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NOMBRE DE LA ASIGNATURA
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

...TEMA ...SUBTEMA
1.- INTRODUCCIÓN A LA CREATIVIDAD 1.1.- EL CONCEPTO DE LA CREATIVIDAD

DEFINICIONES:

- LA TENDENCIA DE GENERAR O RECONOCER IDEAS, ALTERNATIVAS O POSIBILIDADES QUE PUEDEN SER ÚTILES EN
RESOLVER PROBLEMAS, COMUNICARSE CON OTROS + ENTRETENERNOS O ENTRETENER.

- LA ACCIÓN DE CONVERTIR IDEAS NUEVAS E IMAGINATIVAS EN REALIDAD POR MEDIO DE DOS PROCESOS: EL
PENSAMIENTO Y LUEGO SU EJECUCIÓN (SIN EJECUCIÓN NO ES UN ACTO CREATIVO, SINO IMAGINATIVO).

- LA CREATIVIDAD CUMPLE CON 3 NECESIDADES:


1.- LA NECESIDAD DE ESTIMULACIÓN INNOVADORA, VARIADA Y COMPLEJA.
2.- LA NECESIDAD DE COMUNICAR IDEAS O VALORES
3.- LA NECESIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS

- EL FENÓMENO POR EL CUAL UNA PERSONA “CREA” ALGO NUEVO (UN PRODUCTO, UNA SOLUCIÓN, ETC.) QUE TIENE
UN VALOR (O UTILIDAD). EL CONCEPTO DE NUEVO Y DE VALIOSO DEPENDE DE FACTORES VARIADOS.

- LAS 4 P´S: PROCESO, PRODUCTO, PERSONA , POSICIÓN (ENTORNO / LUGAR).

- EXISTEN DOS TIPOS DE CREATIVIDAD: LA PÚBLICA O HISTÓRICA Y LA PRIVADA O PERSONAL..

HISTORIA DEL CONCEPTO:

- EN OCCIDENTE LA CREATIVIDAD SE CONSIDERABA DIVINA (MUSAS, ILUMINACIÓN DIVINA, PODER EXCLUSIVO DE


DIOS, DIOSES QUE ENVIABAN SUS IDEAS VÍA SEMIDIOSES)
- EN ORIENTE (HINDÚS, CONFUSIONISTAS, TAOISTAS + BUDISTAS) LA CREATIVIDAD O CREACIÓN ERA UNA ESPECIE DE
MÍMICA O DESCUBRIMIENTO DE LO EXISTENTE (LA IDEA DE LA CREACIÓN DE LA NADA ERA INEXISTENTE).

- EN EL SIGLO 18 EN OCCIDENTE SE CREO LA IDEA DE IMAGINACIÓN LIGADA A LAS ARTES, CREANDO LA DIFERENCIA
ENTRE TALENTO Y GENIO.

- EN EL SIGLO 19 SE COMENZÓ A VERLO DESDE ÁMBITOS CIENTÍFICOS + PSICOLÓGICOS, SEPARANDO LA CAPACIDAD


CREATIVA DE LA INTELIGENCIA (IQ).

CREATIVIDAD EN PSICOLOGÍA + CIENCIA COGNITIVA (CAPAZ DE CONOCER):

- FREUD SUGIRIÓ QUE LA CREATIVIDAD ERA RESULTADO DE LOS DESEOS FRUSTRADOS DE FAMA, FORTUNA Y AMOR,
DESCARGADOS EN ENERGÍA CREATIVA. POSTERIORMENTE SE RETRACTÓ.

