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Matemáticas Fractal 3

Dirección Editorial

Doris Arroba Jácome
Gerencia Editorial

Paulina Suárez Pérez
Asesoría Pedagógica

Karen Fernanda Amezcua
Autor

José Zahoul
Diseño de Portada

Juan Bernardo Rosado
Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez
Diagramación

Jesús García
Jefatura de corrección

Marxa de la Rosa
Corrección

Equipo SM
Producción

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientos Fractal 3. Matemáticas Serie Construir 3er. grado de secundaria Versión 01

Primera edición, 2008 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-525-0 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN
Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. • • • • • • Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o repasarse, éste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes están preparados, después del seguimiento y acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5 .

Matemáticas Fractal 3 Bloque 1 Nombre del alumno Grupo Turno .

q³ es igual a: p³ + 3p²q + 3pq² + q³ p³ + 3p²q – 3pq² – q³ (p – q)(p² + pq + q²) (p – q)(p² – pq – q²) Una cuerda es un segmento de recta que toca la circunferencia en un solo punto. dos puntos. La expresión p³ . A) B) C) D) ¿Qué binomio al cuadrado corresponde a la expresión x² + 6xy + 9y²? (x + 9y ² (x + 6y)² (x + 4. D) no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio.Bloque 1 1. A) B) C) ¿Cuál es la longitud del arco de circunferencia que tiene 2 m de diámetro y está determinado por un ángulo central de 40°? π 9 2π 9 π 4 D) 2π 4 . mide la mitad del radio de la circunferencia. Un rombo es un paralelogramo. tres puntos. C) no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. A) B) C) D) 7. A) B) C) D) ¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa? Un cuadrado es un paralelogramo. A) B) C) D) Una recta secante en una circunferencia pasa por dicha figura en ningún punto. divide en dos una semicircunferencia. A) B) C) D) La expresión (2m + 3n)² es igual a: 4m² + 12mn + 9n² 2m² + 6mn + 3n² 4m² + 6mn + 9n² 2m² +12mn + 3n² 5. 4. un punto.5y)² (x + 3y)² 6. 8. B) son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. Un trapecio es un paralelogramo. A) B) C) D) 3. Un rectángulo es un paralelogramo. une los dos extremos del arco de circunferencia. Las diagonales de un trapecio isósceles A) son perpendiculares y se cortan en el punto medio. 2.

2) B) (1. -2) y (3. B) la misma velocidad de B.0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 Tiempo (min) A hizo el recorrido con A) la mitad de la velocidad de B. -2) D) (-1. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? 10 °C/min 5 °C/min –2 °C/min –5 °C/min 12. 1) 100 90 Distancia (km) B A 80 70 60 11.0 2. ¿Cuáles son los dos puntos que pertenecen a la recta y que presentan la menor razón de cambio? A) (-1. Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C.0 10. -1) y (3. -2) y (2. A) B) C) D) 130 120 110 10.Bloque 1 9. La siguiente gráfica muestra la velocidad de dos vehículos. -1) C) (2. . D) una velocidad 10 km/min menor que B. ¿Cuál es la razón de cambio de y respecto de x en la siguiente ecuación? 5y = 2x – 7 2 50 40 30 20 10 A) B) C) D) 0. 2) y (3.2 1. C) una velocidad 10 km/min mayor que B.

Si marcas más de una. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 7. asegúrate de firmarlo. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. se considerará como no contestada. 4. B). 5. 6. 10. Utiliza lápiz del 2 o 2½. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. 2. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. pregunta a tu maestra o maestro. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. identificadas con las letras A). Durante el examen. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 8.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. Si tienes tiempo. C) y D) y sólo una es la correcta. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. concentra tu atención en el contenido. 9. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Al terminar el examen. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 3. si tienes dudas. Si quieres cambiar alguna respuesta. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 2 Nombre del alumno Grupo Turno .

¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? x2 + 5x – 24 x1 = –8. 46 y 47 50. 5 A) B) C) D) 8. quedaron 40 m. x2 = – 7.5 m 232. resuelve lo siguientes ejercicios. 68 y 70 La edad de Andrés es 1 de la de su abuelo y hace 3 15 años la edad de Andrés era 1 de la de su abuelo. 6 ¿Qué edades tienen Andrés y su abuelo? 25 y 75 años 30 y 80 años 40 y 90 años 45 y 95 años D) x1 = 0.Bloque 2 Con ayuda de los ejemplos de la página 62 de tu libro. ¿qué altura tiene el edificio? 230.9 m 240. ¿Cuál es la factorización correcta de la siguiente ecuación? x2 + 5x + 6 = 0 (x – 2)(x + 3) (x – 2)(x – 3) (x + 2)(x + 3) (x + 2)(x – 3) A) B) C) D) A) B) C) D) Si una persona que mide 1. 5. x2 = 3 ¿Cuáles son las soluciones de la siguiente ecuación? 5x2 = –3x 2 3 3 A) B) C) D) 2. 63 y 64 68. x2 = –3 x1 = 8. 1. x2 = – 2 9 C) x1 = 3 . A) B) C) D) 6. ¿cuánto mide el 9 ancho? 55 pies 63 pies 71 pies 79 pies 3 Basándote en los ejemplos de la página 65 de tu libro.8 m 235.70 m proyecta una sombra de 73 cm y a la misma hora un edificio proyecta una sombra de 100 m. x2 = –3 B) x1 = 3. ¿cuánto medía el rollo de tela originalmente? 75 m 90 m 100 m 110 m A) x1 = 4. Encontrar tres números consecutivos tales que la 2 suma de los 13 del mayor con los 2 del intermedio 3 sea igual al menor menos 8. Después de vender 5 de un rollo de tela.x2 = 3 x1 = 8. A) B) C) D) 3. El largo de un buque de 800 pies es más grande por 744 pies que los 8 del ancho. x2 = –3 x1 = –8. 51 y 52 62.6 m . 45. x2 = 5 A) B) C) D) 4. resuelve los siguientes ejercicios.

Bloque 2 9. ¿cuántos pares de zapatos cafés y negros se vendieron? A) 116 cafés y 84 negros B) 84 cafés y 116 negros C) 58 cafés y 42 negros D) 42 cafés y 58 negros A) B) C) D) 10. Si una persona escoge al azar un libro. 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 12.56% C) 2833. Si la altura de un poste de luz es de 5. El dueño sabe que existe 42% de probabilidad de que un cliente compre un par de zapatos negros y 58% de que compre un par de zapatos cafés. La siguiente gráfica muestra la velocidad promedio de 1000 automóviles en un periodo de 130 años. En el estante principal de una librería hay 60 novelas y 20 libros de poesía.4 m.74 m 1.34% B) 2198.70 m 1.3 m y una persona que está parada cerca del poste proyecta una sombra de 75 cm. ¿cuál es la probabilidad porcentual de que sea una novela? A) 60% B) 75% C) 80% D) 90% ¿Cuál es el porcentaje de incremento en la velocidad promedio de los autos en el año 2050 respecto a la de 1920? A) 1543. ¿cuánto mide la persona? 1. Supongamos que en total el dueño vende 200 pares de zapatos a la semana.33% D) 3420. la sombra que proyecta es de 2.67% .68 m 1. En una tienda se venden zapatos negros y cafés.76 m 11.

se considerará como no contestada. si tienes dudas. Durante el examen. 8. C) y D) y sólo una es la correcta. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. 4. 2. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. identificadas con las letras A). Al terminar el examen. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si quieres cambiar alguna respuesta. pregunta a tu maestra o maestro. 7. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo. 6. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. concentra tu atención en el contenido. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 5. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 3. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Si quieres hacer anotaciones. asegúrate de firmarlo. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. B). El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. 10. Si marcas más de una. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. 9.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 3 Nombre del alumno Grupo Turno .

