Observación libre o no estructurada

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Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. Puntos a considerar:

La población que vamos a estudiar: quiénes son, cómo se relacionan entre sí, edad, sexo, nivel socioeconómico, etc. Las variables que son relevantes para nuestro estudio, así como la frecuencia y duración de las mismas.

La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta, puesto que así tendremos menos prejuicios, seremos menos selectivos y, en genral, más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Sin embargo, esto no siempre se puede realizar, puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta; además, las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando, y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. Por otro lado, es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. Si se trata de guardar todo en la memoria, probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. Cuando se redacten los resultados finales, se debe utilizar una forma organizada y sistemática, como, por ejemplo, una tabla de frecuencias.

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OBSERVACION

Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. además. La observación. Además. Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. junto con otros. al acostarse o levantarse. Con este tipo de observación.Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. Entre las ventajas de la observación. etc. en cuanto a actividades. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros . Por ejemplo. 4. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. es decir. 3. como interna. La observación es un método clásico de investigación científica. también existen algunas desventajas. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. debido a su utilidad. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. por ejemplo. un control cuidadoso de la misma. por escrito. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo. En contraposición. el observador tiene una participación tanto externa. 5. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. en cuanto a sentimientos e inquietudes. generalmente son limitadas. las conductas que se encuentran sujetas a observación. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. es difícil poder observar la interacción familiar. Debe tener un propósito específico. para recabar información. Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. Principios básicos para realizar una observación: 1. con el fin de comparar las observaciones realizadas. Debe llevarse. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. 2. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea. es un método que se puede utilizar. Debe especificarse su duración y frecuencia. entrevistas. Además. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.

En cambio. por ejemplo. esto no siempre se puede realizar. Puntos a considerar: · La población que vamos a estudiar: quiénes son. probablemente no se comportarán normalmente. seremos menos selectivos y. como. Por otro lado. aplicando la observación no participante. así como la frecuencia y duración de las mismas. además. La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. en genral. edad. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. pueda mantener más facilmente su objetividad. nivel socioeconómico.del grupo. etc. Sin embargo. · Las variables que son relevantes para nuestro estudio. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta. Si se trata de guardar todo en la memoria. o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. sexo. Por otro lado. es decir. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta. cuando estamos . se empleará uno u otro tipo de observación. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. Cuando se redacten los resultados finales. al no participar en la vida del grupo observado. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente. cómo se relacionan entre sí. una tabla de frecuencias. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. es probable que el investigador. puesto que así tendremos menos prejuicios.

etc. es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales. • • d) Técnica de observación no participante La técnica de observación no participante es “una observación con propósitos definidos”. sin participar en los acontecimientos de al vida del grupo que estudia. Por lo poco que te he podido participar puedes ver que una ficha de observación.(cosas que se observarán).es un poco más estructurada que lo que te podría dar una comunicación de este tipo • • hace 3 años Notificar Observación Estructurada y No Estructurada Observación no Estructurada llamada también simple o libre.Superficie o extensión territorial. que permita hacer una buena observación. por lo cual se los la denomina observación sistemática. La ficha puede ser de gran duración o corta duración en el tiempo. Observación estructurada es en cambio. (sujeto) observandolo. cuadros. la grabación y al videograbación. tales como: fichas. transparencia atmosférica etc. a lo menos. Por ejemplo: la observación del clima en un lugar deberá considerar. la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados. saturación del aire. -Variables. Temperatura.-Periodo durante el cual se observara. Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que • hace 2 años cuales son las observación? • características de la ficha de Una ficha de observación es un documento que intenta obtener la mayor información de algo . El investigador se vale de ella para obtener información y datos.. tablas. Las características del sujeto a observar determinará las características de la ficha. .. humedad. • • • • A un click .realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación. Los instrumentos generalmente utilizados son las fichas de trabajo o contenido.

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en imágenes Noticias StarMedia La actualidad. historia y de sus intersecciones dentro de estructuras sociales. Para enunciar adecuadamente los tipos de problemas que deben ser los puntos de orientación de sus estudios.Fotogalerías Famosos. Documentación. Diseño. el investigador social debe hacer uso de la historia y poseer un sentido histórico de las materias psicológicas. Materiales documentales Sociología y Trabajo Social • • • Observación Ficha resumen del documento Observación Versión PDF Observación Versión para descargar La Observación La dimensión histórico-cultural de los problemas que plantean los investigadores sociales. en un vistazo. Descubre el nuevo canal Observación Investigación Social. Observar. Campo. música y cine. Estructurada. Libre. Análisis. . La ciencia social trata de problemas de biografía.

