¿Qué es PROHECO?

Constituye un modelo alternativo de administración de servicios educativos con participación comunitaria, que opera como parte del sistema educativo formal y es la respuesta del gobierno para atender con efectividad la problemática de casi 175,000 niños excluidos del sistema educativo en zonas rurales de extrema pobreza. Misión Ser un programa alternativo de la secretaría de educación, con participación y autogestión comunitaria que coordina, promueve y garantiza educación de calidad; beneficiando a los niños y niñas de las áreas aisladas, postergadas y étnicas, con dificultades de acceso a los servicios educativos del sistema regular contribuyendo a mejorar los índices de desarrollo humano. Visión Un PROHECO fortalecido, ampliado, competitivo y descentralizado, prestando servicios educativos de calidad con participación plena de las comunidades, en áreas rurales aisladas. Requisitos Apertura Escuelas PROHECO Criterios de focalización: 1. Política social del gobierno: municipios y sectores de población con mayores niveles de rezago para superar las desigualdades sociales. 2. Departamentos y municipios con mayores carencias de asistencia escolar en los niveles de prebásica y básica. Criterios de sostenibiliad: 1. Inversión a largo plazo (tamaño de la población de 0-4 años). 2. Índice de analfabetismo Disposición comunitaria Requisitos específicos: 1. Comunidad eminentemente rural 2. Matricula mínima de 25 niños y niñas en educación básica y 20 en prebásica., 3. Disposición de la comunidad para administrar el servicio escolar 4. Que la distancia a la escuela mas cercana sea por lo menos de tres (3) km. o que los alumnos corran riesgo para trasladarse.

Es el nivel educativo que ofrece a los niños y a las niñas una atención integral dentro de un ambiente de calidad que favorece su crecimiento y su desarrollo en los diferentes aspectos de la persona: físico, cognoscitivo, sicoemocional, psicomotriz, de la comunicación que lo habiliten en la vida.

OBJETIVOS

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Apoyar y preparar la integración del niño y de la niña a la educación básica, que favorezca el desarrollo de competencias, habilidades, conocimientos, valores, actitudes y destrezas que lo habilitan para su inserción exitosa en la vida. Contribuir al conocimiento y al manejo adecuado de la interacción del niño y la niña estimulándolo para su participación en acciones de integración y mejoramiento en la Familia, en la Comunidad y en el Centro Educativo. Promover el desarrollo personal del niño y la niña a través de situaciones y oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su autoestima y personalidad. Favorecer en los niños y en las niñas la curiosidad hacia aprendizajes oportunos, perti entes y n desafiantes que le facilite potenciar su disposición e interés de manera creativa y constante.

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Seguridad, confianza en sí mismo. Manejar y coordinar su cuerpo. Poseer habilidad para manejar su medio. Practicar valores en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Desarrollar su personalidad social y su identidad personal. Demostrar control dinámico de las actividades motrices y perceptivas sensoriales que exige la vida cotidiana. Demostrar normas de comunicación y el respeto a los derechos humanos. Expresar amor y respeto a la conservación de la naturaleza. Integrarse y participar en juegos grupales. Debe mostrar aptitud y comportamiento favorable en relación al cuidado e higiene de su cuerpo. Desarrollar su pensamiento y comportamiento para comunicarse correctamente. Demostrar interés por conocer y descubrir su entorno. Conocer en forma elemental las principales actividades humanas. Demostrar su habilidad artística por medio de la música, danza, poesía, arte, otros. Trabajar en equipo, cooperativo y solidario.

