“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA INFORMAR Y FORMAR RESPONSABLEMENTE EN REPRODUCCIÓN Y SEXUALIDAD HUMANA”

Profesor Asesor: Magaly Bordones

Autor: González A., Lorena G.

Valencia, marzo 2009

DEDICATORIA

No hay principio sin final, gracias a Dios, este no es el mío, más bien es mi Alfa. Un Alfa que vendrá cargado de madurez y amor por lo que me tocará hacer. Gracias por ofrecerme este principio, sabré llevarlo con calma y dedicación. Solo a Dios y nada más a Él, le agradeceré. Por Él todo lo que está a mí alrededor se hizo materia, antes de ser ya había coloreado mi futuro... Mi Abuela, una doña espectacularmente desgarradora de corazones, cada susurro de su voz de niña anciana, debilita el corazón de cualquiera. Por esto eres mi luz del día. Gracias Dios por regalarme el amanecer. Mi Madre, mi salvadora; la enviaste con la misión de acercarme a ti. Me enseñó lo que soy ¡qué bueno que no se detuvo en su misión! Aunque le colocaste algunas pruebas para saber cuan era el amor por sus hijos, ella las superó; por eso te pido Dios, que las próximas pruebas sean para mí, porque aunque sé que tu sabes lo que haces, pienso que ya fueron suficientes para ella. Gracias Dios por regalarme la salvación. Mi Novio, ¡sí que de verdad aun existen seres especiales en la tierra! no me bajaste un hombre, bajaste mi calma, mi paz, tanto como un cielo, eso fue lo que me distes, sólo que en forma humana. Gracias Dios por bajarme el cielo. Mi Hermano, mi compañero, si me lo hubieses cambiado, no fuese tan feliz. Él es la estrella de la casa, si le dedicara un verso diría así: El cantante de música llanera No le hace falta una bandera Porque con su voz Matiza su folklore. Gracias Dios por dejar que una estrella habite en nuestro hogar.

Arianna, mi compañía en la soledad, la que alumbra cada noche obscura y sola de mis pensamientos, la que entra por la rendija de mi ventana, la que me acompaña a estar sola. Gracias Dios por esa luna que alumbra mis noches. Ya me parecía raro que me estabas dejando morir de frío. Este 10 de diciembre te apiadaste de este ser, dejastes que bajara el calor a mi vida. Fiorella, el calor de nuestro hogar, la vida en su mejor tiempo, tan viva y vital como el sol. Gracias Dios por darme calor. Todo ese universo que me ofreciste, son el complemento de mi felicidad, de seguir adelante, de despertar cada día con más ganas de vivir para mí y para el mundo, con ganas de cambiar la vida, de matizar los desdenes de los seres humanos, de regalar felicidad con hechos, palabras bonitas, de esperanza y sabias. Me distes los regalos que nunca pedí, nunca nadie le apostó a que yo fuera tan feliz y Tú te apiadaste de mí. Que esto me ayude a ser mejor persona cada día.

las escuelas tienen el deber de informarlos. en fin. sus vidas. sus opiniones. manifiesta tabú ante el tema. . Basados en el artículo 50 de la LOPNA. Por lo tanto. tanto a los niños y niñas como a sus padres. Sin duda que la mejor manera de ayudarlo a lograr esto es conversar permanentemente con ellos acerca de sus relaciones. eso hace que debamos tener en claro qué es lo que queremos enseñarle a nuestros hijos. Los primero a tener en cuenta es que la familia es el primer referente para la educación en general y la educación sexual en particular.Autor: Lorena Arrioja RESUMEN Los padres desean que sus hijos estén sanos y sepan tomar decisiones responsables respecto al sexo y al mismo tiempo desarrollen una buena relación. se considera que es un deber de los padres educar a los niños sobre educación sexual y al mismo tiempo un derecho de ellos recibir información sobre este tema. si se presenta el caso de que la familia no posee la mejor información o en su defecto.

