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plan de estudios artistica grado 0 a once[1]

plan de estudios artistica grado 0 a once[1]

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²1n«I1)n Tn!1)o ¡«IoI«IIo(·ho!)n1I.ro)
GIo)1n .)¡n)o ²«Io nIIo)1nb(g·ho!)n1I.ro)
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1«1n«) Cn)¡o: \«-1-In)·ho!)n1I.ro)
²o)1rn ²«))o
²«))n)no TnII«:!«)o:
T«]« n«I J«¡n)!n)«)!o
Cn)Io: ²nu)1r1o G1)nIno nIIn!h1n;1·ho!)n1I.ro)
La Lducaclón ArLlsLlca se enLlende como obllaaLorla v fundamenLal en los
prlnclplos normaLlvos v la 8esoluclón 2343 de 1996 lnsLa a las lnsLlLuclones
educaLlvas para que lncluvan en su provecLo educaLlvo una dlmenslón esLeLlca que
aLlenda el desarrollo lnLearal del esLudlanLeŦ LsLa Área ha cobrado especlal
lmporLancla va que además de desarrollar habllldades esLeLlcas en el esLudlanLeţ
Llene efecLos coanlLlvos como el desarrollo de desLrezas de anállslsţ reflexlón v
[ulclo crlLlcoŦ
Ll Área de arLlsLlca de la lnsLlLuclón LducaLlva ºAlfredo Þosada Correa" se enmarca
denLro de los crlLerlos normaLlvos de la ConsLlLuclón ÞollLlca de Colomblaţ los
prlnclplos recLores de la Lev aeneral de educaclón (Lev 113 de 1994) v la
resoluclón 2343 de 1996Ŧ
LnLendemos el prlnclplo de la ConsLlLuclón ÞollLlca del derecho a la educaclón que
Llene Loda personaţ en las llberLades de ensenanzaţ aprendlza[eţ lnvesLlaaclón v
cáLedra v en su carácLer de servlclo publlcoŦ
? acoaemos el arLlculo 21 de la Lev aeneral de educaclón acerca deť ºla formaclón
arLlsLlca medlanLe la expreslón corporalţ la represenLaclónţ la muslcaţ la plásLlca v
la llLeraLura"Ŧ
La lnsLlLuclón educaLlva ºAlfredo Þosada Correa" esLá ublcada al noroccldenLe del
munlclplo de Þraderaţ vla a La 1uplaŦ LsLá consLlLulda por 8 sedesŤ en la parLe
rural esLán ublcadas las sedes Þollcarpa SalavarrleLaţ lAZ La 1upla v uolores 8ueno
de 1e[adaŤ en el área urbana se locallzan las sedes 8ello PorlzonLeţ Leonldas
Mosquera Zunlaaţ Comuneros ţ San !uan 8osco v la sede prlnclpalŦ
Ls una lnsLlLuclón eLnoeducaLlvaţ donde la mavorla de los esLudlanLes proceden de un
esLraLo socloeconómlco ba[oŦ Þor el hecho de ser afrodescendlenLes conservan v
LransmlLen su herencla culLural a Lraves de la danzaţ la muslca v el LeaLroŦ
La lnsLlLuclón proporclona espaclos proplclos para el desarrollo de esLas
manlfesLaclones culLurales v arLlsLlcas permlLlendo la lnLearaclón v el
reconoclmlenLo de sus habllldadesŦ
Þroporclonar elemenLos para formar
cludadanos llderes compeLenLes en el
desempeno Lecnlco lndusLrlalţ que les permlLa
Lrascenderţ compromeLerse v con capacldad
de aproplarse de su enLorno aenerando
desarrollo a nlvel realonalŦ
· La lnsLlLuclón educaLlva ºAlfredo Þosada
Correa"ţ del munlclplo de Þraderaţ
deparLamenLo del valle del Caucaţ en el ano
2Ŧ011ţ será reconoclda por Loda la realón por
su llderazaoţ lmpacLo soclal v modelo de
aprendlza[e dlverslflcadoţ desarrollado en su
amblenLe escolar que lnLeara los aspecLos
eLlcosţ coanlLlvosţ ludlcos v culLuralesŦ
ŴLducar con calldad e lnLearalmenLeŦ
ŴÞroporclonar elemenLos para formar esLudlanLes
llderesŦ
Ŵuesarrollar compeLenclas Lecnlcas e lndusLrlalesŦ
ŴConLar con un equlpo de Lraba[o compromeLldoţ
capaclLadoţ moLlvado v con valoresŦ
ŴCallflcar proveedoresŦ
· -uesLro compromlso es educar con calldad e
lnLearalmenLe proporclonar elemenLos para
formar cludadanos llderesţ compeLenLes en el
desarrollo Lecnlco lndusLrlalŦ
· ConLamos con un equlpo de Lraba[o
compromeLldoţ moLlvado v con valoresţ
capaces de opLlmlzar recursos v me[orar
conLlnuamenLeŦ
· uesde Lemprana edad debemos lncenLlvar las apLlLudes arLlsLlcas a Lraves
de esLa área Lenlendo en cuenLa que cada uno es un poLenclal arLlsLlco
demosLrando senslbllldad e lmaalnaclón en su relaclón esponLanea v
coLldlana con los demásţ con la naLuraleza v su enLornoŦ
· 1odas las culLuras han fomenLado el esplrlLu arLlsLlco como un recurso
para formar esLrucLuralmenLe v culLuralmenLe a la aenLeŦ Los arandes
fllósofos lnslsLleron en formar hombres por medlo de las arLes porque se
le han aLrlbuldo vlrLudes formaLlvasţ para expresarse con relaclón a sl
mlsmo o con su realldad culLural v de ublcarse en ellaŦ
· Ln el marco aeneral de esLa área se presenLa un enfoque para el desarrollo
de las Lecnlcas arLes plásLlcas como sonť plnLuraţ esculLuraţ modeladoŦ
Como Lamblen de movlmlenLo expreslvoť LeaLro ţ panLomlmaţ LlLeresţ
danzasŦ Se presenLan además las varlas opclones que van permlLlendo al
esLudlanLe descubrlr sus LalenLos arLlsLlcosŦ
Ln el área de arLlsLlca se uLlllza una meLodoloala
acLlva parLlclpaLlva donde el 30Ʒ es Leorla v el
70Ʒ es prácLlca a Lraves de la orlenLaclón
dada por el docenLe v los esLudlanLes
desarrollan su poLenclal arLlsLlcoţ resalLando
sus habllldades v LalenLosŦ
8!L1lv CL-L8AL
uLlllzar las dlferenLes Lecnlcas con los nlnos v nlnas del arado Lranslclón para ensenarlos a descubrlr Lodo
su poLenclal arLlsLlcoŦ
8!L1lvS LSÞLClllCS
Ŵ mane[ar de forma correcLa las dlferenLes Lecnlcas uLlllzadas en la moLrlcldad flna ( rasaadoţ coloreadoţ punzadoţ
recorLadoţ pleaadoţ ensarLadoţ dlbu[o llbreţ dácLllo plnLura v mane[o de láplz enLre oLros)Ŧ
Ŵ Conocer los dlferenLes recursos arLlsLlcos (Lemperasţ coloresţ plasLlllnaţ maLerlal desechableţ cravolas eLcŦ)
para reallzar dlferenLes manualldades que se Lendrán en cuenLa en exposlclones arLlsLlcasŦ
Ŵ Lxpresar las dlferenLes manlfesLaclones arLlsLlcas a Lraves de los LalenLos comoť danzasţ canLosţ ballesţ rondas
v manualldadesŦ
Ŵ Aprender e lnLerpreLar la lmporLancla de los slmbolos paLrlosţ de su palsţ deparLamenLo v su munlclploŦ
ML1A uL CALluAu
Al Lermlnar el ano lecLlvo los nlnos v nlnas del arado Lranslclón deben adqulrlr habllldad v desLreza en el mane[o
del láplz v del cuadernoŤ mane[ar las dlsLlnLas Lecnlcas arLlsLlcasţ expresando a Lraves del ellas sus LalenLos v
emoclonesŦ
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 L51ANDAkL5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
Þ
k
I
M
L
k
C
Lxpres|ón art|st|ca
Pabllldades v desLrezas en el mane[o del
láplz
ŴColores prlmarlos v secundarlos
Ŵrasaado
ŴColoreado
Ŵvlnllo
ŴÞunzado
Ŵ8ecorLado
ŴSellos
ŴÞleaado
ŴÞre cosLura
ŴLnsarLado
Ŵulbu[o llbre
ŴuácLllo plnLura
(provecLo mane[o del Llempo llbre)Ŧ
Lxpres|ón art|st|ca mús|ca
Canclones v rondas lnfanLlles
ŴPlmno -aclonal
ŴPlmno al valle
ŴPlmno a Þradera (provecLo Lransversal
Þradera cludad amable)
Ŵ8econozco las dlferenLes
manlfesLaclones arLlsLlcas
para comunlcar la vlslón
del mundoŦ
ŴComprendo el slanlflcado
de canclonesţ rondas e
hlmnos
A Lraves de una
metodo|og|a act|va y
part|c|pat|va los nlnos v
nlnas medlanLe flchasţ
cuadernosţ unlón de
punLosţ Lrazos de
llneas recLasţ verLlcalesţ
horlzonLales v curvasţ
dlbu[o llbre expresan
sus habllldadesŦ
Con la uLlllzaclón de las
Llc los nlnos v nlnas
comprenden e
lnLerpreLan las rondas
lnfanLllesţ los hlmnos a
Colomblaţ valle v
ÞraderaŦ
Se evaluara medlanLe los
slaulenLes parámeLrosť
Ŵ1raba[o arupal dlrlaldo
Ŵ1raba[o lndlvldual
ŴLxposlclones de Lraba[os
manuales
ŴConoclmlenLo de colores
prlmarlos v secundarlos
ŴMane[o adecuado del
láplz v del cuadernoŦ
ŴrnamenLaclón de la
sedeŦ
_parLlclpaclón acLlva en
las lzadas de banderas o
cualquler oLro acLo
culLural donde se hace
homena[e a los slmbolos
paLrlosŦ
AslsLenclaŦ
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 L51ANDAkL5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
5
L
G
U
N
D
C
Expresión artística
Colores primarios, secundarios, claros,
oscuros y brillantes
-Punzado
-Pintura con pincel
-Recortado
-Escarchado
-Arrugado
-Pintura soplada
-Manchas mágicas-Estarcido
-Material de deshecho.
Expresión artística musicaI
-Canciones y rondas infantiles
-Ìnstrumentos musicales
-Ritmos de mi tierra
(Afrocolombianidad).
Himnos
-Himno Nacional
-Himno al Valle
-Himno a Pradera (proyecto transversal
pradera
Ciudad amable)
Eventos culturales
Exposición artística- estética
Exploro diferentes lenguajes
artísticos para manifestar la
visión del mundo.
-Aprendo diferentes
canciones utilizando
instrumentos musicales
tradicionales.
-Aprendo e interpreto los
himnos de Colombia,
Valle y a Pradera.
-Participo en eventos
artísticos
MetodoIogía activa
participativa
Mediante la indicación de la
docente, los niños y niñas
participaran activamente en
el desarrollo de actividades
artísticas utilizando las
diferentes técnicas vistas
(punzado, recortado,
escarchado, pintura soplada,
arrugado, manchas mágicas
etc.).con la utilización de
material de desecho en
manualidades se esta
sensibilizando sobre el
cuidado del medio ambiente(
PRAES).
Motivando a los alumnos
para que elaboren e
identifiquen instrumentos
musicales resaltando
siempre los ritmos
Colombianos al interpretar
canciones y rondas.
A través de la participación
activa de eventos lúdica,
literaria, artísticas,
recreativos, teatrales y
culturales (danzas, teatro,
títeres, música, encuentros
artísticos) resaltando nuestra
cultura afrocolombiana.
Se evaluara mediante los
siguientes parámetros:
Ŵ 1raba[o grupal dirigido
-Trabajo individual
-Exposiciones de trabajos
manuales
-Conocimiento de colores
primarios y secundarios,
claros, oscuros y brillantes.
-Con la utilización y manejo
de adecuado de residuos
sólidos se elaboraran
manualidades.
