Introducción En los últimos años, en el mundo y particularmente en Venezuela, se han generado graves problemas ambientales que afectan toda

manifestación de vida y amenaza la existencia del planeta, debido a los avances tecnológicos y los fuertes daños causados por el hombre, trayendo como resultado desequilibrio ecológico, riesgos para la salud de los niños y adultos, modificación de factores bióticos y otros. No obstante, para abordar éstas amenazas ambientales se requiere un enfoque concertado y coordinado con la participación activa de la comunidad implementando estrategias eficaces mediante un plan de acción de tal manera que se proporcione a todos los integrantes de esa comunidad un lugar saludable donde estudiar, jugar y tener contacto con la naturaleza. Las áreas verdes son los pulmones de la ciudad, estos permiten un desarrollo integral en el hombre y un contacto directo con los espacios naturales que nos ofrece la naturaleza. Sin embargo, el crecimiento de las comunidades y la inconsciencia del ser humano las han llevado a reducirse y a generar un deterioro que a corto plazo podría remediarse. Tal es el caso que se presenta en una de las zonas de la urbanización Andrés Bello de la Parroquia Corazón de Jesús del Municipio Barinas Estado Barinas. Las áreas verdes que se encuentran en la Plaza ³Andrés Bello´ están desgastadas y contaminadas con desechos sólidos y pareciera insólito que la comunidad haga caso omiso de problemas ecológicos tan graves. Debido a esto se hace importante generar una conciencia de conservación hacia nuestros espacios abiertos, que son recursos naturales con un importante valor ecológico que no sólo embellecen la urbanización, sino que también cumplen la función de generar oxígeno y aportarnos un espacio de descanso y recreación a los habitantes que circundan en esta localidad. En dicha Urbanización podemos apreciar la falta de amor y cuidado por la naturaleza, además del poco sentido de pertenencia que los habitantes tienen hacia las escasas plantas y árboles que hay en la Plaza. Tal vez, la situación más

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preocupante es que no existe en este momento una conciencia ni cultura ambiental entre los ciudadanos que hacen vida en el lugar, razón por la cual se observan ciertos tipos de actitudes y comportamientos como la indiferencia hacia el cuidado del entorno ambiental de la urbanización, contaminación del ambiente de la comunidad al arrojar basuras en las distintas ares de dicho espacio, descuido de las pocas plantas que existen, entre otras. Debido a esta problemática, es urgente la necesidad de sembrar plantas y árboles que permitan contar con zonas verdes en espacios que todos los miembros de la comunidad puedan cuidar y mantener en óptimo estado. A lo anterior podemos añadir, que para lograr este propósito se requiere fomentar el cuidado, respeto y amor por la naturaleza, que se haga extensiva a todos los integrantes de la urbanización. Asimismo, fomentar la cultura, la participación ciudadana, la solidaridad social y la corresponsabilidad

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO COORDINACIÓN LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO NUCLEO BARINAS JORNADAS AMBIENTALISTAS PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS ESPACIOS ABIERTOS ³MANOS A LA SIEMBRA´ Caso: Urbanización Andrés Bello Parroquia Corazón De Jesús Municipio Barinas Estado Barinas

Resumen El estudio está vinculado con la Recuperación de los espacios abiertos de la urbanización Andrés Bello específicamente en la plaza que lleva el mismo nombre de la localidad. A través de un diagnostico se determinó que existe una problemática en cuanto a la preservación y mantenimiento de las área verdes de dicho lugar. Dentro de este proceso se utilizó la investigación de acción participativa, cuyo objetivo permite modificar y sustituir el estado actual del objeto de estudio. Por consiguiente, la recolección de datos para su posterior registró, se obtuvo por medio de observaciones directas y participativas, donde se manejó las cámaras fotográficas y la aplicación de un instrumento tipo cuestionario. Es por ello, que se desarrollo un plan de acción dirigido a propiciar un conjunto de actividades, con la finalidad de ejecutar jornadas ambientalistas para la conservación de estos espacios abiertos la nuestra se denomino ³Manos a la Siembra´ la cual consistió en el sembradío de plantas de jardín logrando así no solo la recuperación de estos espacios sino el embellecimiento y aunado a ello la inclusión de valores para proteger, preservar y conservar el ambiente. Es importante que seamos parte de las soluciones y nos involucremos junto a la ciudadanía para poder hacer frente a los problema relacionados con el ámbito ambiental, teniendo en cuenta la investigación acción, participativa, como herramientas e instrumentos, para dar soluciones acertadas a los problemas ,dejando un aprendizaje significativo para la comunidad en general como modelo para otras generaciones futuras. Palabras Claves: Jornada, ambiente, conservación, áreas, espacios.

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Planteamiento del Problema Desde tiempos remotos la tierra ha representado fuente de vida para el hombre, proveyéndolo de todo cuanto ha necesitado para subsistir. Por ello, el hombre ha explotado intensamente los recursos que le brinda la naturaleza, pero esta explotación ha alcanzado muchas veces ribetes de inconciencia y a consecuencia de ello, el ambiente ha sufrido un muy severo deterioro. La evidencia de la insostenibilidad ecológica, social, económica del modelo y la propia crisis ambiental han dado lugar a innumerables movimientos sociales y políticos que luchan por un paradigma alternativo, basado en una nueva ética planetaria que promueva la solidaridad entre los seres humanos y entre estos y todos los seres vivos. Por lo arriba mencionado es que el deterioro creciente y acelerado del Medio Ambiente, es hoy en día, posiblemente, el peligro a largo plazo más grave que enfrenta toda especie humana en su conjunto y muy en particular el llamado Tercer Mundo. En Venezuela ha surgido, preocupación por los problemas que afectan el medio ambiente. Es por ello, que estas preocupaciones han determinado que la educación debe producir el cambio actitudinal de los ciudadanos para promover la participación colectiva en las soluciones de los problemas ambientarles y sociales de las comunidades. En este proceso educativo está implícito la función e importancia que tienen las instituciones y asociaciones comunales para promover una mejor calidad de vida. Desde allí, nacen los proyectos y jornadas ambientalistas, que tienen como finalidad resolver pequeños problemas que surjan en el entorno y que están afectando a la comunidad. El objetivo primordial de un proyecto es resolver en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto observado en la Urbanización Andrés Bello específicamente en la plaza que lleva el mismo nombre, se determinó que existe una problemática en cuanto a la preservación y mantenimiento de casi la

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la conservación y el mantenimiento del ambiente. Es importante mencionar. provocando el deterioro de las mismas áreas verdes y colocando en evidencia la poca conciencia y valor conservacionista que ha de estar inmerso en el individuo. había sido en algún tiempo recuperado. involucra la lucha del hombre para protegerse de las inclemencias de la naturaleza y procurar subsistencia. A su vez. así como también defender el ambiente de la agresión del hombre´ (p. sin embargo. en consecuencia.totalidad de la plaza siendo nosotros los encargados de las áreas verdes la zona del jardín. Ante la problemática expuesta se formulan las siguientes interrogantes. reducir las enfermedades y conformar un mundo más seguro 9 . que dicho espacio. Según Erchler (1999) plantea que: ³Conservar. recrearse y estar en contacto con la naturaleza. Asimismo. las los espacios abiertos de las comunidades no se escapan a la degradación ambiental haciendo evidente el deterioro y la falta de mantenimiento de las áreas verdes. debe estar dirigido a nivelar la balanza entre éste y el desempeño de los individuos en forma personal o colectivo. Por esta razón. surge la necesidad de modificar el comportamiento de todas aquellas personas que hacen vida en común en la comunidad e interioricen la importancia que se le debe dar a la conservación del ambiente mediante la ejecución de programas o planes de acción como estrategias eficaces para proporcionar a todos los individuos un lugar saludable donde jugar. actitudes y valores que contradicen la integridad del ser humano. arrojados por los mismos miembros de la comunidad. basura y desechos sólidos. además todos los tienen derecho a gozar de un ambiente saludable según la Organización Mundial de la Salud (OMS). En atención a esto. plantea que protegiendo el entorno es posible salvar millones de vidas. se evidenció que este espacio no se tomo en cuenta para su recuperación ya que el estado de las áreas verdes del jardín contenían maleza. ya que se ha hecho imposible el logro del equilibrio entre el hombre y la naturaleza producto de sus malos hábitos. plantas secas. 47). se busca la incorporación e integración mediante programas destinados a asumir con conciencia la conservación y mantenimiento del ambiente.

