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Plan de Comunicacion Educativa Colegio Odontologico Del Peru

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Colegio Odontológico del Perú

COMISIÓN NACIONAL DE SALUD BUCAL

PROGRAMA NACIONAL DE SALUD BUCAL

GUIA METODOLÓGICA DEL PROGRAMA DE  EDUCACIÓN DE SALUD BUCAL DEL ESCOLAR.  2009‐2010   

COMISIÓN DE SALUD BUCAL

2009

PROGRAMA NACIONAL DE SALUD BUCAL 2009-2010
I. Principios legales y fundamentación de la Comisión del Programa Nacional de Salud Bucal 2009-2010 Según la norma legal publicada en el diario oficial “El Peruano” con fecha 25 de junio de 2008, el reglamento de la ley Nº 29016, modifica, adiciona y deroga diversos artículos de la ley Nº 15251, ley de creación del Colegio Odontológico del Perú, en este nuevo reglamento dentro de las competencias del COP se menciona que le corresponde orientar y dirigir el ejercicio de la profesión del Cirujano Dentista en las modalidades asistencial, docente, administrativo y de investigación. Partiendo de esta normativa la Comisión del Programa Nacional de Salud Bucal 2009-2010 cumple con una de las competencias del COP, contribuyendo a la defensa de la salud humana, particularmente de la salud oral en el país. De acuerdo con el diagnóstico de la Estrategia Sanitaria Nacional de Salud Bucal del MINSA la segunda causa principal de la morbilidad entre los años 2003-2007 han sido las enfermedades de cavidad bucal, y de estas la caries dental es la principal causa de morbilidad odontológica en el país entre los años 2002-2007 seguida de la enfermedad periodontal. Dentro del Plan Nacional Concertado de Salud 2007-2020 se menciona como objetivo sanitario disminuir las enfermedades de la cavidad bucal, reducción del índice CPOD y la inclusión de gestantes en la atención preventiva dental, pues la salud bucal es parte importante e inseparable de la salud general; las enfermedades estomatológicas afectan la salud general del individuo y tienen consecuencias fisiológica porque pueden alterar el estado nutricional, las relaciones interpersonales, la calidad de vida y la salud mental. En la actualidad el concepto de Salud es entendido aún como un proceso recuperativo, más no como un estado en el cual la prevención es de vital importancia pues las características geográficas, económicas y sociales de nuestro país requieren de una generación nueva y conciente de que las medidas preventivas son medidas eficaces de salud personal, familiar y social.

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COMISIÓN DE SALUD BUCAL Motivo por el cual la Comisión del Programa Nacional de Salud Bucal 2009-2010 mediante un conjunto de actividades reforzará e implementará hábitos de higiene oral, el uso correcto del flúor y la fomentación del consumo de sal fluorada en la población, y en especial en las poblaciones de riesgo como los pre-escolares, escolares y gestantes.

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II.

Lineamientos Generales

1. El Programa Nacional de Salud Bucal pertenece a la Dirección de Planificación del Consejo Administrativo Nacional aprobada por unanimidad en el Concejo Administrativo Nacional del Colegio

Odontológico del Perú en séptima sesión ordinaria en cumplimiento del artículo 28 de la ley 29016. 2. El Programa Nacional de Salud Bucal organiza, supervisa y evalúa el desarrollo del programa a nivel nacional en coordinación con los miembros de las Comisiones de Salud Bucal de los Colegios Regionales. 3. El Programa Nacional de Salud Bucal trabajará con la población de riesgo incluida en el programa mediante los medios masivos de comunicación a nivel nacional, regional y local, impulsando la participación y el desarrollo del mismo, también convocará la participación de todos los odontólogos a nivel nacional con el objetivo de reactivar la brigada Alerta Perú. III. Propósitos del Programa Nacional de Salud Bucal

1. Que el Odontólogo asuma un mayor compromiso con la comunidad, a fin de que la misma se familiarice hacia conductas preventivas y conozca las enfermedades más prevalentes de la boca, los problemas que enfrentan y adopte las medidas y métodos de prevención ante las mismas.

3

COMISIÓN DE SALUD BUCAL 2. Que las instituciones afines y sectores interesados realicen acciones conjuntas y coordinadas de promoción, educación y protección específica de las enfermedades más prevalentes de la boca. 3. Motivar a las autoridades y líderes de la comunidad para que apoyen y promuevan los programas de promoción y prevención de salud bucal. 4. Desarrollar un sistema de registro de información que permita la supervisión y evaluación del programa a nivel regional y nacional. 5. Incentivar el desarrollo de políticas preventivas diversas para el fortalecimiento de los alcances del programa de salud bucal.

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IV.

Objetivo general •

Promover y proteger la salud bucal y el riesgo de enfermedades bucodentales a través de políticas de salud, actividades de intervenciones a nivel multisectorial en forma concertada,

enfatizando la educación para la salud bucal.

V.

