cualquier forma de comunicación distinta del habla y empleada por una persona en contextos de comunicación cara a cara. Algunos ejemplos son: el uso de signos manuales y gráficos (SPC, REBUS, BLISS, Palabra Complementada,…). La comunicación aumentativa o no vocal significa comunicación de apoyo o de ayuda. Los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación pueden ser a su vez, con y sin ayuda, dependiente o independiente. Es importante el desarrollo que tienen actualmente los sistemas de comunicación no vocal así como el de las ayudas técnicas, cada vez más sofisticadas para las personas con problemas físicos graves, y suponen una ayuda para la comunicación o el aprendizaje. Existen diferentes sistemas de comunicación no vocal (pictogramas, Bliss, Rebus, etc), y además de éstos y de los medios electrónicos, para utilizarlos nos encontramos con toda una serie de máquinas para la enseñanza generalmente en forma de ordenadores con adaptaciones más o menos sofisticadas para ayudar en el proceso de aprendizaje. CONDICIONES DE APLICACIÓN
Todos los sistemas nombrados
anteriormente, constituyen diferentes posibilidades de comunicación e incluso de aprendizaje para el niño con dificultades motrices graves. Las condiciones de aplicación de unos medios u otros, vendrán determinados por toda una serie de aspectos diferenciales:
- Edad del individuo.
- Tipo y grado de afectación motriz. - Nivel mental y capacidad estimada de aprendizaje. - Edad de inicio de estas aplicaciones y experiencia anterior del individuo con estos sistemas. - Grado de motivación hacia la comunicación a determinados aprendizajes y al uso de estos medios por parte del individuo. - Colaboración familiar y social. - Marco dentro del cual se utilice: sesión individual de rehabilitación, escuela especial,en casa... - Funciones a las que se destina: comunicación, entrenamiento de aspectos específicos del lenguaje, entrenamiento visual y auditivo, actividad laboral, aprendizajes escolares... REBUS El El sistema sistema de de símbolos símbolos Rebus Rebus nació nació enen la la década década deldel ’60 ’60 como como parte parte del del programa programa Peabody Peabody Rebus Rebus Reading Reading en en Estados Estados Unidos. Unidos. Posteriormente, Posteriormente, una una escuela escuela inglesa inglesa se se interesó interesó por por desarrollarlo desarrollarlo más más para para poder poder utilizarlo utilizarlo como como apoyo apoyo para para elel desarrollo desarrollo de de lala lecto- lecto- escritura escritura en en alumnos alumnos con con trastornos trastornos de de aprendizaje aprendizaje Al igual que los signos BLISS, los signos del <<Rebus Reading Reries>> fueron concebidos como un sistema de escritura logográfico. Se creó principalmente para ayudar a personas con un retraso mental leve a aprender a leer. Más adelante se amplió su uso al campo de la comunicación alternativa. La mayoría de estos símbolos son pictóricos y fácilmente reconocibles, con una clara estructura temática que facilita el progreso gramatical de los usuarios.
Actualmente hay 8,000 símbolos que están
ligados a una base de datos que incluye más de 26,000 palabras. La colección de símbolos de Rebus está disponible en color y en blanco y negro. Los símbolos Rebus están diseñados para la comunicación a distancia, ya sea en papel, por correo electrónico, en avisos, etc.
También se utilizan como apoyo para todas las
palabras en el currículo de primaria en las materias de matemáticas, ciencias naturales e historia. Se están diseñando símbolos Rebus que se correspondan con palabras frecuentes de las páginas Web más visitadas.
Las palabras que más frecuentemente son
utilizadas y no disponen de símbolo, se crean nuevos símbolos o sinónimos para aquellos que ya existen. Los símbolos Rebus presentan una estructura esquemática ajustada a reglas constantes y regulares que facilitan el aprendizaje y la generalización.
Rebus está diseñado de tal manera que los
elementos en color y los elementos en blanco y negro tienen la misma forma. El software permite que con presionar una sola tecla se pueda cambiar el color de estas formas, lo cual resulta muy útil cuando el color distrae más de la cuenta.
También se pueden cambiar los colores de las
caras de las personas con una sola tecla.
El diseño simple de los símbolos también permite
que queden muy claros en secuencias o frases.
Los símbolos Rebus están siendo diseñados para
futuras aplicaciones pensadas para Internet. CONCLUSIÓN Se ha comprobado que el aprendizaje del sistema jeroglífico Rebus ha tenido efectos positivos sobre las habilidades lectora de muchas personas, lo cual está probablemente relacionado con el hecho de que el significado de muchos jeroglíficos esté basado en combinaciones de sonidos, al margen de que otros signos funcionen con bases iconográficas. No obstante, el sistema jeroglífico Rebus exige en sí pocas habilidades de lectura, puesto que nunca es necesario leer todas las letras de una palabra. El sistema jeroglífico Rebus no se usa en Noruega ni en España. Pues por ahora no existe ninguna adaptación del sistema a los idiomas de estos dos países. REBUS GRACIAS POR ESCUCHARNOS