El planteamiento

El planteamiento, formulación y delimitación del problema de la investigación.

Unidad III. Diseño del proyecto de investigación.

Objetivo.Distinguir entre Tema de investigación y Planteamiento del problema. Plantear el problema de investigación de su tesis. Formular el problema. Delimitar el problema SEMANA 10
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Contenido de la página. Introducción. DIFERENCIA ENTRE TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. Razón gnoseológica para la investigación. LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA O “LA PREGUNTA CLAVE” EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. PREGUNTAS ABIERTAS. PREGUNTAS ACOTADAS, O CERRADAS. PREGUNTAS TIPO LÓGICAS. PROBLEMAS TEÓRICOS. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Introducción.
En la primera unidad se trató el punto relativo a la Elección del tema, una vez que el investigador ha decidido ese aspecto, y cumplido los pasos preliminares señalados también en el punto de la Etapas de la investigación, corresponde ahora pasar a plantear concretamente el problema de nuestra investigación. Es de suponer que el investigador, antes de plantear propiamente dicho su problema de investigación no parte de cero. El trae sus conocimientos previos y su experiencia en el área en que investiga. Corresponde ahora Plantear el problema de la investigación, esto consiste básicamente en tres momentos, que M. Bunge llama. Reconocimiento, descubrimiento y formulación. Estos momentos aparecerían de la siguiente manera: primero, debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados según algún criterio válido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema. Luego, tercer momento, se habrá formulado una pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su núcleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado. Veamos en mayor detalle estos aspectos

http://www.unimar.edu.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema.htm (1 de 17)06/10/2009 06:38:24 p.m.

Ya sabemos que lo que se investiga es lo que se desconoce pero a la vez. se debe presentar delimitado en forma de pregunta (mejor que cualquier otra cosa). y necesariamente tendrá que delimitar su alcance. nos indicaría que es el último caso el que nos concierne. se sospecha. Esos temas no nos informan si son macro estudios o micro estudios. No se trata de que para llevar a cabo esos estudios. Ejercicios. “El genoma humano”. que es un producto social. Muchas veces nos encontramos con expresiones del siguiente tipo: “La salud en Latinoamérica”. no obstante. Pero no son correctos para ser presentados en una tesis de grado. DIFERENCIA ENTRE TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. alguien capacitado que tenga los recursos y la curiosidad de averiguarlo. “La gratuidad de la educación en Venezuela”. o simplemente satisfaremos una curiosidad que de ser importante. Los temas pueden servir de títulos de libros que encierran problemas de investigación. El investigador que aborde estos temas necesariamente tendrá que llevar a cabo una investigación.El planteamiento LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA. tengamos que hacer un arduo trabajo de investigación. una investigación desde el punto de vista gnoseológico (teoría del conocimiento). que un tema es una investigación sin delimitar y un tema sin delimitar por definición no es un problema de investigación. “El petróleo en el siglo XXI”. obviamente.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema.htm (2 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. entonces podemos decir. “La Antártida”. es válida si sigue las reglas del método científico independiente de su finalidad.m. La ciencia. temprano o tarde trascenderá hasta la sociedad. que con su conocimiento se obtendrá un beneficio individual o colectivo. http://www. .unimar. Como se puede intuir. para hacer una investigación lo que se necesita en primer lugar es que falte conocimiento sobre algo interesante (un problema de investigación) y en segundo lugar. FACTORES QUE DELIMITAN UNA INVESTIGACIÓN.edu. No nos informan acerca de las variables específicas que estructuran el problema y sus hipótesis. forzando el lenguaje y obviando la aparente contradicción. se trata simplemente de algo formal que distingue el tema del problema de investigación. Si se pide un problema de investigación. Razón gnoseológica para la investigación. Ejemplo de redacción de planteamiento y formulación de un problema.

