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Escalas Salud Mental

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Banco de instrumentos básicos para la práctica de la psiquiatría clínica

2.a edición

Julio Bobes García
Catedrático de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Paz G.-Portilla
Profesora Titular de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Teresa Bascarán Fernández
Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Pilar Alejandra Sáiz Martínez
Profesora Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Manuel Bousoño García
Profesor Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Créditos

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo públicos. © 2002. De los Autores © 2002. Psiquiatría Editores, S.L. Paseo de Gracia 25, 3.º - 08007 Barcelona (España) www.stmeditores.com ISBN 84-09706-042-3 Segunda edición

Índice de capítulos
CAPÍTULO 1. CAPÍTULO 2. CAPÍTULO 3. CAPÍTULO 4. CAPÍTULO 5. CAPÍTULO 6. CAPÍTULO 7. CAPÍTULO 8. CAPÍTULO 9. CAPÍTULO 10. CAPÍTULO 11. CAPÍTULO 12. CAPÍTULO 13. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos Instrumentos de evaluación del estado clínico global Instrumentos de evaluación de efectos adversos Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud

Capítulo 1
Instrumentos de detección y orientación diagnóstica
1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

Capítulo 2
Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos
2.1. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) 2.3. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2.4. Escala de Isquemia de Hachinski 2.5. Escalas de Valoración de Actividades de la Vida Diaria 2.5.1. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria 2.5.2. Índice de Barthel

Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3.8.2. Test Müncher Alkolismustes (MALT) 3. SADQ) 3. Cuestionario CAGE 3.6.Capítulo 3 Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 3.7. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. OCDS) 3.1.5. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 3.3. Test AUDIT 3. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 3.9. Test de Fagerström .4. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale.

SUMD) 4.1. BPRS) 4. SIPS) 4. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders. Escala de Evaluación de Agitación 4. SOPS) 4.5. ABS) 4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.9. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. OAS) 4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.Capítulo 4 Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 4.8.3.1. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. DAI) 4.8.7. Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) . PANSS) 4. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory.6.1. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale.2.

7.11.3.2. HAD) 5.9. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.1.6. BDI) 5.5.10. MDQ) 5. GDS) (versión de 30 ítems) 5. CDS) 5. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) . MADRS) 5. HDRS) 5.4. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 5. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde 5.Capítulo 5 Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 5. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale.8. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 5. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire.

7.6. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV) 6.3. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. RS) 6.1. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI) 6. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. SSI) 6.Capítulo 6 Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 6. RFL) .4.2.5. HS) 6. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. SIS) 6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory.

11.10.7. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale.3.Capítulo 7 Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 7. BSA) 7. Trastorno de Pánico.8. LSAS) 7. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 7. BSPS) 7. Y-BOCS) Continúa . Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular 7. STAI) 7. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale.6.1. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. SPIN) 7. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización 7.2. HARS) 7.5.4. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory.12. Diario del paciente 7. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. SADS) 7. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety.9.

Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) 7.14. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 7.19.15.16. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.17. CAPS) 7. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson 7. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. ASQ-15) .13.7. DGRP) 7. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale.18. DTS) 7.

1.3.1. Disfunción sexual 8.1.3.2.2. EAT-40) 8. ASEX) .2. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) 8. EDI) 8. IIEF) 8.3. BITE) 8.3. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory.3.4. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) 8. Trastornos de la conducta alimentaria 8. CSFQ) 8.Capítulo 8 Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 8. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.1.2. Trastornos no orgánicos del sueño 8. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh.1.1.3. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test.1.3.

Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. BDHI) 9. SSS) 9. BIS-11) .4.1. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale.Capítulo 9 Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 9.3. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale.

1. CGI) .Capítulo 10 Instrumentos de evaluación del estado clínico global 10. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression.

BAR. AIMS) 11.4.5. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. UKU) . Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale.3.1. BWSQ) 11.Capítulo 11 Instrumentos de evaluación de efectos adversos 11. SAS) — SAS (versión breve) 11.2. BARS) 11. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale.

Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 12. SDI) 12.3.1.2.4. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 12. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) 12. SASS) . Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.1. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory.1.Capítulo 12 Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 12.

Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit . Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 13.7.1.5.9. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form.6.3. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. QLS) 13.4. Q-LES-Q) 13.Capítulo 13 Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 13. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) 13. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 13.8. QLDS) 13. SF-36) 13.

1999 Sheehan DV & Lecrubier Y. O. J. E. sin previa autorización escrita de los autores. L. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Tampa FRANCIA: Y. Soto. E. hospitales no lucrativos e instituciones gubernamentales) pueden hacer copias del MINI para su uso personal. Todos los derechos están reservados. Investigadores y clínicos que trabajen en instituciones públicas o lugares no lucrativos (incluyendo universidades. Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida en forma alguna.1. R. incluyendo fotocopias y sistemas informáticos. Sheehan University of South Florida. 1994. Knapp. Tampa Asesores de traducción: L. M. 1998.0 DSM-IV EE. J. Paris Versión en español: L. I. MINI 5. J. Amorim.1. L.: D. J. Franco  Copyright 1992. K. Baker. Harnett-Sheehan. Lépine Hôpital de la Salpétrière. Franco-Alfonso.0. Lecrubier. Sheehan. Janavs. Hergueta.0 (1 de enero de 2000) 1. Bonora. MINI) 1 MINI MINI INTERNATIONAL NEUROPSYCHIATRIC INTERVIEW Versión en Español 5. P. Gibert Instituto IAP – Madrid – España M. Bobes. ni por cualquier medio electrónico o mecánico. Weiller. Soto University of South Florida.UU. T.0. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 2 . Ferrando. P.

00 F40.1 F11.30-296.0 F50.00-.89 300.1 F11.81 303.1-F19.9 305.20-296.20-296.2x F10.1 300.89/298.01/300.90/305.20-.21 300.3 309.9/F34.02 301.36 recidivante 300.24 307.1 297.1 F42.90/305.x F34. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 3 .0 F40.26 episodio único 296.9 F31.90 295.00-296.10-295.00-.90/297.26 episodio único 296.0 (1 de enero de 2000) 1.2 F50. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.30-296.00 304.2 Actual (últimos 2 años) Actual (último mes) Riesgo: leve moderado alto Actual Pasado Actual Pasado Actual (último mes) De por vida Actual Actual (último mes) Actual (último mes) Actual (último mes) Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses De por vida Actual Actual Actual (últimos 3 meses) Actual (últimos 3 meses) Actual Actual (últimos 6 meses) De por vida MINI 5.x F33.0 F40.90 304.1 F60.06 296.1.3/293.80-296.4 296.x F33.1 307.0.7 CIE-10 F32.23 300.8/298.8-F31. MINI) 2 Nombre del paciente: ______________________________ Fecha de nacimiento: ______________________________ Nombre del entrevistador: __________________________ Fecha de la entrevista: ______________________________ Número de protocolo: ______________________________ Hora en que inició la entrevista: ______________________ Hora en que terminó la entrevista: ____________________ Duración total: _____________________________________ Módulos A EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (EDM) EDM CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS (opcional) B TRASTORNO DISTÍMICO C RIESGO DE SUICIDIO D EPISODIO MANÍACO EPISODIO HIPOMANÍACO E TRASTORNO DE ANGUSTIA F AGORAFOBIA G FOBIA SOCIAL (Trastorno de ansiedad social) H TRASTORNO OBSESIVOCOMPULSIVO I ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (opcional) J DEPENDENCIA DE ALCOHOL ABUSO DE ALCOHOL K DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS (no alcohol) ABUSO DE SUSTANCIAS (no alcohol) L TRASTORNOS PSICÓTICOS TRASTORNO DEL ESTADO DEL ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS M ANOREXIA NERVIOSA N BULIMIA NERVIOSA ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVA/PURGATIVA O TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA P TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD (opcional) Período explorado Actual (2 semanas) Recidivante Actual (2 semanas) Cumple los criterios DSM-IV 299.51 307.xx-F29 F32.1 F30.1.8 F43.1 F10.22 300.36 recidivante 296.01-F41.81/293.1-F19.82 293.3/F33.x-F31.1 F20.3 F50.x F32.0 F41.9 296.20-.

A. Sólo aquellos síntomas que ocurrieron durante el período de tiempo explorado deben ser considerados al codificar las respuestas. Francia Tel.B. severidad. Los síntomas que son mejor explicados por una causa médica o por el uso de alcohol o drogas no deben codificarse sí en la MINI. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. • Al final de cada módulo. se presentan en un recuadro gris. la pregunta H6). Para preguntas. MINI) 3 Instrucciones generales La MINI es una entrevista diagnóstica estructurada de breve duración que explora los principales trastornos psiquiátricos del Eje I del DSM-IV y la CIE-10. frecuencia.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: mon0619@aol. El clínico debe asegurarse de que cada dimensión de la pregunta ha sido tomada en cuenta por el paciente (p.7 ± 11. University of South Florida Institute for Research in Psychiatry 3515 East Fletcher Avenue Tampa.1. sugerencias. IAP Velázquez. La anotación se hace a la derecha de la pregunta enmarcando SÍ o NO. rodear con un círculo «NO» en todas las casillas diagnósticas y continuar con el siguiente módulo. pero puede ser administrada en un período de tiempo mucho más breve (promedio de 18. período de tiempo. M. Frases entre paréntesis () son ejemplos clínicos de los síntomas evaluados./Thierry Hergueta. 75651 París. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 4 .. Éstas son las instrucciones para asistir al entrevistador a calificar los algoritmos diagnósticos. Cuando los términos están separados por una barra (/) el entrevistador debe leer sólo aquellos síntomas que presenta el paciente (p. Las oraciones escritas en «MAYÚSCULAS» no deben de leerse al paciente. Pueden leerse para aclarar la pregunta. La MINI Plus tiene preguntas que explora estos problemas. CONVENIOS: Las oraciones escritas en «letra normal» deben leerse «palabra por palabra» al paciente con el objetivo de regularizar la evaluación de los criterios diagnósticos. M. El entrevistador debe leerlas tantas veces como sea necesario. INSERM U302 Hôpital de la Salpétrière 47.edu Yves Lecrubier. ej. sesiones de entrenamiento o información acerca de los últimos cambios en la MINI se puede comunicar con: David V Sheehan. M. Entrevistadores no clínicos deben recibir un entrenamiento más intenso. 156. Respuestas con una flecha encima (➡) indican que no se cumple uno de los criterios necesarios para el diagnóstico. informe al paciente que va a realizar una entrevista clínica que es más estructurada de lo usual. media 15 minutos) que los instrumentos mencionados. M.S.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: dsheehan@hsc. M. España Tel.D. Estudios de validez y de confiabilidad se han realizado comparando la MINI con el SCID-P para el DSM-III-R y el CIDI (una entrevista estructurada desarrollada por la Organización Mundial de la Salud para entrevistadores no clínicos para la CIE-10).D. Los resultados de estos estudios demuestran que la MINI tiene una puntuación de validez y confiabilidad aceptablemente alta. Las oraciones escritas en «negrita» indican el período de tiempo que se explora. ej.0 (1 de enero de 2000) 1.com MINI 5. University of South Florida 3515 East Fletcher Avenue Tampa. una o varias casillas diagnósticas permiten al clínico indicar si se cumplen los criterios diagnósticos.6 minutos. 28002 Madrid.: + 33 (0) 1 42 16 16 59 Fax: + 33 (0) 1 45 85 28 00 e-mail: hergueta@ext.1. alternativas y/o). cada uno corresponde a una categoría diagnóstica. Puede ser utilizada por clínicos tras una breve sesión de entrenamiento.usf. boulevard de l’Hôpital F.0... ENTREVISTA: Con el fin de hacer la entrevista lo más breve posible. PRESENTACIÓN: La MINI está dividida en módulos identificados por letras. FL USA 33613-4788 Tel.: + 91 564 47 18 Fax: + 91 411 54 32 e-mail: iap@lander. M. en la cual se le van a hacer unas preguntas precisas sobre sus problemas psicológicos y las cuales requieren unas respuestas de sí o no. • Al comienzo de cada módulo (con excepción del módulo de los trastornos psicóticos).D.jussieu. En este caso el entrevistador debe pasar directamente al final del módulo.fr Laura Ferrando. FL USA 33613-4788 Tel. una o varias preguntas «filtro» correspondientes a los criterios diagnósticos principales del trastorno.D.es Marelli Soto. INSTRUCCIONES DE ANOTACIÓN: Todas las preguntas deben ser codificadas.

RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) A1 A2 ¿En las últimas 2 semanas. variaciones en el último mes de ± 5 % de su peso corporal o ± 8 libras o ± 3. ej. se sentía culpable o inútil? ¿Casi todos los días. se despertaba temprano en la mañana o dormía excesivamente)? ¿Casi todos los días. CONTINÚE CON A4.. tuvo otros períodos de dos o más semanas. en los que se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas y que tuvo la mayoría de los problemas de los que acabamos de hablar? ¿Ha tenido alguna vez un período de por lo menos dos meses. se sentía la mayor parte del tiempo fatigado o sin energía? ¿Casi todos los días. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA ¿Tenía dificultad para dormir casi todas las noches (dificultad para quedarse dormido. o deseó estar muerto? NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ 1 2 NO SÍ 3 b NO SÍ 4 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 ¿CODIFICÓ SÍ EN 5 O MÁS RESPUESTAS (A1-A3)? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL.1. se ha sentido deprimido o decaído la mayor parte del día. casi todos los días? ¿En las últimas 2 semanas. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 5 .0 (1 de enero de 2000) 1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. tenía dificultad para concentrarse o tomar decisiones? ¿En varias ocasiones. deseó hacerse daño. o estaba inquieto o tenía dificultades para permanecer tranquilo? ¿Casi todos los días.1. MINI) 4 A.5 kg. cuando se sentía deprimido o sin interés en las cosas: ¿Disminuyó o aumentó su apetito casi todos los días? ¿Perdió o ganó peso sin intentarlo (p. Episodio depresivo mayor (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. se sintió suicida. DE LO CONTRARIO CONTINÚE CON EL MÓDULO B: A4 a ¿En el transcurso de su vida. para una persona de 160 libras/70 kg)? CODIFICAR sí. hablaba o se movía usted más lento de lo usual.0. se despertaba a media noche. ha perdido el interés en la mayoría de las cosas o ha disfrutado menos de las cosas que usualmente le agradaban? ¿CODIFICÓ SÍ EN A1 O EN A2? A3 a En las últimas 2 semanas. sin depresión o sin la falta de interés en la mayoría de las cosas y ocurrió este período entre dos episodios depresivos? ➡ NO SÍ 10 b NO SÍ 11 EPISODIO DEPRESIVO MAYOR RECIDIVANTE MINI 5.

Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 6 . cuando se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas: ¿Se sentía deprimido de una manera diferente al tipo de sentimiento que ha experimentado cuando alguien cercano a usted se ha muerto? ¿Casi todos los días. se despertaba por lo menos dos horas antes de su hora habitual.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0. no logra hacerle sentirse mejor aunque sea temporalmente? ¿CODIFICÓ SÍ EN A5a O A5b? A6 a b c d e f Durante las últimas 2 semanas. perdió la capacidad de reaccionar a las cosas que previamente le daban placer o le animaban? Si NO: ¿Cuando algo bueno le sucede. por lo regular se sentía peor en las mañanas? ¿Casi todos los días.1. y tenía dificultades para volver a dormirse? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3c (ENLENTECIMIENTO O AGITACIÓN PSICOMOTORA)? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3a (ANOREXIA O PÉRDIDA DE PESO)? ¿Se sentía excesivamente culpable o era su sentimiento de culpa desproporcionado con la realidad de la situación? NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 16 13 14 15 ➡ NO SÍ NO NO SÍ SÍ 12 ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE A6? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS ACTUAL MINI 5.1. EXPLORAR LO SIGUIENTE: A5 a b ¿CODIFICÓ SÍ EN A2? ¿Durante el período más grave del episodio depresivo actual. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL (A3 = SÍ). MINI) 5 Episodio depresivo mayor con síntomas melancólicos (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.

Trastorno distímico (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. en el que se haya sentido bien? Durante este período en el que se sintió deprimido la mayor parte del tiempo: a b c d e f ¿Cambió su apetito notablemente? ¿Tuvo dificultad para dormir o durmió en exceso? ¿Se sintió cansado o sin energía? ¿Perdió la confianza en sí mismo? ¿Tuvo dificultades para concentrarse o para tomar decisiones? ¿Tuvo sentimientos de desesperanza? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE B3? B4 ¿Estos síntomas de depresión. NO EXPLORE ESTE MÓDULO B1 ¿En los últimos 2 años.0. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 7 .1. se ha sentido triste. desanimado o deprimido la mayor parte del tiempo? ¿Durante este tiempo. le causaron gran angustia o han interferido con su función en el trabajo. socialmente o de otra manera importante? NO NO NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 25 19 20 21 22 23 24 ➡ NO SÍ ➡ SÍ 17 B2 B3 NO 18 ¿CODIFICÓ SÍ EN B4? NO SÍ TRASTORNO DISTÍMICO ACTUAL MINI 5. ha habido algún período de 2 meses o más. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE ACTUALMENTE CUMPLEN CON LOS CRITERIOS DE UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. MINI) 6 B.0 (1 de enero de 2000) 1.1.

0 (1 de enero de 2000) 1.0. SUME EL NÚMERO TOTAL DE PUNTOS DE LAS RESPUESTAS (C1-C6) RODEAR CON UN CÍRCULO «SÍ» Y ESPECIFICAR EL NIVEL DE RIESGO DE SUICIDIO MINI 5. Riesgo de suicidio Durante este último mes: C1 C2 C3 C4 C5 ¿Ha pensado que estaría mejor muerto. o ha deseado estar muerto? ¿Ha querido hacerse daño? ¿Ha pensado en el suicidio? ¿Ha planeado cómo suicidarse? ¿Ha intentado suicidarse? A lo largo de su vida: C6 ¿Alguna vez ha intentado suicidarse? NO SÍ 4 NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ Puntos: 1 2 6 10 10 ¿CODIFICÓ SÍ EN POR LO MENOS 1 RESPUESTA? NO SÍ RIESGO DE SUICIDIO 1-5 puntos Leve 6-9 puntos Moderado 10 puntos Alto SI SÍ.1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 8 . MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. MINI) 7 C.1.

que la menor interrupción le hacía perder el hilo de lo que estaba haciendo o pensando? ¿Estaba tan activo. en situaciones que incluso usted creía justificadas? SI SÍ: b ¿En este momento se siente excesivamente irritable? ¿CODIFICÓ SÍ EN D1a O EN D2a? D3 SI D1b O D2b = SÍ: EXPLORAR SOLAMENTE EL EPISODIO ACTUAL SI D1b Y D2b = NO: EXPLORAR EL EPISODIO PASADO MÁS SINTOMÁTICO Durante el tiempo en el que se sentía exaltado. CLARIFÍQUESELO DE LA SIGUIENTE MANERA: Lo que queremos decir con «exaltado o «eufórico» es un estado de satisfacción alto.. ej. en el que aumenta la productividad. lleno de energía. SI SÍ: b D2 a ¿En este momento se siente «exaltado». MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. en el que los pensamientos se aceleran. se embarcó en gastos descontrolados.1. Episodio (hipo)maníaco (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. la creatividad.) SI EL PACIENTE PARECE CONFUNDIDO O NO ENTIENDE A LO QUE SE REFIERE CON «EXALTADO» O «EUFÓRICO». o tan lleno de energía. en el que se necesita dormir menos. o seguro de sí mismo. o irritable notó que: a b c d e f g ¿Sentía que podía hacer cosas que otros no podían hacer. la motivación o el comportamiento impulsivo.0 (1 de enero de 2000) 1.0. que esto le ha ocasionado problemas u otras personas han pensado que usted no estaba en su estado habitual? (No considere períodos en el que estaba intoxicado con drogas o alcohol. que ha estado más irritable o que reacciona de una manera exagerada. MINI) 8 D. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) D1 a ¿Alguna vez ha tenido un período de tiempo en el que se ha sentido exaltado.1. de tal manera que tenía discusiones. o que usted era una persona especialmente importante? ¿Necesitaba dormir menos (p.. se sentía descansado con pocas horas de sueño)? ¿Hablaba usted sin parar o tan deprisa que los demás tenían dificultad para entenderle? ¿Sus pensamientos pasaban tan deprisa por su cabeza que tenía dificultades para seguirlos? ¿Se distraía tan fácilmente. eufórico. condujo imprudentemente o mantuvo actividades sexuales indiscretas)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE D3 (O 4 O MÁS RESPUESTAS SI D1a ES NO [EPISODIO PASADO] O SI D1b ES NO [EPISODIO ACTUAL])? NO NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 NO ➡ NO SÍ SÍ 4 NO NO SÍ SÍ 2 3 NO SÍ 1 SÍ MINI 5. que ignoró los riesgos o consecuencias (p. en el que se tienen muchas ideas. peleaba o le gritaba a personas fuera de su familia? ¿Ha notado usted o los demás. o lleno de energía? ¿Ha estado usted alguna vez persistentemente irritado durante varios días. ej. tan inquieto físicamente que los demás se preocupaban por usted? ¿Quería involucrarse en actividades tan placenteras. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 9 . «eufórico». lleno de energía. comparado a otras personas.

1.0 (1 de enero de 2000) 1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 10 .1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. en el trabajo.0. MINI) 9 D4 ¿Duraron estos síntomas al menos 1 semana y le causaron problemas que estaban fuera de su control. en la escuela. NO SÍ EPISODIO HIPOMANÍACO ACTUAL PASADO NO SÍ ¿CODIFICÓ SÍ EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO. EPISODIO MANÍACO ACTUAL PASADO MINI 5. en la casa. o fue usted hospitalizado a causa de estos problemas? EL EPISODIO EXPLORADO ERA: NO ↓ SÍ ↓ 12 HIPOMANÍACO MANÍACO ¿CODIFICÓ NO EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO.

Trastorno de angustia (➡ SIGNIFICA: RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN E5 Y PASAR DIRECTAMENTE A F1) E1 a ¿En más de una ocasión. extrañas. aturdido o a punto de desvanecerse? ¿Le parecía que las cosas a su alrededor eran irreales. incluso en situaciones en la cual la mayoría de las personas no se sentirían así? ¿Estas crisis o ataques alcanzan su máxima expresión en los primeros 10 minutos? ¿Alguna vez estas crisis o ataques o ocurrieron de una manera inesperada o espontánea u ocurrieron de forma impredecible o sin provocación? ¿Ha tenido una de estas crisis seguida por un período de un mes o más en el que temía que otro episodio recurriera o se preocupaba por las consecuencias de la crisis? Durante la peor crisis que usted puede recordar: a b c d e f g h i ¿Sentía que su corazón le daba un vuelco. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 11 . o se sintió fuera o separado de su cuerpo o de partes de su cuerpo? ¿Tenía miedo de perder el control o de volverse loco? ¿Tenía miedo de que se estuviera muriendo? ¿Tenía alguna parte de su cuerpo adormecida o con hormigueos? ¿Tenía sofocaciones o escalofríos? ¿CODIFICÓ SÍ EN E3 Y EN POR LO MENOS 4 DE E4? NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ➡ NO ➡ NO NO NO SÍ 1 b E2 E3 E4 SÍ SÍ SÍ 2 3 4 j k l m E5 NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ 14 15 16 17 NO SÍ Trastorno de angustia de por vida NO SÍ Crisis actual con síntomas limitados SÍ 18 Trastorno de angustia actual E6 SI E5 = NO. tuvo una crisis o ataques en los cuales se sintió súbitamente ansioso. PASAR A F1. seguidas de miedo persistente a tener otra? NO MINI 5.1. ¿CODIFICÓ SÍ EN ALGUNA RESPUESTA DE E4? SI E6 = SÍ.0 (1 de enero de 2000) 1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. tuvo estas crisis en varias ocasiones (2 o más). MINI) 10 E.0. incómodo o inquieto. latía más fuerte o más rápido? ¿Sudaba o tenía las manos húmedas? ¿Tenía temblores o sacudidas musculares? ¿Sentía la falta de aliento o dificultad para respirar? ¿Tenía sensación de ahogo o un nudo en la garganta? ¿Notaba dolor o molestia en el pecho? ¿Tenía náuseas. o no le parecían familiares. inestable. molestias en el estómago o diarreas repentinas? ¿Se sentía mareado. indiferentes. asustado. E7 ¿En el pasado mes.

1. estar solo fuera de casa. tren o automóvil? SI F1 = NO. RODEE CON UN CÍRCULO NO en F2. MINI) 11 F. Agorafobia F1 ¿Se ha sentido particularmente incómodo o ansioso en lugares o situaciones donde podría tener una crisis o ataque. o síntomas de una crisis como los que acabamos de discutir.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. permanecer solo en casa. viajar en autobús. F2 ¿Teme tanto estas situaciones que las evita.0. o situaciones donde no dispondría de ayuda o escapar pudiera resultar un tanto difícil: como estar en una multitud. permanecer en fila. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 12 . sufre en ellas o necesita estar acompañado para enfrentarlas? NO SÍ Agorafobia actual SÍ 20 NO SÍ 19 ¿CODIFICÓ NO EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ NO EN E5 (TRASTORNO DE ANGUSTIA DE POR VIDA)? NO TRASTORNO DE ANGUSTIA sin agorafobia ACTUAL NO SÍ TRASTORNO DE ANGUSTIA con agorafobia ACTUAL NO SÍ AGORAFOBIA ACTUAL sin historial de trastorno de angustia MINI 5.0 (1 de enero de 2000) 1.

o sufre en ellas? ¿Este miedo interfiere en su trabajo normal o en el desempeño de sus actividades sociales o es la causa de intensa molestia? ➡ NO SÍ 1 G2 G3 G4 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ SÍ 2 3 4 FOBIA SOCIAL (trastorno de ansiedad social) ACTUAL MINI 5.1. ¿Piensa usted que este miedo es excesivo o irracional? ¿Teme tanto estas situaciones sociales que las evita. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 13 .0 (1 de enero de 2000) 1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.1. de ser el centro de atención o temió una humillación? Incluyendo cosas como el hablar en público.0. el escribir mientras alguien le mira o el estar en situaciones sociales. comer en público o con otros. MINI) 12 G. Fobia social (trastorno de ansiedad social) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. tuvo miedo o sintió vergüenza de que lo estén observando. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) G1 ¿En el pasado mes.

inapropiadas. ordenar las cosas o realizar otros rituales supersticiosos? ¿CODIFICÓ SÍ EN H3 O EN H4? H5 H6 ¿Reconoce usted que estas ideas obsesivas o actos compulsivos son irracionales. o temor que actuaría en función de algún impulso. imágenes o impulsos sexuales. o temor de hacerle daño a alguien sin querer. absurdos o excesivos? ¿Estas obsesiones o actos compulsivos interfieren de manera significativa con sus actividades cotidianas.1. PROBLEMAS PATOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL JUEGO. ej.1. sin ser capaz de evitarlo. o se obsesiona con pensamientos. con su trabajo. o le ocupan más de una hora diaria? NO ➡ H4 NO SÍ SÍ obsesiones NO ➡ H4 SÍ 1 2 3 H4 NO SÍ compulsiones 4 ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ 5 NO SÍ 6 TRASTORNO OBSESIVO/ COMPULSIVO ACTUAL MINI 5. ha hecho usted algo repetidamente. coleccionar. Trastorno obsesivo-compulsivo (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. con sus relaciones sociales. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 14 . o acumula o colecciona sin control. impulsos o imágenes no deseadas. la idea de estar sucio. intrusas o angustiosas? (p. o tiene obsesiones religiosas) (NO INCLUIR PREOCUPACIONES EXCESIVAS POR PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. como lavar o limpiar en exceso. PORQUE EL PACIENTE PUDIERA DERIVAR PLACER DE LA ACTIVIDAD Y PUDIERA QUERER EVITARLA SIMPLEMENTE POR LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS) H2 H3 ¿Estos pensamientos volvían a su mente aun cuando trataba de ignorarlos o de librarse de ellos? ¿Cree usted que estos pensamientos son producto de su propia mente y que no le son impuestos desde el exterior? ¿En el pasado mes.0. CONDUCTAS SEXUALES. MARCAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) H1 ¿Este último mes. contar y verificar las cosas una y otra vez o repetir. o tiene temores o supersticiones de ser el responsable de que las cosas vayan mal. MINI) 13 H. desagradables. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. ALCOHOL O ABUSO DE DROGAS. NO INCLUIR OBSESIONES DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN.0 (1 de enero de 2000) 1. ha estado usted molesto con pensamientos recurrentes. o miedo de contaminar a otros.. contaminado o tener gérmenes.

ej.0. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) I1 ¿Ha vivido o ha sido testigo de un acontecimiento extremadamente traumático. ATENTADO TERRORISTA. VIOLACIÓN. ha reaccionado físicamente o ha tenido memorias intensas)? En el último mes: a b c d e f ¿Ha evitado usted pensar en este acontecimiento. SER TOMADO DE REHÉN.0 (1 de enero de 2000) 1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 15 . o en todo aquello que se lo pudiese recordar? ¿Ha tenido dificultad recordando alguna parte del evento? ¿Ha disminuido su interés en las cosas que le agradaban o en las actividades sociales? ¿Se ha sentido usted alejado o distante de otros? ¿Ha notado que sus sentimientos están adormecidos? ¿Ha tenido la impresión de que su vida se va a acortar debido a este trauma o que va a morir antes que otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I4 a b c d e Durante el último mes: ¿Ha tenido usted dificultades para dormir? ¿Ha estado particularmente irritable o le daban arranques de coraje? ¿Ha tenido dificultad para concentrarse? ¿Ha estado nervioso o constantemente en alerta? ¿Se ha sobresaltado fácilmente por cualquier cosa? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I5 ¿En el transcurso de este mes. ATRACO. MUERTE SÚBITA DE ALGUIEN CERCANO A USTED. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. ha revivido el evento de una manera angustiosa (p. Estado por estrés postraumático (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. MINI) 14 I. GUERRA O CATÁSTROFE NATURAL ¿Durante el pasado mes.1.. han interferido estos problemas en su trabajo. ha tenido imágenes vívidas. INCENDIO. DESCUBRIR UN CADÁVER.1. en el cual otras personas han muerto y/u otras personas o usted mismo han estado amenazadas de muerte o en su integridad física? EJEMPLOS DE ACONTECIMIENTOS TRAUMÁTICOS: ACCIDENTES GRAVES. lo ha soñado. SECUESTRO. en sus actividades sociales o han sido causa de gran ansiedad? NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 9 10 11 12 13 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 3 4 5 6 7 8 ➡ NO SÍ 1 I2 ➡ NO SÍ 2 I3 NO SÍ 14 ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO ACTUAL MINI 5.

)? ¿Ha tenido problemas legales debido a su uso de alcohol. temblores. o con resaca en más de una ocasión. ha tomado 3 o más bebidas alcohólicas en un período de 3 horas en tres o más ocasiones? En los últimos 12 meses: a b ¿Necesitaba beber más para conseguir los mismos efectos que cuando usted comenzó a beber? ¿Cuando reducía la cantidad de alcohol. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) J1 ¿En los últimos 12 meses. por ejemplo un arresto. MINI) 15 J. empleaba mucho tiempo en procurarse alcohol. el trabajo o la casa? ¿Esto le ocasionó algún problema? CODIFIQUE SÍ SÓLO SI ESTO LE HA OCASIONADO PROBLEMAS. ej. etc. debido a su consumo de alcohol? ¿Continuó bebiendo a pesar de saber que esto le causaba problemas de salud. utilizar una máquina. sudoraciones o agitación)? CODIFICAR SÍ.1.0 (1 de enero de 2000) 1. una motocicleta. una embarcación. acababa bebiendo más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de beber alcohol pero ha fracasado? ¿Los días en los que bebía. ¿Ha estado intoxicado en alguna situación en la que corría un riesgo físico. ¿Durante el tiempo en el que bebía alcohol.1. en beber y en recuperarse de sus efectos? ¿Pasó menos tiempo trabajando. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 16 . cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. o estando con otros. temblaban sus manos. por ejemplo conducir un automóvil. o se sentía agitado? ¿Bebía para evitar estos síntomas o para evitar la resaca (p. Abuso y dependencia de alcohol (➡ sIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. sudaba. embriagado. disfrutando de sus pasatiempos. perturbación del orden público? ¿Ha continuado usted bebiendo a pesar de saber que esto le ocasionaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE J3? NO SÍ 9 NO NO SÍ SÍ 2 3 ➡ NO SÍ 1 J2 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 4 5 6 7 8 ➡ SÍ b c d NO NO NO SÍ SÍ SÍ 10 11 12 NO SÍ ABUSO DE ALCOHOL ACTUAL MINI 5. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA. físicos o mentales? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE J2? NO DEPENDENCIA DE ALCOHOL ACTUAL J3 a En los últimos 12 meses: ¿Ha estado usted varias veces intoxicado.0.. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.

éxtasis. codeína. temblores. STP. Alucinógenos: LSD (ácido). reefer. Xanax. Valium.0. Lexatin. Demerol. píldoras adelgazantes. Ativan. debilidad. MINI) 16 K. Halción. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA c d ¿Ha notado que cuando usted usaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) terminaba utilizando más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de tomar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) pero ha fracasado? NO NO SÍ SÍ 3 4 NO NO SÍ SÍ 1 2 MINI 5. SÓLO LA CLASE DE DROGA MÁS UTILIZADA ES EXPLORADA. K1 a ¿En los últimos 12 meses. «Miltown». ansioso. peyote. fiebre. crack. Darvon. Marihuana: hachís. Otras sustancias: esteroides. Cocaína: inhalada. náuseas. pasto. intravenosa. ¿Cualquier otra sustancia? ESPECIFIQUE LA/S SUSTANCIA/S MÁS USADA/S: ______________________________________________________________ b.) K2 a b Considerando su uso de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGAS SELECCIONADA). metadona. hierba. Inhalantes: pegamento. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 17 . en más de una ocasión. MDA. THC. cristal. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) Ahora le voy a enseñar/leer una lista de sustancias ilícitas o medicinas. PCP (polvo de ángel. CADA DROGA ES EXAMINADA INDIVIDUALMENTE. MDMA. peace pill). Seconal («reds»). Dilaudid. ESPECIFIQUE QUÉ DROGA/CLASE DE DROGA VA A SER EXPLORADA EN LA ENTREVISTA A CONTINUACIÓN: SÓLO UNA DROGA/CLASE DE DROGA HA SIDO UTILIZADA. en los últimos 12 meses: ¿Ha notado que usted necesitaba utilizar una mayor cantidad de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) para obtener los mismos efectos que cuando comenzó a usarla? ¿Cuándo redujo la cantidad o dejó de utilizar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) tuvo síntomas de abstinencia? (dolores. psilocybin. Tranquilizantes: Qualude. dexedrina. (FOTOCOPIAR K2 Y K3 SEGÚN SEA NECESARIO. irritable o deprimido)? Utilizó alguna/s droga/s para evitar enfermarse (síntomas de abstinencia) o para sentirse mejor? CODIFICAR SÍ. morfina. Trastornos asociados al uso de sustancias psicoactivas no alcohólicas (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. sudaciones. Dalmane. Percodan. Orfidal. amyl o butyl nitrate (poppers).1. dificultad para dormir. SI EXISTE USO CONCURRENTE O SUCESIVO DE VARIAS SUSTANCIAS O DROGAS. tomó alguna de estas sustancias. Librium. ritalina. mota. barbitúricos. speedball. para sentirse mejor o para cambiar su estado de ánimo? RODEE CON UN CÍRCULO TODAS LAS SUSTANCIAS QUE HAYA USADO: ➡ NO SÍ Estimulantes: anfetaminas. Tranquimazin.0 (1 de enero de 2000) 1. speed. Narcóticos: heroína. opio. diarreas. pastillas dietéticas o para dormir sin receta. mescalina. palpitaciones. o se sentía agitado. éter. hongos.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. óxido nitroso (laughing gas).

recuperarse de sus efectos..0. o pensando en drogas? ¿Pasó menos tiempo trabajando. estando con la familia o amigos debido a su uso de drogas? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas mentales o de salud? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE K2? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 5 f g NO NO SÍ SÍ 6 7 NO ➡ SÍ DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS ACTUAL Considerando su uso de (NOMBRE DE LA CLASE DE DROGA SELECCIONADA). un arresto o perturbación del orden público? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE K3? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 8 b NO SÍ 9 c d NO NO SÍ SÍ 10 11 NO SÍ ABUSO DE SUSTANCIAS ACTUAL MINI 5. una embarcación.1. en los últimos 12 meses: K3 a ¿Ha estado intoxicado o con resaca a causa de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA).1.)? ¿Ha tenido algún problema legal debido a su uso de drogas. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. consumir. SÓLO SI LE OCASIONÓ PROBLEMAS) ¿Ha estado intoxicado con (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) en alguna situación en la que corriese un riesgo físico (p. ej. etc. conducir un automóvil. o utilizar una máquina. una motocicleta. en más de una ocasión. disfrutando de pasatiempos. por ejemplo.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. en el trabajo o en el hogar? ¿Esto le ocasionó algún problema? (CODIFIQUE SÍ. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 18 . MINI) 17 e ¿Los días que utilizaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) empleaba mucho tiempo (> 2 horas) en obtener.

el televisor o el periódico.0. RELIGIOSOS O DE GRANDEZA. Si SÍ: ¿Actualmente. o conspiraba contra usted. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que le envían mensajes especiales a través de la radio. CODIFIQUE SÍ SÓLO SI LOS EJEMPLOS SON CLARAMENTE IDEAS DELIRANTES NO EXPLORADAS EN LAS PREGUNTAS L1 A L4. Ahora le voy a preguntar acerca de experiencias poco usuales que algunas personas pueden tener. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 19 . CELOS. CULPA. INVESTIGUE SI LAS IDEAS DELIRANTES CALIFICAN COMO «EXTRAÑAS» O RARAS. ETC. MINI) 18 L. INCOMPRENSIBLES. RUINA O DESTITUCIÓN. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Ha tenido usted la impresión de que alguien podía leer o escuchar sus pensamientos. Y NO PUEDEN DERIVARSE DE EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIDIANA.0 (1 de enero de 2000) 1. ANTES DE CODIFICAR. o que una persona que no conocía personalmente se interesaba particularmente por usted? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Consideran sus familiares o amigos que algunas de sus creencias son extrañas o poco usuales? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. como voces? LAS ALUCINACIONES SON CODIFICADAS COMO «EXTRAÑAS» SOLAMENTE SI EL PACIENTE CONTESTA SÍ A LO SIGUIENTE: EXTRAÑOS NO SÍ SÍ 1 b L2 a b L3 a NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 2 3 4 5 b L4 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 6 7 b L5 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 8 9 b L6 a NO SÍ NO SÍ SÍ 10 11 Si SÍ: ¿Escuchó una voz que comentaba acerca de sus pensamientos o sus actos.1. consideran los demás sus ideas como extrañas? ¿Alguna vez ha escuchado cosas que otras personas no podían escuchar. o que usted podía leer o escuchar los pensamientos de otros? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que alguien o que una fuerza externa haya metido pensamientos ajenos en su mente o le hicieron actuar de una manera no usual en usted? Alguna vez ha tenido la impresión de que está poseído? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS Y DESCARTE CUALQUIERA QUE NO SEA PSICÓTICO. LAS IDEAS DELIRANTES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: SON CLARAMENTE ABSURDAS.1. LAS ALUCINACIONES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: UNA VOZ HACE COMENTARIOS SOBRE LOS PENSAMIENTOS O LOS ACTOS DE LA PERSONA. Trastornos psicóticos (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. L1 a ¿Alguna vez ha tenido la impresión de que alguien le espiaba. DELIRIOS SOMÁTICOS. o que trataban de hacerle daño? NOTA: PIDA EJEMPLOS PARA DESCARTAR UN VERDADERO ACECHO. CODIFIQUE SÍ SOLAMENTE PARA AQUELLOS EJEMPLOS QUE MUESTRAN CLARAMENTE UNA DISTORSIÓN DEL PENSAMIENTO O DE LA PERCEPCIÓN O SI NO SON CULTURALMENTE APROPIADOS. IMPROBABLES. o escuchó dos o más voces conversando entre sí? b Si SÍ: ¿Ha escuchado estas cosas en el pasado mes? NO SÍ SÍ SÍ ➡ L8b 12 MINI 5. POR EJEMPLO. O DOS O MÁS VOCES CONVERSAN ENTRE SÍ. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) PIDA UN EJEMPLO PARA CADA PREGUNTA CONTESTADA AFIRMATIVAMENTE.

POBREZA DEL LENGUAJE [ALOGIA] O INCAPACIDAD PARA INICIAR O PERSISTIR EN ACTIVIDADES CON UNA FINALIDAD DETERMINADA)? ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «b»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «b»? NO NO NO SÍ SÍ SÍ 15 16 17 L11 NO SÍ TRASTORNO PSICÓTICO ACTUAL L12 ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «a»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «a»? VERIFIQUE QUE LOS DOS SÍNTOMAS OCURRIERAN DURANTE EL MISMO PERÍODO DE TIEMPO NO SÍ 18 TRASTORNO PSICÓTICO DE POR VIDA o ¿CODIFICÓ SÍ EN L11? L13 a ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS PREGUNTAS DE L1b A L7b Y CODIFICÓ SÍ EN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (ACTUAL) o EPISODIO MANÍACO (ACTUAL O PASADO)? SI CODIFICÓ SÍ EN L1EA: Anteriormente me dijo que usted tuvo un período/s en el que se sintió (deprimido[a]/ exaltado[a]/particularmente irritable). MINI) 19 L7 a b ¿Alguna vez. INCOHERENTE O CON MARCADA PÉRDIDA DE LAS ASOCIACIONES? ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN COMPORTAMIENTO DESORGANIZADO O CATATÓNICO? ¿HAY SÍNTOMAS NEGATIVOS DE ESQUIZOFRENIA PROMINENTES DURANTE LA ENTREVISTA (UN APLANAMIENTO AFECTIVO SIGNIFICATIVO. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 20 .0 (1 de enero de 2000) 1. Estas creencias o experiencias que me acaba de describir (SÍNTOMAS CODIFICADOS SÍ DE L1b a L7b) ¿Se limitaban exclusivamente a los períodos en los que se sintió deprimido(a)/exaltado(a)/irritable? ➡ NO SÍ b NO SÍ 19 TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS ACTUAL MINI 5. ha tenido visiones o ha visto cosas que otros no podían ver? ENTREVISTADOR/A: INVESTIGUE SI ESTAS VISIONES SON CULTURALMENTE INAPROPIADAS.0. Si SÍ: ¿Ha visto estas cosas el pasado mes? BAJO EL PUNTO DE VISTA DEL ENTREVISTADOR/a: NO NO SÍ SÍ 13 14 L8 L9 b b L10 b ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN LENGUAJE DESORGANIZADO.1. estando despierto. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.1.

9 5.0 5.7 104 170. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 21 .8 5.6 102 167.2 92 157.8 5.3 177.9 157.9 152.9 4.3 127 130 133 185.5 42 5.1 167. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) ¿Cuál es su estatura? ¿En los últimos 3 meses.4 5.7 175. peso sin ropa) Mujer estatura/peso Pies/pulgadas 4. Esta tabla refleja los pesos con un 15 % por debajo del límite inferior de la escala de distribución normal de la Metropolitan Life Insurance Table of Weights.1 45 5.1 5.0.5 58 59 61 5.4 97 162.8 180.6 165.6 5.0 43 5.1 Libras 84 85 86 87 89 cm 144.11 5.1.6 44 5. MINI 5.3 94 160. cuál ha sido su peso más bajo? ¿ES EL PESO DEL PACIENTE INFERIOR AL PESO MÍNIMO CORRESPONDIENTE A SU ESTATURA (VER TABLA A CONTINUACIÓN)? En los últimos 3 meses: pies pulgadas cm libras kg SÍ ➡ NO M2 M3 M4 a b c M5 M6 ¿A pesar de su bajo peso.5 kg 47 48 5.10 107 110 112 172. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. aunque debió tenerlos (cuando no estaba embarazada)? PARA MUJERES: PARA HOMBRES: ¿CODIFICÓ SÍ EN M5 Y M6? ¿CODIFICÓ SÍ EN M5? ➡ NO ➡ NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6 NO SÍ ANOREXIA NERVIOSA ACTUAL TABLA UMBRAL DE ESTATURA/PESO MÍNIMO (estatura sin zapatos.8 147.0 (1 de enero de 2000) 1.9 kg 38 39 39 40 41 Hombre estatura/peso Pies/pulgadas 5.3 177.2 47 5.7 175. dejó de tener todos sus períodos menstruales.4 154.7 5.10 4.2 Libras 105 106 cm 154. temía ganar peso o ponerse gordo/a? ¿Se consideraba gordo.10 5. MINI) 20 M.8 49 50 51 6.0 108 110 111 113 115 116 118 120 122 125 160.2 172.2 6.5 5. o que una parte de su cuerpo era demasiado gorda? ¿Influyó mucho su peso o su figura en la opinión que usted tenía de sí mismo? ¿Pensaba usted que su bajo peso era normal o excesivo? ¿CODIFICÓ SÍ EN UNA O MÁS RESPUESTAS DE M4? SÓLO PARA MUJERES: ¿En los últimos 3 meses.3 182.0 190. Anorexia nerviosa (➡ M1 a b c SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.9 49 50 51 51 52 53 54 55 56 57 Los umbrales de pesos anteriormente mencionados son calculados con un 15 % por debajo de la escala normal de la estatura y sexo del paciente como es requerido por el DSM-IV.3 149.3 5.9 5. evitaba engordar? ¿A pesar de estar bajo peso.0 162.11 6.4 188.5 99 165.1.6 170.1 6.6 46 5.

1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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N. Bulimia nerviosa
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) N1 N2 N3 N4 ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted atracones, en los cuales comía grandes cantidades de alimentos en un período de 2 horas? ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted al menos 2 atracones por semana? ¿Durante estos atracones, se siente descontrolado comiendo? ¿Hace usted algo para compensar o evitar ganar peso como consecuencia de estos atracones, como vomitar, ayunar, practicar ejercicio, tomar laxantes, enemas, diuréticos (pastillas de agua) u otros medicamentos? ¿Influye grandemente en la opinión que usted tiene de sí mismo su peso o la figura de su cuerpo? ¿CUMPLEN LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE CON LOS CRITERIOS DE ANOREXIA NERVIOSA? ¿Ocurren estos atracones solamente cuando está por debajo de (_____libras/kg)? (ENTREVISTADOR/A: ESCRIBA EN EL PARÉNTESIS EL PESO MÍNIMO DE ESTE PACIENTE EN RELACIÓN A SU ESTATURA, BASADO EN LA TABLA DE ESTATURA/PESO QUE SE ENCUENTRA EN EL MÓDULO DE ANOREXIA NERVIOSA.) ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO NO ↓ Ir a N8 NO SÍ SÍ SÍ SÍ 7 8 9 10

N5 N6

SÍ SÍ

11

N7

12

NO N8 ¿CODIFICÓ SÍ EN N5 O CODIFICÓ NO EN N7 O SALTÓ A N8?

BULIMIA NERVIOSA ACTUAL NO SÍ

¿CODIFICÓ SÍ EN N7?

ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVO/PURGATIVO ACTUAL

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1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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O. Trastorno de ansiedad generalizada
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) O1 a b ¿Se ha sentido excesivamente preocupado o ansioso debido a varias cosas durante los últimos 6 meses? ¿Se presentan estas preocupaciones casi todos los días? CODIFICAR SÍ, SI LA ANSIEDAD DEL PACIENTE ES RESTRINGIDA EXCLUSIVAMENTE, O MEJOR EXPLICADA POR CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE DISCUTIDOS. O2 O3 ¿Le resulta difícil controlar estas preocupaciones o interfieren para concentrarse en lo que hace? CODIFIQUE NO SI LOS SÍNTOMAS SE LIMITAN A RASGOS DE CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE EXPLORADOS. En los últimos 6 meses cuando estaba ansioso, casi todo el tiempo: a b c d e f ¿Se sentía inquieto, intranquilo o agitado? ¿Se sentía tenso? ¿Se sentía cansado, flojo o se agotaba fácilmente? ¿Tenía dificultad para concentrarse, o notaba que la mente se le quedaba en blanco? ¿Se sentía irritable? ¿Tenía dificultad durmiendo (dificultad para quedarse dormido, se despertaba a media noche o demasiado temprano, o dormía en exceso)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE O3? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ ➡ SÍ 1 2 3

➡ NO

4

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA ACTUAL

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1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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P. Trastorno antisocial de la personalidad (opcional)
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS Y RODEAR CON UN CÍRCULO NO) P1 a b c d e f Antes de cumplir los 15 años: ¿Faltaba a la escuela o se escapaba y dormía fuera de casa con frecuencia? ¿Mentía, hacía trampa, estafaba o robaba con frecuencia? ¿Iniciaba peleas o incitaba a otros, los amenazaba o los intimidaba? ¿Destruía cosas deliberadamente o empezaba fuegos? ¿Maltrataba a los animales o a las personas deliberadamente? ¿Forzó a alguien a tener relaciones sexuales con usted? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE P1? NO CODIFIQUE SÍ, SI LA CONDUCTA ES SÓLO POR MOTIVOS POLÍTICOS O RELIGIOSOS. P2 a Después de cumplir los 15 años: ¿Se ha comportado repetidamente de una forma que otros considerarían irresponsable, como no pagar sus deudas, ser deliberadamente impulsivo o deliberadamente no trabajar para mantenerse? ¿Ha hecho cosas que son ilegales incluso si no ha sido descubierto (p. ej., destruir la propiedad, robar artículos en las tiendas, hurtar, vender drogas o cometer algún tipo de delito)? ¿Ha participado repetidamente en peleas físicas (incluyendo las peleas que tuviera con su cónyuge o con sus hijos)? ¿Ha mentido o estafado a otros con el objetivo de conseguir dinero o por placer, o mintió para divertirse? ¿Ha expuesto a otros a peligros sin que le importara? ¿No ha sentido culpabilidad después de hacerle daño a otros, maltratarlos, mentirles o robarles, o después de dañar la propiedad de otros? NO SÍ 7 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6

b

NO

8

c d e f

NO NO NO NO

SÍ SÍ SÍ SÍ

9 10 11 12

¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE P2?

