República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana

(UNEFA) Núcleo Carabobo – Extensión Guacara Guacara, Edo. Carabobo

Bachilleres: Perla Herrádez. C.I.Nº: 7.124.590 Arminda Herrádez. C.I.Nº: 11.520.619

Sección: G-003N Educación Integral 8vo. Semestre Profesor: Licdo. Oscar Padrón

Guacara, 31 de Enero 2011

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

El Sistema Educativo Venezolano según la Ley Orgánica de Educación (2009), se encuentra estructurado en subsistemas, niveles y modalidades, los cuales van en función con las etapas de desarrollo humano (artículo 24). En tal sentido, es un organismo integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural. Asimismo, el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad, coordinación, factibilidad, regionalización, flexibilidad e innovación.

Normativa Legal del Sistema Educativo Venezolano Esta se fundamenta en las bases legales tipificadas en la Ley Orgánica de Educación (LOE), en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (RGLOE), y en la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA). Por consiguiente, la Ley Orgánica de Educación (2009), establece en sus artículos los aspectos siguientes: Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.

representaciones y características propias para apreciar. la responsabilidad social. invenciones. la formación para la independencia. el derecho a la igualdad de género. el fortalecimiento de la identidad nacional. Principios y valores rectores de la educación Artículo 3. Estadal. la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. El Estado docente. la libertad y la emancipación. Esta Ley se aplica a la sociedad y en particular a las personas naturales y jurídicas. la valoración y defensa de la soberanía.Artículo 2. La presente Ley establece como principios de la educación. la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña. la práctica de la equidad y la inclusión. constituye el eje central en la creación. El Estado asume la educación como proceso esencial para promover. la democracia participativa y protagónica. asumir y transformar la realidad. instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. inalienable. la formación en una cultura para la paz. La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas. expresiones. Educación y cultura Artículo 4. la justicia social. el respeto a los derechos humanos. transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales. Artículo 5. la sustentabilidad del desarrollo. Municipal y de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación. en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental. en lo relativo a la materia y competencia educativa. .

b. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. concurrencia y corresponsabilidad. la dotación y equipamiento. centros y planteles oficiales nacionales. los planes. actividades y los servicios que aseguren a todos y toda igualdad de condiciones y oportunidades. programas. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. derechos y deberes. Competencias del Estado docente. y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. El desarrollo institucional. El derecho pleno a una educación integral. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. la infraestructura. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. Garantiza: a. cooperación. en las instituciones. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. Así como. c. proyectos. El Estado. . mediante la creación de condiciones y oportunidades. solidaridad. entes descentralizados e instituciones educativas privadas. El Estado docente se rige por los principios de integralidad. Artículo 6. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. estadales. e. municipales. En consecuencia: 1. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. La continuidad de las actividades educativas. d. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa.irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. permanente. en cualquier tiempo y lugar.

padres. c. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación. recreación. Así como la . El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. madres.f. deporte. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. supervisa y controla: a. hasta la educación media general y media técnica. El obligatorio cumplimiento de la educación en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. El funcionamiento del subsistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos financieros asignados según la Ley de Presupuesto para el Ejercicio Fiscal y sus normas de gobierno de acuerdo con el principio de la democracia participativa y protagónica. el idioma castellano. y el ambiente en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. representantes o responsables. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. la escuela y la comunidad. familias. b. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena. la historia y la geografía de Venezuela. h. Regula. Los servicios de orientación. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano. g. i. salud integral. 2. como derecho político de quienes integran la comunidad universitaria. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. el cumplimiento de este deber social. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. sin menoscabo del ejercicio de la autonomía universitaria y la observancia de los principios y valores establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley.

con la participación protagónica de toda la comunidad educativa. nacional. de probidad. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. Se prohíbe el empleo de figuras o modos como fundaciones. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. La gestión de centros e instituciones educativas oficiales y privadas. Los procesos de ingreso. artes. Planifica. d. monto. ambiente. económicos. cultura. académicos. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. sus representantes o responsables. ejecuta. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones.obligatoria inclusión. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. g. recreación. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. e. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. con pertinencia social. o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción. científicos. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. j. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. La calidad de la infraestructura educativa oficial y privada de acuerdo con los parámetros de uso y diseño dictados por las autoridades competentes. privado. coordina políticas y programas: . comunicación y salud. estadal. incremento. en la cancelación de montos superiores a los establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia. Los programas y proyectos educativos. ascenso. h. El régimen de fijación de matrícula. i. en las instituciones educativas privadas. eficiencia. asociaciones civiles. 3. permanencia. aranceles y servicios administrativos que cancelan los y las estudiantes. deportes. agroecología. en todo el Sistema Educativo de la actividad física. f. sociedades mercantiles.

