SECUNDARIAS GENERALES PRIMER AÑO ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: DISEÑO ARQUITECTÓNICO BLOQUE I TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los propósitos fundamentales es la creación de medios técnicos como una de las características de la naturaleza humana y se reconozcan a sí mismos como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien la reflexión sobre sus capacidades corporales y la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

 Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. 2. reconocer que son productos de la técnica e . 3.  Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.  Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.  Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. 4. Analizar y reflexionar sobre cómo se obtuvieron. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. materia. energía y artefactos. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.PROPÓSITOS: 1. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. TECNICA Y TECNOLOGÍA 1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. Los productos de la técnica en los contextos Técnica y vida cotidiana Dibujar los artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela.1 TECNICA Las técnicas en la vida cotidiana.

acciones Los componentes de las técnicas de uso instrumentales cotidiano: conjuntos de acciones. confort de la población: el punto de partida trasporte. así como entre las técnicas para la construcción de espacios habitacionales entre un lugar y otro. las diferentes técnicas presentes en la representación de los espacios urbanos y del diseño arquitectónico. Identificar los componentes de las técnicas por medio de un diagrama o red conceptual en el que se caracterice a la técnica en función de sus componentes. Intervención técnica Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.familiar y escolar. . Reproducir o ejemplificar las técnicas en las prácticas cotidianas. captura. comedor. ensamblado. Diferenciar entre la vida rural y la ciudad. identificar entre ellos a los productos de las técnicas del diseño arquitectónico y su importancia para la satisfacción de necesidades sociales. clases técnicas y sus elementos comunes. La técnica como sistema. se sugieren las actividades en el hogar. arquitectónico y para la vivienda: preparación. cuarto de lavado). manejo. Introducción a las técnicas para el diseño reparación. Trabajar por equipos para identificar y describir las técnicas presentes en la comunidad y los bienes y servicios que producen. Elaborar una propuesta de uso y su ordenamiento. Describir. para el diseño y la construcción. Identificar y describir por medio de un mapa conceptual las necesidades que deben considerarse en el diseño arquitectónico Realizar un esquema con la representación y distribución de un espacio habitacional (cocina. de Técnica: acciones estratégicas. entre Reproducir corporalmente técnicas sencillas. medios y fines Clases de técnicas: Las necesidades de protección. • Diseño servicio. modelado. trasformación. recamara. Describir las necesidades de vivienda de la comunidad y los procesos técnicos que las satisfacen. seguridad. baño. Necesidades e intereses sociales El diseño arquitectónico para la producción de satisfactores sociales.

curtido. Realizar una investigación documental por equipos. procesos productivos Los procesos productivos artesanales en la comunidad. 1. cerámica. Diversas acepciones de Tecnología. Describir el proceso artesanal desarrollado y la intervención del ser humano en cada una de las fases. Se sugiere indagar procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado. alfarería. Características de los procesos productivos artesanales y su importancia en el campo del diseño y la construcción de espacios habitacionales. Actividad práctica: dibujar una casa habitación. El proceso artesanal: empleo de herramientas e intervención del ser humano en el proceso productivo. Actividad práctica: prácticas de medición y diseño de croquis de espacios arquitectónicos. de acuerdo a los saberes previos de los alumnos. Identificar y caracterizar los procesos productivos artesanales y la intervención del ser humano en dicho proceso. orfebrería. Presentar un reporte por escrito. Las técnicas de dibujo empleadas en el diseño arquitectónico.• • • • Selección de materiales Creación de formas Funcionalidad de los espacios Construcción de planos otros. con base en la función de los espacios. herrería. entre otros. Las técnicas y los procesos productivos Técnica y artesanales. Las técnicas de diseño y construcción como Tecnología Técnica Organizar una lluvia de ideas grupal sobre el significado de la tecnología. Orientar la interpretación de la tecnología como el estudio de la técnica.2 TECNOLOGÍA La tecnología como campo de estudio y como reflexión sobre la técnica. Investigar sobre las técnicas de producción artesanal de materiales para la construcción. se sugiere espacios cotidianos como la casa y la escuela. sobre el .

