Banco de instrumentos básicos para la práctica de la psiquiatría clínica

2.a edición

Julio Bobes García
Catedrático de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Paz G.-Portilla
Profesora Titular de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Teresa Bascarán Fernández
Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Pilar Alejandra Sáiz Martínez
Profesora Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Manuel Bousoño García
Profesor Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Créditos

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo públicos. © 2002. De los Autores © 2002. Psiquiatría Editores, S.L. Paseo de Gracia 25, 3.º - 08007 Barcelona (España) www.stmeditores.com ISBN 84-09706-042-3 Segunda edición

Índice de capítulos
CAPÍTULO 1. CAPÍTULO 2. CAPÍTULO 3. CAPÍTULO 4. CAPÍTULO 5. CAPÍTULO 6. CAPÍTULO 7. CAPÍTULO 8. CAPÍTULO 9. CAPÍTULO 10. CAPÍTULO 11. CAPÍTULO 12. CAPÍTULO 13. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos Instrumentos de evaluación del estado clínico global Instrumentos de evaluación de efectos adversos Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud

Capítulo 1
Instrumentos de detección y orientación diagnóstica
1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

Capítulo 2
Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos
2.1. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) 2.3. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2.4. Escala de Isquemia de Hachinski 2.5. Escalas de Valoración de Actividades de la Vida Diaria 2.5.1. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria 2.5.2. Índice de Barthel

Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire.2.7. Test Müncher Alkolismustes (MALT) 3.1.9. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 3.6. Cuestionario CAGE 3. Test AUDIT 3. OCDS) 3.5.3.8.4. Test de Fagerström . SADQ) 3. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 3.Capítulo 3 Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 3. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3.

Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory.7. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. DAI) 4.8. BPRS) 4. SIPS) 4. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. PANSS) 4. ABS) 4. SUMD) 4. OAS) 4. Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) .6.1.1.5. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders.9.3. SOPS) 4.8.2. Escala de Evaluación de Agitación 4.1.3.Capítulo 4 Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale.

6.2.Capítulo 5 Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 5. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. BDI) 5. HDRS) 5.7.4. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. MDQ) 5. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale.10. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 5.9. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde 5. CDS) 5. GDS) (versión de 30 ítems) 5.3. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale. HAD) 5.11. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale.1.8. MADRS) 5. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 5. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) .5.

RFL) .6. SIS) 6.2.7.4.5. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. SSI) 6. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI) 6. HS) 6.Capítulo 6 Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 6.1. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. RS) 6. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV) 6. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation.3.

4.5. STAI) 7. SPIN) 7.1. Trastorno de Pánico. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale.2. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Diario del paciente 7.10.Capítulo 7 Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 7.12. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular 7. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. BSPS) 7.9. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 7. HARS) 7. Y-BOCS) Continúa . Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety.6.3. SADS) 7.7. BSA) 7. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale.11. LSAS) 7.8. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización 7. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory.

16.17. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 7.14. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.13. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson 7. DGRP) 7.19. DTS) 7.15. ASQ-15) . Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) 7.7.18. CAPS) 7.

ASEX) .3.1.3.3.3.3. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) 8. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh.Capítulo 8 Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 8. Trastornos no orgánicos del sueño 8. EAT-40) 8.1.1.2. EDI) 8.1.2.3. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) 8.1.2. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory.2. IIEF) 8. Trastornos de la conducta alimentaria 8. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function.4. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. BITE) 8.3. CSFQ) 8. Disfunción sexual 8.1.1. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test.

BIS-11) . SSS) 9.1. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale.Capítulo 9 Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 9.4.3. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale. BDHI) 9. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory.

CGI) .1. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression.Capítulo 10 Instrumentos de evaluación del estado clínico global 10.

Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. SAS) — SAS (versión breve) 11. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.4. BWSQ) 11.2. BAR. AIMS) 11. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. BARS) 11.Capítulo 11 Instrumentos de evaluación de efectos adversos 11. UKU) .3.1. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale.5.

2. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 12.1.Capítulo 12 Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 12. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.3. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) 12.1. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 12.1. SASS) . Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. SDI) 12.4.

3.4. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 13. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit . Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form.5.1. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale.9. Q-LES-Q) 13.8.7. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 13. QLS) 13. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) 13. SF-36) 13. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.6. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. QLDS) 13.Capítulo 13 Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 13.

Soto University of South Florida. J. Sheehan. K. J. incluyendo fotocopias y sistemas informáticos. Sheehan University of South Florida. 1994. Tampa Asesores de traducción: L. Amorim. 1999 Sheehan DV & Lecrubier Y.: D. E. ni por cualquier medio electrónico o mecánico. Tampa FRANCIA: Y. L. sin previa autorización escrita de los autores. P.0 DSM-IV EE. Franco  Copyright 1992. Franco-Alfonso. Paris Versión en español: L. Hergueta. R.0 (1 de enero de 2000) 1.1.UU.1. L. Bobes. Bonora. Weiller. J. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. MINI) 1 MINI MINI INTERNATIONAL NEUROPSYCHIATRIC INTERVIEW Versión en Español 5. Todos los derechos están reservados. Lépine Hôpital de la Salpétrière. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 2 . Investigadores y clínicos que trabajen en instituciones públicas o lugares no lucrativos (incluyendo universidades. Gibert Instituto IAP – Madrid – España M. Knapp. Janavs. T. hospitales no lucrativos e instituciones gubernamentales) pueden hacer copias del MINI para su uso personal. M. O. E. I. MINI 5. Soto. P. Lecrubier. Harnett-Sheehan. J.0. Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida en forma alguna.0. Baker. Ferrando. 1998.

00 F40.00-296.8-F31.51 307.90 295.1 297. MINI) 2 Nombre del paciente: ______________________________ Fecha de nacimiento: ______________________________ Nombre del entrevistador: __________________________ Fecha de la entrevista: ______________________________ Número de protocolo: ______________________________ Hora en que inició la entrevista: ______________________ Hora en que terminó la entrevista: ____________________ Duración total: _____________________________________ Módulos A EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (EDM) EDM CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS (opcional) B TRASTORNO DISTÍMICO C RIESGO DE SUICIDIO D EPISODIO MANÍACO EPISODIO HIPOMANÍACO E TRASTORNO DE ANGUSTIA F AGORAFOBIA G FOBIA SOCIAL (Trastorno de ansiedad social) H TRASTORNO OBSESIVOCOMPULSIVO I ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (opcional) J DEPENDENCIA DE ALCOHOL ABUSO DE ALCOHOL K DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS (no alcohol) ABUSO DE SUSTANCIAS (no alcohol) L TRASTORNOS PSICÓTICOS TRASTORNO DEL ESTADO DEL ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS M ANOREXIA NERVIOSA N BULIMIA NERVIOSA ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVA/PURGATIVA O TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA P TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD (opcional) Período explorado Actual (2 semanas) Recidivante Actual (2 semanas) Cumple los criterios DSM-IV 299.x F33.90/305.1 F20.1 F11.3/293.0 F40.90 304.24 307.26 episodio único 296.0 F50.20-296.1.9 305.20-.1 F42.8 F43.90/305.3 309.20-.36 recidivante 300.1 F60.02 301.36 recidivante 296.9 296.10-295.00 304. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.23 300.21 300.01-F41.7 CIE-10 F32.0.1 300.2 F50.2 Actual (últimos 2 años) Actual (último mes) Riesgo: leve moderado alto Actual Pasado Actual Pasado Actual (último mes) De por vida Actual Actual (último mes) Actual (último mes) Actual (último mes) Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses De por vida Actual Actual Actual (últimos 3 meses) Actual (últimos 3 meses) Actual Actual (últimos 6 meses) De por vida MINI 5.1-F19.9/F34.8/298.00-.xx-F29 F32.81/293.3 F50.30-296.00-.0 F40.06 296.x-F31.89/298.3/F33.4 296.1 F10.81 303.1-F19.0 (1 de enero de 2000) 1.1 F11.x F32.x F33.0 F41.x F34.22 300.80-296.1 307.26 episodio único 296. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 3 .1.20-296.30-296.89 300.2x F10.9 F31.82 293.1 F30.01/300.90/297.

El entrevistador debe leerlas tantas veces como sea necesario. Los resultados de estos estudios demuestran que la MINI tiene una puntuación de validez y confiabilidad aceptablemente alta. M.D. 75651 París..: + 91 564 47 18 Fax: + 91 411 54 32 e-mail: iap@lander. una o varias preguntas «filtro» correspondientes a los criterios diagnósticos principales del trastorno.0. IAP Velázquez.es Marelli Soto. Las oraciones escritas en «negrita» indican el período de tiempo que se explora.S.jussieu.1. ENTREVISTA: Con el fin de hacer la entrevista lo más breve posible.. En este caso el entrevistador debe pasar directamente al final del módulo. • Al comienzo de cada módulo (con excepción del módulo de los trastornos psicóticos). ej.D. informe al paciente que va a realizar una entrevista clínica que es más estructurada de lo usual. rodear con un círculo «NO» en todas las casillas diagnósticas y continuar con el siguiente módulo. se presentan en un recuadro gris.fr Laura Ferrando. la pregunta H6). M. University of South Florida 3515 East Fletcher Avenue Tampa.A. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 4 . INSTRUCCIONES DE ANOTACIÓN: Todas las preguntas deben ser codificadas. M. INSERM U302 Hôpital de la Salpétrière 47. Sólo aquellos síntomas que ocurrieron durante el período de tiempo explorado deben ser considerados al codificar las respuestas. Para preguntas. severidad. Entrevistadores no clínicos deben recibir un entrenamiento más intenso. frecuencia.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: mon0619@aol. El clínico debe asegurarse de que cada dimensión de la pregunta ha sido tomada en cuenta por el paciente (p. período de tiempo. Puede ser utilizada por clínicos tras una breve sesión de entrenamiento.D.D. • Al final de cada módulo.usf.0 (1 de enero de 2000) 1. media 15 minutos) que los instrumentos mencionados. MINI) 3 Instrucciones generales La MINI es una entrevista diagnóstica estructurada de breve duración que explora los principales trastornos psiquiátricos del Eje I del DSM-IV y la CIE-10. M. en la cual se le van a hacer unas preguntas precisas sobre sus problemas psicológicos y las cuales requieren unas respuestas de sí o no. España Tel. Frases entre paréntesis () son ejemplos clínicos de los síntomas evaluados. boulevard de l’Hôpital F. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. M. sesiones de entrenamiento o información acerca de los últimos cambios en la MINI se puede comunicar con: David V Sheehan. FL USA 33613-4788 Tel. alternativas y/o).B. PRESENTACIÓN: La MINI está dividida en módulos identificados por letras. 28002 Madrid. Francia Tel. cada uno corresponde a una categoría diagnóstica. Éstas son las instrucciones para asistir al entrevistador a calificar los algoritmos diagnósticos.6 minutos.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: dsheehan@hsc.. La MINI Plus tiene preguntas que explora estos problemas. Las oraciones escritas en «MAYÚSCULAS» no deben de leerse al paciente. CONVENIOS: Las oraciones escritas en «letra normal» deben leerse «palabra por palabra» al paciente con el objetivo de regularizar la evaluación de los criterios diagnósticos.1./Thierry Hergueta. Pueden leerse para aclarar la pregunta. sugerencias. Cuando los términos están separados por una barra (/) el entrevistador debe leer sólo aquellos síntomas que presenta el paciente (p. La anotación se hace a la derecha de la pregunta enmarcando SÍ o NO. una o varias casillas diagnósticas permiten al clínico indicar si se cumplen los criterios diagnósticos. ej.: + 33 (0) 1 42 16 16 59 Fax: + 33 (0) 1 45 85 28 00 e-mail: hergueta@ext. M. 156. Los síntomas que son mejor explicados por una causa médica o por el uso de alcohol o drogas no deben codificarse sí en la MINI. FL USA 33613-4788 Tel. pero puede ser administrada en un período de tiempo mucho más breve (promedio de 18.7 ± 11. Respuestas con una flecha encima (➡) indican que no se cumple uno de los criterios necesarios para el diagnóstico.edu Yves Lecrubier. Estudios de validez y de confiabilidad se han realizado comparando la MINI con el SCID-P para el DSM-III-R y el CIDI (una entrevista estructurada desarrollada por la Organización Mundial de la Salud para entrevistadores no clínicos para la CIE-10).com MINI 5. University of South Florida Institute for Research in Psychiatry 3515 East Fletcher Avenue Tampa.

cuando se sentía deprimido o sin interés en las cosas: ¿Disminuyó o aumentó su apetito casi todos los días? ¿Perdió o ganó peso sin intentarlo (p. Episodio depresivo mayor (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. tenía dificultad para concentrarse o tomar decisiones? ¿En varias ocasiones. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA ¿Tenía dificultad para dormir casi todas las noches (dificultad para quedarse dormido. para una persona de 160 libras/70 kg)? CODIFICAR sí. se ha sentido deprimido o decaído la mayor parte del día. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 5 . se despertaba a media noche. MINI) 4 A.0.1. DE LO CONTRARIO CONTINÚE CON EL MÓDULO B: A4 a ¿En el transcurso de su vida. hablaba o se movía usted más lento de lo usual. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. en los que se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas y que tuvo la mayoría de los problemas de los que acabamos de hablar? ¿Ha tenido alguna vez un período de por lo menos dos meses.1. sin depresión o sin la falta de interés en la mayoría de las cosas y ocurrió este período entre dos episodios depresivos? ➡ NO SÍ 10 b NO SÍ 11 EPISODIO DEPRESIVO MAYOR RECIDIVANTE MINI 5. casi todos los días? ¿En las últimas 2 semanas. o estaba inquieto o tenía dificultades para permanecer tranquilo? ¿Casi todos los días. ha perdido el interés en la mayoría de las cosas o ha disfrutado menos de las cosas que usualmente le agradaban? ¿CODIFICÓ SÍ EN A1 O EN A2? A3 a En las últimas 2 semanas. tuvo otros períodos de dos o más semanas. se sentía la mayor parte del tiempo fatigado o sin energía? ¿Casi todos los días. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) A1 A2 ¿En las últimas 2 semanas. se despertaba temprano en la mañana o dormía excesivamente)? ¿Casi todos los días.. deseó hacerse daño. CONTINÚE CON A4. o deseó estar muerto? NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ 1 2 NO SÍ 3 b NO SÍ 4 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 ¿CODIFICÓ SÍ EN 5 O MÁS RESPUESTAS (A1-A3)? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL.5 kg. variaciones en el último mes de ± 5 % de su peso corporal o ± 8 libras o ± 3. se sentía culpable o inútil? ¿Casi todos los días.0 (1 de enero de 2000) 1. se sintió suicida. ej.

por lo regular se sentía peor en las mañanas? ¿Casi todos los días. MINI) 5 Episodio depresivo mayor con síntomas melancólicos (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. no logra hacerle sentirse mejor aunque sea temporalmente? ¿CODIFICÓ SÍ EN A5a O A5b? A6 a b c d e f Durante las últimas 2 semanas. perdió la capacidad de reaccionar a las cosas que previamente le daban placer o le animaban? Si NO: ¿Cuando algo bueno le sucede.0.1. y tenía dificultades para volver a dormirse? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3c (ENLENTECIMIENTO O AGITACIÓN PSICOMOTORA)? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3a (ANOREXIA O PÉRDIDA DE PESO)? ¿Se sentía excesivamente culpable o era su sentimiento de culpa desproporcionado con la realidad de la situación? NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 16 13 14 15 ➡ NO SÍ NO NO SÍ SÍ 12 ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE A6? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS ACTUAL MINI 5.1. se despertaba por lo menos dos horas antes de su hora habitual. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL (A3 = SÍ). EXPLORAR LO SIGUIENTE: A5 a b ¿CODIFICÓ SÍ EN A2? ¿Durante el período más grave del episodio depresivo actual. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. cuando se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas: ¿Se sentía deprimido de una manera diferente al tipo de sentimiento que ha experimentado cuando alguien cercano a usted se ha muerto? ¿Casi todos los días. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 6 .0 (1 de enero de 2000) 1.

desanimado o deprimido la mayor parte del tiempo? ¿Durante este tiempo. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE ACTUALMENTE CUMPLEN CON LOS CRITERIOS DE UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR.1. MINI) 6 B.0 (1 de enero de 2000) 1. en el que se haya sentido bien? Durante este período en el que se sintió deprimido la mayor parte del tiempo: a b c d e f ¿Cambió su apetito notablemente? ¿Tuvo dificultad para dormir o durmió en exceso? ¿Se sintió cansado o sin energía? ¿Perdió la confianza en sí mismo? ¿Tuvo dificultades para concentrarse o para tomar decisiones? ¿Tuvo sentimientos de desesperanza? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE B3? B4 ¿Estos síntomas de depresión. NO EXPLORE ESTE MÓDULO B1 ¿En los últimos 2 años. ha habido algún período de 2 meses o más.0. le causaron gran angustia o han interferido con su función en el trabajo. socialmente o de otra manera importante? NO NO NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 25 19 20 21 22 23 24 ➡ NO SÍ ➡ SÍ 17 B2 B3 NO 18 ¿CODIFICÓ SÍ EN B4? NO SÍ TRASTORNO DISTÍMICO ACTUAL MINI 5. se ha sentido triste. Trastorno distímico (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 7 .

1. MINI) 7 C.0. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0 (1 de enero de 2000) 1. SUME EL NÚMERO TOTAL DE PUNTOS DE LAS RESPUESTAS (C1-C6) RODEAR CON UN CÍRCULO «SÍ» Y ESPECIFICAR EL NIVEL DE RIESGO DE SUICIDIO MINI 5. o ha deseado estar muerto? ¿Ha querido hacerse daño? ¿Ha pensado en el suicidio? ¿Ha planeado cómo suicidarse? ¿Ha intentado suicidarse? A lo largo de su vida: C6 ¿Alguna vez ha intentado suicidarse? NO SÍ 4 NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ Puntos: 1 2 6 10 10 ¿CODIFICÓ SÍ EN POR LO MENOS 1 RESPUESTA? NO SÍ RIESGO DE SUICIDIO 1-5 puntos Leve 6-9 puntos Moderado 10 puntos Alto SI SÍ. Riesgo de suicidio Durante este último mes: C1 C2 C3 C4 C5 ¿Ha pensado que estaría mejor muerto.1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 8 .

en el que aumenta la productividad. tan inquieto físicamente que los demás se preocupaban por usted? ¿Quería involucrarse en actividades tan placenteras. MINI) 8 D. que ignoró los riesgos o consecuencias (p. comparado a otras personas. «eufórico». SI SÍ: b D2 a ¿En este momento se siente «exaltado».) SI EL PACIENTE PARECE CONFUNDIDO O NO ENTIENDE A LO QUE SE REFIERE CON «EXALTADO» O «EUFÓRICO». que la menor interrupción le hacía perder el hilo de lo que estaba haciendo o pensando? ¿Estaba tan activo.. condujo imprudentemente o mantuvo actividades sexuales indiscretas)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE D3 (O 4 O MÁS RESPUESTAS SI D1a ES NO [EPISODIO PASADO] O SI D1b ES NO [EPISODIO ACTUAL])? NO NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 NO ➡ NO SÍ SÍ 4 NO NO SÍ SÍ 2 3 NO SÍ 1 SÍ MINI 5. o que usted era una persona especialmente importante? ¿Necesitaba dormir menos (p. ej.. o tan lleno de energía. o seguro de sí mismo. lleno de energía. o lleno de energía? ¿Ha estado usted alguna vez persistentemente irritado durante varios días. de tal manera que tenía discusiones. ej. CLARIFÍQUESELO DE LA SIGUIENTE MANERA: Lo que queremos decir con «exaltado o «eufórico» es un estado de satisfacción alto. peleaba o le gritaba a personas fuera de su familia? ¿Ha notado usted o los demás.0. que ha estado más irritable o que reacciona de una manera exagerada. en el que los pensamientos se aceleran. en situaciones que incluso usted creía justificadas? SI SÍ: b ¿En este momento se siente excesivamente irritable? ¿CODIFICÓ SÍ EN D1a O EN D2a? D3 SI D1b O D2b = SÍ: EXPLORAR SOLAMENTE EL EPISODIO ACTUAL SI D1b Y D2b = NO: EXPLORAR EL EPISODIO PASADO MÁS SINTOMÁTICO Durante el tiempo en el que se sentía exaltado. Episodio (hipo)maníaco (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) D1 a ¿Alguna vez ha tenido un período de tiempo en el que se ha sentido exaltado. se embarcó en gastos descontrolados. eufórico. en el que se necesita dormir menos. o irritable notó que: a b c d e f g ¿Sentía que podía hacer cosas que otros no podían hacer. la creatividad. la motivación o el comportamiento impulsivo. en el que se tienen muchas ideas.0 (1 de enero de 2000) 1. lleno de energía. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 9 .1. se sentía descansado con pocas horas de sueño)? ¿Hablaba usted sin parar o tan deprisa que los demás tenían dificultad para entenderle? ¿Sus pensamientos pasaban tan deprisa por su cabeza que tenía dificultades para seguirlos? ¿Se distraía tan fácilmente.1. que esto le ha ocasionado problemas u otras personas han pensado que usted no estaba en su estado habitual? (No considere períodos en el que estaba intoxicado con drogas o alcohol.

