UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN ESTUDIOS A DISTANCIA.

TEMA: La comunicación igualdad de equidad de la Educación.

FACILITADORA: Ing. Esperanza Castillo.

MODULO: Comunicación Motivación Y Liderazgo

NOMBRE: Mayra Pucha Mariño.

Babahoyo- 2011.

como afirma Samuel Ruiz (2003). 1993). su claridad y la legitimidad en la operación de esos fines. una alternativa necesaria y un recurso efectivo para ir más allá en la formación de los sujetos. El concepto que el PNUD ha aportado sobre Desarrollo Humano incluye opciones como la participación. deben dar lectura crítica a la realidad para comprender para qué y por dónde se perfilará este esfuerzo. potenciación y pertenencia a una comunidad. Rumiando qué es lo que a fin de cuentas nos hace personas´ (Cortina. sin descuidar la experiencia del saber y del hacer que armonizan integralmente el proceso. ³pero no ³ir más allá´ en línea recta. Toda educación parte de una concepción de la persona humana y define sus intenciones de manera co-participada. sino en profundidad. Y aquello que nos hace personas está ligado a la interacción y convivencia que construimos con otras personas. en interioridad. En este sentido la prioridad son los fines. en el contexto de una era que impacta y define los procesos sociales. la sostenibilidad. Supone entonces ³un proceso liberador de los sujetos en comunidad´. la seguridad. todos los involucrados en el proceso educativo.INTRODUCCIÓN. aquel que la realidad contemporánea exige y que se ha cifrado en el desarrollo humano. La educación se finca en dos experiencias de relación vitales para el ser humano: el encuentro con otros y el encuentro consigo mismo. 2004:6). como siguiendo un camino o la vía de un tren. las garantías de los derechos humanos para gozar de respeto por sí mismo.1 La educación es un espacio comunitario. 1 . Junto a la reflexión que nos provoca la inminencia de la equidad de género se vincula la educación como proceso en el que recae la demanda de transformar a la sociedad en un nuevo status de ciudadanía. La educación dispone a los individuos a ambas interacciones: la intra-personal o la de ser uno mismo y la inter-personal o la de ser con los demás. Así entonces. Educar es el encuentro de sujetos que dialogan y buscan en común la significación de los significados (Freire. Corresponde también en esta tarea pensar y orientar la educación.

democracia defensa de los derechos humanos.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: y Incidencia de la comunicación y equidad en el fortalecimiento de la igualdad de derechos de los niños y niñas en la Educación General Básica. participación popular y equidad de género para el ejercicio de la igualdad de derechos. y Relacionar el concepto de igualdad con el principio de Educación para Todos como base de la educación inclusiva. justicia. y Favorecer en los (as) estudiantes acciones de igualdad y equidad. paz. OBJETIVOS GENERAL: y Impulsar procesos de reflexión y análisis de los derechos humanos y valores. . afianzando conceptos de nacionalidad. OBJETIVOS ESPECIFICOS: y Reconocer el impacto de la comunicación en la interacción del proceso de aprendizaje y bienestar emocional de los estudiantes en las aulas escolares y centros educativos.

Secundaria. etc. significativo«) según los niveles previstos y con un proyecto curricular y/o de programación ya marcado. su punto de partida) es más fácil su progreso. La comunicación es la clave para el contacto entre docente y discentes. LA COMUNICACIÓN EN EL AULA ESCOLAR. profesionales implicados.A nivel del alumno . tanto la emisión como la sensibilidad para recibir los mensajes que nos emiten los alumnos. unos cambios en el planteamiento actual de la Educación.A nivel de Profesores . . por imitación. LA DIVERSIDAD EN EL AULA: NUEVOS RETOS PARA LA EDUCACIÓN La idea de un aula que estuviese compuesta por alumnos con características más o menos homogéneas.MARCO TEORICO. es un proyecto irrealizable. memorístico. En esto tiene una parte de especial relevancia la habilidad para la comunicación. desde el más general (desarrollo a nivel político) hasta el último escalón (el alumno). Nos encontramos con tres tipos: . modelado. Todo esto conlleva que los procesos de enseñanza y aprendizaje no sólo tengan como base los distintos niveles educativos marcados: Educación Infantil. donde se estructuran y marcan unos "tipos´ de aprendizaje determinados (aprendizaje por descubrimiento. En la medida en la que somos capaces de acercarnos al alumno (sus necesidades.) Así conseguiremos que la adaptación se dé en todos los niveles. Sino que además hay que hacer frente a todas esas características que encontramos en las aulas que sí marcan o tendrían que marcar. MODELOS DE COMUNICACIÓN: Estos modelos de comunicación tienen unas conexiones importantes con el como entendemos la enseñanza. Educación Primaria.La situación concreta del aula. De este modo habrá que trabajar en: . etc.A nivel del resto de la Comunidad Escolar (padres.

