Matemáticas Fractal 3

Dirección Editorial

Doris Arroba Jácome
Gerencia Editorial

Paulina Suárez Pérez
Asesoría Pedagógica

Karen Fernanda Amezcua
Autor

José Zahoul
Diseño de Portada

Juan Bernardo Rosado
Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez
Diagramación

Jesús García
Jefatura de corrección

Marxa de la Rosa
Corrección

Equipo SM
Producción

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientos Fractal 3. Matemáticas Serie Construir 3er. grado de secundaria Versión 01

Primera edición, 2008 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-525-0 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN
Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. • • • • • • Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o repasarse, éste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes están preparados, después del seguimiento y acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5 .

Matemáticas Fractal 3 Bloque 1 Nombre del alumno Grupo Turno .

tres puntos. divide en dos una semicircunferencia.5y)² (x + 3y)² 6. B) son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. un punto. Las diagonales de un trapecio isósceles A) son perpendiculares y se cortan en el punto medio.q³ es igual a: p³ + 3p²q + 3pq² + q³ p³ + 3p²q – 3pq² – q³ (p – q)(p² + pq + q²) (p – q)(p² – pq – q²) Una cuerda es un segmento de recta que toca la circunferencia en un solo punto. Un rectángulo es un paralelogramo. La expresión p³ . 8. D) no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. A) B) C) D) La expresión (2m + 3n)² es igual a: 4m² + 12mn + 9n² 2m² + 6mn + 3n² 4m² + 6mn + 9n² 2m² +12mn + 3n² 5. A) B) C) ¿Cuál es la longitud del arco de circunferencia que tiene 2 m de diámetro y está determinado por un ángulo central de 40°? π 9 2π 9 π 4 D) 2π 4 . A) B) C) D) 7. Un rombo es un paralelogramo.Bloque 1 1. 4. 2. dos puntos. Un trapecio es un paralelogramo. une los dos extremos del arco de circunferencia. mide la mitad del radio de la circunferencia. A) B) C) D) ¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa? Un cuadrado es un paralelogramo. A) B) C) D) 3. C) no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. A) B) C) D) ¿Qué binomio al cuadrado corresponde a la expresión x² + 6xy + 9y²? (x + 9y ² (x + 6y)² (x + 4. A) B) C) D) Una recta secante en una circunferencia pasa por dicha figura en ningún punto.

¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? 10 °C/min 5 °C/min –2 °C/min –5 °C/min 12. D) una velocidad 10 km/min menor que B.0 10.0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 Tiempo (min) A hizo el recorrido con A) la mitad de la velocidad de B. -1) C) (2. 2) B) (1.Bloque 1 9. 1) 100 90 Distancia (km) B A 80 70 60 11. -2) y (3. -2) D) (-1. 2) y (3.0 2. B) la misma velocidad de B.2 1. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C. A) B) C) D) 130 120 110 10. Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. -1) y (3. La siguiente gráfica muestra la velocidad de dos vehículos. ¿Cuál es la razón de cambio de y respecto de x en la siguiente ecuación? 5y = 2x – 7 2 50 40 30 20 10 A) B) C) D) 0. ¿Cuáles son los dos puntos que pertenecen a la recta y que presentan la menor razón de cambio? A) (-1. C) una velocidad 10 km/min mayor que B. -2) y (2. .

6. Durante el examen. Si quieres cambiar alguna respuesta. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 9. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. 7. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 3. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. si tienes dudas. se considerará como no contestada. Si quieres hacer anotaciones. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. 5. pregunta a tu maestra o maestro. 10. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Si tienes tiempo.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si marcas más de una. C) y D) y sólo una es la correcta. B). 2. 8. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Utiliza lápiz del 2 o 2½. asegúrate de firmarlo. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Al terminar el examen. identificadas con las letras A). concentra tu atención en el contenido. 4.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 2 Nombre del alumno Grupo Turno .

