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Matemáticas Fractal 3

Dirección Editorial

Doris Arroba Jácome
Gerencia Editorial

Paulina Suárez Pérez
Asesoría Pedagógica

Karen Fernanda Amezcua
Autor

José Zahoul
Diseño de Portada

Juan Bernardo Rosado
Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez
Diagramación

Jesús García
Jefatura de corrección

Marxa de la Rosa
Corrección

Equipo SM
Producción

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientos Fractal 3. Matemáticas Serie Construir 3er. grado de secundaria Versión 01

Primera edición, 2008 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-525-0 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN
Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. • • • • • • Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o repasarse, éste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes están preparados, después del seguimiento y acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5 .

Matemáticas Fractal 3 Bloque 1 Nombre del alumno Grupo Turno .

Las diagonales de un trapecio isósceles A) son perpendiculares y se cortan en el punto medio. B) son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. Un trapecio es un paralelogramo. A) B) C) ¿Cuál es la longitud del arco de circunferencia que tiene 2 m de diámetro y está determinado por un ángulo central de 40°? π 9 2π 9 π 4 D) 2π 4 . A) B) C) D) ¿Qué binomio al cuadrado corresponde a la expresión x² + 6xy + 9y²? (x + 9y ² (x + 6y)² (x + 4. une los dos extremos del arco de circunferencia. tres puntos. Un rombo es un paralelogramo.Bloque 1 1. Un rectángulo es un paralelogramo. divide en dos una semicircunferencia. A) B) C) D) La expresión (2m + 3n)² es igual a: 4m² + 12mn + 9n² 2m² + 6mn + 3n² 4m² + 6mn + 9n² 2m² +12mn + 3n² 5. La expresión p³ . 2.5y)² (x + 3y)² 6. mide la mitad del radio de la circunferencia. A) B) C) D) 7. A) B) C) D) ¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa? Un cuadrado es un paralelogramo.q³ es igual a: p³ + 3p²q + 3pq² + q³ p³ + 3p²q – 3pq² – q³ (p – q)(p² + pq + q²) (p – q)(p² – pq – q²) Una cuerda es un segmento de recta que toca la circunferencia en un solo punto. A) B) C) D) Una recta secante en una circunferencia pasa por dicha figura en ningún punto. 8. un punto. D) no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. C) no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. dos puntos. A) B) C) D) 3. 4.

Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. -2) D) (-1. -1) C) (2.Bloque 1 9. -2) y (2. D) una velocidad 10 km/min menor que B. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C. 2) y (3. ¿Cuáles son los dos puntos que pertenecen a la recta y que presentan la menor razón de cambio? A) (-1.2 1. B) la misma velocidad de B. La siguiente gráfica muestra la velocidad de dos vehículos. . ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? 10 °C/min 5 °C/min –2 °C/min –5 °C/min 12. -1) y (3. 1) 100 90 Distancia (km) B A 80 70 60 11.0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 Tiempo (min) A hizo el recorrido con A) la mitad de la velocidad de B. 2) B) (1.0 2. A) B) C) D) 130 120 110 10. C) una velocidad 10 km/min mayor que B. ¿Cuál es la razón de cambio de y respecto de x en la siguiente ecuación? 5y = 2x – 7 2 50 40 30 20 10 A) B) C) D) 0. -2) y (3.0 10.

Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. Si tienes tiempo. 8. C) y D) y sólo una es la correcta. 7. Durante el examen. Si quieres hacer anotaciones. Si quieres cambiar alguna respuesta. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Si marcas más de una. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. 3. 9. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. identificadas con las letras A). borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. si tienes dudas. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . se considerará como no contestada. pregunta a tu maestra o maestro. Al terminar el examen. concentra tu atención en el contenido. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 4. selecciona una respuesta y continúa con el examen. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. 2. asegúrate de firmarlo. 5. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 6. 10. B).

Matemáticas Fractal 3 Bloque 2 Nombre del alumno Grupo Turno .