lo que estamos transmitiendo. Afectiva. son importantes. los que se comunican son personas. Funciones de la comunicación: y Informativa. siendo siempre el mensaje igual para todos ellos.. Empática. y y .Puede existir un cambio de dirección en lo referente a la comunicación. obteniendo de esta manera una posición de mayor jerarquía sobre los alumnos. es decir.Se trata de aquel tipo de comunicación en el que existe un personaje principal denominado profesor que es el encargado de emitir todos los mensajes a los discentes o alumnos.. para que de este modo participen todos por igual y tengan las mismas . lo que genera un cambio de dirección en la comunicación. engañar al alumno. todos los participantes son protagonistas y actúan como tales. algunos son dirigidos por los alumnos. lo que importa aquí es el mensaje. engrandeciendo su figura más si cabe de este modo. el conjunto de cosas que decimos. la mirada.. y el resto de ellas puede aprender de otras. y Múltiple.Además de ponerse en juego mensajes también se pone en juego la relación entre los sujetos. aunque la mayoría de los mensajes emitidos a lo largo de la clase sean realizados por parte del profesor. podemos de este modo aprender los unos de los otros.Lo que se pretende es transmitir un mensaje objetivo y que este llegue a un destino o receptor.... En Educación Física el contacto.y Unívoca. Les cuesta mucho separarse de lo que a ellos les pasa..Este tipo de comunicación consiste en que cualquier persona puede convertirse en foco principal..Hace relación a la necesidad de que haya contacto entre las personas para una buena comunicación. tenemos que entender cómo es percibido eso por los alumnos. llamar la atención.. No suele existir diferencias entre los alumnos. todas las personas tienen conocimiento. es decir. El profesor habla y los alumnos escuchan. Lo que realmente nos interesa es el mensaje como objeto. y Biunívoca. dos mensajes iguales dichos de igual o diferente forma son absolutamente distintos.

