“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA INFORMAR Y FORMAR RESPONSABLEMENTE EN REPRODUCCIÓN Y SEXUALIDAD HUMANA”

Profesor Asesor: Magaly Bordones

Autor: González A., Lorena G.

Valencia, marzo 2009

DEDICATORIA

No hay principio sin final, gracias a Dios, este no es el mío, más bien es mi Alfa. Un Alfa que vendrá cargado de madurez y amor por lo que me tocará hacer. Gracias por ofrecerme este principio, sabré llevarlo con calma y dedicación. Solo a Dios y nada más a Él, le agradeceré. Por Él todo lo que está a mí alrededor se hizo materia, antes de ser ya había coloreado mi futuro... Mi Abuela, una doña espectacularmente desgarradora de corazones, cada susurro de su voz de niña anciana, debilita el corazón de cualquiera. Por esto eres mi luz del día. Gracias Dios por regalarme el amanecer. Mi Madre, mi salvadora; la enviaste con la misión de acercarme a ti. Me enseñó lo que soy ¡qué bueno que no se detuvo en su misión! Aunque le colocaste algunas pruebas para saber cuan era el amor por sus hijos, ella las superó; por eso te pido Dios, que las próximas pruebas sean para mí, porque aunque sé que tu sabes lo que haces, pienso que ya fueron suficientes para ella. Gracias Dios por regalarme la salvación. Mi Novio, ¡sí que de verdad aun existen seres especiales en la tierra! no me bajaste un hombre, bajaste mi calma, mi paz, tanto como un cielo, eso fue lo que me distes, sólo que en forma humana. Gracias Dios por bajarme el cielo. Mi Hermano, mi compañero, si me lo hubieses cambiado, no fuese tan feliz. Él es la estrella de la casa, si le dedicara un verso diría así: El cantante de música llanera No le hace falta una bandera Porque con su voz Matiza su folklore. Gracias Dios por dejar que una estrella habite en nuestro hogar.

Arianna, mi compañía en la soledad, la que alumbra cada noche obscura y sola de mis pensamientos, la que entra por la rendija de mi ventana, la que me acompaña a estar sola. Gracias Dios por esa luna que alumbra mis noches. Ya me parecía raro que me estabas dejando morir de frío. Este 10 de diciembre te apiadaste de este ser, dejastes que bajara el calor a mi vida. Fiorella, el calor de nuestro hogar, la vida en su mejor tiempo, tan viva y vital como el sol. Gracias Dios por darme calor. Todo ese universo que me ofreciste, son el complemento de mi felicidad, de seguir adelante, de despertar cada día con más ganas de vivir para mí y para el mundo, con ganas de cambiar la vida, de matizar los desdenes de los seres humanos, de regalar felicidad con hechos, palabras bonitas, de esperanza y sabias. Me distes los regalos que nunca pedí, nunca nadie le apostó a que yo fuera tan feliz y Tú te apiadaste de mí. Que esto me ayude a ser mejor persona cada día.

eso hace que debamos tener en claro qué es lo que queremos enseñarle a nuestros hijos. sus vidas.Autor: Lorena Arrioja RESUMEN Los padres desean que sus hijos estén sanos y sepan tomar decisiones responsables respecto al sexo y al mismo tiempo desarrollen una buena relación. si se presenta el caso de que la familia no posee la mejor información o en su defecto. . tanto a los niños y niñas como a sus padres. Basados en el artículo 50 de la LOPNA. se considera que es un deber de los padres educar a los niños sobre educación sexual y al mismo tiempo un derecho de ellos recibir información sobre este tema. Los primero a tener en cuenta es que la familia es el primer referente para la educación en general y la educación sexual en particular. Por lo tanto. manifiesta tabú ante el tema. las escuelas tienen el deber de informarlos. Sin duda que la mejor manera de ayudarlo a lograr esto es conversar permanentemente con ellos acerca de sus relaciones. sus opiniones. en fin.

