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PLAN DE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL DOCENTE NOVEL.docx2oficial.docxPARA PRESENTAR

PLAN DE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL DOCENTE NOVEL.docx2oficial.docxPARA PRESENTAR

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PROCESO PARA ELABORAR UN PLAN
PROCESO PARA ELABORAR UN PLAN

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PLAN DE ASESURIA Y ACUMPAÑAMIENTU PEDAC0CICU

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ÌÌ.EE. : Nº 1156 "JOSÈ SEBASTÌÀN BARRANCA LOVERA¨
1.2. Ámbito o Ugel : Nº 03 ÷ LÌNCE
1.3. Modalidad : Educaciòn Basica Regular
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Área Curricular del Docente Novel : Educación por el Trabajo :
1.6. Grados de estudios : 1º, 2do y 3ero
1.7. Nombre del Docente Novel : ........................
1.8. Nombre del Docente Asesor : Elida Malina Guadalupe Rodriguez
1.9. Periodo de Ìnserción: del 1 de Marzo al 30 de Noviembre Del 2011
1.10. N° de Resolución de Designación del Docente Asesor: ................

II. PRESENTACIÒN:

El Plan de Asesorìa y Acompañamiento Pedagògico de la Ì.E. Nº 1156 "JOSÈ SEBASTÌÀN
BARRANCA LOVERA¨, cuya MISIÔN es: "Somos una Ìnstitución Educativa, comprometida con
el cambio, que brinda un servicio de calidad con dedicación y responsabilidad Docente para
formar niños y Jóvenes en valores y capacidades que le permitan desenvolverse con seguridad
en cada una de las actividades programadas¨. Con la finalidad de optimizar el desempeño
docente Novel en las dimensiones personal, social y pedagógica a fin de lograr la calidad
educativa.
El presente Plan se desarrolla con actividades de capacitación, asesoramiento, uso de las Tics,
talleres de interaprendizaje, visitas en el aula; utilizando diversas técnicas como observación,
entrevista, revisión y verificación de los documentos.

III. ANTECEDENTES:

Sobre la Lev de la Carrera Þubllca MaalsLerlalť CaplLulo vlť lnserclón uocenLeţ Art|cu|o 31ºťŴ Þerlodo de
lnserclón del Þrofesor nombrado (Þrofesor nobel del l nlvel MaalsLerlal) cuvo Lenor es la slaulenLeť
31Ŧ1Ŧ Ll Þerlodo de lnserclón del docenLe que lnaresa al Þrlmer nlvel de la Carrera Þubllca MaalsLerlal
dura un ano lecLlvoŦ Se reallza a Lraves de un programa de asesor|a y acompañam|ento que lmpllca el
asesoramlenLo v acompanamlenLo personal del nuevo docenLe con la flnalldad de Iorta|ecer sus
capac|dades profes|ona|es y act|tudesţ prop|c|ar e| desarro||o de |as competenc|as y capac|dades en e|
desempeño de |as func|ones pedagóg|cas as| como su responsab|||dad soc|a| frente a |os Þadres de
fam|||a y |a comun|dadŦ Ll perlodo de lnserclón se lnlcla lnmedlaLamenLe despues del nombramlenLo v
marca el lnlclo de la formaclón conLlnua del profesorŦ
31Ŧ2Ŧ La e[ecuclón del Þerlodo de lnserclón esLa a carao del Þrofesor de la lnsLlLuclón educaLlvaţ
deslanado por el comlLe academlco Lenlendo en cuenLa los crlLerlos slaulenLesť a) nlvel saLlsfacLorlo o
suflclenLe en la evaluaclón de desempeno laboralŦ b) 1raba[o en [ornada laboral compleLa de LrelnLa (30)
horas cronolóalcasŦ c) lmparclalldadţ crlLerlo de [usLlcla v ob[eLlvldad d) Capacldad de anállslsŦ e) LmpaLla
v ánlmo consLrucLlvo al lnLerlor de la comunldadŦ f) 8eallsmo frenLe a llmlLes v poslbllldades de la
evaluaclónŦ 31Ŧ3Ŧ Ll ulrecLor de la lnsLlLuclón LducaLlva Lxplde la 8esoluclón de deslanaclón del docente
asesorţ especlflcando el perlodo de lnserclón v los nombres v apellldos de los docenLes asesoradosŦ
31Ŧ3Ŧ Ln el caso de las lnsLlLuclones educaLlvas unldocenLes el Þroarama es e[ecuLado con el
acompanamlenLo de un docenLe de la 8ed LducaLlva o de la lnsLlLuclón LducaLlva más cercana
deslanado por la unldad de CesLlón LducaLlva LocalŦ
Art|cu|o 32ºŦŴ 8esulLados de la Lvaluaclón que obLenaa el docenLe que se encuenLra en el perlodo de
lnserclón consLlLuve la pr|mera eva|uac|ón de desempeñoŦ uespues de esLa evaluaclón o sus
evaluaclones exLraordlnarlas se Llene en cuenLa lo dlspuesLo en el numeral 41Ŧ2 del presenLe
realamenLoŦ Ll MlnlsLerlo de Lducaclón esLablece las normas v procedlmlenLos complemenLarlosŦ






IŦ LA5 8A5L5 LLGALL5ť

aŦ ConsLlLuclón ÞollLlca del Þeru
bŦ Lev n¨ 24029Ŧ Lev del Þrofesorado (1984)/Lev n¨ 23212 (1990)/ uecreLo Supremo n¨19Ŵ90ŴLu
8ealamenLo de la Lev del ÞrofesoradoŦ
cŦ Lev n¨ 28044Ŧ Lev Ceneral de Lducaclón (2003)Ŧ
dŦ Lev n¨ 29062Ŧ Lev de Carrera Þubllca MaalsLerlal (2007)/ uecreLo Supremo n¨ 003Ŵ2008ŴLu
8ealamenLo de la Lev de Carrera Þubllca MaalsLerlalŦ
eŦ Lev n¨ 29463Ŧ Lev de presupuesLo del secLor publlco para el ano 2010 (v Anexos)Ŧ 30 de
novlembre del 2009Ŧ
fŦ uecreLo supremo n¨ 019Ŵ2007ŴLuŦ Crean la SuperlnLendencla naclonal de Lducaclón Ŷ SunACLŦ
aŦ MlnlsLerlo de Lconomla v llnanzasŦ ulrecclón naclonal del ÞresupuesLo ÞubllcoŦ ÞresupuesLo
por 8esulLadosŦ Llnea de 8ase de 8esulLados 2008 de los Þroaramas ÞresupuesLales
LsLraLealcosŦ
hŦ MlnlsLerlo de Lconomla v llnanzasŦ ulrecclón naclonal del ÞresupuesLo ÞubllcoŦ ÞresupuesLo
por 8esulLadosŦ Þroarama LsLraLealco Loaros de Aprendlza[e al flnallzar el lll ClcloŦ
lŦ MlnlsLerlo de Lducaclón Ŷ Conse[o naclonal de LducaclónŦ ÞrovecLo LducaLlvo naclonal al 2021Ŧ
Llmať 2007Ŧ
[Ŧ MlnlsLerlo de Lducaclón Ŷ SecreLarla de Þlanlflcaclón LsLraLealcaŦ Þlan CperaLlvo lnsLlLuclonal
2010Ŧ Llmať 2010Ŧ
kŦ MlnlsLerlo de LducaclónŦ LlneamlenLos v esLraLealas aenerales para la supervlslón pedaaóalcaŦ
Llmať s/fŦ
lŦ uecreLo Lev n° 23762ť Lev Craánlca del MlnlsLerlo de Lducaclónţ modlflcado por la Lev n°
26310
mŦ Ll ÞrovecLo LducaLlvo naclonal (ÞLn) Þor 8ŦS n° 001 Ŷ 2007ŴLuŦ
nŦ La Lev de ÞresupuesLo 2010 v normas relaLlvas al ÞresupuesLo por 8esulLados (Þp8) v al
Þroarama LsLraLealco de Loaros de Aprendlza[e (ÞLLA)
oŦ Ll Þlan CperaLlvo lnsLlLuclonal (ÞCl) 2010 del MlnLuu
pŦ 8esoluclón MlnlsLerlal n° 341ŴLu ulrecLlva para el desarrollo del ano escolarŦ
qŦ ulrecLlva 041Ŵ2009Ŵu8LÞ/uCÞ ulsposlclones complemenLarlas para el desarrollo del ano
escolar 2010Ŧ
rŦ ÞrovecLo LducaLlvo Local uCLL n° 03Ŧ
sŦ ÞrovecLo LducaLlvo lnsLlLuclonal


V. JUSTIFICACIÒN:

Ll presenLe ÞLAn uL ASLSC8lA ? ACCMÞARAMlLn1C ÞLuACCClCCţ para la lnserclón uocenLe en la
Carrera Þubllca MaalsLerlal responde a las necesldades del uocenLe novel en lo referenLe a su desarrollo
en sus d|mens|onesť Þersona|ţ pedagóg|co y soc|a| comun|tar|aŦ
Se preLende lnvolucrarlo en lo prevlsLo el ÞLlţ ÞA1 v 8l de la lnsLlLuclòn educaLlva n° 1136 º!CSL
SL8AS1lAn 8A88AnCA LCvL8A"ţ como acLor proLaaonlsLa v auLor en el mane[o de conoclmlenLos
pedaaóalcos v meLodolóalcos que permlLe su lnLervenclón en la planlflcaclónţ e[ecuclón v evaluaclón del
proceso LecnlcoŴÞedaaoalcoţ los docenLes menLores se proponen parLlclpar acLlvamenLe en esLe
proceso de consolldaclón v me[oramlenLo del desempeno laboral del uocenLe novel v la calldad
educaLlvaţ a parLlr de la puesLa en marcha de un slsLema de MonlLoreoţ Asesorla v acompanamlenLoŦ


VI. OBJETIVOS:

6.1. Objetivo GeneraI:
Asesorar y acompañar al docente en periodo de inserción para optimizar el desempeño
docente en las dimensiones : personal, pedagógico y social comunitaria a fin de que pueda
asumir en las mejores condiciones su labor profesional.



6.2. Objetivos Especificos:
6Ŧ2Ŧ1Ŧ 8ecoaer lnformaclón acerca del desempeno lndlvldual del uocenLe en lnserclón en el
cumpllmlenLo de sus funclones en lo referenLe a la dlmenslón personalţ pedaaóalca v soclal
comunlLarla para me[orarla medlanLe una asesorla permanenLeŦ
6Ŧ2Ŧ2Ŧ Llevar la auLoesLlma del uocenLe novel moLlvando su auLosuperaclónţ para esLablecer
relaclones de conflanzaţ empaLla v respeLo con la comunldad educaLlvaŦ
6Ŧ2Ŧ3Ŧ CpLlmlzar el desempeno docenLeţ forLaleclendo las capacldades v apLlLudes del docenLe
novelţ medlanLe esLraLealas que permlLan su lnserclón en la carrera publlca maalsLerlal Ŧ
6Ŧ2Ŧ3Ŧ Senslblllzar al uocenLe novel en su parLlclpaclón en las dlferenLes acLlvldades de la
comunldad del enLorno localŦ


