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LAS TIC`s SIGLO XXI

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LAS TIC`s DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PORDER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LAS FUERZAS ARMADAS NACIONAL BOLIVARIANA. NUCLEO PORTUGUESA SEDE GUANARE

LAS TIC Y LA EDUCACION SIGLO XXI

TUTOR: Félida Permia

PROF: Coromoto Gallardo CI: 9403294 GUANARE ,28 DE ENERO

Gallardo Coromoto

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LAS TIC`s DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI TABLA DE CONTENIDO: 1… Evolución de la educación occidental. 2…Historia de la educación. 3…La educación natural hasta la educación intencionalmente organizada. 4…Pensamiento educativo helenístico. 5…Reforma en el pensamiento pedagógico del el siglo XVLL. 6… Liberalismo educativo. 7… La educación como una ciencia practica en base a los principios de la Naturaleza e intención . 8…La escuela nueva y la pedagogía en acción. 9…La escuela libre de NEILL . 10…La revolución digital y los cambios decisivos en el siglo XXI en la educación

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LAS TIC`s DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

LA HISTORIA DE LA EDUCACION
Puede considerarse como el ámbito de estudio en el que influyen cualidades humanas claramente diferenciadas. “el tratamiento o estudio del pensamiento pedagógico contemporánea debe, hacerse a nivel antológico, epistemológico e histórico( CAPITAN DIAS .A.1986 pag3).

Es por ello que la razón de ser en la educación. Constituye una realidad interesante al ser humano (aspecto antológico). El conocer científicamente la realidad educativa bajo la estructura de la experiencia pedagógica, confirma el aspecto epistemológico, por esta razón se comprende constituye n el aspecto histórico. os fenómenos educativos, asi como las teoría de que son objeto en el devenir de la educación

Cabe señalar que la educación se fundamenta que la ecuación en la propia naturaleza humana (educabilidad) este proceso ocurre en el hombre y su finalidad se enmarca en lo que el hombre es, y tiene que ser conforme a una determinada concepción del hombre en la búsqueda de la perfección .en un proceso que pasa por la integración armónica de lo biológico .lo psíquico, social, ético , económico entre otros .

El cual conlleva a la armonía y la perfección del hombre que define su esencia antes la naturaleza con relación a la educación .

Así pues que la educación se ha dado en la historia en todas las etapas de la vida en la humanidad de modo espontaneo en todos los pueblos con una actitud reflejada orgánica y sistemática en las etapas históricas.

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LAS TIC`s DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI (GUTIERREZ LULO AGA 1972, pag 21)

Además dilthey afirma, que las realidades pedagógicas son siempre históricas , pues que reconocer que la educación viene condicionadas por los caracteres del desarrollo histórico y de las estructuras materiales y metales propias de cada época , lo que equivale según las palabras de del citado autor , que no existe ciencia pedagógica de valides general si no que el sistema pedagógico demuestra eficacia . ha estado condicionada por el proceso evolutivos de aquellos factores que determinan en el tiempo en el hecho educativo, así pues que el conocimiento del fenómeno educativo supedita el conocimiento de la evolución histórica se considera que el hacer historia de la educación , se debe contar con la historia general de la filosofía ,la historia de la literatura y el resumen de la historia cultural (LLOPIS SANCHEZ ,J , 1983 pag 7)

LA EDUCAION NATURAL HASTA LA EDUCACION INTERNCIONALMENTE ORGANIZADA Esto implica temas presentes que el fenómeno educativo se desarrolla en el semo de una determinada sociedad y en un periodo de tiempo y que la evolución de los distintos grupos sociales surge forzosamente los distintos modelos educativos que poco apoco y a su vez cambios que facilitan mejor lo citado. van experimentando los

EVOLUCION SOCIO ECONOMICA EDUCATIVA

Al hablar de la evolución de las sociedades se impone una necesidad del análisis de la más antigua o los que se les denomino sociedades primitivas y en ello se dio el proceso de la educación natural. esta no se refiere al factor , era tiempo prehistórico , si no que se trato también al tipo de educación ,de una Gallardo Coromoto Página 4

LAS TIC`s DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI sociedad su desarrollada en la que el fenómeno cultural y la civilización a un no han penetrado su existencia y modo de vida .

De manera que la ausencia de instituciones educativas, determinan que sea en el hogar y posteriormente en los grupos sociales donde se llevara a cabo los primeros pasos educativos, comenzando a partir de la edad de los siete años la integración en los grupos mediante la participación en caserías , rito ,guerras entre trivos adquiriendo hací poco apoco sus derechos que tienen los adultos y que sirven de modelos a los jóvenes .

Este aprendizaje se trato de la observación, la invitación, asimilizacion y en el establecimiento de relaciones entre las cosas y los demás .

La educación natural que le fue exclusiva para la civilizaciones primitivas, ha venido perdurando a través de los siglos hasta nuestra época y si bien ya no se trata de la única forma de educación , no deja de asumir en todos los casos una significación muy grande (SUCHODOLSKI ,B 1971 pag 308) Esta posee características como:

• Favorece la integración de las generaciones jóvenes al modo de vida existente. • Ayuda la trasmisión de pautas de conductas sin mutaciones especiales. • Aumenta la acomodación y circunstancia yo existentes.

