Banco de instrumentos básicos para la práctica de la psiquiatría clínica

2.a edición

Julio Bobes García
Catedrático de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Paz G.-Portilla
Profesora Titular de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Teresa Bascarán Fernández
Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Pilar Alejandra Sáiz Martínez
Profesora Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Manuel Bousoño García
Profesor Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Créditos

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo públicos. © 2002. De los Autores © 2002. Psiquiatría Editores, S.L. Paseo de Gracia 25, 3.º - 08007 Barcelona (España) www.stmeditores.com ISBN 84-09706-042-3 Segunda edición

Índice de capítulos
CAPÍTULO 1. CAPÍTULO 2. CAPÍTULO 3. CAPÍTULO 4. CAPÍTULO 5. CAPÍTULO 6. CAPÍTULO 7. CAPÍTULO 8. CAPÍTULO 9. CAPÍTULO 10. CAPÍTULO 11. CAPÍTULO 12. CAPÍTULO 13. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos Instrumentos de evaluación del estado clínico global Instrumentos de evaluación de efectos adversos Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud

Capítulo 1
Instrumentos de detección y orientación diagnóstica
1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

Capítulo 2
Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos
2.1. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) 2.3. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2.4. Escala de Isquemia de Hachinski 2.5. Escalas de Valoración de Actividades de la Vida Diaria 2.5.1. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria 2.5.2. Índice de Barthel

Test de Fagerström . Cuestionario CAGE 3.9.2. SADQ) 3. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 3.3. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Test AUDIT 3.Capítulo 3 Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 3.4.5. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3.7.1. Test Müncher Alkolismustes (MALT) 3.8. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire.6. OCDS) 3. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 3.

OAS) 4. ABS) 4.3.5. Escala de Evaluación de Agitación 4. SUMD) 4. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory. SOPS) 4.8. BPRS) 4.1.1.8. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale.1.2. PANSS) 4. SIPS) 4.6. Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders.Capítulo 4 Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 4.9.7.3. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. DAI) 4. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale.

MDQ) 5. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.Capítulo 5 Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 5. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. HDRS) 5.4. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde 5. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) .11.1. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale.8.7. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 5.6. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire.10. BDI) 5. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale.3. GDS) (versión de 30 ítems) 5. CDS) 5.2.9. HAD) 5. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale.5. MADRS) 5. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale.

4.3. SSI) 6. HS) 6. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. SIS) 6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI) 6.7. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV) 6.6. RS) 6. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale.1.Capítulo 6 Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 6.5. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation.2. RFL) .

BSPS) 7.8. STAI) 7. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. BSA) 7. Y-BOCS) Continúa . Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory.10.9.4. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. SPIN) 7. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. HARS) 7. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización 7. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular 7.11. SADS) 7.2.1. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. Diario del paciente 7.3.7. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 7. LSAS) 7.Capítulo 7 Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 7.12.5. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. Trastorno de Pánico.6.

CAPS) 7. ASQ-15) . Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) 7. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson 7.7.18. DGRP) 7.13.14. DTS) 7.19. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 7.17. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale.15. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.16.

2.3. Trastornos no orgánicos del sueño 8.1.3. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) 8.3.1. BITE) 8. Disfunción sexual 8. IIEF) 8.2.1. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh.2. EDI) 8.3.3.3. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) 8.1. CSFQ) 8.1. EAT-40) 8. ASEX) .3. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.1.2.4. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test.Capítulo 8 Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 8. Trastornos de la conducta alimentaria 8.1. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory.

BIS-11) . Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory.4. SSS) 9.Capítulo 9 Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 9.3. BDHI) 9.1. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale.

CGI) .Capítulo 10 Instrumentos de evaluación del estado clínico global 10.1. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression.

Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.4.Capítulo 11 Instrumentos de evaluación de efectos adversos 11. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. BAR. SAS) — SAS (versión breve) 11. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale.3. BARS) 11.1. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. BWSQ) 11.5.2. UKU) . AIMS) 11.

Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 12.3. SASS) . Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.1. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory.2. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) 12.1.4. SDI) 12.Capítulo 12 Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 12. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 12.1.

Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale.4. QLDS) 13.Capítulo 13 Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 13. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit . Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form.5. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. Q-LES-Q) 13.3. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 13. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 13.6. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) 13. SF-36) 13.8. QLS) 13.7. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale.9.1.

E. 1999 Sheehan DV & Lecrubier Y.0 DSM-IV EE. Amorim.: D. incluyendo fotocopias y sistemas informáticos. Investigadores y clínicos que trabajen en instituciones públicas o lugares no lucrativos (incluyendo universidades. L. Sheehan University of South Florida. Knapp. Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida en forma alguna. P. J. K. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 2 . 1998. ni por cualquier medio electrónico o mecánico. Franco-Alfonso. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Soto University of South Florida. J. L. MINI 5. Tampa FRANCIA: Y. J. Franco  Copyright 1992. Janavs.1.0. Ferrando. Gibert Instituto IAP – Madrid – España M. Bonora. O. Hergueta.0 (1 de enero de 2000) 1. Lecrubier. Tampa Asesores de traducción: L. Weiller. Lépine Hôpital de la Salpétrière.0. T. J. Soto. Todos los derechos están reservados. Paris Versión en español: L. sin previa autorización escrita de los autores. P. Baker. hospitales no lucrativos e instituciones gubernamentales) pueden hacer copias del MINI para su uso personal.1. R. M. I. E. Bobes. Sheehan. MINI) 1 MINI MINI INTERNATIONAL NEUROPSYCHIATRIC INTERVIEW Versión en Español 5. 1994.UU. Harnett-Sheehan.

00-.1.0 F50.1 F11.9/F34.20-296.81 303.2x F10.10-295.7 CIE-10 F32.06 296.0.21 300.0 F40.3 309.x F33.00 304.4 296.3 F50.0 F40.26 episodio único 296.90/297.00 F40.1 F20.x F33.3/293.1 F60. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.23 300.00-.0 F41.2 Actual (últimos 2 años) Actual (último mes) Riesgo: leve moderado alto Actual Pasado Actual Pasado Actual (último mes) De por vida Actual Actual (último mes) Actual (último mes) Actual (último mes) Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses De por vida Actual Actual Actual (últimos 3 meses) Actual (últimos 3 meses) Actual Actual (últimos 6 meses) De por vida MINI 5.26 episodio único 296. MINI) 2 Nombre del paciente: ______________________________ Fecha de nacimiento: ______________________________ Nombre del entrevistador: __________________________ Fecha de la entrevista: ______________________________ Número de protocolo: ______________________________ Hora en que inició la entrevista: ______________________ Hora en que terminó la entrevista: ____________________ Duración total: _____________________________________ Módulos A EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (EDM) EDM CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS (opcional) B TRASTORNO DISTÍMICO C RIESGO DE SUICIDIO D EPISODIO MANÍACO EPISODIO HIPOMANÍACO E TRASTORNO DE ANGUSTIA F AGORAFOBIA G FOBIA SOCIAL (Trastorno de ansiedad social) H TRASTORNO OBSESIVOCOMPULSIVO I ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (opcional) J DEPENDENCIA DE ALCOHOL ABUSO DE ALCOHOL K DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS (no alcohol) ABUSO DE SUSTANCIAS (no alcohol) L TRASTORNOS PSICÓTICOS TRASTORNO DEL ESTADO DEL ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS M ANOREXIA NERVIOSA N BULIMIA NERVIOSA ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVA/PURGATIVA O TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA P TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD (opcional) Período explorado Actual (2 semanas) Recidivante Actual (2 semanas) Cumple los criterios DSM-IV 299.x-F31.8 F43.1-F19.1 300.x F32.90/305.01/300. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 3 .90/305.90 295.1.89/298.1 307.30-296.9 296.0 (1 de enero de 2000) 1.81/293.1 F10.1 297.8/298.89 300.01-F41.9 F31.90 304.1 F11.x F34.51 307.36 recidivante 300.80-296.36 recidivante 296.1-F19.1 F42.24 307.xx-F29 F32.00-296.2 F50.8-F31.1 F30.20-.9 305.20-296.22 300.02 301.30-296.82 293.20-.3/F33.

IAP Velázquez. FL USA 33613-4788 Tel. sugerencias. PRESENTACIÓN: La MINI está dividida en módulos identificados por letras.edu Yves Lecrubier.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: mon0619@aol. M.fr Laura Ferrando. La anotación se hace a la derecha de la pregunta enmarcando SÍ o NO. Respuestas con una flecha encima (➡) indican que no se cumple uno de los criterios necesarios para el diagnóstico. MINI) 3 Instrucciones generales La MINI es una entrevista diagnóstica estructurada de breve duración que explora los principales trastornos psiquiátricos del Eje I del DSM-IV y la CIE-10. una o varias casillas diagnósticas permiten al clínico indicar si se cumplen los criterios diagnósticos.com MINI 5.D. Francia Tel. Éstas son las instrucciones para asistir al entrevistador a calificar los algoritmos diagnósticos.jussieu. M.S. rodear con un círculo «NO» en todas las casillas diagnósticas y continuar con el siguiente módulo. FL USA 33613-4788 Tel. M. 28002 Madrid. media 15 minutos) que los instrumentos mencionados. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 4 .D. Frases entre paréntesis () son ejemplos clínicos de los síntomas evaluados.. una o varias preguntas «filtro» correspondientes a los criterios diagnósticos principales del trastorno.0. CONVENIOS: Las oraciones escritas en «letra normal» deben leerse «palabra por palabra» al paciente con el objetivo de regularizar la evaluación de los criterios diagnósticos. frecuencia. El entrevistador debe leerlas tantas veces como sea necesario.es Marelli Soto. Los síntomas que son mejor explicados por una causa médica o por el uso de alcohol o drogas no deben codificarse sí en la MINI. Sólo aquellos síntomas que ocurrieron durante el período de tiempo explorado deben ser considerados al codificar las respuestas.usf. • Al comienzo de cada módulo (con excepción del módulo de los trastornos psicóticos).A. En este caso el entrevistador debe pasar directamente al final del módulo. Para preguntas. M. boulevard de l’Hôpital F. pero puede ser administrada en un período de tiempo mucho más breve (promedio de 18. El clínico debe asegurarse de que cada dimensión de la pregunta ha sido tomada en cuenta por el paciente (p. University of South Florida Institute for Research in Psychiatry 3515 East Fletcher Avenue Tampa. 156.6 minutos. sesiones de entrenamiento o información acerca de los últimos cambios en la MINI se puede comunicar con: David V Sheehan. severidad.0 (1 de enero de 2000) 1. Los resultados de estos estudios demuestran que la MINI tiene una puntuación de validez y confiabilidad aceptablemente alta. ej. Entrevistadores no clínicos deben recibir un entrenamiento más intenso. ENTREVISTA: Con el fin de hacer la entrevista lo más breve posible.. alternativas y/o).7 ± 11.: + 91 564 47 18 Fax: + 91 411 54 32 e-mail: iap@lander.1. Las oraciones escritas en «negrita» indican el período de tiempo que se explora. Cuando los términos están separados por una barra (/) el entrevistador debe leer sólo aquellos síntomas que presenta el paciente (p. se presentan en un recuadro gris. la pregunta H6). Pueden leerse para aclarar la pregunta. ej. en la cual se le van a hacer unas preguntas precisas sobre sus problemas psicológicos y las cuales requieren unas respuestas de sí o no.. 75651 París. University of South Florida 3515 East Fletcher Avenue Tampa. cada uno corresponde a una categoría diagnóstica.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: dsheehan@hsc. España Tel. • Al final de cada módulo. Las oraciones escritas en «MAYÚSCULAS» no deben de leerse al paciente.D./Thierry Hergueta. La MINI Plus tiene preguntas que explora estos problemas. Puede ser utilizada por clínicos tras una breve sesión de entrenamiento. informe al paciente que va a realizar una entrevista clínica que es más estructurada de lo usual. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.1. M. M.B. período de tiempo. Estudios de validez y de confiabilidad se han realizado comparando la MINI con el SCID-P para el DSM-III-R y el CIDI (una entrevista estructurada desarrollada por la Organización Mundial de la Salud para entrevistadores no clínicos para la CIE-10).D.: + 33 (0) 1 42 16 16 59 Fax: + 33 (0) 1 45 85 28 00 e-mail: hergueta@ext. INSERM U302 Hôpital de la Salpétrière 47. INSTRUCCIONES DE ANOTACIÓN: Todas las preguntas deben ser codificadas.

o deseó estar muerto? NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ 1 2 NO SÍ 3 b NO SÍ 4 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 ¿CODIFICÓ SÍ EN 5 O MÁS RESPUESTAS (A1-A3)? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL. se sentía la mayor parte del tiempo fatigado o sin energía? ¿Casi todos los días. casi todos los días? ¿En las últimas 2 semanas. en los que se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas y que tuvo la mayoría de los problemas de los que acabamos de hablar? ¿Ha tenido alguna vez un período de por lo menos dos meses. deseó hacerse daño. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 5 . se despertaba a media noche.. hablaba o se movía usted más lento de lo usual. o estaba inquieto o tenía dificultades para permanecer tranquilo? ¿Casi todos los días. se sentía culpable o inútil? ¿Casi todos los días.0 (1 de enero de 2000) 1. variaciones en el último mes de ± 5 % de su peso corporal o ± 8 libras o ± 3. tuvo otros períodos de dos o más semanas. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. se sintió suicida. sin depresión o sin la falta de interés en la mayoría de las cosas y ocurrió este período entre dos episodios depresivos? ➡ NO SÍ 10 b NO SÍ 11 EPISODIO DEPRESIVO MAYOR RECIDIVANTE MINI 5. ej.1. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA ¿Tenía dificultad para dormir casi todas las noches (dificultad para quedarse dormido. para una persona de 160 libras/70 kg)? CODIFICAR sí. DE LO CONTRARIO CONTINÚE CON EL MÓDULO B: A4 a ¿En el transcurso de su vida. CONTINÚE CON A4. tenía dificultad para concentrarse o tomar decisiones? ¿En varias ocasiones. cuando se sentía deprimido o sin interés en las cosas: ¿Disminuyó o aumentó su apetito casi todos los días? ¿Perdió o ganó peso sin intentarlo (p. MINI) 4 A. Episodio depresivo mayor (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.0. se despertaba temprano en la mañana o dormía excesivamente)? ¿Casi todos los días. ha perdido el interés en la mayoría de las cosas o ha disfrutado menos de las cosas que usualmente le agradaban? ¿CODIFICÓ SÍ EN A1 O EN A2? A3 a En las últimas 2 semanas.1.5 kg. se ha sentido deprimido o decaído la mayor parte del día. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) A1 A2 ¿En las últimas 2 semanas.

perdió la capacidad de reaccionar a las cosas que previamente le daban placer o le animaban? Si NO: ¿Cuando algo bueno le sucede. por lo regular se sentía peor en las mañanas? ¿Casi todos los días.0 (1 de enero de 2000) 1.1. MINI) 5 Episodio depresivo mayor con síntomas melancólicos (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. y tenía dificultades para volver a dormirse? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3c (ENLENTECIMIENTO O AGITACIÓN PSICOMOTORA)? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3a (ANOREXIA O PÉRDIDA DE PESO)? ¿Se sentía excesivamente culpable o era su sentimiento de culpa desproporcionado con la realidad de la situación? NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 16 13 14 15 ➡ NO SÍ NO NO SÍ SÍ 12 ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE A6? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS ACTUAL MINI 5.0. se despertaba por lo menos dos horas antes de su hora habitual. no logra hacerle sentirse mejor aunque sea temporalmente? ¿CODIFICÓ SÍ EN A5a O A5b? A6 a b c d e f Durante las últimas 2 semanas. EXPLORAR LO SIGUIENTE: A5 a b ¿CODIFICÓ SÍ EN A2? ¿Durante el período más grave del episodio depresivo actual. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL (A3 = SÍ). Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 6 . cuando se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas: ¿Se sentía deprimido de una manera diferente al tipo de sentimiento que ha experimentado cuando alguien cercano a usted se ha muerto? ¿Casi todos los días.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.

NO EXPLORE ESTE MÓDULO B1 ¿En los últimos 2 años. socialmente o de otra manera importante? NO NO NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 25 19 20 21 22 23 24 ➡ NO SÍ ➡ SÍ 17 B2 B3 NO 18 ¿CODIFICÓ SÍ EN B4? NO SÍ TRASTORNO DISTÍMICO ACTUAL MINI 5.0 (1 de enero de 2000) 1. en el que se haya sentido bien? Durante este período en el que se sintió deprimido la mayor parte del tiempo: a b c d e f ¿Cambió su apetito notablemente? ¿Tuvo dificultad para dormir o durmió en exceso? ¿Se sintió cansado o sin energía? ¿Perdió la confianza en sí mismo? ¿Tuvo dificultades para concentrarse o para tomar decisiones? ¿Tuvo sentimientos de desesperanza? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE B3? B4 ¿Estos síntomas de depresión. se ha sentido triste. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE ACTUALMENTE CUMPLEN CON LOS CRITERIOS DE UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR. Trastorno distímico (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. le causaron gran angustia o han interferido con su función en el trabajo.1.0. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 7 . ha habido algún período de 2 meses o más. desanimado o deprimido la mayor parte del tiempo? ¿Durante este tiempo. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. MINI) 6 B.1.

1. MINI) 7 C. o ha deseado estar muerto? ¿Ha querido hacerse daño? ¿Ha pensado en el suicidio? ¿Ha planeado cómo suicidarse? ¿Ha intentado suicidarse? A lo largo de su vida: C6 ¿Alguna vez ha intentado suicidarse? NO SÍ 4 NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ Puntos: 1 2 6 10 10 ¿CODIFICÓ SÍ EN POR LO MENOS 1 RESPUESTA? NO SÍ RIESGO DE SUICIDIO 1-5 puntos Leve 6-9 puntos Moderado 10 puntos Alto SI SÍ. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 8 . Riesgo de suicidio Durante este último mes: C1 C2 C3 C4 C5 ¿Ha pensado que estaría mejor muerto. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.1. SUME EL NÚMERO TOTAL DE PUNTOS DE LAS RESPUESTAS (C1-C6) RODEAR CON UN CÍRCULO «SÍ» Y ESPECIFICAR EL NIVEL DE RIESGO DE SUICIDIO MINI 5.0 (1 de enero de 2000) 1.0.

SI SÍ: b D2 a ¿En este momento se siente «exaltado». RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) D1 a ¿Alguna vez ha tenido un período de tiempo en el que se ha sentido exaltado. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. en el que se tienen muchas ideas. ej. se embarcó en gastos descontrolados.0.) SI EL PACIENTE PARECE CONFUNDIDO O NO ENTIENDE A LO QUE SE REFIERE CON «EXALTADO» O «EUFÓRICO». se sentía descansado con pocas horas de sueño)? ¿Hablaba usted sin parar o tan deprisa que los demás tenían dificultad para entenderle? ¿Sus pensamientos pasaban tan deprisa por su cabeza que tenía dificultades para seguirlos? ¿Se distraía tan fácilmente. o irritable notó que: a b c d e f g ¿Sentía que podía hacer cosas que otros no podían hacer. la creatividad. tan inquieto físicamente que los demás se preocupaban por usted? ¿Quería involucrarse en actividades tan placenteras. o tan lleno de energía. que ignoró los riesgos o consecuencias (p.1. «eufórico». CLARIFÍQUESELO DE LA SIGUIENTE MANERA: Lo que queremos decir con «exaltado o «eufórico» es un estado de satisfacción alto. Episodio (hipo)maníaco (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. en el que aumenta la productividad. en situaciones que incluso usted creía justificadas? SI SÍ: b ¿En este momento se siente excesivamente irritable? ¿CODIFICÓ SÍ EN D1a O EN D2a? D3 SI D1b O D2b = SÍ: EXPLORAR SOLAMENTE EL EPISODIO ACTUAL SI D1b Y D2b = NO: EXPLORAR EL EPISODIO PASADO MÁS SINTOMÁTICO Durante el tiempo en el que se sentía exaltado. ej. que la menor interrupción le hacía perder el hilo de lo que estaba haciendo o pensando? ¿Estaba tan activo.. en el que los pensamientos se aceleran. de tal manera que tenía discusiones.1. MINI) 8 D. o que usted era una persona especialmente importante? ¿Necesitaba dormir menos (p.. peleaba o le gritaba a personas fuera de su familia? ¿Ha notado usted o los demás. lleno de energía. que ha estado más irritable o que reacciona de una manera exagerada. comparado a otras personas. condujo imprudentemente o mantuvo actividades sexuales indiscretas)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE D3 (O 4 O MÁS RESPUESTAS SI D1a ES NO [EPISODIO PASADO] O SI D1b ES NO [EPISODIO ACTUAL])? NO NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 NO ➡ NO SÍ SÍ 4 NO NO SÍ SÍ 2 3 NO SÍ 1 SÍ MINI 5. lleno de energía. la motivación o el comportamiento impulsivo.0 (1 de enero de 2000) 1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 9 . eufórico. o lleno de energía? ¿Ha estado usted alguna vez persistentemente irritado durante varios días. que esto le ha ocasionado problemas u otras personas han pensado que usted no estaba en su estado habitual? (No considere períodos en el que estaba intoxicado con drogas o alcohol. en el que se necesita dormir menos. o seguro de sí mismo.

0. NO SÍ EPISODIO HIPOMANÍACO ACTUAL PASADO NO SÍ ¿CODIFICÓ SÍ EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO.0 (1 de enero de 2000) 1.1. o fue usted hospitalizado a causa de estos problemas? EL EPISODIO EXPLORADO ERA: NO ↓ SÍ ↓ 12 HIPOMANÍACO MANÍACO ¿CODIFICÓ NO EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO. en la escuela. MINI) 9 D4 ¿Duraron estos síntomas al menos 1 semana y le causaron problemas que estaban fuera de su control. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 10 . EPISODIO MANÍACO ACTUAL PASADO MINI 5. en la casa.1. en el trabajo.

asustado. extrañas.1. inestable. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0. aturdido o a punto de desvanecerse? ¿Le parecía que las cosas a su alrededor eran irreales. ¿CODIFICÓ SÍ EN ALGUNA RESPUESTA DE E4? SI E6 = SÍ. PASAR A F1. tuvo estas crisis en varias ocasiones (2 o más). incómodo o inquieto.1. latía más fuerte o más rápido? ¿Sudaba o tenía las manos húmedas? ¿Tenía temblores o sacudidas musculares? ¿Sentía la falta de aliento o dificultad para respirar? ¿Tenía sensación de ahogo o un nudo en la garganta? ¿Notaba dolor o molestia en el pecho? ¿Tenía náuseas. seguidas de miedo persistente a tener otra? NO MINI 5. E7 ¿En el pasado mes. MINI) 10 E. tuvo una crisis o ataques en los cuales se sintió súbitamente ansioso. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 11 . indiferentes. incluso en situaciones en la cual la mayoría de las personas no se sentirían así? ¿Estas crisis o ataques alcanzan su máxima expresión en los primeros 10 minutos? ¿Alguna vez estas crisis o ataques o ocurrieron de una manera inesperada o espontánea u ocurrieron de forma impredecible o sin provocación? ¿Ha tenido una de estas crisis seguida por un período de un mes o más en el que temía que otro episodio recurriera o se preocupaba por las consecuencias de la crisis? Durante la peor crisis que usted puede recordar: a b c d e f g h i ¿Sentía que su corazón le daba un vuelco. o no le parecían familiares. molestias en el estómago o diarreas repentinas? ¿Se sentía mareado. o se sintió fuera o separado de su cuerpo o de partes de su cuerpo? ¿Tenía miedo de perder el control o de volverse loco? ¿Tenía miedo de que se estuviera muriendo? ¿Tenía alguna parte de su cuerpo adormecida o con hormigueos? ¿Tenía sofocaciones o escalofríos? ¿CODIFICÓ SÍ EN E3 Y EN POR LO MENOS 4 DE E4? NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ➡ NO ➡ NO NO NO SÍ 1 b E2 E3 E4 SÍ SÍ SÍ 2 3 4 j k l m E5 NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ 14 15 16 17 NO SÍ Trastorno de angustia de por vida NO SÍ Crisis actual con síntomas limitados SÍ 18 Trastorno de angustia actual E6 SI E5 = NO. Trastorno de angustia (➡ SIGNIFICA: RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN E5 Y PASAR DIRECTAMENTE A F1) E1 a ¿En más de una ocasión.0 (1 de enero de 2000) 1.

Agorafobia F1 ¿Se ha sentido particularmente incómodo o ansioso en lugares o situaciones donde podría tener una crisis o ataque. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. F2 ¿Teme tanto estas situaciones que las evita. estar solo fuera de casa.0 (1 de enero de 2000) 1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 12 . o síntomas de una crisis como los que acabamos de discutir. permanecer en fila. MINI) 11 F.0.1. tren o automóvil? SI F1 = NO. viajar en autobús. o situaciones donde no dispondría de ayuda o escapar pudiera resultar un tanto difícil: como estar en una multitud.1. sufre en ellas o necesita estar acompañado para enfrentarlas? NO SÍ Agorafobia actual SÍ 20 NO SÍ 19 ¿CODIFICÓ NO EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ NO EN E5 (TRASTORNO DE ANGUSTIA DE POR VIDA)? NO TRASTORNO DE ANGUSTIA sin agorafobia ACTUAL NO SÍ TRASTORNO DE ANGUSTIA con agorafobia ACTUAL NO SÍ AGORAFOBIA ACTUAL sin historial de trastorno de angustia MINI 5. RODEE CON UN CÍRCULO NO en F2. permanecer solo en casa.

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 13 . Fobia social (trastorno de ansiedad social) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. o sufre en ellas? ¿Este miedo interfiere en su trabajo normal o en el desempeño de sus actividades sociales o es la causa de intensa molestia? ➡ NO SÍ 1 G2 G3 G4 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ SÍ 2 3 4 FOBIA SOCIAL (trastorno de ansiedad social) ACTUAL MINI 5. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) G1 ¿En el pasado mes.1.0.1. de ser el centro de atención o temió una humillación? Incluyendo cosas como el hablar en público. el escribir mientras alguien le mira o el estar en situaciones sociales. MINI) 12 G. comer en público o con otros. tuvo miedo o sintió vergüenza de que lo estén observando. ¿Piensa usted que este miedo es excesivo o irracional? ¿Teme tanto estas situaciones sociales que las evita.0 (1 de enero de 2000) 1.

Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 14 . o se obsesiona con pensamientos. con su trabajo. ha estado usted molesto con pensamientos recurrentes. MINI) 13 H. desagradables. con sus relaciones sociales. PROBLEMAS PATOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL JUEGO. o temor de hacerle daño a alguien sin querer. ordenar las cosas o realizar otros rituales supersticiosos? ¿CODIFICÓ SÍ EN H3 O EN H4? H5 H6 ¿Reconoce usted que estas ideas obsesivas o actos compulsivos son irracionales. coleccionar. ej. sin ser capaz de evitarlo.1. ha hecho usted algo repetidamente. Trastorno obsesivo-compulsivo (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. o tiene temores o supersticiones de ser el responsable de que las cosas vayan mal. imágenes o impulsos sexuales. o acumula o colecciona sin control. NO INCLUIR OBSESIONES DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN..1. como lavar o limpiar en exceso. contaminado o tener gérmenes. o tiene obsesiones religiosas) (NO INCLUIR PREOCUPACIONES EXCESIVAS POR PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. intrusas o angustiosas? (p. o miedo de contaminar a otros. MARCAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) H1 ¿Este último mes. CONDUCTAS SEXUALES.0 (1 de enero de 2000) 1. la idea de estar sucio. inapropiadas. o le ocupan más de una hora diaria? NO ➡ H4 NO SÍ SÍ obsesiones NO ➡ H4 SÍ 1 2 3 H4 NO SÍ compulsiones 4 ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ 5 NO SÍ 6 TRASTORNO OBSESIVO/ COMPULSIVO ACTUAL MINI 5. impulsos o imágenes no deseadas. o temor que actuaría en función de algún impulso. PORQUE EL PACIENTE PUDIERA DERIVAR PLACER DE LA ACTIVIDAD Y PUDIERA QUERER EVITARLA SIMPLEMENTE POR LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS) H2 H3 ¿Estos pensamientos volvían a su mente aun cuando trataba de ignorarlos o de librarse de ellos? ¿Cree usted que estos pensamientos son producto de su propia mente y que no le son impuestos desde el exterior? ¿En el pasado mes. absurdos o excesivos? ¿Estas obsesiones o actos compulsivos interfieren de manera significativa con sus actividades cotidianas. contar y verificar las cosas una y otra vez o repetir.0. ALCOHOL O ABUSO DE DROGAS.

ha reaccionado físicamente o ha tenido memorias intensas)? En el último mes: a b c d e f ¿Ha evitado usted pensar en este acontecimiento. DESCUBRIR UN CADÁVER. ej. GUERRA O CATÁSTROFE NATURAL ¿Durante el pasado mes. MINI) 14 I. MUERTE SÚBITA DE ALGUIEN CERCANO A USTED. SER TOMADO DE REHÉN. han interferido estos problemas en su trabajo. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 15 . o en todo aquello que se lo pudiese recordar? ¿Ha tenido dificultad recordando alguna parte del evento? ¿Ha disminuido su interés en las cosas que le agradaban o en las actividades sociales? ¿Se ha sentido usted alejado o distante de otros? ¿Ha notado que sus sentimientos están adormecidos? ¿Ha tenido la impresión de que su vida se va a acortar debido a este trauma o que va a morir antes que otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I4 a b c d e Durante el último mes: ¿Ha tenido usted dificultades para dormir? ¿Ha estado particularmente irritable o le daban arranques de coraje? ¿Ha tenido dificultad para concentrarse? ¿Ha estado nervioso o constantemente en alerta? ¿Se ha sobresaltado fácilmente por cualquier cosa? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I5 ¿En el transcurso de este mes. ATRACO. ha revivido el evento de una manera angustiosa (p. ATENTADO TERRORISTA.0.1..1. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) I1 ¿Ha vivido o ha sido testigo de un acontecimiento extremadamente traumático. VIOLACIÓN. en sus actividades sociales o han sido causa de gran ansiedad? NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 9 10 11 12 13 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 3 4 5 6 7 8 ➡ NO SÍ 1 I2 ➡ NO SÍ 2 I3 NO SÍ 14 ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO ACTUAL MINI 5. en el cual otras personas han muerto y/u otras personas o usted mismo han estado amenazadas de muerte o en su integridad física? EJEMPLOS DE ACONTECIMIENTOS TRAUMÁTICOS: ACCIDENTES GRAVES. INCENDIO. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. SECUESTRO. lo ha soñado. ha tenido imágenes vívidas. Estado por estrés postraumático (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.0 (1 de enero de 2000) 1.

1. disfrutando de sus pasatiempos. empleaba mucho tiempo en procurarse alcohol. ¿Ha estado intoxicado en alguna situación en la que corría un riesgo físico. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) J1 ¿En los últimos 12 meses.0. por ejemplo conducir un automóvil. temblores. una motocicleta. ej.)? ¿Ha tenido problemas legales debido a su uso de alcohol. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA. ha tomado 3 o más bebidas alcohólicas en un período de 3 horas en tres o más ocasiones? En los últimos 12 meses: a b ¿Necesitaba beber más para conseguir los mismos efectos que cuando usted comenzó a beber? ¿Cuando reducía la cantidad de alcohol. Abuso y dependencia de alcohol (➡ sIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.. MINI) 15 J. por ejemplo un arresto. una embarcación. sudoraciones o agitación)? CODIFICAR SÍ. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. acababa bebiendo más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de beber alcohol pero ha fracasado? ¿Los días en los que bebía. el trabajo o la casa? ¿Esto le ocasionó algún problema? CODIFIQUE SÍ SÓLO SI ESTO LE HA OCASIONADO PROBLEMAS. perturbación del orden público? ¿Ha continuado usted bebiendo a pesar de saber que esto le ocasionaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE J3? NO SÍ 9 NO NO SÍ SÍ 2 3 ➡ NO SÍ 1 J2 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 4 5 6 7 8 ➡ SÍ b c d NO NO NO SÍ SÍ SÍ 10 11 12 NO SÍ ABUSO DE ALCOHOL ACTUAL MINI 5. embriagado. o con resaca en más de una ocasión. físicos o mentales? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE J2? NO DEPENDENCIA DE ALCOHOL ACTUAL J3 a En los últimos 12 meses: ¿Ha estado usted varias veces intoxicado. debido a su consumo de alcohol? ¿Continuó bebiendo a pesar de saber que esto le causaba problemas de salud. en beber y en recuperarse de sus efectos? ¿Pasó menos tiempo trabajando. temblaban sus manos. utilizar una máquina.0 (1 de enero de 2000) 1. o estando con otros.1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 16 . etc. sudaba. ¿Durante el tiempo en el que bebía alcohol. o se sentía agitado? ¿Bebía para evitar estos síntomas o para evitar la resaca (p.

0 (1 de enero de 2000) 1. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA c d ¿Ha notado que cuando usted usaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) terminaba utilizando más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de tomar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) pero ha fracasado? NO NO SÍ SÍ 3 4 NO NO SÍ SÍ 1 2 MINI 5.0. Darvon. opio. ¿Cualquier otra sustancia? ESPECIFIQUE LA/S SUSTANCIA/S MÁS USADA/S: ______________________________________________________________ b. Dalmane. peyote. MINI) 16 K. morfina. Librium. crack. éter. codeína. irritable o deprimido)? Utilizó alguna/s droga/s para evitar enfermarse (síntomas de abstinencia) o para sentirse mejor? CODIFICAR SÍ. Percodan. pasto. Tranquimazin. Tranquilizantes: Qualude. temblores. CADA DROGA ES EXAMINADA INDIVIDUALMENTE. Halción. metadona. pastillas dietéticas o para dormir sin receta. mota. reefer. Orfidal. sudaciones.1. Demerol. hierba. MDMA. THC. píldoras adelgazantes. palpitaciones. ESPECIFIQUE QUÉ DROGA/CLASE DE DROGA VA A SER EXPLORADA EN LA ENTREVISTA A CONTINUACIÓN: SÓLO UNA DROGA/CLASE DE DROGA HA SIDO UTILIZADA. intravenosa. «Miltown». Ativan.) K2 a b Considerando su uso de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGAS SELECCIONADA). PCP (polvo de ángel. hongos. Lexatin. Otras sustancias: esteroides. STP. diarreas. debilidad. SI EXISTE USO CONCURRENTE O SUCESIVO DE VARIAS SUSTANCIAS O DROGAS. speed. Dilaudid. en los últimos 12 meses: ¿Ha notado que usted necesitaba utilizar una mayor cantidad de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) para obtener los mismos efectos que cuando comenzó a usarla? ¿Cuándo redujo la cantidad o dejó de utilizar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) tuvo síntomas de abstinencia? (dolores. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) Ahora le voy a enseñar/leer una lista de sustancias ilícitas o medicinas. barbitúricos. óxido nitroso (laughing gas). K1 a ¿En los últimos 12 meses. ansioso. peace pill). fiebre. para sentirse mejor o para cambiar su estado de ánimo? RODEE CON UN CÍRCULO TODAS LAS SUSTANCIAS QUE HAYA USADO: ➡ NO SÍ Estimulantes: anfetaminas. Xanax. (FOTOCOPIAR K2 Y K3 SEGÚN SEA NECESARIO. Trastornos asociados al uso de sustancias psicoactivas no alcohólicas (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. Marihuana: hachís. Narcóticos: heroína. cristal. ritalina. Valium. Seconal («reds»). SÓLO LA CLASE DE DROGA MÁS UTILIZADA ES EXPLORADA. dexedrina. Alucinógenos: LSD (ácido). MDA. dificultad para dormir. o se sentía agitado. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 17 .1. Cocaína: inhalada. Inhalantes: pegamento. en más de una ocasión. náuseas. amyl o butyl nitrate (poppers). mescalina. éxtasis. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. psilocybin. speedball. tomó alguna de estas sustancias.

o pensando en drogas? ¿Pasó menos tiempo trabajando. recuperarse de sus efectos.1. una embarcación. por ejemplo. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. etc. en los últimos 12 meses: K3 a ¿Ha estado intoxicado o con resaca a causa de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA). ej. o utilizar una máquina.1. en más de una ocasión. estando con la familia o amigos debido a su uso de drogas? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas mentales o de salud? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE K2? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 5 f g NO NO SÍ SÍ 6 7 NO ➡ SÍ DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS ACTUAL Considerando su uso de (NOMBRE DE LA CLASE DE DROGA SELECCIONADA). SÓLO SI LE OCASIONÓ PROBLEMAS) ¿Ha estado intoxicado con (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) en alguna situación en la que corriese un riesgo físico (p.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI) 17 e ¿Los días que utilizaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) empleaba mucho tiempo (> 2 horas) en obtener. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.. disfrutando de pasatiempos. en el trabajo o en el hogar? ¿Esto le ocasionó algún problema? (CODIFIQUE SÍ.0. un arresto o perturbación del orden público? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE K3? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 8 b NO SÍ 9 c d NO NO SÍ SÍ 10 11 NO SÍ ABUSO DE SUSTANCIAS ACTUAL MINI 5. consumir. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 18 .)? ¿Ha tenido algún problema legal debido a su uso de drogas. conducir un automóvil. una motocicleta.

como voces? LAS ALUCINACIONES SON CODIFICADAS COMO «EXTRAÑAS» SOLAMENTE SI EL PACIENTE CONTESTA SÍ A LO SIGUIENTE: EXTRAÑOS NO SÍ SÍ 1 b L2 a b L3 a NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 2 3 4 5 b L4 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 6 7 b L5 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 8 9 b L6 a NO SÍ NO SÍ SÍ 10 11 Si SÍ: ¿Escuchó una voz que comentaba acerca de sus pensamientos o sus actos.1. o que una persona que no conocía personalmente se interesaba particularmente por usted? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Consideran sus familiares o amigos que algunas de sus creencias son extrañas o poco usuales? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) PIDA UN EJEMPLO PARA CADA PREGUNTA CONTESTADA AFIRMATIVAMENTE. o que trataban de hacerle daño? NOTA: PIDA EJEMPLOS PARA DESCARTAR UN VERDADERO ACECHO. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Ha tenido usted la impresión de que alguien podía leer o escuchar sus pensamientos. RELIGIOSOS O DE GRANDEZA. o conspiraba contra usted. ANTES DE CODIFICAR. IMPROBABLES. POR EJEMPLO. o escuchó dos o más voces conversando entre sí? b Si SÍ: ¿Ha escuchado estas cosas en el pasado mes? NO SÍ SÍ SÍ ➡ L8b 12 MINI 5.1. CODIFIQUE SÍ SOLAMENTE PARA AQUELLOS EJEMPLOS QUE MUESTRAN CLARAMENTE UNA DISTORSIÓN DEL PENSAMIENTO O DE LA PERCEPCIÓN O SI NO SON CULTURALMENTE APROPIADOS. O DOS O MÁS VOCES CONVERSAN ENTRE SÍ. INCOMPRENSIBLES. ETC.0. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que le envían mensajes especiales a través de la radio. Si SÍ: ¿Actualmente. CODIFIQUE SÍ SÓLO SI LOS EJEMPLOS SON CLARAMENTE IDEAS DELIRANTES NO EXPLORADAS EN LAS PREGUNTAS L1 A L4. MINI) 18 L. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 19 . RUINA O DESTITUCIÓN.0 (1 de enero de 2000) 1. o que usted podía leer o escuchar los pensamientos de otros? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que alguien o que una fuerza externa haya metido pensamientos ajenos en su mente o le hicieron actuar de una manera no usual en usted? Alguna vez ha tenido la impresión de que está poseído? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS Y DESCARTE CUALQUIERA QUE NO SEA PSICÓTICO. CULPA. Trastornos psicóticos (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. DELIRIOS SOMÁTICOS. Y NO PUEDEN DERIVARSE DE EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIDIANA. L1 a ¿Alguna vez ha tenido la impresión de que alguien le espiaba. Ahora le voy a preguntar acerca de experiencias poco usuales que algunas personas pueden tener. INVESTIGUE SI LAS IDEAS DELIRANTES CALIFICAN COMO «EXTRAÑAS» O RARAS. LAS IDEAS DELIRANTES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: SON CLARAMENTE ABSURDAS. LAS ALUCINACIONES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: UNA VOZ HACE COMENTARIOS SOBRE LOS PENSAMIENTOS O LOS ACTOS DE LA PERSONA. el televisor o el periódico. consideran los demás sus ideas como extrañas? ¿Alguna vez ha escuchado cosas que otras personas no podían escuchar. CELOS.

Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 20 . estando despierto.1.0. INCOHERENTE O CON MARCADA PÉRDIDA DE LAS ASOCIACIONES? ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN COMPORTAMIENTO DESORGANIZADO O CATATÓNICO? ¿HAY SÍNTOMAS NEGATIVOS DE ESQUIZOFRENIA PROMINENTES DURANTE LA ENTREVISTA (UN APLANAMIENTO AFECTIVO SIGNIFICATIVO. POBREZA DEL LENGUAJE [ALOGIA] O INCAPACIDAD PARA INICIAR O PERSISTIR EN ACTIVIDADES CON UNA FINALIDAD DETERMINADA)? ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «b»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «b»? NO NO NO SÍ SÍ SÍ 15 16 17 L11 NO SÍ TRASTORNO PSICÓTICO ACTUAL L12 ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «a»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «a»? VERIFIQUE QUE LOS DOS SÍNTOMAS OCURRIERAN DURANTE EL MISMO PERÍODO DE TIEMPO NO SÍ 18 TRASTORNO PSICÓTICO DE POR VIDA o ¿CODIFICÓ SÍ EN L11? L13 a ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS PREGUNTAS DE L1b A L7b Y CODIFICÓ SÍ EN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (ACTUAL) o EPISODIO MANÍACO (ACTUAL O PASADO)? SI CODIFICÓ SÍ EN L1EA: Anteriormente me dijo que usted tuvo un período/s en el que se sintió (deprimido[a]/ exaltado[a]/particularmente irritable). MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Si SÍ: ¿Ha visto estas cosas el pasado mes? BAJO EL PUNTO DE VISTA DEL ENTREVISTADOR/a: NO NO SÍ SÍ 13 14 L8 L9 b b L10 b ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN LENGUAJE DESORGANIZADO. MINI) 19 L7 a b ¿Alguna vez. Estas creencias o experiencias que me acaba de describir (SÍNTOMAS CODIFICADOS SÍ DE L1b a L7b) ¿Se limitaban exclusivamente a los períodos en los que se sintió deprimido(a)/exaltado(a)/irritable? ➡ NO SÍ b NO SÍ 19 TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS ACTUAL MINI 5. ha tenido visiones o ha visto cosas que otros no podían ver? ENTREVISTADOR/A: INVESTIGUE SI ESTAS VISIONES SON CULTURALMENTE INAPROPIADAS.0 (1 de enero de 2000) 1.1.

4 5.8 49 50 51 6.3 149.3 127 130 133 185. aunque debió tenerlos (cuando no estaba embarazada)? PARA MUJERES: PARA HOMBRES: ¿CODIFICÓ SÍ EN M5 Y M6? ¿CODIFICÓ SÍ EN M5? ➡ NO ➡ NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6 NO SÍ ANOREXIA NERVIOSA ACTUAL TABLA UMBRAL DE ESTATURA/PESO MÍNIMO (estatura sin zapatos.9 4.9 5. cuál ha sido su peso más bajo? ¿ES EL PESO DEL PACIENTE INFERIOR AL PESO MÍNIMO CORRESPONDIENTE A SU ESTATURA (VER TABLA A CONTINUACIÓN)? En los últimos 3 meses: pies pulgadas cm libras kg SÍ ➡ NO M2 M3 M4 a b c M5 M6 ¿A pesar de su bajo peso. o que una parte de su cuerpo era demasiado gorda? ¿Influyó mucho su peso o su figura en la opinión que usted tenía de sí mismo? ¿Pensaba usted que su bajo peso era normal o excesivo? ¿CODIFICÓ SÍ EN UNA O MÁS RESPUESTAS DE M4? SÓLO PARA MUJERES: ¿En los últimos 3 meses.0 5.6 5.3 182. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 21 .3 177.6 46 5. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.1 5.2 92 157.4 154.7 175.1.0.6 102 167.2 6.5 kg 47 48 5. temía ganar peso o ponerse gordo/a? ¿Se consideraba gordo.9 5.3 5.5 42 5.10 5.4 188.8 5.6 170.1 6. MINI) 20 M. Anorexia nerviosa (➡ M1 a b c SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.1 Libras 84 85 86 87 89 cm 144.8 180.1 45 5.0 108 110 111 113 115 116 118 120 122 125 160.9 152. MINI 5.7 104 170.6 44 5.8 147.9 49 50 51 51 52 53 54 55 56 57 Los umbrales de pesos anteriormente mencionados son calculados con un 15 % por debajo de la escala normal de la estatura y sexo del paciente como es requerido por el DSM-IV.0 190. peso sin ropa) Mujer estatura/peso Pies/pulgadas 4. dejó de tener todos sus períodos menstruales.2 47 5.11 6.9 kg 38 39 39 40 41 Hombre estatura/peso Pies/pulgadas 5. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) ¿Cuál es su estatura? ¿En los últimos 3 meses.0 (1 de enero de 2000) 1.9 157.8 5.2 172.6 165. Esta tabla refleja los pesos con un 15 % por debajo del límite inferior de la escala de distribución normal de la Metropolitan Life Insurance Table of Weights. evitaba engordar? ¿A pesar de estar bajo peso.1.0 162.5 99 165.1 167.3 94 160.5 58 59 61 5.4 97 162.11 5.7 5.2 Libras 105 106 cm 154.10 107 110 112 172.10 4.3 177.5 5.0 43 5.7 175.

1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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N. Bulimia nerviosa
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) N1 N2 N3 N4 ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted atracones, en los cuales comía grandes cantidades de alimentos en un período de 2 horas? ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted al menos 2 atracones por semana? ¿Durante estos atracones, se siente descontrolado comiendo? ¿Hace usted algo para compensar o evitar ganar peso como consecuencia de estos atracones, como vomitar, ayunar, practicar ejercicio, tomar laxantes, enemas, diuréticos (pastillas de agua) u otros medicamentos? ¿Influye grandemente en la opinión que usted tiene de sí mismo su peso o la figura de su cuerpo? ¿CUMPLEN LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE CON LOS CRITERIOS DE ANOREXIA NERVIOSA? ¿Ocurren estos atracones solamente cuando está por debajo de (_____libras/kg)? (ENTREVISTADOR/A: ESCRIBA EN EL PARÉNTESIS EL PESO MÍNIMO DE ESTE PACIENTE EN RELACIÓN A SU ESTATURA, BASADO EN LA TABLA DE ESTATURA/PESO QUE SE ENCUENTRA EN EL MÓDULO DE ANOREXIA NERVIOSA.) ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO NO ↓ Ir a N8 NO SÍ SÍ SÍ SÍ 7 8 9 10

N5 N6

SÍ SÍ

11

N7

12

NO N8 ¿CODIFICÓ SÍ EN N5 O CODIFICÓ NO EN N7 O SALTÓ A N8?

BULIMIA NERVIOSA ACTUAL NO SÍ

¿CODIFICÓ SÍ EN N7?

ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVO/PURGATIVO ACTUAL

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1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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O. Trastorno de ansiedad generalizada
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) O1 a b ¿Se ha sentido excesivamente preocupado o ansioso debido a varias cosas durante los últimos 6 meses? ¿Se presentan estas preocupaciones casi todos los días? CODIFICAR SÍ, SI LA ANSIEDAD DEL PACIENTE ES RESTRINGIDA EXCLUSIVAMENTE, O MEJOR EXPLICADA POR CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE DISCUTIDOS. O2 O3 ¿Le resulta difícil controlar estas preocupaciones o interfieren para concentrarse en lo que hace? CODIFIQUE NO SI LOS SÍNTOMAS SE LIMITAN A RASGOS DE CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE EXPLORADOS. En los últimos 6 meses cuando estaba ansioso, casi todo el tiempo: a b c d e f ¿Se sentía inquieto, intranquilo o agitado? ¿Se sentía tenso? ¿Se sentía cansado, flojo o se agotaba fácilmente? ¿Tenía dificultad para concentrarse, o notaba que la mente se le quedaba en blanco? ¿Se sentía irritable? ¿Tenía dificultad durmiendo (dificultad para quedarse dormido, se despertaba a media noche o demasiado temprano, o dormía en exceso)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE O3? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ ➡ SÍ 1 2 3

➡ NO

4

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA ACTUAL

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1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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P. Trastorno antisocial de la personalidad (opcional)
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS Y RODEAR CON UN CÍRCULO NO) P1 a b c d e f Antes de cumplir los 15 años: ¿Faltaba a la escuela o se escapaba y dormía fuera de casa con frecuencia? ¿Mentía, hacía trampa, estafaba o robaba con frecuencia? ¿Iniciaba peleas o incitaba a otros, los amenazaba o los intimidaba? ¿Destruía cosas deliberadamente o empezaba fuegos? ¿Maltrataba a los animales o a las personas deliberadamente? ¿Forzó a alguien a tener relaciones sexuales con usted? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE P1? NO CODIFIQUE SÍ, SI LA CONDUCTA ES SÓLO POR MOTIVOS POLÍTICOS O RELIGIOSOS. P2 a Después de cumplir los 15 años: ¿Se ha comportado repetidamente de una forma que otros considerarían irresponsable, como no pagar sus deudas, ser deliberadamente impulsivo o deliberadamente no trabajar para mantenerse? ¿Ha hecho cosas que son ilegales incluso si no ha sido descubierto (p. ej., destruir la propiedad, robar artículos en las tiendas, hurtar, vender drogas o cometer algún tipo de delito)? ¿Ha participado repetidamente en peleas físicas (incluyendo las peleas que tuviera con su cónyuge o con sus hijos)? ¿Ha mentido o estafado a otros con el objetivo de conseguir dinero o por placer, o mintió para divertirse? ¿Ha expuesto a otros a peligros sin que le importara? ¿No ha sentido culpabilidad después de hacerle daño a otros, maltratarlos, mentirles o robarles, o después de dañar la propiedad de otros? NO SÍ 7 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6

b

NO

8

c d e f

NO NO NO NO

SÍ SÍ SÍ SÍ

9 10 11 12

¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE P2?

