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Educacion Sexual; Fases de la Sexualidad-Sigmund Freud

Educacion Sexual; Fases de la Sexualidad-Sigmund Freud

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“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA INFORMAR Y FORMAR RESPONSABLEMENTE EN REPRODUCCIÓN Y SEXUALIDAD HUMANA”

Profesor Asesor: Magaly Bordones

Autor: González A., Lorena G.

Valencia, marzo 2009

DEDICATORIA

No hay principio sin final, gracias a Dios, este no es el mío, más bien es mi Alfa. Un Alfa que vendrá cargado de madurez y amor por lo que me tocará hacer. Gracias por ofrecerme este principio, sabré llevarlo con calma y dedicación. Solo a Dios y nada más a Él, le agradeceré. Por Él todo lo que está a mí alrededor se hizo materia, antes de ser ya había coloreado mi futuro... Mi Abuela, una doña espectacularmente desgarradora de corazones, cada susurro de su voz de niña anciana, debilita el corazón de cualquiera. Por esto eres mi luz del día. Gracias Dios por regalarme el amanecer. Mi Madre, mi salvadora; la enviaste con la misión de acercarme a ti. Me enseñó lo que soy ¡qué bueno que no se detuvo en su misión! Aunque le colocaste algunas pruebas para saber cuan era el amor por sus hijos, ella las superó; por eso te pido Dios, que las próximas pruebas sean para mí, porque aunque sé que tu sabes lo que haces, pienso que ya fueron suficientes para ella. Gracias Dios por regalarme la salvación. Mi Novio, ¡sí que de verdad aun existen seres especiales en la tierra! no me bajaste un hombre, bajaste mi calma, mi paz, tanto como un cielo, eso fue lo que me distes, sólo que en forma humana. Gracias Dios por bajarme el cielo. Mi Hermano, mi compañero, si me lo hubieses cambiado, no fuese tan feliz. Él es la estrella de la casa, si le dedicara un verso diría así: El cantante de música llanera No le hace falta una bandera Porque con su voz Matiza su folklore. Gracias Dios por dejar que una estrella habite en nuestro hogar.

Arianna, mi compañía en la soledad, la que alumbra cada noche obscura y sola de mis pensamientos, la que entra por la rendija de mi ventana, la que me acompaña a estar sola. Gracias Dios por esa luna que alumbra mis noches. Ya me parecía raro que me estabas dejando morir de frío. Este 10 de diciembre te apiadaste de este ser, dejastes que bajara el calor a mi vida. Fiorella, el calor de nuestro hogar, la vida en su mejor tiempo, tan viva y vital como el sol. Gracias Dios por darme calor. Todo ese universo que me ofreciste, son el complemento de mi felicidad, de seguir adelante, de despertar cada día con más ganas de vivir para mí y para el mundo, con ganas de cambiar la vida, de matizar los desdenes de los seres humanos, de regalar felicidad con hechos, palabras bonitas, de esperanza y sabias. Me distes los regalos que nunca pedí, nunca nadie le apostó a que yo fuera tan feliz y Tú te apiadaste de mí. Que esto me ayude a ser mejor persona cada día.

manifiesta tabú ante el tema. Sin duda que la mejor manera de ayudarlo a lograr esto es conversar permanentemente con ellos acerca de sus relaciones. Basados en el artículo 50 de la LOPNA. se considera que es un deber de los padres educar a los niños sobre educación sexual y al mismo tiempo un derecho de ellos recibir información sobre este tema. tanto a los niños y niñas como a sus padres. sus opiniones. si se presenta el caso de que la familia no posee la mejor información o en su defecto. Por lo tanto. eso hace que debamos tener en claro qué es lo que queremos enseñarle a nuestros hijos. las escuelas tienen el deber de informarlos. . Los primero a tener en cuenta es que la familia es el primer referente para la educación en general y la educación sexual en particular.Autor: Lorena Arrioja RESUMEN Los padres desean que sus hijos estén sanos y sepan tomar decisiones responsables respecto al sexo y al mismo tiempo desarrollen una buena relación. en fin. sus vidas.

