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S1_1_Evaluación de los Aprendizajes

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Evaluación de los Aprendizajes

Medición y evaluación educativas

Medición y evaluación educativas
Definiciones de medición relacionadas con las ciencias exactas: ‡ Asignación de numerales o números a objetos y sucesos de acuerdo con reglas lógicamente aceptables. (Guilford,1984) ‡ Determinar la cantidad, la cualidad o el valor de cualquier cosa con referencia a algo que no varía. (Carreño,1979)

Medición y evaluación educativas
Definiciones de medición relacionadas con las ciencias sociales y la educación: ‡ Medir es asignar números a la conducta de acuerdo con las reglas. (Brown,1980) ‡ Proceso de diferenciación y clasificación de individuos en función de cierta conducta o característica siguiendo determinadas reglas. (Levine-Freeman)

Medición y evaluación educativas
Definiciones de medición relacionadas con las ciencias sociales y la educación: ‡ Procedimiento que compara alguna característica de un objeto con una escala de pautas preexistentes, elaborada para medir esta característica. (Ebel, 1977)

Medición y evaluación educativas
Medición según Santibañez: ‡ Acción de recabar informaciones y ordenarlas considerando sus características cuantitativas numéricas. ‡ Es determinar una cantidad a partir de compararla con una unidad preestablecida.

Medición y evaluación educativas
Definiciones de evaluación asociadas al aprendizaje: ‡ Es el proceso de obtención de evidencias que permiten juzgar el logro de objetivos previamente determinados (Ahumada,1983)

Medición y evaluación educativas
Definiciones de evaluación asociadas al aprendizaje * Es un modo de expresar el juicio subjetivo que merece una actitud compleja, usando los distintos contenidos o manifestaciones de tal actividad y los grados de apreciación, para poder determinar con cierta precisión el valor que atribuimos a la realidad de que se trata. (García, Hoz, 1962)

Medición y evaluación educativas
Definiciones de evaluación asociadas al aprendizaje ‡ Proceso orientado a recabar y proporcionar informaciones que sean útiles tanto al profesor como al alumno para juzgar y tomar decisiones. (Herrera et al.,1981)

Medición y evaluación educativas
Evaluación según Santibañez: * Procedimiento intencionado, funcional, sistemático, continuo e integral, destinado a obtener informaciones sobre los diversos aspectos de los fenómenos educativos con el fin de valorar la calidad y adecuación de éstos con respecto a objetivos planteados para que se puedan tomar decisiones tendientes a mejorar o aumentar la eficacia de los procedimientos educativos.

Medición y evaluación educativas
Análisis de las definiciones de evaluación:
‡ La evaluación tendrá sentido sólo si los objetivos han sido previa y claramente definidos, por lo tanto es funcional.

Medición y evaluación educativas
Análisis de las definiciones de evaluación: * Es sistemático, pues integra y está inserta en un sistema más amplio y global que comprende no sólo a los alumnos sino que también considera al profesorado, a los servicios de apoyo didáctico y a los administrativos de las escuelas.

Medición y evaluación educativas
Análisis de las definiciones de evaluación: * Es continua porque se realiza no sólo al final de un determinado periodo escolar o académico, sino que es una labor que se va efectuando a lo largo de todo un proceso educativo.

Medición y evaluación educativas
Análisis de las definiciones de evaluación: * Es integral, ya que debe considerarse al alumno como un todo dentro del contexto educativo en que está inserto, juzgando no sólo sus aspectos cognoscitivos, sino también sus comportamientos de tipo afectivo y psicomotor.

Medición y evaluación educativas
Análisis de las definiciones de Evaluación: * Es orientadora pues debe utilizarse no para eliminar alumnos, sino para guiar su proceso de aprendizaje, posibilitando a la mayoría de ellos a alcanzar los objetivos previstos.

Medición y evaluación educativas
Análisis de las definiciones de Evaluación: ‡ Es de carácter cooperativo porque en lugar de hacer comparaciones de desempeños entre los alumnos, se realizan comparaciones individuales de logros confrontados con criterios externos de desempeños preestablecidos en los objetivos.

Medición y evaluación educativas
En síntesis:
‡ La medición es el acto de un proceso. ‡ La evaluación es el proceso en sí mismo.

Referencias
‡ Santibañez, j. (2001). Manual para la evaluación del aprendizaje estudiantil. México:Trillas. ‡ Mabry L. (1999). Portafolios Plus: A critical guide to alternative assessmente. Thousand Oask: CA, Sage Publications. Traducción de Edith J. Cisneros-Cohernour (2001), llevada a cabo con permiso de la autora.

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