NO

TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD DE POR VIDA

ESTO CONCLUYE LA ENTREVISTA

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1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Referencias
Amorim P, Lecrubier Y, Weiller E, Hergueta T, Sheehan D. DSM-III-R Psychotic Disorders: procedural validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). Concordance and causes for discordance with the CIDI. European Psychiatry 1998; 13: 26-34. Lecrubier Y, Sheehan D, Weiller E, Amorim P, Bonora LI, Sheehan K, Janavs J, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). A Short Diagnostic Structured Interview: Reliability and Validity According to the CIDI. European Psychiatry 1997; 12: 224-231. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Janavs J, Weiller E, Bonora LI, Keskiner A, Schinka J, Knapp E, Sheehan MF, Dunbar GC. Reliability and Validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): According to the SCID-P. European Psychiatry 1997; 12: 232-241. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Amorim P, Janavs J, Weiller E, Hergueta T, Baker R, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): The Development and Validation of a Structured Diagnostic Psychiatric Interview. J Clin Psychiatry 1998; 59 (Suppl 20): 22-23.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Traducciones Africano Alemán Árabe Bengalí Búlgaro Checo Chino Coreano Croata Danés Esloveno Español Estonio Farsi/Persa Finés Francés Griego Gujarati Hebreo Hindi Holandés/Flamenco Húngaro Inglés Islandés Italiano Japonés Letón Noruego Polaco Portugués Portugués-brasileño Punjabi Rumano Ruso Serbio Setswana Sueco Turco Urdú

MINI 4.4 o versiones previas I. v. Denffer, M. Ackenheil, R. Dietz-Bauer

MINI 4.6/5.0, MINI Plus 4.6/5.0 y MINI Screen 5.0 R. Emsley G. Stotz, R. Dietz-Bauer, M. Ackenheil O. Osman, E. Al-Radi H. Banerjee, A. Banerjee L.G. Hranov P. Zvlosky L. Carroll, K-d Juang En preparación En preparación P. Bech, T. Schütze M. Kocmur L. Ferrando, L. Franco-Alfonso, M. Soto, J. Bobes-García, O. Soto, L. Franco, G. Heinze J. Shlik, A. Aluoja, E. Khil K. Khooshabi, A. Zomorodi M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, P. Amorim, T. Hergueta T. Calligas, S. Beratis M. Patel, B. Patel R. Barda, I. Levinson C. Mittal, K. Batra, S. Gambhir I. Van Vliet, H. Leroy, H. van Megen I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, R. Baker, J. Janavs, K. Harnett-Sheehan, M. Sheehan J.G. Stefansson L. Conti, A. Rossi, P. Donda T. Otsubo, H. Watanabe, H. Miyaoka, K. Kamijima, J. Shinoda, K. Tanaka, Y. Okajima V. Janavs, J. Janavs K.A. Leiknes, U. Malt, E. Malt, S. Leganger M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim A. Gahunia, S. Gambhir O. Driga A. Bystritsky, E. Selivra, M. Bystritsky I. Timotijevic K. Ketlogetswe C. Allgulander, M. Waern, A. Brimse, M. Humble, H. Agren T. Örnek, A. Keskiner A. Taj, S. Gambhir

P. Bech M. Kocmur L. Ferrando, J. Bobes-García, J. Gilbert-Rahola, Y. Lecrubier M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, L. Bonora, P. Amorim, J.P. Lepine S. Beratis J. Zohar, Y. Sasson E. Griez, K. Shruers, T. Overbeek, K. Demyttenaere I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, J. Janavs, R. Baker, K. Harnett-Sheehan, E. Knapp, M. Sheehan L. Bonora, L. Conti, M. Piccinelli, M. Tansella, G. Cassano, Y. Lecrubier, P. Donda, E. Weiller V. Janavs, J. Janavs, I. Nagobads G. Pedersen, S. Blomhoff M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim, T. Guterres P. Amorim

I. Timotijevic M. Waern, S. Andersch, M. Humble T. Örnek, A. Keskiner, I. Vahip

Un estudio de validez de este instrumento fue posible, en parte, por una beca del SmithKline Beecham y la European Commission. Los autores dan su agradecimiento a la Dra. Pauline Powers por sus recomendaciones en las secciones sobre anorexia nerviosa y bulimia.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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Ahora hacia atrás:_____._____ ._____ Memoria ¿Recuerda las 3 palabras que le he dicho antes?: _____ ._____ . y póngalo encima de la mesa Lea esto y haga lo que dice: CIERRE LOS OJOS Escriba una frase ________________________________________________ Copie este dibujo Máximo (5) (5) Concepto (3) (5) (3) (3) (2) (1) (2) (3) (1) (1) (1) Puntuación total (35) Nivel de conciencia (marcar): _________________________________ Alerta – Obnubilación – Estupor – Coma 2._____ ._____ Repita estos números: 5 – 9 – 2 (hasta que los aprenda)._____ Lenguaje y construcción Mostrar un bolígrafo: ¿Qué es esto? Repetirlo con el reloj Repita esta frase: «En un trigal había cinco perros» Una manzana y una pera son frutas ¿verdad? ¿Qué son el rojo y el verde? ________ ¿Qué son un perro y un gato? ________ Coja este papel con la mano derecha.1._____ . . dóblelo.2._____ . Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) Puntuación Paciente Orientación Dígame el día _______ fecha _______ mes _______ estación _______ año ________ Dígame el hospital (o el lugar) _____________ planta _______ ciudad ___________ provincia ___________________________ nación ___________________________ Memoria de fijación Repita estas 3 palabras: peseta – caballo – manzana (repetirlas hasta que las aprenda) Concentración y cálculo Si tiene 30 euros y me va dando de 3 en 3: ¿Cuántas le van quedando?: _____ . Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 28 .

Ponga el lápiz sobre la tarjeta y luego vuélvalo a dejar donde estaba antes 4.º intento: playa. aguja. codo. tigre. hierba. carta. frente. encuentro. peine. dragón. Objetos: cama. Nombre completo 2. carta. objeto. eco. embudo. tijeras. hermana. cinta. valor. frente. frente. Praxis constructiva 1. Cierre el puño 2. esquina. estetoscopio/fonendoscopio 4. Poner el sello en el sobre 6. reina. fregadero. Dedos: pulgar. pobre. medida. motor. tigre. alcalde 3. valor. mantequilla. cuello 2. hija. crepúsculo. cinta. Orientación 1. cuello 9. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve 3 = moderada. reino.º intento: silencio. reina. mutismo 1 2. canal. Día de la semana 6. brazo. estación. billete. Ponga el reloj al otro lado del lápiz y déle la vuelta a la tarjeta 5. Hora aproximada 7. hija. Denominación de objetos y dedos 1. silencio. Mes del año 3. brazo. cabina. dragón. hija. corazón. mantequilla. hierba. carta. meñique 2. crepúsculo. música. habitación. obligación.º intento: billete. jarrón. obligación.º intento: mono.3. Círculo 2. Praxis ideatoria 1. aviso. cazador. lirio 8. billetero. Doblar el papel 2. eco. armónica. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) ADAS cognitivo 1. expresiones de 1 o 2 palabras. palo. Recuerdo de palabras 1. mantequilla. silbato. Dése dos golpes a cada hombro con dos dedos. playa. anular. eco. pobre. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 29 . Reconocimiento de palabras 1. Meter el papel dentro del sobre 3. Rombo 4. Lugar actual 8. fuente. medida. habitación. objeto. motor. motor 2. frente. tigre. medida. órgano. palo. sonajero. hermana. Órdenes 1. canal. silencio. villa. valor. cabina. Capacidad en el lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. Dos rectángulos superpuestos 3. codo. esquina. dificultad en un 25-50 % de las ocasiones 4 = moderadamente grave. isla. medida. Cubo 5. objeto. licor. ganado. cebolla. crepúsculo. villa. billete. esquina. villa. pobre. careta. el paciente tiene dificultad un 50 % del tiempo 5 = grave. motor 2. valor.2. joya. objeto. reina 3. manteniendo los ojos cerrados 3. chaqueta. flor. ostra. brazo. gente. playa.º intento: burbuja. polvo. Recuerdo de las instrucciones de la prueba de memoria: silencio. eco. esquina. fluente pero vacío. crepúsculo. tigre. Año 5. Señale al techo y luego al suelo 3. lápiz. Cerrar el sobre 4. oliva. oliva. Estación del año 7. índice. pobre. ducha.º intento: palo. villa. Escribir la dirección en el sobre 5. sobrino. hija. Día del mes (fecha) 4. polvo. sobrino. hierba. cabina. música.

circunloquios evidentes o sustitución por sinónimos 3 = moderada. sin significación clínica 2 = leve. requiere varias repeticiones y reexplicaciones 5 = grave. frecuentes faltas de palabras sin compensación 5 = grave. dificultad en una o dos ocasiones. Dificultad en encontrar las palabras adecuadas 0 = ninguna 1 = muy leve. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2 10.3. Comprensión del lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. pérdida casi total de palabras de contenido. ocasional falta de palabras sin compensación 4 = moderadamente grave. producciones de 1 o 2 palabras 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 30 . una ocasión de falta de comprensión 2 = leve (3-5 faltas) 3 = moderado 4 = moderadamente grave.2. el paciente raramente responde adecuadamente a las preguntas sin ser debido a la pobreza del discurso 11. discurso vacío.

Progresión escalonada 3. Confusión nocturna 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 31 . Curso fluctuante 4. Inicio brusco 2. Síntomas neurológicos focales 13. Depresión 7. Escala de Isquemia de Hachinski Sí 1. Quejas somáticas 8. Personalidad conservada 6. Evidencia de arteriosclerosis 12. Signos neurológicos focales 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Puntuación total: __________________________ 2. Historia de accidente vascular cerebral 11.4. Historia de hipertensión 10.2. Labilidad emocional 9.

aunque se considere capaz. ayuda para salir o entrar en la bañera. se la pone. uso del váter y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. Dependiente: incontinencia parcial o total de la micción o defecación. E. Dependiente: necesita ayuda para lavar más de una zona del cuerpo. Dependiente: precisa ayuda para ir al váter. Vestido Independiente: coge la ropa de cajones y armarios. con las excepciones que se indican más abajo.1. ducha o bañera) Independiente: necesita ayuda sólo para lavar una zona (como la espalda o una extremidad con minusvalía) o se baña enteramente solo. G. vestido y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. Independiente en todas las funciones Independiente en todas las funciones menos en una cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. Baño (esponja. Dependiente: necesita ayuda para comer. puede abrocharse. H.2. uso del váter. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 32 . se arregla la ropa. se arregla la ropa. Dependiente: no se viste por sí mismo o permanece parcialmente desvestido. movilidad y otra cualquiera Dependiente en todas las funciones Dependiente en al menos dos funciones pero no clasificable como C. Continencia esfinteriana Independiente: control completo de la micción y defecación. Se basan en el estado actual y no en la capacidad de hacerlas. se asea los órganos excretores. dirección o ayuda personal activa. no realiza uno o más desplazamientos. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria Índices A. no come o requiere alimentación parenteral. F. C. vestido. se excluye el acto de atarse los zapatos. o no se lava solo. Alimentación Independiente: lleva el alimento a la boca desde el plato o equivalente (se excluye cortar la carne). Dependiente: necesita ayuda para levantarse y acostarse en la cama y/o silla. vestido. D. Uso del váter Independiente: va al váter solo. D. 2. B. Se considera que un paciente que se niega a realizar una función no hace esa función.5. E o F Independiente significa sin supervisión. Movilidad Independiente: se levanta y acuesta en la cama por sí mismo y puede sentarse y levantarse de una silla por sí mismo.

pan. necesita ayuda para cuidar de la sonda – Incontinente – Independiente para ir al váter. máximo un episodio de incontinencia en 24 horas. quitarse y ponerse la ropa – Necesita ayuda para ir al váter.5.2. afeitarse. camina solo 50 metros – Necesita ayuda física o supervisión para caminar 50 metros – Independiente en silla de ruedas sin ayuda – Dependiente – Independiente para subir y bajar escaleras – Necesita ayuda física o supervisión – Dependiente Puntos 10 5 0 5 0 10 5 0 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 15 10 5 0 15 10 5 0 10 5 0 Puntuación total: ____________ Lavarse Vestirse Arreglarse Deposiciones* Micción* Usar el retrete Trasladarse Deambular Escalones * Valorar la semana previa. abotonarse. las manos. peinarse. etc. – Dependiente – Continente – Ocasionalmente algún episodio de incontinencia o necesita ayuda para administrarse supositorios o lavativas – Incontinente – Continente o es capaz de cuidarse de la sonda – Ocasionalmente. etc. Entra y sale solo del baño – Dependiente – Independiente.2. Capaz de ponerse y quitarse la ropa. Índice de Barthel Ítem Comer Actividad básica de la vida cotidiana – Totalmente independiente – Necesita ayuda para cortar carne. 2. – Dependiente – Independiente. maquillarse. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 33 . pero se limpia solo – Dependiente – Independiente para ir del sillón a la cama – Mínima ayuda física o supervisión – Gran ayuda pero es capaz de mantenerse sentado sin ayuda – Dependiente – Independiente. atarse los zapatos – Necesita ayuda – Dependiente – Independiente para lavarse la cara.

3.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 36 . ¿Alguna vez lo primero que ha hecho por la mañana ha sido beber para calmar sus nervios o para librarse de una resaca? No 3. ¿Le ha molestado alguna vez la gente criticándole su forma de beber? 3. ¿Se ha sentido alguna vez mal o culpable por su costumbre de beber? 4. Cuestionario CAGE Sí 1. ¿Ha tenido usted alguna vez la impresión de que debería beber menos? 2.

prefiero beber alcohol a solas (y sin que me vean) 12. ej. A menudo me remuerde la conciencia (sentimiento de culpa) después de haber bebido 15. aunque sin embriagarme. no recuerdo en absoluto las cosas que ocurrieron la víspera No No 3. Cuando estoy excitado bebo alcohol para calmarme 19. ej. Los familiares o allegados ya han buscado. p. Delírium tremens (actual o en la anamnesis) 4. En los últimos tiempos me tiemblan a menudo las manos 2. Últimamente. Aguanto cantidades importantes de alcohol sin apenas notarlo 27. al menos durante unos meses 5. En las temporadas en que bebo más. Si yo no bebiera me llevaría mejor con mi esposa/o (o pareja) 23. Consumo de alcohol superior a los 300 ml (en la mujer 240 ml) de alcohol puro. etc. estaría contento conmigo mismo 25. No es raro que beba alcohol antes del desayuno o del almuerzo 6. no beber antes de determinadas horas) 16. como menos 10. Consumo de alcohol superior a los 150 ml (en la mujer 120 ml) de alcohol puro al día. a veces siento la necesidad irresistible de seguir bebiendo 7. etc. Polineuropatía (sólo procede cuando no existen otras causas conocidas. He ensayado un sistema para beber (p. sobre todo por las mañanas. Aliento alcohólico (en el momento de la exploración) 7. A veces he bebido alcohol. Alguna vez.. GGT). hepatomegalia. GPT. después de un día de haber bebido mucho. Actualmente.) 2. consejo acerca del problema alcohólico del paciente (al médico. Sin alcohol no tendría yo tantos problemas 18. ej... ej. al despertar. y al menos 1 valor de laboratorio patológico. Test Müncher Alkolismustes (MALT) Cuestionario MALT-O Sí 1. Bebo de un trago y más deprisa que los demás 13. Tras los primeros vasos de una bebida alcohólica. Repetidamente me han mencionado mi «aliento alcohólico» 26. el temblor o la náusea matutina con alcohol 4.2. Creo que el alcohol está destruyendo mi vida 20. A menudo pienso en el alcohol 8. A temporadas. tengo una sensación nauseosa o ganas de vomitar 3. dolor a la presión. Desde que bebo más. soy menos activo 14. incluso cuando el médico me lo ha prohibido 9. en una ocasión. Ya he probado a pasar temporadas sin alcohol 24. diabetes mellitus o intoxicaciones crónicas específicas) 3. (Sólo procede cuando se trata de una hepatopatía alcohólica o de origen desconocido: descartar hepatitis viral. p. Creo que debería limitar mis ingestas de alcohol 17. Enfermedad hepática (mínimo 1 síntoma clínico. En el trabajo me han llamado ya la atención por mis ingestas de alcohol o alguna vez he faltado al trabajo por haber bebido demasiado la víspera 11. Si no bebiera.3. una o más veces al mes 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 37 . me siento amargado por mis problemas y dificultades 5. Otras personas no pueden comprender por qué bebo 22. asistente social o instituciones pertinentes) Cuestionario MALT-S Sí 1. p. A veces. hepatomegalia de hepatopatía congestiva. GOT.. Tan pronto quiero dejar de beber como cambio de idea y vuelvo a pensar que no 21. he intentado calmar la resaca..

0. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no pudo hacer lo que se esperaba de usted porque había bebido? 6. ¿Con qué frecuencia consume alguna bebida alcohólica? 0. 3. No 2. 1. A diario o casi a diario 0. 3. 0. 4. 2. Sí. 2. 4. el último año 0. 3. médico o profesional sanitario han mostrado preocupación por su consumo de bebidas alcohólicas o le han sugerido que deje de beber? 3. 1. 1. Criterios operativos de valoración Nunca Una o menos veces al mes De 2 a 4 veces al mes De 2 a 3 veces a la semana Cuatro o más veces a la semana Una o 2 Tres o 4 Cinco o 6 De 7 a 9 Diez o más Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario 2. 2. ¿Usted o alguna otra persona han resultado heridos porque usted había bebido? 10. 0. Sí. 1. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha necesitado beber en ayunas para recuperarse después de haber bebido mucho el día anterior? 7.3. 2. 0. Sí. Menos de una vez al mes 2. Mensualmente 3. 1. 4. 1. pero no en el curso del último año 4. No 2. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no ha podido recordar lo que sucedió la noche anterior porque había estado bebiendo? 0. 2. 3. Sí. 4. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha tenido remordimientos o sentimientos de culpa después de haber bebido? 8. 1. Test AUDIT Ítems 1. ¿Con qué frecuencia toma 6 o más bebidas alcohólicas en una sola ocasión de consumo? 4. ¿Cuántas consumiciones de bebidas alcohólicas suele realizar en un día de consumo normal? 3. amigo. 0. pero no en el curso del último año 4. 0. 4. 3. Nunca 1. 4. el último año 9.3. Semanalmente 4. 3. 2. 4. 2. 3. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha sido incapaz de parar de beber una vez había empezado? 5. ¿Algún familiar. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 38 .

cerveza.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 39 . ¿Cuántas consumiciones toma el día que bebe? (expresado en UBE) 2. etc.). ¿Los fines de semana (o los días laborables) cambia sus hábitos de consumo? Hoja de registro (en UBE): Cantidad Consumo días laborales Consumo días festivos Total: __________________________ Días Subtotal 3. Si en alguna ocasión toma bebidas alcohólicas (vino. ¿Con qué frecuencia lo hace? (número de días a la semana) 3.4. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 1.

5...... CÓDIGO DE CONTACTO: 1.. 2... Hora de fin: G. Seguimiento H. 1 ESCALAS DE GRAVEDAD Las escalas se severidad miden estimaciones de necesidades de tratamiento en cada área.. TIPO DE TRATAMIENTO: 1. 6.... ¿Cuántos días? 3... B. ......... Tratamiento libre de drogas hospitalario 6.3. Las preguntas rodeadas por un círculo van dirigidas al estudio de seguimiento....... 1........ Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) INSTRUCCIONES 1..000) 3.. NACIONALIDAD *7.. Hospital psiquiátrico 8. 3.. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas PSICOLÓGICO 40 PROBLEMAS ALCOHOL MÉDICO DROGAS LEGAL ..... 4..... Pequeña (rural) (< 10. Cada escala está basada en historia de síntomas problema...... 2.. Ese lugar de residencia...5...... Otro hospital/servicio 9........... CÓDIGO DE LA CIUDAD: *3. Para una mejor calificación de esta severidad consultar el manual SUMARIO DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL PACIENTE 0.. FECHA DE LA ENTREVISTA: *E..... años meses 9 8 7 6 5 4 PERFIL DE GRAVEDAD *4....... Desde cuándo vive usted en esa dirección RESULTADOS DE LOS TESTS ADICIONALES ........ 7.... Paciente finalizó la entrevista 2.. EDAD *6. CÓDIGO DEL ENTREVISTADOR: K....... Ciudad grande (> 100. PAÍS DE NACIMIENTO DEL: 3 Entrevistado Padre Madre *8.. Personal 2........ Desintoxicación ambulatoria 2.000) *2. Hora de inicio: *F.... N... SEXO: 1..... No Cárcel Tratamiento de alcohol o drogas Tratamiento médico Tratamiento psiquiátrico Únicamente desintoxicación Otro: 2 1 0 FAMILIA/SOCIAL *9...... Ninguna Leve Moderado Considerable Extrema INFORMACIÓN GENERAL *1..... Telefónico I.... Desintoxicación hospitalaria 3.... Tratamiento sustitutivo ambulatorio 4......... Paciente incapaz de responder *Ítems opcionales... . ¿Ha estado ingresado en el último mes en un centro de este tipo? EMPLEO/DEPORTES 1.............. Cumplimentar totalmente... Cuando sea preciso utilizar: X = pregunta no contestada N = pregunta no aplicable Use un sólo carácter por ítem 2........ 3. Las preguntas con asterisco son acumulativas......º de identific.. Centro de día 7........... FECHA DE ADMISIÓN: D..... 4....... Sin tratamiento C. Ingreso 2. ESPECIAL: 1... Paciente rehusó 3...000) 2. Tratamiento libre de drogas ambulatorio 5. Otro: 0.. Mujer J.... Varón 2... TIPO: 1.... .. ¿es propiedad de usted o de su familia? 0 = No 1 = Sí *5...... El rango de la escala oscila desde 0 (no necesita ningún tratamiento) hasta 9 (tratamiento necesario en situación de riesgo vital)...... estado actual y valoración subjetiva de sus necesidades de tratamiento en cada área. Mediana (10-100.. y deberían ser reformuladas para el seguimiento 3........... LUGAR DE RESIDENCIA ACTUAL: 1.......... Existe espacio al final de cada sección para realizar comentarios adicionales A.

. ¿Pensión o seguridad social? 0. Grado académico superior obtenido: 4... ¿Tiene carnet de conducir en vigor? 0. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento de estos problemas médicos? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 14........ ¿Padece algún problema médico crónico que continúa interfiriendo con su vida? 0....... Sí años meses 7..... Rehúsa contestar 5.. Ocupación habitual (o última): .. ¿Cuál es la principal fuente de ingresos que tiene? (utilice los códigos 10-17) 19. Sí:.. etc... Sí 17.... No 1. Sí:.... Sí 5.... Sí 20. ¿Está tomando alguna medicación prescrita de forma regular para un problema físico? 0.... Sí 26.... No 1.... ¿Cuánto duró el período más largo de empleo regular (ver el manual para definición)? años 6... ¿Cuánto duró el período más largo de desempleo? 9. ¿Hace cuánto tiempo estuvo hospitalizado por última vez por problemas médicos? años meses 3... No 1. 14. VIH-negativo 1. Estudiante 5. ¿Empleo? 0. No lo sé 3... Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 2 SITUACIÓN MÉDICA 6. ¿Cuántas veces en su vida ha estado hospitalizado por problemas médicos? (incluir sobredosis.. alojamiento. ¿Cuántos días trabajó durante el último mes? (excluir tráfico... Sí 16... Retirado/invalidez 7.. No 1. ¿Alguna vez ha estado infectado de hepatitis? 0. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento para empleo? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25.... ¿Tiene deudas? 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 41 ..... Sí 10.. Sí Comentarios 12. No 1... No lo sé 3.. delírium trémens... Sí 18. No 1. Sí 15...3.5.. ¿hace cuántos meses? 7. No 1. No 1... Servicio militar 6.. POR FAVOR.. ¿Cuál fue el último resultado del test? 0. Tiempo parcial (horario irregular.. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas médicos en el último mes? 13... No 1. Sí 2. No 1. No 1... ¿Cuántos días ha tenido problemas médicos en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13. Sí (especificar detalladamente) 8.. ¿Alguna vez se ha realizado las pruebas del VIH? 0... ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. No 1. ¿ Compañeros.... ¿Ilegal? 0.... Años de educación básica: 2. ¿Ha sido tratado por un médico por problemas médicos en los últimos 6 meses? 0. En caso afirmativo..... VIH-positivo 2.. Sí 11.. prostitución u otras actividades ilegales) ¿Recibió dinero para su mantenimiento de alguna de las siguientes fuentes durante el último mes? 10. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 22. ¿Recibe alguna pensión por invalidez médica? (excluir invalidez psiquiátrica) 0....... ¿Paro? 0. Sí Comentarios 1........ temporal) 4.. 4. Tiempo completo 2.. familiares o amigos? 0.. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para estos problemas de empleo? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24... No 1. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0............. ¿Otras fuentes? 0... Sí 2..? 21. No 1. POR FAVOR...... ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0... Tiempo parcial (horario regular) 3. Rehúsa contestar 12.. Sí 9. No 1. No 1.. Rehúsa contestar 8.. Años de educación superior (Universidad/Técnicos): 3. No 1... No lo sé 3... No meses 1.. Sí 13. Sí 11... ¿Prostitución? 0.... ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas de empleo en el último mes? 23. Patrón de empleo usual en los últimos 3 años 1.. ¿Cuántas personas dependen de usted para la mayoría de su alimento.... (cantidad) 3..... ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento médico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 15. ¿Cuántos días ha tenido problemas de empleo/desempleo en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 22 Y 23. En ambiente protegido 16......... PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN EMPLEO/SOPORTES 1... No 1. No 1.. ¿Ayuda social? 0.. Desempleado (incluir ama de casa) 8. excluir desintoxicaciones) 2..

. 5 = inyección IV. ¿Cuánto dinero diría usted que ha gastado en el último mes en: Alcohol?: (euros). A menudo compartió jeringuilla 15. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3 USO DE ALCOHOL Y DROGAS Edad (inicio) A lo largo de la vida Último mes Vía admon... Sí 14A.. 13. Otro tratamiento Alcohol Drogas 17.. 10.. 15 = alcohol y otras drogas (adicción doble). 3 = fumada. 11. libre de drogas ambulatorio 5.. Alcohol: cualquier dosis dosis Alcohol: grandes cantidades Heroína Metadona/LAAM Otros opiáceos/analgésicos Benzodiacepinas/barbitúricos/ sedantes/hipnóticos Cocaína Anfetaminas Cannabis Alucinógenos Inhalantes Otros Más de 1 sustancia/día (ítems 2 a 12) dosis dosis do sis Nota: consulte el manual para los ejemplos representativos de cada clase de drogas.. 2. 3...3... 4 = inyección no IV. Hospital psiquiátrico 8. ¿Hace cuántos meses que terminó esa abstinencia? (00 = todavía abstinente) (meses): 21.. 6. ¿Qué sustancia es el principal problema? Por favor utilice los códigos anteriores o: 00 = no problemas.... Sí 28.. ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes estos problemas relacionados con el alcohol? problemas con otras drogas? 25.. No 1. ¿Cuántas veces ha tenido delírium trémens?: Sobredosis por drogas: 16... ¿Cuántos días ha estado recibiendo tratamiento ambulatorio para alcohol o drogas en el último mes? (Incluye grupos de autoayuda del tipo Alcohólicos Anónimos [AA].. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 42 . Algunas veces compartió jeringuilla con otros 3. Edad en que se inyectó por primera vez (años).. 9.. Desintoxicación ambulatoria 2. *Vía de administración: 1 = oral. No 1..... Se inyectó: – A lo largo de la vida (años) – En los últimos 6 meses (meses) – En los últimos meses (días) 14B.. No compartió jeringuilla 2... ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento para: abuso de alcohol? abuso de otras drogas? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 27.. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado usted problemas relacionados con el alcohol? (días) problemas con otras drogas? (días) PARA LAS PREGUNTAS 24 Y 25... sustitutivo ambulatorio 4... Tto. Otro hospital/servicio 9..... Sí Comentarios 1. pregunte al paciente 19... sin que fuese como consecuencia de tratamiento? (meses) (00 = nunca abstinente): 20. Cuando tenga dudas. Sí se inyectó en los últimos 6 meses: 1.. 4. 7... ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para estos problemas relacionados con el alcohol? con otras drogas? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 26.. Drogas?: (euros).* 23... Tipo de servicios y número de veces que ha recibido tratamiento 1.. No 1.. Tto.. 2 = nasal..5. ¿Cuánto tiempo duró el último período de abstinencia voluntaria de esta sustancia principal. ¿Alguna vez se ha inyectado? 0. Centro de día 7. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 24.. 12....... ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. Tto... POR FAVOR... 14. Desintoxicación residencial 3. Narcóticos Anónimos [NA]) 3. 16 = politoxicómano. 22. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0... 8. libre de drogas residencial 6. 5. ¿Cuántos meses duró el período más largo que estuvo abstinente como consecuencia de uno de estos tratamientos? Alcohol (meses) Drogas (meses) 18...

No 1. etc. Posesión y tráfico de drogas? 4. POR FAVOR. ¿Cuántos días en el último mes ha estado detenido o encarcelado? (días) 18. asaltos. Prostitución? 10. Sí ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 3. abuso de otras drogas o psiquiátrico. conducir sin carnet. En el momento actual. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. ¿Está en libertad condicional? 0. Otros delitos? 7.) 12. ¿Cuántos días en el último mes ha realizado actividades ilegales para su beneficio? (días) PARA LAS PREGUNTAS 19 Y 20. ¿Cuál fue la causa? (use los códigos 03-06. Conducir embriagado? 11. etc. incendios. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 43 . Delitos contra la propiedad? (robos en domicilios. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. conducción peligrosa. Sí 23. intoxicación pública? 9. ¿Esta admisión ha sido promovida o sugerida por el Sistema Judicial? (juez. No 1. fraudes. falsificación de dinero. Alteración del orden. Delitos de tráfico? (velocidad. homicidio) 6. que le llevó o hubiera debido llevarle a recibir tratamiento? Rama materna Alcohol Drogas Psq 20. tutor de libertad condicional. ¿Por qué? (si hay múltiples cargos codifique el más grave) 17. Abuela Abuelo Padre Tía Tío Otro impte. No 1. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 19.3. compra de objetos robados) 5. violación. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 21. vagabundeo. juicio o sentencia? 0.5. Sí 16. No 1. y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 4 SITUACIÓN LEGAL 1. Sí 2. extorsión. Sí Comentarios Rama paterna Alcohol Drogas Psq Hermanos Alcohol Drogas Psq Abuela Abuelo Madre Tía Tío Otro impte. ¿Cuántos de esos cargos resultaron en condenas? ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 8. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea no sé. codifique los más problemáticos. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de servicios legales o asesoramiento? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 22. ¿Cuánto tiempo duró su último período en la cárcel? (meses) 14. Si ha habido múltiples cargos codifique el más grave) 15. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. En caso de que existan más de 2 hermanos por categoría. ¿está pendiente de cargos. 08-11. 3. ¿Cuántos meses en su vida ha estado en la cárcel? (meses) 13. No 1. Hermano 1 Hermano 2 Hermana 1 Hermana 2 Hermanastro Instrucciones: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría.) 0. ¿Cómo de serios piensa que son sus problemas legales actuales? (excluir problemas civiles) HISTORIA FAMILIAR ¿Alguno de sus familiares ha tenido lo que usted llamaría un problema importante de alcoholismo. Delitos violentos? (atracos. tiendas.

con problemas actuales de alcohol o drogas Último A lo largo mes de la vida do sis ¿Algunas de estas personas (10-18) ha abusado de usted? 0. Con otra gente? (excluir familia) PARA LAS PREGUNTAS 20 Y 23. Físicamente? (produciéndole daños físicos) 18C. Con su familia? B. Familia 6. ¿Está satisfecho con esa convivencia? 0. Sí 9. No 1. personales con alguna de las siguientes personas en su vida? Madre Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Amigos Ha tenido períodos en que ha experimentado problemas serios con: 0. do Madre sis Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Otro familiar Amigos íntimos Vecinos Compañeros de trabajo do sis 19. Sí 6A. ¿Diría usted que ha tenido relaciones próximas. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. No 1. Medio protegido 9. Usa drogas psicoactivas? 7. Amigos. 17. Casado en 2. Solo 8. Problemas familiares? 21. con problemas actuales de alcohol o drogas 3. 11. ¿Hace cuánto tiempo tiene este estado civil? 3.ªs nupcias 3. ¿Con quién pasa la mayor parte de su tiempo libre? 1. etc. Casado 2. Actualmente tiene problemas relacionados con el alcohol? 6B. No 1. Estado civil: 1. ¿Cuánto tiempo ha vivido en esa situación? 8. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea «no sé» y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. Problemas sociales? ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos: 22. Familia. Problemas familiares? 23. ¿Está satisfecho con la forma en que utiliza su tiempo libre? 0. Separado 5. Viudo 4. POR FAVOR. Familia. No 1. Sí 26. duraderas. 15. ¿Cuántos amigos íntimos tiene? Instrucciones para 9A a 18: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. sin problemas actuales de alcohol o drogas 2. 14. ¿Está satisfecho con esa situación? 0. Hijos 4. Indiferente 2. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 5 RELACIONES FAMILIARES/SOCIALES 1. Sí 10. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 44 . Problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes sus 20. Sí Último A lo largo mes de la vida 18A.) 18B. Amigos 7. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Sí ¿Vive con alguien que: 0. Pareja 3. No 1. ¿Cuántos días en el último mes ha tenido problemas serios A. Pareja e hijos 2. Sí Comentarios años meses años meses (Si es con padres o familia contar a partir de los 18 años) 6. Amigos. Divorciado 6. Convivencia habitual (en los últimos 3 años) 1. 13. Sexualmente? (forzándole a mantener relaciones sexuales) 3. No 1. sin problemas actuales de alcohol o drogas 4. Sí 4. No 1. 12. Indiferente 2. No estable 5. 18. Padres 5.5. 9A. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. 16. Indiferente 2. Soltero 2. Emocionalmente? (insultándole. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento familiar y/o social? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25.3. No 1.

¿Recibe una pensión por incapacidad psíquica? 0. ¿Realizó intentos suicidas? 10A. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. ¿Experimentó ideación suicida severa? 10. ¿Experimentó alucinaciones? 7. concentración o recuerdo 19. Sí Comentarios Último A lo largo mes de la vida 3. ¿Recibía medicación prescrita por problemas emocionales o psicológicos? 9.3. No 1. ¿Cuánto le han preocupado o molestado en el último mes estos problemas psicológicos o emocionales? 13. ¿Experimentó problemas para controlar conductas violentas? 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 45 . Sí Ha pasado un período de tiempo significativo (no directamente debido al uso de alcohol o drogas) en el cual usted (consulte el manual para definiciones): 0. Sí 3. No 1. ¿Cuántas veces intentó suicidarse? 11. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado esos problemas psicológicos/ emocionales? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 12. ¿Experimentó depresión severa? 4. Con problemas de comprensión.5. Francamente deprimido/ retraído 15. No 1. Sí 14. Con ideación suicida ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 20. Sí 22. No 1. el paciente se presentaba: 0. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para esos problemas psicológicos? LOS SIGUIENTES ÍTEMS HAN DE SER CUMPLIMENTADOS POR EL ENTREVISTADOR Durante la entrevista. ideación paranoide 18. Con problemas para interpretar la realidad. concentrarse o recordar? 6. Francamente ansioso/ nervioso 17. ¿Cuántas veces ha recibido tratamiento por problemas psicológicos o emocionales? Tratamiento hospitalario: Tratamiento ambulatorio: 2. trastornos del pensamiento. No 1. POR FAVOR. ¿Experimentó problemas para comprender. ¿Experimentó ansiedad o tensión severa? 5. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 6 ESTADO PSIQUIÁTRICO 1. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento psiquiátrico/psicológico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 21. Francamente hostil 16.

Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 12. Me sentía muy nervioso al despertarme 14. Me sentía aturdido al despertarme 13. Llegaba a beber en menos de 1 hora 16 copas de licor (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) Si tras varias semanas de abstinencia tiene una recaída durante la cual pasa dos días bebiendo en exceso. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Vomitaba a primera hora de la mañana 8. Me despertaba sudando 2. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 4. Me aseguraba de que me quedara algo de alcohol para por la mañana 17.6. Consumía por lo menos 4 copas de licor durante la hora siguiente a haberme levantado (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 20. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 19. Tenía palpitaciones a primera hora de la mañana 3. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 10. Me gustaba beber alcohol por la mañana 16. durante el período de tiempo en que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 24. Bebía por la mañana para calmar los temblores 21. Sentía una fuerte necesidad de alcohol al despertarme 22. Me despertaba completamente bañado en sudor 7. Me sentía asustado al despertarme 15. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 5. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 27.3. Todo mi cuerpo temblaba violentamente. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 18. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 46 . ¿cómo se encontraría a la mañana siguiente a esos dos días? 1 A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 3. SADQ) En los últimos 6 meses. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 8 botellas de vino o 72 cañas de cerveza) 26. Temía que llegase la hora de levantarme 9. si no bebía algo 6. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 23. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) 25. Me encontraba a disgusto al despertarme por la mañana 11.

3. Por la mañana comenzaría a sudar 29. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 47 .6. Mis deseos por beber serían Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) Puntuación total: _____________________ 3. Tendría náuseas 32. Tendría temblor en las manos 31. Tendría palpitaciones 30. Mi cuerpo temblaría 33. SADQ) 2 Nada (0) 28.

Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 16 cañas de cerveza) 18. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 31/2 botellas de vino o 32 cañas de cerveza) 19. reuniones. Me sentía asustado al despertarme 11. Me sentía muy nervioso al despertarme 10. Si bebía alcohol. Ahora marque (X) en la casilla correspondiente la frecuencia con que las siguientes manifestaciones le ocurrieron durante ese período. Bebía por la mañana para calmar los temblores 15. No bebía alcohol hasta después de haber finalizado mis tareas (trabajo. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 8. Todo mi cuerpo temblaba violentamente si no bebía algo 5. estudio. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 14. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 9. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 13. no sobrepasaba el límite que me había propuesto 25. Cuando comenzaba a beber me resultaba muy difícil parar hasta que no estaba bastante bebido 23. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 3. Durante ese período de tiempo que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1.3. Sentía una fuerte necesidad de beber alcohol al despertarme 16. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 48 . Temía que llegase la hora de levantarme 7. etc. Había días en los que conseguía no beber nada A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 1 3. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 4. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) Intente recordar un período de tiempo en los últimos 6 meses en los que usted haya bebido mucho. Me despertaba completamente bañado en sudor 6. Me despertaba sudando 2. Después de haber tomado algunas copas me apetecía seguir bebiendo 22. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 21.7. Me gustaba beber alcohol por la mañana 12. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino u 8 cañas de cerveza) 17. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 7 botellas de vino o 64 cañas de cerveza) 20.) 24.

después de haber pasado esos 2 días bebiendo bastante? Nada (0) 26. (2) Y tiene una recaída en la que bebe bastante durante 2 días consecutivos. Mis deseos por beber serían Puntuación total: _____________________ Las preguntas 23 a 25 puntúan en sentido inverso. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 2 Imagínese la siguiente situación: (1) Ha conseguido dejar de beber durante algunas semanas. ¿Cómo se sentiría por la mañana. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 49 . Tendría temblor en las manos 28.7.3. Por la mañana comenzaría a sudar 27. Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) 3. Tendría náuseas 29. Mi cuerpo temblaría 30.

muy frecuente y muy molesta 4. Normalmente soy capaz de parar o desviar tales pensamientos con algún esfuerzo y concentración 2. (Si en el momento actual no trabaja. Rara vez soy capaz de desviar tales pensamientos. Cuando usted no está bebiendo. Los pensamientos sobre la bebida interfieren claramente en mi desenvolvimiento social o laboral aunque me puedo defender 3. aunque el malestar es manejable 3. Menos de una copa diaria 2. Los pensamientos sobre la bebida interfieren ligeramente en mis actividades sociales o laborales. Nunca 1. Siempre consigo parar o alejar tales pensamientos 1.8. Raramente consigo parar tales pensamientos y solamente puedo desviarlos con dificultad 4. Trato de resistirme a ellos la mayor parte del tiempo 2. 8 o más copas al día 3. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. ¿Cuando usted no está bebiendo. Marque con un círculo el número que corresponda a la contestación más apropiada a su caso 1. deseos o imágenes en sus actividades (o responsabilidades) sociales o laborales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no pueda llevar a cabo o deje de hacer por ellos. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. ¿cuántas copas se toma al día? 0.3. Ninguna 1. infrecuente y no demasiado molesto 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 50 . Los pensamientos sobre la bebida causan importantes perjuicios en mi rendimiento ocupacional o social 4. cuánto tiempo tiene su mente ocupada con pensamientos. indique cómo cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando. deseos o imágenes relacionadas con el alcohol? 0. Cedo voluntaria y completamente a tales pensamientos 6. ¿Con qué frecuencia tiene usted esos pensamientos? 0. incluso momentáneamente 7. Cedo a todos los pensamientos sin intentar controlarlos. pero mi rendimiento no se ve perjudicado 2. no si tiene éxito o fracaso en controlarlos) 0. ¿cuánto esfuerzo le cuesta resistirse o ignorar estos pensamientos. De 4 a 8 horas diarias 4. Durante el tiempo en que usted no bebe. Los pensamientos sobre la bebida interfieren totalmente en mi rendimiento social o laboral 4. Nada 1. 3-7 copas al día 4. Intensa. Pensar en la bebida no interfiere nunca. ¿Cuánta ansiedad o preocupación le causan a usted estos pensamientos. ¿en qué medida tiene éxito al intentar parar o alejar tales pensamientos? 0. Más de 8 horas diarias 2. deseos o imágenes? (señale los esfuerzos que hace para resistirse a estos pensamientos. Menos de 1 hora diaria 2. Más de 8 veces al día y durante la mayor parte del tiempo 4.) 0. Mis pensamientos son tan escasos que no necesito enfrentarme a ellos. Cuando usted bebe alcohol. Puedo desenvolverme perfectamente 1. A veces soy capaz de parar o desviar tales pensamientos 3. frecuente y perturbadora. Leve. pero lo hago con cierto rechazo 4. Más de 8 veces al día. pero estoy libre de ellos la mayor parte del tiempo 3. No más de 8 veces al día 2. ¿Cuánto tiempo interfieren estos pensamientos. Moderada. 1-2 copas al día 3. OCDS) (Las frases en cursiva no deben incluirse en la versión del paciente) 1 Instrucciones: Conteste a las siguientes preguntas indicando la cantidad de alcohol que usted bebe y sus intentos para controlar su bebida. Si tengo pensamientos siempre me enfrento a ellos 1. Malestar extremo. deseos o imágenes relacionadas con la bebida durante el tiempo en que usted no está bebiendo alcohol? 0. Los pensamientos son tan frecuentes que no se pueden contar y/o raramente pasa una hora sin que ocurran Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 1 o 2 _______________________ 3. De 1 a 3 horas diarias 3. casi constante e incapacitante 5. Ninguna 1.

¿En qué medida interfiere su consumo de alcohol en sus actividades sociales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no puede hacer debido a su consumo de alcohol? 0. no su éxito o fracaso en controlar realmente la bebida) 0. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en mis actividades sociales Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 9 o 10 _______________________ 11. El deseo hacia la bebida es incontrolable e irresistible 14. Muy fuerte deseo de beber 4. OCDS) 2 8. Puedo desenvolverme perfectamente 1. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en la realización de mi trabajo 10. incluso por poco tiempo Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 13 o 14 _______________________ 3. Tengo que beber y sólo puedo retrasar el consumo con dificultad 4.3. Si a usted se le impidiese beber cuando desea una copa. ¿Cómo es su control sobre el consumo de alcohol? 0. Si bebo. pero en conjunto mi comportamiento no se ve perjudicado 2. (Si en el momento actual no trabaja. Sólo puedo controlar el consumo con dificultad 3. pero lo hago con cierto rechazo 4. Mi consumo de alcohol es tan escaso que no necesito resistirme. Normalmente soy capaz de controlar mi consumo 2. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. No hago ningún esfuerzo para resistirme a ninguna copa 13. ¿En qué medida su consumo de alcohol interfiere en su trabajo? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no pueda hacer debido a su consumo de alcohol. Mi consumo de alcohol interfiere claramente en mi trabajo. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 51 . pero podría controlarlas 3. Trato de resistirme la mayoría del tiempo 2. La bebida interfiere claramente en mis actividades sociales 3. Mi consumo de alcohol nunca interfiere. Ninguno 1. La bebida causa graves perjuicios en mis actividades sociales 4. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. 6-7 días a la semana Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 7 u 8 _______________________ 9. ¿Cómo es de fuerte su deseo de consumir bebidas alcohólicas? 0. Puedo desenvolverme perfectamente 1. 4-5 días a la semana 4. 2-3 días a la semana 3. La bebida nunca interfiere. Fuerte deseo de beber 3. Estaría muy nervioso o irritado 4. ¿Cuánto esfuerzo realiza para resistirse a beber alcohol? (solamente puntúe sus esfuerzos para resistirse. ¿en qué medida cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando?) 0. Mi consumo de alcohol interfiere ligeramente en mi trabajo. Cuando usted bebe alcohol ¿cuántos días a la semana bebe? 0.8. Cedo a casi todas las copas sin intentar controlarme. Mi ansiedad o irritaciones serían incontrolables 12. La bebida interfiere ligeramente en mis actividades sociales. ¿en qué medida se encontraría nervioso o molesto? 0. Algún deseo de beber 2. No tengo ninguno 1. La bebida produce graves perjuicios en mi trabajo 4. pero aún me puedo defender 3. La inquietud o irritación aumentarían. Tengo un control completo 1. estoy todo el tiempo resistiéndome a beber 1. Rara vez soy capaz de retrasar el consumo. pero en conjunto mi rendimiento no se ve perjudicado 2. No estaría nada nervioso o irritado 1. Estaría ligeramente nervioso o irritado 2. No más de 1 día a la semana 2.

¿Inhala el humo? Nunca A veces (de vez en cuando) Siempre 4. ¿Qué cantidad de nicotina contienen sus cigarrillos? Baja (< 0. Tiempo transcurrido desde que se levanta hasta que fuma el primer cigarrillo: Al despertar (menos de 30 minutos) Después de desayunar (más de 30 minutos) 6. Test de Fagerström Puntos 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 52 . ¿Fuma cuando está enfermo? Sí No 8. ¿Fuma en lugares prohibidos (hospitales. ¿Qué cigarrillo le produce mayor satisfacción o le costaría más suprimir? El primero del día Cualquier otro 7. cine.9.3. metro)? Sí No 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3. ¿Fuma más frecuentemente por la mañana que por la tarde? Sí No 5. ¿Cuántos cigarrillos fuma al día? < 15 16-25 > 26 2.2 mg) 3.5 mg) Media (0.1 mg) Alta (> 1.6 a 1.

4. Falta de colaboración 9. Pensamientos inusuales 10. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Atención deficiente 12. Retraimiento social 5. Depresión 7. Alucinaciones 4. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Fluidez de la conversación 7. Tensión motora 5. Manierismos/posturas 6. Desorganización conceptual 3. Retraimiento emocional 3. Enlentecimiento motor 8. Grandiosidad 6. Excitación 5. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Sentimientos de culpa 4. Ensimismamiento 16. Embotamiento afectivo 2. Trastornos de la volición 14. Delirios 2. Desorientación 11. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. PANSS) 1. Control deficiente de los impulsos 15. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Contacto pobre 4. Ausencia de insight 13. Suspicacia/perjuicio 7. Ansiedad 3. Preocupación somática 2.1. Pensamiento abstracto 6.

Barreras emocionales 4. Hostilidad 11. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 55 . Autodesprecio y sentimientos de culpa 6. Suspicacia 12. Alteraciones motoras específicas 8. Ansiedad somática 7. Desorganización conceptual (incoherencia) 5. Falta de cooperación 15. Preocupación somática 2. Desorientación y confusión 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4. BPRS) 1. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. Alucinaciones 13. Agitación psicomotriz 18. Autoestima exagerada 9. Humor depresivo 10. Embotamiento o trastornos afectivos 17. Trastornos del pensamiento 16.4. Ansiedad psíquica 3. Enlentecimiento motor 14.2.

2002 – Versión en español 3.D. Hoffman.3. Ph.D.D París. Rosen. M. Teresa Bobes-Bascarán. Miller. **Hospital Gregorio Marañón. M. Ralph E. Larry Davidson.D. 4. Psy. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo.1 Julio Bobes*. Joanna L.D. Copyright 2001 Thomas H.D. Madrid. Celso Arango**.4. SIPS) 1 SIPS ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS ACTUALES PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven.D. Woods. ª M. 3 de marzo. Tandy J. McGlashan. Ph. McGlashan. Scott W. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 56 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. CT Thomas H. M. M.

III. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 4. SIPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la entrevista son: I. La SOPS mide principalmente el grado de la intensidad de los síntomas no psicóticos. Estos síntomas se evalúan por la Escala de Síntomas Prodrómicos (SOPS). SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico I. La psicosis sólo se define por síntomas positivos. Si las psicosis anteriores no han sido excluidas con una investigación inicial. grandiosidad. suspicacia/persecución. Descartar la psicosis actual requiere preguntar y medir al paciente con cinco aspectos fiables del síntoma: contenido del pensamiento inusual/delirante. percepciones anormales/alucinaciones y expresión desorganizada. El segundo grupo prodrómico (B) presenta síntomas atenuados psicóticos recientes de frecuencia y/o gravedad suficiente. En la sección de «Preguntas» de cada ítem. o grandiosidad con ideas delirantes y/o • Percepción anormal con alucinaciones y/o • Lenguaje ininteligible (B) Cualquier síntoma del criterio A con una frecuencia o duración suficiente o urgencia: • Al menos un síntoma de A ha estado presente al menos una hora al día y al menos 4 días por semana durante un mes o • El síntoma indica desorganización o peligro. Evaluar la gravedad de los síntomas prodrómicos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. una puntuación de 6 en la SOPS (grave y psicótico) es semejante al ya mencionado criterio A. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.4. Si se cumple el criterio B. III. Sin embargo. Descartar psicosis pasadas y actuales. específicamente por las escalas P1-P5. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síntomas Prodrómicos). Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. El primer grupo prodrómico (A) presenta claramente síntomas psicóticos que son recientes y muy breves. II. una para evaluar síntomas positivos y otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). El síndrome psicótico se define como: Se requieren los criterios A y B. Psicosis actual. Las preguntas que no están en negrita son opcionales y son propuestas para ayudar a clarificar y elaborar respuestas seguras. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 57 . Los síntomas negativos/de desorganización/generales que se evalúan por la SOPS oscilan de 0 (ausente) a 6 (extremo).3. (A) Síntomas positivos en un nivel de intensidad psicótico (puntuado como 6) • Contenido del pensamiento inusual. tanto si está presente el síndrome psicótico como si no. pregunte cada cuestión numerada. II. Éstos son los Criterios de los síndromes Prodrómicos (COPS) y están detallados a continuación. La SOPS tiene dos escalas. también depende de la frecuencia o la intensidad del/de los síntoma/s del criterio A. ésta se menciona aquí por medio del Resumen y la historia Demográfica (pág. A los pacientes que no cumplen un criterio de síndrome psicótico se les evalúa para averiguar si se hallan en uno o más de los tres síndromes prodrómicos. se define por lo tanto el síndrome psicótico. Sin embargo. El tercer grupo prodrómico (C) combina riesgo genético y deterioro reciente de funcionamiento global. 159). suspicacia. Identificar uno o más de los tres tipos de estados prodrómicos. Psicosis pasada.

2 o los 3 tipos de síndrome. • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? CRITERIOS DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS A. • Comienzo-Duración-Frecuencia. • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?). Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 58 . 4. El deterioro funcional se define operacionalmente como la disminución en la GAF de un 30 % o más durante el último mes en comparación con la puntuación de hace 12 meses. B y C no se excluyen mutuamente. C. SIPS) 3 Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. Los síndromes prodrómicos A. Algunos investigadores pueden preferir obtener la SOPS completa en todos los pacientes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada.3. comparado con la puntuación de hace 12 meses y aparece al menos una vez a la semana en el mes anterior. cuatro días por semana durante un mes. Los pacientes pueden reunir criterios de 1. Los pacientes que cumplen los criterios de al menos uno de los síndromes prodrómicos son evaluados con el resto de la escala de valoración SOPS para síntomas negativos. Los criterios del riesgo genético se reúnen cuando el paciente tiene un pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (afectivo o no afectivo) y/o el paciente cumple los criterios de DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípico. IV. Si los síntomas de intensidad psicótica no han estado nunca presentes con esa frecuencia. Síndrome con síntomas positivos atenuados Los síntomas prodrómicos positivos atenuados se encuentran en las escalas P1-P5 de la SOPS. Si el síntoma ha empezado o ha empeorado más de un punto. El objetivo aquí es el de conseguir la mayor descripción/valoración de la diversidad de síntomas prodrómicos. síntomas de desorganización y síntomas generales. pero han empezado en los tres meses anteriores y están actualmente presentes al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes. Una puntuación 3 (gravedad moderada) en cualquier escala sintomática define el nivel prodrómico de intensidad. B.4. Síndrome psicótico breve intermitente La psicosis puede descartarse (paso I) aunque estén presentes síntomas positivos psicóticos (SOPS puntúa = 6) si no implican desorganización o peligro o no duran al menos una hora al día. se cumplen los criterios para este síndrome prodrómico. Síndrome de riesgo genético y disfunción global El síndrome prodrómico final consiste en una combinación de riesgo genético de un trastorno del espectro esquizofrénico y de deterioro funcional global reciente. Las puntuaciones conseguidas aquí no definirán la pertenencia a las categorías prodrómicas pero proporcionarán una estimación cuantitativa de la gravedad de los síntomas prodrómicos. se reúnen los criterios para este síndrome prodrómico.