45. 46 y 47 50. ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? x2 + 5x – 24 x1 = –8. ¿cuánto medía el rollo de tela originalmente? 75 m 90 m 100 m 110 m A) x1 = 4. Encontrar tres números consecutivos tales que la 2 suma de los 13 del mayor con los 2 del intermedio 3 sea igual al menor menos 8. x2 = –3 x1 = 8.Bloque 2 Con ayuda de los ejemplos de la página 62 de tu libro. 5 A) B) C) D) 8. quedaron 40 m. resuelve lo siguientes ejercicios. ¿cuánto mide el 9 ancho? 55 pies 63 pies 71 pies 79 pies 3 Basándote en los ejemplos de la página 65 de tu libro. 68 y 70 La edad de Andrés es 1 de la de su abuelo y hace 3 15 años la edad de Andrés era 1 de la de su abuelo.70 m proyecta una sombra de 73 cm y a la misma hora un edificio proyecta una sombra de 100 m. A) B) C) D) 6. 6 ¿Qué edades tienen Andrés y su abuelo? 25 y 75 años 30 y 80 años 40 y 90 años 45 y 95 años D) x1 = 0. x2 = –3 B) x1 = 3. Después de vender 5 de un rollo de tela. El largo de un buque de 800 pies es más grande por 744 pies que los 8 del ancho. ¿Cuál es la factorización correcta de la siguiente ecuación? x2 + 5x + 6 = 0 (x – 2)(x + 3) (x – 2)(x – 3) (x + 2)(x + 3) (x + 2)(x – 3) A) B) C) D) A) B) C) D) Si una persona que mide 1. ¿qué altura tiene el edificio? 230.8 m 235. 1. resuelve los siguientes ejercicios.x2 = 3 x1 = 8. A) B) C) D) 3. x2 = – 7. x2 = 5 A) B) C) D) 4. x2 = – 2 9 C) x1 = 3 . 51 y 52 62. x2 = –3 x1 = –8.6 m . 5. 63 y 64 68.9 m 240.5 m 232. x2 = 3 ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? 5x2 = –3x 2 3 3 A) B) C) D) 2.

¿cuántos pares de zapatos cafés y negros se vendieron? A) 116 cafés y 84 negros B) 84 cafés y 116 negros C) 58 cafés y 42 negros D) 42 cafés y 58 negros A) B) C) D) 10.70 m 1. El dueño sabe que existe 42% de probabilidad de que un cliente compre un par de zapatos negros y 58% de que compre un par de zapatos cafés. 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 12.67% . la sombra que proyecta es de 2.Bloque 2 9.33% D) 3420.3 m y una persona que está parada cerca del poste proyecta una sombra de 75 cm. La siguiente gráfica muestra la velocidad promedio de 1000 automóviles en un periodo de 130 años.74 m 1. ¿cuánto mide la persona? 1.34% B) 2198.4 m. Si una persona escoge al azar un libro.76 m 11.56% C) 2833. ¿cuál es la probabilidad porcentual de que sea una novela? A) 60% B) 75% C) 80% D) 90% ¿Cuál es el porcentaje de incremento en la velocidad promedio de los autos en el año 2050 respecto a la de 1920? A) 1543. Si la altura de un poste de luz es de 5. En una tienda se venden zapatos negros y cafés.68 m 1. En el estante principal de una librería hay 60 novelas y 20 libros de poesía. Supongamos que en total el dueño vende 200 pares de zapatos a la semana.

6. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. Durante el examen. 10. Al terminar el examen. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 8. 9. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. selecciona una respuesta y continúa con el examen. pregunta a tu maestra o maestro. asegúrate de firmarlo. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Si quieres hacer anotaciones. Si tienes tiempo. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. identificadas con las letras A). 5. se considerará como no contestada. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. 7. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. B). Si marcas más de una. C) y D) y sólo una es la correcta. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 3. Utiliza lápiz del 2 o 2½. si tienes dudas. 4. Si quieres cambiar alguna respuesta. 2. concentra tu atención en el contenido.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 3 Nombre del alumno Grupo Turno .