q q q Con posibilidad de ser respondida con los conocimientos y recursos actuales. . ETC.. el "acertijo" se expresa a través de la forma típica de UNA PREGUNTA CONCRETA SOBRE UN TEMA CIENTÍFICO QUE BUSCA NUEVOS CONOCIMIENTOS. por razones de carácter didáctico. EL CUANTO. ENCERRADA ENTRE DOS OPERADORES DE INTERROGACIÓN (¿. Bien formada gramaticalmente. Aunque la formulación del problema es lo último que se realiza dentro de la etapa del planteamiento.unimar. EL CÓMO. Esta pregunta debe ser. y en el campo de la praxis resolver los problemas económicas y humanas. FORMULAR UN PROBLEMA ES HACER UNA PREGUNTA PLAUSIBLE E INTERESANTE PREFERENTEMENTE ACERCA DE LAS CAUSAS. (deseable) EN SÍNTESIS.. LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA O “LA PREGUNTA CLAVE” EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. Una expresión con sentido. http://www.?).htm (3 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. En este caso. y el batallar con las dificultades teóricas y técnicas (El problema).El planteamiento Esta insuficiencia de información de conocimiento acerca de una área del conocimiento humano. QUE EXPLIQUEN UN HECHO O FENÓMENO.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. hasta hacer que aparezca la verdad fáctica es el trabajo del investigador que hace ciencia.edu.m. comencemos por entender la formulación del problema. EL DÓNDE. El acertijo principal es descifrar lo que llamamos el PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN. EL QUÉ. EL ORIGEN.

cómo. El tipo de respuesta que reclama esta pregunta generalmente es el de una técnica práctica. una pregunta ¿Cómo se formó la luna?. mientras que la pregunta ¿Cómo se formó el Polo norte? SI lo es. “Forma de sensación desagradable que produce malestar http://www.edu.El planteamiento PREGUNTAS ABIERTAS. Entonces.que es formalmente igual a la de arriba -. sin embargo. cuándo. es además obviamente ambigua e imprecisa. Las más comunes. Una expresión efectista como la anterior. no termina en una técnica para formar otra luna. pero una pregunta como por ejemplo: ¿Cómo se elabora una nómina? NO es un problema de investigación porque no aporta ningún nuevo conocimiento. entonces la pregunta es científica. Las expresiones que comienzan con el término ¿Cómo?. “El asma infantil ¿una angustia heredada?. Observemos otra formulación NO científica: ¿Cuándo se solucionará la crisis del país?. cuánto tal cosa?. .htm (4 de 17)06/10/2009 06:38:24 p.m. existen innumerables formas de preguntar de la manera arriba indicada acerca de algo. hasta. Responder esta pregunta se logrará en el mejor de los casos con una serie de especulaciones inverificables. deben responderse de la siguiente manera. pero si la técnica o el proceso fuera novedoso. dónde. Lo anterior nos indica que debemos tener cuidado con la preposición y que debemos atender a las otros requerimientos de forma y fondo. pero si en un modelo teórico plausible que explicará el proceso geológico. y por cierto las más problemáticas. apoyémonos en un ejemplo: ¿Cómo actúa la aspirina sobre el dolor? 1. aportara un nuevo conocimiento y además el resultado fuera de una indagación sistemática de ingeniería. y se deberá esperar a que suceda el hecho (si es que ocurre). . Las preguntas que comienzan con el adverbio de modo ¿Cómo? y que deben culminar en la reproducción de un proceso o en una técnica.unimar. para comprobar su veracidad. son del tipo abierta que suelen comenzar con preposiciones o adverbios inofensivos tales como por ejemplo: Qué. en cuánto. Definiendo el hecho que se desea explicar ?dolor?.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. Tampoco es una tema a investigar CIENTÍFICAMENTE ¿Cuántas personas murieron por Dengue el mes pasado en Caracas? Responder esta pregunta no requiere una búsqueda sistemática cuando mucho de una buena secretaria que abra un archivo y nos lo informe. Qué es lo que se hereda ¿el asma o la angustia?. por ejemplo: ¿Cómo se construye una casa? NO es una pregunta que desata una conducta científica. Así.. en consecuencia SI es un problema científico. luce más apropiada para un programa de televisión. unas veces son problemas científicos y otras no. aunque pudiera ser netamente teórico.