Por lo anterior se desprende que la sexualidad en el ser humano es susceptible de un proceso educativo. práctica y valores en distintos estratos de una misma sociedad y en las diferentes sociedades. Cabe citar el artículo 83 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en donde establece que: “La salud es un derecho social fundamental. tal como el Sida (VIH). sea menstrual o circadiano en el hombre. sociales y biológicos inherentes al ser sexual. lo que la hace modificable. son capaces de llevar una vida casta sin por ello sufrir daño físico o psicológico alguno. que la sexualidad puede o debe ser aprendida.. y de esta forma reducir el . por razones diversas. podría reducir los problemas de violación o abuso sexual. A la diferencia de lo que sucede en la mayoría de las especies animales no racionales.)” Los países de América Latina y el Caribe deben mejorar y expandir sus programas de educación sexual a objeto de prevenir estas problemáticas y cumplir con los derechos humanos fundamentales. e incluso aves como los pingüinos. Recordemos que la salud es un derecho social fundamental. que incluye además de formas de aparente homosexualidad. variantes de la masturbación y de la violación. obligación del Estado. muchas enfermedades venéreas. Hay que hacer notar que una educación sexual integral. además del embarazo precoz o no deseado y. que presentan un comportamiento sexual diferenciado. en el humano la sexualidad no es un instinto. está presente en todos los seres humanos. se trata de un impulso.INTRODUCCIÓN La sexualidad. que lo garantizará como parte del derecho a la vida (. sin embargo existen también algunos mamíferos muy desarrollados como los delfines. Este hecho se refuerza si se considera que algunas personas.. además de que el ser humano parece ser el único que presenta deseo y actividad sexual en cualquier momento de su ciclo hormonal. He de aquí que la psicología moderna deduce. controlable e incluso susceptible de un proceso educativo en cuanto a comportamientos. está constituida por factores psicológicos.

Dependiendo de la actitud de los padres.” (UNIVISIÓN) Con respecto a educación sexual en niños. de toda una vida. se puede decir que es un proceso largo. pero muchas veces no es precisamente la falta de ésta la causante de las infecciones de transmisión sexual y de embarazos no deseados entre jóvenes. pasiones y nervios. que según estadísticas. es por eso necesario una educación sexual dirigida en escuelas y comunidades. las escuelas no los pueden suplantar y menos en un tema tan importante como lo es el de la educación sexual. Es cierto que ante esta afirmación se puede sentir sorprendido e incluso esbozar un “se han pasado” alentados por la imagen de pequeños inocentes jugueteando con un preservativo. embarazos precoz y otras enfermedades venéreas. . aunque se corre el riesgo. del cual un 15 % son niñas y adolescentes. La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que los programas de prevención del Sida y otras enfermedades de transmisión sexual que recomiendan el uso del preservativo deberían iniciarse “cuando el niño cumple los cinco o seis años”. un tema de conversación o no. y que siempre hay tiempo de corregir e intervenir para que el niño vaya mejorando su concepto. crece cada día de forma alarmante. sino las dificultades para tomar las decisiones en esos momentos.impacto que más afecta a la sociedad como es el de la pandemia en las regiones. niñas y adolescentes. su conocimiento y vivencias sobre la sexualidad. los niños aprenden si el sexo es correcto o incorrecto. pues estos son los primeros educadores de los hijos. lo siguiente es pensar que en realidad esa recomendación puede tener sentido en países donde el número de contagios por VIH. Sin embargo hay que darse cuenta de que en realidad la información racional que se les brinda a los niños y jóvenes no siempre es suficiente para que sean capaces de tomar la decisión adecuada cuando se encuentran sumergidos en un mar de excitación. Los padres más que los mismos educadores son un modelo con sus actitudes hablen o no del tema. parte de este tiene que ver con el abuso sexual. Tras la sorpresa inicial. “Actualmente en Venezuela se ha evidenciado un 30% de embarazo precoz. la información es fundamental. en nuestro país es de 20 mujeres violadas diariamente.

