ANÁLISIS LÓGICO Y CONCEPTUAL

Se relaciona con una parte estructural

Análisis lógico forma o Análisis formal Proceso Inferencial Analítico Análisis semántico o Análisis conceptual

Construcción lógica del lenguaje oral y escrita

Su contenido se relaciona con el significado de las palabras

‡ ³La finalidad de estas dos habilidades en su nivel cognitivo, es tener herramientas que permitan acercarse a los argumentos de manera completa, ya que analizar la forma y el contenido de argumentos lleva a tener una composición mas clara de lo que se quiere defender o proponer´1

‡

1 Guevara, G (1999). Inferencias y análisis. En Campiran, A., Guevara, G & Sánchez, L. (comp), Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo (p.199). México: Colección Hiper-Col., U. V.

entonces habrá buena cosecha. .Análisis lógico formal ‡ Esta basado en la parte estructural del lenguaje. Si llegara a llover inferimos que habrá buena cosecha. ‡ Ejemplo: Si llueve. ‡ Tiene que ver con estructuras que ³ya se saben´ son correctas como procesos inferenciales.

Sus premisas pretenden ser contundentes a favor de la conclusión.a) Deductivo Análisis lógico forma o Análisis formal b) No Deductivo Tipos de interferencia (razonamientos o argumentos lógicos) a) Inferencia deductiva: Es aquella que marca una necesidad lógica-formal de una afirmación a otra. . b) Inferencia no deductiva: Es mas débil y sus premisas no son tan contundentes a favor de la conclusión.

sin excepciones posibles. concluyentes. a favor de su conclusión. .Argumentos o Razonamientos Deductivos: RD ‡ Es el tipo de razonamiento en el que sus premisas suministran de prueba a favor de su conclusión. sólidas. absolutas. sus premisas proveen bases contundentes.

‡Todos los libros contienen información. Ningún mamífero es ave. peras y plátanos. por lo tanto todos los libros son útiles. todos los gatos son hombres -Todas las mujeres son hombres. Ejemplos de argumentos deductivos válidos Todas las mujeres son gatos. Si todo es causado entonces nadie actúa libremente. todo lo que contiene información es útil. ‡Sólo comes dos frutas. los perros son mamíferos -Los perros no son aves.Ejemplos de razonamiento deductivo válido. Puesto que no hay peras y dado que estás comiendo frutas. sabemos que todo es causado De aquí inferimos que nadie actúa libremente. . lo que estás comiendo es un plátano.

. por lo tanto Q Silogismo Hipotético Si P entonces Q Q entonces R Por lo tanto P entonces R Si febrero tiene 29 días entonces es año bisiesto. por lo tanto. por lo tanto. no es cítrico. Este año febrero tiene 29 días. No tiene vitamina C. entonces come comida mexicana.Reglas de inferencias deductivas: Modus ponens si P entonces Q P. si es mexicano entonces come mole. aprobaste. éste es un año bisiesto. por lo tanto. O bien repruebas o bien apruebas No reprobaste. por lo tanto. Si es cítrico entonces tiene Vitamina C. si come comida mexicana entonces como mole. por lo tanto Q Modus tollens Si P entonces Q No Q. es por lo tanto no P Silogismo Disyuntivo O bien P o bien Q No P. Si es mexicano.

pues algunos RND¶s pueden ser más o menos probables que otros. La demostración es falible.Razonamiento o argumento no deductivo (falible): RND ‡ Es más o menos probable dependiendo de si las pretensiones mencionadas se cumplen. la inferencia es débil. es decir. es una cuestión de grado. ‡ El RND es un argumento en el que se pretende que la conclusión es probable (o muy probable) si se suponen verdaderas las premisas. .

c. b. e. d. Algunos tipos de argumentos o Razonamiento No deductivo Inductivo Probabilístico Abductivo Analógico Retractable .‡ a.

.

debe observarse que estos no sean ambiguos (cuando tienen dos o mas significados).ANALISIS CONCEPTUAL O SEMANTICO ‡ ¿ como se puede evaluar un argumento cuyo significado no es claro? Analizando el significado de los conceptos que componen las premisas y la conclusión. EJEMPLOS: AMBIGOS ‡ Mi hermano se calentó ‡Me gusta la salsa VAGUEDAD ‡Me siento bien ‡Eso es malo REDUNDACIAS ‡Yo soy yo. y nadie mas ‡La administración es el arte de administrar . ni vagos (que sean imprecisos o indefinidos).

DEFINIENDUM: Símbolo o termino que se va definir 2. toda palabra tiene una definición y consta de dos pares: 1. .DEFINIENS: Grupo se símbolos que se utilizan para explicar el definiendum.La definición de un termino consiste en la explicación de su significado.

Hacer una lectura de análisis del texto para apoderarse de los vocablos. PASOS PARA REALIZAR LA PARAFRASIS: 1.Seleccionar las ideas principales. que se lograra por medio de un atenta lectura.. 2. . el primer caso es la compresión absoluta del texto.‡ Para realizar un paráfrasis. del contenido i descubrir su mensaje para reelaborarlo con fidelidad. para después reproducirlas en una versión personal.

3. acorde al contexto en que se emiten. ¿ Que presupone la proposición? Las implicaciones tienes que ser atinentes. 2. para ello conviene preguntarse: 1. es decir. ¿ Que se concluye de esta proposición? Si se supone verdadera la proposición. . haciendo uso de la sinonimia. Las implicaciones semánticas supones que a partir de una proposición se obtengan consecuencias o supuestos implícitos. Explicarlas con ideas afines. ¿ Que pasaría? 3. la finalidad es detectar si todas las implicaciones semánticas corresponden a la proposición realizada. El autor de la paráfrasis se debe limitar a una reproducción del texto.

a fin de reconocer sus limitaciones.  Clasificación de los distintos tipos de inferencia formal deductiva.  Reconocimiento de las ventajas de los procesos inferenciales analíticos.  Identificación de trasfondos.  Comparación de procesos inferenciales analíticos. .  identificación de los planos categoriales del discurso.  Identificación de ambigüedad y vaguedad. a fin de lograr conocimientos de lo que significa sacar conclusiones. no deductiva. a fin de lograr el reconocimiento de los distintos tipos de inferencia.METACOGNICIÓN DEL PROCESO ANALITICO DE INFERIR ‡ La metacognición del proceso analítico de inferir se corresponde con el logro de los siguientes objetivos:  Identificación de procesos inferenciales básicos.

en especial preguntarse cual es el punto que esta intentando probar el autor. DIAGRAMACIÓN DE ARGUMENTOS . la técnica se da en cuatro pasos y propone cuatro estructuras generales que permiten identificar como se relacionan las premisas para darle mayor fuerza a la conclusión (principio de caridad).‡ Se describirá aquí una técnica para diagramar argumentos tantos deductivos como no deductivos. ‡ Una técnica para reconocer un argumento consiste en leer cuidadosamente el discurso. aislados las proposiciones afirmadas e identificando las relaciones entre ellas.

Enumerar las proposiciones en orden de aparición. 3.Señalar con flechas la dirección de premisa (s) a conclusión. 4.Encerrar en paréntesis angulares. ALGUNAS FORMAS DE RELACION a) Convergente b) Dependiente c) Divergente d) Encadenado o serial . 2.Encerrar en circulo los indicadores de argumento. las posiciones afirmadas.‡ SE PUEDEN LLEVAR A CABO LOS SIGUEINETES PASOS: 1.

‡ La bitacora OP ayuda a enseñar a pensar analiticamente.EL MÉTODO DE ORDEN DEL PENSAMIENTO (OP) ‡ Es una estrategia didáctica. . un método que te ayudará a organizar tus pensamientos para el análisis de la realidad.

dirigir la investigación. Pregunta aclaratoria: Son aquellas que se formulan para obtener definiciones. ¿Dónde«? ¿Cuándo«? ¿Cómo«? ¿Cuánto«? Etcétera. ‡ 2. despejar dudas. Generalmente estas preguntas tienen la forma.‡ La bitácora OP es un método que usa a la pregunta como estrategia. Preguntas indagatorias: Son aquellas que se usan para investigar. buscar información. esclarecer significados. . ‡ 1. ¿Qué es«? La respuesta a esta pregunta tiene la forma "Esto es«". Tiene la forma.

Preguntas causales: Son aquellas que se usan para buscar razones de aquello que preguntamos. Tienen la forma. Cuando se pregunta para problematizar se desea respondan con un "si" o un "no" de tal manera que la forma de esta pregunta es ¿Es posible«? ¿Es«? ¿Puede ser que«? . ¿Por qué«? La respuesta a esta pregunta tiene la forma "Porque«" "Por tal razón«" ‡ 4. Preguntas problemáticas: Son aquellas que se usan para problematizar.‡ 3. cuestionar.

breve. ‡ Las siete preguntas claves de la bitácora OP son . preciso. profundo y elegante.‡ La bitácora OP es un método organizador y ordenador que permite regular el pensamiento para que sea ordenado. claro.

.

.

. es decir. Debe ser expresado en forma breve mediante una oración o frase corta. es la temática general sobre situaciones o hechos de la realidad que interesan. de dos a cinco palabras.‡ La primera pregunta clave ¿De qué se está hablando? Corresponde a la columna del TEMA o asunto del que se va a tratar.

¿Cuándo?). ‡ Debe ser expresado en forma de pregunta controversial. . ¿Cómo?. una a favor y otra en contra. No se admiten preguntas indagatorias (¿Qué?. para que responda a la pregunta controversial.El PROBLEMA ‡ Es una cuestión de interés centrado en lo que preocupa. ‡ Una pregunta que pueda ser contestada con un SÍ o un NO. Debe dar lugar a una hipótesis o tesis por confirmar que por lo menos tenga dos alternativas de respuesta. Surge al plantearse ¿Qué me preocupa sobre el tema?.

. es lo que se va a defender o se desea sostener.‡ ‡ ‡ ‡ HIPÓTESIS Se construye a partir de un enunciado que puede ser de forma afirmativa (SÍ) o negativa (NO). Surge al plantearse la pregunta ¿Qué pienso al respecto? Responde directamente al problema. Debe ser interesante y plausible su defensa.

nivel educativo. al bagaje histórico-cultural. identificar creencias relevantes sobre cuestiones fácticas (de hecho). es la base de algo. conocimiento y experiencia sobre el tema.El TRASFONDO ‡ Es lo que esta detrás. axiológicas (de valor) que atañen a la tesis. etcétera. permite aclarar significados. tiempo histórico en el que le toca vivir al sujeto. área disciplinar. estrato social. . ‡ Surge al plantearse la pregunta ¿Qué estoy presuponiendo? ‡ El trasfondo alude también al marco de referencia.

es decir. ‡ Surge al plantearse la pregunta ¿En qué me baso para pensar así? ‡ Argumentar es el proceso mediante el cual se pasa de ciertos juicios a otros. evento o situación. . se afirman ciertos enunciados a partir de otros acerca de una persona. objeto.ARGUMENTO ‡ Es un conjunto de premisas (razones) y conclusiones que apoyan a la hipótesis (tesis por confirmar).

EJEMPLO ‡ Como evidencia sirve para mostrar apoyo concreto a lo que se pretende probar. ‡ Al ser analizado da lugar a abstracciones que se traducen en razones. permite mostrar la plausibilidad de una creencia o premisa. ‡ Surge al plantearse la pregunta ¿Puedo dar un ejemplo? .

Son casos que van contra los argumentos.‡ ‡ ‡ ‡ CONTRAEJEMPLO Es un caso que intenta falsificar una tesis. Surge al plantearse la pregunta ¿Puedo dar un contraejemplo? . La falsificación o falsación debe entenderse como un tipo de rechazo. convertir en dudosa o sospechosa la aceptación de la hipótesis. refutación.

.

.

¿De qué se está hablando? ‡ ‡ ‡ ‡ Enfermedades venereas Obesidad Pesadillas Aborto .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful