Observación libre o no estructurada

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Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. Puntos a considerar:

La población que vamos a estudiar: quiénes son, cómo se relacionan entre sí, edad, sexo, nivel socioeconómico, etc. Las variables que son relevantes para nuestro estudio, así como la frecuencia y duración de las mismas.

La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta, puesto que así tendremos menos prejuicios, seremos menos selectivos y, en genral, más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Sin embargo, esto no siempre se puede realizar, puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta; además, las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando, y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. Por otro lado, es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. Si se trata de guardar todo en la memoria, probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. Cuando se redacten los resultados finales, se debe utilizar una forma organizada y sistemática, como, por ejemplo, una tabla de frecuencias.

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es decir. es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea.Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. junto con otros. las conductas que se encuentran sujetas a observación. Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. también existen algunas desventajas. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. La observación es un método clásico de investigación científica. Entre las ventajas de la observación. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. Principios básicos para realizar una observación: 1. con el fin de comparar las observaciones realizadas. Con este tipo de observación. es difícil poder observar la interacción familiar. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo. 5. Por ejemplo. debido a su utilidad. Además. como interna. 4. Debe especificarse su duración y frecuencia. etc. Además. además. por ejemplo. Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. es un método que se puede utilizar. el observador tiene una participación tanto externa. para recabar información. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. en cuanto a sentimientos e inquietudes. por escrito. Debe llevarse. Debe tener un propósito específico. generalmente son limitadas. al acostarse o levantarse. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. en cuanto a actividades. La observación. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. entrevistas. tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. 2. En contraposición. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. 3. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros . Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. un control cuidadoso de la misma.

La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta. es decir. Puntos a considerar: · La población que vamos a estudiar: quiénes son. sexo. En cambio. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta. se empleará uno u otro tipo de observación. Por otro lado. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. Si se trata de guardar todo en la memoria. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. así como la frecuencia y duración de las mismas. puesto que así tendremos menos prejuicios. Sin embargo. · Las variables que son relevantes para nuestro estudio. seremos menos selectivos y. cuando estamos . en genral. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. probablemente no se comportarán normalmente. pueda mantener más facilmente su objetividad. Por otro lado. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. al no participar en la vida del grupo observado. nivel socioeconómico. o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. por ejemplo. etc.del grupo. esto no siempre se puede realizar. cómo se relacionan entre sí. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. edad. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. una tabla de frecuencias. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. Cuando se redacten los resultados finales. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. como. aplicando la observación no participante. es probable que el investigador. además.

es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales. sin participar en los acontecimientos de al vida del grupo que estudia. Observación estructurada es en cambio. la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados. transparencia atmosférica etc.realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación. Por ejemplo: la observación del clima en un lugar deberá considerar.Superficie o extensión territorial.. etc. cuadros. por lo cual se los la denomina observación sistemática. Las características del sujeto a observar determinará las características de la ficha. que permita hacer una buena observación. • • • • A un click . a lo menos. Los instrumentos generalmente utilizados son las fichas de trabajo o contenido. humedad. tablas. El investigador se vale de ella para obtener información y datos. saturación del aire. La ficha puede ser de gran duración o corta duración en el tiempo. . tales como: fichas..-Periodo durante el cual se observara.(cosas que se observarán). Temperatura. (sujeto) observandolo.es un poco más estructurada que lo que te podría dar una comunicación de este tipo • • hace 3 años Notificar Observación Estructurada y No Estructurada Observación no Estructurada llamada también simple o libre. Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que • hace 2 años cuales son las observación? • características de la ficha de Una ficha de observación es un documento que intenta obtener la mayor información de algo . la grabación y al videograbación. Por lo poco que te he podido participar puedes ver que una ficha de observación. • • d) Técnica de observación no participante La técnica de observación no participante es “una observación con propósitos definidos”. -Variables.

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música y cine. historia y de sus intersecciones dentro de estructuras sociales. Campo. Documentación. Materiales documentales Sociología y Trabajo Social • • • Observación Ficha resumen del documento Observación Versión PDF Observación Versión para descargar La Observación La dimensión histórico-cultural de los problemas que plantean los investigadores sociales. en un vistazo. Libre.Fotogalerías Famosos. Observar. el investigador social debe hacer uso de la historia y poseer un sentido histórico de las materias psicológicas. La ciencia social trata de problemas de biografía. Diseño. Análisis. en imágenes Noticias StarMedia La actualidad. Descubre el nuevo canal Observación Investigación Social. . Estructurada. Para enunciar adecuadamente los tipos de problemas que deben ser los puntos de orientación de sus estudios.

