Observación libre o no estructurada

:
Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. Puntos a considerar:

La población que vamos a estudiar: quiénes son, cómo se relacionan entre sí, edad, sexo, nivel socioeconómico, etc. Las variables que son relevantes para nuestro estudio, así como la frecuencia y duración de las mismas.

La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta, puesto que así tendremos menos prejuicios, seremos menos selectivos y, en genral, más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Sin embargo, esto no siempre se puede realizar, puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta; además, las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando, y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. Por otro lado, es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. Si se trata de guardar todo en la memoria, probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. Cuando se redacten los resultados finales, se debe utilizar una forma organizada y sistemática, como, por ejemplo, una tabla de frecuencias.

Elegida por la comunidad
OBSERVACION

La observación.Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. en cuanto a sentimientos e inquietudes. Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. para recabar información. es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea. también existen algunas desventajas. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. La observación es un método clásico de investigación científica. Por ejemplo. Además. Debe llevarse. tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. junto con otros. es difícil poder observar la interacción familiar. Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. Con este tipo de observación. En contraposición. entrevistas. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. etc. un control cuidadoso de la misma. por escrito. las conductas que se encuentran sujetas a observación. Debe tener un propósito específico. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo. en cuanto a actividades. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. Además. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. 2. 3. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. 5. como interna. Debe especificarse su duración y frecuencia. Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. con el fin de comparar las observaciones realizadas. por ejemplo. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros . Principios básicos para realizar una observación: 1. al acostarse o levantarse. 4. debido a su utilidad. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. generalmente son limitadas. es decir. además. el observador tiene una participación tanto externa. es un método que se puede utilizar. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. Entre las ventajas de la observación.

cómo se relacionan entre sí. en genral. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. nivel socioeconómico. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Si se trata de guardar todo en la memoria. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. así como la frecuencia y duración de las mismas. Por otro lado. cuando estamos . o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. etc. como.del grupo. esto no siempre se puede realizar. · Las variables que son relevantes para nuestro estudio. además. es decir. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. pueda mantener más facilmente su objetividad. se empleará uno u otro tipo de observación. Sin embargo. seremos menos selectivos y. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta. probablemente no se comportarán normalmente. Puntos a considerar: · La población que vamos a estudiar: quiénes son. al no participar en la vida del grupo observado. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. puesto que así tendremos menos prejuicios. una tabla de frecuencias. es probable que el investigador. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. aplicando la observación no participante. La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. por ejemplo. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. En cambio. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. Por otro lado. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta. Cuando se redacten los resultados finales. sexo. edad. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente.

es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales. transparencia atmosférica etc. la grabación y al videograbación. Por ejemplo: la observación del clima en un lugar deberá considerar. El investigador se vale de ella para obtener información y datos.es un poco más estructurada que lo que te podría dar una comunicación de este tipo • • hace 3 años Notificar Observación Estructurada y No Estructurada Observación no Estructurada llamada también simple o libre. tales como: fichas. que permita hacer una buena observación. cuadros. Los instrumentos generalmente utilizados son las fichas de trabajo o contenido. a lo menos. la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados.Superficie o extensión territorial.realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación.(cosas que se observarán). humedad. Por lo poco que te he podido participar puedes ver que una ficha de observación. (sujeto) observandolo.. La ficha puede ser de gran duración o corta duración en el tiempo. • • • • A un click . . Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que • hace 2 años cuales son las observación? • características de la ficha de Una ficha de observación es un documento que intenta obtener la mayor información de algo . Las características del sujeto a observar determinará las características de la ficha. tablas. sin participar en los acontecimientos de al vida del grupo que estudia. etc. Observación estructurada es en cambio. saturación del aire. Temperatura.-Periodo durante el cual se observara. por lo cual se los la denomina observación sistemática.. -Variables. • • d) Técnica de observación no participante La técnica de observación no participante es “una observación con propósitos definidos”.