.1.Documentos escritos.5.2.  Historicidad.Documentos audiovisuales. El material documental suele producirse en contextos naturales de interacción social.Prensa escrita. cintas magnetofónicas. 2.-Ventajas:  Bajo coste de una gran cantidad de material informativo. la observación y la conversación.Pinturas.. Definición y clasificación de los materiales documentales Definición de “documento” que encaja mejor con el sentido que se da a documentación en las técnicas cualitativas. 1.Para formular y contestar correctamente preguntas sociológicas es necesaria la variedad que proporciona la historia.Papeles privados.Fotografías. 2.Arquitectura. En caso de conflicto con los datos.Discos..  Crítica etnometodológica a la utilización de fuentes documentales oficiales: estadísticas e informes públicos.4. El estudio comparativo y el histórico están entrelazados..  No reactividad. entendida como estrategia metodológica de obtención de información: instrucción o enseñanza de una materia..  La propia naturaleza secundaria del material documental.Inconvenientes:  Selectividad y sesgo en la producción o registro.Documentos oficiales de las administraciones públicas. 2. El material documental da dimensión histórica al análisis sociológico. 1. del material documental.. 2. ya que se trata de información producida con propósitos diferentes a los del investigador social. 1. Aun cuando el trabajo no es explícitamente comparativo es necesario recurrir a materiales históricos.  Interpretabilidad múltiple y cambiante del material documental. Ventajas e inconvenientes de uso de materiales documentales 1.. 2.  Exclusividad.. 2. debe darse prioridad al: • • más reciente que indique fuente y método como se ha obtenido .Esculturas. 2.. y en la conservación o archivo. Los tres ingredientes metodológicos principales de la investigación social son la documentación.1. Los manuales de método de investigación social ofrecen definiciones más precisas. filmes.3.3..2.. Para comprender una sociedad es imprescindible su conocimiento histórico. Clasificación de documentos: 1.

Búsqueda y consulta de materiales documentales Se trata de una tarea por la que tiene que pasar cualquier investigación documental. por ejemplo). Se tomarán diferentes categorías para observar el habla privada si nos basamos en Piaget o en Vygotski: según Piaget observamos habla egocéntrica (primero se aprende a hablar. sociología. de aquí que situarnos dentro de una determinada disciplina (psicología. Además.  Problemas de credibilidad del documento. se debe hacer de tal modo que de lugar a datos susceptibles de ser obtenidos -replicados. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación-acción-participativa Clarificación conceptual y terminología De cómo la observación se convierte en científica. por el momento de la observación (no es lo mismo observar niños por la mañana que por la tarde).Una condición para ello es que debe ser sistemática.• de fuente oficial o internacional. En las comparaciones internacionales a saber que cuanto más atrasado o autoritario es un país menos confianza debe darse a los datos oficiales. Interpretar supone el intento de entender el documento en el contexto de las condiciones de su producción y de su lectura. por los sujetos observados (a qué niños observar). Por ejemplo: se observarán niños (y no adultos). marcos teóricos distintos dan lugar a categorías de observación diferentes...  Problemas de muestreo. Evaluarla significa plantearse problemas de falsificación deliberada y problemas derivados de errores cometidos involuntariamente en su reproducción o transmisión. por la forma de registrar los datos (mientras se observa o al final). Evaluar la credibilidad de un documento auténtico supone preguntarse hasta qué punto puede utilizarse como fuente fidedigna. o personas individuales y no culturas o grupos. Evaluación e interpretación del material documental disponible Dos conjuntos de problemas en la investigación documental: 1. 2. luego se habla solo y finalmente se empieza a hablar para o con los demás)... u otros problemas que cuestiones su consideración de genuino y completo. de información veraz. Ha de tenerse en cuenta el sesgo institucional.por cualquier otro investigador. como observar. o desde .  Disponibilidad de la documentación.Problemas específicos:  autenticidad del documento. todos los observadores deben respetar las mismas condiciones: qué observar. es decir. etc. Para garantizar esta sistematicidad es preciso que haya procedimientos para evitar que los datos puedan ser sesgados por una definición ambigua de lo que se observará (el habla privada. El problema de qué observar.) ayuda a delimitar el objeto de la observación.Problemas compartidos con otros tipos de investigación:  Interpretación del significado del documento.  Presentación del material documental. acerca de lo que investigamos. cuándo observar y a quiénes observar. En suma.Para saber el qué observar el investigador debe elegir y fijar un determinado nivel de análisis.