Clasificación de documentos: 1.2. 2. 2.. Para comprender una sociedad es imprescindible su conocimiento histórico. En caso de conflicto con los datos. la observación y la conversación.  Crítica etnometodológica a la utilización de fuentes documentales oficiales: estadísticas e informes públicos.Fotografías..Prensa escrita..  Interpretabilidad múltiple y cambiante del material documental.Papeles privados. Los tres ingredientes metodológicos principales de la investigación social son la documentación..5.Esculturas. Aun cuando el trabajo no es explícitamente comparativo es necesario recurrir a materiales históricos. 2.1. debe darse prioridad al: • • más reciente que indique fuente y método como se ha obtenido . El estudio comparativo y el histórico están entrelazados. 1. ya que se trata de información producida con propósitos diferentes a los del investigador social.Arquitectura.2.Pinturas.  Exclusividad. Definición y clasificación de los materiales documentales Definición de “documento” que encaja mejor con el sentido que se da a documentación en las técnicas cualitativas. y en la conservación o archivo. El material documental da dimensión histórica al análisis sociológico..4. filmes. 2.-Ventajas:  Bajo coste de una gran cantidad de material informativo.3. entendida como estrategia metodológica de obtención de información: instrucción o enseñanza de una materia. cintas magnetofónicas.  La propia naturaleza secundaria del material documental.. del material documental.1. 2.Discos. 1. 1..Documentos escritos.  Historicidad.Documentos oficiales de las administraciones públicas.3.Documentos audiovisuales. 2.. Ventajas e inconvenientes de uso de materiales documentales 1. El material documental suele producirse en contextos naturales de interacción social.Para formular y contestar correctamente preguntas sociológicas es necesaria la variedad que proporciona la historia. Los manuales de método de investigación social ofrecen definiciones más precisas. 2..  No reactividad.Inconvenientes:  Selectividad y sesgo en la producción o registro...

u otros problemas que cuestiones su consideración de genuino y completo.Una condición para ello es que debe ser sistemática. Búsqueda y consulta de materiales documentales Se trata de una tarea por la que tiene que pasar cualquier investigación documental. sociología. El problema de qué observar.Para saber el qué observar el investigador debe elegir y fijar un determinado nivel de análisis. Además. acerca de lo que investigamos. En suma. por ejemplo). Por ejemplo: se observarán niños (y no adultos). marcos teóricos distintos dan lugar a categorías de observación diferentes. o personas individuales y no culturas o grupos. de información veraz.Problemas compartidos con otros tipos de investigación:  Interpretación del significado del documento. por los sujetos observados (a qué niños observar).por cualquier otro investigador.Problemas específicos:  autenticidad del documento. Ha de tenerse en cuenta el sesgo institucional.  Disponibilidad de la documentación.) ayuda a delimitar el objeto de la observación. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación-acción-participativa Clarificación conceptual y terminología De cómo la observación se convierte en científica. 2. de aquí que situarnos dentro de una determinada disciplina (psicología..  Presentación del material documental. es decir. se debe hacer de tal modo que de lugar a datos susceptibles de ser obtenidos -replicados. todos los observadores deben respetar las mismas condiciones: qué observar. por la forma de registrar los datos (mientras se observa o al final). cuándo observar y a quiénes observar.  Problemas de muestreo.. como observar.• de fuente oficial o internacional. Para garantizar esta sistematicidad es preciso que haya procedimientos para evitar que los datos puedan ser sesgados por una definición ambigua de lo que se observará (el habla privada. Evaluación e interpretación del material documental disponible Dos conjuntos de problemas en la investigación documental: 1. etc. o desde . Evaluarla significa plantearse problemas de falsificación deliberada y problemas derivados de errores cometidos involuntariamente en su reproducción o transmisión.. Interpretar supone el intento de entender el documento en el contexto de las condiciones de su producción y de su lectura. luego se habla solo y finalmente se empieza a hablar para o con los demás). Evaluar la credibilidad de un documento auténtico supone preguntarse hasta qué punto puede utilizarse como fuente fidedigna. por el momento de la observación (no es lo mismo observar niños por la mañana que por la tarde). Se tomarán diferentes categorías para observar el habla privada si nos basamos en Piaget o en Vygotski: según Piaget observamos habla egocéntrica (primero se aprende a hablar.  Problemas de credibilidad del documento.. En las comparaciones internacionales a saber que cuanto más atrasado o autoritario es un país menos confianza debe darse a los datos oficiales.