_participación activa en las
izadas de banderas o
cualquier otro acto cultural
donde se hace homenaje a
los símbolos patrios
-Por medio de la
participación e interés que
los alumnos muestren, para
participar activamente de los
eventos culturales,
resaltando nuestra etnia
afrocolonbiana.
-Asistencia.
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 L51ANDAkL5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
1
L
k
C
L
k
C
Lxpres|ón art|st|ca
ŴuácLllo plnLura
ŴCalcado
ŴManchas máalcas
Ŵulbu[o fanLasma
ŴColoreado
ŴLlneas
Ŵulbu[o llbre
ŴÞleaado
Ŵuanzas
Ŵ1eaLro
n|mnos
Plmno -aclonal
ŴPlmno al munlclplo
ŴPlmno al valle del cauca
5|mbo|os patr|os
La bandera
ŴLl escudo
ŴLxploro dlferenLes
lenaua[es arLlsLlcosŦ
ŴÞarLlclpo en evenLos
arLlsLlcos v culLuralesŦ
ŴlnLerpreLo con aarado los
hlmnos paLrlosŦ
Ŵuecoro con dlferenLes
Lecnlcas los slmbolos
paLrlos
Metodo|og|a act|va
part|c|pat|va
Con la elaboraclón v
parLlclpaclón de
expreslones arLlsLlcas los
nlnos v nlnas mosLraran
sus habllldades v LalenLosŦ
Llaboraclón de Lar[eLas v
deLalles aluslvos a las
fechas que se celebranŦ
elaboraclón de carLeleras
(mane[o del Llempo llbre)Ŧ
Con la uLlllzaclón de las Llc
los nlnos v nlnas
lnLerpreLan v reconocen
los hlmnos a Colomblaţ
valle del Cauca v Þradera v
los slmbolos paLrlos
(escudo v bandera)Ŧ
Con avuda del papá o la
mamá los esLudlanLes
elaboraran los slmbolos
paLrlosŦ (provecLo Þradera
cludad amable)Ŧ
Se evaluara esLe perlodo de
la slaulenLe manerať
Ŵ1raba[o en equlpoŦ
ŴLlaboraclón de carLeles o
carLelerasŦ
Ŵ 1raba[o lndlvldual
Ŵ Lxposlclón de Lraba[os v
manualldadesŦ
Ŵ ÞarLlclpaclón en danzas v
balles
Ŵ ÞarLlclpaclón de obras de
LeaLro
Ŵ -oclón de espaclo v
ublcaclón espaclal
(derechaŴ lzqulerdaţ arrlbaŴ
aba[oţ adelanLe aLrás eLcŦ)Ŧ
ŴÞarLlclpaclón acLlva en las
lzadas de banderas o
cualquler oLro acLo culLural
donde se hace homena[e a
los slmbolos paLrlosŦ
ŴAslsLenclaŦ
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 L51ANDAkL5 ML1CDCLCGIA AC1IVIDADL5 CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
C
U
A
k
1
C
Lxpres|ón art|st|ca
ŴÞlasLlllna
Ŵ8ecorLado
Ŵulbu[o llbre
Ŵvlnllo
ŴArruaado
ŴManchas máalcas
ŴÞrecosLura
ŴLscarchado
ŴÞleaado
Lxpres|ón art|st|ca mus|ca|
8ondas
ŴlnsLrumenLos
ŴCanclones
Lncuentros cu|tura|es
ŴLxposlclón arLlsLlca
ŴLsLeLlca
Ŵuanza
Lxploro dlferenLes lenaua[es
arLlsLlcos para comunlcar ml
vlslón del mundo
ŴÞarLlclpo en evenLos
arLlsLlcos v culLurales
resalLando nuesLra culLura
ColomblanaŦ
metodo|og|a act|va y part|c|pat|va
Los nlnos v nlnas medlanLe flchasţ
dlbu[o llbreţ recorLadoţ arruaadoţ
escarchado expresan sus
habllldades v LalenLos me[orando
su moLrlcldad flna v la percepclón
del mundoŦ
Se moLlva a los esLudlanLes para
que elaboren e ldenLlflquen
lnsLrumenLos muslcales resalLando
slempre los rlLmos Colomblanos al
lnLerpreLar canclonesţ rondas
arupales (permlLe una sana
convlvenclaţ armonla v pazŤ
provecLo paz v convlvencla
acLlvldades ÞermanenLe)Ŧ ? danzas
folclórlcas (ldenLlflca los rlLmos de
nuesLra culLura afrocolomblana)
Ŵ1raba[o arupal dlrlaldo
Ŵ1raba[o lndlvldual
ŴLxposlclones de Lraba[os
manuales
ŴÞarLlclpaclón en danzas v
ballesŦ
ŴÞarLlclpaclón de obras de
LeaLro
ŴÞarLlclpaclón acLlva en las
rondas respeLando las
normas de [ueaoŦ
Ŵ8epresenLaclón a Lraves
de expreslones culLurales
eLnoeducaLlvas (danzasţ
obras de LeaLroţ arLes
manuales)Ŧ
ŴŴAslsLenclaŦ
C8IL1IVC GLNLkALť
uesarrolla acLlLudes creaLlvas en el campo de la expreslón arLlsLlca como el dlbu[oţ plnLuraţ mane[o de
cuadrlculaţ canLoţ expreslón corporal manualldades v creaLlvldad llLerarlaŦ
C8IL1IVC5 L5ÞLCIIICC5ť
ManlflesLa lnLeres v aarado en las creaclones arLlsLlcas
ulsfruLa plasmando sus ldeas en dlferenLes creaclones con dlversas maLerlales del enLorno
8econoce dlferenLes Lecnlcas como el punzado esparcldoţ dacLlloplnLuraţ rasaado recorLado pleaadoţ collaaeŦ
ÞarLlclpa con lnLeres v alearla en rondas lnfanLlles
8eallza e[erclclos para el buen mane[o del láplz
ML1A5 DL CALIDAD
Al flnallzar el ano lecLlvo los alumnos v alumnas del arado prlmero esLarán en capacldad deť
MosLrar acLlLudes de expreslón arLlsLlca en sus Lraba[os hechos con creaLlvldad
uesarrollar habllldades para el mane[o de dlferenLes Lecnlcasţ creaclones arLlsLlcas con dlferenLes maLerlales de
su enLorno
!ERIODO EJES
TEMATICOS
ESTANDARES COM!ETENCIAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS METODOLOGIA CRITERIOS DE
EVALUACION
Þ
k
I
M
L
k
C
EL PUNTO Y
LA LÌNEA.
TECNÌCA DE
RASGADO Y
MODELADO
DÌBUJO LÌBRE
Utilizo y aplico la
línea y el punto
en diferentes
creaciones s
artísticas.
Reconozco los
segmento
grandes y
pequeños en
diferentes puntos
y líneas.
Expreso mis
ideas y
sentimiento
atreves de mis
dibujos libres.
ARGUMENTATÌVA
.
Utiliza de manera
adecuada alguna
técnica artística.
PROPOSÌTÌVA.
produce dibujos
,composiciones
atreves de
pinturas y
manualidades
ÌNTERPRETATÌVA
reconoce el
punto y la línea
para crear
dibujos
Realiza
ejercicios de
manera creativa
utilizando el
punto y la línea.
Reconoce
técnicas como el
punzado para
reforzar el tema
del punto.
Crea diferentes
manifestaciones
artísticas a
través del
rasgado.
El lápiz, entorno
inmediato,
talleres,
Fotocopia,
material
didáctico,
recurso del
medio y libro
guía
Se trabajara a
partir de la
construcción de
talleres grupales
e individuales,
exposición de
trabajos
Se tendrá en
cuenta la
participación y
exposiciones de
los trabajos.
La asistencia
La creatividad
!ERIODO EJE TEMATICO ESTANDARES COM!ETENCIAS INDICADORES
DE LOGROS
RECURSOS METODOLOGIA CRITERIOS DE
EVALUACION
5
L
G
U
N
D
C
CL8LS Þ8lMA8lS
CL8LS
SLCu-uA8lS
8econoce los
colores
prlmarlos de su
enLorno
ldenLlflca los
colores
prlmarlos v
secundarlos en
sus proplas
creaclones
AkGUMLN1A1IVA
ArLlcula
coherenLemenLe
concepLos
arLlsLlcos con sus
creaclonesŦ
IN1LkÞkL1A1IVA
lnLerpreLa
slLuaclones
coLldlanas en
aráflcosţ plnLuras
v dlbu[os para
manlfesLar
creaLlvamenLe
slLuaclones de su
enLornoŦ
propos|t|va
produce dlbu[os
ţcomposlclones a
parLlr de la
plnLura v
manualldades que
demuesLran con
aarado su
creaLlvldad
uesarrolla la
memorla en
relaclón con la
forma v el color
Manlpula los
colores para
formar nuevas
mezclas
Þapel sllueLaţ
coloresţ papel
boom ţ
Lemperas
ţpapellllo
Comblna colores
para crear oLras
Se le darán las
lnsLrucclones
para el buen
mane[o de los
coloresŦ
Se reallzaran
Lraba[os en
arupos
Lxposlclón de
sus Lraba[os
reallzadosŦ
8evlslón de
cuadernosŦ
8esponsabllldadŦ
AslsLenclaŦ
!ERIODO EJES TEMATICOS ESTANDARES COM!ETENCIAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS METODOLOGI
A
CRITERIOS
DE
EVALUACION
1
L
k
C
L
k
C
CREATÌVÌDAD
ATRAVES DE LA
MUSÌCA RONDAS Y
CANCÌONES.
ELABORACÌON DE
MATERÌALES CON
RESÌDUOS
SOLÌDOS
(RECÌCLAJE)
PRAES
Expresa
sentimientos a
través de
canciones y
rondas.
Recita versos y
canciones con
buena entonación
ARGUMENTATIVA
Utiliza de manera
adecuada algunos
códigos artísticos
musicales.
!RO!OSITIVA
Ìnterpreta nuevas
formas musicales a
través de coplas
rondas y canciones
infantiles.
COM!ETENCIA
CIUDADANA
integración de los
padres ,alumnos y
docentes en el lago.
participa con
interés y alegría
en la entonación
de canciones
infantiles.
Coordina su
motricidad
expresivamente
en la elaboración
de carteles
Temperas, lápices
de colores,
crayolas,
grabadora,
marcadores,
tablero,
servilletas ,vasos
y periódico
Se entonaran
canciones
infantiles
teniendo en
cuenta los
temas a tratar
en las diferentes
áreas.
Elaboraran
diferentes
creaciones
artísticas con
residuos sólidos
aprovechables
como parte de
refuerzo para las
diferentes áreas.
Elaboran afiches
carteleras con
diferentes
materiales
haciendo énfasis
en el dÌa del
agua, del árbol,
de la madre etc.
Se evaluara
teniendo en
cuenta los
trabajos
realizados por
los niños con
las diferentes
técnicas
enseñadas y
su creatividad.
Exposición de
trabajos
elaborados
con residuos
sólidos
PRAES.
