¿Qué es PROHECO?

Constituye un modelo alternativo de administración de servicios educativos con participación comunitaria, que opera como parte del sistema educativo formal y es la respuesta del gobierno para atender con efectividad la problemática de casi 175,000 niños excluidos del sistema educativo en zonas rurales de extrema pobreza. Misión Ser un programa alternativo de la secretaría de educación, con participación y autogestión comunitaria que coordina, promueve y garantiza educación de calidad; beneficiando a los niños y niñas de las áreas aisladas, postergadas y étnicas, con dificultades de acceso a los servicios educativos del sistema regular contribuyendo a mejorar los índices de desarrollo humano. Visión Un PROHECO fortalecido, ampliado, competitivo y descentralizado, prestando servicios educativos de calidad con participación plena de las comunidades, en áreas rurales aisladas. Requisitos Apertura Escuelas PROHECO Criterios de focalización: 1. Política social del gobierno: municipios y sectores de población con mayores niveles de rezago para superar las desigualdades sociales. 2. Departamentos y municipios con mayores carencias de asistencia escolar en los niveles de prebásica y básica. Criterios de sostenibiliad: 1. Inversión a largo plazo (tamaño de la población de 0-4 años). 2. Índice de analfabetismo Disposición comunitaria Requisitos específicos: 1. Comunidad eminentemente rural 2. Matricula mínima de 25 niños y niñas en educación básica y 20 en prebásica., 3. Disposición de la comunidad para administrar el servicio escolar 4. Que la distancia a la escuela mas cercana sea por lo menos de tres (3) km. o que los alumnos corran riesgo para trasladarse.

Es el nivel educativo que ofrece a los niños y a las niñas una atención integral dentro de un ambiente de calidad que favorece su crecimiento y su desarrollo en los diferentes aspectos de la persona: físico, cognoscitivo, sicoemocional, psicomotriz, de la comunicación que lo habiliten en la vida.

OBJETIVOS

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Apoyar y preparar la integración del niño y de la niña a la educación básica, que favorezca el desarrollo de competencias, habilidades, conocimientos, valores, actitudes y destrezas que lo habilitan para su inserción exitosa en la vida. Contribuir al conocimiento y al manejo adecuado de la interacción del niño y la niña estimulándolo para su participación en acciones de integración y mejoramiento en la Familia, en la Comunidad y en el Centro Educativo. Promover el desarrollo personal del niño y la niña a través de situaciones y oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su autoestima y personalidad. Favorecer en los niños y en las niñas la curiosidad hacia aprendizajes oportunos, perti entes y n desafiantes que le facilite potenciar su disposición e interés de manera creativa y constante.

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Seguridad, confianza en sí mismo. Manejar y coordinar su cuerpo. Poseer habilidad para manejar su medio. Practicar valores en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Desarrollar su personalidad social y su identidad personal. Demostrar control dinámico de las actividades motrices y perceptivas sensoriales que exige la vida cotidiana. Demostrar normas de comunicación y el respeto a los derechos humanos. Expresar amor y respeto a la conservación de la naturaleza. Integrarse y participar en juegos grupales. Debe mostrar aptitud y comportamiento favorable en relación al cuidado e higiene de su cuerpo. Desarrollar su pensamiento y comportamiento para comunicarse correctamente. Demostrar interés por conocer y descubrir su entorno. Conocer en forma elemental las principales actividades humanas. Demostrar su habilidad artística por medio de la música, danza, poesía, arte, otros. Trabajar en equipo, cooperativo y solidario.

