“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA INFORMAR Y FORMAR RESPONSABLEMENTE EN REPRODUCCIÓN Y SEXUALIDAD HUMANA”

Profesor Asesor: Magaly Bordones

Autor: González A., Lorena G.

Valencia, marzo 2009

DEDICATORIA

No hay principio sin final, gracias a Dios, este no es el mío, más bien es mi Alfa. Un Alfa que vendrá cargado de madurez y amor por lo que me tocará hacer. Gracias por ofrecerme este principio, sabré llevarlo con calma y dedicación. Solo a Dios y nada más a Él, le agradeceré. Por Él todo lo que está a mí alrededor se hizo materia, antes de ser ya había coloreado mi futuro... Mi Abuela, una doña espectacularmente desgarradora de corazones, cada susurro de su voz de niña anciana, debilita el corazón de cualquiera. Por esto eres mi luz del día. Gracias Dios por regalarme el amanecer. Mi Madre, mi salvadora; la enviaste con la misión de acercarme a ti. Me enseñó lo que soy ¡qué bueno que no se detuvo en su misión! Aunque le colocaste algunas pruebas para saber cuan era el amor por sus hijos, ella las superó; por eso te pido Dios, que las próximas pruebas sean para mí, porque aunque sé que tu sabes lo que haces, pienso que ya fueron suficientes para ella. Gracias Dios por regalarme la salvación. Mi Novio, ¡sí que de verdad aun existen seres especiales en la tierra! no me bajaste un hombre, bajaste mi calma, mi paz, tanto como un cielo, eso fue lo que me distes, sólo que en forma humana. Gracias Dios por bajarme el cielo. Mi Hermano, mi compañero, si me lo hubieses cambiado, no fuese tan feliz. Él es la estrella de la casa, si le dedicara un verso diría así: El cantante de música llanera No le hace falta una bandera Porque con su voz Matiza su folklore. Gracias Dios por dejar que una estrella habite en nuestro hogar.

Arianna, mi compañía en la soledad, la que alumbra cada noche obscura y sola de mis pensamientos, la que entra por la rendija de mi ventana, la que me acompaña a estar sola. Gracias Dios por esa luna que alumbra mis noches. Ya me parecía raro que me estabas dejando morir de frío. Este 10 de diciembre te apiadaste de este ser, dejastes que bajara el calor a mi vida. Fiorella, el calor de nuestro hogar, la vida en su mejor tiempo, tan viva y vital como el sol. Gracias Dios por darme calor. Todo ese universo que me ofreciste, son el complemento de mi felicidad, de seguir adelante, de despertar cada día con más ganas de vivir para mí y para el mundo, con ganas de cambiar la vida, de matizar los desdenes de los seres humanos, de regalar felicidad con hechos, palabras bonitas, de esperanza y sabias. Me distes los regalos que nunca pedí, nunca nadie le apostó a que yo fuera tan feliz y Tú te apiadaste de mí. Que esto me ayude a ser mejor persona cada día.

Por lo tanto. Basados en el artículo 50 de la LOPNA. en fin. eso hace que debamos tener en claro qué es lo que queremos enseñarle a nuestros hijos. se considera que es un deber de los padres educar a los niños sobre educación sexual y al mismo tiempo un derecho de ellos recibir información sobre este tema. . sus vidas.Autor: Lorena Arrioja RESUMEN Los padres desean que sus hijos estén sanos y sepan tomar decisiones responsables respecto al sexo y al mismo tiempo desarrollen una buena relación. manifiesta tabú ante el tema. Sin duda que la mejor manera de ayudarlo a lograr esto es conversar permanentemente con ellos acerca de sus relaciones. las escuelas tienen el deber de informarlos. tanto a los niños y niñas como a sus padres. si se presenta el caso de que la familia no posee la mejor información o en su defecto. Los primero a tener en cuenta es que la familia es el primer referente para la educación en general y la educación sexual en particular. sus opiniones.

