INTRUDUCCIÓN

Cuando se habla de ocio, del descanso, del solaz del espíritu, generalmente conducimos el pensamiento a actividades de diversión que en si mismas no se diferencian del ajetreo y agitación de la sociedad de consumo: devoramos diversiones y asistimos con angustia y prisa a los mercados del placer y el juego. Es necesario recurrir a los juegos para dar respuesta a la necesidad del hombre moderno; juegos que sirvan de terapia personal y grupal, que lo distenciones, relajen y equilibren emociona lmente. La sociedad de consumo presenta formas de diversión enajenantes. Y no se diga de la masificación y despersonalización, la perdida de los valores autóctonos por los ³enlatados´ que nos presenta la televisión, el cine, el internet y todos los medios de difusión. Cosifican, no permiten la creatividad, nos volvemos objetos y no sujetos. Pero lo que más preocupa es la ³masificación´ del descanso, propiciada por la producción, también en serie, de oportunidades de diversión, ya que esto contribuye a la perdida de la individualidad, de la creatividad y autonomía de las personas. Irónicamente, el hombre moderno esta en situación de desconcie rto ante su tiempo libre, a pesar d que existen variados tipos de juegos, como juegos que fomentan las relaciones humanas, juegos de atención y memorización, juegos de fluidez verbal, juegos deportivos, juegos de iniciación a la educación física, y juegos de penitencia. En el presente estudio tomaremos como tema central los juegos acuáticos que los podemos ubicar en los juegos deportivos , ya que la mayoría de ellos requieren de manejar muy bien la natación, sin la cual seria un poco difícil poder practicar estos juegos. Los juegos acuáticos son todas aquellas actividades lúdicas se realizan en un escenario acuático; El concepto de actividades acuáticas ha sido acuñado recientemente en nuestra sociedad, pues a lo largo de historia el agua ha sido entendida bajo distintas concepciones, de las cuales la más conocida ha sido el término de natación. Pero, ¿Es natación todo lo que realizamos en piscina? Según el Diccionario Enciclopédico natación es "deporte que consiste en mantenerse sobre la superficie del agua, moviendo brazos y piernas, y utilizando para ello los estilos crol, braza, mariposa y espalda". Por tanto, y a

partir de esta definición. En adelante podemos estudiar más cuidadosamente estos tipos aquí descritos. . No obstante. es fusión del educador minimizar el valor del resultado y ensalzar el del proceso. con lo cual no hay éxito ni fracaso. aunque tampoco interrelación. con el resto de actividades que se desarrollan en las instalacione s y medios acuáticos. Estos juegos son una mezcla de los juegos de cooperación y competición. Juegos cooperativos en estos juegos. y que comprende Juegos individuales los cuales son actividades lúdicas que se llevan a cabo de forma individual. de ninguna manera. sólo consiguen la meta si todos la consiguen. Podemos concluir que el término de actividad acuática o juegos acuáticos es más amplio que el de natación y podríamos definirla como "toda aquella actividad física que se desarrolla en el medio acuático". He aquí los ejercicios más recomendados actualmente por las nueva s perspectivas de la educación. la natación no debe confundirse. Juegos competitivos que son actividades lúdicas en las que el éxito individual esta unido al fracaso del resto de los participantes. Y por ultimo los Juegos de equipo o mixtos. el éxito individual va unido al de los demás. En ellos hace falta una cooperación intra grupal y una competición contra el otro grupo.