• Historia del desarrollo. Incluye: • Preguntas relacionadas con el cribado o precribado telefónico (si se ha realizado).3. 12. 17. dé el número por cada tipo de relación enunciada y describa su situación familiar y tipo de vínculo [incluya los nombres y edades de sus parientes]) [1] Abuelos/padres ____________________________________________________________ [2] Pareja/esposo ____________________________________________________________ [3] Hijos ____________________________________________________________ [4] Otro pariente ____________________________________________________________ [5] Compañero/s de vivienda ____________________________________________________________ [6] Solo ____________________________________________________________ [7] Otros ____________________________________________________________ ¿Cuál es la ocupación de su madre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Cuál es la ocupación de su padre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Está recibiendo tratamiento médico? Si sí. por favor especifique: ________________ ¿Es latino o de otro origen hispano? [1] No [2] Sí ¿Cuál es su religión o la de su familia? [1] Católica [2] Judía [3] Musulmana [4] Protestante [5] Otra. SIPS) 4 Resumen e historia demográfica Use bolígrafo de punta redonda. 9. 6.: ____________________ ¿Cuál es su edad? ________ Fecha de nacimiento: _______________________ ¿Cuál es su sexo? [1] Hombre [2] Mujer ¿Está actualmente en la escuela? [1] Sí [2] No Curso actual: _______________ Nivel de estudios: _________________________________________________ ¿Cuál es su estado civil? [1] Soltero [2] Casado [3] Divorciado [4] Vive con su pareja ¿Cuáles son sus raíces étnicas? [1] Afroamericano/negro [2] Asioamericano/Islas del Pacífico [3] Caucásico [4] Americano nativo [5] Otro.) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Valoración global: averigüe qué ha llevado a la persona a la entrevista y a una valoración del funcionamiento reciente. por favor especifique: ______________________________________ [6] Sin religión ¿Con quién vive? (Por favor. • Historia social y cualquier cambio reciente. 2. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 4. por favor déme el nombre/s y número/s de teléfono de su/s doctor(es): ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ¿Está recibiendo tratamiento psiquiátrico? ¿Ha tenido alguno en el pasado? (Pregunte específicamente sobre hospitalizaciones y tratamientos con fármacos antipsicóticos en el pasado o actualmente.º de apartamento) ____________________________________________________ ¿Tiene teléfono? Si lo tiene. 15. ¿cuál es su número de teléfono? [C] ____________________ [T] ________________________ Contacto alternativo: Nombre: __________________________________________ Número tel. 3. No use lápiz. explique. 5. 7. • Historia del funcionamiento laboral o académico incluyendo algunos cambios recientes. 16.4. Si es así. 10. 14. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 59 . 11. de la historia educativa. 8. 1. del desarrollo y social. ¿Cómo le han ido las cosas recientemente? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 13. ¿Cuál es su nombre completo? ____________________________________________________________________________ ¿Cuál es su dirección actual? (Escriba su n. Me gustaría empezar tomando unos minutos para preguntarle unas cuestiones acerca de usted y su familia. 4. preferiblemente negro. Incluye participación en programas de educación especial.

educadores.): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3. ej..4. SIPS) 5 Hoja de la entrevista de contacto Entrevistador: ____________________________________________________________________________________________ Evaluadores presentes: ____________________________________________________________________________________ Otras personas presentes en la entrevista (colaterales): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ Otros contactos relevantes (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 60 . cuidadores. etc.

SIPS) 6 P. SÍNTOMAS POSITIVOS P. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ¿Piensa alguna vez que usted puede leer la mente de otras personas? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Siente que de alguna manera los pensamientos se han puesto en su cabeza o que le han sido arrebatados? ¿Alguna vez siente que alguna persona o fuerza interfiere en su pensamiento? S N NI (anote la respuesta) 3. 1. ¿Ha estado alguna vez confuso sobre si percibió como real o imaginario? S N NI (anote la respuesta) 3. por lo que la gente puede oírlos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Le ha parecido experimentar acontecimientos exactamente como ya los había experimentado antes? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». S = Sí N = No NI = No información PERPLEJIDAD Y HUMOR DELIRANTE Preguntas 1. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL /IDEAS DELIRANTES Las siguientes preguntas investigan tanto el pensamiento engañoso psicótico como el pensamiento de contenido inusual no psicótico. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar? S N NI (anote la respuesta) 2.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 61 . ¿Alguna vez siente que sus pensamientos se propagan al exterior.3. ¿Ha sentido que no tiene el control de sus ideas y pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 2. Son evaluadas en la SOPS P1 al final de las preguntas. ¿Piensa alguna vez que la gente puede leer su mente? S N NI (anote la respuesta) 5. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SÍNTOMAS DE PRIMER RANGO (inserción/interferencia/robo/transmisión/telepatía de pensamiento) Preguntas 1. ¿La gente de la familia o de su alrededor parecen extraños alguna vez? ¿Confusos? ¿Irreales? ¿No una parte del mundo viviente? ¿Alienados? ¿Inhumanos? ¿Diabólicos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Su percepción del tiempo parece haber cambiado? ¿Anormalmente rápido o despacio? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Alguna vez siente que la radio o la televisión se han comunicado directamente con usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».

¿qué son? S N NI (anote la respuesta) 5. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Ideas nihilistas: ¿Ha sentido alguna vez que pueda no existir? ¿Piensa alguna vez que puede que el mundo no exista? S N NI (anote la respuesta) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 62 . anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– OTROS PENSAMIENTOS INUSUALES/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. ¿Le parece alguna vez que sus supersticiones afectan a su comportamiento? S N NI (anote la respuesta) 4. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– IDEAS DE REFERENCIA NO PERSECUTORIAS Preguntas 1. ¿Ha tenido la sensación de que generalmente es usted el centro de atención de la gente? ¿Siente que ellos tienen intenciones malas u hostiles? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Hay gente que le dice que sus ideas o creencias son inusuales o extrañas? Si es así. ¿Ha sentido que las cosas que pasan a su alrededor tienen un significado especial sólo para usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». ¿Tiene ideologías o creencias firmes para usted como por ejemplo religión. ¿Alguna vez siente que puede predecir el futuro? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». filosofía o ideas políticas? S N NI (anote la respuesta) 2. fantasías o ideas? ¿Alguna vez se siente confuso sobre si algo forma parte de su imaginación o si es real? S N NI (anote la respuesta) 3.4. Ideas somáticas: ¿Se preocupa alguna vez por si hay algo malo en su cuerpo o en su salud? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Fantasea mucho o se encuentra a sí mismo preocupado con historias.3. Ideas de culpa: ¿Se encuentra alguna vez pensando mucho la manera de cómo ser bueno o empieza a creer que se merece ser castigado en cierta forma? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». SIPS) 7 IDEAS SOBREVALORADAS Preguntas 1.

CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. nihilismo. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo.4. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales pero el escepticismo se mantiene intacto. telepatía. Acontecimientos mentales tales como inserción de pensamiento. filosofía. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. creencias religiosas no comunes). SIPS) 8 P. Lo familiar parece extraño. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. Déjà vu. 1. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. temas existenciales). Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. y confusión sobre lo que es real o imaginario. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. mediación. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Cambios en la percepción del tiempo. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. o tiene un significado especial.. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. envidia y religión. b Ideas no persecutorias de referencia. d Ideas sobrevaloradas. difusión. es convincente. Generalmente interfiere con el pensamiento. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 63 . confuso. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. el mundo ha cambiado. interferencia. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ej. amenazador. creencia en la clarividencia. perplejidad. supersticiones. aislamiento. Ideas/creencias inusualmente valoradas. Sensación de que usted mismo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. control externo. c Fenomenología de primer rango. culpa. otros. mensajes de radio y televisión.3. Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p.

No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 2. no digna de confianza. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. y/o fácilmente rencorosa. Preguntas 1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Creencias fácilmente descartadas. Sentimiento de que la gente intenta dañar. b Pensamiento paranoide o suspicaz. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. 2. ¿Siente que la gente pueda estar intentando hacerle daño? ¿Tiene algún presentimiento de quien puede ser? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».3. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad.4. SIPS) 9 P. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. El escepticismo y la perspicacia se pueden inducir con una prueba u opinión no confirmadas. ¿Se ha encontrado alguna vez con sentimientos de desconfianza o sospecha de otra gente? S N NI (anote la respuesta) 3. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar información en la entrevista 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Desconfiado. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. Se evalúan en la SOPS P2 al final de las preguntas. ¿Alguna vez siente que las personas de su alrededor están pensando sobre usted de una manera negativa? ¿Ha descubierto más tarde que esto no era verdadero o que sus sospechas eran infundadas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se siente como si le estuvieran controlando u observando? S N NI (anote la respuesta) 5. La presentación puede parecer cautelosa. pensamientos paranoides o suspicaces. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Las siguientes preguntas investigan las ideas paranoides de referencia. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 64 . El comportamiento está afectado en algún grado. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. ¿Alguna vez siente que tiene que prestar más atención a lo que está ocurriendo a su alrededor para sentirse seguro? S N NI (anote la respuesta) 4. Probabilidad de afectar el funcionamiento Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.

3. SIPS) 10 P. atractivo. Éstas se evalúan en la SOPS P3 al final de todas las preguntas. ¿Siente que tiene dones o talentos especiales? ¿Siente como si estuviese especialmente dotado para cierta área? ¿Habla sobre esto con otra gente? S N NI (anote la respuesta) 2. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. Promueve planes significativamente irrealizables. la grandiosidad no psicótica y la elevada autoestima. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Las siguientes preguntas investigan la grandiosidad psicótica. ¿Le dice la gente alguna vez que sus metas y ambiciones son irreales? ¿Cuáles? ¿Cómo imagina conseguirlas? S N NI (anote la respuesta) 4. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 65 . IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. ¿Se cree a sí mismo como un famoso o una persona particularmente importante? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Se ha comportado alguna vez sin tener en cuenta las consecuencias dolorosas como por ejemplo el derroche en una juerga? S N NI (anote la respuesta) 3. b Cierta expansividad o alardes. Puede ser expansivo. talento o de habilidades vagamente organizadas. riqueza. 3. poder o fama. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. Suele influir en el comportamiento y en las acciones 6 Grave y psicótico Convicción de delirios grandiosos (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad.3. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ¿Alguna vez siente que ha sido escogido por Dios para una misión especial? ¿Se siente como si pudiese salvar a otros? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. poderoso o especial. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.4. Preguntas 1.

4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 4. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Las siguientes preguntas investigan sobre alucinaciones y anomalías de percepción no psicóticas. Se evalúan en la escala SOPS P4 al final de las preguntas. ALTERACIONES DE PERCEPCIÓN, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Alguna vez siente que su mente le está gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES AUDITIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente alguna vez que sus oídos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se ha sentido más sensible a los sonidos? ¿Los sonidos le parecen diferentes (más altos o más suaves)? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Escucha alguna vez sonidos como por ejemplo portazos, chasquidos, silbidos, palmadas, pitidos en sus oídos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que oye sonidos y luego se da cuenta de que probablemente no hay nada allí? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Oye alguna vez sus propios pensamientos como si fueran hablados fuera de su cabeza? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Oye alguna voz que otros no pueden o no parecen oír? ¿Suena tan claramente como una voz hablando con usted como yo hago ahora? ¿Podrían ser sus propios pensamientos o es claramente una voz hablándole en alto? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES VISUALES, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente que sus ojos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Parece tener más sensibilidad a la luz o las cosas que parecen diferentes en color, brillo o palidez, o cambiadas de alguna otra manera? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Ha visto alguna vez cosas inusuales como relámpagos, llamas, figuras borrosas o sombras aunque estén fuera del alcance de la vista? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que ve gente, animales o cosas, pero luego se da cuenta de que puede que no estén allí realmente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ve alguna vez cosas que otros no pueden o no parecen ver? S N NI (anote la respuesta)

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES SOMÁTICAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Se ha dado cuenta de algunas sensaciones corporales inusuales como sentir un hormigueo, agarrotamiento, presión, dolores, quemaduras, frío, entumecimiento, vibraciones, electricidad, o daño? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Tiene sentimientos extraños en o por debajo de su piel? ¿Bichos trepando por su piel? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES OLFATIVAS Y GUSTATIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Huele o saborea alguna vez cosas que otra gente no percibe? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 4. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. Percepciones elevadas o apagadas, imágenes intensas, distorsiones sensoriales, ilusiones. b Seudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. ej., es consciente de su naturaleza anómala). c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. ej., elevada, apagada, distorsionada, etc.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras, rastros, sonidos, etc.), ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras, y pueden afectar ligeramente al comportamiento. No es segura la fuente de las experiencias

Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento, que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. Clara influencia en el pensamiento, los sentimientos y/o el comportamiento. El escepticismo no puede ser inducido

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 5. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Las siguientes preguntas exploran el trastorno de pensamiento y otras dificultades en el pensamiento y en el lenguaje. Son evaluados en la SOPS P5. Nota. La base para evaluar incluye: la comunicación verbal y coherencia durante la entrevista además de los informes de los problemas de pensamiento verbalizados. DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Preguntas 1. ¿La gente suele decirle que no pueden entenderle? ¿La gente suele parecer tener dificultad en comprenderle? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Es consciente de algunas dificultades para exponer su opinión, tales como encontrarse inconexo o saliéndose del tema cuando habla? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 5. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Vaga, excesivamente metafórica, estereotipada. b Forma de hablar confusa, desordenada, a carreras o retardada, usando palabras incorrectas, hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. c La forma de hablar es circunstancial, tangencial o paralógica. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas, confusas, desordenadas, inconsistentes ocasionalmente. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas, temas irrelevantes. Frecuentes salidas de tema, pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. ej., llegar gradualmente al tema). Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. La persona es capaz de ser redirigido a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. ej., no llegar nunca a la meta). Asociaciones laxas bajo presión. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. No responde a la estructura de la conversación

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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RIESGO GENÉTICO Y DISFUNCIÓN GLOBAL
El riesgo genético supone cumplir los criterios del DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípica y/o tener un pariente de primer grado con un trastorno psicótico. El deterioro conlleva una pérdida del funcionamiento reflejado por un 30 % de reducción en la puntuación del GAF el último mes respecto a la puntuación de hace 12 meses. DSM-IV – trastorno de personalidad esquizotípico 1. Un patrón de los déficit sociales e interpersonales marcado por una disconformidad aguda, y reducida capacidad de relaciones íntimas marcada también por alteraciones cognitivas o perceptivas y excentricidades del comportamiento, empezando en la edad adulta temprana y presente durante más de un año en una variedad de contextos, como los indicados por cinco (o más) de los siguientes: DSM-IV – criterio del trastorno de personalidad esquizotípico (evaluado basándose en las respuestas a la entrevista) a. Ideas de referencia (excluyendo delirios de referencia) b. Creencias extrañas o pensamiento mágico que influye en el comportamiento y que es inconsistente con las normas de la subcultura (p. ej., supersticiones, creencia en la clarividencia, telepatía o «sexto sentido»; en niños y adolescentes, fantasías extrañas o preocupaciones) c. Experiencias perceptivas no comunes, incluyendo delirios corporales d. Pensamiento y forma de hablar extraña (p. ej., vago, metafórico, sobreelaborado, estereotipado) e. Suspicacia o ideación paranoide f. Afecto inapropiado o embotado g. Comportamiento o apariencia extraña, excéntrica o peculiar h. Carencia de amigos íntimos o confidentes distintos de los parientes de primer grado i. Elevada ansiedad social que no cede con la familiaridad y tiende a asociarse con temores paranoides y con opiniones negativas sobre uno mismo ¿Cumple el paciente los criterios para el DSM-IV trastorno de personalidad esquizotípico? Sí No

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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hijo)? Relación Edad Nombre ¿Historia de enfermedad mental? (S/N) 2. padre. ej. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 71 . depresión psicótica)? Sí No 4. trastorno psicoafectivo. manía psicótica. Para aquellos parientes de primer grado que tengan historia de enfermedades mentales Nombre del pariente Nombre del problema Síntomas Duración Historia del tratamiento 3. trastorno delirante. ¿Quiénes son sus parientes de primer grado (p.4. trastorno psicótico. hermanastro. hermano.. psicosis breve. ¿Tiene el paciente algún pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (esquizofrenia.3. SIPS) 16 EVALUACIÓN ESQUIZOTÍPICA Historia familiar de enfermedades mentales 1. trastorno esquizofreniforme. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.

quedarse atrás en la escuela o el trabajo) Una persona con síntoma/s leve/s O desajuste leve en el funcionamiento social. robo dentro de la familia. laboral o escolar = puntuando 74-77 Una persona con AMBOS síntomas leves Y un leve desajuste en el funcionamiento social.. ocupacional o escolar (p. ej. ej. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 72 ... depresión leve o rebajada y/o leve insomnio) Alguna dificultad persistente en el funcionamiento social. pero éstos son transitorios y reacciones esperadas a estresadores psicosociales (p. ej. ej. o afecto llano y forma de hablar circunstancial. o ataques de ansiedad ocasionales. frecuente humor depresivo e insomnio y/o rumiaciones moderadas y obsesivas. laboral o escolar (p. o problemas alimentarios y bajo el mínimo peso seguro sin depresión) Moderada dificultad en el funcionamiento social. truandad ocasional. ej. laboral y escolar = puntuando 71-73 Algunos síntomas persistentes leves: 70-61 Los síntomas leves que están presentes NO son simplemente esperadas reacciones a estresadores psicosociales (p. social y ocupacional en un hipotético continuo de salud/ enfermedad mental. una discusión ocasional con miembros de la familia) Una persona sin síntomas o problemas cotidianos = puntuando 88-90 Una persona con síntomas mínimos o problemas diarios = puntuando 84-87 Una persona con síntomas mínimos y problemas diarios = puntuando 81-83 Algunos síntomas transitorios: 80-71 Síntomas leves presentes. o quedarse atrás en la escuela o el trabajo repetidas veces) pero tiene algunas relaciones interpersonales significativas Una persona con síntomas leves persistentes O leve dificultad en el funcionamiento social. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. laboral o escolar = puntuando 78-80 Una persona con desajustes leves en el funcionamiento en más de un área social. dificultad para concentrarse después de una discusión familiar) Ligero desajuste en el funcionamiento social. laboral y escolar = puntuando 61-63 Síntomas moderados: 60-51 Síntomas moderados (p. leve ansiedad ante un examen) Buen funcionamiento en todas las áreas y satisfecho con la vida Interesado e implicado en una amplia variedad de actividades Eficaz socialmente No más que problemas o preocupaciones cotidianas (p. laboral o escolar = puntuando 58-60 Una persona con dificultad moderada en más de un área del funcionamiento social. laboral o escolar = puntuando 64-67 Una persona con AMBOS síntomas persistentes leves Y alguna dificultad en el funcionamiento social. SIPS) 17 GAF-M: Cuando la puntuación considera el funcionamiento psicológico. laboral y escolar = puntuando 51-53 4... ej. laboral o escolar = puntuando 54-57 Una persona con AMBOS síntomas moderados Y dificultad moderada en el funcionamiento social. ej.3. No incluye el desajuste del funcionamiento debido a las limitaciones de la salud física (o medioambientales) Sin síntomas: 100-91 Funcionamiento superior en una amplia variedad de actividades Los problemas de la vida nunca parecen escaparse de la mano Solicitado por otros debido a sus muchas cualidades positivas Una persona haciéndolo excepcionalmente bien en todas las áreas de la vida = puntuando 95-100 Una persona haciéndolo excepcionalmente bien con el mínimo estrés en un área de la vida = puntuando 91-94 Síntomas ausentes o mínimos: 90-81 Síntomas mínimos o ausentes (p. ej. laboral o escolar = puntuando 68-70 Una persona con dificultad leve persistente en más de un área del funcionamiento social.4... laboral o escolar (p. pocos amigos o conflictos con los compañeros de trabajo) Una persona con síntomas moderados O dificultad moderada del funcionamiento social..

.. o incapaz de cuidar de su familia y de su casa) Problemas frecuentes con la ley (p. paranoia) Serios desajustes de humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza. incapacidad de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. imagen del cuerpo distorsionada. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. robos en tiendas frecuentes. ej. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. ej. muy pocos o ningún amigo.. ej. pero sin serios problemas de corazón o de hígado o deshidratación y desorientación graves) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 18-20 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 14-17 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 11-13 4. ej. o fracasar en la escuela. confusión.. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones..4. ej. muy pocos o ningún amigo. SIPS) 18 Algunos síntomas graves o desajustes del funcionamiento: 50-31 Serios desajustes con el trabajo. confusión. delirios o graves rituales obsesivos Idealización suicida pasiva Una persona con 1 área alterada = puntuando 48-50 Una persona con 2 áreas alteradas = puntuando 44-47 Una persona con 3 áreas alteradas = puntuando 41-43 Una persona con 4 áreas alteradas = puntuando 38-40 Una persona con 5 áreas alteradas = puntuando 34-37 Una persona con 6 áreas alteradas = puntuando 31-33 Incapacidad para funcionar en casi todas las áreas: 30-21 Preocupación suicida o idea suicida franca con preparación O comportamiento considerablemente influenciado por delirios o alucinaciones O serios desajustes en la comunicación (algunas veces incoherente. ej. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. ej. o esparcir las heces) Admisión de urgencia/emergencia en el actual hospital psiquiátrico En riesgo físico debido a problemas médicos (p. paranoia) Serios desajustes con el humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza. ej.. o agitación.. o profunda depresión estuporosa) Serios desajustes en el trabajo. la escuela o el trabajo doméstico si es un/a amo/a de casa (p. frecuentes robos en tiendas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 73 . anorexia grave o bulimia y algunos vómitos espontáneos o uso extenso de píldoras laxantes/diuréticas/dietéticas. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. la escuela o las tareas domésticas si es un/a amo/a de casa (p. delirios o rituales obsesivos graves Idealización suicida pasiva Una persona con 1 de los 3 primeros (únicamente) criterios = puntuando 21 O Una persona con 7 de los criterios combinados = puntuando 28-30 Una persona con 8-9 de los criterios combinados = puntuando 24-27 Una persona con 10 de los criterios combinados = puntuando 20-23 En algún riesgo de dañarse a uno mismo o a otros: 20-11 Intentos de suicidio sin clara expectación de muerte (p. ej. incapaz de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. leve sobredosis o cortarse las muñecas con gente alrededor) Algo de violencia grave o comportamientos de automutilación Exaltación grave maníaca o agitación grave e impulsividad Ocasionalmente fracasa para mantener el mínimo de higiene personal (p. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. diarrea debido a laxantes..3. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones. ej. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico.. o agitación. ej.. o ser incapaz de cuidar la familia y la casa) Problemas frecuentes con la ley (p. o fracaso escolar. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. actúa de forma inapropiada. imagen del cuerpo distorsionada..

Puntuación actual: ___________________ Puntuación más alta en el año pasado: ___________________ 4. colgarse. 36: 267-275. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 74 . SIPS) 19 En riesgo persistente de dañarse gravemente a uno mismo o a otros: 10-1 Serios actos suicidas con clara expectación de morir (p. Psicosomáticos 1995. ej. con nadie presente) Violencia grave frecuente o automutilación Excitación maníaca extrema o agitación e impulsividad extremas (p. ej.. apuñalarse. dispararse.. o vómitos espontáneos CADA VEZ QUE la comida se digiere.3.4. Valoración global del funcionamiento: Una escala modificada. anorexia grave o bulimia con problemas de corazón/hígado. o depresión grave con diabetes fuera de control) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 8-10 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 4-7 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 1-3 Adaptado de Hall R. gritos violentos y desgarrar el relleno del colchón de una cama) Incapacidad persistente de mantener un mínimo de higiene personal Urgencia/emergencia de admisión en el actual hospital psiquiátrico En agudo y grave riesgo debido a problemas médicos (p. ej. o serias sobredosis.

DESCRIPCIÓN a Falta de amigos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 75 . pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. 1. INICIO. especifique la razón. SIPS) 20 N. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo.) ¿Abulia social? ¿Se incomoda con facilidad cuando está con otra gente? ¿Ansiedad? ¿Otro? (anote la respuesta) 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con sus amigos fuera de la escuela/trabajo? ¿Quiénes son sus tres amigos más íntimos? ¿Qué hace con ellos? (anote la respuesta) 4. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. SÍNTOMAS NEGATIVOS N.4. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. Tiende a distanciarse del grupo.3. No inicia el contacto. ¿Generalmente prefiere estar solo/a o con otros? (Si prefiere estar solo. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. 1. ¿Qué suele hacer en su tiempo libre? ¿Sería más sociable si tuviera la oportunidad? (anote la respuesta) 3. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con los miembros de su familia? ¿Qué hace con ellos? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso.

aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y producitividad. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. ABULIA (APATÍA) 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. aunque no tenga éxito 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido por las actividades placenteras. 2. Reducción significante en los logros. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. Alguna reducción en los logros. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría de las actividades dirigidas a un objetivo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ¿Cree que la gente tiene que «empujarle» para hacer sus cosas? ¿Ha dejado de hacer algo que solía hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. INICIO.4. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo. SIPS) 21 N. Necesidad de empuje todo el tiempo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Está pasando un momento difícil para hacer las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) 3.3. ¿Cree que tiene problemas para motivarse haciendo las cosas? S N NI (anote la respuesta) 2. c Sentirse desinteresado. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. b Pérdida de impulso constructivo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 76 .

reducidas. embotadas. La conversación muestra poca iniciativa. c Contacto pobre (rapport). Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. de sentido de intimidad. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. INICIO. de interés o de implicación con el entrevistador. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Afecto aplanado. 3. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. SIPS) 22 N.4. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. forma de hablar monótona. ¿Se ha dado cuenta o alguien le ha señalado que usted está menos emocional o conectado con la gente de lo que antes solía estar? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. de franqueza en la conversación. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 77 . Forma de hablar mayoritariamente monótona. Mínima empatía interpersonal. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.3. 3. Falta de empatía interpersonal.

triste.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. ¿Encuentra que le es muy difícil distinguir diferentes emociones/sentimientos? S N NI (anote la respuesta) 3. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). dificultad para sentir alegría o tristeza. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. pérdida de interés. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ¿Siente alguna vez que está perdiendo el sentido de quién es usted? S N NI (anote la respuesta) 5. etc. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. apropiados. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Preguntas 1. En general. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Sensación de distancia cuando habla con otros.3. ¿siente sus emociones menos intensas de lo que solía? ¿Se siente a veces insensible? S N NI (anote la respuesta) 2. 4. aburrimiento. abulia. distanciado de sí mismo. SIPS) 23 N. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 78 . enfadado. del tiempo. ya no siente simpatía por otros. 4. irreal o extraño. genuinos. del mundo. Se siente despersonalizado. Se siente despersonalizado. culpable. ¿Se siente emocionalmente aplanado? S N NI (anote la respuesta) 4. irreal o extraño. ¿Se siente desconectado de usted mismo o de su vida? ¿Como si fuera un espectador de su propia vida? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Se siente profundamente cambiado. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros.4. Las emociones desaparecen. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Sentimientos cotidianos apagados. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. INICIO.

DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. ¿Utiliza la gente cada vez más palabras que usted no entiende? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Proverbios– «¿Qué significa este dicho?» a No juzgues un libro por su portada ______________________________________________________________________ b No cuentes tus pollitos antes de que salgan del cascarón ______________________________________________________ N. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Preguntas abstractas: 1. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. ¿Encuentra algunas veces difícil comprender lo que la gente está intentando decirle porque no entiende qué quieren decir? S N NI (anote la respuesta) 2. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y repuestas de sí/no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas.4. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN Preguntas 1. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 79 . No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. sin importar cómo son de simples. Similitudes– ¿En qué se parecen las siguientes preguntas? (elija una) a ¿Una pelota y una naranja? ____________________________________________________________________________ b ¿Una manzana y un plátano?____________________________________________________________________________ c ¿Una pintura y un poema? ____________________________________________________________________________ d ¿El aire y el agua? ____________________________________________________________________________________ 2. b Contenido verbal estereotipado. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. disminuidas como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. c Estructura simple de palabras y de oraciones. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. SIPS) 24 N. como se evidencia en la dificultad de clasificación. breves. Fluidez. a menudo utiliza un modo concreto. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). d Dificultad en el pensamiento abstracto. Contenido verbal limitado y estereotipado. 5. 5. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. Expresión verbal limitada a oraciones simples. INICIO.3. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento.

DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. 6. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. o ha tenido problema en mantener su trabajo? S N NI (anote la respuesta) 4. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ¿Ha estado funcionando peor en la escuela o en el trabajo? S N NI ¿Ha estado puesto a prueba o cuestionado en su trabajo o ha sido advertido de despido debido a su mal funcionamiento? ¿Está perdiendo algunas clases o considerando dejar la escuela? ¿Ha sido alguna vez «invitado a abandonar» su trabajo. Ausencia problemática en el trabajo. en el trabajo o en la escuela. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. ¿Ha tenido dificultades con sus amigos? ¿Familia? ¿Colegas? ¿Ha tenido más discrepancias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. dirigidas a un fin. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. SIPS) 25 N. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. trabajador. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. estudiante.3. ej. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajan un grado en las calificaciones de los estudios. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. ¿Su trabajo le requiere más esfuerzo que antes? S N NI (anote la respuesta) 2. 6. ha abandonado el empleo o fue despedido. INICIO. ¿Está teniendo dificultad para acabar el trabajo? S N NI (anote la respuesta) 3.. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 80 . riesgo de fracaso escolar.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Más conflictos o menos contacto con amigos. con los colegas. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. u otra interferencia significativa completando los requerimientos.

Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. Puede dar respuestas no contextuales. ¿Qué tipo de actividades le gustan? (anote la respuesta) 2. extraña. que son consideradas fuera de las normas culturales. intereses.. 1. aficiones o preocupaciones extrañas. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. ej. 1. excéntrica. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. inusual o extraña. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. peculiar.4. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. inusuales. ¿Tiene alguna afición. La base para evaluar incluye: observaciones del entrevistador de apariencia inusual o excéntrica además de informes de comportamiento o apariencia excéntrica. ¿Dice alguna vez la gente que sus intereses son inusuales o que usted es excéntrico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. c Afecto inapropiado. SIPS) 26 D. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. apariencia. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Preguntas 1. desorganizada o extraña. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 81 .3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.. hablar solo en público). Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D..). APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. INICIO. intereses especiales o colecciones? S N NI (anote la respuesta) 3. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. coleccionar basura.

INICIO. ¿La gente dice que sus ideas son inusuales o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.4. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento persistente inusual o ilógico que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. patentemente absurdos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 82 . fragmentados. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. PENSAMIENTO EXTRAÑO Pregunta 1. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 2. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. SIPS) 27 D. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. peculiares. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. son ilógicas o patentemente absurdas. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. 2. La base para evaluar incluye: observaciones de pensamiento extraño además de informes de pensamiento inusual.

¿Ha tenido problema para recordar cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. distracción debida a estímulos internos y externos.3. b Dificultad en utilizar. manifestado por una concentración escasa. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración.4. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 83 . Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 3. INICIO. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. o por otra gente que hable? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 3. DESCRIPCIÓN a Dificultades para mantenerse atento. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. ¿Ha tenido dificultad para concentrarse o ser capaz de prestar atención en una tarea? ¿Leer? ¿Escuchar? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 2. c Problemas con la memoria a corto plazo. SIPS) 28 D. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. ¿Se distrae con facilidad? ¿Confuso fácilmente por ruidos. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. incluyendo mantener la conversación en la memoria.

¿Cuándo fue la última vez que fue a comprar ropa nueva? ¿Qué compró? (anote la respuesta) 4.3. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Preguntas 1. ¿Está menos interesado en mantenerse limpio o vestirse bien? S N NI (anote la respuesta) 2. 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. sin razones aparentes. b Descortesía social. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Sin asear y puede presentar mal olor. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. 4. ¿Con qué frecuencia se ducha? (anote la respuesta) 3. Falta de autocuidado. INICIO. Termina las conversaciones abruptamente. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 84 . DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones. c «Despistado» («en la Luna»). «ajeno al tema». ¿Piensa que otros le considerarían «en las nubes»? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Aparta la mirada. SIPS) 29 D. aparece desimplicado o desconectado.

DESCRIPCIÓN a b c d e Tiene dificultad para dormirse. Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. horas de sueño en un período de 24 horas. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. INICIO. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir nada durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. SÍNTOMAS GENERALES G. ¿Cómo ha dormido recientemente? ¿Qué tipo de dificultades ha tenido para dormir? (incluya para irse a la cama. Fatiga y sueño durante el día. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.3. para dormir y despertarse. SIPS) 30 G. 1. ej. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 85 . dificultad para quedarse dormido. ¿Se encuentra cansado durante el día? ¿Le está haciendo difícil pasar el día su problema para dormir? ¿Tiene problemas para levantarse? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. inversión del ciclo sueño/vigilia) (anote la respuesta) 2. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ALTERACIONES DEL SUEÑO Preguntas 1. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). despertarse pronto. 1. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p.. Hipersomnia.4.

Inquietud.3. Sentimientos de pérdida de energía Dificultad para concentrarse. irritabilidad o depresión 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. SIPS) 31 G. tensión. ¿Ha estado deprimido alguna vez? ¿Se encuentra que llora mucho? ¿Se siente triste/mal/inútil/desesperado? ¿Ha afectado su humor a su apetito? ¿A su sueño? ¿A su capacidad para trabajar? S N NI (anote la respuesta) 4. Pensamientos suicidas. Irritabilidad. Problemas de sueño. irritabilidad o ansiedad. agitación. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. INICIO.4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Se ha sentido más nervioso. DISFORIA Preguntas 1. Sentirse inútil y/o culpable. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado Sentimientos de decaimiento o de otras ansiedades o descontentos persistentes 4 Moderadamente grave Frecuentes períodos de tristeza. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Humor inestable. ¿Encuentra que se siente irritable la mayoría del tiempo? ¿Se enfada con frecuencia? ¿Suele golpear a alguien o a algo? S N NI (anote la respuesta) 7. múltiples miedos. hostilidad. que pueden ser una mezcla de depresión. ansioso últimamente? ¿Dificultad para relajarse? ¿Se siente de esa manera durante un largo período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 86 . Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias Escala de síntomas generales 6 Extremo Mezclas dolorosamente desagradables de depresión. ¿Ha tenido pensamientos de dañar a alguien? S N NI (anote la respuesta) 6. ira. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. ¿Ha tenido pensamientos de dañarse a sí mismo o de acabar con su vida? ¿Ha intentado suicidarse alguna vez? S N NI (anote la respuesta) 5. fobias. 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 2. Apetito pobre o aumentado. a b c d e f g DESCRIPCIÓN Interés disminuido en actividades placenteras. a b c d TAMBIÉN Ansiedad. tristes o malos. ¿Generalmente se siente infeliz durante algún período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) 3. pánico. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». ¿Cómo ha sido su humor recientemente? (anote la respuesta) 2.

Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. d Pérdida de habilidades motoras básicas. muecas. f Movimientos discinéticos de cabeza. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. c Bloqueos motores (catatonía). o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. ¿alguna torpeza o falta de coordinación que haya hecho difícil su actuación en actividades que solía ser capaz de hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. e Rituales motores compulsivos. cara y extremidades.4.3. Ecopraxia. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. maneras características de hacer algo. Posturas. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. estereotipos. tics. falta de coordinación. INICIO. Bloqueos motores. 3. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. posturas. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. SIPS) 32 G. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 87 . b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse? Por ejemplo. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 3.

b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. desorganizado. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. ¿Encuentra que está demasiado estresado. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. SIPS) 33 G. evitando o completamente saturado por algunas de sus actividades diarias? ¿Siente que son muy arduas o pesadas? S N NI (anote la respuesta) 5.4. o falto de energía y motivación para incluso afrontar las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Se ha estado sintiendo más desconcertado por cosas inesperadas que ocurrieron durante el día? S N NI (anote la respuesta) 3. INICIO. ¿Encuentra que se siente amenazado. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. pánico. ¿Esas cosas le están haciendo más difícil afrontar el día? S N NI (anote la respuesta) 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL Preguntas 1. ¿Se siente más cansado o estresado al final de un día normal? S N NI (anote la respuesta) 2. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 88 . 4. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Más dificultad para habituarse a las cosas.3.

de desorganización.4. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G.2. D.6. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 89 .5. P. G. G. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Ideas de grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos. N.2. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal Sí Sí Actual _____ 0 0 0 0 No No Más alta en el pasado año_____ 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ Trastorno esquizotípico de la personalidad Historia familiar de enfermedad psicótica GAF 4. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pensamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N. D. P.4.1.5. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.1. N.1.3. N. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. P. P.3.4. D.2. G.2.3.3.3.4.1. SIPS) 34 RESUMEN DE LOS DATOS SIPS Escala de síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P. N. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D.4.

Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. No Sí Síndrome psicótico No Sí Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente No Sí Síndrome prodrómico positivo atenuado No Sí Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global Sí No Sí No Sí No Sí No 4. Si es así para A. ¿han ocurrido los síntomas durante al menos una hora al día con una frecuencia media de cuatro veces a la semana durante un mes? Si se cumple alguna de las siguientes condiciones: 1. el paciente cumple criterios de psicosis pasadas. Si es así para 1 y 2. Si es así en 1 y 2.. 2. anote la fecha cuando cumple el criterio por primera vez (día/mes/año): ______________________ B. ¿han empezado alguno de estos síntomas en el año pasado o hay una o varias de las puntuaciones de cualquier escala que haya superado su intensidad con respecto a hace 12 meses? 3.0) Síndrome psicótico A. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. el paciente cumple criterios de psicosis actual. Si es así para A y B. El paciente tiene un pariente de primer grado con un trastorno psicótico 3. El paciente está experimentando al menos un 30 % de disminución en la puntuación GAF sobre el mes pasado en comparación con hace 12 meses Si se cumplen alguna de las siguientes condiciones: 1. ¿han comenzado los síntomas en los pasados tres meses? 3. Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente 1. Excluye psicosis del pasado o presentes: presencia de síndrome psicótico (PSP 3.0) A. 2. 3. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? B. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 90 . el paciente cumple criterios de psicosis actual. El paciente cumple criterios del trastorno esquizotípico de la personalidad 2. Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global 1. SIPS) 35 SUMARIO DE CRITERIOS DE LA SIPS I. marque sí o no. 1 y 2 y 3. ¿están los síntomas presentes actualmente durante al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes? Si 1-3 son sí. B y D son todas sí. 3. Si A.3. 2 y 3. ¿han estado presentes los síntomas sólo en los tres meses anteriores? C.? D. Si es así en 1.. Síndrome prodrómico positivo atenuado 1. B y C son todas sí. ¿han ocurrido los síntomas en una media de frecuencia de al menos una vez por semana en el mes pasado? Si 1-3 son sí. Si A es sí y B es no. ¿hay algún síntoma grave de desorganización o peligro. anote la fecha en que aparecieron los criterios (día/mes/año): __________________________________ C. Si A. Incluye el síndrome prodrómico: criterios de síndromes prodrómicos (CSP 3.4. Si es así para A y B. ¿Está puntuada de 3 a 5 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. Anote la fecha en que cumple los criterios por primera vez (día/mes/año): ____________________________________ Por favor. Si es así para 1. 1 y 3. II.

M.D París. 4. Hoffman. Ralph E. M. Ph. McGlashan. Woods.3. CT Thomas H.D. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Psy. **Hospital Gregorio Marañón. M. M. Ph. ª M. Tandy J. Madrid.1.1 Julio Bobes*. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 91 . Copyright 2001 Thomas H. Scott W. Celso Arango**. Miller. Teresa Bobes-Bascarán. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. Larry Davidson.D.D. 2002 – Versión en español 3. Joanna L. McGlashan. 3 de marzo. Rosen.D.D.D. SOPS) 1 SOPS ESCALA DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA MEDIDAS REPETIDAS PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven.4.

PASO 2: El evaluador también debe preguntar después cada cuestión numerada en la sección «Preguntas». SOPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la escala son evaluar la gravedad de los síndromes prodrómicos y medir los cambios de los síndromes prodrómicos con el tiempo.3. Esta escala está destinada para usarse en pacientes a los cuales les ha sido diagnosticado algún «síndrome prodrómico» siguiendo el Criterio de Síndromes Prodrómicos (CSP).1.4. Una entrevista SIPS debe llevarse a cabo en lugar de una SOPS-RM. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Si se evalúan síntomas negativos/de desorganización/generales. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). El marco temporal para esta evaluación se define como el tiempo desde que se realizó la última evaluación. se procede a la evaluación en dos pasos: PASO 1: El evaluador debe preguntar primero sobre el estado de algún síntoma preexistente presentado en el informe de alguna de las entrevistas previas SIPS o SOPS. Para cada ítem. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 92 . La SOPS tiene dos escalas. una para evaluar síntomas positivos otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. La información deberá comenzar con un recordatorio sobre cuánto tiempo ha transcurrido desde que se obtuvo la última evaluación y sobre el desarrollo. la escala SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (extremo). utilizando la Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (SIPS). • Comienzo-Duración-Frecuencia • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?) • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? 4. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síndromes Prodrómicos). la presencia continua y el posible cambio de los síntomas desde entonces. Ítems de síntomas positivos Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. si el tiempo transcurrido desde la última evaluación es igual o mayor a 6 meses.

las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Déjà vu. filosofía. y confusión sobre lo que es real o imaginario.. ¿Le ha dicho alguien que sus ideas y creencias son inusuales o extrañas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Ideas/creencias inusualmente valoradas. es convincente. SOPS) 3 P.4. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar. d Ideas sobrevaloradas. confuso.? S N NI (anote la respuesta) 2.. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. creencias religiosas no comunes). Lo familiar parece extraño. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 93 . Cambios en la percepción del tiempo. como que sus pensamientos son dichos en alto o sentimientos como que otra gente puede leer sus pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 3. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. Generalmente interfiere con el pensamiento. mediación. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. supersticiones.. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros.1. difusión. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus pensamientos. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. Sensación de que usted mismo.3. otros. interferencia. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. SÍNTOMAS POSITIVOS P. creencia en la clarividencia. mensajes de radio y televisión. pero el escepticismo se mantiene intacto. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. temas existenciales). Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. o tiene un significado especial. Acontecimientos mentales como inserción de pensamiento. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. c Fenomenología de primer rango. perplejidad. el mundo ha cambiado. 1. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. control externo. aislamiento. culpa. ej. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. 1. telepatía. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. envidia y religión. b Ideas no persecutorias de referencia. amenazador. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales. nihilismo. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.

Desconfiado. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. Sentimiento de que la gente intenta dañar. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 2. El escepticismo y la perspicacia se pueden obtener con una prueba u opinión no confirmadas. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. La presentación puede parecer cautelosa.1. no digna de confianza. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar la información en la entrevista Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Preguntas 1. 2. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. ¿Cómo se ha estado sintiendo con gente a su alrededor? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Ha tenido pensamientos de que las personas hablan sobre usted o dan alguna razón para sentirse desconfiado o suspicaz? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.4. SOPS) 4 P. Creencias fácilmente descartadas.3. Probabilidad de afectar el funcionamiento Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. y/o fácilmente rencorosa. El comportamiento está afectado en algún grado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 94 . b Pensamiento paranoide o suspicaz.

IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. b Cierta expansividad o alardes. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. SOPS) 5 P. Promueve planes significativamente irrealizables.4. atractivo. 3. riqueza. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.habilidad o talento? (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Suele influir en el comportamiento o en las acciones 6 Grave y psicótico Delirios de grandiosidad con convicción (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. 3. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 95 . Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. talento o de habilidades vagamente organizadas. ¿Ha empezado a sentir que es especial de alguna manera o que ha desarrollado algún don. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Pregunta 1. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. poder o fama.1.3. poderoso o especial. Puede ser expansivo. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.

etc. alguien hablando entre dientes.? S N NI (anote la respuesta) 3. los sentimientos y/o el comportamiento. ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras. 4. 4. ilusiones. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. llamando su nombre. rastros. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Preguntas 1. c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. apagada.1. que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. SOPS) 6 P. ej.3. distorsionada. ej. elevada. Clara influencia en el pensamiento. como zumbidos. etc. Percepciones elevadas o apagadas. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la manera en que las cosas suenan o ha escuchado algo que no estaba seguro de que otras personas hubieran escuchado. distorsiones sensoriales. No es segura la fuente de las experiencias Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento. imágenes intensas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 96 .) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales.. y pueden afectar ligeramente al comportamiento. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.4. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la apariencia de las cosas o ha visto algo que no estaba seguro de que otras personas lo hubieran visto como sombras. Ha notado alguna otra/nueva sensación inusual? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona.). sus pensamientos propagados fuera de su cabeza u otras voces débiles o pronunciadas? S N NI (anote la respuesta) 2. b Speudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. imágenes borrosas. es consciente de su naturaleza anómala). sonidos. El escepticismo no puede ser inducido Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. etc.

4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. b Forma de hablar confusa.1. usando palabras incorrectas. 5. excesivamente metafórica. Nota. confusas. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas. desordenadas. c La forma de hablar es circunstancial. hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. La persona es capaz de ser redirigida a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. tangencial o paralógica. Especificaciones: Para la respuesta «Sí». ej. desordenada.3. inconsistentes ocasionalmente. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Pregunta 1. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. La base para evaluar incluye: comunicación verbal y coherencia durante la entrevista así como el informe de problemas con el pensamiento. estereotipada. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 97 . no llegar nunca a la meta). Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. Vaga. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. temas irrelevantes. SOPS) 7 P. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. No responde a la estructura de la conversación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. llegar gradualmente al tema). Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes... Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Asociaciones laxas bajo presión. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Frecuentes salidas de tema. Evaluar de acuerdo con la observación del entrevistador y el informe colateral (cuando sea relevante). ej. 5. a carreras o retardada. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas.

Tiende a distanciarse del grupo. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos íntimos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. INICIO. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. 1. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés.3. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Ha hecho algo con otras personas fuera de la escuela/trabajo? ¿Con qué frecuencia? (anote la respuesta) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 98 . Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. SOPS) 8 N.1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No inicia el contacto. 1. Describa algunas de sus actividades sociales. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1.

1. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.4. ¿Ha estado teniendo dificultades para tener hechas cosas o siente menos interés en sus actividades y metas diarias? S N NI (anote la respuesta) 2. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido en las actividades placenteras. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría las actividades dirigidas a un fin. b Pérdida de impulso constructivo. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. c Sentirse desinteresado. Reducción significante en los logros. Necesidad de empuje todo el tiempo 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. ¿Le ha estado empujando alguien a tener hechas las cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y productividad. 2. Alguna reducción en los logros. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. SOPS) 9 N. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas.3. APATÍA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. 2. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 99 . DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. INICIO. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1.

Afecto aplanado. Mínima empatía interpersonal. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado.4. de sentido de intimidad. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. Forma de hablar mayoritariamente monótona. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. embotadas. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial.3. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). INICIO. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. SOPS) 10 N. de franqueza en la conversación. 3. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere de preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. 3. Falta de empatía interpersonal.1. forma de hablar monótona. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. La conversación muestra poca iniciativa. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. c Contacto pobre. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. reducidas. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 100 . de interés o de implicación con el entrevistador.

genuinos. Se siente despersonalizado. etc. Se siente despersonalizado. Sentimientos cotidianos apagados. INICIO. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las emociones desaparecen. triste. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. pérdida de interés. RESTRICCION EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. aburrimiento. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus emociones? (p. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. del mundo.4.1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.. abulia. 4. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 101 . Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Pregunta 1. distanciado de sí mismo. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Sensación de distancia cuando habla con otros. ya no siente simpatía por otros. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. enfadado. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. dificultad para sentir alegría o tristeza. SOPS) 11 N. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. irreal o extraño. ej. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.3. 4. Se siente profundamente cambiado. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. apropiados. culpable. irreal o extraño.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. ¿Ha sentido que sus emociones son menos o más fuertes de lo que solían ser o que están desapareciendo o que se siente más emotivo de alguna manera?) S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. del tiempo.

Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada.1. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. d Dificultad en el pensamiento abstracto. breves. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 102 . El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. 5. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. SOPS) 12 N. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico.3. b Contenido verbal estereotipado. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. como se evidencia en la dificultad de clasificación. Contenido verbal limitado y estereotipado. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO Pregunta 1. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. sin importar cómo son de simples. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. c Estructura simple de palabras y de oraciones. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y respuestas de sí o no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. INICIO. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. a menudo utiliza un modo concreto.4. Fluidez. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. Expresión verbal limitada a oraciones simples. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento disminuidas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). 5. como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple.

Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo.1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. ej. 6. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 103 . trabajador. Ausencia problemática en el trabajo. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. ¿Qué tipo de nuevas dificultades ha tenido para tener hechas las cosas (especialmente en la escuela/trabajo)? S N NI (anote la respuesta) 2. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. 6. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajar un grado en las calificaciones de los estudios. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p.4. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. con los colegas en el trabajo o en la escuela.3. estudiante. Más conflictos o menos contacto con amigos. dirigidas a un fin. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. INICIO. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. riesgo de fracaso escolar. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. ha abandonado el empleo o fue despedido. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo.. ¿Puede especificar cómo le está yendo en la escuela/trabajo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. SOPS) 13 N. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 104 . aficiones o preocupaciones extrañas. INICIO.. coleccionar basura. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. intereses.4. 1. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Pregunta 1. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. hablar solo en público). desorganizada o extraña. 1. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. que son consideradas fuera de las normas culturales. extraña. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. c Afecto inapropiado.).1. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos.3.. SOPS) 14 D. ej. excéntrica. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. Puede dar respuestas no contextuales. peculiar. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. ¿Qué nuevas aficiones o intereses especiales ha escogido? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. inusuales. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. apariencia.

Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento inusual o ilógico persistente que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas e irrealistas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. SOPS) 15 D. fragmentados. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. son ilógicas o patentemente absurdas. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D.1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. peculiares. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. INICIO. 2. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes.4. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. patentemente absurdos. 2. ¿Piensa que las personas le dirían eso si compartiera sus ideas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 105 . PENSAMIENTO EXTRAÑO Preguntas 1. ¿La gente le dice que sus ideas o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) 2.3.

