Observación libre o no estructurada

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Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. Puntos a considerar:

La población que vamos a estudiar: quiénes son, cómo se relacionan entre sí, edad, sexo, nivel socioeconómico, etc. Las variables que son relevantes para nuestro estudio, así como la frecuencia y duración de las mismas.

La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta, puesto que así tendremos menos prejuicios, seremos menos selectivos y, en genral, más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Sin embargo, esto no siempre se puede realizar, puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta; además, las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando, y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. Por otro lado, es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. Si se trata de guardar todo en la memoria, probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. Cuando se redacten los resultados finales, se debe utilizar una forma organizada y sistemática, como, por ejemplo, una tabla de frecuencias.

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OBSERVACION

Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. Entre las ventajas de la observación. Debe especificarse su duración y frecuencia. junto con otros. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. La observación. es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. en cuanto a actividades.Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. La observación es un método clásico de investigación científica. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. entrevistas. Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. En contraposición. por escrito. también existen algunas desventajas. es un método que se puede utilizar. por ejemplo. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo. con el fin de comparar las observaciones realizadas. 2. Debe llevarse. al acostarse o levantarse. es difícil poder observar la interacción familiar. 4. el observador tiene una participación tanto externa. en cuanto a sentimientos e inquietudes. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. Además. como interna. generalmente son limitadas. las conductas que se encuentran sujetas a observación. es decir. para recabar información. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. etc. Con este tipo de observación. Por ejemplo. Debe tener un propósito específico. 3. 5. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros . Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. Además. además. un control cuidadoso de la misma. Principios básicos para realizar una observación: 1. tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. debido a su utilidad.

seremos menos selectivos y. Puntos a considerar: · La población que vamos a estudiar: quiénes son. una tabla de frecuencias. nivel socioeconómico. esto no siempre se puede realizar. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta. es probable que el investigador. puesto que así tendremos menos prejuicios. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. pueda mantener más facilmente su objetividad. Por otro lado. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. Por otro lado. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. cómo se relacionan entre sí. al no participar en la vida del grupo observado. Sin embargo. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. en genral. sexo. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta. En cambio. se empleará uno u otro tipo de observación. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. por ejemplo. aplicando la observación no participante.del grupo. además. Si se trata de guardar todo en la memoria. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. edad. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. probablemente no se comportarán normalmente. así como la frecuencia y duración de las mismas. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. es decir. o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente. Cuando se redacten los resultados finales. cuando estamos . La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. etc. · Las variables que son relevantes para nuestro estudio. como.

tales como: fichas. (sujeto) observandolo.(cosas que se observarán). Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que • hace 2 años cuales son las observación? • características de la ficha de Una ficha de observación es un documento que intenta obtener la mayor información de algo . • • • • A un click . El investigador se vale de ella para obtener información y datos. -Variables. humedad. . que permita hacer una buena observación.. la grabación y al videograbación. tablas. Las características del sujeto a observar determinará las características de la ficha. saturación del aire.es un poco más estructurada que lo que te podría dar una comunicación de este tipo • • hace 3 años Notificar Observación Estructurada y No Estructurada Observación no Estructurada llamada también simple o libre. etc. Por lo poco que te he podido participar puedes ver que una ficha de observación.. transparencia atmosférica etc.Superficie o extensión territorial. la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados. cuadros. sin participar en los acontecimientos de al vida del grupo que estudia. • • d) Técnica de observación no participante La técnica de observación no participante es “una observación con propósitos definidos”. Temperatura.-Periodo durante el cual se observara.realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación. es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales. Observación estructurada es en cambio. por lo cual se los la denomina observación sistemática. Los instrumentos generalmente utilizados son las fichas de trabajo o contenido. Por ejemplo: la observación del clima en un lugar deberá considerar. a lo menos. La ficha puede ser de gran duración o corta duración en el tiempo.

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Para enunciar adecuadamente los tipos de problemas que deben ser los puntos de orientación de sus estudios. en un vistazo. Análisis.Fotogalerías Famosos. música y cine. Descubre el nuevo canal Observación Investigación Social. Libre. Documentación. Campo. Observar. historia y de sus intersecciones dentro de estructuras sociales. Estructurada. en imágenes Noticias StarMedia La actualidad. . La ciencia social trata de problemas de biografía. el investigador social debe hacer uso de la historia y poseer un sentido histórico de las materias psicológicas. Materiales documentales Sociología y Trabajo Social • • • Observación Ficha resumen del documento Observación Versión PDF Observación Versión para descargar La Observación La dimensión histórico-cultural de los problemas que plantean los investigadores sociales. Diseño.

