INFORME GERENCIA EDUCATIVA

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana

(UNEFA) Núcleo Carabobo – Extensión Guacara Guacara, Edo. Carabobo

Bachilleres: Perla Herrádez. C.I.Nº: 7.124.590 Arminda Herrádez. C.I.Nº: 11.520.619

Sección: G-003N Educación Integral 8vo. Semestre Profesor: Licdo. Oscar Padrón

Guacara, 31 de Enero 2011

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

El Sistema Educativo Venezolano según la Ley Orgánica de Educación (2009), se encuentra estructurado en subsistemas, niveles y modalidades, los cuales van en función con las etapas de desarrollo humano (artículo 24). En tal sentido, es un organismo integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural. Asimismo, el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad, coordinación, factibilidad, regionalización, flexibilidad e innovación.

Normativa Legal del Sistema Educativo Venezolano Esta se fundamenta en las bases legales tipificadas en la Ley Orgánica de Educación (LOE), en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (RGLOE), y en la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA). Por consiguiente, la Ley Orgánica de Educación (2009), establece en sus artículos los aspectos siguientes: Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.

la libertad y la emancipación. Principios y valores rectores de la educación Artículo 3. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. la valoración y defensa de la soberanía. la responsabilidad social. asumir y transformar la realidad. Estadal. Municipal y de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. Esta Ley se aplica a la sociedad y en particular a las personas naturales y jurídicas. expresiones. representaciones y características propias para apreciar. La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas. constituye el eje central en la creación. en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación. la formación en una cultura para la paz. El Estado docente. la sustentabilidad del desarrollo. la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña. El Estado asume la educación como proceso esencial para promover. el respeto a los derechos humanos. La presente Ley establece como principios de la educación. Educación y cultura Artículo 4. inalienable. el derecho a la igualdad de género. la justicia social. Artículo 5. la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. el fortalecimiento de la identidad nacional. la práctica de la equidad y la inclusión. invenciones. en lo relativo a la materia y competencia educativa.Artículo 2. . la democracia participativa y protagónica. la formación para la independencia. instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales.

permanente. en cualquier tiempo y lugar. solidaridad.irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. los planes. Así como. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. b. cooperación. municipales. El desarrollo institucional. concurrencia y corresponsabilidad. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. Artículo 6. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. c. Garantiza: a. mediante la creación de condiciones y oportunidades. proyectos. derechos y deberes. programas. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. . y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. El Estado. El Estado docente se rige por los principios de integralidad. entes descentralizados e instituciones educativas privadas. d. El derecho pleno a una educación integral. de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. La continuidad de las actividades educativas. en las instituciones. la infraestructura. centros y planteles oficiales nacionales. Competencias del Estado docente. e. la dotación y equipamiento. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. En consecuencia: 1. actividades y los servicios que aseguren a todos y toda igualdad de condiciones y oportunidades. estadales. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades.

Los servicios de orientación. salud integral. El obligatorio cumplimiento de la educación en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. b. c. familias. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación.f. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano. El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. padres. madres. como derecho político de quienes integran la comunidad universitaria. la escuela y la comunidad. la historia y la geografía de Venezuela. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. recreación. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. el idioma castellano. i. g. deporte. El funcionamiento del subsistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos financieros asignados según la Ley de Presupuesto para el Ejercicio Fiscal y sus normas de gobierno de acuerdo con el principio de la democracia participativa y protagónica. el cumplimiento de este deber social. sin menoscabo del ejercicio de la autonomía universitaria y la observancia de los principios y valores establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. Así como la . hasta la educación media general y media técnica. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena. supervisa y controla: a. cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. representantes o responsables. 2. Regula. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. y el ambiente en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. h.

de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. eficiencia. privado. La gestión de centros e instituciones educativas oficiales y privadas. permanencia. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. nacional. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. h. Los programas y proyectos educativos. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. asociaciones civiles. deportes. Planifica. incremento. j. i. con pertinencia social. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. d. científicos. Los procesos de ingreso. estadal. sociedades mercantiles. ambiente. en todo el Sistema Educativo de la actividad física. en la cancelación de montos superiores a los establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia. g. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. comunicación y salud. cultura. e. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. sus representantes o responsables. con la participación protagónica de toda la comunidad educativa. agroecología. ejecuta. aranceles y servicios administrativos que cancelan los y las estudiantes. La calidad de la infraestructura educativa oficial y privada de acuerdo con los parámetros de uso y diseño dictados por las autoridades competentes. El régimen de fijación de matrícula. económicos. ascenso. en las instituciones educativas privadas. f. o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. monto. coordina políticas y programas: . académicos. Se prohíbe el empleo de figuras o modos como fundaciones. de probidad. recreación. artes.obligatoria inclusión. 3.

