Contaminació n Ambiental

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MISIÓN SUCRE – UBV

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS

PROF. PABLO BRICEÑO

Integrantes:
Bastidas, Nancy
García, Doreidy
Gollarza, Heidi
Guanipa, Natali
Parra, Silfrido

Sección: “E”
Cohorte: XI
Semestre: 1º
Educación Física

San Francisco, Estado Zulia

 Contenido

Desarrollo...........................................................................................................................................4
1.- ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL?................................................................................4
2.- TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL......................................................................................4
2.1.- Contaminación según el medio ambiente..............................................................................4
2.2.- Contaminación según el agente contaminante......................................................................5
3.- CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS.................................................................................................6
4.- CONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS................................................................................................6
5.- CONTAMINACIÓN DEL AIRE..........................................................................................................7
6.- EFECTO INVERNADERO.................................................................................................................8
7.- CONTAMINACIÓN SÓNICA..........................................................................................................10
7.1.- Definición de Sonido.............................................................................................................10
7.2.- Definición de Ruido...............................................................................................................11
8.- DESECHOS SÓLIDOS....................................................................................................................11
9.- CONTAMINACIÓN QUÍMICA........................................................................................................12
10.- EFECTOS SOBRE LA SALUD........................................................................................................12
11.- MEDIDAS PREVENTIVAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL................................................15
12.- DEFINIR LOS TIPOS DE RIESGOS EN LA ESCUELA.......................................................................16
 Desarrollo

1.- ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL?

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente
(físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y
concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar
de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el
uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación
ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o
gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del
mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

2.- TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en
tres componentes, que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente teórica,
ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del
ambiente.

2.1.- Contaminación según el medio ambiente.

Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como
microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales.
Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.

Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura,

desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo
produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas,
animales y humanos.
 Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros
que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los
humanos.

2.2.- Contaminación según el agente contaminante.

Contaminación química: refiere a cualquiera de las comentadas en los apartados anteriores,
en las que un determinado compuesto químico se introduce en el medio.

Contaminación radiactiva: es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos,

como el uranio enriquecido, usados en instalaciones médicas o de investigación, reactores
nucleares de centrales energéticas, munición blindada con metal aleado con uranio, submarinos,
satélites artificiales, etc., y que se produce por un accidente (como el accidente de Chernóbil), por
el uso ó por la disposición final deliberada de los residuos radiactivos.

Contaminación térmica: refiere a la emisión de fluidos a elevada temperatura; se puede

producir en cursos de agua. El incremento de la temperatura del medio disminuye la solubilidad
del oxígeno en el agua.

Contaminación acústica: es la contaminación debida al ruido provocado por las actividades

industriales, sociales y del transporte, que puede provocar malestar, irritabilidad, insomnio,
sordera parcial, etc.

Contaminación electromagnética: es la producida por las radiaciones del espectro

electromagnético que afectan a los equipos electrónicos y a los seres vivos.

Contaminación lumínica: refiere al brillo o resplandor de luz en el cielo nocturno producido

por la reflexión y la difusión de la luz artificial en los gases y en las partículas del aire por el uso de
luminarias ó excesos de iluminación, así como la intrusión de luz o de determinadas longitudes de
onda del espectro en lugares no deseados.

Contaminación visual: se produce generalmente por instalaciones industriales, edificios e

infraestructuras que deterioran la estética del medio.

3.- CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS

El hombre, es el principal causante de la contaminación del agua, ya que  la eliminación de
residuos líquidos, domésticos e industriales, así como desperdicios sólidos como la basura, en los ríos y
otros cuerpos de agua, trae como consecuencia su inutilización. La misma naturaleza es fuente de
contaminación por el arrastre del suelo y capas vegetales, debido a la deforestación incontrolada.

El agua puede contaminarse de varias

maneras:

 Por aguas residuales urbanas, llamadas

también aguas negras o cloacales, que son las
que provienen del uso doméstico: baños,
lavadoras, fregaderos...

 Por aguas residuales industriales que

son las que provienen de las industrias
del petróleo y de las industrias químicas
que producen algunas sustancias
contaminantes peligrosas como los
compuestos de cobre, plata, cromo,
mercurio y plomo.