¿Cuánto vale la fracción? 2 9 14 10 15 11 16 12 17 A) B) C) D) A) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. tercer día=$450.00. simplemente son equivalentes. Ana tendrá 11 de lo que tenga Bernardo. A) B) C) D) x + 15 – 4 (x – 40) 4. D) Las figuras no son homotéticas. Si le sumamos 7 al denominador el valor total de la fracción es igual a 1 . tercer día=$250. C) Si a partir de la figura roja dibujamos la amarilla. segundo día=$400. resuelve los siguientes ejercicios. tercer día=$150. Si sólo le quedan $30. x – 15 – 4 (x + 40) 9 4 (x + 15) – (x + 40) 9 x + 15 – 4 (x + 40) 9 9 A) x – 30 – 3 (x – 30) B) x + 30 + 3 (x – 30) 4 4 C) x – 30 – 3 (x – 30) – 30 D) x + 30 + 3 (x – 30) – 30 4 7.Bloque 3 Con ayuda de los conceptos de la página 104 de tu libro.00 D) Primer día=$1100. ¿qué ecuación permite resolver correctamente el problema? 3 (x – 10) = 20 + x 5 x – 10 = 3 (x + 20) 5 3 (x – 10) = (x + 20) 5 3 (x – 10) = 20x 5 5. Ana tiene el doble de dinero que Bernardo.00 C) Primer día=$1000. Ulises tiene 15 años y su papá tiene 40.00.00. segundo día=$300.00. Luis tenía cierta cantidad de dinero. la homotecia es positiva. la homotecia vale cero. la edad de Juan era 3 de la edad que 5 tendrá dentro de 20 años. A) 2x – 34 = 5 (x + 34) 11 B) 2x + 34 = 5 (x + 34) 11 C) 5 (2x + 34) = (x + 34) 11 D) 5 x = (2x + 34) 11 3. 1. tercer día=$350. Gastó $30.00.00 6. ¿cuánto tenía originalmente? La ecuación que describe el problema es: 4 2.00. segundo día=$600. Observa las siguientes figuras y escoge la opción con la afirmación correcta.00 B) Primer día=$900.00. A) B) C) D) En tres días un hombre ganó $1 850. El denominador de una fracción excede al numerador en 5. Si cada día ganó los 3 de lo que ganó el día anterior. Si Ana le 5 da $34. la homotecia es negativa. ¿cuánto 4 ganó cada día? A) Primer día=$800. Hace 10 años. Señala la ecuación con la que puedes determinar cuánto dinero tienen Ana y Bernardo.00. ¿Dentro de cuántos años la edad de Ulises será 4 de la de su 9 papá? Escoge la ecuación que te permita resolver correctamente el problema.00 en golosinas y 3 de lo que le quedaba lo gastó en 4 revistas.00 a Bernardo. segundo día=$500. . B) Si a partir de la figura amarilla dibujamos la roja.00.00.

Bloque 3 8.4 x –16.04 1 4. Si le asignáramos los valores –10. obtendríamos: A) y 201 33 1 y 401 65 1 y 199 31 -1 y 399 63 -1 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 x -10 -4 0 B) C) D) . ¿Qué valor toma y en la ecuación y = – 1 x2+ 2 x – 4 3 3 3 x cuando x vale –1? A) – 1 3 B) –1 3 A) B) C) D) y = –x3 y = –x3 +1 y = x3 – 1 y = –x3 + 1 C) – 4 D) –2 10. ¿Qué ecuación describe la siguiente gráfica? y 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 1 2 3 4 5 11. –4 y 0 a x en la ecuación y = 2x2 – 1.6 0 1. y=x –1 y = 1 – x2 y = x2 – 1 y = -x2 + 1 2 –3 ¿Qué ecuación corresponde a la siguiente gráfica? y 4 3 2 1 –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 –4 1 2 3 4 5 A) B) C) D) y y y y = 4x2 – 3x + 1 = 4x2 + 3x + 1 = 4x2 + 3x – 1 = 4x2 – 3x – 1 12.6 2 1 –2 –1 0 –1 –2 1 2 3 4 5 x A) B) C) D) 9. ¿Qué expresión corresponde a la siguiente gráfica si tomamos en cuenta la tabla de valores? 5 4 3 y x y –1.