Clasificación de documentos: 1..4. Aun cuando el trabajo no es explícitamente comparativo es necesario recurrir a materiales históricos.  Crítica etnometodológica a la utilización de fuentes documentales oficiales: estadísticas e informes públicos. 2.. y en la conservación o archivo.5.2.Documentos audiovisuales.Esculturas. filmes.Para formular y contestar correctamente preguntas sociológicas es necesaria la variedad que proporciona la historia. cintas magnetofónicas. 2. 2.Documentos oficiales de las administraciones públicas. del material documental..  No reactividad.Prensa escrita.. entendida como estrategia metodológica de obtención de información: instrucción o enseñanza de una materia.. Los tres ingredientes metodológicos principales de la investigación social son la documentación.. 2. Ventajas e inconvenientes de uso de materiales documentales 1. 1. 2.Papeles privados.3.  La propia naturaleza secundaria del material documental.Discos. debe darse prioridad al: • • más reciente que indique fuente y método como se ha obtenido .. 2.Fotografías. En caso de conflicto con los datos.  Historicidad. ya que se trata de información producida con propósitos diferentes a los del investigador social.Arquitectura..Pinturas.1... Para comprender una sociedad es imprescindible su conocimiento histórico. Los manuales de método de investigación social ofrecen definiciones más precisas. El material documental suele producirse en contextos naturales de interacción social. 1.-Ventajas:  Bajo coste de una gran cantidad de material informativo. El material documental da dimensión histórica al análisis sociológico. El estudio comparativo y el histórico están entrelazados.3. 2. 1.2.. la observación y la conversación.Documentos escritos.1. Definición y clasificación de los materiales documentales Definición de “documento” que encaja mejor con el sentido que se da a documentación en las técnicas cualitativas.  Exclusividad.Inconvenientes:  Selectividad y sesgo en la producción o registro.  Interpretabilidad múltiple y cambiante del material documental.

Se tomarán diferentes categorías para observar el habla privada si nos basamos en Piaget o en Vygotski: según Piaget observamos habla egocéntrica (primero se aprende a hablar. Para garantizar esta sistematicidad es preciso que haya procedimientos para evitar que los datos puedan ser sesgados por una definición ambigua de lo que se observará (el habla privada.  Problemas de muestreo.. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación-acción-participativa Clarificación conceptual y terminología De cómo la observación se convierte en científica. de aquí que situarnos dentro de una determinada disciplina (psicología. Por ejemplo: se observarán niños (y no adultos). u otros problemas que cuestiones su consideración de genuino y completo.) ayuda a delimitar el objeto de la observación. cuándo observar y a quiénes observar.  Presentación del material documental. luego se habla solo y finalmente se empieza a hablar para o con los demás). marcos teóricos distintos dan lugar a categorías de observación diferentes. Interpretar supone el intento de entender el documento en el contexto de las condiciones de su producción y de su lectura. todos los observadores deben respetar las mismas condiciones: qué observar. o personas individuales y no culturas o grupos. Búsqueda y consulta de materiales documentales Se trata de una tarea por la que tiene que pasar cualquier investigación documental. por la forma de registrar los datos (mientras se observa o al final).Problemas compartidos con otros tipos de investigación:  Interpretación del significado del documento. etc. por ejemplo).• de fuente oficial o internacional.Una condición para ello es que debe ser sistemática. Además. es decir. por el momento de la observación (no es lo mismo observar niños por la mañana que por la tarde).  Disponibilidad de la documentación. En las comparaciones internacionales a saber que cuanto más atrasado o autoritario es un país menos confianza debe darse a los datos oficiales.por cualquier otro investigador. 2.. por los sujetos observados (a qué niños observar). Evaluar la credibilidad de un documento auténtico supone preguntarse hasta qué punto puede utilizarse como fuente fidedigna.. como observar. Evaluarla significa plantearse problemas de falsificación deliberada y problemas derivados de errores cometidos involuntariamente en su reproducción o transmisión.. sociología. Ha de tenerse en cuenta el sesgo institucional. acerca de lo que investigamos.  Problemas de credibilidad del documento.Para saber el qué observar el investigador debe elegir y fijar un determinado nivel de análisis. En suma. El problema de qué observar. o desde . de información veraz. Evaluación e interpretación del material documental disponible Dos conjuntos de problemas en la investigación documental: 1. se debe hacer de tal modo que de lugar a datos susceptibles de ser obtenidos -replicados.Problemas específicos:  autenticidad del documento.

