¿Qué es PROHECO?

Constituye un modelo alternativo de administración de servicios educativos con participación comunitaria, que opera como parte del sistema educativo formal y es la respuesta del gobierno para atender con efectividad la problemática de casi 175,000 niños excluidos del sistema educativo en zonas rurales de extrema pobreza. Misión Ser un programa alternativo de la secretaría de educación, con participación y autogestión comunitaria que coordina, promueve y garantiza educación de calidad; beneficiando a los niños y niñas de las áreas aisladas, postergadas y étnicas, con dificultades de acceso a los servicios educativos del sistema regular contribuyendo a mejorar los índices de desarrollo humano. Visión Un PROHECO fortalecido, ampliado, competitivo y descentralizado, prestando servicios educativos de calidad con participación plena de las comunidades, en áreas rurales aisladas. Requisitos Apertura Escuelas PROHECO Criterios de focalización: 1. Política social del gobierno: municipios y sectores de población con mayores niveles de rezago para superar las desigualdades sociales. 2. Departamentos y municipios con mayores carencias de asistencia escolar en los niveles de prebásica y básica. Criterios de sostenibiliad: 1. Inversión a largo plazo (tamaño de la población de 0-4 años). 2. Índice de analfabetismo Disposición comunitaria Requisitos específicos: 1. Comunidad eminentemente rural 2. Matricula mínima de 25 niños y niñas en educación básica y 20 en prebásica., 3. Disposición de la comunidad para administrar el servicio escolar 4. Que la distancia a la escuela mas cercana sea por lo menos de tres (3) km. o que los alumnos corran riesgo para trasladarse.

Es el nivel educativo que ofrece a los niños y a las niñas una atención integral dentro de un ambiente de calidad que favorece su crecimiento y su desarrollo en los diferentes aspectos de la persona: físico, cognoscitivo, sicoemocional, psicomotriz, de la comunicación que lo habiliten en la vida.

OBJETIVOS

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Apoyar y preparar la integración del niño y de la niña a la educación básica, que favorezca el desarrollo de competencias, habilidades, conocimientos, valores, actitudes y destrezas que lo habilitan para su inserción exitosa en la vida. Contribuir al conocimiento y al manejo adecuado de la interacción del niño y la niña estimulándolo para su participación en acciones de integración y mejoramiento en la Familia, en la Comunidad y en el Centro Educativo. Promover el desarrollo personal del niño y la niña a través de situaciones y oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su autoestima y personalidad. Favorecer en los niños y en las niñas la curiosidad hacia aprendizajes oportunos, perti entes y n desafiantes que le facilite potenciar su disposición e interés de manera creativa y constante.

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Seguridad, confianza en sí mismo. Manejar y coordinar su cuerpo. Poseer habilidad para manejar su medio. Practicar valores en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Desarrollar su personalidad social y su identidad personal. Demostrar control dinámico de las actividades motrices y perceptivas sensoriales que exige la vida cotidiana. Demostrar normas de comunicación y el respeto a los derechos humanos. Expresar amor y respeto a la conservación de la naturaleza. Integrarse y participar en juegos grupales. Debe mostrar aptitud y comportamiento favorable en relación al cuidado e higiene de su cuerpo. Desarrollar su pensamiento y comportamiento para comunicarse correctamente. Demostrar interés por conocer y descubrir su entorno. Conocer en forma elemental las principales actividades humanas. Demostrar su habilidad artística por medio de la música, danza, poesía, arte, otros. Trabajar en equipo, cooperativo y solidario.

