República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana

(UNEFA) Núcleo Carabobo – Extensión Guacara Guacara, Edo. Carabobo

Bachilleres: Perla Herrádez. C.I.Nº: 7.124.590 Arminda Herrádez. C.I.Nº: 11.520.619

Sección: G-003N Educación Integral 8vo. Semestre Profesor: Licdo. Oscar Padrón

Guacara, 31 de Enero 2011

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

El Sistema Educativo Venezolano según la Ley Orgánica de Educación (2009), se encuentra estructurado en subsistemas, niveles y modalidades, los cuales van en función con las etapas de desarrollo humano (artículo 24). En tal sentido, es un organismo integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural. Asimismo, el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad, coordinación, factibilidad, regionalización, flexibilidad e innovación.

Normativa Legal del Sistema Educativo Venezolano Esta se fundamenta en las bases legales tipificadas en la Ley Orgánica de Educación (LOE), en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (RGLOE), y en la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA). Por consiguiente, la Ley Orgánica de Educación (2009), establece en sus artículos los aspectos siguientes: Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.

en lo relativo a la materia y competencia educativa. la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña. El Estado docente. Educación y cultura Artículo 4. El Estado asume la educación como proceso esencial para promover. expresiones. . la valoración y defensa de la soberanía. La presente Ley establece como principios de la educación. el fortalecimiento de la identidad nacional. invenciones. la justicia social. Municipal y de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. la responsabilidad social. la libertad y la emancipación. constituye el eje central en la creación. el derecho a la igualdad de género. Esta Ley se aplica a la sociedad y en particular a las personas naturales y jurídicas. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. la formación para la independencia. la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. la formación en una cultura para la paz. Principios y valores rectores de la educación Artículo 3. Estadal. asumir y transformar la realidad.Artículo 2. Artículo 5. La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas. en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental. representaciones y características propias para apreciar. la sustentabilidad del desarrollo. el respeto a los derechos humanos. la práctica de la equidad y la inclusión. la democracia participativa y protagónica. transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales. instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. inalienable. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación.

entes descentralizados e instituciones educativas privadas. en cualquier tiempo y lugar. municipales. En consecuencia: 1. El derecho pleno a una educación integral. solidaridad. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. programas. la dotación y equipamiento. los planes. actividades y los servicios que aseguren a todos y toda igualdad de condiciones y oportunidades. La continuidad de las actividades educativas. mediante la creación de condiciones y oportunidades. El Estado. El Estado docente se rige por los principios de integralidad. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. cooperación. Garantiza: a. proyectos. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. permanente. derechos y deberes. c. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. b. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. . de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. Así como. d. estadales. centros y planteles oficiales nacionales. El desarrollo institucional. y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias.irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. e. concurrencia y corresponsabilidad. Competencias del Estado docente. la infraestructura. Artículo 6. en las instituciones. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación.

El funcionamiento del subsistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos financieros asignados según la Ley de Presupuesto para el Ejercicio Fiscal y sus normas de gobierno de acuerdo con el principio de la democracia participativa y protagónica. la historia y la geografía de Venezuela. El obligatorio cumplimiento de la educación en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. Así como la . deporte. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. representantes o responsables. Los servicios de orientación. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación. sin menoscabo del ejercicio de la autonomía universitaria y la observancia de los principios y valores establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley. Regula. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. madres. h. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena. el cumplimiento de este deber social. hasta la educación media general y media técnica. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. i. c. 2. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano.f. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. la escuela y la comunidad. padres. El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. g. recreación. supervisa y controla: a. salud integral. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. familias. b. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. como derecho político de quienes integran la comunidad universitaria. y el ambiente en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. el idioma castellano.

Planifica. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. Los procesos de ingreso. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. privado.obligatoria inclusión. coordina políticas y programas: . h. ascenso. comunicación y salud. deportes. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. artes. g. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. e. estadal. f. 3. ejecuta. sociedades mercantiles. i. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. económicos. con pertinencia social. en las instituciones educativas privadas. incremento. nacional. o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción. sus representantes o responsables. La gestión de centros e instituciones educativas oficiales y privadas. aranceles y servicios administrativos que cancelan los y las estudiantes. eficiencia. El régimen de fijación de matrícula. agroecología. La calidad de la infraestructura educativa oficial y privada de acuerdo con los parámetros de uso y diseño dictados por las autoridades competentes. ambiente. en todo el Sistema Educativo de la actividad física. permanencia. Los programas y proyectos educativos. en la cancelación de montos superiores a los establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia. científicos. monto. con la participación protagónica de toda la comunidad educativa. d. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. cultura. académicos. de probidad. recreación. Se prohíbe el empleo de figuras o modos como fundaciones. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. j. asociaciones civiles.