Si quieres hacer anotaciones. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. identificadas con las letras A). llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. asegúrate de firmarlo. B). 6. se considerará como no contestada. 8. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. 10. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. si tienes dudas. pregunta a tu maestra o maestro. Si marcas más de una. Utiliza lápiz del 2 o 2½. concentra tu atención en el contenido. 2. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. 9. Durante el examen. 5. 4. C) y D) y sólo una es la correcta. 3. Si tienes tiempo. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Si quieres cambiar alguna respuesta. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Al terminar el examen. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 7. selecciona una respuesta y continúa con el examen.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 4 Nombre del alumno Grupo Turno .

10. A) B) C) D) A) B) C) D) 7. 3/4.Bloque 4 De acuerdo con los conceptos de la página 156. 1/2. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 4. 1. 124. 20. 26.… 2n2 + 2 2n + 2 2n2 – 2 2n2 + 1 6. 52. ¿Cuál es el sexto término de la siguiente sucesión? 2n – 1 n A) B) 9 5 11 6 7 8 A) B) C) D) 2. seno b coseno b tangente b cotangente b ¿Cuánto vale la tangente del ángulo a del siguiente triángulo? a 30 cm 10 cm A) B) 1 3 3 C) 10 D) 30 .… n2+1 n2–1 n3+1 n3–1 5.… n+1 n n–1 n 2n + 1 n n–1 2n ¿Cuál es el quinto término de la sucesión 2n3 + 3? 250 251 253 255 A) B) C) D) 4. 4/5. C) 13 D) 15 A) B) C) D) 3. ¿Qué función trigonométrica se puede obtener con los datos que se muestran en el triángulo? 22 cm 11 cm b ¿Cuál es la expresión para calcular el término n de la siguiente sucesión? 0. 34. 2/3. 63. 7. ¿Qué expresión te permite calcular el término n de la siguiente sucesión? 0. resuelve los siguientes ejercicios. 5/6.

1 m D) Aceleración 3. ¿Qué ecuación es la que corresponde a la siguiente gráfica? 4 3 2 1 A) 5 B) C) D) 50 50 5 5 50 –6 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 2 4 6 8 A) B) C) D) y = 2x + 1 y = 2x y = 2x – 1 y=x+1 9.6 m D) y = –x – 1 .Bloque 4 8.8 m B) Aceleración 4. ¿cuánto vale el coseno? 5 cm 5 cm 10. Un tren parte del reposo y comienza a acelerar hasta que alcanza una velocidad de 50 km/h en 15 segundos. En el siguiente triángulo isósceles.4 m C) Aceleración 3. ¿Qué ecuación representa a la gráfica siguiente? 11.3 m/s2 y distancia 374. ¿cuál es su aceleración y la distancia que recorre en 15 segundos? A) Aceleración 5 m/s2 y distancia 407. ¿Cuáles 8 son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 4 3 2 1 –4 –2 0 –1 –2 –3 –4 –5 –6 2 4 6 8 Series 1 A) y = x – 1 B) C) y= 1 x y=1–x 12.8 m/s2 y distancia 389. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor.3 m/s2 y distancia 398.

9. C) y D) y sólo una es la correcta. Si tienes tiempo. selecciona una respuesta y continúa con el examen. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 10. 8. Si quieres hacer anotaciones. si tienes dudas. 3. Utiliza lápiz del 2 o 2½. pregunta a tu maestra o maestro. 7. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Si quieres cambiar alguna respuesta. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. B). 5. 6. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . 2. se considerará como no contestada.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. Al terminar el examen. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. identificadas con las letras A). llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si marcas más de una. Durante el examen. concentra tu atención en el contenido. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. asegúrate de firmarlo.

Matemáticas Fractal 3 Bloque 5 Nombre del alumno Grupo Turno .