6 m . ¿cuánto mide el 9 ancho? 55 pies 63 pies 71 pies 79 pies 3 Basándote en los ejemplos de la página 65 de tu libro. A) B) C) D) 6. ¿cuánto medía el rollo de tela originalmente? 75 m 90 m 100 m 110 m A) x1 = 4. resuelve lo siguientes ejercicios. 68 y 70 La edad de Andrés es 1 de la de su abuelo y hace 3 15 años la edad de Andrés era 1 de la de su abuelo.9 m 240. x2 = –3 x1 = –8. x2 = – 2 9 C) x1 = 3 . ¿Cuál es la factorización correcta de la siguiente ecuación? x2 + 5x + 6 = 0 (x – 2)(x + 3) (x – 2)(x – 3) (x + 2)(x + 3) (x + 2)(x – 3) A) B) C) D) A) B) C) D) Si una persona que mide 1. 51 y 52 62. 1. 45. 5. x2 = – 7.5 m 232. x2 = –3 x1 = 8. x2 = 5 A) B) C) D) 4. ¿qué altura tiene el edificio? 230. 63 y 64 68. A) B) C) D) 3. Después de vender 5 de un rollo de tela. 46 y 47 50. 5 A) B) C) D) 8.70 m proyecta una sombra de 73 cm y a la misma hora un edificio proyecta una sombra de 100 m. Encontrar tres números consecutivos tales que la 2 suma de los 13 del mayor con los 2 del intermedio 3 sea igual al menor menos 8. El largo de un buque de 800 pies es más grande por 744 pies que los 8 del ancho. resuelve los siguientes ejercicios.8 m 235. 6 ¿Qué edades tienen Andrés y su abuelo? 25 y 75 años 30 y 80 años 40 y 90 años 45 y 95 años D) x1 = 0. x2 = 3 ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? 5x2 = –3x 2 3 3 A) B) C) D) 2.Bloque 2 Con ayuda de los ejemplos de la página 62 de tu libro. quedaron 40 m. ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? x2 + 5x – 24 x1 = –8. x2 = –3 B) x1 = 3.x2 = 3 x1 = 8.

4 m.3 m y una persona que está parada cerca del poste proyecta una sombra de 75 cm. En una tienda se venden zapatos negros y cafés.Bloque 2 9. La siguiente gráfica muestra la velocidad promedio de 1000 automóviles en un periodo de 130 años. ¿cuánto mide la persona? 1.70 m 1.34% B) 2198. 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 12. El dueño sabe que existe 42% de probabilidad de que un cliente compre un par de zapatos negros y 58% de que compre un par de zapatos cafés.67% .68 m 1. En el estante principal de una librería hay 60 novelas y 20 libros de poesía.74 m 1. la sombra que proyecta es de 2. ¿cuál es la probabilidad porcentual de que sea una novela? A) 60% B) 75% C) 80% D) 90% ¿Cuál es el porcentaje de incremento en la velocidad promedio de los autos en el año 2050 respecto a la de 1920? A) 1543. Supongamos que en total el dueño vende 200 pares de zapatos a la semana.76 m 11.33% D) 3420. Si una persona escoge al azar un libro. Si la altura de un poste de luz es de 5. ¿cuántos pares de zapatos cafés y negros se vendieron? A) 116 cafés y 84 negros B) 84 cafés y 116 negros C) 58 cafés y 42 negros D) 42 cafés y 58 negros A) B) C) D) 10.56% C) 2833.

identificadas con las letras A). 4. Durante el examen. Si marcas más de una. asegúrate de firmarlo.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. B). Si quieres hacer anotaciones. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Al terminar el examen. 6. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. 9. 7. Si quieres cambiar alguna respuesta. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. se considerará como no contestada. 3. 5. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. concentra tu atención en el contenido. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 8. pregunta a tu maestra o maestro. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Utiliza lápiz del 2 o 2½. C) y D) y sólo una es la correcta. 10. Si tienes tiempo. si tienes dudas. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 2.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 3 Nombre del alumno Grupo Turno .