Reconocer. sus deberes y derecho. los aprendizajes relativos a la expresión oral y escrita. la preparación para la vida y el aprendizaje permanente necesario para el fortalecimiento de la identidad nacional y el desarrollo economico y social del país. departamento y país y Identificar las manifestaciones esenciales de la naturaleza. comunitaria y otros contextos sociales. durante este ciclo se establecerán los fundamentos para la comprensión del entorno natural y social. atiende la población comprendida en las edades de 6 a 15 años. la justicia. Segundo Ciclo: Del cuarto al sexto grado .y y y Valorar. ciudadana y democracia. la autoestima. a la lectura. . ambiente. al calculo y a la geometría así como a una autonomía de acción en su entorno natural y social. prepararlos para la vida activa e ingresar a la formación científica humanista y técnico profesional. el servició. 2do Ciclo) Al finalizar el Segundo Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Analizar textos informativos y literarios y Redactar correctamente composiciones e informes para comunicar sus ideas y Lector escribir y resolver problemas con números naturales. Utiliza sus conocimientos. representar.Durante este ciclo los estudiantes deben ser iniciados en la lógica de cómo hacer. destrezas y sensibilidad para reconocer situaciones de la vida cotidiana. utilizar y resolver problemas de capacidad longitud. valores y habilidades que constituye los cimientos fundamentales para el desarrollo de la personalidad. artículos y ensayos de autores nacionales y universales. Tercer Ciclo: Del séptimo al noveno grado. simbolizar mensajes significativos aplicando nociones elementales par el a desarrollo intelectual. y Expresar las primeras conductas positivas entorno a la problemática. obligatoria y garantizada por el Estado. Desarrollar el pensamiento científico lógico a traves del dominio de conocimientos científicos universales y a la aplicación de estos en situaciones de aprendizajes y de la vida cotidiana. respetar su patrimonio cultural. Propiciar la cooperación. la ayuda mutua. familiar. su objetivo básico es la formación de aptitudes entendida como la capacidad de tomar decisiones y buscar soluciones adecuadas a situaciones problemáticas. informes científicos. El tercer ciclo es de carácter vocacional de orientación profesional para la educación media. La educación Básica es gratuita. decimales y fracciones. 1er Ciclo) Al finalizar el Primer Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Leer y escribir en forma comprensiva de manera correcta y Comunicarse con claridad en forma oral y escrita y Leer. EDUCACIÓN BÁSICA Comprende un conjunto de conocimiento. capacidad y masa en el sistema ingles e internacional y Describir las características relevantes de su comunidad. 3er Ciclo) Al finalizar el Tercer Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Realizar análisis y síntesis de obras literarios. La Educación Básica debe proporcionar a todos los niños y niñas una ed ucación común que hace posible la adquisición de elementos básicos de la cultura. su objetivo básico es la aprensión de conceptos que permiten superar la fase Nacional y adquirir una visión más clara del entorno natural y social . con objetivos. la tolerancia. perfiles y currículum obtenido de la siguiente manera: Primer Ciclo: Del primer al tercer grado. salud e identidad nacional en el ámbito de su comunidad. y Medir. el respeto a la participación y responsabilidad en la vida escolar. el equilibrio psicológico y las percepciones desempeñarse e interactuar en forma adecuada con el entorno social y natural. Esta modalidad comprende tres ciclos de tres años de estudio cada uno. su objetivo básico es el desarrollo de habilidades de tipo instrumental como el lenguaje y el calculo matemático. y masa en el sistema inglés e internacional. y y y y Desarrollar la capacidad comunicativas y lingüística en el idioma materna en español y en un idioma extranjera de tal forma que le permita intercambiar sus ideas. escribir y operar números hasta de cuatro cifras y Reconocer y dibujar figuras geométricas elementales y Medir longitud. Desarrollar la madurez emocional. se oferta en forma presencial y a distancia.. laica. la capacidad para asumir responsabilidad.

