Conferencia o taller DESARROLLO DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

El maestro es, ha sido y será siempre un factor decisivo en el proceso educativo. Su labor requiere de los materiales nuevos y apropiados para desarrollar las inteligencias que pretende. Sabedores que las inteligencias múltiples no son una técnica didáctica, ni una metodología pedagógica. Es una filosofía de educación que implica adoptar nuevas actitudes hacia el proceso enseñanza-aprendizaje y con el objetivo de garantizar una educación integral para los niños y niñas, en este taller se propone realizar la propuesta pedagógica de los centros con un enfoque de competencias, es decir, tener en cuenta la competencias básicas para aplicarlas dentro del aula. La educación basada en el desarrollo de competencias surge como respuesta a las demandas de la sociedad actual. Esta sociedad ya no precisa de una educación enfocada a la adquisición de conocimientos, sino a lograr un desarrollo integral y armónico de la persona en los distintos planos; físico, motrices, cognitivo, afectivo, social y emocional, procurando aprendizajes que contribuyen y hacen posible dicho desarrollo y sientan las bases en la adquisición progresiva de las competencias básicas cuya consecución se espera al final de la educación obligatoria. “El diseño de mi escuela ideal del futuro se basa en dos hipótesis. La primera es que no todo el mundo tiene los mismos intereses y capacidades; no todos aprendemos de la misma manera. La segunda hipótesis puede doler; es que en nuestros días nadie puede llegar a aprender todo lo que se puede aprender. Por lo tanto se hace inevitable la elección. Y una de las cosas que deseo argumentar es que las elecciones que hacemos para nosotros mismos y para la gente que está a nuestro cargo pueden ser elecciones bien fundamentadas” (Gardner 1995) Lo importante de la definición de inteligencia de Howard Gardner, es que ésta problemática, no compete únicamente a la solución de problemas, sino que plantea la posibilidad de la creación de productos que le sirvan a un determinado contexto cultural. También argumenta que el desarrollo humano, se encuentra compuesto por una variedad de dominios, que no sólo incluyen el pensamiento lógico – matemático (Piaget), y el conocimiento lingüístico (Chomsky), sino que comprende inteligencias como: Lingüística, visoespacial, cinestésicocorporal, musical, lógico – matemática, intrapersonal, interpersonal y naturalista.

OBJETIVO DEL TALLER: • Proponer actividades que promuevan la construcción de algunas de las competencias básicas a través de las Inteligencias Múltiples.

CONTENIDO Dentro de las actividades del taller se aplicarán estrategias para promover las competencias básicas a través de las inteligencias múltiples. la inteligencia naturalista. destreza que se manifiesta en la expresión corporal. en este sentido la inteligencia espacial se corresponde con la habilidad para la percepción tridimensional. La inteligencia musical se evidencia en la práxis de las formas musicales. Inteligencia Interpersonal. se expresa en la observación y la utilización de la naturaleza. CARLOS RASCÓN PAYÁN MTRO. con la habilidad cognitiva en el uso de la palabra. Cuando se habla de inteligencia múltiple se debe relacionar con la operatividad de las habilidades. JOSÉ FRANCISCO MENDOZA CRUZ . La inteligencia lógico-matemática. La Inteligencia Lingüística. se relaciona con la habilidad para razonar lo abstracto. Inteligencia corporal. la habilidad. la habilidad y actitudes favorables para entender a los otros. ATENTAMENTE MTRO. la habilidad se demuestra en la percepción personal del individuo. Inteligencia Intrapersonal.

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