!ERIODO EJES TEMATICOS ESTANDARES COM!ETENCIAS INDICADORES
DE LOGRO
RECURSOS METODOLOGIA CRITERIOS DE
EVALUACION
C
U
A
k
1
C
LLA8CkACICN DL
DL1ALLL5 ÞAkA
CCA5ICNL5 L5ÞLCIALL5Ŧ
LLA8CkACICNDL
MANUALIDADL5 ÞAkA
kL5AL1Ak LL
CALLNDAkIC
LCCLCGICC(ÞkAL5)
Ut|||zo med|os de
|a natura|eza para
rea||zar
manua||dadesŦ
|nterpreta |as
creac|ones en |os
d|ferentes
traba[os
IN1LkÞkL1A1IVA
Comprende e|
s|gn|f|cado de |a
natura|eza
expresándo|o en e|
d|bu[oŦ
ÞkCÞC5I1IVA
|nterpreta nuevas
formas art|st|cas a
travós de |a p|ntura
AkGUMLN1A1IVA
5ustenta en forma
ora| y escr|ta e|
resu|tado de sus
creac|ones art|st|cas
Desarro||a
act|tudes y
apt|tudes para
desarro||ar
manua||dades
reconoce tócn|cas
como expres|ón
graf|ca
no[as p|ast|||na
vasos pa|os |áp|z
pape| serv|||etas
A travós de |os
traba[os en
equ|po
5e organ|zara |os
a|umnos en
grupos para
rea||zar
d|ferentes
creac|ones
art|st|cas
5e desarro||aran
act|v|dades en
forma de concurso
que ||even a una
mot|vac|ón
|nd|v|dua|
5e tendrá en
cuenta e| traba[o
en grupo e
|nd|v|dua|
e| |nterós y
creat|v|dad a|
rea||zar |os
traba[os y su
estót|ca
|a act|tud de
respeto por |os
traba[os de |os
demás
|a as|stenc|a a
c|ases
se tendrá en
cuenta |a
responsab|||dad
en traer |os
mater|a|es de
traba[o
C8IL1IVC GLNLkAL
keconocer y ut|||zar a|gunas práct|cas art|st|cas y cu|tura|es en m| desarro||o creat|voţ cr|t|co y
ref|ex|voŦ
C8IL1IVC5 L5ÞLCIIICC5
Lxpresar sus sent|m|entos atreves de sus creac|ones art|st|casŦ
Cbservar y comparar m|s desarro||os creat|vos en m|s práct|cas art|st|cas y cu|tura|esŦ
keconocer |os d|ferentes co|ores que ex|sten en nuestro entornoŦ
Lnt|endo |a |mportanc|a de| traba[o en grupo ap||cando act|tudes ót|cas y estót|cas para una sana
conv|venc|aŦ
ML1A5 DL CALIDAD
Lograr que |os estud|antes de| grado segundo de bás|ca pr|mar|a en su mayor|a desarro||en
hab|||dades en e| mane[o de |a reg|aŦ
Cue |os estud|antes de| grado segundo desarro||en destrezas motr|ces y manua|es para |a creac|ón
de a|gunas man|festac|ones art|st|cas y cu|tura|esŦ
Cue |os n|ños y n|ñas de| grado segundo de bás|ca pr|mar|a en su mayor|aţ ap||quen |as tócn|cas
deť rasgadoţ mode|adoţ esgraf|adoţ p|egadoţ punteado |nterd|sc|p||nar|amenteŦ
Cue |os estud|antes de| grado segundo de bás|ca pr|mar|a en su mayor|aţ presenten sus traba[os
estót|camente y den exp||cac|ón de e||osŦ
!ERIÓDO EJES
TEMÁTICOS
ESTÁNDAR COM!ETENCIAS INDICADOR DE
LOGRO
RECURSOS
METODOLOGI
A
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Þ
k
I
M
L
k
C
LL ÞUN1C ¥
LA LINLA
CLA5L5 DL
LINLA5
(8ecLasţ
curvasţ
verLlcalesţ
horlzonLalesţ
radlalesţ
dlaaonalesţ
concenLrlcasŦ)
1LC-lCASť
punLeadoţ
1razosŦ
ldenLlflco que la
suceslón de punLos
forman una llneaŦ
uLlllzo con aarado v
esLeLlca la Lecnlca del
punLeado a Lraves de
Lraba[os propuesLosŦ
Ŵ ManlflesLo
lnLeres por el uso
de esLas prácLlcas
arLlsLlcasŦ
Ŵ Lxploro v uLlllzo
medlosţ formas v
espaclosţ v
aenero prácLlcas
arLlsLlcasŦ
Comprendo que
con el punLo v la
llnea se pueden
hacer Lraba[os
creaLlvosŦ
uemuesLro
habllldades en la
e[ecuclón de los
Lraba[osŦ
Láplz
Þapel
CarLullna
loLocoplas
8orrador
Saca punLa
8ealaŦ
MaLerlal
reuLlllzableŦ
Colores
1emperas
Þlnceles
uulce abrlaoŦ
Ŵ Lxploraclón
de
conoclmlenLos
prevlos
Ŵ uecorar con
punLos v llneas
dlbu[osŦ
Ŵ MoLlvaclón a
Lraves de
[ueaos en el
mane[o de
lnsLrumenLos
(láplzţ realaţ
papelţ
posLuras
coloresŧ)
Ŵ Llaboraclón
v exposlclón
de carLeleras
en ocLavos de
carLullna con
recursos del
medloŦ (Medlo
AmblenLe Ŷ
Þaz v
Convlvencla)Ŧ
Ŵ AcLlLud del
esLudlanLe
Ŵ ÞresenLaclón de sus
Lraba[os
Ŵ ulnámlcasţ ordenţ
moLrlcldadţ valores
(8espeLoţ solldarldadţ
responsabllldadŦ)
Ŵ Lxposlclón de
carLelerasŦ (acLlLud
corporal)
Ŵ AcepLa v respeLa las
normas pacLadasŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA" IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA"
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 5LGUNDC ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 5LGUNDC
!ERIODO EJES
TEMÁTICOS
ESTÁNDAR COM!ETENCIA
S
INDICADOR DE
LOGRO
RECURSOS METODOLOGIA
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
5
L
G
U
N
D
C
IIGUkA5
GLCML1kICA5
8À5ICA5 LN LL
LN1CkNC
ŴMane[os de
lnsLrumenLos
(reala)Ŧ
Ŵulbu[o a escala
(mane[o de
cuadrlcula)Ŧ
1LC-lCAť
modelado v
rasaadoŦ
Ŵ uescubro
flauras
aeomeLrlcas
báslcas que
conforman los
ob[eLos del
enLornoŦ
Ŵ Creo dlbu[os
v el espaclo a
parLlr de la
cuadrlculaŦ
Ŵ bservo v
comparo ml
desarrollo
creaLlvoţ crlLlco
v reflexlvo en
mls prácLlcas
arLlsLlcasŦ
Ŵ Colaboro
acLlvamenLe
para el loaro
del mane[o de
la cuadrlculaŦ
Ŵ ulbu[o e
ldenLlflco
flauras
aeomeLrlcas
del enLornoŦ
Ŵ ulseno
dlbu[os
Colores
Þapel sllueLa
Þapel
reuLlllzable
8eala
Cuaderno
cuadrlculado
ÞlasLlllnaŦ
Ŵ 8ecorLar
flauras
aeomeLrlcas v
armar con ellas
los ob[eLos que
puedas
lmaalnarLeŦ
Ŵ ulbu[a v
dlsfruLa
decorando con
papel sllueLa
(amarllloţ
verdeţ ro[o v
azul ) la
8andera de
Colombla v
Þradera con la
Lecnlca del
rasaadoŦ(Þrade
ra Cludad
Amable)Ŧ
Ŵ AslsLencla
8evlslón de la
acLlvldad propuesLaŦ
Ŵ Lxposlclón v
expllcaclón deLallada
de sus Lraba[osŦ
Ŵ Lxposlclón de
Lraba[os reallzadosŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA" IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA"
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 5LGUNDC ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 5LGUNDC
!ERIÓDO EJES TEMÁTICOS ESTÁNDAR COM!ETENCIA
S
INDICADOR DE
LOGRO
RECURSOS
METODOLOGI
A
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
1
L
k
C
L
k
C
LL CCLCk
Ŵ Colores prlmarlosŦ
Ŵ Colores
secundarlosŦ
Ŵ Colores cálldos v
frlos
Ŵ 1ecnlcať ArruaadoŦ
ÞunzadoŦ
ÞlnLura
dacLllar
expres|ón
corpora|
Ŵ uanza
Ŵ 1eaLro
Ŵ ÞanLomlma
Ŵ Lmpleo los
colores
prlmarlos vţ a
parLlr
ue la mezcla
obLenao los
colores
secundarlosŦ
Ŵ Apllca la
Lecnlca del
arruaadoţ
punzado vţ
plnLura dacLllarŦ
Ŵ Lxpreso
emoclones v
senLlmlenLos
aLreves de la
expreslón
corporalŦ
Ŵ ulscrlmlno
colores
secundarlos a
parLlr de
mezclasŦ
Ŵ Se apropla v
uLlllza
adecuadamenLe
esLa Lecnlca
reallzando
creaclones
proplasŦ
Ŵ ÞarLlclpo
creaLlvamenLe
Ln los evenLos
culLurales de la
lnsLlLuclónŦ
ŴldenLlflca los
colores prlmarlosţ
v secundarlos
Ŵ Claslflca los
colores en cálldos
v frlos v apllca
esLe
conoclmlenLo en
su Lraba[oŦ
Ŵ 8rlnda
lnformaclón
báslca sobre el
orlaen v la
funclón de la
muslca v el
LeaLroŦ
1emperas
Þlnceles
8eclplenLes
uulce abrlao
CarLullna
AauaŦ
Þapel seda
Þapel bond
1abla para
punzar
vesLuarlo
Medlos
audlovlsuales
ÞlnLuras
Þlnceles
Þapel
CdsŦ
Ŵ Comblna
colores para
crear oLras
Ŵ
lnsLrumenLaclón
Leórlca por el
docenLeŦ
Ŵ lnsLrucclones
para elaborar las
mezclasţ v
mane[o
adecuado de las
LemperasŦ
Ŵ ConsulLa daLos
bloaráflcos de
los auLores de
las canclones
que se han
Lraba[ado en
claseŦ
Ŵ Aprende v
dlsfruLa
cuenLosţ dlchos
v levendas de
alaunas
realonesŦ
Ŵ bservaclón
dlrecLa v correcclón
de la Lecnlca
expllcadaŦ
Ŵ valoraclón
cuallLaLlva v
cuanLlLaLlvaŦ
Ŵ ÞarLlclpaclón
acLlva v solldarla
para el
cumpllmlenLo de las
meLas del arupoŦ
Ŵ AslsLencla v
parLlclpaclón a
evenLos culLuralesŦ
(M ane[o de 1lempo
Llbre)Ŧ
Ŵ CumpllmlenLo en
el aspecLo eLlco v
esLeLlco para
aaranLlzar una sana
convlvencla en el
desarrollo de las
acLlvldades
propuesLasŦ
(Lducaclón Sexual)Ŧ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA" IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA"
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!ERIÓDO EJES
TEMÁTICOS
ESTÁNDAR COM!ETENCIA
S
INDICADOR DE
LOGRO
RECURSOS METODOLOGIA
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
C
U
A
k
1
C
Ŵ ulbu[o llbre v
dlrlaldoŦ
Ŵ ulseno de
mascarasŦ
Ŵ ulseno de
pleaadosŦ
Ŵ 1ecnlcať
Lsaraflado en
cravola v
plasLlllnaŦ
Ŵ uesarrollo ml
pensamlenLo
creaLlvo a
Lraves de la
expreslón
araflcaŦ
Ŵ uesarrollo
habllldadesţ
desLrezas
manuales en la
Lecnlca del
esaraflado
Ŵ Lxpreso las
ldeas v
senLlmlenLosţ
e lnLereses a
Lraves de mls
creaclonesŦ
Ŵ Lxponao los
Lraba[os
asumlendo una
acLlLud de
respecLo v
realas báslcas
para enLablar
un dláloaoŦ
Ŵ ulbu[o
desarrollando
ml creaLlvldad
v senslbllldad
ArLlsLlcaŦ
Ŵ Þerfecclono
ml esLllo
creaLlvo al
reallzar la
Lecnlca del
esarafladoŦ
Þapel
Láplz
Colores
8orrador
Saca punLa
8eala
Þapel perlódlco
Lnarudo
Þapel sllueLa
Þapel
reuLlllzable
Cravolas
ÞlasLlllna
CarLullna
1emperas
Þunzón
ÞlncelŦ
Ŵ Lxpllcaclón
LeórlcoŴ
prácLlcaŦ
Ŵ 8eallzaclón
de acLlvldades
slaulendo
lnsLrucclones
dadasŦ
Ŵ ulsena
máscaras
resalLando las
caracLerlsLlcas
faclales de los
Afro v oLras de
su lmaalnaclónŦ
(CulLura
Afrocolomblan

Ŵ uesarrollar e
lmplemenLar
las realas
báslcas para la
concenLraclón
comoť
e[erclclos de
aLenclónŦ
Ŵ Lxposlclón de
sus Lraba[os
reallzadosŦ
Ŵ uLlllzaclón
adecuada v
respeLo por sus
Lraba[osŦ
Ŵ 8evlslón v
correcclón
conLlnua de las
acLlvldades
propuesLasŦ
Ŵ 8evlslón de
cuadernos v
seaulmlenLo
· C8IL1IVCGLNLkAL
· uesarrollar habllldades v desLrezas en el mane[o de los dlsLlnLos elemenLos báslcos