obligación del Estado. por razones diversas. sociales y biológicos inherentes al ser sexual. está presente en todos los seres humanos.. práctica y valores en distintos estratos de una misma sociedad y en las diferentes sociedades. muchas enfermedades venéreas. se trata de un impulso. A la diferencia de lo que sucede en la mayoría de las especies animales no racionales. e incluso aves como los pingüinos. variantes de la masturbación y de la violación. sea menstrual o circadiano en el hombre. lo que la hace modificable. que la sexualidad puede o debe ser aprendida.)” Los países de América Latina y el Caribe deben mejorar y expandir sus programas de educación sexual a objeto de prevenir estas problemáticas y cumplir con los derechos humanos fundamentales. podría reducir los problemas de violación o abuso sexual. que lo garantizará como parte del derecho a la vida (. sin embargo existen también algunos mamíferos muy desarrollados como los delfines. y de esta forma reducir el . Por lo anterior se desprende que la sexualidad en el ser humano es susceptible de un proceso educativo. Recordemos que la salud es un derecho social fundamental. Este hecho se refuerza si se considera que algunas personas. que presentan un comportamiento sexual diferenciado. He de aquí que la psicología moderna deduce. además de que el ser humano parece ser el único que presenta deseo y actividad sexual en cualquier momento de su ciclo hormonal. además del embarazo precoz o no deseado y. que incluye además de formas de aparente homosexualidad. está constituida por factores psicológicos. Hay que hacer notar que una educación sexual integral. Cabe citar el artículo 83 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en donde establece que: “La salud es un derecho social fundamental. controlable e incluso susceptible de un proceso educativo en cuanto a comportamientos. son capaces de llevar una vida casta sin por ello sufrir daño físico o psicológico alguno.INTRODUCCIÓN La sexualidad.. en el humano la sexualidad no es un instinto. tal como el Sida (VIH).

“Actualmente en Venezuela se ha evidenciado un 30% de embarazo precoz. parte de este tiene que ver con el abuso sexual. pero muchas veces no es precisamente la falta de ésta la causante de las infecciones de transmisión sexual y de embarazos no deseados entre jóvenes. lo siguiente es pensar que en realidad esa recomendación puede tener sentido en países donde el número de contagios por VIH. Los padres más que los mismos educadores son un modelo con sus actitudes hablen o no del tema. la información es fundamental. niñas y adolescentes. su conocimiento y vivencias sobre la sexualidad. un tema de conversación o no. de toda una vida. . en nuestro país es de 20 mujeres violadas diariamente. Sin embargo hay que darse cuenta de que en realidad la información racional que se les brinda a los niños y jóvenes no siempre es suficiente para que sean capaces de tomar la decisión adecuada cuando se encuentran sumergidos en un mar de excitación.impacto que más afecta a la sociedad como es el de la pandemia en las regiones. pues estos son los primeros educadores de los hijos. crece cada día de forma alarmante. Es cierto que ante esta afirmación se puede sentir sorprendido e incluso esbozar un “se han pasado” alentados por la imagen de pequeños inocentes jugueteando con un preservativo. del cual un 15 % son niñas y adolescentes. las escuelas no los pueden suplantar y menos en un tema tan importante como lo es el de la educación sexual. los niños aprenden si el sexo es correcto o incorrecto. sino las dificultades para tomar las decisiones en esos momentos. aunque se corre el riesgo. Tras la sorpresa inicial. que según estadísticas. es por eso necesario una educación sexual dirigida en escuelas y comunidades. Dependiendo de la actitud de los padres. La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que los programas de prevención del Sida y otras enfermedades de transmisión sexual que recomiendan el uso del preservativo deberían iniciarse “cuando el niño cumple los cinco o seis años”. se puede decir que es un proceso largo. pasiones y nervios. embarazos precoz y otras enfermedades venéreas.” (UNIVISIÓN) Con respecto a educación sexual en niños. y que siempre hay tiempo de corregir e intervenir para que el niño vaya mejorando su concepto.