Servicios Canales Recomendamos Especiales Vota! • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Subastas Blog Moda: Le Diable Con mis hijos Fotogaler�as Hor�scopo Juegos Liga Argentina Pregunta al experto Descargas Chat Correo Foros Fotos P�ginas Personales Postales Autos Clima Deportes Entretenimiento Humor Juegos Mujer Noticias Top People Viajes Videos Descargas Estudiantes Humor M�sica Salud Hor�scopo 2011 Alfombra Roja Copa Sudamericana Econom�a Estrenos de Cine Ins�lito Tecnolog�a .

• • • • • • Mejor banda historia Elige a la s�per mujer Infidelidad famosa Personaje favorito Harry Potter Primeras damas Solteros famosos Principio del formulario header w eb Final del formulario top b�squedas amigas contactos citas • • • • • • • • • • • • • Inicio Documentos Tests Aulas Chuletas Amor Foros Postales Envía tus apuntes Correo Ayuda Blog publicidad ir a starMedia Nuevo canal Deportes Acércate a la actualidad deportiva más espectacular .

Documentación. Campo. Análisis. historia y de sus intersecciones dentro de estructuras sociales.Fotogalerías Famosos. Para enunciar adecuadamente los tipos de problemas que deben ser los puntos de orientación de sus estudios. Descubre el nuevo canal Observación Investigación Social. en un vistazo. Observar. el investigador social debe hacer uso de la historia y poseer un sentido histórico de las materias psicológicas. Materiales documentales Sociología y Trabajo Social • • • Observación Ficha resumen del documento Observación Versión PDF Observación Versión para descargar La Observación La dimensión histórico-cultural de los problemas que plantean los investigadores sociales. La ciencia social trata de problemas de biografía. en imágenes Noticias StarMedia La actualidad. . Diseño. Libre. música y cine. Estructurada.

Para comprender una sociedad es imprescindible su conocimiento histórico..Documentos escritos.Discos....  Interpretabilidad múltiple y cambiante del material documental.Esculturas. 2. En caso de conflicto con los datos.1. 2. Clasificación de documentos: 1. El material documental suele producirse en contextos naturales de interacción social.  Crítica etnometodológica a la utilización de fuentes documentales oficiales: estadísticas e informes públicos. entendida como estrategia metodológica de obtención de información: instrucción o enseñanza de una materia. ya que se trata de información producida con propósitos diferentes a los del investigador social.3. El estudio comparativo y el histórico están entrelazados. Ventajas e inconvenientes de uso de materiales documentales 1.Documentos oficiales de las administraciones públicas.-Ventajas:  Bajo coste de una gran cantidad de material informativo.Papeles privados.. debe darse prioridad al: • • más reciente que indique fuente y método como se ha obtenido ..Prensa escrita. 2.Para formular y contestar correctamente preguntas sociológicas es necesaria la variedad que proporciona la historia.. 1.4. Los tres ingredientes metodológicos principales de la investigación social son la documentación. El material documental da dimensión histórica al análisis sociológico.1.  Exclusividad..  Historicidad. Los manuales de método de investigación social ofrecen definiciones más precisas.Documentos audiovisuales. filmes. cintas magnetofónicas.Pinturas. la observación y la conversación..Inconvenientes:  Selectividad y sesgo en la producción o registro. del material documental... 1.  La propia naturaleza secundaria del material documental. y en la conservación o archivo. Aun cuando el trabajo no es explícitamente comparativo es necesario recurrir a materiales históricos. Definición y clasificación de los materiales documentales Definición de “documento” que encaja mejor con el sentido que se da a documentación en las técnicas cualitativas.3.5.Fotografías. 2.2. 1.2. 2.  No reactividad. 2. 2.Arquitectura.

