INTRUDUCCIÓN

Cuando se habla de ocio, del descanso, del solaz del espíritu, generalmente conducimos el pensamiento a actividades de diversión que en si mismas no se diferencian del ajetreo y agitación de la sociedad de consumo: devoramos diversiones y asistimos con angustia y prisa a los mercados del placer y el juego. Es necesario recurrir a los juegos para dar respuesta a la necesidad del hombre moderno; juegos que sirvan de terapia personal y grupal, que lo distenciones, relajen y equilibren emociona lmente. La sociedad de consumo presenta formas de diversión enajenantes. Y no se diga de la masificación y despersonalización, la perdida de los valores autóctonos por los ³enlatados´ que nos presenta la televisión, el cine, el internet y todos los medios de difusión. Cosifican, no permiten la creatividad, nos volvemos objetos y no sujetos. Pero lo que más preocupa es la ³masificación´ del descanso, propiciada por la producción, también en serie, de oportunidades de diversión, ya que esto contribuye a la perdida de la individualidad, de la creatividad y autonomía de las personas. Irónicamente, el hombre moderno esta en situación de desconcie rto ante su tiempo libre, a pesar d que existen variados tipos de juegos, como juegos que fomentan las relaciones humanas, juegos de atención y memorización, juegos de fluidez verbal, juegos deportivos, juegos de iniciación a la educación física, y juegos de penitencia. En el presente estudio tomaremos como tema central los juegos acuáticos que los podemos ubicar en los juegos deportivos , ya que la mayoría de ellos requieren de manejar muy bien la natación, sin la cual seria un poco difícil poder practicar estos juegos. Los juegos acuáticos son todas aquellas actividades lúdicas se realizan en un escenario acuático; El concepto de actividades acuáticas ha sido acuñado recientemente en nuestra sociedad, pues a lo largo de historia el agua ha sido entendida bajo distintas concepciones, de las cuales la más conocida ha sido el término de natación. Pero, ¿Es natación todo lo que realizamos en piscina? Según el Diccionario Enciclopédico natación es "deporte que consiste en mantenerse sobre la superficie del agua, moviendo brazos y piernas, y utilizando para ello los estilos crol, braza, mariposa y espalda". Por tanto, y a

Juegos cooperativos en estos juegos. Y por ultimo los Juegos de equipo o mixtos. Juegos competitivos que son actividades lúdicas en las que el éxito individual esta unido al fracaso del resto de los participantes. Estos juegos son una mezcla de los juegos de cooperación y competición. con el resto de actividades que se desarrollan en las instalacione s y medios acuáticos.partir de esta definición. No obstante. y que comprende Juegos individuales los cuales son actividades lúdicas que se llevan a cabo de forma individual. aunque tampoco interrelación. es fusión del educador minimizar el valor del resultado y ensalzar el del proceso. de ninguna manera. el éxito individual va unido al de los demás. con lo cual no hay éxito ni fracaso. Podemos concluir que el término de actividad acuática o juegos acuáticos es más amplio que el de natación y podríamos definirla como "toda aquella actividad física que se desarrolla en el medio acuático". sólo consiguen la meta si todos la consiguen. la natación no debe confundirse. En adelante podemos estudiar más cuidadosamente estos tipos aquí descritos. He aquí los ejercicios más recomendados actualmente por las nueva s perspectivas de la educación. En ellos hace falta una cooperación intra grupal y una competición contra el otro grupo. .

A ello. a una consideración educativa y pedagógica importante como elemento base en el proceso de formación integral de la persona. con una perspectiva amplia y no sesgada. lo cierto es que en muy pocos años se ha pasado de considerar "natación" con una finalidad casi exclusivamente de carácter deportivo. la industri a dedicada a la fabricación de elementos destinados al ocio y la recreación. no solo hace referencia a la utilización de determinadas técnicas deportivas. rehabilitadoras. aunque en etapas iníciales observemos claros indicios de reflejos natatorios (Cirigliano. esencialment e determinada por factores sensorio motores y perceptivo-motores muy elaborados (Da Fonseca.ANTECEDENTES E HISTORIA DE JUEGOS ACUATICOS Las actividades acuáticas con un excelente recurso a favor de conseguir un mejor desarrollo del individuo. El ser humano no ha poseído la facultad instintiva de nadar desde el comienzo de la historia. El hombre a lo largo de su h istoria ha vivenciado el medio acuático de distintas formas. una nueva concepción filosófica de la persona en sentido amplio. En consecuencia. y además. sino también ala posibilidad de realizar múltiples acciones que realmente además de facilitar una seguridad ante imprevistos variados. les permita desenvolverse con soltura en otros menesteres personales y sociales. El aprendizaje de la natación. debe considerarse que muchas de las citas y datos históricos en los que se menciona la relación del ser humano con el agua. por otro lado. La población en general aún está asimilando y conociendo muchas de estas propuestas están en la sociedad de una manera elemental y vital desde albores de la humanidad. que a través de los medios de comunicación ha conseguido incorporar una nueva "necesidad" en el repertorio de las ya existentes en la sociedad actual. recreativas o por simple moda social. por una parte. El concepto de las actividades acuáticas (donde se encuentran todas aquellas modalidades que se desarrollan en el medio acuático) ha sido acuñado recientemente en nuestra sociedad. una nueva concepción pedagógica en la educación infantil. 1994). sino que ésta ha sido adquirida. Ya sea por razones mé dicas. pues a lo largo de la historia el agua ha sido entendida bajo distintas concepciones que a continuación comenzamos a relatar. Debemos considerar que la práctica motriz acuática ha ido ligad a al desarrollo del ser humano en muchos momentos de su historia. han contribuido. educativas. . 1989).