En muchos casos. Valencia. a lo largo de la historia. niños yniñas sobre el tema de educación sexual. el término sexo suele estar asociado a lo íntimo.)” Seguidamente en su artículo 50 fundamenta que: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados…en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable.. sobre todo en los padres. ya que implica entrega responsable de toda persona hacia otra de otro sexo. Sin embargo. en la Escuela Bolivariana Ruíz Pineda II. es por ello el motivo del tabú en cuanto al hablar de sexualidad con sus hijos se . voluntaria y sin riesgos (…)” A pesar de la existencia de estas leyes. Aunque a muchas personas la posibilidad de sexo les estimula y provoca excitación. Dado que esto se manifiesta en la sociedad. basados en el sustento de la Ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA). y. De manera que será necesario no solo educar a los niños y niñas. Partiendo de lo anterior y tomando en cuenta los agentes internos y externos que intervienen en el tema de interés. además que se centra en la genitalidad. incluso llega a ser algo vergonzoso para muchos. específicamente en la comunidad de Ruíz Pineda II. por el otro. supone placer. el sexo en nuestra sociedad. buscado y deseado en el mercado. sino también a los padres que evidencian total desconocimiento acerca del tema. constituye la base de muchísimos tabúes. personal e incluso secreto. Para un gran número de personas. reflexionando que la sexualidad es una dimensión del ser humano y que la práctica docente y familiar tienen mucho que aportar en este ámbito. se concluye que la mejor opción es la información tanto a familiares. Esa no es la verdadera sexualidad humana. es uno de los 'productos' más ofertado. el sexo ha provocado mucha confusión y una gran ambivalencia. La sexualidad forma parte implícita de la naturaleza humana. pero también puede producir sufrimiento. por un lado.como desgraciadamente está pasando Carabobo. está sujeto a muchos prejuicios. sana. La paradoja es que. a veces dicha excitación se ve tamizada por unos fuertes sentimientos de culpa y vergüenza. que en su artículo 43 establece: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados sobre los principios básicos de prevención en materia de salud (.. 1er grado sección “B” que se da una educación sexual que apunta únicamente a la genitalidad.

la sexualidad no se centra en la genitalidad sino. en la que se destaca la influencia de la interacción de los sujetos con el medio en el que se desarrollan. debido a como se ha dicho anteriormente. A continuación se mostraran las fases de la sexualidad según Freud. caracterizada porque el niño obtiene una máxima satisfacción al mamar durante el primer tiempo de vida y luego el placer lo encuentra mordiendo. Para aportar un poco más sobre educación sexual en referencia con el tabú de la sociedad. en la entrega responsable hacia el sexo contrario. solo entran en juego los genitales masculinos (falo). la fragilidad del propio cuerpo y la insuficiencia de normas que regulan los vínculos entre los seres humanos. Así es que. que nos impone restricciones a nuestras exigencias pulsionales. En el ámbito filosófico se destaca la Teoría Cognitiva de Jean Piaget. y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Freud. primero ve placer en largar y luego en retener (va desde el año y medio aproximadamente hasta los 3 años). En un momento dado. son sadicocanivasitas. Sigmund Freud afirmó que existen tres grandes fuentes de donde proviene el penar del ser humano.trata. y que debido a ellas se tiene que sacrificar las satisfacciones pulsionales: la hiperpotencia de la naturaleza. principalmente lo que respecta a los estadios de desarrollo. “Fase Oral: El desarrollo sexual se inicia con esta fase o etapa. se organizan durante la infancia en esquemas de conducta. asimismo se complementa con la teoría sociocultural de Vigotsky.” . lo cual es errado. las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos. considera a este último de origen natural: la naturaleza psíquica.” “Fase Fálica: En ésta es donde está el conocido complejo de Edipo y se conforma el súper Yo. en este caso la familia y la escuela. es también este último a la que denomina cultura. mientras que con los aportes de Vigotsky. es decir en el plano contextual. es fundamental para el desarrollo de una sexualidad sana. para comprender los procesos evolutivos por los que transcurren los niños y niñas desde el preescolar hasta finalizar la educación primaria. se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento.” “Fase Sádico Anal: Se divide en expulsiva y retentiva. nos complementa que la influencia del entorno social.

