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Presentacion de un reporte cientifico

Presentacion de un reporte cientifico

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GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN REPORTE CIENTÍFICO

pasando por aceleradores de partículas y reactores nucleares. El informe de dicho trabajo debe ser claro.. conciso e interesante. apoyados en las matemáticas. En cuanto a los físicos teóricos. Esta manera de trabajar de los físicos los divide en dos grandes campos: Los físicos experimentales y los físicos teóricos. para explicar los fenómenos observados en la naturaleza o en el laboratorio donde hacen sus experimentos los físicos experimentales. La característica de la física como la ciencia más fundamental se debe a que estudia las propiedades básicas y generales de la materia. las computadoras. Los físicos experimentales son quienes trabajan en los laboratorios de física. el desarrollo de la tecnología no es sino el resultado de la aplicación de los conocimientos de física que la humanidad ha acumulado. estos elaboran las teorías. donde estos pueden ser desde el universo mismo hasta los laboratorios escolares. la televisión. Por otra parte. en general. los aviones. Para explicar los fenómenos observados elabora teorías basadas en modelos matemáticos. la física aplicada para conseguir que se realicen ciertos procesos y diseñar aparatos que simplifiquen nuestras tareas mejorando así nuestra calidad de vida.I. La comunicación de los resultados experimentales y el desarrollo de teoría son fundamentales para cualquier trabajo científico. Los automóviles. lo cual significa que es el soporte esencial de todas ellas. de modo que al lector no le sea confuso ni que pierda el interés. los equipos médicos que encontramos en los hospitales. Tenemos así que todas las demás ciencias naturales. La ingeniería es. etc. la Astronomía y las Ciencias de la Tierra se apoyan en la Física para su desarrollo y la elaboración de sus teorías. INTRODUCCIÓN La Física estudia las propiedades de la materia y la energía. así como también su estructura. la Biología. como son el movimiento y las fuerzas que actúan entre los cuerpos. El físico obtiene los conocimientos acerca del comportamiento de la materia mediante la experimentación. siendo a la vez la más fundamental de las ciencias naturales. 2 . como la Química. existen gracias a los conocimientos que poseemos de física.

al alumno se le exige a que llegue cierto nivel. Asimismo. se presenta el método de evaluación para valorar y calificar la calidad del reporte presentado. A continuación se presentará una guía para elaborar un reporte científico. “Id y enseñad a todos.Dentro de la etapa de aprendizaje.” Coordinación de laboratorios de física Facultad de Ingeniería Universidad de San Carlos 3 . para que comprenda qué se espera que alcance como experimentador. pero muchas veces no es guiado de manera adecuada y efectiva para que pueda alcanzarlo. Esta guía tiene como propósito facilitar al estudiante el desarrollo de habilidades de interpretación. así como las cualidades y estructuras que debe contener su informe. ejemplos a seguir y las cualidades de presentación del informe. análisis de datos y de estructura. lo que constituye cada sección.

El interés físico del problema. 7. d. Un objetivo tiene que ser: o Claro y concreto. clara y concreta. El lector puede no tener algún conocimiento del tema que se trata en el reporte. 9.II. Presentar los logros y lo que se espera del trabajo realizado. por lo cual es de suma utilidad para lectores. Introducción Objetivos Hipótesis Marco teórico Diseño Experimental Resultados Discusión de Resultados Conclusiones Fuentes de Consulta Anexos 1. porque los invita a conocer dicho informe. por lo que deben incluir lo siguiente: a. 5. formulado de manera que su resultado sea medible con la realidad. Los experimentos en física hacen parte de un problema físico en general. Definir los objetivos de la práctica permite la formulación de una o varias hipótesis. 2. c. que tengan o no conocimientos básicos. de forma íntegra. Objetivos Es necesario indicar de manera el propósito del trabajo. REPORTE CIENTÍFICO Las partes de un reporte experimental son las siguientes: 1. La relación del experimento con trabajos previos. expresado en términos que permitan sólo una interpretación. Aunque es lo primero que aparece en el trabajo. 8. 6. 10. 2. Introducción La introducción es una parte muy importante del informe científico. o Medible. es lo último que se elabora y debe ser breve. 4. 4 . Los objetivos se pueden clasificar en objetivos generales y específicos. Justificar la importancia o contribución del experimento en la investigación general. 3. b.