Para la inserción productiva de egresados universitarios y egresadas universitarias en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que por sus . de primero a quinto año. y educación media técnica con duración de seis años. de primero a sexto año. c. Capítulo III El Sistema Educativo: Artículo 25. requisitos. El subsistema de educación básica. El nivel de educación media comprende dos opciones: educación media general con duración de cinco años. integrado por los niveles de educación inicial. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. cooperativo y liberador. 2. con calidad y pertinencia social en atención a los valores culturales. requisitos. La duración. De territorialización de la educación universitaria. De formación.a. La duración. b. sustentable y sostenible. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El Sistema Educativo está organizado en: 1. que facilite la municipalización. educación primaria y educación media. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. dentro de la estrategia de inclusión social educativa y del proyecto de desarrollo nacional endógeno. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. capacidades y potencialidades locales. Modalidades del Sistema Educativo: Artículo 26. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial. El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años.

étnico. hasta el subsistema de educación básica. los materiales didácticos. lingüístico y otras. Artículo 28. cultural. así como también su organización social. la educación rural. Artículo 27. Son modalidades: La educación especial. la educación en fronteras. científicos. la educación para las artes. Educación en fronteras. la educación intercultural. la educación de jóvenes. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. requisitos. política y jurídica. La educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. y otras que sean determinadas por reglamento o por ley. el calendario escolar. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. adultos y adultas. cosmovisión. económica. valores. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. la formación y pertinencia de los y las docentes correspondientes a esta modalidad. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseño curricular. la educación intercultural bilingüe. saberes. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativo estarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. La educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la . valorando su idioma.características y condiciones específicas de su desarrollo integral. La duración. la educación militar. Educación intercultural e intercultural bilingüe. conocimientos y mitologías entre otros. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación.

planifica. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. morales. los precursores y las precursoras. está orientada por valores de identidad local. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. Educación rural Artículo 29. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. planes. la comprensión de las relaciones bilaterales. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. éticos. así mismo. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. controla. la defensa del patrimonio cultural.frontera venezolana. evalúa y formula políticas. estrategias. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. el Estado garantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. dirige. la seguridad y defensa de la Nación. regional y nacional para propiciar. los valores de identidad nacional. el arraigo a su hábitat. actualiza. programas de estudio y proyectos . Educación militar Artículo 30. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. mediante su participación protagónica. en tal sentido. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. organiza. la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos. La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. ejercerá la modalidad de educación militar.

social y éticamente con el desarrollo del país. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. . la categorización de sus componentes. socialización. La educación universitaria. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyes especiales para la educación universitaria. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. producción. reflexivas o reflexivas. en lo humanístico. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. Una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. científico y tecnológico. independiente y soberano del país en todas las áreas. sensibles y comprometidas o comprometidas. Tiene como función la creación.dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. cooperar en el mantenimiento del orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. iniciado en los niveles educativos precedentes. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. Ley especial de educación básica Artículo 31. difusión. para asegurar la defensa integral de la Nación. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. Artículo 32. sean soporte para el progreso autónomo. La educación militar se ejercerá en coordinación con el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria.

la Constitución de la República Bolivariana (CRBV) en sus artículos establece lo siguiente:  Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. es democrática. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley. promoverá el proceso de educación ciudadana. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. El Estado. el Estado realizará una inversión prioritaria. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. en igualdad de condiciones y oportunidades. vocación y aspiraciones. con la participación de las familias y la sociedad. permanente. permanencia y culminación en el sistema educativo. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren . La educación es obligatoria en todos sus niveles. gratuita y obligatoria. y como instrumento del conocimiento científico. consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. A tal fin.  Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades.Asimismo. consciente y solidaria en los procesos de transformación social.

incluyendo la colegiación. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión.  Artículo 104: La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. puede fundar y mantener instituciones educativas privadas bajo la estricta inspección y vigilancia del Estado. así como también en la educación ciudadana no formal. la enseñanza de la lengua castellana.  Artículo 107: La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo. bien sea pública o privada. académicos. científicos. la historia y la geografía de Venezuela.  Artículo 106: Toda persona natural o jurídica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. promoción y permanencia en el sistema educativo.privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos. económicos. previa aceptación de éste. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica.  Artículo 105: La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas. El ingreso. previa demostración de su capacidad. así como los principios del ideario bolivariano. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas. atendiendo a esta Constitución y a la ley. cuando cumpla de manera permanente con los requisitos éticos. de infraestructura y los demás que la ley establezca. . hasta el ciclo diversificado.

de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico. planes y programas de educación específicos para los niños y adolescentes con necesidades especiales. de carácter gratuito. Asimismo. En consecuencia. instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. con la actividad participación de la sociedad. Parágrafo Segundo: La educación impartida en las escuelas. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. que cuenten con los espacios físicos. El Estado debe garantizar modalidades. Educación de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales. *Artículo 58. tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela. regímenes. Niñas y Adolescentes determina en sus artículos lo siguiente: *Artículo 53. niveles y modalidades. el Estado promoverá la orientación vocacional de los adolescentes y propiciara la incorporación de actividades de formación para el trabajo en la programación educativa regular. El sistema educativo. Para ello. planteles e institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos. debe asegurar. debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. de forma tal que armonicen la elección de la profesión u oficio con el sistema de enseñanza y con las necesidades del desarrollo económico y social del país. Derecho a Ser Respetado por los Educadores. planteles e institutos oficiales de educación. Parágrafo Primero: El Estado debe crear y sostener escuelas.De igual forma. *Artículo 56. de carácter gratuito y cercano a su residencia. Asimismo. *Artículo 61. Vínculo entre la Educación y el Trabajo. Derecho a la Educación. nacional estimulara la vinculación entre el estudio y el trabajo. plantel o instituto oficial. la Ley Orgánica para la Protección de Niños. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser respetados por sus educadores. el disfrute efectivo y .

sector escolar y planteles que conlleve al supervisor al cumplimiento de la acción supervisora. procesos y procedimientos en los niveles y modalidades del sistema educativo para controlar. . contribuyendo a que exista un adecuado funcionamiento de las instituciones educativas. además de conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el desempeño de la calidad de la educación de manera objetiva y científica. garantizar y evaluar la gestión en las zonas educativas.pleno del derecho a la educación y el acceso a los servicios de educación dónde estos niños y adolescentes. tiene como función primordial aplicar normas. se entiende como una orientación profesional y asistencia dada a personas competentes en materia de educación. distritos escolares. El Estado debe asegurar recursos financieros suficientes que permitan cumplir esta obligación. cuando y donde sean necesarias. De igual forma. Por otra parte. tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza y aprendizaje. Importancia de la Supervisión Educativa La Supervisión Educativa se considera como el eje que impulsa las acciones del mejoramiento y perfeccionismo del currículo educativo. constituye uno de los procesos gerenciales más importantes del quehacer educativo. vigilar. además de ello. con ella se logra determinar cómo avanza la organización en los concerniente a las demás funciones del proceso educacional. desde su planeamiento hasta su evaluación. instrumentos.

los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. en su Artículo 104 determina que la educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. establece que Los consejos comunales. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de . Por su parte la Ley Orgánica de Educación en su Artículo 18. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. trabajo. y como instrumento del conocimiento científico. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. sancionada el día trece de Agosto de 2009. es democrática.Basamento Legal: La normativa que fundamenta y regula la acción de la Supervisión Educativa son la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de educación. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. además. Por otro lado el Artículo 19 establece “El Estado. están en la obligación …de la promoción y defensa de la educación. ejerce la orientación. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria. recreación. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. gratuita y obligatoria. salud y demás derechos. En la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en su Artículo 102 establece que La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. deporte. cultura.

Zona Educativa. humanista. Además el Artículo 43 (*) establece “El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. centros. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley”. Se realizará en las instituciones. integral. Distrito Escolar o Municipio. Estadal y Municipal. acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. . se determinan los niveles jerárquicos de la siguiente manera: (Plantel. sistemático y metodológico. en el marco de la integración escuela-familia-comunidad. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. holístico. Organigrama de la Supervisión Educativa De acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación en cuanto al Organigrama de la Supervisión Educativa. social. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad bajo el principio de corresponsabilidad. …”La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. signada por el acompañamiento pedagógico” Como se puede observar en éste articulado lo novedoso de ésta nueva Ley es la incorporación de los consejos comunales. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional.corresponsabilidad. de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. Unidades Centrales del Ministerio Popular para la Educación). signada por el acompañamiento pedagógico”.

Artículo 159. Artículo 163. La función supervisora de los planteles educativos. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). La supervisión en el cuarto nivel jerárquico será ejercida por los directores de área de docencia del Ministerio Popular para la Educación. será ejercida por su personal directivo y por otros funcionarios de jerarquía superior a la de los docentes de aula. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). debidamente designados por el referido Despacho.Artículo 157. La función supervisora en el segundo nivel jerárquico será ejercida en forma permanente por el Supervisor Jefe del distrito escolar y por los supervisores de sector. Artículo 161. también la ejercerán los supervisores generales o especialistas asignados al distrito o a los sectores o que procedan de otros niveles de supervisión. tanto oficiales como privados. cuando así lo decidan las autoridades competentes. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). conforme al régimen y estructura organizativa que dicte el Ministerio Popular para la Educación. para los establecimientos docentes de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo. por los demás supervisores de las distintas jerarquías de dichas unidades. La supervisión en el tercer nivel jerárquico será ejercida por el Supervisor Jefe de la Zona Educativa y por los demás supervisores designados por la circunscripción zonal correspondiente. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). .

que el Acompañamiento Pedagógico es una parte fundamental de la Supervisión Educativa. cátedras y servicios educativos que existan en su circunscripción o en el ámbito de su competencia. General o Especialistas 2do. centros. cuyas funciones conllevan a la orientación y control de los planteles. Nivel Jerárquic o 3er. Jerarquía Superior a los Docentes de Aula Supervisor del Sector. funcionarios docentes. tal como lo establece la Ley Orgánica de Educación en su artículo 43(*) antes señalado. Nivel Jerárquic o Cabe destacar. . Funciones de los Municipios Escolares Los Municipios Escolares son unidades básicas de supervisión integrada. Nivel Jerárquic o Supervisores designados por Circunscripción Zonal 4to.Niveles Jerárquicos de la Supervisión Educativa Plantel Director (a) Supervisor o Jefe del Distrito o Municipio Supervisor Jefe de la Zona Educativa Directores de Área de Docencia del Ministerio Popular para la 1era.

asigna becas a estudiantes. Asimismo. a fin de garantizar una educación integral de calidad para los niños. supervisión. Funciones de la Secretaría de Educación La Secretaria de Educación tiene como funciones promover. evaluación del cumplimiento de las políticas educativas. espirituales profundamente humanistas. especial. básica. en miras a la formación del nuevo y la nueva ciudadana con valores socialistas. prosecución y culminación en el Sistema Educativo Bolivariano. niñas. y contribuye en las mejoras y reparaciones de las instalaciones educativas. su misión se desarrolla a través de la coordinación. garantizando el desarrollo integral del individuo a través de programas educativos. jóvenes. adolescentes y adultos. en función de incrementar el potencial creativo y la personalidad de éste. orientar y desarrollar políticas educativas nacionales y regionales.En tal sentido. al servicio de la sociedad. tales como: educación inicial. mediante el acceso. adultos y especialidades. artes. labora en pro del desarrollo y capacitación continúa de los educadores. permanencia. .

Ley Orgánica para la Protección de Niños. Página Web en línea Disponible en: http://www. Mayo. 8. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5. Extraordinario 15-08-09.901. Supervisión Educativa. Extraordinario 24-03-2000. Luis (2001). Alfredo Enrique (2005). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 38. Niñas y Adolescentes (LOPNA) (2008). Ley Orgánica de Educación (2009). Página Web en línea Disponible en: http://remembranza.com/supervision-educativa-en-venezuela-unanecesidad-imperante/ Gil Rondón. Supervisión Educativa. 02-03-2008.929. . 2006.BIBLIOGRAFÍA Pastrano.com/cursosupervision-educativa/supervision-educativa. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000). Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. Decreto Nº 4460.453. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5.wordpress.mailxmail.

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