y Medir.. los aprendizajes relativos a la expresión oral y escrita. durante este ciclo se establecerán los fundamentos para la comprensión del entorno natural y social. escribir y operar números hasta de cuatro cifras y Reconocer y dibujar figuras geométricas elementales y Medir longitud. Reconocer. simbolizar mensajes significativos aplicando nociones elementales par el a desarrollo intelectual. decimales y fracciones. artículos y ensayos de autores nacionales y universales. con objetivos. la autoestima. obligatoria y garantizada por el Estado. respetar su patrimonio cultural. y masa en el sistema inglés e internacional. comunitaria y otros contextos sociales. sus deberes y derecho. 1er Ciclo) Al finalizar el Primer Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Leer y escribir en forma comprensiva de manera correcta y Comunicarse con claridad en forma oral y escrita y Leer. Propiciar la cooperación. su objetivo básico es el desarrollo de habilidades de tipo instrumental como el lenguaje y el calculo matemático. se oferta en forma presencial y a distancia. ambiente. Tercer Ciclo: Del séptimo al noveno grado. atiende la población comprendida en las edades de 6 a 15 años. al calculo y a la geometría así como a una autonomía de acción en su entorno natural y social. el respeto a la participación y responsabilidad en la vida escolar. la ayuda mutua. valores y habilidades que constituye los cimientos fundamentales para el desarrollo de la personalidad. el equilibrio psicológico y las percepciones desempeñarse e interactuar en forma adecuada con el entorno social y natural. 3er Ciclo) Al finalizar el Tercer Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Realizar análisis y síntesis de obras literarios. el servició.y y y Valorar. utilizar y resolver problemas de capacidad longitud. la preparación para la vida y el aprendizaje permanente necesario para el fortalecimiento de la identidad nacional y el desarrollo economico y social del país. perfiles y currículum obtenido de la siguiente manera: Primer Ciclo: Del primer al tercer grado. 2do Ciclo) Al finalizar el Segundo Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Analizar textos informativos y literarios y Redactar correctamente composiciones e informes para comunicar sus ideas y Lector escribir y resolver problemas con números naturales. y y y y Desarrollar la capacidad comunicativas y lingüística en el idioma materna en español y en un idioma extranjera de tal forma que le permita intercambiar sus ideas.Durante este ciclo los estudiantes deben ser iniciados en la lógica de cómo hacer. la justicia. laica. Utiliza sus conocimientos. prepararlos para la vida activa e ingresar a la formación científica humanista y técnico profesional. representar. informes científicos. su objetivo básico es la aprensión de conceptos que permiten superar la fase Nacional y adquirir una visión más clara del entorno natural y social . Desarrollar la madurez emocional. La educación Básica es gratuita. . Desarrollar el pensamiento científico lógico a traves del dominio de conocimientos científicos universales y a la aplicación de estos en situaciones de aprendizajes y de la vida cotidiana. y Expresar las primeras conductas positivas entorno a la problemática. a la lectura. ciudadana y democracia. salud e identidad nacional en el ámbito de su comunidad. capacidad y masa en el sistema ingles e internacional y Describir las características relevantes de su comunidad. Segundo Ciclo: Del cuarto al sexto grado . familiar. La Educación Básica debe proporcionar a todos los niños y niñas una ed ucación común que hace posible la adquisición de elementos básicos de la cultura. su objetivo básico es la formación de aptitudes entendida como la capacidad de tomar decisiones y buscar soluciones adecuadas a situaciones problemáticas. EDUCACIÓN BÁSICA Comprende un conjunto de conocimiento. Esta modalidad comprende tres ciclos de tres años de estudio cada uno. departamento y país y Identificar las manifestaciones esenciales de la naturaleza. la tolerancia. la capacidad para asumir responsabilidad. destrezas y sensibilidad para reconocer situaciones de la vida cotidiana. El tercer ciclo es de carácter vocacional de orientación profesional para la educación media.