a la lectura. valores y habilidades que constituye los cimientos fundamentales para el desarrollo de la personalidad. . capacidad y masa en el sistema ingles e internacional y Describir las características relevantes de su comunidad. ciudadana y democracia. y y y y Desarrollar la capacidad comunicativas y lingüística en el idioma materna en español y en un idioma extranjera de tal forma que le permita intercambiar sus ideas. representar. comunitaria y otros contextos sociales. atiende la población comprendida en las edades de 6 a 15 años. laica. La educación Básica es gratuita.Durante este ciclo los estudiantes deben ser iniciados en la lógica de cómo hacer. al calculo y a la geometría así como a una autonomía de acción en su entorno natural y social. con objetivos. la ayuda mutua. simbolizar mensajes significativos aplicando nociones elementales par el a desarrollo intelectual. la tolerancia. prepararlos para la vida activa e ingresar a la formación científica humanista y técnico profesional. Tercer Ciclo: Del séptimo al noveno grado.. Desarrollar la madurez emocional. ambiente. el equilibrio psicológico y las percepciones desempeñarse e interactuar en forma adecuada con el entorno social y natural. respetar su patrimonio cultural. Reconocer. obligatoria y garantizada por el Estado. Utiliza sus conocimientos. la capacidad para asumir responsabilidad. 1er Ciclo) Al finalizar el Primer Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Leer y escribir en forma comprensiva de manera correcta y Comunicarse con claridad en forma oral y escrita y Leer. se oferta en forma presencial y a distancia. su objetivo básico es la formación de aptitudes entendida como la capacidad de tomar decisiones y buscar soluciones adecuadas a situaciones problemáticas. La Educación Básica debe proporcionar a todos los niños y niñas una ed ucación común que hace posible la adquisición de elementos básicos de la cultura. decimales y fracciones. la autoestima. y Medir. salud e identidad nacional en el ámbito de su comunidad. Esta modalidad comprende tres ciclos de tres años de estudio cada uno. el respeto a la participación y responsabilidad en la vida escolar. su objetivo básico es el desarrollo de habilidades de tipo instrumental como el lenguaje y el calculo matemático. artículos y ensayos de autores nacionales y universales. Segundo Ciclo: Del cuarto al sexto grado . utilizar y resolver problemas de capacidad longitud. la preparación para la vida y el aprendizaje permanente necesario para el fortalecimiento de la identidad nacional y el desarrollo economico y social del país.y y y Valorar. perfiles y currículum obtenido de la siguiente manera: Primer Ciclo: Del primer al tercer grado. destrezas y sensibilidad para reconocer situaciones de la vida cotidiana. y masa en el sistema inglés e internacional. su objetivo básico es la aprensión de conceptos que permiten superar la fase Nacional y adquirir una visión más clara del entorno natural y social . el servició. 2do Ciclo) Al finalizar el Segundo Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Analizar textos informativos y literarios y Redactar correctamente composiciones e informes para comunicar sus ideas y Lector escribir y resolver problemas con números naturales. informes científicos. sus deberes y derecho. El tercer ciclo es de carácter vocacional de orientación profesional para la educación media. Propiciar la cooperación. la justicia. los aprendizajes relativos a la expresión oral y escrita. familiar. 3er Ciclo) Al finalizar el Tercer Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Realizar análisis y síntesis de obras literarios. y Expresar las primeras conductas positivas entorno a la problemática. escribir y operar números hasta de cuatro cifras y Reconocer y dibujar figuras geométricas elementales y Medir longitud. EDUCACIÓN BÁSICA Comprende un conjunto de conocimiento. departamento y país y Identificar las manifestaciones esenciales de la naturaleza. durante este ciclo se establecerán los fundamentos para la comprensión del entorno natural y social. Desarrollar el pensamiento científico lógico a traves del dominio de conocimientos científicos universales y a la aplicación de estos en situaciones de aprendizajes y de la vida cotidiana.