VII. ESTRATEGIÀ / LINEAS DE ACCIÒN:

7.1. Asesoría Y Acompañamiento se caracterizan por:
ÞarLlr del conoclmlenLo de la slLuaclón lnlclal del uocenLe en lnserclónŦ
Ser permanenLeţ es declr a lo larao de Lodo el perlodo de lnserclónŦ
uLlllzar Lecnlcas e lnsLrumenLos con crlLerlosţ que permlLan el reco[o de lnformaclón conflable v
uLll para la Loma de declslonesŦ
CrlenLado a brlndar asesorla de acuerdo a la lnformaclón recoalda v las demandas deLecLadas
por el uocenLe Asesor v el ulrecLor o personal !erárqulco de la lnsLlLuclón LducaLlva n° 1136
º!ose SebasLlán 8arranca Lovera"Ŧ
ConLar con lndlcadores deflnldos para cada uno de los lnsLrumenLosŦ
CrlenLarse a me[orar la Calldad del uesempeno del docenLe novelŦ
La demosLraclón en aulaţ para que el docenLe pueda evldenclar a Lraves de las clases
demosLraLlvas que reallzara el docenLe asesor v le slrve como esLraLeala para modlflcar alaunas
dlflculLadesŦ
Los Lalleres de lnLeraprendlza[eţ consLlLuve un medlo para Lransferlr experlenclas exlLosas de
aprendlza[eŴensenanzaţ dlsenar esLraLealas meLodolóalcas v dlsenar maLerlales para el
aprendlza[eţ la ensenanza v la evaluaclón de capacldades comunlcaLlvasţ en funclón de las
demandas v necesldadesŦ
Asesorla Þresenclal al docenLe novel que nos permlLe observar las dlflculLades en el desempeno
docenLeŦ
AsesoramlenLo medlanLe 1lCţ se brlndara en dlseno v aesLlón de provecLos a Lraves de lnLerneL


7.2. EvaIuación Diagnostica:

DÌMENSÌÒN DÌAGNOSTÌCO
PERSONAL El docente Novel Profesional no cumple
con los requisitos del perfil personal,
demostrando baja autoestima.
No tiene visión de futuro
PEDAGOGÌCO El docente no diversifica, no
contextualiza el Diseño Curricular
Nacional
No conoce indicadores e instrumentos
de evaluación
Deficiencias en el aspecto metodológico
y estrategias didácticas
SOCÌAL COMUNÌTARÌA No asume liderazgo social frente a los
problemas que aquejan a la comunidad
(pandillaje, drogadicción,etc)
No establece relaciones armoniosas con
otros

7.3. FortaIecimiento de capacidades:

DÌMENSÌÒN FORTALECÌMÌENTO DE CAPACÌDADES
PERSONAL Desarrollo de habilidades sociales
Elabora su plan de autosuperación
PEDAGOGÌCO Aplicación adecuada del D.C N.
Diseño de criterios e instrumentos de
evaluación.
Utililiza estrategias metodológicas.
Activas,creando recursos didácticos
con las TÌCs
SOCÌAL COMUNÌTARÌA Sensibilizar frente a los problemas de la
comunidad.asumiendo el liderazgo para
el cambio social.

7.4. Monitoreo y EvaIuación:

DIMENSIÒN PERSONAL:
- D,L-5-L5 IAkA8LL5 -DADkL5 LIDL-A5
01 ÞLk5-AL
AU1kLALA-
uocenLes que anallza sus loaros profeslonales
ldenLlflcando forLalezas v llmlLaclones
Técnica:
Observación
Instrumento:
Ficha de
monitoreo
uocenLes que cumplen sus Lareas con moLlvaclónţ
honesLldad v responsabllldadŦ
uocenLes que esLablecen meLas personales v
profeslonales Lenlendo en cuenLa su rol soclalŦ
kLLA-
-1LkÞLk5-AL
uocenLes que fundamenLan slLuaclones con
ecuanlmldad faclllLando soluclones a slLuaclones
concreLasŦ
uocenLes que demuesLran empaLla v aserLlvldad en las
relaclones coLldlanas con sus coleaas v dlrecLlvos v
padres de famlllaŦ
uocenLes que 8espeLa las oplnlones v punLos de vlsLa
de sus coleaas duranLe las reunlones de coordlnaclón
v/o Lraba[oŦ


DIMENSIÒN PEDAGOGICA:
- D,L-5-L5 IAkA8LL5 -DADkL5 LIDL-A5
01 GL51-
UkkULAk
ÞkGkA,A-
UkkULAk
uocenLe que cuenLa con proaramaclón anualţ con
oraanlzaclón de unldades dldácLlcas secuencladas
coherenLemenLe a parLlr de los conLenldos dlverslflcadosŦ
1ócn|cať
Cbservaclón
nstrumentoť
llcha de
monlLoreo
uocenLes cuva proaramaclón anual Llene oraanlzado las
unldades dldácLlcas facLlbles de reallzarse en el Llempo
proaramadoŦ
uocenLes cuva proaramaclón anual Llene formulado
unldades dldácLlcas seaun las necesldades de aprendlza[e
comoť unldades de aprendlza[eţ provecLosţ módulosţ eLcŦ
U-DADL5 DL
AÞkL-DAIL
uocenLes en cuvas unldades dldácLlcas proponen
esLraLealas coanlLlvas v meLacoanlLlvas perLlnenLes v
coherenLes con su ÞCl
uocenLes formulan lndlcadoresţ Lecnlcas e lnsLrumenLos de
evaluaclón coherenLes con el loaro de capacldades v
compeLenclas del arado v/o área currlcular
5L5- DL
AÞkL-DAIL

uocenLes que cuenLan con plan de seslones de aprendlza[e
debldamenLe oraanlzados v con los elemenLos báslcos
uocenLes cuvo plan de seslón de aprendlza[e esLá basado
en las capacldadesţ conoclmlenLos v acLlLudes prevlsLas en
la unldad dldácLlca v ÞCl
02 DL5AkkLL
UkkULAk
ÞkL5 DL
AÞkL-DAIL

uocenLes que apllca esLraLealas para recoaer saberes v
experlenclas prevlas de los esLudlanLes
uocenLes que manLlene moLlvados a los esLudlanLes
duranLe la seslón de aprendlza[e
uocenLes que promueven un cllma de aula afecLlvo
favorable para el desarrollo de la seslónŦ
uocenLes que proplclan la reflexlón v cuesLlonamlenLo para
promover el confllcLo coanlLlvo v apreclaclón crlLlcaŦ
uocenLes que uLlllzan un lenaua[e senclllo v claro
evldenclando domlnlo del LemaŦ
uocenLes que Loman en cuenLa los rlLmos v esLllos de
aprendlza[e de sus esLudlanLesŦ
uocenLes que domlnan los conLenldos de la seslón de
aprendlza[eŦ
uocenLes que uLlllzan esLraLealas v procedlmlenLos
dldácLlcos para promover aprendlza[es acLlvos comoť
observarţ descubrlrţ lnferlrţ lnvesLlaarţ experlmenLarţ
anallzar v slnLeLlzarŦ
uocenLes que reaulan el proceso ensenanza v aprendlza[eŦ
U5 DL
kLUk55 ¥
,A1LkALL5
LDUA1I5
uocenLes que uLlllzan recursos v maLerlales educaLlvos
perLlnenLes duranLe el proceso ensenanza aprendlza[e
uocenLes v/o esLudlanLes que hacen uso convenlenLe v
slanlflcaLlvo del LexLo escolar del MLu en la seslón de
aprendlza[eŦ
uocenLes v/o esLudlanLes que hacen uso de las 1lC en el
desarrollo de los aprendlza[esŦ
uocenLes que uLlllzan los LexLos del MLu para el desarrollo
de los aprendlza[es
uocenLes que uLlllza oLros espaclos de aprendlza[e comoť
aulas de lnnovaclónţ laboraLorlosţ museosţ vlslLas de
esLudloţ eLcŦ
03 LIALUA-
DLL
AÞkL-DAIL
LIALUA- uocenLes que preve el uso de Lecnlcas e lnsLrumenLos de
evaluaclón en funclón de los lndlcadores prevlsLos en la
unldad dldácLlca
uocenLes que apllca crlLerlos e lnsLrumenLosţ que permlLen
realsLrar v verlflcar los aprendlza[es de los esLudlanLes
permanenLemenLe
uocenLes que Llene oraanlzado su realsLro auxlllar v realsLra
los resulLados de la evaluaclón para su comunlcaclónŦ
uocenLes que promueven esLraLealas v/o acLlvldades para
que el esLudlanLe evalue su proplo aprendlza[e
(auLoevaluaclónţ coevaluaclón o heLeroevaluaclón) en
funclón de los lndlcadoresŦ

DÌMENSÌÒN SOCÌAL COMUNÌTARÌA:
- D,L-5-L5 IAkA8LL5 -DADkL5 LIDL-A5
01
CLS1lCn
lnS1l1uClCnAL
8LLAClCn
lnS1l1uClCnAL
de docenLes que parLlclpan en dlversas acLlvldades
academlcasţ arLlsLlcas v culLurales de la lnsLlLuclón
lnlC8MLS
un porcenLa[e de docenLes que parLlclpan en la
elaboraclón v apllcaclón del ÞLl v ÞCl
un porcenLa[e de docenLes que demuesLran empaLla v
aserLlvldad en las relaclones coLldlanas con sus coleaasţ
dlrecLlvos v padres de famlllas
un porcenLa[e de docenLes que Lraba[an en equlpo v
parLlclpa acLlvamenLe de los Lalleres v reunlones
lnsLlLuclonales
lnnCvAClCn
ÞLuACCClCA
Ʒ de docenLes que proponen un plan de Lraba[o para la
elaboraclón de un provecLo de lnnovaclón pedaaóalca en
el aula o lŦLŦ
Ʒ de docenLes que ldenLlflcan problemas relevanLes de
carácLer pedaaóalco o de aesLlón necesarlos para la
formulaclón de provecLos de lnnovaclón pedaaóalca en la
lŦL
Ʒ de docenLes que parLlclpan en la elaboraclón de
dlversos componenLes del provecLo de lnnovaclones
pedaaóalcasŦ
CAÞACluAu uL
CLS1lCn
Ʒ de docenLes que promueve el apovo v compromlso de
los dlversos acLores en la e[ecuclón de provecLos e
lnLereses lnsLlLuclonalesŦ
Ʒ de docenLes que parLlclpan en la obLenclón de dlversas
fuenLes de flnanclamlenLo v apovo de provecLos v/o
necesldades lnsLlLuclonales


VIII. INSTRUMENTOS:

Bocumentos paia iecojo ue infoimacion:
ichas ue obseivacion.
istas ue cotejo.
icha ue Encuesta
Peimiten iegistiai la infoimacion paia luego hacei el análisis, inteipietacion y
toma ue uecisiones.

IX. METODOLOGIA

9.1. Descripción de la metodología:

El Monitoreo, asesoramiento Y acompañamiento a cargo del Docente Asesor esta planteado
sobre la base de un enfoque participativo, sistemático, de atención oportuna durante el periodo
de inserción y formativo.
Sera Participativo, porque tanto el docente asesor como el Director y Personal
jerárquico intervienen en el proceso de monitoreo, el primer actor en forma directa y
oportuna y los segundos como evaluadores y fiscalizadores.
Sera Sistemático, porque los agentes participantes: docente asesor, docente en
inserción y el director o personal jerárquico interrelacionan entre si para intervenir de
manera articulada durante todo el periodo de inserción.
Se atenderá el proceso, es decir en cada acción que se ejecuta.
Sera formatIvo para la mejora del desempeño docente en aspectos prevIamente
defInIdos

9.2. Agentes y Sujetos participantes:

Agentes: El Director o Personal Jerárquico, el Docente asesor
Sujetos: Docente en Ìnserción.

9.3. Etapas deI Monitoreo:

- Se realizara una jornada diagnostica al inicio con la finalidad de obtener información donde se
aplicara una prueba de habilidades y una ficha diagnostica, una encuesta al docente en
inserción que servirá como insumo para la planificación de todo el periodo de Ìnserción.
- Durante el proceso de cada una de las acciones y/o estrategias se aplicaran instrumentos
para recoger información y en base a ello brindar una asesoría adecuada y oportuna, para lo
cual en la etapa de planificación se elaboraran los instrumentos.
- Se elaborara el Ìnforme individual del Docente en inserción de la situación encontrada y las
acciones de asesoramiento realizado, así como sus logros obtenidos al finalizar el periodo de
inserción.
9.4. Proceso de Acompañamiento:
Observación de la Sesión
Sesión demostrativa
Reflexión, revisión, evaluación y compromisos: fortalezas y debilidades
Asesoría a docentes de la Ì.E. En cuanto a recursos metodológicos y estrategias.