10 . se pretende con la investigación aunar esfuerzos de todos. debido a la poca concientización y sensibilización existente hacia el ambiente y los problemas que consigo trae el deterioro del mismo.Para abordar las amenazas antes planteadas se tomó como comunidad de estudio la Urbanización ³Andrés Bello´ ubicada en la parroquia Corazón de Jesús del Municipio Barinas Estado Barinas la cual no se escapa de estas realidades. para lograr mejorar las áreas deterioradas y luego el mantenimiento de las mismas. es así como surgen las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el estado que presentan las áreas verdes de la comunidad Andrés Bello?. ya que en sus áreas verdes se observa la acumulación constante de basura. Diseñar actuaciones coordinadas para contribuir conservación de los espacios abiertos en la comunidad Andrés Bello. Para contribuir al buen desenvolvimiento de las actividades a desarrollar. ornato y mejoramiento del medio ambiente?. ¿Será viable la ejecución jornadas ambientalistas para la conservación de los espacios abiertos?. ¿Conocen los miembros de la comunidad la importancia del mantenimiento de las áreas verdes como contribución al embellecimiento. de recuperación y mantenimiento de las mismas. alumnos y comunidad. Al respecto de esta situación planteada. Objetivos Específicos Diagnosticar la situación que mantienen los espacios abiertos de la comunidad Andrés Bello. desechos sólidos. Gestionar los recursos necesarios para el embellecimiento de los espacios abiertos en la comunidad Andrés Bello. Objetivos de la Investigación Objetivo General: Implementar jornadas ambientalistas para la conservación de los espacios abiertos en la comunidad Andrés Bello de la Parroquia Corazón de Jesús Municipio Barinas Estado Barinas. y en fin. ausencia de plantas ornamentales.

Según la Santiago (2009) ³un proyecto es un esfuerzo temporal emprendido para crear un producto o un servicio único´ (p. En lo Educativo: permitir a los involucrados manejar herramientas didácticas y educativas para el logro de objetivos. En lo Cultural: permitir a los alumnos y a la comunidad el desenvolvimiento. con la participación de la comunidad aledaña a la zona a fin de enriquecer el jardín de la plaza. que es el objeto de estudio de esta investigación. Justificación La Implementación jornadas ambientalistas para la conservación de los espacios abiertos en la comunidad Andrés Bello de la Parroquia Corazón de Jesús Municipio Barinas Estado Barinas. está elaborada. y pretende beneficiar tanto a los habitantes como a toda la colectividad.Ejecutar las jornadas ambientalista ³Manos a la Siembra´ para la conservación de los espacios abiertos en la comunidad Andrés Bello. promoviendo estos como un valor importante en el individuo.15). La finalidad de 11 . Evaluar el desarrollo de las jornadas ambientalistas llevadas a cavo en la comunidad Andrés Bello. donde se plantaran en nuestra jornada ³Manos a la Siembra´ la especie gota de oro. que incentiven al hábito de conservación y preservación de los espacios dentro de las comunidades de nuestro municipio. Con esta actividad se busca lograr la recuperación y embellecimiento de las áreas verdes del espacio de la Plaza ³Andrés Bello´. basada en el diagnóstico de necesidades detectadas en la comunidad. En lo Social: lograr que comunidad se integren a la conservación y preservación de lugares o áreas comunes que les permitan la recreación y esparcimientos. en el ámbito sociocultural y ambiental dentro de su entorno. Es importante destacar que este proyecto surge de la problemática que ha estado presente en la mayoría de las comunidades. en nuestro caso no solo queremos alcanzar la recuperación de estos espacios sino que por medio de las jornadas podamos concienciar y sensibilizar a la conservación y mantenimiento de los mismos y integrar a la comunidad a la actividad para hacerlos parte viviente de cada una de las etapas y puedan afianzar el sentido de pertenencia de su entorno.

sin llegar a destruir el equilibrio ecológico de estos espacios naturales. 12 . respetuosa y amante de la naturaleza. por ser espacios naturales de disfrute y recreación.esta recuperación es devolverles a los habitantes un espacio que forme parte del desarrollo ambiental para garantizar una sociedad solidaria. con el propósito de alcanzar el máximo nivel de satisfacción social y psicológica del ser humano. Con estas actividades se busca incentivar a la población a colaborar en el mantenimiento y conservación de los espacios abiertos que se encuentran ubicados en todo nuestro territorio.

constituye la más grande reunión realizada para analizar esta trayectoria de desarrollo predominante y buscar a nivel global las opciones alternativas. El documento lo suscribieron 128 países. señala en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente y el desarrollo realizada en Río de Janeiro. donde los países industrializados firmaron el llamado Protocolo de Kioto. entre ellos Venezuela. se debe contar con una preparación básica que pueda obtenerse con instrumentos didácticos que generen cambios de actitud y propicien la cultura ecológica requerida para la utilización responsable de los recursos naturales. para ello. Es así como Venezuela no escapa de esta realidad. Asimismo. ya que en los últimos años se han evidenciado tendencias hacia el estudio de la integración escuela-comunidad con 13 . De esta reunión emerge un nuevo paradigma mundial Ecológico que tiene como propuesta fundamental. Brasil (1992) y la que se denominó ³La Cumbre de la Tierra´. Al respecto. en febrero 2005. Grepeac. el compromiso de todos los países. la defensa y mejora de la calidad del ambiente constituye un aspecto vital por cuanto los problemas ambientales están envueltos en la vida misma del hombre. de manera tal que tienen efectos jurídicos sobre estas naciones obligadas ahora a promover tecnologías y programas que impidan que la actividad humana interfiera con el sistema climático. Esta situación exige profundos análisis que faciliten su oportuna y adecuada culminación. de iniciar una nueva transacción hacia una realidad de desarrollo sostenido.Fundamentos Teóricos Antecedentes de la Investigación A nivel mundial. Es importante señalar que en el mundo se percibe una angustia colectiva causada por grandes problemas ambientales que afectan toda manifestación de vida y amenazan la existencia de nuestro plantea.Org. en el cual asumen el compromiso principal de minimizar las emisiones de gases de efecto invernadero. en Kioto. Japón se celebró la Convención de las Naciones Unidades sobre el cambio climático. de ahí de crear programas mundiales de conservación que protejan los recursos naturales del planeta.

