Banco de instrumentos básicos para la práctica de la psiquiatría clínica

2.a edición

Julio Bobes García
Catedrático de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Paz G.-Portilla
Profesora Titular de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Teresa Bascarán Fernández
Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Pilar Alejandra Sáiz Martínez
Profesora Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Manuel Bousoño García
Profesor Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Créditos

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo públicos. © 2002. De los Autores © 2002. Psiquiatría Editores, S.L. Paseo de Gracia 25, 3.º - 08007 Barcelona (España) www.stmeditores.com ISBN 84-09706-042-3 Segunda edición

Índice de capítulos
CAPÍTULO 1. CAPÍTULO 2. CAPÍTULO 3. CAPÍTULO 4. CAPÍTULO 5. CAPÍTULO 6. CAPÍTULO 7. CAPÍTULO 8. CAPÍTULO 9. CAPÍTULO 10. CAPÍTULO 11. CAPÍTULO 12. CAPÍTULO 13. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos Instrumentos de evaluación del estado clínico global Instrumentos de evaluación de efectos adversos Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud

Capítulo 1
Instrumentos de detección y orientación diagnóstica
1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

Capítulo 2
Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos
2.1. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) 2.3. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2.4. Escala de Isquemia de Hachinski 2.5. Escalas de Valoración de Actividades de la Vida Diaria 2.5.1. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria 2.5.2. Índice de Barthel

8.3. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale.9. Test Müncher Alkolismustes (MALT) 3. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 3.5.7. SADQ) 3. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 3.2.Capítulo 3 Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 3. OCDS) 3.6. Test de Fagerström .1. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Test AUDIT 3. Cuestionario CAGE 3.4.

SOPS) 4. Escala de Evaluación de Agitación 4. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. DAI) 4.1. BPRS) 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3.6. OAS) 4. SUMD) 4. Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) . Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale.8. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory.2.3. PANSS) 4.Capítulo 4 Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 4.5. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ABS) 4.1. SIPS) 4.9.8. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale.7. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders.1.

Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 5. BDI) 5.3.8. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde 5.11. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. MADRS) 5.1.4. HDRS) 5.10. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) .7. CDS) 5. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale.5. MDQ) 5.2.Capítulo 5 Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 5.9. HAD) 5. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale.6. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire. GDS) (versión de 30 ítems) 5. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 5. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale.

Escala de Impulsividad de Plutchik (EI) 6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. HS) 6.3.2. RS) 6.7. RFL) . Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. SIS) 6.Capítulo 6 Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 6. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV) 6. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. SSI) 6.1.4.5.6.

Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. SPIN) 7.9.4. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale.12.10. Y-BOCS) Continúa . Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale.6. HARS) 7.8.3.Capítulo 7 Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 7. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización 7.2. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 7. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. SADS) 7. STAI) 7. Trastorno de Pánico. BSA) 7. Diario del paciente 7. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory.11.7. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. BSPS) 7.5. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular 7. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale.1. LSAS) 7. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory.

16. DGRP) 7. CAPS) 7. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) 7.13. ASQ-15) . DTS) 7. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 7. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson 7.15. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.18.19.17. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.7.14. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale.

Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) 8.Capítulo 8 Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 8. EDI) 8. Disfunción sexual 8. Trastornos de la conducta alimentaria 8.1. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.2. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. BITE) 8.2.3.1.1. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test.2.3.3.3. Trastornos no orgánicos del sueño 8.4. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. ASEX) .1.3. EAT-40) 8.1.3. IIEF) 8.1.1. CSFQ) 8. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) 8.3.2.

1. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale.Capítulo 9 Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 9. BIS-11) . SSS) 9. BDHI) 9. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale.4.3.

Capítulo 10 Instrumentos de evaluación del estado clínico global 10. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression.1. CGI) .

Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. BARS) 11.Capítulo 11 Instrumentos de evaluación de efectos adversos 11. BAR. BWSQ) 11.5. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale.2. SAS) — SAS (versión breve) 11. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.3. UKU) . AIMS) 11.4. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale.1.

Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.4. SASS) . SDI) 12. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 12. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) 12. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 12.1.Capítulo 12 Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 12.1.2.3.1.

7.3. SF-36) 13.5. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form.8. QLDS) 13. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 13.6.4. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 13. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale. QLS) 13.9. Q-LES-Q) 13.Capítulo 13 Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 13. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit . Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) 13. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.1.

Franco  Copyright 1992. J.UU. Investigadores y clínicos que trabajen en instituciones públicas o lugares no lucrativos (incluyendo universidades. Baker.1.0. Ferrando. Soto University of South Florida. MINI) 1 MINI MINI INTERNATIONAL NEUROPSYCHIATRIC INTERVIEW Versión en Español 5. L. J. E. T.0 (1 de enero de 2000) 1.0 DSM-IV EE. K. R. P. Gibert Instituto IAP – Madrid – España M. 1994. ni por cualquier medio electrónico o mecánico. J. Lecrubier. Harnett-Sheehan. Franco-Alfonso.0. Weiller. incluyendo fotocopias y sistemas informáticos. Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida en forma alguna.1. Janavs. E. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 2 .: D. Paris Versión en español: L. Bobes. 1998. sin previa autorización escrita de los autores. Knapp. O. Sheehan. Todos los derechos están reservados. M. P. MINI 5. Tampa FRANCIA: Y. L. 1999 Sheehan DV & Lecrubier Y. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. J. Lépine Hôpital de la Salpétrière. Bonora. Sheehan University of South Florida. Soto. I. hospitales no lucrativos e instituciones gubernamentales) pueden hacer copias del MINI para su uso personal. Hergueta. Tampa Asesores de traducción: L. Amorim.

90/297.89 300.21 300.89/298.30-296. MINI) 2 Nombre del paciente: ______________________________ Fecha de nacimiento: ______________________________ Nombre del entrevistador: __________________________ Fecha de la entrevista: ______________________________ Número de protocolo: ______________________________ Hora en que inició la entrevista: ______________________ Hora en que terminó la entrevista: ____________________ Duración total: _____________________________________ Módulos A EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (EDM) EDM CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS (opcional) B TRASTORNO DISTÍMICO C RIESGO DE SUICIDIO D EPISODIO MANÍACO EPISODIO HIPOMANÍACO E TRASTORNO DE ANGUSTIA F AGORAFOBIA G FOBIA SOCIAL (Trastorno de ansiedad social) H TRASTORNO OBSESIVOCOMPULSIVO I ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (opcional) J DEPENDENCIA DE ALCOHOL ABUSO DE ALCOHOL K DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS (no alcohol) ABUSO DE SUSTANCIAS (no alcohol) L TRASTORNOS PSICÓTICOS TRASTORNO DEL ESTADO DEL ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS M ANOREXIA NERVIOSA N BULIMIA NERVIOSA ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVA/PURGATIVA O TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA P TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD (opcional) Período explorado Actual (2 semanas) Recidivante Actual (2 semanas) Cumple los criterios DSM-IV 299.20-.0 F40.00-.90/305.4 296.00-296.9 305.3/F33.0 F41.1 F30.00 F40.26 episodio único 296.90 304.2x F10.90/305.24 307. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 3 .1 297.8/298.1 F11.80-296.x F32.06 296.9 F31.1 F10.02 301.10-295.01-F41.1 307.00 304.26 episodio único 296.51 307.23 300.1 F60.x F34.20-296.3 309.00-.1-F19.xx-F29 F32.20-296. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.9/F34.36 recidivante 296.3/293.30-296.9 296.0.90 295.1 F11.82 293.x F33.1 300.1-F19.2 Actual (últimos 2 años) Actual (último mes) Riesgo: leve moderado alto Actual Pasado Actual Pasado Actual (último mes) De por vida Actual Actual (último mes) Actual (último mes) Actual (último mes) Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses De por vida Actual Actual Actual (últimos 3 meses) Actual (últimos 3 meses) Actual Actual (últimos 6 meses) De por vida MINI 5.3 F50.81/293.1.1.1 F42.0 (1 de enero de 2000) 1.20-.0 F50.0 F40.36 recidivante 300.1 F20.01/300.x F33.8-F31.2 F50.22 300.7 CIE-10 F32.81 303.8 F43.x-F31.

Francia Tel.1. una o varias casillas diagnósticas permiten al clínico indicar si se cumplen los criterios diagnósticos. una o varias preguntas «filtro» correspondientes a los criterios diagnósticos principales del trastorno. FL USA 33613-4788 Tel. Los resultados de estos estudios demuestran que la MINI tiene una puntuación de validez y confiabilidad aceptablemente alta. alternativas y/o). ej. CONVENIOS: Las oraciones escritas en «letra normal» deben leerse «palabra por palabra» al paciente con el objetivo de regularizar la evaluación de los criterios diagnósticos. 28002 Madrid. Respuestas con una flecha encima (➡) indican que no se cumple uno de los criterios necesarios para el diagnóstico. rodear con un círculo «NO» en todas las casillas diagnósticas y continuar con el siguiente módulo. MINI) 3 Instrucciones generales La MINI es una entrevista diagnóstica estructurada de breve duración que explora los principales trastornos psiquiátricos del Eje I del DSM-IV y la CIE-10. IAP Velázquez.1. cada uno corresponde a una categoría diagnóstica.jussieu.: + 91 564 47 18 Fax: + 91 411 54 32 e-mail: iap@lander.7 ± 11. M. período de tiempo.D. University of South Florida Institute for Research in Psychiatry 3515 East Fletcher Avenue Tampa. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 4 . INSTRUCCIONES DE ANOTACIÓN: Todas las preguntas deben ser codificadas.D. Cuando los términos están separados por una barra (/) el entrevistador debe leer sólo aquellos síntomas que presenta el paciente (p. severidad. boulevard de l’Hôpital F. Puede ser utilizada por clínicos tras una breve sesión de entrenamiento. sesiones de entrenamiento o información acerca de los últimos cambios en la MINI se puede comunicar con: David V Sheehan./Thierry Hergueta. Estudios de validez y de confiabilidad se han realizado comparando la MINI con el SCID-P para el DSM-III-R y el CIDI (una entrevista estructurada desarrollada por la Organización Mundial de la Salud para entrevistadores no clínicos para la CIE-10). El entrevistador debe leerlas tantas veces como sea necesario. Entrevistadores no clínicos deben recibir un entrenamiento más intenso. INSERM U302 Hôpital de la Salpétrière 47. M. en la cual se le van a hacer unas preguntas precisas sobre sus problemas psicológicos y las cuales requieren unas respuestas de sí o no. Sólo aquellos síntomas que ocurrieron durante el período de tiempo explorado deben ser considerados al codificar las respuestas.com MINI 5. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. frecuencia. • Al final de cada módulo. Las oraciones escritas en «MAYÚSCULAS» no deben de leerse al paciente. Las oraciones escritas en «negrita» indican el período de tiempo que se explora.fr Laura Ferrando. En este caso el entrevistador debe pasar directamente al final del módulo. La MINI Plus tiene preguntas que explora estos problemas..: + 33 (0) 1 42 16 16 59 Fax: + 33 (0) 1 45 85 28 00 e-mail: hergueta@ext. ej.es Marelli Soto. M.. • Al comienzo de cada módulo (con excepción del módulo de los trastornos psicóticos). Los síntomas que son mejor explicados por una causa médica o por el uso de alcohol o drogas no deben codificarse sí en la MINI. M. 156. M.A. Pueden leerse para aclarar la pregunta. Éstas son las instrucciones para asistir al entrevistador a calificar los algoritmos diagnósticos. informe al paciente que va a realizar una entrevista clínica que es más estructurada de lo usual.B.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: dsheehan@hsc. media 15 minutos) que los instrumentos mencionados.6 minutos.S. La anotación se hace a la derecha de la pregunta enmarcando SÍ o NO. España Tel.. El clínico debe asegurarse de que cada dimensión de la pregunta ha sido tomada en cuenta por el paciente (p. M. PRESENTACIÓN: La MINI está dividida en módulos identificados por letras. FL USA 33613-4788 Tel. sugerencias. pero puede ser administrada en un período de tiempo mucho más breve (promedio de 18. University of South Florida 3515 East Fletcher Avenue Tampa.usf.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: mon0619@aol. Frases entre paréntesis () son ejemplos clínicos de los síntomas evaluados.D.edu Yves Lecrubier.0. se presentan en un recuadro gris.0 (1 de enero de 2000) 1. ENTREVISTA: Con el fin de hacer la entrevista lo más breve posible. la pregunta H6).D. 75651 París. Para preguntas.

se despertaba temprano en la mañana o dormía excesivamente)? ¿Casi todos los días.0 (1 de enero de 2000) 1. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA ¿Tenía dificultad para dormir casi todas las noches (dificultad para quedarse dormido. hablaba o se movía usted más lento de lo usual.5 kg. tenía dificultad para concentrarse o tomar decisiones? ¿En varias ocasiones. MINI) 4 A. se sentía culpable o inútil? ¿Casi todos los días. o deseó estar muerto? NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ 1 2 NO SÍ 3 b NO SÍ 4 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 ¿CODIFICÓ SÍ EN 5 O MÁS RESPUESTAS (A1-A3)? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL. se despertaba a media noche. DE LO CONTRARIO CONTINÚE CON EL MÓDULO B: A4 a ¿En el transcurso de su vida. ha perdido el interés en la mayoría de las cosas o ha disfrutado menos de las cosas que usualmente le agradaban? ¿CODIFICÓ SÍ EN A1 O EN A2? A3 a En las últimas 2 semanas. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) A1 A2 ¿En las últimas 2 semanas.1. en los que se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas y que tuvo la mayoría de los problemas de los que acabamos de hablar? ¿Ha tenido alguna vez un período de por lo menos dos meses. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 5 . para una persona de 160 libras/70 kg)? CODIFICAR sí. variaciones en el último mes de ± 5 % de su peso corporal o ± 8 libras o ± 3. se ha sentido deprimido o decaído la mayor parte del día. deseó hacerse daño. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. se sintió suicida. ej. casi todos los días? ¿En las últimas 2 semanas.0. o estaba inquieto o tenía dificultades para permanecer tranquilo? ¿Casi todos los días. tuvo otros períodos de dos o más semanas. sin depresión o sin la falta de interés en la mayoría de las cosas y ocurrió este período entre dos episodios depresivos? ➡ NO SÍ 10 b NO SÍ 11 EPISODIO DEPRESIVO MAYOR RECIDIVANTE MINI 5.1. cuando se sentía deprimido o sin interés en las cosas: ¿Disminuyó o aumentó su apetito casi todos los días? ¿Perdió o ganó peso sin intentarlo (p. CONTINÚE CON A4.. se sentía la mayor parte del tiempo fatigado o sin energía? ¿Casi todos los días. Episodio depresivo mayor (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.

0 (1 de enero de 2000) 1. y tenía dificultades para volver a dormirse? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3c (ENLENTECIMIENTO O AGITACIÓN PSICOMOTORA)? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3a (ANOREXIA O PÉRDIDA DE PESO)? ¿Se sentía excesivamente culpable o era su sentimiento de culpa desproporcionado con la realidad de la situación? NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 16 13 14 15 ➡ NO SÍ NO NO SÍ SÍ 12 ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE A6? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS ACTUAL MINI 5. cuando se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas: ¿Se sentía deprimido de una manera diferente al tipo de sentimiento que ha experimentado cuando alguien cercano a usted se ha muerto? ¿Casi todos los días. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL (A3 = SÍ).0. perdió la capacidad de reaccionar a las cosas que previamente le daban placer o le animaban? Si NO: ¿Cuando algo bueno le sucede. se despertaba por lo menos dos horas antes de su hora habitual. no logra hacerle sentirse mejor aunque sea temporalmente? ¿CODIFICÓ SÍ EN A5a O A5b? A6 a b c d e f Durante las últimas 2 semanas.1. por lo regular se sentía peor en las mañanas? ¿Casi todos los días. EXPLORAR LO SIGUIENTE: A5 a b ¿CODIFICÓ SÍ EN A2? ¿Durante el período más grave del episodio depresivo actual. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 6 . MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. MINI) 5 Episodio depresivo mayor con síntomas melancólicos (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.1.

NO EXPLORE ESTE MÓDULO B1 ¿En los últimos 2 años.1.0. MINI) 6 B. le causaron gran angustia o han interferido con su función en el trabajo. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 7 .0 (1 de enero de 2000) 1. Trastorno distímico (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. en el que se haya sentido bien? Durante este período en el que se sintió deprimido la mayor parte del tiempo: a b c d e f ¿Cambió su apetito notablemente? ¿Tuvo dificultad para dormir o durmió en exceso? ¿Se sintió cansado o sin energía? ¿Perdió la confianza en sí mismo? ¿Tuvo dificultades para concentrarse o para tomar decisiones? ¿Tuvo sentimientos de desesperanza? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE B3? B4 ¿Estos síntomas de depresión. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.1. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE ACTUALMENTE CUMPLEN CON LOS CRITERIOS DE UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR. desanimado o deprimido la mayor parte del tiempo? ¿Durante este tiempo. socialmente o de otra manera importante? NO NO NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 25 19 20 21 22 23 24 ➡ NO SÍ ➡ SÍ 17 B2 B3 NO 18 ¿CODIFICÓ SÍ EN B4? NO SÍ TRASTORNO DISTÍMICO ACTUAL MINI 5. ha habido algún período de 2 meses o más. se ha sentido triste.

1. MINI) 7 C. o ha deseado estar muerto? ¿Ha querido hacerse daño? ¿Ha pensado en el suicidio? ¿Ha planeado cómo suicidarse? ¿Ha intentado suicidarse? A lo largo de su vida: C6 ¿Alguna vez ha intentado suicidarse? NO SÍ 4 NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ Puntos: 1 2 6 10 10 ¿CODIFICÓ SÍ EN POR LO MENOS 1 RESPUESTA? NO SÍ RIESGO DE SUICIDIO 1-5 puntos Leve 6-9 puntos Moderado 10 puntos Alto SI SÍ. Riesgo de suicidio Durante este último mes: C1 C2 C3 C4 C5 ¿Ha pensado que estaría mejor muerto.1.0 (1 de enero de 2000) 1.0. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 8 . MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. SUME EL NÚMERO TOTAL DE PUNTOS DE LAS RESPUESTAS (C1-C6) RODEAR CON UN CÍRCULO «SÍ» Y ESPECIFICAR EL NIVEL DE RIESGO DE SUICIDIO MINI 5.

en el que los pensamientos se aceleran.0. de tal manera que tenía discusiones. tan inquieto físicamente que los demás se preocupaban por usted? ¿Quería involucrarse en actividades tan placenteras. o seguro de sí mismo. o irritable notó que: a b c d e f g ¿Sentía que podía hacer cosas que otros no podían hacer.) SI EL PACIENTE PARECE CONFUNDIDO O NO ENTIENDE A LO QUE SE REFIERE CON «EXALTADO» O «EUFÓRICO». en el que se necesita dormir menos. en el que aumenta la productividad. que la menor interrupción le hacía perder el hilo de lo que estaba haciendo o pensando? ¿Estaba tan activo.1. se embarcó en gastos descontrolados. ej. que esto le ha ocasionado problemas u otras personas han pensado que usted no estaba en su estado habitual? (No considere períodos en el que estaba intoxicado con drogas o alcohol. la creatividad.1.0 (1 de enero de 2000) 1. lleno de energía. CLARIFÍQUESELO DE LA SIGUIENTE MANERA: Lo que queremos decir con «exaltado o «eufórico» es un estado de satisfacción alto. SI SÍ: b D2 a ¿En este momento se siente «exaltado». condujo imprudentemente o mantuvo actividades sexuales indiscretas)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE D3 (O 4 O MÁS RESPUESTAS SI D1a ES NO [EPISODIO PASADO] O SI D1b ES NO [EPISODIO ACTUAL])? NO NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 NO ➡ NO SÍ SÍ 4 NO NO SÍ SÍ 2 3 NO SÍ 1 SÍ MINI 5. que ignoró los riesgos o consecuencias (p. peleaba o le gritaba a personas fuera de su familia? ¿Ha notado usted o los demás. MINI) 8 D. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) D1 a ¿Alguna vez ha tenido un período de tiempo en el que se ha sentido exaltado. o tan lleno de energía. «eufórico». MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. lleno de energía. en el que se tienen muchas ideas. o lleno de energía? ¿Ha estado usted alguna vez persistentemente irritado durante varios días. comparado a otras personas. eufórico. la motivación o el comportamiento impulsivo. ej.. en situaciones que incluso usted creía justificadas? SI SÍ: b ¿En este momento se siente excesivamente irritable? ¿CODIFICÓ SÍ EN D1a O EN D2a? D3 SI D1b O D2b = SÍ: EXPLORAR SOLAMENTE EL EPISODIO ACTUAL SI D1b Y D2b = NO: EXPLORAR EL EPISODIO PASADO MÁS SINTOMÁTICO Durante el tiempo en el que se sentía exaltado. o que usted era una persona especialmente importante? ¿Necesitaba dormir menos (p. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 9 .. que ha estado más irritable o que reacciona de una manera exagerada. Episodio (hipo)maníaco (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. se sentía descansado con pocas horas de sueño)? ¿Hablaba usted sin parar o tan deprisa que los demás tenían dificultad para entenderle? ¿Sus pensamientos pasaban tan deprisa por su cabeza que tenía dificultades para seguirlos? ¿Se distraía tan fácilmente.

o fue usted hospitalizado a causa de estos problemas? EL EPISODIO EXPLORADO ERA: NO ↓ SÍ ↓ 12 HIPOMANÍACO MANÍACO ¿CODIFICÓ NO EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO.1. en el trabajo. en la escuela.0 (1 de enero de 2000) 1.0. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. MINI) 9 D4 ¿Duraron estos síntomas al menos 1 semana y le causaron problemas que estaban fuera de su control.1. EPISODIO MANÍACO ACTUAL PASADO MINI 5. NO SÍ EPISODIO HIPOMANÍACO ACTUAL PASADO NO SÍ ¿CODIFICÓ SÍ EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO. en la casa. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 10 .

latía más fuerte o más rápido? ¿Sudaba o tenía las manos húmedas? ¿Tenía temblores o sacudidas musculares? ¿Sentía la falta de aliento o dificultad para respirar? ¿Tenía sensación de ahogo o un nudo en la garganta? ¿Notaba dolor o molestia en el pecho? ¿Tenía náuseas. molestias en el estómago o diarreas repentinas? ¿Se sentía mareado. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 11 . MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. tuvo estas crisis en varias ocasiones (2 o más). o se sintió fuera o separado de su cuerpo o de partes de su cuerpo? ¿Tenía miedo de perder el control o de volverse loco? ¿Tenía miedo de que se estuviera muriendo? ¿Tenía alguna parte de su cuerpo adormecida o con hormigueos? ¿Tenía sofocaciones o escalofríos? ¿CODIFICÓ SÍ EN E3 Y EN POR LO MENOS 4 DE E4? NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ➡ NO ➡ NO NO NO SÍ 1 b E2 E3 E4 SÍ SÍ SÍ 2 3 4 j k l m E5 NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ 14 15 16 17 NO SÍ Trastorno de angustia de por vida NO SÍ Crisis actual con síntomas limitados SÍ 18 Trastorno de angustia actual E6 SI E5 = NO.0. Trastorno de angustia (➡ SIGNIFICA: RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN E5 Y PASAR DIRECTAMENTE A F1) E1 a ¿En más de una ocasión. inestable. E7 ¿En el pasado mes. tuvo una crisis o ataques en los cuales se sintió súbitamente ansioso. indiferentes. PASAR A F1. incluso en situaciones en la cual la mayoría de las personas no se sentirían así? ¿Estas crisis o ataques alcanzan su máxima expresión en los primeros 10 minutos? ¿Alguna vez estas crisis o ataques o ocurrieron de una manera inesperada o espontánea u ocurrieron de forma impredecible o sin provocación? ¿Ha tenido una de estas crisis seguida por un período de un mes o más en el que temía que otro episodio recurriera o se preocupaba por las consecuencias de la crisis? Durante la peor crisis que usted puede recordar: a b c d e f g h i ¿Sentía que su corazón le daba un vuelco. incómodo o inquieto. extrañas. aturdido o a punto de desvanecerse? ¿Le parecía que las cosas a su alrededor eran irreales. ¿CODIFICÓ SÍ EN ALGUNA RESPUESTA DE E4? SI E6 = SÍ. asustado.1. seguidas de miedo persistente a tener otra? NO MINI 5. o no le parecían familiares.1. MINI) 10 E.0 (1 de enero de 2000) 1.

o síntomas de una crisis como los que acabamos de discutir. permanecer en fila.0 (1 de enero de 2000) 1. RODEE CON UN CÍRCULO NO en F2. o situaciones donde no dispondría de ayuda o escapar pudiera resultar un tanto difícil: como estar en una multitud. F2 ¿Teme tanto estas situaciones que las evita.1.1. sufre en ellas o necesita estar acompañado para enfrentarlas? NO SÍ Agorafobia actual SÍ 20 NO SÍ 19 ¿CODIFICÓ NO EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ NO EN E5 (TRASTORNO DE ANGUSTIA DE POR VIDA)? NO TRASTORNO DE ANGUSTIA sin agorafobia ACTUAL NO SÍ TRASTORNO DE ANGUSTIA con agorafobia ACTUAL NO SÍ AGORAFOBIA ACTUAL sin historial de trastorno de angustia MINI 5.0. MINI) 11 F. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 12 . Agorafobia F1 ¿Se ha sentido particularmente incómodo o ansioso en lugares o situaciones donde podría tener una crisis o ataque. tren o automóvil? SI F1 = NO. viajar en autobús. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. permanecer solo en casa. estar solo fuera de casa.

¿Piensa usted que este miedo es excesivo o irracional? ¿Teme tanto estas situaciones sociales que las evita.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. tuvo miedo o sintió vergüenza de que lo estén observando. el escribir mientras alguien le mira o el estar en situaciones sociales. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 13 .0. o sufre en ellas? ¿Este miedo interfiere en su trabajo normal o en el desempeño de sus actividades sociales o es la causa de intensa molestia? ➡ NO SÍ 1 G2 G3 G4 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ SÍ 2 3 4 FOBIA SOCIAL (trastorno de ansiedad social) ACTUAL MINI 5. Fobia social (trastorno de ansiedad social) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.1. de ser el centro de atención o temió una humillación? Incluyendo cosas como el hablar en público.1. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) G1 ¿En el pasado mes. comer en público o con otros. MINI) 12 G.

o temor que actuaría en función de algún impulso. MARCAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) H1 ¿Este último mes. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. PORQUE EL PACIENTE PUDIERA DERIVAR PLACER DE LA ACTIVIDAD Y PUDIERA QUERER EVITARLA SIMPLEMENTE POR LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS) H2 H3 ¿Estos pensamientos volvían a su mente aun cuando trataba de ignorarlos o de librarse de ellos? ¿Cree usted que estos pensamientos son producto de su propia mente y que no le son impuestos desde el exterior? ¿En el pasado mes.1.. NO INCLUIR OBSESIONES DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN. intrusas o angustiosas? (p. Trastorno obsesivo-compulsivo (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.0 (1 de enero de 2000) 1. o le ocupan más de una hora diaria? NO ➡ H4 NO SÍ SÍ obsesiones NO ➡ H4 SÍ 1 2 3 H4 NO SÍ compulsiones 4 ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ 5 NO SÍ 6 TRASTORNO OBSESIVO/ COMPULSIVO ACTUAL MINI 5. MINI) 13 H. ha hecho usted algo repetidamente. CONDUCTAS SEXUALES. impulsos o imágenes no deseadas. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 14 . imágenes o impulsos sexuales. ej. ALCOHOL O ABUSO DE DROGAS. como lavar o limpiar en exceso. contar y verificar las cosas una y otra vez o repetir. o tiene temores o supersticiones de ser el responsable de que las cosas vayan mal. contaminado o tener gérmenes. o miedo de contaminar a otros. coleccionar. desagradables. ordenar las cosas o realizar otros rituales supersticiosos? ¿CODIFICÓ SÍ EN H3 O EN H4? H5 H6 ¿Reconoce usted que estas ideas obsesivas o actos compulsivos son irracionales.1. o acumula o colecciona sin control. con su trabajo. o temor de hacerle daño a alguien sin querer. o tiene obsesiones religiosas) (NO INCLUIR PREOCUPACIONES EXCESIVAS POR PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. sin ser capaz de evitarlo. o se obsesiona con pensamientos. la idea de estar sucio. PROBLEMAS PATOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL JUEGO.0. con sus relaciones sociales. inapropiadas. absurdos o excesivos? ¿Estas obsesiones o actos compulsivos interfieren de manera significativa con sus actividades cotidianas. ha estado usted molesto con pensamientos recurrentes.

DESCUBRIR UN CADÁVER. lo ha soñado. GUERRA O CATÁSTROFE NATURAL ¿Durante el pasado mes. MINI) 14 I. ha reaccionado físicamente o ha tenido memorias intensas)? En el último mes: a b c d e f ¿Ha evitado usted pensar en este acontecimiento. SER TOMADO DE REHÉN. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 15 .0.1. VIOLACIÓN. SECUESTRO. ATENTADO TERRORISTA. han interferido estos problemas en su trabajo. ATRACO. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.. en sus actividades sociales o han sido causa de gran ansiedad? NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 9 10 11 12 13 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 3 4 5 6 7 8 ➡ NO SÍ 1 I2 ➡ NO SÍ 2 I3 NO SÍ 14 ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO ACTUAL MINI 5. INCENDIO.1. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) I1 ¿Ha vivido o ha sido testigo de un acontecimiento extremadamente traumático. ha revivido el evento de una manera angustiosa (p. Estado por estrés postraumático (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.0 (1 de enero de 2000) 1. MUERTE SÚBITA DE ALGUIEN CERCANO A USTED. en el cual otras personas han muerto y/u otras personas o usted mismo han estado amenazadas de muerte o en su integridad física? EJEMPLOS DE ACONTECIMIENTOS TRAUMÁTICOS: ACCIDENTES GRAVES. ha tenido imágenes vívidas. o en todo aquello que se lo pudiese recordar? ¿Ha tenido dificultad recordando alguna parte del evento? ¿Ha disminuido su interés en las cosas que le agradaban o en las actividades sociales? ¿Se ha sentido usted alejado o distante de otros? ¿Ha notado que sus sentimientos están adormecidos? ¿Ha tenido la impresión de que su vida se va a acortar debido a este trauma o que va a morir antes que otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I4 a b c d e Durante el último mes: ¿Ha tenido usted dificultades para dormir? ¿Ha estado particularmente irritable o le daban arranques de coraje? ¿Ha tenido dificultad para concentrarse? ¿Ha estado nervioso o constantemente en alerta? ¿Se ha sobresaltado fácilmente por cualquier cosa? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I5 ¿En el transcurso de este mes. ej.

1. debido a su consumo de alcohol? ¿Continuó bebiendo a pesar de saber que esto le causaba problemas de salud. Abuso y dependencia de alcohol (➡ sIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.1.. en beber y en recuperarse de sus efectos? ¿Pasó menos tiempo trabajando. o estando con otros. utilizar una máquina. temblores. por ejemplo un arresto. embriagado. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. sudoraciones o agitación)? CODIFICAR SÍ. disfrutando de sus pasatiempos. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. etc. perturbación del orden público? ¿Ha continuado usted bebiendo a pesar de saber que esto le ocasionaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE J3? NO SÍ 9 NO NO SÍ SÍ 2 3 ➡ NO SÍ 1 J2 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 4 5 6 7 8 ➡ SÍ b c d NO NO NO SÍ SÍ SÍ 10 11 12 NO SÍ ABUSO DE ALCOHOL ACTUAL MINI 5. sudaba. o se sentía agitado? ¿Bebía para evitar estos síntomas o para evitar la resaca (p. ej. temblaban sus manos. ¿Durante el tiempo en el que bebía alcohol. acababa bebiendo más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de beber alcohol pero ha fracasado? ¿Los días en los que bebía. ha tomado 3 o más bebidas alcohólicas en un período de 3 horas en tres o más ocasiones? En los últimos 12 meses: a b ¿Necesitaba beber más para conseguir los mismos efectos que cuando usted comenzó a beber? ¿Cuando reducía la cantidad de alcohol. una motocicleta. MINI) 15 J. ¿Ha estado intoxicado en alguna situación en la que corría un riesgo físico. por ejemplo conducir un automóvil. o con resaca en más de una ocasión.0.)? ¿Ha tenido problemas legales debido a su uso de alcohol. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 16 . RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) J1 ¿En los últimos 12 meses. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA. empleaba mucho tiempo en procurarse alcohol. el trabajo o la casa? ¿Esto le ocasionó algún problema? CODIFIQUE SÍ SÓLO SI ESTO LE HA OCASIONADO PROBLEMAS.0 (1 de enero de 2000) 1. una embarcación. físicos o mentales? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE J2? NO DEPENDENCIA DE ALCOHOL ACTUAL J3 a En los últimos 12 meses: ¿Ha estado usted varias veces intoxicado.

Valium. Halción. Seconal («reds»). reefer.0 (1 de enero de 2000) 1. irritable o deprimido)? Utilizó alguna/s droga/s para evitar enfermarse (síntomas de abstinencia) o para sentirse mejor? CODIFICAR SÍ. temblores. CADA DROGA ES EXAMINADA INDIVIDUALMENTE. hongos. éter. mota. Cocaína: inhalada. Tranquilizantes: Qualude. Inhalantes: pegamento. dificultad para dormir. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 17 . RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) Ahora le voy a enseñar/leer una lista de sustancias ilícitas o medicinas. PCP (polvo de ángel. píldoras adelgazantes. amyl o butyl nitrate (poppers). diarreas. codeína. MDMA. óxido nitroso (laughing gas). pastillas dietéticas o para dormir sin receta. tomó alguna de estas sustancias. peyote. ansioso. náuseas. MINI) 16 K.1. Orfidal. palpitaciones. hierba. debilidad. en más de una ocasión. Narcóticos: heroína. ¿Cualquier otra sustancia? ESPECIFIQUE LA/S SUSTANCIA/S MÁS USADA/S: ______________________________________________________________ b. «Miltown». metadona. THC. Dalmane. ritalina. Ativan. éxtasis. en los últimos 12 meses: ¿Ha notado que usted necesitaba utilizar una mayor cantidad de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) para obtener los mismos efectos que cuando comenzó a usarla? ¿Cuándo redujo la cantidad o dejó de utilizar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) tuvo síntomas de abstinencia? (dolores. Xanax. Otras sustancias: esteroides. Alucinógenos: LSD (ácido). SÓLO LA CLASE DE DROGA MÁS UTILIZADA ES EXPLORADA. crack. Percodan. (FOTOCOPIAR K2 Y K3 SEGÚN SEA NECESARIO. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA c d ¿Ha notado que cuando usted usaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) terminaba utilizando más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de tomar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) pero ha fracasado? NO NO SÍ SÍ 3 4 NO NO SÍ SÍ 1 2 MINI 5. MDA. Darvon. intravenosa. STP. Trastornos asociados al uso de sustancias psicoactivas no alcohólicas (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. dexedrina. Demerol. para sentirse mejor o para cambiar su estado de ánimo? RODEE CON UN CÍRCULO TODAS LAS SUSTANCIAS QUE HAYA USADO: ➡ NO SÍ Estimulantes: anfetaminas. psilocybin. mescalina. opio. fiebre.1. cristal. Tranquimazin. Librium. peace pill). ESPECIFIQUE QUÉ DROGA/CLASE DE DROGA VA A SER EXPLORADA EN LA ENTREVISTA A CONTINUACIÓN: SÓLO UNA DROGA/CLASE DE DROGA HA SIDO UTILIZADA. Dilaudid. SI EXISTE USO CONCURRENTE O SUCESIVO DE VARIAS SUSTANCIAS O DROGAS. K1 a ¿En los últimos 12 meses. speed. pasto. speedball.) K2 a b Considerando su uso de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGAS SELECCIONADA). o se sentía agitado. Lexatin. morfina.0. sudaciones. barbitúricos. Marihuana: hachís.

conducir un automóvil. una motocicleta. o utilizar una máquina. disfrutando de pasatiempos. una embarcación. en los últimos 12 meses: K3 a ¿Ha estado intoxicado o con resaca a causa de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA). Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 18 .1. SÓLO SI LE OCASIONÓ PROBLEMAS) ¿Ha estado intoxicado con (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) en alguna situación en la que corriese un riesgo físico (p.0. recuperarse de sus efectos. ej.0 (1 de enero de 2000) 1.1. por ejemplo. etc. un arresto o perturbación del orden público? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE K3? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 8 b NO SÍ 9 c d NO NO SÍ SÍ 10 11 NO SÍ ABUSO DE SUSTANCIAS ACTUAL MINI 5.)? ¿Ha tenido algún problema legal debido a su uso de drogas. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela.. consumir. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. estando con la familia o amigos debido a su uso de drogas? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas mentales o de salud? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE K2? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 5 f g NO NO SÍ SÍ 6 7 NO ➡ SÍ DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS ACTUAL Considerando su uso de (NOMBRE DE LA CLASE DE DROGA SELECCIONADA). o pensando en drogas? ¿Pasó menos tiempo trabajando. MINI) 17 e ¿Los días que utilizaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) empleaba mucho tiempo (> 2 horas) en obtener. en el trabajo o en el hogar? ¿Esto le ocasionó algún problema? (CODIFIQUE SÍ. en más de una ocasión.

ETC.0 (1 de enero de 2000) 1. o que trataban de hacerle daño? NOTA: PIDA EJEMPLOS PARA DESCARTAR UN VERDADERO ACECHO. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que le envían mensajes especiales a través de la radio. DELIRIOS SOMÁTICOS. O DOS O MÁS VOCES CONVERSAN ENTRE SÍ. o que usted podía leer o escuchar los pensamientos de otros? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que alguien o que una fuerza externa haya metido pensamientos ajenos en su mente o le hicieron actuar de una manera no usual en usted? Alguna vez ha tenido la impresión de que está poseído? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS Y DESCARTE CUALQUIERA QUE NO SEA PSICÓTICO. LAS IDEAS DELIRANTES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: SON CLARAMENTE ABSURDAS. o escuchó dos o más voces conversando entre sí? b Si SÍ: ¿Ha escuchado estas cosas en el pasado mes? NO SÍ SÍ SÍ ➡ L8b 12 MINI 5. o conspiraba contra usted. CODIFIQUE SÍ SOLAMENTE PARA AQUELLOS EJEMPLOS QUE MUESTRAN CLARAMENTE UNA DISTORSIÓN DEL PENSAMIENTO O DE LA PERCEPCIÓN O SI NO SON CULTURALMENTE APROPIADOS. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Ha tenido usted la impresión de que alguien podía leer o escuchar sus pensamientos. Ahora le voy a preguntar acerca de experiencias poco usuales que algunas personas pueden tener. el televisor o el periódico. Trastornos psicóticos (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. como voces? LAS ALUCINACIONES SON CODIFICADAS COMO «EXTRAÑAS» SOLAMENTE SI EL PACIENTE CONTESTA SÍ A LO SIGUIENTE: EXTRAÑOS NO SÍ SÍ 1 b L2 a b L3 a NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 2 3 4 5 b L4 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 6 7 b L5 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 8 9 b L6 a NO SÍ NO SÍ SÍ 10 11 Si SÍ: ¿Escuchó una voz que comentaba acerca de sus pensamientos o sus actos. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. RELIGIOSOS O DE GRANDEZA. RUINA O DESTITUCIÓN. IMPROBABLES. CODIFIQUE SÍ SÓLO SI LOS EJEMPLOS SON CLARAMENTE IDEAS DELIRANTES NO EXPLORADAS EN LAS PREGUNTAS L1 A L4. INCOMPRENSIBLES. CULPA. L1 a ¿Alguna vez ha tenido la impresión de que alguien le espiaba. Y NO PUEDEN DERIVARSE DE EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIDIANA. LAS ALUCINACIONES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: UNA VOZ HACE COMENTARIOS SOBRE LOS PENSAMIENTOS O LOS ACTOS DE LA PERSONA. o que una persona que no conocía personalmente se interesaba particularmente por usted? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Consideran sus familiares o amigos que algunas de sus creencias son extrañas o poco usuales? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 19 . consideran los demás sus ideas como extrañas? ¿Alguna vez ha escuchado cosas que otras personas no podían escuchar. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) PIDA UN EJEMPLO PARA CADA PREGUNTA CONTESTADA AFIRMATIVAMENTE. Si SÍ: ¿Actualmente.1.1. POR EJEMPLO. ANTES DE CODIFICAR. MINI) 18 L.0. INVESTIGUE SI LAS IDEAS DELIRANTES CALIFICAN COMO «EXTRAÑAS» O RARAS. CELOS.

POBREZA DEL LENGUAJE [ALOGIA] O INCAPACIDAD PARA INICIAR O PERSISTIR EN ACTIVIDADES CON UNA FINALIDAD DETERMINADA)? ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «b»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «b»? NO NO NO SÍ SÍ SÍ 15 16 17 L11 NO SÍ TRASTORNO PSICÓTICO ACTUAL L12 ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «a»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «a»? VERIFIQUE QUE LOS DOS SÍNTOMAS OCURRIERAN DURANTE EL MISMO PERÍODO DE TIEMPO NO SÍ 18 TRASTORNO PSICÓTICO DE POR VIDA o ¿CODIFICÓ SÍ EN L11? L13 a ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS PREGUNTAS DE L1b A L7b Y CODIFICÓ SÍ EN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (ACTUAL) o EPISODIO MANÍACO (ACTUAL O PASADO)? SI CODIFICÓ SÍ EN L1EA: Anteriormente me dijo que usted tuvo un período/s en el que se sintió (deprimido[a]/ exaltado[a]/particularmente irritable). ha tenido visiones o ha visto cosas que otros no podían ver? ENTREVISTADOR/A: INVESTIGUE SI ESTAS VISIONES SON CULTURALMENTE INAPROPIADAS. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 20 .1. Si SÍ: ¿Ha visto estas cosas el pasado mes? BAJO EL PUNTO DE VISTA DEL ENTREVISTADOR/a: NO NO SÍ SÍ 13 14 L8 L9 b b L10 b ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN LENGUAJE DESORGANIZADO. estando despierto. INCOHERENTE O CON MARCADA PÉRDIDA DE LAS ASOCIACIONES? ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN COMPORTAMIENTO DESORGANIZADO O CATATÓNICO? ¿HAY SÍNTOMAS NEGATIVOS DE ESQUIZOFRENIA PROMINENTES DURANTE LA ENTREVISTA (UN APLANAMIENTO AFECTIVO SIGNIFICATIVO. Estas creencias o experiencias que me acaba de describir (SÍNTOMAS CODIFICADOS SÍ DE L1b a L7b) ¿Se limitaban exclusivamente a los períodos en los que se sintió deprimido(a)/exaltado(a)/irritable? ➡ NO SÍ b NO SÍ 19 TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS ACTUAL MINI 5. MINI) 19 L7 a b ¿Alguna vez. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0.0 (1 de enero de 2000) 1.1.

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.2 Libras 105 106 cm 154.11 6. Anorexia nerviosa (➡ M1 a b c SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.11 5.9 49 50 51 51 52 53 54 55 56 57 Los umbrales de pesos anteriormente mencionados son calculados con un 15 % por debajo de la escala normal de la estatura y sexo del paciente como es requerido por el DSM-IV.9 5.9 152. o que una parte de su cuerpo era demasiado gorda? ¿Influyó mucho su peso o su figura en la opinión que usted tenía de sí mismo? ¿Pensaba usted que su bajo peso era normal o excesivo? ¿CODIFICÓ SÍ EN UNA O MÁS RESPUESTAS DE M4? SÓLO PARA MUJERES: ¿En los últimos 3 meses.7 104 170.7 5.10 107 110 112 172.5 99 165.2 6. MINI 5.8 180.0 162.8 5.3 177. evitaba engordar? ¿A pesar de estar bajo peso.1 167.9 5.2 172. temía ganar peso o ponerse gordo/a? ¿Se consideraba gordo. aunque debió tenerlos (cuando no estaba embarazada)? PARA MUJERES: PARA HOMBRES: ¿CODIFICÓ SÍ EN M5 Y M6? ¿CODIFICÓ SÍ EN M5? ➡ NO ➡ NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6 NO SÍ ANOREXIA NERVIOSA ACTUAL TABLA UMBRAL DE ESTATURA/PESO MÍNIMO (estatura sin zapatos.1.10 5.7 175.4 97 162. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 21 .5 58 59 61 5. Esta tabla refleja los pesos con un 15 % por debajo del límite inferior de la escala de distribución normal de la Metropolitan Life Insurance Table of Weights.3 94 160.0 190.6 44 5.0 43 5.9 157.5 42 5.6 5.5 5.4 188.6 46 5.6 170.2 47 5.9 4.0 108 110 111 113 115 116 118 120 122 125 160.3 5. peso sin ropa) Mujer estatura/peso Pies/pulgadas 4.6 165.8 147.1 6.7 175. cuál ha sido su peso más bajo? ¿ES EL PESO DEL PACIENTE INFERIOR AL PESO MÍNIMO CORRESPONDIENTE A SU ESTATURA (VER TABLA A CONTINUACIÓN)? En los últimos 3 meses: pies pulgadas cm libras kg SÍ ➡ NO M2 M3 M4 a b c M5 M6 ¿A pesar de su bajo peso.1 5.3 182.0 (1 de enero de 2000) 1.4 5.0 5.5 kg 47 48 5.2 92 157.4 154.1. dejó de tener todos sus períodos menstruales.9 kg 38 39 39 40 41 Hombre estatura/peso Pies/pulgadas 5.10 4.0.3 149.1 Libras 84 85 86 87 89 cm 144.6 102 167.8 49 50 51 6. MINI) 20 M.3 177. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) ¿Cuál es su estatura? ¿En los últimos 3 meses.1 45 5.8 5.3 127 130 133 185.

1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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N. Bulimia nerviosa
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) N1 N2 N3 N4 ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted atracones, en los cuales comía grandes cantidades de alimentos en un período de 2 horas? ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted al menos 2 atracones por semana? ¿Durante estos atracones, se siente descontrolado comiendo? ¿Hace usted algo para compensar o evitar ganar peso como consecuencia de estos atracones, como vomitar, ayunar, practicar ejercicio, tomar laxantes, enemas, diuréticos (pastillas de agua) u otros medicamentos? ¿Influye grandemente en la opinión que usted tiene de sí mismo su peso o la figura de su cuerpo? ¿CUMPLEN LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE CON LOS CRITERIOS DE ANOREXIA NERVIOSA? ¿Ocurren estos atracones solamente cuando está por debajo de (_____libras/kg)? (ENTREVISTADOR/A: ESCRIBA EN EL PARÉNTESIS EL PESO MÍNIMO DE ESTE PACIENTE EN RELACIÓN A SU ESTATURA, BASADO EN LA TABLA DE ESTATURA/PESO QUE SE ENCUENTRA EN EL MÓDULO DE ANOREXIA NERVIOSA.) ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO NO ↓ Ir a N8 NO SÍ SÍ SÍ SÍ 7 8 9 10

N5 N6

SÍ SÍ

11

N7

12

NO N8 ¿CODIFICÓ SÍ EN N5 O CODIFICÓ NO EN N7 O SALTÓ A N8?

BULIMIA NERVIOSA ACTUAL NO SÍ

¿CODIFICÓ SÍ EN N7?

ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVO/PURGATIVO ACTUAL

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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O. Trastorno de ansiedad generalizada
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) O1 a b ¿Se ha sentido excesivamente preocupado o ansioso debido a varias cosas durante los últimos 6 meses? ¿Se presentan estas preocupaciones casi todos los días? CODIFICAR SÍ, SI LA ANSIEDAD DEL PACIENTE ES RESTRINGIDA EXCLUSIVAMENTE, O MEJOR EXPLICADA POR CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE DISCUTIDOS. O2 O3 ¿Le resulta difícil controlar estas preocupaciones o interfieren para concentrarse en lo que hace? CODIFIQUE NO SI LOS SÍNTOMAS SE LIMITAN A RASGOS DE CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE EXPLORADOS. En los últimos 6 meses cuando estaba ansioso, casi todo el tiempo: a b c d e f ¿Se sentía inquieto, intranquilo o agitado? ¿Se sentía tenso? ¿Se sentía cansado, flojo o se agotaba fácilmente? ¿Tenía dificultad para concentrarse, o notaba que la mente se le quedaba en blanco? ¿Se sentía irritable? ¿Tenía dificultad durmiendo (dificultad para quedarse dormido, se despertaba a media noche o demasiado temprano, o dormía en exceso)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE O3? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ ➡ SÍ 1 2 3

➡ NO

4

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA ACTUAL

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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P. Trastorno antisocial de la personalidad (opcional)
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS Y RODEAR CON UN CÍRCULO NO) P1 a b c d e f Antes de cumplir los 15 años: ¿Faltaba a la escuela o se escapaba y dormía fuera de casa con frecuencia? ¿Mentía, hacía trampa, estafaba o robaba con frecuencia? ¿Iniciaba peleas o incitaba a otros, los amenazaba o los intimidaba? ¿Destruía cosas deliberadamente o empezaba fuegos? ¿Maltrataba a los animales o a las personas deliberadamente? ¿Forzó a alguien a tener relaciones sexuales con usted? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE P1? NO CODIFIQUE SÍ, SI LA CONDUCTA ES SÓLO POR MOTIVOS POLÍTICOS O RELIGIOSOS. P2 a Después de cumplir los 15 años: ¿Se ha comportado repetidamente de una forma que otros considerarían irresponsable, como no pagar sus deudas, ser deliberadamente impulsivo o deliberadamente no trabajar para mantenerse? ¿Ha hecho cosas que son ilegales incluso si no ha sido descubierto (p. ej., destruir la propiedad, robar artículos en las tiendas, hurtar, vender drogas o cometer algún tipo de delito)? ¿Ha participado repetidamente en peleas físicas (incluyendo las peleas que tuviera con su cónyuge o con sus hijos)? ¿Ha mentido o estafado a otros con el objetivo de conseguir dinero o por placer, o mintió para divertirse? ¿Ha expuesto a otros a peligros sin que le importara? ¿No ha sentido culpabilidad después de hacerle daño a otros, maltratarlos, mentirles o robarles, o después de dañar la propiedad de otros? NO SÍ 7 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6

b

NO

8

c d e f

NO NO NO NO

SÍ SÍ SÍ SÍ

9 10 11 12

¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE P2?