la observación puede ser observación participante: aquí el observador es parte de la situación que observa. En cuanto a como se deja constancia de lo observado. tal situación es natural o sea se produce dentro del contexto usual donde surgen los fenómenos a observar. 5) El código debe estar formado por categorías exhaustivas y excluyentes entre sí. lo que le permite acceder a información que no podría adquirir un observador externo. Bakeman y Gottman (1986) recomiendan los siguientes puntos para elaborar un código de observación: 1) Nunca observar sin una pregunta previa claramente formulada. observación estructurada y experimento de campo. de tal modo que las diferencias esperables entre ambas sean atribuíbles a la causa que está investigando. no participante. deben considerarse cinco medidas distintas: ocurrencia. El código arbitrario es un sistema de categorías arbitrarias elaboradas por el investigador para registrar los elementos de su interés en el fenómeno observado. Además. Otra medida posible de obtener es la latencia. . que sean homogéneas y lo suficientemente detalladas. etc).. habla privada (primero se empieza hablando para y con los demás. Por ejemplo. La ocurrencia informa sobre si determinado fenómeno ocurrió o no durante la observación. 6) Realizar finalmente un proceso de depuración. etc). En la observación estructurada el observador busca estructurar una situación para obtener una mayor claridad en sus datos. entré al aula”. o tiempo que transcurre entre un estímulo y la aparición de la reacción o respuesta al mismo. 3) Hacer una observación asistemática para recoger información en forma narrativa para ir descubriendo categorías de análisis. Según el grado de participación del observador en la situación. y luego el habla se usa para comunicarse con uno mismo. frecuencia. Las medidas en la observación.. En el primer caso el observador se limita a relatar lo que ha observado (”avancé por el pasillo. el habla se internaliza y forma los rudimentos del pensamiento verbal). 4) Procurar usar categorías dentro del mismo nivel de molaridad-molecularidad. el nivel de estructuración es mucho mayor aunque se mantiene el propósito de realizar la observación en un contexto natural (de ahí el nombre `campo'). latencia. sin que intervenga de modo alguno en el curso de los acontecimientos observados. Por observación natural se entiende aquella donde el observador es un mero espectador de la situación. y en el segundo caso se organiza la información en una planilla con datos de interés (por ejemplo cantidad de alumnos. La frecuencia nos indica el número de veces que un determinado dato de observación aparece durante la misma. La duración es el tiempo durante el cual se manifiesta el fenómeno observado. 2) Seleccionar el o los niveles de análisis adecuados para buscar una respuesta. antes de considerar que se ajusta a sus intereses como investigador. mediante la contrastación empírica. En el caso del experimento de campo. hay dos modalidades: el registro narrativo y el código arbitrario. La ardua tarea de observar. Distintos observadores con distintos marcos teóricos han registrado elementos diferentes a partir de la misma información.A la hora de decidir qué debemos registrar en cada categoría de nuestro código.Vygotski. observar niños pero proponiéndoles una tarea para realizar. la observación puede ser: observación natural. duración e intensidad.Según el grado en que el observador interviene en la situación observada. Un experimento de campo implica la creación de al menos dos situaciones distintas de observación.

