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PLAN DE AREA ETICA Y VALORES 2011

PLAN DE AREA ETICA Y VALORES 2011

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE

PLAN DE ESTUDIO 2011 PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO - TERCERO

ESTANDAR GENERAL: Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. DESEMPEÑOS POR NIVEL COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Desempeños) TEMAS Y SUBTEMAS BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

COMUNICATIVAS INTEGRADORAS

Se le dificulta Reconoce expresar algunos normas sentimientos y para el logro de emociones metas comunes atraves del tales como el dialogo. No dialogo, la Hago cosas que ayuden a aliviar el logra identificar expresión de malestar de personas cercanas; con claridad sentimientos y manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. situaciones del emociones. entorno para identifica Conozco y respeto las reglas solucionar situaciones del básicas del diálogo, como el uso de conflictos ni entorno para la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: utiliza solucionar practico lo que he aprendido en comportamiento conflictos, pero su otras áreas sobre la comunicación, s apropiados comportamiento los mensajes y la escucha activa). para cada no es apropiado situación. para cada situación.
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).

Cumple normas Cumple y para el logro de promueve las VALORES metas comunes normas para el tales como el logro de metas y RESPETO dialogo, la comunes tales y RESPONSABILI expresión de como el dialogo, DAD sentimientos y la expresión de y TOLERANCIA emociones, sentimientos y pero algunas emociones. Elije y veces no lleva a lleva a la practica PROYECTOS la practica la la solución y solución y estrategia y PRAE estrategias adecuada para y EDUCACION adecuadas. resolver una SEXUAL situación y Proy. Lecto escritura determinada.

G TOMA DE DECISIONES ORIENTACION ETICA Identifico situaciones cercanas a mi entorno que tienen diferentes modos de resolverse.L. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación .C.

PARTICIPACION CIUDADANA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS CONVIVENCIA TOLERANCIA RESPETO CLIMA ESCOLAR MEDIO AMBIENTE NORMAS . comprende que las animales. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo. a partir de un previo trato con las reconocimiento de de un previo las normas.G TOMA DE DECISIONES PROYECTOS y PRAE y CLIMA INSTITUCIONAL y APROVECHAMIE NTO DEL TIEMPO LIBRE. personas. reconocimiento plantas y recursos de las normas. Reconoce la Promueve Promueve relación de la estrategias acciones acciones con las colectivas personales emociones para no encaminadas al encaminadas al hacer daño a la buen trato con las buen trato con las gente cercana y personas. a partir y recursos promover el buen naturales. como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. naturales.L. GRADO: PRIMERO .TERCERO DESEMPEÑOS POR NIVEL COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Desempeños) Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. plantas plantas y recursos normas ayudan a naturales.INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE PLAN DE ESTUDIO 2011 PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES PERIODO: SEGUNDO ESTANDAR GENERAL: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. personas. Me preocupo porque los animales. No reconoce la relación de las acciones con las emociones para no hacer daño a la gente cercana Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y y los recursos del que las acciones de la gente medio ambiente. TEMAS Y SUBTEMAS BAJO BASICO ALTO SUPERIOR COMUNICATIVAS CONOCIMIENTOS EMOCIONALES C. animales. animales. cercana pueden afectarme a mí. las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