y y y y y y Redactar con claridad artículos. Industria del Vestido. Seis miembros representantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. En este enfoque de aprendizaje se resalta la importancia de la iniciativa del educando y de la convergencia con sus compañeros y con sus facilitadores (docentes). conjugar lo diverso y lo unitario el todo con sus partes. El Consejo de Educación Superior. Electrónica. Forestal y Control de Calidad. Leer y escribir en forma fluida y comprensiva. Bajo el espíritu de este mandato fue emitida la Ley de Educación Superior (Decreto No.N. el fortalecimiento institucional. con aprendizajes pertinentes relevantes y significativos. Salud y Nutrición. Consejo Técnico Consultivo d. la dotación de equipo y el acceso a las nuevas tecnologías de la información y comunicación. 5.). está dando especial importancia a la actualización metodológica. El nuevo currículo de Educación Media trata de integrar lineamientos convergentes nacionales. fundamentada en valores atendiendo el contexto nacional y universal. permite al estudiante obtener una profesión para accesaral mundo laboral. Esta oferta educativa se clasifica por modalidades afines. resúmenes. Resolver problemas con empleo de métodos algebraicos. Pretendemos que en los procesos de la práctica educativa. filosóficos y políticos (UNIDAD) en las diferentes opciones educativas. Claustro Pleno Universitario b. 4. Consejo de Educación Superior c. de 2 años de duración. en los siguientes grupos: 1. la cual establece que "La organización. la gestión técnico pedagógica. Caficultura. Dirección de Educación Superior 2. Cooperativismo. relacionar l nacional con lo global por eso o la gestión del Departamento de Educación Media. Computación. mediante los siguientes órgano s: a. La práctica de este nuevo currículum implica la necesidad de : integrar teoría y práctica. adaptándolas a su realidad concreta satisfaciendo necesidades y aspiraciones educativas especificas a partir de su realidad concreta (DIVERSIDAD). cuadros sinópticos e informes de temas de actualidad.142-89 del Congreso Nacional). Educación Industrial: Bachilleratos en: Electricidad. Académica: Bachillerato en Ciencias y Letras.H. orientada a continuar estudios en el nivel superior. centrada en la formación permanente del ser humano. científica. Refrigeración y Aire Acondicionado. Procesar y presenta información cuantitativa. Administración de Empresas. la revisión de los procesos educativos. Ciencias y Técnicas Acuícola y Bachillerato Agrícola. contextual izada. 2. Para los fines de esta Ley tiene competencia para conocer del recurso de apelación contra las resoluciones del Consejo de Educación Superior 3. Servicios Administrativos: Bachilleratos en: Mercadotecnia. la innovación permanente. . Profesional: Con una duración de 2 a 3 años. y con los demás actores responsables del proceso educativo (padres. Mecánica Automotriz. El Claustro Pleno funcionará de acuerdo a lo dispuesto en la Ley Orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Educación Agropecuaria: Bachilleratos en: Horticultura. Operar en el dominio de los números. Maquinas y Herramientas. El Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. y articulando los elementos curriculares con la educación básica y la educac ión superior. "goza de la exclusividad de organizar. 1. organizada. Manifestar sus ideas con propiedad y defenderlas con argumentos validos. dirigir y desarrollar la educación superior y profesional". Hotelería y Turismo. Por mandato Constitucional. autoridades. Igualmente se están realizando acciones para integrar la educación formal con la no formal. comunidad). MODALIDADES: a. es el órgano de dirección y decisión del sistema. b. 3. b.A. Está integrado por: a. dirección y desarrollo del Nivel de la Educación Superior está a cargo de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. estamos empeñados en brindar a los jóvenes una Educación integral holística. Construcción Civil: Bachillerato en: Industria de la Construcción. Maderas. los educandos construyan su identidad y autonomía personal y colectiva. Promoción Social. Educación Ambiental: Bachilleratos en: Ecología y Medio Ambiente. Currículo: Enmarcados en el proceso de Transformación Educativa. Estructuras Metálicas. la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (U. ofrece formación científica y humanista. Comercio.