Aunque a muchas personas la posibilidad de sexo les estimula y provoca excitación. En muchos casos. pero también puede producir sufrimiento. sino también a los padres que evidencian total desconocimiento acerca del tema.)” Seguidamente en su artículo 50 fundamenta que: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados…en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable.como desgraciadamente está pasando Carabobo. Valencia. Dado que esto se manifiesta en la sociedad. se concluye que la mejor opción es la información tanto a familiares. Para un gran número de personas. es uno de los 'productos' más ofertado. De manera que será necesario no solo educar a los niños y niñas. basados en el sustento de la Ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA). el sexo ha provocado mucha confusión y una gran ambivalencia. el sexo en nuestra sociedad. Partiendo de lo anterior y tomando en cuenta los agentes internos y externos que intervienen en el tema de interés. específicamente en la comunidad de Ruíz Pineda II. buscado y deseado en el mercado. a veces dicha excitación se ve tamizada por unos fuertes sentimientos de culpa y vergüenza. sana. que en su artículo 43 establece: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados sobre los principios básicos de prevención en materia de salud (. niños yniñas sobre el tema de educación sexual. constituye la base de muchísimos tabúes. supone placer. por el otro. por un lado. además que se centra en la genitalidad. el término sexo suele estar asociado a lo íntimo. 1er grado sección “B” que se da una educación sexual que apunta únicamente a la genitalidad. sobre todo en los padres. La sexualidad forma parte implícita de la naturaleza humana. Esa no es la verdadera sexualidad humana. está sujeto a muchos prejuicios. ya que implica entrega responsable de toda persona hacia otra de otro sexo.. en la Escuela Bolivariana Ruíz Pineda II. voluntaria y sin riesgos (…)” A pesar de la existencia de estas leyes. reflexionando que la sexualidad es una dimensión del ser humano y que la práctica docente y familiar tienen mucho que aportar en este ámbito. a lo largo de la historia.. incluso llega a ser algo vergonzoso para muchos. y. La paradoja es que. Sin embargo. personal e incluso secreto. es por ello el motivo del tabú en cuanto al hablar de sexualidad con sus hijos se .

las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos. se organizan durante la infancia en esquemas de conducta.trata. es fundamental para el desarrollo de una sexualidad sana. debido a como se ha dicho anteriormente. Para aportar un poco más sobre educación sexual en referencia con el tabú de la sociedad. caracterizada porque el niño obtiene una máxima satisfacción al mamar durante el primer tiempo de vida y luego el placer lo encuentra mordiendo. Freud. en la entrega responsable hacia el sexo contrario. se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento. “Fase Oral: El desarrollo sexual se inicia con esta fase o etapa. Sigmund Freud afirmó que existen tres grandes fuentes de donde proviene el penar del ser humano. que nos impone restricciones a nuestras exigencias pulsionales. en este caso la familia y la escuela. primero ve placer en largar y luego en retener (va desde el año y medio aproximadamente hasta los 3 años). lo cual es errado. es decir en el plano contextual. son sadicocanivasitas. considera a este último de origen natural: la naturaleza psíquica.” . asimismo se complementa con la teoría sociocultural de Vigotsky. nos complementa que la influencia del entorno social. A continuación se mostraran las fases de la sexualidad según Freud. principalmente lo que respecta a los estadios de desarrollo. En el ámbito filosófico se destaca la Teoría Cognitiva de Jean Piaget.” “Fase Fálica: En ésta es donde está el conocido complejo de Edipo y se conforma el súper Yo. mientras que con los aportes de Vigotsky. en la que se destaca la influencia de la interacción de los sujetos con el medio en el que se desarrollan. la fragilidad del propio cuerpo y la insuficiencia de normas que regulan los vínculos entre los seres humanos. En un momento dado. la sexualidad no se centra en la genitalidad sino.” “Fase Sádico Anal: Se divide en expulsiva y retentiva. y que debido a ellas se tiene que sacrificar las satisfacciones pulsionales: la hiperpotencia de la naturaleza. Así es que. para comprender los procesos evolutivos por los que transcurren los niños y niñas desde el preescolar hasta finalizar la educación primaria. y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. es también este último a la que denomina cultura. solo entran en juego los genitales masculinos (falo).

