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Características de la formación docente tradicional

Características de la formación docente tradicional

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Características de la formación docente tradicional Metodologías.  Se considera al conocimiento como único y definitivo.

 Se priorizar la transmisión académica de conocimientos, considerándose que saber es poder  La parte medular es el dominio del tema que hay que enseñar. Fundamentos epistemológicos. La experiencia se convierte en la fuente del conocimiento, aquí nada es más importante que las experiencias

Características tradicionales que prevalecen en la formación docente. Metodologías.  En la práctica docente actual siempre se busca dar una clase donde se tenga dominio del tema y así mismo ser los únicos mediadores entre el alumno y los contenidos culturales seleccionados por otros. Lo anterior mediante una exposición por parte del docente en el cual el alumno está solo como espectador, por mencionar un ejemplo. Fundamentos epistemológicos.  Cuando iniciamos nuestra labor docente y sin tener un perfil profesional para la docencia, generalmente iniciamos dando nuestras clases por imitación, experiencias que obtuvimos en nuestra propia formación y que las retomamos como punto de partida.

Concepción de formación. Concepción de formación.  La formación es considerada aquí como un  En nuestra formación docente, con perfil universitario, generalmente nos vamos formando proceso ajeno a la voluntad, intereses y con el paso del tiempo, a partir de las experiencias necesidades del individuo, donde lo que se que día con día nos enfrentamos en nuestra labor pretende es lograr en él, el dominio del arte, oficio como docentes. o profesión, en el caso del docente no se puede hablar totalmente de que sea una u otra de estas  En muchas ocasiones nuestro perfil profesional es totalmente ajeno a las asignaturas que debemos de acuerdo a los diferentes autores, aunque la impartir, por tal motivo iremos aprendiendo con el pretensión en este proceso de formación es su paso del tiempo a dominar dicha asignatura. profesionalización precisamente.  La formación en este caso se centra en el manejo de las asignaturas a enseñar y de sus contenidos. Concepción de educación. Concepción de educación  Al observar las características de una formación  Un excesivo papel directivo. docente tradicional podemos darnos cuenta que  Un papel muy limitado del alumno aun prevalecen muchas de estas en nuestra labor  Mantenimiento de una disciplina dentro y fuera del como docente, en mayor o menor medida pero salón siguen siendo parte de nuestro quehacer diario.  Excesivamente teoricista  Se promueve una educación repetitiva y  Al alumno aun se le siguen dando apuntes sin preocuparnos que generen su propio memorística. conocimiento.  Actitud hacia el conocimiento poco crítica.  La gran mayoría de los alumnos, y me podría  La motivación del alumno se centra. atrever a pensar que todos, piensan en una  Atención centrada en la obtención del diploma. calificación numérica y no en el conocimiento que  Papel protagónico y uso de poder por parte del puede enriquecerlos. maestro.  El alumno se sigue concentrando en solo estudiar para un examen, memorizando la información, que solo se almacenara en la memoria a corto plazo.

como una especie de vasija vacía que hay que llenar. Consideramos que no tienen el conocimiento para aportar algo valioso al tema y por tal motivo nos dedicamos a dos horas de exposición.  La aparición de comportamientos distintos a los establecidos nos lleva a la calificación o descalificación del alumno La concepción del docente: el ³magister dixit´  En muchas ocasiones como profesores no tomamos en cuenta los conocimientos previos que puede tener un grupo de alumnos. .  La metodología magistral es la exposición  En esta modalidad el alumno tiene que autorreconocerse como ignorante  Se recurre a medidas coercitivas para lograr la obediencia.  Los profesores saben mucho y los alumnos nada. pueden definirse como personas con poder y visualizar al alumno de manera simplista.La concepción del docente: el ³magister dixit´  El enfoque de esta enseñanza consiste en transmitir conocimientos a un público deseoso de obtener información.  Los profesores que trabajan bajo este contexto. Un ejemplo de esto ³ Te callas o te sales del salón´  Nos estancamos en una zona cómoda la cual no nos permite ver más allá de ella y nos da pauta a establecer criterios que muchas veces pueden ser erróneos.  Como profesor en algunas ocasiones utilizo la amenaza como estrategia de disciplina sin pensar que existen otras formas de logra el mismo fin.

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