Debemos considerar que la práctica motriz acuática ha ido ligad a al desarrollo del ser humano en muchos momentos de su historia. lo cierto es que en muy pocos años se ha pasado de considerar "natación" con una finalidad casi exclusivamente de carácter deportivo. Ya sea por razones mé dicas. El hombre a lo largo de su h istoria ha vivenciado el medio acuático de distintas formas. . educativas. rehabilitadoras. El concepto de las actividades acuáticas (donde se encuentran todas aquellas modalidades que se desarrollan en el medio acuático) ha sido acuñado recientemente en nuestra sociedad. El ser humano no ha poseído la facultad instintiva de nadar desde el comienzo de la historia. que a través de los medios de comunicación ha conseguido incorporar una nueva "necesidad" en el repertorio de las ya existentes en la sociedad actual. a una consideración educativa y pedagógica importante como elemento base en el proceso de formación integral de la persona.ANTECEDENTES E HISTORIA DE JUEGOS ACUATICOS Las actividades acuáticas con un excelente recurso a favor de conseguir un mejor desarrollo del individuo. una nueva concepción filosófica de la persona en sentido amplio. 1994). sino que ésta ha sido adquirida. esencialment e determinada por factores sensorio motores y perceptivo-motores muy elaborados (Da Fonseca. han contribuido. la industri a dedicada a la fabricación de elementos destinados al ocio y la recreación. una nueva concepción pedagógica en la educación infantil. La población en general aún está asimilando y conociendo muchas de estas propuestas están en la sociedad de una manera elemental y vital desde albores de la humanidad. les permita desenvolverse con soltura en otros menesteres personales y sociales. por una parte. El aprendizaje de la natación. por otro lado. A ello. aunque en etapas iníciales observemos claros indicios de reflejos natatorios (Cirigliano. 1989). pues a lo largo de la historia el agua ha sido entendida bajo distintas concepciones que a continuación comenzamos a relatar. con una perspectiva amplia y no sesgada. recreativas o por simple moda social. y además. sino también ala posibilidad de realizar múltiples acciones que realmente además de facilitar una seguridad ante imprevistos variados. debe considerarse que muchas de las citas y datos históricos en los que se menciona la relación del ser humano con el agua. En consecuencia. no solo hace referencia a la utilización de determinadas técnicas deportivas.

alianzas u objetos pre ciosos.. que apuntan hacia ella como medio para defenderse y adaptarse a un entorno eminentemente hostil. que eran expertísimos nadadores. al igual que sucedía con los pescadores y buceadores. que Adán y Eva antes de su caída. quedando restos arqueológicos y escritos que así lo atestiguan. quienes tenían un país cortado por infinidad de canales. En tiempos del emperador . sino que además practicaban formas "eficaces" de desplazarse a mayores distancias. se convierten en habituales. Habrá que pensar. el tercer hijo de nuestros primeros padres. que desarrollan a lo largo de su evolución estrategias de adaptación acuática muy características. que los pueblos de la antigüed ad lo que más temían era verse privados de las honras de una sepultura. mares o charcas (Año. Los primeros indicios de juegos acuáticos los encontraremos en los egipcios.como cualquier otro aprendizaje adaptativo. 1992). leemos en Petronio que los que estaban en peligro inminente de naufragar. al contrario de otras especies como los peces o los anfibios. Así. existen fundadas elucubraciones. 1972). De hecho. se zambullía nadando y tapando con su cuerpo los refugios de los peces para evitar que se escaparan y cogerlos posteriormente con las manos (Camiña. se bañaban y nadaban en el Tigres y en el Eufrates. sino también por principios religiosos basados en el temor. en la época prehelénica. a fin de excitar la piedad y recompensar así a aquellos que encontraran sus cadáveres. con los asentamientos de las primeras civilizaciones alrededor de puntos de agua: ríos. que hacia el año 200 de la creación del mundo. En ellos se puede apreciar a personas de toda clase desplazándose de manera variada y original en el medio acuático. no está inscrito en los genes de la persona. 1997). se cortaban sus cabellos y colgaban de su cuello las piezas de valor que portaban. en esos momentos además se aprecia un enriquecimiento de propue stas motrices. Se ha dicho de Seth. puesto que ya no sólo se buscaba mantenerse y desplazarse elementalmente en el agua. como se señala en el Génesis. para que les dieran sepultura. El miedo de perecer entre las olas y de no tener otra tumba que el fondo del mar o el lecho de un río les inducía a entregarse a este ejercicio con más ardor y perseverancia que los nadadores más contemporáneos (Iguaran. en torno al 3000 a. La posición Beida de la persona ha marcado la diferencia con el resto de los animales. pues su actitud postural y el natural equilibrio de su cuerpo le ha permitido realizar movimientos en tierra y en agua. Posteriormente. lagos. Los antiguos no practicaban el arte de nadar únicamente por recreo o por higiene. problema que suscitó la enseñanza del arte de nadar para una correcta educación pública. En la Prehistoria.C. Sabido es.