las variables claves que supuestamente dan con la respuesta que encierra la formulación de la pregunta. (Ver el capítulo: Las variables. 3. la molécula del ácido interfiere la transmisión del mensaje hacia el nervio conector. pasando por una neurona conectora y un nervio central.El planteamiento físico y psicológico”. 2. La formulación de un problema de investigación es definitivamente un asunto de forma y fondo. En las formulaciones de preguntas "acotadas". “Aspirina = ácido acetilsalicílico bloqueador de información bioquímica. Lo anterior nos explica porque no es posible brindar un “recetario” universal para plantear fructíferamente problemas de investigación. se habrá propuesto y desarrollado un modelo explicativo y una técnica de análisis que demostrará que la fórmula o el problema de investigación ha sido resuelto. la variable independiente. se desprende entonces. De esta manera debe entenderse y comprenderse. O CERRADAS. un axioma metodológico que nos orienta en cuanto que: La simple forma gramatical correcta de una pregunta no garantiza la acertada formulación del problema de investigación. se encuentran de forma explícita o implícita. http://www. pero no en la cochera de mi casa.htm (5 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. Cuando se haya terminado con los pasos anteriores. Determinando el orden y las relaciones entre esos elementos enumerados. 4. es decir la causa. Por lo señalado anteriormente.edu. ¿Cual recomendación debemos hacer finalmente? Pues estar ¡alerta al contexto! de la pregunta.unimar. Identificando los elementos intervinientes con sus respectivas características y propiedades. no se conoce y puede aparecer dentro de un grupo de variables alternativas. “Proceso de transmisión de información bioquímica desde un nervio receptor.. Se irrita la terminación nerviosa. Proponiendo una manera de reproducir los pasos 2 y 3 para demostrar la veracidad de los mismos. para comprender el término) En las formulaciones "abiertas" como lo acabamos de ver. PREGUNTAS ACOTADAS. ¿Cómo se desarma eficientemente el motor de un automóvil? Es un asunto seguramente científico en el contexto de los laboratorios de la General Motor Co.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. a su finalidad y a los recursos que en general se requieren para ser respondida.m. .

Utilicemos el siguiente razonamiento y la siguiente pregunta para desarrollar un ejemplo. y habiendo descartado las diferencias socioeconómicas como una causal que explique las diferencias. Esta pregunta podría reformularse ahora de una manera más precisa. q Si existen varias causas que se asocian al rendimiento en matemática. ¿ Será el tiempo de estudio fuera del aula (TEFA).unimar. la o las que explicarían el fenómeno del rendimiento académico (Vx) . conocimientos previos y horas de estudio en el rendimiento académico?” La investigación no es una búsqueda a ciegas.htm (6 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. por tanteo o por azar. es decir. motivación. las que van precedidas de un razonamiento.El planteamiento Se espera que los investigadores o los informantes proporcionen esas variables. . q q ¿Cuáles son las causas generales (Vy) del rendimiento académico (Vx)? ¿Dónde pueden encontrarse los mejores suelos para hacer crecer el maíz con la menor aplicación de fertilizantes químicos? En este tipo de formulación la variable independiente (Vy). se buscan dentro de un conjunto de variables que bien definidas teórica u observacionalmente se vean asociadas al hecho que se investiga.m.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. lo que explique mejor el rendimiento en matemática para aquellos alumnos que muestran baja aptitud en este tipo específico de conocimiento?. (EJEMPLOS). Este tipo de pregunta pudiera funcionar como gatillo http://www. la intuición fundada o la observación material. diciendo: “¿En qué orden de importancia operan las variables.edu. como por ejemplo. Esta es la principal diferencia entre un tipo de pregunta y otra. siempre hay algo que guía la acción del investigador y la interpretación que este hace de las evidencias. bien sea esto la reflexión teórica. PREGUNTAS TIPO LÓGICAS. Las preguntas que contienen un problema de investigación también pueden ser del tipo lógicas.