acumulación de desechos sólidos. lo cual da la oportunidad al infante de expresarse y actuar en grupo. falta de ética de los habitantes con el ambiente. desbordamiento de aguas negras. Nieve (1990). (p. el niño aprende conductas nuevas. diseñar planes para abrir paso a la conciliación del hombre con la naturaleza. el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Barinas en la especialidad desarrollo comunitario. 26). Plantea además que mediante las áreas verdes. considera que las áreas verdes dentro de la institución mejoran la conducta social del niño de la manera especial y la manifestación de esta conducta la realiza en las representaciones de los distintos roles que desarrolla.miras al rescate y conservación del ambiente. donde plantea elaborar un diagnostico para desarrollar una propuesta de integración escuelacomunidad para mejorar el mantenimiento y conservación del ambiente de la Unidad Educativa ³El Molino´. El juego permite en el niño el desarrollo de destrezas y es un mediador para ampliar su conocimiento. Asimismo. de tal manera que se contribuya a mejorar la calidad de vida en la comunidad y la escuela. González (1996) señala en su propuesta metodológica para el diseño de un proyecto de desarrollo sostenido en Educación Ambiental. Entendiendo que puede desarrollar el juego. en su trabajo titulado: ³Las áreas verdes. 14 . En tal sentido. partiendo del hecho de que el sistema educativo es el más adecuado para promover cambios que eleven la calidad de vida de las generaciones futuras. Por otra parte. Estado Anzoátegui. tal es el caso del trabajo presentado por Behrends (2000). condujo a la planificación de programas comunitarios de Educación Ambiental. medios de lograr aprendizajes efectivos en los educandos´ realizado en la Escuela Barcelona. inundaciones. Gil (1996) con relación a los programas comunitarios basados en Educación Ambiental manifiesta: El complejo deterioro de los servicios públicos. promueve la participación de los alumnos de postgrado en la realización de proyectos de integración escuelacomunidad. que tienen como objetivo caracterizar y crear cambios en los habitantes de una comunidad sobre el mantenimiento de la calidad de vida.

cocina. proyectan la construcción de un lote de viviendas tipo (VR) Vivienda Rural por el M. Motivado a que fueron habitadas sin los servicios básicos. La fundación de la Urbanización Andrés Bello. de largo por 15 mts. de ancho y las viviendas una vez construidas tenían las siguientes características: Construcción de bloques de cemento. Ochoa. en su relato nos dice: _³por deducción yo creo que el nombre de Chupa. porque en ese 15 . con bienhechurías propiedad de la Sra. sala. tal era el caso de la Sra.A. Rosa Jiménez y el Sr. en terrenos dedicados a la Producción Agrícola Pecuaria. El proyecto fue de 200 viviendas. el desarrollo cognoscitivo. son parte de la formación integral del individuo. Reseña Histórica de la Comunidad En el años 1960. -La Sra. Solamente las bienhechurías y producción tenían dueño. se originó. con tres habitaciones. hay que considerar la formación física. Por ello. algunos habitantes tenían pozos de perforación y bombas de mano.S. (Malariología).chupa. sin servicios básicos. Ramona Ochoa de Hidalgo. fundadora y aún residente. El terreno o parcela contaba con 30 mts. con paredes frisadas. existían pequeños ranchos de bahareque y techo de palma que alojaban a pequeños productores pecuarios y conuqueros. como trama interactuante donde cada una de ellas afectan a los demás Considera que la actividad en los parques recreativos son una herramienta para el desarrollo progresivo de todas las áreas de desarrollo. sostiene en su ponencia: ³Los parques recreativos son el arma fundamental del aprendizaje´. piso rústico. baño. Julio Viloria. plantea que los parques recreacionales. señala que a través del juego el niño abre el camino al intercambio y compartir aspectos importantes para la convivencia social. pues los terrenos pertenecían a la Municipalidad y fueron cedidos a Malariología para que se realizara el Proyecto Habitacional. además de las instalaciones de la Sra. que daban vida al sector. la sociabilidad y la afectividad. Para el momento de su fundación todo el sector era denominado ³ChupaChupa´. se realizó entre los años 1960 a 1964. Obdulia Bolívar.Rivero (1999).

sectorizaron diferentes comunidades pasando de Sector ³Chupa-Chupa a ³Urbanización Andrés Bello´. Olimpia de Vela. Carmen Ojeda. Trina Cordero. Maria Lino Tapia. Arminda Alvarez de Iturriza. Ana Linares (f). Rosa Mora. Antonio Velazco. De una profunda educación autodidacta fue maestro del Libertador de Latinoamérica Simón Bolívar y participó en el proceso revolucionario que llevaría a la independencia de Venezuela. Obdulia Rivera. María Maldonado. Pedro Picados. Margarita Lovera. Bardillo Silva (f). Herminia Camacho. Carmen Cordero (f). Margarita Superlano. Los Primeros Habitantes de la Urbanización Andrés Bello fueron: Eufracio Ramos (f).. Angela García. En el gobierno del Dr. Familia Tazo. Salvador Sabaleta. educador y jurista venezolano. entre otras Urbanizaciones vecinas. Estílita Rodríguez. Ana Gómez (f). Isidoro Sarmiento. Eufemio Tovar (f). David Nieto y familia. Ramón Florindo. Silvestre Chinchilla. Miguel Covaul. María Gómez. Remigia de Hidalgo. Pablo Filimón Camejo. Alfredo Ojeda (f).sector quedaba un sitio de ordeño´-. Cristóbal Jiménez. Jesús Villegas. Isidro Camejo.. Leonor de Ramos. Martín Menas. Víctor Rojas. entre otros. pastizales y cría de ganado vacuno. Martín Gómez (f). Isabel Teresa de Brito. Irma Flores. Félix Hidalgo (f). Josefa Escobar. Carmen Ruiz. Alba Guédez. filólogo. Lino Acosta. Epónimo La Comunidad ³Andrés Bello´ debe su nombre al epónimo a quien fue un filósofo. Didaxia Jiménez. Florencio Castillo. Luis Antonio Vargas. Aura Ramírez. considerado como uno de los humanistas más importantes de América. también había siembras de algodón. Rastituto Ojeda. poeta. Cristina Tovar. José Máximo. Jesús Altuve. Rafaela Manzano. Pedro Soto. Aloína Gil. 16 . María Ramírez (f). Joaquín Colmenares. Francisco Castillo. Raúl Leoni. Juan Jiménez. Clemencia González. Emilia Guerra. Nila Paredes. Ramona Farfán. Familia Tibanque. María Barrios. Domingo Manrique. Tarcila de Ojeda. Trino Gil. Maximino Ron. Rosa de Valero. Emérita César. Aura Marchano (f).

en oposición a los espacios privados. Chupa-Chupa. Es un lugar de relación y de identificación. la calidad del 17 . la dinámica propia de la ciudad y los comportamientos de sus gentes pueden crear espacios abiertos que jurídicamente no lo son.Ubicación Espacial La Urbanización ³Andrés Bello´. Al ESTE con: Av. rasgo que lo hace ser un elemento de convergencia entre la dimensión legal y la de uso. donde el paso puede ser restringido. de contacto entre la gente. espacio público es aquel espacio de propiedad pública. de vida urbana y de expresión comunitaria. Principal de Mijagua I y Barrio José Gregorio Hernández. En cuanto al uso. el espacio abierto es el escenario de la interacción social cotidiana. Por tanto. o que no estaban previstos como tales. de manifestaciones políticas. Posee una extensión aproximada de 25 Hectáreas y pertenece al Municipio Barinas2. En este sentido. Al SUR con: Calle Cedeño. Se caracteriza físicamente por su accesibilidad. Geografía Física: Limita Al NORTE con: Av. Estado Barinas3. cultural y política. Está ubicada al Sur de la Ciudad. abiertos o cerrados. cumple funciones materiales y tangibles: es el soporte físico de las actividades cuyo fin es satisfacer las necesidades urbanas colectivas que trascienden los límites de los intereses individuales. dominio y uso público. Dimensión de los Espacios Abiertos El espacio abierto tiene una dimensión social. con sede en la ³Parroquia Corazón de Jesús´1. Espacios Abiertos. Sin embargo. Se llaman espacios abiertos o públicos al lugar donde cualquier persona tiene el derecho de circular. por ejemplo espacios residuales o abandonados que espontáneamente pueden ser usados como públicos. Al OESTE con la continuación de la Calle Cedeño.