al parecer. Como se ve. familiarizándose con el agua. el estado estimulaba a la juventud a practicar los ejercicios náuticos que servían de preparación a futuros marinos hábiles y audaces. que lo que hoy llamamos un analfabeto. exigía de toda muchacha apetecible el dominio de sesenta y cuatro artes adecuadas. 689) dice: "¿Deberá confiarse un cargo oficial a personas que son lo contrario de gente culta. un salvaje sin cultura. en fin. en todos sus dominios. el clima relativamente cálido. apenas si se conoce la natación. además del placer que supone nadas en condiciones favorables. entre las cuales se encontraba la natación. La situación se agravaba por el hecho de que los deportes en general fueron prohibidos por influencia de los escolásticos. los cuales. citado por Iguaran (1972) en su capítulo Leyes (III.C. siendo solo un medio utilitario para marineros y pescadores. el gran desarrollo de las costas en el resto del país. que arrojados al mar para no caer en manos del general Himilcon (399 a.). casi nadie sabía nadar. lo que les hizo casi imposible poder practicar deportes. su tiempo libre fue siendo cada vez menor. La Edad Media resultó un abandono y olvido en todos los aspectos físicos. se decía despectivamente de él: "No sabe ni nadar ni leer".Sugiu (38 a. entre los antiguos helenos la natación era una actividad tan popular que para indicar que alguien era un rústico. la multitud de islas de que estaban pobladas. La vocación y el gusto que esta nación tenía por el comercio marítimo.C. se podían obtener reales beneficios. La mayoría de los griegos vivían en casas muy cerca del mar o de algún río y lo mismo niños que niñas pronto aprendían a nadar y a zambullirse. hombres sanos y robustos. Con la creciente explotación de los campesinos y bajas clases urbanas.). en el pueblo cartaginés. los que alcanzar on a nado las costas de Italia. . dieron prueba de su buena clase como nadadores en la guerra contra Dionisio el Antiguo. según el proverbio. También sus enemigos. no saben ni nadar ni leer?" . todo invitaba a no despreciar un recurso del cual. Los griegos adoptaron una tendencia educativa libre. Durante el Imperio Romano. entre las que se encontraba la natación.C. tirano de Siracusa. Los nadadores/buceadores con su destreza y valor debían suplir los trabajos de superficie y submarinos. en el Kama -Sutra (el arte de amar). los sicilianos. Platón (360 a. lo mismo en los bloqueos que en los asaltos de puertos de mar. los japoneses celebraban competicione s deportivas anuales. En la antigua India.) fueron muchos.

durante el renacimiento. XVIII). Es en tal contexto donde nuevamente se retoman las actividades acuáticas con una finalidad de mejorar la salud y para incluirse en algunos programas educativos (Año. Al final del siglo XV. con el resurgimiento de los Juegos Olímpicos en Atenas. ya que éste debía afrontar las demandas sociales que el progreso había introducido. Como se puede observar durante toda la histo ria. no corresponde a los planteamientos más contemporáneos de las actividades acuáticas. Solo entre los caballeros la natación estaba considerada como una parte importante de su sistema de ejercicios conocido como las siete agilidades. se tomó conciencia de la importancia en el hombre del optimismo y la energía. Suecia.La natación y el baño fueron poderosamente combatidos porque se les asociaba con el desnudo del cuerpo. en la actualidad. hast a el momento en el que nos encontramos. la natación ha evolucionado hasta desarrollar toda una excelente fuente de posibilidades de práctica acuática que englobamos en lo que denominamos "actividades acuáticas". el análisis de las actividades acuáticas ha sido englobado bajo el concepto de natación. en 1896. volviéndose a desper tar el interés por la natación. Desde Atenas. 1997 ). etc. . Así. destacando en este sentido autores como Rousseau y Pestalozzi (s. Esto hizo que se prestase más atención a los ejercicios físicos. extendiéndose rápidamente a otras naciones: Australia. la natación es incluida en el programa oficial. que cada día ganaban más adeptos. Este hecho. A partir del humanismo renacentista (siglo XIV) es cuando nuevamente la Educación Física y el ejercicio física en general vuelven a tomar importancia. Alemania. Hoy en día el concepto de actividades acuáticas corresponde a algo más amplio que el simple vocablo de natación. Pronto el interés por las travesías se fue perdiendo y dando paso a las carreras de competición de corta distancia.