pues su actitud postural y el natural equilibrio de su cuerpo le ha permitido realizar movimientos en tierra y en agua. sino que además practicaban formas "eficaces" de desplazarse a mayores distancias. al contrario de otras especies como los peces o los anfibios. El miedo de perecer entre las olas y de no tener otra tumba que el fondo del mar o el lecho de un río les inducía a entregarse a este ejercicio con más ardor y perseverancia que los nadadores más contemporáneos (Iguaran.. 1992). En la Prehistoria. existen fundadas elucubraciones. Sabido es. 1972). que apuntan hacia ella como medio para defenderse y adaptarse a un entorno eminentemente hostil. puesto que ya no sólo se buscaba mantenerse y desplazarse elementalmente en el agua.C. se convierten en habituales. leemos en Petronio que los que estaban en peligro inminente de naufragar. que desarrollan a lo largo de su evolución estrategias de adaptación acuática muy características. en la época prehelénica. que los pueblos de la antigüed ad lo que más temían era verse privados de las honras de una sepultura. a fin de excitar la piedad y recompensar así a aquellos que encontraran sus cadáveres. en esos momentos además se aprecia un enriquecimiento de propue stas motrices. Los primeros indicios de juegos acuáticos los encontraremos en los egipcios. en torno al 3000 a. Habrá que pensar. En ellos se puede apreciar a personas de toda clase desplazándose de manera variada y original en el medio acuático. se bañaban y nadaban en el Tigres y en el Eufrates. al igual que sucedía con los pescadores y buceadores. que eran expertísimos nadadores. quedando restos arqueológicos y escritos que así lo atestiguan. La posición Beida de la persona ha marcado la diferencia con el resto de los animales. sino también por principios religiosos basados en el temor. se cortaban sus cabellos y colgaban de su cuello las piezas de valor que portaban. Se ha dicho de Seth.como cualquier otro aprendizaje adaptativo. mares o charcas (Año. con los asentamientos de las primeras civilizaciones alrededor de puntos de agua: ríos. el tercer hijo de nuestros primeros padres. se zambullía nadando y tapando con su cuerpo los refugios de los peces para evitar que se escaparan y cogerlos posteriormente con las manos (Camiña. Así. De hecho. no está inscrito en los genes de la persona. Posteriormente. que Adán y Eva antes de su caída. para que les dieran sepultura. problema que suscitó la enseñanza del arte de nadar para una correcta educación pública. que hacia el año 200 de la creación del mundo. lagos. como se señala en el Génesis. 1997). En tiempos del emperador . alianzas u objetos pre ciosos. quienes tenían un país cortado por infinidad de canales. Los antiguos no practicaban el arte de nadar únicamente por recreo o por higiene.