De habilidades De actitudes 3. Hay que formular los objetivos de aprendizaje en forma de conocimientos (qué hay que saber). resumir. enumerar.3 Cuando se comprueba una hipótesis. etc. Diseño y planificación de la acción formativa. experimentar. conocer. Pennti. recordar. habilidades y actitudes que deben adquirir los alumnos para desarrollar unas funciones determinadas. Objetivos de aprendizaje De conocimientos Ejemplos Analizar. En el método experimental. Virtual Instructional Unit. utilizar. hacer funcionar. comportarse. Hipótesis Una hipótesis definida muestra una (o varias) posibles explicaciones pertinentes al problema de investigación. A continuación una breve lista para poder redactar dichos objetivos. se debe empezar su redacción con un infinitivo verbal. relacionar. Los objetivos del aprendizaje expresan los conocimientos. planificar. 3 5 . valorar. sentir. etc. pueden surgir nuevas leyes.o Observable. Usualmente las hipótesis incluyen sólo una variable independiente y también una variable dependiente. Una hipótesis formulada de manera clara y precisa expone los resultados a obtener por medio de un contexto. demostrar. usar. etc. elaborar. teorías y modelos. construir. tolerar. El experimento. preferir. el punto de partida del investigadores una hipótesis teórica. Cit ROUTIO. apreciar. 1 UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA. explicar. concretas y que puedan ser observadas. habilidades (qué hay que saber hacer) y actitudes (cómo hay que ser)2. En proyectos de investigación reales. Aplicar. 1 Para formular un objetivo. que su contenido se refiera a cosas reales. manejar. describir. respetar. 2 Loc. Aceptar. las hipótesis suelen constar de diferentes variables de ambos tipos.

esta debe ser descrita totalmente. Hay que recordar que el “método” es el procedimiento o dirección que conducirá a la solución del problema planteado. teorías y modelos establecidos con anterioridad por los científicos. Se recomienda redactar una breve introducción para explicar el enfoque metodológico seleccionado. si el aparato contiene alguna característica novedosa.4. El marco teórico proporciona un cuerpo que da consistencia a la hipótesis. Es importante que la teoría expuesta no sea una “transcripción bibliográfica” de temas que tengan alguna relación con el problema. Dichas magnitudes deberán ser consistentes con la nomenclatura utilizada y mantener una coherencia con la presentación de resultados. Los pasos deben ser numerados. su cálculo y cómo habrá de hacerlo. 5. El procedimiento no debe confundir ni distraer al lector. cómo y cuáles son las magnitudes físicas a medir. Marco teórico La investigación es un proceso dinámico fundamentado en leyes. 5. El diseño experimental deberá contener los siguientes apartados: 5. Sin embargo. se debe hacer referencia a las ecuaciones presentadas en el marco teórico. Además de ellas.2 Magnitudes físicas a medir Es necesario en esta sección explicar con claridad al lector. debería de ser capaz de reproducir el experimento por su cuenta. sino que fundamente científicamente el trabajo. 5. además de seguir una secuencia lógica y detallada.3 Procedimiento Es necesaria la descripción clara del procedimiento experimental a seguir. del aparato de medición. así como evitar la excesiva extensión y el resumen extremo de la presentación de la teoría. y si es del caso.1 Materiales Un listado de los aparatos o materiales utilizados para la realización del experimento. es probable que con nombrarlo y dar su referencia sea suficiente para describirlo completamente. Su contenido debe tener una exposición lógica y ordenada de los temas. Si el aparato utilizado es convencional. Diseño Experimental Hace una descripción del método o técnica utilizada para medir y/o calcular las magnitudes físicas en estudio. 6 . que evita caer en la trivialidad. ya que si éste lo quisiera.