con otra redacción en tiempo presente y en primero del indicativo.El planteamiento heurístico para despertar en el investigador la curiosidad de dilucidar este problema. Obsérvese también.edu. se espera una respuesta directa cuantitativa QUE INDIQUE LA CORRELACIÓN EXISTENTE. . Este último aspecto se debe considerar igualmente un requisito formal de la metodología. que tanto la formulación como los resultados obtenidos son consistentes metodológicamente con los objetivos de la investigación. es decir. entonces podemos decir. sino que además. http://www. Veamos.htm (7 de 17)06/10/2009 06:38:24 p.m. y no será aceptable respuestas vagas u otra cosa que no responda al cuanto formulado en la pregunta clave. Si se logra este objetivo de simetría entre la pregunta y la respuesta. aquí la respuesta se tiene que presentar no solamente limitada a las dos variables configurantes de la fórmula. Pero desde el punto de vista de su formulación como problema de investigación debería presentarse en otros términos. que la pregunta comienza con la proposición ¿CUANTAS?. y habiendo descartado las diferencias socioeconómicas como una causal que explique las diferencias.unimar. ¿Es el tiempo de estudio fuera del aula la causa de las diferencias en el rendimiento académico en estudiantes con dificultades para este tipo de aprendizaje? PREGUNTAS TIPO ACOTADA Ó CERRADAS: (EJEMPLOS. Si existen varias causas que se asocian al rendimiento en matemática.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema.) ¿ Cuánta deshidratación celular produce en los deportistas el consumo de pequeñas dosis de alcohol antes de una competencia de alta resistencia? Obsérvese que a diferencia de la formulación abierta.

el rendimiento académico se encuentra dentro de una amplia área de influencia de diferentes factores de tipo familiar. Las formulaciones normalmente vienen precedidas de una exposición descriptiva y detallada de los factores o elementos que suelen encontrarse asociados. pedagógicos. (Vx) que llamamos Rendimiento académico (visto operacionalmente como calificaciones). socioeconómico. que significa arreglo de términos de acuerdo a la relación observada entre ellos. según sean las leyes que rigen ese tipo de fenómenos aunque obviamente pueden cambiar las magnitudes de los términos que la conforman. las calificaciones (Vx) que obtienen los alumnos (un elemento del rendimiento). a las preguntas del tipo anterior se les llama FORMULACIÓN DE PROBLEMAS. A esa exposición se le distingue con el nombre de PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. la CAUSA que explica el fenómeno es la variable INDEPENDIENTE.El planteamiento Repetimos que. La expresión. si nos hemos preguntado acerca del TEFA. es decir lo que llamamos el reconocimiento y hallazgo del problema.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. ¿EN CUALES casos actúa en conjunto? o. en este caso. suelen encontrarse siempre "enredados dentro de una <molécula> mayor" y son difíciles de aislar del amasijo de factores asociados que "perturban" a la variable dependiente ( las calificaciones). Los fenómenos sociales.m. la que más actúa. institucionales etc.htm (8 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. En este caso corresponde a Tiempo de Estudio Fuera del Aula (TEFA) (Vy). a la variable dependiente o fenómeno. ¿EN CUANTO actúan cada una de ellas? o.unimar. viene de la palabra fórmula. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. los cuales se asocian entre sí siempre de la misma manera. Entonces ¿Cómo saber CUAL de todas estas variables es la más responsable. Así.edu. aptitudinales. es porque habremos visto primero la interacción de http://www. tanto teórica como observacionalmente. personales. vocacionales. la más directa. . En las investigaciones. CÓMO actúan cada una de ellas? Como se puede observar. intelectuales. la que mejor explica la aparición del fenómeno? o. Expliquemos utilizando el ejemplo de la variable dependiente.