para expresar su creaLlvldad a Lraves de Loda manlfesLaclón arLlsLlcaŦ
·
· C8IL1IVC5 L5ÞLCIIICC5
· Lxplorar v desarrollar su lmaalnaclón a Lraves de los elemenLos báslcos del
lenaua[e arLlsLlcoŦ
· Aprovechar el LalenLo humano en sus dlversas manlfesLaclones arLlsLlcasŦ
· lorLalecer en los nlnos v nlnas el mane[o adecuado del maLerlal de desecho en la
creaclón arLlsLlcaŦ
·
· ML1A DL CALIDAD
· Los esLudlanLes del arado Lercero de la lnsLlLuclón educaLlva Alfredo Þosada Correa
al Lermlnar el curso esLarán en capacldad de dlferenclar v uLlllzar sus
conoclmlenLos en las dlsLlnLas manlfesLaclones arLlsLlcas para expresar
senLlmlenLos v emoclones en su dlarlo vlvlrŦ
·
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA" IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA"
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 1LkCLkC ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 1LkCLkC
EJE8
EJE8 TEHAT|60 E8TAN0ARE8 60HPETEN6|A8 |N0. L0CR08 RE6UR808
H
HET000L0C|A EVALUA6
LlemenLos báslcos del
dlbu[oŦ (ÞunLo v
Llnea)Ŧ
Clasesť la llnea para
expresar
senLlmlenLos v
emoclonesŦ
8elleve
Mosalco
AnLlfaz
Manualldades
Coordlna su
moLrlcldad
expreslvamenLe
mane[a noclones
báslcas de los
elemenLos proplos del
lenaua[e arLlsLlcoŦ
· CreaLlva
· Lxpreslva
· ÞercepLlva
· 1ecnlca
LA8CkALL5
IN1LLLC1UALL5
comprende el lexlco
de los e[es LemáLlcos
de arLlsLlca del l
ÞerlodoŦ
ÞLk5CNALL5
valora sus desLrezas
v habllldades para el
dlbu[o v las
manualldades
IN1LkÞkL1A1IVA
8econoce v valora el
Lraba[o de sus
companerosŦ
lormar Lrazos a
parLlr del
punLo v de
la llneaŦ
Crear con base
en punLos v
llneasŦ
Comprendo
lnsLrucclon
es para la
elaboraclón
de Lalleres
manualesŦ
· PuMA-
· MA1L8lALLS uL
18A8A!ť
Ŵ CarLullna
Ŵ Þapel de
dlferenLe Llpo
Ŵ Colores
Ŵ ÞlasLlllna
Ŵ 8evlsLa
Ŵ ÞeaanLe
Ŵ 8eala
Ŵ 1l[eras
Ŵ Láplz
Se Lraba[ara
el
pensamlenLo
converaenLe
v dlveraenLeţ
se le dan las
lnsLrucclones
para el
Lraba[o
arLlsLlcoŦ
Correlaclón
con oLras
áreasŦ
1Ŧ 1raba[os se
hacen con
carLullnasţ
papel de
dlferenLes
Llposţ láplcesţ
coloresţ
Lemperasţ
plnLurasŦ
2Ŧ MaLerlal de
desechoŦ
3Ŧ La parLe del
dlbu[o
basados en
punLos v
llneasŦ
Se evaluara Le
cuenLa la parL
e lnLearalŦ
valoraclón de su Lra
lndlvldual v en
ÞresenLaclón de los
llmplos v en o
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA" IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA"
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 1LkCLkC ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 1LkCLkC
EJE8
EJE8 TEHAT|60 E8TAN0ARE8 60HPETEN6|A8 |N0. L0CR08 RE6UR808
H
HET000L0C|A EVALUA6|0
· varlables del ulsenoŦ
· CramáLlca muslcal
· Manualldadesť
- Ll color
- 1exLura
- ÞenLaarama
- -oLas muslcales
ManlflesLa
ausLo por el
color v la
LexLura de
los ob[eLos v
Llene
senslbllldad
muslcalŦ
Lxpreslva
1ecnlca
CreaLlva
LA8CkALL5
IN1LLLC1UALL5
Comprende el
lexlco
deloarLlsLlcoŦ
ÞLk5CNALL5
valora sus
capacldades v
habllldadesŦ
CkGANI2ACICNAL
L5 Claslflca la
lnformaclón
requerlda para la
elaboraclón de sus
Lraba[os arLlsLlcos
uescrlbe el
clrculocr
omálcop
or medlo
de la
mezcla
enLre los
colores
prlmarlos
Ŧ
Llabora un
senclllo
lnsLrume
nLo
muslcalŦ
ldenLlflca v crea
dlferenLe
s
LexLurasŦ
PuMA-
MA1L8lALLSuL18
A8A!ť
Ca[a de colores
ÞlnLuras
CarLullna
Þapel de dlferenLe
Llpo
ÞeaanLes
1l[eras
Se Lraba[ara elpensamlenLo
converaenLe v dlveraenLeţ
se le dan las lnsLrucclones
para el Lraba[o arLlsLlcoŦ
Correlaclón con oLras áreasŦ
lormas de Lraba[o en carLullna Ŷ
papel Ŷ maLerlales de
desechoŦ
Creaclón del clrculo cromáLlcoŦ
Apllcaclón de los colores a sus
Lraba[os arLlsLlcosŦ
1raba[o con las LexLurasŦ
Creaclón de lnsLrumenLo muslcalţ
e[emplo una maracaŦ
Lxpllcaclón v sollclLud de
maLerlales con dlas de
anLlclpaclón
8eLroallmenLaclón
Se evaluara
en cuenLa
formaLlva e
1Ŧ La parLlclp
alumno en cla
2Ŧ ÞresenLaclón
Lraba[os llm
ordenŦ
3Ŧ valoraclón de
lndlvldual v e
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ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 1LkCLkC ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 1LkCLkC
PER|000
EJE8
EJE8 TEHAT|60
E8TAN0ARE8 60HPETEN6|A8 |N0. L0CR08 RE6UR808
H
HET000L0C|A
EVALUA6|0N
T
E
R
6
E
R
0
· La Vus|ca v e|
sor|do.
· Ta||e( rus|ca|
-
Corsl(ucc|ór
de va(|os
|rsl(urerlos
rus|ca|es.
· E| co|o(
· Varua||dades
- P|edados
0|sl(ula cor |a
rus|ca. |a s|erle
v |a oa||a.
usa su cue(po
pa(a exp(esa(
sus
serl|r|erlos.
.
· Pe(cepl|va
· Exp(es|va
· Técr|ca
LAß0RALE8
|NTELE6TUALE8
0eruesl(a su
sers|o|||dad a|
escucra( v
rao|a( de
rus|ca.
|NTERPER80NAL
E8
Recoroce v
va|o(a |os
l(aoajos de
sus
corpare(os.
PER80NALE8
Coroce sus
desl(ezas v
rao|||dades pa(a e|
a(le.
1. 0escuo(e cue
|os sor|dos
ad(adao|es
p(oducer
rus|ca.
2. Exp(esa su
eserc|a cor e|
leal(o v |a
darza.
3. Capla |as
lo(ras v |os
lordos cor e|
co|o(.
1. Corsl(uve cor
rao|||dad
l|du(as er
pape|.
· uVAN0
· VATERlAL
E3 0E
TRA8AJ0:
- P|ed(as
- lcopo(
- For|
- Ta((os
- Pa|os
- P|rlu(as
- P|asl|||ra
- Pape| de
co|o(es
- Eda
- T|je(as
- Ropa
córoda
3e l(aoaja(a e|
persar|erlo
corve(derle v
d|ve(derle. se
|e dar |as
|rsl(ucc|ores
pa(a e| l(aoajo
a(lisl|co.
Co((e|ac|ór cor
ol(as á(eas.
3ers|o|||zac|ór a |a
rus|ca.
0|oujaros e| sor|dos.
P|rlaros p|ed(as u
ol(os
rale(|a|es v
c(earos.
lr|c|aros cor a|duras
lécr|cas
oás|cas de
exp(es|ór
co(po(a|.
P(acl|ca de a|duras
darzas.
Exp||cac|ór v so||c|lud
de rale(|a|es
cor dias de
arl|c|pac|ór
3e eva|ua(a
ler|erdo er
cuerla |a
pa(le
lo(ral|va e
|rled(a|
La pa(l|c|pac|ór de|
a|urro er
c|ase.
P(eserlac|ór de |os
l(aoajos
||rp|os v er
o(der.
La c(eal|v|dad
\a|o(ac|ór de su
l(aoajo
|rd|v|dua| v er
ecu|po.
Expos|c|ór de |os
d|sl|rlos
l(aoajos
(ea||zados
du(arle e|
pe(|odo.
EJE8
TEHAT|60 E8TAN0ARE8 60HPETEN6|A8 |N0. L0CR08 RE6UR808 HET000L0C|A EVALUA6|0N
lamenLos
esŦ
n

ldades
umana
Adqulere de manera
vlsual ţLácLllţ audlLlva v
corporal
conoclmlenLos que le
permlLen expresarse en su
enLornoŦ
uesarrolla habllldades v
desLrezas como la
observaclónţ la percepclón v
la valoraclón de las
manlfesLaclones arLlsLlcasŦ
Adqulere domlnlo al moldear
oLras clases de flaurasŦ
Ŧ
ÞercepLlvaŦ
1ecnlca
Lxpreslva
LA8CkALL5
IN1LLLC1UALL5
uLlllza sus conoclmlenLos
para la calldad de su
Lraba[oŦ
1LCNCLCGICA5
uLlllza la
Lecnoloala de la
lnformáLlca en sus
Creaclones
arLlsLlcasŦ
IN1LkÞLk5CNAL
Þroplcla un cllma
de
Lraba[o ablerLoŦ
Apllca
plamenLo
s
veaeLales en sus
obrasŦ
uLlllza la
cuadrlcula
para
Lraba[ar sus
dlbu[osŦ
Þroaresa en la
danza v
el LeaLro
Crea flauras con
maLerlal de
desechoŦ
PuMA-
MA1L8lALLS uL
18A8A!ť
8arro
MaLerlal de
desecho
Anlllnas
1lnLas
ÞlnLuras
Þapel bond
CarlcaLuras
SllueLas
CarLullnas
Laa
1l[era
bra de LeaLro
vesLuarlo
Po[as
Se Lraba[ara el
ÞensamlenLo
converaenLe v
dlveraenLeţ se le
dan las
lnsLrucclones para
el Lraba[o arLlsLlcoŦ
Correlaclón con
oLras áreasŦ
Con
ÞlamenLosveaeLal
s v mlnerales se
apllca a las obras
arLlsLlcasŦ
ÞracLlca de la
danzaŦ
Þequenas
dramaLlzaclones
1raba[o con la
flaura humana
(carlcaLuras)Ŧ
Se evaluara Lenlendo
la parLe formaLlva e ln
Ll alumno parLlclpa en claseŦ
ÞresenLaclón de los Lraba[os
en ordenŦ
La creaLlvldadŦ
valoraclón de su Lraba[o lndlv
equlpoŦ
Lxposlclón de los dlsLlnLos
reallzados duranLe el pe
ÞresenLaclónde obras de LeaL
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 1LkCLkC ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 1LkCLkC
ML1A DL CALIDADť
A| f|na||zar e| año |ect|voť Los alumnos v las alumnas serán capaces deť
Ŵ uesarrollar la capacldad para expresarse arLlsLlcamenLe medlanLe la adqulslclón de habllldadesţ
conoclmlenLos v capacldades creaLlvasŦ
C8IL1IVC GLNLkAL
* Aprender a expresar v a comunlcar con auLonomla e lnlclaLlva emoclones v vlvenclas a Lraves de los
procesos proplos de la creaclón arLlsLlca en su dlmenslón plásLlcaŦ
* lormar al esLudlanLe en la educaclón arLlsLlca propendlendo por su desarrollo pslcomoLrlzţ lnLelecLualţ
afecLlvoţ creaLlvo v soclalŦ
C8IL1IVC5 L5ÞLCIIICC5
* Lxplorar v conocer maLerlales dlversos para uLlllzarlos con flnes expreslvosŦ
* bservar manlfesLaclones del mundo del arLe v la culLura para comprenderlos v formar un ausLo proploŦ
* Aprender a ponerse en slLuaclón de vlvlr la muslcať canLarţ escucharţ lnvenLarţ danzar e lnLerpreLarţ basándose
en la composlclón de sus proplas experlenclas creaLlvas con manlfesLaclones de dlferenLes esLllosţ Llempos
v culLurasŦ
* uesarrollar las capacldades báslcas para apreclar obras de arLe v para la percepclón esLeLlca del enLornoŦ
Ŧ
ÞLkICDC
LIL5 1LMÁ1ICC5 L51ÁNDAkL5 CCMÞL1LNCIA5 INDICADCk DL
LCGkC
kLCUk5C5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
(ÞkC¥LC1C5)
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
Þ
k
I
M
L
k
C
- Puntillismo
2 - Traza líneas
siguiendo secuencia
numérica
3. Figuras geométricas
4. Métodos de dibujo
* Coordina y
orienta su
motricidad hacia
la construcción de
formas expresivas
a partir del punto
y la línea.
* Observa y traza
líneas siguiendo
una secuencia
numérica.
* Utiliza figuras
geométricas
básicas para
componer
gráficos.
* Amplía y reduce
a diferente escala
una figura por
medio de una
cuadrícula.
* Técnica
* Perceptiva
* Expresiva
* Ìdeológica
* Técnica
* Técnica
* Perceptiva
* Técnica
* Perceptiva
* Técnica
* Forma trazos de
aprestamiento a
partir de líneas y
puntos.
* Dibuja un gráfico
(naturaleza) y
argumenta en
forma escrita lo
que sucede.
* Traza líneas
siguiendo la
secuencia
numérica
formando una
figura.
** Utiliza las
figuras que ve a
diario para formar
gráficos con las
figuras
geométricas.
* Realiza
ampliación por
medio de la
cuadrícula
* Cuaderno
* Lápiz de grafito.
* Lámina
* Colores
* Cuaderno
*regla
*rotuladores verde
rojo y azul
* Figura
* Lápiz de grafito
* Colores
* Cuaderno
* cuadricula
* Regla
* Lápiz de grafito
* Colores
* Repetición en
cuadricula de la
figura dada.
* Correlaciona las
áreas de ciencias
naturales y lengua
castellana.
* Repetir dibujos
* Amplificación de
dibujos
* Realiza el
diseño de una
figura con material
reciclable.
* Elabora carteles,
carteleras, afiches
utilizando
materiales del
medio.
* En el programa
Paint realiza
figuras
geométricas
* Es capaz de
dibujar y de crear
a partir de un
ejemplo dado.
* Describe muy
bien un dibujo.
* Observa- traza y
arma una figura.
* Es capaz de
repetir dibujos
utilizando figuras
geométricas.
* Realiza una
decoración a
partir de la
cuadrícula.
* Es pulcro y
responsable al
realizar trabajos
manuales.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUAk1C ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUAk1C
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUAk1C ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUAk1C
ÞLkICDC
LIL5
1LMÁ1ICC5
L51ÁNDAkL5 CCMÞL1LNCIA5 INDICADCk DL
LCGkC
kLCUk5C5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
(ÞkC¥LC1C5)
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
5
L
G
U
N
D
C
- Luz y
sombreada
2 - Texturas y
medidas
3. Teoría del
color
* Desarrolla
habilidades y
destrezas
* Descubre y
experimenta
texturas.
Reconoce los
colores
primarios,
secundarios y
terciarios.
* Expresiva
* Perceptiva
*Perceptiva
* Expresiva
* Perceptiva
* Expresiva
* Despierta
habilidades y
destrezas
mediante
dibujos con luz y
sombra
* Percibe la
textura de los
objetos.
* Ìdentifica y
aplica técnicas
de pintura
relacionadas
con el color.
* Cuaderno
* Colores
* Lápiz de
grafito
* Trozos de 9x9
cms de tela-
malla-hilo-hojas-
papel
* Crayolas
* Hoja de block.
* Ega
* Cartulina
blanca
* temperas
* Plastilina
* Observa la
naturaleza
Y dibuja
paisajes
utilizando
materiales
reciclables.
* Se lleva al aula
objetos con
diferentes
texturas
(reciclables)
para que el niño
recorte y pegue
creando obras
artísticas
* Moldea con
plastilina
la figura
humana.
* Pinta paisajes
poniendo en
práctica luz y
sombra.
* Disfruta
creando obras
artísticas con
las diferentes
técnicas.
* A través del
tacto y la vista
percibe la
textura de los
objetos.
* Maneja con
habilidad los
colores.
Ŧ
ÞLkICDC
LIL5
1LMÁ1ICC5
L51ÁNDAkL5 CCMÞL1LNCIA5 INDICADCk DL
LCGkC
kLCUk5C5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
(ÞkC¥LC1C5)
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
T
E
R
6
E
R
0
- Textura y
color
2. El punzado
3. Letras en
cuadrícula
* Color y
texturas
* Perfora sobre
zonas o líneas
que demarcan el
contorno.
* realiza
borradores
antes de iniciar
un gráfico.
* Utiliza
instrumentos de
dibujo para
repetir letras en
una cuadricula.
* Cognitiva
* Expresiva
* Ìdeológica
* Perceptiva
* Expresiva
* Técnica
* Expresiva
* Técnica
* Creativa
* Explora
diversas
texturas que
posee el color al
pintarse con
elementos como
el pincel, la
espuma, la
tela,.
* Dibuja con la
técnica del
puntillismo.
* Trazo de
letras de
muestra
empleando el
método de la
cuadrícula.
.
.
* Cartulina
* Vinilo
* Espuma
* Pincel
* Tela
* Algodón
* Papeles de
colores
* Punzón
* Dibujo
* cuadricula
* Regla
* Lápiz de
grafito
* Colores
* Realiza un
álbum con
diferentes
formas, texturas
y dibujos
dándole vida a
la naturaleza.
* Punza un
dibujo
* Utiliza la
cuadricula e
instrumentos de
dibujo para
construir letras.
* Realiza
carteles alusivos
al cuidado de la
naturaleza.
* Realiza en el
computador
(Word art) letras
en diferentes
estilos
* Experimenta
con las texturas
y expresa su
punto de vista.
* Reflexiona
sobre la
sensación que
le produce cada
material
* Descubre la
textura de un
dibujo por medio
del punzado.
* Realiza los
trabajos en
forma ordenada
y a tiempo
* respeta los
trabajos de sus
compañeros.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUAk1C ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUAk1C
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUAk1C ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUAk1C
ÞLkICDC
LIL5
1LMÁ1ICC5
L51ÁNDAkL5 CCMÞL1LNCIA5 INDICADCk DL
LCGkC
kLCUk5C5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
(ÞkC¥LC1C5)
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
C
U
A
k
1
C
. Boceto
2. El cartel
3 Dibujo en el
computador
* realiza
borradores antes
de iniciar un
gráfico.
* Diseña un cartel
* Conoce las
herramientas de
Paint.
* Expresiva
* Técnica
* Creativa
* Expresiva
* Técnica
* Creativa
* Expresiva
* Técnica
* Creativa
*Determina los
elementos que a
va a utilizar en
un trabajo gráfico.
* Diseña un cartel
con láminas de
revistas y con
letras de molde
* Realiza dibujos
en el computador
utilizando las
herramientas del
programa Paint
* Cuaderno
* Colores
* Lápiz de grafito
* Láminas
* Ega
* Letras de molde
* Cartulina
* Computador
* Revisa la
conveniencia de
hacer borradores
al realizar un
trabajo.
* Utiliza letras de
molde para
realizar un cartel.
* Utiliza aerógrafo,
brocha, pincel,
lápiz para realizar
un dibujo
* En el programa
Paint diseña,
colorea y hace
presentaciones
alusivas al medio
ambiente.
* Elabora carteles
en el computador
sobre la
naturaleza.
* Comprende la
importancia de
trabajar en forma
pulcra.
* En forma breve
y directa
comunica un
mensaje por
medio de un
cartel.
* Reconoce las
herramientas del
programa Paint.
* Conoce el
protocolo de uso
de la sala de
informática.
C8IL1IVC GLNLkAL
Iomentar en e| a|umno e| gusto por |as man|festac|ones art|st|cas y su capac|dad de aprec|ar y d|st|ngu|r |as
formas y recursos que óstas ut|||zanŦ
C8IL1IVC5 L5ÞLCIIICC5
ŴContr|bu|r a desarro||ar en |os a|umnosţ |a e|aborac|ón de conceptos sobre |a func|ón de |os ob[etos a travós
de |a observac|ónţ |a man|pu|ac|ón y |a exper|mentac|ón de e||osŦ
ŴÞotenc|ar |a va|orac|ón persona| y |os v|ncu|os afect|vos de |os a|umnos con |a exper|enc|a art|st|caŦ
ŴLst|mu|ar |a sens|b|||dad y |a percepc|ón de| n|ño med|ante act|v|dades art|st|cas donde exp|ore y
exper|menteŦ
ŴDesarro||ar act|v|dades y tareasţ que med|ante |a exper|enc|a art|st|caţ perm|tan desarro||ar g|oba|mente
otros aspectos en |as demás áreasŦ
ML1A5 DL CALIDAD
Ŵ1erm|nado e| grado de qu|nto de pr|mar|a |os a|umnos y a|umnas estarán en capac|dad de desarro||ar
act|v|dades que tengan que ver con artes p|ást|cas y v|sua|es |nsp|radas en núc|eos |ntegrados de
exper|enc|as transversa|es creando s|tuac|ones de aprend|za[e a travós de |as m|smasŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUIN1C ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUIN1C
ÞLkICDC
LIL5
1LMÁ1ICC5
L51ÁNDAkL5 CCMÞL1LNCIA5 INDICADCk
DL LCGkC
kLCUk5C5 ML1CDCLCGI
A
AC1IVIDADL5
(ÞkC¥LC1C5)
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
Þ
k
I
M
L
k
C
O Colores
primarios
y
secundari
os
O Uso de
acuarela
y
plastilina
O Figuras
geométri
cas, luz y
sombra
O Líneas
plegados
y
rasgados
O Cuerpo
humano
O (figuras)
O Bodegón
O Ìdentifica
caracterís
ticas en
sus
expresion
es
artísticas
y en su
contexto
natural y
socio
cultural.
O Manifiest
a gusto,
pregunta
y
reflexiona
sobre las
mismas;
las
agrupa y
generaliz
a
Expresión
creativa e
imaginativa
Habilidad
Visomotriz
O Utiliza materiales y
técnicas en la
elaboración de
trabajos artísticos
-Las líneas y
su
expresividad
también
tienen la
facultad de
comunicarno
s
sensaciones
según su
forma,
posición, y
orientación
individual y
de conjunto
se
desarrollará
elaborando
diferentes
dibujos a
base de
líneas y
teniendo en
cuenta la
capacidad
del alumno
Participació
de cada una
de
lasactiv
idades.
Revisión de
trabajo
s
realizad
os en
clase
para la
casa
Exposiciones
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUIN1C ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUIN1C
ÞLkICDC
LIL5
1LMÁ1ICC5
L51ÁNDAkL5 CCMÞL1LNCIA5 INDICADCk DL
LCGkC
kLCUk5C5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
(ÞkC¥LC1C5)
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
5
L
G
U
N
D
C
Paisajismo
(montaña,
urbana,
llanura,
cordillera,
ríos, selva,
mar, nevado,
volcán)
Folclor
colombiano
O (lleva el
ritmo,
memori
za y
canta)
O Utilizaci
ón de la
arcilla
en
diferent
es
modelo
s
creativo
s
O Elabora
ción y
diseños
de
tarjetas
Explica las
nociones
básicas
propias del
lenguaje
artísticas
Demostrará
capacidad
para
desarrollar la
imaginación
y la inventiva.
Es creativo y
expresivo en
las
actividades.
- Sigue
correcta
mente
instrucc
iones.
Desarrollará
actividades
motrices en
distintos
tiempos y
espacios.
Participación
activa y
creativa en
eventos
dentro y
fuera del
plantel donde
tenga una
expresión
artística de
canto y baile
y teatro.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUIN1C ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUIN1C
ÞLkICDC
LIL5 1LMÁ1ICC5 L51ÁNDAkL5 CCMÞL1LNCIA5 INDICADCk DL
LCGkC
kLCUk5C5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
(ÞkC¥LC1C5)
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
T
E
R
6
E
R
0
Uso de técnicas para la
representación
Pictórica.
O Colores
ycombinación.
O Uso de
elementos y
herramientas
técnicas.
O Proyecto de
composición
pictórica.
O Participo en
la
elaboración
de
representac
iones
pictóricas.
O El niño y la
niña realiza
y traza
líneas
rectas,
curvas y
algunas
figuras
geométrica
s
(Triángulos,
círculos y
cuadrados).
O El niño y la
niña
emplea de
manera
adecuada
las
herramienta
s de trabajo
(Lápiz,
regla,
borrador).
O Los
estudiantes
realizan,
una
muestra
pictórica
aplicando
algunas de
las técnicas
enseñadas
de forma
individual.
O Colores
O Plastilina
O acuarela
O pinceles
O papel
O taja lápiz
O borrador
O cartulina
O lápiz
O compás
O tijeras
O reglas
O Desarrollar
y realizar
Composiciones a
través de una
sensibilidad hacia
el hecho pictórico.
O Mediante el
trazado de
líneas y la
construcció
n de figuras
geométrica
s, iniciar al
niño en el
dibujo y la
caricatura.
O Aplicación
de técnicas
propias de
la plastilina
y las
manualidad
es
buscando
el uso de
materiales
diversos
asta lograr
un proyecto
individual y
grupal.
O Ìdentificar
algunas
característi
cas
plásticas y
visuales
(color,
forma,
textura y
medida).
O Realizar
representac
iones
plásticas en
las que se
tenga en
cuenta la
división y la
proporción
utilizando
diferentes
texturas
como
elementos
modificador
es de la
composició
n.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA IN51I1UCICN LDUCA1IVA "ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUIN1C ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CUIN1C
ÞLkICDC
LIL5 1LMÁ1ICC5 L51ÁNDAkL5 CCMÞL1LNCIA5 INDICADCk
DL LCGkC
kLCUk5C5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
(ÞkC¥LC1C5)
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
C
U
A
k
1
C
O Trazado de
líneas y
figuras
geométricas
O La
representació
n pictórica
O Teoría del
color.
O Técnicas y
elementos
O Realizo
mediciones
con
instrumentos
adecuados
O Establezco
relaciones
entre los
espacios
físicos que
ocupo (salón
de clase,
colegio,
municipio) y
sus
representaci
ones (
mapas,
planos,
dibujos)
O El estudiante
es capaz de
encontrarle
otros usos
diversos al
trazado de
líneas y figuras
geométricas.
O El estudiante
creativamente
realiza
producciones
pictóricas
donde utiliza
figuras
geométricas.
O Los
estudiantes
realizan
dibujos donde
aplican la
teoría del color.
O Colore
s
O Plastili
na
O acuare
la
O pincele
s
O papel
O taja
lápiz
O borrad
or
O cartulin
a
O lápiz
O compá
s
O tijeras
O
reglas
O Trasformar,
gozar,
aprender,
recrear y
elaborar
Cualitativamente su
experiencia atreves
del que hacer
plástico
y visual produciendo
formas expresivas y
coordinando
actividades
artísticas
.
O Realizar
exploraciones
con los colores
a partir del uso
de elementos
como el café,
pigmentos,
crayolas,
vinilos,
marcadores
como inició en
la teoría del
color, indicar la
importancia del
color y sus
significados,
explorar los
tipos de
combinaciones
secundarios y
terciarios.
O Desde la
orientación del
profesor invitar
al estudiante
para que
realice un
cuadro manual
u otro trazado
que implique la
expresión
pictórica.
O Ìdentificar
algunas
características
plásticas y
visuales
observables
(color, forma
,textura medida)
en elementos
naturales y en
manifestaciones
artísticas en el
entorno y
establecer
relaciones de
semejanza y
diferencia con
las propias
producciones.
C8IL1IVC GLNLkAL
Ŵ8econocer v apllcar los prlnclplos báslcos para una buena
formaclón en las especlalldades lndusLrlalesŦ
C8IL1IVC L5ÞLCIIICC
ŴApllcar los prlnclplos elemenLales del dlbu[o Lecnlco para la
buena elaboraclón de planasŦ
· Mane[oţ uso adecuado e hlalene en el culdado
del luaar v los maLerlales de Lraba[oŦ
· CorrecLo mane[o de lnsLrumenLos de dlbu[oŦ
· Llaboraclón de consLrucclones llneales v
clrcularesŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 IUNDAMLN1C5 1LCNICC5 GkADC 5Lk1C
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
Þ
k
I
M
L
k
C
ueflnlclón de dlbu[o
LecnlcoŦ
lnsLrumenLos
usados en el
dlbu[o (realaţ
láplzţescuadrasţ
papel bondţ
curvlarafoţ
LransporLadorţ eL
Mane[ar correcLamenLe
el concepLo de dlbu[o
LecnlcoŦ
Mane[ar correcLamenLe
los Llpos de llneaŦ
Clases maalsLralesţ
prácLlcas en medldas de
lonalLudŦ
Clases maalsLralesţ
exposlclones
ÞracLlcas de mane[o de
lnsLrumenLosţ planasŦ
Lvaluaclón de las planas
v prácLlcasŦ
8evlslón de las planas v
Lraba[os de medldas
con realaŦ
Ŧ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 IUNDAMLN1C5 1LCNICC5 GkADC 5Lk1C
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
5
L
G
U
N
D
C
1razado llnealţ uso de la
realaŦ
ConsLrucclones llnealesŦ
Mane[ar correcLamenLe
la reala Lrazando
dlferenLes Lopos de
llneaŦ
Mane[ar correcLamenLe
los Llpos de llneaŦ
1razado de planasŦ
uesarrollo de aulas de
aprendlza[eŦ
ÞracLlcas en el Lrazado
de planasŦ
8evlslón de planas de
consLrucclón llnealŦ
AslsLencla
CumpllmlenLo
Ŧ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 IUNDAMLN1C5 1LCNICC5 GkADC 5Lk1C
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
T
E
R
6
E
R
0
LL18A 1LC-lCA
-uML8S 1LC-lCS
81uLAuŦ
MA-L! uL CMÞAS
8eallzar correcLamenLe
la leLra Lecnlcaţ
numeros Lecnlcos v el
roLulado de planasŦ
Conocer v mane[ar
correcLamenLe los
dlferenLes Llpos de
compasŦ
Llaboraclón de planas v
e[erclclos de leLra
Lecnlca en el cuadernoŦ
L[erclclos de Lrazado de
clrcunferenclas v arcosŦ
Llaboraclón de dlez
planas de leLra v
numeros LecnlcosŦ
8evlslón de cuaderno
CumpllmlenLoŦ
Llaboraclón de clnco
planas Ŧ
CumpllmlenLoŦ
AslsLenclaŦ
Ŧ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA
ÞLAN DL L51UDIC5 IUNDAMLN1C5 1LCNICC5 GkADC 5Lk1C
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
C
U
A
k
1
C
ul8u! CLML18lC
Þollaonos reaulares
1rlanaulo
CuadrlláLero
ÞenLáaono
Pexáaono
LMÞALMLS
ConsLrulr de forma
correcLa pollaonos
reaulares
Lmpalmar
correcLamenLe
Clrcunferenclasţ arcosţ
llneasŦ
Llaboraclón de planasŦ
1raba[os prácLlcos
elaborando flauras
decoraLlvasŦ
Llaboraclón de planasŦ
8evlslón v elaboraclón
de dlez planasŦ
ConsLrucclón de dlez
adornos navldenos a
base de pollaonosŦ
8evlslón de clnco planas
con empalmesŦ
b[eLlvo CeneralŦ
Lmplear correcLamenLe los lnsLrumenLos de
dlbu[o v los medlos auxlllaresŦ
Apllcar la normallzaclón esLableclda para el
dlbu[o LecnlcoŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 5LÞ1IMC
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
Þ
k
I
M
L
k
C
CALIGkAIIA 1LCNICA
1Ŧ Mavusculas v mlnusculas
2Ŧ -umeros 1ecnlcos
3Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del luaar
v los maLerlales de Lraba[oŦ
Competenc|as a
desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ
creaLlvldadţ comunlcaclónţ
ldenLlflcaclón e lnnovaclón
de procedlmlenLosţ mane[o
de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallzar de forma adecuada
la callarafla LecnlcaŦ
8eallzar de forma adecuada
los numeros LecnlcosŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos 6 planchas para
esLa unldad)Ŧ
AslsLencla
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que cumple
con esLos conLenldosŦ
Metas de caIidad:
·Dibuja correctamente todo el alfabeto utilizando la letra técnica mayúscula y minúscula
normal e inclinada.
·Dibuja correctamente los números técnicos del 0 al 9.
·Porta y conserva adecuadamente los materiales y su espacio de trabajo.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 5LÞ1IMC
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
5
L
G
U
N
D
C
MANLIC DL
IN51kUMLN1C5
1Ŧ Las Lscuadras
2Ŧ Ll compás
3Ŧ Ll 1ransporLador
4Ŧ Mane[oţ uso adecuado
e hlalene en el culdado
del luaar v los
maLerlales de Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de procedlmlenLosţ mane[o
de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
Conocer el mane[o v conservaclón de
los lmplemenLos requerldos para el
ulbu[o 1ecnlcoŦ
Mane[ar de forma adecuada las
escuadras de 60 v 43 arados v
comblnarlas enLre slŦ
usar correcLamenLe el LransporLador
para la medlclón de ánaulosŦ
Mane[ar correcLamenLe el compás para
el Lrazado de clrculosţ arcos v Lraslado
de medldasŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del
áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos sels planchas
para la presenLe unldad)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que
cumple con esLos
conLenldosŦ
Metas de caIidad:
·Ìdentifica correctamente los instrumentos de trabajo (escuadras de 60 y 45 grados, compás y transportador).
·Dispone de sus propios elementos de trabajo y los porta oportunamente para su trabajo en clase.
·Maneja adecuadamente los instrumentos básicos del dibujo técnico (escuadras, transportador y compás).
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 5LÞ1IMC
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
T
E
R
6
E
R
0
5I51LMA ML1kICC
1Ŧ MaanlLud
2Ŧ LonalLud
3Ŧ Superflcle
4Ŧ volumen
3Ŧ ulsLancla
6Ŧ Mane[oţ uso adecuado e hlalene en
el culdado del luaar v los maLerlales
de Lraba[oŦ
8epresenLaclones aráflcasţ dlbu[os v
esquemas
Competenc|as a
desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ
creaLlvldadţ
comunlcaclónţ
ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de
procedlmlenLosţ mane[o
de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
Comprender claramenLe
los concepLos de
maanlLudţ capacldadţ
superflcleţ volumen v
dlsLanclaŦ
8epresenLar aráflcamenLe
los concepLos aprendldosŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del
áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos 3 planchas para
esLa unldad)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que
cumple con esLos
conLenldosŦ
Metas de caIidad:
·Reconoce y representa correctamente en forma gráfica el sistema métrico ÌSO y Americano.
·Reconoce y representa correctamente en forma gráfica diferentes volúmenes de sólidos.
·Comprende el concepto de distancia y lo representa gráficamente.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC 5LÞ1IMC
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
C
U
A
k
1
C
NCkMALI2ACICN LN LL DI8UIC
1LCNICC
1Ŧ 1ermlnoloala 8áslca
2Ŧ lormaLos
3Ŧ Clases de papel
4Ŧ AlfabeLo v apllcabllldad de
las llneas
3Ŧ ConsLrucclones CeomeLrlcas
6Ŧ Lmpalmes v arcoLanaenclas
7Ŧ 1rlánaulos
8Ŧ Þollaonos reaulares
9Ŧ Curvas de seaundo arado
10Ŧ Clrcunferenclas
11Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del
luaar v los maLerlales de
Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de procedlmlenLosţ
mane[o de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
Mane[ar la Lermlnoloala báslca
uLlllzada en la lndusLrlaŦ
Mane[ar el alfabeLo de llneas
uLlllzado en el dlbu[o de lnaenlerlaŦ
Mane[ar de forma adecuada el
compás para el Lrazado de clrculosţ
arcos v Lraslado de medldasŦ
usar correcLamenLe el LransporLador
para la medlclón de ánaulosŦ
Mane[ar de forma adecuada las
escuadras de 60 v 43 arados v
comblnarlas enLre slŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos dlez planchas
para la presenLe unldad)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que cumple
con esLos conLenldosŦ
Metas de caIidad:
·Reconoce y maneja adecuadamente la terminología básica utilizada en la industria.