Otra medida posible de obtener es la latencia. el nivel de estructuración es mucho mayor aunque se mantiene el propósito de realizar la observación en un contexto natural (de ahí el nombre `campo'). latencia. etc). . La duración es el tiempo durante el cual se manifiesta el fenómeno observado. En la observación estructurada el observador busca estructurar una situación para obtener una mayor claridad en sus datos. deben considerarse cinco medidas distintas: ocurrencia. no participante. 5) El código debe estar formado por categorías exhaustivas y excluyentes entre sí. 2) Seleccionar el o los niveles de análisis adecuados para buscar una respuesta. observar niños pero proponiéndoles una tarea para realizar. duración e intensidad.A la hora de decidir qué debemos registrar en cada categoría de nuestro código. tal situación es natural o sea se produce dentro del contexto usual donde surgen los fenómenos a observar. En cuanto a como se deja constancia de lo observado. mediante la contrastación empírica. y en el segundo caso se organiza la información en una planilla con datos de interés (por ejemplo cantidad de alumnos. En el primer caso el observador se limita a relatar lo que ha observado (”avancé por el pasillo. La ardua tarea de observar. etc). de tal modo que las diferencias esperables entre ambas sean atribuíbles a la causa que está investigando. Bakeman y Gottman (1986) recomiendan los siguientes puntos para elaborar un código de observación: 1) Nunca observar sin una pregunta previa claramente formulada.. Según el grado de participación del observador en la situación. observación estructurada y experimento de campo. la observación puede ser observación participante: aquí el observador es parte de la situación que observa. hay dos modalidades: el registro narrativo y el código arbitrario. el habla se internaliza y forma los rudimentos del pensamiento verbal). que sean homogéneas y lo suficientemente detalladas. la observación puede ser: observación natural.Según el grado en que el observador interviene en la situación observada.Vygotski.. Las medidas en la observación. Un experimento de campo implica la creación de al menos dos situaciones distintas de observación. La ocurrencia informa sobre si determinado fenómeno ocurrió o no durante la observación. El código arbitrario es un sistema de categorías arbitrarias elaboradas por el investigador para registrar los elementos de su interés en el fenómeno observado. En el caso del experimento de campo. Distintos observadores con distintos marcos teóricos han registrado elementos diferentes a partir de la misma información. sin que intervenga de modo alguno en el curso de los acontecimientos observados. antes de considerar que se ajusta a sus intereses como investigador. Por observación natural se entiende aquella donde el observador es un mero espectador de la situación. Además. 6) Realizar finalmente un proceso de depuración. lo que le permite acceder a información que no podría adquirir un observador externo. 4) Procurar usar categorías dentro del mismo nivel de molaridad-molecularidad. 3) Hacer una observación asistemática para recoger información en forma narrativa para ir descubriendo categorías de análisis. y luego el habla se usa para comunicarse con uno mismo. La frecuencia nos indica el número de veces que un determinado dato de observación aparece durante la misma. entré al aula”. o tiempo que transcurre entre un estímulo y la aparición de la reacción o respuesta al mismo. frecuencia. habla privada (primero se empieza hablando para y con los demás. Por ejemplo.