Si existen discrepancias deben ser explicadas o aclaradas. que mostrarán la calidad. éstas se pueden anexar al final del trabajo. 7.4 Diagrama del diseño experimental El diagrama es una representación gráfica de la disposición de los materiales y aparatos utilizados en el desarrollo de la práctica. o Identificar y sugerir mejoras en la investigación del problema. contrastándolos con la teoría expuesta en la sección del Marco Teórico. también se buscará obtener algunos de los siguientes puntos: 4 o Alcanzar conclusiones acerca de la (s) hipótesis inicial (es). sin llegar al extremo de invalidar el propio trabajo. que muestran el comportamiento entre las magnitudes medidas o que permiten calcular otras magnitudes. o Identificar las fuentes de error. Corresponde explicar el comportamiento de las tablas y gráficas expuestas en la sección de Resultados. Éstos deben ser consistentes. 7 . Todos los datos obtenidos deben ir acompañados de las unidades dimensionales. tomando en cuenta el análisis estadístico apropiado. en general. debe explicar el funcionamiento de un experimento. Deben estar en concordancia con los objetivos o propósitos del experimento. debidamente identificados. Cit. Dependiendo de lo extenso de las gráficas y/o tablas. El diagrama. a lo largo del reporte. Discusión de Resultados En este apartado se deben analizar los resultados obtenidos. con la debida identificación de las representaciones expuestas. En éste análisis. 6. o Especular acerca de los significados más amplios de las conclusiones obtenidas. Op. Pennti. con su debida incertidumbre de medida. 4 ROUTIO. Resultados Los resultados se analizan. en sí. por medio de gráficos o diagramas. Deber ser esquemático y simple. precisión y reproductibilidad de las mediciones.5.

Pp. La incertidumbre de los datos experimentales y hacer referencia al grado de aproximación de los modelos utilizados. Centro Escolar Campoalegre. etc. en general. investigación y evaluación educativa. Reporte científico. Conclusiones Las conclusiones son interpretaciones lógicas del análisis de resultados. CARRANZA. que deben ser consistentes con los objetivos e hipótesis presentados previamente. Se presenta. 1990 147 p. Introducción. Éstas se clasifican en: o o o o o Bibliográficas (libros. enciclopedias. 3 .1 Referencias Bibliográficas Universidad de San Carlos.8. de las obras consultadas. en un par de frases. Instructivo para presentar un trabajo de investigación. folletos. 5 CAMARENA ROSALES. el cuerpo de conocimiento adquirido a partir de la investigación realizada. Fuentes de Consulta Las fuentes de consulta se citan en forma organizada y homogénea. Faustino.5 8 . tanto de los libros. Gerardo Omar. Guatemala: IIME. así como los más sobresalientes resultados obtenidos.) Electrónicas Entrevistas Visitas culturales Hemerográficas A continuación se muestra cómo se deben registrar las distintas fuentes de consulta6: 9. 9. Instituto de Investigaciones y Mejoramiento Educativo. Los asuntos sin resolver y las nuevas interrogantes surgidas de la investigación. de los artículos y. 6 APDE. que fueron indispensables indicar o referir en el contenido del trabajo.5 En este apartado se debe indicar claramente: o o o Lo que se ha logrado con la realización del experimento.

Guatemala: marzo. 5 .ALEGRE BAILE CALLEJERO.2 Fuentes Electrónicas Apellidos y nombres del autor. A continuación se muestran los distintos métodos para citar dentro del reporte. A. Disponible en: http://. 19.2 pp.html#1 9. Measurements.. pp. Es necesario registrar los datos de las fuentes consultadas a medida que se avanza en el trabajo. Centro Escolar Campoalegre. [Fecha de consulta].3 Fuentes Hemerográficas Castillo. comentada o parafraseada. Volumen 30. Revista D. Op. porque menciona al autor y fecha de publicación dentro del texto de investigación. Jackeline. [En línea].. 16 . 2006. EL CONVITE. Cada cita en el texto refiere a un documento en particular y debe contener el apellido del autor y el año de publicación. David. En la Enciclopedia de la Democracia (Vol. Se debe elegir un método para citar los distintos tipos de fuentes de consulta aunque éste debe ser el mismo en todo el trabajo. Disponible en: http://saburchill. [4 de Abril de 2008]. Título. Sistemas electorales. Cit... Sandoval. Hoult. [En línea].Liphart. Londres: Routledge.6 9 .. debe llevar su correspondiente llamada en una nota de pie de página.412 – 422).. Ejemplos: 7 APDE. 2008.com/physics/chapters/0070. Pp. y que el investigador elija el más apropiado: Sistema Harvard7 Es el sistema de citas más claro. (1995). Cada cita textual. “Periódico Siglo Veintiuno”. Julieta. Pp 4 – 5.17 9. además de estar escrita entre comillas o letra cursiva para diferenciarla.