que incluye además de formas de aparente homosexualidad. He de aquí que la psicología moderna deduce. y de esta forma reducir el . Por lo anterior se desprende que la sexualidad en el ser humano es susceptible de un proceso educativo. variantes de la masturbación y de la violación. además de que el ser humano parece ser el único que presenta deseo y actividad sexual en cualquier momento de su ciclo hormonal. Hay que hacer notar que una educación sexual integral. e incluso aves como los pingüinos. A la diferencia de lo que sucede en la mayoría de las especies animales no racionales. está constituida por factores psicológicos. que lo garantizará como parte del derecho a la vida (. sea menstrual o circadiano en el hombre. Este hecho se refuerza si se considera que algunas personas. Recordemos que la salud es un derecho social fundamental. lo que la hace modificable. que presentan un comportamiento sexual diferenciado. podría reducir los problemas de violación o abuso sexual. se trata de un impulso. Cabe citar el artículo 83 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en donde establece que: “La salud es un derecho social fundamental. práctica y valores en distintos estratos de una misma sociedad y en las diferentes sociedades. obligación del Estado.INTRODUCCIÓN La sexualidad. que la sexualidad puede o debe ser aprendida. sin embargo existen también algunos mamíferos muy desarrollados como los delfines. además del embarazo precoz o no deseado y.)” Los países de América Latina y el Caribe deben mejorar y expandir sus programas de educación sexual a objeto de prevenir estas problemáticas y cumplir con los derechos humanos fundamentales.. controlable e incluso susceptible de un proceso educativo en cuanto a comportamientos. sociales y biológicos inherentes al ser sexual. en el humano la sexualidad no es un instinto. está presente en todos los seres humanos. por razones diversas.. son capaces de llevar una vida casta sin por ello sufrir daño físico o psicológico alguno. tal como el Sida (VIH). muchas enfermedades venéreas.

pues estos son los primeros educadores de los hijos. se puede decir que es un proceso largo. su conocimiento y vivencias sobre la sexualidad. aunque se corre el riesgo. un tema de conversación o no. en nuestro país es de 20 mujeres violadas diariamente. Los padres más que los mismos educadores son un modelo con sus actitudes hablen o no del tema. niñas y adolescentes. embarazos precoz y otras enfermedades venéreas. pero muchas veces no es precisamente la falta de ésta la causante de las infecciones de transmisión sexual y de embarazos no deseados entre jóvenes. “Actualmente en Venezuela se ha evidenciado un 30% de embarazo precoz. Tras la sorpresa inicial. . los niños aprenden si el sexo es correcto o incorrecto.impacto que más afecta a la sociedad como es el de la pandemia en las regiones. Sin embargo hay que darse cuenta de que en realidad la información racional que se les brinda a los niños y jóvenes no siempre es suficiente para que sean capaces de tomar la decisión adecuada cuando se encuentran sumergidos en un mar de excitación. lo siguiente es pensar que en realidad esa recomendación puede tener sentido en países donde el número de contagios por VIH. La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que los programas de prevención del Sida y otras enfermedades de transmisión sexual que recomiendan el uso del preservativo deberían iniciarse “cuando el niño cumple los cinco o seis años”. que según estadísticas. del cual un 15 % son niñas y adolescentes. las escuelas no los pueden suplantar y menos en un tema tan importante como lo es el de la educación sexual. Es cierto que ante esta afirmación se puede sentir sorprendido e incluso esbozar un “se han pasado” alentados por la imagen de pequeños inocentes jugueteando con un preservativo. parte de este tiene que ver con el abuso sexual. y que siempre hay tiempo de corregir e intervenir para que el niño vaya mejorando su concepto. crece cada día de forma alarmante. pasiones y nervios.” (UNIVISIÓN) Con respecto a educación sexual en niños. sino las dificultades para tomar las decisiones en esos momentos. Dependiendo de la actitud de los padres. es por eso necesario una educación sexual dirigida en escuelas y comunidades. de toda una vida. la información es fundamental.