4) Procurar usar categorías dentro del mismo nivel de molaridad-molecularidad. .Vygotski.. hay dos modalidades: el registro narrativo y el código arbitrario. el nivel de estructuración es mucho mayor aunque se mantiene el propósito de realizar la observación en un contexto natural (de ahí el nombre `campo'). frecuencia. En el primer caso el observador se limita a relatar lo que ha observado (”avancé por el pasillo. sin que intervenga de modo alguno en el curso de los acontecimientos observados. habla privada (primero se empieza hablando para y con los demás. entré al aula”. Por ejemplo. de tal modo que las diferencias esperables entre ambas sean atribuíbles a la causa que está investigando.A la hora de decidir qué debemos registrar en cada categoría de nuestro código. En cuanto a como se deja constancia de lo observado.. no participante. Por observación natural se entiende aquella donde el observador es un mero espectador de la situación. el habla se internaliza y forma los rudimentos del pensamiento verbal). deben considerarse cinco medidas distintas: ocurrencia. Distintos observadores con distintos marcos teóricos han registrado elementos diferentes a partir de la misma información. En el caso del experimento de campo. la observación puede ser observación participante: aquí el observador es parte de la situación que observa. antes de considerar que se ajusta a sus intereses como investigador. Otra medida posible de obtener es la latencia. observación estructurada y experimento de campo. La ardua tarea de observar. etc). La duración es el tiempo durante el cual se manifiesta el fenómeno observado. 3) Hacer una observación asistemática para recoger información en forma narrativa para ir descubriendo categorías de análisis.Según el grado en que el observador interviene en la situación observada. La frecuencia nos indica el número de veces que un determinado dato de observación aparece durante la misma. latencia. 6) Realizar finalmente un proceso de depuración. El código arbitrario es un sistema de categorías arbitrarias elaboradas por el investigador para registrar los elementos de su interés en el fenómeno observado. Bakeman y Gottman (1986) recomiendan los siguientes puntos para elaborar un código de observación: 1) Nunca observar sin una pregunta previa claramente formulada. y en el segundo caso se organiza la información en una planilla con datos de interés (por ejemplo cantidad de alumnos. etc). lo que le permite acceder a información que no podría adquirir un observador externo. la observación puede ser: observación natural. 2) Seleccionar el o los niveles de análisis adecuados para buscar una respuesta. Las medidas en la observación. Además. observar niños pero proponiéndoles una tarea para realizar. tal situación es natural o sea se produce dentro del contexto usual donde surgen los fenómenos a observar. La ocurrencia informa sobre si determinado fenómeno ocurrió o no durante la observación. En la observación estructurada el observador busca estructurar una situación para obtener una mayor claridad en sus datos. Según el grado de participación del observador en la situación. Un experimento de campo implica la creación de al menos dos situaciones distintas de observación. y luego el habla se usa para comunicarse con uno mismo. 5) El código debe estar formado por categorías exhaustivas y excluyentes entre sí. duración e intensidad. o tiempo que transcurre entre un estímulo y la aparición de la reacción o respuesta al mismo. que sean homogéneas y lo suficientemente detalladas. mediante la contrastación empírica.

