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PROHECO

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¿Qué es PROHECO?

Constituye un modelo alternativo de administración de servicios educativos con participación comunitaria, que opera como parte del sistema educativo formal y es la respuesta del gobierno para atender con efectividad la problemática de casi 175,000 niños excluidos del sistema educativo en zonas rurales de extrema pobreza. Misión Ser un programa alternativo de la secretaría de educación, con participación y autogestión comunitaria que coordina, promueve y garantiza educación de calidad; beneficiando a los niños y niñas de las áreas aisladas, postergadas y étnicas, con dificultades de acceso a los servicios educativos del sistema regular contribuyendo a mejorar los índices de desarrollo humano. Visión Un PROHECO fortalecido, ampliado, competitivo y descentralizado, prestando servicios educativos de calidad con participación plena de las comunidades, en áreas rurales aisladas. Requisitos Apertura Escuelas PROHECO Criterios de focalización: 1. Política social del gobierno: municipios y sectores de población con mayores niveles de rezago para superar las desigualdades sociales. 2. Departamentos y municipios con mayores carencias de asistencia escolar en los niveles de prebásica y básica. Criterios de sostenibiliad: 1. Inversión a largo plazo (tamaño de la población de 0-4 años). 2. Índice de analfabetismo Disposición comunitaria Requisitos específicos: 1. Comunidad eminentemente rural 2. Matricula mínima de 25 niños y niñas en educación básica y 20 en prebásica., 3. Disposición de la comunidad para administrar el servicio escolar 4. Que la distancia a la escuela mas cercana sea por lo menos de tres (3) km. o que los alumnos corran riesgo para trasladarse.

Es el nivel educativo que ofrece a los niños y a las niñas una atención integral dentro de un ambiente de calidad que favorece su crecimiento y su desarrollo en los diferentes aspectos de la persona: físico, cognoscitivo, sicoemocional, psicomotriz, de la comunicación que lo habiliten en la vida.

OBJETIVOS

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Apoyar y preparar la integración del niño y de la niña a la educación básica, que favorezca el desarrollo de competencias, habilidades, conocimientos, valores, actitudes y destrezas que lo habilitan para su inserción exitosa en la vida. Contribuir al conocimiento y al manejo adecuado de la interacción del niño y la niña estimulándolo para su participación en acciones de integración y mejoramiento en la Familia, en la Comunidad y en el Centro Educativo. Promover el desarrollo personal del niño y la niña a través de situaciones y oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su autoestima y personalidad. Favorecer en los niños y en las niñas la curiosidad hacia aprendizajes oportunos, perti entes y n desafiantes que le facilite potenciar su disposición e interés de manera creativa y constante.

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Seguridad, confianza en sí mismo. Manejar y coordinar su cuerpo. Poseer habilidad para manejar su medio. Practicar valores en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Desarrollar su personalidad social y su identidad personal. Demostrar control dinámico de las actividades motrices y perceptivas sensoriales que exige la vida cotidiana. Demostrar normas de comunicación y el respeto a los derechos humanos. Expresar amor y respeto a la conservación de la naturaleza. Integrarse y participar en juegos grupales. Debe mostrar aptitud y comportamiento favorable en relación al cuidado e higiene de su cuerpo. Desarrollar su pensamiento y comportamiento para comunicarse correctamente. Demostrar interés por conocer y descubrir su entorno. Conocer en forma elemental las principales actividades humanas. Demostrar su habilidad artística por medio de la música, danza, poesía, arte, otros. Trabajar en equipo, cooperativo y solidario.