- J.P. GUILFORD
1.- CREATIVIDAD / PRODUCCIÓN / PENSAMIENTO CONVERGENTE (BUSCAR UNA ÚNICA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA)
2.- CREATIVIDAD / PRODUCCIÓN / PENSAMIENTO DIVERGENTE (LA GENERACIÓN DE MÚLTIPLES SOLUCIONES A UN
PROBLEMA ESPECÍFICO, A.K.A. PENSAMIENTO FLEXIBLE O INTELIGENCIA FLUIDA)

TEMA 1.1 / 01/02


- GRAHAM WALLAS (EL ARTE DEL PENSAMIENTO, 1926)
1.- PREPARACIÓN (MIRADA AL PROBLEMA Y SUS DIMENSIONES)
2.- INCUBACIÓN (SE ABSORBE EN EL INCONCIENTE Y NO PARECE SUCEDER NADA)*
3.- INTIMACIÓN (EL SUJETO “SIENTE” QUE LA IDEA VIENE EN CAMINO)**
4.- ILUMINACIÓN O COMPRENSIÓN (LA IDEA CREATIVA SURGE A EL ESPACIO CONCIENTE) ***
5.- VERIFICACIÓN (LA IDEA ES CONCIENTEMENTE VALIDADA, ELABORADA + APLICADA)

*SE HA RELACIONADO CON EL ÉXITO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MANERA CREATIVA.


**PUEDE SER CONSIDERADA SUB-ETAPA.
***ES UN “MOMENTO” CASI SOÑADO QUE POSTERIORMENTE SE EXPLICA.
(+) WALLAS CONSIDERA LA CREATIVIDAD COMO UN LEGADO DE LA EVOLUCIÓN, LA MANERA EN LA CUAL EL HUMANO
“SOBREVIVE” O EVOLUCIONA EN ENTORNOS CAMBIANTES.

- ALICE ISEN / BARABARA FREDRICKSON ( EL EFECTO / AFECTO POSITIVO)


1.- HACE QUE MATERIAL COGNITIVO ADICIONAL ESTA ABIERTO PARA PROCESAMIENTO + ASOCIACIÓN.
2.- HACE QUE LA ATENCIÓN DESENFOCADA PERMITA UN CONTEXTO MAS COMPLEJO DE CONOCIMIENTO.
3.- AUMENTE LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA, PERMITIENDO QUE MUCHOS MÁS ELEMENTOS SEAN ASOCIADOS.

- TAMBIÉN SE HA RELACIONADO LA CREATIVIDAD CON EL EFECTO / AFECTO NEGATIVO. MENTES ALTAMENTE CREATI-
VAS CON UNA INCIDENCIA DE DESÓRDENES AFECTIVOS (PRINCIPALMENTE DEPRESIÓN + BIPOLARIDAD). OTRO
ESTUDIO RELACIONA LA CREATIVIDAD CON EL CAMBIO REPENTINO DE UN ESTADO NEGATIVO A POSITIVO Y
VICEVERSA.

- FACTORES PARA MEDIR CREATIVIDAD:


1.- INDEPENDENCIA DE JUICIO
2.- AUTOESTIMA
3.- ATRACCIÓN A LA COMPLEJIDAD
4.- ORIENTACIÓN ESTÉTICA
5.- TOMA DE RIESGOS
6.- APERTURA A EXPERIENCIAS NUEVAS

- APRENDIZAJE CREATIVO SE BASA EN LA IDENTIFICACIÓN DE LO QUE MOTIVA A LOS SUJETOS, Y LA ELECCIÓN


ACOTADA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN ( WALDORF, MONTESSORI, PENSAMIENTO LATERAL). SI LOS
SUJETOS TIENEN LA CAPACIDAD DE REDEFINIR EL PROBLEMA Y POSIBLEMENTE ASOCIAR CONOCIMIENTO QUE EN
UN MOMENTO PARECE NO ESTAR RELACIONADO CON EL RESULTADO, LA SOLUCIÓN PUEDE SER MAS CREATIVA.

- LA CREATIVIDAD SE ASOCIA ÍNTIMAMENTE CON EL USO DE EL LADO IZQUIERDO DEL CEREBRO (PLANEACIÓN +
LÓGICA) Y EL LADO DERECHO DEL CEREBRO (IMAGINACIÓN + INTUICIÓN) EN CONJUNTO.

- EL MODELAJE EMPÍRICO (RESULTADO INMEDIATO DE LA EXPERIENCIA) DE MANERA COLECTIVA (LA WEB) PUEDE
DAR RESULTADOS HACIA UNA VISIÓN MAS INTERDISCIPLINARIA Y CAMBIANTE DE LA CREATIVIDAD.

TEMA 1.1 / 02/02

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