Está en la página 1de 14

CENTRO DE FORMAÇÃO DA

ASSOCIAÇÃO DE ESCOLAS
DO CONCELHO DE SEIA

OFICINA DE FORMAÇÃO:
A utilização das TIC nos processos
de ensino/aprendizagem

Formadora: Fernanda Tavares

Formando: Francisco Pereira Nunes

Datas: Fevereiro a Junho de 2007


ÍNDICE

1. Introdução ................................................................................................3
1.1 Motivações para a frequência desta oficina de formação...............................................3
1.2 Descrição breve do conteúdo do relatório.............................................................3
2. Descrição dos recursos/trabalhos criados durante a Oficina de Formação ....................................4
2.1 Temas abordados......................................................................................4
2.2 Público-alvo.........................................................................................4
2.3 Finalidades..........................................................................................4
3. Planificação do trabalho a desenvolver em sala de aula ....................................................4
3.1 Capacidades a desenvolver............................................................................4
3.2 Conteúdos disciplinares envolvidos...................................................................5
3.3 Desenvolvimento das estratégias/actividades..........................................................5
4. Descrição pormenorizada do trabalho desenvolvido em contexto de sala de aula ..............................6
5. Avaliação do trabalho desenvolvido ........................................................................6
5.1 Instrumentos de avaliação utilizados.................................................................6
5.2 Feedback dos alunos..................................................................................7
5.3 Resultados obtidos...................................................................................7
5.4 Nível de satisfação do professor.....................................................................7
6. Reflexão Crítica/Memória Final ............................................................................7
6.1 Quadro de Referência:................................................................................7
6.2 Programa da Oficina..................................................................................8
6.3 A importância das TIC e a plataforma Moodle..........................................................8
6.4 Apreciação dos trabalhos e balanço da experiência....................................................9
7. Anexos ...................................................................................................10
7.1 Anexo 1: Ficheiro Word fornecido aos alunos.........................................................10
7.2 Anexo 2: Webquest e Sitio da Turma – Relato da implementação em contexto de sala de aula............10
7.3 Anexo 3: Grelha de observação dos alunos............................................................11
7.4 Anexo 4: Questionários de avaliação dos alunos......................................................12
7.5 Anexo 5: Apresentação do Relatório..................................................................14

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 2 de 14 Págs.
CENTRO DE FORMAÇÃO
DA ASSOCIAÇÃO DE ESCOLAS
DO CONCELHO DE SEIA

ACÇÃO DE FORMAÇÃO (na modalidade de Oficina de Formação):


A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem

RELATÓRIO FINAL

1. Introdução

1.1 Motivações para a frequência desta oficina de formação

Não houve motivações especiais para o formando frequentar esta acção de formação. A
inscrição resultou de o plano de formação pessoal passar por obter aproveitamento
numa acção por ano lectivo. No entanto, os conteúdos da acção constituíram uma
motivação adicional para a sua frequência, apesar de o formando já possuir
experiência como utilizador de algumas ferramentas informáticas.

1.2 Descrição breve do conteúdo do relatório

O relatório pretende fazer uma descrição tão fiel e completa quanto possível, das
actividades realizadas pelo formando nas sessões presenciais com os outros
participantes na acção, nos trabalhos não presenciais e nas tarefas desenvolvidas
com os alunos. Contém ainda uma reflexão final sobre todo o trabalho efectuado,
tendo em vista o quadro de referência da formação contínua de professores e o
programa da oficina de formação, a importância das TIC, a pertinência do Moodle, a
apreciação dos trabalhos elaborados e os resultados alcançados.

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 3 de 14 Págs.
2. Descrição dos recursos/trabalhos criados durante a Oficina de Formação

2.1 Temas abordados

Dos vários materiais apresentados para estudo na oficina de formação, (plataforma


Moodle, webquests, hot potatoes, blogues, websites, powerpoint, banda desenhada), o
formando seleccionou para utilizar com os alunos a construção de uma webquest e de
um sitio de Internet. A escolha teve em atenção as características dos alunos que
se encontram a iniciar um curso profissional. O formando analisou também todos os
trabalhos produzidos pelos outros participantes e, sempre que lhe foi possível,
efectuou comentários sobre os mesmos.