9.5. Técnicas

Las técnicas que se utilizaran en el monitoreo son:

9.4.1. La Entrevista: Es la interacción verbal y no verbal entre el Docente Asesor y el Docente
en inserción con el propósito de obtener información pertinente y actualizada sobre el
logro de los objetivos del Plan.
Tendrá 3 etapas:

- IniciaI: El docente Asesor creara un clima propicio para garantizar un buen desarrollo de la
entrevista.
- Cuerpo: Es el momento en el cual se recoge información que permita conocer y valorar las
actividades realizadas.
- Cierre: Es la finalización de la entrevista con las conclusiones y recomendaciones
que el caso amerite.

9.4.2. Revisión y verificación de documentos: Consistirá en la revisión, análisis y evaluación
de los documentos de planificación, gestión e informes del Docente en Ìnserción.
9.4.3. La observación: Sera utilizada para recoger información directa sobre el desarrollo de
las acciones del Docente en Ìnserción tanto en el aula como dentro de la Ìnstitución
Educativa.
9.4.4. Encuesta:
9.4.5. DiáIogo:
9.4.6. EI asesoramiento y orientación: Se hará después de haber recogido y analizado
información valida y confiable respecto a los logros y deficiencias, siendo posible una
retroalimentación.
9.4.7. EI Coachin y Mentoring:
9.4.5. EI Informe: Se proporcionara información oportuna, objetiva, confiable y útil para tomar
decisiones acertadas con el propósito de mejorar.



















































X. FRECUENCIA DE ASESORÌA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

10.1. 9 Visitas: una vista por mes

D5LÑ DL A5L5kIA ¥ ,-1kL
Þk,LkA I51A
1Ŧ DA15 GL-LkALL5ť
Ŵ -511U- ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ DkL1k ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ ,-1k(A) ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ -ILL ť Þ8lMA8lA

2Ŧ IU-DA,L-1A-ť
Las acclones de monlLoreo v asesorla se reallza a cada docenLe parLlclpanLe en su aulaţ en un LoLal
de 03 horas duranLe el perlodo de la prlmera vlslLaţ con la flnalldad de observar a la o al docenLe v
realsLrar lnformaclón perLlnenLe a parLlr de las acclones de asesorla v acompanamlenLo al docenLe
duranLe el proceso del desencadenamlenLo de aprendlza[es de los nlnos v nlnas en el aulaţ
proplclando la reflexlón v la Loma de declslones para el loaro del me[oramlenLo de la calldad del
servlclo educaLlvoŦ
3Ŧ 8IL1I5ť
8IL1I GL-LkALť
CbLener lnformaclón conflableţ relevanLeţ acLuallzada v oporLuna sobre el desempeno docenLe con
el propóslLo de brlndar acompanamlenLo v asesorla sobre su lnLervenclón pedaaóalcaŦ
8IL1I5 L5ÞLII5ť
LsLablecer una relaclón armónlca v horlzonLal con la docenLe con la flnalldad de proplclar un
cllma adecuado para las acclones de asesoramlenLo en el aulaŦ
8ecabar lnformaclón oporLuna v adecuada como resulLado del proceso de observaclón v
dláloao con la docenLe de aulaŦ
uesarrollar acclones de asesorla v acompanamlenLo a la docenLe de aula duranLe la dlrecclón
de los procesos de aprendlza[eŦ
Coordlnar con la docenLe de aula el procedlmlenLo a seaulr duranLe la próxlma vlslLa a parLlr de
la ldenLlflcaclón de los loaros v dlflculLadesŦ
Ŧ ,L1DLGIA
- uescrlpclón de la meLodoloala
Ll MonlLoreo en esLa prlmera vlslLa se esLablece a parLlr de la apllcaclón de un enfoque parLlclpaLlvoţ
slsLemlco v de aLenclón oporLuna al proceso pedaaóalcoŦ
Ŧ 1L-A5
Las Lecnlcas que se uLlllzarán sonť
LA L-1kLI51A
Se dará a Lraves de la lnLeracclón verbal v no verbal enLre la capaclLadora v la docenLe con el propóslLo
de esLablecer una relaclón en un cllma aproplado con la flnalldad de obLener lnformaclón perLlnenLe v
acLuallzada sobre el loaro de los ob[eLlvos v acLlvldades proaramados en sus planes de formaclónŦ
La enLrevlsLa Lendrá Lres eLapasť
- lnlclalŦ MomenLo en el cual la capaclLadora o capaclLador proplcla un cllma favorable para
aaranLlzar un buen desarrollo de la enLrevlsLaţ lnformando a la docenLe sobre los alcances v
ob[eLlvosŦ
- CuerpoŦ Ls el momenLo en el cual se acopla la lnformaclón v se hace las observaclones
correspondlenLesŦ
- ClerreŦ Ls la flnallzaclón de la enLrevlsLa v la elaboraclón de las concluslones v recomendaclones
que el caso amerlLeŦ

LA 85LkIA-
LsLa Lecnlca permlLe conseaulr lnformaclón a parLlr de la apllcaclón de la flcha de observaclón v la flcha
de monlLoreoŦ
6Ŧ LL A5L5kA,L-1 ¥ LA kL-1A-
Son las acclones de asesorla e lnLercamblo a parLlr del dláloao enLre el asesorado v la asesora o asesor
para anallzar las dlflculLades v loaros duranLe el proceso pedaaóalco efecLuadoţ con la flnalldad de
asumlr las medldas correcLlvas perLlnenLesŦ
Ŧ A-L5 DL ,-1kL
Þk,LkA I51A A-L5 1|empo ,ater|a|es
La acLlvldad esLá cenLrada en
la observaclón a la docenLe
para el realsLro de
lnformaclón v la asesorla
duranLe el desempeno
pedaaóalco en el aula v las
acclones de coordlnaclón con
moLlvo de la próxlma vlslLaŦ
Cbservaclón 4 horas llcha de observaclónŦ
Cuaderno de vlslLas
8ealsLro de
lnformaclón
1 hora Þlan de seslón de aprendlza[e
llcha de monlLoreo
uláloao 20 MlnŦ Cuaderno de vlslLas
Compromlsos 13 MlnŦ llcha de compromlsosŦ


A1IDADL5

L51kA1LGA5

,A1LkALL5
Cbservaclón 1enlendo en cuenLa la planlflcaclón de acLlvldades
academlcasţ se procede con la observaclón de la
seslón de aprendlza[e dlrlalda por la docenLe de aulaŦ
Los loaros v dlflculLades se realsLran en la flcha de
monlLoreo correspondlenLeŦ
llnallzada la seslón de aprendlza[e observadaţ se
procede con un espaclo de anállsls v reflexlón de la
seslónţ lleaando a deLermlnar compromlsos v medldas
correcLlvasŦ
Ŵ llcha de monlLoreo
v cuaderno de vlslLas
de la seslón de clase
con escalas
valoraLlvas v medlos
de verlflcaclónŦ

8ealsLro de La capaclLadora duranLe el desarrollo la clase ldenLlflca Ŵ llcha de monlLoreo
lnformaclón

loaros v dlflculLades v realsLra dlcha lnformaclónŦ
A la culmlnaclón de esLa acLlvldad se procederá a un
anállsls v resulLadosŦ
v cuaderno de vlslLas
uláloao La capaclLadora reallza las acclones de asesoramlenLo
como resulLado de la observaclón reallzada duranLe el
desarrollo de los aprendlza[esŦ

Ŵ llcha de monlLoreo
Compromlsos La capaclLadora v la docenLe capaclLadaţ acuerdan un
compromlso de Lraba[o coordlnadoţ Llenen que
Lraba[ar en coordlnaclón muLua en un amblenLe
democráLlco v horlzonLalŦ
Ŵ llcha de
compromlsosŦ


8Ŧ LIALUA-ť
Se hace al flnallzar la seslón demosLraLlvaţ con la flnalldad de ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ Ll lnforme
de e[ecuclón se hará lnmedlaLamenLe despues de haber cumplldo con la acLlvldadŦ




Ŧ____________________________ __________________________
MCnl1C8A SuÞL8vlSC8









D5LÑ DL A5L5kIA ¥ ,-1kL
5LGU-DA I51A

1Ŧ 1Ŧ DA15 GL-LkALL5ť

Ŵ -511U- ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ DkL1k ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ ,-1k(A) ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ -ILL ť Þ8lMA8lA
2Ŧ IU-DA,L-1A-ť
Las acclones de monlLoreo v asesorla se reallza a cada docenLe parLlclpanLe en su aulaţ en un LoLal
de 03 horas duranLe el perlodo de la seaunda vlslLaţ con la flnalldad de reallzar una seslón
demosLraLlva que ha sldo coordlnada prevlamenLe con la docenLeţ respeLando el cronoarama
prevlsLo en la unldad dldácLlcaŤ en esLa seslónţ la capaclLadora debe demosLrar a la docenLe que es
facLlble lncorporar los aporLes de los cursos Leórlcos prácLlcos a la prácLlca pedaaóalca del docenLeţ
conslderando las parLlcularldades del conLexLo pedaaóalcoţ socloculLural v económlcoŦ
3Ŧ 8IL1I5ť
8IL1I GL-LkALť
Asesorar a la docenLe a Lraves de la lnLervenclón con[unLa duranLe las acLlvldades pedaaóalcasŦ
8IL1I5 L5ÞLII5ť
Loarar el desempeno ópLlmo de la docenLe medlanLe el acompanamlenLo v asesoramlenLo en
el aulaţ orlenLando sus acclones al loaro de aprendlza[es slanlflcaLlvos de los nlnos v nlnas en la
edad preescolarŦ
uemosLrar una seslón de aprendlza[e planlflcada en la unldad dldácLlca del docenLe por la
capaclLadora o capaclLadorŦ
uesarrollar acclones de asesorlaţ seaulmlenLo v monlLoreo a los docenLes parLlclpanLesţ lueao
de e[ecuLada la seslón demosLraLlva con la flnalldad de forLalecer las capacldadesţ
conoclmlenLosţ acLlLudes de la docenLe de aulaŦ
ConLrasLar en las aulas esLraLealas vlven cladas duranLe la capaclLaclón presenclalŦ
Coordlnar con la docenLe de aula el procedlmlenLo a seaulr duranLe la próxlma vlslLa a parLlr de
la ldenLlflcaclón de los loaros v dlflculLades

Ŧ ,L1DLGIA
- uescrlpclón de la meLodoloala
Ln el monlLoreo de la seaunda vlslLaţ el docenLe de aula parLlclpa como observador para ldenLlflcar el
desarrollo v procesos de la seslón de aprendlza[eţ a carao del capaclLador o capaclLadoraţ para lo cual el
monlLor proplclará la lncorporaclón de los aporLes de los cursos presenclales a la pracLlca pedaaóalca
del docenLe de aulaŦ
Ŧ 1L-A5
Las Lecnlcas que se uLlllzarán sonť
LA L-1kLI51A
Se dará la lnLeracclón verbal v no verbal enLre la capaclLadora v la docenLe con el propóslLo de obLener
lnformaclón perLlnenLe v acLuallzada sobre el loaro de los ob[eLlvos v acLlvldades proaramados en sus
planes de formaclónŦ
La enLrevlsLa Lendrá Lres eLapasť
- lnlclalŦ MomenLo en el cual la capaclLadora crea un cllma proplclo para aaranLlzar un buen
desarrollo de la enLrevlsLaţ lnformando a la docenLe sus ob[eLlvosŦ
- CuerpoŦ Ls el momenLo en el cual se recoae la lnformaclón v se hace las observaclonesŦ
- ClerreŦ Ls la flnallzaclón de la enLrevlsLa con las concluslones v recomendaclones que el caso
amerlLeŦ

LA 85LkIA-
Ll lnsLrumenLo a uLlllzarse para esLe efecLo será la flcha de observaclón v la flcha de monlLoreoŦ
6Ŧ LL A5L5kA,L-1 ¥ LA kL-1A-
LsLo lmpllca lnformar a las docenLesţ de los resulLados de la vlslLa v brlndarles el asesoramlenLo LecnlcoŴ
pedaaóalco para hacer el rea[usLe necesarloŦ
Ŧ A-L5 DL ,-1kL
5LGU-DA I51A A-L5 1|empo ,ater|a|es
La acLlvldad esLá cenLrada en
la lnLervenclón con[unLa o
demosLraclón a carao de la
capaclLadoraŦ Se lnLercamblan
oplnlones v experlenclas que
forLalezcan el Lraba[o
docenLeŦ
Cbservaclón 1 horas llcha de observaclónŦ
Cuaderno de vlslLas
uemosLraclón 4 horas Þlan de seslón de aprendlza[e
llcha de monlLoreo
uláloao 20 MlnŦ Cuaderno de vlslLas
Compromlsos 13 MlnŦ llcha de compromlsosŦ

A1IDADL5 L51kA1LGA5 ,A1LkALL5
Cbservaclón 1enlendo en cuenLa la planlflcaclón de acLlvldades
academlcasţ la docenLe de aula procede con la
observaclón de la seslón de aprendlza[e dlrlalda por la
capaclLadoraŦ
Los loaros v dlflculLades duranLe la seslón demosLraLlva
se realsLra en la flcha de monlLoreo correspondlenLeŦ
llnallzada la seslón demosLraLlvaţ se procede con un
espaclo de anállsls v reflexlón de la seslónţ lleaando a
deLermlnar compromlsosŦ
Ŵ llcha de
monlLoreo v
cuaderno de vlslLas
de la seslón de
clase con escalas
valoraLlvas v
medlos de
verlflcaclónŦ

uemosLraclón La capaclLadora o capaclLador desarrolla una seslón
demosLraLlva coordlnada prevlamenLe con el o la
docenLe para los nlnos v nlnas del aulaŦ Se desarrollo
Ŵ ulseno de
seslón
demosLraLlvaŦ
una seslón de aprendlza[e planlflcada en la unldad
dldácLlca de la docenLe de aulaŦ

- llcha de
monlLoreo
uláloao La capaclLadora reallza las acclones de asesoramlenLo
como resulLado de la seslón demosLraLlva para
ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ


Ŵ llcha de
monlLoreo
Compromlsos La capaclLadora v la docenLe de aula acuerdanţ
coordlnan acclones para desarrollar el Lraba[o
pedaaóalco duranLe la slaulenLe vlslLaŦ
Ŵ llcha de
compromlsosŦ



8Ŧ LIALUA-ť
Se hace al flnallzar la seslón demosLraLlvaţ con la flnalldad de ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ Ll lnforme
de e[ecuclón se hará lnmedlaLamenLe despues de haber cumplldo con la acLlvldadŦ




Ŧ____________________________ __________________________
MCnl1C8A SuÞL8vlSC8





D5LÑ DL A5L5kIA ¥ ,-1kL
1LkLkA I51A
Ŵ 1Ŧ DA15 GL-LkALL5ť

Ŵ -511U- ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ DkL1k ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ ,-1k(A) ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ -ILL ť Þ8lMA8lA

2Ŧ IU-DA,L-1A-ť
Las acclones de monlLoreo v asesorla se reallza a cada docenLe parLlclpanLe en su aulaţ en un LoLal
de 03 horas duranLe el perlodo de la Lercera vlslLaţ con la flnalldad de reallzar una seslón
demosLraLlva que ha sldo coordlnada prevlamenLe con la docenLeţ respeLando el cronoarama
prevlsLo en la unldad dldácLlcaŤ en esLa seslónţ la capaclLadora debe demosLrar a la docenLe que es
facLlble lncorporar los aporLes de los cursos Leórlcos prácLlcos a la prácLlca pedaaóalca del docenLeţ
conslderando las parLlcularldades del conLexLo pedaaóalcoţ socloculLural v económlcoŦ
3Ŧ 8IL1I5ť
8IL1I GL-LkALť
Asesorar a la docenLe a Lraves de la lnLervenclón con[unLa duranLe las acLlvldades pedaaóalcasŦ
8IL1I5 L5ÞLII5ť
Loarar el desempeno ópLlmo del docenLe medlanLe el acompanamlenLo v asesoramlenLo en el
aulaţ orlenLando sus acclones al loaro de aprendlza[es slanlflcaLlvos de los nlnos v nlnas en la
edad preescolarŦ
uemosLrar una seslón de aprendlza[e planlflcada en la unldad dldácLlca de la docenLe por la
capaclLadoraŦ
uesarrollar acclones de asesorlaţ seaulmlenLo v monlLoreo a los docenLes parLlclpanLesţ lueao
de e[ecuLada la seslón demosLraLlva con la flnalldad de forLalecer las capacldadesţ
conoclmlenLosţ acLlLudes del docenLe de aulaŦ
ConLrasLar en las aulas esLraLealas vlvencladas duranLe la capaclLaclón presenclalŦ

Ŧ ,L1DLGIA
- uescrlpclón de la meLodoloala
Ln el monlLoreo de la Lercera vlslLaţ la docenLe de aula parLlclpa como observador para ldenLlflcar el
desarrollo Lecnlco de la seslón de aprendlza[eţ a carao de la capaclLadoraţ para lo cual la capaclLadora
proplclará la lncorporaclón de los aporLes de los cursos presenclales a la pracLlca pedaaóalca de la
docenLe de aulaŦ

Ŧ 1L-A5
Las Lecnlcas que se uLlllzarán sonť
LA L-1kLI51A
Se dará la lnLeracclón verbal v no verbal enLre la capaclLadora v la docenLe con el propóslLo de obLener
lnformaclón perLlnenLe v acLuallzada sobre el loaro de los ob[eLlvos v acLlvldades proaramados en sus
planes de formaclónŦ
La enLrevlsLa Lendrá Lres eLapasť
- lnlclalŦ MomenLo en el cual el monlLor crea un cllma proplclo para aaranLlzar un buen
desarrollo de la enLrevlsLaţ lnformando a la docenLe sus ob[eLlvosŦ
- CuerpoŦ Ls el momenLo en el cual se recoae la lnformaclón v se hace las observaclonesŦ
- ClerreŦ Ls la flnallzaclón de la enLrevlsLa con las concluslones v recomendaclones que el caso
amerlLeŦ

LA 85LkIA-
Ll lnsLrumenLo a uLlllzarse para esLe efecLo será la flcha de observaclón v la flcha de monlLoreoŦ
6Ŧ LL A5L5kA,L-1 ¥ LA kL-1A-
LsLo lmpllca lnformar a los docenLesţ de los resulLados de la vlslLa v brlndarles el asesoramlenLo LecnlcoŴ
pedaaóalco para hacer el rea[usLe necesarloŦ
Ŧ A-L5 DL ,-1kL
1LkLkA I51A A-L5 1|empo ,ater|a|es
La acLlvldad esLá cenLrada en
la lnLervenclón con[unLa o
demosLraclón a carao de la
capaclLadoraŦ Se lnLercamblan
oplnlones v experlenclas que
forLalezcan el Lraba[o
docenLeŦ
Cbservaclón 1 horas llcha de observaclónŦ
Cuaderno de vlslLasŦ
uemosLraclón 4 horas Þlan de seslón de aprendlza[e
llcha de monlLoreo
uláloao 23 MlnŦ Cuaderno de vlslLas
Compromlsos 13 MlnŦ llcha de compromlsosŦ

A1IDADL5 L51kA1LGA5 ,A1LkALL5
Cbservaclón 1enlendo en cuenLa la planlflcaclón de acLlvldades
academlcasţ la docenLe de aula procede con la
observaclón de la seslón de aprendlza[e dlrlalda por la
capaclLadora o capaclLadorŦ
Los loaros v dlflculLades duranLe la seslón demosLraLlva
se realsLra en la flcha de monlLoreo correspondlenLeŦ
llnallzada la seslón demosLraLlvaţ se procede con un
espaclo de anállsls v reflexlón de la seslónţ lleaando a
deLermlnar compromlsosŦ
Ŵ llcha de
monlLoreo v
cuaderno de vlslLas
de la seslón de
clase con escalas
valoraLlvas v
medlos de
verlflcaclónŦ

uemosLraclón La capaclLadora o capaclLador desarrolla una seslón
demosLraLlva coordlnada prevlamenLe con la docenLe
para los nlnos del aulaŦ Se desarrollo una seslón de
aprendlza[e planlflcada en la unldad dldácLlca del
Ŵ ulseno de
seslón
demosLraLlvaŦ
Ŵ llcha de
docenLe de aulaŦ

monlLoreo
uláloao La capaclLadora o capaclLador reallza las acclones de
asesoramlenLo como resulLado de la seslón demosLraLlva
para ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ

Ŵ llcha de
monlLoreo
Compromlsos Ll capaclLador o capaclLadora v la docenLe de aula
acuerdan v coordlnan acclones para desarrollar el
Lraba[o pedaaóalco duranLe la slaulenLe vlslLaŦ
Ŵ llcha de
compromlsosŦ


8Ŧ LIALUA-ť
Se hace al flnallzar la seslón demosLraLlvaţ con la flnalldad de ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ Ll lnforme
de e[ecuclón se hará lnmedlaLamenLe despues de haber cumplldo con la acLlvldadŦ




Ŧ____________________________ __________________________
MCnl1C8A SuÞL8vlSC8







D5LÑ DL A5L5kIA ¥ ,-1kL
UAk1A I51A

1Ŧ DA15 GL-LkALL5ť

Ŵ -511U- ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ DkL1k ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ ,-1k(A) ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ -ILL ť Þ8lMA8lA
2Ŧ IU-DA,L-1A-ť
Las acclones de monlLoreo v asesorla se reallza a cada docenLe parLlclpanLe en su aulaţ en un LoLal
de 03 horas duranLe el perlodo de la cuarLa vlslLaţ con la flnalldad de observar al docenLe v realsLrar
lnformaclón perLlnenLe a parLlr de las acclones de asesorla v acompanamlenLo al docenLe duranLe
el proceso del desencadenamlenLo de aprendlza[es de los esLudlanLes en el aulaţ proplclando la
reflexlón v la Loma de declslones para el loaro del me[oramlenLo de la calldad del servlclo educaLlvo
3Ŧ 8IL1I5ť
8IL1I GL-LkALť
CbLener lnformaclón conflableţ relevanLeţ acLuallzada v oporLuna sobre el desempeno docenLe con
el propóslLo de brlndar un acompanamlenLo v asesorla sobre su lnLervenclón pedaaóalcaŦ
8IL1I5 L5ÞLII5ť
LsLablecer una relaclón armónlca v horlzonLal con la docenLe con la flnalldad de proplclar un
cllma adecuado para las acclones de asesoramlenLo en el aulaŦ
8ecabar lnformaclón oporLuna v adecuada como resulLado del proceso de observaclón v
dláloao con la docenLe de aulaŦ
uesarrollar acclones de asesorla v acompanamlenLo a la docenLe de aula duranLe la dlrecclón
de los procesos de aprendlza[e
Coordlnar con la docenLe de aula el procedlmlenLo a seaulr duranLe la próxlma vlslLa a parLlr de
la ldenLlflcaclón de los loaros v dlflculLadesŦ

