Matemáticas Fractal 3

Dirección Editorial

Doris Arroba Jácome
Gerencia Editorial

Paulina Suárez Pérez
Asesoría Pedagógica

Karen Fernanda Amezcua
Autor

José Zahoul
Diseño de Portada

Juan Bernardo Rosado
Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez
Diagramación

Jesús García
Jefatura de corrección

Marxa de la Rosa
Corrección

Equipo SM
Producción

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientos Fractal 3. Matemáticas Serie Construir 3er. grado de secundaria Versión 01

Primera edición, 2008 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-525-0 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN
Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. • • • • • • Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o repasarse, éste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes están preparados, después del seguimiento y acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5 .

Matemáticas Fractal 3 Bloque 1 Nombre del alumno Grupo Turno .

Las diagonales de un trapecio isósceles A) son perpendiculares y se cortan en el punto medio. un punto. La expresión p³ . A) B) C) D) La expresión (2m + 3n)² es igual a: 4m² + 12mn + 9n² 2m² + 6mn + 3n² 4m² + 6mn + 9n² 2m² +12mn + 3n² 5. mide la mitad del radio de la circunferencia. 2. une los dos extremos del arco de circunferencia. A) B) C) ¿Cuál es la longitud del arco de circunferencia que tiene 2 m de diámetro y está determinado por un ángulo central de 40°? π 9 2π 9 π 4 D) 2π 4 . Un rombo es un paralelogramo. B) son perpendiculares y no se cortan en el punto medio.Bloque 1 1. Un rectángulo es un paralelogramo. A) B) C) D) 7. D) no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 8. tres puntos. A) B) C) D) ¿Qué binomio al cuadrado corresponde a la expresión x² + 6xy + 9y²? (x + 9y ² (x + 6y)² (x + 4. A) B) C) D) 3. A) B) C) D) Una recta secante en una circunferencia pasa por dicha figura en ningún punto.5y)² (x + 3y)² 6. C) no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. divide en dos una semicircunferencia. dos puntos. A) B) C) D) ¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa? Un cuadrado es un paralelogramo. 4. Un trapecio es un paralelogramo.q³ es igual a: p³ + 3p²q + 3pq² + q³ p³ + 3p²q – 3pq² – q³ (p – q)(p² + pq + q²) (p – q)(p² – pq – q²) Una cuerda es un segmento de recta que toca la circunferencia en un solo punto.

Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. -2) y (3. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C. -2) y (2.2 1.0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 Tiempo (min) A hizo el recorrido con A) la mitad de la velocidad de B. -1) y (3. B) la misma velocidad de B.0 2. -1) C) (2. 1) 100 90 Distancia (km) B A 80 70 60 11. C) una velocidad 10 km/min mayor que B.0 10. 2) B) (1. La siguiente gráfica muestra la velocidad de dos vehículos. -2) D) (-1. ¿Cuáles son los dos puntos que pertenecen a la recta y que presentan la menor razón de cambio? A) (-1. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? 10 °C/min 5 °C/min –2 °C/min –5 °C/min 12. A) B) C) D) 130 120 110 10.Bloque 1 9. D) una velocidad 10 km/min menor que B. ¿Cuál es la razón de cambio de y respecto de x en la siguiente ecuación? 5y = 2x – 7 2 50 40 30 20 10 A) B) C) D) 0. 2) y (3. .

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . pregunta a tu maestra o maestro. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Al terminar el examen. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 9. Si marcas más de una. asegúrate de firmarlo. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 4. selecciona una respuesta y continúa con el examen. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si tienes tiempo. C) y D) y sólo una es la correcta. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. 5. identificadas con las letras A). 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 8. se considerará como no contestada. B). Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. 10.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Si quieres hacer anotaciones. 6. 7. si tienes dudas. 3. Durante el examen. concentra tu atención en el contenido. Si quieres cambiar alguna respuesta.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 2 Nombre del alumno Grupo Turno .