De territorialización de la educación universitaria. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. requisitos. que facilite la municipalización. y educación media técnica con duración de seis años. La duración. cooperativo y liberador. b. de primero a sexto año. Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que por sus . El Sistema Educativo está organizado en: 1. Capítulo III El Sistema Educativo: Artículo 25. dentro de la estrategia de inclusión social educativa y del proyecto de desarrollo nacional endógeno. 2. integrado por los niveles de educación inicial. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. El subsistema de educación básica. de primero a quinto año. capacidades y potencialidades locales. sustentable y sostenible. De formación. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial.a. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial. educación primaria y educación media. El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. requisitos. Modalidades del Sistema Educativo: Artículo 26. con calidad y pertinencia social en atención a los valores culturales. La duración. c. Para la inserción productiva de egresados universitarios y egresadas universitarias en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. El nivel de educación media comprende dos opciones: educación media general con duración de cinco años. El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria.

certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativo estarán definidos en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. el calendario escolar. Artículo 28. la educación intercultural. política y jurídica. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. conocimientos y mitologías entre otros. hasta el subsistema de educación básica. cosmovisión. La educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. científicos. Educación en fronteras. la educación para las artes. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. la formación y pertinencia de los y las docentes correspondientes a esta modalidad.características y condiciones específicas de su desarrollo integral. económica. Artículo 27. La duración. la educación militar. valores. Son modalidades: La educación especial. lingüístico y otras. La educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la . La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. requisitos. Educación intercultural e intercultural bilingüe. así como también su organización social. la educación rural. valorando su idioma. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseño curricular. adultos y adultas. la educación intercultural bilingüe. y otras que sean determinadas por reglamento o por ley. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. la educación de jóvenes. cultural. los materiales didácticos. étnico. saberes. la educación en fronteras.

la comprensión de las relaciones bilaterales. controla. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. los valores de identidad nacional. evalúa y formula políticas. así mismo. culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. estrategias.frontera venezolana. La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. organiza. actualiza. dirige. planifica. los precursores y las precursoras. está orientada por valores de identidad local. Educación rural Artículo 29. planes. el Estado garantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. programas de estudio y proyectos . morales. el arraigo a su hábitat. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. ejercerá la modalidad de educación militar. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. mediante su participación protagónica. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. en tal sentido. la defensa del patrimonio cultural. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. Educación militar Artículo 30. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. éticos. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. la seguridad y defensa de la Nación. la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos. regional y nacional para propiciar. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación.

científico y tecnológico. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. social y éticamente con el desarrollo del país. producción. difusión. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria. Tiene como función la creación. la categorización de sus componentes. . La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. Ley especial de educación básica Artículo 31. independiente y soberano del país en todas las áreas. La educación militar se ejercerá en coordinación con el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. reflexivas o reflexivas. La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. iniciado en los niveles educativos precedentes. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. socialización. cooperar en el mantenimiento del orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. sean soporte para el progreso autónomo. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyes especiales para la educación universitaria. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. sensibles y comprometidas o comprometidas. Artículo 32. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. La educación universitaria. en lo humanístico. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. para asegurar la defensa integral de la Nación.dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. Una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica.

A tal fin. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. es democrática. en igualdad de condiciones y oportunidades. El Estado. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades.Asimismo. vocación y aspiraciones. permanencia y culminación en el sistema educativo. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. gratuita y obligatoria. permanente. el Estado realizará una inversión prioritaria. con la participación de las familias y la sociedad. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren . desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. La educación es obligatoria en todos sus niveles. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. la Constitución de la República Bolivariana (CRBV) en sus artículos establece lo siguiente:  Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. promoverá el proceso de educación ciudadana. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa.  Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad. y como instrumento del conocimiento científico. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente.  Artículo 105: La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas. puede fundar y mantener instituciones educativas privadas bajo la estricta inspección y vigilancia del Estado. hasta el ciclo diversificado.  Artículo 107: La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo. así como los principios del ideario bolivariano. académicos. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. . previa demostración de su capacidad. atendiendo a esta Constitución y a la ley. cuando cumpla de manera permanente con los requisitos éticos.privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. así como también en la educación ciudadana no formal. incluyendo la colegiación. promoción y permanencia en el sistema educativo. previa aceptación de éste. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. la enseñanza de la lengua castellana.  Artículo 104: La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. de infraestructura y los demás que la ley establezca. económicos. científicos. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas.  Artículo 106: Toda persona natural o jurídica. serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos. la historia y la geografía de Venezuela. El ingreso. bien sea pública o privada.