Procesar y presenta información cuantitativa. ofrece formación científica y humanista. Comercio. en los siguientes grupos: 1. . Servicios Administrativos: Bachilleratos en: Mercadotecnia. y articulando los elementos curriculares con la educación básica y la educac ión superior. Académica: Bachillerato en Ciencias y Letras. estamos empeñados en brindar a los jóvenes una Educación integral holística. Por mandato Constitucional. contextual izada. la cual establece que "La organización. comunidad). resúmenes. la dotación de equipo y el acceso a las nuevas tecnologías de la información y comunicación. y con los demás actores responsables del proceso educativo (padres. Construcción Civil: Bachillerato en: Industria de la Construcción. Administración de Empresas. MODALIDADES: a. Resolver problemas con empleo de métodos algebraicos. científica. conjugar lo diverso y lo unitario el todo con sus partes. permite al estudiante obtener una profesión para accesaral mundo laboral.y y y y y y Redactar con claridad artículos. Claustro Pleno Universitario b. la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (U. Electrónica. fundamentada en valores atendiendo el contexto nacional y universal. 3. Ciencias y Técnicas Acuícola y Bachillerato Agrícola. Educación Agropecuaria: Bachilleratos en: Horticultura. cuadros sinópticos e informes de temas de actualidad. El Claustro Pleno funcionará de acuerdo a lo dispuesto en la Ley Orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Maquinas y Herramientas. los educandos construyan su identidad y autonomía personal y colectiva. Profesional: Con una duración de 2 a 3 años. es el órgano de dirección y decisión del sistema. Hotelería y Turismo. El Consejo de Educación Superior. organizada. centrada en la formación permanente del ser humano. con aprendizajes pertinentes relevantes y significativos. Estructuras Metálicas. dirigir y desarrollar la educación superior y profesional". está dando especial importancia a la actualización metodológica. "goza de la exclusividad de organizar. Caficultura. Educación Ambiental: Bachilleratos en: Ecología y Medio Ambiente. Está integrado por: a. El Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Consejo de Educación Superior c. Para los fines de esta Ley tiene competencia para conocer del recurso de apelación contra las resoluciones del Consejo de Educación Superior 3. Industria del Vestido. orientada a continuar estudios en el nivel superior. b. Cooperativismo.142-89 del Congreso Nacional). Computación.). Mecánica Automotriz. Bajo el espíritu de este mandato fue emitida la Ley de Educación Superior (Decreto No. 4.H.A. relacionar l nacional con lo global por eso o la gestión del Departamento de Educación Media. adaptándolas a su realidad concreta satisfaciendo necesidades y aspiraciones educativas especificas a partir de su realidad concreta (DIVERSIDAD). autoridades. la revisión de los procesos educativos. Educación Industrial: Bachilleratos en: Electricidad. Dirección de Educación Superior 2. El nuevo currículo de Educación Media trata de integrar lineamientos convergentes nacionales. Leer y escribir en forma fluida y comprensiva. Pretendemos que en los procesos de la práctica educativa. el fortalecimiento institucional. Maderas. 5. La práctica de este nuevo currículum implica la necesidad de : integrar teoría y práctica. Manifestar sus ideas con propiedad y defenderlas con argumentos validos. Consejo Técnico Consultivo d. filosóficos y políticos (UNIDAD) en las diferentes opciones educativas. Salud y Nutrición. Currículo: Enmarcados en el proceso de Transformación Educativa. b. la gestión técnico pedagógica. la innovación permanente. Esta oferta educativa se clasifica por modalidades afines. Refrigeración y Aire Acondicionado. mediante los siguientes órgano s: a. de 2 años de duración.N. Operar en el dominio de los números. 2. En este enfoque de aprendizaje se resalta la importancia de la iniciativa del educando y de la convergencia con sus compañeros y con sus facilitadores (docentes). dirección y desarrollo del Nivel de la Educación Superior está a cargo de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Promoción Social. Seis miembros representantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Igualmente se están realizando acciones para integrar la educación formal con la no formal. 1. Forestal y Control de Calidad.