psicológicos. anatómicos. la definición y ejecución de las acciones. Analizar el proceso para la toma de acuerdos.objeto de estudio de la tecnología. concepto de tecnología. la división de tareas. necesidades y objetivos. el uso de argumentos y discusiones. Realizar un esquema de los requerimientos para el desarrollo de la definición de alcances. fisiológicos y físiconaturales. Presentar un reporte por escrito. Realizar un listado de los recursos naturales utilizados en las diversas etapas del diseño arquitectónico. Ejercicio grupal: Obtención del contenido de una nuez. la creación de medios y el alcance de los fines. La tecnología en el mejoramiento del diseño y construcción de espacios arquitectónicos: • Las funciones y acciones técnicas • Los recursos naturales como fuentes de insumos • La infraestructura y los equipos • Las preferencias del consumidor Los aspectos a considerar para el diseño de espacios arquitectónicos: sociales. . y planteamiento de un programa arquitectónico.

 Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. PROPÓSITOS: 1.  Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos. de los materiales que son procesados y de los gestos técnicos requeridos. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social. el actuador y las acciones de control. así como de las máquinas y su operación. El análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor. El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas. 2. la transmisión del movimiento. cultural e histórica.BLOQUE II MEDIOS TÉCNICOS En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas. Se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas. de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica.  Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos. . histórica y cultural. y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas. productos. 3. entre ortos) como construcción social. así como la transformación del insumo en productos. desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos. procesos. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico.

Elaborar un catalogo que incluya herramientas y máquinas (el restirador. enfatizando las funciones de . Propiciar la reflexión sobre la utilización de instrumentos.TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 2. así como los gestos técnicos empleados. Dibujar las primeras herramientas utilizadas para las representaciones gráficas. flexo metros. las acciones cambio: las acciones y los gestos técnicos. respecto a herramientas actuales. plantillas. lápices. máquinas como Herramientas las capacidades Máquinas Realizar un análisis grupal sobre la creación de herramientas en las sociedades antiguas y su función social. arquitectónico de acuerdo a sus características técnicas y uso. transportador. regla T. humano-producto humanas empleadas y enfatizar el cambio en el gesto técnico en su uso. su función en las técnicas de diseño y restirador de madera o neumático) empleadas en el diseño representación gráfica. Identificar sus componentes y funciones. MEDIOS TÉCNICOS 2. La delegación de funciones en herramientas y máquinas. realizar una sociedades antiguas y sus procesos de Sistema ser demostración de las funciones delegadas en ésta. escalímetro. Actividad práctica: dibujar y trazar: a mano alzada y con instrumentos. Herramientas y máquinas: funciones y Máquinas su mantenimiento. estilógrafos. Los procesos de creación de herramientas y Gesto técnico máquinas según sus funciones en las Llevar a la clase una herramienta antigua. Las herramientas y máquinas empleadas y compás. escuadras. minas.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y extensión de humanas. herramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas. Delegación de Realizar el dibujo de una herramienta o máquina utilizada en el aula taller de diseño arquitectónico.

así como en el manejo de herramientas y máquinas. humano-máquina Tipos de herramientas y máquinas Mantenimiento empleadas en el diseño arquitectónico: preventivo y correctivo • Definición conceptual • Morfología • Función • Ergonomía • Delegación de funciones • Mantenimiento El trabajo mecanizado y manual en el diseño arquitectónico. transmisión. Las acciones técnicas en los procesos Sistema ser artesanales. actuador. Mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y máquinas utilizadas en el diseño arquitectónico. Sistema ser sistemas de regulación y control. Contribuir al mantenimiento preventivo de las herramientas y máquinas utilizadas en el aula taller de diseño arquitectónico y realizar un inventario. motor. Realizar un análisis sistémico de instrumentos. herramientas. materiales y artefactos utilizados en el diseño arquitectónico. Representar las fases de intervención humana en los procesos artesanales del diseño. por ejemplo trazado de . Actividad práctica: elaboración de un nivel de mano para el trazado de curvas de nivel en el terreno y su representación gráfica: vista en un plano y tridimensional. Ubicar las funciones delegadas en este tipo de máquinas. Investigar qué es un proceso técnico artesanal. Actividad práctica: identificar las acciones de regulación y control en los procesos de dibujo y diseño. cuáles son sus fases y cuáles las acciones humanas involucradas. humano-producto Los procesos artesanales: Sistema ser Empleo de herramientas y máquinas en la humano-máquina intervención del ser humano en todas las fases del proceso técnico y sus productos.Componentes de una máquina: fuente de funciones energía. • Acciones de regulación y control en el uso de herramientas y máquinas. De los procesos artesanales a los procesos regulación y control delegadas en ellas. Observar una demostración del uso del plotter o teodolito laser. Ilustrar por medio de un diagrama las fases del diseño y construcción de un espacio habitacional.

plotter e impresoras. Demostrar la utilización de herramientas y máquinas por parte del docente. distribución de espacios y formas. Realizar un plano con las distribuciones de un espacio habitacional utilizando las herramientas tradicionales para su ejecución. Uso y análisis de las funciones delegadas en las nuevas herramientas y máquinas del diseño arquitectónico: PC. Propiciar la comprensión del concepto de gesto y acciones técnicas empleadas. • Acciones de regulación y control en el manejo de máquinas y herramientas. Regulación y Descripción de las acciones estratégicas e control instrumentales en el diseño arquitectónico: Técnicas • La toma de decisiones para la acción. Utilizar de manera adecuada las herramientas y máquinas propias de los procesos del diseño arquitectónico.industriales en las prácticas de diseño y construcción. • Los gestos técnicos en el manejo de herramientas y máquinas. . Máquinas Los conocimientos y habilidades para el manejo de herramientas y máquinas Acciones empleadas en el diseño arquitectónico. Actividad práctica: aplicar sus conocimientos y practicar la operación de herramientas y máquinas disponibles en el aula taller de diseño arquitectónico. Conocimiento y habilidades para el Herramientas manejo de herramientas y máquinas. líneas.

 Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumple. de acuerdo a sus funciones técnicas. diversidad y posibilidades de transformación de materiales. 4.BLOQUE III TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una herramienta. tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales. Asimismo. Identificar el uso. tanto naturales como aquellos que son producto de la transformación. así como su importancia en diversos procesos productivos. 3. origen. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.  Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental. Emplear los materiales en diversos procesos. La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto. se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación. PROPÓSITOS: 1. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía. para lo cual será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes. 2. en este sentido. se propone el análisis de sus características funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica. la parte propone el análisis de la diversidad de materiales. se revisarán los posibles impactos y su prevención. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.  Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas .

. La función de los materiales y su disponibilidad en los procesos de diseño arquitectónico: • Función del papel.1 MATERIALES Características funcionales de los Materiales materiales y clasificación por sus usos. proyección y construcción de espacios arquitectónicos. Actividad práctica: realizar pruebas de papel y tela para el dibujo con diferentes instrumentos y tintas y pinturas. modelos y simulaciones. • Los materiales naturales y sintéticos en maquetas. • Los materiales utilizados en la industria constructiva Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales de los que están hechos los objetos del hogar con su función y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto. Propiedades Los materiales como insumos en los técnicas de los procesos y productos técnicos de uso materiales cotidiano. Realizar una exposición de materiales utilizados en el modelaje y la construcción. modelaje y simulación. aluminio. metales y plástico en los instrumentos de representación. Realizar una investigación documental sobre la fabricación de papel de diferentes clases y su uso en los procesos técnicos del diseño arquitectónico. entre otros. CONCEPTOS RELACIONADOS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 3.técnicos. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA 3. Insumos Los insumos materiales utilizados en el diseño. Analizar las características de los materiales en relación con las acciones corporales y con el uso de herramientas para su transformación: arcilla. Realizar un muestrario de los diferentes tipos de papel empleados en la elaboración de planos. madera. Identificar y describir las características funcionales de los materiales que forman los materiales de dibujo.

Análisis de la energía en los procesos de diseño arquitectónico: movimiento. fuerza del viento. Proceso técnico La energía humana en la operación de herramientas y maquinas y la delegación de funciones. la energía en la delegación de funciones de las tablillas de arcilla al uso del papel y los estilógrafos. Fuentes de Las fuentes de energía en los procesos energía técnicos: la fuerza humana. la fuerza humana. electricidad. Diversos tipos y fuentes de energía y Tipos de energía su trasformación.Uso. Observación de campo para el reconocimiento de diferentes fuentes de energía y su uso en los procesos técnicos: de luz. entre otros. y nuevas Materiales: materiales Naturales y Sintéticos Realizar una demostración y análisis de los diferentes metales (acero. soportes y actuadores utilizados en el diseño arquitectónico. la caída de agua. Los nuevos materiales y aplicaciones en los procesos de diseño arquitectónico. procesamiento aplicaciones de los naturales y sintéticos. luz. Historia del cambio técnico en los insumos materiales naturales y artificiales utilizados en el diseño arquitectónico y su relación con el cambio en los procesos técnicos. la tracción animal y los combustibles de origen orgánico. Probar y analizar la resistencia de algunos materiales de la construcción. Análisis sistémico de los instrumentos del dibujo y modelaje. . Realizar una cronología de los materiales utilizados históricamente para la construcción de viviendas. aluminio y nuevas aleaciones) que forman parte de los instrumentos. la tracción animal. los Transformación de generadores eléctricos y los combustibles energía de origen orgánico. Analizar las características funcionales de los materiales plásticos en los instrumentos: desde las plumas de aves a los estilógrafos. 3. Presentar un reporte ilustrado. Investigar sobre la obtención de plásticos derivados del petróleo y su uso en el diseño arquitectónico.2 ENERGÍA Los materiales origen y propiedades Procesos técnicos técnicas para la satisfacción de necesidades de uso. calor. el viento. flujo de agua.

golpear. Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes y tipos de energía. geotermoeléctrica. Realizar una representación gráfica al respecto.mx Presentar un reporte sobre la energía en México: hidroeléctricas. Actividad práctica: aplicar energía sobre los materiales (empujar. Construir una tabla para la concentración de resultados. nucleoeléctrica. www. hidráulica. Actividad práctica: construir la maqueta de una vivienda. entre otras. Registrar los efectos observados. sistemas alternativos para la calefacción. fragmentar. Las funciones de la energía en los Energía: procesos técnicos y su transformación. turbogas. luz. Realizar un cuadro sinóptico con las formas de energía utilizadas en las actividades del hogar. jalar. Visitar virtualmente la página de la Comisión Federal de Electricidad. entre otros). calentar) para dar forma. calderas.cfe.gob. eoloeléctrica. movimiento. Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas actividades en la comunidad: • El transporte • La iluminación • Los aparatos electrodomésticos • Las máquinas Identificar por equipos los diferentes tipos de energía utilizados en los procesos de diseño arquitectónico.Diversos tipos de energía en los procesos de diseño arquitectónico. caracterizar las fuentes de energía utilizadas (por ejemplo el uso de equipos eléctricos en el hogar. colectores de energía solar térmica. . unir. La energía en los procesos de diseño: movimiento e iluminación. La energía y su uso eficiente en la vivienda y los edificios públicos como producto del diseño arquitectónico. carboeléctricas. con base en tres aspectos: en la elaboración del diseño y planos de un espacio habitacional. Insumos Las funciones de la energía en los procesos Proceso técnico técnicos: activación de mecanismos y transformación de materiales en la construcción de espacios arquitectónicos. La energía en las actividades cotidianas: magnetismo fuentes de energía y función en los procesos técnicos. electricidad. calor. en su construcción y en su uso. eólica. placas fotovoltaicas.

el empleo de la representación simbólica y especializada en diversos campos. estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orígenes. 3. tales como el dibujo. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS . y que incluye la representación de los objetos a escala. manuales. etcétera.BLOQUE IV COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA La representación y análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio. modelos. diseño y del uso de los productos. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. la proliferación de la información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas. dadas las funciones que cumple para la comunicación. el diagrama. planos. el manual. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. PROPÓSITOS: 1. 2. esquemas. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés. símbolos y medios informáticos. Se da especial énfasis en el papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes. diagramas. Elaborar y utilizar croquis. diseños. para comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo.

