P. 1
INFORME GERENCIA EDUCATIVA

INFORME GERENCIA EDUCATIVA

|Views: 11.057|Likes:
Publicado porjhonycertz

More info:

Published by: jhonycertz on Jan 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/18/2014

pdf

text

original

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana

(UNEFA) Núcleo Carabobo – Extensión Guacara Guacara, Edo. Carabobo

Bachilleres: Perla Herrádez. C.I.Nº: 7.124.590 Arminda Herrádez. C.I.Nº: 11.520.619

Sección: G-003N Educación Integral 8vo. Semestre Profesor: Licdo. Oscar Padrón

Guacara, 31 de Enero 2011

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

El Sistema Educativo Venezolano según la Ley Orgánica de Educación (2009), se encuentra estructurado en subsistemas, niveles y modalidades, los cuales van en función con las etapas de desarrollo humano (artículo 24). En tal sentido, es un organismo integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural. Asimismo, el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad, coordinación, factibilidad, regionalización, flexibilidad e innovación.

Normativa Legal del Sistema Educativo Venezolano Esta se fundamenta en las bases legales tipificadas en la Ley Orgánica de Educación (LOE), en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (RGLOE), y en la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA). Por consiguiente, la Ley Orgánica de Educación (2009), establece en sus artículos los aspectos siguientes: Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.

.Artículo 2. la libertad y la emancipación. La presente Ley establece como principios de la educación. el fortalecimiento de la identidad nacional. representaciones y características propias para apreciar. en lo relativo a la materia y competencia educativa. la formación para la independencia. Esta Ley se aplica a la sociedad y en particular a las personas naturales y jurídicas. El Estado asume la educación como proceso esencial para promover. Estadal. asumir y transformar la realidad. el derecho a la igualdad de género. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. Principios y valores rectores de la educación Artículo 3. constituye el eje central en la creación. instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña. el respeto a los derechos humanos. la justicia social. Educación y cultura Artículo 4. Artículo 5. expresiones. invenciones. El Estado docente. transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación. en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental. la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. Municipal y de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. la responsabilidad social. la formación en una cultura para la paz. inalienable. la práctica de la equidad y la inclusión. la democracia participativa y protagónica. la valoración y defensa de la soberanía. la sustentabilidad del desarrollo. La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas.

Artículo 6. municipales. de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. derechos y deberes. entes descentralizados e instituciones educativas privadas.irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. La continuidad de las actividades educativas. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. cooperación. y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. estadales. Competencias del Estado docente. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. El Estado. c. . mediante la creación de condiciones y oportunidades. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. El derecho pleno a una educación integral. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. los planes. e. en cualquier tiempo y lugar. en las instituciones. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. permanente. El desarrollo institucional. actividades y los servicios que aseguren a todos y toda igualdad de condiciones y oportunidades. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. concurrencia y corresponsabilidad. d. centros y planteles oficiales nacionales. Garantiza: a. proyectos. Así como. la dotación y equipamiento. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. El Estado docente se rige por los principios de integralidad. programas. b. la infraestructura. En consecuencia: 1. solidaridad.

El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. Regula. como derecho político de quienes integran la comunidad universitaria. El funcionamiento del subsistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos financieros asignados según la Ley de Presupuesto para el Ejercicio Fiscal y sus normas de gobierno de acuerdo con el principio de la democracia participativa y protagónica. cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. hasta la educación media general y media técnica. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. la escuela y la comunidad. Los servicios de orientación. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. g. recreación. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena.f. c. representantes o responsables. madres. el idioma castellano. El obligatorio cumplimiento de la educación en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. supervisa y controla: a. b. 2. familias. h. y el ambiente en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. deporte. Así como la . la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación. el cumplimiento de este deber social. padres. salud integral. sin menoscabo del ejercicio de la autonomía universitaria y la observancia de los principios y valores establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley. i. la historia y la geografía de Venezuela.

de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. 3. i. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. sus representantes o responsables. cultura. monto. con la participación protagónica de toda la comunidad educativa. en todo el Sistema Educativo de la actividad física. g. privado. agroecología.obligatoria inclusión. o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción. Planifica. académicos. permanencia. Los programas y proyectos educativos. económicos. estadal. La calidad de la infraestructura educativa oficial y privada de acuerdo con los parámetros de uso y diseño dictados por las autoridades competentes. d. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. de probidad. eficiencia. ambiente. comunicación y salud. aranceles y servicios administrativos que cancelan los y las estudiantes. asociaciones civiles. coordina políticas y programas: . j. incremento. artes. deportes. h. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. Los procesos de ingreso. e. ascenso. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. científicos. con pertinencia social. nacional. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. La gestión de centros e instituciones educativas oficiales y privadas. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. sociedades mercantiles. ejecuta. en las instituciones educativas privadas. en la cancelación de montos superiores a los establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia. f. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. recreación. Se prohíbe el empleo de figuras o modos como fundaciones. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. El régimen de fijación de matrícula.

cooperativo y liberador. que facilite la municipalización. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. c. capacidades y potencialidades locales. de primero a sexto año. El Sistema Educativo está organizado en: 1. Capítulo III El Sistema Educativo: Artículo 25.a. requisitos. La duración. El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. dentro de la estrategia de inclusión social educativa y del proyecto de desarrollo nacional endógeno. La duración. de primero a quinto año. Para la inserción productiva de egresados universitarios y egresadas universitarias en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. Modalidades del Sistema Educativo: Artículo 26. De territorialización de la educación universitaria. y educación media técnica con duración de seis años. sustentable y sostenible. integrado por los niveles de educación inicial. Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que por sus . El subsistema de educación básica. b. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. con calidad y pertinencia social en atención a los valores culturales. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. educación primaria y educación media. El nivel de educación media comprende dos opciones: educación media general con duración de cinco años. 2. requisitos. De formación.

el calendario escolar. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativo estarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. lingüístico y otras. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. valorando su idioma. la educación para las artes. Educación en fronteras. política y jurídica. hasta el subsistema de educación básica. la educación militar. conocimientos y mitologías entre otros. La educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. la educación de jóvenes. Artículo 28. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. cosmovisión. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. los materiales didácticos. étnico. Artículo 27. La educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la . La duración. adultos y adultas. la educación rural. la educación intercultural. Educación intercultural e intercultural bilingüe. la educación intercultural bilingüe. la formación y pertinencia de los y las docentes correspondientes a esta modalidad.características y condiciones específicas de su desarrollo integral. científicos. así como también su organización social. saberes. y otras que sean determinadas por reglamento o por ley. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseño curricular. Son modalidades: La educación especial. la educación en fronteras. valores. económica. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. cultural. requisitos.

La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. éticos. La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. planes. la comprensión de las relaciones bilaterales. Educación militar Artículo 30. la defensa del patrimonio cultural. en tal sentido.frontera venezolana. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. así mismo. mediante su participación protagónica. la seguridad y defensa de la Nación. la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos. los precursores y las precursoras. está orientada por valores de identidad local. estrategias. dirige. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. el Estado garantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. actualiza. morales. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. los valores de identidad nacional. planifica. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. evalúa y formula políticas. Educación rural Artículo 29. organiza. el arraigo a su hábitat. controla. regional y nacional para propiciar. programas de estudio y proyectos . mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. ejercerá la modalidad de educación militar. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar.

socialización. cooperar en el mantenimiento del orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. la categorización de sus componentes. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. sean soporte para el progreso autónomo. difusión. La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. sensibles y comprometidas o comprometidas. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. La educación universitaria. . Una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. reflexivas o reflexivas. Artículo 32. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. producción. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. La educación militar se ejercerá en coordinación con el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. para asegurar la defensa integral de la Nación. iniciado en los niveles educativos precedentes. social y éticamente con el desarrollo del país. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyes especiales para la educación universitaria. independiente y soberano del país en todas las áreas. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. Ley especial de educación básica Artículo 31.dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. en lo humanístico. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. Tiene como función la creación. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. científico y tecnológico.

promoverá el proceso de educación ciudadana. y como instrumento del conocimiento científico. en igualdad de condiciones y oportunidades. permanencia y culminación en el sistema educativo. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. La educación es obligatoria en todos sus niveles. la Constitución de la República Bolivariana (CRBV) en sus artículos establece lo siguiente:  Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes.  Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. es democrática. con la participación de las familias y la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. gratuita y obligatoria. vocación y aspiraciones.Asimismo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren . humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley. A tal fin. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. El Estado. el Estado realizará una inversión prioritaria. permanente. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas.

serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos. la enseñanza de la lengua castellana. previa demostración de su capacidad. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. así como los principios del ideario bolivariano. . científicos. académicos.  Artículo 105: La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas.  Artículo 104: La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica.  Artículo 106: Toda persona natural o jurídica.  Artículo 107: La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo. la historia y la geografía de Venezuela. previa aceptación de éste.privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas. económicos. El ingreso. incluyendo la colegiación. bien sea pública o privada. puede fundar y mantener instituciones educativas privadas bajo la estricta inspección y vigilancia del Estado. de infraestructura y los demás que la ley establezca. cuando cumpla de manera permanente con los requisitos éticos. hasta el ciclo diversificado. así como también en la educación ciudadana no formal. atendiendo a esta Constitución y a la ley. promoción y permanencia en el sistema educativo.

de forma tal que armonicen la elección de la profesión u oficio con el sistema de enseñanza y con las necesidades del desarrollo económico y social del país. *Artículo 58. Educación de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales. Parágrafo Segundo: La educación impartida en las escuelas. Parágrafo Primero: El Estado debe crear y sostener escuelas. El sistema educativo. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo. el disfrute efectivo y . *Artículo 61. Niñas y Adolescentes determina en sus artículos lo siguiente: *Artículo 53. debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. nacional estimulara la vinculación entre el estudio y el trabajo. de carácter gratuito. Para ello. niveles y modalidades. *Artículo 56. con la actividad participación de la sociedad. que cuenten con los espacios físicos. planteles e institutos oficiales de educación. Vínculo entre la Educación y el Trabajo. El Estado debe garantizar modalidades. la Ley Orgánica para la Protección de Niños. regímenes. Derecho a la Educación. Asimismo. instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser respetados por sus educadores. plantel o instituto oficial. debe asegurar. el Estado promoverá la orientación vocacional de los adolescentes y propiciara la incorporación de actividades de formación para el trabajo en la programación educativa regular. de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico. Derecho a Ser Respetado por los Educadores. de carácter gratuito y cercano a su residencia. planes y programas de educación específicos para los niños y adolescentes con necesidades especiales. planteles e institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos. tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela.De igual forma. En consecuencia.

pleno del derecho a la educación y el acceso a los servicios de educación dónde estos niños y adolescentes. se entiende como una orientación profesional y asistencia dada a personas competentes en materia de educación. además de conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el desempeño de la calidad de la educación de manera objetiva y científica. procesos y procedimientos en los niveles y modalidades del sistema educativo para controlar. sector escolar y planteles que conlleve al supervisor al cumplimiento de la acción supervisora. tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza y aprendizaje. además de ello. cuando y donde sean necesarias. Importancia de la Supervisión Educativa La Supervisión Educativa se considera como el eje que impulsa las acciones del mejoramiento y perfeccionismo del currículo educativo. El Estado debe asegurar recursos financieros suficientes que permitan cumplir esta obligación. distritos escolares. instrumentos. constituye uno de los procesos gerenciales más importantes del quehacer educativo. desde su planeamiento hasta su evaluación. Por otra parte. con ella se logra determinar cómo avanza la organización en los concerniente a las demás funciones del proceso educacional. tiene como función primordial aplicar normas. garantizar y evaluar la gestión en las zonas educativas. De igual forma. . vigilar. contribuyendo a que exista un adecuado funcionamiento de las instituciones educativas.

como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. establece que Los consejos comunales. es democrática.Basamento Legal: La normativa que fundamenta y regula la acción de la Supervisión Educativa son la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de educación. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. trabajo. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. Por otro lado el Artículo 19 establece “El Estado. Por su parte la Ley Orgánica de Educación en su Artículo 18. salud y demás derechos. En la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en su Artículo 102 establece que La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria. en su Artículo 104 determina que la educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de . deporte. ejerce la orientación. además. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. y como instrumento del conocimiento científico. están en la obligación …de la promoción y defensa de la educación. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. sancionada el día trece de Agosto de 2009. cultura. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. recreación.

…”La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. integral. Además el Artículo 43 (*) establece “El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa.corresponsabilidad. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. Organigrama de la Supervisión Educativa De acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación en cuanto al Organigrama de la Supervisión Educativa. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley”. de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. social. signada por el acompañamiento pedagógico”. se determinan los niveles jerárquicos de la siguiente manera: (Plantel. Se realizará en las instituciones. centros. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional. humanista. Zona Educativa. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad bajo el principio de corresponsabilidad. en el marco de la integración escuela-familia-comunidad. acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. Estadal y Municipal. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. holístico. Distrito Escolar o Municipio. signada por el acompañamiento pedagógico” Como se puede observar en éste articulado lo novedoso de ésta nueva Ley es la incorporación de los consejos comunales. sistemático y metodológico. Unidades Centrales del Ministerio Popular para la Educación). .

Artículo 161. Artículo 163. debidamente designados por el referido Despacho. tanto oficiales como privados. por los demás supervisores de las distintas jerarquías de dichas unidades. La supervisión en el cuarto nivel jerárquico será ejercida por los directores de área de docencia del Ministerio Popular para la Educación. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). . (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). para los establecimientos docentes de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo. será ejercida por su personal directivo y por otros funcionarios de jerarquía superior a la de los docentes de aula.Artículo 157. Artículo 159. también la ejercerán los supervisores generales o especialistas asignados al distrito o a los sectores o que procedan de otros niveles de supervisión. La función supervisora en el segundo nivel jerárquico será ejercida en forma permanente por el Supervisor Jefe del distrito escolar y por los supervisores de sector. cuando así lo decidan las autoridades competentes. La supervisión en el tercer nivel jerárquico será ejercida por el Supervisor Jefe de la Zona Educativa y por los demás supervisores designados por la circunscripción zonal correspondiente. La función supervisora de los planteles educativos. conforme al régimen y estructura organizativa que dicte el Ministerio Popular para la Educación. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999).

Nivel Jerárquic o Cabe destacar. Nivel Jerárquic o 3er. cuyas funciones conllevan a la orientación y control de los planteles.Niveles Jerárquicos de la Supervisión Educativa Plantel Director (a) Supervisor o Jefe del Distrito o Municipio Supervisor Jefe de la Zona Educativa Directores de Área de Docencia del Ministerio Popular para la 1era. cátedras y servicios educativos que existan en su circunscripción o en el ámbito de su competencia. General o Especialistas 2do. tal como lo establece la Ley Orgánica de Educación en su artículo 43(*) antes señalado. Jerarquía Superior a los Docentes de Aula Supervisor del Sector. Nivel Jerárquic o Supervisores designados por Circunscripción Zonal 4to. que el Acompañamiento Pedagógico es una parte fundamental de la Supervisión Educativa. funcionarios docentes. Funciones de los Municipios Escolares Los Municipios Escolares son unidades básicas de supervisión integrada. centros. .

jóvenes. su misión se desarrolla a través de la coordinación. básica. y contribuye en las mejoras y reparaciones de las instalaciones educativas. adultos y especialidades. prosecución y culminación en el Sistema Educativo Bolivariano. asigna becas a estudiantes. al servicio de la sociedad. supervisión. labora en pro del desarrollo y capacitación continúa de los educadores. permanencia. artes. adolescentes y adultos. espirituales profundamente humanistas. Funciones de la Secretaría de Educación La Secretaria de Educación tiene como funciones promover. . especial.En tal sentido. orientar y desarrollar políticas educativas nacionales y regionales. Asimismo. mediante el acceso. en función de incrementar el potencial creativo y la personalidad de éste. tales como: educación inicial. a fin de garantizar una educación integral de calidad para los niños. niñas. en miras a la formación del nuevo y la nueva ciudadana con valores socialistas. evaluación del cumplimiento de las políticas educativas. garantizando el desarrollo integral del individuo a través de programas educativos.

2006. Alfredo Enrique (2005). Decreto Nº 4460.929.com/cursosupervision-educativa/supervision-educativa. Extraordinario 15-08-09. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000). Luis (2001). Supervisión Educativa. 02-03-2008.mailxmail.wordpress. . Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5. Mayo. Niñas y Adolescentes (LOPNA) (2008).com/supervision-educativa-en-venezuela-unanecesidad-imperante/ Gil Rondón. Página Web en línea Disponible en: http://www.BIBLIOGRAFÍA Pastrano. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5. Página Web en línea Disponible en: http://remembranza. Ley Orgánica de Educación (2009). 8. Ley Orgánica para la Protección de Niños. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 38. Supervisión Educativa. Extraordinario 24-03-2000.453.901.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->