es un órgano que debe ser oído para resolver sobre cualquier asunto de carácter general o cuando el Consejo de Educación Superior le solicite opinión. d c. b. institutos y centros de investigación científica. facultades. 4.c. Creación y supresión de carreras y unidades académicas en las instituciones autorizadas. Directores o autoridad jerárquica superior de los centros de educación superior. las regulaciones y acciones del Nivel Educativo Nacional en un todo armónico y coherente. Fijar los criterios para evaluar la excelencia académica. Presentar a los organismos correspondientes para ser incluido en el Presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. públicos o privados. Dictaminar sobre la conveniencia o inconveniencia de la autorización. escuelas. a la institución afectada. . no pudiendo ser reelecto para el período siguiente. k. 5. El Presidente será electo por simple mayoría de votos entre sus miembros. d. previamente a la resolución del Consejo de Educación Superior. Solicitar la creación de doctrina académica. Dictar las políticas de la Educación Superior. e. se hará a petición de éstos. El Consejo Técnico consultivo está integrado por los Rectores. de acuerdo a los requisitos de la reglamentación interna de ésta y debe ser u profesional universitario de n reconocida honorabilidad y de experiencia en el campo de la administración educativa superior. Sus dictámenes tendrán carácter ilustrativo. en cuanto a la supresión. Directores o autoridad jerárquica superior de los centros. i. b. Presentar recomendaciones al Consejo de Educación Superior para lograr la excelencia académica en los Centros del Nivel. para integr el Consejo de ar Educación Superior. d. Autorización para el funcionamiento de centros de educación superior. de los cuales. b. Las demás que le señale la Ley y los reglamentos. así como los planes curriculares y los programas especiales en los centros de Educación Superior. Aplicar esta ley. facultades. está obligado a resolver sobre dichas solicitudes en un plazo no mayor de ciento ochenta (180) días. Seis Rectores. f. así como los planes curriculares y los programas especiales de nivel superior de las universidades particulares o privadas y de los centros estatales de Educación Superior. Servir de órgano de consulta del Consejo Nacional de Educación. institutos y centros de investigación científica. sobre: a. fusión o supresión de carreras. se actuará previa evaluación. la de las universidades privadas o particulares y cualesquiera otros regímenes legales aplicables a la Educación Superior. y reglamentación académica conteni a en el Estatuto de cada centro. y. Las demás que le señale la Constitución y las leyes. estará a cargo de un Director electo por el Claustro Pleno Universitario. El Consejo de Educación Superior tiene las siguientes atribuciones: a. h. regidos mediante esta Ley. Elaborar anteproyectos de reglamentos y de reformas a los mismo. para el fun cionamiento de los órganos del Nivel de Educación Superior. funcionamiento. pudiendo ser reelecto por una sola vez. El Consejo Técnico Consultivo tiene las siguientes atribuciones: a. seleccionado de una terna propuesta por el Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Elegir seis Rectores. Durará en su cargo un período de tres año. El Consejo Técnico Consultivo. es el órgano ejecutivo de las resoluciones del Consejo de Educación Superior. o sus representantes. para someterlos al Consejo de Educación Superior. j. estatales o privados. para los efectos de crear doctrina académica. Directores o la autoridad superior jerárquica. Es entendido que la aprobación de carreras. Aprobación o reformas curriculares. por el término de un año. La Dirección de Educación Superior. fusión o cierre de carreras o de centros de educación superior. h. y. en asuntos de educación superior. j. a fin de que los educandos responsan adecuadamente a los requerimientos de laEducación Superior. El titular de la Dirección de Educación Superior. e. el Proyecto de Presupuesto. electos por el Consejo Técnico Consultivo. En todo caso el Consejo de Educación Superior. Pronunciarse sobre asuntos académicos de interés general para el nivel de Educación Superior. Coordinar con la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. Asesorar al Consejo de Educación Superior. Proponer al Consejo Nacional de Educación el plan general para que la educación se integre en un sistema coherente. La Dirección de Educación Superior. y. Ejercer la potestad normativa para emitir los reglamentos de esta Ley y de las demás leyes aplicables al nivel. Su organización estará determinada en el reglamento de la Dirección. emitirá su opinión razonada. oyendo en todo caso. de los centros de educación superior debidamente autorizados. Elevar consultar ante el Claustro Pleno. Aprobar la apertura. c. por lo menos tres corresponderán a los centros privados de educación superior. Determinar la estructura de grados académicos del nivel superior. Actúa como Secretaría del Nivel y su Director es el medio de comunicación y enlace con los centros de educación superior. y. Aprobar la creación y el funcionamiento de centros de Educación Superior. i. escuelas. g. Dictaminar en asuntos académicos sobre los que deba emitir resolución definitiva de fondo el Consejo de Educación Superior. g. f. l. d. c. La Dirección de Educación Superior.