además de que el ser humano parece ser el único que presenta deseo y actividad sexual en cualquier momento de su ciclo hormonal. en el humano la sexualidad no es un instinto. que presentan un comportamiento sexual diferenciado. controlable e incluso susceptible de un proceso educativo en cuanto a comportamientos. por razones diversas. Este hecho se refuerza si se considera que algunas personas. muchas enfermedades venéreas. tal como el Sida (VIH).INTRODUCCIÓN La sexualidad. que incluye además de formas de aparente homosexualidad. que la sexualidad puede o debe ser aprendida. práctica y valores en distintos estratos de una misma sociedad y en las diferentes sociedades. Por lo anterior se desprende que la sexualidad en el ser humano es susceptible de un proceso educativo. sin embargo existen también algunos mamíferos muy desarrollados como los delfines. variantes de la masturbación y de la violación... Hay que hacer notar que una educación sexual integral. está constituida por factores psicológicos. podría reducir los problemas de violación o abuso sexual. Recordemos que la salud es un derecho social fundamental. está presente en todos los seres humanos. y de esta forma reducir el . sociales y biológicos inherentes al ser sexual. que lo garantizará como parte del derecho a la vida (. Cabe citar el artículo 83 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en donde establece que: “La salud es un derecho social fundamental. son capaces de llevar una vida casta sin por ello sufrir daño físico o psicológico alguno. He de aquí que la psicología moderna deduce.)” Los países de América Latina y el Caribe deben mejorar y expandir sus programas de educación sexual a objeto de prevenir estas problemáticas y cumplir con los derechos humanos fundamentales. sea menstrual o circadiano en el hombre. A la diferencia de lo que sucede en la mayoría de las especies animales no racionales. obligación del Estado. se trata de un impulso. además del embarazo precoz o no deseado y. e incluso aves como los pingüinos. lo que la hace modificable.

en nuestro país es de 20 mujeres violadas diariamente. niñas y adolescentes. de toda una vida. aunque se corre el riesgo. Tras la sorpresa inicial. los niños aprenden si el sexo es correcto o incorrecto. pero muchas veces no es precisamente la falta de ésta la causante de las infecciones de transmisión sexual y de embarazos no deseados entre jóvenes. del cual un 15 % son niñas y adolescentes. y que siempre hay tiempo de corregir e intervenir para que el niño vaya mejorando su concepto.” (UNIVISIÓN) Con respecto a educación sexual en niños. la información es fundamental. embarazos precoz y otras enfermedades venéreas. que según estadísticas. . La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que los programas de prevención del Sida y otras enfermedades de transmisión sexual que recomiendan el uso del preservativo deberían iniciarse “cuando el niño cumple los cinco o seis años”. parte de este tiene que ver con el abuso sexual. lo siguiente es pensar que en realidad esa recomendación puede tener sentido en países donde el número de contagios por VIH. Sin embargo hay que darse cuenta de que en realidad la información racional que se les brinda a los niños y jóvenes no siempre es suficiente para que sean capaces de tomar la decisión adecuada cuando se encuentran sumergidos en un mar de excitación. es por eso necesario una educación sexual dirigida en escuelas y comunidades. pues estos son los primeros educadores de los hijos. crece cada día de forma alarmante. sino las dificultades para tomar las decisiones en esos momentos. Los padres más que los mismos educadores son un modelo con sus actitudes hablen o no del tema. un tema de conversación o no.impacto que más afecta a la sociedad como es el de la pandemia en las regiones. Es cierto que ante esta afirmación se puede sentir sorprendido e incluso esbozar un “se han pasado” alentados por la imagen de pequeños inocentes jugueteando con un preservativo. su conocimiento y vivencias sobre la sexualidad. pasiones y nervios. Dependiendo de la actitud de los padres. se puede decir que es un proceso largo. “Actualmente en Venezuela se ha evidenciado un 30% de embarazo precoz. las escuelas no los pueden suplantar y menos en un tema tan importante como lo es el de la educación sexual.