hay un muestreo de tiempo. El sesgo en la observación está también influído por las propias expectativas del observador acerca de lo que verá. además. por la mañana. Validez y fuentes de error en la observación. a quién observar y dónde hacerlo? Respecto del a quién.  Debe llevarse.y la intensidad es la fuerza con que el fenómeno aparece en un momento dado. se elige siempre una muestra de niños. Y respecto del dónde observar.  Debe especificarse su duración y frecuencia. independientemente de quién recoja los datos o del momento en que se recojan. . elegir el lapso de tiempo que observaremos (todo el día. La observación es un método clásico de investigación científica.).  Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. Existen varios índices para calcular este acuerdo. Y la validez orientada al criterio establece en qué medida un código detecta las posibles variaciones del fenómeno a observar (sensibilidad del código). recoger todas las características relevantes de la población. Principios básicos para realizar una observación:  Debe tener un propósito específico. pero ella debe ser representativa. Una vez seleccionados los periodos de observación. es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea. Por validez entendemos que dicho procedimiento recoja los datos que realmente pretende recoger. Por ejemplo. si el código permite observar las transformaciones del habla social en el habla internalizada de Vygotski. Es importante también considerar la reactividad. es que el observador pase desapercibido. es decir. Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. la posibilidad de estar observando un fenómeno sesgado o influído por ejemplo por nuestra propia presencia como observadores.. Lo ideal. La validez de constructo indica en qué medida un código de observación es congruente con la teoría desde la que se formuló el problema. aunque difícil de realizar.. es decir. por escrito. la validez se suele estudiar en relación a tres aspectos diferentes de la misma. es decir. un control cuidadoso de la misma.  Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. La validez de contenido estudia si la selección de conductas recogidas en un código es una muestra representativa del fenómeno a estudiar.El grado de acuerdo es el medio más usual para estudiar la fabilidad. como por ejemplo el porcentaje de acuerdo (porcentaje de veces que dos observadores han coincidido en lo observado) y el coeficiente Kappa de Cohen (toma en cuenta que algunos de los acuerdos pueden ser debidos al azar). Si ello no ocurre. dentro de una situación dada. La fiabilidad se refiere a que un procedimiento de recogida de datos ha de llevar siempre a la obtención de la misma información.Por empezar hay dos criterios de bondad para el proceso de observación: la fiabilidad y la validez. esperaremos a que el observado se habitúe a la presencia del observador. no a toda la población. etc. Técnicas de muestreo en la observación.Cuando observar. Técnicas para el estudio de la fiabilidad.En cuanto a la observación.. Respecto del cuándo observar. deberá luego decidirse si el registro de lo observado se hará en forma continua o por intervalos. y aquí la muestra debe también ser representativa. De cómo saber si se hizo bien. la intensidad de la conducta agresiva. debe realizarse un muestreo de situaciones (también puede ser sistemático o aleatorio).. Por ejemplo. Este muestreo de tiempo puede ser sistemático (selección racional del periodo de observación) o aleatorio (al azar).

Puntos a considerar: • • La población que vamos a estudiar: quiénes son. es difícil poder observar la interacción familiar. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. así como la frecuencia y duración de las mismas. en cuanto a actividades.Entre las ventajas de la observación. Con este tipo de observación. aplicando la observación no participante. las conductas que se encuentran sujetas a observación. tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. es decir. etc. Además. La observación. Las variables que son relevantes para nuestro estudio. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. al acostarse o levantarse. debido a su utilidad. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. se empleará uno u otro tipo de observación. Por otro lado. cómo se relacionan entre sí. Además. En contraposición. nivel socioeconómico. . el observador tiene una participación tanto externa. edad. con el fin de comparar las observaciones realizadas. es un método que se puede utilizar. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente. puesto que así tendremos menos prejuicios. probablemente no se comportarán normalmente. entrevistas. también existen algunas desventajas. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. generalmente son limitadas. junto con otros. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros del grupo. sexo. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo. al no participar en la vida del grupo observado. como interna. En cambio. Por ejemplo. por ejemplo. pueda mantener más facilmente su objetividad. en cuanto a sentimientos e inquietudes. es probable que el investigador. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. para recabar información. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. etc. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta.

propia de sistemas observadores. es decir. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. estado de mayor alerta. Los términos a definir son observación y participación.  Atención incrementada. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta.  Observación de ángulo cerrado. la guardia o de dar las cosas por supuesto. una tabla de frecuencias. pero aún más si cabe para la interpretación de ésta. Sin embargo. Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que en esta última sólo poseemos una idea vaga acerca de lo que vamos a observar. mientras que en la estructurada ya tenemos más claramente definidos los objetivos que nos ayudarán a clasificar y concretar el fenómeno en cuestión. Caracterización del rol técnico de observador participante. Cuando se redacten los resultados finales. Objetivo didáctico: revisar la utilización de estos vocablos por parte de los investigadores sociales y de los sociólogos. Participante ordinario Observador participante  Propósito único: realizar actividades  Propósito doble: implicarse en correspondientes a la situación social en la actividades concernientes a la situación que participa naturalmente. El observador no puede contentarse sólo con información indirecta de los entrevistados o de los documentos. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. A diferencia del experimentador. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. La observación es una de las actividades comunes de la vida diaria. Autoobservación: una de las modalidades posibles de observación endógena. como. o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. además. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. Existen menos probabilidades de que los observadores sean subjetivos. Si se trata de guardar todo en la memoria. Técnica de observación participante: modalidad de observación exógena. propia de los sistemas observados. enrelación al papel profano de participante ordinario. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. El sociólogo depende de su condición de observador participante para la obtención de información. Por otro lado. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. del observador se espera que no manipule el contexto natural donde tiene lugar la acción que investiga. Esta distintiva caracterización de la observación se fundamenta en:  Búsqueda de realismo. social a estudio. por ejemplo.seremos menos selectivos y. en genral. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Observación científica: método de conocimiento presente en cualquier forma de investigación. . y observar a fondo dicha  Desatención selectiva. En este tipo de observación nos basamos en tablas de frecuencias. esto no siempre se puede realizar. cuando estamos realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación. La observación estructurada presenta menos problemas prácticos en cuanto a la forma de registro y utilizamos formas estandarizadas. estado de bajar situación.  Reconstrucción del significado.