Si cada día ganó los 3 de lo que ganó el día anterior.00. A) 2x – 34 = 5 (x + 34) 11 B) 2x + 34 = 5 (x + 34) 11 C) 5 (2x + 34) = (x + 34) 11 D) 5 x = (2x + 34) 11 3.00. x – 15 – 4 (x + 40) 9 4 (x + 15) – (x + 40) 9 x + 15 – 4 (x + 40) 9 9 A) x – 30 – 3 (x – 30) B) x + 30 + 3 (x – 30) 4 4 C) x – 30 – 3 (x – 30) – 30 D) x + 30 + 3 (x – 30) – 30 4 7. la homotecia es positiva.00.00 B) Primer día=$900. Observa las siguientes figuras y escoge la opción con la afirmación correcta. tercer día=$250. ¿Dentro de cuántos años la edad de Ulises será 4 de la de su 9 papá? Escoge la ecuación que te permita resolver correctamente el problema. segundo día=$500. segundo día=$600.00 en golosinas y 3 de lo que le quedaba lo gastó en 4 revistas.00. la homotecia es negativa. Si le sumamos 7 al denominador el valor total de la fracción es igual a 1 .00 6. Señala la ecuación con la que puedes determinar cuánto dinero tienen Ana y Bernardo. D) Las figuras no son homotéticas. 1. .00. simplemente son equivalentes.00. tercer día=$150. Luis tenía cierta cantidad de dinero.00. Ana tiene el doble de dinero que Bernardo. ¿cuánto tenía originalmente? La ecuación que describe el problema es: 4 2. tercer día=$350.00. ¿cuánto 4 ganó cada día? A) Primer día=$800. resuelve los siguientes ejercicios. Si sólo le quedan $30. tercer día=$450. segundo día=$300. B) Si a partir de la figura amarilla dibujamos la roja. El denominador de una fracción excede al numerador en 5. A) B) C) D) En tres días un hombre ganó $1 850. Gastó $30. C) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. ¿Cuánto vale la fracción? 2 9 14 10 15 11 16 12 17 A) B) C) D) A) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. la homotecia vale cero. Hace 10 años.00 a Bernardo.00.00 C) Primer día=$1000. A) B) C) D) x + 15 – 4 (x – 40) 4.00. la edad de Juan era 3 de la edad que 5 tendrá dentro de 20 años. Ana tendrá 11 de lo que tenga Bernardo.Bloque 3 Con ayuda de los conceptos de la página 104 de tu libro. segundo día=$400. ¿qué ecuación permite resolver correctamente el problema? 3 (x – 10) = 20 + x 5 x – 10 = 3 (x + 20) 5 3 (x – 10) = (x + 20) 5 3 (x – 10) = 20x 5 5.00 D) Primer día=$1100. Si Ana le 5 da $34. Ulises tiene 15 años y su papá tiene 40.

¿Qué ecuación describe la siguiente gráfica? y 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 1 2 3 4 5 11. –4 y 0 a x en la ecuación y = 2x2 – 1. ¿Qué expresión corresponde a la siguiente gráfica si tomamos en cuenta la tabla de valores? 5 4 3 y x y –1. y=x –1 y = 1 – x2 y = x2 – 1 y = -x2 + 1 2 –3 ¿Qué ecuación corresponde a la siguiente gráfica? y 4 3 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 1 2 3 4 5 A) B) C) D) y y y y = 4x2 – 3x + 1 = 4x2 + 3x + 1 = 4x2 + 3x – 1 = 4x2 – 3x – 1 12. Si le asignáramos los valores –10. ¿Qué valor toma y en la ecuación y = – 1 x2+ 2 x – 4 3 3 3 x cuando x vale –1? A) – 1 3 B) –1 3 A) B) C) D) y = –x3 y = –x3 +1 y = x3 – 1 y = –x3 + 1 C) – 4 D) –2 10.Bloque 3 8.04 1 4.4 x –16.6 0 1. obtendríamos: A) y 201 33 1 y 401 65 1 y 199 31 -1 y 399 63 -1 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 B) C) D) .6 2 1 –2 –1 0 –1 –2 1 2 3 4 5 x A) B) C) D) 9.

RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 10. 3. se considerará como no contestada. asegúrate de firmarlo. Si quieres hacer anotaciones. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 7. identificadas con las letras A). puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. Durante el examen. Al terminar el examen. si tienes dudas. selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo. Utiliza lápiz del 2 o 2½. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. 2. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. B). pregunta a tu maestra o maestro. 4. Si marcas más de una. 8. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. concentra tu atención en el contenido. Si quieres cambiar alguna respuesta. 6. 9. C) y D) y sólo una es la correcta. 5.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 4 Nombre del alumno Grupo Turno .

52.Bloque 4 De acuerdo con los conceptos de la página 156. 1/2. 34. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 4. resuelve los siguientes ejercicios. ¿Qué función trigonométrica se puede obtener con los datos que se muestran en el triángulo? 22 cm 11 cm b ¿Cuál es la expresión para calcular el término n de la siguiente sucesión? 0.… n+1 n n–1 n 2n + 1 n n–1 2n ¿Cuál es el quinto término de la sucesión 2n3 + 3? 250 251 253 255 A) B) C) D) 4. 2/3. A) B) C) D) A) B) C) D) 7. 4/5. 10. 20.… 2n2 + 2 2n + 2 2n2 – 2 2n2 + 1 6. ¿Cuál es el sexto término de la siguiente sucesión? 2n – 1 n A) B) 9 5 11 6 7 8 A) B) C) D) 2. 63. seno b coseno b tangente b cotangente b ¿Cuánto vale la tangente del ángulo a del siguiente triángulo? a 30 cm 10 cm A) B) 1 3 3 C) 10 D) 30 . 5/6. 1.… n2+1 n2–1 n3+1 n3–1 5. C) 13 D) 15 A) B) C) D) 3. 7. 3/4. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 0. 124. 26.

¿cuánto vale el coseno? 5 cm 5 cm 10. ¿Qué ecuación es la que corresponde a la siguiente gráfica? 4 3 2 1 A) 5 B) C) D) 50 50 5 5 50 –6 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 2 4 6 8 A) B) C) D) y = 2x + 1 y = 2x y = 2x – 1 y=x+1 9. Un tren parte del reposo y comienza a acelerar hasta que alcanza una velocidad de 50 km/h en 15 segundos.3 m/s2 y distancia 374. ¿Cuáles 8 son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 4 3 2 1 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 2 4 6 8 Series 1 A) y = x – 1 B) C) y= 1 x y=1–x 12. ¿cuál es su aceleración y la distancia que recorre en 15 segundos? A) Aceleración 5 m/s2 y distancia 407. En el siguiente triángulo isósceles.1 m D) Aceleración 3. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor.8 m/s2 y distancia 389.8 m B) Aceleración 4.Bloque 4 8.3 m/s2 y distancia 398.6 m D) y = –x – 1 . ¿Qué ecuación representa a la gráfica siguiente? 11.4 m C) Aceleración 3.

puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Si tienes tiempo. Si marcas más de una. 7. si tienes dudas. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . 3. B). Al terminar el examen. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 9. 2. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. 5.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. 10. 4. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Si quieres cambiar alguna respuesta. 6. identificadas con las letras A). concentra tu atención en el contenido. Durante el examen. Si quieres hacer anotaciones. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. pregunta a tu maestra o maestro. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Utiliza lápiz del 2 o 2½. C) y D) y sólo una es la correcta. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. se considerará como no contestada. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 8. asegúrate de firmarlo.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 5 Nombre del alumno Grupo Turno .