Técnicas para el estudio de la fiabilidad. un control cuidadoso de la misma. etc. De cómo saber si se hizo bien. es que el observador pase desapercibido. la validez se suele estudiar en relación a tres aspectos diferentes de la misma. Respecto del cuándo observar.y la intensidad es la fuerza con que el fenómeno aparece en un momento dado. Una vez seleccionados los periodos de observación. Por ejemplo. pero ella debe ser representativa.).. aunque difícil de realizar. hay un muestreo de tiempo.  Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. es decir. Y respecto del dónde observar. es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea. El sesgo en la observación está también influído por las propias expectativas del observador acerca de lo que verá. y aquí la muestra debe también ser representativa. Si ello no ocurre. Y la validez orientada al criterio establece en qué medida un código detecta las posibles variaciones del fenómeno a observar (sensibilidad del código).  Debe especificarse su duración y frecuencia. se elige siempre una muestra de niños. La validez de contenido estudia si la selección de conductas recogidas en un código es una muestra representativa del fenómeno a estudiar. además. como por ejemplo el porcentaje de acuerdo (porcentaje de veces que dos observadores han coincidido en lo observado) y el coeficiente Kappa de Cohen (toma en cuenta que algunos de los acuerdos pueden ser debidos al azar).  Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. Es importante también considerar la reactividad. Principios básicos para realizar una observación:  Debe tener un propósito específico. debe realizarse un muestreo de situaciones (también puede ser sistemático o aleatorio). no a toda la población. es decir. a quién observar y dónde hacerlo? Respecto del a quién. Por validez entendemos que dicho procedimiento recoja los datos que realmente pretende recoger.En cuanto a la observación. esperaremos a que el observado se habitúe a la presencia del observador. por escrito. es decir. La validez de constructo indica en qué medida un código de observación es congruente con la teoría desde la que se formuló el problema. recoger todas las características relevantes de la población.. Existen varios índices para calcular este acuerdo. La fiabilidad se refiere a que un procedimiento de recogida de datos ha de llevar siempre a la obtención de la misma información.Por empezar hay dos criterios de bondad para el proceso de observación: la fiabilidad y la validez. . Validez y fuentes de error en la observación.Cuando observar. deberá luego decidirse si el registro de lo observado se hará en forma continua o por intervalos. la posibilidad de estar observando un fenómeno sesgado o influído por ejemplo por nuestra propia presencia como observadores.El grado de acuerdo es el medio más usual para estudiar la fabilidad. independientemente de quién recoja los datos o del momento en que se recojan.. la intensidad de la conducta agresiva.. elegir el lapso de tiempo que observaremos (todo el día. si el código permite observar las transformaciones del habla social en el habla internalizada de Vygotski. Técnicas de muestreo en la observación. Lo ideal. Este muestreo de tiempo puede ser sistemático (selección racional del periodo de observación) o aleatorio (al azar).  Debe llevarse. Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. Por ejemplo. por la mañana. dentro de una situación dada. La observación es un método clásico de investigación científica.

tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. sexo. La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. se empleará uno u otro tipo de observación. también existen algunas desventajas. junto con otros. las conductas que se encuentran sujetas a observación. es un método que se puede utilizar. el observador tiene una participación tanto externa. entrevistas. nivel socioeconómico. es difícil poder observar la interacción familiar. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo.Entre las ventajas de la observación. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta. Las variables que son relevantes para nuestro estudio. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. es probable que el investigador. al no participar en la vida del grupo observado. Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. al acostarse o levantarse. Además. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. pueda mantener más facilmente su objetividad. Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. etc. con el fin de comparar las observaciones realizadas. Además. Por ejemplo. Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. Por otro lado. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros del grupo. en cuanto a actividades. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. etc. como interna. edad. para recabar información. Con este tipo de observación. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. generalmente son limitadas. cómo se relacionan entre sí. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. En cambio. por ejemplo. La observación. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente. . En contraposición. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. en cuanto a sentimientos e inquietudes. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. puesto que así tendremos menos prejuicios. debido a su utilidad. probablemente no se comportarán normalmente. aplicando la observación no participante. Puntos a considerar: • • La población que vamos a estudiar: quiénes son. es decir. así como la frecuencia y duración de las mismas.

Autoobservación: una de las modalidades posibles de observación endógena. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Cuando se redacten los resultados finales. Los términos a definir son observación y participación. . además. La observación estructurada presenta menos problemas prácticos en cuanto a la forma de registro y utilizamos formas estandarizadas. y observar a fondo dicha  Desatención selectiva. Observación científica: método de conocimiento presente en cualquier forma de investigación. esto no siempre se puede realizar. propia de sistemas observadores. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. En este tipo de observación nos basamos en tablas de frecuencias. Técnica de observación participante: modalidad de observación exógena. cuando estamos realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación. propia de los sistemas observados. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta. por ejemplo. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. Por otro lado. El sociólogo depende de su condición de observador participante para la obtención de información.  Reconstrucción del significado. en genral.  Observación de ángulo cerrado. como. una tabla de frecuencias. estado de mayor alerta. pero aún más si cabe para la interpretación de ésta. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. del observador se espera que no manipule el contexto natural donde tiene lugar la acción que investiga. mientras que en la estructurada ya tenemos más claramente definidos los objetivos que nos ayudarán a clasificar y concretar el fenómeno en cuestión. o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. Caracterización del rol técnico de observador participante. La observación es una de las actividades comunes de la vida diaria. A diferencia del experimentador. Existen menos probabilidades de que los observadores sean subjetivos. Participante ordinario Observador participante  Propósito único: realizar actividades  Propósito doble: implicarse en correspondientes a la situación social en la actividades concernientes a la situación que participa naturalmente. Sin embargo. Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que en esta última sólo poseemos una idea vaga acerca de lo que vamos a observar. Esta distintiva caracterización de la observación se fundamenta en:  Búsqueda de realismo. la guardia o de dar las cosas por supuesto.  Atención incrementada. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Objetivo didáctico: revisar la utilización de estos vocablos por parte de los investigadores sociales y de los sociólogos. es decir. social a estudio. enrelación al papel profano de participante ordinario.seremos menos selectivos y. estado de bajar situación. El observador no puede contentarse sólo con información indirecta de los entrevistados o de los documentos. Si se trata de guardar todo en la memoria.

