Emociones

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Conc::iencia emo',iional. Re'conOClimiient(;) de la man lfestadon de aleqrta en un rostro, Observ,a al nin'o de ie imag,en. ~'Que bece? ;_Com'o crees q,LJf!~' se siente?

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(,onci,enci,8 emodonal, Reconodmlento de la manifestacion de tristeza en un rostro, Observ» a fa nin'a die la im'i3'gen. I..Que haclel,iC6m'o crees que S€, siente?

Cuandojue

Conciencla emoclonal, ldentificacion de' una situadon ernodonal aglradabll,e.

ooseve la' itneqen. .~Que bsce el niti'o? /..'C6m'o crees que se siente? i'C6m'o te sientes tu cusndo juega.s?

A l,QtJ·e beces entooces?

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'me pongo con en

'Conrci:e,n:cta emoelenal, ldentificadon die una situadon ernodonal aqradable.

Observe fa imeqen. iQU,f~ bece la nina? l'C6mo crees eve se siente? (.'Corn'o' te sientes ttl cusndo pintO's? ~Qu,e heces entonces?

Q.

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me 'p' on g'-" 0" ".

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Cuando me hago

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il.

Conc~,ienci,a.em.Qci'DIn.al., ldentifkadon de una situaclon emodonaldesaqradable. Ob.serva la imagen. i_'Que' hare et nino? ,~C6mo crees que so siente? t_IC6mo te sie',ntes t(J cuendo te haces ,dano?

6 ~IQ.uel ttece: entonces?

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Cuan

C:on,c:iencliia emecional, lden tiril( driUH dip l U 1.1 IL i I UdJ( lou ll~n()( iannlll d saqradable.

Observ« la iml8gfJn. ,Ou IJlij'((l 'pCjHor) 1 r'lI(~ hl/'d~~d d Id (ldid? rI( c.JIDO (" (l qtlP ~( ,r.ic.Jnl,p I~~ qnld? I( (~n~o lIP ~i( 'd.:...;;_I(....:::,H.......-_---dLII-

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Conciien'cia 'y re'gulaci6,n emocionalt ldentlfkadon de una sltusdcn emodonal que produce tristeza.

Ref~exi6n sobre como modificarla. ,Observa te imeqen. ~Q'Ue leoes« al nino? i.'Por que, /lora? iTe he pessdo alguna vez? £ QU€' se puede hecer para no sentirse triste cusndo se van p'a.pa, y msme? l.Que te gusta hece« en la escuelo infaLntil?

8 iQu,e' podemos necer en la escuets infantil que no podemos hacet con p_a1pl,a y mama?

y ensequido

C- 0'" n·-··te·· '. n" tLO"-

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me pongO_I- ••••••

II •

,I.

Cioncil'enci,ay r,e'glulaci,on emodonal, tdentificecion de una situaclon ernodonal que produce alegria. Reflexion sabre Iia transforrnadon de la sltuadon.

Q'hserva Ja im'ag,en. ~IOU'e rece sbor« el nlno? I.Esta triste? ~Por que? 19

Podemos hacer que un componere/ a

t t

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se ponga con en 0 •••

,~

Habllldades seelales, La ayuda.

Obsetv« las des imagenes. I..QU€ te' be pasad'o a la nina? (_,C6m'o se .ha' semido cusndo se ha moiedo? i Y cuendo su

10 am,/~go fa be ayu1dado treyendole te toalla? I..Jel gusta que te ay.ud:en cusndo tienes un p'fobJem'a? ~'C6'mo 'tie siente»

~._,' ~. ';:E'- • ~ _

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P - d· -. _ h .. - .-_ -. --.'--- - '

ooemos r acer que papa y mama

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C- o· . n···- ··t ·e· .. n··· ... to s·· '.

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se ponlgan_ " . " .. "".1 "" "" " •••

Habllldades sodales. La cooperaoon.

Observ« les dos im1agenes. i.IC6mo se sienten los padres del nino cuendo no "ecoge /:0'5' juguetes? I.. Y cueodo el nino

los recoqe? lQue cosas teces para que papa y mam',a se pongan contentos? 111

,

Podemos hacer que los comporieros

Habllidades seelales, Ccrnpertit

O.bserva te irna,gen, ,tComo oees que se siente fa niti,a que, tiene la pels? "Y el nino a quien no se fa dejan?

12, lOV,f! podriemos hacer para cue todos estuvieran contenios?

Podemos entender

I -

a os componeros.

Hlabii'Udad,eSe sodales, La empatla

Ob,Serva la imagen. (.IC6m'O aees que se sienien el nin,o y la nina' que reciben mimos de la maestra? t. Y e,f nino que le~sta Ilorando? lQue cre'es que hara' le meestre para que todos esten contentos?

1,3

Cosas que asustan

Concienlcia amodenal, R ' onor ill 11, n t 0 d I~, ifV, l' l im

Casas que don miedo

_........." • ......,.,.....-_-m

EI libra Emociones quiere ser una prlrnera aproxlmaclon al traba]o de la educacion emocionaL A 1'05, dos afios los ninos y nirias identifican basicament la alegrfa

y la tristeza y 1'0 hacen a partir del reconocirniento facial y par oposklon, Hacia final' de curse, empiezan a desarrollar el sentimierrto del miedo, aunque de una forma muy velada, Por ese motive este libra s610' se centra en estes tres sentimientos: alegria, tristeza y rniedo y 1'0' hace a parti r de lrnaqenes queexplican situaciones muy cercanas, con las que ninos y nirias se pod ran identificar facllrnente.

tlustraclones: M. Adell i J. Sales © A. Gassof 2007

'@ Editorial Casal's, S.A. www.editorralcasais.com