16. 8 con problemas mecánicos y 3 con problemas en alguna chapa. 13.4.(SSA). el décimo y el decimoquinto términos de la sucesión 3n+1? 3.7. 46 4. entonces V=400 unidades.8 A) B = B) C) D) B= h V 3h V B=3 h V B= h A) B) C) D) La distancia en años luz desde la Tierra a 22 estrellas es la siguiente: 8. 490.(ASA).5 0.(SAA). 10.(AAS). 270. por la tarde 2 con problemas eléctricos.(SAS). 850.(ASA). 45 . 7. 23. ¿Qué sucesión es la que corresponde a la siguiente secuencia de números: -1. 3 con problemas mecánicos y 1 con problemas en alguna chapa. 1500.7 0.(SSS) C) 3x + 4x = 2x – 17 D) 3x + 4x = 17 – 2x 3. 430. 11. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante.(SAS).(SSA).(ASA). 65. 260.(SAS).(ASS). 4.Bloque 5 1. ¿qué volumen ocupan 10 litros de líquido? 10 000 cm3 100 000 cm3 1 000 000 cm3 10 000 000 cm3 5. ¿Cuál es la media y la mediana? Media 273.(SAA).(SSS) (AAA). x + x = 17 – 2x 3 4 x + x = 2x – 17 3 4 A) B) A) B) C) D) 7. 85. -13.(ASA).(SSS) (ASA).(SAA). 13.(SSS) (SAA). 14.8 y mediana 203 4. 127. 36.(SSA). 3V A) B) C) D) 8. 32. A) B) C) D) 6. (AAA). 42.6 Media 345.(SAA). 31. 30.(AAS). 10. Si 1 ml = 1 cm3 independientemente del líquido.(SSA).(SAA). y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante.(ASS).6 0. 7.6 y mediana 106 Media 106 y mediana 273. Escoge cuál es la fórmula del área de la base B en función del volumen V y de la altura h si cuando h=12 unidades y B=100 unidades. 8. 7.6 Media 230. 650. 200.7 y mediana 107. 530. 46 4.(ASS). A un taller llegan por la mañana 3 automóviles con problemas eléctricos. 10. ¿Cuál es el resultado de lanzar tres monedas al aire? Para responder puedes elaborar un diagrama de árbol y toma en cuenta que A=Águila y S=Sol. 46 3. -10. 26.(AAS). 10. -7. A) B) C) D) ¿Cuáles son los cuatro primeros términos. 13. 31.…? -3n+2 3n+2 3n–2 2n+3 A) B) C) D) 2. Escoge la ecuación que describa el siguiente enunciado: “La suma de la tercera y cuarta parte de un número es igual al doble del número disminuido en 17”. 35.(AAS).(ASS). 360. ¿Cuál es la probabilidad de que un automóvil con problemas eléctricos acuda por la mañana? 0. -4.

son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 8 ¿cuáles son los dos números? A) 30 y 36 B) 46 y 52 C) 56 y 62 D) 64 y 70 11. Un cuarto estaba a 30 °C a las 5 de la mañana. 2.38874597. 3. moda 4 Media 2. 2. 1. 3. 1. mediana 4. 3. moda 3 Media 2. 1.28853274. 3. 2. no son perpendiculares y se cortan en el punto medio. 2. 3. moda 3 Media 2. 4. 4. 3. Cinco minutos después la temperatura había bajado a 20 °C. 3. 2. 3. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del número mayor excede en 10 a los 3 del menor. . moda 3 A) B) C) D) 10. 2. 2. 2. no son perpendiculares y no se cortan en el punto medio. 2. 3. 3. A) B) C) D) Las diagonales de un trapecio isósceles son perpendiculares y se cortan en el punto medio. ¿Cuál fue la razón de cambio de temperatura respecto del tiempo? A) 10 °C/min B) 5 °C/min C) -2 °C/min D) -5 °C/min 12. 3. Media 2. la mediana y la moda.39726542. 2. 3. 3. 1. mediana 2. 4. 1. 3. mediana 3. 3. 4.Bloque 5 9. 2. mediana 3. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad está dado por la siguiente serie: 3. 1. 2.28733618. Encuentra la media.

