República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana

(UNEFA) Núcleo Carabobo – Extensión Guacara Guacara, Edo. Carabobo

Bachilleres: Perla Herrádez. C.I.Nº: 7.124.590 Arminda Herrádez. C.I.Nº: 11.520.619

Sección: G-003N Educación Integral 8vo. Semestre Profesor: Licdo. Oscar Padrón

Guacara, 31 de Enero 2011

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

El Sistema Educativo Venezolano según la Ley Orgánica de Educación (2009), se encuentra estructurado en subsistemas, niveles y modalidades, los cuales van en función con las etapas de desarrollo humano (artículo 24). En tal sentido, es un organismo integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural. Asimismo, el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad, coordinación, factibilidad, regionalización, flexibilidad e innovación.

Normativa Legal del Sistema Educativo Venezolano Esta se fundamenta en las bases legales tipificadas en la Ley Orgánica de Educación (LOE), en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (RGLOE), y en la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA). Por consiguiente, la Ley Orgánica de Educación (2009), establece en sus artículos los aspectos siguientes: Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.

asumir y transformar la realidad. invenciones. constituye el eje central en la creación.Artículo 2. Principios y valores rectores de la educación Artículo 3. El Estado docente. la práctica de la equidad y la inclusión. Artículo 5. en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental. la formación para la independencia. representaciones y características propias para apreciar. La presente Ley establece como principios de la educación. la democracia participativa y protagónica. El Estado asume la educación como proceso esencial para promover. la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. el fortalecimiento de la identidad nacional. la justicia social. transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales. La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas. expresiones. Estadal. instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. la sustentabilidad del desarrollo. la responsabilidad social. inalienable. el derecho a la igualdad de género. la formación en una cultura para la paz. el respeto a los derechos humanos. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. Educación y cultura Artículo 4. la libertad y la emancipación. Esta Ley se aplica a la sociedad y en particular a las personas naturales y jurídicas. en lo relativo a la materia y competencia educativa. la valoración y defensa de la soberanía. . Municipal y de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación. la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña.

En consecuencia: 1. Así como. entes descentralizados e instituciones educativas privadas. Garantiza: a. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. la dotación y equipamiento. de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. c. en las instituciones. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. Competencias del Estado docente. cooperación. e. centros y planteles oficiales nacionales. los planes. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. mediante la creación de condiciones y oportunidades. . y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. concurrencia y corresponsabilidad. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. estadales. la infraestructura. El Estado docente se rige por los principios de integralidad. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. b. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. solidaridad. El derecho pleno a una educación integral.irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. El Estado. d. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. proyectos. La continuidad de las actividades educativas. en cualquier tiempo y lugar. El desarrollo institucional. programas. municipales. actividades y los servicios que aseguren a todos y toda igualdad de condiciones y oportunidades. permanente. derechos y deberes. Artículo 6.

Los servicios de orientación. y el ambiente en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. Así como la . madres. i. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. como derecho político de quienes integran la comunidad universitaria. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena. padres. deporte. el idioma castellano. 2. hasta la educación media general y media técnica. g. sin menoscabo del ejercicio de la autonomía universitaria y la observancia de los principios y valores establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley. supervisa y controla: a. la escuela y la comunidad. cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. salud integral. familias. b. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. el cumplimiento de este deber social. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación. recreación. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. representantes o responsables. El obligatorio cumplimiento de la educación en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. c. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. la historia y la geografía de Venezuela. h. Regula. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. El funcionamiento del subsistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos financieros asignados según la Ley de Presupuesto para el Ejercicio Fiscal y sus normas de gobierno de acuerdo con el principio de la democracia participativa y protagónica. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano.f.

económicos. en la cancelación de montos superiores a los establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. f. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. de probidad. con pertinencia social. monto. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. cultura. sociedades mercantiles. estadal. ambiente. j. privado. de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. Planifica. comunicación y salud. recreación. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. d. Se prohíbe el empleo de figuras o modos como fundaciones. Los programas y proyectos educativos. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. aranceles y servicios administrativos que cancelan los y las estudiantes. El régimen de fijación de matrícula. i. La calidad de la infraestructura educativa oficial y privada de acuerdo con los parámetros de uso y diseño dictados por las autoridades competentes. con la participación protagónica de toda la comunidad educativa. ascenso. incremento. artes. en todo el Sistema Educativo de la actividad física. científicos. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. nacional. agroecología. g. h. Los procesos de ingreso. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. ejecuta. asociaciones civiles. coordina políticas y programas: . centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. deportes. o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción. sus representantes o responsables. en las instituciones educativas privadas. permanencia. 3. e.obligatoria inclusión. académicos. La gestión de centros e instituciones educativas oficiales y privadas. eficiencia.

