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guia de cuentos

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05/08/2013

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COLEGIO ETCHEGOYEN

TALCAHUANO.
Elizabeth Gallardo Morales María Eugenia Agurto Lagos

GUIA DE APRENDIZAJE DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “LOS CUENTOS” Nombre: ___________________________________________________ Curso: Cuarto básico “___” Fecha: _________________

¡Hola amiguitos! Ustedes ya me conocen, soy el Chavo y hoy los vengo a invitar a trabajar un tema interesantisísimo: la construcción de un cuento. Todas las actividades que trabajaremos te ayudarán a entender mejor como son los cuentos y distinguir así algunos de sus elementos. ¡Eso, eso, eso!

Esto indica: Trabajo Individual Trabajo Grupal

Ahora comencemos a trabajar… Pero podrías explicarme ¿Qué es un cuento? ¿Y qué características tiene en el inicio, desarrollo y cierre del cuento?

Registra aquí tu respuesta:

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En eso apareció el cerdo y la gansa quienes contestaron lo mismo a la gallina. En ella se dan a conocer: Donde sucede la historia: lugares. Muy pronto el trigo comenzó a crecer asomando por encima de la tierra. Tenía siete pollitos.Quiero plantar este grano de trigo. Quiénes son personajes del cuento. Existen muchas clases de final: feliz. buscando el alimento del día. que lo guardaría para luego plantarlo. El final es la última parte del cuento y también la más corta. pues aquí el personaje principal se enfrenta a un problema. . donde había muchos animales. encontró un grano de trigo. vivía una gallina muy trabajadora.¡Eso. . El desarrollo es la parte más importante del cuento y también la más larga. eso! El profesor Jirafales nos explicó que un cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales. Fue primero donde el perro. protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Lee el siguiente cuento “La Gallinita Trabajadora” En una granja muy grande. Cierto día paseando. los cuales comían sin parar. cuanto lo siento! Pero ahora estoy descansando. triste.Muy bien – dijo la gallina – plantaré yo el trigo. intervienen personajes que realizan acciones en un lugar y un tiempo determinado. Como esta tarea era muy dura y ella no sabia trabajar la tierra. Sobre él caía la lluvia con lo que el trigo crecía y crecía hasta que estuvo muy alto y maduro.¡Hola gallinita! ¿Necesita algo vecina? – preguntó el perro. 2 . Ella no paraba de moverse ni un minuto al día. divertido. En ella se debe terminar la historia y encontrar solución al problema.¡Huy. . decidió buscar ayuda entre sus vecinos.. ¿Usted podría ayudarme? . etc. Pensó entonces. . Entonces la gallina volvió donde sus vecinos quienes estaban conversando felices al sol. El inicio es la primera parte del cuento y se utiliza la descripción. Había oído que bastaba un solo grano de trigo para que creciera una preciosa mata y de ella obtener muchos más granos. eso.Buenos días. hermano perro.

No puedo gritó el perro.¿Quién cortará el trigo? – preguntó la gallina. Si te das cuenta.¡No. . yo por supuesto! – dijo la gansa. eso si que no lo permitiré! – dijo la gallinita . .. yo me comeré sola los panes con mis polluelos. . les pidió ayuda a sus amigos que estaban jugando en el patio. Encierra en un círculo el inicio con color rojo. Entonces volvió a gritarles a sus amigos para que la ayudaran. Cuando estaba el pan amasado. . Cuando estuvo ya de vuelta. . Los vecinos entendieron la lección y no probaron ese rico pan. Como era mucho trabajo. salieron unos panes muy ricos.¡Como se te ocurre. necesitaba ponerlo al horno. ¿Quién se comerá el pan? – preguntó la gallina.Muy bien – dijo la gallina – Yo lo llevaré al molino. Entonces pasaron los tres amigos conversando. . Entonces los tres respondieron a coro: .No puedo – gritó el cerdo. supieras lo apurados que estamos! . y que se desarrolla en un lugar en particular. en donde suceden acontecimientos.¡Ah.Ni hablar chilló el cerdo. . crujientes y dorados.Yo no – dijo el cerdo. debía amasar el pan. en la cual aparecen personajes que están presentes durante la historia. . . Cuando el pan estuvo listo. 3 .¿Quién de ustedes me ayudó cuando lo necesité? ¡Pues no!. Y así lo hizo. lo metió a un saco y partió caminando hacia el molino para que se lo moliera. Cuando lo tuvo todo cortado. La gallina se comió muy feliz los panes con sus pollitos.Estamos cansados dijo la gansa.Muy bien – dijo la gallina – Cortaré yo el trigo.Yo tampoco – agregó el perro. el desarrollo con color azul y el cierre con color verde en el cuento anterior.Ni pensarlo – contestó la gansa. . ¡Yo inmediatamente! – Gritó el perro.Tengo que jugar – chilló el perro. sin ninguna duda! – dijo el cerdo. ¡Yo. . . en este cuento nos están contando una historia.Imposible – dijo la gansa. La gallinita les preguntó si podrían ayudarla con el pesado saco.