NO

TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD DE POR VIDA

ESTO CONCLUYE LA ENTREVISTA

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Referencias
Amorim P, Lecrubier Y, Weiller E, Hergueta T, Sheehan D. DSM-III-R Psychotic Disorders: procedural validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). Concordance and causes for discordance with the CIDI. European Psychiatry 1998; 13: 26-34. Lecrubier Y, Sheehan D, Weiller E, Amorim P, Bonora LI, Sheehan K, Janavs J, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). A Short Diagnostic Structured Interview: Reliability and Validity According to the CIDI. European Psychiatry 1997; 12: 224-231. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Janavs J, Weiller E, Bonora LI, Keskiner A, Schinka J, Knapp E, Sheehan MF, Dunbar GC. Reliability and Validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): According to the SCID-P. European Psychiatry 1997; 12: 232-241. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Amorim P, Janavs J, Weiller E, Hergueta T, Baker R, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): The Development and Validation of a Structured Diagnostic Psychiatric Interview. J Clin Psychiatry 1998; 59 (Suppl 20): 22-23.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Traducciones Africano Alemán Árabe Bengalí Búlgaro Checo Chino Coreano Croata Danés Esloveno Español Estonio Farsi/Persa Finés Francés Griego Gujarati Hebreo Hindi Holandés/Flamenco Húngaro Inglés Islandés Italiano Japonés Letón Noruego Polaco Portugués Portugués-brasileño Punjabi Rumano Ruso Serbio Setswana Sueco Turco Urdú

MINI 4.4 o versiones previas I. v. Denffer, M. Ackenheil, R. Dietz-Bauer

MINI 4.6/5.0, MINI Plus 4.6/5.0 y MINI Screen 5.0 R. Emsley G. Stotz, R. Dietz-Bauer, M. Ackenheil O. Osman, E. Al-Radi H. Banerjee, A. Banerjee L.G. Hranov P. Zvlosky L. Carroll, K-d Juang En preparación En preparación P. Bech, T. Schütze M. Kocmur L. Ferrando, L. Franco-Alfonso, M. Soto, J. Bobes-García, O. Soto, L. Franco, G. Heinze J. Shlik, A. Aluoja, E. Khil K. Khooshabi, A. Zomorodi M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, P. Amorim, T. Hergueta T. Calligas, S. Beratis M. Patel, B. Patel R. Barda, I. Levinson C. Mittal, K. Batra, S. Gambhir I. Van Vliet, H. Leroy, H. van Megen I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, R. Baker, J. Janavs, K. Harnett-Sheehan, M. Sheehan J.G. Stefansson L. Conti, A. Rossi, P. Donda T. Otsubo, H. Watanabe, H. Miyaoka, K. Kamijima, J. Shinoda, K. Tanaka, Y. Okajima V. Janavs, J. Janavs K.A. Leiknes, U. Malt, E. Malt, S. Leganger M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim A. Gahunia, S. Gambhir O. Driga A. Bystritsky, E. Selivra, M. Bystritsky I. Timotijevic K. Ketlogetswe C. Allgulander, M. Waern, A. Brimse, M. Humble, H. Agren T. Örnek, A. Keskiner A. Taj, S. Gambhir

P. Bech M. Kocmur L. Ferrando, J. Bobes-García, J. Gilbert-Rahola, Y. Lecrubier M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, L. Bonora, P. Amorim, J.P. Lepine S. Beratis J. Zohar, Y. Sasson E. Griez, K. Shruers, T. Overbeek, K. Demyttenaere I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, J. Janavs, R. Baker, K. Harnett-Sheehan, E. Knapp, M. Sheehan L. Bonora, L. Conti, M. Piccinelli, M. Tansella, G. Cassano, Y. Lecrubier, P. Donda, E. Weiller V. Janavs, J. Janavs, I. Nagobads G. Pedersen, S. Blomhoff M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim, T. Guterres P. Amorim

I. Timotijevic M. Waern, S. Andersch, M. Humble T. Örnek, A. Keskiner, I. Vahip

Un estudio de validez de este instrumento fue posible, en parte, por una beca del SmithKline Beecham y la European Commission. Los autores dan su agradecimiento a la Dra. Pauline Powers por sus recomendaciones en las secciones sobre anorexia nerviosa y bulimia.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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. Ahora hacia atrás:_____.1._____ Lenguaje y construcción Mostrar un bolígrafo: ¿Qué es esto? Repetirlo con el reloj Repita esta frase: «En un trigal había cinco perros» Una manzana y una pera son frutas ¿verdad? ¿Qué son el rojo y el verde? ________ ¿Qué son un perro y un gato? ________ Coja este papel con la mano derecha._____ . dóblelo._____ Repita estos números: 5 – 9 – 2 (hasta que los aprenda). Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 28 ._____ ._____ ._____ ._____ .2. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) Puntuación Paciente Orientación Dígame el día _______ fecha _______ mes _______ estación _______ año ________ Dígame el hospital (o el lugar) _____________ planta _______ ciudad ___________ provincia ___________________________ nación ___________________________ Memoria de fijación Repita estas 3 palabras: peseta – caballo – manzana (repetirlas hasta que las aprenda) Concentración y cálculo Si tiene 30 euros y me va dando de 3 en 3: ¿Cuántas le van quedando?: _____ . y póngalo encima de la mesa Lea esto y haga lo que dice: CIERRE LOS OJOS Escriba una frase ________________________________________________ Copie este dibujo Máximo (5) (5) Concepto (3) (5) (3) (3) (2) (1) (2) (3) (1) (1) (1) Puntuación total (35) Nivel de conciencia (marcar): _________________________________ Alerta – Obnubilación – Estupor – Coma 2._____ Memoria ¿Recuerda las 3 palabras que le he dicho antes?: _____ .

brazo. armónica. pobre. esquina. objeto. Señale al techo y luego al suelo 3. sonajero. billetero. chaqueta. oliva. hermana. estación. cabina. Dése dos golpes a cada hombro con dos dedos. alcalde 3. índice. isla. cinta. Praxis ideatoria 1. Hora aproximada 7. tigre. joya.º intento: playa. mantequilla. reina 3.2. eco. Cubo 5. reina. frente. mantequilla. Círculo 2. crepúsculo. Dedos: pulgar.º intento: palo. palo. Poner el sello en el sobre 6. licor. medida. gente. dragón. objeto. Órdenes 1. Recuerdo de palabras 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 29 . Doblar el papel 2. hierba. cabina. frente. Cierre el puño 2. tigre.º intento: billete. flor. eco. embudo. encuentro. medida. billete. Capacidad en el lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. habitación. sobrino.º intento: burbuja. codo. playa. silencio. el paciente tiene dificultad un 50 % del tiempo 5 = grave. frente. sobrino. habitación. Praxis constructiva 1. estetoscopio/fonendoscopio 4. palo. silbato. pobre. brazo. villa. esquina. frente. motor. Ponga el reloj al otro lado del lápiz y déle la vuelta a la tarjeta 5. mutismo 1 2. carta. eco. crepúsculo. billete. lirio 8. peine. oliva. hija. valor. Orientación 1. meñique 2. playa. órgano. dificultad en un 25-50 % de las ocasiones 4 = moderadamente grave. canal. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) ADAS cognitivo 1. hierba. cinta. pobre. esquina. aguja. hierba. tigre. hermana. polvo. esquina. reina. objeto. ganado. Mes del año 3. valor. aviso. Lugar actual 8. canal. Reconocimiento de palabras 1. carta. silencio. cazador. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve 3 = moderada. valor. cabina. música. obligación. polvo. reino. medida. eco. careta. Dos rectángulos superpuestos 3. ducha. manteniendo los ojos cerrados 3. cuello 9. valor. motor 2. fuente. villa. crepúsculo. Día del mes (fecha) 4. Estación del año 7. cebolla.3. hija. Ponga el lápiz sobre la tarjeta y luego vuélvalo a dejar donde estaba antes 4. corazón. villa. Escribir la dirección en el sobre 5. ostra. anular. jarrón. hija. lápiz. Rombo 4. hija. codo. cuello 2. dragón. Nombre completo 2. Denominación de objetos y dedos 1. obligación. tijeras. objeto. carta. Recuerdo de las instrucciones de la prueba de memoria: silencio. crepúsculo. expresiones de 1 o 2 palabras. brazo. pobre. Año 5.º intento: mono. tigre. villa. fluente pero vacío. medida. mantequilla. motor 2. Meter el papel dentro del sobre 3. motor. fregadero. Objetos: cama. música. Día de la semana 6.º intento: silencio. Cerrar el sobre 4.

discurso vacío.3. dificultad en una o dos ocasiones. pérdida casi total de palabras de contenido. Dificultad en encontrar las palabras adecuadas 0 = ninguna 1 = muy leve. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2 10. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 30 . Comprensión del lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. sin significación clínica 2 = leve. producciones de 1 o 2 palabras 2. circunloquios evidentes o sustitución por sinónimos 3 = moderada. el paciente raramente responde adecuadamente a las preguntas sin ser debido a la pobreza del discurso 11. frecuentes faltas de palabras sin compensación 5 = grave. ocasional falta de palabras sin compensación 4 = moderadamente grave. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve (3-5 faltas) 3 = moderado 4 = moderadamente grave. requiere varias repeticiones y reexplicaciones 5 = grave.2.

Signos neurológicos focales 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Puntuación total: __________________________ 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 31 . Escala de Isquemia de Hachinski Sí 1. Quejas somáticas 8. Depresión 7. Labilidad emocional 9. Historia de hipertensión 10. Inicio brusco 2. Curso fluctuante 4.4. Confusión nocturna 5.2. Personalidad conservada 6. Evidencia de arteriosclerosis 12. Historia de accidente vascular cerebral 11. Síntomas neurológicos focales 13. Progresión escalonada 3.

ayuda para salir o entrar en la bañera. F. Uso del váter Independiente: va al váter solo. uso del váter. Movilidad Independiente: se levanta y acuesta en la cama por sí mismo y puede sentarse y levantarse de una silla por sí mismo. se asea los órganos excretores. C. G. D. B. dirección o ayuda personal activa. Dependiente: necesita ayuda para levantarse y acostarse en la cama y/o silla. no realiza uno o más desplazamientos. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria Índices A. Dependiente: no se viste por sí mismo o permanece parcialmente desvestido. uso del váter y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. vestido.5. aunque se considere capaz. no come o requiere alimentación parenteral. H. movilidad y otra cualquiera Dependiente en todas las funciones Dependiente en al menos dos funciones pero no clasificable como C. se la pone.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 32 . Alimentación Independiente: lleva el alimento a la boca desde el plato o equivalente (se excluye cortar la carne). con las excepciones que se indican más abajo. E. Dependiente: precisa ayuda para ir al váter. vestido y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. 2. Se basan en el estado actual y no en la capacidad de hacerlas. o no se lava solo. Dependiente: necesita ayuda para comer. Dependiente: necesita ayuda para lavar más de una zona del cuerpo. Baño (esponja. D. ducha o bañera) Independiente: necesita ayuda sólo para lavar una zona (como la espalda o una extremidad con minusvalía) o se baña enteramente solo. Vestido Independiente: coge la ropa de cajones y armarios. Se considera que un paciente que se niega a realizar una función no hace esa función. Continencia esfinteriana Independiente: control completo de la micción y defecación. Dependiente: incontinencia parcial o total de la micción o defecación. Independiente en todas las funciones Independiente en todas las funciones menos en una cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. se excluye el acto de atarse los zapatos.2. se arregla la ropa. E o F Independiente significa sin supervisión. se arregla la ropa. vestido. puede abrocharse.

afeitarse. abotonarse. pan. Capaz de ponerse y quitarse la ropa. Índice de Barthel Ítem Comer Actividad básica de la vida cotidiana – Totalmente independiente – Necesita ayuda para cortar carne. pero se limpia solo – Dependiente – Independiente para ir del sillón a la cama – Mínima ayuda física o supervisión – Gran ayuda pero es capaz de mantenerse sentado sin ayuda – Dependiente – Independiente. máximo un episodio de incontinencia en 24 horas. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 33 . 2.2. Entra y sale solo del baño – Dependiente – Independiente. etc. maquillarse.2. peinarse. etc. – Dependiente – Independiente.5. quitarse y ponerse la ropa – Necesita ayuda para ir al váter. camina solo 50 metros – Necesita ayuda física o supervisión para caminar 50 metros – Independiente en silla de ruedas sin ayuda – Dependiente – Independiente para subir y bajar escaleras – Necesita ayuda física o supervisión – Dependiente Puntos 10 5 0 5 0 10 5 0 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 15 10 5 0 15 10 5 0 10 5 0 Puntuación total: ____________ Lavarse Vestirse Arreglarse Deposiciones* Micción* Usar el retrete Trasladarse Deambular Escalones * Valorar la semana previa. las manos. – Dependiente – Continente – Ocasionalmente algún episodio de incontinencia o necesita ayuda para administrarse supositorios o lavativas – Incontinente – Continente o es capaz de cuidarse de la sonda – Ocasionalmente. atarse los zapatos – Necesita ayuda – Dependiente – Independiente para lavarse la cara. necesita ayuda para cuidar de la sonda – Incontinente – Independiente para ir al váter.

Cuestionario CAGE Sí 1. ¿Alguna vez lo primero que ha hecho por la mañana ha sido beber para calmar sus nervios o para librarse de una resaca? No 3.3. ¿Se ha sentido alguna vez mal o culpable por su costumbre de beber? 4. ¿Ha tenido usted alguna vez la impresión de que debería beber menos? 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 36 . ¿Le ha molestado alguna vez la gente criticándole su forma de beber? 3.1.

3. Los familiares o allegados ya han buscado. Creo que el alcohol está destruyendo mi vida 20. no recuerdo en absoluto las cosas que ocurrieron la víspera No No 3. A menudo pienso en el alcohol 8. a veces siento la necesidad irresistible de seguir bebiendo 7. No es raro que beba alcohol antes del desayuno o del almuerzo 6. al menos durante unos meses 5. Últimamente. A menudo me remuerde la conciencia (sentimiento de culpa) después de haber bebido 15. diabetes mellitus o intoxicaciones crónicas específicas) 3. aunque sin embriagarme. como menos 10. He ensayado un sistema para beber (p. después de un día de haber bebido mucho. ej. (Sólo procede cuando se trata de una hepatopatía alcohólica o de origen desconocido: descartar hepatitis viral. p. soy menos activo 14. Actualmente. Consumo de alcohol superior a los 300 ml (en la mujer 240 ml) de alcohol puro. GOT. Sin alcohol no tendría yo tantos problemas 18. sobre todo por las mañanas. Delírium tremens (actual o en la anamnesis) 4. Consumo de alcohol superior a los 150 ml (en la mujer 120 ml) de alcohol puro al día. Enfermedad hepática (mínimo 1 síntoma clínico. Cuando estoy excitado bebo alcohol para calmarme 19. he intentado calmar la resaca. me siento amargado por mis problemas y dificultades 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 37 . p. estaría contento conmigo mismo 25. en una ocasión. Tan pronto quiero dejar de beber como cambio de idea y vuelvo a pensar que no 21. tengo una sensación nauseosa o ganas de vomitar 3. Otras personas no pueden comprender por qué bebo 22. al despertar. etc. En las temporadas en que bebo más. Bebo de un trago y más deprisa que los demás 13. ej. ej. y al menos 1 valor de laboratorio patológico. Si no bebiera. p. Aguanto cantidades importantes de alcohol sin apenas notarlo 27. Repetidamente me han mencionado mi «aliento alcohólico» 26.. asistente social o instituciones pertinentes) Cuestionario MALT-S Sí 1. hepatomegalia. Desde que bebo más. el temblor o la náusea matutina con alcohol 4. A veces. Ya he probado a pasar temporadas sin alcohol 24. dolor a la presión. GGT). Creo que debería limitar mis ingestas de alcohol 17.) 2. Alguna vez. una o más veces al mes 6..2. hepatomegalia de hepatopatía congestiva. GPT. A veces he bebido alcohol. Polineuropatía (sólo procede cuando no existen otras causas conocidas. incluso cuando el médico me lo ha prohibido 9... ej. no beber antes de determinadas horas) 16. consejo acerca del problema alcohólico del paciente (al médico. Si yo no bebiera me llevaría mejor con mi esposa/o (o pareja) 23. etc. prefiero beber alcohol a solas (y sin que me vean) 12. A temporadas. Test Müncher Alkolismustes (MALT) Cuestionario MALT-O Sí 1. En los últimos tiempos me tiemblan a menudo las manos 2. En el trabajo me han llamado ya la atención por mis ingestas de alcohol o alguna vez he faltado al trabajo por haber bebido demasiado la víspera 11. Aliento alcohólico (en el momento de la exploración) 7. Tras los primeros vasos de una bebida alcohólica..

0. Menos de una vez al mes 2. ¿Con qué frecuencia consume alguna bebida alcohólica? 0. pero no en el curso del último año 4. 3. 2. 4. 3. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha tenido remordimientos o sentimientos de culpa después de haber bebido? 8. Criterios operativos de valoración Nunca Una o menos veces al mes De 2 a 4 veces al mes De 2 a 3 veces a la semana Cuatro o más veces a la semana Una o 2 Tres o 4 Cinco o 6 De 7 a 9 Diez o más Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario 2.3. 3. 4. 1. Sí. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no ha podido recordar lo que sucedió la noche anterior porque había estado bebiendo? 0. 4. 3. Sí. ¿Con qué frecuencia toma 6 o más bebidas alcohólicas en una sola ocasión de consumo? 4. 4. Nunca 1. 0. 4. 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 38 . No 2. 1. 2. 2. 1. 3. Sí. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha sido incapaz de parar de beber una vez había empezado? 5. Mensualmente 3. el último año 0. 1. 2. 0. 1. Semanalmente 4. ¿Algún familiar. 3. Sí. 2. el último año 9. 1. No 2. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha necesitado beber en ayunas para recuperarse después de haber bebido mucho el día anterior? 7. 2. 4. 2. amigo. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no pudo hacer lo que se esperaba de usted porque había bebido? 6. Test AUDIT Ítems 1. 0. ¿Cuántas consumiciones de bebidas alcohólicas suele realizar en un día de consumo normal? 3. 3. pero no en el curso del último año 4. médico o profesional sanitario han mostrado preocupación por su consumo de bebidas alcohólicas o le han sugerido que deje de beber? 3. A diario o casi a diario 0. 4. ¿Usted o alguna otra persona han resultado heridos porque usted había bebido? 10. 1. 0.3.

cerveza. ¿Con qué frecuencia lo hace? (número de días a la semana) 3. Si en alguna ocasión toma bebidas alcohólicas (vino.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 39 .). ¿Cuántas consumiciones toma el día que bebe? (expresado en UBE) 2. ¿Los fines de semana (o los días laborables) cambia sus hábitos de consumo? Hoja de registro (en UBE): Cantidad Consumo días laborales Consumo días festivos Total: __________________________ Días Subtotal 3.4. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 1. etc.

Telefónico I.... Paciente incapaz de responder *Ítems opcionales. LUGAR DE RESIDENCIA ACTUAL: 1............000) *2. 4.............. Existe espacio al final de cada sección para realizar comentarios adicionales A..... CÓDIGO DE LA CIUDAD: *3.....º de identific... Tratamiento libre de drogas hospitalario 6................ El rango de la escala oscila desde 0 (no necesita ningún tratamiento) hasta 9 (tratamiento necesario en situación de riesgo vital).............. Paciente finalizó la entrevista 2. 3. Ciudad grande (> 100.... Tratamiento sustitutivo ambulatorio 4...000) 3.. Tratamiento libre de drogas ambulatorio 5.. Para una mejor calificación de esta severidad consultar el manual SUMARIO DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL PACIENTE 0.... . Las preguntas con asterisco son acumulativas.... PAÍS DE NACIMIENTO DEL: 3 Entrevistado Padre Madre *8... Sin tratamiento C. Hospital psiquiátrico 8... Cuando sea preciso utilizar: X = pregunta no contestada N = pregunta no aplicable Use un sólo carácter por ítem 2.. N... 5. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) INSTRUCCIONES 1....... 3.. EDAD *6.5.. SEXO: 1....000) 2.... Cada escala está basada en historia de síntomas problema.. B.... Mujer J. 1....... Paciente rehusó 3.3....... Hora de inicio: *F...... Mediana (10-100... Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas PSICOLÓGICO 40 PROBLEMAS ALCOHOL MÉDICO DROGAS LEGAL . Cumplimentar totalmente... TIPO DE TRATAMIENTO: 1... 2.. CÓDIGO DEL ENTREVISTADOR: K.. ESPECIAL: 1... Hora de fin: G.. ...... Varón 2........ ¿Ha estado ingresado en el último mes en un centro de este tipo? EMPLEO/DEPORTES 1. Personal 2... ¿Cuántos días? 3..... Ese lugar de residencia. Otro: 0....... Desde cuándo vive usted en esa dirección RESULTADOS DE LOS TESTS ADICIONALES ..... NACIONALIDAD *7............ No Cárcel Tratamiento de alcohol o drogas Tratamiento médico Tratamiento psiquiátrico Únicamente desintoxicación Otro: 2 1 0 FAMILIA/SOCIAL *9...... Centro de día 7....... ¿es propiedad de usted o de su familia? 0 = No 1 = Sí *5.. 7. TIPO: 1... y deberían ser reformuladas para el seguimiento 3.. FECHA DE ADMISIÓN: D.. Desintoxicación ambulatoria 2.... 2. 4............ Desintoxicación hospitalaria 3... años meses 9 8 7 6 5 4 PERFIL DE GRAVEDAD *4.. Ninguna Leve Moderado Considerable Extrema INFORMACIÓN GENERAL *1....... 1 ESCALAS DE GRAVEDAD Las escalas se severidad miden estimaciones de necesidades de tratamiento en cada área. ......... Las preguntas rodeadas por un círculo van dirigidas al estudio de seguimiento... CÓDIGO DE CONTACTO: 1.. 6... estado actual y valoración subjetiva de sus necesidades de tratamiento en cada área... Pequeña (rural) (< 10. Ingreso 2. Seguimiento H.... FECHA DE LA ENTREVISTA: *E... Otro hospital/servicio 9....

.. No 1. Patrón de empleo usual en los últimos 3 años 1. No 1. No 1.. Sí 20.. 4. Sí:. No 1. No 1. ¿Cuántas veces en su vida ha estado hospitalizado por problemas médicos? (incluir sobredosis...... Retirado/invalidez 7. ¿Alguna vez se ha realizado las pruebas del VIH? 0..... Sí 2...5.? 21. No 1. POR FAVOR. 14. No 1. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para estos problemas de empleo? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24. Estudiante 5. Sí Comentarios 1... ¿Cuántos días ha tenido problemas de empleo/desempleo en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 22 Y 23... Sí (especificar detalladamente) 8.. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento para empleo? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25.. Sí años meses 7... PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 22.... familiares o amigos? 0.... Años de educación básica: 2... ¿Cuántas personas dependen de usted para la mayoría de su alimento........... En ambiente protegido 16. ¿Tiene carnet de conducir en vigor? 0... ¿Imagen distorsionada del paciente? 0... Sí 5.. Sí 10...3. No 1. ¿Hace cuánto tiempo estuvo hospitalizado por última vez por problemas médicos? años meses 3. alojamiento. ¿Ha sido tratado por un médico por problemas médicos en los últimos 6 meses? 0.. Tiempo parcial (horario regular) 3.... ¿Cuál es la principal fuente de ingresos que tiene? (utilice los códigos 10-17) 19.... etc.. No 1.. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas médicos en el último mes? 13. prostitución u otras actividades ilegales) ¿Recibió dinero para su mantenimiento de alguna de las siguientes fuentes durante el último mes? 10. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0.. ¿Padece algún problema médico crónico que continúa interfiriendo con su vida? 0.... Servicio militar 6. Sí 16.. No 1..... delírium trémens. POR FAVOR. No 1. ¿Alguna vez ha estado infectado de hepatitis? 0. Sí:....... Rehúsa contestar 8... ¿Paro? 0....... ¿Tiene deudas? 0.... No 1. Sí 2. No 1.. Sí 11... No 1. No 1. ¿Ayuda social? 0.. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 41 . VIH-negativo 1.... ¿Está tomando alguna medicación prescrita de forma regular para un problema físico? 0....... ¿Recibe alguna pensión por invalidez médica? (excluir invalidez psiquiátrica) 0... ¿Prostitución? 0... ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0... Rehúsa contestar 5. Años de educación superior (Universidad/Técnicos): 3.. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 2 SITUACIÓN MÉDICA 6..... Ocupación habitual (o última): ... VIH-positivo 2. No 1. No 1. Sí 11. ¿Cuántos días trabajó durante el último mes? (excluir tráfico. ¿Cuál fue el último resultado del test? 0. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas de empleo en el último mes? 23. No lo sé 3.......... Tiempo parcial (horario irregular. No 1... ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento de estos problemas médicos? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 14..... No lo sé 3. Grado académico superior obtenido: 4.. No meses 1...... Rehúsa contestar 12.. En caso afirmativo........ ¿ Compañeros. Desempleado (incluir ama de casa) 8.. excluir desintoxicaciones) 2..... Tiempo completo 2..... PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN EMPLEO/SOPORTES 1... No lo sé 3... Sí 17... ¿Cuánto duró el período más largo de empleo regular (ver el manual para definición)? años 6. ¿Otras fuentes? 0. Sí Comentarios 12...... (cantidad) 3. ¿Empleo? 0.... ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento médico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 15... ¿hace cuántos meses? 7... Sí 26.. No 1.. Sí 13.. Sí 15. ¿Cuánto duró el período más largo de desempleo? 9. Sí 18. ¿Pensión o seguridad social? 0. temporal) 4. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. ¿Cuántos días ha tenido problemas médicos en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13. Sí 9. ¿Ilegal? 0..

. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado usted problemas relacionados con el alcohol? (días) problemas con otras drogas? (días) PARA LAS PREGUNTAS 24 Y 25. Sí 28..* 23... 13. Alcohol: cualquier dosis dosis Alcohol: grandes cantidades Heroína Metadona/LAAM Otros opiáceos/analgésicos Benzodiacepinas/barbitúricos/ sedantes/hipnóticos Cocaína Anfetaminas Cannabis Alucinógenos Inhalantes Otros Más de 1 sustancia/día (ítems 2 a 12) dosis dosis do sis Nota: consulte el manual para los ejemplos representativos de cada clase de drogas..... 11. Edad en que se inyectó por primera vez (años). Sí Comentarios 1. 4. 10..... No compartió jeringuilla 2. 14... ¿Cuántos días ha estado recibiendo tratamiento ambulatorio para alcohol o drogas en el último mes? (Incluye grupos de autoayuda del tipo Alcohólicos Anónimos [AA]. 2... sin que fuese como consecuencia de tratamiento? (meses) (00 = nunca abstinente): 20. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 24... 12.... POR FAVOR.. ¿Cuántas veces ha tenido delírium trémens?: Sobredosis por drogas: 16.. Sí 14A... 2 = nasal.. 4 = inyección no IV. *Vía de administración: 1 = oral.. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento para: abuso de alcohol? abuso de otras drogas? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 27. 22.... libre de drogas ambulatorio 5. ¿Alguna vez se ha inyectado? 0.. A menudo compartió jeringuilla 15.. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.... 3...... 5 = inyección IV.. Hospital psiquiátrico 8. No 1. ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes estos problemas relacionados con el alcohol? problemas con otras drogas? 25. Desintoxicación ambulatoria 2. ¿Hace cuántos meses que terminó esa abstinencia? (00 = todavía abstinente) (meses): 21. libre de drogas residencial 6. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para estos problemas relacionados con el alcohol? con otras drogas? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 26.3. 6. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3 USO DE ALCOHOL Y DROGAS Edad (inicio) A lo largo de la vida Último mes Vía admon.. Sí se inyectó en los últimos 6 meses: 1.. Se inyectó: – A lo largo de la vida (años) – En los últimos 6 meses (meses) – En los últimos meses (días) 14B.. Narcóticos Anónimos [NA]) 3. Tto.. Desintoxicación residencial 3. Otro hospital/servicio 9.. Tto.... Centro de día 7. ¿Qué sustancia es el principal problema? Por favor utilice los códigos anteriores o: 00 = no problemas. sustitutivo ambulatorio 4. No 1. Cuando tenga dudas. 15 = alcohol y otras drogas (adicción doble). Drogas?: (euros). No 1... Tipo de servicios y número de veces que ha recibido tratamiento 1... pregunte al paciente 19... Algunas veces compartió jeringuilla con otros 3. 7.... ¿Cuántos meses duró el período más largo que estuvo abstinente como consecuencia de uno de estos tratamientos? Alcohol (meses) Drogas (meses) 18.... 3 = fumada.. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 42 .. 8.. ¿Cuánto dinero diría usted que ha gastado en el último mes en: Alcohol?: (euros). ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. ¿Cuánto tiempo duró el último período de abstinencia voluntaria de esta sustancia principal.. Tto..5. 9.. Otro tratamiento Alcohol Drogas 17. 16 = politoxicómano. 5.

Sí Comentarios Rama paterna Alcohol Drogas Psq Hermanos Alcohol Drogas Psq Abuela Abuelo Madre Tía Tío Otro impte.5. abuso de otras drogas o psiquiátrico. En caso de que existan más de 2 hermanos por categoría. No 1. vagabundeo. POR FAVOR. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de servicios legales o asesoramiento? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 22. Sí ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 3. ¿Cuántos meses en su vida ha estado en la cárcel? (meses) 13. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 4 SITUACIÓN LEGAL 1. ¿Cuál fue la causa? (use los códigos 03-06. incendios. asaltos. ¿Cuánto tiempo duró su último período en la cárcel? (meses) 14. extorsión. Sí 23. Delitos contra la propiedad? (robos en domicilios. ¿Cuántos días en el último mes ha realizado actividades ilegales para su beneficio? (días) PARA LAS PREGUNTAS 19 Y 20. ¿Por qué? (si hay múltiples cargos codifique el más grave) 17. Prostitución? 10. 3. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. ¿Cuántos de esos cargos resultaron en condenas? ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 8. Posesión y tráfico de drogas? 4. juicio o sentencia? 0. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea no sé.) 12. compra de objetos robados) 5. etc. etc. Delitos violentos? (atracos. homicidio) 6. tutor de libertad condicional. fraudes. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Sí 16. violación. No 1.) 0. Hermano 1 Hermano 2 Hermana 1 Hermana 2 Hermanastro Instrucciones: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. que le llevó o hubiera debido llevarle a recibir tratamiento? Rama materna Alcohol Drogas Psq 20.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 43 . En el momento actual. Delitos de tráfico? (velocidad. ¿Esta admisión ha sido promovida o sugerida por el Sistema Judicial? (juez. ¿Cuántos días en el último mes ha estado detenido o encarcelado? (días) 18. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 19. ¿está pendiente de cargos. No 1. Abuela Abuelo Padre Tía Tío Otro impte. 08-11. conducción peligrosa. Si ha habido múltiples cargos codifique el más grave) 15. Conducir embriagado? 11. No 1. conducir sin carnet. tiendas. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 21. Alteración del orden. y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. Otros delitos? 7. intoxicación pública? 9. No 1. ¿Cómo de serios piensa que son sus problemas legales actuales? (excluir problemas civiles) HISTORIA FAMILIAR ¿Alguno de sus familiares ha tenido lo que usted llamaría un problema importante de alcoholismo. codifique los más problemáticos. falsificación de dinero. Sí 2. ¿Está en libertad condicional? 0.

Familia 6. Soltero 2.5. con problemas actuales de alcohol o drogas Último A lo largo mes de la vida do sis ¿Algunas de estas personas (10-18) ha abusado de usted? 0. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes sus 20. Sí ¿Vive con alguien que: 0. ¿Con quién pasa la mayor parte de su tiempo libre? 1. Medio protegido 9. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Amigos. Hijos 4. No 1. 18. Indiferente 2. No 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 44 . 15. Casado 2.) 18B. 16. con problemas actuales de alcohol o drogas 3. Convivencia habitual (en los últimos 3 años) 1. Sí Último A lo largo mes de la vida 18A. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 5 RELACIONES FAMILIARES/SOCIALES 1. Pareja 3. ¿Diría usted que ha tenido relaciones próximas. Problemas familiares? 23. Pareja e hijos 2. ¿Está satisfecho con esa situación? 0. 11. do Madre sis Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Otro familiar Amigos íntimos Vecinos Compañeros de trabajo do sis 19.3. ¿Está satisfecho con la forma en que utiliza su tiempo libre? 0. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. ¿Hace cuánto tiempo tiene este estado civil? 3. Sí 6A. Problemas sociales? ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos: 22. Viudo 4. ¿Cuántos amigos íntimos tiene? Instrucciones para 9A a 18: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. Amigos 7. Sí 4. Solo 8. No 1. Divorciado 6. Problemas familiares? 21. Sí Comentarios años meses años meses (Si es con padres o familia contar a partir de los 18 años) 6. No estable 5. personales con alguna de las siguientes personas en su vida? Madre Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Amigos Ha tenido períodos en que ha experimentado problemas serios con: 0. Indiferente 2. Sí 10. Amigos. Físicamente? (produciéndole daños físicos) 18C. ¿Está satisfecho con esa convivencia? 0. Sexualmente? (forzándole a mantener relaciones sexuales) 3. sin problemas actuales de alcohol o drogas 2. No 1. duraderas. etc. POR FAVOR. Sí 9. No 1. ¿Cuántos días en el último mes ha tenido problemas serios A.ªs nupcias 3. No 1. Usa drogas psicoactivas? 7. Familia. 17. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento familiar y/o social? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25. Indiferente 2. Estado civil: 1. Actualmente tiene problemas relacionados con el alcohol? 6B. Con su familia? B. No 1. 13. Con otra gente? (excluir familia) PARA LAS PREGUNTAS 20 Y 23. Padres 5. Separado 5. ¿Cuánto tiempo ha vivido en esa situación? 8. Emocionalmente? (insultándole. Casado en 2. Familia. Problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24. 14. Sí 26. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea «no sé» y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. No 1. sin problemas actuales de alcohol o drogas 4. 9A. 12. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría.

No 1. ¿Cuántas veces ha recibido tratamiento por problemas psicológicos o emocionales? Tratamiento hospitalario: Tratamiento ambulatorio: 2. Sí 14. Con problemas para interpretar la realidad. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para esos problemas psicológicos? LOS SIGUIENTES ÍTEMS HAN DE SER CUMPLIMENTADOS POR EL ENTREVISTADOR Durante la entrevista. ¿Recibe una pensión por incapacidad psíquica? 0.5. ¿Experimentó problemas para controlar conductas violentas? 8. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Sí Ha pasado un período de tiempo significativo (no directamente debido al uso de alcohol o drogas) en el cual usted (consulte el manual para definiciones): 0. trastornos del pensamiento. Sí 22. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 12. Francamente deprimido/ retraído 15. ¿Experimentó ideación suicida severa? 10. el paciente se presentaba: 0. Francamente ansioso/ nervioso 17. Sí Comentarios Último A lo largo mes de la vida 3. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. No 1. No 1. ¿Experimentó problemas para comprender. concentración o recuerdo 19. ¿Realizó intentos suicidas? 10A. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 45 . concentrarse o recordar? 6. ideación paranoide 18. Sí 3. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 6 ESTADO PSIQUIÁTRICO 1. POR FAVOR. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado esos problemas psicológicos/ emocionales? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13. No 1. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento psiquiátrico/psicológico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 21.3. ¿Recibía medicación prescrita por problemas emocionales o psicológicos? 9. ¿Experimentó depresión severa? 4. Con ideación suicida ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 20. ¿Experimentó ansiedad o tensión severa? 5. ¿Experimentó alucinaciones? 7. ¿Cuántas veces intentó suicidarse? 11. ¿Cuánto le han preocupado o molestado en el último mes estos problemas psicológicos o emocionales? 13. Francamente hostil 16. No 1. Con problemas de comprensión.

Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 10. Vomitaba a primera hora de la mañana 8. durante el período de tiempo en que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Tenía palpitaciones a primera hora de la mañana 3. Temía que llegase la hora de levantarme 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 46 . ¿cómo se encontraría a la mañana siguiente a esos dos días? 1 A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 3. Me gustaba beber alcohol por la mañana 16. Me despertaba completamente bañado en sudor 7. Llegaba a beber en menos de 1 hora 16 copas de licor (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) Si tras varias semanas de abstinencia tiene una recaída durante la cual pasa dos días bebiendo en exceso. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 8 botellas de vino o 72 cañas de cerveza) 26. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 18. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 12. Me sentía aturdido al despertarme 13. Me encontraba a disgusto al despertarme por la mañana 11. Todo mi cuerpo temblaba violentamente.3. Bebía por la mañana para calmar los temblores 21. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 27. Consumía por lo menos 4 copas de licor durante la hora siguiente a haberme levantado (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 20. si no bebía algo 6. Sentía una fuerte necesidad de alcohol al despertarme 22. Me sentía muy nervioso al despertarme 14.6. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 5. SADQ) En los últimos 6 meses. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 23. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) 25. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 19. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 4. Me despertaba sudando 2. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 24. Me sentía asustado al despertarme 15. Me aseguraba de que me quedara algo de alcohol para por la mañana 17. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire.

Mi cuerpo temblaría 33. Tendría náuseas 32. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire.6. Por la mañana comenzaría a sudar 29.3. Tendría palpitaciones 30. Tendría temblor en las manos 31. Mis deseos por beber serían Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) Puntuación total: _____________________ 3. SADQ) 2 Nada (0) 28. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 47 .

Tenía náuseas a primera hora de la mañana 4. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 9. Si bebía alcohol. Bebía por la mañana para calmar los temblores 15. estudio. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 48 . Después de haber tomado algunas copas me apetecía seguir bebiendo 22. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 7 botellas de vino o 64 cañas de cerveza) 20. reuniones. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino u 8 cañas de cerveza) 17.3. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 31/2 botellas de vino o 32 cañas de cerveza) 19. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) Intente recordar un período de tiempo en los últimos 6 meses en los que usted haya bebido mucho. Me sentía asustado al despertarme 11. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 13. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 16 cañas de cerveza) 18. no sobrepasaba el límite que me había propuesto 25.) 24. Me gustaba beber alcohol por la mañana 12. Ahora marque (X) en la casilla correspondiente la frecuencia con que las siguientes manifestaciones le ocurrieron durante ese período. etc. Cuando comenzaba a beber me resultaba muy difícil parar hasta que no estaba bastante bebido 23. Sentía una fuerte necesidad de beber alcohol al despertarme 16. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 3. Durante ese período de tiempo que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Había días en los que conseguía no beber nada A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 1 3. Me despertaba sudando 2. Me despertaba completamente bañado en sudor 6. Me sentía muy nervioso al despertarme 10. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 21. No bebía alcohol hasta después de haber finalizado mis tareas (trabajo. Todo mi cuerpo temblaba violentamente si no bebía algo 5.7. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 14. Temía que llegase la hora de levantarme 7.

¿Cómo se sentiría por la mañana. Mis deseos por beber serían Puntuación total: _____________________ Las preguntas 23 a 25 puntúan en sentido inverso. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 2 Imagínese la siguiente situación: (1) Ha conseguido dejar de beber durante algunas semanas. Mi cuerpo temblaría 30. (2) Y tiene una recaída en la que bebe bastante durante 2 días consecutivos. Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) 3.7. Tendría temblor en las manos 28. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 49 . Por la mañana comenzaría a sudar 27. Tendría náuseas 29.3. después de haber pasado esos 2 días bebiendo bastante? Nada (0) 26.

Nunca 1. Menos de una copa diaria 2. indique cómo cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. pero estoy libre de ellos la mayor parte del tiempo 3. Los pensamientos sobre la bebida interfieren claramente en mi desenvolvimiento social o laboral aunque me puedo defender 3. OCDS) (Las frases en cursiva no deben incluirse en la versión del paciente) 1 Instrucciones: Conteste a las siguientes preguntas indicando la cantidad de alcohol que usted bebe y sus intentos para controlar su bebida. deseos o imágenes? (señale los esfuerzos que hace para resistirse a estos pensamientos. Nada 1. Marque con un círculo el número que corresponda a la contestación más apropiada a su caso 1. Menos de 1 hora diaria 2. casi constante e incapacitante 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 50 . Intensa. ¿en qué medida tiene éxito al intentar parar o alejar tales pensamientos? 0. deseos o imágenes en sus actividades (o responsabilidades) sociales o laborales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no pueda llevar a cabo o deje de hacer por ellos. Leve. Trato de resistirme a ellos la mayor parte del tiempo 2. Normalmente soy capaz de parar o desviar tales pensamientos con algún esfuerzo y concentración 2. Moderada. deseos o imágenes relacionadas con la bebida durante el tiempo en que usted no está bebiendo alcohol? 0. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. cuánto tiempo tiene su mente ocupada con pensamientos.3. Cuando usted bebe alcohol. muy frecuente y muy molesta 4. Los pensamientos sobre la bebida interfieren totalmente en mi rendimiento social o laboral 4. Si tengo pensamientos siempre me enfrento a ellos 1. Cedo a todos los pensamientos sin intentar controlarlos. Puedo desenvolverme perfectamente 1. De 1 a 3 horas diarias 3. No más de 8 veces al día 2. Los pensamientos son tan frecuentes que no se pueden contar y/o raramente pasa una hora sin que ocurran Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 1 o 2 _______________________ 3. Los pensamientos sobre la bebida interfieren ligeramente en mis actividades sociales o laborales. (Si en el momento actual no trabaja. deseos o imágenes relacionadas con el alcohol? 0. ¿cuántas copas se toma al día? 0. Los pensamientos sobre la bebida causan importantes perjuicios en mi rendimiento ocupacional o social 4. infrecuente y no demasiado molesto 2. Siempre consigo parar o alejar tales pensamientos 1. ¿Cuánta ansiedad o preocupación le causan a usted estos pensamientos. frecuente y perturbadora. no si tiene éxito o fracaso en controlarlos) 0. pero lo hago con cierto rechazo 4. Más de 8 veces al día. Cedo voluntaria y completamente a tales pensamientos 6. Rara vez soy capaz de desviar tales pensamientos. Más de 8 veces al día y durante la mayor parte del tiempo 4. aunque el malestar es manejable 3. ¿Con qué frecuencia tiene usted esos pensamientos? 0. pero mi rendimiento no se ve perjudicado 2. ¿cuánto esfuerzo le cuesta resistirse o ignorar estos pensamientos. ¿Cuando usted no está bebiendo. 1-2 copas al día 3. Raramente consigo parar tales pensamientos y solamente puedo desviarlos con dificultad 4. Ninguna 1. incluso momentáneamente 7. ¿Cuánto tiempo interfieren estos pensamientos. Pensar en la bebida no interfiere nunca. Mis pensamientos son tan escasos que no necesito enfrentarme a ellos. Malestar extremo. A veces soy capaz de parar o desviar tales pensamientos 3. Más de 8 horas diarias 2.8.) 0. 3-7 copas al día 4. 8 o más copas al día 3. De 4 a 8 horas diarias 4. Durante el tiempo en que usted no bebe. Cuando usted no está bebiendo. Ninguna 1.

Los problemas de la bebida interfieren totalmente en la realización de mi trabajo 10. pero en conjunto mi comportamiento no se ve perjudicado 2. ¿Cómo es de fuerte su deseo de consumir bebidas alcohólicas? 0. Mi consumo de alcohol interfiere ligeramente en mi trabajo. Cedo a casi todas las copas sin intentar controlarme. Mi ansiedad o irritaciones serían incontrolables 12. pero podría controlarlas 3. Fuerte deseo de beber 3. La bebida causa graves perjuicios en mis actividades sociales 4. Muy fuerte deseo de beber 4. Estaría muy nervioso o irritado 4. ¿En qué medida su consumo de alcohol interfiere en su trabajo? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no pueda hacer debido a su consumo de alcohol. ¿en qué medida cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando?) 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 51 . Trato de resistirme la mayoría del tiempo 2. Normalmente soy capaz de controlar mi consumo 2. 4-5 días a la semana 4. 2-3 días a la semana 3. pero en conjunto mi rendimiento no se ve perjudicado 2. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en mis actividades sociales Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 9 o 10 _______________________ 11. Mi consumo de alcohol interfiere claramente en mi trabajo. No más de 1 día a la semana 2. ¿En qué medida interfiere su consumo de alcohol en sus actividades sociales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no puede hacer debido a su consumo de alcohol? 0. La bebida produce graves perjuicios en mi trabajo 4. La bebida interfiere claramente en mis actividades sociales 3. pero aún me puedo defender 3. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Mi consumo de alcohol nunca interfiere. No tengo ninguno 1. Puedo desenvolverme perfectamente 1. incluso por poco tiempo Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 13 o 14 _______________________ 3. ¿en qué medida se encontraría nervioso o molesto? 0. Tengo un control completo 1. La inquietud o irritación aumentarían. El deseo hacia la bebida es incontrolable e irresistible 14. No estaría nada nervioso o irritado 1. Si bebo. Puedo desenvolverme perfectamente 1.3.8. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. Cuando usted bebe alcohol ¿cuántos días a la semana bebe? 0. Sólo puedo controlar el consumo con dificultad 3. Rara vez soy capaz de retrasar el consumo. pero lo hago con cierto rechazo 4. (Si en el momento actual no trabaja. OCDS) 2 8. no su éxito o fracaso en controlar realmente la bebida) 0. Algún deseo de beber 2. estoy todo el tiempo resistiéndome a beber 1. Ninguno 1. ¿Cómo es su control sobre el consumo de alcohol? 0. Mi consumo de alcohol es tan escaso que no necesito resistirme. La bebida interfiere ligeramente en mis actividades sociales. ¿Cuánto esfuerzo realiza para resistirse a beber alcohol? (solamente puntúe sus esfuerzos para resistirse. 6-7 días a la semana Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 7 u 8 _______________________ 9. No hago ningún esfuerzo para resistirme a ninguna copa 13. Tengo que beber y sólo puedo retrasar el consumo con dificultad 4. Si a usted se le impidiese beber cuando desea una copa. La bebida nunca interfiere. Estaría ligeramente nervioso o irritado 2.

¿Qué cigarrillo le produce mayor satisfacción o le costaría más suprimir? El primero del día Cualquier otro 7.5 mg) Media (0. ¿Fuma más frecuentemente por la mañana que por la tarde? Sí No 5. Test de Fagerström Puntos 1. ¿Inhala el humo? Nunca A veces (de vez en cuando) Siempre 4.9.6 a 1.3. ¿Fuma cuando está enfermo? Sí No 8. ¿Qué cantidad de nicotina contienen sus cigarrillos? Baja (< 0. cine. Tiempo transcurrido desde que se levanta hasta que fuma el primer cigarrillo: Al despertar (menos de 30 minutos) Después de desayunar (más de 30 minutos) 6. metro)? Sí No 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3.1 mg) Alta (> 1. ¿Cuántos cigarrillos fuma al día? < 15 16-25 > 26 2. ¿Fuma en lugares prohibidos (hospitales.2 mg) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 52 .

Ansiedad 3. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1.1. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Ausencia de insight 13. Atención deficiente 12. Preocupación somática 2. Desorientación 11. Trastornos de la volición 14. Enlentecimiento motor 8. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. PANSS) 1. Fluidez de la conversación 7. Delirios 2. Tensión motora 5. Suspicacia/perjuicio 7. Ensimismamiento 16. Depresión 7. Pensamiento abstracto 6. Grandiosidad 6. Excitación 5. Desorganización conceptual 3. Alucinaciones 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 .4. Retraimiento social 5. Embotamiento afectivo 2. Manierismos/posturas 6. Control deficiente de los impulsos 15. Contacto pobre 4. Retraimiento emocional 3. Sentimientos de culpa 4. Pensamientos inusuales 10. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Falta de colaboración 9.

Enlentecimiento motor 14. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 55 .2. Desorientación y confusión 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4. Falta de cooperación 15. Ansiedad somática 7. Hostilidad 11. Barreras emocionales 4. Alucinaciones 13. Alteraciones motoras específicas 8. Trastornos del pensamiento 16. Autodesprecio y sentimientos de culpa 6. Humor depresivo 10. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. Suspicacia 12. Autoestima exagerada 9.4. Embotamiento o trastornos afectivos 17. Agitación psicomotriz 18. Ansiedad psíquica 3. BPRS) 1. Desorganización conceptual (incoherencia) 5. Preocupación somática 2.

Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. M. Madrid.4. M. Ph.D. M.1 Julio Bobes*.D. Ph. Woods.D. Teresa Bobes-Bascarán. **Hospital Gregorio Marañón.3. Psy. Larry Davidson. Rosen. Scott W.D.D. Hoffman. Celso Arango**. Joanna L. Miller. 2002 – Versión en español 3. McGlashan. McGlashan. CT Thomas H. 4. Ralph E.D París. 3 de marzo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 56 . SIPS) 1 SIPS ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS ACTUALES PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Copyright 2001 Thomas H. M.D. ª M. Tandy J.

Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 57 . una para evaluar síntomas positivos y otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. Las preguntas que no están en negrita son opcionales y son propuestas para ayudar a clarificar y elaborar respuestas seguras. suspicacia/persecución. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). también depende de la frecuencia o la intensidad del/de los síntoma/s del criterio A. tanto si está presente el síndrome psicótico como si no. III. El tercer grupo prodrómico (C) combina riesgo genético y deterioro reciente de funcionamiento global. Psicosis pasada. pregunte cada cuestión numerada. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síntomas Prodrómicos). grandiosidad.4. El segundo grupo prodrómico (B) presenta síntomas atenuados psicóticos recientes de frecuencia y/o gravedad suficiente. Estos síntomas se evalúan por la Escala de Síntomas Prodrómicos (SOPS). La SOPS mide principalmente el grado de la intensidad de los síntomas no psicóticos.3. (A) Síntomas positivos en un nivel de intensidad psicótico (puntuado como 6) • Contenido del pensamiento inusual. una puntuación de 6 en la SOPS (grave y psicótico) es semejante al ya mencionado criterio A. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. III. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico I. Descartar psicosis pasadas y actuales. Sin embargo. El síndrome psicótico se define como: Se requieren los criterios A y B. percepciones anormales/alucinaciones y expresión desorganizada. Sin embargo. En la sección de «Preguntas» de cada ítem. Los síntomas negativos/de desorganización/generales que se evalúan por la SOPS oscilan de 0 (ausente) a 6 (extremo). Psicosis actual. II. Evaluar la gravedad de los síntomas prodrómicos. ésta se menciona aquí por medio del Resumen y la historia Demográfica (pág. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. La psicosis sólo se define por síntomas positivos. 159). SIPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la entrevista son: I. específicamente por las escalas P1-P5. 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. El primer grupo prodrómico (A) presenta claramente síntomas psicóticos que son recientes y muy breves. se define por lo tanto el síndrome psicótico. Descartar la psicosis actual requiere preguntar y medir al paciente con cinco aspectos fiables del síntoma: contenido del pensamiento inusual/delirante. Si se cumple el criterio B. o grandiosidad con ideas delirantes y/o • Percepción anormal con alucinaciones y/o • Lenguaje ininteligible (B) Cualquier síntoma del criterio A con una frecuencia o duración suficiente o urgencia: • Al menos un síntoma de A ha estado presente al menos una hora al día y al menos 4 días por semana durante un mes o • El síntoma indica desorganización o peligro. La SOPS tiene dos escalas. Éstos son los Criterios de los síndromes Prodrómicos (COPS) y están detallados a continuación. II. A los pacientes que no cumplen un criterio de síndrome psicótico se les evalúa para averiguar si se hallan en uno o más de los tres síndromes prodrómicos. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Si las psicosis anteriores no han sido excluidas con una investigación inicial. Identificar uno o más de los tres tipos de estados prodrómicos. suspicacia.

B. se reúnen los criterios para este síndrome prodrómico. síntomas de desorganización y síntomas generales. B y C no se excluyen mutuamente. IV. C. Síndrome con síntomas positivos atenuados Los síntomas prodrómicos positivos atenuados se encuentran en las escalas P1-P5 de la SOPS. El deterioro funcional se define operacionalmente como la disminución en la GAF de un 30 % o más durante el último mes en comparación con la puntuación de hace 12 meses. Los criterios del riesgo genético se reúnen cuando el paciente tiene un pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (afectivo o no afectivo) y/o el paciente cumple los criterios de DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípico. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 58 . 4. Si el síntoma ha empezado o ha empeorado más de un punto. Una puntuación 3 (gravedad moderada) en cualquier escala sintomática define el nivel prodrómico de intensidad. cuatro días por semana durante un mes. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. Algunos investigadores pueden preferir obtener la SOPS completa en todos los pacientes. • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?). Síndrome de riesgo genético y disfunción global El síndrome prodrómico final consiste en una combinación de riesgo genético de un trastorno del espectro esquizofrénico y de deterioro funcional global reciente. Si los síntomas de intensidad psicótica no han estado nunca presentes con esa frecuencia. El objetivo aquí es el de conseguir la mayor descripción/valoración de la diversidad de síntomas prodrómicos. Síndrome psicótico breve intermitente La psicosis puede descartarse (paso I) aunque estén presentes síntomas positivos psicóticos (SOPS puntúa = 6) si no implican desorganización o peligro o no duran al menos una hora al día. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3. comparado con la puntuación de hace 12 meses y aparece al menos una vez a la semana en el mes anterior.4. • Comienzo-Duración-Frecuencia. Los pacientes que cumplen los criterios de al menos uno de los síndromes prodrómicos son evaluados con el resto de la escala de valoración SOPS para síntomas negativos. • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? CRITERIOS DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS A. Los pacientes pueden reunir criterios de 1. 2 o los 3 tipos de síndrome. SIPS) 3 Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. Los síndromes prodrómicos A. pero han empezado en los tres meses anteriores y están actualmente presentes al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes. Las puntuaciones conseguidas aquí no definirán la pertenencia a las categorías prodrómicas pero proporcionarán una estimación cuantitativa de la gravedad de los síntomas prodrómicos. se cumplen los criterios para este síndrome prodrómico.