Objetivos específicos • • • • • • •

Promover la elaboración de un plan estratégico de comunicación para la salud bucal de manera concertada. Proponer políticas del uso racional de fluoruros a nivel nacional y regional. Proponer políticas de implementación de servicios de salud bucal para la población rural y dispersa del país. Ejecutar el Programa Educativo de Salud Bucal Escolar a nivel nacional. Promover programas de intervención en poblaciones de riesgo. Proponer y facilitar las investigaciones epidemiológicas a nivel regional y nacional. Promover la elaboración y publicación de material educativo. 4

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Programa Nacional de Educación en Salud Bucal del Escolar 2009-2010
I. Introducción

Dentro de las líneas de acción de la comisión de Salud Bucal del COP, en cumplimiento de los objetivos contemplamos la necesidad de realizar un programa de educación de salud bucal enfocado específicamente a escolares, niños de educación primaria de los Centros Educativos Estatales a nivel nacional, con el claro objetivo de disminuir la prevalencia de caries dental, enfermedades periodontales y demás enfermedades de la cavidad bucal. El Perú en sus diferentes regiones tiene una población de 28`220,764 habitantes con una tasa de crecimiento de 1.6% anual, de la cual Lima representa 7`605,742 habitantes representando el 27.7%, la distribución en la zona urbana es de 76% y el área rural 24% en el año 2007, según la Dirección General de Epidemiología del MINSA este sector del Perú tiene una Prevalencia de caries dental de 90.4% para el año 2002, un valor elevado entre los países de

América Latina. Los departamentos con la mayor prevalencia fueron Ayacucho 99.9%, Ica 98.8% y Huancavelica 98.3%, con un Índice de CPOD de 3.67% para 12 años y el promedio nacional entre las edades de 6, 7, 8, 10, 12 y 15 años es de 5.48% siendo que el componente ( C ) cariadas 5.10 piezas, (P) perdidas 0.38 y (O) obturados 0.38, comparado al año 1988 a los 12 años era 4.8, en el año 1990 3.1 y para el año 2002 fue de 3.67. (6) La Salud Bucal en nuestro país cuenta con una Estrategia Nacional de Salud Bucal enmarcado en el modelo de atención integral de la persona, familia y comunidad en su entorno por lo tanto es una prioridad sanitaria, que se debe implementar de manera concertada y intersectorial, en los grupos de mayor riesgo como son: los pre-escolares, escolares, mujeres gestantes, adultos mayores, pese a los avances logrados en la economía del país los indicadores de Salud, en especial las enfermedades del sistema

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COMISIÓN DE SALUD BUCAL estomatognático, tiene una alta prevalencia y cada vez con mayor demanda de atención de salud . Uno de los objetivos de la Comisión de Salud Bucal es establecer los lineamientos generales que sumen esfuerzos a los diferentes sectores a través del Programa Educativo de Salud Escolar en marco del convenio con Colgate, MINSA y MINEDU en este sentido el Colegio Odontológico del Perú se propone intervenir a través de planes de Comunicación educativa que permita fortalecer las buenas prácticas de salud bucal.

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II. Objetivos

2.1.

Objetivo general:

Disminuir la prevalencia de enfermedades bucales en escolares de nivel primaria de las Instituciones educativas estatales de zonas pobres en las regiones del país con participación activa de los colegiados y los diferentes sectores e instituciones en el año 2009 - 2010 a través del programa educativo de salud bucal.

2.2.

Objetivos específicos:

Promover y mantener el mayor numero de escolares libres de lesiones por caries dental y enfermedades periodontales de las instituciones educativas estatales. Fortalecer las acciones intersectoriales de promoción y

educación para la salud bucal en las comunidades educativas de las zonas más pobres del país. Movilizar la participación de la comunidad y medios de

comunicación masiva en defensa de la salud bucal y mejorar la calidad de vida en las diferentes regiones del país. Sistematizar las intervenciones educativas que promueven la salud bucal a nivel de las regiones. Implementar políticas públicas y abogacía en las Instituciones Educativas “La Hora del Cepillado” en Escuelas saludables. 6

COMISIÓN DE SALUD BUCAL

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III. Estrategias

3.1.

Plan Estratégico de comunicación y educación para la salud a través de medios interpersonales y masivos.

3.2.

Actividades preventivas con uso racional de pasta dental fluorada y sal fluorada.

3.3.

Sesiones demostrativas a escolares para la identificación de placa microbiana o biofilm a través de revelado de placa con violeta genciana y su correcta eliminación con una técnica adecuada de higiene bucal secuencial, ordenada y sistematizada.