. basados en el sustento de la Ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA). La paradoja es que. es uno de los 'productos' más ofertado. el sexo ha provocado mucha confusión y una gran ambivalencia. y. niños yniñas sobre el tema de educación sexual. reflexionando que la sexualidad es una dimensión del ser humano y que la práctica docente y familiar tienen mucho que aportar en este ámbito. incluso llega a ser algo vergonzoso para muchos.. que en su artículo 43 establece: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados sobre los principios básicos de prevención en materia de salud (. el término sexo suele estar asociado a lo íntimo. En muchos casos. por el otro.)” Seguidamente en su artículo 50 fundamenta que: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados…en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable. el sexo en nuestra sociedad. pero también puede producir sufrimiento. sino también a los padres que evidencian total desconocimiento acerca del tema. por un lado. además que se centra en la genitalidad. se concluye que la mejor opción es la información tanto a familiares. Para un gran número de personas. está sujeto a muchos prejuicios. Dado que esto se manifiesta en la sociedad. voluntaria y sin riesgos (…)” A pesar de la existencia de estas leyes. personal e incluso secreto. a veces dicha excitación se ve tamizada por unos fuertes sentimientos de culpa y vergüenza. De manera que será necesario no solo educar a los niños y niñas. es por ello el motivo del tabú en cuanto al hablar de sexualidad con sus hijos se . sana. supone placer. Partiendo de lo anterior y tomando en cuenta los agentes internos y externos que intervienen en el tema de interés. Esa no es la verdadera sexualidad humana.como desgraciadamente está pasando Carabobo. La sexualidad forma parte implícita de la naturaleza humana. Sin embargo. a lo largo de la historia. en la Escuela Bolivariana Ruíz Pineda II. sobre todo en los padres. específicamente en la comunidad de Ruíz Pineda II. Valencia. constituye la base de muchísimos tabúes. Aunque a muchas personas la posibilidad de sexo les estimula y provoca excitación. buscado y deseado en el mercado. 1er grado sección “B” que se da una educación sexual que apunta únicamente a la genitalidad. ya que implica entrega responsable de toda persona hacia otra de otro sexo.

Para aportar un poco más sobre educación sexual en referencia con el tabú de la sociedad. en este caso la familia y la escuela. lo cual es errado. considera a este último de origen natural: la naturaleza psíquica. para comprender los procesos evolutivos por los que transcurren los niños y niñas desde el preescolar hasta finalizar la educación primaria. se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento.” .” “Fase Sádico Anal: Se divide en expulsiva y retentiva. y que debido a ellas se tiene que sacrificar las satisfacciones pulsionales: la hiperpotencia de la naturaleza. A continuación se mostraran las fases de la sexualidad según Freud.” “Fase Fálica: En ésta es donde está el conocido complejo de Edipo y se conforma el súper Yo. En el ámbito filosófico se destaca la Teoría Cognitiva de Jean Piaget. nos complementa que la influencia del entorno social. debido a como se ha dicho anteriormente. se organizan durante la infancia en esquemas de conducta. y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Freud. solo entran en juego los genitales masculinos (falo). es también este último a la que denomina cultura. en la que se destaca la influencia de la interacción de los sujetos con el medio en el que se desarrollan. primero ve placer en largar y luego en retener (va desde el año y medio aproximadamente hasta los 3 años). es decir en el plano contextual. Sigmund Freud afirmó que existen tres grandes fuentes de donde proviene el penar del ser humano. son sadicocanivasitas. en la entrega responsable hacia el sexo contrario. “Fase Oral: El desarrollo sexual se inicia con esta fase o etapa. mientras que con los aportes de Vigotsky. En un momento dado. que nos impone restricciones a nuestras exigencias pulsionales. Así es que. la fragilidad del propio cuerpo y la insuficiencia de normas que regulan los vínculos entre los seres humanos. es fundamental para el desarrollo de una sexualidad sana. caracterizada porque el niño obtiene una máxima satisfacción al mamar durante el primer tiempo de vida y luego el placer lo encuentra mordiendo. asimismo se complementa con la teoría sociocultural de Vigotsky.trata. las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos. la sexualidad no se centra en la genitalidad sino. principalmente lo que respecta a los estadios de desarrollo.