En relación con la sexualidad infantil. sencillez y precisión a las preguntas que realizan los niños y en proporcionarles los conocimientos adecuados a su edad (. La represión y diques anímicos. señala que la información sexual: “Es un aspecto de la educación sexual que consiste en contestar con verdad. con el interés centrado en los órganos sexuales.” Se conoce este período por ser de "relativa" suspensión en la investigación sexual infantil. el autor asegura que buscar el nacimiento de aquella en la etapa correspondiente a la pubertad.” “Verbal familiar.” . que se realiza al contemplar espontáneamente las diferencias sexuales entre padre y hermanos. las características de las pulsiones sexuales.. que es efectiva cuando se informa adaptándose a la edad. etapa donde se creía que la sexualidad recién aparecía y se denominaba normal.En un principio fue llamada fase genital. “Período de Latencia: Después se inicia la última fase del desarrollo. Argumentando lo antes señalado. después de una metamorfosis. su desarrollo y sus fuentes. no por esto. a través de las manifestaciones sexuales de aquella. se considera como una experiencia de comunicación entre dos personas y también como un mecanismo de reproducción de la especie humana. Es indispensable a partir de esos primeros años de vida. Por este motivo. de dos genitales específicos. la genital. no sólo es erróneo sino que además trae como consecuencia la ignorancia respecto de las bases mismas de la vida sexual en general.. se responde sin ir mucho más lejos de lo que el niño solicita y se asigna a cada cosa su nombre correcto. se le dará otros nombres a los órganos o a las situaciones sexuales.)” Y que existen varias maneras de información: “No verbal. todavía. su análisis parte de la infancia con el objetivo de encontrar. Este hecho produce toda la configuración de esta fase. sino al contrario de sólo uno: el genital masculino. tenemos que Cesar Pacheco Campos en su trabajo titulado “La importancia de la educación sexual”. pero que Freud entiende no puede ser así debido a que el niño (hombre y mujer) no comprende la existencia. La sexualidad volverá aparecer. dar la información sexual que el individuo necesita(teniendo en cuenta lo que necesita saber a su edad). ya que la sexualidad a cualquier edad. en la pubertad.

cuando en los hogares no encuentran al mejor informante ni el espacio adecuado para hacerlo. saber que la raíz es la familia y que son muchas las que necesitan ayuda. Por lo tanto lleva a plantear el siguiente Problema científico: ¿Cómo disminuir la ignorancia y la falta de comunicación que se refleja en algunos padres y por consecuencia repercutiendo en niños y adolescentes en cuanto al tema educación sexual que nos afecta hoy día? Nadie nace sabiendo. Lo planteado anteriormente determina como Objeto de investigación: La Sexualidad Y como Objetivo de investigación: Diseñar una estrategia metodológica y didáctica para la problemática que atañe a la comunidad de Ruiz Pineda II en la Escuela Básica Bolivariana Ruiz Pineda II en el 1er grado “B”. cuyos contenidos básicos serian el aparato reproductor. las escuelas deberían ofrecer ese espacio de reflexión ya que existiendo el tabú o una información errada. para así impulsar el bienestar físico y mental. el niño solo puede ser que esté silente pero no ignora el tema en su totalidad. es lo difícil en esta sociedad. . la persona humana tiene aspiraciones naturales y así se siente feliz tanto en la dimensión individual como en la social.“Científica. encajando la sexualidad. ya que con una sola dimensión no somos personas completas. niños y niñas en la Escuela Bolivariana “Ruiz Pineda II” 1er grado “B”. niñas y jóvenes las respuestas que necesitan escuchar. se establecerá como Campo de acción: La educación sexual dirigida a padres o representantes. se debe tomar en cuenta que ésta debe de ser dirigida para ser aceptada por la sociedad y sentirse bien individualmente. es una instrucción sistemática y programada. pero lo rescatable es que las escuelas ofrezcan a los padres ese lugar para hablarles y orientarlos. la higiene sexual y los aspectos psicobiológicos de la relación y complementación humana. Es por ello necesario darles a los niños. En disposición con lo antes planteado.” Ahora bien.