Si es así. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 59 . 12. 4. 10. • Historia del desarrollo. • Historia social y cualquier cambio reciente. preferiblemente negro. 5. por favor déme el nombre/s y número/s de teléfono de su/s doctor(es): ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ¿Está recibiendo tratamiento psiquiátrico? ¿Ha tenido alguno en el pasado? (Pregunte específicamente sobre hospitalizaciones y tratamientos con fármacos antipsicóticos en el pasado o actualmente. del desarrollo y social. • Historia del funcionamiento laboral o académico incluyendo algunos cambios recientes. 17. 6.4. dé el número por cada tipo de relación enunciada y describa su situación familiar y tipo de vínculo [incluya los nombres y edades de sus parientes]) [1] Abuelos/padres ____________________________________________________________ [2] Pareja/esposo ____________________________________________________________ [3] Hijos ____________________________________________________________ [4] Otro pariente ____________________________________________________________ [5] Compañero/s de vivienda ____________________________________________________________ [6] Solo ____________________________________________________________ [7] Otros ____________________________________________________________ ¿Cuál es la ocupación de su madre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Cuál es la ocupación de su padre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Está recibiendo tratamiento médico? Si sí. 14. No use lápiz. 3. 7. explique.3. 11. ¿Cómo le han ido las cosas recientemente? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 13.º de apartamento) ____________________________________________________ ¿Tiene teléfono? Si lo tiene. 2.) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Valoración global: averigüe qué ha llevado a la persona a la entrevista y a una valoración del funcionamiento reciente. por favor especifique: ______________________________________ [6] Sin religión ¿Con quién vive? (Por favor. Me gustaría empezar tomando unos minutos para preguntarle unas cuestiones acerca de usted y su familia. ¿cuál es su número de teléfono? [C] ____________________ [T] ________________________ Contacto alternativo: Nombre: __________________________________________ Número tel. 1. Incluye participación en programas de educación especial. de la historia educativa. Incluye: • Preguntas relacionadas con el cribado o precribado telefónico (si se ha realizado). 9.: ____________________ ¿Cuál es su edad? ________ Fecha de nacimiento: _______________________ ¿Cuál es su sexo? [1] Hombre [2] Mujer ¿Está actualmente en la escuela? [1] Sí [2] No Curso actual: _______________ Nivel de estudios: _________________________________________________ ¿Cuál es su estado civil? [1] Soltero [2] Casado [3] Divorciado [4] Vive con su pareja ¿Cuáles son sus raíces étnicas? [1] Afroamericano/negro [2] Asioamericano/Islas del Pacífico [3] Caucásico [4] Americano nativo [5] Otro. 16. 15. 8. SIPS) 4 Resumen e historia demográfica Use bolígrafo de punta redonda. por favor especifique: ________________ ¿Es latino o de otro origen hispano? [1] No [2] Sí ¿Cuál es su religión o la de su familia? [1] Católica [2] Judía [3] Musulmana [4] Protestante [5] Otra. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 4. ¿Cuál es su nombre completo? ____________________________________________________________________________ ¿Cuál es su dirección actual? (Escriba su n.

etc. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3.): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ 4. educadores. SIPS) 5 Hoja de la entrevista de contacto Entrevistador: ____________________________________________________________________________________________ Evaluadores presentes: ____________________________________________________________________________________ Otras personas presentes en la entrevista (colaterales): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ Otros contactos relevantes (p. ej. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 60 .4. cuidadores..

¿Alguna vez siente que sus pensamientos se propagan al exterior. ¿Siente que de alguna manera los pensamientos se han puesto en su cabeza o que le han sido arrebatados? ¿Alguna vez siente que alguna persona o fuerza interfiere en su pensamiento? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Piensa alguna vez que la gente puede leer su mente? S N NI (anote la respuesta) 5. S = Sí N = No NI = No información PERPLEJIDAD Y HUMOR DELIRANTE Preguntas 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 61 .4. ¿Su percepción del tiempo parece haber cambiado? ¿Anormalmente rápido o despacio? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar? S N NI (anote la respuesta) 2. Son evaluadas en la SOPS P1 al final de las preguntas.3. por lo que la gente puede oírlos? S N NI (anote la respuesta) 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Ha estado alguna vez confuso sobre si percibió como real o imaginario? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿La gente de la familia o de su alrededor parecen extraños alguna vez? ¿Confusos? ¿Irreales? ¿No una parte del mundo viviente? ¿Alienados? ¿Inhumanos? ¿Diabólicos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Ha sentido que no tiene el control de sus ideas y pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 2. 1. ¿Le ha parecido experimentar acontecimientos exactamente como ya los había experimentado antes? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». ¿Alguna vez siente que la radio o la televisión se han comunicado directamente con usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». SIPS) 6 P. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. SÍNTOMAS POSITIVOS P. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SÍNTOMAS DE PRIMER RANGO (inserción/interferencia/robo/transmisión/telepatía de pensamiento) Preguntas 1. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL /IDEAS DELIRANTES Las siguientes preguntas investigan tanto el pensamiento engañoso psicótico como el pensamiento de contenido inusual no psicótico. ¿Piensa alguna vez que usted puede leer la mente de otras personas? S N NI (anote la respuesta) 6.

Ideas de culpa: ¿Se encuentra alguna vez pensando mucho la manera de cómo ser bueno o empieza a creer que se merece ser castigado en cierta forma? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». ¿Alguna vez siente que puede predecir el futuro? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». filosofía o ideas políticas? S N NI (anote la respuesta) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 62 .4. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. SIPS) 7 IDEAS SOBREVALORADAS Preguntas 1. ¿Le parece alguna vez que sus supersticiones afectan a su comportamiento? S N NI (anote la respuesta) 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Ideas nihilistas: ¿Ha sentido alguna vez que pueda no existir? ¿Piensa alguna vez que puede que el mundo no exista? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Hay gente que le dice que sus ideas o creencias son inusuales o extrañas? Si es así. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– OTROS PENSAMIENTOS INUSUALES/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. ¿Ha sentido que las cosas que pasan a su alrededor tienen un significado especial sólo para usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».3. ¿Fantasea mucho o se encuentra a sí mismo preocupado con historias. Ideas somáticas: ¿Se preocupa alguna vez por si hay algo malo en su cuerpo o en su salud? S N NI (anote la respuesta) 2. fantasías o ideas? ¿Alguna vez se siente confuso sobre si algo forma parte de su imaginación o si es real? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿qué son? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ha tenido la sensación de que generalmente es usted el centro de atención de la gente? ¿Siente que ellos tienen intenciones malas u hostiles? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Tiene ideologías o creencias firmes para usted como por ejemplo religión. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– IDEAS DE REFERENCIA NO PERSECUTORIAS Preguntas 1.

mediación. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. culpa. otros. amenazador. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. envidia y religión. ej.4. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz.3. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. d Ideas sobrevaloradas.. Ideas/creencias inusualmente valoradas. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. interferencia. confuso. Sensación de que usted mismo. 1. Lo familiar parece extraño. mensajes de radio y televisión. SIPS) 8 P. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 63 . y confusión sobre lo que es real o imaginario. temas existenciales). b Ideas no persecutorias de referencia. aislamiento. Acontecimientos mentales tales como inserción de pensamiento. el mundo ha cambiado. telepatía. nihilismo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. es convincente. creencia en la clarividencia. Cambios en la percepción del tiempo. c Fenomenología de primer rango. Déjà vu. Generalmente interfiere con el pensamiento. creencias religiosas no comunes). supersticiones. o tiene un significado especial. filosofía. perplejidad. Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. control externo. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. difusión. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales pero el escepticismo se mantiene intacto. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente.

Preguntas 1.4. Probabilidad de afectar el funcionamiento Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.3. 2. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Las siguientes preguntas investigan las ideas paranoides de referencia. 2. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. Sentimiento de que la gente intenta dañar. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar información en la entrevista 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. ¿Se siente como si le estuvieran controlando u observando? S N NI (anote la respuesta) 5. y/o fácilmente rencorosa. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. La presentación puede parecer cautelosa. SIPS) 9 P. El escepticismo y la perspicacia se pueden inducir con una prueba u opinión no confirmadas. ¿Se ha encontrado alguna vez con sentimientos de desconfianza o sospecha de otra gente? S N NI (anote la respuesta) 3. no digna de confianza. ¿Alguna vez siente que las personas de su alrededor están pensando sobre usted de una manera negativa? ¿Ha descubierto más tarde que esto no era verdadero o que sus sospechas eran infundadas? S N NI (anote la respuesta) 2. Desconfiado. Se evalúan en la SOPS P2 al final de las preguntas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 64 . Creencias fácilmente descartadas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. ¿Alguna vez siente que tiene que prestar más atención a lo que está ocurriendo a su alrededor para sentirse seguro? S N NI (anote la respuesta) 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. pensamientos paranoides o suspicaces. b Pensamiento paranoide o suspicaz. El comportamiento está afectado en algún grado. ¿Siente que la gente pueda estar intentando hacerle daño? ¿Tiene algún presentimiento de quien puede ser? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».

¿Se cree a sí mismo como un famoso o una persona particularmente importante? S N NI (anote la respuesta) 5. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. riqueza. Suele influir en el comportamiento y en las acciones 6 Grave y psicótico Convicción de delirios grandiosos (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. b Cierta expansividad o alardes.3. la grandiosidad no psicótica y la elevada autoestima. Preguntas 1. SIPS) 10 P. poderoso o especial. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Las siguientes preguntas investigan la grandiosidad psicótica. Puede ser expansivo. atractivo. Éstas se evalúan en la SOPS P3 al final de todas las preguntas. ¿Siente que tiene dones o talentos especiales? ¿Siente como si estuviese especialmente dotado para cierta área? ¿Habla sobre esto con otra gente? S N NI (anote la respuesta) 2. Promueve planes significativamente irrealizables. poder o fama. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ¿Alguna vez siente que ha sido escogido por Dios para una misión especial? ¿Se siente como si pudiese salvar a otros? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Se ha comportado alguna vez sin tener en cuenta las consecuencias dolorosas como por ejemplo el derroche en una juerga? S N NI (anote la respuesta) 3. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. ¿Le dice la gente alguna vez que sus metas y ambiciones son irreales? ¿Cuáles? ¿Cómo imagina conseguirlas? S N NI (anote la respuesta) 4. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. 3. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 65 . pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder.4. talento o de habilidades vagamente organizadas. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. 3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.

4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 4. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Las siguientes preguntas investigan sobre alucinaciones y anomalías de percepción no psicóticas. Se evalúan en la escala SOPS P4 al final de las preguntas. ALTERACIONES DE PERCEPCIÓN, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Alguna vez siente que su mente le está gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES AUDITIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente alguna vez que sus oídos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se ha sentido más sensible a los sonidos? ¿Los sonidos le parecen diferentes (más altos o más suaves)? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Escucha alguna vez sonidos como por ejemplo portazos, chasquidos, silbidos, palmadas, pitidos en sus oídos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que oye sonidos y luego se da cuenta de que probablemente no hay nada allí? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Oye alguna vez sus propios pensamientos como si fueran hablados fuera de su cabeza? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Oye alguna voz que otros no pueden o no parecen oír? ¿Suena tan claramente como una voz hablando con usted como yo hago ahora? ¿Podrían ser sus propios pensamientos o es claramente una voz hablándole en alto? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES VISUALES, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente que sus ojos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Parece tener más sensibilidad a la luz o las cosas que parecen diferentes en color, brillo o palidez, o cambiadas de alguna otra manera? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Ha visto alguna vez cosas inusuales como relámpagos, llamas, figuras borrosas o sombras aunque estén fuera del alcance de la vista? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que ve gente, animales o cosas, pero luego se da cuenta de que puede que no estén allí realmente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ve alguna vez cosas que otros no pueden o no parecen ver? S N NI (anote la respuesta)

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES SOMÁTICAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Se ha dado cuenta de algunas sensaciones corporales inusuales como sentir un hormigueo, agarrotamiento, presión, dolores, quemaduras, frío, entumecimiento, vibraciones, electricidad, o daño? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Tiene sentimientos extraños en o por debajo de su piel? ¿Bichos trepando por su piel? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES OLFATIVAS Y GUSTATIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Huele o saborea alguna vez cosas que otra gente no percibe? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 4. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. Percepciones elevadas o apagadas, imágenes intensas, distorsiones sensoriales, ilusiones. b Seudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. ej., es consciente de su naturaleza anómala). c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. ej., elevada, apagada, distorsionada, etc.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras, rastros, sonidos, etc.), ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras, y pueden afectar ligeramente al comportamiento. No es segura la fuente de las experiencias

Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento, que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. Clara influencia en el pensamiento, los sentimientos y/o el comportamiento. El escepticismo no puede ser inducido

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 5. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Las siguientes preguntas exploran el trastorno de pensamiento y otras dificultades en el pensamiento y en el lenguaje. Son evaluados en la SOPS P5. Nota. La base para evaluar incluye: la comunicación verbal y coherencia durante la entrevista además de los informes de los problemas de pensamiento verbalizados. DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Preguntas 1. ¿La gente suele decirle que no pueden entenderle? ¿La gente suele parecer tener dificultad en comprenderle? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Es consciente de algunas dificultades para exponer su opinión, tales como encontrarse inconexo o saliéndose del tema cuando habla? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 5. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Vaga, excesivamente metafórica, estereotipada. b Forma de hablar confusa, desordenada, a carreras o retardada, usando palabras incorrectas, hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. c La forma de hablar es circunstancial, tangencial o paralógica. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas, confusas, desordenadas, inconsistentes ocasionalmente. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas, temas irrelevantes. Frecuentes salidas de tema, pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. ej., llegar gradualmente al tema). Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. La persona es capaz de ser redirigido a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. ej., no llegar nunca a la meta). Asociaciones laxas bajo presión. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. No responde a la estructura de la conversación

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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RIESGO GENÉTICO Y DISFUNCIÓN GLOBAL
El riesgo genético supone cumplir los criterios del DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípica y/o tener un pariente de primer grado con un trastorno psicótico. El deterioro conlleva una pérdida del funcionamiento reflejado por un 30 % de reducción en la puntuación del GAF el último mes respecto a la puntuación de hace 12 meses. DSM-IV – trastorno de personalidad esquizotípico 1. Un patrón de los déficit sociales e interpersonales marcado por una disconformidad aguda, y reducida capacidad de relaciones íntimas marcada también por alteraciones cognitivas o perceptivas y excentricidades del comportamiento, empezando en la edad adulta temprana y presente durante más de un año en una variedad de contextos, como los indicados por cinco (o más) de los siguientes: DSM-IV – criterio del trastorno de personalidad esquizotípico (evaluado basándose en las respuestas a la entrevista) a. Ideas de referencia (excluyendo delirios de referencia) b. Creencias extrañas o pensamiento mágico que influye en el comportamiento y que es inconsistente con las normas de la subcultura (p. ej., supersticiones, creencia en la clarividencia, telepatía o «sexto sentido»; en niños y adolescentes, fantasías extrañas o preocupaciones) c. Experiencias perceptivas no comunes, incluyendo delirios corporales d. Pensamiento y forma de hablar extraña (p. ej., vago, metafórico, sobreelaborado, estereotipado) e. Suspicacia o ideación paranoide f. Afecto inapropiado o embotado g. Comportamiento o apariencia extraña, excéntrica o peculiar h. Carencia de amigos íntimos o confidentes distintos de los parientes de primer grado i. Elevada ansiedad social que no cede con la familiaridad y tiende a asociarse con temores paranoides y con opiniones negativas sobre uno mismo ¿Cumple el paciente los criterios para el DSM-IV trastorno de personalidad esquizotípico? Sí No

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4. ¿Tiene el paciente algún pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (esquizofrenia. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 71 . manía psicótica. trastorno psicoafectivo. hermanastro. ¿Quiénes son sus parientes de primer grado (p. padre. trastorno delirante. trastorno esquizofreniforme. depresión psicótica)? Sí No 4. Para aquellos parientes de primer grado que tengan historia de enfermedades mentales Nombre del pariente Nombre del problema Síntomas Duración Historia del tratamiento 3. hijo)? Relación Edad Nombre ¿Historia de enfermedad mental? (S/N) 2. SIPS) 16 EVALUACIÓN ESQUIZOTÍPICA Historia familiar de enfermedades mentales 1. hermano. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.. psicosis breve. trastorno psicótico.3. ej.

. laboral y escolar = puntuando 71-73 Algunos síntomas persistentes leves: 70-61 Los síntomas leves que están presentes NO son simplemente esperadas reacciones a estresadores psicosociales (p. laboral y escolar = puntuando 61-63 Síntomas moderados: 60-51 Síntomas moderados (p.3.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 72 . laboral y escolar = puntuando 51-53 4. ej. leve ansiedad ante un examen) Buen funcionamiento en todas las áreas y satisfecho con la vida Interesado e implicado en una amplia variedad de actividades Eficaz socialmente No más que problemas o preocupaciones cotidianas (p. laboral o escolar = puntuando 54-57 Una persona con AMBOS síntomas moderados Y dificultad moderada en el funcionamiento social.. una discusión ocasional con miembros de la familia) Una persona sin síntomas o problemas cotidianos = puntuando 88-90 Una persona con síntomas mínimos o problemas diarios = puntuando 84-87 Una persona con síntomas mínimos y problemas diarios = puntuando 81-83 Algunos síntomas transitorios: 80-71 Síntomas leves presentes. laboral o escolar = puntuando 78-80 Una persona con desajustes leves en el funcionamiento en más de un área social.. depresión leve o rebajada y/o leve insomnio) Alguna dificultad persistente en el funcionamiento social. laboral o escolar = puntuando 68-70 Una persona con dificultad leve persistente en más de un área del funcionamiento social. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. o afecto llano y forma de hablar circunstancial. laboral o escolar (p. robo dentro de la familia. laboral o escolar (p.. ocupacional o escolar (p. frecuente humor depresivo e insomnio y/o rumiaciones moderadas y obsesivas.. laboral o escolar = puntuando 64-67 Una persona con AMBOS síntomas persistentes leves Y alguna dificultad en el funcionamiento social. ej. SIPS) 17 GAF-M: Cuando la puntuación considera el funcionamiento psicológico. ej. ej. ej. ej. No incluye el desajuste del funcionamiento debido a las limitaciones de la salud física (o medioambientales) Sin síntomas: 100-91 Funcionamiento superior en una amplia variedad de actividades Los problemas de la vida nunca parecen escaparse de la mano Solicitado por otros debido a sus muchas cualidades positivas Una persona haciéndolo excepcionalmente bien en todas las áreas de la vida = puntuando 95-100 Una persona haciéndolo excepcionalmente bien con el mínimo estrés en un área de la vida = puntuando 91-94 Síntomas ausentes o mínimos: 90-81 Síntomas mínimos o ausentes (p... o problemas alimentarios y bajo el mínimo peso seguro sin depresión) Moderada dificultad en el funcionamiento social. o quedarse atrás en la escuela o el trabajo repetidas veces) pero tiene algunas relaciones interpersonales significativas Una persona con síntomas leves persistentes O leve dificultad en el funcionamiento social. pero éstos son transitorios y reacciones esperadas a estresadores psicosociales (p. quedarse atrás en la escuela o el trabajo) Una persona con síntoma/s leve/s O desajuste leve en el funcionamiento social. social y ocupacional en un hipotético continuo de salud/ enfermedad mental. pocos amigos o conflictos con los compañeros de trabajo) Una persona con síntomas moderados O dificultad moderada del funcionamiento social. dificultad para concentrarse después de una discusión familiar) Ligero desajuste en el funcionamiento social. truandad ocasional. laboral o escolar = puntuando 58-60 Una persona con dificultad moderada en más de un área del funcionamiento social. ej.. o ataques de ansiedad ocasionales. laboral o escolar = puntuando 74-77 Una persona con AMBOS síntomas leves Y un leve desajuste en el funcionamiento social. ej.

imagen del cuerpo distorsionada. leve sobredosis o cortarse las muñecas con gente alrededor) Algo de violencia grave o comportamientos de automutilación Exaltación grave maníaca o agitación grave e impulsividad Ocasionalmente fracasa para mantener el mínimo de higiene personal (p. paranoia) Serios desajustes de humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza.. ej. robos en tiendas frecuentes. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. muy pocos o ningún amigo. ej. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico.. SIPS) 18 Algunos síntomas graves o desajustes del funcionamiento: 50-31 Serios desajustes con el trabajo.. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. ej. ej. la escuela o las tareas domésticas si es un/a amo/a de casa (p. ej. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 73 . arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. o fracaso escolar. ej. diarrea debido a laxantes. o esparcir las heces) Admisión de urgencia/emergencia en el actual hospital psiquiátrico En riesgo físico debido a problemas médicos (p. ej.4. imagen del cuerpo distorsionada. ej. confusión. delirios o graves rituales obsesivos Idealización suicida pasiva Una persona con 1 área alterada = puntuando 48-50 Una persona con 2 áreas alteradas = puntuando 44-47 Una persona con 3 áreas alteradas = puntuando 41-43 Una persona con 4 áreas alteradas = puntuando 38-40 Una persona con 5 áreas alteradas = puntuando 34-37 Una persona con 6 áreas alteradas = puntuando 31-33 Incapacidad para funcionar en casi todas las áreas: 30-21 Preocupación suicida o idea suicida franca con preparación O comportamiento considerablemente influenciado por delirios o alucinaciones O serios desajustes en la comunicación (algunas veces incoherente. o fracasar en la escuela. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones. incapaz de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. pero sin serios problemas de corazón o de hígado o deshidratación y desorientación graves) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 18-20 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 14-17 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 11-13 4.. ej. muy pocos o ningún amigo..3.. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. o agitación.. o incapaz de cuidar de su familia y de su casa) Problemas frecuentes con la ley (p. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. la escuela o el trabajo doméstico si es un/a amo/a de casa (p. o ser incapaz de cuidar la familia y la casa) Problemas frecuentes con la ley (p. actúa de forma inapropiada. frecuentes robos en tiendas. paranoia) Serios desajustes con el humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza.. o agitación. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. incapacidad de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela.. anorexia grave o bulimia y algunos vómitos espontáneos o uso extenso de píldoras laxantes/diuréticas/dietéticas. delirios o rituales obsesivos graves Idealización suicida pasiva Una persona con 1 de los 3 primeros (únicamente) criterios = puntuando 21 O Una persona con 7 de los criterios combinados = puntuando 28-30 Una persona con 8-9 de los criterios combinados = puntuando 24-27 Una persona con 10 de los criterios combinados = puntuando 20-23 En algún riesgo de dañarse a uno mismo o a otros: 20-11 Intentos de suicidio sin clara expectación de muerte (p.. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. o profunda depresión estuporosa) Serios desajustes en el trabajo.. ej. ej. confusión.

o serias sobredosis. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 74 . 36: 267-275. con nadie presente) Violencia grave frecuente o automutilación Excitación maníaca extrema o agitación e impulsividad extremas (p. SIPS) 19 En riesgo persistente de dañarse gravemente a uno mismo o a otros: 10-1 Serios actos suicidas con clara expectación de morir (p. anorexia grave o bulimia con problemas de corazón/hígado. o depresión grave con diabetes fuera de control) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 8-10 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 4-7 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 1-3 Adaptado de Hall R..4. Puntuación actual: ___________________ Puntuación más alta en el año pasado: ___________________ 4. ej. gritos violentos y desgarrar el relleno del colchón de una cama) Incapacidad persistente de mantener un mínimo de higiene personal Urgencia/emergencia de admisión en el actual hospital psiquiátrico En agudo y grave riesgo debido a problemas médicos (p. colgarse.. ej.. dispararse. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3. Psicosomáticos 1995. ej. apuñalarse. Valoración global del funcionamiento: Una escala modificada. o vómitos espontáneos CADA VEZ QUE la comida se digiere.

b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere.3.4. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. especifique la razón. Tiende a distanciarse del grupo. 1. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo.) ¿Abulia social? ¿Se incomoda con facilidad cuando está con otra gente? ¿Ansiedad? ¿Otro? (anote la respuesta) 2. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con sus amigos fuera de la escuela/trabajo? ¿Quiénes son sus tres amigos más íntimos? ¿Qué hace con ellos? (anote la respuesta) 4. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. SIPS) 20 N. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 1. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. ¿Generalmente prefiere estar solo/a o con otros? (Si prefiere estar solo. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. INICIO. No inicia el contacto. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con los miembros de su familia? ¿Qué hace con ellos? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Qué suele hacer en su tiempo libre? ¿Sería más sociable si tuviera la oportunidad? (anote la respuesta) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 75 . DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N.

Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. aunque no tenga éxito 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. ¿Cree que la gente tiene que «empujarle» para hacer sus cosas? ¿Ha dejado de hacer algo que solía hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. b Pérdida de impulso constructivo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. c Sentirse desinteresado. ¿Cree que tiene problemas para motivarse haciendo las cosas? S N NI (anote la respuesta) 2. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo. 2. ABULIA (APATÍA) 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. Necesidad de empuje todo el tiempo. Reducción significante en los logros. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría de las actividades dirigidas a un objetivo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N.4. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. Alguna reducción en los logros. 2. SIPS) 21 N. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y producitividad. ¿Está pasando un momento difícil para hacer las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) 3. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido por las actividades placenteras. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin.3. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 76 . INICIO.

de franqueza en la conversación. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 3. Mínima empatía interpersonal. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. Afecto aplanado. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. INICIO. de interés o de implicación con el entrevistador. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N.3. embotadas. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. SIPS) 22 N.4. La conversación muestra poca iniciativa. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 77 . forma de hablar monótona. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. Falta de empatía interpersonal. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. Forma de hablar mayoritariamente monótona. de sentido de intimidad. 3. reducidas. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. c Contacto pobre (rapport). está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. ¿Se ha dado cuenta o alguien le ha señalado que usted está menos emocional o conectado con la gente de lo que antes solía estar? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.

etc. abulia. pérdida de interés. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Encuentra que le es muy difícil distinguir diferentes emociones/sentimientos? S N NI (anote la respuesta) 3. irreal o extraño. En general. Se siente despersonalizado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. del tiempo. genuinos. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). ¿Se siente desconectado de usted mismo o de su vida? ¿Como si fuera un espectador de su propia vida? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.3. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. Se siente despersonalizado. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. SIPS) 23 N. dificultad para sentir alegría o tristeza.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. triste. ¿Se siente emocionalmente aplanado? S N NI (anote la respuesta) 4. irreal o extraño. aburrimiento. ¿siente sus emociones menos intensas de lo que solía? ¿Se siente a veces insensible? S N NI (anote la respuesta) 2. Sentimientos cotidianos apagados. enfadado. Las emociones desaparecen. Sensación de distancia cuando habla con otros. 4. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Preguntas 1. Se siente profundamente cambiado. culpable. ya no siente simpatía por otros. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. ¿Siente alguna vez que está perdiendo el sentido de quién es usted? S N NI (anote la respuesta) 5. distanciado de sí mismo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 78 . Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. del mundo.4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. 4. INICIO. apropiados.

en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). Similitudes– ¿En qué se parecen las siguientes preguntas? (elija una) a ¿Una pelota y una naranja? ____________________________________________________________________________ b ¿Una manzana y un plátano?____________________________________________________________________________ c ¿Una pintura y un poema? ____________________________________________________________________________ d ¿El aire y el agua? ____________________________________________________________________________________ 2. a menudo utiliza un modo concreto. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 79 .3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. disminuidas como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. breves. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y repuestas de sí/no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 5. b Contenido verbal estereotipado. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. Proverbios– «¿Qué significa este dicho?» a No juzgues un libro por su portada ______________________________________________________________________ b No cuentes tus pollitos antes de que salgan del cascarón ______________________________________________________ N. Fluidez. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Preguntas abstractas: 1. Expresión verbal limitada a oraciones simples. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). como se evidencia en la dificultad de clasificación. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. c Estructura simple de palabras y de oraciones. ¿Utiliza la gente cada vez más palabras que usted no entiende? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. INICIO. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN Preguntas 1. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento. 5. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. d Dificultad en el pensamiento abstracto. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. SIPS) 24 N. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. ¿Encuentra algunas veces difícil comprender lo que la gente está intentando decirle porque no entiende qué quieren decir? S N NI (anote la respuesta) 2. sin importar cómo son de simples.4. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. Contenido verbal limitado y estereotipado.

. ¿Está teniendo dificultad para acabar el trabajo? S N NI (anote la respuesta) 3. Más conflictos o menos contacto con amigos. 6. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. INICIO.3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. en el trabajo o en la escuela. estudiante. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. ej. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Ausencia problemática en el trabajo. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajan un grado en las calificaciones de los estudios. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. ¿Ha tenido dificultades con sus amigos? ¿Familia? ¿Colegas? ¿Ha tenido más discrepancias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. ¿Su trabajo le requiere más esfuerzo que antes? S N NI (anote la respuesta) 2. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. trabajador. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 80 . con los colegas. riesgo de fracaso escolar. SIPS) 25 N. ¿Ha estado funcionando peor en la escuela o en el trabajo? S N NI ¿Ha estado puesto a prueba o cuestionado en su trabajo o ha sido advertido de despido debido a su mal funcionamiento? ¿Está perdiendo algunas clases o considerando dejar la escuela? ¿Ha sido alguna vez «invitado a abandonar» su trabajo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ha abandonado el empleo o fue despedido. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. dirigidas a un fin.4. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. o ha tenido problema en mantener su trabajo? S N NI (anote la respuesta) 4. 6.

extraña. inusual o extraña. ¿Qué tipo de actividades le gustan? (anote la respuesta) 2. ¿Dice alguna vez la gente que sus intereses son inusuales o que usted es excéntrico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. c Afecto inapropiado. 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.. ej. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. excéntrica. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. intereses especiales o colecciones? S N NI (anote la respuesta) 3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. intereses. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 81 . hablar solo en público).). Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. peculiar. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Preguntas 1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional.. inusuales. ¿Tiene alguna afición. aficiones o preocupaciones extrañas.. SIPS) 26 D. apariencia. La base para evaluar incluye: observaciones del entrevistador de apariencia inusual o excéntrica además de informes de comportamiento o apariencia excéntrica. INICIO. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. coleccionar basura. Puede dar respuestas no contextuales. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. 1. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D.3. que son consideradas fuera de las normas culturales. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos.4. desorganizada o extraña. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D.

DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota.4. La base para evaluar incluye: observaciones de pensamiento extraño además de informes de pensamiento inusual. PENSAMIENTO EXTRAÑO Pregunta 1. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento persistente inusual o ilógico que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos.3. peculiares. SIPS) 27 D. son ilógicas o patentemente absurdas. patentemente absurdos. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. fragmentados. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. ¿La gente dice que sus ideas son inusuales o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 2. 2. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. INICIO. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 82 . PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes.

INICIO. DESCRIPCIÓN a Dificultades para mantenerse atento. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 3. c Problemas con la memoria a corto plazo.3. ¿Ha tenido dificultad para concentrarse o ser capaz de prestar atención en una tarea? ¿Leer? ¿Escuchar? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 2. b Dificultad en utilizar. ¿Se distrae con facilidad? ¿Confuso fácilmente por ruidos.4. SIPS) 28 D. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 83 . DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 3. incluyendo mantener la conversación en la memoria. o por otra gente que hable? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. ¿Ha tenido problema para recordar cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. manifestado por una concentración escasa. distracción debida a estímulos internos y externos.

pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. ¿Cuándo fue la última vez que fue a comprar ropa nueva? ¿Qué compró? (anote la respuesta) 4. ¿Piensa que otros le considerarían «en las nubes»? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Está menos interesado en mantenerse limpio o vestirse bien? S N NI (anote la respuesta) 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Aparta la mirada. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones.3. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. INICIO. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. c «Despistado» («en la Luna»). SIPS) 29 D. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal.4. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. 4. Sin asear y puede presentar mal olor. Falta de autocuidado. aparece desimplicado o desconectado. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Termina las conversaciones abruptamente. ¿Con qué frecuencia se ducha? (anote la respuesta) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 84 . 4. «ajeno al tema». sin razones aparentes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. b Descortesía social. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Preguntas 1.

Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir nada durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. dificultad para quedarse dormido. 1. DESCRIPCIÓN a b c d e Tiene dificultad para dormirse. SÍNTOMAS GENERALES G. INICIO. 1. SIPS) 30 G.4. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 85 . inversión del ciclo sueño/vigilia) (anote la respuesta) 2. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ej. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). para dormir y despertarse. despertarse pronto. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). ALTERACIONES DEL SUEÑO Preguntas 1. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. Hipersomnia. ¿Se encuentra cansado durante el día? ¿Le está haciendo difícil pasar el día su problema para dormir? ¿Tiene problemas para levantarse? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p.. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. horas de sueño en un período de 24 horas. Fatiga y sueño durante el día. ¿Cómo ha dormido recientemente? ¿Qué tipo de dificultades ha tenido para dormir? (incluya para irse a la cama. Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia.3.

irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. tristes o malos. ¿Encuentra que se siente irritable la mayoría del tiempo? ¿Se enfada con frecuencia? ¿Suele golpear a alguien o a algo? S N NI (anote la respuesta) 7. ira. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». fobias. Pensamientos suicidas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 86 . DISFORIA Preguntas 1. Inquietud. Sentimientos de pérdida de energía Dificultad para concentrarse. a b c d TAMBIÉN Ansiedad. hostilidad. 2.3. SIPS) 31 G. Problemas de sueño. irritabilidad o depresión 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. ¿Se ha sentido más nervioso. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado Sentimientos de decaimiento o de otras ansiedades o descontentos persistentes 4 Moderadamente grave Frecuentes períodos de tristeza.4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. INICIO. ¿Cómo ha sido su humor recientemente? (anote la respuesta) 2. a b c d e f g DESCRIPCIÓN Interés disminuido en actividades placenteras. ¿Ha estado deprimido alguna vez? ¿Se encuentra que llora mucho? ¿Se siente triste/mal/inútil/desesperado? ¿Ha afectado su humor a su apetito? ¿A su sueño? ¿A su capacidad para trabajar? S N NI (anote la respuesta) 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. agitación. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ¿Ha tenido pensamientos de dañar a alguien? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Generalmente se siente infeliz durante algún período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) 3. ansioso últimamente? ¿Dificultad para relajarse? ¿Se siente de esa manera durante un largo período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Humor inestable. tensión. Sentirse inútil y/o culpable. pánico. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Irritabilidad. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias Escala de síntomas generales 6 Extremo Mezclas dolorosamente desagradables de depresión. que pueden ser una mezcla de depresión. Apetito pobre o aumentado. irritabilidad o ansiedad. ¿Ha tenido pensamientos de dañarse a sí mismo o de acabar con su vida? ¿Ha intentado suicidarse alguna vez? S N NI (anote la respuesta) 5. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. múltiples miedos. 2.

f Movimientos discinéticos de cabeza. falta de coordinación. posturas. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse? Por ejemplo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 3. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. c Bloqueos motores (catatonía). SIPS) 32 G. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. Bloqueos motores. muecas. e Rituales motores compulsivos. ¿alguna torpeza o falta de coordinación que haya hecho difícil su actuación en actividades que solía ser capaz de hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. cara y extremidades. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 87 . o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). maneras características de hacer algo. 3. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. estereotipos. tics. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Posturas.3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Ecopraxia.4. d Pérdida de habilidades motoras básicas. INICIO.

3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. SIPS) 33 G.4. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. ¿Encuentra que está demasiado estresado. evitando o completamente saturado por algunas de sus actividades diarias? ¿Siente que son muy arduas o pesadas? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Se siente más cansado o estresado al final de un día normal? S N NI (anote la respuesta) 2. desorganizado. pánico. ¿Esas cosas le están haciendo más difícil afrontar el día? S N NI (anote la respuesta) 4. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. o falto de energía y motivación para incluso afrontar las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Encuentra que se siente amenazado. ¿Se ha estado sintiendo más desconcertado por cosas inesperadas que ocurrieron durante el día? S N NI (anote la respuesta) 3. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL Preguntas 1. Más dificultad para habituarse a las cosas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 88 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 4. INICIO. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 4. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad.

3. G. G. N. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G. D. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pensamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N.2. P. N.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. D.1. P.2. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.5.1. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Ideas de grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos. N.2. P. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 89 .4.1.1.4. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D.4. N.5.2. P.3.3.3.4. D. de desorganización.4. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal Sí Sí Actual _____ 0 0 0 0 No No Más alta en el pasado año_____ 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ Trastorno esquizotípico de la personalidad Historia familiar de enfermedad psicótica GAF 4. SIPS) 34 RESUMEN DE LOS DATOS SIPS Escala de síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P. G.6.

Síndrome prodrómico positivo atenuado 1. 1 y 3...? D.0) A. 2. Si es así en 1. 3. II. ¿han ocurrido los síntomas en una media de frecuencia de al menos una vez por semana en el mes pasado? Si 1-3 son sí. 2. Si A. ¿Está puntuada de 3 a 5 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. B y D son todas sí. Si es así en 1 y 2. ¿han ocurrido los síntomas durante al menos una hora al día con una frecuencia media de cuatro veces a la semana durante un mes? Si se cumple alguna de las siguientes condiciones: 1. Anote la fecha en que cumple los criterios por primera vez (día/mes/año): ____________________________________ Por favor. El paciente cumple criterios del trastorno esquizotípico de la personalidad 2.0) Síndrome psicótico A. 2 y 3. el paciente cumple criterios de psicosis actual. Si es así para 1 y 2. ¿han estado presentes los síntomas sólo en los tres meses anteriores? C. marque sí o no. El paciente está experimentando al menos un 30 % de disminución en la puntuación GAF sobre el mes pasado en comparación con hace 12 meses Si se cumplen alguna de las siguientes condiciones: 1. Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global 1. ¿están los síntomas presentes actualmente durante al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes? Si 1-3 son sí. ¿hay algún síntoma grave de desorganización o peligro. anote la fecha cuando cumple el criterio por primera vez (día/mes/año): ______________________ B. Incluye el síndrome prodrómico: criterios de síndromes prodrómicos (CSP 3. El paciente tiene un pariente de primer grado con un trastorno psicótico 3. B y C son todas sí. Si A es sí y B es no. SIPS) 35 SUMARIO DE CRITERIOS DE LA SIPS I. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? B. el paciente cumple criterios de psicosis actual. Si es así para A y B. Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente 1. ¿han comenzado los síntomas en los pasados tres meses? 3. Si A. el paciente cumple criterios de psicosis pasadas. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 90 . Si es así para A y B. No Sí Síndrome psicótico No Sí Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente No Sí Síndrome prodrómico positivo atenuado No Sí Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global Sí No Sí No Sí No Sí No 4.4. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. Excluye psicosis del pasado o presentes: presencia de síndrome psicótico (PSP 3. Si es así para 1. Si es así para A.3. 1 y 2 y 3. anote la fecha en que aparecieron los criterios (día/mes/año): __________________________________ C. ¿han empezado alguno de estos síntomas en el año pasado o hay una o varias de las puntuaciones de cualquier escala que haya superado su intensidad con respecto a hace 12 meses? 3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.

D. Madrid. Psy. Copyright 2001 Thomas H. Woods. Ralph E.D. Joanna L. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. **Hospital Gregorio Marañón. M. Hoffman. Ph. Larry Davidson. Rosen. 3 de marzo.4.D. Ph. Celso Arango**. 2002 – Versión en español 3. Scott W. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 91 .D. SOPS) 1 SOPS ESCALA DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA MEDIDAS REPETIDAS PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven.D.D. M. M. Teresa Bobes-Bascarán. Tandy J.D París. McGlashan.3.1. ª M. McGlashan. 4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. M.1 Julio Bobes*. Miller. CT Thomas H.

4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. la escala SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (extremo). se procede a la evaluación en dos pasos: PASO 1: El evaluador debe preguntar primero sobre el estado de algún síntoma preexistente presentado en el informe de alguna de las entrevistas previas SIPS o SOPS. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síndromes Prodrómicos). SOPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la escala son evaluar la gravedad de los síndromes prodrómicos y medir los cambios de los síndromes prodrómicos con el tiempo. Ítems de síntomas positivos Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. una para evaluar síntomas positivos otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. • Comienzo-Duración-Frecuencia • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?) • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 92 . PASO 2: El evaluador también debe preguntar después cada cuestión numerada en la sección «Preguntas».3. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). Esta escala está destinada para usarse en pacientes a los cuales les ha sido diagnosticado algún «síndrome prodrómico» siguiendo el Criterio de Síndromes Prodrómicos (CSP). Para cada ítem. si el tiempo transcurrido desde la última evaluación es igual o mayor a 6 meses.1. El marco temporal para esta evaluación se define como el tiempo desde que se realizó la última evaluación. utilizando la Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (SIPS). La SOPS tiene dos escalas. Una entrevista SIPS debe llevarse a cabo en lugar de una SOPS-RM. La información deberá comenzar con un recordatorio sobre cuánto tiempo ha transcurrido desde que se obtuvo la última evaluación y sobre el desarrollo. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Si se evalúan síntomas negativos/de desorganización/generales. la presencia continua y el posible cambio de los síntomas desde entonces.

aislamiento. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. nihilismo. o tiene un significado especial. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. 1. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. c Fenomenología de primer rango. interferencia. filosofía. supersticiones. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. Cambios en la percepción del tiempo. perplejidad. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. como que sus pensamientos son dichos en alto o sentimientos como que otra gente puede leer sus pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 3. temas existenciales). envidia y religión. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. creencias religiosas no comunes). 1. control externo. Déjà vu.3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. culpa. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 93 . Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. mediación. ej. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. Lo familiar parece extraño. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. telepatía. el mundo ha cambiado. mensajes de radio y televisión. d Ideas sobrevaloradas. ¿Le ha dicho alguien que sus ideas y creencias son inusuales o extrañas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. y confusión sobre lo que es real o imaginario. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar. SÍNTOMAS POSITIVOS P. confuso.. SOPS) 3 P. pero el escepticismo se mantiene intacto. creencia en la clarividencia. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus pensamientos. Acontecimientos mentales como inserción de pensamiento.1. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. b Ideas no persecutorias de referencia. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. otros. Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p.4. difusión. es convincente. Ideas/creencias inusualmente valoradas. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales. Sensación de que usted mismo. Generalmente interfiere con el pensamiento.? S N NI (anote la respuesta) 2.. amenazador.

Sentimiento de que la gente intenta dañar. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. ¿Cómo se ha estado sintiendo con gente a su alrededor? S N NI (anote la respuesta) 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. no digna de confianza. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. y/o fácilmente rencorosa. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. El comportamiento está afectado en algún grado. 2. Probabilidad de afectar el funcionamiento Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles.1. ¿Ha tenido pensamientos de que las personas hablan sobre usted o dan alguna razón para sentirse desconfiado o suspicaz? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 94 . IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.4. b Pensamiento paranoide o suspicaz.3. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. El escepticismo y la perspicacia se pueden obtener con una prueba u opinión no confirmadas. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar la información en la entrevista Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 2. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Preguntas 1. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Creencias fácilmente descartadas. La presentación puede parecer cautelosa. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. Desconfiado. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. SOPS) 4 P.

3. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. 3.habilidad o talento? (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. riqueza. Suele influir en el comportamiento o en las acciones 6 Grave y psicótico Delirios de grandiosidad con convicción (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. poderoso o especial. Puede ser expansivo. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.1. b Cierta expansividad o alardes. ¿Ha empezado a sentir que es especial de alguna manera o que ha desarrollado algún don. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. 3. atractivo. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 95 . SOPS) 5 P. talento o de habilidades vagamente organizadas. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Pregunta 1. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. poder o fama. Promueve planes significativamente irrealizables.4.

ej. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. rastros. sonidos. distorsionada. ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras.? S N NI (anote la respuesta) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 96 . Clara influencia en el pensamiento. alguien hablando entre dientes. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. distorsiones sensoriales. elevada. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.1. llamando su nombre. etc.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras. etc. imágenes intensas. etc. ej. 4.4. apagada. ilusiones. es consciente de su naturaleza anómala). anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales.3. c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la apariencia de las cosas o ha visto algo que no estaba seguro de que otras personas lo hubieran visto como sombras. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.. los sentimientos y/o el comportamiento. SOPS) 6 P. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la manera en que las cosas suenan o ha escuchado algo que no estaba seguro de que otras personas hubieran escuchado.. Percepciones elevadas o apagadas. El escepticismo no puede ser inducido Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Preguntas 1. como zumbidos. y pueden afectar ligeramente al comportamiento. sus pensamientos propagados fuera de su cabeza u otras voces débiles o pronunciadas? S N NI (anote la respuesta) 2. Ha notado alguna otra/nueva sensación inusual? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». b Speudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p.). Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. imágenes borrosas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. No es segura la fuente de las experiencias Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento. 4.

Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.4. La persona es capaz de ser redirigida a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. ej. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta.. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No responde a la estructura de la conversación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.. confusas. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. a carreras o retardada. c La forma de hablar es circunstancial. excesivamente metafórica. desordenada. hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas. Especificaciones: Para la respuesta «Sí». anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Pregunta 1. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. usando palabras incorrectas. 5. no llegar nunca a la meta). ej. estereotipada. Nota. inconsistentes ocasionalmente. b Forma de hablar confusa. tangencial o paralógica. Vaga. temas irrelevantes. Evaluar de acuerdo con la observación del entrevistador y el informe colateral (cuando sea relevante).1. Asociaciones laxas bajo presión. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. desordenadas. pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 97 . COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas. La base para evaluar incluye: comunicación verbal y coherencia durante la entrevista así como el informe de problemas con el pensamiento. SOPS) 7 P. Frecuentes salidas de tema.3. llegar gradualmente al tema). No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.

Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1. 1. SOPS) 8 N. Describa algunas de sus actividades sociales. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. ¿Ha hecho algo con otras personas fuera de la escuela/trabajo? ¿Con qué frecuencia? (anote la respuesta) 2. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 98 .4. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés.3. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros.1. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. No inicia el contacto. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. Tiende a distanciarse del grupo. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos íntimos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. INICIO.

b Pérdida de impulso constructivo. Alguna reducción en los logros. ¿Ha estado teniendo dificultades para tener hechas cosas o siente menos interés en sus actividades y metas diarias? S N NI (anote la respuesta) 2. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría las actividades dirigidas a un fin. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y productividad. Reducción significante en los logros. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. INICIO. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. Necesidad de empuje todo el tiempo 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N.1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido en las actividades placenteras. 2. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia.4. ¿Le ha estado empujando alguien a tener hechas las cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. 2. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 99 . SOPS) 9 N. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. APATÍA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. c Sentirse desinteresado.

Falta de empatía interpersonal. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. INICIO. Afecto aplanado. de franqueza en la conversación. de interés o de implicación con el entrevistador. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). c Contacto pobre. La conversación muestra poca iniciativa. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.1. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 100 . b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. de sentido de intimidad. Mínima empatía interpersonal. reducidas. embotadas. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas.3. forma de hablar monótona. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere de preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. Forma de hablar mayoritariamente monótona. 3. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. 3. SOPS) 10 N. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador.

4. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. irreal o extraño. Se siente profundamente cambiado. Sensación de distancia cuando habla con otros. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus emociones? (p. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. INICIO. RESTRICCION EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. SOPS) 11 N. enfadado. irreal o extraño. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. distanciado de sí mismo. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. Las emociones desaparecen. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. Sentimientos cotidianos apagados. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado).. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. culpable. 4. dificultad para sentir alegría o tristeza. ¿Ha sentido que sus emociones son menos o más fuertes de lo que solían ser o que están desapareciendo o que se siente más emotivo de alguna manera?) S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. triste. pérdida de interés. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. genuinos. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Pregunta 1. Se siente despersonalizado. 4.1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. del mundo. abulia. Se siente despersonalizado. ya no siente simpatía por otros. aburrimiento. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 101 . del tiempo. ej. etc.3. apropiados.

3.1. breves. sin importar cómo son de simples. c Estructura simple de palabras y de oraciones. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. Expresión verbal limitada a oraciones simples. Contenido verbal limitado y estereotipado. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. INICIO. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y respuestas de sí o no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. SOPS) 12 N. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO Pregunta 1. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. 5. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. b Contenido verbal estereotipado. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 5. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento disminuidas. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. d Dificultad en el pensamiento abstracto.4. como se evidencia en la dificultad de clasificación. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. Fluidez. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 102 . Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. a menudo utiliza un modo concreto. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios).

Ausencia problemática en el trabajo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. 6. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajar un grado en las calificaciones de los estudios. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ¿Puede especificar cómo le está yendo en la escuela/trabajo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. ej. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. riesgo de fracaso escolar. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. trabajador. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. INICIO. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. 6. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. Más conflictos o menos contacto con amigos. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 103 . ha abandonado el empleo o fue despedido. estudiante. ¿Qué tipo de nuevas dificultades ha tenido para tener hechas las cosas (especialmente en la escuela/trabajo)? S N NI (anote la respuesta) 2.3.1. con los colegas en el trabajo o en la escuela.4. SOPS) 13 N. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. dirigidas a un fin. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado..

DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. ¿Qué nuevas aficiones o intereses especiales ha escogido? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. hablar solo en público). apariencia. excéntrica. inusuales.). coleccionar basura.4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 104 . Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. INICIO. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D.1. ej. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.. desorganizada o extraña. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. extraña. c Afecto inapropiado. Puede dar respuestas no contextuales. SOPS) 14 D. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. peculiar. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Pregunta 1. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos.. que son consideradas fuera de las normas culturales.3.. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. aficiones o preocupaciones extrañas. intereses. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. 1.

PENSAMIENTO EXTRAÑO Preguntas 1. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. ¿Piensa que las personas le dirían eso si compartiera sus ideas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. peculiares.3. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. patentemente absurdos. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento inusual o ilógico persistente que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas e irrealistas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 2. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. fragmentados. SOPS) 15 D.1.4. ¿La gente le dice que sus ideas o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) 2. son ilógicas o patentemente absurdas. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. 2. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 105 . pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. INICIO.

distracción debida a estímulos internos y externos. DESCRIPCIÓN a Fracasa manteniendo la atención. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ¿Ha tenido alguna nueva/otra dificultad para permanecer concentrado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. manifestado por una concentración escasa. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración.1. SOPS) 16 D. INICIO. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 106 . c Problemas con la memoria a corto plazo incluyendo mantener la conversación en la memoria. 3. ¿Cómo ha sido su concentración? (anote la respuesta) 2.3. b Dificultad en utilizar. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1.

ducharse.3. INICIO.)? PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Ha notado algún cambio en cómo ha cuidado de sí mismo (p. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D.. Sin asear y puede presentar mal olor. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. etc. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.1. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Pregunta 1. aparece desimplicado o desconectado. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones. «ajeno al tema». ej. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 4. c «Despistado» («en la Luna»). Falta de autocuidado. Termina las conversaciones abruptamente. b Descortesía social. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. sin razones aparentes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. cambiarse de ropa. Aparta la mirada. 4. SOPS) 17 D.4. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 107 .