3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. ¿Cómo ha sido su concentración? (anote la respuesta) 2. b Dificultad en utilizar.3. INICIO.1. SOPS) 16 D. manifestado por una concentración escasa. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DESCRIPCIÓN a Fracasa manteniendo la atención. ¿Ha tenido alguna nueva/otra dificultad para permanecer concentrado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 3. c Problemas con la memoria a corto plazo incluyendo mantener la conversación en la memoria.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. distracción debida a estímulos internos y externos. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 106 . PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. Aparta la mirada. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. b Descortesía social. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 107 . 4. aparece desimplicado o desconectado. SOPS) 17 D. «ajeno al tema». Termina las conversaciones abruptamente. ¿Ha notado algún cambio en cómo ha cuidado de sí mismo (p. Falta de autocuidado. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.)? PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Sin asear y puede presentar mal olor. c «Despistado» («en la Luna»). Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones.1. sin razones aparentes. cambiarse de ropa.3. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Pregunta 1. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta.4. ej. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ducharse. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. etc. INICIO. 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes..

problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ej.4. INICIO. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. SOPS) 18 G. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). 1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DESCRIPCIÓN a b c d Tiene dificultad para dormirse. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir algo durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.1. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. ALTERACIONES DEL SUEÑO Pregunta 1. ¿Cómo ha estado durmiendo? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 1.3.. Fatiga y sueño durante el día. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 108 . Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. SÍNTOMAS GENERALES G. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p.

irritabilidad o depresión o de otras ansiedades o descontentos persistentes Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. tensión. tristes o malos. ira. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Interés disminuido en actividades placenteras. que pueden ser una combinación de depresión. SOPS) 19 G.4. pánico. Irritabilidad. irritable)? S N NI (anote la respuesta) 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado 4 Moderadamente grave Escala de síntomas generales 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Frecuentes períodos Sentimientos de decaimiento de tristeza. Apetito pobre o aumentado. ¿Se ha sentido deprimido (ansioso. plan.3. TAMBIÉN a b c d Ansiedad. INICIO. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. irritabilidad o ansiedad. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 109 . Humor inestable. Inquietud. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». 2.1. agitación. 2. hostilidad. S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Sentimientos de pérdida de energía. Pensamientos suicidas. Problemas de sueño. Dificultad para concentrarse. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias 6 Extremo Combinaciones dolorosamente desagradables de depresión. intención. múltiples miedos y fobias. Sentirse inútil y/o culpable. Valorar ideas de suicidio/homicidio. DISFORIA Preguntas 1.

Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Bloqueos motores. 3. muecas. INICIO. tics. SOPS) 20 G. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. c Bloqueos motores (catatonía). Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse o en su coordinación? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 110 . estereotipos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. falta de coordinación. cara y extremidades. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. e Rituales motores compulsivos. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. d Pérdida de habilidades motoras básicas. f Movimientos discinéticos de cabeza. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. maneras características de hacer algo. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. posturas.1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. Posturas.3.4. Ecopraxia.

DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad.1. Más dificultad para habituarse a las cosas. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. INICIO.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.3. 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 111 . abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL Pregunta 1. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. pánico. SOPS) 21 G. ¿Está sintiendo que no tiene hace sus actividades diarias porque se siente estresado o saturado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios.

Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. N.3. N.3.1.2. SOPS) 22 RESUMEN DE LOS DATOS SOPS Escala de síndromes positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P. D.4.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 112 . N.2.1.2. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ 4. P. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pnesamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N6. de desorganización. G. P. P.4.2. N. G.4.3. P.4. G.1. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.1.5. D. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos.1.3. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G.5.3. D.

quemaduras leves 5. lesiones internas) N. empuja y tira del pelo a otras personas (sin daño para ellas) 4. se muerde hasta sangrar. desparrama la ropa. Rompe objetos. o precisa ayuda para controlarse a sí mismo Agresión física contra uno mismo 1. usa un lenguaje malsonante cuando está enfadado. Ataca a otras personas causando daños físicos graves (huesos rotos. Golpea objetos romos con la cabeza o los puños. se tira del pelo (en ausencia de daño o cuando éste es mínimo) 3. se golpea a sí mismo. Habla en voz muy alta. Realiza claras amenazas de violencia a otros o a sí mismo («te voy a matar»). Realiza gestos amenazantes. Da portazos. Pequeños cortes o hematomas. se produce lesiones internas. arroja objetos peligrosamente Agresión física contra otras personas 1. Insultos personales sin gran importancia (p. Se rasga o punza la piel. da patadas.º de veces 4. No presenta 2. pérdida de conciencia o pérdida de los dientes Agresión física contra objetos 1. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. se hace cortes profundos. zarandea a las personas. grita con enfado 3.. laceraciones profundas. contusiones) 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 113 . Prende fuego. Ataca a otras personas causando daños físicos de leves a moderados (hematomas. como las ventanas y cristales 5. amenazas moderadas a otros o a sí mismo 5. hace marcas en las paredes 4. Arroja objetos contra el suelo. les agarra de la ropa 3. fracturas. «¡Eres tonto!») 4. se arroja al suelo o a objetos romos (se produce heridas pero sin un daño grave) 4. Automutilaciones. No presenta 2. No presenta 2. OAS) Agresión verbal 1. da patadas a los muebles sin llegar a romperlos. Golpea. esguinces.5.4. Juramentos continuos. ej. lo desordena todo 3. No presenta 2.

Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 114 . Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders.4. 5. Atribución intermedia 4. Conciencia intermedia 4. 2. 5.6. Ítem no relevante 1. Conciencia de poseer trastornos del pensamiento 0. Conciencia 2. 3. No hay conciencia 9a. Conciencia sobre los efectos de la medicación 3. No hay atribución 4. 3. Atribución intermedia 4. Conciencia 2. SUMD) 1. Conciencia de poseer alucinaciones 0. Atribución del embotamiento afectivo a la enfermedad 0. Conciencia intermedia 4. No hay atribución 8b. No hay atribución 6b. 3. Atribución de los trastornos del pensamiento a la enfermedad 0. 5. Conciencia de las consecuencias sociales del trastorno mental Puntuación total de los 3 ítems: _________________________ 4a. 5. 3. No hay conciencia 7a. Ítem no relevante 1. 1. Conciencia 2. No hay conciencia 8a. 5. 5. No hay atribución 9b. Conciencia 2. 5. Conciencia de poseer delirios 0. 5. 0. Ítem no relevante 1. Ítem no relevante 1. 1. Ítem no relevante 1. 5. 3. Atribución de la asociabilidad a la enfermedad 0. No hay conciencia 5a. Conciencia intermedia 4. Ítem no relevante 1. Conciencia 2. Ítem no relevante 1. Conciencia de poseer asociabilidad 0. 3. 3. Conciencia intermedia 4. 3. Ítem no relevante 1. Atribución de los delirios a la enfermedad 0. 3. Conciencia de poseer anhedonía 0. 0. Atribución 2. Conciencia intermedia 4. Atribución 2. Atribución intermedia 4. Conciencia intermedia 4. No hay conciencia 6a. Atribución 2. 4. Ítem no relevante 1. Atribución 2. 5. Conciencia 2. Atribución intermedia 4. Conciencia de poseer embotamiento afectivo 0. 3. 4. Conciencia de poseer un trastorno 0. 1. 3. 2. 5. 3. Atribución intermedia 4. No hay atribución 7b. Atribución de la anhedonía a la enfermedad 0. Ítem no relevante 1. 3. Ítem no relevante 1. No hay atribución 5b. 5. No hay conciencia 4b. Atribución 2. 3. Atribución intermedia 4. Atribución 2. Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia 2. 4. 2. 3. 5. 5. Atribución de las alucinaciones a la enfermedad 0. Ítem no relevante 1. 5.

Control deficiente de los impulsos 15. Alucinaciones 4. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Manierismos/posturas 6. Suspicacia/perjuicio 7. Sentimientos de culpa 4. Retraimiento emocional 3.4. Desorganización conceptual 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Grandiosidad 6. Contacto pobre 4. Tensión motora 5. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Embotamiento afectivo 2. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Fluidez de la conversación 7. Ansiedad 3. Atención deficiente 12. Depresión 7. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. PANSS) 1. Trastornos de la volición 14. Enlentecimiento motor 8. Excitación 5.1. Falta de colaboración 9. Delirios 2. Ensimismamiento 16. Pensamientos inusuales 10. Retraimiento social 5. Desorientación 11. Ausencia de insight 13. Preocupación somática 2. Pensamiento abstracto 6.

Me siento más normal con la medicación 8.4. Para mí lo bueno de la medicación supera lo malo 2. Es antinatural para mi mente y mi cuerpo estar controlado/a por medicaciones 9. Me siento raro/a. Tomo medicación sólo cuando estoy enfermo/a 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 115 . Si una frase es verdadera o en su mayor parte verdadera. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory. tache con una X la respuesta errónea y marque con un círculo la respuesta correcta. Tomo medicación por decisión mía 4. La medicación hace que me sienta cansado/a y lento/a 6. DAI) Lea detenidamente cada una de las frases siguientes y decida si para usted son verdaderas o falsas. Por estar con medicación puedo prevenir caer enfermo V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F 4. La medicación hace que me sienta más relajado/a 5. 1. Mis pensamientos son más claros con medicación 10. Las frases se refieren únicamente a la medicación psiquiátrica que toma actualmente. Si una frase es falsa o en su mayor parte falsa. Si desea cambiar alguna respuesta.7. como un zombi con la medicación 3. rodee con un círculo la F. rodee con un círculo la V.

gime o manifiesta otra conducta autoestimulante 7. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. si es así. va y viene. El grado puede basarse en la frecuencia del comportamiento o en la intensidad de un incidente determinado. Muestra comportamientos repetitivos. Explosivo o con ataques de ira imprevisibles 6. impaciente. exigente 4. motores o verbales 11.1. Vaga por las áreas de tratamiento 9. Cambia de humor súbitamente 13. no deja que le cuiden.4. Se balancea. se mueve excesivamente 10. Está inquieto. Llora o se ríe con facilidad y de una manera excesiva 14. Se hace daño o insulta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Leve 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Moderado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Puntuación total: _________ Puntuaciones factores Desinhibición (ítems 1-2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 116 . se frota. No deje ítems sin rellenar. Habla rápido. Inexistente 1. alto o en exceso 12. Impulsivo. Es violento o amenaza a las personas o la propiedad 5. Mantiene poco la atención. en qué grado: leve. 14): _________ Labilidad (ítems 11-13): _________ 4. tolera mal el dolor o la frustración 3. ABS) Indique si el paciente presentaba los comportamientos que se citan a continuación y. es incapaz de concentrarse 2. Tira de los tubos y las ataduras de la cama 8.8. 6-10): _________ Agresividad (ítems 3-5. Poco cooperador. se distrae con facilidad. moderado o extremo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos con menos personal (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 4 Competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Un miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . Clase 2 . . . 1 Desempleado . . . . . . . . . . . Recursos para el tratamiento utilizados habitualmente Recursos terapéuticos con mucho personal . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . formación y oportunidades existentes del paciente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Incompetente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ocupación: Educación: Clase 1 . . . . . . . . Número de relaciones sociales habituales en el año pasado (se reúne con amigos o hace actividades sociales con grupos. . . . . . . sin divorcio o separación o pareja estable . . . . . 3 «Empleado» alrededor de la mitad de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 3A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No compensar con la psicopatología. . . . Evaluar cómo funciona en el trabajo de acuerdo con lo que se esperaría para el nivel de complejidad y competencia que debería tener) Muy competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones moderadamente estrechas . . . . . . . . . educación. . . . . . padre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . 0 1B. . nunca queda con nadie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 3 . . . . . . Excluye cualquier hospitalización por encima de los 65 años) Ningún miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Marginalmente competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sin tratamiento . primeros años para pacientes de edad entre 1-12. . . . . 2 No se reúne con amigos a excepción de relaciones con vecinos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Historia familiar de hospitalización psiquiátrica (incluye madre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tiempo completo durante 9 meses) . . . . . . . . . . . . . . . Clase social (según escala Hollingshead-Redlich). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . queda muy pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir citas con pareja del sexo contrario o actividades a solas con la pareja habitual) Se reúne con amigos una media de una vez a la semana . . . Cantidad de trabajo útil en el año pasado (incluir como trabajo: trabajos remunerados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ir al cine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones superficiales . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . reuniones. . Sólo relaciones muy superficiales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . 3 Dos miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 No se reúne con amigos en ninguna circunstancia . . . . . . . . . . . . . . . . lo más frecuente en el año pasado) Una o más relaciones íntimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 4. . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ama de casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Se reúne con amigos una vez cada dos semanas . . . . . . . . . . . Cualquier hospitalización en el año pasado no contribuirá a reducir la puntuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casado con conflictos debidos a separación/es o queda de vez en cuando con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de origen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . compañeros del trabajo o colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estudiar durante un año académico entero puntúa como «4») «Empleado» todo el tiempo continuamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a tiempo parcial durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 «Empleado» alrededor de una cuarta parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . 1 Cuatro miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Tres miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . colegio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 3B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Se reúne con amigos una vez al mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 3 Moderadamente competente . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relaciones heterosexuales más frecuentes en el año pasado Casado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . hermanos y abuelos biológicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 «Empleado» alrededor de 3/4 parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . queda pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones estrechas . . . . . . . . sólo relaciones de decir «hola» a los vecinos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hospital psiquiátrico) . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 1 1A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir: tiempo en el hospital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calidad más habitual del trabajo útil del año pasado (evaluada teniendo en cuenta la edad. . . . . . . . 4. . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 2 0 6. . . . . . . . . . . . . . . . . tiempo parcial durante todo el año o tiempo completo durante 6 meses) . . . . . . . . Calidad de las relaciones sociales (en las relaciones descritas antes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 21 a 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presencia de depresión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Mínima historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 10 a 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casi completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 16 a 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 o más episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Edad de inicio más temprana de cualquier síntoma psiquiátrico Más de 30 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 12. . . Moderada presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo en que los síntomas psiquiátricos graves han persistido más o menos continuamente (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por debajo de los 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . De 3 meses a menos de 3 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Historia frecuente de lo anterior (p. etc. Aplanamiento o disminución de la expresión de sentimientos o emociones en el mes pasado Ninguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-5 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace una semana y 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiempo desde que ocurrieron síntomas de alucinaciones o delirios por primera vez No ha tenido estos síntomas hasta hace una semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 11A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tenía uno o más de estos síntomas hace más de 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 1 mes a 3 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 6 meses y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o continua presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 2 y 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 11C. . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o todo lo referido . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . Presencia de trastornos del pensamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo con algún síntoma psiquiátrico significativo (incluyendo moderados y graves) presente de manera continua (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas de conducta después de los 12 años de edad (incluir violencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . Excluir consumo de alcohol u otros tóxicos) Ninguno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia casi continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gestos suicidas u homicidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Historia muy frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hasta 1 mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Más de 3 años en total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Considerable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-9 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . manía o hipomanía en el año pasado Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hospitalizaciones previas (o supervisión familiar intensa más allá de lo ordinarias para la edad del paciente) Nunca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 8. . . . . . . delirios o alucinaciones en el año previo Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o presencia continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . historial judicial. . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia continua de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 2 7. . . . . . 3 Alguna historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 o dos episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Habilidades más habituales para cumplir con las necesidades básicas en el año pasado (comer solo. . . . . . . . . . . 0 Gravedad de malestar subjetivo referido en el mes pasado Muy grave . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Factor precipitante moderado o posible (enfermedad grave en familiar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Factor precipitante sin importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . Moderadamente grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 3 14. . Necesita alguna ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mantenerse limpio) No necesita ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita considerable ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . Grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 No factor precipitante . . 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida relativamente vacía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Factores precipitantes del episodio psiquiátrico más reciente (¿ocurrió algún hecho traumático en el mes previo al inicio de los síntomas psiquiátricos?) Claro y grave factor precipitante (muerte familiar directo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sentimiento más habitual de plenitud de vida en el año pasado Vida muy completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida moderadamente completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Factor traumático importante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita ayuda completa en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita poca ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . problemas económicos laborales o del colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . riñas familiares importantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Existencia «vegetativa» . . . . . . . . . . . . . Mínimo malestar referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 119 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ruina económica). 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . divorcio. . . No reporta malestar . . . . . . . . . . .

cualquier ocasión de levantarse de la cama se califica 2 (excepto si está justificada: orinar. por la expresión facial. empeoramiento de la concentración. tomar o dar medicación. la postura. Disminución del tiempo dedicado a actividades o descenso en la productividad 4. Ausente 1. Suicidio 4. «Juega» con sus manos. Palabra y pensamiento normales Ligero retraso en el diálogo Evidente retraso en el diálogo Diálogo difícil Torpeza absoluta 5. 1. El paciente se queja de estar inquieto durante la noche 2. Criterios operativos de valoración Ausente Estas sensaciones se indican solamente al ser preguntado Estas sensaciones se relatan oral y espontáneamente Sensaciones no comunicadas verbalmente. más de media hora 2. etc. Dificultades para dormirse cada noche 0. 1. No hay dificultad Tensión subjetiva e irritabilidad Preocupación por pequeñas cosas Actitud aprensiva aparente en la expresión o en el habla Terrores expresados sin preguntarle 10. El paciente manifiesta estas sensaciones en su comunicación verbal y no verbal de forma espontánea 0. Inhibición (lentitud de pensamiento y de palabra. Ausente 1. la voz. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. 2. Dejó de trabajar por la presente enfermedad 0.1. 2. trabajo o aficiones 2. Ausente 1. y la tendencia al llanto 4. cabellos. Insomnio tardío 7. Humor deprimido (tristeza. indecisión y vacilación 3. Pérdida de interés en su actividad. Agitación 0. HDRS) Ítems 1.5. 4. Insomnio medio 6. Ausente 1. manifestado directamente por el enfermo o indirectamente por desatención. 2. etc. 0. Ninguna 1. Ansiedad psíquica 5. 1. Ausente Le parece que la vida no merece la pena ser vivida Desearía estar muerto o tiene pensamientos sobre la posibilidad de morirse Ideas de suicidio o amenazas Intentos de suicidio (cualquier intento serio se califica 4) 1 2. Se despierta a primeras horas de la madrugada pero vuelve a dormirse 2. 3. etc. Sensación de culpabilidad 3. Ideas delirantes de culpabilidad 4. 4. actividad motora disminuida) 9. Ideas y sentimientos de incapacidad. 2. se muerde las uñas. 3. Dificultades ocasionales para dormirse. depresión. desamparo. Ausente 1. No puede volver a dormirse si se levanta de la cama 0. Fatiga o debilidad relacionadas con su actividad. o trabajo. Oye voces acusatorias o de denuncia y/o experimenta alucinaciones visuales amenazadoras 0. 1. o meditación sobre errores pasados o malas acciones 3. 2. Está despierto durante la noche. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 122 . Trabajo y actividades 8. La enfermedad actual es un castigo. Insomnio precoz 0. los labios. 4. Se retuerce las manos. cree haber decepcionado a la gente 2. es decir. 3. se tira de los cabellos. 3. Ideas de culpabilidad.) 0. inutilidad) 0. aficiones. Se culpa a sí mismo. por ejemplo.

virus. Solicita o necesita laxantes o medicación intestinal para sus síntomas gastrointestinales 0.1. 2. Dificultad en comer si no se le insiste. Cualquier síntoma bien definido se califica 2 0. suspiros • Frecuencia urinaria • Sudoración 12. clima. flatulencia. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Síntomas genitales 15. Sensación de pesadez en el abdomen 2. Pérdida de peso de más de 1 kg en una semana (por término medio) 0. 1. 1. retortijones • Cardiovasculares: palpitaciones. diarrea. Pérdida del apetito. Pérdida de peso inferior a 500 g en una semana 1. Insight (conciencia de enfermedad) 5. 2. etc. 3. Síntomas somáticos generales 14. Se da cuenta de que está deprimido y enfermo 1. solicita ayudas. Pérdida de peso de más de 500 g en una semana 2. Hipocondría 0. 16. 1. Ninguno 1.5. Síntomas somáticos gastrointestinales 0. Ausente Ligera Moderada Grave Incapacitante Signos fisiológicos concomitantes de la ansiedad como: • Gastrointestinales: boca seca. Según manifestaciones del paciente (primera evaluación) 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 123 . No hay pérdida de peso 1. Pérdida de energía y fatigabilidad 2. cefalalgias. 3. Ideas delirantes hipocondríacas 13. Pérdida de peso (completar A o B) A. Según pesaje hecho por el psiquiatra (evaluaciones siguientes) 0. exceso de trabajo. 3. Pérdida de peso definida (según el enfermo) B. eructos. cefalalgias • Respiratorios: hiperventilación. pero come sin necesidad de que lo estimulen. espalda o cabeza. etc. 4. 4. 2. Ausente Débil Grave Incapacitante Síntomas como • Pérdida de la libido • Trastornos menstruales No la hay Preocupado de sí mismo (corporalmente) Preocupado por su salud Se lamenta constantemente. algias musculares. 2. Ninguno 1. Niega que esté enfermo 17. Se da cuenta de su enfermedad pero atribuye la causa a la mala alimentación. HDRS) 2 11. Pesadez en las extremidades. Ansiedad somática 0. Dorsalgias. Probable pérdida de peso asociada con la enfermedad actual 2.

Leve dificultad para dormir o sueño ligeramente reducido: sueño ligero 3. 2. 2. abatimiento. 4. duración. Disminución del apetito El paciente expresa una reducción del apetito en comparación con cuando se encuentra bien. 0. Continuos sentimientos de tensión interna o sentimientos de pánico que aparecen intermitentemente y que el paciente puede dominar.5. 6. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. sentimiento de desamparo. el gesto y la expresión mímica. Sueño reducido o interrumpido al menos durante 2 horas 5. No apetito. 6. Necesidad de persuasión para comer 5. 4. 2. Menos de 2 o 3 horas de sueño 5. Pánico abrumador 4. tristeza. 0. Sentimientos de tristeza o abatimiento profundo. e influenciabilidad del humor por las circunstancias: 0. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Sueño como los normales 1. Tristeza expresada El enfermo aporta datos verbales sobre su humor deprimido. Angustia o temor no mitigado. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Extremadamente abatido 1 2. Tensión interior El paciente expresa sentimientos de malestar indefinido. Los alimentos saben mal 5. temor o angustia. 2. frecuencia. 6. o duración de la tranquilidad perdida: 0. desesperanza. Evalúese la pérdida del deseo de alimento o la necesidad de forzarse uno mismo a comer. tensión mental que se vuelve pánico. Apetito ligeramente disminuido 3. Placidez aparente. 6. No tristeza 1. independientemente de que lo exprese por su apariencia o no. 0. Evalúese en función de la gravedad e incapacidad para ser animado. pero el humor es todavía ligeramente influenciable por las circunstancias externas 5.2. Tristeza que cede (se anima) sin dificultad 3. Parece triste e infeliz la mayor parte del tiempo 5. Continua e invariable tristeza. 4. y desesperación a través de la voz. nerviosismo. Ocasionales sentimientos de nerviosismo y malestar indefinido 3. Tristeza aparente El paciente expresa abatimiento. MADRS) 1. Tristeza ocasional en consonancia con las circunstancias ambientales 1. 2. Incluye ánimo bajo. sentimiento de desgracia 3. 6. abatimiento. pero con dificultad 5. pero se anima fácilmente 3. 4. confusión interna. Sueño reducido El paciente expresa una reducción en la duración o en la profundidad de su sueño en comparación a cómo duerme cuando se encuentra bien. 4. Apetito normal o aumentado 1. Parece desgraciado todo el tiempo. Parece desanimado. Sólo manifiesta tensión interna 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 124 .

remordimiento o pecado irremediable. autorreproches o autodepreciaciones 3. Dificultades para comenzar sus actividades rutinarias. pero no se han elaborado planes o hecho intención 5. con incapacidad para sentir placer o desagrado.2. Manifiesta deseos de muerte. Ideas fluctuantes de fallos. frecuencia y grado de la incapacidad producida. anestesiado. Abulia El paciente expresa o presenta una dificultad para iniciar y ejecutar las actividades diarias: 0. 2. 0. 6.5. 0. inferioridad. MADRS) 2 6. Pesimismo 5. No inactividad 1. Reducción de la capacidad para disfrutar de los intereses habituales 3. Persistentes autoacusaciones o ideas definidas. Reducción de la capacidad para reaccionar adecuadamente a circunstancias o personas. Ninguna dificultad de concentración 1. Interés normal por las cosas y la gente 1. y con una falta absoluta y/o dolorosa pérdida de sentimientos hacia parientes y amigos 9. Se alegra de vivir. 0. 2. Pensamientos pesimistas El paciente expresa pensamiento de culpa. Autoacusaciones absurdas e irreducibles 10. Pérdida de interés en lo que le rodea. que exigen un esfuerzo para ser llevadas a cabo 5. 4. Ideación suicida El paciente expresa la idea de que la vida no merece vivirse. ideas suicidas frecuentes. 2. o manifiesta ideas o planes suicidas. 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 125 . El suicidio es considerado como una solución. autorreproche. ideas de pecado. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. Completa laxitud. Ideas suicidas fugaces 3. 0. Apenas dificultades para iniciar las tareas. Manifiesta la experiencia subjetiva de estar emocionalmente paralizado. 2. Cansado de vivir. 4. 2. Ideas irrefutables de ruina. Dificultades en la concentración y el mantenimiento del pensamiento que reduce la capacidad para mantener una conversación o leer 5. Activa preparación para el suicidio 5. de que una muerte natural sería bienvenida. incluso con los amigos o conocidos 5. 4. 6. pero todavía razonables de culpabilidad o pecado. Incapacidad para sentir El paciente expresa un reducido interés por lo que le rodea o las actividades que normalmente producían placer. ideas de ruina. Incapacidad para leer o conversar sin gran dificultad 7. Evalúese de acuerdo con la intensidad. remordimiento. Dificultad para iniciar actividades 3. 6. Laxitud. 4. Dificultades ocasionales para mantener los propios pensamientos 3. 6. No pensamientos pesimistas 1. Toma la vida como viene 1. 6. Planes explícitos de suicidio cuando exista una oportunidad. incapacidad para hacer nada sin ayuda 8. Dificultades de concentración El paciente expresa dificultades para mantener su propio pensamiento o para concentrase.

Esto no tiene remedio 3. Estado de ánimo Esta tristeza me produce verdaderos sufrimientos No me encuentro triste Me siento algo triste y deprimido Ya no puedo soportar esta pena Tengo siempre como una pena encima que no me la puedo quitar 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 126 . ni creo que las cosas me vayan a ir mal No espero nada bueno de la vida No espero nada. madre. Impulsos suicidas Tengo pensamientos de hacerme daño. Delante de cada frase marque con una cruz el círculo que mejor refleje su situación actual. Autoacusación No creo ser peor que otros Me acuso a mí mismo de todo lo que va mal Me siento culpable de todo lo malo que ocurre Siento que tengo muchos y muy graves defectos Me critico mucho a causa de mis debilidades y errores 9. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. hijo. marido. Pesimismo Me siento desanimado cuando pienso en el futuro Creo que nunca me recuperaré de mis penas No soy especialmente pesimista. profesional. Períodos de llanto No lloro más de lo habitual Antes podía llorar.3. canalla) y despreciable No me siento culpable 6. ahorro no lloro ni aun queriéndolo Ahora lloro continuamente. Sentimientos de culpa A veces me siento despreciable y mala persona Me siento bastante culpable Me siento prácticamente todo el tiempo mala persona y despreciable Me siento muy infame (perverso. Insatisfacción Ya nada me llena Me encuentro insatisfecho conmigo mismo Ya no me divierte lo que antes me divertía No estoy especialmente insatisfecho Estoy harto de todo 5.5. Sentimientos de fracaso He fracasado totalmente como persona (padre. 1. etc. Sentimientos de castigo Presiento que algo malo me puede suceder Siento que merezco ser castigado No pienso que esté siendo castigado Siento que me están castigando o me castigarán Quiero que me castiguen 7. Odio a sí mismo Estoy descontento conmigo mismo No me aprecio Me odio (me desprecio) Estoy asqueado de mí Estoy satisfecho de mí mismo 8. pero no llegaría a hacerlo Siento que estaría mejor muerto Siento que mi familia estaría mejor si yo muriera Tengo planes decididos de suicidarme Me mataría si pudiera No tengo pensamientos de hacerme daño 10. BDI) Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 21 apartados. No puedo evitarlo Ahora lloro más de lo normal 1 5.) He tenido más fracasos que la mayoría de la gente Siento que he hecho pocas cosas que valgan la pena No me considero fracasado Veo mi vida llena de fracasos 4.

Irritabilidad No estoy más irritable que normalmente Me irrito con más facilidad que antes Me siento irritado todo el tiempo Ya no me irrita ni lo que antes me irritaba 12. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.5 kg He perdido más de 5 kg He perdido más de 7. Capacidad laboral Puedo trabajar tan bien como antes Tengo que esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo trabajar en nada Necesito un esfuerzo extra para empezar a hacer algo No trabajo tan bien como lo hacía antes 16. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 127 .5.3. Hipocondría Estoy tan preocupado por mi salud que me es difícil pensar en otras cosas Estoy preocupado por dolores y trastornos No me preocupa mi salud más de lo normal Estoy constantemente pendiente de lo que me sucede y de cómo me encuentro 21.5 kg 20. Cansancio Me canso más fácilmente que antes Cualquier cosa que hago me fatiga No me canso más de lo normal Me canso tanto que no puedo hacer nada 18. BDI) 2 11. Pérdida de peso No he perdido peso últimamente He perdido más de 2. Pérdida de apetito He perdido totalmente el apetito Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho menor Tengo el mismo apetito de siempre 19. Libido Estoy menos interesado por el sexo que antes He perdido todo mi interés por el sexo Apenas me siento atraído sexualmente No he notado ningún cambio en mi atracción por el sexo 5. Indecisión Ahora estoy inseguro de mí mismo y procuro evitar tomar decisiones Tomo mis decisiones como siempre Ya no puedo tomar decisiones en absoluto Ya no puedo tomar decisiones sin ayuda 14. Aislamiento social He perdido todo mi interés por los demás y no me importan en absoluto Me intereso por la gente menos que antes No he perdido mi interés por los demás He perdido casi todo mi interés por los demás y apenas tengo sentimientos hacia ellos 13. Imagen corporal Estoy preocupado porque me veo más viejo y desmejorado Me siento feo y repulsivo No me siento con peor aspecto que antes Siento que hay cambios en mi aspecto físico que me hacen parecer desagradable (o menos atractivo) 15. Trastornos del sueño Duermo tan bien como antes Me despierto más cansado por la mañana Me despierto unas 2 horas antes de lo normal y me resulta difícil volver a dormir Tardo 1 o 2 horas en dormirme por la noche Me despierto sin motivo en mitad de la noche y tardo en volver a dormirme Me despierto temprano todos los días y no duermo más de 5 horas Tardo más de 2 horas en dormirme y no duermo más de 5 horas No logro dormir más de 3 o 4 horas seguidas 17.

marido. actualmente. BDI) 3 Instrucciones: Éste es un cuestionario en el que hay grupos de afirmaciones.3. es decir. todo lo que veo son un montón de fracasos Creo que como persona soy un completo fracasado (padre. Haga una cruz en el círculo de la afirmación que haya escogido. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 128 . 1 No me encuentro triste Me siento triste o melancólico Constantemente estoy melancólico o triste y no puedo superarlo Me siento tan triste o infeliz que no puedo resistirlo No soy particularmente pesimista y no me encuentro desalentado respecto al futuro Me siento desanimado respecto al futuro No tengo nada que esperar del futuro No tengo ninguna esperanza en el futuro y creo que las cosas no pueden mejorar No me siento fracasado Creo que he fracasado más que la mayoría de las personas Cuando miro hacia atrás en mi vida. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. Por favor. lea íntegro el grupo de afirmaciones de cada apartado y escoja la afirmación de cada grupo que mejor describa el modo en que se siente hoy.5. esposa) No estoy particularmente descontento No disfruto de las cosas como antes No encuentro satisfacción en nada Me siento descontento de todo No me siento particularmente culpable Me siento malo o indigno muchas veces Me siento culpable Pienso que soy muy malo e indigno No me siento decepcionado conmigo mismo Estoy decepcionado conmigo mismo Estoy disgustado conmigo mismo Me odio No tengo pensamientos de dañarme Creo que estaría mejor muerto Tengo planes precisos para suicidarme Me mataría si tuviera ocasión No he perdido el interés por los demás Estoy menos interesado en los demás que antes He perdido la mayor parte del interés por los demás y pienso poco en ellos He perdido todo el interés por los demás y no me importa en absoluto Tomo mis decisiones con la misma facilidad que antes Trato de no tener que tomar decisiones Tengo grandes dificultades para tomar decisiones Ya no puedo tomar decisiones No creo que mi aspecto haya empeorado Estoy preocupado porque me veo viejo y poco atractivo Creo que mi aspecto empeora constantemente quitándome atractivo Siento que mi aspecto es feo y repulsivo Puedo trabajar igual de bien que antes Me cuesta un esfuerzo especial comenzar a hacer algo Debo esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo realizar ningún trabajo No me canso más que antes Me canso más fácilmente que antes Me canso por cualquier cosa Me canso demasiado por hacer cualquier cosa Mi apetito no es peor de lo normal Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho peor He perdido el apetito 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.

5.4. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde
Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 20 apartados. Detrás de cada frase marque con una cruz la casilla que mejor refleje su situación actual. A: B: C: D: Muy poco tiempo, muy pocas veces, raramente Algún tiempo, algunas veces, de vez en cuando Gran parte del tiempo, muchas veces, frecuentemente Casi siempre, siempre, casi todo el tiempo A Me siento triste y deprimido Por las mañanas me siento mejor que por las tardes Frecuentemente tengo ganas de llorar y a veces lloro Me cuesta mucho dormir o duermo mal por la noche Ahora tengo tanto apetito como antes Todavía me siento atraído por el sexo opuesto Creo que estoy adelgazando Estoy estreñido Tengo palpitaciones Me canso por cualquier cosa Mi cabeza está tan despejada como antes Hago las cosas con la misma facilidad que antes Me siento agitado e intranquilo y no puedo estar quieto Tengo esperanza y confianza en el futuro Me siento más irritable que habitualmente Encuentro fácil tomar decisiones Me creo útil y necesario para la gente Encuentro agradable vivir, mi vida es plena Creo que sería mejor para los demás si me muriera Me gustan las mismas cosas que habitualmente me agradaban B C D

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versión de 30 ítems)
1. ¿Está usted satisfecho con su vida? 2. ¿Ha abandonado muchos de sus intereses y actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se siente usted frecuentemente aburrido? 5. ¿Tiene usted mucha fe en el futuro? 6. ¿Tiene pensamientos que le molestan? 7. ¿La mayoría del tiempo está de buen humor? 8. ¿Tiene miedo que algo malo le vaya a pasar? 9. ¿Se siente usted feliz la mayor parte del tiempo? 10. ¿Se siente usted a menudo impotente, desamparado, desvalido? 11. ¿Se siente a menudo intranquilo? 12. ¿Prefiere quedarse en su hogar en vez de salir? 13. ¿Se preocupa usted a menudo sobre el futuro? 14. ¿Cree que tiene más problemas con su memoria que los demás? 15. ¿Cree que es maravilloso estar viviendo? 16. ¿Se siente usted a menudo triste? 17. ¿Se siente usted inútil? 18. ¿Se preocupa mucho sobre el pasado? 19. ¿Cree que la vida es muy interesante? 20. ¿Es difícil para usted empezar proyectos nuevos? 21. ¿Se siente lleno de energía? 22. ¿Se siente usted sin esperanza? 23. ¿Cree que los demás tienen más suerte que usted? 24. ¿Se preocupa por cosas sin importancia? 25. ¿Siente a menudo ganas de llorar? 26. ¿Es difícil para usted concentrarse? 27. ¿Disfruta al levantarse por las mañanas? 28. ¿Prefiere evitar las reuniones sociales? 29. ¿Es fácil para usted tomar decisiones? 30. ¿Está su mente tan clara como antes? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

1

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versiones de 5 y 15 ítems)

2

1. ¿Está satisfecho con su vida? 2. ¿Ha renunciado a muchas actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se encuentra a menudo aburrido/a? 5. ¿Tiene a menudo buen ánimo? 6. ¿Teme que le pase algo? 7. ¿Se siente feliz muchas veces? 8. ¿Se siente a menudo abandonado/a? 9. ¿Prefiere quedarse en casa a salir? 10. ¿Cree tener más problemas de memoria que el resto de la gente? 11. ¿Piensa que es maravilloso vivir? 12. ¿Le cuesta iniciar nuevos proyectos? 13. ¿Se siente lleno de energía? 14. ¿Siente que su situación es desesperada? 15. ¿Cree que mucha gente está mejor que usted?
Versiones de De Dios y cols. En negrita se indican las preguntas de la versión de 5 ítems.

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

1

1. Depresión ¿Cómo describiría usted su humor durante las 2 últimas semanas: se ha mantenido razonablemente alegre o ha estado muy deprimido o bajo de espíritu recientemente? ¿En las 2 últimas semanas con qué frecuencia ha estado... (propias palabras)? ¿Todos los días? ¿Durante todo el día? 0. Ausente 1. Leve. Expresa alguna tristeza o desaliento sobre la pregunta 2. Moderado. Claro humor deprimido que persiste menos de la mitad del tiempo durante las 2 últimas semanas; presencia diaria 3. Grave. Marcado humor deprimido que persiste diariamente más de la mitad del tiempo, e interfiere con el funcionamiento motor y social normal 2. Desesperanza ¿Cómo ve su propio futuro? ¿Puede ver algún futuro, o la vida le parece sin esperanza? ¿Se ha rendido o aún le queda alguna razón para seguir? 0. Ausente 1. Leve. Ha sentido alguna vez desesperanza durante la última semana pero aún tiene algún grado de esperanza para el futuro 2. Moderado. Sentimiento de desesperanza persistente y moderado durante la última semana. Puede ser persuadido a reconocer la posibilidad de que las cosas vayan mejor 3. Grave. Sentimiento de desesperanza persistente y doloroso 3. Autodepreciación ¿Cuál es la opinión acerca de sí mismo comparado con las demás personas? ¿Se siente usted mejor, peor o similar a la mayoría? ¿Se siente usted inferior e incluso inútil? 0. Ausente 1. Leve. Algún sentimiento de inferioridad pero sin llegar a sentirse inútil 2. Moderado. El sujeto se siente inútil, pero menos del 50 % del tiempo 3. Grave. El sujeto se siente inútil más del 50 % del tiempo. De otra manera, puede ser cuestionado a reconocerlo 4. Ideas culpables de referencia ¿Tiene la sensación de que está siendo culpado de algo o incluso erróneamente acusado? ¿De qué? (No incluir culpas o acusaciones justificadas. Excluir delirios de culpa) 0. Ausente 1. Leve. El sujeto se siente culpado, pero no acusado, menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. Sentimiento persistente de ser culpado y/o sentimientos ocasionales de ser acusado 3. Grave. Sentimiento persistente de ser acusado. Cuando se le cuestiona reconoce que no es así 5. Culpa patológica ¿Tiende a culparse usted mismo por pequeñas cosas que pudo haber hecho en el pasado? ¿Cree usted que merece estar tan preocupado por ello? 0. Ausente 1. Leve. El sujeto a veces se siente excesivamente culpable de algún pequeño error, pero menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. El sujeto normalmente (más del 50 % del tiempo) siente culpa acerca de hechos pasados cuya significancia exagera 3. Grave. El sujeto normalmente cree que es culpable de todo lo que ha ido mal, incluso cuando no es por su culpa 6. Depresión matutina Cuando se ha sentido deprimido durante las 2 últimas semanas, ¿ha notado que la depresión empeoraba en algún momento concreto del día? 0. Ausente. No depresión 1. Leve. Depresión presente pero sin variaciones diurnas 2. Moderado. Se menciona espontáneamente que la depresión es peor por la mañana 3. Grave. Depresión marcadamente peor durante la mañana, con funcionamiento dificultado que mejora por la tarde 7. Despertar precoz ¿Se despierta más temprano por la mañana de lo que es normal en usted? ¿Cuántas veces a la semana ocurre esto? 0. Ausente. No hay despertar precoz 1. Leve. Ocasionalmente (hasta 2 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 2. Moderado. A menudo (hasta 5 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 3. Grave. Diariamente se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

132

5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

2

8. Suicidio ¿Ha sentido que la vida no merecía la pena? ¿Alguna vez sintió como si todo terminara? ¿Qué pensó que debería hacer? ¿Realmente lo intentó? 0. Ausente 1. Leve. Frecuentes pensamiento de estar mejor muerto o pensamientos ocasionales de suicidio 2. Moderado. Ha pensado deliberadamente en el suicidio, con un plan, pero no ha hecho ningún intento 3. Grave. Intento de suicidio aparentemente diseñado para acabar en muerte (p. ej., descubrimiento accidental o medios ineficaces) 9. Depresión observada Basado en las observaciones del entrevistador durante la entrevista completa. La pregunta «¿Se siente con ganas de llorar?» usada en momentos apropiados de la entrevista puede aportarnos información útil para esta valoración 0. Ausente 1. Leve. El sujeto aparece triste y afligido incluso durante las partes de la entrevista en las que tratan temas afectivamente neutros 2. Moderado. El sujeto aparece triste y afligido a lo largo de toda la entrevista, con una voz triste y monótona, y está lloroso o próximo a llorar por momentos 3. Grave. El sujeto se sofoca con temas dolorosos, con frecuencia suspira profundamente, y llora abiertamente o permanece persistentemente en un estado de completa desdicha

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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Sí.3. Nunca D. en este cuestionario las respuestas espontáneas tienen más valor que las que se piensan mucho. Nunca D. Actualmente. Sigo disfrutando de las cosas como siempre: 0. Raras veces 3. Muy a menudo 5. A. Ciertamente. A menudo 2. igual que antes 1. Si el médico sabe cuál es el estado emocional del paciente puede prestarle entonces mejor ayuda. A veces 0. Igual que siempre 1.1. No tanto como antes 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 134 . Este cuestionario ha sido confeccionado para ayudar a que su médico sepa cómo se siente usted afectiva y emocionalmente. Gran parte del día 1. Tengo la cabeza llena de preocupaciones: 3. Experimento una desagradable sensación de «nervios y hormigueos» en el estómago: 0. Nunca A.5. No es preciso que preste atención a los números que aparecen a la izquierda. Gran parte del día 2. mucho menos 3.3. Nunca 1. No es necesario que piense mucho tiempo cada respuesta. Casi todo el día 2. Me siento alegre: 3. De vez en cuando 0. Sí. Muy pocas veces 1. Nunca 2. Casi todo el día 2. Soy capaz de reírme y ver el lado gracioso de las cosas: 0. Actualmente. Ya no disfruto con nada A. Siento una especie de temor como si algo malo fuera a suceder: 3. pero no me preocupa 0. Soy capaz de permanecer sentado/a tranquilo/a y relajado/a: 0. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Lea cada pregunta y subraye la respuesta que usted considere que coincide con su propio estado emocional en la última semana.2. De vez en cuando 0. algo menos 2.4. Me siento lento/a y torpe: 3.1. Nunca D. No siento nada de eso D. HAD) 1 Los médicos conocen la importancia de los factores emocionales en la mayoría de enfermedades. Gran parte del día 1.2.4. Gran parte del día A.5. y muy intenso 2. Me siento tenso/a o nervioso/a: 3. en absoluto A. Sí. Actualmente. En algunas ocasiones 0. pero no muy intenso 1.7. A menudo 1. A menudo 3. Sólo en algunas ocasiones 2. Siempre 1. Solamente un poco 3.

Raramente 0. Nunca D. Realmente mucho 2. He perdido el interés por mi aspecto personal: 3. Mucho menos que antes 3.6.7.5. Muy a menudo 2. Me siento inquieto/a como si no pudiera parar de moverme: 3. HAD) 2 D. Casi nunca 5. Algo menos que antes 2. Experimento de repente sensaciones de gran angustia o temor: 3. Con cierta frecuencia 1. Como siempre 1. Es posible que no me cuide como debiera 0. A menudo 1.5.6. No mucho 0. En absoluto A.7. Pocas veces 3. Completamente 2. Espero las cosas con ilusión: 0. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale.7. No me cuido como debería hacerlo 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 135 . En absoluto D. Algunas veces 2. Soy capaz de disfrutar con un buen libro o con un buen programa de radio o televisión: 0. Me cuido como siempre lo he hecho A. Bastante 1.

tenía mucha más energía de la habitual? .. se distraía fácilmente por las cosas de alrededor o ha tenido problemas para concentrarse o seguir el hilo? . Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire. se sintiera tan bien o tan hiperactivo que otras personas han pensado que no estaba en su estado normal o que estaba tan hiperactivo que tenía problemas? . tenía mucho más interés de lo habitual por el sexo? .. era mucho más social o extrovertido de lo habitual. ej... ¿Cuánto problema le han causado alguna de estas cosas – en el trabajo. el dinero o legales.. ¿Le ha dicho alguna vez un profesional de la salud que usted tiene una enfermedad maníaco-depresiva o trastorno bipolar? No 5. metiéndose en discusiones o peleas? Por favor señale una sola respuesta Sin problema Pequeño Moderado Serio 4... MDQ) Instrucciones: Por favor. hermanos.. estaba tan irritable que gritaba a la gente o se ha peleado o discutido? . estaba mucho más activo o hacía muchas más cosas de lo habitual? . hizo cosas que eran inusuales para usted o que otras personas pudieran pensar que eran excesivas.... por ejemplo.. responda cada pregunta lo mejor que pueda... sus pensamientos iban más rápidos en su cabeza o no podía frenar su mente? .8. padres. tías. llamaba a los amigos en plena noche? ... estúpidas o arriesgadas? ...... ¿Ha tenido alguno de sus parientes (p. ha gastado dinero que le trajera a problemas a usted o a su familia? 2.. ¿Ha tenido alguna vez algún período de tiempo en el que no estaba en su estado habitual y. Sí 1. Si ha respondido SÍ a más de una de las cuestiones anteriores. .. tíos) una enfermedad de tipo maníaco-depresiva o trastorno bipolar? 5.. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 136 .5. ¿han ocurrido varias de estas durante el mismo período? 3. hijos.. problemas con la familia. dormía mucho menos de lo habitual y creía que realmente no era importante? ..... abuelos. se sentía mucho más seguro que normalmente? . estaba más hablador y hablaba mucho más rápido de lo habitual? .

risa inapropiada. Distraíble. alegre. comunicación imposible 1 5. Irritable episódicamente durante la entrevista. Ausente 2. Refiere disminución en la necesidad de sueño 5. Euforia 1. Niega necesidad de dormir 5. Hostil. Sueño 1. discurso continuo 7. Ligeramente distraíble. Aumento de la actividad motora. aún adecuado 5. ecolalia 5. rhyming.5. Incremento definido al preguntarle 4. 3. falta de cooperación. difícil de interrumpir 8. Aumento ligero o posible 3. Aumentada subjetivamente 3. Fuga de ideas. Verborrea ininterrumpible. Entrevista imposible 6. Hipersexualidad expresada sin preguntarle 4. Ausente 2. pensamientos rápidos 3. tangencialidad. 5. 9. Irritable frecuentemente durante la entrevista. Dudoso o leve 3. Interés sexual 1. Ausente 2. no aumentado 2. Sueño reducido en más de 1 hora 4. Hiperactividad continua (no se puede contener) 3. canta 2. Hiperactivo a veces. Energía excesiva. dificultad para seguirle. Incoherencia. brusco todo el tiempo 8. cambia de tema con frecuencia. 7. inquieto (aún se puede contener) 5. verborreico a veces 6. 7. No aumento 2. Aumento importante del ritmo y la cantidad. seguro. Discurso (ritmo y cantidad) 1. Hipertimia subjetiva clara. Refiere sueño conservado 2. episodios recientes de estar molesto o enfadado en la planta 6. Circunstancial. Interés sexual espontáneo. Euforia. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 1. 3. Pierde el hilo conductor. 4. Se siente hablador 4. Pensamientos rápidos 4. Aumento del ritmo y la cantidad a veces. Normal. Cortante. optimista. habla de temas sexuales 5. Animado. Irritabilidad 1. 9. energía 1. Sueño reducido en menos de 1 hora 3. Verborrea. Trastorno del lenguaje y del pensamiento 1. 5.9. Aumento de la gesticulación 4. Subjetivamente aumentada 4. Ausente 2. Excitación motora. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 137 .

Proyecto/s especial/es. maquillaje estridente 5. Duda de la enfermedad aunque la admite poco posible 3. alerta. Insight. nuevos intereses 4. 5.9. Mínimamente descuidado 3. ruidoso a veces. decorado. 9. 9. destructivo. Niega todo cambio de conducta 5. coopera 2. Ideas de referencia 8. 5. Delirios. Amenaza al entrevistador. Admite la enfermedad. Ausente. amenazas en planta 6. Sarcástico. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 2 8. Demandante. Apariencia 1. Conciencia de sí mismo 1. maquillaje extraño 11. 7. grita. Conducta alterada-agresiva 1. entrevista imposible 10. Agresivo.5. entrevista difícil 8. 7. Contenido del pensamiento 1. Poco cuidado personal. Totalmente desaliñado. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 138 . Semivestido. Presente. Vestido y aseo apropiado 2. 3. Admite un posible cambio en la conducta y niega la enfermedad 4. Descuido en el vestir. 3. Está de acuerdo con la necesidad de tratamiento 2. hiperreligioso 6. 5. moderadamente desaliñado en el vestir. Alucinaciones 9. Normal 2. Ideas de grandeza o paranoides. Planes cuestionables. excepto en la ropa 4. vigilante 4.

continuos signos de hiperactividad tales que el paciente debe ser contenido para evitar el agotamiento 1. tan hablador que la conversación es forzada. pero sin que la conversación sea forzada 4. incapaz de permanecer quieto en la silla 4. ¿Se ha sentido irritable o enfadado? ¿Durante cuánto tiempo? 3. requiere contención física 1. Mínimo aumento de dudoso significado clínico 3. Ligero. Mínimo aumento. demasiado optimista y algo desproporcionado a sus circunstancias 4. Ausente 2. Moderado. Presión del habla (discurso acelerado o apresurado o incremento en la cantidad y velocidad del habla durante o fuera de la entrevista) 1. ¿Sentía como si todo fuese a salir tal y como usted deseaba? 3. más alegre que los demás. movimiento o deambulación casi constante 6. la información puede ser obtenida no sólo de la entrevista con el paciente. deambulación ocasional. Grave. Ausente 2. Ligero. No incluya meros sentimientos subjetivos de cólera/enfado a menos que se expresen abiertamente) 1. claramente agotado. Moderado. pierde los estribos. durante o fuera de la entrevista. Ocasionalmente irritable durante la entrevista 4. sino también de fuentes adicionales fiables incluyendo: familia. episodios de violencia contra personas u objetos. 1. irritabilidad excesiva e inapropiada. humor y perspectivas claramente desproporcionados a las circunstancias 5. marcada dificultad para interrumpir el discurso 6. Intenso. En general. 1. algo discutidor. ¿Durante la pasada semana/mes ha habido ocasiones en que se ha sentido especialmente bien. Mínimo. Grave. paseos frecuentes por la unidad. durante o fuera de la entrevista. No incluya simples sensaciones subjetivas de inquietud o la inquietud relacionada con la medicación) 1. personal o entrevistador. ¿Se ha visto involucrado en discusiones o peleas? ¿Con qué frecuencia? 3.5. alguna dificultad para interrumpir el discurso del paciente 5. maldice a menudo. de dudoso significado clínico 3. ¿Ha habido ocasiones en las que usted ha sido incapaz de permanecer sentado o ha tenido que estar moviéndose o paseando de acá para allá? 4. enfado ocasional. Hiperactividad motora (ha mostrado recientemente. puede precisar contención. es necesario fijar los límites. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 139 . el período de tiempo para evaluar los síntomas debería ser los últimos 7 días. pero humor claramente elevado o expansivo. buen humor. manifestaciones evidentes de hiperactividad motora generalizada. de cuestionable significado clínico 3. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 1 Nota: Para cumplimentar esta escala. incapaz de permanecer sentado 5. cómo se ha llevado con la gente? 2. Moderado. Humor elevado/eufórico (optimismo inadecuado acerca del presente o del futuro que duró al menos varias horas y era desproporcionado a las circunstancias). puede lanzar objetos. Extremo. Moderado. dañar la propiedad. la entrevista debe ser interrumpida por la excesiva irritabilidad 6. de cuestionable significado clínico 3.10. risas y/o cantos inapropiados 1. pero puede ser más largo si fuera necesario. amenazante. la conversación del paciente es tan rápida que es difícil de mantener. ¿Es esto distinto de su estado de ánimo habitual? 4. Irritabilidad/agresividad (ha manifestado recientemente expresiones claras de cólera. ocasionalmente agresivo. ¿En general. Intenso. notablemente más hablador de lo normal. excesiva irritabilidad al tratar ciertos temas. sentimientos extremos de bienestar. alegre o feliz? 2. Extremo. Ausente 2. Mínimo. etc. Ligero. puede requerir aislamiento. irritabilidad o enfado. Extremo. Ligero. frecuentemente irritable durante la entrevista 5. el discurso es tan rápido o continuo que el paciente no puede ser interrumpido 5. Extremo. manifiesta con facilidad enfado con los pacientes. personal de enfermería. humor de cualidad claramente eufórica 6. ¿Cuánto le duró? 2. Ausente 2. historias clínicas.

