Banco de instrumentos básicos para la práctica de la psiquiatría clínica

2.a edición

Julio Bobes García
Catedrático de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Paz G.-Portilla
Profesora Titular de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Teresa Bascarán Fernández
Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Pilar Alejandra Sáiz Martínez
Profesora Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Manuel Bousoño García
Profesor Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Créditos

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo públicos. © 2002. De los Autores © 2002. Psiquiatría Editores, S.L. Paseo de Gracia 25, 3.º - 08007 Barcelona (España) www.stmeditores.com ISBN 84-09706-042-3 Segunda edición

Índice de capítulos
CAPÍTULO 1. CAPÍTULO 2. CAPÍTULO 3. CAPÍTULO 4. CAPÍTULO 5. CAPÍTULO 6. CAPÍTULO 7. CAPÍTULO 8. CAPÍTULO 9. CAPÍTULO 10. CAPÍTULO 11. CAPÍTULO 12. CAPÍTULO 13. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos Instrumentos de evaluación del estado clínico global Instrumentos de evaluación de efectos adversos Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud

Capítulo 1
Instrumentos de detección y orientación diagnóstica
1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

Capítulo 2
Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos
2.1. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) 2.3. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2.4. Escala de Isquemia de Hachinski 2.5. Escalas de Valoración de Actividades de la Vida Diaria 2.5.1. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria 2.5.2. Índice de Barthel

Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Test Müncher Alkolismustes (MALT) 3.Capítulo 3 Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 3.6. OCDS) 3.5. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Cuestionario CAGE 3. SADQ) 3.4. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 3.3. Test AUDIT 3.2. Test de Fagerström .8. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 3.7.1.9.

Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale.1.6. BPRS) 4. Escala de Evaluación de Agitación 4.3. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. PANSS) 4.9.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory. OAS) 4. SOPS) 4.5.8. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale.7.8.1.1. DAI) 4. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders.Capítulo 4 Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 4. ABS) 4. SIPS) 4. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) .2. SUMD) 4.

MADRS) 5. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde 5.8.3.1.7. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire.2. GDS) (versión de 30 ítems) 5.10. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale. MDQ) 5. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. CDS) 5.Capítulo 5 Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 5.11.6. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. HDRS) 5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale. HAD) 5. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 5. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 5. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) .5. BDI) 5.4.9.

HS) 6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI) 6.6. RS) 6. SIS) 6.4. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory.3. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale.5. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV) 6.7.2. SSI) 6. RFL) .1.Capítulo 6 Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 6. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale.

10.4. SADS) 7.6. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory.12. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale.5. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 7. Diario del paciente 7.1. LSAS) 7. BSPS) 7. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Trastorno de Pánico. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular 7.2. BSA) 7.9.3.8. STAI) 7. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. Y-BOCS) Continúa . SPIN) 7.Capítulo 7 Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 7. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale.11. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización 7. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale.7. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. HARS) 7.

16. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. DTS) 7. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 7. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.14.15. ASQ-15) .7. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson 7. CAPS) 7. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) 7.13. DGRP) 7.18.17.19.

2.1. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) 8. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.2. EDI) 8. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale.2.2. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test.1.1.Capítulo 8 Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 8.1.3. Disfunción sexual 8.4. ASEX) . CSFQ) 8. Trastornos de la conducta alimentaria 8. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory.3. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. EAT-40) 8. Trastornos no orgánicos del sueño 8.3.1.3.1.3. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. IIEF) 8. BITE) 8. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) 8.3.3.1.

1. SSS) 9. BDHI) 9.Capítulo 9 Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 9. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale.4. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory.3. BIS-11) . Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale.

1.Capítulo 10 Instrumentos de evaluación del estado clínico global 10. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression. CGI) .

Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale.5.2.4. SAS) — SAS (versión breve) 11.3. BWSQ) 11.1. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. BARS) 11. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale.Capítulo 11 Instrumentos de evaluación de efectos adversos 11. BAR. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser. AIMS) 11. UKU) .

Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 12. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. SDI) 12.Capítulo 12 Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 12. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) 12.1.4.3. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.1.2. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 12. SASS) .1.

QLS) 13. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale. Q-LES-Q) 13. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) 13.1.6.8. SF-36) 13. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 13.5. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit . Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form.3. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale.7.Capítulo 13 Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 13.4. QLDS) 13. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.9. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 13.

Soto University of South Florida. Baker. Franco-Alfonso. T.: D. Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida en forma alguna. L. I. Harnett-Sheehan. Franco  Copyright 1992.0 DSM-IV EE. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. J. ni por cualquier medio electrónico o mecánico. Investigadores y clínicos que trabajen en instituciones públicas o lugares no lucrativos (incluyendo universidades. 1999 Sheehan DV & Lecrubier Y. Paris Versión en español: L. incluyendo fotocopias y sistemas informáticos. Tampa Asesores de traducción: L.0. M. Sheehan. Soto. E. Lépine Hôpital de la Salpétrière. J. Gibert Instituto IAP – Madrid – España M. J. MINI) 1 MINI MINI INTERNATIONAL NEUROPSYCHIATRIC INTERVIEW Versión en Español 5. K.0. E. Tampa FRANCIA: Y. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 2 .UU. Amorim. J. O. sin previa autorización escrita de los autores. hospitales no lucrativos e instituciones gubernamentales) pueden hacer copias del MINI para su uso personal. P. Ferrando. 1998.1. Weiller. Hergueta. Bonora. 1994. Bobes. Janavs.1. MINI 5. L. Sheehan University of South Florida. Todos los derechos están reservados. P. Lecrubier.0 (1 de enero de 2000) 1. Knapp. R.

3/F33. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.22 300.00 F40.20-296.1 F30.20-.1 307.1 300.00-296.20-.90 295.9 305.90/297.90/305.x F32.0 (1 de enero de 2000) 1.x F33.1.1 297.36 recidivante 296.0.3 F50. MINI) 2 Nombre del paciente: ______________________________ Fecha de nacimiento: ______________________________ Nombre del entrevistador: __________________________ Fecha de la entrevista: ______________________________ Número de protocolo: ______________________________ Hora en que inició la entrevista: ______________________ Hora en que terminó la entrevista: ____________________ Duración total: _____________________________________ Módulos A EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (EDM) EDM CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS (opcional) B TRASTORNO DISTÍMICO C RIESGO DE SUICIDIO D EPISODIO MANÍACO EPISODIO HIPOMANÍACO E TRASTORNO DE ANGUSTIA F AGORAFOBIA G FOBIA SOCIAL (Trastorno de ansiedad social) H TRASTORNO OBSESIVOCOMPULSIVO I ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (opcional) J DEPENDENCIA DE ALCOHOL ABUSO DE ALCOHOL K DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS (no alcohol) ABUSO DE SUSTANCIAS (no alcohol) L TRASTORNOS PSICÓTICOS TRASTORNO DEL ESTADO DEL ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS M ANOREXIA NERVIOSA N BULIMIA NERVIOSA ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVA/PURGATIVA O TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA P TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD (opcional) Período explorado Actual (2 semanas) Recidivante Actual (2 semanas) Cumple los criterios DSM-IV 299.21 300.2x F10.1 F10.3 309.1-F19.9/F34.xx-F29 F32.8 F43.89 300.1.1 F60.0 F40.23 300.3/293.1-F19.4 296.51 307.36 recidivante 300.1 F11.90/305.01-F41.0 F41.81/293.00-.00 304.80-296.30-296.06 296.1 F11. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 3 .8/298.0 F50.8-F31.9 296.30-296.x-F31.7 CIE-10 F32.1 F42.9 F31.26 episodio único 296.10-295.26 episodio único 296.x F34.89/298.x F33.20-296.90 304.2 F50.01/300.2 Actual (últimos 2 años) Actual (último mes) Riesgo: leve moderado alto Actual Pasado Actual Pasado Actual (último mes) De por vida Actual Actual (último mes) Actual (último mes) Actual (último mes) Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses De por vida Actual Actual Actual (últimos 3 meses) Actual (últimos 3 meses) Actual Actual (últimos 6 meses) De por vida MINI 5.81 303.24 307.82 293.0 F40.00-.02 301.1 F20.

frecuencia.com MINI 5. Estudios de validez y de confiabilidad se han realizado comparando la MINI con el SCID-P para el DSM-III-R y el CIDI (una entrevista estructurada desarrollada por la Organización Mundial de la Salud para entrevistadores no clínicos para la CIE-10). Para preguntas. M. M. ENTREVISTA: Con el fin de hacer la entrevista lo más breve posible. 156. Frases entre paréntesis () son ejemplos clínicos de los síntomas evaluados. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. INSERM U302 Hôpital de la Salpétrière 47.D.: + 91 564 47 18 Fax: + 91 411 54 32 e-mail: iap@lander. La anotación se hace a la derecha de la pregunta enmarcando SÍ o NO.. Las oraciones escritas en «MAYÚSCULAS» no deben de leerse al paciente.es Marelli Soto. severidad. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 4 . La MINI Plus tiene preguntas que explora estos problemas.jussieu.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: dsheehan@hsc.. Los síntomas que son mejor explicados por una causa médica o por el uso de alcohol o drogas no deben codificarse sí en la MINI. MINI) 3 Instrucciones generales La MINI es una entrevista diagnóstica estructurada de breve duración que explora los principales trastornos psiquiátricos del Eje I del DSM-IV y la CIE-10.S.D. INSTRUCCIONES DE ANOTACIÓN: Todas las preguntas deben ser codificadas. FL USA 33613-4788 Tel. En este caso el entrevistador debe pasar directamente al final del módulo.usf.7 ± 11. • Al comienzo de cada módulo (con excepción del módulo de los trastornos psicóticos). FL USA 33613-4788 Tel. • Al final de cada módulo. 75651 París. Las oraciones escritas en «negrita» indican el período de tiempo que se explora. cada uno corresponde a una categoría diagnóstica. boulevard de l’Hôpital F. Puede ser utilizada por clínicos tras una breve sesión de entrenamiento. University of South Florida Institute for Research in Psychiatry 3515 East Fletcher Avenue Tampa.6 minutos. una o varias casillas diagnósticas permiten al clínico indicar si se cumplen los criterios diagnósticos. Sólo aquellos síntomas que ocurrieron durante el período de tiempo explorado deben ser considerados al codificar las respuestas. CONVENIOS: Las oraciones escritas en «letra normal» deben leerse «palabra por palabra» al paciente con el objetivo de regularizar la evaluación de los criterios diagnósticos. M.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: mon0619@aol. España Tel.fr Laura Ferrando. período de tiempo. alternativas y/o). Éstas son las instrucciones para asistir al entrevistador a calificar los algoritmos diagnósticos. Respuestas con una flecha encima (➡) indican que no se cumple uno de los criterios necesarios para el diagnóstico.A. Francia Tel.edu Yves Lecrubier. una o varias preguntas «filtro» correspondientes a los criterios diagnósticos principales del trastorno. El entrevistador debe leerlas tantas veces como sea necesario. rodear con un círculo «NO» en todas las casillas diagnósticas y continuar con el siguiente módulo. Los resultados de estos estudios demuestran que la MINI tiene una puntuación de validez y confiabilidad aceptablemente alta.D. University of South Florida 3515 East Fletcher Avenue Tampa. PRESENTACIÓN: La MINI está dividida en módulos identificados por letras. 28002 Madrid. IAP Velázquez.: + 33 (0) 1 42 16 16 59 Fax: + 33 (0) 1 45 85 28 00 e-mail: hergueta@ext.1. El clínico debe asegurarse de que cada dimensión de la pregunta ha sido tomada en cuenta por el paciente (p.0. media 15 minutos) que los instrumentos mencionados. sugerencias. informe al paciente que va a realizar una entrevista clínica que es más estructurada de lo usual.. Entrevistadores no clínicos deben recibir un entrenamiento más intenso. la pregunta H6).1. se presentan en un recuadro gris. pero puede ser administrada en un período de tiempo mucho más breve (promedio de 18.B. ej. Cuando los términos están separados por una barra (/) el entrevistador debe leer sólo aquellos síntomas que presenta el paciente (p./Thierry Hergueta. sesiones de entrenamiento o información acerca de los últimos cambios en la MINI se puede comunicar con: David V Sheehan. en la cual se le van a hacer unas preguntas precisas sobre sus problemas psicológicos y las cuales requieren unas respuestas de sí o no.D. ej. M.0 (1 de enero de 2000) 1. Pueden leerse para aclarar la pregunta. M. M.

se despertaba temprano en la mañana o dormía excesivamente)? ¿Casi todos los días. cuando se sentía deprimido o sin interés en las cosas: ¿Disminuyó o aumentó su apetito casi todos los días? ¿Perdió o ganó peso sin intentarlo (p. variaciones en el último mes de ± 5 % de su peso corporal o ± 8 libras o ± 3. tenía dificultad para concentrarse o tomar decisiones? ¿En varias ocasiones. casi todos los días? ¿En las últimas 2 semanas. DE LO CONTRARIO CONTINÚE CON EL MÓDULO B: A4 a ¿En el transcurso de su vida. se sentía la mayor parte del tiempo fatigado o sin energía? ¿Casi todos los días. ha perdido el interés en la mayoría de las cosas o ha disfrutado menos de las cosas que usualmente le agradaban? ¿CODIFICÓ SÍ EN A1 O EN A2? A3 a En las últimas 2 semanas. deseó hacerse daño. se ha sentido deprimido o decaído la mayor parte del día.0. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA ¿Tenía dificultad para dormir casi todas las noches (dificultad para quedarse dormido. sin depresión o sin la falta de interés en la mayoría de las cosas y ocurrió este período entre dos episodios depresivos? ➡ NO SÍ 10 b NO SÍ 11 EPISODIO DEPRESIVO MAYOR RECIDIVANTE MINI 5. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0 (1 de enero de 2000) 1. Episodio depresivo mayor (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. ej. para una persona de 160 libras/70 kg)? CODIFICAR sí..1. o deseó estar muerto? NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ 1 2 NO SÍ 3 b NO SÍ 4 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 ¿CODIFICÓ SÍ EN 5 O MÁS RESPUESTAS (A1-A3)? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL.5 kg. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 5 . se sentía culpable o inútil? ¿Casi todos los días. se despertaba a media noche. se sintió suicida. CONTINÚE CON A4. tuvo otros períodos de dos o más semanas. MINI) 4 A. hablaba o se movía usted más lento de lo usual. en los que se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas y que tuvo la mayoría de los problemas de los que acabamos de hablar? ¿Ha tenido alguna vez un período de por lo menos dos meses. o estaba inquieto o tenía dificultades para permanecer tranquilo? ¿Casi todos los días.1. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) A1 A2 ¿En las últimas 2 semanas.

Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 6 .1.0 (1 de enero de 2000) 1. se despertaba por lo menos dos horas antes de su hora habitual. cuando se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas: ¿Se sentía deprimido de una manera diferente al tipo de sentimiento que ha experimentado cuando alguien cercano a usted se ha muerto? ¿Casi todos los días. por lo regular se sentía peor en las mañanas? ¿Casi todos los días. EXPLORAR LO SIGUIENTE: A5 a b ¿CODIFICÓ SÍ EN A2? ¿Durante el período más grave del episodio depresivo actual. perdió la capacidad de reaccionar a las cosas que previamente le daban placer o le animaban? Si NO: ¿Cuando algo bueno le sucede. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL (A3 = SÍ).1. no logra hacerle sentirse mejor aunque sea temporalmente? ¿CODIFICÓ SÍ EN A5a O A5b? A6 a b c d e f Durante las últimas 2 semanas. y tenía dificultades para volver a dormirse? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3c (ENLENTECIMIENTO O AGITACIÓN PSICOMOTORA)? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3a (ANOREXIA O PÉRDIDA DE PESO)? ¿Se sentía excesivamente culpable o era su sentimiento de culpa desproporcionado con la realidad de la situación? NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 16 13 14 15 ➡ NO SÍ NO NO SÍ SÍ 12 ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE A6? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS ACTUAL MINI 5. MINI) 5 Episodio depresivo mayor con síntomas melancólicos (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.0.

socialmente o de otra manera importante? NO NO NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 25 19 20 21 22 23 24 ➡ NO SÍ ➡ SÍ 17 B2 B3 NO 18 ¿CODIFICÓ SÍ EN B4? NO SÍ TRASTORNO DISTÍMICO ACTUAL MINI 5. NO EXPLORE ESTE MÓDULO B1 ¿En los últimos 2 años. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 7 . se ha sentido triste. desanimado o deprimido la mayor parte del tiempo? ¿Durante este tiempo. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0 (1 de enero de 2000) 1. le causaron gran angustia o han interferido con su función en el trabajo.1. MINI) 6 B. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE ACTUALMENTE CUMPLEN CON LOS CRITERIOS DE UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR.0. ha habido algún período de 2 meses o más.1. Trastorno distímico (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. en el que se haya sentido bien? Durante este período en el que se sintió deprimido la mayor parte del tiempo: a b c d e f ¿Cambió su apetito notablemente? ¿Tuvo dificultad para dormir o durmió en exceso? ¿Se sintió cansado o sin energía? ¿Perdió la confianza en sí mismo? ¿Tuvo dificultades para concentrarse o para tomar decisiones? ¿Tuvo sentimientos de desesperanza? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE B3? B4 ¿Estos síntomas de depresión.

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Riesgo de suicidio Durante este último mes: C1 C2 C3 C4 C5 ¿Ha pensado que estaría mejor muerto.0.0 (1 de enero de 2000) 1. o ha deseado estar muerto? ¿Ha querido hacerse daño? ¿Ha pensado en el suicidio? ¿Ha planeado cómo suicidarse? ¿Ha intentado suicidarse? A lo largo de su vida: C6 ¿Alguna vez ha intentado suicidarse? NO SÍ 4 NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ Puntos: 1 2 6 10 10 ¿CODIFICÓ SÍ EN POR LO MENOS 1 RESPUESTA? NO SÍ RIESGO DE SUICIDIO 1-5 puntos Leve 6-9 puntos Moderado 10 puntos Alto SI SÍ. MINI) 7 C.1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 8 . SUME EL NÚMERO TOTAL DE PUNTOS DE LAS RESPUESTAS (C1-C6) RODEAR CON UN CÍRCULO «SÍ» Y ESPECIFICAR EL NIVEL DE RIESGO DE SUICIDIO MINI 5.1.

en el que los pensamientos se aceleran. lleno de energía. SI SÍ: b D2 a ¿En este momento se siente «exaltado».. CLARIFÍQUESELO DE LA SIGUIENTE MANERA: Lo que queremos decir con «exaltado o «eufórico» es un estado de satisfacción alto. o irritable notó que: a b c d e f g ¿Sentía que podía hacer cosas que otros no podían hacer. la creatividad. «eufórico». que esto le ha ocasionado problemas u otras personas han pensado que usted no estaba en su estado habitual? (No considere períodos en el que estaba intoxicado con drogas o alcohol. peleaba o le gritaba a personas fuera de su familia? ¿Ha notado usted o los demás. de tal manera que tenía discusiones. la motivación o el comportamiento impulsivo. o seguro de sí mismo. condujo imprudentemente o mantuvo actividades sexuales indiscretas)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE D3 (O 4 O MÁS RESPUESTAS SI D1a ES NO [EPISODIO PASADO] O SI D1b ES NO [EPISODIO ACTUAL])? NO NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 NO ➡ NO SÍ SÍ 4 NO NO SÍ SÍ 2 3 NO SÍ 1 SÍ MINI 5.1. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) D1 a ¿Alguna vez ha tenido un período de tiempo en el que se ha sentido exaltado. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. se sentía descansado con pocas horas de sueño)? ¿Hablaba usted sin parar o tan deprisa que los demás tenían dificultad para entenderle? ¿Sus pensamientos pasaban tan deprisa por su cabeza que tenía dificultades para seguirlos? ¿Se distraía tan fácilmente. MINI) 8 D. que ignoró los riesgos o consecuencias (p.. que la menor interrupción le hacía perder el hilo de lo que estaba haciendo o pensando? ¿Estaba tan activo. ej. en situaciones que incluso usted creía justificadas? SI SÍ: b ¿En este momento se siente excesivamente irritable? ¿CODIFICÓ SÍ EN D1a O EN D2a? D3 SI D1b O D2b = SÍ: EXPLORAR SOLAMENTE EL EPISODIO ACTUAL SI D1b Y D2b = NO: EXPLORAR EL EPISODIO PASADO MÁS SINTOMÁTICO Durante el tiempo en el que se sentía exaltado. se embarcó en gastos descontrolados. tan inquieto físicamente que los demás se preocupaban por usted? ¿Quería involucrarse en actividades tan placenteras. en el que se necesita dormir menos.0.1. o lleno de energía? ¿Ha estado usted alguna vez persistentemente irritado durante varios días. Episodio (hipo)maníaco (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. ej. o tan lleno de energía.) SI EL PACIENTE PARECE CONFUNDIDO O NO ENTIENDE A LO QUE SE REFIERE CON «EXALTADO» O «EUFÓRICO». en el que aumenta la productividad. que ha estado más irritable o que reacciona de una manera exagerada. lleno de energía. comparado a otras personas. en el que se tienen muchas ideas. o que usted era una persona especialmente importante? ¿Necesitaba dormir menos (p. eufórico. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 9 .0 (1 de enero de 2000) 1.

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. o fue usted hospitalizado a causa de estos problemas? EL EPISODIO EXPLORADO ERA: NO ↓ SÍ ↓ 12 HIPOMANÍACO MANÍACO ¿CODIFICÓ NO EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO.0.0 (1 de enero de 2000) 1.1. en el trabajo. en la casa. MINI) 9 D4 ¿Duraron estos síntomas al menos 1 semana y le causaron problemas que estaban fuera de su control. NO SÍ EPISODIO HIPOMANÍACO ACTUAL PASADO NO SÍ ¿CODIFICÓ SÍ EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO. en la escuela.1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 10 . EPISODIO MANÍACO ACTUAL PASADO MINI 5.

PASAR A F1. tuvo una crisis o ataques en los cuales se sintió súbitamente ansioso. aturdido o a punto de desvanecerse? ¿Le parecía que las cosas a su alrededor eran irreales. o se sintió fuera o separado de su cuerpo o de partes de su cuerpo? ¿Tenía miedo de perder el control o de volverse loco? ¿Tenía miedo de que se estuviera muriendo? ¿Tenía alguna parte de su cuerpo adormecida o con hormigueos? ¿Tenía sofocaciones o escalofríos? ¿CODIFICÓ SÍ EN E3 Y EN POR LO MENOS 4 DE E4? NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ➡ NO ➡ NO NO NO SÍ 1 b E2 E3 E4 SÍ SÍ SÍ 2 3 4 j k l m E5 NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ 14 15 16 17 NO SÍ Trastorno de angustia de por vida NO SÍ Crisis actual con síntomas limitados SÍ 18 Trastorno de angustia actual E6 SI E5 = NO. Trastorno de angustia (➡ SIGNIFICA: RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN E5 Y PASAR DIRECTAMENTE A F1) E1 a ¿En más de una ocasión. asustado.1. inestable. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 11 . seguidas de miedo persistente a tener otra? NO MINI 5. o no le parecían familiares. incluso en situaciones en la cual la mayoría de las personas no se sentirían así? ¿Estas crisis o ataques alcanzan su máxima expresión en los primeros 10 minutos? ¿Alguna vez estas crisis o ataques o ocurrieron de una manera inesperada o espontánea u ocurrieron de forma impredecible o sin provocación? ¿Ha tenido una de estas crisis seguida por un período de un mes o más en el que temía que otro episodio recurriera o se preocupaba por las consecuencias de la crisis? Durante la peor crisis que usted puede recordar: a b c d e f g h i ¿Sentía que su corazón le daba un vuelco. tuvo estas crisis en varias ocasiones (2 o más). MINI) 10 E. ¿CODIFICÓ SÍ EN ALGUNA RESPUESTA DE E4? SI E6 = SÍ. incómodo o inquieto.1.0.0 (1 de enero de 2000) 1. extrañas. indiferentes. molestias en el estómago o diarreas repentinas? ¿Se sentía mareado. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. latía más fuerte o más rápido? ¿Sudaba o tenía las manos húmedas? ¿Tenía temblores o sacudidas musculares? ¿Sentía la falta de aliento o dificultad para respirar? ¿Tenía sensación de ahogo o un nudo en la garganta? ¿Notaba dolor o molestia en el pecho? ¿Tenía náuseas. E7 ¿En el pasado mes.

permanecer en fila. o síntomas de una crisis como los que acabamos de discutir. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. F2 ¿Teme tanto estas situaciones que las evita. MINI) 11 F.1.0 (1 de enero de 2000) 1. estar solo fuera de casa. sufre en ellas o necesita estar acompañado para enfrentarlas? NO SÍ Agorafobia actual SÍ 20 NO SÍ 19 ¿CODIFICÓ NO EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ NO EN E5 (TRASTORNO DE ANGUSTIA DE POR VIDA)? NO TRASTORNO DE ANGUSTIA sin agorafobia ACTUAL NO SÍ TRASTORNO DE ANGUSTIA con agorafobia ACTUAL NO SÍ AGORAFOBIA ACTUAL sin historial de trastorno de angustia MINI 5.1. tren o automóvil? SI F1 = NO. permanecer solo en casa. Agorafobia F1 ¿Se ha sentido particularmente incómodo o ansioso en lugares o situaciones donde podría tener una crisis o ataque.0. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 12 . viajar en autobús. RODEE CON UN CÍRCULO NO en F2. o situaciones donde no dispondría de ayuda o escapar pudiera resultar un tanto difícil: como estar en una multitud.

¿Piensa usted que este miedo es excesivo o irracional? ¿Teme tanto estas situaciones sociales que las evita. o sufre en ellas? ¿Este miedo interfiere en su trabajo normal o en el desempeño de sus actividades sociales o es la causa de intensa molestia? ➡ NO SÍ 1 G2 G3 G4 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ SÍ 2 3 4 FOBIA SOCIAL (trastorno de ansiedad social) ACTUAL MINI 5. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 13 . el escribir mientras alguien le mira o el estar en situaciones sociales.1. MINI) 12 G. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. de ser el centro de atención o temió una humillación? Incluyendo cosas como el hablar en público. tuvo miedo o sintió vergüenza de que lo estén observando. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) G1 ¿En el pasado mes.1.0 (1 de enero de 2000) 1. comer en público o con otros. Fobia social (trastorno de ansiedad social) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.0.

0 (1 de enero de 2000) 1. como lavar o limpiar en exceso. MARCAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) H1 ¿Este último mes. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. o miedo de contaminar a otros. ALCOHOL O ABUSO DE DROGAS. imágenes o impulsos sexuales.0. MINI) 13 H. contar y verificar las cosas una y otra vez o repetir. o se obsesiona con pensamientos. PROBLEMAS PATOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL JUEGO. desagradables. PORQUE EL PACIENTE PUDIERA DERIVAR PLACER DE LA ACTIVIDAD Y PUDIERA QUERER EVITARLA SIMPLEMENTE POR LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS) H2 H3 ¿Estos pensamientos volvían a su mente aun cuando trataba de ignorarlos o de librarse de ellos? ¿Cree usted que estos pensamientos son producto de su propia mente y que no le son impuestos desde el exterior? ¿En el pasado mes. o temor de hacerle daño a alguien sin querer. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 14 . coleccionar.. o acumula o colecciona sin control. absurdos o excesivos? ¿Estas obsesiones o actos compulsivos interfieren de manera significativa con sus actividades cotidianas. inapropiadas. intrusas o angustiosas? (p. ha hecho usted algo repetidamente. impulsos o imágenes no deseadas. CONDUCTAS SEXUALES. Trastorno obsesivo-compulsivo (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.1. con su trabajo. con sus relaciones sociales.1. ordenar las cosas o realizar otros rituales supersticiosos? ¿CODIFICÓ SÍ EN H3 O EN H4? H5 H6 ¿Reconoce usted que estas ideas obsesivas o actos compulsivos son irracionales. contaminado o tener gérmenes. o tiene temores o supersticiones de ser el responsable de que las cosas vayan mal. sin ser capaz de evitarlo. o temor que actuaría en función de algún impulso. ej. ha estado usted molesto con pensamientos recurrentes. o le ocupan más de una hora diaria? NO ➡ H4 NO SÍ SÍ obsesiones NO ➡ H4 SÍ 1 2 3 H4 NO SÍ compulsiones 4 ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ 5 NO SÍ 6 TRASTORNO OBSESIVO/ COMPULSIVO ACTUAL MINI 5. la idea de estar sucio. NO INCLUIR OBSESIONES DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN. o tiene obsesiones religiosas) (NO INCLUIR PREOCUPACIONES EXCESIVAS POR PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.

ha reaccionado físicamente o ha tenido memorias intensas)? En el último mes: a b c d e f ¿Ha evitado usted pensar en este acontecimiento. ej. INCENDIO. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 15 . MUERTE SÚBITA DE ALGUIEN CERCANO A USTED. o en todo aquello que se lo pudiese recordar? ¿Ha tenido dificultad recordando alguna parte del evento? ¿Ha disminuido su interés en las cosas que le agradaban o en las actividades sociales? ¿Se ha sentido usted alejado o distante de otros? ¿Ha notado que sus sentimientos están adormecidos? ¿Ha tenido la impresión de que su vida se va a acortar debido a este trauma o que va a morir antes que otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I4 a b c d e Durante el último mes: ¿Ha tenido usted dificultades para dormir? ¿Ha estado particularmente irritable o le daban arranques de coraje? ¿Ha tenido dificultad para concentrarse? ¿Ha estado nervioso o constantemente en alerta? ¿Se ha sobresaltado fácilmente por cualquier cosa? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I5 ¿En el transcurso de este mes. ha revivido el evento de una manera angustiosa (p. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) I1 ¿Ha vivido o ha sido testigo de un acontecimiento extremadamente traumático. han interferido estos problemas en su trabajo. SER TOMADO DE REHÉN. MINI) 14 I. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.1.. ha tenido imágenes vívidas.1.0 (1 de enero de 2000) 1. GUERRA O CATÁSTROFE NATURAL ¿Durante el pasado mes. Estado por estrés postraumático (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. SECUESTRO.0. en sus actividades sociales o han sido causa de gran ansiedad? NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 9 10 11 12 13 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 3 4 5 6 7 8 ➡ NO SÍ 1 I2 ➡ NO SÍ 2 I3 NO SÍ 14 ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO ACTUAL MINI 5. ATENTADO TERRORISTA. DESCUBRIR UN CADÁVER. lo ha soñado. en el cual otras personas han muerto y/u otras personas o usted mismo han estado amenazadas de muerte o en su integridad física? EJEMPLOS DE ACONTECIMIENTOS TRAUMÁTICOS: ACCIDENTES GRAVES. VIOLACIÓN. ATRACO.

sudoraciones o agitación)? CODIFICAR SÍ. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. en beber y en recuperarse de sus efectos? ¿Pasó menos tiempo trabajando. ej. físicos o mentales? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE J2? NO DEPENDENCIA DE ALCOHOL ACTUAL J3 a En los últimos 12 meses: ¿Ha estado usted varias veces intoxicado. por ejemplo conducir un automóvil. el trabajo o la casa? ¿Esto le ocasionó algún problema? CODIFIQUE SÍ SÓLO SI ESTO LE HA OCASIONADO PROBLEMAS. o estando con otros. perturbación del orden público? ¿Ha continuado usted bebiendo a pesar de saber que esto le ocasionaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE J3? NO SÍ 9 NO NO SÍ SÍ 2 3 ➡ NO SÍ 1 J2 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 4 5 6 7 8 ➡ SÍ b c d NO NO NO SÍ SÍ SÍ 10 11 12 NO SÍ ABUSO DE ALCOHOL ACTUAL MINI 5.1. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. por ejemplo un arresto. ¿Ha estado intoxicado en alguna situación en la que corría un riesgo físico. o se sentía agitado? ¿Bebía para evitar estos síntomas o para evitar la resaca (p. temblores. una motocicleta. ¿Durante el tiempo en el que bebía alcohol. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) J1 ¿En los últimos 12 meses. etc. embriagado. o con resaca en más de una ocasión. sudaba. ha tomado 3 o más bebidas alcohólicas en un período de 3 horas en tres o más ocasiones? En los últimos 12 meses: a b ¿Necesitaba beber más para conseguir los mismos efectos que cuando usted comenzó a beber? ¿Cuando reducía la cantidad de alcohol. empleaba mucho tiempo en procurarse alcohol. Abuso y dependencia de alcohol (➡ sIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.. acababa bebiendo más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de beber alcohol pero ha fracasado? ¿Los días en los que bebía. MINI) 15 J. una embarcación. temblaban sus manos.)? ¿Ha tenido problemas legales debido a su uso de alcohol. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 16 .0. disfrutando de sus pasatiempos. debido a su consumo de alcohol? ¿Continuó bebiendo a pesar de saber que esto le causaba problemas de salud.1. utilizar una máquina.0 (1 de enero de 2000) 1.

«Miltown». temblores. en los últimos 12 meses: ¿Ha notado que usted necesitaba utilizar una mayor cantidad de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) para obtener los mismos efectos que cuando comenzó a usarla? ¿Cuándo redujo la cantidad o dejó de utilizar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) tuvo síntomas de abstinencia? (dolores. speedball. para sentirse mejor o para cambiar su estado de ánimo? RODEE CON UN CÍRCULO TODAS LAS SUSTANCIAS QUE HAYA USADO: ➡ NO SÍ Estimulantes: anfetaminas. mota. PCP (polvo de ángel.1. barbitúricos. ESPECIFIQUE QUÉ DROGA/CLASE DE DROGA VA A SER EXPLORADA EN LA ENTREVISTA A CONTINUACIÓN: SÓLO UNA DROGA/CLASE DE DROGA HA SIDO UTILIZADA. intravenosa. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. diarreas. MINI) 16 K. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 17 . Inhalantes: pegamento. psilocybin. hierba. Ativan. Valium. crack. en más de una ocasión. Demerol. éxtasis. Otras sustancias: esteroides. MDMA. SÓLO LA CLASE DE DROGA MÁS UTILIZADA ES EXPLORADA.0. ritalina. tomó alguna de estas sustancias. SI EXISTE USO CONCURRENTE O SUCESIVO DE VARIAS SUSTANCIAS O DROGAS. codeína. fiebre. Orfidal. Narcóticos: heroína.0 (1 de enero de 2000) 1. Tranquilizantes: Qualude. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA c d ¿Ha notado que cuando usted usaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) terminaba utilizando más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de tomar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) pero ha fracasado? NO NO SÍ SÍ 3 4 NO NO SÍ SÍ 1 2 MINI 5. Dalmane. píldoras adelgazantes. sudaciones. mescalina. Percodan. peyote. dexedrina. MDA. hongos. THC. o se sentía agitado. Seconal («reds»). Trastornos asociados al uso de sustancias psicoactivas no alcohólicas (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. óxido nitroso (laughing gas). Librium. opio. palpitaciones. Halción. (FOTOCOPIAR K2 Y K3 SEGÚN SEA NECESARIO. cristal. ansioso. reefer. amyl o butyl nitrate (poppers). RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) Ahora le voy a enseñar/leer una lista de sustancias ilícitas o medicinas. Cocaína: inhalada. Xanax. irritable o deprimido)? Utilizó alguna/s droga/s para evitar enfermarse (síntomas de abstinencia) o para sentirse mejor? CODIFICAR SÍ. peace pill).) K2 a b Considerando su uso de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGAS SELECCIONADA). éter. speed.1. Darvon. morfina. Alucinógenos: LSD (ácido). Marihuana: hachís. Dilaudid. pasto. Lexatin. debilidad. CADA DROGA ES EXAMINADA INDIVIDUALMENTE. dificultad para dormir. metadona. náuseas. pastillas dietéticas o para dormir sin receta. K1 a ¿En los últimos 12 meses. ¿Cualquier otra sustancia? ESPECIFIQUE LA/S SUSTANCIA/S MÁS USADA/S: ______________________________________________________________ b. STP. Tranquimazin.

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. en más de una ocasión. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela.1. en el trabajo o en el hogar? ¿Esto le ocasionó algún problema? (CODIFIQUE SÍ.0 (1 de enero de 2000) 1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 18 . consumir. disfrutando de pasatiempos. conducir un automóvil. una motocicleta. MINI) 17 e ¿Los días que utilizaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) empleaba mucho tiempo (> 2 horas) en obtener.)? ¿Ha tenido algún problema legal debido a su uso de drogas.1. SÓLO SI LE OCASIONÓ PROBLEMAS) ¿Ha estado intoxicado con (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) en alguna situación en la que corriese un riesgo físico (p. estando con la familia o amigos debido a su uso de drogas? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas mentales o de salud? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE K2? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 5 f g NO NO SÍ SÍ 6 7 NO ➡ SÍ DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS ACTUAL Considerando su uso de (NOMBRE DE LA CLASE DE DROGA SELECCIONADA). ej. etc.0.. una embarcación. en los últimos 12 meses: K3 a ¿Ha estado intoxicado o con resaca a causa de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA). por ejemplo. o pensando en drogas? ¿Pasó menos tiempo trabajando. o utilizar una máquina. recuperarse de sus efectos. un arresto o perturbación del orden público? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE K3? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 8 b NO SÍ 9 c d NO NO SÍ SÍ 10 11 NO SÍ ABUSO DE SUSTANCIAS ACTUAL MINI 5.

O DOS O MÁS VOCES CONVERSAN ENTRE SÍ. CULPA.0 (1 de enero de 2000) 1. ANTES DE CODIFICAR. Ahora le voy a preguntar acerca de experiencias poco usuales que algunas personas pueden tener. CODIFIQUE SÍ SÓLO SI LOS EJEMPLOS SON CLARAMENTE IDEAS DELIRANTES NO EXPLORADAS EN LAS PREGUNTAS L1 A L4. MINI) 18 L. o que trataban de hacerle daño? NOTA: PIDA EJEMPLOS PARA DESCARTAR UN VERDADERO ACECHO. el televisor o el periódico. LAS IDEAS DELIRANTES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: SON CLARAMENTE ABSURDAS. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que le envían mensajes especiales a través de la radio. DELIRIOS SOMÁTICOS. Y NO PUEDEN DERIVARSE DE EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIDIANA.1. como voces? LAS ALUCINACIONES SON CODIFICADAS COMO «EXTRAÑAS» SOLAMENTE SI EL PACIENTE CONTESTA SÍ A LO SIGUIENTE: EXTRAÑOS NO SÍ SÍ 1 b L2 a b L3 a NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 2 3 4 5 b L4 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 6 7 b L5 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 8 9 b L6 a NO SÍ NO SÍ SÍ 10 11 Si SÍ: ¿Escuchó una voz que comentaba acerca de sus pensamientos o sus actos.0. CODIFIQUE SÍ SOLAMENTE PARA AQUELLOS EJEMPLOS QUE MUESTRAN CLARAMENTE UNA DISTORSIÓN DEL PENSAMIENTO O DE LA PERCEPCIÓN O SI NO SON CULTURALMENTE APROPIADOS. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 19 . Si SÍ: ¿Actualmente. Trastornos psicóticos (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. o escuchó dos o más voces conversando entre sí? b Si SÍ: ¿Ha escuchado estas cosas en el pasado mes? NO SÍ SÍ SÍ ➡ L8b 12 MINI 5. INCOMPRENSIBLES. CELOS. POR EJEMPLO. L1 a ¿Alguna vez ha tenido la impresión de que alguien le espiaba. o conspiraba contra usted. o que una persona que no conocía personalmente se interesaba particularmente por usted? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Consideran sus familiares o amigos que algunas de sus creencias son extrañas o poco usuales? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS. IMPROBABLES. INVESTIGUE SI LAS IDEAS DELIRANTES CALIFICAN COMO «EXTRAÑAS» O RARAS. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Ha tenido usted la impresión de que alguien podía leer o escuchar sus pensamientos. ETC.1. RELIGIOSOS O DE GRANDEZA. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) PIDA UN EJEMPLO PARA CADA PREGUNTA CONTESTADA AFIRMATIVAMENTE. consideran los demás sus ideas como extrañas? ¿Alguna vez ha escuchado cosas que otras personas no podían escuchar. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. LAS ALUCINACIONES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: UNA VOZ HACE COMENTARIOS SOBRE LOS PENSAMIENTOS O LOS ACTOS DE LA PERSONA. RUINA O DESTITUCIÓN. o que usted podía leer o escuchar los pensamientos de otros? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que alguien o que una fuerza externa haya metido pensamientos ajenos en su mente o le hicieron actuar de una manera no usual en usted? Alguna vez ha tenido la impresión de que está poseído? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS Y DESCARTE CUALQUIERA QUE NO SEA PSICÓTICO.

MINI) 19 L7 a b ¿Alguna vez. Estas creencias o experiencias que me acaba de describir (SÍNTOMAS CODIFICADOS SÍ DE L1b a L7b) ¿Se limitaban exclusivamente a los períodos en los que se sintió deprimido(a)/exaltado(a)/irritable? ➡ NO SÍ b NO SÍ 19 TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS ACTUAL MINI 5. ha tenido visiones o ha visto cosas que otros no podían ver? ENTREVISTADOR/A: INVESTIGUE SI ESTAS VISIONES SON CULTURALMENTE INAPROPIADAS. POBREZA DEL LENGUAJE [ALOGIA] O INCAPACIDAD PARA INICIAR O PERSISTIR EN ACTIVIDADES CON UNA FINALIDAD DETERMINADA)? ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «b»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «b»? NO NO NO SÍ SÍ SÍ 15 16 17 L11 NO SÍ TRASTORNO PSICÓTICO ACTUAL L12 ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «a»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «a»? VERIFIQUE QUE LOS DOS SÍNTOMAS OCURRIERAN DURANTE EL MISMO PERÍODO DE TIEMPO NO SÍ 18 TRASTORNO PSICÓTICO DE POR VIDA o ¿CODIFICÓ SÍ EN L11? L13 a ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS PREGUNTAS DE L1b A L7b Y CODIFICÓ SÍ EN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (ACTUAL) o EPISODIO MANÍACO (ACTUAL O PASADO)? SI CODIFICÓ SÍ EN L1EA: Anteriormente me dijo que usted tuvo un período/s en el que se sintió (deprimido[a]/ exaltado[a]/particularmente irritable). MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. estando despierto.0 (1 de enero de 2000) 1.0. Si SÍ: ¿Ha visto estas cosas el pasado mes? BAJO EL PUNTO DE VISTA DEL ENTREVISTADOR/a: NO NO SÍ SÍ 13 14 L8 L9 b b L10 b ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN LENGUAJE DESORGANIZADO.1. INCOHERENTE O CON MARCADA PÉRDIDA DE LAS ASOCIACIONES? ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN COMPORTAMIENTO DESORGANIZADO O CATATÓNICO? ¿HAY SÍNTOMAS NEGATIVOS DE ESQUIZOFRENIA PROMINENTES DURANTE LA ENTREVISTA (UN APLANAMIENTO AFECTIVO SIGNIFICATIVO.1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 20 .

3 94 160.0.2 172. MINI) 20 M.8 5.9 4.0 43 5.0 162.11 5.10 107 110 112 172.3 5.9 kg 38 39 39 40 41 Hombre estatura/peso Pies/pulgadas 5.0 (1 de enero de 2000) 1.1 45 5.1 Libras 84 85 86 87 89 cm 144. evitaba engordar? ¿A pesar de estar bajo peso.2 92 157.3 177.8 49 50 51 6.3 182.9 157.5 58 59 61 5.1. Anorexia nerviosa (➡ M1 a b c SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. MINI 5.5 42 5.1 167.9 5. temía ganar peso o ponerse gordo/a? ¿Se consideraba gordo.1 5.7 5.2 6.9 5. cuál ha sido su peso más bajo? ¿ES EL PESO DEL PACIENTE INFERIOR AL PESO MÍNIMO CORRESPONDIENTE A SU ESTATURA (VER TABLA A CONTINUACIÓN)? En los últimos 3 meses: pies pulgadas cm libras kg SÍ ➡ NO M2 M3 M4 a b c M5 M6 ¿A pesar de su bajo peso.6 44 5.8 180. dejó de tener todos sus períodos menstruales.2 Libras 105 106 cm 154.10 5.9 152.1.7 175. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 21 .3 149. aunque debió tenerlos (cuando no estaba embarazada)? PARA MUJERES: PARA HOMBRES: ¿CODIFICÓ SÍ EN M5 Y M6? ¿CODIFICÓ SÍ EN M5? ➡ NO ➡ NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6 NO SÍ ANOREXIA NERVIOSA ACTUAL TABLA UMBRAL DE ESTATURA/PESO MÍNIMO (estatura sin zapatos. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) ¿Cuál es su estatura? ¿En los últimos 3 meses.0 108 110 111 113 115 116 118 120 122 125 160.9 49 50 51 51 52 53 54 55 56 57 Los umbrales de pesos anteriormente mencionados son calculados con un 15 % por debajo de la escala normal de la estatura y sexo del paciente como es requerido por el DSM-IV. Esta tabla refleja los pesos con un 15 % por debajo del límite inferior de la escala de distribución normal de la Metropolitan Life Insurance Table of Weights.5 99 165.6 165.3 177.3 127 130 133 185.8 5.4 97 162.6 46 5. o que una parte de su cuerpo era demasiado gorda? ¿Influyó mucho su peso o su figura en la opinión que usted tenía de sí mismo? ¿Pensaba usted que su bajo peso era normal o excesivo? ¿CODIFICÓ SÍ EN UNA O MÁS RESPUESTAS DE M4? SÓLO PARA MUJERES: ¿En los últimos 3 meses.7 104 170.5 5.11 6.6 102 167.1 6. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0 5.4 154.0 190.8 147. peso sin ropa) Mujer estatura/peso Pies/pulgadas 4.4 188.6 5.6 170.4 5.10 4.5 kg 47 48 5.7 175.2 47 5.

1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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N. Bulimia nerviosa
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) N1 N2 N3 N4 ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted atracones, en los cuales comía grandes cantidades de alimentos en un período de 2 horas? ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted al menos 2 atracones por semana? ¿Durante estos atracones, se siente descontrolado comiendo? ¿Hace usted algo para compensar o evitar ganar peso como consecuencia de estos atracones, como vomitar, ayunar, practicar ejercicio, tomar laxantes, enemas, diuréticos (pastillas de agua) u otros medicamentos? ¿Influye grandemente en la opinión que usted tiene de sí mismo su peso o la figura de su cuerpo? ¿CUMPLEN LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE CON LOS CRITERIOS DE ANOREXIA NERVIOSA? ¿Ocurren estos atracones solamente cuando está por debajo de (_____libras/kg)? (ENTREVISTADOR/A: ESCRIBA EN EL PARÉNTESIS EL PESO MÍNIMO DE ESTE PACIENTE EN RELACIÓN A SU ESTATURA, BASADO EN LA TABLA DE ESTATURA/PESO QUE SE ENCUENTRA EN EL MÓDULO DE ANOREXIA NERVIOSA.) ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO NO ↓ Ir a N8 NO SÍ SÍ SÍ SÍ 7 8 9 10

N5 N6

SÍ SÍ

11

N7

12

NO N8 ¿CODIFICÓ SÍ EN N5 O CODIFICÓ NO EN N7 O SALTÓ A N8?

BULIMIA NERVIOSA ACTUAL NO SÍ

¿CODIFICÓ SÍ EN N7?

ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVO/PURGATIVO ACTUAL

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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O. Trastorno de ansiedad generalizada
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) O1 a b ¿Se ha sentido excesivamente preocupado o ansioso debido a varias cosas durante los últimos 6 meses? ¿Se presentan estas preocupaciones casi todos los días? CODIFICAR SÍ, SI LA ANSIEDAD DEL PACIENTE ES RESTRINGIDA EXCLUSIVAMENTE, O MEJOR EXPLICADA POR CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE DISCUTIDOS. O2 O3 ¿Le resulta difícil controlar estas preocupaciones o interfieren para concentrarse en lo que hace? CODIFIQUE NO SI LOS SÍNTOMAS SE LIMITAN A RASGOS DE CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE EXPLORADOS. En los últimos 6 meses cuando estaba ansioso, casi todo el tiempo: a b c d e f ¿Se sentía inquieto, intranquilo o agitado? ¿Se sentía tenso? ¿Se sentía cansado, flojo o se agotaba fácilmente? ¿Tenía dificultad para concentrarse, o notaba que la mente se le quedaba en blanco? ¿Se sentía irritable? ¿Tenía dificultad durmiendo (dificultad para quedarse dormido, se despertaba a media noche o demasiado temprano, o dormía en exceso)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE O3? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ ➡ SÍ 1 2 3

➡ NO

4

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA ACTUAL

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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P. Trastorno antisocial de la personalidad (opcional)
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS Y RODEAR CON UN CÍRCULO NO) P1 a b c d e f Antes de cumplir los 15 años: ¿Faltaba a la escuela o se escapaba y dormía fuera de casa con frecuencia? ¿Mentía, hacía trampa, estafaba o robaba con frecuencia? ¿Iniciaba peleas o incitaba a otros, los amenazaba o los intimidaba? ¿Destruía cosas deliberadamente o empezaba fuegos? ¿Maltrataba a los animales o a las personas deliberadamente? ¿Forzó a alguien a tener relaciones sexuales con usted? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE P1? NO CODIFIQUE SÍ, SI LA CONDUCTA ES SÓLO POR MOTIVOS POLÍTICOS O RELIGIOSOS. P2 a Después de cumplir los 15 años: ¿Se ha comportado repetidamente de una forma que otros considerarían irresponsable, como no pagar sus deudas, ser deliberadamente impulsivo o deliberadamente no trabajar para mantenerse? ¿Ha hecho cosas que son ilegales incluso si no ha sido descubierto (p. ej., destruir la propiedad, robar artículos en las tiendas, hurtar, vender drogas o cometer algún tipo de delito)? ¿Ha participado repetidamente en peleas físicas (incluyendo las peleas que tuviera con su cónyuge o con sus hijos)? ¿Ha mentido o estafado a otros con el objetivo de conseguir dinero o por placer, o mintió para divertirse? ¿Ha expuesto a otros a peligros sin que le importara? ¿No ha sentido culpabilidad después de hacerle daño a otros, maltratarlos, mentirles o robarles, o después de dañar la propiedad de otros? NO SÍ 7 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6

b

NO

8

c d e f

NO NO NO NO

SÍ SÍ SÍ SÍ

9 10 11 12

¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE P2?