2. se realizarán las siguientes Tareas Científicas: 1. ¿Qué referentes teóricos hay con la educación sexual? 3. sección “B”. es necesario el planteamiento de las siguientes Preguntas científicas: 1. ¿Qué antecedentes de investigación hay con la educación sexual? 2. y formar Para ampliar el desarrollo de este proyecto. . Diagnóstico de la situación actual de la comunidad Ruíz Pineda II en la Escuela Bolivariana “Ruíz Pineda II” 1er grado. ¿Qué estructura deben tener una estrategia metodológica y didáctica que contribuya a mejorar la educación sexual? En correspondencia con el objetivo planteado y para dar respuesta a las preguntas científicas formuladas. 3.Esto determinó que como tema de investigación se planteará: Estrategias metodológicas y didácticas para informar responsablemente en reproducción y sexualidad humana. Sistematización de los antecedentes históricos y estudios realizados referente a la educación sexual. ¿Cuál es la situación actual de la educación sexual en la Escuela Bolivariana Ruiz Pineda II de los niños y niñas de 1er grado “B”? 4. 4. Valoración de los principales referentes teóricos en cuanto a educación sexual. Elaboración de una estrategia metodológica y didáctica que contribuya a informar y formar una sexualidad humana responsable.

Todos estos problemas pueden prevenirse adoptando comportamientos sencillos de autocuidado. . enfermedades sexuales. solo ha estado silente. déficit en el autoestima. "Nunca antes fue mejor prevenir que curar". cualquier persona que cuide de su salud sexual sabrá por qué es necesario asumir ciertas pautas de conducta con sus futuras parejas sexuales. Como síntesis se estima que se debería concienciar. en algunos casos por el comportamiento de sus padres cuando del tema se trata. También. la necesidad de incorporar el tema de la sexualidad en todas las asignaturas. culpa. no sólo que apunten a lesiones en sí. sino con respecto al factor psicosocial. ansiedad.CONCLUSIÓN Este proyecto demostró la necesidad de conocimiento acerca de la sexualidad. el niño nunca ha estado ignorante del tema. se podrán solucionar problemas sexuales. comunicación interpersonal. otros. ya que como se ha podido ver en las investigaciones filosóficas.

y . Recursos *Humanos: Docente Padres Evaluación Evaluación *Su aceptación en el desarrollo de las siguientes actividades • Que los participantes puedan trasladar las situaciones a la vida real. Actividades *Intercambio de ideas a través de conversaciones sobre la poca información que presentan los padres y a su vez niños y niñas del aula.PROPUESTA / PLAN DE ACCIÓN • Informar a la familia y escuela sobre el programa de cooperación como medio para intervenir y prevenir abusos sexuales y futuras enfermedades sexuales. *Participación de los padres en conjunto con su representado en actividades del ambiente de trabajo. con respecto al tema de educación sexual y al mismo tiempo su atención dentro del ambiente de trabajo.

Recursos *Humanos: Docente Pasante Padres Niño/Niña Materiales: Lecturas alusivas al tema • Informar a los padres y al mismo tiempo concienciar de la importancia del tema. para que éste sea reforzado en el hogar. sin riesgo. Actividades * El juego del “¿qué harías tú?”. poco riesgo.desde esa perspectiva definir el grado de riesgo. Recursos *Humanos: Docente Padres Niño/Niña Comunidad *Materiales: . En función de los relatos deberán decidir si las situaciones son sin riesgo. poco riesgo o mucho riesgo. Actividades *Videos de educación sexual dirigida niños y padres para interactuar sobre el tema. cada equipo tendrá a su cargo la corrección de otro. mucho riesgo. Se puede organizar en grupo de cuatro y un representante por equipo va comentando la respuesta. En caso de ser necesario hacer correcciones.