las características de las pulsiones sexuales. que es efectiva cuando se informa adaptándose a la edad. ya que la sexualidad a cualquier edad. su desarrollo y sus fuentes. Por este motivo.” Se conoce este período por ser de "relativa" suspensión en la investigación sexual infantil. se le dará otros nombres a los órganos o a las situaciones sexuales. se responde sin ir mucho más lejos de lo que el niño solicita y se asigna a cada cosa su nombre correcto. Este hecho produce toda la configuración de esta fase. no sólo es erróneo sino que además trae como consecuencia la ignorancia respecto de las bases mismas de la vida sexual en general. etapa donde se creía que la sexualidad recién aparecía y se denominaba normal.. a través de las manifestaciones sexuales de aquella. con el interés centrado en los órganos sexuales. señala que la información sexual: “Es un aspecto de la educación sexual que consiste en contestar con verdad. después de una metamorfosis. Es indispensable a partir de esos primeros años de vida. la genital. La sexualidad volverá aparecer. que se realiza al contemplar espontáneamente las diferencias sexuales entre padre y hermanos.. su análisis parte de la infancia con el objetivo de encontrar. pero que Freud entiende no puede ser así debido a que el niño (hombre y mujer) no comprende la existencia. de dos genitales específicos.En un principio fue llamada fase genital. todavía. se considera como una experiencia de comunicación entre dos personas y también como un mecanismo de reproducción de la especie humana. dar la información sexual que el individuo necesita(teniendo en cuenta lo que necesita saber a su edad). sino al contrario de sólo uno: el genital masculino. en la pubertad.)” Y que existen varias maneras de información: “No verbal. no por esto. En relación con la sexualidad infantil.” . La represión y diques anímicos. el autor asegura que buscar el nacimiento de aquella en la etapa correspondiente a la pubertad. Argumentando lo antes señalado.” “Verbal familiar. “Período de Latencia: Después se inicia la última fase del desarrollo. tenemos que Cesar Pacheco Campos en su trabajo titulado “La importancia de la educación sexual”. sencillez y precisión a las preguntas que realizan los niños y en proporcionarles los conocimientos adecuados a su edad (.

cuando en los hogares no encuentran al mejor informante ni el espacio adecuado para hacerlo. se debe tomar en cuenta que ésta debe de ser dirigida para ser aceptada por la sociedad y sentirse bien individualmente.“Científica. ya que con una sola dimensión no somos personas completas. pero lo rescatable es que las escuelas ofrezcan a los padres ese lugar para hablarles y orientarlos.” Ahora bien. la higiene sexual y los aspectos psicobiológicos de la relación y complementación humana. niños y niñas en la Escuela Bolivariana “Ruiz Pineda II” 1er grado “B”. . la persona humana tiene aspiraciones naturales y así se siente feliz tanto en la dimensión individual como en la social. es lo difícil en esta sociedad. las escuelas deberían ofrecer ese espacio de reflexión ya que existiendo el tabú o una información errada. cuyos contenidos básicos serian el aparato reproductor. Lo planteado anteriormente determina como Objeto de investigación: La Sexualidad Y como Objetivo de investigación: Diseñar una estrategia metodológica y didáctica para la problemática que atañe a la comunidad de Ruiz Pineda II en la Escuela Básica Bolivariana Ruiz Pineda II en el 1er grado “B”. Por lo tanto lleva a plantear el siguiente Problema científico: ¿Cómo disminuir la ignorancia y la falta de comunicación que se refleja en algunos padres y por consecuencia repercutiendo en niños y adolescentes en cuanto al tema educación sexual que nos afecta hoy día? Nadie nace sabiendo. niñas y jóvenes las respuestas que necesitan escuchar. Es por ello necesario darles a los niños. es una instrucción sistemática y programada. En disposición con lo antes planteado. se establecerá como Campo de acción: La educación sexual dirigida a padres o representantes. saber que la raíz es la familia y que son muchas las que necesitan ayuda. para así impulsar el bienestar físico y mental. el niño solo puede ser que esté silente pero no ignora el tema en su totalidad. encajando la sexualidad.

Diagnóstico de la situación actual de la comunidad Ruíz Pineda II en la Escuela Bolivariana “Ruíz Pineda II” 1er grado. Elaboración de una estrategia metodológica y didáctica que contribuya a informar y formar una sexualidad humana responsable. . sección “B”. y formar Para ampliar el desarrollo de este proyecto. 4. ¿Cuál es la situación actual de la educación sexual en la Escuela Bolivariana Ruiz Pineda II de los niños y niñas de 1er grado “B”? 4. ¿Qué estructura deben tener una estrategia metodológica y didáctica que contribuya a mejorar la educación sexual? En correspondencia con el objetivo planteado y para dar respuesta a las preguntas científicas formuladas. es necesario el planteamiento de las siguientes Preguntas científicas: 1. ¿Qué referentes teóricos hay con la educación sexual? 3. ¿Qué antecedentes de investigación hay con la educación sexual? 2. Valoración de los principales referentes teóricos en cuanto a educación sexual. 2. 3. se realizarán las siguientes Tareas Científicas: 1.Esto determinó que como tema de investigación se planteará: Estrategias metodológicas y didácticas para informar responsablemente en reproducción y sexualidad humana. Sistematización de los antecedentes históricos y estudios realizados referente a la educación sexual.