Tercer Ciclo: Del séptimo al noveno grado. La educación Básica es gratuita. la preparación para la vida y el aprendizaje permanente necesario para el fortalecimiento de la identidad nacional y el desarrollo economico y social del país. la ayuda mutua. Desarrollar la madurez emocional. su objetivo básico es el desarrollo de habilidades de tipo instrumental como el lenguaje y el calculo matemático. y y y y Desarrollar la capacidad comunicativas y lingüística en el idioma materna en español y en un idioma extranjera de tal forma que le permita intercambiar sus ideas. sus deberes y derecho. y masa en el sistema inglés e internacional. y Medir. 3er Ciclo) Al finalizar el Tercer Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Realizar análisis y síntesis de obras literarios. 1er Ciclo) Al finalizar el Primer Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Leer y escribir en forma comprensiva de manera correcta y Comunicarse con claridad en forma oral y escrita y Leer. Propiciar la cooperación. departamento y país y Identificar las manifestaciones esenciales de la naturaleza. se oferta en forma presencial y a distancia. destrezas y sensibilidad para reconocer situaciones de la vida cotidiana. utilizar y resolver problemas de capacidad longitud. al calculo y a la geometría así como a una autonomía de acción en su entorno natural y social. los aprendizajes relativos a la expresión oral y escrita. escribir y operar números hasta de cuatro cifras y Reconocer y dibujar figuras geométricas elementales y Medir longitud. familiar. su objetivo básico es la formación de aptitudes entendida como la capacidad de tomar decisiones y buscar soluciones adecuadas a situaciones problemáticas. El tercer ciclo es de carácter vocacional de orientación profesional para la educación media. decimales y fracciones. salud e identidad nacional en el ámbito de su comunidad. Reconocer. el equilibrio psicológico y las percepciones desempeñarse e interactuar en forma adecuada con el entorno social y natural. Utiliza sus conocimientos. la autoestima. prepararlos para la vida activa e ingresar a la formación científica humanista y técnico profesional. laica. atiende la población comprendida en las edades de 6 a 15 años. La Educación Básica debe proporcionar a todos los niños y niñas una ed ucación común que hace posible la adquisición de elementos básicos de la cultura. Segundo Ciclo: Del cuarto al sexto grado . el servició. la capacidad para asumir responsabilidad. Esta modalidad comprende tres ciclos de tres años de estudio cada uno. simbolizar mensajes significativos aplicando nociones elementales par el a desarrollo intelectual. y Expresar las primeras conductas positivas entorno a la problemática.y y y Valorar. ambiente. la justicia.Durante este ciclo los estudiantes deben ser iniciados en la lógica de cómo hacer. valores y habilidades que constituye los cimientos fundamentales para el desarrollo de la personalidad. . comunitaria y otros contextos sociales. durante este ciclo se establecerán los fundamentos para la comprensión del entorno natural y social. Desarrollar el pensamiento científico lógico a traves del dominio de conocimientos científicos universales y a la aplicación de estos en situaciones de aprendizajes y de la vida cotidiana. la tolerancia. informes científicos. artículos y ensayos de autores nacionales y universales. a la lectura. representar. EDUCACIÓN BÁSICA Comprende un conjunto de conocimiento. capacidad y masa en el sistema ingles e internacional y Describir las características relevantes de su comunidad. el respeto a la participación y responsabilidad en la vida escolar. ciudadana y democracia. con objetivos. obligatoria y garantizada por el Estado. perfiles y currículum obtenido de la siguiente manera: Primer Ciclo: Del primer al tercer grado. respetar su patrimonio cultural. su objetivo básico es la aprensión de conceptos que permiten superar la fase Nacional y adquirir una visión más clara del entorno natural y social . 2do Ciclo) Al finalizar el Segundo Ciclo el alumno (a) será capaz de : y Analizar textos informativos y literarios y Redactar correctamente composiciones e informes para comunicar sus ideas y Lector escribir y resolver problemas con números naturales..