ALTERACIONES DEL SUEÑO Pregunta 1. DESCRIPCIÓN a b c d Tiene dificultad para dormirse. SOPS) 18 G. Fatiga y sueño durante el día.. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 108 . 1. 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir algo durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches.3. SÍNTOMAS GENERALES G. INICIO. ¿Cómo ha estado durmiendo? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G.1. Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. ej. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.

¿Se ha sentido deprimido (ansioso. múltiples miedos y fobias. INICIO. S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». irritabilidad o depresión o de otras ansiedades o descontentos persistentes Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. que pueden ser una combinación de depresión. irritabilidad o ansiedad. 2. Sentirse inútil y/o culpable. Dificultad para concentrarse. intención. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado 4 Moderadamente grave Escala de síntomas generales 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. Humor inestable.4. TAMBIÉN a b c d Ansiedad. pánico. tensión. Problemas de sueño. agitación. Apetito pobre o aumentado. plan. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Irritabilidad. Sentimientos de pérdida de energía. Inquietud. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Interés disminuido en actividades placenteras. hostilidad. irritable)? S N NI (anote la respuesta) 2. Valorar ideas de suicidio/homicidio. ira.3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 2. SOPS) 19 G. Pensamientos suicidas.1. DISFORIA Preguntas 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 109 . irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Frecuentes períodos Sentimientos de decaimiento de tristeza. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. tristes o malos. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias 6 Extremo Combinaciones dolorosamente desagradables de depresión. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.

cara y extremidades. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. c Bloqueos motores (catatonía). maneras características de hacer algo. 3. posturas. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. Posturas. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse o en su coordinación? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. falta de coordinación. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. d Pérdida de habilidades motoras básicas. f Movimientos discinéticos de cabeza. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. e Rituales motores compulsivos. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 110 . muecas. tics. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.1. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. Ecopraxia. INICIO. Bloqueos motores. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.4. 3. SOPS) 20 G. estereotipos.

¿Está sintiendo que no tiene hace sus actividades diarias porque se siente estresado o saturado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Más dificultad para habituarse a las cosas. INICIO. 4. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. pánico. 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. SOPS) 21 G.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 111 .4. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL Pregunta 1.3. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.

4.3.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 112 .3.1. G.1. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos. P. P. G. D. N. N.4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.3. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N. P.3.4.5.1.1.5. N. de desorganización. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pnesamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N6.4.2. G. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ 4.2. P.2.4. D.2. N.3. SOPS) 22 RESUMEN DE LOS DATOS SOPS Escala de síndromes positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P. D.

se hace cortes profundos. Arroja objetos contra el suelo. se muerde hasta sangrar. ej. laceraciones profundas. se golpea a sí mismo. lesiones internas) N. OAS) Agresión verbal 1. fracturas. No presenta 2. hace marcas en las paredes 4. No presenta 2. Realiza gestos amenazantes. esguinces. Habla en voz muy alta. Ataca a otras personas causando daños físicos de leves a moderados (hematomas. da patadas a los muebles sin llegar a romperlos. arroja objetos peligrosamente Agresión física contra otras personas 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 113 . empuja y tira del pelo a otras personas (sin daño para ellas) 4. Pequeños cortes o hematomas. lo desordena todo 3. No presenta 2. No presenta 2. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. se tira del pelo (en ausencia de daño o cuando éste es mínimo) 3. Prende fuego. «¡Eres tonto!») 4. les agarra de la ropa 3.º de veces 4. desparrama la ropa.. amenazas moderadas a otros o a sí mismo 5. da patadas. se produce lesiones internas.5.4. Da portazos. Se rasga o punza la piel. grita con enfado 3. quemaduras leves 5. o precisa ayuda para controlarse a sí mismo Agresión física contra uno mismo 1. Rompe objetos. Golpea. contusiones) 5. Insultos personales sin gran importancia (p. se arroja al suelo o a objetos romos (se produce heridas pero sin un daño grave) 4. Automutilaciones. Golpea objetos romos con la cabeza o los puños. Ataca a otras personas causando daños físicos graves (huesos rotos. Realiza claras amenazas de violencia a otros o a sí mismo («te voy a matar»). Juramentos continuos. zarandea a las personas. usa un lenguaje malsonante cuando está enfadado. pérdida de conciencia o pérdida de los dientes Agresión física contra objetos 1. como las ventanas y cristales 5.

Atribución intermedia 4. 5. 5. Atribución 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 114 . Conciencia de poseer delirios 0. 2. 1. 3. Ítem no relevante 1. 3. Conciencia intermedia 4. 3. SUMD) 1. Conciencia intermedia 4. No hay conciencia 4b. No hay atribución 9b. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders. No hay atribución 7b. 5. Conciencia 2. Conciencia 2. 4. Atribución 2. No hay atribución 8b. Conciencia de poseer trastornos del pensamiento 0. Conciencia intermedia 4. Atribución del embotamiento afectivo a la enfermedad 0. Conciencia intermedia 4. Ítem no relevante 1. Ítem no relevante 1. Atribución intermedia 4. No hay atribución 4. Atribución intermedia 4. Atribución 2. 0. Atribución de la asociabilidad a la enfermedad 0. 5. Ítem no relevante 1. Ítem no relevante 1. 5. Atribución de las alucinaciones a la enfermedad 0. 3. Atribución de los trastornos del pensamiento a la enfermedad 0. Atribución intermedia 4. Conciencia 2. Ítem no relevante 1. 4. 5. Conciencia intermedia 4. No hay atribución 6b. 5. 3. 3.4. 5. Conciencia de las consecuencias sociales del trastorno mental Puntuación total de los 3 ítems: _________________________ 4a.6. 2. Ítem no relevante 1. No hay conciencia 8a. 3. Atribución intermedia 4. 3. No hay conciencia 9a. 0. Atribución 2. 4. Conciencia 2. 5. No hay atribución 5b. 3. 5. Atribución 2. Ítem no relevante 1. 5. 3. Conciencia 2. Atribución intermedia 4. Atribución de los delirios a la enfermedad 0. 3. Conciencia de poseer alucinaciones 0. 3. 3. Conciencia sobre los efectos de la medicación 3. 5. Atribución de la anhedonía a la enfermedad 0. 2. Conciencia de poseer un trastorno 0. No hay conciencia 5a. Conciencia intermedia 4. 5. 5. Atribución 2. Ítem no relevante 1. 1. Ítem no relevante 1. Conciencia de poseer asociabilidad 0. Conciencia 2. 1. Ítem no relevante 1. Conciencia de poseer anhedonía 0. 3. Ítem no relevante 1. No hay conciencia 7a. No hay conciencia 6a. Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia 2. Conciencia de poseer embotamiento afectivo 0. 3. 5.

Alucinaciones 4. Control deficiente de los impulsos 15. Depresión 7. Enlentecimiento motor 8. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Suspicacia/perjuicio 7. Trastornos de la volición 14. Ensimismamiento 16. Sentimientos de culpa 4. Desorganización conceptual 3. Ausencia de insight 13. Embotamiento afectivo 2. Grandiosidad 6. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Fluidez de la conversación 7.1. Retraimiento social 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Manierismos/posturas 6. Ansiedad 3. Excitación 5. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. PANSS) 1. Desorientación 11. Pensamientos inusuales 10. Atención deficiente 12. Retraimiento emocional 3. Delirios 2. Tensión motora 5. Contacto pobre 4. Pensamiento abstracto 6. Preocupación somática 2. Falta de colaboración 9.4.

Las frases se refieren únicamente a la medicación psiquiátrica que toma actualmente. La medicación hace que me sienta cansado/a y lento/a 6. tache con una X la respuesta errónea y marque con un círculo la respuesta correcta. rodee con un círculo la V. Es antinatural para mi mente y mi cuerpo estar controlado/a por medicaciones 9. Para mí lo bueno de la medicación supera lo malo 2. Si una frase es verdadera o en su mayor parte verdadera. Si desea cambiar alguna respuesta. rodee con un círculo la F. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory. Me siento raro/a. 1. La medicación hace que me sienta más relajado/a 5. Tomo medicación por decisión mía 4.4. Me siento más normal con la medicación 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 115 . Si una frase es falsa o en su mayor parte falsa. DAI) Lea detenidamente cada una de las frases siguientes y decida si para usted son verdaderas o falsas. Tomo medicación sólo cuando estoy enfermo/a 7. Por estar con medicación puedo prevenir caer enfermo V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F 4. Mis pensamientos son más claros con medicación 10.7. como un zombi con la medicación 3.

tolera mal el dolor o la frustración 3.4. Llora o se ríe con facilidad y de una manera excesiva 14. Explosivo o con ataques de ira imprevisibles 6. 6-10): _________ Agresividad (ítems 3-5. El grado puede basarse en la frecuencia del comportamiento o en la intensidad de un incidente determinado. impaciente. no deja que le cuiden. motores o verbales 11. Poco cooperador. Inexistente 1. Cambia de humor súbitamente 13. exigente 4. Mantiene poco la atención. ABS) Indique si el paciente presentaba los comportamientos que se citan a continuación y. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 116 . en qué grado: leve. Está inquieto. Se balancea. Impulsivo. se frota. moderado o extremo. No deje ítems sin rellenar. Muestra comportamientos repetitivos.8. Tira de los tubos y las ataduras de la cama 8. Se hace daño o insulta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Leve 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Moderado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Puntuación total: _________ Puntuaciones factores Desinhibición (ítems 1-2. 14): _________ Labilidad (ítems 11-13): _________ 4. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. alto o en exceso 12. Habla rápido.1. Es violento o amenaza a las personas o la propiedad 5. gime o manifiesta otra conducta autoestimulante 7. Vaga por las áreas de tratamiento 9. si es así. es incapaz de concentrarse 2. se mueve excesivamente 10. va y viene. se distrae con facilidad.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . ama de casa. Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir: tiempo en el hospital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 3A. . . . . . . . . . . . . . . . . nunca queda con nadie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hospital psiquiátrico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 «Empleado» alrededor de la mitad de las horas de trabajo anuales (p. . . . etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Incompetente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calidad más habitual del trabajo útil del año pasado (evaluada teniendo en cuenta la edad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Número de relaciones sociales habituales en el año pasado (se reúne con amigos o hace actividades sociales con grupos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Cuatro miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . Casado con conflictos debidos a separación/es o queda de vez en cuando con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . compañeros del trabajo o colegio . . . 3 Se reúne con amigos una vez al mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hermanos y abuelos biológicos. . . . . . . . . . . . . . . . . Excluye cualquier hospitalización por encima de los 65 años) Ningún miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sin tratamiento . . . . . . . . . . . . . . . Familia de origen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Un miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . sin divorcio o separación o pareja estable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a tiempo parcial durante 6 meses) . . . . . Una o más relaciones estrechas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . queda pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ocupación: Educación: Clase 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . padre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . 2 Marginalmente competente . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calidad de las relaciones sociales (en las relaciones descritas antes. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones superficiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 3B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No compensar con la psicopatología. . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Se reúne con amigos una vez cada dos semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 1 1A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tiempo parcial durante todo el año o tiempo completo durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Dos miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 2 0 6. . . . . . . . . . . . 2 No se reúne con amigos a excepción de relaciones con vecinos. . . . . . . Cantidad de trabajo útil en el año pasado (incluir como trabajo: trabajos remunerados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tiempo completo durante 9 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 No se reúne con amigos en ninguna circunstancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 «Empleado» alrededor de una cuarta parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . queda muy pocas veces con alguien . . Estudiar durante un año académico entero puntúa como «4») «Empleado» todo el tiempo continuamente . . . Relaciones heterosexuales más frecuentes en el año pasado Casado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos con menos personal (p. . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones moderadamente estrechas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 3 . . . . . . . 2 Tres miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 «Empleado» alrededor de 3/4 parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Moderadamente competente . . . . . . . . . . . . . . . 0 1B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Desempleado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 117 . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . Sólo relaciones muy superficiales (p. . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . educación. . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . colegio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluar cómo funciona en el trabajo de acuerdo con lo que se esperaría para el nivel de complejidad y competencia que debería tener) Muy competente . . . . . . . . . . . . Clase 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . primeros años para pacientes de edad entre 1-12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir citas con pareja del sexo contrario o actividades a solas con la pareja habitual) Se reúne con amigos una media de una vez a la semana . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos para el tratamiento utilizados habitualmente Recursos terapéuticos con mucho personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . formación y oportunidades existentes del paciente. . Clase social (según escala Hollingshead-Redlich). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sólo relaciones de decir «hola» a los vecinos) . . . . . . . . . . . . . . . . . ir al cine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo más frecuente en el año pasado) Una o más relaciones íntimas . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . 4 Competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . reuniones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cualquier hospitalización en el año pasado no contribuirá a reducir la puntuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Historia familiar de hospitalización psiquiátrica (incluye madre. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . Por debajo de los 10 . 4 3 2 1 0 8. . Tiempo desde que ocurrieron síntomas de alucinaciones o delirios por primera vez No ha tenido estos síntomas hasta hace una semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 11C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir consumo de alcohol u otros tóxicos) Ninguno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace una semana y 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 o más episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-9 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . delirios o alucinaciones en el año previo Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 2 y 5 años . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Edad de inicio más temprana de cualquier síntoma psiquiátrico Más de 30 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Mínima historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presencia de trastornos del pensamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tenía uno o más de estos síntomas hace más de 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-5 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 16 a 20 . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 o dos episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Más de 3 años en total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 13. . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 6 meses y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 10 a 15 . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. 0 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia casi continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 11A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . historial judicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Historia muy frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presencia de depresión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . manía o hipomanía en el año pasado Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . De 1 mes a 3 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas de conducta después de los 12 años de edad (incluir violencia. . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo en que los síntomas psiquiátricos graves han persistido más o menos continuamente (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 3 meses a menos de 3 años . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 2 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casi completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Alguna historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hospitalizaciones previas (o supervisión familiar intensa más allá de lo ordinarias para la edad del paciente) Nunca . . . . . . . . . Gravedad y/o presencia continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Considerable . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 118 . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . gestos suicidas u homicidas. . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo con algún síntoma psiquiátrico significativo (incluyendo moderados y graves) presente de manera continua (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o continua presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplanamiento o disminución de la expresión de sentimientos o emociones en el mes pasado Ninguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . Hasta 1 mes . . . . 2 Historia frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia continua de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 21 a 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Factores precipitantes del episodio psiquiátrico más reciente (¿ocurrió algún hecho traumático en el mes previo al inicio de los síntomas psiquiátricos?) Claro y grave factor precipitante (muerte familiar directo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . problemas económicos laborales o del colegio . . . . . . Existencia «vegetativa» . . . . . . . . Necesita considerable ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita poca ayuda en estas actividades . . . . . . . . . Vida moderadamente completa . . . . . . . . . . . 17. . . . . . . . . Grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sentimiento más habitual de plenitud de vida en el año pasado Vida muy completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . riñas familiares importantes. . . . . . . . . . . . Necesita ayuda completa en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . Habilidades más habituales para cumplir con las necesidades básicas en el año pasado (comer solo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Factor precipitante sin importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . divorcio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderadamente grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 119 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No reporta malestar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mantenerse limpio) No necesita ayuda en estas actividades . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 15. . . . . . . . . Mínimo malestar referido . . . . . . 4 Factor traumático importante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 3 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ruina económica). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 Gravedad de malestar subjetivo referido en el mes pasado Muy grave . . . . . . . . Necesita alguna ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida relativamente vacía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Factor precipitante moderado o posible (enfermedad grave en familiar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 No factor precipitante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Agitación 0. depresión. Palabra y pensamiento normales Ligero retraso en el diálogo Evidente retraso en el diálogo Diálogo difícil Torpeza absoluta 5. la postura. 2. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale.1. Está despierto durante la noche. Ausente 1. Ansiedad psíquica 5. Pérdida de interés en su actividad. o meditación sobre errores pasados o malas acciones 3. más de media hora 2. Dificultades para dormirse cada noche 0. El paciente manifiesta estas sensaciones en su comunicación verbal y no verbal de forma espontánea 0. actividad motora disminuida) 9. la voz. 2. 2. se tira de los cabellos. 3. Se despierta a primeras horas de la madrugada pero vuelve a dormirse 2. 2. Se culpa a sí mismo. etc. Dejó de trabajar por la presente enfermedad 0. Insomnio precoz 0. Ninguna 1. Criterios operativos de valoración Ausente Estas sensaciones se indican solamente al ser preguntado Estas sensaciones se relatan oral y espontáneamente Sensaciones no comunicadas verbalmente. tomar o dar medicación. Oye voces acusatorias o de denuncia y/o experimenta alucinaciones visuales amenazadoras 0. los labios. Ausente 1. o trabajo. Ausente 1. manifestado directamente por el enfermo o indirectamente por desatención. 3.) 0. 4. 4. etc. 4. Ausente Le parece que la vida no merece la pena ser vivida Desearía estar muerto o tiene pensamientos sobre la posibilidad de morirse Ideas de suicidio o amenazas Intentos de suicidio (cualquier intento serio se califica 4) 1 2. 1. Ausente 1. desamparo. Humor deprimido (tristeza. Ideas y sentimientos de incapacidad. Fatiga o debilidad relacionadas con su actividad. Trabajo y actividades 8. El paciente se queja de estar inquieto durante la noche 2. 3. es decir. Insomnio tardío 7. cree haber decepcionado a la gente 2. aficiones. Se retuerce las manos. empeoramiento de la concentración. y la tendencia al llanto 4. Disminución del tiempo dedicado a actividades o descenso en la productividad 4. 1. 1. por ejemplo. indecisión y vacilación 3. Ideas delirantes de culpabilidad 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 122 . trabajo o aficiones 2. 3.5. Dificultades ocasionales para dormirse. Insomnio medio 6. 2. No hay dificultad Tensión subjetiva e irritabilidad Preocupación por pequeñas cosas Actitud aprensiva aparente en la expresión o en el habla Terrores expresados sin preguntarle 10. Sensación de culpabilidad 3. cualquier ocasión de levantarse de la cama se califica 2 (excepto si está justificada: orinar. La enfermedad actual es un castigo. cabellos. No puede volver a dormirse si se levanta de la cama 0. se muerde las uñas. etc. Ausente 1. Ideas de culpabilidad. HDRS) Ítems 1. por la expresión facial. Inhibición (lentitud de pensamiento y de palabra. «Juega» con sus manos. Suicidio 4. 0. inutilidad) 0. 1.

Pérdida de energía y fatigabilidad 2. Dificultad en comer si no se le insiste. Probable pérdida de peso asociada con la enfermedad actual 2. 3. algias musculares. solicita ayudas. Síntomas somáticos generales 14. HDRS) 2 11. Pérdida de peso de más de 500 g en una semana 2. Hipocondría 0.5. etc. Sensación de pesadez en el abdomen 2. Solicita o necesita laxantes o medicación intestinal para sus síntomas gastrointestinales 0. 1. 2. virus. Dorsalgias. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 123 . Ausente Ligera Moderada Grave Incapacitante Signos fisiológicos concomitantes de la ansiedad como: • Gastrointestinales: boca seca. Pérdida de peso de más de 1 kg en una semana (por término medio) 0. Según pesaje hecho por el psiquiatra (evaluaciones siguientes) 0. Insight (conciencia de enfermedad) 5. 16. espalda o cabeza. 1. Pesadez en las extremidades. Ideas delirantes hipocondríacas 13. flatulencia. Ninguno 1. Síntomas somáticos gastrointestinales 0. 2. eructos. cefalalgias • Respiratorios: hiperventilación. Se da cuenta de que está deprimido y enfermo 1. Pérdida del apetito. 3. Pérdida de peso inferior a 500 g en una semana 1. 2. Síntomas genitales 15. Ausente Débil Grave Incapacitante Síntomas como • Pérdida de la libido • Trastornos menstruales No la hay Preocupado de sí mismo (corporalmente) Preocupado por su salud Se lamenta constantemente. Se da cuenta de su enfermedad pero atribuye la causa a la mala alimentación. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Pérdida de peso (completar A o B) A. Ninguno 1. 2. 1. Ansiedad somática 0. diarrea.1. cefalalgias. 4. exceso de trabajo. pero come sin necesidad de que lo estimulen. 3. suspiros • Frecuencia urinaria • Sudoración 12. 4. etc. Pérdida de peso definida (según el enfermo) B. Niega que esté enfermo 17. Según manifestaciones del paciente (primera evaluación) 0. No hay pérdida de peso 1. clima. retortijones • Cardiovasculares: palpitaciones. Cualquier síntoma bien definido se califica 2 0.

Incluye ánimo bajo. Sólo manifiesta tensión interna 1. sentimiento de desamparo. abatimiento. nerviosismo. No apetito. No tristeza 1. Pánico abrumador 4. el gesto y la expresión mímica. frecuencia. Disminución del apetito El paciente expresa una reducción del apetito en comparación con cuando se encuentra bien. Los alimentos saben mal 5. Continuos sentimientos de tensión interna o sentimientos de pánico que aparecen intermitentemente y que el paciente puede dominar. Apetito ligeramente disminuido 3. 0. 4. Extremadamente abatido 1 2. Tristeza expresada El enfermo aporta datos verbales sobre su humor deprimido. MADRS) 1. 6. Evalúese la pérdida del deseo de alimento o la necesidad de forzarse uno mismo a comer.2. Leve dificultad para dormir o sueño ligeramente reducido: sueño ligero 3. Parece desanimado. 6. tensión mental que se vuelve pánico. Apetito normal o aumentado 1. Placidez aparente. 6. desesperanza. temor o angustia. Ocasionales sentimientos de nerviosismo y malestar indefinido 3. Tensión interior El paciente expresa sentimientos de malestar indefinido. o duración de la tranquilidad perdida: 0. confusión interna. Sentimientos de tristeza o abatimiento profundo. Tristeza aparente El paciente expresa abatimiento. Necesidad de persuasión para comer 5. 2. Sueño reducido o interrumpido al menos durante 2 horas 5. pero con dificultad 5. pero el humor es todavía ligeramente influenciable por las circunstancias externas 5. 4. 6. duración. 4. Tristeza ocasional en consonancia con las circunstancias ambientales 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 124 . Parece desgraciado todo el tiempo. Angustia o temor no mitigado. sentimiento de desgracia 3. 4. Menos de 2 o 3 horas de sueño 5. Continua e invariable tristeza. 0. Evalúese de acuerdo con la intensidad. independientemente de que lo exprese por su apariencia o no. 0. 2. pero se anima fácilmente 3. tristeza. Evalúese de acuerdo con la intensidad. e influenciabilidad del humor por las circunstancias: 0. y desesperación a través de la voz. Parece triste e infeliz la mayor parte del tiempo 5.5. abatimiento. 2. 4. Evalúese en función de la gravedad e incapacidad para ser animado. Tristeza que cede (se anima) sin dificultad 3. 6. Sueño como los normales 1. 2. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. Sueño reducido El paciente expresa una reducción en la duración o en la profundidad de su sueño en comparación a cómo duerme cuando se encuentra bien. 2.

frecuencia y grado de la incapacidad producida. Autoacusaciones absurdas e irreducibles 10.5. MADRS) 2 6. 0. Abulia El paciente expresa o presenta una dificultad para iniciar y ejecutar las actividades diarias: 0. Dificultad para iniciar actividades 3. 6. 2. remordimiento. incluso con los amigos o conocidos 5. 6. Activa preparación para el suicidio 5. Ideas fluctuantes de fallos. 0. Se alegra de vivir. Pensamientos pesimistas El paciente expresa pensamiento de culpa. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 125 . 0.2. Ideas irrefutables de ruina. 0. Dificultades en la concentración y el mantenimiento del pensamiento que reduce la capacidad para mantener una conversación o leer 5. Reducción de la capacidad para reaccionar adecuadamente a circunstancias o personas. Manifiesta deseos de muerte. 2. Apenas dificultades para iniciar las tareas. ideas suicidas frecuentes. Laxitud. inferioridad. pero todavía razonables de culpabilidad o pecado. Manifiesta la experiencia subjetiva de estar emocionalmente paralizado. Pérdida de interés en lo que le rodea. 2. 6. con incapacidad para sentir placer o desagrado. Toma la vida como viene 1. 2. Completa laxitud. que exigen un esfuerzo para ser llevadas a cabo 5. Interés normal por las cosas y la gente 1. Pesimismo 5. remordimiento o pecado irremediable. Incapacidad para sentir El paciente expresa un reducido interés por lo que le rodea o las actividades que normalmente producían placer. pero no se han elaborado planes o hecho intención 5. incapacidad para hacer nada sin ayuda 8. Reducción de la capacidad para disfrutar de los intereses habituales 3. o manifiesta ideas o planes suicidas. Ideación suicida El paciente expresa la idea de que la vida no merece vivirse. autorreproche. Ninguna dificultad de concentración 1. 4. Planes explícitos de suicidio cuando exista una oportunidad. El suicidio es considerado como una solución. 4. No inactividad 1. autorreproches o autodepreciaciones 3. y con una falta absoluta y/o dolorosa pérdida de sentimientos hacia parientes y amigos 9. Persistentes autoacusaciones o ideas definidas. anestesiado. de que una muerte natural sería bienvenida. 4. No pensamientos pesimistas 1. Dificultades de concentración El paciente expresa dificultades para mantener su propio pensamiento o para concentrase. 4. ideas de pecado. 2. 6. 4. Ideas suicidas fugaces 3. Dificultades ocasionales para mantener los propios pensamientos 3. 6. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Incapacidad para leer o conversar sin gran dificultad 7. Cansado de vivir. Dificultades para comenzar sus actividades rutinarias. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. ideas de ruina.

Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. Autoacusación No creo ser peor que otros Me acuso a mí mismo de todo lo que va mal Me siento culpable de todo lo malo que ocurre Siento que tengo muchos y muy graves defectos Me critico mucho a causa de mis debilidades y errores 9. BDI) Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 21 apartados. ni creo que las cosas me vayan a ir mal No espero nada bueno de la vida No espero nada. ahorro no lloro ni aun queriéndolo Ahora lloro continuamente. marido. Insatisfacción Ya nada me llena Me encuentro insatisfecho conmigo mismo Ya no me divierte lo que antes me divertía No estoy especialmente insatisfecho Estoy harto de todo 5. Sentimientos de culpa A veces me siento despreciable y mala persona Me siento bastante culpable Me siento prácticamente todo el tiempo mala persona y despreciable Me siento muy infame (perverso. Estado de ánimo Esta tristeza me produce verdaderos sufrimientos No me encuentro triste Me siento algo triste y deprimido Ya no puedo soportar esta pena Tengo siempre como una pena encima que no me la puedo quitar 2. hijo. 1. Períodos de llanto No lloro más de lo habitual Antes podía llorar.3. No puedo evitarlo Ahora lloro más de lo normal 1 5. Pesimismo Me siento desanimado cuando pienso en el futuro Creo que nunca me recuperaré de mis penas No soy especialmente pesimista. Sentimientos de castigo Presiento que algo malo me puede suceder Siento que merezco ser castigado No pienso que esté siendo castigado Siento que me están castigando o me castigarán Quiero que me castiguen 7.5. profesional. canalla) y despreciable No me siento culpable 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 126 . Odio a sí mismo Estoy descontento conmigo mismo No me aprecio Me odio (me desprecio) Estoy asqueado de mí Estoy satisfecho de mí mismo 8. Sentimientos de fracaso He fracasado totalmente como persona (padre. Impulsos suicidas Tengo pensamientos de hacerme daño. madre. Delante de cada frase marque con una cruz el círculo que mejor refleje su situación actual. pero no llegaría a hacerlo Siento que estaría mejor muerto Siento que mi familia estaría mejor si yo muriera Tengo planes decididos de suicidarme Me mataría si pudiera No tengo pensamientos de hacerme daño 10. Esto no tiene remedio 3.) He tenido más fracasos que la mayoría de la gente Siento que he hecho pocas cosas que valgan la pena No me considero fracasado Veo mi vida llena de fracasos 4. etc.

Trastornos del sueño Duermo tan bien como antes Me despierto más cansado por la mañana Me despierto unas 2 horas antes de lo normal y me resulta difícil volver a dormir Tardo 1 o 2 horas en dormirme por la noche Me despierto sin motivo en mitad de la noche y tardo en volver a dormirme Me despierto temprano todos los días y no duermo más de 5 horas Tardo más de 2 horas en dormirme y no duermo más de 5 horas No logro dormir más de 3 o 4 horas seguidas 17. Capacidad laboral Puedo trabajar tan bien como antes Tengo que esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo trabajar en nada Necesito un esfuerzo extra para empezar a hacer algo No trabajo tan bien como lo hacía antes 16.5 kg 20. Pérdida de apetito He perdido totalmente el apetito Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho menor Tengo el mismo apetito de siempre 19. Hipocondría Estoy tan preocupado por mi salud que me es difícil pensar en otras cosas Estoy preocupado por dolores y trastornos No me preocupa mi salud más de lo normal Estoy constantemente pendiente de lo que me sucede y de cómo me encuentro 21. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.5 kg He perdido más de 5 kg He perdido más de 7. Cansancio Me canso más fácilmente que antes Cualquier cosa que hago me fatiga No me canso más de lo normal Me canso tanto que no puedo hacer nada 18. Pérdida de peso No he perdido peso últimamente He perdido más de 2. Aislamiento social He perdido todo mi interés por los demás y no me importan en absoluto Me intereso por la gente menos que antes No he perdido mi interés por los demás He perdido casi todo mi interés por los demás y apenas tengo sentimientos hacia ellos 13.3. BDI) 2 11. Imagen corporal Estoy preocupado porque me veo más viejo y desmejorado Me siento feo y repulsivo No me siento con peor aspecto que antes Siento que hay cambios en mi aspecto físico que me hacen parecer desagradable (o menos atractivo) 15. Indecisión Ahora estoy inseguro de mí mismo y procuro evitar tomar decisiones Tomo mis decisiones como siempre Ya no puedo tomar decisiones en absoluto Ya no puedo tomar decisiones sin ayuda 14.5. Irritabilidad No estoy más irritable que normalmente Me irrito con más facilidad que antes Me siento irritado todo el tiempo Ya no me irrita ni lo que antes me irritaba 12. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 127 . Libido Estoy menos interesado por el sexo que antes He perdido todo mi interés por el sexo Apenas me siento atraído sexualmente No he notado ningún cambio en mi atracción por el sexo 5.

marido. Por favor. todo lo que veo son un montón de fracasos Creo que como persona soy un completo fracasado (padre. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 128 . Haga una cruz en el círculo de la afirmación que haya escogido.3.5. lea íntegro el grupo de afirmaciones de cada apartado y escoja la afirmación de cada grupo que mejor describa el modo en que se siente hoy. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. es decir. actualmente. 1 No me encuentro triste Me siento triste o melancólico Constantemente estoy melancólico o triste y no puedo superarlo Me siento tan triste o infeliz que no puedo resistirlo No soy particularmente pesimista y no me encuentro desalentado respecto al futuro Me siento desanimado respecto al futuro No tengo nada que esperar del futuro No tengo ninguna esperanza en el futuro y creo que las cosas no pueden mejorar No me siento fracasado Creo que he fracasado más que la mayoría de las personas Cuando miro hacia atrás en mi vida. esposa) No estoy particularmente descontento No disfruto de las cosas como antes No encuentro satisfacción en nada Me siento descontento de todo No me siento particularmente culpable Me siento malo o indigno muchas veces Me siento culpable Pienso que soy muy malo e indigno No me siento decepcionado conmigo mismo Estoy decepcionado conmigo mismo Estoy disgustado conmigo mismo Me odio No tengo pensamientos de dañarme Creo que estaría mejor muerto Tengo planes precisos para suicidarme Me mataría si tuviera ocasión No he perdido el interés por los demás Estoy menos interesado en los demás que antes He perdido la mayor parte del interés por los demás y pienso poco en ellos He perdido todo el interés por los demás y no me importa en absoluto Tomo mis decisiones con la misma facilidad que antes Trato de no tener que tomar decisiones Tengo grandes dificultades para tomar decisiones Ya no puedo tomar decisiones No creo que mi aspecto haya empeorado Estoy preocupado porque me veo viejo y poco atractivo Creo que mi aspecto empeora constantemente quitándome atractivo Siento que mi aspecto es feo y repulsivo Puedo trabajar igual de bien que antes Me cuesta un esfuerzo especial comenzar a hacer algo Debo esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo realizar ningún trabajo No me canso más que antes Me canso más fácilmente que antes Me canso por cualquier cosa Me canso demasiado por hacer cualquier cosa Mi apetito no es peor de lo normal Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho peor He perdido el apetito 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. BDI) 3 Instrucciones: Éste es un cuestionario en el que hay grupos de afirmaciones.

5.4. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde
Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 20 apartados. Detrás de cada frase marque con una cruz la casilla que mejor refleje su situación actual. A: B: C: D: Muy poco tiempo, muy pocas veces, raramente Algún tiempo, algunas veces, de vez en cuando Gran parte del tiempo, muchas veces, frecuentemente Casi siempre, siempre, casi todo el tiempo A Me siento triste y deprimido Por las mañanas me siento mejor que por las tardes Frecuentemente tengo ganas de llorar y a veces lloro Me cuesta mucho dormir o duermo mal por la noche Ahora tengo tanto apetito como antes Todavía me siento atraído por el sexo opuesto Creo que estoy adelgazando Estoy estreñido Tengo palpitaciones Me canso por cualquier cosa Mi cabeza está tan despejada como antes Hago las cosas con la misma facilidad que antes Me siento agitado e intranquilo y no puedo estar quieto Tengo esperanza y confianza en el futuro Me siento más irritable que habitualmente Encuentro fácil tomar decisiones Me creo útil y necesario para la gente Encuentro agradable vivir, mi vida es plena Creo que sería mejor para los demás si me muriera Me gustan las mismas cosas que habitualmente me agradaban B C D

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versión de 30 ítems)
1. ¿Está usted satisfecho con su vida? 2. ¿Ha abandonado muchos de sus intereses y actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se siente usted frecuentemente aburrido? 5. ¿Tiene usted mucha fe en el futuro? 6. ¿Tiene pensamientos que le molestan? 7. ¿La mayoría del tiempo está de buen humor? 8. ¿Tiene miedo que algo malo le vaya a pasar? 9. ¿Se siente usted feliz la mayor parte del tiempo? 10. ¿Se siente usted a menudo impotente, desamparado, desvalido? 11. ¿Se siente a menudo intranquilo? 12. ¿Prefiere quedarse en su hogar en vez de salir? 13. ¿Se preocupa usted a menudo sobre el futuro? 14. ¿Cree que tiene más problemas con su memoria que los demás? 15. ¿Cree que es maravilloso estar viviendo? 16. ¿Se siente usted a menudo triste? 17. ¿Se siente usted inútil? 18. ¿Se preocupa mucho sobre el pasado? 19. ¿Cree que la vida es muy interesante? 20. ¿Es difícil para usted empezar proyectos nuevos? 21. ¿Se siente lleno de energía? 22. ¿Se siente usted sin esperanza? 23. ¿Cree que los demás tienen más suerte que usted? 24. ¿Se preocupa por cosas sin importancia? 25. ¿Siente a menudo ganas de llorar? 26. ¿Es difícil para usted concentrarse? 27. ¿Disfruta al levantarse por las mañanas? 28. ¿Prefiere evitar las reuniones sociales? 29. ¿Es fácil para usted tomar decisiones? 30. ¿Está su mente tan clara como antes? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

1

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versiones de 5 y 15 ítems)

2

1. ¿Está satisfecho con su vida? 2. ¿Ha renunciado a muchas actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se encuentra a menudo aburrido/a? 5. ¿Tiene a menudo buen ánimo? 6. ¿Teme que le pase algo? 7. ¿Se siente feliz muchas veces? 8. ¿Se siente a menudo abandonado/a? 9. ¿Prefiere quedarse en casa a salir? 10. ¿Cree tener más problemas de memoria que el resto de la gente? 11. ¿Piensa que es maravilloso vivir? 12. ¿Le cuesta iniciar nuevos proyectos? 13. ¿Se siente lleno de energía? 14. ¿Siente que su situación es desesperada? 15. ¿Cree que mucha gente está mejor que usted?
Versiones de De Dios y cols. En negrita se indican las preguntas de la versión de 5 ítems.

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

1

1. Depresión ¿Cómo describiría usted su humor durante las 2 últimas semanas: se ha mantenido razonablemente alegre o ha estado muy deprimido o bajo de espíritu recientemente? ¿En las 2 últimas semanas con qué frecuencia ha estado... (propias palabras)? ¿Todos los días? ¿Durante todo el día? 0. Ausente 1. Leve. Expresa alguna tristeza o desaliento sobre la pregunta 2. Moderado. Claro humor deprimido que persiste menos de la mitad del tiempo durante las 2 últimas semanas; presencia diaria 3. Grave. Marcado humor deprimido que persiste diariamente más de la mitad del tiempo, e interfiere con el funcionamiento motor y social normal 2. Desesperanza ¿Cómo ve su propio futuro? ¿Puede ver algún futuro, o la vida le parece sin esperanza? ¿Se ha rendido o aún le queda alguna razón para seguir? 0. Ausente 1. Leve. Ha sentido alguna vez desesperanza durante la última semana pero aún tiene algún grado de esperanza para el futuro 2. Moderado. Sentimiento de desesperanza persistente y moderado durante la última semana. Puede ser persuadido a reconocer la posibilidad de que las cosas vayan mejor 3. Grave. Sentimiento de desesperanza persistente y doloroso 3. Autodepreciación ¿Cuál es la opinión acerca de sí mismo comparado con las demás personas? ¿Se siente usted mejor, peor o similar a la mayoría? ¿Se siente usted inferior e incluso inútil? 0. Ausente 1. Leve. Algún sentimiento de inferioridad pero sin llegar a sentirse inútil 2. Moderado. El sujeto se siente inútil, pero menos del 50 % del tiempo 3. Grave. El sujeto se siente inútil más del 50 % del tiempo. De otra manera, puede ser cuestionado a reconocerlo 4. Ideas culpables de referencia ¿Tiene la sensación de que está siendo culpado de algo o incluso erróneamente acusado? ¿De qué? (No incluir culpas o acusaciones justificadas. Excluir delirios de culpa) 0. Ausente 1. Leve. El sujeto se siente culpado, pero no acusado, menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. Sentimiento persistente de ser culpado y/o sentimientos ocasionales de ser acusado 3. Grave. Sentimiento persistente de ser acusado. Cuando se le cuestiona reconoce que no es así 5. Culpa patológica ¿Tiende a culparse usted mismo por pequeñas cosas que pudo haber hecho en el pasado? ¿Cree usted que merece estar tan preocupado por ello? 0. Ausente 1. Leve. El sujeto a veces se siente excesivamente culpable de algún pequeño error, pero menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. El sujeto normalmente (más del 50 % del tiempo) siente culpa acerca de hechos pasados cuya significancia exagera 3. Grave. El sujeto normalmente cree que es culpable de todo lo que ha ido mal, incluso cuando no es por su culpa 6. Depresión matutina Cuando se ha sentido deprimido durante las 2 últimas semanas, ¿ha notado que la depresión empeoraba en algún momento concreto del día? 0. Ausente. No depresión 1. Leve. Depresión presente pero sin variaciones diurnas 2. Moderado. Se menciona espontáneamente que la depresión es peor por la mañana 3. Grave. Depresión marcadamente peor durante la mañana, con funcionamiento dificultado que mejora por la tarde 7. Despertar precoz ¿Se despierta más temprano por la mañana de lo que es normal en usted? ¿Cuántas veces a la semana ocurre esto? 0. Ausente. No hay despertar precoz 1. Leve. Ocasionalmente (hasta 2 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 2. Moderado. A menudo (hasta 5 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 3. Grave. Diariamente se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

132

5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

2

8. Suicidio ¿Ha sentido que la vida no merecía la pena? ¿Alguna vez sintió como si todo terminara? ¿Qué pensó que debería hacer? ¿Realmente lo intentó? 0. Ausente 1. Leve. Frecuentes pensamiento de estar mejor muerto o pensamientos ocasionales de suicidio 2. Moderado. Ha pensado deliberadamente en el suicidio, con un plan, pero no ha hecho ningún intento 3. Grave. Intento de suicidio aparentemente diseñado para acabar en muerte (p. ej., descubrimiento accidental o medios ineficaces) 9. Depresión observada Basado en las observaciones del entrevistador durante la entrevista completa. La pregunta «¿Se siente con ganas de llorar?» usada en momentos apropiados de la entrevista puede aportarnos información útil para esta valoración 0. Ausente 1. Leve. El sujeto aparece triste y afligido incluso durante las partes de la entrevista en las que tratan temas afectivamente neutros 2. Moderado. El sujeto aparece triste y afligido a lo largo de toda la entrevista, con una voz triste y monótona, y está lloroso o próximo a llorar por momentos 3. Grave. El sujeto se sofoca con temas dolorosos, con frecuencia suspira profundamente, y llora abiertamente o permanece persistentemente en un estado de completa desdicha

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

133

Igual que siempre 1. Nunca 1. Nunca D. De vez en cuando 0.2. En algunas ocasiones 0. Lea cada pregunta y subraye la respuesta que usted considere que coincide con su propio estado emocional en la última semana. algo menos 2. A. Nunca D. Nunca D. No tanto como antes 2. Nunca 2. Raras veces 3. No siento nada de eso D. y muy intenso 2. Nunca A. en este cuestionario las respuestas espontáneas tienen más valor que las que se piensan mucho. Sí. Siempre 1. A veces 0. mucho menos 3. Sólo en algunas ocasiones 2. Sí. Tengo la cabeza llena de preocupaciones: 3. Me siento tenso/a o nervioso/a: 3. No es preciso que preste atención a los números que aparecen a la izquierda. A menudo 3.5. Este cuestionario ha sido confeccionado para ayudar a que su médico sepa cómo se siente usted afectiva y emocionalmente.3. Ciertamente.5. pero no muy intenso 1. Soy capaz de reírme y ver el lado gracioso de las cosas: 0. Ya no disfruto con nada A. pero no me preocupa 0. Muy pocas veces 1.7. A menudo 1.4.1.3. Sí. Gran parte del día A. Casi todo el día 2. A menudo 2. Gran parte del día 2. Actualmente. Casi todo el día 2. Siento una especie de temor como si algo malo fuera a suceder: 3. Soy capaz de permanecer sentado/a tranquilo/a y relajado/a: 0. No es necesario que piense mucho tiempo cada respuesta. Sigo disfrutando de las cosas como siempre: 0. Me siento alegre: 3. Me siento lento/a y torpe: 3. Solamente un poco 3. HAD) 1 Los médicos conocen la importancia de los factores emocionales en la mayoría de enfermedades. Gran parte del día 1. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Si el médico sabe cuál es el estado emocional del paciente puede prestarle entonces mejor ayuda. Muy a menudo 5.1. Experimento una desagradable sensación de «nervios y hormigueos» en el estómago: 0. en absoluto A. Actualmente.2.4. De vez en cuando 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 134 . Actualmente. Gran parte del día 1. igual que antes 1.

5.6. Algo menos que antes 2. Pocas veces 3. Bastante 1. Realmente mucho 2.6. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Nunca D.7. Muy a menudo 2. HAD) 2 D. Mucho menos que antes 3.5. No mucho 0. He perdido el interés por mi aspecto personal: 3. Soy capaz de disfrutar con un buen libro o con un buen programa de radio o televisión: 0. En absoluto D. Experimento de repente sensaciones de gran angustia o temor: 3. A menudo 1. Algunas veces 2. No me cuido como debería hacerlo 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 135 . En absoluto A. Es posible que no me cuide como debiera 0. Me cuido como siempre lo he hecho A. Con cierta frecuencia 1. Completamente 2. Casi nunca 5.7. Me siento inquieto/a como si no pudiera parar de moverme: 3. Espero las cosas con ilusión: 0. Raramente 0.7. Como siempre 1.

. ha gastado dinero que le trajera a problemas a usted o a su familia? 2. tíos) una enfermedad de tipo maníaco-depresiva o trastorno bipolar? 5. abuelos. tenía mucha más energía de la habitual? ... ej.8. ¿Le ha dicho alguna vez un profesional de la salud que usted tiene una enfermedad maníaco-depresiva o trastorno bipolar? No 5. ¿han ocurrido varias de estas durante el mismo período? 3.. ¿Ha tenido alguno de sus parientes (p. estaba mucho más activo o hacía muchas más cosas de lo habitual? . dormía mucho menos de lo habitual y creía que realmente no era importante? .. ¿Ha tenido alguna vez algún período de tiempo en el que no estaba en su estado habitual y. responda cada pregunta lo mejor que pueda. estaba tan irritable que gritaba a la gente o se ha peleado o discutido? . Sí 1.. hermanos. el dinero o legales. problemas con la familia... por ejemplo.. metiéndose en discusiones o peleas? Por favor señale una sola respuesta Sin problema Pequeño Moderado Serio 4. ¿Cuánto problema le han causado alguna de estas cosas – en el trabajo.. . tías. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire... hizo cosas que eran inusuales para usted o que otras personas pudieran pensar que eran excesivas. estúpidas o arriesgadas? . estaba más hablador y hablaba mucho más rápido de lo habitual? .. se distraía fácilmente por las cosas de alrededor o ha tenido problemas para concentrarse o seguir el hilo? .. se sentía mucho más seguro que normalmente? . Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 136 .. MDQ) Instrucciones: Por favor... hijos.... Si ha respondido SÍ a más de una de las cuestiones anteriores... sus pensamientos iban más rápidos en su cabeza o no podía frenar su mente? ... llamaba a los amigos en plena noche? . padres. tenía mucho más interés de lo habitual por el sexo? . se sintiera tan bien o tan hiperactivo que otras personas han pensado que no estaba en su estado normal o que estaba tan hiperactivo que tenía problemas? .... era mucho más social o extrovertido de lo habitual..5..

Irritable frecuentemente durante la entrevista. inquieto (aún se puede contener) 5. Euforia. Niega necesidad de dormir 5. habla de temas sexuales 5. rhyming. falta de cooperación. No aumento 2. Aumento importante del ritmo y la cantidad. canta 2. 3. no aumentado 2. Verborrea. Interés sexual espontáneo. Fuga de ideas.5.9. aún adecuado 5. comunicación imposible 1 5. Refiere sueño conservado 2. 7. Ausente 2. Euforia 1. Refiere disminución en la necesidad de sueño 5. Verborrea ininterrumpible. 7. episodios recientes de estar molesto o enfadado en la planta 6. risa inapropiada. optimista. Irritabilidad 1. Se siente hablador 4. Irritable episódicamente durante la entrevista. 3. pensamientos rápidos 3. Animado. Discurso (ritmo y cantidad) 1. Aumento de la gesticulación 4. dificultad para seguirle. 9. 5. Trastorno del lenguaje y del pensamiento 1. Ausente 2. ecolalia 5. Hostil. brusco todo el tiempo 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 137 . Pierde el hilo conductor. Aumento de la actividad motora. Hipertimia subjetiva clara. Sueño 1. Aumentada subjetivamente 3. Aumento del ritmo y la cantidad a veces. Excitación motora. tangencialidad. difícil de interrumpir 8. 4. alegre. Entrevista imposible 6. Interés sexual 1. Hiperactivo a veces. Distraíble. Incoherencia. Aumento ligero o posible 3. Pensamientos rápidos 4. Ausente 2. Circunstancial. Ligeramente distraíble. Normal. Subjetivamente aumentada 4. Energía excesiva. 5. seguro. cambia de tema con frecuencia. Hiperactividad continua (no se puede contener) 3. 9. Cortante. Dudoso o leve 3. verborreico a veces 6. Incremento definido al preguntarle 4. Ausente 2. energía 1. Sueño reducido en más de 1 hora 4. Hipersexualidad expresada sin preguntarle 4. Sueño reducido en menos de 1 hora 3. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 1. discurso continuo 7.

excepto en la ropa 4. Totalmente desaliñado. 3.5. Descuido en el vestir. maquillaje estridente 5. Vestido y aseo apropiado 2. decorado. Está de acuerdo con la necesidad de tratamiento 2. Apariencia 1. Agresivo. Niega todo cambio de conducta 5. 9. maquillaje extraño 11. alerta. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 138 . Proyecto/s especial/es. Presente. Ausente. Semivestido. Contenido del pensamiento 1. destructivo. entrevista imposible 10. Ideas de referencia 8. Insight. Duda de la enfermedad aunque la admite poco posible 3. Admite un posible cambio en la conducta y niega la enfermedad 4. Planes cuestionables. Ideas de grandeza o paranoides. nuevos intereses 4. Demandante. 7. Conciencia de sí mismo 1. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 2 8. Poco cuidado personal. entrevista difícil 8. 5. ruidoso a veces. 7. moderadamente desaliñado en el vestir. grita. Conducta alterada-agresiva 1. amenazas en planta 6. Sarcástico. 5. Alucinaciones 9.9. 5. 9. hiperreligioso 6. Normal 2. Mínimamente descuidado 3. Amenaza al entrevistador. Admite la enfermedad. Delirios. coopera 2. vigilante 4. 3.

continuos signos de hiperactividad tales que el paciente debe ser contenido para evitar el agotamiento 1. ocasionalmente agresivo. frecuentemente irritable durante la entrevista 5. Ausente 2. Presión del habla (discurso acelerado o apresurado o incremento en la cantidad y velocidad del habla durante o fuera de la entrevista) 1. la entrevista debe ser interrumpida por la excesiva irritabilidad 6. ¿Cuánto le duró? 2.10. de cuestionable significado clínico 3. Grave.5. el discurso es tan rápido o continuo que el paciente no puede ser interrumpido 5. la información puede ser obtenida no sólo de la entrevista con el paciente. de dudoso significado clínico 3. alegre o feliz? 2. Ausente 2. Extremo. ¿Durante la pasada semana/mes ha habido ocasiones en que se ha sentido especialmente bien. ¿Es esto distinto de su estado de ánimo habitual? 4. Intenso. amenazante. historias clínicas. Extremo. ¿Sentía como si todo fuese a salir tal y como usted deseaba? 3. etc. risas y/o cantos inapropiados 1. personal o entrevistador. Intenso. maldice a menudo. Mínimo. No incluya simples sensaciones subjetivas de inquietud o la inquietud relacionada con la medicación) 1. irritabilidad o enfado. puede precisar contención. pero puede ser más largo si fuera necesario. incapaz de permanecer quieto en la silla 4. notablemente más hablador de lo normal. personal de enfermería. humor de cualidad claramente eufórica 6. alguna dificultad para interrumpir el discurso del paciente 5. manifiesta con facilidad enfado con los pacientes. marcada dificultad para interrumpir el discurso 6. pero humor claramente elevado o expansivo. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 139 . requiere contención física 1. Hiperactividad motora (ha mostrado recientemente. ¿En general. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 1 Nota: Para cumplimentar esta escala. puede lanzar objetos. claramente agotado. excesiva irritabilidad al tratar ciertos temas. 1. manifestaciones evidentes de hiperactividad motora generalizada. ¿Se ha sentido irritable o enfadado? ¿Durante cuánto tiempo? 3. pierde los estribos. Moderado. irritabilidad excesiva e inapropiada. ¿Se ha visto involucrado en discusiones o peleas? ¿Con qué frecuencia? 3. episodios de violencia contra personas u objetos. de cuestionable significado clínico 3. humor y perspectivas claramente desproporcionados a las circunstancias 5. Mínimo aumento de dudoso significado clínico 3. Ocasionalmente irritable durante la entrevista 4. Extremo. Ausente 2. En general. Ausente 2. Ligero. Mínimo. No incluya meros sentimientos subjetivos de cólera/enfado a menos que se expresen abiertamente) 1. demasiado optimista y algo desproporcionado a sus circunstancias 4. el período de tiempo para evaluar los síntomas debería ser los últimos 7 días. Moderado. Ligero. Grave. Ligero. es necesario fijar los límites. Mínimo aumento. más alegre que los demás. movimiento o deambulación casi constante 6. ¿Ha habido ocasiones en las que usted ha sido incapaz de permanecer sentado o ha tenido que estar moviéndose o paseando de acá para allá? 4. durante o fuera de la entrevista. puede requerir aislamiento. paseos frecuentes por la unidad. tan hablador que la conversación es forzada. sentimientos extremos de bienestar. buen humor. 1. Moderado. incapaz de permanecer sentado 5. dañar la propiedad. enfado ocasional. Moderado. Extremo. algo discutidor. Irritabilidad/agresividad (ha manifestado recientemente expresiones claras de cólera. durante o fuera de la entrevista. Ligero. la conversación del paciente es tan rápida que es difícil de mantener. Humor elevado/eufórico (optimismo inadecuado acerca del presente o del futuro que duró al menos varias horas y era desproporcionado a las circunstancias). cómo se ha llevado con la gente? 2. deambulación ocasional. sino también de fuentes adicionales fiables incluyendo: familia. pero sin que la conversación sea forzada 4.

poder o habilidades propias) 1. Excluya la distraibilidad debida a la intrusión de alucinaciones visuales y/o auditivas o de ilusiones. Excesiva energía (inusualmente enérgico o más activo sin el cansancio esperado. ¿Se ha sentido con más confianza en sí mismo de lo normal? 2. Moderado. con poco deterioro de la comprensibilidad o el paciente relata pensamiento acelerado ocasional 4. Extremo. la mayor parte del discurso consiste en cambios rápidos de temas que son difíciles de seguir 1. aparición ocasional de cambios bruscos de temas. Algo más de energía. El pensamiento acelerado hace referencia al relato subjetivo del paciente de tener pensamientos corriendo por su mente) 1. frecuentes interferencias con la conversación o tarea 6. Ausente 2. Hasta 1 hora menos de sueño de lo habitual 3. ¿Tiene su vida una misión o propósito especial? 4. interferencia ocasional con el funcionamiento 5. libros en la estantería. Cuando es intenso las asociaciones pueden ser tan difíciles de entender que puede también haber pérdida de la capacidad asociativa o incoherencia. Ausente 2. ¿Ha necesitado usted dormir menos de lo habitual para sentirse descansado? 3. medio o tardío) 1. autoestima claramente elevada o exageración de las habilidades algo desproporcionada a las circunstancias 4. Mínimo. Ligero. Aumento definido en el nivel de actividad o menos cansado de lo habitual. con poco o ningún cansancio o necesidad de dormir 1. Disminución de la necesidad de dormir (menos necesidad de dormir para sentirse descansado. de dudoso significado clínico 3.10. Hasta 4 horas menos de sueño de lo habitual 6. ¿Ha tenido pensamientos corriendo por su mente? ¿Con qué frecuencia? ¿Le entorpece esto en algún aspecto de su vida? 6. Fuga de ideas/pensamiento acelerado (discurso acelerado con cambios bruscos de un tema a otro. no afecta al funcionamiento 4. aparición frecuente con algún deterioro en la comprensibilidad o el paciente relata pensamientos acelerados frecuentes que le interrumpen o le causan malestar 5. Hasta 2 horas menos de sueño de lo habitual 4. Distraibilidad (la atención se desvía demasiado fácilmente hacia estímulos externos insignificantes o irrelevantes. ¿Ha estado usted preocupado por tener demasiados pensamientos a la vez? 2. Claramente más activo de lo habitual con poco o ningún cansancio. por ejemplo. activo a lo largo de todo el día. aparición muy frecuente con deterioro definido 6. de dudoso significado clínico 3. Ausente 2. generalmente basados en asociaciones comprensibles. Moderado. Extremo. Grave. mérito. ¿Se ha sentido usted con más energía de lo habitual para hacer cosas? 2. de significado clínico cuestionable 3. Moderado. ruido en la habitación contigua. aparición ocasional. Grave. etc. Grave. claros delirios de grandeza 6. Grandiosidad (incremento de la autoestima y valoración no realista o inapropiada del valor. Mucho más activo de lo habitual con poco cansancio y clara interferencia con el funcionamiento normal 6. Ausente 2. Mínimo incremento de la autoestima o confianza pero de cuestionable significado clínico 3. 4 o más horas de sueño de lo habitual 1. preocupaciones y/o actos basados en los delirios de grandeza 1. ropa del entrevistador. Incapacidad para centrar la atención del paciente en la conversación 7. autoestima elevada claramente desproporcionada a las circunstancias de intensidad casi delirante 5. presente pero no interfiere con la tarea o la conversación 4. ¿Se ha sentido usted más activo de lo habitual o ha sentido la sensación de que podía trajinar todo el día sin sentirse cansado? 5. conocimientos o habilidades fuera de lo corriente? 3. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 2 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 140 . Extremo. No valore las dificultades con el insomnio inicial. Ligero. Ligero. Extremo. ¿Ha sentido usted que era una persona particularmente importante y que tenía poderes especiales. ¿Tiene usted una relación especial con Dios? 8. alguna interferencia con la conversación o tarea 5. de al menos varios días de duración) 1. Mínimo. Valore únicamente en función de la observación) 1. Ausente 2. ¿Cuánto tiempo menos de sueño necesita o necesitaba? 9. estímulos distractores o juegos de palabras.5. Hasta 3 horas menos de sueño de lo habitual 5. ¿Cuánto necesita dormir normalmente? 2.

asociaciones laxas. No puntuar la simple fuga de ideas a menos que sea intensa) 1. Moderado. Ideas delirantes (creencias falsas irreductibles.. llamadas inapropiadas de atención sobre sí mismo) 1. incluyendo ideas de referencia o de persecución. Claramente presente. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 13. sin convicción total 4. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 5. Puede ser debido a uno o varios de los siguientes factores: incoherencia. Alucinaciones (plena percepción si estímulo externo del órgano sensorial correspondiente) Especificar el tipo: Determinar si es congruente o incongruente con el estado de ánimo 1. ¿Ha escuchado sonidos o voces de gente hablando cuando no había nadie a su alrededor? (Ejemplo) 2. excesivas llamadas telefónicas a todas horas. pensamiento ilógico. Juicio empobrecido (implicación excesiva en actividades sin prever el alto potencial de dañinas consecuencias. Ausente 2. ¿Ha sentido como si la gente en la radio o televisión estuviera hablándole a usted. Extremo.. Las acciones basadas en las alucinaciones tienen un impacto importante sobre la paciente o los demás (p. Presente. canturreo inapropiado) 4. pero de significado clínico cuestionable (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 141 . pero el sujeto generalmente es consciente de que puede ser su imaginación y puede ignorarla 4. ej. la mayor parte o todo el discurso está distorsionado. haciendo imposible entender de qué está hablando el paciente 12. cierra las puertas con llave para evitar perseguidores imaginarios) 6. compras excesivas dentro de sus posibilidades financieras. Aparición ocasional de significado clínico dudoso 3. presentación muy frecuente con deterioro marcado de la comprensibilidad 6. ¿Asumió responsabilidades para las cuales no estaba capacitado? 11. ¿Ha tenido algunas otras ideas o creencias extrañas o inusitadas? (Ejemplo) 5. Presencia definida en alguna ocasión pero con poco o ningún deterioro de la comprensibilidad 4. ej. Ausente 2. Especificar tipo: Determinar si son congruentes o incongruentes con el estado de ánimo. Presentación frecuente y puede haber deterioro en la comprensibilidad 5.. ¿Ha visto alguna visión o percibido olores que los demás no parecían notar? (Ejemplo) 3. preocupado por la creencia de que los demás tratan de perjudicarle) 6. ¿Ha tenido alguna otra percepción extraña o inusitada? (Ejemplo) 4. se coloca en dificultades económicas significativas 6. Mínimo. Ligero. Las acciones basadas en los delirios tienen impacto importante sobre el paciente o sobre los demás (p. ej. arremete contra los demás por creer que le quieren dañar) 1. promiscuidad sexual. asume tareas o responsabilidades sin la preparación adecuada. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 3 10. ¿Ha gastado usted dinero alocadamente? 3. Pensamiento desorganizado (deterioro de la comprensibilidad de los pensamientos del paciente manifestados en su discurso. entrometimiento ocasional) 3. Claramente presente con convicción plena pero poca o ninguna influencia en la conducta 5. Cuando se sentía «subido»/irritable. aumento de las llamadas telefónicas. el paciente conversa tanto con voces que interfiere con su funcionamiento normal) 1. Sospechado o probable 3. Extremo. ej. pero con poca o ninguna influencia en la conducta 5. ¿Ha sentido que alguien trataba de perjudicarle o dañarle sin motivo? ¿Puede poner un ejemplo? 2. Claramente presente pero no totalmente convencido. Grave. Estas creencias. conducta entrometida continua que requiere fijar límites. Grave. excesiva implicación en actividades sin reparar en las consecuencias 1. imprudencias financieras. sexualmente provocativo. entrometimiento.5. con total convicción.. deja de comer debido a la creencia de que la comida está envenenada. conducta extremadamente entrometida. ¿Ha sentido como si usted estuviera siendo controlado por una fuerza o poder externo? (Ejemplo) 3. de usted o comunicándose con usted de algún modo especial? (Ejemplo) 4. Estas experiencias. 1. Ausente 2. pero ejemplos definidos (algo intrusivo. entrometimiento frecuente 5. Las alucinaciones tienen su efecto importante sobre los pensamientos.10. sentimientos o conducta del paciente (p. ej. hipersexualidad. ¿hizo cosas que le causaran problemas a usted o a su familia? 2. neologismos. Las ideas delirantes tienen un efecto importante sobre pensamientos. sentimientos o actos del paciente (p. Ausente 2. abarcando desde ideas sobrevaloradas a ideas delirantes francas. Sospechado o probable 3.. conducta antisocial. incluyendo la grandiosidad).

¿Ha tenido recientemente problemas para recordar quién era usted. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 142 . confuso acerca de dónde está o no puede recordar varios acontecimientos importantes de su vida) 5. El paciente reconoce el cambio de comportamiento. Moderado (p. etc. Conciencia parcial de enfermedad (el paciente siente que posiblemente puede estar enfermo o necesitar tratamiento pero no está seguro) 3. desorientación hacia personas.10.. ¿Sabe el día de la semana. Grave (desorientado o grave deterioro de la memoria) 6.) 4. Orientación (deterioro de la memoria reciente o remota. espacio. Ausente 2. espacio.5. Extremo (completamente desorientado en tiempo. ¿cree que puede necesitar tratamiento psiquiátrico? 5. ej. la enfermedad o necesidad de tratamiento pero da explicaciones delirantes (ser controlado por fuerzas externas. persona y/o incapaz de recordar numerosos acontecimientos importantes de su vida) 1. morirse de cáncer. se equivoca de fecha por un día) 3. ej. Mínimo deterioro pero de dudoso significado clínico (p. cambio de conducta y necesidad de tratamiento) 2. Nula conciencia de enfermedad. ej. Conciencia de enfermedad (insight) (hasta qué punto el paciente demuestra conocimiento o comprensión de su trastorno emocional. conducta aberrante y/o de la necesidad correspondiente de tratamiento psiquiátrico o psicológico) 1. ¿Cómo podría explicar su conducta o síntomas? 3. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 4 14. El paciente niega cambios de conducta. el mes. pero deterioro claro (p. Hay conciencia de enfermedad (el paciente reconoce su enfermedad. enfermedad o necesidad de tratamiento 1. las fechas o acontecimientos recientes? 2. inseguridad sobre la orientación es espacio o tiempo. el año y el nombre de este lugar? 15. Actualmente. o algún deterioro en pocos aspectos de la memoria reciente o remota) 4. Ligero.. ¿Siente que padece problemas emocionales o psicológicos de cualquier tipo? 2. tiempo) 1..

.. incapaz de sentarse tranquilamente en una silla) 4. Estado de ánimo extremadamente elevado.11. Ausente 2. Ausente 2.. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 1. Estado de ánimo dudoso o ligeramente elevado. pocos intervalos espontáneos durante la conversación. ej. pero todavía puede permanecer sentado si se le pide (sólo se levanta una vez durante la entrevista) 5.5. La actividad laboral está claramente afectada por la distraibilidad. exuberante en los modos y el habla 5. Estado de ánimo elevado 1. ej. El paciente ocasionalmente pierde el control sobre las tareas rutinarias debido a la distraibilidad marcada 5. no pertinente a la situación 1 2. excesivamente flirteante) 5. Moderadamente impaciente o irritable. pero todavía en contexto con la situación 5. con independencia de la administración de hipnóticos o sedantes. Dominando. inquietamente energético. Constantemente activo. Incluso si se le pide. tendencia a expresión facial viva) 3. No tolera provocaciones 4. Provocador. organizando. La puntuación deberá basarse en las tres noches precedentes. Actividad motora incrementada 1. ej. Incapaz de realizar cualquier tarea sin ayuda 7. Ligeramente impaciente o irritable. Ligero incremento de la actividad motora (p. Hostilidad 1.. La puntuación es la media de las tres noches pasadas 1. difícil de interrumpir 5. Actividad verbal (presión del habla) 1. Motivación ligeramente incrementada. expresión facial viva. Claramente verborreico. laboral o con otras áreas importantes 1. ej. interrumpe o es ligeramente intrusivo) 3. Ausente 2. pero puede ser calmado 5. Actividad motora claramente incrementada (p. Reducción de la duración del sueño hasta el 50 % 4. Contacto social incrementado (intrusividad) 1. el paciente se distrae con cierta facilidad (la atención se dirige hacia estímulos irrelevantes) 3. físicamente destructivo 8. Estado de ánimo marcadamente elevado. absorto. en intereses sexuales 5. No duerme 6. ej. Alteraciones del sueño Este ítem hace referencia a la experiencia subjetiva del paciente sobre la duración del sueño (horas de sueño al día). Violencia física patente. Actividad social (distraibilidad) La actividad social debe medirse en términos de grado de discapacidad o interferencia con el funcionamiento social. pero mantiene el control 3. Ausente 2. Reducción de la duración del sueño hasta el 75 % 5. el paciente no puede permanecer sentado 5. dirigiendo. pero todavía en un grado moderado 4. se mueve la mayor parte del tiempo. Actividad sexual incrementada 1. Reducción de la duración del sueño hasta el 25 % 3. Moderadamente entrometido y discutidor o intrusivo 4. realiza amenazas. Incremento marcado del interés y la actividad sexual (p. se ríe 4. Ausente 2. Incremento ligero del interés y la actividad sexual (p. pero todavía adaptado a la situación 3. Ausente 2. Completamente preocupado. ej.. domina completamente la conversación 3. Ligeramente verborreico 3. Prácticamente no existen intervalos espontáneos en la conversación. pero trabajo de calidad ligeramente inferior debido a la motivación cambiante. bromea. Ausente (duración del sueño habitual) 2. Actividad motora excesiva. Imposible interrumpir.. Estado de ánimo moderadamente elevado. aunque todavía no es difícil interrumpirla 4. Dominando y manipulando extremadamente. ligeramente flirteante) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 143 . Incremento moderado del interés y la actividad sexual (p. Ausente 2. fuera de contexto con la situación 4. claramente flirteante) 4. Ligera o dudosamente entrometido (p.

Autoestima ligeramente incrementada (p. poderes o conocimientos. La línea del pensamiento es interrumpida con mayor regularidad por asociaciones desviadas 5.5. Ideas de grandiosidad que no pueden ser rectificadas 10. estrofas de poemas o canciones) 4. científicos. extraordinarios. Ausente 2. sobreestima más claramente sus capacidades habituales o alude a habilidades inusuales) 4. Autoestima incrementada 1.. salta constantemente de un tema a otro 11. Resulta muy difícil o imposible seguir al paciente debido a la fuga de ideas. Los pensamientos del paciente ocasionalmente son desviados por asociaciones aleatorias (ritmos. juegos de palabras. Los pensamientos son todavía coherentes 3.. explicaciones y elaboraciones sin perder el hilo conductor de la conversación. Ausente 2. Fuga de ideas 1. Voz discernible a distancia y ligeramente ruidoso 4.11. Descripciones ligeramente vívidas. etc. Ausente 2. ej. marcadamente ruidoso o canta 5. o usa otras fuentes de ruido debido a ronquera 5. sin ser ruidoso 3. ej. Nivel de ruido 1. religiosos. ej. ruidos. cree que posee habilidades. da voces. Autoestima moderadamente incrementada (p. Ideas marcadamente irrealistas (p. sobreestima ligeramente sus capacidades habituales) 3.. voz discernible a larga distancia.. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 2 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 144 . pero puede lograrse que rectifique rápidamente) 5. Habla en tono ligeramente elevado. Grita. Vocifera.

renunciar. Es muy improbable que pueda lograr una satisfacción real en el futuro 18. ya que no puedo hacer mejor las cosas por mí mismo 3.1. Cuando miro hacia el futuro. Espero el futuro con esperanza y entusiasmo 2. Todo lo que puedo ver por delante de mí es más desagradable que agradable 12. Tengo bastante tiempo para llevar a cabo las cosas que quisiera poder hacer 6. Tengo una gran confianza en el futuro 16. y no existen razones para creer que pueda en el futuro 10. No merece la pena que intente conseguir algo que desee. No puedo imaginar cómo será mi vida dentro de 10 años 5. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 146 . Cuando las cosas van mal me alivia saber que las cosas no pueden permanecer tiempo así 4. Espero más bien épocas buenas que malas 20. Las cosas no marchan como yo quisiera 15. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. espero conseguir lo que me pueda interesar 7.6. Mis pasadas experiencias me han preparado bien para mi futuro 11. por lo que es absurdo desear cualquier cosa 17. espero que seré más feliz de lo que soy ahora 14. Mi futuro me parece oscuro 8. Puedo darme por vencido. HS) 1. El futuro me parece vago e incierto 19. Espero más cosas buenas de la vida que lo que la gente suele conseguir por término medio 9. No logro hacer que las cosas cambien. En el futuro. porque probablemente no lo lograré V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F 6. Nunca consigo lo que deseo. No espero conseguir lo que realmente deseo 13.

SSI) 1. Moderado a fuerte 5. ocasional 1. No tiene sentido del control 10. Puede tomar precauciones para salvaguardar la vida 1. religión. Persistente o continuo 8. Rechazo 1. solucionar los problemas. Ninguno 2. Razones para el intento contemplado 0. Dimensión temporal (frecuencia del suicidio) 0. Control sobre la actividad suicida/deseos de acting out 0. llamar la atención. Método y oportunidad accesibles 2. Deseo de vivir 0. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. Moderado a fuerte 3. Futura oportunidad o accesibilidad del método previsto 1 6. Intermitente 2. Aproximadamente iguales 2. inaccesible. Método (especificidad/planificación del intento contemplado) 0. El método puede tomar tiempo o esfuerzo. Débil 2. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 147 . Puede dejar de vivir/morir por casualidad 2. Por amplios períodos de tiempo 2. Considerado. Débil 2. períodos pasajeros 1. Alguna preocupación sobre los medios pueden disuadirlo 2. Porque seguir viviendo vale más que morir 1. Mínima o ninguna preocupación o interés por ellos 11. Combinación de 0 y 2 2. Deseos pasivos de suicidio 0. No hay oportunidad 1. Disuasivos para un intento activo (familia. Aceptación 9. Escapar. Débil 2. Manipular el entorno. No considerado 1. irreversibilidad) 0. Puede evitar las etapas necesarias para seguir con vida 6. Deseo de morir 0. Deseo de intentar activamente el suicidio 0. Ninguno 1. Actitud hacia la ideación/deseo 0. Tiene sentido del control 1. vengarse 1. Moderado a fuerte 1. Breve. Raro. Método no disponible. pero detalles no calculados 2. Continuo (crónico) o casi continuo 7. Detalles calculados/bien formulados 13. Inseguro 2. Método (accesibilidad/oportunidad para el intento contemplado) 0. Dimensión temporal (duración de la ideación/deseo suicida) 0. Ambivalente. Razones para vivir/morir 0. Porque la muerte vale más que seguir viviendo 4. Ninguno 1. finalizar de forma absoluta 12.2.6. Puede no intentarlo a causa de un disuasivo 1. Oportunidad escasa 2. indiferente 2.

Ninguna 1. SSI) 2 14. Preparación actual para el intento contemplado 0.6. Engaño/encubrimiento del intento contemplado 0. Intentó engañar. Seguros de su valor. Frenó lo que estaba expresando 2. Ninguna 1. testamento. etc. ocultar. Piensa sobre ello o hace algunos arreglos 2. Actos finales en anticipación de la muerte (p. ej.. Sentido de «capacidad» para llevar adelante el intento 0.2. Expectativas/espera del intento actual 0. Hace planes definitivos o terminó los arreglos finales 19.) 2. ej. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. mentir 6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 148 . póliza de seguros. etc. tiene las pastillas. miedoso. demasiado débil.) 0. Parcial (p. empieza a almacenar pastillas.) 17. ej. Completa (p. Incierto 2. Nota terminada 18. etc. Ninguno 1. pistola cargada. Sí 16. Piensa sobre ella o comenzada y no terminada 2. Reveló las ideas abiertamente 1. incompetente 1. No 1. capacidad 15. Inseguridad sobre su valor 2... Nota suicida 0. No tiene valor.

Toma precauciones activas (p. Comunicación no ambigua (p. Importante 7. Seriedad del intento 0. No comunicación verbal 1. Ninguna 1. Toma precauciones pasivas (p.. Hizo menos de lo que pensaba que sería letal 1. Concepción de la letalidad del método 0. Presencia de nota 8.. ej. testamento. Aislamiento 0. Manipular a los otros. Ninguna 1. ej.) 2. etc.) 4. cerrando la puerta. pensó escribirla 2. evita a los otros pero no hace nada para prevenir su intervención. Propósito supuesto del intento 0. Comunicación ambigua (p. Expectativas sobre la probabilidad de muerte 0. efectuar cambios en el entorno. Alguien presente 1. Posible pero no probable 2. buscar finalizar de forma absoluta. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Ninguna 1. etc. No contactó. Colaborador potencial contactado pero no específicamente avisado 2. Intentó seriamente poner fin a su vida 1 6.. Circunstancias objetivas 1. ej. Precauciones tomadas contra el descubrimiento y/o la intervención de otras personas 0. SIS) I. Nadie cerca o en contacto 2. Pensó que era improbable 1. Componentes de 0 y 2 2. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 149 . Actos finales en anticipación de la muerte (legado. Nota suicida 0. preocupaciones o planes suicidas) 0. ej. estar solo/a en la habitación pero con la puerta sin cerrar. Alguien próximo o en contacto visual o verbal (p. Autoinforme 9. Medición del tiempo 0. Actuación para conseguir ayuda durante o después del intento 0. Mínima o moderada 2.. Avisó a alguien que potencialmente podía prestarle ayuda 1.. Comunicación verbal (ideas. Escapar de la vida. Nota escrita pero rota. Probable o cierta 11. ej. conseguir atención. Preparación parcial. «tomar pastillas») II. «quiero morir». La intervención es poco probable 2. «pienso que estáis mejor sin mí». «siento como si quisiera matarme». La intervención es altamente improbable 3. No estaba seguro si lo que hacía era letal 2. No intentó seriamente poner fin a su vida 1. buscar solución irreversible a los problemas 10. teléfono) 2. seguro) 0. evidencia de alguna preparación o planificación para la tentativa 2. ni avisó a nadie 5. «nada tiene objeto») 2. Inseguro 2. venganza 1.6. Ninguno 1. Preparación activa del intento 0. Igualó o excedió lo que pensaba que sería mortal 12. no terminada. «estoy cansado de la vida». La intervención es muy probable 1.3. Hizo planes definitivos o terminó los arreglos finales 6.

Grado de premeditación 0. reunión con fallecidos 1. Circunstancias subjetivas 16. Preconcepciones de la muerte 0. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. Suicidio contemplado por más de 3 horas antes del intento III. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 150 . Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. 1 o 2 2. Pensó que la muerte sería improbable si recibía atención médica 1. Relación entre ingesta de alcohol e intento 0. evaluando la realidad 1. Sueño interminable. final de las cosas 2. vergüenza 1.. evaluando la realidad 1. cuando la droga no es el método utilizado para el intento) 0. alucinógenos. Ninguno. Seguro de morir aunque recibiese atención médica 15. Vida después de la muerte. Estaba inseguro si la muerte podía ser impedida por la atención médica 2. Concepción de la capacidad de salvamento médico 0. Actitud hacia el vivir/morir 0. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Acepta tanto el intento como su fracaso 2.. Ingesta intencional de drogas para facilitar llevar a cabo el intento 6. SIS) 2 13. oscuridad. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. No quería morir 1. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2.6. Quería morir 14. Número de intentos de suicidio previos 0. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. impulsivo 1.3. Componentes de 0 y 2 2. Ingesta intencional de alcohol para facilitar llevar a cabo el intento 20. Suicidio contemplado por 3 horas antes del intento 2. Rechaza el fracaso del intento 17. Relación entre ingesta de drogas e intento (narcóticos. Reacción frente al intento 0. Ninguno 1. No concepciones de/o pensamientos sobre la muerte 18. 3 o más 19. Sentimientos de ridículo. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Arrepentido/a de haber hecho el intento.

6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.5. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia se siente de «esa manera», señalándolo en el recuadro indicado. Nunca 1. ¿Se enfada con facilidad? 2. ¿Se enfada continuamente con la gente? 3. ¿Se enfurece sin motivo? 4. ¿Cuándo se enfada coge un arma? 5. ¿Ha lastimado alguna vez a alguien en una pelea? 6. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a algún familiar? 7. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a alguien que no sea familiar suyo? 8. ¿Ha usado alguna vez un objeto para agredir a alguien? 9. ¿Podría conseguir un arma con facilidad? 10. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos no violentos como irse de una tienda o falsificar documentos? 11. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos como robo a mano armada o agresión violenta? SÍ 12. ¿Guarda o colecciona armas en su casa y sabe cómo utilizarlas? NO A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide, RS)
Instrucciones: Las siguientes preguntas tratan sobre cosas que usted ha sentido o hecho. Por favor, conteste cada pregunta simplemente con un sí o no. 1. ¿Toma de forma habitual algún medicamento como aspirinas o pastillas para dormir? 2. ¿Tiene dificultades para conciliar el sueño? 3. ¿A veces nota que podría perder el control sobre sí mismo/a? 4. ¿Tiene poco interés en relacionarse con la gente? 5. ¿Ve su futuro con más pesimismo que optimismo? 6. ¿Se ha sentido alguna vez inútil o inservible? 7. ¿Ve su futuro sin ninguna esperanza? 8. ¿Se ha sentido alguna vez tan fracasado/a que sólo quería meterse en la cama y abandonarlo todo? 9. ¿Está deprimido/a ahora? 10. ¿Está usted separado/a, divorciado/a o viudo/a? 11. ¿Sabe si alguien de su familia ha intentado suicidarse alguna vez? 12. ¿Alguna vez se ha sentido tan enfadado/a que habría sido capaz de matar a alguien? 13. ¿Ha pensado alguna vez en suicidarse? 14. ¿Le ha comentado a alguien, en alguna ocasión, que quería suicidarse? 15. ¿Ha intentado alguna vez quitarse la vida? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.7. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory, RFL)

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Muchas personas han pensado en el suicidio por lo menos una vez. Otras nunca lo han considerado. Así, lo haya considerado usted o no, nos interesan las razones que usted tendría para no suicidarse, si es que la idea se le ocurriera o si alguien se lo sugiriera. En las siguientes páginas, hay razones que las personas a veces dan para no suicidarse. Quisiéramos saber cuán importante sería cada una de estas posibles razones para usted, en este momento, para no matarse. Por favor, anote esto en el blanco a mano derecha de cada pregunta. A cada razón puede dársele importancia que varía del 1 (sin ninguna importancia) al 6 (de suma importancia). Si la razón no se aplica en su caso o si usted no cree que la oración sea cierta, es poco probable que la razón fuera importante para usted y por lo tanto debe asignarle un 1. Por favor, use todos los números disponibles para que no resulte que la mayoría de las respuestas estén sólo en el medio (2, 3, 4, 5) o sólo en los extremos (1, 6). Detrás de cada frase ponga el número que indique la importancia que tiene cada razón para no quitarse la vida en su caso. 1 = Sin ninguna importancia (como razón para no quitarse la vida, o no aplica en mi caso, o no creo en esto en lo absoluto) 2 = De muy poca importancia 3 = De poca importancia 4 = De alguna importancia 5 = De mucha importancia 6 = De suma importancia (como razón para no quitarse la vida, o creo mucho en esto y es extremadamente importante) Aun si usted nunca ha considerado quitarse la vida o si cree que nunca consideraría seriamente matarse, sigue siendo importante que usted le asigne un número a cada razón. En tal caso, asigne el número basándose en por qué el matarse no es o nunca sería una opción para usted 1. Soy responsable y estoy comprometido con mi familia 2. Creo poder aprender a adaptarme y a lidiar con mis problemas 3. Creo tener control sobre mi vida y mi destino 4. Deseo vivir 5. Creo que sólo Dios tiene derecho a quitar una vida 6. Le tengo miedo a la muerte 7. Mi familia podría pensar que no los quisiera 8. No creo que las cosas lleguen a ponerse tan miserables e irremediables que prefiriera estar muerto 9. Mi familia depende de mí y me necesita 10. No quiero morir 11. Quiero ver a mis hijos crecer 12. La vida es lo único que tenemos y es mejor que no tener nada 13. Tengo planes para el futuro que me gustaría llevar a cabo 14. Por mal que me sienta, sé que no durará 15. Le tengo miedo a lo desconocido 16. Quiero a mi familia y disfruto de ellos demasiado para dejarlos 17. Quiero vivir todo lo que la vida ofrece y hay muchas experiencias que aún no he tenido que quisiera tener 18. Temo que mi método de matarme no funcionaría 19. Yo mismo me aprecio lo suficiente para seguir viviendo 20. La vida es demasiado bella y preciada para ponerle fin 21. No sería justo dejar mis hijos para que otros los cuiden 22. Creo poder encontrar otras soluciones a mis problemas 23. Tengo miedo de ir al infierno 24. Amo la vida

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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No quiero que mi familia piense que soy egoísta o cobarde 6. Tengo la valentía de enfrentarme a la vida 37. Soy demasiado estable para matarme 26. Tengo curiosidad sobre lo que pasará en el futuro 30. Lo considero inmoral 35. Me preocupa lo que otros pensarían de mí 32. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. Tengo un impulso innato de sobrevivir 43.7. Para qué apresurar la muerte 46. Todavía me quedan muchas cosas por hacer 36. No quisiera que mi familia se sintiera culpable después 48. Tengo la esperanza que las cosas mejorarán y el futuro será más feliz 41. Soy un cobarde y no tengo la valentía para matarme 27. Le tengo miedo al acto de matarme (el dolor. cuándo ni cómo lo haría 34. No podría describir dónde. Creo que puedo encontrar un propósito en la vida. Creo que las cosas salen como convienen 33. Mis creencias religiosas me lo prohíben 28.6. Creo que con matarme no lograría ni resolvería nada 40. Podría tener un efecto perjudicial a mis hijos 29. la sangre. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 155 . Soy feliz y estoy a gusto con mi vida 38. la violencia) 39. una razón para vivir 45. La gente pensaría que soy débil y egoísta 42. RFL) 2 25. Soy tan inepto que mi método no funcionaría 47. No quisiera que la gente pensara que no tenía control sobre mi vida 44. Le dolería demasiado a mi familia y no quisiera hacerlos sufrir 31.

latidos vasculares. desarrollo de frigidez.) 4. visión borrosa. dolor antes o después de comer. aprensión [anticipación temerosa]. Insomnio (dificultad para conciliar el sueño. Tensión (sensación de tensión. aprieta los puños. micciones frecuentes. mala memoria) 6. metrorragia. no disfruta con sus pasatiempos. etc. Síntomas genitourinarios (amenorrea. a quedarse solo. enrojecimiento. Síntomas gastrointestinales (dificultad para tragar. inestabilidad. cólicos abdominales. falta de aire) 11. Síntomas somáticos generales (sensoriales) (zumbidos de oídos. meteorismo. Síntomas respiratorios (peso en el pecho o sensación de opresión torácica. pesadillas. temblor. incómodo. rigidez muscular. agitación nerviosa de las manos. malos sueños. cefaleas de tensión. palpitaciones. se frota los dedos. irritabilidad) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 158 . impotencia) 13. reflejos tendinosos vivos. sofocos o escalofríos. sudoración excesiva. facies tensa. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. respiración jadeante. palidez. sensación de no poder quedarse en un lugar) 3. sensación de debilidad. postura cambiante. Síntomas somáticos generales (musculares) (dolores y molestias musculares. despertar precoz. imposibilidad de relajarse. Síntomas cardiovasculares (taquicardia. a la gente desconocida. ceño fruncido. sensación de ahogo. sensación de ardor.7. sensación de estómago vacío. Miedos (a la oscuridad. pirosis. palidez facial – Fisiológico: traga saliva. náuseas. rechinar de dientes. a las multitudes. frecuencia respiratoria superior a 20 resp. suspiros. taquicardia de reposo. temblor de manos. llanto fácil. exoftalmía. vértigos. Humor ansioso (inquietud. espera de lo peor. Comportamiento durante la entrevista – General: el sujeto se muestra tenso. diarrea. mioclonías palpebrales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 0 1 2 3 4 7. estreñimiento) 12. a los animales grandes./min. HARS) Definición operativa de los ítems 1. variaciones del humor a lo largo del día) 7. vómitos. aumento del tono muscular. fatigabilidad. dilatación pupilar. distensión abdominal. depresión. dispepsia. sueño no satisfactorio con cansancio al despertar. voz poco firme o insegura) 8. Humor deprimido (falta de interés. sueño interrumpido. sacudidas clónicas. piloerección) 14. eyaculación precoz. eructa. temblor. terrores nocturnos) 5.1. urgencia de la micción. extrasístoles) 10. Síntomas del sistema nervioso autónomo (sequedad de boca. sensación de hormigueo) 9. dolores en el pecho. Funciones intelectuales (dificultad de concentración. borborigmos.

duración y extensión) 0. Dolores ocasionales definitivos 4. Dolores inconvenientes y prolongadas. boca seca. Menos de 2 o 3 horas de sueño 7. El sueño está reducido o interrumpido por lo menos 2 horas 6. inquietud. Distinguir de hipocondriasis. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 159 . sudor incrementado. Aprensivo o preocupado por pequeñas cosas o rutinas cotidianas de poca importancia 6. Apacible. terror y angustia. BSA) 1. Tensión interna (representando sentimientos de incomodidad mal definidos. Preocupación por pequeñas cosas (representando aprensión y preocupación excesiva por pequeñas cosas que es difícil de parar y que no guarda proporción con las circunstancias) 0. Fobias incapacitantes que restringen gravemente las actividades. Clasificar según la intensidad. o intermitente que el/la paciente puede controlar con cierta dificultad 6. boca seca y desmayo) 0. que no puede quitarse de encima 4. tensión mental llegando a pánico. Alteraciones autonómicas no observadas 2. El consuelo es ineficaz 5. 6. la postura y los movimientos) 0. Alteraciones autonómicas que interfieren con la entrevista 10. perturbación autonómica y tensión muscular) 0. Marcadamente tenso. sudor. Alteraciones autonómicas muy frecuentes que interrumpen otras actividades o son incapacitantes. frecuencia y la cantidad de provocación tolerada) 0. manos frías. hiperventilación o suspiros frecuentes. Preocupación que no cesa o dolorosa. por ejemplo. Distinguir de tensión interna y dolores) 0. dolores. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. No preocupación sobre estar enfermo 2.2. la multitud. rubor. Sentimientos ocasionales de inquietud e incomodidad mal definidos 4. Perturbación autonómica (representando descripciones de palpitaciones. Sentimientos de malestar vago en situaciones que pueden ser dominadas sin ayuda o tomar precauciones simples como evitar la hora punta cuando es posible 4. Cara y postura ligeramente tensa 4. No considerar cualquier síntoma de causa orgánica. Ligera dificultad en coger el sueño o sueño ligero levemente reducido 4. Parece relajada 2. Convencido de que hay alguna enfermedad pero puede ser tranquilizado. manos y pies fríos. hostilidad y sentimientos de agresión sin considerar si se actúa sobre ellos o no. Ninguna fobia 2. y alguna petición para el alivio. 2. Cara y postura moderadamente tensa (fácilmente visto en la mandíbula y músculos del cuello. rabia u odio intenso que es difícil o imposible de controlar 3.7. Reaccionando a la menor disfunción del cuerpo con presagio. Ninguna perturbación autonómica 2. Duerme como siempre 2. sentirse encerrado. Hipocondriasis (representando preocupación exagerada o preocupación no real sobre estar enfermo o la enfermedad. Clasificado según intensidad. Sueño reducido (representando una experiencia subjetiva de duración o profundidad del sueño reducidos comparado con el propio patrón normal del sujeto cuando está bien) 0. Parece que no puede encontrar una posición relajada cuando está sentado) 6. las tripas no han funcionado durante meses) 4. 2. Alteraciones autonómicas (representando signos de disfunción autonómica. Tensión muscular (representando tensión muscular observada como mostrada por la expresión facial. Fácilmente provocado. Dolores ausentes o transitorios 2. confusión interna. Distinguir entre la preocupación sobre cosas de poca importancia y dolores) 0. Convicciones hipocondríacas absurdas e incapacitantes (se le pudre el cuerpo. completamente incapaz de salir de casa. micción frecuente. Comunica sentimientos de hostilidad que son fácilmente disipados 4. Peticiones de analgésicos efectivos 6. frecuencia. Temor o fobia exagerados a la enfermedad 4. Sentimientos de hostilidad (representando cólera. A menudo se sienta encorvado o agachado o en tensión o rígidamente recto al borde de la silla 7. Sentimientos continuos de tensión interna. Solamente tensión interna pasajera. diarrea. mareos. No es fácilmente provocado 2. pupilas dilatadas. Dolores (representado por comunicación de malestar corporal. estar solo] que son evitados si es posible) 0. Síntomas autonómicos ocasionales que ocurren bajo estrés emocional 4. Preocupación excesiva. solamente por un período breve 6. dificultades en respirar. frecuencia o duración. Reacciona a la provocación con cólera y hostilidad excesiva 6. Clasificar según intensidad. Alteración autonómica obvia en varias ocasiones incluso cuando no está bajo estrés 6. el supermercado. Terror o angustia sin ceder 2. Ciertas situaciones provocan malestar marcado y se evitan sin perjudicar el rendimiento social 6. Dolores muy intensos o que interfieren gravemente 9. Alteraciones autonómicas leves u ocasionales tal como ruborizarse o palidecer o sudar bajo estrés 4. Ninguna preocupación en concreto. 8. Cólera persistente. Alteraciones autonómicas intensas o frecuentes que están experimentadas como incomodidad o inconveniente social 6. Fobias (representando sentimientos de fobia/temor no razonable en situaciones específicas [como el autobús.

Nada 2. Bastante 0. Nada 2. Bastante 0. Nada 2. Bastante 0. Bastante 0. Algo 3. Algo 3. Bastante 0. Me siento confortable 11. Mucho 1. Me siento nervioso 13. Estoy preocupado 18. Estoy tenso 4. Bastante 0. Me siento aturdido y sobreexcitado 19. Nada 2. Mucho 1. Bastante 0. Bastante 0. Me siento muy «atado» (como oprimido) 15. Nada 2. Mucho 1. Bastante 0. Algo 3. Bastante 0. Me siento alterado 7. Algo 3. Nada 2. Algo 3. No hay respuestas buenas ni malas. Mucho 1. Mucho 1. Me siento angustiado 10. Mucho 1. 1. Mucho 1. Nada 2. Mucho 1. Nada 2.7. Mucho 1. Algo 3. Algo 3. Mucho 1. Mucho 1. Algo 3. Algo 3. Me siento seguro 3. Bastante 0. Bastante 1. Algo 3. Algo 3. Algo 3. Bastante 0. Algo 3. Algo 3. En este momento me siento bien 0. Mucho 1. Nada 2. Mucho 1. Bastante 0. Estoy contrariado 5. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted ahora mismo. Estoy relajado 16. Me siento cómodo (estoy a gusto) 6. Mucho 1 7. Me siento alegre 20. Nada 2. Bastante 0. Bastante 0. Nada 2. Mucho 1. Me siento satisfecho 17. Algo 3. Bastante 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 160 . Nada 2. Estoy desasosegado 14. Algo 3. Me siento calmado 2. Algo 3. Nada 2. Nada 2.3. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa su situación presente. Mucho 1. en este momento. Nada 2. Algo 3. Bastante 0. Mucho 1. Nada 2. Nada 2. Algo 3. Mucho 1. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Mucho 1. Me siento descansado 9. Algo 3. Tengo confianza en mí mismo 12. Nada 2. Bastante 0. Estoy preocupado ahora por posibles desgracias futuras 8. Nada 2. Nada 2. Mucho 1. Bastante 0. STAI) ANSIEDAD-ESTADO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo.

Casi nunca 2. Pierdo oportunidades por no decidirme pronto 26. Casi nunca 2. Me preocupo demasiado por cosas sin importancia 30. Casi nunca 2. A menudo 0. Me siento bien 22. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A veces 3. Casi nunca 2. Soy una persona tranquila. Casi nunca 2. A menudo 0. Casi nunca 2. Me falta confianza en mí mismo 33. A menudo 1. No hay respuestas buenas ni malas. Casi nunca 2. Casi siempre 7. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. A veces 3. Casi siempre 1. A veces 3. Casi nunca 2. A veces 3. Casi siempre 1. A veces 3. A menudo 0. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A menudo 0.7. A veces 3. A menudo 0. A veces 3. Veo que las dificultades se amontonan y no puedo con ellas 29. Me siento descansado 27. A veces 3. A menudo 0. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. A veces 3. Estoy satisfecho 37. Casi siempre 1. A veces 3. A menudo 0. Me rondan y molestan pensamientos sin importancia 38. Me siento seguro 34. Casi siempre 1. A menudo 0. A veces 3. Casi nunca 2. A menudo 0. Me afectan tanto los desengaños que no puedo olvidarlos 39. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Casi siempre 1. serena y sosegada 28. Casi nunca 2. A menudo 0. Casi siempre 1. Siento ganas de llorar 24. A veces 3. Casi siempre 1. Cuando pienso sobre asuntos y preocupaciones actuales me pongo tenso y agitado 0. Casi siempre 1. A menudo 0. Casi siempre 1. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted en general. A menudo 0. A menudo 0. A menudo 0. A veces 3. en la mayoría de las ocasiones. Me canso rápidamente 23. Me gustaría ser tan feliz como otros 25. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 161 . Casi nunca 2. Casi nunca 2. A veces 3. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Me siento triste (melancólico) 36. A veces 3. 21. Suelo tomar las cosas demasiado seriamente 32. A veces 3. Casi nunca 2. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. A veces 3. Casi siempre 1. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa cómo se siente usted generalmente. Casi siempre 1.3. Casi siempre 1. A veces 3. Casi siempre 1. Soy una persona estable 40. A veces 3. No suelo afrontar las crisis o dificultades 35. STAI) 2 ANSIEDAD-RASGO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. A menudo 0. Soy feliz 31. A veces 3.

¿Ha tenido alguna vez sensación de quemazón en los órganos sexuales o en el recto? 3. ¿Ha padecido alguna vez dolores frecuentes en los dedos de las manos o de los pies? No 7.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 162 . ¿Ha tenido alguna vez dificultad para tragar o sensación de nudo en la garganta? 2. ¿Ha sufrido de forma repetida dolores menstruales intensos? 7. ¿Ha tenido alguna vez dificultades para respirar? 5. ¿Ha padecido alguna vez vómitos frecuentes? 6. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para recordar lo que había hecho horas o días antes? (descartando el consumo de drogas o alcohol en ese período) 4.7. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización Sí 1.

Más de 6 ataques de pánico A. Normalmente. acompañadas de algunos de los siguientes síntomas: • • • • • • • • Palpitaciones o taquicardia Sudoración Temblor o sacudidas Boca seca Dificultad para respirar Sensación de shock Dolor torácico o molestias Náuseas o malestar abdominal • Sensación de vértigo. 2 o 3 ataques de pánico en la semana pasada 3. La mayor parte de los ataques. No ataques de pánico 0.. 4-8 situaciones 4. marque las situaciones que evita o en las cuales se producen ataques de pánico o una sensación de incomodidad: Aviones Sitios altos Autobuses.5.7. No ataques de pánico la semana pasada 1. ¿Cómo de severos fueron los ataques de pánico en la semana pasada? 0. volverse loco • Miedo a morir • Sofocos o escalofríos • Sensación de hormigueo A. grandes avenidas Otras situaciones: ________________________________________________________________________________________ 0. túneles) Supermercados Aulas. ¿evitó determinadas situaciones por miedo a tener un ataque de pánico o una sensación de incomodidad? 0. Ocurre en muchas situaciones distintas 7. Entre 10 y 60 minutos 3. 1 ataque de pánico en la semana pasada 2. ej. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 163 . Evitación frecuente de situaciones temidas 4. 4-6 ataques de pánico en la semana pasada 4. inestabilidad • Sensación de que los objetos son irreales (como en un sueño). Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 1 Este cuestionario está diseñado para personas que sufren ataques de pánico y agorafobia. No ataques de pánico la semana pasada 1.2.1. Evitación infrecuente de situaciones temidas 2. Los ataques fueron generalmente graves 4. ¿cuánto duraron los ataques de pánico? 0. o que uno mismo está distanciado o «no realmente aquí» • Miedo a perder el control.2. ¿Con qué frecuencia tuvo ataques de pánico? 0. en un atasco) Multitudes Grandes habitaciones (vestíbulos) Museos Caminando por la calle Ascensores Campos. Por favor. ej. Más inesperados que esperados 2. Los ataques fueron generalmente leves 2. salones de conferencias Auditorios. 1 situación 2. ¿fueron esperados (sucedieron en situaciones temidas) o inesperados (espontáneos)? 9. Los ataques fueron generalmente muy graves A. Puntúe la severidad de sus síntomas en la semana pasada. 2-3 situaciones 3.. Más de 2 horas B. Más esperados que inesperados 4. No evitación (o mis ataques no suceden en situaciones determinadas) 1. Los ataques de pánico se definen como descargas súbitas de ansiedad. Evitación muy frecuente de situaciones temidas B. Los ataques fueron generalmente moderados 3. Entre 1 y 2 horas 4. cines Viajando lejos de casa Haciendo cola Quedarse en casa solo Fiestas o reuniones sociales Metro Restaurantes Barcos Sitios cerrados (p. De 1 a 10 minutos 2. Evitación ocasional de situaciones temidas 3. trenes Cruzando puentes Teatros. Principalmente inesperados 1. Durante la última semana. estadios Conduciendo o yendo en coche (p. Algunos inesperados y algunos esperados 3.1. Más de 2 horas U. No ataques de pánico la semana pasada 1.3. Ninguna (o no agorafobia) 1.

Temor constante a tener un ataque de pánico C. Extrema D.. C. Deterioro moderado 3. respiración entrecortada. Parcialmente cierto 3. T. No deterioro 1. En la última semana. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 164 . ej. ¿se preocupó por sufrir algún daño por sus síntomas de ansiedad (p. Deterioro moderado 3. B. No importantes (o no agorafobia) 1. tener un ataque de corazón. Totalmente cierto E.2. No cierto 1. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus responsabilidades en el trabajo (o en las tareas del hogar)? 0. Deterioro extremo D. E. Deterioro marcado 4. o desmayarse y herirse)? 0. ¿Qué intensidad tenía ese «temor de temor»? 0. No deterioro 1. Leve 2. Deterioro extremo D. Deterioro marcado 4.3. ¿Algunas veces pensó que su médico estaba equivocado cuando le decía que sus síntomas del tipo golpes de corazón.1. ej. En la semana pasada. vértigo. Temor frecuente a tener un ataque de pánico 4. Escasamente cierto 2. no ha sido capaz de ir al cine o una fiesta)? 0.7.3.1. etc. Escasamente cierto 2. Muy importantes 4. Temor infrecuente a tener un ataque de pánico 2.. Extremadamente importantes C. tenían una causa psicológica? ¿Creía que. conductas de evitación: ______________________________________________________________________ Ansiedad en los períodos interataques: ___________________________________________________________________ Discapacidad: _______________________________________________________________________________________ Preocupaciones por la salud: ___________________________________________________________________________ Puntuación total (suma de todos los ítems excepto el «U»): ____________________________________________________ 7. Totalmente cierto (más bien enfermedad orgánica) Puntuaciones A. D. Principalmente cierto 4.2. Deterioro leve 2. Deterioro extremo E. Ataques de pánico: _____________________________________________________________________________________ Agorafobia.2. En la semana pasada. Nula 1. ¿tuvo temor a tener un ataque de pánico (ansiedad anticipatoria)? 0. Principalmente cierto 4. Deterioro leve 2. corporal) que todavía no había sido descubierta? 0. No ansiedad anticipatoria 1. No deterioro 1. Deterioro marcado 4. No muy importantes 2. Moderada 3. En la semana pasada. En la semana pasada. No cierto (más bien enfermedad psíquica) 1. Deterioro leve 2. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus relaciones familiares (con su pareja.1. los niños)? 0. ¿Qué grado de importancia tenían las situaciones evitadas? 0. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en su vida social y actividades de ocio (p. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 2 B. Moderadamente importantes 3. Parcialmente cierto 3. Marcada 4. en realidad.5.. detrás de esos síntomas existía una causa somática (física. Deterioro moderado 3. A veces temor a tener un ataque de pánico 3.

podría provocar un ataque. Diario del paciente Semana: ________________________ Iniciales del paciente: Instrucciones 1. 4. y conteste a las siguientes preguntas: Ansiedad anticipatoria Fecha: |__|__|__|__|__|__| D / M / A % Porcentaje de tiempo en que ha estado preocupado por los ataques o por afrontar una situación en la que pudiera haber sufrido uno. Trastorno de Pánico.7. Los ataques inesperados se producen con poca o ninguna provocación. 11. 5. 3 o menos) debe marcar en cada ataque 1. Cumplimente este diario cada noche antes de acostarse 2. 12. Los ataques de situación se producen cuando va a vivir una situación que. inestable aturdido o sensación de desmayo Sensación de irrealidad. 6. Completar una hoja del diario cada día. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 165 . Use la siguiente lista de síntomas para determinar qué columna (4 o más. Mareado. siendo su próxima cita el: D / M / A A las: ____________ mañana. 4. ahogos Asfixia Dolor o molestias torácicas Náuseas o molestias abdominales 8. 10 Use la siguiente escala para puntuar la intensidad de cada ataque 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ninguna extrema 7. Horas de la tarde. aunque después no pasara nada Intensidad de la preocupación por los ataques (0-10) ¿Ha tenido hoy ataques de pánico? NO SÍ → Cumplimente el cuadro Marque cada ataque como situacional o inesperado. despersonalización Miedo a perder el control o enloquecer Miedo a morir Hormigueos/parestesias Escalofríos o sofocos Señalar si el ataque ha sido situacional o inesperado Situacional 5 min 7 ♦ Inesperado Ataque de pánico número Ejemplo 1 2 3 4 5 6 Duración de los ataques (minutos) Intensidad de los ataques (ver escala 0-10 abajo) Señalar los síntomas presentados de acuerdo con la numeración del cuadro anterior 9. 5. 10. 2.6. 13. Palpitaciones/latido acelerado Sudoración Temblor o agitación Sensación de disnea. 9. en su experiencia. 7. o cuando usted no cree probable que se produzcan. Traiga consigo este diario cuando vuelva a la consulta. Anotar la fecha cada día.