NO

TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD DE POR VIDA

ESTO CONCLUYE LA ENTREVISTA

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Referencias
Amorim P, Lecrubier Y, Weiller E, Hergueta T, Sheehan D. DSM-III-R Psychotic Disorders: procedural validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). Concordance and causes for discordance with the CIDI. European Psychiatry 1998; 13: 26-34. Lecrubier Y, Sheehan D, Weiller E, Amorim P, Bonora LI, Sheehan K, Janavs J, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). A Short Diagnostic Structured Interview: Reliability and Validity According to the CIDI. European Psychiatry 1997; 12: 224-231. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Janavs J, Weiller E, Bonora LI, Keskiner A, Schinka J, Knapp E, Sheehan MF, Dunbar GC. Reliability and Validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): According to the SCID-P. European Psychiatry 1997; 12: 232-241. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Amorim P, Janavs J, Weiller E, Hergueta T, Baker R, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): The Development and Validation of a Structured Diagnostic Psychiatric Interview. J Clin Psychiatry 1998; 59 (Suppl 20): 22-23.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Traducciones Africano Alemán Árabe Bengalí Búlgaro Checo Chino Coreano Croata Danés Esloveno Español Estonio Farsi/Persa Finés Francés Griego Gujarati Hebreo Hindi Holandés/Flamenco Húngaro Inglés Islandés Italiano Japonés Letón Noruego Polaco Portugués Portugués-brasileño Punjabi Rumano Ruso Serbio Setswana Sueco Turco Urdú

MINI 4.4 o versiones previas I. v. Denffer, M. Ackenheil, R. Dietz-Bauer

MINI 4.6/5.0, MINI Plus 4.6/5.0 y MINI Screen 5.0 R. Emsley G. Stotz, R. Dietz-Bauer, M. Ackenheil O. Osman, E. Al-Radi H. Banerjee, A. Banerjee L.G. Hranov P. Zvlosky L. Carroll, K-d Juang En preparación En preparación P. Bech, T. Schütze M. Kocmur L. Ferrando, L. Franco-Alfonso, M. Soto, J. Bobes-García, O. Soto, L. Franco, G. Heinze J. Shlik, A. Aluoja, E. Khil K. Khooshabi, A. Zomorodi M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, P. Amorim, T. Hergueta T. Calligas, S. Beratis M. Patel, B. Patel R. Barda, I. Levinson C. Mittal, K. Batra, S. Gambhir I. Van Vliet, H. Leroy, H. van Megen I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, R. Baker, J. Janavs, K. Harnett-Sheehan, M. Sheehan J.G. Stefansson L. Conti, A. Rossi, P. Donda T. Otsubo, H. Watanabe, H. Miyaoka, K. Kamijima, J. Shinoda, K. Tanaka, Y. Okajima V. Janavs, J. Janavs K.A. Leiknes, U. Malt, E. Malt, S. Leganger M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim A. Gahunia, S. Gambhir O. Driga A. Bystritsky, E. Selivra, M. Bystritsky I. Timotijevic K. Ketlogetswe C. Allgulander, M. Waern, A. Brimse, M. Humble, H. Agren T. Örnek, A. Keskiner A. Taj, S. Gambhir

P. Bech M. Kocmur L. Ferrando, J. Bobes-García, J. Gilbert-Rahola, Y. Lecrubier M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, L. Bonora, P. Amorim, J.P. Lepine S. Beratis J. Zohar, Y. Sasson E. Griez, K. Shruers, T. Overbeek, K. Demyttenaere I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, J. Janavs, R. Baker, K. Harnett-Sheehan, E. Knapp, M. Sheehan L. Bonora, L. Conti, M. Piccinelli, M. Tansella, G. Cassano, Y. Lecrubier, P. Donda, E. Weiller V. Janavs, J. Janavs, I. Nagobads G. Pedersen, S. Blomhoff M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim, T. Guterres P. Amorim

I. Timotijevic M. Waern, S. Andersch, M. Humble T. Örnek, A. Keskiner, I. Vahip

Un estudio de validez de este instrumento fue posible, en parte, por una beca del SmithKline Beecham y la European Commission. Los autores dan su agradecimiento a la Dra. Pauline Powers por sus recomendaciones en las secciones sobre anorexia nerviosa y bulimia.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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dóblelo. .1._____ . Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) Puntuación Paciente Orientación Dígame el día _______ fecha _______ mes _______ estación _______ año ________ Dígame el hospital (o el lugar) _____________ planta _______ ciudad ___________ provincia ___________________________ nación ___________________________ Memoria de fijación Repita estas 3 palabras: peseta – caballo – manzana (repetirlas hasta que las aprenda) Concentración y cálculo Si tiene 30 euros y me va dando de 3 en 3: ¿Cuántas le van quedando?: _____ ._____ ._____ ._____ . Ahora hacia atrás:_____._____ Lenguaje y construcción Mostrar un bolígrafo: ¿Qué es esto? Repetirlo con el reloj Repita esta frase: «En un trigal había cinco perros» Una manzana y una pera son frutas ¿verdad? ¿Qué son el rojo y el verde? ________ ¿Qué son un perro y un gato? ________ Coja este papel con la mano derecha.2. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 28 ._____ Repita estos números: 5 – 9 – 2 (hasta que los aprenda)._____ ._____ Memoria ¿Recuerda las 3 palabras que le he dicho antes?: _____ . y póngalo encima de la mesa Lea esto y haga lo que dice: CIERRE LOS OJOS Escriba una frase ________________________________________________ Copie este dibujo Máximo (5) (5) Concepto (3) (5) (3) (3) (2) (1) (2) (3) (1) (1) (1) Puntuación total (35) Nivel de conciencia (marcar): _________________________________ Alerta – Obnubilación – Estupor – Coma 2.

motor. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve 3 = moderada. medida. expresiones de 1 o 2 palabras. Año 5. dragón. Recuerdo de las instrucciones de la prueba de memoria: silencio. codo. pobre. villa. sonajero. Praxis ideatoria 1. fregadero. careta. silencio.º intento: silencio. oliva. medida. crepúsculo. embudo. Día de la semana 6. Círculo 2. joya. fuente. cinta. hija. Ponga el reloj al otro lado del lápiz y déle la vuelta a la tarjeta 5. Dése dos golpes a cada hombro con dos dedos. hierba.º intento: mono. órgano. motor 2. reino. chaqueta. tijeras. esquina. hija. silbato.º intento: palo. brazo. brazo. Capacidad en el lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. frente. Objetos: cama. manteniendo los ojos cerrados 3. carta. hierba. Poner el sello en el sobre 6. Rombo 4. Dedos: pulgar. dragón. Señale al techo y luego al suelo 3. motor. objeto. brazo. pobre. gente. Órdenes 1. aviso. fluente pero vacío. Estación del año 7. esquina. mantequilla. Mes del año 3.3. crepúsculo. frente. tigre. flor. valor. villa. Praxis constructiva 1. eco. Cubo 5. habitación. esquina. tigre. Orientación 1. sobrino. Recuerdo de palabras 1. cebolla. Hora aproximada 7. crepúsculo. eco. Doblar el papel 2. cabina. hija. canal. objeto. objeto. esquina. meñique 2. eco. Dos rectángulos superpuestos 3. licor. oliva. sobrino. billetero. ostra. aguja. valor. villa. lirio 8. Día del mes (fecha) 4.º intento: playa. alcalde 3. anular. encuentro. índice. cuello 9. billete. Ponga el lápiz sobre la tarjeta y luego vuélvalo a dejar donde estaba antes 4. Lugar actual 8. Nombre completo 2. cinta. valor. el paciente tiene dificultad un 50 % del tiempo 5 = grave.2. carta. isla. mutismo 1 2. estetoscopio/fonendoscopio 4. corazón. reina. frente. palo. música. obligación. habitación. hermana. valor. medida. música. reina. pobre. reina 3. canal.º intento: burbuja. polvo. playa. pobre. hija. palo. cabina. cabina. lápiz. armónica. medida. mantequilla. frente. estación. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) ADAS cognitivo 1. peine. tigre. Reconocimiento de palabras 1. eco. dificultad en un 25-50 % de las ocasiones 4 = moderadamente grave. Denominación de objetos y dedos 1. silencio. obligación. ducha. Cierre el puño 2. cazador. ganado. cuello 2. crepúsculo. polvo. hierba. mantequilla. Meter el papel dentro del sobre 3. carta. jarrón. Escribir la dirección en el sobre 5. hermana.º intento: billete. billete. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 29 . villa. codo. playa. objeto. motor 2. Cerrar el sobre 4. tigre.

el paciente raramente responde adecuadamente a las preguntas sin ser debido a la pobreza del discurso 11. pérdida casi total de palabras de contenido. requiere varias repeticiones y reexplicaciones 5 = grave. frecuentes faltas de palabras sin compensación 5 = grave.3. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2 10. circunloquios evidentes o sustitución por sinónimos 3 = moderada. discurso vacío. sin significación clínica 2 = leve. dificultad en una o dos ocasiones. Comprensión del lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 30 . una ocasión de falta de comprensión 2 = leve (3-5 faltas) 3 = moderado 4 = moderadamente grave. ocasional falta de palabras sin compensación 4 = moderadamente grave.2. Dificultad en encontrar las palabras adecuadas 0 = ninguna 1 = muy leve. producciones de 1 o 2 palabras 2.

Progresión escalonada 3. Depresión 7. Quejas somáticas 8. Síntomas neurológicos focales 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 31 . Evidencia de arteriosclerosis 12.2. Confusión nocturna 5. Historia de accidente vascular cerebral 11.4. Personalidad conservada 6. Inicio brusco 2. Escala de Isquemia de Hachinski Sí 1. Signos neurológicos focales 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Puntuación total: __________________________ 2. Curso fluctuante 4. Historia de hipertensión 10. Labilidad emocional 9.

se arregla la ropa. H. dirección o ayuda personal activa.5. uso del váter y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria Índices A. G. E o F Independiente significa sin supervisión. no come o requiere alimentación parenteral. Se basan en el estado actual y no en la capacidad de hacerlas. Dependiente: incontinencia parcial o total de la micción o defecación. Baño (esponja. uso del váter. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 32 . puede abrocharse. Dependiente: necesita ayuda para lavar más de una zona del cuerpo. C. Alimentación Independiente: lleva el alimento a la boca desde el plato o equivalente (se excluye cortar la carne). con las excepciones que se indican más abajo. ayuda para salir o entrar en la bañera.1. o no se lava solo. se asea los órganos excretores. D. B. Uso del váter Independiente: va al váter solo. se excluye el acto de atarse los zapatos. F. vestido. Movilidad Independiente: se levanta y acuesta en la cama por sí mismo y puede sentarse y levantarse de una silla por sí mismo. Continencia esfinteriana Independiente: control completo de la micción y defecación. ducha o bañera) Independiente: necesita ayuda sólo para lavar una zona (como la espalda o una extremidad con minusvalía) o se baña enteramente solo. D. 2. Independiente en todas las funciones Independiente en todas las funciones menos en una cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. vestido y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. movilidad y otra cualquiera Dependiente en todas las funciones Dependiente en al menos dos funciones pero no clasificable como C. Dependiente: no se viste por sí mismo o permanece parcialmente desvestido. Dependiente: necesita ayuda para levantarse y acostarse en la cama y/o silla. Dependiente: precisa ayuda para ir al váter. aunque se considere capaz. Vestido Independiente: coge la ropa de cajones y armarios. Se considera que un paciente que se niega a realizar una función no hace esa función. E. vestido.2. se arregla la ropa. no realiza uno o más desplazamientos. se la pone. Dependiente: necesita ayuda para comer.

afeitarse.2.2. 2. necesita ayuda para cuidar de la sonda – Incontinente – Independiente para ir al váter. camina solo 50 metros – Necesita ayuda física o supervisión para caminar 50 metros – Independiente en silla de ruedas sin ayuda – Dependiente – Independiente para subir y bajar escaleras – Necesita ayuda física o supervisión – Dependiente Puntos 10 5 0 5 0 10 5 0 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 15 10 5 0 15 10 5 0 10 5 0 Puntuación total: ____________ Lavarse Vestirse Arreglarse Deposiciones* Micción* Usar el retrete Trasladarse Deambular Escalones * Valorar la semana previa. quitarse y ponerse la ropa – Necesita ayuda para ir al váter. etc. abotonarse. máximo un episodio de incontinencia en 24 horas. – Dependiente – Continente – Ocasionalmente algún episodio de incontinencia o necesita ayuda para administrarse supositorios o lavativas – Incontinente – Continente o es capaz de cuidarse de la sonda – Ocasionalmente. Índice de Barthel Ítem Comer Actividad básica de la vida cotidiana – Totalmente independiente – Necesita ayuda para cortar carne. las manos. Entra y sale solo del baño – Dependiente – Independiente. maquillarse. pan. – Dependiente – Independiente. Capaz de ponerse y quitarse la ropa. atarse los zapatos – Necesita ayuda – Dependiente – Independiente para lavarse la cara. etc. pero se limpia solo – Dependiente – Independiente para ir del sillón a la cama – Mínima ayuda física o supervisión – Gran ayuda pero es capaz de mantenerse sentado sin ayuda – Dependiente – Independiente. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 33 . peinarse.5.

¿Alguna vez lo primero que ha hecho por la mañana ha sido beber para calmar sus nervios o para librarse de una resaca? No 3. ¿Ha tenido usted alguna vez la impresión de que debería beber menos? 2. ¿Se ha sentido alguna vez mal o culpable por su costumbre de beber? 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 36 . Cuestionario CAGE Sí 1.1.3. ¿Le ha molestado alguna vez la gente criticándole su forma de beber? 3.

ej. a veces siento la necesidad irresistible de seguir bebiendo 7. incluso cuando el médico me lo ha prohibido 9. Sin alcohol no tendría yo tantos problemas 18. Tras los primeros vasos de una bebida alcohólica. en una ocasión. No es raro que beba alcohol antes del desayuno o del almuerzo 6. A temporadas.. Desde que bebo más. Aguanto cantidades importantes de alcohol sin apenas notarlo 27. Consumo de alcohol superior a los 300 ml (en la mujer 240 ml) de alcohol puro. Últimamente. una o más veces al mes 6. Si yo no bebiera me llevaría mejor con mi esposa/o (o pareja) 23. prefiero beber alcohol a solas (y sin que me vean) 12. A veces. En el trabajo me han llamado ya la atención por mis ingestas de alcohol o alguna vez he faltado al trabajo por haber bebido demasiado la víspera 11. no recuerdo en absoluto las cosas que ocurrieron la víspera No No 3. Tan pronto quiero dejar de beber como cambio de idea y vuelvo a pensar que no 21. A menudo me remuerde la conciencia (sentimiento de culpa) después de haber bebido 15. En los últimos tiempos me tiemblan a menudo las manos 2. asistente social o instituciones pertinentes) Cuestionario MALT-S Sí 1. Los familiares o allegados ya han buscado. Creo que el alcohol está destruyendo mi vida 20. Ya he probado a pasar temporadas sin alcohol 24. A veces he bebido alcohol. Alguna vez. tengo una sensación nauseosa o ganas de vomitar 3. Test Müncher Alkolismustes (MALT) Cuestionario MALT-O Sí 1. En las temporadas en que bebo más. p. Otras personas no pueden comprender por qué bebo 22. Creo que debería limitar mis ingestas de alcohol 17. Cuando estoy excitado bebo alcohol para calmarme 19. estaría contento conmigo mismo 25. al menos durante unos meses 5. Aliento alcohólico (en el momento de la exploración) 7. aunque sin embriagarme.. He ensayado un sistema para beber (p. y al menos 1 valor de laboratorio patológico. ej. después de un día de haber bebido mucho. Si no bebiera. etc. Actualmente.. A menudo pienso en el alcohol 8. GPT. Consumo de alcohol superior a los 150 ml (en la mujer 120 ml) de alcohol puro al día. Enfermedad hepática (mínimo 1 síntoma clínico.. sobre todo por las mañanas. no beber antes de determinadas horas) 16. Delírium tremens (actual o en la anamnesis) 4.2. p. ej. dolor a la presión.. hepatomegalia de hepatopatía congestiva. me siento amargado por mis problemas y dificultades 5. ej. he intentado calmar la resaca. (Sólo procede cuando se trata de una hepatopatía alcohólica o de origen desconocido: descartar hepatitis viral. soy menos activo 14. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 37 . diabetes mellitus o intoxicaciones crónicas específicas) 3. GGT). GOT. Repetidamente me han mencionado mi «aliento alcohólico» 26. al despertar. p. hepatomegalia. Bebo de un trago y más deprisa que los demás 13. Polineuropatía (sólo procede cuando no existen otras causas conocidas.) 2. el temblor o la náusea matutina con alcohol 4. como menos 10.3. consejo acerca del problema alcohólico del paciente (al médico. etc.

1. A diario o casi a diario 0. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha sido incapaz de parar de beber una vez había empezado? 5. 0. Mensualmente 3. 2. 2. 3. médico o profesional sanitario han mostrado preocupación por su consumo de bebidas alcohólicas o le han sugerido que deje de beber? 3. 2. 3. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 38 . ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha tenido remordimientos o sentimientos de culpa después de haber bebido? 8. 2. Nunca 1. 3. Test AUDIT Ítems 1.3. 3.3. Sí. 0. 2. 1. Sí. amigo. el último año 0. 1. 4. 0. 0. 2. 0. 3. Criterios operativos de valoración Nunca Una o menos veces al mes De 2 a 4 veces al mes De 2 a 3 veces a la semana Cuatro o más veces a la semana Una o 2 Tres o 4 Cinco o 6 De 7 a 9 Diez o más Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario 2. 0. Semanalmente 4. 4. 4. ¿Con qué frecuencia consume alguna bebida alcohólica? 0. 4. 1. No 2. ¿Usted o alguna otra persona han resultado heridos porque usted había bebido? 10. 4. 4. 1. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no ha podido recordar lo que sucedió la noche anterior porque había estado bebiendo? 0. ¿Cuántas consumiciones de bebidas alcohólicas suele realizar en un día de consumo normal? 3. el último año 9. ¿Algún familiar. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no pudo hacer lo que se esperaba de usted porque había bebido? 6. ¿Con qué frecuencia toma 6 o más bebidas alcohólicas en una sola ocasión de consumo? 4. Menos de una vez al mes 2. No 2. 1. 3. 3. 4. Sí. pero no en el curso del último año 4. pero no en el curso del último año 4. Sí. 1. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha necesitado beber en ayunas para recuperarse después de haber bebido mucho el día anterior? 7.

). ¿Cuántas consumiciones toma el día que bebe? (expresado en UBE) 2. ¿Los fines de semana (o los días laborables) cambia sus hábitos de consumo? Hoja de registro (en UBE): Cantidad Consumo días laborales Consumo días festivos Total: __________________________ Días Subtotal 3.4. etc.3. ¿Con qué frecuencia lo hace? (número de días a la semana) 3. Si en alguna ocasión toma bebidas alcohólicas (vino. cerveza. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 39 . Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 1.

..... ¿Cuántos días? 3. CÓDIGO DE CONTACTO: 1... 4.. Personal 2.... TIPO: 1... 3.. El rango de la escala oscila desde 0 (no necesita ningún tratamiento) hasta 9 (tratamiento necesario en situación de riesgo vital)..... Desintoxicación ambulatoria 2.....000) *2.. 4........ Para una mejor calificación de esta severidad consultar el manual SUMARIO DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL PACIENTE 0.... y deberían ser reformuladas para el seguimiento 3. B..3... ¿Ha estado ingresado en el último mes en un centro de este tipo? EMPLEO/DEPORTES 1........ Tratamiento libre de drogas ambulatorio 5... Paciente rehusó 3.... .. SEXO: 1......... ... No Cárcel Tratamiento de alcohol o drogas Tratamiento médico Tratamiento psiquiátrico Únicamente desintoxicación Otro: 2 1 0 FAMILIA/SOCIAL *9.... Hora de fin: G... Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas PSICOLÓGICO 40 PROBLEMAS ALCOHOL MÉDICO DROGAS LEGAL ......000) 3.. Tratamiento sustitutivo ambulatorio 4. Las preguntas con asterisco son acumulativas........ Cumplimentar totalmente... Cuando sea preciso utilizar: X = pregunta no contestada N = pregunta no aplicable Use un sólo carácter por ítem 2.... NACIONALIDAD *7...... Tratamiento libre de drogas hospitalario 6.. Desintoxicación hospitalaria 3........ Ese lugar de residencia.5.... Cada escala está basada en historia de síntomas problema.......º de identific. EDAD *6...... ¿es propiedad de usted o de su familia? 0 = No 1 = Sí *5...... ESPECIAL: 1...... Ninguna Leve Moderado Considerable Extrema INFORMACIÓN GENERAL *1... FECHA DE ADMISIÓN: D.. Otro: 0. 2. Seguimiento H. Paciente incapaz de responder *Ítems opcionales. 1 ESCALAS DE GRAVEDAD Las escalas se severidad miden estimaciones de necesidades de tratamiento en cada área........... Existe espacio al final de cada sección para realizar comentarios adicionales A.....000) 2.... estado actual y valoración subjetiva de sus necesidades de tratamiento en cada área..... 3....... Las preguntas rodeadas por un círculo van dirigidas al estudio de seguimiento.... ... Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) INSTRUCCIONES 1...... N.... LUGAR DE RESIDENCIA ACTUAL: 1..... Desde cuándo vive usted en esa dirección RESULTADOS DE LOS TESTS ADICIONALES .. Sin tratamiento C... Ingreso 2... CÓDIGO DEL ENTREVISTADOR: K.... 2........ 5.... FECHA DE LA ENTREVISTA: *E............ Mediana (10-100. 7.. Otro hospital/servicio 9....... Varón 2... 1.... 6... Ciudad grande (> 100... Hospital psiquiátrico 8. Hora de inicio: *F..... Paciente finalizó la entrevista 2. PAÍS DE NACIMIENTO DEL: 3 Entrevistado Padre Madre *8.. TIPO DE TRATAMIENTO: 1.. Telefónico I. Pequeña (rural) (< 10. CÓDIGO DE LA CIUDAD: *3... Mujer J.... años meses 9 8 7 6 5 4 PERFIL DE GRAVEDAD *4....... Centro de día 7.....

Sí:. ¿Ayuda social? 0.. ¿Paro? 0.... POR FAVOR. Patrón de empleo usual en los últimos 3 años 1.. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.....? 21.... ¿hace cuántos meses? 7... Tiempo parcial (horario regular) 3.... Sí 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 41 . Tiempo completo 2. alojamiento. Sí 26.. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 22.. Rehúsa contestar 12........... No 1. Sí 18........... ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para estos problemas de empleo? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24... Sí 11.. Retirado/invalidez 7... Años de educación superior (Universidad/Técnicos): 3... No 1.. VIH-negativo 1..3. Sí 11.. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN EMPLEO/SOPORTES 1.... Ocupación habitual (o última): . ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento para empleo? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25. Servicio militar 6. Rehúsa contestar 8. No 1.. Sí 9. No lo sé 3. ¿Cuántos días ha tenido problemas de empleo/desempleo en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 22 Y 23. ¿Cuántas personas dependen de usted para la mayoría de su alimento.... Estudiante 5.. No lo sé 3.... Sí 2... excluir desintoxicaciones) 2..... ¿Ha sido tratado por un médico por problemas médicos en los últimos 6 meses? 0.. No 1.. ¿Cuántos días trabajó durante el último mes? (excluir tráfico.... Sí (especificar detalladamente) 8.. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 2 SITUACIÓN MÉDICA 6.. No 1. ¿Pensión o seguridad social? 0... Sí años meses 7.. En ambiente protegido 16... ¿Empleo? 0. Sí 5.. No 1.... ¿Hace cuánto tiempo estuvo hospitalizado por última vez por problemas médicos? años meses 3... Sí 20... ¿Tiene deudas? 0... No 1... prostitución u otras actividades ilegales) ¿Recibió dinero para su mantenimiento de alguna de las siguientes fuentes durante el último mes? 10.... familiares o amigos? 0... En caso afirmativo..5. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento de estos problemas médicos? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 14... No 1... Grado académico superior obtenido: 4..... VIH-positivo 2... ¿Está tomando alguna medicación prescrita de forma regular para un problema físico? 0... 4..... POR FAVOR. ¿Tiene carnet de conducir en vigor? 0.. ¿Padece algún problema médico crónico que continúa interfiriendo con su vida? 0..... No 1. No 1... Sí 10. ¿ Compañeros. No 1. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Sí:.. (cantidad) 3. Tiempo parcial (horario irregular... ¿Cuál es la principal fuente de ingresos que tiene? (utilice los códigos 10-17) 19.. ¿Otras fuentes? 0. No 1... Años de educación básica: 2... 14. No lo sé 3.. ¿Ilegal? 0. Sí Comentarios 12. No 1.. delírium trémens.. ¿Prostitución? 0... ¿Recibe alguna pensión por invalidez médica? (excluir invalidez psiquiátrica) 0. ¿Cuánto duró el período más largo de desempleo? 9...... temporal) 4. No 1.. No 1. Sí 16. Sí Comentarios 1...... ¿Alguna vez ha estado infectado de hepatitis? 0......... ¿Cuánto duró el período más largo de empleo regular (ver el manual para definición)? años 6. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. No 1.... ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento médico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 15. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas médicos en el último mes? 13... No meses 1. etc.. Sí 2. Sí 15. ¿Cuántos días ha tenido problemas médicos en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13....... ¿Alguna vez se ha realizado las pruebas del VIH? 0. No 1. ¿Cuál fue el último resultado del test? 0. Desempleado (incluir ama de casa) 8. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Sí 17. No 1.. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas de empleo en el último mes? 23.. No 1.... ¿Cuántas veces en su vida ha estado hospitalizado por problemas médicos? (incluir sobredosis. Rehúsa contestar 5.

8.. 2. ¿Cuántos días ha estado recibiendo tratamiento ambulatorio para alcohol o drogas en el último mes? (Incluye grupos de autoayuda del tipo Alcohólicos Anónimos [AA].. ¿Qué sustancia es el principal problema? Por favor utilice los códigos anteriores o: 00 = no problemas. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 24....* 23..... libre de drogas residencial 6.. sin que fuese como consecuencia de tratamiento? (meses) (00 = nunca abstinente): 20. 15 = alcohol y otras drogas (adicción doble). Edad en que se inyectó por primera vez (años). Otro hospital/servicio 9....3. Desintoxicación residencial 3. No compartió jeringuilla 2. *Vía de administración: 1 = oral. 14. pregunte al paciente 19.. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. No 1. 7. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3 USO DE ALCOHOL Y DROGAS Edad (inicio) A lo largo de la vida Último mes Vía admon..... sustitutivo ambulatorio 4. 10. No 1. Sí Comentarios 1. Tto.. libre de drogas ambulatorio 5. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para estos problemas relacionados con el alcohol? con otras drogas? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 26. ¿Cuánto dinero diría usted que ha gastado en el último mes en: Alcohol?: (euros). 13. 5.. 11. Drogas?: (euros). Alcohol: cualquier dosis dosis Alcohol: grandes cantidades Heroína Metadona/LAAM Otros opiáceos/analgésicos Benzodiacepinas/barbitúricos/ sedantes/hipnóticos Cocaína Anfetaminas Cannabis Alucinógenos Inhalantes Otros Más de 1 sustancia/día (ítems 2 a 12) dosis dosis do sis Nota: consulte el manual para los ejemplos representativos de cada clase de drogas. ¿Cuánto tiempo duró el último período de abstinencia voluntaria de esta sustancia principal.. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento para: abuso de alcohol? abuso de otras drogas? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 27. 4... Tto.. 4 = inyección no IV. Sí se inyectó en los últimos 6 meses: 1... 3........ 16 = politoxicómano. Narcóticos Anónimos [NA]) 3. A menudo compartió jeringuilla 15... Cuando tenga dudas..... 5 = inyección IV.. Algunas veces compartió jeringuilla con otros 3. Sí 28. Se inyectó: – A lo largo de la vida (años) – En los últimos 6 meses (meses) – En los últimos meses (días) 14B. ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes estos problemas relacionados con el alcohol? problemas con otras drogas? 25. 6.. 12. Otro tratamiento Alcohol Drogas 17. Tto. Desintoxicación ambulatoria 2....5. Tipo de servicios y número de veces que ha recibido tratamiento 1. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado usted problemas relacionados con el alcohol? (días) problemas con otras drogas? (días) PARA LAS PREGUNTAS 24 Y 25...... ¿Hace cuántos meses que terminó esa abstinencia? (00 = todavía abstinente) (meses): 21.. 22.. 9.. ¿Alguna vez se ha inyectado? 0.. ¿Cuántos meses duró el período más largo que estuvo abstinente como consecuencia de uno de estos tratamientos? Alcohol (meses) Drogas (meses) 18.. No 1... 2 = nasal. Centro de día 7. POR FAVOR.. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 42 . 3 = fumada. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0..... Sí 14A... Hospital psiquiátrico 8.... ¿Cuántas veces ha tenido delírium trémens?: Sobredosis por drogas: 16.

Delitos de tráfico? (velocidad. ¿está pendiente de cargos. violación. ¿Cuántos días en el último mes ha estado detenido o encarcelado? (días) 18. Prostitución? 10. falsificación de dinero. No 1. 08-11. Alteración del orden. Sí 2. fraudes.3. ¿Cuántos meses en su vida ha estado en la cárcel? (meses) 13. Sí ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 3. ¿Cuántos de esos cargos resultaron en condenas? ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 8.) 0. y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. Otros delitos? 7. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 4 SITUACIÓN LEGAL 1. ¿Cómo de serios piensa que son sus problemas legales actuales? (excluir problemas civiles) HISTORIA FAMILIAR ¿Alguno de sus familiares ha tenido lo que usted llamaría un problema importante de alcoholismo. asaltos. Sí Comentarios Rama paterna Alcohol Drogas Psq Hermanos Alcohol Drogas Psq Abuela Abuelo Madre Tía Tío Otro impte. codifique los más problemáticos. No 1. Abuela Abuelo Padre Tía Tío Otro impte. que le llevó o hubiera debido llevarle a recibir tratamiento? Rama materna Alcohol Drogas Psq 20. extorsión. etc. intoxicación pública? 9. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. No 1. ¿Cuántos días en el último mes ha realizado actividades ilegales para su beneficio? (días) PARA LAS PREGUNTAS 19 Y 20.) 12. POR FAVOR. Sí 16. abuso de otras drogas o psiquiátrico. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. compra de objetos robados) 5. juicio o sentencia? 0. incendios. Delitos contra la propiedad? (robos en domicilios. Delitos violentos? (atracos. vagabundeo. No 1. Hermano 1 Hermano 2 Hermana 1 Hermana 2 Hermanastro Instrucciones: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. En caso de que existan más de 2 hermanos por categoría. conducción peligrosa. tutor de libertad condicional. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de servicios legales o asesoramiento? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 22.5. etc. ¿Esta admisión ha sido promovida o sugerida por el Sistema Judicial? (juez. No 1. ¿Cuál fue la causa? (use los códigos 03-06. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 21. 3. homicidio) 6. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea no sé. Si ha habido múltiples cargos codifique el más grave) 15. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 19. En el momento actual. ¿Está en libertad condicional? 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 43 . Posesión y tráfico de drogas? 4. ¿Por qué? (si hay múltiples cargos codifique el más grave) 17. Sí 23. conducir sin carnet. tiendas. Conducir embriagado? 11. ¿Cuánto tiempo duró su último período en la cárcel? (meses) 14.

18. 17. Convivencia habitual (en los últimos 3 años) 1. No 1.) 18B. con problemas actuales de alcohol o drogas 3. Problemas sociales? ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos: 22. Sí ¿Vive con alguien que: 0. ¿Está satisfecho con esa convivencia? 0. ¿Cuánto tiempo ha vivido en esa situación? 8. ¿Diría usted que ha tenido relaciones próximas. Sí 10. ¿Cuántos días en el último mes ha tenido problemas serios A. Indiferente 2. No 1. Familia. ¿Está satisfecho con esa situación? 0. Problemas familiares? 21. Físicamente? (produciéndole daños físicos) 18C. Sexualmente? (forzándole a mantener relaciones sexuales) 3. Problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24. No 1. Emocionalmente? (insultándole. Separado 5. Viudo 4. etc. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes sus 20. No 1. Actualmente tiene problemas relacionados con el alcohol? 6B. do Madre sis Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Otro familiar Amigos íntimos Vecinos Compañeros de trabajo do sis 19. Amigos. Familia 6. Amigos. Con su familia? B. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 44 . Padres 5. No 1. Sí 26. No 1. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. con problemas actuales de alcohol o drogas Último A lo largo mes de la vida do sis ¿Algunas de estas personas (10-18) ha abusado de usted? 0. ¿Hace cuánto tiempo tiene este estado civil? 3. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. Indiferente 2. Sí Último A lo largo mes de la vida 18A. Con otra gente? (excluir familia) PARA LAS PREGUNTAS 20 Y 23. Familia. ¿Está satisfecho con la forma en que utiliza su tiempo libre? 0. Problemas familiares? 23.3. sin problemas actuales de alcohol o drogas 4. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Sí 4. personales con alguna de las siguientes personas en su vida? Madre Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Amigos Ha tenido períodos en que ha experimentado problemas serios con: 0. Hijos 4.ªs nupcias 3. 15. Medio protegido 9. Soltero 2. No 1.5. duraderas. No estable 5. 14. 12. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea «no sé» y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. Sí 6A. ¿Con quién pasa la mayor parte de su tiempo libre? 1. Indiferente 2. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 5 RELACIONES FAMILIARES/SOCIALES 1. Estado civil: 1. 9A. Casado 2. Divorciado 6. 13. Solo 8. Casado en 2. Sí 9. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento familiar y/o social? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25. sin problemas actuales de alcohol o drogas 2. Pareja e hijos 2. Sí Comentarios años meses años meses (Si es con padres o familia contar a partir de los 18 años) 6. Amigos 7. Usa drogas psicoactivas? 7. Pareja 3. ¿Cuántos amigos íntimos tiene? Instrucciones para 9A a 18: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. No 1. POR FAVOR. 16. 11.

5. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento psiquiátrico/psicológico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 21.3. Con ideación suicida ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 20. Sí 14. ¿Cuántas veces ha recibido tratamiento por problemas psicológicos o emocionales? Tratamiento hospitalario: Tratamiento ambulatorio: 2. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para esos problemas psicológicos? LOS SIGUIENTES ÍTEMS HAN DE SER CUMPLIMENTADOS POR EL ENTREVISTADOR Durante la entrevista. No 1. ¿Experimentó ideación suicida severa? 10. ¿Experimentó ansiedad o tensión severa? 5. ¿Realizó intentos suicidas? 10A. ¿Experimentó problemas para comprender. ¿Cuántas veces intentó suicidarse? 11. concentración o recuerdo 19. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 6 ESTADO PSIQUIÁTRICO 1. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 12. ideación paranoide 18. Francamente deprimido/ retraído 15. ¿Cuánto le han preocupado o molestado en el último mes estos problemas psicológicos o emocionales? 13. trastornos del pensamiento. Con problemas para interpretar la realidad. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado esos problemas psicológicos/ emocionales? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13. POR FAVOR. No 1. No 1. Sí Comentarios Último A lo largo mes de la vida 3. Sí 22. Francamente ansioso/ nervioso 17. Francamente hostil 16. Sí Ha pasado un período de tiempo significativo (no directamente debido al uso de alcohol o drogas) en el cual usted (consulte el manual para definiciones): 0. No 1. Sí 3. ¿Recibía medicación prescrita por problemas emocionales o psicológicos? 9. el paciente se presentaba: 0. No 1. ¿Experimentó alucinaciones? 7. Con problemas de comprensión. ¿Experimentó depresión severa? 4. concentrarse o recordar? 6. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. ¿Recibe una pensión por incapacidad psíquica? 0. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. ¿Experimentó problemas para controlar conductas violentas? 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 45 .

durante el período de tiempo en que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Temía que llegase la hora de levantarme 9. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 24. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 4. Me aseguraba de que me quedara algo de alcohol para por la mañana 17. Bebía por la mañana para calmar los temblores 21. Me sentía asustado al despertarme 15. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 5. Me encontraba a disgusto al despertarme por la mañana 11. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 18. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 8 botellas de vino o 72 cañas de cerveza) 26. Me despertaba sudando 2. Llegaba a beber en menos de 1 hora 16 copas de licor (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) Si tras varias semanas de abstinencia tiene una recaída durante la cual pasa dos días bebiendo en exceso. Sentía una fuerte necesidad de alcohol al despertarme 22. Me despertaba completamente bañado en sudor 7.3.6. Me sentía muy nervioso al despertarme 14. SADQ) En los últimos 6 meses. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 23. Me gustaba beber alcohol por la mañana 16. si no bebía algo 6. Todo mi cuerpo temblaba violentamente. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) 25. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 27. Me sentía aturdido al despertarme 13. Vomitaba a primera hora de la mañana 8. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 10. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 12. Consumía por lo menos 4 copas de licor durante la hora siguiente a haberme levantado (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 20. ¿cómo se encontraría a la mañana siguiente a esos dos días? 1 A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 3. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 19. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Tenía palpitaciones a primera hora de la mañana 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 46 .

SADQ) 2 Nada (0) 28. Tendría palpitaciones 30. Por la mañana comenzaría a sudar 29. Mis deseos por beber serían Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) Puntuación total: _____________________ 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 47 . Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Tendría náuseas 32. Mi cuerpo temblaría 33.3. Tendría temblor en las manos 31.6.

Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 7 botellas de vino o 64 cañas de cerveza) 20. Me sentía muy nervioso al despertarme 10.3. Cuando comenzaba a beber me resultaba muy difícil parar hasta que no estaba bastante bebido 23. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino u 8 cañas de cerveza) 17. Había días en los que conseguía no beber nada A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 1 3. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 3. Todo mi cuerpo temblaba violentamente si no bebía algo 5. No bebía alcohol hasta después de haber finalizado mis tareas (trabajo. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) Intente recordar un período de tiempo en los últimos 6 meses en los que usted haya bebido mucho. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 16 cañas de cerveza) 18. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 48 . Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 9. Sentía una fuerte necesidad de beber alcohol al despertarme 16. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 21. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 31/2 botellas de vino o 32 cañas de cerveza) 19. Ahora marque (X) en la casilla correspondiente la frecuencia con que las siguientes manifestaciones le ocurrieron durante ese período. Me despertaba sudando 2. Me sentía asustado al despertarme 11. Durante ese período de tiempo que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 4. Después de haber tomado algunas copas me apetecía seguir bebiendo 22. Bebía por la mañana para calmar los temblores 15. etc. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 8. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 14. Me gustaba beber alcohol por la mañana 12. estudio. Me despertaba completamente bañado en sudor 6. reuniones. Si bebía alcohol. no sobrepasaba el límite que me había propuesto 25.) 24. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 13.7. Temía que llegase la hora de levantarme 7.

Mi cuerpo temblaría 30. ¿Cómo se sentiría por la mañana. Mis deseos por beber serían Puntuación total: _____________________ Las preguntas 23 a 25 puntúan en sentido inverso. después de haber pasado esos 2 días bebiendo bastante? Nada (0) 26. Tendría temblor en las manos 28. Tendría náuseas 29. (2) Y tiene una recaída en la que bebe bastante durante 2 días consecutivos. Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 49 .7.3. Por la mañana comenzaría a sudar 27. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 2 Imagínese la siguiente situación: (1) Ha conseguido dejar de beber durante algunas semanas.

Nunca 1. Más de 8 veces al día. Pensar en la bebida no interfiere nunca. Menos de 1 hora diaria 2. De 4 a 8 horas diarias 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 50 . Raramente consigo parar tales pensamientos y solamente puedo desviarlos con dificultad 4. ¿Cuando usted no está bebiendo. frecuente y perturbadora. 1-2 copas al día 3. Durante el tiempo en que usted no bebe. ¿cuánto esfuerzo le cuesta resistirse o ignorar estos pensamientos. aunque el malestar es manejable 3. Los pensamientos sobre la bebida interfieren ligeramente en mis actividades sociales o laborales. OCDS) (Las frases en cursiva no deben incluirse en la versión del paciente) 1 Instrucciones: Conteste a las siguientes preguntas indicando la cantidad de alcohol que usted bebe y sus intentos para controlar su bebida. Hago algún esfuerzo para resistirme 3.8. Malestar extremo. Los pensamientos son tan frecuentes que no se pueden contar y/o raramente pasa una hora sin que ocurran Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 1 o 2 _______________________ 3. Nada 1. indique cómo cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando. Trato de resistirme a ellos la mayor parte del tiempo 2. ¿Cuánta ansiedad o preocupación le causan a usted estos pensamientos. Cedo a todos los pensamientos sin intentar controlarlos. Los pensamientos sobre la bebida causan importantes perjuicios en mi rendimiento ocupacional o social 4. Los pensamientos sobre la bebida interfieren claramente en mi desenvolvimiento social o laboral aunque me puedo defender 3. Rara vez soy capaz de desviar tales pensamientos. Menos de una copa diaria 2. incluso momentáneamente 7. Puedo desenvolverme perfectamente 1. Cuando usted no está bebiendo. De 1 a 3 horas diarias 3. 3-7 copas al día 4. Mis pensamientos son tan escasos que no necesito enfrentarme a ellos. (Si en el momento actual no trabaja. infrecuente y no demasiado molesto 2. Leve. pero estoy libre de ellos la mayor parte del tiempo 3. ¿en qué medida tiene éxito al intentar parar o alejar tales pensamientos? 0. Siempre consigo parar o alejar tales pensamientos 1. Cedo voluntaria y completamente a tales pensamientos 6. deseos o imágenes relacionadas con la bebida durante el tiempo en que usted no está bebiendo alcohol? 0. Ninguna 1. Moderada.) 0. Ninguna 1.3. pero lo hago con cierto rechazo 4. ¿Cuánto tiempo interfieren estos pensamientos. pero mi rendimiento no se ve perjudicado 2. Más de 8 horas diarias 2. no si tiene éxito o fracaso en controlarlos) 0. Más de 8 veces al día y durante la mayor parte del tiempo 4. casi constante e incapacitante 5. Si tengo pensamientos siempre me enfrento a ellos 1. cuánto tiempo tiene su mente ocupada con pensamientos. Cuando usted bebe alcohol. ¿cuántas copas se toma al día? 0. No más de 8 veces al día 2. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Los pensamientos sobre la bebida interfieren totalmente en mi rendimiento social o laboral 4. Marque con un círculo el número que corresponda a la contestación más apropiada a su caso 1. muy frecuente y muy molesta 4. 8 o más copas al día 3. deseos o imágenes? (señale los esfuerzos que hace para resistirse a estos pensamientos. ¿Con qué frecuencia tiene usted esos pensamientos? 0. deseos o imágenes en sus actividades (o responsabilidades) sociales o laborales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no pueda llevar a cabo o deje de hacer por ellos. deseos o imágenes relacionadas con el alcohol? 0. Intensa. A veces soy capaz de parar o desviar tales pensamientos 3. Normalmente soy capaz de parar o desviar tales pensamientos con algún esfuerzo y concentración 2.

Ninguno 1.3. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en mis actividades sociales Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 9 o 10 _______________________ 11. no su éxito o fracaso en controlar realmente la bebida) 0. La bebida interfiere claramente en mis actividades sociales 3. Sólo puedo controlar el consumo con dificultad 3. Puedo desenvolverme perfectamente 1. ¿En qué medida interfiere su consumo de alcohol en sus actividades sociales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no puede hacer debido a su consumo de alcohol? 0. 6-7 días a la semana Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 7 u 8 _______________________ 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 51 . 4-5 días a la semana 4. Tengo que beber y sólo puedo retrasar el consumo con dificultad 4. Si bebo. No estaría nada nervioso o irritado 1. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en la realización de mi trabajo 10. pero en conjunto mi comportamiento no se ve perjudicado 2. OCDS) 2 8. La bebida causa graves perjuicios en mis actividades sociales 4. Estaría ligeramente nervioso o irritado 2. Cuando usted bebe alcohol ¿cuántos días a la semana bebe? 0. (Si en el momento actual no trabaja. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Normalmente soy capaz de controlar mi consumo 2.8. Mi consumo de alcohol nunca interfiere. La bebida produce graves perjuicios en mi trabajo 4. pero aún me puedo defender 3. Mi ansiedad o irritaciones serían incontrolables 12. Rara vez soy capaz de retrasar el consumo. No más de 1 día a la semana 2. pero lo hago con cierto rechazo 4. Mi consumo de alcohol interfiere ligeramente en mi trabajo. pero en conjunto mi rendimiento no se ve perjudicado 2. Estaría muy nervioso o irritado 4. Mi consumo de alcohol es tan escaso que no necesito resistirme. Puedo desenvolverme perfectamente 1. Tengo un control completo 1. ¿Cuánto esfuerzo realiza para resistirse a beber alcohol? (solamente puntúe sus esfuerzos para resistirse. ¿En qué medida su consumo de alcohol interfiere en su trabajo? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no pueda hacer debido a su consumo de alcohol. Fuerte deseo de beber 3. Muy fuerte deseo de beber 4. No hago ningún esfuerzo para resistirme a ninguna copa 13. pero podría controlarlas 3. Cedo a casi todas las copas sin intentar controlarme. La bebida nunca interfiere. Si a usted se le impidiese beber cuando desea una copa. La inquietud o irritación aumentarían. incluso por poco tiempo Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 13 o 14 _______________________ 3. estoy todo el tiempo resistiéndome a beber 1. El deseo hacia la bebida es incontrolable e irresistible 14. Algún deseo de beber 2. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. Mi consumo de alcohol interfiere claramente en mi trabajo. La bebida interfiere ligeramente en mis actividades sociales. ¿en qué medida cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando?) 0. ¿en qué medida se encontraría nervioso o molesto? 0. ¿Cómo es de fuerte su deseo de consumir bebidas alcohólicas? 0. 2-3 días a la semana 3. ¿Cómo es su control sobre el consumo de alcohol? 0. No tengo ninguno 1. Trato de resistirme la mayoría del tiempo 2.

Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 52 .3. ¿Inhala el humo? Nunca A veces (de vez en cuando) Siempre 4. ¿Fuma en lugares prohibidos (hospitales. ¿Cuántos cigarrillos fuma al día? < 15 16-25 > 26 2.6 a 1. cine. ¿Qué cigarrillo le produce mayor satisfacción o le costaría más suprimir? El primero del día Cualquier otro 7. Tiempo transcurrido desde que se levanta hasta que fuma el primer cigarrillo: Al despertar (menos de 30 minutos) Después de desayunar (más de 30 minutos) 6. metro)? Sí No 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3.5 mg) Media (0.1 mg) Alta (> 1. ¿Fuma cuando está enfermo? Sí No 8. ¿Qué cantidad de nicotina contienen sus cigarrillos? Baja (< 0.2 mg) 3. Test de Fagerström Puntos 1. ¿Fuma más frecuentemente por la mañana que por la tarde? Sí No 5.9.

Embotamiento afectivo 2. Enlentecimiento motor 8. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Ensimismamiento 16. Delirios 2. Retraimiento emocional 3. Pensamientos inusuales 10. Ausencia de insight 13. Depresión 7.4. Manierismos/posturas 6. Contacto pobre 4.1. Suspicacia/perjuicio 7. Trastornos de la volición 14. Grandiosidad 6. Desorientación 11. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Falta de colaboración 9. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Pensamiento abstracto 6. Tensión motora 5. Desorganización conceptual 3. Control deficiente de los impulsos 15. Preocupación somática 2. PANSS) 1. Ansiedad 3. Fluidez de la conversación 7. Retraimiento social 5. Sentimientos de culpa 4. Excitación 5. Alucinaciones 4. Atención deficiente 12.

Barreras emocionales 4. Agitación psicomotriz 18. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 55 . Embotamiento o trastornos afectivos 17. Enlentecimiento motor 14. Autodesprecio y sentimientos de culpa 6. Autoestima exagerada 9. Alucinaciones 13. Trastornos del pensamiento 16. Desorientación y confusión 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4. Preocupación somática 2. Suspicacia 12. Ansiedad psíquica 3. Hostilidad 11. Alteraciones motoras específicas 8. Humor depresivo 10. Ansiedad somática 7.2. Desorganización conceptual (incoherencia) 5. BPRS) 1.4. Falta de cooperación 15.

M.D. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 56 .4. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo.3. 2002 – Versión en español 3. Rosen. Larry Davidson. Ph. Madrid.D. M.D. Teresa Bobes-Bascarán. 3 de marzo. Joanna L. Ph. Hoffman. Ralph E.1 Julio Bobes*. Psy. Celso Arango**. Scott W.D. CT Thomas H.D. Copyright 2001 Thomas H. M. ª M. McGlashan.D. **Hospital Gregorio Marañón. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.D París. SIPS) 1 SIPS ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS ACTUALES PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven. Miller. M. McGlashan. Tandy J. 4. Woods.

percepciones anormales/alucinaciones y expresión desorganizada. pregunte cada cuestión numerada. El síndrome psicótico se define como: Se requieren los criterios A y B. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico I. Sin embargo. suspicacia. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). Si se cumple el criterio B. se define por lo tanto el síndrome psicótico.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 57 . La SOPS mide principalmente el grado de la intensidad de los síntomas no psicóticos.4. El segundo grupo prodrómico (B) presenta síntomas atenuados psicóticos recientes de frecuencia y/o gravedad suficiente. una puntuación de 6 en la SOPS (grave y psicótico) es semejante al ya mencionado criterio A. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. La SOPS tiene dos escalas. una para evaluar síntomas positivos y otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. Sin embargo. SIPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la entrevista son: I. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 4. III. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síntomas Prodrómicos). El primer grupo prodrómico (A) presenta claramente síntomas psicóticos que son recientes y muy breves. 159). Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Los síntomas negativos/de desorganización/generales que se evalúan por la SOPS oscilan de 0 (ausente) a 6 (extremo). Descartar la psicosis actual requiere preguntar y medir al paciente con cinco aspectos fiables del síntoma: contenido del pensamiento inusual/delirante. Las preguntas que no están en negrita son opcionales y son propuestas para ayudar a clarificar y elaborar respuestas seguras. Psicosis pasada. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. también depende de la frecuencia o la intensidad del/de los síntoma/s del criterio A. II. A los pacientes que no cumplen un criterio de síndrome psicótico se les evalúa para averiguar si se hallan en uno o más de los tres síndromes prodrómicos. Éstos son los Criterios de los síndromes Prodrómicos (COPS) y están detallados a continuación. II. En la sección de «Preguntas» de cada ítem. ésta se menciona aquí por medio del Resumen y la historia Demográfica (pág. Identificar uno o más de los tres tipos de estados prodrómicos. Evaluar la gravedad de los síntomas prodrómicos. Si las psicosis anteriores no han sido excluidas con una investigación inicial. grandiosidad. específicamente por las escalas P1-P5. o grandiosidad con ideas delirantes y/o • Percepción anormal con alucinaciones y/o • Lenguaje ininteligible (B) Cualquier síntoma del criterio A con una frecuencia o duración suficiente o urgencia: • Al menos un síntoma de A ha estado presente al menos una hora al día y al menos 4 días por semana durante un mes o • El síntoma indica desorganización o peligro. Psicosis actual. (A) Síntomas positivos en un nivel de intensidad psicótico (puntuado como 6) • Contenido del pensamiento inusual. La psicosis sólo se define por síntomas positivos. El tercer grupo prodrómico (C) combina riesgo genético y deterioro reciente de funcionamiento global. suspicacia/persecución. tanto si está presente el síndrome psicótico como si no. Descartar psicosis pasadas y actuales. III. Estos síntomas se evalúan por la Escala de Síntomas Prodrómicos (SOPS).

pero han empezado en los tres meses anteriores y están actualmente presentes al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes. B y C no se excluyen mutuamente. 4. C. Los síndromes prodrómicos A. se reúnen los criterios para este síndrome prodrómico. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 58 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? CRITERIOS DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS A. Una puntuación 3 (gravedad moderada) en cualquier escala sintomática define el nivel prodrómico de intensidad. • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?). Los pacientes que cumplen los criterios de al menos uno de los síndromes prodrómicos son evaluados con el resto de la escala de valoración SOPS para síntomas negativos. se cumplen los criterios para este síndrome prodrómico. El deterioro funcional se define operacionalmente como la disminución en la GAF de un 30 % o más durante el último mes en comparación con la puntuación de hace 12 meses. cuatro días por semana durante un mes. 2 o los 3 tipos de síndrome. B. Síndrome de riesgo genético y disfunción global El síndrome prodrómico final consiste en una combinación de riesgo genético de un trastorno del espectro esquizofrénico y de deterioro funcional global reciente. El objetivo aquí es el de conseguir la mayor descripción/valoración de la diversidad de síntomas prodrómicos. SIPS) 3 Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta.3. Síndrome psicótico breve intermitente La psicosis puede descartarse (paso I) aunque estén presentes síntomas positivos psicóticos (SOPS puntúa = 6) si no implican desorganización o peligro o no duran al menos una hora al día. Los pacientes pueden reunir criterios de 1. • Comienzo-Duración-Frecuencia. Los criterios del riesgo genético se reúnen cuando el paciente tiene un pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (afectivo o no afectivo) y/o el paciente cumple los criterios de DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípico. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. síntomas de desorganización y síntomas generales. IV. comparado con la puntuación de hace 12 meses y aparece al menos una vez a la semana en el mes anterior. Las puntuaciones conseguidas aquí no definirán la pertenencia a las categorías prodrómicas pero proporcionarán una estimación cuantitativa de la gravedad de los síntomas prodrómicos. Si el síntoma ha empezado o ha empeorado más de un punto. Síndrome con síntomas positivos atenuados Los síntomas prodrómicos positivos atenuados se encuentran en las escalas P1-P5 de la SOPS.4. Si los síntomas de intensidad psicótica no han estado nunca presentes con esa frecuencia. Algunos investigadores pueden preferir obtener la SOPS completa en todos los pacientes.

Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 8. • Historia del funcionamiento laboral o académico incluyendo algunos cambios recientes. 11. 4. 7.: ____________________ ¿Cuál es su edad? ________ Fecha de nacimiento: _______________________ ¿Cuál es su sexo? [1] Hombre [2] Mujer ¿Está actualmente en la escuela? [1] Sí [2] No Curso actual: _______________ Nivel de estudios: _________________________________________________ ¿Cuál es su estado civil? [1] Soltero [2] Casado [3] Divorciado [4] Vive con su pareja ¿Cuáles son sus raíces étnicas? [1] Afroamericano/negro [2] Asioamericano/Islas del Pacífico [3] Caucásico [4] Americano nativo [5] Otro. 4. Incluye participación en programas de educación especial. 9. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 59 . por favor especifique: ______________________________________ [6] Sin religión ¿Con quién vive? (Por favor. SIPS) 4 Resumen e historia demográfica Use bolígrafo de punta redonda. por favor especifique: ________________ ¿Es latino o de otro origen hispano? [1] No [2] Sí ¿Cuál es su religión o la de su familia? [1] Católica [2] Judía [3] Musulmana [4] Protestante [5] Otra. 1.4. 5. 3.3. 12. por favor déme el nombre/s y número/s de teléfono de su/s doctor(es): ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ¿Está recibiendo tratamiento psiquiátrico? ¿Ha tenido alguno en el pasado? (Pregunte específicamente sobre hospitalizaciones y tratamientos con fármacos antipsicóticos en el pasado o actualmente.º de apartamento) ____________________________________________________ ¿Tiene teléfono? Si lo tiene. 6. dé el número por cada tipo de relación enunciada y describa su situación familiar y tipo de vínculo [incluya los nombres y edades de sus parientes]) [1] Abuelos/padres ____________________________________________________________ [2] Pareja/esposo ____________________________________________________________ [3] Hijos ____________________________________________________________ [4] Otro pariente ____________________________________________________________ [5] Compañero/s de vivienda ____________________________________________________________ [6] Solo ____________________________________________________________ [7] Otros ____________________________________________________________ ¿Cuál es la ocupación de su madre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Cuál es la ocupación de su padre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Está recibiendo tratamiento médico? Si sí. ¿cuál es su número de teléfono? [C] ____________________ [T] ________________________ Contacto alternativo: Nombre: __________________________________________ Número tel. Me gustaría empezar tomando unos minutos para preguntarle unas cuestiones acerca de usted y su familia. 10. Si es así. 16. 14. 15. ¿Cómo le han ido las cosas recientemente? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 13. explique. 17. • Historia social y cualquier cambio reciente. de la historia educativa. Incluye: • Preguntas relacionadas con el cribado o precribado telefónico (si se ha realizado). No use lápiz. • Historia del desarrollo. ¿Cuál es su nombre completo? ____________________________________________________________________________ ¿Cuál es su dirección actual? (Escriba su n. del desarrollo y social.) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Valoración global: averigüe qué ha llevado a la persona a la entrevista y a una valoración del funcionamiento reciente. preferiblemente negro.

3. educadores.4.. cuidadores. ej. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. etc.): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 60 . SIPS) 5 Hoja de la entrevista de contacto Entrevistador: ____________________________________________________________________________________________ Evaluadores presentes: ____________________________________________________________________________________ Otras personas presentes en la entrevista (colaterales): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ Otros contactos relevantes (p.

1.4. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL /IDEAS DELIRANTES Las siguientes preguntas investigan tanto el pensamiento engañoso psicótico como el pensamiento de contenido inusual no psicótico. SÍNTOMAS POSITIVOS P. ¿Ha estado alguna vez confuso sobre si percibió como real o imaginario? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Siente que de alguna manera los pensamientos se han puesto en su cabeza o que le han sido arrebatados? ¿Alguna vez siente que alguna persona o fuerza interfiere en su pensamiento? S N NI (anote la respuesta) 3.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. por lo que la gente puede oírlos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Su percepción del tiempo parece haber cambiado? ¿Anormalmente rápido o despacio? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Piensa alguna vez que la gente puede leer su mente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Le ha parecido experimentar acontecimientos exactamente como ya los había experimentado antes? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». S = Sí N = No NI = No información PERPLEJIDAD Y HUMOR DELIRANTE Preguntas 1. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ¿Ha sentido que no tiene el control de sus ideas y pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 61 . ¿La gente de la familia o de su alrededor parecen extraños alguna vez? ¿Confusos? ¿Irreales? ¿No una parte del mundo viviente? ¿Alienados? ¿Inhumanos? ¿Diabólicos? S N NI (anote la respuesta) 4. SIPS) 6 P. ¿Piensa alguna vez que usted puede leer la mente de otras personas? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Alguna vez siente que la radio o la televisión se han comunicado directamente con usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Son evaluadas en la SOPS P1 al final de las preguntas. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SÍNTOMAS DE PRIMER RANGO (inserción/interferencia/robo/transmisión/telepatía de pensamiento) Preguntas 1. ¿Alguna vez siente que sus pensamientos se propagan al exterior.

fantasías o ideas? ¿Alguna vez se siente confuso sobre si algo forma parte de su imaginación o si es real? S N NI (anote la respuesta) 3. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Ideas nihilistas: ¿Ha sentido alguna vez que pueda no existir? ¿Piensa alguna vez que puede que el mundo no exista? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Tiene ideologías o creencias firmes para usted como por ejemplo religión. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– OTROS PENSAMIENTOS INUSUALES/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. ¿Alguna vez siente que puede predecir el futuro? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Ideas de culpa: ¿Se encuentra alguna vez pensando mucho la manera de cómo ser bueno o empieza a creer que se merece ser castigado en cierta forma? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Fantasea mucho o se encuentra a sí mismo preocupado con historias. Ideas somáticas: ¿Se preocupa alguna vez por si hay algo malo en su cuerpo o en su salud? S N NI (anote la respuesta) 2. SIPS) 7 IDEAS SOBREVALORADAS Preguntas 1. ¿Ha tenido la sensación de que generalmente es usted el centro de atención de la gente? ¿Siente que ellos tienen intenciones malas u hostiles? S N NI (anote la respuesta) 2.3. ¿Le parece alguna vez que sus supersticiones afectan a su comportamiento? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Ha sentido que las cosas que pasan a su alrededor tienen un significado especial sólo para usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 62 . anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– IDEAS DE REFERENCIA NO PERSECUTORIAS Preguntas 1. filosofía o ideas políticas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Hay gente que le dice que sus ideas o creencias son inusuales o extrañas? Si es así. ¿qué son? S N NI (anote la respuesta) 5.4.

SIPS) 8 P. Acontecimientos mentales tales como inserción de pensamiento. filosofía.3. ej. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. b Ideas no persecutorias de referencia. 1.. telepatía. Ideas/creencias inusualmente valoradas. Generalmente interfiere con el pensamiento. Cambios en la percepción del tiempo. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. confuso. o tiene un significado especial. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. nihilismo. Sensación de que usted mismo. amenazador. el mundo ha cambiado. supersticiones. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. mediación. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 63 . control externo. creencia en la clarividencia. d Ideas sobrevaloradas. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. creencias religiosas no comunes). No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. temas existenciales). difusión. otros. culpa.4. perplejidad. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. c Fenomenología de primer rango. Lo familiar parece extraño. y confusión sobre lo que es real o imaginario. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. es convincente. mensajes de radio y televisión. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. Déjà vu. interferencia. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales pero el escepticismo se mantiene intacto. Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. envidia y religión. aislamiento. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica.

2. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. y/o fácilmente rencorosa. Se evalúan en la SOPS P2 al final de las preguntas. 2. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. ¿Se siente como si le estuvieran controlando u observando? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Siente que la gente pueda estar intentando hacerle daño? ¿Tiene algún presentimiento de quien puede ser? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». El comportamiento está afectado en algún grado.4. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar información en la entrevista 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. SIPS) 9 P. Creencias fácilmente descartadas. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Las siguientes preguntas investigan las ideas paranoides de referencia. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ¿Alguna vez siente que tiene que prestar más atención a lo que está ocurriendo a su alrededor para sentirse seguro? S N NI (anote la respuesta) 4. Preguntas 1. Desconfiado. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Se ha encontrado alguna vez con sentimientos de desconfianza o sospecha de otra gente? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Alguna vez siente que las personas de su alrededor están pensando sobre usted de una manera negativa? ¿Ha descubierto más tarde que esto no era verdadero o que sus sospechas eran infundadas? S N NI (anote la respuesta) 2. La presentación puede parecer cautelosa. pensamientos paranoides o suspicaces. El escepticismo y la perspicacia se pueden inducir con una prueba u opinión no confirmadas. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. Sentimiento de que la gente intenta dañar.3. no digna de confianza. b Pensamiento paranoide o suspicaz. Probabilidad de afectar el funcionamiento Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 64 .

¿Se ha comportado alguna vez sin tener en cuenta las consecuencias dolorosas como por ejemplo el derroche en una juerga? S N NI (anote la respuesta) 3. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. atractivo. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. la grandiosidad no psicótica y la elevada autoestima. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 65 . ¿Siente que tiene dones o talentos especiales? ¿Siente como si estuviese especialmente dotado para cierta área? ¿Habla sobre esto con otra gente? S N NI (anote la respuesta) 2. 3. Éstas se evalúan en la SOPS P3 al final de todas las preguntas. poderoso o especial. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. Preguntas 1.3. SIPS) 10 P. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. 3. Suele influir en el comportamiento y en las acciones 6 Grave y psicótico Convicción de delirios grandiosos (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Las siguientes preguntas investigan la grandiosidad psicótica. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. b Cierta expansividad o alardes. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. Puede ser expansivo. ¿Se cree a sí mismo como un famoso o una persona particularmente importante? S N NI (anote la respuesta) 5. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Le dice la gente alguna vez que sus metas y ambiciones son irreales? ¿Cuáles? ¿Cómo imagina conseguirlas? S N NI (anote la respuesta) 4.4. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. poder o fama. Promueve planes significativamente irrealizables. talento o de habilidades vagamente organizadas. riqueza. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder. ¿Alguna vez siente que ha sido escogido por Dios para una misión especial? ¿Se siente como si pudiese salvar a otros? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».

4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 4. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Las siguientes preguntas investigan sobre alucinaciones y anomalías de percepción no psicóticas. Se evalúan en la escala SOPS P4 al final de las preguntas. ALTERACIONES DE PERCEPCIÓN, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Alguna vez siente que su mente le está gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES AUDITIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente alguna vez que sus oídos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se ha sentido más sensible a los sonidos? ¿Los sonidos le parecen diferentes (más altos o más suaves)? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Escucha alguna vez sonidos como por ejemplo portazos, chasquidos, silbidos, palmadas, pitidos en sus oídos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que oye sonidos y luego se da cuenta de que probablemente no hay nada allí? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Oye alguna vez sus propios pensamientos como si fueran hablados fuera de su cabeza? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Oye alguna voz que otros no pueden o no parecen oír? ¿Suena tan claramente como una voz hablando con usted como yo hago ahora? ¿Podrían ser sus propios pensamientos o es claramente una voz hablándole en alto? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES VISUALES, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente que sus ojos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Parece tener más sensibilidad a la luz o las cosas que parecen diferentes en color, brillo o palidez, o cambiadas de alguna otra manera? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Ha visto alguna vez cosas inusuales como relámpagos, llamas, figuras borrosas o sombras aunque estén fuera del alcance de la vista? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que ve gente, animales o cosas, pero luego se da cuenta de que puede que no estén allí realmente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ve alguna vez cosas que otros no pueden o no parecen ver? S N NI (anote la respuesta)

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES SOMÁTICAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Se ha dado cuenta de algunas sensaciones corporales inusuales como sentir un hormigueo, agarrotamiento, presión, dolores, quemaduras, frío, entumecimiento, vibraciones, electricidad, o daño? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Tiene sentimientos extraños en o por debajo de su piel? ¿Bichos trepando por su piel? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES OLFATIVAS Y GUSTATIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Huele o saborea alguna vez cosas que otra gente no percibe? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 4. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. Percepciones elevadas o apagadas, imágenes intensas, distorsiones sensoriales, ilusiones. b Seudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. ej., es consciente de su naturaleza anómala). c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. ej., elevada, apagada, distorsionada, etc.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras, rastros, sonidos, etc.), ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras, y pueden afectar ligeramente al comportamiento. No es segura la fuente de las experiencias

Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento, que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. Clara influencia en el pensamiento, los sentimientos y/o el comportamiento. El escepticismo no puede ser inducido

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 5. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Las siguientes preguntas exploran el trastorno de pensamiento y otras dificultades en el pensamiento y en el lenguaje. Son evaluados en la SOPS P5. Nota. La base para evaluar incluye: la comunicación verbal y coherencia durante la entrevista además de los informes de los problemas de pensamiento verbalizados. DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Preguntas 1. ¿La gente suele decirle que no pueden entenderle? ¿La gente suele parecer tener dificultad en comprenderle? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Es consciente de algunas dificultades para exponer su opinión, tales como encontrarse inconexo o saliéndose del tema cuando habla? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 5. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Vaga, excesivamente metafórica, estereotipada. b Forma de hablar confusa, desordenada, a carreras o retardada, usando palabras incorrectas, hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. c La forma de hablar es circunstancial, tangencial o paralógica. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas, confusas, desordenadas, inconsistentes ocasionalmente. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas, temas irrelevantes. Frecuentes salidas de tema, pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. ej., llegar gradualmente al tema). Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. La persona es capaz de ser redirigido a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. ej., no llegar nunca a la meta). Asociaciones laxas bajo presión. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. No responde a la estructura de la conversación

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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RIESGO GENÉTICO Y DISFUNCIÓN GLOBAL
El riesgo genético supone cumplir los criterios del DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípica y/o tener un pariente de primer grado con un trastorno psicótico. El deterioro conlleva una pérdida del funcionamiento reflejado por un 30 % de reducción en la puntuación del GAF el último mes respecto a la puntuación de hace 12 meses. DSM-IV – trastorno de personalidad esquizotípico 1. Un patrón de los déficit sociales e interpersonales marcado por una disconformidad aguda, y reducida capacidad de relaciones íntimas marcada también por alteraciones cognitivas o perceptivas y excentricidades del comportamiento, empezando en la edad adulta temprana y presente durante más de un año en una variedad de contextos, como los indicados por cinco (o más) de los siguientes: DSM-IV – criterio del trastorno de personalidad esquizotípico (evaluado basándose en las respuestas a la entrevista) a. Ideas de referencia (excluyendo delirios de referencia) b. Creencias extrañas o pensamiento mágico que influye en el comportamiento y que es inconsistente con las normas de la subcultura (p. ej., supersticiones, creencia en la clarividencia, telepatía o «sexto sentido»; en niños y adolescentes, fantasías extrañas o preocupaciones) c. Experiencias perceptivas no comunes, incluyendo delirios corporales d. Pensamiento y forma de hablar extraña (p. ej., vago, metafórico, sobreelaborado, estereotipado) e. Suspicacia o ideación paranoide f. Afecto inapropiado o embotado g. Comportamiento o apariencia extraña, excéntrica o peculiar h. Carencia de amigos íntimos o confidentes distintos de los parientes de primer grado i. Elevada ansiedad social que no cede con la familiaridad y tiende a asociarse con temores paranoides y con opiniones negativas sobre uno mismo ¿Cumple el paciente los criterios para el DSM-IV trastorno de personalidad esquizotípico? Sí No

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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depresión psicótica)? Sí No 4. ¿Quiénes son sus parientes de primer grado (p. ¿Tiene el paciente algún pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (esquizofrenia. trastorno psicoafectivo. hijo)? Relación Edad Nombre ¿Historia de enfermedad mental? (S/N) 2. trastorno esquizofreniforme.. SIPS) 16 EVALUACIÓN ESQUIZOTÍPICA Historia familiar de enfermedades mentales 1. hermanastro.3. ej. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. padre. trastorno psicótico. hermano.4. Para aquellos parientes de primer grado que tengan historia de enfermedades mentales Nombre del pariente Nombre del problema Síntomas Duración Historia del tratamiento 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 71 . manía psicótica. trastorno delirante. psicosis breve.

pero éstos son transitorios y reacciones esperadas a estresadores psicosociales (p. quedarse atrás en la escuela o el trabajo) Una persona con síntoma/s leve/s O desajuste leve en el funcionamiento social. depresión leve o rebajada y/o leve insomnio) Alguna dificultad persistente en el funcionamiento social. ej.3. ej.. laboral o escolar (p. o problemas alimentarios y bajo el mínimo peso seguro sin depresión) Moderada dificultad en el funcionamiento social. dificultad para concentrarse después de una discusión familiar) Ligero desajuste en el funcionamiento social. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 72 .. laboral o escolar = puntuando 64-67 Una persona con AMBOS síntomas persistentes leves Y alguna dificultad en el funcionamiento social. ej. laboral y escolar = puntuando 61-63 Síntomas moderados: 60-51 Síntomas moderados (p. laboral o escolar (p. laboral o escolar = puntuando 74-77 Una persona con AMBOS síntomas leves Y un leve desajuste en el funcionamiento social. una discusión ocasional con miembros de la familia) Una persona sin síntomas o problemas cotidianos = puntuando 88-90 Una persona con síntomas mínimos o problemas diarios = puntuando 84-87 Una persona con síntomas mínimos y problemas diarios = puntuando 81-83 Algunos síntomas transitorios: 80-71 Síntomas leves presentes. laboral y escolar = puntuando 71-73 Algunos síntomas persistentes leves: 70-61 Los síntomas leves que están presentes NO son simplemente esperadas reacciones a estresadores psicosociales (p. laboral y escolar = puntuando 51-53 4.. o ataques de ansiedad ocasionales. social y ocupacional en un hipotético continuo de salud/ enfermedad mental. laboral o escolar = puntuando 54-57 Una persona con AMBOS síntomas moderados Y dificultad moderada en el funcionamiento social. laboral o escolar = puntuando 78-80 Una persona con desajustes leves en el funcionamiento en más de un área social.. leve ansiedad ante un examen) Buen funcionamiento en todas las áreas y satisfecho con la vida Interesado e implicado en una amplia variedad de actividades Eficaz socialmente No más que problemas o preocupaciones cotidianas (p. SIPS) 17 GAF-M: Cuando la puntuación considera el funcionamiento psicológico.. pocos amigos o conflictos con los compañeros de trabajo) Una persona con síntomas moderados O dificultad moderada del funcionamiento social. ej. ej.. ej. laboral o escolar = puntuando 68-70 Una persona con dificultad leve persistente en más de un área del funcionamiento social. robo dentro de la familia. ej.4.. frecuente humor depresivo e insomnio y/o rumiaciones moderadas y obsesivas. ej. laboral o escolar = puntuando 58-60 Una persona con dificultad moderada en más de un área del funcionamiento social. o afecto llano y forma de hablar circunstancial. truandad ocasional.. ocupacional o escolar (p. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. No incluye el desajuste del funcionamiento debido a las limitaciones de la salud física (o medioambientales) Sin síntomas: 100-91 Funcionamiento superior en una amplia variedad de actividades Los problemas de la vida nunca parecen escaparse de la mano Solicitado por otros debido a sus muchas cualidades positivas Una persona haciéndolo excepcionalmente bien en todas las áreas de la vida = puntuando 95-100 Una persona haciéndolo excepcionalmente bien con el mínimo estrés en un área de la vida = puntuando 91-94 Síntomas ausentes o mínimos: 90-81 Síntomas mínimos o ausentes (p. o quedarse atrás en la escuela o el trabajo repetidas veces) pero tiene algunas relaciones interpersonales significativas Una persona con síntomas leves persistentes O leve dificultad en el funcionamiento social.

peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. leve sobredosis o cortarse las muñecas con gente alrededor) Algo de violencia grave o comportamientos de automutilación Exaltación grave maníaca o agitación grave e impulsividad Ocasionalmente fracasa para mantener el mínimo de higiene personal (p.. actúa de forma inapropiada. muy pocos o ningún amigo. o fracaso escolar. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. o ser incapaz de cuidar la familia y la casa) Problemas frecuentes con la ley (p.. o esparcir las heces) Admisión de urgencia/emergencia en el actual hospital psiquiátrico En riesgo físico debido a problemas médicos (p. delirios o graves rituales obsesivos Idealización suicida pasiva Una persona con 1 área alterada = puntuando 48-50 Una persona con 2 áreas alteradas = puntuando 44-47 Una persona con 3 áreas alteradas = puntuando 41-43 Una persona con 4 áreas alteradas = puntuando 38-40 Una persona con 5 áreas alteradas = puntuando 34-37 Una persona con 6 áreas alteradas = puntuando 31-33 Incapacidad para funcionar en casi todas las áreas: 30-21 Preocupación suicida o idea suicida franca con preparación O comportamiento considerablemente influenciado por delirios o alucinaciones O serios desajustes en la comunicación (algunas veces incoherente. ej. diarrea debido a laxantes. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. anorexia grave o bulimia y algunos vómitos espontáneos o uso extenso de píldoras laxantes/diuréticas/dietéticas. ej. robos en tiendas frecuentes.. confusión.. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. muy pocos o ningún amigo. o profunda depresión estuporosa) Serios desajustes en el trabajo. ej. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. SIPS) 18 Algunos síntomas graves o desajustes del funcionamiento: 50-31 Serios desajustes con el trabajo. incapaz de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela.4. o fracasar en la escuela.3. ej. paranoia) Serios desajustes de humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza... incapacidad de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. pero sin serios problemas de corazón o de hígado o deshidratación y desorientación graves) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 18-20 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 14-17 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 11-13 4.. imagen del cuerpo distorsionada.. la escuela o las tareas domésticas si es un/a amo/a de casa (p. o incapaz de cuidar de su familia y de su casa) Problemas frecuentes con la ley (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 73 . ej. o agitación. delirios o rituales obsesivos graves Idealización suicida pasiva Una persona con 1 de los 3 primeros (únicamente) criterios = puntuando 21 O Una persona con 7 de los criterios combinados = puntuando 28-30 Una persona con 8-9 de los criterios combinados = puntuando 24-27 Una persona con 10 de los criterios combinados = puntuando 20-23 En algún riesgo de dañarse a uno mismo o a otros: 20-11 Intentos de suicidio sin clara expectación de muerte (p. ej.. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. paranoia) Serios desajustes con el humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza.. ej. imagen del cuerpo distorsionada. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico.. frecuentes robos en tiendas. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. o agitación. la escuela o el trabajo doméstico si es un/a amo/a de casa (p. ej. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. ej. ej. confusión. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. ej. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones.

36: 267-275.. Puntuación actual: ___________________ Puntuación más alta en el año pasado: ___________________ 4. dispararse. SIPS) 19 En riesgo persistente de dañarse gravemente a uno mismo o a otros: 10-1 Serios actos suicidas con clara expectación de morir (p. Psicosomáticos 1995. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ej.4. anorexia grave o bulimia con problemas de corazón/hígado. Valoración global del funcionamiento: Una escala modificada. gritos violentos y desgarrar el relleno del colchón de una cama) Incapacidad persistente de mantener un mínimo de higiene personal Urgencia/emergencia de admisión en el actual hospital psiquiátrico En agudo y grave riesgo debido a problemas médicos (p. colgarse. ej..3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 74 .. con nadie presente) Violencia grave frecuente o automutilación Excitación maníaca extrema o agitación e impulsividad extremas (p. apuñalarse. o serias sobredosis. o depresión grave con diabetes fuera de control) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 8-10 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 4-7 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 1-3 Adaptado de Hall R. o vómitos espontáneos CADA VEZ QUE la comida se digiere. ej.

especifique la razón. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 75 . ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 1.4.3. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con los miembros de su familia? ¿Qué hace con ellos? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ¿Generalmente prefiere estar solo/a o con otros? (Si prefiere estar solo. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. ¿Qué suele hacer en su tiempo libre? ¿Sería más sociable si tuviera la oportunidad? (anote la respuesta) 3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con sus amigos fuera de la escuela/trabajo? ¿Quiénes son sus tres amigos más íntimos? ¿Qué hace con ellos? (anote la respuesta) 4. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros.) ¿Abulia social? ¿Se incomoda con facilidad cuando está con otra gente? ¿Ansiedad? ¿Otro? (anote la respuesta) 2. 1. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. Tiende a distanciarse del grupo. SIPS) 20 N. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. No inicia el contacto. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. INICIO. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

c Sentirse desinteresado. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Reducción significante en los logros. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y producitividad. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido por las actividades placenteras. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ¿Cree que tiene problemas para motivarse haciendo las cosas? S N NI (anote la respuesta) 2. Necesidad de empuje todo el tiempo. ¿Está pasando un momento difícil para hacer las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) 3. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 76 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.3. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. ¿Cree que la gente tiene que «empujarle» para hacer sus cosas? ¿Ha dejado de hacer algo que solía hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.4. SIPS) 21 N. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. INICIO. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría de las actividades dirigidas a un objetivo. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. ABULIA (APATÍA) 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. 2. Alguna reducción en los logros. aunque no tenga éxito 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. b Pérdida de impulso constructivo.

La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 77 . b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. embotadas. 3. Forma de hablar mayoritariamente monótona. 3. ¿Se ha dado cuenta o alguien le ha señalado que usted está menos emocional o conectado con la gente de lo que antes solía estar? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. c Contacto pobre (rapport). Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. de interés o de implicación con el entrevistador. SIPS) 22 N. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. de franqueza en la conversación. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial.4. reducidas. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. La conversación muestra poca iniciativa. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. forma de hablar monótona. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. de sentido de intimidad. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. INICIO. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). Afecto aplanado. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Falta de empatía interpersonal. Mínima empatía interpersonal.3. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N.

abulia. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. triste. apropiados. dificultad para sentir alegría o tristeza. ¿Encuentra que le es muy difícil distinguir diferentes emociones/sentimientos? S N NI (anote la respuesta) 3. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Se siente despersonalizado. genuinos. del mundo. 4. INICIO. ya no siente simpatía por otros. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Preguntas 1. enfadado. SIPS) 23 N. ¿siente sus emociones menos intensas de lo que solía? ¿Se siente a veces insensible? S N NI (anote la respuesta) 2. Sentimientos cotidianos apagados. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Sensación de distancia cuando habla con otros. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. ¿Se siente emocionalmente aplanado? S N NI (anote la respuesta) 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. culpable.4. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz.3. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. En general. Se siente profundamente cambiado. ¿Se siente desconectado de usted mismo o de su vida? ¿Como si fuera un espectador de su propia vida? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. irreal o extraño. ¿Siente alguna vez que está perdiendo el sentido de quién es usted? S N NI (anote la respuesta) 5. irreal o extraño. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 78 . Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. pérdida de interés. del tiempo. Se siente despersonalizado. distanciado de sí mismo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. etc. Las emociones desaparecen. aburrimiento. 4.

escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). breves. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. a menudo utiliza un modo concreto. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. Similitudes– ¿En qué se parecen las siguientes preguntas? (elija una) a ¿Una pelota y una naranja? ____________________________________________________________________________ b ¿Una manzana y un plátano?____________________________________________________________________________ c ¿Una pintura y un poema? ____________________________________________________________________________ d ¿El aire y el agua? ____________________________________________________________________________________ 2. INICIO. SIPS) 24 N. disminuidas como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. 5. Fluidez. Proverbios– «¿Qué significa este dicho?» a No juzgues un libro por su portada ______________________________________________________________________ b No cuentes tus pollitos antes de que salgan del cascarón ______________________________________________________ N. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y repuestas de sí/no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN Preguntas 1. ¿Utiliza la gente cada vez más palabras que usted no entiende? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. d Dificultad en el pensamiento abstracto. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. b Contenido verbal estereotipado. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos.4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Preguntas abstractas: 1. ¿Encuentra algunas veces difícil comprender lo que la gente está intentando decirle porque no entiende qué quieren decir? S N NI (anote la respuesta) 2. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. 5. Expresión verbal limitada a oraciones simples. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 79 . Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. sin importar cómo son de simples. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). como se evidencia en la dificultad de clasificación. c Estructura simple de palabras y de oraciones. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación.3. Contenido verbal limitado y estereotipado.

DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. 6. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. trabajador.4. ¿Ha tenido dificultades con sus amigos? ¿Familia? ¿Colegas? ¿Ha tenido más discrepancias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. o ha tenido problema en mantener su trabajo? S N NI (anote la respuesta) 4. Ausencia problemática en el trabajo. ¿Está teniendo dificultad para acabar el trabajo? S N NI (anote la respuesta) 3. dirigidas a un fin. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 80 . Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. ¿Ha estado funcionando peor en la escuela o en el trabajo? S N NI ¿Ha estado puesto a prueba o cuestionado en su trabajo o ha sido advertido de despido debido a su mal funcionamiento? ¿Está perdiendo algunas clases o considerando dejar la escuela? ¿Ha sido alguna vez «invitado a abandonar» su trabajo. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. en el trabajo o en la escuela. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Más conflictos o menos contacto con amigos. estudiante. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. SIPS) 25 N. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajan un grado en las calificaciones de los estudios. ej. ¿Su trabajo le requiere más esfuerzo que antes? S N NI (anote la respuesta) 2. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. INICIO. ha abandonado el empleo o fue despedido. 6. con los colegas. riesgo de fracaso escolar.

3. intereses. La base para evaluar incluye: observaciones del entrevistador de apariencia inusual o excéntrica además de informes de comportamiento o apariencia excéntrica. aficiones o preocupaciones extrañas.. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos.4.). ¿Tiene alguna afición. extraña. peculiar. coleccionar basura. SIPS) 26 D. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Preguntas 1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. intereses especiales o colecciones? S N NI (anote la respuesta) 3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.. inusuales. Puede dar respuestas no contextuales. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. hablar solo en público). Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 81 . inusual o extraña. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. apariencia. c Afecto inapropiado. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. ej. INICIO. desorganizada o extraña. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. ¿Qué tipo de actividades le gustan? (anote la respuesta) 2. ¿Dice alguna vez la gente que sus intereses son inusuales o que usted es excéntrico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 1.. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. que son consideradas fuera de las normas culturales. 1. excéntrica. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional.

¿La gente dice que sus ideas son inusuales o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. patentemente absurdos. PENSAMIENTO EXTRAÑO Pregunta 1. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. INICIO. fragmentados. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. son ilógicas o patentemente absurdas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 82 .4. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. SIPS) 27 D. 2. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 2.3. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento persistente inusual o ilógico que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. peculiares. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. La base para evaluar incluye: observaciones de pensamiento extraño además de informes de pensamiento inusual.

SIPS) 28 D. DESCRIPCIÓN a Dificultades para mantenerse atento. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 83 . incluyendo mantener la conversación en la memoria. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. 3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 3. b Dificultad en utilizar. ¿Ha tenido problema para recordar cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. c Problemas con la memoria a corto plazo. o por otra gente que hable? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 3.4. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. INICIO. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. distracción debida a estímulos internos y externos.3. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. manifestado por una concentración escasa. ¿Se distrae con facilidad? ¿Confuso fácilmente por ruidos. ¿Ha tenido dificultad para concentrarse o ser capaz de prestar atención en una tarea? ¿Leer? ¿Escuchar? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 2.

4. ¿Con qué frecuencia se ducha? (anote la respuesta) 3. 4. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Preguntas 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 84 . Termina las conversaciones abruptamente. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. aparece desimplicado o desconectado. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. Aparta la mirada. ¿Está menos interesado en mantenerse limpio o vestirse bien? S N NI (anote la respuesta) 2. Falta de autocuidado.3. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Sin asear y puede presentar mal olor. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones. INICIO. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.4. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. ¿Cuándo fue la última vez que fue a comprar ropa nueva? ¿Qué compró? (anote la respuesta) 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ¿Piensa que otros le considerarían «en las nubes»? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. sin razones aparentes. «ajeno al tema». b Descortesía social. SIPS) 29 D. c «Despistado» («en la Luna»).

Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir nada durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Fatiga y sueño durante el día. inversión del ciclo sueño/vigilia) (anote la respuesta) 2. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. INICIO. despertarse pronto. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.4. Hipersomnia. horas de sueño en un período de 24 horas. 1. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. dificultad para quedarse dormido. para dormir y despertarse. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. 1. DESCRIPCIÓN a b c d e Tiene dificultad para dormirse.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 85 . ALTERACIONES DEL SUEÑO Preguntas 1. SIPS) 30 G. ¿Cómo ha dormido recientemente? ¿Qué tipo de dificultades ha tenido para dormir? (incluya para irse a la cama. ¿Se encuentra cansado durante el día? ¿Le está haciendo difícil pasar el día su problema para dormir? ¿Tiene problemas para levantarse? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. SÍNTOMAS GENERALES G. ej.

a b c d TAMBIÉN Ansiedad. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 86 . ¿Generalmente se siente infeliz durante algún período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) 3. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Pensamientos suicidas. Humor inestable. ¿Cómo ha sido su humor recientemente? (anote la respuesta) 2. 2. Apetito pobre o aumentado. Sentimientos de pérdida de energía Dificultad para concentrarse. fobias. Inquietud. ¿Ha estado deprimido alguna vez? ¿Se encuentra que llora mucho? ¿Se siente triste/mal/inútil/desesperado? ¿Ha afectado su humor a su apetito? ¿A su sueño? ¿A su capacidad para trabajar? S N NI (anote la respuesta) 4. Sentirse inútil y/o culpable. irritabilidad o depresión 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. SIPS) 31 G.4. múltiples miedos. ¿Ha tenido pensamientos de dañar a alguien? S N NI (anote la respuesta) 6. Irritabilidad. irritabilidad o ansiedad. ¿Ha tenido pensamientos de dañarse a sí mismo o de acabar con su vida? ¿Ha intentado suicidarse alguna vez? S N NI (anote la respuesta) 5. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado Sentimientos de decaimiento o de otras ansiedades o descontentos persistentes 4 Moderadamente grave Frecuentes períodos de tristeza. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias Escala de síntomas generales 6 Extremo Mezclas dolorosamente desagradables de depresión. a b c d e f g DESCRIPCIÓN Interés disminuido en actividades placenteras. 2. ¿Encuentra que se siente irritable la mayoría del tiempo? ¿Se enfada con frecuencia? ¿Suele golpear a alguien o a algo? S N NI (anote la respuesta) 7. INICIO. ansioso últimamente? ¿Dificultad para relajarse? ¿Se siente de esa manera durante un largo período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. tristes o malos. ira. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G.3. agitación. pánico. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Se ha sentido más nervioso. tensión. DISFORIA Preguntas 1. Problemas de sueño. hostilidad. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. que pueden ser una mezcla de depresión.

Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). estereotipos. maneras características de hacer algo. falta de coordinación.3. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. d Pérdida de habilidades motoras básicas. Posturas. Ecopraxia. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. INICIO.4. posturas. Bloqueos motores. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. e Rituales motores compulsivos. SIPS) 32 G. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 87 . tics. cara y extremidades. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse? Por ejemplo. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. 3. muecas. c Bloqueos motores (catatonía). 3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ¿alguna torpeza o falta de coordinación que haya hecho difícil su actuación en actividades que solía ser capaz de hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. f Movimientos discinéticos de cabeza. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G.

c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. ¿Esas cosas le están haciendo más difícil afrontar el día? S N NI (anote la respuesta) 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. 4. ¿Encuentra que se siente amenazado.3. ¿Encuentra que está demasiado estresado. evitando o completamente saturado por algunas de sus actividades diarias? ¿Siente que son muy arduas o pesadas? S N NI (anote la respuesta) 5. pánico. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 88 . o falto de energía y motivación para incluso afrontar las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.4. SIPS) 33 G. INICIO. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL Preguntas 1. ¿Se ha estado sintiendo más desconcertado por cosas inesperadas que ocurrieron durante el día? S N NI (anote la respuesta) 3. desorganizado. ¿Se siente más cansado o estresado al final de un día normal? S N NI (anote la respuesta) 2. 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Más dificultad para habituarse a las cosas.

4.3. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.6. N. de desorganización. D.5. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Ideas de grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos. G.3. N. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal Sí Sí Actual _____ 0 0 0 0 No No Más alta en el pasado año_____ 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ Trastorno esquizotípico de la personalidad Historia familiar de enfermedad psicótica GAF 4.4.4.2.4. G. P. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pensamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N.4. G. N. SIPS) 34 RESUMEN DE LOS DATOS SIPS Escala de síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. P.1.2. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G.3. P. N.3.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 89 .2.2.3.1.1. D. P. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D. D.5.

Si es así para 1 y 2. Si A. ¿han ocurrido los síntomas en una media de frecuencia de al menos una vez por semana en el mes pasado? Si 1-3 son sí. El paciente está experimentando al menos un 30 % de disminución en la puntuación GAF sobre el mes pasado en comparación con hace 12 meses Si se cumplen alguna de las siguientes condiciones: 1. Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente 1. Si es así para A y B.? D. Si A es sí y B es no. Anote la fecha en que cumple los criterios por primera vez (día/mes/año): ____________________________________ Por favor. anote la fecha en que aparecieron los criterios (día/mes/año): __________________________________ C. El paciente tiene un pariente de primer grado con un trastorno psicótico 3.4. El paciente cumple criterios del trastorno esquizotípico de la personalidad 2. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? B. el paciente cumple criterios de psicosis actual. Si A. ¿han ocurrido los síntomas durante al menos una hora al día con una frecuencia media de cuatro veces a la semana durante un mes? Si se cumple alguna de las siguientes condiciones: 1. 1 y 2 y 3. 2 y 3. el paciente cumple criterios de psicosis actual. ¿han comenzado los síntomas en los pasados tres meses? 3. II. Excluye psicosis del pasado o presentes: presencia de síndrome psicótico (PSP 3. Si es así para 1. anote la fecha cuando cumple el criterio por primera vez (día/mes/año): ______________________ B. ¿hay algún síntoma grave de desorganización o peligro. 2.0) Síndrome psicótico A. No Sí Síndrome psicótico No Sí Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente No Sí Síndrome prodrómico positivo atenuado No Sí Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global Sí No Sí No Sí No Sí No 4. Incluye el síndrome prodrómico: criterios de síndromes prodrómicos (CSP 3. 3. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 90 . ¿han estado presentes los síntomas sólo en los tres meses anteriores? C. Si es así en 1. Si es así en 1 y 2.. Si es así para A y B. marque sí o no. ¿han empezado alguno de estos síntomas en el año pasado o hay una o varias de las puntuaciones de cualquier escala que haya superado su intensidad con respecto a hace 12 meses? 3.3. 3. el paciente cumple criterios de psicosis pasadas. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. SIPS) 35 SUMARIO DE CRITERIOS DE LA SIPS I. Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global 1. B y C son todas sí. B y D son todas sí. Síndrome prodrómico positivo atenuado 1. ¿Está puntuada de 3 a 5 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. Si es así para A..0) A. 1 y 3. ¿están los síntomas presentes actualmente durante al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes? Si 1-3 son sí. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2.

4. McGlashan. SOPS) 1 SOPS ESCALA DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA MEDIDAS REPETIDAS PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven.D. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. Ph. Woods. Psy. ª M. M. Ralph E. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 91 . M. McGlashan. 2002 – Versión en español 3.D. 3 de marzo. Larry Davidson. Teresa Bobes-Bascarán.D.1. Celso Arango**. Tandy J.D. **Hospital Gregorio Marañón.3. Copyright 2001 Thomas H. Rosen. M. Scott W. Hoffman.D. Ph. Miller. Madrid.D. Joanna L. M.1 Julio Bobes*. CT Thomas H.4.D París.

SOPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la escala son evaluar la gravedad de los síndromes prodrómicos y medir los cambios de los síndromes prodrómicos con el tiempo. una para evaluar síntomas positivos otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. Esta escala está destinada para usarse en pacientes a los cuales les ha sido diagnosticado algún «síndrome prodrómico» siguiendo el Criterio de Síndromes Prodrómicos (CSP).1. La SOPS tiene dos escalas. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.3. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. • Comienzo-Duración-Frecuencia • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?) • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Una entrevista SIPS debe llevarse a cabo en lugar de una SOPS-RM. El marco temporal para esta evaluación se define como el tiempo desde que se realizó la última evaluación. la presencia continua y el posible cambio de los síntomas desde entonces. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síndromes Prodrómicos). el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. se procede a la evaluación en dos pasos: PASO 1: El evaluador debe preguntar primero sobre el estado de algún síntoma preexistente presentado en el informe de alguna de las entrevistas previas SIPS o SOPS. la escala SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (extremo). Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 92 .4. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Si se evalúan síntomas negativos/de desorganización/generales. Para cada ítem. Ítems de síntomas positivos Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. La información deberá comenzar con un recordatorio sobre cuánto tiempo ha transcurrido desde que se obtuvo la última evaluación y sobre el desarrollo. utilizando la Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (SIPS). si el tiempo transcurrido desde la última evaluación es igual o mayor a 6 meses. PASO 2: El evaluador también debe preguntar después cada cuestión numerada en la sección «Preguntas».

pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. ej. pero el escepticismo se mantiene intacto. el mundo ha cambiado. aislamiento. Generalmente interfiere con el pensamiento. telepatía. Ideas/creencias inusualmente valoradas. Lo familiar parece extraño. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. b Ideas no persecutorias de referencia.. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 93 . 1. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus pensamientos. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. difusión. mediación. ¿Le ha dicho alguien que sus ideas y creencias son inusuales o extrañas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». temas existenciales). mensajes de radio y televisión. Déjà vu. Acontecimientos mentales como inserción de pensamiento. o tiene un significado especial.1. filosofía. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. envidia y religión.. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.3. 1. SÍNTOMAS POSITIVOS P. creencia en la clarividencia. como que sus pensamientos son dichos en alto o sentimientos como que otra gente puede leer sus pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 3. confuso. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. c Fenomenología de primer rango. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. SOPS) 3 P. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. amenazador. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.4. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. es convincente. nihilismo. d Ideas sobrevaloradas. Cambios en la percepción del tiempo. creencias religiosas no comunes). Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. otros. culpa. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. perplejidad.? S N NI (anote la respuesta) 2. interferencia. supersticiones. y confusión sobre lo que es real o imaginario. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. Sensación de que usted mismo. control externo.. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

4. El escepticismo y la perspicacia se pueden obtener con una prueba u opinión no confirmadas. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. b Pensamiento paranoide o suspicaz. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 2.1. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar la información en la entrevista Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. SOPS) 4 P. 2. El comportamiento está afectado en algún grado. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Preguntas 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Cómo se ha estado sintiendo con gente a su alrededor? S N NI (anote la respuesta) 2. Probabilidad de afectar el funcionamiento Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. y/o fácilmente rencorosa. Desconfiado. ¿Ha tenido pensamientos de que las personas hablan sobre usted o dan alguna razón para sentirse desconfiado o suspicaz? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Creencias fácilmente descartadas. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. La presentación puede parecer cautelosa. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria.3. no digna de confianza. Sentimiento de que la gente intenta dañar. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 94 .

Suele influir en el comportamiento o en las acciones 6 Grave y psicótico Delirios de grandiosidad con convicción (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. SOPS) 5 P. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.habilidad o talento? (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso.1. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. talento o de habilidades vagamente organizadas. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder. riqueza. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Pregunta 1. Promueve planes significativamente irrealizables. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado.4. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. Puede ser expansivo. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ¿Ha empezado a sentir que es especial de alguna manera o que ha desarrollado algún don. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.3. poder o fama. 3. b Cierta expansividad o alardes. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. atractivo. 3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 95 . poderoso o especial. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento.

etc. apagada.). alguien hablando entre dientes.1. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. ilusiones.3. elevada. ej. llamando su nombre.? S N NI (anote la respuesta) 3. distorsiones sensoriales. Clara influencia en el pensamiento. b Speudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. es consciente de su naturaleza anómala). sonidos. los sentimientos y/o el comportamiento. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. imágenes intensas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 96 . Ha notado alguna otra/nueva sensación inusual? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la apariencia de las cosas o ha visto algo que no estaba seguro de que otras personas lo hubieran visto como sombras. como zumbidos. sus pensamientos propagados fuera de su cabeza u otras voces débiles o pronunciadas? S N NI (anote la respuesta) 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ej. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.4.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la manera en que las cosas suenan o ha escuchado algo que no estaba seguro de que otras personas hubieran escuchado. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras. No es segura la fuente de las experiencias Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento. El escepticismo no puede ser inducido Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Percepciones elevadas o apagadas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. 4. y pueden afectar ligeramente al comportamiento. c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. rastros. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Preguntas 1. etc. imágenes borrosas.. distorsionada.. etc. 4. SOPS) 6 P.

3. usando palabras incorrectas. La persona es capaz de ser redirigida a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. Frecuentes salidas de tema. b Forma de hablar confusa.1. pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.4. confusas. no llegar nunca a la meta). Vaga. tangencial o paralógica. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 5. estereotipada. desordenadas. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. La base para evaluar incluye: comunicación verbal y coherencia durante la entrevista así como el informe de problemas con el pensamiento. c La forma de hablar es circunstancial. Especificaciones: Para la respuesta «Sí». COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas. inconsistentes ocasionalmente... desordenada. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. 5. No responde a la estructura de la conversación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. temas irrelevantes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. SOPS) 7 P. Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 97 . Nota. ej. ej. a carreras o retardada. excesivamente metafórica. llegar gradualmente al tema). Evaluar de acuerdo con la observación del entrevistador y el informe colateral (cuando sea relevante). Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Pregunta 1. Asociaciones laxas bajo presión.

No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. SOPS) 8 N. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Tiende a distanciarse del grupo. ¿Ha hecho algo con otras personas fuera de la escuela/trabajo? ¿Con qué frecuencia? (anote la respuesta) 2. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. INICIO. 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 98 . 1. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Describa algunas de sus actividades sociales. SÍNTOMAS NEGATIVOS N.3. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo.1. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. No inicia el contacto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos íntimos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.

c Sentirse desinteresado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. INICIO. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y productividad. b Pérdida de impulso constructivo. 2. 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. APATÍA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia.4.1. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 99 . Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. Alguna reducción en los logros. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría las actividades dirigidas a un fin. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido en las actividades placenteras. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.3. SOPS) 9 N. Reducción significante en los logros. Necesidad de empuje todo el tiempo 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. ¿Ha estado teniendo dificultades para tener hechas cosas o siente menos interés en sus actividades y metas diarias? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Le ha estado empujando alguien a tener hechas las cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.

Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. SOPS) 10 N. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación.3. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. forma de hablar monótona. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. reducidas. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. Mínima empatía interpersonal. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 3. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. Afecto aplanado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota.1. de interés o de implicación con el entrevistador. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. La conversación muestra poca iniciativa. embotadas. 3. Forma de hablar mayoritariamente monótona.4. INICIO. de franqueza en la conversación. de sentido de intimidad. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere de preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 100 . No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. c Contacto pobre. Falta de empatía interpersonal.

Puede sentirse desconectado de su cuerpo. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. Se siente despersonalizado. del mundo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las emociones desaparecen. SOPS) 11 N. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. Se siente despersonalizado. genuinos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. etc. distanciado de sí mismo. Se siente profundamente cambiado. del tiempo. enfadado. culpable. Sentimientos cotidianos apagados. 4. ya no siente simpatía por otros.. RESTRICCION EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Pregunta 1.3. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. 4. irreal o extraño. Sensación de distancia cuando habla con otros. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. irreal o extraño. INICIO. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). pérdida de interés. apropiados. abulia. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus emociones? (p. aburrimiento. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.1. triste. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 101 . ¿Ha sentido que sus emociones son menos o más fuertes de lo que solían ser o que están desapareciendo o que se siente más emotivo de alguna manera?) S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. dificultad para sentir alegría o tristeza.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. ej. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo.4.

3. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. Fluidez. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N.4. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. sin importar cómo son de simples. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento disminuidas. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO Pregunta 1. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. d Dificultad en el pensamiento abstracto. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. 5. breves. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 102 . b Contenido verbal estereotipado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. 5. a menudo utiliza un modo concreto. SOPS) 12 N. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. c Estructura simple de palabras y de oraciones. INICIO. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y respuestas de sí o no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Expresión verbal limitada a oraciones simples. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. como se evidencia en la dificultad de clasificación. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). Contenido verbal limitado y estereotipado.

Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. riesgo de fracaso escolar. ¿Puede especificar cómo le está yendo en la escuela/trabajo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. estudiante. Ausencia problemática en el trabajo. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. INICIO. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. dirigidas a un fin. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. ¿Qué tipo de nuevas dificultades ha tenido para tener hechas las cosas (especialmente en la escuela/trabajo)? S N NI (anote la respuesta) 2. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. 6.. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. con los colegas en el trabajo o en la escuela. 6. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. ha abandonado el empleo o fue despedido. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 103 . Más conflictos o menos contacto con amigos. trabajador.1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. SOPS) 13 N. ej.4.3. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajar un grado en las calificaciones de los estudios. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo.

APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. INICIO. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. extraña. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D. que son consideradas fuera de las normas culturales. aficiones o preocupaciones extrañas. c Afecto inapropiado. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. peculiar. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. hablar solo en público). coleccionar basura. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara.. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. ej. excéntrica. SOPS) 14 D.1. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. inusuales. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Pregunta 1.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 104 . Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. 1. intereses.. apariencia. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. desorganizada o extraña.). ¿Qué nuevas aficiones o intereses especiales ha escogido? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.3. Puede dar respuestas no contextuales. 1.

¿La gente le dice que sus ideas o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.3. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento inusual o ilógico persistente que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas e irrealistas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. patentemente absurdos. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 105 . ¿Piensa que las personas le dirían eso si compartiera sus ideas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. PENSAMIENTO EXTRAÑO Preguntas 1. SOPS) 15 D. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes.4.1. INICIO. son ilógicas o patentemente absurdas. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. fragmentados. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. 2. peculiares. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. 2.

DESCRIPCIÓN a Fracasa manteniendo la atención.4. SOPS) 16 D. b Dificultad en utilizar. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. manifestado por una concentración escasa. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Ha tenido alguna nueva/otra dificultad para permanecer concentrado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos.3. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. INICIO. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 106 . 3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. c Problemas con la memoria a corto plazo incluyendo mantener la conversación en la memoria. ¿Cómo ha sido su concentración? (anote la respuesta) 2. distracción debida a estímulos internos y externos. 3.1.

DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.)? PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Pregunta 1.3.1. c «Despistado» («en la Luna»). ej. etc.4. «ajeno al tema». Termina las conversaciones abruptamente. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones. Falta de autocuidado. aparece desimplicado o desconectado. 4. ¿Ha notado algún cambio en cómo ha cuidado de sí mismo (p. INICIO. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. SOPS) 17 D. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. b Descortesía social. Aparta la mirada. ducharse. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D.. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. cambiarse de ropa. 4. Sin asear y puede presentar mal olor. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 107 . sin razones aparentes.