se elige siempre una muestra de niños. y aquí la muestra debe también ser representativa. esperaremos a que el observado se habitúe a la presencia del observador. aunque difícil de realizar. El sesgo en la observación está también influído por las propias expectativas del observador acerca de lo que verá. no a toda la población. deberá luego decidirse si el registro de lo observado se hará en forma continua o por intervalos. Técnicas para el estudio de la fiabilidad. Si ello no ocurre. Principios básicos para realizar una observación:  Debe tener un propósito específico.  Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. Por validez entendemos que dicho procedimiento recoja los datos que realmente pretende recoger. por escrito. Una vez seleccionados los periodos de observación. un control cuidadoso de la misma. Por ejemplo. Validez y fuentes de error en la observación. La observación es un método clásico de investigación científica. la intensidad de la conducta agresiva. La validez de contenido estudia si la selección de conductas recogidas en un código es una muestra representativa del fenómeno a estudiar.  Debe llevarse. Existen varios índices para calcular este acuerdo. independientemente de quién recoja los datos o del momento en que se recojan. debe realizarse un muestreo de situaciones (también puede ser sistemático o aleatorio).).En cuanto a la observación. Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. hay un muestreo de tiempo. La fiabilidad se refiere a que un procedimiento de recogida de datos ha de llevar siempre a la obtención de la misma información. es que el observador pase desapercibido. Técnicas de muestreo en la observación..Por empezar hay dos criterios de bondad para el proceso de observación: la fiabilidad y la validez. Lo ideal. es decir. Este muestreo de tiempo puede ser sistemático (selección racional del periodo de observación) o aleatorio (al azar). recoger todas las características relevantes de la población. pero ella debe ser representativa..El grado de acuerdo es el medio más usual para estudiar la fabilidad. etc. por la mañana. dentro de una situación dada.Cuando observar. la validez se suele estudiar en relación a tres aspectos diferentes de la misma. ..  Debe especificarse su duración y frecuencia. es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea. Respecto del cuándo observar. además. a quién observar y dónde hacerlo? Respecto del a quién.  Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. como por ejemplo el porcentaje de acuerdo (porcentaje de veces que dos observadores han coincidido en lo observado) y el coeficiente Kappa de Cohen (toma en cuenta que algunos de los acuerdos pueden ser debidos al azar). si el código permite observar las transformaciones del habla social en el habla internalizada de Vygotski. elegir el lapso de tiempo que observaremos (todo el día. Y la validez orientada al criterio establece en qué medida un código detecta las posibles variaciones del fenómeno a observar (sensibilidad del código). Es importante también considerar la reactividad. es decir. De cómo saber si se hizo bien. la posibilidad de estar observando un fenómeno sesgado o influído por ejemplo por nuestra propia presencia como observadores.y la intensidad es la fuerza con que el fenómeno aparece en un momento dado. Y respecto del dónde observar. Por ejemplo. es decir.. La validez de constructo indica en qué medida un código de observación es congruente con la teoría desde la que se formuló el problema.

Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros del grupo. Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. es probable que el investigador. . En contraposición. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. Además. el observador tiene una participación tanto externa. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. es difícil poder observar la interacción familiar. es un método que se puede utilizar. La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. por ejemplo. Con este tipo de observación. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo. es decir. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. así como la frecuencia y duración de las mismas. al acostarse o levantarse. para recabar información. al no participar en la vida del grupo observado. La observación. con el fin de comparar las observaciones realizadas. en cuanto a sentimientos e inquietudes. debido a su utilidad. entrevistas. aplicando la observación no participante. edad. probablemente no se comportarán normalmente. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. como interna. cómo se relacionan entre sí. Además. nivel socioeconómico. En cambio. Por ejemplo. en cuanto a actividades. las conductas que se encuentran sujetas a observación. sexo. también existen algunas desventajas. Puntos a considerar: • • La población que vamos a estudiar: quiénes son. se empleará uno u otro tipo de observación. Las variables que son relevantes para nuestro estudio.Entre las ventajas de la observación. etc. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. etc. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. generalmente son limitadas. puesto que así tendremos menos prejuicios. junto con otros. pueda mantener más facilmente su objetividad. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta. Por otro lado.

Por otro lado. es decir. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Objetivo didáctico: revisar la utilización de estos vocablos por parte de los investigadores sociales y de los sociólogos.  Atención incrementada. La observación es una de las actividades comunes de la vida diaria. propia de sistemas observadores. Técnica de observación participante: modalidad de observación exógena. estado de bajar situación. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. Cuando se redacten los resultados finales. En este tipo de observación nos basamos en tablas de frecuencias. enrelación al papel profano de participante ordinario. La observación estructurada presenta menos problemas prácticos en cuanto a la forma de registro y utilizamos formas estandarizadas. la guardia o de dar las cosas por supuesto. propia de los sistemas observados. Existen menos probabilidades de que los observadores sean subjetivos. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. Observación científica: método de conocimiento presente en cualquier forma de investigación. social a estudio. A diferencia del experimentador. Los términos a definir son observación y participación. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que en esta última sólo poseemos una idea vaga acerca de lo que vamos a observar. esto no siempre se puede realizar. cuando estamos realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación.  Reconstrucción del significado.seremos menos selectivos y. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta.  Observación de ángulo cerrado. además. en genral. y observar a fondo dicha  Desatención selectiva. como. Si se trata de guardar todo en la memoria. Sin embargo. mientras que en la estructurada ya tenemos más claramente definidos los objetivos que nos ayudarán a clasificar y concretar el fenómeno en cuestión. Autoobservación: una de las modalidades posibles de observación endógena. El observador no puede contentarse sólo con información indirecta de los entrevistados o de los documentos. Esta distintiva caracterización de la observación se fundamenta en:  Búsqueda de realismo. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. una tabla de frecuencias. estado de mayor alerta. del observador se espera que no manipule el contexto natural donde tiene lugar la acción que investiga. . pero aún más si cabe para la interpretación de ésta. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. por ejemplo. Caracterización del rol técnico de observador participante. Participante ordinario Observador participante  Propósito único: realizar actividades  Propósito doble: implicarse en correspondientes a la situación social en la actividades concernientes a la situación que participa naturalmente. o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. El sociólogo depende de su condición de observador participante para la obtención de información.