pero que Freud entiende no puede ser así debido a que el niño (hombre y mujer) no comprende la existencia. el autor asegura que buscar el nacimiento de aquella en la etapa correspondiente a la pubertad. Es indispensable a partir de esos primeros años de vida. ya que la sexualidad a cualquier edad. con el interés centrado en los órganos sexuales. La sexualidad volverá aparecer. que se realiza al contemplar espontáneamente las diferencias sexuales entre padre y hermanos. “Período de Latencia: Después se inicia la última fase del desarrollo. Este hecho produce toda la configuración de esta fase. etapa donde se creía que la sexualidad recién aparecía y se denominaba normal. tenemos que Cesar Pacheco Campos en su trabajo titulado “La importancia de la educación sexual”. Por este motivo. La represión y diques anímicos. de dos genitales específicos.. la genital. En relación con la sexualidad infantil. se le dará otros nombres a los órganos o a las situaciones sexuales.” .En un principio fue llamada fase genital. su desarrollo y sus fuentes. no sólo es erróneo sino que además trae como consecuencia la ignorancia respecto de las bases mismas de la vida sexual en general. sino al contrario de sólo uno: el genital masculino. señala que la información sexual: “Es un aspecto de la educación sexual que consiste en contestar con verdad.)” Y que existen varias maneras de información: “No verbal. no por esto. a través de las manifestaciones sexuales de aquella. todavía.. se responde sin ir mucho más lejos de lo que el niño solicita y se asigna a cada cosa su nombre correcto.” “Verbal familiar. Argumentando lo antes señalado. que es efectiva cuando se informa adaptándose a la edad. se considera como una experiencia de comunicación entre dos personas y también como un mecanismo de reproducción de la especie humana. las características de las pulsiones sexuales. después de una metamorfosis. en la pubertad. sencillez y precisión a las preguntas que realizan los niños y en proporcionarles los conocimientos adecuados a su edad (.” Se conoce este período por ser de "relativa" suspensión en la investigación sexual infantil. su análisis parte de la infancia con el objetivo de encontrar. dar la información sexual que el individuo necesita(teniendo en cuenta lo que necesita saber a su edad).

es lo difícil en esta sociedad. la persona humana tiene aspiraciones naturales y así se siente feliz tanto en la dimensión individual como en la social. niñas y jóvenes las respuestas que necesitan escuchar. el niño solo puede ser que esté silente pero no ignora el tema en su totalidad. para así impulsar el bienestar físico y mental. cuyos contenidos básicos serian el aparato reproductor. . es una instrucción sistemática y programada. encajando la sexualidad. las escuelas deberían ofrecer ese espacio de reflexión ya que existiendo el tabú o una información errada. niños y niñas en la Escuela Bolivariana “Ruiz Pineda II” 1er grado “B”. pero lo rescatable es que las escuelas ofrezcan a los padres ese lugar para hablarles y orientarlos. cuando en los hogares no encuentran al mejor informante ni el espacio adecuado para hacerlo. Por lo tanto lleva a plantear el siguiente Problema científico: ¿Cómo disminuir la ignorancia y la falta de comunicación que se refleja en algunos padres y por consecuencia repercutiendo en niños y adolescentes en cuanto al tema educación sexual que nos afecta hoy día? Nadie nace sabiendo. la higiene sexual y los aspectos psicobiológicos de la relación y complementación humana. se debe tomar en cuenta que ésta debe de ser dirigida para ser aceptada por la sociedad y sentirse bien individualmente. se establecerá como Campo de acción: La educación sexual dirigida a padres o representantes. ya que con una sola dimensión no somos personas completas. saber que la raíz es la familia y que son muchas las que necesitan ayuda.” Ahora bien. Es por ello necesario darles a los niños. Lo planteado anteriormente determina como Objeto de investigación: La Sexualidad Y como Objetivo de investigación: Diseñar una estrategia metodológica y didáctica para la problemática que atañe a la comunidad de Ruiz Pineda II en la Escuela Básica Bolivariana Ruiz Pineda II en el 1er grado “B”.“Científica. En disposición con lo antes planteado.

Esto determinó que como tema de investigación se planteará: Estrategias metodológicas y didácticas para informar responsablemente en reproducción y sexualidad humana. Elaboración de una estrategia metodológica y didáctica que contribuya a informar y formar una sexualidad humana responsable. Diagnóstico de la situación actual de la comunidad Ruíz Pineda II en la Escuela Bolivariana “Ruíz Pineda II” 1er grado. y formar Para ampliar el desarrollo de este proyecto. ¿Qué referentes teóricos hay con la educación sexual? 3. Valoración de los principales referentes teóricos en cuanto a educación sexual. ¿Cuál es la situación actual de la educación sexual en la Escuela Bolivariana Ruiz Pineda II de los niños y niñas de 1er grado “B”? 4. se realizarán las siguientes Tareas Científicas: 1. 3. es necesario el planteamiento de las siguientes Preguntas científicas: 1. ¿Qué estructura deben tener una estrategia metodológica y didáctica que contribuya a mejorar la educación sexual? En correspondencia con el objetivo planteado y para dar respuesta a las preguntas científicas formuladas. Sistematización de los antecedentes históricos y estudios realizados referente a la educación sexual. 4. ¿Qué antecedentes de investigación hay con la educación sexual? 2. . 2. sección “B”.

. solo ha estado silente. déficit en el autoestima. otros. sino con respecto al factor psicosocial. ya que como se ha podido ver en las investigaciones filosóficas.CONCLUSIÓN Este proyecto demostró la necesidad de conocimiento acerca de la sexualidad. culpa. no sólo que apunten a lesiones en sí. cualquier persona que cuide de su salud sexual sabrá por qué es necesario asumir ciertas pautas de conducta con sus futuras parejas sexuales. Todos estos problemas pueden prevenirse adoptando comportamientos sencillos de autocuidado. enfermedades sexuales. "Nunca antes fue mejor prevenir que curar". el niño nunca ha estado ignorante del tema. se podrán solucionar problemas sexuales. ansiedad. comunicación interpersonal. la necesidad de incorporar el tema de la sexualidad en todas las asignaturas. También. en algunos casos por el comportamiento de sus padres cuando del tema se trata. Como síntesis se estima que se debería concienciar.

PROPUESTA / PLAN DE ACCIÓN • Informar a la familia y escuela sobre el programa de cooperación como medio para intervenir y prevenir abusos sexuales y futuras enfermedades sexuales. *Participación de los padres en conjunto con su representado en actividades del ambiente de trabajo. Recursos *Humanos: Docente Padres Evaluación Evaluación *Su aceptación en el desarrollo de las siguientes actividades • Que los participantes puedan trasladar las situaciones a la vida real. y . con respecto al tema de educación sexual y al mismo tiempo su atención dentro del ambiente de trabajo. Actividades *Intercambio de ideas a través de conversaciones sobre la poca información que presentan los padres y a su vez niños y niñas del aula.

En caso de ser necesario hacer correcciones.desde esa perspectiva definir el grado de riesgo. poco riesgo. sin riesgo. poco riesgo o mucho riesgo. En función de los relatos deberán decidir si las situaciones son sin riesgo. Actividades *Videos de educación sexual dirigida niños y padres para interactuar sobre el tema. mucho riesgo. Se puede organizar en grupo de cuatro y un representante por equipo va comentando la respuesta. Recursos *Humanos: Docente Padres Niño/Niña Comunidad *Materiales: . para que éste sea reforzado en el hogar. cada equipo tendrá a su cargo la corrección de otro. Recursos *Humanos: Docente Pasante Padres Niño/Niña Materiales: Lecturas alusivas al tema • Informar a los padres y al mismo tiempo concienciar de la importancia del tema. Actividades * El juego del “¿qué harías tú?”.

Actividades *Realizar una dinámica de grupo (El Cofre). *Programar en conjunto docente/familia/escuela la realización de carteleras con la participación del niño y niña. niño.Equipos audio-visuales Evaluación *Análisis y discusión. niño/niña. la ambientación del espacio de trabajo. *Realizar conjuntamente con el docente. donde interactúe los dos sexos. en relación a las enfermedades sexuales. Evaluación: *Cumplimiento de las actividades. Recursos *Humanos: Miembros escolares Familia Niño/niña Docente *Materiales: Láminas Materiales de provecho. *Discusión sobre el principio del hombre y la mujer hasta llegar a las enfermedades por contacto sexual. • Estimular la educación sexual con a través de una actividad dinámica. con el fin de que los educandos les tomen importancia. . *Identificación de algunos conceptos básicos en referencia con la sexualidad. para lograr que exista un ambiente de confianza y relacionarlo con el tema. niña.