IV. Organización normativa del Programa Educativo de Salud Bucal del Escolar

El Programa Educativo de Salud Bucal del Escolar como se mencionó anteriormente es una línea de acción de mucha importancia para recuperar la salud de la población, pues por medio del mismo llegamos no sólo a escolares sino también a parte de la comunidad; El Programa Nacional de Salud Bucal del Colegio Odontológico del Perú está encargada de dirigir, coordinar y evaluar las acciones que realizan las Comisiones de Salud Bucal de cada Colegio Regional. La Comisión de Salud Bucal de cada Colegio Regional será la encargada de ejecutar el programa a nivel regional, provincial y distrital, y coordinará con todas las instituciones afines para la realización de acciones conjuntas para lograr la culminación de los objetivos de manera favorable. La ejecución del programa promueve el auto cuidado con buenas prácticas de higiene bucal en la población escolar, preferentemente las más pobres del país; se implementarán metodologías de comunicación educativa ejecutadas por las Comisiones de Salud Bucal, Círculos Odontológicos Distritales y Provinciales de las diferentes regiones del 7

COMISIÓN DE SALUD BUCAL país para lo cual proponemos diferentes herramientas metodológicas interpersonales y masivas como las sesiones educativas, las sesiones demostrativas y capacitaciones. Estas acciones estarán dirigidas a un público objetivo alumnos de educación primaria y a un público objetivo secundario “padres de familia, docentes y cirujanos dentistas” de las diferentes regiones con mensajes claves con respecto a la higiene y salud bucal tratando de ser adecuados a la realidad local que permita cambios de comportamiento. En el logro de este programa será de vital importancia la participación de aliados estratégicos como: directores de instituciones educativas, presidentes de asociaciones de padres de familia (APAFA), autoridades locales, directores de redes regionales de salud MINSA, ESSalud, FFAA y FFPP; así como los responsables de la Estrategia Sanitaria de Salud Bucal de cada localidad.

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V. Organización Operativa del Programa Nacional de Salud Bucal del Escolar

Primer nivel:

- Comisión Nacional de Salud Bucal

Segundo nivel: Tercer nivel:

- Comisión Regional de Salud bucal

a. Círculos odontológicos provinciales y/o distritales cirujanos en los cuales figuran de los la

dentistas,

miembros

Brigada Alerta Perú que participan en el Programa Educativo de Salud Bucal del Escolar. b. Comunidad Educativa (alumnos,

docentes, promotores de salud y padres de familia).

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VI. Guía Metodológica de Intervención del Programa Educativo de Salud Bucal del Escolar

1) Convocatoria a los colegios regionales para la participación en el Programa Nacional de Salud Bucal del Escolar. (Comisión Nacional) 2) Presentación de la Guía Metodológica del Programa Nacional de Salud Bucal del Escolar(Comisión Nacional) 3) Programación de metas por regiones y distribución de material didáctico y de apoyo, previa convocatoria a los círculos odontológicos provinciales o distritales en las regiones que participan en el Programa Nacional de Salud Bucal del Escolar. 4) Coordinación y reuniones de trabajo en las Instituciones educativas estatales de preferencia pobres, en las cuales se fija el día, la fecha y se determina el tiempo que utilizará el cirujano dentista para el desarrollo del programa. (cirujano dentista). 5) Elaboración de un plan de trabajo intersectorial (comunidad educativacirujano dentista) dentro del eje temático Salud Bucal e Higiene Oral, en el que figure un cronograma de actividades que complemente y forme parte del programa. • Cronograma de actividades operativas del cirujano dentista: i. Capacitación a docentes. ii. Sesiones educativas, a padres de familia (escuela de padres) iii. Sesiones demostrativas a escolares, en el horario de tutoría (2 horas promedio) previa coordinación con el docente del aula de 2 a 3 veces al año. iv. Registro y calificación del índice de higiene oral IHOs en la sección de monitoreo que corresponde al tercer grado de primaria con una muestra al azar de 15% de alumnos asistentes. 6) Coordinar la difusión con la prensa local del trabajo que se viene realizando con los sectores participantes en la comunidad educativa liderado por el Colegio Regional de su jurisdicción. (COR). 7) Monitoreo del Programa Educativo de Salud Bucal del Escolar.

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COMISIÓN DE SALUD BUCAL
8) Informe de actividades a cargo del cirujano dentista siendo vital el registro y calificación de dos controles del IHOs del grupo de monitoreo, además de las actividades ejecutadas y de estrategias locales adicionales implementadas para el logro de los objetivos. 9) Evaluación del Programa educativo de salud Bucal a nivel Regional, Nacional y propuesta para el siguiente año.

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VII. Herramientas del Programa Nacional de Salud Bucal del Escolar.

7.1.

Plan estratégico de comunicación educativa en salud bucal: El presente plan se ha elaborado como resultado de la experiencia de las comisiones anteriores y se establece como marco lógico para la adecuación a nivel regional.

Problema Conocimientos

Objetivo de Comunicación Educativa Identifican los recursos de una buena higiene bucal, su uso adecuado y protege sus dientes consumiendo la sal fluorada (220 ppm) Recursos: El cepillo dental, pasta dental con 1100 ppm de Flúor, hilo dental (rafia), espejo facial, vaso para agua y el más importante el tiempo (3 minutos) Sal fluorada Ejecutan una técnica adecuada para una correcta higiene bucal con recursos en buen estado y adecuados para edad después de cada comida(ver Anexo) Compran la Sal fluorada para consumo de la familia.