(SAA). Escoge la ecuación que describa el siguiente enunciado: “La suma de la tercera y cuarta parte de un número es igual al doble del número disminuido en 17”. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante. -4. 10.7 y mediana 107. 16. ¿Qué sucesión es la que corresponde a la siguiente secuencia de números: -1. -7.6 Media 345. 8. 200. Escoge cuál es la fórmula del área de la base B en función del volumen V y de la altura h si cuando h=12 unidades y B=100 unidades. 430. 270.(SSA).8 A) B = B) C) D) B= h V 3h V B=3 h V B= h A) B) C) D) La distancia en años luz desde la Tierra a 22 estrellas es la siguiente: 8. 85. 1500. ¿Cuál es el resultado de lanzar tres monedas al aire? Para responder puedes elaborar un diagrama de árbol y toma en cuenta que A=Águila y S=Sol. Si 1 ml = 1 cm3 independientemente del líquido.(ASS).(SAA). A un taller llegan por la mañana 3 automóviles con problemas eléctricos. 26. 7. 46 4.(AAS). 13. 36. 31. 650.(SSA).8 y mediana 203 4.(ASA).(SSS) (SAA). 65. 10. 260. 4.(SAA). ¿qué volumen ocupan 10 litros de líquido? 10 000 cm3 100 000 cm3 1 000 000 cm3 10 000 000 cm3 5.Bloque 5 1.(ASS).(AAS). A) B) C) D) ¿Cuáles son los cuatro primeros términos. x + x = 17 – 2x 3 4 x + x = 2x – 17 3 4 A) B) A) B) C) D) 7.(SSS) (ASA).(SSS) C) 3x + 4x = 2x – 17 D) 3x + 4x = 17 – 2x 3.(ASA).(SAA). -10. 23. 360.6 0. (AAA). A) B) C) D) 6.7. 13.(ASS). 11. 32. 490.(SSS) (AAA).(SAS).(ASA). 10.(AAS). 127.…? -3n+2 3n+2 3n–2 2n+3 A) B) C) D) 2. 3 con problemas mecánicos y 1 con problemas en alguna chapa. -13.(SSA). el décimo y el decimoquinto términos de la sucesión 3n+1? 3. 42.5 0.(SAS). y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante. 13. 46 4.(SAA).(SSA). ¿Cuál es la media y la mediana? Media 273. 10.7 0. 30.6 y mediana 106 Media 106 y mediana 273. entonces V=400 unidades. 7. por la tarde 2 con problemas eléctricos. 850.(SAS). 45 . 14. 35. 7.(AAS). 8 con problemas mecánicos y 3 con problemas en alguna chapa.4. 31. 530.6 Media 230.(ASS).(ASA). ¿Cuál es la probabilidad de que un automóvil con problemas eléctricos acuda por la mañana? 0. 3V A) B) C) D) 8. 46 3.

4. 1. son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 4. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor. 3. Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. la mediana y la moda. 2. moda 3 Media 2. A) B) C) D) Las diagonales de un trapecio isósceles son perpendiculares y se cortan en el punto medio. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? A) 10 °C/min B) 5 °C/min C) -2 °C/min D) -5 °C/min 12. 3. 1. 3. 4. 2.Bloque 5 9. 3. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C. 1. Media 2. 8 ¿cuáles son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 11. 3.28733618.38874597. mediana 3. mediana 4. 2. 2. 3. 2. 2. 1. moda 4 Media 2. 3. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad está dado por la siguiente serie: 3. 3. 2. . moda 3 A) B) C) D) 10. 2. 2. mediana 3. 2. no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 3. 1. mediana 2. 1. moda 3 Media 2. no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. 3. 3. 3.39726542. 3. 2. 3. 3. 4.28853274. Encuentra la media. 2.