NO

TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD DE POR VIDA

ESTO CONCLUYE LA ENTREVISTA

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Referencias
Amorim P, Lecrubier Y, Weiller E, Hergueta T, Sheehan D. DSM-III-R Psychotic Disorders: procedural validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). Concordance and causes for discordance with the CIDI. European Psychiatry 1998; 13: 26-34. Lecrubier Y, Sheehan D, Weiller E, Amorim P, Bonora LI, Sheehan K, Janavs J, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). A Short Diagnostic Structured Interview: Reliability and Validity According to the CIDI. European Psychiatry 1997; 12: 224-231. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Janavs J, Weiller E, Bonora LI, Keskiner A, Schinka J, Knapp E, Sheehan MF, Dunbar GC. Reliability and Validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): According to the SCID-P. European Psychiatry 1997; 12: 232-241. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Amorim P, Janavs J, Weiller E, Hergueta T, Baker R, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): The Development and Validation of a Structured Diagnostic Psychiatric Interview. J Clin Psychiatry 1998; 59 (Suppl 20): 22-23.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Traducciones Africano Alemán Árabe Bengalí Búlgaro Checo Chino Coreano Croata Danés Esloveno Español Estonio Farsi/Persa Finés Francés Griego Gujarati Hebreo Hindi Holandés/Flamenco Húngaro Inglés Islandés Italiano Japonés Letón Noruego Polaco Portugués Portugués-brasileño Punjabi Rumano Ruso Serbio Setswana Sueco Turco Urdú

MINI 4.4 o versiones previas I. v. Denffer, M. Ackenheil, R. Dietz-Bauer

MINI 4.6/5.0, MINI Plus 4.6/5.0 y MINI Screen 5.0 R. Emsley G. Stotz, R. Dietz-Bauer, M. Ackenheil O. Osman, E. Al-Radi H. Banerjee, A. Banerjee L.G. Hranov P. Zvlosky L. Carroll, K-d Juang En preparación En preparación P. Bech, T. Schütze M. Kocmur L. Ferrando, L. Franco-Alfonso, M. Soto, J. Bobes-García, O. Soto, L. Franco, G. Heinze J. Shlik, A. Aluoja, E. Khil K. Khooshabi, A. Zomorodi M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, P. Amorim, T. Hergueta T. Calligas, S. Beratis M. Patel, B. Patel R. Barda, I. Levinson C. Mittal, K. Batra, S. Gambhir I. Van Vliet, H. Leroy, H. van Megen I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, R. Baker, J. Janavs, K. Harnett-Sheehan, M. Sheehan J.G. Stefansson L. Conti, A. Rossi, P. Donda T. Otsubo, H. Watanabe, H. Miyaoka, K. Kamijima, J. Shinoda, K. Tanaka, Y. Okajima V. Janavs, J. Janavs K.A. Leiknes, U. Malt, E. Malt, S. Leganger M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim A. Gahunia, S. Gambhir O. Driga A. Bystritsky, E. Selivra, M. Bystritsky I. Timotijevic K. Ketlogetswe C. Allgulander, M. Waern, A. Brimse, M. Humble, H. Agren T. Örnek, A. Keskiner A. Taj, S. Gambhir

P. Bech M. Kocmur L. Ferrando, J. Bobes-García, J. Gilbert-Rahola, Y. Lecrubier M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, L. Bonora, P. Amorim, J.P. Lepine S. Beratis J. Zohar, Y. Sasson E. Griez, K. Shruers, T. Overbeek, K. Demyttenaere I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, J. Janavs, R. Baker, K. Harnett-Sheehan, E. Knapp, M. Sheehan L. Bonora, L. Conti, M. Piccinelli, M. Tansella, G. Cassano, Y. Lecrubier, P. Donda, E. Weiller V. Janavs, J. Janavs, I. Nagobads G. Pedersen, S. Blomhoff M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim, T. Guterres P. Amorim

I. Timotijevic M. Waern, S. Andersch, M. Humble T. Örnek, A. Keskiner, I. Vahip

Un estudio de validez de este instrumento fue posible, en parte, por una beca del SmithKline Beecham y la European Commission. Los autores dan su agradecimiento a la Dra. Pauline Powers por sus recomendaciones en las secciones sobre anorexia nerviosa y bulimia.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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_____ Memoria ¿Recuerda las 3 palabras que le he dicho antes?: _____ ._____ . Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 28 . ._____ Repita estos números: 5 – 9 – 2 (hasta que los aprenda).2. y póngalo encima de la mesa Lea esto y haga lo que dice: CIERRE LOS OJOS Escriba una frase ________________________________________________ Copie este dibujo Máximo (5) (5) Concepto (3) (5) (3) (3) (2) (1) (2) (3) (1) (1) (1) Puntuación total (35) Nivel de conciencia (marcar): _________________________________ Alerta – Obnubilación – Estupor – Coma 2._____ ._____ ._____ . Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) Puntuación Paciente Orientación Dígame el día _______ fecha _______ mes _______ estación _______ año ________ Dígame el hospital (o el lugar) _____________ planta _______ ciudad ___________ provincia ___________________________ nación ___________________________ Memoria de fijación Repita estas 3 palabras: peseta – caballo – manzana (repetirlas hasta que las aprenda) Concentración y cálculo Si tiene 30 euros y me va dando de 3 en 3: ¿Cuántas le van quedando?: _____ . Ahora hacia atrás:_____._____ Lenguaje y construcción Mostrar un bolígrafo: ¿Qué es esto? Repetirlo con el reloj Repita esta frase: «En un trigal había cinco perros» Una manzana y una pera son frutas ¿verdad? ¿Qué son el rojo y el verde? ________ ¿Qué son un perro y un gato? ________ Coja este papel con la mano derecha.1. dóblelo._____ .

hija. billete. sobrino. peine. fluente pero vacío. objeto. hija. ganado. Mes del año 3.2. Cubo 5. cuello 9. lápiz. villa. brazo. cabina. hija. chaqueta. crepúsculo. palo. tijeras. eco. palo. Objetos: cama. cinta. sonajero. Praxis constructiva 1. brazo. carta. anular. brazo. valor. crepúsculo. esquina. Meter el papel dentro del sobre 3. valor. cinta. codo. tigre. gente. reina 3.º intento: palo. Praxis ideatoria 1. alcalde 3. careta. Nombre completo 2. sobrino. Cierre el puño 2. armónica. reina. reina. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) ADAS cognitivo 1. Dése dos golpes a cada hombro con dos dedos. Círculo 2. pobre. playa. manteniendo los ojos cerrados 3. Día del mes (fecha) 4. crepúsculo. frente. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve 3 = moderada. cazador. carta.3. canal. eco. mantequilla. medida. motor. hierba. meñique 2. Estación del año 7. Año 5. silencio. licor. objeto. Rombo 4. cebolla. dragón. medida.º intento: burbuja. tigre. villa. obligación. órgano. cuello 2. flor. polvo.º intento: mono. frente.º intento: playa. valor. índice. joya. silencio. Órdenes 1. cabina. aguja. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 29 . hija. cabina. aviso. hermana. Hora aproximada 7. esquina. codo. música. medida. objeto. tigre. habitación. reino. Reconocimiento de palabras 1. lirio 8. embudo. playa. fuente. expresiones de 1 o 2 palabras. Dos rectángulos superpuestos 3. silbato. esquina. eco. obligación. corazón. canal. mantequilla. dragón. Señale al techo y luego al suelo 3. hermana. estación. hierba. pobre. carta. ostra. Cerrar el sobre 4. frente. Ponga el lápiz sobre la tarjeta y luego vuélvalo a dejar donde estaba antes 4. isla. oliva.º intento: billete. medida. ducha. crepúsculo. jarrón. oliva. Poner el sello en el sobre 6. Recuerdo de las instrucciones de la prueba de memoria: silencio. valor. pobre. frente.º intento: silencio. Escribir la dirección en el sobre 5. Doblar el papel 2. música. Denominación de objetos y dedos 1. mutismo 1 2. motor 2. Día de la semana 6. eco. billetero. dificultad en un 25-50 % de las ocasiones 4 = moderadamente grave. pobre. objeto. Recuerdo de palabras 1. tigre. encuentro. Dedos: pulgar. villa. estetoscopio/fonendoscopio 4. Lugar actual 8. polvo. villa. habitación. billete. Orientación 1. motor. motor 2. Capacidad en el lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. mantequilla. Ponga el reloj al otro lado del lápiz y déle la vuelta a la tarjeta 5. hierba. el paciente tiene dificultad un 50 % del tiempo 5 = grave. esquina. fregadero.

frecuentes faltas de palabras sin compensación 5 = grave. circunloquios evidentes o sustitución por sinónimos 3 = moderada.3. discurso vacío. ocasional falta de palabras sin compensación 4 = moderadamente grave.2. producciones de 1 o 2 palabras 2. Comprensión del lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. dificultad en una o dos ocasiones. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve (3-5 faltas) 3 = moderado 4 = moderadamente grave. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2 10. Dificultad en encontrar las palabras adecuadas 0 = ninguna 1 = muy leve. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 30 . requiere varias repeticiones y reexplicaciones 5 = grave. pérdida casi total de palabras de contenido. el paciente raramente responde adecuadamente a las preguntas sin ser debido a la pobreza del discurso 11. sin significación clínica 2 = leve.

Historia de accidente vascular cerebral 11. Historia de hipertensión 10. Curso fluctuante 4. Depresión 7. Evidencia de arteriosclerosis 12. Labilidad emocional 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 31 .4. Quejas somáticas 8.2. Escala de Isquemia de Hachinski Sí 1. Inicio brusco 2. Confusión nocturna 5. Signos neurológicos focales 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Puntuación total: __________________________ 2. Progresión escalonada 3. Síntomas neurológicos focales 13. Personalidad conservada 6.

C. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria Índices A. H. D. Dependiente: precisa ayuda para ir al váter. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 32 . vestido y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. Dependiente: incontinencia parcial o total de la micción o defecación.2. vestido. Movilidad Independiente: se levanta y acuesta en la cama por sí mismo y puede sentarse y levantarse de una silla por sí mismo. movilidad y otra cualquiera Dependiente en todas las funciones Dependiente en al menos dos funciones pero no clasificable como C. Uso del váter Independiente: va al váter solo. no realiza uno o más desplazamientos. F. se excluye el acto de atarse los zapatos. uso del váter y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. se arregla la ropa. Baño (esponja. vestido. con las excepciones que se indican más abajo.1. Dependiente: necesita ayuda para lavar más de una zona del cuerpo. B. ducha o bañera) Independiente: necesita ayuda sólo para lavar una zona (como la espalda o una extremidad con minusvalía) o se baña enteramente solo. Dependiente: necesita ayuda para levantarse y acostarse en la cama y/o silla. Alimentación Independiente: lleva el alimento a la boca desde el plato o equivalente (se excluye cortar la carne).5. 2. o no se lava solo. se asea los órganos excretores. Se basan en el estado actual y no en la capacidad de hacerlas. Vestido Independiente: coge la ropa de cajones y armarios. E o F Independiente significa sin supervisión. Se considera que un paciente que se niega a realizar una función no hace esa función. aunque se considere capaz. uso del váter. se la pone. E. dirección o ayuda personal activa. Continencia esfinteriana Independiente: control completo de la micción y defecación. D. Dependiente: necesita ayuda para comer. G. puede abrocharse. Dependiente: no se viste por sí mismo o permanece parcialmente desvestido. se arregla la ropa. ayuda para salir o entrar en la bañera. no come o requiere alimentación parenteral. Independiente en todas las funciones Independiente en todas las funciones menos en una cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño.

máximo un episodio de incontinencia en 24 horas.2. – Dependiente – Independiente. abotonarse. atarse los zapatos – Necesita ayuda – Dependiente – Independiente para lavarse la cara. – Dependiente – Continente – Ocasionalmente algún episodio de incontinencia o necesita ayuda para administrarse supositorios o lavativas – Incontinente – Continente o es capaz de cuidarse de la sonda – Ocasionalmente. etc.2. Capaz de ponerse y quitarse la ropa. necesita ayuda para cuidar de la sonda – Incontinente – Independiente para ir al váter. pan. camina solo 50 metros – Necesita ayuda física o supervisión para caminar 50 metros – Independiente en silla de ruedas sin ayuda – Dependiente – Independiente para subir y bajar escaleras – Necesita ayuda física o supervisión – Dependiente Puntos 10 5 0 5 0 10 5 0 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 15 10 5 0 15 10 5 0 10 5 0 Puntuación total: ____________ Lavarse Vestirse Arreglarse Deposiciones* Micción* Usar el retrete Trasladarse Deambular Escalones * Valorar la semana previa.5. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 33 . afeitarse. etc. las manos. quitarse y ponerse la ropa – Necesita ayuda para ir al váter. maquillarse. Entra y sale solo del baño – Dependiente – Independiente. pero se limpia solo – Dependiente – Independiente para ir del sillón a la cama – Mínima ayuda física o supervisión – Gran ayuda pero es capaz de mantenerse sentado sin ayuda – Dependiente – Independiente. peinarse. 2. Índice de Barthel Ítem Comer Actividad básica de la vida cotidiana – Totalmente independiente – Necesita ayuda para cortar carne.

1.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 36 . ¿Se ha sentido alguna vez mal o culpable por su costumbre de beber? 4. ¿Alguna vez lo primero que ha hecho por la mañana ha sido beber para calmar sus nervios o para librarse de una resaca? No 3. Cuestionario CAGE Sí 1. ¿Ha tenido usted alguna vez la impresión de que debería beber menos? 2. ¿Le ha molestado alguna vez la gente criticándole su forma de beber? 3.

no recuerdo en absoluto las cosas que ocurrieron la víspera No No 3. En los últimos tiempos me tiemblan a menudo las manos 2. Aliento alcohólico (en el momento de la exploración) 7. No es raro que beba alcohol antes del desayuno o del almuerzo 6. diabetes mellitus o intoxicaciones crónicas específicas) 3. (Sólo procede cuando se trata de una hepatopatía alcohólica o de origen desconocido: descartar hepatitis viral. prefiero beber alcohol a solas (y sin que me vean) 12. Consumo de alcohol superior a los 300 ml (en la mujer 240 ml) de alcohol puro.. dolor a la presión. Actualmente. Enfermedad hepática (mínimo 1 síntoma clínico. p.3. ej. Los familiares o allegados ya han buscado. En las temporadas en que bebo más. Repetidamente me han mencionado mi «aliento alcohólico» 26. Ya he probado a pasar temporadas sin alcohol 24. A menudo me remuerde la conciencia (sentimiento de culpa) después de haber bebido 15. Sin alcohol no tendría yo tantos problemas 18. me siento amargado por mis problemas y dificultades 5. GPT. etc. Polineuropatía (sólo procede cuando no existen otras causas conocidas. una o más veces al mes 6. Consumo de alcohol superior a los 150 ml (en la mujer 120 ml) de alcohol puro al día. Tan pronto quiero dejar de beber como cambio de idea y vuelvo a pensar que no 21. ej. aunque sin embriagarme. en una ocasión. Bebo de un trago y más deprisa que los demás 13. hepatomegalia de hepatopatía congestiva. Si no bebiera. a veces siento la necesidad irresistible de seguir bebiendo 7. GOT. A veces he bebido alcohol. GGT). etc. tengo una sensación nauseosa o ganas de vomitar 3. Test Müncher Alkolismustes (MALT) Cuestionario MALT-O Sí 1. después de un día de haber bebido mucho. como menos 10.. A temporadas. A menudo pienso en el alcohol 8. Si yo no bebiera me llevaría mejor con mi esposa/o (o pareja) 23. hepatomegalia.2. Delírium tremens (actual o en la anamnesis) 4. soy menos activo 14. al menos durante unos meses 5. asistente social o instituciones pertinentes) Cuestionario MALT-S Sí 1. Últimamente.. ej. Creo que debería limitar mis ingestas de alcohol 17. Creo que el alcohol está destruyendo mi vida 20. En el trabajo me han llamado ya la atención por mis ingestas de alcohol o alguna vez he faltado al trabajo por haber bebido demasiado la víspera 11.. consejo acerca del problema alcohólico del paciente (al médico. Cuando estoy excitado bebo alcohol para calmarme 19. p. A veces. He ensayado un sistema para beber (p. Otras personas no pueden comprender por qué bebo 22. sobre todo por las mañanas. y al menos 1 valor de laboratorio patológico. al despertar.) 2. p. el temblor o la náusea matutina con alcohol 4. Desde que bebo más. he intentado calmar la resaca. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 37 . Aguanto cantidades importantes de alcohol sin apenas notarlo 27. incluso cuando el médico me lo ha prohibido 9.. no beber antes de determinadas horas) 16. estaría contento conmigo mismo 25. Tras los primeros vasos de una bebida alcohólica. Alguna vez. ej.

3. 3. 0. 4. 1. No 2. 1. Sí. 0. 2. 4. ¿Cuántas consumiciones de bebidas alcohólicas suele realizar en un día de consumo normal? 3. ¿Algún familiar. 3. 0. el último año 0.3. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha tenido remordimientos o sentimientos de culpa después de haber bebido? 8. 2. Semanalmente 4. pero no en el curso del último año 4. 0. 4. Mensualmente 3. ¿Usted o alguna otra persona han resultado heridos porque usted había bebido? 10. 0. 2. 3. Nunca 1. 3. Sí. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha necesitado beber en ayunas para recuperarse después de haber bebido mucho el día anterior? 7. ¿Con qué frecuencia toma 6 o más bebidas alcohólicas en una sola ocasión de consumo? 4. 1. Sí. No 2. 4. amigo. 3. 2. médico o profesional sanitario han mostrado preocupación por su consumo de bebidas alcohólicas o le han sugerido que deje de beber? 3. 2. 1. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no ha podido recordar lo que sucedió la noche anterior porque había estado bebiendo? 0. 1. Criterios operativos de valoración Nunca Una o menos veces al mes De 2 a 4 veces al mes De 2 a 3 veces a la semana Cuatro o más veces a la semana Una o 2 Tres o 4 Cinco o 6 De 7 a 9 Diez o más Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario 2. 1. A diario o casi a diario 0. Menos de una vez al mes 2. 4. 3. 2. 4. Test AUDIT Ítems 1. 0. Sí. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha sido incapaz de parar de beber una vez había empezado? 5. ¿Con qué frecuencia consume alguna bebida alcohólica? 0. 1. 4. 3. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no pudo hacer lo que se esperaba de usted porque había bebido? 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 38 . 2. el último año 9. pero no en el curso del último año 4.

¿Los fines de semana (o los días laborables) cambia sus hábitos de consumo? Hoja de registro (en UBE): Cantidad Consumo días laborales Consumo días festivos Total: __________________________ Días Subtotal 3. Si en alguna ocasión toma bebidas alcohólicas (vino. etc.).3. ¿Con qué frecuencia lo hace? (número de días a la semana) 3.4. ¿Cuántas consumiciones toma el día que bebe? (expresado en UBE) 2. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 39 . cerveza.

.................. Hora de inicio: *F... ... Cumplimentar totalmente. Ese lugar de residencia......... SEXO: 1........ CÓDIGO DE LA CIUDAD: *3. CÓDIGO DEL ENTREVISTADOR: K... Tratamiento libre de drogas ambulatorio 5.. NACIONALIDAD *7.......... Desde cuándo vive usted en esa dirección RESULTADOS DE LOS TESTS ADICIONALES . PAÍS DE NACIMIENTO DEL: 3 Entrevistado Padre Madre *8. 4. estado actual y valoración subjetiva de sus necesidades de tratamiento en cada área...... . Paciente incapaz de responder *Ítems opcionales. y deberían ser reformuladas para el seguimiento 3....000) 3.. ESPECIAL: 1. Varón 2..... CÓDIGO DE CONTACTO: 1.... Paciente finalizó la entrevista 2. Hospital psiquiátrico 8. Personal 2. años meses 9 8 7 6 5 4 PERFIL DE GRAVEDAD *4.. Hora de fin: G... N............ TIPO DE TRATAMIENTO: 1.... Otro hospital/servicio 9... 2......5.... B.. Seguimiento H.... Otro: 0. Ciudad grande (> 100...... Telefónico I..000) 2.º de identific......... Cuando sea preciso utilizar: X = pregunta no contestada N = pregunta no aplicable Use un sólo carácter por ítem 2.3.......... Mediana (10-100.... 1....... Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas PSICOLÓGICO 40 PROBLEMAS ALCOHOL MÉDICO DROGAS LEGAL . ¿es propiedad de usted o de su familia? 0 = No 1 = Sí *5..... Para una mejor calificación de esta severidad consultar el manual SUMARIO DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL PACIENTE 0. Tratamiento sustitutivo ambulatorio 4.... Las preguntas con asterisco son acumulativas..... Mujer J.. FECHA DE LA ENTREVISTA: *E.... ........ ¿Cuántos días? 3. Ingreso 2. Ninguna Leve Moderado Considerable Extrema INFORMACIÓN GENERAL *1... Las preguntas rodeadas por un círculo van dirigidas al estudio de seguimiento.... Pequeña (rural) (< 10... Centro de día 7........ FECHA DE ADMISIÓN: D...... ¿Ha estado ingresado en el último mes en un centro de este tipo? EMPLEO/DEPORTES 1........... No Cárcel Tratamiento de alcohol o drogas Tratamiento médico Tratamiento psiquiátrico Únicamente desintoxicación Otro: 2 1 0 FAMILIA/SOCIAL *9...... Desintoxicación ambulatoria 2......000) *2.. El rango de la escala oscila desde 0 (no necesita ningún tratamiento) hasta 9 (tratamiento necesario en situación de riesgo vital).. Paciente rehusó 3..... 7.. Cada escala está basada en historia de síntomas problema... 2.... EDAD *6.. 3. Existe espacio al final de cada sección para realizar comentarios adicionales A.. Tratamiento libre de drogas hospitalario 6. LUGAR DE RESIDENCIA ACTUAL: 1. 5.... Desintoxicación hospitalaria 3.... 1 ESCALAS DE GRAVEDAD Las escalas se severidad miden estimaciones de necesidades de tratamiento en cada área..... Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) INSTRUCCIONES 1... Sin tratamiento C.. TIPO: 1. 3...... 6... 4..........

prostitución u otras actividades ilegales) ¿Recibió dinero para su mantenimiento de alguna de las siguientes fuentes durante el último mes? 10... Sí 16. ¿Pensión o seguridad social? 0. Sí 11. VIH-negativo 1. ¿hace cuántos meses? 7.... Sí 20..... ¿Cuántas personas dependen de usted para la mayoría de su alimento.. ¿Cuánto duró el período más largo de desempleo? 9... ¿ Compañeros..... VIH-positivo 2. ¿Cuál fue el último resultado del test? 0. temporal) 4. Tiempo completo 2.. Ocupación habitual (o última): ... ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas médicos en el último mes? 13...... etc...... Servicio militar 6.... ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. excluir desintoxicaciones) 2... ¿Cuánto duró el período más largo de empleo regular (ver el manual para definición)? años 6... ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Grado académico superior obtenido: 4.. Sí 2.... Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 2 SITUACIÓN MÉDICA 6.. 4. delírium trémens... 14.... ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento médico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 15. Sí 5. En ambiente protegido 16.... ¿Tiene carnet de conducir en vigor? 0. Sí Comentarios 1... ¿Prostitución? 0. No 1.... Sí 17.... ¿Empleo? 0.. Sí Comentarios 12...... POR FAVOR. No 1. No 1.. ¿Está tomando alguna medicación prescrita de forma regular para un problema físico? 0. Tiempo parcial (horario regular) 3. Estudiante 5... Rehúsa contestar 5.......... No 1... ¿Cuántos días ha tenido problemas médicos en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13... ¿Cuántos días trabajó durante el último mes? (excluir tráfico.. Sí 18... Sí:. No 1... No 1.... Sí 26.? 21. No 1. POR FAVOR...... Rehúsa contestar 12.. ¿Cuántos días ha tenido problemas de empleo/desempleo en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 22 Y 23. No 1... Rehúsa contestar 8. ¿Ilegal? 0. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento para empleo? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25.. ¿Padece algún problema médico crónico que continúa interfiriendo con su vida? 0. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 22.... ¿Tiene deudas? 0... No 1... Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 41 .. ¿Ayuda social? 0.. Sí 2.... No 1. Retirado/invalidez 7. No lo sé 3... Años de educación básica: 2.. No 1. No lo sé 3... Tiempo parcial (horario irregular... No 1.. No lo sé 3.. alojamiento.. Sí años meses 7. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento de estos problemas médicos? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 14... ¿Hace cuánto tiempo estuvo hospitalizado por última vez por problemas médicos? años meses 3......3.. Desempleado (incluir ama de casa) 8.. ¿Ha sido tratado por un médico por problemas médicos en los últimos 6 meses? 0.. ¿Paro? 0. ¿Otras fuentes? 0.. Sí:.... No meses 1.. ¿Alguna vez se ha realizado las pruebas del VIH? 0.... Sí 10. (cantidad) 3. ¿Alguna vez ha estado infectado de hepatitis? 0.. No 1.... Patrón de empleo usual en los últimos 3 años 1.. Sí (especificar detalladamente) 8.. No 1. Sí 15.. No 1... ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas de empleo en el último mes? 23.. No 1.. Sí 9......... No 1. Sí 13. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. No 1.. Años de educación superior (Universidad/Técnicos): 3.... familiares o amigos? 0. Sí 11. ¿Recibe alguna pensión por invalidez médica? (excluir invalidez psiquiátrica) 0..... PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN EMPLEO/SOPORTES 1. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0.. ¿Cuál es la principal fuente de ingresos que tiene? (utilice los códigos 10-17) 19..5.. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para estos problemas de empleo? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24. ¿Cuántas veces en su vida ha estado hospitalizado por problemas médicos? (incluir sobredosis... En caso afirmativo. No 1.

Drogas?: (euros). POR FAVOR. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado usted problemas relacionados con el alcohol? (días) problemas con otras drogas? (días) PARA LAS PREGUNTAS 24 Y 25.. 2... No 1.* 23.. No 1. Tipo de servicios y número de veces que ha recibido tratamiento 1.... ¿Qué sustancia es el principal problema? Por favor utilice los códigos anteriores o: 00 = no problemas. Sí Comentarios 1.. Hospital psiquiátrico 8.. ¿Hace cuántos meses que terminó esa abstinencia? (00 = todavía abstinente) (meses): 21. No 1. 9.... sin que fuese como consecuencia de tratamiento? (meses) (00 = nunca abstinente): 20. Otro hospital/servicio 9. 16 = politoxicómano. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 42 .. Tto.. Narcóticos Anónimos [NA]) 3.. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 24. 13. Algunas veces compartió jeringuilla con otros 3... 11.. Edad en que se inyectó por primera vez (años)...... ¿Alguna vez se ha inyectado? 0.... 2 = nasal.. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3 USO DE ALCOHOL Y DROGAS Edad (inicio) A lo largo de la vida Último mes Vía admon. No compartió jeringuilla 2. 10.3. 4. 3. 5. ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes estos problemas relacionados con el alcohol? problemas con otras drogas? 25.. Centro de día 7.. Tto.. Se inyectó: – A lo largo de la vida (años) – En los últimos 6 meses (meses) – En los últimos meses (días) 14B. *Vía de administración: 1 = oral.. Desintoxicación residencial 3....... sustitutivo ambulatorio 4. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para estos problemas relacionados con el alcohol? con otras drogas? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 26.. Cuando tenga dudas.. Otro tratamiento Alcohol Drogas 17.. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento para: abuso de alcohol? abuso de otras drogas? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 27. libre de drogas residencial 6.5. ¿Cuántos meses duró el período más largo que estuvo abstinente como consecuencia de uno de estos tratamientos? Alcohol (meses) Drogas (meses) 18.. Tto... 5 = inyección IV. Sí 28... ¿Cuántas veces ha tenido delírium trémens?: Sobredosis por drogas: 16. 14. ¿Cuánto dinero diría usted que ha gastado en el último mes en: Alcohol?: (euros). 15 = alcohol y otras drogas (adicción doble). Sí se inyectó en los últimos 6 meses: 1. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0........ A menudo compartió jeringuilla 15. 12.. libre de drogas ambulatorio 5.. ¿Cuánto tiempo duró el último período de abstinencia voluntaria de esta sustancia principal... ¿Cuántos días ha estado recibiendo tratamiento ambulatorio para alcohol o drogas en el último mes? (Incluye grupos de autoayuda del tipo Alcohólicos Anónimos [AA]. pregunte al paciente 19. 3 = fumada. Sí 14A. 6.. 4 = inyección no IV.. 22.. 8. 7. Desintoxicación ambulatoria 2... Alcohol: cualquier dosis dosis Alcohol: grandes cantidades Heroína Metadona/LAAM Otros opiáceos/analgésicos Benzodiacepinas/barbitúricos/ sedantes/hipnóticos Cocaína Anfetaminas Cannabis Alucinógenos Inhalantes Otros Más de 1 sustancia/día (ítems 2 a 12) dosis dosis do sis Nota: consulte el manual para los ejemplos representativos de cada clase de drogas.......

Otros delitos? 7. etc. 3. tutor de libertad condicional. Sí 16. Hermano 1 Hermano 2 Hermana 1 Hermana 2 Hermanastro Instrucciones: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. Posesión y tráfico de drogas? 4. Sí ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 3. ¿Cómo de serios piensa que son sus problemas legales actuales? (excluir problemas civiles) HISTORIA FAMILIAR ¿Alguno de sus familiares ha tenido lo que usted llamaría un problema importante de alcoholismo. violación. incendios.) 0. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 4 SITUACIÓN LEGAL 1. juicio o sentencia? 0. En caso de que existan más de 2 hermanos por categoría. y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. En el momento actual. intoxicación pública? 9. No 1. Prostitución? 10. Si ha habido múltiples cargos codifique el más grave) 15. tiendas. POR FAVOR. ¿Cuál fue la causa? (use los códigos 03-06. No 1. ¿Cuántos días en el último mes ha realizado actividades ilegales para su beneficio? (días) PARA LAS PREGUNTAS 19 Y 20. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 19. ¿Cuántos días en el último mes ha estado detenido o encarcelado? (días) 18. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. ¿Cuántos de esos cargos resultaron en condenas? ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 8. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. Abuela Abuelo Padre Tía Tío Otro impte. Delitos contra la propiedad? (robos en domicilios.5. 08-11. etc.) 12. ¿Está en libertad condicional? 0. conducción peligrosa. Sí Comentarios Rama paterna Alcohol Drogas Psq Hermanos Alcohol Drogas Psq Abuela Abuelo Madre Tía Tío Otro impte. Delitos de tráfico? (velocidad. extorsión. falsificación de dinero. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 43 . abuso de otras drogas o psiquiátrico. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de servicios legales o asesoramiento? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 22. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. No 1. No 1. Sí 23. compra de objetos robados) 5. homicidio) 6. codifique los más problemáticos. Alteración del orden.3. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 21. ¿Por qué? (si hay múltiples cargos codifique el más grave) 17. No 1. conducir sin carnet. Conducir embriagado? 11. fraudes. ¿Esta admisión ha sido promovida o sugerida por el Sistema Judicial? (juez. ¿Cuánto tiempo duró su último período en la cárcel? (meses) 14. que le llevó o hubiera debido llevarle a recibir tratamiento? Rama materna Alcohol Drogas Psq 20. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea no sé. Delitos violentos? (atracos. vagabundeo. Sí 2. asaltos. ¿está pendiente de cargos. ¿Cuántos meses en su vida ha estado en la cárcel? (meses) 13.

No 1.ªs nupcias 3. Casado en 2. ¿Cuántos amigos íntimos tiene? Instrucciones para 9A a 18: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. Solo 8. ¿Hace cuánto tiempo tiene este estado civil? 3. Sí Último A lo largo mes de la vida 18A. Sí 6A. Padres 5. Usa drogas psicoactivas? 7. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Amigos. Pareja e hijos 2. No 1. 12. ¿Está satisfecho con esa convivencia? 0. Amigos. No 1. No 1. No 1. Sexualmente? (forzándole a mantener relaciones sexuales) 3. Físicamente? (produciéndole daños físicos) 18C. Hijos 4. ¿Está satisfecho con esa situación? 0. etc. Sí 10. Separado 5. ¿Está satisfecho con la forma en que utiliza su tiempo libre? 0. sin problemas actuales de alcohol o drogas 2. Divorciado 6. con problemas actuales de alcohol o drogas 3.5. Problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes sus 20. Medio protegido 9. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea «no sé» y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. ¿Cuánto tiempo ha vivido en esa situación? 8. Pareja 3. Sí Comentarios años meses años meses (Si es con padres o familia contar a partir de los 18 años) 6. personales con alguna de las siguientes personas en su vida? Madre Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Amigos Ha tenido períodos en que ha experimentado problemas serios con: 0. Familia 6. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento familiar y/o social? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25. Problemas familiares? 23. 15. 13. No estable 5. Amigos 7. Indiferente 2. Estado civil: 1. duraderas. ¿Diría usted que ha tenido relaciones próximas. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 44 . Sí 4. Casado 2.) 18B. Con otra gente? (excluir familia) PARA LAS PREGUNTAS 20 Y 23. Indiferente 2. 18. Soltero 2. Sí 26. Problemas sociales? ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos: 22. Familia. 17. do Madre sis Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Otro familiar Amigos íntimos Vecinos Compañeros de trabajo do sis 19. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 5 RELACIONES FAMILIARES/SOCIALES 1. Sí 9. Convivencia habitual (en los últimos 3 años) 1. sin problemas actuales de alcohol o drogas 4. Indiferente 2. ¿Con quién pasa la mayor parte de su tiempo libre? 1. No 1. con problemas actuales de alcohol o drogas Último A lo largo mes de la vida do sis ¿Algunas de estas personas (10-18) ha abusado de usted? 0. 14. Viudo 4. 9A. Problemas familiares? 21. ¿Cuántos días en el último mes ha tenido problemas serios A. 16.3. Familia. Actualmente tiene problemas relacionados con el alcohol? 6B. No 1. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Sí ¿Vive con alguien que: 0. 11. Emocionalmente? (insultándole. Con su familia? B. POR FAVOR. No 1.

concentración o recuerdo 19. ¿Realizó intentos suicidas? 10A. No 1. Francamente ansioso/ nervioso 17. ¿Cuántas veces intentó suicidarse? 11. No 1. ¿Experimentó ideación suicida severa? 10. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 12. Sí 22. Francamente deprimido/ retraído 15. el paciente se presentaba: 0. Sí 3. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Con problemas de comprensión. ¿Experimentó alucinaciones? 7. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para esos problemas psicológicos? LOS SIGUIENTES ÍTEMS HAN DE SER CUMPLIMENTADOS POR EL ENTREVISTADOR Durante la entrevista. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 6 ESTADO PSIQUIÁTRICO 1. No 1. POR FAVOR. ideación paranoide 18. ¿Experimentó depresión severa? 4.3. No 1. ¿Experimentó ansiedad o tensión severa? 5. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento psiquiátrico/psicológico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 21.5. ¿Experimentó problemas para controlar conductas violentas? 8. ¿Cuánto le han preocupado o molestado en el último mes estos problemas psicológicos o emocionales? 13. ¿Cuántas veces ha recibido tratamiento por problemas psicológicos o emocionales? Tratamiento hospitalario: Tratamiento ambulatorio: 2. No 1. Con problemas para interpretar la realidad. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Sí Comentarios Último A lo largo mes de la vida 3. Sí Ha pasado un período de tiempo significativo (no directamente debido al uso de alcohol o drogas) en el cual usted (consulte el manual para definiciones): 0. ¿Recibía medicación prescrita por problemas emocionales o psicológicos? 9. trastornos del pensamiento. Con ideación suicida ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 20. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 45 . Francamente hostil 16. ¿Experimentó problemas para comprender. ¿Recibe una pensión por incapacidad psíquica? 0. Sí 14. concentrarse o recordar? 6. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado esos problemas psicológicos/ emocionales? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13.

Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Me encontraba a disgusto al despertarme por la mañana 11. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 24.6. ¿cómo se encontraría a la mañana siguiente a esos dos días? 1 A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 3. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 8 botellas de vino o 72 cañas de cerveza) 26. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 5. SADQ) En los últimos 6 meses. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) 25. Me despertaba completamente bañado en sudor 7. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 27. Me sentía aturdido al despertarme 13. Tenía palpitaciones a primera hora de la mañana 3. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 10. durante el período de tiempo en que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Sentía una fuerte necesidad de alcohol al despertarme 22. Me sentía muy nervioso al despertarme 14. Todo mi cuerpo temblaba violentamente. Me gustaba beber alcohol por la mañana 16. Temía que llegase la hora de levantarme 9. Consumía por lo menos 4 copas de licor durante la hora siguiente a haberme levantado (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 20. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 4. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 19. Me sentía asustado al despertarme 15. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 12. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 18.3. Vomitaba a primera hora de la mañana 8. Me despertaba sudando 2. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 23. si no bebía algo 6. Bebía por la mañana para calmar los temblores 21. Me aseguraba de que me quedara algo de alcohol para por la mañana 17. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 46 . Llegaba a beber en menos de 1 hora 16 copas de licor (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) Si tras varias semanas de abstinencia tiene una recaída durante la cual pasa dos días bebiendo en exceso.

SADQ) 2 Nada (0) 28. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Mis deseos por beber serían Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) Puntuación total: _____________________ 3. Tendría palpitaciones 30.6. Tendría náuseas 32. Mi cuerpo temblaría 33. Tendría temblor en las manos 31. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 47 .3. Por la mañana comenzaría a sudar 29.

Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 21. Había días en los que conseguía no beber nada A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 1 3. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino u 8 cañas de cerveza) 17. Me despertaba completamente bañado en sudor 6. Después de haber tomado algunas copas me apetecía seguir bebiendo 22. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 48 . Me despertaba sudando 2. Todo mi cuerpo temblaba violentamente si no bebía algo 5. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 16 cañas de cerveza) 18. no sobrepasaba el límite que me había propuesto 25. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 7 botellas de vino o 64 cañas de cerveza) 20. Me gustaba beber alcohol por la mañana 12.3. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 8. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) Intente recordar un período de tiempo en los últimos 6 meses en los que usted haya bebido mucho. estudio. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 4. etc. Bebía por la mañana para calmar los temblores 15. reuniones. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 3. No bebía alcohol hasta después de haber finalizado mis tareas (trabajo.) 24. Cuando comenzaba a beber me resultaba muy difícil parar hasta que no estaba bastante bebido 23.7. Ahora marque (X) en la casilla correspondiente la frecuencia con que las siguientes manifestaciones le ocurrieron durante ese período. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 13. Me sentía muy nervioso al despertarme 10. Durante ese período de tiempo que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Sentía una fuerte necesidad de beber alcohol al despertarme 16. Me sentía asustado al despertarme 11. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 14. Temía que llegase la hora de levantarme 7. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 9. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 31/2 botellas de vino o 32 cañas de cerveza) 19. Si bebía alcohol.

Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 49 . Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 2 Imagínese la siguiente situación: (1) Ha conseguido dejar de beber durante algunas semanas. ¿Cómo se sentiría por la mañana. Mi cuerpo temblaría 30. Tendría náuseas 29. Por la mañana comenzaría a sudar 27.7. después de haber pasado esos 2 días bebiendo bastante? Nada (0) 26. Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) 3. Mis deseos por beber serían Puntuación total: _____________________ Las preguntas 23 a 25 puntúan en sentido inverso. (2) Y tiene una recaída en la que bebe bastante durante 2 días consecutivos.3. Tendría temblor en las manos 28.

Ninguna 1. deseos o imágenes relacionadas con el alcohol? 0. ¿Cuánta ansiedad o preocupación le causan a usted estos pensamientos. frecuente y perturbadora. No más de 8 veces al día 2. OCDS) (Las frases en cursiva no deben incluirse en la versión del paciente) 1 Instrucciones: Conteste a las siguientes preguntas indicando la cantidad de alcohol que usted bebe y sus intentos para controlar su bebida.8. Los pensamientos sobre la bebida causan importantes perjuicios en mi rendimiento ocupacional o social 4. Normalmente soy capaz de parar o desviar tales pensamientos con algún esfuerzo y concentración 2. Más de 8 veces al día y durante la mayor parte del tiempo 4. pero mi rendimiento no se ve perjudicado 2. Menos de 1 hora diaria 2. ¿Cuando usted no está bebiendo. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 50 . Si tengo pensamientos siempre me enfrento a ellos 1. incluso momentáneamente 7. Pensar en la bebida no interfiere nunca. Los pensamientos sobre la bebida interfieren ligeramente en mis actividades sociales o laborales. no si tiene éxito o fracaso en controlarlos) 0. pero lo hago con cierto rechazo 4. Trato de resistirme a ellos la mayor parte del tiempo 2. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. ¿Cuánto tiempo interfieren estos pensamientos.3. Nunca 1. Durante el tiempo en que usted no bebe. Puedo desenvolverme perfectamente 1. Rara vez soy capaz de desviar tales pensamientos. 1-2 copas al día 3. ¿cuántas copas se toma al día? 0. aunque el malestar es manejable 3. Moderada. Cuando usted no está bebiendo. Nada 1. muy frecuente y muy molesta 4. Los pensamientos sobre la bebida interfieren totalmente en mi rendimiento social o laboral 4. deseos o imágenes? (señale los esfuerzos que hace para resistirse a estos pensamientos. indique cómo cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando. ¿en qué medida tiene éxito al intentar parar o alejar tales pensamientos? 0. cuánto tiempo tiene su mente ocupada con pensamientos. pero estoy libre de ellos la mayor parte del tiempo 3. deseos o imágenes en sus actividades (o responsabilidades) sociales o laborales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no pueda llevar a cabo o deje de hacer por ellos. deseos o imágenes relacionadas con la bebida durante el tiempo en que usted no está bebiendo alcohol? 0. Los pensamientos son tan frecuentes que no se pueden contar y/o raramente pasa una hora sin que ocurran Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 1 o 2 _______________________ 3. Leve. Más de 8 veces al día. Intensa. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. infrecuente y no demasiado molesto 2. casi constante e incapacitante 5. ¿cuánto esfuerzo le cuesta resistirse o ignorar estos pensamientos. Marque con un círculo el número que corresponda a la contestación más apropiada a su caso 1. Cuando usted bebe alcohol. De 4 a 8 horas diarias 4. De 1 a 3 horas diarias 3. 8 o más copas al día 3. (Si en el momento actual no trabaja. Ninguna 1. A veces soy capaz de parar o desviar tales pensamientos 3. 3-7 copas al día 4. Cedo a todos los pensamientos sin intentar controlarlos. Los pensamientos sobre la bebida interfieren claramente en mi desenvolvimiento social o laboral aunque me puedo defender 3. Mis pensamientos son tan escasos que no necesito enfrentarme a ellos. Cedo voluntaria y completamente a tales pensamientos 6. Menos de una copa diaria 2. Raramente consigo parar tales pensamientos y solamente puedo desviarlos con dificultad 4. Más de 8 horas diarias 2. ¿Con qué frecuencia tiene usted esos pensamientos? 0. Siempre consigo parar o alejar tales pensamientos 1. Malestar extremo.) 0.

Fuerte deseo de beber 3. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en mis actividades sociales Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 9 o 10 _______________________ 11. Sólo puedo controlar el consumo con dificultad 3. ¿Cómo es su control sobre el consumo de alcohol? 0. incluso por poco tiempo Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 13 o 14 _______________________ 3.3. Puedo desenvolverme perfectamente 1. No estaría nada nervioso o irritado 1. Puedo desenvolverme perfectamente 1. 2-3 días a la semana 3. (Si en el momento actual no trabaja. Cedo a casi todas las copas sin intentar controlarme. no su éxito o fracaso en controlar realmente la bebida) 0. Estaría ligeramente nervioso o irritado 2. estoy todo el tiempo resistiéndome a beber 1. Mi ansiedad o irritaciones serían incontrolables 12. Si bebo. pero en conjunto mi comportamiento no se ve perjudicado 2. ¿En qué medida su consumo de alcohol interfiere en su trabajo? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no pueda hacer debido a su consumo de alcohol. Estaría muy nervioso o irritado 4. Mi consumo de alcohol interfiere ligeramente en mi trabajo. La bebida causa graves perjuicios en mis actividades sociales 4. La inquietud o irritación aumentarían. Tengo un control completo 1. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en la realización de mi trabajo 10. ¿Cómo es de fuerte su deseo de consumir bebidas alcohólicas? 0. pero aún me puedo defender 3. Si a usted se le impidiese beber cuando desea una copa.8. No tengo ninguno 1. Tengo que beber y sólo puedo retrasar el consumo con dificultad 4. OCDS) 2 8. Muy fuerte deseo de beber 4. Normalmente soy capaz de controlar mi consumo 2. ¿En qué medida interfiere su consumo de alcohol en sus actividades sociales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no puede hacer debido a su consumo de alcohol? 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 51 . 6-7 días a la semana Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 7 u 8 _______________________ 9. Trato de resistirme la mayoría del tiempo 2. No hago ningún esfuerzo para resistirme a ninguna copa 13. Algún deseo de beber 2. Ninguno 1. Mi consumo de alcohol interfiere claramente en mi trabajo. pero lo hago con cierto rechazo 4. ¿en qué medida se encontraría nervioso o molesto? 0. La bebida interfiere ligeramente en mis actividades sociales. Rara vez soy capaz de retrasar el consumo. pero podría controlarlas 3. No más de 1 día a la semana 2. Cuando usted bebe alcohol ¿cuántos días a la semana bebe? 0. ¿Cuánto esfuerzo realiza para resistirse a beber alcohol? (solamente puntúe sus esfuerzos para resistirse. 4-5 días a la semana 4. La bebida produce graves perjuicios en mi trabajo 4. Mi consumo de alcohol nunca interfiere. La bebida nunca interfiere. pero en conjunto mi rendimiento no se ve perjudicado 2. El deseo hacia la bebida es incontrolable e irresistible 14. La bebida interfiere claramente en mis actividades sociales 3. Mi consumo de alcohol es tan escaso que no necesito resistirme. ¿en qué medida cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando?) 0. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale.

2 mg) 3.6 a 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 52 . ¿Fuma cuando está enfermo? Sí No 8.3.9. ¿Fuma en lugares prohibidos (hospitales. ¿Qué cantidad de nicotina contienen sus cigarrillos? Baja (< 0. metro)? Sí No 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3. ¿Cuántos cigarrillos fuma al día? < 15 16-25 > 26 2. ¿Fuma más frecuentemente por la mañana que por la tarde? Sí No 5. cine. Tiempo transcurrido desde que se levanta hasta que fuma el primer cigarrillo: Al despertar (menos de 30 minutos) Después de desayunar (más de 30 minutos) 6. ¿Qué cigarrillo le produce mayor satisfacción o le costaría más suprimir? El primero del día Cualquier otro 7.5 mg) Media (0. Test de Fagerström Puntos 1. ¿Inhala el humo? Nunca A veces (de vez en cuando) Siempre 4.1 mg) Alta (> 1.

Depresión 7. Falta de colaboración 9. Embotamiento afectivo 2. Enlentecimiento motor 8. Pensamiento abstracto 6. Desorientación 11. Ansiedad 3. Desorganización conceptual 3. Fluidez de la conversación 7. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. PANSS) 1. Pensamientos inusuales 10. Sentimientos de culpa 4. Control deficiente de los impulsos 15. Excitación 5. Retraimiento emocional 3. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Manierismos/posturas 6. Grandiosidad 6. Delirios 2.4. Suspicacia/perjuicio 7. Ausencia de insight 13.1. Tensión motora 5. Alucinaciones 4. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Preocupación somática 2. Retraimiento social 5. Ensimismamiento 16. Trastornos de la volición 14. Contacto pobre 4. Atención deficiente 12. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 .

Humor depresivo 10. Embotamiento o trastornos afectivos 17. Barreras emocionales 4. Autoestima exagerada 9. Preocupación somática 2. Trastornos del pensamiento 16. Ansiedad somática 7. Alucinaciones 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 55 . Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. Falta de cooperación 15. Desorganización conceptual (incoherencia) 5.4. Suspicacia 12. Autodesprecio y sentimientos de culpa 6. Alteraciones motoras específicas 8. Enlentecimiento motor 14. Ansiedad psíquica 3.2. Agitación psicomotriz 18. Desorientación y confusión 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4. BPRS) 1. Hostilidad 11.

Rosen. Joanna L. M.D. CT Thomas H. Madrid. McGlashan. ª M.D. Ph. 3 de marzo.4. McGlashan.3. M.D. Teresa Bobes-Bascarán. SIPS) 1 SIPS ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS ACTUALES PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven.1 Julio Bobes*. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 56 . Hoffman. M. Scott W.D. **Hospital Gregorio Marañón. Larry Davidson. Tandy J. M. 2002 – Versión en español 3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Celso Arango**. 4.D. Copyright 2001 Thomas H.D.D París. Ralph E. Miller. Psy. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. Woods. Ph.

Las preguntas que no están en negrita son opcionales y son propuestas para ayudar a clarificar y elaborar respuestas seguras. Evaluar la gravedad de los síntomas prodrómicos. II.4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ésta se menciona aquí por medio del Resumen y la historia Demográfica (pág. Si las psicosis anteriores no han sido excluidas con una investigación inicial. El síndrome psicótico se define como: Se requieren los criterios A y B. también depende de la frecuencia o la intensidad del/de los síntoma/s del criterio A. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). 4. La SOPS mide principalmente el grado de la intensidad de los síntomas no psicóticos. suspicacia. Descartar la psicosis actual requiere preguntar y medir al paciente con cinco aspectos fiables del síntoma: contenido del pensamiento inusual/delirante. una para evaluar síntomas positivos y otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. A los pacientes que no cumplen un criterio de síndrome psicótico se les evalúa para averiguar si se hallan en uno o más de los tres síndromes prodrómicos. II. o grandiosidad con ideas delirantes y/o • Percepción anormal con alucinaciones y/o • Lenguaje ininteligible (B) Cualquier síntoma del criterio A con una frecuencia o duración suficiente o urgencia: • Al menos un síntoma de A ha estado presente al menos una hora al día y al menos 4 días por semana durante un mes o • El síntoma indica desorganización o peligro. El tercer grupo prodrómico (C) combina riesgo genético y deterioro reciente de funcionamiento global. una puntuación de 6 en la SOPS (grave y psicótico) es semejante al ya mencionado criterio A. El segundo grupo prodrómico (B) presenta síntomas atenuados psicóticos recientes de frecuencia y/o gravedad suficiente. Psicosis pasada. Sin embargo. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. El primer grupo prodrómico (A) presenta claramente síntomas psicóticos que son recientes y muy breves. La psicosis sólo se define por síntomas positivos. Identificar uno o más de los tres tipos de estados prodrómicos. Psicosis actual. pregunte cada cuestión numerada. Los síntomas negativos/de desorganización/generales que se evalúan por la SOPS oscilan de 0 (ausente) a 6 (extremo). Sin embargo. Éstos son los Criterios de los síndromes Prodrómicos (COPS) y están detallados a continuación. suspicacia/persecución. (A) Síntomas positivos en un nivel de intensidad psicótico (puntuado como 6) • Contenido del pensamiento inusual. Descartar psicosis pasadas y actuales. se define por lo tanto el síndrome psicótico. tanto si está presente el síndrome psicótico como si no. III. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. III. percepciones anormales/alucinaciones y expresión desorganizada. 159). específicamente por las escalas P1-P5. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síntomas Prodrómicos). SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico I.3. grandiosidad. Estos síntomas se evalúan por la Escala de Síntomas Prodrómicos (SOPS). No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. La SOPS tiene dos escalas. SIPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la entrevista son: I. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 57 . Si se cumple el criterio B. En la sección de «Preguntas» de cada ítem.

3. pero han empezado en los tres meses anteriores y están actualmente presentes al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes. 4. Los pacientes que cumplen los criterios de al menos uno de los síndromes prodrómicos son evaluados con el resto de la escala de valoración SOPS para síntomas negativos. Si el síntoma ha empezado o ha empeorado más de un punto. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. se reúnen los criterios para este síndrome prodrómico. El deterioro funcional se define operacionalmente como la disminución en la GAF de un 30 % o más durante el último mes en comparación con la puntuación de hace 12 meses. Síndrome con síntomas positivos atenuados Los síntomas prodrómicos positivos atenuados se encuentran en las escalas P1-P5 de la SOPS. B y C no se excluyen mutuamente.4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. comparado con la puntuación de hace 12 meses y aparece al menos una vez a la semana en el mes anterior. C. Si los síntomas de intensidad psicótica no han estado nunca presentes con esa frecuencia. B. Una puntuación 3 (gravedad moderada) en cualquier escala sintomática define el nivel prodrómico de intensidad. se cumplen los criterios para este síndrome prodrómico. 2 o los 3 tipos de síndrome. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 58 . • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?). El objetivo aquí es el de conseguir la mayor descripción/valoración de la diversidad de síntomas prodrómicos. cuatro días por semana durante un mes. Los síndromes prodrómicos A. Los criterios del riesgo genético se reúnen cuando el paciente tiene un pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (afectivo o no afectivo) y/o el paciente cumple los criterios de DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípico. Los pacientes pueden reunir criterios de 1. • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? CRITERIOS DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS A. • Comienzo-Duración-Frecuencia. Síndrome psicótico breve intermitente La psicosis puede descartarse (paso I) aunque estén presentes síntomas positivos psicóticos (SOPS puntúa = 6) si no implican desorganización o peligro o no duran al menos una hora al día. Algunos investigadores pueden preferir obtener la SOPS completa en todos los pacientes. Síndrome de riesgo genético y disfunción global El síndrome prodrómico final consiste en una combinación de riesgo genético de un trastorno del espectro esquizofrénico y de deterioro funcional global reciente. síntomas de desorganización y síntomas generales. Las puntuaciones conseguidas aquí no definirán la pertenencia a las categorías prodrómicas pero proporcionarán una estimación cuantitativa de la gravedad de los síntomas prodrómicos. SIPS) 3 Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. IV.

5. 2. 4. 16. ¿Cuál es su nombre completo? ____________________________________________________________________________ ¿Cuál es su dirección actual? (Escriba su n. 8. 14. explique. 6. de la historia educativa. por favor déme el nombre/s y número/s de teléfono de su/s doctor(es): ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ¿Está recibiendo tratamiento psiquiátrico? ¿Ha tenido alguno en el pasado? (Pregunte específicamente sobre hospitalizaciones y tratamientos con fármacos antipsicóticos en el pasado o actualmente. Incluye: • Preguntas relacionadas con el cribado o precribado telefónico (si se ha realizado). 4. 1. 15. Me gustaría empezar tomando unos minutos para preguntarle unas cuestiones acerca de usted y su familia. 11.3. preferiblemente negro. 9. 3.4. ¿cuál es su número de teléfono? [C] ____________________ [T] ________________________ Contacto alternativo: Nombre: __________________________________________ Número tel. SIPS) 4 Resumen e historia demográfica Use bolígrafo de punta redonda. por favor especifique: ________________ ¿Es latino o de otro origen hispano? [1] No [2] Sí ¿Cuál es su religión o la de su familia? [1] Católica [2] Judía [3] Musulmana [4] Protestante [5] Otra. 10.) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Valoración global: averigüe qué ha llevado a la persona a la entrevista y a una valoración del funcionamiento reciente.: ____________________ ¿Cuál es su edad? ________ Fecha de nacimiento: _______________________ ¿Cuál es su sexo? [1] Hombre [2] Mujer ¿Está actualmente en la escuela? [1] Sí [2] No Curso actual: _______________ Nivel de estudios: _________________________________________________ ¿Cuál es su estado civil? [1] Soltero [2] Casado [3] Divorciado [4] Vive con su pareja ¿Cuáles son sus raíces étnicas? [1] Afroamericano/negro [2] Asioamericano/Islas del Pacífico [3] Caucásico [4] Americano nativo [5] Otro. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 59 .º de apartamento) ____________________________________________________ ¿Tiene teléfono? Si lo tiene. Si es así. • Historia social y cualquier cambio reciente. • Historia del desarrollo. No use lápiz. Incluye participación en programas de educación especial. 17. • Historia del funcionamiento laboral o académico incluyendo algunos cambios recientes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. por favor especifique: ______________________________________ [6] Sin religión ¿Con quién vive? (Por favor. 7. ¿Cómo le han ido las cosas recientemente? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 13. del desarrollo y social. dé el número por cada tipo de relación enunciada y describa su situación familiar y tipo de vínculo [incluya los nombres y edades de sus parientes]) [1] Abuelos/padres ____________________________________________________________ [2] Pareja/esposo ____________________________________________________________ [3] Hijos ____________________________________________________________ [4] Otro pariente ____________________________________________________________ [5] Compañero/s de vivienda ____________________________________________________________ [6] Solo ____________________________________________________________ [7] Otros ____________________________________________________________ ¿Cuál es la ocupación de su madre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Cuál es la ocupación de su padre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Está recibiendo tratamiento médico? Si sí. 12.

Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 60 . educadores.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ 4. ej. etc..4. SIPS) 5 Hoja de la entrevista de contacto Entrevistador: ____________________________________________________________________________________________ Evaluadores presentes: ____________________________________________________________________________________ Otras personas presentes en la entrevista (colaterales): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ Otros contactos relevantes (p. cuidadores.

¿Alguna vez siente que la radio o la televisión se han comunicado directamente con usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». ¿Piensa alguna vez que usted puede leer la mente de otras personas? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Alguna vez siente que sus pensamientos se propagan al exterior. SÍNTOMAS POSITIVOS P. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Son evaluadas en la SOPS P1 al final de las preguntas. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar? S N NI (anote la respuesta) 2. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Siente que de alguna manera los pensamientos se han puesto en su cabeza o que le han sido arrebatados? ¿Alguna vez siente que alguna persona o fuerza interfiere en su pensamiento? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Ha sentido que no tiene el control de sus ideas y pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 61 .4. ¿Le ha parecido experimentar acontecimientos exactamente como ya los había experimentado antes? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». S = Sí N = No NI = No información PERPLEJIDAD Y HUMOR DELIRANTE Preguntas 1. ¿Ha estado alguna vez confuso sobre si percibió como real o imaginario? S N NI (anote la respuesta) 3. por lo que la gente puede oírlos? S N NI (anote la respuesta) 4.3. ¿Piensa alguna vez que la gente puede leer su mente? S N NI (anote la respuesta) 5. SIPS) 6 P. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SÍNTOMAS DE PRIMER RANGO (inserción/interferencia/robo/transmisión/telepatía de pensamiento) Preguntas 1. ¿Su percepción del tiempo parece haber cambiado? ¿Anormalmente rápido o despacio? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿La gente de la familia o de su alrededor parecen extraños alguna vez? ¿Confusos? ¿Irreales? ¿No una parte del mundo viviente? ¿Alienados? ¿Inhumanos? ¿Diabólicos? S N NI (anote la respuesta) 4. 1. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL /IDEAS DELIRANTES Las siguientes preguntas investigan tanto el pensamiento engañoso psicótico como el pensamiento de contenido inusual no psicótico.

¿Tiene ideologías o creencias firmes para usted como por ejemplo religión. filosofía o ideas políticas? S N NI (anote la respuesta) 2. Ideas nihilistas: ¿Ha sentido alguna vez que pueda no existir? ¿Piensa alguna vez que puede que el mundo no exista? S N NI (anote la respuesta) 3. fantasías o ideas? ¿Alguna vez se siente confuso sobre si algo forma parte de su imaginación o si es real? S N NI (anote la respuesta) 3. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– IDEAS DE REFERENCIA NO PERSECUTORIAS Preguntas 1. ¿Alguna vez siente que puede predecir el futuro? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 62 . anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ¿qué son? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ha sentido que las cosas que pasan a su alrededor tienen un significado especial sólo para usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». SIPS) 7 IDEAS SOBREVALORADAS Preguntas 1. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– OTROS PENSAMIENTOS INUSUALES/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. Ideas de culpa: ¿Se encuentra alguna vez pensando mucho la manera de cómo ser bueno o empieza a creer que se merece ser castigado en cierta forma? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Ideas somáticas: ¿Se preocupa alguna vez por si hay algo malo en su cuerpo o en su salud? S N NI (anote la respuesta) 2.4. ¿Ha tenido la sensación de que generalmente es usted el centro de atención de la gente? ¿Siente que ellos tienen intenciones malas u hostiles? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Fantasea mucho o se encuentra a sí mismo preocupado con historias. ¿Hay gente que le dice que sus ideas o creencias son inusuales o extrañas? Si es así. ¿Le parece alguna vez que sus supersticiones afectan a su comportamiento? S N NI (anote la respuesta) 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3.

Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales pero el escepticismo se mantiene intacto. mensajes de radio y televisión. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. otros. creencias religiosas no comunes). Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. difusión. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. telepatía. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. filosofía. el mundo ha cambiado. control externo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Generalmente interfiere con el pensamiento. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos.3. amenazador. culpa. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. Sensación de que usted mismo. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. temas existenciales). Acontecimientos mentales tales como inserción de pensamiento. Cambios en la percepción del tiempo. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ej.4. confuso. nihilismo. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. creencia en la clarividencia. Lo familiar parece extraño. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. mediación. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. Ideas/creencias inusualmente valoradas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 63 . b Ideas no persecutorias de referencia. SIPS) 8 P. c Fenomenología de primer rango. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. y confusión sobre lo que es real o imaginario. envidia y religión.. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. perplejidad. o tiene un significado especial. supersticiones. 1. interferencia. aislamiento. es convincente. Déjà vu. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. d Ideas sobrevaloradas. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz.

y/o fácilmente rencorosa. pensamientos paranoides o suspicaces. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar información en la entrevista 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Preguntas 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. El comportamiento está afectado en algún grado. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. ¿Alguna vez siente que las personas de su alrededor están pensando sobre usted de una manera negativa? ¿Ha descubierto más tarde que esto no era verdadero o que sus sospechas eran infundadas? S N NI (anote la respuesta) 2. Creencias fácilmente descartadas. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. Sentimiento de que la gente intenta dañar. 2. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Las siguientes preguntas investigan las ideas paranoides de referencia. ¿Se siente como si le estuvieran controlando u observando? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Siente que la gente pueda estar intentando hacerle daño? ¿Tiene algún presentimiento de quien puede ser? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. SIPS) 9 P. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. no digna de confianza. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Desconfiado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 64 . c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.4. ¿Se ha encontrado alguna vez con sentimientos de desconfianza o sospecha de otra gente? S N NI (anote la respuesta) 3. Probabilidad de afectar el funcionamiento Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.3. La presentación puede parecer cautelosa. ¿Alguna vez siente que tiene que prestar más atención a lo que está ocurriendo a su alrededor para sentirse seguro? S N NI (anote la respuesta) 4. b Pensamiento paranoide o suspicaz. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Se evalúan en la SOPS P2 al final de las preguntas. 2. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. El escepticismo y la perspicacia se pueden inducir con una prueba u opinión no confirmadas.

atractivo. ¿Siente que tiene dones o talentos especiales? ¿Siente como si estuviese especialmente dotado para cierta área? ¿Habla sobre esto con otra gente? S N NI (anote la respuesta) 2. 3. riqueza. ¿Se ha comportado alguna vez sin tener en cuenta las consecuencias dolorosas como por ejemplo el derroche en una juerga? S N NI (anote la respuesta) 3. SIPS) 10 P. talento o de habilidades vagamente organizadas. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. 3. la grandiosidad no psicótica y la elevada autoestima. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. b Cierta expansividad o alardes. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.4. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Las siguientes preguntas investigan la grandiosidad psicótica. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder. Preguntas 1. Suele influir en el comportamiento y en las acciones 6 Grave y psicótico Convicción de delirios grandiosos (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. Puede ser expansivo. ¿Se cree a sí mismo como un famoso o una persona particularmente importante? S N NI (anote la respuesta) 5. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Promueve planes significativamente irrealizables. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. poder o fama. ¿Le dice la gente alguna vez que sus metas y ambiciones son irreales? ¿Cuáles? ¿Cómo imagina conseguirlas? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Alguna vez siente que ha sido escogido por Dios para una misión especial? ¿Se siente como si pudiese salvar a otros? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 65 . c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento.3. Éstas se evalúan en la SOPS P3 al final de todas las preguntas. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. poderoso o especial. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso.

4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 4. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Las siguientes preguntas investigan sobre alucinaciones y anomalías de percepción no psicóticas. Se evalúan en la escala SOPS P4 al final de las preguntas. ALTERACIONES DE PERCEPCIÓN, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Alguna vez siente que su mente le está gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES AUDITIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente alguna vez que sus oídos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se ha sentido más sensible a los sonidos? ¿Los sonidos le parecen diferentes (más altos o más suaves)? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Escucha alguna vez sonidos como por ejemplo portazos, chasquidos, silbidos, palmadas, pitidos en sus oídos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que oye sonidos y luego se da cuenta de que probablemente no hay nada allí? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Oye alguna vez sus propios pensamientos como si fueran hablados fuera de su cabeza? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Oye alguna voz que otros no pueden o no parecen oír? ¿Suena tan claramente como una voz hablando con usted como yo hago ahora? ¿Podrían ser sus propios pensamientos o es claramente una voz hablándole en alto? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES VISUALES, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente que sus ojos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Parece tener más sensibilidad a la luz o las cosas que parecen diferentes en color, brillo o palidez, o cambiadas de alguna otra manera? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Ha visto alguna vez cosas inusuales como relámpagos, llamas, figuras borrosas o sombras aunque estén fuera del alcance de la vista? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que ve gente, animales o cosas, pero luego se da cuenta de que puede que no estén allí realmente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ve alguna vez cosas que otros no pueden o no parecen ver? S N NI (anote la respuesta)

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES SOMÁTICAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Se ha dado cuenta de algunas sensaciones corporales inusuales como sentir un hormigueo, agarrotamiento, presión, dolores, quemaduras, frío, entumecimiento, vibraciones, electricidad, o daño? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Tiene sentimientos extraños en o por debajo de su piel? ¿Bichos trepando por su piel? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES OLFATIVAS Y GUSTATIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Huele o saborea alguna vez cosas que otra gente no percibe? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 4. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. Percepciones elevadas o apagadas, imágenes intensas, distorsiones sensoriales, ilusiones. b Seudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. ej., es consciente de su naturaleza anómala). c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. ej., elevada, apagada, distorsionada, etc.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras, rastros, sonidos, etc.), ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras, y pueden afectar ligeramente al comportamiento. No es segura la fuente de las experiencias

Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento, que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. Clara influencia en el pensamiento, los sentimientos y/o el comportamiento. El escepticismo no puede ser inducido

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 5. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Las siguientes preguntas exploran el trastorno de pensamiento y otras dificultades en el pensamiento y en el lenguaje. Son evaluados en la SOPS P5. Nota. La base para evaluar incluye: la comunicación verbal y coherencia durante la entrevista además de los informes de los problemas de pensamiento verbalizados. DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Preguntas 1. ¿La gente suele decirle que no pueden entenderle? ¿La gente suele parecer tener dificultad en comprenderle? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Es consciente de algunas dificultades para exponer su opinión, tales como encontrarse inconexo o saliéndose del tema cuando habla? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 5. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Vaga, excesivamente metafórica, estereotipada. b Forma de hablar confusa, desordenada, a carreras o retardada, usando palabras incorrectas, hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. c La forma de hablar es circunstancial, tangencial o paralógica. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas, confusas, desordenadas, inconsistentes ocasionalmente. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas, temas irrelevantes. Frecuentes salidas de tema, pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. ej., llegar gradualmente al tema). Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. La persona es capaz de ser redirigido a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. ej., no llegar nunca a la meta). Asociaciones laxas bajo presión. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. No responde a la estructura de la conversación

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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RIESGO GENÉTICO Y DISFUNCIÓN GLOBAL
El riesgo genético supone cumplir los criterios del DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípica y/o tener un pariente de primer grado con un trastorno psicótico. El deterioro conlleva una pérdida del funcionamiento reflejado por un 30 % de reducción en la puntuación del GAF el último mes respecto a la puntuación de hace 12 meses. DSM-IV – trastorno de personalidad esquizotípico 1. Un patrón de los déficit sociales e interpersonales marcado por una disconformidad aguda, y reducida capacidad de relaciones íntimas marcada también por alteraciones cognitivas o perceptivas y excentricidades del comportamiento, empezando en la edad adulta temprana y presente durante más de un año en una variedad de contextos, como los indicados por cinco (o más) de los siguientes: DSM-IV – criterio del trastorno de personalidad esquizotípico (evaluado basándose en las respuestas a la entrevista) a. Ideas de referencia (excluyendo delirios de referencia) b. Creencias extrañas o pensamiento mágico que influye en el comportamiento y que es inconsistente con las normas de la subcultura (p. ej., supersticiones, creencia en la clarividencia, telepatía o «sexto sentido»; en niños y adolescentes, fantasías extrañas o preocupaciones) c. Experiencias perceptivas no comunes, incluyendo delirios corporales d. Pensamiento y forma de hablar extraña (p. ej., vago, metafórico, sobreelaborado, estereotipado) e. Suspicacia o ideación paranoide f. Afecto inapropiado o embotado g. Comportamiento o apariencia extraña, excéntrica o peculiar h. Carencia de amigos íntimos o confidentes distintos de los parientes de primer grado i. Elevada ansiedad social que no cede con la familiaridad y tiende a asociarse con temores paranoides y con opiniones negativas sobre uno mismo ¿Cumple el paciente los criterios para el DSM-IV trastorno de personalidad esquizotípico? Sí No

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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trastorno esquizofreniforme. manía psicótica. hijo)? Relación Edad Nombre ¿Historia de enfermedad mental? (S/N) 2. hermanastro.3. trastorno psicoafectivo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 71 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Tiene el paciente algún pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (esquizofrenia. hermano. trastorno psicótico.. psicosis breve. SIPS) 16 EVALUACIÓN ESQUIZOTÍPICA Historia familiar de enfermedades mentales 1. ¿Quiénes son sus parientes de primer grado (p.4. trastorno delirante. padre. ej. depresión psicótica)? Sí No 4. Para aquellos parientes de primer grado que tengan historia de enfermedades mentales Nombre del pariente Nombre del problema Síntomas Duración Historia del tratamiento 3.

robo dentro de la familia.3. quedarse atrás en la escuela o el trabajo) Una persona con síntoma/s leve/s O desajuste leve en el funcionamiento social. ej. dificultad para concentrarse después de una discusión familiar) Ligero desajuste en el funcionamiento social. laboral o escolar = puntuando 78-80 Una persona con desajustes leves en el funcionamiento en más de un área social. ej. pero éstos son transitorios y reacciones esperadas a estresadores psicosociales (p. laboral y escolar = puntuando 71-73 Algunos síntomas persistentes leves: 70-61 Los síntomas leves que están presentes NO son simplemente esperadas reacciones a estresadores psicosociales (p. ej.. laboral o escolar (p.. ej.. leve ansiedad ante un examen) Buen funcionamiento en todas las áreas y satisfecho con la vida Interesado e implicado en una amplia variedad de actividades Eficaz socialmente No más que problemas o preocupaciones cotidianas (p. laboral y escolar = puntuando 51-53 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. o afecto llano y forma de hablar circunstancial. una discusión ocasional con miembros de la familia) Una persona sin síntomas o problemas cotidianos = puntuando 88-90 Una persona con síntomas mínimos o problemas diarios = puntuando 84-87 Una persona con síntomas mínimos y problemas diarios = puntuando 81-83 Algunos síntomas transitorios: 80-71 Síntomas leves presentes. ej.. o problemas alimentarios y bajo el mínimo peso seguro sin depresión) Moderada dificultad en el funcionamiento social.. laboral o escolar = puntuando 64-67 Una persona con AMBOS síntomas persistentes leves Y alguna dificultad en el funcionamiento social. o ataques de ansiedad ocasionales. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 72 . ej. depresión leve o rebajada y/o leve insomnio) Alguna dificultad persistente en el funcionamiento social. laboral y escolar = puntuando 61-63 Síntomas moderados: 60-51 Síntomas moderados (p. social y ocupacional en un hipotético continuo de salud/ enfermedad mental. laboral o escolar = puntuando 54-57 Una persona con AMBOS síntomas moderados Y dificultad moderada en el funcionamiento social... ej. SIPS) 17 GAF-M: Cuando la puntuación considera el funcionamiento psicológico. No incluye el desajuste del funcionamiento debido a las limitaciones de la salud física (o medioambientales) Sin síntomas: 100-91 Funcionamiento superior en una amplia variedad de actividades Los problemas de la vida nunca parecen escaparse de la mano Solicitado por otros debido a sus muchas cualidades positivas Una persona haciéndolo excepcionalmente bien en todas las áreas de la vida = puntuando 95-100 Una persona haciéndolo excepcionalmente bien con el mínimo estrés en un área de la vida = puntuando 91-94 Síntomas ausentes o mínimos: 90-81 Síntomas mínimos o ausentes (p. ej. laboral o escolar = puntuando 74-77 Una persona con AMBOS síntomas leves Y un leve desajuste en el funcionamiento social. truandad ocasional.4. o quedarse atrás en la escuela o el trabajo repetidas veces) pero tiene algunas relaciones interpersonales significativas Una persona con síntomas leves persistentes O leve dificultad en el funcionamiento social. laboral o escolar (p.. laboral o escolar = puntuando 58-60 Una persona con dificultad moderada en más de un área del funcionamiento social. pocos amigos o conflictos con los compañeros de trabajo) Una persona con síntomas moderados O dificultad moderada del funcionamiento social. frecuente humor depresivo e insomnio y/o rumiaciones moderadas y obsesivas. ocupacional o escolar (p. laboral o escolar = puntuando 68-70 Una persona con dificultad leve persistente en más de un área del funcionamiento social.

pero sin serios problemas de corazón o de hígado o deshidratación y desorientación graves) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 18-20 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 14-17 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 11-13 4. ej. anorexia grave o bulimia y algunos vómitos espontáneos o uso extenso de píldoras laxantes/diuréticas/dietéticas.. ej. o fracaso escolar. delirios o rituales obsesivos graves Idealización suicida pasiva Una persona con 1 de los 3 primeros (únicamente) criterios = puntuando 21 O Una persona con 7 de los criterios combinados = puntuando 28-30 Una persona con 8-9 de los criterios combinados = puntuando 24-27 Una persona con 10 de los criterios combinados = puntuando 20-23 En algún riesgo de dañarse a uno mismo o a otros: 20-11 Intentos de suicidio sin clara expectación de muerte (p. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. ej. confusión.. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p.3... muy pocos o ningún amigo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 73 . paranoia) Serios desajustes de humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza. o ser incapaz de cuidar la familia y la casa) Problemas frecuentes con la ley (p. imagen del cuerpo distorsionada. o esparcir las heces) Admisión de urgencia/emergencia en el actual hospital psiquiátrico En riesgo físico debido a problemas médicos (p. muy pocos o ningún amigo. ej. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. robos en tiendas frecuentes. o profunda depresión estuporosa) Serios desajustes en el trabajo. SIPS) 18 Algunos síntomas graves o desajustes del funcionamiento: 50-31 Serios desajustes con el trabajo. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. o agitación. leve sobredosis o cortarse las muñecas con gente alrededor) Algo de violencia grave o comportamientos de automutilación Exaltación grave maníaca o agitación grave e impulsividad Ocasionalmente fracasa para mantener el mínimo de higiene personal (p... diarrea debido a laxantes. ej. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. ej. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. confusión. ej. o incapaz de cuidar de su familia y de su casa) Problemas frecuentes con la ley (p. la escuela o el trabajo doméstico si es un/a amo/a de casa (p. incapaz de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. delirios o graves rituales obsesivos Idealización suicida pasiva Una persona con 1 área alterada = puntuando 48-50 Una persona con 2 áreas alteradas = puntuando 44-47 Una persona con 3 áreas alteradas = puntuando 41-43 Una persona con 4 áreas alteradas = puntuando 38-40 Una persona con 5 áreas alteradas = puntuando 34-37 Una persona con 6 áreas alteradas = puntuando 31-33 Incapacidad para funcionar en casi todas las áreas: 30-21 Preocupación suicida o idea suicida franca con preparación O comportamiento considerablemente influenciado por delirios o alucinaciones O serios desajustes en la comunicación (algunas veces incoherente. actúa de forma inapropiada. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones.. incapacidad de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. ej. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. ej.4. o agitación. ej... o fracasar en la escuela. la escuela o las tareas domésticas si es un/a amo/a de casa (p. imagen del cuerpo distorsionada. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. paranoia) Serios desajustes con el humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza. ej. frecuentes robos en tiendas. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p...

Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. dispararse. o serias sobredosis. Psicosomáticos 1995. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 74 .. gritos violentos y desgarrar el relleno del colchón de una cama) Incapacidad persistente de mantener un mínimo de higiene personal Urgencia/emergencia de admisión en el actual hospital psiquiátrico En agudo y grave riesgo debido a problemas médicos (p. Puntuación actual: ___________________ Puntuación más alta en el año pasado: ___________________ 4. 36: 267-275.3. o vómitos espontáneos CADA VEZ QUE la comida se digiere. colgarse. ej. con nadie presente) Violencia grave frecuente o automutilación Excitación maníaca extrema o agitación e impulsividad extremas (p.. o depresión grave con diabetes fuera de control) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 8-10 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 4-7 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 1-3 Adaptado de Hall R. ej. anorexia grave o bulimia con problemas de corazón/hígado.. apuñalarse. SIPS) 19 En riesgo persistente de dañarse gravemente a uno mismo o a otros: 10-1 Serios actos suicidas con clara expectación de morir (p. ej. Valoración global del funcionamiento: Una escala modificada.4.

d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. ¿Generalmente prefiere estar solo/a o con otros? (Si prefiere estar solo. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés.) ¿Abulia social? ¿Se incomoda con facilidad cuando está con otra gente? ¿Ansiedad? ¿Otro? (anote la respuesta) 2. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con sus amigos fuera de la escuela/trabajo? ¿Quiénes son sus tres amigos más íntimos? ¿Qué hace con ellos? (anote la respuesta) 4. 1. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con los miembros de su familia? ¿Qué hace con ellos? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. No inicia el contacto. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. especifique la razón. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 75 . DESCRIPCIÓN a Falta de amigos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. Tiende a distanciarse del grupo. SIPS) 20 N. ¿Qué suele hacer en su tiempo libre? ¿Sería más sociable si tuviera la oportunidad? (anote la respuesta) 3. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar.3. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. 1. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. INICIO. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere.

Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 2. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 76 . Alguna reducción en los logros. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.3. ¿Está pasando un momento difícil para hacer las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) 3. Necesidad de empuje todo el tiempo. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y producitividad. ABULIA (APATÍA) 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. 2. ¿Cree que tiene problemas para motivarse haciendo las cosas? S N NI (anote la respuesta) 2. SIPS) 21 N. c Sentirse desinteresado. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin.4. Reducción significante en los logros. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. aunque no tenga éxito 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. b Pérdida de impulso constructivo. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido por las actividades placenteras. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría de las actividades dirigidas a un objetivo. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo. INICIO. ¿Cree que la gente tiene que «empujarle» para hacer sus cosas? ¿Ha dejado de hacer algo que solía hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.

requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 77 . Mínima empatía interpersonal. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida.4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. forma de hablar monótona. Falta de empatía interpersonal. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. 3. c Contacto pobre (rapport). de sentido de intimidad. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. La conversación muestra poca iniciativa. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.3. embotadas. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. reducidas. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. de franqueza en la conversación. Afecto aplanado. Forma de hablar mayoritariamente monótona. de interés o de implicación con el entrevistador. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. 3. SIPS) 22 N. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. INICIO. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). ¿Se ha dado cuenta o alguien le ha señalado que usted está menos emocional o conectado con la gente de lo que antes solía estar? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación.

dificultad para sentir alegría o tristeza.3. En general. irreal o extraño. ¿siente sus emociones menos intensas de lo que solía? ¿Se siente a veces insensible? S N NI (anote la respuesta) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 78 . Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Preguntas 1. 4.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. INICIO.4. triste. abulia. culpable. ya no siente simpatía por otros. genuinos. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. Se siente profundamente cambiado. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). pérdida de interés. ¿Se siente desconectado de usted mismo o de su vida? ¿Como si fuera un espectador de su propia vida? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. ¿Siente alguna vez que está perdiendo el sentido de quién es usted? S N NI (anote la respuesta) 5. irreal o extraño. etc. Las emociones desaparecen. ¿Se siente emocionalmente aplanado? S N NI (anote la respuesta) 4. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Se siente despersonalizado. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. SIPS) 23 N. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. apropiados. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. ¿Encuentra que le es muy difícil distinguir diferentes emociones/sentimientos? S N NI (anote la respuesta) 3. del tiempo. enfadado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. distanciado de sí mismo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Sentimientos cotidianos apagados. Se siente despersonalizado. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. aburrimiento. del mundo. Sensación de distancia cuando habla con otros.

DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. Proverbios– «¿Qué significa este dicho?» a No juzgues un libro por su portada ______________________________________________________________________ b No cuentes tus pollitos antes de que salgan del cascarón ______________________________________________________ N. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. Contenido verbal limitado y estereotipado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. disminuidas como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. breves. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. a menudo utiliza un modo concreto. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. 5. Fluidez. d Dificultad en el pensamiento abstracto. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN Preguntas 1. como se evidencia en la dificultad de clasificación. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. sin importar cómo son de simples. SIPS) 24 N. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). Expresión verbal limitada a oraciones simples.3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Preguntas abstractas: 1.4. ¿Encuentra algunas veces difícil comprender lo que la gente está intentando decirle porque no entiende qué quieren decir? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Utiliza la gente cada vez más palabras que usted no entiende? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 5. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 79 . c Estructura simple de palabras y de oraciones. Similitudes– ¿En qué se parecen las siguientes preguntas? (elija una) a ¿Una pelota y una naranja? ____________________________________________________________________________ b ¿Una manzana y un plátano?____________________________________________________________________________ c ¿Una pintura y un poema? ____________________________________________________________________________ d ¿El aire y el agua? ____________________________________________________________________________________ 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. b Contenido verbal estereotipado. INICIO. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y repuestas de sí/no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios).

en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. 6. riesgo de fracaso escolar. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. INICIO. SIPS) 25 N. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. con los colegas. o ha tenido problema en mantener su trabajo? S N NI (anote la respuesta) 4.4. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajan un grado en las calificaciones de los estudios. ¿Ha tenido dificultades con sus amigos? ¿Familia? ¿Colegas? ¿Ha tenido más discrepancias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. ha abandonado el empleo o fue despedido. Ausencia problemática en el trabajo. ¿Su trabajo le requiere más esfuerzo que antes? S N NI (anote la respuesta) 2. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. Más conflictos o menos contacto con amigos. 6.3. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. en el trabajo o en la escuela. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 80 . trabajador. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. dirigidas a un fin. ej. ¿Está teniendo dificultad para acabar el trabajo? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Ha estado funcionando peor en la escuela o en el trabajo? S N NI ¿Ha estado puesto a prueba o cuestionado en su trabajo o ha sido advertido de despido debido a su mal funcionamiento? ¿Está perdiendo algunas clases o considerando dejar la escuela? ¿Ha sido alguna vez «invitado a abandonar» su trabajo. estudiante. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso.

SIPS) 26 D. Puede dar respuestas no contextuales. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Preguntas 1.. peculiar..). intereses. aficiones o preocupaciones extrañas. desorganizada o extraña. c Afecto inapropiado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. inusuales. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 81 . apariencia. intereses especiales o colecciones? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Tiene alguna afición. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D.3. ¿Qué tipo de actividades le gustan? (anote la respuesta) 2. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. extraña. ¿Dice alguna vez la gente que sus intereses son inusuales o que usted es excéntrico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. hablar solo en público). inusual o extraña. La base para evaluar incluye: observaciones del entrevistador de apariencia inusual o excéntrica además de informes de comportamiento o apariencia excéntrica. coleccionar basura.. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. 1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. 1. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D. ej.4. excéntrica. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. INICIO. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. que son consideradas fuera de las normas culturales.

2. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. fragmentados.3. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. INICIO. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. patentemente absurdos. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento persistente inusual o ilógico que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. peculiares. ¿La gente dice que sus ideas son inusuales o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.4. SIPS) 27 D. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 82 . PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. PENSAMIENTO EXTRAÑO Pregunta 1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 2. son ilógicas o patentemente absurdas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. La base para evaluar incluye: observaciones de pensamiento extraño además de informes de pensamiento inusual. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D.

cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. c Problemas con la memoria a corto plazo. 3. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Ha tenido problema para recordar cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Ha tenido dificultad para concentrarse o ser capaz de prestar atención en una tarea? ¿Leer? ¿Escuchar? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 2. o por otra gente que hable? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 3. 3. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 83 . b Dificultad en utilizar. distracción debida a estímulos internos y externos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. INICIO. manifestado por una concentración escasa. SIPS) 28 D. incluyendo mantener la conversación en la memoria. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4. ¿Se distrae con facilidad? ¿Confuso fácilmente por ruidos.3. DESCRIPCIÓN a Dificultades para mantenerse atento. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.

Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. «ajeno al tema». pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. ¿Está menos interesado en mantenerse limpio o vestirse bien? S N NI (anote la respuesta) 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 84 . ¿Piensa que otros le considerarían «en las nubes»? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. b Descortesía social. c «Despistado» («en la Luna»). INICIO. ¿Con qué frecuencia se ducha? (anote la respuesta) 3. sin razones aparentes. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. aparece desimplicado o desconectado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. 4. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones.3. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. Aparta la mirada. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Preguntas 1. SIPS) 29 D. 4. Falta de autocuidado. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. ¿Cuándo fue la última vez que fue a comprar ropa nueva? ¿Qué compró? (anote la respuesta) 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Termina las conversaciones abruptamente. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.4. Sin asear y puede presentar mal olor. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.

. 1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. despertarse pronto. DESCRIPCIÓN a b c d e Tiene dificultad para dormirse. INICIO. inversión del ciclo sueño/vigilia) (anote la respuesta) 2. Fatiga y sueño durante el día. SÍNTOMAS GENERALES G. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. 1. ¿Se encuentra cansado durante el día? ¿Le está haciendo difícil pasar el día su problema para dormir? ¿Tiene problemas para levantarse? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 85 . Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir nada durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. horas de sueño en un período de 24 horas. SIPS) 30 G. dificultad para quedarse dormido.3. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. para dormir y despertarse. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ALTERACIONES DEL SUEÑO Preguntas 1.4. Hipersomnia. ej. ¿Cómo ha dormido recientemente? ¿Qué tipo de dificultades ha tenido para dormir? (incluya para irse a la cama. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.

Sentirse inútil y/o culpable. ¿Cómo ha sido su humor recientemente? (anote la respuesta) 2. a b c d e f g DESCRIPCIÓN Interés disminuido en actividades placenteras. irritabilidad o depresión 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. DISFORIA Preguntas 1. ¿Ha tenido pensamientos de dañar a alguien? S N NI (anote la respuesta) 6. Pensamientos suicidas. SIPS) 31 G. múltiples miedos. Humor inestable.3. ¿Se ha sentido más nervioso. agitación. tristes o malos. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 86 . irritabilidad o ansiedad. ¿Ha estado deprimido alguna vez? ¿Se encuentra que llora mucho? ¿Se siente triste/mal/inútil/desesperado? ¿Ha afectado su humor a su apetito? ¿A su sueño? ¿A su capacidad para trabajar? S N NI (anote la respuesta) 4. 2. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». 2. que pueden ser una mezcla de depresión. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.4. ¿Ha tenido pensamientos de dañarse a sí mismo o de acabar con su vida? ¿Ha intentado suicidarse alguna vez? S N NI (anote la respuesta) 5. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias Escala de síntomas generales 6 Extremo Mezclas dolorosamente desagradables de depresión. Sentimientos de pérdida de energía Dificultad para concentrarse. fobias. Apetito pobre o aumentado. Inquietud. ira. Problemas de sueño. ansioso últimamente? ¿Dificultad para relajarse? ¿Se siente de esa manera durante un largo período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Encuentra que se siente irritable la mayoría del tiempo? ¿Se enfada con frecuencia? ¿Suele golpear a alguien o a algo? S N NI (anote la respuesta) 7. INICIO. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado Sentimientos de decaimiento o de otras ansiedades o descontentos persistentes 4 Moderadamente grave Frecuentes períodos de tristeza. tensión. ¿Generalmente se siente infeliz durante algún período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) 3. Irritabilidad. a b c d TAMBIÉN Ansiedad. hostilidad. pánico.

Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Bloqueos motores. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1.3. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 87 . estereotipos. 3. 3. c Bloqueos motores (catatonía). a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. falta de coordinación. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso.4. Posturas. cara y extremidades. INICIO. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. ¿alguna torpeza o falta de coordinación que haya hecho difícil su actuación en actividades que solía ser capaz de hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. muecas. tics. d Pérdida de habilidades motoras básicas. posturas. SIPS) 32 G. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse? Por ejemplo. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). Ecopraxia. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. maneras características de hacer algo. e Rituales motores compulsivos. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. f Movimientos discinéticos de cabeza.

¿Se ha estado sintiendo más desconcertado por cosas inesperadas que ocurrieron durante el día? S N NI (anote la respuesta) 3. 4.4. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. evitando o completamente saturado por algunas de sus actividades diarias? ¿Siente que son muy arduas o pesadas? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Se siente más cansado o estresado al final de un día normal? S N NI (anote la respuesta) 2. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.3. ¿Encuentra que está demasiado estresado. ¿Encuentra que se siente amenazado. desorganizado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. INICIO. o falto de energía y motivación para incluso afrontar las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Más dificultad para habituarse a las cosas. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. SIPS) 33 G. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL Preguntas 1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. ¿Esas cosas le están haciendo más difícil afrontar el día? S N NI (anote la respuesta) 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 88 . pánico. 4. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios.

SIPS) 34 RESUMEN DE LOS DATOS SIPS Escala de síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3.4.6.2.3.5. P. D. D.2.3. G. P. D.4. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal Sí Sí Actual _____ 0 0 0 0 No No Más alta en el pasado año_____ 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ Trastorno esquizotípico de la personalidad Historia familiar de enfermedad psicótica GAF 4.1. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 89 . N. P.4.1.4. P. de desorganización.2.1. G. G. N. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.1.2.5.4.3. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pensamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N. N. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G. N. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Ideas de grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos.

Síndrome prodrómico positivo atenuado 1. Si es así en 1. 1 y 2 y 3. El paciente cumple criterios del trastorno esquizotípico de la personalidad 2. ¿Está puntuada de 3 a 5 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. Incluye el síndrome prodrómico: criterios de síndromes prodrómicos (CSP 3. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. 2. 2. II.? D. Si es así para 1. Si es así para A.0) A. Excluye psicosis del pasado o presentes: presencia de síndrome psicótico (PSP 3. anote la fecha cuando cumple el criterio por primera vez (día/mes/año): ______________________ B. B y D son todas sí. Si A. Si es así para A y B. SIPS) 35 SUMARIO DE CRITERIOS DE LA SIPS I. Si es así para A y B. el paciente cumple criterios de psicosis pasadas. ¿han ocurrido los síntomas en una media de frecuencia de al menos una vez por semana en el mes pasado? Si 1-3 son sí. ¿han empezado alguno de estos síntomas en el año pasado o hay una o varias de las puntuaciones de cualquier escala que haya superado su intensidad con respecto a hace 12 meses? 3. Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global 1. Anote la fecha en que cumple los criterios por primera vez (día/mes/año): ____________________________________ Por favor. El paciente está experimentando al menos un 30 % de disminución en la puntuación GAF sobre el mes pasado en comparación con hace 12 meses Si se cumplen alguna de las siguientes condiciones: 1.0) Síndrome psicótico A. Si es así para 1 y 2. anote la fecha en que aparecieron los criterios (día/mes/año): __________________________________ C. ¿han comenzado los síntomas en los pasados tres meses? 3. ¿están los síntomas presentes actualmente durante al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes? Si 1-3 son sí. ¿hay algún síntoma grave de desorganización o peligro. 3. el paciente cumple criterios de psicosis actual. Si es así en 1 y 2. Si A es sí y B es no. 1 y 3. ¿han ocurrido los síntomas durante al menos una hora al día con una frecuencia media de cuatro veces a la semana durante un mes? Si se cumple alguna de las siguientes condiciones: 1. No Sí Síndrome psicótico No Sí Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente No Sí Síndrome prodrómico positivo atenuado No Sí Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global Sí No Sí No Sí No Sí No 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 90 . Si A. B y C son todas sí. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? B.3. El paciente tiene un pariente de primer grado con un trastorno psicótico 3.4.. ¿han estado presentes los síntomas sólo en los tres meses anteriores? C. marque sí o no. el paciente cumple criterios de psicosis actual.. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 2 y 3. 3. Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente 1.

Scott W.3.D. Celso Arango**. Madrid. CT Thomas H. McGlashan. Woods.D. 3 de marzo.4.D.D. Hoffman. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo.D París. M. M. Ph. Miller.1. Ph. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 91 . SOPS) 1 SOPS ESCALA DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA MEDIDAS REPETIDAS PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven. M. 2002 – Versión en español 3. Joanna L. Larry Davidson. Ralph E. Tandy J. Rosen. Teresa Bobes-Bascarán.D. Psy. Copyright 2001 Thomas H.D. McGlashan. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. 4.1 Julio Bobes*. M. **Hospital Gregorio Marañón. ª M.

se procede a la evaluación en dos pasos: PASO 1: El evaluador debe preguntar primero sobre el estado de algún síntoma preexistente presentado en el informe de alguna de las entrevistas previas SIPS o SOPS. El marco temporal para esta evaluación se define como el tiempo desde que se realizó la última evaluación.4. la escala SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (extremo). Ítems de síntomas positivos Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. una para evaluar síntomas positivos otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 92 . • Comienzo-Duración-Frecuencia • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?) • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? 4. La SOPS tiene dos escalas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Esta escala está destinada para usarse en pacientes a los cuales les ha sido diagnosticado algún «síndrome prodrómico» siguiendo el Criterio de Síndromes Prodrómicos (CSP). la presencia continua y el posible cambio de los síntomas desde entonces. Una entrevista SIPS debe llevarse a cabo en lugar de una SOPS-RM. PASO 2: El evaluador también debe preguntar después cada cuestión numerada en la sección «Preguntas». utilizando la Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (SIPS). La información deberá comenzar con un recordatorio sobre cuánto tiempo ha transcurrido desde que se obtuvo la última evaluación y sobre el desarrollo. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Si se evalúan síntomas negativos/de desorganización/generales. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). SOPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la escala son evaluar la gravedad de los síndromes prodrómicos y medir los cambios de los síndromes prodrómicos con el tiempo.3. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síndromes Prodrómicos). Para cada ítem.1. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. si el tiempo transcurrido desde la última evaluación es igual o mayor a 6 meses.

otros. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 93 . Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. e Ideas inusuales sobre el cuerpo.. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. aislamiento. confuso. Ideas/creencias inusualmente valoradas. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar. Lo familiar parece extraño.1. 1. el mundo ha cambiado. como que sus pensamientos son dichos en alto o sentimientos como que otra gente puede leer sus pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 3. difusión. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. Acontecimientos mentales como inserción de pensamiento. 1.4. ej. mediación. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. Sensación de que usted mismo.. temas existenciales). mensajes de radio y televisión. SOPS) 3 P. nihilismo. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. SÍNTOMAS POSITIVOS P. amenazador. ¿Le ha dicho alguien que sus ideas y creencias son inusuales o extrañas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». creencias religiosas no comunes). c Fenomenología de primer rango. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. Déjà vu.. supersticiones. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pero el escepticismo se mantiene intacto. envidia y religión. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. Generalmente interfiere con el pensamiento. b Ideas no persecutorias de referencia. creencia en la clarividencia.3. filosofía. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus pensamientos. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. culpa. telepatía. d Ideas sobrevaloradas. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. y confusión sobre lo que es real o imaginario. interferencia. o tiene un significado especial. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante.? S N NI (anote la respuesta) 2. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. control externo. perplejidad. es convincente. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Cambios en la percepción del tiempo.

Creencias fácilmente descartadas. El comportamiento está afectado en algún grado. Probabilidad de afectar el funcionamiento Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. 2. Desconfiado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.3. El escepticismo y la perspicacia se pueden obtener con una prueba u opinión no confirmadas. ¿Cómo se ha estado sintiendo con gente a su alrededor? S N NI (anote la respuesta) 2. SOPS) 4 P. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. y/o fácilmente rencorosa. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 2. b Pensamiento paranoide o suspicaz. La presentación puede parecer cautelosa. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 94 . Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ¿Ha tenido pensamientos de que las personas hablan sobre usted o dan alguna razón para sentirse desconfiado o suspicaz? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. no digna de confianza. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Sentimiento de que la gente intenta dañar. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar la información en la entrevista Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Preguntas 1.4. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento.1.

3.habilidad o talento? (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». talento o de habilidades vagamente organizadas. Suele influir en el comportamiento o en las acciones 6 Grave y psicótico Delirios de grandiosidad con convicción (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Pregunta 1. 3. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. Puede ser expansivo. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Ha empezado a sentir que es especial de alguna manera o que ha desarrollado algún don. atractivo. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. poder o fama. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder.4.1. b Cierta expansividad o alardes. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 95 . El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. SOPS) 5 P. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. Promueve planes significativamente irrealizables.3. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. poderoso o especial. riqueza. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento.

imágenes intensas. distorsiones sensoriales. que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 96 . Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. los sentimientos y/o el comportamiento. elevada. rastros. llamando su nombre. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.1. Percepciones elevadas o apagadas. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona.? S N NI (anote la respuesta) 3.. El escepticismo no puede ser inducido Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ilusiones. imágenes borrosas. etc. sonidos. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la apariencia de las cosas o ha visto algo que no estaba seguro de que otras personas lo hubieran visto como sombras. y pueden afectar ligeramente al comportamiento. ej.. Ha notado alguna otra/nueva sensación inusual? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la manera en que las cosas suenan o ha escuchado algo que no estaba seguro de que otras personas hubieran escuchado. alguien hablando entre dientes. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Preguntas 1. distorsionada. SOPS) 6 P. 4. Clara influencia en el pensamiento. ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras. No es segura la fuente de las experiencias Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento.4.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras. apagada. 4. ej. es consciente de su naturaleza anómala). como zumbidos. etc. etc. sus pensamientos propagados fuera de su cabeza u otras voces débiles o pronunciadas? S N NI (anote la respuesta) 2. b Speudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p.3.).

La persona es capaz de ser redirigida a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. desordenada.. Vaga. Asociaciones laxas bajo presión. hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. ej. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Pregunta 1. excesivamente metafórica.3. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas. Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. SOPS) 7 P. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 97 . desordenadas. Evaluar de acuerdo con la observación del entrevistador y el informe colateral (cuando sea relevante). No responde a la estructura de la conversación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. a carreras o retardada. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. La base para evaluar incluye: comunicación verbal y coherencia durante la entrevista así como el informe de problemas con el pensamiento. 5. Especificaciones: Para la respuesta «Sí». Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. b Forma de hablar confusa. no llegar nunca a la meta). confusas. inconsistentes ocasionalmente. usando palabras incorrectas. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.1. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas. temas irrelevantes. llegar gradualmente al tema). Nota. pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias.4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. estereotipada. c La forma de hablar es circunstancial. ej.. 5. tangencial o paralógica. Frecuentes salidas de tema.

Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. 1. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros.4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 98 . DESCRIPCIÓN a Falta de amigos íntimos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. SOPS) 8 N. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. 1. INICIO.1. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Tiende a distanciarse del grupo. No inicia el contacto. ¿Ha hecho algo con otras personas fuera de la escuela/trabajo? ¿Con qué frecuencia? (anote la respuesta) 2. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. Describa algunas de sus actividades sociales. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales.3. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1.

¿Ha estado teniendo dificultades para tener hechas cosas o siente menos interés en sus actividades y metas diarias? S N NI (anote la respuesta) 2.3. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y productividad. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.1. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido en las actividades placenteras. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. Alguna reducción en los logros. Reducción significante en los logros. Necesidad de empuje todo el tiempo 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. c Sentirse desinteresado. 2. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría las actividades dirigidas a un fin. APATÍA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. SOPS) 9 N. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. b Pérdida de impulso constructivo. 2. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. ¿Le ha estado empujando alguien a tener hechas las cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 99 . INICIO.

de interés o de implicación con el entrevistador. forma de hablar monótona. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. Falta de empatía interpersonal. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). SOPS) 10 N. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Reducción en la fluidez normal de la comunicación.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 100 . PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. de sentido de intimidad. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.1. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. Mínima empatía interpersonal. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. 3. reducidas. Afecto aplanado. La conversación muestra poca iniciativa. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. INICIO. de franqueza en la conversación. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida.3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. Forma de hablar mayoritariamente monótona. embotadas. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere de preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. c Contacto pobre. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 3.

atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. Se siente despersonalizado.4. del mundo. Sentimientos cotidianos apagados.1. RESTRICCION EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. Se siente despersonalizado. apropiados. irreal o extraño. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 101 . Se siente profundamente cambiado. ¿Ha sentido que sus emociones son menos o más fuertes de lo que solían ser o que están desapareciendo o que se siente más emotivo de alguna manera?) S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 4. INICIO.. pérdida de interés. Sensación de distancia cuando habla con otros. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. SOPS) 11 N. abulia. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. culpable. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. irreal o extraño. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. ej. del tiempo. dificultad para sentir alegría o tristeza. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.3. 4. ya no siente simpatía por otros. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. aburrimiento.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. genuinos. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). Las emociones desaparecen. distanciado de sí mismo. triste. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. enfadado. etc. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Pregunta 1. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus emociones? (p.

5. c Estructura simple de palabras y de oraciones. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias.3. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 102 . Expresión verbal limitada a oraciones simples. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas.4. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. SOPS) 12 N. breves. INICIO. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. Fluidez. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. Contenido verbal limitado y estereotipado. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. b Contenido verbal estereotipado. d Dificultad en el pensamiento abstracto.1. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento disminuidas. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO Pregunta 1. sin importar cómo son de simples. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. 5. como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. como se evidencia en la dificultad de clasificación. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y respuestas de sí o no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. a menudo utiliza un modo concreto.

estudiante. 6. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N.3. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. riesgo de fracaso escolar. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 103 .1. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ha abandonado el empleo o fue despedido. SOPS) 13 N. INICIO. trabajador. ¿Puede especificar cómo le está yendo en la escuela/trabajo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ej. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. Más conflictos o menos contacto con amigos. ¿Qué tipo de nuevas dificultades ha tenido para tener hechas las cosas (especialmente en la escuela/trabajo)? S N NI (anote la respuesta) 2. Ausencia problemática en el trabajo. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.4. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. dirigidas a un fin. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajar un grado en las calificaciones de los estudios. con los colegas en el trabajo o en la escuela. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. 6. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. b Tiene dificultad para las relaciones productivas.

1. ej. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D.3.. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. desorganizada o extraña. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. peculiar. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 104 . o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p.). 1. ¿Qué nuevas aficiones o intereses especiales ha escogido? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. excéntrica. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. INICIO. intereses.4.. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones.1. Puede dar respuestas no contextuales. apariencia. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. aficiones o preocupaciones extrañas. SOPS) 14 D. c Afecto inapropiado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. que son consideradas fuera de las normas culturales. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. extraña. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. inusuales. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara.. coleccionar basura. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. hablar solo en público). APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Pregunta 1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ¿La gente le dice que sus ideas o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) 2. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.3. 2. INICIO. patentemente absurdos. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 105 . que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. peculiares. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. PENSAMIENTO EXTRAÑO Preguntas 1.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ¿Piensa que las personas le dirían eso si compartiera sus ideas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.1. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento inusual o ilógico persistente que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas e irrealistas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. 2. son ilógicas o patentemente absurdas. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. SOPS) 15 D. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. fragmentados.

¿Ha tenido alguna nueva/otra dificultad para permanecer concentrado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DESCRIPCIÓN a Fracasa manteniendo la atención. manifestado por una concentración escasa.3.1. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 106 . b Dificultad en utilizar. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. c Problemas con la memoria a corto plazo incluyendo mantener la conversación en la memoria. ¿Cómo ha sido su concentración? (anote la respuesta) 2.4. 3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. SOPS) 16 D. distracción debida a estímulos internos y externos. INICIO. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.

¿Ha notado algún cambio en cómo ha cuidado de sí mismo (p. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Pregunta 1. b Descortesía social. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. etc. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. 4. ej. Termina las conversaciones abruptamente. cambiarse de ropa. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.4. INICIO. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. Aparta la mirada. c «Despistado» («en la Luna»). Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes..1. SOPS) 17 D. aparece desimplicado o desconectado. Falta de autocuidado. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones. ducharse.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 107 .)? PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. «ajeno al tema». Sin asear y puede presentar mal olor. 4. sin razones aparentes.

4. 1. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. SÍNTOMAS GENERALES G. ¿Cómo ha estado durmiendo? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Fatiga y sueño durante el día. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. INICIO. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. SOPS) 18 G. ej. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.3. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir algo durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.1. 1. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches.. DESCRIPCIÓN a b c d Tiene dificultad para dormirse. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 108 . problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). ALTERACIONES DEL SUEÑO Pregunta 1. Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia.

¿Se ha sentido deprimido (ansioso. Apetito pobre o aumentado. múltiples miedos y fobias. ira. Dificultad para concentrarse. Inquietud. pánico.4. Humor inestable. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». Pensamientos suicidas. irritabilidad o depresión o de otras ansiedades o descontentos persistentes Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Sentirse inútil y/o culpable. hostilidad. intención. irritabilidad o ansiedad. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. TAMBIÉN a b c d Ansiedad. tristes o malos. irritable)? S N NI (anote la respuesta) 2. plan. agitación. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado 4 Moderadamente grave Escala de síntomas generales 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. DISFORIA Preguntas 1. SOPS) 19 G.1.3. que pueden ser una combinación de depresión. S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 2. tensión. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 109 . Sentimientos de pérdida de energía. Valorar ideas de suicidio/homicidio. Irritabilidad. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias 6 Extremo Combinaciones dolorosamente desagradables de depresión. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Frecuentes períodos Sentimientos de decaimiento de tristeza. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Interés disminuido en actividades placenteras. INICIO. Problemas de sueño.

Ecopraxia. estereotipos. falta de coordinación. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse o en su coordinación? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.1. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). INICIO. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. f Movimientos discinéticos de cabeza. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. e Rituales motores compulsivos. Bloqueos motores. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. tics. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. c Bloqueos motores (catatonía). SOPS) 20 G. cara y extremidades. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. d Pérdida de habilidades motoras básicas. posturas. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. 3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. maneras características de hacer algo. 3. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Posturas.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 110 . muecas.4.

Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.1.3. ¿Está sintiendo que no tiene hace sus actividades diarias porque se siente estresado o saturado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. SOPS) 21 G. pánico. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. INICIO. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. Más dificultad para habituarse a las cosas. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 111 . DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G.4. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL Pregunta 1. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.

generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.3.1.2. D.4. P.2.3.5.3.1. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D. G.5. N. N. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 112 .4.4.3.1. SOPS) 22 RESUMEN DE LOS DATOS SOPS Escala de síndromes positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P. N. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pnesamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N6. N. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G. G. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.2. P.4.3. D. G.4. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos. P.1.2.1. D. P. de desorganización. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ 4.

Ataca a otras personas causando daños físicos graves (huesos rotos. se produce lesiones internas.. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 113 . hace marcas en las paredes 4. pérdida de conciencia o pérdida de los dientes Agresión física contra objetos 1. o precisa ayuda para controlarse a sí mismo Agresión física contra uno mismo 1. Habla en voz muy alta. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. OAS) Agresión verbal 1. grita con enfado 3. les agarra de la ropa 3. usa un lenguaje malsonante cuando está enfadado. Insultos personales sin gran importancia (p. No presenta 2. fracturas. empuja y tira del pelo a otras personas (sin daño para ellas) 4. Rompe objetos. arroja objetos peligrosamente Agresión física contra otras personas 1. Realiza claras amenazas de violencia a otros o a sí mismo («te voy a matar»).5. Da portazos. se muerde hasta sangrar. se hace cortes profundos. Arroja objetos contra el suelo. se golpea a sí mismo. esguinces. No presenta 2. laceraciones profundas. se tira del pelo (en ausencia de daño o cuando éste es mínimo) 3. amenazas moderadas a otros o a sí mismo 5. da patadas. «¡Eres tonto!») 4. quemaduras leves 5. zarandea a las personas. contusiones) 5. Juramentos continuos. No presenta 2. Realiza gestos amenazantes. da patadas a los muebles sin llegar a romperlos.º de veces 4. Prende fuego. Ataca a otras personas causando daños físicos de leves a moderados (hematomas. Pequeños cortes o hematomas. Golpea. No presenta 2. Automutilaciones. se arroja al suelo o a objetos romos (se produce heridas pero sin un daño grave) 4.4. lesiones internas) N. ej. lo desordena todo 3. desparrama la ropa. Golpea objetos romos con la cabeza o los puños. como las ventanas y cristales 5. Se rasga o punza la piel.

Ítem no relevante 1. No hay atribución 6b. No hay atribución 7b. 3. 1. Atribución intermedia 4. Ítem no relevante 1. Conciencia de poseer asociabilidad 0. 5. Conciencia intermedia 4. Ítem no relevante 1. 4. 0. 5. No hay atribución 4. 5. Conciencia de poseer trastornos del pensamiento 0. No hay conciencia 6a. 2.6. Conciencia 2. Atribución de la anhedonía a la enfermedad 0. Conciencia de poseer un trastorno 0. 2. 0. Conciencia de poseer delirios 0. 1. 4. Ítem no relevante 1. 3. Atribución de la asociabilidad a la enfermedad 0. 5. 3. 5. 3. 5. Atribución 2. Conciencia de poseer embotamiento afectivo 0. Conciencia 2. Atribución del embotamiento afectivo a la enfermedad 0. Atribución de las alucinaciones a la enfermedad 0. No hay atribución 5b. Atribución intermedia 4. Ítem no relevante 1. Conciencia de poseer alucinaciones 0. 5. Ítem no relevante 1. Conciencia 2. Conciencia intermedia 4. Conciencia de poseer anhedonía 0. Conciencia intermedia 4. 3. 5. 3. 3. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders. No hay atribución 8b. Ítem no relevante 1. Conciencia 2. 3. Conciencia 2. Atribución intermedia 4. Atribución 2. Atribución 2. 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 114 . Conciencia intermedia 4. 3. Conciencia 2. 1. Ítem no relevante 1. Atribución de los trastornos del pensamiento a la enfermedad 0. No hay conciencia 8a. 5. 3. No hay conciencia 7a. Conciencia intermedia 4. Atribución intermedia 4. Atribución intermedia 4. 3. No hay conciencia 9a. 2. 3. No hay conciencia 4b. 5. Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia 2. 4.4. 3. 3. Conciencia de las consecuencias sociales del trastorno mental Puntuación total de los 3 ítems: _________________________ 4a. 5. Atribución 2. Atribución 2. Ítem no relevante 1. SUMD) 1. No hay atribución 9b. Conciencia intermedia 4. 3. 5. Ítem no relevante 1. 5. 5. Atribución intermedia 4. Conciencia sobre los efectos de la medicación 3. Atribución de los delirios a la enfermedad 0. Ítem no relevante 1. Atribución 2. Ítem no relevante 1. No hay conciencia 5a.

Ausencia de insight 13. Falta de colaboración 9. Manierismos/posturas 6. Contacto pobre 4. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. PANSS) 1. Control deficiente de los impulsos 15. Tensión motora 5. Retraimiento social 5. Delirios 2. Suspicacia/perjuicio 7. Sentimientos de culpa 4. Pensamientos inusuales 10. Desorganización conceptual 3. Ensimismamiento 16. Fluidez de la conversación 7. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Embotamiento afectivo 2. Enlentecimiento motor 8. Grandiosidad 6. Excitación 5. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Preocupación somática 2.1. Depresión 7. Ansiedad 3. Desorientación 11. Trastornos de la volición 14. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Retraimiento emocional 3. Atención deficiente 12. Pensamiento abstracto 6.4. Alucinaciones 4. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale.

Si una frase es falsa o en su mayor parte falsa. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 115 . 1. Es antinatural para mi mente y mi cuerpo estar controlado/a por medicaciones 9. rodee con un círculo la F. Tomo medicación sólo cuando estoy enfermo/a 7. Por estar con medicación puedo prevenir caer enfermo V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F 4. Si desea cambiar alguna respuesta. La medicación hace que me sienta cansado/a y lento/a 6.7. Tomo medicación por decisión mía 4. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory. Mis pensamientos son más claros con medicación 10. Me siento raro/a. Me siento más normal con la medicación 8. Si una frase es verdadera o en su mayor parte verdadera. DAI) Lea detenidamente cada una de las frases siguientes y decida si para usted son verdaderas o falsas. rodee con un círculo la V. como un zombi con la medicación 3. Las frases se refieren únicamente a la medicación psiquiátrica que toma actualmente.4. Para mí lo bueno de la medicación supera lo malo 2. tache con una X la respuesta errónea y marque con un círculo la respuesta correcta. La medicación hace que me sienta más relajado/a 5.

Se balancea. en qué grado: leve. Explosivo o con ataques de ira imprevisibles 6. Poco cooperador. alto o en exceso 12. tolera mal el dolor o la frustración 3. Muestra comportamientos repetitivos. exigente 4. gime o manifiesta otra conducta autoestimulante 7. El grado puede basarse en la frecuencia del comportamiento o en la intensidad de un incidente determinado. se mueve excesivamente 10. si es así. Habla rápido. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. se frota. 14): _________ Labilidad (ítems 11-13): _________ 4. Es violento o amenaza a las personas o la propiedad 5. Cambia de humor súbitamente 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 116 . Llora o se ríe con facilidad y de una manera excesiva 14.8.1. va y viene. No deje ítems sin rellenar. Impulsivo. Inexistente 1. es incapaz de concentrarse 2. Vaga por las áreas de tratamiento 9. ABS) Indique si el paciente presentaba los comportamientos que se citan a continuación y. impaciente. no deja que le cuiden. Mantiene poco la atención. 6-10): _________ Agresividad (ítems 3-5. Está inquieto. motores o verbales 11.4. Tira de los tubos y las ataduras de la cama 8. Se hace daño o insulta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Leve 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Moderado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Puntuación total: _________ Puntuaciones factores Desinhibición (ítems 1-2. moderado o extremo. se distrae con facilidad.

. . . . . . Clase 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluar cómo funciona en el trabajo de acuerdo con lo que se esperaría para el nivel de complejidad y competencia que debería tener) Muy competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . Calidad de las relaciones sociales (en las relaciones descritas antes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir citas con pareja del sexo contrario o actividades a solas con la pareja habitual) Se reúne con amigos una media de una vez a la semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calidad más habitual del trabajo útil del año pasado (evaluada teniendo en cuenta la edad. . . . . . . . . . . . .. . 4 Se reúne con amigos una vez cada dos semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluye cualquier hospitalización por encima de los 65 años) Ningún miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 1 1A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . queda pocas veces con alguien . . . . . . . hermanos y abuelos biológicos. . . . . . . . . . Relaciones heterosexuales más frecuentes en el año pasado Casado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 «Empleado» alrededor de la mitad de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . lo más frecuente en el año pasado) Una o más relaciones íntimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. 2 «Empleado» alrededor de una cuarta parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones superficiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 «Empleado» alrededor de 3/4 parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones estrechas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . colegio. . . . Número de relaciones sociales habituales en el año pasado (se reúne con amigos o hace actividades sociales con grupos. . . . . 1 No se reúne con amigos en ninguna circunstancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tiempo completo durante 9 meses) . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . queda muy pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sin divorcio o separación o pareja estable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 3A. . . . . . . Una o más relaciones moderadamente estrechas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir: tiempo en el hospital. . 2 Marginalmente competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 No se reúne con amigos a excepción de relaciones con vecinos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nunca queda con nadie . . . . . . . . . . . hospital psiquiátrico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Tres miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . 0 3B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sin tratamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase social (según escala Hollingshead-Redlich). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 2 0 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casado con conflictos debidos a separación/es o queda de vez en cuando con alguien . Familia de origen. . . . . . . . . . primeros años para pacientes de edad entre 1-12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Moderadamente competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ocupación: Educación: Clase 1 . . . . . . . . . . . 3 Se reúne con amigos una vez al mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos para el tratamiento utilizados habitualmente Recursos terapéuticos con mucho personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Incompetente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . reuniones. . . . . . . . . . . No compensar con la psicopatología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . padre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Dos miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Cuatro miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos con menos personal (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . formación y oportunidades existentes del paciente. 0 1B. . . . . . . . . . . Clase 3 . . . . . . . . ama de casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cantidad de trabajo útil en el año pasado (incluir como trabajo: trabajos remunerados. ir al cine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Desempleado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estudiar durante un año académico entero puntúa como «4») «Empleado» todo el tiempo continuamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sólo relaciones muy superficiales (p. . . . . . . . . . . . . . . . Cualquier hospitalización en el año pasado no contribuirá a reducir la puntuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . compañeros del trabajo o colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a tiempo parcial durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . Historia familiar de hospitalización psiquiátrica (incluye madre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Un miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . tiempo parcial durante todo el año o tiempo completo durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sólo relaciones de decir «hola» a los vecinos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 1 mes a 3 meses . . . . . . . . . . . . . . . historial judicial. . . . . . . . . . . . . Tenía uno o más de estos síntomas hace más de 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 6 meses y 2 años . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia casi continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o presencia continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Alguna historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 o dos episodios) . . . . . . 10 o más episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplanamiento o disminución de la expresión de sentimientos o emociones en el mes pasado Ninguna . . . . . . . . . . . . . 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hospitalizaciones previas (o supervisión familiar intensa más allá de lo ordinarias para la edad del paciente) Nunca . . . . . . . . . . . . . Por debajo de los 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Historia muy frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . Casi completa . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Edad de inicio más temprana de cualquier síntoma psiquiátrico Más de 30 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 16 a 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia continua de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir consumo de alcohol u otros tóxicos) Ninguno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace una semana y 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presencia de depresión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presencia de trastornos del pensamiento. . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gestos suicidas u homicidas. . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 2 y 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Mínima historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo con algún síntoma psiquiátrico significativo (incluyendo moderados y graves) presente de manera continua (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiempo desde que ocurrieron síntomas de alucinaciones o delirios por primera vez No ha tenido estos síntomas hasta hace una semana . . . . . Alguna . . . . . . . . . . . De 21 a 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 11C. . . . . . . . Problemas de conducta después de los 12 años de edad (incluir violencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Historia frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . 0 12. . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . manía o hipomanía en el año pasado Ninguno de los anteriores . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Considerable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . delirios o alucinaciones en el año previo Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hasta 1 mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Más de 3 años en total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 2 7. . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 11A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-9 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 3 meses a menos de 3 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 10 a 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-5 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo en que los síntomas psiquiátricos graves han persistido más o menos continuamente (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o continua presencia de alguno o todo lo referido . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . Vida moderadamente completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita alguna ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 3 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Habilidades más habituales para cumplir con las necesidades básicas en el año pasado (comer solo. . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínimo malestar referido . . . . . . . . . . . . . . . . . Existencia «vegetativa» . . . . . . . . . . . . . 1 No factor precipitante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 Gravedad de malestar subjetivo referido en el mes pasado Muy grave . . . divorcio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 119 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida relativamente vacía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . riñas familiares importantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ruina económica). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sentimiento más habitual de plenitud de vida en el año pasado Vida muy completa . . . . . No reporta malestar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita considerable ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mantenerse limpio) No necesita ayuda en estas actividades . . . . . . problemas económicos laborales o del colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Factor traumático importante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Factor precipitante sin importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita poca ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Factor precipitante moderado o posible (enfermedad grave en familiar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Factores precipitantes del episodio psiquiátrico más reciente (¿ocurrió algún hecho traumático en el mes previo al inicio de los síntomas psiquiátricos?) Claro y grave factor precipitante (muerte familiar directo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grave . . . . 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderadamente grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita ayuda completa en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

etc. Ausente 1. La enfermedad actual es un castigo. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. aficiones. Se despierta a primeras horas de la madrugada pero vuelve a dormirse 2. 4. etc. Ausente Le parece que la vida no merece la pena ser vivida Desearía estar muerto o tiene pensamientos sobre la posibilidad de morirse Ideas de suicidio o amenazas Intentos de suicidio (cualquier intento serio se califica 4) 1 2. Sensación de culpabilidad 3. por la expresión facial. más de media hora 2. 2. Disminución del tiempo dedicado a actividades o descenso en la productividad 4. Inhibición (lentitud de pensamiento y de palabra. o meditación sobre errores pasados o malas acciones 3. Dejó de trabajar por la presente enfermedad 0. Ansiedad psíquica 5. Pérdida de interés en su actividad. la voz. la postura. No puede volver a dormirse si se levanta de la cama 0. Está despierto durante la noche. 1. indecisión y vacilación 3. se muerde las uñas. 0. El paciente manifiesta estas sensaciones en su comunicación verbal y no verbal de forma espontánea 0. se tira de los cabellos.5. El paciente se queja de estar inquieto durante la noche 2. Ausente 1. manifestado directamente por el enfermo o indirectamente por desatención. 2. Agitación 0. Ideas delirantes de culpabilidad 4. desamparo. 2.) 0. 3. Ideas y sentimientos de incapacidad. 1. Humor deprimido (tristeza. Palabra y pensamiento normales Ligero retraso en el diálogo Evidente retraso en el diálogo Diálogo difícil Torpeza absoluta 5. Se retuerce las manos. Criterios operativos de valoración Ausente Estas sensaciones se indican solamente al ser preguntado Estas sensaciones se relatan oral y espontáneamente Sensaciones no comunicadas verbalmente.1. cabellos. 3. «Juega» con sus manos. 1. 4. 4. No hay dificultad Tensión subjetiva e irritabilidad Preocupación por pequeñas cosas Actitud aprensiva aparente en la expresión o en el habla Terrores expresados sin preguntarle 10. Fatiga o debilidad relacionadas con su actividad. Insomnio medio 6. 2. 3. Trabajo y actividades 8. o trabajo. empeoramiento de la concentración. Ninguna 1. Insomnio precoz 0. Oye voces acusatorias o de denuncia y/o experimenta alucinaciones visuales amenazadoras 0. Dificultades para dormirse cada noche 0. y la tendencia al llanto 4. HDRS) Ítems 1. trabajo o aficiones 2. Insomnio tardío 7. por ejemplo. 1. es decir. actividad motora disminuida) 9. tomar o dar medicación. los labios. Ausente 1. Ausente 1. 2. cualquier ocasión de levantarse de la cama se califica 2 (excepto si está justificada: orinar. inutilidad) 0. Suicidio 4. depresión. Ideas de culpabilidad. Se culpa a sí mismo. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 122 . 3. cree haber decepcionado a la gente 2. etc. Dificultades ocasionales para dormirse. Ausente 1.

Solicita o necesita laxantes o medicación intestinal para sus síntomas gastrointestinales 0. 2. Pérdida de peso definida (según el enfermo) B. HDRS) 2 11. Ninguno 1. Síntomas somáticos generales 14. pero come sin necesidad de que lo estimulen. Pérdida de energía y fatigabilidad 2. exceso de trabajo. Pérdida del apetito. algias musculares. Ausente Ligera Moderada Grave Incapacitante Signos fisiológicos concomitantes de la ansiedad como: • Gastrointestinales: boca seca.5. Pérdida de peso de más de 500 g en una semana 2. cefalalgias • Respiratorios: hiperventilación. Sensación de pesadez en el abdomen 2. Se da cuenta de que está deprimido y enfermo 1. 4. diarrea. suspiros • Frecuencia urinaria • Sudoración 12. Ausente Débil Grave Incapacitante Síntomas como • Pérdida de la libido • Trastornos menstruales No la hay Preocupado de sí mismo (corporalmente) Preocupado por su salud Se lamenta constantemente. 3. espalda o cabeza. Síntomas genitales 15. virus. Pérdida de peso (completar A o B) A. Ansiedad somática 0. Hipocondría 0.1. Se da cuenta de su enfermedad pero atribuye la causa a la mala alimentación. etc. 2. 3. flatulencia. Niega que esté enfermo 17. solicita ayudas. Pérdida de peso inferior a 500 g en una semana 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 123 . Insight (conciencia de enfermedad) 5. Cualquier síntoma bien definido se califica 2 0. Pesadez en las extremidades. Ideas delirantes hipocondríacas 13. Síntomas somáticos gastrointestinales 0. etc. Dificultad en comer si no se le insiste. Según pesaje hecho por el psiquiatra (evaluaciones siguientes) 0. cefalalgias. 1. Probable pérdida de peso asociada con la enfermedad actual 2. 2. 4. 1. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. 16. 2. clima. Pérdida de peso de más de 1 kg en una semana (por término medio) 0. 1. Según manifestaciones del paciente (primera evaluación) 0. No hay pérdida de peso 1. Dorsalgias. retortijones • Cardiovasculares: palpitaciones. 3. Ninguno 1. eructos.

Menos de 2 o 3 horas de sueño 5. 4. Evalúese de acuerdo con la intensidad. duración. Angustia o temor no mitigado. el gesto y la expresión mímica. y desesperación a través de la voz. sentimiento de desgracia 3. pero se anima fácilmente 3. 2. tensión mental que se vuelve pánico. confusión interna. Incluye ánimo bajo. pero con dificultad 5. Continuos sentimientos de tensión interna o sentimientos de pánico que aparecen intermitentemente y que el paciente puede dominar. Extremadamente abatido 1 2. Sentimientos de tristeza o abatimiento profundo. 6. 6. Pánico abrumador 4. 6. Evalúese la pérdida del deseo de alimento o la necesidad de forzarse uno mismo a comer. Necesidad de persuasión para comer 5. 4.5. No apetito. Parece desgraciado todo el tiempo. Sólo manifiesta tensión interna 1. Tristeza aparente El paciente expresa abatimiento. 6. 2.2. Ocasionales sentimientos de nerviosismo y malestar indefinido 3. Sueño reducido El paciente expresa una reducción en la duración o en la profundidad de su sueño en comparación a cómo duerme cuando se encuentra bien. 2. Sueño reducido o interrumpido al menos durante 2 horas 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 124 . desesperanza. Tensión interior El paciente expresa sentimientos de malestar indefinido. e influenciabilidad del humor por las circunstancias: 0. tristeza. Apetito normal o aumentado 1. abatimiento. abatimiento. Apetito ligeramente disminuido 3. MADRS) 1. 4. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Los alimentos saben mal 5. sentimiento de desamparo. 0. Tristeza expresada El enfermo aporta datos verbales sobre su humor deprimido. o duración de la tranquilidad perdida: 0. Leve dificultad para dormir o sueño ligeramente reducido: sueño ligero 3. Tristeza ocasional en consonancia con las circunstancias ambientales 1. Parece triste e infeliz la mayor parte del tiempo 5. Disminución del apetito El paciente expresa una reducción del apetito en comparación con cuando se encuentra bien. 4. 6. Continua e invariable tristeza. nerviosismo. No tristeza 1. Placidez aparente. 2. temor o angustia. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. pero el humor es todavía ligeramente influenciable por las circunstancias externas 5. independientemente de que lo exprese por su apariencia o no. 4. Sueño como los normales 1. Tristeza que cede (se anima) sin dificultad 3. frecuencia. 0. Parece desanimado. 0. Evalúese en función de la gravedad e incapacidad para ser animado. 2.

remordimiento.5. ideas suicidas frecuentes. Dificultad para iniciar actividades 3. Activa preparación para el suicidio 5. Dificultades en la concentración y el mantenimiento del pensamiento que reduce la capacidad para mantener una conversación o leer 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 125 . 6. 6. 0. No inactividad 1. Completa laxitud. incapacidad para hacer nada sin ayuda 8. autorreproche. Pesimismo 5. o manifiesta ideas o planes suicidas. pero no se han elaborado planes o hecho intención 5. incluso con los amigos o conocidos 5. 4. Manifiesta la experiencia subjetiva de estar emocionalmente paralizado. Incapacidad para sentir El paciente expresa un reducido interés por lo que le rodea o las actividades que normalmente producían placer. de que una muerte natural sería bienvenida. 6. Cansado de vivir. Abulia El paciente expresa o presenta una dificultad para iniciar y ejecutar las actividades diarias: 0. Manifiesta deseos de muerte. MADRS) 2 6. autorreproches o autodepreciaciones 3. Ideas fluctuantes de fallos. 4. Se alegra de vivir. 0. Planes explícitos de suicidio cuando exista una oportunidad. Ideas irrefutables de ruina. Incapacidad para leer o conversar sin gran dificultad 7. Evalúese de acuerdo con la intensidad. El suicidio es considerado como una solución. inferioridad. Ninguna dificultad de concentración 1. Dificultades para comenzar sus actividades rutinarias. ideas de ruina. 2. y con una falta absoluta y/o dolorosa pérdida de sentimientos hacia parientes y amigos 9. Pensamientos pesimistas El paciente expresa pensamiento de culpa. con incapacidad para sentir placer o desagrado. 2. 2. Pérdida de interés en lo que le rodea. 2. 4. frecuencia y grado de la incapacidad producida. 4. Reducción de la capacidad para reaccionar adecuadamente a circunstancias o personas. Dificultades ocasionales para mantener los propios pensamientos 3. 6. Toma la vida como viene 1. Laxitud. Interés normal por las cosas y la gente 1. Dificultades de concentración El paciente expresa dificultades para mantener su propio pensamiento o para concentrase. Apenas dificultades para iniciar las tareas. anestesiado. 0. Reducción de la capacidad para disfrutar de los intereses habituales 3. 4. 0. remordimiento o pecado irremediable. Ideación suicida El paciente expresa la idea de que la vida no merece vivirse. Persistentes autoacusaciones o ideas definidas. 2.2. ideas de pecado. pero todavía razonables de culpabilidad o pecado. que exigen un esfuerzo para ser llevadas a cabo 5. 6. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. Ideas suicidas fugaces 3. Autoacusaciones absurdas e irreducibles 10. No pensamientos pesimistas 1.

Pesimismo Me siento desanimado cuando pienso en el futuro Creo que nunca me recuperaré de mis penas No soy especialmente pesimista. Sentimientos de castigo Presiento que algo malo me puede suceder Siento que merezco ser castigado No pienso que esté siendo castigado Siento que me están castigando o me castigarán Quiero que me castiguen 7. Delante de cada frase marque con una cruz el círculo que mejor refleje su situación actual. BDI) Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 21 apartados. ahorro no lloro ni aun queriéndolo Ahora lloro continuamente. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. pero no llegaría a hacerlo Siento que estaría mejor muerto Siento que mi familia estaría mejor si yo muriera Tengo planes decididos de suicidarme Me mataría si pudiera No tengo pensamientos de hacerme daño 10. Impulsos suicidas Tengo pensamientos de hacerme daño. Estado de ánimo Esta tristeza me produce verdaderos sufrimientos No me encuentro triste Me siento algo triste y deprimido Ya no puedo soportar esta pena Tengo siempre como una pena encima que no me la puedo quitar 2. etc. Esto no tiene remedio 3. ni creo que las cosas me vayan a ir mal No espero nada bueno de la vida No espero nada. 1. Sentimientos de fracaso He fracasado totalmente como persona (padre.) He tenido más fracasos que la mayoría de la gente Siento que he hecho pocas cosas que valgan la pena No me considero fracasado Veo mi vida llena de fracasos 4. madre.3. Sentimientos de culpa A veces me siento despreciable y mala persona Me siento bastante culpable Me siento prácticamente todo el tiempo mala persona y despreciable Me siento muy infame (perverso. profesional. hijo. Autoacusación No creo ser peor que otros Me acuso a mí mismo de todo lo que va mal Me siento culpable de todo lo malo que ocurre Siento que tengo muchos y muy graves defectos Me critico mucho a causa de mis debilidades y errores 9. Períodos de llanto No lloro más de lo habitual Antes podía llorar. Insatisfacción Ya nada me llena Me encuentro insatisfecho conmigo mismo Ya no me divierte lo que antes me divertía No estoy especialmente insatisfecho Estoy harto de todo 5. No puedo evitarlo Ahora lloro más de lo normal 1 5. marido.5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 126 . canalla) y despreciable No me siento culpable 6. Odio a sí mismo Estoy descontento conmigo mismo No me aprecio Me odio (me desprecio) Estoy asqueado de mí Estoy satisfecho de mí mismo 8.

Pérdida de apetito He perdido totalmente el apetito Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho menor Tengo el mismo apetito de siempre 19. Indecisión Ahora estoy inseguro de mí mismo y procuro evitar tomar decisiones Tomo mis decisiones como siempre Ya no puedo tomar decisiones en absoluto Ya no puedo tomar decisiones sin ayuda 14. Irritabilidad No estoy más irritable que normalmente Me irrito con más facilidad que antes Me siento irritado todo el tiempo Ya no me irrita ni lo que antes me irritaba 12. Libido Estoy menos interesado por el sexo que antes He perdido todo mi interés por el sexo Apenas me siento atraído sexualmente No he notado ningún cambio en mi atracción por el sexo 5.3. Hipocondría Estoy tan preocupado por mi salud que me es difícil pensar en otras cosas Estoy preocupado por dolores y trastornos No me preocupa mi salud más de lo normal Estoy constantemente pendiente de lo que me sucede y de cómo me encuentro 21. Cansancio Me canso más fácilmente que antes Cualquier cosa que hago me fatiga No me canso más de lo normal Me canso tanto que no puedo hacer nada 18. Pérdida de peso No he perdido peso últimamente He perdido más de 2.5 kg 20.5. BDI) 2 11. Aislamiento social He perdido todo mi interés por los demás y no me importan en absoluto Me intereso por la gente menos que antes No he perdido mi interés por los demás He perdido casi todo mi interés por los demás y apenas tengo sentimientos hacia ellos 13. Imagen corporal Estoy preocupado porque me veo más viejo y desmejorado Me siento feo y repulsivo No me siento con peor aspecto que antes Siento que hay cambios en mi aspecto físico que me hacen parecer desagradable (o menos atractivo) 15. Trastornos del sueño Duermo tan bien como antes Me despierto más cansado por la mañana Me despierto unas 2 horas antes de lo normal y me resulta difícil volver a dormir Tardo 1 o 2 horas en dormirme por la noche Me despierto sin motivo en mitad de la noche y tardo en volver a dormirme Me despierto temprano todos los días y no duermo más de 5 horas Tardo más de 2 horas en dormirme y no duermo más de 5 horas No logro dormir más de 3 o 4 horas seguidas 17. Capacidad laboral Puedo trabajar tan bien como antes Tengo que esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo trabajar en nada Necesito un esfuerzo extra para empezar a hacer algo No trabajo tan bien como lo hacía antes 16. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 127 .5 kg He perdido más de 5 kg He perdido más de 7. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.

es decir. actualmente. Por favor. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 128 .3. Haga una cruz en el círculo de la afirmación que haya escogido. esposa) No estoy particularmente descontento No disfruto de las cosas como antes No encuentro satisfacción en nada Me siento descontento de todo No me siento particularmente culpable Me siento malo o indigno muchas veces Me siento culpable Pienso que soy muy malo e indigno No me siento decepcionado conmigo mismo Estoy decepcionado conmigo mismo Estoy disgustado conmigo mismo Me odio No tengo pensamientos de dañarme Creo que estaría mejor muerto Tengo planes precisos para suicidarme Me mataría si tuviera ocasión No he perdido el interés por los demás Estoy menos interesado en los demás que antes He perdido la mayor parte del interés por los demás y pienso poco en ellos He perdido todo el interés por los demás y no me importa en absoluto Tomo mis decisiones con la misma facilidad que antes Trato de no tener que tomar decisiones Tengo grandes dificultades para tomar decisiones Ya no puedo tomar decisiones No creo que mi aspecto haya empeorado Estoy preocupado porque me veo viejo y poco atractivo Creo que mi aspecto empeora constantemente quitándome atractivo Siento que mi aspecto es feo y repulsivo Puedo trabajar igual de bien que antes Me cuesta un esfuerzo especial comenzar a hacer algo Debo esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo realizar ningún trabajo No me canso más que antes Me canso más fácilmente que antes Me canso por cualquier cosa Me canso demasiado por hacer cualquier cosa Mi apetito no es peor de lo normal Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho peor He perdido el apetito 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. todo lo que veo son un montón de fracasos Creo que como persona soy un completo fracasado (padre. BDI) 3 Instrucciones: Éste es un cuestionario en el que hay grupos de afirmaciones. lea íntegro el grupo de afirmaciones de cada apartado y escoja la afirmación de cada grupo que mejor describa el modo en que se siente hoy. marido.5. 1 No me encuentro triste Me siento triste o melancólico Constantemente estoy melancólico o triste y no puedo superarlo Me siento tan triste o infeliz que no puedo resistirlo No soy particularmente pesimista y no me encuentro desalentado respecto al futuro Me siento desanimado respecto al futuro No tengo nada que esperar del futuro No tengo ninguna esperanza en el futuro y creo que las cosas no pueden mejorar No me siento fracasado Creo que he fracasado más que la mayoría de las personas Cuando miro hacia atrás en mi vida.

5.4. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde
Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 20 apartados. Detrás de cada frase marque con una cruz la casilla que mejor refleje su situación actual. A: B: C: D: Muy poco tiempo, muy pocas veces, raramente Algún tiempo, algunas veces, de vez en cuando Gran parte del tiempo, muchas veces, frecuentemente Casi siempre, siempre, casi todo el tiempo A Me siento triste y deprimido Por las mañanas me siento mejor que por las tardes Frecuentemente tengo ganas de llorar y a veces lloro Me cuesta mucho dormir o duermo mal por la noche Ahora tengo tanto apetito como antes Todavía me siento atraído por el sexo opuesto Creo que estoy adelgazando Estoy estreñido Tengo palpitaciones Me canso por cualquier cosa Mi cabeza está tan despejada como antes Hago las cosas con la misma facilidad que antes Me siento agitado e intranquilo y no puedo estar quieto Tengo esperanza y confianza en el futuro Me siento más irritable que habitualmente Encuentro fácil tomar decisiones Me creo útil y necesario para la gente Encuentro agradable vivir, mi vida es plena Creo que sería mejor para los demás si me muriera Me gustan las mismas cosas que habitualmente me agradaban B C D

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versión de 30 ítems)
1. ¿Está usted satisfecho con su vida? 2. ¿Ha abandonado muchos de sus intereses y actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se siente usted frecuentemente aburrido? 5. ¿Tiene usted mucha fe en el futuro? 6. ¿Tiene pensamientos que le molestan? 7. ¿La mayoría del tiempo está de buen humor? 8. ¿Tiene miedo que algo malo le vaya a pasar? 9. ¿Se siente usted feliz la mayor parte del tiempo? 10. ¿Se siente usted a menudo impotente, desamparado, desvalido? 11. ¿Se siente a menudo intranquilo? 12. ¿Prefiere quedarse en su hogar en vez de salir? 13. ¿Se preocupa usted a menudo sobre el futuro? 14. ¿Cree que tiene más problemas con su memoria que los demás? 15. ¿Cree que es maravilloso estar viviendo? 16. ¿Se siente usted a menudo triste? 17. ¿Se siente usted inútil? 18. ¿Se preocupa mucho sobre el pasado? 19. ¿Cree que la vida es muy interesante? 20. ¿Es difícil para usted empezar proyectos nuevos? 21. ¿Se siente lleno de energía? 22. ¿Se siente usted sin esperanza? 23. ¿Cree que los demás tienen más suerte que usted? 24. ¿Se preocupa por cosas sin importancia? 25. ¿Siente a menudo ganas de llorar? 26. ¿Es difícil para usted concentrarse? 27. ¿Disfruta al levantarse por las mañanas? 28. ¿Prefiere evitar las reuniones sociales? 29. ¿Es fácil para usted tomar decisiones? 30. ¿Está su mente tan clara como antes? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

1

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versiones de 5 y 15 ítems)

2

1. ¿Está satisfecho con su vida? 2. ¿Ha renunciado a muchas actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se encuentra a menudo aburrido/a? 5. ¿Tiene a menudo buen ánimo? 6. ¿Teme que le pase algo? 7. ¿Se siente feliz muchas veces? 8. ¿Se siente a menudo abandonado/a? 9. ¿Prefiere quedarse en casa a salir? 10. ¿Cree tener más problemas de memoria que el resto de la gente? 11. ¿Piensa que es maravilloso vivir? 12. ¿Le cuesta iniciar nuevos proyectos? 13. ¿Se siente lleno de energía? 14. ¿Siente que su situación es desesperada? 15. ¿Cree que mucha gente está mejor que usted?
Versiones de De Dios y cols. En negrita se indican las preguntas de la versión de 5 ítems.

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

1

1. Depresión ¿Cómo describiría usted su humor durante las 2 últimas semanas: se ha mantenido razonablemente alegre o ha estado muy deprimido o bajo de espíritu recientemente? ¿En las 2 últimas semanas con qué frecuencia ha estado... (propias palabras)? ¿Todos los días? ¿Durante todo el día? 0. Ausente 1. Leve. Expresa alguna tristeza o desaliento sobre la pregunta 2. Moderado. Claro humor deprimido que persiste menos de la mitad del tiempo durante las 2 últimas semanas; presencia diaria 3. Grave. Marcado humor deprimido que persiste diariamente más de la mitad del tiempo, e interfiere con el funcionamiento motor y social normal 2. Desesperanza ¿Cómo ve su propio futuro? ¿Puede ver algún futuro, o la vida le parece sin esperanza? ¿Se ha rendido o aún le queda alguna razón para seguir? 0. Ausente 1. Leve. Ha sentido alguna vez desesperanza durante la última semana pero aún tiene algún grado de esperanza para el futuro 2. Moderado. Sentimiento de desesperanza persistente y moderado durante la última semana. Puede ser persuadido a reconocer la posibilidad de que las cosas vayan mejor 3. Grave. Sentimiento de desesperanza persistente y doloroso 3. Autodepreciación ¿Cuál es la opinión acerca de sí mismo comparado con las demás personas? ¿Se siente usted mejor, peor o similar a la mayoría? ¿Se siente usted inferior e incluso inútil? 0. Ausente 1. Leve. Algún sentimiento de inferioridad pero sin llegar a sentirse inútil 2. Moderado. El sujeto se siente inútil, pero menos del 50 % del tiempo 3. Grave. El sujeto se siente inútil más del 50 % del tiempo. De otra manera, puede ser cuestionado a reconocerlo 4. Ideas culpables de referencia ¿Tiene la sensación de que está siendo culpado de algo o incluso erróneamente acusado? ¿De qué? (No incluir culpas o acusaciones justificadas. Excluir delirios de culpa) 0. Ausente 1. Leve. El sujeto se siente culpado, pero no acusado, menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. Sentimiento persistente de ser culpado y/o sentimientos ocasionales de ser acusado 3. Grave. Sentimiento persistente de ser acusado. Cuando se le cuestiona reconoce que no es así 5. Culpa patológica ¿Tiende a culparse usted mismo por pequeñas cosas que pudo haber hecho en el pasado? ¿Cree usted que merece estar tan preocupado por ello? 0. Ausente 1. Leve. El sujeto a veces se siente excesivamente culpable de algún pequeño error, pero menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. El sujeto normalmente (más del 50 % del tiempo) siente culpa acerca de hechos pasados cuya significancia exagera 3. Grave. El sujeto normalmente cree que es culpable de todo lo que ha ido mal, incluso cuando no es por su culpa 6. Depresión matutina Cuando se ha sentido deprimido durante las 2 últimas semanas, ¿ha notado que la depresión empeoraba en algún momento concreto del día? 0. Ausente. No depresión 1. Leve. Depresión presente pero sin variaciones diurnas 2. Moderado. Se menciona espontáneamente que la depresión es peor por la mañana 3. Grave. Depresión marcadamente peor durante la mañana, con funcionamiento dificultado que mejora por la tarde 7. Despertar precoz ¿Se despierta más temprano por la mañana de lo que es normal en usted? ¿Cuántas veces a la semana ocurre esto? 0. Ausente. No hay despertar precoz 1. Leve. Ocasionalmente (hasta 2 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 2. Moderado. A menudo (hasta 5 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 3. Grave. Diariamente se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

132

5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

2

8. Suicidio ¿Ha sentido que la vida no merecía la pena? ¿Alguna vez sintió como si todo terminara? ¿Qué pensó que debería hacer? ¿Realmente lo intentó? 0. Ausente 1. Leve. Frecuentes pensamiento de estar mejor muerto o pensamientos ocasionales de suicidio 2. Moderado. Ha pensado deliberadamente en el suicidio, con un plan, pero no ha hecho ningún intento 3. Grave. Intento de suicidio aparentemente diseñado para acabar en muerte (p. ej., descubrimiento accidental o medios ineficaces) 9. Depresión observada Basado en las observaciones del entrevistador durante la entrevista completa. La pregunta «¿Se siente con ganas de llorar?» usada en momentos apropiados de la entrevista puede aportarnos información útil para esta valoración 0. Ausente 1. Leve. El sujeto aparece triste y afligido incluso durante las partes de la entrevista en las que tratan temas afectivamente neutros 2. Moderado. El sujeto aparece triste y afligido a lo largo de toda la entrevista, con una voz triste y monótona, y está lloroso o próximo a llorar por momentos 3. Grave. El sujeto se sofoca con temas dolorosos, con frecuencia suspira profundamente, y llora abiertamente o permanece persistentemente en un estado de completa desdicha

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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Soy capaz de reírme y ver el lado gracioso de las cosas: 0. Este cuestionario ha sido confeccionado para ayudar a que su médico sepa cómo se siente usted afectiva y emocionalmente. Si el médico sabe cuál es el estado emocional del paciente puede prestarle entonces mejor ayuda. A menudo 1. en este cuestionario las respuestas espontáneas tienen más valor que las que se piensan mucho. En algunas ocasiones 0.5. Sí. Nunca D. Me siento alegre: 3. mucho menos 3.1. Soy capaz de permanecer sentado/a tranquilo/a y relajado/a: 0. Nunca 2.7. Sigo disfrutando de las cosas como siempre: 0. Sólo en algunas ocasiones 2. Lea cada pregunta y subraye la respuesta que usted considere que coincide con su propio estado emocional en la última semana. Ya no disfruto con nada A. Nunca 1. Experimento una desagradable sensación de «nervios y hormigueos» en el estómago: 0. en absoluto A. Siempre 1.2. Gran parte del día 2. pero no me preocupa 0. No siento nada de eso D. Sí. Gran parte del día 1. Ciertamente. Me siento tenso/a o nervioso/a: 3. A menudo 3. Actualmente. Tengo la cabeza llena de preocupaciones: 3. No es necesario que piense mucho tiempo cada respuesta. No es preciso que preste atención a los números que aparecen a la izquierda. Muy pocas veces 1. A veces 0. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale.3. Sí. Raras veces 3. Nunca A. Nunca D. Solamente un poco 3. Casi todo el día 2. Actualmente. A. igual que antes 1. No tanto como antes 2. Gran parte del día A.4. y muy intenso 2. pero no muy intenso 1.3. De vez en cuando 0. Muy a menudo 5.2. Nunca D. Me siento lento/a y torpe: 3. Actualmente.4.5. Gran parte del día 1. HAD) 1 Los médicos conocen la importancia de los factores emocionales en la mayoría de enfermedades.1. A menudo 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 134 . De vez en cuando 0. Casi todo el día 2. Igual que siempre 1. Siento una especie de temor como si algo malo fuera a suceder: 3. algo menos 2.

Bastante 1. Mucho menos que antes 3. Casi nunca 5. Nunca D. Realmente mucho 2. Espero las cosas con ilusión: 0. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 135 . Me cuido como siempre lo he hecho A. He perdido el interés por mi aspecto personal: 3.6. No mucho 0.7.6. Completamente 2. Es posible que no me cuide como debiera 0. Algo menos que antes 2. Raramente 0. Me siento inquieto/a como si no pudiera parar de moverme: 3.5.5. Muy a menudo 2. Algunas veces 2. Experimento de repente sensaciones de gran angustia o temor: 3. En absoluto D. Como siempre 1.7. Pocas veces 3.7. En absoluto A. Con cierta frecuencia 1. Soy capaz de disfrutar con un buen libro o con un buen programa de radio o televisión: 0. No me cuido como debería hacerlo 1. A menudo 1. HAD) 2 D.

. hijos... MDQ) Instrucciones: Por favor. ej. Si ha respondido SÍ a más de una de las cuestiones anteriores. estúpidas o arriesgadas? . estaba tan irritable que gritaba a la gente o se ha peleado o discutido? .. el dinero o legales... responda cada pregunta lo mejor que pueda.... dormía mucho menos de lo habitual y creía que realmente no era importante? . se sintiera tan bien o tan hiperactivo que otras personas han pensado que no estaba en su estado normal o que estaba tan hiperactivo que tenía problemas? . Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire. metiéndose en discusiones o peleas? Por favor señale una sola respuesta Sin problema Pequeño Moderado Serio 4. ¿han ocurrido varias de estas durante el mismo período? 3. era mucho más social o extrovertido de lo habitual. abuelos. ha gastado dinero que le trajera a problemas a usted o a su familia? 2... ¿Cuánto problema le han causado alguna de estas cosas – en el trabajo. Sí 1. problemas con la familia. ¿Le ha dicho alguna vez un profesional de la salud que usted tiene una enfermedad maníaco-depresiva o trastorno bipolar? No 5. ¿Ha tenido alguno de sus parientes (p. hermanos.. padres. tíos) una enfermedad de tipo maníaco-depresiva o trastorno bipolar? 5. por ejemplo... se distraía fácilmente por las cosas de alrededor o ha tenido problemas para concentrarse o seguir el hilo? .8.. llamaba a los amigos en plena noche? . ¿Ha tenido alguna vez algún período de tiempo en el que no estaba en su estado habitual y.. hizo cosas que eran inusuales para usted o que otras personas pudieran pensar que eran excesivas.. estaba mucho más activo o hacía muchas más cosas de lo habitual? . sus pensamientos iban más rápidos en su cabeza o no podía frenar su mente? ... Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 136 .. tenía mucha más energía de la habitual? ....... tías.. estaba más hablador y hablaba mucho más rápido de lo habitual? . tenía mucho más interés de lo habitual por el sexo? ...5.. se sentía mucho más seguro que normalmente? .

Incoherencia. Dudoso o leve 3. 9. Subjetivamente aumentada 4. verborreico a veces 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 137 . Pensamientos rápidos 4. Refiere disminución en la necesidad de sueño 5. discurso continuo 7. Irritable episódicamente durante la entrevista. Ausente 2. difícil de interrumpir 8. Distraíble. Ausente 2. dificultad para seguirle. Euforia 1. Hiperactivo a veces. aún adecuado 5. Niega necesidad de dormir 5. seguro. Ausente 2. Aumento de la gesticulación 4. Aumento ligero o posible 3. Hipersexualidad expresada sin preguntarle 4. Interés sexual espontáneo. Trastorno del lenguaje y del pensamiento 1. 9. habla de temas sexuales 5. alegre. 5. Fuga de ideas. Ausente 2. Sueño reducido en menos de 1 hora 3. optimista. Hiperactividad continua (no se puede contener) 3. canta 2. Sueño 1. no aumentado 2. Excitación motora. Irritabilidad 1. Circunstancial. Aumento del ritmo y la cantidad a veces. Discurso (ritmo y cantidad) 1. Aumento importante del ritmo y la cantidad. ecolalia 5. tangencialidad. brusco todo el tiempo 8. Hostil. cambia de tema con frecuencia.9. Euforia. 7. comunicación imposible 1 5. Animado. 3. Sueño reducido en más de 1 hora 4.5. No aumento 2. episodios recientes de estar molesto o enfadado en la planta 6. 4. Verborrea. Irritable frecuentemente durante la entrevista. Energía excesiva. energía 1. Aumentada subjetivamente 3. risa inapropiada. Cortante. Interés sexual 1. Pierde el hilo conductor. Hipertimia subjetiva clara. Verborrea ininterrumpible. inquieto (aún se puede contener) 5. Refiere sueño conservado 2. Se siente hablador 4. 3. 5. Incremento definido al preguntarle 4. Aumento de la actividad motora. Entrevista imposible 6. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 1. pensamientos rápidos 3. rhyming. Normal. 7. falta de cooperación. Ligeramente distraíble.

3. Niega todo cambio de conducta 5. Está de acuerdo con la necesidad de tratamiento 2. Vestido y aseo apropiado 2. 9. Planes cuestionables. Duda de la enfermedad aunque la admite poco posible 3. moderadamente desaliñado en el vestir. Mínimamente descuidado 3. 3. alerta. Normal 2. grita. Alucinaciones 9. Semivestido.5. vigilante 4. Apariencia 1. Proyecto/s especial/es. destructivo. Amenaza al entrevistador. entrevista imposible 10. Ideas de grandeza o paranoides. maquillaje estridente 5. Poco cuidado personal. Totalmente desaliñado. Delirios. 7. hiperreligioso 6. Demandante. maquillaje extraño 11. 5. coopera 2. Agresivo. Ausente. 9. Admite la enfermedad. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 2 8. Admite un posible cambio en la conducta y niega la enfermedad 4. Presente. Insight. Ideas de referencia 8. Contenido del pensamiento 1. 7. decorado. ruidoso a veces.9. amenazas en planta 6. Descuido en el vestir. Conciencia de sí mismo 1. Conducta alterada-agresiva 1. 5. Sarcástico. excepto en la ropa 4. 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 138 . entrevista difícil 8. nuevos intereses 4.

No incluya simples sensaciones subjetivas de inquietud o la inquietud relacionada con la medicación) 1. el discurso es tan rápido o continuo que el paciente no puede ser interrumpido 5. Mínimo. ¿Sentía como si todo fuese a salir tal y como usted deseaba? 3. Intenso. ¿En general. Moderado. maldice a menudo. la conversación del paciente es tan rápida que es difícil de mantener. Ausente 2. Ocasionalmente irritable durante la entrevista 4. dañar la propiedad. humor y perspectivas claramente desproporcionados a las circunstancias 5. alegre o feliz? 2. la información puede ser obtenida no sólo de la entrevista con el paciente. Moderado. pero humor claramente elevado o expansivo. puede requerir aislamiento. Extremo. Grave. deambulación ocasional. irritabilidad excesiva e inapropiada. puede lanzar objetos. 1. requiere contención física 1. alguna dificultad para interrumpir el discurso del paciente 5. la entrevista debe ser interrumpida por la excesiva irritabilidad 6. Extremo. historias clínicas. irritabilidad o enfado. Extremo. incapaz de permanecer quieto en la silla 4. algo discutidor. durante o fuera de la entrevista. amenazante. pierde los estribos. Ligero. de dudoso significado clínico 3. tan hablador que la conversación es forzada. Ausente 2. más alegre que los demás. Hiperactividad motora (ha mostrado recientemente. ¿Es esto distinto de su estado de ánimo habitual? 4. sentimientos extremos de bienestar. frecuentemente irritable durante la entrevista 5. manifiesta con facilidad enfado con los pacientes. Grave.10. En general. Intenso. el período de tiempo para evaluar los síntomas debería ser los últimos 7 días. risas y/o cantos inapropiados 1. movimiento o deambulación casi constante 6.5. episodios de violencia contra personas u objetos. manifestaciones evidentes de hiperactividad motora generalizada. Moderado. buen humor. excesiva irritabilidad al tratar ciertos temas. notablemente más hablador de lo normal. incapaz de permanecer sentado 5. Humor elevado/eufórico (optimismo inadecuado acerca del presente o del futuro que duró al menos varias horas y era desproporcionado a las circunstancias). ¿Se ha visto involucrado en discusiones o peleas? ¿Con qué frecuencia? 3. puede precisar contención. de cuestionable significado clínico 3. continuos signos de hiperactividad tales que el paciente debe ser contenido para evitar el agotamiento 1. Ligero. paseos frecuentes por la unidad. ¿Cuánto le duró? 2. marcada dificultad para interrumpir el discurso 6. es necesario fijar los límites. Extremo. pero sin que la conversación sea forzada 4. Presión del habla (discurso acelerado o apresurado o incremento en la cantidad y velocidad del habla durante o fuera de la entrevista) 1. durante o fuera de la entrevista. Ligero. personal de enfermería. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 1 Nota: Para cumplimentar esta escala. Irritabilidad/agresividad (ha manifestado recientemente expresiones claras de cólera. Ausente 2. ¿Se ha sentido irritable o enfadado? ¿Durante cuánto tiempo? 3. Ausente 2. cómo se ha llevado con la gente? 2. demasiado optimista y algo desproporcionado a sus circunstancias 4. humor de cualidad claramente eufórica 6. 1. No incluya meros sentimientos subjetivos de cólera/enfado a menos que se expresen abiertamente) 1. Mínimo aumento. Ligero. ¿Ha habido ocasiones en las que usted ha sido incapaz de permanecer sentado o ha tenido que estar moviéndose o paseando de acá para allá? 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 139 . etc. Mínimo. enfado ocasional. ¿Durante la pasada semana/mes ha habido ocasiones en que se ha sentido especialmente bien. sino también de fuentes adicionales fiables incluyendo: familia. ocasionalmente agresivo. pero puede ser más largo si fuera necesario. Moderado. Mínimo aumento de dudoso significado clínico 3. claramente agotado. de cuestionable significado clínico 3. personal o entrevistador.

etc. de dudoso significado clínico 3. autoestima elevada claramente desproporcionada a las circunstancias de intensidad casi delirante 5. ¿Cuánto necesita dormir normalmente? 2. con poco o ningún cansancio o necesidad de dormir 1. conocimientos o habilidades fuera de lo corriente? 3. ¿Ha tenido pensamientos corriendo por su mente? ¿Con qué frecuencia? ¿Le entorpece esto en algún aspecto de su vida? 6. Ausente 2. poder o habilidades propias) 1. ¿Ha necesitado usted dormir menos de lo habitual para sentirse descansado? 3. claros delirios de grandeza 6. Grave. Fuga de ideas/pensamiento acelerado (discurso acelerado con cambios bruscos de un tema a otro. Valore únicamente en función de la observación) 1. Grandiosidad (incremento de la autoestima y valoración no realista o inapropiada del valor. ruido en la habitación contigua. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 140 . ¿Se ha sentido usted con más energía de lo habitual para hacer cosas? 2. activo a lo largo de todo el día. Moderado. autoestima claramente elevada o exageración de las habilidades algo desproporcionada a las circunstancias 4. Incapacidad para centrar la atención del paciente en la conversación 7. Ausente 2. Algo más de energía. Mínimo. aparición frecuente con algún deterioro en la comprensibilidad o el paciente relata pensamientos acelerados frecuentes que le interrumpen o le causan malestar 5. ¿Tiene su vida una misión o propósito especial? 4. generalmente basados en asociaciones comprensibles. de significado clínico cuestionable 3. Extremo. libros en la estantería. Moderado.10. Hasta 2 horas menos de sueño de lo habitual 4. Ausente 2. ¿Se ha sentido usted más activo de lo habitual o ha sentido la sensación de que podía trajinar todo el día sin sentirse cansado? 5. medio o tardío) 1. frecuentes interferencias con la conversación o tarea 6. aparición muy frecuente con deterioro definido 6. la mayor parte del discurso consiste en cambios rápidos de temas que son difíciles de seguir 1. No valore las dificultades con el insomnio inicial. ropa del entrevistador. Hasta 3 horas menos de sueño de lo habitual 5. presente pero no interfiere con la tarea o la conversación 4. Mucho más activo de lo habitual con poco cansancio y clara interferencia con el funcionamiento normal 6. Ausente 2. Hasta 1 hora menos de sueño de lo habitual 3. estímulos distractores o juegos de palabras. ¿Tiene usted una relación especial con Dios? 8. aparición ocasional de cambios bruscos de temas.5. Extremo. Moderado. de al menos varios días de duración) 1. alguna interferencia con la conversación o tarea 5. Ligero. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 2 5. Cuando es intenso las asociaciones pueden ser tan difíciles de entender que puede también haber pérdida de la capacidad asociativa o incoherencia. Disminución de la necesidad de dormir (menos necesidad de dormir para sentirse descansado. de dudoso significado clínico 3. ¿Ha estado usted preocupado por tener demasiados pensamientos a la vez? 2. 4 o más horas de sueño de lo habitual 1. Extremo. Excluya la distraibilidad debida a la intrusión de alucinaciones visuales y/o auditivas o de ilusiones. Excesiva energía (inusualmente enérgico o más activo sin el cansancio esperado. Extremo. interferencia ocasional con el funcionamiento 5. Mínimo. ¿Se ha sentido con más confianza en sí mismo de lo normal? 2. Distraibilidad (la atención se desvía demasiado fácilmente hacia estímulos externos insignificantes o irrelevantes. mérito. Grave. Claramente más activo de lo habitual con poco o ningún cansancio. no afecta al funcionamiento 4. Aumento definido en el nivel de actividad o menos cansado de lo habitual. aparición ocasional. ¿Cuánto tiempo menos de sueño necesita o necesitaba? 9. preocupaciones y/o actos basados en los delirios de grandeza 1. ¿Ha sentido usted que era una persona particularmente importante y que tenía poderes especiales. Ligero. Hasta 4 horas menos de sueño de lo habitual 6. con poco deterioro de la comprensibilidad o el paciente relata pensamiento acelerado ocasional 4. Grave. Mínimo incremento de la autoestima o confianza pero de cuestionable significado clínico 3. El pensamiento acelerado hace referencia al relato subjetivo del paciente de tener pensamientos corriendo por su mente) 1. por ejemplo. Ausente 2. Ligero.

excesivas llamadas telefónicas a todas horas. ej. promiscuidad sexual. Ligero. Extremo. Moderado. asume tareas o responsabilidades sin la preparación adecuada. No puntuar la simple fuga de ideas a menos que sea intensa) 1. ej. entrometimiento. incluyendo la grandiosidad). ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 5. hipersexualidad. ¿Ha sentido como si la gente en la radio o televisión estuviera hablándole a usted. de usted o comunicándose con usted de algún modo especial? (Ejemplo) 4. preocupado por la creencia de que los demás tratan de perjudicarle) 6. Ideas delirantes (creencias falsas irreductibles. ej. 1. Las alucinaciones tienen su efecto importante sobre los pensamientos. Las acciones basadas en los delirios tienen impacto importante sobre el paciente o sobre los demás (p. entrometimiento frecuente 5. ¿Ha visto alguna visión o percibido olores que los demás no parecían notar? (Ejemplo) 3. Sospechado o probable 3. ¿Ha escuchado sonidos o voces de gente hablando cuando no había nadie a su alrededor? (Ejemplo) 2. pero con poca o ninguna influencia en la conducta 5. Grave. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 13. pero el sujeto generalmente es consciente de que puede ser su imaginación y puede ignorarla 4. conducta entrometida continua que requiere fijar límites. Presencia definida en alguna ocasión pero con poco o ningún deterioro de la comprensibilidad 4. canturreo inapropiado) 4. Las ideas delirantes tienen un efecto importante sobre pensamientos. conducta extremadamente entrometida.. entrometimiento ocasional) 3. Aparición ocasional de significado clínico dudoso 3.5. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 3 10. Alucinaciones (plena percepción si estímulo externo del órgano sensorial correspondiente) Especificar el tipo: Determinar si es congruente o incongruente con el estado de ánimo 1. ¿Ha tenido algunas otras ideas o creencias extrañas o inusitadas? (Ejemplo) 5.. Cuando se sentía «subido»/irritable. Especificar tipo: Determinar si son congruentes o incongruentes con el estado de ánimo. presentación muy frecuente con deterioro marcado de la comprensibilidad 6. cierra las puertas con llave para evitar perseguidores imaginarios) 6. Mínimo. Estas creencias. conducta antisocial. Puede ser debido a uno o varios de los siguientes factores: incoherencia. Presentación frecuente y puede haber deterioro en la comprensibilidad 5. sexualmente provocativo. Ausente 2. compras excesivas dentro de sus posibilidades financieras. ¿Ha sentido como si usted estuviera siendo controlado por una fuerza o poder externo? (Ejemplo) 3. Claramente presente pero no totalmente convencido. abarcando desde ideas sobrevaloradas a ideas delirantes francas. Ausente 2. pero ejemplos definidos (algo intrusivo. ¿Ha gastado usted dinero alocadamente? 3... aumento de las llamadas telefónicas. ¿Ha sentido que alguien trataba de perjudicarle o dañarle sin motivo? ¿Puede poner un ejemplo? 2. Estas experiencias. Extremo. Claramente presente. Claramente presente con convicción plena pero poca o ninguna influencia en la conducta 5. ej. sentimientos o conducta del paciente (p. con total convicción.10. Presente. Pensamiento desorganizado (deterioro de la comprensibilidad de los pensamientos del paciente manifestados en su discurso. Grave. se coloca en dificultades económicas significativas 6. pero de significado clínico cuestionable (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 141 . el paciente conversa tanto con voces que interfiere con su funcionamiento normal) 1. neologismos. Ausente 2. ¿Asumió responsabilidades para las cuales no estaba capacitado? 11. Las acciones basadas en las alucinaciones tienen un impacto importante sobre la paciente o los demás (p. deja de comer debido a la creencia de que la comida está envenenada. ¿Ha tenido alguna otra percepción extraña o inusitada? (Ejemplo) 4. pensamiento ilógico. sin convicción total 4. ej. la mayor parte o todo el discurso está distorsionado. arremete contra los demás por creer que le quieren dañar) 1. Sospechado o probable 3. Juicio empobrecido (implicación excesiva en actividades sin prever el alto potencial de dañinas consecuencias. incluyendo ideas de referencia o de persecución. llamadas inapropiadas de atención sobre sí mismo) 1.. haciendo imposible entender de qué está hablando el paciente 12. Ausente 2. asociaciones laxas. imprudencias financieras. ¿hizo cosas que le causaran problemas a usted o a su familia? 2. sentimientos o actos del paciente (p. excesiva implicación en actividades sin reparar en las consecuencias 1.

espacio. El paciente reconoce el cambio de comportamiento. morirse de cáncer. pero deterioro claro (p.. ¿Cómo podría explicar su conducta o síntomas? 3. cambio de conducta y necesidad de tratamiento) 2. o algún deterioro en pocos aspectos de la memoria reciente o remota) 4. El paciente niega cambios de conducta.. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 142 . ej. persona y/o incapaz de recordar numerosos acontecimientos importantes de su vida) 1. el mes.) 4. Grave (desorientado o grave deterioro de la memoria) 6. enfermedad o necesidad de tratamiento 1. espacio.. Moderado (p. el año y el nombre de este lugar? 15. confuso acerca de dónde está o no puede recordar varios acontecimientos importantes de su vida) 5. Extremo (completamente desorientado en tiempo. ¿Siente que padece problemas emocionales o psicológicos de cualquier tipo? 2. Conciencia de enfermedad (insight) (hasta qué punto el paciente demuestra conocimiento o comprensión de su trastorno emocional. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 4 14. desorientación hacia personas. ej.5. Actualmente. etc. Hay conciencia de enfermedad (el paciente reconoce su enfermedad. tiempo) 1. Nula conciencia de enfermedad. ¿Ha tenido recientemente problemas para recordar quién era usted. Ligero. Conciencia parcial de enfermedad (el paciente siente que posiblemente puede estar enfermo o necesitar tratamiento pero no está seguro) 3. ¿cree que puede necesitar tratamiento psiquiátrico? 5. conducta aberrante y/o de la necesidad correspondiente de tratamiento psiquiátrico o psicológico) 1. se equivoca de fecha por un día) 3. las fechas o acontecimientos recientes? 2. Orientación (deterioro de la memoria reciente o remota. ej.10. Mínimo deterioro pero de dudoso significado clínico (p. Ausente 2. la enfermedad o necesidad de tratamiento pero da explicaciones delirantes (ser controlado por fuerzas externas. inseguridad sobre la orientación es espacio o tiempo. ¿Sabe el día de la semana.

bromea. pero trabajo de calidad ligeramente inferior debido a la motivación cambiante. Ausente 2. se ríe 4. el paciente no puede permanecer sentado 5. Ligeramente verborreico 3. Ausente 2. Reducción de la duración del sueño hasta el 75 % 5. laboral o con otras áreas importantes 1. Claramente verborreico. Ausente 2. aunque todavía no es difícil interrumpirla 4. Dominando y manipulando extremadamente. Imposible interrumpir. pero todavía adaptado a la situación 3. se mueve la mayor parte del tiempo. La puntuación deberá basarse en las tres noches precedentes. Incluso si se le pide.. Estado de ánimo extremadamente elevado. Incapaz de realizar cualquier tarea sin ayuda 7. domina completamente la conversación 3. pero mantiene el control 3. Ausente 2. Contacto social incrementado (intrusividad) 1. difícil de interrumpir 5. Ligero incremento de la actividad motora (p. ligeramente flirteante) 3. Incremento marcado del interés y la actividad sexual (p. Ausente (duración del sueño habitual) 2. no pertinente a la situación 1 2.. pero puede ser calmado 5. Alteraciones del sueño Este ítem hace referencia a la experiencia subjetiva del paciente sobre la duración del sueño (horas de sueño al día). Estado de ánimo marcadamente elevado. ej.. Ligeramente impaciente o irritable. organizando. La actividad laboral está claramente afectada por la distraibilidad. Constantemente activo. ej. dirigiendo. pero todavía puede permanecer sentado si se le pide (sólo se levanta una vez durante la entrevista) 5. Estado de ánimo dudoso o ligeramente elevado. ej. el paciente se distrae con cierta facilidad (la atención se dirige hacia estímulos irrelevantes) 3. inquietamente energético. Hostilidad 1. Moderadamente entrometido y discutidor o intrusivo 4. ej. Actividad verbal (presión del habla) 1. exuberante en los modos y el habla 5. Motivación ligeramente incrementada.. Estado de ánimo elevado 1. pero todavía en un grado moderado 4. Violencia física patente. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 143 . Reducción de la duración del sueño hasta el 50 % 4. Incremento ligero del interés y la actividad sexual (p. físicamente destructivo 8. Actividad sexual incrementada 1. Ausente 2. Provocador.11. incapaz de sentarse tranquilamente en una silla) 4. con independencia de la administración de hipnóticos o sedantes. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 1. Actividad motora claramente incrementada (p. Reducción de la duración del sueño hasta el 25 % 3. absorto. fuera de contexto con la situación 4. El paciente ocasionalmente pierde el control sobre las tareas rutinarias debido a la distraibilidad marcada 5. Estado de ánimo moderadamente elevado. pero todavía en contexto con la situación 5. pocos intervalos espontáneos durante la conversación. en intereses sexuales 5. claramente flirteante) 4. realiza amenazas.5. Ausente 2. No tolera provocaciones 4. expresión facial viva. Completamente preocupado. Actividad motora excesiva. interrumpe o es ligeramente intrusivo) 3. ej. ej. excesivamente flirteante) 5. Dominando. Moderadamente impaciente o irritable.. tendencia a expresión facial viva) 3. Actividad motora incrementada 1. Prácticamente no existen intervalos espontáneos en la conversación. Ausente 2. Ligera o dudosamente entrometido (p. No duerme 6. Actividad social (distraibilidad) La actividad social debe medirse en términos de grado de discapacidad o interferencia con el funcionamiento social.. La puntuación es la media de las tres noches pasadas 1. Incremento moderado del interés y la actividad sexual (p.

Los pensamientos son todavía coherentes 3. etc. Habla en tono ligeramente elevado. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 2 9. poderes o conocimientos. sobreestima más claramente sus capacidades habituales o alude a habilidades inusuales) 4. científicos. o usa otras fuentes de ruido debido a ronquera 5. Grita. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 144 . ej. Resulta muy difícil o imposible seguir al paciente debido a la fuga de ideas. estrofas de poemas o canciones) 4. ej.11. Ausente 2... Ideas de grandiosidad que no pueden ser rectificadas 10. Fuga de ideas 1. Nivel de ruido 1. juegos de palabras. sin ser ruidoso 3. Autoestima ligeramente incrementada (p. religiosos. La línea del pensamiento es interrumpida con mayor regularidad por asociaciones desviadas 5. ruidos. Autoestima incrementada 1. voz discernible a larga distancia. marcadamente ruidoso o canta 5. cree que posee habilidades. Ideas marcadamente irrealistas (p. Los pensamientos del paciente ocasionalmente son desviados por asociaciones aleatorias (ritmos. Voz discernible a distancia y ligeramente ruidoso 4.. pero puede lograrse que rectifique rápidamente) 5.5. Descripciones ligeramente vívidas. Vocifera. explicaciones y elaboraciones sin perder el hilo conductor de la conversación. Autoestima moderadamente incrementada (p.. da voces. extraordinarios. sobreestima ligeramente sus capacidades habituales) 3. Ausente 2. ej. salta constantemente de un tema a otro 11. Ausente 2.

En el futuro. No logro hacer que las cosas cambien. Es muy improbable que pueda lograr una satisfacción real en el futuro 18. por lo que es absurdo desear cualquier cosa 17. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. Espero más bien épocas buenas que malas 20. Todo lo que puedo ver por delante de mí es más desagradable que agradable 12. Cuando miro hacia el futuro. Las cosas no marchan como yo quisiera 15. Puedo darme por vencido. No espero conseguir lo que realmente deseo 13.6. porque probablemente no lo lograré V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F 6. Mi futuro me parece oscuro 8. y no existen razones para creer que pueda en el futuro 10. Tengo una gran confianza en el futuro 16. El futuro me parece vago e incierto 19. ya que no puedo hacer mejor las cosas por mí mismo 3. Mis pasadas experiencias me han preparado bien para mi futuro 11. No merece la pena que intente conseguir algo que desee. Espero el futuro con esperanza y entusiasmo 2. HS) 1. espero que seré más feliz de lo que soy ahora 14.1. renunciar. Espero más cosas buenas de la vida que lo que la gente suele conseguir por término medio 9. Cuando las cosas van mal me alivia saber que las cosas no pueden permanecer tiempo así 4. Tengo bastante tiempo para llevar a cabo las cosas que quisiera poder hacer 6. No puedo imaginar cómo será mi vida dentro de 10 años 5. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 146 . Nunca consigo lo que deseo. espero conseguir lo que me pueda interesar 7.

Puede tomar precauciones para salvaguardar la vida 1. Ambivalente. Débil 2. Moderado a fuerte 1. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 147 . Aceptación 9. ocasional 1. SSI) 1. Manipular el entorno. Débil 2. vengarse 1. solucionar los problemas. Deseo de intentar activamente el suicidio 0. Porque la muerte vale más que seguir viviendo 4. Ninguno 1. No considerado 1. Rechazo 1. finalizar de forma absoluta 12. Razones para el intento contemplado 0. Disuasivos para un intento activo (familia. Aproximadamente iguales 2. Ninguno 2. Actitud hacia la ideación/deseo 0. Deseos pasivos de suicidio 0. No hay oportunidad 1. Futura oportunidad o accesibilidad del método previsto 1 6. Oportunidad escasa 2. períodos pasajeros 1. Método (accesibilidad/oportunidad para el intento contemplado) 0. Mínima o ninguna preocupación o interés por ellos 11. Ninguno 1. Combinación de 0 y 2 2. Intermitente 2. Deseo de morir 0. llamar la atención. Método y oportunidad accesibles 2. indiferente 2. Raro. Moderado a fuerte 3. Considerado. Escapar. pero detalles no calculados 2. Breve. Método (especificidad/planificación del intento contemplado) 0. Débil 2. Deseo de vivir 0. religión. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation.2. Puede evitar las etapas necesarias para seguir con vida 6. Puede dejar de vivir/morir por casualidad 2. Puede no intentarlo a causa de un disuasivo 1. No tiene sentido del control 10. Continuo (crónico) o casi continuo 7. Alguna preocupación sobre los medios pueden disuadirlo 2. Por amplios períodos de tiempo 2. Persistente o continuo 8. Dimensión temporal (frecuencia del suicidio) 0.6. Dimensión temporal (duración de la ideación/deseo suicida) 0. Porque seguir viviendo vale más que morir 1. Moderado a fuerte 5. Tiene sentido del control 1. Control sobre la actividad suicida/deseos de acting out 0. irreversibilidad) 0. Método no disponible. El método puede tomar tiempo o esfuerzo. Detalles calculados/bien formulados 13. inaccesible. Razones para vivir/morir 0. Inseguro 2.

testamento. No 1. Intentó engañar. incompetente 1. mentir 6.2. etc.) 17. Ninguna 1. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. ej. etc. tiene las pastillas. miedoso. Ninguna 1. etc. Preparación actual para el intento contemplado 0. Seguros de su valor. Nota terminada 18. Nota suicida 0. capacidad 15. Hace planes definitivos o terminó los arreglos finales 19. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 148 . Piensa sobre ella o comenzada y no terminada 2. No tiene valor. empieza a almacenar pastillas. ej.. ocultar.. SSI) 2 14.) 2. Inseguridad sobre su valor 2. Engaño/encubrimiento del intento contemplado 0. Incierto 2.) 0. Completa (p. Sentido de «capacidad» para llevar adelante el intento 0. Ninguno 1.6. Reveló las ideas abiertamente 1.. demasiado débil. Frenó lo que estaba expresando 2. ej. Actos finales en anticipación de la muerte (p. pistola cargada. Sí 16. Piensa sobre ello o hace algunos arreglos 2. Parcial (p. póliza de seguros. Expectativas/espera del intento actual 0.

«pienso que estáis mejor sin mí». Ninguna 1. La intervención es poco probable 2. No estaba seguro si lo que hacía era letal 2. Actos finales en anticipación de la muerte (legado. Toma precauciones pasivas (p. seguro) 0. ej. No intentó seriamente poner fin a su vida 1. ej.. Propósito supuesto del intento 0. Nota suicida 0. Intentó seriamente poner fin a su vida 1 6. Pensó que era improbable 1. «estoy cansado de la vida». Ninguna 1. venganza 1.. Comunicación no ambigua (p. teléfono) 2. Inseguro 2. Nadie cerca o en contacto 2. Avisó a alguien que potencialmente podía prestarle ayuda 1. Circunstancias objetivas 1. «quiero morir». Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 149 . Colaborador potencial contactado pero no específicamente avisado 2. evita a los otros pero no hace nada para prevenir su intervención. Preparación parcial. no terminada. Seriedad del intento 0. Alguien próximo o en contacto visual o verbal (p. ej. Precauciones tomadas contra el descubrimiento y/o la intervención de otras personas 0. Presencia de nota 8. ni avisó a nadie 5. Mínima o moderada 2.6. No contactó. estar solo/a en la habitación pero con la puerta sin cerrar. preocupaciones o planes suicidas) 0. Autoinforme 9. «tomar pastillas») II. Hizo planes definitivos o terminó los arreglos finales 6. Comunicación verbal (ideas. Posible pero no probable 2. Toma precauciones activas (p. «siento como si quisiera matarme». etc. efectuar cambios en el entorno.3.) 4. Igualó o excedió lo que pensaba que sería mortal 12. «nada tiene objeto») 2. Aislamiento 0. Comunicación ambigua (p. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Preparación activa del intento 0. buscar finalizar de forma absoluta. Ninguno 1. Hizo menos de lo que pensaba que sería letal 1. Concepción de la letalidad del método 0. Manipular a los otros. Importante 7. Alguien presente 1.) 2. pensó escribirla 2. Actuación para conseguir ayuda durante o después del intento 0... ej.. cerrando la puerta. ej. Escapar de la vida. Probable o cierta 11. evidencia de alguna preparación o planificación para la tentativa 2. SIS) I. testamento. Ninguna 1. Expectativas sobre la probabilidad de muerte 0. Componentes de 0 y 2 2. Medición del tiempo 0. buscar solución irreversible a los problemas 10. conseguir atención. No comunicación verbal 1. La intervención es muy probable 1. Nota escrita pero rota. La intervención es altamente improbable 3. etc.

alucinógenos. Relación entre ingesta de drogas e intento (narcóticos. Número de intentos de suicidio previos 0. Quería morir 14. Suicidio contemplado por 3 horas antes del intento 2. Estaba inseguro si la muerte podía ser impedida por la atención médica 2. Preconcepciones de la muerte 0. SIS) 2 13. 3 o más 19. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Componentes de 0 y 2 2. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 150 .6. No quería morir 1. No concepciones de/o pensamientos sobre la muerte 18. 1 o 2 2. oscuridad. Rechaza el fracaso del intento 17. Ninguno 1. impulsivo 1. evaluando la realidad 1. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Acepta tanto el intento como su fracaso 2. Arrepentido/a de haber hecho el intento. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Vida después de la muerte. Ninguno. final de las cosas 2.. Suicidio contemplado por más de 3 horas antes del intento III. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Circunstancias subjetivas 16. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. Reacción frente al intento 0. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. cuando la droga no es el método utilizado para el intento) 0. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. vergüenza 1. Sentimientos de ridículo. reunión con fallecidos 1. Actitud hacia el vivir/morir 0. Concepción de la capacidad de salvamento médico 0. Sueño interminable. Relación entre ingesta de alcohol e intento 0. Ingesta intencional de alcohol para facilitar llevar a cabo el intento 20. Grado de premeditación 0. Ingesta intencional de drogas para facilitar llevar a cabo el intento 6. evaluando la realidad 1..3. Pensó que la muerte sería improbable si recibía atención médica 1. Seguro de morir aunque recibiese atención médica 15.

6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.5. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia se siente de «esa manera», señalándolo en el recuadro indicado. Nunca 1. ¿Se enfada con facilidad? 2. ¿Se enfada continuamente con la gente? 3. ¿Se enfurece sin motivo? 4. ¿Cuándo se enfada coge un arma? 5. ¿Ha lastimado alguna vez a alguien en una pelea? 6. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a algún familiar? 7. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a alguien que no sea familiar suyo? 8. ¿Ha usado alguna vez un objeto para agredir a alguien? 9. ¿Podría conseguir un arma con facilidad? 10. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos no violentos como irse de una tienda o falsificar documentos? 11. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos como robo a mano armada o agresión violenta? SÍ 12. ¿Guarda o colecciona armas en su casa y sabe cómo utilizarlas? NO A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide, RS)
Instrucciones: Las siguientes preguntas tratan sobre cosas que usted ha sentido o hecho. Por favor, conteste cada pregunta simplemente con un sí o no. 1. ¿Toma de forma habitual algún medicamento como aspirinas o pastillas para dormir? 2. ¿Tiene dificultades para conciliar el sueño? 3. ¿A veces nota que podría perder el control sobre sí mismo/a? 4. ¿Tiene poco interés en relacionarse con la gente? 5. ¿Ve su futuro con más pesimismo que optimismo? 6. ¿Se ha sentido alguna vez inútil o inservible? 7. ¿Ve su futuro sin ninguna esperanza? 8. ¿Se ha sentido alguna vez tan fracasado/a que sólo quería meterse en la cama y abandonarlo todo? 9. ¿Está deprimido/a ahora? 10. ¿Está usted separado/a, divorciado/a o viudo/a? 11. ¿Sabe si alguien de su familia ha intentado suicidarse alguna vez? 12. ¿Alguna vez se ha sentido tan enfadado/a que habría sido capaz de matar a alguien? 13. ¿Ha pensado alguna vez en suicidarse? 14. ¿Le ha comentado a alguien, en alguna ocasión, que quería suicidarse? 15. ¿Ha intentado alguna vez quitarse la vida? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.7. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory, RFL)

1

Muchas personas han pensado en el suicidio por lo menos una vez. Otras nunca lo han considerado. Así, lo haya considerado usted o no, nos interesan las razones que usted tendría para no suicidarse, si es que la idea se le ocurriera o si alguien se lo sugiriera. En las siguientes páginas, hay razones que las personas a veces dan para no suicidarse. Quisiéramos saber cuán importante sería cada una de estas posibles razones para usted, en este momento, para no matarse. Por favor, anote esto en el blanco a mano derecha de cada pregunta. A cada razón puede dársele importancia que varía del 1 (sin ninguna importancia) al 6 (de suma importancia). Si la razón no se aplica en su caso o si usted no cree que la oración sea cierta, es poco probable que la razón fuera importante para usted y por lo tanto debe asignarle un 1. Por favor, use todos los números disponibles para que no resulte que la mayoría de las respuestas estén sólo en el medio (2, 3, 4, 5) o sólo en los extremos (1, 6). Detrás de cada frase ponga el número que indique la importancia que tiene cada razón para no quitarse la vida en su caso. 1 = Sin ninguna importancia (como razón para no quitarse la vida, o no aplica en mi caso, o no creo en esto en lo absoluto) 2 = De muy poca importancia 3 = De poca importancia 4 = De alguna importancia 5 = De mucha importancia 6 = De suma importancia (como razón para no quitarse la vida, o creo mucho en esto y es extremadamente importante) Aun si usted nunca ha considerado quitarse la vida o si cree que nunca consideraría seriamente matarse, sigue siendo importante que usted le asigne un número a cada razón. En tal caso, asigne el número basándose en por qué el matarse no es o nunca sería una opción para usted 1. Soy responsable y estoy comprometido con mi familia 2. Creo poder aprender a adaptarme y a lidiar con mis problemas 3. Creo tener control sobre mi vida y mi destino 4. Deseo vivir 5. Creo que sólo Dios tiene derecho a quitar una vida 6. Le tengo miedo a la muerte 7. Mi familia podría pensar que no los quisiera 8. No creo que las cosas lleguen a ponerse tan miserables e irremediables que prefiriera estar muerto 9. Mi familia depende de mí y me necesita 10. No quiero morir 11. Quiero ver a mis hijos crecer 12. La vida es lo único que tenemos y es mejor que no tener nada 13. Tengo planes para el futuro que me gustaría llevar a cabo 14. Por mal que me sienta, sé que no durará 15. Le tengo miedo a lo desconocido 16. Quiero a mi familia y disfruto de ellos demasiado para dejarlos 17. Quiero vivir todo lo que la vida ofrece y hay muchas experiencias que aún no he tenido que quisiera tener 18. Temo que mi método de matarme no funcionaría 19. Yo mismo me aprecio lo suficiente para seguir viviendo 20. La vida es demasiado bella y preciada para ponerle fin 21. No sería justo dejar mis hijos para que otros los cuiden 22. Creo poder encontrar otras soluciones a mis problemas 23. Tengo miedo de ir al infierno 24. Amo la vida

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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Soy feliz y estoy a gusto con mi vida 38. Tengo curiosidad sobre lo que pasará en el futuro 30. No quiero que mi familia piense que soy egoísta o cobarde 6. No quisiera que la gente pensara que no tenía control sobre mi vida 44. No quisiera que mi familia se sintiera culpable después 48. Todavía me quedan muchas cosas por hacer 36. Mis creencias religiosas me lo prohíben 28. Soy un cobarde y no tengo la valentía para matarme 27. la sangre.7. cuándo ni cómo lo haría 34. Para qué apresurar la muerte 46. No podría describir dónde. Soy demasiado estable para matarme 26. Podría tener un efecto perjudicial a mis hijos 29. Le tengo miedo al acto de matarme (el dolor. Tengo la esperanza que las cosas mejorarán y el futuro será más feliz 41. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. la violencia) 39. Tengo un impulso innato de sobrevivir 43. Le dolería demasiado a mi familia y no quisiera hacerlos sufrir 31. La gente pensaría que soy débil y egoísta 42. Me preocupa lo que otros pensarían de mí 32.6. Creo que puedo encontrar un propósito en la vida. Creo que las cosas salen como convienen 33. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 155 . Tengo la valentía de enfrentarme a la vida 37. Creo que con matarme no lograría ni resolvería nada 40. Lo considero inmoral 35. Soy tan inepto que mi método no funcionaría 47. RFL) 2 25. una razón para vivir 45.

malos sueños. diarrea. palidez facial – Fisiológico: traga saliva. pesadillas. frecuencia respiratoria superior a 20 resp. facies tensa. Humor ansioso (inquietud. urgencia de la micción. distensión abdominal. Síntomas somáticos generales (musculares) (dolores y molestias musculares. enrojecimiento. Miedos (a la oscuridad. temblor. sueño no satisfactorio con cansancio al despertar. inestabilidad. Síntomas respiratorios (peso en el pecho o sensación de opresión torácica. micciones frecuentes. Tensión (sensación de tensión. taquicardia de reposo. dilatación pupilar. sacudidas clónicas. se frota los dedos.1. postura cambiante. náuseas. temblor de manos. sensación de debilidad. falta de aire) 11. extrasístoles) 10. despertar precoz. no disfruta con sus pasatiempos. rechinar de dientes. impotencia) 13. borborigmos. meteorismo. dolor antes o después de comer. mala memoria) 6./min. depresión. voz poco firme o insegura) 8. imposibilidad de relajarse. aumento del tono muscular. espera de lo peor. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. Comportamiento durante la entrevista – General: el sujeto se muestra tenso. aprieta los puños. a los animales grandes. agitación nerviosa de las manos. etc. palidez. ceño fruncido. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 158 . sensación de hormigueo) 9. sofocos o escalofríos. suspiros. Síntomas gastrointestinales (dificultad para tragar. variaciones del humor a lo largo del día) 7. palpitaciones. Funciones intelectuales (dificultad de concentración. sueño interrumpido. desarrollo de frigidez. incómodo. sensación de estómago vacío. Síntomas somáticos generales (sensoriales) (zumbidos de oídos. pirosis. cefaleas de tensión. latidos vasculares. vómitos. a la gente desconocida. reflejos tendinosos vivos. dolores en el pecho. a las multitudes. fatigabilidad. Humor deprimido (falta de interés. irritabilidad) 2. mioclonías palpebrales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 0 1 2 3 4 7. rigidez muscular. metrorragia. cólicos abdominales. Insomnio (dificultad para conciliar el sueño. visión borrosa. sensación de no poder quedarse en un lugar) 3. temblor. Síntomas genitourinarios (amenorrea. aprensión [anticipación temerosa]. estreñimiento) 12.) 4.7. sensación de ardor. a quedarse solo. HARS) Definición operativa de los ítems 1. sensación de ahogo. Síntomas del sistema nervioso autónomo (sequedad de boca. llanto fácil. vértigos. sudoración excesiva. Síntomas cardiovasculares (taquicardia. respiración jadeante. piloerección) 14. eyaculación precoz. exoftalmía. dispepsia. terrores nocturnos) 5. eructa.

boca seca. No preocupación sobre estar enfermo 2. Convicciones hipocondríacas absurdas e incapacitantes (se le pudre el cuerpo. diarrea. 8. El sueño está reducido o interrumpido por lo menos 2 horas 6. Sentimientos ocasionales de inquietud e incomodidad mal definidos 4. Terror o angustia sin ceder 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 159 . Fácilmente provocado. hiperventilación o suspiros frecuentes. Alteraciones autonómicas muy frecuentes que interrumpen otras actividades o son incapacitantes. Ninguna perturbación autonómica 2. Perturbación autonómica (representando descripciones de palpitaciones. 2. Solamente tensión interna pasajera. Cara y postura moderadamente tensa (fácilmente visto en la mandíbula y músculos del cuello. Alteración autonómica obvia en varias ocasiones incluso cuando no está bajo estrés 6. BSA) 1. o intermitente que el/la paciente puede controlar con cierta dificultad 6. Sentimientos de malestar vago en situaciones que pueden ser dominadas sin ayuda o tomar precauciones simples como evitar la hora punta cuando es posible 4. Marcadamente tenso. la postura y los movimientos) 0. que no puede quitarse de encima 4. Preocupación que no cesa o dolorosa. Ligera dificultad en coger el sueño o sueño ligero levemente reducido 4. El consuelo es ineficaz 5.7. mareos. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. Tensión muscular (representando tensión muscular observada como mostrada por la expresión facial. perturbación autonómica y tensión muscular) 0. No es fácilmente provocado 2. tensión mental llegando a pánico. Sentimientos de hostilidad (representando cólera. frecuencia. el supermercado. Dolores muy intensos o que interfieren gravemente 9. Síntomas autonómicos ocasionales que ocurren bajo estrés emocional 4. Duerme como siempre 2. boca seca y desmayo) 0. Ninguna preocupación en concreto. Distinguir de hipocondriasis. Convencido de que hay alguna enfermedad pero puede ser tranquilizado. Comunica sentimientos de hostilidad que son fácilmente disipados 4. y alguna petición para el alivio. frecuencia o duración. 2. Preocupación excesiva. A menudo se sienta encorvado o agachado o en tensión o rígidamente recto al borde de la silla 7. hostilidad y sentimientos de agresión sin considerar si se actúa sobre ellos o no. Clasificar según intensidad. manos y pies fríos. estar solo] que son evitados si es posible) 0. rubor. Alteraciones autonómicas intensas o frecuentes que están experimentadas como incomodidad o inconveniente social 6. por ejemplo. Dolores ocasionales definitivos 4. Dolores inconvenientes y prolongadas. Apacible. 6. Ninguna fobia 2. No considerar cualquier síntoma de causa orgánica. duración y extensión) 0. Clasificar según la intensidad. completamente incapaz de salir de casa. dificultades en respirar. Preocupación por pequeñas cosas (representando aprensión y preocupación excesiva por pequeñas cosas que es difícil de parar y que no guarda proporción con las circunstancias) 0. Temor o fobia exagerados a la enfermedad 4. rabia u odio intenso que es difícil o imposible de controlar 3. las tripas no han funcionado durante meses) 4. confusión interna. Reaccionando a la menor disfunción del cuerpo con presagio. la multitud. Dolores ausentes o transitorios 2. Hipocondriasis (representando preocupación exagerada o preocupación no real sobre estar enfermo o la enfermedad. Peticiones de analgésicos efectivos 6. frecuencia y la cantidad de provocación tolerada) 0. micción frecuente. Alteraciones autonómicas no observadas 2. Ciertas situaciones provocan malestar marcado y se evitan sin perjudicar el rendimiento social 6. Sentimientos continuos de tensión interna. Dolores (representado por comunicación de malestar corporal. solamente por un período breve 6. Distinguir entre la preocupación sobre cosas de poca importancia y dolores) 0. Alteraciones autonómicas leves u ocasionales tal como ruborizarse o palidecer o sudar bajo estrés 4. pupilas dilatadas. Alteraciones autonómicas que interfieren con la entrevista 10. dolores. terror y angustia. sudor. Aprensivo o preocupado por pequeñas cosas o rutinas cotidianas de poca importancia 6. Reacciona a la provocación con cólera y hostilidad excesiva 6. manos frías. Parece que no puede encontrar una posición relajada cuando está sentado) 6. Distinguir de tensión interna y dolores) 0. Sueño reducido (representando una experiencia subjetiva de duración o profundidad del sueño reducidos comparado con el propio patrón normal del sujeto cuando está bien) 0. Cólera persistente. Cara y postura ligeramente tensa 4. Tensión interna (representando sentimientos de incomodidad mal definidos. Clasificado según intensidad. Menos de 2 o 3 horas de sueño 7. sentirse encerrado. Fobias (representando sentimientos de fobia/temor no razonable en situaciones específicas [como el autobús. Fobias incapacitantes que restringen gravemente las actividades. Parece relajada 2.2. sudor incrementado. inquietud. Alteraciones autonómicas (representando signos de disfunción autonómica.

Algo 3. Algo 3. Nada 2. Nada 2. Nada 2. Nada 2. Mucho 1. Algo 3. Algo 3. Bastante 0. Nada 2. Algo 3. Algo 3. Bastante 0. Me siento calmado 2. Bastante 0. Me siento nervioso 13. en este momento. Algo 3. Algo 3. Bastante 0. Me siento descansado 9. Me siento satisfecho 17.7. Bastante 0. Me siento aturdido y sobreexcitado 19. Bastante 0. Bastante 0. Bastante 0. Bastante 1. Mucho 1. Bastante 0. Mucho 1. Nada 2. Nada 2. Mucho 1. Mucho 1. Mucho 1. Bastante 0. Nada 2. Algo 3. Bastante 0. Nada 2. Me siento alterado 7. Mucho 1. Mucho 1. En este momento me siento bien 0.3. Nada 2. Me siento cómodo (estoy a gusto) 6. Estoy contrariado 5. Mucho 1. Estoy tenso 4. No hay respuestas buenas ni malas. Algo 3. Mucho 1. Mucho 1. Algo 3. Algo 3. Mucho 1 7. Algo 3. Nada 2. Nada 2. Nada 2. Mucho 1. 1. Nada 2. Bastante 0. Algo 3. Algo 3. Bastante 0. Me siento confortable 11. Algo 3. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Algo 3. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted ahora mismo. Nada 2. Nada 2. Mucho 1. Me siento alegre 20. Nada 2. Algo 3. Mucho 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 160 . Me siento muy «atado» (como oprimido) 15. Estoy relajado 16. Bastante 0. Nada 2. Mucho 1. Mucho 1. Algo 3. Me siento angustiado 10. Algo 3. Bastante 0. Mucho 1. Me siento seguro 3. Bastante 0. STAI) ANSIEDAD-ESTADO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Nada 2. Nada 2. Tengo confianza en mí mismo 12. Bastante 0. Bastante 0. Bastante 0. Mucho 1. Mucho 1. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa su situación presente. Estoy desasosegado 14. Estoy preocupado ahora por posibles desgracias futuras 8. Estoy preocupado 18.

A menudo 0. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0.3. Casi nunca 2. Casi nunca 2. A veces 3. Cuando pienso sobre asuntos y preocupaciones actuales me pongo tenso y agitado 0. Casi nunca 2. Me falta confianza en mí mismo 33. Casi siempre 1. Casi nunca 2. A veces 3. STAI) 2 ANSIEDAD-RASGO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. A menudo 0. Casi nunca 2. Estoy satisfecho 37. A veces 3. Suelo tomar las cosas demasiado seriamente 32. A veces 3. No suelo afrontar las crisis o dificultades 35. A veces 3. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Casi siempre 7. serena y sosegada 28. Me siento descansado 27. Me canso rápidamente 23. A menudo 0. A menudo 0. A menudo 1. Casi siempre 1. A menudo 0. Casi siempre 1. Casi siempre 1. A veces 3. Casi siempre 1. Casi siempre 1. A veces 3. A menudo 0. Me siento triste (melancólico) 36. A veces 3. No hay respuestas buenas ni malas. Casi nunca 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 161 . Casi siempre 1. Me preocupo demasiado por cosas sin importancia 30. A menudo 0. Casi nunca 2. A veces 3. A veces 3. Soy feliz 31. A veces 3. Me rondan y molestan pensamientos sin importancia 38. Casi nunca 2. Me siento seguro 34. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Casi siempre 1. A menudo 0. A veces 3. A menudo 0. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Me siento bien 22. A veces 3. A veces 3. Casi siempre 1. A veces 3. A menudo 0.7. en la mayoría de las ocasiones. A veces 3. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Pierdo oportunidades por no decidirme pronto 26. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted en general. Casi siempre 1. A veces 3. Casi siempre 1. A menudo 0. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. A veces 3. A menudo 0. Siento ganas de llorar 24. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Soy una persona estable 40. 21. A menudo 0. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. A veces 3. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa cómo se siente usted generalmente. A menudo 0. A veces 3. Me gustaría ser tan feliz como otros 25. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Veo que las dificultades se amontonan y no puedo con ellas 29. Soy una persona tranquila. Me afectan tanto los desengaños que no puedo olvidarlos 39. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A menudo 0.

¿Ha tenido alguna vez dificultad para recordar lo que había hecho horas o días antes? (descartando el consumo de drogas o alcohol en ese período) 4.4.7. ¿Ha padecido alguna vez vómitos frecuentes? 6. ¿Ha sufrido de forma repetida dolores menstruales intensos? 7. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización Sí 1. ¿Ha tenido alguna vez dificultades para respirar? 5. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para tragar o sensación de nudo en la garganta? 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 162 . ¿Ha tenido alguna vez sensación de quemazón en los órganos sexuales o en el recto? 3. ¿Ha padecido alguna vez dolores frecuentes en los dedos de las manos o de los pies? No 7.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 163 . Algunos inesperados y algunos esperados 3. Los ataques fueron generalmente moderados 3. ¿evitó determinadas situaciones por miedo a tener un ataque de pánico o una sensación de incomodidad? 0. Evitación muy frecuente de situaciones temidas B. ¿cuánto duraron los ataques de pánico? 0.3. volverse loco • Miedo a morir • Sofocos o escalofríos • Sensación de hormigueo A. Más esperados que inesperados 4. Ocurre en muchas situaciones distintas 7. No ataques de pánico la semana pasada 1. grandes avenidas Otras situaciones: ________________________________________________________________________________________ 0. ej. 4-6 ataques de pánico en la semana pasada 4. Entre 10 y 60 minutos 3. salones de conferencias Auditorios. 1 situación 2. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 1 Este cuestionario está diseñado para personas que sufren ataques de pánico y agorafobia. No evitación (o mis ataques no suceden en situaciones determinadas) 1. ej. De 1 a 10 minutos 2. túneles) Supermercados Aulas. Durante la última semana.. Evitación ocasional de situaciones temidas 3.2. 1 ataque de pánico en la semana pasada 2. Por favor. Más de 6 ataques de pánico A. cines Viajando lejos de casa Haciendo cola Quedarse en casa solo Fiestas o reuniones sociales Metro Restaurantes Barcos Sitios cerrados (p.. La mayor parte de los ataques. Evitación frecuente de situaciones temidas 4. inestabilidad • Sensación de que los objetos son irreales (como en un sueño). ¿Cómo de severos fueron los ataques de pánico en la semana pasada? 0. Ninguna (o no agorafobia) 1. No ataques de pánico la semana pasada 1. o que uno mismo está distanciado o «no realmente aquí» • Miedo a perder el control. acompañadas de algunos de los siguientes síntomas: • • • • • • • • Palpitaciones o taquicardia Sudoración Temblor o sacudidas Boca seca Dificultad para respirar Sensación de shock Dolor torácico o molestias Náuseas o malestar abdominal • Sensación de vértigo. 2 o 3 ataques de pánico en la semana pasada 3. Principalmente inesperados 1. ¿fueron esperados (sucedieron en situaciones temidas) o inesperados (espontáneos)? 9.2.1. Evitación infrecuente de situaciones temidas 2. Entre 1 y 2 horas 4. No ataques de pánico 0. No ataques de pánico la semana pasada 1. Los ataques fueron generalmente muy graves A.7. Normalmente. Más de 2 horas B. Los ataques de pánico se definen como descargas súbitas de ansiedad. en un atasco) Multitudes Grandes habitaciones (vestíbulos) Museos Caminando por la calle Ascensores Campos.5. Los ataques fueron generalmente graves 4. Puntúe la severidad de sus síntomas en la semana pasada. ¿Con qué frecuencia tuvo ataques de pánico? 0. marque las situaciones que evita o en las cuales se producen ataques de pánico o una sensación de incomodidad: Aviones Sitios altos Autobuses. 4-8 situaciones 4. Los ataques fueron generalmente leves 2. estadios Conduciendo o yendo en coche (p. Más de 2 horas U. trenes Cruzando puentes Teatros. 2-3 situaciones 3.1. Más inesperados que esperados 2.

Deterioro moderado 3. Totalmente cierto E. conductas de evitación: ______________________________________________________________________ Ansiedad en los períodos interataques: ___________________________________________________________________ Discapacidad: _______________________________________________________________________________________ Preocupaciones por la salud: ___________________________________________________________________________ Puntuación total (suma de todos los ítems excepto el «U»): ____________________________________________________ 7. Principalmente cierto 4. No importantes (o no agorafobia) 1. A veces temor a tener un ataque de pánico 3.1. vértigo. En la semana pasada. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus responsabilidades en el trabajo (o en las tareas del hogar)? 0. Deterioro leve 2. En la semana pasada. Deterioro extremo D.. ¿se preocupó por sufrir algún daño por sus síntomas de ansiedad (p.. T. En la semana pasada. Extrema D. o desmayarse y herirse)? 0. En la semana pasada. Deterioro extremo E.3. tener un ataque de corazón. D. ej. No deterioro 1. los niños)? 0. E. ¿Qué grado de importancia tenían las situaciones evitadas? 0. No deterioro 1. Deterioro leve 2. En la última semana.7. Totalmente cierto (más bien enfermedad orgánica) Puntuaciones A. ej.3. no ha sido capaz de ir al cine o una fiesta)? 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 164 . No cierto (más bien enfermedad psíquica) 1. respiración entrecortada. Ataques de pánico: _____________________________________________________________________________________ Agorafobia. ¿tuvo temor a tener un ataque de pánico (ansiedad anticipatoria)? 0. Deterioro moderado 3. Deterioro moderado 3. Deterioro marcado 4. ¿Algunas veces pensó que su médico estaba equivocado cuando le decía que sus síntomas del tipo golpes de corazón.1. Escasamente cierto 2. Nula 1. Deterioro extremo D. corporal) que todavía no había sido descubierta? 0. ¿Qué intensidad tenía ese «temor de temor»? 0. C. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 2 B. Extremadamente importantes C. No ansiedad anticipatoria 1. Deterioro marcado 4. Temor constante a tener un ataque de pánico C. Deterioro marcado 4. No deterioro 1.2. Temor frecuente a tener un ataque de pánico 4. detrás de esos síntomas existía una causa somática (física. No cierto 1.2. Parcialmente cierto 3. Parcialmente cierto 3. en realidad. Moderadamente importantes 3. etc.5. No muy importantes 2. tenían una causa psicológica? ¿Creía que. Principalmente cierto 4. Escasamente cierto 2.1. B. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en su vida social y actividades de ocio (p. Moderada 3. Marcada 4.2. Deterioro leve 2. Muy importantes 4. Leve 2. Temor infrecuente a tener un ataque de pánico 2. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus relaciones familiares (con su pareja..

4.7. podría provocar un ataque. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 165 . 13. 5. 7. 10 Use la siguiente escala para puntuar la intensidad de cada ataque 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ninguna extrema 7. Use la siguiente lista de síntomas para determinar qué columna (4 o más. Palpitaciones/latido acelerado Sudoración Temblor o agitación Sensación de disnea. Traiga consigo este diario cuando vuelva a la consulta. Anotar la fecha cada día. 12. 9. o cuando usted no cree probable que se produzcan. 4. inestable aturdido o sensación de desmayo Sensación de irrealidad. Mareado. despersonalización Miedo a perder el control o enloquecer Miedo a morir Hormigueos/parestesias Escalofríos o sofocos Señalar si el ataque ha sido situacional o inesperado Situacional 5 min 7 ♦ Inesperado Ataque de pánico número Ejemplo 1 2 3 4 5 6 Duración de los ataques (minutos) Intensidad de los ataques (ver escala 0-10 abajo) Señalar los síntomas presentados de acuerdo con la numeración del cuadro anterior 9. en su experiencia. y conteste a las siguientes preguntas: Ansiedad anticipatoria Fecha: |__|__|__|__|__|__| D / M / A % Porcentaje de tiempo en que ha estado preocupado por los ataques o por afrontar una situación en la que pudiera haber sufrido uno. aunque después no pasara nada Intensidad de la preocupación por los ataques (0-10) ¿Ha tenido hoy ataques de pánico? NO SÍ → Cumplimente el cuadro Marque cada ataque como situacional o inesperado. 5. 3. Cumplimente este diario cada noche antes de acostarse 2. Diario del paciente Semana: ________________________ Iniciales del paciente: Instrucciones 1. 2. siendo su próxima cita el: D / M / A A las: ____________ mañana. Los ataques inesperados se producen con poca o ninguna provocación. Trastorno de Pánico. 11. Los ataques de situación se producen cuando va a vivir una situación que. 10. Completar una hoja del diario cada día. 6. Horas de la tarde. ahogos Asfixia Dolor o molestias torácicas Náuseas o molestias abdominales 8.6. 3 o menos) debe marcar en cada ataque 1.

el antebrazo es rotado externamente hasta > 85° con respecto al plano sagital (línea hombro-hombro) EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN SUPINA 5. Pulgar: aposición pasiva del pulgar a la cara flexora del antebrazo < 21 mm Metacarpofalángica: con la palma de la mano apoyada sobre la mesa. Abducción de la cadera: la abducción pasiva de la cadera puede llegar a un ángulo 85° 6. la dorsiflexión pasiva del quinto dedo es 90° Hiperextensión del codo: la hiperextensión pasiva del codo es 10° Rotación externa del hombro: con el brazo tocando el cuerpo y con el codo flexionado 90°.7. 4. Hipermovilidad del tobillo y pies: podemos producir un rango excesivo de dorsoflexión pasiva del tobillo y eversión del pie 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 166 . se puede mover bien la rótula hacia los lados con la otra mano 7. 3. 2. Hiperflexión de la rodilla: la flexión de la rodilla permite al talón tocar la nalga 10. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular EXTREMIDAD SUPERIOR 1. Equimosis: aparición de equimosis tras traumatismos mínimos.7. Hipermovilidad de la rótula: sujetando con una mano el extremo proximal de la tibia. Metatarsofalángica: la flexión dorsal del dedo gordo del pie sobre la diáfisis del primer metatarso es 90° EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN PRONA 9. escasamente percibidos 7.