solo ha estado silente. culpa. en algunos casos por el comportamiento de sus padres cuando del tema se trata. comunicación interpersonal. Como síntesis se estima que se debería concienciar. sino con respecto al factor psicosocial. enfermedades sexuales. cualquier persona que cuide de su salud sexual sabrá por qué es necesario asumir ciertas pautas de conducta con sus futuras parejas sexuales.CONCLUSIÓN Este proyecto demostró la necesidad de conocimiento acerca de la sexualidad. la necesidad de incorporar el tema de la sexualidad en todas las asignaturas. Todos estos problemas pueden prevenirse adoptando comportamientos sencillos de autocuidado. déficit en el autoestima. También. ya que como se ha podido ver en las investigaciones filosóficas. ansiedad. otros. . se podrán solucionar problemas sexuales. "Nunca antes fue mejor prevenir que curar". no sólo que apunten a lesiones en sí. el niño nunca ha estado ignorante del tema.

*Participación de los padres en conjunto con su representado en actividades del ambiente de trabajo. Actividades *Intercambio de ideas a través de conversaciones sobre la poca información que presentan los padres y a su vez niños y niñas del aula. Recursos *Humanos: Docente Padres Evaluación Evaluación *Su aceptación en el desarrollo de las siguientes actividades • Que los participantes puedan trasladar las situaciones a la vida real.PROPUESTA / PLAN DE ACCIÓN • Informar a la familia y escuela sobre el programa de cooperación como medio para intervenir y prevenir abusos sexuales y futuras enfermedades sexuales. con respecto al tema de educación sexual y al mismo tiempo su atención dentro del ambiente de trabajo. y .

Recursos *Humanos: Docente Pasante Padres Niño/Niña Materiales: Lecturas alusivas al tema • Informar a los padres y al mismo tiempo concienciar de la importancia del tema. En caso de ser necesario hacer correcciones. poco riesgo. mucho riesgo. Actividades * El juego del “¿qué harías tú?”.desde esa perspectiva definir el grado de riesgo. Se puede organizar en grupo de cuatro y un representante por equipo va comentando la respuesta. Actividades *Videos de educación sexual dirigida niños y padres para interactuar sobre el tema. En función de los relatos deberán decidir si las situaciones son sin riesgo. sin riesgo. poco riesgo o mucho riesgo. Recursos *Humanos: Docente Padres Niño/Niña Comunidad *Materiales: . cada equipo tendrá a su cargo la corrección de otro. para que éste sea reforzado en el hogar.

*Identificación de algunos conceptos básicos en referencia con la sexualidad. Evaluación: *Cumplimiento de las actividades. • Estimular la educación sexual con a través de una actividad dinámica. *Realizar conjuntamente con el docente. la ambientación del espacio de trabajo. en relación a las enfermedades sexuales. niño/niña. Recursos *Humanos: Miembros escolares Familia Niño/niña Docente *Materiales: Láminas Materiales de provecho. . niña. para lograr que exista un ambiente de confianza y relacionarlo con el tema.Equipos audio-visuales Evaluación *Análisis y discusión. con el fin de que los educandos les tomen importancia. niño. donde interactúe los dos sexos. *Discusión sobre el principio del hombre y la mujer hasta llegar a las enfermedades por contacto sexual. Actividades *Realizar una dinámica de grupo (El Cofre). *Programar en conjunto docente/familia/escuela la realización de carteleras con la participación del niño y niña.