Moderado. ¿Ha tenido pensamientos corriendo por su mente? ¿Con qué frecuencia? ¿Le entorpece esto en algún aspecto de su vida? 6. Extremo. Mucho más activo de lo habitual con poco cansancio y clara interferencia con el funcionamiento normal 6. Hasta 3 horas menos de sueño de lo habitual 5. Distraibilidad (la atención se desvía demasiado fácilmente hacia estímulos externos insignificantes o irrelevantes. Ausente 2. de significado clínico cuestionable 3. ¿Cuánto tiempo menos de sueño necesita o necesitaba? 9. con poco o ningún cansancio o necesidad de dormir 1. de dudoso significado clínico 3. por ejemplo. Valore únicamente en función de la observación) 1. Ligero. Ausente 2. Ligero.10. Hasta 1 hora menos de sueño de lo habitual 3. mérito. estímulos distractores o juegos de palabras. Incapacidad para centrar la atención del paciente en la conversación 7. Excluya la distraibilidad debida a la intrusión de alucinaciones visuales y/o auditivas o de ilusiones. ¿Se ha sentido usted con más energía de lo habitual para hacer cosas? 2. Fuga de ideas/pensamiento acelerado (discurso acelerado con cambios bruscos de un tema a otro. Extremo. Claramente más activo de lo habitual con poco o ningún cansancio. aparición muy frecuente con deterioro definido 6. de al menos varios días de duración) 1. Ausente 2. poder o habilidades propias) 1. la mayor parte del discurso consiste en cambios rápidos de temas que son difíciles de seguir 1. Ligero. aparición ocasional de cambios bruscos de temas. Extremo. Mínimo incremento de la autoestima o confianza pero de cuestionable significado clínico 3. de dudoso significado clínico 3. ¿Tiene su vida una misión o propósito especial? 4. autoestima elevada claramente desproporcionada a las circunstancias de intensidad casi delirante 5. Ausente 2. Grave. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 2 5. Cuando es intenso las asociaciones pueden ser tan difíciles de entender que puede también haber pérdida de la capacidad asociativa o incoherencia. libros en la estantería. etc. interferencia ocasional con el funcionamiento 5. generalmente basados en asociaciones comprensibles. con poco deterioro de la comprensibilidad o el paciente relata pensamiento acelerado ocasional 4. Ausente 2. autoestima claramente elevada o exageración de las habilidades algo desproporcionada a las circunstancias 4. no afecta al funcionamiento 4. ¿Ha estado usted preocupado por tener demasiados pensamientos a la vez? 2. ¿Se ha sentido con más confianza en sí mismo de lo normal? 2. ruido en la habitación contigua. ¿Ha necesitado usted dormir menos de lo habitual para sentirse descansado? 3. preocupaciones y/o actos basados en los delirios de grandeza 1. Moderado. ¿Tiene usted una relación especial con Dios? 8. ¿Ha sentido usted que era una persona particularmente importante y que tenía poderes especiales. claros delirios de grandeza 6. alguna interferencia con la conversación o tarea 5. ropa del entrevistador. Moderado. Algo más de energía. Disminución de la necesidad de dormir (menos necesidad de dormir para sentirse descansado. medio o tardío) 1.5. No valore las dificultades con el insomnio inicial. Mínimo. Hasta 4 horas menos de sueño de lo habitual 6. Extremo. Grave. conocimientos o habilidades fuera de lo corriente? 3. ¿Se ha sentido usted más activo de lo habitual o ha sentido la sensación de que podía trajinar todo el día sin sentirse cansado? 5. activo a lo largo de todo el día. Mínimo. presente pero no interfiere con la tarea o la conversación 4. 4 o más horas de sueño de lo habitual 1. Excesiva energía (inusualmente enérgico o más activo sin el cansancio esperado. Grandiosidad (incremento de la autoestima y valoración no realista o inapropiada del valor. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 140 . Hasta 2 horas menos de sueño de lo habitual 4. aparición ocasional. El pensamiento acelerado hace referencia al relato subjetivo del paciente de tener pensamientos corriendo por su mente) 1. Aumento definido en el nivel de actividad o menos cansado de lo habitual. ¿Cuánto necesita dormir normalmente? 2. aparición frecuente con algún deterioro en la comprensibilidad o el paciente relata pensamientos acelerados frecuentes que le interrumpen o le causan malestar 5. frecuentes interferencias con la conversación o tarea 6. Grave.

Estas experiencias. Cuando se sentía «subido»/irritable. Las ideas delirantes tienen un efecto importante sobre pensamientos. asociaciones laxas. con total convicción. Moderado. ej. ej. pero el sujeto generalmente es consciente de que puede ser su imaginación y puede ignorarla 4. haciendo imposible entender de qué está hablando el paciente 12. ¿Asumió responsabilidades para las cuales no estaba capacitado? 11. Alucinaciones (plena percepción si estímulo externo del órgano sensorial correspondiente) Especificar el tipo: Determinar si es congruente o incongruente con el estado de ánimo 1. Juicio empobrecido (implicación excesiva en actividades sin prever el alto potencial de dañinas consecuencias. Estas creencias. sin convicción total 4. sentimientos o conducta del paciente (p. asume tareas o responsabilidades sin la preparación adecuada. de usted o comunicándose con usted de algún modo especial? (Ejemplo) 4. compras excesivas dentro de sus posibilidades financieras. pensamiento ilógico.. ej. se coloca en dificultades económicas significativas 6. Las alucinaciones tienen su efecto importante sobre los pensamientos. 1. Aparición ocasional de significado clínico dudoso 3. Presentación frecuente y puede haber deterioro en la comprensibilidad 5. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 5.. Presencia definida en alguna ocasión pero con poco o ningún deterioro de la comprensibilidad 4. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 3 10. Ausente 2. Ausente 2. ¿Ha gastado usted dinero alocadamente? 3. Extremo. conducta entrometida continua que requiere fijar límites. ¿Ha sentido como si la gente en la radio o televisión estuviera hablándole a usted. el paciente conversa tanto con voces que interfiere con su funcionamiento normal) 1. Especificar tipo: Determinar si son congruentes o incongruentes con el estado de ánimo. excesiva implicación en actividades sin reparar en las consecuencias 1. presentación muy frecuente con deterioro marcado de la comprensibilidad 6. hipersexualidad. Claramente presente con convicción plena pero poca o ninguna influencia en la conducta 5. Grave. ¿Ha sentido que alguien trataba de perjudicarle o dañarle sin motivo? ¿Puede poner un ejemplo? 2. entrometimiento frecuente 5. neologismos. No puntuar la simple fuga de ideas a menos que sea intensa) 1. Las acciones basadas en las alucinaciones tienen un impacto importante sobre la paciente o los demás (p. Ligero. canturreo inapropiado) 4.. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 13. Extremo. Las acciones basadas en los delirios tienen impacto importante sobre el paciente o sobre los demás (p. entrometimiento. abarcando desde ideas sobrevaloradas a ideas delirantes francas. Mínimo. excesivas llamadas telefónicas a todas horas. deja de comer debido a la creencia de que la comida está envenenada. Ideas delirantes (creencias falsas irreductibles. Ausente 2. Puede ser debido a uno o varios de los siguientes factores: incoherencia. pero ejemplos definidos (algo intrusivo. sexualmente provocativo. Claramente presente pero no totalmente convencido. ¿Ha tenido alguna otra percepción extraña o inusitada? (Ejemplo) 4. Pensamiento desorganizado (deterioro de la comprensibilidad de los pensamientos del paciente manifestados en su discurso. arremete contra los demás por creer que le quieren dañar) 1. ¿Ha escuchado sonidos o voces de gente hablando cuando no había nadie a su alrededor? (Ejemplo) 2. sentimientos o actos del paciente (p. Ausente 2. entrometimiento ocasional) 3. ¿hizo cosas que le causaran problemas a usted o a su familia? 2. pero con poca o ninguna influencia en la conducta 5. Grave. Claramente presente. ej. Presente. ¿Ha sentido como si usted estuviera siendo controlado por una fuerza o poder externo? (Ejemplo) 3. conducta extremadamente entrometida. cierra las puertas con llave para evitar perseguidores imaginarios) 6.. Sospechado o probable 3. promiscuidad sexual.10. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 141 . incluyendo ideas de referencia o de persecución. preocupado por la creencia de que los demás tratan de perjudicarle) 6.. ¿Ha tenido algunas otras ideas o creencias extrañas o inusitadas? (Ejemplo) 5. incluyendo la grandiosidad). llamadas inapropiadas de atención sobre sí mismo) 1. ¿Ha visto alguna visión o percibido olores que los demás no parecían notar? (Ejemplo) 3. conducta antisocial. Sospechado o probable 3.5. ej. imprudencias financieras. la mayor parte o todo el discurso está distorsionado. aumento de las llamadas telefónicas. pero de significado clínico cuestionable (p.

Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 142 . conducta aberrante y/o de la necesidad correspondiente de tratamiento psiquiátrico o psicológico) 1.. pero deterioro claro (p. ¿Siente que padece problemas emocionales o psicológicos de cualquier tipo? 2. ej. espacio. Moderado (p. Mínimo deterioro pero de dudoso significado clínico (p.10. Hay conciencia de enfermedad (el paciente reconoce su enfermedad. las fechas o acontecimientos recientes? 2. etc. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 4 14. Orientación (deterioro de la memoria reciente o remota.) 4. ej. Ausente 2. ¿Cómo podría explicar su conducta o síntomas? 3. tiempo) 1. el año y el nombre de este lugar? 15. ej. Conciencia de enfermedad (insight) (hasta qué punto el paciente demuestra conocimiento o comprensión de su trastorno emocional.. Extremo (completamente desorientado en tiempo. Actualmente. ¿Ha tenido recientemente problemas para recordar quién era usted. se equivoca de fecha por un día) 3. Nula conciencia de enfermedad. ¿Sabe el día de la semana. persona y/o incapaz de recordar numerosos acontecimientos importantes de su vida) 1. confuso acerca de dónde está o no puede recordar varios acontecimientos importantes de su vida) 5. desorientación hacia personas. inseguridad sobre la orientación es espacio o tiempo. espacio. o algún deterioro en pocos aspectos de la memoria reciente o remota) 4. cambio de conducta y necesidad de tratamiento) 2. El paciente reconoce el cambio de comportamiento. Grave (desorientado o grave deterioro de la memoria) 6. Ligero. la enfermedad o necesidad de tratamiento pero da explicaciones delirantes (ser controlado por fuerzas externas.5. ¿cree que puede necesitar tratamiento psiquiátrico? 5. morirse de cáncer. enfermedad o necesidad de tratamiento 1.. El paciente niega cambios de conducta. el mes. Conciencia parcial de enfermedad (el paciente siente que posiblemente puede estar enfermo o necesitar tratamiento pero no está seguro) 3.

La puntuación es la media de las tres noches pasadas 1. Provocador. pero todavía adaptado a la situación 3. Reducción de la duración del sueño hasta el 50 % 4. ej. expresión facial viva. Incremento marcado del interés y la actividad sexual (p. organizando.. pero todavía en contexto con la situación 5.. La puntuación deberá basarse en las tres noches precedentes. Actividad verbal (presión del habla) 1. Ausente 2. pero todavía puede permanecer sentado si se le pide (sólo se levanta una vez durante la entrevista) 5. No duerme 6. ej. con independencia de la administración de hipnóticos o sedantes. Ausente 2. inquietamente energético. El paciente ocasionalmente pierde el control sobre las tareas rutinarias debido a la distraibilidad marcada 5. se mueve la mayor parte del tiempo. pero mantiene el control 3. fuera de contexto con la situación 4. claramente flirteante) 4. Estado de ánimo marcadamente elevado. Estado de ánimo elevado 1. interrumpe o es ligeramente intrusivo) 3. Imposible interrumpir. Estado de ánimo moderadamente elevado. Reducción de la duración del sueño hasta el 25 % 3. ej. realiza amenazas. Ausente 2. Ausente 2. Ligero incremento de la actividad motora (p. Prácticamente no existen intervalos espontáneos en la conversación. dirigiendo. físicamente destructivo 8. el paciente se distrae con cierta facilidad (la atención se dirige hacia estímulos irrelevantes) 3. pero puede ser calmado 5.. ej. absorto. domina completamente la conversación 3. Ausente 2. tendencia a expresión facial viva) 3. Constantemente activo.11.. no pertinente a la situación 1 2. Reducción de la duración del sueño hasta el 75 % 5. Dominando y manipulando extremadamente. Ausente 2.5. el paciente no puede permanecer sentado 5. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 1. La actividad laboral está claramente afectada por la distraibilidad. Ligeramente verborreico 3. ej. Incremento moderado del interés y la actividad sexual (p. Actividad sexual incrementada 1. aunque todavía no es difícil interrumpirla 4.. Completamente preocupado. Actividad social (distraibilidad) La actividad social debe medirse en términos de grado de discapacidad o interferencia con el funcionamiento social. pero trabajo de calidad ligeramente inferior debido a la motivación cambiante. Incapaz de realizar cualquier tarea sin ayuda 7. Incremento ligero del interés y la actividad sexual (p. Moderadamente impaciente o irritable. Dominando. Alteraciones del sueño Este ítem hace referencia a la experiencia subjetiva del paciente sobre la duración del sueño (horas de sueño al día). Moderadamente entrometido y discutidor o intrusivo 4. Ausente (duración del sueño habitual) 2. en intereses sexuales 5. incapaz de sentarse tranquilamente en una silla) 4. exuberante en los modos y el habla 5. Motivación ligeramente incrementada. Actividad motora incrementada 1. Violencia física patente. Ligeramente impaciente o irritable. laboral o con otras áreas importantes 1. pocos intervalos espontáneos durante la conversación. difícil de interrumpir 5. pero todavía en un grado moderado 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 143 . Ausente 2. ligeramente flirteante) 3. ej. Actividad motora claramente incrementada (p. Estado de ánimo dudoso o ligeramente elevado.. Estado de ánimo extremadamente elevado. Actividad motora excesiva. excesivamente flirteante) 5. No tolera provocaciones 4. bromea. Contacto social incrementado (intrusividad) 1. Incluso si se le pide. Hostilidad 1. Ligera o dudosamente entrometido (p. Claramente verborreico. se ríe 4.

sobreestima ligeramente sus capacidades habituales) 3. Ideas de grandiosidad que no pueden ser rectificadas 10. Nivel de ruido 1. La línea del pensamiento es interrumpida con mayor regularidad por asociaciones desviadas 5. Ausente 2. etc. Los pensamientos son todavía coherentes 3. Grita. o usa otras fuentes de ruido debido a ronquera 5. Habla en tono ligeramente elevado. científicos. ej. ej. poderes o conocimientos... Autoestima ligeramente incrementada (p. Descripciones ligeramente vívidas. sobreestima más claramente sus capacidades habituales o alude a habilidades inusuales) 4. extraordinarios.11. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 144 . voz discernible a larga distancia. Ausente 2. estrofas de poemas o canciones) 4. Ausente 2. Resulta muy difícil o imposible seguir al paciente debido a la fuga de ideas. ruidos. cree que posee habilidades. Ideas marcadamente irrealistas (p. Autoestima moderadamente incrementada (p. Autoestima incrementada 1. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 2 9.. religiosos. pero puede lograrse que rectifique rápidamente) 5. Fuga de ideas 1. marcadamente ruidoso o canta 5. ej. Vocifera. da voces. explicaciones y elaboraciones sin perder el hilo conductor de la conversación.. Voz discernible a distancia y ligeramente ruidoso 4. juegos de palabras. Los pensamientos del paciente ocasionalmente son desviados por asociaciones aleatorias (ritmos.5. sin ser ruidoso 3. salta constantemente de un tema a otro 11.

No puedo imaginar cómo será mi vida dentro de 10 años 5. Espero más bien épocas buenas que malas 20. Las cosas no marchan como yo quisiera 15. Cuando las cosas van mal me alivia saber que las cosas no pueden permanecer tiempo así 4. HS) 1. El futuro me parece vago e incierto 19. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. Espero el futuro con esperanza y entusiasmo 2. ya que no puedo hacer mejor las cosas por mí mismo 3. porque probablemente no lo lograré V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F 6. Espero más cosas buenas de la vida que lo que la gente suele conseguir por término medio 9. Puedo darme por vencido. Cuando miro hacia el futuro. No merece la pena que intente conseguir algo que desee. Tengo una gran confianza en el futuro 16. No logro hacer que las cosas cambien. Tengo bastante tiempo para llevar a cabo las cosas que quisiera poder hacer 6.6. Es muy improbable que pueda lograr una satisfacción real en el futuro 18. renunciar. Todo lo que puedo ver por delante de mí es más desagradable que agradable 12. espero conseguir lo que me pueda interesar 7. y no existen razones para creer que pueda en el futuro 10. espero que seré más feliz de lo que soy ahora 14. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 146 . Mi futuro me parece oscuro 8. En el futuro.1. Mis pasadas experiencias me han preparado bien para mi futuro 11. Nunca consigo lo que deseo. por lo que es absurdo desear cualquier cosa 17. No espero conseguir lo que realmente deseo 13.

Considerado. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. Razones para el intento contemplado 0. Moderado a fuerte 1. Débil 2.2. Escapar. solucionar los problemas. religión. SSI) 1. Dimensión temporal (frecuencia del suicidio) 0. Aproximadamente iguales 2. Manipular el entorno. Por amplios períodos de tiempo 2. Porque seguir viviendo vale más que morir 1. Puede dejar de vivir/morir por casualidad 2. No considerado 1. Inseguro 2. Actitud hacia la ideación/deseo 0. Método y oportunidad accesibles 2. vengarse 1. Detalles calculados/bien formulados 13. No hay oportunidad 1. Intermitente 2. No tiene sentido del control 10. indiferente 2. Método (especificidad/planificación del intento contemplado) 0. inaccesible. Puede no intentarlo a causa de un disuasivo 1. Deseo de intentar activamente el suicidio 0. Deseo de morir 0. Deseo de vivir 0. Aceptación 9. Porque la muerte vale más que seguir viviendo 4. Deseos pasivos de suicidio 0. ocasional 1. Combinación de 0 y 2 2. Ambivalente. llamar la atención. Puede evitar las etapas necesarias para seguir con vida 6. Continuo (crónico) o casi continuo 7. Tiene sentido del control 1. Débil 2. Dimensión temporal (duración de la ideación/deseo suicida) 0. Ninguno 1. Ninguno 2. Ninguno 1. Moderado a fuerte 3. Débil 2. Control sobre la actividad suicida/deseos de acting out 0. Persistente o continuo 8. Rechazo 1. Breve. Razones para vivir/morir 0. Raro. Alguna preocupación sobre los medios pueden disuadirlo 2. Futura oportunidad o accesibilidad del método previsto 1 6. Método no disponible. pero detalles no calculados 2. El método puede tomar tiempo o esfuerzo. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 147 . irreversibilidad) 0. Mínima o ninguna preocupación o interés por ellos 11. Método (accesibilidad/oportunidad para el intento contemplado) 0. Disuasivos para un intento activo (familia. Puede tomar precauciones para salvaguardar la vida 1.6. finalizar de forma absoluta 12. períodos pasajeros 1. Oportunidad escasa 2. Moderado a fuerte 5.

. Sí 16. ej. Inseguridad sobre su valor 2. tiene las pastillas. Intentó engañar. Preparación actual para el intento contemplado 0. Reveló las ideas abiertamente 1. Hace planes definitivos o terminó los arreglos finales 19.2. etc. miedoso. póliza de seguros. testamento.6. Expectativas/espera del intento actual 0. etc.. No 1. No tiene valor. Parcial (p. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 148 .) 0. Seguros de su valor. Actos finales en anticipación de la muerte (p. Frenó lo que estaba expresando 2. ocultar. capacidad 15. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. Nota suicida 0. pistola cargada.. etc. Ninguna 1. Ninguno 1.) 2. incompetente 1. Ninguna 1. demasiado débil. Engaño/encubrimiento del intento contemplado 0. ej. Piensa sobre ello o hace algunos arreglos 2.) 17. ej. Piensa sobre ella o comenzada y no terminada 2. Completa (p. SSI) 2 14. Incierto 2. Nota terminada 18. Sentido de «capacidad» para llevar adelante el intento 0. empieza a almacenar pastillas. mentir 6.

ej. Probable o cierta 11. «nada tiene objeto») 2. Nota escrita pero rota. Componentes de 0 y 2 2. «siento como si quisiera matarme».) 4. No comunicación verbal 1. evidencia de alguna preparación o planificación para la tentativa 2. La intervención es muy probable 1.. Preparación activa del intento 0.. Nota suicida 0. Inseguro 2. Circunstancias objetivas 1. Comunicación verbal (ideas. etc. Nadie cerca o en contacto 2. La intervención es altamente improbable 3. Alguien presente 1. Seriedad del intento 0. «tomar pastillas») II. Propósito supuesto del intento 0. Comunicación ambigua (p. pensó escribirla 2. SIS) I.) 2. No contactó. Medición del tiempo 0. ni avisó a nadie 5. no terminada. Alguien próximo o en contacto visual o verbal (p. teléfono) 2. testamento. Toma precauciones pasivas (p.. Actos finales en anticipación de la muerte (legado. conseguir atención. ej.3. Igualó o excedió lo que pensaba que sería mortal 12. Expectativas sobre la probabilidad de muerte 0. etc. Posible pero no probable 2. venganza 1. Ninguna 1. preocupaciones o planes suicidas) 0. «quiero morir». ej. ej. «pienso que estáis mejor sin mí». buscar finalizar de forma absoluta. Ninguno 1. Autoinforme 9. seguro) 0. Precauciones tomadas contra el descubrimiento y/o la intervención de otras personas 0. «estoy cansado de la vida». Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 149 . Presencia de nota 8. Aislamiento 0.6. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Hizo menos de lo que pensaba que sería letal 1. efectuar cambios en el entorno. La intervención es poco probable 2. Toma precauciones activas (p. Colaborador potencial contactado pero no específicamente avisado 2. Pensó que era improbable 1. Comunicación no ambigua (p. Manipular a los otros. buscar solución irreversible a los problemas 10. Preparación parcial. Intentó seriamente poner fin a su vida 1 6. No estaba seguro si lo que hacía era letal 2. No intentó seriamente poner fin a su vida 1. Ninguna 1. Hizo planes definitivos o terminó los arreglos finales 6. Avisó a alguien que potencialmente podía prestarle ayuda 1.. evita a los otros pero no hace nada para prevenir su intervención. Actuación para conseguir ayuda durante o después del intento 0. estar solo/a en la habitación pero con la puerta sin cerrar. Escapar de la vida. Ninguna 1. Concepción de la letalidad del método 0. cerrando la puerta. Mínima o moderada 2. ej.. Importante 7.

evaluando la realidad 1. vergüenza 1. Relación entre ingesta de drogas e intento (narcóticos. Vida después de la muerte. Estaba inseguro si la muerte podía ser impedida por la atención médica 2. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 150 . Suicidio contemplado por 3 horas antes del intento 2. Preconcepciones de la muerte 0. Pensó que la muerte sería improbable si recibía atención médica 1. Ninguno. oscuridad. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Circunstancias subjetivas 16. final de las cosas 2. Componentes de 0 y 2 2. Arrepentido/a de haber hecho el intento. cuando la droga no es el método utilizado para el intento) 0. Suicidio contemplado por más de 3 horas antes del intento III. Seguro de morir aunque recibiese atención médica 15. Ninguno 1. No quería morir 1. impulsivo 1. 1 o 2 2. Sueño interminable. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Concepción de la capacidad de salvamento médico 0. Número de intentos de suicidio previos 0. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. Acepta tanto el intento como su fracaso 2. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Relación entre ingesta de alcohol e intento 0. Reacción frente al intento 0.3. SIS) 2 13. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento.6. No concepciones de/o pensamientos sobre la muerte 18. Ingesta intencional de drogas para facilitar llevar a cabo el intento 6. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. evaluando la realidad 1. Sentimientos de ridículo. Ingesta intencional de alcohol para facilitar llevar a cabo el intento 20. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Quería morir 14.. Rechaza el fracaso del intento 17. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. 3 o más 19. Actitud hacia el vivir/morir 0. Grado de premeditación 0. reunión con fallecidos 1.. alucinógenos.

6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.5. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia se siente de «esa manera», señalándolo en el recuadro indicado. Nunca 1. ¿Se enfada con facilidad? 2. ¿Se enfada continuamente con la gente? 3. ¿Se enfurece sin motivo? 4. ¿Cuándo se enfada coge un arma? 5. ¿Ha lastimado alguna vez a alguien en una pelea? 6. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a algún familiar? 7. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a alguien que no sea familiar suyo? 8. ¿Ha usado alguna vez un objeto para agredir a alguien? 9. ¿Podría conseguir un arma con facilidad? 10. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos no violentos como irse de una tienda o falsificar documentos? 11. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos como robo a mano armada o agresión violenta? SÍ 12. ¿Guarda o colecciona armas en su casa y sabe cómo utilizarlas? NO A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide, RS)
Instrucciones: Las siguientes preguntas tratan sobre cosas que usted ha sentido o hecho. Por favor, conteste cada pregunta simplemente con un sí o no. 1. ¿Toma de forma habitual algún medicamento como aspirinas o pastillas para dormir? 2. ¿Tiene dificultades para conciliar el sueño? 3. ¿A veces nota que podría perder el control sobre sí mismo/a? 4. ¿Tiene poco interés en relacionarse con la gente? 5. ¿Ve su futuro con más pesimismo que optimismo? 6. ¿Se ha sentido alguna vez inútil o inservible? 7. ¿Ve su futuro sin ninguna esperanza? 8. ¿Se ha sentido alguna vez tan fracasado/a que sólo quería meterse en la cama y abandonarlo todo? 9. ¿Está deprimido/a ahora? 10. ¿Está usted separado/a, divorciado/a o viudo/a? 11. ¿Sabe si alguien de su familia ha intentado suicidarse alguna vez? 12. ¿Alguna vez se ha sentido tan enfadado/a que habría sido capaz de matar a alguien? 13. ¿Ha pensado alguna vez en suicidarse? 14. ¿Le ha comentado a alguien, en alguna ocasión, que quería suicidarse? 15. ¿Ha intentado alguna vez quitarse la vida? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.7. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory, RFL)

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Muchas personas han pensado en el suicidio por lo menos una vez. Otras nunca lo han considerado. Así, lo haya considerado usted o no, nos interesan las razones que usted tendría para no suicidarse, si es que la idea se le ocurriera o si alguien se lo sugiriera. En las siguientes páginas, hay razones que las personas a veces dan para no suicidarse. Quisiéramos saber cuán importante sería cada una de estas posibles razones para usted, en este momento, para no matarse. Por favor, anote esto en el blanco a mano derecha de cada pregunta. A cada razón puede dársele importancia que varía del 1 (sin ninguna importancia) al 6 (de suma importancia). Si la razón no se aplica en su caso o si usted no cree que la oración sea cierta, es poco probable que la razón fuera importante para usted y por lo tanto debe asignarle un 1. Por favor, use todos los números disponibles para que no resulte que la mayoría de las respuestas estén sólo en el medio (2, 3, 4, 5) o sólo en los extremos (1, 6). Detrás de cada frase ponga el número que indique la importancia que tiene cada razón para no quitarse la vida en su caso. 1 = Sin ninguna importancia (como razón para no quitarse la vida, o no aplica en mi caso, o no creo en esto en lo absoluto) 2 = De muy poca importancia 3 = De poca importancia 4 = De alguna importancia 5 = De mucha importancia 6 = De suma importancia (como razón para no quitarse la vida, o creo mucho en esto y es extremadamente importante) Aun si usted nunca ha considerado quitarse la vida o si cree que nunca consideraría seriamente matarse, sigue siendo importante que usted le asigne un número a cada razón. En tal caso, asigne el número basándose en por qué el matarse no es o nunca sería una opción para usted 1. Soy responsable y estoy comprometido con mi familia 2. Creo poder aprender a adaptarme y a lidiar con mis problemas 3. Creo tener control sobre mi vida y mi destino 4. Deseo vivir 5. Creo que sólo Dios tiene derecho a quitar una vida 6. Le tengo miedo a la muerte 7. Mi familia podría pensar que no los quisiera 8. No creo que las cosas lleguen a ponerse tan miserables e irremediables que prefiriera estar muerto 9. Mi familia depende de mí y me necesita 10. No quiero morir 11. Quiero ver a mis hijos crecer 12. La vida es lo único que tenemos y es mejor que no tener nada 13. Tengo planes para el futuro que me gustaría llevar a cabo 14. Por mal que me sienta, sé que no durará 15. Le tengo miedo a lo desconocido 16. Quiero a mi familia y disfruto de ellos demasiado para dejarlos 17. Quiero vivir todo lo que la vida ofrece y hay muchas experiencias que aún no he tenido que quisiera tener 18. Temo que mi método de matarme no funcionaría 19. Yo mismo me aprecio lo suficiente para seguir viviendo 20. La vida es demasiado bella y preciada para ponerle fin 21. No sería justo dejar mis hijos para que otros los cuiden 22. Creo poder encontrar otras soluciones a mis problemas 23. Tengo miedo de ir al infierno 24. Amo la vida

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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No podría describir dónde. Me preocupa lo que otros pensarían de mí 32. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 155 . No quisiera que mi familia se sintiera culpable después 48. No quiero que mi familia piense que soy egoísta o cobarde 6. Tengo la esperanza que las cosas mejorarán y el futuro será más feliz 41. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. cuándo ni cómo lo haría 34. la violencia) 39.6. Creo que con matarme no lograría ni resolvería nada 40. Creo que puedo encontrar un propósito en la vida. Tengo curiosidad sobre lo que pasará en el futuro 30. una razón para vivir 45. Le dolería demasiado a mi familia y no quisiera hacerlos sufrir 31. Para qué apresurar la muerte 46. Podría tener un efecto perjudicial a mis hijos 29. No quisiera que la gente pensara que no tenía control sobre mi vida 44. Soy tan inepto que mi método no funcionaría 47. Todavía me quedan muchas cosas por hacer 36. Tengo un impulso innato de sobrevivir 43. Le tengo miedo al acto de matarme (el dolor. Mis creencias religiosas me lo prohíben 28. Soy un cobarde y no tengo la valentía para matarme 27.7. la sangre. Lo considero inmoral 35. La gente pensaría que soy débil y egoísta 42. Soy feliz y estoy a gusto con mi vida 38. Soy demasiado estable para matarme 26. RFL) 2 25. Creo que las cosas salen como convienen 33. Tengo la valentía de enfrentarme a la vida 37.

aprensión [anticipación temerosa]. pesadillas. Insomnio (dificultad para conciliar el sueño. Síntomas genitourinarios (amenorrea. inestabilidad. enrojecimiento. dolores en el pecho. a la gente desconocida. rigidez muscular. HARS) Definición operativa de los ítems 1. aumento del tono muscular./min. vértigos. desarrollo de frigidez. pirosis. terrores nocturnos) 5. micciones frecuentes. respiración jadeante. dispepsia. a los animales grandes. Miedos (a la oscuridad. náuseas. sensación de ardor. espera de lo peor. ceño fruncido. sofocos o escalofríos. malos sueños. temblor. piloerección) 14. variaciones del humor a lo largo del día) 7. Síntomas somáticos generales (musculares) (dolores y molestias musculares. Síntomas respiratorios (peso en el pecho o sensación de opresión torácica. llanto fácil. sensación de hormigueo) 9. Síntomas cardiovasculares (taquicardia. sensación de no poder quedarse en un lugar) 3. diarrea. temblor de manos. Síntomas del sistema nervioso autónomo (sequedad de boca. taquicardia de reposo. cefaleas de tensión.1. palidez facial – Fisiológico: traga saliva. no disfruta con sus pasatiempos. frecuencia respiratoria superior a 20 resp. postura cambiante. dilatación pupilar. sudoración excesiva. sensación de estómago vacío. temblor. facies tensa.) 4. Humor deprimido (falta de interés. palpitaciones. latidos vasculares.7. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. extrasístoles) 10. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 158 . sensación de ahogo. Síntomas gastrointestinales (dificultad para tragar. depresión. imposibilidad de relajarse. mioclonías palpebrales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 0 1 2 3 4 7. rechinar de dientes. eructa. dolor antes o después de comer. a quedarse solo. aprieta los puños. exoftalmía. se frota los dedos. estreñimiento) 12. irritabilidad) 2. urgencia de la micción. a las multitudes. agitación nerviosa de las manos. reflejos tendinosos vivos. impotencia) 13. fatigabilidad. Comportamiento durante la entrevista – General: el sujeto se muestra tenso. sensación de debilidad. cólicos abdominales. metrorragia. palidez. borborigmos. Tensión (sensación de tensión. Funciones intelectuales (dificultad de concentración. suspiros. Humor ansioso (inquietud. sueño interrumpido. vómitos. sacudidas clónicas. despertar precoz. voz poco firme o insegura) 8. meteorismo. Síntomas somáticos generales (sensoriales) (zumbidos de oídos. distensión abdominal. incómodo. sueño no satisfactorio con cansancio al despertar. eyaculación precoz. mala memoria) 6. falta de aire) 11. etc. visión borrosa.

Alteraciones autonómicas muy frecuentes que interrumpen otras actividades o son incapacitantes. Alteración autonómica obvia en varias ocasiones incluso cuando no está bajo estrés 6. Alteraciones autonómicas leves u ocasionales tal como ruborizarse o palidecer o sudar bajo estrés 4. Fobias incapacitantes que restringen gravemente las actividades. o intermitente que el/la paciente puede controlar con cierta dificultad 6. Reacciona a la provocación con cólera y hostilidad excesiva 6. estar solo] que son evitados si es posible) 0. frecuencia o duración. por ejemplo. Alteraciones autonómicas que interfieren con la entrevista 10. sudor. Dolores ausentes o transitorios 2. frecuencia y la cantidad de provocación tolerada) 0. hostilidad y sentimientos de agresión sin considerar si se actúa sobre ellos o no. Preocupación que no cesa o dolorosa. Convencido de que hay alguna enfermedad pero puede ser tranquilizado. inquietud. Tensión muscular (representando tensión muscular observada como mostrada por la expresión facial. 2. Dolores (representado por comunicación de malestar corporal. mareos. Comunica sentimientos de hostilidad que son fácilmente disipados 4. BSA) 1. Solamente tensión interna pasajera. Sentimientos de hostilidad (representando cólera. el supermercado. hiperventilación o suspiros frecuentes. Ciertas situaciones provocan malestar marcado y se evitan sin perjudicar el rendimiento social 6. Cara y postura moderadamente tensa (fácilmente visto en la mandíbula y músculos del cuello. la multitud. duración y extensión) 0. Temor o fobia exagerados a la enfermedad 4. Alteraciones autonómicas (representando signos de disfunción autonómica. Peticiones de analgésicos efectivos 6. Alteraciones autonómicas no observadas 2. Perturbación autonómica (representando descripciones de palpitaciones. A menudo se sienta encorvado o agachado o en tensión o rígidamente recto al borde de la silla 7. Dolores ocasionales definitivos 4. Aprensivo o preocupado por pequeñas cosas o rutinas cotidianas de poca importancia 6. sudor incrementado. Clasificar según la intensidad. Terror o angustia sin ceder 2. y alguna petición para el alivio. Hipocondriasis (representando preocupación exagerada o preocupación no real sobre estar enfermo o la enfermedad. Fobias (representando sentimientos de fobia/temor no razonable en situaciones específicas [como el autobús. Sueño reducido (representando una experiencia subjetiva de duración o profundidad del sueño reducidos comparado con el propio patrón normal del sujeto cuando está bien) 0. Ninguna perturbación autonómica 2. diarrea. Preocupación excesiva. Marcadamente tenso. las tripas no han funcionado durante meses) 4. Menos de 2 o 3 horas de sueño 7. Cólera persistente. Sentimientos ocasionales de inquietud e incomodidad mal definidos 4. Distinguir de tensión interna y dolores) 0. Cara y postura ligeramente tensa 4. Tensión interna (representando sentimientos de incomodidad mal definidos. Apacible. No preocupación sobre estar enfermo 2. Ninguna fobia 2. tensión mental llegando a pánico. 8. Clasificar según intensidad. rabia u odio intenso que es difícil o imposible de controlar 3. manos frías. Clasificado según intensidad. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 159 . Parece relajada 2. frecuencia. boca seca. Reaccionando a la menor disfunción del cuerpo con presagio. confusión interna. la postura y los movimientos) 0.7. 6. terror y angustia. perturbación autonómica y tensión muscular) 0. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. No es fácilmente provocado 2. Sentimientos de malestar vago en situaciones que pueden ser dominadas sin ayuda o tomar precauciones simples como evitar la hora punta cuando es posible 4. sentirse encerrado. boca seca y desmayo) 0. solamente por un período breve 6. Fácilmente provocado. que no puede quitarse de encima 4. Ninguna preocupación en concreto. Dolores inconvenientes y prolongadas. Duerme como siempre 2. manos y pies fríos. Sentimientos continuos de tensión interna. El consuelo es ineficaz 5. No considerar cualquier síntoma de causa orgánica. dolores. rubor. dificultades en respirar. El sueño está reducido o interrumpido por lo menos 2 horas 6. Ligera dificultad en coger el sueño o sueño ligero levemente reducido 4. 2. Dolores muy intensos o que interfieren gravemente 9. Síntomas autonómicos ocasionales que ocurren bajo estrés emocional 4. Preocupación por pequeñas cosas (representando aprensión y preocupación excesiva por pequeñas cosas que es difícil de parar y que no guarda proporción con las circunstancias) 0.2. Convicciones hipocondríacas absurdas e incapacitantes (se le pudre el cuerpo. Distinguir de hipocondriasis. micción frecuente. Distinguir entre la preocupación sobre cosas de poca importancia y dolores) 0. Parece que no puede encontrar una posición relajada cuando está sentado) 6. pupilas dilatadas. completamente incapaz de salir de casa. Alteraciones autonómicas intensas o frecuentes que están experimentadas como incomodidad o inconveniente social 6.

Me siento seguro 3. Bastante 0. Bastante 0.7. Algo 3. Algo 3. Estoy tenso 4. Estoy desasosegado 14. Bastante 0. Bastante 0. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted ahora mismo. Algo 3. Mucho 1. Algo 3. Bastante 0. Estoy preocupado 18. Bastante 0. Bastante 0. STAI) ANSIEDAD-ESTADO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Nada 2. Me siento satisfecho 17. Nada 2. Nada 2. Nada 2. en este momento. Algo 3. Nada 2. Mucho 1. Nada 2. Algo 3. Algo 3. Mucho 1. Mucho 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 160 . Mucho 1. Me siento alegre 20.3. Estoy relajado 16. Bastante 0. Algo 3. Mucho 1 7. Mucho 1. Mucho 1. Bastante 0. Estoy contrariado 5. Nada 2. Mucho 1. Bastante 0. Mucho 1. Bastante 0. Estoy preocupado ahora por posibles desgracias futuras 8. En este momento me siento bien 0. Nada 2. Mucho 1. Nada 2. Nada 2. Mucho 1. Algo 3. Algo 3. Nada 2. Nada 2. Bastante 1. Algo 3. Nada 2. Mucho 1. Algo 3. Nada 2. Bastante 0. 1. Algo 3. Nada 2. Mucho 1. Tengo confianza en mí mismo 12. Bastante 0. Nada 2. Bastante 0. Me siento aturdido y sobreexcitado 19. Mucho 1. Mucho 1. Mucho 1. Me siento calmado 2. Algo 3. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa su situación presente. No hay respuestas buenas ni malas. Me siento alterado 7. Me siento cómodo (estoy a gusto) 6. Bastante 0. Nada 2. Algo 3. Me siento nervioso 13. Algo 3. Nada 2. Algo 3. Algo 3. Bastante 0. Mucho 1. Algo 3. Mucho 1. Me siento confortable 11. Mucho 1. Algo 3. Me siento muy «atado» (como oprimido) 15. Nada 2. Me siento angustiado 10. Me siento descansado 9. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Bastante 0. Bastante 0. Nada 2. Bastante 0.

A menudo 0. Soy una persona estable 40. Suelo tomar las cosas demasiado seriamente 32. A veces 3. A menudo 1. A menudo 0. Casi siempre 1. Casi siempre 1. A menudo 0. Pierdo oportunidades por no decidirme pronto 26.3. Casi nunca 2. Siento ganas de llorar 24. Casi nunca 2. A menudo 0. A menudo 0. Casi siempre 1. A veces 3. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A veces 3. Casi nunca 2. A veces 3. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A menudo 0. A veces 3. Casi siempre 1. Casi nunca 2. A veces 3. Casi siempre 1. Casi nunca 2. STAI) 2 ANSIEDAD-RASGO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Casi nunca 2. Casi nunca 2. A menudo 0. Me siento bien 22. A veces 3. A menudo 0. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Soy una persona tranquila.7. Casi siempre 7. A veces 3. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A menudo 0. Me siento seguro 34. Casi nunca 2. Me rondan y molestan pensamientos sin importancia 38. A menudo 0. Me siento triste (melancólico) 36. Casi nunca 2. Soy feliz 31. Casi siempre 1. A veces 3. Casi siempre 1. Casi nunca 2. A veces 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 161 . No suelo afrontar las crisis o dificultades 35. Me siento descansado 27. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted en general. A menudo 0. Me gustaría ser tan feliz como otros 25. A menudo 0. Casi siempre 1. Me afectan tanto los desengaños que no puedo olvidarlos 39. 21. A menudo 0. Casi siempre 1. Cuando pienso sobre asuntos y preocupaciones actuales me pongo tenso y agitado 0. A veces 3. A menudo 0. A veces 3. Casi siempre 1. Casi siempre 1. A veces 3. Casi nunca 2. No hay respuestas buenas ni malas. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. A menudo 0. A veces 3. A menudo 0. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa cómo se siente usted generalmente. Casi siempre 1. A veces 3. A veces 3. Me falta confianza en mí mismo 33. A menudo 0. Me canso rápidamente 23. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A veces 3. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Me preocupo demasiado por cosas sin importancia 30. A veces 3. A menudo 0. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Casi nunca 2. A veces 3. A menudo 0. Estoy satisfecho 37. Casi siempre 1. Veo que las dificultades se amontonan y no puedo con ellas 29. serena y sosegada 28. A veces 3. en la mayoría de las ocasiones.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 162 . ¿Ha padecido alguna vez dolores frecuentes en los dedos de las manos o de los pies? No 7. ¿Ha padecido alguna vez vómitos frecuentes? 6. ¿Ha tenido alguna vez dificultades para respirar? 5. ¿Ha sufrido de forma repetida dolores menstruales intensos? 7.7.4. ¿Ha tenido alguna vez sensación de quemazón en los órganos sexuales o en el recto? 3. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización Sí 1. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para recordar lo que había hecho horas o días antes? (descartando el consumo de drogas o alcohol en ese período) 4. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para tragar o sensación de nudo en la garganta? 2.

Más de 6 ataques de pánico A. Los ataques fueron generalmente muy graves A. grandes avenidas Otras situaciones: ________________________________________________________________________________________ 0.3. ej. salones de conferencias Auditorios.1. ¿fueron esperados (sucedieron en situaciones temidas) o inesperados (espontáneos)? 9.5. No ataques de pánico la semana pasada 1. Ocurre en muchas situaciones distintas 7. inestabilidad • Sensación de que los objetos son irreales (como en un sueño). Normalmente. 1 situación 2. Algunos inesperados y algunos esperados 3. Más esperados que inesperados 4. ej. Más de 2 horas B. 2 o 3 ataques de pánico en la semana pasada 3. Por favor. No evitación (o mis ataques no suceden en situaciones determinadas) 1. Evitación muy frecuente de situaciones temidas B. ¿Con qué frecuencia tuvo ataques de pánico? 0. ¿evitó determinadas situaciones por miedo a tener un ataque de pánico o una sensación de incomodidad? 0. No ataques de pánico 0. Los ataques de pánico se definen como descargas súbitas de ansiedad. 1 ataque de pánico en la semana pasada 2. No ataques de pánico la semana pasada 1. 4-8 situaciones 4. trenes Cruzando puentes Teatros. túneles) Supermercados Aulas.. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 163 .2.. estadios Conduciendo o yendo en coche (p. Durante la última semana. Los ataques fueron generalmente leves 2.7. Puntúe la severidad de sus síntomas en la semana pasada. cines Viajando lejos de casa Haciendo cola Quedarse en casa solo Fiestas o reuniones sociales Metro Restaurantes Barcos Sitios cerrados (p. ¿cuánto duraron los ataques de pánico? 0. Principalmente inesperados 1. Los ataques fueron generalmente moderados 3. No ataques de pánico la semana pasada 1. marque las situaciones que evita o en las cuales se producen ataques de pánico o una sensación de incomodidad: Aviones Sitios altos Autobuses. o que uno mismo está distanciado o «no realmente aquí» • Miedo a perder el control. 4-6 ataques de pánico en la semana pasada 4. Entre 1 y 2 horas 4. Ninguna (o no agorafobia) 1.1. Evitación ocasional de situaciones temidas 3. acompañadas de algunos de los siguientes síntomas: • • • • • • • • Palpitaciones o taquicardia Sudoración Temblor o sacudidas Boca seca Dificultad para respirar Sensación de shock Dolor torácico o molestias Náuseas o malestar abdominal • Sensación de vértigo. Los ataques fueron generalmente graves 4. Evitación frecuente de situaciones temidas 4. Más de 2 horas U. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 1 Este cuestionario está diseñado para personas que sufren ataques de pánico y agorafobia. 2-3 situaciones 3. De 1 a 10 minutos 2. Entre 10 y 60 minutos 3. Más inesperados que esperados 2. Evitación infrecuente de situaciones temidas 2. volverse loco • Miedo a morir • Sofocos o escalofríos • Sensación de hormigueo A.2. La mayor parte de los ataques. en un atasco) Multitudes Grandes habitaciones (vestíbulos) Museos Caminando por la calle Ascensores Campos. ¿Cómo de severos fueron los ataques de pánico en la semana pasada? 0.

tener un ataque de corazón. En la semana pasada. los niños)? 0. corporal) que todavía no había sido descubierta? 0.5. Deterioro leve 2. No deterioro 1. ¿Algunas veces pensó que su médico estaba equivocado cuando le decía que sus síntomas del tipo golpes de corazón. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus relaciones familiares (con su pareja. Deterioro moderado 3. En la semana pasada.3.1. Deterioro marcado 4.. Parcialmente cierto 3. D. ¿Qué intensidad tenía ese «temor de temor»? 0. No deterioro 1. B. No cierto 1. En la semana pasada. Leve 2. Temor infrecuente a tener un ataque de pánico 2. No deterioro 1.1. No importantes (o no agorafobia) 1. En la última semana. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en su vida social y actividades de ocio (p.. Totalmente cierto E. vértigo. Deterioro leve 2. E.7. No muy importantes 2. ¿tuvo temor a tener un ataque de pánico (ansiedad anticipatoria)? 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 164 . Muy importantes 4. Deterioro marcado 4. ¿se preocupó por sufrir algún daño por sus síntomas de ansiedad (p. Nula 1. Ataques de pánico: _____________________________________________________________________________________ Agorafobia. Principalmente cierto 4. Marcada 4. etc. Deterioro extremo D. ej. No ansiedad anticipatoria 1. Extrema D. No cierto (más bien enfermedad psíquica) 1. Deterioro marcado 4. Principalmente cierto 4. A veces temor a tener un ataque de pánico 3. En la semana pasada. Moderada 3. Escasamente cierto 2. Deterioro moderado 3.2. ¿Qué grado de importancia tenían las situaciones evitadas? 0. ej. Escasamente cierto 2. conductas de evitación: ______________________________________________________________________ Ansiedad en los períodos interataques: ___________________________________________________________________ Discapacidad: _______________________________________________________________________________________ Preocupaciones por la salud: ___________________________________________________________________________ Puntuación total (suma de todos los ítems excepto el «U»): ____________________________________________________ 7. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus responsabilidades en el trabajo (o en las tareas del hogar)? 0. respiración entrecortada. en realidad. Deterioro extremo D.2.3. Totalmente cierto (más bien enfermedad orgánica) Puntuaciones A. Moderadamente importantes 3. tenían una causa psicológica? ¿Creía que. Deterioro leve 2. T.2. Parcialmente cierto 3. no ha sido capaz de ir al cine o una fiesta)? 0. Deterioro extremo E. Deterioro moderado 3. C. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 2 B. Extremadamente importantes C.1. o desmayarse y herirse)? 0. detrás de esos síntomas existía una causa somática (física. Temor frecuente a tener un ataque de pánico 4.. Temor constante a tener un ataque de pánico C.

Los ataques inesperados se producen con poca o ninguna provocación. 4.7. 3 o menos) debe marcar en cada ataque 1. despersonalización Miedo a perder el control o enloquecer Miedo a morir Hormigueos/parestesias Escalofríos o sofocos Señalar si el ataque ha sido situacional o inesperado Situacional 5 min 7 ♦ Inesperado Ataque de pánico número Ejemplo 1 2 3 4 5 6 Duración de los ataques (minutos) Intensidad de los ataques (ver escala 0-10 abajo) Señalar los síntomas presentados de acuerdo con la numeración del cuadro anterior 9. 11. Use la siguiente lista de síntomas para determinar qué columna (4 o más. o cuando usted no cree probable que se produzcan. Traiga consigo este diario cuando vuelva a la consulta. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 165 . 12. Trastorno de Pánico. Completar una hoja del diario cada día. podría provocar un ataque. Mareado. Anotar la fecha cada día. 13. 10 Use la siguiente escala para puntuar la intensidad de cada ataque 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ninguna extrema 7. aunque después no pasara nada Intensidad de la preocupación por los ataques (0-10) ¿Ha tenido hoy ataques de pánico? NO SÍ → Cumplimente el cuadro Marque cada ataque como situacional o inesperado. 9. 7. 5. 4. en su experiencia. siendo su próxima cita el: D / M / A A las: ____________ mañana. 5. y conteste a las siguientes preguntas: Ansiedad anticipatoria Fecha: |__|__|__|__|__|__| D / M / A % Porcentaje de tiempo en que ha estado preocupado por los ataques o por afrontar una situación en la que pudiera haber sufrido uno. Diario del paciente Semana: ________________________ Iniciales del paciente: Instrucciones 1. Palpitaciones/latido acelerado Sudoración Temblor o agitación Sensación de disnea. 3. Los ataques de situación se producen cuando va a vivir una situación que. Horas de la tarde. ahogos Asfixia Dolor o molestias torácicas Náuseas o molestias abdominales 8.6. Cumplimente este diario cada noche antes de acostarse 2. inestable aturdido o sensación de desmayo Sensación de irrealidad. 6. 10. 2.

2.7. Abducción de la cadera: la abducción pasiva de la cadera puede llegar a un ángulo 85° 6. Hipermovilidad de la rótula: sujetando con una mano el extremo proximal de la tibia. Equimosis: aparición de equimosis tras traumatismos mínimos. el antebrazo es rotado externamente hasta > 85° con respecto al plano sagital (línea hombro-hombro) EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN SUPINA 5. 3. la dorsiflexión pasiva del quinto dedo es 90° Hiperextensión del codo: la hiperextensión pasiva del codo es 10° Rotación externa del hombro: con el brazo tocando el cuerpo y con el codo flexionado 90°. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 166 . Pulgar: aposición pasiva del pulgar a la cara flexora del antebrazo < 21 mm Metacarpofalángica: con la palma de la mano apoyada sobre la mesa. se puede mover bien la rótula hacia los lados con la otra mano 7. Hipermovilidad del tobillo y pies: podemos producir un rango excesivo de dorsoflexión pasiva del tobillo y eversión del pie 8. 4.7. escasamente percibidos 7. Hiperflexión de la rodilla: la flexión de la rodilla permite al talón tocar la nalga 10. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular EXTREMIDAD SUPERIOR 1. Metatarsofalángica: la flexión dorsal del dedo gordo del pie sobre la diáfisis del primer metatarso es 90° EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN PRONA 9.

3. Dar una fiesta 24. test o prueba 18. Hacer un examen. Mirar a los ojos a alguien que usted no conoce demasiado 20. Actuar. Evitación Nunca lo evito (0 %) En ocasiones lo evito (1-33 %) Frecuentemente lo evito (33-67 %) Habitualmente lo evito (67-100 %) Miedo/ansiedad 1. Orinar en servicios públicos 14.8. Entrar en una sala cuando el resto de la gente ya está sentada 15. Beber con otras personas en lugares públicos 5. Resistir a la presión de un vendedor muy insistente Evitación 7. Hablar con personas que usted no conoce demasiado 12. Exponer un informe a un grupo 21. Comer en lugares públicos 4. 1. Miedo o ansiedad Nada de miedo o ansiedad Un poco de miedo o ansiedad Bastante miedo o ansiedad Mucho miedo o ansiedad 0. Expresar desacuerdo o desaprobación a personas que usted no conoce demasiado 19. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 167 . Llamar por teléfono en presencia de otras personas 2. Conocer a gente nueva 13. 1. Participar en grupos pequeños 3. Hablar con personas que tienen autoridad 6. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. Trabajar mientras le están observando 9. Ir a una fiesta 8. Devolver una compra a una tienda 23. LSAS) 0. Ser el centro de atención 16. Escribir mientras le están observando 10. Intentar «ligarse» a alguien 22.7. 2. hacer una representación o dar una charla ante un público 7. Intervenir en una reunión 17. Llamar por teléfono a alguien que usted no conoce demasiado 11. 2.

A menudo deseo huir de la gente 14. Suelo estar nervioso/a cuando estoy con otras personas. No deseo evitar a la gente 5.7. A menudo me siento nervioso/a o tenso/a en reuniones informales en las cuales hay personas de ambos sexos 11. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 168 . Intento evitar hablar con otras personas. Evitaría acercarme y unirme a un grupo grande gente 19. A menudo me invento excusas para evitar compromisos sociales 25. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. Suelo sentirme relajado/a cuando conozco a alguien por primera vez 16. puedo entrar en ella 18. Aunque una habitación esté llena de desconocidos. Suelo sentirme relajado/a y cómodo/a en las situaciones sociales 7. Me pone tenso/a y nervioso/a que me presenten a otras personas 17. Intento evitar situaciones que me obligan a ser muy sociable 3. Las situaciones sociales a menudo me disgustan 6. Suelo ir a cualquier compromiso social que tengo 28. a menos que las conozca bien 12. Suelo sentirme incómodo/a cuando estoy con un grupo de personas a las que no conozco 15. Me resulta fácil relajarme estando con otras personas Falso 7. A menudo me pongo nervioso/a cuando estoy con un grupo de personas 21. Me siento relajado/a en situaciones sociales poco familiares 2. No me importa hablar con gente en fiestas o reuniones sociales 23. Si tengo la oportunidad de conocer a gente nueva. suelo aprovecharla 10. A veces tomo la iniciativa de presentar a la gente 26. Suelo sentirme relajado/a cuando estoy con mucha gente 13. Suelo sentirme cómodo/a hablando con una persona del sexo opuesto 8. Me resulta fácil relajarme cuando estoy con desconocidos 4. Raramente me siento cómodo/a en un grupo grande de gente 24.9. Cuando mis superiores quieren hablar conmigo. lo hago de buena gana 20. Tengo tendencia a aislarme de la gente 22. Intento evitar actos sociales formales 27. a menos que las conozca bien 9. SADS) Verdadero 1.

o cuando está pensando en dicha situación ¿experimenta los siguientes síntomas? (ponga en cada casilla la puntuación que corresponda del cuadro adjunto) Fisiológica 1. Nada 1. Nada 1. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Temblores o sacudidas 4.10. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Enrojecimiento 2. Hacer algo mientras es observado (esto no incluye hablar) PARTE II (fisiología) Cuando se encuentra en una situación que implica estar en contacto con otras personas. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Hablar con extraños 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 169 . Ser criticado 6. Extremo (incapacitante y/o extremadamente estresante) Evitación: 0. Grave (constante.7. Nunca (0 %) 1. Hablar con gente con autoridad 3. domina la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. A veces (34-66 %) 3. Estar en una situación embarazosa o humillante 5. Miedo Evitación 1. BSPS) Instrucciones PARTE I (miedo/evitación) ¿Cuánto temor experimenta y cuánto evita las siguientes situaciones? (el clínico puntuará por separado el temor y la evitación poniendo en cada cuadro la puntuación que corresponda según las puntuaciones del cuadro adjunto). Frecuentemente (67-99 %) 4. dominando la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Sudoración Puntuaciones totales Parte I Parte II Miedo (ítems 1-7) Evitación (ítems 1-7) Fisiológica (ítems 1-4) Total _______ (M) Total _______ (E) Total _______ (F) (M + E + F) TOTAL _______ Puntuaciones Fisiológica 0. Siempre (100 %) 7. Extremo (incapacitante y/o dolorosamente estresante) Puntuaciones Miedo: 0. Hablar en público o delante de otros 2. Reuniones sociales 7. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Rara vez (1-33 %) 2. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. Grave (constante. Palpitaciones 3.

Tengo miedo a las personas con autoridad 2. Nada 1. Sudar en público me produce malestar 8. Temo hacer las cosas cuando la gente puede estar mirándome 15. Marque sólo una casilla por cada problema y asegúrese de contestar a todos los ítems. SPIN) Instrucciones: Por favor. Entre mis mayores miedos están hacer el ridículo o parecer estúpido 16. Evito hablar con desconocidos 5. Haría cualquier cosa para evitar ser criticado 13. Hablar con extraños me atemoriza 11. Evito dar discursos 12. Me da mucho miedo ser criticado 6.11. señale cuánto le han molestado los siguientes problemas durante la última semana. Por temor al ridículo evito hacer cosas o hablar con la gente 7. Temblar o presentar sacudidas delante de otros me produce malestar Un poco Algo Mucho Extremo 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 170 . Evito hablar con cualquiera que tenga autoridad 17.7. Las fiestas y acontecimientos sociales me dan miedo 4. Me dan miedo las palpitaciones cuando estoy con gente 14. Me molesta ruborizarme delante de la gente 3. Evito actividades en las que soy el centro de atención 10. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory. Evito ir a fiestas 9.

Insight (conciencia de enfermedad) 0 Nada 12. Evitación Indecisión Responsabilidad Enlentecimiento Duda patológica Gravedad global Mejoría global 0 0 0 0 0 0 0 Excelente 19. 15. Interferencia 3. Estrés 9. Interferencia 8. Tiempo libre 2.12. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. 17. 13. 18. Fiabilidad 0 1 Leve 1 1 1 1 1 1 1 2 Moderado 2 2 2 2 2 2 2 Buena 1 3 Severo 3 3 3 3 3 3 3 Moderada 2 Ausente 4 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 Pobre 3 Puntuación total (ítems 1 a 10): ____________ 7. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal obsesiones: ____________ Nada 6.7. Tiempo ocupado 6b. Resistencia 10. Estrés 4. Tiempo ocupado 1b. Resistencia 5. Tiempo libre 7. Y-BOCS) Nada 1. 14. 16. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal compulsiones: ____________ Excelente 11. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 171 .

terremoto. dígamelo. Nota: en niños. si se siente incómodo/a. le pediré que describa brevemente qué sucedió y cómo se sintió en ese momento. haber sido asaltado. etc. ocurrido a otra persona. si alguna de ellas le afectó. o bien haber sido forzado sexualmente. o ha tenido conocimiento de que le sucedió a alguien cercano a usted? Si no: ¿Cuáles cree que han sido las experiencias más estresantes que ha tenido en su vida? ACONTECIMIENTO N. pero usted decidirá cuánto me quiere decir. aún cuando no haya sido directamente herido/a o lesionado/a? Si no: ¿Ha presenciado algún hecho similar.13.º 1 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. ej. si tiene alguna pregunta o no entiende algo. Comenzaré por preguntarle que mire una lista de experiencias como éstas y marque alguna que le haya afectado a usted. en un incendio. hágamelo saber y podremos ir más despacio y hablar sobre ello. puede ser expresado mediante una conducta desorganizada o agitada. Algunos ejemplos de esto son. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 172 . edad. (2) Las respuestas de la persona incluyeron miedo intenso. después revise y pregunte sobre tres acontecimientos. Entonces. por favor.. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] A (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] 7. indefensión o terror. o los tres acontecimientos peores. Le voy a preguntar sobre algunas cosas difíciles o estresantes que algunas veces les ocurren a las personas. Las personas con frecuencia encuentran que hablar sobre ellos puede ayudarles. o pueden traer recuerdos o sentimientos desagradables. determine sobre qué tres va a preguntar (p. fue testigo o se enfrentó a un acontecimiento o acontecimientos que supusieron la presencia real de peligro de muerte o de lesiones graves o amenazas a la integridad física de sí misma o de otras. CAPS) Criterio A: La persona ha estado expuesta a un acontecimiento traumático en el cual las dos características siguientes estaban presentes: 1 (1) La persona experimentó.7. golpeado o atacado con un arma. Algunas de estas experiencias pueden ser duras de recordar. víctima. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. ej. A medida que avancemos. ¿Tiene alguna pregunta antes de que comencemos? Entregue la lista.) Si no se han identificado acontecimientos en la lista: (¿Ha habido alguna situación en la cual su vida ha estado en peligro o ha sido herido o lesionado gravemente?) Si no: ¿Ha habido alguna situación en la que estuvo amenazado/a de muerte o con daño grave. o el trauma de interés y los otros dos peores. el primero. huracán.. por ejemplo: haber estado en algún tipo de accidente grave. el peor y el más reciente. causante. tipo de acontecimiento. Si señala más de tres. También. o un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p.

¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p.. causante. 7. tipo de acontecimiento. edad. víctima. quiero que mantenga en la mente (los acontecimientos) cuando le pregunte cómo pueden haberle afectado. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 173 .13. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. edad. tipo de acontecimiento. Le voy a hacer 25 preguntas. con qué frecuencia en el mes pasado. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] B (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] ACONTECIMIENTO N. La mayoría de ellas tienen dos partes. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. víctima.º 3 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. le preguntaré si alguna vez ha tenido un problema en particular. Primero.7. causante. CAPS) 2 ACONTECIMIENTO N. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. ej. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] C (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] Durante el resto de la entrevista.º 2 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. y en ese caso. ej.. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. Entonces le preguntaré cuánto malestar o molestia le ha causado ese problema.

Extrema: angustia incapacitante. 3. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. 2.13. Alguna interrupción de actividades 3. pensamientos o percepciones. Moderada: angustia presente claramente. 1. incapaz de continuar con las actividades Validez cuestionable (VC) (especificar) ________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 2. puede que no se haya despertado 2. Dificultad en volver a dormirse 4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta angustia o molestia le han causado estos sueños? ¿Le despertaron estos sueños? (si la respuesta es sí) ¿Qué pasó cuando se despertó? ¿Cuánto tardó en volverse a dormir? [Preste atención al nivel de ansiedad. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez sueños desagradables acerca del acontecimiento? Describa un sueño típico (¿qué sucedió?) ¿Con qué frecuencia ha tenido estos sueños en el último mes? 0. Leve: mínima angustia. Nota: en niños pueden ocurrir pesadillas sin un contenido que pueda ser reconocido. etc. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Fue capaz de quitárselos de la mente y de pensar en otra cosa? ¿Cuánto esfuerzo tuvo que hacer? ¿Cuánto interfirieron estos recuerdos en su vida? 0. 1. Nada 1.7. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Moderada: se despertó angustiado pero se volvió a dormir rápidamente 3. 1. incluyendo imágenes. Nota: en niños pequeños puede ocurrir juego repetitivo en el cual son expresados temas o aspectos del trauma. (B-2) Sueños con el acontecimiento. 2. 4. El acontecimiento traumático es revivido persistentemente en una o más de las siguientes formas. Grave: angustia considerable. CAPS) 3 Criterio B.] ¿Han afectado estos sueños a alguna otra persona? ¿Cómo? 0. no volvió a dormir VC (especificar) ___________________________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez recuerdos no deseados? (del acontecimiento)? ¿Cómo fueron? (¿Qué recuerda usted?) (Si no está claro) ¿Estos recuerdos ocurrieron mientras estaba usted despierto o solamente en sueños? [Excluir en el caso de que los recuerdos sólo aparecieran durante el sueño] ¿Con qué frecuencia ocurrieron durante el último mes? 0. Extrema: angustia incapacitante. Dificultad para quitar de la memoria los recuerdos. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 174 . angustiosos y recurrentes. Grave: considerable angustia. 3. (B-1) Recuerdos molestos e intrusos del acontecimiento. Nada 1. no puede quitar de la memoria los recuerdos. 4. actuando en las pesadillas. comentarios tales como despertarse gritando. Marcada interferencia con las actividades 4. pero controlable.

Una o dos veces actividades 2. Alguna interrupción de las 1. Diariamente o casi todos los días 4. Nunca todavía controlable. 4. ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo mientras estaba ocurriendo? ¿Se dio cuenta otra gente de su conducta? ¿Qué le dijeron? 0. Moderado: angustia claramente presente pero 0. (Incluyendo sensaciones de revivir la experiencia). Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. alucinaciones y episodios disociativos (flashbacks). (B-4) Malestar psicológico intenso. 3. olores) pero tiene alguna conciencia de lo que pasa a su alrededor 6. Grave: disociación intensa (comunica imágenes. No se da cuenta de lo que pasa a su alrededor. al verse expuesto a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. sonidos. Nota: en los niños pequeños puede ocurrir la representación del acontecimiento traumático específico. Varias veces por semana rrupción de las actividades 4. Grave: angustia considerable. (B-3) Actuando o sintiendo como si el acontecimiento traumático estuviera sucediendo de nuevo. Todavía consciente de lo que pasa a su alrededor. CAPS) 4 3. como soñar despierto 5. Moderada: consciente pero próximo a disociación transitoria. Incapaz de continuar con las actividades Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 1. Incluyendo aquellos que ocurren al despertar o cuando se está intoxicado. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Con qué intensidad le pareció que el acontecimiento estaba pasando otra vez? (estaba confundido acerca de dónde estaba realmente o qué estaba haciendo en ese momento).13. 2. Extrema: angustia incapacitante. Nada 1. ilusiones. ha actuado usted o sentido como que el acontecimiento estaba sucediendo de nuevo? ¿Ha experimentado imágenes del acontecimiento? Si no está claro: ¿Esto sucedió cuando estaba despierto o sólo en sueños? [Excluya si sólo ocurrió durante los sueños]. No ha revivido el acontecimiento. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. 3. Puede ser que no responda.7. Dígame más sobre eso. ¿Con cuánta frecuencia le ocurrió en el último mes? 0. Leve: algo más real que pensar en el acontecimiento 4. Marcada inte3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 175 . posible amnesia del episodio (laguna) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 4. Una o dos veces por semana 3. Frecuencia (F) ¿Alguna vez se ha disgustado cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (Algo le ha desencadenado malestar relacionado con el acontecimiento) ¿Qué clase de recuerdos le han disgustado? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Cuánto tiempo duró y cuánto interfirió con su vida? Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Extrema: disociación completa («flashback») (imágenes). Frecuencia (F) ¿Alguna vez. de repente.

CAPS) 5 5. Extrema: intentos drásticos de evitación. marcada interrupción de las actividades. mínima o ninguna interrupción de las actividades 2. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta intensidad tuvieron (reacciones físicas)? ¿Cuánto duraron? (¿Duraron aún después la situación?) 0. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez alguna reacción física cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (¿Su cuerpo ha reaccionado de alguna manera cuando algo le ha recordado el acontecimiento?) ¿Puede dar algunos ejemplos? ¿Se aceleró su corazón o cambió su ritmo respiratorio? ¿Sudó. Nada 1. supresion y uso de alcohol o drogas] ¿Cuánto interfirió esto en su vida? 0. Leve: mínimo esfuerzo. Puede mantenerse incluso después que la exposición haya terminado Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio C. Moderada: algún esfuerzo. 4. tal como indican tres (o más) de los siguientes síntomas. o participación en ciertas actividades como estrategia de evitación 4. Frecuencia (F) ¿Ha tratado usted alguna vez de evitar pensamientos o sentimientos acerca del acontecimiento? (¿Qué clase de pensamientos o sentimientos trató de evitar?) ¿Intentó evitar hablar con otras personas acerca de ello? (¿por qué?) ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. o se sintió tenso o tembloroso? ¿Qué clase de recuerdos le provocaron estas reacciones? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. 6. Especifique _______________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 176 . 1. (B-5) Respuestas fisiológicas al exponerse a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Evitación persistente de estímulos asociados al trauma y embotamiento de la reactividad general del individuo (ausente antes del trauma). evitación claramente presente. Incapaz de continuar con las actividades. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Alguna interrupción de las actividades 3. evitación marcada. 2. o involucrarse intensamente en ciertas actividades como estrategia de evitación. sentimientos o conversaciones sobre el suceso traumático. Leve: respuesta mínima 2. 3. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo hizo para evitar pensamientos. sentimientos. conversaciones? ¿Qué clase de cosas hizo? ¿Bebió o usó medicación o drogas? [Considere todos los intentos de evitación. Grave: esfuerzo considerable. Extrema: respuesta física sostenida. Grave: respuesta física marcada. Sin respuesta física 1. 1. 2.13. 4. 3. Mantenida durante la exposición 4. Moderada: respuesta física claramente presente.7. Puede mantenerse si la exposición continúa 3. incluyendo distracción. (C-1) Esfuerzos para evitar pensamientos.

lugares o personas que le recuerdan el aconteci. Diariamente o casi todos los días 3. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. lugares o personas que producen recuerdos del trauma. Frecuencia (F) ¿Alguna vez ha tenido dificultad para recordar algunas partes importantes del acontecimiento? Dígame un poco más sobre esto. Algunos aspectos no son recordados (aproximadamente el 20-30 %) 3. Leve: mínimo esfuerzo. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Ha tratado alguna vez de evitar ciertas actividades. incluso con esfuerzo 4. Incapaz de continuar con las actividades. mínima o ninguna inte0.7. (B-5) Esfuerzos para evitar actividades. Nada. Extrema: completamente incapaz de recordar aspectos importantes del acontecimiento Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 7.13. marcada interrupción de actividades como Descripción/Ejemplos: _______________________ estrategia de evitación _________________________________________ _________________________________________ 4. Muchos aspectos no son recordados (aproximadamente el 50-60 %) 4. Extrema: atentos drásticos de evitación. Una o dos veces 2.lugares. Leve: dificultad mínima 2. personas? (¿Qué hizo en su lugar?) ¿Cuánto miento? (¿Qué clase de cosas evitó? ¿Por qué? ¿Con interfirió con su vida? qué frecuencia durante el último mes?) 0. Nunca rrupción de las actividades 1. Puede recordar con esfuerzo 3. ¿cuánto tuvo dificultad de recordar? (¿Qué partes recuerda todavía?) 0. Varias veces por semana de las actividades 4. CAPS) 6 7. Memoria clara 1. Grave: dificultad considerable. Grave: esfuerzo considerable. (C-3) Incapacidad para recordar un aspecto importante del trauma. Nada 1. Nada 1. evitación marcada. Moderada: alguna dificultad. de las partes importantes del acontecimiento. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 177 . La mayoría de los aspectos no se recuerdan (más del 80 %) Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Intensidad (I) ¿Cuánta dificultad tenía para recordar partes importantes del acontecimiento? (¿Fue capaz de recordar más si lo intentó?) 0. Una o dos veces por semana de conducta de evitación. Cuánto esfuerzo realizó para evitar actividades. (¿Cree que debería ser capaz de recordar estas cosas? ¿Por qué piensa que no puede?) En el último mes. Moderada: algún esfuerzo. Pocos aspectos no son recordados (menos del 10 %) 2. Alguna interrupción 3. definitiva presencia 2. excesivo _________________________________________ envolvimiento en ciertas actividades como _________________________________________ estrategia escapatoria _________________________________________ _________________________________________ Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 8.

En el último mes. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 178 . (C-5) Sensación de desapego o aislamiento de los demás.13. si no es apropiado desde el punto de vista de la maduración o debido a cambios en preferencias]. Moderada: sentimientos de distanciamiento La mayor parte del tiempo (más del 80 %) claramente presentes. 4. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 3. Extrema: se siente completamente aislado o enajenado de los demás. ¿en cuántas actividades ha estado menos interesado? ¿Qué clase de cosas todavía disfruta? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. pero todavía siente alguna conexión interpersonal 3. 3. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido menos interesado/a en actividades con las que disfrutaba? (¿En qué tipo de cosas ha perdido el interés? ¿Hay algunas cosas que ya no hace? ¿Por qué?) [Excluya si es debido a falta de oportunidades. CAPS) 7 9. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su pérdida del interés? (¿Disfrutaba de las actividades una vez que las comenzaba?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido distante o aislado de otras personas? ¿Cómo fue? Durante el último mes. 2. Extrema: completa pérdida del interés. Leve: leve pérdida del interés 2. ya no participa en ninguna actividad Especifique _______________________________ _________________________________________ Ninguna _________________________________________ Pocas actividades (menos del 10 %) _________________________________________ Algunas actividades (20-30 %) Muchas actividades (aproximadamente el 50-60%) _________________________________________ _________________________________________ La mayoría de las actividades (más del 80 %) ¿Está relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 10. Ningún sentimiento de distanciamiento o aislaNunca miento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 1. 2. si no es capaz físicamente. Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 7. 4. Leve: puede sentirse apartado de las otras personas La mayor parte del tiempo (50-60 %) 2. no se siente cerca de ninguna persona. No hay pérdida del interés 1.7. 4. Moderada: clara pérdida del interés. 1. Grave: pérdida marcada del interés en las actividades 4. Grave: sentimientos marcados de distanciamiento o enajenación de la mayoría de la gente. pero todavía puede disfrutar de algunas cosas 3. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su sentimiento de estar distanciado/a o aislado/a de otras personas? (¿A quién siente más cerca?) ¿Con cuánta gente se siente usted confortable hablando sobre cosas personales?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Puede que se sienta cerca de solo una o dos personas. (C-4) Marcada disminución del interés o la participación en actividades significativas. 1. ¿cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0.

pero todavía es capaz de experi3. No hay sentimientos de que el futuro se ha acortado 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. tener hijos o. Extrema: No puede experimentar emociones _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 12. en definitiva. ej.. Leve: sentimientos leves de un futuro interrumpido 2. no espera tener obtener un empleo. pero no hay una predicción específica sobre la longevidad 3. ej. Extrema: sentimiento abrumador de un futuro interrumpido.. La mayoría del tiempo (aproximadamente el mentar la mayoría de las emociones 50-60 %) 3. ej. llevar una vida normal). Frecuencia (F) ¿Ha habido veces en las que ha sentido que no había necesidad de planear el futuro? ¿Que de alguna manera su futuro se va a acortar? ¿Por qué? [Descartar riesgos tal como condiciones médicas que pueden afectar el transcurso de la vida] ¿Con cuánta frecuencia en el último mes? ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) emocional. casarse. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió emocionalmente embotado o tuvo problemas experimentando sentimientos como amor o felicidad? ¿Cómo fue eso? (¿Qué clase de sentimientos le causaron problemas?) ¿Con cuánta frecuencia? ¿Cuándo comenzó a tener problema para sentir las emociones? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cuánto problema tuvo sintiendo emociones? (¿Qué clase de sentimientos es capaz de experimentar todavía?) [Incluya observaciones de la variación del afecto durante la entrevista] Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Grave: reducción marcada de la experiencia de 4.7. Nunca cional 1. (C-7) Sensación de un futuro acortado (p. Moderado: sentimientos de que el futuro se ha acortado están claramente presentes. CAPS) 8 11. No ha habido reducción para experimentar emociones 1. 1. incapaz de tener sentimientos de amor). amor y felicidad) Descripción/Ejemplos: _______________________ 4. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 179 . 4. En ningún momento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) La mayor parte del tiempo (50-60 %) Casi todo el tiempo (más del 80 %). Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía este sentimiento de que su futuro se va a acortar? (¿Cuánto tiempo piensa que va a vivir? ¿Hasta qué punto está convencido/a de que se va a morir prematuramente?) 0. Leve: mínima reducción de la experiencia emo0. Muy poco (menos del 10 % del tiempo) 2. Moderada: reducción clara de la experiencia 2. completamente convencido/a de una muerte prematura Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 2. (C-6) Restricción de la vida afectiva (p. Casi todo el tiempo (más del 80 %) por lo menos dos de las emociones primarias (p..13. Grave: sentimiento marcado de un futuro interrumpido. puede hacer predicciones específicas sobre la longevidad 4.

2. Moderada: irritabilidad clara o intentos para reprimir la ira. Ningún problema con el sueño 1. Puede recuperarse rápidamente 3. Moderado: alteración clara del sueño. 3. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro veces Todas o casi todas las noches Intensidad (I) ¿Cuánto problema ha tenido con el sueño? (¿Cuánto tiempo tardó en quedarse dormido? ¿Con qué frecuencia se despertó durante la noche? ¿Se despertó antes de lo que quería? ¿Cuántas horas durmió en total?) 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido especialmente irritable o mostrado sentimientos de ira? ¿Podría darme algunos ejemplos? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo se comenzó a sentir de esa manera? (¿Después del acontecimiento)? 0. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía su rabia? (¿Cómo la mostró?) Si comunica inhibición (¿Qué dificultad tuvo para no mostrar su ira? ¿Cuánto tiempo tardó en calmarse? ¿Su rabia le causó algún problema? 0.7. Síntomas persistentes de aumento de la activación (arousal) (ausente antes del trauma). 4. 3. tal como indican dos (o más) de los siguientes síntomas. Grave: irritabilidad marcada o intentos marcados para reprimir la ira. puede haber levantado la voz 2. CAPS) 9 Criterio D. 1. Leve: irritabilidad mínima. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 180 . (D-2) Irritabilidad o ataques de ira. 1. Extrema: rabia intensa o intentos drásticos para reprimir la ira.13. latencia prolongada o dificultades para mantener el sueño (30-90 minutos de pérdida de sueño) 3. puede tener episodios de violencia física VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Frecuencia (F) ¿Ha tenido algún problema para iniciar o mantener el sueño? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de sueño? (¿Después del acontecimiento?) 0. 13. Extrema: latencia muy larga o dificultad profunda para mantener el sueño (más de 3 horas de pérdida de sueño) VC (especifique) ___________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Problemas al iniciar el sueño Sí No Despertar durante la noche Sí No Despertar temprano por la mañana Sí No Número total de horas de sueño/noche ______________ Número deseado de horas de sueño/noche ______________ 14. 2. dificultad marcada para mantener el sueño (de 90 minutos a 3 horas de pérdida de sueño) 4. Leve: prolongación leve de la latencia o dificultad leve para mantener el sueño (hasta 30 minutos de pérdida de sueño) 2. Ninguna irritabilidad o ira 1. (D-1) Dificultades para conciliar o mantener el sueño. Grave: latencia más prolongada. 4. puede ponerse agresivo verbal o físicamente cuando está enfadado 4.

CAPS) 10 15. Extrema: hipervigilancia excesiva. pero se puede concentrar con esfuerzo. No hipervigilancia 1. 4. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto dificultad tuvo para concentrarse? [Incluya observaciones de atención y concentración durante la entrevista] ¿Cuánto ha interferido con su vida? 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.7. Moderado: hipervigilancia claramente presente. ocupan una gran parte del tiempo y de la energía en medidas de seguridad excesivas. examina con cuidado los peligros del entorno. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 181 . esfuerzos para sentirse seguro/a. Extrema: dificultad completa para concentrarse. 1. o en las cosas que estaban ocurriendo a su alrededor? ¿Cómo fue eso? ¿Cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de concentración? (¿Después del acontecimiento?) 0. y marcada hipervigilancia durante la entrevista ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 3. muy alerta. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo le costó estar pendiente de las cosas que pasaban a su alrededor? [Incluya hipervigilancia durante la entrevista] ¿Estar hipervigilante le causó algún problema? 0. Grave: hipervivigilancia marcada. Frecuencia (F) ¿Le ha sido difícil concentrarse en las cosas que estaba haciendo.13. (D-3) Dificultades para concentrarse. 1. 2. No dificultades con concentración 1. aun cuando no había necesidad real? ¿Se ha sentido como si estuviese constantemente en guardia? ¿Por qué? ¿Cuánto tiempo durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a actuar así? (Después del acontecimiento?) 0. conductas de comprobación. 4. (D-4) Hipervigilancia. Leve: mínima hipervigilancia. alerta con público (escoge un lugar seguro donde sentarse en el restaurante o cine) 3. Incapaz de concentrarse en las actividades VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 16. 2. Ligera o ninguna interrupción de las actividades 2. Frecuencia (F) ¿Ha estado especialmente alerta o vigilante. Interrupción marcada de las actividades 4. Leve: sólo necesita un ligero esfuerzo para concentrarse. leve aumento de la vigilancia 2. incluso con esfuerzo. alguna interrupción de las actividades 3. Moderado: pérdida de concentración. preocupación exagerada por la seguridad personal/familiar/y de la casa 4. Grave: pérdida marcada de la concentración.

¿Cuánto tiempo (síntomas de TEPT) duraron en total? En la vida. se siente asustadizo 3. Leve: reacción mínima 2.. comparadas a la reacción de la mayoría de las personas? ¿Cuánto duraron? 0. 20. alerta mantenida tras la reacción inicial 4. 18. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 182 . Aparición de los síntomas. Malestar subjetivo.13. Leve. 3. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro o cinco veces Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo fueron estas reacciones? ¿Qué fuertes fueron. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Actual. Frecuencia (F) ¿Ha tenido reacciones de sobresalto? ¿Cuándo ocurrió? (¿Qué tipo de cosas le hicieron sobresaltarse? ¿Con qué frecuencia en el último mes? ¿Cuándo fue la primera vez que tuvo estas reacciones? (¿Después del acontecimiento?) 0. (D-6) Respuesta exagerada de sobresalto. Malestar moderado claramente presente. Estas alteraciones (síntomas de los criterios B.º total de meses de duración Agudo (< 3 meses) o crónico ( 3 meses)? Actual No Agudo Sí Crónico Alguna vez en la vida No Agudo Sí Crónico ______ n. claras conductas de afrontamiento (p. [Si no está claro todavía] ¿Cuándo fue la primera vez que comenzó a tener (los síntomas TEPT) que me dijo? (¿Cuánto tiempo después del trauma comenzaron? ¿Más de 6 meses?) 19.º total de meses de demora en la aparición de los síntomas Demora en la aparición de los síntomas ( 6 meses)? No Sí Criterio F. Actual. Extrema: reacción de sobresalto excesiva. Duración de los síntomas.2. laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo. malestar mínimo mas)? [Considere el malestar manifestado en las pre. ¿cuánto le han molestado estos 0. Grave: malestar considerable A lo largo de la vida. C y D) se prolongan más de un mes.1. Veterano de guerra que se tira al suelo) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio E. 1. Moderada: clara reacción de sobresalto. ¿Cuánto le han molestado 4. Estas alteraciones provocan malestar clínico significativo o deterioro social. Sobre todo. ¿Cuánto tiempo estos (síntomas de TEPT) duraron en total? ¿Duración de más de un mes? N. CAPS) 11 17. Ninguno síntomas que me ha estado diciendo (TEPT sínto. ej. 2. pero todavía controlable guntas anteriores] 3.7. 4. Grave: reacciones marcadas de sobresalto. Extremo: ansiedad incapacitante estos síntomas que me ha estado diciendo (TEPT síntomas)? [Considere el malestar manifestado en las preguntas anteriores] Actual Alguna vez en la vida 7. No reacción de sobresalto 1.

Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento [Considere deterioro en el funcionamiento social social manifestado en las preguntas anteriores] 2. estado mental gravemente afectado. Respuestas no válidas. incluyendo número y duración de los trabajos. trabajo voluntario. o posible simulación o disimulación 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Validez global. Deterioro social. Adecuada: hay factores presentes que disminuye la validez 3. pero muchos aspectos del funcionamiento social permanecen A lo largo de la vida. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. Excelente. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Le han afectado estos (síntomas TEPT) otra área importante de su vida? [Si es apropiado de ejemplos tales como rol paterno. disociación). Moderado: deterioro claro. Grave: marcado deterioro. pocos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 4. [Si aún no está claro] ¿Estaba usted trabajando entonces? Sí: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. ej. funcionamiento en la escuela. pero muchos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 3. estado mental (p. Extremo: poco o ningún funcionamiento laboral/otra área Actual Alguna vez en la vida Actual Alguna vez en la vida 7. Deterioro laboral o otras áreas importantes de la actividad del individuo. trabajo voluntario.] ¿Cómo? CALIFICACIONES GLOBALES 23. también la calidad de las relaciones laborales. funcionamiento en la escuela. no hay razón para sospechar que las respuestas no sean válidas 1. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT otra área importante de su vida? [Si es apropiado dé ejemplos tales como rol paterno. Ausencia de impacto adverso 1. [Si no está ya claro. trabajo en la casa. y evidencias de esfuerzos para exagerar o minimizar los síntomas 0. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento laboral/otra área 2. Si el funcionamiento premórbido no está claro. trabajo en la casa. Ausencia de impacto adverso afectado en su relación con otras personas? ¿Cómo? 1. Actual. Actual. etc. etc.7. Buena: hay factores presentes que pueden afectar negativamente la validez 2. también la calidad de las relaciones laborales..] ¿Cómo? En toda su vida. incluyendo número y duración de los trabajos. Grave: marcado deterioro. pocos aspectos del referido en los ítems anteriores] funcionamiento social permanecen intactos 4. ¿Estos síntomas TEPT afectan intactos su vida social? ¿Cómo? [Considere el deterioro social 3. Moderado: deterioro claro. Extremo: poco o ningún funcionamiento social 22.13. Pobre: validez reducida sustancialmente 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 183 . comprensión de los ítems. ¿Estos síntomas (síntomas de TEPT) le han 0. Si el funcionamiento premórbido no está claro. Estime la validez general de las respuestas considerando factores tales como colaboración con el examinador. problemas de concentración.] ¿Está trabajando? Sí: ¿Han afectado estos (síntomas de TEPT) su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. CAPS) 12 21.

funcionamiento limitado aún con esfuerzo 4. Leve: malestar mínimo o escaso deterioro funcional ducta durante la entrevista. 2. Mejoría global. Estime la gravedad global de los síntomas de TEPT. 5.1. y juicio con respecto al 2. ni de malestar o deterioro funcional Considere el grado de malestar subjetivo. desde el momento del acontecimiento traumático en el cual tuvo los peores síntomas. 0. pregunte cómo los síntomas han cambiado durante los últimos seis meses.13.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT ACTUAL. CAPS) 13 24. pero funciona satisfactoriamente con esfuerzo 3. • Desde el acontecimiento ¿ha habido algún momento en el que estos síntomas de TEPT fueron peores que lo que han sido en el mes pasado? ¿Cuándo? ¿Cuánto duró? (¿Por lo menos un mes?) • Si ha habido múltiples episodios en el pasado: ¿Cuándo le molestaron más estos síntomas de TEPT? • Si por lo menos ha habido un período. a su juicio. ¿Cumple (criterio A-F)? 7.º de síntomas ( _____ n. pregunte ítems 1-17. Si no ha habido una calificación inicial. 1. el grado de deterioro funcional. Moderada: malestar o deterioro funcional estilo de relato claro. 3. Asintomático Mejoría considerable Mejoría moderada Mejoría leve Sin mejoría No hay suficiente información Actual Alguna vez en la vida SÍNTOMAS ACTUALES DE TEPT Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n. Sin síntomas clínicamente significativos. Califique la mejoría total presente desde la calificación inicial.º de síntomas ( _____ n. Extremo: malestar o impedimento funcional importante en dos o más áreas de funcionamiento 25. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 184 . de por lo menos un mes. ¿Durante ese tiempo experimentó síntomas? ¿Con qué frecuencia? SÍNTOMAS DE TEPT A LO LARGO DE LA VIDA Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT a lo largo de la vida. Si el criterio para TEPT actual no se ha cumplido. Gravedad global. 4.º de síntomas ( _____ n.7. observaciones de la con. debido al tratamiento 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. cambiando la connotación de las preguntas de frecuencia para referirse al período peor. Identifique un período. evalúe TEPT a lo largo de la vida. Grave: malestar o deterioro funcional marcado.º de síntomas ( _____ n. ¿Cumple (criterio A-F)? Si cumple el criterio para TEPT actual. Califique el grado de cambio sea o no. vaya directamente a las características asociadas.

NA (no aplicable) autocondenación por haber sobrevivido. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. Descripción/Ejemplos: _______________________ malestar incapacitante _________________________________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 27. autocondenación con respecto a la conducta.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 185 . Moderada: sentimientos de culpa definitiva0. CAPS) 14 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS 26. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. Culpa del superviviente (aplicable solamente si hubo múltiples víctimas). Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. algún malestar pero todavía 1. Grave: sentimientos marcados de culpa. La mayor parte del tiempo (50-60 %) derable malestar 4. Leve: sentimientos leves de culpa 2. Nunca presentes. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. Muy pocas veces (menos del 10 %) controlable 2. Culpa sobre actos de comisión u omisión. malestar incapacitante Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por haber sobrevivido al ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de acontecimiento cuando los otros no? Dígame algo culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? más: ¿De qué se siente culpable? ¿Cuánto tiempo. males3. consi3. Nunca mente presentes. algún malestar pero todavía contro1. Muy pocas veces (menos del 10 %) lable 2. La mayor parte del tiempo (50-60 %) tar considerable 4. sentimientos generalizados de culpa. Leve: sentimientos leves de culpa 2. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por alguna cosa que hizo o ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de dejó de hacer durante el acontecimiento? Dígame culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? algo más: ¿Sobre qué se sintió culpable? ¿Cuánto 0. Sin sentimientos de culpa durante el mes pasado se sintió así? 1. Sin sentimientos de culpa tiempo durante el último mes se sintió así? 1. 0. 5. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Extrema. Extrema: sentimientos generalizado de culpa.13. Moderada: sentimientos de culpa claramente 0. Grave: sentimientos marcados de culpa.

posible amnesia del episodio (laguna) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 29. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces que las cosas que estaban pasando a su alrededor parecían irreales o muy extrañas y no familiares? [Si no] (¿Ha habido veces que las personas que conocía de repente no le parecían familiares?) ¿Cómo fue? ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el último mes? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto del alcohol o las drogas?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la sensación de falta de realidad)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo cuando esto estaba ocurriendo? (¿Otras personas se dieron cuenta? ¿Qué dijeron?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Una o dos veces a la semana dad. puede durar varias horas 4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. Extrema: profunda sensación de falta de reali2. Leve: sensación ligera de falta de realidad 2. Grave: reducción marcada en la capacidad de darse cuenta. Leve: reducción ligera en la capacidad de darse cuenta 2. Moderada: reducción clara pero transitoria de la capacidad de darse cuenta. puede manifestar sentirse como despistado 3. o con lo que estaba haciendo en ese momento?) ¿Cuánto tiempo duró? ¿Qué hizo usted mientras esto estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0.13.. Nunca puede durar varias horas 1. No sensación de falta de realidad 1. Una o dos veces 4. Reducción de la conciencia de lo que le rodea (p. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió fuera de contacto con lo que estaba sucediendo a su alrededor. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 186 . pérdida dramática del sentido de realidad 3. 4. Grave: considerable sensación de falta de realidad. 3. «estar como en una nube»). 2. confusión marcada sobre qué es real. o casi todos los días VC (especifique) ___________________________ Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? _________________________________________ Seguro _________________________________________ Probable _________________________________________ Posiblemente no A lo largo de la vida _________________________________________ Actual 7. como si estuviera aturdido? ¿Cómo fue? [Distíngalo de las memorias repentinas disociativas (flashbacks) del episodio]. Diariamente. ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto de drogas o del alcohol?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. 1. Extrema: pérdida completa de la capacidad de darse cuenta de lo que pasa en el entorno. Varias veces a la semana o familiaridad 4.7. No reducción de la capacidad de darse cuenta 1. CAPS) 15 28. 0. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue ese sentimiento de estar fuera de contacto o aturdido? (¿Estaba confundido en relación con donde estaba realmente. Moderada: sensación clara pero transitoria de falta de realidad 3. Sensación de falta de realidad. ej. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. puede ser que no responda.

CAPS) 16 30. sentimientos o conversaciones (7) Evitación de actividades. Sin despersonalización 1. no familiar. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 187 . Leve: despersonalización ligera 2. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente.7. mirándose a usted mismo/a como si fuera otra persona? [Si no] (¿Ha habido momentos en los que sintió extraño su cuerpo. Moderada: despersonalización clara pero transitoria 3. Extrema: despersonalización profunda.: ______________ Entrevistador: _________________ Fecha: _________ A. lugares o personas (8) Incapacidad para recordar aspectos importantes del trauma (9) Disminución del interés o de la participación en actividades (10) Sensación de desapego o alejamiento (11) Afecto restringido (12) Sensación de un porvenir acortado C subtotales Número de síntomas del criterio C (se necesitan tres) Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7. sentimiento marcado de separación de la propia persona. Suceso traumático: B. 2. 4. Despersonalización Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se ha sentido como si estuviera fuera de su cuerpo. 3. Grave: despersonalización considerable.º de ID. 1. Síntomas reexperimentados (1) Recuerdos intrusivos (2) Sueños angustiantes (3) Actuar o sentir como si el suceso volviera a ocurrir (4) Angustia psicológica ante hechos que le recuerdan el suceso (5) Reacción fisiológica al exponerse a hechos que le recuerdan el suceso B subtotales Número de síntomas del criterio B (se necesita uno) C. puede persistir varias horas 4. sensación dramática de separación de la persona misma VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ HOJA RESUMEN DEL CAPS-DIAGNÓSTICO Nombre: ________________________________ N. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la despersonalización)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo usted cuando estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0.13. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Síntomas de evitación y paralización (6) Evitación de pensamientos. como si hubiera cambiado de alguna manera?) (¿Cómo fue eso? ¿Con qué frecuencia ha ocurrido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a enfermedad o al uso de alcohol o drogas?) ¿Cuándo fue la primera vez que se sintió de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0.

Síntomas de hipervigilancia (13) Dificultad para conciliar o mantener el sueño (14) Irritabilidad o accesos de cólera (15) Dificultad para concentrarse (16) Hipervigilancia (17) Sobresalto ante estímulos normales D subtotales Número de síntomas del criterio D (se necesitan dos) Actual F I F+I F Curso vital I F+I E. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 188 . Angustia importante o interferencia con el funcionamiento (20) Angustia subjetiva (21) Interferencia con el funcionamiento social (22) Interferencia con el funcionamiento laboral ¿Hay al menos uno 2? No Actual Curso vital Sí No Sí Diagnóstico del TEPT ¿Existe TEPT-se cumplen todos los criterios (A → F)? Especificar: (18) Instauración diferida ( 6 meses de retraso) 3 meses) No No Actual Sí Sí Curso vital No No Sí Sí (19) Agudo (< 3 meses) o crónico ( Agudo crónico Agudo crónico Valoraciones globales (23) Validez global (24) Gravedad global (25) Mejoría global Actual Curso vital Agudo crónico Agudo crónico Características asociadas (26) Culpabilidad sobre actos cometidos u omitidos (27) Culpabilidad del superviviente (28) Reducción de la conciencia de lo que le rodea (29) Desrealización (30) Despersonalización Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7. CAPS) 17 D. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. un mes No Actual Sí Curso vital No Sí F.7. Duración de la molestia (19) Duración de la molestia de. al menos.13.

taquicardia. A veces 2. Nunca 1. durante la última semana. Marcada 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 189 . Nada 1. DTS) Por favor. disnea. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. Leve 2. para cada pregunta. ¿Ha tenido manifestaciones físicas por recuerdos del acontecimiento? (Incluye sudores. 4-6 veces 4. Considere. ¿Ha estado nervioso o se ha asustado fácilmente? Gravedad 7. ¿Ha sentido que el acontecimiento estaba ocurriendo de nuevo? ¿Como si lo estuviera reviviendo? 4.7. identifique el trauma que más le molesta __________________________________________________________________ Cada una de las siguientes preguntas se trata de un síntoma específico. ¿Ha tenido dificultad para imaginar una vida larga y cumplir sus objetivos? 13. para indicar la frecuencia y la gravedad del síntoma. ¿Ha estado irritable o ha tenido accesos de ira? 15. ¿Ha tenido alguna vez pesadillas sobre el acontecimiento? 3. Extrema Frecuencia 1.14. ¿Le ha molestado alguna cosa que se lo haya recordado? 5. ¿Ha sido incapaz de recordar partes importantes del acontecimiento? 9. 2-3 veces 3. Frecuencia 0. recuerdos o pensamientos dolorosos del acontecimiento? 2. ¿Se ha sentido nervioso. cuántas veces le ha molestado el síntoma y con cuánta intensidad. ¿Ha sido incapaz de tener sentimientos de tristeza o de afecto? 12. A diario Gravedad 0. náuseas o diarrea) 6. temblores. fácilmente distraído o permanecido «en guardia»? 17. ¿Ha estado evitando hacer cosas o estar en situaciones que le recordaran el acontecimiento? 8. ¿Ha tenido dificultades de concentración? 16. ¿Ha tenido alguna vez imágenes. Moderada 3. ¿Se ha sentido distante o alejado de la gente? 11. ¿Ha estado evitando algún pensamiento o sentimiento sobre el acontecimiento? 7. Escriba en los recuadros de al lado de cada pregunta un número de 0 a 4. ¿Ha tenido dificultad para disfrutar de las cosas? 10. ¿Ha tenido dificultad para iniciar o mantener el sueño? 14.

¿Ha hablado alguna vez con alguien acerca del acontecimiento? 9. Violación 16. ¿sintió alguna vez que le gustaría hacerlo? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. En caso negativo. e indique qué edad tenía en aquel momento. Abuso físico 11. Accidente de coche. ¿Se ha sentido «diferente» de otras personas debido al acontecimiento? 8. Por favor. espanto. por favor subraye la/s palabra/s apropiada/s 3. no necesita responder las preguntas que están a continuación. ACONTECIMIENTO: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 2 semanas o 4 años). Secuestro 18. Si los ha experimentado rodee con un círculo «sí». indique por favor el que le resulte más desagradable recordar ahora. Pérdida del hogar por incendio 4. Amenaza seria o daño a un miembro de la familia o amigo íntimo 8. especifique tanto como pueda acerca de cuánto tiempo duró e acontecimiento (p. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por un tornado o huracán 6. Podrían ser sucesos que representarían una amenaza seria para la vida de unos o para su bienestar físico. Ser tomado como rehén 13. ver otras personas gravemente heridas o muriendo como resultado de un accidente o de violencia. Estar próximo a ahogarse 10. ¿Pensó que su vida estaba en peligro? 5. tren o avión 2. Incesto 17. Muerte inesperada de un miembro de la familia o amigo íntimo 9. Agresión 15. horas. ¿Sufrió lesiones físicas por este acontecimiento? 4. ¿Ha experimentado alguna vez alguno de los siguientes acontecimientos? Si no. Si ha experimentado uno o más de los anteriores acontecimientos. la destrucción repentina de la casa de uno o de la comunidad.) NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ Acontecimiento 1.15. Accidente industrial o de trabajo 3.. Otra situación (especificar): Nota: si no ha experimentado ninguna de las situaciones anteriores. amenaza seria o daño para un miembro de la familia o amigo íntimo. Sufrir graves quemaduras 12. ej. El acontecimiento. 10 minutos. asco o disgusto para usted? En caso afirmativo.7. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por terremoto 7. Duración Edad (anote la unidad (cuando ocurrió de tiempo empleada: el suceso) minutos. ¿Estaba preparado para el suceso? 2. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por inundaciones 5. Combate 14. ¿Estuvo solo durante algún momento de esa situación? 6. etc. rodee con un círculo «no». Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 190 . ¿supuso miedo. ¿Tenía la sensación de que podía hacer algo para detener la situación? 7. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 1 Algunas personas han experimentado uno o más acontecimientos que están fuera del rango habitual de las experiencias humanas y que podrían ser marcadamente angustiantes para casi todo el mundo. vergüenza. 8 horas. 3 días.

Sentirse más irritable. respiración acelerada. Problemas de concentración 7. Sentir como si tuviera que permanecer en guardia 5.15. mareos 18. Dificultad para dormir 6. Pesadillas acerca del acontecimiento o en relación con el tema 2. Experimentar síntomas físicos cuando se expone a un recuerdo: sudoración. No poder recordar una parte importante del suceso 15. Experimentar menos sentimientos hacia las personas a las que normalmente tiene cariño 8. Los recuerdos le producen ansiedad. Cada síntoma se describe a continuación. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 191 . Sentirse distanciado o alejado de la gente ¿Ha visitado al médico alguna vez para el tratamiento de síntomas causados por el acontecimiento? ¿Ha sido hospitalizado alguna vez como consecuencia directa del acontecimiento? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7.7. Por favor. palpitaciones. temblor. pero no lo sentía antes del suceso 16. Estar nervioso o fácilmente asustado 4. tristeza. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 2 Después del tipo de acontecimiento que ha experimentado. irritabilidad o temor 14. o fácilmente molesto. Tener imágenes dolorosas y recuerdos recurrentes del suceso 13. Evitar pensamientos o sentimientos asociados con el suceso 12. algunas personas a veces presenta síntomas desagradables. Sentirse avergonzado de estar todavía vivo tras el acontecimiento 10. 1. Sentir pesimismo sobre el futuro. Actuar como si estuviera otra vez en la misma situación 3. o tuvo ataques de enfado que no tenía antes del suceso 17. náuseas. Evitar hacer algo que le recuerde el suceso 11. enfado. indique si ha notado o no alguno de ellos en cualquier momento después del suceso. Pérdida de interés/placer en cosas que antes del suceso tenían importancia para usted 9.

7. Leve: ocasional/no interfiere 2. o si usted oye o ve algo que le recuerda su trauma? 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 192 . Grave: muy incómoda y la evitación afecta su vida de alguna manera 4. La mayoría de las actividades menos placenteras 4.. etc. Extremadamente grave: tan mal que el paciente no puede funcionar. mareos. hiperventilación. No problema 1. Algo: levemente estresante 3. ¿Se mantiene en estado de alerta? ¿Está usted vigilante? ¿Se siente con los nervios de punta? ¿Se sienta protegiendo su espalda con la pared? 0. Leve: ocasional pero no interfiere 2.16. Significativo: causa mucho estrés 4. Moderado: por lo menos una vez a la semana y/o producen algo de estrés 3. Sin problema 1. Acontecimiento: _____________________________________________________________________________________________ 1. Moderado: causa claras molestias o una respuesta exagerada de susto por lo menos cada 2 semanas 3. ¿Puede tener sentimientos cariñosos/sentirse cerca de otros? ¿Se siente insensible? 0. sudoración. pensamientos o recuerdos de acontecimientos que no ha podido apartar de su mente aunque quisiera? 0. Grave: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en la mayoría de las situaciones 4. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) El entrevistador debe identificar qué suceso traumático es el más molesto y valorar cuánto ha molestado cada síntoma al paciente durante la última semana.. ej. películas. Sin problema 1. dolor torácico tan grave que el paciente esté seguro de tener un ataque de corazón) 3. restricciones funcionales mayores 4. ¿Exponerse a un suceso que le recuerda. temblor. funerales)? 0. ciertos lugares. Extremadamente grave: encerrado en casa. Algunas veces evita contactos en los que normalmente participaría 3. insensible la mayor parte del tiempo 7.. Sin pérdida de interés 1. Leve: o dudosa significación 2. Grave: problemas claros expresando sentimientos 4. Moderado: evitación clara de las situaciones 3. le provoca alguna respuesta física (p. Nada 1. pero aún mantiene un grado de contacto normal con otros 2. Muy grave: no tiene sentimientos. reuniones. náuseas. ¿Ha experimentado imágenes dolorosas. Moderado: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en algunas situaciones 3. Sentimientos de distanciamiento/alejamiento. No evita 1. ¿Se asusta fácilmente? ¿Tiene tendencia a asustarse? ¿Es esto un problema después de un ruido inesperado. Leve: de dudosa significación 2. puede hacerle buscar ayuda debido a la respuesta física (p. ej. Grave: ocurre más de una vez por semana 4. Sin problema 1. espectáculos de televisión. Extremadamente grave: diariamente o producen tanto estrés que el paciente no puede trabajar o funcionar socialmente 2. Una o dos actividades menos placenteras 2. Grave: por lo menos 4 veces por semana o moderadamente estresante 4. ¿Ha experimentado menos interés (placer) en cosas de las que antes habitualmente disfrutaba? 0.)? 0. no va a tiendas o restaurantes. ¿Ha evitado lugares. Moderado: alguna dificultad expresando sentimientos 3. o se parece al acontecimiento vivido. Casi todas las actividades menos placenteras 5. Un poco: infrecuente o dudoso 2. conversaciones o actividades que le recuerdan el acontecimiento (p. Claramente y usualmente evita a la gente con la que previamente se asociaba 4. ej. ni socialmente 7. ¿Tiene menos contacto con la gente que el que solía tener? ¿Se siente distanciado de la gente? 0. palpitaciones. Marcado: muy estresante. Extremadamente grave: causa extrema de molestias y/o altera la vida (sentimientos constantes de alerta/socialmente incapacitado debido a su hipervigilancia) 8. Leve: raramente y/o molestos 2. gente. Varias actividades menos placenteras 3. Nada 1. ni en el trabajo. Rechaza absolutamente o evita activamente todo contacto social 6.

recuerdos. 5. 2. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. 4. pensamientos. molestias por los recuerdos) 1. 7. sueño. 1. situaciones. 3. imágenes. 6. 4. 3. 6. 7. irritabilidad) 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 193 . 5. 2. concentración. DGRP) Estime el cambio en cada componente del TEPT del paciente. amnesia) 3. 6. Componente de hiperactivación (respuesta de sobresalto. ¿En qué medida ha variado su TEPT comparado con la situación del paciente al comienzo del tratamiento? Marque el número apropiado en cada ítem. 1. 1. 1.7. 5. 4. pesadillas. 6. estar en el límite. 3. 7. 3. paralización. 4. Componente intrusivo (sueños. 2. distanciamiento. reviviscencias. Cambio total en el TEPT 7. retracción.17. Componente evitativo/paralizante (pensamientos. 7. 2. 5. Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor 2.

La mayoría de los días no puedo parar de preocuparme 4. ¿afectaron su vida diaria (en el hogar. o con los nervios de punta 6. intranquilo/a.7. o en su tiempo libre) o le causaron mucho malestar? _______ 12. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson Iniciales Protocolo número: Instrucciones: Estas cuestiones son para preguntarle sobre cosas que puede haber sentido la mayoría de los días en los últimos 6 meses.18. Me siento cansado/a fácilmente 7. La mayoría de los días me resulta difícil controlar mis preocupaciones 5. Tengo problemas para concentrarme 8. _______ 10. La mayoría de los días me siento nervioso/a 2. SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 1. Las cosas que ha señalado anteriormente. en el trabajo.º ID Visita Fecha . Mis músculos están tensos y agarrotados DNI o N. Tengo problemas de sueño _______ 11. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 194 . Las cosas que ha señalado anteriormente. Me enfado o irrito fácilmente 9. La mayoría de los días me preocupo por muchas cosas 3. ¿fueron suficientemente molestas como para que pensara en buscar ayuda para ellas? 7. Me siento inquieto/a.

..tenía dificultad en mantener el sueño o quedar dormido? . ¿ha experimentado fuertes temores irracionales.... estaba nervioso/a o bastante intranquilo/a? 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 195 ....19. ¿ha estado molesto con un sentimiento de estar preocupado/a. En los 2 últimos meses. debido a su preocupación? 14.7.. ¿Encuentra difícil parar de preocuparse.inquietud.. ¿Estuvo preocupado por otras cosas? 11.que tenía dificultad en concentrarse? . ¿Estuvo ansioso/a. depresión o pérdida de energía durante la mayor parte del tiempo? 3. estar en una tienda. de casa o en sus relaciones con otros/as? 15. ha padecido de un sentimiento de tristeza.palpitaciones o taquicardias? .. tal como tareas de casa. Cuando estuvo preocupado o ansioso. ¿Durante las últimas semanas.que sudó mucho? . Durante las últimas semanas.estar tenso.temblores o sacudidas? . el trabajo. en situaciones sociales tal como hablando con otros.. tenso/a o ansioso/a la mayor parte del tiempo? Si los ítems 2 a 7 fueron negativos.intranquilidad.. o molesto por dolores musculares? . ¿Interfirieron mucho el sentimiento de preocupación o la ansiedad con las actividades cotidianas en el trabajo. ¿Cuál es la razón principal de estar aquí (marcar todas si son apropiadas)? Quejas de dolor Problemas psicológicos y emocionales Quejas físicas/enfermedad (especifique) ________________________________________ Otras razones (especifique) ___________________________________________________ 2. haciendo cola o estar en sitios públicos? 6...cansancio o agotamiento fácilmente? . aunque lo ha intentado fuertemente? 13. . ¿ha experimentado ataques de ansiedad.que estuvo nervioso/a o irritable? . En las 2 últimas semanas... ¿ha estado molestado por fuertes temores irracionales de usar el transporte público.. Durante las últimas 4 semanas. el/la compañero/a. ¿Se preocupó mucho más de lo que otra gente haría en su situación? 12. cuando de repente tenía miedo. ¿Estuvo preocupándose de su salud física o enfermedad somática? 10.que tenía dificultad en respirar? . haciendo cosas delante de otros. ¿sintió frecuentemente. ASQ-15) Sí 1.. los niños? 9.. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.. o siendo el centro de atención? 5.. ¿ha experimentado acontecimiento inusual o situación terrible o inquietante o ha padecido de las secuelas de tal acontecimiento? 7. temor o «los pelos de punta»? .. ¿Cuándo empezó este período de preocupación? Fue hace semanas? meses? o años? No 7. la familia. preocupado/a por cosas de su vida diaria.. ¡finalice! 8. Durante las 2 últimas semanas.

Me siento satisfecho/a con la forma de mi cuerpo 20. Generalmente siento que las cosas de mi vida están bajo mi control 21. patatas. Me asusto cuando mis sensaciones/sentimientos son demasiado intensos 9.) sin sentirme nervioso/a 2. Tengo amistades íntimas 31. Me siento extremadamente culpable después de haber comido en exceso 12.1. Me comunico fácilmente con los demás 24. Confío en los demás 18. Me molesta ser menos que el/la mejor en las actividades que hago R AV AM H S 1 8. Pienso que mis muslos son demasiado anchos 10. Mi familia sólo valora como buenos aquellos rendimientos o resultados que están por encima de lo habitual 14. Soy una persona que demuestra abiertamente sus sentimientos 16. Pienso que mi estómago es demasiado grande 3. Me gustaría que pudiera volver a la seguridad de la infancia 4. Me aterroriza ganar peso 17. etc. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 198 . Como dulces e hidratos de carbono (pan. Me siento inadaptado/a 28. EDI) N 1. Cuando me estoy atracando de comida siento que no puedo parar de hacerlo 29. Me gusta la forma de mis nalgas 32. Tengo dificultad en expresar mis emociones hacia los demás 35. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 33. Me siento solo/a en el mundo 19. No sé lo que está pasando dentro de mí 34. Las exigencias del adulto son demasiado grandes 36. Me siento confundido/a ante las emociones que siento 22. Pienso en seguir una dieta 8.8. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. El tiempo más feliz de la vida es cuando se es un niño 15. Pienso que mi estómago tiene el tamaño adecuado 13. Me atraco de comida 6. Como cuando estoy disgustado/a 5. Me gustaría ser más joven 7. Prefiero ser adulto que niño 23. Puedo identificar claramente las emociones que siento 27. Exagero o aumento la importancia del peso 26. Me siento ineficaz como persona 11.1. Me gustaría ser otra persona 25. Cuando era niño/a intentaba por todos los medios evitar estar de acuerdo con mis padres y maestros 30.

R AV AM H S 8. S. me preocupa el que pueda empezar a comer N. Mis padres han esperado cosas excelentes de mí 44. Cuando estoy disgustado/a. nunca. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. habitualmente. siempre. raramente. Necesito mantener a las personas a cierta distancia pues me siento incómodo/a si alguien intenta acercárseme o entablar amistad 55. Si gano algo de peso. H. AM. Pienso que mis caderas son demasiado anchas 46. Después de haber comido poco me siento hinchado/a 48. Pienso que mis muslos tienen el tamaño adecuado 56. No me doy cuenta de si tengo hambre o no 41. me preocupa el que pueda seguir aumentando 50. Me siento interiormente vacío/a 57.1. Como moderadamente cuando estoy con gente y me atraco cuando estoy solo/a 47. R. EDI) 2 N 37. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 199 . algunas veces. Pienso que mis caderas tienen el tamaño adecuado 63. Creo que las cosas las debo hacer perfectamente. AV. Tengo sentimientos/sensaciones que no puedo identificar claramente 61. Pienso que puedo alcanzar mis metas 43. Cuando estoy disgustado/a no sé si estoy triste.1. Pienso que las personas son más felices cuando son niños/as 49. Tengo una pobre opinión de mí mismo/a 42. Puedo hablar sobre mis sentimientos y mis pensamientos personales 58. a menudo. Pienso en atracarme de comida 39. no hacerlas 53. Pienso que soy una persona útil 51. Mis metas son excesivamente altas 64. Como o bebo a escondidas 62. Estoy preocupado/a de que mis sentimientos se escapen a mi control 45. El convertirme en adulto ha sido lo mejor de mi vida 59. Me siento feliz de no ser nunca más un niño/a 40. Pienso en intentar vomitar con el fin de perder peso 54. Creo que mis nalgas son demasiado anchas 60. Me siento seguro/a de mí mismo/a 38. atemorizado/a o enojado/a 52.8. o si no.

Me siento lleno/a después de las comidas 12. Me gusta sentir el estómago vacío 39. 1 BV CS S 8. BV.2. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 10. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 23. siempre. Me gusta comer con otras personas 2. Me peso varias veces al día 18. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 13. Tomo laxantes (purgantes) 29. pero yo no me las como 3. Me siento muy culpable después de comer 15. nunca. Procuro no comer aunque tenga hambre 6. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 25. Me siento incómodo/a después de comer dulces 37. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 200 . arroz. bastantes veces. AV. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 40.1. casi siempre. etc. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. A veces me he «atracado» de comida. Procuro no comer alimentos con azúcar 30. especialmente. S. EAT-40) N CN AV 1. sintiendo que era incapaz de parar de comer 8.) 11. casi nunca. Disfruto comiendo en restaurantes 28. Disfruto comiendo carne 20. CS. Me levanto pronto por las mañanas 21. algunas veces. Me controlo en las comidas 33. Me comprometo a hacer régimen 38. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 35.8. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 16. Tengo estreñimiento 36. Como alimentos de régimen 31. Vomito después de haber comido 14. Hago mucho ejercicio para quemar calorías 17. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Siento que los alimentos controlan mi vida 32. Tengo la menstruación regular 24. Me preocupo mucho por la comida 7. Cada día como los mismos alimentos 22. Me da mucho miedo pesar demasiado 5. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. Noto que los demás me presionan para que coma 34. Preparo comidas para otros. CN. Me gusta que la ropa me quede ajustada 19. Corto mis alimentos en trozos pequeños 9.. ej. Tardo en comer más que las otras personas 27. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 26. pan. Evito. patatas. Me pongo nervioso/a cuando se acerca la hora de las comidas 4.

Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. siempre. CN. Evito. A veces me he «atracado» de comida. Procuro no comer aunque tenga hambre 3. arroz. sintiendo que era incapaz de parar de comer 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 201 . bastantes veces. Me comprometo a hacer régimen 24. CS. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 12. S. Me preocupo mucho por la comida 4. pan. Me gusta comer con otras personas 2. Corto mis alimentos en trozos pequeños 6. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 13. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 22. Me controlo en las comidas 20. especialmente. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 26. Siento que los alimentos controlan mi vida 19. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 7. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 9.) 8. Me siento incómodo/a después de comer dulces 23. algunas veces. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. casi siempre. BV CS S 8. Noto que los demás me presionan para que coma 21. BV. Como alimentos de régimen 18. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 15. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 14. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. Me siento muy culpable después de comer 11. EAT-26) 2 N CN AV 1. Procuro no comer alimentos con azúcar 17. Tardo en comer más que las otras personas 16. AV. patatas.2. ej.8.1. casi nunca.. Vomito después de haber comido 10. nunca. etc. Me gusta sentir el estómago vacío 25.

¿Varía su peso más de 2 kg a la semana? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO 8. comer y comer»? 15. ¿Existen momentos en los cuales «sólo» puede pensar en comida? 12. ¿Se corresponde la sensación de hambre que usted tiene. ¿La idea de engordar le aterroriza? 17. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 202 . BITE) 1. ¿Tiene usted costumbres regulares en su alimentación diaria? 2. ¿Puede parar de comer siempre que se lo propone? 14. ¿Engaña a los demás acerca de la cantidad que come? 23. rápidamente? (fuera de horas) 18. ¿Considera un fracaso romper su dieta alguna vez? 4. ¿Alguna vez ha comido grandes cantidades de alimento. ¿Se desplazaría grandes distancias para satisfacer la necesidad urgente del «atracón»? 29. ¿Ha experimentado alguna vez deseos imperiosos de «comer. ¿se siente usted «miserable»? 26. Si es así.3. ¿Cuenta las calorías de todo lo que come. ¿Se da usted «atracones» únicamente cuando está solo/a? 27. ¿Con qué frecuencia ocurren estos «atracones? Raramente (1) Una vez al mes (2) Una vez a la semana (3) 2-3 veces a la semana (4) Diariamente (5) 2-3 veces al día (6) 28. ¿Come alguna vez en secreto? 31. ¿Se da alguna vez «atracones» de grandes cantidades de comida? 25. ¿Cree usted que sus hábitos alimentarios pueden considerarse normales? 32. ¿Utiliza alguno de los siguientes métodos para perder peso? Nunca Pastillas para adelgazar Diuréticos Laxantes Provocar el vómito 0 0 0 0 Raramente 2 2 2 2 1 vez/semana 3 3 3 3 2-3 veces/semana 4 4 4 4 Diariamente 5 5 5 5 2-3 veces/día 6 6 6 6 SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 veces/día 7 7 7 7 NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO 8. ¿Es usted capaz de dejar comida en el plato al final de una comida? 22. ¿Se siente avergonzado/a por sus hábitos alimentarios? 19. ¿Se ve su vida diaria gravemente afectada por su forma de comer? 9. ¿Sigue habitualmente dietas de forma estricta? 3. Si la respuesta es sí. ¿Cuándo se siente ansioso/a tiene tendencia a comer demasiado? 16. incluso cuando no está a régimen? 5. ¿con qué frecuencia? Días alternos (5) 2-3 veces por semana (4) Un día a la semana (3) Alguna vez (2) Una vez (1) 7. ¿Cree usted que la comida «domina» su vida? 10. con lo que come? 24. ¿Se considera a sí mismo un comedor/a «compulsivo/a» (no puede evitarlo)? 33. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. ¿Se refugia en la comida para sentirse bien? 21.8. ¿Come delante de los demás racionalmente y se excede en privado? 13. ¿Ha ayunado alguna vez durante un día completo? 6.1. ¿Le preocupa no tener control sobre «cuánto» come? 20. Después de comer mucho. ¿se siente muy culpable? 30. cuando termina de «atracarse». ¿Le ha ocurrido alguna vez «comer y comer» hasta que las molestias físicas le obligan a parar? 11.

Si se ha sentido con demasiado sueño durante el día o ha tenido períodos de sueño diurno. Pesadillas COS-105. Dolor Necesidad de orinar Ruido Otros.). para ayudarse a dormir? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s Si ha utilizado alguna ayuda para dormir (pastillas. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) Durante el último mes COS-1. Eficiencia del sueño (horas dormidas/horas en cama) Por término medio. ¿Cuánto tiempo ha tardado en dormirse.1.2. Conciliar el sueño COS-22. ¿cuántas horas ha dormido cada noche? ______ ¿Cuántas horas ha permanecido habitualmente en la cama? ______ 1 91-100 % 2 81-90 % 3 71-80 % 4 61-70 % 5 60 % o menos COS-7. Ronquidos con ahogo COS-103. ¿Ha notado que se despertaba antes de lo habitual? En caso afirmativo. ¿Cuántos días a la semana se ha sentido demasiado somnoliento/a. ¿Cuántos días a la semana ha tenido dificultades para … Ninguno COS-21. Excesiva somnolencia 1 1 1 1 1 1-2 d/s 2 2 2 2 2 3 d/s 3 3 3 3 3 4-5 d/s 4 4 4 4 4 6-7 d/s 5 5 5 5 5 3 insatisfecho 6 bastante satisfecho COS-3. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 203 . usted piensa que se debe a. ¿Cómo de satisfecho ha estado con su sueño? 1 muy insatisfecho 2 bastante insatisfecho 4 término medio 5 satisfecho 7 muy satisfecho COS-2. aparatos.). Lograr un sueño reparador COS-24.. describir: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 8. etc. ¿cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado disminución en su funcionamiento sociolaboral por ese motivo? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-10. Otros 1 1 1 1 1 1-2d/s 2 2 2 2 2 3d/s 3 3 3 3 3 4-5d/s 4 4 4 4 4 6-7d/s 5 5 5 5 5 COS-11.8.. ¿Cuántos días a la semana ha tenido (o le han dicho que ha tenido) … Ninguno COS-101. Movimientos de las piernas COS-104. hierbas. Especificar: COS-5. ¿Cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado cansancio o disminución en su funcionamiento sociolaboral por no haber dormido bien la noche anterior? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-8. llegando a dormirse durante el día o durmiendo más de lo habitual por la noche? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-9. prescrito o no. ¿Cuántos días a la semana ha tomado fármacos o utilizado cualquier otro remedio (infusiones. ¿cuánto tiempo antes? 1 Se ha despertado como siempre 2 media hora antes 3 1 hora antes 4 entre 1 y 2 horas antes 5 más de 2 horas antes COS-6. etc. Ronquidos COS-102. Despertar a la hora habitual COS-25. ¿Cuántas veces se ha despertado por la noche? 1 Ninguna vez 2 1 vez 3 2 veces 4 3 veces 5 más de 3 veces Si normalmente se despertó. una vez que lo intentaba? 1 0-15 minutos 2 16-30 minutos 3 31-45 minutos 4 46-60 minutos 5 más de 60 minutos COS-4. aparatos. Permanecer dormido COS-23.

8..1. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6.. Si su vida sexual mejoró. CSFQ) BASAL VARONES 1. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). Actualmente. 1 . Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio).empeoró 3 . masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 1 9. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 204 .. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. ej. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. Si su vida sexual empeoró. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5.mejoró 2 . ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. Teniendo en cuenta toda su vida. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer..3.. ej. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3.. ¿Cuando estaba más satisfecho.no cambió vaya a la pregunta 16 13.. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 10. masturbación) cuando estaba más satisfecho? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. empeoramiento recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Comparado con la vez más placentera de su vida. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 3 Mejoró mucho 4 Mejoró muchísimo 14..

¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre Si presenta alguna dificultad. (si no presenta ninguna dificultad vaya a la pregunta 24) 22. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. etc. ej.. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. ej. ¿Disfruta con libros. 25. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja. películas.. ¿presenta.. vaya a la pregunta 30..)? 1 No 2 Sí 24.8. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener determinadas conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. (Señale todas las que presente) 1 Eyaculación precoz 2 Erección prolongada 3 Eyaculaciones múltiples 27. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Siempre 30. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29. ¿Puede mantener una erección parcial? 1 No 2 Sí 23. Si no puede eyacular cuando quiere. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 205 . mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19.. CSFQ) 2 15. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente Si es incapaz de mantener una erección.1. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de la mitad de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces más o menos) 4 A menudo (más de la mitad de las veces) 5 Siempre 26.3. ¿Obtiene una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21.. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16.

vino. ¿Con qué frecuencia experimenta orgasmo sin eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 3 A menudo (2 veces/semana o más) 4 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ CUESTIONARIO CSFQ I.3. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 206 . ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos sexuales que implican la utilización o fuerte preferencia de objetos para excitarse sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 32. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III.. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.1.. CSFQ) 3 31. prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 33.8.

¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. CSFQ) 4 SEGUIMIENTO VARONES 1. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 207 .8. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. Comparado con la vez más placentera de su vida. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.3. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas y prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. películas. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Disfruta con libros. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6.1. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. ¿Alcanza una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3.

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 208 .1.3. CSFQ) 5 CUESTIONARIO CSFQ I... Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.8. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. vino.

CSFQ) 6 BASAL MUJERES 1. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual. ¿con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor..3. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad.8. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. Comparado con la vez más placentera de su vida. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. masturbación) cuando estaba más satisfecha? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio). 1 . ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 9. ej.... Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 209 . ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 4 Mejoró mucho 5 Mejoró muchísimo 14. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3.. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). empeoramiento. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4... Si su vida sexual empeoró. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ej. Cuando estaba más satisfecha. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12.1.empeoró 3 ... Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Si su vida sexual mejoró.mejoró 2 . ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Teniendo en cuenta toda su vida.no cambió vaya a la pregunta 16 13. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros 10. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. Actualmente..

. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar de fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 22.. CSFQ) 7 15.8. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21.orgasmo precoz? 2 .orgasmo retardado? 3 . música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18.. ¿Disfruta con libros. ej. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29.. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 25. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 26.. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 210 .. ej. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 23. vaya a la pregunta 30 27.. (Señale todos los que presente) 1 . mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad.3.1. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.)? 1 No 2 Sí 24.múltiples orgasmos? Si es incapaz de tener un orgasmo.. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8. etc. Si no puede obtener un orgasmo cuando quiere. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20.. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. películas.. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16. ¿presenta. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 30.

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 211 .. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. CSFQ) 8 CUESTIONARIO CSFQ I.1. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.. vino.3. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.8. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. ¿en cuántas ocasiones ha tomado.

¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 212 . ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. CSFQ) 9 SEGUIMIENTO MUJERES 1. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 11. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10.1. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. Comparado con la vez más placentera de su vida ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. películas.8.3. ¿Disfruta con libros.

1.. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.8.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.3.. vino. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. CSFQ) 10 CUESTIONARIO CSFQ I. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 213 . ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.

durante la relación sexual. cuando tuvo erecciones con la estimulación sexual. al intentar una relación sexual. • Relación sexual: se define como la penetración de la pareja. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia logró mantener la erección después de la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 5. ¿con qué frecuencia resultó satisfactoria para usted? (Marque sólo una casilla) 1 No intento una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 8. caricias. ¿cuántas veces intentó una relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No lo intentó 2 1-2 intentos 3 3-4 intentos 4 5-6 intentos 5 7-10 intentos 6 11 o más intentos 7. ¿con qué frecuencia logró una erección durante la actividad sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 2. Para responder a estas preguntas. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 214 . Contesta las siguientes preguntas tan sincera y claramente como sea posible. ¿cuál fue el grado de dificultad para mantener la erección hasta completar la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Sumamente difícil 3 Muy difícil 4 Difícil 5 Ligeramente difícil 6 No fue difícil 6. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia fue suficiente la rigidez para la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes tres preguntas se refieren a las erecciones durante la relación sexual: 3. la estimulación visual mediante imágenes eróticas. IIEF) 1 Estas preguntas se refieren a los efectos que su problema de erección ha tenido sobre su vida sexual durante las últimas 4 semanas. • Eyaculación: la expulsión de semen del pene (o la sensación que produce). cuando intentó una relación sexual. tenga en cuenta las siguientes definiciones: • Actividad sexual: incluye la relación sexual.8. ¿con qué frecuencia logró penetrar a su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 4.3.2. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. durante la relación sexual. juegos previos y masturbación. • Estimulación sexual: incluye situaciones como el juego previo con la pareja. Durante las últimas 4 semanas. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. etc.

Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia ha sentido un deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Casi nunca o nunca 2 Pocas veces (mucho menos de la mitad del tiempo) 3 Algunas veces (aproximadamente la mitad del tiempo) 4 La mayor parte del tiempo (mucho más de la mitad del tiempo) 5 Casi siempre o siempre 12. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con su vida sexual en general? Marque sólo una casilla 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. durante la estimulación o la relación sexual.3. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia tuvo una sensación de orgasmo (con o sin eyaculación)? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes dos preguntas se refieren al deseo sexual.2.8. ¿con qué frecuencia eyaculó? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 10. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 215 . definido como una sensación que puede ser un deseo de tener una experiencia sexual (p. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 15. ¿cómo calificaría su nivel de deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Muy bajo o ausente 2 Bajo 3 Moderado 4 Elevado 5 Muy elevado 13. Durante las últimas 4 semanas. masturbación o relación sexual). Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. IIEF) 2 8. ej. durante la estimulación o la relación sexual. ¿cómo calificaría la confianza que tiene en poder lograr y mantener una erección? (Marque sólo una casilla) 1 Muy baja 2 Baja 3 Moderada 4 Elevada 5 Muy elevada 8. Durante las últimas 4 semanas. 11. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 14. ¿cuánto ha disfrutado de la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo relaciones sexuales 2 Nada 3 No mucho 4 Bastante 5 Mucho 6 Muchísimo 9. un pensamiento sobre una relación sexual o un sentimiento de frustración por no tener una relación sexual.. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con la relación sexual con su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho.

Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) Por favor. responda a todas las preguntas marcando con un círculo la respuesta correcta o la respuesta que le parece a usted la más adecuada en su caso (considere como «normal» el período previo de su vida.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 216 .3.8. cuando estuvo más satisfecho con su funcionamiento sexual) a) ¿Cómo ha estado su interés sexual durante el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente b) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir estimulación o excitación sexual en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente c) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir el orgasmo en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente d) (Para hombres solamente) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir y mantener una erección en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente e) ¿Cómo calificaría su satisfacción sexual global en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente 8.

4. por favor indique su nivel global durante la última semana. incluyendo el día de hoy. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 217 .8. Sus orgasmos. ASEX) Para cada ítem. 1. 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca ¿Con qué facilidad alcanza el orgasmo? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca alcanza el orgasmo 5. ¿Cómo de fuerte es su deseo/impulso sexual? 1 Extremadamente fuerte 2. Mujeres: ¿Con qué facilidad su vagina se vuelve húmeda durante la actividad sexual? 1 Extremadamente fácil 4. ¿son satisfactorios? 1 Extremadamente satisfactorios 2 Muy satisfactorios 3 Algo satisfactorios 4 Algo insatisfactorios 5 Muy insatisfactorios 6 No puede alcanzar el orgasmo 8.3. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. Varones: ¿Puede alcanzar y mantener fácilmente una erección? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca 3b. 2 Muy fuerte 3 Algo fuerte 4 Algo débil 5 Muy débil 6 No deseo ¿Con qué facilidad se excita sexualmente? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca excitado/a 3a.

Me gusta saltar desde trampolines altos en piscinas 30. He probado o me gustaría probar alguna droga que produce alucinaciones 15. Me siento muy bien después de tomarme unas copas de alcohol 40. Me gusta tener experiencias y sensaciones nuevas y excitantes. Me gustaría conocer personas que son homosexuales (hombres o mujeres) 31. Cuando puedes predecir casi todo lo que va a decir o hacer una persona. o me gustaría hacerlo 11. Me gustaría recorrer una gran distancia en un pequeño velero 34. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 220 .1. Me gustaría probar a lanzarme en paracaídas 26. Me aburro de ver las mismas caras de siempre 9. SSS) Sí 1. No puedo permanecer en el cine cuando he visto la película 5. Me gustaría hacer un viaje sin definir previamente el tiempo de duración ni su itinerario 23. Me gustaría practicar el submarinismo 22. Me gustaría hacer amigos procedentes de grupos marginales 27. La gente puede vestirse como quiera aunque sea de una forma extravagante 39. A menudo desearía ser un escalador de montañas 2. Generalmente no me divierten las películas o juegos en los que puedo predecir de antemano lo que va a suceder 17. Me gustaría practicar el esquí acuático 10. puedes considerarla como una persona aburrida 13. Me gustan algunos olores corporales 3. He probado marihuana u otras hierbas. aunque sean poco convencionales o incluso ilegales 16. Me gusta salir con personas del sexo opuesto que sean físicamente excitantes 20. Me gustaría aprender a volar en avioneta 18. Prefiero los amigos que son impredecibles 25. Me gusta la compañía de personas liberadas que practican el «cambio de parejas» 8. Ver películas o diapositivas de viajes en casa de alguien me aburre tremendamente 21. Tener muchas bebidas es la clave de una buena fiesta 24. Me gusta ver las escenas sexy de las películas 36. El peor pecado social es ser un aburrido 33.9. Me gusta explorar una ciudad o barrio desconocido aunque pueda perderme 7. Me gustaría practicar el wind-surfing 14. Una persona debería tener considerable experiencia sexual antes del matrimonio 28. A menudo me gusta ir colocado (bebiendo alcohol o fumando hierba) 12. Frecuentemente encuentro preciosos los colores chocantes y las formas irregulares de la pintura moderna 35. No tengo paciencia con las personas grises o aburridas No 9. Me gustan las fiestas desenfrenadas y desinhibidas 4. Me gusta probar comidas nuevas que no he probado antes 19. Me gustaría la sensación de bajar esquiando muy rápido por la pendiente de una gran montaña 38. Me siento intranquilo si no me puedo mover alrededor de mi casa durante un largo período de tiempo 29. Algunas veces me gusta hacer cosas que impliquen pequeños sobresaltos 6. Me gusta la gente aguda e ingeniosa aunque a veces ofenda a otros 37. Me imagino buscando placeres alrededor del mundo con la jet-set 32.

Me revienta que alguien se burle de mí 36. Las personas que no cumplen con su trabajo deben sentirse muy culpables 25. Hay cierto número de personas que parecen tener celos de mí 31. A menos de que me pidan que haga algo de buena manera. tardo más en hacer las cosas para fastidiarla 37. a veces tiro las puertas 27. No puedo evitar discutir con personas que no están de acuerdo conmigo 24.3. no lo hago 4. Siempre tengo paciencia con los demás 28. Las pocas veces que he hecho trampa. Cuando alguien es mandón. se lo hago saber 8. Cuando pienso en lo que me ha pasado. Me deprime pensar que no hice más por mis padres 33. A menudo encuentro que no estoy de acuerdo con los demás 16. Me molesto mucho más a menudo de lo que la gente piensa 21. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. no puedo resistir las ganas de hacerle daño a los demás 10. A veces chismorreo sobre las personas que me caen mal 3. A veces las personas me molestan con tan sólo estar a mi alrededor 12. Nunca me pongo tan furioso como para tirar cosas 11. a veces pongo mala cara 19. aun si la persona me pega a mí primero 2. Nunca le juego bromas a las personas 35. Casi todas las semanas veo a alguien que me cae mal 38. El que me insulte a mí o a mi familia se está buscando una pelea 34. Me enfurezco con facilidad pero se me pasa rápido 5. De vez en cuando. me da tentación de romperla 13. Cuando alguien establece una regla que no me gusta. No conozco a nadie a quien odie plenamente 22. le caigo encima 26. Cuando la gente es mandona. Cuando estoy furioso. Cuando desapruebo el comportamiento de mis amistades. A veces me da la impresión de que los demás se ríen de mí Falso 1 9.9. A veces tengo pensamientos malos que me hacen sentirme avergonzado 17. Sé que la gente tiende a hablar mal de mí a mis espaldas 7. no puedo evitar sentir un leve resentimiento 30. Cuando estoy furioso/a. he sufrido un remordimiento insoportable 9. Los demás siempre parecen recibir todas las oportunidades 14. cuando estoy furioso/a con alguien. Insisto en que las personas respeten mis derechos 32. Parece que nunca recibo lo que me merezco 6. Raramente le pego a alguien. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 221 . Si alguien me pega primero. Tiendo a no confiar en la gente que es más amigable de lo que yo espero 15. BDHI) Verdadero 1. Hay cierto número de personas a quien aparentemente le caigo mal 23. dejo de hablarle por algún tiempo 29. Ocasionalmente. hago lo opuesto de lo que me pide 20. No sé de ninguna razón para pegarle a una persona 18.

Cuando hago algo que está mal. no me volvió a dar una pataleta 51. tiendo a alzar la voz 69. Es raro que yo sienta que alguien me está tratando de enfurecer o insultar 73. Últimamente he estado de mal humor 74. Mi frase favorita es «nunca confíes en los desconocidos» 47. A menudo hago amenazas sin intención de llevarlas a cabo 60.3. aunque se lo mereciera 56. Cuando me pongo furioso/a. mi conciencia me castiga severamente 65. Si una persona me molesta. A veces me siento como la pólvora. Cuando estoy discutiendo. yo le grito de vuelta 48. me considerarían una persona poco llevadera 54. No puedo evitar ser algo maleducado/a con las personas que me caen mal 61. No dejo que muchas cosas sin importancia me molesten 72. Después de los diez años. Cuando la gente me grita. a punto de explotar 45. lo haría 66. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 222 . a veces me consumen los celos 46. No podría poner a alguien en su sitio. El fracasar me da remordimiento 57. soy capaz de decirle lo que pienso de ella 44. A veces tengo una actitud de «atrévete a meterte conmigo» 53. soy capaz de abofetear a alguien 50. Cuando pierdo los estribos. A veces pongo mala cara cuando las cosas no salen a mi manera 43. Hay veces que siento que la vida ha sido injusta conmigo 62. no dejo que eso me moleste 67. Generalmente disimulo la mala opinión que tengo de las otras personas 64. Aun cuando me da coraje. BDHI) 2 Verdadero 39. Prefiero dar mi brazo a torcer que discutir por algo 75. Las personas que se la pasan fastidiando se están buscando un puñetazo en la nariz 42. Aunque no lo doy a demostrar. Me meto en peleas tan a menudo como los demás 58. pero ahora sé que no es así 63. Si tuviera que surtir a la violencia física para defender mis derechos. digo cosas desagradables 52. Hago muchas cosas que me dan remordimiento después 49. He conocido personas que me han llevado a tal extremo que nos hemos entrado a golpes 71. Antes yo pensaba que la mayoría de la gente decía la verdad.9. A veces demuestro mi enfado dando golpes en la mesa Falso 9. Si la gente conociera mis sentimientos. Recuerdo haber estado tan furioso/a que cogí la primera cosa que me encontré y la rompí 59. no uso malas palabras 40. A menudo siento que no he llevado una vida correcta 70. Usualmente me pregunto cuál será el motivo oculto que tiene la persona que hace algo para ayudarme 55. No tengo enemigos que realmente quieran hacerme daño 68. Me preocupo por que se me perdonen mis pecados 41. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. Si alguien no me trata bien.

Mis pensamientos pueden tener gran velocidad (tengo pensamientos que van muy rápido en mi mente) 5. Tengo pensamientos extraños cuando estoy pensando (a veces tengo pensamientos irrelevantes cuando pienso) 28. Cambio de vivienda a menudo (me mudo con frecuencia o no me gusta vivir en el mismo sitio por mucho tiempo) 21. Me interesa más el presente que el futuro 29. Resuelvo los problemas experimentando (resuelvo los problemas tratando una posible solución y viendo si funciona) 25. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale. Me concentro con facilidad (se me hace fácil concentrarme) 8. Me gusta pensar sobre problemas complicados (me gusta pensar sobre problemas complejos) 14. No se detenga demasiado tiempo en ninguna de las oraciones. Raramente A Siempre o Ocasionalmente o nunca menudo casi siempre (1) (0) (3) (4) 1. Cambio de trabajo frecuentemente (no me quedo en el mismo trabajo por largos períodos de tiempo) 15. Planifico mis tareas con cuidado 2. Compro cosas impulsivamente 22. Se me hace difícil estar quieto/a por largos períodos de tiempo 10. Actúo impulsivamente 16. BIS-11) Instrucciones: Las personas son diferentes en cuanto a la forma en que se comportan y piensan en distintas situaciones. Pienso las cosas cuidadosamente 11. Camino y me muevo con rapidez 24. Hago las cosas sin pensarlas 3. Visito al médico y al dentista con regularidad 18. Responda rápida y honestamente. Me siento inquieto/a en clases o charlas (me siento inquieto/a si tengo que oír a alguien hablar por un largo período de tiempo) 30. Hago las cosas en el momento que se me ocurren 19.4. Gasto efectivo o en crédito más de lo que gano (gasto más de lo que gano) 26. Yo termino lo que empiezo 23.9. Digo las cosas sin pensarlas 13. Si la persona no entiende la pregunta. Planifico para el futuro (me interesa más el futuro que el presente) 9. Soy una persona con autocontrol 7. Planifico mis viajes con antelación 6. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 223 . Casi nunca me tomo las cosas a pecho (no me perturbo con facilidad) 4. Me aburro con facilidad tratando de resolver problemas en mi mente (me aburre pensar en algo por demasiado tiempo) 17. Ésta es una prueba para medir algunas de las formas en que usted actúa y piensa. (Entrevistador: Lea cada oración al respondiente y marque la contestación. plantéela de la forma que está entre paréntesis). Hablo rápido 27. Planifico para tener un trabajo fijo (me esfuerzo por asegurar que tendré dinero para pagar por mis gastos) 12. Ahorro con regularidad 9. Soy una persona que piensa sin distraerse (puedo enfocar mi mente en una sola cosa por mucho tiempo) 20.

1. Mucho peor 10. Levemente enfermo 4. Marcadamente enfermo 6. Moderadamente mejor 3. Normal. Instrumentos de evaluación del estado clínico global 226 . No evaluado 1. Levemente peor 6. Sin cambios 5. Entre los pacientes más extremadamente enfermos Mejoría global (CGI-GI) Comparado con el estado inicial. ¿cuál es la gravedad de la enfermedad en el momento actual? 0. CGI) Gravedad de la enfermedad (CGI-SI) Basándose en su experiencia clínica. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression. Dudosamente enfermo 3. Moderadamente enfermo 5.10. ¿cómo se encuentra el paciente en estos momentos? (Puntúe la mejoría total independientemente de que a su juicio se deba o no por completo al tratamiento) 0. no enfermo 2. Moderadamente peor 7. Levemente mejor 4. No evaluado 1. Mucho mejor 2. Gravemente enfermo 7.

Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. moderado Sí. Sentirse enfermo/a 14. 24. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado desde el inicio de su primer tratamiento con tranquilizantes poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. Muy sensible al tacto 6. 23. Ocurre cuando Ocurre cuando se reducen las pastillas No Sí.1. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. Muy sensible a los olores 5. Sacudidas o temblores 10. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Muy sensible al ruido 3. BWSQ) 1 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. 22. sin incluir los síntomas adicionales. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 228 . Muy sensible a la luz 4. Podría también indicar si estos sentimientos ocurrieron sólo cuando usted redujo la dosis o sus pastillas o si también ocurrieron si la dosis o pastillas era la misma. Disminución de memoria 20. grave o retiran son las las pastillas mismas 1. Mareos 12. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2 siendo la puntuación máxima posible de 40. Sentirse deprimido/a 15. Sentimientos de irrealidad 2. Por favor. 11. Sabor extraño en la boca 7. Sentimientos de inestabilidad 13. Hormigueos y pinchazos (en manos. brazos o piernas) 11. Dolores musculares 8. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. Molestias en los ojos 16.11. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. Contracciones musculares 9.

Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ.11. Hormigueos y pinchazos (en manos. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado en las pasadas 2 semanas poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. 24. 23. Sentirse enfermo 14. BWSQ) 2 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. Muy sensible al ruido 3. moderado 1. Sentimientos de inestabilidad 13. Mareos 12. Sacudidas o temblores 10. 22. Disminución de memoria 20. sin incluir los síntomas adicionales. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. Sentimientos de irrealidad 2. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 229 . Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. brazos o piernas) 11. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. siendo la puntuación máxima posible de 40. Sabor extraño en la boca 7. Sentirse deprimido 15. Muy sensible a los olores 5. Contracciones musculares 9. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Por favor. Molestias en los ojos 16.1. Muy sensible al tacto 6. Muy sensible a la luz 4. Dolores musculares 8. No Sí. Sí. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. grave 11.

Normal. Sin embargo. Ausente: no evidencia de consciencia de inquietud. Leve 2. Cuestionable: tensión interna no específica y movimientos de arrastrar los pies 2. Moderado 3. Ausencia de estrés 1. Acatisia marcada: la experiencia subjetiva de inquietud incluye un deseo compulsivo de andar o deambular. Valoración clínica global de la acatisia 0. Estos movimientos se observan durante menos de la mitad del tiempo en que se observa al paciente 2. Los síntomas observados en otras situaciones también deben valorarse. balancearse sobre una pierna mientras se esta sentado. El paciente es consciente de su incapacidad de mantener sus piernas quietas o siente un deseo de mover las piernas y/o refiere un empeoramiento de su inquietud interna cuando se le requiere que se esté quieto 3. Criterios objetivos 0. La situación es obviamente estresante 5. BAR. Ausencia de inquietud interna 1. Acatisia grave: el paciente refiere una fuerte compulsión a deambular de un lado a otro la mayoría del tiempo. el paciente es capaz de mantenerse sentado como mínimo 5 minutos. Grave 4. Criterios subjetivos (consciencia de la inquietud) 0. El paciente está constantemente con movimientos de inquietud característicos y/o no consigue mantenerse sentado o de pie sin caminar o deambular durante el tiempo de observación 2. Presenta una inquietud constante que se asocia con estrés intenso e insomnio 11. Consciencia de una intensa compulsión a moverse la mayoría del tiempo y/o el paciente refiere un fuerte deseo de caminar o deambular la mayoría del tiempo 3. y/o balancearse de un pie a otro o caminar sobre un mismo punto mientras se está de pie. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 230 . Esta condición causa muy poco o no causa estrés 3.11. Están presentes los movimientos de arrastrar los pies pero no se observan necesariamente los movimientos de inquietud característicos de la acatisia. Criterios subjetivos (malestar relativo a la inquietud) 0. combinada con movimientos de inquietud característicos como balancearse de un pie a otro mientras se está de pie.2. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. Subsecuentemente. BARS) Los pacientes deben ser observados mientras están sentados y luego de pie mientras están enfrascados en una conversación (mínimo 2 minutos en cada posición). Esta situación provoca estrés en el paciente 4. Es incapaz de sentarse o estirarse más de unos pocos minutos. 1. los fenómenos subjetivos deben ser recogidos por entrevista directa con el paciente. ocasionalmente movimientos nerviosos de las extremidades 1. Acatisia leve: consciencia de inquietud en las piernas y/o la inquietud interna empeora cuando se requiere al paciente que se esté quieto. Se observan fenómenos como los descritos en el punto anterior pero durante más de la mitad del tiempo de observación 3. La observación de movimientos característicos de acatisia sin que el paciente refiera inquietud interna o deseo compulsivo de mover las piernas deberá ser clasificado como seudoacatisia 1. Acatisia moderada: consciencia de inquietud como la descrita para la acatisia leve. Sensación no específica de inquietud interna 2. Presencia de movimientos de inquietud característicos: movimientos de arrastrar las piernas o los pies o pasos pesados.

Movimiento de los hombros. Caída enlentecida. En el paciente con síndrome de Parkinson severo. El examinador sostiene la muñeca con una mano y los dedos con la otra mano. No clasificable 2. extendiendo y flexionando la muñeca. observando el bíceps del sujeto y palpándolo simultáneamente. o bien agarrando el brazo por encima de la muñeca moviéndola de un lado a otro. Paso rígido con los brazos ligeramente pronados. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. Se clasifica la resistencia al procedimiento 0. Normal 1. Una escala de «1» sería una mano que se extiende fácilmente. Enlentecimiento marcado. Rigidez y resistencia moderadas 3. Se estima y se valora el grado de resistencia desde la normalidad a la rigidez extrema. por favor. Normal 1. Normal 1. su postura general. Rigidez y resistencia moderadas 3. SAS) Instrucciones: Esta escala consiste en una lista de 10 síntomas. Ligera rigidez y resistencia 2. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4.3. Normal 1. cada uno de los cuales debe ser clasificado en una escala de 5 grados de gravedad. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. se escucha un fuerte palmetazo al golpear los brazos los lados del tronco. Se flexionan los brazos del sujeto en ángulo recto a nivel del codo y son agarrados sucesivamente por el examinador que agarra una mano y aprieta con la otra el codo del paciente. Se repite el procedimiento con una mano. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. 1. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Los brazos caen como contra resistencia. Paso rígido con braceo escaso o inexistente 4. Leve disminución en el braceo mientras el paciente camina 2. Rigidez extrema casi con una muñeca congelada 9. En un sujeto normal. No clasificable 11. Se empuja la parte superior del brazo del paciente de un lado para otro rotando externamente el húmero. Rigidez de la muñeca. Para cada síntoma. Ligera rigidez y resistencia 2. Se examina al paciente mientras camina en la habitación: su paso. cae suelta. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 231 . sin rebote 3. con propulsión y retropulsión 9. o se mueve arriba y abajo fácilmente 0. los brazos caen muy lentamente 0. El paciente y el examinador suben los brazos hasta la altura del hombro y los dejan caer a los lados. flexionándolas y extendiéndolas pasivamente. No clasificable 1 5. Ligera rigidez y resistencia 2. Caída enlentecida ligeramente con contacto menos audible y poco rebote 2. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. sin ningún palmetazo 4. todo ello constituye la base para una puntuación global en este parámetro 0. Se flexionan las articulaciones de los codos en ángulo recto por separado. Forma de andar. Rigidez y resistencia moderadas 3. No clasificable 4. o bien paso en actitud encorvada arrastrando los pies. palpando la cápsula articular mientras tiene lugar la rotación 0.11. y moviéndola en dirección cubital y radial o dejando que caiga la muñeca extendida por su propio peso. marque el grado que mejor describe el estado actual del paciente. como a través de pegamento 9. No clasificable 3. Caída de los brazos. el braceo. Caída libre normal con palmetazo audible y rebote 1. Obvia disminución en el braceo que sugiere rigidez de los hombros 3. Rigidez de los codos.

puede producirse una contracción del músculo infraorbitario que produzca un espasmo. Se observa inquietud leve. No clasificable 10. para asegurar que la contracción del músculo se produce por éste 0. Salivación. La resistencia es obvia y la rotación está enlentecida 4. por ejemplo. Tenga la precaución de situarse detrás del sujeto. Rotar suavemente la cabeza circularmente 3 veces y evaluar la resistencia muscular a este movimiento 0. en varias ocasiones mueve el pie. Temblor de la mano o el brazo que ocurre espasmódicamente 3. con los dedos en la parte posterior del cuello. Existe salivación excesiva que puede producir ocasionalmente dificultad para hablar 3. Temblor persistente en uno o más miembros 4. Se observa al paciente al entrar en la habitación y después es examinado de nuevo respecto a este parámetro. Normal 1. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 232 . Acatisia. sin resistencia 1. pregúntele «¿se siente inquieto o nervioso por dentro?». No refiere ni se observa inquietud 1. Varíe la velocidad de golpeo. para evitar cualquier dolor. 21 o más parpadeos 9. Se observa al paciente mientras habla y entonces se le pide que abra la boca y suba la lengua 0. Babeo marcado 9. se levanta. Golpeo de la glabela. (Se debe preguntar sobre dolor en el área cervical o dificultad para mover la cabeza. Se observa una moderada inquietud. La respuesta subjetiva no es necesaria para puntuar. No clasificable 9. de forma que se produce babeo si el sujeto abre la boca y se le pide que suba la lengua 2. Se observa inquietud persistentemente. por ejemplo. Se observa inquietud frecuentemente. cada vez que se produce el estímulo.) Coger la cabeza del paciente entre ambas manos. que no dolerá y que debe colaborar y relajarse. SAS) 2 6. No es preciso observar un parpadeo completo. camina 9. La cabeza se presenta rígida y es difícil llevar a cabo la rotación 9. Le resulta difícil hablar debido al exceso de salivación 4. por ejemplo. De 16 a 20 parpadeos 4. No clasificable 8. con los brazos extendidos en ángulo recto al cuerpo y los dedos separados tanto como sea posible 0. Se golpea con un dedo la región de la glabela a una velocidad constante y rápida. se produce movimiento ocasional del pie mientras el paciente está sentado 2. el pie o las piernas se mueven todo el tiempo 4. No clasificable 11. El paciente se sienta o se sitúa de pie. Temblor en todo el cuerpo 9. obvio a la vista y el tacto 2. Observe el número de veces que el paciente parpadea sucesivamente. De 6 a 10 parpadeos 2.11. Se observa al paciente respecto a la inquietud. pero lo que refiere el paciente puede ayudar a hacer la valoración 0. Temblor. De 0 a 5 parpadeos 1. Si se observa inquietud. el paciente no puede quedarse quieto. Se le dice al sujeto que mantenga sus ojos abiertos y no parpadee. Floja y suelta. de forma que no vea el movimiento del dedo que golpea. Normal 1. La resistencia es patente y el ángulo de rotación está acortado 3. Rotación de la cabeza.3. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Ligera resistencia al movimiento aunque el ángulo de rotación puede ser normal 2. Temblor ligero de los dedos. por ejemplo. cruza y descruza las piernas o gira una parte del cuerpo 3. y se le dice que se le va a mover su cabeza de un lado a otro. No clasificable 7. De 11 a 15 parpadeos 3. Salivación excesiva.