Publico Objetivo

Medios Interpersonales

Mensajes Claves

Padres de familia “Boca limpia sonrisa sana” Publico Objetivo Primario (POP): Escolares de Nivel Primaria

Desconocen los recursos para una buena higiene bucal y como protegerse de la caries.

Practicas No maneja una buena Técnica de cepillado, no cumple con la frecuencia cepillado No verifica el contenido de flúor en la Sal de consumo humano. Actitud

Medios Interpersonales: Sesión Educativa, Los CHEF y amas sesión de casa. demostrativa, taller de capacitación y Reuniones de “Una pisca de Sal sensibilización. fluorada al gusto protegerá tus Publico objetivo dientes de la Secundario (POS): caries” Docentes, personal de Salud y Padres de Familia sheff

Conoce la frecuencia de cepillado pero hay una actitud negativa a mantener una boca limpia después de cada comida, aduce falta de tiempo, olvido y trabajo. En la compra prevalece el precio.

Identifican el resultado de una buena higiene bucal en las sesiones demostrativas, y se comprometen a realizarlo de manera cotidiana principalmente en las noches después de la cena. Compra Sal fluorada de 220 ppm productos de garantía y formales.

Aliados: Directores de Instituciones Educativas Alcaldes, Facultades de Odontología Organizaciones Sociales ONGs, MINSA, EsSalud, FFAA, FFPP.

Masivos: Medios Masivos: Spot Televisivo de Colgate, spot radiales Detección de Placa bacteriana con revelador de Placa (Violeta genciana) En sesiones demostrativas Campañas de despistaje de enfermedades bucal Escolares "Estar limpio es estar sano sonría con aliento fresco"

Anexo 1 Materiales de comunicación y educación

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7.2.

Metodología de Medios interpersonales: Para lograr la sensibilización y un cambio de conducta en los escolares se utilizarán sesiones educativas, sesiones demostrativas, capacitaciones y actividades masivas que tienen por objetivo impactar a la población escolar adoptando medidas efectivas de higiene. 7.2.1. Sesiones educativas: Esta actividad estará dirigida a padres de familia, la sesión educativa es una técnica que se utiliza en la enseñanza o educación de personas adultas fomenta el análisis, el diálogo y la reflexión sobre un tema identificado, mediante éstas se busca presentar el programa de salud bucal del escolar

sensibilizándolos para su participación, además de brindarles información específica y

orientación en los ejes temáticos de salud bucal e higiene bucal por medio de exposiciones con ayuda de rotafolios, afiches, maquetas, pudiendo integrarse estos temas a través de la escuela para padres en cada centro educativo

participante teniendo en cuenta la motivación y el aprendizaje. TEMA MOTIVADOR: con respecto a “sentirse bien” Mensaje1:

“Estar Limpio es estar Sano, Sonría con Aliento Fresco”.
TEMA DE APRENDIZAJE: con respecto al cepillado y los recursos necesarios para su realización. Mensaje 2:

“Cepíllate bien los dientes después de cada comida y con mayor dedicación en las noches”
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COMISIÓN DE SALUD BUCAL TEMA DE APRENDIZAJE, con respecto a conocimientos de enfermedades de la cavidad oral. Mensaje 3:

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“Boca limpia sonrisa sana".
TEMA DE APRENDIZAJE, con respecto a conocimientos de uso de sal con flúor. Mensaje 4:

“Una pisca de Sal fluorada al gusto protegerá tus dientes de la caries”
7.2.1.1. ETAPAS DE LA SESIÓN EDUCATIVA • Preparativos: Es la etapa previa a la sesión propiamente dicha; corresponde a la preparación de los temas (leer la guía), preparar los materiales que se utilizarán durante el desarrollo de la exposición, coordinar con el docente el lugar y el día de la reunión para convocar a los padres de familia. •

Inicio de la reunión: El cirujano dentista se presenta, saluda a los participantes, y organiza dinámicas de presentación para romper el hielo, para que los participantes puedan conocerse mejor. Ejemplo: Nombre y comida favorita.

Momento de la enseñanza: Ésta es la etapa en que se recogen los conocimientos de los participantes y se hace entrega de nuevos conocimientos, con ayuda de rotafolios o afiches Para esto se hacen preguntas de descripción como: “¿Qué observas en este dibujo?”; luego, se realizan las preguntas de análisis, como: “¿Qué significa este dibujo para ti?” y finalmente, las preguntas de proyección, por ejemplo: “¿Cómo te ubicas en este dibujo?” El orden de los distintos

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COMISIÓN DE SALUD BUCAL tipos de preguntas debe ser respetado por los cirujanos dentistas. •

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Evaluación: Es el momento en que debemos asegurarnos si los mensajes están quedando claros para los participantes, si los han comprendido como estamos pensando. Para esto se utilizan una serie de dinámicas como por ejemplo repetición de partes especificas importantes con ayuda de preguntas a los padres.