niveles y modalidades. debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. Vínculo entre la Educación y el Trabajo.De igual forma. Parágrafo Primero: El Estado debe crear y sostener escuelas. de forma tal que armonicen la elección de la profesión u oficio con el sistema de enseñanza y con las necesidades del desarrollo económico y social del país. *Artículo 56. planteles e institutos oficiales de educación. de carácter gratuito. Derecho a Ser Respetado por los Educadores. regímenes. la Ley Orgánica para la Protección de Niños. nacional estimulara la vinculación entre el estudio y el trabajo. Asimismo. Derecho a la Educación. plantel o instituto oficial. de carácter gratuito y cercano a su residencia. con la actividad participación de la sociedad. instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela. El sistema educativo. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. El Estado debe garantizar modalidades. Parágrafo Segundo: La educación impartida en las escuelas. *Artículo 58. Educación de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales. el disfrute efectivo y . En consecuencia. planteles e institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos. Asimismo. *Artículo 61. planes y programas de educación específicos para los niños y adolescentes con necesidades especiales. que cuenten con los espacios físicos. el Estado promoverá la orientación vocacional de los adolescentes y propiciara la incorporación de actividades de formación para el trabajo en la programación educativa regular. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser respetados por sus educadores. Niñas y Adolescentes determina en sus artículos lo siguiente: *Artículo 53. Para ello. debe asegurar. de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico.

pleno del derecho a la educación y el acceso a los servicios de educación dónde estos niños y adolescentes. distritos escolares. contribuyendo a que exista un adecuado funcionamiento de las instituciones educativas. instrumentos. sector escolar y planteles que conlleve al supervisor al cumplimiento de la acción supervisora. De igual forma. desde su planeamiento hasta su evaluación. Importancia de la Supervisión Educativa La Supervisión Educativa se considera como el eje que impulsa las acciones del mejoramiento y perfeccionismo del currículo educativo. cuando y donde sean necesarias. vigilar. tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza y aprendizaje. Por otra parte. garantizar y evaluar la gestión en las zonas educativas. además de ello. procesos y procedimientos en los niveles y modalidades del sistema educativo para controlar. El Estado debe asegurar recursos financieros suficientes que permitan cumplir esta obligación. con ella se logra determinar cómo avanza la organización en los concerniente a las demás funciones del proceso educacional. además de conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el desempeño de la calidad de la educación de manera objetiva y científica. . constituye uno de los procesos gerenciales más importantes del quehacer educativo. se entiende como una orientación profesional y asistencia dada a personas competentes en materia de educación. tiene como función primordial aplicar normas.

recreación. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. Por su parte la Ley Orgánica de Educación en su Artículo 18. ejerce la orientación. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. trabajo. y como instrumento del conocimiento científico. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. deporte. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. están en la obligación …de la promoción y defensa de la educación. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de . El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. es democrática. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela.Basamento Legal: La normativa que fundamenta y regula la acción de la Supervisión Educativa son la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de educación. cultura. En la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en su Artículo 102 establece que La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. salud y demás derechos. sancionada el día trece de Agosto de 2009. Por otro lado el Artículo 19 establece “El Estado. establece que Los consejos comunales. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria. gratuita y obligatoria. en su Artículo 104 determina que la educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad. además.

acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad bajo el principio de corresponsabilidad.corresponsabilidad. Unidades Centrales del Ministerio Popular para la Educación). signada por el acompañamiento pedagógico” Como se puede observar en éste articulado lo novedoso de ésta nueva Ley es la incorporación de los consejos comunales. signada por el acompañamiento pedagógico”. Distrito Escolar o Municipio. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional. de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. integral. Estadal y Municipal. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. Organigrama de la Supervisión Educativa De acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación en cuanto al Organigrama de la Supervisión Educativa. Además el Artículo 43 (*) establece “El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. …”La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. en el marco de la integración escuela-familia-comunidad. centros. sistemático y metodológico. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. . Se realizará en las instituciones. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley”. Zona Educativa. social. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. holístico. se determinan los niveles jerárquicos de la siguiente manera: (Plantel. humanista.