3. Metatarsofalángica: la flexión dorsal del dedo gordo del pie sobre la diáfisis del primer metatarso es 90° EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN PRONA 9. Hipermovilidad del tobillo y pies: podemos producir un rango excesivo de dorsoflexión pasiva del tobillo y eversión del pie 8. el antebrazo es rotado externamente hasta > 85° con respecto al plano sagital (línea hombro-hombro) EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN SUPINA 5. Hiperflexión de la rodilla: la flexión de la rodilla permite al talón tocar la nalga 10.7.7. escasamente percibidos 7. Equimosis: aparición de equimosis tras traumatismos mínimos. se puede mover bien la rótula hacia los lados con la otra mano 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 166 . Hipermovilidad de la rótula: sujetando con una mano el extremo proximal de la tibia. Pulgar: aposición pasiva del pulgar a la cara flexora del antebrazo < 21 mm Metacarpofalángica: con la palma de la mano apoyada sobre la mesa. 2. 4. Abducción de la cadera: la abducción pasiva de la cadera puede llegar a un ángulo 85° 6. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular EXTREMIDAD SUPERIOR 1. la dorsiflexión pasiva del quinto dedo es 90° Hiperextensión del codo: la hiperextensión pasiva del codo es 10° Rotación externa del hombro: con el brazo tocando el cuerpo y con el codo flexionado 90°.

Entrar en una sala cuando el resto de la gente ya está sentada 15. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. Ser el centro de atención 16.7. Dar una fiesta 24. LSAS) 0. Trabajar mientras le están observando 9. Actuar. 1. Comer en lugares públicos 4. Miedo o ansiedad Nada de miedo o ansiedad Un poco de miedo o ansiedad Bastante miedo o ansiedad Mucho miedo o ansiedad 0. Hacer un examen. Llamar por teléfono a alguien que usted no conoce demasiado 11. test o prueba 18. Llamar por teléfono en presencia de otras personas 2. Escribir mientras le están observando 10. Hablar con personas que usted no conoce demasiado 12. 3. 2. Exponer un informe a un grupo 21. Evitación Nunca lo evito (0 %) En ocasiones lo evito (1-33 %) Frecuentemente lo evito (33-67 %) Habitualmente lo evito (67-100 %) Miedo/ansiedad 1. Conocer a gente nueva 13. Resistir a la presión de un vendedor muy insistente Evitación 7. hacer una representación o dar una charla ante un público 7. Ir a una fiesta 8. Expresar desacuerdo o desaprobación a personas que usted no conoce demasiado 19. Intentar «ligarse» a alguien 22. 2. Beber con otras personas en lugares públicos 5. Mirar a los ojos a alguien que usted no conoce demasiado 20. Devolver una compra a una tienda 23. 1. Orinar en servicios públicos 14.8. 3. Intervenir en una reunión 17. Hablar con personas que tienen autoridad 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 167 . Participar en grupos pequeños 3.

a menos que las conozca bien 9. Me pone tenso/a y nervioso/a que me presenten a otras personas 17. Evitaría acercarme y unirme a un grupo grande gente 19. A menudo me pongo nervioso/a cuando estoy con un grupo de personas 21. Cuando mis superiores quieren hablar conmigo. Suelo sentirme relajado/a y cómodo/a en las situaciones sociales 7. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. Tengo tendencia a aislarme de la gente 22. Suelo ir a cualquier compromiso social que tengo 28. Suelo sentirme relajado/a cuando estoy con mucha gente 13. Suelo estar nervioso/a cuando estoy con otras personas. Raramente me siento cómodo/a en un grupo grande de gente 24. Intento evitar situaciones que me obligan a ser muy sociable 3. No me importa hablar con gente en fiestas o reuniones sociales 23. suelo aprovecharla 10. A menudo me invento excusas para evitar compromisos sociales 25. a menos que las conozca bien 12.9. puedo entrar en ella 18. Aunque una habitación esté llena de desconocidos. Me siento relajado/a en situaciones sociales poco familiares 2. Me resulta fácil relajarme cuando estoy con desconocidos 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 168 . Intento evitar hablar con otras personas.7. Intento evitar actos sociales formales 27. Las situaciones sociales a menudo me disgustan 6. SADS) Verdadero 1. A veces tomo la iniciativa de presentar a la gente 26. Suelo sentirme relajado/a cuando conozco a alguien por primera vez 16. A menudo deseo huir de la gente 14. Si tengo la oportunidad de conocer a gente nueva. Me resulta fácil relajarme estando con otras personas Falso 7. Suelo sentirme incómodo/a cuando estoy con un grupo de personas a las que no conozco 15. lo hago de buena gana 20. No deseo evitar a la gente 5. A menudo me siento nervioso/a o tenso/a en reuniones informales en las cuales hay personas de ambos sexos 11. Suelo sentirme cómodo/a hablando con una persona del sexo opuesto 8.

Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3.10. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Ser criticado 6. Rara vez (1-33 %) 2. Palpitaciones 3. Nada 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 169 . Nunca (0 %) 1. domina la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Extremo (incapacitante y/o extremadamente estresante) Evitación: 0. Grave (constante. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Frecuentemente (67-99 %) 4. Hablar con extraños 4.7. Miedo Evitación 1. Estar en una situación embarazosa o humillante 5. dominando la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Hablar con gente con autoridad 3. Siempre (100 %) 7. Hablar en público o delante de otros 2. BSPS) Instrucciones PARTE I (miedo/evitación) ¿Cuánto temor experimenta y cuánto evita las siguientes situaciones? (el clínico puntuará por separado el temor y la evitación poniendo en cada cuadro la puntuación que corresponda según las puntuaciones del cuadro adjunto). Temblores o sacudidas 4. Reuniones sociales 7. Hacer algo mientras es observado (esto no incluye hablar) PARTE II (fisiología) Cuando se encuentra en una situación que implica estar en contacto con otras personas. A veces (34-66 %) 3. Sudoración Puntuaciones totales Parte I Parte II Miedo (ítems 1-7) Evitación (ítems 1-7) Fisiológica (ítems 1-4) Total _______ (M) Total _______ (E) Total _______ (F) (M + E + F) TOTAL _______ Puntuaciones Fisiológica 0. o cuando está pensando en dicha situación ¿experimenta los siguientes síntomas? (ponga en cada casilla la puntuación que corresponda del cuadro adjunto) Fisiológica 1. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. Grave (constante. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Enrojecimiento 2. Nada 1. Extremo (incapacitante y/o dolorosamente estresante) Puntuaciones Miedo: 0.

Sudar en público me produce malestar 8. Temo hacer las cosas cuando la gente puede estar mirándome 15. Evito ir a fiestas 9. Temblar o presentar sacudidas delante de otros me produce malestar Un poco Algo Mucho Extremo 7. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory. Las fiestas y acontecimientos sociales me dan miedo 4. Me dan miedo las palpitaciones cuando estoy con gente 14. Evito hablar con cualquiera que tenga autoridad 17. Hablar con extraños me atemoriza 11. Por temor al ridículo evito hacer cosas o hablar con la gente 7.11. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 170 . Entre mis mayores miedos están hacer el ridículo o parecer estúpido 16. Nada 1. Tengo miedo a las personas con autoridad 2. Evito dar discursos 12. Evito hablar con desconocidos 5. SPIN) Instrucciones: Por favor. Evito actividades en las que soy el centro de atención 10. Me da mucho miedo ser criticado 6. Marque sólo una casilla por cada problema y asegúrese de contestar a todos los ítems. señale cuánto le han molestado los siguientes problemas durante la última semana. Me molesta ruborizarme delante de la gente 3.7. Haría cualquier cosa para evitar ser criticado 13.

Fiabilidad 0 1 Leve 1 1 1 1 1 1 1 2 Moderado 2 2 2 2 2 2 2 Buena 1 3 Severo 3 3 3 3 3 3 3 Moderada 2 Ausente 4 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 Pobre 3 Puntuación total (ítems 1 a 10): ____________ 7. Evitación Indecisión Responsabilidad Enlentecimiento Duda patológica Gravedad global Mejoría global 0 0 0 0 0 0 0 Excelente 19. Resistencia 10. Tiempo libre 2. 16. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal obsesiones: ____________ Nada 6. Interferencia 3. Insight (conciencia de enfermedad) 0 Nada 12. 14. 13. Estrés 4. 18.7. Tiempo libre 7. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal compulsiones: ____________ Excelente 11. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 171 . Y-BOCS) Nada 1. Interferencia 8. Resistencia 5.12. Tiempo ocupado 1b. 17. 15. Estrés 9. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. Tiempo ocupado 6b.

el primero. o un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. si se siente incómodo/a. si alguna de ellas le afectó. después revise y pregunte sobre tres acontecimientos. puede ser expresado mediante una conducta desorganizada o agitada. ¿Tiene alguna pregunta antes de que comencemos? Entregue la lista. o ha tenido conocimiento de que le sucedió a alguien cercano a usted? Si no: ¿Cuáles cree que han sido las experiencias más estresantes que ha tenido en su vida? ACONTECIMIENTO N. CAPS) Criterio A: La persona ha estado expuesta a un acontecimiento traumático en el cual las dos características siguientes estaban presentes: 1 (1) La persona experimentó. Entonces. indefensión o terror. Algunas de estas experiencias pueden ser duras de recordar. le pediré que describa brevemente qué sucedió y cómo se sintió en ese momento. determine sobre qué tres va a preguntar (p. ej. o los tres acontecimientos peores.7. También. etc. Algunos ejemplos de esto son.13. Las personas con frecuencia encuentran que hablar sobre ellos puede ayudarles. pero usted decidirá cuánto me quiere decir. por ejemplo: haber estado en algún tipo de accidente grave. si tiene alguna pregunta o no entiende algo. víctima. (2) Las respuestas de la persona incluyeron miedo intenso. causante. en un incendio. por favor. o pueden traer recuerdos o sentimientos desagradables.. el peor y el más reciente.º 1 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. Le voy a preguntar sobre algunas cosas difíciles o estresantes que algunas veces les ocurren a las personas. hágamelo saber y podremos ir más despacio y hablar sobre ello. o el trauma de interés y los otros dos peores. Nota: en niños. ocurrido a otra persona. edad. huracán. ej. aún cuando no haya sido directamente herido/a o lesionado/a? Si no: ¿Ha presenciado algún hecho similar..) Si no se han identificado acontecimientos en la lista: (¿Ha habido alguna situación en la cual su vida ha estado en peligro o ha sido herido o lesionado gravemente?) Si no: ¿Ha habido alguna situación en la que estuvo amenazado/a de muerte o con daño grave. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 172 . o bien haber sido forzado sexualmente. dígamelo. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Si señala más de tres. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] A (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] 7. haber sido asaltado. A medida que avancemos. Comenzaré por preguntarle que mire una lista de experiencias como éstas y marque alguna que le haya afectado a usted. tipo de acontecimiento. terremoto. fue testigo o se enfrentó a un acontecimiento o acontecimientos que supusieron la presencia real de peligro de muerte o de lesiones graves o amenazas a la integridad física de sí misma o de otras. golpeado o atacado con un arma.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 173 . CAPS) 2 ACONTECIMIENTO N. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. 7. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] B (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] ACONTECIMIENTO N. ej. con qué frecuencia en el mes pasado..13. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] C (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] Durante el resto de la entrevista.º 2 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. víctima. causante. le preguntaré si alguna vez ha tenido un problema en particular. y en ese caso. quiero que mantenga en la mente (los acontecimientos) cuando le pregunte cómo pueden haberle afectado. tipo de acontecimiento. edad.º 3 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. ej. tipo de acontecimiento. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.. Entonces le preguntaré cuánto malestar o molestia le ha causado ese problema. Le voy a hacer 25 preguntas. Primero. causante. La mayoría de ellas tienen dos partes. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p.7. edad. víctima. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento.

pensamientos o percepciones. comentarios tales como despertarse gritando. no volvió a dormir VC (especificar) ___________________________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. 4. (B-1) Recuerdos molestos e intrusos del acontecimiento. Grave: angustia considerable. 1. 3. Alguna interrupción de actividades 3. 3.] ¿Han afectado estos sueños a alguna otra persona? ¿Cómo? 0. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Fue capaz de quitárselos de la mente y de pensar en otra cosa? ¿Cuánto esfuerzo tuvo que hacer? ¿Cuánto interfirieron estos recuerdos en su vida? 0. 2. 1. 1. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta angustia o molestia le han causado estos sueños? ¿Le despertaron estos sueños? (si la respuesta es sí) ¿Qué pasó cuando se despertó? ¿Cuánto tardó en volverse a dormir? [Preste atención al nivel de ansiedad. Nota: en niños pueden ocurrir pesadillas sin un contenido que pueda ser reconocido. angustiosos y recurrentes. Dificultad en volver a dormirse 4. actuando en las pesadillas. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez sueños desagradables acerca del acontecimiento? Describa un sueño típico (¿qué sucedió?) ¿Con qué frecuencia ha tenido estos sueños en el último mes? 0. Extrema: angustia incapacitante. Grave: considerable angustia. Marcada interferencia con las actividades 4. Dificultad para quitar de la memoria los recuerdos.13. pero controlable. 2. Leve: mínima angustia. El acontecimiento traumático es revivido persistentemente en una o más de las siguientes formas. (B-2) Sueños con el acontecimiento. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 174 .7. etc. Nada 1. CAPS) 3 Criterio B. 4. Nota: en niños pequeños puede ocurrir juego repetitivo en el cual son expresados temas o aspectos del trauma. no puede quitar de la memoria los recuerdos. incapaz de continuar con las actividades Validez cuestionable (VC) (especificar) ________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 2. Extrema: angustia incapacitante. incluyendo imágenes. puede que no se haya despertado 2. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Moderada: angustia presente claramente. Nada 1. Moderada: se despertó angustiado pero se volvió a dormir rápidamente 3. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez recuerdos no deseados? (del acontecimiento)? ¿Cómo fueron? (¿Qué recuerda usted?) (Si no está claro) ¿Estos recuerdos ocurrieron mientras estaba usted despierto o solamente en sueños? [Excluir en el caso de que los recuerdos sólo aparecieran durante el sueño] ¿Con qué frecuencia ocurrieron durante el último mes? 0.

como soñar despierto 5. Todavía consciente de lo que pasa a su alrededor. Una o dos veces por semana 3. Grave: angustia considerable. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Con qué intensidad le pareció que el acontecimiento estaba pasando otra vez? (estaba confundido acerca de dónde estaba realmente o qué estaba haciendo en ese momento). Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. ¿Con cuánta frecuencia le ocurrió en el último mes? 0. No se da cuenta de lo que pasa a su alrededor. Diariamente o casi todos los días 4. sonidos. alucinaciones y episodios disociativos (flashbacks). 3. Leve: algo más real que pensar en el acontecimiento 4. (B-4) Malestar psicológico intenso. (B-3) Actuando o sintiendo como si el acontecimiento traumático estuviera sucediendo de nuevo. de repente. Nunca todavía controlable.7. Extrema: disociación completa («flashback») (imágenes). Puede ser que no responda. Marcada inte3. (Incluyendo sensaciones de revivir la experiencia). Alguna interrupción de las 1. No ha revivido el acontecimiento. Incapaz de continuar con las actividades Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. posible amnesia del episodio (laguna) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 4. Incluyendo aquellos que ocurren al despertar o cuando se está intoxicado. Una o dos veces actividades 2. 1. ha actuado usted o sentido como que el acontecimiento estaba sucediendo de nuevo? ¿Ha experimentado imágenes del acontecimiento? Si no está claro: ¿Esto sucedió cuando estaba despierto o sólo en sueños? [Excluya si sólo ocurrió durante los sueños]. Frecuencia (F) ¿Alguna vez. Frecuencia (F) ¿Alguna vez se ha disgustado cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (Algo le ha desencadenado malestar relacionado con el acontecimiento) ¿Qué clase de recuerdos le han disgustado? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Cuánto tiempo duró y cuánto interfirió con su vida? Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Dígame más sobre eso.13. 4. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. Extrema: angustia incapacitante. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 175 . CAPS) 4 3. Nota: en los niños pequeños puede ocurrir la representación del acontecimiento traumático específico. al verse expuesto a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Nada 1. 3. olores) pero tiene alguna conciencia de lo que pasa a su alrededor 6. ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo mientras estaba ocurriendo? ¿Se dio cuenta otra gente de su conducta? ¿Qué le dijeron? 0. ilusiones. Grave: disociación intensa (comunica imágenes. Varias veces por semana rrupción de las actividades 4. 2. Moderado: angustia claramente presente pero 0. Moderada: consciente pero próximo a disociación transitoria.

Especifique _______________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. o involucrarse intensamente en ciertas actividades como estrategia de evitación. conversaciones? ¿Qué clase de cosas hizo? ¿Bebió o usó medicación o drogas? [Considere todos los intentos de evitación. 6. Leve: respuesta mínima 2. sentimientos. Puede mantenerse incluso después que la exposición haya terminado Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio C. sentimientos o conversaciones sobre el suceso traumático. CAPS) 5 5.13. Nada 1. Frecuencia (F) ¿Ha tratado usted alguna vez de evitar pensamientos o sentimientos acerca del acontecimiento? (¿Qué clase de pensamientos o sentimientos trató de evitar?) ¿Intentó evitar hablar con otras personas acerca de ello? (¿por qué?) ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. 2. 1. Extrema: respuesta física sostenida. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez alguna reacción física cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (¿Su cuerpo ha reaccionado de alguna manera cuando algo le ha recordado el acontecimiento?) ¿Puede dar algunos ejemplos? ¿Se aceleró su corazón o cambió su ritmo respiratorio? ¿Sudó. o participación en ciertas actividades como estrategia de evitación 4. Alguna interrupción de las actividades 3. 3. Moderada: algún esfuerzo. supresion y uso de alcohol o drogas] ¿Cuánto interfirió esto en su vida? 0. Mantenida durante la exposición 4. incluyendo distracción. 4. Puede mantenerse si la exposición continúa 3. 2. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Extrema: intentos drásticos de evitación. evitación marcada. Incapaz de continuar con las actividades. marcada interrupción de las actividades. (B-5) Respuestas fisiológicas al exponerse a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. 1. 3. Sin respuesta física 1. Grave: respuesta física marcada. mínima o ninguna interrupción de las actividades 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 176 . Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo hizo para evitar pensamientos. 4. Leve: mínimo esfuerzo. Moderada: respuesta física claramente presente.7. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta intensidad tuvieron (reacciones físicas)? ¿Cuánto duraron? (¿Duraron aún después la situación?) 0. tal como indican tres (o más) de los siguientes síntomas. (C-1) Esfuerzos para evitar pensamientos. evitación claramente presente. Grave: esfuerzo considerable. Evitación persistente de estímulos asociados al trauma y embotamiento de la reactividad general del individuo (ausente antes del trauma). o se sintió tenso o tembloroso? ¿Qué clase de recuerdos le provocaron estas reacciones? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0.

Nada 1. (C-3) Incapacidad para recordar un aspecto importante del trauma. mínima o ninguna inte0. de las partes importantes del acontecimiento. definitiva presencia 2. Grave: dificultad considerable. Muchos aspectos no son recordados (aproximadamente el 50-60 %) 4. CAPS) 6 7. marcada interrupción de actividades como Descripción/Ejemplos: _______________________ estrategia de evitación _________________________________________ _________________________________________ 4. Leve: dificultad mínima 2. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Ha tratado alguna vez de evitar ciertas actividades. ¿cuánto tuvo dificultad de recordar? (¿Qué partes recuerda todavía?) 0. Moderada: algún esfuerzo. Nunca rrupción de las actividades 1. Algunos aspectos no son recordados (aproximadamente el 20-30 %) 3. personas? (¿Qué hizo en su lugar?) ¿Cuánto miento? (¿Qué clase de cosas evitó? ¿Por qué? ¿Con interfirió con su vida? qué frecuencia durante el último mes?) 0. lugares o personas que le recuerdan el aconteci. Extrema: atentos drásticos de evitación. Puede recordar con esfuerzo 3.13.lugares. Pocos aspectos no son recordados (menos del 10 %) 2. Cuánto esfuerzo realizó para evitar actividades. La mayoría de los aspectos no se recuerdan (más del 80 %) Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Intensidad (I) ¿Cuánta dificultad tenía para recordar partes importantes del acontecimiento? (¿Fue capaz de recordar más si lo intentó?) 0. evitación marcada. (¿Cree que debería ser capaz de recordar estas cosas? ¿Por qué piensa que no puede?) En el último mes. Una o dos veces por semana de conducta de evitación. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 177 . excesivo _________________________________________ envolvimiento en ciertas actividades como _________________________________________ estrategia escapatoria _________________________________________ _________________________________________ Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 8. Diariamente o casi todos los días 3. Extrema: completamente incapaz de recordar aspectos importantes del acontecimiento Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 7. Alguna interrupción 3. Nada. incluso con esfuerzo 4. Grave: esfuerzo considerable. Incapaz de continuar con las actividades. Nada 1. (B-5) Esfuerzos para evitar actividades. lugares o personas que producen recuerdos del trauma.7. Varias veces por semana de las actividades 4. Una o dos veces 2. Frecuencia (F) ¿Alguna vez ha tenido dificultad para recordar algunas partes importantes del acontecimiento? Dígame un poco más sobre esto. Moderada: alguna dificultad. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Memoria clara 1. Leve: mínimo esfuerzo.

3. no se siente cerca de ninguna persona. pero todavía siente alguna conexión interpersonal 3. Moderada: clara pérdida del interés. Extrema: completa pérdida del interés. (C-4) Marcada disminución del interés o la participación en actividades significativas. Extrema: se siente completamente aislado o enajenado de los demás. 3. (C-5) Sensación de desapego o aislamiento de los demás. CAPS) 7 9. 2. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido menos interesado/a en actividades con las que disfrutaba? (¿En qué tipo de cosas ha perdido el interés? ¿Hay algunas cosas que ya no hace? ¿Por qué?) [Excluya si es debido a falta de oportunidades. ¿cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su sentimiento de estar distanciado/a o aislado/a de otras personas? (¿A quién siente más cerca?) ¿Con cuánta gente se siente usted confortable hablando sobre cosas personales?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Leve: leve pérdida del interés 2. Leve: puede sentirse apartado de las otras personas La mayor parte del tiempo (50-60 %) 2. Grave: pérdida marcada del interés en las actividades 4. Ningún sentimiento de distanciamiento o aislaNunca miento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 1. Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 7.7. si no es capaz físicamente. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido distante o aislado de otras personas? ¿Cómo fue? Durante el último mes. si no es apropiado desde el punto de vista de la maduración o debido a cambios en preferencias].13. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 178 . En el último mes. pero todavía puede disfrutar de algunas cosas 3. 2. 1. 4. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 4. Puede que se sienta cerca de solo una o dos personas. ¿en cuántas actividades ha estado menos interesado? ¿Qué clase de cosas todavía disfruta? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. Moderada: sentimientos de distanciamiento La mayor parte del tiempo (más del 80 %) claramente presentes. ya no participa en ninguna actividad Especifique _______________________________ _________________________________________ Ninguna _________________________________________ Pocas actividades (menos del 10 %) _________________________________________ Algunas actividades (20-30 %) Muchas actividades (aproximadamente el 50-60%) _________________________________________ _________________________________________ La mayoría de las actividades (más del 80 %) ¿Está relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 10. No hay pérdida del interés 1. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su pérdida del interés? (¿Disfrutaba de las actividades una vez que las comenzaba?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. 1. Grave: sentimientos marcados de distanciamiento o enajenación de la mayoría de la gente. 4.

Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. ej. pero no hay una predicción específica sobre la longevidad 3.. La mayoría del tiempo (aproximadamente el mentar la mayoría de las emociones 50-60 %) 3. tener hijos o.13. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces en las que ha sentido que no había necesidad de planear el futuro? ¿Que de alguna manera su futuro se va a acortar? ¿Por qué? [Descartar riesgos tal como condiciones médicas que pueden afectar el transcurso de la vida] ¿Con cuánta frecuencia en el último mes? ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. Grave: sentimiento marcado de un futuro interrumpido. en definitiva. CAPS) 8 11. incapaz de tener sentimientos de amor). En ningún momento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) La mayor parte del tiempo (50-60 %) Casi todo el tiempo (más del 80 %). Muy poco (menos del 10 % del tiempo) 2. llevar una vida normal). Nunca cional 1. 1. pero todavía es capaz de experi3.. Moderado: sentimientos de que el futuro se ha acortado están claramente presentes. puede hacer predicciones específicas sobre la longevidad 4. Casi todo el tiempo (más del 80 %) por lo menos dos de las emociones primarias (p. 4. Grave: reducción marcada de la experiencia de 4. amor y felicidad) Descripción/Ejemplos: _______________________ 4. Leve: mínima reducción de la experiencia emo0. 3. Moderada: reducción clara de la experiencia 2. Leve: sentimientos leves de un futuro interrumpido 2. Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía este sentimiento de que su futuro se va a acortar? (¿Cuánto tiempo piensa que va a vivir? ¿Hasta qué punto está convencido/a de que se va a morir prematuramente?) 0. No hay sentimientos de que el futuro se ha acortado 1. (C-7) Sensación de un futuro acortado (p. ej. casarse. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) emocional. ej. Extrema: sentimiento abrumador de un futuro interrumpido. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 179 . Extrema: No puede experimentar emociones _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 12. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió emocionalmente embotado o tuvo problemas experimentando sentimientos como amor o felicidad? ¿Cómo fue eso? (¿Qué clase de sentimientos le causaron problemas?) ¿Con cuánta frecuencia? ¿Cuándo comenzó a tener problema para sentir las emociones? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cuánto problema tuvo sintiendo emociones? (¿Qué clase de sentimientos es capaz de experimentar todavía?) [Incluya observaciones de la variación del afecto durante la entrevista] Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. No ha habido reducción para experimentar emociones 1. (C-6) Restricción de la vida afectiva (p..7. 2. no espera tener obtener un empleo. completamente convencido/a de una muerte prematura Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7.

Grave: latencia más prolongada. 4. dificultad marcada para mantener el sueño (de 90 minutos a 3 horas de pérdida de sueño) 4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía su rabia? (¿Cómo la mostró?) Si comunica inhibición (¿Qué dificultad tuvo para no mostrar su ira? ¿Cuánto tiempo tardó en calmarse? ¿Su rabia le causó algún problema? 0. 1. Extrema: rabia intensa o intentos drásticos para reprimir la ira. 3. Leve: irritabilidad mínima. 1. 4.7. Síntomas persistentes de aumento de la activación (arousal) (ausente antes del trauma). latencia prolongada o dificultades para mantener el sueño (30-90 minutos de pérdida de sueño) 3. 13. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro veces Todas o casi todas las noches Intensidad (I) ¿Cuánto problema ha tenido con el sueño? (¿Cuánto tiempo tardó en quedarse dormido? ¿Con qué frecuencia se despertó durante la noche? ¿Se despertó antes de lo que quería? ¿Cuántas horas durmió en total?) 0. Grave: irritabilidad marcada o intentos marcados para reprimir la ira. 2. Leve: prolongación leve de la latencia o dificultad leve para mantener el sueño (hasta 30 minutos de pérdida de sueño) 2. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido especialmente irritable o mostrado sentimientos de ira? ¿Podría darme algunos ejemplos? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo se comenzó a sentir de esa manera? (¿Después del acontecimiento)? 0. CAPS) 9 Criterio D. puede ponerse agresivo verbal o físicamente cuando está enfadado 4. tal como indican dos (o más) de los siguientes síntomas. 3. Ningún problema con el sueño 1. Extrema: latencia muy larga o dificultad profunda para mantener el sueño (más de 3 horas de pérdida de sueño) VC (especifique) ___________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Problemas al iniciar el sueño Sí No Despertar durante la noche Sí No Despertar temprano por la mañana Sí No Número total de horas de sueño/noche ______________ Número deseado de horas de sueño/noche ______________ 14. Moderado: alteración clara del sueño.13. Frecuencia (F) ¿Ha tenido algún problema para iniciar o mantener el sueño? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de sueño? (¿Después del acontecimiento?) 0. puede tener episodios de violencia física VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 2. (D-1) Dificultades para conciliar o mantener el sueño. puede haber levantado la voz 2. Puede recuperarse rápidamente 3. Ninguna irritabilidad o ira 1. Moderada: irritabilidad clara o intentos para reprimir la ira. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 180 . (D-2) Irritabilidad o ataques de ira. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.

2. muy alerta. alerta con público (escoge un lugar seguro donde sentarse en el restaurante o cine) 3. Frecuencia (F) ¿Ha estado especialmente alerta o vigilante. 4. Extrema: dificultad completa para concentrarse. preocupación exagerada por la seguridad personal/familiar/y de la casa 4. conductas de comprobación.13. No dificultades con concentración 1. ocupan una gran parte del tiempo y de la energía en medidas de seguridad excesivas. (D-3) Dificultades para concentrarse. o en las cosas que estaban ocurriendo a su alrededor? ¿Cómo fue eso? ¿Cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de concentración? (¿Después del acontecimiento?) 0. No hipervigilancia 1. CAPS) 10 15. 3. Leve: sólo necesita un ligero esfuerzo para concentrarse. (D-4) Hipervigilancia.7. examina con cuidado los peligros del entorno. esfuerzos para sentirse seguro/a. 3. incluso con esfuerzo. y marcada hipervigilancia durante la entrevista ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Incapaz de concentrarse en las actividades VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 16. Leve: mínima hipervigilancia. Moderado: pérdida de concentración. 2. Moderado: hipervigilancia claramente presente. leve aumento de la vigilancia 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 181 . Grave: pérdida marcada de la concentración. Grave: hipervivigilancia marcada. 1. Frecuencia (F) ¿Le ha sido difícil concentrarse en las cosas que estaba haciendo. pero se puede concentrar con esfuerzo. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto dificultad tuvo para concentrarse? [Incluya observaciones de atención y concentración durante la entrevista] ¿Cuánto ha interferido con su vida? 0. 4. Interrupción marcada de las actividades 4. alguna interrupción de las actividades 3. aun cuando no había necesidad real? ¿Se ha sentido como si estuviese constantemente en guardia? ¿Por qué? ¿Cuánto tiempo durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a actuar así? (Después del acontecimiento?) 0. Extrema: hipervigilancia excesiva. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo le costó estar pendiente de las cosas que pasaban a su alrededor? [Incluya hipervigilancia durante la entrevista] ¿Estar hipervigilante le causó algún problema? 0. Ligera o ninguna interrupción de las actividades 2.

18.º total de meses de demora en la aparición de los síntomas Demora en la aparición de los síntomas ( 6 meses)? No Sí Criterio F. Estas alteraciones provocan malestar clínico significativo o deterioro social. Veterano de guerra que se tira al suelo) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio E. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 182 . Estas alteraciones (síntomas de los criterios B. Leve. Grave: reacciones marcadas de sobresalto. ¿Cuánto le han molestado 4. Malestar moderado claramente presente. Extrema: reacción de sobresalto excesiva. Sobre todo. 2. 3. Extremo: ansiedad incapacitante estos síntomas que me ha estado diciendo (TEPT síntomas)? [Considere el malestar manifestado en las preguntas anteriores] Actual Alguna vez en la vida 7. 1. CAPS) 11 17. Frecuencia (F) ¿Ha tenido reacciones de sobresalto? ¿Cuándo ocurrió? (¿Qué tipo de cosas le hicieron sobresaltarse? ¿Con qué frecuencia en el último mes? ¿Cuándo fue la primera vez que tuvo estas reacciones? (¿Después del acontecimiento?) 0. (D-6) Respuesta exagerada de sobresalto. Malestar subjetivo. Leve: reacción mínima 2. 4.7. ¿Cuánto tiempo (síntomas de TEPT) duraron en total? En la vida. alerta mantenida tras la reacción inicial 4. Actual. se siente asustadizo 3. [Si no está claro todavía] ¿Cuándo fue la primera vez que comenzó a tener (los síntomas TEPT) que me dijo? (¿Cuánto tiempo después del trauma comenzaron? ¿Más de 6 meses?) 19. pero todavía controlable guntas anteriores] 3. comparadas a la reacción de la mayoría de las personas? ¿Cuánto duraron? 0. Moderada: clara reacción de sobresalto. Duración de los síntomas. Grave: malestar considerable A lo largo de la vida.1. C y D) se prolongan más de un mes.2. No reacción de sobresalto 1. malestar mínimo mas)? [Considere el malestar manifestado en las pre.. 20. Ninguno síntomas que me ha estado diciendo (TEPT sínto.13. claras conductas de afrontamiento (p. ¿Cuánto tiempo estos (síntomas de TEPT) duraron en total? ¿Duración de más de un mes? N.º total de meses de duración Agudo (< 3 meses) o crónico ( 3 meses)? Actual No Agudo Sí Crónico Alguna vez en la vida No Agudo Sí Crónico ______ n. ¿cuánto le han molestado estos 0. Aparición de los síntomas. laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Actual. ej. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro o cinco veces Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo fueron estas reacciones? ¿Qué fuertes fueron.

estado mental (p. Grave: marcado deterioro. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. también la calidad de las relaciones laborales. también la calidad de las relaciones laborales. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. Extremo: poco o ningún funcionamiento laboral/otra área Actual Alguna vez en la vida Actual Alguna vez en la vida 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 183 . Moderado: deterioro claro. Validez global. incluyendo número y duración de los trabajos. Deterioro social. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento [Considere deterioro en el funcionamiento social social manifestado en las preguntas anteriores] 2. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. trabajo en la casa. Deterioro laboral o otras áreas importantes de la actividad del individuo. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento laboral/otra área 2. no hay razón para sospechar que las respuestas no sean válidas 1. Ausencia de impacto adverso 1. Si el funcionamiento premórbido no está claro. trabajo voluntario. pocos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 4. disociación). Actual. pero muchos aspectos del funcionamiento social permanecen A lo largo de la vida.. ¿Estos síntomas TEPT afectan intactos su vida social? ¿Cómo? [Considere el deterioro social 3. incluyendo número y duración de los trabajos. Excelente. estado mental gravemente afectado. Pobre: validez reducida sustancialmente 4. etc. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Le han afectado estos (síntomas TEPT) otra área importante de su vida? [Si es apropiado de ejemplos tales como rol paterno. Buena: hay factores presentes que pueden afectar negativamente la validez 2. trabajo voluntario. Moderado: deterioro claro.] ¿Cómo? En toda su vida. problemas de concentración. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. Grave: marcado deterioro.] ¿Cómo? CALIFICACIONES GLOBALES 23. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT otra área importante de su vida? [Si es apropiado dé ejemplos tales como rol paterno. funcionamiento en la escuela. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. comprensión de los ítems. funcionamiento en la escuela. CAPS) 12 21. Estime la validez general de las respuestas considerando factores tales como colaboración con el examinador. ej. Extremo: poco o ningún funcionamiento social 22. trabajo en la casa. Actual.7. [Si aún no está claro] ¿Estaba usted trabajando entonces? Sí: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. pocos aspectos del referido en los ítems anteriores] funcionamiento social permanecen intactos 4. o posible simulación o disimulación 0. y evidencias de esfuerzos para exagerar o minimizar los síntomas 0. etc. Adecuada: hay factores presentes que disminuye la validez 3. ¿Estos síntomas (síntomas de TEPT) le han 0.13. Si el funcionamiento premórbido no está claro. pero muchos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 3.] ¿Está trabajando? Sí: ¿Han afectado estos (síntomas de TEPT) su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. Ausencia de impacto adverso afectado en su relación con otras personas? ¿Cómo? 1. [Si no está ya claro. Respuestas no válidas.

º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT ACTUAL. 2. ¿Durante ese tiempo experimentó síntomas? ¿Con qué frecuencia? SÍNTOMAS DE TEPT A LO LARGO DE LA VIDA Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n. CAPS) 13 24. de por lo menos un mes. Gravedad global. Mejoría global.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT a lo largo de la vida. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 184 . a su juicio.º de síntomas ( _____ n. Leve: malestar mínimo o escaso deterioro funcional ducta durante la entrevista. ¿Cumple (criterio A-F)? Si cumple el criterio para TEPT actual.º de síntomas ( _____ n.1. Extremo: malestar o impedimento funcional importante en dos o más áreas de funcionamiento 25. ¿Cumple (criterio A-F)? 7. ni de malestar o deterioro funcional Considere el grado de malestar subjetivo. 3. el grado de deterioro funcional. Sin síntomas clínicamente significativos. cambiando la connotación de las preguntas de frecuencia para referirse al período peor. Califique la mejoría total presente desde la calificación inicial.7. • Desde el acontecimiento ¿ha habido algún momento en el que estos síntomas de TEPT fueron peores que lo que han sido en el mes pasado? ¿Cuándo? ¿Cuánto duró? (¿Por lo menos un mes?) • Si ha habido múltiples episodios en el pasado: ¿Cuándo le molestaron más estos síntomas de TEPT? • Si por lo menos ha habido un período. Califique el grado de cambio sea o no. 5. Moderada: malestar o deterioro funcional estilo de relato claro. Grave: malestar o deterioro funcional marcado.13. pero funciona satisfactoriamente con esfuerzo 3. Asintomático Mejoría considerable Mejoría moderada Mejoría leve Sin mejoría No hay suficiente información Actual Alguna vez en la vida SÍNTOMAS ACTUALES DE TEPT Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n.º de síntomas ( _____ n. observaciones de la con. 1. Si no ha habido una calificación inicial. Identifique un período. evalúe TEPT a lo largo de la vida. vaya directamente a las características asociadas. funcionamiento limitado aún con esfuerzo 4. Si el criterio para TEPT actual no se ha cumplido. y juicio con respecto al 2. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. desde el momento del acontecimiento traumático en el cual tuvo los peores síntomas. 0. pregunte ítems 1-17. pregunte cómo los síntomas han cambiado durante los últimos seis meses. Estime la gravedad global de los síntomas de TEPT. debido al tratamiento 0. 4.º de síntomas ( _____ n.

Grave: sentimientos marcados de culpa. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. Leve: sentimientos leves de culpa 2. NA (no aplicable) autocondenación por haber sobrevivido. Descripción/Ejemplos: _______________________ malestar incapacitante _________________________________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 27. Nunca presentes. algún malestar pero todavía contro1. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. La mayor parte del tiempo (50-60 %) tar considerable 4.13. CAPS) 14 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS 26. sentimientos generalizados de culpa. Muy pocas veces (menos del 10 %) controlable 2. autocondenación con respecto a la conducta. Moderada: sentimientos de culpa definitiva0. Leve: sentimientos leves de culpa 2. 5. Sin sentimientos de culpa tiempo durante el último mes se sintió así? 1. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por alguna cosa que hizo o ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de dejó de hacer durante el acontecimiento? Dígame culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? algo más: ¿Sobre qué se sintió culpable? ¿Cuánto 0.7. 0. Culpa del superviviente (aplicable solamente si hubo múltiples víctimas). Muy pocas veces (menos del 10 %) lable 2. Extrema. Nunca mente presentes. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por haber sobrevivido al ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de acontecimiento cuando los otros no? Dígame algo culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? más: ¿De qué se siente culpable? ¿Cuánto tiempo. males3. consi3. Grave: sentimientos marcados de culpa. Moderada: sentimientos de culpa claramente 0. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. Culpa sobre actos de comisión u omisión. algún malestar pero todavía 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Extrema: sentimientos generalizado de culpa. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. malestar incapacitante Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 185 . La mayor parte del tiempo (50-60 %) derable malestar 4. Sin sentimientos de culpa durante el mes pasado se sintió así? 1.

puede ser que no responda. Moderada: sensación clara pero transitoria de falta de realidad 3. o con lo que estaba haciendo en ese momento?) ¿Cuánto tiempo duró? ¿Qué hizo usted mientras esto estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto de drogas o del alcohol?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. Moderada: reducción clara pero transitoria de la capacidad de darse cuenta. «estar como en una nube»). Diariamente. puede durar varias horas 4. Extrema: pérdida completa de la capacidad de darse cuenta de lo que pasa en el entorno. Varias veces a la semana o familiaridad 4. 3. CAPS) 15 28. 2. Reducción de la conciencia de lo que le rodea (p. Sensación de falta de realidad. como si estuviera aturdido? ¿Cómo fue? [Distíngalo de las memorias repentinas disociativas (flashbacks) del episodio]. puede manifestar sentirse como despistado 3. ej. Grave: reducción marcada en la capacidad de darse cuenta.13. 4. No reducción de la capacidad de darse cuenta 1. Extrema: profunda sensación de falta de reali2. Una o dos veces a la semana dad. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue ese sentimiento de estar fuera de contacto o aturdido? (¿Estaba confundido en relación con donde estaba realmente. Nunca puede durar varias horas 1. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces que las cosas que estaban pasando a su alrededor parecían irreales o muy extrañas y no familiares? [Si no] (¿Ha habido veces que las personas que conocía de repente no le parecían familiares?) ¿Cómo fue? ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el último mes? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto del alcohol o las drogas?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la sensación de falta de realidad)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo cuando esto estaba ocurriendo? (¿Otras personas se dieron cuenta? ¿Qué dijeron?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. pérdida dramática del sentido de realidad 3.. confusión marcada sobre qué es real. 0. Leve: sensación ligera de falta de realidad 2. o casi todos los días VC (especifique) ___________________________ Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? _________________________________________ Seguro _________________________________________ Probable _________________________________________ Posiblemente no A lo largo de la vida _________________________________________ Actual 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 186 . Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. Leve: reducción ligera en la capacidad de darse cuenta 2. Grave: considerable sensación de falta de realidad. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió fuera de contacto con lo que estaba sucediendo a su alrededor. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Una o dos veces 4.7. No sensación de falta de realidad 1. 1. posible amnesia del episodio (laguna) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 29.

sentimiento marcado de separación de la propia persona.: ______________ Entrevistador: _________________ Fecha: _________ A. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la despersonalización)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo usted cuando estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0.13. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. 1. como si hubiera cambiado de alguna manera?) (¿Cómo fue eso? ¿Con qué frecuencia ha ocurrido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a enfermedad o al uso de alcohol o drogas?) ¿Cuándo fue la primera vez que se sintió de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. 2.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 187 . sensación dramática de separación de la persona misma VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ HOJA RESUMEN DEL CAPS-DIAGNÓSTICO Nombre: ________________________________ N. Sin despersonalización 1. CAPS) 16 30. sentimientos o conversaciones (7) Evitación de actividades. Síntomas de evitación y paralización (6) Evitación de pensamientos.º de ID. 3. Grave: despersonalización considerable. Despersonalización Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se ha sentido como si estuviera fuera de su cuerpo. Moderada: despersonalización clara pero transitoria 3. 4. mirándose a usted mismo/a como si fuera otra persona? [Si no] (¿Ha habido momentos en los que sintió extraño su cuerpo. puede persistir varias horas 4. Suceso traumático: B. Leve: despersonalización ligera 2. Extrema: despersonalización profunda. lugares o personas (8) Incapacidad para recordar aspectos importantes del trauma (9) Disminución del interés o de la participación en actividades (10) Sensación de desapego o alejamiento (11) Afecto restringido (12) Sensación de un porvenir acortado C subtotales Número de síntomas del criterio C (se necesitan tres) Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7. no familiar. Síntomas reexperimentados (1) Recuerdos intrusivos (2) Sueños angustiantes (3) Actuar o sentir como si el suceso volviera a ocurrir (4) Angustia psicológica ante hechos que le recuerdan el suceso (5) Reacción fisiológica al exponerse a hechos que le recuerdan el suceso B subtotales Número de síntomas del criterio B (se necesita uno) C. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.

Síntomas de hipervigilancia (13) Dificultad para conciliar o mantener el sueño (14) Irritabilidad o accesos de cólera (15) Dificultad para concentrarse (16) Hipervigilancia (17) Sobresalto ante estímulos normales D subtotales Número de síntomas del criterio D (se necesitan dos) Actual F I F+I F Curso vital I F+I E.13.7. al menos. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 188 . Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. un mes No Actual Sí Curso vital No Sí F. Duración de la molestia (19) Duración de la molestia de. Angustia importante o interferencia con el funcionamiento (20) Angustia subjetiva (21) Interferencia con el funcionamiento social (22) Interferencia con el funcionamiento laboral ¿Hay al menos uno 2? No Actual Curso vital Sí No Sí Diagnóstico del TEPT ¿Existe TEPT-se cumplen todos los criterios (A → F)? Especificar: (18) Instauración diferida ( 6 meses de retraso) 3 meses) No No Actual Sí Sí Curso vital No No Sí Sí (19) Agudo (< 3 meses) o crónico ( Agudo crónico Agudo crónico Valoraciones globales (23) Validez global (24) Gravedad global (25) Mejoría global Actual Curso vital Agudo crónico Agudo crónico Características asociadas (26) Culpabilidad sobre actos cometidos u omitidos (27) Culpabilidad del superviviente (28) Reducción de la conciencia de lo que le rodea (29) Desrealización (30) Despersonalización Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7. CAPS) 17 D.

cuántas veces le ha molestado el síntoma y con cuánta intensidad. para cada pregunta. ¿Le ha molestado alguna cosa que se lo haya recordado? 5. Nunca 1. recuerdos o pensamientos dolorosos del acontecimiento? 2.14. para indicar la frecuencia y la gravedad del síntoma. ¿Ha sido incapaz de recordar partes importantes del acontecimiento? 9. Extrema Frecuencia 1. fácilmente distraído o permanecido «en guardia»? 17.7. Moderada 3. A veces 2. ¿Ha estado evitando algún pensamiento o sentimiento sobre el acontecimiento? 7. ¿Ha tenido dificultad para imaginar una vida larga y cumplir sus objetivos? 13. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. identifique el trauma que más le molesta __________________________________________________________________ Cada una de las siguientes preguntas se trata de un síntoma específico. DTS) Por favor. ¿Ha sentido que el acontecimiento estaba ocurriendo de nuevo? ¿Como si lo estuviera reviviendo? 4. náuseas o diarrea) 6. ¿Ha tenido dificultades de concentración? 16. ¿Ha tenido dificultad para iniciar o mantener el sueño? 14. Considere. ¿Ha tenido manifestaciones físicas por recuerdos del acontecimiento? (Incluye sudores. temblores. ¿Ha estado nervioso o se ha asustado fácilmente? Gravedad 7. ¿Ha estado irritable o ha tenido accesos de ira? 15. ¿Ha sido incapaz de tener sentimientos de tristeza o de afecto? 12. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 189 . Marcada 4. 2-3 veces 3. durante la última semana. 4-6 veces 4. Nada 1. ¿Ha estado evitando hacer cosas o estar en situaciones que le recordaran el acontecimiento? 8. disnea. taquicardia. ¿Ha tenido dificultad para disfrutar de las cosas? 10. ¿Ha tenido alguna vez pesadillas sobre el acontecimiento? 3. Leve 2. ¿Se ha sentido nervioso. ¿Se ha sentido distante o alejado de la gente? 11. Escriba en los recuadros de al lado de cada pregunta un número de 0 a 4. A diario Gravedad 0. ¿Ha tenido alguna vez imágenes. Frecuencia 0.

8 horas. e indique qué edad tenía en aquel momento. no necesita responder las preguntas que están a continuación. Si ha experimentado uno o más de los anteriores acontecimientos. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por inundaciones 5. tren o avión 2.. rodee con un círculo «no». Agresión 15. amenaza seria o daño para un miembro de la familia o amigo íntimo. Estar próximo a ahogarse 10. Sufrir graves quemaduras 12. ACONTECIMIENTO: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Otra situación (especificar): Nota: si no ha experimentado ninguna de las situaciones anteriores. Combate 14. Podrían ser sucesos que representarían una amenaza seria para la vida de unos o para su bienestar físico. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 190 . ver otras personas gravemente heridas o muriendo como resultado de un accidente o de violencia. Pérdida del hogar por incendio 4. horas. Accidente industrial o de trabajo 3. Abuso físico 11. especifique tanto como pueda acerca de cuánto tiempo duró e acontecimiento (p. ¿Estaba preparado para el suceso? 2. Accidente de coche. la destrucción repentina de la casa de uno o de la comunidad. vergüenza. ¿Se ha sentido «diferente» de otras personas debido al acontecimiento? 8. Duración Edad (anote la unidad (cuando ocurrió de tiempo empleada: el suceso) minutos. ¿Estuvo solo durante algún momento de esa situación? 6. En caso negativo. 2 semanas o 4 años). ej. etc. Secuestro 18. Si los ha experimentado rodee con un círculo «sí».) NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ Acontecimiento 1. asco o disgusto para usted? En caso afirmativo. indique por favor el que le resulte más desagradable recordar ahora.7. ¿supuso miedo. 3 días. espanto. Violación 16. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por un tornado o huracán 6.15. ¿sintió alguna vez que le gustaría hacerlo? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. El acontecimiento. Incesto 17. 10 minutos. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 1 Algunas personas han experimentado uno o más acontecimientos que están fuera del rango habitual de las experiencias humanas y que podrían ser marcadamente angustiantes para casi todo el mundo. Amenaza seria o daño a un miembro de la familia o amigo íntimo 8. ¿Pensó que su vida estaba en peligro? 5. Muerte inesperada de un miembro de la familia o amigo íntimo 9. ¿Ha experimentado alguna vez alguno de los siguientes acontecimientos? Si no. Por favor. por favor subraye la/s palabra/s apropiada/s 3. Ser tomado como rehén 13. ¿Ha hablado alguna vez con alguien acerca del acontecimiento? 9. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por terremoto 7. ¿Sufrió lesiones físicas por este acontecimiento? 4. ¿Tenía la sensación de que podía hacer algo para detener la situación? 7.

pero no lo sentía antes del suceso 16. Sentirse distanciado o alejado de la gente ¿Ha visitado al médico alguna vez para el tratamiento de síntomas causados por el acontecimiento? ¿Ha sido hospitalizado alguna vez como consecuencia directa del acontecimiento? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. o fácilmente molesto. Experimentar menos sentimientos hacia las personas a las que normalmente tiene cariño 8. Evitar hacer algo que le recuerde el suceso 11. enfado. Cada síntoma se describe a continuación. Experimentar síntomas físicos cuando se expone a un recuerdo: sudoración. tristeza. algunas personas a veces presenta síntomas desagradables.15. respiración acelerada. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 2 Después del tipo de acontecimiento que ha experimentado. Por favor. Los recuerdos le producen ansiedad. Pérdida de interés/placer en cosas que antes del suceso tenían importancia para usted 9. Evitar pensamientos o sentimientos asociados con el suceso 12. palpitaciones. o tuvo ataques de enfado que no tenía antes del suceso 17.7. irritabilidad o temor 14. Problemas de concentración 7. 1. Sentir como si tuviera que permanecer en guardia 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 191 . náuseas. Sentirse avergonzado de estar todavía vivo tras el acontecimiento 10. temblor. Sentir pesimismo sobre el futuro. mareos 18. Actuar como si estuviera otra vez en la misma situación 3. Tener imágenes dolorosas y recuerdos recurrentes del suceso 13. No poder recordar una parte importante del suceso 15. Pesadillas acerca del acontecimiento o en relación con el tema 2. Estar nervioso o fácilmente asustado 4. Sentirse más irritable. Dificultad para dormir 6. indique si ha notado o no alguno de ellos en cualquier momento después del suceso.

Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) El entrevistador debe identificar qué suceso traumático es el más molesto y valorar cuánto ha molestado cada síntoma al paciente durante la última semana. Nada 1. sudoración. Leve: ocasional pero no interfiere 2. palpitaciones. reuniones. gente.)? 0. ¿Exponerse a un suceso que le recuerda. Grave: problemas claros expresando sentimientos 4. Casi todas las actividades menos placenteras 5. No evita 1. ciertos lugares. ¿Se asusta fácilmente? ¿Tiene tendencia a asustarse? ¿Es esto un problema después de un ruido inesperado. o se parece al acontecimiento vivido. Grave: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en la mayoría de las situaciones 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 192 . Extremadamente grave: tan mal que el paciente no puede funcionar. Sentimientos de distanciamiento/alejamiento. pero aún mantiene un grado de contacto normal con otros 2. Una o dos actividades menos placenteras 2. Claramente y usualmente evita a la gente con la que previamente se asociaba 4. Algunas veces evita contactos en los que normalmente participaría 3. Algo: levemente estresante 3. espectáculos de televisión. Sin problema 1..7. ¿Ha experimentado menos interés (placer) en cosas de las que antes habitualmente disfrutaba? 0. Sin pérdida de interés 1. funerales)? 0. Varias actividades menos placenteras 3. películas. ¿Ha evitado lugares. ¿Ha experimentado imágenes dolorosas. Sin problema 1. ej. Significativo: causa mucho estrés 4. Un poco: infrecuente o dudoso 2.. ni en el trabajo. Leve: raramente y/o molestos 2. ¿Puede tener sentimientos cariñosos/sentirse cerca de otros? ¿Se siente insensible? 0. náuseas. Marcado: muy estresante. Moderado: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en algunas situaciones 3. pensamientos o recuerdos de acontecimientos que no ha podido apartar de su mente aunque quisiera? 0. Nada 1. no va a tiendas o restaurantes. etc. No problema 1. Acontecimiento: _____________________________________________________________________________________________ 1. ej. restricciones funcionales mayores 4.. La mayoría de las actividades menos placenteras 4. Extremadamente grave: encerrado en casa. Leve: de dudosa significación 2. dolor torácico tan grave que el paciente esté seguro de tener un ataque de corazón) 3. Grave: por lo menos 4 veces por semana o moderadamente estresante 4. le provoca alguna respuesta física (p. ¿Se mantiene en estado de alerta? ¿Está usted vigilante? ¿Se siente con los nervios de punta? ¿Se sienta protegiendo su espalda con la pared? 0. o si usted oye o ve algo que le recuerda su trauma? 0. Extremadamente grave: causa extrema de molestias y/o altera la vida (sentimientos constantes de alerta/socialmente incapacitado debido a su hipervigilancia) 8. Muy grave: no tiene sentimientos. Extremadamente grave: diariamente o producen tanto estrés que el paciente no puede trabajar o funcionar socialmente 2. Rechaza absolutamente o evita activamente todo contacto social 6. Grave: ocurre más de una vez por semana 4. ni socialmente 7. temblor. Sin problema 1. Grave: muy incómoda y la evitación afecta su vida de alguna manera 4. ej. Moderado: evitación clara de las situaciones 3. Moderado: causa claras molestias o una respuesta exagerada de susto por lo menos cada 2 semanas 3. insensible la mayor parte del tiempo 7.16. Moderado: alguna dificultad expresando sentimientos 3. Leve: ocasional/no interfiere 2. conversaciones o actividades que le recuerdan el acontecimiento (p. mareos. puede hacerle buscar ayuda debido a la respuesta física (p. Leve: o dudosa significación 2. ¿Tiene menos contacto con la gente que el que solía tener? ¿Se siente distanciado de la gente? 0. Moderado: por lo menos una vez a la semana y/o producen algo de estrés 3. hiperventilación.

Cambio total en el TEPT 7. paralización. 7. 7. 1. concentración. recuerdos. 3. DGRP) Estime el cambio en cada componente del TEPT del paciente. 5. sueño. 4. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. amnesia) 3. 6. 6. 6. Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor 2. distanciamiento. 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 193 .7. 6. 3. 1. 5. pesadillas. 4. 1. imágenes. Componente de hiperactivación (respuesta de sobresalto.17. 7. molestias por los recuerdos) 1. pensamientos. irritabilidad) 4. 2. 5. reviviscencias. Componente intrusivo (sueños. situaciones. 3. 2. 5. 7. 3. retracción. 1. 2. estar en el límite. 4. ¿En qué medida ha variado su TEPT comparado con la situación del paciente al comienzo del tratamiento? Marque el número apropiado en cada ítem. Componente evitativo/paralizante (pensamientos. 2.

Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson Iniciales Protocolo número: Instrucciones: Estas cuestiones son para preguntarle sobre cosas que puede haber sentido la mayoría de los días en los últimos 6 meses. Me siento cansado/a fácilmente 7. Las cosas que ha señalado anteriormente. Mis músculos están tensos y agarrotados DNI o N. La mayoría de los días no puedo parar de preocuparme 4. La mayoría de los días me preocupo por muchas cosas 3. _______ 10. ¿afectaron su vida diaria (en el hogar. en el trabajo. La mayoría de los días me resulta difícil controlar mis preocupaciones 5. o con los nervios de punta 6. Me enfado o irrito fácilmente 9. Me siento inquieto/a. Tengo problemas de sueño _______ 11.º ID Visita Fecha . Tengo problemas para concentrarme 8. ¿fueron suficientemente molestas como para que pensara en buscar ayuda para ellas? 7. La mayoría de los días me siento nervioso/a 2. SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 1.7. o en su tiempo libre) o le causaron mucho malestar? _______ 12.18. Las cosas que ha señalado anteriormente. intranquilo/a. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 194 .

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 195 . Durante las 2 últimas semanas. ¿sintió frecuentemente. ha padecido de un sentimiento de tristeza. el/la compañero/a.cansancio o agotamiento fácilmente? . debido a su preocupación? 14. estar en una tienda. ¿Interfirieron mucho el sentimiento de preocupación o la ansiedad con las actividades cotidianas en el trabajo.. preocupado/a por cosas de su vida diaria. ¿Durante las últimas semanas.. estaba nervioso/a o bastante intranquilo/a? 4..... Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire. ¿Cuándo empezó este período de preocupación? Fue hace semanas? meses? o años? No 7. ¿ha estado molestado por fuertes temores irracionales de usar el transporte público... ASQ-15) Sí 1.. ¿Estuvo ansioso/a. haciendo cola o estar en sitios públicos? 6. ¿ha experimentado ataques de ansiedad. Cuando estuvo preocupado o ansioso. ¿Encuentra difícil parar de preocuparse.. ¡finalice! 8.que estuvo nervioso/a o irritable? . Durante las últimas 4 semanas. la familia. .estar tenso.temblores o sacudidas? ..... en situaciones sociales tal como hablando con otros. o molesto por dolores musculares? .7.tenía dificultad en mantener el sueño o quedar dormido? .palpitaciones o taquicardias? . haciendo cosas delante de otros. aunque lo ha intentado fuertemente? 13.. depresión o pérdida de energía durante la mayor parte del tiempo? 3. los niños? 9. temor o «los pelos de punta»? ..inquietud.. ¿ha experimentado fuertes temores irracionales. ¿Estuvo preocupado por otras cosas? 11.que sudó mucho? . cuando de repente tenía miedo. ¿ha estado molesto con un sentimiento de estar preocupado/a. tenso/a o ansioso/a la mayor parte del tiempo? Si los ítems 2 a 7 fueron negativos.que tenía dificultad en respirar? .. ¿Se preocupó mucho más de lo que otra gente haría en su situación? 12.que tenía dificultad en concentrarse? . o siendo el centro de atención? 5... En las 2 últimas semanas. el trabajo. ¿Cuál es la razón principal de estar aquí (marcar todas si son apropiadas)? Quejas de dolor Problemas psicológicos y emocionales Quejas físicas/enfermedad (especifique) ________________________________________ Otras razones (especifique) ___________________________________________________ 2. ¿Estuvo preocupándose de su salud física o enfermedad somática? 10. En los 2 últimos meses. de casa o en sus relaciones con otros/as? 15..intranquilidad. ¿ha experimentado acontecimiento inusual o situación terrible o inquietante o ha padecido de las secuelas de tal acontecimiento? 7.... tal como tareas de casa.19. Durante las últimas semanas.

Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 33. Me atraco de comida 6. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. Pienso que mis muslos son demasiado anchos 10. El tiempo más feliz de la vida es cuando se es un niño 15. Las exigencias del adulto son demasiado grandes 36. Confío en los demás 18.1. Me siento solo/a en el mundo 19. Me siento inadaptado/a 28. Cuando me estoy atracando de comida siento que no puedo parar de hacerlo 29. etc. Soy una persona que demuestra abiertamente sus sentimientos 16. Me molesta ser menos que el/la mejor en las actividades que hago R AV AM H S 1 8. Me asusto cuando mis sensaciones/sentimientos son demasiado intensos 9.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 198 . Me comunico fácilmente con los demás 24. Me gustaría ser otra persona 25. Prefiero ser adulto que niño 23. Me siento ineficaz como persona 11. Exagero o aumento la importancia del peso 26. Tengo amistades íntimas 31. EDI) N 1. Me gustaría ser más joven 7. Como dulces e hidratos de carbono (pan. Me gusta la forma de mis nalgas 32. Me gustaría que pudiera volver a la seguridad de la infancia 4. Pienso que mi estómago tiene el tamaño adecuado 13. Mi familia sólo valora como buenos aquellos rendimientos o resultados que están por encima de lo habitual 14.8. Me siento confundido/a ante las emociones que siento 22. Me siento satisfecho/a con la forma de mi cuerpo 20. Pienso en seguir una dieta 8. Me siento extremadamente culpable después de haber comido en exceso 12. No sé lo que está pasando dentro de mí 34.) sin sentirme nervioso/a 2. Puedo identificar claramente las emociones que siento 27. Tengo dificultad en expresar mis emociones hacia los demás 35. Me aterroriza ganar peso 17. Cuando era niño/a intentaba por todos los medios evitar estar de acuerdo con mis padres y maestros 30. Como cuando estoy disgustado/a 5. Pienso que mi estómago es demasiado grande 3. patatas. Generalmente siento que las cosas de mi vida están bajo mi control 21.

nunca. Tengo sentimientos/sensaciones que no puedo identificar claramente 61. Creo que mis nalgas son demasiado anchas 60. o si no. EDI) 2 N 37. a menudo. Si gano algo de peso. El convertirme en adulto ha sido lo mejor de mi vida 59. Me siento seguro/a de mí mismo/a 38. Después de haber comido poco me siento hinchado/a 48. Mis padres han esperado cosas excelentes de mí 44. S. R. Como moderadamente cuando estoy con gente y me atraco cuando estoy solo/a 47. Tengo una pobre opinión de mí mismo/a 42. Me siento interiormente vacío/a 57. Pienso que mis muslos tienen el tamaño adecuado 56. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 199 .1. Puedo hablar sobre mis sentimientos y mis pensamientos personales 58. R AV AM H S 8. Necesito mantener a las personas a cierta distancia pues me siento incómodo/a si alguien intenta acercárseme o entablar amistad 55. Como o bebo a escondidas 62. Pienso que soy una persona útil 51. me preocupa el que pueda empezar a comer N. me preocupa el que pueda seguir aumentando 50. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. siempre. Mis metas son excesivamente altas 64. algunas veces. Pienso que las personas son más felices cuando son niños/as 49. H. Pienso que puedo alcanzar mis metas 43. Cuando estoy disgustado/a. raramente. Me siento feliz de no ser nunca más un niño/a 40. Cuando estoy disgustado/a no sé si estoy triste. No me doy cuenta de si tengo hambre o no 41. atemorizado/a o enojado/a 52. Estoy preocupado/a de que mis sentimientos se escapen a mi control 45. Pienso que mis caderas son demasiado anchas 46. habitualmente. Pienso en intentar vomitar con el fin de perder peso 54. AM.1. no hacerlas 53.8. Pienso en atracarme de comida 39. AV. Creo que las cosas las debo hacer perfectamente. Pienso que mis caderas tienen el tamaño adecuado 63.

nunca. Disfruto comiendo en restaurantes 28. Tomo laxantes (purgantes) 29. pero yo no me las como 3. arroz. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 26. CN. Me siento lleno/a después de las comidas 12.2. Tengo estreñimiento 36. AV. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 35. Vomito después de haber comido 14. Disfruto comiendo carne 20. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. EAT-40) N CN AV 1. Me gusta que la ropa me quede ajustada 19. Me comprometo a hacer régimen 38. CS. Noto que los demás me presionan para que coma 34. Hago mucho ejercicio para quemar calorías 17. Me controlo en las comidas 33. Me siento incómodo/a después de comer dulces 37. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 23. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 40. Me peso varias veces al día 18. casi siempre.8. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 10. Tengo la menstruación regular 24. Como alimentos de régimen 31. A veces me he «atracado» de comida. BV. bastantes veces.) 11. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 25. Me gusta sentir el estómago vacío 39. Preparo comidas para otros. S. patatas. sintiendo que era incapaz de parar de comer 8. Corto mis alimentos en trozos pequeños 9.. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 13. Cada día como los mismos alimentos 22. casi nunca. Tardo en comer más que las otras personas 27. siempre. Evito. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. Me gusta comer con otras personas 2. etc. Me preocupo mucho por la comida 7. algunas veces. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 200 .1. Me siento muy culpable después de comer 15. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 16. 1 BV CS S 8. Procuro no comer alimentos con azúcar 30. Me pongo nervioso/a cuando se acerca la hora de las comidas 4. Procuro no comer aunque tenga hambre 6. ej. Me levanto pronto por las mañanas 21. especialmente. Siento que los alimentos controlan mi vida 32. Me da mucho miedo pesar demasiado 5. pan.

1. Me preocupo mucho por la comida 4. bastantes veces. Vomito después de haber comido 10. Siento que los alimentos controlan mi vida 19. Procuro no comer aunque tenga hambre 3. algunas veces. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 12. Procuro no comer alimentos con azúcar 17. casi siempre. patatas.8.2. Como alimentos de régimen 18. Me gusta sentir el estómago vacío 25. S. AV. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 26. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. especialmente. ej. Me siento incómodo/a después de comer dulces 23. siempre. CN. Me siento muy culpable después de comer 11. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. casi nunca. arroz. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 9. Me gusta comer con otras personas 2. Evito. Me controlo en las comidas 20. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 15. sintiendo que era incapaz de parar de comer 5. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 22. BV CS S 8. Noto que los demás me presionan para que coma 21.. Corto mis alimentos en trozos pequeños 6. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 14. Tardo en comer más que las otras personas 16. etc. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 13.) 8. A veces me he «atracado» de comida. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. CS. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 201 . Me comprometo a hacer régimen 24. BV. pan. nunca. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 7. EAT-26) 2 N CN AV 1.

¿Cuándo se siente ansioso/a tiene tendencia a comer demasiado? 16. ¿La idea de engordar le aterroriza? 17. ¿Con qué frecuencia ocurren estos «atracones? Raramente (1) Una vez al mes (2) Una vez a la semana (3) 2-3 veces a la semana (4) Diariamente (5) 2-3 veces al día (6) 28. ¿Se considera a sí mismo un comedor/a «compulsivo/a» (no puede evitarlo)? 33.8. ¿se siente usted «miserable»? 26. ¿Considera un fracaso romper su dieta alguna vez? 4. ¿Se siente avergonzado/a por sus hábitos alimentarios? 19. BITE) 1. ¿Utiliza alguno de los siguientes métodos para perder peso? Nunca Pastillas para adelgazar Diuréticos Laxantes Provocar el vómito 0 0 0 0 Raramente 2 2 2 2 1 vez/semana 3 3 3 3 2-3 veces/semana 4 4 4 4 Diariamente 5 5 5 5 2-3 veces/día 6 6 6 6 SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 veces/día 7 7 7 7 NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO 8. con lo que come? 24. ¿Se refugia en la comida para sentirse bien? 21. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 202 . Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. rápidamente? (fuera de horas) 18. ¿Tiene usted costumbres regulares en su alimentación diaria? 2. ¿Cree usted que la comida «domina» su vida? 10. ¿Se ve su vida diaria gravemente afectada por su forma de comer? 9. ¿Puede parar de comer siempre que se lo propone? 14. ¿Sigue habitualmente dietas de forma estricta? 3. ¿Se da usted «atracones» únicamente cuando está solo/a? 27. ¿Existen momentos en los cuales «sólo» puede pensar en comida? 12. incluso cuando no está a régimen? 5. ¿Alguna vez ha comido grandes cantidades de alimento. ¿Le preocupa no tener control sobre «cuánto» come? 20. ¿Se corresponde la sensación de hambre que usted tiene. Después de comer mucho. ¿Se desplazaría grandes distancias para satisfacer la necesidad urgente del «atracón»? 29. ¿Es usted capaz de dejar comida en el plato al final de una comida? 22. Si es así. ¿Cuenta las calorías de todo lo que come. ¿Le ha ocurrido alguna vez «comer y comer» hasta que las molestias físicas le obligan a parar? 11. ¿Come alguna vez en secreto? 31. ¿se siente muy culpable? 30.3. ¿Engaña a los demás acerca de la cantidad que come? 23. ¿con qué frecuencia? Días alternos (5) 2-3 veces por semana (4) Un día a la semana (3) Alguna vez (2) Una vez (1) 7. cuando termina de «atracarse». ¿Se da alguna vez «atracones» de grandes cantidades de comida? 25. Si la respuesta es sí. ¿Cree usted que sus hábitos alimentarios pueden considerarse normales? 32. ¿Ha experimentado alguna vez deseos imperiosos de «comer. ¿Varía su peso más de 2 kg a la semana? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO 8. comer y comer»? 15. ¿Ha ayunado alguna vez durante un día completo? 6. ¿Come delante de los demás racionalmente y se excede en privado? 13.1.

Excesiva somnolencia 1 1 1 1 1 1-2 d/s 2 2 2 2 2 3 d/s 3 3 3 3 3 4-5 d/s 4 4 4 4 4 6-7 d/s 5 5 5 5 5 3 insatisfecho 6 bastante satisfecho COS-3. Pesadillas COS-105. ¿Cuántas veces se ha despertado por la noche? 1 Ninguna vez 2 1 vez 3 2 veces 4 3 veces 5 más de 3 veces Si normalmente se despertó.). Movimientos de las piernas COS-104. ¿Cuántos días a la semana se ha sentido demasiado somnoliento/a. llegando a dormirse durante el día o durmiendo más de lo habitual por la noche? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-9. etc. ¿Cuántos días a la semana ha tomado fármacos o utilizado cualquier otro remedio (infusiones. ¿Cuántos días a la semana ha tenido (o le han dicho que ha tenido) … Ninguno COS-101. Otros 1 1 1 1 1 1-2d/s 2 2 2 2 2 3d/s 3 3 3 3 3 4-5d/s 4 4 4 4 4 6-7d/s 5 5 5 5 5 COS-11. ¿Ha notado que se despertaba antes de lo habitual? En caso afirmativo. ¿cuántas horas ha dormido cada noche? ______ ¿Cuántas horas ha permanecido habitualmente en la cama? ______ 1 91-100 % 2 81-90 % 3 71-80 % 4 61-70 % 5 60 % o menos COS-7. ¿cuánto tiempo antes? 1 Se ha despertado como siempre 2 media hora antes 3 1 hora antes 4 entre 1 y 2 horas antes 5 más de 2 horas antes COS-6. describir: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 8. Despertar a la hora habitual COS-25. Dolor Necesidad de orinar Ruido Otros. ¿cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado disminución en su funcionamiento sociolaboral por ese motivo? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-10.2. Ronquidos con ahogo COS-103.8. Si se ha sentido con demasiado sueño durante el día o ha tenido períodos de sueño diurno. aparatos. usted piensa que se debe a. ¿Cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado cansancio o disminución en su funcionamiento sociolaboral por no haber dormido bien la noche anterior? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-8. para ayudarse a dormir? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s Si ha utilizado alguna ayuda para dormir (pastillas. una vez que lo intentaba? 1 0-15 minutos 2 16-30 minutos 3 31-45 minutos 4 46-60 minutos 5 más de 60 minutos COS-4. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) Durante el último mes COS-1. etc.. prescrito o no.). Eficiencia del sueño (horas dormidas/horas en cama) Por término medio.1. Permanecer dormido COS-23. hierbas.. Ronquidos COS-102. Lograr un sueño reparador COS-24. Especificar: COS-5. aparatos. Conciliar el sueño COS-22. ¿Cómo de satisfecho ha estado con su sueño? 1 muy insatisfecho 2 bastante insatisfecho 4 término medio 5 satisfecho 7 muy satisfecho COS-2. ¿Cuántos días a la semana ha tenido dificultades para … Ninguno COS-21. ¿Cuánto tiempo ha tardado en dormirse. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 203 .

Actualmente. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. ¿Cuando estaba más satisfecho.3. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.empeoró 3 . ej. Teniendo en cuenta toda su vida. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio).8. con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. Si su vida sexual mejoró. ej. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. CSFQ) BASAL VARONES 1.. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 204 . demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 10.no cambió vaya a la pregunta 16 13. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual.1. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. Si su vida sexual empeoró.. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.. 1 .mejoró 2 . empeoramiento recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 1 9.... Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2.. Comparado con la vez más placentera de su vida. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 3 Mejoró mucho 4 Mejoró muchísimo 14.. masturbación) cuando estaba más satisfecho? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio)..

¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente Si es incapaz de mantener una erección. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Siempre 30. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. películas. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28. etc. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18.. ¿Disfruta con libros. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29.)? 1 No 2 Sí 24. (si no presenta ninguna dificultad vaya a la pregunta 24) 22. ¿Obtiene una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. vaya a la pregunta 30.. (Señale todas las que presente) 1 Eyaculación precoz 2 Erección prolongada 3 Eyaculaciones múltiples 27. ¿Puede mantener una erección parcial? 1 No 2 Sí 23.. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 205 . ¿presenta.3.8. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener determinadas conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. Si no puede eyacular cuando quiere.. CSFQ) 2 15.. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre Si presenta alguna dificultad.1. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16. ej. ej.. 25. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de la mitad de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces más o menos) 4 A menudo (más de la mitad de las veces) 5 Siempre 26.

1.. ¿Con qué frecuencia experimenta orgasmo sin eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 3 A menudo (2 veces/semana o más) 4 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ CUESTIONARIO CSFQ I. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 206 . Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos sexuales que implican la utilización o fuerte preferencia de objetos para excitarse sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 32. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.8. CSFQ) 3 31.. vino. prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 33. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.3. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.

¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 207 . Comparado con la vez más placentera de su vida. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14.8. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas y prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.1. ¿Disfruta con libros. películas. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. CSFQ) 4 SEGUIMIENTO VARONES 1. ¿Alcanza una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12.3.

¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III.1.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.3.8. vino.. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 208 .. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. CSFQ) 5 CUESTIONARIO CSFQ I. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. ¿en cuántas ocasiones ha tomado.

8. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual. ej. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12.mejoró 2 . ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. ¿con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. masturbación) cuando estaba más satisfecha? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio). mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad... CSFQ) 6 BASAL MUJERES 1. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. Actualmente. ej. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 209 . Teniendo en cuenta toda su vida. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. Cuando estaba más satisfecha. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 4 Mejoró mucho 5 Mejoró muchísimo 14. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.3. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 9. Si su vida sexual empeoró.. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.no cambió vaya a la pregunta 16 13. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito.. empeoramiento. Comparado con la vez más placentera de su vida.. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros 10. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p..empeoró 3 ..1. 1 .. Si su vida sexual mejoró. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio).

¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21.)? 1 No 2 Sí 24. CSFQ) 7 15.3..múltiples orgasmos? Si es incapaz de tener un orgasmo. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar de fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19.8. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 22. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. etc.. (Señale todos los que presente) 1 . ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17.1.. vaya a la pregunta 30 27. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16.orgasmo precoz? 2 . Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 210 .. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 25. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja... ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28.. películas. ¿Disfruta con libros. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.. ej. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.. ej. Si no puede obtener un orgasmo cuando quiere. ¿presenta.orgasmo retardado? 3 . mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 26. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 23. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 30.

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 211 . Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. vino.3.1. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III.. CSFQ) 8 CUESTIONARIO CSFQ I. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. ¿en cuántas ocasiones ha tomado..8. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.

¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 11. CSFQ) 9 SEGUIMIENTO MUJERES 1. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. Comparado con la vez más placentera de su vida ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2.8. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito.3. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 212 . películas. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7.1. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. ¿Disfruta con libros.

CSFQ) 10 CUESTIONARIO CSFQ I. vino.1.3. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 213 . En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. ¿en cuántas ocasiones ha tomado.8... Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III.

cuando intentó una relación sexual. la estimulación visual mediante imágenes eróticas. Durante las últimas 4 semanas. juegos previos y masturbación. • Relación sexual: se define como la penetración de la pareja. Durante las últimas 4 semanas. durante la relación sexual. ¿con qué frecuencia fue suficiente la rigidez para la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes tres preguntas se refieren a las erecciones durante la relación sexual: 3. ¿con qué frecuencia logró una erección durante la actividad sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 2. IIEF) 1 Estas preguntas se refieren a los efectos que su problema de erección ha tenido sobre su vida sexual durante las últimas 4 semanas. tenga en cuenta las siguientes definiciones: • Actividad sexual: incluye la relación sexual. Durante las últimas 4 semanas. • Estimulación sexual: incluye situaciones como el juego previo con la pareja. ¿con qué frecuencia resultó satisfactoria para usted? (Marque sólo una casilla) 1 No intento una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 8. etc. Durante las últimas 4 semanas. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. 1. ¿con qué frecuencia logró mantener la erección después de la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 5. Para responder a estas preguntas. Durante las últimas 4 semanas. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 214 . Contesta las siguientes preguntas tan sincera y claramente como sea posible.8. ¿cuál fue el grado de dificultad para mantener la erección hasta completar la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Sumamente difícil 3 Muy difícil 4 Difícil 5 Ligeramente difícil 6 No fue difícil 6. Durante las últimas 4 semanas. caricias. • Eyaculación: la expulsión de semen del pene (o la sensación que produce).3. al intentar una relación sexual. durante la relación sexual. ¿con qué frecuencia logró penetrar a su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 4. Durante las últimas 4 semanas. cuando tuvo erecciones con la estimulación sexual. ¿cuántas veces intentó una relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No lo intentó 2 1-2 intentos 3 3-4 intentos 4 5-6 intentos 5 7-10 intentos 6 11 o más intentos 7.2.

8. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 15. un pensamiento sobre una relación sexual o un sentimiento de frustración por no tener una relación sexual. ¿cómo calificaría la confianza que tiene en poder lograr y mantener una erección? (Marque sólo una casilla) 1 Muy baja 2 Baja 3 Moderada 4 Elevada 5 Muy elevada 8. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuánto ha disfrutado de la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo relaciones sexuales 2 Nada 3 No mucho 4 Bastante 5 Mucho 6 Muchísimo 9. durante la estimulación o la relación sexual. ¿cómo calificaría su nivel de deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Muy bajo o ausente 2 Bajo 3 Moderado 4 Elevado 5 Muy elevado 13. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 14. masturbación o relación sexual). Durante las últimas 4 semanas.3. ¿con qué frecuencia ha sentido un deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Casi nunca o nunca 2 Pocas veces (mucho menos de la mitad del tiempo) 3 Algunas veces (aproximadamente la mitad del tiempo) 4 La mayor parte del tiempo (mucho más de la mitad del tiempo) 5 Casi siempre o siempre 12. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia tuvo una sensación de orgasmo (con o sin eyaculación)? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes dos preguntas se refieren al deseo sexual.. IIEF) 2 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 215 . Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. 11. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con la relación sexual con su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. ej. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con su vida sexual en general? Marque sólo una casilla 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. definido como una sensación que puede ser un deseo de tener una experiencia sexual (p. Durante las últimas 4 semanas. durante la estimulación o la relación sexual. ¿con qué frecuencia eyaculó? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 10.2. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. Durante las últimas 4 semanas.

3. responda a todas las preguntas marcando con un círculo la respuesta correcta o la respuesta que le parece a usted la más adecuada en su caso (considere como «normal» el período previo de su vida. cuando estuvo más satisfecho con su funcionamiento sexual) a) ¿Cómo ha estado su interés sexual durante el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente b) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir estimulación o excitación sexual en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente c) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir el orgasmo en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente d) (Para hombres solamente) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir y mantener una erección en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente e) ¿Cómo calificaría su satisfacción sexual global en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente 8. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) Por favor. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 216 .8.3.

Varones: ¿Puede alcanzar y mantener fácilmente una erección? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca 3b. incluyendo el día de hoy. por favor indique su nivel global durante la última semana. 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca ¿Con qué facilidad alcanza el orgasmo? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca alcanza el orgasmo 5.8. ¿Cómo de fuerte es su deseo/impulso sexual? 1 Extremadamente fuerte 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 217 . Sus orgasmos. ¿son satisfactorios? 1 Extremadamente satisfactorios 2 Muy satisfactorios 3 Algo satisfactorios 4 Algo insatisfactorios 5 Muy insatisfactorios 6 No puede alcanzar el orgasmo 8. 2 Muy fuerte 3 Algo fuerte 4 Algo débil 5 Muy débil 6 No deseo ¿Con qué facilidad se excita sexualmente? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca excitado/a 3a. Mujeres: ¿Con qué facilidad su vagina se vuelve húmeda durante la actividad sexual? 1 Extremadamente fácil 4. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale.4.3. 1. ASEX) Para cada ítem.

Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 220 . aunque sean poco convencionales o incluso ilegales 16. Me gustaría hacer amigos procedentes de grupos marginales 27. Me gustan las fiestas desenfrenadas y desinhibidas 4. Me gustan algunos olores corporales 3. Tener muchas bebidas es la clave de una buena fiesta 24. Me gustaría conocer personas que son homosexuales (hombres o mujeres) 31. Frecuentemente encuentro preciosos los colores chocantes y las formas irregulares de la pintura moderna 35. Me gustaría hacer un viaje sin definir previamente el tiempo de duración ni su itinerario 23. A menudo me gusta ir colocado (bebiendo alcohol o fumando hierba) 12. Me gustaría practicar el submarinismo 22. SSS) Sí 1.9. Me gustaría practicar el esquí acuático 10. o me gustaría hacerlo 11. Generalmente no me divierten las películas o juegos en los que puedo predecir de antemano lo que va a suceder 17. No puedo permanecer en el cine cuando he visto la película 5. Me gusta explorar una ciudad o barrio desconocido aunque pueda perderme 7. Me gusta probar comidas nuevas que no he probado antes 19. La gente puede vestirse como quiera aunque sea de una forma extravagante 39. El peor pecado social es ser un aburrido 33. Me imagino buscando placeres alrededor del mundo con la jet-set 32. Me gustaría aprender a volar en avioneta 18. Me gustaría probar a lanzarme en paracaídas 26. Me gusta salir con personas del sexo opuesto que sean físicamente excitantes 20. Me aburro de ver las mismas caras de siempre 9. Me gusta ver las escenas sexy de las películas 36. puedes considerarla como una persona aburrida 13. Algunas veces me gusta hacer cosas que impliquen pequeños sobresaltos 6. Me gusta saltar desde trampolines altos en piscinas 30. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale. No tengo paciencia con las personas grises o aburridas No 9. Me gustaría practicar el wind-surfing 14. Me siento intranquilo si no me puedo mover alrededor de mi casa durante un largo período de tiempo 29. Me gusta tener experiencias y sensaciones nuevas y excitantes. Me gustaría recorrer una gran distancia en un pequeño velero 34. He probado marihuana u otras hierbas. A menudo desearía ser un escalador de montañas 2. Cuando puedes predecir casi todo lo que va a decir o hacer una persona. Ver películas o diapositivas de viajes en casa de alguien me aburre tremendamente 21. Me gusta la gente aguda e ingeniosa aunque a veces ofenda a otros 37. Me gustaría la sensación de bajar esquiando muy rápido por la pendiente de una gran montaña 38. Me siento muy bien después de tomarme unas copas de alcohol 40. Prefiero los amigos que son impredecibles 25.1. Una persona debería tener considerable experiencia sexual antes del matrimonio 28. He probado o me gustaría probar alguna droga que produce alucinaciones 15. Me gusta la compañía de personas liberadas que practican el «cambio de parejas» 8.

Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 221 . BDHI) Verdadero 1. dejo de hablarle por algún tiempo 29. Me enfurezco con facilidad pero se me pasa rápido 5. Las personas que no cumplen con su trabajo deben sentirse muy culpables 25. Me revienta que alguien se burle de mí 36. Me molesto mucho más a menudo de lo que la gente piensa 21. Nunca me pongo tan furioso como para tirar cosas 11. Tiendo a no confiar en la gente que es más amigable de lo que yo espero 15. Hay cierto número de personas a quien aparentemente le caigo mal 23. hago lo opuesto de lo que me pide 20. No puedo evitar discutir con personas que no están de acuerdo conmigo 24. cuando estoy furioso/a con alguien. me da tentación de romperla 13. no puedo evitar sentir un leve resentimiento 30. Los demás siempre parecen recibir todas las oportunidades 14. a veces pongo mala cara 19. Parece que nunca recibo lo que me merezco 6. Cuando alguien es mandón. aun si la persona me pega a mí primero 2. se lo hago saber 8. A menos de que me pidan que haga algo de buena manera. A veces chismorreo sobre las personas que me caen mal 3. no puedo resistir las ganas de hacerle daño a los demás 10. El que me insulte a mí o a mi familia se está buscando una pelea 34. Las pocas veces que he hecho trampa. Insisto en que las personas respeten mis derechos 32. Ocasionalmente. Cuando desapruebo el comportamiento de mis amistades. Siempre tengo paciencia con los demás 28. a veces tiro las puertas 27. A veces tengo pensamientos malos que me hacen sentirme avergonzado 17. A veces las personas me molestan con tan sólo estar a mi alrededor 12. A veces me da la impresión de que los demás se ríen de mí Falso 1 9. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. De vez en cuando. no lo hago 4. Casi todas las semanas veo a alguien que me cae mal 38.3. A menudo encuentro que no estoy de acuerdo con los demás 16. Cuando alguien establece una regla que no me gusta. Raramente le pego a alguien. Cuando estoy furioso. Cuando estoy furioso/a. Si alguien me pega primero. Nunca le juego bromas a las personas 35. le caigo encima 26. Hay cierto número de personas que parecen tener celos de mí 31.9. tardo más en hacer las cosas para fastidiarla 37. Cuando la gente es mandona. he sufrido un remordimiento insoportable 9. Sé que la gente tiende a hablar mal de mí a mis espaldas 7. Cuando pienso en lo que me ha pasado. Me deprime pensar que no hice más por mis padres 33. No sé de ninguna razón para pegarle a una persona 18. No conozco a nadie a quien odie plenamente 22.

soy capaz de decirle lo que pienso de ella 44. No dejo que muchas cosas sin importancia me molesten 72. a veces me consumen los celos 46. A veces me siento como la pólvora. soy capaz de abofetear a alguien 50. no uso malas palabras 40. digo cosas desagradables 52. No tengo enemigos que realmente quieran hacerme daño 68. Me meto en peleas tan a menudo como los demás 58. Cuando pierdo los estribos. mi conciencia me castiga severamente 65. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. A menudo siento que no he llevado una vida correcta 70. A veces pongo mala cara cuando las cosas no salen a mi manera 43. Últimamente he estado de mal humor 74. Generalmente disimulo la mala opinión que tengo de las otras personas 64. a punto de explotar 45. Aunque no lo doy a demostrar. Las personas que se la pasan fastidiando se están buscando un puñetazo en la nariz 42. El fracasar me da remordimiento 57. Usualmente me pregunto cuál será el motivo oculto que tiene la persona que hace algo para ayudarme 55. A veces demuestro mi enfado dando golpes en la mesa Falso 9. Hago muchas cosas que me dan remordimiento después 49. Si la gente conociera mis sentimientos. A veces tengo una actitud de «atrévete a meterte conmigo» 53. A menudo hago amenazas sin intención de llevarlas a cabo 60. Si una persona me molesta. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 222 . No podría poner a alguien en su sitio. No puedo evitar ser algo maleducado/a con las personas que me caen mal 61. Recuerdo haber estado tan furioso/a que cogí la primera cosa que me encontré y la rompí 59. lo haría 66. Cuando estoy discutiendo. tiendo a alzar la voz 69. Antes yo pensaba que la mayoría de la gente decía la verdad. Cuando la gente me grita. Cuando me pongo furioso/a. yo le grito de vuelta 48. Si tuviera que surtir a la violencia física para defender mis derechos. Cuando hago algo que está mal. no dejo que eso me moleste 67. Es raro que yo sienta que alguien me está tratando de enfurecer o insultar 73.9. no me volvió a dar una pataleta 51.3. He conocido personas que me han llevado a tal extremo que nos hemos entrado a golpes 71. Mi frase favorita es «nunca confíes en los desconocidos» 47. Si alguien no me trata bien. Después de los diez años. Prefiero dar mi brazo a torcer que discutir por algo 75. me considerarían una persona poco llevadera 54. BDHI) 2 Verdadero 39. Hay veces que siento que la vida ha sido injusta conmigo 62. Aun cuando me da coraje. pero ahora sé que no es así 63. Me preocupo por que se me perdonen mis pecados 41. aunque se lo mereciera 56.

Mis pensamientos pueden tener gran velocidad (tengo pensamientos que van muy rápido en mi mente) 5. Cambio de trabajo frecuentemente (no me quedo en el mismo trabajo por largos períodos de tiempo) 15. Gasto efectivo o en crédito más de lo que gano (gasto más de lo que gano) 26. Casi nunca me tomo las cosas a pecho (no me perturbo con facilidad) 4. Resuelvo los problemas experimentando (resuelvo los problemas tratando una posible solución y viendo si funciona) 25. Camino y me muevo con rapidez 24. Me concentro con facilidad (se me hace fácil concentrarme) 8. Planifico mis viajes con antelación 6. BIS-11) Instrucciones: Las personas son diferentes en cuanto a la forma en que se comportan y piensan en distintas situaciones. Tengo pensamientos extraños cuando estoy pensando (a veces tengo pensamientos irrelevantes cuando pienso) 28. Se me hace difícil estar quieto/a por largos períodos de tiempo 10. Hablo rápido 27. Hago las cosas en el momento que se me ocurren 19. Soy una persona con autocontrol 7.4. Visito al médico y al dentista con regularidad 18. Me interesa más el presente que el futuro 29. Pienso las cosas cuidadosamente 11. Responda rápida y honestamente. Yo termino lo que empiezo 23. Si la persona no entiende la pregunta. Cambio de vivienda a menudo (me mudo con frecuencia o no me gusta vivir en el mismo sitio por mucho tiempo) 21. Ésta es una prueba para medir algunas de las formas en que usted actúa y piensa. (Entrevistador: Lea cada oración al respondiente y marque la contestación. Planifico mis tareas con cuidado 2. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale.9. Compro cosas impulsivamente 22. Me siento inquieto/a en clases o charlas (me siento inquieto/a si tengo que oír a alguien hablar por un largo período de tiempo) 30. Planifico para tener un trabajo fijo (me esfuerzo por asegurar que tendré dinero para pagar por mis gastos) 12. Me gusta pensar sobre problemas complicados (me gusta pensar sobre problemas complejos) 14. Digo las cosas sin pensarlas 13. Soy una persona que piensa sin distraerse (puedo enfocar mi mente en una sola cosa por mucho tiempo) 20. Hago las cosas sin pensarlas 3. Raramente A Siempre o Ocasionalmente o nunca menudo casi siempre (1) (0) (3) (4) 1. Me aburro con facilidad tratando de resolver problemas en mi mente (me aburre pensar en algo por demasiado tiempo) 17. No se detenga demasiado tiempo en ninguna de las oraciones. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 223 . Ahorro con regularidad 9. Actúo impulsivamente 16. Planifico para el futuro (me interesa más el futuro que el presente) 9. plantéela de la forma que está entre paréntesis).

Moderadamente mejor 3. No evaluado 1.1. ¿cuál es la gravedad de la enfermedad en el momento actual? 0. No evaluado 1. Levemente mejor 4. no enfermo 2. Levemente peor 6. Moderadamente enfermo 5. Entre los pacientes más extremadamente enfermos Mejoría global (CGI-GI) Comparado con el estado inicial. ¿cómo se encuentra el paciente en estos momentos? (Puntúe la mejoría total independientemente de que a su juicio se deba o no por completo al tratamiento) 0. Mucho mejor 2. Dudosamente enfermo 3. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression. Normal. CGI) Gravedad de la enfermedad (CGI-SI) Basándose en su experiencia clínica.10. Marcadamente enfermo 6. Moderadamente peor 7. Instrumentos de evaluación del estado clínico global 226 . Gravemente enfermo 7. Levemente enfermo 4. Mucho peor 10. Sin cambios 5.

El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. Sacudidas o temblores 10. Muy sensible al tacto 6. Muy sensible a los olores 5. Molestias en los ojos 16. 22. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18.11. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. Sabor extraño en la boca 7. Sentimientos de irrealidad 2. moderado Sí. grave o retiran son las las pastillas mismas 1. Hormigueos y pinchazos (en manos. Sentirse deprimido/a 15. Sentirse enfermo/a 14. Por favor. Contracciones musculares 9. Muy sensible al ruido 3. BWSQ) 1 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. 11. 23. Disminución de memoria 20. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado desde el inicio de su primer tratamiento con tranquilizantes poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. sin incluir los síntomas adicionales. Mareos 12. Muy sensible a la luz 4. Sentimientos de inestabilidad 13. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. 24. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. Ocurre cuando Ocurre cuando se reducen las pastillas No Sí. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. Podría también indicar si estos sentimientos ocurrieron sólo cuando usted redujo la dosis o sus pastillas o si también ocurrieron si la dosis o pastillas era la misma.1. brazos o piernas) 11. Dolores musculares 8. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 228 . Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2 siendo la puntuación máxima posible de 40.

Incapacidad de controlar sus movimientos 19. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. BWSQ) 2 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. Sabor extraño en la boca 7. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Sentirse deprimido 15. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. No Sí.11. Sentimientos de irrealidad 2. brazos o piernas) 11. Muy sensible a los olores 5. Molestias en los ojos 16. Por favor. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2. moderado 1. Sentirse enfermo 14. 23.1. sin incluir los síntomas adicionales. Sacudidas o temblores 10. siendo la puntuación máxima posible de 40. Muy sensible al ruido 3. Muy sensible a la luz 4. 24. Mareos 12. Sí. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 229 . Contracciones musculares 9. Muy sensible al tacto 6. Sentimientos de inestabilidad 13. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. Dolores musculares 8. Hormigueos y pinchazos (en manos. 22. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. grave 11. Disminución de memoria 20. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado en las pasadas 2 semanas poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem.

Ausente: no evidencia de consciencia de inquietud. Acatisia moderada: consciencia de inquietud como la descrita para la acatisia leve. balancearse sobre una pierna mientras se esta sentado. Esta situación provoca estrés en el paciente 4. Acatisia marcada: la experiencia subjetiva de inquietud incluye un deseo compulsivo de andar o deambular. El paciente es consciente de su incapacidad de mantener sus piernas quietas o siente un deseo de mover las piernas y/o refiere un empeoramiento de su inquietud interna cuando se le requiere que se esté quieto 3. Es incapaz de sentarse o estirarse más de unos pocos minutos. Acatisia grave: el paciente refiere una fuerte compulsión a deambular de un lado a otro la mayoría del tiempo. Esta condición causa muy poco o no causa estrés 3. Estos movimientos se observan durante menos de la mitad del tiempo en que se observa al paciente 2. Presenta una inquietud constante que se asocia con estrés intenso e insomnio 11. Criterios objetivos 0. y/o balancearse de un pie a otro o caminar sobre un mismo punto mientras se está de pie. Están presentes los movimientos de arrastrar los pies pero no se observan necesariamente los movimientos de inquietud característicos de la acatisia. combinada con movimientos de inquietud característicos como balancearse de un pie a otro mientras se está de pie. Subsecuentemente. Grave 4. Sensación no específica de inquietud interna 2. los fenómenos subjetivos deben ser recogidos por entrevista directa con el paciente. El paciente está constantemente con movimientos de inquietud característicos y/o no consigue mantenerse sentado o de pie sin caminar o deambular durante el tiempo de observación 2. Leve 2. Ausencia de estrés 1. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 230 .11. Se observan fenómenos como los descritos en el punto anterior pero durante más de la mitad del tiempo de observación 3.2. Cuestionable: tensión interna no específica y movimientos de arrastrar los pies 2. ocasionalmente movimientos nerviosos de las extremidades 1. BAR. Normal. Criterios subjetivos (malestar relativo a la inquietud) 0. Presencia de movimientos de inquietud característicos: movimientos de arrastrar las piernas o los pies o pasos pesados. La situación es obviamente estresante 5. BARS) Los pacientes deben ser observados mientras están sentados y luego de pie mientras están enfrascados en una conversación (mínimo 2 minutos en cada posición). Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. Consciencia de una intensa compulsión a moverse la mayoría del tiempo y/o el paciente refiere un fuerte deseo de caminar o deambular la mayoría del tiempo 3. Criterios subjetivos (consciencia de la inquietud) 0. el paciente es capaz de mantenerse sentado como mínimo 5 minutos. Acatisia leve: consciencia de inquietud en las piernas y/o la inquietud interna empeora cuando se requiere al paciente que se esté quieto. 1. La observación de movimientos característicos de acatisia sin que el paciente refiera inquietud interna o deseo compulsivo de mover las piernas deberá ser clasificado como seudoacatisia 1. Sin embargo. Valoración clínica global de la acatisia 0. Los síntomas observados en otras situaciones también deben valorarse. Ausencia de inquietud interna 1. Moderado 3.

Caída de los brazos. El paciente y el examinador suben los brazos hasta la altura del hombro y los dejan caer a los lados. todo ello constituye la base para una puntuación global en este parámetro 0. su postura general. Se clasifica la resistencia al procedimiento 0. Normal 1. No clasificable 2. Se examina al paciente mientras camina en la habitación: su paso. Para cada síntoma. Se flexionan los brazos del sujeto en ángulo recto a nivel del codo y son agarrados sucesivamente por el examinador que agarra una mano y aprieta con la otra el codo del paciente. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. los brazos caen muy lentamente 0. Se flexionan las articulaciones de los codos en ángulo recto por separado. Rigidez de los codos. Rigidez y resistencia moderadas 3. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. Obvia disminución en el braceo que sugiere rigidez de los hombros 3. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. y moviéndola en dirección cubital y radial o dejando que caiga la muñeca extendida por su propio peso. No clasificable 3. cada uno de los cuales debe ser clasificado en una escala de 5 grados de gravedad. SAS) Instrucciones: Esta escala consiste en una lista de 10 síntomas. Paso rígido con braceo escaso o inexistente 4. En un sujeto normal. sin rebote 3. Normal 1. En el paciente con síndrome de Parkinson severo. Movimiento de los hombros. por favor. con propulsión y retropulsión 9. Enlentecimiento marcado. Paso rígido con los brazos ligeramente pronados. No clasificable 1 5. Leve disminución en el braceo mientras el paciente camina 2. como a través de pegamento 9. flexionándolas y extendiéndolas pasivamente. sin ningún palmetazo 4. o bien paso en actitud encorvada arrastrando los pies. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Rigidez de la muñeca. palpando la cápsula articular mientras tiene lugar la rotación 0. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 231 . el braceo. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Se empuja la parte superior del brazo del paciente de un lado para otro rotando externamente el húmero. o se mueve arriba y abajo fácilmente 0. Se estima y se valora el grado de resistencia desde la normalidad a la rigidez extrema. Ligera rigidez y resistencia 2. El examinador sostiene la muñeca con una mano y los dedos con la otra mano. o bien agarrando el brazo por encima de la muñeca moviéndola de un lado a otro. Se repite el procedimiento con una mano. Una escala de «1» sería una mano que se extiende fácilmente. Caída enlentecida. Ligera rigidez y resistencia 2. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale.3. Rigidez y resistencia moderadas 3. observando el bíceps del sujeto y palpándolo simultáneamente.11. cae suelta. Rigidez extrema casi con una muñeca congelada 9. Caída libre normal con palmetazo audible y rebote 1. Ligera rigidez y resistencia 2. Normal 1. extendiendo y flexionando la muñeca. Forma de andar. se escucha un fuerte palmetazo al golpear los brazos los lados del tronco. Caída enlentecida ligeramente con contacto menos audible y poco rebote 2. Normal 1. No clasificable 11. Rigidez y resistencia moderadas 3. No clasificable 4. 1. Los brazos caen como contra resistencia. marque el grado que mejor describe el estado actual del paciente.

cruza y descruza las piernas o gira una parte del cuerpo 3. Se observa al paciente al entrar en la habitación y después es examinado de nuevo respecto a este parámetro. No clasificable 10. Se le dice al sujeto que mantenga sus ojos abiertos y no parpadee. Rotar suavemente la cabeza circularmente 3 veces y evaluar la resistencia muscular a este movimiento 0. y se le dice que se le va a mover su cabeza de un lado a otro. La resistencia es obvia y la rotación está enlentecida 4. Golpeo de la glabela. No refiere ni se observa inquietud 1. puede producirse una contracción del músculo infraorbitario que produzca un espasmo. La respuesta subjetiva no es necesaria para puntuar. cada vez que se produce el estímulo. La resistencia es patente y el ángulo de rotación está acortado 3. De 0 a 5 parpadeos 1. No clasificable 8. el paciente no puede quedarse quieto. Temblor ligero de los dedos. Se observa al paciente mientras habla y entonces se le pide que abra la boca y suba la lengua 0. De 11 a 15 parpadeos 3. se produce movimiento ocasional del pie mientras el paciente está sentado 2. sin resistencia 1. que no dolerá y que debe colaborar y relajarse.3. Temblor en todo el cuerpo 9. Se golpea con un dedo la región de la glabela a una velocidad constante y rápida. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. el pie o las piernas se mueven todo el tiempo 4. con los brazos extendidos en ángulo recto al cuerpo y los dedos separados tanto como sea posible 0. El paciente se sienta o se sitúa de pie. Babeo marcado 9. Temblor de la mano o el brazo que ocurre espasmódicamente 3. con los dedos en la parte posterior del cuello. Salivación. Le resulta difícil hablar debido al exceso de salivación 4. para evitar cualquier dolor. Acatisia. No es preciso observar un parpadeo completo. No clasificable 9. Normal 1.) Coger la cabeza del paciente entre ambas manos. pero lo que refiere el paciente puede ayudar a hacer la valoración 0. Temblor. Se observa al paciente respecto a la inquietud. Se observa inquietud persistentemente. Normal 1. pregúntele «¿se siente inquieto o nervioso por dentro?».11. Observe el número de veces que el paciente parpadea sucesivamente. en varias ocasiones mueve el pie. La cabeza se presenta rígida y es difícil llevar a cabo la rotación 9. (Se debe preguntar sobre dolor en el área cervical o dificultad para mover la cabeza. No clasificable 7. de forma que se produce babeo si el sujeto abre la boca y se le pide que suba la lengua 2. Ligera resistencia al movimiento aunque el ángulo de rotación puede ser normal 2. por ejemplo. de forma que no vea el movimiento del dedo que golpea. por ejemplo. obvio a la vista y el tacto 2. Si se observa inquietud. por ejemplo. Rotación de la cabeza. Se observa inquietud leve. Existe salivación excesiva que puede producir ocasionalmente dificultad para hablar 3. se levanta. SAS) 2 6. Se observa inquietud frecuentemente. por ejemplo. Tenga la precaución de situarse detrás del sujeto. camina 9. De 6 a 10 parpadeos 2. Varíe la velocidad de golpeo. Se observa una moderada inquietud. 21 o más parpadeos 9. Salivación excesiva. Temblor persistente en uno o más miembros 4. para asegurar que la contracción del músculo se produce por éste 0. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 232 . No clasificable 11. De 16 a 20 parpadeos 4. Floja y suelta.

La extensión pasiva del antebrazo es difícil 5. La longitud de cada paso es normal 2. La extensión pasiva del antebrazo es posible 3. Temblor fino que desaparece con los movimientos voluntarios 2. Tiene dificultades para salivar o fruncir la frente 3. Actitud general muy rígida 3. Acinesia 0. El paciente nota que una parte de su cuerpo tiene alguna dificultad para coordinar movimientos de balanceo 2. Discretamente inexpresiva 2. El paciente afirma que tiene la necesidad de moverse con frecuencia 2. Normal 1. Rueda dentada muy marcada. Marcha muy lenta y rígida 4. La longitud de cada paso es menor. No existe distonía 1. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 233 . Expresión claramente de «máscara» 2. Rigidez 0. Temblor moderado que no desaparece completamente con los movimientos voluntarios 3.Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. El paciente afirma que le es imposible permanecer quieto en el mismo lugar 3. Fenómeno de la rueda dentada percibido a la flexión pasiva del antebrazo 2. No está acinético 1. Inexistente 1. pero aún puede controlarlo 3. No existente 1. Expresión facial 0. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos. No existe rigidez 1. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos y no puede controlarlo 11. Acatisia 0. SAS) (versión breve) Señálese la frase que mejor describa el estado del paciente Síndrome de Parkinson 1. Golpetea el suelo con los pies 6. Se percibe hipertonía muscular al flexionar pasivamente la muñeca. Disminución del movimiento de balanceo en la marcha. Distonía 0. Temblores persistentes 3. El paciente no puede estar quieto. Temblor 0. Desaparición del balanceo de los brazos al andar.

cejas. las piernas ligeramente separadas y los pies apoyados en el suelo. Mandíbula. 2. 1 8. Se resta un punto si los movimientos son vistos solamente en activación.) [activado] 12. área periorbitaria. (Observe el perfil del paciente.: movimientos de la frente. 4. (Observe anomalías del movimiento de la lengua. uno cada vez. 0. Pregunte si lleva dentadura postiza. Invite al paciente a abrir su boca. Pregunte al paciente si tiene alguna cosa en su boca (como chicle o caramelo) y. 0 1 2 3 4 NA No Mínimo/extremo normal Leve Moderado Grave No valorable/no aplicable 2. 10.: comiendo. Flexione y extienda los brazos izquierdo y derecho del paciente. primero con la mano derecha. 1. Pregunte si los dientes o la dentadura molestan al paciente ahora. Observe todas las áreas corporales. Si es así. Puntúe solamente aumento en ambos movimientos dentro y fuera de la boca. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. Ej. sin brazos. después con la mano izquierda.4. firme. Invite al paciente a sentarse con las manos colgando – si es hombre. que las deje suspendidas sobre sus rodillas.) 6. (Observe la lengua en reposo dentro de la boca. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 234 . con las palmas hacia abajo. Invite al paciente a levantarse. movimiento lateral. cara. 4. AIMS) Instrucciones. Pregunte al paciente si nota algún movimiento en su boca. gire y vuelva a la silla. masticando. parpadear. 0 1 2 3 4 NA 11. (Observe las manos y otras áreas del cuerpo. (Observe los movimientos faciales y de las piernas. incluso las caderas.) 5. no la incapacidad para mantener el movimiento. Labios y área perioral. si es mujer y lleva un vestido. 1.) 11. 0 1 2 3 4 NA 3. 7. hacer pucheros. (Observe las manos y la marcha. Ej. observe al paciente no interfiriendo el descanso (p.) Hacer esto dos veces. apretando.: fruncir. evalúe la mayor gravedad observada. mejillas. Invite al paciente a extender los brazos hacia el frente. en la sala de espera). [activado] Para las puntuaciones del movimiento (las tres primeras categorías de abajo). abrir la boca. Movimientos faciales y orales 1. manos o pies. hacer muecas con la parte superior de la cara. Pregunte por el estado actual de la dentadura del paciente. piernas y boca. NA. si es así. Ej. entre sus piernas.) Hacer esto dos veces. Invite al paciente a sacar su lengua. hacer muecas.) [activado] 9.. (Mire todo el cuerpo para detectar movimientos del paciente en esta posición. invite al paciente a describirlos y a indicar hasta qué grado actualmente molestan al paciente o interfiere con actividades. Indique al paciente que camine unos pocos pasos. Invite al paciente a golpear el dedo gordo con cada dedo tan rápidamente como sea posible durante 10 a 15 segundos. 2. 0 1 2 3 4 NA 4. (Observe el tronco.11. incluye fruncir el ceño. Lengua. La silla para ser utilizada en este examen debería ser dura.) Esto dos veces. ej. 3. 3. que lo saque. Músculos de expresión facial. Antes o después de completar el examen. Indique al paciente que se siente en la silla con las manos en las rodillas.

Incluyendo movimientos coreicos (p. malestar moderado 4. repetitivo. Conciencia. tobillos. Cuello. rodillas. objetivamente a propósito. Puntúe solamente el informe del paciente. sin malestar 2. ej. irregular. malestar grave Estado dental 11. Gravedad total de movimientos anormales. hombros y caderas.. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale.4. Superiores (brazos. Ej. dejando caer el talón. dedos del pie). golpeando con el pie. movimientos atetoides (p. No conciencia 1. dedos). AIMS) 2 Movimientos de las extremidades 5. 0 Juicio global 8. ej. retorciendo. ¿Está gastada la dentadura habitualmente? SÍ SÍ NO NO 11. 0 1 2 3 4 NA 6. malestar leve 3. Ej. Conciencia. ej. Inferiores (piernas. regular. torsión. irregular. serpenteante). 0 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 9. Incapacidad debida a movimientos anormales. Conciencia del paciente de movimientos anormales. rápido.: balanceo. Problemas actuales con dientes y/o prótesis. 0 1 2 3 4 NA 10. giros pélvicos. 12. retorciendo el pie. Conciencia. 0 Movimientos del tronco 7.11. espontáneo).. 0. muñecas. lento. complejo. Conciencia. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 235 . inversión y eversión del pie. manos.: movimiento lateral de rodilla.. No incluye temblor (p. rítmico).

Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.11. 1 NE Gravedad 0 1 2 3 Relación causal Improbable Posible Probable 11. no evaluable.5. UKU) Síntoma Efectos psíquicos Dificultad de concentración Astenia/lasitud/fatigabilidad Somnolencia/sedación Alteraciones mnésicas Depresión Tensión/inquietud Aumento de la duración sueño Disminución de la duración sueño Aumento de los sueños Indiferencia emocional Efectos neurológicos Distonía Rigidez Hipocinesia/acinesia Hipercinesia Temblor Acatisia Convulsiones epilépticas Parestesias Efectos autonómicos Trastornos de acomodación Aumento de la salivación Disminución de la salivación Náusea/vómito Diarrea Estreñimiento Alteraciones de la micción Poliuria/polidipsia Vértigo ortostático Palpitaciones/taquicardia Aumento de la sudoración Otros efectos Exantema morbiliforme Exantema petequial Exantema urticarial Exantema psoriásico Exantema inclasificable Prurito Fotosensibilidad Aumento de la pigmentación Aumento de peso Pérdida de peso Menorragia Amenorrea Galactorrea Ginecomastia Aumento del deseo sexual Disminución del deseo sexual Disfunción eréctil Disfunción eyaculatoria Disfunción orgásmica Disfunción de la lubricación vaginal Cefalea tensional Cefalea migrañosa Cefalea (otras formas) Dependencia física Dependencia psíquica NE. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 236 .

5. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser. UKU) 2 Valoración de la interferencia de los efectos secundarios sobre el funcionamiento diario del paciente Evaluador Paciente 0 1 2 3 Sin efectos secundarios Sin interferencia significativa Interferencia moderada Interferencia marcada Médico Consecuencia 0 1 2 3 Ninguna acción No reducción dosis/tratamiento efectos secundarios Reducción de la dosis Retirada medicación o cambio 11.11. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 237 .

estudios. Ejemplos de ello pueden ser: la habilidad para tocar un instrumento musical. forma de alimentarse. pueden presentar habilidades específicas que son importantes para el manejo y el cuidado del funcionamiento del individuo en la comunidad o en la familia. la fuerza física.1. sentirse cómodo en reuniones sociales. sin embargo. etc. etc. etc. Duración total de la discapacidad (marcar el recuadro apropiado) Menos de un año Un año o más Desconocida 4. forma de vestirse. Marcar aquí si existen habilidades específicas y describirlas: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 12. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 240 . Período cubierto por la valoración (marcar el recuadro apropiado) Actual Último mes Último año Otro período (especificar): __________________________________ 2. labores domésticas. Áreas específicas de funcionamiento (marcar con un círculo la cifra apropiada): A) Cuidado personal Se refiere a la higiene personal.12. Capacidades específicas Algunos pacientes pueden tener una alta puntuación de discapacidad en una o más de las áreas arriba mencionadas y. B) Funcionamiento ocupacional Se refiere al funcionamiento esperado en actividades remuneradas. los hijos. y en otras actividades sociales 3. su participación en el ocio. C) Funcionamiento familiar Se refiere a la interacción esperada con el cónyuge. Al puntuar. la buena apariencia. prestar especial atención a lo que realiza el paciente en el contexto en el que vive D) Funcionamiento en el contexto social amplio Se refiere a las actividades que se espera que realice el enfermo como miembro de una comunidad. los padres. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 1. y otros familiares.

4 días ____ D1.1. COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN Ahora le voy a hacer algunas preguntas sobre comprensión y comunicación.3 días ____ D1.2 Recordar las cosas importantes que tiene que hacer? 1 2 3 4 5 D1.1. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 241 .1 días ____ D1.1-D1.6 días D1.4 Aprender una nueva tarea. PREGUNTE: Ninguna P1. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D1.12.5 días ____ D1.1 Concentrarse en hacer algo durante diez minutos? 1 2 3 4 5 ____ D1. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 1 ÁREA 1.2 días ____ D1.5 Entender en general lo que dice la gente? 1 2 3 4 5 D1.3 Analizar y encontrar soluciones a los problemas de la vida diaria? 1 2 3 4 5 D1.6 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). como por ejemplo llegar a un lugar 1 2 3 4 5 D1.6 Iniciar o mantener una conversación? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D1.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.

1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.2 Ponerse de pie cuando estaba sentado/a? 1 2 3 4 5 D2.12.1 días ____ D2.1-D2.5 días D2.1.4 días ____ D2.1 Estar de pie durante largos períodos de tiempo .2 días ____ D2. como por ejemplo 30 minutos? 1 2 3 4 5 ____ D2.3 Moverse dentro de su casa? 1 2 3 4 5 D2. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 2 ÁREA 2.1. CAPACIDAD PARA MOVERSE EN SU ALREDEDOR/ENTORNO Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades a la hora de moverse en su alrededor/entorno. como un kilómetro (o algo equivalente)? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D2. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). PREGUNTE: Ninguna P2.3 días ____ D2.4 Salir de su casa? 1 2 3 4 5 D2.5 Caminar largas distancias. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D2. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 242 .

PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.1 días ____ D3.1.4 días D3.2 Vestirse? 1 2 3 4 5 D3. PREGUNTE: Ninguna P3.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D3.1-D3.4 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). WHODAS-II (versión de 36 ítems) 3 ÁREA 3.12. CUIDADO PERSONAL Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades en su cuidado personal.2 días ____ D3.1 Bañarse (lavarse todo el cuerpo)? 1 2 3 4 5 ____ D3. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.1.4 Estar solo/a durante unos días? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D3. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 243 .3 días ____ D3.3 Comer? 1 2 3 4 5 D3.

5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 244 .4 días ____ D4.4 Hacer nuevos amigos? 1 2 3 4 5 D4. Por favor.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.1-D4. RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades para relacionarse con otras personas.1 días ____ D4. recuerde que sólo le estoy preguntando acerca de dificultades debidas a problemas de salud física (tales como enfermedades o lesiones).1. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D4.2 Mantener una amistad? 1 2 3 4 5 D4. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.12.5 Tener relaciones sexuales? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D4. PREGUNTE: Ninguna P4.1 Relacionarse con personas que no conoce? 1 2 3 4 5 ____ D4. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas.3 días ____ D4. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).2 días ____ D4. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 4 ÁREA 4.3 Llevarse bien con personas cercanas a usted? 1 2 3 4 5 D4.1.5 días D4.

limpiar. así como el cuidado de otras personas y de sus propias pertenencias. pagar las cuentas.7 Generalmente. cortar el césped.2-D5. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5.6 En los últimos 30 días.5 días D5. ¿cuántas horas a la semana trabaja? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ 12. EN LA PÁGINA 17. DE LO CONTRARIO VAYA AL ÁREA 6.2 Cumplir con sus quehaceres de la casa? 1 2 3 4 5 ____ D5.3 días ____ D5. PREGUNTE: Ninguna P5. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 245 . hacer las compras.3 Realizar bien sus quehaceres de la casa más importantes? 1 2 3 4 5 D5.2 días ____ D5. Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su trabajo. ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA • Quehaceres de la casa Las siguientes preguntas se refieren a actividades que implican el realizar los quehaceres de la casa y cuidar de las personas que conviven con usted o que le son cercanas.4 Acabar todo el trabajo de la casa que tenía que hacer? 1 2 3 4 5 D5. CONTINÚE.4 días ____ D5. ¿cuántas horas a la semana dedica a estas actividades? ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.1. en los últimos 30 días. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud. sacar la basura.5 Acabar sus quehaceres de la casa tan rápido como era necesario? 1 2 3 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5.1. Estas actividades incluyen cocinar.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 5 ÁREA 5. D5.1 Generalmente. ¿durante cuántos días disminuyó o dejó de hacer sus quehaceres de la casa debido a su «condición de salud»? SI EL RECUADRO ESTÁ MARCADO (EL ENTREVISTADO TRABAJA O ESTUDIA). D5.12.

8 Llevar a cabo su trabajo diario? 1 2 3 4 5 ____ D5.14 En cuantos de los últimos 30 días.11 Acabar su trabajo tan rápido como era necesario? D5.8-D5.9 días ____ D5.11 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).8 días ____ D5.1. PREGUNTE: Ninguna P5.11 días D5.2 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5.10 Acabar todo el trabajo que necesitaba hacer? 1 2 3 4 5 D5. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.12 ¿Ha tenido que reducir su nivel de trabajo debido a su estado de salud? D5.12.9 Realizar bien las tareas más importantes de su trabajo? 1 2 3 4 5 D5.10 días ____ D5.13 ¿Ha ganado menos dinero debido a su estado de salud? 1 2 3 No 1 Sí 2 No 1 Sí 2 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 246 . WHODAS-II (versión de 36 ítems) 6 MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.1. en los últimos 30 días. ¿ha perdido medio día o más de trabajo debido a su estado de salud? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12.

¿durante cuántos días ha tenido esas dificultades? Muchas gracias. 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12. PARTICIPACIÓN EN SOCIEDAD Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su participación en la sociedad.8 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). De nuevo le recuerdo que al contestar a cada una de las siguientes preguntas piense en los problemas de salud mencionados con anterioridad: problemas físicos. ej. y con el impacto que su problema de salud ha tenido sobre usted y su familia. fiestas. es importante que a la hora de contestarlas se refiera exclusivamente a lo ocurrido durante los últimos 30 días. actividades religiosas u otras actividades)? D6.8 ¿Cuánta dificultad ha tenido para realizar por sí mismo/a cosas que le ayuden a relajarse o disfrutar? D6. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 247 .2 ¿En que medida han interferido estos problemas con su vida? En los últimos 30 días. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 TENGA EN CUENTA QUE EN LAS PREGUNTAS DE ESTA ÁREA NO SE PIDE QUE SE ESPECIFIQUE EL NÚMERO DE DÍAS.2 ¿Cuánta dificultad ha tenido debido a barreras u obstáculos existentes en su alrededor (entorno)? D6. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).6 ¿Qué impacto económico ha tenido para usted o para su familia su estado de salud? D6. Sin embargo. Es posible que algunas de estas preguntas se refieran a problemas que comenzaron hace más de un mes.7 ¿Cuánta dificultad ha tenido su familia debido a su estado de salud? D6. al mismo nivel que el resto de las personas.3 ¿Cuánta dificultad ha tenido para vivir con dignidad (o respeto) debido a las actitudes y acciones de otras personas? D6. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 7 ÁREA 6.1. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas.5 ¿Cuánto le ha afectado emocionalmente su estado de salud? D6.1 P6. PREGUNTE: Ninguna P6..12.1-D6. en actividades de la comunidad (p.1. En los últimos 30 días: Ninguna D6.1 ¿Cuánta dificultad ha tenido para participar.4 ¿Cuánto tiempo ha dedicado a su estado de salud o a las consecuencias del mismo? Leve Moderada Severa Extrema/ No puede hacerlo 5 1 2 3 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D6.

muy incoherente o mudo). ej.2.. ej. 50 Síntomas graves (p. ej.. ideación suicida..] 100 Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades. intentos de suicidio sin una expectativa manifiesta de muerte. 90 Síntomas ausentes o mínimos (p.. laboral o escolar (p. el pensamiento o el estado de ánimo (p. a veces es incoherente.. tiene algunas relaciones interpersonales significativas. sin trabajo. 12. ej. ej. laboral o escolar (p. actúa de manera claramente inapropiada. laboral o escolar (p. el lenguaje es a veces ilógico. son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes estresantes psicosociales (p. un niño golpea frecuentemente a niños más pequeños.. 60 Síntomas moderados (p. rituales obsesivos graves. violencia recurrente) o incapacidad persistente para mantener la higiene personal mínima o acto suicida grave con expectativa manifiesta de muerte. ej. sin amigos. las relaciones familiares. un hombre depresivo evita a sus amigos.. vivienda o amigos). afecto aplanado y lenguaje circunstancial.. social y laboral a lo largo de un hipotético continuum de salud-enfermedad... ej. ligera ansiedad antes de un examen). ej. ej. robos en tiendas) o cualquier alteración grave en la actividad social. socialmente eficaz. hacer novillos ocasionalmente o robar algo en casa).. ej. 91 es valorado por los demás a causa de sus abundantes cualidades positivas. incapaz de mantenerse en un empleo). pocos amigos. 80 Si existen síntomas. una discusión ocasional con miembros de la familia). ej. con manchas de excrementos) o alteración importante de la comunicación (p. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 248 . nunca parece superado por los problemas de su vida. frecuentemente violento. ej. 40 Una alteración de la verificación de la realidad o de la comunicación (p. laboral o escolar (p. Sin síntomas. descenso temporal del rendimiento escolar). 0 Información inadecuada. sólo existe una ligera alteración de la actividad social. el juicio. No hay que incluir alteraciones de la actividad debidas a limitaciones físicas (o ambientales).. ej. ej. permanece en la cama todo el día... Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) [Hay que considerar la actividad psicológica. 70 Algunos síntomas leves (p. sin más preocupaciones o problemas que los cotidianos (p. ej. 10 Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a sí mismo (p.. buena actividad en todas las áreas. es desafiante en casa y deja de acudir a la escuela). pero en general funciona bastante bien. dificultades para concentrarse tras una discusión familiar). preocupación suicida) o incapacidad para funcionar en casi todas las áreas (p. excitación maníaca) u ocasionalmente deja de mantener la higiene personal mínima (p.. humor depresivo e insomnio ligero) o alguna dificultad en la actividad social... generalmente satisfecho de su vida. abandona la familia y es incapaz de trabajar. oscuro o irrelevante) o alteración importante en varias áreas como el trabajo escolar. ej. ej. conflictos con compañeros de trabajo o de escuela). interesado e implicado en una amplia gama de actividades. ej. 30 La conducta está considerablemente influida por ideas delirantes o existe una alteración grave de la comunicación o el juicio (p. crisis de angustia ocasionales) o dificultades moderadas en la actividad social.12. 20 Algún peligro de causar lesiones a otros o a sí mismo (p.

compañeros de trabajo. familiares. respecto al apoyo que ha necesitado? 0% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 0 ←— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —→ 0 Ningún apoyo. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida familiar A causa de sus síntomas.3. en casa. su vida familiar y sus responsabilidades domésticas se han visto perjudicadas: No. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida social A causa de sus síntomas. su vida social y sus actividades de tiempo libre se han visto perjudicadas: No. etc. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Apoyo social percibido Durante la última semana.. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 249 . de salud o económicos? No. su trabajo se ha visto perjudicado: No. SDI) Trabajo A causa de sus síntomas. ¿cuánto le han dificultado la vida los eventos estresantes y los problemas personales como los problemas en el trabajo. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Estrés percibido Desde su última visita. Un poco Moderado Considerable El apoyo en absoluto ideal 12.12. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. ¿qué porcentaje de apoyo ha recibido de amigos.

marcando una sola respuesta para cada pregunta.4. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. padre. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. ¿Está usted interesado en la información científica. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. responda a estas sencillas preguntas. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. Responda.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. SASS) Por favor. las buenas maneras. por favor.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. etc. Muchas gracias. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. ¿Respeta usted las normas sociales. a todas las preguntas. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. situaciones y personas.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. En su familia. iglesia. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. hijos. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16. comunidades de vecinos. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. etc. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. etc. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. etc. Aparte de su familia. las normas de educación. estudios. teniendo en cuenta su opinión en este momento. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. clubes.12. ¿. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18.

Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. SASS) Por favor. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. etc. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. etc. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. a todas las preguntas. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. por favor. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. marcando una sola respuesta para cada pregunta. las normas de educación. responda a estas sencillas preguntas. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6.4. Responda. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. teniendo en cuenta su opinión en este momento. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20.12. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. padre. En su familia. etc. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. clubes.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. etc. ¿. ¿Está usted interesado en la información científica. ¿Respeta usted las normas sociales. iglesia. las buenas maneras. comunidades de vecinos. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16. situaciones y personas. Aparte de su familia. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. estudios. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas. Muchas gracias. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. hijos.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13.

Coger o llevar la bolsa de la compra d. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer? c.13. Caminar 1 km o más h. ¿Su salud actual le limita para hacer esas actividades o cosas? Si es así. Tuvo dificultad para hacer su trabajo o sus actividades cotidianas (p. SF-36) Instrucciones: Las preguntas que siguen se refieren a lo que usted piensa sobre su salud. a causa de algún problema emocional (estar triste. por favor conteste lo que le parezca más cierto. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 252 . por algún problema emocional? c. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer. Las siguientes preguntas se refieren a actividades o cosas que usted podría hacer en un día normal. Durante las 4 últimas semanas ha tenido alguno de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. por algún problema emocional? 1 1 1 No 2 2 2 13. a causa de su salud física? Sí a. comparada con la de hace un año? Mucho mejor ahora que hace un año 1 Algo mejor ahora que hace un año 2 Más o menos igual que hace un año 3 Algo peor ahora que hace un año 4 Mucho peor ahora que hace un año 5 3. 1. Bañarse o vestirse por sí mismo 4. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas? b. Durante las 4 últimas semanas ha tenido algunos de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. ¿Tuvo que dejar de hacer tareas en su trabajo o en sus actividades cotidianas? 1 1 1 No 2 2 2 2 d. Esfuerzos moderados (mover una mesa. por algún problema emocional? b. le costó más de lo normal)? 1 5.. Subir un solo piso por la escalera f. diría que su salud es: Excelente Muy buena Buena Regular Mala 1 2 3 4 5 1 2. jugar a los bolos o caminar más de 1 hora) c. Subir varios pisos por la escalera e. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas. En general. ¿Cómo diría que es su salud actual. levantar objetos pesados o participar en deportes agotadores) b. me limita Sí. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. Si no está seguro/a de cómo responder a una pregunta. Caminar varias manzanas (varios centenares de metros) i. deprimido o nervioso)? Sí a. Conteste cada pregunta tal como se indica. ej. Agacharse o arrodillarse g. Caminar una sola manzana (unos 100 metros) j. Esfuerzos intensos (correr. ¿cuánto? Actividades Sí. me limita No me mucho un poco limita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 a. No hizo su trabajo o sus actividades cotidianas tan cuidadosamente como de costumbre. pasar la aspiradora.1. Sus respuestas permitirán saber cómo se encuentra usted y hasta qué punto es capaz de hacer sus actividades habituales.

. SF-36) 2 6.. diga si le parece cierta o falsa cada una de las siguientes frases: Totalmente Bastante No lo Bastante Totalmente cierta cierta sé falsa falsa a. . Creo que mi salud va a empeorar d. Durante las 4 últimas semanas cuánto tiempo. MD.se sintió cansado? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Casi Muchas Algunas Sólo Nunca siempre veces veces alguna vez 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10.se sintió agotado? h. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 253 . PhD.. ¿con qué frecuencia su salud física o los problemas emocionales le han dificultado sus actividades sociales (como visitar a amigos o familiares)? Siempre 1 Casi siempre 2 Algunas veces 3 Sólo algunas veces 4 Nunca 5 11. Por favor. los amigos.. mucho 5 Sí. los vecinos u otras personas? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 7. En cada pregunta responda lo que más se parezca a cómo se ha sentido usted.estuvo muy nervioso? c.) 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 13. .. Mi salud es excelente (Versión española 1.se sintió calmado y tranquilo? e..3 – July 15.se sintió tan bajo de moral que nada podía aliviarle? d. ¿hasta qué punto su salud física o los problemas emocionales han dificultado sus actividades sociales habituales con la familia.. Durante las 4 últimas semanas. ninguno 1 Sí. Las preguntas que siguen se refieren a cómo se ha sentido y cómo le han ido las cosas durante las 4 últimas semanas... muy poco 2 Sí.se sintió desanimado y triste? g... on behalf of the IQOLA Project... Durante las 4 últimas semanas. Durante las 4 últimas semanas. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form.se sintió feliz? i. . muchísimo 6 8. .. Creo que me pongo enfermo más fácilmente que otras personas b.. moderado 4 Sí.. . .tuvo mucha energía? f.se sintió lleno de vitalidad? b. .. Siempre a. 1994 por Jordi Alonso.1. un poco 3 Sí.. Estoy tan sano como cualquiera c. . .13. ¿hasta qué punto el dolor le ha dificultado su trabajo habitual (incluido el estar fuera de casa y las tareas domésticas)? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 9.. ¿Tuvo dolor en alguna parte del cuerpo durante las 4 últimas semanas? No..

El mejor estado de salud imaginable 100 90 80 70 60 SU ESTADO DE SALUD HOY 50 40 30 20 10 0 El peor estado de salud imaginable 13.3. Movilidad No tengo problemas para caminar Tengo algunos problemas para caminar Tengo que estar en la cama Cuidado personal No tengo problemas con el cuidado personal Tengo algunos problemas para lavarme o vestirme Soy incapaz de lavarme o vestirme Actividades cotidianas (p. mi estado de salud hoy es: (POR FAVOR. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) Marque con una cruz la respuesta de cada apartado que mejor describa su estado de salud en el día de hoy. hacer las tareas domésticas. lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. dibuje una línea desde el casillero donde dice «Su estado de salud hoy» hasta el punto del termómetro que en su opinión indique lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. Por favor. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 254 . trabajar.13.. PONGA UNA CRUZ EN EL CUADRO) Mejor Igual Peor Para ayudar a la gente a describir lo bueno o malo que es su estado de salud hemos dibujado una escala parecida a un termómetro en la cual se marca con un 100 el mejor estado de salud que se pueda imaginar y con un 0 el peor estado de salud que se pueda imaginar. en su opinión. Nos gustaría que nos indicara en esta escala. ej. estudiar. actividades familiares o durante el tiempo libre) No tengo problemas para realizar mis actividades cotidianas Tengo algunos problemas para realizar mis actividades cotidianas Soy incapaz de realizar mis actividades cotidianas Dolor/malestar No tengo dolor ni malestar Tengo moderado dolor o malestar Tengo mucho dolor o malestar Ansiedad/depresión No estoy ansioso ni deprimido Estoy moderadamente ansioso o deprimido Estoy muy ansioso o deprimido Comparado con mi estado general de salud durante los últimos 12 meses.

.. ¿con qué frecuencia. . 1 ESTADO DE SALUD FÍSICA/ACTIVIDADES Con respecto a su estado de salud física durante la semana pasada...... .sintió que su memoria funcionaba bien? 11. .alegre o animado/a? 18..... ...... .. .......capaz de cuidar de sí mismo? 13...capaz de hacer frente a los problemas de la vida? 27. .capaz de tomar decisiones? 23.. .....interesado/a en cuidar su aspecto físico (cabello.contento/a? 20. Q-LES-Q) Se ha creado este cuestionario para ayudar a evaluar el grado de placer y satisfacción experimentados durante la semana pasada. utilizar su propio automóvil.sintió que tenía una buena coordinación en sus movimientos? 10.no se preocupó de su estado de salud física? 7. según fuese necesario? 26. por lo menos.4.no experimentó problemas visuales? ESTADO DE ÁNIMO Durante la semana pasada. ... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 1..se sintió descansado/a? 3.13. el autobús.se sintió en un excelente estado de salud física? 5. el tren o cualquier otro medio de transporte disponible).... ¿con qué frecuencia se sintió. . .. para realizar sus actividades (caminar.. . ..relajado/a? 24. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.. . . .independiente? 19... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 14.se sintió con energía? 4.a gusto con su vida? 25. .. un estado de salud física muy bueno? 6.se sintió suficientemente activo/a? 9.se sintió sin dolores ni molestias? 2..se sintió lleno/a de energía y vitalidad? 13.sintió. ropa) y su higiene personal (bañarse...capaz de comunicarse con otras personas? 21..sintió que durmió lo suficiente? 8. .. .satisfecho/a con su vida? 16.se sintió bien físicamente? 12.a gusto con su aspecto físico? 17.con la mente despejada? 15..capaz de desplazarse. . . . si fuera necesario. ... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 255 . . . vestirse)? 22...... ... .

. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 28. ...se sintió a gusto en su trabajo? 29...logró lo que se propuso? 33..trabajó cuidadosamente? 38... ... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 256 . .se concentró en el trabajo? 37. anote la razón y pase a la página 4....realizó el trabajo como era de esperar? 39. . Si no.se ocupó del trabajo usted mismo/a.resolvió problemas de trabajo o los manejó sin demasiada tensión? 30..... .... . ..se mostró decidido/a en el trabajo o tomó decisiones cuando fue necesario? 32.. pensó con claridad en el trabajo? 31.. ¿con qué frecuencia. . ...se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con otros compañeros/as de trabajo? 13..trabajó bien? 35.4. ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Jubilado/a Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí a alguna de las 3 preguntas. . ..se sintió interesado/a por el trabajo? 36.. cuando fue necesario? 40. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo? 34. Q-LES-Q) 2 TRABAJO ¿Tiene trabajo? No Sí ¿Trabaja por su cuenta? No Sí ¿Realiza trabajo voluntario? No Sí Si responde que no a las 3 preguntas. complete esta sección Durante la semana pasada.13. . .

.. cuando fue necesario. . ... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 41.quedó satisfecho/a con la manera en que preparó la comida? 45. . . respecto a las tareas de la casa? 50.fue firme o tomó decisiones.. . ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga algo Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí.. comprar o preparar comidas) para usted mismo/a o para otras personas? NO SÍ Si responde que no.se concentró y pensó claramente en las tareas domésticas que tenía que realizar? 48. .quedó satisfecho/a con la manera en que se ocupó de limpiar la casa y lavar la ropa? 46.. .... ¿con qué frecuencia. anote la razón y pase a la página 5....hizo arreglos o se encargó del mantenimiento de la casa cuando fue necesario? 13.4..13. lavar platos.. ... Si no.resolvió los problemas de la casa o los manejó sin demasiada tensión? 49. e hizo sus operaciones bancarias? 43.quedó satisfecho/a con la manera en que pagó las facturas.. compras. complete esta sección Durante la semana pasada.quedó satisfecho/a con la manera en que compró la comida u otros artículos para la casa? 44. Q-LES-Q) 3 LAS ACTIVIDADES DE LA CASA ¿Es usted responsable de algunas tareas de la casa (limpieza.. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 257 . . .quedó satisfecho/a con las tareas domésticas que realizó? 47. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire..quedó satisfecho/a con la manera en que limpió su habitación/apartamento/casa? 42...

¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga esto Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí. o participó en algún tipo de curso o clase en algún centro. complete esta sección Durante la semana pasada. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 258 .se sintió bien mientras hacía las tareas del curso/clase? 60. cuando fue necesario? 56.. . . Si no..deseó empezar las tareas del curso o de la clase? 53. .13....disfrutó con las tareas del curso/clase? 52.se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con los compañeros/as del curso/clase? 13. .. escuela.desarrolló las tareas del curso/de la clase sin demasiada tensión? 54...se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo del curso/de la clase? 57. ¿con qué frecuencia..se interesó en las tareas del curso/clase? 58. Q-LES-Q) 4 TAREAS DE CURSO/DE CLASE Durante la semana pasada...... . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.... anote la razón y pase a la página 6..4... colegio o Universidad? NO SÍ Si responde que no.. ¿siguió algún curso. ..se concentró en las tareas del curso/clase? 59. . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 51. . fue a clase.se mostró decidido/a con las tareas del curso/clase. .pensó con claridad sobre las tareas del curso/clase? 55. .

sintió cariño por una o más personas? 74.hizo planes con amigos o familiares para futuras actividades? 70. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. .disfrutó conversando con compañeros/as de trabajo o vecinos? 71.se divirtió conversando o estando con amigos o familiares? 68. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 61. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 259 .sintió que no había problemas ni conflictos importantes en su relación con amigos o familiares? 13. Q-LES-Q) 5 ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Las preguntas siguientes se refieren a las actividades de tiempo libre durante la semana pasada... . ¿con qué frecuencia lo solucionó o lo manejó sin demasiada tensión? 66.. como ver la televisión...se mostró paciente cuando otras personas le irritaron con sus acciones o con sus palabras? 72. ¿con qué frecuencia.4.. ¿Con qué frecuencia disfrutó de sus actividades de tiempo libre? 63. . ...bromeó o se rió con otras personas? 76. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 67.. leer el periódico o revistas.se llevó bien con otras personas? 75..... ... .... etc. ¿Con qué frecuencia deseó realizar las actividades de tiempo libre antes de poder disfrutar de ellas? 64.sintió que ayudó a amigos o familiares? 77. ¿con qué frecuencia lo utilizó para actividades de tiempo libre? 62.. pasatiempos...13. . . Cuando tuvo tiempo. ¿Con qué frecuencia consiguieron mantener su interés las actividades de tiempo libre? RELACIONES SOCIALES Durante la semana pasada. ir a museos o al cine o a actos deportivos. .se interesó por los problemas de otras personas? 73. Si surgió algún problema durante las actividades de tiempo libre.. ¿Con qué frecuencia se concentró en las actividades de tiempo libre y les prestó atención? 65.. .deseó reunirse con amigos o familiares? 69. ocuparse de las plantas de la casa o del jardín.. .

Muy malo Malo Regular Bueno Muy bueno 78.las tareas de la casa? 82......su situación económica? 88. ..su sensación general de bienestar? 92. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. . .. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 260 . .. .4. .. .su estado de salud física? 79..la medicación? (Si no toma medicamentos.sus relaciones familiares? 84...su deseo sexual.. por favor SUBRAYE los factores asociados a la falta de satisfacción.. .su visión en cuanto a la capacidad para trabajar o disfrutar de sus aficiones?* 91.13. ..sus actividades de tiempo libre? 85.su trabajo? 81..la situación de alojamiento o vivienda?* 89.... .¿Cómo evaluaría su nivel de satisfacción general de vida durante la semana pasada? *Si el nivel de satisfacción es muy malo. .. rendimiento o desempeño?* 87. malo. inestabilidad o caídas?* 90. . interés.. Q-LES-Q) 6 ACTIVIDADES GENERALES Nivel global de satisfacción En general.su capacidad para desplazarse sin sentir mareos. ¿cómo evaluaría su nivel de satisfacción durante la semana pasada en cuanto a....... 13.sus relaciones sociales? 83. o regular en estas respuestas.su estado de ánimo? 80. ..su capacidad de participar en la vida diaria? 86.... ... indíquelo aquí y deje la respuesta en blanco) 93. . ..

Relaciones interpersonales y red social 1. IV. Extensión 10. III. Amigos 3. 20-21): ________ Objetos y actividades comunes (18-19): ________ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 9 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 9 Puntuación total (ítems 1-11. Miembros de la unidad familiar 2. después de la entrevista clínica. Objetos 19. Utilización del tiempo 18. Red social 6. Consulte el manual para la valoración de los ítems. que contiene la definición.13. Desempleo 12. QLS) Instrucciones para el clínico: Marque con un círculo la puntuación más adecuada a cada ítem. Actividad social 5. Satisfacción Funciones intrapsíquicas y objetos y actividades comunes 13. 13-21): ________ 13. Retraimiento social 8. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 261 . Relaciones sociosexuales0 Rol instrumental 9. II. Iniciativas sociales 7. Interacción Puntuación de los factores: I. Propósito 14. Idoneidad 11. Relaciones interpersonales (1-8): ________ Rol instrumental (9-11): ________ Funciones intrapsíquicas (13-17. Empatía 21. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale.5. Actividades 20. Anhedonía 17. descripción de los puntos más importantes y el método de valoración. Conocidos 4. Motivación 15. Curiosidad 16.

Me siento a gusto con mis pensamientos 10. Estoy contento/a con lo que hago 5.6. Los demás aprueban mi forma de ser 3. Consigo lo que quiero 2. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 262 . Me siento a gusto con la gente 8. Distribuyo bien mi tiempo 9. Estoy satisfecho/a con el trabajo/estudio que realizo 13. Me satisface la energía que tengo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Soy capaz de organizarme la vida diaria 12. Yo decido cómo quiero vivir 11. Cuando decido algo lo realizo 4.13. Me gusta como soy 6. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 1 ESCALA FAVORABLE 1. Tengo aficiones que distraen y llenan mi tiempo libre 7.

No me entero de las cosas aunque me interesen 3. Todo me angustia Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 2 ESCALA DESFAVORABLE 1. No comprendo lo que dice la gente 4. Tengo dificultades para participar en las conversaciones 7. Me hace sufrir el sentirme raro/a 15. Sólo hago lo que quieren los demás y no lo que yo quiero 8. No puedo aprender nada 6. Me hace sufrir sentir mi cuerpo extraño 12. Me doy miedo yo mismo/a 21. Siento miedo constante 13.13. Me molesta estar estreñido/a 17. Me hace sufrir no poder controlar mis impulsos 9. Me aburro todo el tiempo 5.6. Tengo dificultades para comprender la televisión 2. Me da miedo la vida 16. Los demás me hacen sufrir 11. Es insoportable no poder estar quieto/a 14. Me siento muy cansado/a 20. Sufro porque estoy enfermo/a 18. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 263 . Los vecinos me molestan 23. No puedo dejar de notar cosas desagradables 10. No me acuerdo de las cosas que tengo que hacer 22.

Me desagrada no poder controlar mis pensamientos 26. No sé lo que me pasa y eso me asusta 44. Repetir una cosa muchas veces me alivia 40. Me mareo con facilidad 25. Sufro cuando algo dentro de mí me impide hacer lo que quiero 38. Me gustaría poder hacer daño 28. El día se me hace muy largo 35. Me siento como un zombie o como un robot desacuerdo Completo 32. No puedo hacer bien las cosas normales 43. Me molesta no tener gracia para contar chistes 45. Estoy triste continuamente 27. Me paso el día medio dormido/a y eso me molesta 37. Alguien que no sé quien es me hace sufrir 36. Me cuesta trabajo entender lo que sucede a mi alrededor 42. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 3 24. Me voy de casa o me escondo cuando hay gente que no quiero ver desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo 13. No tengo interés por nada 34. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 264 . Me desagrada no poder hacer lo que tengo que hacer 46. Si no dejo salir la rabia me siento muy mal 41. Me siento cobarde 30. No puedo controlarme Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 31. Me cuesta trabajo dirigirme a los demás 29. Tengo dificultades para encontrar las palabras al hablar 39.6.13. Siento los músculos tensos desacuerdo Completo 33.

Ya no me divierte nada 17. disfruto con lo que hago 9. Me cuesta salir de casa 8. piense en cómo se siente en este momento. A continuación lea las siguientes cuestiones. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 265 . Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. QLDS) Por favor. La mayor parte del tiempo estoy como ausente.13. No puedo abrirme a la gente que quiero 12. Me cuesta decidir hasta en lo más sencillo 21. Por favor. alimentación. Siento como si no controlara mi vida 7. Sólo quiero pasar desapercibido/a 15. asegúrese de contestar todas las cuestiones. Tengo esperanza en el futuro 3. Siento que no aporto nada a los demás 11. Me cuesta mantener una conversación 4. No me ocupo de mis amigos 18. etc. descanso. 1.7. Sólo quiero que pase el tiempo 2. En general. con la mirada perdida Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No 1 13. Cada cuestión tiene dos respuestas posibles. Marque la respuesta con la que más se identifique. Hay cosas que me ilusionan 16. Siento que mi vida se está perdiendo 6. Me siento una carga para los demás 22. Si no está seguro. Le he perdido el gusto a la vida 10.) 13. señale la respuesta que más se parezca a cómo se siente usted en este momento. Atiendo mis necesidades (aseo. Soy capaz de pensar en el futuro 14. Me aíslo de la gente 20. Me gusta estar al corriente de las cosas 5. No me cuesta hacer mis tareas diarias 19.

Mi vida no tiene sentido 34.13. Puedo ver el lado divertido de las cosas 27. Creo que decepciono a todo el mundo 29. No me entero de lo que me dice la gente 28. Puntuación global ___________________________________ Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No 13. Me cuesta el trato con los demás 24. Me encierro en mí mismo/a 25. Descuido mi aspecto 26. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 266 . Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale.7. QLDS) 2 23. compruebe las hojas para asegurarse de haber contestado a todas las cuestiones. Trato de evitar a la gente 32. Me agobia cada nuevo día 30. Soy reacio/a a contestar al teléfono y abrir la puerta 33. Disfruto de la comida 31. Soy capaz de afrontar los problemas cotidianos Gracias por cumplimentar este cuestionario. Por favor.

13. Calidad de vida quiere decir cómo alguien se siente en diferentes áreas de su vida. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. Él/ella busca el contacto con otros saludando a las personas o uniéndose a las conversaciones 5. Él/ella se molesta o se enfada cuando se acerca otra persona 12. ___________________________________ no responde a su propio nombre». por favor conteste que está en «desacuerdo».8./Sra. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Él/ella reacciona con placer ante las mascotas o los niños pequeños 10./Sra. generalmente se pregunta a las personas que contesten preguntas acerca de ellos mismos. y «desacuerdo» si no lo hace. se agarra o pega a otras personas Desacuerdo 13. Yo le podría leer la afirmación «El Sr. Si usted está de acuerdo en que la afirmación describe al Sr. este cuestionario ha sido desarrollado para que pueda ser contestado por alguien que pasa tiempo y cuida de una persona con demencia. Él/ella sonríe o se ríe cuando está alrededor de otras personas 2./Sra. Él/ella toca o permite que le toquen como dar la mano./Sra. que le repita alguna afirmación o que pare para que pueda pensar acerca de ella. abrazar. Permítame darle un ejemplo. ________________________________________________ en las últimas 2 semanas. dígame si usted quiere que le hable más alto. besar o dar palmadas 7. Él/ella no está a gusto con extraños o personas que no reconoce 9. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas usted debería decir «de acuerdo». Él/ella no pone atención a la presencia de otros 3. por favor piense acerca del Sr. Si usted no está de acuerdo porque la afirmación no describe al Sr. más bajo. es difícil preguntar a las personas con esta enfermedad preguntas acerca de sus propias vidas. Él/ella empuja. le voy a leer algunas instrucciones. Él/ella habla con las personas 6./Sra. hágame saber si usted quiere que le repase las instrucciones. por favor conteste que está «de acuerdo». Después de cada afirmación. Si esta afirmación describe al Sr. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Para indagar acerca de la calidad de vida. ________________________________________ en las últimas 2 semanas./Sra. Mientras yo leo cada afirmación. Leer las siguientes instrucciones al entrevistado: Antes de empezar el cuestionario sobre calidad de vida. ________________________________________ y si la afirmación le describe en las últimas 2 semanas. Además. Por favor./Sra. Hay varias áreas que envuelven la calidad de vida de una persona. Si la afirmación «El Sr. ________________________________________________ no responde a su propio nombre». Él/ella puede ser confortado o tranquilizado por otros 8. 1 RELACIONES CON OTRAS PERSONAS Estas afirmaciones se refieren a la relación y la forma de estar con otras personas. Debido a los efectos de la demencia. usted debería contestar «desacuerdo». no le describe en las últimas 2 semanas. Él/ella habla por teléfono con la gente 11. Yo le voy a describir cada área y leeré las afirmaciones que la configuran. En su lugar. ¿Tiene usted alguna pregunta? Voy a empezar el cuestionario ahora. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) Instrucciones para el entrevistador. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 267 . Él/ella podría estar alrededor de otras personas 4.

«tener dolor» o «estar resfriado» 15. Él/ella «se pega» a otras personas o las sigue 13. Él/ella grita. bañarse o rehusando moverse 12. 3. se ríe o está alegre 2. o repite acciones tales como mecerse. o dónde sentarse Él/ella se molesta por sus limitaciones personales tales como olvidos. Él/ella sonríe. Él/ella se irrita o se enfada con facilidad 7. antiguas residencias ir a la iglesia. chilla. abuelo/a Él/ella hace o da su opinión en las actividades rutinarias de la vida diaria como qué llevar puesto. Él/ella habla o todavía hace cosas relacionadas con su trabajo previo o sus actividades diarias Él/ella se da cuenta de su puesto en la familia como ser marido/mujer. maldice o hace acusaciones 5. Él/ella se encierra. y «desacuerdo» si no lo hace. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 268 . comer. o golpearse contra las paredes 11. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. qué comer. Él/ella grita. rezar Él/ella no responde a su propio nombre Él/ella no expresa creencias. 6. Él/ella está inquieto/a. Él/ella parece estar contento/a o satisfecho/a 14. 8./Sra. Él/ella aprieta. 4. Él/ella habla sobre «sentirse enfermo». da patadas o tira objetos 4./Sra. 5. Después de cada afirmación. lugares o hábitos de su pasado tales como viejos amigos. conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Él/ella muestra placer 10. casa o apartamento 6.8. y «desacuerdo» si no lo hace. padre/madre. entrelaza o retuerce sus manos 3. Él/ella dice que se quiere morir 8.13. 7. golpea. Él/ella lanza. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. 2. hace barricadas en su habitación. pasear de un lado a otro. pérdida de cosas o confundirse en lugares familiares Él/ella se interesa por los acontecimientos. Él/ella se resiste a ser ayudado/a de diferentes formas tales como al vestirse. gime o frunce el ceño 9. Él/ella muestra sentido del humor Desacuerdo 13. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. actitudes o prejuicios que siempre había tenido Él/ella indica sí o no con gestos. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Después de cada afirmación. por favor. nervioso/a. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 2 IDENTIDAD PERSONAL Y DE PERSONAS IMPORTANTES Estas afirmaciones se refieren a la identidad especial de la persona y a sus relaciones relevantes. cabeceando o hablando Desacuerdo CONDUCTAS ESTRESANTES Estas afirmaciones se refieren a diferentes tipos de conducta en las últimas 2 semanas.

Él/ella disfruta haciendo actividades solo/a tales como escuchar música o ver televisión Él/ella no participa en actividades que solía disfrutar incluso cuando se le anima para que tome parte Él/ella se sienta tranquilamente y parece disfrutar las actividades de otros incluso cuando no participa activamente Él/ella no muestras signos de placer o disfrute cuando participa en actividades en su tiempo libre o de recreo Él/ella está adormilado/a y no hace nada la mayor parte del tiempo Desacuerdo COMPORTAMIENTO EN EL LUGAR DE RESIDENCIA Las últimas afirmaciones se refieren a la conducta de una persona en su medio ambiente. 5. Él/ella disfruta o se calma con sus posesiones y pertenencias Él/ella habla de sentirse inseguro/a o de que sus pertenencias no están seguras Él/ella se molesta o está inquieto/a cuando está en otro lugar diferente al que vive Él/ella hace intentos repetidos de salir Él/ella se enfada o está inquieto/a en el sitio donde vive Él/ella se siente confortable moviéndose por donde vive Él/ella habla de querer salir o ir a casa Desacuerdo Esto concluye el cuestionario. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 269 . 3. 6. 2. 3. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Después de cada afirmación.8. 13. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 3 ACTIVIDADES COTIDIANAS Estas afirmaciones se refieren a las actividades habituales en las últimas 2 semanas. 4. 4. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. 5. 2. Después de cada afirmación. y «desacuerdo» si no lo hace. 7. Muchas gracias por su ayuda. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. y «desacuerdo» si no lo hace.13./Sra./Sra.

¿Cree que sus relaciones sociales se han visto afectadas por tener que cuidar a su familiar/paciente? 13. ¿Siente temor por el futuro que le espera a su familiar/paciente? 8.13. ¿Se siente irritada/o cuando está cerca de su familiar/paciente? 6. a veces. En general. a causa del tiempo que gasta con su familiar/paciente. ¿Siente que su familiar/paciente depende de usted? 9. ¿Se siente agotada/o cuando tiene que estar junto a su familiar/paciente? 10. ¿se siente muy sobrecargada/o al tener que cuidar de su familiar/paciente? Casi A veces Frecuentemente Casi siempre nunca 13. a causa de su familiar/paciente? 14. ¿Siente usted que su salud se ha visto afectada por tener que cuidar a su familiar/paciente? 11. ¿Se siente avergonzada/o por el comportamiento de su familiar/paciente? 5. escogiendo entre nunca. ¿Cree usted que no dispone de dinero suficiente para cuidar de su familiar/paciente además de sus otros gastos? 16. Nunca 1. No existen respuestas correctas o incorrectas. ¿Siente usted que. ¿Cree que su familiar/paciente espera que usted le cuide. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 270 . con su familia o en el trabajo) 4. ¿Siente que debería hacer más de lo que hace por su familiar/paciente? 21. ¿Siente que no va a ser capaz de cuidar de su familiar/paciente durante mucho más tiempo? 17. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit Instrucciones: A continuación se presentan una lista de frases que reflejan cómo se sienten algunas personas cuando cuidan a otra persona.. ¿Cree que podría cuidar a su familiar/paciente mejor de lo que hace? 22. Después de leer cada frase. frecuentemente y casi siempre. ¿Se siente estresada/o al tener que cuidar a su familiar/paciente y tener además que atender otras responsabilidades? (p. ya no tiene tiempo suficiente para usted misma/o? 3.9. con qué frecuencia se siente usted de esa manera. casi nunca. ej. indique. ¿Desearía poder encargar el cuidado de su familiar/paciente a otra persona? 19. Solamente si el entrevistado vive con el paciente ¿Se siente incómoda/o para invitar amigos a casa. ¿Se siente insegura/o acerca de lo que debe hacer con su familiar/paciente? 20. como si fuera la única persona con la que pudiera contar? 15. ¿Siente que no tiene la vida privada que desearía a causa de su familiar/paciente? 12. marcando con una cruz en la casilla correspondiente. ¿Siente que ha perdido el control sobre su vida desde que la enfermedad de su familiar/paciente se manifestó? 18. ¿Cree que la situación actual afecta a su relación con amigos u otros miembros de su familia de una forma negativa? 7. ¿Siente usted que su familiar/paciente solicita más ayuda de la que realmente necesita? 2.

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