El subsistema de educación básica. El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. de primero a quinto año. Para la inserción productiva de egresados universitarios y egresadas universitarias en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. sustentable y sostenible. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente.a. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. educación primaria y educación media. Modalidades del Sistema Educativo: Artículo 26. De territorialización de la educación universitaria. b. Capítulo III El Sistema Educativo: Artículo 25. De formación. requisitos. El Sistema Educativo está organizado en: 1. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. requisitos. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial. con calidad y pertinencia social en atención a los valores culturales. capacidades y potencialidades locales. de primero a sexto año. La duración. 2. El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. El nivel de educación media comprende dos opciones: educación media general con duración de cinco años. c. La duración. que facilite la municipalización. y educación media técnica con duración de seis años. cooperativo y liberador. dentro de la estrategia de inclusión social educativa y del proyecto de desarrollo nacional endógeno. Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que por sus . integrado por los niveles de educación inicial.

conocimientos y mitologías entre otros. valorando su idioma. Educación en fronteras. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseño curricular. económica. los materiales didácticos. La educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la . lingüístico y otras. Artículo 27. el calendario escolar. la educación rural. requisitos.características y condiciones específicas de su desarrollo integral. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. la educación de jóvenes. Son modalidades: La educación especial. cosmovisión. saberes. La duración. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. la educación militar. Artículo 28. valores. así como también su organización social. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. política y jurídica. la educación para las artes. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. y otras que sean determinadas por reglamento o por ley. Educación intercultural e intercultural bilingüe. adultos y adultas. La educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. hasta el subsistema de educación básica. científicos. la formación y pertinencia de los y las docentes correspondientes a esta modalidad. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativo estarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. la educación intercultural bilingüe. étnico. la educación en fronteras. cultural. la educación intercultural. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales.

la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos. éticos. dirige. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. en tal sentido. así mismo. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. planes. el arraigo a su hábitat. el Estado garantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. está orientada por valores de identidad local. regional y nacional para propiciar. estrategias. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. la comprensión de las relaciones bilaterales. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. la defensa del patrimonio cultural. actualiza. programas de estudio y proyectos . los precursores y las precursoras. morales. organiza. ejercerá la modalidad de educación militar. mediante su participación protagónica. controla. evalúa y formula políticas. la seguridad y defensa de la Nación. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. Educación militar Artículo 30.frontera venezolana. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. Educación rural Artículo 29. los valores de identidad nacional. planifica.

la categorización de sus componentes. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. Ley especial de educación básica Artículo 31. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. social y éticamente con el desarrollo del país. cooperar en el mantenimiento del orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. sean soporte para el progreso autónomo. La educación universitaria. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyes especiales para la educación universitaria. producción. sensibles y comprometidas o comprometidas. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. . socialización.dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. científico y tecnológico. difusión. La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. independiente y soberano del país en todas las áreas. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. Tiene como función la creación. Una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. iniciado en los niveles educativos precedentes. Artículo 32. reflexivas o reflexivas. en lo humanístico. para asegurar la defensa integral de la Nación. La educación militar se ejercerá en coordinación con el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria.

el Estado realizará una inversión prioritaria. El Estado. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. promoverá el proceso de educación ciudadana. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. permanencia y culminación en el sistema educativo. vocación y aspiraciones. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. gratuita y obligatoria. en igualdad de condiciones y oportunidades. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren . permanente. es democrática. La educación es obligatoria en todos sus niveles. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa.  Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.Asimismo. A tal fin. de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley. consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. la Constitución de la República Bolivariana (CRBV) en sus artículos establece lo siguiente:  Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. y como instrumento del conocimiento científico. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. con la participación de las familias y la sociedad.