La función supervisora de los planteles educativos. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). Artículo 159. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). será ejercida por su personal directivo y por otros funcionarios de jerarquía superior a la de los docentes de aula. tanto oficiales como privados. para los establecimientos docentes de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo. debidamente designados por el referido Despacho. La supervisión en el tercer nivel jerárquico será ejercida por el Supervisor Jefe de la Zona Educativa y por los demás supervisores designados por la circunscripción zonal correspondiente. Artículo 163. cuando así lo decidan las autoridades competentes. también la ejercerán los supervisores generales o especialistas asignados al distrito o a los sectores o que procedan de otros niveles de supervisión. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). La supervisión en el cuarto nivel jerárquico será ejercida por los directores de área de docencia del Ministerio Popular para la Educación. . La función supervisora en el segundo nivel jerárquico será ejercida en forma permanente por el Supervisor Jefe del distrito escolar y por los supervisores de sector. por los demás supervisores de las distintas jerarquías de dichas unidades.Artículo 157. (Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999). conforme al régimen y estructura organizativa que dicte el Ministerio Popular para la Educación. Artículo 161.

funcionarios docentes. . cátedras y servicios educativos que existan en su circunscripción o en el ámbito de su competencia. cuyas funciones conllevan a la orientación y control de los planteles. que el Acompañamiento Pedagógico es una parte fundamental de la Supervisión Educativa. Nivel Jerárquic o Supervisores designados por Circunscripción Zonal 4to. General o Especialistas 2do. Nivel Jerárquic o Cabe destacar. Jerarquía Superior a los Docentes de Aula Supervisor del Sector. tal como lo establece la Ley Orgánica de Educación en su artículo 43(*) antes señalado.Niveles Jerárquicos de la Supervisión Educativa Plantel Director (a) Supervisor o Jefe del Distrito o Municipio Supervisor Jefe de la Zona Educativa Directores de Área de Docencia del Ministerio Popular para la 1era. centros. Nivel Jerárquic o 3er. Funciones de los Municipios Escolares Los Municipios Escolares son unidades básicas de supervisión integrada.

su misión se desarrolla a través de la coordinación. prosecución y culminación en el Sistema Educativo Bolivariano. Asimismo. niñas. básica. al servicio de la sociedad. artes. garantizando el desarrollo integral del individuo a través de programas educativos. en miras a la formación del nuevo y la nueva ciudadana con valores socialistas. espirituales profundamente humanistas. asigna becas a estudiantes. orientar y desarrollar políticas educativas nacionales y regionales. y contribuye en las mejoras y reparaciones de las instalaciones educativas. adolescentes y adultos. Funciones de la Secretaría de Educación La Secretaria de Educación tiene como funciones promover. supervisión. evaluación del cumplimiento de las políticas educativas. permanencia. labora en pro del desarrollo y capacitación continúa de los educadores. adultos y especialidades. mediante el acceso. jóvenes. tales como: educación inicial.En tal sentido. . especial. en función de incrementar el potencial creativo y la personalidad de éste. a fin de garantizar una educación integral de calidad para los niños.

BIBLIOGRAFÍA Pastrano. . 02-03-2008. 2006. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.453.901. Luis (2001). Página Web en línea Disponible en: http://www.mailxmail. Decreto Nº 4460. Ley Orgánica de Educación (2009). Mayo. Extraordinario 15-08-09.com/cursosupervision-educativa/supervision-educativa. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5.wordpress. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 38.929. Extraordinario 24-03-2000. Supervisión Educativa.com/supervision-educativa-en-venezuela-unanecesidad-imperante/ Gil Rondón. Niñas y Adolescentes (LOPNA) (2008). Página Web en línea Disponible en: http://remembranza. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5. Ley Orgánica para la Protección de Niños. Alfredo Enrique (2005). Supervisión Educativa. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000). 8.