Ŧ ,L1DLGIA
- uescrlpclón de la meLodoloala
Ll MonlLoreo en esLa cuarLa vlslLa se esLablece a parLlr de la apllcaclón de un enfoque parLlclpaLlvoţ
slsLemlco v de aLenclón oporLuna al proceso pedaaóalcoŦ
Ŧ 1L-A5
Las Lecnlcas que se uLlllzarán sonť
LA L-1kLI51A
Se dará a Lraves de la lnLeracclón verbal v no verbal enLre la capaclLadora v la docenLe con el propóslLo
de esLablecer una relaclón en un cllma aproplado con la flnalldad de obLener lnformaclón perLlnenLe v
acLuallzada sobre el loaro de los ob[eLlvos v acLlvldades proaramados en sus planes de formaclónŦ
La enLrevlsLa Lendrá Lres eLapasť
- lnlclalŦ MomenLo en el cual la capaclLadora proplcla un cllma favorable para aaranLlzar un buen
desarrollo de la enLrevlsLaţ lnformando a la docenLe sobre los alcances v ob[eLlvosŦ
- CuerpoŦ Ls el momenLo en el cual se acopla la lnformaclón v se hace las observaclones
correspondlenLesŦ
- ClerreŦ Ls la flnallzaclón de la enLrevlsLa v la elaboraclón de las concluslones v recomendaclones
que el caso amerlLeŦ

LA 85LkIA-
LsLa Lecnlca permlLe conseaulr lnformaclón a parLlr de la apllcaclón de la flcha de observaclón v la flcha
de monlLoreoŦ
6Ŧ LL A5L5kA,L-1 ¥ LA kL-1A-
Son las acclones de asesorla e lnLercamblo a parLlr del dláloao enLre el parLlclpanLe v la capaclLadora
para poder anunclar sobre las dlflculLades v loaros duranLe el proceso pedaaóalco efecLuadoţ con la
flnalldad de asumlr las medldas correcLlvas perLlnenLesŦ
Ŧ A-L5 DL ,-1kL
UAk1A I51A A-L5 1|empo ,ater|a|es
La acLlvldad esLá cenLrada en
la observaclón al docenLe para
el realsLro de lnformaclón v la
asesorla duranLe el
desempeno pedaaóalco en el
aula v las acclones de
coordlnaclón con moLlvo de la
próxlma vlslLaŦ
Cbservaclón 4 horas llcha de observaclónŦ
Cuaderno de vlslLasŦ
8ealsLro de
lnformaclón
1 hora Þlan de seslón de aprendlza[e
llcha de monlLoreo
uláloao 20 MlnŦ Cuaderno de vlslLas
Compromlsos 13 MlnŦ llcha de compromlsosŦ

A1IDADL5 L51kA1LGA5 ,A1LkALL5
Cbservaclón 1enlendo en cuenLa la planlflcaclón de acLlvldades
academlcasţ se procede con la observaclón de la
seslón de aprendlza[e dlrlalda por la docenLe de aulaŦ
Los loaros v dlflculLades se realsLran en la flcha de
monlLoreo correspondlenLeŦ
llnallzada la acLlvldad de aprendlza[e observadaţ se
procede con un espaclo de anállsls v reflexlón de la
seslónţ lleaando a deLermlnar compromlsos v medldas
correcLlvasŦ
Ŵ llcha de monlLoreo
v cuaderno de vlslLas
de la seslón de clase
con escalas
valoraLlvas v medlos
de verlflcaclónŦ

8ealsLro de
lnformaclón

Ll capaclLador duranLe el desarrollo de a clase
ldenLlflca loaros v dlflculLades v realsLra dlcha
lnformaclónŦ
A la culmlnaclón de esLa acLlvldad se procederá a un
anállsls v resulLadosŦ
Ŵ llcha de monlLoreo
v cuaderno de vlslLas
uláloao Ll capaclLador reallza las acclones de asesoramlenLo
como resulLado de la observaclón reallzada duranLe el
desarrollo de los aprendlza[esŦ
Ŵ llcha de monlLoreo
Compromlsos Ll capaclLador v el docenLe capaclLadoţ acuerdan un
compromlso de Lraba[o coordlnadoţ para Lraba[ar en
un amblenLe democráLlco v horlzonLalŦ
Ŵ llcha de
compromlsosŦ

8Ŧ LIALUA-ť
Se hace al flnallzar la seslón demosLraLlvaţ con la flnalldad de ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ Ll lnforme
de e[ecuclón se hará lnmedlaLamenLe despues de haber cumplldo con la acLlvldadŦ




Ŧ____________________________ __________________________
MCnl1C8A SuÞL8vlSC8








D5LÑ DL A5L5kIA ¥ ,-1kL
CU-1A I51A
1Ŧ DA15 GL-LkALL5ť

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Ŵ DkL1k ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ ,-1k(A) ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ -ILL ť Þ8lMA8lA

2Ŧ IU-DA,L-1A-ť
Las acclones de monlLoreo v asesorla se reallza a cada docenLe parLlclpanLe en su aulaţ en un LoLal
de 03 horas duranLe el perlodo de la qulnLa vlslLaţ con la flnalldad de reallzar una seslón
demosLraLlva que ha sldo coordlnada prevlamenLe con la docenLeţ respeLando el cronoarama
prevlsLo en la unldad dldácLlcaŤ en esLa seslónţ la capaclLadora debe demosLrar a la docenLe que es
facLlble lncorporar los aporLes de los cursos Leórlcos prácLlcos a la prácLlca pedaaóalca del docenLeţ
conslderando las parLlcularldades del conLexLo pedaaóalcoţ socloculLural v económlcoŦ
3Ŧ 8IL1I5ť
8IL1I GL-LkALť
Asesorar a la docenLe a Lraves de la lnLervenclón con[unLa duranLe las acLlvldades pedaaóalcasŦ
8IL1I5 L5ÞLII5ť
Loarar el desempeno ópLlmo de la docenLe medlanLe el acompanamlenLo v asesoramlenLo en
el aulaţ orlenLando sus acclones al loaro de aprendlza[es slanlflcaLlvos de los nlnos v nlnas en la
edad preescolarŦ
uemosLrar una seslón de aprendlza[e planlflcada en la unldad dldácLlca de la docenLe por la
capaclLadoraŦ
uesarrollar acclones de asesorlaţ seaulmlenLo v monlLoreo a los docenLes parLlclpanLesţ lueao
de e[ecuLada la seslón demosLraLlva con la flnalldad de forLalecer las capacldadesţ
conoclmlenLosţ acLlLudes de la docenLe de aulaŦ
ConLrasLar en las aulas esLraLealas vlvencladas duranLe la capaclLaclón presenclalŦ

Ŧ ,L1DLGIA
- uescrlpclón de la meLodoloala
Ln el monlLoreo de la qulnLa vlslLaţ la docenLe de aula parLlclpa como observador para ldenLlflcar el
desarrollo Lecnlco de la seslón de aprendlza[eţ a carao de la capaclLadoraţ para lo cual la capaclLadora
proplclará la lncorporaclón de los aporLes de los cursos presenclales a la pracLlca pedaaóalca de la
docenLe de aulaŦ

Ŧ 1L-A5
Las Lecnlcas que se uLlllzarán sonť
LA L-1kLI51A
Se dará la lnLeracclón verbal v no verbal enLre la capaclLadora v la docenLe con el propóslLo de obLener
lnformaclón perLlnenLe v acLuallzada sobre el loaro de los ob[eLlvos v acLlvldades proaramados en sus
planes de formaclónŦ
La enLrevlsLa Lendrá Lres eLapasť
- lnlclalŦ MomenLo en el cual la capaclLadora crea un cllma proplclo para aaranLlzar un buen
desarrollo de la enLrevlsLaţ lnformando a la docenLe sus ob[eLlvosŦ
- CuerpoŦ Ls el momenLo en el cual se recoae la lnformaclón v se hace las observaclonesŦ
- ClerreŦ Ls la flnallzaclón de la enLrevlsLa con las concluslones v recomendaclones que el caso
amerlLeŦ

LA 85LkIA-
Ll lnsLrumenLo a uLlllzarse para esLe efecLo será la flcha de observaclón v la flcha de monlLoreoŦ
6Ŧ LL A5L5kA,L-1 ¥ LA kL-1A-
LsLo lmpllca lnformar a los docenLesţ de los resulLados de la vlslLa v brlndarles el asesoramlenLo LecnlcoŴ
pedaaóalco para hacer el rea[usLe necesarloŦ
Ŧ A-L5 DL ,-1kL
CU-1A I51A A-L5 1|empo ,ater|a|es
La acLlvldad esLá cenLrada en
la lnLervenclón con[unLa o
demosLraclón a carao de la
capaclLadoraŦ Se lnLercamblan
oplnlones v experlenclas que
forLalezcan el Lraba[o
docenLeŦ
Cbservaclón 1 horas llcha de observaclónŦ
Cuaderno de vlslLas
uemosLraclón 4horas Þlan de seslón de aprendlza[e
llcha de monlLoreo
uláloao 20 MlnŦ Cuaderno de vlslLas
Compromlsos 13 MlnŦ llcha de compromlsosŦ

A1IDADL5 L51kA1LGA5 ,A1LkALL5
Cbservaclón 1enlendo en cuenLa la planlflcaclón de acLlvldades
academlcasţ la docenLe de aula procede con la
observaclón de la seslón de aprendlza[e dlrlalda por la
capaclLadoraŦ
Los loaros v dlflculLades duranLe la seslón demosLraLlva
se realsLra en la flcha de monlLoreo correspondlenLeŦ
llnallzada la seslón demosLraLlvaţ se procede con un
espaclo de anállsls v reflexlón de la seslónţ lleaando a
deLermlnar compromlsosŦ
Ŵ llcha de
monlLoreo v
cuaderno de vlslLas
de la seslón de
clase con escalas
valoraLlvas v
medlos de
verlflcaclónŦ

uemosLraclón Ll capaclLador desarrolla una seslón demosLraLlva
coordlnada prevlamenLe con la docenLe para los nlnos v
nlnas del aulaŦ Se desarrollo una seslón de aprendlza[e
planlflcada en la unldad dldácLlca de la docenLe de aulaŦ
Ŵ ulseno de
seslón
demosLraLlvaŦ
Ŵ llcha de
monlLoreo
uláloao Ll capaclLador reallza las acclones de asesoramlenLo
como resulLado de la seslón demosLraLlva para
ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ
Ŵ llcha de
monlLoreo
Compromlsos Ll capaclLador v el docenLe de aula acuerdan v
coordlnan acclones para desarrollar el Lraba[o
pedaaóalco duranLe la slaulenLe vlslLaŦ
Ŵ llcha de
compromlsosŦ

8Ŧ LIALUA-ť
Se hace al flnallzar la seslón demosLraLlvaţ con la flnalldad de ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ Ll lnforme
de e[ecuclón se hará lnmedlaLamenLe despues de haber cumplldo con la acLlvldadŦ




Ŧ____________________________ __________________________
MCnl1C8A SuÞL8vlSC8





D5LÑ DL A5L5kIA ¥ ,-1kL
5Lk1A I51A

1Ŧ DA15 GL-LkALL5ť

Ŵ -511U- ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ DkL1k ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ ,-1k(A) ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ -ILL ť Þ8lMA8lA

2Ŧ IU-DA,L-1A-ť
Las acclones de monlLoreo v asesorla se reallza a cada docenLe parLlclpanLe en su aulaţ en un LoLal
de 03 horas duranLe el perlodo de la sexLa vlslLaţ con la flnalldad de observar a la docenLe v realsLrar
lnformaclón perLlnenLe a parLlr de las acclones de asesorla v acompanamlenLo a la docenLe duranLe
el proceso del desencadenamlenLo de aprendlza[es de los nlnos v nlnas en el aulaţ proplclando la
reflexlón v la Loma de declslones para el loaro del me[oramlenLo de la calldad del servlclo
educaLlvoŦ

3Ŧ 8IL1I5ť

8IL1I GL-LkALť

CbLener lnformaclón conflableţ relevanLeţ acLuallzada v oporLuna sobre el desempeno docenLe con
el propóslLo de brlndar un acompanamlenLo v asesorla sobre su lnLervenclón pedaaóalcaŦ