Esa no es la verdadera sexualidad humana. incluso llega a ser algo vergonzoso para muchos. 1er grado sección “B” que se da una educación sexual que apunta únicamente a la genitalidad.como desgraciadamente está pasando Carabobo. sana. supone placer. y. sino también a los padres que evidencian total desconocimiento acerca del tema. en la Escuela Bolivariana Ruíz Pineda II. personal e incluso secreto. Dado que esto se manifiesta en la sociedad. La sexualidad forma parte implícita de la naturaleza humana. el término sexo suele estar asociado a lo íntimo. Para un gran número de personas. Valencia. Partiendo de lo anterior y tomando en cuenta los agentes internos y externos que intervienen en el tema de interés. es por ello el motivo del tabú en cuanto al hablar de sexualidad con sus hijos se .. De manera que será necesario no solo educar a los niños y niñas. niños yniñas sobre el tema de educación sexual. buscado y deseado en el mercado. Aunque a muchas personas la posibilidad de sexo les estimula y provoca excitación. basados en el sustento de la Ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA). por el otro. el sexo en nuestra sociedad. reflexionando que la sexualidad es una dimensión del ser humano y que la práctica docente y familiar tienen mucho que aportar en este ámbito. que en su artículo 43 establece: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados sobre los principios básicos de prevención en materia de salud (. el sexo ha provocado mucha confusión y una gran ambivalencia. por un lado. específicamente en la comunidad de Ruíz Pineda II. está sujeto a muchos prejuicios. ya que implica entrega responsable de toda persona hacia otra de otro sexo. voluntaria y sin riesgos (…)” A pesar de la existencia de estas leyes. a lo largo de la historia. se concluye que la mejor opción es la información tanto a familiares. En muchos casos. sobre todo en los padres. La paradoja es que.)” Seguidamente en su artículo 50 fundamenta que: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados…en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable. Sin embargo.. además que se centra en la genitalidad. es uno de los 'productos' más ofertado. a veces dicha excitación se ve tamizada por unos fuertes sentimientos de culpa y vergüenza. constituye la base de muchísimos tabúes. pero también puede producir sufrimiento.

se organizan durante la infancia en esquemas de conducta. en este caso la familia y la escuela. Sigmund Freud afirmó que existen tres grandes fuentes de donde proviene el penar del ser humano. para comprender los procesos evolutivos por los que transcurren los niños y niñas desde el preescolar hasta finalizar la educación primaria. la sexualidad no se centra en la genitalidad sino.” . son sadicocanivasitas. que nos impone restricciones a nuestras exigencias pulsionales. la fragilidad del propio cuerpo y la insuficiencia de normas que regulan los vínculos entre los seres humanos. nos complementa que la influencia del entorno social. es decir en el plano contextual. asimismo se complementa con la teoría sociocultural de Vigotsky. caracterizada porque el niño obtiene una máxima satisfacción al mamar durante el primer tiempo de vida y luego el placer lo encuentra mordiendo. mientras que con los aportes de Vigotsky. en la que se destaca la influencia de la interacción de los sujetos con el medio en el que se desarrollan. es fundamental para el desarrollo de una sexualidad sana. en la entrega responsable hacia el sexo contrario.” “Fase Sádico Anal: Se divide en expulsiva y retentiva. se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento. “Fase Oral: El desarrollo sexual se inicia con esta fase o etapa. lo cual es errado. las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos. Así es que. A continuación se mostraran las fases de la sexualidad según Freud. considera a este último de origen natural: la naturaleza psíquica. Para aportar un poco más sobre educación sexual en referencia con el tabú de la sociedad. y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Freud. solo entran en juego los genitales masculinos (falo). es también este último a la que denomina cultura.trata. principalmente lo que respecta a los estadios de desarrollo. primero ve placer en largar y luego en retener (va desde el año y medio aproximadamente hasta los 3 años). En un momento dado. y que debido a ellas se tiene que sacrificar las satisfacciones pulsionales: la hiperpotencia de la naturaleza. En el ámbito filosófico se destaca la Teoría Cognitiva de Jean Piaget.” “Fase Fálica: En ésta es donde está el conocido complejo de Edipo y se conforma el súper Yo. debido a como se ha dicho anteriormente.