 Hay grandes diferencias entre los puntos de vista de los miembros y de los ajenos. hay otros roles que le adjudican los miembros los miembros de la situación social que estudia. desde la doble condición de  Introspección natural. descriptivos y los orientados a la generación de interpretaciones teóricas y apropiada cuando:  Se sabe poco sobre los fenómenos que hay que estudiar. Tipos de participación:  No participación. Activa. la introspección natural como instrumento  No registro sistemático de actividades.  P. permite pedir aclaraciones. y cuyo desconocimiento puede llevar a interpretaciones erróneas. compartiendo o exponiéndose a sus experiencias cotidianas. Potencialidades y limitaciones de la observación participación. introspecciones. Las personas observadas ejercen de sujetos observadores. Facilita el acceso del investigador al significado que dan los actores a su actividad. Factores relevantes que han ocurrido antes del inicio de la observación o durante la misma. ampliada por el propósito añadido de estudiar los aspectos culturales tácitos de una situación social. observaciones. Presencia lo que ocurre implicándose en la actividad estudiada. Los roles pueden ir cambiando en el curso de la interacción que tiene lugar durante el trabajo de campo.  Observación de ángulo abierto. poder redefinir y reencauzar la indagación durante la obtención de datos. Representa el punto medio.  Experiencia desde dentro de la situación. autoobservación. Pero encuentran límites cuando lo indagado no es observable directamente. observaciones.  Registro sistemático de actividades.  El fenómeno se oculta a la luz pública. Aproximarse al punto de vista de los estudiados. introspecciones. .  P. la vida cotidiana de la experiencia personal  Introspección aplicada. de investigación social. Explotación de para comprender la ajena. El investigador que observa resulta también observado. de escena. Pasiva. Poder contrastar lo que se dice o se escribe con lo que se hace. Aparte de los roles que el investigador va eligiendo.limitada al propósito inmediato de realización de las actividades corrientes. debido a su relación con el investigador. Utilización La observación participante es adecuada en estudios exploratorios. Moderada. Completa. Uso corriente en miembro y extraño.  P. características ventajosas. contrarrestan la falacia del objetivismo.  Maduración de los sujetos estudiados. Sesgos y efectos distorsionadores de la observación participante:  Historia. desde la condición de miembro y  Experiencia desde dentro y desde fuera parte de la escena. Necesidad de un distanciamiento para que la actividad resulte equilibrada.  P. Sólo se dispone de roles periféricos. El nivel más alto para los etnógrafos se alcanza cuando estudian una situación en la que ellos ya son participantes ordinarios.  Efectos reactivos de la observación.

Sesgos derivados de las observaciones no contextualizadas suficientemente. Las críticas a la investigación observacional giran en torno a los problemas de validez y fiabilidad.  Fijarse en la escenificación que protagonizan unos y otros para ayudarse en la representación de sus papeles. Aspectos de diseño. “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL” . en parejas o en grupos.escritura de relatos de investigación que transmitan verosimilitud y autenticidad. “ LA OBSERVACIÓN Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO” GIBEON SJOBERG ROGER NETT (1980). Cambios en el observador.  Búsqueda de casos negativos. BIBLIOGRAFÍA • • FRANCISCO GARCÍA FERNÁNDEZ. campo y análisis: notas de campo Pistas sobre cómo acometer un ejercicio de observación directa en los escenarios de la vida cotidiana:  Elaborar un croquis del escenario y preguntarse qué actividades se permiten y cuáles no.  Buscar diferencias en la manera de comportarse dependiendo de si las personas están solas.  Situaciones donde se obtienen las informaciones. Cambio problemático: convertirse en nativo. que pueden resolverse si se toman medidas como:  La utilización de varios observadores con características diversas.  Diseños de observaciones sistematizadas.  Prestar atención a los usos del espacio y a las actividades que hace la gente.

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