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INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGÓGICOS

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INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGÓGICOS

Estructura del Curso

Inducción a procesos pedagógicos.
Descripción del Curso. Este curso está diseñado pensando en aquellos profesionales que por una u otra razón se desempeñan como docentes en instituciones educativas de carácter formal y no formal, incluyendo los niveles de formación media, de formación profesional y de educación superior. Por consiguiente brinda los conceptos básicos relacionados con el rol del docente y del estudiante, lineamientos pedagógicos y aquellos otros aspectos que definen las comunidades educativas, las hace operativa y s tienden a la excelencia. Brinda un marco conceptual sencillo pero significativo para iniciar acciones de diseño curricular y de formación profesional para el desarrollo de competencias laborales y profesionales. Se constituye en la puerta de entrada a una serie de cursos de carácter pedagógico que en su conjunto apuntan a desarrollar en los docentes la competencia relacionada con la orientación de procesos educativos y el diseño curricular. Justificación . Este curso por ser el primero de una serie para formar docentes de excelencia, resalta su importancia por que se constituye en el inicio formal de una educación en aspectos metodológicos, didácticos y filosóficos que han de facilitar el cumplimiento en las funciones como docente. Claro está, que el solo estudio de esta serie de cursos, no es suficiente para el desarrollo de las competencias que se describen a continuación; por consiguiente será necesario que los estudiantes deban ejercer la profesión y acreditarla con certificado laboral, para garantizar el desempeño eficiente, llegado el caso de una evaluación no de carácter académico sino de desempeño profesional. Se torna necesario para aquellos profesionales en los niveles de técnico, tecnólogo o superior en ocupaciones y profesiones diferentes al ámbito educativo, pero que están ejerciendo en este medio. La educación no es la mera transmisión de conocimientos, sino que apunta al desarrollo integral de las personas, por lo tanto, hay que fomentar el desarrollo de conocimientos de habilidades, de destrezas, hábitos y actitudes encaminadas a la convivencia pacífica, a la comunicación efectiva, al desempeño honrado y a asumir la vida con optimismo y crecimiento continuo.

NOTA: Todas las unidades contienen pasos que son necesarios para avanzar en el curso. - Actividades o Talleres - Evaluaciones - Documentos Unidad 1. La formación profesional integral.

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La estructura curricular. La formación profesional. Relación de la formación profesional, el trabajo y la educación. Relación de la formación profesional con la dinámica social. EL sistema nacional de la formación para el trabajo.

Unidad 2. Instituciones, Docentes y Discente.

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Bienestar al alumnado. Derechos y deberes del los estudiantes. El papel de la institución educativa. Rol del docente. Rol del estudiante. Lineamientos pedagógicos para orientar el

Competencias a desarrollar El servicio nacional de aprendizaje SENA. o los grupos sociales a fin de lograr el desarrollo humano integral en general. y y y y y y Filosofía institucional. Describir los elementos teórico-prácticos. estará en capacidad de orientar procesos educativos con base en los planes de formación concertados en los proyectos educativos institucionales. La evaluación del aprendizaje. Formación y mejoramiento de aprendizaje. Estos objetivos iniciales. Los planes de mejoramiento. Construcción de acuerdos. con base a los parámetros establecidos en las unidades de competencias laborales. los docentes y los estudiantes. Modalidades de atención de la formación. Este módulo contribuye a logra la competencia profesional denominada Orientar los procesos Educativos con base a los planes concertados. Caracterización de los estudiantes. Específicos: El docente-estudiante. de acuerdo a las normas vigentes en todo el país. ha diseñado la estructura curricular profesional para formar docentes. que fina los parámetros y estándares para los educadores. Enunciar los conceptos básicos relacionados con la caracterización de las instituciones educativas. a la cual pertenece el modulo de formación Orientación de Procesos Educativos. Objetivos Generales y Específicos Generales: El docente-estudiante. estará en condiciones de: Unidad 3.y aprendizaje. para el desarrollo de procesos cognitivos. evaluación. que permiten la formación y el mejoramiento permanente del aprendizaje. > y y y Plantear el marco conceptual de la formación profesional integral. constituyen el marco de referencia para adquirir en otro proceso formativo virtual. o capacitar en el desempeño laboral en forma específico. la aprehensión de procesos tecnológicos y el desarrollo de actitudes para una vida laboral eficiente. aprendizaje. correspondientes al sector educación. las estrategias de enseñanza. El plan de formación. . a los dedicados a la formación profesional integral. en especial.

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