Para la inserción productiva de egresados universitarios y egresadas universitarias en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. c. de primero a sexto año. y educación media técnica con duración de seis años. cooperativo y liberador. requisitos. Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que por sus . El nivel de educación media comprende dos opciones: educación media general con duración de cinco años. La duración. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente.a. El subsistema de educación básica. La duración. El Sistema Educativo está organizado en: 1. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial. capacidades y potencialidades locales. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. dentro de la estrategia de inclusión social educativa y del proyecto de desarrollo nacional endógeno. De formación. de primero a quinto año. Modalidades del Sistema Educativo: Artículo 26. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. b. El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. Capítulo III El Sistema Educativo: Artículo 25. integrado por los niveles de educación inicial. De territorialización de la educación universitaria. educación primaria y educación media. El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. que facilite la municipalización. sustentable y sostenible. requisitos. con calidad y pertinencia social en atención a los valores culturales. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. 2.

cultural. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. cosmovisión. Educación en fronteras. el calendario escolar. adultos y adultas. valorando su idioma. económica. la educación de jóvenes. La duración. los materiales didácticos. étnico. la educación intercultural bilingüe. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. Artículo 28. requisitos. Educación intercultural e intercultural bilingüe. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. La educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. conocimientos y mitologías entre otros. hasta el subsistema de educación básica. lingüístico y otras. la formación y pertinencia de los y las docentes correspondientes a esta modalidad. la educación en fronteras. y otras que sean determinadas por reglamento o por ley. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativo estarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseño curricular. saberes. Artículo 27. valores. La educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la . la educación para las artes. así como también su organización social. la educación rural. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. política y jurídica. Son modalidades: La educación especial. científicos.características y condiciones específicas de su desarrollo integral. la educación intercultural. la educación militar.

los valores de identidad nacional. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. la seguridad y defensa de la Nación. planes. así mismo. los precursores y las precursoras. planifica. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. el arraigo a su hábitat. el Estado garantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. éticos. morales. Educación militar Artículo 30. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. ejercerá la modalidad de educación militar. la comprensión de las relaciones bilaterales. evalúa y formula políticas. Educación rural Artículo 29. estrategias. está orientada por valores de identidad local. programas de estudio y proyectos . culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. actualiza.frontera venezolana. en tal sentido. la defensa del patrimonio cultural. mediante su participación protagónica. controla. regional y nacional para propiciar. organiza. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. dirige.

Una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. iniciado en los niveles educativos precedentes. cooperar en el mantenimiento del orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. . para asegurar la defensa integral de la Nación. Tiene como función la creación. social y éticamente con el desarrollo del país. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. sean soporte para el progreso autónomo. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. sensibles y comprometidas o comprometidas. independiente y soberano del país en todas las áreas. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. La educación militar se ejercerá en coordinación con el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. difusión. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. producción. La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. reflexivas o reflexivas. Ley especial de educación básica Artículo 31. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. la categorización de sus componentes.dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyes especiales para la educación universitaria. Artículo 32. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. socialización. La educación universitaria. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. científico y tecnológico. en lo humanístico.

con la participación de las familias y la sociedad. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. A tal fin. de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley. La educación es obligatoria en todos sus niveles. en igualdad de condiciones y oportunidades. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren . promoverá el proceso de educación ciudadana. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes.  Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. permanente. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. El Estado. el Estado realizará una inversión prioritaria. vocación y aspiraciones. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. permanencia y culminación en el sistema educativo. es democrática. y como instrumento del conocimiento científico. gratuita y obligatoria. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa.Asimismo. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. la Constitución de la República Bolivariana (CRBV) en sus artículos establece lo siguiente:  Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. consciente y solidaria en los procesos de transformación social.

previa demostración de su capacidad.  Artículo 105: La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas. la enseñanza de la lengua castellana. económicos. incluyendo la colegiación. cuando cumpla de manera permanente con los requisitos éticos. académicos.  Artículo 107: La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo. la historia y la geografía de Venezuela. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. así como los principios del ideario bolivariano. previa aceptación de éste. El ingreso. serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos.  Artículo 104: La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. atendiendo a esta Constitución y a la ley.  Artículo 106: Toda persona natural o jurídica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. de infraestructura y los demás que la ley establezca. así como también en la educación ciudadana no formal. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. bien sea pública o privada. científicos. puede fundar y mantener instituciones educativas privadas bajo la estricta inspección y vigilancia del Estado.privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas. promoción y permanencia en el sistema educativo. hasta el ciclo diversificado. .

de carácter gratuito y cercano a su residencia. plantel o instituto oficial. Parágrafo Segundo: La educación impartida en las escuelas. el disfrute efectivo y . Derecho a Ser Respetado por los Educadores. debe asegurar. tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela. regímenes. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. de carácter gratuito. *Artículo 58. Educación de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales. Vínculo entre la Educación y el Trabajo. Parágrafo Primero: El Estado debe crear y sostener escuelas. Asimismo. planteles e institutos oficiales de educación.De igual forma. El sistema educativo. *Artículo 61. debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. nacional estimulara la vinculación entre el estudio y el trabajo. que cuenten con los espacios físicos. En consecuencia. planes y programas de educación específicos para los niños y adolescentes con necesidades especiales. Para ello. Niñas y Adolescentes determina en sus artículos lo siguiente: *Artículo 53. planteles e institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos. de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico. Derecho a la Educación. niveles y modalidades. el Estado promoverá la orientación vocacional de los adolescentes y propiciara la incorporación de actividades de formación para el trabajo en la programación educativa regular. la Ley Orgánica para la Protección de Niños. con la actividad participación de la sociedad. *Artículo 56. El Estado debe garantizar modalidades. de forma tal que armonicen la elección de la profesión u oficio con el sistema de enseñanza y con las necesidades del desarrollo económico y social del país. Asimismo. instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser respetados por sus educadores.

procesos y procedimientos en los niveles y modalidades del sistema educativo para controlar. Importancia de la Supervisión Educativa La Supervisión Educativa se considera como el eje que impulsa las acciones del mejoramiento y perfeccionismo del currículo educativo. se entiende como una orientación profesional y asistencia dada a personas competentes en materia de educación. desde su planeamiento hasta su evaluación. . vigilar. con ella se logra determinar cómo avanza la organización en los concerniente a las demás funciones del proceso educacional. De igual forma. Por otra parte. además de ello. cuando y donde sean necesarias. garantizar y evaluar la gestión en las zonas educativas. contribuyendo a que exista un adecuado funcionamiento de las instituciones educativas. distritos escolares. El Estado debe asegurar recursos financieros suficientes que permitan cumplir esta obligación. además de conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el desempeño de la calidad de la educación de manera objetiva y científica. instrumentos. tiene como función primordial aplicar normas. tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza y aprendizaje. constituye uno de los procesos gerenciales más importantes del quehacer educativo.pleno del derecho a la educación y el acceso a los servicios de educación dónde estos niños y adolescentes. sector escolar y planteles que conlleve al supervisor al cumplimiento de la acción supervisora.

centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. sancionada el día trece de Agosto de 2009. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. y como instrumento del conocimiento científico. deporte. además. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Por su parte la Ley Orgánica de Educación en su Artículo 18. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad. trabajo. establece que Los consejos comunales. cultura. es democrática. están en la obligación …de la promoción y defensa de la educación. Por otro lado el Artículo 19 establece “El Estado. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. recreación. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria. salud y demás derechos. en su Artículo 104 determina que la educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de . en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. ejerce la orientación. En la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en su Artículo 102 establece que La educación es un derecho humano y un deber social fundamental.Basamento Legal: La normativa que fundamenta y regula la acción de la Supervisión Educativa son la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de educación. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. gratuita y obligatoria. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica.

social. acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. sistemático y metodológico. . de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. Además el Artículo 43 (*) establece “El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. centros. Distrito Escolar o Municipio. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad bajo el principio de corresponsabilidad. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley”. Organigrama de la Supervisión Educativa De acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación en cuanto al Organigrama de la Supervisión Educativa. Zona Educativa. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. …”La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. Estadal y Municipal. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. signada por el acompañamiento pedagógico” Como se puede observar en éste articulado lo novedoso de ésta nueva Ley es la incorporación de los consejos comunales.corresponsabilidad. en el marco de la integración escuela-familia-comunidad. Unidades Centrales del Ministerio Popular para la Educación). se determinan los niveles jerárquicos de la siguiente manera: (Plantel. Se realizará en las instituciones. integral. signada por el acompañamiento pedagógico”. humanista. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional. holístico.