No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p.3. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir algo durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. SÍNTOMAS GENERALES G. ¿Cómo ha estado durmiendo? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Fatiga y sueño durante el día. ej. ALTERACIONES DEL SUEÑO Pregunta 1. SOPS) 18 G. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 108 .1.4. DESCRIPCIÓN a b c d Tiene dificultad para dormirse. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.. 1. INICIO. 1. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano.

pánico. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Frecuentes períodos Sentimientos de decaimiento de tristeza.4. irritable)? S N NI (anote la respuesta) 2. Sentimientos de pérdida de energía. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». que pueden ser una combinación de depresión. Irritabilidad. Inquietud. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 109 . 2. Pensamientos suicidas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Humor inestable. ¿Se ha sentido deprimido (ansioso. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado 4 Moderadamente grave Escala de síntomas generales 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. hostilidad. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias 6 Extremo Combinaciones dolorosamente desagradables de depresión. múltiples miedos y fobias. plan. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Dificultad para concentrarse. tristes o malos. DISFORIA Preguntas 1.3.1. tensión. SOPS) 19 G. Apetito pobre o aumentado. intención. INICIO. agitación. ira. 2. Sentirse inútil y/o culpable. irritabilidad o ansiedad. TAMBIÉN a b c d Ansiedad. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Valorar ideas de suicidio/homicidio. S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Problemas de sueño. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Interés disminuido en actividades placenteras. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. irritabilidad o depresión o de otras ansiedades o descontentos persistentes Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.

e Rituales motores compulsivos. cara y extremidades. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. maneras características de hacer algo. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 110 . Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Bloqueos motores. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). falta de coordinación. f Movimientos discinéticos de cabeza. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. posturas. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. INICIO. 3. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. SOPS) 20 G.1. Ecopraxia.4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. c Bloqueos motores (catatonía). DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos.3. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. estereotipos. Posturas. 3. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. tics. d Pérdida de habilidades motoras básicas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. muecas. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse o en su coordinación? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.

INICIO. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 111 . No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. 4. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. pánico. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad.3. 4. SOPS) 21 G. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. Más dificultad para habituarse a las cosas. ¿Está sintiendo que no tiene hace sus actividades diarias porque se siente estresado o saturado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL Pregunta 1.4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.

P. D. de desorganización.4. N. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. N.1. G.4.1.2. D.2.2.5.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 112 .1.3. N. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pnesamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N6.2. G.4.3. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G. D. P.5. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ 4. P.4.3.1. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.1. G. N. P. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D. SOPS) 22 RESUMEN DE LOS DATOS SOPS Escala de síndromes positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P.3.3. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos.

zarandea a las personas. o precisa ayuda para controlarse a sí mismo Agresión física contra uno mismo 1. Insultos personales sin gran importancia (p. No presenta 2. Arroja objetos contra el suelo. Juramentos continuos. Se rasga o punza la piel. se produce lesiones internas. No presenta 2. se tira del pelo (en ausencia de daño o cuando éste es mínimo) 3. se hace cortes profundos. ej. como las ventanas y cristales 5. Golpea objetos romos con la cabeza o los puños.. No presenta 2. fracturas. Realiza gestos amenazantes. amenazas moderadas a otros o a sí mismo 5. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. Ataca a otras personas causando daños físicos graves (huesos rotos. OAS) Agresión verbal 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 113 . desparrama la ropa. da patadas a los muebles sin llegar a romperlos. arroja objetos peligrosamente Agresión física contra otras personas 1.º de veces 4. «¡Eres tonto!») 4. Automutilaciones. lesiones internas) N. usa un lenguaje malsonante cuando está enfadado. esguinces.5. hace marcas en las paredes 4. da patadas.4. grita con enfado 3. Realiza claras amenazas de violencia a otros o a sí mismo («te voy a matar»). empuja y tira del pelo a otras personas (sin daño para ellas) 4. Da portazos. contusiones) 5. se muerde hasta sangrar. quemaduras leves 5. lo desordena todo 3. No presenta 2. Golpea. Pequeños cortes o hematomas. Ataca a otras personas causando daños físicos de leves a moderados (hematomas. les agarra de la ropa 3. Rompe objetos. se arroja al suelo o a objetos romos (se produce heridas pero sin un daño grave) 4. se golpea a sí mismo. laceraciones profundas. pérdida de conciencia o pérdida de los dientes Agresión física contra objetos 1. Habla en voz muy alta. Prende fuego.

1. Conciencia de poseer anhedonía 0. Ítem no relevante 1. 3. 5. Ítem no relevante 1. Conciencia de las consecuencias sociales del trastorno mental Puntuación total de los 3 ítems: _________________________ 4a. 5. Ítem no relevante 1. Conciencia sobre los efectos de la medicación 3. No hay conciencia 9a. 4. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders. Ítem no relevante 1. No hay atribución 5b. 3. 5. Atribución de la asociabilidad a la enfermedad 0. 3. Conciencia 2. Ítem no relevante 1. Atribución 2. 5. No hay conciencia 8a. Conciencia 2. Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia 2. 1. Conciencia 2. No hay atribución 7b. Atribución de los delirios a la enfermedad 0. 3. 2. 3. Conciencia intermedia 4. 1. 5. 3. Conciencia de poseer alucinaciones 0. Conciencia intermedia 4. SUMD) 1. Atribución de la anhedonía a la enfermedad 0. 3.6. Atribución 2. Conciencia de poseer asociabilidad 0. Conciencia de poseer trastornos del pensamiento 0. Conciencia intermedia 4. 4. 5. 3. Conciencia 2. Atribución intermedia 4. Atribución 2. 0. 4. 5. No hay atribución 4. 3. 5. 3. Conciencia de poseer delirios 0. Atribución del embotamiento afectivo a la enfermedad 0. No hay conciencia 5a.4. 5. Conciencia de poseer embotamiento afectivo 0. Conciencia 2. 0. No hay atribución 8b. Atribución de los trastornos del pensamiento a la enfermedad 0. 5. No hay conciencia 6a. Atribución intermedia 4. 5. 5. Conciencia intermedia 4. Ítem no relevante 1. 5. Ítem no relevante 1. Atribución intermedia 4. 3. Atribución 2. 2. Ítem no relevante 1. Conciencia intermedia 4. 3. 5. Atribución de las alucinaciones a la enfermedad 0. No hay atribución 9b. Atribución 2. No hay conciencia 7a. Atribución intermedia 4. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 114 . Ítem no relevante 1. 2. Conciencia intermedia 4. Ítem no relevante 1. Atribución intermedia 4. 3. Ítem no relevante 1. Atribución 2. Atribución intermedia 4. Conciencia 2. 3. Conciencia de poseer un trastorno 0. 5. Ítem no relevante 1. No hay atribución 6b. No hay conciencia 4b.

Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Control deficiente de los impulsos 15. Depresión 7. Enlentecimiento motor 8. Delirios 2.4. Ensimismamiento 16. Trastornos de la volición 14. Pensamiento abstracto 6. Embotamiento afectivo 2. Retraimiento emocional 3. Alucinaciones 4. Preocupación somática 2. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Ausencia de insight 13. PANSS) 1. Suspicacia/perjuicio 7. Atención deficiente 12. Contacto pobre 4. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Tensión motora 5. Fluidez de la conversación 7. Ansiedad 3. Excitación 5. Grandiosidad 6. Retraimiento social 5. Manierismos/posturas 6. Pensamientos inusuales 10. Desorganización conceptual 3. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Sentimientos de culpa 4. Desorientación 11. Falta de colaboración 9.1.

Si una frase es verdadera o en su mayor parte verdadera. DAI) Lea detenidamente cada una de las frases siguientes y decida si para usted son verdaderas o falsas. Para mí lo bueno de la medicación supera lo malo 2. Tomo medicación por decisión mía 4. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory. Si desea cambiar alguna respuesta. La medicación hace que me sienta cansado/a y lento/a 6. Si una frase es falsa o en su mayor parte falsa. 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 115 . rodee con un círculo la F. tache con una X la respuesta errónea y marque con un círculo la respuesta correcta. Es antinatural para mi mente y mi cuerpo estar controlado/a por medicaciones 9. Me siento raro/a. Las frases se refieren únicamente a la medicación psiquiátrica que toma actualmente. Por estar con medicación puedo prevenir caer enfermo V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F 4. Me siento más normal con la medicación 8. La medicación hace que me sienta más relajado/a 5.7. como un zombi con la medicación 3. Tomo medicación sólo cuando estoy enfermo/a 7. rodee con un círculo la V. Mis pensamientos son más claros con medicación 10.4.

se frota. Mantiene poco la atención. Es violento o amenaza a las personas o la propiedad 5. Se hace daño o insulta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Leve 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Moderado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Puntuación total: _________ Puntuaciones factores Desinhibición (ítems 1-2. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. Está inquieto. exigente 4.1. se distrae con facilidad. Inexistente 1. es incapaz de concentrarse 2. motores o verbales 11. Habla rápido. moderado o extremo. No deje ítems sin rellenar. Vaga por las áreas de tratamiento 9. va y viene. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 116 . alto o en exceso 12. gime o manifiesta otra conducta autoestimulante 7. 14): _________ Labilidad (ítems 11-13): _________ 4. Llora o se ríe con facilidad y de una manera excesiva 14.8. Impulsivo. El grado puede basarse en la frecuencia del comportamiento o en la intensidad de un incidente determinado. Poco cooperador. tolera mal el dolor o la frustración 3. no deja que le cuiden. se mueve excesivamente 10.4. Muestra comportamientos repetitivos. Explosivo o con ataques de ira imprevisibles 6. si es así. Se balancea. Cambia de humor súbitamente 13. impaciente. 6-10): _________ Agresividad (ítems 3-5. ABS) Indique si el paciente presentaba los comportamientos que se citan a continuación y. en qué grado: leve. Tira de los tubos y las ataduras de la cama 8.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Número de relaciones sociales habituales en el año pasado (se reúne con amigos o hace actividades sociales con grupos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . 2 Tres miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . colegio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sin tratamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sólo relaciones muy superficiales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 1B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Se reúne con amigos una vez cada dos semanas . . . . . . . . . . . . Clase 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir: tiempo en el hospital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . reuniones. . 3 «Empleado» alrededor de la mitad de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ama de casa. Clase 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No compensar con la psicopatología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . a tiempo parcial durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Un miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 No se reúne con amigos en ninguna circunstancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 117 . . . Casado con conflictos debidos a separación/es o queda de vez en cuando con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . formación y oportunidades existentes del paciente. . . . . . . . Familia de origen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cualquier hospitalización en el año pasado no contribuirá a reducir la puntuación. . . . . . . . 4 3 2 1 0 3A. . . . . . . . . . . . . Estudiar durante un año académico entero puntúa como «4») «Empleado» todo el tiempo continuamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nunca queda con nadie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Cuatro miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . Calidad más habitual del trabajo útil del año pasado (evaluada teniendo en cuenta la edad. . . . primeros años para pacientes de edad entre 1-12. . . . . . . sin divorcio o separación o pareja estable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sólo relaciones de decir «hola» a los vecinos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . compañeros del trabajo o colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase social (según escala Hollingshead-Redlich). . . . . . . . . . . . . . . Excluye cualquier hospitalización por encima de los 65 años) Ningún miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tiempo completo durante 9 meses) .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . padre. . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Historia familiar de hospitalización psiquiátrica (incluye madre. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . Ocupación: Educación: Clase 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 2 0 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . tiempo parcial durante todo el año o tiempo completo durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir citas con pareja del sexo contrario o actividades a solas con la pareja habitual) Se reúne con amigos una media de una vez a la semana . . . . . . . . . . . . . . . queda pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hermanos y abuelos biológicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 «Empleado» alrededor de una cuarta parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calidad de las relaciones sociales (en las relaciones descritas antes. . . . . . Clase 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . queda muy pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluar cómo funciona en el trabajo de acuerdo con lo que se esperaría para el nivel de complejidad y competencia que debería tener) Muy competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Dos miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Incompetente . . . . . . . . . Una o más relaciones moderadamente estrechas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos con menos personal (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hospital psiquiátrico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cantidad de trabajo útil en el año pasado (incluir como trabajo: trabajos remunerados. . . . . . . . Recursos para el tratamiento utilizados habitualmente Recursos terapéuticos con mucho personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Marginalmente competente . . . . 4 Competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones estrechas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Moderadamente competente . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 1 1A. . . . . . . . . . . . Relaciones heterosexuales más frecuentes en el año pasado Casado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . 1 Desempleado . . . . . . 2 No se reúne con amigos a excepción de relaciones con vecinos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . etc. . . . . . . . . . . . . 0 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 «Empleado» alrededor de 3/4 parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Se reúne con amigos una vez al mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo más frecuente en el año pasado) Una o más relaciones íntimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 3B. . . . . . . . . . . . . . . . ir al cine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones superficiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tenía uno o más de estos síntomas hace más de 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . delirios o alucinaciones en el año previo Ninguno de los anteriores . menos de 6 meses . . etc. 3 Alguna historia de lo anterior (p. . . . . Moderada presencia de alguno o varios de los anteriores . . Más de 3 años en total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Historia frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-5 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casi completa . . . . . . . . . . . . . . . . . Considerable . . 0 9. . . Presencia de trastornos del pensamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Edad de inicio más temprana de cualquier síntoma psiquiátrico Más de 30 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplanamiento o disminución de la expresión de sentimientos o emociones en el mes pasado Ninguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . Hasta 1 mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 6 meses y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir consumo de alcohol u otros tóxicos) Ninguno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo con algún síntoma psiquiátrico significativo (incluyendo moderados y graves) presente de manera continua (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . Gravedad y/o presencia continua de alguno o todos los anteriores . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 2 y 5 años . . . . . . . . . De 16 a 20 . . 1 o dos episodios) . . . . . . . . . . . . . . 1 Historia muy frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gestos suicidas u homicidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . manía o hipomanía en el año pasado Ninguno de los anteriores . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo en que los síntomas psiquiátricos graves han persistido más o menos continuamente (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 1 mes a 3 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o continua presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 3 meses a menos de 3 años . . . . . . . . . Tiempo desde que ocurrieron síntomas de alucinaciones o delirios por primera vez No ha tenido estos síntomas hasta hace una semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por debajo de los 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . De 21 a 30 . . . . . . . . . . . 0 11C. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace una semana y 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hospitalizaciones previas (o supervisión familiar intensa más allá de lo ordinarias para la edad del paciente) Nunca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presencia de depresión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 o más episodios) . . Mínima presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia casi continua de alguno o todos los anteriores . . . . 6-9 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 10 a 15 . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . Problemas de conducta después de los 12 años de edad (incluir violencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 2 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia continua de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Mínima historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 11A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . historial judicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Factores precipitantes del episodio psiquiátrico más reciente (¿ocurrió algún hecho traumático en el mes previo al inicio de los síntomas psiquiátricos?) Claro y grave factor precipitante (muerte familiar directo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínimo malestar referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita considerable ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . divorcio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Factor traumático importante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . problemas económicos laborales o del colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 119 . . . . . . . . . 1 No factor precipitante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No reporta malestar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida relativamente vacía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Habilidades más habituales para cumplir con las necesidades básicas en el año pasado (comer solo. . . . . Necesita poca ayuda en estas actividades . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita ayuda completa en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Factor precipitante moderado o posible (enfermedad grave en familiar. . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 3 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 Gravedad de malestar subjetivo referido en el mes pasado Muy grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida moderadamente completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mantenerse limpio) No necesita ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida completa . . . Existencia «vegetativa» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . riñas familiares importantes. . . Moderadamente grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Factor precipitante sin importancia . . . . . . . . . . . . . . . . 16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ruina económica). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita alguna ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sentimiento más habitual de plenitud de vida en el año pasado Vida muy completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . .

desamparo. se muerde las uñas. 1. 2. 1. Palabra y pensamiento normales Ligero retraso en el diálogo Evidente retraso en el diálogo Diálogo difícil Torpeza absoluta 5.) 0. Fatiga o debilidad relacionadas con su actividad. «Juega» con sus manos. El paciente manifiesta estas sensaciones en su comunicación verbal y no verbal de forma espontánea 0. 1. la voz. y la tendencia al llanto 4. Ideas delirantes de culpabilidad 4. Ausente 1. 2. cabellos. aficiones. Suicidio 4. Dejó de trabajar por la presente enfermedad 0. Oye voces acusatorias o de denuncia y/o experimenta alucinaciones visuales amenazadoras 0. los labios. No puede volver a dormirse si se levanta de la cama 0. Se culpa a sí mismo. Está despierto durante la noche.1. o trabajo. Dificultades ocasionales para dormirse. es decir. 0. 3. Se retuerce las manos. 2. empeoramiento de la concentración. Ansiedad psíquica 5. HDRS) Ítems 1. Insomnio precoz 0. depresión. o meditación sobre errores pasados o malas acciones 3. trabajo o aficiones 2. por ejemplo. se tira de los cabellos. Dificultades para dormirse cada noche 0. Criterios operativos de valoración Ausente Estas sensaciones se indican solamente al ser preguntado Estas sensaciones se relatan oral y espontáneamente Sensaciones no comunicadas verbalmente. El paciente se queja de estar inquieto durante la noche 2. 2. inutilidad) 0. Ausente 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 122 . etc. 4. Insomnio medio 6. la postura. Insomnio tardío 7. Agitación 0. Ideas y sentimientos de incapacidad. actividad motora disminuida) 9. Ausente 1. Ausente 1. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Pérdida de interés en su actividad. 4. Disminución del tiempo dedicado a actividades o descenso en la productividad 4. más de media hora 2. Se despierta a primeras horas de la madrugada pero vuelve a dormirse 2. 3. 3. etc. Ausente Le parece que la vida no merece la pena ser vivida Desearía estar muerto o tiene pensamientos sobre la posibilidad de morirse Ideas de suicidio o amenazas Intentos de suicidio (cualquier intento serio se califica 4) 1 2. Humor deprimido (tristeza. manifestado directamente por el enfermo o indirectamente por desatención. Inhibición (lentitud de pensamiento y de palabra. indecisión y vacilación 3. tomar o dar medicación. La enfermedad actual es un castigo. 1. 2. cualquier ocasión de levantarse de la cama se califica 2 (excepto si está justificada: orinar. Sensación de culpabilidad 3. No hay dificultad Tensión subjetiva e irritabilidad Preocupación por pequeñas cosas Actitud aprensiva aparente en la expresión o en el habla Terrores expresados sin preguntarle 10. Ninguna 1. etc. por la expresión facial. Ideas de culpabilidad. 4. cree haber decepcionado a la gente 2. Ausente 1. 3. Trabajo y actividades 8.5.

Pérdida de peso de más de 1 kg en una semana (por término medio) 0. diarrea. Solicita o necesita laxantes o medicación intestinal para sus síntomas gastrointestinales 0. clima. solicita ayudas. Pesadez en las extremidades. 16. 2. algias musculares. etc. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 123 . Pérdida de peso de más de 500 g en una semana 2. suspiros • Frecuencia urinaria • Sudoración 12. Pérdida de peso inferior a 500 g en una semana 1. 2. Según manifestaciones del paciente (primera evaluación) 0. 4. Pérdida de peso (completar A o B) A. Niega que esté enfermo 17. Hipocondría 0. 2. Ninguno 1. Síntomas genitales 15. 3. exceso de trabajo. Pérdida de energía y fatigabilidad 2. Síntomas somáticos generales 14. Según pesaje hecho por el psiquiatra (evaluaciones siguientes) 0. Síntomas somáticos gastrointestinales 0. cefalalgias. 2. Dorsalgias. espalda o cabeza. eructos. 1. No hay pérdida de peso 1. pero come sin necesidad de que lo estimulen. Ideas delirantes hipocondríacas 13. 1. Sensación de pesadez en el abdomen 2.5. HDRS) 2 11. 3. Insight (conciencia de enfermedad) 5. 3. 4. etc. Ausente Ligera Moderada Grave Incapacitante Signos fisiológicos concomitantes de la ansiedad como: • Gastrointestinales: boca seca. Dificultad en comer si no se le insiste. virus. Cualquier síntoma bien definido se califica 2 0. Ansiedad somática 0. retortijones • Cardiovasculares: palpitaciones. Probable pérdida de peso asociada con la enfermedad actual 2. cefalalgias • Respiratorios: hiperventilación. Pérdida del apetito. 1. Se da cuenta de que está deprimido y enfermo 1. flatulencia. Ausente Débil Grave Incapacitante Síntomas como • Pérdida de la libido • Trastornos menstruales No la hay Preocupado de sí mismo (corporalmente) Preocupado por su salud Se lamenta constantemente. Ninguno 1. Se da cuenta de su enfermedad pero atribuye la causa a la mala alimentación. Pérdida de peso definida (según el enfermo) B.1. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale.

Tristeza expresada El enfermo aporta datos verbales sobre su humor deprimido. 2. Angustia o temor no mitigado. Tristeza que cede (se anima) sin dificultad 3. el gesto y la expresión mímica. 4. No apetito. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. temor o angustia. Sentimientos de tristeza o abatimiento profundo. 6. No tristeza 1. Sueño reducido El paciente expresa una reducción en la duración o en la profundidad de su sueño en comparación a cómo duerme cuando se encuentra bien. Continuos sentimientos de tensión interna o sentimientos de pánico que aparecen intermitentemente y que el paciente puede dominar. y desesperación a través de la voz. independientemente de que lo exprese por su apariencia o no. 0. Placidez aparente. MADRS) 1. 2. Menos de 2 o 3 horas de sueño 5. Los alimentos saben mal 5. Continua e invariable tristeza. Pánico abrumador 4. o duración de la tranquilidad perdida: 0. Parece desgraciado todo el tiempo. nerviosismo. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Tristeza aparente El paciente expresa abatimiento. e influenciabilidad del humor por las circunstancias: 0. 6. Tensión interior El paciente expresa sentimientos de malestar indefinido. duración. desesperanza. frecuencia. 6. Necesidad de persuasión para comer 5. Sólo manifiesta tensión interna 1. tensión mental que se vuelve pánico. Disminución del apetito El paciente expresa una reducción del apetito en comparación con cuando se encuentra bien. abatimiento. 6. pero se anima fácilmente 3. 4. Evalúese de acuerdo con la intensidad. 2. Sueño reducido o interrumpido al menos durante 2 horas 5. sentimiento de desgracia 3.5. confusión interna. Apetito normal o aumentado 1. 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 124 . pero con dificultad 5. 4. Extremadamente abatido 1 2. sentimiento de desamparo. Evalúese la pérdida del deseo de alimento o la necesidad de forzarse uno mismo a comer. tristeza. Ocasionales sentimientos de nerviosismo y malestar indefinido 3. Tristeza ocasional en consonancia con las circunstancias ambientales 1. 2. 0. Leve dificultad para dormir o sueño ligeramente reducido: sueño ligero 3. Incluye ánimo bajo. abatimiento. 2. 4. 6. 0. pero el humor es todavía ligeramente influenciable por las circunstancias externas 5. Parece triste e infeliz la mayor parte del tiempo 5. Sueño como los normales 1. Evalúese en función de la gravedad e incapacidad para ser animado. Parece desanimado.2. Apetito ligeramente disminuido 3.

Persistentes autoacusaciones o ideas definidas. autorreproche. Ideas irrefutables de ruina. Ninguna dificultad de concentración 1.5. Ideación suicida El paciente expresa la idea de que la vida no merece vivirse. Dificultades ocasionales para mantener los propios pensamientos 3. Reducción de la capacidad para disfrutar de los intereses habituales 3. 6. pero no se han elaborado planes o hecho intención 5. de que una muerte natural sería bienvenida. que exigen un esfuerzo para ser llevadas a cabo 5. 4. Incapacidad para sentir El paciente expresa un reducido interés por lo que le rodea o las actividades que normalmente producían placer. El suicidio es considerado como una solución. 4. Dificultades de concentración El paciente expresa dificultades para mantener su propio pensamiento o para concentrase. 2. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. anestesiado. incapacidad para hacer nada sin ayuda 8. Apenas dificultades para iniciar las tareas. 6. 2. ideas suicidas frecuentes. 2. inferioridad. remordimiento o pecado irremediable. Se alegra de vivir. 0. 6. Laxitud. 0. ideas de pecado. remordimiento. Ideas suicidas fugaces 3. Dificultad para iniciar actividades 3. Incapacidad para leer o conversar sin gran dificultad 7. Manifiesta deseos de muerte. 0. 6. autorreproches o autodepreciaciones 3. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Cansado de vivir. Pérdida de interés en lo que le rodea. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 125 . Pesimismo 5. Activa preparación para el suicidio 5. 4. 0. ideas de ruina. Manifiesta la experiencia subjetiva de estar emocionalmente paralizado. No pensamientos pesimistas 1. pero todavía razonables de culpabilidad o pecado. 2. Pensamientos pesimistas El paciente expresa pensamiento de culpa. Reducción de la capacidad para reaccionar adecuadamente a circunstancias o personas. 6. con incapacidad para sentir placer o desagrado. Ideas fluctuantes de fallos. 4. Dificultades para comenzar sus actividades rutinarias. Abulia El paciente expresa o presenta una dificultad para iniciar y ejecutar las actividades diarias: 0. MADRS) 2 6. 4. o manifiesta ideas o planes suicidas. 2. incluso con los amigos o conocidos 5. frecuencia y grado de la incapacidad producida. Autoacusaciones absurdas e irreducibles 10. Planes explícitos de suicidio cuando exista una oportunidad. Dificultades en la concentración y el mantenimiento del pensamiento que reduce la capacidad para mantener una conversación o leer 5. Interés normal por las cosas y la gente 1. y con una falta absoluta y/o dolorosa pérdida de sentimientos hacia parientes y amigos 9. Toma la vida como viene 1.2. No inactividad 1. Completa laxitud.

) He tenido más fracasos que la mayoría de la gente Siento que he hecho pocas cosas que valgan la pena No me considero fracasado Veo mi vida llena de fracasos 4. madre. canalla) y despreciable No me siento culpable 6. Sentimientos de fracaso He fracasado totalmente como persona (padre. pero no llegaría a hacerlo Siento que estaría mejor muerto Siento que mi familia estaría mejor si yo muriera Tengo planes decididos de suicidarme Me mataría si pudiera No tengo pensamientos de hacerme daño 10. marido. Períodos de llanto No lloro más de lo habitual Antes podía llorar. profesional. Impulsos suicidas Tengo pensamientos de hacerme daño. Odio a sí mismo Estoy descontento conmigo mismo No me aprecio Me odio (me desprecio) Estoy asqueado de mí Estoy satisfecho de mí mismo 8. ni creo que las cosas me vayan a ir mal No espero nada bueno de la vida No espero nada. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. Sentimientos de culpa A veces me siento despreciable y mala persona Me siento bastante culpable Me siento prácticamente todo el tiempo mala persona y despreciable Me siento muy infame (perverso. hijo. No puedo evitarlo Ahora lloro más de lo normal 1 5.5. Esto no tiene remedio 3. Delante de cada frase marque con una cruz el círculo que mejor refleje su situación actual. Insatisfacción Ya nada me llena Me encuentro insatisfecho conmigo mismo Ya no me divierte lo que antes me divertía No estoy especialmente insatisfecho Estoy harto de todo 5. Autoacusación No creo ser peor que otros Me acuso a mí mismo de todo lo que va mal Me siento culpable de todo lo malo que ocurre Siento que tengo muchos y muy graves defectos Me critico mucho a causa de mis debilidades y errores 9. Sentimientos de castigo Presiento que algo malo me puede suceder Siento que merezco ser castigado No pienso que esté siendo castigado Siento que me están castigando o me castigarán Quiero que me castiguen 7.3. ahorro no lloro ni aun queriéndolo Ahora lloro continuamente. BDI) Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 21 apartados. Estado de ánimo Esta tristeza me produce verdaderos sufrimientos No me encuentro triste Me siento algo triste y deprimido Ya no puedo soportar esta pena Tengo siempre como una pena encima que no me la puedo quitar 2. etc. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 126 . Pesimismo Me siento desanimado cuando pienso en el futuro Creo que nunca me recuperaré de mis penas No soy especialmente pesimista. 1.

Irritabilidad No estoy más irritable que normalmente Me irrito con más facilidad que antes Me siento irritado todo el tiempo Ya no me irrita ni lo que antes me irritaba 12.5.5 kg He perdido más de 5 kg He perdido más de 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 127 . Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.5 kg 20. Indecisión Ahora estoy inseguro de mí mismo y procuro evitar tomar decisiones Tomo mis decisiones como siempre Ya no puedo tomar decisiones en absoluto Ya no puedo tomar decisiones sin ayuda 14. BDI) 2 11. Imagen corporal Estoy preocupado porque me veo más viejo y desmejorado Me siento feo y repulsivo No me siento con peor aspecto que antes Siento que hay cambios en mi aspecto físico que me hacen parecer desagradable (o menos atractivo) 15. Trastornos del sueño Duermo tan bien como antes Me despierto más cansado por la mañana Me despierto unas 2 horas antes de lo normal y me resulta difícil volver a dormir Tardo 1 o 2 horas en dormirme por la noche Me despierto sin motivo en mitad de la noche y tardo en volver a dormirme Me despierto temprano todos los días y no duermo más de 5 horas Tardo más de 2 horas en dormirme y no duermo más de 5 horas No logro dormir más de 3 o 4 horas seguidas 17.3. Aislamiento social He perdido todo mi interés por los demás y no me importan en absoluto Me intereso por la gente menos que antes No he perdido mi interés por los demás He perdido casi todo mi interés por los demás y apenas tengo sentimientos hacia ellos 13. Hipocondría Estoy tan preocupado por mi salud que me es difícil pensar en otras cosas Estoy preocupado por dolores y trastornos No me preocupa mi salud más de lo normal Estoy constantemente pendiente de lo que me sucede y de cómo me encuentro 21. Pérdida de peso No he perdido peso últimamente He perdido más de 2. Pérdida de apetito He perdido totalmente el apetito Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho menor Tengo el mismo apetito de siempre 19. Cansancio Me canso más fácilmente que antes Cualquier cosa que hago me fatiga No me canso más de lo normal Me canso tanto que no puedo hacer nada 18. Capacidad laboral Puedo trabajar tan bien como antes Tengo que esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo trabajar en nada Necesito un esfuerzo extra para empezar a hacer algo No trabajo tan bien como lo hacía antes 16. Libido Estoy menos interesado por el sexo que antes He perdido todo mi interés por el sexo Apenas me siento atraído sexualmente No he notado ningún cambio en mi atracción por el sexo 5.

Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 128 . lea íntegro el grupo de afirmaciones de cada apartado y escoja la afirmación de cada grupo que mejor describa el modo en que se siente hoy.5. es decir. Por favor. Haga una cruz en el círculo de la afirmación que haya escogido. marido. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. todo lo que veo son un montón de fracasos Creo que como persona soy un completo fracasado (padre. 1 No me encuentro triste Me siento triste o melancólico Constantemente estoy melancólico o triste y no puedo superarlo Me siento tan triste o infeliz que no puedo resistirlo No soy particularmente pesimista y no me encuentro desalentado respecto al futuro Me siento desanimado respecto al futuro No tengo nada que esperar del futuro No tengo ninguna esperanza en el futuro y creo que las cosas no pueden mejorar No me siento fracasado Creo que he fracasado más que la mayoría de las personas Cuando miro hacia atrás en mi vida. BDI) 3 Instrucciones: Éste es un cuestionario en el que hay grupos de afirmaciones. esposa) No estoy particularmente descontento No disfruto de las cosas como antes No encuentro satisfacción en nada Me siento descontento de todo No me siento particularmente culpable Me siento malo o indigno muchas veces Me siento culpable Pienso que soy muy malo e indigno No me siento decepcionado conmigo mismo Estoy decepcionado conmigo mismo Estoy disgustado conmigo mismo Me odio No tengo pensamientos de dañarme Creo que estaría mejor muerto Tengo planes precisos para suicidarme Me mataría si tuviera ocasión No he perdido el interés por los demás Estoy menos interesado en los demás que antes He perdido la mayor parte del interés por los demás y pienso poco en ellos He perdido todo el interés por los demás y no me importa en absoluto Tomo mis decisiones con la misma facilidad que antes Trato de no tener que tomar decisiones Tengo grandes dificultades para tomar decisiones Ya no puedo tomar decisiones No creo que mi aspecto haya empeorado Estoy preocupado porque me veo viejo y poco atractivo Creo que mi aspecto empeora constantemente quitándome atractivo Siento que mi aspecto es feo y repulsivo Puedo trabajar igual de bien que antes Me cuesta un esfuerzo especial comenzar a hacer algo Debo esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo realizar ningún trabajo No me canso más que antes Me canso más fácilmente que antes Me canso por cualquier cosa Me canso demasiado por hacer cualquier cosa Mi apetito no es peor de lo normal Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho peor He perdido el apetito 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.3. actualmente.

5.4. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde
Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 20 apartados. Detrás de cada frase marque con una cruz la casilla que mejor refleje su situación actual. A: B: C: D: Muy poco tiempo, muy pocas veces, raramente Algún tiempo, algunas veces, de vez en cuando Gran parte del tiempo, muchas veces, frecuentemente Casi siempre, siempre, casi todo el tiempo A Me siento triste y deprimido Por las mañanas me siento mejor que por las tardes Frecuentemente tengo ganas de llorar y a veces lloro Me cuesta mucho dormir o duermo mal por la noche Ahora tengo tanto apetito como antes Todavía me siento atraído por el sexo opuesto Creo que estoy adelgazando Estoy estreñido Tengo palpitaciones Me canso por cualquier cosa Mi cabeza está tan despejada como antes Hago las cosas con la misma facilidad que antes Me siento agitado e intranquilo y no puedo estar quieto Tengo esperanza y confianza en el futuro Me siento más irritable que habitualmente Encuentro fácil tomar decisiones Me creo útil y necesario para la gente Encuentro agradable vivir, mi vida es plena Creo que sería mejor para los demás si me muriera Me gustan las mismas cosas que habitualmente me agradaban B C D

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versión de 30 ítems)
1. ¿Está usted satisfecho con su vida? 2. ¿Ha abandonado muchos de sus intereses y actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se siente usted frecuentemente aburrido? 5. ¿Tiene usted mucha fe en el futuro? 6. ¿Tiene pensamientos que le molestan? 7. ¿La mayoría del tiempo está de buen humor? 8. ¿Tiene miedo que algo malo le vaya a pasar? 9. ¿Se siente usted feliz la mayor parte del tiempo? 10. ¿Se siente usted a menudo impotente, desamparado, desvalido? 11. ¿Se siente a menudo intranquilo? 12. ¿Prefiere quedarse en su hogar en vez de salir? 13. ¿Se preocupa usted a menudo sobre el futuro? 14. ¿Cree que tiene más problemas con su memoria que los demás? 15. ¿Cree que es maravilloso estar viviendo? 16. ¿Se siente usted a menudo triste? 17. ¿Se siente usted inútil? 18. ¿Se preocupa mucho sobre el pasado? 19. ¿Cree que la vida es muy interesante? 20. ¿Es difícil para usted empezar proyectos nuevos? 21. ¿Se siente lleno de energía? 22. ¿Se siente usted sin esperanza? 23. ¿Cree que los demás tienen más suerte que usted? 24. ¿Se preocupa por cosas sin importancia? 25. ¿Siente a menudo ganas de llorar? 26. ¿Es difícil para usted concentrarse? 27. ¿Disfruta al levantarse por las mañanas? 28. ¿Prefiere evitar las reuniones sociales? 29. ¿Es fácil para usted tomar decisiones? 30. ¿Está su mente tan clara como antes? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

1

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versiones de 5 y 15 ítems)

2

1. ¿Está satisfecho con su vida? 2. ¿Ha renunciado a muchas actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se encuentra a menudo aburrido/a? 5. ¿Tiene a menudo buen ánimo? 6. ¿Teme que le pase algo? 7. ¿Se siente feliz muchas veces? 8. ¿Se siente a menudo abandonado/a? 9. ¿Prefiere quedarse en casa a salir? 10. ¿Cree tener más problemas de memoria que el resto de la gente? 11. ¿Piensa que es maravilloso vivir? 12. ¿Le cuesta iniciar nuevos proyectos? 13. ¿Se siente lleno de energía? 14. ¿Siente que su situación es desesperada? 15. ¿Cree que mucha gente está mejor que usted?
Versiones de De Dios y cols. En negrita se indican las preguntas de la versión de 5 ítems.

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

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1. Depresión ¿Cómo describiría usted su humor durante las 2 últimas semanas: se ha mantenido razonablemente alegre o ha estado muy deprimido o bajo de espíritu recientemente? ¿En las 2 últimas semanas con qué frecuencia ha estado... (propias palabras)? ¿Todos los días? ¿Durante todo el día? 0. Ausente 1. Leve. Expresa alguna tristeza o desaliento sobre la pregunta 2. Moderado. Claro humor deprimido que persiste menos de la mitad del tiempo durante las 2 últimas semanas; presencia diaria 3. Grave. Marcado humor deprimido que persiste diariamente más de la mitad del tiempo, e interfiere con el funcionamiento motor y social normal 2. Desesperanza ¿Cómo ve su propio futuro? ¿Puede ver algún futuro, o la vida le parece sin esperanza? ¿Se ha rendido o aún le queda alguna razón para seguir? 0. Ausente 1. Leve. Ha sentido alguna vez desesperanza durante la última semana pero aún tiene algún grado de esperanza para el futuro 2. Moderado. Sentimiento de desesperanza persistente y moderado durante la última semana. Puede ser persuadido a reconocer la posibilidad de que las cosas vayan mejor 3. Grave. Sentimiento de desesperanza persistente y doloroso 3. Autodepreciación ¿Cuál es la opinión acerca de sí mismo comparado con las demás personas? ¿Se siente usted mejor, peor o similar a la mayoría? ¿Se siente usted inferior e incluso inútil? 0. Ausente 1. Leve. Algún sentimiento de inferioridad pero sin llegar a sentirse inútil 2. Moderado. El sujeto se siente inútil, pero menos del 50 % del tiempo 3. Grave. El sujeto se siente inútil más del 50 % del tiempo. De otra manera, puede ser cuestionado a reconocerlo 4. Ideas culpables de referencia ¿Tiene la sensación de que está siendo culpado de algo o incluso erróneamente acusado? ¿De qué? (No incluir culpas o acusaciones justificadas. Excluir delirios de culpa) 0. Ausente 1. Leve. El sujeto se siente culpado, pero no acusado, menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. Sentimiento persistente de ser culpado y/o sentimientos ocasionales de ser acusado 3. Grave. Sentimiento persistente de ser acusado. Cuando se le cuestiona reconoce que no es así 5. Culpa patológica ¿Tiende a culparse usted mismo por pequeñas cosas que pudo haber hecho en el pasado? ¿Cree usted que merece estar tan preocupado por ello? 0. Ausente 1. Leve. El sujeto a veces se siente excesivamente culpable de algún pequeño error, pero menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. El sujeto normalmente (más del 50 % del tiempo) siente culpa acerca de hechos pasados cuya significancia exagera 3. Grave. El sujeto normalmente cree que es culpable de todo lo que ha ido mal, incluso cuando no es por su culpa 6. Depresión matutina Cuando se ha sentido deprimido durante las 2 últimas semanas, ¿ha notado que la depresión empeoraba en algún momento concreto del día? 0. Ausente. No depresión 1. Leve. Depresión presente pero sin variaciones diurnas 2. Moderado. Se menciona espontáneamente que la depresión es peor por la mañana 3. Grave. Depresión marcadamente peor durante la mañana, con funcionamiento dificultado que mejora por la tarde 7. Despertar precoz ¿Se despierta más temprano por la mañana de lo que es normal en usted? ¿Cuántas veces a la semana ocurre esto? 0. Ausente. No hay despertar precoz 1. Leve. Ocasionalmente (hasta 2 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 2. Moderado. A menudo (hasta 5 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 3. Grave. Diariamente se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

132

5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

2

8. Suicidio ¿Ha sentido que la vida no merecía la pena? ¿Alguna vez sintió como si todo terminara? ¿Qué pensó que debería hacer? ¿Realmente lo intentó? 0. Ausente 1. Leve. Frecuentes pensamiento de estar mejor muerto o pensamientos ocasionales de suicidio 2. Moderado. Ha pensado deliberadamente en el suicidio, con un plan, pero no ha hecho ningún intento 3. Grave. Intento de suicidio aparentemente diseñado para acabar en muerte (p. ej., descubrimiento accidental o medios ineficaces) 9. Depresión observada Basado en las observaciones del entrevistador durante la entrevista completa. La pregunta «¿Se siente con ganas de llorar?» usada en momentos apropiados de la entrevista puede aportarnos información útil para esta valoración 0. Ausente 1. Leve. El sujeto aparece triste y afligido incluso durante las partes de la entrevista en las que tratan temas afectivamente neutros 2. Moderado. El sujeto aparece triste y afligido a lo largo de toda la entrevista, con una voz triste y monótona, y está lloroso o próximo a llorar por momentos 3. Grave. El sujeto se sofoca con temas dolorosos, con frecuencia suspira profundamente, y llora abiertamente o permanece persistentemente en un estado de completa desdicha

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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No es preciso que preste atención a los números que aparecen a la izquierda.2. Raras veces 3. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Sí.4. Igual que siempre 1. En algunas ocasiones 0. Sí. Siento una especie de temor como si algo malo fuera a suceder: 3. Me siento tenso/a o nervioso/a: 3. No es necesario que piense mucho tiempo cada respuesta. pero no me preocupa 0.7. Soy capaz de reírme y ver el lado gracioso de las cosas: 0. en absoluto A. Sólo en algunas ocasiones 2. A menudo 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 134 . Casi todo el día 2. igual que antes 1. De vez en cuando 0. Tengo la cabeza llena de preocupaciones: 3.5. Ciertamente. Gran parte del día 1. algo menos 2.3. Soy capaz de permanecer sentado/a tranquilo/a y relajado/a: 0.1. Me siento lento/a y torpe: 3. A menudo 3. No siento nada de eso D. De vez en cuando 0. Gran parte del día A. No tanto como antes 2. A. Actualmente. A menudo 1. Siempre 1. Muy pocas veces 1. A veces 0.3. Solamente un poco 3. Actualmente.4. Casi todo el día 2. Si el médico sabe cuál es el estado emocional del paciente puede prestarle entonces mejor ayuda. Ya no disfruto con nada A. y muy intenso 2. en este cuestionario las respuestas espontáneas tienen más valor que las que se piensan mucho. Nunca D. Nunca D. Nunca A. Actualmente. Gran parte del día 1.1. Nunca 1. Experimento una desagradable sensación de «nervios y hormigueos» en el estómago: 0. Nunca 2. Sigo disfrutando de las cosas como siempre: 0. HAD) 1 Los médicos conocen la importancia de los factores emocionales en la mayoría de enfermedades.5. Muy a menudo 5. Me siento alegre: 3.2. Nunca D. mucho menos 3. Sí. Lea cada pregunta y subraye la respuesta que usted considere que coincide con su propio estado emocional en la última semana. Gran parte del día 2. Este cuestionario ha sido confeccionado para ayudar a que su médico sepa cómo se siente usted afectiva y emocionalmente. pero no muy intenso 1.

Mucho menos que antes 3.7. Algo menos que antes 2. Soy capaz de disfrutar con un buen libro o con un buen programa de radio o televisión: 0. A menudo 1. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 135 . Con cierta frecuencia 1. En absoluto A. Raramente 0. Me cuido como siempre lo he hecho A. Como siempre 1.5. Algunas veces 2. Espero las cosas con ilusión: 0.5. Nunca D. No me cuido como debería hacerlo 1. No mucho 0. Es posible que no me cuide como debiera 0. Pocas veces 3. He perdido el interés por mi aspecto personal: 3. Me siento inquieto/a como si no pudiera parar de moverme: 3.7. Casi nunca 5.6. Bastante 1. HAD) 2 D. En absoluto D. Realmente mucho 2.6. Muy a menudo 2. Completamente 2. Experimento de repente sensaciones de gran angustia o temor: 3.

. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 136 .. tenía mucho más interés de lo habitual por el sexo? ... hijos. estaba mucho más activo o hacía muchas más cosas de lo habitual? . hermanos... responda cada pregunta lo mejor que pueda. Si ha respondido SÍ a más de una de las cuestiones anteriores.. ha gastado dinero que le trajera a problemas a usted o a su familia? 2... estaba más hablador y hablaba mucho más rápido de lo habitual? .. estaba tan irritable que gritaba a la gente o se ha peleado o discutido? .. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire. hizo cosas que eran inusuales para usted o que otras personas pudieran pensar que eran excesivas. se sintiera tan bien o tan hiperactivo que otras personas han pensado que no estaba en su estado normal o que estaba tan hiperactivo que tenía problemas? . ¿Ha tenido alguna vez algún período de tiempo en el que no estaba en su estado habitual y. sus pensamientos iban más rápidos en su cabeza o no podía frenar su mente? . por ejemplo. tíos) una enfermedad de tipo maníaco-depresiva o trastorno bipolar? 5.... tías. Sí 1..8. MDQ) Instrucciones: Por favor. el dinero o legales. se sentía mucho más seguro que normalmente? .. llamaba a los amigos en plena noche? . tenía mucha más energía de la habitual? .5. abuelos... dormía mucho menos de lo habitual y creía que realmente no era importante? . ej.. ¿Le ha dicho alguna vez un profesional de la salud que usted tiene una enfermedad maníaco-depresiva o trastorno bipolar? No 5... ¿Cuánto problema le han causado alguna de estas cosas – en el trabajo. metiéndose en discusiones o peleas? Por favor señale una sola respuesta Sin problema Pequeño Moderado Serio 4. era mucho más social o extrovertido de lo habitual. problemas con la familia. ¿Ha tenido alguno de sus parientes (p.. padres.. estúpidas o arriesgadas? .... ¿han ocurrido varias de estas durante el mismo período? 3... se distraía fácilmente por las cosas de alrededor o ha tenido problemas para concentrarse o seguir el hilo? . ..

Subjetivamente aumentada 4. falta de cooperación. Energía excesiva. inquieto (aún se puede contener) 5. seguro. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 1. Euforia. Euforia 1. Hipersexualidad expresada sin preguntarle 4. Se siente hablador 4. Animado. 3. Circunstancial. alegre. Refiere sueño conservado 2. Ligeramente distraíble. Sueño reducido en menos de 1 hora 3. Interés sexual espontáneo. habla de temas sexuales 5.5. comunicación imposible 1 5. dificultad para seguirle. pensamientos rápidos 3. Hostil. episodios recientes de estar molesto o enfadado en la planta 6. Irritable episódicamente durante la entrevista. Aumento de la actividad motora. Aumento ligero o posible 3. Ausente 2. Cortante. Hipertimia subjetiva clara. Aumentada subjetivamente 3. Pensamientos rápidos 4. Ausente 2. Normal. Distraíble. Entrevista imposible 6. 7. risa inapropiada. Aumento del ritmo y la cantidad a veces. Verborrea. Interés sexual 1. rhyming. 9. Fuga de ideas. Verborrea ininterrumpible. verborreico a veces 6. ecolalia 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 137 . Ausente 2. Excitación motora. Hiperactivo a veces. No aumento 2. Niega necesidad de dormir 5. 5. Pierde el hilo conductor. Discurso (ritmo y cantidad) 1. cambia de tema con frecuencia. 4. discurso continuo 7. Irritabilidad 1. canta 2. 7. brusco todo el tiempo 8. Aumento importante del ritmo y la cantidad. no aumentado 2. 9. Aumento de la gesticulación 4. Incremento definido al preguntarle 4. Incoherencia. optimista. difícil de interrumpir 8. Sueño reducido en más de 1 hora 4. 5. Irritable frecuentemente durante la entrevista. Refiere disminución en la necesidad de sueño 5. 3. Sueño 1. energía 1. tangencialidad. Dudoso o leve 3.9. Trastorno del lenguaje y del pensamiento 1. Ausente 2. aún adecuado 5. Hiperactividad continua (no se puede contener) 3.

Admite un posible cambio en la conducta y niega la enfermedad 4. nuevos intereses 4. maquillaje extraño 11.9. Alucinaciones 9. coopera 2. Ausente. Planes cuestionables. Poco cuidado personal. entrevista imposible 10. Presente. Está de acuerdo con la necesidad de tratamiento 2. maquillaje estridente 5. Ideas de grandeza o paranoides. Agresivo. Conducta alterada-agresiva 1. Normal 2. decorado. vigilante 4. amenazas en planta 6. Vestido y aseo apropiado 2. 9. Ideas de referencia 8. Conciencia de sí mismo 1. Sarcástico. Amenaza al entrevistador. Descuido en el vestir. 5. Admite la enfermedad. Insight. 7. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 2 8. ruidoso a veces. excepto en la ropa 4. Totalmente desaliñado. entrevista difícil 8. Mínimamente descuidado 3. 9. alerta. Delirios. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 138 . Demandante. 3. Apariencia 1. destructivo. hiperreligioso 6. moderadamente desaliñado en el vestir. Semivestido. Duda de la enfermedad aunque la admite poco posible 3.5. 5. Proyecto/s especial/es. 3. 7. Contenido del pensamiento 1. Niega todo cambio de conducta 5. 5. grita.