El problema de qué observar. Interpretar supone el intento de entender el documento en el contexto de las condiciones de su producción y de su lectura..• de fuente oficial o internacional.Problemas específicos:  autenticidad del documento.Problemas compartidos con otros tipos de investigación:  Interpretación del significado del documento. 2. Evaluación e interpretación del material documental disponible Dos conjuntos de problemas en la investigación documental: 1. En las comparaciones internacionales a saber que cuanto más atrasado o autoritario es un país menos confianza debe darse a los datos oficiales. Además. acerca de lo que investigamos.  Problemas de credibilidad del documento. marcos teóricos distintos dan lugar a categorías de observación diferentes. sociología.. o personas individuales y no culturas o grupos. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación-acción-participativa Clarificación conceptual y terminología De cómo la observación se convierte en científica. por ejemplo).  Disponibilidad de la documentación. Evaluar la credibilidad de un documento auténtico supone preguntarse hasta qué punto puede utilizarse como fuente fidedigna. Evaluarla significa plantearse problemas de falsificación deliberada y problemas derivados de errores cometidos involuntariamente en su reproducción o transmisión.  Presentación del material documental.por cualquier otro investigador. se debe hacer de tal modo que de lugar a datos susceptibles de ser obtenidos -replicados. Se tomarán diferentes categorías para observar el habla privada si nos basamos en Piaget o en Vygotski: según Piaget observamos habla egocéntrica (primero se aprende a hablar. etc. de aquí que situarnos dentro de una determinada disciplina (psicología. o desde . como observar.) ayuda a delimitar el objeto de la observación. Ha de tenerse en cuenta el sesgo institucional.. En suma. de información veraz. es decir. Por ejemplo: se observarán niños (y no adultos).Una condición para ello es que debe ser sistemática.. por la forma de registrar los datos (mientras se observa o al final). por el momento de la observación (no es lo mismo observar niños por la mañana que por la tarde). u otros problemas que cuestiones su consideración de genuino y completo. por los sujetos observados (a qué niños observar). Para garantizar esta sistematicidad es preciso que haya procedimientos para evitar que los datos puedan ser sesgados por una definición ambigua de lo que se observará (el habla privada.  Problemas de muestreo. luego se habla solo y finalmente se empieza a hablar para o con los demás). Búsqueda y consulta de materiales documentales Se trata de una tarea por la que tiene que pasar cualquier investigación documental.Para saber el qué observar el investigador debe elegir y fijar un determinado nivel de análisis. todos los observadores deben respetar las mismas condiciones: qué observar. cuándo observar y a quiénes observar.