Dictaminar sobre la conveniencia o inconveniencia de la autorización. fusión o cierre de carreras o de centros de educación superior. estatales o privados. para someterlos al Consejo de Educación Superior. electos por el Consejo Técnico Consultivo. seleccionado de una terna propuesta por el Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. e. La Dirección de Educación Superior. las regulaciones y acciones del Nivel Educativo Nacional en un todo armónico y coherente. Dictaminar en asuntos académicos sobre los que deba emitir resolución definitiva de fondo el Consejo de Educación Superior. g. d. no pudiendo ser reelecto para el período siguiente. facultades. estará a cargo de un Director electo por el Claustro Pleno Universitario. c. Aprobar la creación y el funcionamiento de centros de Educación Superior. públicos o privados. Seis Rectores. en asuntos de educación superior. en cuanto a la supresión. sobre: a. 5. para integr el Consejo de ar Educación Superior. Actúa como Secretaría del Nivel y su Director es el medio de comunicación y enlace con los centros de educación superior. 4. j. Dictar las políticas de la Educación Superior. Directores o la autoridad superior jerárquica. e. La Dirección de Educación Superior. Es entendido que la aprobación de carreras. f. funcionamiento. i. b. Creación y supresión de carreras y unidades académicas en las instituciones autorizadas. Directores o autoridad jerárquica superior de los centros de educación superior.c. así como los planes curriculares y los programas especiales en los centros de Educación Superior. y reglamentación académica conteni a en el Estatuto de cada centro. para el fun cionamiento de los órganos del Nivel de Educación Superior. Las demás que le señale la Constitución y las leyes. o sus representantes. escuelas. La Dirección de Educación Superior. por lo menos tres corresponderán a los centros privados de educación superior. El titular de la Dirección de Educación Superior. para los efectos de crear doctrina académica. g. es un órgano que debe ser oído para resolver sobre cualquier asunto de carácter general o cuando el Consejo de Educación Superior le solicite opinión. Presentar recomendaciones al Consejo de Educación Superior para lograr la excelencia académica en los Centros del Nivel. Asesorar al Consejo de Educación Superior. Elaborar anteproyectos de reglamentos y de reformas a los mismo. d c. de los centros de educación superior debidamente autorizados. a fin de que los educandos responsan adecuadamente a los requerimientos de laEducación Superior. k. Aplicar esta ley. Fijar los criterios para evaluar la excelencia académica. Determinar la estructura de grados académicos del nivel superior. y. Pronunciarse sobre asuntos académicos de interés general para el nivel de Educación Superior. l. Aprobación o reformas curriculares. Durará en su cargo un período de tres año. Ejercer la potestad normativa para emitir los reglamentos de esta Ley y de las demás leyes aplicables al nivel. Elegir seis Rectores. El Consejo Técnico Consultivo. d. Autorización para el funcionamiento de centros de educación superior. y. Las demás que le señale la Ley y los reglamentos. y. Coordinar con la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. regidos mediante esta Ley. de acuerdo a los requisitos de la reglamentación interna de ésta y debe ser u profesional universitario de n reconocida honorabilidad y de experiencia en el campo de la administración educativa superior. d. de los cuales. así como los planes curriculares y los programas especiales de nivel superior de las universidades particulares o privadas y de los centros estatales de Educación Superior. b. f. es el órgano ejecutivo de las resoluciones del Consejo de Educación Superior. se actuará previa evaluación. fusión o supresión de carreras. i. El Presidente será electo por simple mayoría de votos entre sus miembros. se hará a petición de éstos. Aprobar la apertura. la de las universidades privadas o particulares y cualesquiera otros regímenes legales aplicables a la Educación Superior. institutos y centros de investigación científica. b. En todo caso el Consejo de Educación Superior. oyendo en todo caso. está obligado a resolver sobre dichas solicitudes en un plazo no mayor de ciento ochenta (180) días. Presentar a los organismos correspondientes para ser incluido en el Presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. h. El Consejo Técnico Consultivo tiene las siguientes atribuciones: a. Proponer al Consejo Nacional de Educación el plan general para que la educación se integre en un sistema coherente. Elevar consultar ante el Claustro Pleno. Directores o autoridad jerárquica superior de los centros. El Consejo de Educación Superior tiene las siguientes atribuciones: a. . y. institutos y centros de investigación científica. Servir de órgano de consulta del Consejo Nacional de Educación. el Proyecto de Presupuesto. Solicitar la creación de doctrina académica. facultades. previamente a la resolución del Consejo de Educación Superior. emitirá su opinión razonada. El Consejo Técnico consultivo está integrado por los Rectores. Su organización estará determinada en el reglamento de la Dirección. por el término de un año. escuelas. Sus dictámenes tendrán carácter ilustrativo. j. pudiendo ser reelecto por una sola vez. a la institución afectada. h. c.