Recursos *Humanos: Miembros escolares Familia Niño/niña Docente *Materiales: Láminas Materiales de provecho. *Identificación de algunos conceptos básicos en referencia con la sexualidad. Actividades *Realizar una dinámica de grupo (El Cofre). donde interactúe los dos sexos. . *Discusión sobre el principio del hombre y la mujer hasta llegar a las enfermedades por contacto sexual. *Realizar conjuntamente con el docente. *Programar en conjunto docente/familia/escuela la realización de carteleras con la participación del niño y niña. niño/niña. niña. con el fin de que los educandos les tomen importancia. para lograr que exista un ambiente de confianza y relacionarlo con el tema. Evaluación: *Cumplimiento de las actividades. • Estimular la educación sexual con a través de una actividad dinámica. la ambientación del espacio de trabajo.Equipos audio-visuales Evaluación *Análisis y discusión. en relación a las enfermedades sexuales. niño.

el abuso sexual y la prostitución. Incluya temas como la orientación sexual. para los órganos sexuales y los Aproveche los momentos oportunos para la enseñanza. Sea claro en cuanto a sus valores y déjeles saber que hay otras personas con diferentes valores sobre la sexualidad. Reconozca sus talentos y logros. Use nombres correctos comportamientos sexuales. Asegúreles que son normales. Respete la privacidad del niño tanto como valora su privacidad. de consejos constructivos y evite la crítica y el castigo. chismes de la comunidad o programas en la televisión pueden ayudar a empezar una conversación.RECOMENDACIONES A los Padres: • • • • • • Sea un buen ejemplo para demostrarle a los niños como se enriquece la vida a través de los valores. No curiosee. Enséñeles que es importante respetar esas diferencias. Desarrolle el auto-estima de sus hijos. El embarazo de una amistad. • • .

eso no funciona. • • Admita cuando no sabe la respuesta. No se avergüence de hablar sobre el tema. • • • • • • • • Al Docente: • El docente debe de dejar de ser un simple maestro de programas escolares.• • No use tácticas para asustarlos. No asuma nada. Enseñe a sus hijos que la manipulación y explotación sexual son tan despreciables como cualquier forma de manipulación y explotación. ya . No olvide que la educación sexual en las escuelas sólo puede ser una extensión de la que recibe en el hogar. Por ejemplo. cortas y sencillas. Enseñe a sus hijos que las relaciones íntimas y amorosas son más significativas y satisfactorias que los encuentros sexuales superficiales y casuales. Recuerde que los padres son el modelo de sus hijos. No de detalles innecesarios. Hágales preguntas aunque ellos no las hagan. si el niño o la niña le pregunta ¿Qué edad tiene que tener para tener relaciones sexuales? no quiere decir: Estoy pensando en tener relaciones sexuales. Que sepan los niños que usted está disponible y acostumbre a compartir lo que está pensando y sintiendo. Conozca el mundo en que viven sus niños. y tomar conciencia de los problemas que puedan presentar sus niños y niñas así no estén relacionados con las asignaturas. ¿qué presiones están viviendo? ¿Qué es lo que ellos consideran normal?. para evitar que en un futuro tengan relaciones sexuales . De respuestas honestas. Se puede ayudar a los niños a encontrar la respuesta en un libro o algún otro lado. preguntas sobre lo que piensan o saben sobre el tema.

siendo esto de gran ayuda para hablar del tema. volantes. se presentará un resumen de los métodos utilizados para la recopilación y generación de la información obtenida en esta investigación. Los métodos utilizados fueron variados. fue ir más allá de lo evidente para basarse en la observación y atención de un caso. para su aplicación en unidad sin desconocer sus diferencias particulares. tanto como los otros temas. • Solicitar la ayuda de médicos especialistas en el tema. dirigido a los niños. entre otros.que estos tipos de problemas podrían repercutir en su proceso de aprendizaje. Realizar charlas con la intención de que le ayude a los padres en cuanto a cómo hablarles a sus hijos acerca del tema. padres y la comunidad. Elaborar folletos. ya que por medio de las ilustraciones se tornará el tema más fácil y más interesante. • Inducción / Deducción Es un modo de razonar que llevó esta investigación de lo general a lo particular. • • A continuación. si se halla algún caso especial. . y de la cual se produjo la síntesis sobre la base de los resultados previos del análisis. En esta investigación se utilizaron los siguientes: ➢ • Métodos Teóricos Analítico / Sintético Se aplicó un análisis a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho problema como un todo. A las Instituciones: • Exigir a los maestros impartir información sobre el tema de la sexualidad e incluirlo en las asignaturas y darle suma importancia.

