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COMPROMISOS DE GESTION SEP

COMPROMISOS DE GESTION SEP

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Presentación DEPROV del 11 de Agosto de 2008
Presentación DEPROV del 11 de Agosto de 2008

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COM PROMIS OS DE GE STI ÓN 200 8

Departamento Provincial de Educación Santiago Centro

¿ QUÉ SON LOS COMPROMISOS DE

GESTIÓN ?

 Instrumentos de apoyo a las escuelas que sistematizan procesos y resultados esperados de aprendizajes, los que permiten buscar un conjunto de alternativas para detectar nudos críticos y establecer remediales.  Es una estrategia que potencia el quehacer pedagógico , la Gestión Directiva y la Convivencia Escolar y que permite establecer parámetros comunales, provinciales, y regionales.

PROPÓSITOS DE LOS COMPROMISOS.
*Determinar Desempeños básicos que deben lograr los niños y niñas en cada nivel de Enseñanza , de acuerdo al currículo actual. *Contar con metas claras implementación curricular. y precisas de la

*Orientar tareas Institucionales que comprometen a la comunidad escolar: Sostenedor , Director , Profesores , Apoderados , Alumnos e integrantes del Departamento Provincial de Educación.

Compromisos de Gestión , una herramienta Técnica.
Herramienta Técnica.

Niveles Educativos

E. Parvularia E. Básica. E.Media

Ámbito

Implementación Curricular

Lenguaje y Comunicación Educación Matemática.

Lectura Indicadores Curriculares. Escritura Números y Operaciones Formas y Espacio
ALGEBRA , GEOMETRIA Y PROBABILIDADES

Aprendizajes Esperados
(30% del Marco Curricular)

Conocimientos-Habilidades-CapacidadesDestrezas-Actitudes

Compromiso del Establecimiento. Meta alumnos con aprendizajes
•La Unidad Educativa determina acuerdos básicos para su mejor funcionamiento y logros de Metas. •Un compromiso de acción encierra una promesa , que de no cumplirse requiere de una Autoevaluación, de cada uno los responsables.

de

¿Qué me permite esta información?
 Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas.  Realizar un análisis comparativo a nivel: comunal, provincial y regional.  Realizar un análisis cuantitativo y cualitativo de los elementos claves de la gestión institucional y curricular  Tomar decisiones orientadas a: mejorar, perfeccionar, fortalecer la gestión institucional y/o corregir desviaciones en los aspectos ligados a la implementación curricular.

Compromi sos de Gest ión
 Éstos se firman por alumnos y alumnas, luego se transforman en porcentajes.  Ejemplo : 2º A = 30 estudiantes ¿ Cuántos de estos alumnos (as) lograrán estos desempeños básicos?

Esta DEPROV entregará los instrumentos para evaluar los Compromisos de Gestión para los siguientes cursos:
curso
NT2

subsector
Lenguaje y Comunicación Lenguaje Oral Lenguaje Escrito Matemáticas Nociones Lógico Mat. Formas y espacio Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio

indicadores App. Esp.
X X X X X X X X

Prueba

1ro Bás.

X X X X

X X X X

X X X X

curso
2do Bás.

subsector
Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio

indicadores

App. Esp.
X X X X X X X X X X X X

Prueba

X X X X X X X X X X X X

X X X X

3ro Bás.

4to Bás.

curso
5to Bás.

subsector
Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio

indicadores

App. Esp.
X X X X X X X X

Prueba

X X X X X X X X

6to Bás.

X X X X

7mo Bás.

X X X X

X X X X

curso
8vo Bás.

subsector
Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio Lenguaje y Comunicación Lectura Escritura Matemáticas Número y operaciones Forma y espacio

indicadores

App. Esp.
X X X X X X X X X X X X

Prueba

X X X X X X X X X X X X

X X X X

1ro Medio

2do Medio

MEDICIÓN DE INDICADORES Y APRENDIZAJES ESPERADOS (ESCRITURA 1ro Básico)
Indicador: Porcentaje de estudiantes que producen textos breves, de a lo menos 20 palabras con diferentes propósitos, cuyo contenido sea comprensible; en letra manuscrita y/o imprenta, mayúsculas y minúsculas de acuerdo al nivel. Aprendizajes Esperados: -Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura . -Planifican la escritura de textos breves, en forma individual , a nivel elemental . I.- Piensa en un animal para tener de mascota en tu casa. a.¿Qué animal escogiste?.Escribe el nombre que le pondrías b. ¿Cómo es tu animalito? ………………………………………………………………………… c. ¿Por qué elegiste ese animal? ……………………………………………………………… d. ¿Qué cuidados le darías a esa mascota?.…………………….....

