Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1
Desain Pembelajaran Matematika
Evy Yosita Silva
20092512022
sengaja. Jika dia berdusta, maka itu adalah dusta khayal. Makin bertambah dewasa dia,
maka lapisan itu makin terbentuk dan bertambah. Demikianlah pada orang dewasa, isi batin
kita dapat kita gambarkan sebagai berlapis-lapis: lapisan-lapisan paling luar paling gampang
terpengaruh dari luar dan dinyatakan keluar, lapisan-lapisan, paling dalam adalah hal yang
bersifat pribadi, mungkin dipandang hal yang bersifat “top secret” , hal yang tidak akan
dinyatakan kepada setiap orang, melainkan akan dinyatakan kepada seseorang atau orang-
orang tertentu; juga hal ini merupakan hal yang pailng dipertahankan dan paling sukar untuk
dipengaruhi dari luar.
Banyak ahli psikolog mempertentangkan ilmu aliran asosiasi dan aliran psikologi
bertentangan dengan psikologi Gestalt. Pada waktu ini konsepsi Gestalt dan Neo-Gestalt itu
diterima oleh sebagaian besar, walaupun itu dengan variasi berbeda-beda antar yang satu
dari yang lain.
Max Wertheiner adalah pendiri mazhab Gestalt. Teori ini sering disebut dengan
field theory atau insight ful learning. Menurut Gestalt, manusia itu bukanlah hanya
sekadar makhkluk yang hanya berbuat jika ada perangsangan yang mempengaruhinya.
Sebagai individu manusia beraksi atau lebih cepat berinteraksi dengn dunia luar sesuai
dengan kepribadiannya, dan hanya dengan cahaya yang unik pula.
Sebagai pribadi, manusia tidak secara langsung beraksi kepada suatu perangsang
dan tidak pula reaksinya itu dilakukan secara trial dan error. Reaksi manusia terhadap dunia
luar tergantung kepada bagaimana ia menerima stimulus dan bagaimana serta apa motif-
motif yang ada padanya. Dengan demikian, belajar menurut aliran ini bukan hanya
sekedar proses asosiasi antara stimulus-respon yang makin lama semakin kuat
karena adanya latihan-latihan atau pengulangan-pengulangan, melainkan belajar
terjadi jika ada pengertian (insight), pengertian insight mucul apabila seseorang telah
beberapa saat mencoba memahami suatu masalah, tiba-tiba muncul adanya
kejelasan, terlihat adanya hubungan unsur-unsur yang satu dengan yang lain,
kemudian memahami kaitannya, dimengerti maknanya. Belajar adalah suatu proses
rentetan penemuan dengan bantuan pengalamannya yang banyak dan berserakan menjadi
suatu struktur dan kebudayaan yang berarti dan dipahaminya.
Teori kognitif dari psikologi Gestalt ini terdiri dari beberapa teori lagi yang di
dalamnya terimplikasi belajar dan pembelajaran. Teori-teori tersebut adalah:
Wawasan, adalah merupakan konsep psiko Gestalt. Tekanan dalam
pembelajarannya yaitu “Pembinaan Wawasan belajar”. Tokoh-tokohnya: Max
Wertheiner, Kofika Kohler.
2
Desain Pembelajaran Matematika
Evy Yosita Silva
20092512022
3
Desain Pembelajaran Matematika
Evy Yosita Silva
20092512022
belajar. Jadi yang penting bukanlah mengulang- ulang hal yang harus dipelajari, tetapi
mengertinya, mendapatkan insight. Adapun timbulnya insight itu tergantung
a. Kesangupan
Maksudnya kesanguapan atau kemampuan intelegensi individu.
b. Pengalaman
Karena belajar, berati akan mendapatkan pengalaman dan pengalaman itu
mempermudah munculnya insght.
c. Taraf kompleksitas dari suatu situasi.
Dimana semakin komplek situasinya semakin sulit masalah yang dihadapi.
d. Latihan
Dengan banyaknya latihan akan dapat mempertinggi kesangupan memperoleh insght,
dalam situasi-situasi yang bersamaan yang telah dilatih .
e. Trial and error
Sering seseorang itu tidak dapat memecahkan suatu masalah. Baru setelah
mengadakan percobaan-percobaan, sesorang itu dapat menemukan hubungan
berbagai unsur dalam problem itu, sehingga akhirnya menemukan insight.
Menurut Hilgard(1948 : 190-195) memberikan enam macam sifat khas belajar dengan
insight :
Insight termasuk pada kemampuan dasar
Kemampuan dasar berbeda-beda dari individu yang satu ke individu yang lain. Pada
umumnya anak yang masih sangat muda sukar untuk belajar dengan insight ini.
Insight yang telah sekali didapatkan dapat dipergunakan untuk menghadapi situasi-
situasi yang baru
4
Desain Pembelajaran Matematika
Evy Yosita Silva
20092512022
Daftar Pustaka:
Syaiful Sagala. (2003). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung:Alfabeta
http://maradagv.multiply.com/journal/item/32
http://elearning-po.unp.ac.id/index.php?Itemid=63&id=129&option=com_content&task=view
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/02/02/teori-teori-belajar/