Observa las siguientes figuras y escoge la opción con la afirmación correcta. segundo día=$600. ¿cuánto tenía originalmente? La ecuación que describe el problema es: 4 2.00 en golosinas y 3 de lo que le quedaba lo gastó en 4 revistas. tercer día=$450. simplemente son equivalentes. x – 15 – 4 (x + 40) 9 4 (x + 15) – (x + 40) 9 x + 15 – 4 (x + 40) 9 9 A) x – 30 – 3 (x – 30) B) x + 30 + 3 (x – 30) 4 4 C) x – 30 – 3 (x – 30) – 30 D) x + 30 + 3 (x – 30) – 30 4 7. El denominador de una fracción excede al numerador en 5. ¿Dentro de cuántos años la edad de Ulises será 4 de la de su 9 papá? Escoge la ecuación que te permita resolver correctamente el problema. Gastó $30. segundo día=$400.00.00 D) Primer día=$1100.00. Señala la ecuación con la que puedes determinar cuánto dinero tienen Ana y Bernardo. A) B) C) D) x + 15 – 4 (x – 40) 4. la homotecia es negativa. 1. . la homotecia es positiva. segundo día=$300. ¿qué ecuación permite resolver correctamente el problema? 3 (x – 10) = 20 + x 5 x – 10 = 3 (x + 20) 5 3 (x – 10) = (x + 20) 5 3 (x – 10) = 20x 5 5.00.00 B) Primer día=$900. tercer día=$150.00. tercer día=$250. segundo día=$500. C) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. A) B) C) D) En tres días un hombre ganó $1 850. Ana tendrá 11 de lo que tenga Bernardo. Si Ana le 5 da $34. la edad de Juan era 3 de la edad que 5 tendrá dentro de 20 años. Ana tiene el doble de dinero que Bernardo.00. Si le sumamos 7 al denominador el valor total de la fracción es igual a 1 . Hace 10 años. tercer día=$350.00.00. Ulises tiene 15 años y su papá tiene 40.00 a Bernardo. Si cada día ganó los 3 de lo que ganó el día anterior. Luis tenía cierta cantidad de dinero.00. la homotecia vale cero. ¿Cuánto vale la fracción? 2 9 14 10 15 11 16 12 17 A) B) C) D) A) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. D) Las figuras no son homotéticas.00 6.00. ¿cuánto 4 ganó cada día? A) Primer día=$800. A) 2x – 34 = 5 (x + 34) 11 B) 2x + 34 = 5 (x + 34) 11 C) 5 (2x + 34) = (x + 34) 11 D) 5 x = (2x + 34) 11 3.Bloque 3 Con ayuda de los conceptos de la página 104 de tu libro.00. resuelve los siguientes ejercicios.00 C) Primer día=$1000. Si sólo le quedan $30. B) Si a partir de la figura amarilla dibujamos la roja.

6 2 1 –2 –1 0 –1 –2 1 2 3 4 5 x A) B) C) D) 9.4 x –16. obtendríamos: A) y 201 33 1 y 401 65 1 y 199 31 -1 y 399 63 -1 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 B) C) D) . –4 y 0 a x en la ecuación y = 2x2 – 1. Si le asignáramos los valores –10.Bloque 3 8. y=x –1 y = 1 – x2 y = x2 – 1 y = -x2 + 1 2 –3 ¿Qué ecuación corresponde a la siguiente gráfica? y 4 3 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 1 2 3 4 5 A) B) C) D) y y y y = 4x2 – 3x + 1 = 4x2 + 3x + 1 = 4x2 + 3x – 1 = 4x2 – 3x – 1 12. ¿Qué valor toma y en la ecuación y = – 1 x2+ 2 x – 4 3 3 3 x cuando x vale –1? A) – 1 3 B) –1 3 A) B) C) D) y = –x3 y = –x3 +1 y = x3 – 1 y = –x3 + 1 C) – 4 D) –2 10. ¿Qué expresión corresponde a la siguiente gráfica si tomamos en cuenta la tabla de valores? 5 4 3 y x y –1. ¿Qué ecuación describe la siguiente gráfica? y 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 1 2 3 4 5 11.6 0 1.04 1 4.