Ligero. el discurso es tan rápido o continuo que el paciente no puede ser interrumpido 5. Moderado. ¿Sentía como si todo fuese a salir tal y como usted deseaba? 3. Ligero. irritabilidad o enfado. ocasionalmente agresivo. Mínimo aumento de dudoso significado clínico 3. incapaz de permanecer quieto en la silla 4. cómo se ha llevado con la gente? 2. puede precisar contención. Presión del habla (discurso acelerado o apresurado o incremento en la cantidad y velocidad del habla durante o fuera de la entrevista) 1. 1. es necesario fijar los límites. algo discutidor.10. historias clínicas. ¿Durante la pasada semana/mes ha habido ocasiones en que se ha sentido especialmente bien. la información puede ser obtenida no sólo de la entrevista con el paciente. ¿Se ha sentido irritable o enfadado? ¿Durante cuánto tiempo? 3. Ligero. Moderado. marcada dificultad para interrumpir el discurso 6. puede lanzar objetos. ¿Es esto distinto de su estado de ánimo habitual? 4. continuos signos de hiperactividad tales que el paciente debe ser contenido para evitar el agotamiento 1. más alegre que los demás. sentimientos extremos de bienestar. de cuestionable significado clínico 3. Mínimo. Intenso. personal de enfermería. durante o fuera de la entrevista. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 139 . amenazante. paseos frecuentes por la unidad. buen humor. notablemente más hablador de lo normal. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 1 Nota: Para cumplimentar esta escala. movimiento o deambulación casi constante 6. ¿Ha habido ocasiones en las que usted ha sido incapaz de permanecer sentado o ha tenido que estar moviéndose o paseando de acá para allá? 4. Mínimo. Grave. risas y/o cantos inapropiados 1. 1. pierde los estribos. etc. No incluya meros sentimientos subjetivos de cólera/enfado a menos que se expresen abiertamente) 1. En general. alegre o feliz? 2. Irritabilidad/agresividad (ha manifestado recientemente expresiones claras de cólera. pero puede ser más largo si fuera necesario. enfado ocasional. Ligero. Extremo. Mínimo aumento. ¿Cuánto le duró? 2. deambulación ocasional. puede requerir aislamiento. ¿En general. humor y perspectivas claramente desproporcionados a las circunstancias 5. manifiesta con facilidad enfado con los pacientes. No incluya simples sensaciones subjetivas de inquietud o la inquietud relacionada con la medicación) 1. Ausente 2. Moderado. pero humor claramente elevado o expansivo. humor de cualidad claramente eufórica 6. manifestaciones evidentes de hiperactividad motora generalizada. Hiperactividad motora (ha mostrado recientemente. Ausente 2. Grave. claramente agotado. Humor elevado/eufórico (optimismo inadecuado acerca del presente o del futuro que duró al menos varias horas y era desproporcionado a las circunstancias). la entrevista debe ser interrumpida por la excesiva irritabilidad 6. personal o entrevistador.5. el período de tiempo para evaluar los síntomas debería ser los últimos 7 días. maldice a menudo. Moderado. sino también de fuentes adicionales fiables incluyendo: familia. durante o fuera de la entrevista. de dudoso significado clínico 3. ¿Se ha visto involucrado en discusiones o peleas? ¿Con qué frecuencia? 3. dañar la propiedad. Extremo. excesiva irritabilidad al tratar ciertos temas. Ocasionalmente irritable durante la entrevista 4. frecuentemente irritable durante la entrevista 5. Ausente 2. incapaz de permanecer sentado 5. Extremo. episodios de violencia contra personas u objetos. requiere contención física 1. Intenso. demasiado optimista y algo desproporcionado a sus circunstancias 4. Extremo. Ausente 2. tan hablador que la conversación es forzada. irritabilidad excesiva e inapropiada. pero sin que la conversación sea forzada 4. la conversación del paciente es tan rápida que es difícil de mantener. alguna dificultad para interrumpir el discurso del paciente 5. de cuestionable significado clínico 3.

estímulos distractores o juegos de palabras. Aumento definido en el nivel de actividad o menos cansado de lo habitual. de dudoso significado clínico 3. Mínimo incremento de la autoestima o confianza pero de cuestionable significado clínico 3. presente pero no interfiere con la tarea o la conversación 4. Hasta 2 horas menos de sueño de lo habitual 4. ¿Ha estado usted preocupado por tener demasiados pensamientos a la vez? 2. Incapacidad para centrar la atención del paciente en la conversación 7. 4 o más horas de sueño de lo habitual 1. Extremo. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 2 5. por ejemplo. ¿Tiene su vida una misión o propósito especial? 4. generalmente basados en asociaciones comprensibles. Ligero. ropa del entrevistador. Moderado. activo a lo largo de todo el día. alguna interferencia con la conversación o tarea 5. Extremo. ¿Ha sentido usted que era una persona particularmente importante y que tenía poderes especiales. ¿Se ha sentido con más confianza en sí mismo de lo normal? 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 140 . ruido en la habitación contigua. El pensamiento acelerado hace referencia al relato subjetivo del paciente de tener pensamientos corriendo por su mente) 1. Mínimo. Cuando es intenso las asociaciones pueden ser tan difíciles de entender que puede también haber pérdida de la capacidad asociativa o incoherencia. Ausente 2. aparición frecuente con algún deterioro en la comprensibilidad o el paciente relata pensamientos acelerados frecuentes que le interrumpen o le causan malestar 5. Grandiosidad (incremento de la autoestima y valoración no realista o inapropiada del valor. Excesiva energía (inusualmente enérgico o más activo sin el cansancio esperado. Mucho más activo de lo habitual con poco cansancio y clara interferencia con el funcionamiento normal 6. aparición ocasional de cambios bruscos de temas. de significado clínico cuestionable 3. Hasta 4 horas menos de sueño de lo habitual 6. ¿Cuánto necesita dormir normalmente? 2. ¿Ha necesitado usted dormir menos de lo habitual para sentirse descansado? 3. ¿Cuánto tiempo menos de sueño necesita o necesitaba? 9. Fuga de ideas/pensamiento acelerado (discurso acelerado con cambios bruscos de un tema a otro. Extremo. Hasta 1 hora menos de sueño de lo habitual 3. ¿Ha tenido pensamientos corriendo por su mente? ¿Con qué frecuencia? ¿Le entorpece esto en algún aspecto de su vida? 6. frecuentes interferencias con la conversación o tarea 6. claros delirios de grandeza 6. Distraibilidad (la atención se desvía demasiado fácilmente hacia estímulos externos insignificantes o irrelevantes. Algo más de energía. Mínimo. autoestima elevada claramente desproporcionada a las circunstancias de intensidad casi delirante 5. Moderado. Ausente 2. autoestima claramente elevada o exageración de las habilidades algo desproporcionada a las circunstancias 4. Ligero. ¿Se ha sentido usted con más energía de lo habitual para hacer cosas? 2.5. de dudoso significado clínico 3. Ausente 2. aparición ocasional. preocupaciones y/o actos basados en los delirios de grandeza 1. Valore únicamente en función de la observación) 1.10. Disminución de la necesidad de dormir (menos necesidad de dormir para sentirse descansado. libros en la estantería. con poco o ningún cansancio o necesidad de dormir 1. poder o habilidades propias) 1. mérito. etc. Ausente 2. Ligero. ¿Tiene usted una relación especial con Dios? 8. Hasta 3 horas menos de sueño de lo habitual 5. con poco deterioro de la comprensibilidad o el paciente relata pensamiento acelerado ocasional 4. no afecta al funcionamiento 4. Moderado. Excluya la distraibilidad debida a la intrusión de alucinaciones visuales y/o auditivas o de ilusiones. medio o tardío) 1. Extremo. Grave. de al menos varios días de duración) 1. Grave. aparición muy frecuente con deterioro definido 6. la mayor parte del discurso consiste en cambios rápidos de temas que son difíciles de seguir 1. conocimientos o habilidades fuera de lo corriente? 3. Ausente 2. No valore las dificultades con el insomnio inicial. Claramente más activo de lo habitual con poco o ningún cansancio. interferencia ocasional con el funcionamiento 5. ¿Se ha sentido usted más activo de lo habitual o ha sentido la sensación de que podía trajinar todo el día sin sentirse cansado? 5. Grave.

Puede ser debido a uno o varios de los siguientes factores: incoherencia.5. Las acciones basadas en los delirios tienen impacto importante sobre el paciente o sobre los demás (p. sentimientos o conducta del paciente (p. Presencia definida en alguna ocasión pero con poco o ningún deterioro de la comprensibilidad 4. pero de significado clínico cuestionable (p.. Estas experiencias. Estas creencias. pero ejemplos definidos (algo intrusivo. aumento de las llamadas telefónicas. pero con poca o ninguna influencia en la conducta 5. Presente. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 13. conducta extremadamente entrometida. ej. imprudencias financieras. Claramente presente. compras excesivas dentro de sus posibilidades financieras. Presentación frecuente y puede haber deterioro en la comprensibilidad 5. excesivas llamadas telefónicas a todas horas. ¿Ha escuchado sonidos o voces de gente hablando cuando no había nadie a su alrededor? (Ejemplo) 2. de usted o comunicándose con usted de algún modo especial? (Ejemplo) 4.10.. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 3 10. canturreo inapropiado) 4. Mínimo. excesiva implicación en actividades sin reparar en las consecuencias 1. ¿Ha sentido que alguien trataba de perjudicarle o dañarle sin motivo? ¿Puede poner un ejemplo? 2. ej. entrometimiento. ¿Ha sentido como si la gente en la radio o televisión estuviera hablándole a usted. entrometimiento ocasional) 3. Las acciones basadas en las alucinaciones tienen un impacto importante sobre la paciente o los demás (p. ¿Asumió responsabilidades para las cuales no estaba capacitado? 11. sexualmente provocativo. presentación muy frecuente con deterioro marcado de la comprensibilidad 6. ¿Ha gastado usted dinero alocadamente? 3. pensamiento ilógico. promiscuidad sexual. con total convicción. conducta entrometida continua que requiere fijar límites. el paciente conversa tanto con voces que interfiere con su funcionamiento normal) 1. haciendo imposible entender de qué está hablando el paciente 12. arremete contra los demás por creer que le quieren dañar) 1. ¿Ha sentido como si usted estuviera siendo controlado por una fuerza o poder externo? (Ejemplo) 3. incluyendo ideas de referencia o de persecución. ¿Ha visto alguna visión o percibido olores que los demás no parecían notar? (Ejemplo) 3. Ausente 2. Ligero. Claramente presente con convicción plena pero poca o ninguna influencia en la conducta 5. Moderado. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 5. asume tareas o responsabilidades sin la preparación adecuada. Sospechado o probable 3. Las ideas delirantes tienen un efecto importante sobre pensamientos. conducta antisocial. ej. No puntuar la simple fuga de ideas a menos que sea intensa) 1. abarcando desde ideas sobrevaloradas a ideas delirantes francas. la mayor parte o todo el discurso está distorsionado. Claramente presente pero no totalmente convencido. incluyendo la grandiosidad). 1. llamadas inapropiadas de atención sobre sí mismo) 1.. Cuando se sentía «subido»/irritable.. hipersexualidad. preocupado por la creencia de que los demás tratan de perjudicarle) 6. ej. Extremo. ej. Juicio empobrecido (implicación excesiva en actividades sin prever el alto potencial de dañinas consecuencias. neologismos. sentimientos o actos del paciente (p. entrometimiento frecuente 5. pero el sujeto generalmente es consciente de que puede ser su imaginación y puede ignorarla 4. se coloca en dificultades económicas significativas 6. ¿Ha tenido algunas otras ideas o creencias extrañas o inusitadas? (Ejemplo) 5. Alucinaciones (plena percepción si estímulo externo del órgano sensorial correspondiente) Especificar el tipo: Determinar si es congruente o incongruente con el estado de ánimo 1.. Ausente 2. asociaciones laxas. Grave. sin convicción total 4. Ideas delirantes (creencias falsas irreductibles. Aparición ocasional de significado clínico dudoso 3. Las alucinaciones tienen su efecto importante sobre los pensamientos. ¿hizo cosas que le causaran problemas a usted o a su familia? 2. Ausente 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 141 . Extremo. cierra las puertas con llave para evitar perseguidores imaginarios) 6. Grave. ¿Ha tenido alguna otra percepción extraña o inusitada? (Ejemplo) 4. Ausente 2. Pensamiento desorganizado (deterioro de la comprensibilidad de los pensamientos del paciente manifestados en su discurso. deja de comer debido a la creencia de que la comida está envenenada. Especificar tipo: Determinar si son congruentes o incongruentes con el estado de ánimo. Sospechado o probable 3.

¿Cómo podría explicar su conducta o síntomas? 3. espacio. desorientación hacia personas. el año y el nombre de este lugar? 15. Moderado (p. se equivoca de fecha por un día) 3. cambio de conducta y necesidad de tratamiento) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 142 . ¿cree que puede necesitar tratamiento psiquiátrico? 5. morirse de cáncer. ej. ¿Siente que padece problemas emocionales o psicológicos de cualquier tipo? 2. espacio. Conciencia parcial de enfermedad (el paciente siente que posiblemente puede estar enfermo o necesitar tratamiento pero no está seguro) 3. Nula conciencia de enfermedad. conducta aberrante y/o de la necesidad correspondiente de tratamiento psiquiátrico o psicológico) 1. confuso acerca de dónde está o no puede recordar varios acontecimientos importantes de su vida) 5. Grave (desorientado o grave deterioro de la memoria) 6. persona y/o incapaz de recordar numerosos acontecimientos importantes de su vida) 1. ¿Ha tenido recientemente problemas para recordar quién era usted. Hay conciencia de enfermedad (el paciente reconoce su enfermedad. El paciente reconoce el cambio de comportamiento. Mínimo deterioro pero de dudoso significado clínico (p. Conciencia de enfermedad (insight) (hasta qué punto el paciente demuestra conocimiento o comprensión de su trastorno emocional. las fechas o acontecimientos recientes? 2. ¿Sabe el día de la semana. inseguridad sobre la orientación es espacio o tiempo.) 4. tiempo) 1. etc. ej. ej. la enfermedad o necesidad de tratamiento pero da explicaciones delirantes (ser controlado por fuerzas externas... o algún deterioro en pocos aspectos de la memoria reciente o remota) 4.5.. enfermedad o necesidad de tratamiento 1.10. Ausente 2. pero deterioro claro (p. Extremo (completamente desorientado en tiempo. el mes. Orientación (deterioro de la memoria reciente o remota. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 4 14. El paciente niega cambios de conducta. Actualmente. Ligero.

Ausente 2. Actividad social (distraibilidad) La actividad social debe medirse en términos de grado de discapacidad o interferencia con el funcionamiento social. La puntuación es la media de las tres noches pasadas 1. excesivamente flirteante) 5. Prácticamente no existen intervalos espontáneos en la conversación. Reducción de la duración del sueño hasta el 75 % 5. Reducción de la duración del sueño hasta el 50 % 4. Constantemente activo. exuberante en los modos y el habla 5. Ausente (duración del sueño habitual) 2. fuera de contexto con la situación 4. Estado de ánimo dudoso o ligeramente elevado. se mueve la mayor parte del tiempo. aunque todavía no es difícil interrumpirla 4. Ausente 2.. Estado de ánimo moderadamente elevado.. claramente flirteante) 4. pero puede ser calmado 5. en intereses sexuales 5. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 1. Ligeramente verborreico 3. se ríe 4. realiza amenazas. no pertinente a la situación 1 2. Moderadamente entrometido y discutidor o intrusivo 4. Dominando. ej. Ligera o dudosamente entrometido (p.. ej. Ausente 2. Claramente verborreico. bromea. Completamente preocupado. ej. pero mantiene el control 3. expresión facial viva. Motivación ligeramente incrementada. domina completamente la conversación 3. inquietamente energético. Provocador. Imposible interrumpir.. Estado de ánimo elevado 1. pero todavía adaptado a la situación 3. físicamente destructivo 8. organizando. interrumpe o es ligeramente intrusivo) 3. Moderadamente impaciente o irritable. Actividad verbal (presión del habla) 1.. La puntuación deberá basarse en las tres noches precedentes. No tolera provocaciones 4. difícil de interrumpir 5.11. Actividad sexual incrementada 1. pocos intervalos espontáneos durante la conversación. Actividad motora excesiva. Ligero incremento de la actividad motora (p. Ausente 2. La actividad laboral está claramente afectada por la distraibilidad. Incapaz de realizar cualquier tarea sin ayuda 7. ej. pero trabajo de calidad ligeramente inferior debido a la motivación cambiante. No duerme 6. el paciente no puede permanecer sentado 5. Ligeramente impaciente o irritable.. Ausente 2. pero todavía en contexto con la situación 5. Reducción de la duración del sueño hasta el 25 % 3. pero todavía en un grado moderado 4. Estado de ánimo extremadamente elevado. Hostilidad 1. Ausente 2. Incluso si se le pide. Incremento ligero del interés y la actividad sexual (p. Incremento moderado del interés y la actividad sexual (p. el paciente se distrae con cierta facilidad (la atención se dirige hacia estímulos irrelevantes) 3. Violencia física patente. Ausente 2. El paciente ocasionalmente pierde el control sobre las tareas rutinarias debido a la distraibilidad marcada 5. Estado de ánimo marcadamente elevado. Dominando y manipulando extremadamente. ligeramente flirteante) 3. ej. absorto. Incremento marcado del interés y la actividad sexual (p. dirigiendo. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 143 . incapaz de sentarse tranquilamente en una silla) 4. Actividad motora claramente incrementada (p. laboral o con otras áreas importantes 1. Contacto social incrementado (intrusividad) 1. Actividad motora incrementada 1. tendencia a expresión facial viva) 3. pero todavía puede permanecer sentado si se le pide (sólo se levanta una vez durante la entrevista) 5. con independencia de la administración de hipnóticos o sedantes.5. ej. Alteraciones del sueño Este ítem hace referencia a la experiencia subjetiva del paciente sobre la duración del sueño (horas de sueño al día).

. Ideas de grandiosidad que no pueden ser rectificadas 10. ej. juegos de palabras. científicos. ej.. sobreestima ligeramente sus capacidades habituales) 3. Ausente 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 144 . Descripciones ligeramente vívidas. estrofas de poemas o canciones) 4. Autoestima ligeramente incrementada (p. Ausente 2. Vocifera. Resulta muy difícil o imposible seguir al paciente debido a la fuga de ideas.. etc. La línea del pensamiento es interrumpida con mayor regularidad por asociaciones desviadas 5. poderes o conocimientos. marcadamente ruidoso o canta 5. Autoestima incrementada 1. voz discernible a larga distancia. da voces.. Habla en tono ligeramente elevado. o usa otras fuentes de ruido debido a ronquera 5. Ausente 2. Nivel de ruido 1. Los pensamientos del paciente ocasionalmente son desviados por asociaciones aleatorias (ritmos. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 2 9. ej. Grita.5. explicaciones y elaboraciones sin perder el hilo conductor de la conversación. Los pensamientos son todavía coherentes 3. Fuga de ideas 1.11. extraordinarios. pero puede lograrse que rectifique rápidamente) 5. Voz discernible a distancia y ligeramente ruidoso 4. Autoestima moderadamente incrementada (p. religiosos. cree que posee habilidades. sin ser ruidoso 3. sobreestima más claramente sus capacidades habituales o alude a habilidades inusuales) 4. ruidos. Ideas marcadamente irrealistas (p. salta constantemente de un tema a otro 11.

espero que seré más feliz de lo que soy ahora 14. Cuando las cosas van mal me alivia saber que las cosas no pueden permanecer tiempo así 4. Todo lo que puedo ver por delante de mí es más desagradable que agradable 12. Espero más cosas buenas de la vida que lo que la gente suele conseguir por término medio 9. Tengo bastante tiempo para llevar a cabo las cosas que quisiera poder hacer 6. Espero más bien épocas buenas que malas 20. Cuando miro hacia el futuro.6. No logro hacer que las cosas cambien. Mis pasadas experiencias me han preparado bien para mi futuro 11. Puedo darme por vencido. No espero conseguir lo que realmente deseo 13. y no existen razones para creer que pueda en el futuro 10. No merece la pena que intente conseguir algo que desee. Las cosas no marchan como yo quisiera 15. Tengo una gran confianza en el futuro 16. renunciar. HS) 1. No puedo imaginar cómo será mi vida dentro de 10 años 5. ya que no puedo hacer mejor las cosas por mí mismo 3. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 146 . Espero el futuro con esperanza y entusiasmo 2. En el futuro. porque probablemente no lo lograré V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F 6. espero conseguir lo que me pueda interesar 7. Nunca consigo lo que deseo.1. Es muy improbable que pueda lograr una satisfacción real en el futuro 18. Mi futuro me parece oscuro 8. El futuro me parece vago e incierto 19. por lo que es absurdo desear cualquier cosa 17.

Ninguno 1. Raro. Aproximadamente iguales 2. Débil 2. Ninguno 1. pero detalles no calculados 2. Moderado a fuerte 1. religión. Deseo de intentar activamente el suicidio 0. ocasional 1. Porque seguir viviendo vale más que morir 1. Control sobre la actividad suicida/deseos de acting out 0. No considerado 1. Dimensión temporal (duración de la ideación/deseo suicida) 0. Método y oportunidad accesibles 2. Considerado. Persistente o continuo 8. Mínima o ninguna preocupación o interés por ellos 11.2. llamar la atención. Aceptación 9. Detalles calculados/bien formulados 13. indiferente 2. solucionar los problemas.6. Moderado a fuerte 3. Intermitente 2. Oportunidad escasa 2. Puede evitar las etapas necesarias para seguir con vida 6. finalizar de forma absoluta 12. Razones para vivir/morir 0. Moderado a fuerte 5. No tiene sentido del control 10. irreversibilidad) 0. Razones para el intento contemplado 0. inaccesible. Método (especificidad/planificación del intento contemplado) 0. Breve. Ambivalente. Disuasivos para un intento activo (familia. Puede no intentarlo a causa de un disuasivo 1. Puede dejar de vivir/morir por casualidad 2. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 147 . Puede tomar precauciones para salvaguardar la vida 1. Débil 2. No hay oportunidad 1. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. Débil 2. Dimensión temporal (frecuencia del suicidio) 0. Rechazo 1. Tiene sentido del control 1. Deseo de vivir 0. Combinación de 0 y 2 2. períodos pasajeros 1. Método (accesibilidad/oportunidad para el intento contemplado) 0. Futura oportunidad o accesibilidad del método previsto 1 6. Manipular el entorno. Actitud hacia la ideación/deseo 0. Continuo (crónico) o casi continuo 7. Escapar. Por amplios períodos de tiempo 2. Ninguno 2. SSI) 1. Deseos pasivos de suicidio 0. Inseguro 2. Alguna preocupación sobre los medios pueden disuadirlo 2. Método no disponible. Deseo de morir 0. El método puede tomar tiempo o esfuerzo. Porque la muerte vale más que seguir viviendo 4. vengarse 1.

ocultar. incompetente 1. Ninguna 1. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 148 .) 17. Ninguno 1. etc. Seguros de su valor. Nota terminada 18. Sentido de «capacidad» para llevar adelante el intento 0. Intentó engañar. testamento.) 0. capacidad 15. Ninguna 1. Incierto 2.. Parcial (p. SSI) 2 14. Engaño/encubrimiento del intento contemplado 0. No 1.6. Inseguridad sobre su valor 2. mentir 6. tiene las pastillas. Preparación actual para el intento contemplado 0. demasiado débil. ej. empieza a almacenar pastillas. Actos finales en anticipación de la muerte (p. ej. etc. Piensa sobre ello o hace algunos arreglos 2. etc. Completa (p. Sí 16. pistola cargada. miedoso..) 2..2. Nota suicida 0. Piensa sobre ella o comenzada y no terminada 2. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. No tiene valor. Expectativas/espera del intento actual 0. Hace planes definitivos o terminó los arreglos finales 19. póliza de seguros. Reveló las ideas abiertamente 1. Frenó lo que estaba expresando 2. ej.

Componentes de 0 y 2 2. Precauciones tomadas contra el descubrimiento y/o la intervención de otras personas 0. Inseguro 2. No estaba seguro si lo que hacía era letal 2. Ninguno 1..) 4. buscar solución irreversible a los problemas 10.) 2. Colaborador potencial contactado pero no específicamente avisado 2. Intentó seriamente poner fin a su vida 1 6. Probable o cierta 11. seguro) 0. Igualó o excedió lo que pensaba que sería mortal 12. No intentó seriamente poner fin a su vida 1. Alguien presente 1. efectuar cambios en el entorno. «pienso que estáis mejor sin mí». Autoinforme 9.. Pensó que era improbable 1. Hizo planes definitivos o terminó los arreglos finales 6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 149 . Importante 7. Nota suicida 0. preocupaciones o planes suicidas) 0. Preparación parcial. No comunicación verbal 1. Mínima o moderada 2. Escapar de la vida. ej.. Preparación activa del intento 0. Nadie cerca o en contacto 2. Avisó a alguien que potencialmente podía prestarle ayuda 1. Toma precauciones activas (p. etc. No contactó. «tomar pastillas») II. cerrando la puerta. ej. Propósito supuesto del intento 0. La intervención es muy probable 1. evidencia de alguna preparación o planificación para la tentativa 2. etc. La intervención es poco probable 2. «nada tiene objeto») 2. Concepción de la letalidad del método 0. pensó escribirla 2.. Comunicación verbal (ideas. evita a los otros pero no hace nada para prevenir su intervención. Toma precauciones pasivas (p. Hizo menos de lo que pensaba que sería letal 1. teléfono) 2. «siento como si quisiera matarme». Ninguna 1. Comunicación no ambigua (p. buscar finalizar de forma absoluta. Ninguna 1. conseguir atención. no terminada. Circunstancias objetivas 1. Alguien próximo o en contacto visual o verbal (p. Expectativas sobre la probabilidad de muerte 0. Medición del tiempo 0. Actos finales en anticipación de la muerte (legado. Presencia de nota 8. Manipular a los otros. Seriedad del intento 0. ej. SIS) I. estar solo/a en la habitación pero con la puerta sin cerrar. Posible pero no probable 2. La intervención es altamente improbable 3. Aislamiento 0. Comunicación ambigua (p. venganza 1.6. «quiero morir». ej. ej. ni avisó a nadie 5. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. «estoy cansado de la vida». Nota escrita pero rota..3. testamento. Ninguna 1. Actuación para conseguir ayuda durante o después del intento 0.

Quería morir 14. Circunstancias subjetivas 16. 1 o 2 2. No concepciones de/o pensamientos sobre la muerte 18. Componentes de 0 y 2 2.. Actitud hacia el vivir/morir 0. Vida después de la muerte. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Acepta tanto el intento como su fracaso 2. Ingesta intencional de drogas para facilitar llevar a cabo el intento 6. Rechaza el fracaso del intento 17. Sueño interminable. final de las cosas 2. SIS) 2 13. Estaba inseguro si la muerte podía ser impedida por la atención médica 2. 3 o más 19. oscuridad. vergüenza 1. No quería morir 1. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. alucinógenos. Ingesta intencional de alcohol para facilitar llevar a cabo el intento 20.3. Seguro de morir aunque recibiese atención médica 15. Suicidio contemplado por 3 horas antes del intento 2. Reacción frente al intento 0. Suicidio contemplado por más de 3 horas antes del intento III. impulsivo 1.6. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. evaluando la realidad 1. Concepción de la capacidad de salvamento médico 0. Grado de premeditación 0. Pensó que la muerte sería improbable si recibía atención médica 1. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Preconcepciones de la muerte 0.. Relación entre ingesta de alcohol e intento 0. cuando la droga no es el método utilizado para el intento) 0. Sentimientos de ridículo. Relación entre ingesta de drogas e intento (narcóticos. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. evaluando la realidad 1. Arrepentido/a de haber hecho el intento. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 150 . reunión con fallecidos 1. Número de intentos de suicidio previos 0. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Ninguno. Ninguno 1.

6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.5. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia se siente de «esa manera», señalándolo en el recuadro indicado. Nunca 1. ¿Se enfada con facilidad? 2. ¿Se enfada continuamente con la gente? 3. ¿Se enfurece sin motivo? 4. ¿Cuándo se enfada coge un arma? 5. ¿Ha lastimado alguna vez a alguien en una pelea? 6. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a algún familiar? 7. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a alguien que no sea familiar suyo? 8. ¿Ha usado alguna vez un objeto para agredir a alguien? 9. ¿Podría conseguir un arma con facilidad? 10. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos no violentos como irse de una tienda o falsificar documentos? 11. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos como robo a mano armada o agresión violenta? SÍ 12. ¿Guarda o colecciona armas en su casa y sabe cómo utilizarlas? NO A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide, RS)
Instrucciones: Las siguientes preguntas tratan sobre cosas que usted ha sentido o hecho. Por favor, conteste cada pregunta simplemente con un sí o no. 1. ¿Toma de forma habitual algún medicamento como aspirinas o pastillas para dormir? 2. ¿Tiene dificultades para conciliar el sueño? 3. ¿A veces nota que podría perder el control sobre sí mismo/a? 4. ¿Tiene poco interés en relacionarse con la gente? 5. ¿Ve su futuro con más pesimismo que optimismo? 6. ¿Se ha sentido alguna vez inútil o inservible? 7. ¿Ve su futuro sin ninguna esperanza? 8. ¿Se ha sentido alguna vez tan fracasado/a que sólo quería meterse en la cama y abandonarlo todo? 9. ¿Está deprimido/a ahora? 10. ¿Está usted separado/a, divorciado/a o viudo/a? 11. ¿Sabe si alguien de su familia ha intentado suicidarse alguna vez? 12. ¿Alguna vez se ha sentido tan enfadado/a que habría sido capaz de matar a alguien? 13. ¿Ha pensado alguna vez en suicidarse? 14. ¿Le ha comentado a alguien, en alguna ocasión, que quería suicidarse? 15. ¿Ha intentado alguna vez quitarse la vida? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.7. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory, RFL)

1

Muchas personas han pensado en el suicidio por lo menos una vez. Otras nunca lo han considerado. Así, lo haya considerado usted o no, nos interesan las razones que usted tendría para no suicidarse, si es que la idea se le ocurriera o si alguien se lo sugiriera. En las siguientes páginas, hay razones que las personas a veces dan para no suicidarse. Quisiéramos saber cuán importante sería cada una de estas posibles razones para usted, en este momento, para no matarse. Por favor, anote esto en el blanco a mano derecha de cada pregunta. A cada razón puede dársele importancia que varía del 1 (sin ninguna importancia) al 6 (de suma importancia). Si la razón no se aplica en su caso o si usted no cree que la oración sea cierta, es poco probable que la razón fuera importante para usted y por lo tanto debe asignarle un 1. Por favor, use todos los números disponibles para que no resulte que la mayoría de las respuestas estén sólo en el medio (2, 3, 4, 5) o sólo en los extremos (1, 6). Detrás de cada frase ponga el número que indique la importancia que tiene cada razón para no quitarse la vida en su caso. 1 = Sin ninguna importancia (como razón para no quitarse la vida, o no aplica en mi caso, o no creo en esto en lo absoluto) 2 = De muy poca importancia 3 = De poca importancia 4 = De alguna importancia 5 = De mucha importancia 6 = De suma importancia (como razón para no quitarse la vida, o creo mucho en esto y es extremadamente importante) Aun si usted nunca ha considerado quitarse la vida o si cree que nunca consideraría seriamente matarse, sigue siendo importante que usted le asigne un número a cada razón. En tal caso, asigne el número basándose en por qué el matarse no es o nunca sería una opción para usted 1. Soy responsable y estoy comprometido con mi familia 2. Creo poder aprender a adaptarme y a lidiar con mis problemas 3. Creo tener control sobre mi vida y mi destino 4. Deseo vivir 5. Creo que sólo Dios tiene derecho a quitar una vida 6. Le tengo miedo a la muerte 7. Mi familia podría pensar que no los quisiera 8. No creo que las cosas lleguen a ponerse tan miserables e irremediables que prefiriera estar muerto 9. Mi familia depende de mí y me necesita 10. No quiero morir 11. Quiero ver a mis hijos crecer 12. La vida es lo único que tenemos y es mejor que no tener nada 13. Tengo planes para el futuro que me gustaría llevar a cabo 14. Por mal que me sienta, sé que no durará 15. Le tengo miedo a lo desconocido 16. Quiero a mi familia y disfruto de ellos demasiado para dejarlos 17. Quiero vivir todo lo que la vida ofrece y hay muchas experiencias que aún no he tenido que quisiera tener 18. Temo que mi método de matarme no funcionaría 19. Yo mismo me aprecio lo suficiente para seguir viviendo 20. La vida es demasiado bella y preciada para ponerle fin 21. No sería justo dejar mis hijos para que otros los cuiden 22. Creo poder encontrar otras soluciones a mis problemas 23. Tengo miedo de ir al infierno 24. Amo la vida

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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No quiero que mi familia piense que soy egoísta o cobarde 6.6. Tengo la valentía de enfrentarme a la vida 37. Le tengo miedo al acto de matarme (el dolor. Creo que las cosas salen como convienen 33. Soy tan inepto que mi método no funcionaría 47. Soy un cobarde y no tengo la valentía para matarme 27. Lo considero inmoral 35. No quisiera que mi familia se sintiera culpable después 48. Para qué apresurar la muerte 46. Soy demasiado estable para matarme 26. Tengo un impulso innato de sobrevivir 43. Creo que puedo encontrar un propósito en la vida. No quisiera que la gente pensara que no tenía control sobre mi vida 44. Le dolería demasiado a mi familia y no quisiera hacerlos sufrir 31. Tengo curiosidad sobre lo que pasará en el futuro 30. Me preocupa lo que otros pensarían de mí 32. una razón para vivir 45. Tengo la esperanza que las cosas mejorarán y el futuro será más feliz 41. Podría tener un efecto perjudicial a mis hijos 29. la sangre. la violencia) 39. Soy feliz y estoy a gusto con mi vida 38. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. La gente pensaría que soy débil y egoísta 42. Creo que con matarme no lograría ni resolvería nada 40. RFL) 2 25. Mis creencias religiosas me lo prohíben 28. No podría describir dónde.7. Todavía me quedan muchas cosas por hacer 36. cuándo ni cómo lo haría 34. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 155 .

distensión abdominal. palidez. temblor. pesadillas. despertar precoz. borborigmos. aprensión [anticipación temerosa]. malos sueños. inestabilidad. rigidez muscular. temblor. eyaculación precoz. frecuencia respiratoria superior a 20 resp. pirosis. Comportamiento durante la entrevista – General: el sujeto se muestra tenso. reflejos tendinosos vivos. espera de lo peor. voz poco firme o insegura) 8. dilatación pupilar. no disfruta con sus pasatiempos. rechinar de dientes. extrasístoles) 10. ceño fruncido. postura cambiante. impotencia) 13. aprieta los puños. sensación de ardor. Síntomas somáticos generales (sensoriales) (zumbidos de oídos. imposibilidad de relajarse. terrores nocturnos) 5. a la gente desconocida. aumento del tono muscular. Síntomas del sistema nervioso autónomo (sequedad de boca. sensación de hormigueo) 9. sacudidas clónicas. mioclonías palpebrales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 0 1 2 3 4 7. sueño no satisfactorio con cansancio al despertar. incómodo. Síntomas gastrointestinales (dificultad para tragar.) 4. latidos vasculares. mala memoria) 6. Humor ansioso (inquietud. Funciones intelectuales (dificultad de concentración. Humor deprimido (falta de interés. se frota los dedos. urgencia de la micción. palidez facial – Fisiológico: traga saliva. meteorismo. Síntomas somáticos generales (musculares) (dolores y molestias musculares. Tensión (sensación de tensión. palpitaciones. sensación de ahogo. sudoración excesiva. variaciones del humor a lo largo del día) 7. HARS) Definición operativa de los ítems 1.7. estreñimiento) 12. náuseas. vómitos. agitación nerviosa de las manos. depresión. micciones frecuentes. suspiros. taquicardia de reposo. diarrea. dolores en el pecho. temblor de manos. a los animales grandes. dolor antes o después de comer. a quedarse solo. sensación de debilidad. irritabilidad) 2. Síntomas respiratorios (peso en el pecho o sensación de opresión torácica. exoftalmía. dispepsia. sueño interrumpido. a las multitudes. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 158 . Síntomas genitourinarios (amenorrea. Miedos (a la oscuridad. enrojecimiento. etc. sofocos o escalofríos.1. falta de aire) 11. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. cefaleas de tensión. visión borrosa. facies tensa. sensación de estómago vacío. respiración jadeante./min. Síntomas cardiovasculares (taquicardia. Insomnio (dificultad para conciliar el sueño. llanto fácil. piloerección) 14. desarrollo de frigidez. fatigabilidad. cólicos abdominales. sensación de no poder quedarse en un lugar) 3. eructa. vértigos. metrorragia.

2. 6. frecuencia. micción frecuente. Síntomas autonómicos ocasionales que ocurren bajo estrés emocional 4. Preocupación que no cesa o dolorosa. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 159 . Parece relajada 2. frecuencia y la cantidad de provocación tolerada) 0. 8. Sentimientos continuos de tensión interna. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. Dolores inconvenientes y prolongadas. Peticiones de analgésicos efectivos 6. Alteraciones autonómicas que interfieren con la entrevista 10. Reaccionando a la menor disfunción del cuerpo con presagio. Dolores (representado por comunicación de malestar corporal. No es fácilmente provocado 2. terror y angustia. Distinguir entre la preocupación sobre cosas de poca importancia y dolores) 0. hostilidad y sentimientos de agresión sin considerar si se actúa sobre ellos o no. Ciertas situaciones provocan malestar marcado y se evitan sin perjudicar el rendimiento social 6. Dolores muy intensos o que interfieren gravemente 9. dolores. Ninguna perturbación autonómica 2. Clasificar según la intensidad. Preocupación excesiva. el supermercado. Clasificar según intensidad. Sentimientos ocasionales de inquietud e incomodidad mal definidos 4. Ninguna fobia 2. Tensión interna (representando sentimientos de incomodidad mal definidos. Fobias (representando sentimientos de fobia/temor no razonable en situaciones específicas [como el autobús. Alteraciones autonómicas (representando signos de disfunción autonómica. y alguna petición para el alivio. Dolores ocasionales definitivos 4. Alteraciones autonómicas intensas o frecuentes que están experimentadas como incomodidad o inconveniente social 6. Preocupación por pequeñas cosas (representando aprensión y preocupación excesiva por pequeñas cosas que es difícil de parar y que no guarda proporción con las circunstancias) 0. pupilas dilatadas. Dolores ausentes o transitorios 2. sudor incrementado. Convencido de que hay alguna enfermedad pero puede ser tranquilizado. Sentimientos de hostilidad (representando cólera. la postura y los movimientos) 0. manos frías. Hipocondriasis (representando preocupación exagerada o preocupación no real sobre estar enfermo o la enfermedad. perturbación autonómica y tensión muscular) 0. boca seca. Cólera persistente. Tensión muscular (representando tensión muscular observada como mostrada por la expresión facial. Apacible. confusión interna. Cara y postura moderadamente tensa (fácilmente visto en la mandíbula y músculos del cuello. la multitud. Comunica sentimientos de hostilidad que son fácilmente disipados 4. No considerar cualquier síntoma de causa orgánica. Alteración autonómica obvia en varias ocasiones incluso cuando no está bajo estrés 6. Fobias incapacitantes que restringen gravemente las actividades. por ejemplo. Sentimientos de malestar vago en situaciones que pueden ser dominadas sin ayuda o tomar precauciones simples como evitar la hora punta cuando es posible 4. manos y pies fríos. las tripas no han funcionado durante meses) 4. tensión mental llegando a pánico. 2. sudor. Fácilmente provocado. Perturbación autonómica (representando descripciones de palpitaciones. No preocupación sobre estar enfermo 2. diarrea. Alteraciones autonómicas leves u ocasionales tal como ruborizarse o palidecer o sudar bajo estrés 4. Distinguir de hipocondriasis. El consuelo es ineficaz 5. Marcadamente tenso. BSA) 1. dificultades en respirar. Cara y postura ligeramente tensa 4. inquietud. que no puede quitarse de encima 4. solamente por un período breve 6. Parece que no puede encontrar una posición relajada cuando está sentado) 6. Ligera dificultad en coger el sueño o sueño ligero levemente reducido 4. duración y extensión) 0. mareos. A menudo se sienta encorvado o agachado o en tensión o rígidamente recto al borde de la silla 7. Alteraciones autonómicas muy frecuentes que interrumpen otras actividades o son incapacitantes.7. Alteraciones autonómicas no observadas 2. Solamente tensión interna pasajera. Duerme como siempre 2. Distinguir de tensión interna y dolores) 0. Reacciona a la provocación con cólera y hostilidad excesiva 6. sentirse encerrado. Convicciones hipocondríacas absurdas e incapacitantes (se le pudre el cuerpo. Terror o angustia sin ceder 2. 2. El sueño está reducido o interrumpido por lo menos 2 horas 6. Clasificado según intensidad. Menos de 2 o 3 horas de sueño 7. Ninguna preocupación en concreto. estar solo] que son evitados si es posible) 0. Temor o fobia exagerados a la enfermedad 4. o intermitente que el/la paciente puede controlar con cierta dificultad 6. hiperventilación o suspiros frecuentes. boca seca y desmayo) 0. Sueño reducido (representando una experiencia subjetiva de duración o profundidad del sueño reducidos comparado con el propio patrón normal del sujeto cuando está bien) 0. Aprensivo o preocupado por pequeñas cosas o rutinas cotidianas de poca importancia 6. rabia u odio intenso que es difícil o imposible de controlar 3. completamente incapaz de salir de casa. rubor. frecuencia o duración.

Estoy preocupado ahora por posibles desgracias futuras 8. Nada 2. Bastante 0. Algo 3. Mucho 1. Mucho 1. Algo 3. Algo 3.3. Bastante 0. Nada 2. Nada 2. Bastante 0. Mucho 1. No hay respuestas buenas ni malas. Nada 2. Mucho 1. Bastante 0. Me siento satisfecho 17. Nada 2. Me siento calmado 2. Mucho 1. Bastante 0. Bastante 0. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted ahora mismo. Bastante 0. Mucho 1. Bastante 0. Nada 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 160 . Me siento aturdido y sobreexcitado 19. Bastante 0. Me siento descansado 9. Algo 3. Algo 3. Nada 2. Algo 3. Nada 2. Algo 3. Me siento seguro 3. Nada 2. Me siento angustiado 10. Bastante 0. 1. STAI) ANSIEDAD-ESTADO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Algo 3. Algo 3. Nada 2. Nada 2. Algo 3. en este momento. Bastante 0. Mucho 1. Algo 3. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa su situación presente. Nada 2. Me siento muy «atado» (como oprimido) 15. Nada 2. Bastante 0. Algo 3. Estoy contrariado 5. Bastante 1. Algo 3. Mucho 1. Mucho 1 7. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Nada 2. Estoy tenso 4. Tengo confianza en mí mismo 12. Mucho 1. Bastante 0. Mucho 1. Bastante 0. Algo 3. Algo 3. Mucho 1. Algo 3. Bastante 0. Nada 2. Nada 2. Bastante 0. Bastante 0. Nada 2. Bastante 0. Mucho 1. Me siento confortable 11.7. Mucho 1. Mucho 1. Mucho 1. Me siento alterado 7. Me siento alegre 20. Estoy preocupado 18. Estoy desasosegado 14. Algo 3. Nada 2. Algo 3. Bastante 0. Me siento nervioso 13. Nada 2. Mucho 1. Mucho 1. Mucho 1. En este momento me siento bien 0. Estoy relajado 16. Mucho 1. Algo 3. Me siento cómodo (estoy a gusto) 6. Algo 3. Nada 2.

A veces 3. A veces 3. Casi nunca 2. Casi nunca 2. No hay respuestas buenas ni malas. A menudo 0. Casi siempre 1. Me siento triste (melancólico) 36. Casi nunca 2. A veces 3. STAI) 2 ANSIEDAD-RASGO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. A menudo 1. No suelo afrontar las crisis o dificultades 35. A veces 3. Casi siempre 1. A veces 3. A veces 3. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Casi nunca 2. 21. A menudo 0. A menudo 0.7. Me afectan tanto los desengaños que no puedo olvidarlos 39. A veces 3. A menudo 0. Casi nunca 2. Me siento seguro 34. A veces 3. serena y sosegada 28. A menudo 0. Casi siempre 1. Soy feliz 31. A menudo 0. A menudo 0. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. Casi nunca 2. Casi nunca 2. A veces 3. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. Casi siempre 1. Cuando pienso sobre asuntos y preocupaciones actuales me pongo tenso y agitado 0. Pierdo oportunidades por no decidirme pronto 26. A veces 3. Casi siempre 1. Casi siempre 1. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa cómo se siente usted generalmente. Casi siempre 1. Siento ganas de llorar 24. Casi siempre 1. Casi nunca 2. A veces 3. Casi siempre 1. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. Me siento bien 22. A veces 3. Me canso rápidamente 23. A veces 3. Casi nunca 2. Me gustaría ser tan feliz como otros 25. Soy una persona tranquila. Casi nunca 2. A veces 3. Casi nunca 2. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted en general. Veo que las dificultades se amontonan y no puedo con ellas 29. A menudo 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 161 . Estoy satisfecho 37. A menudo 0. A menudo 0. Suelo tomar las cosas demasiado seriamente 32. A veces 3. Casi nunca 2. Casi nunca 2.3. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. A veces 3. A menudo 0. Me rondan y molestan pensamientos sin importancia 38. Casi siempre 1. A veces 3. Casi nunca 2. Me falta confianza en mí mismo 33. A veces 3. A veces 3. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Me siento descansado 27. Casi siempre 7. Casi nunca 2. A menudo 0. A veces 3. A menudo 0. Soy una persona estable 40. en la mayoría de las ocasiones. Casi nunca 2. Me preocupo demasiado por cosas sin importancia 30.

Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización Sí 1. ¿Ha tenido alguna vez dificultades para respirar? 5. ¿Ha padecido alguna vez vómitos frecuentes? 6. ¿Ha tenido alguna vez sensación de quemazón en los órganos sexuales o en el recto? 3. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para recordar lo que había hecho horas o días antes? (descartando el consumo de drogas o alcohol en ese período) 4. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para tragar o sensación de nudo en la garganta? 2.4.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 162 . ¿Ha padecido alguna vez dolores frecuentes en los dedos de las manos o de los pies? No 7. ¿Ha sufrido de forma repetida dolores menstruales intensos? 7.

2 o 3 ataques de pánico en la semana pasada 3. De 1 a 10 minutos 2. Algunos inesperados y algunos esperados 3. Puntúe la severidad de sus síntomas en la semana pasada.1. en un atasco) Multitudes Grandes habitaciones (vestíbulos) Museos Caminando por la calle Ascensores Campos. acompañadas de algunos de los siguientes síntomas: • • • • • • • • Palpitaciones o taquicardia Sudoración Temblor o sacudidas Boca seca Dificultad para respirar Sensación de shock Dolor torácico o molestias Náuseas o malestar abdominal • Sensación de vértigo. Más de 6 ataques de pánico A. No ataques de pánico 0. Los ataques fueron generalmente graves 4. Entre 1 y 2 horas 4. inestabilidad • Sensación de que los objetos son irreales (como en un sueño). 1 ataque de pánico en la semana pasada 2. grandes avenidas Otras situaciones: ________________________________________________________________________________________ 0. ¿Con qué frecuencia tuvo ataques de pánico? 0. Más inesperados que esperados 2.2. túneles) Supermercados Aulas. marque las situaciones que evita o en las cuales se producen ataques de pánico o una sensación de incomodidad: Aviones Sitios altos Autobuses.. Los ataques fueron generalmente moderados 3. Más de 2 horas U. No ataques de pánico la semana pasada 1. Evitación infrecuente de situaciones temidas 2. Durante la última semana. Ocurre en muchas situaciones distintas 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 163 . Normalmente. cines Viajando lejos de casa Haciendo cola Quedarse en casa solo Fiestas o reuniones sociales Metro Restaurantes Barcos Sitios cerrados (p. o que uno mismo está distanciado o «no realmente aquí» • Miedo a perder el control. Los ataques de pánico se definen como descargas súbitas de ansiedad. 2-3 situaciones 3. Los ataques fueron generalmente muy graves A. Más de 2 horas B. Evitación muy frecuente de situaciones temidas B.7. ¿fueron esperados (sucedieron en situaciones temidas) o inesperados (espontáneos)? 9. trenes Cruzando puentes Teatros. ej. estadios Conduciendo o yendo en coche (p. La mayor parte de los ataques. No evitación (o mis ataques no suceden en situaciones determinadas) 1. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 1 Este cuestionario está diseñado para personas que sufren ataques de pánico y agorafobia. Los ataques fueron generalmente leves 2. Evitación frecuente de situaciones temidas 4. ¿Cómo de severos fueron los ataques de pánico en la semana pasada? 0. No ataques de pánico la semana pasada 1. Ninguna (o no agorafobia) 1. No ataques de pánico la semana pasada 1. ¿cuánto duraron los ataques de pánico? 0. volverse loco • Miedo a morir • Sofocos o escalofríos • Sensación de hormigueo A. Principalmente inesperados 1.2. 4-8 situaciones 4.1.. ¿evitó determinadas situaciones por miedo a tener un ataque de pánico o una sensación de incomodidad? 0.5.3. Evitación ocasional de situaciones temidas 3. Más esperados que inesperados 4. ej. Por favor. 1 situación 2. 4-6 ataques de pánico en la semana pasada 4. Entre 10 y 60 minutos 3. salones de conferencias Auditorios.

¿Qué grado de importancia tenían las situaciones evitadas? 0. En la semana pasada. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en su vida social y actividades de ocio (p. Parcialmente cierto 3.1. Principalmente cierto 4.2.. T. E. en realidad. Totalmente cierto (más bien enfermedad orgánica) Puntuaciones A. Deterioro leve 2. vértigo. Deterioro leve 2. ¿tuvo temor a tener un ataque de pánico (ansiedad anticipatoria)? 0. En la semana pasada. B.2. Deterioro extremo D. Deterioro marcado 4. Nula 1.7. Temor infrecuente a tener un ataque de pánico 2. ¿se preocupó por sufrir algún daño por sus síntomas de ansiedad (p. ej.1. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus responsabilidades en el trabajo (o en las tareas del hogar)? 0.3. C. En la semana pasada. o desmayarse y herirse)? 0. No importantes (o no agorafobia) 1. Moderada 3. D.1. detrás de esos síntomas existía una causa somática (física. Deterioro moderado 3. conductas de evitación: ______________________________________________________________________ Ansiedad en los períodos interataques: ___________________________________________________________________ Discapacidad: _______________________________________________________________________________________ Preocupaciones por la salud: ___________________________________________________________________________ Puntuación total (suma de todos los ítems excepto el «U»): ____________________________________________________ 7. Totalmente cierto E. etc. tenían una causa psicológica? ¿Creía que. No cierto 1. Marcada 4. No cierto (más bien enfermedad psíquica) 1. Leve 2. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus relaciones familiares (con su pareja. Temor constante a tener un ataque de pánico C. En la semana pasada. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 2 B. ¿Qué intensidad tenía ese «temor de temor»? 0. Deterioro marcado 4. Escasamente cierto 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 164 . respiración entrecortada. Deterioro marcado 4. ej. Extremadamente importantes C. Extrema D. Parcialmente cierto 3. No deterioro 1. En la última semana. Principalmente cierto 4.. Deterioro extremo D. corporal) que todavía no había sido descubierta? 0. Muy importantes 4. los niños)? 0. No deterioro 1. Deterioro moderado 3. Moderadamente importantes 3..3. ¿Algunas veces pensó que su médico estaba equivocado cuando le decía que sus síntomas del tipo golpes de corazón. Deterioro leve 2. Escasamente cierto 2. Ataques de pánico: _____________________________________________________________________________________ Agorafobia. No deterioro 1. no ha sido capaz de ir al cine o una fiesta)? 0. A veces temor a tener un ataque de pánico 3. No ansiedad anticipatoria 1.2. Deterioro extremo E.5. Temor frecuente a tener un ataque de pánico 4. No muy importantes 2. tener un ataque de corazón. Deterioro moderado 3.

o cuando usted no cree probable que se produzcan. aunque después no pasara nada Intensidad de la preocupación por los ataques (0-10) ¿Ha tenido hoy ataques de pánico? NO SÍ → Cumplimente el cuadro Marque cada ataque como situacional o inesperado. Los ataques inesperados se producen con poca o ninguna provocación. Traiga consigo este diario cuando vuelva a la consulta. Use la siguiente lista de síntomas para determinar qué columna (4 o más. Los ataques de situación se producen cuando va a vivir una situación que. Cumplimente este diario cada noche antes de acostarse 2. 10 Use la siguiente escala para puntuar la intensidad de cada ataque 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ninguna extrema 7. Palpitaciones/latido acelerado Sudoración Temblor o agitación Sensación de disnea. 11. 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 165 . Horas de la tarde. 13. 4. Completar una hoja del diario cada día. Mareado. despersonalización Miedo a perder el control o enloquecer Miedo a morir Hormigueos/parestesias Escalofríos o sofocos Señalar si el ataque ha sido situacional o inesperado Situacional 5 min 7 ♦ Inesperado Ataque de pánico número Ejemplo 1 2 3 4 5 6 Duración de los ataques (minutos) Intensidad de los ataques (ver escala 0-10 abajo) Señalar los síntomas presentados de acuerdo con la numeración del cuadro anterior 9. 3 o menos) debe marcar en cada ataque 1. 7. y conteste a las siguientes preguntas: Ansiedad anticipatoria Fecha: |__|__|__|__|__|__| D / M / A % Porcentaje de tiempo en que ha estado preocupado por los ataques o por afrontar una situación en la que pudiera haber sufrido uno.7. inestable aturdido o sensación de desmayo Sensación de irrealidad. 5. Anotar la fecha cada día. 9. 3. 12. Trastorno de Pánico. en su experiencia. Diario del paciente Semana: ________________________ Iniciales del paciente: Instrucciones 1. ahogos Asfixia Dolor o molestias torácicas Náuseas o molestias abdominales 8. 10. 6. siendo su próxima cita el: D / M / A A las: ____________ mañana. 2.6. podría provocar un ataque. 4.

