Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
En el grup de tutors i tutores de les aules d’acollida de Salt treballem per millorar la
qualitat de l’ensenyament de la llengua catalana a l’alumnat nouvingut. Durant el curs
2008-2009 s’ha adaptat el treball per racons de joc simbòlic a les AA, amb la creació
de sis racons reals i l’elaboració d’una programació per a cada racó, amb cinc
activitats per a cada un, a fi de treballar vocabulari i estructures lingüístiques en
situacions comunicatives diverses.
Es consideren com a contingut específic dins l’aula d’acollida, de manera que tot
l’alumnat hi participa.
Aquestes activitats generen autonomia en els nens i en les nenes. Es parteix dels seus
coneixements lingüístics previs, provinents del seu entorn quotidià i de l’aula d’acollida,
a fi d’ampliar-los i de donar-los eines per adquirir i millorar les seves habilitats socials,
ja que s’hi incorporen estris i materials que formen part de la vida quotidiana. Aquesta
interacció entre el treball que es fa a l’aula d’acollida i el racó produeix una adquisició
de coneixements d’anada i tornada, que farà que l’alumnat pugui utilitzar les
estructures lingüístiques i el vocabulari en situacions comunicatives diverses. Es
tracta, doncs, d’una estratègia pedagògica que possibilita la participació activa de
l’alumnat en la construcció dels seus coneixements.
Els sis racons poden ser itinerants, i es mantindrà sempre un racó a cada aula
d’acollida. Els racons treballats són: racó de la salut, racó de pares i mares, racó del
supermercat, racó de la cuina i de la gastronomia, racó del restaurant i racó del temps.
ÀMBITS D’ACTUACIÓ
Escoles públiques de Salt
Alumnat de les aules d’acollida
Currículum
ÀREES/MATÈRIES/MÒDULS
Llengua catalana.
Educació artística, matemàtiques, coneixement del medi natural, social i cultural i
educació per a la ciutadania.
CAPACITATS/COMPETÈNCIES
En els sis racons que es presenten es contemplen totes les competències bàsiques,
així com les competències específiques de l’àrea de llengua.
Per ordre de prioritat: competència comunicativa lingüística i audiovisual, competència
d’autonomia i iniciativa personal, competència d’aprendre a aprendre, competència
social i ciutadana, competència en el coneixement i la interacció amb el món físic,
competència artística i cultural, competència matemàtica, tractament de la informació i
competència digital.
DESCRIPCIÓ DE LA BONA PRÀCTICA
Curs acadèmic 2008-2009
5 COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA
INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC
7 COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
AUTORIA DE L’EXPERIÈNCIA
Coordinació Dolors Matilló i Francesc Vila, de l’equip LIC del
Servei Educatiu del Gironès.
Professorat implicat Àlex Bonany, Carme Soler, Consol Ribas,
Encarna Garcia, Fina Pérez, Irene Aymerich,
Júlia Peralta, Lurdes Sala, Margarita Carreras i
Teresa Ribas.