La función supervisora en el segundo nivel jerárquico será ejercida en forma permanente por el Supervisor Jefe del distrito escolar y por los supervisores de sector. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). Artículo 159. será ejercida por su personal directivo y por otros funcionarios de jerarquía superior a la de los docentes de aula. por los demás supervisores de las distintas jerarquías de dichas unidades. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). conforme al régimen y estructura organizativa que dicte el Ministerio Popular para la Educación.Artículo 157. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). para los establecimientos docentes de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo. Artículo 163. cuando así lo decidan las autoridades competentes. La función supervisora de los planteles educativos. Artículo 161. también la ejercerán los supervisores generales o especialistas asignados al distrito o a los sectores o que procedan de otros niveles de supervisión. La supervisión en el cuarto nivel jerárquico será ejercida por los directores de área de docencia del Ministerio Popular para la Educación. debidamente designados por el referido Despacho. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). tanto oficiales como privados. La supervisión en el tercer nivel jerárquico será ejercida por el Supervisor Jefe de la Zona Educativa y por los demás supervisores designados por la circunscripción zonal correspondiente. .

General o Especialistas 2do. Jerarquía Superior a los Docentes de Aula Supervisor del Sector. tal como lo establece la Ley Orgánica de Educación en su artículo 43(*) antes señalado. . centros. cuyas funciones conllevan a la orientación y control de los planteles. que el Acompañamiento Pedagógico es una parte fundamental de la Supervisión Educativa.Niveles Jerárquicos de la Supervisión Educativa Plantel Director (a) Supervisor o Jefe del Distrito o Municipio Supervisor Jefe de la Zona Educativa Directores de Área de Docencia del Ministerio Popular para la 1era. cátedras y servicios educativos que existan en su circunscripción o en el ámbito de su competencia. Nivel Jerárquic o Supervisores designados por Circunscripción Zonal 4to. Funciones de los Municipios Escolares Los Municipios Escolares son unidades básicas de supervisión integrada. funcionarios docentes. Nivel Jerárquic o Cabe destacar. Nivel Jerárquic o 3er.

asigna becas a estudiantes. especial. permanencia.En tal sentido. básica. niñas. en función de incrementar el potencial creativo y la personalidad de éste. orientar y desarrollar políticas educativas nacionales y regionales. garantizando el desarrollo integral del individuo a través de programas educativos. labora en pro del desarrollo y capacitación continúa de los educadores. supervisión. Asimismo. prosecución y culminación en el Sistema Educativo Bolivariano. al servicio de la sociedad. jóvenes. . adultos y especialidades. mediante el acceso. tales como: educación inicial. evaluación del cumplimiento de las políticas educativas. su misión se desarrolla a través de la coordinación. artes. adolescentes y adultos. y contribuye en las mejoras y reparaciones de las instalaciones educativas. a fin de garantizar una educación integral de calidad para los niños. en miras a la formación del nuevo y la nueva ciudadana con valores socialistas. Funciones de la Secretaría de Educación La Secretaria de Educación tiene como funciones promover. espirituales profundamente humanistas.

Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 38. Supervisión Educativa. Ley Orgánica de Educación (2009).com/supervision-educativa-en-venezuela-unanecesidad-imperante/ Gil Rondón. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5.901.929. Página Web en línea Disponible en: http://remembranza. 2006.wordpress.453. 8. 02-03-2008.mailxmail. Alfredo Enrique (2005). Extraordinario 24-03-2000. Niñas y Adolescentes (LOPNA) (2008). Página Web en línea Disponible en: http://www. Ley Orgánica para la Protección de Niños. .BIBLIOGRAFÍA Pastrano. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000). Luis (2001). Supervisión Educativa. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. Extraordinario 15-08-09.com/cursosupervision-educativa/supervision-educativa. Mayo. Decreto Nº 4460.