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INTRODUCCIÓN

Comenzaremos explicando en qué consiste nuestra clase: la escenificación y
expresión corporal. No es simple teatro o improvisación, es imaginación,
soltura, perspicacia y cierto descaro. Es perder el miedo a hacer el ridículo,
no tener vergüenza de nada. Trabajaremos en esta sesión sobre todo la
expresión facial y corporal, y la interacción con los compañeros.

Introduciremos la clase a todos los alumnos con una canción relativamente
conocida, acompañada de música:

Soy una taza, una tetera, soy un cuchillo y un tenedor;
Un plato llano, un plato hondo, una cuchara y un cucharón;
Soy un salero, azucarero, la batidora, y la olla Express. Piii piii!

Esta actividad nos ayudará a familiarizar los alumnos unos con otros y
adquirir un poco de soltura. Debemos colocarnos en corro, lo más abierto
posible. Dirige la actividad: Bea.

EJERCICIOS PRIMERA SESIÓN

VOZ:

Este sencillo ejercicio consiste en la proyección de la voz. Es muy
importante para la expresión en escenarios y el fácil entendimiento. Los
alumnos se colocarán en fila y dirán uno por uno una palabra cualquiera,
tratando de vocalizar y hablar lo más alto posible, pero sin gritar. Si es
necesario se repetirá. Dirige: Nuri.

ESPEJO:

Por parejas, se sitúan los alumnos enfrentados y tratan de copiar los
movimientos de uno de ellos, que no serán muy bruscos. Podrán moverse por
el gimnasio a su antojo, acompañados de música ambiente. Se harán dos
cambios de pareja. Dirigen: Sara y Danira.

ENCUENTROS:

Los alumnos irán caminando a su antojo por el gimnasio, y cada vez que dos
se encuentren de frente deberán reaccionar: pelearse, gritar, abrazarse, ir
cogidos de la mano… Continuarán caminando tras el encuentro en busca de
más compañeros. Se acompañará el ejercicio con música. Dirigen: Isa y Bea.

Dirigen: Sara y Nuri. Tras esta se hará un encuentro entre dos grupos: cada mitad de la clase irá al encuentro de la otra como en una batalla épica y chocarán y lucharán a cámara lenta. alegría. Se acompañarán de música suave. como “rebobinando” la carrera anterior. .EMOCIONES: Se trazarán cuatro cuadrantes imaginarios sobre el gimnasio. pero a cámara lenta y hacia atrás. tratando de llegar los últimos. nervios… Los alumnos irán pasando de uno a otro y en cada turno representarán la emoción correspondiente. Tras esta pequeña carrera se realizará otra. CARRERAS: Los alumnos se colocarán en filas horizontales y realizarán una carrera a través del gimnasio a cámara lenta. Dirigen: Isa y Danira. enamoramiento. prisa. específica para esta actividad. Los sentimientos de los cuadrantes irán cambiando. cada cuadrante representará una emoción o sentimiento: rabia. Se acompañará la actividad con algo de música ambiente.

la perspicacia para saber actuar. etc. se caen. y el resto intentará adivinar de quién se trata. que se mueve por allá. por ejemplo: levantarse para ir a la escuela. Trabajaremos sobre todo la imaginación y la soltura de cada alumno. que se mueve por aquí. PERSONAJES La clase se dividirá en 5 grupos de 6 personas aproximadamente. Nuri. imaginando que tropiezan. para ver cómo se desenvuelven en cada actividad. Cada acción durará hasta que las monitoras la cambien. Dirigen: Sara. ¡y te lo comes tú! EJERCICIOS SEGUNDA SESIÓN RÍO SIN PUENTE: La clase se colocará en una fila y se imaginará que ante ellos hay un río caudaloso y bastante ancho que sólo puede ser cruzado a través de unas piedras grandes y planas. la clase bailará en corrillo la canción del tallarín: Un tallarín. sacarse un moco… Dirigen: Bea y Nuri. Los alumnos irán uno por uno intentando atravesar el río. consiguen cruzar. Se colocarán en semicírculos y por turno. todo pegoteado con un poco de aceite con un poco de sal. los alumnos deberán representar una acción o quehacer cotidiano sin hablar (se permiten ruidos y onomatopeyas). Se acompañará de música ambiente. un alumno tendrá que representar un personaje famoso o de ficción mediante la mímica. Acompañados de música. ir a la playa.INTRODUCCIÓN A LA SEGUNDA SESIÓN En la continuación de la primera sesión nos introduciremos más en el teatro. dispuestas irregularmente. Dirigen: Isa y Sara. Isa. Bea y Danira. COTIDIANO Cada vez que se les diga. . dar un paseo romántico (en parejas).

Bea y Danira.ARTE De nuevo en pequeños grupos. Supervisan: Sara. los alumnos deberán pensar e interpretar una pequeña historia corta que represente un cuadro*. Isa. que al finalizar la historia reflejarán con su propio cuerpo. pero esta vez representados a toda la clase. y cómo terminarla para que asemeje el cuadro. Dirige: Danira. Nuri. *(Las fotos de los cuadros las traerán las monitoras de casa y serán entregadas al azar a cada grupo). Se formarán 5 grupos para que cada monitora pueda ayudar y sugerir cómo hacer cada historia. . El resto de la clase tratará de adivinar de qué obra se trata.

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