2.2 Público-alvo

Alunos do 10º ano do Curso Profissional de Manutenção Industrial/Electromecânica,


que se espera venham a concluir o curso em 3 anos, apesar das grandes dificuldades
de aprendizagem que revelam, da sua desmotivação constante e de alguns problemas de
comportamento, nomeadamente nas relações com os restantes membros da comunidade
educativa e com os próprios colegas.

2.3 Finalidades

Mostrar aos alunos ferramentas que podem contribuir para uma melhor aprendizagem de
conteúdos específicos das disciplinas curriculares e ainda servir para partilhar
informações entre todos os intervenientes no processo educativo.
Utilizar com os alunos as ferramentas seleccionadas, procurando que eles o façam
por entenderem que lhes facilita o trabalho pedagógico de aprendizagem.

3. Planificação do trabalho a desenvolver em sala de aula

3.1 Capacidades a desenvolver

Potenciar as experiências individuais de procura de informação na Internet e a sua


selecção, tendo sempre em vista a melhoria dos conhecimentos dos alunos sobre os
conteúdos da disciplina.

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 4 de 14 Págs.
Utilizar um sitio web como local de procura de informação e de partilha dessa
informação, que possa eventualmente ser útil para o grupo turma e para os docentes
envolvidos no seu processo ensino aprendizagem.

3.2 Conteúdos disciplinares envolvidos

Sub-tema Fundição Injectada, do Tema Outros Processos de Fabrico, do Módulo 4 do


Programa da disciplina de Tecnologia e Processos, da Formação Técnica do 10º ano do
Curso Profissional de Manutenção Industrial/Electromecânica.

3.3 Desenvolvimento das estratégias/actividades

3.3.1 Webquest

Na sequência das propostas transmitidas na oficina de formação e da opção atrás


referida, o formando elaborou uma webquest referente ao conteúdo disciplinar
específico mencionado em 3.2. No início da primeira aula de estudo do sub-tema, o
professor apresentou a actividade aos alunos, explicando-a e fornecendo em
documento Word a cada um deles, o respectivo endereço (Anexo 1).

Os alunos leram a informação contida na webquest e durante o tempo previamente


definido, duas semanas, fizeram as pesquisas indicadas, recolheram a informação
necessária e elaboraram o trabalho sugerido em suporte de papel. Posteriormente,
alguns alunos colocaram na sua página uma versão do trabalho em formato Word.

3.3.2 Sitio da Turma

O sitio web da turma, que se pretende venha a manter-se durante os três anos do
curso, foi entretanto sendo construído pelo formando com as fotografias dos
professores, fornecidas pelos serviços administrativos, com os respectivos nomes e
outras informações disponíveis.

A informação de que o sitio estava a ser construído foi transmitida aos alunos, a
quem foi dada também a seguinte tarefa.

Por uma página Web não ser nada de novo para os alunos, foi-lhes pedido que
preparassem um texto, durante um período de três semanas, com as informações

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 5 de 14 Págs.
pessoais e trabalhos mais importantes que quisessem partilhar com os outros alunos
da turma e com os professores, ou outros visitantes do sitio.

Logo que a informação ficou disponível, o formando explicou pessoalmente a cada um


dos alunos os procedimentos necessários para colocá-la na respectiva página, on-
line, entrando no sitio http://pages.google.com, após fazer o necessário acesso em
https://www.google.com/accounts/Login, o que os alunos realizaram sem grandes
dificuldades, com a sua ajuda.

Nesta fase foi também explicada aos alunos, de modo individual, a utilização do
software Google Page Creator na criação do sítio e das páginas.

4. Descrição do trabalho desenvolvido em contexto de sala de aula

O trabalho em contexto de sala de aula encontra-se descrito no anexo 2.

5. Avaliação do trabalho desenvolvido

5.1 Instrumentos de avaliação utilizados

A avaliação dos trabalhos foi efectuada durante a sua implementação e também no


final. Quando a webquest e o sitio da turma foram apresentados aos alunos, foi-lhes
fornecido em suporte de papel o questionário sugerido pela formadora, para que os
mesmos pudessem avaliar a sua implementação.

Foram também colocados na plataforma Moodle os endereços electrónicos dos dois


trabalhos, para permitir que os restantes participantes na acção pudessem avaliá-
los, dando assim informações importantes ao formando.

Não foi utilizada pelo formando nenhuma grelha de observação dos alunos, específica
para as actividades desenvolvidas na oficina, pois o trabalho foi realizado em
simultâneo com os restantes conteúdos do módulo. As observações efectuadas foram
por isso registadas na grelha de observação do módulo, de que se apresenta uma
imagem: Anexo 3.