con proyección a cinco años con indicación de las fuentes de financiamiento y de los recursos de que se dispondrá. e. c. Presentar el Proyecto de Estatutos del Centro a fundarse. g. así como de su organización. y. La División de Información y Promoción. Ser el órgano ejecutivo de las resoluciones de El Consejo. Indicación y justificación de las carreras que servirá al momento de iniciar sus actividades y de los grados académicos y títulos correspondientes. Cada una de estas dependencias estará a cargo de un Coordinador nombrado por la Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Emitir opinión razonada. Garantizar mediante depósito bancario la iniciación del funcionamiento efectivo del Centro. e. y del personal administrativo con que funcionará. La Secretaría Administrativa. La Dirección tiene las siguientes atribuciones: a. .d. La Dirección contará para su funcionamiento con las siguientes dependencias: a. Las demás que se creen en el futuro. Presentar un estudio económico-financiero. La Dirección de Educación Superior mantendrá un archivo actualizado de la documentación académica y administrativa referente al funcionamiento de los centros y programas especiales del Nivel Superior. g. g. Legalización de documentos acreditantes. d. y. los que deberán ser sometidos a aprobación a aprobación de El Consejo de Educación Superior. Los demás asuntos que le señalen los reglamentos. b. f. Proponer a El Consejo la creación. Acreditar su existencia legal. Tener a su cargo las Secretarías de: y El Consejo Nacional de Educación y El Consejo de Educación Superior y El Consejo Técnico Consultivo. El depósito a que se refiere el párrafo precedente deberá ser por lo menos del 25% del presupuesto de gastos de operación inicial. b. d. sobre los asuntos que le sean presentados por los órganos de gobierno del Nivel Superior. La Dirección elabora los proyectos de manuales de organización y funciones y de normas y procedimientos. el centro no hubiera dado inicio a sus operaciones. Proyecto de presupuesto de ingresos y egresos del Centro para el primer año de funcionamiento. organización y funcionamiento de centros estatales de Educación Superior. h. f. CREACIÓN DE CENTROS DE EDUCACION SUPERIOR La persona jurídica que solicite autorización para la creación y funcionamiento de Centro de Educación del Nivel Superior deberá cumplir con los requisitos siguientes: a. Los anteriores requisitos deberán comprobarse con los documentos que fueren procedentes. c. La Dirección Ejecutiva. quien deberá llenar los requisitos reglamentarios del cargo. si habiendo transcurrido el plazo establecido. e. Las demás que le señale este Reglamento y el Consejo. Listado del personal docente con su respectivo grado y título académico válido. La División de Asuntos Académico-Administrativos. 6. d. La División Tecnología Educativa. y. La Consultoría Legal. Dicho depósito será retirable al comenzar su funcionamiento el Centro o después de acordarse la denegatoria para su fundación. Integrar el Consejo. h. c. Requisitos académicos reglamentarios del personal docente y alumnado. El Director tendrá voz pero no voto. e. que es órgano asesor del Consejo de Educación Superior y está constituido por los rectores o directores de los centros de Educación Superior o sus representantes legales. Aplicación de las normas académicas del nivel en caso de conflicto. La División de Investigación y Extensión Educativas. f. una vez comprobados los requisitos legales y emitida su opinión razonada. para reglamentar los trámites y actuaciones que le corresponden. f. El depósito quedará a favor del Estado. Acreditar que se cuenta con instalaciones físicas mínimas para el funcionamiento del Centro. b. g. Elaborar el Proyecto de Presupuesto de La Dirección y someterlo a la aprobación de El Consejo para ser incluido en el Presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

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