” “Verbal familiar. sencillez y precisión a las preguntas que realizan los niños y en proporcionarles los conocimientos adecuados a su edad (. etapa donde se creía que la sexualidad recién aparecía y se denominaba normal. Argumentando lo antes señalado. En relación con la sexualidad infantil. no sólo es erróneo sino que además trae como consecuencia la ignorancia respecto de las bases mismas de la vida sexual en general.” Se conoce este período por ser de "relativa" suspensión en la investigación sexual infantil.. no por esto. a través de las manifestaciones sexuales de aquella. su análisis parte de la infancia con el objetivo de encontrar. con el interés centrado en los órganos sexuales. “Período de Latencia: Después se inicia la última fase del desarrollo. todavía.” . tenemos que Cesar Pacheco Campos en su trabajo titulado “La importancia de la educación sexual”. se considera como una experiencia de comunicación entre dos personas y también como un mecanismo de reproducción de la especie humana. en la pubertad. pero que Freud entiende no puede ser así debido a que el niño (hombre y mujer) no comprende la existencia. Este hecho produce toda la configuración de esta fase. Es indispensable a partir de esos primeros años de vida. ya que la sexualidad a cualquier edad. las características de las pulsiones sexuales. se responde sin ir mucho más lejos de lo que el niño solicita y se asigna a cada cosa su nombre correcto. su desarrollo y sus fuentes. se le dará otros nombres a los órganos o a las situaciones sexuales.)” Y que existen varias maneras de información: “No verbal. la genital. que es efectiva cuando se informa adaptándose a la edad. La sexualidad volverá aparecer. dar la información sexual que el individuo necesita(teniendo en cuenta lo que necesita saber a su edad). después de una metamorfosis. sino al contrario de sólo uno: el genital masculino. de dos genitales específicos. La represión y diques anímicos.En un principio fue llamada fase genital. el autor asegura que buscar el nacimiento de aquella en la etapa correspondiente a la pubertad. que se realiza al contemplar espontáneamente las diferencias sexuales entre padre y hermanos. señala que la información sexual: “Es un aspecto de la educación sexual que consiste en contestar con verdad.. Por este motivo.

En disposición con lo antes planteado. cuyos contenidos básicos serian el aparato reproductor.“Científica. la persona humana tiene aspiraciones naturales y así se siente feliz tanto en la dimensión individual como en la social. niñas y jóvenes las respuestas que necesitan escuchar. se debe tomar en cuenta que ésta debe de ser dirigida para ser aceptada por la sociedad y sentirse bien individualmente. la higiene sexual y los aspectos psicobiológicos de la relación y complementación humana. niños y niñas en la Escuela Bolivariana “Ruiz Pineda II” 1er grado “B”. . las escuelas deberían ofrecer ese espacio de reflexión ya que existiendo el tabú o una información errada. encajando la sexualidad.” Ahora bien. se establecerá como Campo de acción: La educación sexual dirigida a padres o representantes. Es por ello necesario darles a los niños. Lo planteado anteriormente determina como Objeto de investigación: La Sexualidad Y como Objetivo de investigación: Diseñar una estrategia metodológica y didáctica para la problemática que atañe a la comunidad de Ruiz Pineda II en la Escuela Básica Bolivariana Ruiz Pineda II en el 1er grado “B”. ya que con una sola dimensión no somos personas completas. pero lo rescatable es que las escuelas ofrezcan a los padres ese lugar para hablarles y orientarlos. para así impulsar el bienestar físico y mental. Por lo tanto lleva a plantear el siguiente Problema científico: ¿Cómo disminuir la ignorancia y la falta de comunicación que se refleja en algunos padres y por consecuencia repercutiendo en niños y adolescentes en cuanto al tema educación sexual que nos afecta hoy día? Nadie nace sabiendo. saber que la raíz es la familia y que son muchas las que necesitan ayuda. cuando en los hogares no encuentran al mejor informante ni el espacio adecuado para hacerlo. el niño solo puede ser que esté silente pero no ignora el tema en su totalidad. es lo difícil en esta sociedad. es una instrucción sistemática y programada.

¿Qué antecedentes de investigación hay con la educación sexual? 2. 3. . Sistematización de los antecedentes históricos y estudios realizados referente a la educación sexual. se realizarán las siguientes Tareas Científicas: 1. es necesario el planteamiento de las siguientes Preguntas científicas: 1. ¿Qué estructura deben tener una estrategia metodológica y didáctica que contribuya a mejorar la educación sexual? En correspondencia con el objetivo planteado y para dar respuesta a las preguntas científicas formuladas. ¿Cuál es la situación actual de la educación sexual en la Escuela Bolivariana Ruiz Pineda II de los niños y niñas de 1er grado “B”? 4. sección “B”. Elaboración de una estrategia metodológica y didáctica que contribuya a informar y formar una sexualidad humana responsable. Diagnóstico de la situación actual de la comunidad Ruíz Pineda II en la Escuela Bolivariana “Ruíz Pineda II” 1er grado. 2.Esto determinó que como tema de investigación se planteará: Estrategias metodológicas y didácticas para informar responsablemente en reproducción y sexualidad humana. y formar Para ampliar el desarrollo de este proyecto. ¿Qué referentes teóricos hay con la educación sexual? 3. Valoración de los principales referentes teóricos en cuanto a educación sexual. 4.