Compromiso: Todo aprendizaje debe generar en las personas un cambio de conducta, la adopción de prácticas saludables para mejorar su vida. Es el momento en que los participantes asumen compromisos en relación al tema desarrollado, a fin de poner en práctica y compartir lo aprendido con sus hijos,

familia en casa y conocidos, estimulando a usar siempre diversos elementos de higiene bucal. •

Despedida: Se hace un resumen del tema tratado, se anuncia el próximo tema y se acuerda la fecha y hora de la próxima reunión.

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7.2.2.

Sesiones

demostrativas.

Actividad

educativa

dirigida a escolares y la ejecutará el cirujano dentista, consiste en aprender haciendo donde el alumno identifica la placa bacteriana a través de su revelado con violeta genciana y aprende a eliminarla en forma adecuada usando una técnica de higiene bucal eficiente. La técnica que se difundirá consiste en el adiestramiento de la persona para el uso y manejo adecuado del cepillo dental, y elimine efectivamente la placa bacteriana haciendo uso también del hilo dental, se recomienda la técnica de cepillado secuencial, ordenado y sistematizado (SOS). 7.2.2.1. ETAPAS DE LA SESIÓN DEMOSTRATIVA (Tiempo mínimo por aula :2 horas correspondientes al curso de Tutoría) • Preparativos: Es la etapa previa a la sesión propiamente dicha; se preparan los materiales que se utilizarán durante el desarrollo de la sesión, se coordina la hora, el lugar y se solicita los recursos que traerá el alumno para dicha actividad (vaso descartable, un espejo facial, toalla)Se debe coordinar 15

COMISIÓN DE SALUD BUCAL con el profesor para que lo escriba en el cuaderno de control del alumno ; por su parte el cirujano dentista llevará revelador de placa (Violeta genciana), baja lenguas, fichas IHOs, guantes de examen, tipodones y Kits dentales del programa escolar auspiciado por Colgate-Palmolive.

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1100 ppm de Flúor

Materiales para IHs

Recursos para la higiene bucal

Inicio de la reunión: El cirujano dentista se presenta, saluda a los escolares, y hace hincapié del objetivo de la sesión demostrativa, dialogando con los niños, luego solicita un voluntario para la demostración del proceso. Seguidamente por orden de lista se procede la aplicación de 02 a 03 gotas de violeta genciana en la punta de la lengua la cual será pasada por todos los dientes. Terminado con este

procedimiento se evalúa el IHOs del aula cuya muestra serà el 15% del total de niños al azar, lo cual se registra en la hoja de “Registro y Calificación del IHOs por Aula”.

Explicar lo que se va a realizar

Aplicar a un niño voluntario

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COMISIÓN DE SALUD BUCAL • Momento de la Demostración: Es la etapa en que se recogen los conocimientos de las participantes y se hace entrega de nuevos conocimientos, para esto se hacen preguntas de descripción, tal como: “¿Qué observas en tus dientes y en los dientes de tus compañeros?”; luego, se realizan las preguntas de análisis, tal como: “¿Qué significa el color para ti? o para ustedes?” y finalmente, las preguntas de proyección, por ejemplo: “¿Cómo se elimina la placa bacteriana?”. Luego el profesional fortalecerá la sesión con la explicación de la técnica de cepillado SOS, seguidamente dará indicación para la ejecución de la higiene bucal en el patio cerca a los lavaderos del colegio.

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¿Qué observas en sus dientes y la de sus compañeros?

“¿Qué significa el color para ti, para Uds?

“¿Cómo se elimina la placa bacteriana?.

Patio de higiene

Evaluación: Es el momento en que debemos asegurarnos de la ejecución adecuada de la higiene bucal con un espejo facial y una baja lengua, observaremos con el niño que no quede ninguna superficie dentaria coloreada por el revelador incluyendo “la lengua”, otro aspecto a observar es que los niños que tengan sangrado al cepillado corrijan su técnica para que lo hagan de manera firme y continua sin lastimarse, informarle que al cabo 17 de dos semanas disminuirá

COMISIÓN DE SALUD BUCAL significativamente el sangrado en sus encías de lo contrario se acercará para su diagnostico y tratamiento recuperativo. En esta parte es importante el registro fotográfico antes y después del cepillado con cámara digital. Terminada esta actividad todos regresaran y repasarán los recursos que utilizaron para lograr el objetivo y con la participación de todos se llenará 02 papelógrafos con 02 preguntas.

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o ¿Cómo se sentía o veía su boca antes del cepillado? o ¿Cómo se siente o ve ahora después del cepillado?

Antes del cepillado • Compromiso: Todo

Después del cepillado debe generar en las

aprendizaje

personas un cambio de conducta, la adopción de prácticas saludables para mejorar su vida y más aún en los niños, pues están en una etapa formativa de su vida. Este es el momento en que los participantes asumen compromisos en relación al tema desarrollado, en este caso al cepillado de los dientes a fin de poner en práctica y difundir lo aprendido. •

Recomendación: Usar la violeta genciana en casa con dos o tres gotas para realizar una mejor higiene y perfeccionar la técnica de cepillado.

