Temática del curso

a. Presentación de la temática del curso.

b. Temáticas a trabajar.

Temáticas a trabajar
Plataforma
Foro Social
Sondeo
Temática semana 1
Blackboard Reconocimiento de la
plataforma

Unidad 1 : Language
Temática semana 2 :
Rosseta Stone Basics

Unidad 2 : Greetings and

Rosseta Stone
Temática semana 3 : introductions
Blackboard Foro temático

Temática semana 4 : Rosseta Stone Unidad 3 : Work and

School
 Unidad 4 : Shopping
Rosseta Stone
Temática semana 5:

Temática semana 6 :
Blackboard Proyecto

c. Palabras claves: Temáticas, acción formativa, métodos, mediaciones

didácticas, criterios.

d. Propósito

• ¿Cuál es la finalidad de la acción formativa?

El curso tiene como fin que el estudiante a través de un ambiente virtual y
con la utilización de las TICS, adquiera los conocimientos y las habilidades
básicas necesarias del ingles para que, al finalizar la acción formativa,
puedan desenvolverse en el idioma, en la diferentes competencias de
producción ( oral y escrita ) y comprensión ( lectora y auditiva ) en el ámbito
laboral y en situaciones cotidianas básicas .

• ¿Por qué es importante participar?

Es importante que participen en los foros y en las demás actividades
propuestas por el tutor ya que cuando opinan y aportan ideas al curso
contribuyen al conocimiento colectivo; ayudando a sus compañeros y a
ustedes mismos a tener ideas más claras y a ir adquiriendo competencias
en el idioma inglés. De igual manera cuando realizamos las unidades en
Rosetta Stone estamos interactuando en el idioma, lo cual nos permitirá ir
aprendiendo paso a paso .

e. Destinatarios

• ¿Para quién es dirigido el curso?

Este curso está dirigido a los aprendices del SENA y a todos los
colombianos que deseen adquirir competencias en el idioma inglés, para
 incrementar sus posibilidades de incursionar en el mercado laboral y tener
habilidades para desenvolverse en diferentes contextos de la vida cotidiana.

f. Modalidad : Virtual

g. Estrategia Metodológicas.

Método
Durante la realización de este curso se adoptará una metodología inscrita en las
técnicas didácticas activas del auto aprendizaje y del aprendizaje colaborativo. En
este proceso el alumno utilizará y aprovechara los recursos formativos que le
brindará el tutor desarrollando sus propias capacidades; para buscar los
conocimientos necesarios que le permitan alcanzar su objetivo de manera
independiente; participando activamente del aprendizaje; adquiriendo compromiso
y responsabilidad en las acciones formativas que asume. A través de la
interacción e inmersión en ingles con la plataforma Rosseta Stone; también con
la realización de actividades de refuerzo, y un proyecto, irán aplicando los
conocimientos adquiridos en el curso construyendo su aprendizaje paso a paso.
A su vez el aprendizaje colaborativo cumplirá un papel importante ; ya que a
través de foros y chats los aprendices construirán colectivamente el aprendizaje, al
compartir y debatir argumentos que los guiará hacia la construcción del
conocimiento. Por su parte el tutor será moderador, coordinador, facilitador,
mediador y también un participante más; ayudando a que los aprendices se
asocien positivamente con el conocimiento y sobre todo con su proceso de
aprendizaje de una segunda lengua.

Medios y mediaciones didácticas

Chat

El chat será un espacio de comunicación sincrónica, en donde los aprendices

realizarán procesos cognitivos a partir de la socialización de algún tema de interés
general con otros compañeros, influyendo en la construcción colectiva del
conocimiento. De esta manera los aprendices cumplirán un rol activo en el
aprendizaje, y el tutor un rol de mediador y moderador al retroalimentar y contribuir
a dicha construcción. Durante esta dinámica los objetivos que se pretenden lograr
deben ser claros y conocidos por los aprendices para lograr un trabajo
colaborativo; al igual que el tutor revisará de manera permanente las
conversaciones para poder mejorar y favorecer la construcción del conocimiento.1

Foros

El foro será un espacio de comunicación asincrónico, que dejará en manos del

estudiante la responsabilidad y posibilidad de planear, organizar y de estructurar
una idea o argumento. El foro requerirá de una permanente interacción con los
compañeros y el tutor, lo que implicará leer los aportes realizados por los otros
participantes, analizarlos, comprenderlos y discutirlos. Por esto mismo, es muy
importante que haya claridad al momento de dirigirse a la persona con la que se
va a interactuar. El tutor leerá la información, mostrará las diferencias entre las
opiniones, y retroalimentará al aprendiz.2

Actividades de refuerzo: son actividades que el tutor proporcionará a los

aprendices para aplicar el conocimiento adquirido en el proceso de aprendizaje.
Estas actividades permiten al estudiante saber las falencias que tienen en los
diferentes temas del curso ya que una vez realizada la actividad podrá enviarla al
tutor para su posterior revisión.

Actividades de Rosseta Stone: en esta plataforma el aprendiz irá realizando

actividades de ingles que le permitirán asumir un rol activo al ser el constructor
inicial de su aprendizaje. Debido a la inmediatez de los resultados el aprendiz
estará retroalimentado su conocimiento al saber las falencias, y al tener la
oportunidad de enmendarlas, construyendo activamente su conocimiento basado
en las pasadas experiencias.

Material del curso y documentos de apoyo: Con estos medios el aprendiz

podrá ahondar muchos más en los temas y actividades propuestas por el tutor
tanto de manera online como a través de documentos descargables.

1
Mediaciones en entornos virtuales de aprendizaje, Ponencia : cognición , aprendizaje y currículo .Diana
Patricia Landazábal cuervo . Universidad del Bosque.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106651_archivo.pdf
2
Mediaciones en entornos virtuales de aprendizaje, Ponencia : cognición , aprendizaje y currículo .Diana
Patricia Landazábal cuervo . Universidad del Bosque.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106651_archivo.pdf
h. Criterios de aprobación del Curso

• ¿Qué debe hacer el aprendiz para lograr la certificación de competencias?

Durante el curso el trabajo consistirá en que los aprendices desarrollen
durante la primera semana; la presentación del foro social, el sondeo y el
reconocimiento de la plataforma en blackboard, en la segunda, tercera,
cuarta y quinta semana deberán desarrollar las 4 unidades en la plataforma
Rosseta Stone con sus respectivas lecciones y pruebas. Adicionalmente, en
la tercera semana deberán realizar una actividad en el foro temático; y
finalmente, en la última semana realizarán un proyecto relacionado con
todo lo visto en el curso.

Porcentajes de las actividades y unidades del curso.

• Unidades Rosseta Stone 60 %

• Proyecto 20%
• Foro temático 18%
• Sondeo 2%

i. Tiempo /Créditos : 60 Horas