CONCLUSIÓN Este proyecto demostró la necesidad de conocimiento acerca de la sexualidad. se podrán solucionar problemas sexuales. otros. enfermedades sexuales. en algunos casos por el comportamiento de sus padres cuando del tema se trata. También. cualquier persona que cuide de su salud sexual sabrá por qué es necesario asumir ciertas pautas de conducta con sus futuras parejas sexuales. Todos estos problemas pueden prevenirse adoptando comportamientos sencillos de autocuidado. . sino con respecto al factor psicosocial. "Nunca antes fue mejor prevenir que curar". la necesidad de incorporar el tema de la sexualidad en todas las asignaturas. Como síntesis se estima que se debería concienciar. comunicación interpersonal. el niño nunca ha estado ignorante del tema. ya que como se ha podido ver en las investigaciones filosóficas. ansiedad. no sólo que apunten a lesiones en sí. culpa. déficit en el autoestima. solo ha estado silente.

con respecto al tema de educación sexual y al mismo tiempo su atención dentro del ambiente de trabajo. Actividades *Intercambio de ideas a través de conversaciones sobre la poca información que presentan los padres y a su vez niños y niñas del aula. y . Recursos *Humanos: Docente Padres Evaluación Evaluación *Su aceptación en el desarrollo de las siguientes actividades • Que los participantes puedan trasladar las situaciones a la vida real.PROPUESTA / PLAN DE ACCIÓN • Informar a la familia y escuela sobre el programa de cooperación como medio para intervenir y prevenir abusos sexuales y futuras enfermedades sexuales. *Participación de los padres en conjunto con su representado en actividades del ambiente de trabajo.

Recursos *Humanos: Docente Pasante Padres Niño/Niña Materiales: Lecturas alusivas al tema • Informar a los padres y al mismo tiempo concienciar de la importancia del tema. cada equipo tendrá a su cargo la corrección de otro. para que éste sea reforzado en el hogar. poco riesgo. En caso de ser necesario hacer correcciones. Recursos *Humanos: Docente Padres Niño/Niña Comunidad *Materiales: . sin riesgo. Actividades *Videos de educación sexual dirigida niños y padres para interactuar sobre el tema. Se puede organizar en grupo de cuatro y un representante por equipo va comentando la respuesta. Actividades * El juego del “¿qué harías tú?”. mucho riesgo.desde esa perspectiva definir el grado de riesgo. En función de los relatos deberán decidir si las situaciones son sin riesgo. poco riesgo o mucho riesgo.

con el fin de que los educandos les tomen importancia. para lograr que exista un ambiente de confianza y relacionarlo con el tema. *Discusión sobre el principio del hombre y la mujer hasta llegar a las enfermedades por contacto sexual. *Realizar conjuntamente con el docente. • Estimular la educación sexual con a través de una actividad dinámica. niña. niño. Evaluación: *Cumplimiento de las actividades. Recursos *Humanos: Miembros escolares Familia Niño/niña Docente *Materiales: Láminas Materiales de provecho. en relación a las enfermedades sexuales.Equipos audio-visuales Evaluación *Análisis y discusión. niño/niña. *Programar en conjunto docente/familia/escuela la realización de carteleras con la participación del niño y niña. la ambientación del espacio de trabajo. Actividades *Realizar una dinámica de grupo (El Cofre). *Identificación de algunos conceptos básicos en referencia con la sexualidad. donde interactúe los dos sexos. .