Elaborar el Proyecto de Presupuesto de La Dirección y someterlo a la aprobación de El Consejo para ser incluido en el Presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. que es órgano asesor del Consejo de Educación Superior y está constituido por los rectores o directores de los centros de Educación Superior o sus representantes legales. Presentar un estudio económico-financiero. d. Emitir opinión razonada. Las demás que se creen en el futuro. e. Las demás que le señale este Reglamento y el Consejo. Aplicación de las normas académicas del nivel en caso de conflicto. La Dirección de Educación Superior mantendrá un archivo actualizado de la documentación académica y administrativa referente al funcionamiento de los centros y programas especiales del Nivel Superior. 6. Los demás asuntos que le señalen los reglamentos. Tener a su cargo las Secretarías de: y El Consejo Nacional de Educación y El Consejo de Educación Superior y El Consejo Técnico Consultivo. g. CREACIÓN DE CENTROS DE EDUCACION SUPERIOR La persona jurídica que solicite autorización para la creación y funcionamiento de Centro de Educación del Nivel Superior deberá cumplir con los requisitos siguientes: a. g. Los anteriores requisitos deberán comprobarse con los documentos que fueren procedentes. quien deberá llenar los requisitos reglamentarios del cargo. La Dirección contará para su funcionamiento con las siguientes dependencias: a. Garantizar mediante depósito bancario la iniciación del funcionamiento efectivo del Centro. f. Proyecto de presupuesto de ingresos y egresos del Centro para el primer año de funcionamiento. así como de su organización. Requisitos académicos reglamentarios del personal docente y alumnado. una vez comprobados los requisitos legales y emitida su opinión razonada. e. La Secretaría Administrativa. Indicación y justificación de las carreras que servirá al momento de iniciar sus actividades y de los grados académicos y títulos correspondientes. Cada una de estas dependencias estará a cargo de un Coordinador nombrado por la Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. si habiendo transcurrido el plazo establecido. Acreditar su existencia legal. con proyección a cinco años con indicación de las fuentes de financiamiento y de los recursos de que se dispondrá. e. y. Proponer a El Consejo la creación. Legalización de documentos acreditantes. b. organización y funcionamiento de centros estatales de Educación Superior. g. La División Tecnología Educativa. e. c.d. y. b. para reglamentar los trámites y actuaciones que le corresponden. d. h. Presentar el Proyecto de Estatutos del Centro a fundarse. La Dirección elabora los proyectos de manuales de organización y funciones y de normas y procedimientos. Acreditar que se cuenta con instalaciones físicas mínimas para el funcionamiento del Centro. La Consultoría Legal. f. La División de Asuntos Académico-Administrativos. El depósito quedará a favor del Estado. . c. Listado del personal docente con su respectivo grado y título académico válido. d. los que deberán ser sometidos a aprobación a aprobación de El Consejo de Educación Superior. Ser el órgano ejecutivo de las resoluciones de El Consejo. Dicho depósito será retirable al comenzar su funcionamiento el Centro o después de acordarse la denegatoria para su fundación. El depósito a que se refiere el párrafo precedente deberá ser por lo menos del 25% del presupuesto de gastos de operación inicial. h. sobre los asuntos que le sean presentados por los órganos de gobierno del Nivel Superior. f. El Director tendrá voz pero no voto. f. La División de Investigación y Extensión Educativas. La Dirección tiene las siguientes atribuciones: a. g. y del personal administrativo con que funcionará. c. La División de Información y Promoción. b. Integrar el Consejo. el centro no hubiera dado inicio a sus operaciones. y. La Dirección Ejecutiva.

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