juegos cooperativos. es fusión del educador minimizar el valor del resultado y ensalzar el del proceso. como lo es el agua. a tener mas relación con nuestros hermanos. La naturaleza nos facilita la oportunidad de poder realizar estos juegos. . TIPOS DE JUEGOS ACUÁTICOS Los juegos acuáticos los podemos agrupar en cuatro tipos de juegos que son: juegos individuales. Juegos competitivos Los juegos competitivos son actividades lúdicas en las que el éxito individual esta unido al fracaso del resto de los participantes. He aquí los ejercicios más recomendados actualmente por las nuevas perspectivas de la educación. lagos. con lo cual no hay éxito ni fracaso. juegos competitivos. en escenarios como piscinas. luchar contra un elemento definido y reglamentación precisa. a respirara aire puro. juegos de equipo o mixtos. el éxito individual va unido al de los demás. Los juegos acuáticos sugieren la idea de superación individual y grupal. Juegos individuales Son actividades lúdicas que se llevan a cabo de forma individual. aunque tampoco i nterrelación. sin distinción ni discriminación. ríos y mares. los cuales son de gran utilidad en el campo. esto es según la finalidad grupal de cada actividad . No obstante. sólo consiguen la meta si todos la consiguen. esto ayuda a cautivar la atención de los niños. en las playas y en lugares de recreación que cuentan con lugares donde se puede hacer juegos de este carácter acuático. jó venes y aun de los mayores con el fin de valorar mejor las riquezas de la naturaleza. Juegos cooperativos En estos juegos.JUEGOS ACUÁTICOS Son todas aquellas actividades lúdicas y deportivas que se pueden realizar en el agua. a olvidar el cansancio del estudio.

en los juego s acuáticos se debe trabajar también ya que las aguas naturales en la superficie terrestre tienen una concentración con poco oxígeno y mucho menos que el nivel del oxígeno en aire en la superficie de la tierra.Juegos de equipo o mixtos Estos juegos son una mezcla de los juegos de cooperación y competición. En ellos hace falta una cooperación intra grupal y una competición contra el otro grupo. este en si también constituye un juego acuático. respiración y salto. . La respiración. El salto en agua es indispensable dentro de las actividades de juegos ya que se requiere en las distintas disciplinas. La propulsión es la capacidad de desplazamiento en el medio acuático que posee un individuo al realizar una actividad e n el agua. esas características son: propulsión. CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS ACUÁTICOS Las características de los juegos a cuarticos son diferentes a las de los juegos que se realizan en tierra firme ya que estos requieren de cualidades especiales en las personas que los realizan y estas cualidades son las que nos indican las características esenciales de los juegos y actividades acuáticas . Técnicamente hablando Aplicamos el término propulsión a la acción que realizamos con las extremidades superiores e inferiores para lograr vencer la resistencia al agua y de este modo poder desplazarnos en el fluido.

por cuanto significa una forma relajada y ame na de iniciarse en los deportes acuáticos para los niños. comenzando por el control de la cabeza y el torso. pero las circunstancias citadas con anterioridad. propio de la sociedad moderna en la que vivimos. continuando hasta que ha dominado las habilidades motrices de flotar.IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS ACUÁTICOS PARA EL DESARROLLO MOTRIZDE LOS NIÑOS La necesidad de actividades acuática recreativas y juegos acuáticos se hace presente en una sociedad cambiante. nos han obligado y orillado a satisfacer ciertas necesidades. trae como consecuencia. Los juegos acuáticos constituyen una actividad saludable para los niños y niñas que los practican ya que desarrollan la habilidad de nadar y la posibilidad de desenvolverse en un medio distinto al terrestre con los impedimentos que esto implica y poder tener un sentido mayor de supervivencia. a desarrollar el control motor grueso. Los juegos acuáticos ayudan a las niños a desarrollar los movimientos de los músculos grandes del cuerpo. que no nos ocupemos y le demos el valor que los juegos acuáticos le confiere ya que la buena utilización de estos. . tienen más importancia de la que se piensa ya que hasta hace poco los juegos acuáticos solo cubrían objetivos utilitarios y de rendimiento deportivo. replanteando otro tipo de objetivos encaminados al mantenimiento y la recreación. Los juegos acuáticos son un buen complemento de la práctica deportiva convencional. nadar y saltar en el agua. en nuestra actualidad el trabajo excesivo.

DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN El equipo azul tratara de hacer diez pases entre sus integrantes y el equipo blanco trata de impedirlo. misma que se deslizara a través de la cuerda (que se sujeta de los dos extremos uno más alto que el otro) que desciende hasta el agua de la alberca. VARIANTES: ESCENARIO: piscina. lago FICHA DE JUEGO NOMBRE: PASE 10 CLASIFICACION: cooperativo y competitivo OBJETIVO: No. EDAD: 7 a 18 años ELEMENTOS: Sesenta pelotas de Vinil. EDAD: ELEMENTOS: Una cuerda de 40m de largo.FICHEROS FICHA DE JUEGO NOMBRE: TIROLESA CLASIFICACION: Individual Respiración OBJETIVO: No. El equipo que haga diez pases gana. EDAD: de 7 a 18 años ELEMENTOS: 10 gorros azules y . VARIANTES: ESCENARIO: Piscina FICHA DE JUEGO NOMBRE: BATALLA CAMPAL CLASIFICACION: competitivos cooperativos OBJETIVO: No. colocados uno frente al otro. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Son dos equipos. cada equipo tiene treinta pelotas y a la señal trataran de deshacerse del mayor numero de pelotas lanzándolas al equipo contrario. El equipo que al final tenga menos número de pelotas es el ganador. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN El niño se encuentra colgado tomado de la polea. 1 polea y una agarradera. Si el balón cae al agua es cambio de posesión de balón y siempre que exista esto se empieza a contar desde cero los pases.