RECOMENDACIONES A los Padres: • • • • • • Sea un buen ejemplo para demostrarle a los niños como se enriquece la vida a través de los valores. el abuso sexual y la prostitución. Desarrolle el auto-estima de sus hijos. Reconozca sus talentos y logros. Enséñeles que es importante respetar esas diferencias. El embarazo de una amistad. Respete la privacidad del niño tanto como valora su privacidad. de consejos constructivos y evite la crítica y el castigo. chismes de la comunidad o programas en la televisión pueden ayudar a empezar una conversación. para los órganos sexuales y los Aproveche los momentos oportunos para la enseñanza. Sea claro en cuanto a sus valores y déjeles saber que hay otras personas con diferentes valores sobre la sexualidad. Use nombres correctos comportamientos sexuales. Incluya temas como la orientación sexual. No curiosee. Asegúreles que son normales. • • .

Por ejemplo. cortas y sencillas. No asuma nada. • • Admita cuando no sabe la respuesta. • • • • • • • • Al Docente: • El docente debe de dejar de ser un simple maestro de programas escolares. No se avergüence de hablar sobre el tema.eso no funciona. si el niño o la niña le pregunta ¿Qué edad tiene que tener para tener relaciones sexuales? no quiere decir: Estoy pensando en tener relaciones sexuales. No de detalles innecesarios. ya . Enseñe a sus hijos que la manipulación y explotación sexual son tan despreciables como cualquier forma de manipulación y explotación. y tomar conciencia de los problemas que puedan presentar sus niños y niñas así no estén relacionados con las asignaturas. ¿qué presiones están viviendo? ¿Qué es lo que ellos consideran normal?. para evitar que en un futuro tengan relaciones sexuales .• • No use tácticas para asustarlos. preguntas sobre lo que piensan o saben sobre el tema. Conozca el mundo en que viven sus niños. Hágales preguntas aunque ellos no las hagan. Recuerde que los padres son el modelo de sus hijos. Se puede ayudar a los niños a encontrar la respuesta en un libro o algún otro lado. Enseñe a sus hijos que las relaciones íntimas y amorosas son más significativas y satisfactorias que los encuentros sexuales superficiales y casuales. No olvide que la educación sexual en las escuelas sólo puede ser una extensión de la que recibe en el hogar. De respuestas honestas. Que sepan los niños que usted está disponible y acostumbre a compartir lo que está pensando y sintiendo.

ya que por medio de las ilustraciones se tornará el tema más fácil y más interesante. A las Instituciones: • Exigir a los maestros impartir información sobre el tema de la sexualidad e incluirlo en las asignaturas y darle suma importancia. . siendo esto de gran ayuda para hablar del tema. si se halla algún caso especial. • Inducción / Deducción Es un modo de razonar que llevó esta investigación de lo general a lo particular. padres y la comunidad. volantes. • Solicitar la ayuda de médicos especialistas en el tema. Elaborar folletos. Los métodos utilizados fueron variados. entre otros. fue ir más allá de lo evidente para basarse en la observación y atención de un caso. y de la cual se produjo la síntesis sobre la base de los resultados previos del análisis. tanto como los otros temas. Realizar charlas con la intención de que le ayude a los padres en cuanto a cómo hablarles a sus hijos acerca del tema. dirigido a los niños. En esta investigación se utilizaron los siguientes: ➢ • Métodos Teóricos Analítico / Sintético Se aplicó un análisis a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho problema como un todo. • • A continuación.que estos tipos de problemas podrían repercutir en su proceso de aprendizaje. se presentará un resumen de los métodos utilizados para la recopilación y generación de la información obtenida en esta investigación. para su aplicación en unidad sin desconocer sus diferencias particulares.

puesto que. . visualización y resumen de datos originados a partir del fenómeno en estudio. ➢ Método Matemático / Estadístico Este método se dedicó a la recolección. • Encuesta Permitió la recolección de información por medio de preguntas escritas organizadas en un cuestionario impreso. En este caso. el investigador sabe lo que deseaba observar y para que quiso hacerlo. descripción. el investigador observó con un objetivo claro.➢ Métodos Empíricos • Observación Esta técnica permitió observar atentamente el caso. definido y preciso. tomar información y registrarla para su posterior análisis. la observación fue científica.

ANEXOS .