Despedida: Se agradece su participación, y se anuncia la próxima sesión demostrativa y evaluación de higiene bucal.

7.2.3. Capacitación: Actividad Educativa dirigida, a profesores o docentes de Primaria, Personal de Salud, Agentes comunitario de 18

COMISIÓN DE SALUD BUCAL salud o promotores de Salud escolar. Se ejecutará a través de un Curso o Taller donde se entregará una constancia de capacitación firmada por el Decano y Coordinador del Programa de Salud Bucal Regional. Esta actividad se deberá realizar antes de iniciar la intervención con sesión demostrativa en escolares y sesiones educativas en los padres.

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Se deber tener en cuenta un Plan de Capacitación como sigue. i. Generalidades. 1. Colegio Odontológico Regional…………………….. 2. Fecha de Ejecución………………… 3. Horas Académicas 4 horas 4. Responsable del Curso taller………….. 5. Número de participantes…………….. ii. Publico objetivo: Docentes, Promotores de Salud y personal de Salud. iii. Actividad y Modalidad Educativa: Curso taller de corto plazo iv. Competencias a fortalecer: 1. El participante reconoce los recursos para una buena higiene bucal. 2. El participante describe la técnica de Higiene bucal y la importancia de ejecutarlo en las noches. 3. Conoce el sistema estomatognático y sus funciones 4. Identifica las enfermedades del sistema en etapas

estomatognático mas prevalentes

iníciales y conoces las medidas para prevenir y recuperar. v. Contenidos: 1. Conceptos básicos de salud bucal y sistema estomatognático. 2. Enfermedades estomatognático. más prevalentes de sistema

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COMISIÓN DE SALUD BUCAL 3. Recursos para una buena higiene bucal y usos racional de pastas fluoradas de acuerdo a la edad y riesgo. 4. Frecuencia de cepillado, técnica de cepillado

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(momento más importante) y medidas preventivas. 5. Alimentación saludable del Escolar. vi. Ponentes: Cirujano Dentista participante, (Nutricionista u otros profesionales) vii. Pre test o encuesta. viii. Relación de participantes. ix. Informe Breve: y Certificación a cargo del COR y Director de la I. E. e invitado

7.2.4. Actividades masivas: La Comisión de Salud bucal Nacional y Regional las realizarán con el lema:

“Boca limpia sonrisa sana" “Estar limpio es estar sano, sonría con aliento fresco”.
• Campañas de comunicación masiva a través de los medios locales, regionales y nacionales permanentemente. a. Campañas de comunicación por medios locales

Spots radiales en las fechas que se viene Ejecutando el Programa en los centros educativos. Conferencia de prensa. Entrevistas radiales y TV Local con los objetivos del Programa que se viene trabajando.

b. Campañas de salud bucal organizadas por cada COP-Regional. a. Colocación de banderolas y paneles, periódicos murales con mensajes claves planteados en el plan de

comunicación.

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COMISIÓN DE SALUD BUCAL 1. "Estar limpio es estar sano sonría con aliento fresco" 2. “Cepíllate bien los dientes después de cada comida con mayor dedicación en las noches” . 3. “Boca limpia sonrisa sana"
4. “Una pisca de Sal fluorada al gusto que protegerá tus dientes de la caries”

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b. Campañas de despistaje de enfermedades bucodentales en coordinación con las municipalidades, MINSA y otros sectores locales. 1. De lanzamiento. 2. De termino y/o día de la odontología peruana

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COMISIÓN DE SALUD BUCAL 7.3. Monitoreo del Programa Educativo de Salud Bucal del Escolar • Recepción de informes de cobertura, resultados de IHOs 1er y 2do control de los Colegios Odontológicos Regionales, mediante los Registros y Calificaciones del IHOs por Aula, por Institución Educativa y por Región. • Informe final de la experiencia de ejecución del programa con fotos y recomendaciones para su implementación en el siguiente año. • Propuesta de metodologías de intervención en promoción de la Salud bucal a nivel regional ejecutados que fortalecieron el programa,

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VIII.

Ejecutar acciones de abogacía con los aliados estratégicos Difundir y defender siempre nuestra profesión realizando

intervenciones en diversas instituciones para implementar políticas públicas que busquen mejorar cada vez más de la salud bucal en nuestro país contribuyendo así con el desarrollo y la mejora de la calidad de vida, por ejemplo en las instituciones intervenir establecer en coordinación educativas a

“ La Hora del cepillado” en

escuelas saludables las cuales están avaladas por los centros de salud de su zona gracias a un convenio entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud. Indicadores logros 1. Evaluación de Índice Higiene Bucal: Tiene que evaluar la sostenibilidad de la higiene bucal en los escolares se registra al inicio de la intervención, y cada 02 meses durante el proceso, y al final del año. a. IHOs: Índice de Higiene Oral Simplificado. Este procedimiento permite evaluar la higiene bucal, para esto necesitamos seis superficies dentarias, una molar superior derecha en su cara vestibular, un incisivo superior en su cara vestibular, una molar superior izquierda en su cara vestibular, una molar inferior 22

COMISIÓN DE SALUD BUCAL derecha en su cara lingual, un incisivo inferior en su cara vestibular y una molar inferior izquierda en su cara lingual. Se usan los códigos 0, 1, 2 y 3 que representarán las siguientes características: -0: Cuando no existe la placa bacteriana. -1: Cuando la placa bacteriana cubre un tercio de la superficie del diente. -2: Cuando la placa cubre los dos tercios de la superficie del diente. -3: Cuando la placa cubre toda la superficie del diente.