con cierta lógica formulamos LA PREGUNTA CLAVE. Dicho tajantemente: Sin formular una pregunta previa. La respuesta que se espera para este tipo de pregunta surgidas de un vistazo sobre el campo de los conocimientos preexistentes y todas sus lagunas. es más bien una que sea un entramado delimitado de conceptos bien expuestos. es decir. nada que demostrar. nada que refutar.m. concatenados lógicamente. o un conjunto de fórmulas producto de un desarrollo lógico matemático o sistemático de las ideas de quién se formuló la pregunta. por lo menos en un primer momento. Normalmente. no hay nada posteriormente que investigar. lo que significa que previamente se observó objetivamente la presencia e interacción de ciertos factores de la misma clase asociados.htm (9 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. Para que la pregunta de arriba adquiera el rango de formulación de problema ha sido necesario SUSTENTARLA. porque sencillamente no están disponibles.edu. Por ejemplo. a alguien se le ocurre que ya es hora de encontrar evidencias empíricas que http://www. es válido preguntarse a manera de problema de investigación TEÓRICA: ¿Qué papel en el crecimiento económico cumplirá la planificación estratégica dentro del proceso administrativo en las grandes corporaciones? Pero también es teórico y válido preguntar: ¿Cómo surgió el universo?. . Existen interrogantes “inevitables” que en una primera etapa solamente pueden ser respondidos de una forma teórica. pasado un tiempo.unimar.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. es que su TEFA es mayor que el promedio de los que tienen alta aptitud para ese tipo de materia. Repetimos. formulamos el problema. No toda pregunta que cumpla con los requisitos señalados anteriormente tiene que ser respondida con una investigación de campo o dentro de un laboratorio. En ambas preguntas la búsqueda de evidencias empíricas no es lo fundamental. y luego. PROBLEMAS TEÓRICOS.El planteamiento los otros factores (el contexto) y hemos observado que: APARENTEMENTE lo que distingue a los alumnos que tienen baja aptitud hacia una materia específica. obtienen calificaciones aprobatorias y rinden más. El resultado de esta acción intelectual es lo que se conoce como estructuración de MODELOS TEÓRICOS o simplemente una TEORÍA PARCIAL.

htm (10 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. en el sentido de cómo se presentan o cuándo según lo explicamos arriba.unimar. También en este momento. de la observación de hechos o factores imbricados en un proceso. En ese sentido no hay contradicción alguna con el esquema ideal ORV (Observar-ReflexionarVerificar) y las investigaciones teóricas. El planteamiento del problema es una etapa de la investigación no teórica que se http://www. han cambiado los objetivos de la investigación. bien.m. De nuevo. Los problemas de investigación abordados por el investigador tienen que ver directamente con este aspecto. han cambiado los conocimientos asociados directa y periféricamente al problema. . o experimental. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. En el planteamiento se describe el contexto (“área” del problema) donde ocurre el hecho a investigar. En ese momento el problema teórico se transforma en un problema de investigación de campo. REQUISITOS METODOLÓGICOS. también reclama que todo conocimiento encaje en un modelo de ideas donde finalmente se encuentren las explicaciones para los casos particulares. son incapaces de brindarnos una explicación satisfactoria de ese hecho. habrán aparecido novedosos y necesarios apoyos tecnológicos. Toda formulación de un problema tiene que venir precedida de un PLANTEAMIENTO que le proporciones sustentación lógica a la primera. y seguramente.El planteamiento demuestren que la solución planteada de manera teórica con relación al problema.edu. o también puede surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la aplicación problemática de una teoría. tiene correspondencia con la realidad. hay que reconocerlo. también. pero que por la manera de presentarse. Este planteamiento puede provenir. PASOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA. El método lógico positivista que aspira siempre a la evidencia empírica como una certificación de la verdad factual.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. Se seleccionan los datos relevantes o significativos relacionados tanto con la supuesta variable independiente como con la variable dependiente y se describen sus relaciones.

ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema.m. _____________________________ ". El 19% restante estudio por debajo del promedio y reprobaron la materia. se observó que NO todos los estudiantes que habían sacado la misma calificación habían estudiado la misma cantidad de horas fuera del aula.htm (11 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. Esto nos permite inferir que si bien es cierto que.. Así el 43% de los estudiantes estudió por debajo del tiempo promedio y obtuvo una calificación aprobatoria. La misma se encuentra ubicada dentro del pénsum de estudios en el segundo semestre sobre un total de diez. Veamos un párrafo que recrea el planteamiento de un problema.Se observó que la cátedra de metodología de la investigación atiende una población de 420 alumnos. y en un menor grado." q q q q En el párrafo anterior nos limitamos a suministrar datos objetivos descriptivos y http://www. En una muestra seleccionada de 50 estudiantes (60% de sexo femenino y 40% de sexo masculino) se observó que el 85% de los alumnos obtenía en las evaluaciones de conocimiento una calificación superior a la calificación mínima aprobatoria. Si se analizara el contenido (las palabras más usadas) dentro del planteamiento de un problema de investigación probablemente estas serían "se observa que".. Sin embargo.unimar. . sin embargo. analítica y objetiva.edu. un 38% estudió por encima del promedio y también obtuvo la misma calificación aprobatoria. las referencias teóricas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna observación o para justificar alguna inferencia.... "se infiere que".El planteamiento caracteriza por ser descriptiva.

htm (12 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. q q Adelantar opiniones subjetivas en materia de relaciones causa-efecto sin tener prueba alguna de ellas y la segunda. (debido probablemente a que estos había quedado cubiertos por un manto de cenizas poco después de haber sido abandonado). Adelantar conclusiones sin haber demostrado nada aún. “El terreno ocupado por el Zinjantrhopus tenía 315 metros cuadrados.El planteamiento desagregados (analíticos). {Los materiales encontrado estaban en buenas condiciones}. En el párrafo que utilizamos como ejemplo evitamos dos cosas muy importantes que hubieran debilitado el carácter objetivo y sistemático de la investigación. “Esto nos proporciono la http://www. se calificaría como errores importantes de forma y de fondo. .m. pero que uno capta que forman parte de un todo. y cuya relación pareciera estar en contradicción con lo que uno esperaría de una manera intuitiva encontrar como lógico y simple que es que: "A mayor tiempo de estudio.edu. Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la formula OEP.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema.unimar. Veamos que significa lo anterior con un ejemplo adaptado de las expediciones que Mary Leaky realizó en el valle de Olduvai en busca del “Eslabón perdido” en 1960. La primera. (Parece probable que el lugar halla estado habitado durante algún tiempo). lo cual. Se encontraron 2470 artefactos. mayores calificaciones". que significa: q UNA OBSERVACIÓN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIÓN).

En un espacio de 25 metros cuadrados se consiguieron preponderantemente objetos livianos y huesos pequeños triturados sin médula. la estructura social de nuestros antepasados ya incluía el concepto de <<hogar>>“). lo que evidencia que nuestros antepasados utilizaban algún tipo de herramientas que les permitieran hacer estas cosas. Se reunían en un lugar que consideraban su hogar)”. .000 años estos hombres se dedicaban a la caza. El lector no sabría en que se apoya el autor para afirmar tales asertos. que el lector interesado pueda hacerse por sí mismo una opinión independiente del problema. Interpretamos que (hace ya 1.m. Esta ausencia de http://www.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. EL ELEMENTO QUE MÁS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA OBSERVACIÓN OBJETIVA. El PP debe escribirse de tal modo.750.htm (13 de 17)06/10/2009 06:38:24 p.edu. Si del párrafo anterior se eliminaran selectivamente las observaciones objetivas.El planteamiento asombrosa revelación de que. inaceptables en un trabajo científico. En los alrededores de este espacio se encontraron artefactos voluminosos y muchos fósiles grandes. (hace casi dos millones de años. sin ser inducido por las opiniones de quién efectuó la investigación.unimar. el resto serían especulaciones infundadas. los datos aportados.