Pág. algunas veces titulada únicamente contenido. separados por dos puntos y que se escriben entre paréntesis. opus citatum.7 9 10 .8 Ibid. la página en blanco.Williams (1995. locus citatum. 55 8 APDE. (2: 126 – 127) Sistema Clásico Francés9 Este sistema exige el uso de las locuciones latinas como: ibídem. Previamente se necesita elaborar un listado de referencias ya numeradas. p. 6 . A partir de la introducción... Pág. Centro Escolar Campoalegre. (Williams.45) sostuvo que “al comparar los desórdenes de la personalidad se debe tener en cuenta la edad del paciente”. Op. Con el propósito de no repetir constantemente los datos bibliográficos. O bien: Un autor sostuvo que “al comparar los desórdenes de la personalidad se debe tener en cuenta la edad del paciente”.45) Sistema Numérico Lancaster8 En este sistema se escriben dos números arábigos. Ejemplo: (1) SKINNER KLEE. o Ibid. 1995. 47 (2) Ibid. lista todas las partes del trabajo exceptuando la página del título. (1:8) “Todos los encabezados deben estar identificados en el índice. Idem: que significa “Lo mismo” Se utiliza para acortar notas contiguas. Ejemplos: “La tabla de contenidos. Ibidem. Revolución y derecho. 50 (3) Ibid. Pp. Jorge. Pp.. la numeración se indica con números arábigos”. etc. 7 . idem. p. pertenecientes a la misma fuente de referencia. Debe copiarlos exactamente como aparecen en el texto del informe. las dedicatorias y los epígrafes”. El primer número significa la referencia y el segundo número indica la página que se encuentra la cita. Pág. Cit.

Esta locución no se usa cuando se ha citado más de una obra del mismo autor. Loc. III. DIAGRAMAS. Cit. de modo que indica los rasgos relevantes del experimento. Pág. Horacio. Ejemplo: (1) CABEZAS. Op. José. Cit. Metodología de la investigación. la cual debe ir acompañada de una descripción. La revolución industrial. Pág. etc.:que significa “Locución citada” Se utiliza para indicar que la nota actual responde en forma íntegra a la inmediata anterior. Pág. 89 PALACIOS. ilustraciones.: que significa “Obra citada” Se utiliza para indicar que la obra a la cual se hace referencia aparece citada en una nota anterior. Ejemplo: (1) (2) (3) (4) GARCIA. Pág. 47 GARCIA. Revolución y derecho. Pág. Educación y desarrollo. Las tablas también se numeran y se titulan. Jorge. Se le llama usualmente “Figura #. Op.”. incluido el número de páginas. GRÁFICOS Y TABLAS Todos los diagramas y gráficos deben llevar una numeración secuencial en el informe. Anexos Se incluyen gráficas. José.. debido a que no siempre hay material que pueda recopilarse en este apartado. Cit. 11 . o Opus Citatum. 72 (2) Loc. Deber de ser un esquema a escala de los aparatos utilizados.. 1. Cit.o Locus citatus. Pedro. sino que debe ser esquemático y simple. A los anexos no se les da una valoración cuantitativa. Diagramas Un diagrama no debe ser un dibujo artístico. 152 SKINNER KLEE. 92 10..