A) B) C) D) 6. 63 y 64 68. ¿qué altura tiene el edificio? 230. 51 y 52 62. 68 y 70 La edad de Andrés es 1 de la de su abuelo y hace 3 15 años la edad de Andrés era 1 de la de su abuelo. x2 = – 7.5 m 232. 5.70 m proyecta una sombra de 73 cm y a la misma hora un edificio proyecta una sombra de 100 m.x2 = 3 x1 = 8. resuelve lo siguientes ejercicios. 5 A) B) C) D) 8. ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? x2 + 5x – 24 x1 = –8. ¿cuánto medía el rollo de tela originalmente? 75 m 90 m 100 m 110 m A) x1 = 4. resuelve los siguientes ejercicios. x2 = –3 x1 = –8. 1. 45.9 m 240. quedaron 40 m. x2 = 5 A) B) C) D) 4. x2 = 3 ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? 5x2 = –3x 2 3 3 A) B) C) D) 2. Encontrar tres números consecutivos tales que la 2 suma de los 13 del mayor con los 2 del intermedio 3 sea igual al menor menos 8. ¿cuánto mide el 9 ancho? 55 pies 63 pies 71 pies 79 pies 3 Basándote en los ejemplos de la página 65 de tu libro. ¿Cuál es la factorización correcta de la siguiente ecuación? x2 + 5x + 6 = 0 (x – 2)(x + 3) (x – 2)(x – 3) (x + 2)(x + 3) (x + 2)(x – 3) A) B) C) D) A) B) C) D) Si una persona que mide 1. x2 = – 2 9 C) x1 = 3 . x2 = –3 B) x1 = 3. A) B) C) D) 3. Después de vender 5 de un rollo de tela. x2 = –3 x1 = 8. 6 ¿Qué edades tienen Andrés y su abuelo? 25 y 75 años 30 y 80 años 40 y 90 años 45 y 95 años D) x1 = 0. 46 y 47 50.Bloque 2 Con ayuda de los ejemplos de la página 62 de tu libro. El largo de un buque de 800 pies es más grande por 744 pies que los 8 del ancho.6 m .8 m 235.

Si una persona escoge al azar un libro. ¿cuál es la probabilidad porcentual de que sea una novela? A) 60% B) 75% C) 80% D) 90% ¿Cuál es el porcentaje de incremento en la velocidad promedio de los autos en el año 2050 respecto a la de 1920? A) 1543. ¿cuánto mide la persona? 1. ¿cuántos pares de zapatos cafés y negros se vendieron? A) 116 cafés y 84 negros B) 84 cafés y 116 negros C) 58 cafés y 42 negros D) 42 cafés y 58 negros A) B) C) D) 10. En el estante principal de una librería hay 60 novelas y 20 libros de poesía. En una tienda se venden zapatos negros y cafés.70 m 1. Si la altura de un poste de luz es de 5.34% B) 2198. la sombra que proyecta es de 2.Bloque 2 9.74 m 1.76 m 11. 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 12.33% D) 3420. Supongamos que en total el dueño vende 200 pares de zapatos a la semana.3 m y una persona que está parada cerca del poste proyecta una sombra de 75 cm. La siguiente gráfica muestra la velocidad promedio de 1000 automóviles en un periodo de 130 años. El dueño sabe que existe 42% de probabilidad de que un cliente compre un par de zapatos negros y 58% de que compre un par de zapatos cafés.68 m 1.67% .56% C) 2833.4 m.

C) y D) y sólo una es la correcta. concentra tu atención en el contenido. identificadas con las letras A). B). si tienes dudas.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. 8. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 7. 4. 2. Al terminar el examen. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. asegúrate de firmarlo. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. se considerará como no contestada. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si tienes tiempo. 10. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Utiliza lápiz del 2 o 2½. pregunta a tu maestra o maestro. Si quieres cambiar alguna respuesta. 9. Si quieres hacer anotaciones. 6. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 3. Si marcas más de una. Durante el examen. 5.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 3 Nombre del alumno Grupo Turno .