Use nombres correctos comportamientos sexuales. Desarrolle el auto-estima de sus hijos. el abuso sexual y la prostitución. para los órganos sexuales y los Aproveche los momentos oportunos para la enseñanza. Sea claro en cuanto a sus valores y déjeles saber que hay otras personas con diferentes valores sobre la sexualidad. Incluya temas como la orientación sexual. Respete la privacidad del niño tanto como valora su privacidad. de consejos constructivos y evite la crítica y el castigo. Enséñeles que es importante respetar esas diferencias.RECOMENDACIONES A los Padres: • • • • • • Sea un buen ejemplo para demostrarle a los niños como se enriquece la vida a través de los valores. Reconozca sus talentos y logros. Asegúreles que son normales. El embarazo de una amistad. chismes de la comunidad o programas en la televisión pueden ayudar a empezar una conversación. No curiosee. • • .

• • No use tácticas para asustarlos. preguntas sobre lo que piensan o saben sobre el tema. No olvide que la educación sexual en las escuelas sólo puede ser una extensión de la que recibe en el hogar. Recuerde que los padres son el modelo de sus hijos. • • • • • • • • Al Docente: • El docente debe de dejar de ser un simple maestro de programas escolares. y tomar conciencia de los problemas que puedan presentar sus niños y niñas así no estén relacionados con las asignaturas. No asuma nada. No se avergüence de hablar sobre el tema. ya . No de detalles innecesarios. • • Admita cuando no sabe la respuesta. si el niño o la niña le pregunta ¿Qué edad tiene que tener para tener relaciones sexuales? no quiere decir: Estoy pensando en tener relaciones sexuales. Conozca el mundo en que viven sus niños.eso no funciona. Se puede ayudar a los niños a encontrar la respuesta en un libro o algún otro lado. Que sepan los niños que usted está disponible y acostumbre a compartir lo que está pensando y sintiendo. ¿qué presiones están viviendo? ¿Qué es lo que ellos consideran normal?. De respuestas honestas. Enseñe a sus hijos que las relaciones íntimas y amorosas son más significativas y satisfactorias que los encuentros sexuales superficiales y casuales. para evitar que en un futuro tengan relaciones sexuales . Hágales preguntas aunque ellos no las hagan. cortas y sencillas. Por ejemplo. Enseñe a sus hijos que la manipulación y explotación sexual son tan despreciables como cualquier forma de manipulación y explotación.

volantes. • Inducción / Deducción Es un modo de razonar que llevó esta investigación de lo general a lo particular. entre otros. En esta investigación se utilizaron los siguientes: ➢ • Métodos Teóricos Analítico / Sintético Se aplicó un análisis a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho problema como un todo. • Solicitar la ayuda de médicos especialistas en el tema. siendo esto de gran ayuda para hablar del tema. Los métodos utilizados fueron variados. se presentará un resumen de los métodos utilizados para la recopilación y generación de la información obtenida en esta investigación. A las Instituciones: • Exigir a los maestros impartir información sobre el tema de la sexualidad e incluirlo en las asignaturas y darle suma importancia. dirigido a los niños. • • A continuación. fue ir más allá de lo evidente para basarse en la observación y atención de un caso. tanto como los otros temas. padres y la comunidad. Realizar charlas con la intención de que le ayude a los padres en cuanto a cómo hablarles a sus hijos acerca del tema. y de la cual se produjo la síntesis sobre la base de los resultados previos del análisis.que estos tipos de problemas podrían repercutir en su proceso de aprendizaje. ya que por medio de las ilustraciones se tornará el tema más fácil y más interesante. Elaborar folletos. para su aplicación en unidad sin desconocer sus diferencias particulares. si se halla algún caso especial. .

. visualización y resumen de datos originados a partir del fenómeno en estudio.➢ Métodos Empíricos • Observación Esta técnica permitió observar atentamente el caso. • Encuesta Permitió la recolección de información por medio de preguntas escritas organizadas en un cuestionario impreso. definido y preciso. el investigador observó con un objetivo claro. el investigador sabe lo que deseaba observar y para que quiso hacerlo. ➢ Método Matemático / Estadístico Este método se dedicó a la recolección. puesto que. En este caso. tomar información y registrarla para su posterior análisis. la observación fue científica. descripción.