o tiempo que transcurre entre un estímulo y la aparición de la reacción o respuesta al mismo. Bakeman y Gottman (1986) recomiendan los siguientes puntos para elaborar un código de observación: 1) Nunca observar sin una pregunta previa claramente formulada. 6) Realizar finalmente un proceso de depuración. Por observación natural se entiende aquella donde el observador es un mero espectador de la situación. sin que intervenga de modo alguno en el curso de los acontecimientos observados. latencia. mediante la contrastación empírica. la observación puede ser observación participante: aquí el observador es parte de la situación que observa. 3) Hacer una observación asistemática para recoger información en forma narrativa para ir descubriendo categorías de análisis. lo que le permite acceder a información que no podría adquirir un observador externo. el nivel de estructuración es mucho mayor aunque se mantiene el propósito de realizar la observación en un contexto natural (de ahí el nombre `campo'). observar niños pero proponiéndoles una tarea para realizar. La frecuencia nos indica el número de veces que un determinado dato de observación aparece durante la misma.. Además. deben considerarse cinco medidas distintas: ocurrencia. etc). Según el grado de participación del observador en la situación. 2) Seleccionar el o los niveles de análisis adecuados para buscar una respuesta. y en el segundo caso se organiza la información en una planilla con datos de interés (por ejemplo cantidad de alumnos. el habla se internaliza y forma los rudimentos del pensamiento verbal). La ardua tarea de observar. entré al aula”. En el caso del experimento de campo. de tal modo que las diferencias esperables entre ambas sean atribuíbles a la causa que está investigando. 5) El código debe estar formado por categorías exhaustivas y excluyentes entre sí. la observación puede ser: observación natural. La duración es el tiempo durante el cual se manifiesta el fenómeno observado. duración e intensidad. .A la hora de decidir qué debemos registrar en cada categoría de nuestro código. observación estructurada y experimento de campo. En el primer caso el observador se limita a relatar lo que ha observado (”avancé por el pasillo.Vygotski. En la observación estructurada el observador busca estructurar una situación para obtener una mayor claridad en sus datos. frecuencia. no participante. hay dos modalidades: el registro narrativo y el código arbitrario. Distintos observadores con distintos marcos teóricos han registrado elementos diferentes a partir de la misma información. Un experimento de campo implica la creación de al menos dos situaciones distintas de observación. En cuanto a como se deja constancia de lo observado. y luego el habla se usa para comunicarse con uno mismo. Por ejemplo.Según el grado en que el observador interviene en la situación observada.. antes de considerar que se ajusta a sus intereses como investigador. Otra medida posible de obtener es la latencia. Las medidas en la observación. habla privada (primero se empieza hablando para y con los demás. El código arbitrario es un sistema de categorías arbitrarias elaboradas por el investigador para registrar los elementos de su interés en el fenómeno observado. etc). tal situación es natural o sea se produce dentro del contexto usual donde surgen los fenómenos a observar. 4) Procurar usar categorías dentro del mismo nivel de molaridad-molecularidad. La ocurrencia informa sobre si determinado fenómeno ocurrió o no durante la observación. que sean homogéneas y lo suficientemente detalladas.

a quién observar y dónde hacerlo? Respecto del a quién. Técnicas para el estudio de la fiabilidad.y la intensidad es la fuerza con que el fenómeno aparece en un momento dado. pero ella debe ser representativa. La validez de contenido estudia si la selección de conductas recogidas en un código es una muestra representativa del fenómeno a estudiar.El grado de acuerdo es el medio más usual para estudiar la fabilidad. . Este muestreo de tiempo puede ser sistemático (selección racional del periodo de observación) o aleatorio (al azar). es que el observador pase desapercibido. la posibilidad de estar observando un fenómeno sesgado o influído por ejemplo por nuestra propia presencia como observadores. La fiabilidad se refiere a que un procedimiento de recogida de datos ha de llevar siempre a la obtención de la misma información.. Por ejemplo. Respecto del cuándo observar. recoger todas las características relevantes de la población. Existen varios índices para calcular este acuerdo. La observación es un método clásico de investigación científica.  Debe especificarse su duración y frecuencia. debe realizarse un muestreo de situaciones (también puede ser sistemático o aleatorio). Una vez seleccionados los periodos de observación. De cómo saber si se hizo bien. dentro de una situación dada. es decir. Es importante también considerar la reactividad.)..Cuando observar. Lo ideal. si el código permite observar las transformaciones del habla social en el habla internalizada de Vygotski. además. independientemente de quién recoja los datos o del momento en que se recojan.Por empezar hay dos criterios de bondad para el proceso de observación: la fiabilidad y la validez. y aquí la muestra debe también ser representativa. como por ejemplo el porcentaje de acuerdo (porcentaje de veces que dos observadores han coincidido en lo observado) y el coeficiente Kappa de Cohen (toma en cuenta que algunos de los acuerdos pueden ser debidos al azar). es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea. por la mañana. no a toda la población.. Principios básicos para realizar una observación:  Debe tener un propósito específico. El sesgo en la observación está también influído por las propias expectativas del observador acerca de lo que verá. Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio.En cuanto a la observación.  Debe llevarse. esperaremos a que el observado se habitúe a la presencia del observador. la validez se suele estudiar en relación a tres aspectos diferentes de la misma. Validez y fuentes de error en la observación. por escrito. se elige siempre una muestra de niños. Por validez entendemos que dicho procedimiento recoja los datos que realmente pretende recoger. un control cuidadoso de la misma..  Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. etc. aunque difícil de realizar.  Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. Por ejemplo. Y respecto del dónde observar. elegir el lapso de tiempo que observaremos (todo el día. Si ello no ocurre. es decir. deberá luego decidirse si el registro de lo observado se hará en forma continua o por intervalos. es decir. la intensidad de la conducta agresiva. Y la validez orientada al criterio establece en qué medida un código detecta las posibles variaciones del fenómeno a observar (sensibilidad del código). La validez de constructo indica en qué medida un código de observación es congruente con la teoría desde la que se formuló el problema. hay un muestreo de tiempo. Técnicas de muestreo en la observación.