¿cuánto tenía originalmente? La ecuación que describe el problema es: 4 2.00. Observa las siguientes figuras y escoge la opción con la afirmación correcta. A) 2x – 34 = 5 (x + 34) 11 B) 2x + 34 = 5 (x + 34) 11 C) 5 (2x + 34) = (x + 34) 11 D) 5 x = (2x + 34) 11 3.Bloque 3 Con ayuda de los conceptos de la página 104 de tu libro. ¿qué ecuación permite resolver correctamente el problema? 3 (x – 10) = 20 + x 5 x – 10 = 3 (x + 20) 5 3 (x – 10) = (x + 20) 5 3 (x – 10) = 20x 5 5.00 C) Primer día=$1000. tercer día=$150. A) B) C) D) x + 15 – 4 (x – 40) 4. la homotecia vale cero. segundo día=$600. ¿Dentro de cuántos años la edad de Ulises será 4 de la de su 9 papá? Escoge la ecuación que te permita resolver correctamente el problema.00. segundo día=$500. la edad de Juan era 3 de la edad que 5 tendrá dentro de 20 años. El denominador de una fracción excede al numerador en 5. 1.00. segundo día=$300.00. Gastó $30. segundo día=$400. la homotecia es negativa. simplemente son equivalentes. D) Las figuras no son homotéticas.00 6. tercer día=$350.00. la homotecia es positiva. B) Si a partir de la figura amarilla dibujamos la roja. Si sólo le quedan $30. tercer día=$450. Si le sumamos 7 al denominador el valor total de la fracción es igual a 1 .00. Hace 10 años.00. C) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. Si Ana le 5 da $34. resuelve los siguientes ejercicios.00. ¿Cuánto vale la fracción? 2 9 14 10 15 11 16 12 17 A) B) C) D) A) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. Luis tenía cierta cantidad de dinero. Ana tiene el doble de dinero que Bernardo.00 en golosinas y 3 de lo que le quedaba lo gastó en 4 revistas. Ana tendrá 11 de lo que tenga Bernardo.00. ¿cuánto 4 ganó cada día? A) Primer día=$800.00. Señala la ecuación con la que puedes determinar cuánto dinero tienen Ana y Bernardo. Ulises tiene 15 años y su papá tiene 40. x – 15 – 4 (x + 40) 9 4 (x + 15) – (x + 40) 9 x + 15 – 4 (x + 40) 9 9 A) x – 30 – 3 (x – 30) B) x + 30 + 3 (x – 30) 4 4 C) x – 30 – 3 (x – 30) – 30 D) x + 30 + 3 (x – 30) – 30 4 7.00 D) Primer día=$1100. tercer día=$250.00 B) Primer día=$900. . A) B) C) D) En tres días un hombre ganó $1 850.00 a Bernardo. Si cada día ganó los 3 de lo que ganó el día anterior.

6 0 1.6 2 1 –2 –1 0 –1 –2 1 2 3 4 5 x A) B) C) D) 9. ¿Qué ecuación describe la siguiente gráfica? y 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 1 2 3 4 5 11. y=x –1 y = 1 – x2 y = x2 – 1 y = -x2 + 1 2 –3 ¿Qué ecuación corresponde a la siguiente gráfica? y 4 3 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 1 2 3 4 5 A) B) C) D) y y y y = 4x2 – 3x + 1 = 4x2 + 3x + 1 = 4x2 + 3x – 1 = 4x2 – 3x – 1 12.Bloque 3 8. ¿Qué expresión corresponde a la siguiente gráfica si tomamos en cuenta la tabla de valores? 5 4 3 y x y –1.04 1 4.4 x –16. ¿Qué valor toma y en la ecuación y = – 1 x2+ 2 x – 4 3 3 3 x cuando x vale –1? A) – 1 3 B) –1 3 A) B) C) D) y = –x3 y = –x3 +1 y = x3 – 1 y = –x3 + 1 C) – 4 D) –2 10. –4 y 0 a x en la ecuación y = 2x2 – 1. obtendríamos: A) y 201 33 1 y 401 65 1 y 199 31 -1 y 399 63 -1 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 B) C) D) . Si le asignáramos los valores –10.

se considerará como no contestada. 6.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. concentra tu atención en el contenido. Si marcas más de una. 3. asegúrate de firmarlo. pregunta a tu maestra o maestro. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. Utiliza lápiz del 2 o 2½. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. B). puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. 4. Si tienes tiempo. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . C) y D) y sólo una es la correcta. 2. identificadas con las letras A). llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. si tienes dudas. Durante el examen. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Al terminar el examen. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. 7. 10. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. 8. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. Si quieres hacer anotaciones. Si quieres cambiar alguna respuesta. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 5. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 9. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 4 Nombre del alumno Grupo Turno .

seno b coseno b tangente b cotangente b ¿Cuánto vale la tangente del ángulo a del siguiente triángulo? a 30 cm 10 cm A) B) 1 3 3 C) 10 D) 30 . 3/4. 26. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 0. A) B) C) D) A) B) C) D) 7. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 4. 124.… n+1 n n–1 n 2n + 1 n n–1 2n ¿Cuál es el quinto término de la sucesión 2n3 + 3? 250 251 253 255 A) B) C) D) 4. 5/6. 4/5.… n2+1 n2–1 n3+1 n3–1 5. 52. 7. ¿Cuál es el sexto término de la siguiente sucesión? 2n – 1 n A) B) 9 5 11 6 7 8 A) B) C) D) 2. 20.Bloque 4 De acuerdo con los conceptos de la página 156. ¿Qué función trigonométrica se puede obtener con los datos que se muestran en el triángulo? 22 cm 11 cm b ¿Cuál es la expresión para calcular el término n de la siguiente sucesión? 0. 34. 63. 1. 1/2. resuelve los siguientes ejercicios. 10. 2/3. C) 13 D) 15 A) B) C) D) 3.… 2n2 + 2 2n + 2 2n2 – 2 2n2 + 1 6.

6 m D) y = –x – 1 . ¿cuánto vale el coseno? 5 cm 5 cm 10.8 m/s2 y distancia 389.8 m B) Aceleración 4.3 m/s2 y distancia 374. ¿Qué ecuación representa a la gráfica siguiente? 11. Un tren parte del reposo y comienza a acelerar hasta que alcanza una velocidad de 50 km/h en 15 segundos. ¿Cuáles 8 son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 4 3 2 1 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 2 4 6 8 Series 1 A) y = x – 1 B) C) y= 1 x y=1–x 12. En el siguiente triángulo isósceles. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor.3 m/s2 y distancia 398. ¿Qué ecuación es la que corresponde a la siguiente gráfica? 4 3 2 1 A) 5 B) C) D) 50 50 5 5 50 –6 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 2 4 6 8 A) B) C) D) y = 2x + 1 y = 2x y = 2x – 1 y=x+1 9.1 m D) Aceleración 3.Bloque 4 8.4 m C) Aceleración 3. ¿cuál es su aceleración y la distancia que recorre en 15 segundos? A) Aceleración 5 m/s2 y distancia 407.

identificadas con las letras A). B). Al terminar el examen. Si tienes tiempo. 10. si tienes dudas. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 4. 8. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. C) y D) y sólo una es la correcta. 9. Durante el examen. concentra tu atención en el contenido. 2. Si quieres cambiar alguna respuesta. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 3. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! .INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. 5. pregunta a tu maestra o maestro. Si quieres hacer anotaciones. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si marcas más de una. asegúrate de firmarlo. se considerará como no contestada. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 7. 6. Utiliza lápiz del 2 o 2½. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 5 Nombre del alumno Grupo Turno .

