Matemáticas Fractal 3

Dirección Editorial

Doris Arroba Jácome
Gerencia Editorial

Paulina Suárez Pérez
Asesoría Pedagógica

Karen Fernanda Amezcua
Autor

José Zahoul
Diseño de Portada

Juan Bernardo Rosado
Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez
Diagramación

Jesús García
Jefatura de corrección

Marxa de la Rosa
Corrección

Equipo SM
Producción

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientos Fractal 3. Matemáticas Serie Construir 3er. grado de secundaria Versión 01

Primera edición, 2008 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-525-0 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN
Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. • • • • • • Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o repasarse, éste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes están preparados, después del seguimiento y acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5 .

Matemáticas Fractal 3 Bloque 1 Nombre del alumno Grupo Turno .

un punto. D) no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. tres puntos.q³ es igual a: p³ + 3p²q + 3pq² + q³ p³ + 3p²q – 3pq² – q³ (p – q)(p² + pq + q²) (p – q)(p² – pq – q²) Una cuerda es un segmento de recta que toca la circunferencia en un solo punto. 2. A) B) C) D) ¿Qué binomio al cuadrado corresponde a la expresión x² + 6xy + 9y²? (x + 9y ² (x + 6y)² (x + 4. A) B) C) D) 3. une los dos extremos del arco de circunferencia. Un trapecio es un paralelogramo. dos puntos. A) B) C) D) ¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa? Un cuadrado es un paralelogramo. La expresión p³ . mide la mitad del radio de la circunferencia. A) B) C) D) La expresión (2m + 3n)² es igual a: 4m² + 12mn + 9n² 2m² + 6mn + 3n² 4m² + 6mn + 9n² 2m² +12mn + 3n² 5. Un rombo es un paralelogramo.Bloque 1 1.5y)² (x + 3y)² 6. Un rectángulo es un paralelogramo. 8. B) son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. divide en dos una semicircunferencia. A) B) C) D) 7. A) B) C) ¿Cuál es la longitud del arco de circunferencia que tiene 2 m de diámetro y está determinado por un ángulo central de 40°? π 9 2π 9 π 4 D) 2π 4 . 4. A) B) C) D) Una recta secante en una circunferencia pasa por dicha figura en ningún punto. Las diagonales de un trapecio isósceles A) son perpendiculares y se cortan en el punto medio. C) no son perpendiculares y se cortan en el punto medio.

. ¿Cuál es la razón de cambio de y respecto de x en la siguiente ecuación? 5y = 2x – 7 2 50 40 30 20 10 A) B) C) D) 0. -1) C) (2.0 10. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? 10 °C/min 5 °C/min –2 °C/min –5 °C/min 12. 2) y (3. -2) y (3. 2) B) (1. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C.Bloque 1 9. 1) 100 90 Distancia (km) B A 80 70 60 11.2 1. D) una velocidad 10 km/min menor que B. -1) y (3. B) la misma velocidad de B. A) B) C) D) 130 120 110 10. ¿Cuáles son los dos puntos que pertenecen a la recta y que presentan la menor razón de cambio? A) (-1. La siguiente gráfica muestra la velocidad de dos vehículos. -2) y (2. C) una velocidad 10 km/min mayor que B.0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 Tiempo (min) A hizo el recorrido con A) la mitad de la velocidad de B.0 2. -2) D) (-1. Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana.

Si quieres hacer anotaciones. asegúrate de firmarlo. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. selecciona una respuesta y continúa con el examen. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 2. 7. concentra tu atención en el contenido. Durante el examen. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. se considerará como no contestada. Si tienes tiempo. Si marcas más de una. 5. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Si quieres cambiar alguna respuesta. C) y D) y sólo una es la correcta. 10. 3. B). 4. identificadas con las letras A). Al terminar el examen. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. pregunta a tu maestra o maestro. 8. 6. Utiliza lápiz del 2 o 2½. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. 9. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. si tienes dudas.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 2 Nombre del alumno Grupo Turno .