·Reconoce los diferentes tipos de línea empleadas en el dibujo técnico y su utilización.
·Maneja correctamente el compás y las escuadras para el trazado de polígonos regulares.
b[eLlvo CeneralŦ
Þromover acLlLudes favorables hacla el
conoclmlenLoţ creaLlvldad v el raclonamlenLo
para la resoluclón de problemas coLldlanos
que conLenaan desarrollos de Llpo descrlpLlvoŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CC1AVC
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
Þ
k
I
M
L
k
C
DI8UIC ILU51kA1IVC
1Ŧ 1razado de dlbu[os obllcuos
e lsomeLrlcos
2Ŧ CenLrado de un dlbu[o
lsomeLrlco
3Ŧ Apllcaclones
4Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del
luaar v los maLerlales de
Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de procedlmlenLosţ mane[o
de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
ulbu[ar correcLamenLe sólldos
lsomeLrlcosŦ
CenLrar correcLamenLe un dlbu[o
lsomeLrlco en un planoŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos sels para la
presenLe unldadţ
desarrolladas en clase)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que cumple
con esLos conLenldosŦ
Metas de caIidad:
·Dibuja correctamente sólidos isométricos.
·Comprende y aplica correctamente el procedimiento para el centrado de un sólido isométrico.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CC1AVC
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA AC1IVIDADL5 CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
5
L
G
U
N
D
C
ÞkC¥LCCICNL5
1Ŧ lnLerpreLaclón de
provecclones dledrlcas
2Ŧ lnLerpreLaclón aráflca de
las provecclones
dledrlcas
3Ŧ lnLerpreLaclón v
complemenLaclón de
vlsLas
4Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del
luaar v los maLerlales de
Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de procedlmlenLosţ
mane[o de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
lnLerpreLar correcLamenLe las
provecclones dledrlcas
lnLerpreLar aráflcamenLe las
provecclones dledrlcas
8eallzar correcLamenLe la
lnLerpreLaclón v complemenLaclón
de vlsLas
8eallzar correcLamenLe la
provecclón de vlsLas auxlllares
Lxpllcaclón 1eórlca por parLe
del docenLe del áreaŦ
Llaboraclón de planchas por
parLe de los esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos 8 duranLe la
presenLe unldad)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que cumple
con esLos conLenldosŦ
Metas de caIidad:
·Ìnterpreta correctamente las proyecciones multivistas.
·Dibuja correctamente las proyecciones de un sólido isométrico.
·Dibuja correctamente la proyección de vistas auxiliares.
ÞLkICDC LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
3
¥
4
1Ŧ 8edondeo de verLlces
2Ŧ AcoLado
3Ŧ Þrovecclón mulLlvlsLas de
volumenes que
presenLan superflcles
curvas
4Ŧ lnLersecclones v
Lanaenclas
3Ŧ Lmpalmes
6Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del
luaar v los maLerlales de
Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de procedlmlenLosţ
mane[o de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallzar correcLamenLe el redondeo
de verLlces en sólldos lsomeLrlcos
AcoLar correcLamenLe sólldos
lsomeLrlcos
AcoLar correcLamenLe arcos v
clrcunferenclas
8eallzar correcLamenLe el Lrazado
de lnLersecclones v Lanaenclas
8eallzar correcLamenLe los
empalmes
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos 10 planchas
para la presenLe unldadţ
desarrolladas en clase)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que
cumple con esLos
conLenldosŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC CC1AVC
Metas de caIidad:
·Realiza correctamente el redondeo de vértices en un sólido isométrico.
·Comprende y aplica correctamente el acotado de sólidos isométricos.
·Dibuja correctamente empalmes, intersecciones y tangencias.
b[eLlvo CeneralŦ
uescrlblr los procesos v Lecnlcas del dlbu[o
Lecnlco apllcables en los campos báslcos de la
Lecnoloalaţ con el fln de favorecer el
desarrollo de funclones uLlles denLro de la
socledadŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC NCVLNC
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
UNC CCk1L5
1Ŧ CorLe LoLal
2Ŧ CorLe medlo
3Ŧ CorLe escalonado
4Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del
luaar v los maLerlales de
Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ
creaLlvldadţ comunlcaclónţ
ldenLlflcaclón e lnnovaclón de
procedlmlenLosţ mane[o de
recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallzar correcLamenLe los
dlferenLes Llpos de corLes a un
sólldo lsomeLrlco
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del
áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos sels planchas
para la presenLe unldadţ
reallzadas en el salón de
clase)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que
cumple con esLos
conLenldosŦ
Metas de caIidad:
·Dibuja correctamente sólidos isométricos.
·Comprende y aplica correctamente el procedimiento para el centrado de un sólido isométrico.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC NCVLNC
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
DC5 DL5AkkCLLC5
1Ŧ 1eLraedro
2Ŧ Pexaedro
3Ŧ lcosaedro
4Ŧ cLaedro
3Ŧ uodecaedro
6Ŧ Mane[oţ uso
adecuado e
hlalene en el
culdado del luaar v
los maLerlales de
Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e lnnovaclón
de procedlmlenLosţ mane[o de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
ConsLrulr correcLamenLe en carLón el
desarrollo de los clnco (3) polledros
reaulares
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del
áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(3 planchas duranLe la
presenLe unldad)Ŧ
8evlslón de 3 desarrollos
duranLe la presenLe
unldadŦ
AslsLenclaŦ
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que
cumple con esLos
conLenldosŦ
Metas de caIidad:
·Traza correctamente los planos para el desarrollo del tetraedro.
·Construye correctamente en cartulina el desarrollo del tetraedro regular.
·Traza correctamente los planos para el desarrollo del hexaedro.
·Construye correctamente en cartulina el desarrollo del hexaedro regular.
·Traza correctamente los planos para el desarrollo del icosaedro.
·Construye correctamente en cartulina el desarrollo del icosaedro regular.
·Traza correctamente los planos para el desarrollo del octaedro.
·Construye correctamente en cartulina el desarrollo del octaedro regular.
·Traza correctamente los planos para el desarrollo del dodecaedro.
·Construye correctamente en cartulina el desarrollo del dodecaedro regular.
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
3
¥
4
DI8UIC MLCANICC
1Ŧ 8emaches
2Ŧ Soldadura
3Ŧ 1ornlllos
4Ŧ ChaveLas
3Ŧ 1uercas
6Ŧ Þernos
7Ŧ L[es
8Ŧ 8esorLes
9Ŧ Lmpaques
10Ŧ Þoleas
11Ŧ Acoples
12Ŧ Correas
13Ŧ 8uedas denLadas
14Ŧ SoporLesţ cublerLasţ
proLecclones
13Ŧ uesplece de con[unLos
16Ŧ AcoLado de maqulnarla
17Ŧ 1uberlas
18Ŧ válvulas
19Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del luaar
v los maLerlales de Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de procedlmlenLosţ
mane[o de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallzar correcLamenLe el dlbu[o de
dlsposlLlvos de unlón fl[as
8eallzar correcLamenLe el dlbu[o de
dlsposlLlvos de unlón desmonLables
8eallzar correcLamenLe el dlbu[o de
e[es
8eallzar correcLamenLe el dlbu[o de
resorLes
8eallzar correcLamenLe el dlbu[o de
empaques
8eallzar correcLamenLe el dlbu[o de
acoplesţ cublerLasţ soporLes v
proLecclones
8eallzar correcLamenLe el desplece
de con[unLos
8eallzar correcLamenLe el dlbu[o de
Luberlas
8eallzar correcLamenLe el dlbu[o de
válvulas
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos 13 en esLa
unldad)Ŧ
AslsLenclaŦ
8econoce la lmporLancla
del dlbu[o mecánlco
apllcado en cada uno de los
Lalleres exlsLenLes en la
lnsLlLuclónŦ
Llbro especlallzado en
ulbu[o 1ecnlco que cumple
con esLos conLenldosŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC NCVLNC
b[eLlvo CeneralŦ
lomenLar la formaclón lnLearal medlanLe el
desarrollo de Lraba[os que faclllLen la
e[ecuclón de provecLos de lnvesLlaaclónţ
cuallflcando de esLa manera el proceso
educaLlvo de los nlveles superlores v
preparando el lnareso a la educaclón superlor
o al mercado laboralŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC DLCIMC
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL LVALUACICN
UNC L5CALA5 DL kLÞkL5LN1ACICN
1Ŧ 1eorla v prácLlca sobre el
uso de las escalas de
represenLaclón
2Ŧ Conslderaclones aenerales
para el dlbu[o
arqulLecLónlco
3Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del
luaar v los maLerlales de
Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ
creaLlvldadţ comunlcaclónţ
ldenLlflcaclón e lnnovaclón
de procedlmlenLosţ mane[o
de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallzar correcLamenLe
dlbu[os uLlllzando las escalas
de represenLaclónŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del
áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes escrlLosŦ
8evlslón de las planchas (Al
menos 3 planchas para la
presenLe unldad)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llaboraclón de carLeleras de
acuerdo a los provecLos
desarrollados por la lnsLlLuclón
(cronoarama de acLlvldadesť
Medlo AmblenLeţ valoresţ ula de
la Mu[erţ ula de la Madreţ ula
del MaesLroţ -avldadţ ula del
Aauaţ eLcŦ)
Servlr de apovo en la
elaboraclón de maLerlal
pedaaóalco v/o dldácLlco en los
procesos de oraanlzaclón de la
lnsLlLuclón
Metas de caIidad:
·Dibuja correctamente dibujos sencillos utilizando escalas de reducción y ampliación.
·Dibuja correctamente planos arquitectónicos utilizando escalas de reducción y ampliación.
·Ìdentifica correctamente la escala a la que está dibujada un plano arquitectónico.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC DLCIMC
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
DC5 IN1kCDUCCICN AL DI8UIC
AkCUI1LC1CNICC
1Ŧ Convenclones de maLerlales
2Ŧ Convenclones arqulLecLónlcas
aŦ MaLerlales
bŦ Muros
cŦ ÞuerLas
dŦ venLanas
1Ŧ Muebles sanlLarlos v de coclna
2Ŧ lachadas
3Ŧ Llevaclones
4Ŧ vlsLa de ÞlanLa
3Ŧ Secclones
aŦ CorLe AťA
bŦ CorLe 8ť8
1Ŧ Convenclones para lnsLalaclones
elecLrlcas
2Ŧ Convenclones para lnsLalaclones
hldráullcas
3Ŧ Mane[oţ uso adecuado e hlalene en
el culdado del luaar v los
maLerlales de Lraba[oŦ
Competenc|as a
desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ
creaLlvldadţ comunlcaclónţ
ldenLlflcaclón e lnnovaclón
de procedlmlenLosţ mane[o
de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallzar dlbu[os apllcando
las normas v convenclones
lnLernaclonales vlaenLesŦ
8eallzar correcLamenLe
dlbu[os de secclónŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del
áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos 9 planchas
para la presenLe unldad)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llaboraclón de carLeleras
de acuerdo a los
provecLos desarrollados
por la lnsLlLuclón
(cronoarama de
acLlvldadesť Medlo
AmblenLeţ valoresţ ula de
la Mu[erţ ula de la Madreţ
ula del MaesLroţ -avldadţ
ula del Aauaţ eLcŦ)
Servlr de apovo en la
elaboraclón de maLerlal
pedaaóalco v/o dldácLlco
en los procesos de
oraanlzaclón de la
lnsLlLuclón
Metas de caIidad:
·Reconoce y emplea correctamente en dibujos las convenciones arquitectónicas de materiales.
·Reconoce y dibuja correctamente una vista de planta, una fachada y un perfil.
·Ìdentifica y dibuja correctamente un corte A:A y un corte B:B.
·Reconoce y ubica en un plano las convenciones arquitectónicas existentes.
·Reconoce y ubica en un plano las convenciones hidraúlicas existentes.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC DLCIMC
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
3
¥
4
DI8UICLN AU1CCAD 2D
1Ŧ Comandos de dlbu[o
aŦ Llne
bŦ Þolvaon
cŦ MulLlllne
dŦ Clrcle
1Ŧ Comandos de modlflcaclón
aŦ ffseL
bŦ 1rlm
cŦ Lrase
1Ŧ Comando ulmenslon
aŦ Llnear
bŦ 8adlal
1Ŧ Comandos de Ldlclón
aŦ Lxplode
bŦ Laver
cŦ LnLlLv
dŦ 8lock
eŦ lnserL
1Ŧ Mane[oţ uso adecuado e hlalene en
el culdado del luaar v los
maLerlales de Lraba[oŦ
Competenc|as a
desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ
creaLlvldadţ comunlcaclónţ
ldenLlflcaclón e lnnovaclón
de procedlmlenLosţ mane[o
de recursosţ uso de
herramlenLas lnformáLlcasŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallzar planos en dos
dlmenslones uLlllzando el
slsLema de dlseno aslsLldo
por compuLador (CAu)Ŧ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del
áreaŦ
8eallzaclón de prácLlcas
evaluadas al flnal de la
clase en la sala de
slsLemasŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
AslsLencla (Al menos ocho
seslones en el perlodo)Ŧ
Llaboraclón de carLeleras
de acuerdo a los
provecLos desarrollados
por la lnsLlLuclón
(cronoarama de
acLlvldadesť Medlo
AmblenLeţ valoresţ ula de
la Mu[erţ ula de la Madreţ
ula del MaesLroţ -avldadţ
ula del Aauaţ eLcŦ)
Servlr de apovo en la
elaboraclón de maLerlal
pedaaóalco v/o dldácLlco
en los procesos de
oraanlzaclón de la
lnsLlLuclón
Metas de caIidad:
·Dibuja planos en dos dimensiones mediante el sistema de diseño asistido por computador (CAD).
·Ìnsertar bloques en 2D y aplicar correctamente el acotado de planos arquitectónicos dibujados en el sistema CAD.
b[eLlvo CeneralŦ
lomenLar la formaclón lnLearal medlanLe el
desarrollo de Lraba[os que faclllLen la e[ecuclón
de provecLos de lnvesLlaaclónţ cuallflcando de
esLa manera el proceso educaLlvo de los nlveles
superlores v preparando el lnareso a la
educaclón superlor o al mercado laboralŦ
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC UNDLCIMC
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL
LVALUACICN
UNC DI8UICLN ÞLk5ÞLC1IVA
1Ŧ ÞerspecLlva Þaralela
2Ŧ ÞerspecLlva bllcua
3Ŧ ÞerspecLlva Aerea
4Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del
luaar v los maLerlales de
Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de procedlmlenLosţ
mane[o de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallza correcLamenLe planos
uLlllzando perspecLlva con un punLo
de fuaaŦ
8eallza correcLamenLe planos
uLlllzando perspecLlva con dos
punLos de fuaaŦ
8eallza correcLamenLe planos
uLlllzando perspecLlva con Lres
punLos de fuaaŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del
áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes
escrlLosŦ
8evlslón de las planchas
(Al menos 6 planchas en el
perlodo)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llaboraclón de carLeleras
de acuerdo a los
provecLos desarrollados
por la lnsLlLuclón
(cronoarama de
acLlvldadesť Medlo
AmblenLeţ valoresţ ula de
la Mu[erţ ula de la Madreţ
ula del MaesLroţ -avldadţ
ula del Aauaţ eLcŦ)
Servlr de apovo en la
elaboraclón de maLerlal
pedaaóalco v/o dldácLlco
en los procesos de
oraanlzaclón de la
lnsLlLuclón
Metas de caIidad:
·Realiza correctamente planos de vistas exteriores e interiores utilizando perspectiva con un punto de fuga.
·Realiza correctamente planos de vistas exteriores e interiores utilizando perspectiva con dos puntos de fuga.
·Realiza correctamente planos de vistas exteriores e interiores utilizando perspectiva con tres puntos de fuga.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC UNDLCIMC
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL LVALUACICN
5
L
G
U
N
D
C
ÞkL5LN1ACICN DL ÞLANC5
1Ŧ AcoLado de planos
arqulLecLónlcos
2Ŧ Þlanos de deLalle
3Ŧ Þlanos de Laller
4Ŧ Þlanos a escala
3Ŧ Mane[oţ uso adecuado e
hlalene en el culdado del
luaar v los maLerlales de
Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de procedlmlenLosţ
mane[o de recursosŦ
Labora|es espec|f|casť
AcoLar correcLamenLe un plano
arqulLecLónlco reallzado a escalaŦ
Mane[ar la Lermlnoloala báslca
uLlllzada en la lndusLrlaŦ
Mane[ar el alfabeLo de llneas
uLlllzado en el dlbu[o de lnaenlerlaŦ
8eallzar correcLamenLe dlbu[os
uLlllzando las escalas de
represenLaclónŦ
Lxpllcaclón 1eórlca
por parLe del
docenLe del áreaŦ
Llaboraclón de
planchas por parLe
de los esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes escrlLosŦ
8evlslón de las planchas (Al
menos 8 planchas para la
presenLe unldad)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llaboraclón de carLeleras de
acuerdo a los provecLos
desarrollados por la lnsLlLuclón
(cronoarama de acLlvldadesť
Medlo AmblenLeţ valoresţ ula
de la Mu[erţ ula de la Madreţ
ula del MaesLroţ -avldadţ ula
del Aauaţ eLcŦ)
Servlr de apovo en la
elaboraclón de maLerlal
pedaaóalco v/o dldácLlco en los
procesos de oraanlzaclón de la
lnsLlLuclón
Metas de CaIidad:
·Realiza correctamente el acotado de planos arquitectónicos de acuerdo a las convenciones internacionales vigentes.
·Realiza de forma adecuada planos de detalle y planos de taller.
·Maneja en forma adecuada las escalas de ampliación y reducción en los planos de detalle y/o de taller.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC UNDLCIMC
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA
AC1IVIDADL5
CkI1LkIC5 DL LVALUACICN
1kL5 IN1Lk5LCCICNL5
1Ŧ ÞlanoŴÞrlsma
2Ŧ ÞlanoŴclllndro
3Ŧ Þlano lncllnadoŴcono
4Ŧ uos clllndros
3Ŧ Mane[oţ uso adecuado
e hlalene en el culdado
del luaar v los
maLerlales de Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ
creaLlvldadţ comunlcaclónţ
ldenLlflcaclón e lnnovaclón de
procedlmlenLosţ mane[o de
recursosŦ
AcoLar correcLamenLe un plano
arqulLecLónlco reallzado a escalaŦ
Mane[ar la Lermlnoloala báslca
uLlllzada en la lndusLrlaŦ
Mane[ar el alfabeLo de llneas
uLlllzado en el dlbu[o de lnaenlerlaŦ
8eallzar correcLamenLe dlbu[os
uLlllzando las escalas de
represenLaclónŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallzar correcLamenLe el dlbu[o
de lnLersecclones enLre sòlldosŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por
parLe del docenLe del
áreaŦ
Llaboraclón de planchas
por parLe de los
esLudlanLesŦ
8evlslón de apunLes escrlLosŦ
8evlslón de las planchas (Al
menos 4 planchas para la
unldad)Ŧ
AslsLenclaŦ
Llaboraclón de carLeleras de
acuerdo a los provecLos
desarrollados por la
lnsLlLuclón (Cronoarama de
acLlvldadesť Medlo AmblenLeţ
valoresţ ula de la Mu[erţ ula
de la Madreţ ula del MaesLroţ
-avldadţ ula del Aauaţ eLcŦ)
Servlr de apovo en la
elaboraclón de maLerlal
pedaaóalco v/o dldácLlco en
los procesos de oraanlzaclón
de la lnsLlLuclón
Metas de caIidad:
·Dibuja correctamente la intersección entre el plano y el prisma.
·Dibuja correctamente la intersección entre el plano y el cilindro.
·Dibuja correctamente la intersección entre el plano inclinado y el cono.
·Dibuja correctamente la intersección entre dos cilindros.
IN51I1UCICN LDUCA1IVA ALIkLDC ÞC5ADA CCkkLA (ÞkADLkA VALLL)
ÞLAN DL L51UDIC5 GkADC UNDLCIMC
UNIDAD LIL5 1LMA1ICC5 CCMÞL1LNCIA5 ML1CDCLCGIA AC1IVIDADL5 CkI1LkIC5 DL LVALUACICN
CUA1kC DI8UICLN AU1CCAD 3D
1Ŧ Ceneraclón de superflcles en 3u
aŦ Comando Þface
bŦ Comando 3ulace
1Ŧ vlsuallzaclón dlnámlca
aŦ Pldden
bŦ llaL Shade
cŦ Couraud Shaded
1Ŧ b[eLos en 3u
aŦ 8ox
bŦ Þvramld
cŦ Wedae
dŦ uome
eŦ Cone
fŦ 1orus
aŦ ulsh
1Ŧ peraclones 3u
aŦ Allan
bŦ 3uArrav
cŦ Mlrror 3u
dŦ 8oLaLe 3u
1Ŧ peraclones 8ooleanas
aŦ unlon
bŦ SubLracL
cŦ lnLersecL
dŦ lnLerfere
eŦ SecLlon
1Ŧ Llaboraclón de ÞrovecLo flnal
aŦ vlsLa de ÞlanLa
bŦ Alzada
cŦ CorLe LonalLudlnal
dŦ CorLe 1ransversal
eŦ Llaboraclón de MaqueLa a escala
1Ŧ Mane[oţ uso adecuado e hlalene en el culdado
del luaar v los maLerlales de Lraba[oŦ
Competenc|as a desarro||arť
Labora|es Genera|esť
Soluclón de problemasţ creaLlvldadţ
comunlcaclónţ ldenLlflcaclón e lnnovaclón
de procedlmlenLosţ uso de herramlenLas
lnformáLlcasŦ
Labora|es Genera|esť Soluclón de
problemasţ creaLlvldadţ comunlcaclónţ
Lraba[o en equlpoţ ldenLlflcaclón e
lnnovaclón de procedlmlenLosţ uso de
herramlenLas lnformáLlcasţ mane[o de
recursosţ ldenLlflcaclón de oporLunldades
laborales o de neaocloŦ
Labora|es espec|f|casť
8eallzar planos en Lres dlmenslones
uLlllzando el slsLema de dlseno aslsLldo por
compuLador (CAu)Ŧ
8eallzar correcLamenLe dlbu[os de planLa
8eallzar dlbu[os arqulLecLónlcos apllcando
las normas v convenclones lnLernaclonales
vlaenLesŦ
8eallzar correcLamenLe dlbu[os uLlllzando
las escalas de represenLaclónŦ
8eallzar correcLamenLe dlbu[os de secclón
(corLes)Ŧ
Llaborar correcLamenLe maqueLas a escala
de provecLos senclllosŦ
Lxpllcaclón 1eórlca por parLe del
docenLe del áreaŦ
8eallzaclón de prácLlcas evaluadas
al flnal de la clase en la sala de
slsLemasŦ
ÞarLlclpaclón en la muesLra Lecnlca
de la especlalldadŦ
8evlslón de apunLes escrlLosŦ
AslsLencla (Al menos ocho seslones
en el perlodo)Ŧ
ÞarLlclpaclón en la muesLra Lecnlca
de la especlalldadŦ
Lxposlclón de Lraba[os en las
lnsLalaclones de la lnsLlLuclónŦ
Llaboraclón de carLeleras de
acuerdo a los provecLos
desarrollados por la lnsLlLuclón
(cronoarama de acLlvldadesť Medlo
AmblenLeţ valoresţ ula de la Mu[erţ
ula de la Madreţ ula del MaesLroţ
-avldadţ ula del Aauaţ eLcŦ)
Servlr de apovo en la elaboraclón de
maLerlal pedaaóalco v/o dldácLlco
en los procesos de oraanlzaclón de
la lnsLlLuclón

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