Instrumentos de evaluación de efectos adversos 233 . Temblores persistentes 3. El paciente afirma que le es imposible permanecer quieto en el mismo lugar 3. El paciente afirma que tiene la necesidad de moverse con frecuencia 2. No existente 1. Normal 1.Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Disminución del movimiento de balanceo en la marcha. Rigidez 0. SAS) (versión breve) Señálese la frase que mejor describa el estado del paciente Síndrome de Parkinson 1. Acinesia 0. Se percibe hipertonía muscular al flexionar pasivamente la muñeca. Expresión facial 0. La extensión pasiva del antebrazo es difícil 5. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos y no puede controlarlo 11. La longitud de cada paso es menor. Distonía 0. pero aún puede controlarlo 3. Temblor fino que desaparece con los movimientos voluntarios 2. La extensión pasiva del antebrazo es posible 3. Acatisia 0. Expresión claramente de «máscara» 2. No existe rigidez 1. Golpetea el suelo con los pies 6. Temblor 0. Marcha muy lenta y rígida 4. Tiene dificultades para salivar o fruncir la frente 3. Rueda dentada muy marcada. Temblor moderado que no desaparece completamente con los movimientos voluntarios 3. Discretamente inexpresiva 2. No está acinético 1. Fenómeno de la rueda dentada percibido a la flexión pasiva del antebrazo 2. El paciente no puede estar quieto. No existe distonía 1. Inexistente 1. Actitud general muy rígida 3. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos. Desaparición del balanceo de los brazos al andar. La longitud de cada paso es normal 2. El paciente nota que una parte de su cuerpo tiene alguna dificultad para coordinar movimientos de balanceo 2.

masticando. (Observe la lengua en reposo dentro de la boca. La silla para ser utilizada en este examen debería ser dura. 0. 0 1 2 3 4 NA 11. en la sala de espera). NA.) Esto dos veces.. 0 1 2 3 4 NA 3. entre sus piernas. incluye fruncir el ceño. Si es así. Pregunte por el estado actual de la dentadura del paciente. gire y vuelva a la silla. 7. piernas y boca.) 11. Ej.) 5. 1. (Mire todo el cuerpo para detectar movimientos del paciente en esta posición. uno cada vez. AIMS) Instrucciones. (Observe el tronco. que las deje suspendidas sobre sus rodillas. (Observe los movimientos faciales y de las piernas.) Hacer esto dos veces. manos o pies. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. Pregunte si los dientes o la dentadura molestan al paciente ahora. Ej. con las palmas hacia abajo.4. si es así.) Hacer esto dos veces. 3. Puntúe solamente aumento en ambos movimientos dentro y fuera de la boca. Lengua. Indique al paciente que camine unos pocos pasos. (Observe anomalías del movimiento de la lengua. parpadear. firme. (Observe el perfil del paciente. Antes o después de completar el examen. área periorbitaria. hacer muecas con la parte superior de la cara. incluso las caderas. 1 8. Invite al paciente a abrir su boca. las piernas ligeramente separadas y los pies apoyados en el suelo. Invite al paciente a golpear el dedo gordo con cada dedo tan rápidamente como sea posible durante 10 a 15 segundos. después con la mano izquierda. hacer pucheros. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 234 . Pregunte si lleva dentadura postiza. mejillas. primero con la mano derecha. apretando. evalúe la mayor gravedad observada. (Observe las manos y la marcha. observe al paciente no interfiriendo el descanso (p. Ej. abrir la boca. 4. 2. Invite al paciente a levantarse. 0 1 2 3 4 NA No Mínimo/extremo normal Leve Moderado Grave No valorable/no aplicable 2. no la incapacidad para mantener el movimiento. ej. cara. Indique al paciente que se siente en la silla con las manos en las rodillas. si es mujer y lleva un vestido. Mandíbula. Invite al paciente a sentarse con las manos colgando – si es hombre. 1. Pregunte al paciente si tiene alguna cosa en su boca (como chicle o caramelo) y. Movimientos faciales y orales 1. sin brazos. [activado] Para las puntuaciones del movimiento (las tres primeras categorías de abajo).) [activado] 9. Pregunte al paciente si nota algún movimiento en su boca. Músculos de expresión facial.) 6. cejas. Invite al paciente a sacar su lengua. hacer muecas. 4. Se resta un punto si los movimientos son vistos solamente en activación. Flexione y extienda los brazos izquierdo y derecho del paciente.) [activado] 12. 3. 2.: fruncir.: movimientos de la frente.11. 10. que lo saque. 0 1 2 3 4 NA 4. movimiento lateral. Labios y área perioral. (Observe las manos y otras áreas del cuerpo. Observe todas las áreas corporales. Invite al paciente a extender los brazos hacia el frente.: comiendo. invite al paciente a describirlos y a indicar hasta qué grado actualmente molestan al paciente o interfiere con actividades.

Cuello. malestar moderado 4. torsión. Conciencia. movimientos atetoides (p. golpeando con el pie. irregular. dejando caer el talón.: movimiento lateral de rodilla. sin malestar 2. Conciencia del paciente de movimientos anormales. ej. hombros y caderas. No conciencia 1. Conciencia. rítmico). objetivamente a propósito. regular. Gravedad total de movimientos anormales. rápido. Ej. giros pélvicos. lento. serpenteante). 0 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 9. manos. ej. No incluye temblor (p.4. malestar grave Estado dental 11.. Incapacidad debida a movimientos anormales. irregular. AIMS) 2 Movimientos de las extremidades 5. tobillos. malestar leve 3. dedos del pie). espontáneo). 0 Movimientos del tronco 7.: balanceo. inversión y eversión del pie. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. ej..11. Ej. retorciendo. Conciencia. Incluyendo movimientos coreicos (p. 0 Juicio global 8. 12. Conciencia. 0. repetitivo. 0 1 2 3 4 NA 6. Inferiores (piernas. complejo. 0 1 2 3 4 NA 10. dedos).. Puntúe solamente el informe del paciente. Problemas actuales con dientes y/o prótesis. muñecas. rodillas. Superiores (brazos. retorciendo el pie. ¿Está gastada la dentadura habitualmente? SÍ SÍ NO NO 11. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 235 .

no evaluable. 1 NE Gravedad 0 1 2 3 Relación causal Improbable Posible Probable 11.5. UKU) Síntoma Efectos psíquicos Dificultad de concentración Astenia/lasitud/fatigabilidad Somnolencia/sedación Alteraciones mnésicas Depresión Tensión/inquietud Aumento de la duración sueño Disminución de la duración sueño Aumento de los sueños Indiferencia emocional Efectos neurológicos Distonía Rigidez Hipocinesia/acinesia Hipercinesia Temblor Acatisia Convulsiones epilépticas Parestesias Efectos autonómicos Trastornos de acomodación Aumento de la salivación Disminución de la salivación Náusea/vómito Diarrea Estreñimiento Alteraciones de la micción Poliuria/polidipsia Vértigo ortostático Palpitaciones/taquicardia Aumento de la sudoración Otros efectos Exantema morbiliforme Exantema petequial Exantema urticarial Exantema psoriásico Exantema inclasificable Prurito Fotosensibilidad Aumento de la pigmentación Aumento de peso Pérdida de peso Menorragia Amenorrea Galactorrea Ginecomastia Aumento del deseo sexual Disminución del deseo sexual Disfunción eréctil Disfunción eyaculatoria Disfunción orgásmica Disfunción de la lubricación vaginal Cefalea tensional Cefalea migrañosa Cefalea (otras formas) Dependencia física Dependencia psíquica NE.11. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 236 .

5.11. UKU) 2 Valoración de la interferencia de los efectos secundarios sobre el funcionamiento diario del paciente Evaluador Paciente 0 1 2 3 Sin efectos secundarios Sin interferencia significativa Interferencia moderada Interferencia marcada Médico Consecuencia 0 1 2 3 Ninguna acción No reducción dosis/tratamiento efectos secundarios Reducción de la dosis Retirada medicación o cambio 11. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 237 .

Período cubierto por la valoración (marcar el recuadro apropiado) Actual Último mes Último año Otro período (especificar): __________________________________ 2. Capacidades específicas Algunos pacientes pueden tener una alta puntuación de discapacidad en una o más de las áreas arriba mencionadas y. Áreas específicas de funcionamiento (marcar con un círculo la cifra apropiada): A) Cuidado personal Se refiere a la higiene personal. etc. Al puntuar. etc.1. B) Funcionamiento ocupacional Se refiere al funcionamiento esperado en actividades remuneradas.12. forma de alimentarse. estudios. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 240 . Duración total de la discapacidad (marcar el recuadro apropiado) Menos de un año Un año o más Desconocida 4. su participación en el ocio. la buena apariencia. y otros familiares. Ejemplos de ello pueden ser: la habilidad para tocar un instrumento musical. pueden presentar habilidades específicas que son importantes para el manejo y el cuidado del funcionamiento del individuo en la comunidad o en la familia. sin embargo. la fuerza física. labores domésticas. etc. Marcar aquí si existen habilidades específicas y describirlas: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 12. los padres. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 1. prestar especial atención a lo que realiza el paciente en el contexto en el que vive D) Funcionamiento en el contexto social amplio Se refiere a las actividades que se espera que realice el enfermo como miembro de una comunidad. forma de vestirse. y en otras actividades sociales 3. C) Funcionamiento familiar Se refiere a la interacción esperada con el cónyuge. sentirse cómodo en reuniones sociales. los hijos.

4 días ____ D1. PREGUNTE: Ninguna P1.1 días ____ D1. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D1.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.3 días ____ D1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 241 .6 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).2 días ____ D1.6 Iniciar o mantener una conversación? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D1.3 Analizar y encontrar soluciones a los problemas de la vida diaria? 1 2 3 4 5 D1. COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN Ahora le voy a hacer algunas preguntas sobre comprensión y comunicación.1. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.1.6 días D1.1 Concentrarse en hacer algo durante diez minutos? 1 2 3 4 5 ____ D1.12.5 Entender en general lo que dice la gente? 1 2 3 4 5 D1.5 días ____ D1.2 Recordar las cosas importantes que tiene que hacer? 1 2 3 4 5 D1. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 1 ÁREA 1.1-D1. como por ejemplo llegar a un lugar 1 2 3 4 5 D1.4 Aprender una nueva tarea.

2 Ponerse de pie cuando estaba sentado/a? 1 2 3 4 5 D2.3 Moverse dentro de su casa? 1 2 3 4 5 D2.12. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.2 días ____ D2.1-D2. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 2 ÁREA 2. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días. PREGUNTE: Ninguna P2. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D2. como por ejemplo 30 minutos? 1 2 3 4 5 ____ D2.1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 242 .4 Salir de su casa? 1 2 3 4 5 D2. CAPACIDAD PARA MOVERSE EN SU ALREDEDOR/ENTORNO Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades a la hora de moverse en su alrededor/entorno.4 días ____ D2.3 días ____ D2.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).1.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.1 días ____ D2.5 días D2.5 Caminar largas distancias.1 Estar de pie durante largos períodos de tiempo . como un kilómetro (o algo equivalente)? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D2.

Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 243 .1.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.4 Estar solo/a durante unos días? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D3.12. PREGUNTE: Ninguna P3.1.3 días ____ D3.4 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).3 Comer? 1 2 3 4 5 D3. CUIDADO PERSONAL Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades en su cuidado personal. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 3 ÁREA 3.1 Bañarse (lavarse todo el cuerpo)? 1 2 3 4 5 ____ D3. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.1 días ____ D3. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D3. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.4 días D3.2 días ____ D3.1-D3.2 Vestirse? 1 2 3 4 5 D3.

1-D4. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).2 Mantener una amistad? 1 2 3 4 5 D4.1 días ____ D4.1 Relacionarse con personas que no conoce? 1 2 3 4 5 ____ D4. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D4.3 Llevarse bien con personas cercanas a usted? 1 2 3 4 5 D4. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 244 . RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades para relacionarse con otras personas. recuerde que sólo le estoy preguntando acerca de dificultades debidas a problemas de salud física (tales como enfermedades o lesiones). WHODAS-II (versión de 36 ítems) 4 ÁREA 4.1. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.1.2 días ____ D4.5 Tener relaciones sexuales? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D4.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).4 días ____ D4. Por favor. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas.5 días D4. PREGUNTE: Ninguna P4.3 días ____ D4.12.4 Hacer nuevos amigos? 1 2 3 4 5 D4.

1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5. cortar el césped.2-D5.6 En los últimos 30 días. Estas actividades incluyen cocinar.4 Acabar todo el trabajo de la casa que tenía que hacer? 1 2 3 4 5 D5.1.3 días ____ D5. hacer las compras. D5. ¿cuántas horas a la semana trabaja? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ 12. en los últimos 30 días.5 días D5. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. sacar la basura.1. ¿durante cuántos días disminuyó o dejó de hacer sus quehaceres de la casa debido a su «condición de salud»? SI EL RECUADRO ESTÁ MARCADO (EL ENTREVISTADO TRABAJA O ESTUDIA).2 Cumplir con sus quehaceres de la casa? 1 2 3 4 5 ____ D5. Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su trabajo. limpiar.7 Generalmente. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 245 . WHODAS-II (versión de 36 ítems) 5 ÁREA 5.5 Acabar sus quehaceres de la casa tan rápido como era necesario? 1 2 3 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5. pagar las cuentas. CONTINÚE. así como el cuidado de otras personas y de sus propias pertenencias.12.1 Generalmente. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.2 días ____ D5. EN LA PÁGINA 17.3 Realizar bien sus quehaceres de la casa más importantes? 1 2 3 4 5 D5. PREGUNTE: Ninguna P5. D5. ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA • Quehaceres de la casa Las siguientes preguntas se refieren a actividades que implican el realizar los quehaceres de la casa y cuidar de las personas que conviven con usted o que le son cercanas. DE LO CONTRARIO VAYA AL ÁREA 6.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).4 días ____ D5. ¿cuántas horas a la semana dedica a estas actividades? ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.

13 ¿Ha ganado menos dinero debido a su estado de salud? 1 2 3 No 1 Sí 2 No 1 Sí 2 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 246 .11 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).9 Realizar bien las tareas más importantes de su trabajo? 1 2 3 4 5 D5.12.12 ¿Ha tenido que reducir su nivel de trabajo debido a su estado de salud? D5.11 días D5. ¿ha perdido medio día o más de trabajo debido a su estado de salud? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12.2 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5.10 Acabar todo el trabajo que necesitaba hacer? 1 2 3 4 5 D5.9 días ____ D5.1.14 En cuantos de los últimos 30 días.10 días ____ D5. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 6 MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.11 Acabar su trabajo tan rápido como era necesario? D5. PREGUNTE: Ninguna P5.8 Llevar a cabo su trabajo diario? 1 2 3 4 5 ____ D5.8 días ____ D5. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud. en los últimos 30 días.1.8-D5.

actividades religiosas u otras actividades)? D6. al mismo nivel que el resto de las personas. En los últimos 30 días: Ninguna D6. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 7 ÁREA 6.1. en actividades de la comunidad (p. PREGUNTE: Ninguna P6. ¿durante cuántos días ha tenido esas dificultades? Muchas gracias.1-D6.. PARTICIPACIÓN EN SOCIEDAD Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su participación en la sociedad.5 ¿Cuánto le ha afectado emocionalmente su estado de salud? D6.8 ¿Cuánta dificultad ha tenido para realizar por sí mismo/a cosas que le ayuden a relajarse o disfrutar? D6. ej. y con el impacto que su problema de salud ha tenido sobre usted y su familia. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 247 . MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 TENGA EN CUENTA QUE EN LAS PREGUNTAS DE ESTA ÁREA NO SE PIDE QUE SE ESPECIFIQUE EL NÚMERO DE DÍAS.1 P6.2 ¿Cuánta dificultad ha tenido debido a barreras u obstáculos existentes en su alrededor (entorno)? D6.8 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). fiestas. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).12.3 ¿Cuánta dificultad ha tenido para vivir con dignidad (o respeto) debido a las actitudes y acciones de otras personas? D6. De nuevo le recuerdo que al contestar a cada una de las siguientes preguntas piense en los problemas de salud mencionados con anterioridad: problemas físicos. Es posible que algunas de estas preguntas se refieran a problemas que comenzaron hace más de un mes.1 ¿Cuánta dificultad ha tenido para participar. Sin embargo.4 ¿Cuánto tiempo ha dedicado a su estado de salud o a las consecuencias del mismo? Leve Moderada Severa Extrema/ No puede hacerlo 5 1 2 3 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D6.1.2 ¿En que medida han interferido estos problemas con su vida? En los últimos 30 días. es importante que a la hora de contestarlas se refiera exclusivamente a lo ocurrido durante los últimos 30 días. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas.6 ¿Qué impacto económico ha tenido para usted o para su familia su estado de salud? D6. 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12.7 ¿Cuánta dificultad ha tenido su familia debido a su estado de salud? D6.

laboral o escolar (p.] 100 Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades. generalmente satisfecho de su vida. rituales obsesivos graves. permanece en la cama todo el día. afecto aplanado y lenguaje circunstancial. 12. Sin síntomas. interesado e implicado en una amplia gama de actividades. ej. ej.. pero en general funciona bastante bien.. humor depresivo e insomnio ligero) o alguna dificultad en la actividad social. 60 Síntomas moderados (p. abandona la familia y es incapaz de trabajar. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 248 . nunca parece superado por los problemas de su vida. ej. sin más preocupaciones o problemas que los cotidianos (p. oscuro o irrelevante) o alteración importante en varias áreas como el trabajo escolar. ej. 40 Una alteración de la verificación de la realidad o de la comunicación (p. un hombre depresivo evita a sus amigos. ej. 0 Información inadecuada. 50 Síntomas graves (p. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) [Hay que considerar la actividad psicológica. 91 es valorado por los demás a causa de sus abundantes cualidades positivas. ej. crisis de angustia ocasionales) o dificultades moderadas en la actividad social. conflictos con compañeros de trabajo o de escuela). ideación suicida. ligera ansiedad antes de un examen). muy incoherente o mudo). ej. un niño golpea frecuentemente a niños más pequeños. ej. el juicio. a veces es incoherente. tiene algunas relaciones interpersonales significativas... actúa de manera claramente inapropiada. intentos de suicidio sin una expectativa manifiesta de muerte. ej. 20 Algún peligro de causar lesiones a otros o a sí mismo (p.. 70 Algunos síntomas leves (p.. laboral o escolar (p... ej.. sin amigos. ej.. 80 Si existen síntomas. socialmente eficaz. social y laboral a lo largo de un hipotético continuum de salud-enfermedad. ej... ej. las relaciones familiares. con manchas de excrementos) o alteración importante de la comunicación (p. ej. violencia recurrente) o incapacidad persistente para mantener la higiene personal mínima o acto suicida grave con expectativa manifiesta de muerte. una discusión ocasional con miembros de la familia). sin trabajo.. 30 La conducta está considerablemente influida por ideas delirantes o existe una alteración grave de la comunicación o el juicio (p. sólo existe una ligera alteración de la actividad social. es desafiante en casa y deja de acudir a la escuela). el pensamiento o el estado de ánimo (p. laboral o escolar (p. ej... pocos amigos. laboral o escolar (p. ej. excitación maníaca) u ocasionalmente deja de mantener la higiene personal mínima (p.12. ej. incapaz de mantenerse en un empleo). son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes estresantes psicosociales (p.2. ej. descenso temporal del rendimiento escolar). dificultades para concentrarse tras una discusión familiar). vivienda o amigos). el lenguaje es a veces ilógico.. buena actividad en todas las áreas. 10 Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a sí mismo (p.. No hay que incluir alteraciones de la actividad debidas a limitaciones físicas (o ambientales). robos en tiendas) o cualquier alteración grave en la actividad social. hacer novillos ocasionalmente o robar algo en casa). frecuentemente violento. 90 Síntomas ausentes o mínimos (p. preocupación suicida) o incapacidad para funcionar en casi todas las áreas (p..

su vida social y sus actividades de tiempo libre se han visto perjudicadas: No. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida social A causa de sus síntomas. familiares. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Estrés percibido Desde su última visita. Un poco Moderado Considerable El apoyo en absoluto ideal 12. ¿qué porcentaje de apoyo ha recibido de amigos. en casa. respecto al apoyo que ha necesitado? 0% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 0 ←— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —→ 0 Ningún apoyo. su trabajo se ha visto perjudicado: No. ¿cuánto le han dificultado la vida los eventos estresantes y los problemas personales como los problemas en el trabajo. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida familiar A causa de sus síntomas. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Apoyo social percibido Durante la última semana. de salud o económicos? No..12. SDI) Trabajo A causa de sus síntomas. etc. su vida familiar y sus responsabilidades domésticas se han visto perjudicadas: No. compañeros de trabajo.3. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 249 .

)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. etc. SASS) Por favor. las buenas maneras. etc.12. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18. Aparte de su familia. estudios. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. etc. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. Responda. iglesia. marcando una sola respuesta para cada pregunta. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. por favor. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. clubes. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. comunidades de vecinos. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. etc. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. a todas las preguntas. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 .? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. ¿Respeta usted las normas sociales. ¿Está usted interesado en la información científica.4.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. En su familia. las normas de educación. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas. hijos. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. ¿. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. situaciones y personas. Muchas gracias. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. teniendo en cuenta su opinión en este momento. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. padre. responda a estas sencillas preguntas.

Responda. padre. a todas las preguntas. En su familia. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. SASS) Por favor. etc. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. estudios. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. marcando una sola respuesta para cada pregunta. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. etc.12. hijos. las buenas maneras. etc. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. iglesia. situaciones y personas. responda a estas sencillas preguntas. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. Aparte de su familia. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. Muchas gracias. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. clubes.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. teniendo en cuenta su opinión en este momento.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. las normas de educación. ¿Está usted interesado en la información científica. ¿Respeta usted las normas sociales. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . ¿. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. comunidades de vecinos. etc.4. por favor. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas.

Esfuerzos moderados (mover una mesa. Durante las 4 últimas semanas ha tenido alguno de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. Esfuerzos intensos (correr. por favor conteste lo que le parezca más cierto. a causa de algún problema emocional (estar triste. ¿cuánto? Actividades Sí. Coger o llevar la bolsa de la compra d. Subir un solo piso por la escalera f. Caminar una sola manzana (unos 100 metros) j. Sus respuestas permitirán saber cómo se encuentra usted y hasta qué punto es capaz de hacer sus actividades habituales. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer. ej. deprimido o nervioso)? Sí a. 1. Si no está seguro/a de cómo responder a una pregunta. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas. Durante las 4 últimas semanas ha tenido algunos de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas? b. pasar la aspiradora. levantar objetos pesados o participar en deportes agotadores) b. Las siguientes preguntas se refieren a actividades o cosas que usted podría hacer en un día normal. Subir varios pisos por la escalera e. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. Caminar 1 km o más h. a causa de su salud física? Sí a. Agacharse o arrodillarse g. ¿Su salud actual le limita para hacer esas actividades o cosas? Si es así. ¿Tuvo que dejar de hacer tareas en su trabajo o en sus actividades cotidianas? 1 1 1 No 2 2 2 2 d. me limita No me mucho un poco limita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 a. Caminar varias manzanas (varios centenares de metros) i. Bañarse o vestirse por sí mismo 4. me limita Sí. No hizo su trabajo o sus actividades cotidianas tan cuidadosamente como de costumbre. En general. por algún problema emocional? c.13. comparada con la de hace un año? Mucho mejor ahora que hace un año 1 Algo mejor ahora que hace un año 2 Más o menos igual que hace un año 3 Algo peor ahora que hace un año 4 Mucho peor ahora que hace un año 5 3.1. Conteste cada pregunta tal como se indica.. jugar a los bolos o caminar más de 1 hora) c. diría que su salud es: Excelente Muy buena Buena Regular Mala 1 2 3 4 5 1 2. Tuvo dificultad para hacer su trabajo o sus actividades cotidianas (p. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 252 . por algún problema emocional? b. le costó más de lo normal)? 1 5. SF-36) Instrucciones: Las preguntas que siguen se refieren a lo que usted piensa sobre su salud. ¿Cómo diría que es su salud actual. por algún problema emocional? 1 1 1 No 2 2 2 13. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer? c.

.. los amigos. ¿hasta qué punto el dolor le ha dificultado su trabajo habitual (incluido el estar fuera de casa y las tareas domésticas)? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 9.. Durante las 4 últimas semanas. ¿con qué frecuencia su salud física o los problemas emocionales le han dificultado sus actividades sociales (como visitar a amigos o familiares)? Siempre 1 Casi siempre 2 Algunas veces 3 Sólo algunas veces 4 Nunca 5 11. .se sintió agotado? h..se sintió feliz? i. muchísimo 6 8.se sintió cansado? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Casi Muchas Algunas Sólo Nunca siempre veces veces alguna vez 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10.se sintió lleno de vitalidad? b. 1994 por Jordi Alonso. .. SF-36) 2 6.1. Creo que me pongo enfermo más fácilmente que otras personas b.) 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 13. Durante las 4 últimas semanas cuánto tiempo..estuvo muy nervioso? c. Las preguntas que siguen se refieren a cómo se ha sentido y cómo le han ido las cosas durante las 4 últimas semanas. .. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 253 .. . ¿Tuvo dolor en alguna parte del cuerpo durante las 4 últimas semanas? No. muy poco 2 Sí. MD.. ninguno 1 Sí. los vecinos u otras personas? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 7.. Siempre a.tuvo mucha energía? f... mucho 5 Sí. ¿hasta qué punto su salud física o los problemas emocionales han dificultado sus actividades sociales habituales con la familia.. .. moderado 4 Sí...3 – July 15. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form.se sintió calmado y tranquilo? e. Estoy tan sano como cualquiera c. .13..se sintió tan bajo de moral que nada podía aliviarle? d.se sintió desanimado y triste? g. PhD. . . Por favor. Durante las 4 últimas semanas. diga si le parece cierta o falsa cada una de las siguientes frases: Totalmente Bastante No lo Bastante Totalmente cierta cierta sé falsa falsa a. un poco 3 Sí. Creo que mi salud va a empeorar d. Durante las 4 últimas semanas. Mi salud es excelente (Versión española 1.. En cada pregunta responda lo que más se parezca a cómo se ha sentido usted... on behalf of the IQOLA Project. .

13. en su opinión. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) Marque con una cruz la respuesta de cada apartado que mejor describa su estado de salud en el día de hoy.3. mi estado de salud hoy es: (POR FAVOR. lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. Nos gustaría que nos indicara en esta escala. trabajar. hacer las tareas domésticas. PONGA UNA CRUZ EN EL CUADRO) Mejor Igual Peor Para ayudar a la gente a describir lo bueno o malo que es su estado de salud hemos dibujado una escala parecida a un termómetro en la cual se marca con un 100 el mejor estado de salud que se pueda imaginar y con un 0 el peor estado de salud que se pueda imaginar. estudiar. actividades familiares o durante el tiempo libre) No tengo problemas para realizar mis actividades cotidianas Tengo algunos problemas para realizar mis actividades cotidianas Soy incapaz de realizar mis actividades cotidianas Dolor/malestar No tengo dolor ni malestar Tengo moderado dolor o malestar Tengo mucho dolor o malestar Ansiedad/depresión No estoy ansioso ni deprimido Estoy moderadamente ansioso o deprimido Estoy muy ansioso o deprimido Comparado con mi estado general de salud durante los últimos 12 meses. El mejor estado de salud imaginable 100 90 80 70 60 SU ESTADO DE SALUD HOY 50 40 30 20 10 0 El peor estado de salud imaginable 13. dibuje una línea desde el casillero donde dice «Su estado de salud hoy» hasta el punto del termómetro que en su opinión indique lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy.. Por favor. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 254 . ej. Movilidad No tengo problemas para caminar Tengo algunos problemas para caminar Tengo que estar en la cama Cuidado personal No tengo problemas con el cuidado personal Tengo algunos problemas para lavarme o vestirme Soy incapaz de lavarme o vestirme Actividades cotidianas (p.

...interesado/a en cuidar su aspecto físico (cabello... . ...13. ropa) y su higiene personal (bañarse.... para realizar sus actividades (caminar.se sintió en un excelente estado de salud física? 5.... Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. si fuera necesario. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 1. .no se preocupó de su estado de salud física? 7.capaz de comunicarse con otras personas? 21. .contento/a? 20.sintió que durmió lo suficiente? 8.capaz de cuidar de sí mismo? 13. ¿con qué frecuencia.. . .. .satisfecho/a con su vida? 16... el autobús..capaz de desplazarse. ..alegre o animado/a? 18. .. ..capaz de hacer frente a los problemas de la vida? 27. . .... ..4.. . un estado de salud física muy bueno? 6... por lo menos..sintió.... .. el tren o cualquier otro medio de transporte disponible).sintió que tenía una buena coordinación en sus movimientos? 10.. ....relajado/a? 24.se sintió suficientemente activo/a? 9.se sintió sin dolores ni molestias? 2..con la mente despejada? 15.. .no experimentó problemas visuales? ESTADO DE ÁNIMO Durante la semana pasada.a gusto con su vida? 25.. vestirse)? 22. .. según fuese necesario? 26. ....se sintió descansado/a? 3.a gusto con su aspecto físico? 17..sintió que su memoria funcionaba bien? 11. .independiente? 19.... .. utilizar su propio automóvil..se sintió lleno/a de energía y vitalidad? 13. .se sintió bien físicamente? 12... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 255 ..se sintió con energía? 4. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 14.. . .. Q-LES-Q) Se ha creado este cuestionario para ayudar a evaluar el grado de placer y satisfacción experimentados durante la semana pasada. 1 ESTADO DE SALUD FÍSICA/ACTIVIDADES Con respecto a su estado de salud física durante la semana pasada.capaz de tomar decisiones? 23. .. . .. ¿con qué frecuencia se sintió..

..se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo? 34..4.trabajó bien? 35.13. Q-LES-Q) 2 TRABAJO ¿Tiene trabajo? No Sí ¿Trabaja por su cuenta? No Sí ¿Realiza trabajo voluntario? No Sí Si responde que no a las 3 preguntas. Si no. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 256 . .. .. ... pensó con claridad en el trabajo? 31.resolvió problemas de trabajo o los manejó sin demasiada tensión? 30....se mostró decidido/a en el trabajo o tomó decisiones cuando fue necesario? 32.. complete esta sección Durante la semana pasada. .logró lo que se propuso? 33.se ocupó del trabajo usted mismo/a.se concentró en el trabajo? 37. .. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. . . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 28.... ¿con qué frecuencia. ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Jubilado/a Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí a alguna de las 3 preguntas....se sintió a gusto en su trabajo? 29.... . anote la razón y pase a la página 4. . . .. cuando fue necesario? 40.. ..realizó el trabajo como era de esperar? 39..se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con otros compañeros/as de trabajo? 13... ..se sintió interesado/a por el trabajo? 36.trabajó cuidadosamente? 38.

... Q-LES-Q) 3 LAS ACTIVIDADES DE LA CASA ¿Es usted responsable de algunas tareas de la casa (limpieza. . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.... cuando fue necesario. ¿con qué frecuencia. Si no. .quedó satisfecho/a con las tareas domésticas que realizó? 47.quedó satisfecho/a con la manera en que limpió su habitación/apartamento/casa? 42... respecto a las tareas de la casa? 50. e hizo sus operaciones bancarias? 43.. . . ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga algo Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí..quedó satisfecho/a con la manera en que compró la comida u otros artículos para la casa? 44. compras.13. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 41.4. . .se concentró y pensó claramente en las tareas domésticas que tenía que realizar? 48.quedó satisfecho/a con la manera en que preparó la comida? 45..quedó satisfecho/a con la manera en que pagó las facturas. complete esta sección Durante la semana pasada........hizo arreglos o se encargó del mantenimiento de la casa cuando fue necesario? 13...resolvió los problemas de la casa o los manejó sin demasiada tensión? 49.. . Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 257 . .. .quedó satisfecho/a con la manera en que se ocupó de limpiar la casa y lavar la ropa? 46.fue firme o tomó decisiones. comprar o preparar comidas) para usted mismo/a o para otras personas? NO SÍ Si responde que no.. anote la razón y pase a la página 5. lavar platos.

.desarrolló las tareas del curso/de la clase sin demasiada tensión? 54.... escuela...deseó empezar las tareas del curso o de la clase? 53.. . . ... o participó en algún tipo de curso o clase en algún centro. ..se concentró en las tareas del curso/clase? 59...... anote la razón y pase a la página 6. complete esta sección Durante la semana pasada.se sintió bien mientras hacía las tareas del curso/clase? 60. .se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo del curso/de la clase? 57.4. Q-LES-Q) 4 TAREAS DE CURSO/DE CLASE Durante la semana pasada. ¿siguió algún curso. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 51.. cuando fue necesario? 56. .. ¿con qué frecuencia. ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga esto Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí.se mostró decidido/a con las tareas del curso/clase. colegio o Universidad? NO SÍ Si responde que no.13.pensó con claridad sobre las tareas del curso/clase? 55. .se interesó en las tareas del curso/clase? 58..se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con los compañeros/as del curso/clase? 13. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 258 .disfrutó con las tareas del curso/clase? 52. fue a clase. Si no.... ... Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. .

.. ocuparse de las plantas de la casa o del jardín.. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 67. . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. ¿con qué frecuencia. ¿con qué frecuencia lo solucionó o lo manejó sin demasiada tensión? 66...deseó reunirse con amigos o familiares? 69. ¿Con qué frecuencia se concentró en las actividades de tiempo libre y les prestó atención? 65.. leer el periódico o revistas..se llevó bien con otras personas? 75. ¿Con qué frecuencia disfrutó de sus actividades de tiempo libre? 63. .4. pasatiempos. . ... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 259 . como ver la televisión.sintió que no había problemas ni conflictos importantes en su relación con amigos o familiares? 13... Cuando tuvo tiempo... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 61.se interesó por los problemas de otras personas? 73.hizo planes con amigos o familiares para futuras actividades? 70.... . etc.. Si surgió algún problema durante las actividades de tiempo libre. Q-LES-Q) 5 ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Las preguntas siguientes se refieren a las actividades de tiempo libre durante la semana pasada. ...disfrutó conversando con compañeros/as de trabajo o vecinos? 71.bromeó o se rió con otras personas? 76.... .se mostró paciente cuando otras personas le irritaron con sus acciones o con sus palabras? 72..sintió que ayudó a amigos o familiares? 77.. ¿Con qué frecuencia deseó realizar las actividades de tiempo libre antes de poder disfrutar de ellas? 64. . .sintió cariño por una o más personas? 74..se divirtió conversando o estando con amigos o familiares? 68. ¿Con qué frecuencia consiguieron mantener su interés las actividades de tiempo libre? RELACIONES SOCIALES Durante la semana pasada. ir a museos o al cine o a actos deportivos. . ¿con qué frecuencia lo utilizó para actividades de tiempo libre? 62.13.

.. ... .. .su estado de ánimo? 80..su situación económica? 88. . Muy malo Malo Regular Bueno Muy bueno 78. . ... .... ..su capacidad para desplazarse sin sentir mareos.la medicación? (Si no toma medicamentos. ..su visión en cuanto a la capacidad para trabajar o disfrutar de sus aficiones?* 91.... por favor SUBRAYE los factores asociados a la falta de satisfacción.sus actividades de tiempo libre? 85.. o regular en estas respuestas. . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.13.su deseo sexual. ......su sensación general de bienestar? 92. Q-LES-Q) 6 ACTIVIDADES GENERALES Nivel global de satisfacción En general.las tareas de la casa? 82. .. malo... indíquelo aquí y deje la respuesta en blanco) 93.su trabajo? 81. .4. inestabilidad o caídas?* 90.¿Cómo evaluaría su nivel de satisfacción general de vida durante la semana pasada? *Si el nivel de satisfacción es muy malo... ¿cómo evaluaría su nivel de satisfacción durante la semana pasada en cuanto a.la situación de alojamiento o vivienda?* 89..sus relaciones sociales? 83.. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 260 ..su capacidad de participar en la vida diaria? 86.. rendimiento o desempeño?* 87..su estado de salud física? 79. .. 13... interés.sus relaciones familiares? 84. .

descripción de los puntos más importantes y el método de valoración. Propósito 14. Consulte el manual para la valoración de los ítems.5. Red social 6. 20-21): ________ Objetos y actividades comunes (18-19): ________ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 9 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 9 Puntuación total (ítems 1-11. Curiosidad 16. que contiene la definición. 13-21): ________ 13. Desempleo 12. Conocidos 4. Satisfacción Funciones intrapsíquicas y objetos y actividades comunes 13. después de la entrevista clínica. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 261 . Actividad social 5. Relaciones interpersonales (1-8): ________ Rol instrumental (9-11): ________ Funciones intrapsíquicas (13-17. Miembros de la unidad familiar 2. Motivación 15. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale.13. QLS) Instrucciones para el clínico: Marque con un círculo la puntuación más adecuada a cada ítem. III. Actividades 20. Utilización del tiempo 18. Amigos 3. Interacción Puntuación de los factores: I. Relaciones interpersonales y red social 1. Extensión 10. Relaciones sociosexuales0 Rol instrumental 9. Idoneidad 11. IV. Iniciativas sociales 7. Retraimiento social 8. Empatía 21. II. Objetos 19. Anhedonía 17.

Estoy contento/a con lo que hago 5. Los demás aprueban mi forma de ser 3. Estoy satisfecho/a con el trabajo/estudio que realizo 13. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 1 ESCALA FAVORABLE 1.13. Me siento a gusto con mis pensamientos 10. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 262 . Cuando decido algo lo realizo 4. Me satisface la energía que tengo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Soy capaz de organizarme la vida diaria 12. Me siento a gusto con la gente 8. Consigo lo que quiero 2. Tengo aficiones que distraen y llenan mi tiempo libre 7. Distribuyo bien mi tiempo 9. Me gusta como soy 6.6. Yo decido cómo quiero vivir 11.

No comprendo lo que dice la gente 4. No me acuerdo de las cosas que tengo que hacer 22. Los demás me hacen sufrir 11. Me doy miedo yo mismo/a 21. Me da miedo la vida 16. Me hace sufrir no poder controlar mis impulsos 9. Siento miedo constante 13. Me siento muy cansado/a 20. Tengo dificultades para comprender la televisión 2. Todo me angustia Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Me hace sufrir sentir mi cuerpo extraño 12. Sólo hago lo que quieren los demás y no lo que yo quiero 8. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 263 . Sufro porque estoy enfermo/a 18. Me hace sufrir el sentirme raro/a 15. Me aburro todo el tiempo 5. Tengo dificultades para participar en las conversaciones 7.6. Es insoportable no poder estar quieto/a 14. Los vecinos me molestan 23. No puedo aprender nada 6. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 2 ESCALA DESFAVORABLE 1. No puedo dejar de notar cosas desagradables 10.13. Me molesta estar estreñido/a 17. No me entero de las cosas aunque me interesen 3.

Si no dejo salir la rabia me siento muy mal 41. Alguien que no sé quien es me hace sufrir 36. Me cuesta trabajo entender lo que sucede a mi alrededor 42.13. Me siento como un zombie o como un robot desacuerdo Completo 32. Me gustaría poder hacer daño 28. Me molesta no tener gracia para contar chistes 45. Me desagrada no poder controlar mis pensamientos 26. Me paso el día medio dormido/a y eso me molesta 37. No puedo hacer bien las cosas normales 43. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 3 24. Me voy de casa o me escondo cuando hay gente que no quiero ver desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo 13. Me siento cobarde 30. Estoy triste continuamente 27. El día se me hace muy largo 35.6. No tengo interés por nada 34. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 264 . Me desagrada no poder hacer lo que tengo que hacer 46. Siento los músculos tensos desacuerdo Completo 33. No sé lo que me pasa y eso me asusta 44. Me mareo con facilidad 25. Sufro cuando algo dentro de mí me impide hacer lo que quiero 38. Repetir una cosa muchas veces me alivia 40. No puedo controlarme Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 31. Tengo dificultades para encontrar las palabras al hablar 39. Me cuesta trabajo dirigirme a los demás 29.

Me cuesta mantener una conversación 4. disfruto con lo que hago 9. Tengo esperanza en el futuro 3. La mayor parte del tiempo estoy como ausente. etc. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Sólo quiero que pase el tiempo 2. En general. QLDS) Por favor. Soy capaz de pensar en el futuro 14. Le he perdido el gusto a la vida 10. Atiendo mis necesidades (aseo. Sólo quiero pasar desapercibido/a 15. asegúrese de contestar todas las cuestiones. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 265 . Me siento una carga para los demás 22. Hay cosas que me ilusionan 16. Siento como si no controlara mi vida 7. piense en cómo se siente en este momento. 1. Me cuesta salir de casa 8. Me gusta estar al corriente de las cosas 5. Por favor. Siento que no aporto nada a los demás 11. Si no está seguro. Marque la respuesta con la que más se identifique. No me ocupo de mis amigos 18. con la mirada perdida Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No 1 13. Me cuesta decidir hasta en lo más sencillo 21. señale la respuesta que más se parezca a cómo se siente usted en este momento. No puedo abrirme a la gente que quiero 12. alimentación.) 13.7. No me cuesta hacer mis tareas diarias 19. A continuación lea las siguientes cuestiones. descanso.13. Cada cuestión tiene dos respuestas posibles. Ya no me divierte nada 17. Me aíslo de la gente 20. Siento que mi vida se está perdiendo 6.

Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 266 . Trato de evitar a la gente 32. Puntuación global ___________________________________ Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No 13. Disfruto de la comida 31. Por favor. compruebe las hojas para asegurarse de haber contestado a todas las cuestiones.7. Descuido mi aspecto 26. Me cuesta el trato con los demás 24. QLDS) 2 23. Me agobia cada nuevo día 30. No me entero de lo que me dice la gente 28. Creo que decepciono a todo el mundo 29. Soy capaz de afrontar los problemas cotidianos Gracias por cumplimentar este cuestionario. Me encierro en mí mismo/a 25. Puedo ver el lado divertido de las cosas 27. Mi vida no tiene sentido 34. Soy reacio/a a contestar al teléfono y abrir la puerta 33.13.

dígame si usted quiere que le hable más alto. Él/ella sonríe o se ríe cuando está alrededor de otras personas 2./Sra. generalmente se pregunta a las personas que contesten preguntas acerca de ellos mismos.13. Él/ella empuja. Hay varias áreas que envuelven la calidad de vida de una persona. Leer las siguientes instrucciones al entrevistado: Antes de empezar el cuestionario sobre calidad de vida. por favor conteste que está en «desacuerdo». Para indagar acerca de la calidad de vida. hágame saber si usted quiere que le repase las instrucciones. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) Instrucciones para el entrevistador. Yo le voy a describir cada área y leeré las afirmaciones que la configuran./Sra. ________________________________________________ en las últimas 2 semanas./Sra./Sra. ¿Tiene usted alguna pregunta? Voy a empezar el cuestionario ahora. por favor piense acerca del Sr. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas usted debería decir «de acuerdo». Si esta afirmación describe al Sr. En su lugar./Sra. este cuestionario ha sido desarrollado para que pueda ser contestado por alguien que pasa tiempo y cuida de una persona con demencia. ________________________________________________ no responde a su propio nombre». Permítame darle un ejemplo. Él/ella se molesta o se enfada cuando se acerca otra persona 12. abrazar. Por favor. se agarra o pega a otras personas Desacuerdo 13. Él/ella podría estar alrededor de otras personas 4./Sra. usted debería contestar «desacuerdo». Él/ella busca el contacto con otros saludando a las personas o uniéndose a las conversaciones 5. más bajo. Calidad de vida quiere decir cómo alguien se siente en diferentes áreas de su vida. Si la afirmación «El Sr. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. Yo le podría leer la afirmación «El Sr. Él/ella habla por teléfono con la gente 11. Mientras yo leo cada afirmación. le voy a leer algunas instrucciones. 1 RELACIONES CON OTRAS PERSONAS Estas afirmaciones se refieren a la relación y la forma de estar con otras personas. besar o dar palmadas 7. Él/ella habla con las personas 6. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 267 . Él/ella no está a gusto con extraños o personas que no reconoce 9. Él/ella toca o permite que le toquen como dar la mano. ___________________________________ no responde a su propio nombre». y «desacuerdo» si no lo hace. es difícil preguntar a las personas con esta enfermedad preguntas acerca de sus propias vidas.8. Después de cada afirmación. Además. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Él/ella puede ser confortado o tranquilizado por otros 8. ________________________________________ y si la afirmación le describe en las últimas 2 semanas. que le repita alguna afirmación o que pare para que pueda pensar acerca de ella. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1./Sra. Si usted está de acuerdo en que la afirmación describe al Sr. Él/ella reacciona con placer ante las mascotas o los niños pequeños 10. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. Debido a los efectos de la demencia. Él/ella no pone atención a la presencia de otros 3. por favor conteste que está «de acuerdo». no le describe en las últimas 2 semanas. Si usted no está de acuerdo porque la afirmación no describe al Sr.

abuelo/a Él/ella hace o da su opinión en las actividades rutinarias de la vida diaria como qué llevar puesto. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Después de cada afirmación. antiguas residencias ir a la iglesia. se ríe o está alegre 2. Él/ella muestra placer 10. gime o frunce el ceño 9. lugares o hábitos de su pasado tales como viejos amigos. Él/ella habla sobre «sentirse enfermo». Él/ella se resiste a ser ayudado/a de diferentes formas tales como al vestirse. Después de cada afirmación. pérdida de cosas o confundirse en lugares familiares Él/ella se interesa por los acontecimientos. bañarse o rehusando moverse 12. 8. y «desacuerdo» si no lo hace. casa o apartamento 6. 3. Él/ella se encierra. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. golpea. cabeceando o hablando Desacuerdo CONDUCTAS ESTRESANTES Estas afirmaciones se refieren a diferentes tipos de conducta en las últimas 2 semanas.13. Él/ella lanza. qué comer. pasear de un lado a otro. nervioso/a. o repite acciones tales como mecerse. rezar Él/ella no responde a su propio nombre Él/ella no expresa creencias. 4. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 2 IDENTIDAD PERSONAL Y DE PERSONAS IMPORTANTES Estas afirmaciones se refieren a la identidad especial de la persona y a sus relaciones relevantes. entrelaza o retuerce sus manos 3. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Él/ella sonríe. Él/ella dice que se quiere morir 8. Él/ella muestra sentido del humor Desacuerdo 13. y «desacuerdo» si no lo hace. Él/ella «se pega» a otras personas o las sigue 13. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 268 . por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Él/ella aprieta./Sra. actitudes o prejuicios que siempre había tenido Él/ella indica sí o no con gestos. Él/ella grita. conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Él/ella está inquieto/a. comer. Él/ella parece estar contento/a o satisfecho/a 14. maldice o hace acusaciones 5. 6. Él/ella grita. 5./Sra. chilla. Él/ella habla o todavía hace cosas relacionadas con su trabajo previo o sus actividades diarias Él/ella se da cuenta de su puesto en la familia como ser marido/mujer. Él/ella se irrita o se enfada con facilidad 7. padre/madre. 7.8. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. o golpearse contra las paredes 11. 2. da patadas o tira objetos 4. por favor. hace barricadas en su habitación. «tener dolor» o «estar resfriado» 15. o dónde sentarse Él/ella se molesta por sus limitaciones personales tales como olvidos.

Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 3 ACTIVIDADES COTIDIANAS Estas afirmaciones se refieren a las actividades habituales en las últimas 2 semanas. y «desacuerdo» si no lo hace. 3. 13. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. 5. Él/ella disfruta haciendo actividades solo/a tales como escuchar música o ver televisión Él/ella no participa en actividades que solía disfrutar incluso cuando se le anima para que tome parte Él/ella se sienta tranquilamente y parece disfrutar las actividades de otros incluso cuando no participa activamente Él/ella no muestras signos de placer o disfrute cuando participa en actividades en su tiempo libre o de recreo Él/ella está adormilado/a y no hace nada la mayor parte del tiempo Desacuerdo COMPORTAMIENTO EN EL LUGAR DE RESIDENCIA Las últimas afirmaciones se refieren a la conducta de una persona en su medio ambiente. 4. 3. Después de cada afirmación. 2. Después de cada afirmación. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. 2. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1./Sra.8./Sra. y «desacuerdo» si no lo hace. Él/ella disfruta o se calma con sus posesiones y pertenencias Él/ella habla de sentirse inseguro/a o de que sus pertenencias no están seguras Él/ella se molesta o está inquieto/a cuando está en otro lugar diferente al que vive Él/ella hace intentos repetidos de salir Él/ella se enfada o está inquieto/a en el sitio donde vive Él/ella se siente confortable moviéndose por donde vive Él/ella habla de querer salir o ir a casa Desacuerdo Esto concluye el cuestionario. 5.13. 6. 7. Muchas gracias por su ayuda. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. 4. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 269 .

9. frecuentemente y casi siempre. ¿Se siente irritada/o cuando está cerca de su familiar/paciente? 6. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 270 . indique. ¿Siente que su familiar/paciente depende de usted? 9. ¿Cree que podría cuidar a su familiar/paciente mejor de lo que hace? 22. como si fuera la única persona con la que pudiera contar? 15. ¿Se siente agotada/o cuando tiene que estar junto a su familiar/paciente? 10. a veces.13. ¿Cree que la situación actual afecta a su relación con amigos u otros miembros de su familia de una forma negativa? 7. con su familia o en el trabajo) 4. ¿Cree usted que no dispone de dinero suficiente para cuidar de su familiar/paciente además de sus otros gastos? 16. ¿Se siente estresada/o al tener que cuidar a su familiar/paciente y tener además que atender otras responsabilidades? (p. escogiendo entre nunca. casi nunca. ¿Siente que no va a ser capaz de cuidar de su familiar/paciente durante mucho más tiempo? 17. ¿Siente usted que. ¿se siente muy sobrecargada/o al tener que cuidar de su familiar/paciente? Casi A veces Frecuentemente Casi siempre nunca 13. ¿Siente que no tiene la vida privada que desearía a causa de su familiar/paciente? 12. a causa del tiempo que gasta con su familiar/paciente. Después de leer cada frase. ¿Se siente insegura/o acerca de lo que debe hacer con su familiar/paciente? 20. ¿Cree que sus relaciones sociales se han visto afectadas por tener que cuidar a su familiar/paciente? 13. con qué frecuencia se siente usted de esa manera. ¿Siente usted que su familiar/paciente solicita más ayuda de la que realmente necesita? 2. Nunca 1. a causa de su familiar/paciente? 14. ¿Cree que su familiar/paciente espera que usted le cuide. ¿Siente temor por el futuro que le espera a su familiar/paciente? 8. marcando con una cruz en la casilla correspondiente. Solamente si el entrevistado vive con el paciente ¿Se siente incómoda/o para invitar amigos a casa.. ¿Siente que debería hacer más de lo que hace por su familiar/paciente? 21. ¿Desearía poder encargar el cuidado de su familiar/paciente a otra persona? 19. En general. ¿Siente que ha perdido el control sobre su vida desde que la enfermedad de su familiar/paciente se manifestó? 18. ej. No existen respuestas correctas o incorrectas. ¿Siente usted que su salud se ha visto afectada por tener que cuidar a su familiar/paciente? 11. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit Instrucciones: A continuación se presentan una lista de frases que reflejan cómo se sienten algunas personas cuando cuidan a otra persona. ya no tiene tiempo suficiente para usted misma/o? 3. ¿Se siente avergonzada/o por el comportamiento de su familiar/paciente? 5.

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