Facilita el acceso del investigador al significado que dan los actores a su actividad.  El fenómeno se oculta a la luz pública. Aparte de los roles que el investigador va eligiendo.  Hay grandes diferencias entre los puntos de vista de los miembros y de los ajenos. Moderada. debido a su relación con el investigador. la introspección natural como instrumento  No registro sistemático de actividades. introspecciones. características ventajosas. . Necesidad de un distanciamiento para que la actividad resulte equilibrada. Aproximarse al punto de vista de los estudiados. desde la doble condición de  Introspección natural. Activa. Poder contrastar lo que se dice o se escribe con lo que se hace. compartiendo o exponiéndose a sus experiencias cotidianas. poder redefinir y reencauzar la indagación durante la obtención de datos. Sesgos y efectos distorsionadores de la observación participante:  Historia. Tipos de participación:  No participación.  Registro sistemático de actividades. de escena.  P. permite pedir aclaraciones. desde la condición de miembro y  Experiencia desde dentro y desde fuera parte de la escena. Presencia lo que ocurre implicándose en la actividad estudiada.  P. Representa el punto medio. y cuyo desconocimiento puede llevar a interpretaciones erróneas. la vida cotidiana de la experiencia personal  Introspección aplicada. Completa. introspecciones. autoobservación. observaciones. Pasiva. ampliada por el propósito añadido de estudiar los aspectos culturales tácitos de una situación social.  P. Sólo se dispone de roles periféricos. Utilización La observación participante es adecuada en estudios exploratorios.  Experiencia desde dentro de la situación. observaciones. Uso corriente en miembro y extraño. Potencialidades y limitaciones de la observación participación. hay otros roles que le adjudican los miembros los miembros de la situación social que estudia. Pero encuentran límites cuando lo indagado no es observable directamente. Las personas observadas ejercen de sujetos observadores.  Observación de ángulo abierto. descriptivos y los orientados a la generación de interpretaciones teóricas y apropiada cuando:  Se sabe poco sobre los fenómenos que hay que estudiar. El nivel más alto para los etnógrafos se alcanza cuando estudian una situación en la que ellos ya son participantes ordinarios. Explotación de para comprender la ajena. Los roles pueden ir cambiando en el curso de la interacción que tiene lugar durante el trabajo de campo.limitada al propósito inmediato de realización de las actividades corrientes. de investigación social. Factores relevantes que han ocurrido antes del inicio de la observación o durante la misma. El investigador que observa resulta también observado. contrarrestan la falacia del objetivismo.  Efectos reactivos de la observación.  Maduración de los sujetos estudiados.  P.

 Buscar diferencias en la manera de comportarse dependiendo de si las personas están solas.  Diseños de observaciones sistematizadas. que pueden resolverse si se toman medidas como:  La utilización de varios observadores con características diversas. campo y análisis: notas de campo Pistas sobre cómo acometer un ejercicio de observación directa en los escenarios de la vida cotidiana:  Elaborar un croquis del escenario y preguntarse qué actividades se permiten y cuáles no. Sesgos derivados de las observaciones no contextualizadas suficientemente. Aspectos de diseño.  Prestar atención a los usos del espacio y a las actividades que hace la gente. BIBLIOGRAFÍA • • FRANCISCO GARCÍA FERNÁNDEZ.escritura de relatos de investigación que transmitan verosimilitud y autenticidad.  Búsqueda de casos negativos. en parejas o en grupos. Cambio problemático: convertirse en nativo.  Situaciones donde se obtienen las informaciones. “ LA OBSERVACIÓN Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO” GIBEON SJOBERG ROGER NETT (1980). Las críticas a la investigación observacional giran en torno a los problemas de validez y fiabilidad. Cambios en el observador. “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL” .  Fijarse en la escenificación que protagonizan unos y otros para ayudarse en la representación de sus papeles.

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