 Por aguas de origen agrícola, porque

contienen plaguicidas y herbicidas que causan
la muerte de plantas y animales acuáticos.
Además los fertilizantes, causan un desarrollo
excesivo de algas, que desequilibran el
ecosistema.

4.- CONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS

La contaminación del suelo se define como la acumulación, en éste, de compuestos tóxicos
persistentes, productos químicos, sales, materiales radiactivos o agentes patógenos, que tienen
efectos adversos en el desarrollo de las plantas y la salud de los animales.

La contaminación de los suelos se produce por el depósito de sustancias químicas y basuras.

Las primeras pueden ser de tipo industrial o domésticas, ya sea a través de residuos líquidos, como
las aguas servidas de las viviendas, o por contaminación atmosférica, debido al material que como
partículas luego cae sobre el suelo.
 ¿Cómo se contamina el suelo?

Esta contaminación generalmente aparece al producirse una ruptura de tanques de

almacenamiento subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de
acumulación directa de productos industriales.

Los químicos más comunes incluyen derivados del petróleo, solventes, pesticidas y otros
metales pesados. Éste fenómeno está estrechamente relacionado con el grado de industrialización
e intensidad del uso de químicos.

Cuando en el suelo depositamos de forma voluntaria o accidental diversos productos como

papel, vidrio, plástico, materia orgánica, materia fecal, solventes, plaguicidas, residuos peligrosos o
sustancias radioactivas, etc., afectamos de manera directa las características físicas, químicas y
biológicas de éste, desencadenando con ello innumerables efectos sobre seres vivos.

5.- CONTAMINACIÓN DEL AIRE

La contaminación del aire es cualquier
alteración de su composición natural, por la presencia
en la atmósfera de compuestos que tienen efectos
adversos sobre el ser humano y sus bienes materiales,
así como también sobre los animales y las plantas. 

¿Cómo se contamina el aire?

El aire que se respira se contamina cuando se

introducen sustancias distintas a su composición
natural, o bien, cuando se modifican las cantidades de
sus componentes naturales. En sentido amplio, la
contaminación del aire puede ser producto de factores
naturales como emisiones de gases y cenizas volcánicas, el humo de incendios no provocados, el
polvo y el polen y esporas de plantas, hongos y bacterias.
 Sin embargo, la contaminación derivada de las actividades del ser humano, llamada
contaminación antropogénica, es la que representa el riesgo más grave para la estabilidad de la
biosfera en general.

Esta contaminación es provocada por diversas causas, pero el mayor índice se debe a las
actividades industriales, comerciales, domésticas, agropecuarias y a los motores de los vehículos,
por el impacto que tienen las sustancias que arrojan a la atmósfera. Los vehículos motorizados,
por ejemplo, contaminan con monóxido de carbono, dióxido de azufre, ozono y partículas
suspendidas de plomo.

En toda ciudad industrializada, se pueden identificar distintos contaminantes, pero

predominan los productos derivados del petróleo, los motores de distintas industrias así como los
de vehículos, que realizan la combustión.

Condiciones geográficas y urbanísticas que

propician la contaminación

Existen diversas condiciones que facilitan la

contaminación atmosférica. Hay condiciones
geográficas, como la altitud y los accidentes
geográficos. Por ejemplo, en ciudades como Caracas
o Santiago de Chile, por estar ubicadas en valles
rodeadas de montañas, se facilita la acumulación y
concentración de contaminantes en el aire.

Pero también existen condiciones urbanísticas,

como la distribución y cantidad de calles, industrias, jardines y parques. En ciudades cuyo
crecimiento no ha sido planificado, las zonas industriales se rodean cada vez más de conjuntos
residenciales o habitacionales, esto provoca un efecto de contaminación directa a las personas
que residen en estos lugares.

6.- EFECTO INVERNADERO

Los invernaderos son cálidos porque el vidrio permite la entrada de la luz solar, pero a su
vez impide que salga el aire caliente. Lo mismo sucede con la tierra, el dióxido de carbono y otros
gases de la atmósfera, permiten el paso de los rayos solares, pero impiden que la mayor parte del
calor de la tierra escape hacia el espacio. A este fenómeno se le llama Efecto Invernadero Natural.
Si no existiera este efecto, la tierra sería demasiada fría para ser habitable. Pero, si el efecto
invernadero se incrementa por la intervención humana, se produce el calentamiento.

El Panel Internacional para los Cambios Climáticos (IPCC), organismo científico establecido
para coordinar y evaluar las investigaciones climáticas, ha señalado que la acumulación de gases
por el efecto invernadero ya ha producido un cambio en el clima actual. La concentración de
dióxido de carbono se ha incrementado en 6,25 millardos de toneladas y la temperatura aumentó
0,6ºC en el siglo XX. Además, el calentamiento empieza a notarse por el aumento e intensidad de
fenómenos extremos como incendios, inundaciones y huracanes.

Dado que los gases del efecto invernadero permanecen en el aire durante largos períodos y
los océanos almacenan una gran cantidad de calor, el calentamiento del planeta continuará y
permanecerá irreversible durante siglos, aun después de que se detenga la acumulación.

Desafortunadamente, el cambio en el clima implica mucho más que un aumento gradual de

temperatura: es probable que las lluvias y las nevadas, el viento y las corrientes marinas, los
niveles de evaporación, el flujo de agua en ríos y lagos y otros aspectos del clima también
experimenten cambios considerables. Si ocurren estos cambios entonces:

Entre un tercio y la mitad de los casquetes polares se fundirían.

La precipitación global aumentará entre 3 y 15%.

Serían muchos los lugares que se inundarían.

La única manera de evitar estos riesgos consiste en estabilizar las concentraciones de gases
que contribuyen al efecto de invernadero. Dicha estabilización implica la reducción de la emisión
de gases de un 50 a un 60% durante el siglo actual. Esta es una tarea difícil por cuanto implica la
utilización de gas natural, combustibles de bajo contenido de carbono y fuentes de energía
hidroeléctrica, solar y nuclear. Además, tendrían que rediseñarse los edificios, los sistemas de
transporte y los procesos industriales con el objeto de utilizar la energía de manera más eficiente
7.- CONTAMINACIÓN SÓNICA
Se llama contaminación acústica (o contaminación sónica) al exceso de sonido que altera las
condiciones normales del ambiente en una determinada zona. Si bien el ruido no se acumula,
traslada o mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar grandes
daños en la calidad de vida de las personas si no se controla adecuadamente.

El término contaminación acústica hace referencia al ruido (entendido como sonido

excesivo y molesto), provocado por las actividades humanas (tráfico, industrias, locales de ocio,
aviones, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud auditiva, física y mental de las
personas.

¿Cómo se produce la contaminación sónica?

Las principales causas de la contaminación acústica ó sónica, son aquellas relacionadas con
las actividades humanas como el transporte, la construcción de edificios y obras públicas, las
industrias, entre otras.

Se ha dicho por organismos internacionales, que se corre el riesgo de una disminución

importante en la capacidad auditiva, así como la posibilidad de trastornos que van desde lo
psicológico (paranoia, perversión) hasta lo fisiológico, por la excesiva exposición a la
contaminación sónica.

Un informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS), considera los 50 dB (a), como el

límite superior deseable.

7.1.- Definición de Sonido

El sonido es la sensación producida en el oído por las vibraciones de los cuerpos que se
propagan por medios elásticos, es decir, el sonido consiste en un movimiento ondulatorio
producido en un medio elástico por una fuente de vibración. La onda es de tipo longitudinal
cuando el medio elástico en el que se propaga el sonido es el aire y se regenera por variaciones de
la presión atmosférica, por sobre y bajo el valor normal, originadas por la fuente de vibración.

La velocidad de propagación del sonido en el aire a 0 ºC es de 331 metros por segundo y

varía aproximadamente a razón de 0.65 metros por segundo por cada ºC de cambio en la
temperatura.
 Existe un límite de tolerancia del oído humano hacia los sonidos.

7.2.- Definición de Ruido

El ruido es un sonido más o menos irregular, confuso y no armonioso que sobrepasa el
límite de tolerancia del oído humano. Entre 100-120 decibeles, el ruido se hace inconfortable. A
los 130 decibeles se sienten crujidos; de 130 a 140 decibeles, la sensación se hace dolorosa y a los
160 decibeles el efecto es devastador. Esta tolerancia no depende mucho de la frecuencia, aunque
las altas frecuencias producen las sensaciones más desagradables.

8.- DESECHOS SÓLIDOS

Contaminantes o Desechos Sólidos: constituyen lo que llamamos basura y provienen de la
actividad cotidiana del hombre, en la industria, comercio, oficina y hogar.

Esta situación se observa en parques, y también en cualquier sitio como playas, calles o
lugares de esparcimiento. Uno de los problemas más serios que hoy confronta la sociedad, es la
mala disposición o ubicación de los desperdicios o desechos que origina la actividad comercial e
industrial y de la vida diaria de la población, conformando lo que se llama basura.

El suelo contaminado por basura puede generar proliferación de plagas, insectos y roedores
que perjudican la salud de las personas, además de producir olores desagradables.

Cuando amontonamos la basura al aire libre, ésta permanece en un mismo lugar durante
mucho tiempo, parte de la basura orgánica (residuos de alimentos como cáscaras de fruta,
pedazos de tortilla, etc.) se fermenta, además de dar origen a mal olor y gases tóxicos, al filtrarse a
través del suelo en especial cuando éste es permeable, (deja pasar los líquidos) contamina con
hongos, bacteria, y otros microorganismos patógenos (productores de enfermedades), no sólo ese
suelo, sino también las aguas superficiales y las subterráneas que están en contacto con él,
interrumpiendo los ciclos biogeoquímicos y contaminado las cadenas alimenticias.

La Basura

La basura son los desperdicios provocados por las actividades humanas, producida por el
manejo inadecuado de los desechos o residuos sólidos
que genera alteraciones del ambiente. La basura afea la
comunidad, huele mal y facilita la proliferación de
animales perjudiciales para el ser humano, es fuente de
microbios y de enfermedades. El aseo urbano es el
organismo encargado de recoger la basura en
Venezuela, recoge miles de toneladas de basura
diariamente, estimándose un promedio de 1,5 Kg por
cada venezolano.
 La principal fuente de residuos sólidos son los empaques, porque son usados para proteger
los productos que se consumen. Entre estos empaques se tienen las botellas, latas, el cartón,
papel, plástico, los restos de comidas botados por la población en general. Estos desechos se
pueden clasificar en basura orgánica e inorgánica.

Basura orgánica: compuesta por los desperdicios de comida, animales,

papel, frutas, plantas y otros. Son considerados materiales biodegradables, los
cuales con el pasar del tiempo, por humedad y calor, con ayuda de los hongos
y las bacterias que son, descomponedores, descomponen estos restos y lo
transforman en humus.

Basura inorgánica: está constituida por materiales no biodegradables,

requieren un proceso tecnológico para ser transformados, como el vidrio, plástico, metales,
pañales y toallas desechables, y muchos otros.

9.- CONTAMINACIÓN QUÍMICA

Se considera contaminante (agente) químico al elemento o compuesto químico cuyo estado
y características fisicoquímicas le permiten entrar en contacto con los individuos, de forma que
pueden originar un efecto adverso para su salud. Sus vías principales de penetración son la
inhaladora, la dérmica y la digestiva.

Los contaminantes químicos pueden provocar un daño de forma inmediata o a corto plazo
(intoxicación aguda), o generar una enfermedad profesional al cabo de los años (intoxicación
crónica).

La mayoría de contaminantes químicos producen efectos perjudiciales a partir de cierta

dosis (“cantidad”), por lo que se puede trabajar en contacto con ellos por debajo de esa dosis sin
que aparezcan efectos irreversibles en la mayor parte de los casos, pero ciertos contaminantes de
reconocido potencial carcinogénico pueden provocar la aparición de la enfermedad a muy bajas
concentraciones. Es por ello que el contacto con estos agentes debe evitarse y las medidas
preventivas exigibles son más estrictas.

Los agentes “sensibilizantes” pueden provocar, así mismo, sensibilizaciones en ciertos

individuos, incluso trabajando en ambientes cuya concentración ambiental pueda estar por debajo
de los valores límites de exposición.

10.- EFECTOS SOBRE LA SALUD

Efectos de la contaminación del agua

 Efectos físicos: como mal olor, cambio de color, enturbiamiento, fermentación, cambio de
temperatura...
 Efectos químicos: como la disminución de la concentración necesaria de oxígeno para la
vida acuática.

 Efectos biológicos: como la muerte de plantas y animales, así como la producción de

enfermedades en el hombre. Principales enfermedades producidas a causa de las aguas
contaminadas.

 Disentería: es una enfermedad producida por un protozoario llamado amiba o por varios
bacilos, produce la inflamación del intestino grueso, en cuya mucosa se localizan los
microbios. Se caracteriza por diarreas sanguinolentas (con sangre) y se adquiere cuando se
toma agua o alimentos contaminados.  Esta enfermedad es muy frecuente en los niños
que viven en casas poco higiénicas y por descuido puede ocasionarle la muerte por
deshidratación. Para evitar el contagio se recomienda hervir el agua y lavar bien los
alimentos.

 Fiebre Tifoidea: la produce un bacilo denominado Salmonella thyphi, caracterizado por

poseer flagelos que le dan gran movilidad. El contagio se produce al comer o beber
alimentos y agua contaminados con las heces de enfermos o portadores (personas que
tienen el bacilo pero no presentan síntomas). Los microbios se alojan en el intestino
delgado allí alteran las paredes del mismo provocando diarrea, posteriormente pueden
invadir la mucosa y pasar a la corriente sanguínea provocando la fiebre característica de la
enfermedad.

 El Cólera: esta enfermedad es originaria de la India. Se manifiesta con vómitos diarreas. Se

propaga con defecaciones y vómitos de las personas infectadas. Su contagio se evita con la
vacuna anticólera.

Efectos de la contaminación del aire

 En las personas: a nivel pulmonar como el asma, el enfisema, el cáncer pulmonar, la

bronquitis. A nivel de la piel, manchas, cáncer en la piel, afecciones en las mucosas de la
nariz, irritaciones en los ojos, conjuntivitis, además agrava las afecciones cardiovasculares,
entre otras enfermedades.

 En los materiales: deterioro en los materiales que se utilizan en las construcciones y otras
superficies.

 En las plantas: altera el proceso de la fotosíntesis.

 Problemas ambientales: entre los problemas más dramáticos se tienen el smog de las
grandes ciudades, cambios de clima a escala global y regional, el efecto invernadero, la
lluvia ácida y la disminución de la capa de ozono.
 Efectos de la contaminación de los suelos

El insecticida puede mantenerse por 10 años o más en los suelos y no se descomponen. Se

ha demostrado que los insecticidas órgano clorados, como es el caso del DDT, se introducen en las
cadenas alimenticias y se concentran en el tejido graso de los animales. Cuanto más alto se
encuentre en la cadena (es decir, más lejos de los vegetales) más concentrados estará el
insecticida. Aparte de los anteriores efectos comentados de forma general, hay otros efectos
inducidos por un suelo contaminado:

 Degradación paisajística: la presencia de vertidos y acumulación de residuos en lugares no

acondicionados, generan una pérdida de calidad del paisaje, a la que se añadiría en los
casos más graves el deterioro de la vegetación, el abandono de la actividad agropecuaria y
la desaparición de la fauna.

 Pérdida de valor del suelo: económicamente, y sin considerar los costes de la recuperación
de un suelo, la presencia de contaminantes en un área supone la desvalorización de la
misma, derivada de las restricciones de usos que se impongan a este suelo, y por tanto,
una pérdida económica para sus propietarios.

Los efectos del ruido en el hombre se clasifican en:

 Efectos sobre mecanismo auditivo.

a) Debidos a ruidos repentinos e intensos. Los efectos de un ruido repentino
e intenso, corrientemente se deben a explosiones o detonaciones, cuyas
ondas de presión rompen el tímpano y dañan, incluso, la cadena de
huesillos; la lesión resultante del oído interno es de tipo leve o moderado.
El desgarro timpánico se cura generalmente sin dejar alteraciones, pero si
la restitución no tiene lugar, puede desarrollarse una alteración
permanente. Los ruidos esporádicos, pero intensos de la industria
metalúrgica pueden compararse por sus efectos, a pequeñas
detonaciones.
b) Debidos a ruidos continuos. Los efectos de una exposición continua, en el
mecanismo conductor puede ocasionar la fatiga del sistema
osteomuscular del oído medio, permitiendo pasar al oído más energía de
la que puede resistir el órgano de Corti. A esta fase de fatiga sigue la
vuelta al nivel normal de sensibilidad. De esta manera el órgano de Corti
está en un continuo estado de fatiga y recuperación. Esta recuperación
puede presentarse en el momento en que cesa la exposición al ruido, o
después de minutos, horas o días. Con la exposición continua, poco a poco
se van destruyendo las células ciliadas de la membrana basilar, proceso
que no tiene reparación y es por tanto permanente; es por estas razones
que el ruido continuo es más nocivo que el intermitente.
  Efectos generales.
a) Trastornos sobre el aparato digestivo.
b) Trastornos respiratorios.
c) Alteraciones en la función visual.
d) Trastornos cardiovasculares: tensión y frecuencia cardiaca.
e) Trastorno del sueño, irritabilidad y cansancio.

11.- MEDIDAS PREVENTIVAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

 No quemar ni talar árboles.
 Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.
 No botar basura en lugares inapropiados, colocarlos en los lugares destinados para tal fin.
 Regular el servicio de aseo urbano.
 Crear conciencia ciudadana.
 Crear vías de desagües para las industrias, hogares y afines que no lleguen directamente a
los mares, ni ríos, ni océanos sino hasta después de ser recicladas o tratadas.
 Controlar los derramamientos accidentales de petróleo, gas, gasolinas y afines;
brindándole mantenimiento a las máquinas para tal fin.
 Controlar los relaves mineros.
 Proteger las fuentes de agua, no arrojando basura o residuos fecales en ellas.
 Construir letrinas y pozos sépticos.
 Construir plantas de tratamiento de aguas residuales.
 Realizar campañas educativas para lograr actitudes positivas hacia la conservación del
agua.
 Reciclar objetos (crear más plantas de reciclaje múltiple).
 Evitar el uso de aerosoles.
 Tenemos que tomar en cuenta que este planeta es nuestro hogar y que no tenemos otro
igual.

“Nuestro Planeta y su preservación está en nuestras manos”

12.- DEFINIR LOS TIPOS DE RIESGOS EN LA ESCUELA
El Riesgo es una medida de potencial de pérdida económica o lesión en términos de la
probabilidad de ocurrencia de un evento no deseado (Amenazas) junto con la magnitud de las
consecuencias (Vulnerabilidad).

La conducción habitual de los asuntos escolares está acompañada hoy en día por riesgos
que eran raros o desconocidos hace algunas décadas. La guerra de pandillas y el tráfico de drogas
llegan al terreno de la propiedad escolar y las armas de fuego a menudo intensifican los
desacuerdos que se tienen en el patio de la escuela hasta convertirlos en verdaderos asuntos de
vida o muerte.

Cuando tratamos de adoptar medidas para eliminar o disminuir a niveles aceptables los
riesgos que se encuentran presentes en los establecimientos educativos, hay dos cuestiones que
se superponen: la necesidad de analizar las condiciones que afectan a la salud y seguridad de los
alumnos como “ocupantes” del establecimiento y, la otra, visualizar a las escuelas como el “lugar
de trabajo” de los docentes.

En todas las escuelas, ya sean de ciudad o rurales, se está expuesto a ciertos tipos de
amenazas:

• Concentración de personas.
• Accidentes.
• Incendios.
• Tormentas y Vientos fuertes, etc.