 Maduración de los sujetos estudiados. . de escena. Aproximarse al punto de vista de los estudiados. Uso corriente en miembro y extraño.  P. Factores relevantes que han ocurrido antes del inicio de la observación o durante la misma. Explotación de para comprender la ajena. debido a su relación con el investigador. ampliada por el propósito añadido de estudiar los aspectos culturales tácitos de una situación social.  Efectos reactivos de la observación.  Observación de ángulo abierto. observaciones. características ventajosas.  P. Completa. Potencialidades y limitaciones de la observación participación. Activa. descriptivos y los orientados a la generación de interpretaciones teóricas y apropiada cuando:  Se sabe poco sobre los fenómenos que hay que estudiar. Sólo se dispone de roles periféricos. Pero encuentran límites cuando lo indagado no es observable directamente. Aparte de los roles que el investigador va eligiendo. El investigador que observa resulta también observado.  Registro sistemático de actividades.  El fenómeno se oculta a la luz pública. Representa el punto medio. permite pedir aclaraciones. Sesgos y efectos distorsionadores de la observación participante:  Historia.  Experiencia desde dentro de la situación. desde la condición de miembro y  Experiencia desde dentro y desde fuera parte de la escena. observaciones. introspecciones.  Hay grandes diferencias entre los puntos de vista de los miembros y de los ajenos. Moderada. Los roles pueden ir cambiando en el curso de la interacción que tiene lugar durante el trabajo de campo. El nivel más alto para los etnógrafos se alcanza cuando estudian una situación en la que ellos ya son participantes ordinarios. Necesidad de un distanciamiento para que la actividad resulte equilibrada. introspecciones. Facilita el acceso del investigador al significado que dan los actores a su actividad. Utilización La observación participante es adecuada en estudios exploratorios. desde la doble condición de  Introspección natural. poder redefinir y reencauzar la indagación durante la obtención de datos. la vida cotidiana de la experiencia personal  Introspección aplicada. hay otros roles que le adjudican los miembros los miembros de la situación social que estudia. Tipos de participación:  No participación. compartiendo o exponiéndose a sus experiencias cotidianas. autoobservación.  P.limitada al propósito inmediato de realización de las actividades corrientes. la introspección natural como instrumento  No registro sistemático de actividades. Presencia lo que ocurre implicándose en la actividad estudiada. de investigación social. Pasiva. Poder contrastar lo que se dice o se escribe con lo que se hace. Las personas observadas ejercen de sujetos observadores. contrarrestan la falacia del objetivismo.  P. y cuyo desconocimiento puede llevar a interpretaciones erróneas.

 Diseños de observaciones sistematizadas. “ LA OBSERVACIÓN Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO” GIBEON SJOBERG ROGER NETT (1980). que pueden resolverse si se toman medidas como:  La utilización de varios observadores con características diversas. “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL” . Sesgos derivados de las observaciones no contextualizadas suficientemente. Cambios en el observador.  Situaciones donde se obtienen las informaciones.  Buscar diferencias en la manera de comportarse dependiendo de si las personas están solas. Las críticas a la investigación observacional giran en torno a los problemas de validez y fiabilidad. en parejas o en grupos. Cambio problemático: convertirse en nativo.escritura de relatos de investigación que transmitan verosimilitud y autenticidad.  Búsqueda de casos negativos. campo y análisis: notas de campo Pistas sobre cómo acometer un ejercicio de observación directa en los escenarios de la vida cotidiana:  Elaborar un croquis del escenario y preguntarse qué actividades se permiten y cuáles no.  Prestar atención a los usos del espacio y a las actividades que hace la gente.  Fijarse en la escenificación que protagonizan unos y otros para ayudarse en la representación de sus papeles. Aspectos de diseño. BIBLIOGRAFÍA • • FRANCISCO GARCÍA FERNÁNDEZ.

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