• • . Desarrolle el auto-estima de sus hijos. Use nombres correctos comportamientos sexuales. Enséñeles que es importante respetar esas diferencias. Incluya temas como la orientación sexual. chismes de la comunidad o programas en la televisión pueden ayudar a empezar una conversación. de consejos constructivos y evite la crítica y el castigo. para los órganos sexuales y los Aproveche los momentos oportunos para la enseñanza. No curiosee. Asegúreles que son normales. El embarazo de una amistad. Reconozca sus talentos y logros.RECOMENDACIONES A los Padres: • • • • • • Sea un buen ejemplo para demostrarle a los niños como se enriquece la vida a través de los valores. el abuso sexual y la prostitución. Respete la privacidad del niño tanto como valora su privacidad. Sea claro en cuanto a sus valores y déjeles saber que hay otras personas con diferentes valores sobre la sexualidad.

No se avergüence de hablar sobre el tema. No asuma nada. para evitar que en un futuro tengan relaciones sexuales .• • No use tácticas para asustarlos. • • • • • • • • Al Docente: • El docente debe de dejar de ser un simple maestro de programas escolares. preguntas sobre lo que piensan o saben sobre el tema. cortas y sencillas. Que sepan los niños que usted está disponible y acostumbre a compartir lo que está pensando y sintiendo.eso no funciona. si el niño o la niña le pregunta ¿Qué edad tiene que tener para tener relaciones sexuales? no quiere decir: Estoy pensando en tener relaciones sexuales. Recuerde que los padres son el modelo de sus hijos. No de detalles innecesarios. Hágales preguntas aunque ellos no las hagan. Enseñe a sus hijos que la manipulación y explotación sexual son tan despreciables como cualquier forma de manipulación y explotación. No olvide que la educación sexual en las escuelas sólo puede ser una extensión de la que recibe en el hogar. ya . • • Admita cuando no sabe la respuesta. De respuestas honestas. Se puede ayudar a los niños a encontrar la respuesta en un libro o algún otro lado. Por ejemplo. ¿qué presiones están viviendo? ¿Qué es lo que ellos consideran normal?. Enseñe a sus hijos que las relaciones íntimas y amorosas son más significativas y satisfactorias que los encuentros sexuales superficiales y casuales. Conozca el mundo en que viven sus niños. y tomar conciencia de los problemas que puedan presentar sus niños y niñas así no estén relacionados con las asignaturas.

dirigido a los niños. siendo esto de gran ayuda para hablar del tema. si se halla algún caso especial. En esta investigación se utilizaron los siguientes: ➢ • Métodos Teóricos Analítico / Sintético Se aplicó un análisis a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho problema como un todo. y de la cual se produjo la síntesis sobre la base de los resultados previos del análisis. padres y la comunidad. Elaborar folletos. . tanto como los otros temas. fue ir más allá de lo evidente para basarse en la observación y atención de un caso. • Solicitar la ayuda de médicos especialistas en el tema. A las Instituciones: • Exigir a los maestros impartir información sobre el tema de la sexualidad e incluirlo en las asignaturas y darle suma importancia. se presentará un resumen de los métodos utilizados para la recopilación y generación de la información obtenida en esta investigación. • Inducción / Deducción Es un modo de razonar que llevó esta investigación de lo general a lo particular. Los métodos utilizados fueron variados. para su aplicación en unidad sin desconocer sus diferencias particulares.que estos tipos de problemas podrían repercutir en su proceso de aprendizaje. volantes. Realizar charlas con la intención de que le ayude a los padres en cuanto a cómo hablarles a sus hijos acerca del tema. entre otros. • • A continuación. ya que por medio de las ilustraciones se tornará el tema más fácil y más interesante.

descripción. puesto que. • Encuesta Permitió la recolección de información por medio de preguntas escritas organizadas en un cuestionario impreso.➢ Métodos Empíricos • Observación Esta técnica permitió observar atentamente el caso. el investigador sabe lo que deseaba observar y para que quiso hacerlo. definido y preciso. la observación fue científica. el investigador observó con un objetivo claro. visualización y resumen de datos originados a partir del fenómeno en estudio. En este caso. ➢ Método Matemático / Estadístico Este método se dedicó a la recolección. . tomar información y registrarla para su posterior análisis.

ANEXOS .

. .B.ENCUESTA El presente instrumento está dirigido a padres o representantes de los niños y niñas del 1er grado sección “B” de la E. El instrumento consta de siete (7) ítems con preguntas de carácter cerrado. Encuestador: González A. con el fin de recolección de información. Ruiz Pineda II. que permitirá analizar el tema de la sexualidad para así trabajar de manera objetiva en base a los resultados.B. Lorena G.