es probable que el investigador. La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. probablemente no se comportarán normalmente. debido a su utilidad. así como la frecuencia y duración de las mismas. nivel socioeconómico. Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. En contraposición. al no participar en la vida del grupo observado. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. el observador tiene una participación tanto externa. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. junto con otros. pueda mantener más facilmente su objetividad.Entre las ventajas de la observación. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros del grupo. etc. Por otro lado. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. aplicando la observación no participante. Las variables que son relevantes para nuestro estudio. para recabar información. . edad. puesto que así tendremos menos prejuicios. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente. tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. también existen algunas desventajas. es un método que se puede utilizar. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. por ejemplo. cómo se relacionan entre sí. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. etc. las conductas que se encuentran sujetas a observación. La observación. se empleará uno u otro tipo de observación. al acostarse o levantarse. como interna. sexo. con el fin de comparar las observaciones realizadas. entrevistas. Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. Además. generalmente son limitadas. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. Además. Por ejemplo. en cuanto a actividades. En cambio. Puntos a considerar: • • La población que vamos a estudiar: quiénes son. Con este tipo de observación. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta. es difícil poder observar la interacción familiar. es decir. en cuanto a sentimientos e inquietudes.

en genral. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Si se trata de guardar todo en la memoria. Cuando se redacten los resultados finales. pero aún más si cabe para la interpretación de ésta. por ejemplo. En este tipo de observación nos basamos en tablas de frecuencias. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. estado de bajar situación. esto no siempre se puede realizar. una tabla de frecuencias. Los términos a definir son observación y participación. como. mientras que en la estructurada ya tenemos más claramente definidos los objetivos que nos ayudarán a clasificar y concretar el fenómeno en cuestión. Esta distintiva caracterización de la observación se fundamenta en:  Búsqueda de realismo. A diferencia del experimentador. del observador se espera que no manipule el contexto natural donde tiene lugar la acción que investiga. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. Participante ordinario Observador participante  Propósito único: realizar actividades  Propósito doble: implicarse en correspondientes a la situación social en la actividades concernientes a la situación que participa naturalmente. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. la guardia o de dar las cosas por supuesto. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. propia de sistemas observadores. Objetivo didáctico: revisar la utilización de estos vocablos por parte de los investigadores sociales y de los sociólogos. Técnica de observación participante: modalidad de observación exógena.seremos menos selectivos y. Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que en esta última sólo poseemos una idea vaga acerca de lo que vamos a observar.  Observación de ángulo cerrado. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. propia de los sistemas observados. Autoobservación: una de las modalidades posibles de observación endógena. Existen menos probabilidades de que los observadores sean subjetivos. estado de mayor alerta. enrelación al papel profano de participante ordinario.  Atención incrementada. La observación estructurada presenta menos problemas prácticos en cuanto a la forma de registro y utilizamos formas estandarizadas. . La observación es una de las actividades comunes de la vida diaria. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. El observador no puede contentarse sólo con información indirecta de los entrevistados o de los documentos. y observar a fondo dicha  Desatención selectiva. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Observación científica: método de conocimiento presente en cualquier forma de investigación. Sin embargo. cuando estamos realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación.  Reconstrucción del significado. Caracterización del rol técnico de observador participante. Por otro lado. El sociólogo depende de su condición de observador participante para la obtención de información. social a estudio. es decir. además. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta.