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 6 de 14 Págs.
5.2 Feedback dos alunos

A avaliação feita pelos alunos incidiu sobre os dois trabalhos que vêm sendo
referidos: webquest e sitio da turma. A leitura dos questionários de avaliação
referidos em 5.1, mostra que quatro alunos (28,6%) ficaram razoavelmente
satisfeitos com as actividades, oito alunos (57,1%) ficaram satisfeitos e dois
alunos (14,3%) ficaram muito satisfeitos. Como exemplo, apresentam-se no final dois
questionários: Anexo 4.

5.3 Resultados obtidos

Os resultados obtidos são bons, tendo em conta os trabalhos desenvolvidos. Todos os


alunos aprenderam efectivamente a utilizar uma webquest como sendo um possível
instrumento orientador da sua aprendizagem. Aprenderam também como se constrói um
sitio de Internet e como se colocam nele os conteúdos, partindo de um recurso on-
line para esse efeito.

5.4 Nível de satisfação do professor

O formando considera que o trabalho realizado para os alunos e com os alunos lhe
permitiu sentir-se ainda mais útil no desempenho das suas funções como docente.
Considera-se ainda muito satisfeito com a utilização de novos instrumentos de
trabalho pelos alunos, que adquiriram assim também novas experiências com as TIC.

6. Reflexão Crítica/Memória Final

6.1 Quadro de Referência:

O trabalho desenvolvido na oficina e com os alunos teve como primeiro objectivo o


reforço da utilização das TIC por estes, nas várias situações de aprendizagem da
disciplina que é leccionada pelo formando. Durante as sessões, como seria de
esperar, as situações de auto formação estenderam-se para além dessa vertente,
abrangendo os restantes formandos, nas intervenções que foram sendo feitas e nas
observações que foram servindo de base aos comentários sobre os trabalhos.

Em termos de contextualização com o trabalho quotidiano do docente, os saberes


adquiridos na oficina reforçam os caminhos até agora seguidos por si e pelos seus

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 7 de 14 Págs.
alunos, apesar da resistência que estes oferecem a instrumentos de trabalho não
directamente relacionados com música, telemóveis ou jogos.

6.2 Programa da Oficina

Em termos de programa da oficina, o formando adquiriu conhecimentos e competências


que não possuía à partida, relacionados com a utilização da plataforma de gestão de
formação, embora já conhecesse a sua existência. A sua aprendizagem foi efectuada
como aluno, mas como teve oportunidade de acompanhar algum trabalho feito por
outros formandos que a utilizaram como docentes, acabou por adquirir também algumas
competências nessa área.

Adquiriu ainda conhecimentos e competências na utilização das ferramentas de


construção de instrumentos de avaliação das aprendizagens, apesar de não ter
construído nenhum para os actuais alunos. Reconhece, no entanto, que podem ser
aliados eficazes em situações de aprendizagem em que não haja falta de tempo e em
que os recursos disponíveis sejam suficientes para todos os alunos.

6.3 A importância das TIC e a plataforma Moodle

Um aspecto que pode contribuir para esta reflexão, é sem dúvida a crescente
importância das TIC nas interacções professor aluno. Além de serem facilitadoras
das aprendizagens, por tornarem os conteúdos mais simples, permitem também aos
intervenientes mais possibilidades de trabalho de grupo e que eles comuniquem e se
entendam entre si com maior rapidez, independentemente do sítio em que se encontrem
e da hora a que o façam.

Neste sentido, as plataformas de gestão de formação são um bom exemplo, enquanto


extensões da componente presencial. Permitem, para além da aquisição de
competências para auto formação, a interacção entre os actores da formação e a
partilha de recursos entre todos. Permitem ainda uma apreciação dos trabalhos
elaborados e da participação nas sessões conjuntas. Os resultados que se alcançam
serão sempre provavelmente bons, se os tempos e os recursos forem qb.

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 8 de 14 Págs.
6.4 Apreciação dos trabalhos e balanço da experiência

Os trabalhos desenvolvidos na acção, disponíveis no fórum da plataforma, são na


opinião do formando e na sua maioria, muito interessantes. Dirigidos aos alunos
correspondentes aos níveis de ensino em que cada professor lecciona, vão com
certeza ser entendidos e utilizados por aqueles com resultados muito positivos e
com o entusiasmo próprio de ver e sentir coisas novas.