C. entre las cuales se encontraba la natación. en el Kama -Sutra (el arte de amar). También sus enemigos. en el pueblo cartaginés.C. tirano de Siracusa. lo mismo en los bloqueos que en los asaltos de puertos de mar.C. entre las que se encontraba la natación. los japoneses celebraban competicione s deportivas anuales.Sugiu (38 a. Como se ve. lo que les hizo casi imposible poder practicar deportes. un salvaje sin cultura. todo invitaba a no despreciar un recurso del cual. casi nadie sabía nadar. Con la creciente explotación de los campesinos y bajas clases urbanas. en todos sus dominios. exigía de toda muchacha apetecible el dominio de sesenta y cuatro artes adecuadas. citado por Iguaran (1972) en su capítulo Leyes (III. La Edad Media resultó un abandono y olvido en todos los aspectos físicos. el estado estimulaba a la juventud a practicar los ejercicios náuticos que servían de preparación a futuros marinos hábiles y audaces. Platón (360 a. familiarizándose con el agua. dieron prueba de su buena clase como nadadores en la guerra contra Dionisio el Antiguo.) fueron muchos. los sicilianos. la multitud de islas de que estaban pobladas. además del placer que supone nadas en condiciones favorables. Los griegos adoptaron una tendencia educativa libre.). apenas si se conoce la natación. Los nadadores/buceadores con su destreza y valor debían suplir los trabajos de superficie y submarinos. La mayoría de los griegos vivían en casas muy cerca del mar o de algún río y lo mismo niños que niñas pronto aprendían a nadar y a zambullirse. 689) dice: "¿Deberá confiarse un cargo oficial a personas que son lo contrario de gente culta. se podían obtener reales beneficios. entre los antiguos helenos la natación era una actividad tan popular que para indicar que alguien era un rústico. Durante el Imperio Romano. al parecer. que arrojados al mar para no caer en manos del general Himilcon (399 a. el gran desarrollo de las costas en el resto del país. La vocación y el gusto que esta nación tenía por el comercio marítimo. su tiempo libre fue siendo cada vez menor. no saben ni nadar ni leer?" . se decía despectivamente de él: "No sabe ni nadar ni leer". según el proverbio. el clima relativamente cálido. en fin. .). que lo que hoy llamamos un analfabeto. En la antigua India. siendo solo un medio utilitario para marineros y pescadores. hombres sanos y robustos. los cuales. La situación se agravaba por el hecho de que los deportes en general fueron prohibidos por influencia de los escolásticos. los que alcanzar on a nado las costas de Italia.

volviéndose a desper tar el interés por la natación.La natación y el baño fueron poderosamente combatidos porque se les asociaba con el desnudo del cuerpo. destacando en este sentido autores como Rousseau y Pestalozzi (s. se tomó conciencia de la importancia en el hombre del optimismo y la energía. durante el renacimiento. A partir del humanismo renacentista (siglo XIV) es cuando nuevamente la Educación Física y el ejercicio física en general vuelven a tomar importancia. Es en tal contexto donde nuevamente se retoman las actividades acuáticas con una finalidad de mejorar la salud y para incluirse en algunos programas educativos (Año. Este hecho. Esto hizo que se prestase más atención a los ejercicios físicos. que cada día ganaban más adeptos. Suecia. en la actualidad. Así. Al final del siglo XV. Pronto el interés por las travesías se fue perdiendo y dando paso a las carreras de competición de corta distancia. en 1896. la natación es incluida en el programa oficial. . etc. hast a el momento en el que nos encontramos. la natación ha evolucionado hasta desarrollar toda una excelente fuente de posibilidades de práctica acuática que englobamos en lo que denominamos "actividades acuáticas". 1997 ). Hoy en día el concepto de actividades acuáticas corresponde a algo más amplio que el simple vocablo de natación. extendiéndose rápidamente a otras naciones: Australia. con el resurgimiento de los Juegos Olímpicos en Atenas. Alemania. Solo entre los caballeros la natación estaba considerada como una parte importante de su sistema de ejercicios conocido como las siete agilidades. Como se puede observar durante toda la histo ria. ya que éste debía afrontar las demandas sociales que el progreso había introducido. XVIII). el análisis de las actividades acuáticas ha sido englobado bajo el concepto de natación. Desde Atenas. no corresponde a los planteamientos más contemporáneos de las actividades acuáticas.

ríos y mares. Juegos competitivos Los juegos competitivos son actividades lúdicas en las que el éxito individual esta unido al fracaso del resto de los participantes. a respirara aire puro. sólo consiguen la meta si todos la consiguen. es fusión del educador minimizar el valor del resultado y ensalzar el del proceso. sin distinción ni discriminación. lagos. juegos competitivos. esto es según la finalidad grupal de cada actividad . Los juegos acuáticos sugieren la idea de superación individual y grupal. juegos de equipo o mixtos. He aquí los ejercicios más recomendados actualmente por las nuevas perspectivas de la educación. Juegos individuales Son actividades lúdicas que se llevan a cabo de forma individual. La naturaleza nos facilita la oportunidad de poder realizar estos juegos.JUEGOS ACUÁTICOS Son todas aquellas actividades lúdicas y deportivas que se pueden realizar en el agua. a olvidar el cansancio del estudio. luchar contra un elemento definido y reglamentación precisa. TIPOS DE JUEGOS ACUÁTICOS Los juegos acuáticos los podemos agrupar en cuatro tipos de juegos que son: juegos individuales. aunque tampoco i nterrelación. Juegos cooperativos En estos juegos. los cuales son de gran utilidad en el campo. como lo es el agua. esto ayuda a cautivar la atención de los niños. a tener mas relación con nuestros hermanos. jó venes y aun de los mayores con el fin de valorar mejor las riquezas de la naturaleza. en las playas y en lugares de recreación que cuentan con lugares donde se puede hacer juegos de este carácter acuático. juegos cooperativos. el éxito individual va unido al de los demás. en escenarios como piscinas. . No obstante. con lo cual no hay éxito ni fracaso.

. Técnicamente hablando Aplicamos el término propulsión a la acción que realizamos con las extremidades superiores e inferiores para lograr vencer la resistencia al agua y de este modo poder desplazarnos en el fluido. en los juego s acuáticos se debe trabajar también ya que las aguas naturales en la superficie terrestre tienen una concentración con poco oxígeno y mucho menos que el nivel del oxígeno en aire en la superficie de la tierra. La respiración. CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS ACUÁTICOS Las características de los juegos a cuarticos son diferentes a las de los juegos que se realizan en tierra firme ya que estos requieren de cualidades especiales en las personas que los realizan y estas cualidades son las que nos indican las características esenciales de los juegos y actividades acuáticas . En ellos hace falta una cooperación intra grupal y una competición contra el otro grupo. esas características son: propulsión. este en si también constituye un juego acuático. La propulsión es la capacidad de desplazamiento en el medio acuático que posee un individuo al realizar una actividad e n el agua. El salto en agua es indispensable dentro de las actividades de juegos ya que se requiere en las distintas disciplinas. respiración y salto.Juegos de equipo o mixtos Estos juegos son una mezcla de los juegos de cooperación y competición.

tienen más importancia de la que se piensa ya que hasta hace poco los juegos acuáticos solo cubrían objetivos utilitarios y de rendimiento deportivo. por cuanto significa una forma relajada y ame na de iniciarse en los deportes acuáticos para los niños. comenzando por el control de la cabeza y el torso. trae como consecuencia. Los juegos acuáticos son un buen complemento de la práctica deportiva convencional. a desarrollar el control motor grueso. en nuestra actualidad el trabajo excesivo. nadar y saltar en el agua. Los juegos acuáticos ayudan a las niños a desarrollar los movimientos de los músculos grandes del cuerpo. pero las circunstancias citadas con anterioridad.IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS ACUÁTICOS PARA EL DESARROLLO MOTRIZDE LOS NIÑOS La necesidad de actividades acuática recreativas y juegos acuáticos se hace presente en una sociedad cambiante. propio de la sociedad moderna en la que vivimos. Los juegos acuáticos constituyen una actividad saludable para los niños y niñas que los practican ya que desarrollan la habilidad de nadar y la posibilidad de desenvolverse en un medio distinto al terrestre con los impedimentos que esto implica y poder tener un sentido mayor de supervivencia. continuando hasta que ha dominado las habilidades motrices de flotar. nos han obligado y orillado a satisfacer ciertas necesidades. replanteando otro tipo de objetivos encaminados al mantenimiento y la recreación. . que no nos ocupemos y le demos el valor que los juegos acuáticos le confiere ya que la buena utilización de estos.

1 polea y una agarradera. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN El niño se encuentra colgado tomado de la polea. colocados uno frente al otro. VARIANTES: ESCENARIO: piscina. cada equipo tiene treinta pelotas y a la señal trataran de deshacerse del mayor numero de pelotas lanzándolas al equipo contrario. EDAD: de 7 a 18 años ELEMENTOS: 10 gorros azules y . lago FICHA DE JUEGO NOMBRE: PASE 10 CLASIFICACION: cooperativo y competitivo OBJETIVO: No. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Son dos equipos. VARIANTES: ESCENARIO: Piscina FICHA DE JUEGO NOMBRE: BATALLA CAMPAL CLASIFICACION: competitivos cooperativos OBJETIVO: No. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN El equipo azul tratara de hacer diez pases entre sus integrantes y el equipo blanco trata de impedirlo.FICHEROS FICHA DE JUEGO NOMBRE: TIROLESA CLASIFICACION: Individual Respiración OBJETIVO: No. EDAD: ELEMENTOS: Una cuerda de 40m de largo. El equipo que al final tenga menos número de pelotas es el ganador. El equipo que haga diez pases gana. misma que se deslizara a través de la cuerda (que se sujeta de los dos extremos uno más alto que el otro) que desciende hasta el agua de la alberca. Si el balón cae al agua es cambio de posesión de balón y siempre que exista esto se empieza a contar desde cero los pases. EDAD: 7 a 18 años ELEMENTOS: Sesenta pelotas de Vinil.

VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE: TIBURONES Y BALLENAS CLASIFICACION: OBJETIVO: No. el equipo que junte mas será el ganador. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Dos equipos en fila uno frente a otro y tomados de la cintura. a la señal todos se meten a la alberca y tratan de juntar el mayor número de objetos. Gana el equipo que logre quitar el flotador. Si el profesor dice tiburones estos atraparan a las ballenas y viceversa.10 blancos. pelotas. monedas. juguetes etc. EDAD: ELEMENTOS: Canicas. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Se distribuye todo el material en el interior de la alberca y los dos equipos permanecen fuera de ella. Se les denomina a cada equipo un nombre ³tiburones o ballenas´ y se establece como base la pared que este a sus espaldas. gana el equipo que tenga mas integrantes intactos. El primero de cada fila intentara quitarle el flotador al equipo contrario mientras este se defiende haciendo movimientos sin deshacer la fila. 1 balón de fútbol americano. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Se colocan dos equipos uno frente al otro a la mitad de la alberca. EDAD: ELEMENTOS: VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE: COLA DE LA ANGUILA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE: BUSQUEDA DEL TESORO CLASIFICACION: OBJETIVO: No. los atrapados son eliminados. .

lago FICHA DE JUEGO NOMBRE:RESBALADILLA ACUATICA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Los jugadores de un equipo forman un círculo alrededor de sus contrarios. Los de adentro pueden meter la cabeza al agua pero no pueden salir del círculo. mar. VARIANTES: ESCENARIO: . etc. Los de afuera tratan de tocar con la pelota a los de adentro. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Se colocan las colchoneras en el piso de forma que desboquen en la alberca. 15m de hule galvanizado (cristal). ESCENARIO: piscina. Se puede cronometrar al equipo que resiste más tiempo. agua jabonosa.EDAD: VARIANTES: ESCENARIO: ELEMENTOS: Dos flotadores FICHA DE JUEGO NOMBRE:PELOTA ENVENENADA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. EDAD: ELEMENTOS: pelota VARIANTES: los jugadores ³tocados´ por la pelota ingresan al equipo de afuera. EDAD: ELEMENTOS: Colchonetas. encima se coloca el hule galvanizado sobre el cual verteremos el agua jabonosa. Los alumnos deberán deslizarse en diferentes posiciones sobre el carril que hemos preparado para fin almente caer en la alberca.

cambiando el ³rol´ y cantando ³la pesca´ o el ³pescador´. todos tomados de las manos. se juega como el voleibol común. si logra tocarla. Un jugador al centro y adentro del círculo. tiene el privilegio de hundir al jugador que toma su pues to. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Los jugadores forman un circulo y se pasan la pelota entre si.FICHA DE JUEGO NOMBRE: ROBAR LA PELOTA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. La red no debe partirse o el ³pescado´ quedara libre. Se puede jugar por tiempo. el jugador del círculo que la tenía. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Los grupos están separados por una zona (2 a 3 metros) que hace las veces de red. DE JUGADORES: DESCRIPCIÓN Se forman dos equipos. a dos mitades . EDAD: ELEMENTOS: VARIANTES: ESCENARIO: . trata de obtener la pelota. Uno hace de ³pescadores´. debe ocupar su puesto . El otro equipo son los ³peces´. Los ³pescadores´ deben tratar de envolver en la ³red´ e ir ³pescando´ a los del equipo contario. EDAD: ELEMENTOS: VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE: PESCADORES CLASIFICACION: OBJETIVO: No. EDAD: ELEMENTOS: VARIANTES: ESCENARIO: FICHA DE JUEGO NOMBRE:VOLEIBOL ACUATICO CLASIFICACION: OBJETIVO: No.

DE JUGADORES: equipos DESCRIPCIÓN Los jugadores llevan en la boca una cuchara con una pelota de p ing pong hasta llegar al extremo indicado con anterioridad. Se puede cronometrar.FICHA DE JUEGO NOMBRE: CARRERAS EN EL AGUA CLASIFICACION: OBJETIVO: No. VARIANTES: Lleva una vela encendida. pelota. EDAD: de 7 a 18 años ELEMENTOS: cuchara. vela. ESCENARIO: piscina .