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La muestra al azar es el 15% del total de alumnos en un aula, evaluamos el IHOs individual requerido para obtener seguidamente el IHOs por aula.

IHOS INDIVIDUAL: Sumar los puntajes de cada superficie examinada y dividirlo entre el número de superficie examinadas, el resultado de la suma se divide entre el número de piezas dentarias examinadas.
        Suma de puntajes de cada superficie  IHO‐S  individual  = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  Nº de superficies examinadas

El valor obtenido de la división es la calificación del IHOs individual del niño. Luego se ubicará el valor obtenido en la siguiente escala: • • • -0.0 a 0.9 -1 a 1.9 -2 a más : : : Higiene buena Higiene regular Higiene mala.

El niño debe procurar que su calificación sea buena en los siguientes controles. Contando con los IHOs individuales se procederá a obtener el IHOs por aula, sumando los IHOs individuales y dividiéndolos entre el número de alumnos examinados.
 
                            Suma de índices individuales  IHO‐S  por aula =    ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  =                             Nº de alumnos examinados 

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COMISIÓN DE SALUD BUCAL

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Finalmente, se consolidan los IHOs por aula para obtener el IHOs por Institución Educativa, y a su vez este nos servirá para obtener IHOs por Región, se presentan los formatos de Registro y Calificación por Aula, Institución Educativa y Región:

b. Reconocen los recursos para una buena higiene bucal. c. Identifican la placa bacteriana y ejecutan una técnica que les permite eliminar después de cada comida principalmente en las noches antes de dormir. d. Fortalecer la auto evaluación de higiene con uso de revelador de placa microbiana. e. Comparten los padres con sus hijos la higiene bucal y aseguran los servicios y recursos. f. Mejora la actitud de las familias frente a las buenas practicas de higiene bucal.

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REGISTRO Y CALIFICACION DEL IHOS POR AULA
Región: ………………………………………………………………..……….    I.E.:…………………………………….…………………………………………..    Grado Y Sección  : ………………………………………    Evaluación: (1)(2)(3)  : ….……………………Fecha…………………..    Cirujano Dentista: …………………..…………….……………COP: ……….. 
APLICAR SUSTANCIA REVELADORA EN LAS SUPERFICIES DE LOS DIENTES

PLACA BACTERIANA BLANCA 
0 Ausencia de Placa Blanda en el Diente.  1 Presencia de Placa Blanda Teñida 1/3 Cervical.  2 Presencia de Placa Blanda Teñida 2/3  3 Presencia de Placa Blanda Teñida mas de 2/3

 

  GRUPO DE MONITOREO: MUESTRA AL AZAR (15%) 
1      Edad    Sexo  2      Edad    Sexo  3      Edad    Sexo  4      Edad    Sexo  5      Edad    Sexo      Pieza a  Examinar    Valor      1ª Molar  Superior  derecho (V)    Incisivo  Central  Superior  Derecho (V)      1º Molar  Superior  Izquierdo (V)      1º Molar  Inferior  Izquierda (L)  Incisivo Central  inferior  Izquierdo (V)        Pieza a  Examinar    Valor      1ª Molar  Superior  derecho (V)    Incisivo  Central  Superior  Derecho (V)      1º Molar  Superior  Izquierdo (V)      1º Molar  Inferior  Izquierda (L)  Incisivo Central  inferior  Izquierdo (V)        Pieza a  Examinar    Valor      1ª Molar  Superior  derecho (V)    Incisivo  Central  Superior  Derecho (V)      1º Molar  Superior  Izquierdo (V)      1º Molar  Inferior  Izquierda (L)  Incisivo Central  inferior  Izquierdo (V)        Pieza a  Examinar    Valor      1ª Molar  Superior  derecho (V)    Incisivo  Central  Superior  Derecho (V)      1º Molar  Superior  Izquierdo (V)      1º Molar  Inferior  Izquierda (L)  Incisivo Central  inferior  Izquierdo (V)            Pieza a  Examinar      1ª Molar  Superior  derecho (V)    Incisivo  Central  Superior  Derecho (V)      1º Molar  Superior  Izquierdo (V)      1º Molar  Inferior  Izquierda (L)  Incisivo Central  inferior  Izquierdo (V)   

      Suma de puntajes de cada superficie  IHO‐S  individual  = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  Nº de superficies examinadas

  1º Molar  Inferior  Derecho (L)     

 
Suma de puntajes de cada superficie  

 
IHO-S individual  

   

  1º Molar  Inferior  Derecho (L)     