son estas: y y y Auditivo. transparencias.. reformar su gestión y organización. pudiéndose dividir en 3 sentidos: y En primer lugar.. además de destinar esfuerzos ³especiales´ en los sectores de más bajo rendimiento educativo. la cual apunta al grado de igualdad de la calidad de la oferta educativa de los distintos sistemas educacionales distribuidos en los distintos estratos socioeconómicos y en sus diferentes contextos. esta resulta sumamente compleja. El objetivo de la comunicación es enseñar a comunicarse. se puede habla de equidad intra-sistémica. Desde estas iniciativas gubernamentales. se puede hablar de equidad extra-sistémica. Por otro lado se han implementado nuevos criterios para elevar de alguna manera la calidad y equidad del sistema educativo aunque estos son imposibles de evaluar en un período a corto plazo. en distintos soportes como pizarras. En segundo lugar. Mejorar el lenguaje tanto verbal como corporal es una tarea a realizar por parte del profesorado para ser entendido de la mejor manera posible. Hoy en día esto se traduce en programas y reformas intrascendentes orientados a mejorar la ya dicha equidad y calidad en la educación. LA EQUIDAD EN EL AULA.. Actualmente. diapositivas. esquemas. aludiendo a cierta homogeneidad y la capacidad para absorber la oferta educativa de usuarios que lleguen al sistema de muy variadas condiciones ambientales. familiares y culturales. Algunos programas centrados en colegios de muy bajo rendimiento dan a conocer algunos resultados algo positivos.y Educativa o metacomunicativa.El tacto es una de las características más importantes en Educación Física ya que constantemente se están generando situaciones de contacto interpersonal. relacionada a la distribución de capacidades para la inserción productiva y para el desarrollo social y cultural de alumnos de distintos orígenes socioeconómicos tienen una vez que egresan del sistema educativo. CANALES DE COMUNICACIÓN Los canales de comunicación son las vías por las cuales recibimos la información. etc. y y . y es una asignatura muy a tener en cuenta para conseguir nuestros fines.. La información no es lo importante sino la comunicación múltiple. dibujos.. En la mayoría de las asignaturas es el canal más importante y el que más información transmite. aunque muy poco significativos para ostentar llegar a la equidad.Hay una presencia muy escasa del lenguaje escrito. puede hablarse de equidad meta-sistémica. Táctil. En la expresión corporal se reflejan tanto el lenguaje verbal como el corporal..Hay veces que pretendemos enseñar a comunicar. tradicionalmente nula ya que hoy en día se usan otros recursos como otros métodos. Visual. En lo que respecta a la equidad en la educación. y de la postrera reflexión que la acompaña. En tercer lugar.. optimizar sus gastos y administración. han surgido iniciativas para tratar los puntos trascendentales que se involucran en la equidad y calidad de nuestra educación. existen iniciativas del gobierno para lograr la equidad y la calidad del sistema educacional..Nos centramos en la perspectiva del que recibe el mensaje.

y Una relación sostenida entre niñas. ) Psicología de la comunicación en el aula. Com. estableciendo un ambiente favorable de acuerdo a sus costumbres.br/nucleos/nce/pdf/115. institucional y comunitario en los que transcurre su vida. talleres motivacionales: de elaboración de materiales. Disponible en la World Wide Web: <http://www. adornos.. La Habana. niños y familias.Kaplúm.Cirigliano . Editorial Pueblo y Educación. A. Un adecuado desarrollo de las posibilidades de las niñas y los niños deberá contar con canales fluidos de comunicación y coordinación que garanticen la coherencia del proceso.com. decoraciones. F. Editorial Lumen Humanitas.eca.aprendizaje y la formación de la personalidad de estudiante podemos concluir de la siguiente manera: El establecer la comunicación educativa permite una interrelación entre los docentes. (1995) La Competencia del docente: exigencia para una práctica pedagógica interactiva con profesionalismo. educativo en los distintos ámbitos: familiar. www.Aguirre Raya. M. (1995) Comunicación. RECOMENDACIONES: y Es recomendable que se organice con los padres y madres de familia de los dos grupos. los estudiantes y la comunidad. lo que es más..CONCLUSIONES: Después de realizar un análisis de la importancia de la comunicación en la educación y sus implicancias en el proceso de la enseñanza . (2003). BIBLIOGRAFIA: 01.. (1985) Dinámica de grupos y educación. estable y un fortalecimiento de la comunidad que permitirá la generación de proyectos que apunten al mejoramiento de la calidad de vida de todos. deportivas y reuniones comunitarias o locales. 02. permitirá una integración decidida. Procesos educativos y canales de comunicación. 21 03.Riviére E.. esto permite tener mayores niveles de cooperación y. personalidad y desarrollo. que permitan el desarrollo de la personalidad de los individuos que participan. Google.Fernández González. 04. y De acuerdo a esta caracterización de la educación básica la participación de las familias en el centro y la armonización de criterios compartidos con los educadores son fundamentales.González Rey.pdf> . así como también compartir actividades sociales.usp.. y En muy importante incorporar al trabajo educativo a las familias y a la comunidad. 05.. www. respetar el derecho que las familias tienen de conocer la educación que están ofreciendo a sus hijas e hijos. disfraces. Dalila ( Educaweb.