Completa el siguiente cuadro: El cuento se desarrolla en La historia trata de Los personajes que aparecen son El (los) personaje (s) principal (s) es (son) Los personajes secundarios son Quien cuenta la historia es 4 .

Los personajes principales son aquellos que participan directamente en los acontecimientos que se narran. La trama generalmente se caracteriza por la oposición de fuerzas. ¿Qué te parece la acción de los amigos de la gallinita? ¿Actuó bien la gallina con ellos? ¿Qué hubieras hecho tú en lugar de gallina? ¿Qué nos enseña esta historia? Registra aquí tus respuestas: 5 .Los personajes son vitales en todo texto narrativo. puede ser el mismo protagonista que esté contando lo que le ocurre u otro personaje de la historia. Los personajes secundarios son quienes no están involucrados directamente en la historia que se cuenta. A través de ellos pueden relatarse los hechos que ocurren en un cuento. sino que tienen una participación menor. la narración se trata de lo que les ocurre a ellos o de lo que ellos mismos realizan. Este último elemento es variable. 4. . Es decir. el más importante de todos: es el protagonista. .La trama es el conflicto que mueve la acción del relato. o cualquier otro texto similar. . corresponde al escenario geográfico donde los personajes se mueven. 3. una novela.Le estaba explicando a Quico que: . contando lo que ve.El narrador es quien cuenta el relato.El tiempo corresponde a la época en que se ambienta la historia y la duración del suceso narrado. El conflicto da lugar a una acción que provoca tensión dramática. CONVERSEMOS… 1. es decir. quien relata la historia desde fuera. Este puede ser externo. Entre los personajes principales suele haber uno que es el central. 2. . pero no tanto ni tan seguido como los personajes principales. Intervienen en los hechos.El ambiente incluye el lugar físico y el tiempo donde se desarrolla la acción.

¿Qué hubieras realizado tú. en lugar de la gallina…? Te invito a cambiarle el final a este cuento. ¡Utiliza tu imaginación! Si deseas puedes trabajar con un compañero. 6 .

Personajes: .Un amigo . Yo te daré los personajes.El espacio Tema: . 7 .Un perro que hable Ambiente: . Recuerda todo lo que debe tener un cuento.Viaje al planeta Marte.El profesor Jirafales nos pidió de tarea que creáramos un cuento. ¡Qué entretenidísimo! Anímate y crea tu propia historia.protagonista.Tú . el ambiente y el tema que debes tratar en tu historia. Narrador: .

Para finalizar esta guía. Escuché las opiniones de mis compañeros con respeto. 8 . : Lo logré : Aun me falta por aprender ASPECTOS A EVALUAR Realicé todas las actividades de la guía. Se lo que es un cuento. Soy capaz de explicar a alguien lo que aprendí a través de esta guía. Debes hacerlo con honestidad. Deberás contestar el siguiente cuadro y marcar con una X la carita que te represente. Trabajé colaborativamente cuando correspondía hacerlo de forma grupal. como esta estructurado y sus características. te voy a pedir que opines sobre tu trabajo. Puedo reconocer los conceptos aprendidos en distintos textos. Trabajé individualmente cuando correspondía.

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