5 A) B) C) D) 8. 63 y 64 68. A) B) C) D) 3.70 m proyecta una sombra de 73 cm y a la misma hora un edificio proyecta una sombra de 100 m. ¿cuánto medía el rollo de tela originalmente? 75 m 90 m 100 m 110 m A) x1 = 4. x2 = –3 x1 = 8.Bloque 2 Con ayuda de los ejemplos de la página 62 de tu libro. 1. x2 = –3 x1 = –8. resuelve los siguientes ejercicios. 68 y 70 La edad de Andrés es 1 de la de su abuelo y hace 3 15 años la edad de Andrés era 1 de la de su abuelo.x2 = 3 x1 = 8. 6 ¿Qué edades tienen Andrés y su abuelo? 25 y 75 años 30 y 80 años 40 y 90 años 45 y 95 años D) x1 = 0.9 m 240. quedaron 40 m. ¿Cuál es la factorización correcta de la siguiente ecuación? x2 + 5x + 6 = 0 (x – 2)(x + 3) (x – 2)(x – 3) (x + 2)(x + 3) (x + 2)(x – 3) A) B) C) D) A) B) C) D) Si una persona que mide 1. El largo de un buque de 800 pies es más grande por 744 pies que los 8 del ancho. 5. resuelve lo siguientes ejercicios. 51 y 52 62. ¿qué altura tiene el edificio? 230. 45. Encontrar tres números consecutivos tales que la 2 suma de los 13 del mayor con los 2 del intermedio 3 sea igual al menor menos 8. x2 = 5 A) B) C) D) 4. A) B) C) D) 6. x2 = – 2 9 C) x1 = 3 . x2 = – 7.8 m 235. 46 y 47 50. ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? x2 + 5x – 24 x1 = –8.5 m 232.6 m . ¿cuánto mide el 9 ancho? 55 pies 63 pies 71 pies 79 pies 3 Basándote en los ejemplos de la página 65 de tu libro. Después de vender 5 de un rollo de tela. x2 = –3 B) x1 = 3. x2 = 3 ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? 5x2 = –3x 2 3 3 A) B) C) D) 2.

¿cuál es la probabilidad porcentual de que sea una novela? A) 60% B) 75% C) 80% D) 90% ¿Cuál es el porcentaje de incremento en la velocidad promedio de los autos en el año 2050 respecto a la de 1920? A) 1543.76 m 11. En el estante principal de una librería hay 60 novelas y 20 libros de poesía.67% . El dueño sabe que existe 42% de probabilidad de que un cliente compre un par de zapatos negros y 58% de que compre un par de zapatos cafés. la sombra que proyecta es de 2.4 m. 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 12. La siguiente gráfica muestra la velocidad promedio de 1000 automóviles en un periodo de 130 años.70 m 1.33% D) 3420. ¿cuánto mide la persona? 1.74 m 1.3 m y una persona que está parada cerca del poste proyecta una sombra de 75 cm. ¿cuántos pares de zapatos cafés y negros se vendieron? A) 116 cafés y 84 negros B) 84 cafés y 116 negros C) 58 cafés y 42 negros D) 42 cafés y 58 negros A) B) C) D) 10.68 m 1. Si una persona escoge al azar un libro. En una tienda se venden zapatos negros y cafés.56% C) 2833.34% B) 2198. Si la altura de un poste de luz es de 5.Bloque 2 9. Supongamos que en total el dueño vende 200 pares de zapatos a la semana.

2. se considerará como no contestada. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. identificadas con las letras A). Durante el examen. asegúrate de firmarlo. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Si marcas más de una. Si tienes tiempo. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. concentra tu atención en el contenido. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . selecciona una respuesta y continúa con el examen. 10. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. Al terminar el examen. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. Si quieres hacer anotaciones. 8. pregunta a tu maestra o maestro. 9. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. B). si tienes dudas. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. C) y D) y sólo una es la correcta. 5. 4. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 6. 3. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Si quieres cambiar alguna respuesta. 7. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 3 Nombre del alumno Grupo Turno .

