Matemáticas Fractal 3

Dirección Editorial

Doris Arroba Jácome
Gerencia Editorial

Paulina Suárez Pérez
Asesoría Pedagógica

Karen Fernanda Amezcua
Autor

José Zahoul
Diseño de Portada

Juan Bernardo Rosado
Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez
Diagramación

Jesús García
Jefatura de corrección

Marxa de la Rosa
Corrección

Equipo SM
Producción

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientos Fractal 3. Matemáticas Serie Construir 3er. grado de secundaria Versión 01

Primera edición, 2008 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-525-0 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN
Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. • • • • • • Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o repasarse, éste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes están preparados, después del seguimiento y acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5 .

Matemáticas Fractal 3 Bloque 1 Nombre del alumno Grupo Turno .

A) B) C) D) 7. La expresión p³ . mide la mitad del radio de la circunferencia. C) no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. A) B) C) D) ¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa? Un cuadrado es un paralelogramo. Un rectángulo es un paralelogramo. 4. 2. D) no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. B) son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. A) B) C) ¿Cuál es la longitud del arco de circunferencia que tiene 2 m de diámetro y está determinado por un ángulo central de 40°? π 9 2π 9 π 4 D) 2π 4 .q³ es igual a: p³ + 3p²q + 3pq² + q³ p³ + 3p²q – 3pq² – q³ (p – q)(p² + pq + q²) (p – q)(p² – pq – q²) Una cuerda es un segmento de recta que toca la circunferencia en un solo punto. un punto. 8. dos puntos. Las diagonales de un trapecio isósceles A) son perpendiculares y se cortan en el punto medio.Bloque 1 1. Un rombo es un paralelogramo. A) B) C) D) Una recta secante en una circunferencia pasa por dicha figura en ningún punto. tres puntos. A) B) C) D) 3. Un trapecio es un paralelogramo. une los dos extremos del arco de circunferencia. A) B) C) D) La expresión (2m + 3n)² es igual a: 4m² + 12mn + 9n² 2m² + 6mn + 3n² 4m² + 6mn + 9n² 2m² +12mn + 3n² 5. divide en dos una semicircunferencia. A) B) C) D) ¿Qué binomio al cuadrado corresponde a la expresión x² + 6xy + 9y²? (x + 9y ² (x + 6y)² (x + 4.5y)² (x + 3y)² 6.

Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C. 2) y (3. Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. D) una velocidad 10 km/min menor que B.0 2.0 10. ¿Cuál es la razón de cambio de y respecto de x en la siguiente ecuación? 5y = 2x – 7 2 50 40 30 20 10 A) B) C) D) 0. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? 10 °C/min 5 °C/min –2 °C/min –5 °C/min 12. C) una velocidad 10 km/min mayor que B. -2) D) (-1. 2) B) (1.Bloque 1 9. -1) C) (2. ¿Cuáles son los dos puntos que pertenecen a la recta y que presentan la menor razón de cambio? A) (-1. . A) B) C) D) 130 120 110 10. -2) y (2.2 1. -1) y (3. La siguiente gráfica muestra la velocidad de dos vehículos. B) la misma velocidad de B. 1) 100 90 Distancia (km) B A 80 70 60 11. -2) y (3.0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 Tiempo (min) A hizo el recorrido con A) la mitad de la velocidad de B.

Si quieres cambiar alguna respuesta. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 5. Si quieres hacer anotaciones. B). C) y D) y sólo una es la correcta. 4. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. concentra tu atención en el contenido. 10. identificadas con las letras A). RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 2. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. selecciona una respuesta y continúa con el examen. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Si tienes tiempo. Durante el examen. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 9. si tienes dudas. pregunta a tu maestra o maestro. 7. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. se considerará como no contestada. 6. 8. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. asegúrate de firmarlo. Si marcas más de una. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Al terminar el examen.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 2 Nombre del alumno Grupo Turno .