la historia y la geografía de Venezuela.  Artículo 104: La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. de infraestructura y los demás que la ley establezca. puede fundar y mantener instituciones educativas privadas bajo la estricta inspección y vigilancia del Estado. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. hasta el ciclo diversificado. previa demostración de su capacidad. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. . científicos. bien sea pública o privada. así como los principios del ideario bolivariano. así como también en la educación ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas. cuando cumpla de manera permanente con los requisitos éticos.privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. atendiendo a esta Constitución y a la ley.  Artículo 106: Toda persona natural o jurídica. la enseñanza de la lengua castellana. promoción y permanencia en el sistema educativo. previa aceptación de éste. incluyendo la colegiación.  Artículo 105: La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente.  Artículo 107: La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo. económicos. El ingreso. serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos. académicos.

De igual forma. Asimismo. que cuenten con los espacios físicos. planteles e institutos oficiales de educación. instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. Derecho a la Educación. niveles y modalidades. debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. planteles e institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos. Vínculo entre la Educación y el Trabajo. *Artículo 61. tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela. de carácter gratuito. El sistema educativo. Derecho a Ser Respetado por los Educadores. de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico. Asimismo. En consecuencia. planes y programas de educación específicos para los niños y adolescentes con necesidades especiales. Niñas y Adolescentes determina en sus artículos lo siguiente: *Artículo 53. *Artículo 58. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. El Estado debe garantizar modalidades. Educación de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales. *Artículo 56. de carácter gratuito y cercano a su residencia. con la actividad participación de la sociedad. la Ley Orgánica para la Protección de Niños. Parágrafo Primero: El Estado debe crear y sostener escuelas. plantel o instituto oficial. Para ello. el disfrute efectivo y . debe asegurar. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser respetados por sus educadores. nacional estimulara la vinculación entre el estudio y el trabajo. Parágrafo Segundo: La educación impartida en las escuelas. de forma tal que armonicen la elección de la profesión u oficio con el sistema de enseñanza y con las necesidades del desarrollo económico y social del país. regímenes. el Estado promoverá la orientación vocacional de los adolescentes y propiciara la incorporación de actividades de formación para el trabajo en la programación educativa regular.

Importancia de la Supervisión Educativa La Supervisión Educativa se considera como el eje que impulsa las acciones del mejoramiento y perfeccionismo del currículo educativo. contribuyendo a que exista un adecuado funcionamiento de las instituciones educativas. constituye uno de los procesos gerenciales más importantes del quehacer educativo. se entiende como una orientación profesional y asistencia dada a personas competentes en materia de educación. distritos escolares. con ella se logra determinar cómo avanza la organización en los concerniente a las demás funciones del proceso educacional. vigilar.pleno del derecho a la educación y el acceso a los servicios de educación dónde estos niños y adolescentes. . además de conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el desempeño de la calidad de la educación de manera objetiva y científica. tiene como función primordial aplicar normas. cuando y donde sean necesarias. procesos y procedimientos en los niveles y modalidades del sistema educativo para controlar. tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza y aprendizaje. además de ello. instrumentos. El Estado debe asegurar recursos financieros suficientes que permitan cumplir esta obligación. desde su planeamiento hasta su evaluación. garantizar y evaluar la gestión en las zonas educativas. Por otra parte. sector escolar y planteles que conlleve al supervisor al cumplimiento de la acción supervisora. De igual forma.

ejerce la orientación. es democrática. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. gratuita y obligatoria. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de . la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria. sancionada el día trece de Agosto de 2009. establece que Los consejos comunales. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. En la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en su Artículo 102 establece que La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. y como instrumento del conocimiento científico. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. además. cultura. deporte. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. Por su parte la Ley Orgánica de Educación en su Artículo 18.Basamento Legal: La normativa que fundamenta y regula la acción de la Supervisión Educativa son la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de educación. Por otro lado el Artículo 19 establece “El Estado. recreación. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. salud y demás derechos. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad. están en la obligación …de la promoción y defensa de la educación. trabajo. en su Artículo 104 determina que la educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica.

se determinan los niveles jerárquicos de la siguiente manera: (Plantel. Distrito Escolar o Municipio. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley”. centros. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. …”La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. signada por el acompañamiento pedagógico” Como se puede observar en éste articulado lo novedoso de ésta nueva Ley es la incorporación de los consejos comunales. Estadal y Municipal. Unidades Centrales del Ministerio Popular para la Educación). de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. social. integral. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad bajo el principio de corresponsabilidad.corresponsabilidad. signada por el acompañamiento pedagógico”. Zona Educativa. sistemático y metodológico. Además el Artículo 43 (*) establece “El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. holístico. humanista. Organigrama de la Supervisión Educativa De acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación en cuanto al Organigrama de la Supervisión Educativa. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. . en el marco de la integración escuela-familia-comunidad. Se realizará en las instituciones. acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional.

(Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). Artículo 161. también la ejercerán los supervisores generales o especialistas asignados al distrito o a los sectores o que procedan de otros niveles de supervisión. por los demás supervisores de las distintas jerarquías de dichas unidades. La función supervisora en el segundo nivel jerárquico será ejercida en forma permanente por el Supervisor Jefe del distrito escolar y por los supervisores de sector. para los establecimientos docentes de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo. debidamente designados por el referido Despacho. La supervisión en el cuarto nivel jerárquico será ejercida por los directores de área de docencia del Ministerio Popular para la Educación. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). La supervisión en el tercer nivel jerárquico será ejercida por el Supervisor Jefe de la Zona Educativa y por los demás supervisores designados por la circunscripción zonal correspondiente. será ejercida por su personal directivo y por otros funcionarios de jerarquía superior a la de los docentes de aula. La función supervisora de los planteles educativos. conforme al régimen y estructura organizativa que dicte el Ministerio Popular para la Educación. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). tanto oficiales como privados. Artículo 163. Artículo 159. cuando así lo decidan las autoridades competentes.Artículo 157. . (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999).

Jerarquía Superior a los Docentes de Aula Supervisor del Sector. . Funciones de los Municipios Escolares Los Municipios Escolares son unidades básicas de supervisión integrada.Niveles Jerárquicos de la Supervisión Educativa Plantel Director (a) Supervisor o Jefe del Distrito o Municipio Supervisor Jefe de la Zona Educativa Directores de Área de Docencia del Ministerio Popular para la 1era. cuyas funciones conllevan a la orientación y control de los planteles. General o Especialistas 2do. Nivel Jerárquic o Supervisores designados por Circunscripción Zonal 4to. centros. cátedras y servicios educativos que existan en su circunscripción o en el ámbito de su competencia. tal como lo establece la Ley Orgánica de Educación en su artículo 43(*) antes señalado. que el Acompañamiento Pedagógico es una parte fundamental de la Supervisión Educativa. Nivel Jerárquic o 3er. funcionarios docentes. Nivel Jerárquic o Cabe destacar.

artes. especial. . garantizando el desarrollo integral del individuo a través de programas educativos. supervisión. niñas. adolescentes y adultos. permanencia. prosecución y culminación en el Sistema Educativo Bolivariano. espirituales profundamente humanistas. mediante el acceso. básica. a fin de garantizar una educación integral de calidad para los niños. asigna becas a estudiantes. labora en pro del desarrollo y capacitación continúa de los educadores. su misión se desarrolla a través de la coordinación. adultos y especialidades. en miras a la formación del nuevo y la nueva ciudadana con valores socialistas. orientar y desarrollar políticas educativas nacionales y regionales. al servicio de la sociedad.En tal sentido. y contribuye en las mejoras y reparaciones de las instalaciones educativas. tales como: educación inicial. Asimismo. en función de incrementar el potencial creativo y la personalidad de éste. Funciones de la Secretaría de Educación La Secretaria de Educación tiene como funciones promover. jóvenes. evaluación del cumplimiento de las políticas educativas.

02-03-2008.mailxmail. Mayo. Extraordinario 15-08-09.com/supervision-educativa-en-venezuela-unanecesidad-imperante/ Gil Rondón. Niñas y Adolescentes (LOPNA) (2008). Ley Orgánica de Educación (2009). Alfredo Enrique (2005). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000). 2006. 8.BIBLIOGRAFÍA Pastrano. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5. Ley Orgánica para la Protección de Niños.com/cursosupervision-educativa/supervision-educativa. Supervisión Educativa. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 38.wordpress. Luis (2001). Decreto Nº 4460. .453.929. Extraordinario 24-03-2000. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. Página Web en línea Disponible en: http://www. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5.901. Página Web en línea Disponible en: http://remembranza. Supervisión Educativa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful