PRACTICA

LAS ESCALAS
MONITOR. LUIS GARCIA MONITOR. MANUEL SAEZ
ESCUELA TALLER ASPE

con una proporción adecuada. de dimensiones exageradas o no poder. ‡ Escala es. concretar detalles de la pieza. por ser excesivamente pequeño el dibujo. en el caso contrario. en las que. a la hora de representar. se estaría obligado a dibujar sobre papeles excesivamente grandes. por tratarse de objetos excesivamente grandes o demasiado pequeños. es conveniente reducir o ampliar el dibujo de los mismos. De lo contrario. pues. la relación que existe entre la representación gráfica del objeto y el objeto en la realidad.LAS ESCALAS ‡ ESCALAS METRICAS ‡ Habrá situaciones. ESCUELA TALLER ASPE .

es decir. que en geometría se llama razón de semejanza. ‡ Un plano está hecho a escala cuando la figura representada en él es semejante a la de la pieza real que representa. se llama en dibujo: escala. todas las longitudes de la figura que se ven en el plano guardan una proporcionalidad con la del cuerpo al que representan. Por tanto. Esta proporcionalidad. es decir. Sin embargo. Un plano que no está hecho a escala da una idea equivocada sobre su forma o dimensiones reales. esto no es motivo para impedir que los planos se dibujen a escala. cuando las anchuras. las medidas se leen directamente en el plano y no han de medirse sobre él. espesores.LAS ESCALAS ‡ Conveniencia de que un plano esté hecho a escala ‡ Un plano siempre se acota. ESCUELA TALLER ASPE . en general. radios y. se indican las medidas.

LAS ESCALAS ‡ Modo de indicar la escala. y el divisor (o denominador) es la medida correspondiente en el cuerpo real. ‡ Por ejemplo. ‡ Además de hacer los planos a escala. se indica por una división o quebrado. ESCUELA TALLER ASPE . al ser una razón (relación entre dos figuras: la del plano y la real). en el que el dividendo (o numerador) es una medida del plano. ‡ La escala. es necesario indicar en ellos cual es esta escala. por si hay necesidad de tomar una medida y comprobarla.

LAS ESCALAS ‡ ESCUELA TALLER ASPE .

‡ Seguidamente: Escala = Dibujo = 0.02 Realidad 10 ESCUELA TALLER ASPE Para hallar la escala: 1/x = 0.02 = x x=50 Por tanto la escala será 1:50 .2 metros).02 Despejando la x : 1/0.LAS ESCALAS ‡ Aplicación de escalas ‡ Para determinar la escala a que esta realizado un dibujo. en este caso se pueden pasar los centímetros a metros (20 cm = 0. hay que dividir la longitud que tiene en el dibujo por la longitud que tiene en la realidad. ‡ Escala = Dibujo Realidad Ejemplo: ‡ Si una determinada longitud de un objeto mide 20 cm en el dibujo y esa misma longitud se corresponde con 10 m en la realidad.20 = 0. se procederá de la siguiente forma: Primero es necesario que ambas longitudes estén en la misma unidad.

Son superiores a la relación 1 : 1 ‡ Por ejemplo. esto se debe interpretar como que: "1 del plano son 100 de la realidad". ‡ a) Escala natural. Cuando la representación grafica tiene mayores dimensiones que la realidad.LAS ESCALAS ‡ Clases de escalas ‡ Existen tres tipos diferentes de escala: natural. Cuando la representación grafica tiene las mismas dimensiones que la realidad. Son inferiores a la relación 1 : 1 ‡ Si en el plano. ESCUELA TALLER ASPE . quiere decir que "2 del plano es 1 de la realidad" ‡ c) Escala de reducción: Cuando la representación grafica tiene menores dimensiones que la realidad. Se representa 1:1. si se lee en el plano: "Escala 2:1". de ampliación y de reducción. se lee: "Escala 1:100". ‡ b) Escala de ampliación.

‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ESCALA 1: 1 Escala natural ESCALA 10: 1 Escala de ampliación ESCALA 1: 20 Escala de reducción La escala debe inscribirse en el cuadro de rotulación del plano. Las escalas que se recomiendan en construcción/albañilería son las siguientes: Escalas de reducción: 1:2 1:5 1:10 1:20 1:50 1:100 1: 200 1:500 1:1000 1:2000 1:500 1:10.000 ESCUELA TALLER ASPE .LAS ESCALAS ‡ Escalas normalizadas ‡ Una escala se designa por la palabra "ESCALA" seguida de su relación correspondiente.

Es una regla que contiene varias escalas. ya que ahorra cálculos. ESCUELA TALLER ASPE . ‡ Como se habrá podido observar. o medir un plano que este a escala 1:100 sabiendo que cada centímetro equivale a un metro en la realidad. cada una de estas 5 partes esta dividida en otras 5 partes y cada una equivale a 0.5 cm equivalen a 5 m en la realidad. a su vez. En cualquier caso es aconsejable no utilizarlo hasta dominar y entender perfectamente las escalas. La sección de la regla es triangular y por cada cara lleva graduada dos escalas. lógicamente cada una de estas divisiones equivale a un metro real y. ‡ En la escala 1:200 cada 2. utilizándola como una regla normal.20 metros en la realidad. ‡ La escala 1:100 corresponde a la regla normal graduada en milímetros. 1:400 y 1:500. De modo que para tomar medidas reales en un plano que está a una determinada escala. Se puede medir directamente sobre ella en centímetros.LAS ESCALAS ‡ EscaIímetro ‡ Un instrumento muy empleado para trabajar con las diferentes escalas es el escalímetro. Los 2. 1:300. tan solo se deberá localizar dicha escala en el escalímetro y tomar la lectura de la medida real sobre plano.5 cm están divididos en 5 partes iguales. el escalímetro es de una gran utilidad para la lectura directa de planos a una determinada escala. ‡ Otras escalas corrientes que hay en el escalímetro son: 1:250.

la escala 1:300 es utilizable en planos a escala 1:30 ó 1:3000. Cada una de estas facetas va graduada con escalas diferentes. con sección estrellada de 6 facetas o caras. en realidad estamos midiendo 270 m. etc.LAS ESCALAS ‡ La forma más habitual del escalímetro es la de una regla de 30 cm de longitud. 1:200. si una dimensión del plano posee 27 unidades en el escalímetro. Ejemplos de utilización: ‡ 1º) Para un plano a E 1:250. ESCUELA TALLER ASPE . que habitualmente son: 1:100. 1:250. así por ejemplo. se aplicará directamente la escala 1:250 del escalímetro y las indicaciones numéricas que en él se leen son los metros reales que representa el dibujo. 1:400. Por ejemplo. 1:300. se aplicará la escala 1:500 y habrá que multiplicar por 10 la lectura del escalímetro. 1:500 ‡ Estas escalas son válidas igualmente para valores que resulten de multiplicarlas o dividirlas por 10. ‡ 2º) En el caso de un plano a E 1:5000.

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