gana el equipo que tenga mas integrantes intactos. Gana el equipo que logre quitar el flotador. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Se colocan dos equipos uno frente al otro a la mitad de la alberca. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Dos equipos en fila uno frente a otro y tomados de la cintura. . Se les denomina a cada equipo un nombre ³tiburones o ballenas´ y se establece como base la pared que este a sus espaldas. EDAD: ELEMENTOS: VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE: COLA DE LA ANGUILA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. el equipo que junte mas será el ganador. 1 balón de fútbol americano. juguetes etc. monedas. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Se distribuye todo el material en el interior de la alberca y los dos equipos permanecen fuera de ella.10 blancos. los atrapados son eliminados. VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE: TIBURONES Y BALLENAS CLASIFICACION: OBJETIVO: No. EDAD: ELEMENTOS: Canicas. VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE: BUSQUEDA DEL TESORO CLASIFICACION: OBJETIVO: No. El primero de cada fila intentara quitarle el flotador al equipo contrario mientras este se defiende haciendo movimientos sin deshacer la fila. Si el profesor dice tiburones estos atraparan a las ballenas y viceversa. a la señal todos se meten a la alberca y tratan de juntar el mayor número de objetos. pelotas.

Los de adentro pueden meter la cabeza al agua pero no pueden salir del círculo. Se puede cronometrar al equipo que resiste más tiempo. lago FICHA DE JUEGO NOMBRE:RESBALADILLA ACUATICA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. 15m de hule galvanizado (cristal). EDAD: ELEMENTOS: Colchonetas. etc. agua jabonosa. EDAD: ELEMENTOS: pelota VARIANTES: los jugadores ³tocados´ por la pelota ingresan al equipo de afuera.EDAD: VARIANTES: ESCENARIO: ELEMENTOS: Dos flotadores FICHA DE JUEGO NOMBRE:PELOTA ENVENENADA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. mar. Los alumnos deberán deslizarse en diferentes posiciones sobre el carril que hemos preparado para fin almente caer en la alberca. Los de afuera tratan de tocar con la pelota a los de adentro. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Los jugadores de un equipo forman un círculo alrededor de sus contrarios. VARIANTES: ESCENARIO: . DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Se colocan las colchoneras en el piso de forma que desboquen en la alberca. ESCENARIO: piscina. encima se coloca el hule galvanizado sobre el cual verteremos el agua jabonosa.

DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Los grupos están separados por una zona (2 a 3 metros) que hace las veces de red.FICHA DE JUEGO NOMBRE: ROBAR LA PELOTA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. El otro equipo son los ³peces´. Uno hace de ³pescadores´. todos tomados de las manos. Los ³pescadores´ deben tratar de envolver en la ³red´ e ir ³pescando´ a los del equipo contario. debe ocupar su puesto . cambiando el ³rol´ y cantando ³la pesca´ o el ³pescador´. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Los jugadores forman un circulo y se pasan la pelota entre si. EDAD: ELEMENTOS: VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE:VOLEIBOL ACUATICO CLASIFICACION: OBJETIVO: No. La red no debe partirse o el ³pescado´ quedara libre. a dos mitades . Se puede jugar por tiempo. Un jugador al centro y adentro del círculo. trata de obtener la pelota. el jugador del círculo que la tenía. EDAD: ELEMENTOS: VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE: PESCADORES CLASIFICACION: OBJETIVO: No. EDAD: ELEMENTOS: VARIANTES: ESCENARIO: . se juega como el voleibol común. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Se forman dos equipos. tiene el privilegio de hundir al jugador que toma su pues to. si logra tocarla.

ESCENARIO: piscina . VARIANTES: Lleva una vela encendida. vela. pelota. Se puede cronometrar. EDAD: de 7 a 18 años ELEMENTOS: cuchara.FICHA DE JUEGO NOMBRE: CARRERAS EN EL AGUA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. DE JUGADORES: equipos DESCRIPCIÓN Los jugadores llevan en la boca una cuchara con una pelota de p ing pong hasta llegar al extremo indicado con anterioridad.

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