género. costumbres. edad. aspectos etnia.TERCERO ESTANDAR GENERAL: Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo. y lo digo respetuosamente.G TOMA DE DECISIONES PROYECTOS y y y PRAE CLIMA INSTITUCIONAL APROVECHAMIE NTO DEL TIEMPO LIBRE. TEMAS Y SUBTEMAS BAJO BASICO ALTO SUPERIOR COMUNICATIVAS EMOCIONALES COGNITIVAS CONOCIMIENTO C. manifestando desagrado cuando excluyen a otra persona. origen social. situación Socioeconómica.INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE PLAN DE ESTUDIO 2011 PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES PERIODO: TERCERO mi salón. grupo características de social. étnico. aspectos grupos con diversas las diferencias y existencia de semejanzas de características de físicos. y el. lugar. social. Manifiesta hay entre las demás demás personas desagrado al personas y el. Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia. género. situación gustos. oficio. ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo. tantas otras que hay entre las etc. edad. condición social y características físicas. etnia. ideas y tantas otras que Socioeconómica. oficio. etc. lugar. y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia. lugar. Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género. costumbres. sentirse excluido. diversas étnico. situación etnia.L. aspectos físicos. origen oficio. Socioeconómica. gustos. físicos. edad. Reconozco y semejanzas de reconocer y aceptar existencia de acepto la género. género. grupo étnico. origen costumbres. gustos. ideas y etc. GRADO: PRIMERO . con mis amigas y amigos y en DESEMPEÑOS POR NIVEL COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Desempeños) Identifico las diferencias y semejanzas de género. No Identifica las Promueve la diferencias y Reconoce la importancia de . grupo grupos con género. MANUAL DE CONVIVENCIA PARTICIPACION CIUDADANA TOLERANCIA IGUALDAD RESPETO CLIMA ESCOLAR NORMAS .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE PLAN DE ESTUDIO 2011 PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES PERIODO: CUARTO y los practico en mi contexto cercano (hogar. temor) en mí cuidado y amor a buen trato. cuidado y amor. No Identifica ni Promueve la comprende la práctica de valores Reconoce que Reconoce y importancia de básicos para todos los niños y aplica los valores dar y recibir un garantizar una sana niñas tienen básicos para Reconozco las emociones básicas buen trato. en cuenta las y amor. el cuidado. personas cercanas cuando no CONVIVENCIA CIUDADANA TOLERANCIA IGUALDAD RESPETO CLIMA ESCOLAR NORMAS . GRADO: PRIMERO . los demás. en su contexto. DESEMPEÑOS POR NIVEL COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Desempeños) Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato. tristeza.). sentimientos INSTITUCIONAL parecidos o compatibles con los de APROVECHAMIE otros.) LIBRE. es decir.TERCERO ESTANDAR GENERAL: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad. (Estoy triste porque a NTO DEL TIEMPO Juan le pegaron. normas establecidas para Identifico cómo me siento yo o las ello.G TOMA DE DECISIONES PROYECTOS y y y PRAE CLIMA recibimos buen trato y expreso empatía. recreo. salón de clase. cuenta las maltrato se puede evitar. el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás. cuidado ciudadana teniendo y en las otras personas. TEMAS Y SUBTEMAS BAJO BASICO ALTO SUPERIOR COMUNICATIVAS EMOCIONALES C. Comprende sana convivencia ciudadana normas que nada justifica el Comprendo que nada justifica el establecidas para maltrato a un teniendo en maltrato de niñas y niños y que todo ello y los práctica menor. rabia. etc.L. convivencia derecho a recibir garantizar una (alegría.

GRADO: CUARTO . los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los DESEMPEÑOS POR NIVEL COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Desempeños) TEMAS Y SUBTEMAS BAJO Se le dificulta solucionar conflictos con los amigos. los niños.INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE PLAN DE ESTUDIO 2011 PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES PERIODO: PRIMERO niños. pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos. Conozco la diferencia entre conflicto y agresión. BASICO ALTO SUPERIOR Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones. Elije y comportamiento lleva a la practica no es apropiado la solución y para cada estrategia adecuada para VALORES TOLERANCIA y RESPETO COMPAÑERISMO y DEMOCRACIA y DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.QUINTO ESTANDAR GENERAL: Asumo. Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos poniéndome en su lugar. no tolerante y reconoce varios es agresivo y respetuoso y derechos reconoce los reconoce los fundamentales de derechos derechos los niños. aunque fundamentales fundamentales de su de los niños. . de manera pacífica y constructiva. no es conflictos con amigos. es agresivo y no reconoce algunos derechos fundamentales de los niños. Identifico las ocasiones en que actuó en contra de los derechos de CONOCIMIENTOS COGNITIVAS Reconoce Reconoce y Promueve todas algunas formas practica todas formas para para solucionar las formas para solucionar conflictos con los solucionar conflictos con los amigos. y comprendo que la agresión (no los conflictos) es lo que puede hacerle daño a las relaciones. es agresivo y los amigos.