asegúrate de firmarlo. si tienes dudas.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. se considerará como no contestada. identificadas con las letras A). 5. 8. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. concentra tu atención en el contenido. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. B). El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . 6. Si quieres cambiar alguna respuesta. Al terminar el examen. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. C) y D) y sólo una es la correcta. Si marcas más de una. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Si tienes tiempo. 9. 10. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. 4. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 3. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. 7. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 2. pregunta a tu maestra o maestro. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Durante el examen. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Si quieres hacer anotaciones. Utiliza lápiz del 2 o 2½.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 4 Nombre del alumno Grupo Turno .

Bloque 4 De acuerdo con los conceptos de la página 156.… 2n2 + 2 2n + 2 2n2 – 2 2n2 + 1 6. 7. 34. 52. 10.… n+1 n n–1 n 2n + 1 n n–1 2n ¿Cuál es el quinto término de la sucesión 2n3 + 3? 250 251 253 255 A) B) C) D) 4. seno b coseno b tangente b cotangente b ¿Cuánto vale la tangente del ángulo a del siguiente triángulo? a 30 cm 10 cm A) B) 1 3 3 C) 10 D) 30 . 5/6. C) 13 D) 15 A) B) C) D) 3. 63. 3/4. resuelve los siguientes ejercicios. A) B) C) D) A) B) C) D) 7. 2/3. 124. 4/5. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 4. 26. 20.… n2+1 n2–1 n3+1 n3–1 5. ¿Cuál es el sexto término de la siguiente sucesión? 2n – 1 n A) B) 9 5 11 6 7 8 A) B) C) D) 2. 1/2. 1. ¿Qué función trigonométrica se puede obtener con los datos que se muestran en el triángulo? 22 cm 11 cm b ¿Cuál es la expresión para calcular el término n de la siguiente sucesión? 0. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 0.

3 m/s2 y distancia 398. ¿Qué ecuación es la que corresponde a la siguiente gráfica? 4 3 2 1 A) 5 B) C) D) 50 50 5 5 50 –6 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 2 4 6 8 A) B) C) D) y = 2x + 1 y = 2x y = 2x – 1 y=x+1 9.6 m D) y = –x – 1 . ¿cuánto vale el coseno? 5 cm 5 cm 10. ¿Cuáles 8 son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 4 3 2 1 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 2 4 6 8 Series 1 A) y = x – 1 B) C) y= 1 x y=1–x 12. En el siguiente triángulo isósceles.Bloque 4 8. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor.4 m C) Aceleración 3.8 m/s2 y distancia 389.3 m/s2 y distancia 374. Un tren parte del reposo y comienza a acelerar hasta que alcanza una velocidad de 50 km/h en 15 segundos.8 m B) Aceleración 4. ¿Qué ecuación representa a la gráfica siguiente? 11. ¿cuál es su aceleración y la distancia que recorre en 15 segundos? A) Aceleración 5 m/s2 y distancia 407.1 m D) Aceleración 3.

Si marcas más de una. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. 8. Durante el examen. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. concentra tu atención en el contenido. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Al terminar el examen. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. identificadas con las letras A). 7. 4. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. 2. 9. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Utiliza lápiz del 2 o 2½. Si quieres hacer anotaciones. C) y D) y sólo una es la correcta. Si quieres cambiar alguna respuesta. B). 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. pregunta a tu maestra o maestro. 5. selecciona una respuesta y continúa con el examen. se considerará como no contestada. asegúrate de firmarlo. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. si tienes dudas. Si tienes tiempo.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 5 Nombre del alumno Grupo Turno .