Encuestador: González A. .ENCUESTA El presente instrumento está dirigido a padres o representantes de los niños y niñas del 1er grado sección “B” de la E.. Ruiz Pineda II. que permitirá analizar el tema de la sexualidad para así trabajar de manera objetiva en base a los resultados. Lorena G.B.B. con el fin de recolección de información. El instrumento consta de siete (7) ítems con preguntas de carácter cerrado.

¿Ha recibido usted educación sexual? Si__ No__ 2. ¿Cuál de las opciones siguientes. ¿Habla usted abiertamente con su(s) hijo(as) sobre la sexualidad y las enfermedades sexuales? Si__ No__ 6. ¿Está usted preparado para darle respuestas a las preguntas de su hijo en cuanto a la sexualidad? Si__ No__ 4.ENCUESTA Nombres: Estado Civil: Nº de hijos: Representado: 1. ¿Estima usted que en la institución donde estudia su hijo. es la principal que debería de Apellidos: Edad: Nivel de educación: asumir el tema de la educación sexual? Escuela__ ó Familia__ 3. ¿Es importante hablar sobre el tema de la sexualidad? Si__ No__ 5. abordan el tema de educación sexual? Si__ No__ .

¿Le gustaría que su hijo y usted recibieran charlas referentes al tema. a través de la institución donde estudia su representado? Si__ No__ .7.

Muchos por vergüenza. Si los niños y jóvenes de hoy no son educados adecuadamente.B. en el cual el niño se desenvuelve. son muy poco los padres que conversan sobre la sexualidad con sus hijos. Al igual que sucede con la familia. Es muy ventajosa la escogencia de este modelo para asesorar al educando. no estarán en posición de educar a sus hijos. Sólo de una manera se puede romper el ciclo de ignorancia y ansiedad sexual. Después de constatar estos resultados. niñas y adolescentes Al niño y el adolescente no les basta con sólo recibir una educación sexual por parte del docente de la institución. normalizar e integrar la acción educativa. a otros les resulta incómodo y otros por conocimiento también influyen las creencias religiosas y lo trascendente que consideren la educación sexual. ya que éste tiene por finalidad prevenir. pues cada maestro se ocupa en pasar sus materias en base a los temas básicos y no tienen interés ni preocupación para tratar el tema de la sexualidad con los alumnos. en este caso educación sexual.ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados de la encuesta aplicada a esta comunidad (Ruíz Pineda II). Ruíz Pineda II). la sociedad asumió que esta materia es de suma importancia para proteger la salud de el futuro que son los niños. teniendo en cuenta un número de 480 personas como población (E. arrojaron un gran porcentaje de poseer un concepto vano del tema y a su vez del interés porque éste sea impartido en las instituciones. lo que de la cual se tomó como muestra un número de 39 padres de los niños y niñas del 1er grado “B”. viéndolo no solo de un punto de vista escolar sino que además abarca el medio social y familiar. No es posible que un tema tan importante como la educación sexual que debe ser incluido en todas las asignaturas. pero que ahora debido a numerosos problemas que esto ha conllevado . que durante años ha sido cegado con las manos del tabú. la cual sería empapando a los niños/as y jóvenes con este tema. los representantes deberían de reforzar esta información y así rescatar la confianza entre ellos. sino que además de estos.B. tomando en cuenta las . se toma la decisión de trabajar en base al modelo pedagógico. no está operando. por lo que hace darsecuenta de la amplitud de la ignorancia y a su vez el interés por el tema. tanto fuera del aula como dentro de ella y atendiendo al niño y niña.

.evaluaciones previas y su factibilidad para obtener máximos beneficios en cuanto a lo que en educación sexual se refiere.

Los resultados fueron excelentes. padres y comunidad. lo demostraron con su participación y su actitud ante las actividades. De ésta manera la incorporación de educación sexual dirigida a niños. se habían dejado atrás. sino a los padres y comunidad en general. que aún exigida por el estado. Para lograr el objetivo planteado.APORTES Y NOVEDADES DE LA INVESTIGACIÓN Este trabajo tuvo como objetivo fundamental. que integró a padres. Además se logró la reconversión de los roles del maestro que no sólo abarca a los niños. . se aplicó un conjunto de estrategias. metodológicas y didácticas en donde se involucró una población afectada. niñas. la aplicación del modelo pedagógico. pues esta comunidad tiempo atrás se veía interesada en el tema. escuela y comunidad para que en conjunto se eviten los problemas de salud mental y física que lleva consigo una inadecuada educación sexual.

