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radioactivos

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Propuestas para hacer radio en la escuela
Propuestas para hacer radio en la escuela

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07/29/2013

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Algunos ejemplos vistos en radios y en material de archivos de radios.

GOLPE O CHIRRIAR DE PUERTA: REPLICA DE UNA PUERTA EN PEQUEÑO

TAMAÑO. LOS SONIDOS SE LOGRAN ACCIONANDOLA.

TORMENTA: ACETATO DE RADIOGRAFÍA O CHAPA DE HOJALATA FINA,

AGITANDOSE.

PISADAS: EN UNA CAJA PLAYA CON PIEDRAS U HOJAS (SEGÚN EL “PISO” A

PISAR), SE REALIZAN LAS PISADAS CON UN PAR DE ZAPATOS O PLANTILLAS

MONTADAS EN UN PIE QUE PUEDEN SER UN PAR DE TROZOS DE PALOS DE

ESCOBA.

PARA RUIDOS DE PLATOS O SIMIL, SE UTILIZAN UTENSILIOS REALES.

También el propio cuerpo es una fuente de recursos sonoros, y está en nosotros e l

poder descubrir un poco jugando e improvisando. La radio desarrolla su propia inventiva

y creatividad para poder asombrar aun más a nuestros oyentes, los que hacemos radio,

estamos amparados por la invisibilidad de los personajes y habitantes de la radio.

Otra actividad con efectos:

Se trata de acompañar con sonidos, un cuento ó relato, según las situaciones que

este desarrolla.

Por ejemplo: Agua que corre, puerta que se cierra, galope del caballo, beso, aplauso,

silbido...

De esta manera mientras se relata ó lee, los participantes de la experiencia van

enriqueciendo lo producido aportándole sus sonidos.

Se podrán emplear relatos cortos y luego realizar obras más extensas.

Facilitar a los participantes: Material para la elaboración de los efectos

Luego grabar y editar el material sonoro.

GUION DE RADIO

Toda producción de radio es ante todo una actividad organizada.
Si bien no existe un modelo único de guión, se pueden sugerir los elementos básicos
que deberá contener: (Cada radio ó equipo de producción confecciona un guión de
acuerdo a sus necesidades).
El guión es una guía del programa, hacer radio, es construir comunicación, por lo
tanto el guión es una organización de los contenidos a presentar, es un hilo
conductor de todo lo que no está guionado y tiene que expresarse. Como hoja de
ruta es una herramienta de producción de lo que esperamos poder lograr a través de
nuestro medio. Tengamos en cuenta que para la mejor comprensión de nuestros
oyentes de lo que expresamos, utilizamos las competencias de los lenguajes tanto
escritos como orales, en un formato que es el radial.
Por lo tanto vamos a comprobar que no todos los textos que pasan por nuestras
manos, se pueden leer directamente en la radio, de ejemplo valen los cuentos
tradicionales, cuando les intentamos leer a los estudiantes, debemos hacer sobre la
marcha, pequeñas variaciones en el texto para poder ser narrado y así transmitir la
historia.
Esta experiencias sólo se concientizan con el papel en la mano, leyendo y
escuchándonos en prácticas previas de radio, y es por eso que el ejercicio del guión
es un escenario de prueba y error, escritura y reescritura, creatividad, experiencia
que involucra el “que y como se va a decir”, la utilización de determinadas palabras,
la reflexión acerca de lo que estamos diciendo y queriendo decir y también las
variaciones en el tono de la voz, el énfasis en determinadas contenidos, las
reiteraciones, los datos precisos y todo aquello que hace al mensaje en claridad,
coherencia , sentido.

UN POSIBLE ESQUEMA PARA NUESTRA RADIO:

LOGO/ DISEÑO/ NOMBRE DE LA RADIO.

NOMBRE DEL PROGRAMA Y ESTILO:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
EMISION Nº…………………………………AÑO/CURSO……………..…………….FECHA: ……. /…../….
HORARIO DE SALIDA AL AIRE:………………………………………………………………………………………….
Integrantes y función en el programa:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Organización

Texto

Operador

Aquí se escribe la

Pauta temporal de
Organización del
Programa:

Minutos
Bloques, Ordinal.

Loc/a:

Se escribe el texto que
van a leer.
Si es extenso, se coloca
el párrafo inicial y el final.

Ej.; Desde: "....

Hasta: "...
LOC: Locutor.
LOCA: Locutora. Se
anteponen al escrito,
para saber que dice uno
u otro.

En esta columna se escriben las
Indicaciones para el operador técnico
de la radio.

Ej.: PONE CORTINA, FUNDE,
QUEDA DE FONDO, SUBE LA
MUSICA, BAJA LA MUSICA.
CORTA.

* Integrantes y función en el programa:

Conductor, locutor/ a, invitado, coordinador, otros…………………………………………

*Estilo: (Noticiero, magazine, programa de interés general, deportivo, humorístico etc.)

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