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LAS TIC`s DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI Cabe señalar que el pensamiento educativo del mundo griego en sus inicios no viene reflejado por homero en su obra LA ILIADA. EN LA EDUCACION HOMERICA, PUEDE DISTINGUIRSE DOS ASPECTO: • Aspecto técnico manejo de armas, deportes, canto y n música. • Aspecto ético. Atreves de esto el niño es preparado e iniciado en un determinado modo de vida, con un ideal y de futuro. Esta técnica supone una evolución a lo largo de los años y aunque renacieron en la época clásica, bien es que el proceso de evolución citado alcanzaron gran desarrollo de los caracteres intelectuales. Por esto homero fue calificado por platon, como el educador de Grecia y la educación literaria griega conservo sus textos como básicos a lo largo de toda la historia. L evolución de la educación según sus tiempos y existentes en un sin de pedagogos, científicos entre otro , los cuales en algunos cosas sus idealismos educativos son parecidos y esta visto según sus redacciones que estas investigaciones las han realizados con un fin de buscar las mejores maneras por eso quiero mencionar algunos de estos autores como lo fueron : PLATON ,KART ,HOMERO , BOWEN(1979 )pag 131 ,ROSSUES ,ARITOTELES

LA EDUCACION COMO UNA CIENCIA PRÁCTICA EN BASE A LOS PRINCIPIOS DE LA NATURALEZA E INSTITUCION.

La pedagogía según PESTOLOLLL se sustente en cinco principios que son:

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LAS TIC`s DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI 1… principio fundamental: estales la armonía entre educación y naturaleza como condición al desarrollo del proceso. 2… principio de método el desarrollo del proceso parte de lo sinople a lo compuesto. 3… principio de instrucción: considera al mundo como conjunto de instituciones y como intención se presenta la realidad. Principio de colectividad considera que el sentido esencial del hombre en su dimensión social y que esto implicado en la individualidad de cada uno y su desarrollo, CAPITAN DIAZ. (1984,,pag 755 . Según COMPAYRE (1984), LOS PRINCIPIOS DEL SISTEMA

DESTALOZIANO SON: PRINCIPIO DE INSTRUCCIÓN. PRINCIPIO DE ACTIVIDAD. PRINCIPIO DE LIBERTAD. PRINCIPIO DE CREATIVIDAD. PINCIPIO DE DESARROLLO PROGRESIVO DE LA NATURALEZA.

En cuanto a la tecnología de información y comunicación ( tic) que aparecen hoy como una clave de comprensión y desarrollo , de manera que la tecnología básicamente como el uso de conocimientos científicos para especificar de hacer las cosas en forma reproducible , por otro lado los términos de comunicación e información desde su propios orígenes padecen de una polisemia que aumenta a medida que crese el numero de ámbitos intelectuales que lo incorporan de forma tal que sele usarse de manera indistinguible (CASTELLS ,2000 –MATTELAR ,1995 WIKIN 1982.)

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Por lo tanto la revolución digital como expresión esencial de nuestra estructura social contemporánea con tres aspectos centrales el conceptual , el tecnológico propiamente dicho y el socio cultural en el marco de la concepción y la práctica del aprendizaje . Castel considera que la teoría es básicamente una herramienta de investigación y la reflexión sobre la cultura digital es un elevar en plena construcción abierta a rectificación basada en la investigación empírica en e una etapa explorativa (CASTELLS 2000)

Durante los años 1990, los tic digitales reorganizaron nuestra manera de vivir de comunicarnos y de aprender. en consecuencia . el aprendizaje en el siglo XXI tiende a ser visto como un modo de actitudes conocimientos y prácticas que individuos o grupos usamos para dar cuenta tanto de eventos sorpresivos y nuevos como a que ellos recurrente ,muchos aprendiz pasaron por una diversidad de campos . en otras palabras el aprendizaje un proceso continuo que dura toda la vida que los mundos de la educación y el trabajo ya no pertenecen separados , si no que en muchos casos confluyen (siemens 2005 , vaill 1996 ).

Así mismo la tecnología basada en la web ha abierto espacios educativos. en todo el planeta a tal punto que todo individuo con acceso a internet pueda aprender cualquier cosa esto significa que la producción social de conocimiento está moviendo el eje tradicional de la educación formal como columna vertebral del sistema de enseñanza aprendizaje hacia formas de enseñanza no formal e informal lo cual obliga a las instituciones educativas a revisar las propiedades des propia estructura.  El modelo actual del aprendizaje se ha difundido mucho más allá del universo de los educadores y se a extendido a todos los ámbitos de la vida económica y social.

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LAS TIC`s DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI  La demanda de la educación básica, primaria, secundaria, tersaría, técnica, no formal y permanente, ha aumentado en toda las sociedades y exceden la oferta actual.  Toda organización educativa requiere hoy ampliar su dimensión de aprendizaje (UNESCO ,2005). En conclusión en vista del avance tecnológico con los TIC debo decir que es una herramienta fundamental en el proceso aprendizaje en las comunidades educativas , por lo es un desafío mayúsculo e inmediato en la educación tecnológico y debe desempeñase con superior para esto es necesario llenar el vacío analógico que creado por docentes educados en el mundo solvencias en el espacio digital , los docentes universitarios son los primeros llamados a aprender la cultura digital (PRIETO CASTILLO , VAN DEPOL ,2006 , BROWN , 2005 ).

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BIBLIOGRAFIA: AVANCINI, G (1977) LA PEDAGOGIA EN EL SIGLO XX NARCEA MADRID. BOWEN –HOBSON (1979) TEORIAS DELA EDUCACION. LC LIMUSA MEXICO. CAPITAN DIAZ .A. (1986) HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO TOMOS I – II. LLOPIS SANCHEZ .J. (1968) HISTORIA DE LA EDUCACION. ESCUELA UNIVERSITARIA DE VALENCIA. BROWN JHON SEELY (2006) NEW LEARNING. UNESCO. (2005) INFORME MUNDIAL DE LA UNESCO, HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

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