LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ENSAYO
(EDUCACIÓN INFANTIL DE CALIDAD)

DOCENTE:
SAMUEL REYES OLIVERA

ESTUDIANTE:
SHIRLEY ARNEDO MONTERROZA

ASIGNATURA:
PRÁCTICA V. JARDÍN INFANTIL DE 3 – 6 AÑOS

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
2010
ASPECTOS CLAVE PARA GENERAR UNA EDUCACIÓN INFANTIL
DE CALIDAD

La educación infantil, entendida como ese proceso inicial por los que atraviesan
los niños en las edades de 0 a 6 años, y que posee como finalidad estimular el
desarrollo de todas las capacidades, tanto físicas, como afectivas, intelectuales y
sociales en los pequeños, es la gran oportunidad de la actividad educativa para
formar integralmente la vida de aquellos niños y niñas que asisten a una escuela
con el ánimo de aprender cosas nuevas y vivir millones de experiencias
significativas.
Si se trata de hablar de un modo globalizado, se podría entender fácilmente que la
educación infantil de calidad al ponerse en práctica debe reflejar en los niños y
niñas un significativo avance en aquellos aspectos psicológicos, sociales,
afectivos, cognitivos, comunicativos, lúdicos, entre otros.
Ahora bien; si se trata de desglosar los ejes fundamentales que permitirían dar
paso a una educación infantil de calidad, se tendría en primera instancia el
reconocer que esta primera etapa en los niños y niñas de 0 a 6 años de edad es la
más fundamental en toda la vida y el proceso constante de formación.
Es importante que en todo momento se tenga presente lo mencionado
anteriormente, para no sufrir desvíos innecesarios durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Reconocer la importancia de esta etapa no basta si la escuela que está
impartiendo la actividad educativa no adopta los principios más fundamentales que
se deben aplicar a la hora de impartir educación infantil.
Esto se refiere más exactamente a respetar, a valorar concienzudamente los
tiempos y espacios de todos y cada uno de los niños y niñas que asisten a una
escuela, ya que todos poseen diferentes capacidades e inteligencias que lo
acreditan como un ser único que merece total respeto.
Algo que es imprescindible es la formación integral de los pedagogos, ya que esta
formación enseña todos estos aspectos clave que se deben tener en cuenta a la
hora de ejercer la docencia.
El pedagogo de hoy, no debe ignorar la total libertad que se le debe dar a los
niños y niñas para que sean ellos los protagonistas de su propio aprendizaje,
aprendiendo a ser personas autocríticas que puedan evaluar a conciencia su
propio proceso de vida y formación. Claro está; esta libertad bajo ninguna
circunstancia significa dejar sólo al educando, más bien, significa que el pedagogo
debe ser la mejor guía para los niños en sus procesos de auto formación.
Los niños y niñas por naturaleza son personas que expresan en todo momento y
cada situación sus pensamientos, creencias y sentimientos, los cuales deben ser
escuchados y entendidos de manera armónica por parte de los pedagogos para
poder evaluar de manera integral todos aquellos aspectos que afectan
directamente los procesos formativos en la educación.
Algo que permite mucho a los niños expresarse es el entorno educativo, es el aula
de clase. El aula de clase propicia para la educación preescolar debe ser un
espacio amplio bajo el punto de vista físico, ya que los niños en esta etapa tienden
a no quedarse quietos en todo momento, sino más bien que gozan el estar de pie,
corriendo, saltando y explorando cada espacio. Por lo tanto, debe existir un
espacio suficiente en donde ellos puedan realizar sus labores escolares al mismo
tiempo que se divierten, juegan y aprenden.
Otro aspecto muy importante que se debe echar de menos en las escuelas es el
hecho de poseer un proyecto educativo perfectamente elaborado que cumpla con
las exigencias de la educación actual y que pueda suplir las necesidades de los
niños y niñas teniendo en cuenta la singularidad de cada uno de ellos.
Poseer un proyecto educativo, es muestra significativa de responsabilidad y de
querer colaborar arduamente con la labor educativa y formación de vida de los
niños y niñas.
Ahora bien; el proyecto educativo no es una documentación legal que solamente
le debe interesar al director(a) y a los pedagogos de una institución educativa.
Este proyecto debe estar en completo alcance y conocimiento de los Padres de
familia, ya que ellos son los primeros interesados en la formación integral de los
niños, y por tanto, es necesario que ellos tengan acceso a la información presente
en dicho proyecto, y así poder observar si la escuela está cumpliendo realmente
con los objetivos propuestos y con las exigencias de la actividad educativa de hoy.
Para finiquitar; la recomendación no es solamente entender todos estos aspectos
que afectan directamente los procesos de la actividad educativa, sino más bien
interiorizar a conciencia cada uno de ellos, y obviamente ponerlos en marcha en
las prácticas pedagógicas para poder cumplir con los objetivos fundamentales de
la educación infantil, así como transmitir verdadera formación integral a cada uno
de los niños y niñas pertenecientes a las escuelas y por último poder brindar una
educación infantil de calidad.

5. Cómo obtener una . Educación de Cuáles son las

Educación Infantil de calidad exigencias que debe
calidad. asumir el educador
. Ambientes
Educación infantil?
favorables de
Infantil de
aprendizaje.
Calidad
. Aspectos claves
para una educación
infantil de calidad