Códigos técnicos Describir la importancia de los medios de representación en el diseño arquitectónico: la elaboración de croquis. Analizar los elementos comunes del dibujo con otras formas de representación gráfica y su uso en el diseño arquitectónico: . planos. Investigar sobre la utilidad de la representación técnica en las civilizaciones antiguas. bocetos. manuales.4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA 4. dibujos. el tornillo de Arquímedes su Las representaciones técnicas a través Representación de la historia. entre otros. textos explicativos y animación virtual. maquetas.1 REPRESENTACIÓN TÉCNICA Realizar un periódico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad. dibujos. La importancia de la comunicación y la Representación representación técnica. bocetos. Analizar un códice prehispánico como forma de representación y comunicación técnica. se sugiere la representación de espacios habitacionales en las culturas prehispánicas. maquetas. mapas. técnica Los símbolos en la numeración y el lenguaje Lenguaje técnico escrito como formas de representación de la información. Representar gráficamente modificación y funciones. Cambio en las técnicas de comunicación y representación en el diseño arquitectónico: planos. Actividad práctica: representar espacios arquitectónicos a través de pictogramas o dibujos. modelaciones. Representación Nociones sobre conocimiento e información técnica técnica. Información Funciones de la comunicación técnica: técnica • Aprendizaje de los conocimientos técnicos • Reproducción de técnicas y procesos • Uso de productos • Diseño y proyección Los medios de representación y comunicación técnica en diferentes culturas y tiempos. Investigar el uso de la representación técnica en el diseño: Leonardo Da Vinci un ejemplo del uso de la representación técnica para el diseño. esquemas.

costados. • Planos de plantas arquitectónicas. Realizar las representaciones gráficas correspondientes a los lenguajes. • Planos de ubicación y localización. Usar el lenguaje propio de la actividad tecnológica y ponerlo en práctica para el diseño de un espacio arquitectónico: diseño de los planos de planta. perspectivas. • Planta de conjunto. señales para transeúntes. Elegir y realizar una fachada. • Plano de cortes arquitectónicos o secciones. códigos y señales utilizados en la vida cotidiana. • Planos de elevaciones arquitectónicas o alzados. señalizaciones de lugares. entre Comunicación códigos. • Planos de detalles arquitectónicos. cimentación. iglesia. El croquis. Visitar un espacio cultural e histórico de la comunidad (museo. por ejemplo de tránsito vehicular. perspectivas. acabados. cortes. vistas de frente. palacio de gobierno). Medios de comunicación técnica: • Oral • Impresa • Gestual • Gráfica • Señales • • • • • • Punto Línea Formas geométricas Enlaces Tangencias Escalas Describir los procedimiento técnicos para la elaboración de: • Plano del terreno. Códigos técnicos El dibujo técnico: la escala. señales en la Lenguaje técnico representación y comunicación técnica. cortes.Importancia de la representación para el diseño de espacios arquitectónicos para la mejora de productos y procesos. Realizar un recorrido por las calles de la comunidad. . técnica: lenguajes El uso de lenguajes. espacio arquitectónico. y Representación técnica Representar diversos diseños arquitectónicos e instalaciones. La computadora en la representación técnica y la comunicación. códigos. estilos arquitectónicos.

4. las herramientas. Actividad práctica: elaborar un croquis de la comunidad. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. 3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos. Actividad práctica: elaborar el plano de un espacio del hogar a escala. o bien para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en la que se ubica la escuela. la representación del proceso y su ejecución. PROPÓSITOS: 1. medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto. y comunicar los resultados. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores. Se definirán las acciones en juego. de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver. características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. los materiales y energía. .otros. Reconocer las fases. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución. 2. 5. ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear de una manera diferente un producto. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido. BLOQUE V EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:  Entienden el papel de representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.  Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación.  Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas. CONCEPTOS RELACIONADOS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 5.  Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos. PROYECTO DEPRODUCCIÓN 5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA .

Elaboración del proyecto. considerando los siguientes elementos. • Identificación y delimitación del campo problemático. • Construcción y explicación del objeto. (Fundamentación) • Recolección. comunitarios y sociales para el diseño del proyecto.taller: • Antecedentes: necesidades e intereses individuales. Elaboración del proyecto de confección del vestido e industria textil.Los proyectos en tecnología. solución Fases del proyecto técnico 5. selección de alternativas y planificación de tareas. los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el aula. Introducción a los proyectos productivos Alternativas de artesanales. búsqueda y análisis de la información. Proyecto técnico Proyecto de Diseño Arquitectónico. • Búsqueda. • Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos • Evaluación cualitativa de los procesos y resultados • Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los resultados. .2 PROYECTO DE REPRODUCCIÓN Fases del proyecto de reproducción. • Planeación: diseño técnico del proyecto de la especialidad.

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