Intervenir en una reunión 17. Orinar en servicios públicos 14.7. Miedo o ansiedad Nada de miedo o ansiedad Un poco de miedo o ansiedad Bastante miedo o ansiedad Mucho miedo o ansiedad 0. Escribir mientras le están observando 10. Dar una fiesta 24. Entrar en una sala cuando el resto de la gente ya está sentada 15. Expresar desacuerdo o desaprobación a personas que usted no conoce demasiado 19. Exponer un informe a un grupo 21. Conocer a gente nueva 13. Participar en grupos pequeños 3. Llamar por teléfono en presencia de otras personas 2. 2. 2. Hablar con personas que tienen autoridad 6. Resistir a la presión de un vendedor muy insistente Evitación 7. 1. Actuar.8. Devolver una compra a una tienda 23. Comer en lugares públicos 4. Beber con otras personas en lugares públicos 5. Hablar con personas que usted no conoce demasiado 12. Evitación Nunca lo evito (0 %) En ocasiones lo evito (1-33 %) Frecuentemente lo evito (33-67 %) Habitualmente lo evito (67-100 %) Miedo/ansiedad 1. Intentar «ligarse» a alguien 22. Ser el centro de atención 16. Trabajar mientras le están observando 9. 1. 3. 3. Llamar por teléfono a alguien que usted no conoce demasiado 11. Ir a una fiesta 8. LSAS) 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 167 . test o prueba 18. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. Hacer un examen. hacer una representación o dar una charla ante un público 7. Mirar a los ojos a alguien que usted no conoce demasiado 20.

Suelo ir a cualquier compromiso social que tengo 28. SADS) Verdadero 1. puedo entrar en ella 18. Cuando mis superiores quieren hablar conmigo. A menudo deseo huir de la gente 14. Si tengo la oportunidad de conocer a gente nueva. Las situaciones sociales a menudo me disgustan 6. Me resulta fácil relajarme estando con otras personas Falso 7. A menudo me siento nervioso/a o tenso/a en reuniones informales en las cuales hay personas de ambos sexos 11. Aunque una habitación esté llena de desconocidos. Suelo sentirme cómodo/a hablando con una persona del sexo opuesto 8. a menos que las conozca bien 9. Me pone tenso/a y nervioso/a que me presenten a otras personas 17. Intento evitar situaciones que me obligan a ser muy sociable 3. A menudo me invento excusas para evitar compromisos sociales 25. A veces tomo la iniciativa de presentar a la gente 26. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. No me importa hablar con gente en fiestas o reuniones sociales 23. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 168 . No deseo evitar a la gente 5. Suelo sentirme relajado/a cuando conozco a alguien por primera vez 16. suelo aprovecharla 10. Tengo tendencia a aislarme de la gente 22. Raramente me siento cómodo/a en un grupo grande de gente 24. Me resulta fácil relajarme cuando estoy con desconocidos 4. lo hago de buena gana 20. Suelo sentirme relajado/a y cómodo/a en las situaciones sociales 7. Me siento relajado/a en situaciones sociales poco familiares 2.9. A menudo me pongo nervioso/a cuando estoy con un grupo de personas 21.7. a menos que las conozca bien 12. Suelo estar nervioso/a cuando estoy con otras personas. Suelo sentirme incómodo/a cuando estoy con un grupo de personas a las que no conozco 15. Intento evitar hablar con otras personas. Suelo sentirme relajado/a cuando estoy con mucha gente 13. Intento evitar actos sociales formales 27. Evitaría acercarme y unirme a un grupo grande gente 19.

Rara vez (1-33 %) 2. Enrojecimiento 2. Hablar con gente con autoridad 3. Nada 1. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Extremo (incapacitante y/o extremadamente estresante) Evitación: 0. Sudoración Puntuaciones totales Parte I Parte II Miedo (ítems 1-7) Evitación (ítems 1-7) Fisiológica (ítems 1-4) Total _______ (M) Total _______ (E) Total _______ (F) (M + E + F) TOTAL _______ Puntuaciones Fisiológica 0. Nunca (0 %) 1. BSPS) Instrucciones PARTE I (miedo/evitación) ¿Cuánto temor experimenta y cuánto evita las siguientes situaciones? (el clínico puntuará por separado el temor y la evitación poniendo en cada cuadro la puntuación que corresponda según las puntuaciones del cuadro adjunto). Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Grave (constante. Hablar en público o delante de otros 2. A veces (34-66 %) 3. Nada 1. Hacer algo mientras es observado (esto no incluye hablar) PARTE II (fisiología) Cuando se encuentra en una situación que implica estar en contacto con otras personas. Ser criticado 6. Temblores o sacudidas 4. o cuando está pensando en dicha situación ¿experimenta los siguientes síntomas? (ponga en cada casilla la puntuación que corresponda del cuadro adjunto) Fisiológica 1. Extremo (incapacitante y/o dolorosamente estresante) Puntuaciones Miedo: 0. domina la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. dominando la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Miedo Evitación 1. Hablar con extraños 4. Frecuentemente (67-99 %) 4. Estar en una situación embarazosa o humillante 5.7. Reuniones sociales 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 169 . Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. Siempre (100 %) 7. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Grave (constante.10. Palpitaciones 3.

7. Me molesta ruborizarme delante de la gente 3. Evito ir a fiestas 9. Evito hablar con desconocidos 5. Me dan miedo las palpitaciones cuando estoy con gente 14. Temo hacer las cosas cuando la gente puede estar mirándome 15. Hablar con extraños me atemoriza 11. Evito actividades en las que soy el centro de atención 10. SPIN) Instrucciones: Por favor. Por temor al ridículo evito hacer cosas o hablar con la gente 7. Evito hablar con cualquiera que tenga autoridad 17. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory. Sudar en público me produce malestar 8.11. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 170 . Tengo miedo a las personas con autoridad 2. Temblar o presentar sacudidas delante de otros me produce malestar Un poco Algo Mucho Extremo 7. Haría cualquier cosa para evitar ser criticado 13. Nada 1. señale cuánto le han molestado los siguientes problemas durante la última semana. Entre mis mayores miedos están hacer el ridículo o parecer estúpido 16. Me da mucho miedo ser criticado 6. Evito dar discursos 12. Las fiestas y acontecimientos sociales me dan miedo 4. Marque sólo una casilla por cada problema y asegúrese de contestar a todos los ítems.

Fiabilidad 0 1 Leve 1 1 1 1 1 1 1 2 Moderado 2 2 2 2 2 2 2 Buena 1 3 Severo 3 3 3 3 3 3 3 Moderada 2 Ausente 4 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 Pobre 3 Puntuación total (ítems 1 a 10): ____________ 7. Insight (conciencia de enfermedad) 0 Nada 12.12. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal obsesiones: ____________ Nada 6. Estrés 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 171 . Tiempo libre 7. Interferencia 3. 17. Interferencia 8. Y-BOCS) Nada 1. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. Tiempo libre 2.7. Estrés 4. 16. 18. 15. Evitación Indecisión Responsabilidad Enlentecimiento Duda patológica Gravedad global Mejoría global 0 0 0 0 0 0 0 Excelente 19. 13. Tiempo ocupado 6b. Resistencia 5. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal compulsiones: ____________ Excelente 11. 14. Tiempo ocupado 1b. Resistencia 10.

o el trauma de interés y los otros dos peores. Comenzaré por preguntarle que mire una lista de experiencias como éstas y marque alguna que le haya afectado a usted..º 1 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. Le voy a preguntar sobre algunas cosas difíciles o estresantes que algunas veces les ocurren a las personas. puede ser expresado mediante una conducta desorganizada o agitada. o un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. indefensión o terror. o pueden traer recuerdos o sentimientos desagradables. dígamelo. el primero. víctima. huracán. haber sido asaltado. Nota: en niños. determine sobre qué tres va a preguntar (p. ocurrido a otra persona. ¿Tiene alguna pregunta antes de que comencemos? Entregue la lista. si se siente incómodo/a. causante. Algunos ejemplos de esto son. ej. (2) Las respuestas de la persona incluyeron miedo intenso. terremoto. por ejemplo: haber estado en algún tipo de accidente grave.13. hágamelo saber y podremos ir más despacio y hablar sobre ello. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] A (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] 7. golpeado o atacado con un arma. o bien haber sido forzado sexualmente. el peor y el más reciente. después revise y pregunte sobre tres acontecimientos. le pediré que describa brevemente qué sucedió y cómo se sintió en ese momento. si alguna de ellas le afectó. A medida que avancemos. pero usted decidirá cuánto me quiere decir. CAPS) Criterio A: La persona ha estado expuesta a un acontecimiento traumático en el cual las dos características siguientes estaban presentes: 1 (1) La persona experimentó. Las personas con frecuencia encuentran que hablar sobre ellos puede ayudarles. fue testigo o se enfrentó a un acontecimiento o acontecimientos que supusieron la presencia real de peligro de muerte o de lesiones graves o amenazas a la integridad física de sí misma o de otras. Entonces.. o los tres acontecimientos peores. aún cuando no haya sido directamente herido/a o lesionado/a? Si no: ¿Ha presenciado algún hecho similar. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 172 . Si señala más de tres. etc. También. ej. por favor. si tiene alguna pregunta o no entiende algo.) Si no se han identificado acontecimientos en la lista: (¿Ha habido alguna situación en la cual su vida ha estado en peligro o ha sido herido o lesionado gravemente?) Si no: ¿Ha habido alguna situación en la que estuvo amenazado/a de muerte o con daño grave. en un incendio. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.7. Algunas de estas experiencias pueden ser duras de recordar. tipo de acontecimiento. edad. o ha tenido conocimiento de que le sucedió a alguien cercano a usted? Si no: ¿Cuáles cree que han sido las experiencias más estresantes que ha tenido en su vida? ACONTECIMIENTO N.

frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] C (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] Durante el resto de la entrevista. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] B (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] ACONTECIMIENTO N. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. La mayoría de ellas tienen dos partes. causante.7. 7.13. edad. con qué frecuencia en el mes pasado. y en ese caso. quiero que mantenga en la mente (los acontecimientos) cuando le pregunte cómo pueden haberle afectado. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. edad. causante.. víctima. ej. Primero. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 173 . víctima. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento.. Entonces le preguntaré cuánto malestar o molestia le ha causado ese problema. ej. CAPS) 2 ACONTECIMIENTO N.º 3 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a.º 2 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. tipo de acontecimiento. le preguntaré si alguna vez ha tenido un problema en particular. Le voy a hacer 25 preguntas. tipo de acontecimiento. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento.

Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez sueños desagradables acerca del acontecimiento? Describa un sueño típico (¿qué sucedió?) ¿Con qué frecuencia ha tenido estos sueños en el último mes? 0. 4. CAPS) 3 Criterio B. Dificultad en volver a dormirse 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 174 . Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Fue capaz de quitárselos de la mente y de pensar en otra cosa? ¿Cuánto esfuerzo tuvo que hacer? ¿Cuánto interfirieron estos recuerdos en su vida? 0. comentarios tales como despertarse gritando. Nada 1. pero controlable. Grave: angustia considerable. incluyendo imágenes. Moderada: angustia presente claramente.7. Grave: considerable angustia. Dificultad para quitar de la memoria los recuerdos. Leve: mínima angustia. (B-2) Sueños con el acontecimiento. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta angustia o molestia le han causado estos sueños? ¿Le despertaron estos sueños? (si la respuesta es sí) ¿Qué pasó cuando se despertó? ¿Cuánto tardó en volverse a dormir? [Preste atención al nivel de ansiedad. 3. 1. 2. Marcada interferencia con las actividades 4.13. (B-1) Recuerdos molestos e intrusos del acontecimiento. 2. 1. Moderada: se despertó angustiado pero se volvió a dormir rápidamente 3. Extrema: angustia incapacitante. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 3. incapaz de continuar con las actividades Validez cuestionable (VC) (especificar) ________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 2. 1. Nada 1. etc. pensamientos o percepciones. puede que no se haya despertado 2. 4. Alguna interrupción de actividades 3. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. angustiosos y recurrentes. actuando en las pesadillas. Nota: en niños pequeños puede ocurrir juego repetitivo en el cual son expresados temas o aspectos del trauma. Extrema: angustia incapacitante. Nota: en niños pueden ocurrir pesadillas sin un contenido que pueda ser reconocido. no volvió a dormir VC (especificar) ___________________________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez recuerdos no deseados? (del acontecimiento)? ¿Cómo fueron? (¿Qué recuerda usted?) (Si no está claro) ¿Estos recuerdos ocurrieron mientras estaba usted despierto o solamente en sueños? [Excluir en el caso de que los recuerdos sólo aparecieran durante el sueño] ¿Con qué frecuencia ocurrieron durante el último mes? 0. El acontecimiento traumático es revivido persistentemente en una o más de las siguientes formas.] ¿Han afectado estos sueños a alguna otra persona? ¿Cómo? 0. no puede quitar de la memoria los recuerdos.

Marcada inte3. ha actuado usted o sentido como que el acontecimiento estaba sucediendo de nuevo? ¿Ha experimentado imágenes del acontecimiento? Si no está claro: ¿Esto sucedió cuando estaba despierto o sólo en sueños? [Excluya si sólo ocurrió durante los sueños]. ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo mientras estaba ocurriendo? ¿Se dio cuenta otra gente de su conducta? ¿Qué le dijeron? 0. Nota: en los niños pequeños puede ocurrir la representación del acontecimiento traumático específico. 3. como soñar despierto 5. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. Nunca todavía controlable. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 175 . ilusiones.13. Una o dos veces actividades 2. Incluyendo aquellos que ocurren al despertar o cuando se está intoxicado. 3. Extrema: angustia incapacitante. No ha revivido el acontecimiento. Grave: angustia considerable. Una o dos veces por semana 3. Puede ser que no responda. 2. 4. No se da cuenta de lo que pasa a su alrededor. sonidos. Frecuencia (F) ¿Alguna vez se ha disgustado cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (Algo le ha desencadenado malestar relacionado con el acontecimiento) ¿Qué clase de recuerdos le han disgustado? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Cuánto tiempo duró y cuánto interfirió con su vida? Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. (Incluyendo sensaciones de revivir la experiencia). al verse expuesto a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Con qué intensidad le pareció que el acontecimiento estaba pasando otra vez? (estaba confundido acerca de dónde estaba realmente o qué estaba haciendo en ese momento). (B-3) Actuando o sintiendo como si el acontecimiento traumático estuviera sucediendo de nuevo. Moderado: angustia claramente presente pero 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Moderada: consciente pero próximo a disociación transitoria. CAPS) 4 3. ¿Con cuánta frecuencia le ocurrió en el último mes? 0. Todavía consciente de lo que pasa a su alrededor. Varias veces por semana rrupción de las actividades 4. Frecuencia (F) ¿Alguna vez. Nada 1. 1. olores) pero tiene alguna conciencia de lo que pasa a su alrededor 6. (B-4) Malestar psicológico intenso. alucinaciones y episodios disociativos (flashbacks). Leve: algo más real que pensar en el acontecimiento 4. posible amnesia del episodio (laguna) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 4. Grave: disociación intensa (comunica imágenes. de repente. Extrema: disociación completa («flashback») (imágenes). Alguna interrupción de las 1. Diariamente o casi todos los días 4. Dígame más sobre eso.7. Incapaz de continuar con las actividades Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7.

4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo hizo para evitar pensamientos. (C-1) Esfuerzos para evitar pensamientos. supresion y uso de alcohol o drogas] ¿Cuánto interfirió esto en su vida? 0. o se sintió tenso o tembloroso? ¿Qué clase de recuerdos le provocaron estas reacciones? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. CAPS) 5 5. Leve: mínimo esfuerzo. 2. (B-5) Respuestas fisiológicas al exponerse a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Grave: esfuerzo considerable. Puede mantenerse si la exposición continúa 3. Incapaz de continuar con las actividades. Moderada: respuesta física claramente presente. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 176 . o involucrarse intensamente en ciertas actividades como estrategia de evitación. conversaciones? ¿Qué clase de cosas hizo? ¿Bebió o usó medicación o drogas? [Considere todos los intentos de evitación. 3. Nada 1. Sin respuesta física 1. sentimientos o conversaciones sobre el suceso traumático. Puede mantenerse incluso después que la exposición haya terminado Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio C. Leve: respuesta mínima 2. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta intensidad tuvieron (reacciones físicas)? ¿Cuánto duraron? (¿Duraron aún después la situación?) 0. incluyendo distracción. Extrema: intentos drásticos de evitación. Especifique _______________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Mantenida durante la exposición 4. Extrema: respuesta física sostenida. Frecuencia (F) ¿Ha tratado usted alguna vez de evitar pensamientos o sentimientos acerca del acontecimiento? (¿Qué clase de pensamientos o sentimientos trató de evitar?) ¿Intentó evitar hablar con otras personas acerca de ello? (¿por qué?) ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. 6. evitación claramente presente. Alguna interrupción de las actividades 3. marcada interrupción de las actividades. evitación marcada.7. Moderada: algún esfuerzo. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez alguna reacción física cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (¿Su cuerpo ha reaccionado de alguna manera cuando algo le ha recordado el acontecimiento?) ¿Puede dar algunos ejemplos? ¿Se aceleró su corazón o cambió su ritmo respiratorio? ¿Sudó. tal como indican tres (o más) de los siguientes síntomas. 1. 2. o participación en ciertas actividades como estrategia de evitación 4. sentimientos. Grave: respuesta física marcada. 3. Evitación persistente de estímulos asociados al trauma y embotamiento de la reactividad general del individuo (ausente antes del trauma).13. 4. mínima o ninguna interrupción de las actividades 2. 1.

(B-5) Esfuerzos para evitar actividades. Frecuencia (F) ¿Alguna vez ha tenido dificultad para recordar algunas partes importantes del acontecimiento? Dígame un poco más sobre esto. La mayoría de los aspectos no se recuerdan (más del 80 %) Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Intensidad (I) ¿Cuánta dificultad tenía para recordar partes importantes del acontecimiento? (¿Fue capaz de recordar más si lo intentó?) 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. (C-3) Incapacidad para recordar un aspecto importante del trauma. Una o dos veces por semana de conducta de evitación.13. definitiva presencia 2. Leve: dificultad mínima 2. excesivo _________________________________________ envolvimiento en ciertas actividades como _________________________________________ estrategia escapatoria _________________________________________ _________________________________________ Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 8. Extrema: completamente incapaz de recordar aspectos importantes del acontecimiento Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 7. Incapaz de continuar con las actividades. Algunos aspectos no son recordados (aproximadamente el 20-30 %) 3. Pocos aspectos no son recordados (menos del 10 %) 2. Diariamente o casi todos los días 3. personas? (¿Qué hizo en su lugar?) ¿Cuánto miento? (¿Qué clase de cosas evitó? ¿Por qué? ¿Con interfirió con su vida? qué frecuencia durante el último mes?) 0. Nada. Moderada: alguna dificultad. Grave: dificultad considerable. CAPS) 6 7. evitación marcada. Grave: esfuerzo considerable. lugares o personas que le recuerdan el aconteci. Puede recordar con esfuerzo 3. Memoria clara 1. (¿Cree que debería ser capaz de recordar estas cosas? ¿Por qué piensa que no puede?) En el último mes. Alguna interrupción 3. Extrema: atentos drásticos de evitación. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Ha tratado alguna vez de evitar ciertas actividades. de las partes importantes del acontecimiento. Nunca rrupción de las actividades 1.lugares. Nada 1. Una o dos veces 2. Muchos aspectos no son recordados (aproximadamente el 50-60 %) 4. incluso con esfuerzo 4. Varias veces por semana de las actividades 4. lugares o personas que producen recuerdos del trauma. ¿cuánto tuvo dificultad de recordar? (¿Qué partes recuerda todavía?) 0.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 177 . Moderada: algún esfuerzo. Leve: mínimo esfuerzo. Cuánto esfuerzo realizó para evitar actividades. mínima o ninguna inte0. marcada interrupción de actividades como Descripción/Ejemplos: _______________________ estrategia de evitación _________________________________________ _________________________________________ 4. Nada 1.

Leve: leve pérdida del interés 2. (C-4) Marcada disminución del interés o la participación en actividades significativas. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido menos interesado/a en actividades con las que disfrutaba? (¿En qué tipo de cosas ha perdido el interés? ¿Hay algunas cosas que ya no hace? ¿Por qué?) [Excluya si es debido a falta de oportunidades. 4. ya no participa en ninguna actividad Especifique _______________________________ _________________________________________ Ninguna _________________________________________ Pocas actividades (menos del 10 %) _________________________________________ Algunas actividades (20-30 %) Muchas actividades (aproximadamente el 50-60%) _________________________________________ _________________________________________ La mayoría de las actividades (más del 80 %) ¿Está relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 10. 1. 1. CAPS) 7 9. Puede que se sienta cerca de solo una o dos personas. Leve: puede sentirse apartado de las otras personas La mayor parte del tiempo (50-60 %) 2. Grave: pérdida marcada del interés en las actividades 4. 3. 4. Ningún sentimiento de distanciamiento o aislaNunca miento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 1. ¿cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. 4. Extrema: se siente completamente aislado o enajenado de los demás. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 7. Grave: sentimientos marcados de distanciamiento o enajenación de la mayoría de la gente. 2. si no es apropiado desde el punto de vista de la maduración o debido a cambios en preferencias]. 3. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido distante o aislado de otras personas? ¿Cómo fue? Durante el último mes. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su sentimiento de estar distanciado/a o aislado/a de otras personas? (¿A quién siente más cerca?) ¿Con cuánta gente se siente usted confortable hablando sobre cosas personales?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. 2. (C-5) Sensación de desapego o aislamiento de los demás.13. No hay pérdida del interés 1.7. ¿en cuántas actividades ha estado menos interesado? ¿Qué clase de cosas todavía disfruta? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 178 . Moderada: clara pérdida del interés. Extrema: completa pérdida del interés. Moderada: sentimientos de distanciamiento La mayor parte del tiempo (más del 80 %) claramente presentes. pero todavía puede disfrutar de algunas cosas 3. En el último mes. pero todavía siente alguna conexión interpersonal 3. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su pérdida del interés? (¿Disfrutaba de las actividades una vez que las comenzaba?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. si no es capaz físicamente. no se siente cerca de ninguna persona.

(C-7) Sensación de un futuro acortado (p. Grave: reducción marcada de la experiencia de 4. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. La mayoría del tiempo (aproximadamente el mentar la mayoría de las emociones 50-60 %) 3. 1.13.. Muy poco (menos del 10 % del tiempo) 2.. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió emocionalmente embotado o tuvo problemas experimentando sentimientos como amor o felicidad? ¿Cómo fue eso? (¿Qué clase de sentimientos le causaron problemas?) ¿Con cuánta frecuencia? ¿Cuándo comenzó a tener problema para sentir las emociones? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cuánto problema tuvo sintiendo emociones? (¿Qué clase de sentimientos es capaz de experimentar todavía?) [Incluya observaciones de la variación del afecto durante la entrevista] Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0.. tener hijos o.7. 4. no espera tener obtener un empleo. 3. No hay sentimientos de que el futuro se ha acortado 1. ej. completamente convencido/a de una muerte prematura Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Moderada: reducción clara de la experiencia 2. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces en las que ha sentido que no había necesidad de planear el futuro? ¿Que de alguna manera su futuro se va a acortar? ¿Por qué? [Descartar riesgos tal como condiciones médicas que pueden afectar el transcurso de la vida] ¿Con cuánta frecuencia en el último mes? ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. 2. Extrema: No puede experimentar emociones _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 12. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) emocional. casarse. pero no hay una predicción específica sobre la longevidad 3. Leve: sentimientos leves de un futuro interrumpido 2. Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía este sentimiento de que su futuro se va a acortar? (¿Cuánto tiempo piensa que va a vivir? ¿Hasta qué punto está convencido/a de que se va a morir prematuramente?) 0. (C-6) Restricción de la vida afectiva (p. En ningún momento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) La mayor parte del tiempo (50-60 %) Casi todo el tiempo (más del 80 %). ej. No ha habido reducción para experimentar emociones 1. Extrema: sentimiento abrumador de un futuro interrumpido. en definitiva. ej. llevar una vida normal). pero todavía es capaz de experi3. Leve: mínima reducción de la experiencia emo0. incapaz de tener sentimientos de amor). puede hacer predicciones específicas sobre la longevidad 4. Grave: sentimiento marcado de un futuro interrumpido. Moderado: sentimientos de que el futuro se ha acortado están claramente presentes. amor y felicidad) Descripción/Ejemplos: _______________________ 4. CAPS) 8 11. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 179 . Nunca cional 1. Casi todo el tiempo (más del 80 %) por lo menos dos de las emociones primarias (p.

puede ponerse agresivo verbal o físicamente cuando está enfadado 4. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido especialmente irritable o mostrado sentimientos de ira? ¿Podría darme algunos ejemplos? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo se comenzó a sentir de esa manera? (¿Después del acontecimiento)? 0. 1. Leve: prolongación leve de la latencia o dificultad leve para mantener el sueño (hasta 30 minutos de pérdida de sueño) 2. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. (D-2) Irritabilidad o ataques de ira. 4. 3. Moderado: alteración clara del sueño. Grave: latencia más prolongada. 3. Extrema: latencia muy larga o dificultad profunda para mantener el sueño (más de 3 horas de pérdida de sueño) VC (especifique) ___________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Problemas al iniciar el sueño Sí No Despertar durante la noche Sí No Despertar temprano por la mañana Sí No Número total de horas de sueño/noche ______________ Número deseado de horas de sueño/noche ______________ 14. Ninguna irritabilidad o ira 1. CAPS) 9 Criterio D. puede haber levantado la voz 2.13. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 180 . Síntomas persistentes de aumento de la activación (arousal) (ausente antes del trauma). Extrema: rabia intensa o intentos drásticos para reprimir la ira.7. Grave: irritabilidad marcada o intentos marcados para reprimir la ira. puede tener episodios de violencia física VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 4. dificultad marcada para mantener el sueño (de 90 minutos a 3 horas de pérdida de sueño) 4. 2. (D-1) Dificultades para conciliar o mantener el sueño. 13. 1. Ningún problema con el sueño 1. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro veces Todas o casi todas las noches Intensidad (I) ¿Cuánto problema ha tenido con el sueño? (¿Cuánto tiempo tardó en quedarse dormido? ¿Con qué frecuencia se despertó durante la noche? ¿Se despertó antes de lo que quería? ¿Cuántas horas durmió en total?) 0. latencia prolongada o dificultades para mantener el sueño (30-90 minutos de pérdida de sueño) 3. 2. Puede recuperarse rápidamente 3. Moderada: irritabilidad clara o intentos para reprimir la ira. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía su rabia? (¿Cómo la mostró?) Si comunica inhibición (¿Qué dificultad tuvo para no mostrar su ira? ¿Cuánto tiempo tardó en calmarse? ¿Su rabia le causó algún problema? 0. Leve: irritabilidad mínima. Frecuencia (F) ¿Ha tenido algún problema para iniciar o mantener el sueño? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de sueño? (¿Después del acontecimiento?) 0. tal como indican dos (o más) de los siguientes síntomas.

4. alerta con público (escoge un lugar seguro donde sentarse en el restaurante o cine) 3. 1. conductas de comprobación. preocupación exagerada por la seguridad personal/familiar/y de la casa 4. Frecuencia (F) ¿Ha estado especialmente alerta o vigilante. Leve: mínima hipervigilancia. alguna interrupción de las actividades 3. Grave: pérdida marcada de la concentración. muy alerta. Moderado: pérdida de concentración. No hipervigilancia 1. 4. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo le costó estar pendiente de las cosas que pasaban a su alrededor? [Incluya hipervigilancia durante la entrevista] ¿Estar hipervigilante le causó algún problema? 0. Ligera o ninguna interrupción de las actividades 2. No dificultades con concentración 1. CAPS) 10 15. 2. leve aumento de la vigilancia 2. (D-4) Hipervigilancia. y marcada hipervigilancia durante la entrevista ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 3. examina con cuidado los peligros del entorno. 2. Extrema: hipervigilancia excesiva. Grave: hipervivigilancia marcada. 3. Moderado: hipervigilancia claramente presente. Leve: sólo necesita un ligero esfuerzo para concentrarse. incluso con esfuerzo.13. ocupan una gran parte del tiempo y de la energía en medidas de seguridad excesivas.7. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto dificultad tuvo para concentrarse? [Incluya observaciones de atención y concentración durante la entrevista] ¿Cuánto ha interferido con su vida? 0. Incapaz de concentrarse en las actividades VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 16. aun cuando no había necesidad real? ¿Se ha sentido como si estuviese constantemente en guardia? ¿Por qué? ¿Cuánto tiempo durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a actuar así? (Después del acontecimiento?) 0. Interrupción marcada de las actividades 4. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. pero se puede concentrar con esfuerzo. Extrema: dificultad completa para concentrarse. Frecuencia (F) ¿Le ha sido difícil concentrarse en las cosas que estaba haciendo. esfuerzos para sentirse seguro/a. 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 181 . (D-3) Dificultades para concentrarse. o en las cosas que estaban ocurriendo a su alrededor? ¿Cómo fue eso? ¿Cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de concentración? (¿Después del acontecimiento?) 0.

13. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro o cinco veces Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo fueron estas reacciones? ¿Qué fuertes fueron.2. Duración de los síntomas. 2. Moderada: clara reacción de sobresalto.. Estas alteraciones (síntomas de los criterios B. se siente asustadizo 3. pero todavía controlable guntas anteriores] 3. Leve. Grave: reacciones marcadas de sobresalto. No reacción de sobresalto 1.º total de meses de duración Agudo (< 3 meses) o crónico ( 3 meses)? Actual No Agudo Sí Crónico Alguna vez en la vida No Agudo Sí Crónico ______ n.1. Extrema: reacción de sobresalto excesiva. ej. Leve: reacción mínima 2. [Si no está claro todavía] ¿Cuándo fue la primera vez que comenzó a tener (los síntomas TEPT) que me dijo? (¿Cuánto tiempo después del trauma comenzaron? ¿Más de 6 meses?) 19. ¿Cuánto le han molestado 4.º total de meses de demora en la aparición de los síntomas Demora en la aparición de los síntomas ( 6 meses)? No Sí Criterio F. malestar mínimo mas)? [Considere el malestar manifestado en las pre. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 4. Sobre todo. Frecuencia (F) ¿Ha tenido reacciones de sobresalto? ¿Cuándo ocurrió? (¿Qué tipo de cosas le hicieron sobresaltarse? ¿Con qué frecuencia en el último mes? ¿Cuándo fue la primera vez que tuvo estas reacciones? (¿Después del acontecimiento?) 0. CAPS) 11 17. Grave: malestar considerable A lo largo de la vida. Actual. Malestar subjetivo. ¿Cuánto tiempo estos (síntomas de TEPT) duraron en total? ¿Duración de más de un mes? N. laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.7. Veterano de guerra que se tira al suelo) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio E. alerta mantenida tras la reacción inicial 4. 18. Actual. Malestar moderado claramente presente. C y D) se prolongan más de un mes. Ninguno síntomas que me ha estado diciendo (TEPT sínto. ¿Cuánto tiempo (síntomas de TEPT) duraron en total? En la vida. 20. 1. ¿cuánto le han molestado estos 0. Aparición de los síntomas. Extremo: ansiedad incapacitante estos síntomas que me ha estado diciendo (TEPT síntomas)? [Considere el malestar manifestado en las preguntas anteriores] Actual Alguna vez en la vida 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 182 . Estas alteraciones provocan malestar clínico significativo o deterioro social. (D-6) Respuesta exagerada de sobresalto. claras conductas de afrontamiento (p. 3. comparadas a la reacción de la mayoría de las personas? ¿Cuánto duraron? 0.

Extremo: poco o ningún funcionamiento laboral/otra área Actual Alguna vez en la vida Actual Alguna vez en la vida 7. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma.. ej. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Deterioro social. Excelente.] ¿Está trabajando? Sí: ¿Han afectado estos (síntomas de TEPT) su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. trabajo voluntario. también la calidad de las relaciones laborales. pocos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 4. trabajo en la casa. ¿Estos síntomas TEPT afectan intactos su vida social? ¿Cómo? [Considere el deterioro social 3. Actual. Actual. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT otra área importante de su vida? [Si es apropiado dé ejemplos tales como rol paterno.] ¿Cómo? CALIFICACIONES GLOBALES 23. o posible simulación o disimulación 0. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 183 . funcionamiento en la escuela.13. trabajo voluntario. pero muchos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 3. [Si no está ya claro. Si el funcionamiento premórbido no está claro. no hay razón para sospechar que las respuestas no sean válidas 1.] ¿Cómo? En toda su vida. incluyendo número y duración de los trabajos. [Si aún no está claro] ¿Estaba usted trabajando entonces? Sí: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. Grave: marcado deterioro. estado mental gravemente afectado. trabajo en la casa. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento laboral/otra área 2. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento [Considere deterioro en el funcionamiento social social manifestado en las preguntas anteriores] 2. Ausencia de impacto adverso afectado en su relación con otras personas? ¿Cómo? 1. CAPS) 12 21. Pobre: validez reducida sustancialmente 4.7. Grave: marcado deterioro. también la calidad de las relaciones laborales. Si el funcionamiento premórbido no está claro. incluyendo número y duración de los trabajos. Estime la validez general de las respuestas considerando factores tales como colaboración con el examinador. disociación). etc. Adecuada: hay factores presentes que disminuye la validez 3. pero muchos aspectos del funcionamiento social permanecen A lo largo de la vida. Moderado: deterioro claro. comprensión de los ítems. Validez global. Respuestas no válidas. Deterioro laboral o otras áreas importantes de la actividad del individuo. problemas de concentración. funcionamiento en la escuela. Buena: hay factores presentes que pueden afectar negativamente la validez 2. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. etc. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Le han afectado estos (síntomas TEPT) otra área importante de su vida? [Si es apropiado de ejemplos tales como rol paterno. pocos aspectos del referido en los ítems anteriores] funcionamiento social permanecen intactos 4. ¿Estos síntomas (síntomas de TEPT) le han 0. Ausencia de impacto adverso 1. Moderado: deterioro claro. Extremo: poco o ningún funcionamiento social 22. estado mental (p. y evidencias de esfuerzos para exagerar o minimizar los síntomas 0.

0.º de síntomas ( _____ n. Asintomático Mejoría considerable Mejoría moderada Mejoría leve Sin mejoría No hay suficiente información Actual Alguna vez en la vida SÍNTOMAS ACTUALES DE TEPT Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n.º de síntomas ( _____ n.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT ACTUAL. • Desde el acontecimiento ¿ha habido algún momento en el que estos síntomas de TEPT fueron peores que lo que han sido en el mes pasado? ¿Cuándo? ¿Cuánto duró? (¿Por lo menos un mes?) • Si ha habido múltiples episodios en el pasado: ¿Cuándo le molestaron más estos síntomas de TEPT? • Si por lo menos ha habido un período. debido al tratamiento 0. a su juicio. ¿Durante ese tiempo experimentó síntomas? ¿Con qué frecuencia? SÍNTOMAS DE TEPT A LO LARGO DE LA VIDA Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n. Estime la gravedad global de los síntomas de TEPT. pregunte cómo los síntomas han cambiado durante los últimos seis meses.º de síntomas ( _____ n. Mejoría global. cambiando la connotación de las preguntas de frecuencia para referirse al período peor. 3. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 1. funcionamiento limitado aún con esfuerzo 4.1. CAPS) 13 24. y juicio con respecto al 2. de por lo menos un mes. Leve: malestar mínimo o escaso deterioro funcional ducta durante la entrevista. evalúe TEPT a lo largo de la vida. 4.13. Grave: malestar o deterioro funcional marcado. Gravedad global.º de síntomas ( _____ n. el grado de deterioro funcional. observaciones de la con. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 184 .7. Si el criterio para TEPT actual no se ha cumplido. ni de malestar o deterioro funcional Considere el grado de malestar subjetivo.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT a lo largo de la vida. ¿Cumple (criterio A-F)? Si cumple el criterio para TEPT actual. Califique la mejoría total presente desde la calificación inicial. pero funciona satisfactoriamente con esfuerzo 3. pregunte ítems 1-17. desde el momento del acontecimiento traumático en el cual tuvo los peores síntomas. Extremo: malestar o impedimento funcional importante en dos o más áreas de funcionamiento 25. Califique el grado de cambio sea o no. vaya directamente a las características asociadas. Si no ha habido una calificación inicial. Identifique un período. 5. Sin síntomas clínicamente significativos. 2. ¿Cumple (criterio A-F)? 7. Moderada: malestar o deterioro funcional estilo de relato claro.

CAPS) 14 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS 26. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. Leve: sentimientos leves de culpa 2. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4.13. La mayor parte del tiempo (50-60 %) tar considerable 4. Culpa del superviviente (aplicable solamente si hubo múltiples víctimas). Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por haber sobrevivido al ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de acontecimiento cuando los otros no? Dígame algo culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? más: ¿De qué se siente culpable? ¿Cuánto tiempo. autocondenación con respecto a la conducta. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 185 . Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. males3. malestar incapacitante Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. La mayor parte del tiempo (50-60 %) derable malestar 4. Grave: sentimientos marcados de culpa. algún malestar pero todavía 1. NA (no aplicable) autocondenación por haber sobrevivido. Culpa sobre actos de comisión u omisión. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por alguna cosa que hizo o ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de dejó de hacer durante el acontecimiento? Dígame culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? algo más: ¿Sobre qué se sintió culpable? ¿Cuánto 0. Sin sentimientos de culpa durante el mes pasado se sintió así? 1. Muy pocas veces (menos del 10 %) lable 2. 5. Sin sentimientos de culpa tiempo durante el último mes se sintió así? 1. Grave: sentimientos marcados de culpa. Nunca mente presentes. consi3. Extrema: sentimientos generalizado de culpa. sentimientos generalizados de culpa. Moderada: sentimientos de culpa definitiva0. Descripción/Ejemplos: _______________________ malestar incapacitante _________________________________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 27. algún malestar pero todavía contro1. 0. Moderada: sentimientos de culpa claramente 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Muy pocas veces (menos del 10 %) controlable 2. Leve: sentimientos leves de culpa 2.7. Nunca presentes. Extrema.

0. 2. Leve: sensación ligera de falta de realidad 2. Sensación de falta de realidad. Extrema: profunda sensación de falta de reali2. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió fuera de contacto con lo que estaba sucediendo a su alrededor. puede durar varias horas 4. o con lo que estaba haciendo en ese momento?) ¿Cuánto tiempo duró? ¿Qué hizo usted mientras esto estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. Reducción de la conciencia de lo que le rodea (p. 1. confusión marcada sobre qué es real. como si estuviera aturdido? ¿Cómo fue? [Distíngalo de las memorias repentinas disociativas (flashbacks) del episodio]. Diariamente. Nunca puede durar varias horas 1. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue ese sentimiento de estar fuera de contacto o aturdido? (¿Estaba confundido en relación con donde estaba realmente. Leve: reducción ligera en la capacidad de darse cuenta 2. Grave: reducción marcada en la capacidad de darse cuenta. Moderada: sensación clara pero transitoria de falta de realidad 3. pérdida dramática del sentido de realidad 3. Una o dos veces a la semana dad. o casi todos los días VC (especifique) ___________________________ Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? _________________________________________ Seguro _________________________________________ Probable _________________________________________ Posiblemente no A lo largo de la vida _________________________________________ Actual 7. Grave: considerable sensación de falta de realidad. 3. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Una o dos veces 4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces que las cosas que estaban pasando a su alrededor parecían irreales o muy extrañas y no familiares? [Si no] (¿Ha habido veces que las personas que conocía de repente no le parecían familiares?) ¿Cómo fue? ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el último mes? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto del alcohol o las drogas?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la sensación de falta de realidad)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo cuando esto estaba ocurriendo? (¿Otras personas se dieron cuenta? ¿Qué dijeron?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Varias veces a la semana o familiaridad 4. 4.. Extrema: pérdida completa de la capacidad de darse cuenta de lo que pasa en el entorno. puede ser que no responda.13. puede manifestar sentirse como despistado 3. ej. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 186 .7. CAPS) 15 28. posible amnesia del episodio (laguna) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 29. Moderada: reducción clara pero transitoria de la capacidad de darse cuenta. No sensación de falta de realidad 1. «estar como en una nube»). No reducción de la capacidad de darse cuenta 1. ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto de drogas o del alcohol?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0.

puede persistir varias horas 4. Síntomas de evitación y paralización (6) Evitación de pensamientos. mirándose a usted mismo/a como si fuera otra persona? [Si no] (¿Ha habido momentos en los que sintió extraño su cuerpo. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. Despersonalización Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se ha sentido como si estuviera fuera de su cuerpo. 1. como si hubiera cambiado de alguna manera?) (¿Cómo fue eso? ¿Con qué frecuencia ha ocurrido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a enfermedad o al uso de alcohol o drogas?) ¿Cuándo fue la primera vez que se sintió de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0.7. Suceso traumático: B. 2. Grave: despersonalización considerable. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.º de ID. no familiar.: ______________ Entrevistador: _________________ Fecha: _________ A. Extrema: despersonalización profunda. lugares o personas (8) Incapacidad para recordar aspectos importantes del trauma (9) Disminución del interés o de la participación en actividades (10) Sensación de desapego o alejamiento (11) Afecto restringido (12) Sensación de un porvenir acortado C subtotales Número de síntomas del criterio C (se necesitan tres) Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7. Sin despersonalización 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 187 . 4. sentimiento marcado de separación de la propia persona. Síntomas reexperimentados (1) Recuerdos intrusivos (2) Sueños angustiantes (3) Actuar o sentir como si el suceso volviera a ocurrir (4) Angustia psicológica ante hechos que le recuerdan el suceso (5) Reacción fisiológica al exponerse a hechos que le recuerdan el suceso B subtotales Número de síntomas del criterio B (se necesita uno) C. Moderada: despersonalización clara pero transitoria 3. sentimientos o conversaciones (7) Evitación de actividades. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la despersonalización)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo usted cuando estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. sensación dramática de separación de la persona misma VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ HOJA RESUMEN DEL CAPS-DIAGNÓSTICO Nombre: ________________________________ N. CAPS) 16 30. 3.13. Leve: despersonalización ligera 2.

al menos. un mes No Actual Sí Curso vital No Sí F.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 188 . CAPS) 17 D. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.13. Duración de la molestia (19) Duración de la molestia de. Síntomas de hipervigilancia (13) Dificultad para conciliar o mantener el sueño (14) Irritabilidad o accesos de cólera (15) Dificultad para concentrarse (16) Hipervigilancia (17) Sobresalto ante estímulos normales D subtotales Número de síntomas del criterio D (se necesitan dos) Actual F I F+I F Curso vital I F+I E. Angustia importante o interferencia con el funcionamiento (20) Angustia subjetiva (21) Interferencia con el funcionamiento social (22) Interferencia con el funcionamiento laboral ¿Hay al menos uno 2? No Actual Curso vital Sí No Sí Diagnóstico del TEPT ¿Existe TEPT-se cumplen todos los criterios (A → F)? Especificar: (18) Instauración diferida ( 6 meses de retraso) 3 meses) No No Actual Sí Sí Curso vital No No Sí Sí (19) Agudo (< 3 meses) o crónico ( Agudo crónico Agudo crónico Valoraciones globales (23) Validez global (24) Gravedad global (25) Mejoría global Actual Curso vital Agudo crónico Agudo crónico Características asociadas (26) Culpabilidad sobre actos cometidos u omitidos (27) Culpabilidad del superviviente (28) Reducción de la conciencia de lo que le rodea (29) Desrealización (30) Despersonalización Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7.

cuántas veces le ha molestado el síntoma y con cuánta intensidad. disnea. A diario Gravedad 0. Marcada 4. Leve 2. para indicar la frecuencia y la gravedad del síntoma. ¿Ha sido incapaz de tener sentimientos de tristeza o de afecto? 12. Frecuencia 0. ¿Ha estado evitando hacer cosas o estar en situaciones que le recordaran el acontecimiento? 8. ¿Ha estado irritable o ha tenido accesos de ira? 15. ¿Se ha sentido nervioso. ¿Ha tenido alguna vez pesadillas sobre el acontecimiento? 3. 4-6 veces 4. Considere. ¿Ha tenido manifestaciones físicas por recuerdos del acontecimiento? (Incluye sudores. ¿Ha tenido dificultad para imaginar una vida larga y cumplir sus objetivos? 13. náuseas o diarrea) 6. recuerdos o pensamientos dolorosos del acontecimiento? 2. ¿Ha estado nervioso o se ha asustado fácilmente? Gravedad 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 189 . Nunca 1. ¿Ha tenido dificultades de concentración? 16. taquicardia. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. Nada 1. fácilmente distraído o permanecido «en guardia»? 17. ¿Ha tenido dificultad para iniciar o mantener el sueño? 14.14. Moderada 3. ¿Ha sentido que el acontecimiento estaba ocurriendo de nuevo? ¿Como si lo estuviera reviviendo? 4. ¿Ha tenido alguna vez imágenes. ¿Se ha sentido distante o alejado de la gente? 11. identifique el trauma que más le molesta __________________________________________________________________ Cada una de las siguientes preguntas se trata de un síntoma específico. ¿Ha tenido dificultad para disfrutar de las cosas? 10.7. durante la última semana. 2-3 veces 3. A veces 2. temblores. ¿Ha estado evitando algún pensamiento o sentimiento sobre el acontecimiento? 7. Extrema Frecuencia 1. Escriba en los recuadros de al lado de cada pregunta un número de 0 a 4. ¿Le ha molestado alguna cosa que se lo haya recordado? 5. DTS) Por favor. para cada pregunta. ¿Ha sido incapaz de recordar partes importantes del acontecimiento? 9.

¿Tenía la sensación de que podía hacer algo para detener la situación? 7.) NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ Acontecimiento 1. ¿sintió alguna vez que le gustaría hacerlo? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. ¿Ha hablado alguna vez con alguien acerca del acontecimiento? 9. Ser tomado como rehén 13. Pérdida del hogar por incendio 4. Estar próximo a ahogarse 10. ¿Ha experimentado alguna vez alguno de los siguientes acontecimientos? Si no. asco o disgusto para usted? En caso afirmativo. 2 semanas o 4 años). 10 minutos. rodee con un círculo «no». Si los ha experimentado rodee con un círculo «sí». El acontecimiento. En caso negativo. especifique tanto como pueda acerca de cuánto tiempo duró e acontecimiento (p. e indique qué edad tenía en aquel momento. Duración Edad (anote la unidad (cuando ocurrió de tiempo empleada: el suceso) minutos. ej. no necesita responder las preguntas que están a continuación. Podrían ser sucesos que representarían una amenaza seria para la vida de unos o para su bienestar físico. ¿Se ha sentido «diferente» de otras personas debido al acontecimiento? 8. indique por favor el que le resulte más desagradable recordar ahora. vergüenza.15. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 1 Algunas personas han experimentado uno o más acontecimientos que están fuera del rango habitual de las experiencias humanas y que podrían ser marcadamente angustiantes para casi todo el mundo. por favor subraye la/s palabra/s apropiada/s 3. Sufrir graves quemaduras 12. ¿Pensó que su vida estaba en peligro? 5. etc. Amenaza seria o daño a un miembro de la familia o amigo íntimo 8. Agresión 15. amenaza seria o daño para un miembro de la familia o amigo íntimo. 3 días.7. Secuestro 18.. Abuso físico 11. Accidente industrial o de trabajo 3. Otra situación (especificar): Nota: si no ha experimentado ninguna de las situaciones anteriores. ACONTECIMIENTO: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por terremoto 7. Muerte inesperada de un miembro de la familia o amigo íntimo 9. ver otras personas gravemente heridas o muriendo como resultado de un accidente o de violencia. ¿Sufrió lesiones físicas por este acontecimiento? 4. 8 horas. Por favor. Accidente de coche. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por inundaciones 5. la destrucción repentina de la casa de uno o de la comunidad. tren o avión 2. ¿Estuvo solo durante algún momento de esa situación? 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 190 . Incesto 17. Violación 16. espanto. Si ha experimentado uno o más de los anteriores acontecimientos. ¿supuso miedo. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por un tornado o huracán 6. Combate 14. horas. ¿Estaba preparado para el suceso? 2.

o tuvo ataques de enfado que no tenía antes del suceso 17. Evitar pensamientos o sentimientos asociados con el suceso 12. Experimentar síntomas físicos cuando se expone a un recuerdo: sudoración. Sentir como si tuviera que permanecer en guardia 5. o fácilmente molesto. mareos 18. temblor. irritabilidad o temor 14. Por favor. Pérdida de interés/placer en cosas que antes del suceso tenían importancia para usted 9. náuseas. Sentirse avergonzado de estar todavía vivo tras el acontecimiento 10. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 191 . Evitar hacer algo que le recuerde el suceso 11. Problemas de concentración 7. Sentirse más irritable. Los recuerdos le producen ansiedad. palpitaciones. Sentir pesimismo sobre el futuro. pero no lo sentía antes del suceso 16.15. enfado. Cada síntoma se describe a continuación. No poder recordar una parte importante del suceso 15. Tener imágenes dolorosas y recuerdos recurrentes del suceso 13. Estar nervioso o fácilmente asustado 4. Experimentar menos sentimientos hacia las personas a las que normalmente tiene cariño 8. Dificultad para dormir 6. indique si ha notado o no alguno de ellos en cualquier momento después del suceso. tristeza. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 2 Después del tipo de acontecimiento que ha experimentado. respiración acelerada. Pesadillas acerca del acontecimiento o en relación con el tema 2.7. Sentirse distanciado o alejado de la gente ¿Ha visitado al médico alguna vez para el tratamiento de síntomas causados por el acontecimiento? ¿Ha sido hospitalizado alguna vez como consecuencia directa del acontecimiento? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. algunas personas a veces presenta síntomas desagradables. 1. Actuar como si estuviera otra vez en la misma situación 3.

Sentimientos de distanciamiento/alejamiento. Leve: raramente y/o molestos 2. ni en el trabajo. náuseas. ¿Tiene menos contacto con la gente que el que solía tener? ¿Se siente distanciado de la gente? 0. ¿Ha evitado lugares. ¿Puede tener sentimientos cariñosos/sentirse cerca de otros? ¿Se siente insensible? 0. ¿Se mantiene en estado de alerta? ¿Está usted vigilante? ¿Se siente con los nervios de punta? ¿Se sienta protegiendo su espalda con la pared? 0. funerales)? 0. Extremadamente grave: diariamente o producen tanto estrés que el paciente no puede trabajar o funcionar socialmente 2. Varias actividades menos placenteras 3. Una o dos actividades menos placenteras 2. La mayoría de las actividades menos placenteras 4. Moderado: por lo menos una vez a la semana y/o producen algo de estrés 3. Claramente y usualmente evita a la gente con la que previamente se asociaba 4. espectáculos de televisión. sudoración. reuniones. Moderado: evitación clara de las situaciones 3. puede hacerle buscar ayuda debido a la respuesta física (p. No problema 1. Significativo: causa mucho estrés 4. Sin pérdida de interés 1. Moderado: alguna dificultad expresando sentimientos 3. Casi todas las actividades menos placenteras 5. mareos.16. No evita 1. Grave: ocurre más de una vez por semana 4.. ¿Se asusta fácilmente? ¿Tiene tendencia a asustarse? ¿Es esto un problema después de un ruido inesperado. pensamientos o recuerdos de acontecimientos que no ha podido apartar de su mente aunque quisiera? 0. ¿Ha experimentado imágenes dolorosas. Algunas veces evita contactos en los que normalmente participaría 3. etc. Nada 1. Leve: ocasional/no interfiere 2. Sin problema 1. Grave: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en la mayoría de las situaciones 4. pero aún mantiene un grado de contacto normal con otros 2. insensible la mayor parte del tiempo 7. le provoca alguna respuesta física (p. gente. Rechaza absolutamente o evita activamente todo contacto social 6. ciertos lugares. ej. Moderado: causa claras molestias o una respuesta exagerada de susto por lo menos cada 2 semanas 3.. Sin problema 1. ej. Extremadamente grave: causa extrema de molestias y/o altera la vida (sentimientos constantes de alerta/socialmente incapacitado debido a su hipervigilancia) 8. dolor torácico tan grave que el paciente esté seguro de tener un ataque de corazón) 3. Moderado: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en algunas situaciones 3. Grave: por lo menos 4 veces por semana o moderadamente estresante 4. Un poco: infrecuente o dudoso 2. ni socialmente 7. hiperventilación. Nada 1. Leve: ocasional pero no interfiere 2. restricciones funcionales mayores 4. Acontecimiento: _____________________________________________________________________________________________ 1. temblor. Marcado: muy estresante.)? 0. ¿Exponerse a un suceso que le recuerda. Extremadamente grave: tan mal que el paciente no puede funcionar. Leve: o dudosa significación 2. ej.7. Algo: levemente estresante 3.. ¿Ha experimentado menos interés (placer) en cosas de las que antes habitualmente disfrutaba? 0. Muy grave: no tiene sentimientos. Sin problema 1. Extremadamente grave: encerrado en casa. Leve: de dudosa significación 2. películas. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 192 . no va a tiendas o restaurantes. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) El entrevistador debe identificar qué suceso traumático es el más molesto y valorar cuánto ha molestado cada síntoma al paciente durante la última semana. palpitaciones. Grave: problemas claros expresando sentimientos 4. conversaciones o actividades que le recuerdan el acontecimiento (p. o se parece al acontecimiento vivido. o si usted oye o ve algo que le recuerda su trauma? 0. Grave: muy incómoda y la evitación afecta su vida de alguna manera 4.

irritabilidad) 4. 3. paralización. 6. 1. 7. imágenes. 7. molestias por los recuerdos) 1. 2. Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor 2. concentración. 2. 4. 4. 7. DGRP) Estime el cambio en cada componente del TEPT del paciente. amnesia) 3. 5. retracción. pensamientos. 6. 3. 5. 2. pesadillas. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 193 . recuerdos. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. estar en el límite. 1. sueño.17. 7. Componente evitativo/paralizante (pensamientos.7. 3. 5. ¿En qué medida ha variado su TEPT comparado con la situación del paciente al comienzo del tratamiento? Marque el número apropiado en cada ítem. distanciamiento. 1. Componente intrusivo (sueños. 6. Componente de hiperactivación (respuesta de sobresalto. 6. 3. 2. 1. Cambio total en el TEPT 7. 4. 5. 4. situaciones. reviviscencias.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 194 . La mayoría de los días no puedo parar de preocuparme 4.7.º ID Visita Fecha . o con los nervios de punta 6. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson Iniciales Protocolo número: Instrucciones: Estas cuestiones son para preguntarle sobre cosas que puede haber sentido la mayoría de los días en los últimos 6 meses. o en su tiempo libre) o le causaron mucho malestar? _______ 12. Me enfado o irrito fácilmente 9. Las cosas que ha señalado anteriormente. Mis músculos están tensos y agarrotados DNI o N. La mayoría de los días me resulta difícil controlar mis preocupaciones 5. SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 1. _______ 10. La mayoría de los días me preocupo por muchas cosas 3. ¿afectaron su vida diaria (en el hogar. en el trabajo. Tengo problemas para concentrarme 8. Me siento inquieto/a. La mayoría de los días me siento nervioso/a 2. intranquilo/a. Las cosas que ha señalado anteriormente. Tengo problemas de sueño _______ 11.18. ¿fueron suficientemente molestas como para que pensara en buscar ayuda para ellas? 7. Me siento cansado/a fácilmente 7.

intranquilidad.estar tenso... En los 2 últimos meses. ¿Interfirieron mucho el sentimiento de preocupación o la ansiedad con las actividades cotidianas en el trabajo.7. en situaciones sociales tal como hablando con otros. Cuando estuvo preocupado o ansioso. ¿Cuándo empezó este período de preocupación? Fue hace semanas? meses? o años? No 7. ¿Estuvo preocupándose de su salud física o enfermedad somática? 10. ¿Cuál es la razón principal de estar aquí (marcar todas si son apropiadas)? Quejas de dolor Problemas psicológicos y emocionales Quejas físicas/enfermedad (especifique) ________________________________________ Otras razones (especifique) ___________________________________________________ 2.inquietud.que tenía dificultad en concentrarse? . debido a su preocupación? 14. ha padecido de un sentimiento de tristeza. el/la compañero/a.. ¿ha estado molestado por fuertes temores irracionales de usar el transporte público. el trabajo.. haciendo cosas delante de otros. ¿ha experimentado acontecimiento inusual o situación terrible o inquietante o ha padecido de las secuelas de tal acontecimiento? 7.que estuvo nervioso/a o irritable? . ASQ-15) Sí 1. aunque lo ha intentado fuertemente? 13. ¿ha experimentado fuertes temores irracionales. estar en una tienda. o siendo el centro de atención? 5.19. ¿Estuvo preocupado por otras cosas? 11.. tenso/a o ansioso/a la mayor parte del tiempo? Si los ítems 2 a 7 fueron negativos. o molesto por dolores musculares? . la familia. haciendo cola o estar en sitios públicos? 6. . ¿Se preocupó mucho más de lo que otra gente haría en su situación? 12... temor o «los pelos de punta»? ..tenía dificultad en mantener el sueño o quedar dormido? .temblores o sacudidas? . ¿ha experimentado ataques de ansiedad. En las 2 últimas semanas.que sudó mucho? . tal como tareas de casa. Durante las últimas 4 semanas. ¿Encuentra difícil parar de preocuparse.que tenía dificultad en respirar? . ¿Durante las últimas semanas... de casa o en sus relaciones con otros/as? 15.. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.. preocupado/a por cosas de su vida diaria... ¿sintió frecuentemente... depresión o pérdida de energía durante la mayor parte del tiempo? 3.. estaba nervioso/a o bastante intranquilo/a? 4... Durante las últimas semanas. ¿ha estado molesto con un sentimiento de estar preocupado/a.cansancio o agotamiento fácilmente? .. ¿Estuvo ansioso/a... cuando de repente tenía miedo. Durante las 2 últimas semanas. ¡finalice! 8..palpitaciones o taquicardias? .. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 195 . los niños? 9.

Cuando era niño/a intentaba por todos los medios evitar estar de acuerdo con mis padres y maestros 30. No sé lo que está pasando dentro de mí 34. Me asusto cuando mis sensaciones/sentimientos son demasiado intensos 9. Como cuando estoy disgustado/a 5. patatas. Mi familia sólo valora como buenos aquellos rendimientos o resultados que están por encima de lo habitual 14. EDI) N 1. Prefiero ser adulto que niño 23. Exagero o aumento la importancia del peso 26. Me comunico fácilmente con los demás 24. Como dulces e hidratos de carbono (pan. El tiempo más feliz de la vida es cuando se es un niño 15.1. Me molesta ser menos que el/la mejor en las actividades que hago R AV AM H S 1 8. Me gusta la forma de mis nalgas 32. Puedo identificar claramente las emociones que siento 27. Me siento extremadamente culpable después de haber comido en exceso 12. Me siento inadaptado/a 28. Tengo dificultad en expresar mis emociones hacia los demás 35. Me gustaría que pudiera volver a la seguridad de la infancia 4.8.) sin sentirme nervioso/a 2. Generalmente siento que las cosas de mi vida están bajo mi control 21. Las exigencias del adulto son demasiado grandes 36. Pienso en seguir una dieta 8. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. Cuando me estoy atracando de comida siento que no puedo parar de hacerlo 29. etc. Me gustaría ser más joven 7. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 33. Soy una persona que demuestra abiertamente sus sentimientos 16. Tengo amistades íntimas 31. Me siento ineficaz como persona 11. Pienso que mi estómago es demasiado grande 3. Me siento confundido/a ante las emociones que siento 22. Me aterroriza ganar peso 17. Me siento solo/a en el mundo 19. Pienso que mi estómago tiene el tamaño adecuado 13. Me siento satisfecho/a con la forma de mi cuerpo 20. Me atraco de comida 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 198 . Me gustaría ser otra persona 25. Pienso que mis muslos son demasiado anchos 10. Confío en los demás 18.1.

Estoy preocupado/a de que mis sentimientos se escapen a mi control 45. raramente. a menudo. Cuando estoy disgustado/a. Después de haber comido poco me siento hinchado/a 48. siempre. Me siento seguro/a de mí mismo/a 38. Pienso que mis caderas son demasiado anchas 46. no hacerlas 53. S. Pienso que puedo alcanzar mis metas 43. Cuando estoy disgustado/a no sé si estoy triste. Si gano algo de peso. R. Pienso en intentar vomitar con el fin de perder peso 54. Tengo sentimientos/sensaciones que no puedo identificar claramente 61. me preocupa el que pueda empezar a comer N. nunca. Puedo hablar sobre mis sentimientos y mis pensamientos personales 58. Me siento interiormente vacío/a 57. o si no. Me siento feliz de no ser nunca más un niño/a 40. Creo que las cosas las debo hacer perfectamente. Necesito mantener a las personas a cierta distancia pues me siento incómodo/a si alguien intenta acercárseme o entablar amistad 55.1. H. habitualmente. EDI) 2 N 37. me preocupa el que pueda seguir aumentando 50.1. Creo que mis nalgas son demasiado anchas 60. algunas veces. atemorizado/a o enojado/a 52. Mis metas son excesivamente altas 64. Pienso que las personas son más felices cuando son niños/as 49. Pienso en atracarme de comida 39. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. Pienso que soy una persona útil 51. Como o bebo a escondidas 62. AV. El convertirme en adulto ha sido lo mejor de mi vida 59. AM. Tengo una pobre opinión de mí mismo/a 42. Como moderadamente cuando estoy con gente y me atraco cuando estoy solo/a 47. Mis padres han esperado cosas excelentes de mí 44.8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 199 . Pienso que mis caderas tienen el tamaño adecuado 63. R AV AM H S 8. No me doy cuenta de si tengo hambre o no 41. Pienso que mis muslos tienen el tamaño adecuado 56.

Me peso varias veces al día 18. pero yo no me las como 3. Evito. Noto que los demás me presionan para que coma 34. Hago mucho ejercicio para quemar calorías 17. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. patatas. sintiendo que era incapaz de parar de comer 8. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 10. Me pongo nervioso/a cuando se acerca la hora de las comidas 4. Vomito después de haber comido 14. Tengo estreñimiento 36. CS. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 40. CN. BV. Procuro no comer alimentos con azúcar 30. bastantes veces. Me da mucho miedo pesar demasiado 5. Disfruto comiendo carne 20. Me gusta comer con otras personas 2. Me comprometo a hacer régimen 38. AV. Me siento lleno/a después de las comidas 12. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 26. nunca. casi siempre. Me controlo en las comidas 33. Tengo la menstruación regular 24. arroz. 1 BV CS S 8. Cada día como los mismos alimentos 22.) 11. siempre. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 200 . Tardo en comer más que las otras personas 27.8. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 13. Siento que los alimentos controlan mi vida 32. EAT-40) N CN AV 1. Tomo laxantes (purgantes) 29. etc.2. Me levanto pronto por las mañanas 21. casi nunca. Corto mis alimentos en trozos pequeños 9. Me siento incómodo/a después de comer dulces 37. algunas veces. Procuro no comer aunque tenga hambre 6. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 16. Preparo comidas para otros. especialmente. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 35. Como alimentos de régimen 31. Me gusta sentir el estómago vacío 39. Me preocupo mucho por la comida 7. S. pan.1. ej. Disfruto comiendo en restaurantes 28. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 25. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 23. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. Me gusta que la ropa me quede ajustada 19.. A veces me he «atracado» de comida. Me siento muy culpable después de comer 15.

Noto que los demás me presionan para que coma 21. BV. sintiendo que era incapaz de parar de comer 5. algunas veces. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 13. arroz. Evito. Me comprometo a hacer régimen 24. patatas. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 26. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. pan. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 12. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 15.8. S. Vomito después de haber comido 10. Procuro no comer aunque tenga hambre 3. AV. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 9. ej. bastantes veces. CN. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 7. nunca. Corto mis alimentos en trozos pequeños 6. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 14. BV CS S 8. siempre.1. Procuro no comer alimentos con azúcar 17. etc. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 201 . Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 22. Me gusta comer con otras personas 2.2. casi nunca.. casi siempre. A veces me he «atracado» de comida. Como alimentos de régimen 18. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. especialmente. Me preocupo mucho por la comida 4. EAT-26) 2 N CN AV 1. Siento que los alimentos controlan mi vida 19. Tardo en comer más que las otras personas 16. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. CS. Me siento incómodo/a después de comer dulces 23.) 8. Me gusta sentir el estómago vacío 25. Me controlo en las comidas 20. Me siento muy culpable después de comer 11.

cuando termina de «atracarse». ¿Engaña a los demás acerca de la cantidad que come? 23. ¿Puede parar de comer siempre que se lo propone? 14. ¿Se da alguna vez «atracones» de grandes cantidades de comida? 25. ¿Cuenta las calorías de todo lo que come. ¿Varía su peso más de 2 kg a la semana? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO 8. ¿Se da usted «atracones» únicamente cuando está solo/a? 27. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. ¿Come alguna vez en secreto? 31. ¿Come delante de los demás racionalmente y se excede en privado? 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 202 . ¿Cree usted que la comida «domina» su vida? 10. ¿Le ha ocurrido alguna vez «comer y comer» hasta que las molestias físicas le obligan a parar? 11. ¿Se siente avergonzado/a por sus hábitos alimentarios? 19. ¿Sigue habitualmente dietas de forma estricta? 3. ¿Es usted capaz de dejar comida en el plato al final de una comida? 22.1. ¿Ha ayunado alguna vez durante un día completo? 6. Si la respuesta es sí. ¿con qué frecuencia? Días alternos (5) 2-3 veces por semana (4) Un día a la semana (3) Alguna vez (2) Una vez (1) 7. ¿Cree usted que sus hábitos alimentarios pueden considerarse normales? 32. Si es así. ¿se siente usted «miserable»? 26.3. ¿Se refugia en la comida para sentirse bien? 21. ¿Existen momentos en los cuales «sólo» puede pensar en comida? 12. comer y comer»? 15. ¿Tiene usted costumbres regulares en su alimentación diaria? 2. ¿Considera un fracaso romper su dieta alguna vez? 4. ¿Se desplazaría grandes distancias para satisfacer la necesidad urgente del «atracón»? 29. BITE) 1. ¿Se ve su vida diaria gravemente afectada por su forma de comer? 9. ¿Utiliza alguno de los siguientes métodos para perder peso? Nunca Pastillas para adelgazar Diuréticos Laxantes Provocar el vómito 0 0 0 0 Raramente 2 2 2 2 1 vez/semana 3 3 3 3 2-3 veces/semana 4 4 4 4 Diariamente 5 5 5 5 2-3 veces/día 6 6 6 6 SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 veces/día 7 7 7 7 NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO 8. con lo que come? 24. ¿La idea de engordar le aterroriza? 17. ¿Se considera a sí mismo un comedor/a «compulsivo/a» (no puede evitarlo)? 33. ¿Alguna vez ha comido grandes cantidades de alimento. ¿Se corresponde la sensación de hambre que usted tiene. ¿Ha experimentado alguna vez deseos imperiosos de «comer. rápidamente? (fuera de horas) 18.8. ¿se siente muy culpable? 30. incluso cuando no está a régimen? 5. ¿Le preocupa no tener control sobre «cuánto» come? 20. Después de comer mucho. ¿Con qué frecuencia ocurren estos «atracones? Raramente (1) Una vez al mes (2) Una vez a la semana (3) 2-3 veces a la semana (4) Diariamente (5) 2-3 veces al día (6) 28. ¿Cuándo se siente ansioso/a tiene tendencia a comer demasiado? 16.

¿Cuánto tiempo ha tardado en dormirse. Pesadillas COS-105. ¿Cuántos días a la semana se ha sentido demasiado somnoliento/a.). ¿cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado disminución en su funcionamiento sociolaboral por ese motivo? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-10. ¿Cuántos días a la semana ha tenido dificultades para … Ninguno COS-21. ¿cuánto tiempo antes? 1 Se ha despertado como siempre 2 media hora antes 3 1 hora antes 4 entre 1 y 2 horas antes 5 más de 2 horas antes COS-6. Dolor Necesidad de orinar Ruido Otros. Otros 1 1 1 1 1 1-2d/s 2 2 2 2 2 3d/s 3 3 3 3 3 4-5d/s 4 4 4 4 4 6-7d/s 5 5 5 5 5 COS-11. Si se ha sentido con demasiado sueño durante el día o ha tenido períodos de sueño diurno. para ayudarse a dormir? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s Si ha utilizado alguna ayuda para dormir (pastillas. aparatos. ¿Cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado cansancio o disminución en su funcionamiento sociolaboral por no haber dormido bien la noche anterior? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-8. etc. ¿cuántas horas ha dormido cada noche? ______ ¿Cuántas horas ha permanecido habitualmente en la cama? ______ 1 91-100 % 2 81-90 % 3 71-80 % 4 61-70 % 5 60 % o menos COS-7. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) Durante el último mes COS-1.. usted piensa que se debe a. Ronquidos COS-102. una vez que lo intentaba? 1 0-15 minutos 2 16-30 minutos 3 31-45 minutos 4 46-60 minutos 5 más de 60 minutos COS-4. Ronquidos con ahogo COS-103.1. Conciliar el sueño COS-22. aparatos. llegando a dormirse durante el día o durmiendo más de lo habitual por la noche? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-9. hierbas. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 203 .8. ¿Ha notado que se despertaba antes de lo habitual? En caso afirmativo. etc.2. ¿Cuántas veces se ha despertado por la noche? 1 Ninguna vez 2 1 vez 3 2 veces 4 3 veces 5 más de 3 veces Si normalmente se despertó.). Despertar a la hora habitual COS-25. Eficiencia del sueño (horas dormidas/horas en cama) Por término medio. Especificar: COS-5. ¿Cuántos días a la semana ha tomado fármacos o utilizado cualquier otro remedio (infusiones. Permanecer dormido COS-23. Movimientos de las piernas COS-104.. ¿Cuántos días a la semana ha tenido (o le han dicho que ha tenido) … Ninguno COS-101. Lograr un sueño reparador COS-24. Excesiva somnolencia 1 1 1 1 1 1-2 d/s 2 2 2 2 2 3 d/s 3 3 3 3 3 4-5 d/s 4 4 4 4 4 6-7 d/s 5 5 5 5 5 3 insatisfecho 6 bastante satisfecho COS-3. describir: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Cómo de satisfecho ha estado con su sueño? 1 muy insatisfecho 2 bastante insatisfecho 4 término medio 5 satisfecho 7 muy satisfecho COS-2. prescrito o no.

¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4.. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. Actualmente.3. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual.. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. Comparado con la vez más placentera de su vida. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. Si su vida sexual empeoró.. CSFQ) BASAL VARONES 1. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2.1. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.empeoró 3 ..8. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11... Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 204 . ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5.mejoró 2 . empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. empeoramiento recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. 1 . masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 1 9. masturbación) cuando estaba más satisfecho? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ej. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. ¿Cuando estaba más satisfecho.. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 10. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 3 Mejoró mucho 4 Mejoró muchísimo 14.. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. Si su vida sexual mejoró. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. Teniendo en cuenta toda su vida. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio).. ej.no cambió vaya a la pregunta 16 13. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8.. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio). ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico.

¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. ¿Disfruta con libros. (si no presenta ninguna dificultad vaya a la pregunta 24) 22. ¿presenta.1. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. 25. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. ej. CSFQ) 2 15. vaya a la pregunta 30. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28.. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 205 . ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de la mitad de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces más o menos) 4 A menudo (más de la mitad de las veces) 5 Siempre 26. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre Si presenta alguna dificultad.)? 1 No 2 Sí 24. ¿Puede mantener una erección parcial? 1 No 2 Sí 23. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Siempre 30. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente Si es incapaz de mantener una erección. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. (Señale todas las que presente) 1 Eyaculación precoz 2 Erección prolongada 3 Eyaculaciones múltiples 27. ej. ¿Obtiene una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad.. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29.3. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. etc. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener determinadas conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18... ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.. películas. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16.8. Si no puede eyacular cuando quiere.

Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos sexuales que implican la utilización o fuerte preferencia de objetos para excitarse sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 32. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 206 . ¿en cuántas ocasiones ha tomado. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas. vino.1. CSFQ) 3 31..8. prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 33.. ¿Con qué frecuencia experimenta orgasmo sin eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 3 A menudo (2 veces/semana o más) 4 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ CUESTIONARIO CSFQ I.3. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.

3. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10.1. Comparado con la vez más placentera de su vida. ¿Disfruta con libros. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.8. películas. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 207 . música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. ¿Alcanza una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas y prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. CSFQ) 4 SEGUIMIENTO VARONES 1. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.

3. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. CSFQ) 5 CUESTIONARIO CSFQ I.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 208 . ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.1. vino.. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.

empeoramiento. recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p..1. Si su vida sexual mejoró.mejoró 2 .3. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito.empeoró 3 . ¿con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor... CSFQ) 6 BASAL MUJERES 1. ej.. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12.. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Actualmente.. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 209 ..8. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad.. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito.. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. Teniendo en cuenta toda su vida. 1 . Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio).. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. Comparado con la vez más placentera de su vida. Cuando estaba más satisfecha. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 4 Mejoró mucho 5 Mejoró muchísimo 14. masturbación) cuando estaba más satisfecha? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.no cambió vaya a la pregunta 16 13. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros 10. Si su vida sexual empeoró. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 9. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ej. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8.

CSFQ) 7 15.orgasmo retardado? 3 .3.múltiples orgasmos? Si es incapaz de tener un orgasmo.. etc.)? 1 No 2 Sí 24. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28.. ¿Disfruta con libros. vaya a la pregunta 30 27.1. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16.. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18. ¿presenta. películas. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17.. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 30. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 25.8. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 26. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar de fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. ej. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. (Señale todos los que presente) 1 . Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 210 . Si no puede obtener un orgasmo cuando quiere. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p... ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 23.orgasmo precoz? 2 ... ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21... ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 22. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ej.

¿en cuántas ocasiones ha tomado.3. CSFQ) 8 CUESTIONARIO CSFQ I. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 211 .8. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. vino. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III..1. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.

8. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 212 .1. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿Disfruta con libros.3. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. Comparado con la vez más placentera de su vida ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. CSFQ) 9 SEGUIMIENTO MUJERES 1. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. películas. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 11. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.

8.3. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. vino.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. CSFQ) 10 CUESTIONARIO CSFQ I. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 213 ..1. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.

tenga en cuenta las siguientes definiciones: • Actividad sexual: incluye la relación sexual. ¿cuál fue el grado de dificultad para mantener la erección hasta completar la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Sumamente difícil 3 Muy difícil 4 Difícil 5 Ligeramente difícil 6 No fue difícil 6. Durante las últimas 4 semanas. Para responder a estas preguntas. • Eyaculación: la expulsión de semen del pene (o la sensación que produce). cuando tuvo erecciones con la estimulación sexual. ¿con qué frecuencia fue suficiente la rigidez para la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes tres preguntas se refieren a las erecciones durante la relación sexual: 3. ¿con qué frecuencia resultó satisfactoria para usted? (Marque sólo una casilla) 1 No intento una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 8. al intentar una relación sexual. la estimulación visual mediante imágenes eróticas. etc. juegos previos y masturbación. ¿con qué frecuencia logró una erección durante la actividad sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 2. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. Durante las últimas 4 semanas. cuando intentó una relación sexual. Durante las últimas 4 semanas.8. • Estimulación sexual: incluye situaciones como el juego previo con la pareja. IIEF) 1 Estas preguntas se refieren a los efectos que su problema de erección ha tenido sobre su vida sexual durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. caricias. Contesta las siguientes preguntas tan sincera y claramente como sea posible. Durante las últimas 4 semanas. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 214 . • Relación sexual: se define como la penetración de la pareja. ¿cuántas veces intentó una relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No lo intentó 2 1-2 intentos 3 3-4 intentos 4 5-6 intentos 5 7-10 intentos 6 11 o más intentos 7.3. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. durante la relación sexual.2. 1. durante la relación sexual. ¿con qué frecuencia logró penetrar a su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 4. ¿con qué frecuencia logró mantener la erección después de la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 5.

.8. ej. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. masturbación o relación sexual). Durante las últimas 4 semanas. 11. ¿cómo calificaría la confianza que tiene en poder lograr y mantener una erección? (Marque sólo una casilla) 1 Muy baja 2 Baja 3 Moderada 4 Elevada 5 Muy elevada 8. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con la relación sexual con su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuánto ha disfrutado de la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo relaciones sexuales 2 Nada 3 No mucho 4 Bastante 5 Mucho 6 Muchísimo 9. ¿con qué frecuencia eyaculó? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 10. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 215 .3. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia ha sentido un deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Casi nunca o nunca 2 Pocas veces (mucho menos de la mitad del tiempo) 3 Algunas veces (aproximadamente la mitad del tiempo) 4 La mayor parte del tiempo (mucho más de la mitad del tiempo) 5 Casi siempre o siempre 12. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 14. durante la estimulación o la relación sexual. IIEF) 2 8. Durante las últimas 4 semanas. durante la estimulación o la relación sexual. Durante las últimas 4 semanas. un pensamiento sobre una relación sexual o un sentimiento de frustración por no tener una relación sexual. ¿con qué frecuencia tuvo una sensación de orgasmo (con o sin eyaculación)? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes dos preguntas se refieren al deseo sexual. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con su vida sexual en general? Marque sólo una casilla 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. Durante las últimas 4 semanas. ¿cómo calificaría su nivel de deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Muy bajo o ausente 2 Bajo 3 Moderado 4 Elevado 5 Muy elevado 13. Durante las últimas 4 semanas.2. definido como una sensación que puede ser un deseo de tener una experiencia sexual (p. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 15.

3. cuando estuvo más satisfecho con su funcionamiento sexual) a) ¿Cómo ha estado su interés sexual durante el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente b) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir estimulación o excitación sexual en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente c) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir el orgasmo en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente d) (Para hombres solamente) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir y mantener una erección en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente e) ¿Cómo calificaría su satisfacción sexual global en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente 8.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 216 . Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) Por favor.8. responda a todas las preguntas marcando con un círculo la respuesta correcta o la respuesta que le parece a usted la más adecuada en su caso (considere como «normal» el período previo de su vida.

por favor indique su nivel global durante la última semana. Mujeres: ¿Con qué facilidad su vagina se vuelve húmeda durante la actividad sexual? 1 Extremadamente fácil 4.4. ASEX) Para cada ítem. ¿son satisfactorios? 1 Extremadamente satisfactorios 2 Muy satisfactorios 3 Algo satisfactorios 4 Algo insatisfactorios 5 Muy insatisfactorios 6 No puede alcanzar el orgasmo 8. 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca ¿Con qué facilidad alcanza el orgasmo? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca alcanza el orgasmo 5. 1.3. 2 Muy fuerte 3 Algo fuerte 4 Algo débil 5 Muy débil 6 No deseo ¿Con qué facilidad se excita sexualmente? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca excitado/a 3a. ¿Cómo de fuerte es su deseo/impulso sexual? 1 Extremadamente fuerte 2. Sus orgasmos. incluyendo el día de hoy. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 217 .8. Varones: ¿Puede alcanzar y mantener fácilmente una erección? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca 3b. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale.

He probado o me gustaría probar alguna droga que produce alucinaciones 15. Me gustaría conocer personas que son homosexuales (hombres o mujeres) 31. Me gusta la compañía de personas liberadas que practican el «cambio de parejas» 8. Me gusta ver las escenas sexy de las películas 36. Me gustan las fiestas desenfrenadas y desinhibidas 4. Me gusta explorar una ciudad o barrio desconocido aunque pueda perderme 7. SSS) Sí 1. El peor pecado social es ser un aburrido 33. aunque sean poco convencionales o incluso ilegales 16. Me gusta probar comidas nuevas que no he probado antes 19. Me gustaría la sensación de bajar esquiando muy rápido por la pendiente de una gran montaña 38. La gente puede vestirse como quiera aunque sea de una forma extravagante 39. Me gustaría practicar el esquí acuático 10. Me gustaría practicar el submarinismo 22. Me gustaría probar a lanzarme en paracaídas 26. Generalmente no me divierten las películas o juegos en los que puedo predecir de antemano lo que va a suceder 17. Frecuentemente encuentro preciosos los colores chocantes y las formas irregulares de la pintura moderna 35. Me gusta la gente aguda e ingeniosa aunque a veces ofenda a otros 37. puedes considerarla como una persona aburrida 13. Me gusta salir con personas del sexo opuesto que sean físicamente excitantes 20. A menudo me gusta ir colocado (bebiendo alcohol o fumando hierba) 12. Me gusta tener experiencias y sensaciones nuevas y excitantes. He probado marihuana u otras hierbas. A menudo desearía ser un escalador de montañas 2. Me gustaría practicar el wind-surfing 14. Prefiero los amigos que son impredecibles 25. Algunas veces me gusta hacer cosas que impliquen pequeños sobresaltos 6. Me gustaría recorrer una gran distancia en un pequeño velero 34.9. Una persona debería tener considerable experiencia sexual antes del matrimonio 28. Me imagino buscando placeres alrededor del mundo con la jet-set 32. Me gustaría hacer un viaje sin definir previamente el tiempo de duración ni su itinerario 23. No puedo permanecer en el cine cuando he visto la película 5. o me gustaría hacerlo 11. Me gustan algunos olores corporales 3. Me gusta saltar desde trampolines altos en piscinas 30. Ver películas o diapositivas de viajes en casa de alguien me aburre tremendamente 21. Cuando puedes predecir casi todo lo que va a decir o hacer una persona.1. No tengo paciencia con las personas grises o aburridas No 9. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale. Me siento muy bien después de tomarme unas copas de alcohol 40. Me siento intranquilo si no me puedo mover alrededor de mi casa durante un largo período de tiempo 29. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 220 . Me aburro de ver las mismas caras de siempre 9. Me gustaría aprender a volar en avioneta 18. Tener muchas bebidas es la clave de una buena fiesta 24. Me gustaría hacer amigos procedentes de grupos marginales 27.

Insisto en que las personas respeten mis derechos 32. A veces tengo pensamientos malos que me hacen sentirme avergonzado 17. Sé que la gente tiende a hablar mal de mí a mis espaldas 7. De vez en cuando. tardo más en hacer las cosas para fastidiarla 37.9. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 221 . le caigo encima 26. A menos de que me pidan que haga algo de buena manera. BDHI) Verdadero 1. Me enfurezco con facilidad pero se me pasa rápido 5. Cuando la gente es mandona. Parece que nunca recibo lo que me merezco 6. a veces tiro las puertas 27. Raramente le pego a alguien. Cuando estoy furioso/a. No puedo evitar discutir con personas que no están de acuerdo conmigo 24. hago lo opuesto de lo que me pide 20. Tiendo a no confiar en la gente que es más amigable de lo que yo espero 15. Cuando pienso en lo que me ha pasado. Las personas que no cumplen con su trabajo deben sentirse muy culpables 25. Me deprime pensar que no hice más por mis padres 33. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. dejo de hablarle por algún tiempo 29. no puedo evitar sentir un leve resentimiento 30. A menudo encuentro que no estoy de acuerdo con los demás 16. A veces las personas me molestan con tan sólo estar a mi alrededor 12. No conozco a nadie a quien odie plenamente 22. A veces chismorreo sobre las personas que me caen mal 3. Ocasionalmente. no lo hago 4. Cuando alguien establece una regla que no me gusta. se lo hago saber 8.3. Los demás siempre parecen recibir todas las oportunidades 14. Cuando alguien es mandón. Nunca me pongo tan furioso como para tirar cosas 11. a veces pongo mala cara 19. Siempre tengo paciencia con los demás 28. aun si la persona me pega a mí primero 2. Si alguien me pega primero. No sé de ninguna razón para pegarle a una persona 18. El que me insulte a mí o a mi familia se está buscando una pelea 34. cuando estoy furioso/a con alguien. he sufrido un remordimiento insoportable 9. Las pocas veces que he hecho trampa. Hay cierto número de personas que parecen tener celos de mí 31. no puedo resistir las ganas de hacerle daño a los demás 10. Hay cierto número de personas a quien aparentemente le caigo mal 23. Me molesto mucho más a menudo de lo que la gente piensa 21. Me revienta que alguien se burle de mí 36. Nunca le juego bromas a las personas 35. Casi todas las semanas veo a alguien que me cae mal 38. Cuando desapruebo el comportamiento de mis amistades. A veces me da la impresión de que los demás se ríen de mí Falso 1 9. me da tentación de romperla 13. Cuando estoy furioso.

Prefiero dar mi brazo a torcer que discutir por algo 75. Si alguien no me trata bien. No tengo enemigos que realmente quieran hacerme daño 68. Las personas que se la pasan fastidiando se están buscando un puñetazo en la nariz 42. Cuando estoy discutiendo. Me meto en peleas tan a menudo como los demás 58. Después de los diez años. Aunque no lo doy a demostrar. A veces tengo una actitud de «atrévete a meterte conmigo» 53. No dejo que muchas cosas sin importancia me molesten 72. A menudo hago amenazas sin intención de llevarlas a cabo 60. a punto de explotar 45. A menudo siento que no he llevado una vida correcta 70. soy capaz de decirle lo que pienso de ella 44. lo haría 66. A veces demuestro mi enfado dando golpes en la mesa Falso 9. Cuando pierdo los estribos. Hago muchas cosas que me dan remordimiento después 49. pero ahora sé que no es así 63. mi conciencia me castiga severamente 65. Mi frase favorita es «nunca confíes en los desconocidos» 47. tiendo a alzar la voz 69. yo le grito de vuelta 48. a veces me consumen los celos 46. He conocido personas que me han llevado a tal extremo que nos hemos entrado a golpes 71. Me preocupo por que se me perdonen mis pecados 41. no dejo que eso me moleste 67.9. Si tuviera que surtir a la violencia física para defender mis derechos. Es raro que yo sienta que alguien me está tratando de enfurecer o insultar 73. Aun cuando me da coraje. Antes yo pensaba que la mayoría de la gente decía la verdad. Últimamente he estado de mal humor 74. digo cosas desagradables 52. Hay veces que siento que la vida ha sido injusta conmigo 62. no me volvió a dar una pataleta 51. Cuando hago algo que está mal. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 222 . Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory.3. No podría poner a alguien en su sitio. me considerarían una persona poco llevadera 54. Cuando me pongo furioso/a. Recuerdo haber estado tan furioso/a que cogí la primera cosa que me encontré y la rompí 59. Si una persona me molesta. A veces me siento como la pólvora. Generalmente disimulo la mala opinión que tengo de las otras personas 64. no uso malas palabras 40. Si la gente conociera mis sentimientos. Cuando la gente me grita. Usualmente me pregunto cuál será el motivo oculto que tiene la persona que hace algo para ayudarme 55. soy capaz de abofetear a alguien 50. aunque se lo mereciera 56. El fracasar me da remordimiento 57. BDHI) 2 Verdadero 39. No puedo evitar ser algo maleducado/a con las personas que me caen mal 61. A veces pongo mala cara cuando las cosas no salen a mi manera 43.

Me interesa más el presente que el futuro 29. Planifico para tener un trabajo fijo (me esfuerzo por asegurar que tendré dinero para pagar por mis gastos) 12. Si la persona no entiende la pregunta. (Entrevistador: Lea cada oración al respondiente y marque la contestación. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale. Gasto efectivo o en crédito más de lo que gano (gasto más de lo que gano) 26. Tengo pensamientos extraños cuando estoy pensando (a veces tengo pensamientos irrelevantes cuando pienso) 28. Hago las cosas en el momento que se me ocurren 19.4. plantéela de la forma que está entre paréntesis). Planifico mis viajes con antelación 6. Raramente A Siempre o Ocasionalmente o nunca menudo casi siempre (1) (0) (3) (4) 1. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 223 . Visito al médico y al dentista con regularidad 18. Responda rápida y honestamente. Planifico para el futuro (me interesa más el futuro que el presente) 9.9. Camino y me muevo con rapidez 24. Digo las cosas sin pensarlas 13. Cambio de trabajo frecuentemente (no me quedo en el mismo trabajo por largos períodos de tiempo) 15. No se detenga demasiado tiempo en ninguna de las oraciones. BIS-11) Instrucciones: Las personas son diferentes en cuanto a la forma en que se comportan y piensan en distintas situaciones. Pienso las cosas cuidadosamente 11. Hablo rápido 27. Me siento inquieto/a en clases o charlas (me siento inquieto/a si tengo que oír a alguien hablar por un largo período de tiempo) 30. Actúo impulsivamente 16. Se me hace difícil estar quieto/a por largos períodos de tiempo 10. Ésta es una prueba para medir algunas de las formas en que usted actúa y piensa. Yo termino lo que empiezo 23. Resuelvo los problemas experimentando (resuelvo los problemas tratando una posible solución y viendo si funciona) 25. Ahorro con regularidad 9. Mis pensamientos pueden tener gran velocidad (tengo pensamientos que van muy rápido en mi mente) 5. Cambio de vivienda a menudo (me mudo con frecuencia o no me gusta vivir en el mismo sitio por mucho tiempo) 21. Me gusta pensar sobre problemas complicados (me gusta pensar sobre problemas complejos) 14. Soy una persona con autocontrol 7. Soy una persona que piensa sin distraerse (puedo enfocar mi mente en una sola cosa por mucho tiempo) 20. Me concentro con facilidad (se me hace fácil concentrarme) 8. Hago las cosas sin pensarlas 3. Planifico mis tareas con cuidado 2. Me aburro con facilidad tratando de resolver problemas en mi mente (me aburre pensar en algo por demasiado tiempo) 17. Casi nunca me tomo las cosas a pecho (no me perturbo con facilidad) 4. Compro cosas impulsivamente 22.

Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression. Moderadamente enfermo 5. Entre los pacientes más extremadamente enfermos Mejoría global (CGI-GI) Comparado con el estado inicial. Dudosamente enfermo 3. Levemente peor 6. no enfermo 2. ¿cómo se encuentra el paciente en estos momentos? (Puntúe la mejoría total independientemente de que a su juicio se deba o no por completo al tratamiento) 0. Moderadamente peor 7. ¿cuál es la gravedad de la enfermedad en el momento actual? 0. Marcadamente enfermo 6. Moderadamente mejor 3. Gravemente enfermo 7. Levemente enfermo 4. CGI) Gravedad de la enfermedad (CGI-SI) Basándose en su experiencia clínica.10. Normal. No evaluado 1. Levemente mejor 4. Sin cambios 5. Mucho peor 10.1. No evaluado 1. Instrumentos de evaluación del estado clínico global 226 . Mucho mejor 2.

Mareos 12. Muy sensible a los olores 5. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. Sentirse enfermo/a 14. Muy sensible al tacto 6. Sabor extraño en la boca 7. Disminución de memoria 20. sin incluir los síntomas adicionales. Molestias en los ojos 16. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. Podría también indicar si estos sentimientos ocurrieron sólo cuando usted redujo la dosis o sus pastillas o si también ocurrieron si la dosis o pastillas era la misma. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. 24. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado desde el inicio de su primer tratamiento con tranquilizantes poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. Sentimientos de inestabilidad 13. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. 11.11.1. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. grave o retiran son las las pastillas mismas 1. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. 22. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2 siendo la puntuación máxima posible de 40. BWSQ) 1 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. Sacudidas o temblores 10. Muy sensible a la luz 4. Muy sensible al ruido 3. Contracciones musculares 9. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. Sentirse deprimido/a 15. moderado Sí. 23. Ocurre cuando Ocurre cuando se reducen las pastillas No Sí. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 228 . brazos o piernas) 11. Sentimientos de irrealidad 2. Hormigueos y pinchazos (en manos. Por favor. Dolores musculares 8.

11. Molestias en los ojos 16. Disminución de memoria 20. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. Hormigueos y pinchazos (en manos. brazos o piernas) 11. Sabor extraño en la boca 7. No Sí. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 229 . Muy sensible a los olores 5. Dolores musculares 8. sin incluir los síntomas adicionales. Sentimientos de inestabilidad 13. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. 24. Sentirse enfermo 14. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. Por favor. Contracciones musculares 9. 23. moderado 1. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2.1. Sí. 22. BWSQ) 2 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado en las pasadas 2 semanas poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. Sacudidas o temblores 10. Muy sensible al tacto 6. Muy sensible al ruido 3. Sentimientos de irrealidad 2. siendo la puntuación máxima posible de 40. Mareos 12. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Muy sensible a la luz 4. Sentirse deprimido 15. grave 11. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia.

Ausencia de inquietud interna 1. Presencia de movimientos de inquietud característicos: movimientos de arrastrar las piernas o los pies o pasos pesados. Acatisia moderada: consciencia de inquietud como la descrita para la acatisia leve. Consciencia de una intensa compulsión a moverse la mayoría del tiempo y/o el paciente refiere un fuerte deseo de caminar o deambular la mayoría del tiempo 3. Ausencia de estrés 1. Moderado 3. ocasionalmente movimientos nerviosos de las extremidades 1. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 230 . Sensación no específica de inquietud interna 2. Sin embargo. balancearse sobre una pierna mientras se esta sentado. Acatisia grave: el paciente refiere una fuerte compulsión a deambular de un lado a otro la mayoría del tiempo.2. Valoración clínica global de la acatisia 0. El paciente es consciente de su incapacidad de mantener sus piernas quietas o siente un deseo de mover las piernas y/o refiere un empeoramiento de su inquietud interna cuando se le requiere que se esté quieto 3. Estos movimientos se observan durante menos de la mitad del tiempo en que se observa al paciente 2. Ausente: no evidencia de consciencia de inquietud. Esta condición causa muy poco o no causa estrés 3. Presenta una inquietud constante que se asocia con estrés intenso e insomnio 11. El paciente está constantemente con movimientos de inquietud característicos y/o no consigue mantenerse sentado o de pie sin caminar o deambular durante el tiempo de observación 2. Subsecuentemente. Criterios subjetivos (malestar relativo a la inquietud) 0. el paciente es capaz de mantenerse sentado como mínimo 5 minutos. Acatisia marcada: la experiencia subjetiva de inquietud incluye un deseo compulsivo de andar o deambular. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. Cuestionable: tensión interna no específica y movimientos de arrastrar los pies 2. Los síntomas observados en otras situaciones también deben valorarse. y/o balancearse de un pie a otro o caminar sobre un mismo punto mientras se está de pie. los fenómenos subjetivos deben ser recogidos por entrevista directa con el paciente. La situación es obviamente estresante 5. Criterios objetivos 0. Están presentes los movimientos de arrastrar los pies pero no se observan necesariamente los movimientos de inquietud característicos de la acatisia. combinada con movimientos de inquietud característicos como balancearse de un pie a otro mientras se está de pie. Leve 2.11. Acatisia leve: consciencia de inquietud en las piernas y/o la inquietud interna empeora cuando se requiere al paciente que se esté quieto. BAR. Se observan fenómenos como los descritos en el punto anterior pero durante más de la mitad del tiempo de observación 3. Normal. Grave 4. Criterios subjetivos (consciencia de la inquietud) 0. La observación de movimientos característicos de acatisia sin que el paciente refiera inquietud interna o deseo compulsivo de mover las piernas deberá ser clasificado como seudoacatisia 1. 1. Es incapaz de sentarse o estirarse más de unos pocos minutos. BARS) Los pacientes deben ser observados mientras están sentados y luego de pie mientras están enfrascados en una conversación (mínimo 2 minutos en cada posición). Esta situación provoca estrés en el paciente 4.

No clasificable 11. o bien paso en actitud encorvada arrastrando los pies. No clasificable 3. Ligera rigidez y resistencia 2. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 231 . En el paciente con síndrome de Parkinson severo. Se flexionan las articulaciones de los codos en ángulo recto por separado. Paso rígido con braceo escaso o inexistente 4. Se empuja la parte superior del brazo del paciente de un lado para otro rotando externamente el húmero. Forma de andar. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Caída de los brazos. Movimiento de los hombros. Se estima y se valora el grado de resistencia desde la normalidad a la rigidez extrema. Rigidez y resistencia moderadas 3. Una escala de «1» sería una mano que se extiende fácilmente. Rigidez extrema casi con una muñeca congelada 9. Normal 1.3. No clasificable 2. los brazos caen muy lentamente 0. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Normal 1. cada uno de los cuales debe ser clasificado en una escala de 5 grados de gravedad. y moviéndola en dirección cubital y radial o dejando que caiga la muñeca extendida por su propio peso. Ligera rigidez y resistencia 2. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. palpando la cápsula articular mientras tiene lugar la rotación 0. como a través de pegamento 9. o se mueve arriba y abajo fácilmente 0. Rigidez y resistencia moderadas 3. SAS) Instrucciones: Esta escala consiste en una lista de 10 síntomas. Enlentecimiento marcado. Ligera rigidez y resistencia 2. Para cada síntoma. cae suelta. Caída enlentecida. el braceo. Se flexionan los brazos del sujeto en ángulo recto a nivel del codo y son agarrados sucesivamente por el examinador que agarra una mano y aprieta con la otra el codo del paciente. El paciente y el examinador suben los brazos hasta la altura del hombro y los dejan caer a los lados. Los brazos caen como contra resistencia. El examinador sostiene la muñeca con una mano y los dedos con la otra mano. En un sujeto normal. Caída libre normal con palmetazo audible y rebote 1. Obvia disminución en el braceo que sugiere rigidez de los hombros 3. Normal 1. No clasificable 4. Paso rígido con los brazos ligeramente pronados. Rigidez de los codos. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Se clasifica la resistencia al procedimiento 0. marque el grado que mejor describe el estado actual del paciente. todo ello constituye la base para una puntuación global en este parámetro 0. sin rebote 3. por favor. sin ningún palmetazo 4. Rigidez y resistencia moderadas 3. se escucha un fuerte palmetazo al golpear los brazos los lados del tronco. Se examina al paciente mientras camina en la habitación: su paso. Leve disminución en el braceo mientras el paciente camina 2. Caída enlentecida ligeramente con contacto menos audible y poco rebote 2. su postura general. No clasificable 1 5. Rigidez de la muñeca. Normal 1. con propulsión y retropulsión 9. observando el bíceps del sujeto y palpándolo simultáneamente. extendiendo y flexionando la muñeca.11. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. o bien agarrando el brazo por encima de la muñeca moviéndola de un lado a otro. 1. flexionándolas y extendiéndolas pasivamente. Se repite el procedimiento con una mano.

por ejemplo. de forma que se produce babeo si el sujeto abre la boca y se le pide que suba la lengua 2. SAS) 2 6. por ejemplo. pregúntele «¿se siente inquieto o nervioso por dentro?». cada vez que se produce el estímulo. De 11 a 15 parpadeos 3. Varíe la velocidad de golpeo. se produce movimiento ocasional del pie mientras el paciente está sentado 2. La cabeza se presenta rígida y es difícil llevar a cabo la rotación 9. Salivación. y se le dice que se le va a mover su cabeza de un lado a otro. De 6 a 10 parpadeos 2. Golpeo de la glabela. Se observa inquietud persistentemente.) Coger la cabeza del paciente entre ambas manos. obvio a la vista y el tacto 2. se levanta. No clasificable 11. el pie o las piernas se mueven todo el tiempo 4.3. para evitar cualquier dolor. Le resulta difícil hablar debido al exceso de salivación 4. No refiere ni se observa inquietud 1. No es preciso observar un parpadeo completo. No clasificable 10. pero lo que refiere el paciente puede ayudar a hacer la valoración 0. con los brazos extendidos en ángulo recto al cuerpo y los dedos separados tanto como sea posible 0. De 16 a 20 parpadeos 4. el paciente no puede quedarse quieto. sin resistencia 1.11. Si se observa inquietud. Rotación de la cabeza. Se observa al paciente respecto a la inquietud. Rotar suavemente la cabeza circularmente 3 veces y evaluar la resistencia muscular a este movimiento 0. para asegurar que la contracción del músculo se produce por éste 0. Se observa al paciente mientras habla y entonces se le pide que abra la boca y suba la lengua 0. de forma que no vea el movimiento del dedo que golpea. Acatisia. Tenga la precaución de situarse detrás del sujeto. Se observa inquietud frecuentemente. Observe el número de veces que el paciente parpadea sucesivamente. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 232 . La resistencia es patente y el ángulo de rotación está acortado 3. camina 9. Temblor de la mano o el brazo que ocurre espasmódicamente 3. 21 o más parpadeos 9. Salivación excesiva. De 0 a 5 parpadeos 1. en varias ocasiones mueve el pie. que no dolerá y que debe colaborar y relajarse. Existe salivación excesiva que puede producir ocasionalmente dificultad para hablar 3. No clasificable 9. (Se debe preguntar sobre dolor en el área cervical o dificultad para mover la cabeza. Se observa al paciente al entrar en la habitación y después es examinado de nuevo respecto a este parámetro. Temblor persistente en uno o más miembros 4. Temblor ligero de los dedos. La respuesta subjetiva no es necesaria para puntuar. cruza y descruza las piernas o gira una parte del cuerpo 3. Se observa inquietud leve. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Temblor. por ejemplo. Floja y suelta. por ejemplo. Temblor en todo el cuerpo 9. Se le dice al sujeto que mantenga sus ojos abiertos y no parpadee. Se golpea con un dedo la región de la glabela a una velocidad constante y rápida. Normal 1. Babeo marcado 9. Normal 1. Se observa una moderada inquietud. El paciente se sienta o se sitúa de pie. La resistencia es obvia y la rotación está enlentecida 4. No clasificable 8. con los dedos en la parte posterior del cuello. No clasificable 7. puede producirse una contracción del músculo infraorbitario que produzca un espasmo. Ligera resistencia al movimiento aunque el ángulo de rotación puede ser normal 2.

No existente 1. Fenómeno de la rueda dentada percibido a la flexión pasiva del antebrazo 2. Expresión claramente de «máscara» 2. Tiene dificultades para salivar o fruncir la frente 3. Temblores persistentes 3. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos. La extensión pasiva del antebrazo es posible 3. Rigidez 0. SAS) (versión breve) Señálese la frase que mejor describa el estado del paciente Síndrome de Parkinson 1. No existe distonía 1. Distonía 0. Acatisia 0. Expresión facial 0. El paciente no puede estar quieto. El paciente afirma que tiene la necesidad de moverse con frecuencia 2. Se percibe hipertonía muscular al flexionar pasivamente la muñeca. Desaparición del balanceo de los brazos al andar. Temblor fino que desaparece con los movimientos voluntarios 2. Temblor 0. El paciente afirma que le es imposible permanecer quieto en el mismo lugar 3. El paciente nota que una parte de su cuerpo tiene alguna dificultad para coordinar movimientos de balanceo 2. Rueda dentada muy marcada. Disminución del movimiento de balanceo en la marcha. No está acinético 1. Temblor moderado que no desaparece completamente con los movimientos voluntarios 3.Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Discretamente inexpresiva 2. La extensión pasiva del antebrazo es difícil 5. Inexistente 1. Actitud general muy rígida 3. La longitud de cada paso es normal 2. Golpetea el suelo con los pies 6. Acinesia 0. Normal 1. No existe rigidez 1. La longitud de cada paso es menor. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos y no puede controlarlo 11. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 233 . Marcha muy lenta y rígida 4. pero aún puede controlarlo 3.

con las palmas hacia abajo. Movimientos faciales y orales 1. AIMS) Instrucciones. piernas y boca. masticando. observe al paciente no interfiriendo el descanso (p.) 6. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 234 .4. Ej. movimiento lateral. La silla para ser utilizada en este examen debería ser dura. sin brazos.) [activado] 12. Invite al paciente a sacar su lengua. 1 8. Flexione y extienda los brazos izquierdo y derecho del paciente. Pregunte si lleva dentadura postiza. (Observe anomalías del movimiento de la lengua. no la incapacidad para mantener el movimiento. incluye fruncir el ceño. uno cada vez. Lengua.. 10. 0 1 2 3 4 NA 3. Mandíbula. hacer muecas. Labios y área perioral. (Observe el perfil del paciente. Observe todas las áreas corporales. en la sala de espera).) Hacer esto dos veces. 4. primero con la mano derecha. mejillas. (Observe las manos y otras áreas del cuerpo. Ej. 0. 3. 0 1 2 3 4 NA 11. después con la mano izquierda. 1. 3. (Observe el tronco.) Esto dos veces. cejas. apretando. 2. Invite al paciente a extender los brazos hacia el frente. Indique al paciente que camine unos pocos pasos. evalúe la mayor gravedad observada. área periorbitaria. que lo saque. Antes o después de completar el examen. Si es así. invite al paciente a describirlos y a indicar hasta qué grado actualmente molestan al paciente o interfiere con actividades. firme. NA. Pregunte si los dientes o la dentadura molestan al paciente ahora. 4. Invite al paciente a levantarse. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. Pregunte por el estado actual de la dentadura del paciente. Músculos de expresión facial.) Hacer esto dos veces. 1. las piernas ligeramente separadas y los pies apoyados en el suelo. Se resta un punto si los movimientos son vistos solamente en activación.) 11. si es así. ej. abrir la boca. 0 1 2 3 4 NA No Mínimo/extremo normal Leve Moderado Grave No valorable/no aplicable 2. Puntúe solamente aumento en ambos movimientos dentro y fuera de la boca. parpadear.) 5. (Observe los movimientos faciales y de las piernas. 7.: fruncir. Indique al paciente que se siente en la silla con las manos en las rodillas. Ej.) [activado] 9. entre sus piernas. cara.: movimientos de la frente. (Observe las manos y la marcha. Pregunte al paciente si tiene alguna cosa en su boca (como chicle o caramelo) y.: comiendo. Invite al paciente a sentarse con las manos colgando – si es hombre. Pregunte al paciente si nota algún movimiento en su boca.11. (Observe la lengua en reposo dentro de la boca. (Mire todo el cuerpo para detectar movimientos del paciente en esta posición. que las deje suspendidas sobre sus rodillas. manos o pies. gire y vuelva a la silla. 2. si es mujer y lleva un vestido. [activado] Para las puntuaciones del movimiento (las tres primeras categorías de abajo). incluso las caderas. 0 1 2 3 4 NA 4. hacer muecas con la parte superior de la cara. hacer pucheros. Invite al paciente a golpear el dedo gordo con cada dedo tan rápidamente como sea posible durante 10 a 15 segundos. Invite al paciente a abrir su boca.

ej. malestar leve 3. retorciendo. complejo. objetivamente a propósito. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. dejando caer el talón. dedos del pie). sin malestar 2. dedos). serpenteante).4.: movimiento lateral de rodilla. Incluyendo movimientos coreicos (p. Gravedad total de movimientos anormales. Cuello. espontáneo). Ej. Conciencia. 0 Juicio global 8.. ej.: balanceo. golpeando con el pie. 0 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 9. lento. giros pélvicos. muñecas. Problemas actuales con dientes y/o prótesis. 12. 0 1 2 3 4 NA 10.. movimientos atetoides (p. ¿Está gastada la dentadura habitualmente? SÍ SÍ NO NO 11. torsión. retorciendo el pie. Superiores (brazos. malestar moderado 4. AIMS) 2 Movimientos de las extremidades 5. Conciencia. Ej. manos. hombros y caderas. No conciencia 1. ej. Inferiores (piernas. No incluye temblor (p. repetitivo.. malestar grave Estado dental 11. irregular. tobillos. inversión y eversión del pie. 0. rodillas. irregular. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 235 . Incapacidad debida a movimientos anormales. rítmico). Conciencia. regular.11. rápido. 0 Movimientos del tronco 7. Conciencia del paciente de movimientos anormales. 0 1 2 3 4 NA 6. Puntúe solamente el informe del paciente. Conciencia.

11. no evaluable.5. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 236 . UKU) Síntoma Efectos psíquicos Dificultad de concentración Astenia/lasitud/fatigabilidad Somnolencia/sedación Alteraciones mnésicas Depresión Tensión/inquietud Aumento de la duración sueño Disminución de la duración sueño Aumento de los sueños Indiferencia emocional Efectos neurológicos Distonía Rigidez Hipocinesia/acinesia Hipercinesia Temblor Acatisia Convulsiones epilépticas Parestesias Efectos autonómicos Trastornos de acomodación Aumento de la salivación Disminución de la salivación Náusea/vómito Diarrea Estreñimiento Alteraciones de la micción Poliuria/polidipsia Vértigo ortostático Palpitaciones/taquicardia Aumento de la sudoración Otros efectos Exantema morbiliforme Exantema petequial Exantema urticarial Exantema psoriásico Exantema inclasificable Prurito Fotosensibilidad Aumento de la pigmentación Aumento de peso Pérdida de peso Menorragia Amenorrea Galactorrea Ginecomastia Aumento del deseo sexual Disminución del deseo sexual Disfunción eréctil Disfunción eyaculatoria Disfunción orgásmica Disfunción de la lubricación vaginal Cefalea tensional Cefalea migrañosa Cefalea (otras formas) Dependencia física Dependencia psíquica NE. 1 NE Gravedad 0 1 2 3 Relación causal Improbable Posible Probable 11.

Instrumentos de evaluación de efectos adversos 237 .5. UKU) 2 Valoración de la interferencia de los efectos secundarios sobre el funcionamiento diario del paciente Evaluador Paciente 0 1 2 3 Sin efectos secundarios Sin interferencia significativa Interferencia moderada Interferencia marcada Médico Consecuencia 0 1 2 3 Ninguna acción No reducción dosis/tratamiento efectos secundarios Reducción de la dosis Retirada medicación o cambio 11.11. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.

y otros familiares.12. C) Funcionamiento familiar Se refiere a la interacción esperada con el cónyuge. prestar especial atención a lo que realiza el paciente en el contexto en el que vive D) Funcionamiento en el contexto social amplio Se refiere a las actividades que se espera que realice el enfermo como miembro de una comunidad. Marcar aquí si existen habilidades específicas y describirlas: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 12. y en otras actividades sociales 3. pueden presentar habilidades específicas que son importantes para el manejo y el cuidado del funcionamiento del individuo en la comunidad o en la familia. Duración total de la discapacidad (marcar el recuadro apropiado) Menos de un año Un año o más Desconocida 4. Ejemplos de ello pueden ser: la habilidad para tocar un instrumento musical. B) Funcionamiento ocupacional Se refiere al funcionamiento esperado en actividades remuneradas. la fuerza física. Áreas específicas de funcionamiento (marcar con un círculo la cifra apropiada): A) Cuidado personal Se refiere a la higiene personal. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 1. su participación en el ocio. forma de alimentarse. sin embargo. labores domésticas. Capacidades específicas Algunos pacientes pueden tener una alta puntuación de discapacidad en una o más de las áreas arriba mencionadas y. sentirse cómodo en reuniones sociales. los hijos.1. Al puntuar. etc. Período cubierto por la valoración (marcar el recuadro apropiado) Actual Último mes Último año Otro período (especificar): __________________________________ 2. forma de vestirse. estudios. la buena apariencia. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 240 . etc. etc. los padres.

1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.5 Entender en general lo que dice la gente? 1 2 3 4 5 D1.1 Concentrarse en hacer algo durante diez minutos? 1 2 3 4 5 ____ D1. como por ejemplo llegar a un lugar 1 2 3 4 5 D1.6 días D1.2 Recordar las cosas importantes que tiene que hacer? 1 2 3 4 5 D1.3 días ____ D1. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 1 ÁREA 1.3 Analizar y encontrar soluciones a los problemas de la vida diaria? 1 2 3 4 5 D1. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. PREGUNTE: Ninguna P1.12.4 días ____ D1.6 Iniciar o mantener una conversación? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D1.2 días ____ D1.1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 241 . ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D1.5 días ____ D1.1 días ____ D1.4 Aprender una nueva tarea. COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN Ahora le voy a hacer algunas preguntas sobre comprensión y comunicación.6 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).1.1-D1.

5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).4 días ____ D2.3 días ____ D2. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 2 ÁREA 2.2 Ponerse de pie cuando estaba sentado/a? 1 2 3 4 5 D2.3 Moverse dentro de su casa? 1 2 3 4 5 D2. como por ejemplo 30 minutos? 1 2 3 4 5 ____ D2.5 Caminar largas distancias. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.1 Estar de pie durante largos períodos de tiempo . MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.2 días ____ D2.12.1.4 Salir de su casa? 1 2 3 4 5 D2.5 días D2. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 242 .1. PREGUNTE: Ninguna P2.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. CAPACIDAD PARA MOVERSE EN SU ALREDEDOR/ENTORNO Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades a la hora de moverse en su alrededor/entorno.1-D2. como un kilómetro (o algo equivalente)? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D2.1 días ____ D2. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D2.

1.1 Bañarse (lavarse todo el cuerpo)? 1 2 3 4 5 ____ D3.4 días D3. CUIDADO PERSONAL Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades en su cuidado personal. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. PREGUNTE: Ninguna P3.1-D3.4 Estar solo/a durante unos días? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D3.4 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.3 Comer? 1 2 3 4 5 D3. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D3. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 243 .1 días ____ D3.2 Vestirse? 1 2 3 4 5 D3.2 días ____ D3.1. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 3 ÁREA 3.3 días ____ D3. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.12.

recuerde que sólo le estoy preguntando acerca de dificultades debidas a problemas de salud física (tales como enfermedades o lesiones). WHODAS-II (versión de 36 ítems) 4 ÁREA 4. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. PREGUNTE: Ninguna P4. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 244 .5 días D4.1. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas.1. RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades para relacionarse con otras personas.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. problemas mentales o emocionales (o de los nervios). Por favor.2 Mantener una amistad? 1 2 3 4 5 D4.4 Hacer nuevos amigos? 1 2 3 4 5 D4.1 Relacionarse con personas que no conoce? 1 2 3 4 5 ____ D4. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D4.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).3 días ____ D4.12.1-D4.1 días ____ D4.3 Llevarse bien con personas cercanas a usted? 1 2 3 4 5 D4.4 días ____ D4.5 Tener relaciones sexuales? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D4.2 días ____ D4.

3 Realizar bien sus quehaceres de la casa más importantes? 1 2 3 4 5 D5. EN LA PÁGINA 17. limpiar. PREGUNTE: Ninguna P5.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5. sacar la basura. hacer las compras. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 245 .5 días D5.2 Cumplir con sus quehaceres de la casa? 1 2 3 4 5 ____ D5.12. ¿durante cuántos días disminuyó o dejó de hacer sus quehaceres de la casa debido a su «condición de salud»? SI EL RECUADRO ESTÁ MARCADO (EL ENTREVISTADO TRABAJA O ESTUDIA). ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. D5.2 días ____ D5. Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su trabajo. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.4 Acabar todo el trabajo de la casa que tenía que hacer? 1 2 3 4 5 D5. en los últimos 30 días.4 días ____ D5. Estas actividades incluyen cocinar.1. D5.7 Generalmente.1. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 5 ÁREA 5. DE LO CONTRARIO VAYA AL ÁREA 6.5 Acabar sus quehaceres de la casa tan rápido como era necesario? 1 2 3 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5.1 Generalmente. cortar el césped. ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA • Quehaceres de la casa Las siguientes preguntas se refieren a actividades que implican el realizar los quehaceres de la casa y cuidar de las personas que conviven con usted o que le son cercanas. así como el cuidado de otras personas y de sus propias pertenencias. ¿cuántas horas a la semana dedica a estas actividades? ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).3 días ____ D5.2-D5. CONTINÚE. pagar las cuentas.6 En los últimos 30 días. ¿cuántas horas a la semana trabaja? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ 12.

8-D5.11 Acabar su trabajo tan rápido como era necesario? D5.1.14 En cuantos de los últimos 30 días.9 Realizar bien las tareas más importantes de su trabajo? 1 2 3 4 5 D5. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 246 . PREGUNTE: Ninguna P5.12.1.12 ¿Ha tenido que reducir su nivel de trabajo debido a su estado de salud? D5.10 Acabar todo el trabajo que necesitaba hacer? 1 2 3 4 5 D5. ¿ha perdido medio día o más de trabajo debido a su estado de salud? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12.8 Llevar a cabo su trabajo diario? 1 2 3 4 5 ____ D5.8 días ____ D5.9 días ____ D5.11 días D5. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud. en los últimos 30 días. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5.13 ¿Ha ganado menos dinero debido a su estado de salud? 1 2 3 No 1 Sí 2 No 1 Sí 2 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5.10 días ____ D5. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 6 MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.11 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).2 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5.

Sin embargo. en actividades de la comunidad (p.12.5 ¿Cuánto le ha afectado emocionalmente su estado de salud? D6.1 ¿Cuánta dificultad ha tenido para participar. 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12.1 P6. Es posible que algunas de estas preguntas se refieran a problemas que comenzaron hace más de un mes. fiestas.8 ¿Cuánta dificultad ha tenido para realizar por sí mismo/a cosas que le ayuden a relajarse o disfrutar? D6.8 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).2 ¿Cuánta dificultad ha tenido debido a barreras u obstáculos existentes en su alrededor (entorno)? D6.2 ¿En que medida han interferido estos problemas con su vida? En los últimos 30 días.1.7 ¿Cuánta dificultad ha tenido su familia debido a su estado de salud? D6. problemas mentales o emocionales (o de los nervios). MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 TENGA EN CUENTA QUE EN LAS PREGUNTAS DE ESTA ÁREA NO SE PIDE QUE SE ESPECIFIQUE EL NÚMERO DE DÍAS. PARTICIPACIÓN EN SOCIEDAD Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su participación en la sociedad. ¿durante cuántos días ha tenido esas dificultades? Muchas gracias.3 ¿Cuánta dificultad ha tenido para vivir con dignidad (o respeto) debido a las actitudes y acciones de otras personas? D6. al mismo nivel que el resto de las personas.. PREGUNTE: Ninguna P6.6 ¿Qué impacto económico ha tenido para usted o para su familia su estado de salud? D6. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 247 . y con el impacto que su problema de salud ha tenido sobre usted y su familia. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 7 ÁREA 6. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas. ej. es importante que a la hora de contestarlas se refiera exclusivamente a lo ocurrido durante los últimos 30 días. En los últimos 30 días: Ninguna D6. actividades religiosas u otras actividades)? D6.1-D6. De nuevo le recuerdo que al contestar a cada una de las siguientes preguntas piense en los problemas de salud mencionados con anterioridad: problemas físicos.4 ¿Cuánto tiempo ha dedicado a su estado de salud o a las consecuencias del mismo? Leve Moderada Severa Extrema/ No puede hacerlo 5 1 2 3 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D6.1.

actúa de manera claramente inapropiada.. laboral o escolar (p. ej.. ej. ej.. generalmente satisfecho de su vida. incapaz de mantenerse en un empleo). hacer novillos ocasionalmente o robar algo en casa). ej. 70 Algunos síntomas leves (p. ej. dificultades para concentrarse tras una discusión familiar). oscuro o irrelevante) o alteración importante en varias áreas como el trabajo escolar. laboral o escolar (p. violencia recurrente) o incapacidad persistente para mantener la higiene personal mínima o acto suicida grave con expectativa manifiesta de muerte..] 100 Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades. Sin síntomas. son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes estresantes psicosociales (p. ej. socialmente eficaz. vivienda o amigos). 20 Algún peligro de causar lesiones a otros o a sí mismo (p. 10 Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a sí mismo (p.. crisis de angustia ocasionales) o dificultades moderadas en la actividad social. ej. ej. ej. 50 Síntomas graves (p. ideación suicida.. laboral o escolar (p. frecuentemente violento. abandona la familia y es incapaz de trabajar. ej.. sin más preocupaciones o problemas que los cotidianos (p. sin amigos. afecto aplanado y lenguaje circunstancial. el lenguaje es a veces ilógico. laboral o escolar (p. ej. el juicio. ej. interesado e implicado en una amplia gama de actividades. 90 Síntomas ausentes o mínimos (p.2. 30 La conducta está considerablemente influida por ideas delirantes o existe una alteración grave de la comunicación o el juicio (p. ligera ansiedad antes de un examen). No hay que incluir alteraciones de la actividad debidas a limitaciones físicas (o ambientales). muy incoherente o mudo).. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 248 . 91 es valorado por los demás a causa de sus abundantes cualidades positivas. descenso temporal del rendimiento escolar). a veces es incoherente. 60 Síntomas moderados (p. con manchas de excrementos) o alteración importante de la comunicación (p.. un hombre depresivo evita a sus amigos.. 12. tiene algunas relaciones interpersonales significativas. es desafiante en casa y deja de acudir a la escuela). excitación maníaca) u ocasionalmente deja de mantener la higiene personal mínima (p.. sin trabajo.. ej. preocupación suicida) o incapacidad para funcionar en casi todas las áreas (p. el pensamiento o el estado de ánimo (p. robos en tiendas) o cualquier alteración grave en la actividad social. ej. sólo existe una ligera alteración de la actividad social. intentos de suicidio sin una expectativa manifiesta de muerte. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) [Hay que considerar la actividad psicológica. las relaciones familiares. 40 Una alteración de la verificación de la realidad o de la comunicación (p. ej.. ej. 80 Si existen síntomas. humor depresivo e insomnio ligero) o alguna dificultad en la actividad social. permanece en la cama todo el día. ej. ej.12... pocos amigos.. rituales obsesivos graves.. una discusión ocasional con miembros de la familia). social y laboral a lo largo de un hipotético continuum de salud-enfermedad. un niño golpea frecuentemente a niños más pequeños. conflictos con compañeros de trabajo o de escuela). pero en general funciona bastante bien.. 0 Información inadecuada. buena actividad en todas las áreas. nunca parece superado por los problemas de su vida.

en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida social A causa de sus síntomas.12. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Apoyo social percibido Durante la última semana.. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Estrés percibido Desde su última visita. SDI) Trabajo A causa de sus síntomas. compañeros de trabajo.3. ¿cuánto le han dificultado la vida los eventos estresantes y los problemas personales como los problemas en el trabajo. Un poco Moderado Considerable El apoyo en absoluto ideal 12. su vida familiar y sus responsabilidades domésticas se han visto perjudicadas: No. etc. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 249 . en casa. ¿qué porcentaje de apoyo ha recibido de amigos. familiares. su trabajo se ha visto perjudicado: No. respecto al apoyo que ha necesitado? 0% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 0 ←— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —→ 0 Ningún apoyo. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida familiar A causa de sus síntomas. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. de salud o económicos? No. su vida social y sus actividades de tiempo libre se han visto perjudicadas: No.

¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. marcando una sola respuesta para cada pregunta. padre. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. hijos. ¿Le gusta buscar información sobre cosas.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. En su familia. clubes.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. etc. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. Muchas gracias. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. las buenas maneras. iglesia. estudios. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. responda a estas sencillas preguntas. etc.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. comunidades de vecinos. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. teniendo en cuenta su opinión en este momento. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. por favor. las normas de educación. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16. etc. situaciones y personas.4. ¿. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. Aparte de su familia. SASS) Por favor. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. a todas las preguntas. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas.12. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. ¿Respeta usted las normas sociales. etc. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. ¿Está usted interesado en la información científica. Responda. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19.

hijos. padre. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. Muchas gracias. etc. las buenas maneras.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. etc. etc. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. situaciones y personas. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. clubes.12. teniendo en cuenta su opinión en este momento. ¿Respeta usted las normas sociales. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20.4. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. ¿. comunidades de vecinos. las normas de educación. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. iglesia.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas. por favor. En su familia. Aparte de su familia. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. SASS) Por favor. ¿Está usted interesado en la información científica. Responda. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18. a todas las preguntas. responda a estas sencillas preguntas. estudios. etc. marcando una sola respuesta para cada pregunta. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4.

Esfuerzos moderados (mover una mesa. Conteste cada pregunta tal como se indica. ¿Tuvo que dejar de hacer tareas en su trabajo o en sus actividades cotidianas? 1 1 1 No 2 2 2 2 d. por favor conteste lo que le parezca más cierto. comparada con la de hace un año? Mucho mejor ahora que hace un año 1 Algo mejor ahora que hace un año 2 Más o menos igual que hace un año 3 Algo peor ahora que hace un año 4 Mucho peor ahora que hace un año 5 3. Subir un solo piso por la escalera f. ¿Cómo diría que es su salud actual. ¿cuánto? Actividades Sí.1. Durante las 4 últimas semanas ha tenido alguno de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. ¿Su salud actual le limita para hacer esas actividades o cosas? Si es así. Coger o llevar la bolsa de la compra d. pasar la aspiradora.. Esfuerzos intensos (correr. a causa de algún problema emocional (estar triste. Caminar 1 km o más h. deprimido o nervioso)? Sí a. Caminar una sola manzana (unos 100 metros) j. por algún problema emocional? c. SF-36) Instrucciones: Las preguntas que siguen se refieren a lo que usted piensa sobre su salud. Si no está seguro/a de cómo responder a una pregunta. jugar a los bolos o caminar más de 1 hora) c. por algún problema emocional? 1 1 1 No 2 2 2 13. No hizo su trabajo o sus actividades cotidianas tan cuidadosamente como de costumbre. levantar objetos pesados o participar en deportes agotadores) b. le costó más de lo normal)? 1 5. Bañarse o vestirse por sí mismo 4.13. me limita No me mucho un poco limita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 a. ej. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 252 . me limita Sí. a causa de su salud física? Sí a. En general. Tuvo dificultad para hacer su trabajo o sus actividades cotidianas (p. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer? c. Subir varios pisos por la escalera e. diría que su salud es: Excelente Muy buena Buena Regular Mala 1 2 3 4 5 1 2. Sus respuestas permitirán saber cómo se encuentra usted y hasta qué punto es capaz de hacer sus actividades habituales. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas? b. Agacharse o arrodillarse g. Caminar varias manzanas (varios centenares de metros) i. Durante las 4 últimas semanas ha tenido algunos de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. Las siguientes preguntas se refieren a actividades o cosas que usted podría hacer en un día normal. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas. 1. por algún problema emocional? b.

moderado 4 Sí. ..se sintió calmado y tranquilo? e.. ¿hasta qué punto el dolor le ha dificultado su trabajo habitual (incluido el estar fuera de casa y las tareas domésticas)? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 9.. ¿con qué frecuencia su salud física o los problemas emocionales le han dificultado sus actividades sociales (como visitar a amigos o familiares)? Siempre 1 Casi siempre 2 Algunas veces 3 Sólo algunas veces 4 Nunca 5 11. un poco 3 Sí. on behalf of the IQOLA Project... . muy poco 2 Sí.se sintió feliz? i...se sintió desanimado y triste? g.. PhD. Las preguntas que siguen se refieren a cómo se ha sentido y cómo le han ido las cosas durante las 4 últimas semanas.13.. Creo que me pongo enfermo más fácilmente que otras personas b.tuvo mucha energía? f. . Creo que mi salud va a empeorar d. Durante las 4 últimas semanas cuánto tiempo. Durante las 4 últimas semanas..se sintió cansado? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Casi Muchas Algunas Sólo Nunca siempre veces veces alguna vez 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10. . ¿hasta qué punto su salud física o los problemas emocionales han dificultado sus actividades sociales habituales con la familia. ¿Tuvo dolor en alguna parte del cuerpo durante las 4 últimas semanas? No.) 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 13. Estoy tan sano como cualquiera c. En cada pregunta responda lo que más se parezca a cómo se ha sentido usted.se sintió lleno de vitalidad? b. ninguno 1 Sí. Durante las 4 últimas semanas. los amigos.se sintió agotado? h. .. . Durante las 4 últimas semanas. ..1. Siempre a. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form.. . diga si le parece cierta o falsa cada una de las siguientes frases: Totalmente Bastante No lo Bastante Totalmente cierta cierta sé falsa falsa a. los vecinos u otras personas? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 7. muchísimo 6 8. 1994 por Jordi Alonso.. mucho 5 Sí.3 – July 15.se sintió tan bajo de moral que nada podía aliviarle? d...estuvo muy nervioso? c. MD. Mi salud es excelente (Versión española 1... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 253 . ... Por favor. SF-36) 2 6.

en su opinión.3. El mejor estado de salud imaginable 100 90 80 70 60 SU ESTADO DE SALUD HOY 50 40 30 20 10 0 El peor estado de salud imaginable 13. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 254 . Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) Marque con una cruz la respuesta de cada apartado que mejor describa su estado de salud en el día de hoy. Nos gustaría que nos indicara en esta escala. Por favor.. PONGA UNA CRUZ EN EL CUADRO) Mejor Igual Peor Para ayudar a la gente a describir lo bueno o malo que es su estado de salud hemos dibujado una escala parecida a un termómetro en la cual se marca con un 100 el mejor estado de salud que se pueda imaginar y con un 0 el peor estado de salud que se pueda imaginar. hacer las tareas domésticas. lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy.13. dibuje una línea desde el casillero donde dice «Su estado de salud hoy» hasta el punto del termómetro que en su opinión indique lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. estudiar. mi estado de salud hoy es: (POR FAVOR. ej. Movilidad No tengo problemas para caminar Tengo algunos problemas para caminar Tengo que estar en la cama Cuidado personal No tengo problemas con el cuidado personal Tengo algunos problemas para lavarme o vestirme Soy incapaz de lavarme o vestirme Actividades cotidianas (p. actividades familiares o durante el tiempo libre) No tengo problemas para realizar mis actividades cotidianas Tengo algunos problemas para realizar mis actividades cotidianas Soy incapaz de realizar mis actividades cotidianas Dolor/malestar No tengo dolor ni malestar Tengo moderado dolor o malestar Tengo mucho dolor o malestar Ansiedad/depresión No estoy ansioso ni deprimido Estoy moderadamente ansioso o deprimido Estoy muy ansioso o deprimido Comparado con mi estado general de salud durante los últimos 12 meses. trabajar.

se sintió suficientemente activo/a? 9.se sintió lleno/a de energía y vitalidad? 13. ..alegre o animado/a? 18.... 1 ESTADO DE SALUD FÍSICA/ACTIVIDADES Con respecto a su estado de salud física durante la semana pasada.....capaz de hacer frente a los problemas de la vida? 27. . . si fuera necesario.sintió que durmió lo suficiente? 8.sintió que tenía una buena coordinación en sus movimientos? 10.. utilizar su propio automóvil. .. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.. el tren o cualquier otro medio de transporte disponible).. . . . Q-LES-Q) Se ha creado este cuestionario para ayudar a evaluar el grado de placer y satisfacción experimentados durante la semana pasada. ....relajado/a? 24. ..se sintió descansado/a? 3. ¿con qué frecuencia. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 1... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 14. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 255 . ropa) y su higiene personal (bañarse.13.capaz de cuidar de sí mismo? 13... ¿con qué frecuencia se sintió. ..capaz de desplazarse. .a gusto con su vida? 25. ..no experimentó problemas visuales? ESTADO DE ÁNIMO Durante la semana pasada.satisfecho/a con su vida? 16.. .... ... ....con la mente despejada? 15..sintió que su memoria funcionaba bien? 11..4. el autobús...independiente? 19. ..contento/a? 20. .. . ... .. .interesado/a en cuidar su aspecto físico (cabello.. ... según fuese necesario? 26.. ..no se preocupó de su estado de salud física? 7. . . vestirse)? 22.se sintió con energía? 4.sintió... por lo menos......se sintió en un excelente estado de salud física? 5. un estado de salud física muy bueno? 6. .capaz de comunicarse con otras personas? 21.... para realizar sus actividades (caminar. .se sintió bien físicamente? 12.a gusto con su aspecto físico? 17.se sintió sin dolores ni molestias? 2....capaz de tomar decisiones? 23.

.se mostró decidido/a en el trabajo o tomó decisiones cuando fue necesario? 32.13. . .se ocupó del trabajo usted mismo/a.. ... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 28.logró lo que se propuso? 33.. ...se sintió interesado/a por el trabajo? 36.... .. pensó con claridad en el trabajo? 31..se sintió a gusto en su trabajo? 29.se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo? 34.trabajó cuidadosamente? 38.se concentró en el trabajo? 37.. . cuando fue necesario? 40.. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 256 . complete esta sección Durante la semana pasada. .... Q-LES-Q) 2 TRABAJO ¿Tiene trabajo? No Sí ¿Trabaja por su cuenta? No Sí ¿Realiza trabajo voluntario? No Sí Si responde que no a las 3 preguntas.realizó el trabajo como era de esperar? 39... . .resolvió problemas de trabajo o los manejó sin demasiada tensión? 30. . Si no... anote la razón y pase a la página 4.se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con otros compañeros/as de trabajo? 13..4.. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Jubilado/a Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí a alguna de las 3 preguntas.. .trabajó bien? 35.. ¿con qué frecuencia.... ..

.. Si no.....quedó satisfecho/a con la manera en que pagó las facturas..... . Q-LES-Q) 3 LAS ACTIVIDADES DE LA CASA ¿Es usted responsable de algunas tareas de la casa (limpieza. . . ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga algo Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí.quedó satisfecho/a con la manera en que compró la comida u otros artículos para la casa? 44.quedó satisfecho/a con la manera en que preparó la comida? 45. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 41.. . . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. respecto a las tareas de la casa? 50. lavar platos.13.. comprar o preparar comidas) para usted mismo/a o para otras personas? NO SÍ Si responde que no... .resolvió los problemas de la casa o los manejó sin demasiada tensión? 49...quedó satisfecho/a con las tareas domésticas que realizó? 47.. e hizo sus operaciones bancarias? 43. .quedó satisfecho/a con la manera en que se ocupó de limpiar la casa y lavar la ropa? 46. . ..se concentró y pensó claramente en las tareas domésticas que tenía que realizar? 48. cuando fue necesario. anote la razón y pase a la página 5.hizo arreglos o se encargó del mantenimiento de la casa cuando fue necesario? 13. compras..quedó satisfecho/a con la manera en que limpió su habitación/apartamento/casa? 42.4. complete esta sección Durante la semana pasada.. ¿con qué frecuencia. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 257 .fue firme o tomó decisiones....

. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 258 . ¿con qué frecuencia. .. ... cuando fue necesario? 56. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 51.. o participó en algún tipo de curso o clase en algún centro. Si no. .se sintió bien mientras hacía las tareas del curso/clase? 60. colegio o Universidad? NO SÍ Si responde que no...disfrutó con las tareas del curso/clase? 52. .. fue a clase. ¿siguió algún curso...se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo del curso/de la clase? 57..se mostró decidido/a con las tareas del curso/clase..se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con los compañeros/as del curso/clase? 13. . ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga esto Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí. Q-LES-Q) 4 TAREAS DE CURSO/DE CLASE Durante la semana pasada.deseó empezar las tareas del curso o de la clase? 53. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. .. . anote la razón y pase a la página 6.. complete esta sección Durante la semana pasada..desarrolló las tareas del curso/de la clase sin demasiada tensión? 54.. . escuela. .pensó con claridad sobre las tareas del curso/clase? 55..se concentró en las tareas del curso/clase? 59.13. .se interesó en las tareas del curso/clase? 58...4....

. . Cuando tuvo tiempo. Q-LES-Q) 5 ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Las preguntas siguientes se refieren a las actividades de tiempo libre durante la semana pasada. ocuparse de las plantas de la casa o del jardín..se llevó bien con otras personas? 75. ¿Con qué frecuencia se concentró en las actividades de tiempo libre y les prestó atención? 65.se divirtió conversando o estando con amigos o familiares? 68.. ¿con qué frecuencia lo solucionó o lo manejó sin demasiada tensión? 66. .. como ver la televisión. .... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 67.13.disfrutó conversando con compañeros/as de trabajo o vecinos? 71. ¿Con qué frecuencia deseó realizar las actividades de tiempo libre antes de poder disfrutar de ellas? 64. leer el periódico o revistas. .. pasatiempos. . .se interesó por los problemas de otras personas? 73... ¿con qué frecuencia lo utilizó para actividades de tiempo libre? 62.deseó reunirse con amigos o familiares? 69... ir a museos o al cine o a actos deportivos. ¿Con qué frecuencia consiguieron mantener su interés las actividades de tiempo libre? RELACIONES SOCIALES Durante la semana pasada. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.4. . ....sintió que no había problemas ni conflictos importantes en su relación con amigos o familiares? 13..sintió que ayudó a amigos o familiares? 77.. ...bromeó o se rió con otras personas? 76. ¿Con qué frecuencia disfrutó de sus actividades de tiempo libre? 63. etc. . Si surgió algún problema durante las actividades de tiempo libre.. . ¿con qué frecuencia...se mostró paciente cuando otras personas le irritaron con sus acciones o con sus palabras? 72..sintió cariño por una o más personas? 74.hizo planes con amigos o familiares para futuras actividades? 70. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 61. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 259 ..

.. . inestabilidad o caídas?* 90.sus actividades de tiempo libre? 85.......su estado de salud física? 79. .. . .. rendimiento o desempeño?* 87. . Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 260 .. . 13.la situación de alojamiento o vivienda?* 89..sus relaciones familiares? 84.. .. . ... Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.4.las tareas de la casa? 82.. Q-LES-Q) 6 ACTIVIDADES GENERALES Nivel global de satisfacción En general.... ... por favor SUBRAYE los factores asociados a la falta de satisfacción... indíquelo aquí y deje la respuesta en blanco) 93.. .su sensación general de bienestar? 92. .¿Cómo evaluaría su nivel de satisfacción general de vida durante la semana pasada? *Si el nivel de satisfacción es muy malo. ..su capacidad de participar en la vida diaria? 86..su visión en cuanto a la capacidad para trabajar o disfrutar de sus aficiones?* 91.su deseo sexual.. ¿cómo evaluaría su nivel de satisfacción durante la semana pasada en cuanto a. interés.... . Muy malo Malo Regular Bueno Muy bueno 78... malo.su estado de ánimo? 80.su trabajo? 81.su situación económica? 88.13. o regular en estas respuestas..la medicación? (Si no toma medicamentos.sus relaciones sociales? 83. .su capacidad para desplazarse sin sentir mareos. .

Conocidos 4. Relaciones sociosexuales0 Rol instrumental 9. Satisfacción Funciones intrapsíquicas y objetos y actividades comunes 13. Amigos 3. Motivación 15. Miembros de la unidad familiar 2.13. III. Desempleo 12. Utilización del tiempo 18. Extensión 10. Actividad social 5. IV. Empatía 21. descripción de los puntos más importantes y el método de valoración. Relaciones interpersonales y red social 1. Actividades 20. que contiene la definición. Idoneidad 11. Objetos 19. Propósito 14. II. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 261 . Retraimiento social 8. 13-21): ________ 13. Anhedonía 17. 20-21): ________ Objetos y actividades comunes (18-19): ________ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 9 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 9 Puntuación total (ítems 1-11. Red social 6. Consulte el manual para la valoración de los ítems. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale. QLS) Instrucciones para el clínico: Marque con un círculo la puntuación más adecuada a cada ítem. Relaciones interpersonales (1-8): ________ Rol instrumental (9-11): ________ Funciones intrapsíquicas (13-17. Iniciativas sociales 7.5. Curiosidad 16. después de la entrevista clínica. Interacción Puntuación de los factores: I.

Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 262 . Soy capaz de organizarme la vida diaria 12. Estoy satisfecho/a con el trabajo/estudio que realizo 13. Consigo lo que quiero 2.13. Me gusta como soy 6. Me siento a gusto con mis pensamientos 10. Yo decido cómo quiero vivir 11. Me satisface la energía que tengo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Distribuyo bien mi tiempo 9. Tengo aficiones que distraen y llenan mi tiempo libre 7. Me siento a gusto con la gente 8. Estoy contento/a con lo que hago 5. Cuando decido algo lo realizo 4. Los demás aprueban mi forma de ser 3.6. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 1 ESCALA FAVORABLE 1.

Sufro porque estoy enfermo/a 18. Tengo dificultades para comprender la televisión 2. Me hace sufrir sentir mi cuerpo extraño 12. Es insoportable no poder estar quieto/a 14. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 263 . Me siento muy cansado/a 20. No me entero de las cosas aunque me interesen 3. Los vecinos me molestan 23. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 2 ESCALA DESFAVORABLE 1. Sólo hago lo que quieren los demás y no lo que yo quiero 8. Me hace sufrir el sentirme raro/a 15. Me hace sufrir no poder controlar mis impulsos 9. Los demás me hacen sufrir 11. Tengo dificultades para participar en las conversaciones 7. No me acuerdo de las cosas que tengo que hacer 22.13. Me da miedo la vida 16. No puedo aprender nada 6. No comprendo lo que dice la gente 4. Me aburro todo el tiempo 5. Todo me angustia Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. No puedo dejar de notar cosas desagradables 10. Me molesta estar estreñido/a 17. Siento miedo constante 13. Me doy miedo yo mismo/a 21.6.

Me siento cobarde 30. Siento los músculos tensos desacuerdo Completo 33. Me gustaría poder hacer daño 28. Me voy de casa o me escondo cuando hay gente que no quiero ver desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo 13. Estoy triste continuamente 27. Me molesta no tener gracia para contar chistes 45.13. No puedo controlarme Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 31. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 264 . No sé lo que me pasa y eso me asusta 44. Repetir una cosa muchas veces me alivia 40. Alguien que no sé quien es me hace sufrir 36. No puedo hacer bien las cosas normales 43. El día se me hace muy largo 35. Me cuesta trabajo entender lo que sucede a mi alrededor 42. Me paso el día medio dormido/a y eso me molesta 37. No tengo interés por nada 34. Me cuesta trabajo dirigirme a los demás 29. Me mareo con facilidad 25. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 3 24. Me siento como un zombie o como un robot desacuerdo Completo 32. Me desagrada no poder controlar mis pensamientos 26. Si no dejo salir la rabia me siento muy mal 41. Tengo dificultades para encontrar las palabras al hablar 39. Sufro cuando algo dentro de mí me impide hacer lo que quiero 38.6. Me desagrada no poder hacer lo que tengo que hacer 46.

A continuación lea las siguientes cuestiones. Por favor. Si no está seguro. Me cuesta mantener una conversación 4.) 13. Me cuesta decidir hasta en lo más sencillo 21. Sólo quiero que pase el tiempo 2. etc. Me cuesta salir de casa 8. Soy capaz de pensar en el futuro 14. Me gusta estar al corriente de las cosas 5. Me aíslo de la gente 20. En general. Sólo quiero pasar desapercibido/a 15. con la mirada perdida Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No 1 13.13. señale la respuesta que más se parezca a cómo se siente usted en este momento. piense en cómo se siente en este momento. La mayor parte del tiempo estoy como ausente. No me ocupo de mis amigos 18. Atiendo mis necesidades (aseo. disfruto con lo que hago 9. alimentación. Hay cosas que me ilusionan 16. Me siento una carga para los demás 22. Ya no me divierte nada 17. Siento que mi vida se está perdiendo 6. Siento que no aporto nada a los demás 11. Marque la respuesta con la que más se identifique. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 265 . asegúrese de contestar todas las cuestiones. Le he perdido el gusto a la vida 10. No me cuesta hacer mis tareas diarias 19. 1. QLDS) Por favor. No puedo abrirme a la gente que quiero 12. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale.7. Siento como si no controlara mi vida 7. descanso. Cada cuestión tiene dos respuestas posibles. Tengo esperanza en el futuro 3.

13.7. No me entero de lo que me dice la gente 28. Soy capaz de afrontar los problemas cotidianos Gracias por cumplimentar este cuestionario. Puntuación global ___________________________________ Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No 13. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 266 . compruebe las hojas para asegurarse de haber contestado a todas las cuestiones. Me encierro en mí mismo/a 25. Trato de evitar a la gente 32. Puedo ver el lado divertido de las cosas 27. Creo que decepciono a todo el mundo 29. Disfruto de la comida 31. Me agobia cada nuevo día 30. Soy reacio/a a contestar al teléfono y abrir la puerta 33. Descuido mi aspecto 26. Por favor. Me cuesta el trato con los demás 24. Mi vida no tiene sentido 34. QLDS) 2 23. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale.

/Sra. Él/ella no está a gusto con extraños o personas que no reconoce 9. hágame saber si usted quiere que le repase las instrucciones. Debido a los efectos de la demencia. por favor conteste que está «de acuerdo»./Sra. más bajo. Él/ella habla por teléfono con la gente 11. Calidad de vida quiere decir cómo alguien se siente en diferentes áreas de su vida. le voy a leer algunas instrucciones. Si usted no está de acuerdo porque la afirmación no describe al Sr. usted debería contestar «desacuerdo».8. ___________________________________ no responde a su propio nombre». Además. y «desacuerdo» si no lo hace. Leer las siguientes instrucciones al entrevistado: Antes de empezar el cuestionario sobre calidad de vida. dígame si usted quiere que le hable más alto. Si usted está de acuerdo en que la afirmación describe al Sr. generalmente se pregunta a las personas que contesten preguntas acerca de ellos mismos. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Si esta afirmación describe al Sr. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 267 . Él/ella puede ser confortado o tranquilizado por otros 8. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas usted debería decir «de acuerdo». Si la afirmación «El Sr. Él/ella habla con las personas 6. abrazar. por favor conteste que está en «desacuerdo». Mientras yo leo cada afirmación. que le repita alguna afirmación o que pare para que pueda pensar acerca de ella. por favor piense acerca del Sr. En su lugar. ________________________________________ y si la afirmación le describe en las últimas 2 semanas. este cuestionario ha sido desarrollado para que pueda ser contestado por alguien que pasa tiempo y cuida de una persona con demencia. Hay varias áreas que envuelven la calidad de vida de una persona. Él/ella reacciona con placer ante las mascotas o los niños pequeños 10. no le describe en las últimas 2 semanas. es difícil preguntar a las personas con esta enfermedad preguntas acerca de sus propias vidas./Sra./Sra./Sra. Permítame darle un ejemplo. Él/ella no pone atención a la presencia de otros 3. Él/ella busca el contacto con otros saludando a las personas o uniéndose a las conversaciones 5. Por favor. ________________________________________________ no responde a su propio nombre». Yo le podría leer la afirmación «El Sr. ¿Tiene usted alguna pregunta? Voy a empezar el cuestionario ahora./Sra. 1 RELACIONES CON OTRAS PERSONAS Estas afirmaciones se refieren a la relación y la forma de estar con otras personas. ________________________________________________ en las últimas 2 semanas.13. Yo le voy a describir cada área y leeré las afirmaciones que la configuran. Para indagar acerca de la calidad de vida. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. besar o dar palmadas 7. Él/ella empuja. Después de cada afirmación. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) Instrucciones para el entrevistador. Él/ella podría estar alrededor de otras personas 4. ________________________________________ en las últimas 2 semanas./Sra. Él/ella toca o permite que le toquen como dar la mano. se agarra o pega a otras personas Desacuerdo 13. Él/ella se molesta o se enfada cuando se acerca otra persona 12. Él/ella sonríe o se ríe cuando está alrededor de otras personas 2.

13. gime o frunce el ceño 9. nervioso/a. se ríe o está alegre 2. «tener dolor» o «estar resfriado» 15. qué comer. por favor. 2./Sra. bañarse o rehusando moverse 12. 3. Él/ella está inquieto/a. golpea. casa o apartamento 6. Él/ella se resiste a ser ayudado/a de diferentes formas tales como al vestirse. pérdida de cosas o confundirse en lugares familiares Él/ella se interesa por los acontecimientos. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 268 . 4. conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Él/ella «se pega» a otras personas o las sigue 13. 5. maldice o hace acusaciones 5. 8. 7. Él/ella se encierra. padre/madre. Él/ella dice que se quiere morir 8. Él/ella muestra sentido del humor Desacuerdo 13./Sra. y «desacuerdo» si no lo hace. Él/ella parece estar contento/a o satisfecho/a 14. Él/ella muestra placer 10. comer. Él/ella grita. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Él/ella sonríe. Él/ella aprieta. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Él/ella lanza. o golpearse contra las paredes 11. pasear de un lado a otro. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Después de cada afirmación. entrelaza o retuerce sus manos 3. actitudes o prejuicios que siempre había tenido Él/ella indica sí o no con gestos. cabeceando o hablando Desacuerdo CONDUCTAS ESTRESANTES Estas afirmaciones se refieren a diferentes tipos de conducta en las últimas 2 semanas. hace barricadas en su habitación. o repite acciones tales como mecerse. o dónde sentarse Él/ella se molesta por sus limitaciones personales tales como olvidos. antiguas residencias ir a la iglesia. da patadas o tira objetos 4. y «desacuerdo» si no lo hace. 6. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Él/ella se irrita o se enfada con facilidad 7. Él/ella grita. Después de cada afirmación. lugares o hábitos de su pasado tales como viejos amigos. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 2 IDENTIDAD PERSONAL Y DE PERSONAS IMPORTANTES Estas afirmaciones se refieren a la identidad especial de la persona y a sus relaciones relevantes. chilla.8. abuelo/a Él/ella hace o da su opinión en las actividades rutinarias de la vida diaria como qué llevar puesto. Él/ella habla sobre «sentirse enfermo». rezar Él/ella no responde a su propio nombre Él/ella no expresa creencias. Él/ella habla o todavía hace cosas relacionadas con su trabajo previo o sus actividades diarias Él/ella se da cuenta de su puesto en la familia como ser marido/mujer.

2. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. 7. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. 13.13. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 269 . 4. Después de cada afirmación. 6. Él/ella disfruta haciendo actividades solo/a tales como escuchar música o ver televisión Él/ella no participa en actividades que solía disfrutar incluso cuando se le anima para que tome parte Él/ella se sienta tranquilamente y parece disfrutar las actividades de otros incluso cuando no participa activamente Él/ella no muestras signos de placer o disfrute cuando participa en actividades en su tiempo libre o de recreo Él/ella está adormilado/a y no hace nada la mayor parte del tiempo Desacuerdo COMPORTAMIENTO EN EL LUGAR DE RESIDENCIA Las últimas afirmaciones se refieren a la conducta de una persona en su medio ambiente.8./Sra. y «desacuerdo» si no lo hace. 5. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 3 ACTIVIDADES COTIDIANAS Estas afirmaciones se refieren a las actividades habituales en las últimas 2 semanas. Después de cada afirmación. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1./Sra. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Muchas gracias por su ayuda. Él/ella disfruta o se calma con sus posesiones y pertenencias Él/ella habla de sentirse inseguro/a o de que sus pertenencias no están seguras Él/ella se molesta o está inquieto/a cuando está en otro lugar diferente al que vive Él/ella hace intentos repetidos de salir Él/ella se enfada o está inquieto/a en el sitio donde vive Él/ella se siente confortable moviéndose por donde vive Él/ella habla de querer salir o ir a casa Desacuerdo Esto concluye el cuestionario. 3. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. y «desacuerdo» si no lo hace. 3. 5. 2. 4.

¿se siente muy sobrecargada/o al tener que cuidar de su familiar/paciente? Casi A veces Frecuentemente Casi siempre nunca 13. ¿Siente que ha perdido el control sobre su vida desde que la enfermedad de su familiar/paciente se manifestó? 18. ¿Cree que su familiar/paciente espera que usted le cuide. ¿Cree que sus relaciones sociales se han visto afectadas por tener que cuidar a su familiar/paciente? 13. ¿Se siente estresada/o al tener que cuidar a su familiar/paciente y tener además que atender otras responsabilidades? (p. ¿Siente que debería hacer más de lo que hace por su familiar/paciente? 21. con su familia o en el trabajo) 4. ¿Siente usted que su familiar/paciente solicita más ayuda de la que realmente necesita? 2. ¿Se siente avergonzada/o por el comportamiento de su familiar/paciente? 5. ¿Siente que no va a ser capaz de cuidar de su familiar/paciente durante mucho más tiempo? 17.9. ¿Cree usted que no dispone de dinero suficiente para cuidar de su familiar/paciente además de sus otros gastos? 16. a veces. Solamente si el entrevistado vive con el paciente ¿Se siente incómoda/o para invitar amigos a casa. escogiendo entre nunca. Nunca 1.13. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit Instrucciones: A continuación se presentan una lista de frases que reflejan cómo se sienten algunas personas cuando cuidan a otra persona. ¿Cree que la situación actual afecta a su relación con amigos u otros miembros de su familia de una forma negativa? 7. ya no tiene tiempo suficiente para usted misma/o? 3. ¿Se siente irritada/o cuando está cerca de su familiar/paciente? 6. ¿Desearía poder encargar el cuidado de su familiar/paciente a otra persona? 19. a causa del tiempo que gasta con su familiar/paciente. ¿Se siente agotada/o cuando tiene que estar junto a su familiar/paciente? 10. ¿Se siente insegura/o acerca de lo que debe hacer con su familiar/paciente? 20. indique. ej. marcando con una cruz en la casilla correspondiente. como si fuera la única persona con la que pudiera contar? 15. casi nunca. ¿Cree que podría cuidar a su familiar/paciente mejor de lo que hace? 22. ¿Siente que su familiar/paciente depende de usted? 9. frecuentemente y casi siempre. ¿Siente temor por el futuro que le espera a su familiar/paciente? 8. a causa de su familiar/paciente? 14. ¿Siente usted que.. ¿Siente que no tiene la vida privada que desearía a causa de su familiar/paciente? 12. ¿Siente usted que su salud se ha visto afectada por tener que cuidar a su familiar/paciente? 11. En general. Después de leer cada frase. No existen respuestas correctas o incorrectas. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 270 . con qué frecuencia se siente usted de esa manera.