la expresión y la integración cultural. define ambas instancias: con nuestros actos transformamos y dotamos de significado. hospitales. pues. bibliotecas. parques. funcional y simbólico. así como ciertos edificios públicos. a ubicarnos no solo ambiental sino personal y socialmente y a establecer modalidades de relación con nuestro mundo perceptivo. carreteras. características entre las que existe gran cantidad de posibilidades hasta llegar al extremo del espacio virtual en Internet.espacio abierto se podrá evaluar sobre todo por la intensidad y la calidad de las relaciones sociales que facilita. plazas. sino que es considerado como un elemento más de la interacción. dominio público. destinados a satisfacer las necesidades urbanas colectivas´ 18 . El hombre. por su capacidad de acoger y mezclar distintos grupos y comportamientos. El espacio abierto supone. uso social colectivo y diversidad de actividades. es la figura principal que utiliza el entorno. por regla general. Es la relación personaentorno la que da sentido a nuestra vida permanentemente contextualizada en el espacio y la que. escuelas. se define el Espacio abierto como un lugar público o como ³un conjunto de inmuebles públicos. En nuestro país. que se configura actualmente como un espacio abierto no físico pero de gran importancia. ayuntamientos u otros. Espacios abiertos y el ser humano Para introducir este tema nos interesa mencionar la definición del ³ser humano´ como un ser social. éste no es solo un escenario donde se inscribe la interacción social. como estaciones. Existen variadas clasificaciones de Espacio abierto. a su vez. cuyo suelo es de propiedad pública. Tipo de espacios abiertos. El espacio abierto o publico abarca. y por su capacidad de estimular la identificación simbólica. las vías de circulación abiertas: calles. que crece y desarrolla su identidad a partir de la interacción con sus semejantes. de sentido al entorno mientras que éste contribuye de manera decisiva a definir quienes somos. elementos arquitectónicos y naturales pertenecientes a todos los habitantes de un territorio.

jóvenes y ancianos. particularmente en los pueblos y ciudades menores. Se ha señalado que comunidad y espacio colectivo constituyen un organismo único.Por lo tanto según esta definición. cada vez más amplias y más diferenciadas. y que este aún permanezca accesible para el resto de la población. Plazas Calles Parques ³Es un espacio muy concreto a partir del cuál va a generarse toda una evolución de las aglomeraciones. este nuevo tipo de plaza se puede asimilar a la noción de Centro Comunitario. Los predios y los espacios de los bienes Públicos e Institucionales. las Plazas tienen en común ser un lugar de encuentro. Urbanística. el de más rica vida comunitaria. en distintos tiempos y lugares. los espacios públicos se clasifican de la siguiente forma: Zonas Recreativas de Uso público Zonas recreativas Privadas Áreas de cesión públicas Zonas e Inmuebles de Conservación Histórica. Casi siempre este lugar lo ocupa la plaza. espacios multiuso. históricamente han funcionado como lugares de referencia en la memoria colectiva de sus habitantes. La Plaza Urbana Como Espacio Abierto 19 . entre otras funciones contiene lugares exclusivos para adolescentes. sin considerar su inserción en el contexto. el más representativo de la condición de ser social del hombre. Dentro de su enorme variedad. Numerosas acciones urbanas han fracasado por implementar soluciones parciales para problemas sectoriales. áreas de juego y deportes.. La Plaza es el resultado de la agrupación de casas alrededor de un espacio libre. Esta disposición permite que los residentes de las edificaciones contiguas tengan acceso directo al espacio exterior. biblioteca. destacándose como punto de convergencia de la vida colectiva. Este lugar privilegiado. este punto de polarización y diferenciación´. talleres. Ha sido el espacio más participativo de la ciudad.

Efectos en la Salud Física Según estudios realizados. pero constituimos una población particularmente social y en la mayor parte de la Provincia disponemos de un clima benigno que permite durante la mayor parte del año. plazas o Parques Urbanos relajan y agudizan la concentración debido a que se obtiene una mayor oxigenación y asimilación de la luz solar para el desarrollo y crecimiento del ser humano. un desarrollo pleno de las actividades al exterior. La vegetación y la naturaleza refuerzan nuestra atención espontánea permitiendo que nuestro sistema sensorial se relaje y nos infunda nuevas energías. Las visitas a las áreas verdes.No estamos en el primer mundo. sobre la interacción del hombre y su entorno. 20 . se ha llegado a la conclusión que la población sufre de estrés constante por la inagotable actividad física y visual a la que se expone diariamente.

Marco Metodológico Diseño de la Investigación El diseño de investigación constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hipótesis de investigación. (2006). como ³aquella cuyo objetivo consiste en modificar el evento estudiado. define la investigación acción. los investigadores se trasladaron a la comunidad Andrés Bello de la Parroquia Corazón de Jesús Municipio Barinas Estado Barinas. para concientizar y motivar a todos los actores. Hurtado. Permitiendo el desarrollo del sentido de pertenencia. que conforman la comunidad a conservar. para observar y realizar el diagnóstico de las diferentes áreas de la Institución para determinar el área a recuperar. El diseño de investigación desglosa las estrategias básicas que el investigador adopta para generar información exacta e interpretable. 21 . En cuanto al diseño de investigación. donde se aprecien las bondades de la naturaleza. generando y ejerciendo sobre él una intervención especialmente diseñada´(p. está determinado por la investigación de campo. Según Arias (2006). preservar el medio ambiente. En este sentido. para la cual se toman en cuenta distintos criterios de clasificación. por un espacio sano. este no es más que la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado. El diseño del proyecto de investigación.119) La intención de este proyecto de investigación acción. el motivo del presente estudio Investigación Acción. es sustituir el estado actual en que se encuentran las áreas verdes de la plaza ³Andrés Bello´ de la comunidad que lleva el mismo nombre. a través de la ejecución del proyecto investigación acción. ³consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados o de la realidad donde ocurren los hechos´ (p. 31). Por consiguiente. Tipo de Investigación La investigación se ha considerado de diferentes maneras.

Diagnóstico de la necesidad En esta sección se realizo una breve descripción del problema seleccionado. En tal sentido. Procedimientos La Comunidad donde se ejecuto el proyecto es en la Urbanización Andrés Bello donde se procedió a determinar las necesidades allí presentadas. su efecto sobre la comunidad y la relevancia que tiene para sus habitantes. el diseño entre otros.  En tercer lugar se planteó el marco metodológico. es decir. es de tipo descriptivo. Para ello lo realizamos por medio de la observación directa a los entes involucrados y también por medio de entrevistas no estructuradas donde pudimos detectar varias problemáticas entre ellas:  Abundante maleza. donde se hace una reseña histórica de la comunidad ³Andrés Bello´ se señalan los antecedentes de la investigación. expone que la investigación descriptiva es la que ³tiene como objetivo la descripción precisa del evento de estudio´ (p. A tal efecto se especifican las siguientes actividades:  En primer lugar se definió el problema de la investigación. 22 . Se establecieron los objetivos.Nivel de la Investigación Hurtado (2006). en términos claros sencillos y con las interrogantes a que dieran lugar. ya que describe la caracterización de los elementos teóricosprácticos que forman parte del proyecto participación acción. describiéndose en el: el tipo de investigación.  Deterioro de las áreas verdes.  En segundo lugar se plantearon los fundamentos teóricos. Se justificó la investigación del proyecto. trabajos realizados sobres el mismo tópico. tanto el general como los específicos.103). el nivel de la investigación que lleva por nombre Jornadas ambientalistas para la conservación de los espacios abiertos ³Manos a la Siembra´ en la comunidad Andrés Bello de la Parroquia Corazón de Jesús Municipio Barinas Estado Barinas.