MODALIDADES: a. Educación Industrial: Bachilleratos en: Electricidad. estamos empeñados en brindar a los jóvenes una Educación integral holística. Igualmente se están realizando acciones para integrar la educación formal con la no formal. es el órgano de dirección y decisión del sistema. Académica: Bachillerato en Ciencias y Letras. Está integrado por: a.y y y y y y Redactar con claridad artículos. Leer y escribir en forma fluida y comprensiva. Comercio.N. Bajo el espíritu de este mandato fue emitida la Ley de Educación Superior (Decreto No. Maderas. 2. 4. Salud y Nutrición.). Pretendemos que en los procesos de la práctica educativa. centrada en la formación permanente del ser humano. Profesional: Con una duración de 2 a 3 años. Estructuras Metálicas. "goza de la exclusividad de organizar. organizada. El nuevo currículo de Educación Media trata de integrar lineamientos convergentes nacionales. filosóficos y políticos (UNIDAD) en las diferentes opciones educativas. Resolver problemas con empleo de métodos algebraicos. cuadros sinópticos e informes de temas de actualidad. permite al estudiante obtener una profesión para accesaral mundo laboral. y con los demás actores responsables del proceso educativo (padres. La práctica de este nuevo currículum implica la necesidad de : integrar teoría y práctica. 1. Cooperativismo. el fortalecimiento institucional.A. orientada a continuar estudios en el nivel superior. dirigir y desarrollar la educación superior y profesional". autoridades. . contextual izada. Claustro Pleno Universitario b. Procesar y presenta información cuantitativa. está dando especial importancia a la actualización metodológica. b. 5. Consejo Técnico Consultivo d. Hotelería y Turismo. Computación. mediante los siguientes órgano s: a. Electrónica. comunidad). Manifestar sus ideas con propiedad y defenderlas con argumentos validos. Seis miembros representantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Forestal y Control de Calidad. Administración de Empresas. ofrece formación científica y humanista. dirección y desarrollo del Nivel de la Educación Superior está a cargo de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. la gestión técnico pedagógica. El Consejo de Educación Superior. Para los fines de esta Ley tiene competencia para conocer del recurso de apelación contra las resoluciones del Consejo de Educación Superior 3. en los siguientes grupos: 1. con aprendizajes pertinentes relevantes y significativos. fundamentada en valores atendiendo el contexto nacional y universal. Construcción Civil: Bachillerato en: Industria de la Construcción. Esta oferta educativa se clasifica por modalidades afines. los educandos construyan su identidad y autonomía personal y colectiva. Refrigeración y Aire Acondicionado. la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (U. b. la cual establece que "La organización. Dirección de Educación Superior 2. El Claustro Pleno funcionará de acuerdo a lo dispuesto en la Ley Orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Servicios Administrativos: Bachilleratos en: Mercadotecnia. la revisión de los procesos educativos. Industria del Vestido.142-89 del Congreso Nacional). Promoción Social. Educación Agropecuaria: Bachilleratos en: Horticultura.H. Consejo de Educación Superior c. y articulando los elementos curriculares con la educación básica y la educac ión superior. En este enfoque de aprendizaje se resalta la importancia de la iniciativa del educando y de la convergencia con sus compañeros y con sus facilitadores (docentes). relacionar l nacional con lo global por eso o la gestión del Departamento de Educación Media. científica. Mecánica Automotriz. de 2 años de duración. Currículo: Enmarcados en el proceso de Transformación Educativa. Por mandato Constitucional. resúmenes. Educación Ambiental: Bachilleratos en: Ecología y Medio Ambiente. conjugar lo diverso y lo unitario el todo con sus partes. adaptándolas a su realidad concreta satisfaciendo necesidades y aspiraciones educativas especificas a partir de su realidad concreta (DIVERSIDAD). Caficultura. El Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. 3. Ciencias y Técnicas Acuícola y Bachillerato Agrícola. la dotación de equipo y el acceso a las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Maquinas y Herramientas. Operar en el dominio de los números. la innovación permanente.