8IL1I5 L5ÞLII5ť
LsLablecer una relaclón armónlca v horlzonLal con la docenLe con la flnalldad de proplclar un
cllma adecuado para las acclones de asesoramlenLo en el aulaŦ
8ecabar lnformaclón oporLuna v adecuada como resulLado del proceso de observaclón v
dláloao con la docenLe de aulaŦ
uesarrollar acclones de asesorla v acompanamlenLo a la docenLe de aula duranLe la dlrecclón
de los procesos de aprendlza[eŦ
Coordlnar con la docenLe de aula el procedlmlenLo a seaulr duranLe la próxlma vlslLa a parLlr de
la ldenLlflcaclón de los loaros v dlflculLadesŦ

Ŧ ,L1DLGIA
- uescrlpclón de la meLodoloala

Ll MonlLoreo en esLa sexLa vlslLa se esLablece a parLlr de la apllcaclón de un enfoque parLlclpaLlvoţ
slsLemlco v de aLenclón oporLuna al proceso pedaaóalcoŦ

Ŧ 1L-A5
Las Lecnlcas que se uLlllzarán sonť

LA L-1kLI51A

Se dará a Lraves de la lnLeracclón verbal v no verbal enLre la capaclLadora v la docenLe con el propóslLo
de esLablecer una relaclón en un cllma aproplado con la flnalldad de obLener lnformaclón perLlnenLe v
acLuallzada sobre el loaro de los ob[eLlvos v acLlvldades proaramados en sus planes de formaclónŦ

La enLrevlsLa Lendrá Lres eLapasť

- lnlclalŦ MomenLo en el cual la capaclLadora proplcla un cllma favorable para aaranLlzar un buen
desarrollo de la enLrevlsLaţ lnformando a la docenLe sobre los alcances v ob[eLlvosŦ

- CuerpoŦ Ls el momenLo en el cual se acopla la lnformaclón v se hace las observaclones
correspondlenLesŦ

- ClerreŦ Ls la flnallzaclón de la enLrevlsLa v la elaboraclón de las concluslones v recomendaclones
que el caso amerlLeŦ

LA 85LkIA-

LsLa Lecnlca permlLe conseaulr lnformaclón a parLlr de la apllcaclón de la flcha de observaclón v la flcha
de monlLoreoŦ

6Ŧ LL A5L5kA,L-1 ¥ LA kL-1A-

Son las acclones de asesorla e lnLercamblo a parLlr del dláloao enLre el parLlclpanLe v la capaclLadora
para poder anunclar sobre las dlflculLades v loaros duranLe el proceso pedaaóalco efecLuadoţ con la
flnalldad de asumlr las medldas correcLlvas perLlnenLesŦ

Ŧ A-L5 DL ,-1kL

5Lk1A I51A A-L5 1|empo ,ater|a|es
La acLlvldad esLá cenLrada en
la observaclón al docenLe para
el realsLro de lnformaclón v la
asesorla duranLe el
desempeno pedaaóalco en el
aula v las acclones de
coordlnaclón con moLlvo de la
próxlma vlslLaŦ
Cbservaclón 4horas llcha de observaclónŦ
Cuaderno de vlslLasŦ
8ealsLro de
lnformaclón
1 hora Þlan de seslón de aprendlza[e
llcha de monlLoreo
uláloao 20 MlnŦ Cuaderno de vlslLas

Compromlsos 13 MlnŦ llcha de compromlsosŦ

A1IDADL5 L51kA1LGA5 ,A1LkALL5
Cbservaclón 1enlendo en cuenLa la planlflcaclón de acLlvldades
academlcasţ se procede con la observaclón de la
seslón de aprendlza[e dlrlalda por la docenLe de aulaŦ
Los loaros v dlflculLades se realsLran en la flcha de
monlLoreo correspondlenLeŦ
llnallzada la acLlvldad de aprendlza[e observadaţ se
procede con un espaclo de anállsls v reflexlón de la
seslónţ lleaando a deLermlnar compromlsos v medldas
correcLlvasŦ
Ŵ llcha de monlLoreo
v cuaderno de vlslLas
de la seslón de clase
con escalas
valoraLlvas v medlos
de verlflcaclónŦ

8ealsLro de
lnformaclón

Ll capaclLador duranLe el desarrollo la clase ldenLlflca
loaros v dlflculLades v realsLra dlcha lnformaclónŦ
A la culmlnaclón de esLa acLlvldad se procederá a un
anállsls v resulLadosŦ
Ŵ llcha de monlLoreo
v cuaderno de vlslLas
uláloao Ll capaclLador reallza las acclones de asesoramlenLo
como resulLado de la observaclón reallzada duranLe el
desarrollo de los aprendlza[esŦ

Ŵ llcha de monlLoreo
Compromlsos Ll capaclLador v el docenLe capaclLadoţ acuerdan un
compromlso de Lraba[o coordlnadoţ en un amblenLe
democráLlco v horlzonLalŦ
Ŵ llcha de
compromlsosŦ



8Ŧ LIALUA-ť
Se hace al flnallzar la seslón demosLraLlvaţ con la flnalldad de ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ Ll lnforme
de e[ecuclón se hará lnmedlaLamenLe despues de haber cumplldo con la acLlvldadŦ




Ŧ____________________________ __________________________
MCnl1C8A SuÞL8vlSC8









D5LÑ DL A5L5kIA ¥ ,-1kL
5L1,A I51A

1Ŧ DA15 GL-LkALL5ť

Ŵ -511U- ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ DkL1k ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ ,-1k(A) ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ -ILL ť Þ8lMA8lA

2Ŧ IU-DA,L-1A-ť

Las acclones de monlLoreo v asesorla se reallza a cada docenLe parLlclpanLe en su aulaţ en un LoLal
de 03 horas duranLe el perlodo de la seLlma vlslLaţ con la flnalldad de reallzar una seslón
demosLraLlva que ha sldo coordlnada prevlamenLe con la docenLeţ respeLando el cronoarama
prevlsLo en la unldad dldácLlcaŤ en esLa seslónţ la capaclLadora debe demosLrar a la docenLe que es
facLlble lncorporar los aporLes de los cursos Leórlcos prácLlcos a la prácLlca pedaaóalca del docenLeţ
conslderando las parLlcularldades del conLexLo pedaaóalcoţ socloculLural v económlcoŦ

3Ŧ 8IL1I5ť

8IL1I GL-LkALť

Asesorar a la docenLe a Lraves de la lnLervenclón con[unLa duranLe las acLlvldades pedaaóalcasŦ

8IL1I5 L5ÞLII5ť
Loarar el desempeno ópLlmo de la docenLe medlanLe el acompanamlenLo v asesoramlenLo en
el aulaţ orlenLando sus acclones al loaro de aprendlza[es slanlflcaLlvos de los nlnos v nlnas en la
edad preescolarŦ
uemosLrar una seslón de aprendlza[e planlflcada en la unldad dldácLlca de la docenLe por la
capaclLadoraŦ
uesarrollar acclones de asesorlaţ seaulmlenLo v monlLoreo a los docenLes parLlclpanLesţ lueao
de e[ecuLada la seslón demosLraLlva con la flnalldad de forLalecer las capacldadesţ
conoclmlenLosţ acLlLudes del docenLe de aulaŦ
ConLrasLar en las aulas esLraLealas vlvencladas duranLe la capaclLaclón presenclalŦ

Ŧ ,L1DLGIA
- uescrlpclón de la meLodoloala

Ln el monlLoreo de la seLlma vlslLaţ el docenLe de aula parLlclpa como observador para ldenLlflcar el
desarrollo Lecnlco de la seslón de aprendlza[eţ a carao de la capaclLadoraţ para lo cual la capaclLadora
proplclará la lncorporaclón de los aporLes de los cursos presenclales a la prácLlca pedaaóalca de la
docenLe de aulaŦ

Ŧ 1L-A5
Las Lecnlcas que se uLlllzarán sonť

LA L-1kLI51A

Se dará la lnLeracclón verbal v no verbal enLre la capaclLadora v la docenLe con el propóslLo de obLener
lnformaclón perLlnenLe v acLuallzada sobre el loaro de los ob[eLlvos v acLlvldades proaramados en sus
planes de formaclónŦ

La enLrevlsLa Lendrá Lres eLapasť

- lnlclalŦ MomenLo en el cual la capaclLadora crea un cllma proplclo para aaranLlzar un buen
desarrollo de la enLrevlsLaţ lnformando al docenLe sus ob[eLlvosŦ

- CuerpoŦ Ls el momenLo en el cual se recoae la lnformaclón v se hace las observaclonesŦ

- ClerreŦ Ls la flnallzaclón de la enLrevlsLa con las concluslones v recomendaclones que el caso
amerlLeŦ

LA 85LkIA-

Ll lnsLrumenLo a uLlllzarse para esLe efecLo será la flcha de observaclón v la flcha de monlLoreoŦ

6Ŧ LL A5L5kA,L-1 ¥ LA kL-1A-

LsLo lmpllca lnformar a los docenLesţ de los resulLados de la vlslLa v brlndarles el asesoramlenLo LecnlcoŴ
pedaaóalco para hacer el rea[usLe necesarloŦ

Ŧ A-L5 DL ,-1kL

5L1,A I51A A-L5 1|empo ,ater|a|es
La acLlvldad esLá cenLrada en
la lnLervenclón con[unLa o
demosLraclón a carao de la
capaclLadoraŦ Se lnLercamblan
oplnlones v experlenclas que
forLalezcan el Lraba[o
docenLeŦ
Cbservaclón 1 horas llcha de observaclónŦ
Cuaderno de vlslLas
uemosLraclón 4horas Þlan de seslón de aprendlza[e
llcha de monlLoreo
uláloao 20 MlnŦ Cuaderno de vlslLasŦ

Compromlsos 13 MlnŦ llcha de compromlsosŦ

A1IDADL5 L51kA1LGA5 ,A1LkALL5
Cbservaclón 1enlendo en cuenLa la planlflcaclón de acLlvldades
academlcasţ la docenLe de aula procede con la
observaclón de la seslón de aprendlza[e dlrlalda por la
capaclLadoraŦ
Los loaros v dlflculLades duranLe la seslón demosLraLlva
se realsLra en la flcha de monlLoreo correspondlenLeŦ
llnallzada la seslón demosLraLlvaţ se procede con un
espaclo de anállsls v reflexlón de la seslónţ lleaando a
deLermlnar compromlsosŦ
Ŵ llcha de
monlLoreo v
cuaderno de vlslLas
de la seslón de
clase con escalas
valoraLlvas v
medlos de
verlflcaclónŦ

uemosLraclón Ll capaclLador desarrolla una seslón demosLraLlva
coordlnada prevlamenLe con la docenLe para los nlnos v
nlnas del aulaŦ Se desarrollo una seslón de aprendlza[e
planlflcada en la unldad dldácLlca del docenLe de aulaŦ

Ŵ ulseno de seslón
demosLraLlvaŦ
Ŵ llcha de
monlLoreo
uláloao Ll capaclLador reallza las acclones de asesoramlenLo
como resulLado de la seslón demosLraLlva para
ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ

Ŵ llcha de
monlLoreo
Compromlsos Ll capaclLador v el docenLe de aula acuerdanţ coordlnan
acclones para desarrollar el Lraba[o pedaaóalco duranLe
la slaulenLe vlslLaŦ

Ŵ llcha de
compromlsosŦ


8Ŧ LIALUA-ť
Se hace al flnallzar la seslón demosLraLlvaţ con la flnalldad de ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ Ll lnforme
de e[ecuclón se hará lnmedlaLamenLe despues de haber cumplldo con la acLlvldadŦ




Ŧ____________________________ __________________________
MCnl1C8A SuÞL8vlSC8








D5LÑ DL A5L5kIA ¥ ,-1kL
1AIA I51A

1Ŧ DA15 GL-LkALL5ť

Ŵ -511U- ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ DkL1k ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ ,-1k(A) ť ŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴŴ
Ŵ -ILL ť Þ8lMA8lA