O formando entende ainda que a experiência vivida na oficina de formação


correspondeu à sua expectativa inicial e considera-a como muito positiva. Durante o
processo não sentiu dificuldades de aprendizagem e participou em todas as sessões
conjuntas. Os conteúdos tratados permitiram-lhe aprofundar, e noutros casos
adquirir conhecimentos, sobre recursos a utilizar no seu dia a dia com os alunos, o
que considera como bastante útil.

Escola Secundária de Seia, 5 de Junho de 2007

O Formando

___________________
(Francisco Nunes)

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 9 de 14 Págs.
7. Anexos

7.1 Anexo 1: Ficheiro Word fornecido aos alunos

7.2 Anexo 2: Webquest e Sitio da Turma – Relato da implementação em contexto de sala de


aula

Breve caracterização da turma: Alunos com insucesso no Ensino Básico, que pretendem
obter conhecimentos e competências que lhes permitam ingressar no mercado de
trabalho ao terminarem este ciclo de formação de 3 anos. A maioria dos alunos tem
dificuldades económicas e os seus pais possuem reduzidas habilitações académicas.

Sumário e tempos: Não foram utilizados tempos específicos para as actividades,


porque elas foram sendo desenvolvidas ao longo do trabalho principal do módulo,
correspondente ao tema «produção de peças por fundição». Os sumários referem os
conteúdos relacionados com esse mesmo tema.

Recursos materiais: os trabalhos foram realizados utilizando os materiais de cada


um dos alunos, os nove computadores com ligação à Internet e a impressora da sala
M5, os ficheiros de informação fornecidos pelo professor e papel fornecido pela
Escola. A apresentação final do trabalho foi da responsabilidade de cada um dos
alunos.

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 10 de 14 Págs.
Observações e resultados:

Aspectos positivos – a motivação e o interesse que foram demonstrados por alguns


alunos, para quem as actividades constituíram por certo, uma experiência a repetir.

Principais dificuldades encontradas – as normais quando se trabalha com alunos com


estas características, sempre muito desmotivados para as aprendizagens escolares,
que consideram quase sempre menos atraentes que as não escolares.

Sugestões de melhoria – introduzir progressivamente no processo ensino aprendizagem


os instrumentos de avaliação e de controlo estudados, acompanhando sempre que
possível a evolução dos recursos materiais da Escola e dos alunos.

7.3 Anexo 3: Grelha de observação dos alunos

Utilizada durante o trabalho de grupo, nas aulas de pesquisa de bibliografia e de


outra informação relacionada com os temas em estudo.

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 11 de 14 Págs.
7.4 Anexo 4: Questionários de avaliação dos alunos

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 12 de 14 Págs.
_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 13 de 14 Págs.
7.5 Anexo 5: Apresentação do Relatório

OFICINA DE FORMAÇÃO: OFICINA DE FORMAÇÃO: OFICINA DE FORMAÇÃO:


A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem

Motivações para a frequência desta oficina de formação Recursos/trabalhos criados durante a Oficina de Formação

1. Dos vários materiais apresentados para estudo na oficina de


• Não houve motivações especiais para o formando frequentar formação, (plataforma Moodle, webquests, hot potatoes, blogues,
RELATÓRIO FINAL esta acção de formação. websites, powerpoint, banda desenhada), o formando seleccionou
para utilizar com os alunos a construção de uma webquest e de
• A inscrição resultou de o plano de formação pessoal passar
um sitio de Internet.
por obter aproveitamento numa acção por ano lectivo.
2. A escolha teve em atenção as características dos alunos, que se
• No entanto, os conteúdos da acção constituíram uma
Formadora: Fernanda Tavares encontram a frequentar o 10º ano do Curso Profissional de
motivação adicional para a sua frequência, apesar de o
Datas: Fevereiro a Junho de 2007 Manutenção Industrial/Electromecânica.
formando já possuir alguma experiência como utilizador de
ferramentas informáticas. 3. O formando analisou também todos os trabalhos produzidos pelos
outros participantes e, sempre que lhe foi possível, efectuou
comentários sobre os mesmos.