Ciencias y Técnicas Acuícola y Bachillerato Agrícola. Cooperativismo. de 2 años de duración. y con los demás actores responsables del proceso educativo (padres. Por mandato Constitucional. estamos empeñados en brindar a los jóvenes una Educación integral holística. El nuevo currículo de Educación Media trata de integrar lineamientos convergentes nacionales. científica. Leer y escribir en forma fluida y comprensiva. Refrigeración y Aire Acondicionado. Comercio. la gestión técnico pedagógica. el fortalecimiento institucional. organizada. autoridades. Construcción Civil: Bachillerato en: Industria de la Construcción. . fundamentada en valores atendiendo el contexto nacional y universal. Currículo: Enmarcados en el proceso de Transformación Educativa. Igualmente se están realizando acciones para integrar la educación formal con la no formal. Industria del Vestido. Procesar y presenta información cuantitativa. Salud y Nutrición. Consejo Técnico Consultivo d. Caficultura. Pretendemos que en los procesos de la práctica educativa. filosóficos y políticos (UNIDAD) en las diferentes opciones educativas. la revisión de los procesos educativos. es el órgano de dirección y decisión del sistema. Seis miembros representantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. El Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Mecánica Automotriz.N. En este enfoque de aprendizaje se resalta la importancia de la iniciativa del educando y de la convergencia con sus compañeros y con sus facilitadores (docentes). la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (U.). Operar en el dominio de los números. Hotelería y Turismo. Bajo el espíritu de este mandato fue emitida la Ley de Educación Superior (Decreto No. 2. Computación. Esta oferta educativa se clasifica por modalidades afines. permite al estudiante obtener una profesión para accesaral mundo laboral. y articulando los elementos curriculares con la educación básica y la educac ión superior. Profesional: Con una duración de 2 a 3 años. la dotación de equipo y el acceso a las nuevas tecnologías de la información y comunicación. La práctica de este nuevo currículum implica la necesidad de : integrar teoría y práctica.A. relacionar l nacional con lo global por eso o la gestión del Departamento de Educación Media. en los siguientes grupos: 1. El Consejo de Educación Superior. la cual establece que "La organización. la innovación permanente. Administración de Empresas. 1. Está integrado por: a. adaptándolas a su realidad concreta satisfaciendo necesidades y aspiraciones educativas especificas a partir de su realidad concreta (DIVERSIDAD). b. Electrónica. El Claustro Pleno funcionará de acuerdo a lo dispuesto en la Ley Orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. orientada a continuar estudios en el nivel superior. Educación Industrial: Bachilleratos en: Electricidad. Promoción Social. 4. comunidad). dirección y desarrollo del Nivel de la Educación Superior está a cargo de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Servicios Administrativos: Bachilleratos en: Mercadotecnia. está dando especial importancia a la actualización metodológica. Forestal y Control de Calidad. b. ofrece formación científica y humanista. Maquinas y Herramientas. Consejo de Educación Superior c. Maderas. 3. los educandos construyan su identidad y autonomía personal y colectiva. resúmenes. MODALIDADES: a. dirigir y desarrollar la educación superior y profesional". Académica: Bachillerato en Ciencias y Letras. 5.142-89 del Congreso Nacional). centrada en la formación permanente del ser humano. mediante los siguientes órgano s: a. Dirección de Educación Superior 2. contextual izada. Manifestar sus ideas con propiedad y defenderlas con argumentos validos. "goza de la exclusividad de organizar. cuadros sinópticos e informes de temas de actualidad. Resolver problemas con empleo de métodos algebraicos. con aprendizajes pertinentes relevantes y significativos.y y y y y y Redactar con claridad artículos. Educación Agropecuaria: Bachilleratos en: Horticultura. Para los fines de esta Ley tiene competencia para conocer del recurso de apelación contra las resoluciones del Consejo de Educación Superior 3.H. Educación Ambiental: Bachilleratos en: Ecología y Medio Ambiente. Estructuras Metálicas. conjugar lo diverso y lo unitario el todo con sus partes. Claustro Pleno Universitario b.

Durará en su cargo un período de tres año. está obligado a resolver sobre dichas solicitudes en un plazo no mayor de ciento ochenta (180) días. seleccionado de una terna propuesta por el Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Elaborar anteproyectos de reglamentos y de reformas a los mismo. . Pronunciarse sobre asuntos académicos de interés general para el nivel de Educación Superior. 4. Solicitar la creación de doctrina académica. Elegir seis Rectores. Presentar a los organismos correspondientes para ser incluido en el Presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Directores o la autoridad superior jerárquica. e. y. escuelas. La Dirección de Educación Superior. Aplicar esta ley. Las demás que le señale la Constitución y las leyes. electos por el Consejo Técnico Consultivo. y. escuelas. d. institutos y centros de investigación científica. se actuará previa evaluación. funcionamiento. g. por lo menos tres corresponderán a los centros privados de educación superior. e. pudiendo ser reelecto por una sola vez. oyendo en todo caso. Sus dictámenes tendrán carácter ilustrativo. Dictaminar sobre la conveniencia o inconveniencia de la autorización. de los centros de educación superior debidamente autorizados. es el órgano ejecutivo de las resoluciones del Consejo de Educación Superior. fusión o cierre de carreras o de centros de educación superior. c. Asesorar al Consejo de Educación Superior. Aprobación o reformas curriculares. de acuerdo a los requisitos de la reglamentación interna de ésta y debe ser u profesional universitario de n reconocida honorabilidad y de experiencia en el campo de la administración educativa superior. Dictar las políticas de la Educación Superior. facultades. la de las universidades privadas o particulares y cualesquiera otros regímenes legales aplicables a la Educación Superior. por el término de un año. a fin de que los educandos responsan adecuadamente a los requerimientos de laEducación Superior. l. La Dirección de Educación Superior. Es entendido que la aprobación de carreras. y. h. estará a cargo de un Director electo por el Claustro Pleno Universitario. el Proyecto de Presupuesto. Ejercer la potestad normativa para emitir los reglamentos de esta Ley y de las demás leyes aplicables al nivel. Dictaminar en asuntos académicos sobre los que deba emitir resolución definitiva de fondo el Consejo de Educación Superior. públicos o privados. Determinar la estructura de grados académicos del nivel superior. Presentar recomendaciones al Consejo de Educación Superior para lograr la excelencia académica en los Centros del Nivel. h. para el fun cionamiento de los órganos del Nivel de Educación Superior. k. j. f. Actúa como Secretaría del Nivel y su Director es el medio de comunicación y enlace con los centros de educación superior. Su organización estará determinada en el reglamento de la Dirección. y. El titular de la Dirección de Educación Superior. sobre: a. es un órgano que debe ser oído para resolver sobre cualquier asunto de carácter general o cuando el Consejo de Educación Superior le solicite opinión. para los efectos de crear doctrina académica. i. así como los planes curriculares y los programas especiales en los centros de Educación Superior. El Consejo de Educación Superior tiene las siguientes atribuciones: a. El Presidente será electo por simple mayoría de votos entre sus miembros. Las demás que le señale la Ley y los reglamentos. Directores o autoridad jerárquica superior de los centros. El Consejo Técnico Consultivo tiene las siguientes atribuciones: a. Elevar consultar ante el Claustro Pleno. 5. fusión o supresión de carreras. facultades. i. c. y reglamentación académica conteni a en el Estatuto de cada centro. regidos mediante esta Ley. Fijar los criterios para evaluar la excelencia académica. en cuanto a la supresión. b. se hará a petición de éstos. La Dirección de Educación Superior. de los cuales. no pudiendo ser reelecto para el período siguiente. así como los planes curriculares y los programas especiales de nivel superior de las universidades particulares o privadas y de los centros estatales de Educación Superior. Aprobar la apertura. para integr el Consejo de ar Educación Superior. estatales o privados. las regulaciones y acciones del Nivel Educativo Nacional en un todo armónico y coherente. o sus representantes.c. en asuntos de educación superior. emitirá su opinión razonada. Coordinar con la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. b. Directores o autoridad jerárquica superior de los centros de educación superior. d c. El Consejo Técnico consultivo está integrado por los Rectores. Creación y supresión de carreras y unidades académicas en las instituciones autorizadas. Autorización para el funcionamiento de centros de educación superior. En todo caso el Consejo de Educación Superior. a la institución afectada. previamente a la resolución del Consejo de Educación Superior. Seis Rectores. f. b. g. Aprobar la creación y el funcionamiento de centros de Educación Superior. El Consejo Técnico Consultivo. j. para someterlos al Consejo de Educación Superior. institutos y centros de investigación científica. d. Servir de órgano de consulta del Consejo Nacional de Educación. d. Proponer al Consejo Nacional de Educación el plan general para que la educación se integre en un sistema coherente.