A) B) C) D) 3. 6 ¿Qué edades tienen Andrés y su abuelo? 25 y 75 años 30 y 80 años 40 y 90 años 45 y 95 años D) x1 = 0. x2 = – 7. A) B) C) D) 6. x2 = –3 B) x1 = 3. 1.9 m 240. 46 y 47 50.Bloque 2 Con ayuda de los ejemplos de la página 62 de tu libro.6 m . x2 = 5 A) B) C) D) 4. resuelve los siguientes ejercicios. 51 y 52 62. Después de vender 5 de un rollo de tela. ¿cuánto mide el 9 ancho? 55 pies 63 pies 71 pies 79 pies 3 Basándote en los ejemplos de la página 65 de tu libro. ¿cuánto medía el rollo de tela originalmente? 75 m 90 m 100 m 110 m A) x1 = 4. resuelve lo siguientes ejercicios. ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? x2 + 5x – 24 x1 = –8. quedaron 40 m.x2 = 3 x1 = 8. Encontrar tres números consecutivos tales que la 2 suma de los 13 del mayor con los 2 del intermedio 3 sea igual al menor menos 8. ¿qué altura tiene el edificio? 230. x2 = – 2 9 C) x1 = 3 . ¿Cuál es la factorización correcta de la siguiente ecuación? x2 + 5x + 6 = 0 (x – 2)(x + 3) (x – 2)(x – 3) (x + 2)(x + 3) (x + 2)(x – 3) A) B) C) D) A) B) C) D) Si una persona que mide 1. 45.5 m 232. x2 = –3 x1 = 8. El largo de un buque de 800 pies es más grande por 744 pies que los 8 del ancho. 68 y 70 La edad de Andrés es 1 de la de su abuelo y hace 3 15 años la edad de Andrés era 1 de la de su abuelo. 5. x2 = –3 x1 = –8. 5 A) B) C) D) 8.8 m 235. x2 = 3 ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? 5x2 = –3x 2 3 3 A) B) C) D) 2. 63 y 64 68.70 m proyecta una sombra de 73 cm y a la misma hora un edificio proyecta una sombra de 100 m.

Bloque 2 9. La siguiente gráfica muestra la velocidad promedio de 1000 automóviles en un periodo de 130 años.33% D) 3420. Si la altura de un poste de luz es de 5.74 m 1. la sombra que proyecta es de 2.3 m y una persona que está parada cerca del poste proyecta una sombra de 75 cm. Supongamos que en total el dueño vende 200 pares de zapatos a la semana. El dueño sabe que existe 42% de probabilidad de que un cliente compre un par de zapatos negros y 58% de que compre un par de zapatos cafés. 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 12.70 m 1. En el estante principal de una librería hay 60 novelas y 20 libros de poesía.56% C) 2833. ¿cuántos pares de zapatos cafés y negros se vendieron? A) 116 cafés y 84 negros B) 84 cafés y 116 negros C) 58 cafés y 42 negros D) 42 cafés y 58 negros A) B) C) D) 10.34% B) 2198. ¿cuál es la probabilidad porcentual de que sea una novela? A) 60% B) 75% C) 80% D) 90% ¿Cuál es el porcentaje de incremento en la velocidad promedio de los autos en el año 2050 respecto a la de 1920? A) 1543.67% .68 m 1. Si una persona escoge al azar un libro.76 m 11.4 m. ¿cuánto mide la persona? 1. En una tienda se venden zapatos negros y cafés.

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 5. 2. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. 4. 9. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. Si tienes tiempo. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. C) y D) y sólo una es la correcta. Durante el examen. Si quieres cambiar alguna respuesta. pregunta a tu maestra o maestro. 6. si tienes dudas. Utiliza lápiz del 2 o 2½. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 3. Al terminar el examen. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. concentra tu atención en el contenido. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 10. identificadas con las letras A). se considerará como no contestada. Si marcas más de una. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 8. B). 7. Si quieres hacer anotaciones. asegúrate de firmarlo.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 3 Nombre del alumno Grupo Turno .