. el investigador observó con un objetivo claro. • Encuesta Permitió la recolección de información por medio de preguntas escritas organizadas en un cuestionario impreso. el investigador sabe lo que deseaba observar y para que quiso hacerlo. descripción. En este caso. ➢ Método Matemático / Estadístico Este método se dedicó a la recolección. puesto que. la observación fue científica. tomar información y registrarla para su posterior análisis.➢ Métodos Empíricos • Observación Esta técnica permitió observar atentamente el caso. definido y preciso. visualización y resumen de datos originados a partir del fenómeno en estudio.

ANEXOS .

B. Ruiz Pineda II.ENCUESTA El presente instrumento está dirigido a padres o representantes de los niños y niñas del 1er grado sección “B” de la E.B. Lorena G. . que permitirá analizar el tema de la sexualidad para así trabajar de manera objetiva en base a los resultados. Encuestador: González A. con el fin de recolección de información.. El instrumento consta de siete (7) ítems con preguntas de carácter cerrado.

es la principal que debería de Apellidos: Edad: Nivel de educación: asumir el tema de la educación sexual? Escuela__ ó Familia__ 3.ENCUESTA Nombres: Estado Civil: Nº de hijos: Representado: 1. ¿Ha recibido usted educación sexual? Si__ No__ 2. abordan el tema de educación sexual? Si__ No__ . ¿Es importante hablar sobre el tema de la sexualidad? Si__ No__ 5. ¿Habla usted abiertamente con su(s) hijo(as) sobre la sexualidad y las enfermedades sexuales? Si__ No__ 6. ¿Estima usted que en la institución donde estudia su hijo. ¿Cuál de las opciones siguientes. ¿Está usted preparado para darle respuestas a las preguntas de su hijo en cuanto a la sexualidad? Si__ No__ 4.

¿Le gustaría que su hijo y usted recibieran charlas referentes al tema.7. a través de la institución donde estudia su representado? Si__ No__ .

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados de la encuesta aplicada a esta comunidad (Ruíz Pineda II). a otros les resulta incómodo y otros por conocimiento también influyen las creencias religiosas y lo trascendente que consideren la educación sexual. en el cual el niño se desenvuelve. tomando en cuenta las . no está operando. se toma la decisión de trabajar en base al modelo pedagógico.B. teniendo en cuenta un número de 480 personas como población (E. Al igual que sucede con la familia. pues cada maestro se ocupa en pasar sus materias en base a los temas básicos y no tienen interés ni preocupación para tratar el tema de la sexualidad con los alumnos. Sólo de una manera se puede romper el ciclo de ignorancia y ansiedad sexual. no estarán en posición de educar a sus hijos. niñas y adolescentes Al niño y el adolescente no les basta con sólo recibir una educación sexual por parte del docente de la institución. la cual sería empapando a los niños/as y jóvenes con este tema. Después de constatar estos resultados. normalizar e integrar la acción educativa. sino que además de estos. los representantes deberían de reforzar esta información y así rescatar la confianza entre ellos. lo que de la cual se tomó como muestra un número de 39 padres de los niños y niñas del 1er grado “B”. por lo que hace darsecuenta de la amplitud de la ignorancia y a su vez el interés por el tema. Si los niños y jóvenes de hoy no son educados adecuadamente. en este caso educación sexual. tanto fuera del aula como dentro de ella y atendiendo al niño y niña. viéndolo no solo de un punto de vista escolar sino que además abarca el medio social y familiar.B. la sociedad asumió que esta materia es de suma importancia para proteger la salud de el futuro que son los niños. arrojaron un gran porcentaje de poseer un concepto vano del tema y a su vez del interés porque éste sea impartido en las instituciones. pero que ahora debido a numerosos problemas que esto ha conllevado . ya que éste tiene por finalidad prevenir. Es muy ventajosa la escogencia de este modelo para asesorar al educando. No es posible que un tema tan importante como la educación sexual que debe ser incluido en todas las asignaturas. Ruíz Pineda II). que durante años ha sido cegado con las manos del tabú. Muchos por vergüenza. son muy poco los padres que conversan sobre la sexualidad con sus hijos.