las unidades y sus barras de error. etc. la magnitud física a determinar. sino también en escoger las palabras y componer las frases para decir exactamente (sin ambigüedades). es decir. es graficada en el eje vertical. claro y conciso. La variable independiente es graficada en el eje horizontal. Esto evita que el escritor lo escriba en forma personal (incluyéndose dentro del reporte). usualmente la pendiente o el intercepto de una recta Determinar la dependencia entre dos variables. ya que el ojo puede comparar más fácilmente números en columnas. Cada columna deberá tener un nombre. Es importante indicar el margen de error. etc. lo que el escritor quiera transmitir. Todo es muy conveniente. deberá ser incluido en el encabezamiento de la columna. Las gráficas deben tener un tamaño adecuado. b) Usar frases cortas que ofrezcan en general más claridad que las frases largas. que el escrito sea lógico. de la manera más concisa y agradable. unidades y la incertidumbre. escogiendo las escalas (línea.2. BUEN ESPAÑOL Y LENGUAJE CIENTÍFICO Un reporte científico claro no se centra en tener buena gramática. mientras que la variable dependiente. la ordenada. IV. unidades dimensionales. así como revisar el reporte una vez escrito para comprobar errores ortográficos. cuadrática. 12 . exponencial. Si existe un factor de escala. se deben utilizar mediciones de la misma magnitud en forma vertical. A continuación se presentan algunas recomendaciones: a) Tratar de describir el experimento en voz pasiva y no activa. y cada una con su título que la caracterice. el rango útil. ya sea lineal. pero el alumno debe aprender a hacer sus propias gráficas con papel milimetrado. un símbolo. Los grupos de mediciones de diferentes cantidades deben ser bien separadas. la abscisa. logarítmica. aunque muchas aplicaciones computacionales las calculan actualmente. Tablas Para que una tabla sea fácil de comparar. Obtener una relación empírica entre dos magnitudes. la cual es esencial. representaciones simbólicas.) más propicias para su análisis. Gráficos Las gráficas tienen tres utilidades esenciales que consisten en: o o o Determinar el valor de una magnitud. Corresponde al escritor utilizar variedad de términos científicos. 3.

pueda llegar a alcanzar un nivel destacado en todos los aspectos de su reporte. Se espera que el alumno.c) Utilizar párrafos para ayudar a lector a seguir un argumento. El alumno podrá verificar su progreso y entender la razón de su punteo al leer los criterios de evaluación. en general. Los párrafos están alineados y justificados. Con esto el alumno sabrá las expectativas que se espera contenga su trabajo. Los tópicos similares son agrupados juntos. 2. A continuación se presenta la rúbrica de evaluación a presentar en el reporte y los criterios de evaluación que debe tomar en cuenta. Claridad estructural Cuando un trabajo tiene claridad estructural. Si se entiende la física. en la parte inicial o en la parte final. Claridad en la exposición La claridad en la exposición consiste en hacer al lector entendible exactamente lo que el escritor trata de decir en cada etapa de la discusión. y los grupos arreglados en un orden lógico. las páginas numeradas y la estructura del reporte. CLARIDAD Y SECUENCIA La claridad es una cualidad esencial al escribir un reporte científico. Cada aspecto tiene un criterio de evaluación y cada uno se evalúa desde 0 a 10. para que el evaluador escriba el punteo obtenido de cada sección. Dentro del reporte científico. se debe ser capaz de escribir claro. V. Escribir claro depende de pensar con claridad. con práctica y esfuerzo. el lector puede seguir fácilmente el esbozo del argumento. deberá de estar una rúbrica de evaluación en blanco. claramente separados con sus debidos títulos. Existen dos clases de claridad: 1. es definida. VI. MÉTODO DE EVALUACIÓN En esta sección se ofrece una descripción general de los aspectos a evaluar en el reporte del experimento. e) Evitar calificar un sustantivo con muchos adjetivos. 13 . d) Evitar la verborrea y adverbios redundantes. Tanto el alumno como el evaluador tendrán una copia de dicha rúbrica.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN Aspectos a evaluar Introducción Objetivos Hipótesis Marco Teórico Diseño Experimental Resultados Discusión de Resultados Conclusiones Fuentes de consulta Presentación general Punteo /05 /05 /05 /05 /05 /25 /20 /20 /05 /05 Total /100 14 .

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