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ATENCIÓN

ATENCIÓN

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ATENCIÓN

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• La atención se manifiesta dentro del marco de la percepción y del pensamiento. • Refleja la correlación del sujeto y del objeto. • Posee una cierta bilateralidad: -el sujeto se orienta hacia el objeto -el objeto es el que llama la atención sobre sí • La existencia de la atención en el proceso de percepción significa que el hombre no solamente oye, sino que también presta atención y escucha; no sólo ve, sino observa y contempla

• La atención es aquella modificación del proceso (de percepción, de pensamiento) que produce una sensibilización. También se puede dar inversamente, que la sensibilización lleve a una modificación del proceso. • Aumenta los umbrales de sensibilidad (hacia los otros objetos en que no estamos focalizados) y produce una sensibilización (hacia donde se orienta el proceso). • Sensibilización no sólo como una alteración de los umbrales de excitación de los órganos sensoriales sino como una alteración de la receptividad de las impresiones, pensamientos u otro proceso cognitivo.

• Se configuran los dos tipos de atención: • atención voluntaria, en la que predomina la primera dependencia (modificación del proceso -de percepción, de pensamiento- que produce una sensibilización) • atención involuntaria, en la que una impresión, ya sea por intensidad o significado, atrae involuntariamente la actividad del sujeto.

ATENCIÓN INVOLUNTARIA • Se debe fundamentalmente a mecanismos reflejos. • Es dirigida por factores que son independientes de nosotros (ruido repentino, color estridente, sensación de hambre). • El que se active o no depende de las características de los estímulos que la accionan: intensidad, novedad, contraste. • Relación con características del sujeto: los instintos, necesidades e intereses del sujeto. •

ATENCIÓN INVOLUNTARIA
• Estos estímulos no sólo alteran los umbrales de excitación de los órganos de los sentidos sino también pueden alterar la receptividad de las impresiones, pensamientos u otro proceso cognitivo. • Dominan nuestra atención y la cautivan temporalmente. • Se produce y mantiene independiente de la intención del individuo. • Es más bien “pasiva” aunque también implica de algún modo la actividad del sujeto.

ATENCIÓN INVOLUNTARIA
• Es conscientemente dirigida y orientada: el sujeto escoge conscientemente un objeto sobre el cual orientará su atención. • El objeto sobre el cual está orientada la atención no la atrae directamente sobre sí. • Tiene, por tanto, un carácter mediado. • Predomina la modificación de la estructura por sensibilización. • Es más bien “activa” aunque también depende en alguna medida de las condiciones externas del objeto.

• Estos dos tipos de atención no deben verse en forma aislada o contrapuesta ya que se requiere de ambas para enfrentar una situación.
• La atención voluntaria se desarrolla de la involuntaria. • La atención voluntaria pasa a ser involuntaria.

• La atención voluntaria se requiere allí donde no existe un inmediato interés y donde con un esfuerzo consciente debemos orientar nuestra atención hacia las tareas y objetivos que tenemos ante nosotros.
• A medida que el trabajo que nos ocupa y sobre el cual tenemos orientada nuestra atención va alcanzando un interés inmediato para nosotros, la atención voluntaria pasa a ser involuntaria.

CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN :
• • • • • • • • • • • • • • • ORIENTACIÓN: dirigida a un objeto que guía el proceso CONCENTRACIÓN: Intensidad de vinculación con el objeto volumen: grado de distribuibilidad de la atención depende de:-diferencias individuales -etapas del desarrollo -automatización de las acciones -grado de vinculación de contenidos CONSTANCIA Y ESTABILIDAD: depende de:-grado de fatigabilidad del sujeto -interés del sujeto -características individuales -ambigüedad del estímulo -grado de dificultad del estímulo

DESARROLLO DE LA ATENCIÓN:
• Primeros indicios en el reflejo de orientación del R.N. • En los niños en un inicio sus procesos de atención están absolutamente ligados a la acción. • Pueden concentrarse en una actividad placentera para ellos durante períodos largos, lo que estaría indicando que el niño puede manifestar tempranamente una atención prolongada para los actos más elementales. • La atención del niño esta muy ligada a los hechos externos • En este proceso evolutivo llega un momento en que una actividad externa secundaria es inhibida y en lugar de ello el sujeto se concentra en la observación de un objeto y se abstrae en un proceso reflexivo en torno a este objeto.

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