descriptivos y los orientados a la generación de interpretaciones teóricas y apropiada cuando:  Se sabe poco sobre los fenómenos que hay que estudiar. Representa el punto medio.  Experiencia desde dentro de la situación. hay otros roles que le adjudican los miembros los miembros de la situación social que estudia. introspecciones. Completa. Factores relevantes que han ocurrido antes del inicio de la observación o durante la misma. Potencialidades y limitaciones de la observación participación. debido a su relación con el investigador. la vida cotidiana de la experiencia personal  Introspección aplicada.limitada al propósito inmediato de realización de las actividades corrientes. compartiendo o exponiéndose a sus experiencias cotidianas. de escena. Los roles pueden ir cambiando en el curso de la interacción que tiene lugar durante el trabajo de campo. Activa. Aproximarse al punto de vista de los estudiados. Poder contrastar lo que se dice o se escribe con lo que se hace. Necesidad de un distanciamiento para que la actividad resulte equilibrada. Pasiva.  El fenómeno se oculta a la luz pública.  Registro sistemático de actividades.  Hay grandes diferencias entre los puntos de vista de los miembros y de los ajenos. desde la doble condición de  Introspección natural. Uso corriente en miembro y extraño. la introspección natural como instrumento  No registro sistemático de actividades. contrarrestan la falacia del objetivismo.  Observación de ángulo abierto. Presencia lo que ocurre implicándose en la actividad estudiada.  P. Utilización La observación participante es adecuada en estudios exploratorios. Facilita el acceso del investigador al significado que dan los actores a su actividad. . introspecciones. El investigador que observa resulta también observado.  P. observaciones. Explotación de para comprender la ajena.  P. ampliada por el propósito añadido de estudiar los aspectos culturales tácitos de una situación social. El nivel más alto para los etnógrafos se alcanza cuando estudian una situación en la que ellos ya son participantes ordinarios. Tipos de participación:  No participación. observaciones. autoobservación.  Efectos reactivos de la observación. Las personas observadas ejercen de sujetos observadores. características ventajosas. Pero encuentran límites cuando lo indagado no es observable directamente. Sesgos y efectos distorsionadores de la observación participante:  Historia. desde la condición de miembro y  Experiencia desde dentro y desde fuera parte de la escena. poder redefinir y reencauzar la indagación durante la obtención de datos. permite pedir aclaraciones.  Maduración de los sujetos estudiados. Sólo se dispone de roles periféricos. Moderada. de investigación social. Aparte de los roles que el investigador va eligiendo.  P. y cuyo desconocimiento puede llevar a interpretaciones erróneas.

“ LA OBSERVACIÓN Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO” GIBEON SJOBERG ROGER NETT (1980). “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL” . campo y análisis: notas de campo Pistas sobre cómo acometer un ejercicio de observación directa en los escenarios de la vida cotidiana:  Elaborar un croquis del escenario y preguntarse qué actividades se permiten y cuáles no. que pueden resolverse si se toman medidas como:  La utilización de varios observadores con características diversas. Las críticas a la investigación observacional giran en torno a los problemas de validez y fiabilidad. BIBLIOGRAFÍA • • FRANCISCO GARCÍA FERNÁNDEZ.escritura de relatos de investigación que transmitan verosimilitud y autenticidad.  Búsqueda de casos negativos. Aspectos de diseño. Cambio problemático: convertirse en nativo.  Buscar diferencias en la manera de comportarse dependiendo de si las personas están solas.  Fijarse en la escenificación que protagonizan unos y otros para ayudarse en la representación de sus papeles.  Prestar atención a los usos del espacio y a las actividades que hace la gente. Sesgos derivados de las observaciones no contextualizadas suficientemente.  Diseños de observaciones sistematizadas. Cambios en el observador. en parejas o en grupos.  Situaciones donde se obtienen las informaciones.