Proponer al Consejo Nacional de Educación el plan general para que la educación se integre en un sistema coherente. Presentar a los organismos correspondientes para ser incluido en el Presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. d. Elevar consultar ante el Claustro Pleno. Su organización estará determinada en el reglamento de la Dirección. para los efectos de crear doctrina académica. Autorización para el funcionamiento de centros de educación superior. de acuerdo a los requisitos de la reglamentación interna de ésta y debe ser u profesional universitario de n reconocida honorabilidad y de experiencia en el campo de la administración educativa superior. Directores o autoridad jerárquica superior de los centros de educación superior. seleccionado de una terna propuesta por el Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Las demás que le señale la Ley y los reglamentos.c. y. estará a cargo de un Director electo por el Claustro Pleno Universitario. de los centros de educación superior debidamente autorizados. d. estatales o privados. b. a fin de que los educandos responsan adecuadamente a los requerimientos de laEducación Superior. electos por el Consejo Técnico Consultivo. f. así como los planes curriculares y los programas especiales en los centros de Educación Superior. por el término de un año. el Proyecto de Presupuesto. El Consejo Técnico Consultivo tiene las siguientes atribuciones: a. . a la institución afectada. pudiendo ser reelecto por una sola vez. e. públicos o privados. para someterlos al Consejo de Educación Superior. Asesorar al Consejo de Educación Superior. Pronunciarse sobre asuntos académicos de interés general para el nivel de Educación Superior. Elegir seis Rectores. escuelas. institutos y centros de investigación científica. así como los planes curriculares y los programas especiales de nivel superior de las universidades particulares o privadas y de los centros estatales de Educación Superior. facultades. Coordinar con la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. Actúa como Secretaría del Nivel y su Director es el medio de comunicación y enlace con los centros de educación superior. Dictaminar sobre la conveniencia o inconveniencia de la autorización. escuelas. La Dirección de Educación Superior. g. Determinar la estructura de grados académicos del nivel superior. d c. o sus representantes. en cuanto a la supresión. 5. El Consejo Técnico consultivo está integrado por los Rectores. El Presidente será electo por simple mayoría de votos entre sus miembros. oyendo en todo caso. Directores o autoridad jerárquica superior de los centros. Aprobar la creación y el funcionamiento de centros de Educación Superior. b. i. en asuntos de educación superior. Seis Rectores. e. está obligado a resolver sobre dichas solicitudes en un plazo no mayor de ciento ochenta (180) días. c. El Consejo Técnico Consultivo. fusión o cierre de carreras o de centros de educación superior. Solicitar la creación de doctrina académica. l. f. institutos y centros de investigación científica. Es entendido que la aprobación de carreras. regidos mediante esta Ley. emitirá su opinión razonada. j. las regulaciones y acciones del Nivel Educativo Nacional en un todo armónico y coherente. h. j. funcionamiento. Creación y supresión de carreras y unidades académicas en las instituciones autorizadas. Aprobar la apertura. Dictar las políticas de la Educación Superior. Dictaminar en asuntos académicos sobre los que deba emitir resolución definitiva de fondo el Consejo de Educación Superior. por lo menos tres corresponderán a los centros privados de educación superior. Elaborar anteproyectos de reglamentos y de reformas a los mismo. se actuará previa evaluación. Ejercer la potestad normativa para emitir los reglamentos de esta Ley y de las demás leyes aplicables al nivel. h. Las demás que le señale la Constitución y las leyes. El titular de la Dirección de Educación Superior. Aplicar esta ley. Servir de órgano de consulta del Consejo Nacional de Educación. es un órgano que debe ser oído para resolver sobre cualquier asunto de carácter general o cuando el Consejo de Educación Superior le solicite opinión. Durará en su cargo un período de tres año. y. g. de los cuales. y reglamentación académica conteni a en el Estatuto de cada centro. El Consejo de Educación Superior tiene las siguientes atribuciones: a. es el órgano ejecutivo de las resoluciones del Consejo de Educación Superior. facultades. para integr el Consejo de ar Educación Superior. En todo caso el Consejo de Educación Superior. d. Sus dictámenes tendrán carácter ilustrativo. La Dirección de Educación Superior. k. c. Presentar recomendaciones al Consejo de Educación Superior para lograr la excelencia académica en los Centros del Nivel. se hará a petición de éstos. sobre: a. 4. La Dirección de Educación Superior. Fijar los criterios para evaluar la excelencia académica. b. y. Directores o la autoridad superior jerárquica. y. para el fun cionamiento de los órganos del Nivel de Educación Superior. Aprobación o reformas curriculares. fusión o supresión de carreras. previamente a la resolución del Consejo de Educación Superior. i. la de las universidades privadas o particulares y cualesquiera otros regímenes legales aplicables a la Educación Superior. no pudiendo ser reelecto para el período siguiente.