 Ejecución de las jornadas de ambientalistas para la conservación de los espacios abiertos en nuestro caso la recuperación de las áreas verdes a la que llamamos Manos a la Siembra. Tomando en cuentas dichas problemáticas.  Falta de carteles informativos.  Compartir entre los participantes. Deterioro de la pintura de los bancos. apareciendo antivalores y falsos valores.  Reunión con integrantes del consejo comunal para así fijar criterios en cuanto a las problemáticas detectadas y evaluar las mismas y obtener información. que velozmente se imponen y propagan. Es cada vez más difícil formar valores ambientales en una persona. Las escalas de valores se desplazan. Para ello se realizaron las siguientes actividades:  Asesoría por parte de la profesora del subproyecto. 23 . hemos decidido optar por el rescate de las áreas verdes denominando nuestra jornada con el nombre de ³Manos a la Siembra´ tomando en cuenta que la crisis ambiental que presenta la sociedad actual.  Invitación a la actividad.  Cierre y agradecimiento a los involucrados en la actividad.  Colaboración en las demás jornadas.  Recolección de los recursos financieros por parte de los estudiantes ejecutores del proyecto.  Ausencia de información a la comunidad.  Recorrido por la Plaza de la comunidad afín de conocer las instalaciones y problemáticas de la misma.  Organización del equipo de trabajo por jornada para una mejor gestión del proyecto a fin de cubrir las necesidades detectadas. Es por ello que nos enfocamos en buscar solución y así incentivar valores ambientales mediante la recuperación y embellecimiento de las zonas verdes de la plaza Andrés Bello. los sistemas de valores se desmoronan.

¿Para qué se ejecutara el proyecto? En vista de que en la plaza de la comunidad se puede apreciar un espacio donde predomina el deterioro y la falta de mantenimiento. responsabilidad.  Integrantes del Consejo Comunal. Es obvio que el ambiente es un componente fundamental en la base natural e integral del ser humano. a los demás y a su entorno natural.  Integrantes de la Comunidad. Y de esta manera cumplir el objetivo general trazado. Para la ejecución del proyecto los responsables son los estudiantes del trimestre I de Educación Comunitaria de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Núcleo Barinas. 24 .Ejecutantes del proyecto. En atención a lo anterior puede decirse que nuestro objetivo general es sensibilizar a la comunidad por medio de las jornadas y despertar su conciencia hacia un ser integral donde el mismo este enmarcado en la solidaridad. Es importante señalar que para la ejecución del proyecto es necesario cierto recurso humano como:  Profesores. respeto a él. es de gran preocupación debido a los grandes problemas ambientales que enfrenta el mundo. ¿Cuando se ejecutara el proyecto? Nuestra meta es lograr la realización del proyecto comunitario en fecha de 16/01/11 en el ámbito y espacio delimitado. nuestro país y nuestra localidad es por ello que se nos llevo a enfocar nuestro proyecto en el rescate de valores de los valores ambientalistas por medio de una incentivación de los mismos por medio de las jornadas para conservación de los espacios abiertos teniendo en cuenta que si no hacemos algo al respecto nuestra labor definitivamente no estaría enmarcada en una educación integral del ser humano.  Alumnos.

Alumnos. humanos y financieros necesarios para la ejecución del proyecto entre los cuales tenemos:  Recursos Materiales: Plantas Palas Picos Palín Rastrillos Agua  Recurso Financiero: Colaboración por parte de los estudiantes para así cubrir los gastos del proyecto.¿Con que se ejecutara el proyecto? Con todos aquellos recursos materiales.  Recurso Humano: Profesor. Integrantes del consejo comunal Integrantes de la comunidad 25 .

las o medio entrevista estructurada diferentes problemáticas y de la comunidad.Descripción de las Fases. 26 . Proponer posibles soluciones a las problemáticas Determinar teóricas información bibliográfica relacionada con el proyecto. propuesta para que todo se desarrolle dentro de lo planificado. FASE III FASE IV por Seleccionar una de Ejecución de las posibles jornadas ambientalistas e nuestro ³Manos a en caso la observación y la soluciones. Determinar y delimitar las problemáticas presentes. Siembra´ y apoyo los en cada una de las efectiva del Compartir con los actores y ejecutores del proyecto. bases y Jerarquizar necesidades problemáticas encontradas. Determinar la ubicación geografía por medio de mapas y croquis de la misma a fin de conocer su ubicación topografía y determinar por ende las oportunidades de la misma. Gestionar para la FASE II Diagnosticar de la las no desarrollarla las implementarla. Seguimiento ejecución a la de Agradecimientos por parte de los ejecutores y cierre de la actividad. ejecución proyecto. DESCRIPCIÓN DE LA FASES FASE I Se procedió a seleccionar la comunidad y realizar un recorrido por la misma. recursos necesarios demás actividades.

el planteamiento y la comprobación de la hipótesis. es el principio y la validación de toda teoría científica ya que es el fundamento para la definición del problema. para que den o aporten soluciones al objetivo general y por ende permita obtener indicios para proponer estrategias factibles en torno al problema de esta investigación. en pleno ejercicio de sus funciones. en principio. solicita una persona solicita información a otra´. cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información".Recolección de la Información. (p. Además de ello se establece por Reyes (2008) el cuestionario es un método para obtener información de manera clara y precisa. la elaboración del marco teórico y del informe de resultados´. los instrumentos de recolección de datos están basados en lo establecido en el tipo de la investigación. 89) Es uno de los métodos más utilizado. Entrevista ³es una de las técnicas más utilizadas en la investigación mediante esta. (p. tanto por ser el más antiguo como por su eficiencia. 104) Se ejecutó una entrevista no estructurada a integrantes del consejo comunal y a los integrantes de la comunidad. donde existe un formato estandarizado de preguntas y donde el informante reporta sus respuestas. a través de elementos primarios. Los procedimientos para la recolección de datos son diseñados con la intensión de obtener. 114)bA los propósitos del presente proyecto. Su aplicación resulta más eficaz cuando se considera estudio de movimientos. 96) 27 . (P. con el fin de conocer las necesidades y carencias que poseen en cuanto a la problemática planteada. el analista permanece observando al ocupante del cargo de manera directa y dinámica. la información que permitirá posteriormente tabular los mismos. (p. La observación directa se refiere según Munch y Ángeles (2000) Observación ³Es la una técnica de investigación por excelencia. Según Sabino (1998). un "instrumento de recolección de datos es. de métodos y de tiempo. La Entrevista según Munch Lourdes y Ernesto Ángeles (2000). una persona.

PARROQUIA RAMÓN IGNACIO MÉNDEZ MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS CAUSAS Falta de Cultura Ambientalista Desinterés Poco estimulo ambiental Desmotivación Poca integración colectiva baja participación 28 . EFECTOS Exceso de consumo de grasas Disminución de consumo de frutas y vegetales natural Escaso aprovechamiento de los beneficios que brindan elementos naturales No practican deportes Sobrealimentación desde los primeros años de vida Inseguridad Espacio de distracción Desorganización Social PROBLEMA LA OBESIDAD INFANTIL EN LA ³ESCUELA BASICA JERUSALEN´.Árbol Del Problema Urbanización Andrés Bello Parroquia Corazón de Jesús Barinas Estado Barinas.

ACTIVIDAD Realizar jornada denominada ³Manos Siembra´ conjuntamente con la comunidad Andrés Bello con el fin de recuperar los espacios verdes naturales. 29 . PRODUCTO Embellecimient o de las zonas vegetales existentes en la comunidad Andrés Bello. a la una valores ecológicos de la comunidad Andrés Bello por medio de la conservación de las áreas verdes.MARCO LOGICO FINALIDAD Consolidar permanencia los la de PROPÓSITO Concienciar a la comunidad Andrés Bello en la protección y rescate de los espacios recreativos ambientales.

ANALISIS DE LOS RESULTADOS Este proceso una vez que se recopilen los datos se realizó a través de la elaboración de cuadros y gráficos estadísticos. para el beneficio de la presente y futuras generaciones. 1 Items 1 % 100% 0% 0% 0% 0% 100 0% 0% Siempre Casi siempre A Veces Rara vez 100% Nunca Como se aprecia en el grafico la totalidad es decir el 100% de las personas encuestadas manifestaron que siempre es importante la conservación de las zonas verdes en la comunidad Andrés Bello.¿Considera usted. siendo la conservación el uso racional y sostenible de los recursos naturales y el ambiente. 1. Entre sus objetivos encontramos garantizar la persistencia de las especies y los ecosistemas y mejora de la calidad de vida de las poblaciones. 30 . Por lo evidenciado nos reafirma que la comunidad Andrés Bello presenta aspectos positivos para poder despertar en ellos los valores conservacionistas ya que existe disposición de la misma y así poder lograr la conservación de los espacios abiertos de su entorno. importante la conservación de las zonas verdes en la comunidad Andrés Bello? Cuadro No. a fin de obtener de ellos una mejor visualización de los resultados.. 1 Categoría Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Total Frecuencia 10 0 0 0 0 10 Gráfico No.

. 31 . con lo que se corrobora que se han aplicado actividades interrelacionadas y coordinadas con la utilización de recursos tanto humanos como materiales para el mantenimiento de los espacios abiertos de la comunidad. 2 Items 2 % 0% 0% 80% 10% 10% 100 0% 10% 10% 0% 80% Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca De acuerdo a lo representado en el cuadro y el grafico se observa que un 80% de las personas encuestadas indicaron que a veces se ha presentado mediante el consejo comunal un plan para el mantenimiento de la plaza de la comunidad de Andrés Bello.¿El Consejo Comunal ha presentado algún plan para el mantenimiento de la plaza de la comunidad Andrés Bello? Cuadro No. mientras que un 10% de los ciudadanos que hacen vida en la urbanización manifestaron que rara vez se han llevado a cabo este tipo de actividades y un 10% restante manifestó nunca haber percibido ninguna acción por parte de los consejos comunales en función de recuperación de la Plaza ³Andrés Bello´. 2 Categoría Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Total Frecuencia 0 0 8 1 1 10 Grafico No.2.

espacios donde se depositan los desechos sólidos? Cuadro No. 3 Categoría Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Total Frecuencia 0 0 0 0 10 10 Grafico No. latas. es la mala disposición o ubicación de los desperdicios o desechos que origina la actividad comercial e industrial y de la vida diaria de la población. conformando lo que se llama basura. parques. 3 Items 3 % 0% 0% 0% 0% 100% 100 0% 0% Siempre Casi siempre A Veces Rara vez 100% Nunca Tal como lo se demuestra en la grafica 3 el 100% de las personas encuestadas manifestaron que nunca han observado que dentro de la comunidad exista un espacio que este acondicionado para depositar desechos como empaques.¿Se observa dentro de la comunidad.. 32 . el cartón. y también en cualquier sitio como playas.3. calles o lugares de esparcimiento. plástico. los restos de comidas botados por la población en general en plazas. Uno de los problemas más serios que hoy confronta la sociedad. Lo cual nos indica que nuestro proyecto tiene la orientación adecuada para hacer frente a esta problemática. papel. botellas.

4 Items 4 % 0% 40% 0% 60% 0% 100 0% 0% 40% Siempre Casi siempre A Veces Rara vez 60% 0% Nunca Según el cuadro y el grafico se puede observar que un 60% de la población encuestada manifestó que rara vez se realizan jornadas educativas para la concienciación del mantenimiento de la plaza de la comunidad Andrés Bello.¿Se realizan jornadas educativas para la concienciación del mantenimiento de las plantas de la plaza de la comunidad Andrés Bello? Cuadro No.4. con lo que se corrobora de que anteriormente se ha dedicado tiempo para aplicar actividades que han estado orientadas a trasmitir conocimientos. Sin embargo podemos acotar que las mismas no han logrado consolidar valores conservacionistas de su entorno por lo cual nos hace parte de seguir con el compromiso de poder instruir y reforzar su apreciación ante el medio natural.. 4 Categoría Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Total Frecuencia 0 4 0 6 0 10 Grafico No. valores y formas de actuar para tener un cognición ecológica que se vea reflejada en nuestras acciones. 33 . sentimientos y actitudes pero con la particularidad de que han sido muy pocas por lo que no se ha logrado de forma significativa y el 40% restante de la población manifiesta que casi siempre se han realizado este tipo de actividades.

. constatando que hay una consideración y reconocimientos de de los intereses de los ciudadanos del lugar por medio del servicio el cual es tan importante para mantener una ciudad limpia de residuos y evitar enfermedades.¿Considera usted que el servicio de aseo urbano respeta las áreas establecidas? Cuadro No. 5 Items 5 % 100% 0% 0% 0% 0% 100 0% 0% Siempre Casi siempre A Veces Rara vez 100% Nunca Tal como se demuestra en el cuadro y el grafico que el 100% de las personas encuestadas indican que siempre las personas del aseo urbano respetan las áreas establecidas. 34 .5. 5 Categoría Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Total Frecuencia 10 0 0 0 0 10 Grafico No.

¿Ha observado algún sistema de riego para el mantenimiento de las plantas de la plaza de la comunidad Andrés Bello? Cuadro No.. teniendo en cuenta que este hace posible que una determinada área pueda ser cultivada con la aplicación del agua necesaria a las plantas. 6 Categoría Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Total Frecuencia 0 0 0 0 10 10 % 0% % 0% 0% 100% 100 Grafico No. Por concerniente si existiera algún suministro de agua en la plaza de la comunidad Andrés Bello no se apreciaría el deterioro de las plantas y los espacios verdes.6. 6 Items No. 6 0% 0% Siempre Casi siempre A Veces Rara vez 100% Nunca De acuerdo al cuadro y el grafico se puede apreciar que el 100% de las personas encuestadas manifestaron que Nunca ha observado un sistema de riego para el mantenimiento de las plantas de la plaza de la comunidad Andrés Bello. 35 .

.¿Cuenta la comunidad con el servicio de recolección de basura? Cuadro No. 7 Categoría Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Total Frecuencia 10 0 0 0 0 10 Grafico No. 36 . 7 Items 7 % 100% 0% 0% 0% 0% 100 0% 0% Siempre Casi siempre A Veces Rara vez 100% Nunca Como lo demuestra los resultados obtenidos a través de la aplicación del instrumento y evidenciados en el cuadro y el respectivo grafico el 100% de los encuestados dieron a conocer que siempre han contado con el servicio de recolección de la basura lo cual es de suma importancia ya que contribuye a que la misma no se acumule y así prevenir desde la contaminación hasta las enfermedades. Con ello podemos constatar que debemos fortalecer los beneficios de este servicio y así se evite tirar desechos sólidos en los espacios abiertos de la comunidad.7.