El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. C) y D) y sólo una es la correcta. Al terminar el examen. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. si tienes dudas. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . pregunta a tu maestra o maestro. 3. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. Si tienes tiempo. Durante el examen. concentra tu atención en el contenido. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. selecciona una respuesta y continúa con el examen. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. 10. 6. 8. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. asegúrate de firmarlo. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Si quieres hacer anotaciones. identificadas con las letras A). Si marcas más de una. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 4. B). al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. se considerará como no contestada. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 2. Si quieres cambiar alguna respuesta. 7. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 9.

IMPORTANTE 1. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 NOMBRE: APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) BLOQUE 1 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 2 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 3 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 4 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 5 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE. 4. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. . NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS. ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRESPONDIENTE. USA LÁPIZ DEL NÚM. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA. 6. NO USES PLUMA NI MARCADOR. 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIONES 1. 5. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. 8 9 SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. 2 o 2 1/2. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. 2. 3. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. CORRECTO INCORRECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS 2.

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Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a d d c c c c b c c a b Bloque 1. figuras en otras equivalentes. rectas y ángulos. planas. estimar. Emplea la relación de ángulos inscritos de una circunferencia para resolver problemas. Representa gráficamente una razón de cambio para resolver problemas. Significado y uso de las operaciones Operaciones Transforma expresiones algebraicas combinadas. Describe algebraicamente una razón de cambio para resolver problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. * * * * * . medir y calcular Aplica los criterios de congruencia y gráficas de triángulos en la justificación de propiedades de figuras geométricas. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Emplea la simulación para resolver problemas. Significado y uso de las literales Ecuaciones. * * . * * Usa las propiedades de la semejanza en triángulos para resolver problemas. Usa ecuaciones de segundo grado mediante procedimientos canónicos para resolver problemas. Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b c b a b d c b d c a b Bloque 2. Usa ecuaciones de segundo porcentajes y noción de grado mediante procedimientos probabilidad personales para resolver problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Sentido numérico y pensamiento algebraico. semejanza.

semejanza.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Distingue las propiedades que se conservan de las figuras homotéticas. Emplea el teorema de Tales para resolver problemas geométricos. Sentido numérico y pensamiento algebraico. * * * * * * * . Distingue las propiedades que cambian de las figuras homotéticas. Representa algebraicamente las relaciones lineales. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b a c d a c b c d c a d Bloque 3. relaciones lineales. movimiento en el plano Determina gráficamente las y gráficas relaciones no lineales. Determina gráficamente las ecuaciones. Identifica las condiciones que generan dos o más figuras homotéticas. Significado y uso de las literales Relación funcional.

Representa algebraicamente el término lineal de una sucesión numérica. Significado y uso de las literales Patrones y fórmulas. * * * * * * . Representa algebraicamente el término general de figuras. Emplea procedimientos recursivos para resolver problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 d a b c a b a d c c c d Bloque 4. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Representa algebraicamente el término cuadrático de una sucesión numérica. Representa algebraicamente el estimar. medir y calcular término general de una sucesión y gráficas numérica. Representa algebraicamente el término lineal de figuras.

Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 d b a b a a b a a c c c Bloque 5. Explica la información que contiene una gráfica de tipo caja-brazos. problemas. cuerpos Emplea la fórmula para calcular el geométricos. * * * * * . Significado y uso de las literales Ecuaciones. estimar. medir y calcular. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Predice cómo cambia el volumen al aumentar alguna de las dimensiones. Emplea la fórmula para calcular el medidas de tendencia volumen de conos para resolver central y dispersión problemas. Predice cómo cambia el volumen al disminuir alguna de las dimensiones.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. volumen de cilindros para resolver justificación de fórmulas.

Tránsito.p. en Rodefi Impresores..Este material se terminó de imprimir en julio de 2008. D. S.F. Callejón San Antonio Abad núm. 70. col. México. de C.A.V. c. 06820. Cuauhtémoc. .

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