2Ŧ IU-DA,L-1A-ť
Las acclones de monlLoreo v asesorla se reallza a cada docenLe parLlclpanLe en su aulaţ en un LoLal
de 03 horas duranLe esLa vlslLaţ la capaclLadora reallzará una observaclón slsLemáLlca flnal al
desempeno pedaaóalco de la docenLe de aula conLrasLando lo observado con lo realsLrado en la
prlmera vlslLa de monlLoreoţ para ldenLlflcar los nlveles de avance en la superaclón de las
dlflculLades v el forLaleclmlenLo de la compeLenclas pedaaóalcasŦ
Ln esLa vlslLa se debe promover que la docenLe de aula asuma plenamenLe que los loaros
alcanzados son el producLo de su esfuerzo personal v compromlso pedaaóalcoŦ

3Ŧ 8IL1I5ť

8IL1I GL-LkALť

ConLrasLar lo observado con lo realsLrado en la prlmera vlslLa de monlLoreo para ldenLlflcar los
nlveles de proareso de las dlflculLades deLecLadas v el forLaleclmlenLo de las poLenclalldades
pedaaóalcas deLecLadasŦ

8IL1I5 L5ÞLII5ť
LsLablecer una relaclón armónlca v horlzonLal con la docenLe con la flnalldad de proplclar un
cllma adecuado para las acclones de asesoramlenLo en el aula
Comparar la lnformaclónţ como resulLado del monlLoreo duranLe la prlmera vlslLa v la ulLlma
vlslLa de monlLoreo con la flnalldad de forLalecer los loaros alcanzados duranLe el desarrollo del
proaramaŦ
uesarrollar acclones de asesorla v acompanamlenLo a la docenLe de aula duranLe la dlrecclón
de los procesos de aprendlza[eŦ
Llaborar el lnforme flnal de las acclones de monlLoreoŦ

Ŧ ,L1DLGIA
- uescrlpclón de la meLodoloala

Ll MonlLoreo en esLa ulLlma vlslLa se esLablece a parLlr de la apllcaclón de un enfoque
parLlclpaLlvoţ slsLemlco v de dláloao que permlLa rescaLar los loaros alcanzados duranLe el proceso
de monlLoreoŦ

Ŧ 1L-A5
Las Lecnlcas que se uLlllzarán sonť

LA L-1kLI51A

Se dará a Lraves de la lnLeracclón verbal v no verbal enLre la capaclLadora v la docenLe con el propóslLo
de esLablecer una relaclón en un cllma aproplado con la flnalldad de obLener lnformaclón perLlnenLe v
acLuallzada sobre el loaro de los ob[eLlvos v acLlvldades proaramados en sus planes de formaclónŦ

La enLrevlsLa Lendrá Lres eLapasť

- lnlclalŦ MomenLo en el cual la capaclLadora proplcla un cllma favorable para aaranLlzar un buen
desarrollo de la enLrevlsLaţ lnformando a la docenLe sobre los alcances v ob[eLlvosŦ

- CuerpoŦ Ls el momenLo en el cual se acopla la lnformaclón v se hace las observaclones
correspondlenLesŦ

- ClerreŦ Ls la flnallzaclón de la enLrevlsLa v la elaboraclón de las concluslones v recomendaclones
que el caso amerlLeŦ

LA 85LkIA-

LsLa Lecnlca permlLe conseaulr lnformaclón a parLlr de la apllcaclón de la flcha de observaclón v la flcha
de monlLoreoŦ

6Ŧ LL A5L5kA,L-1 ¥ LA kL-1A-

Son las acclones de asesorla e lnLercamblo a parLlr del dláloao enLre la parLlclpanLe v la capaclLadora
para poder anunclar sobre las dlflculLades v loaros duranLe el proceso pedaaóalco efecLuadoţ con la
flnalldad de asumlr las medldas correcLlvas perLlnenLesŦ

Ŧ A-L5 DL ,-1kL

1AIA I51A A-L5 1|empo ,ater|a|es
Ll capaclLador reallzará una
observaclón slsLemáLlca flnal
al desempeno pedaaóalco de
la docenLe conLrasLando lo
observado v realsLrado
duranLe la prlmera vlslLa de
monlLoreoţ permlLlendo
ldenLlflcar pos nlveles de
avance en la superaclón de las
dlflculLades v el
forLaleclmlenLo de las
poLenclalldades pedaaóalcas
Cbservaclón 4 horas llcha de observaclónŦ
Cuaderno de vlslLasŦ

8ealsLro de
lnformaclón
1 hora Þlan de seslón de aprendlza[eŦ
llcha de monlLoreoŦ

uláloao 20 MlnŦ Cuaderno de vlslLasŦ


Compromlsos 20 MlnŦ llcha de compromlsosŦ

A1IDADL5 L51kA1LGA5 ,A1LkALL5
Cbservaclón 1enlendo en cuenLa la planlflcaclón de acLlvldades
academlcasţ se procede con la observaclón de la
seslón de aprendlza[e dlrlalda por la docenLe de aulaŦ
Los loaros v dlflculLades se realsLran en la flcha de
monlLoreo correspondlenLeŦ
llnallzada la acLlvldad de aprendlza[e observadaţ se
procede con un espaclo de anállsls v reflexlón de la
seslónţ lleaando a deLermlnar compromlsos v medldas
correcLlvasŦ
Ŵ llcha de monlLoreo
v cuaderno de vlslLas
de la seslón de clase
con escalas
valoraLlvas v medlos
de verlflcaclónŦ

8ealsLro de
lnformaclón

Ll capaclLador duranLe el desarrollo de la seslón
reallzará las acclones de conLrasLaclón de la
lnformaclón realsLrada duranLe la prlmera vlslLa de
monlLoreo v esLa ulLlma para forLalecer los loaros
alcanzados v la superaclón de las dlflculLadesŦ
Ŵ llcha de monlLoreo
v cuaderno de vlslLasŦ
uláloao Ll capaclLador reallza las acclones de asesoramlenLo
como resulLado de la comprobaclón enLre la prlmera v
la ulLlma vlslLa de monlLoreoŦ
Ŵ llcha de monlLoreo
Compromlsos Ll capaclLador promueve que la docenLe de aula
asuma plenamenLe que los loaros realsLrados son el
resulLado de su esfuerzo personal v profeslonalŦ
Ŵ llcha de
compromlsosŦ


8Ŧ LIALUA-ť
Se hace al flnallzar la seslón demosLraLlvaţ con la flnalldad de ldenLlflcar loaros v dlflculLadesŦ Ll lnforme
de e[ecuclón se hará lnmedlaLamenLe despues de haber cumplldo con la acLlvldadŦ




Ŧ____________________________ __________________________
MCnl1C8A SuÞL8vlSC8





10.2. PIan Específico:
VISITAS Y ASISTENCIA DIRECTA
Visita 1: Aplicación de instrumentos de diagnostico y (línea basal)
Observación al docente y directivos y registro de información

Visita 2: Ìntervención conjunta y demostración a cargo del especialista
Asesoría al docente en el análisis de las características de la visita.

Visita 3: Observación al docente y registro de información
Asesoría al docente en el análisis de las características de la visita






CIRCULOS DE INTERAPRENDIZAJE
Organizar grupos de interaprendizaje por redes educativas para intercambio de
experiencias mínimo una reunión anual.

JORNADAS PEDAGOGICAS
Realización de la Ì jornada de Asesoría Técnica pedagógica Marzo 2011
- Realización de la ÌÌ jornada de Asesoría Técnica pedagógica agosto 2011.
Exposición de resultados en la Ì Feria Pedagógica, noviembre-2011

XÌ. ACTORES ÌNVOLUCRADOS:
Los alumnos(as) del Nivel Secundaria
Los Docentes de Ìnserción Laboral
El equipo técnico (Docente Asesor, Director, Coordinador Académico)
XÌÌ. METAS:
Docentes del Área de Educación por el Trabajo
Alumnos
Padres de familia
XÌÌÌ. ACTÌVÌDADES Y CRONOGRAMAS

DÌMENSÌON
ACTÌVÌDADES
C R O N O G R A M A
M A M J J A S O N D


PERSONAL
Entrevista, dialogo

Charla de sensibilización y autoestima

Talleres de innovación y creatividad docente
Reuniones de coordinación académica
!ntercambio de opiniones referente a la A y A

Reunión de intercambio de ideas y propuestas
Analisis de carpeta didactica


PEDAGOGÌCA
Seguimiento del avance curricular
Observación de su clase
Analisis de documentos

Nonitoreo de las estrategias en su programación
Reuniones de coordinación Académica

Asesoramiento de técnicas e instrumentos de evaluación
Observación al docente en el aula

Proyecto colaborativo virtual

SOCÌAL
COMNUNÌTARÌA


Participación en redes educativas
Desarrollo de los proyectos de innovación
Asesorar en su desenvolvimiento personal y profesional en la
!E
Reuniones con PP.FF

!ntercambio de experiencias

ACT!v!DADES



XÌV. PRESUPUESTO Y FÌNANCÌAMÌENTO

XV. EVALUACÌÒN DEL PLAN

W Análisis crítico de los logros y dificultades detectado en los procesos de
asesoría y acompañamiento pedagógicos..
W Se realiza a partir de los objetivos e indicadores propuestos.
W Se realiza en sus distintas etapas.
W Se utiliza los instrumentos previstos para el regojo de información
W Se adjuntan instrumentos de la evaluación

XVÌ. ÌNFORME DEL PLAN:

16.1. Estrategias que han resultado más eficaces en la mejora del desempeño
Docente:
ESTRATEGÌAS PORCENTAJE OBSERVACÌÒN
Asesorla Þresenclal
1alleres de lnLeraprendlza[es
vlslLa enLre pares v pasanLla
AsesoramlenLo medlanLe 1lC
uemosLraclòn en aula

16.2. Porcentajes de Mejora con respecto de los temas que se brindo asesoría:
TEMAS EN LOS
QUE SE BRÌNDO
ASESORÌA
HUBO MEJORAS
En menos
del 33%
Entre 34 y
66%
En mas del
67%
TOTAL Porcentaje
ulverslflcaclòn v
Þroaramaclòn

LsLraLealas de desarrollo
de capacldades
comunlcaLlvas

Lvaluaclòn de
aprendlza[es

ulseno de seslón de
aprendlza[e

Llaboraclòn de
maLerlales dldacLlcos

Gestiòn de
proyectos de
innovaciòn

16.3. Mejora de los Estudiantes
ASPECTOS PORCENTAJE
Ìnteres de los estudiantes por mejorar sus
aprendizajes

Estudiantes mas afectivos
Expresan mejor sus pensamientos y
sentimientos, tienen màs confianza

Desarrollo de su imaginación y
creatividad

Mejoras en su expresión oral,
comprensión y producción de textos

Aproximaciòn docente-estudiante en el
proceso de aprender

Estudiantes constructores de sus
aprendizajes.




ANEXOS:

1. Ìnstrumentos de Evaluaciòn Diagnòstica





FICHA DE OBSERVACIÒN DEL MONITOREO AL DOCENTE EN EL AULA


ÌNÌCÌAL PRÌMARÌA SECUNDARÌA





kA DL - ť ť ť ť ť ť
kA DL 1Lk,- ť ť ť ť ť ť
11AL DL kA5

Acompañam|ento
-|ve| Grado y
secc|ones
-mero de estud|antes

1era sexo 1er 2do 3er to to 6to
2da ,A1kULAD5 I
3era ,
ta
ta A551L-1L5 I
6ta ,

,AkAk - U- A5ÞA (k) 5L 5 LL ÞAk1ÞA-1L L5 DLL -ILL DL LDUA-
5LU-DAkA

kLG- ÞkI-A D51k1 L-1k Þ8LAD

-,8kL DL LA -511U- LDUA1IA DG ,DULAk

1Þ DL -511U- LDUA1IA
U-DL-1L ,UL1GkAD ÞLDL-1L ,ÞLL1

DL-1L
85LkIAD
-,8kL5 AÞLLLD5 D-

ILA DL A,ÞAÑA,L-1 AL
DL-1L L- LL AULA
Þk,LkA 5LGU-DA 1LkLkA UAk1A CU-1A 5Lk1A
___/___/11 ___/___/11 ___/___/11 ___/___/11 ___/___/11 ___/___/11
omunIcacIon 1 EducacIon FisIca 6
EducacIon para el Trabajo 2 IencIa, Tecnologia y AmbIente 7
ÌdIoma Extranjero J EducacIon por el Arte 8
Persona, FamIlIa y FelacIones Humanas 4 IencIas SocIales 9
|atemátIca 5 EducacIon FelIgIosa 10
NDhßPE 0EL ASESDP
ACDhPAÑANTE
NDhßPES APELLI0DS 0NI

Lscrlba en la columna correspondlenLe al numero de vlslLa de monlLoreo (1ţ 2ţ 3ţ 4ţ 3 ó 6)ţ el punLa[e obLenldo de
acuerdo a la escala de valoraclón slaulenLeť
ESCALA 0E VALDPACIDN
1 2 J 4 5
|uy defIcIente 0efIcIente Fegular SatIsfactorIo |uy satIsfactorIo

1Ŧ ÞkGkA,A- UkkULAk

-mero de mon|toreo

n¨ -DADkL5 1er 2do 3ero to to 6to
01 La unldad uldácLlca presenLa coherencla lnLerna enLre sus elemenLosŦ
02 La unldad uldácLlca responde a la problemáLlca de la comunldad a Lraves
de Lemas LransversalesŦ

03 La unldad uldácLlca aLlende las caracLerlsLlcas v necesldades de los
esLudlanLesŦ

04 La unldad uldácLlca evldencla que se planlflca la evaluaclón de los
aprendlza[esŦ

03 Las acLlvldades propuesLas responden al desarrollo de las capacldades
planLeadas en la unldad uldácLlcaŦ

06 Las acLlvldades propuesLas en la planlflcaclónţ evldencla el uso de maLerlales del
MLuţ oLrosţ del conLexLoŦ

07 Las acLlvldades proaramadas evldenclan la lnLenclón de promover la
consLrucclón del proceso de aprendlza[eŦ

11AL

2. INTERVENCIÓN DEL DOCENTE PROMOVIENDO
APRENDIZA1ES
Número de monitoreo

!K !ND!CADORES 1er 2do 3ero 4to Sto 6to
01 L[ecuLa las acLlvldades en concordancla con lo proaramadoŦ
02 Apllca esLraLealas para recuperar saberes prevlosŦ
0J Lmplea esLraLealas para promover procesos de aprendlza[eť
observarţ lnferlrţ predeclrţ lnvesLlaarţ anallzarţ slnLeLlzarţ
comparar ţ e[empllflcarţ eLcŦ

04 Þroplcla el uso de dlversas fuenLes de lnformaclónť llbrosţ
revlsLasţ perlódlcosţ lnLerneLţ separaLasţ enLrevlsLasţ
experlmenLos v oLrosŦ

05 Apllca esLraLealas que permlLen arLlcular los saberes prevlos con
el nuevo aprendlza[eŦ

06 uLlllza esLraLealas para consolldar los aprendlza[es esperadosŦ
07 Lmplea esLraLealas que moLlvan a los esLudlanLes a apllcar el
nuevo aprendlza[e en oLras slLuaclonesŦ

08 L[ecuLa esLraLealas para promover en los esLudlanLes la meLa
coanlclónŦ Cue aprendleron?ţ cómo lo hlcleron? cómo
demuesLran que aprendleron?ţ eLcŦ


TDTAL


3Ŧ LIALUA-

-mero de mon|toreo

!K !ND!CADORES 1er 2do 3ero 4to
Sto 6to
01 Comunlca con clarldad los crlLerlos de evaluaclón
02 Apllca esLraLealas v/o lnsLrumenLos de evaluaclón prevlsLos en el
Þlan de la SeslónŦ

0J Las esLraLealas v/o los lnsLrumenLos uLlllzados permlLen evaluar lo
esperadosŦ

04 Las esLraLealas v/o los lnsLrumenLos uLlllzados permlLen a los esLud
sus avances v llmlLaclonesŦ

@@



Ŧ A5ÞL15 CUL IAIkLL- LA -1LkIL-- DLL DL-1L
L- LL AULA
-mero de mon|toreo
!K !ND!CADORES 1er 2do 3ero 4to Sto 6to
01 Mane[a conLenldos acLuallzados en el desarrollo de la seslón
de aprendlza[eŦ


02 Comblna momenLos para el Lraba[o arupal v personalŦ


0J ulspone el moblllarlo de acuerdo a las necesldades de la
acLlvldad



1




Ŧ kGA-A- DLL 1L,Þ

-mero de mon|toreo

!K -DADkL5 1er 2do 3ero
to to 6to
01 lnlcla punLualmenLe la seslón v permanece en el aula


02 uLlllza el Llempo en funclón de la capacldad que desea que
desarrollen los esLudlanLesŦ



11AL

6Ŧ U5 DL kLUk55 ¥ ,A1LkALL5 -mero de mon|toreo

!K
-DADkL5 1er 2do 3ero to to 6to
01
uLlllza los recursos v maLerlales parať lnLroduclrţ moLlvarţ
senslblllzarţ expllcarţ reforzarţ consolldar los aprendlza[es
esperadosŦ

02
uLlllza maLerlales dlsLrlbuldos por el MLu/ de su propla
elaboraclón/ del conLexLo
/oLrosŦ


1



Ŧ L,A ÞAkA IAIkLLk LL AÞkL-DAIL

-mero de mon|toreo

n¨ -DADk 1er 2do 3ero to to 6to
01 uemuesLra amabllldad v respeLo en su relaclón con los
esLudlanLesŦ

02 Se muesLra afecLuoso v a la vez flrme con los esLudlanLesŦ
03 1oma en cuenLa las dlferenclas lndlvlduales de los esLudlanLesť
lnLeresesţ esLllos de aprendlza[eţ lenaua maLernaţ en su quehacer
pedaaóalcoŦ

04 Þroplcla la reflexlón en los esLudlanLes a parLlr de slLuaclones
coLldlanasţ

03 Aborda la prácLlca de valores eLlcos en los conLenldos v
esLraLealas seaun las áreas del currlculoŦ

11AL

-LU5-L5 DL LA Þk,LkA I51A










______________________________, de__________________ de 2011


Nombre y fIrma del docente partIcIpante Nombre y fIrma del docente capacItador

-LU5-L5 DL LA 5LGU-DA I51A










______________________________, de__________________ de 2011

Nombre y fIrma del docente partIcIpante Nombre y fIrma del docente capacItador
-LU5-L5 DL LA 1LkLkA I51A











______________________________, de__________________ de 2011

Nombre y fIrma del docente partIcIpante Nombre y fIrma del docente capacItador

-LU5-L5 DL LA UAk1A I51A
















______________________________, de__________________ de 2011


Nombre y fIrma del docente partIcIpante Nombre y fIrma del docente capacItador
-LU5-L5 DL LA CU-1A I51A

-LU5-L5 DL LA 5Lk1A I51A









______________________________, de__________________ de 2011


Nombre y fIrma del docente partIcIpante Nombre y fIrma del docente capacItador











______________________________ţ de__________________ de 2011


nombre v flrma del docenLe parLlclpanLe nombre v flrma del docenLe capaclLador
-LU5-L5 DL LA 5L1,A I51A










______________________________, de__________________ de 2011


Nombre y fIrma del docente partIcIpante Nombre y fIrma del docente capacItador

-LU5-L5 DL LA 1AIA I51A









______________________________, de__________________ de 2011


Nombre y fIrma del docente partIcIpante Nombre y fIrma del docente capacItador

-LU5-L5 DL LA -IL-A I51A









______________________________, de__________________ de 2011


Nombre y fIrma del docente partIcIpante Nombre y fIrma del docente capacItador
RE8ULTA008 0E L08 H0N|T0RE08 Y A8E80R|A EN AULA

N|VEL 0E E0U6A6|0N: 8E6UN0AR|A
UCEL ----- Nª 03
6APA6|TA00R REP0N8AßLE: --------------------------------
N° APELL|008 Y N0HßRE8 CRA00 |N8T|TU6|0N E0U6AT|VA L0CR08 0ßTEN|008
A8PE6T08 P0R
HEJ0RAR
1

MORÌ SÁNCHEZ Mauricia
Gladys
Azucena |ogró |ntegrar |as
d|versas áreas a trabajar
durante e| d|a a través de
act|v|dades s|gn|f|cat|vas.

2
LOAYZA GALLEGOS
Xiomara Gisela
0ora, cons|gu|ó |ntegrar a
|os a|umnos a través de |a
comprens|ón de |o
necesar|o que es a|canzar
|as metas que se trazan.

3
JÌMÉNEZ ESCOBAR Lucy
Jacinta
Norma |ogró rea||zar
trabajos en equ|pos en
forma ordenada y
s|gn|f|cat|va.
8egu|r trabajando
estrateg|as con
técn|cas grupa|es es
correcto, pero se
deben p|an|f|car y
p|asmar en |a un|dad.

EVALUA6|0N 0EL H0N|T0RE0 AL 006ENTE EN AULA
N|VEL 0E E0U6A6|0N: 8E6UN0AR|A
UCEL ------------
6APA6|TA00R REP0N8AßLE: ------------------------------------------

Ape|||do y
nombre de|
docente
|nst|tuc|ón
Educat|va
A8PE6T08 EVALUA008 8ECUN F|6hA 0E H0N|T0RE0 [V|||}
1
Programac|ón
curr|cu|ar
2
|ntervenc|ón
de| docente
promov|endo
aprend|zajes
3
Eva|uac|ón
4
Aspectos que
favorecen |a
|ntervenc|ón
de| docente en
e| au|a
5
0rgan|zac|ón
de| t|empo
ô
Uso de
recursos y
mater|a|es
7
6||ma para
favorecer e|
aprend|zaje
Promed|o
1
MORÌ
SÁNCHEZ
Mauricia
Gladys
20 20 18 20 18 20 20 20
2
LOAYZA
GALLEGOS
Xiomara
Gisela

20 20 20 20 20 20 20 20
3
JÌMÉNEZ
ESCOBAR
Lucy Jacinta

28 20 20 20 18 20 20 20
2. Portafolio Docente


3. Otros instrumentos de Asesorìa y acompañamiento Pedagògico
PASANTIAS
Organización de visitas de docentes a otras instituciones mínimamente una anual por
nivel, red educativa y área curricular.


VIII. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA
Actividades Estrategias Cronog
rama
M A May Jn Jl A S O

N D

Reunión de Coordinación para la
designación del Docente Asesor
Reunión del CONEÌ de la ÌÌ.EE. para
cumplir con los especificado en el
Capitulo VÌ, Articulo 31 de la Ley de la
Carrera Publica Magisterial.
X
Elaboración del Plan de Monitoreo y
Asesoramiento por parte del Docente
Asesor
Conformación de un equipo que
evaluara y aprobara el Plan de
Monitoreo y Asesoramiento, previa
sustentación del mismo por parte del
Docente Asesor.
X
Ejecución
del Plan
de
Monitoreo
y
Asesoram
iento
El docente Asesor
ejecutara el
monitoreo y
asesoramiento de
acuerdo al
cronograma y
numero de visitas
al docente en
inserción.
X

X X

X X

X X

X X

Sistematización, Ìnforme y comunicación de
los resultados.
Reunión del CONEÌ para el análisis y
toma de decisiones del informe del
docente Asesor y comunicar
mediante un documento oficial al
Docente en Ìnserción, así como a la
superioridad.
X

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