Durante el examen. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 7. 8. pregunta a tu maestra o maestro. asegúrate de firmarlo. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 4. 10. identificadas con las letras A). se considerará como no contestada. si tienes dudas. 6. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. Utiliza lápiz del 2 o 2½. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si marcas más de una. 2. Si quieres cambiar alguna respuesta. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. C) y D) y sólo una es la correcta. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 9. 3.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. 5. Al terminar el examen. B). Si quieres hacer anotaciones. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Si tienes tiempo. concentra tu atención en el contenido. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. selecciona una respuesta y continúa con el examen.

4. USA LÁPIZ DEL NÚM. 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIONES 1. 6. CORRECTO INCORRECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS 2. 2. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. 3. ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRESPONDIENTE. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE. NO USES PLUMA NI MARCADOR. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. 8 9 SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. 2 o 2 1/2. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 NOMBRE: APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) BLOQUE 1 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 2 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 3 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 4 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 5 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE. .IMPORTANTE 1. 5. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM.

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Emplea la relación de ángulos inscritos de una circunferencia para resolver problemas. Representa gráficamente una razón de cambio para resolver problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. planas. Significado y uso de las operaciones Operaciones Transforma expresiones algebraicas combinadas. Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a d d c c c c b c c a b Bloque 1. Describe algebraicamente una razón de cambio para resolver problemas. Sentido numérico y pensamiento algebraico. rectas y ángulos. * * * * * . estimar. figuras en otras equivalentes. medir y calcular Aplica los criterios de congruencia y gráficas de triángulos en la justificación de propiedades de figuras geométricas.

* * . * * Usa las propiedades de la semejanza en triángulos para resolver problemas. Sentido numérico y pensamiento algebraico. semejanza. Significado y uso de las literales Ecuaciones. Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b c b a b d c b d c a b Bloque 2.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Usa ecuaciones de segundo grado mediante procedimientos canónicos para resolver problemas. Usa ecuaciones de segundo porcentajes y noción de grado mediante procedimientos probabilidad personales para resolver problemas. Emplea la simulación para resolver problemas.

* * * * * * * . movimiento en el plano Determina gráficamente las y gráficas relaciones no lineales. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Distingue las propiedades que se conservan de las figuras homotéticas. relaciones lineales. Representa algebraicamente las relaciones lineales.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Identifica las condiciones que generan dos o más figuras homotéticas. Determina gráficamente las ecuaciones. Significado y uso de las literales Relación funcional. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b a c d a c b c d c a d Bloque 3. Emplea el teorema de Tales para resolver problemas geométricos. semejanza. Distingue las propiedades que cambian de las figuras homotéticas.

Representa algebraicamente el término lineal de figuras. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 d a b c a b a d c c c d Bloque 4. * * * * * * . Representa algebraicamente el término cuadrático de una sucesión numérica. Representa algebraicamente el estimar. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Representa algebraicamente el término general de figuras. Significado y uso de las literales Patrones y fórmulas. medir y calcular término general de una sucesión y gráficas numérica.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Emplea procedimientos recursivos para resolver problemas. Representa algebraicamente el término lineal de una sucesión numérica.

Predice cómo cambia el volumen al disminuir alguna de las dimensiones. volumen de cilindros para resolver justificación de fórmulas. Predice cómo cambia el volumen al aumentar alguna de las dimensiones. problemas. Explica la información que contiene una gráfica de tipo caja-brazos. medir y calcular. Sentido numérico y pensamiento algebraico. estimar. * * * * * .Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Significado y uso de las literales Ecuaciones. Emplea la fórmula para calcular el medidas de tendencia volumen de conos para resolver central y dispersión problemas. cuerpos Emplea la fórmula para calcular el geométricos. Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 d b a b a a b a a c c c Bloque 5.

Tránsito.. D.A. .F. Cuauhtémoc.Este material se terminó de imprimir en julio de 2008. col. de C. S. Callejón San Antonio Abad núm. México.p. 70. 06820. en Rodefi Impresores. c.V.

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