MINI) 9 D4 ¿Duraron estos síntomas al menos 1 semana y le causaron problemas que estaban fuera de su control.1. en la escuela. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 10 . en el trabajo. o fue usted hospitalizado a causa de estos problemas? EL EPISODIO EXPLORADO ERA: NO ↓ SÍ ↓ 12 HIPOMANÍACO MANÍACO ¿CODIFICÓ NO EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO. NO SÍ EPISODIO HIPOMANÍACO ACTUAL PASADO NO SÍ ¿CODIFICÓ SÍ EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO.1. EPISODIO MANÍACO ACTUAL PASADO MINI 5. en la casa.0. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0 (1 de enero de 2000) 1.

0. MINI) 10 E. seguidas de miedo persistente a tener otra? NO MINI 5. o se sintió fuera o separado de su cuerpo o de partes de su cuerpo? ¿Tenía miedo de perder el control o de volverse loco? ¿Tenía miedo de que se estuviera muriendo? ¿Tenía alguna parte de su cuerpo adormecida o con hormigueos? ¿Tenía sofocaciones o escalofríos? ¿CODIFICÓ SÍ EN E3 Y EN POR LO MENOS 4 DE E4? NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ➡ NO ➡ NO NO NO SÍ 1 b E2 E3 E4 SÍ SÍ SÍ 2 3 4 j k l m E5 NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ 14 15 16 17 NO SÍ Trastorno de angustia de por vida NO SÍ Crisis actual con síntomas limitados SÍ 18 Trastorno de angustia actual E6 SI E5 = NO. molestias en el estómago o diarreas repentinas? ¿Se sentía mareado. tuvo estas crisis en varias ocasiones (2 o más). extrañas. aturdido o a punto de desvanecerse? ¿Le parecía que las cosas a su alrededor eran irreales.1. E7 ¿En el pasado mes. Trastorno de angustia (➡ SIGNIFICA: RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN E5 Y PASAR DIRECTAMENTE A F1) E1 a ¿En más de una ocasión.0 (1 de enero de 2000) 1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 11 . indiferentes. latía más fuerte o más rápido? ¿Sudaba o tenía las manos húmedas? ¿Tenía temblores o sacudidas musculares? ¿Sentía la falta de aliento o dificultad para respirar? ¿Tenía sensación de ahogo o un nudo en la garganta? ¿Notaba dolor o molestia en el pecho? ¿Tenía náuseas. ¿CODIFICÓ SÍ EN ALGUNA RESPUESTA DE E4? SI E6 = SÍ. asustado. o no le parecían familiares. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. inestable. incluso en situaciones en la cual la mayoría de las personas no se sentirían así? ¿Estas crisis o ataques alcanzan su máxima expresión en los primeros 10 minutos? ¿Alguna vez estas crisis o ataques o ocurrieron de una manera inesperada o espontánea u ocurrieron de forma impredecible o sin provocación? ¿Ha tenido una de estas crisis seguida por un período de un mes o más en el que temía que otro episodio recurriera o se preocupaba por las consecuencias de la crisis? Durante la peor crisis que usted puede recordar: a b c d e f g h i ¿Sentía que su corazón le daba un vuelco.1. PASAR A F1. tuvo una crisis o ataques en los cuales se sintió súbitamente ansioso. incómodo o inquieto.

viajar en autobús.1. permanecer solo en casa.1. tren o automóvil? SI F1 = NO. RODEE CON UN CÍRCULO NO en F2. F2 ¿Teme tanto estas situaciones que las evita. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 12 .0. Agorafobia F1 ¿Se ha sentido particularmente incómodo o ansioso en lugares o situaciones donde podría tener una crisis o ataque. MINI) 11 F. o situaciones donde no dispondría de ayuda o escapar pudiera resultar un tanto difícil: como estar en una multitud. sufre en ellas o necesita estar acompañado para enfrentarlas? NO SÍ Agorafobia actual SÍ 20 NO SÍ 19 ¿CODIFICÓ NO EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ NO EN E5 (TRASTORNO DE ANGUSTIA DE POR VIDA)? NO TRASTORNO DE ANGUSTIA sin agorafobia ACTUAL NO SÍ TRASTORNO DE ANGUSTIA con agorafobia ACTUAL NO SÍ AGORAFOBIA ACTUAL sin historial de trastorno de angustia MINI 5. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. estar solo fuera de casa. permanecer en fila.0 (1 de enero de 2000) 1. o síntomas de una crisis como los que acabamos de discutir.

o sufre en ellas? ¿Este miedo interfiere en su trabajo normal o en el desempeño de sus actividades sociales o es la causa de intensa molestia? ➡ NO SÍ 1 G2 G3 G4 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ SÍ 2 3 4 FOBIA SOCIAL (trastorno de ansiedad social) ACTUAL MINI 5.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0. tuvo miedo o sintió vergüenza de que lo estén observando. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) G1 ¿En el pasado mes. comer en público o con otros. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 13 . ¿Piensa usted que este miedo es excesivo o irracional? ¿Teme tanto estas situaciones sociales que las evita. el escribir mientras alguien le mira o el estar en situaciones sociales. Fobia social (trastorno de ansiedad social) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.1. MINI) 12 G. de ser el centro de atención o temió una humillación? Incluyendo cosas como el hablar en público.1.

ej.1.1.0 (1 de enero de 2000) 1. contaminado o tener gérmenes. o se obsesiona con pensamientos. como lavar o limpiar en exceso. ha estado usted molesto con pensamientos recurrentes. ha hecho usted algo repetidamente. MARCAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) H1 ¿Este último mes. o tiene temores o supersticiones de ser el responsable de que las cosas vayan mal. o temor que actuaría en función de algún impulso. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Trastorno obsesivo-compulsivo (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. con su trabajo.0. PORQUE EL PACIENTE PUDIERA DERIVAR PLACER DE LA ACTIVIDAD Y PUDIERA QUERER EVITARLA SIMPLEMENTE POR LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS) H2 H3 ¿Estos pensamientos volvían a su mente aun cuando trataba de ignorarlos o de librarse de ellos? ¿Cree usted que estos pensamientos son producto de su propia mente y que no le son impuestos desde el exterior? ¿En el pasado mes. o temor de hacerle daño a alguien sin querer. CONDUCTAS SEXUALES. PROBLEMAS PATOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL JUEGO. MINI) 13 H. NO INCLUIR OBSESIONES DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN. impulsos o imágenes no deseadas. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 14 .. con sus relaciones sociales. intrusas o angustiosas? (p. desagradables. o miedo de contaminar a otros. o tiene obsesiones religiosas) (NO INCLUIR PREOCUPACIONES EXCESIVAS POR PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. sin ser capaz de evitarlo. inapropiadas. contar y verificar las cosas una y otra vez o repetir. imágenes o impulsos sexuales. o acumula o colecciona sin control. ordenar las cosas o realizar otros rituales supersticiosos? ¿CODIFICÓ SÍ EN H3 O EN H4? H5 H6 ¿Reconoce usted que estas ideas obsesivas o actos compulsivos son irracionales. la idea de estar sucio. coleccionar. ALCOHOL O ABUSO DE DROGAS. o le ocupan más de una hora diaria? NO ➡ H4 NO SÍ SÍ obsesiones NO ➡ H4 SÍ 1 2 3 H4 NO SÍ compulsiones 4 ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ 5 NO SÍ 6 TRASTORNO OBSESIVO/ COMPULSIVO ACTUAL MINI 5. absurdos o excesivos? ¿Estas obsesiones o actos compulsivos interfieren de manera significativa con sus actividades cotidianas.

en el cual otras personas han muerto y/u otras personas o usted mismo han estado amenazadas de muerte o en su integridad física? EJEMPLOS DE ACONTECIMIENTOS TRAUMÁTICOS: ACCIDENTES GRAVES.1.0 (1 de enero de 2000) 1. VIOLACIÓN. MINI) 14 I. lo ha soñado. DESCUBRIR UN CADÁVER.. en sus actividades sociales o han sido causa de gran ansiedad? NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 9 10 11 12 13 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 3 4 5 6 7 8 ➡ NO SÍ 1 I2 ➡ NO SÍ 2 I3 NO SÍ 14 ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO ACTUAL MINI 5. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. o en todo aquello que se lo pudiese recordar? ¿Ha tenido dificultad recordando alguna parte del evento? ¿Ha disminuido su interés en las cosas que le agradaban o en las actividades sociales? ¿Se ha sentido usted alejado o distante de otros? ¿Ha notado que sus sentimientos están adormecidos? ¿Ha tenido la impresión de que su vida se va a acortar debido a este trauma o que va a morir antes que otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I4 a b c d e Durante el último mes: ¿Ha tenido usted dificultades para dormir? ¿Ha estado particularmente irritable o le daban arranques de coraje? ¿Ha tenido dificultad para concentrarse? ¿Ha estado nervioso o constantemente en alerta? ¿Se ha sobresaltado fácilmente por cualquier cosa? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I5 ¿En el transcurso de este mes. INCENDIO. ej. ha tenido imágenes vívidas. han interferido estos problemas en su trabajo. Estado por estrés postraumático (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. ha revivido el evento de una manera angustiosa (p.0. ha reaccionado físicamente o ha tenido memorias intensas)? En el último mes: a b c d e f ¿Ha evitado usted pensar en este acontecimiento. GUERRA O CATÁSTROFE NATURAL ¿Durante el pasado mes. ATRACO. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 15 . ATENTADO TERRORISTA. SER TOMADO DE REHÉN. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) I1 ¿Ha vivido o ha sido testigo de un acontecimiento extremadamente traumático.1. MUERTE SÚBITA DE ALGUIEN CERCANO A USTED. SECUESTRO.

)? ¿Ha tenido problemas legales debido a su uso de alcohol. una motocicleta. temblores.. ¿Ha estado intoxicado en alguna situación en la que corría un riesgo físico. o estando con otros. por ejemplo un arresto. ej. físicos o mentales? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE J2? NO DEPENDENCIA DE ALCOHOL ACTUAL J3 a En los últimos 12 meses: ¿Ha estado usted varias veces intoxicado. ¿Durante el tiempo en el que bebía alcohol. acababa bebiendo más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de beber alcohol pero ha fracasado? ¿Los días en los que bebía. o se sentía agitado? ¿Bebía para evitar estos síntomas o para evitar la resaca (p.1.0. disfrutando de sus pasatiempos. o con resaca en más de una ocasión. por ejemplo conducir un automóvil. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) J1 ¿En los últimos 12 meses. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 16 . sudaba.1.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. debido a su consumo de alcohol? ¿Continuó bebiendo a pesar de saber que esto le causaba problemas de salud. el trabajo o la casa? ¿Esto le ocasionó algún problema? CODIFIQUE SÍ SÓLO SI ESTO LE HA OCASIONADO PROBLEMAS. empleaba mucho tiempo en procurarse alcohol. una embarcación. temblaban sus manos. utilizar una máquina. en beber y en recuperarse de sus efectos? ¿Pasó menos tiempo trabajando. Abuso y dependencia de alcohol (➡ sIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. embriagado. ha tomado 3 o más bebidas alcohólicas en un período de 3 horas en tres o más ocasiones? En los últimos 12 meses: a b ¿Necesitaba beber más para conseguir los mismos efectos que cuando usted comenzó a beber? ¿Cuando reducía la cantidad de alcohol. etc. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA. perturbación del orden público? ¿Ha continuado usted bebiendo a pesar de saber que esto le ocasionaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE J3? NO SÍ 9 NO NO SÍ SÍ 2 3 ➡ NO SÍ 1 J2 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 4 5 6 7 8 ➡ SÍ b c d NO NO NO SÍ SÍ SÍ 10 11 12 NO SÍ ABUSO DE ALCOHOL ACTUAL MINI 5. sudoraciones o agitación)? CODIFICAR SÍ. MINI) 15 J.

Alucinógenos: LSD (ácido). irritable o deprimido)? Utilizó alguna/s droga/s para evitar enfermarse (síntomas de abstinencia) o para sentirse mejor? CODIFICAR SÍ. peace pill). Xanax. o se sentía agitado. amyl o butyl nitrate (poppers). opio. hierba. ritalina. (FOTOCOPIAR K2 Y K3 SEGÚN SEA NECESARIO. hongos. Halción. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) Ahora le voy a enseñar/leer una lista de sustancias ilícitas o medicinas. Lexatin. Tranquimazin.1. Orfidal.) K2 a b Considerando su uso de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGAS SELECCIONADA). «Miltown». codeína. Otras sustancias: esteroides. cristal. morfina. Ativan. Librium. CADA DROGA ES EXAMINADA INDIVIDUALMENTE. MINI) 16 K. Inhalantes: pegamento. temblores. mota. Dilaudid.0 (1 de enero de 2000) 1. éxtasis. intravenosa. crack. palpitaciones. Seconal («reds»). mescalina. pastillas dietéticas o para dormir sin receta. sudaciones. Percodan. diarreas. Trastornos asociados al uso de sustancias psicoactivas no alcohólicas (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. Marihuana: hachís. speedball.1. MDA. Tranquilizantes: Qualude. reefer. STP. dexedrina. THC. metadona. psilocybin. Valium. en los últimos 12 meses: ¿Ha notado que usted necesitaba utilizar una mayor cantidad de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) para obtener los mismos efectos que cuando comenzó a usarla? ¿Cuándo redujo la cantidad o dejó de utilizar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) tuvo síntomas de abstinencia? (dolores. speed. ESPECIFIQUE QUÉ DROGA/CLASE DE DROGA VA A SER EXPLORADA EN LA ENTREVISTA A CONTINUACIÓN: SÓLO UNA DROGA/CLASE DE DROGA HA SIDO UTILIZADA. pasto. tomó alguna de estas sustancias. náuseas. SI EXISTE USO CONCURRENTE O SUCESIVO DE VARIAS SUSTANCIAS O DROGAS. píldoras adelgazantes. Dalmane. en más de una ocasión. éter. Narcóticos: heroína. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 17 . óxido nitroso (laughing gas). debilidad. barbitúricos. peyote. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA c d ¿Ha notado que cuando usted usaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) terminaba utilizando más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de tomar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) pero ha fracasado? NO NO SÍ SÍ 3 4 NO NO SÍ SÍ 1 2 MINI 5. para sentirse mejor o para cambiar su estado de ánimo? RODEE CON UN CÍRCULO TODAS LAS SUSTANCIAS QUE HAYA USADO: ➡ NO SÍ Estimulantes: anfetaminas. ansioso. PCP (polvo de ángel. Darvon.0. SÓLO LA CLASE DE DROGA MÁS UTILIZADA ES EXPLORADA. MDMA. ¿Cualquier otra sustancia? ESPECIFIQUE LA/S SUSTANCIA/S MÁS USADA/S: ______________________________________________________________ b. K1 a ¿En los últimos 12 meses. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Cocaína: inhalada. fiebre. dificultad para dormir. Demerol.

1. o utilizar una máquina. ej. estando con la familia o amigos debido a su uso de drogas? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas mentales o de salud? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE K2? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 5 f g NO NO SÍ SÍ 6 7 NO ➡ SÍ DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS ACTUAL Considerando su uso de (NOMBRE DE LA CLASE DE DROGA SELECCIONADA). etc. SÓLO SI LE OCASIONÓ PROBLEMAS) ¿Ha estado intoxicado con (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) en alguna situación en la que corriese un riesgo físico (p. una motocicleta. una embarcación. conducir un automóvil.0 (1 de enero de 2000) 1. consumir. en más de una ocasión. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela.0. disfrutando de pasatiempos.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. recuperarse de sus efectos. MINI) 17 e ¿Los días que utilizaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) empleaba mucho tiempo (> 2 horas) en obtener.. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 18 . por ejemplo. en los últimos 12 meses: K3 a ¿Ha estado intoxicado o con resaca a causa de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA). un arresto o perturbación del orden público? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE K3? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 8 b NO SÍ 9 c d NO NO SÍ SÍ 10 11 NO SÍ ABUSO DE SUSTANCIAS ACTUAL MINI 5. en el trabajo o en el hogar? ¿Esto le ocasionó algún problema? (CODIFIQUE SÍ. o pensando en drogas? ¿Pasó menos tiempo trabajando.)? ¿Ha tenido algún problema legal debido a su uso de drogas.

0 (1 de enero de 2000) 1. o que usted podía leer o escuchar los pensamientos de otros? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que alguien o que una fuerza externa haya metido pensamientos ajenos en su mente o le hicieron actuar de una manera no usual en usted? Alguna vez ha tenido la impresión de que está poseído? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS Y DESCARTE CUALQUIERA QUE NO SEA PSICÓTICO. LAS ALUCINACIONES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: UNA VOZ HACE COMENTARIOS SOBRE LOS PENSAMIENTOS O LOS ACTOS DE LA PERSONA. Ahora le voy a preguntar acerca de experiencias poco usuales que algunas personas pueden tener. o que una persona que no conocía personalmente se interesaba particularmente por usted? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Consideran sus familiares o amigos que algunas de sus creencias son extrañas o poco usuales? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS.0. DELIRIOS SOMÁTICOS. CELOS. INCOMPRENSIBLES. RELIGIOSOS O DE GRANDEZA. L1 a ¿Alguna vez ha tenido la impresión de que alguien le espiaba. CODIFIQUE SÍ SOLAMENTE PARA AQUELLOS EJEMPLOS QUE MUESTRAN CLARAMENTE UNA DISTORSIÓN DEL PENSAMIENTO O DE LA PERCEPCIÓN O SI NO SON CULTURALMENTE APROPIADOS. RUINA O DESTITUCIÓN. Trastornos psicóticos (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.1. LAS IDEAS DELIRANTES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: SON CLARAMENTE ABSURDAS. el televisor o el periódico. ANTES DE CODIFICAR. consideran los demás sus ideas como extrañas? ¿Alguna vez ha escuchado cosas que otras personas no podían escuchar. IMPROBABLES. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Ha tenido usted la impresión de que alguien podía leer o escuchar sus pensamientos. ETC.1. INVESTIGUE SI LAS IDEAS DELIRANTES CALIFICAN COMO «EXTRAÑAS» O RARAS. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que le envían mensajes especiales a través de la radio. o que trataban de hacerle daño? NOTA: PIDA EJEMPLOS PARA DESCARTAR UN VERDADERO ACECHO. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. MINI) 18 L. O DOS O MÁS VOCES CONVERSAN ENTRE SÍ. o escuchó dos o más voces conversando entre sí? b Si SÍ: ¿Ha escuchado estas cosas en el pasado mes? NO SÍ SÍ SÍ ➡ L8b 12 MINI 5. CULPA. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 19 . Si SÍ: ¿Actualmente. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) PIDA UN EJEMPLO PARA CADA PREGUNTA CONTESTADA AFIRMATIVAMENTE. CODIFIQUE SÍ SÓLO SI LOS EJEMPLOS SON CLARAMENTE IDEAS DELIRANTES NO EXPLORADAS EN LAS PREGUNTAS L1 A L4. Y NO PUEDEN DERIVARSE DE EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIDIANA. como voces? LAS ALUCINACIONES SON CODIFICADAS COMO «EXTRAÑAS» SOLAMENTE SI EL PACIENTE CONTESTA SÍ A LO SIGUIENTE: EXTRAÑOS NO SÍ SÍ 1 b L2 a b L3 a NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 2 3 4 5 b L4 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 6 7 b L5 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 8 9 b L6 a NO SÍ NO SÍ SÍ 10 11 Si SÍ: ¿Escuchó una voz que comentaba acerca de sus pensamientos o sus actos. POR EJEMPLO. o conspiraba contra usted.