El depósito quedará a favor del Estado. Ser el órgano ejecutivo de las resoluciones de El Consejo. Acreditar que se cuenta con instalaciones físicas mínimas para el funcionamiento del Centro. Acreditar su existencia legal. h. si habiendo transcurrido el plazo establecido. y del personal administrativo con que funcionará. f. La Dirección Ejecutiva. Indicación y justificación de las carreras que servirá al momento de iniciar sus actividades y de los grados académicos y títulos correspondientes. La Dirección elabora los proyectos de manuales de organización y funciones y de normas y procedimientos. Los demás asuntos que le señalen los reglamentos. La Consultoría Legal. Requisitos académicos reglamentarios del personal docente y alumnado. La Secretaría Administrativa. e. Presentar un estudio económico-financiero. Dicho depósito será retirable al comenzar su funcionamiento el Centro o después de acordarse la denegatoria para su fundación. La División de Asuntos Académico-Administrativos. para reglamentar los trámites y actuaciones que le corresponden. g. La División de Investigación y Extensión Educativas.d. Listado del personal docente con su respectivo grado y título académico válido. una vez comprobados los requisitos legales y emitida su opinión razonada. g. f. Aplicación de las normas académicas del nivel en caso de conflicto. g. . c. Cada una de estas dependencias estará a cargo de un Coordinador nombrado por la Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Tener a su cargo las Secretarías de: y El Consejo Nacional de Educación y El Consejo de Educación Superior y El Consejo Técnico Consultivo. e. sobre los asuntos que le sean presentados por los órganos de gobierno del Nivel Superior. los que deberán ser sometidos a aprobación a aprobación de El Consejo de Educación Superior. e. b. La Dirección contará para su funcionamiento con las siguientes dependencias: a. el centro no hubiera dado inicio a sus operaciones. h. organización y funcionamiento de centros estatales de Educación Superior. Integrar el Consejo. d. La División de Información y Promoción. b. CREACIÓN DE CENTROS DE EDUCACION SUPERIOR La persona jurídica que solicite autorización para la creación y funcionamiento de Centro de Educación del Nivel Superior deberá cumplir con los requisitos siguientes: a. e. Proponer a El Consejo la creación. y. f. así como de su organización. g. f. Legalización de documentos acreditantes. 6. c. y. d. Los anteriores requisitos deberán comprobarse con los documentos que fueren procedentes. El Director tendrá voz pero no voto. Proyecto de presupuesto de ingresos y egresos del Centro para el primer año de funcionamiento. Elaborar el Proyecto de Presupuesto de La Dirección y someterlo a la aprobación de El Consejo para ser incluido en el Presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. con proyección a cinco años con indicación de las fuentes de financiamiento y de los recursos de que se dispondrá. Las demás que le señale este Reglamento y el Consejo. Garantizar mediante depósito bancario la iniciación del funcionamiento efectivo del Centro. Las demás que se creen en el futuro. quien deberá llenar los requisitos reglamentarios del cargo. b. La Dirección de Educación Superior mantendrá un archivo actualizado de la documentación académica y administrativa referente al funcionamiento de los centros y programas especiales del Nivel Superior. d. Emitir opinión razonada. y. La División Tecnología Educativa. El depósito a que se refiere el párrafo precedente deberá ser por lo menos del 25% del presupuesto de gastos de operación inicial. que es órgano asesor del Consejo de Educación Superior y está constituido por los rectores o directores de los centros de Educación Superior o sus representantes legales. La Dirección tiene las siguientes atribuciones: a. Presentar el Proyecto de Estatutos del Centro a fundarse. c.