ANEXOS .

que permitirá analizar el tema de la sexualidad para así trabajar de manera objetiva en base a los resultados.. Encuestador: González A. . Ruiz Pineda II.B. con el fin de recolección de información. Lorena G. El instrumento consta de siete (7) ítems con preguntas de carácter cerrado.ENCUESTA El presente instrumento está dirigido a padres o representantes de los niños y niñas del 1er grado sección “B” de la E.B.

es la principal que debería de Apellidos: Edad: Nivel de educación: asumir el tema de la educación sexual? Escuela__ ó Familia__ 3. ¿Estima usted que en la institución donde estudia su hijo. ¿Ha recibido usted educación sexual? Si__ No__ 2. ¿Es importante hablar sobre el tema de la sexualidad? Si__ No__ 5. ¿Está usted preparado para darle respuestas a las preguntas de su hijo en cuanto a la sexualidad? Si__ No__ 4. ¿Cuál de las opciones siguientes.ENCUESTA Nombres: Estado Civil: Nº de hijos: Representado: 1. ¿Habla usted abiertamente con su(s) hijo(as) sobre la sexualidad y las enfermedades sexuales? Si__ No__ 6. abordan el tema de educación sexual? Si__ No__ .

7. ¿Le gustaría que su hijo y usted recibieran charlas referentes al tema. a través de la institución donde estudia su representado? Si__ No__ .

en este caso educación sexual. No es posible que un tema tan importante como la educación sexual que debe ser incluido en todas las asignaturas. viéndolo no solo de un punto de vista escolar sino que además abarca el medio social y familiar. sino que además de estos. lo que de la cual se tomó como muestra un número de 39 padres de los niños y niñas del 1er grado “B”. tanto fuera del aula como dentro de ella y atendiendo al niño y niña. se toma la decisión de trabajar en base al modelo pedagógico. Después de constatar estos resultados.B. teniendo en cuenta un número de 480 personas como población (E. pues cada maestro se ocupa en pasar sus materias en base a los temas básicos y no tienen interés ni preocupación para tratar el tema de la sexualidad con los alumnos. por lo que hace darsecuenta de la amplitud de la ignorancia y a su vez el interés por el tema. la cual sería empapando a los niños/as y jóvenes con este tema. a otros les resulta incómodo y otros por conocimiento también influyen las creencias religiosas y lo trascendente que consideren la educación sexual. son muy poco los padres que conversan sobre la sexualidad con sus hijos. los representantes deberían de reforzar esta información y así rescatar la confianza entre ellos. en el cual el niño se desenvuelve.ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados de la encuesta aplicada a esta comunidad (Ruíz Pineda II). Ruíz Pineda II). niñas y adolescentes Al niño y el adolescente no les basta con sólo recibir una educación sexual por parte del docente de la institución. que durante años ha sido cegado con las manos del tabú. Es muy ventajosa la escogencia de este modelo para asesorar al educando. ya que éste tiene por finalidad prevenir. Si los niños y jóvenes de hoy no son educados adecuadamente. la sociedad asumió que esta materia es de suma importancia para proteger la salud de el futuro que son los niños. pero que ahora debido a numerosos problemas que esto ha conllevado . Muchos por vergüenza. tomando en cuenta las . normalizar e integrar la acción educativa.B. arrojaron un gran porcentaje de poseer un concepto vano del tema y a su vez del interés porque éste sea impartido en las instituciones. no está operando. no estarán en posición de educar a sus hijos. Al igual que sucede con la familia. Sólo de una manera se puede romper el ciclo de ignorancia y ansiedad sexual.

evaluaciones previas y su factibilidad para obtener máximos beneficios en cuanto a lo que en educación sexual se refiere. .

lo demostraron con su participación y su actitud ante las actividades. se aplicó un conjunto de estrategias. escuela y comunidad para que en conjunto se eviten los problemas de salud mental y física que lleva consigo una inadecuada educación sexual. metodológicas y didácticas en donde se involucró una población afectada. pues esta comunidad tiempo atrás se veía interesada en el tema. Los resultados fueron excelentes.APORTES Y NOVEDADES DE LA INVESTIGACIÓN Este trabajo tuvo como objetivo fundamental. sino a los padres y comunidad en general. De ésta manera la incorporación de educación sexual dirigida a niños. padres y comunidad. Para lograr el objetivo planteado. . que integró a padres. Además se logró la reconversión de los roles del maestro que no sólo abarca a los niños. que aún exigida por el estado. niñas. la aplicación del modelo pedagógico. se habían dejado atrás.