200. 46 3. 14. 8 con problemas mecánicos y 3 con problemas en alguna chapa.7 0. Escoge la ecuación que describa el siguiente enunciado: “La suma de la tercera y cuarta parte de un número es igual al doble del número disminuido en 17”.7 y mediana 107. 3 con problemas mecánicos y 1 con problemas en alguna chapa.(SSS) (ASA). 127.7.(SAA).(ASA). 270.(ASA).(SAA).Bloque 5 1.(SSA).(ASS). 4. 10. 65.8 A) B = B) C) D) B= h V 3h V B=3 h V B= h A) B) C) D) La distancia en años luz desde la Tierra a 22 estrellas es la siguiente: 8.(SSA).(SSS) (AAA). -4. (AAA).(SAS). 3V A) B) C) D) 8. 31. 46 4.4.(ASS).(SAA). 490.6 Media 345.(ASA). 7. por la tarde 2 con problemas eléctricos. ¿Cuál es la media y la mediana? Media 273. -13. 430. 10.(AAS).(AAS). ¿Qué sucesión es la que corresponde a la siguiente secuencia de números: -1. Si 1 ml = 1 cm3 independientemente del líquido. 7. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante. 42. entonces V=400 unidades. 10. ¿Cuál es la probabilidad de que un automóvil con problemas eléctricos acuda por la mañana? 0. 530.(SAA).5 0.8 y mediana 203 4. -10. 46 4.6 0. 32. A) B) C) D) 6. 7. 1500. 85. 8. 30. 16.(SSA).(SAS). 23.(AAS).…? -3n+2 3n+2 3n–2 2n+3 A) B) C) D) 2. 26. Escoge cuál es la fórmula del área de la base B en función del volumen V y de la altura h si cuando h=12 unidades y B=100 unidades. -7.(SAS). 260.6 Media 230. x + x = 17 – 2x 3 4 x + x = 2x – 17 3 4 A) B) A) B) C) D) 7.(SSS) (SAA). ¿qué volumen ocupan 10 litros de líquido? 10 000 cm3 100 000 cm3 1 000 000 cm3 10 000 000 cm3 5.(SSA). A) B) C) D) ¿Cuáles son los cuatro primeros términos.6 y mediana 106 Media 106 y mediana 273. 360. 650.(ASA). 11.(ASS).(AAS). 13. A un taller llegan por la mañana 3 automóviles con problemas eléctricos.(ASS). el décimo y el decimoquinto términos de la sucesión 3n+1? 3. 13. y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante. 45 . 10.(SAA). 850. ¿Cuál es el resultado de lanzar tres monedas al aire? Para responder puedes elaborar un diagrama de árbol y toma en cuenta que A=Águila y S=Sol. 35.(SSS) C) 3x + 4x = 2x – 17 D) 3x + 4x = 17 – 2x 3. 31. 36. 13.

3. 3. 2.28853274. moda 3 A) B) C) D) 10. 1. 3. 1. 4. 4. 2. son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 3. 2. 3. Media 2. mediana 3. 3.39726542. 4. Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 2. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? A) 10 °C/min B) 5 °C/min C) -2 °C/min D) -5 °C/min 12. 2. 3. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad está dado por la siguiente serie: 3. 1. Encuentra la media. A) B) C) D) Las diagonales de un trapecio isósceles son perpendiculares y se cortan en el punto medio. 2. 2. 3. 2. 2.Bloque 5 9. moda 3 Media 2. . mediana 2. moda 4 Media 2. mediana 4. 3. no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. 3. 3. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor. 1. 4. 8 ¿cuáles son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 11. 2. 3. la mediana y la moda. 1. 3. 2.38874597. 2. 3. moda 3 Media 2. 3. mediana 3. 1. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C.28733618.

se considerará como no contestada. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Si marcas más de una. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. 5. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. 4. pregunta a tu maestra o maestro. Si quieres hacer anotaciones. Si quieres cambiar alguna respuesta. Al terminar el examen. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. C) y D) y sólo una es la correcta. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. si tienes dudas.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. identificadas con las letras A). 8. 2. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . asegúrate de firmarlo. Si tienes tiempo. 9. Durante el examen. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. 10. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 6. 7. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Utiliza lápiz del 2 o 2½. B). Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. 3. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. concentra tu atención en el contenido. selecciona una respuesta y continúa con el examen.