4.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 166 . Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular EXTREMIDAD SUPERIOR 1. Hiperflexión de la rodilla: la flexión de la rodilla permite al talón tocar la nalga 10. Metatarsofalángica: la flexión dorsal del dedo gordo del pie sobre la diáfisis del primer metatarso es 90° EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN PRONA 9. el antebrazo es rotado externamente hasta > 85° con respecto al plano sagital (línea hombro-hombro) EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN SUPINA 5. Abducción de la cadera: la abducción pasiva de la cadera puede llegar a un ángulo 85° 6. se puede mover bien la rótula hacia los lados con la otra mano 7. 2.7. la dorsiflexión pasiva del quinto dedo es 90° Hiperextensión del codo: la hiperextensión pasiva del codo es 10° Rotación externa del hombro: con el brazo tocando el cuerpo y con el codo flexionado 90°. Pulgar: aposición pasiva del pulgar a la cara flexora del antebrazo < 21 mm Metacarpofalángica: con la palma de la mano apoyada sobre la mesa. escasamente percibidos 7. 3. Hipermovilidad del tobillo y pies: podemos producir un rango excesivo de dorsoflexión pasiva del tobillo y eversión del pie 8. Equimosis: aparición de equimosis tras traumatismos mínimos. Hipermovilidad de la rótula: sujetando con una mano el extremo proximal de la tibia.

Ser el centro de atención 16. 1. Entrar en una sala cuando el resto de la gente ya está sentada 15. Ir a una fiesta 8. Mirar a los ojos a alguien que usted no conoce demasiado 20. Conocer a gente nueva 13.8. 3. Actuar. LSAS) 0. Resistir a la presión de un vendedor muy insistente Evitación 7. Orinar en servicios públicos 14. Comer en lugares públicos 4. Intentar «ligarse» a alguien 22. Hacer un examen. Escribir mientras le están observando 10.7. Beber con otras personas en lugares públicos 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 167 . Miedo o ansiedad Nada de miedo o ansiedad Un poco de miedo o ansiedad Bastante miedo o ansiedad Mucho miedo o ansiedad 0. hacer una representación o dar una charla ante un público 7. test o prueba 18. 2. Exponer un informe a un grupo 21. 1. Devolver una compra a una tienda 23. Participar en grupos pequeños 3. Hablar con personas que usted no conoce demasiado 12. Llamar por teléfono en presencia de otras personas 2. 3. Dar una fiesta 24. Evitación Nunca lo evito (0 %) En ocasiones lo evito (1-33 %) Frecuentemente lo evito (33-67 %) Habitualmente lo evito (67-100 %) Miedo/ansiedad 1. Trabajar mientras le están observando 9. Intervenir en una reunión 17. Llamar por teléfono a alguien que usted no conoce demasiado 11. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. Expresar desacuerdo o desaprobación a personas que usted no conoce demasiado 19. Hablar con personas que tienen autoridad 6. 2.

Raramente me siento cómodo/a en un grupo grande de gente 24. puedo entrar en ella 18. Cuando mis superiores quieren hablar conmigo. Intento evitar actos sociales formales 27. Suelo ir a cualquier compromiso social que tengo 28. Tengo tendencia a aislarme de la gente 22. Suelo sentirme incómodo/a cuando estoy con un grupo de personas a las que no conozco 15. Me siento relajado/a en situaciones sociales poco familiares 2. Me resulta fácil relajarme estando con otras personas Falso 7. A menudo deseo huir de la gente 14. A veces tomo la iniciativa de presentar a la gente 26. a menos que las conozca bien 9. A menudo me siento nervioso/a o tenso/a en reuniones informales en las cuales hay personas de ambos sexos 11. No me importa hablar con gente en fiestas o reuniones sociales 23. suelo aprovecharla 10.9. Intento evitar hablar con otras personas. Suelo sentirme relajado/a cuando conozco a alguien por primera vez 16. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 168 . Suelo sentirme relajado/a y cómodo/a en las situaciones sociales 7. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. Suelo estar nervioso/a cuando estoy con otras personas. Si tengo la oportunidad de conocer a gente nueva. SADS) Verdadero 1. lo hago de buena gana 20. Suelo sentirme cómodo/a hablando con una persona del sexo opuesto 8. A menudo me invento excusas para evitar compromisos sociales 25. Me pone tenso/a y nervioso/a que me presenten a otras personas 17.7. Suelo sentirme relajado/a cuando estoy con mucha gente 13. Aunque una habitación esté llena de desconocidos. No deseo evitar a la gente 5. Las situaciones sociales a menudo me disgustan 6. A menudo me pongo nervioso/a cuando estoy con un grupo de personas 21. Evitaría acercarme y unirme a un grupo grande gente 19. Me resulta fácil relajarme cuando estoy con desconocidos 4. Intento evitar situaciones que me obligan a ser muy sociable 3. a menos que las conozca bien 12.

Hacer algo mientras es observado (esto no incluye hablar) PARTE II (fisiología) Cuando se encuentra en una situación que implica estar en contacto con otras personas. dominando la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Ser criticado 6. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. Nunca (0 %) 1. Palpitaciones 3. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. BSPS) Instrucciones PARTE I (miedo/evitación) ¿Cuánto temor experimenta y cuánto evita las siguientes situaciones? (el clínico puntuará por separado el temor y la evitación poniendo en cada cuadro la puntuación que corresponda según las puntuaciones del cuadro adjunto). Reuniones sociales 7. Nada 1. Grave (constante. Temblores o sacudidas 4. Rara vez (1-33 %) 2. Sudoración Puntuaciones totales Parte I Parte II Miedo (ítems 1-7) Evitación (ítems 1-7) Fisiológica (ítems 1-4) Total _______ (M) Total _______ (E) Total _______ (F) (M + E + F) TOTAL _______ Puntuaciones Fisiológica 0. Grave (constante. Siempre (100 %) 7. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Extremo (incapacitante y/o dolorosamente estresante) Puntuaciones Miedo: 0. Extremo (incapacitante y/o extremadamente estresante) Evitación: 0. Nada 1. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. A veces (34-66 %) 3. Enrojecimiento 2. Hablar con gente con autoridad 3. domina la vida de la persona y/o claramente estresante) 4.7. Miedo Evitación 1. Estar en una situación embarazosa o humillante 5. o cuando está pensando en dicha situación ¿experimenta los siguientes síntomas? (ponga en cada casilla la puntuación que corresponda del cuadro adjunto) Fisiológica 1. Hablar en público o delante de otros 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 169 . Frecuentemente (67-99 %) 4.10. Hablar con extraños 4.

Evito ir a fiestas 9. Las fiestas y acontecimientos sociales me dan miedo 4. Marque sólo una casilla por cada problema y asegúrese de contestar a todos los ítems. Por temor al ridículo evito hacer cosas o hablar con la gente 7. Evito hablar con cualquiera que tenga autoridad 17. Me da mucho miedo ser criticado 6. Evito hablar con desconocidos 5. Temblar o presentar sacudidas delante de otros me produce malestar Un poco Algo Mucho Extremo 7. SPIN) Instrucciones: Por favor. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 170 . Evito dar discursos 12. Temo hacer las cosas cuando la gente puede estar mirándome 15. Me dan miedo las palpitaciones cuando estoy con gente 14. señale cuánto le han molestado los siguientes problemas durante la última semana. Haría cualquier cosa para evitar ser criticado 13. Entre mis mayores miedos están hacer el ridículo o parecer estúpido 16. Nada 1. Sudar en público me produce malestar 8. Tengo miedo a las personas con autoridad 2. Hablar con extraños me atemoriza 11. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory. Evito actividades en las que soy el centro de atención 10. Me molesta ruborizarme delante de la gente 3.7.11.

Insight (conciencia de enfermedad) 0 Nada 12. Tiempo ocupado 1b. 17. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal compulsiones: ____________ Excelente 11.7. Fiabilidad 0 1 Leve 1 1 1 1 1 1 1 2 Moderado 2 2 2 2 2 2 2 Buena 1 3 Severo 3 3 3 3 3 3 3 Moderada 2 Ausente 4 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 Pobre 3 Puntuación total (ítems 1 a 10): ____________ 7. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. 16. Tiempo ocupado 6b. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal obsesiones: ____________ Nada 6. 13. 18. Interferencia 8.12. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 171 . Y-BOCS) Nada 1. Evitación Indecisión Responsabilidad Enlentecimiento Duda patológica Gravedad global Mejoría global 0 0 0 0 0 0 0 Excelente 19. 14. 15. Tiempo libre 2. Interferencia 3. Resistencia 10. Tiempo libre 7. Estrés 9. Estrés 4. Resistencia 5.

. puede ser expresado mediante una conducta desorganizada o agitada. etc. También. víctima. indefensión o terror. o pueden traer recuerdos o sentimientos desagradables. si tiene alguna pregunta o no entiende algo. el primero. o ha tenido conocimiento de que le sucedió a alguien cercano a usted? Si no: ¿Cuáles cree que han sido las experiencias más estresantes que ha tenido en su vida? ACONTECIMIENTO N. determine sobre qué tres va a preguntar (p. pero usted decidirá cuánto me quiere decir. tipo de acontecimiento. o un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p..7. en un incendio. Algunas de estas experiencias pueden ser duras de recordar. causante. Si señala más de tres. terremoto. el peor y el más reciente. (2) Las respuestas de la persona incluyeron miedo intenso. ej. ¿Tiene alguna pregunta antes de que comencemos? Entregue la lista. o el trauma de interés y los otros dos peores. dígamelo. después revise y pregunte sobre tres acontecimientos. por favor. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 172 . Entonces. aún cuando no haya sido directamente herido/a o lesionado/a? Si no: ¿Ha presenciado algún hecho similar. Algunos ejemplos de esto son. hágamelo saber y podremos ir más despacio y hablar sobre ello. huracán. por ejemplo: haber estado en algún tipo de accidente grave. o bien haber sido forzado sexualmente. edad. golpeado o atacado con un arma.º 1 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. fue testigo o se enfrentó a un acontecimiento o acontecimientos que supusieron la presencia real de peligro de muerte o de lesiones graves o amenazas a la integridad física de sí misma o de otras. A medida que avancemos. CAPS) Criterio A: La persona ha estado expuesta a un acontecimiento traumático en el cual las dos características siguientes estaban presentes: 1 (1) La persona experimentó.) Si no se han identificado acontecimientos en la lista: (¿Ha habido alguna situación en la cual su vida ha estado en peligro o ha sido herido o lesionado gravemente?) Si no: ¿Ha habido alguna situación en la que estuvo amenazado/a de muerte o con daño grave.13. si se siente incómodo/a. Las personas con frecuencia encuentran que hablar sobre ellos puede ayudarles. Nota: en niños. haber sido asaltado. ej. o los tres acontecimientos peores. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Le voy a preguntar sobre algunas cosas difíciles o estresantes que algunas veces les ocurren a las personas. ocurrido a otra persona. Comenzaré por preguntarle que mire una lista de experiencias como éstas y marque alguna que le haya afectado a usted. le pediré que describa brevemente qué sucedió y cómo se sintió en ese momento. si alguna de ellas le afectó. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] A (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] 7.

Primero. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] C (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] Durante el resto de la entrevista. le preguntaré si alguna vez ha tenido un problema en particular.. tipo de acontecimiento.13. edad. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. Entonces le preguntaré cuánto malestar o molestia le ha causado ese problema.º 2 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p.. víctima. CAPS) 2 ACONTECIMIENTO N. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. ej. ej. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] B (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] ACONTECIMIENTO N. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. causante.º 3 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 173 . Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. víctima.7. con qué frecuencia en el mes pasado. 7. causante. edad. Le voy a hacer 25 preguntas. tipo de acontecimiento. y en ese caso. quiero que mantenga en la mente (los acontecimientos) cuando le pregunte cómo pueden haberle afectado. La mayoría de ellas tienen dos partes.

Extrema: angustia incapacitante. (B-2) Sueños con el acontecimiento. 2. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta angustia o molestia le han causado estos sueños? ¿Le despertaron estos sueños? (si la respuesta es sí) ¿Qué pasó cuando se despertó? ¿Cuánto tardó en volverse a dormir? [Preste atención al nivel de ansiedad.7. Grave: considerable angustia. pero controlable. 4. Dificultad en volver a dormirse 4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Fue capaz de quitárselos de la mente y de pensar en otra cosa? ¿Cuánto esfuerzo tuvo que hacer? ¿Cuánto interfirieron estos recuerdos en su vida? 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 174 . Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. no puede quitar de la memoria los recuerdos. Grave: angustia considerable. incapaz de continuar con las actividades Validez cuestionable (VC) (especificar) ________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 2.] ¿Han afectado estos sueños a alguna otra persona? ¿Cómo? 0. puede que no se haya despertado 2. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez sueños desagradables acerca del acontecimiento? Describa un sueño típico (¿qué sucedió?) ¿Con qué frecuencia ha tenido estos sueños en el último mes? 0. Dificultad para quitar de la memoria los recuerdos. incluyendo imágenes. Nada 1. CAPS) 3 Criterio B. (B-1) Recuerdos molestos e intrusos del acontecimiento. Leve: mínima angustia. Nada 1. El acontecimiento traumático es revivido persistentemente en una o más de las siguientes formas. 2. angustiosos y recurrentes. 4. pensamientos o percepciones. Nota: en niños pueden ocurrir pesadillas sin un contenido que pueda ser reconocido. etc. 1. comentarios tales como despertarse gritando. Marcada interferencia con las actividades 4. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez recuerdos no deseados? (del acontecimiento)? ¿Cómo fueron? (¿Qué recuerda usted?) (Si no está claro) ¿Estos recuerdos ocurrieron mientras estaba usted despierto o solamente en sueños? [Excluir en el caso de que los recuerdos sólo aparecieran durante el sueño] ¿Con qué frecuencia ocurrieron durante el último mes? 0. actuando en las pesadillas. Alguna interrupción de actividades 3. 3. 1.13. Moderada: angustia presente claramente. Moderada: se despertó angustiado pero se volvió a dormir rápidamente 3. 1. Nota: en niños pequeños puede ocurrir juego repetitivo en el cual son expresados temas o aspectos del trauma. Extrema: angustia incapacitante. 3. no volvió a dormir VC (especificar) ___________________________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7.

Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 1. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Con qué intensidad le pareció que el acontecimiento estaba pasando otra vez? (estaba confundido acerca de dónde estaba realmente o qué estaba haciendo en ese momento). Nota: en los niños pequeños puede ocurrir la representación del acontecimiento traumático específico. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 175 . de repente. Grave: disociación intensa (comunica imágenes. (B-4) Malestar psicológico intenso. Alguna interrupción de las 1. 3. alucinaciones y episodios disociativos (flashbacks). Extrema: disociación completa («flashback») (imágenes). Moderado: angustia claramente presente pero 0. Leve: algo más real que pensar en el acontecimiento 4. ¿Con cuánta frecuencia le ocurrió en el último mes? 0. (B-3) Actuando o sintiendo como si el acontecimiento traumático estuviera sucediendo de nuevo. Diariamente o casi todos los días 4. Nada 1. olores) pero tiene alguna conciencia de lo que pasa a su alrededor 6. ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo mientras estaba ocurriendo? ¿Se dio cuenta otra gente de su conducta? ¿Qué le dijeron? 0. No se da cuenta de lo que pasa a su alrededor.13. Moderada: consciente pero próximo a disociación transitoria. posible amnesia del episodio (laguna) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 4. Dígame más sobre eso. al verse expuesto a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Frecuencia (F) ¿Alguna vez se ha disgustado cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (Algo le ha desencadenado malestar relacionado con el acontecimiento) ¿Qué clase de recuerdos le han disgustado? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Cuánto tiempo duró y cuánto interfirió con su vida? Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. 4. Marcada inte3. Una o dos veces por semana 3. ilusiones.7. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. Nunca todavía controlable. CAPS) 4 3. 3. Una o dos veces actividades 2. No ha revivido el acontecimiento. Puede ser que no responda. Extrema: angustia incapacitante. sonidos. Incluyendo aquellos que ocurren al despertar o cuando se está intoxicado. (Incluyendo sensaciones de revivir la experiencia). Frecuencia (F) ¿Alguna vez. Incapaz de continuar con las actividades Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Todavía consciente de lo que pasa a su alrededor. ha actuado usted o sentido como que el acontecimiento estaba sucediendo de nuevo? ¿Ha experimentado imágenes del acontecimiento? Si no está claro: ¿Esto sucedió cuando estaba despierto o sólo en sueños? [Excluya si sólo ocurrió durante los sueños]. Varias veces por semana rrupción de las actividades 4. 2. como soñar despierto 5. Grave: angustia considerable.

Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. (B-5) Respuestas fisiológicas al exponerse a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Extrema: respuesta física sostenida. Mantenida durante la exposición 4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo hizo para evitar pensamientos. Especifique _______________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7.7. 2. Grave: esfuerzo considerable. sentimientos. Leve: mínimo esfuerzo. 1. Nada 1. 4. (C-1) Esfuerzos para evitar pensamientos. Moderada: respuesta física claramente presente. conversaciones? ¿Qué clase de cosas hizo? ¿Bebió o usó medicación o drogas? [Considere todos los intentos de evitación. Extrema: intentos drásticos de evitación. Sin respuesta física 1. Alguna interrupción de las actividades 3.13. incluyendo distracción. evitación marcada. Puede mantenerse incluso después que la exposición haya terminado Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio C. Grave: respuesta física marcada. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez alguna reacción física cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (¿Su cuerpo ha reaccionado de alguna manera cuando algo le ha recordado el acontecimiento?) ¿Puede dar algunos ejemplos? ¿Se aceleró su corazón o cambió su ritmo respiratorio? ¿Sudó. o involucrarse intensamente en ciertas actividades como estrategia de evitación. sentimientos o conversaciones sobre el suceso traumático. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta intensidad tuvieron (reacciones físicas)? ¿Cuánto duraron? (¿Duraron aún después la situación?) 0. 3. marcada interrupción de las actividades. 6. Evitación persistente de estímulos asociados al trauma y embotamiento de la reactividad general del individuo (ausente antes del trauma). mínima o ninguna interrupción de las actividades 2. CAPS) 5 5. evitación claramente presente. Frecuencia (F) ¿Ha tratado usted alguna vez de evitar pensamientos o sentimientos acerca del acontecimiento? (¿Qué clase de pensamientos o sentimientos trató de evitar?) ¿Intentó evitar hablar con otras personas acerca de ello? (¿por qué?) ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. o se sintió tenso o tembloroso? ¿Qué clase de recuerdos le provocaron estas reacciones? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. Moderada: algún esfuerzo. 1. Incapaz de continuar con las actividades. Leve: respuesta mínima 2. 4. 3. Puede mantenerse si la exposición continúa 3. supresion y uso de alcohol o drogas] ¿Cuánto interfirió esto en su vida? 0. tal como indican tres (o más) de los siguientes síntomas. 2. o participación en ciertas actividades como estrategia de evitación 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 176 .

Cuánto esfuerzo realizó para evitar actividades. Moderada: alguna dificultad. definitiva presencia 2. Leve: mínimo esfuerzo. Moderada: algún esfuerzo. evitación marcada. Memoria clara 1. Leve: dificultad mínima 2.7. CAPS) 6 7. Diariamente o casi todos los días 3. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Nada 1. Incapaz de continuar con las actividades. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Ha tratado alguna vez de evitar ciertas actividades. (C-3) Incapacidad para recordar un aspecto importante del trauma. Una o dos veces por semana de conducta de evitación. personas? (¿Qué hizo en su lugar?) ¿Cuánto miento? (¿Qué clase de cosas evitó? ¿Por qué? ¿Con interfirió con su vida? qué frecuencia durante el último mes?) 0. Extrema: atentos drásticos de evitación. Nunca rrupción de las actividades 1. incluso con esfuerzo 4. Varias veces por semana de las actividades 4. Una o dos veces 2. excesivo _________________________________________ envolvimiento en ciertas actividades como _________________________________________ estrategia escapatoria _________________________________________ _________________________________________ Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 8. lugares o personas que le recuerdan el aconteci. Alguna interrupción 3. marcada interrupción de actividades como Descripción/Ejemplos: _______________________ estrategia de evitación _________________________________________ _________________________________________ 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 177 . Puede recordar con esfuerzo 3. ¿cuánto tuvo dificultad de recordar? (¿Qué partes recuerda todavía?) 0. Frecuencia (F) ¿Alguna vez ha tenido dificultad para recordar algunas partes importantes del acontecimiento? Dígame un poco más sobre esto. La mayoría de los aspectos no se recuerdan (más del 80 %) Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Intensidad (I) ¿Cuánta dificultad tenía para recordar partes importantes del acontecimiento? (¿Fue capaz de recordar más si lo intentó?) 0. Pocos aspectos no son recordados (menos del 10 %) 2. Muchos aspectos no son recordados (aproximadamente el 50-60 %) 4.13. Extrema: completamente incapaz de recordar aspectos importantes del acontecimiento Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 7. de las partes importantes del acontecimiento. Grave: dificultad considerable. (¿Cree que debería ser capaz de recordar estas cosas? ¿Por qué piensa que no puede?) En el último mes. Grave: esfuerzo considerable. (B-5) Esfuerzos para evitar actividades. Algunos aspectos no son recordados (aproximadamente el 20-30 %) 3.lugares. mínima o ninguna inte0. Nada 1. Nada. lugares o personas que producen recuerdos del trauma.

Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Moderada: sentimientos de distanciamiento La mayor parte del tiempo (más del 80 %) claramente presentes. Grave: sentimientos marcados de distanciamiento o enajenación de la mayoría de la gente. Grave: pérdida marcada del interés en las actividades 4. no se siente cerca de ninguna persona. pero todavía siente alguna conexión interpersonal 3. 4. si no es capaz físicamente. ¿en cuántas actividades ha estado menos interesado? ¿Qué clase de cosas todavía disfruta? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. 2. ¿cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. ya no participa en ninguna actividad Especifique _______________________________ _________________________________________ Ninguna _________________________________________ Pocas actividades (menos del 10 %) _________________________________________ Algunas actividades (20-30 %) Muchas actividades (aproximadamente el 50-60%) _________________________________________ _________________________________________ La mayoría de las actividades (más del 80 %) ¿Está relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 10. No hay pérdida del interés 1. En el último mes. 4. 1.7. Extrema: completa pérdida del interés.13. (C-5) Sensación de desapego o aislamiento de los demás. Leve: puede sentirse apartado de las otras personas La mayor parte del tiempo (50-60 %) 2. CAPS) 7 9. Leve: leve pérdida del interés 2. 3. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su pérdida del interés? (¿Disfrutaba de las actividades una vez que las comenzaba?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Extrema: se siente completamente aislado o enajenado de los demás. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su sentimiento de estar distanciado/a o aislado/a de otras personas? (¿A quién siente más cerca?) ¿Con cuánta gente se siente usted confortable hablando sobre cosas personales?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Puede que se sienta cerca de solo una o dos personas. Moderada: clara pérdida del interés. 1. 4. si no es apropiado desde el punto de vista de la maduración o debido a cambios en preferencias]. 3. pero todavía puede disfrutar de algunas cosas 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 178 . (C-4) Marcada disminución del interés o la participación en actividades significativas. Ningún sentimiento de distanciamiento o aislaNunca miento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 1. Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 7. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido distante o aislado de otras personas? ¿Cómo fue? Durante el último mes. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido menos interesado/a en actividades con las que disfrutaba? (¿En qué tipo de cosas ha perdido el interés? ¿Hay algunas cosas que ya no hace? ¿Por qué?) [Excluya si es debido a falta de oportunidades. 2.

Leve: mínima reducción de la experiencia emo0. CAPS) 8 11. 2. No hay sentimientos de que el futuro se ha acortado 1. En ningún momento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) La mayor parte del tiempo (50-60 %) Casi todo el tiempo (más del 80 %). pero no hay una predicción específica sobre la longevidad 3. pero todavía es capaz de experi3. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) emocional. Leve: sentimientos leves de un futuro interrumpido 2. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces en las que ha sentido que no había necesidad de planear el futuro? ¿Que de alguna manera su futuro se va a acortar? ¿Por qué? [Descartar riesgos tal como condiciones médicas que pueden afectar el transcurso de la vida] ¿Con cuánta frecuencia en el último mes? ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. tener hijos o. en definitiva. ej. Moderada: reducción clara de la experiencia 2.7. puede hacer predicciones específicas sobre la longevidad 4. Grave: reducción marcada de la experiencia de 4. Nunca cional 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 179 .. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió emocionalmente embotado o tuvo problemas experimentando sentimientos como amor o felicidad? ¿Cómo fue eso? (¿Qué clase de sentimientos le causaron problemas?) ¿Con cuánta frecuencia? ¿Cuándo comenzó a tener problema para sentir las emociones? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cuánto problema tuvo sintiendo emociones? (¿Qué clase de sentimientos es capaz de experimentar todavía?) [Incluya observaciones de la variación del afecto durante la entrevista] Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. (C-6) Restricción de la vida afectiva (p. 4.. (C-7) Sensación de un futuro acortado (p. La mayoría del tiempo (aproximadamente el mentar la mayoría de las emociones 50-60 %) 3. Grave: sentimiento marcado de un futuro interrumpido.13. Moderado: sentimientos de que el futuro se ha acortado están claramente presentes. Extrema: sentimiento abrumador de un futuro interrumpido. completamente convencido/a de una muerte prematura Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 1. No ha habido reducción para experimentar emociones 1. no espera tener obtener un empleo. Casi todo el tiempo (más del 80 %) por lo menos dos de las emociones primarias (p. Extrema: No puede experimentar emociones _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 12. Muy poco (menos del 10 % del tiempo) 2. casarse. amor y felicidad) Descripción/Ejemplos: _______________________ 4. ej. incapaz de tener sentimientos de amor).. llevar una vida normal). ej. Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía este sentimiento de que su futuro se va a acortar? (¿Cuánto tiempo piensa que va a vivir? ¿Hasta qué punto está convencido/a de que se va a morir prematuramente?) 0.

Ningún problema con el sueño 1. Extrema: rabia intensa o intentos drásticos para reprimir la ira.13. Leve: prolongación leve de la latencia o dificultad leve para mantener el sueño (hasta 30 minutos de pérdida de sueño) 2. 3. Frecuencia (F) ¿Ha tenido algún problema para iniciar o mantener el sueño? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de sueño? (¿Después del acontecimiento?) 0. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido especialmente irritable o mostrado sentimientos de ira? ¿Podría darme algunos ejemplos? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo se comenzó a sentir de esa manera? (¿Después del acontecimiento)? 0. puede tener episodios de violencia física VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Moderado: alteración clara del sueño. CAPS) 9 Criterio D. 2. tal como indican dos (o más) de los siguientes síntomas. Grave: irritabilidad marcada o intentos marcados para reprimir la ira. (D-1) Dificultades para conciliar o mantener el sueño. dificultad marcada para mantener el sueño (de 90 minutos a 3 horas de pérdida de sueño) 4.7. puede ponerse agresivo verbal o físicamente cuando está enfadado 4. 13. 1. 4. Ninguna irritabilidad o ira 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 180 . Extrema: latencia muy larga o dificultad profunda para mantener el sueño (más de 3 horas de pérdida de sueño) VC (especifique) ___________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Problemas al iniciar el sueño Sí No Despertar durante la noche Sí No Despertar temprano por la mañana Sí No Número total de horas de sueño/noche ______________ Número deseado de horas de sueño/noche ______________ 14. 4. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Grave: latencia más prolongada. latencia prolongada o dificultades para mantener el sueño (30-90 minutos de pérdida de sueño) 3. Moderada: irritabilidad clara o intentos para reprimir la ira. 3. 2. Leve: irritabilidad mínima. Puede recuperarse rápidamente 3. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro veces Todas o casi todas las noches Intensidad (I) ¿Cuánto problema ha tenido con el sueño? (¿Cuánto tiempo tardó en quedarse dormido? ¿Con qué frecuencia se despertó durante la noche? ¿Se despertó antes de lo que quería? ¿Cuántas horas durmió en total?) 0. Síntomas persistentes de aumento de la activación (arousal) (ausente antes del trauma). Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía su rabia? (¿Cómo la mostró?) Si comunica inhibición (¿Qué dificultad tuvo para no mostrar su ira? ¿Cuánto tiempo tardó en calmarse? ¿Su rabia le causó algún problema? 0. 1. puede haber levantado la voz 2. (D-2) Irritabilidad o ataques de ira.

incluso con esfuerzo. pero se puede concentrar con esfuerzo.13. (D-3) Dificultades para concentrarse. ocupan una gran parte del tiempo y de la energía en medidas de seguridad excesivas. Extrema: hipervigilancia excesiva. 2. 1. 4. Grave: pérdida marcada de la concentración. leve aumento de la vigilancia 2. Interrupción marcada de las actividades 4. 3. aun cuando no había necesidad real? ¿Se ha sentido como si estuviese constantemente en guardia? ¿Por qué? ¿Cuánto tiempo durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a actuar así? (Después del acontecimiento?) 0. Incapaz de concentrarse en las actividades VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 16. Frecuencia (F) ¿Le ha sido difícil concentrarse en las cosas que estaba haciendo.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 181 . Grave: hipervivigilancia marcada. Extrema: dificultad completa para concentrarse. 1. 2. alguna interrupción de las actividades 3. (D-4) Hipervigilancia. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto dificultad tuvo para concentrarse? [Incluya observaciones de atención y concentración durante la entrevista] ¿Cuánto ha interferido con su vida? 0. Moderado: pérdida de concentración. alerta con público (escoge un lugar seguro donde sentarse en el restaurante o cine) 3. Leve: mínima hipervigilancia. Leve: sólo necesita un ligero esfuerzo para concentrarse. 4. conductas de comprobación. CAPS) 10 15. preocupación exagerada por la seguridad personal/familiar/y de la casa 4. 3. No hipervigilancia 1. No dificultades con concentración 1. Moderado: hipervigilancia claramente presente. Ligera o ninguna interrupción de las actividades 2. examina con cuidado los peligros del entorno. o en las cosas que estaban ocurriendo a su alrededor? ¿Cómo fue eso? ¿Cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de concentración? (¿Después del acontecimiento?) 0. esfuerzos para sentirse seguro/a. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. y marcada hipervigilancia durante la entrevista ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Frecuencia (F) ¿Ha estado especialmente alerta o vigilante. muy alerta. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo le costó estar pendiente de las cosas que pasaban a su alrededor? [Incluya hipervigilancia durante la entrevista] ¿Estar hipervigilante le causó algún problema? 0.

Ninguno síntomas que me ha estado diciendo (TEPT sínto. 1.2. Veterano de guerra que se tira al suelo) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio E. Extrema: reacción de sobresalto excesiva. Grave: reacciones marcadas de sobresalto. 20. Aparición de los síntomas. Estas alteraciones provocan malestar clínico significativo o deterioro social. 4. Malestar moderado claramente presente. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro o cinco veces Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo fueron estas reacciones? ¿Qué fuertes fueron.º total de meses de demora en la aparición de los síntomas Demora en la aparición de los síntomas ( 6 meses)? No Sí Criterio F. No reacción de sobresalto 1. Estas alteraciones (síntomas de los criterios B. 3. pero todavía controlable guntas anteriores] 3.13. ¿Cuánto le han molestado 4. Extremo: ansiedad incapacitante estos síntomas que me ha estado diciendo (TEPT síntomas)? [Considere el malestar manifestado en las preguntas anteriores] Actual Alguna vez en la vida 7.1. ¿Cuánto tiempo (síntomas de TEPT) duraron en total? En la vida. comparadas a la reacción de la mayoría de las personas? ¿Cuánto duraron? 0. Sobre todo. Frecuencia (F) ¿Ha tenido reacciones de sobresalto? ¿Cuándo ocurrió? (¿Qué tipo de cosas le hicieron sobresaltarse? ¿Con qué frecuencia en el último mes? ¿Cuándo fue la primera vez que tuvo estas reacciones? (¿Después del acontecimiento?) 0. 2. Malestar subjetivo. ¿Cuánto tiempo estos (síntomas de TEPT) duraron en total? ¿Duración de más de un mes? N. Leve: reacción mínima 2. Actual. ¿cuánto le han molestado estos 0. C y D) se prolongan más de un mes. Actual. malestar mínimo mas)? [Considere el malestar manifestado en las pre. Grave: malestar considerable A lo largo de la vida. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. (D-6) Respuesta exagerada de sobresalto. alerta mantenida tras la reacción inicial 4. CAPS) 11 17. [Si no está claro todavía] ¿Cuándo fue la primera vez que comenzó a tener (los síntomas TEPT) que me dijo? (¿Cuánto tiempo después del trauma comenzaron? ¿Más de 6 meses?) 19. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 182 . Leve.7. laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo. se siente asustadizo 3. claras conductas de afrontamiento (p.. 18. ej. Moderada: clara reacción de sobresalto. Duración de los síntomas.º total de meses de duración Agudo (< 3 meses) o crónico ( 3 meses)? Actual No Agudo Sí Crónico Alguna vez en la vida No Agudo Sí Crónico ______ n.

pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. pocos aspectos del referido en los ítems anteriores] funcionamiento social permanecen intactos 4. etc. estado mental gravemente afectado. ¿Estos síntomas (síntomas de TEPT) le han 0. Grave: marcado deterioro. Grave: marcado deterioro. [Si no está ya claro. trabajo en la casa. incluyendo número y duración de los trabajos. Buena: hay factores presentes que pueden afectar negativamente la validez 2. disociación). Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 183 . evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT otra área importante de su vida? [Si es apropiado dé ejemplos tales como rol paterno. Actual. también la calidad de las relaciones laborales. funcionamiento en la escuela. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Deterioro social.. CAPS) 12 21. pero muchos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 3. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. [Si aún no está claro] ¿Estaba usted trabajando entonces? Sí: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. Moderado: deterioro claro. Estime la validez general de las respuestas considerando factores tales como colaboración con el examinador. Pobre: validez reducida sustancialmente 4. Extremo: poco o ningún funcionamiento social 22. incluyendo número y duración de los trabajos. Respuestas no válidas. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento laboral/otra área 2. Si el funcionamiento premórbido no está claro.7. Si el funcionamiento premórbido no está claro. etc. o posible simulación o disimulación 0. pocos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 4. Adecuada: hay factores presentes que disminuye la validez 3. trabajo voluntario. no hay razón para sospechar que las respuestas no sean válidas 1.] ¿Está trabajando? Sí: ¿Han afectado estos (síntomas de TEPT) su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. y evidencias de esfuerzos para exagerar o minimizar los síntomas 0. Moderado: deterioro claro. Extremo: poco o ningún funcionamiento laboral/otra área Actual Alguna vez en la vida Actual Alguna vez en la vida 7. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Le han afectado estos (síntomas TEPT) otra área importante de su vida? [Si es apropiado de ejemplos tales como rol paterno. Validez global. Actual. estado mental (p.] ¿Cómo? CALIFICACIONES GLOBALES 23. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. Ausencia de impacto adverso 1. Excelente. Deterioro laboral o otras áreas importantes de la actividad del individuo. ej. trabajo voluntario. comprensión de los ítems. trabajo en la casa. pero muchos aspectos del funcionamiento social permanecen A lo largo de la vida. Ausencia de impacto adverso afectado en su relación con otras personas? ¿Cómo? 1.13.] ¿Cómo? En toda su vida. problemas de concentración. también la calidad de las relaciones laborales. ¿Estos síntomas TEPT afectan intactos su vida social? ¿Cómo? [Considere el deterioro social 3. funcionamiento en la escuela. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento [Considere deterioro en el funcionamiento social social manifestado en las preguntas anteriores] 2.

Grave: malestar o deterioro funcional marcado. Gravedad global. vaya directamente a las características asociadas. y juicio con respecto al 2. 5. • Desde el acontecimiento ¿ha habido algún momento en el que estos síntomas de TEPT fueron peores que lo que han sido en el mes pasado? ¿Cuándo? ¿Cuánto duró? (¿Por lo menos un mes?) • Si ha habido múltiples episodios en el pasado: ¿Cuándo le molestaron más estos síntomas de TEPT? • Si por lo menos ha habido un período. evalúe TEPT a lo largo de la vida. ni de malestar o deterioro funcional Considere el grado de malestar subjetivo. CAPS) 13 24. 4. observaciones de la con. Moderada: malestar o deterioro funcional estilo de relato claro. Extremo: malestar o impedimento funcional importante en dos o más áreas de funcionamiento 25. cambiando la connotación de las preguntas de frecuencia para referirse al período peor. 2. 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 184 . Leve: malestar mínimo o escaso deterioro funcional ducta durante la entrevista. ¿Cumple (criterio A-F)? 7. Califique el grado de cambio sea o no. 0. debido al tratamiento 0. desde el momento del acontecimiento traumático en el cual tuvo los peores síntomas.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT a lo largo de la vida.º de síntomas ( _____ n. Si no ha habido una calificación inicial.7. Si el criterio para TEPT actual no se ha cumplido.º de síntomas ( _____ n. de por lo menos un mes. Estime la gravedad global de los síntomas de TEPT. Califique la mejoría total presente desde la calificación inicial. Sin síntomas clínicamente significativos.º de síntomas ( _____ n.1.13. 3.º de síntomas ( _____ n. Identifique un período. pregunte ítems 1-17. Asintomático Mejoría considerable Mejoría moderada Mejoría leve Sin mejoría No hay suficiente información Actual Alguna vez en la vida SÍNTOMAS ACTUALES DE TEPT Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n. funcionamiento limitado aún con esfuerzo 4. pero funciona satisfactoriamente con esfuerzo 3. a su juicio. ¿Cumple (criterio A-F)? Si cumple el criterio para TEPT actual. ¿Durante ese tiempo experimentó síntomas? ¿Con qué frecuencia? SÍNTOMAS DE TEPT A LO LARGO DE LA VIDA Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT ACTUAL. pregunte cómo los síntomas han cambiado durante los últimos seis meses. Mejoría global. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. el grado de deterioro funcional.

algún malestar pero todavía 1. NA (no aplicable) autocondenación por haber sobrevivido. autocondenación con respecto a la conducta. Descripción/Ejemplos: _______________________ malestar incapacitante _________________________________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 27. Grave: sentimientos marcados de culpa. Extrema: sentimientos generalizado de culpa. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. 0. 5. Grave: sentimientos marcados de culpa. Moderada: sentimientos de culpa claramente 0. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por alguna cosa que hizo o ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de dejó de hacer durante el acontecimiento? Dígame culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? algo más: ¿Sobre qué se sintió culpable? ¿Cuánto 0. algún malestar pero todavía contro1. Muy pocas veces (menos del 10 %) controlable 2. La mayor parte del tiempo (50-60 %) tar considerable 4. Nunca mente presentes. Leve: sentimientos leves de culpa 2.13. malestar incapacitante Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7.7. consi3. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por haber sobrevivido al ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de acontecimiento cuando los otros no? Dígame algo culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? más: ¿De qué se siente culpable? ¿Cuánto tiempo. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 185 . Moderada: sentimientos de culpa definitiva0. males3. Sin sentimientos de culpa durante el mes pasado se sintió así? 1. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. Extrema. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. Sin sentimientos de culpa tiempo durante el último mes se sintió así? 1. sentimientos generalizados de culpa. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Muy pocas veces (menos del 10 %) lable 2. Leve: sentimientos leves de culpa 2. Nunca presentes. La mayor parte del tiempo (50-60 %) derable malestar 4. Culpa del superviviente (aplicable solamente si hubo múltiples víctimas). Culpa sobre actos de comisión u omisión. CAPS) 14 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS 26.

13. Extrema: profunda sensación de falta de reali2. Leve: sensación ligera de falta de realidad 2. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Leve: reducción ligera en la capacidad de darse cuenta 2. ej. 2. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente.. Una o dos veces a la semana dad. posible amnesia del episodio (laguna) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 29. Sensación de falta de realidad. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió fuera de contacto con lo que estaba sucediendo a su alrededor. Grave: reducción marcada en la capacidad de darse cuenta. 4. ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto de drogas o del alcohol?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces que las cosas que estaban pasando a su alrededor parecían irreales o muy extrañas y no familiares? [Si no] (¿Ha habido veces que las personas que conocía de repente no le parecían familiares?) ¿Cómo fue? ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el último mes? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto del alcohol o las drogas?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la sensación de falta de realidad)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo cuando esto estaba ocurriendo? (¿Otras personas se dieron cuenta? ¿Qué dijeron?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. No sensación de falta de realidad 1. puede ser que no responda. como si estuviera aturdido? ¿Cómo fue? [Distíngalo de las memorias repentinas disociativas (flashbacks) del episodio]. confusión marcada sobre qué es real. Moderada: sensación clara pero transitoria de falta de realidad 3. Extrema: pérdida completa de la capacidad de darse cuenta de lo que pasa en el entorno. pérdida dramática del sentido de realidad 3. CAPS) 15 28. o casi todos los días VC (especifique) ___________________________ Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? _________________________________________ Seguro _________________________________________ Probable _________________________________________ Posiblemente no A lo largo de la vida _________________________________________ Actual 7. «estar como en una nube»). o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue ese sentimiento de estar fuera de contacto o aturdido? (¿Estaba confundido en relación con donde estaba realmente. 1. o con lo que estaba haciendo en ese momento?) ¿Cuánto tiempo duró? ¿Qué hizo usted mientras esto estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. Diariamente. 3.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 186 . Moderada: reducción clara pero transitoria de la capacidad de darse cuenta. Grave: considerable sensación de falta de realidad. Varias veces a la semana o familiaridad 4. puede durar varias horas 4. Nunca puede durar varias horas 1. puede manifestar sentirse como despistado 3. Una o dos veces 4. Reducción de la conciencia de lo que le rodea (p. 0. No reducción de la capacidad de darse cuenta 1.

Sin despersonalización 1.7. 4. sentimientos o conversaciones (7) Evitación de actividades. Suceso traumático: B. sentimiento marcado de separación de la propia persona.º de ID. lugares o personas (8) Incapacidad para recordar aspectos importantes del trauma (9) Disminución del interés o de la participación en actividades (10) Sensación de desapego o alejamiento (11) Afecto restringido (12) Sensación de un porvenir acortado C subtotales Número de síntomas del criterio C (se necesitan tres) Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7. 3. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. sensación dramática de separación de la persona misma VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ HOJA RESUMEN DEL CAPS-DIAGNÓSTICO Nombre: ________________________________ N. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 1. puede persistir varias horas 4. Extrema: despersonalización profunda.13. Grave: despersonalización considerable. Leve: despersonalización ligera 2. 2. Síntomas reexperimentados (1) Recuerdos intrusivos (2) Sueños angustiantes (3) Actuar o sentir como si el suceso volviera a ocurrir (4) Angustia psicológica ante hechos que le recuerdan el suceso (5) Reacción fisiológica al exponerse a hechos que le recuerdan el suceso B subtotales Número de síntomas del criterio B (se necesita uno) C.: ______________ Entrevistador: _________________ Fecha: _________ A. Moderada: despersonalización clara pero transitoria 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 187 . o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la despersonalización)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo usted cuando estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. CAPS) 16 30. no familiar. Despersonalización Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se ha sentido como si estuviera fuera de su cuerpo. Síntomas de evitación y paralización (6) Evitación de pensamientos. mirándose a usted mismo/a como si fuera otra persona? [Si no] (¿Ha habido momentos en los que sintió extraño su cuerpo. como si hubiera cambiado de alguna manera?) (¿Cómo fue eso? ¿Con qué frecuencia ha ocurrido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a enfermedad o al uso de alcohol o drogas?) ¿Cuándo fue la primera vez que se sintió de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0.

13. al menos. CAPS) 17 D. Angustia importante o interferencia con el funcionamiento (20) Angustia subjetiva (21) Interferencia con el funcionamiento social (22) Interferencia con el funcionamiento laboral ¿Hay al menos uno 2? No Actual Curso vital Sí No Sí Diagnóstico del TEPT ¿Existe TEPT-se cumplen todos los criterios (A → F)? Especificar: (18) Instauración diferida ( 6 meses de retraso) 3 meses) No No Actual Sí Sí Curso vital No No Sí Sí (19) Agudo (< 3 meses) o crónico ( Agudo crónico Agudo crónico Valoraciones globales (23) Validez global (24) Gravedad global (25) Mejoría global Actual Curso vital Agudo crónico Agudo crónico Características asociadas (26) Culpabilidad sobre actos cometidos u omitidos (27) Culpabilidad del superviviente (28) Reducción de la conciencia de lo que le rodea (29) Desrealización (30) Despersonalización Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7. Síntomas de hipervigilancia (13) Dificultad para conciliar o mantener el sueño (14) Irritabilidad o accesos de cólera (15) Dificultad para concentrarse (16) Hipervigilancia (17) Sobresalto ante estímulos normales D subtotales Número de síntomas del criterio D (se necesitan dos) Actual F I F+I F Curso vital I F+I E. Duración de la molestia (19) Duración de la molestia de.7. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. un mes No Actual Sí Curso vital No Sí F. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 188 .

¿Se ha sentido nervioso. 4-6 veces 4. ¿Se ha sentido distante o alejado de la gente? 11. ¿Ha tenido dificultad para iniciar o mantener el sueño? 14. ¿Ha estado evitando algún pensamiento o sentimiento sobre el acontecimiento? 7. Nada 1. Nunca 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 189 . para cada pregunta. Considere.14. ¿Ha sentido que el acontecimiento estaba ocurriendo de nuevo? ¿Como si lo estuviera reviviendo? 4. ¿Ha tenido alguna vez pesadillas sobre el acontecimiento? 3. ¿Ha tenido dificultad para imaginar una vida larga y cumplir sus objetivos? 13. A veces 2.7. Escriba en los recuadros de al lado de cada pregunta un número de 0 a 4. ¿Ha sido incapaz de recordar partes importantes del acontecimiento? 9. ¿Ha estado evitando hacer cosas o estar en situaciones que le recordaran el acontecimiento? 8. ¿Ha estado nervioso o se ha asustado fácilmente? Gravedad 7. ¿Ha estado irritable o ha tenido accesos de ira? 15. temblores. disnea. identifique el trauma que más le molesta __________________________________________________________________ Cada una de las siguientes preguntas se trata de un síntoma específico. recuerdos o pensamientos dolorosos del acontecimiento? 2. ¿Le ha molestado alguna cosa que se lo haya recordado? 5. Frecuencia 0. Marcada 4. DTS) Por favor. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. Extrema Frecuencia 1. 2-3 veces 3. taquicardia. ¿Ha tenido dificultad para disfrutar de las cosas? 10. A diario Gravedad 0. ¿Ha tenido dificultades de concentración? 16. durante la última semana. ¿Ha tenido manifestaciones físicas por recuerdos del acontecimiento? (Incluye sudores. náuseas o diarrea) 6. para indicar la frecuencia y la gravedad del síntoma. ¿Ha sido incapaz de tener sentimientos de tristeza o de afecto? 12. fácilmente distraído o permanecido «en guardia»? 17. ¿Ha tenido alguna vez imágenes. Moderada 3. Leve 2. cuántas veces le ha molestado el síntoma y con cuánta intensidad.

¿supuso miedo. Pérdida del hogar por incendio 4. rodee con un círculo «no». tren o avión 2. Estar próximo a ahogarse 10. indique por favor el que le resulte más desagradable recordar ahora. Si ha experimentado uno o más de los anteriores acontecimientos. 2 semanas o 4 años). Combate 14. ACONTECIMIENTO: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Si los ha experimentado rodee con un círculo «sí». Violación 16. ¿Sufrió lesiones físicas por este acontecimiento? 4.) NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ Acontecimiento 1. espanto. especifique tanto como pueda acerca de cuánto tiempo duró e acontecimiento (p.. Por favor. por favor subraye la/s palabra/s apropiada/s 3. ¿Ha experimentado alguna vez alguno de los siguientes acontecimientos? Si no. e indique qué edad tenía en aquel momento. vergüenza. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por terremoto 7. ¿Ha hablado alguna vez con alguien acerca del acontecimiento? 9. Accidente de coche. Agresión 15. El acontecimiento. asco o disgusto para usted? En caso afirmativo. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 1 Algunas personas han experimentado uno o más acontecimientos que están fuera del rango habitual de las experiencias humanas y que podrían ser marcadamente angustiantes para casi todo el mundo. Muerte inesperada de un miembro de la familia o amigo íntimo 9. Sufrir graves quemaduras 12. no necesita responder las preguntas que están a continuación. ¿Estuvo solo durante algún momento de esa situación? 6. Incesto 17. ver otras personas gravemente heridas o muriendo como resultado de un accidente o de violencia. Secuestro 18. ¿Estaba preparado para el suceso? 2. etc. Podrían ser sucesos que representarían una amenaza seria para la vida de unos o para su bienestar físico. Abuso físico 11. Ser tomado como rehén 13. Amenaza seria o daño a un miembro de la familia o amigo íntimo 8.15. Otra situación (especificar): Nota: si no ha experimentado ninguna de las situaciones anteriores. Duración Edad (anote la unidad (cuando ocurrió de tiempo empleada: el suceso) minutos. amenaza seria o daño para un miembro de la familia o amigo íntimo. ¿Se ha sentido «diferente» de otras personas debido al acontecimiento? 8. la destrucción repentina de la casa de uno o de la comunidad. ¿Tenía la sensación de que podía hacer algo para detener la situación? 7. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por inundaciones 5. ¿Pensó que su vida estaba en peligro? 5. Accidente industrial o de trabajo 3. ¿sintió alguna vez que le gustaría hacerlo? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por un tornado o huracán 6. ej. 3 días. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 190 . En caso negativo.7. 8 horas. 10 minutos. horas.

temblor. Tener imágenes dolorosas y recuerdos recurrentes del suceso 13. respiración acelerada. Dificultad para dormir 6. Sentirse más irritable. o fácilmente molesto. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 2 Después del tipo de acontecimiento que ha experimentado. Sentir como si tuviera que permanecer en guardia 5. Evitar pensamientos o sentimientos asociados con el suceso 12. Sentirse distanciado o alejado de la gente ¿Ha visitado al médico alguna vez para el tratamiento de síntomas causados por el acontecimiento? ¿Ha sido hospitalizado alguna vez como consecuencia directa del acontecimiento? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. Los recuerdos le producen ansiedad. Pesadillas acerca del acontecimiento o en relación con el tema 2. enfado. 1. Pérdida de interés/placer en cosas que antes del suceso tenían importancia para usted 9. irritabilidad o temor 14. Evitar hacer algo que le recuerde el suceso 11. pero no lo sentía antes del suceso 16. No poder recordar una parte importante del suceso 15. Cada síntoma se describe a continuación. indique si ha notado o no alguno de ellos en cualquier momento después del suceso. náuseas. o tuvo ataques de enfado que no tenía antes del suceso 17. mareos 18. algunas personas a veces presenta síntomas desagradables. Sentir pesimismo sobre el futuro.15. Estar nervioso o fácilmente asustado 4. Por favor. Actuar como si estuviera otra vez en la misma situación 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 191 . Problemas de concentración 7. tristeza.7. palpitaciones. Experimentar síntomas físicos cuando se expone a un recuerdo: sudoración. Sentirse avergonzado de estar todavía vivo tras el acontecimiento 10. Experimentar menos sentimientos hacia las personas a las que normalmente tiene cariño 8.

o si usted oye o ve algo que le recuerda su trauma? 0. pero aún mantiene un grado de contacto normal con otros 2. ¿Tiene menos contacto con la gente que el que solía tener? ¿Se siente distanciado de la gente? 0. palpitaciones. pensamientos o recuerdos de acontecimientos que no ha podido apartar de su mente aunque quisiera? 0. Sin pérdida de interés 1. No evita 1. mareos. ¿Se mantiene en estado de alerta? ¿Está usted vigilante? ¿Se siente con los nervios de punta? ¿Se sienta protegiendo su espalda con la pared? 0. Acontecimiento: _____________________________________________________________________________________________ 1. Sin problema 1. insensible la mayor parte del tiempo 7. Grave: por lo menos 4 veces por semana o moderadamente estresante 4. Muy grave: no tiene sentimientos. restricciones funcionales mayores 4. No problema 1. Leve: o dudosa significación 2. ni socialmente 7. puede hacerle buscar ayuda debido a la respuesta física (p. dolor torácico tan grave que el paciente esté seguro de tener un ataque de corazón) 3. funerales)? 0. ¿Exponerse a un suceso que le recuerda. temblor. Leve: de dudosa significación 2. Moderado: alguna dificultad expresando sentimientos 3. Extremadamente grave: diariamente o producen tanto estrés que el paciente no puede trabajar o funcionar socialmente 2. Significativo: causa mucho estrés 4. Claramente y usualmente evita a la gente con la que previamente se asociaba 4. Leve: ocasional pero no interfiere 2. etc. ¿Ha experimentado imágenes dolorosas. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) El entrevistador debe identificar qué suceso traumático es el más molesto y valorar cuánto ha molestado cada síntoma al paciente durante la última semana. Grave: problemas claros expresando sentimientos 4. Nada 1. Un poco: infrecuente o dudoso 2. Sentimientos de distanciamiento/alejamiento. Sin problema 1. Leve: ocasional/no interfiere 2. ej. ni en el trabajo. Nada 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 192 . o se parece al acontecimiento vivido.. Algunas veces evita contactos en los que normalmente participaría 3. películas. Grave: muy incómoda y la evitación afecta su vida de alguna manera 4. reuniones. hiperventilación. sudoración. ¿Ha evitado lugares. no va a tiendas o restaurantes. espectáculos de televisión. Extremadamente grave: causa extrema de molestias y/o altera la vida (sentimientos constantes de alerta/socialmente incapacitado debido a su hipervigilancia) 8. Marcado: muy estresante. ¿Se asusta fácilmente? ¿Tiene tendencia a asustarse? ¿Es esto un problema después de un ruido inesperado. Grave: ocurre más de una vez por semana 4. Leve: raramente y/o molestos 2. gente. ciertos lugares. ¿Ha experimentado menos interés (placer) en cosas de las que antes habitualmente disfrutaba? 0. náuseas.. ¿Puede tener sentimientos cariñosos/sentirse cerca de otros? ¿Se siente insensible? 0.)? 0. Moderado: evitación clara de las situaciones 3.7. ej. conversaciones o actividades que le recuerdan el acontecimiento (p. Extremadamente grave: tan mal que el paciente no puede funcionar. le provoca alguna respuesta física (p. Una o dos actividades menos placenteras 2. Moderado: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en algunas situaciones 3. Extremadamente grave: encerrado en casa. ej.16. Grave: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en la mayoría de las situaciones 4. Algo: levemente estresante 3. Varias actividades menos placenteras 3.. La mayoría de las actividades menos placenteras 4. Moderado: causa claras molestias o una respuesta exagerada de susto por lo menos cada 2 semanas 3. Sin problema 1. Moderado: por lo menos una vez a la semana y/o producen algo de estrés 3. Casi todas las actividades menos placenteras 5. Rechaza absolutamente o evita activamente todo contacto social 6.

1. 4. 3. 1. 5. 6. 7. 5. 3. 7. pensamientos. 2. 7. 5. Componente intrusivo (sueños. Componente evitativo/paralizante (pensamientos. 6. 3. 1.7. estar en el límite. 4. retracción. 1. 6. 7. irritabilidad) 4. 5. 2. 3. amnesia) 3. concentración. 4. situaciones. distanciamiento. recuerdos. Componente de hiperactivación (respuesta de sobresalto. 2. molestias por los recuerdos) 1. 4. Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor 2. Cambio total en el TEPT 7. 6. paralización.17. pesadillas. 2. reviviscencias. imágenes. DGRP) Estime el cambio en cada componente del TEPT del paciente. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. ¿En qué medida ha variado su TEPT comparado con la situación del paciente al comienzo del tratamiento? Marque el número apropiado en cada ítem. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 193 . sueño.

Me siento inquieto/a. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 194 . Tengo problemas para concentrarme 8. Me siento cansado/a fácilmente 7. La mayoría de los días no puedo parar de preocuparme 4. intranquilo/a. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson Iniciales Protocolo número: Instrucciones: Estas cuestiones son para preguntarle sobre cosas que puede haber sentido la mayoría de los días en los últimos 6 meses. Las cosas que ha señalado anteriormente. ¿afectaron su vida diaria (en el hogar. Tengo problemas de sueño _______ 11. La mayoría de los días me siento nervioso/a 2. La mayoría de los días me preocupo por muchas cosas 3.º ID Visita Fecha . en el trabajo. La mayoría de los días me resulta difícil controlar mis preocupaciones 5. SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 1. Mis músculos están tensos y agarrotados DNI o N. Me enfado o irrito fácilmente 9.18. _______ 10. o en su tiempo libre) o le causaron mucho malestar? _______ 12.7. Las cosas que ha señalado anteriormente. ¿fueron suficientemente molestas como para que pensara en buscar ayuda para ellas? 7. o con los nervios de punta 6.

temor o «los pelos de punta»? ..que tenía dificultad en respirar? . tal como tareas de casa.inquietud. ¿ha experimentado acontecimiento inusual o situación terrible o inquietante o ha padecido de las secuelas de tal acontecimiento? 7. ¿Interfirieron mucho el sentimiento de preocupación o la ansiedad con las actividades cotidianas en el trabajo. estar en una tienda. haciendo cosas delante de otros.. ¿Se preocupó mucho más de lo que otra gente haría en su situación? 12. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.que sudó mucho? . ¿ha experimentado ataques de ansiedad.. el/la compañero/a. haciendo cola o estar en sitios públicos? 6. preocupado/a por cosas de su vida diaria.intranquilidad. ¿Cuándo empezó este período de preocupación? Fue hace semanas? meses? o años? No 7. ¿Encuentra difícil parar de preocuparse. Durante las 2 últimas semanas. ¿Cuál es la razón principal de estar aquí (marcar todas si son apropiadas)? Quejas de dolor Problemas psicológicos y emocionales Quejas físicas/enfermedad (especifique) ________________________________________ Otras razones (especifique) ___________________________________________________ 2. aunque lo ha intentado fuertemente? 13. o molesto por dolores musculares? .7. ¿ha estado molesto con un sentimiento de estar preocupado/a..cansancio o agotamiento fácilmente? . ¿ha experimentado fuertes temores irracionales. Cuando estuvo preocupado o ansioso. ¿sintió frecuentemente.tenía dificultad en mantener el sueño o quedar dormido? . ¡finalice! 8. tenso/a o ansioso/a la mayor parte del tiempo? Si los ítems 2 a 7 fueron negativos. ¿Estuvo preocupándose de su salud física o enfermedad somática? 10. ha padecido de un sentimiento de tristeza. en situaciones sociales tal como hablando con otros... Durante las últimas semanas. la familia. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 195 .. . ASQ-15) Sí 1.que estuvo nervioso/a o irritable? .... el trabajo..estar tenso.palpitaciones o taquicardias? ... cuando de repente tenía miedo. de casa o en sus relaciones con otros/as? 15. ¿Estuvo preocupado por otras cosas? 11. estaba nervioso/a o bastante intranquilo/a? 4.. ¿Estuvo ansioso/a. En los 2 últimos meses... depresión o pérdida de energía durante la mayor parte del tiempo? 3. debido a su preocupación? 14.. ¿Durante las últimas semanas...... los niños? 9.. En las 2 últimas semanas.temblores o sacudidas? ..que tenía dificultad en concentrarse? .19. o siendo el centro de atención? 5. ¿ha estado molestado por fuertes temores irracionales de usar el transporte público. Durante las últimas 4 semanas.

Pienso que mi estómago tiene el tamaño adecuado 13. etc. Me molesta ser menos que el/la mejor en las actividades que hago R AV AM H S 1 8. Me siento satisfecho/a con la forma de mi cuerpo 20. Me siento solo/a en el mundo 19. Me gusta la forma de mis nalgas 32. Me atraco de comida 6. Cuando me estoy atracando de comida siento que no puedo parar de hacerlo 29. Pienso que mis muslos son demasiado anchos 10. Me asusto cuando mis sensaciones/sentimientos son demasiado intensos 9. Exagero o aumento la importancia del peso 26. Cuando era niño/a intentaba por todos los medios evitar estar de acuerdo con mis padres y maestros 30. Como cuando estoy disgustado/a 5.1. Me gustaría que pudiera volver a la seguridad de la infancia 4. Como dulces e hidratos de carbono (pan. Confío en los demás 18. Generalmente siento que las cosas de mi vida están bajo mi control 21. Me comunico fácilmente con los demás 24. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 33. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 198 . Me siento inadaptado/a 28. Me aterroriza ganar peso 17. Puedo identificar claramente las emociones que siento 27. No sé lo que está pasando dentro de mí 34. Mi familia sólo valora como buenos aquellos rendimientos o resultados que están por encima de lo habitual 14.1. EDI) N 1. El tiempo más feliz de la vida es cuando se es un niño 15. Prefiero ser adulto que niño 23.8. Pienso que mi estómago es demasiado grande 3. Me siento ineficaz como persona 11. Tengo dificultad en expresar mis emociones hacia los demás 35. Tengo amistades íntimas 31. Me gustaría ser otra persona 25. patatas. Pienso en seguir una dieta 8. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. Las exigencias del adulto son demasiado grandes 36.) sin sentirme nervioso/a 2. Me siento extremadamente culpable después de haber comido en exceso 12. Me siento confundido/a ante las emociones que siento 22. Me gustaría ser más joven 7. Soy una persona que demuestra abiertamente sus sentimientos 16.

habitualmente. o si no. atemorizado/a o enojado/a 52. Tengo una pobre opinión de mí mismo/a 42. Me siento seguro/a de mí mismo/a 38. Creo que las cosas las debo hacer perfectamente.1. R. no hacerlas 53. Estoy preocupado/a de que mis sentimientos se escapen a mi control 45. Como o bebo a escondidas 62. Puedo hablar sobre mis sentimientos y mis pensamientos personales 58. Mis padres han esperado cosas excelentes de mí 44. algunas veces. El convertirme en adulto ha sido lo mejor de mi vida 59. Me siento interiormente vacío/a 57. Cuando estoy disgustado/a. Como moderadamente cuando estoy con gente y me atraco cuando estoy solo/a 47. Necesito mantener a las personas a cierta distancia pues me siento incómodo/a si alguien intenta acercárseme o entablar amistad 55. AV. R AV AM H S 8. Pienso que mis caderas tienen el tamaño adecuado 63. me preocupa el que pueda empezar a comer N. Pienso en atracarme de comida 39. Si gano algo de peso. EDI) 2 N 37. raramente.1. AM. Pienso que las personas son más felices cuando son niños/as 49. Después de haber comido poco me siento hinchado/a 48. Pienso que puedo alcanzar mis metas 43. Pienso que mis caderas son demasiado anchas 46. Pienso que soy una persona útil 51. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 199 . H. S. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. Tengo sentimientos/sensaciones que no puedo identificar claramente 61. No me doy cuenta de si tengo hambre o no 41.8. siempre. Mis metas son excesivamente altas 64. me preocupa el que pueda seguir aumentando 50. a menudo. Cuando estoy disgustado/a no sé si estoy triste. Me siento feliz de no ser nunca más un niño/a 40. Pienso en intentar vomitar con el fin de perder peso 54. Creo que mis nalgas son demasiado anchas 60. nunca. Pienso que mis muslos tienen el tamaño adecuado 56.

Tomo laxantes (purgantes) 29. Hago mucho ejercicio para quemar calorías 17. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 35. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 200 . patatas. pero yo no me las como 3. Me gusta que la ropa me quede ajustada 19. Evito. especialmente. Me da mucho miedo pesar demasiado 5. Procuro no comer aunque tenga hambre 6. etc. Preparo comidas para otros. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 10.. Me peso varias veces al día 18. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 16. Cada día como los mismos alimentos 22. Tengo la menstruación regular 24. Siento que los alimentos controlan mi vida 32. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 26. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 23. casi nunca. sintiendo que era incapaz de parar de comer 8. nunca. Disfruto comiendo carne 20. A veces me he «atracado» de comida. Disfruto comiendo en restaurantes 28. pan.) 11. Me preocupo mucho por la comida 7. Me siento incómodo/a después de comer dulces 37. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 13.1. CS. S.2. Me gusta sentir el estómago vacío 39. Me gusta comer con otras personas 2. Me siento lleno/a después de las comidas 12. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. arroz. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 25.8. Procuro no comer alimentos con azúcar 30. Me siento muy culpable después de comer 15. Noto que los demás me presionan para que coma 34. BV. algunas veces. Vomito después de haber comido 14. casi siempre. bastantes veces. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Me comprometo a hacer régimen 38. Tardo en comer más que las otras personas 27. ej. Me pongo nervioso/a cuando se acerca la hora de las comidas 4. Me levanto pronto por las mañanas 21. siempre. Tengo estreñimiento 36. Corto mis alimentos en trozos pequeños 9. AV. CN. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 40. Me controlo en las comidas 33. Como alimentos de régimen 31. 1 BV CS S 8. EAT-40) N CN AV 1.

EAT-26) 2 N CN AV 1. pan. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. CS. arroz. nunca. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Me preocupo mucho por la comida 4.2. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 12. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 13. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 15. CN. Tardo en comer más que las otras personas 16. Me siento incómodo/a después de comer dulces 23. BV. ej. Me gusta comer con otras personas 2. Me controlo en las comidas 20. especialmente. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 22. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 14. Procuro no comer alimentos con azúcar 17.1. patatas. algunas veces. Me comprometo a hacer régimen 24. Vomito después de haber comido 10. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. S. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 26. Evito. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 7. Corto mis alimentos en trozos pequeños 6. casi nunca. BV CS S 8. siempre. Noto que los demás me presionan para que coma 21. sintiendo que era incapaz de parar de comer 5. Me gusta sentir el estómago vacío 25.8. Procuro no comer aunque tenga hambre 3. Me siento muy culpable después de comer 11. casi siempre. AV.. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 201 . bastantes veces.) 8. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 9. etc. A veces me he «atracado» de comida. Como alimentos de régimen 18. Siento que los alimentos controlan mi vida 19.

¿La idea de engordar le aterroriza? 17. ¿Engaña a los demás acerca de la cantidad que come? 23. ¿Le ha ocurrido alguna vez «comer y comer» hasta que las molestias físicas le obligan a parar? 11. Si la respuesta es sí. ¿Alguna vez ha comido grandes cantidades de alimento. con lo que come? 24. ¿Existen momentos en los cuales «sólo» puede pensar en comida? 12. ¿se siente muy culpable? 30.8. comer y comer»? 15. ¿Tiene usted costumbres regulares en su alimentación diaria? 2.3. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. ¿Sigue habitualmente dietas de forma estricta? 3. ¿Varía su peso más de 2 kg a la semana? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO 8. ¿Considera un fracaso romper su dieta alguna vez? 4. ¿Cuenta las calorías de todo lo que come. ¿Come alguna vez en secreto? 31. ¿Le preocupa no tener control sobre «cuánto» come? 20. ¿Utiliza alguno de los siguientes métodos para perder peso? Nunca Pastillas para adelgazar Diuréticos Laxantes Provocar el vómito 0 0 0 0 Raramente 2 2 2 2 1 vez/semana 3 3 3 3 2-3 veces/semana 4 4 4 4 Diariamente 5 5 5 5 2-3 veces/día 6 6 6 6 SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 veces/día 7 7 7 7 NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO 8. cuando termina de «atracarse». ¿con qué frecuencia? Días alternos (5) 2-3 veces por semana (4) Un día a la semana (3) Alguna vez (2) Una vez (1) 7. ¿Es usted capaz de dejar comida en el plato al final de una comida? 22. Después de comer mucho. ¿Cuándo se siente ansioso/a tiene tendencia a comer demasiado? 16. ¿Se considera a sí mismo un comedor/a «compulsivo/a» (no puede evitarlo)? 33. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 202 . ¿Come delante de los demás racionalmente y se excede en privado? 13. incluso cuando no está a régimen? 5. ¿Se refugia en la comida para sentirse bien? 21. ¿Se da usted «atracones» únicamente cuando está solo/a? 27. ¿Se siente avergonzado/a por sus hábitos alimentarios? 19. ¿Puede parar de comer siempre que se lo propone? 14. ¿Ha ayunado alguna vez durante un día completo? 6. ¿Ha experimentado alguna vez deseos imperiosos de «comer. ¿Se desplazaría grandes distancias para satisfacer la necesidad urgente del «atracón»? 29. ¿Cree usted que la comida «domina» su vida? 10. ¿Se ve su vida diaria gravemente afectada por su forma de comer? 9. Si es así.1. ¿Se corresponde la sensación de hambre que usted tiene. ¿se siente usted «miserable»? 26. BITE) 1. rápidamente? (fuera de horas) 18. ¿Cree usted que sus hábitos alimentarios pueden considerarse normales? 32. ¿Se da alguna vez «atracones» de grandes cantidades de comida? 25. ¿Con qué frecuencia ocurren estos «atracones? Raramente (1) Una vez al mes (2) Una vez a la semana (3) 2-3 veces a la semana (4) Diariamente (5) 2-3 veces al día (6) 28.

1. ¿cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado disminución en su funcionamiento sociolaboral por ese motivo? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-10.). ¿Cuántos días a la semana ha tenido (o le han dicho que ha tenido) … Ninguno COS-101. Pesadillas COS-105. ¿cuántas horas ha dormido cada noche? ______ ¿Cuántas horas ha permanecido habitualmente en la cama? ______ 1 91-100 % 2 81-90 % 3 71-80 % 4 61-70 % 5 60 % o menos COS-7. hierbas. Especificar: COS-5. etc. Conciliar el sueño COS-22. ¿cuánto tiempo antes? 1 Se ha despertado como siempre 2 media hora antes 3 1 hora antes 4 entre 1 y 2 horas antes 5 más de 2 horas antes COS-6. prescrito o no. etc. Dolor Necesidad de orinar Ruido Otros. Excesiva somnolencia 1 1 1 1 1 1-2 d/s 2 2 2 2 2 3 d/s 3 3 3 3 3 4-5 d/s 4 4 4 4 4 6-7 d/s 5 5 5 5 5 3 insatisfecho 6 bastante satisfecho COS-3. ¿Cuántos días a la semana se ha sentido demasiado somnoliento/a. Ronquidos COS-102..2. usted piensa que se debe a. ¿Cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado cansancio o disminución en su funcionamiento sociolaboral por no haber dormido bien la noche anterior? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-8. Eficiencia del sueño (horas dormidas/horas en cama) Por término medio. Lograr un sueño reparador COS-24. Si se ha sentido con demasiado sueño durante el día o ha tenido períodos de sueño diurno. aparatos. una vez que lo intentaba? 1 0-15 minutos 2 16-30 minutos 3 31-45 minutos 4 46-60 minutos 5 más de 60 minutos COS-4. ¿Ha notado que se despertaba antes de lo habitual? En caso afirmativo. aparatos. ¿Cómo de satisfecho ha estado con su sueño? 1 muy insatisfecho 2 bastante insatisfecho 4 término medio 5 satisfecho 7 muy satisfecho COS-2. describir: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Cuánto tiempo ha tardado en dormirse. para ayudarse a dormir? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s Si ha utilizado alguna ayuda para dormir (pastillas. ¿Cuántos días a la semana ha tenido dificultades para … Ninguno COS-21. Otros 1 1 1 1 1 1-2d/s 2 2 2 2 2 3d/s 3 3 3 3 3 4-5d/s 4 4 4 4 4 6-7d/s 5 5 5 5 5 COS-11.. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 203 . Movimientos de las piernas COS-104.8. ¿Cuántos días a la semana ha tomado fármacos o utilizado cualquier otro remedio (infusiones. ¿Cuántas veces se ha despertado por la noche? 1 Ninguna vez 2 1 vez 3 2 veces 4 3 veces 5 más de 3 veces Si normalmente se despertó. Ronquidos con ahogo COS-103. llegando a dormirse durante el día o durmiendo más de lo habitual por la noche? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-9. Despertar a la hora habitual COS-25. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) Durante el último mes COS-1.). Permanecer dormido COS-23.

.. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual.1.. masturbación) cuando estaba más satisfecho? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 1 9. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.. Si su vida sexual empeoró.3. Si su vida sexual mejoró. Actualmente. con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. Comparado con la vez más placentera de su vida.no cambió vaya a la pregunta 16 13. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). 1 .. ej. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. empeoramiento recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 10. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 3 Mejoró mucho 4 Mejoró muchísimo 14. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4.. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. ¿Cuando estaba más satisfecho.. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito.. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. Teniendo en cuenta toda su vida. CSFQ) BASAL VARONES 1.mejoró 2 . mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio).. ej.empeoró 3 .8. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 204 . ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico.. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12.

demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16..)? 1 No 2 Sí 24. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener determinadas conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. (Señale todas las que presente) 1 Eyaculación precoz 2 Erección prolongada 3 Eyaculaciones múltiples 27. ¿presenta. ej. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de la mitad de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces más o menos) 4 A menudo (más de la mitad de las veces) 5 Siempre 26. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿Obtiene una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21.8. ej. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Siempre 30.. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja. ¿Disfruta con libros. Si no puede eyacular cuando quiere. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre Si presenta alguna dificultad.. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. etc. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente Si es incapaz de mantener una erección. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29. CSFQ) 2 15.. películas. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. vaya a la pregunta 30. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28. ¿Puede mantener una erección parcial? 1 No 2 Sí 23. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20.3.. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18.. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 205 .1. 25. (si no presenta ninguna dificultad vaya a la pregunta 24) 22.

1.8. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos sexuales que implican la utilización o fuerte preferencia de objetos para excitarse sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 32. prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 33. CSFQ) 3 31. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 206 . ¿Con qué frecuencia experimenta orgasmo sin eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 3 A menudo (2 veces/semana o más) 4 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ CUESTIONARIO CSFQ I.. ¿en cuántas ocasiones ha tomado.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.3. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. vino. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.

¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.1. ¿Alcanza una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas y prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. ¿Disfruta con libros. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Comparado con la vez más placentera de su vida. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 207 . películas. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito.8. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. CSFQ) 4 SEGUIMIENTO VARONES 1.

1. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. CSFQ) 5 CUESTIONARIO CSFQ I.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 208 .8. vino..3.

¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12.no cambió vaya a la pregunta 16 13. Si su vida sexual empeoró. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros 10. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.8. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. CSFQ) 6 BASAL MUJERES 1.... ej. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. 1 .1. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 9. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio). Actualmente. ej. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. Teniendo en cuenta toda su vida. ¿con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 209 . ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. Comparado con la vez más placentera de su vida. recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.. masturbación) cuando estaba más satisfecha? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. Cuando estaba más satisfecha... empeoramiento. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2.. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito.empeoró 3 .mejoró 2 .. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11... ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 4 Mejoró mucho 5 Mejoró muchísimo 14. Si su vida sexual mejoró.3.

¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8.. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 30....1. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 23. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.3.orgasmo precoz? 2 . mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar de fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 25. vaya a la pregunta 30 27..orgasmo retardado? 3 . ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja..múltiples orgasmos? Si es incapaz de tener un orgasmo. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. Si no puede obtener un orgasmo cuando quiere. ¿presenta... (Señale todos los que presente) 1 . Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 210 . CSFQ) 7 15. películas. ej. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. ¿Disfruta con libros. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28.8... ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 26.)? 1 No 2 Sí 24. etc. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18. ej. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 22.

8. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 211 .1. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.3. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.. vino.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. CSFQ) 8 CUESTIONARIO CSFQ I.

8. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. películas.3.1. ¿Disfruta con libros. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. CSFQ) 9 SEGUIMIENTO MUJERES 1. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 212 . ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 11. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. Comparado con la vez más placentera de su vida ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2.

vino.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 213 . En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. CSFQ) 10 CUESTIONARIO CSFQ I.3. ¿en cuántas ocasiones ha tomado.1. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.8.

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 214 . ¿con qué frecuencia logró penetrar a su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 4. etc. Contesta las siguientes preguntas tan sincera y claramente como sea posible. Durante las últimas 4 semanas. durante la relación sexual. ¿con qué frecuencia fue suficiente la rigidez para la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes tres preguntas se refieren a las erecciones durante la relación sexual: 3. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. cuando tuvo erecciones con la estimulación sexual. Durante las últimas 4 semanas. la estimulación visual mediante imágenes eróticas.3. Durante las últimas 4 semanas.2. ¿cuántas veces intentó una relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No lo intentó 2 1-2 intentos 3 3-4 intentos 4 5-6 intentos 5 7-10 intentos 6 11 o más intentos 7. durante la relación sexual. ¿con qué frecuencia logró una erección durante la actividad sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 2. • Estimulación sexual: incluye situaciones como el juego previo con la pareja. cuando intentó una relación sexual. Para responder a estas preguntas. Durante las últimas 4 semanas. caricias. • Relación sexual: se define como la penetración de la pareja. Durante las últimas 4 semanas. IIEF) 1 Estas preguntas se refieren a los efectos que su problema de erección ha tenido sobre su vida sexual durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia logró mantener la erección después de la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 5. 1. • Eyaculación: la expulsión de semen del pene (o la sensación que produce). tenga en cuenta las siguientes definiciones: • Actividad sexual: incluye la relación sexual.8. juegos previos y masturbación. ¿con qué frecuencia resultó satisfactoria para usted? (Marque sólo una casilla) 1 No intento una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 8. al intentar una relación sexual. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuál fue el grado de dificultad para mantener la erección hasta completar la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Sumamente difícil 3 Muy difícil 4 Difícil 5 Ligeramente difícil 6 No fue difícil 6. Durante las últimas 4 semanas.

¿cuál ha sido el grado de satisfacción con su vida sexual en general? Marque sólo una casilla 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia eyaculó? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 10. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con la relación sexual con su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. IIEF) 2 8. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuánto ha disfrutado de la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo relaciones sexuales 2 Nada 3 No mucho 4 Bastante 5 Mucho 6 Muchísimo 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 215 . Durante las últimas 4 semanas. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. ¿cómo calificaría su nivel de deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Muy bajo o ausente 2 Bajo 3 Moderado 4 Elevado 5 Muy elevado 13. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 15. definido como una sensación que puede ser un deseo de tener una experiencia sexual (p. ¿con qué frecuencia tuvo una sensación de orgasmo (con o sin eyaculación)? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes dos preguntas se refieren al deseo sexual..2.8.3. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 14. ¿con qué frecuencia ha sentido un deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Casi nunca o nunca 2 Pocas veces (mucho menos de la mitad del tiempo) 3 Algunas veces (aproximadamente la mitad del tiempo) 4 La mayor parte del tiempo (mucho más de la mitad del tiempo) 5 Casi siempre o siempre 12. 11. un pensamiento sobre una relación sexual o un sentimiento de frustración por no tener una relación sexual. masturbación o relación sexual). durante la estimulación o la relación sexual. ¿cómo calificaría la confianza que tiene en poder lograr y mantener una erección? (Marque sólo una casilla) 1 Muy baja 2 Baja 3 Moderada 4 Elevada 5 Muy elevada 8. Durante las últimas 4 semanas. ej. durante la estimulación o la relación sexual.

3.8.3. responda a todas las preguntas marcando con un círculo la respuesta correcta o la respuesta que le parece a usted la más adecuada en su caso (considere como «normal» el período previo de su vida. cuando estuvo más satisfecho con su funcionamiento sexual) a) ¿Cómo ha estado su interés sexual durante el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente b) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir estimulación o excitación sexual en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente c) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir el orgasmo en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente d) (Para hombres solamente) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir y mantener una erección en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente e) ¿Cómo calificaría su satisfacción sexual global en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente 8. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) Por favor. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 216 .

2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca ¿Con qué facilidad alcanza el orgasmo? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca alcanza el orgasmo 5. 1. Mujeres: ¿Con qué facilidad su vagina se vuelve húmeda durante la actividad sexual? 1 Extremadamente fácil 4.8. Sus orgasmos.3. ASEX) Para cada ítem. ¿Cómo de fuerte es su deseo/impulso sexual? 1 Extremadamente fuerte 2. por favor indique su nivel global durante la última semana. ¿son satisfactorios? 1 Extremadamente satisfactorios 2 Muy satisfactorios 3 Algo satisfactorios 4 Algo insatisfactorios 5 Muy insatisfactorios 6 No puede alcanzar el orgasmo 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 217 .4. Varones: ¿Puede alcanzar y mantener fácilmente una erección? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca 3b. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. 2 Muy fuerte 3 Algo fuerte 4 Algo débil 5 Muy débil 6 No deseo ¿Con qué facilidad se excita sexualmente? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca excitado/a 3a. incluyendo el día de hoy.

Me gustaría probar a lanzarme en paracaídas 26. Me gustaría conocer personas que son homosexuales (hombres o mujeres) 31.1. La gente puede vestirse como quiera aunque sea de una forma extravagante 39. Me siento intranquilo si no me puedo mover alrededor de mi casa durante un largo período de tiempo 29. Me gusta saltar desde trampolines altos en piscinas 30. Me gustaría practicar el esquí acuático 10. Me gusta explorar una ciudad o barrio desconocido aunque pueda perderme 7. Me siento muy bien después de tomarme unas copas de alcohol 40. Me gustan las fiestas desenfrenadas y desinhibidas 4. Me gusta la compañía de personas liberadas que practican el «cambio de parejas» 8. Frecuentemente encuentro preciosos los colores chocantes y las formas irregulares de la pintura moderna 35. Algunas veces me gusta hacer cosas que impliquen pequeños sobresaltos 6. Me gusta ver las escenas sexy de las películas 36. Me gusta tener experiencias y sensaciones nuevas y excitantes. Me gustaría recorrer una gran distancia en un pequeño velero 34. Me gusta probar comidas nuevas que no he probado antes 19. El peor pecado social es ser un aburrido 33. A menudo me gusta ir colocado (bebiendo alcohol o fumando hierba) 12. puedes considerarla como una persona aburrida 13. A menudo desearía ser un escalador de montañas 2. Me gustaría hacer un viaje sin definir previamente el tiempo de duración ni su itinerario 23. Me gustaría la sensación de bajar esquiando muy rápido por la pendiente de una gran montaña 38. No tengo paciencia con las personas grises o aburridas No 9. Cuando puedes predecir casi todo lo que va a decir o hacer una persona. Generalmente no me divierten las películas o juegos en los que puedo predecir de antemano lo que va a suceder 17. He probado o me gustaría probar alguna droga que produce alucinaciones 15. Me gustaría practicar el submarinismo 22. SSS) Sí 1. Me gusta salir con personas del sexo opuesto que sean físicamente excitantes 20. He probado marihuana u otras hierbas. Me aburro de ver las mismas caras de siempre 9. Me gustaría hacer amigos procedentes de grupos marginales 27. Prefiero los amigos que son impredecibles 25. Me gusta la gente aguda e ingeniosa aunque a veces ofenda a otros 37. Me gustan algunos olores corporales 3. aunque sean poco convencionales o incluso ilegales 16. Ver películas o diapositivas de viajes en casa de alguien me aburre tremendamente 21. No puedo permanecer en el cine cuando he visto la película 5.9. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 220 . o me gustaría hacerlo 11. Me gustaría aprender a volar en avioneta 18. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale. Una persona debería tener considerable experiencia sexual antes del matrimonio 28. Me imagino buscando placeres alrededor del mundo con la jet-set 32. Me gustaría practicar el wind-surfing 14. Tener muchas bebidas es la clave de una buena fiesta 24.

hago lo opuesto de lo que me pide 20. A veces tengo pensamientos malos que me hacen sentirme avergonzado 17. Cuando estoy furioso/a. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. a veces pongo mala cara 19.9. Cuando alguien establece una regla que no me gusta. Sé que la gente tiende a hablar mal de mí a mis espaldas 7. BDHI) Verdadero 1. Los demás siempre parecen recibir todas las oportunidades 14. Raramente le pego a alguien. no puedo resistir las ganas de hacerle daño a los demás 10. Cuando alguien es mandón. le caigo encima 26. A veces me da la impresión de que los demás se ríen de mí Falso 1 9. se lo hago saber 8. cuando estoy furioso/a con alguien.3. he sufrido un remordimiento insoportable 9. Hay cierto número de personas que parecen tener celos de mí 31. me da tentación de romperla 13. Nunca le juego bromas a las personas 35. Casi todas las semanas veo a alguien que me cae mal 38. Insisto en que las personas respeten mis derechos 32. A veces chismorreo sobre las personas que me caen mal 3. El que me insulte a mí o a mi familia se está buscando una pelea 34. Parece que nunca recibo lo que me merezco 6. Cuando la gente es mandona. Las personas que no cumplen con su trabajo deben sentirse muy culpables 25. A menos de que me pidan que haga algo de buena manera. tardo más en hacer las cosas para fastidiarla 37. Me revienta que alguien se burle de mí 36. aun si la persona me pega a mí primero 2. Me molesto mucho más a menudo de lo que la gente piensa 21. Tiendo a no confiar en la gente que es más amigable de lo que yo espero 15. Hay cierto número de personas a quien aparentemente le caigo mal 23. No puedo evitar discutir con personas que no están de acuerdo conmigo 24. Cuando desapruebo el comportamiento de mis amistades. no lo hago 4. dejo de hablarle por algún tiempo 29. Ocasionalmente. A menudo encuentro que no estoy de acuerdo con los demás 16. A veces las personas me molestan con tan sólo estar a mi alrededor 12. Cuando estoy furioso. no puedo evitar sentir un leve resentimiento 30. Nunca me pongo tan furioso como para tirar cosas 11. De vez en cuando. Me deprime pensar que no hice más por mis padres 33. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 221 . No conozco a nadie a quien odie plenamente 22. Cuando pienso en lo que me ha pasado. No sé de ninguna razón para pegarle a una persona 18. Siempre tengo paciencia con los demás 28. Si alguien me pega primero. Me enfurezco con facilidad pero se me pasa rápido 5. Las pocas veces que he hecho trampa. a veces tiro las puertas 27.

no dejo que eso me moleste 67. Cuando hago algo que está mal. A veces tengo una actitud de «atrévete a meterte conmigo» 53. Si una persona me molesta. yo le grito de vuelta 48. soy capaz de decirle lo que pienso de ella 44. Hago muchas cosas que me dan remordimiento después 49. He conocido personas que me han llevado a tal extremo que nos hemos entrado a golpes 71. digo cosas desagradables 52. mi conciencia me castiga severamente 65. Me meto en peleas tan a menudo como los demás 58. Aunque no lo doy a demostrar. A veces demuestro mi enfado dando golpes en la mesa Falso 9. soy capaz de abofetear a alguien 50. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 222 . Si alguien no me trata bien. Cuando me pongo furioso/a. Recuerdo haber estado tan furioso/a que cogí la primera cosa que me encontré y la rompí 59. Las personas que se la pasan fastidiando se están buscando un puñetazo en la nariz 42. Si tuviera que surtir a la violencia física para defender mis derechos. me considerarían una persona poco llevadera 54. Aun cuando me da coraje. Generalmente disimulo la mala opinión que tengo de las otras personas 64. a punto de explotar 45. pero ahora sé que no es así 63. Mi frase favorita es «nunca confíes en los desconocidos» 47. A veces me siento como la pólvora. Después de los diez años. No tengo enemigos que realmente quieran hacerme daño 68. tiendo a alzar la voz 69. Cuando pierdo los estribos. BDHI) 2 Verdadero 39. no me volvió a dar una pataleta 51. A menudo siento que no he llevado una vida correcta 70. A veces pongo mala cara cuando las cosas no salen a mi manera 43. Cuando la gente me grita.3. lo haría 66. No puedo evitar ser algo maleducado/a con las personas que me caen mal 61.9. A menudo hago amenazas sin intención de llevarlas a cabo 60. Últimamente he estado de mal humor 74. Antes yo pensaba que la mayoría de la gente decía la verdad. a veces me consumen los celos 46. No dejo que muchas cosas sin importancia me molesten 72. Es raro que yo sienta que alguien me está tratando de enfurecer o insultar 73. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. Prefiero dar mi brazo a torcer que discutir por algo 75. No podría poner a alguien en su sitio. aunque se lo mereciera 56. Cuando estoy discutiendo. Si la gente conociera mis sentimientos. Me preocupo por que se me perdonen mis pecados 41. no uso malas palabras 40. El fracasar me da remordimiento 57. Usualmente me pregunto cuál será el motivo oculto que tiene la persona que hace algo para ayudarme 55. Hay veces que siento que la vida ha sido injusta conmigo 62.

Planifico mis viajes con antelación 6. Si la persona no entiende la pregunta. Soy una persona con autocontrol 7. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 223 . Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale. Ésta es una prueba para medir algunas de las formas en que usted actúa y piensa. Tengo pensamientos extraños cuando estoy pensando (a veces tengo pensamientos irrelevantes cuando pienso) 28. Planifico mis tareas con cuidado 2. plantéela de la forma que está entre paréntesis). Hago las cosas sin pensarlas 3. Planifico para tener un trabajo fijo (me esfuerzo por asegurar que tendré dinero para pagar por mis gastos) 12.4. Gasto efectivo o en crédito más de lo que gano (gasto más de lo que gano) 26. Compro cosas impulsivamente 22. Digo las cosas sin pensarlas 13. No se detenga demasiado tiempo en ninguna de las oraciones. BIS-11) Instrucciones: Las personas son diferentes en cuanto a la forma en que se comportan y piensan en distintas situaciones. Me gusta pensar sobre problemas complicados (me gusta pensar sobre problemas complejos) 14. Planifico para el futuro (me interesa más el futuro que el presente) 9. Actúo impulsivamente 16. Pienso las cosas cuidadosamente 11. Camino y me muevo con rapidez 24. Mis pensamientos pueden tener gran velocidad (tengo pensamientos que van muy rápido en mi mente) 5. Visito al médico y al dentista con regularidad 18. Me aburro con facilidad tratando de resolver problemas en mi mente (me aburre pensar en algo por demasiado tiempo) 17. Resuelvo los problemas experimentando (resuelvo los problemas tratando una posible solución y viendo si funciona) 25. (Entrevistador: Lea cada oración al respondiente y marque la contestación. Cambio de vivienda a menudo (me mudo con frecuencia o no me gusta vivir en el mismo sitio por mucho tiempo) 21. Me concentro con facilidad (se me hace fácil concentrarme) 8. Responda rápida y honestamente. Hago las cosas en el momento que se me ocurren 19. Soy una persona que piensa sin distraerse (puedo enfocar mi mente en una sola cosa por mucho tiempo) 20. Me interesa más el presente que el futuro 29.9. Me siento inquieto/a en clases o charlas (me siento inquieto/a si tengo que oír a alguien hablar por un largo período de tiempo) 30. Casi nunca me tomo las cosas a pecho (no me perturbo con facilidad) 4. Yo termino lo que empiezo 23. Raramente A Siempre o Ocasionalmente o nunca menudo casi siempre (1) (0) (3) (4) 1. Se me hace difícil estar quieto/a por largos períodos de tiempo 10. Hablo rápido 27. Ahorro con regularidad 9. Cambio de trabajo frecuentemente (no me quedo en el mismo trabajo por largos períodos de tiempo) 15.

Levemente mejor 4. Marcadamente enfermo 6. Moderadamente peor 7. Moderadamente mejor 3. Dudosamente enfermo 3. Normal. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression. No evaluado 1. Mucho peor 10. Gravemente enfermo 7. Instrumentos de evaluación del estado clínico global 226 . Levemente enfermo 4. No evaluado 1.10. no enfermo 2. CGI) Gravedad de la enfermedad (CGI-SI) Basándose en su experiencia clínica. Sin cambios 5.1. Moderadamente enfermo 5. Levemente peor 6. ¿cómo se encuentra el paciente en estos momentos? (Puntúe la mejoría total independientemente de que a su juicio se deba o no por completo al tratamiento) 0. ¿cuál es la gravedad de la enfermedad en el momento actual? 0. Mucho mejor 2. Entre los pacientes más extremadamente enfermos Mejoría global (CGI-GI) Comparado con el estado inicial.

moderado Sí. grave o retiran son las las pastillas mismas 1. Sentirse deprimido/a 15. Muy sensible al tacto 6. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. Mareos 12. Podría también indicar si estos sentimientos ocurrieron sólo cuando usted redujo la dosis o sus pastillas o si también ocurrieron si la dosis o pastillas era la misma. Hormigueos y pinchazos (en manos. 11. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. brazos o piernas) 11. Sentimientos de inestabilidad 13. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. Dolores musculares 8. 22. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Muy sensible a los olores 5. Ocurre cuando Ocurre cuando se reducen las pastillas No Sí. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. Sabor extraño en la boca 7. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado desde el inicio de su primer tratamiento con tranquilizantes poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. Sentimientos de irrealidad 2. 24. Sentirse enfermo/a 14. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 228 . Molestias en los ojos 16.11. Contracciones musculares 9. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2 siendo la puntuación máxima posible de 40.1. Muy sensible a la luz 4. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. Por favor. Muy sensible al ruido 3. BWSQ) 1 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. 23. Disminución de memoria 20. Sacudidas o temblores 10. sin incluir los síntomas adicionales.

Por favor. Contracciones musculares 9. BWSQ) 2 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. Mareos 12. Dolores musculares 8. Disminución de memoria 20. Sí. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. Sentimientos de inestabilidad 13. 23. sin incluir los síntomas adicionales. Sentirse enfermo 14. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 229 . Sabor extraño en la boca 7. brazos o piernas) 11. grave 11. Muy sensible a la luz 4. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Sentimientos de irrealidad 2. Muy sensible a los olores 5. Molestias en los ojos 16. No Sí. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado en las pasadas 2 semanas poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. siendo la puntuación máxima posible de 40. Hormigueos y pinchazos (en manos. 22.11. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem.1. Muy sensible al ruido 3. moderado 1. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. Sentirse deprimido 15. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. 24. Sacudidas o temblores 10. Muy sensible al tacto 6. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18.

Ausente: no evidencia de consciencia de inquietud. y/o balancearse de un pie a otro o caminar sobre un mismo punto mientras se está de pie. Criterios objetivos 0. Moderado 3. Están presentes los movimientos de arrastrar los pies pero no se observan necesariamente los movimientos de inquietud característicos de la acatisia. Cuestionable: tensión interna no específica y movimientos de arrastrar los pies 2. Esta condición causa muy poco o no causa estrés 3. Grave 4. Subsecuentemente. La observación de movimientos característicos de acatisia sin que el paciente refiera inquietud interna o deseo compulsivo de mover las piernas deberá ser clasificado como seudoacatisia 1. Presenta una inquietud constante que se asocia con estrés intenso e insomnio 11.11. Sensación no específica de inquietud interna 2. El paciente está constantemente con movimientos de inquietud característicos y/o no consigue mantenerse sentado o de pie sin caminar o deambular durante el tiempo de observación 2. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. combinada con movimientos de inquietud característicos como balancearse de un pie a otro mientras se está de pie. BARS) Los pacientes deben ser observados mientras están sentados y luego de pie mientras están enfrascados en una conversación (mínimo 2 minutos en cada posición). Acatisia moderada: consciencia de inquietud como la descrita para la acatisia leve. Criterios subjetivos (malestar relativo a la inquietud) 0. 1. La situación es obviamente estresante 5. Ausencia de inquietud interna 1. BAR. Los síntomas observados en otras situaciones también deben valorarse. Consciencia de una intensa compulsión a moverse la mayoría del tiempo y/o el paciente refiere un fuerte deseo de caminar o deambular la mayoría del tiempo 3. Presencia de movimientos de inquietud característicos: movimientos de arrastrar las piernas o los pies o pasos pesados. Ausencia de estrés 1. balancearse sobre una pierna mientras se esta sentado. Leve 2. Normal. Se observan fenómenos como los descritos en el punto anterior pero durante más de la mitad del tiempo de observación 3. Esta situación provoca estrés en el paciente 4. los fenómenos subjetivos deben ser recogidos por entrevista directa con el paciente. Valoración clínica global de la acatisia 0. Sin embargo.2. el paciente es capaz de mantenerse sentado como mínimo 5 minutos. Estos movimientos se observan durante menos de la mitad del tiempo en que se observa al paciente 2. Criterios subjetivos (consciencia de la inquietud) 0. Es incapaz de sentarse o estirarse más de unos pocos minutos. Acatisia leve: consciencia de inquietud en las piernas y/o la inquietud interna empeora cuando se requiere al paciente que se esté quieto. El paciente es consciente de su incapacidad de mantener sus piernas quietas o siente un deseo de mover las piernas y/o refiere un empeoramiento de su inquietud interna cuando se le requiere que se esté quieto 3. Acatisia marcada: la experiencia subjetiva de inquietud incluye un deseo compulsivo de andar o deambular. Acatisia grave: el paciente refiere una fuerte compulsión a deambular de un lado a otro la mayoría del tiempo. ocasionalmente movimientos nerviosos de las extremidades 1. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 230 .

Se flexionan los brazos del sujeto en ángulo recto a nivel del codo y son agarrados sucesivamente por el examinador que agarra una mano y aprieta con la otra el codo del paciente. Se flexionan las articulaciones de los codos en ángulo recto por separado. Caída de los brazos. En un sujeto normal. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 231 . Se repite el procedimiento con una mano. Normal 1. Ligera rigidez y resistencia 2. No clasificable 1 5.3. todo ello constituye la base para una puntuación global en este parámetro 0. No clasificable 3. cada uno de los cuales debe ser clasificado en una escala de 5 grados de gravedad. flexionándolas y extendiéndolas pasivamente. o se mueve arriba y abajo fácilmente 0. El examinador sostiene la muñeca con una mano y los dedos con la otra mano. Movimiento de los hombros. observando el bíceps del sujeto y palpándolo simultáneamente. Rigidez de la muñeca. En el paciente con síndrome de Parkinson severo. Rigidez y resistencia moderadas 3. Para cada síntoma. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Se examina al paciente mientras camina en la habitación: su paso. Enlentecimiento marcado. 1. No clasificable 11. Normal 1. el braceo. extendiendo y flexionando la muñeca. sin ningún palmetazo 4. su postura general. Obvia disminución en el braceo que sugiere rigidez de los hombros 3. Normal 1. Rigidez y resistencia moderadas 3. Ligera rigidez y resistencia 2.11. Forma de andar. Se estima y se valora el grado de resistencia desde la normalidad a la rigidez extrema. Caída enlentecida. marque el grado que mejor describe el estado actual del paciente. No clasificable 2. Paso rígido con los brazos ligeramente pronados. se escucha un fuerte palmetazo al golpear los brazos los lados del tronco. Paso rígido con braceo escaso o inexistente 4. Rigidez de los codos. cae suelta. con propulsión y retropulsión 9. Se clasifica la resistencia al procedimiento 0. Los brazos caen como contra resistencia. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. Rigidez extrema casi con una muñeca congelada 9. Ligera rigidez y resistencia 2. sin rebote 3. Se empuja la parte superior del brazo del paciente de un lado para otro rotando externamente el húmero. y moviéndola en dirección cubital y radial o dejando que caiga la muñeca extendida por su propio peso. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. No clasificable 4. Una escala de «1» sería una mano que se extiende fácilmente. Caída enlentecida ligeramente con contacto menos audible y poco rebote 2. El paciente y el examinador suben los brazos hasta la altura del hombro y los dejan caer a los lados. o bien agarrando el brazo por encima de la muñeca moviéndola de un lado a otro. Caída libre normal con palmetazo audible y rebote 1. Rigidez y resistencia moderadas 3. los brazos caen muy lentamente 0. SAS) Instrucciones: Esta escala consiste en una lista de 10 síntomas. o bien paso en actitud encorvada arrastrando los pies. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Normal 1. como a través de pegamento 9. Leve disminución en el braceo mientras el paciente camina 2. palpando la cápsula articular mientras tiene lugar la rotación 0. por favor. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9.

) Coger la cabeza del paciente entre ambas manos. Se observa una moderada inquietud. Varíe la velocidad de golpeo. Se observa al paciente respecto a la inquietud. SAS) 2 6. La resistencia es obvia y la rotación está enlentecida 4. Salivación excesiva. Observe el número de veces que el paciente parpadea sucesivamente. Temblor de la mano o el brazo que ocurre espasmódicamente 3. y se le dice que se le va a mover su cabeza de un lado a otro. Se observa inquietud persistentemente. Se observa al paciente al entrar en la habitación y después es examinado de nuevo respecto a este parámetro. El paciente se sienta o se sitúa de pie. por ejemplo. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. para evitar cualquier dolor. Temblor en todo el cuerpo 9. Si se observa inquietud. se produce movimiento ocasional del pie mientras el paciente está sentado 2. (Se debe preguntar sobre dolor en el área cervical o dificultad para mover la cabeza. en varias ocasiones mueve el pie. Rotar suavemente la cabeza circularmente 3 veces y evaluar la resistencia muscular a este movimiento 0. cada vez que se produce el estímulo. Acatisia. Se observa al paciente mientras habla y entonces se le pide que abra la boca y suba la lengua 0. con los brazos extendidos en ángulo recto al cuerpo y los dedos separados tanto como sea posible 0.3. de forma que se produce babeo si el sujeto abre la boca y se le pide que suba la lengua 2. Temblor persistente en uno o más miembros 4. por ejemplo. sin resistencia 1. No es preciso observar un parpadeo completo. De 6 a 10 parpadeos 2. La respuesta subjetiva no es necesaria para puntuar. Ligera resistencia al movimiento aunque el ángulo de rotación puede ser normal 2. cruza y descruza las piernas o gira una parte del cuerpo 3. se levanta. Se observa inquietud frecuentemente. No refiere ni se observa inquietud 1. Se golpea con un dedo la región de la glabela a una velocidad constante y rápida. que no dolerá y que debe colaborar y relajarse. No clasificable 7. La resistencia es patente y el ángulo de rotación está acortado 3. Temblor. De 0 a 5 parpadeos 1. con los dedos en la parte posterior del cuello. Rotación de la cabeza. Babeo marcado 9. Existe salivación excesiva que puede producir ocasionalmente dificultad para hablar 3. No clasificable 11. Normal 1. Tenga la precaución de situarse detrás del sujeto. Floja y suelta. Le resulta difícil hablar debido al exceso de salivación 4. Se le dice al sujeto que mantenga sus ojos abiertos y no parpadee. camina 9. La cabeza se presenta rígida y es difícil llevar a cabo la rotación 9. De 16 a 20 parpadeos 4. pero lo que refiere el paciente puede ayudar a hacer la valoración 0. por ejemplo. No clasificable 9. Normal 1. para asegurar que la contracción del músculo se produce por éste 0. obvio a la vista y el tacto 2. Temblor ligero de los dedos. de forma que no vea el movimiento del dedo que golpea. el pie o las piernas se mueven todo el tiempo 4. pregúntele «¿se siente inquieto o nervioso por dentro?». Instrumentos de evaluación de efectos adversos 232 . 21 o más parpadeos 9. puede producirse una contracción del músculo infraorbitario que produzca un espasmo.11. Se observa inquietud leve. De 11 a 15 parpadeos 3. Golpeo de la glabela. No clasificable 8. No clasificable 10. por ejemplo. Salivación. el paciente no puede quedarse quieto.

El paciente no puede estar quieto. Se percibe hipertonía muscular al flexionar pasivamente la muñeca. No existente 1. La longitud de cada paso es menor. Desaparición del balanceo de los brazos al andar. Rueda dentada muy marcada. Temblor moderado que no desaparece completamente con los movimientos voluntarios 3. Rigidez 0. No existe rigidez 1. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 233 . Normal 1. El paciente afirma que le es imposible permanecer quieto en el mismo lugar 3. Expresión facial 0. Fenómeno de la rueda dentada percibido a la flexión pasiva del antebrazo 2. Expresión claramente de «máscara» 2. Discretamente inexpresiva 2. Actitud general muy rígida 3. Temblores persistentes 3. El paciente nota que una parte de su cuerpo tiene alguna dificultad para coordinar movimientos de balanceo 2. Acinesia 0. SAS) (versión breve) Señálese la frase que mejor describa el estado del paciente Síndrome de Parkinson 1. Inexistente 1. Temblor 0. Temblor fino que desaparece con los movimientos voluntarios 2. pero aún puede controlarlo 3. La extensión pasiva del antebrazo es posible 3. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos y no puede controlarlo 11. Tiene dificultades para salivar o fruncir la frente 3. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos. No existe distonía 1.Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. La extensión pasiva del antebrazo es difícil 5. Disminución del movimiento de balanceo en la marcha. Marcha muy lenta y rígida 4. El paciente afirma que tiene la necesidad de moverse con frecuencia 2. La longitud de cada paso es normal 2. Golpetea el suelo con los pies 6. No está acinético 1. Distonía 0. Acatisia 0.

ej. piernas y boca.. Pregunte si los dientes o la dentadura molestan al paciente ahora. (Observe el perfil del paciente. Ej. no la incapacidad para mantener el movimiento.) 5. Músculos de expresión facial. incluye fruncir el ceño. Pregunte al paciente si tiene alguna cosa en su boca (como chicle o caramelo) y. 10. 0 1 2 3 4 NA 3. las piernas ligeramente separadas y los pies apoyados en el suelo. con las palmas hacia abajo. sin brazos.) Esto dos veces. Puntúe solamente aumento en ambos movimientos dentro y fuera de la boca.: fruncir. Invite al paciente a levantarse. Mandíbula. Se resta un punto si los movimientos son vistos solamente en activación. 3.) 6. Invite al paciente a sacar su lengua. masticando. Antes o después de completar el examen. Ej. 1. (Observe la lengua en reposo dentro de la boca.11. hacer muecas.) 11. Si es así. 0 1 2 3 4 NA 11.: comiendo. Observe todas las áreas corporales. en la sala de espera). 4. 4. La silla para ser utilizada en este examen debería ser dura. manos o pies. 0. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 234 . si es mujer y lleva un vestido. hacer muecas con la parte superior de la cara. (Observe el tronco. Pregunte si lleva dentadura postiza. Labios y área perioral. Indique al paciente que camine unos pocos pasos. incluso las caderas. invite al paciente a describirlos y a indicar hasta qué grado actualmente molestan al paciente o interfiere con actividades. (Observe anomalías del movimiento de la lengua. parpadear.) [activado] 12. hacer pucheros. 2. cara. entre sus piernas. 7. área periorbitaria. (Observe los movimientos faciales y de las piernas. si es así. Invite al paciente a golpear el dedo gordo con cada dedo tan rápidamente como sea posible durante 10 a 15 segundos. (Observe las manos y la marcha. Indique al paciente que se siente en la silla con las manos en las rodillas. después con la mano izquierda. apretando. firme. 1 8. que las deje suspendidas sobre sus rodillas. 0 1 2 3 4 NA 4. Lengua. Pregunte al paciente si nota algún movimiento en su boca. Movimientos faciales y orales 1. Ej. uno cada vez. (Observe las manos y otras áreas del cuerpo. evalúe la mayor gravedad observada.) Hacer esto dos veces. [activado] Para las puntuaciones del movimiento (las tres primeras categorías de abajo). Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. primero con la mano derecha. gire y vuelva a la silla. observe al paciente no interfiriendo el descanso (p.) [activado] 9. NA. 0 1 2 3 4 NA No Mínimo/extremo normal Leve Moderado Grave No valorable/no aplicable 2. cejas. AIMS) Instrucciones. movimiento lateral. 2. 3. Invite al paciente a abrir su boca. Pregunte por el estado actual de la dentadura del paciente.: movimientos de la frente. que lo saque. Invite al paciente a extender los brazos hacia el frente. (Mire todo el cuerpo para detectar movimientos del paciente en esta posición. Invite al paciente a sentarse con las manos colgando – si es hombre. mejillas.) Hacer esto dos veces. 1. abrir la boca.4. Flexione y extienda los brazos izquierdo y derecho del paciente.

malestar grave Estado dental 11. Conciencia. 0 1 2 3 4 NA 10. tobillos. golpeando con el pie. sin malestar 2. inversión y eversión del pie. lento. serpenteante). 0 1 2 3 4 NA 6.. movimientos atetoides (p. Incluyendo movimientos coreicos (p. rodillas. rítmico). malestar moderado 4. No conciencia 1. Cuello. 0 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 9.11. retorciendo. muñecas. Conciencia. ej. espontáneo). Gravedad total de movimientos anormales. dedos del pie). retorciendo el pie. 0. Conciencia. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. ej. malestar leve 3. Problemas actuales con dientes y/o prótesis. Ej. dedos). objetivamente a propósito. Conciencia. irregular. ej. regular.: balanceo. No incluye temblor (p. 0 Movimientos del tronco 7. ¿Está gastada la dentadura habitualmente? SÍ SÍ NO NO 11. repetitivo. Incapacidad debida a movimientos anormales. Ej. 12.4.. complejo. rápido. giros pélvicos. AIMS) 2 Movimientos de las extremidades 5. irregular. dejando caer el talón.. torsión. Conciencia del paciente de movimientos anormales. Inferiores (piernas.: movimiento lateral de rodilla. Superiores (brazos. hombros y caderas. 0 Juicio global 8. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 235 . manos. Puntúe solamente el informe del paciente.

11.5. no evaluable. 1 NE Gravedad 0 1 2 3 Relación causal Improbable Posible Probable 11. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 236 . UKU) Síntoma Efectos psíquicos Dificultad de concentración Astenia/lasitud/fatigabilidad Somnolencia/sedación Alteraciones mnésicas Depresión Tensión/inquietud Aumento de la duración sueño Disminución de la duración sueño Aumento de los sueños Indiferencia emocional Efectos neurológicos Distonía Rigidez Hipocinesia/acinesia Hipercinesia Temblor Acatisia Convulsiones epilépticas Parestesias Efectos autonómicos Trastornos de acomodación Aumento de la salivación Disminución de la salivación Náusea/vómito Diarrea Estreñimiento Alteraciones de la micción Poliuria/polidipsia Vértigo ortostático Palpitaciones/taquicardia Aumento de la sudoración Otros efectos Exantema morbiliforme Exantema petequial Exantema urticarial Exantema psoriásico Exantema inclasificable Prurito Fotosensibilidad Aumento de la pigmentación Aumento de peso Pérdida de peso Menorragia Amenorrea Galactorrea Ginecomastia Aumento del deseo sexual Disminución del deseo sexual Disfunción eréctil Disfunción eyaculatoria Disfunción orgásmica Disfunción de la lubricación vaginal Cefalea tensional Cefalea migrañosa Cefalea (otras formas) Dependencia física Dependencia psíquica NE.

Instrumentos de evaluación de efectos adversos 237 .5. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.11. UKU) 2 Valoración de la interferencia de los efectos secundarios sobre el funcionamiento diario del paciente Evaluador Paciente 0 1 2 3 Sin efectos secundarios Sin interferencia significativa Interferencia moderada Interferencia marcada Médico Consecuencia 0 1 2 3 Ninguna acción No reducción dosis/tratamiento efectos secundarios Reducción de la dosis Retirada medicación o cambio 11.

pueden presentar habilidades específicas que son importantes para el manejo y el cuidado del funcionamiento del individuo en la comunidad o en la familia. Áreas específicas de funcionamiento (marcar con un círculo la cifra apropiada): A) Cuidado personal Se refiere a la higiene personal.1. y en otras actividades sociales 3. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 240 . estudios. etc. etc. B) Funcionamiento ocupacional Se refiere al funcionamiento esperado en actividades remuneradas. sentirse cómodo en reuniones sociales. Capacidades específicas Algunos pacientes pueden tener una alta puntuación de discapacidad en una o más de las áreas arriba mencionadas y. la buena apariencia. Al puntuar. sin embargo. C) Funcionamiento familiar Se refiere a la interacción esperada con el cónyuge. forma de vestirse. Período cubierto por la valoración (marcar el recuadro apropiado) Actual Último mes Último año Otro período (especificar): __________________________________ 2. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 1. Duración total de la discapacidad (marcar el recuadro apropiado) Menos de un año Un año o más Desconocida 4. prestar especial atención a lo que realiza el paciente en el contexto en el que vive D) Funcionamiento en el contexto social amplio Se refiere a las actividades que se espera que realice el enfermo como miembro de una comunidad. los hijos. Marcar aquí si existen habilidades específicas y describirlas: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 12. labores domésticas. los padres. etc.12. forma de alimentarse. Ejemplos de ello pueden ser: la habilidad para tocar un instrumento musical. y otros familiares. la fuerza física. su participación en el ocio.

6 días D1.1 Concentrarse en hacer algo durante diez minutos? 1 2 3 4 5 ____ D1.2 Recordar las cosas importantes que tiene que hacer? 1 2 3 4 5 D1. como por ejemplo llegar a un lugar 1 2 3 4 5 D1.3 Analizar y encontrar soluciones a los problemas de la vida diaria? 1 2 3 4 5 D1. COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN Ahora le voy a hacer algunas preguntas sobre comprensión y comunicación. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D1. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.3 días ____ D1.12.1.1-D1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 241 .5 Entender en general lo que dice la gente? 1 2 3 4 5 D1.4 Aprender una nueva tarea. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 1 ÁREA 1.2 días ____ D1. PREGUNTE: Ninguna P1.1 días ____ D1.4 días ____ D1.6 Iniciar o mantener una conversación? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D1.6 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).5 días ____ D1.1. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.

5 días D2.3 días ____ D2.12. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días. como un kilómetro (o algo equivalente)? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D2. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 2 ÁREA 2. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 242 .2 días ____ D2.3 Moverse dentro de su casa? 1 2 3 4 5 D2.4 días ____ D2.5 Caminar largas distancias. CAPACIDAD PARA MOVERSE EN SU ALREDEDOR/ENTORNO Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades a la hora de moverse en su alrededor/entorno.4 Salir de su casa? 1 2 3 4 5 D2. como por ejemplo 30 minutos? 1 2 3 4 5 ____ D2. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D2.1.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). PREGUNTE: Ninguna P2.2 Ponerse de pie cuando estaba sentado/a? 1 2 3 4 5 D2.1 días ____ D2.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.1 Estar de pie durante largos períodos de tiempo .1.1-D2.

1-D3.12.1 días ____ D3. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 3 ÁREA 3.4 días D3. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D3. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días. CUIDADO PERSONAL Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades en su cuidado personal.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.1.1.3 Comer? 1 2 3 4 5 D3.4 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).2 Vestirse? 1 2 3 4 5 D3. PREGUNTE: Ninguna P3.1 Bañarse (lavarse todo el cuerpo)? 1 2 3 4 5 ____ D3.3 días ____ D3.4 Estar solo/a durante unos días? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D3.2 días ____ D3. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 243 .

PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días. Por favor.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.1 Relacionarse con personas que no conoce? 1 2 3 4 5 ____ D4.3 días ____ D4. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D4. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).1. recuerde que sólo le estoy preguntando acerca de dificultades debidas a problemas de salud física (tales como enfermedades o lesiones). RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades para relacionarse con otras personas.4 Hacer nuevos amigos? 1 2 3 4 5 D4.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).2 días ____ D4. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 4 ÁREA 4.4 días ____ D4. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas.3 Llevarse bien con personas cercanas a usted? 1 2 3 4 5 D4.5 días D4. PREGUNTE: Ninguna P4. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.12.5 Tener relaciones sexuales? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D4.1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 244 .1-D4.1 días ____ D4.2 Mantener una amistad? 1 2 3 4 5 D4.

limpiar. cortar el césped. así como el cuidado de otras personas y de sus propias pertenencias.2-D5. en los últimos 30 días.3 días ____ D5. D5.1. CONTINÚE. ¿cuántas horas a la semana trabaja? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ 12.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). D5. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 5 ÁREA 5.5 Acabar sus quehaceres de la casa tan rápido como era necesario? 1 2 3 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5.2 días ____ D5.1 Generalmente.4 días ____ D5. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5.12. Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su trabajo. DE LO CONTRARIO VAYA AL ÁREA 6.6 En los últimos 30 días. ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA • Quehaceres de la casa Las siguientes preguntas se refieren a actividades que implican el realizar los quehaceres de la casa y cuidar de las personas que conviven con usted o que le son cercanas. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.7 Generalmente.1. Estas actividades incluyen cocinar. pagar las cuentas. ¿durante cuántos días disminuyó o dejó de hacer sus quehaceres de la casa debido a su «condición de salud»? SI EL RECUADRO ESTÁ MARCADO (EL ENTREVISTADO TRABAJA O ESTUDIA). hacer las compras. sacar la basura.3 Realizar bien sus quehaceres de la casa más importantes? 1 2 3 4 5 D5.5 días D5. ¿cuántas horas a la semana dedica a estas actividades? ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.4 Acabar todo el trabajo de la casa que tenía que hacer? 1 2 3 4 5 D5.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5. EN LA PÁGINA 17. PREGUNTE: Ninguna P5.2 Cumplir con sus quehaceres de la casa? 1 2 3 4 5 ____ D5. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 245 .

11 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). en los últimos 30 días. PREGUNTE: Ninguna P5.1.13 ¿Ha ganado menos dinero debido a su estado de salud? 1 2 3 No 1 Sí 2 No 1 Sí 2 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5.2 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5.12.9 días ____ D5.10 días ____ D5. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 246 . ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 6 MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.8-D5. ¿ha perdido medio día o más de trabajo debido a su estado de salud? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12.12 ¿Ha tenido que reducir su nivel de trabajo debido a su estado de salud? D5.8 Llevar a cabo su trabajo diario? 1 2 3 4 5 ____ D5.8 días ____ D5.14 En cuantos de los últimos 30 días.11 días D5.10 Acabar todo el trabajo que necesitaba hacer? 1 2 3 4 5 D5.1.9 Realizar bien las tareas más importantes de su trabajo? 1 2 3 4 5 D5. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.11 Acabar su trabajo tan rápido como era necesario? D5.

ej. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 247 .8 ¿Cuánta dificultad ha tenido para realizar por sí mismo/a cosas que le ayuden a relajarse o disfrutar? D6.1 ¿Cuánta dificultad ha tenido para participar. PARTICIPACIÓN EN SOCIEDAD Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su participación en la sociedad. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas. problemas mentales o emocionales (o de los nervios). 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12.3 ¿Cuánta dificultad ha tenido para vivir con dignidad (o respeto) debido a las actitudes y acciones de otras personas? D6. Es posible que algunas de estas preguntas se refieran a problemas que comenzaron hace más de un mes. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 7 ÁREA 6. Sin embargo. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 TENGA EN CUENTA QUE EN LAS PREGUNTAS DE ESTA ÁREA NO SE PIDE QUE SE ESPECIFIQUE EL NÚMERO DE DÍAS.6 ¿Qué impacto económico ha tenido para usted o para su familia su estado de salud? D6. En los últimos 30 días: Ninguna D6. es importante que a la hora de contestarlas se refiera exclusivamente a lo ocurrido durante los últimos 30 días. fiestas.8 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). De nuevo le recuerdo que al contestar a cada una de las siguientes preguntas piense en los problemas de salud mencionados con anterioridad: problemas físicos. actividades religiosas u otras actividades)? D6. en actividades de la comunidad (p.1-D6.7 ¿Cuánta dificultad ha tenido su familia debido a su estado de salud? D6. y con el impacto que su problema de salud ha tenido sobre usted y su familia.1 P6. ¿durante cuántos días ha tenido esas dificultades? Muchas gracias.1.4 ¿Cuánto tiempo ha dedicado a su estado de salud o a las consecuencias del mismo? Leve Moderada Severa Extrema/ No puede hacerlo 5 1 2 3 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D6.2 ¿En que medida han interferido estos problemas con su vida? En los últimos 30 días..12.2 ¿Cuánta dificultad ha tenido debido a barreras u obstáculos existentes en su alrededor (entorno)? D6. PREGUNTE: Ninguna P6. al mismo nivel que el resto de las personas.5 ¿Cuánto le ha afectado emocionalmente su estado de salud? D6.1.

ej. ej. sin amigos. interesado e implicado en una amplia gama de actividades. hacer novillos ocasionalmente o robar algo en casa). un niño golpea frecuentemente a niños más pequeños. intentos de suicidio sin una expectativa manifiesta de muerte. afecto aplanado y lenguaje circunstancial. actúa de manera claramente inapropiada. un hombre depresivo evita a sus amigos... robos en tiendas) o cualquier alteración grave en la actividad social. ej. 50 Síntomas graves (p.. ej. 10 Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a sí mismo (p. nunca parece superado por los problemas de su vida.. ideación suicida. sin trabajo. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 248 . ej.. No hay que incluir alteraciones de la actividad debidas a limitaciones físicas (o ambientales). crisis de angustia ocasionales) o dificultades moderadas en la actividad social. 60 Síntomas moderados (p. ej. generalmente satisfecho de su vida. ej. excitación maníaca) u ocasionalmente deja de mantener la higiene personal mínima (p. 40 Una alteración de la verificación de la realidad o de la comunicación (p. social y laboral a lo largo de un hipotético continuum de salud-enfermedad.. el juicio. es desafiante en casa y deja de acudir a la escuela). descenso temporal del rendimiento escolar). 90 Síntomas ausentes o mínimos (p.. laboral o escolar (p. una discusión ocasional con miembros de la familia). incapaz de mantenerse en un empleo). ej.. pocos amigos. ej.. ej. laboral o escolar (p. sólo existe una ligera alteración de la actividad social.. violencia recurrente) o incapacidad persistente para mantener la higiene personal mínima o acto suicida grave con expectativa manifiesta de muerte. ej. el pensamiento o el estado de ánimo (p. laboral o escolar (p.12... humor depresivo e insomnio ligero) o alguna dificultad en la actividad social. buena actividad en todas las áreas. 91 es valorado por los demás a causa de sus abundantes cualidades positivas. son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes estresantes psicosociales (p. frecuentemente violento. socialmente eficaz. vivienda o amigos).2. conflictos con compañeros de trabajo o de escuela). Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) [Hay que considerar la actividad psicológica. oscuro o irrelevante) o alteración importante en varias áreas como el trabajo escolar. muy incoherente o mudo). a veces es incoherente. 0 Información inadecuada. ligera ansiedad antes de un examen). permanece en la cama todo el día. 80 Si existen síntomas.. ej.. preocupación suicida) o incapacidad para funcionar en casi todas las áreas (p. tiene algunas relaciones interpersonales significativas. ej.. ej.] 100 Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades. abandona la familia y es incapaz de trabajar. ej. con manchas de excrementos) o alteración importante de la comunicación (p. el lenguaje es a veces ilógico. 30 La conducta está considerablemente influida por ideas delirantes o existe una alteración grave de la comunicación o el juicio (p.. sin más preocupaciones o problemas que los cotidianos (p. ej. 70 Algunos síntomas leves (p. 20 Algún peligro de causar lesiones a otros o a sí mismo (p.. ej.. rituales obsesivos graves. ej. dificultades para concentrarse tras una discusión familiar). pero en general funciona bastante bien. las relaciones familiares. 12. Sin síntomas. laboral o escolar (p.

etc. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 249 . en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Apoyo social percibido Durante la última semana.12. ¿qué porcentaje de apoyo ha recibido de amigos. familiares. compañeros de trabajo. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida social A causa de sus síntomas. en casa. respecto al apoyo que ha necesitado? 0% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 0 ←— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —→ 0 Ningún apoyo. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Estrés percibido Desde su última visita.. ¿cuánto le han dificultado la vida los eventos estresantes y los problemas personales como los problemas en el trabajo. su vida social y sus actividades de tiempo libre se han visto perjudicadas: No. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. su vida familiar y sus responsabilidades domésticas se han visto perjudicadas: No. SDI) Trabajo A causa de sus síntomas. de salud o económicos? No. Un poco Moderado Considerable El apoyo en absoluto ideal 12.3. su trabajo se ha visto perjudicado: No. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida familiar A causa de sus síntomas.

Aparte de su familia. situaciones y personas. SASS) Por favor. marcando una sola respuesta para cada pregunta. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. etc. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. hijos. iglesia.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. Muchas gracias. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17.12. por favor. etc. ¿Respeta usted las normas sociales. a todas las preguntas.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. padre. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. estudios. En su familia. etc. ¿. responda a estas sencillas preguntas. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. comunidades de vecinos. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. teniendo en cuenta su opinión en este momento. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas.4. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. ¿Está usted interesado en la información científica. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. las buenas maneras. Responda. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. las normas de educación. clubes. etc.

padre.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. por favor.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. hijos. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. etc. comunidades de vecinos. ¿Está usted interesado en la información científica. iglesia. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. las normas de educación. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. Responda. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. etc. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. responda a estas sencillas preguntas. En su familia. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. estudios. marcando una sola respuesta para cada pregunta. SASS) Por favor. las buenas maneras. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. a todas las preguntas.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. Aparte de su familia. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado.4. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. teniendo en cuenta su opinión en este momento. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. situaciones y personas. etc. clubes. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. ¿Respeta usted las normas sociales. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas. ¿. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. Muchas gracias.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13.12. etc. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16.

Subir un solo piso por la escalera f. jugar a los bolos o caminar más de 1 hora) c. comparada con la de hace un año? Mucho mejor ahora que hace un año 1 Algo mejor ahora que hace un año 2 Más o menos igual que hace un año 3 Algo peor ahora que hace un año 4 Mucho peor ahora que hace un año 5 3. Durante las 4 últimas semanas ha tenido alguno de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. ¿Su salud actual le limita para hacer esas actividades o cosas? Si es así. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas? b. Caminar varias manzanas (varios centenares de metros) i. Caminar una sola manzana (unos 100 metros) j. No hizo su trabajo o sus actividades cotidianas tan cuidadosamente como de costumbre. En general. Las siguientes preguntas se refieren a actividades o cosas que usted podría hacer en un día normal. me limita No me mucho un poco limita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 a. Conteste cada pregunta tal como se indica. Sus respuestas permitirán saber cómo se encuentra usted y hasta qué punto es capaz de hacer sus actividades habituales. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 252 . 1. Tuvo dificultad para hacer su trabajo o sus actividades cotidianas (p. Caminar 1 km o más h. a causa de algún problema emocional (estar triste. ¿cuánto? Actividades Sí. Bañarse o vestirse por sí mismo 4. Coger o llevar la bolsa de la compra d. por favor conteste lo que le parezca más cierto. Agacharse o arrodillarse g. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas. le costó más de lo normal)? 1 5. por algún problema emocional? 1 1 1 No 2 2 2 13. a causa de su salud física? Sí a. me limita Sí. por algún problema emocional? c. Subir varios pisos por la escalera e. deprimido o nervioso)? Sí a.. Esfuerzos intensos (correr. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer. levantar objetos pesados o participar en deportes agotadores) b. pasar la aspiradora. diría que su salud es: Excelente Muy buena Buena Regular Mala 1 2 3 4 5 1 2. Esfuerzos moderados (mover una mesa. ej. por algún problema emocional? b.1.13. SF-36) Instrucciones: Las preguntas que siguen se refieren a lo que usted piensa sobre su salud. Durante las 4 últimas semanas ha tenido algunos de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer? c. Si no está seguro/a de cómo responder a una pregunta. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. ¿Tuvo que dejar de hacer tareas en su trabajo o en sus actividades cotidianas? 1 1 1 No 2 2 2 2 d. ¿Cómo diría que es su salud actual.

. Por favor... ¿hasta qué punto el dolor le ha dificultado su trabajo habitual (incluido el estar fuera de casa y las tareas domésticas)? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 9.estuvo muy nervioso? c. Durante las 4 últimas semanas. ¿con qué frecuencia su salud física o los problemas emocionales le han dificultado sus actividades sociales (como visitar a amigos o familiares)? Siempre 1 Casi siempre 2 Algunas veces 3 Sólo algunas veces 4 Nunca 5 11. .. PhD. ...13. ¿Tuvo dolor en alguna parte del cuerpo durante las 4 últimas semanas? No.. ninguno 1 Sí. .se sintió calmado y tranquilo? e. Estoy tan sano como cualquiera c..... muchísimo 6 8. Durante las 4 últimas semanas.. . diga si le parece cierta o falsa cada una de las siguientes frases: Totalmente Bastante No lo Bastante Totalmente cierta cierta sé falsa falsa a.se sintió cansado? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Casi Muchas Algunas Sólo Nunca siempre veces veces alguna vez 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10.. los amigos.se sintió feliz? i. ¿hasta qué punto su salud física o los problemas emocionales han dificultado sus actividades sociales habituales con la familia. . Mi salud es excelente (Versión española 1.1.se sintió desanimado y triste? g.. Siempre a.se sintió agotado? h... En cada pregunta responda lo que más se parezca a cómo se ha sentido usted. mucho 5 Sí. . MD.3 – July 15.. Creo que me pongo enfermo más fácilmente que otras personas b. . 1994 por Jordi Alonso. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. SF-36) 2 6.. moderado 4 Sí. on behalf of the IQOLA Project. Creo que mi salud va a empeorar d. Durante las 4 últimas semanas.. muy poco 2 Sí.) 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 13.se sintió lleno de vitalidad? b. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 253 .se sintió tan bajo de moral que nada podía aliviarle? d. . Las preguntas que siguen se refieren a cómo se ha sentido y cómo le han ido las cosas durante las 4 últimas semanas.. Durante las 4 últimas semanas cuánto tiempo. .tuvo mucha energía? f. los vecinos u otras personas? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 7. un poco 3 Sí.

mi estado de salud hoy es: (POR FAVOR. actividades familiares o durante el tiempo libre) No tengo problemas para realizar mis actividades cotidianas Tengo algunos problemas para realizar mis actividades cotidianas Soy incapaz de realizar mis actividades cotidianas Dolor/malestar No tengo dolor ni malestar Tengo moderado dolor o malestar Tengo mucho dolor o malestar Ansiedad/depresión No estoy ansioso ni deprimido Estoy moderadamente ansioso o deprimido Estoy muy ansioso o deprimido Comparado con mi estado general de salud durante los últimos 12 meses. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 254 . PONGA UNA CRUZ EN EL CUADRO) Mejor Igual Peor Para ayudar a la gente a describir lo bueno o malo que es su estado de salud hemos dibujado una escala parecida a un termómetro en la cual se marca con un 100 el mejor estado de salud que se pueda imaginar y con un 0 el peor estado de salud que se pueda imaginar. lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy.3. hacer las tareas domésticas. El mejor estado de salud imaginable 100 90 80 70 60 SU ESTADO DE SALUD HOY 50 40 30 20 10 0 El peor estado de salud imaginable 13. dibuje una línea desde el casillero donde dice «Su estado de salud hoy» hasta el punto del termómetro que en su opinión indique lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. Por favor. trabajar. Movilidad No tengo problemas para caminar Tengo algunos problemas para caminar Tengo que estar en la cama Cuidado personal No tengo problemas con el cuidado personal Tengo algunos problemas para lavarme o vestirme Soy incapaz de lavarme o vestirme Actividades cotidianas (p. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) Marque con una cruz la respuesta de cada apartado que mejor describa su estado de salud en el día de hoy.13. Nos gustaría que nos indicara en esta escala. en su opinión. estudiar.. ej.

no experimentó problemas visuales? ESTADO DE ÁNIMO Durante la semana pasada... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 14. el autobús..sintió. .se sintió bien físicamente? 12. . . ..se sintió descansado/a? 3..se sintió lleno/a de energía y vitalidad? 13. . un estado de salud física muy bueno? 6.a gusto con su aspecto físico? 17....se sintió con energía? 4. Q-LES-Q) Se ha creado este cuestionario para ayudar a evaluar el grado de placer y satisfacción experimentados durante la semana pasada.. ...sintió que tenía una buena coordinación en sus movimientos? 10.. .satisfecho/a con su vida? 16..se sintió sin dolores ni molestias? 2. .capaz de desplazarse. . si fuera necesario. según fuese necesario? 26. para realizar sus actividades (caminar. ¿con qué frecuencia.. . Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 255 . ... utilizar su propio automóvil. por lo menos........ ..con la mente despejada? 15.. .....sintió que durmió lo suficiente? 8.contento/a? 20..alegre o animado/a? 18.capaz de comunicarse con otras personas? 21.se sintió suficientemente activo/a? 9. .. ...relajado/a? 24... 1 ESTADO DE SALUD FÍSICA/ACTIVIDADES Con respecto a su estado de salud física durante la semana pasada.. .4......se sintió en un excelente estado de salud física? 5.independiente? 19. ropa) y su higiene personal (bañarse..interesado/a en cuidar su aspecto físico (cabello. . . . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 1. ...no se preocupó de su estado de salud física? 7.. .. ....capaz de cuidar de sí mismo? 13.. ¿con qué frecuencia se sintió. . .. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. vestirse)? 22.capaz de hacer frente a los problemas de la vida? 27.13...capaz de tomar decisiones? 23..sintió que su memoria funcionaba bien? 11.. el tren o cualquier otro medio de transporte disponible)... .. . .a gusto con su vida? 25.

.... anote la razón y pase a la página 4..trabajó cuidadosamente? 38.. .se mostró decidido/a en el trabajo o tomó decisiones cuando fue necesario? 32.... . ..trabajó bien? 35.. pensó con claridad en el trabajo? 31. .logró lo que se propuso? 33.4. Si no.... complete esta sección Durante la semana pasada..se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo? 34. cuando fue necesario? 40.se concentró en el trabajo? 37... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 256 ... ¿con qué frecuencia. .. Q-LES-Q) 2 TRABAJO ¿Tiene trabajo? No Sí ¿Trabaja por su cuenta? No Sí ¿Realiza trabajo voluntario? No Sí Si responde que no a las 3 preguntas. ...resolvió problemas de trabajo o los manejó sin demasiada tensión? 30.se sintió interesado/a por el trabajo? 36..se ocupó del trabajo usted mismo/a.realizó el trabajo como era de esperar? 39. .. . .se sintió a gusto en su trabajo? 29. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. .13.se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con otros compañeros/as de trabajo? 13. . . .. ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Jubilado/a Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí a alguna de las 3 preguntas... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 28..

Q-LES-Q) 3 LAS ACTIVIDADES DE LA CASA ¿Es usted responsable de algunas tareas de la casa (limpieza. .. lavar platos.. anote la razón y pase a la página 5. . .resolvió los problemas de la casa o los manejó sin demasiada tensión? 49.13... complete esta sección Durante la semana pasada..quedó satisfecho/a con la manera en que compró la comida u otros artículos para la casa? 44.quedó satisfecho/a con las tareas domésticas que realizó? 47.... ¿con qué frecuencia. e hizo sus operaciones bancarias? 43.hizo arreglos o se encargó del mantenimiento de la casa cuando fue necesario? 13...quedó satisfecho/a con la manera en que se ocupó de limpiar la casa y lavar la ropa? 46.. cuando fue necesario.quedó satisfecho/a con la manera en que limpió su habitación/apartamento/casa? 42.. respecto a las tareas de la casa? 50...quedó satisfecho/a con la manera en que preparó la comida? 45. compras. ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga algo Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí.. .fue firme o tomó decisiones..se concentró y pensó claramente en las tareas domésticas que tenía que realizar? 48.. . Si no. comprar o preparar comidas) para usted mismo/a o para otras personas? NO SÍ Si responde que no. .. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 41.4... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 257 ..quedó satisfecho/a con la manera en que pagó las facturas.. . . . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. .

fue a clase. ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga esto Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí.deseó empezar las tareas del curso o de la clase? 53.se mostró decidido/a con las tareas del curso/clase.. . anote la razón y pase a la página 6. escuela. Q-LES-Q) 4 TAREAS DE CURSO/DE CLASE Durante la semana pasada...... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 258 .. .....se interesó en las tareas del curso/clase? 58. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 51. colegio o Universidad? NO SÍ Si responde que no.. . complete esta sección Durante la semana pasada... .se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con los compañeros/as del curso/clase? 13.disfrutó con las tareas del curso/clase? 52. . .4. .desarrolló las tareas del curso/de la clase sin demasiada tensión? 54.. ¿con qué frecuencia. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire..... ..13. .se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo del curso/de la clase? 57.se sintió bien mientras hacía las tareas del curso/clase? 60. o participó en algún tipo de curso o clase en algún centro. . ¿siguió algún curso.se concentró en las tareas del curso/clase? 59.. Si no. cuando fue necesario? 56.pensó con claridad sobre las tareas del curso/clase? 55..

. ir a museos o al cine o a actos deportivos..hizo planes con amigos o familiares para futuras actividades? 70. .... Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.. ¿con qué frecuencia..4.bromeó o se rió con otras personas? 76...... ocuparse de las plantas de la casa o del jardín.sintió que no había problemas ni conflictos importantes en su relación con amigos o familiares? 13. ¿con qué frecuencia lo utilizó para actividades de tiempo libre? 62.se mostró paciente cuando otras personas le irritaron con sus acciones o con sus palabras? 72.se llevó bien con otras personas? 75. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 259 .se interesó por los problemas de otras personas? 73.sintió cariño por una o más personas? 74. Si surgió algún problema durante las actividades de tiempo libre.. ¿Con qué frecuencia se concentró en las actividades de tiempo libre y les prestó atención? 65. Cuando tuvo tiempo. .. . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 67.. ¿con qué frecuencia lo solucionó o lo manejó sin demasiada tensión? 66.disfrutó conversando con compañeros/as de trabajo o vecinos? 71. ¿Con qué frecuencia consiguieron mantener su interés las actividades de tiempo libre? RELACIONES SOCIALES Durante la semana pasada.. ¿Con qué frecuencia deseó realizar las actividades de tiempo libre antes de poder disfrutar de ellas? 64.. . . . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 61.se divirtió conversando o estando con amigos o familiares? 68. . .. pasatiempos.deseó reunirse con amigos o familiares? 69.. leer el periódico o revistas. ... etc.13.sintió que ayudó a amigos o familiares? 77. como ver la televisión. Q-LES-Q) 5 ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Las preguntas siguientes se refieren a las actividades de tiempo libre durante la semana pasada..... ¿Con qué frecuencia disfrutó de sus actividades de tiempo libre? 63. .

.sus actividades de tiempo libre? 85. .. .su sensación general de bienestar? 92. rendimiento o desempeño?* 87.... .. .. . . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.. interés. .¿Cómo evaluaría su nivel de satisfacción general de vida durante la semana pasada? *Si el nivel de satisfacción es muy malo...4. 13...su estado de ánimo? 80.. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 260 .la medicación? (Si no toma medicamentos..13. . por favor SUBRAYE los factores asociados a la falta de satisfacción.. indíquelo aquí y deje la respuesta en blanco) 93.su visión en cuanto a la capacidad para trabajar o disfrutar de sus aficiones?* 91. . .su trabajo? 81...su situación económica? 88.. ... .la situación de alojamiento o vivienda?* 89..... Q-LES-Q) 6 ACTIVIDADES GENERALES Nivel global de satisfacción En general. Muy malo Malo Regular Bueno Muy bueno 78. ¿cómo evaluaría su nivel de satisfacción durante la semana pasada en cuanto a. malo.. ...las tareas de la casa? 82..sus relaciones sociales? 83...su capacidad de participar en la vida diaria? 86.su estado de salud física? 79.su capacidad para desplazarse sin sentir mareos. .sus relaciones familiares? 84. .... o regular en estas respuestas.. inestabilidad o caídas?* 90.su deseo sexual..

Idoneidad 11. Curiosidad 16. Relaciones interpersonales y red social 1. Relaciones sociosexuales0 Rol instrumental 9. II.13. Actividades 20. que contiene la definición. Iniciativas sociales 7. Anhedonía 17. Desempleo 12. descripción de los puntos más importantes y el método de valoración. Satisfacción Funciones intrapsíquicas y objetos y actividades comunes 13. IV. Interacción Puntuación de los factores: I. Objetos 19. Amigos 3. Red social 6. Extensión 10.5. Actividad social 5. 20-21): ________ Objetos y actividades comunes (18-19): ________ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 9 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 9 Puntuación total (ítems 1-11. Conocidos 4. después de la entrevista clínica. Utilización del tiempo 18. Relaciones interpersonales (1-8): ________ Rol instrumental (9-11): ________ Funciones intrapsíquicas (13-17. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale. Motivación 15. Miembros de la unidad familiar 2. 13-21): ________ 13. Consulte el manual para la valoración de los ítems. QLS) Instrucciones para el clínico: Marque con un círculo la puntuación más adecuada a cada ítem. Retraimiento social 8. Empatía 21. III. Propósito 14. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 261 .

Tengo aficiones que distraen y llenan mi tiempo libre 7. Me siento a gusto con mis pensamientos 10. Me gusta como soy 6. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 262 . Yo decido cómo quiero vivir 11. Me satisface la energía que tengo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Estoy satisfecho/a con el trabajo/estudio que realizo 13. Los demás aprueban mi forma de ser 3. Consigo lo que quiero 2.13. Estoy contento/a con lo que hago 5. Soy capaz de organizarme la vida diaria 12. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 1 ESCALA FAVORABLE 1. Cuando decido algo lo realizo 4. Me siento a gusto con la gente 8.6. Distribuyo bien mi tiempo 9.

Me doy miedo yo mismo/a 21. Es insoportable no poder estar quieto/a 14.6. Siento miedo constante 13. Los vecinos me molestan 23. Me molesta estar estreñido/a 17. No me acuerdo de las cosas que tengo que hacer 22. No comprendo lo que dice la gente 4. Sufro porque estoy enfermo/a 18. Tengo dificultades para participar en las conversaciones 7. No me entero de las cosas aunque me interesen 3. Me da miedo la vida 16. Sólo hago lo que quieren los demás y no lo que yo quiero 8. Los demás me hacen sufrir 11.13. Me hace sufrir el sentirme raro/a 15. No puedo aprender nada 6. Todo me angustia Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 2 ESCALA DESFAVORABLE 1. Me hace sufrir sentir mi cuerpo extraño 12. Tengo dificultades para comprender la televisión 2. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 263 . No puedo dejar de notar cosas desagradables 10. Me siento muy cansado/a 20. Me hace sufrir no poder controlar mis impulsos 9. Me aburro todo el tiempo 5.

El día se me hace muy largo 35. Me siento como un zombie o como un robot desacuerdo Completo 32. Me mareo con facilidad 25. Me desagrada no poder controlar mis pensamientos 26. Me paso el día medio dormido/a y eso me molesta 37. Me cuesta trabajo entender lo que sucede a mi alrededor 42. Me siento cobarde 30. No sé lo que me pasa y eso me asusta 44. Me gustaría poder hacer daño 28. Me molesta no tener gracia para contar chistes 45. No puedo hacer bien las cosas normales 43. Me voy de casa o me escondo cuando hay gente que no quiero ver desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo 13. Si no dejo salir la rabia me siento muy mal 41. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 264 . Alguien que no sé quien es me hace sufrir 36. No puedo controlarme Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 31. Tengo dificultades para encontrar las palabras al hablar 39.6. Sufro cuando algo dentro de mí me impide hacer lo que quiero 38. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 3 24. Estoy triste continuamente 27.13. Me desagrada no poder hacer lo que tengo que hacer 46. Siento los músculos tensos desacuerdo Completo 33. No tengo interés por nada 34. Repetir una cosa muchas veces me alivia 40. Me cuesta trabajo dirigirme a los demás 29.

Siento como si no controlara mi vida 7. Me gusta estar al corriente de las cosas 5. Atiendo mis necesidades (aseo. con la mirada perdida Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No 1 13. descanso. Me aíslo de la gente 20. Me cuesta decidir hasta en lo más sencillo 21. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 265 . Si no está seguro.13. Siento que mi vida se está perdiendo 6. asegúrese de contestar todas las cuestiones. piense en cómo se siente en este momento. No puedo abrirme a la gente que quiero 12. A continuación lea las siguientes cuestiones. disfruto con lo que hago 9. Hay cosas que me ilusionan 16. Sólo quiero pasar desapercibido/a 15. QLDS) Por favor. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Marque la respuesta con la que más se identifique. Le he perdido el gusto a la vida 10. No me ocupo de mis amigos 18. señale la respuesta que más se parezca a cómo se siente usted en este momento. Me cuesta mantener una conversación 4. No me cuesta hacer mis tareas diarias 19. etc. Tengo esperanza en el futuro 3. Cada cuestión tiene dos respuestas posibles. En general. alimentación.) 13. Me cuesta salir de casa 8. 1.7. Ya no me divierte nada 17. Soy capaz de pensar en el futuro 14. Siento que no aporto nada a los demás 11. La mayor parte del tiempo estoy como ausente. Por favor. Sólo quiero que pase el tiempo 2. Me siento una carga para los demás 22.

Creo que decepciono a todo el mundo 29. Me encierro en mí mismo/a 25. Puedo ver el lado divertido de las cosas 27. Me agobia cada nuevo día 30.7. compruebe las hojas para asegurarse de haber contestado a todas las cuestiones. No me entero de lo que me dice la gente 28.13. Descuido mi aspecto 26. Disfruto de la comida 31. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 266 . Soy capaz de afrontar los problemas cotidianos Gracias por cumplimentar este cuestionario. Mi vida no tiene sentido 34. Soy reacio/a a contestar al teléfono y abrir la puerta 33. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Puntuación global ___________________________________ Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No 13. Por favor. Trato de evitar a la gente 32. Me cuesta el trato con los demás 24. QLDS) 2 23.

________________________________________________ no responde a su propio nombre». Mientras yo leo cada afirmación. Permítame darle un ejemplo. Él/ella podría estar alrededor de otras personas 4. se agarra o pega a otras personas Desacuerdo 13. Si usted está de acuerdo en que la afirmación describe al Sr. Si esta afirmación describe al Sr. usted debería contestar «desacuerdo». ___________________________________ no responde a su propio nombre». por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. ________________________________________ y si la afirmación le describe en las últimas 2 semanas.13. Él/ella empuja. más bajo. Él/ella sonríe o se ríe cuando está alrededor de otras personas 2./Sra. Yo le podría leer la afirmación «El Sr. Debido a los efectos de la demencia. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Él/ella se molesta o se enfada cuando se acerca otra persona 12. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. Él/ella busca el contacto con otros saludando a las personas o uniéndose a las conversaciones 5. por favor piense acerca del Sr. Yo le voy a describir cada área y leeré las afirmaciones que la configuran. Él/ella habla por teléfono con la gente 11. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. que le repita alguna afirmación o que pare para que pueda pensar acerca de ella. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) Instrucciones para el entrevistador./Sra. Él/ella no está a gusto con extraños o personas que no reconoce 9. Además. y «desacuerdo» si no lo hace. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 267 . Hay varias áreas que envuelven la calidad de vida de una persona. por favor conteste que está en «desacuerdo». no le describe en las últimas 2 semanas. Para indagar acerca de la calidad de vida./Sra. Por favor. En su lugar. Después de cada afirmación. hágame saber si usted quiere que le repase las instrucciones. Leer las siguientes instrucciones al entrevistado: Antes de empezar el cuestionario sobre calidad de vida. le voy a leer algunas instrucciones. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas usted debería decir «de acuerdo»./Sra. este cuestionario ha sido desarrollado para que pueda ser contestado por alguien que pasa tiempo y cuida de una persona con demencia. Calidad de vida quiere decir cómo alguien se siente en diferentes áreas de su vida. besar o dar palmadas 7. Él/ella no pone atención a la presencia de otros 3. Él/ella reacciona con placer ante las mascotas o los niños pequeños 10. generalmente se pregunta a las personas que contesten preguntas acerca de ellos mismos. abrazar. 1 RELACIONES CON OTRAS PERSONAS Estas afirmaciones se refieren a la relación y la forma de estar con otras personas. Si la afirmación «El Sr. Si usted no está de acuerdo porque la afirmación no describe al Sr./Sra. ¿Tiene usted alguna pregunta? Voy a empezar el cuestionario ahora. ________________________________________________ en las últimas 2 semanas. por favor conteste que está «de acuerdo»./Sra. dígame si usted quiere que le hable más alto./Sra. Él/ella toca o permite que le toquen como dar la mano.8. es difícil preguntar a las personas con esta enfermedad preguntas acerca de sus propias vidas. Él/ella puede ser confortado o tranquilizado por otros 8. Él/ella habla con las personas 6.

comer. chilla. qué comer. Él/ella dice que se quiere morir 8. pérdida de cosas o confundirse en lugares familiares Él/ella se interesa por los acontecimientos. 7. golpea. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 268 . Él/ella está inquieto/a. maldice o hace acusaciones 5. se ríe o está alegre 2. gime o frunce el ceño 9./Sra. Él/ella muestra placer 10. 5. Él/ella se resiste a ser ayudado/a de diferentes formas tales como al vestirse. Él/ella se encierra. y «desacuerdo» si no lo hace. 8. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. o repite acciones tales como mecerse. rezar Él/ella no responde a su propio nombre Él/ella no expresa creencias. da patadas o tira objetos 4. Él/ella grita. Él/ella muestra sentido del humor Desacuerdo 13. 4./Sra. Él/ella habla sobre «sentirse enfermo». Después de cada afirmación. 2. pasear de un lado a otro. lugares o hábitos de su pasado tales como viejos amigos. Después de cada afirmación. entrelaza o retuerce sus manos 3. casa o apartamento 6. Él/ella parece estar contento/a o satisfecho/a 14. antiguas residencias ir a la iglesia. Él/ella sonríe. o golpearse contra las paredes 11. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. o dónde sentarse Él/ella se molesta por sus limitaciones personales tales como olvidos. abuelo/a Él/ella hace o da su opinión en las actividades rutinarias de la vida diaria como qué llevar puesto. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Él/ella «se pega» a otras personas o las sigue 13. «tener dolor» o «estar resfriado» 15. hace barricadas en su habitación. nervioso/a. Él/ella lanza. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 2 IDENTIDAD PERSONAL Y DE PERSONAS IMPORTANTES Estas afirmaciones se refieren a la identidad especial de la persona y a sus relaciones relevantes. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Él/ella grita. bañarse o rehusando moverse 12. actitudes o prejuicios que siempre había tenido Él/ella indica sí o no con gestos. Él/ella se irrita o se enfada con facilidad 7. cabeceando o hablando Desacuerdo CONDUCTAS ESTRESANTES Estas afirmaciones se refieren a diferentes tipos de conducta en las últimas 2 semanas. 3. 6. conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. padre/madre.8. por favor. Él/ella aprieta. y «desacuerdo» si no lo hace.13. Él/ella habla o todavía hace cosas relacionadas con su trabajo previo o sus actividades diarias Él/ella se da cuenta de su puesto en la familia como ser marido/mujer.

4. 13. 5. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 3 ACTIVIDADES COTIDIANAS Estas afirmaciones se refieren a las actividades habituales en las últimas 2 semanas.13. y «desacuerdo» si no lo hace. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. 3. 2. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. 5. 3./Sra. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 269 . Él/ella disfruta haciendo actividades solo/a tales como escuchar música o ver televisión Él/ella no participa en actividades que solía disfrutar incluso cuando se le anima para que tome parte Él/ella se sienta tranquilamente y parece disfrutar las actividades de otros incluso cuando no participa activamente Él/ella no muestras signos de placer o disfrute cuando participa en actividades en su tiempo libre o de recreo Él/ella está adormilado/a y no hace nada la mayor parte del tiempo Desacuerdo COMPORTAMIENTO EN EL LUGAR DE RESIDENCIA Las últimas afirmaciones se refieren a la conducta de una persona en su medio ambiente.8. 6./Sra. 4. Después de cada afirmación. 2. 7. Él/ella disfruta o se calma con sus posesiones y pertenencias Él/ella habla de sentirse inseguro/a o de que sus pertenencias no están seguras Él/ella se molesta o está inquieto/a cuando está en otro lugar diferente al que vive Él/ella hace intentos repetidos de salir Él/ella se enfada o está inquieto/a en el sitio donde vive Él/ella se siente confortable moviéndose por donde vive Él/ella habla de querer salir o ir a casa Desacuerdo Esto concluye el cuestionario. Después de cada afirmación. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Muchas gracias por su ayuda. y «desacuerdo» si no lo hace.

No existen respuestas correctas o incorrectas. ¿se siente muy sobrecargada/o al tener que cuidar de su familiar/paciente? Casi A veces Frecuentemente Casi siempre nunca 13. con su familia o en el trabajo) 4. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 270 . casi nunca. ¿Siente que su familiar/paciente depende de usted? 9. Nunca 1.9. a veces. ¿Cree que podría cuidar a su familiar/paciente mejor de lo que hace? 22. Solamente si el entrevistado vive con el paciente ¿Se siente incómoda/o para invitar amigos a casa. ej. ¿Siente que no va a ser capaz de cuidar de su familiar/paciente durante mucho más tiempo? 17. Después de leer cada frase. frecuentemente y casi siempre.. ¿Cree que sus relaciones sociales se han visto afectadas por tener que cuidar a su familiar/paciente? 13. escogiendo entre nunca. ¿Siente que debería hacer más de lo que hace por su familiar/paciente? 21. marcando con una cruz en la casilla correspondiente. ¿Se siente insegura/o acerca de lo que debe hacer con su familiar/paciente? 20. ya no tiene tiempo suficiente para usted misma/o? 3. En general. como si fuera la única persona con la que pudiera contar? 15. ¿Siente usted que su familiar/paciente solicita más ayuda de la que realmente necesita? 2. ¿Cree que su familiar/paciente espera que usted le cuide. ¿Siente que ha perdido el control sobre su vida desde que la enfermedad de su familiar/paciente se manifestó? 18. ¿Se siente avergonzada/o por el comportamiento de su familiar/paciente? 5. ¿Se siente estresada/o al tener que cuidar a su familiar/paciente y tener además que atender otras responsabilidades? (p. ¿Se siente irritada/o cuando está cerca de su familiar/paciente? 6. ¿Se siente agotada/o cuando tiene que estar junto a su familiar/paciente? 10. ¿Siente temor por el futuro que le espera a su familiar/paciente? 8. ¿Siente que no tiene la vida privada que desearía a causa de su familiar/paciente? 12. a causa de su familiar/paciente? 14. indique. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit Instrucciones: A continuación se presentan una lista de frases que reflejan cómo se sienten algunas personas cuando cuidan a otra persona.13. ¿Siente usted que su salud se ha visto afectada por tener que cuidar a su familiar/paciente? 11. ¿Desearía poder encargar el cuidado de su familiar/paciente a otra persona? 19. ¿Cree usted que no dispone de dinero suficiente para cuidar de su familiar/paciente además de sus otros gastos? 16. ¿Siente usted que. con qué frecuencia se siente usted de esa manera. ¿Cree que la situación actual afecta a su relación con amigos u otros miembros de su familia de una forma negativa? 7. a causa del tiempo que gasta con su familiar/paciente.