6 Bs. 5. 19.50 Bs.20 Bs.10 Bs.50 Bs.50 Bs. . F. 6.15 Bs. F.10 Bs. 3. 13. F. 6. 7 Bs. 24. F. TOTAL 12 Bs.50 Bs.CANTIDAD 10 7 3 3 DESCRIPCIÓN Papel Bond Marcadores Papel Crepé Afiches Referente Al Tema PRECIO UNITARIO 1. 1. 1 5 1 40 Pega Pinturas al Frío Tizas de Colores Hojas Blancas 7 Bs. F. 2. 6. F. F. F. F.50 Bs. F. 0. F. F.50 Bs. F.50 Bs. F.70 Bs.70 Bs. Total: 94. F. F. F.

Fecha 16/05/2008 Juego del “¿Qué harías tú?” 23/05/2008 Video sexual de educación 30/05/2008 • • • Miembros escolares Familia Niño/Niña Docente • • Dinámica de grupo “El Cofre” Discusión sobre el principio del hombre y la mujer y enfermedades por contacto sexual Identificación de conceptos básicos Ambientación del espacio de trabajo Carteleras alusivas al tema 06/06/2008 Hasta 04/07/2008 . conversación a cerca del tema. Atención dentro del ambiente de trabajo.Participantes Docente Padres Niño/Niña Pasante Docente Pasante Padres Niño/Niña Docente Padres Niño/Niña Comunidad Pasante Actividades Intercambio de ideas.

Está conformada por los órganos reproductores masculinos y femeninos. Ciclo Circadiano: Se llama ciclo circadiano al reloj biológico del hombre que permite al organismo adaptarse a los diversos cambios ambientales y horarios y regular. el aparato reproductor femenino y masculino. como hombre y como mujer. la orientación sexual. Latencia: Fase del desarrollo del niño en el que la sexualidad permanece más o menos adormecida. Genitalidad: Es el aspecto corporal de la sexualidad. Es la estructura genital del ser humano.GLOSARIO Ambivalencia: Carácter de lo que tiene dos aspectos radicalmente diferentes. en general. las relaciones sexuales. Pulsión: Representación psíquica de los estímulos. . el ciclo noche-vigilia Complejo de Edipo: Deseo por el progenitor del sexo opuesto. el uso de anticonceptivos. la reproducción y otros aspectos de la sexualidad humana. Falo: Es. que provienen del interior del cuerpo. Educación Sexual: Es un término usado para describir la educación acerca de la sexualidad humana. los órganos exteriores masculinos (pene y testículos) tomados como un todo. entre otros. Sadicocanivasitas: Placer a través de la mordedura. Estimular: Activar las funciones de un órgano. en la vida anímica. el sexo seguro.

Famailla Pablito y Virginia. Salvat. Ed. (1998).F. Prioridades Saludables Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente. A. (Tomos 3-25). (1997). C. (Noviembre 1999) Gaceta Oficial Nº 36. La Importancia de la Educación .psicóloga. Disponible en http://www. V Art. cap. 71-92). (2007). Barreda. II. Educación Sexual. (Cap. Garantías y Deberes. Disponible en videos http://youtube.) Katam de Jalab.860. Educación sexual.Enfermedades sexuales (3ª Ed. Médico de Familia. S. P. Guía Infantil de Niños y Bebés: La Masturbación Infantil. 83). Educación sexual. (Vol. (Diciembre 2007) Gaceta Oficial Nº. (2007). S.) Washington.com.A.pediatraldia. Famaikino. 38. Laboratorios Wyeth. (2005).A. Tres Ensayos para una Teoría Sexual. EspañaBarcelona. C. Derechos. 50) Pacheco. Como hablar con sus niños acerca de la sexualidad. (1998). S. México. Colegio Interamericano de Médicos y Cirujanos. IV Nº 40 pág. Freud. Enciclopedia Salvat. De los Derechos Sociales de las Familias (cap. Diccionario.cl. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 43.901 del 26 de Marzo de 2008. II: La sexualidad infantil (S.BIBLIOGRAFÍA American Social Health Association.

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