2 o 2 1/2. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE. NO USES PLUMA NI MARCADOR. USA LÁPIZ DEL NÚM. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS. 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIONES 1. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 NOMBRE: APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) BLOQUE 1 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 2 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 3 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 4 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 5 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE. 5. 2.IMPORTANTE 1. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. 8 9 SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. . LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. 3. CORRECTO INCORRECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS 2. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRESPONDIENTE. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA. 6. 4.

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Representa gráficamente una razón de cambio para resolver problemas. medir y calcular Aplica los criterios de congruencia y gráficas de triángulos en la justificación de propiedades de figuras geométricas. Describe algebraicamente una razón de cambio para resolver problemas. Sentido numérico y pensamiento algebraico. estimar. rectas y ángulos. Significado y uso de las operaciones Operaciones Transforma expresiones algebraicas combinadas. Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a d d c c c c b c c a b Bloque 1.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. figuras en otras equivalentes. planas. Emplea la relación de ángulos inscritos de una circunferencia para resolver problemas. * * * * * .

Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b c b a b d c b d c a b Bloque 2.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Sentido numérico y pensamiento algebraico. * * Usa las propiedades de la semejanza en triángulos para resolver problemas. * * . Usa ecuaciones de segundo grado mediante procedimientos canónicos para resolver problemas. Significado y uso de las literales Ecuaciones. semejanza. Usa ecuaciones de segundo porcentajes y noción de grado mediante procedimientos probabilidad personales para resolver problemas. Emplea la simulación para resolver problemas.

Identifica las condiciones que generan dos o más figuras homotéticas. movimiento en el plano Determina gráficamente las y gráficas relaciones no lineales. * * * * * * * . Representa algebraicamente las relaciones lineales. Emplea el teorema de Tales para resolver problemas geométricos. Distingue las propiedades que cambian de las figuras homotéticas. Distingue las propiedades que se conservan de las figuras homotéticas. Determina gráficamente las ecuaciones. semejanza.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. relaciones lineales. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b a c d a c b c d c a d Bloque 3. Significado y uso de las literales Relación funcional. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Representa algebraicamente el término general de figuras. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Representa algebraicamente el estimar. medir y calcular término general de una sucesión y gráficas numérica. Representa algebraicamente el término lineal de figuras. Significado y uso de las literales Patrones y fórmulas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 d a b c a b a d c c c d Bloque 4. * * * * * * . Representa algebraicamente el término lineal de una sucesión numérica. Emplea procedimientos recursivos para resolver problemas. Representa algebraicamente el término cuadrático de una sucesión numérica.

Significado y uso de las literales Ecuaciones. Predice cómo cambia el volumen al disminuir alguna de las dimensiones.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. cuerpos Emplea la fórmula para calcular el geométricos. volumen de cilindros para resolver justificación de fórmulas. * * * * * . Emplea la fórmula para calcular el medidas de tendencia volumen de conos para resolver central y dispersión problemas. Predice cómo cambia el volumen al aumentar alguna de las dimensiones. estimar. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 d b a b a a b a a c c c Bloque 5. problemas. medir y calcular. Explica la información que contiene una gráfica de tipo caja-brazos.

.V. Cuauhtémoc.F. 06820. c. en Rodefi Impresores.Este material se terminó de imprimir en julio de 2008. 70. Tránsito. de C.A. Callejón San Antonio Abad núm. col. S. . México. D.p.

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