FORSEIA - FRANCISCO NUNES FORSEIA - FRANCISCO NUNES FORSEIA - FRANCISCO NUNES

OFICINA DE FORMAÇÃO: OFICINA DE FORMAÇÃO: OFICINA DE FORMAÇÃO:


A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem

Trabalho em Sala de Aula (1-Capacidades a desenvolver) Trabalho em Sala de Aula (2-Desenvolvimento das actividades) Trabalho em Sala de Aula (3-Desenvolvimento das actividades)

9 O sitio web da turma, que se pretende venha a manter-se durante os três


™ Na sequência das propostas transmitidas na oficina de formação, o anos do curso, foi entretanto sendo construído pelo formando com as
™ Potenciar as experiências individuais de procura de informação
formando elaborou uma webquest referente a um conteúdo disciplinar fotografias dos professores, fornecidas pelos serviços administrativos, com
na Internet e a sua selecção, tendo sempre em vista a melhoria
específico. No início da primeira aula de estudo desse conteúdo, o os respectivos nomes e outras informações disponíveis.
dos conhecimentos dos alunos sobre os conteúdos da disciplina.
professor apresentou a actividade aos alunos, explicou-a e forneceu em 9 Por uma página Web não ser nada de novo para os alunos, foi-lhes pedido
documento Word a cada um deles, o respectivo endereço que preparassem um texto, durante um período de três semanas, com as
™ Os alunos leram a informação contida na webquest e durante o tempo informações pessoais e os trabalhos mais importantes que quisessem
™ Utilizar um sitio web como local privilegiado de informação e de
previamente definido, duas semanas, fizeram as pesquisas indicadas, partilhar com os outros alunos da turma e com os professores ou outros
partilha dessa informação, que possa eventualmente ser útil para visitantes do sitio.
o grupo turma e para os docentes envolvidos no seu processo recolheram a informação necessária e elaboraram o trabalho sugerido
em suporte de papel. 9 Logo que a informação ficou disponível, o formando explicou pessoalmente
ensino aprendizagem.
™ Posteriormente, alguns alunos colocaram na sua página uma versão do a cada um dos alunos os procedimentos necessários para colocá-la na
trabalho em formato Word. respectiva página, on- line, entrando no sitio http://pages.google.com, após
fazer o acesso em https://www.google.com/accounts/Login, o que os
alunos realizaram sem grandes dificuldades.

FORSEIA - FRANCISCO NUNES FORSEIA - FRANCISCO NUNES FORSEIA - FRANCISCO NUNES

OFICINA DE FORMAÇÃO: OFICINA DE FORMAÇÃO: OFICINA DE FORMAÇÃO:


A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem

Trabalho em Sala de Aula (4-Imagens do Trabalho) Instrumentos de avaliação utilizados Feedback dos alunos

– A avaliação dos trabalhos foi efectuada durante a sua implementação


e também no final. Quando a webquest e o sitio da turma foram • A avaliação feita pelos alunos incidiu sobre os dois
apresentados aos alunos, foi-lhes fornecido em suporte de papel o trabalhos que vêm sendo referidos: webquest e sitio
questionário sugerido pela formadora, para que os mesmos da turma.
pudessem avaliar a sua implementação.

– Foram também colocados na plataforma Moodle os endereços • A leitura dos questionários de avaliação mostra que
electrónicos dos dois trabalhos, para permitir que os restantes quatro alunos (28,6%) ficaram razoavelmente
participantes na acção pudessem avaliá-los, dando assim satisfeitos com as actividades, oito alunos (57,1%)
informações importantes ao formando. ficaram satisfeitos e dois alunos (14,3%) ficaram
muito satisfeitos.

FORSEIA - FRANCISCO NUNES FORSEIA - FRANCISCO NUNES FORSEIA - FRANCISCO NUNES

OFICINA DE FORMAÇÃO: OFICINA DE FORMAÇÃO: OFICINA DE FORMAÇÃO:


A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem

Nível de satisfação do professor Endereços e Comentários Imagens

WEBQUEST
♦ O formando considera que o trabalho realizado para os
alunos e com os alunos lhe permitiu sentir-se ainda mais
útil no desempenho das suas funções como docente.
SITIO DA TURMA

♦ Considera-se ainda muito satisfeito com a utilização de


novos instrumentos de trabalho pelos alunos, que
adquiriram também novas experiências com as TIC.

FORSEIA - FRANCISCO NUNES FORSEIA - FRANCISCO NUNES FORSEIA - FRANCISCO NUNES

_________________________________________________________________________________________
FORSEIA – Oficina de Formação «A utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem»
Francisco Pereira Nunes – RELATÓRIO FINAL – Pág. 14 de 14 Págs.