Si Ana le 5 da $34. ¿cuánto 4 ganó cada día? A) Primer día=$800. El denominador de una fracción excede al numerador en 5. la homotecia vale cero. Observa las siguientes figuras y escoge la opción con la afirmación correcta. la homotecia es positiva. Ulises tiene 15 años y su papá tiene 40. Hace 10 años.00. resuelve los siguientes ejercicios.00 B) Primer día=$900.00 a Bernardo. la homotecia es negativa. Gastó $30. Luis tenía cierta cantidad de dinero.00 C) Primer día=$1000. tercer día=$250. 1. Si sólo le quedan $30. tercer día=$450.00. ¿cuánto tenía originalmente? La ecuación que describe el problema es: 4 2. Señala la ecuación con la que puedes determinar cuánto dinero tienen Ana y Bernardo. segundo día=$600.00 6.00.00. A) 2x – 34 = 5 (x + 34) 11 B) 2x + 34 = 5 (x + 34) 11 C) 5 (2x + 34) = (x + 34) 11 D) 5 x = (2x + 34) 11 3.00.00. simplemente son equivalentes. tercer día=$150. Si cada día ganó los 3 de lo que ganó el día anterior.00. D) Las figuras no son homotéticas. tercer día=$350. . segundo día=$500.00 en golosinas y 3 de lo que le quedaba lo gastó en 4 revistas.00.00. A) B) C) D) En tres días un hombre ganó $1 850. ¿Dentro de cuántos años la edad de Ulises será 4 de la de su 9 papá? Escoge la ecuación que te permita resolver correctamente el problema. B) Si a partir de la figura amarilla dibujamos la roja. ¿qué ecuación permite resolver correctamente el problema? 3 (x – 10) = 20 + x 5 x – 10 = 3 (x + 20) 5 3 (x – 10) = (x + 20) 5 3 (x – 10) = 20x 5 5. segundo día=$400. la edad de Juan era 3 de la edad que 5 tendrá dentro de 20 años. A) B) C) D) x + 15 – 4 (x – 40) 4. ¿Cuánto vale la fracción? 2 9 14 10 15 11 16 12 17 A) B) C) D) A) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. Ana tiene el doble de dinero que Bernardo.00. Si le sumamos 7 al denominador el valor total de la fracción es igual a 1 .Bloque 3 Con ayuda de los conceptos de la página 104 de tu libro. x – 15 – 4 (x + 40) 9 4 (x + 15) – (x + 40) 9 x + 15 – 4 (x + 40) 9 9 A) x – 30 – 3 (x – 30) B) x + 30 + 3 (x – 30) 4 4 C) x – 30 – 3 (x – 30) – 30 D) x + 30 + 3 (x – 30) – 30 4 7. Ana tendrá 11 de lo que tenga Bernardo. C) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. segundo día=$300.00 D) Primer día=$1100.

04 1 4.6 2 1 –2 –1 0 –1 –2 1 2 3 4 5 x A) B) C) D) 9. Si le asignáramos los valores –10. ¿Qué expresión corresponde a la siguiente gráfica si tomamos en cuenta la tabla de valores? 5 4 3 y x y –1. ¿Qué valor toma y en la ecuación y = – 1 x2+ 2 x – 4 3 3 3 x cuando x vale –1? A) – 1 3 B) –1 3 A) B) C) D) y = –x3 y = –x3 +1 y = x3 – 1 y = –x3 + 1 C) – 4 D) –2 10. obtendríamos: A) y 201 33 1 y 401 65 1 y 199 31 -1 y 399 63 -1 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 B) C) D) . y=x –1 y = 1 – x2 y = x2 – 1 y = -x2 + 1 2 –3 ¿Qué ecuación corresponde a la siguiente gráfica? y 4 3 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 1 2 3 4 5 A) B) C) D) y y y y = 4x2 – 3x + 1 = 4x2 + 3x + 1 = 4x2 + 3x – 1 = 4x2 – 3x – 1 12. –4 y 0 a x en la ecuación y = 2x2 – 1.Bloque 3 8.6 0 1. ¿Qué ecuación describe la siguiente gráfica? y 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 1 2 3 4 5 11.4 x –16.

Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Si tienes tiempo. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. identificadas con las letras A). 7. 8. 9. concentra tu atención en el contenido. 3. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. 4. B). El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. pregunta a tu maestra o maestro.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Al terminar el examen. 2. se considerará como no contestada. C) y D) y sólo una es la correcta. 6. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Si quieres cambiar alguna respuesta. si tienes dudas. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Si quieres hacer anotaciones. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Si marcas más de una. 5. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. selecciona una respuesta y continúa con el examen. asegúrate de firmarlo. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 10. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Durante el examen. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 4 Nombre del alumno Grupo Turno .

¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 4. 26. resuelve los siguientes ejercicios. 10. 124. 5/6. seno b coseno b tangente b cotangente b ¿Cuánto vale la tangente del ángulo a del siguiente triángulo? a 30 cm 10 cm A) B) 1 3 3 C) 10 D) 30 . 1/2. 3/4. 34.… n2+1 n2–1 n3+1 n3–1 5.Bloque 4 De acuerdo con los conceptos de la página 156.… 2n2 + 2 2n + 2 2n2 – 2 2n2 + 1 6. 52. C) 13 D) 15 A) B) C) D) 3. 4/5. 1. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 0. ¿Cuál es el sexto término de la siguiente sucesión? 2n – 1 n A) B) 9 5 11 6 7 8 A) B) C) D) 2. 20.… n+1 n n–1 n 2n + 1 n n–1 2n ¿Cuál es el quinto término de la sucesión 2n3 + 3? 250 251 253 255 A) B) C) D) 4. ¿Qué función trigonométrica se puede obtener con los datos que se muestran en el triángulo? 22 cm 11 cm b ¿Cuál es la expresión para calcular el término n de la siguiente sucesión? 0. A) B) C) D) A) B) C) D) 7. 63. 7. 2/3.

3 m/s2 y distancia 398. ¿Cuáles 8 son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 4 3 2 1 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 2 4 6 8 Series 1 A) y = x – 1 B) C) y= 1 x y=1–x 12.8 m/s2 y distancia 389. ¿Qué ecuación representa a la gráfica siguiente? 11. ¿Qué ecuación es la que corresponde a la siguiente gráfica? 4 3 2 1 A) 5 B) C) D) 50 50 5 5 50 –6 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 2 4 6 8 A) B) C) D) y = 2x + 1 y = 2x y = 2x – 1 y=x+1 9.1 m D) Aceleración 3. En el siguiente triángulo isósceles.Bloque 4 8. Un tren parte del reposo y comienza a acelerar hasta que alcanza una velocidad de 50 km/h en 15 segundos.4 m C) Aceleración 3.8 m B) Aceleración 4. ¿cuánto vale el coseno? 5 cm 5 cm 10. ¿cuál es su aceleración y la distancia que recorre en 15 segundos? A) Aceleración 5 m/s2 y distancia 407.3 m/s2 y distancia 374.6 m D) y = –x – 1 . La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor.

Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. 2. pregunta a tu maestra o maestro. 8. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. 7. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Al terminar el examen. Durante el examen. 3. Si quieres cambiar alguna respuesta. Si quieres hacer anotaciones.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. 4. selecciona una respuesta y continúa con el examen. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. 6. Utiliza lápiz del 2 o 2½. se considerará como no contestada. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. concentra tu atención en el contenido. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si tienes tiempo. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. B). Si marcas más de una. 10. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. C) y D) y sólo una es la correcta. asegúrate de firmarlo. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . si tienes dudas. 9. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. identificadas con las letras A). 5. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 5 Nombre del alumno Grupo Turno .