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 20 .1. Si SÍ: ¿Ha visto estas cosas el pasado mes? BAJO EL PUNTO DE VISTA DEL ENTREVISTADOR/a: NO NO SÍ SÍ 13 14 L8 L9 b b L10 b ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN LENGUAJE DESORGANIZADO. MINI) 19 L7 a b ¿Alguna vez. Estas creencias o experiencias que me acaba de describir (SÍNTOMAS CODIFICADOS SÍ DE L1b a L7b) ¿Se limitaban exclusivamente a los períodos en los que se sintió deprimido(a)/exaltado(a)/irritable? ➡ NO SÍ b NO SÍ 19 TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS ACTUAL MINI 5. POBREZA DEL LENGUAJE [ALOGIA] O INCAPACIDAD PARA INICIAR O PERSISTIR EN ACTIVIDADES CON UNA FINALIDAD DETERMINADA)? ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «b»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «b»? NO NO NO SÍ SÍ SÍ 15 16 17 L11 NO SÍ TRASTORNO PSICÓTICO ACTUAL L12 ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «a»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «a»? VERIFIQUE QUE LOS DOS SÍNTOMAS OCURRIERAN DURANTE EL MISMO PERÍODO DE TIEMPO NO SÍ 18 TRASTORNO PSICÓTICO DE POR VIDA o ¿CODIFICÓ SÍ EN L11? L13 a ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS PREGUNTAS DE L1b A L7b Y CODIFICÓ SÍ EN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (ACTUAL) o EPISODIO MANÍACO (ACTUAL O PASADO)? SI CODIFICÓ SÍ EN L1EA: Anteriormente me dijo que usted tuvo un período/s en el que se sintió (deprimido[a]/ exaltado[a]/particularmente irritable). MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. ha tenido visiones o ha visto cosas que otros no podían ver? ENTREVISTADOR/A: INVESTIGUE SI ESTAS VISIONES SON CULTURALMENTE INAPROPIADAS. estando despierto.0. INCOHERENTE O CON MARCADA PÉRDIDA DE LAS ASOCIACIONES? ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN COMPORTAMIENTO DESORGANIZADO O CATATÓNICO? ¿HAY SÍNTOMAS NEGATIVOS DE ESQUIZOFRENIA PROMINENTES DURANTE LA ENTREVISTA (UN APLANAMIENTO AFECTIVO SIGNIFICATIVO.0 (1 de enero de 2000) 1.

1.0. Esta tabla refleja los pesos con un 15 % por debajo del límite inferior de la escala de distribución normal de la Metropolitan Life Insurance Table of Weights.7 5.4 97 162.1 Libras 84 85 86 87 89 cm 144.8 180.2 Libras 105 106 cm 154.1 5. o que una parte de su cuerpo era demasiado gorda? ¿Influyó mucho su peso o su figura en la opinión que usted tenía de sí mismo? ¿Pensaba usted que su bajo peso era normal o excesivo? ¿CODIFICÓ SÍ EN UNA O MÁS RESPUESTAS DE M4? SÓLO PARA MUJERES: ¿En los últimos 3 meses.10 4.2 47 5.6 44 5.4 154.3 177. dejó de tener todos sus períodos menstruales.8 49 50 51 6. MINI 5. MINI) 20 M.9 152.6 5.9 4.2 92 157.5 58 59 61 5.0 162.8 5. aunque debió tenerlos (cuando no estaba embarazada)? PARA MUJERES: PARA HOMBRES: ¿CODIFICÓ SÍ EN M5 Y M6? ¿CODIFICÓ SÍ EN M5? ➡ NO ➡ NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6 NO SÍ ANOREXIA NERVIOSA ACTUAL TABLA UMBRAL DE ESTATURA/PESO MÍNIMO (estatura sin zapatos.3 177. evitaba engordar? ¿A pesar de estar bajo peso.3 5.8 147.3 127 130 133 185.10 107 110 112 172.5 42 5.6 165.9 5.9 kg 38 39 39 40 41 Hombre estatura/peso Pies/pulgadas 5.7 175. temía ganar peso o ponerse gordo/a? ¿Se consideraba gordo.1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 21 .9 157.3 94 160.3 182.0 43 5.6 102 167.8 5. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) ¿Cuál es su estatura? ¿En los últimos 3 meses.0 (1 de enero de 2000) 1.5 99 165.0 190.5 kg 47 48 5.0 108 110 111 113 115 116 118 120 122 125 160.2 172. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.11 6.9 5.6 46 5.10 5.6 170.4 5.3 149. peso sin ropa) Mujer estatura/peso Pies/pulgadas 4.11 5.1 167.9 49 50 51 51 52 53 54 55 56 57 Los umbrales de pesos anteriormente mencionados son calculados con un 15 % por debajo de la escala normal de la estatura y sexo del paciente como es requerido por el DSM-IV. cuál ha sido su peso más bajo? ¿ES EL PESO DEL PACIENTE INFERIOR AL PESO MÍNIMO CORRESPONDIENTE A SU ESTATURA (VER TABLA A CONTINUACIÓN)? En los últimos 3 meses: pies pulgadas cm libras kg SÍ ➡ NO M2 M3 M4 a b c M5 M6 ¿A pesar de su bajo peso. Anorexia nerviosa (➡ M1 a b c SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.4 188.1 6.0 5.7 175.5 5.1 45 5.2 6.7 104 170.

1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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N. Bulimia nerviosa
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) N1 N2 N3 N4 ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted atracones, en los cuales comía grandes cantidades de alimentos en un período de 2 horas? ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted al menos 2 atracones por semana? ¿Durante estos atracones, se siente descontrolado comiendo? ¿Hace usted algo para compensar o evitar ganar peso como consecuencia de estos atracones, como vomitar, ayunar, practicar ejercicio, tomar laxantes, enemas, diuréticos (pastillas de agua) u otros medicamentos? ¿Influye grandemente en la opinión que usted tiene de sí mismo su peso o la figura de su cuerpo? ¿CUMPLEN LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE CON LOS CRITERIOS DE ANOREXIA NERVIOSA? ¿Ocurren estos atracones solamente cuando está por debajo de (_____libras/kg)? (ENTREVISTADOR/A: ESCRIBA EN EL PARÉNTESIS EL PESO MÍNIMO DE ESTE PACIENTE EN RELACIÓN A SU ESTATURA, BASADO EN LA TABLA DE ESTATURA/PESO QUE SE ENCUENTRA EN EL MÓDULO DE ANOREXIA NERVIOSA.) ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO NO ↓ Ir a N8 NO SÍ SÍ SÍ SÍ 7 8 9 10

N5 N6

SÍ SÍ

11

N7

12

NO N8 ¿CODIFICÓ SÍ EN N5 O CODIFICÓ NO EN N7 O SALTÓ A N8?

BULIMIA NERVIOSA ACTUAL NO SÍ

¿CODIFICÓ SÍ EN N7?

ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVO/PURGATIVO ACTUAL

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1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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O. Trastorno de ansiedad generalizada
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) O1 a b ¿Se ha sentido excesivamente preocupado o ansioso debido a varias cosas durante los últimos 6 meses? ¿Se presentan estas preocupaciones casi todos los días? CODIFICAR SÍ, SI LA ANSIEDAD DEL PACIENTE ES RESTRINGIDA EXCLUSIVAMENTE, O MEJOR EXPLICADA POR CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE DISCUTIDOS. O2 O3 ¿Le resulta difícil controlar estas preocupaciones o interfieren para concentrarse en lo que hace? CODIFIQUE NO SI LOS SÍNTOMAS SE LIMITAN A RASGOS DE CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE EXPLORADOS. En los últimos 6 meses cuando estaba ansioso, casi todo el tiempo: a b c d e f ¿Se sentía inquieto, intranquilo o agitado? ¿Se sentía tenso? ¿Se sentía cansado, flojo o se agotaba fácilmente? ¿Tenía dificultad para concentrarse, o notaba que la mente se le quedaba en blanco? ¿Se sentía irritable? ¿Tenía dificultad durmiendo (dificultad para quedarse dormido, se despertaba a media noche o demasiado temprano, o dormía en exceso)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE O3? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ ➡ SÍ 1 2 3

➡ NO

4

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA ACTUAL

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1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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P. Trastorno antisocial de la personalidad (opcional)
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS Y RODEAR CON UN CÍRCULO NO) P1 a b c d e f Antes de cumplir los 15 años: ¿Faltaba a la escuela o se escapaba y dormía fuera de casa con frecuencia? ¿Mentía, hacía trampa, estafaba o robaba con frecuencia? ¿Iniciaba peleas o incitaba a otros, los amenazaba o los intimidaba? ¿Destruía cosas deliberadamente o empezaba fuegos? ¿Maltrataba a los animales o a las personas deliberadamente? ¿Forzó a alguien a tener relaciones sexuales con usted? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE P1? NO CODIFIQUE SÍ, SI LA CONDUCTA ES SÓLO POR MOTIVOS POLÍTICOS O RELIGIOSOS. P2 a Después de cumplir los 15 años: ¿Se ha comportado repetidamente de una forma que otros considerarían irresponsable, como no pagar sus deudas, ser deliberadamente impulsivo o deliberadamente no trabajar para mantenerse? ¿Ha hecho cosas que son ilegales incluso si no ha sido descubierto (p. ej., destruir la propiedad, robar artículos en las tiendas, hurtar, vender drogas o cometer algún tipo de delito)? ¿Ha participado repetidamente en peleas físicas (incluyendo las peleas que tuviera con su cónyuge o con sus hijos)? ¿Ha mentido o estafado a otros con el objetivo de conseguir dinero o por placer, o mintió para divertirse? ¿Ha expuesto a otros a peligros sin que le importara? ¿No ha sentido culpabilidad después de hacerle daño a otros, maltratarlos, mentirles o robarles, o después de dañar la propiedad de otros? NO SÍ 7 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6

b

NO

8

c d e f

NO NO NO NO

SÍ SÍ SÍ SÍ

9 10 11 12

¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE P2?

NO

TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD DE POR VIDA

ESTO CONCLUYE LA ENTREVISTA

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1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Referencias
Amorim P, Lecrubier Y, Weiller E, Hergueta T, Sheehan D. DSM-III-R Psychotic Disorders: procedural validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). Concordance and causes for discordance with the CIDI. European Psychiatry 1998; 13: 26-34. Lecrubier Y, Sheehan D, Weiller E, Amorim P, Bonora LI, Sheehan K, Janavs J, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). A Short Diagnostic Structured Interview: Reliability and Validity According to the CIDI. European Psychiatry 1997; 12: 224-231. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Janavs J, Weiller E, Bonora LI, Keskiner A, Schinka J, Knapp E, Sheehan MF, Dunbar GC. Reliability and Validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): According to the SCID-P. European Psychiatry 1997; 12: 232-241. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Amorim P, Janavs J, Weiller E, Hergueta T, Baker R, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): The Development and Validation of a Structured Diagnostic Psychiatric Interview. J Clin Psychiatry 1998; 59 (Suppl 20): 22-23.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Traducciones Africano Alemán Árabe Bengalí Búlgaro Checo Chino Coreano Croata Danés Esloveno Español Estonio Farsi/Persa Finés Francés Griego Gujarati Hebreo Hindi Holandés/Flamenco Húngaro Inglés Islandés Italiano Japonés Letón Noruego Polaco Portugués Portugués-brasileño Punjabi Rumano Ruso Serbio Setswana Sueco Turco Urdú

MINI 4.4 o versiones previas I. v. Denffer, M. Ackenheil, R. Dietz-Bauer

MINI 4.6/5.0, MINI Plus 4.6/5.0 y MINI Screen 5.0 R. Emsley G. Stotz, R. Dietz-Bauer, M. Ackenheil O. Osman, E. Al-Radi H. Banerjee, A. Banerjee L.G. Hranov P. Zvlosky L. Carroll, K-d Juang En preparación En preparación P. Bech, T. Schütze M. Kocmur L. Ferrando, L. Franco-Alfonso, M. Soto, J. Bobes-García, O. Soto, L. Franco, G. Heinze J. Shlik, A. Aluoja, E. Khil K. Khooshabi, A. Zomorodi M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, P. Amorim, T. Hergueta T. Calligas, S. Beratis M. Patel, B. Patel R. Barda, I. Levinson C. Mittal, K. Batra, S. Gambhir I. Van Vliet, H. Leroy, H. van Megen I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, R. Baker, J. Janavs, K. Harnett-Sheehan, M. Sheehan J.G. Stefansson L. Conti, A. Rossi, P. Donda T. Otsubo, H. Watanabe, H. Miyaoka, K. Kamijima, J. Shinoda, K. Tanaka, Y. Okajima V. Janavs, J. Janavs K.A. Leiknes, U. Malt, E. Malt, S. Leganger M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim A. Gahunia, S. Gambhir O. Driga A. Bystritsky, E. Selivra, M. Bystritsky I. Timotijevic K. Ketlogetswe C. Allgulander, M. Waern, A. Brimse, M. Humble, H. Agren T. Örnek, A. Keskiner A. Taj, S. Gambhir

P. Bech M. Kocmur L. Ferrando, J. Bobes-García, J. Gilbert-Rahola, Y. Lecrubier M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, L. Bonora, P. Amorim, J.P. Lepine S. Beratis J. Zohar, Y. Sasson E. Griez, K. Shruers, T. Overbeek, K. Demyttenaere I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, J. Janavs, R. Baker, K. Harnett-Sheehan, E. Knapp, M. Sheehan L. Bonora, L. Conti, M. Piccinelli, M. Tansella, G. Cassano, Y. Lecrubier, P. Donda, E. Weiller V. Janavs, J. Janavs, I. Nagobads G. Pedersen, S. Blomhoff M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim, T. Guterres P. Amorim

I. Timotijevic M. Waern, S. Andersch, M. Humble T. Örnek, A. Keskiner, I. Vahip

Un estudio de validez de este instrumento fue posible, en parte, por una beca del SmithKline Beecham y la European Commission. Los autores dan su agradecimiento a la Dra. Pauline Powers por sus recomendaciones en las secciones sobre anorexia nerviosa y bulimia.

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1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.2._____ . Ahora hacia atrás:_____._____ Lenguaje y construcción Mostrar un bolígrafo: ¿Qué es esto? Repetirlo con el reloj Repita esta frase: «En un trigal había cinco perros» Una manzana y una pera son frutas ¿verdad? ¿Qué son el rojo y el verde? ________ ¿Qué son un perro y un gato? ________ Coja este papel con la mano derecha._____ ._____ Memoria ¿Recuerda las 3 palabras que le he dicho antes?: _____ ._____ . y póngalo encima de la mesa Lea esto y haga lo que dice: CIERRE LOS OJOS Escriba una frase ________________________________________________ Copie este dibujo Máximo (5) (5) Concepto (3) (5) (3) (3) (2) (1) (2) (3) (1) (1) (1) Puntuación total (35) Nivel de conciencia (marcar): _________________________________ Alerta – Obnubilación – Estupor – Coma 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 28 . ._____ ._____ . dóblelo._____ Repita estos números: 5 – 9 – 2 (hasta que los aprenda). Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) Puntuación Paciente Orientación Dígame el día _______ fecha _______ mes _______ estación _______ año ________ Dígame el hospital (o el lugar) _____________ planta _______ ciudad ___________ provincia ___________________________ nación ___________________________ Memoria de fijación Repita estas 3 palabras: peseta – caballo – manzana (repetirlas hasta que las aprenda) Concentración y cálculo Si tiene 30 euros y me va dando de 3 en 3: ¿Cuántas le van quedando?: _____ .

licor. expresiones de 1 o 2 palabras. Praxis ideatoria 1. villa. Círculo 2.º intento: mono. carta. música. mantequilla. Doblar el papel 2. Rombo 4. pobre. aguja. objeto. frente. Recuerdo de las instrucciones de la prueba de memoria: silencio. hija. Día del mes (fecha) 4. música. cuello 2. brazo. motor. hierba. jarrón. sonajero. Cierre el puño 2. isla. ducha.2. palo. crepúsculo. corazón. joya. reina 3. Objetos: cama. playa. medida. pobre. lirio 8. objeto. hermana. Cerrar el sobre 4. medida. hija. valor. Año 5. Dése dos golpes a cada hombro con dos dedos. hierba. carta. cuello 9.º intento: billete. Reconocimiento de palabras 1. palo. eco. sobrino. índice. frente. brazo. ostra. reino.3. armónica. esquina. valor. careta. pobre. Mes del año 3.º intento: palo. motor 2. playa. Nombre completo 2. Lugar actual 8. Capacidad en el lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. cinta. codo. silencio. crepúsculo. hierba. meñique 2. villa. cabina. frente. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) ADAS cognitivo 1. mantequilla. silencio. mutismo 1 2. esquina. mantequilla.º intento: burbuja. tijeras. objeto. fregadero. Hora aproximada 7. billete. motor. Órdenes 1. Escribir la dirección en el sobre 5. Recuerdo de palabras 1. manteniendo los ojos cerrados 3. frente. estación. obligación. cinta. motor 2. hermana. ganado. Meter el papel dentro del sobre 3. canal. alcalde 3. anular. aviso. Estación del año 7. Señale al techo y luego al suelo 3. fluente pero vacío.º intento: silencio. cabina. Cubo 5. lápiz. hija. fuente. villa. carta. Poner el sello en el sobre 6. tigre. oliva. Ponga el lápiz sobre la tarjeta y luego vuélvalo a dejar donde estaba antes 4. villa. tigre. cabina. canal. brazo. dragón. Denominación de objetos y dedos 1. dragón. chaqueta. habitación. el paciente tiene dificultad un 50 % del tiempo 5 = grave. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 29 . Día de la semana 6. polvo. eco. codo. valor. hija. medida. silbato. reina. polvo.º intento: playa. Orientación 1. embudo. tigre. obligación. crepúsculo. esquina. cazador. gente. eco. oliva. peine. Dos rectángulos superpuestos 3. eco. objeto. crepúsculo. habitación. pobre. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve 3 = moderada. sobrino. Ponga el reloj al otro lado del lápiz y déle la vuelta a la tarjeta 5. estetoscopio/fonendoscopio 4. billete. Praxis constructiva 1. encuentro. reina. dificultad en un 25-50 % de las ocasiones 4 = moderadamente grave. órgano. tigre. billetero. medida. Dedos: pulgar. cebolla. esquina. valor. flor.

discurso vacío. dificultad en una o dos ocasiones. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2 10. ocasional falta de palabras sin compensación 4 = moderadamente grave. pérdida casi total de palabras de contenido. Comprensión del lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. el paciente raramente responde adecuadamente a las preguntas sin ser debido a la pobreza del discurso 11. producciones de 1 o 2 palabras 2. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve (3-5 faltas) 3 = moderado 4 = moderadamente grave. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 30 . sin significación clínica 2 = leve.2. frecuentes faltas de palabras sin compensación 5 = grave. circunloquios evidentes o sustitución por sinónimos 3 = moderada.3. requiere varias repeticiones y reexplicaciones 5 = grave. Dificultad en encontrar las palabras adecuadas 0 = ninguna 1 = muy leve.

Quejas somáticas 8. Síntomas neurológicos focales 13. Signos neurológicos focales 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Puntuación total: __________________________ 2. Evidencia de arteriosclerosis 12. Depresión 7. Historia de accidente vascular cerebral 11. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 31 . Labilidad emocional 9. Escala de Isquemia de Hachinski Sí 1. Personalidad conservada 6. Curso fluctuante 4. Progresión escalonada 3. Historia de hipertensión 10.2.4. Inicio brusco 2. Confusión nocturna 5.

E. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 32 . G.2. 2. con las excepciones que se indican más abajo. uso del váter. uso del váter y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. E o F Independiente significa sin supervisión. vestido y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. Dependiente: incontinencia parcial o total de la micción o defecación. F.5. Dependiente: no se viste por sí mismo o permanece parcialmente desvestido. Dependiente: necesita ayuda para lavar más de una zona del cuerpo. D. H. dirección o ayuda personal activa. Baño (esponja. vestido. se excluye el acto de atarse los zapatos. Continencia esfinteriana Independiente: control completo de la micción y defecación. B. Independiente en todas las funciones Independiente en todas las funciones menos en una cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño.1. C. Se basan en el estado actual y no en la capacidad de hacerlas. o no se lava solo. aunque se considere capaz. Se considera que un paciente que se niega a realizar una función no hace esa función. Dependiente: necesita ayuda para comer. Uso del váter Independiente: va al váter solo. movilidad y otra cualquiera Dependiente en todas las funciones Dependiente en al menos dos funciones pero no clasificable como C. se arregla la ropa. no realiza uno o más desplazamientos. ducha o bañera) Independiente: necesita ayuda sólo para lavar una zona (como la espalda o una extremidad con minusvalía) o se baña enteramente solo. Movilidad Independiente: se levanta y acuesta en la cama por sí mismo y puede sentarse y levantarse de una silla por sí mismo. puede abrocharse. se asea los órganos excretores. Dependiente: precisa ayuda para ir al váter. se la pone. se arregla la ropa. Alimentación Independiente: lleva el alimento a la boca desde el plato o equivalente (se excluye cortar la carne). Dependiente: necesita ayuda para levantarse y acostarse en la cama y/o silla. ayuda para salir o entrar en la bañera. vestido. no come o requiere alimentación parenteral. Vestido Independiente: coge la ropa de cajones y armarios. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria Índices A. D.

camina solo 50 metros – Necesita ayuda física o supervisión para caminar 50 metros – Independiente en silla de ruedas sin ayuda – Dependiente – Independiente para subir y bajar escaleras – Necesita ayuda física o supervisión – Dependiente Puntos 10 5 0 5 0 10 5 0 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 15 10 5 0 15 10 5 0 10 5 0 Puntuación total: ____________ Lavarse Vestirse Arreglarse Deposiciones* Micción* Usar el retrete Trasladarse Deambular Escalones * Valorar la semana previa. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 33 . 2. pero se limpia solo – Dependiente – Independiente para ir del sillón a la cama – Mínima ayuda física o supervisión – Gran ayuda pero es capaz de mantenerse sentado sin ayuda – Dependiente – Independiente. quitarse y ponerse la ropa – Necesita ayuda para ir al váter.5. – Dependiente – Continente – Ocasionalmente algún episodio de incontinencia o necesita ayuda para administrarse supositorios o lavativas – Incontinente – Continente o es capaz de cuidarse de la sonda – Ocasionalmente. etc. abotonarse. necesita ayuda para cuidar de la sonda – Incontinente – Independiente para ir al váter. peinarse. – Dependiente – Independiente. Índice de Barthel Ítem Comer Actividad básica de la vida cotidiana – Totalmente independiente – Necesita ayuda para cortar carne. Entra y sale solo del baño – Dependiente – Independiente. etc. pan. afeitarse. máximo un episodio de incontinencia en 24 horas. maquillarse.2. Capaz de ponerse y quitarse la ropa. atarse los zapatos – Necesita ayuda – Dependiente – Independiente para lavarse la cara.2. las manos.

¿Le ha molestado alguna vez la gente criticándole su forma de beber? 3. ¿Alguna vez lo primero que ha hecho por la mañana ha sido beber para calmar sus nervios o para librarse de una resaca? No 3.1.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 36 . Cuestionario CAGE Sí 1. ¿Se ha sentido alguna vez mal o culpable por su costumbre de beber? 4. ¿Ha tenido usted alguna vez la impresión de que debería beber menos? 2.

Desde que bebo más. p. Aguanto cantidades importantes de alcohol sin apenas notarlo 27. he intentado calmar la resaca. hepatomegalia de hepatopatía congestiva.. una o más veces al mes 6. etc. estaría contento conmigo mismo 25. Sin alcohol no tendría yo tantos problemas 18. Otras personas no pueden comprender por qué bebo 22. GPT. después de un día de haber bebido mucho. A veces. A menudo pienso en el alcohol 8. Consumo de alcohol superior a los 150 ml (en la mujer 120 ml) de alcohol puro al día. no recuerdo en absoluto las cosas que ocurrieron la víspera No No 3. soy menos activo 14. GOT. no beber antes de determinadas horas) 16. A veces he bebido alcohol. En los últimos tiempos me tiemblan a menudo las manos 2.. Creo que el alcohol está destruyendo mi vida 20.3. p. Cuando estoy excitado bebo alcohol para calmarme 19. No es raro que beba alcohol antes del desayuno o del almuerzo 6. A temporadas. Creo que debería limitar mis ingestas de alcohol 17. Ya he probado a pasar temporadas sin alcohol 24. He ensayado un sistema para beber (p. En las temporadas en que bebo más. Bebo de un trago y más deprisa que los demás 13. ej. prefiero beber alcohol a solas (y sin que me vean) 12. Consumo de alcohol superior a los 300 ml (en la mujer 240 ml) de alcohol puro. ej. tengo una sensación nauseosa o ganas de vomitar 3. ej. aunque sin embriagarme. Si no bebiera. En el trabajo me han llamado ya la atención por mis ingestas de alcohol o alguna vez he faltado al trabajo por haber bebido demasiado la víspera 11. como menos 10. etc.2. Enfermedad hepática (mínimo 1 síntoma clínico. incluso cuando el médico me lo ha prohibido 9. dolor a la presión. al despertar. Polineuropatía (sólo procede cuando no existen otras causas conocidas. Actualmente. Si yo no bebiera me llevaría mejor con mi esposa/o (o pareja) 23. Últimamente. en una ocasión.. (Sólo procede cuando se trata de una hepatopatía alcohólica o de origen desconocido: descartar hepatitis viral.) 2. Delírium tremens (actual o en la anamnesis) 4. p. consejo acerca del problema alcohólico del paciente (al médico. Aliento alcohólico (en el momento de la exploración) 7. A menudo me remuerde la conciencia (sentimiento de culpa) después de haber bebido 15. a veces siento la necesidad irresistible de seguir bebiendo 7. ej. diabetes mellitus o intoxicaciones crónicas específicas) 3. Test Müncher Alkolismustes (MALT) Cuestionario MALT-O Sí 1. el temblor o la náusea matutina con alcohol 4. Tan pronto quiero dejar de beber como cambio de idea y vuelvo a pensar que no 21. Tras los primeros vasos de una bebida alcohólica. sobre todo por las mañanas. al menos durante unos meses 5. y al menos 1 valor de laboratorio patológico. asistente social o instituciones pertinentes) Cuestionario MALT-S Sí 1. Repetidamente me han mencionado mi «aliento alcohólico» 26. me siento amargado por mis problemas y dificultades 5. hepatomegalia.. Los familiares o allegados ya han buscado.. Alguna vez. GGT). Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 37 .

3. pero no en el curso del último año 4. Sí. 3. 4. 2. 3. 1. No 2. 4. 3.3. el último año 9. 1. médico o profesional sanitario han mostrado preocupación por su consumo de bebidas alcohólicas o le han sugerido que deje de beber? 3. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha tenido remordimientos o sentimientos de culpa después de haber bebido? 8. el último año 0. 3. 2. 0. 1. 0. 1. Criterios operativos de valoración Nunca Una o menos veces al mes De 2 a 4 veces al mes De 2 a 3 veces a la semana Cuatro o más veces a la semana Una o 2 Tres o 4 Cinco o 6 De 7 a 9 Diez o más Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario 2. 4. A diario o casi a diario 0. 4. 3. ¿Usted o alguna otra persona han resultado heridos porque usted había bebido? 10. ¿Con qué frecuencia toma 6 o más bebidas alcohólicas en una sola ocasión de consumo? 4. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha necesitado beber en ayunas para recuperarse después de haber bebido mucho el día anterior? 7. 0. 1. 0. 1. ¿Algún familiar. Menos de una vez al mes 2. 3. 4. Sí. 4. pero no en el curso del último año 4. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no ha podido recordar lo que sucedió la noche anterior porque había estado bebiendo? 0. 2. 2. Sí. Test AUDIT Ítems 1. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha sido incapaz de parar de beber una vez había empezado? 5. Sí. Nunca 1. 4. 0. 3. amigo. No 2. 1. Semanalmente 4. 2. ¿Cuántas consumiciones de bebidas alcohólicas suele realizar en un día de consumo normal? 3. ¿Con qué frecuencia consume alguna bebida alcohólica? 0. Mensualmente 3. 2. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no pudo hacer lo que se esperaba de usted porque había bebido? 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 38 . 0. 2.

cerveza.). ¿Con qué frecuencia lo hace? (número de días a la semana) 3. etc. Si en alguna ocasión toma bebidas alcohólicas (vino. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 1. ¿Los fines de semana (o los días laborables) cambia sus hábitos de consumo? Hoja de registro (en UBE): Cantidad Consumo días laborales Consumo días festivos Total: __________________________ Días Subtotal 3. ¿Cuántas consumiciones toma el día que bebe? (expresado en UBE) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 39 .3.4.

..... Pequeña (rural) (< 10............. 1. SEXO: 1.. Hora de fin: G... Sin tratamiento C. 2.... Seguimiento H............... 3. Paciente finalizó la entrevista 2. Varón 2...5. Existe espacio al final de cada sección para realizar comentarios adicionales A.. Hora de inicio: *F.... Desintoxicación ambulatoria 2..... ESPECIAL: 1....... ¿es propiedad de usted o de su familia? 0 = No 1 = Sí *5... CÓDIGO DE CONTACTO: 1...... Cuando sea preciso utilizar: X = pregunta no contestada N = pregunta no aplicable Use un sólo carácter por ítem 2..000) 3.. Tratamiento libre de drogas ambulatorio 5.. años meses 9 8 7 6 5 4 PERFIL DE GRAVEDAD *4....... Cada escala está basada en historia de síntomas problema....... 2..... Las preguntas con asterisco son acumulativas.... 6... ......3.. . CÓDIGO DE LA CIUDAD: *3................. TIPO DE TRATAMIENTO: 1. Ciudad grande (> 100.......... Paciente incapaz de responder *Ítems opcionales.... 5.... ¿Ha estado ingresado en el último mes en un centro de este tipo? EMPLEO/DEPORTES 1. Para una mejor calificación de esta severidad consultar el manual SUMARIO DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL PACIENTE 0.. Personal 2. N...... B....... 7.. 4..... Centro de día 7... Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) INSTRUCCIONES 1... FECHA DE LA ENTREVISTA: *E... No Cárcel Tratamiento de alcohol o drogas Tratamiento médico Tratamiento psiquiátrico Únicamente desintoxicación Otro: 2 1 0 FAMILIA/SOCIAL *9.. Cumplimentar totalmente.. NACIONALIDAD *7............. Ninguna Leve Moderado Considerable Extrema INFORMACIÓN GENERAL *1.. Mujer J......... FECHA DE ADMISIÓN: D.... Hospital psiquiátrico 8.. Las preguntas rodeadas por un círculo van dirigidas al estudio de seguimiento... estado actual y valoración subjetiva de sus necesidades de tratamiento en cada área... Otro: 0....... LUGAR DE RESIDENCIA ACTUAL: 1.. Telefónico I... y deberían ser reformuladas para el seguimiento 3...... 3. 1 ESCALAS DE GRAVEDAD Las escalas se severidad miden estimaciones de necesidades de tratamiento en cada área.. Mediana (10-100.... Paciente rehusó 3.. PAÍS DE NACIMIENTO DEL: 3 Entrevistado Padre Madre *8...000) 2... 4. Desintoxicación hospitalaria 3..º de identific. Ese lugar de residencia. Desde cuándo vive usted en esa dirección RESULTADOS DE LOS TESTS ADICIONALES ...... Tratamiento sustitutivo ambulatorio 4.... Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas PSICOLÓGICO 40 PROBLEMAS ALCOHOL MÉDICO DROGAS LEGAL . CÓDIGO DEL ENTREVISTADOR: K... Otro hospital/servicio 9.. El rango de la escala oscila desde 0 (no necesita ningún tratamiento) hasta 9 (tratamiento necesario en situación de riesgo vital).. TIPO: 1....... EDAD *6.. Tratamiento libre de drogas hospitalario 6..000) *2.. ............. Ingreso 2. ¿Cuántos días? 3.

... ¿Cuántas veces en su vida ha estado hospitalizado por problemas médicos? (incluir sobredosis.... Desempleado (incluir ama de casa) 8...... Sí 11... No 1. POR FAVOR. Retirado/invalidez 7. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. ¿Cuántos días trabajó durante el último mes? (excluir tráfico.... ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento de estos problemas médicos? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 14..5. ¿Cuál fue el último resultado del test? 0. Rehúsa contestar 5.... Patrón de empleo usual en los últimos 3 años 1. excluir desintoxicaciones) 2. ¿Cuánto duró el período más largo de empleo regular (ver el manual para definición)? años 6.. No meses 1.... ¿hace cuántos meses? 7..... VIH-positivo 2...... ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Sí 20. No 1... ¿Alguna vez se ha realizado las pruebas del VIH? 0.. ¿Ilegal? 0........ No lo sé 3. etc..... Tiempo parcial (horario irregular... Sí 26. Sí:.. En caso afirmativo. Sí Comentarios 12.? 21... Sí:.. Servicio militar 6.... Grado académico superior obtenido: 4... POR FAVOR. 4.. ¿Cuántos días ha tenido problemas médicos en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13... Tiempo parcial (horario regular) 3...3. No 1.. Sí 10.... Sí 16.. ¿Alguna vez ha estado infectado de hepatitis? 0.... No 1. prostitución u otras actividades ilegales) ¿Recibió dinero para su mantenimiento de alguna de las siguientes fuentes durante el último mes? 10.... No 1. ¿Tiene carnet de conducir en vigor? 0. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0..... ¿Paro? 0. No 1. No lo sé 3. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. No 1.. temporal) 4... Años de educación básica: 2..... Rehúsa contestar 12.. ¿Prostitución? 0... PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 22.. Sí 2.. ¿Otras fuentes? 0. Sí (especificar detalladamente) 8. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento para empleo? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25.. ¿Cuánto duró el período más largo de desempleo? 9. ¿Recibe alguna pensión por invalidez médica? (excluir invalidez psiquiátrica) 0... VIH-negativo 1.. No 1... Sí 15.. En ambiente protegido 16. Sí 2... ¿Cuántos días ha tenido problemas de empleo/desempleo en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 22 Y 23..... Sí 9... Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 2 SITUACIÓN MÉDICA 6. Ocupación habitual (o última): . ¿ Compañeros.... ¿Tiene deudas? 0. Sí 17.... ¿Hace cuánto tiempo estuvo hospitalizado por última vez por problemas médicos? años meses 3. No 1. 14... No 1.. Sí 18. No 1. alojamiento.... ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para estos problemas de empleo? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24.... delírium trémens. Sí Comentarios 1.. familiares o amigos? 0. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas médicos en el último mes? 13. No 1. ¿Cuántas personas dependen de usted para la mayoría de su alimento. ¿Pensión o seguridad social? 0... Rehúsa contestar 8.. No 1.. No 1...... (cantidad) 3. Años de educación superior (Universidad/Técnicos): 3.. Sí años meses 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 41 .. ¿Está tomando alguna medicación prescrita de forma regular para un problema físico? 0. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas de empleo en el último mes? 23......... No lo sé 3. ¿Ayuda social? 0.. Tiempo completo 2. Sí 5... Sí 13.. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento médico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 15. Estudiante 5... PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN EMPLEO/SOPORTES 1. ¿Cuál es la principal fuente de ingresos que tiene? (utilice los códigos 10-17) 19..... ¿Empleo? 0.. ¿Ha sido tratado por un médico por problemas médicos en los últimos 6 meses? 0.. No 1.. No 1.... No 1.... No 1..... No 1. Sí 11.... ¿Padece algún problema médico crónico que continúa interfiriendo con su vida? 0...

... libre de drogas ambulatorio 5. ¿Cuántos meses duró el período más largo que estuvo abstinente como consecuencia de uno de estos tratamientos? Alcohol (meses) Drogas (meses) 18. Edad en que se inyectó por primera vez (años)... 4.. 8. No 1.. ¿Cuánto tiempo duró el último período de abstinencia voluntaria de esta sustancia principal. Drogas?: (euros). 3... Centro de día 7.. 7.. A menudo compartió jeringuilla 15.. ¿Alguna vez se ha inyectado? 0.. ¿Cuántos días ha estado recibiendo tratamiento ambulatorio para alcohol o drogas en el último mes? (Incluye grupos de autoayuda del tipo Alcohólicos Anónimos [AA]. 9. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento para: abuso de alcohol? abuso de otras drogas? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 27. ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes estos problemas relacionados con el alcohol? problemas con otras drogas? 25. Sí se inyectó en los últimos 6 meses: 1.. 15 = alcohol y otras drogas (adicción doble)..... ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. 11. 10. 16 = politoxicómano... Sí Comentarios 1.. ¿Hace cuántos meses que terminó esa abstinencia? (00 = todavía abstinente) (meses): 21... Se inyectó: – A lo largo de la vida (años) – En los últimos 6 meses (meses) – En los últimos meses (días) 14B. 13.. ¿Cuántas veces ha tenido delírium trémens?: Sobredosis por drogas: 16.. 4 = inyección no IV. Alcohol: cualquier dosis dosis Alcohol: grandes cantidades Heroína Metadona/LAAM Otros opiáceos/analgésicos Benzodiacepinas/barbitúricos/ sedantes/hipnóticos Cocaína Anfetaminas Cannabis Alucinógenos Inhalantes Otros Más de 1 sustancia/día (ítems 2 a 12) dosis dosis do sis Nota: consulte el manual para los ejemplos representativos de cada clase de drogas. Hospital psiquiátrico 8. 6. Sí 14A. *Vía de administración: 1 = oral......... PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 24. Cuando tenga dudas. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para estos problemas relacionados con el alcohol? con otras drogas? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 26. pregunte al paciente 19.. Desintoxicación residencial 3.... Tipo de servicios y número de veces que ha recibido tratamiento 1.. Tto.. libre de drogas residencial 6. Tto. 5. 22. Otro hospital/servicio 9. sustitutivo ambulatorio 4. 2...5.. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3 USO DE ALCOHOL Y DROGAS Edad (inicio) A lo largo de la vida Último mes Vía admon. No compartió jeringuilla 2. ¿Cuánto dinero diría usted que ha gastado en el último mes en: Alcohol?: (euros)........ POR FAVOR.3. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. 12... 2 = nasal. ¿Qué sustancia es el principal problema? Por favor utilice los códigos anteriores o: 00 = no problemas. Sí 28.. 5 = inyección IV... Otro tratamiento Alcohol Drogas 17.. sin que fuese como consecuencia de tratamiento? (meses) (00 = nunca abstinente): 20. No 1.* 23. 14..... Tto. Narcóticos Anónimos [NA]) 3.. 3 = fumada. Algunas veces compartió jeringuilla con otros 3.. Desintoxicación ambulatoria 2. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado usted problemas relacionados con el alcohol? (días) problemas con otras drogas? (días) PARA LAS PREGUNTAS 24 Y 25..... No 1.. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 42 ..

Delitos violentos? (atracos. tiendas.3. intoxicación pública? 9. ¿Cuál fue la causa? (use los códigos 03-06.) 12. Prostitución? 10. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 19. ¿Por qué? (si hay múltiples cargos codifique el más grave) 17. incendios. falsificación de dinero. ¿Cuántos días en el último mes ha estado detenido o encarcelado? (días) 18. violación. Sí 16. No 1. 08-11. extorsión. vagabundeo. conducción peligrosa. codifique los más problemáticos. Otros delitos? 7. ¿Está en libertad condicional? 0.) 0. ¿Esta admisión ha sido promovida o sugerida por el Sistema Judicial? (juez. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de servicios legales o asesoramiento? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 22. etc. abuso de otras drogas o psiquiátrico.5. ¿Cuántos meses en su vida ha estado en la cárcel? (meses) 13. fraudes. Posesión y tráfico de drogas? 4. tutor de libertad condicional. Hermano 1 Hermano 2 Hermana 1 Hermana 2 Hermanastro Instrucciones: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 43 . POR FAVOR. En caso de que existan más de 2 hermanos por categoría. ¿Cómo de serios piensa que son sus problemas legales actuales? (excluir problemas civiles) HISTORIA FAMILIAR ¿Alguno de sus familiares ha tenido lo que usted llamaría un problema importante de alcoholismo. Sí Comentarios Rama paterna Alcohol Drogas Psq Hermanos Alcohol Drogas Psq Abuela Abuelo Madre Tía Tío Otro impte. Alteración del orden. ¿Cuántos de esos cargos resultaron en condenas? ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 8. Abuela Abuelo Padre Tía Tío Otro impte. ¿Cuántos días en el último mes ha realizado actividades ilegales para su beneficio? (días) PARA LAS PREGUNTAS 19 Y 20. Si ha habido múltiples cargos codifique el más grave) 15. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea no sé. asaltos. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 4 SITUACIÓN LEGAL 1. compra de objetos robados) 5. Sí ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 3. Sí 23. 3. No 1. Sí 2. ¿está pendiente de cargos. No 1. y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. No 1. Delitos de tráfico? (velocidad. que le llevó o hubiera debido llevarle a recibir tratamiento? Rama materna Alcohol Drogas Psq 20. Conducir embriagado? 11. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. juicio o sentencia? 0. etc. No 1. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 21. conducir sin carnet. homicidio) 6. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. En el momento actual. Delitos contra la propiedad? (robos en domicilios. ¿Cuánto tiempo duró su último período en la cárcel? (meses) 14.

etc. Físicamente? (produciéndole daños físicos) 18C. Indiferente 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 44 . Sí 6A. Usa drogas psicoactivas? 7. Problemas familiares? 21. Divorciado 6. 18. No 1. 11. ¿Cuánto tiempo ha vivido en esa situación? 8. Pareja 3. Medio protegido 9. Hijos 4. Sexualmente? (forzándole a mantener relaciones sexuales) 3. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Con su familia? B. 12. Familia. Sí 10. Sí Comentarios años meses años meses (Si es con padres o familia contar a partir de los 18 años) 6. Problemas familiares? 23. ¿Hace cuánto tiempo tiene este estado civil? 3. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 5 RELACIONES FAMILIARES/SOCIALES 1. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento familiar y/o social? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25. sin problemas actuales de alcohol o drogas 4. personales con alguna de las siguientes personas en su vida? Madre Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Amigos Ha tenido períodos en que ha experimentado problemas serios con: 0. Separado 5. Convivencia habitual (en los últimos 3 años) 1. No 1. Pareja e hijos 2. Actualmente tiene problemas relacionados con el alcohol? 6B. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Familia. Sí ¿Vive con alguien que: 0.3. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes sus 20. ¿Cuántos días en el último mes ha tenido problemas serios A. ¿Cuántos amigos íntimos tiene? Instrucciones para 9A a 18: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. Sí Último A lo largo mes de la vida 18A. No estable 5. Indiferente 2. Sí 26.5. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. Sí 4. Indiferente 2. Familia 6. Estado civil: 1. 16. No 1. 14. 15. 17. Casado 2. ¿Diría usted que ha tenido relaciones próximas. Padres 5. No 1. Viudo 4. POR FAVOR. Problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24.ªs nupcias 3. 13. ¿Está satisfecho con esa situación? 0. Problemas sociales? ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos: 22. do Madre sis Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Otro familiar Amigos íntimos Vecinos Compañeros de trabajo do sis 19.) 18B. Sí 9. No 1. No 1. Amigos. ¿Está satisfecho con esa convivencia? 0. ¿Con quién pasa la mayor parte de su tiempo libre? 1. ¿Está satisfecho con la forma en que utiliza su tiempo libre? 0. Soltero 2. con problemas actuales de alcohol o drogas 3. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea «no sé» y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. con problemas actuales de alcohol o drogas Último A lo largo mes de la vida do sis ¿Algunas de estas personas (10-18) ha abusado de usted? 0. No 1. sin problemas actuales de alcohol o drogas 2. 9A. Solo 8. Con otra gente? (excluir familia) PARA LAS PREGUNTAS 20 Y 23. No 1. Casado en 2. Amigos 7. duraderas. Amigos. Emocionalmente? (insultándole.

No 1. ¿Experimentó ideación suicida severa? 10. ¿Recibe una pensión por incapacidad psíquica? 0. ¿Cuánto le han preocupado o molestado en el último mes estos problemas psicológicos o emocionales? 13. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 6 ESTADO PSIQUIÁTRICO 1. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para esos problemas psicológicos? LOS SIGUIENTES ÍTEMS HAN DE SER CUMPLIMENTADOS POR EL ENTREVISTADOR Durante la entrevista. No 1. No 1. POR FAVOR. Sí Ha pasado un período de tiempo significativo (no directamente debido al uso de alcohol o drogas) en el cual usted (consulte el manual para definiciones): 0. No 1. Francamente deprimido/ retraído 15. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Sí 3. No 1. Con problemas de comprensión. Sí 14. Con ideación suicida ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 20. ideación paranoide 18. ¿Experimentó problemas para controlar conductas violentas? 8. Sí Comentarios Último A lo largo mes de la vida 3. ¿Experimentó depresión severa? 4. Con problemas para interpretar la realidad. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado esos problemas psicológicos/ emocionales? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13. ¿Realizó intentos suicidas? 10A.5. concentrarse o recordar? 6. ¿Cuántas veces intentó suicidarse? 11. ¿Experimentó problemas para comprender. ¿Cuántas veces ha recibido tratamiento por problemas psicológicos o emocionales? Tratamiento hospitalario: Tratamiento ambulatorio: 2. ¿Recibía medicación prescrita por problemas emocionales o psicológicos? 9. ¿Experimentó ansiedad o tensión severa? 5. concentración o recuerdo 19. el paciente se presentaba: 0. trastornos del pensamiento. Francamente hostil 16. Francamente ansioso/ nervioso 17. Sí 22. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 12. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento psiquiátrico/psicológico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 21.3. ¿Experimentó alucinaciones? 7. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 45 .

Vomitaba a primera hora de la mañana 8. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 27. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 12. Me aseguraba de que me quedara algo de alcohol para por la mañana 17. Me encontraba a disgusto al despertarme por la mañana 11. ¿cómo se encontraría a la mañana siguiente a esos dos días? 1 A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 3.3. Sentía una fuerte necesidad de alcohol al despertarme 22.6. Me despertaba completamente bañado en sudor 7. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 18. Bebía por la mañana para calmar los temblores 21. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 5. Consumía por lo menos 4 copas de licor durante la hora siguiente a haberme levantado (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 20. Llegaba a beber en menos de 1 hora 16 copas de licor (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) Si tras varias semanas de abstinencia tiene una recaída durante la cual pasa dos días bebiendo en exceso. Tenía palpitaciones a primera hora de la mañana 3. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 19. Me sentía aturdido al despertarme 13. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 4. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 23. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Me despertaba sudando 2. Me sentía asustado al despertarme 15. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 10. Temía que llegase la hora de levantarme 9. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) 25. Me gustaba beber alcohol por la mañana 16. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 24. si no bebía algo 6. Todo mi cuerpo temblaba violentamente. durante el período de tiempo en que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Me sentía muy nervioso al despertarme 14. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 46 . Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 8 botellas de vino o 72 cañas de cerveza) 26. SADQ) En los últimos 6 meses.

Tendría temblor en las manos 31. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Tendría náuseas 32.6. Tendría palpitaciones 30. Mi cuerpo temblaría 33. Por la mañana comenzaría a sudar 29.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 47 . Mis deseos por beber serían Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) Puntuación total: _____________________ 3. SADQ) 2 Nada (0) 28.

Cuando comenzaba a beber me resultaba muy difícil parar hasta que no estaba bastante bebido 23. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino u 8 cañas de cerveza) 17. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 7 botellas de vino o 64 cañas de cerveza) 20.3. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 31/2 botellas de vino o 32 cañas de cerveza) 19. Había días en los que conseguía no beber nada A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 1 3. Bebía por la mañana para calmar los temblores 15. Me gustaba beber alcohol por la mañana 12. Me despertaba completamente bañado en sudor 6. No bebía alcohol hasta después de haber finalizado mis tareas (trabajo. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 21.7. Si bebía alcohol. etc. Ahora marque (X) en la casilla correspondiente la frecuencia con que las siguientes manifestaciones le ocurrieron durante ese período. Me sentía muy nervioso al despertarme 10. estudio. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 14. reuniones. no sobrepasaba el límite que me había propuesto 25. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 13. Durante ese período de tiempo que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 9. Después de haber tomado algunas copas me apetecía seguir bebiendo 22. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) Intente recordar un período de tiempo en los últimos 6 meses en los que usted haya bebido mucho. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 8.) 24. Temía que llegase la hora de levantarme 7. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 16 cañas de cerveza) 18. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 3. Me sentía asustado al despertarme 11. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 4. Sentía una fuerte necesidad de beber alcohol al despertarme 16. Todo mi cuerpo temblaba violentamente si no bebía algo 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 48 . Me despertaba sudando 2.

Por la mañana comenzaría a sudar 27. Tendría náuseas 29.3. Mi cuerpo temblaría 30. Tendría temblor en las manos 28. Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) 3. Mis deseos por beber serían Puntuación total: _____________________ Las preguntas 23 a 25 puntúan en sentido inverso. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 49 . (2) Y tiene una recaída en la que bebe bastante durante 2 días consecutivos. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 2 Imagínese la siguiente situación: (1) Ha conseguido dejar de beber durante algunas semanas. ¿Cómo se sentiría por la mañana. después de haber pasado esos 2 días bebiendo bastante? Nada (0) 26.7.

aunque el malestar es manejable 3. incluso momentáneamente 7. 1-2 copas al día 3. Menos de 1 hora diaria 2. Siempre consigo parar o alejar tales pensamientos 1. Los pensamientos son tan frecuentes que no se pueden contar y/o raramente pasa una hora sin que ocurran Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 1 o 2 _______________________ 3. Si tengo pensamientos siempre me enfrento a ellos 1. indique cómo cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando. A veces soy capaz de parar o desviar tales pensamientos 3. Los pensamientos sobre la bebida causan importantes perjuicios en mi rendimiento ocupacional o social 4. muy frecuente y muy molesta 4. Puedo desenvolverme perfectamente 1. Nunca 1. Cuando usted no está bebiendo. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. Malestar extremo. ¿Cuánto tiempo interfieren estos pensamientos. pero mi rendimiento no se ve perjudicado 2. 8 o más copas al día 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 50 . Normalmente soy capaz de parar o desviar tales pensamientos con algún esfuerzo y concentración 2. Rara vez soy capaz de desviar tales pensamientos. no si tiene éxito o fracaso en controlarlos) 0. Nada 1. deseos o imágenes? (señale los esfuerzos que hace para resistirse a estos pensamientos. Durante el tiempo en que usted no bebe. Mis pensamientos son tan escasos que no necesito enfrentarme a ellos. Intensa. 3-7 copas al día 4. Raramente consigo parar tales pensamientos y solamente puedo desviarlos con dificultad 4. Cuando usted bebe alcohol. pero lo hago con cierto rechazo 4. No más de 8 veces al día 2. De 4 a 8 horas diarias 4. OCDS) (Las frases en cursiva no deben incluirse en la versión del paciente) 1 Instrucciones: Conteste a las siguientes preguntas indicando la cantidad de alcohol que usted bebe y sus intentos para controlar su bebida. deseos o imágenes relacionadas con el alcohol? 0. ¿Cuánta ansiedad o preocupación le causan a usted estos pensamientos. Cedo voluntaria y completamente a tales pensamientos 6. De 1 a 3 horas diarias 3. Más de 8 veces al día y durante la mayor parte del tiempo 4. frecuente y perturbadora. Ninguna 1. Más de 8 veces al día. ¿Con qué frecuencia tiene usted esos pensamientos? 0. pero estoy libre de ellos la mayor parte del tiempo 3. Pensar en la bebida no interfiere nunca.3. deseos o imágenes relacionadas con la bebida durante el tiempo en que usted no está bebiendo alcohol? 0. deseos o imágenes en sus actividades (o responsabilidades) sociales o laborales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no pueda llevar a cabo o deje de hacer por ellos. ¿cuántas copas se toma al día? 0.) 0. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Los pensamientos sobre la bebida interfieren ligeramente en mis actividades sociales o laborales. ¿en qué medida tiene éxito al intentar parar o alejar tales pensamientos? 0. (Si en el momento actual no trabaja. Trato de resistirme a ellos la mayor parte del tiempo 2. Ninguna 1. ¿Cuando usted no está bebiendo. Menos de una copa diaria 2. Más de 8 horas diarias 2. infrecuente y no demasiado molesto 2.8. cuánto tiempo tiene su mente ocupada con pensamientos. Leve. casi constante e incapacitante 5. Los pensamientos sobre la bebida interfieren totalmente en mi rendimiento social o laboral 4. Cedo a todos los pensamientos sin intentar controlarlos. ¿cuánto esfuerzo le cuesta resistirse o ignorar estos pensamientos. Los pensamientos sobre la bebida interfieren claramente en mi desenvolvimiento social o laboral aunque me puedo defender 3. Moderada. Marque con un círculo el número que corresponda a la contestación más apropiada a su caso 1.

Puedo desenvolverme perfectamente 1. Puedo desenvolverme perfectamente 1. Si a usted se le impidiese beber cuando desea una copa. ¿Cómo es su control sobre el consumo de alcohol? 0. ¿En qué medida su consumo de alcohol interfiere en su trabajo? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no pueda hacer debido a su consumo de alcohol. No más de 1 día a la semana 2. Mi consumo de alcohol interfiere claramente en mi trabajo. Cedo a casi todas las copas sin intentar controlarme. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en mis actividades sociales Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 9 o 10 _______________________ 11. Estaría ligeramente nervioso o irritado 2. No tengo ninguno 1. incluso por poco tiempo Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 13 o 14 _______________________ 3. Mi consumo de alcohol es tan escaso que no necesito resistirme. Tengo que beber y sólo puedo retrasar el consumo con dificultad 4. ¿En qué medida interfiere su consumo de alcohol en sus actividades sociales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no puede hacer debido a su consumo de alcohol? 0. Cuando usted bebe alcohol ¿cuántos días a la semana bebe? 0. La bebida produce graves perjuicios en mi trabajo 4. No hago ningún esfuerzo para resistirme a ninguna copa 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 51 . pero aún me puedo defender 3. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. pero podría controlarlas 3. ¿Cómo es de fuerte su deseo de consumir bebidas alcohólicas? 0. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en la realización de mi trabajo 10. Muy fuerte deseo de beber 4. pero en conjunto mi rendimiento no se ve perjudicado 2. El deseo hacia la bebida es incontrolable e irresistible 14. Fuerte deseo de beber 3. 2-3 días a la semana 3. 6-7 días a la semana Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 7 u 8 _______________________ 9. Mi consumo de alcohol interfiere ligeramente en mi trabajo. OCDS) 2 8. La bebida nunca interfiere. La inquietud o irritación aumentarían. La bebida interfiere ligeramente en mis actividades sociales. (Si en el momento actual no trabaja. Normalmente soy capaz de controlar mi consumo 2. Algún deseo de beber 2.3. ¿en qué medida cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando?) 0.8. La bebida interfiere claramente en mis actividades sociales 3. pero en conjunto mi comportamiento no se ve perjudicado 2. La bebida causa graves perjuicios en mis actividades sociales 4. Si bebo. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. No estaría nada nervioso o irritado 1. Sólo puedo controlar el consumo con dificultad 3. Rara vez soy capaz de retrasar el consumo. 4-5 días a la semana 4. no su éxito o fracaso en controlar realmente la bebida) 0. ¿Cuánto esfuerzo realiza para resistirse a beber alcohol? (solamente puntúe sus esfuerzos para resistirse. ¿en qué medida se encontraría nervioso o molesto? 0. estoy todo el tiempo resistiéndome a beber 1. Trato de resistirme la mayoría del tiempo 2. Mi ansiedad o irritaciones serían incontrolables 12. pero lo hago con cierto rechazo 4. Tengo un control completo 1. Ninguno 1. Mi consumo de alcohol nunca interfiere. Estaría muy nervioso o irritado 4.

1 mg) Alta (> 1.6 a 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 52 . ¿Cuántos cigarrillos fuma al día? < 15 16-25 > 26 2.3. ¿Qué cantidad de nicotina contienen sus cigarrillos? Baja (< 0. metro)? Sí No 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3. ¿Fuma más frecuentemente por la mañana que por la tarde? Sí No 5.9. ¿Qué cigarrillo le produce mayor satisfacción o le costaría más suprimir? El primero del día Cualquier otro 7.2 mg) 3. ¿Inhala el humo? Nunca A veces (de vez en cuando) Siempre 4. Test de Fagerström Puntos 1.5 mg) Media (0. ¿Fuma cuando está enfermo? Sí No 8. Tiempo transcurrido desde que se levanta hasta que fuma el primer cigarrillo: Al despertar (menos de 30 minutos) Después de desayunar (más de 30 minutos) 6. ¿Fuma en lugares prohibidos (hospitales. cine.

Trastornos de la volición 14. Fluidez de la conversación 7. Ansiedad 3. Depresión 7. Pensamientos inusuales 10. Excitación 5. Contacto pobre 4. Enlentecimiento motor 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Atención deficiente 12. Embotamiento afectivo 2. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Tensión motora 5. Pensamiento abstracto 6. Falta de colaboración 9. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. PANSS) 1. Delirios 2. Manierismos/posturas 6. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Control deficiente de los impulsos 15. Alucinaciones 4. Desorganización conceptual 3. Grandiosidad 6. Desorientación 11. Preocupación somática 2.4.1. Retraimiento emocional 3. Ensimismamiento 16. Suspicacia/perjuicio 7. Retraimiento social 5. Ausencia de insight 13. Sentimientos de culpa 4. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1.

Autodesprecio y sentimientos de culpa 6. Ansiedad somática 7. Barreras emocionales 4. BPRS) 1. Alteraciones motoras específicas 8. Preocupación somática 2.4. Suspicacia 12. Embotamiento o trastornos afectivos 17. Alucinaciones 13. Hostilidad 11. Falta de cooperación 15. Agitación psicomotriz 18. Enlentecimiento motor 14. Trastornos del pensamiento 16. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 55 . Humor depresivo 10. Autoestima exagerada 9. Ansiedad psíquica 3. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. Desorientación y confusión 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4.2. Desorganización conceptual (incoherencia) 5.

M. 3 de marzo. Larry Davidson. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 56 .3. Miller.D. Copyright 2001 Thomas H. McGlashan. Hoffman. Tandy J.D.D. M.1 Julio Bobes*. McGlashan. Ph. Teresa Bobes-Bascarán. 2002 – Versión en español 3. Celso Arango**. Ph.D París. Ralph E. M. Rosen. Joanna L. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. Woods. SIPS) 1 SIPS ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS ACTUALES PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven. Psy. ª M. 4.D. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Scott W. Madrid.D. **Hospital Gregorio Marañón.D. M. CT Thomas H.4.

Los síntomas negativos/de desorganización/generales que se evalúan por la SOPS oscilan de 0 (ausente) a 6 (extremo). Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síntomas Prodrómicos). suspicacia. se define por lo tanto el síndrome psicótico. III. Si se cumple el criterio B. El primer grupo prodrómico (A) presenta claramente síntomas psicóticos que son recientes y muy breves. Identificar uno o más de los tres tipos de estados prodrómicos. tanto si está presente el síndrome psicótico como si no. La SOPS mide principalmente el grado de la intensidad de los síntomas no psicóticos. una puntuación de 6 en la SOPS (grave y psicótico) es semejante al ya mencionado criterio A. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Psicosis pasada. pregunte cada cuestión numerada. grandiosidad. ésta se menciona aquí por medio del Resumen y la historia Demográfica (pág. Psicosis actual. (A) Síntomas positivos en un nivel de intensidad psicótico (puntuado como 6) • Contenido del pensamiento inusual. La SOPS tiene dos escalas. Éstos son los Criterios de los síndromes Prodrómicos (COPS) y están detallados a continuación. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). 4. El segundo grupo prodrómico (B) presenta síntomas atenuados psicóticos recientes de frecuencia y/o gravedad suficiente. III. A los pacientes que no cumplen un criterio de síndrome psicótico se les evalúa para averiguar si se hallan en uno o más de los tres síndromes prodrómicos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. específicamente por las escalas P1-P5. Si las psicosis anteriores no han sido excluidas con una investigación inicial. Sin embargo. suspicacia/persecución. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico I. Descartar psicosis pasadas y actuales. El síndrome psicótico se define como: Se requieren los criterios A y B. El tercer grupo prodrómico (C) combina riesgo genético y deterioro reciente de funcionamiento global. La psicosis sólo se define por síntomas positivos. Las preguntas que no están en negrita son opcionales y son propuestas para ayudar a clarificar y elaborar respuestas seguras. Evaluar la gravedad de los síntomas prodrómicos. SIPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la entrevista son: I. Estos síntomas se evalúan por la Escala de Síntomas Prodrómicos (SOPS). o grandiosidad con ideas delirantes y/o • Percepción anormal con alucinaciones y/o • Lenguaje ininteligible (B) Cualquier síntoma del criterio A con una frecuencia o duración suficiente o urgencia: • Al menos un síntoma de A ha estado presente al menos una hora al día y al menos 4 días por semana durante un mes o • El síntoma indica desorganización o peligro. En la sección de «Preguntas» de cada ítem. también depende de la frecuencia o la intensidad del/de los síntoma/s del criterio A. II. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 159). Sin embargo.3. percepciones anormales/alucinaciones y expresión desorganizada. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 57 . Descartar la psicosis actual requiere preguntar y medir al paciente con cinco aspectos fiables del síntoma: contenido del pensamiento inusual/delirante. II.4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. una para evaluar síntomas positivos y otra para síntomas negativos/de desorganización/generales.

comparado con la puntuación de hace 12 meses y aparece al menos una vez a la semana en el mes anterior. B y C no se excluyen mutuamente. Los síndromes prodrómicos A. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 58 . Las puntuaciones conseguidas aquí no definirán la pertenencia a las categorías prodrómicas pero proporcionarán una estimación cuantitativa de la gravedad de los síntomas prodrómicos. Si el síntoma ha empezado o ha empeorado más de un punto. Los pacientes que cumplen los criterios de al menos uno de los síndromes prodrómicos son evaluados con el resto de la escala de valoración SOPS para síntomas negativos.4. Síndrome con síntomas positivos atenuados Los síntomas prodrómicos positivos atenuados se encuentran en las escalas P1-P5 de la SOPS. SIPS) 3 Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. El objetivo aquí es el de conseguir la mayor descripción/valoración de la diversidad de síntomas prodrómicos.3. Síndrome psicótico breve intermitente La psicosis puede descartarse (paso I) aunque estén presentes síntomas positivos psicóticos (SOPS puntúa = 6) si no implican desorganización o peligro o no duran al menos una hora al día. se reúnen los criterios para este síndrome prodrómico. cuatro días por semana durante un mes. El deterioro funcional se define operacionalmente como la disminución en la GAF de un 30 % o más durante el último mes en comparación con la puntuación de hace 12 meses. pero han empezado en los tres meses anteriores y están actualmente presentes al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes. • Comienzo-Duración-Frecuencia. Una puntuación 3 (gravedad moderada) en cualquier escala sintomática define el nivel prodrómico de intensidad. • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?). Los pacientes pueden reunir criterios de 1. • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? CRITERIOS DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS A. 2 o los 3 tipos de síndrome. Algunos investigadores pueden preferir obtener la SOPS completa en todos los pacientes. síntomas de desorganización y síntomas generales. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. se cumplen los criterios para este síndrome prodrómico. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. Los criterios del riesgo genético se reúnen cuando el paciente tiene un pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (afectivo o no afectivo) y/o el paciente cumple los criterios de DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípico. Síndrome de riesgo genético y disfunción global El síndrome prodrómico final consiste en una combinación de riesgo genético de un trastorno del espectro esquizofrénico y de deterioro funcional global reciente. B. IV. 4. C. Si los síntomas de intensidad psicótica no han estado nunca presentes con esa frecuencia.