Identifico los comportamientos apropiados para cada situación PROYECTOS y y y PRAE EDUCACION SEXUAL Proy.L.G TOMA DE DECISIONES ORIENTACION ETICA Identifico situaciones cercanas a mi entorno que tienen diferentes modos de resolverse. Lecto escritura .otras personas y comprendo por qué esas acciones vulneran sus derechos. situación resolver una situación determinada. C.

G *Tiene Promueve la interacción idónea dificultades para consigo mismo. de manera constructiva. universales mínimos que posibilitan la convivencia. PROYECTOS y y PRAE EDUCACION SEXUAL Formación de (conceptos.INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE PLAN DE ESTUDIO 2011 PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES PERIODO: PRIMERO GRADO: SEXTO ESTANDAR GENERAL: Contribuyo. a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). su entorno social y Practica los valores éticos ambiental. Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación No reconoce las posibles formas Elije y lleva a la practica la . significación) C.L. ALTO * Reconoce los derechos y deberes del manual de convivencia e interactúa con su entorno social y ambiental. DESEMPEÑOS POR NIVEL COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Desempeños) TEMAS Y SUBTEMAS BAJO BASICO *Reconoce algunos derechos y deberes del manual de convivencia e interactúa con su entorno social y ambiental. con los demás y conocerse e con la naturaleza en el contexto interactuar con educativo y social. SUPERIOR Se conoce a sí y Manual de convivencia mismo y práctica VALORES los derechos y deberes del y La convivencia manual de convivencia e y La solidaridad interactúa con su entorno social y ambiental.

Aprovechamiento del tiempo libre .determinada. siguiendo normas y disposiciones definidas de enfrentar una situación determinada. solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada y y Proy. TOMA DE DECISIONES ORIENTACION ETICA Selecciono una de las formas actuar posible Cuida y maneja los recursos y bienes ajenos.

fomentando el diálogo y el entendimiento. Cumple y promueve la VALORES importancia de la mediación en y RESPETO conflictos y RESPONSABILI personales y DAD colectivos y TOLERANCIA ejerciendo un adecuado uso del poder y la autoridad en su PROYECTOS . DESEMPEÑOS POR NIVEL COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Desempeños) TEMAS Y SUBTEMAS BAJO BASICO ALTO SUPERIOR y Reconoce que su participación en la mediación de conflictos colectivos es favorable para la convivencia escolar y comunitaria.INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE PLAN DE ESTUDIO 2011 PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES PERIODO: PRIMERO GRADO: SÉPTIMO ESTANDAR GENERAL: Contribuyo. Analizo cómo mis pensamientos y Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras. Manual de convivencia COMUNICATIVAS EMOCIONALES INTEGRADORAS Se le dificulta solucionar conflictos sin reconocer como Apelo a la mediación escolar. la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias. Reconoce y participa en la mediación de conflictos personales y colectivos ejerciendo un adecuado uso del poder y la autoridad en su entorno. participación negativa en el Reflexiono sobre el uso del poder y entorno. de manera constructiva. a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). cuando me autorizan. si considero que necesito ayuda para influye su resolver conflictos.

y y y C. entorno. siguiendo normas y disposiciones definidas PRAE EDUCACION SEXUAL Proy. Elije y lleva a la practica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada .L.G TOMA DE DECISIONES ORIENTACION ETICA Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación Selecciono una de las formas actuar posible Cuida y maneja los recursos y bienes ajenos. Aprovechamiento del tiempo libre No reconoce las posibles formas de enfrentar una situación determinada.emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas.

disgustos o conflictos. amigas y parejas.INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE PLAN DE ESTUDIO 2011 PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES PERIODO: PRIMERO ESTANDAR GENERAL: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. entendiendo la Argumenta y debate importancia de dilemas de la vida mantener buenas cotidiana sobre los distintos derechos y relaciones valores. DESEMPEÑOS POR NIVEL COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Desempeños) TEMAS Y SUBTEMAS BAJO BASICO ALTO SUPERIOR GRADO: OCTAVO COMUNICATIVAS EMOCIONALES INTEGRADORAS Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares. así no CONVIVENCIA CIUDADANA RELACIONES INTERPERSONALES RESPETO TOLERANCIA LA COMUNICACIÓN . interpersonales reconociendo los basado en mejores argumentos. a pesar de las diferencias. incluyendo las de pareja. Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones. amigas y entorno. amigos. Tiene dificultad Reconoce la para expresar sus importancia de emociones mantener afectivas y expresiones de cuidado con afecto y cuidado familiares. perdón y la reconciliación Construye Expresa relaciones pacificas emociones de afecto y cuidado que contribuye a la convivencia mutuo. No emociones de reconoce el resentimiento y odio. superando pareja. y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro. ciudadana. mutuo en su amigos.

celebro.L.Identifico y supero emociones. como el resentimiento y el odio.G TOMA DE DECISIONES ORIENTACION ETICA y Asume No logra asumir parcialmente las las consecuencia consecuencias de de sus actos ni sus actos y algunos cumplir los compromisos compromisos adquiridos. (dialogo) PLURALISMO PROYECTOS y y y PRAE EDUCACION SEXUAL Proy. adquiridos. Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos. mantengo y reparo acuerdos entre grupos. como medio para la solución de conflictos. acuerdos. para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos. desahogarme haciendo ejercicio o hablar con alguien). (Ideas: detenerme y pensar. Construyo. Aprovechamiento del tiempo libre DEMOCRACIA C. Asumo las consecuencias de mis decisiones Identifico los elementos y acciones que debo mejorar Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma. acordados con la otra parte. . coincidan con los suyos.

vereda. DESEMPEÑOS POR NIVEL COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Desempeños) Preveo las consecuencias. de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas. a corto y largo plazo.INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE PLAN DE ESTUDIO 2011 PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES PERIODO: PRIMERO ESTANDAR GENERAL: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. cercanas o lejanas. Identifico dilemas de la vida. en mi barrio. municipio o país. para su beneficio. Analizo críticamente los conflictos entre grupos. en los que distintos derechos o distintos GRADO: NOVENO TEMAS Y SUBTEMAS SUPERIOR BAJO BASICO ALTO COMUNICATIVAS Se le dificulta reconocer Reconoce situaciones situaciones propias propias de su de su entorno que entorno que puede utilizar para puede utilizar su beneficio. Identifica los No propone diferentes dilemas soluciones ante de la vida los distintos considerando los dilemas de la vida Participa en la Analiza críticamente y promueve la solución de participación en problemas situaciones en las analizando los que se vulneran o derechos civiles respetan los derechos e y políticos identifica cómo vulnerados en dicha participación DERECHOS CIVILES Y POLITICOS PARTICIPACION CIUDADANA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS .

al debido proceso. políticos. CONVIVENCIA CIUDADANA tolerancia respeto PROYECTOS y y y PRAE EDUCACION SEXUAL Proy. Aprovechamiento del tiempo libre DEMOCRACIA C. a pedir asilo. Identifico y analizo las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y políticos (Al buen nombre. a ser elegido. acordados con la otra parte.L. considerando los aspectos derechos civiles y uno. a elegir.) Asume parcialmente las consecuencias de sus actos y algunos compromisos adquiridos.G TOMA DE DECISIONES ORIENTACION ETICA Asumo las consecuencias de mis decisiones Identifico los elementos y acciones que debo mejorar Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma. (Estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no). positivos y negativos de cada una. etc. y .INTEGRADORAS COGNITIVAS valores entran en conflicto en la que se ve aspectos positivos y y analizo posibles opciones de vulnerados los negativos de cada solución. su comunidad. contribuye a mejorar o empeorar la situación siguiendo normas y principios.

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