evaluaciones previas y su factibilidad para obtener máximos beneficios en cuanto a lo que en educación sexual se refiere. .

niñas. . escuela y comunidad para que en conjunto se eviten los problemas de salud mental y física que lleva consigo una inadecuada educación sexual. lo demostraron con su participación y su actitud ante las actividades. pues esta comunidad tiempo atrás se veía interesada en el tema. metodológicas y didácticas en donde se involucró una población afectada. sino a los padres y comunidad en general. que integró a padres. la aplicación del modelo pedagógico. se habían dejado atrás. De ésta manera la incorporación de educación sexual dirigida a niños. Los resultados fueron excelentes. se aplicó un conjunto de estrategias. que aún exigida por el estado. Además se logró la reconversión de los roles del maestro que no sólo abarca a los niños. Para lograr el objetivo planteado.APORTES Y NOVEDADES DE LA INVESTIGACIÓN Este trabajo tuvo como objetivo fundamental. padres y comunidad.

7 Bs. F. 3. F.50 Bs. F. . 6. F. F. F. 0. 1 5 1 40 Pega Pinturas al Frío Tizas de Colores Hojas Blancas 7 Bs. 6 Bs.70 Bs. F. F. 19. F.CANTIDAD 10 7 3 3 DESCRIPCIÓN Papel Bond Marcadores Papel Crepé Afiches Referente Al Tema PRECIO UNITARIO 1. F.50 Bs.10 Bs. TOTAL 12 Bs. F. F.50 Bs.15 Bs.50 Bs. Total: 94. 24.50 Bs. F.50 Bs. F. 6. F.70 Bs. 5.20 Bs. 6. 13. F. 1. 2. F.50 Bs.10 Bs.

conversación a cerca del tema. Fecha 16/05/2008 Juego del “¿Qué harías tú?” 23/05/2008 Video sexual de educación 30/05/2008 • • • Miembros escolares Familia Niño/Niña Docente • • Dinámica de grupo “El Cofre” Discusión sobre el principio del hombre y la mujer y enfermedades por contacto sexual Identificación de conceptos básicos Ambientación del espacio de trabajo Carteleras alusivas al tema 06/06/2008 Hasta 04/07/2008 . Atención dentro del ambiente de trabajo.Participantes Docente Padres Niño/Niña Pasante Docente Pasante Padres Niño/Niña Docente Padres Niño/Niña Comunidad Pasante Actividades Intercambio de ideas.

la orientación sexual. en general. el sexo seguro. Sadicocanivasitas: Placer a través de la mordedura. Estimular: Activar las funciones de un órgano. Falo: Es. la reproducción y otros aspectos de la sexualidad humana. Pulsión: Representación psíquica de los estímulos. las relaciones sexuales. Ciclo Circadiano: Se llama ciclo circadiano al reloj biológico del hombre que permite al organismo adaptarse a los diversos cambios ambientales y horarios y regular. Educación Sexual: Es un término usado para describir la educación acerca de la sexualidad humana. como hombre y como mujer. Está conformada por los órganos reproductores masculinos y femeninos. Latencia: Fase del desarrollo del niño en el que la sexualidad permanece más o menos adormecida. el uso de anticonceptivos. Es la estructura genital del ser humano. el ciclo noche-vigilia Complejo de Edipo: Deseo por el progenitor del sexo opuesto. el aparato reproductor femenino y masculino. los órganos exteriores masculinos (pene y testículos) tomados como un todo. Genitalidad: Es el aspecto corporal de la sexualidad. entre otros. en la vida anímica. que provienen del interior del cuerpo. .GLOSARIO Ambivalencia: Carácter de lo que tiene dos aspectos radicalmente diferentes.

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