36.8 A) B = B) C) D) B= h V 3h V B=3 h V B= h A) B) C) D) La distancia en años luz desde la Tierra a 22 estrellas es la siguiente: 8. A) B) C) D) 6. 16. ¿Cuál es la media y la mediana? Media 273. 11.8 y mediana 203 4.(AAS). -13. 32. ¿qué volumen ocupan 10 litros de líquido? 10 000 cm3 100 000 cm3 1 000 000 cm3 10 000 000 cm3 5. 10. 31.6 y mediana 106 Media 106 y mediana 273. 270. 7. 260. 46 3.6 Media 230.(SAA). y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante. 650.(SAA). Si 1 ml = 1 cm3 independientemente del líquido.(SAA).(SAS). por la tarde 2 con problemas eléctricos. 13.(ASA). 490. (AAA).(SSA).(AAS).(ASS).(SSA). x + x = 17 – 2x 3 4 x + x = 2x – 17 3 4 A) B) A) B) C) D) 7.7. 30.(ASA). 3 con problemas mecánicos y 1 con problemas en alguna chapa. 26. el décimo y el decimoquinto términos de la sucesión 3n+1? 3. ¿Qué sucesión es la que corresponde a la siguiente secuencia de números: -1.6 0.(SSS) C) 3x + 4x = 2x – 17 D) 3x + 4x = 17 – 2x 3.7 y mediana 107.5 0.7 0. 65. 45 .(ASS). 127.(SAS). 42.(SSA). 7.Bloque 5 1.(AAS). 4.(SAA). 3V A) B) C) D) 8. 46 4.6 Media 345. 13. 10. 360. 23. -7. 1500. 14. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante. 10. 8. 430. -4. 200.(SSS) (AAA). 530.(SSA).(SSS) (SAA).(SAA).(ASA). 46 4.(ASA). 7.(SSS) (ASA).4. ¿Cuál es el resultado de lanzar tres monedas al aire? Para responder puedes elaborar un diagrama de árbol y toma en cuenta que A=Águila y S=Sol.…? -3n+2 3n+2 3n–2 2n+3 A) B) C) D) 2. entonces V=400 unidades. ¿Cuál es la probabilidad de que un automóvil con problemas eléctricos acuda por la mañana? 0. Escoge la ecuación que describa el siguiente enunciado: “La suma de la tercera y cuarta parte de un número es igual al doble del número disminuido en 17”. 8 con problemas mecánicos y 3 con problemas en alguna chapa. 85. -10. Escoge cuál es la fórmula del área de la base B en función del volumen V y de la altura h si cuando h=12 unidades y B=100 unidades.(ASS).(AAS). 35. 850.(ASS).(SAS). A) B) C) D) ¿Cuáles son los cuatro primeros términos. 10. A un taller llegan por la mañana 3 automóviles con problemas eléctricos. 31. 13.

28853274. moda 4 Media 2. 3. 2. 1. 2. 2. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? A) 10 °C/min B) 5 °C/min C) -2 °C/min D) -5 °C/min 12.Bloque 5 9. 3. mediana 2.39726542. 3.38874597. 1. moda 3 Media 2. 3. 1. 4. A) B) C) D) Las diagonales de un trapecio isósceles son perpendiculares y se cortan en el punto medio. Media 2. moda 3 Media 2. 3. 3. 3. mediana 3. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad está dado por la siguiente serie: 3. 1. no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 2. 3. 2. 2.28733618. 4. . Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C. son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor. 3. 2. moda 3 A) B) C) D) 10. 2. Encuentra la media. la mediana y la moda. 8 ¿cuáles son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 11. 4. 2. 3. 3. mediana 3. 3. 1. 1. 3. no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. mediana 4. 2. 4. 3. 2. 3. 2.

borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. 5. 2. 3. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. identificadas con las letras A). al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. 6. Si tienes tiempo. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Utiliza lápiz del 2 o 2½. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. C) y D) y sólo una es la correcta. Al terminar el examen. si tienes dudas. concentra tu atención en el contenido. B). 7. Durante el examen. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. 4. selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si quieres hacer anotaciones. 8. se considerará como no contestada. Si quieres cambiar alguna respuesta.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. asegúrate de firmarlo. 9. Si marcas más de una. pregunta a tu maestra o maestro. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas.

ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. USA LÁPIZ DEL NÚM. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIONES 1. ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRESPONDIENTE. 6. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS. 4. 3. 8 9 SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. 2 o 2 1/2. CORRECTO INCORRECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS 2. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 NOMBRE: APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) BLOQUE 1 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 2 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 3 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 4 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 5 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE.IMPORTANTE 1. NO USES PLUMA NI MARCADOR. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES. . 2. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA. 5.

.

medir y calcular Aplica los criterios de congruencia y gráficas de triángulos en la justificación de propiedades de figuras geométricas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. figuras en otras equivalentes. Representa gráficamente una razón de cambio para resolver problemas. Emplea la relación de ángulos inscritos de una circunferencia para resolver problemas. * * * * * . Describe algebraicamente una razón de cambio para resolver problemas. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Operaciones Transforma expresiones algebraicas combinadas. Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a d d c c c c b c c a b Bloque 1. planas. estimar. rectas y ángulos.

Emplea la simulación para resolver problemas. semejanza. Usa ecuaciones de segundo porcentajes y noción de grado mediante procedimientos probabilidad personales para resolver problemas. Usa ecuaciones de segundo grado mediante procedimientos canónicos para resolver problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Significado y uso de las literales Ecuaciones. Sentido numérico y pensamiento algebraico. * * Usa las propiedades de la semejanza en triángulos para resolver problemas. Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b c b a b d c b d c a b Bloque 2. * * .

Identifica las condiciones que generan dos o más figuras homotéticas. * * * * * * * . Emplea el teorema de Tales para resolver problemas geométricos. Distingue las propiedades que se conservan de las figuras homotéticas. Representa algebraicamente las relaciones lineales. Distingue las propiedades que cambian de las figuras homotéticas. Significado y uso de las literales Relación funcional. semejanza. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Determina gráficamente las ecuaciones. relaciones lineales. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b a c d a c b c d c a d Bloque 3. movimiento en el plano Determina gráficamente las y gráficas relaciones no lineales.Tablas de especificaciones Relación de contenidos.

Representa algebraicamente el término lineal de una sucesión numérica.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Representa algebraicamente el estimar. Representa algebraicamente el término lineal de figuras. medir y calcular término general de una sucesión y gráficas numérica. Emplea procedimientos recursivos para resolver problemas. Representa algebraicamente el término cuadrático de una sucesión numérica. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 d a b c a b a d c c c d Bloque 4. Significado y uso de las literales Patrones y fórmulas. * * * * * * . Sentido numérico y pensamiento algebraico. Representa algebraicamente el término general de figuras.

Sentido numérico y pensamiento algebraico. Emplea la fórmula para calcular el medidas de tendencia volumen de conos para resolver central y dispersión problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. problemas. estimar. Explica la información que contiene una gráfica de tipo caja-brazos. Significado y uso de las literales Ecuaciones. medir y calcular. cuerpos Emplea la fórmula para calcular el geométricos. volumen de cilindros para resolver justificación de fórmulas. Predice cómo cambia el volumen al aumentar alguna de las dimensiones. Predice cómo cambia el volumen al disminuir alguna de las dimensiones. * * * * * . Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 d b a b a a b a a c c c Bloque 5.

Cuauhtémoc.A. col.Este material se terminó de imprimir en julio de 2008. D. México. c. Callejón San Antonio Abad núm. 06820.V. . S. Tránsito.F. de C. en Rodefi Impresores. 70.p..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful