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el desarrollo del lenguaje NIVEL LÉXICO SEMANTICO

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EL DESARROLLO DEL LENGUAJE: NIVEL LÉXICOSEMÁNTICO

17 -19 meses: Nelson y Benedict el aprendizaje de

Léxico Inicial

las palabras se acelera cuando el léxico seaproxima a las cincuenta palabras Superar el rango de referentes

ANTONIA M. GONZALEZ CUENCA

al Sobreextenión Quela palabra debe asignarse Utilizan las palabras sólo para Subextensión referirse a un subconjunto de la categoría

Significado de las primeras palabras

Clark

“hipótesis de los rasgos semánticos”;

Clark

aprenderán primero aquellas palabras rasgos semánticos sean generales

NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO Orden adquisición de las palabras

cuyos

Teoría de Rosch 3 niveles de la realidad Nelson, Hampson Shaw “no-de objeto-concreto”(hacen ylocalizaciones,sucesos, “objeto-concreto” (objetos yacciones concretas)

referencia a términosabstractos)

Etapas de la adquisición del significado

Primera postura Proceso de diferenciación progresiva Teoría de Clark Segundo postura Proceso de generalización partiendo del contexto específico al

9–10meses; comprensión de las primeras palabras 1 año emplea formas fonéticamente coherentes 1–1 ½ léxico contiene veinte palabras y se encuentraen una fase prélexica; “explosión” en el vocabulario “descubrimiento del nombre” 2 años: aprenden palabras de forma muy lenta y las emplean en contextos específicos.

descontextualizado 1.- de referencia Nelson Generalización denotación del significado en 3 etapas 3.-del sentido 2.-de

REFERENCIA González Cuenca, Antonia M. (1995),”El Desarrollo del Lenguaje: nivel léxicosemántico”, en Antonia M. González; Psicología del desarrollo: teorías y prácticas, Granada, Aljibe,

Aprenden nombres de objetos Los objetos y acciones pueden ser nombrados y se emplean para variedad de funciones

Aprenden el significado exacto de las palabras añadiendo rasgos semánticos específicos (forma, tamaño,movimiento)

Supraordenado: más generales y comparten atributos. Básico: Comparten mayor núm. de atributos Subordenado: atributos más específicos

1.- Asocia una palabra a un objeto particular 2.- Palabras se representanmentalmente, elaboran conceptos a partirde características, utilidad y funcionalidad. 3.- Establece relaciones entre palabras sinónimas, antónimas y taxonómicas.

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