MEDICIÓN DE INDICADORES Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Escritura)
Indicador: Porcentaje de estudiantes que producen textos breves, de a lo menos 20 palabras con diferentes propósitos, cuyo contenido sea comprensible; en letra manuscrita y/o imprenta, mayúsculas y minúsculas de acuerdo al nivel. Aprendizajes Esperados: -Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura . -Planifican la escritura de textos breves, en forma individual , a nivel elemental
II. - Escribe un cuento sobre el dibujo. No olvides ponerle título y usar letra clara. ________________________________ Había una vez_____________________ ________________________________ Entonces_________________________ ________________________________ Finalmente_______________________ ________________________________

MEDICIÓN DE INDICADORES Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Ma temáticas 2 do Básic o)
INDICADOR Números y operaciones 2do Básico: INDICADOR Números y operaciones 2do Básico: Porcentaje de estudiantes que resuelven problemas de adición Porcentaje de estudiantes que resuelven problemas de adición y sustracción, en el ámbito de 0 a 1.000. . y sustracción, en el ámbito de 0 a 1.000 Aprendizaje esperado: Reconocen un número que se forma partir de una suma dada y expresan un número como la suma de otros, en el ámbito del 0 al 1 000; analizan secuencias formadas aplicando reglas aditivas
Observa las siguientes descomposiciones y encierra en un círculo la respuesta correcta:
A. ¿Con cuál de estas sumas se obtiene 352? 352? a) 300+50+20 b) 300+50 c) 300+50+2 B. ¿Con cuál de estas sumas se obtiene 207? 207? a) 200+20+7 b) 200+7 c) 200+70+7

Completa las siguientes series numéricas : 305 – 310 - ____ - 320 - ____ - ____ 500 - 450 – 400 - ___ - ____ - ____

INDICADOR Números y operaciones 2do Básico: Porcentaje de estudiantes que resuelven problemas de adición y sustracción, en el ámbito de 0 a 1.000. Aprendizaje esperado: Dominan procedimientos para ordenar números, contar, comparar y estimar cantidades y medidas, y alcanzan un grado de desarrollo básico del sentido de la cantidad.

3. Debemos ordenar estos precios desde el más caro al más barato. ¿Cuál sería el orden correcto? $ 985 $ 768 $ 598 $ 786 a) 768 b) 598 c) 985 786 - 985 - 598 786 - 768 - 985 786 - 768 - 598

Observa la figura y responde las preguntas Nº 6 y 7

6. ¿Cuánto dinero tienen Luis y Juan? : ___________ 7. ¿Cuánto menos dinero tiene Juan que Luis? : ___________

INDICADOR Matemáticas 2do Básico - Formas y espacio. Número de estudiantes que describen cubos y prismas rectos utilizando los conceptos de arista, vértices y relaciones angulares. Aprendizaje Esperado: Describen cubos y prismas rectos, considerando número de aristas y de vértices, medida de sus aristas y relación angular entre sus caras; los forman y anticipan los cuerpos que se obtienen por yuxtaposición de los mismos. Adivina buen adivinador: tengo 5 vértices, 5 caras y 8 aristas ¿Quién soy? a a b c

¿Cuál de estos cuerpos representa un prisma recto? a b

c

Para ingresar año 2006

Aquí se encuentran los resultados regionales, provinciales, comunales y del establecimiento del año anterior, por curso e indicadores

Para ingresar año 2007

Aquí se debe instalar los compromisos de su establecimiento, curso por curso

Debe ingresar a la alternativa según su perfil de usuario

A continuación Ingrese RUT y RBD, con dígito verificador y acepte

Los cursos establecen compromisos en 1º, 2º, 6º y 8º básico.

Los docentes deben registrar los datos solicitados y la meta en porcentaje y número de alumnos

En Cuarto Básico y Segundo Medio, para el año 2008 la meta está referida al puntaje a obtener en el SIMCE

Terminado el proceso de ingreso de metas por todos los profesores, el Director debe proceder a sellar curso por curso

Supervisión DEPROV SANTIAGO CENTRO

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