8 Categoría Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Total Frecuencia 0 4 0 4 2 10 % 0% 40% 0% 40% 20% 100 Grafico No.¿Observa la plaza de la comunidad Andrés Bello con las instalaciones de alumbrado público? Cuadro No. 8 Items 8 0% 20% 40% 0% 40% Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Como lo demuestran los resultados apreciados por medio del cuadro y del grafico un 40% de las personas encuestadas manifestaron que casi siempre la plaza de la comunidad Andrés Bello presenta alumbrado público.8.. sin embargo otro 40% consideran que rara vez se presenta alumbrado y un 20% restante indica que nunca han observado el alumbrado público lo que demuestra que el servicio no se ha suministrado con la optimización requerida el cual es de mucha importancia por las ventajas que ofrece en la horas nocturnas no solo por elemento de decoracion sino además proporciona seguridad y visibilidad a los peatones. 37 .

9 Categoría Siempre Casi siempre A Veces Rara vez Nunca Total Frecuencia 10 0 0 0 0 10 Grafico No.¿Se sentiría agradado que se acometieran acciones de mantenimiento y embellecimiento de la plaza de esta comunidad? Cuadro No. y conservación de los espacios abiertos específicamente la plaza de la comunidad.. 38 . 9 Items 9 % 100% 0% 0% 0% 0% 100 0% 0% Siempre Casi siempre A Veces Rara vez 100% Nunca Respecto a la interrogante podemos observar que la totalidad de la muestra encuestada es decir el 100% de las personas encuestadas manifestaron que siempre se sentirán agradados con la aplicación de actividades que vayan en beneficio. Lo cual nos abre toda posibilidad positiva para la implementación de las jornadas ambientales para la conservación de los espacios abiertos no solo para recuperar dichos espacios sino además para preservación de los mismos de forma agradable de igual forma sensibilizar a los habitantes que hacen vida en el lugar para que sean parte de la actividad y de esta forma afianzar su sentido de pertenencia.9.

permiten que nuestro sistema sensorial se relaje y nos infunden nuevas energías.En relación a los resultados obtenidos por el instrumento aplicado principalmente se enfoco al área afectiva de los habitantes que integran la población diagnosticada los cuales son ciudadanos de la urbanización Andrés Bellos de la Parroquia Corazón de Jesús del Municipio Barinas Estado Barinas. valores y formas de actuar para hacerlo parte de la practica donde pueda fundamentar sus inquietudes y llenar sus necesidades con respecto a la naturaleza. a través de la interacción e integración efectiva. propiciar los cambios que la sociedad moderna nos exige pero preservando nuestros valores ambientales reflejados en nuestros espacios abiertos. Al 39 . La investigación indica que la vegetación y la naturaleza refuerzan nuestra atención espontánea. En cuanto a los ítems donde se evaluaron los valores conservacionistas de los habitantes del la comunidad estudiada se aplicaron con la finalidad de determinar fallas y evaluar las posibles soluciones se constato que tienen la disponibilidad de contribuir a la recuperación y conservación de la plaza de la comunidad la cual se encuentra en deterioro aun mas de sus áreas verdes. Por tal motivo se hace necesario promover y ejecutar jornadas Ambientalistas para la conservación de los espacios abiertos donde recuperar el sentido de la plaza y todas sus áreas como lugar de encuentro urbano y de convivencia con la naturaleza permitir por medio de las jornadas incentivar a cambiar sus actitudes ecológicas a positivas y convertirlas en actitudes de participación de la comunidad donde cada uno de sus entes sean capaces de tomar acciones que permitan. poder demostrar el esfuerzo y papel que tiene el ser humano para vivir dignamente. Las visitas a las áreas verdes nos relajan y aguzan nuestra concentración porque sólo necesitamos utilizar nuestra atención espontánea. El proyecto pretende aplicar tácticas que permitan a la comunidad interactuar y afianzar sus conocimientos. su contribución al equilibrio dinámico para acceder a una mejor calidad de vida y la importancia de que los componentes del ambiente deben estar en condiciones de equilibrio entre sí. Estas jornadas serán una herramienta idónea para la comprensión y valorización del espacio natural.

el espacio abierto que cumple una función ambiental de importantísimo valor ecológico. Por su uso. 40 . Lo que se quiere lograr con esta investigación es determinar los beneficios que proporcionara a los habitantes de la comunidad la ejecución de las jornadas ambientalistas para sus espacios y para su formación integral como ser humano activo dentro de una naturaleza que depende de su cuidado para la sobrevivencia de ambos. conseguimos aire fresco y luz solar que son importantes para nuestros ritmos. las cuales. purifican el aire. permiten la recarga del manto acuífero y sirven de eslabón entre el hombre de la ciudad y la naturaleza.propio tiempo. Es por ello que nuestra jornada denominada ³Manos a la Siembra´ cumple con la recuperación y embellecimiento de estas áreas de la plaza de la comunidad Andrés Bello para el disfrute de sus habitantes constatando por medio del instrumento la receptividad que poseen los mismos ante la actividad a desarrollarse hacerlos parte de la misma y así poder afianzar sus valores ecológicos con respecto al espacio estudiado teniendo en cuenta que debe dejar de observarse desecho sólidos en sus inmediaciones ya que la comunidad cuenta con el servicio de recolección de basura y tomando conciencia del cuidado que ameritara el espacio recuperado para la preservación del mismo. a través de la vegetación. estas áreas son consideradas como los pulmones de las ciudades.

Realización de una observación directa a las inmediaciones de la Plaza Andrés Bellos y aplicación de un instrumento tipo cuestionario. Integrantes del proyecto Obtener información oportuna referente a los antecedentes de la fundación de la comunidad  Diagnostico de las problemáticas presentes en la plaza de la comunidad. del proyecto Materiales: Papel Lápiz  Visitar a la comunidad Andrés Bellos. Humanos: Integrantes del proyecto Materiales: Papel Lápiz Humanos: Integrantes del proyecto Materiales: Papel Lápiz Integrantes del proyecto Familiarización e integración con el ambiente. Objetivos Actividades Recursos Responsable Evaluación Específicos  Seleccionar la Asesoramiento por Integrantes del Conocimiento del Humanos: Comunidad. Reconocimiento de la organización y recolección de información con respecto a la reseña histórica de la comunidad.Plan de Acción Objetivo General: Implementar jornadas ambientalistas para la conservación de los espacios abiertos. Recorrido hecho por los estudiantes en las instalaciones de la Plaza de la comunidad Andrés Bello. Profesora profesora del Integrantes subproyecto. Determinación de la problemática a abordar para su estudio y solución  Selección de la problemática para buscar su posible solución. Analizar las problemáticas arrojadas y así diseñar medidas que estén a nuestro alcance para Integrantes del proyecto 41 . Humanos: Integrantes del proyecto Materiales: Papel Lápiz Cámara fotográfica Humanos: Integrantes del proyecto Materiales: Papel Lápiz Integrantes del proyecto Conocer las diferentes problemáticas que presenta el espacio seleccionado y la percepción de los habitantes de la comunidad con respecto al mismo. parte de la proyecto lugar a investigar.  Visita a los concejos comunales de la localidad.