F.70 Bs. F. F. F. 6. 6 Bs. 1. 6. F. 3. F. F. F.15 Bs. .70 Bs. 6.20 Bs. 19. F.10 Bs.CANTIDAD 10 7 3 3 DESCRIPCIÓN Papel Bond Marcadores Papel Crepé Afiches Referente Al Tema PRECIO UNITARIO 1.50 Bs. F. F.50 Bs.50 Bs.10 Bs. 7 Bs. TOTAL 12 Bs.50 Bs. 1 5 1 40 Pega Pinturas al Frío Tizas de Colores Hojas Blancas 7 Bs. 2. 5. 13. F. F. F. F. 0.50 Bs. F. F. Total: 94.50 Bs. 24.50 Bs.

Atención dentro del ambiente de trabajo.Participantes Docente Padres Niño/Niña Pasante Docente Pasante Padres Niño/Niña Docente Padres Niño/Niña Comunidad Pasante Actividades Intercambio de ideas. Fecha 16/05/2008 Juego del “¿Qué harías tú?” 23/05/2008 Video sexual de educación 30/05/2008 • • • Miembros escolares Familia Niño/Niña Docente • • Dinámica de grupo “El Cofre” Discusión sobre el principio del hombre y la mujer y enfermedades por contacto sexual Identificación de conceptos básicos Ambientación del espacio de trabajo Carteleras alusivas al tema 06/06/2008 Hasta 04/07/2008 . conversación a cerca del tema.

las relaciones sexuales. . el uso de anticonceptivos. el aparato reproductor femenino y masculino. en general. Falo: Es. en la vida anímica. Es la estructura genital del ser humano. la orientación sexual. Sadicocanivasitas: Placer a través de la mordedura. Ciclo Circadiano: Se llama ciclo circadiano al reloj biológico del hombre que permite al organismo adaptarse a los diversos cambios ambientales y horarios y regular. Latencia: Fase del desarrollo del niño en el que la sexualidad permanece más o menos adormecida. el sexo seguro. Educación Sexual: Es un término usado para describir la educación acerca de la sexualidad humana. Pulsión: Representación psíquica de los estímulos. el ciclo noche-vigilia Complejo de Edipo: Deseo por el progenitor del sexo opuesto.GLOSARIO Ambivalencia: Carácter de lo que tiene dos aspectos radicalmente diferentes. Genitalidad: Es el aspecto corporal de la sexualidad. entre otros. que provienen del interior del cuerpo. Está conformada por los órganos reproductores masculinos y femeninos. como hombre y como mujer. Estimular: Activar las funciones de un órgano. la reproducción y otros aspectos de la sexualidad humana. los órganos exteriores masculinos (pene y testículos) tomados como un todo.

Famailla Pablito y Virginia. (1998). Educación sexual. (Cap. Guía Infantil de Niños y Bebés: La Masturbación Infantil. Médico de Familia. S.psicóloga. Ed. A. Educación Sexual. S. (1998). Diccionario. Disponible en http://www. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Prioridades Saludables Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente. 83).com. Colegio Interamericano de Médicos y Cirujanos.A. Famaikino. Enciclopedia Salvat.F. V Art. (1997).860. IV Nº 40 pág. (Vol. 43.cl. P. (2007). 50) Pacheco. La Importancia de la Educación . EspañaBarcelona. Barreda. De los Derechos Sociales de las Familias (cap. S. Derechos.Enfermedades sexuales (3ª Ed. (Noviembre 1999) Gaceta Oficial Nº 36. II: La sexualidad infantil (S. (Diciembre 2007) Gaceta Oficial Nº. II. C. Disponible en videos http://youtube. México. Laboratorios Wyeth.) Katam de Jalab. cap. Tres Ensayos para una Teoría Sexual.901 del 26 de Marzo de 2008. Garantías y Deberes. (Tomos 3-25). Salvat. (2005). Educación sexual. 71-92).pediatraldia. Como hablar con sus niños acerca de la sexualidad.BIBLIOGRAFÍA American Social Health Association.) Washington. C. 38.A. Freud. (2007).

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