 
Suma de puntajes de cada superficie  

IHO-S individual

 

 

  1º Molar  Inferior  Derecho (L)     

 
Suma de puntajes de cada superficie  

IHO-S individual

 

 

  1º Molar  Inferior  Derecho (L)     

 
Suma de puntajes de cada superficie  

 
IHO-S individual

 

 

  1º Molar  Inferior  Derecho (L)     

 
Suma de puntajes de cada superficie  

 
IHO-S individual

 

   

Suma de índices individuales 

 
   
                                       Suma de índices individuales  IHO‐S  por aula =    ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  =                                IHO‐S  por aula: …………………… =                                         Nº de alumnos examinados 
                                                                                                           

CALIFICACION DEL  IHOs:  BUENO  REGULAR MALO  0.0  –  0.9   1  –  1.9   2  –  A más

 

                                                   
   

    Firma del Profesor de Aula    Firma del Cirujano Dentista Examinador 

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    REGISTRO Y CALIFICACION DEL IHOS POR INSTITUCION  EDUCATIVA 
Región  : ………………………………………………………………..……….    I.E.:…………………………………….…………………………………………..    Grado Y Sección  : ………………………………………    Evaluación: (1)(2)(3)  : ….……………………      ………………………….………..   

Fecha. 

Cirujano Dentista: …………………..…………….……………COP: ………..
……………………..…………….……………..….. COP: ………..
   

Sección

Nª de alumnos examinados (muestra al azar)

Suma de IHO-S individuales

IHO-S por Aula

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Sumatoria de IHOS por aula

 
                                                                         Suma de IHO –S  Por aula    IHO‐S  por Institución Educativa =                       =                                  IHO‐S  por Institución Educativa:     =                                    =                                                                             Nº de aulas Evaluadas 

Firma del Director

Firma del Cirujano Dentista

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  REGISTRO Y CALIFICACION DEL IHOS POR REGION 
    Región  : ………………………………………………………………..……….      Fecha. ………………………….………..   
   

Institución Educativa

Nª de alumnos examinados (muestra al azar)

IHO-S por Institución Educativa (1er control)

IHO-S por Institución Educativa (2do control)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 
                                                              Suma de IHO –S  Por I.E         IHO‐S  por Región        =                                                                         Nº de Instituciones E.  =                       IHO‐S  por Región     =                                      = 

                                   Firma del Decano Regional                  

                                 Firma del Cirujano Dentista                    Comisión de Salud Bucal  

 

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PROGRAMA NACIONAL DE SALUD BUCAL 2009-2010
1. Colegio Odontológico del Perú: Consejo nacional: Mag. C.D. Miguel Ángel Saravia Rojas Decano Nacional
C.D. Cristina Ikeda Artacho C.D Tania Trujillo Calagua C.D. Víctor Calderón Ubaqui C.D. Hannchen Camper Petrozzi C.D. David Vera Trujillo C.D. Leonardo Miranda Matute Vicedecana Nacional Directora general Director de economía Directora de administración Director de planificación Director de logística

Coordinadora de Salud Bucal Dra. Carmen Ramírez Integrantes de la comisión
Dr. César Gallardo Gutiérrez. Dr. Elmer Falcón Huamán Dr. Juan Vargas Gamarra Dr. Luis Salazar Lipa

Asesores de la comisión:
Dra. Rosa Ana Melgar Espinoza. Dr. Pedro Villavicencio Gallardo.

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Bibliografía

1.- Nahas M., Schmitt R., Kim S., Salud Bucal del Bebe al Adolescente, Edit. Santos, 2009 2.- Melgar H. R., y Col. Bases para una prevención efectiva, Edit. COP. Lima 1998 3.- Ruiz P y Col. Manual de prevención odontológica. Edit. Municipalidad de Chorrillos Lima. 2003. 4.- Henostroza H. Gilberto y col. Caries Dental Principios y procedimientos para el diagnóstico. Edit. UPCH Lima 2007. 5.- Melgar H. R. y col Principios en Prevención de Salud bucal Edit. Asociación Peruana de Odontología preventiva Social (APOPS) Lima 2008. 6.- MINSA - OGE Prevalencia Nacional de caries dental, fluorosis del esmalte y urgencia de tratamiento en escolares de 6, 8, 10, 12, y 15 años Perú. 2001 – 2002.Edit. Oficina General de Epidemiologia. Lima Perú 2005. 7.- Villena R.; Ando T., “Técnica transversal para la colocación del dentífrico fluorado: Una alternativa para niños de edad pre-escolar. En: Reunión de la sociedad Brasilera de Investigación odontológica, 12 Aguas de Sao Pedro, 03 a 06 set. 1995 Anais. Sao Paulo: SBPqO, 1995 p. 121 8.- Guía de Salud Bucal para Promotores y Delegados de Salud Bucal; Colegio Odontológico del Perú, Comisión Nacional de Salud Bucal 1998-1999. 9.- Programa de Actividades 1998; Comisión nacional de Salud Bucal del Colegio Odontológico del Perú.

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