de la Invitar a los integrantes del consejo comunal. Inicio de las jornadas para el embellecimiento y recuperación de la plaza ³Andrés Bello´ Buena receptividad y siembra por parte de los ejecutores y participantes. Humanos: Integrantes del proyecto Humanos: Integrantes del proyecto Profesora Comunidad Humanos: Alumnos Comunidad Integrantes del proyecto  Iniciar jornada. los Humanos: Integrantes del proyecto Materiales: Papel Lápiz Financiero: Dinero Humanos: Integrantes del proyecto Integrantes del proyecto Jornada ³Manos a la Siembra´ Recolección de los recursos financieros que cubrirán la ejecución de nuestra jornada manos a la siembra. Humanos: Integrantes del proyecto Materiales: Papel Lápiz Integrantes del proyecto Determinación de las soluciones por parte de los integrantes del proyecto y selección de la más factible para solventar la problemática. Integrantes del proyecto  Sembrar plantas las Integrantes de la Jornada ³Manos a la Siembra´ 42 . Establecer una cantidad para cubrir los gastos de la ejecución del proyecto.  Involucrar a la comunidad a la actividad. Permitir que la comunidad sienta ese sentido de pertenencia de de sus espacios abiertos que tanto se ha perdido. Organizarnos por comisiones para así delegar funciones mas especificas dentro del equipo de trabajo. Selección de la solución para poder solventar la problemática planteada. Inicio de la siembra de las plantas gotas de oro en las zonas verdes de la plaza. Dar inicio a la actividad con el acompañamiento de la profesora del subproyecto.  Organización por comisiones para un mejor desarrollo del proyecto. Tener un contacto directo y hacer ver la seriedad de las jornadas. Invitar a comunidad a actividad. gestionar las vías para la recuperación de las áreas verdes por lo cual denominamos a la jornada con el nombre de manos a la siembra. la la Integrantes del proyecto Más organización dentro del equipo para así poder hacer de alguna forma la responsabilidad más delegada y fraccionada. Humanos: Integrantes del proyecto Integrantes del proyecto  Invitar a los integrantes del consejo comunal.  Gestionar recursos financieros.

Humanos: Integrantes del proyecto Profesor Comunidad Materiales: refrigerio Humanos: Integrantes del proyecto Profesor Comunidad .  Compartir entre los encargados del proyecto. rastrillo Agua.  Elaboración Entrega del proyecto informe en y informe de la relación al inicio ± actividad ejecutada. Palabras de cierre y agradecimiento por la colaboración y atención prestada. profesor y comunidad.  Colaborar con las jornadas Colaboración de los integrantes de la jornada ³Manos a la Siembra´ con las demás jornadas de conservación.Materiales: Plantas Pico. final de toda la ejecución del proyecto. Integrantes del proyecto  Cierre de la actividad por parte de los Alumnos encargados de la ejecución del proyecto. Se logro el objetivo esperado por parte de los ejecutores del proyecto. palin. pala. Integrantes del proyecto Permitir un intercambio de comentarios acerca de la actividad y así permitir compartir de una forma informal las expectativas planteadas. Interacción de los involucrados de forma afectiva. Integrantes del proyecto 43 . Humanos: Integrantes de la jornada ³Manos a la Siembra´ . actividades y experiencias vividas a lo largo de la ejecución del proyecto. Humanos: Alumnos comunidad Integrantes del proyecto Buena participación y se lograron los resultados esperados integrar a la comunidad y hacerla parte de la actividad para poder sensibilizarla y afianzar en ellos los valores conservacionista. Permitir reflejar los conocimientos. Compartir por medio de un refrigerio entre todos los involucrados en el proyecto.

en este mundo es importante reconstruir los valores ambientales locales para luego construir los valores ambientales globales y hacer frente a las problemáticas ecológicas existentes. al cual tiene derecho la colectividad por ser parte del entorno.  Se presenta como un instrumento de referencia bibliográfica para futuras investigaciones.  Es inevitable que en esta etapa de globalización se produzcan conflictos de valores ambientales por la preponderancia de las máquinas ante los hombres. se recomienda a los concejos comunales: 44 y su respectivo .  Falta de atención y apoyo por parte de los organismos competentes. alguien que no existía.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones. Recomendaciones.  Podemos terminar este proyecto diciendo que consolidar valores ambientales no es enseñarle a alguien algo que no sabía sino crear condiciones para hacer de esa persona. En el proyecto realizado en La Urbanización Andrés Bello de la Parroquia Corazón de Jesús del Municipio Barinas Estado Barinas y se llegaron a las siguientes conclusiones:  Falta de integración de la comunidad.  El proyecto está orientado a sensibilizar y fortalecer los valores de conservación del ambiente. Sobre la base de las conclusiones.  La apatía y desinterés por las áreas de esparcimiento y esto conlleva a que las mismas se deterioren. por tanto se debe motivar para desarrollar proyectos de conservación ambiental mantenimiento.  El no preservar el ambiente atenta contra la salud y contra el desarrollo de un ambiente sano.  Un alto porcentaje de los integrantes de las comunidades no participan en las actividades de conservación y mantenimiento.

fomentando el sentido de pertenencia y auxilio mutuo ante los problemas que pueden ser resueltos. deben preocuparse por su formación integral como ser humano. reconociendo que ellos son los primeros que deben trabajar por su beneficio y el de sus hijos y que por lo tanto. A la comunidad:  Hacer exigencias a los consejos comunales para que trabajen en proyectos ambientales para su comunidad teniendo en cuenta. que estimule la participación ciudadana en asuntos de interés y promulgación de valores. que deben cumplir lo que permite conocer la realidad del entorno y buscar vías para el acercamiento. Planificar acciones orientadas a la integración ambiente ± comunidad.  De igual manera involucrar a la comunidad. mantener y conservar la convivencia ambiental de su entorno.  Gestionar ante los organismos la ayuda y soporte que se amerita para realizar proyectos de estimulación ciudadana donde ellos mismos pasen de ser espectadores a ser actores de cambios para un ambiente más sano y agradable para todos.  Participar en las actividades planificadas para mejoras de su entorno. escuelas y consejos comunales en planes y proyectos destinados a mejorar. 45 . que es un rol tipificado de dichas organizaciones.

Caracas: autor. De Greene. Hernández. (1999). L. Metodología. Investigación. (1998). Estado Lara. (1989). Fernández. Cerda (1998) Conklin. (1998). M. L. (1996). Programa Comunitario de Educación Ambiental para el Sector Arismendi en el municipio Maracaibo del Estado. Paris: Editorial Barquisimeto. Chávez. Editorial Grijalbo. S. 46 . Hurtado. Trabajo de Grado No Publicado. México: Editorial Trillas. México. C. Educación ambiental. La organización adaptable. (CECODAP): (1999). L. González. Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC) (1998). Fournier. Trabajo especial de grado no publicado. Principales tendencias de la educación ambiental en el sistema escolar.. Colección Holos. Madrid (España): Revista Iberoamericana. UPEL-Barinas.A. Haciendo Comunidad. Tercera Edición. Ferrer y V. Como Hacer que la gente haga cosas. Currículo Básico Nacional. Tendencias de la Educación ambiental. (1996). Editorial Trillas. J. Metodología de la Leo (1999). Centro Comunitario de Aprendizaje. Caracas. (2000). (2002). Santafé de Bogotá Colombia): McGraw-Hill. Titulo: ³El juego en las áreas verdes como herramienta Básica para el aprendizaje significativo vivénciales´ Trujillo. Ediciones Impresos ³El Papagayo´ C. Diseño de un programa para el mantenimiento y conservación con base al eje transversal ambiente como alternativa de integración escuela-comunidad a nivel de la Comunidad Educativa de la Escuela ³El Molino´. Magisterio. A. Bogotá. (2003).REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Behrends. (1995). (1997).. Gil. y Baptista. M. Actitudes Conservacionista del ambiente. K. Eichhler. Proyecto de Investigación Holística.

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Anexos 48 .

Antes 49 .

50 .

Después 51 .

52 .

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