Elaborar el Proyecto de Presupuesto de La Dirección y someterlo a la aprobación de El Consejo para ser incluido en el Presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. y. Indicación y justificación de las carreras que servirá al momento de iniciar sus actividades y de los grados académicos y títulos correspondientes. una vez comprobados los requisitos legales y emitida su opinión razonada. La Dirección contará para su funcionamiento con las siguientes dependencias: a. f. e. Proponer a El Consejo la creación. y. La División de Asuntos Académico-Administrativos. c. La Dirección de Educación Superior mantendrá un archivo actualizado de la documentación académica y administrativa referente al funcionamiento de los centros y programas especiales del Nivel Superior. c. La División de Investigación y Extensión Educativas. quien deberá llenar los requisitos reglamentarios del cargo. El depósito a que se refiere el párrafo precedente deberá ser por lo menos del 25% del presupuesto de gastos de operación inicial. Garantizar mediante depósito bancario la iniciación del funcionamiento efectivo del Centro. Acreditar su existencia legal. así como de su organización. Proyecto de presupuesto de ingresos y egresos del Centro para el primer año de funcionamiento. Los anteriores requisitos deberán comprobarse con los documentos que fueren procedentes. Emitir opinión razonada. Requisitos académicos reglamentarios del personal docente y alumnado. f. Aplicación de las normas académicas del nivel en caso de conflicto. La Dirección Ejecutiva. Tener a su cargo las Secretarías de: y El Consejo Nacional de Educación y El Consejo de Educación Superior y El Consejo Técnico Consultivo. los que deberán ser sometidos a aprobación a aprobación de El Consejo de Educación Superior. d. Cada una de estas dependencias estará a cargo de un Coordinador nombrado por la Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Las demás que le señale este Reglamento y el Consejo. y. g. Dicho depósito será retirable al comenzar su funcionamiento el Centro o después de acordarse la denegatoria para su fundación. Acreditar que se cuenta con instalaciones físicas mínimas para el funcionamiento del Centro. La Consultoría Legal. h. que es órgano asesor del Consejo de Educación Superior y está constituido por los rectores o directores de los centros de Educación Superior o sus representantes legales. Integrar el Consejo. sobre los asuntos que le sean presentados por los órganos de gobierno del Nivel Superior. b. CREACIÓN DE CENTROS DE EDUCACION SUPERIOR La persona jurídica que solicite autorización para la creación y funcionamiento de Centro de Educación del Nivel Superior deberá cumplir con los requisitos siguientes: a. Ser el órgano ejecutivo de las resoluciones de El Consejo.d. b. e. si habiendo transcurrido el plazo establecido. El Director tendrá voz pero no voto. c. d. e. 6. Presentar un estudio económico-financiero. con proyección a cinco años con indicación de las fuentes de financiamiento y de los recursos de que se dispondrá. el centro no hubiera dado inicio a sus operaciones. y del personal administrativo con que funcionará. La Dirección elabora los proyectos de manuales de organización y funciones y de normas y procedimientos. e. h. para reglamentar los trámites y actuaciones que le corresponden. La Dirección tiene las siguientes atribuciones: a. b. Las demás que se creen en el futuro. La Secretaría Administrativa. f. organización y funcionamiento de centros estatales de Educación Superior. El depósito quedará a favor del Estado. g. f. Legalización de documentos acreditantes. g. Listado del personal docente con su respectivo grado y título académico válido. La División de Información y Promoción. Los demás asuntos que le señalen los reglamentos. . La División Tecnología Educativa. d. g. Presentar el Proyecto de Estatutos del Centro a fundarse.

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