¿Ha recibido usted educación sexual? Si__ No__ 2. ¿Habla usted abiertamente con su(s) hijo(as) sobre la sexualidad y las enfermedades sexuales? Si__ No__ 6. ¿Es importante hablar sobre el tema de la sexualidad? Si__ No__ 5. abordan el tema de educación sexual? Si__ No__ . ¿Estima usted que en la institución donde estudia su hijo.ENCUESTA Nombres: Estado Civil: Nº de hijos: Representado: 1. ¿Cuál de las opciones siguientes. ¿Está usted preparado para darle respuestas a las preguntas de su hijo en cuanto a la sexualidad? Si__ No__ 4. es la principal que debería de Apellidos: Edad: Nivel de educación: asumir el tema de la educación sexual? Escuela__ ó Familia__ 3.

¿Le gustaría que su hijo y usted recibieran charlas referentes al tema. a través de la institución donde estudia su representado? Si__ No__ .7.

No es posible que un tema tan importante como la educación sexual que debe ser incluido en todas las asignaturas. teniendo en cuenta un número de 480 personas como población (E. no está operando. viéndolo no solo de un punto de vista escolar sino que además abarca el medio social y familiar. en este caso educación sexual. por lo que hace darsecuenta de la amplitud de la ignorancia y a su vez el interés por el tema. lo que de la cual se tomó como muestra un número de 39 padres de los niños y niñas del 1er grado “B”. en el cual el niño se desenvuelve. normalizar e integrar la acción educativa. Después de constatar estos resultados. que durante años ha sido cegado con las manos del tabú. la cual sería empapando a los niños/as y jóvenes con este tema. la sociedad asumió que esta materia es de suma importancia para proteger la salud de el futuro que son los niños. tomando en cuenta las . tanto fuera del aula como dentro de ella y atendiendo al niño y niña. Sólo de una manera se puede romper el ciclo de ignorancia y ansiedad sexual.ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados de la encuesta aplicada a esta comunidad (Ruíz Pineda II). pero que ahora debido a numerosos problemas que esto ha conllevado . Muchos por vergüenza. a otros les resulta incómodo y otros por conocimiento también influyen las creencias religiosas y lo trascendente que consideren la educación sexual. Si los niños y jóvenes de hoy no son educados adecuadamente. Ruíz Pineda II).B. Es muy ventajosa la escogencia de este modelo para asesorar al educando. no estarán en posición de educar a sus hijos. sino que además de estos. niñas y adolescentes Al niño y el adolescente no les basta con sólo recibir una educación sexual por parte del docente de la institución. pues cada maestro se ocupa en pasar sus materias en base a los temas básicos y no tienen interés ni preocupación para tratar el tema de la sexualidad con los alumnos. ya que éste tiene por finalidad prevenir. los representantes deberían de reforzar esta información y así rescatar la confianza entre ellos. Al igual que sucede con la familia. son muy poco los padres que conversan sobre la sexualidad con sus hijos. se toma la decisión de trabajar en base al modelo pedagógico. arrojaron un gran porcentaje de poseer un concepto vano del tema y a su vez del interés porque éste sea impartido en las instituciones.B.

evaluaciones previas y su factibilidad para obtener máximos beneficios en cuanto a lo que en educación sexual se refiere. .

la aplicación del modelo pedagógico. . niñas. metodológicas y didácticas en donde se involucró una población afectada. Para lograr el objetivo planteado. se aplicó un conjunto de estrategias. que integró a padres.APORTES Y NOVEDADES DE LA INVESTIGACIÓN Este trabajo tuvo como objetivo fundamental. pues esta comunidad tiempo atrás se veía interesada en el tema. Además se logró la reconversión de los roles del maestro que no sólo abarca a los niños. que aún exigida por el estado. Los resultados fueron excelentes. sino a los padres y comunidad en general. lo demostraron con su participación y su actitud ante las actividades. padres y comunidad. se habían dejado atrás. escuela y comunidad para que en conjunto se eviten los problemas de salud mental y física que lleva consigo una inadecuada educación sexual. De ésta manera la incorporación de educación sexual dirigida a niños.