Los riesgos más comunes que se encuentran presentes en las escuelas derivan de:

• El estado general del edificio.

• El deterioro de las instalaciones.
• La falta de mobiliario y equipamiento adecuado para uso de los docentes.
• Las actitudes postulares que deben adoptar.
• Los ambientes ruidosos, con polvo, con escasa iluminación, etc.

Cuando la Amenaza se encuentra con las condiciones de vulnerabilidad necesarias, se

sobreviene el riesgo de ocurrencia de un evento no deseado y solo la actuación Preventiva puede
disminuir o eliminar dicho riesgo. Para ello debemos:

1. Detectar el riesgo.
2. Evaluar el riesgo.
3. Establecer las medidas de control.

Éstas son algunas recomendaciones sobre las principales condiciones de seguridad a tener
en cuenta en todos los establecimientos educativos:
 1.- Fuera de la escuela:

El entorno:

• Las calles de acceso al establecimiento deben estar señalizadas con carteles de “Despacio
Escuela”

• Las entradas deben contar con accesos independientes para los escolares y para los
vehículos.

• Debe exigirse a las empresas que abran zanjas o pozos cerca de la escuela que los vallen y
señalicen.

El transporte escolar:

• El transporte escolar, como cualquier tipo de transporte, debe estacionarse sobre la mano
derecha de la calzada.

• Los niños nunca deben cruzar por delante de ningún vehículo estacionado.

2.- Dentro de la escuela:

Los patios:

• Las áreas de juego o esparcimiento utilizadas en los recreos muchas veces encierran
riesgos importantes que no son tomados en cuenta.

• Se consideran seguros cuando no existan planta peligrosas (como la ruda, cactus, etc.),
cuerpos punzantes sobre las paredes, vidrios o aristas cortantes, árboles de fácil acceso para los
alumnos, tablas indebidamente cortadas utilizadas como escalones, tacos o dados de hormigón en
el piso, etc.

• Si, por arreglos edilicios, existieran pozos, zanjas o cualquier tipo de perforación, deberán
ser tapados adecuadamente.

• El material para juegos, educación física y deportes debe mantenerse en un espacio

cerrado y controlado por personal del establecimiento.

Los juegos:

• Los juegos propiamente dichos (hamacas, toboganes, sube y baja, etc.) deben revisarse
periódicamente, detectándose la existencia de astillas y/o clavos y reparándose las partes rotas.

Las escaleras:

• Deben contar con barandas de 0.90 m de altura y barras verticales intermedias para evitar
el paso de una persona.
 • Todos los escalones deberán ser iguales.

• Como máximo deberá haber 10 escalones entre los descansas.

• Los escalones deben tener una franja antideslizante en su borde.

• Ninguna puerta debe poder abrirse hacia los descansos de las escaleras.

Los pasillos:

• Deben quitarse todos los materiales o mobiliario (armarios, archivos, etc.) que
obstaculicen el paso.

• Los pasillos no deben encerarse. En su lugar deben utilizarse productos limpiadores que
no los dejen resbaladizos.

• Se recomienda una iluminación a base de pantallas fluorescentes que provean un mínimo

de 300 lux.

Las aulas:

• Las puertas deben tener mirillas trasparentes para evitar golpear a alguien.

• Las ventanas deben tener mecanismos de cierre de acceso difícil para el alumno y vidrio
bien fijados de espesor adecuado.

• Los enchufes deben estar instalados a altura suficiente, empotrados, aislados y tapados.

• Los cables eléctricos deben estar tendidos por conductos empotrados y protegidos o por
bandejas.

• Las aulas deberán mantenerse limpias y en orden. Para evitar tropiezos es importante que
las mochilas, libros o materiales escolares no sean apoyados en el piso.

Mobiliarios:

 No debe tener aristas afiladas, clavos salientes o astillas. Debe estar en buenas
condiciones de uso.

Estas recomendaciones se extienden a:

• Sala de profesores.
• La biblioteca.
• Laboratorios y talleres.
• Instalaciones (eléctricas y de gas)
• Cocina, comedor y almacenes.
• Duchas y vestuarios.
• Dependencias auxiliares.