entonces V=400 unidades. 14. 7.(SSA).(SAA). y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante. 13. ¿Qué sucesión es la que corresponde a la siguiente secuencia de números: -1.(ASA).(SSS) (SAA).(SSS) (ASA). 45 .Bloque 5 1. ¿Cuál es la probabilidad de que un automóvil con problemas eléctricos acuda por la mañana? 0.(SAA).(SSS) (AAA). Si 1 ml = 1 cm3 independientemente del líquido. 35. 65.(SAS).(SAS).(ASS). 36.7.(SSS) C) 3x + 4x = 2x – 17 D) 3x + 4x = 17 – 2x 3. A) B) C) D) 6. 30.(AAS). 10. por la tarde 2 con problemas eléctricos. Escoge cuál es la fórmula del área de la base B en función del volumen V y de la altura h si cuando h=12 unidades y B=100 unidades. 490.6 0. 360. Escoge la ecuación que describa el siguiente enunciado: “La suma de la tercera y cuarta parte de un número es igual al doble del número disminuido en 17”. 650.7 y mediana 107. 8. 13. ¿qué volumen ocupan 10 litros de líquido? 10 000 cm3 100 000 cm3 1 000 000 cm3 10 000 000 cm3 5. 270.(AAS).8 y mediana 203 4. ¿Cuál es la media y la mediana? Media 273.4. A) B) C) D) ¿Cuáles son los cuatro primeros términos. (AAA). 430. A un taller llegan por la mañana 3 automóviles con problemas eléctricos. 16.(SAA). x + x = 17 – 2x 3 4 x + x = 2x – 17 3 4 A) B) A) B) C) D) 7.6 Media 230. 11. 13. 127. 46 3. 31.(ASA).8 A) B = B) C) D) B= h V 3h V B=3 h V B= h A) B) C) D) La distancia en años luz desde la Tierra a 22 estrellas es la siguiente: 8.(ASA).(SAA).…? -3n+2 3n+2 3n–2 2n+3 A) B) C) D) 2. 10.6 Media 345.(AAS). -7. 31. 32. 1500. -10. 3 con problemas mecánicos y 1 con problemas en alguna chapa.(ASS). -13.(ASA). 10. 7. 10. 8 con problemas mecánicos y 3 con problemas en alguna chapa. -4.(SAS). 200.(SAA). 85.(SSA). 46 4.(AAS). 3V A) B) C) D) 8.7 0. 23. 530.(ASS). 7. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante.(SSA). 850. ¿Cuál es el resultado de lanzar tres monedas al aire? Para responder puedes elaborar un diagrama de árbol y toma en cuenta que A=Águila y S=Sol. 46 4.6 y mediana 106 Media 106 y mediana 273.(SSA).(ASS).5 0. 4. el décimo y el decimoquinto términos de la sucesión 3n+1? 3. 260. 42. 26.

28853274. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad está dado por la siguiente serie: 3. 4. no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 4. 3. 2. 1. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor. 2. 2. 2. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C. 2. 4. 3. Encuentra la media. 1. 3. 2. son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 3. 4.28733618. 2. A) B) C) D) Las diagonales de un trapecio isósceles son perpendiculares y se cortan en el punto medio. 2. moda 3 Media 2. 2. moda 4 Media 2. . 3. no son perpendiculares y se cortan en el punto medio.39726542. 3.Bloque 5 9. 3. moda 3 A) B) C) D) 10. 1.38874597. mediana 4. 3. 2. mediana 3. la mediana y la moda. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? A) 10 °C/min B) 5 °C/min C) -2 °C/min D) -5 °C/min 12. 3. 1. 3. 1. mediana 2. 2. 8 ¿cuáles son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 11. 3. 3. 3. mediana 3. Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. 2. 3. Media 2. moda 3 Media 2. 1. 3.

recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. si tienes dudas. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 10. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. C) y D) y sólo una es la correcta. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. pregunta a tu maestra o maestro. Durante el examen. 3. 6. Si quieres cambiar alguna respuesta. asegúrate de firmarlo.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. 8. selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 2. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Al terminar el examen. B). puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. 4. 5. Si quieres hacer anotaciones. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si marcas más de una. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . se considerará como no contestada. 9. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. identificadas con las letras A). concentra tu atención en el contenido.

. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES. USA LÁPIZ DEL NÚM. 4. 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIONES 1. NO USES PLUMA NI MARCADOR. 6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE. 8 9 SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE.IMPORTANTE 1. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. 3. ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRESPONDIENTE. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 NOMBRE: APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) BLOQUE 1 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 2 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 3 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 4 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 5 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE. CORRECTO INCORRECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS 2. 5. 2. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS. 2 o 2 1/2.

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rectas y ángulos. estimar. figuras en otras equivalentes. Significado y uso de las operaciones Operaciones Transforma expresiones algebraicas combinadas. medir y calcular Aplica los criterios de congruencia y gráficas de triángulos en la justificación de propiedades de figuras geométricas. Representa gráficamente una razón de cambio para resolver problemas. planas. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Describe algebraicamente una razón de cambio para resolver problemas. * * * * * . Emplea la relación de ángulos inscritos de una circunferencia para resolver problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a d d c c c c b c c a b Bloque 1.

Usa ecuaciones de segundo porcentajes y noción de grado mediante procedimientos probabilidad personales para resolver problemas. Emplea la simulación para resolver problemas. Significado y uso de las literales Ecuaciones. semejanza. * * . Usa ecuaciones de segundo grado mediante procedimientos canónicos para resolver problemas. Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b c b a b d c b d c a b Bloque 2.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. * * Usa las propiedades de la semejanza en triángulos para resolver problemas. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Emplea el teorema de Tales para resolver problemas geométricos. Determina gráficamente las ecuaciones. semejanza. * * * * * * * . Distingue las propiedades que cambian de las figuras homotéticas. relaciones lineales. Significado y uso de las literales Relación funcional. movimiento en el plano Determina gráficamente las y gráficas relaciones no lineales. Identifica las condiciones que generan dos o más figuras homotéticas. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b a c d a c b c d c a d Bloque 3. Representa algebraicamente las relaciones lineales. Distingue las propiedades que se conservan de las figuras homotéticas. Sentido numérico y pensamiento algebraico.Tablas de especificaciones Relación de contenidos.

medir y calcular término general de una sucesión y gráficas numérica. Representa algebraicamente el término lineal de figuras. Significado y uso de las literales Patrones y fórmulas. Emplea procedimientos recursivos para resolver problemas. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 d a b c a b a d c c c d Bloque 4. * * * * * * . Representa algebraicamente el término general de figuras. Representa algebraicamente el estimar.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Representa algebraicamente el término cuadrático de una sucesión numérica. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Representa algebraicamente el término lineal de una sucesión numérica.

Explica la información que contiene una gráfica de tipo caja-brazos. cuerpos Emplea la fórmula para calcular el geométricos.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Significado y uso de las literales Ecuaciones. medir y calcular. Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 d b a b a a b a a c c c Bloque 5. Sentido numérico y pensamiento algebraico. estimar. Predice cómo cambia el volumen al disminuir alguna de las dimensiones. * * * * * . Predice cómo cambia el volumen al aumentar alguna de las dimensiones. volumen de cilindros para resolver justificación de fórmulas. Emplea la fórmula para calcular el medidas de tendencia volumen de conos para resolver central y dispersión problemas. problemas.

Este material se terminó de imprimir en julio de 2008. S. Callejón San Antonio Abad núm. México. Cuauhtémoc.F. 70. Tránsito. col. .V. D.A.. 06820. de C. c. en Rodefi Impresores.p.

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