El planteamiento sustentación en observaciones.htm (14 de 17)06/10/2009 06:38:24 p.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. porque lo que delimita real y exactamente la investigación son las hipótesis y su potencia explicativa que sometiéndose a prueba a todo lo largo del trabajo. y comprometen la seriedad del trabajo. El escrito habría perdido su carácter de planteamiento del problema. confinaría este escrito a una mera especulación. En el punto anterior (el planteamiento del problema). La delimitación del problema determina el alcance de las conclusiones. Una conclusión que valla más allá de los límites señalados en la delimitación del problema. que al principio del informe se advierta hasta dónde se pretende llegar en cuanto al despeje de las principales incógnitas que nos incentivaron para iniciar este trabajo. es costumbre. La única pregunta que a estas alturas podríamos hacernos con base e lo leído es. posteriormente se “capitalizarán en el banco del conocimiento humano”. se determinaron los factores asociados en torno al tema que desde un principio nos parecieron relevantes y atinentes a los fines de nuestra investigación. ¿Y en qué se basa este señor para afirmar todas esas cosas?. Sin embargo.unimar. Una investigación se delimita desde el principio y se perfecciona a lo largo del trabajo. La delimitación es una línea de demarcación de la generalidad de las conclusiones http://www. que soportados en pruebas y evidencias. y desechamos aquellos que nos parecieron secundarios y poco relacionados.edu.m. (Al fin y al cabo un trabajo científico es siempre "un modelo ideal de la realidad" y no la realidad misma). En todas las inferencias nacidas de la observación objetivas emergen las “larvas” de los nuevos conocimientos. LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA. . De hecho esa actividad de plantear el problema estaba delimitando aunque no explícitamente el alcance de la investigación. y del desarrollo de la investigación no tienen validez. Estas inferencias nacidas de la observación es lo que se denomina hipótesis inductivas con las que a su vez se pueden construir las teorías científicas.

se puede considerar equivalente a inteligencia. Lo anterior nos conduce a formularnos una pregunta: ¿Cuando decimos que una persona tiene aptitudes para tal o cual aprendizaje. humanos. por Alexis González M..unimar. Teoría del tiempo en el aprendizaje semántico. http://www.El planteamiento FACTORES QUE DELIMITAN UNA INVESTIGACIÓN: El alcance de una investigación está determinado por muchos factores..m. El banco de conocimientos existentes para el momento. aunque sea en un contexto reducido. (Efectos modificatorios de la variable exposición a la información semántica. . estamos diciendo igualmente que esa persona es inteligente?. lo cual nos conduce a que la aptitud. Ejemplo de redacción de planteamiento y formulación de un problema. en estudiantes con aptitudes desiguales). entre los cuales se incluyen: q q q El área de conocimientos de interés del investigador. estamos midiendo inteligencia y viceversa. Los recursos. ----------------------------------------------Tomado de la tesis. tecnológicos y económicos disponibles.edu. cuando medimos aptitud. Es común afirmar que las personas que demuestran aptitudes para un aprendizaje (aunque sólo sea para un tipo de aprendizaje) en corto tiempo se les llame inteligentes.htm (15 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. sobre la variable percepción significativa.ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. En consecuencia.

ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema. Cap. haber hecho dentro del cuerpo de su problema de investigación?. Bibliografía. 2 El planteamiento del problema. ¿Cuáles cree Ud. Enumere los aspectos que a su juicio son relevantes dentro del planteamiento de su problema de investigación.edu.m. Ejercicios.El planteamiento Lecturas complementarias. . Si aún no tiene alguno. que pudieran ser algunos de ellos?. y otros. ¿Cuáles hallazgos cree Ud. Hernández S. Glosario de términos.htm (16 de 17)06/10/2009 06:38:24 p. Escriba de tres maneras diferentes la formulación tentativa de su problema de investigación y seleccione la que a su juicio es la mejor elaborada. ¿Cuales elementos relacionados con su problema quedaron afuera como producto de la delimitación de su trabajo? ¿Por qué no son importantes? SEMANA 10 http://www. Metodología de la investigación.unimar.

htm (17 de 17)06/10/2009 06:38:24 p.m.edu.El planteamiento Home http://www. .ve/gonzalezalexis/descarga_planto_problema.unimar.