A) B) C) D) En tres días un hombre ganó $1 850. segundo día=$300. Luis tenía cierta cantidad de dinero. Observa las siguientes figuras y escoge la opción con la afirmación correcta. Señala la ecuación con la que puedes determinar cuánto dinero tienen Ana y Bernardo.00. tercer día=$150.00. x – 15 – 4 (x + 40) 9 4 (x + 15) – (x + 40) 9 x + 15 – 4 (x + 40) 9 9 A) x – 30 – 3 (x – 30) B) x + 30 + 3 (x – 30) 4 4 C) x – 30 – 3 (x – 30) – 30 D) x + 30 + 3 (x – 30) – 30 4 7. segundo día=$500. tercer día=$350. Si le sumamos 7 al denominador el valor total de la fracción es igual a 1 .00. Si cada día ganó los 3 de lo que ganó el día anterior. la homotecia vale cero. Ana tiene el doble de dinero que Bernardo. Si Ana le 5 da $34.Bloque 3 Con ayuda de los conceptos de la página 104 de tu libro.00 B) Primer día=$900.00 6. ¿Dentro de cuántos años la edad de Ulises será 4 de la de su 9 papá? Escoge la ecuación que te permita resolver correctamente el problema. . tercer día=$250.00. 1.00 D) Primer día=$1100. A) B) C) D) x + 15 – 4 (x – 40) 4. Gastó $30. ¿cuánto 4 ganó cada día? A) Primer día=$800. El denominador de una fracción excede al numerador en 5.00. Hace 10 años.00 a Bernardo. ¿qué ecuación permite resolver correctamente el problema? 3 (x – 10) = 20 + x 5 x – 10 = 3 (x + 20) 5 3 (x – 10) = (x + 20) 5 3 (x – 10) = 20x 5 5. Ulises tiene 15 años y su papá tiene 40.00. simplemente son equivalentes. ¿cuánto tenía originalmente? La ecuación que describe el problema es: 4 2. C) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla.00. resuelve los siguientes ejercicios. la homotecia es negativa. D) Las figuras no son homotéticas.00.00. la homotecia es positiva.00 C) Primer día=$1000. tercer día=$450. la edad de Juan era 3 de la edad que 5 tendrá dentro de 20 años. segundo día=$600. A) 2x – 34 = 5 (x + 34) 11 B) 2x + 34 = 5 (x + 34) 11 C) 5 (2x + 34) = (x + 34) 11 D) 5 x = (2x + 34) 11 3. ¿Cuánto vale la fracción? 2 9 14 10 15 11 16 12 17 A) B) C) D) A) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. Ana tendrá 11 de lo que tenga Bernardo. Si sólo le quedan $30.00. segundo día=$400.00 en golosinas y 3 de lo que le quedaba lo gastó en 4 revistas. B) Si a partir de la figura amarilla dibujamos la roja.

6 2 1 –2 –1 0 –1 –2 1 2 3 4 5 x A) B) C) D) 9. ¿Qué ecuación describe la siguiente gráfica? y 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 1 2 3 4 5 11. –4 y 0 a x en la ecuación y = 2x2 – 1. Si le asignáramos los valores –10. y=x –1 y = 1 – x2 y = x2 – 1 y = -x2 + 1 2 –3 ¿Qué ecuación corresponde a la siguiente gráfica? y 4 3 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 1 2 3 4 5 A) B) C) D) y y y y = 4x2 – 3x + 1 = 4x2 + 3x + 1 = 4x2 + 3x – 1 = 4x2 – 3x – 1 12. ¿Qué expresión corresponde a la siguiente gráfica si tomamos en cuenta la tabla de valores? 5 4 3 y x y –1.04 1 4.6 0 1. obtendríamos: A) y 201 33 1 y 401 65 1 y 199 31 -1 y 399 63 -1 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 B) C) D) . ¿Qué valor toma y en la ecuación y = – 1 x2+ 2 x – 4 3 3 3 x cuando x vale –1? A) – 1 3 B) –1 3 A) B) C) D) y = –x3 y = –x3 +1 y = x3 – 1 y = –x3 + 1 C) – 4 D) –2 10.4 x –16.Bloque 3 8.

9. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 10. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Si quieres cambiar alguna respuesta. 5. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . B). identificadas con las letras A). Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. 6. C) y D) y sólo una es la correcta. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. 8. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. 4. Al terminar el examen. Durante el examen. se considerará como no contestada. 3. si tienes dudas. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Si marcas más de una. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. concentra tu atención en el contenido.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. Si quieres hacer anotaciones. Utiliza lápiz del 2 o 2½. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. 2. pregunta a tu maestra o maestro. asegúrate de firmarlo.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 4 Nombre del alumno Grupo Turno .

7. 124. 34. 4/5. ¿Cuál es el sexto término de la siguiente sucesión? 2n – 1 n A) B) 9 5 11 6 7 8 A) B) C) D) 2. C) 13 D) 15 A) B) C) D) 3. 1/2.… 2n2 + 2 2n + 2 2n2 – 2 2n2 + 1 6. 52. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 0. resuelve los siguientes ejercicios. seno b coseno b tangente b cotangente b ¿Cuánto vale la tangente del ángulo a del siguiente triángulo? a 30 cm 10 cm A) B) 1 3 3 C) 10 D) 30 . 1. 2/3. 10. 5/6. 26.… n2+1 n2–1 n3+1 n3–1 5. 3/4. 20. 63. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 4.Bloque 4 De acuerdo con los conceptos de la página 156. ¿Qué función trigonométrica se puede obtener con los datos que se muestran en el triángulo? 22 cm 11 cm b ¿Cuál es la expresión para calcular el término n de la siguiente sucesión? 0.… n+1 n n–1 n 2n + 1 n n–1 2n ¿Cuál es el quinto término de la sucesión 2n3 + 3? 250 251 253 255 A) B) C) D) 4. A) B) C) D) A) B) C) D) 7.

¿cuál es su aceleración y la distancia que recorre en 15 segundos? A) Aceleración 5 m/s2 y distancia 407. ¿Qué ecuación representa a la gráfica siguiente? 11.4 m C) Aceleración 3.Bloque 4 8. ¿Qué ecuación es la que corresponde a la siguiente gráfica? 4 3 2 1 A) 5 B) C) D) 50 50 5 5 50 –6 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 2 4 6 8 A) B) C) D) y = 2x + 1 y = 2x y = 2x – 1 y=x+1 9. ¿Cuáles 8 son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 4 3 2 1 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 2 4 6 8 Series 1 A) y = x – 1 B) C) y= 1 x y=1–x 12. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor. En el siguiente triángulo isósceles.3 m/s2 y distancia 374. ¿cuánto vale el coseno? 5 cm 5 cm 10.8 m/s2 y distancia 389.3 m/s2 y distancia 398.6 m D) y = –x – 1 .8 m B) Aceleración 4. Un tren parte del reposo y comienza a acelerar hasta que alcanza una velocidad de 50 km/h en 15 segundos.1 m D) Aceleración 3.

Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. 9. pregunta a tu maestra o maestro. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Al terminar el examen. Durante el examen. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. concentra tu atención en el contenido. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 10. C) y D) y sólo una es la correcta. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Si marcas más de una. 7. si tienes dudas. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 4. selecciona una respuesta y continúa con el examen. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. Si quieres cambiar alguna respuesta. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. 8. 5. se considerará como no contestada. B). puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 6. Si tienes tiempo. Utiliza lápiz del 2 o 2½. Si quieres hacer anotaciones. 3. identificadas con las letras A). 2. asegúrate de firmarlo.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 5 Nombre del alumno Grupo Turno .

26. 360. 490.(SSA). 46 3. 1500. entonces V=400 unidades. 65. 200. 3V A) B) C) D) 8.(SAA).(SAS). 10.(ASA). 10. 13. 10. 23. -7. 42. 260.(SAA). 35.7.(SAA). 650. por la tarde 2 con problemas eléctricos.(SAA). 16.(AAS).(SAA). 14.(AAS). 46 4. 11.6 y mediana 106 Media 106 y mediana 273.7 0.(ASA). 530.(AAS).Bloque 5 1.8 y mediana 203 4.(AAS).(SSS) (ASA). 7. -10. 4.(ASA). ¿Qué sucesión es la que corresponde a la siguiente secuencia de números: -1.(SSS) C) 3x + 4x = 2x – 17 D) 3x + 4x = 17 – 2x 3.8 A) B = B) C) D) B= h V 3h V B=3 h V B= h A) B) C) D) La distancia en años luz desde la Tierra a 22 estrellas es la siguiente: 8. (AAA).6 Media 345. Escoge cuál es la fórmula del área de la base B en función del volumen V y de la altura h si cuando h=12 unidades y B=100 unidades.(SSS) (AAA). 127. 85.…? -3n+2 3n+2 3n–2 2n+3 A) B) C) D) 2. 31.(SAS). 13.5 0. 10. 45 . 7. y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante. ¿Cuál es la media y la mediana? Media 273.(ASS). 850.6 Media 230. x + x = 17 – 2x 3 4 x + x = 2x – 17 3 4 A) B) A) B) C) D) 7. -13. 7. 3 con problemas mecánicos y 1 con problemas en alguna chapa. 36.(ASS). 13. el décimo y el decimoquinto términos de la sucesión 3n+1? 3. 46 4. ¿Cuál es la probabilidad de que un automóvil con problemas eléctricos acuda por la mañana? 0.(SSA). 8.(SSA).(SAS).7 y mediana 107.6 0. A un taller llegan por la mañana 3 automóviles con problemas eléctricos.(ASS).(ASA). ¿qué volumen ocupan 10 litros de líquido? 10 000 cm3 100 000 cm3 1 000 000 cm3 10 000 000 cm3 5. Escoge la ecuación que describa el siguiente enunciado: “La suma de la tercera y cuarta parte de un número es igual al doble del número disminuido en 17”.4. 430. 8 con problemas mecánicos y 3 con problemas en alguna chapa. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante. 31.(ASS). A) B) C) D) 6. ¿Cuál es el resultado de lanzar tres monedas al aire? Para responder puedes elaborar un diagrama de árbol y toma en cuenta que A=Águila y S=Sol. 32. 30. 270.(SSS) (SAA). Si 1 ml = 1 cm3 independientemente del líquido. A) B) C) D) ¿Cuáles son los cuatro primeros términos. -4.(SSA).

mediana 3. 2. 1. 3. 2. 1. moda 3 Media 2. 4. 2. A) B) C) D) Las diagonales de un trapecio isósceles son perpendiculares y se cortan en el punto medio. 2.28853274. mediana 3. 3. mediana 4. no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 2. 2. 4. 1. Encuentra la media.28733618. mediana 2. 1. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor. Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. moda 3 Media 2. 3. 1. son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 2. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad está dado por la siguiente serie: 3. .38874597. 3. moda 3 A) B) C) D) 10.Bloque 5 9. la mediana y la moda. 2. 4. 2.39726542. no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. 1. 3. 2. 4. 3. 3. 3. 3. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? A) 10 °C/min B) 5 °C/min C) -2 °C/min D) -5 °C/min 12. 3. 2. 8 ¿cuáles son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 11. Media 2. 3. 3. 3. 3. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C. 2. 3. moda 4 Media 2.

RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. C) y D) y sólo una es la correcta. 6. concentra tu atención en el contenido. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. 5. 8. selecciona una respuesta y continúa con el examen. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. B). puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 7. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Si tienes tiempo. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . pregunta a tu maestra o maestro. 4. 10. 9. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Si marcas más de una. Al terminar el examen. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Si quieres cambiar alguna respuesta. si tienes dudas. Durante el examen. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. 3. Si quieres hacer anotaciones. 2. asegúrate de firmarlo. identificadas con las letras A). Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. se considerará como no contestada.

8 9 SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRESPONDIENTE. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA.IMPORTANTE 1. 4. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. . NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA. 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIONES 1. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. 5. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES. 3. NO USES PLUMA NI MARCADOR. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE. 2 o 2 1/2. 2. 6. CORRECTO INCORRECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS 2. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS. USA LÁPIZ DEL NÚM. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 NOMBRE: APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) BLOQUE 1 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 2 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 3 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 4 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 5 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE.

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Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a d d c c c c b c c a b Bloque 1. figuras en otras equivalentes. medir y calcular Aplica los criterios de congruencia y gráficas de triángulos en la justificación de propiedades de figuras geométricas. Emplea la relación de ángulos inscritos de una circunferencia para resolver problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Operaciones Transforma expresiones algebraicas combinadas. * * * * * . rectas y ángulos. planas. Describe algebraicamente una razón de cambio para resolver problemas. estimar. Representa gráficamente una razón de cambio para resolver problemas.

Significado y uso de las literales Ecuaciones. Emplea la simulación para resolver problemas. * * . * * Usa las propiedades de la semejanza en triángulos para resolver problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. semejanza. Usa ecuaciones de segundo grado mediante procedimientos canónicos para resolver problemas. Usa ecuaciones de segundo porcentajes y noción de grado mediante procedimientos probabilidad personales para resolver problemas. Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b c b a b d c b d c a b Bloque 2. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Sentido numérico y pensamiento algebraico. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b a c d a c b c d c a d Bloque 3. * * * * * * * . movimiento en el plano Determina gráficamente las y gráficas relaciones no lineales. Representa algebraicamente las relaciones lineales. relaciones lineales. Identifica las condiciones que generan dos o más figuras homotéticas. semejanza. Determina gráficamente las ecuaciones.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Significado y uso de las literales Relación funcional. Distingue las propiedades que se conservan de las figuras homotéticas. Distingue las propiedades que cambian de las figuras homotéticas. Emplea el teorema de Tales para resolver problemas geométricos.

medir y calcular término general de una sucesión y gráficas numérica. Representa algebraicamente el término lineal de figuras.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Representa algebraicamente el término cuadrático de una sucesión numérica. Representa algebraicamente el estimar. Representa algebraicamente el término general de figuras. Emplea procedimientos recursivos para resolver problemas. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 d a b c a b a d c c c d Bloque 4. Representa algebraicamente el término lineal de una sucesión numérica. Significado y uso de las literales Patrones y fórmulas. * * * * * * .

estimar. Predice cómo cambia el volumen al disminuir alguna de las dimensiones. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las literales Ecuaciones. * * * * * . cuerpos Emplea la fórmula para calcular el geométricos. Predice cómo cambia el volumen al aumentar alguna de las dimensiones. Emplea la fórmula para calcular el medidas de tendencia volumen de conos para resolver central y dispersión problemas. Explica la información que contiene una gráfica de tipo caja-brazos.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. volumen de cilindros para resolver justificación de fórmulas. problemas. medir y calcular. Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 d b a b a a b a a c c c Bloque 5.

col.A. 06820. de C. c.Este material se terminó de imprimir en julio de 2008. D. . S.V. Callejón San Antonio Abad núm. 70. México. en Rodefi Impresores.F.. Tránsito.p. Cuauhtémoc.

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