TOTAL 12 Bs. 6. . F. F.50 Bs.10 Bs. 1. F.CANTIDAD 10 7 3 3 DESCRIPCIÓN Papel Bond Marcadores Papel Crepé Afiches Referente Al Tema PRECIO UNITARIO 1. 7 Bs. F. F. F. F. 2. 0.70 Bs. F. F. 6.50 Bs. 6. 24. 5.15 Bs. 13.50 Bs.50 Bs.50 Bs. F. F. F.50 Bs. F. 19.50 Bs.10 Bs. F. 3. 1 5 1 40 Pega Pinturas al Frío Tizas de Colores Hojas Blancas 7 Bs. Total: 94. F.20 Bs. F. F. 6 Bs.70 Bs.

conversación a cerca del tema.Participantes Docente Padres Niño/Niña Pasante Docente Pasante Padres Niño/Niña Docente Padres Niño/Niña Comunidad Pasante Actividades Intercambio de ideas. Atención dentro del ambiente de trabajo. Fecha 16/05/2008 Juego del “¿Qué harías tú?” 23/05/2008 Video sexual de educación 30/05/2008 • • • Miembros escolares Familia Niño/Niña Docente • • Dinámica de grupo “El Cofre” Discusión sobre el principio del hombre y la mujer y enfermedades por contacto sexual Identificación de conceptos básicos Ambientación del espacio de trabajo Carteleras alusivas al tema 06/06/2008 Hasta 04/07/2008 .

el uso de anticonceptivos. Ciclo Circadiano: Se llama ciclo circadiano al reloj biológico del hombre que permite al organismo adaptarse a los diversos cambios ambientales y horarios y regular. Pulsión: Representación psíquica de los estímulos. Está conformada por los órganos reproductores masculinos y femeninos. Estimular: Activar las funciones de un órgano. los órganos exteriores masculinos (pene y testículos) tomados como un todo. Sadicocanivasitas: Placer a través de la mordedura. . las relaciones sexuales. como hombre y como mujer.GLOSARIO Ambivalencia: Carácter de lo que tiene dos aspectos radicalmente diferentes. Latencia: Fase del desarrollo del niño en el que la sexualidad permanece más o menos adormecida. el sexo seguro. el ciclo noche-vigilia Complejo de Edipo: Deseo por el progenitor del sexo opuesto. la reproducción y otros aspectos de la sexualidad humana. entre otros. la orientación sexual. Es la estructura genital del ser humano. Educación Sexual: Es un término usado para describir la educación acerca de la sexualidad humana. que provienen del interior del cuerpo. en general. en la vida anímica. Falo: Es. el aparato reproductor femenino y masculino. Genitalidad: Es el aspecto corporal de la sexualidad.

901 del 26 de Marzo de 2008. Tres Ensayos para una Teoría Sexual. Prioridades Saludables Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente. Como hablar con sus niños acerca de la sexualidad. cap. Médico de Familia. Laboratorios Wyeth. Enciclopedia Salvat. (Cap.psicóloga. Diccionario.BIBLIOGRAFÍA American Social Health Association. V Art. (Diciembre 2007) Gaceta Oficial Nº.A. II. 83). México. La Importancia de la Educación . Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 43. S. 71-92).com. Educación Sexual. Salvat. Freud.) Katam de Jalab.A. Educación sexual. II: La sexualidad infantil (S. S. Famaikino. Disponible en videos http://youtube. Derechos. EspañaBarcelona. Guía Infantil de Niños y Bebés: La Masturbación Infantil.cl. Colegio Interamericano de Médicos y Cirujanos. (1997). 50) Pacheco. De los Derechos Sociales de las Familias (cap. Ed. Garantías y Deberes. IV Nº 40 pág.860. Barreda.) Washington. C. (1998). (Noviembre 1999) Gaceta Oficial Nº 36.F. S. (1998). (2007). C. 38. A. (Vol.Enfermedades sexuales (3ª Ed. (Tomos 3-25).pediatraldia. Disponible en http://www. (2007). Educación sexual. Famailla Pablito y Virginia. (2005). P.

Universidad Abierta Interamericana-Facultad de Desarrollo e Investigación Educativa. . Desarrollo psico-físico de los niños de 2 a 5 años. Disponible en http://monografías.Sexual por la Familia y la Escuela. (2005).com.

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