7.3. 10. SIPS) 4 Resumen e historia demográfica Use bolígrafo de punta redonda. 11.) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Valoración global: averigüe qué ha llevado a la persona a la entrevista y a una valoración del funcionamiento reciente. 9. 16. por favor especifique: ________________ ¿Es latino o de otro origen hispano? [1] No [2] Sí ¿Cuál es su religión o la de su familia? [1] Católica [2] Judía [3] Musulmana [4] Protestante [5] Otra. 6. Incluye participación en programas de educación especial. ¿cuál es su número de teléfono? [C] ____________________ [T] ________________________ Contacto alternativo: Nombre: __________________________________________ Número tel. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 12. por favor especifique: ______________________________________ [6] Sin religión ¿Con quién vive? (Por favor.º de apartamento) ____________________________________________________ ¿Tiene teléfono? Si lo tiene. Incluye: • Preguntas relacionadas con el cribado o precribado telefónico (si se ha realizado). preferiblemente negro.4. dé el número por cada tipo de relación enunciada y describa su situación familiar y tipo de vínculo [incluya los nombres y edades de sus parientes]) [1] Abuelos/padres ____________________________________________________________ [2] Pareja/esposo ____________________________________________________________ [3] Hijos ____________________________________________________________ [4] Otro pariente ____________________________________________________________ [5] Compañero/s de vivienda ____________________________________________________________ [6] Solo ____________________________________________________________ [7] Otros ____________________________________________________________ ¿Cuál es la ocupación de su madre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Cuál es la ocupación de su padre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Está recibiendo tratamiento médico? Si sí. del desarrollo y social. ¿Cuál es su nombre completo? ____________________________________________________________________________ ¿Cuál es su dirección actual? (Escriba su n. No use lápiz. Si es así. • Historia del desarrollo. por favor déme el nombre/s y número/s de teléfono de su/s doctor(es): ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ¿Está recibiendo tratamiento psiquiátrico? ¿Ha tenido alguno en el pasado? (Pregunte específicamente sobre hospitalizaciones y tratamientos con fármacos antipsicóticos en el pasado o actualmente. 17. 15. de la historia educativa. • Historia social y cualquier cambio reciente. ¿Cómo le han ido las cosas recientemente? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 13. 3. 1. • Historia del funcionamiento laboral o académico incluyendo algunos cambios recientes. Me gustaría empezar tomando unos minutos para preguntarle unas cuestiones acerca de usted y su familia. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 59 . 14. 2. 4.: ____________________ ¿Cuál es su edad? ________ Fecha de nacimiento: _______________________ ¿Cuál es su sexo? [1] Hombre [2] Mujer ¿Está actualmente en la escuela? [1] Sí [2] No Curso actual: _______________ Nivel de estudios: _________________________________________________ ¿Cuál es su estado civil? [1] Soltero [2] Casado [3] Divorciado [4] Vive con su pareja ¿Cuáles son sus raíces étnicas? [1] Afroamericano/negro [2] Asioamericano/Islas del Pacífico [3] Caucásico [4] Americano nativo [5] Otro. explique. 5. 4. 8.

Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.4.. etc. ej.3. educadores. SIPS) 5 Hoja de la entrevista de contacto Entrevistador: ____________________________________________________________________________________________ Evaluadores presentes: ____________________________________________________________________________________ Otras personas presentes en la entrevista (colaterales): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ Otros contactos relevantes (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 60 . cuidadores.): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ 4.

¿Ha sentido que no tiene el control de sus ideas y pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 61 . Son evaluadas en la SOPS P1 al final de las preguntas.4. S = Sí N = No NI = No información PERPLEJIDAD Y HUMOR DELIRANTE Preguntas 1. por lo que la gente puede oírlos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que la gente puede leer su mente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Siente que de alguna manera los pensamientos se han puesto en su cabeza o que le han sido arrebatados? ¿Alguna vez siente que alguna persona o fuerza interfiere en su pensamiento? S N NI (anote la respuesta) 3. SIPS) 6 P. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Alguna vez siente que sus pensamientos se propagan al exterior. ¿Ha estado alguna vez confuso sobre si percibió como real o imaginario? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Piensa alguna vez que usted puede leer la mente de otras personas? S N NI (anote la respuesta) 6. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SÍNTOMAS DE PRIMER RANGO (inserción/interferencia/robo/transmisión/telepatía de pensamiento) Preguntas 1. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL /IDEAS DELIRANTES Las siguientes preguntas investigan tanto el pensamiento engañoso psicótico como el pensamiento de contenido inusual no psicótico. ¿Alguna vez siente que la radio o la televisión se han comunicado directamente con usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 1. SÍNTOMAS POSITIVOS P. ¿Le ha parecido experimentar acontecimientos exactamente como ya los había experimentado antes? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».3. ¿La gente de la familia o de su alrededor parecen extraños alguna vez? ¿Confusos? ¿Irreales? ¿No una parte del mundo viviente? ¿Alienados? ¿Inhumanos? ¿Diabólicos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Su percepción del tiempo parece haber cambiado? ¿Anormalmente rápido o despacio? S N NI (anote la respuesta) 5.

SIPS) 7 IDEAS SOBREVALORADAS Preguntas 1. ¿Tiene ideologías o creencias firmes para usted como por ejemplo religión. ¿Hay gente que le dice que sus ideas o creencias son inusuales o extrañas? Si es así. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Ideas somáticas: ¿Se preocupa alguna vez por si hay algo malo en su cuerpo o en su salud? S N NI (anote la respuesta) 2. fantasías o ideas? ¿Alguna vez se siente confuso sobre si algo forma parte de su imaginación o si es real? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Alguna vez siente que puede predecir el futuro? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– OTROS PENSAMIENTOS INUSUALES/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 62 . ¿Le parece alguna vez que sus supersticiones afectan a su comportamiento? S N NI (anote la respuesta) 4. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– IDEAS DE REFERENCIA NO PERSECUTORIAS Preguntas 1.4. ¿Fantasea mucho o se encuentra a sí mismo preocupado con historias. ¿qué son? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ha sentido que las cosas que pasan a su alrededor tienen un significado especial sólo para usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Ideas nihilistas: ¿Ha sentido alguna vez que pueda no existir? ¿Piensa alguna vez que puede que el mundo no exista? S N NI (anote la respuesta) 3. Ideas de culpa: ¿Se encuentra alguna vez pensando mucho la manera de cómo ser bueno o empieza a creer que se merece ser castigado en cierta forma? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». ¿Ha tenido la sensación de que generalmente es usted el centro de atención de la gente? ¿Siente que ellos tienen intenciones malas u hostiles? S N NI (anote la respuesta) 2. filosofía o ideas políticas? S N NI (anote la respuesta) 2.3.

SIPS) 8 P. el mundo ha cambiado. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. perplejidad. Generalmente interfiere con el pensamiento. y confusión sobre lo que es real o imaginario.3.. o tiene un significado especial. mediación. telepatía. creencias religiosas no comunes). aislamiento. creencia en la clarividencia. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales pero el escepticismo se mantiene intacto. es convincente. nihilismo. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Acontecimientos mentales tales como inserción de pensamiento. Lo familiar parece extraño. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. envidia y religión. filosofía. ej. control externo. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. culpa. Ideas/creencias inusualmente valoradas. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. confuso. d Ideas sobrevaloradas. interferencia. Cambios en la percepción del tiempo. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. supersticiones. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. temas existenciales). Sensación de que usted mismo. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. c Fenomenología de primer rango. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros.4. Déjà vu. b Ideas no persecutorias de referencia. difusión. amenazador. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 63 . mensajes de radio y televisión. 1. otros. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante.

Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 2. Preguntas 1. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. SIPS) 9 P. ¿Siente que la gente pueda estar intentando hacerle daño? ¿Tiene algún presentimiento de quien puede ser? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 64 . Desconfiado. ¿Se ha encontrado alguna vez con sentimientos de desconfianza o sospecha de otra gente? S N NI (anote la respuesta) 3. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. ¿Alguna vez siente que las personas de su alrededor están pensando sobre usted de una manera negativa? ¿Ha descubierto más tarde que esto no era verdadero o que sus sospechas eran infundadas? S N NI (anote la respuesta) 2. El comportamiento está afectado en algún grado. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar información en la entrevista 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. 2. El escepticismo y la perspicacia se pueden inducir con una prueba u opinión no confirmadas. Se evalúan en la SOPS P2 al final de las preguntas. pensamientos paranoides o suspicaces. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.3. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. ¿Alguna vez siente que tiene que prestar más atención a lo que está ocurriendo a su alrededor para sentirse seguro? S N NI (anote la respuesta) 4. no digna de confianza. La presentación puede parecer cautelosa. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. Sentimiento de que la gente intenta dañar. Probabilidad de afectar el funcionamiento Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Las siguientes preguntas investigan las ideas paranoides de referencia. b Pensamiento paranoide o suspicaz.4. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Se siente como si le estuvieran controlando u observando? S N NI (anote la respuesta) 5. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. Creencias fácilmente descartadas. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. y/o fácilmente rencorosa.

anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.4. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. poder o fama. Puede ser expansivo. la grandiosidad no psicótica y la elevada autoestima. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 65 . IDEAS DE GRANDIOSIDAD Las siguientes preguntas investigan la grandiosidad psicótica. ¿Le dice la gente alguna vez que sus metas y ambiciones son irreales? ¿Cuáles? ¿Cómo imagina conseguirlas? S N NI (anote la respuesta) 4. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder. Promueve planes significativamente irrealizables. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 3. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. ¿Alguna vez siente que ha sido escogido por Dios para una misión especial? ¿Se siente como si pudiese salvar a otros? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. 3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Éstas se evalúan en la SOPS P3 al final de todas las preguntas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Suele influir en el comportamiento y en las acciones 6 Grave y psicótico Convicción de delirios grandiosos (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. talento o de habilidades vagamente organizadas. Preguntas 1. SIPS) 10 P. ¿Siente que tiene dones o talentos especiales? ¿Siente como si estuviese especialmente dotado para cierta área? ¿Habla sobre esto con otra gente? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se ha comportado alguna vez sin tener en cuenta las consecuencias dolorosas como por ejemplo el derroche en una juerga? S N NI (anote la respuesta) 3. poderoso o especial. ¿Se cree a sí mismo como un famoso o una persona particularmente importante? S N NI (anote la respuesta) 5. b Cierta expansividad o alardes. atractivo.3. riqueza.

4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 4. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Las siguientes preguntas investigan sobre alucinaciones y anomalías de percepción no psicóticas. Se evalúan en la escala SOPS P4 al final de las preguntas. ALTERACIONES DE PERCEPCIÓN, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Alguna vez siente que su mente le está gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES AUDITIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente alguna vez que sus oídos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se ha sentido más sensible a los sonidos? ¿Los sonidos le parecen diferentes (más altos o más suaves)? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Escucha alguna vez sonidos como por ejemplo portazos, chasquidos, silbidos, palmadas, pitidos en sus oídos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que oye sonidos y luego se da cuenta de que probablemente no hay nada allí? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Oye alguna vez sus propios pensamientos como si fueran hablados fuera de su cabeza? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Oye alguna voz que otros no pueden o no parecen oír? ¿Suena tan claramente como una voz hablando con usted como yo hago ahora? ¿Podrían ser sus propios pensamientos o es claramente una voz hablándole en alto? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES VISUALES, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente que sus ojos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Parece tener más sensibilidad a la luz o las cosas que parecen diferentes en color, brillo o palidez, o cambiadas de alguna otra manera? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Ha visto alguna vez cosas inusuales como relámpagos, llamas, figuras borrosas o sombras aunque estén fuera del alcance de la vista? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que ve gente, animales o cosas, pero luego se da cuenta de que puede que no estén allí realmente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ve alguna vez cosas que otros no pueden o no parecen ver? S N NI (anote la respuesta)

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES SOMÁTICAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Se ha dado cuenta de algunas sensaciones corporales inusuales como sentir un hormigueo, agarrotamiento, presión, dolores, quemaduras, frío, entumecimiento, vibraciones, electricidad, o daño? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Tiene sentimientos extraños en o por debajo de su piel? ¿Bichos trepando por su piel? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES OLFATIVAS Y GUSTATIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Huele o saborea alguna vez cosas que otra gente no percibe? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 4. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. Percepciones elevadas o apagadas, imágenes intensas, distorsiones sensoriales, ilusiones. b Seudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. ej., es consciente de su naturaleza anómala). c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. ej., elevada, apagada, distorsionada, etc.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras, rastros, sonidos, etc.), ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras, y pueden afectar ligeramente al comportamiento. No es segura la fuente de las experiencias

Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento, que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. Clara influencia en el pensamiento, los sentimientos y/o el comportamiento. El escepticismo no puede ser inducido

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 5. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Las siguientes preguntas exploran el trastorno de pensamiento y otras dificultades en el pensamiento y en el lenguaje. Son evaluados en la SOPS P5. Nota. La base para evaluar incluye: la comunicación verbal y coherencia durante la entrevista además de los informes de los problemas de pensamiento verbalizados. DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Preguntas 1. ¿La gente suele decirle que no pueden entenderle? ¿La gente suele parecer tener dificultad en comprenderle? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Es consciente de algunas dificultades para exponer su opinión, tales como encontrarse inconexo o saliéndose del tema cuando habla? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 5. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Vaga, excesivamente metafórica, estereotipada. b Forma de hablar confusa, desordenada, a carreras o retardada, usando palabras incorrectas, hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. c La forma de hablar es circunstancial, tangencial o paralógica. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas, confusas, desordenadas, inconsistentes ocasionalmente. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas, temas irrelevantes. Frecuentes salidas de tema, pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. ej., llegar gradualmente al tema). Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. La persona es capaz de ser redirigido a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. ej., no llegar nunca a la meta). Asociaciones laxas bajo presión. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. No responde a la estructura de la conversación

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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RIESGO GENÉTICO Y DISFUNCIÓN GLOBAL
El riesgo genético supone cumplir los criterios del DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípica y/o tener un pariente de primer grado con un trastorno psicótico. El deterioro conlleva una pérdida del funcionamiento reflejado por un 30 % de reducción en la puntuación del GAF el último mes respecto a la puntuación de hace 12 meses. DSM-IV – trastorno de personalidad esquizotípico 1. Un patrón de los déficit sociales e interpersonales marcado por una disconformidad aguda, y reducida capacidad de relaciones íntimas marcada también por alteraciones cognitivas o perceptivas y excentricidades del comportamiento, empezando en la edad adulta temprana y presente durante más de un año en una variedad de contextos, como los indicados por cinco (o más) de los siguientes: DSM-IV – criterio del trastorno de personalidad esquizotípico (evaluado basándose en las respuestas a la entrevista) a. Ideas de referencia (excluyendo delirios de referencia) b. Creencias extrañas o pensamiento mágico que influye en el comportamiento y que es inconsistente con las normas de la subcultura (p. ej., supersticiones, creencia en la clarividencia, telepatía o «sexto sentido»; en niños y adolescentes, fantasías extrañas o preocupaciones) c. Experiencias perceptivas no comunes, incluyendo delirios corporales d. Pensamiento y forma de hablar extraña (p. ej., vago, metafórico, sobreelaborado, estereotipado) e. Suspicacia o ideación paranoide f. Afecto inapropiado o embotado g. Comportamiento o apariencia extraña, excéntrica o peculiar h. Carencia de amigos íntimos o confidentes distintos de los parientes de primer grado i. Elevada ansiedad social que no cede con la familiaridad y tiende a asociarse con temores paranoides y con opiniones negativas sobre uno mismo ¿Cumple el paciente los criterios para el DSM-IV trastorno de personalidad esquizotípico? Sí No

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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3.. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. trastorno psicoafectivo.4. hermanastro. hermano. manía psicótica. ¿Tiene el paciente algún pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (esquizofrenia. trastorno delirante. padre. Para aquellos parientes de primer grado que tengan historia de enfermedades mentales Nombre del pariente Nombre del problema Síntomas Duración Historia del tratamiento 3. depresión psicótica)? Sí No 4. trastorno esquizofreniforme. hijo)? Relación Edad Nombre ¿Historia de enfermedad mental? (S/N) 2. ¿Quiénes son sus parientes de primer grado (p. ej. SIPS) 16 EVALUACIÓN ESQUIZOTÍPICA Historia familiar de enfermedades mentales 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 71 . trastorno psicótico. psicosis breve.

depresión leve o rebajada y/o leve insomnio) Alguna dificultad persistente en el funcionamiento social.3. una discusión ocasional con miembros de la familia) Una persona sin síntomas o problemas cotidianos = puntuando 88-90 Una persona con síntomas mínimos o problemas diarios = puntuando 84-87 Una persona con síntomas mínimos y problemas diarios = puntuando 81-83 Algunos síntomas transitorios: 80-71 Síntomas leves presentes. laboral o escolar = puntuando 54-57 Una persona con AMBOS síntomas moderados Y dificultad moderada en el funcionamiento social... truandad ocasional. robo dentro de la familia. ocupacional o escolar (p.. o afecto llano y forma de hablar circunstancial. ej. ej. o quedarse atrás en la escuela o el trabajo repetidas veces) pero tiene algunas relaciones interpersonales significativas Una persona con síntomas leves persistentes O leve dificultad en el funcionamiento social. laboral y escolar = puntuando 71-73 Algunos síntomas persistentes leves: 70-61 Los síntomas leves que están presentes NO son simplemente esperadas reacciones a estresadores psicosociales (p. o problemas alimentarios y bajo el mínimo peso seguro sin depresión) Moderada dificultad en el funcionamiento social. laboral o escolar = puntuando 74-77 Una persona con AMBOS síntomas leves Y un leve desajuste en el funcionamiento social. ej. ej. No incluye el desajuste del funcionamiento debido a las limitaciones de la salud física (o medioambientales) Sin síntomas: 100-91 Funcionamiento superior en una amplia variedad de actividades Los problemas de la vida nunca parecen escaparse de la mano Solicitado por otros debido a sus muchas cualidades positivas Una persona haciéndolo excepcionalmente bien en todas las áreas de la vida = puntuando 95-100 Una persona haciéndolo excepcionalmente bien con el mínimo estrés en un área de la vida = puntuando 91-94 Síntomas ausentes o mínimos: 90-81 Síntomas mínimos o ausentes (p. social y ocupacional en un hipotético continuo de salud/ enfermedad mental. SIPS) 17 GAF-M: Cuando la puntuación considera el funcionamiento psicológico. ej. leve ansiedad ante un examen) Buen funcionamiento en todas las áreas y satisfecho con la vida Interesado e implicado en una amplia variedad de actividades Eficaz socialmente No más que problemas o preocupaciones cotidianas (p.4.. ej. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. pero éstos son transitorios y reacciones esperadas a estresadores psicosociales (p. ej... quedarse atrás en la escuela o el trabajo) Una persona con síntoma/s leve/s O desajuste leve en el funcionamiento social. laboral o escolar (p.. laboral o escolar = puntuando 64-67 Una persona con AMBOS síntomas persistentes leves Y alguna dificultad en el funcionamiento social. o ataques de ansiedad ocasionales. laboral o escolar = puntuando 58-60 Una persona con dificultad moderada en más de un área del funcionamiento social. laboral o escolar (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 72 . ej. laboral y escolar = puntuando 61-63 Síntomas moderados: 60-51 Síntomas moderados (p. laboral o escolar = puntuando 78-80 Una persona con desajustes leves en el funcionamiento en más de un área social. laboral y escolar = puntuando 51-53 4. dificultad para concentrarse después de una discusión familiar) Ligero desajuste en el funcionamiento social. frecuente humor depresivo e insomnio y/o rumiaciones moderadas y obsesivas. laboral o escolar = puntuando 68-70 Una persona con dificultad leve persistente en más de un área del funcionamiento social. pocos amigos o conflictos con los compañeros de trabajo) Una persona con síntomas moderados O dificultad moderada del funcionamiento social..

.. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. imagen del cuerpo distorsionada. o ser incapaz de cuidar la familia y la casa) Problemas frecuentes con la ley (p.3. SIPS) 18 Algunos síntomas graves o desajustes del funcionamiento: 50-31 Serios desajustes con el trabajo. ej. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. ej. ej.. delirios o rituales obsesivos graves Idealización suicida pasiva Una persona con 1 de los 3 primeros (únicamente) criterios = puntuando 21 O Una persona con 7 de los criterios combinados = puntuando 28-30 Una persona con 8-9 de los criterios combinados = puntuando 24-27 Una persona con 10 de los criterios combinados = puntuando 20-23 En algún riesgo de dañarse a uno mismo o a otros: 20-11 Intentos de suicidio sin clara expectación de muerte (p.. diarrea debido a laxantes. muy pocos o ningún amigo. ej. muy pocos o ningún amigo. frecuentes robos en tiendas. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. anorexia grave o bulimia y algunos vómitos espontáneos o uso extenso de píldoras laxantes/diuréticas/dietéticas. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. imagen del cuerpo distorsionada.. la escuela o el trabajo doméstico si es un/a amo/a de casa (p. pero sin serios problemas de corazón o de hígado o deshidratación y desorientación graves) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 18-20 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 14-17 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 11-13 4. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones... delirios o graves rituales obsesivos Idealización suicida pasiva Una persona con 1 área alterada = puntuando 48-50 Una persona con 2 áreas alteradas = puntuando 44-47 Una persona con 3 áreas alteradas = puntuando 41-43 Una persona con 4 áreas alteradas = puntuando 38-40 Una persona con 5 áreas alteradas = puntuando 34-37 Una persona con 6 áreas alteradas = puntuando 31-33 Incapacidad para funcionar en casi todas las áreas: 30-21 Preocupación suicida o idea suicida franca con preparación O comportamiento considerablemente influenciado por delirios o alucinaciones O serios desajustes en la comunicación (algunas veces incoherente. ej. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. incapaz de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. ej. ej. paranoia) Serios desajustes con el humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza. o fracasar en la escuela. o agitación. ej.. actúa de forma inapropiada. ej. confusión. paranoia) Serios desajustes de humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza. incapacidad de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. o profunda depresión estuporosa) Serios desajustes en el trabajo. robos en tiendas frecuentes. o agitación. o incapaz de cuidar de su familia y de su casa) Problemas frecuentes con la ley (p.. leve sobredosis o cortarse las muñecas con gente alrededor) Algo de violencia grave o comportamientos de automutilación Exaltación grave maníaca o agitación grave e impulsividad Ocasionalmente fracasa para mantener el mínimo de higiene personal (p. o esparcir las heces) Admisión de urgencia/emergencia en el actual hospital psiquiátrico En riesgo físico debido a problemas médicos (p.. la escuela o las tareas domésticas si es un/a amo/a de casa (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 73 .. o fracaso escolar. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.4. ej. ej. confusión. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones.

Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 74 . SIPS) 19 En riesgo persistente de dañarse gravemente a uno mismo o a otros: 10-1 Serios actos suicidas con clara expectación de morir (p. dispararse. colgarse. 36: 267-275. anorexia grave o bulimia con problemas de corazón/hígado. o depresión grave con diabetes fuera de control) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 8-10 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 4-7 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 1-3 Adaptado de Hall R.. ej..3. ej. ej. gritos violentos y desgarrar el relleno del colchón de una cama) Incapacidad persistente de mantener un mínimo de higiene personal Urgencia/emergencia de admisión en el actual hospital psiquiátrico En agudo y grave riesgo debido a problemas médicos (p. Puntuación actual: ___________________ Puntuación más alta en el año pasado: ___________________ 4. Psicosomáticos 1995.4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.. Valoración global del funcionamiento: Una escala modificada. o serias sobredosis. o vómitos espontáneos CADA VEZ QUE la comida se digiere. con nadie presente) Violencia grave frecuente o automutilación Excitación maníaca extrema o agitación e impulsividad extremas (p. apuñalarse.

Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con sus amigos fuera de la escuela/trabajo? ¿Quiénes son sus tres amigos más íntimos? ¿Qué hace con ellos? (anote la respuesta) 4. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. No inicia el contacto. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. 1.3. Tiende a distanciarse del grupo. 1. ¿Qué suele hacer en su tiempo libre? ¿Sería más sociable si tuviera la oportunidad? (anote la respuesta) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 75 . aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés.) ¿Abulia social? ¿Se incomoda con facilidad cuando está con otra gente? ¿Ansiedad? ¿Otro? (anote la respuesta) 2. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con los miembros de su familia? ¿Qué hace con ellos? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ¿Generalmente prefiere estar solo/a o con otros? (Si prefiere estar solo. SIPS) 20 N. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1.4. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. especifique la razón. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. INICIO.

aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y producitividad. 2. SIPS) 21 N. ¿Cree que tiene problemas para motivarse haciendo las cosas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Cree que la gente tiene que «empujarle» para hacer sus cosas? ¿Ha dejado de hacer algo que solía hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Alguna reducción en los logros. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. INICIO. c Sentirse desinteresado.3. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría de las actividades dirigidas a un objetivo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. aunque no tenga éxito 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. Necesidad de empuje todo el tiempo. Reducción significante en los logros. ABULIA (APATÍA) 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas.4. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. b Pérdida de impulso constructivo. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido por las actividades placenteras. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 76 . 2. ¿Está pasando un momento difícil para hacer las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) 3.

de sentido de intimidad. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. forma de hablar monótona. 3. c Contacto pobre (rapport). ¿Se ha dado cuenta o alguien le ha señalado que usted está menos emocional o conectado con la gente de lo que antes solía estar? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. de interés o de implicación con el entrevistador. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere preguntas directas y sostenidas por el entrevistador.4. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. de franqueza en la conversación. reducidas. Mínima empatía interpersonal. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. La conversación muestra poca iniciativa. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. Forma de hablar mayoritariamente monótona. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad.3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. INICIO. SIPS) 22 N. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. embotadas. Falta de empatía interpersonal. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 77 . Afecto aplanado.

4. ¿Se siente desconectado de usted mismo o de su vida? ¿Como si fuera un espectador de su propia vida? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Siente alguna vez que está perdiendo el sentido de quién es usted? S N NI (anote la respuesta) 5. enfadado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. En general. genuinos. Se siente despersonalizado. culpable. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). ¿siente sus emociones menos intensas de lo que solía? ¿Se siente a veces insensible? S N NI (anote la respuesta) 2. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo.3. abulia. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Preguntas 1. Se siente despersonalizado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. Sentimientos cotidianos apagados. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. del tiempo. dificultad para sentir alegría o tristeza. 4. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. etc. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento.4. Las emociones desaparecen. pérdida de interés. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. apropiados. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. triste. Sensación de distancia cuando habla con otros. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 78 . ¿Se siente emocionalmente aplanado? S N NI (anote la respuesta) 4. aburrimiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. SIPS) 23 N. Se siente profundamente cambiado. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. INICIO. distanciado de sí mismo. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. ¿Encuentra que le es muy difícil distinguir diferentes emociones/sentimientos? S N NI (anote la respuesta) 3. irreal o extraño. ya no siente simpatía por otros. del mundo. irreal o extraño.

como se evidencia en la dificultad de clasificación. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 79 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Encuentra algunas veces difícil comprender lo que la gente está intentando decirle porque no entiende qué quieren decir? S N NI (anote la respuesta) 2.3. SIPS) 24 N. a menudo utiliza un modo concreto. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. d Dificultad en el pensamiento abstracto. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento. Fluidez. Proverbios– «¿Qué significa este dicho?» a No juzgues un libro por su portada ______________________________________________________________________ b No cuentes tus pollitos antes de que salgan del cascarón ______________________________________________________ N. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. c Estructura simple de palabras y de oraciones. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. b Contenido verbal estereotipado. ¿Utiliza la gente cada vez más palabras que usted no entiende? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN Preguntas 1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Contenido verbal limitado y estereotipado. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. Similitudes– ¿En qué se parecen las siguientes preguntas? (elija una) a ¿Una pelota y una naranja? ____________________________________________________________________________ b ¿Una manzana y un plátano?____________________________________________________________________________ c ¿Una pintura y un poema? ____________________________________________________________________________ d ¿El aire y el agua? ____________________________________________________________________________________ 2. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.4. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). breves. 5. Expresión verbal limitada a oraciones simples. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Preguntas abstractas: 1. INICIO. disminuidas como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y repuestas de sí/no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 5. sin importar cómo son de simples. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante.

¿Ha tenido dificultades con sus amigos? ¿Familia? ¿Colegas? ¿Ha tenido más discrepancias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ej. con los colegas. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. INICIO. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajan un grado en las calificaciones de los estudios. ha abandonado el empleo o fue despedido. 6. dirigidas a un fin. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. trabajador. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 80 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. ¿Ha estado funcionando peor en la escuela o en el trabajo? S N NI ¿Ha estado puesto a prueba o cuestionado en su trabajo o ha sido advertido de despido debido a su mal funcionamiento? ¿Está perdiendo algunas clases o considerando dejar la escuela? ¿Ha sido alguna vez «invitado a abandonar» su trabajo. en el trabajo o en la escuela. ¿Su trabajo le requiere más esfuerzo que antes? S N NI (anote la respuesta) 2.3. SIPS) 25 N. ¿Está teniendo dificultad para acabar el trabajo? S N NI (anote la respuesta) 3. o ha tenido problema en mantener su trabajo? S N NI (anote la respuesta) 4. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. estudiante. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. Ausencia problemática en el trabajo. 6. riesgo de fracaso escolar.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Más conflictos o menos contacto con amigos. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso.. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1.

excéntrica. inusuales. apariencia. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Qué tipo de actividades le gustan? (anote la respuesta) 2. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. La base para evaluar incluye: observaciones del entrevistador de apariencia inusual o excéntrica además de informes de comportamiento o apariencia excéntrica. desorganizada o extraña. ¿Tiene alguna afición. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. ej. coleccionar basura.4. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. 1.). 1. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D.3. Puede dar respuestas no contextuales. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Preguntas 1. extraña. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. peculiar. intereses. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 81 . SIPS) 26 D. inusual o extraña.. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. hablar solo en público). INICIO. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. intereses especiales o colecciones? S N NI (anote la respuesta) 3. aficiones o preocupaciones extrañas.. ¿Dice alguna vez la gente que sus intereses son inusuales o que usted es excéntrico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. que son consideradas fuera de las normas culturales. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. c Afecto inapropiado.

La base para evaluar incluye: observaciones de pensamiento extraño además de informes de pensamiento inusual. 2. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. SIPS) 27 D.3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. PENSAMIENTO EXTRAÑO Pregunta 1. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento persistente inusual o ilógico que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. son ilógicas o patentemente absurdas. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 82 . DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota.4. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. peculiares. patentemente absurdos. ¿La gente dice que sus ideas son inusuales o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. fragmentados. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. INICIO. 2.

¿Ha tenido dificultad para concentrarse o ser capaz de prestar atención en una tarea? ¿Leer? ¿Escuchar? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 2. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. c Problemas con la memoria a corto plazo.3. DESCRIPCIÓN a Dificultades para mantenerse atento. INICIO. ¿Ha tenido problema para recordar cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. distracción debida a estímulos internos y externos. o por otra gente que hable? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 3. b Dificultad en utilizar. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. incluyendo mantener la conversación en la memoria. manifestado por una concentración escasa. 3. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración.4. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 83 . PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. SIPS) 28 D. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Se distrae con facilidad? ¿Confuso fácilmente por ruidos. 3.

Falta de autocuidado. Sin asear y puede presentar mal olor. ¿Piensa que otros le considerarían «en las nubes»? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones.4. sin razones aparentes. c «Despistado» («en la Luna»). 4. ¿Está menos interesado en mantenerse limpio o vestirse bien? S N NI (anote la respuesta) 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. «ajeno al tema». DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. aparece desimplicado o desconectado.3. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 84 . pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Preguntas 1. Termina las conversaciones abruptamente. SIPS) 29 D. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. ¿Cuándo fue la última vez que fue a comprar ropa nueva? ¿Qué compró? (anote la respuesta) 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Aparta la mirada. INICIO. ¿Con qué frecuencia se ducha? (anote la respuesta) 3. b Descortesía social. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta.

despertarse pronto.. 1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. inversión del ciclo sueño/vigilia) (anote la respuesta) 2. ALTERACIONES DEL SUEÑO Preguntas 1. SIPS) 30 G. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir nada durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Cómo ha dormido recientemente? ¿Qué tipo de dificultades ha tenido para dormir? (incluya para irse a la cama. ej. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. DESCRIPCIÓN a b c d e Tiene dificultad para dormirse. Hipersomnia. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). 1. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. para dormir y despertarse. Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. INICIO. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Fatiga y sueño durante el día. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 85 .3. ¿Se encuentra cansado durante el día? ¿Le está haciendo difícil pasar el día su problema para dormir? ¿Tiene problemas para levantarse? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. horas de sueño en un período de 24 horas. SÍNTOMAS GENERALES G.4. dificultad para quedarse dormido.

Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias Escala de síntomas generales 6 Extremo Mezclas dolorosamente desagradables de depresión. ¿Ha estado deprimido alguna vez? ¿Se encuentra que llora mucho? ¿Se siente triste/mal/inútil/desesperado? ¿Ha afectado su humor a su apetito? ¿A su sueño? ¿A su capacidad para trabajar? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Se ha sentido más nervioso. irritabilidad o ansiedad. Humor inestable. Pensamientos suicidas. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». 2. ¿Encuentra que se siente irritable la mayoría del tiempo? ¿Se enfada con frecuencia? ¿Suele golpear a alguien o a algo? S N NI (anote la respuesta) 7. ¿Generalmente se siente infeliz durante algún período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) 3. hostilidad. irritabilidad o depresión 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 86 . a b c d TAMBIÉN Ansiedad. INICIO. tristes o malos. ¿Ha tenido pensamientos de dañarse a sí mismo o de acabar con su vida? ¿Ha intentado suicidarse alguna vez? S N NI (anote la respuesta) 5. Apetito pobre o aumentado. pánico. ¿Cómo ha sido su humor recientemente? (anote la respuesta) 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ansioso últimamente? ¿Dificultad para relajarse? ¿Se siente de esa manera durante un largo período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. SIPS) 31 G. Sentirse inútil y/o culpable. ira. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. tensión. Problemas de sueño. Inquietud. 2. a b c d e f g DESCRIPCIÓN Interés disminuido en actividades placenteras. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado Sentimientos de decaimiento o de otras ansiedades o descontentos persistentes 4 Moderadamente grave Frecuentes períodos de tristeza. Irritabilidad. múltiples miedos. DISFORIA Preguntas 1. que pueden ser una mezcla de depresión. agitación. fobias. ¿Ha tenido pensamientos de dañar a alguien? S N NI (anote la respuesta) 6.4. Sentimientos de pérdida de energía Dificultad para concentrarse. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.

dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. Ecopraxia. 3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. cara y extremidades. maneras características de hacer algo. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse? Por ejemplo. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos.4. 3. f Movimientos discinéticos de cabeza. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. e Rituales motores compulsivos. ¿alguna torpeza o falta de coordinación que haya hecho difícil su actuación en actividades que solía ser capaz de hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. posturas. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. Bloqueos motores. INICIO. falta de coordinación. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. estereotipos. d Pérdida de habilidades motoras básicas. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. muecas. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.3. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. Posturas. tics. SIPS) 32 G. c Bloqueos motores (catatonía). Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 87 .

4. ¿Encuentra que se siente amenazado. INICIO. Más dificultad para habituarse a las cosas. ¿Se siente más cansado o estresado al final de un día normal? S N NI (anote la respuesta) 2.4. o falto de energía y motivación para incluso afrontar las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. SIPS) 33 G. ¿Se ha estado sintiendo más desconcertado por cosas inesperadas que ocurrieron durante el día? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Esas cosas le están haciendo más difícil afrontar el día? S N NI (anote la respuesta) 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. desorganizado. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. pánico.3. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. evitando o completamente saturado por algunas de sus actividades diarias? ¿Siente que son muy arduas o pesadas? S N NI (anote la respuesta) 5. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL Preguntas 1. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 88 . ¿Encuentra que está demasiado estresado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.

N.4.1. P.4.2.6. P.3. N. N. D.4. N. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Ideas de grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D. SIPS) 34 RESUMEN DE LOS DATOS SIPS Escala de síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P.2.3.5. G.4. G.1.2. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal Sí Sí Actual _____ 0 0 0 0 No No Más alta en el pasado año_____ 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ Trastorno esquizotípico de la personalidad Historia familiar de enfermedad psicótica GAF 4.1.5. de desorganización. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 89 . P. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G.2. P.1. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pensamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N.3.3.4. D. G. D. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.3.

anote la fecha cuando cumple el criterio por primera vez (día/mes/año): ______________________ B. anote la fecha en que aparecieron los criterios (día/mes/año): __________________________________ C..? D. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. El paciente está experimentando al menos un 30 % de disminución en la puntuación GAF sobre el mes pasado en comparación con hace 12 meses Si se cumplen alguna de las siguientes condiciones: 1. Si A. el paciente cumple criterios de psicosis actual. ¿hay algún síntoma grave de desorganización o peligro. ¿han ocurrido los síntomas en una media de frecuencia de al menos una vez por semana en el mes pasado? Si 1-3 son sí. SIPS) 35 SUMARIO DE CRITERIOS DE LA SIPS I. 2 y 3. B y D son todas sí.4. el paciente cumple criterios de psicosis pasadas. Si A. Síndrome prodrómico positivo atenuado 1. ¿han comenzado los síntomas en los pasados tres meses? 3.0) Síndrome psicótico A. Incluye el síndrome prodrómico: criterios de síndromes prodrómicos (CSP 3. el paciente cumple criterios de psicosis actual. No Sí Síndrome psicótico No Sí Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente No Sí Síndrome prodrómico positivo atenuado No Sí Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global Sí No Sí No Sí No Sí No 4. 1 y 2 y 3. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 90 . ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. II.. 3. 3. Si es así para 1. ¿han empezado alguno de estos síntomas en el año pasado o hay una o varias de las puntuaciones de cualquier escala que haya superado su intensidad con respecto a hace 12 meses? 3. 1 y 3. ¿han estado presentes los síntomas sólo en los tres meses anteriores? C. ¿Está puntuada de 3 a 5 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. El paciente tiene un pariente de primer grado con un trastorno psicótico 3. 2. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? B. Excluye psicosis del pasado o presentes: presencia de síndrome psicótico (PSP 3. Anote la fecha en que cumple los criterios por primera vez (día/mes/año): ____________________________________ Por favor. Si es así para A y B. Si es así para A y B. marque sí o no. Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global 1. Si es así en 1 y 2. Si es así para A.3. Si es así para 1 y 2. Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente 1.0) A. Si A es sí y B es no. Si es así en 1. ¿han ocurrido los síntomas durante al menos una hora al día con una frecuencia media de cuatro veces a la semana durante un mes? Si se cumple alguna de las siguientes condiciones: 1. ¿están los síntomas presentes actualmente durante al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes? Si 1-3 son sí. El paciente cumple criterios del trastorno esquizotípico de la personalidad 2. B y C son todas sí.

3 de marzo. Joanna L. 2002 – Versión en español 3.3. Rosen.D. **Hospital Gregorio Marañón. Hoffman. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 91 .D. Celso Arango**.D París. Teresa Bobes-Bascarán.4. M.D. Scott W. Larry Davidson. Copyright 2001 Thomas H. Madrid. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. ª M.1 Julio Bobes*.D.D. McGlashan. Miller. CT Thomas H. M. M. Ralph E. Woods.D. Tandy J. McGlashan. Psy. SOPS) 1 SOPS ESCALA DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA MEDIDAS REPETIDAS PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven.1. 4. Ph. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Ph. M.

SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Si se evalúan síntomas negativos/de desorganización/generales. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síndromes Prodrómicos).4. Una entrevista SIPS debe llevarse a cabo en lugar de una SOPS-RM. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 92 . si el tiempo transcurrido desde la última evaluación es igual o mayor a 6 meses. El marco temporal para esta evaluación se define como el tiempo desde que se realizó la última evaluación. SOPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la escala son evaluar la gravedad de los síndromes prodrómicos y medir los cambios de los síndromes prodrómicos con el tiempo. La información deberá comenzar con un recordatorio sobre cuánto tiempo ha transcurrido desde que se obtuvo la última evaluación y sobre el desarrollo. Para cada ítem. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). se procede a la evaluación en dos pasos: PASO 1: El evaluador debe preguntar primero sobre el estado de algún síntoma preexistente presentado en el informe de alguna de las entrevistas previas SIPS o SOPS. • Comienzo-Duración-Frecuencia • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?) • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? 4. Ítems de síntomas positivos Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. la escala SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (extremo). PASO 2: El evaluador también debe preguntar después cada cuestión numerada en la sección «Preguntas». utilizando la Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (SIPS). La SOPS tiene dos escalas. Esta escala está destinada para usarse en pacientes a los cuales les ha sido diagnosticado algún «síndrome prodrómico» siguiendo el Criterio de Síndromes Prodrómicos (CSP).3.1. la presencia continua y el posible cambio de los síntomas desde entonces. una para evaluar síntomas positivos otra para síntomas negativos/de desorganización/generales.

SÍNTOMAS POSITIVOS P. difusión. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. 1. 1..3. envidia y religión. nihilismo.. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. es convincente. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. otros. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. temas existenciales). Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. perplejidad. Lo familiar parece extraño. el mundo ha cambiado. mediación. amenazador. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus pensamientos. telepatía. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. creencias religiosas no comunes). ¿Le ha dicho alguien que sus ideas y creencias son inusuales o extrañas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. b Ideas no persecutorias de referencia. Ideas/creencias inusualmente valoradas. mensajes de radio y televisión.. y confusión sobre lo que es real o imaginario. culpa.? S N NI (anote la respuesta) 2. creencia en la clarividencia. confuso. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 93 . aislamiento. Sensación de que usted mismo. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. d Ideas sobrevaloradas. pero el escepticismo se mantiene intacto. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Acontecimientos mentales como inserción de pensamiento. Déjà vu. c Fenomenología de primer rango. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Cambios en la percepción del tiempo. filosofía. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. control externo. supersticiones. interferencia. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales.1. como que sus pensamientos son dichos en alto o sentimientos como que otra gente puede leer sus pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 3. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. o tiene un significado especial. Generalmente interfiere con el pensamiento. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. SOPS) 3 P.4. ej. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo.

DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. ¿Ha tenido pensamientos de que las personas hablan sobre usted o dan alguna razón para sentirse desconfiado o suspicaz? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». no digna de confianza. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ¿Cómo se ha estado sintiendo con gente a su alrededor? S N NI (anote la respuesta) 2. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Preguntas 1. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria.1. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. Sentimiento de que la gente intenta dañar. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 94 . Desconfiado. y/o fácilmente rencorosa. SOPS) 4 P.4. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. El escepticismo y la perspicacia se pueden obtener con una prueba u opinión no confirmadas. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar la información en la entrevista Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. Probabilidad de afectar el funcionamiento Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. Creencias fácilmente descartadas. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. El comportamiento está afectado en algún grado. b Pensamiento paranoide o suspicaz. La presentación puede parecer cautelosa. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 2.3. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. 2.

Suele influir en el comportamiento o en las acciones 6 Grave y psicótico Delirios de grandiosidad con convicción (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. poder o fama. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder.3. talento o de habilidades vagamente organizadas. riqueza. SOPS) 5 P. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Promueve planes significativamente irrealizables. ¿Ha empezado a sentir que es especial de alguna manera o que ha desarrollado algún don. atractivo. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. poderoso o especial.habilidad o talento? (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». b Cierta expansividad o alardes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 95 . Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Pregunta 1. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.1. 3. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. Puede ser expansivo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4. 3. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural.

etc. y pueden afectar ligeramente al comportamiento. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la apariencia de las cosas o ha visto algo que no estaba seguro de que otras personas lo hubieran visto como sombras. 4. los sentimientos y/o el comportamiento. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. imágenes borrosas. ej. No es segura la fuente de las experiencias Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento. alguien hablando entre dientes. SOPS) 6 P. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. ej. distorsionada.. que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. b Speudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. llamando su nombre. sonidos. ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras. c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. distorsiones sensoriales. Clara influencia en el pensamiento. etc. 4. es consciente de su naturaleza anómala). El escepticismo no puede ser inducido Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. rastros. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p.? S N NI (anote la respuesta) 3. apagada. como zumbidos. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la manera en que las cosas suenan o ha escuchado algo que no estaba seguro de que otras personas hubieran escuchado. Ha notado alguna otra/nueva sensación inusual? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Preguntas 1. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 96 . imágenes intensas. sus pensamientos propagados fuera de su cabeza u otras voces débiles o pronunciadas? S N NI (anote la respuesta) 2. Percepciones elevadas o apagadas. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales.). elevada.4. ilusiones.1.3. etc. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.

desordenadas. pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. c La forma de hablar es circunstancial. SOPS) 7 P. temas irrelevantes. 5. Evaluar de acuerdo con la observación del entrevistador y el informe colateral (cuando sea relevante). No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ej. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. No responde a la estructura de la conversación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 97 . COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas. Frecuentes salidas de tema. La base para evaluar incluye: comunicación verbal y coherencia durante la entrevista así como el informe de problemas con el pensamiento. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. a carreras o retardada. llegar gradualmente al tema).1. Nota. tangencial o paralógica. Asociaciones laxas bajo presión. no llegar nunca a la meta). Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas. confusas. ej. estereotipada. Vaga.. inconsistentes ocasionalmente. desordenada. Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 5.3. usando palabras incorrectas. hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema.. excesivamente metafórica. b Forma de hablar confusa. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. La persona es capaz de ser redirigida a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Pregunta 1. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas.4. Especificaciones: Para la respuesta «Sí». Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo.

Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 98 . aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. No inicia el contacto. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. 1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.1. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Tiende a distanciarse del grupo. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. INICIO. 1. SOPS) 8 N. ¿Ha hecho algo con otras personas fuera de la escuela/trabajo? ¿Con qué frecuencia? (anote la respuesta) 2. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.3. Describa algunas de sus actividades sociales. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos íntimos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.4. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso.

Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. INICIO. ¿Ha estado teniendo dificultades para tener hechas cosas o siente menos interés en sus actividades y metas diarias? S N NI (anote la respuesta) 2. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y productividad. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría las actividades dirigidas a un fin. Necesidad de empuje todo el tiempo 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Reducción significante en los logros. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. c Sentirse desinteresado. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin.3. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido en las actividades placenteras.1. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. SOPS) 9 N. b Pérdida de impulso constructivo. ¿Le ha estado empujando alguien a tener hechas las cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 99 . APATÍA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. 2. Alguna reducción en los logros.4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.

modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.3. 3. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 100 . Afecto aplanado. Falta de empatía interpersonal. c Contacto pobre. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). forma de hablar monótona. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere de preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. La conversación muestra poca iniciativa.4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. Forma de hablar mayoritariamente monótona. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. de interés o de implicación con el entrevistador. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. embotadas. 3.1. SOPS) 10 N. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. reducidas. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. de sentido de intimidad. Mínima empatía interpersonal. INICIO. de franqueza en la conversación. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas.

RESTRICCION EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. abulia. triste. Se siente despersonalizado.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. pérdida de interés. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. etc. irreal o extraño. culpable. Sentimientos cotidianos apagados. dificultad para sentir alegría o tristeza. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N.4. del mundo. ej. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus emociones? (p. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía.. SOPS) 11 N. INICIO. apropiados. Se siente profundamente cambiado. Sensación de distancia cuando habla con otros. distanciado de sí mismo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 101 . RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Pregunta 1. ya no siente simpatía por otros. Se siente despersonalizado. enfadado. ¿Ha sentido que sus emociones son menos o más fuertes de lo que solían ser o que están desapareciendo o que se siente más emotivo de alguna manera?) S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. del tiempo. Las emociones desaparecen. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. genuinos. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. 4.1. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. irreal o extraño. aburrimiento. 4.

3. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. a menudo utiliza un modo concreto. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 102 . Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO Pregunta 1. como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. sin importar cómo son de simples. Fluidez. c Estructura simple de palabras y de oraciones. Contenido verbal limitado y estereotipado. como se evidencia en la dificultad de clasificación. 5. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios).4.1. SOPS) 12 N. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. Expresión verbal limitada a oraciones simples. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). INICIO. d Dificultad en el pensamiento abstracto. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento disminuidas. 5. breves. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y respuestas de sí o no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. b Contenido verbal estereotipado. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

¿Puede especificar cómo le está yendo en la escuela/trabajo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo.3. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. INICIO. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.4. con los colegas en el trabajo o en la escuela.. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. 6. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajar un grado en las calificaciones de los estudios. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. Más conflictos o menos contacto con amigos. SOPS) 13 N. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 6. ha abandonado el empleo o fue despedido. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 103 . dirigidas a un fin. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. trabajador. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. estudiante. Ausencia problemática en el trabajo. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. ¿Qué tipo de nuevas dificultades ha tenido para tener hechas las cosas (especialmente en la escuela/trabajo)? S N NI (anote la respuesta) 2. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ej.1. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. riesgo de fracaso escolar.

ej. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. intereses. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.. ¿Qué nuevas aficiones o intereses especiales ha escogido? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. excéntrica. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. que son consideradas fuera de las normas culturales. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. c Afecto inapropiado.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 104 . coleccionar basura. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.4. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D. desorganizada o extraña. aficiones o preocupaciones extrañas. hablar solo en público). Puede dar respuestas no contextuales. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. 1..3. apariencia. inusuales. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos.. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Pregunta 1. peculiar. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. SOPS) 14 D. extraña. INICIO.). 1.

INICIO. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 105 . ¿La gente le dice que sus ideas o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) 2. peculiares. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. son ilógicas o patentemente absurdas.3. patentemente absurdos. fragmentados. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Piensa que las personas le dirían eso si compartiera sus ideas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. PENSAMIENTO EXTRAÑO Preguntas 1. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.4. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 2. SOPS) 15 D. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento inusual o ilógico persistente que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas e irrealistas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos.

manifestado por una concentración escasa. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.4. 3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. SOPS) 16 D.3.1. distracción debida a estímulos internos y externos. c Problemas con la memoria a corto plazo incluyendo mantener la conversación en la memoria. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 106 . cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. DESCRIPCIÓN a Fracasa manteniendo la atención. 3. INICIO. ¿Ha tenido alguna nueva/otra dificultad para permanecer concentrado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. b Dificultad en utilizar. ¿Cómo ha sido su concentración? (anote la respuesta) 2.

. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. etc. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 107 . Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta.4. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. Aparta la mirada. 4.3. SOPS) 17 D. c «Despistado» («en la Luna»). «ajeno al tema». Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Sin asear y puede presentar mal olor. b Descortesía social. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. cambiarse de ropa. 4. ducharse. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ej. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. aparece desimplicado o desconectado. sin razones aparentes.)? PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Termina las conversaciones abruptamente. Falta de autocuidado. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Pregunta 1.1. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones. INICIO. ¿Ha notado algún cambio en cómo ha cuidado de sí mismo (p.

Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia.1. ALTERACIONES DEL SUEÑO Pregunta 1. SOPS) 18 G. DESCRIPCIÓN a b c d Tiene dificultad para dormirse. ej. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.3. Fatiga y sueño durante el día. ¿Cómo ha estado durmiendo? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 108 . 1. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. INICIO. 1.. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir algo durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. SÍNTOMAS GENERALES G. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo).

S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. intención.1. Irritabilidad. irritabilidad o depresión o de otras ansiedades o descontentos persistentes Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. INICIO. DISFORIA Preguntas 1. hostilidad. 2. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Frecuentes períodos Sentimientos de decaimiento de tristeza. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado 4 Moderadamente grave Escala de síntomas generales 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Interés disminuido en actividades placenteras.3. plan. agitación. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. que pueden ser una combinación de depresión. irritable)? S N NI (anote la respuesta) 2. SOPS) 19 G. ira. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 109 . Pensamientos suicidas. Sentimientos de pérdida de energía. irritabilidad o ansiedad. Dificultad para concentrarse. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias 6 Extremo Combinaciones dolorosamente desagradables de depresión. tristes o malos. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pánico. Inquietud. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Humor inestable. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Sentirse inútil y/o culpable. 2. Apetito pobre o aumentado. Problemas de sueño. TAMBIÉN a b c d Ansiedad. ¿Se ha sentido deprimido (ansioso. Valorar ideas de suicidio/homicidio. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises».4. múltiples miedos y fobias. tensión.

dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 110 . o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). 3. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. INICIO. c Bloqueos motores (catatonía). DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza.1.4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. falta de coordinación. f Movimientos discinéticos de cabeza. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse o en su coordinación? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. e Rituales motores compulsivos. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. tics. Bloqueos motores. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. Ecopraxia. cara y extremidades. SOPS) 20 G. posturas. estereotipos. d Pérdida de habilidades motoras básicas. muecas. maneras características de hacer algo. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. Posturas.

4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. INICIO. ¿Está sintiendo que no tiene hace sus actividades diarias porque se siente estresado o saturado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. pánico. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. SOPS) 21 G. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 111 . Más dificultad para habituarse a las cosas. 4. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL Pregunta 1.1.4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

1.3. P.4. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N. SOPS) 22 RESUMEN DE LOS DATOS SOPS Escala de síndromes positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P. de desorganización.4. P.4.3. N. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 112 .4.4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. P. D. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G. P. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos. D.1. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pnesamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N6.5. N.3.1. D. G.2.3.2.3. N. G. N.1. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ 4.1.5. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D.2. G.2.

se golpea a sí mismo. «¡Eres tonto!») 4.. Juramentos continuos. les agarra de la ropa 3. se produce lesiones internas. se tira del pelo (en ausencia de daño o cuando éste es mínimo) 3. Habla en voz muy alta. fracturas. zarandea a las personas. Realiza claras amenazas de violencia a otros o a sí mismo («te voy a matar»). Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. Pequeños cortes o hematomas. pérdida de conciencia o pérdida de los dientes Agresión física contra objetos 1. o precisa ayuda para controlarse a sí mismo Agresión física contra uno mismo 1. hace marcas en las paredes 4. ej. usa un lenguaje malsonante cuando está enfadado. laceraciones profundas. da patadas. Rompe objetos. No presenta 2. se arroja al suelo o a objetos romos (se produce heridas pero sin un daño grave) 4. amenazas moderadas a otros o a sí mismo 5. Se rasga o punza la piel. arroja objetos peligrosamente Agresión física contra otras personas 1. empuja y tira del pelo a otras personas (sin daño para ellas) 4. da patadas a los muebles sin llegar a romperlos. quemaduras leves 5. Automutilaciones. esguinces. Arroja objetos contra el suelo. desparrama la ropa. No presenta 2. Realiza gestos amenazantes. Insultos personales sin gran importancia (p. como las ventanas y cristales 5. lo desordena todo 3. Prende fuego. contusiones) 5. OAS) Agresión verbal 1.º de veces 4.4.5. se muerde hasta sangrar. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 113 . No presenta 2. se hace cortes profundos. grita con enfado 3. Golpea objetos romos con la cabeza o los puños. Da portazos. No presenta 2. Golpea. Ataca a otras personas causando daños físicos de leves a moderados (hematomas. lesiones internas) N. Ataca a otras personas causando daños físicos graves (huesos rotos.

Conciencia 2. 3. Conciencia de poseer un trastorno 0. Atribución intermedia 4. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 114 . 4. Atribución de la asociabilidad a la enfermedad 0. Conciencia de poseer trastornos del pensamiento 0. Atribución intermedia 4. 3. 5. 3. Conciencia intermedia 4. Conciencia de poseer asociabilidad 0. 3. No hay atribución 6b. Atribución intermedia 4. Conciencia de poseer anhedonía 0. 4. Ítem no relevante 1. Conciencia intermedia 4. 3. 4. Atribución 2. 3. 5.6. Conciencia sobre los efectos de la medicación 3. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders. Conciencia intermedia 4. 3. 5. Ítem no relevante 1. Conciencia de poseer alucinaciones 0. Atribución de las alucinaciones a la enfermedad 0. No hay atribución 5b. Conciencia de poseer embotamiento afectivo 0. Conciencia 2.4. 2. Ítem no relevante 1. Conciencia 2. 5. Ítem no relevante 1. 3. No hay conciencia 9a. Conciencia de las consecuencias sociales del trastorno mental Puntuación total de los 3 ítems: _________________________ 4a. No hay conciencia 5a. 1. Conciencia 2. Atribución intermedia 4. Atribución 2. 5. No hay atribución 8b. Ítem no relevante 1. Conciencia 2. Ítem no relevante 1. 5. Atribución de los trastornos del pensamiento a la enfermedad 0. 3. 5. Ítem no relevante 1. Ítem no relevante 1. No hay atribución 7b. Atribución del embotamiento afectivo a la enfermedad 0. 1. No hay conciencia 6a. 0. 3. 2. 5. Ítem no relevante 1. No hay atribución 4. Ítem no relevante 1. 3. 3. Atribución 2. Atribución intermedia 4. SUMD) 1. 2. 5. 5. Atribución 2. 0. Conciencia de poseer delirios 0. 1. 5. 5. Ítem no relevante 1. Conciencia intermedia 4. No hay conciencia 7a. No hay conciencia 8a. Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia 2. Conciencia intermedia 4. Atribución intermedia 4. Atribución de la anhedonía a la enfermedad 0. No hay conciencia 4b. Ítem no relevante 1. Atribución de los delirios a la enfermedad 0. Atribución 2. Conciencia 2. 3. 5. 5. Conciencia intermedia 4. Atribución 2. 3. No hay atribución 9b. 5.

Preocupación somática 2. PANSS) 1. Ausencia de insight 13. Enlentecimiento motor 8.4. Manierismos/posturas 6. Alucinaciones 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Excitación 5. Contacto pobre 4. Retraimiento social 5. Retraimiento emocional 3. Desorientación 11. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Sentimientos de culpa 4. Falta de colaboración 9. Delirios 2. Desorganización conceptual 3. Embotamiento afectivo 2. Atención deficiente 12. Pensamientos inusuales 10. Ensimismamiento 16. Trastornos de la volición 14.1. Tensión motora 5. Fluidez de la conversación 7. Grandiosidad 6. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Ansiedad 3. Depresión 7. Suspicacia/perjuicio 7. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Control deficiente de los impulsos 15. Pensamiento abstracto 6.

rodee con un círculo la V. Las frases se refieren únicamente a la medicación psiquiátrica que toma actualmente. Tomo medicación por decisión mía 4. Es antinatural para mi mente y mi cuerpo estar controlado/a por medicaciones 9. rodee con un círculo la F. Si una frase es verdadera o en su mayor parte verdadera. Si una frase es falsa o en su mayor parte falsa. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory. Mis pensamientos son más claros con medicación 10. La medicación hace que me sienta cansado/a y lento/a 6. Me siento raro/a. Para mí lo bueno de la medicación supera lo malo 2. Me siento más normal con la medicación 8. tache con una X la respuesta errónea y marque con un círculo la respuesta correcta. La medicación hace que me sienta más relajado/a 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 115 .7. DAI) Lea detenidamente cada una de las frases siguientes y decida si para usted son verdaderas o falsas. 1. Por estar con medicación puedo prevenir caer enfermo V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F 4.4. como un zombi con la medicación 3. Tomo medicación sólo cuando estoy enfermo/a 7. Si desea cambiar alguna respuesta.

no deja que le cuiden. Vaga por las áreas de tratamiento 9. El grado puede basarse en la frecuencia del comportamiento o en la intensidad de un incidente determinado. tolera mal el dolor o la frustración 3. moderado o extremo. se frota. Poco cooperador. si es así. va y viene. Está inquieto. 6-10): _________ Agresividad (ítems 3-5. Inexistente 1. Es violento o amenaza a las personas o la propiedad 5.1. Explosivo o con ataques de ira imprevisibles 6. en qué grado: leve. motores o verbales 11. alto o en exceso 12. No deje ítems sin rellenar. Se balancea. se mueve excesivamente 10. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. Impulsivo. exigente 4. se distrae con facilidad. Llora o se ríe con facilidad y de una manera excesiva 14. gime o manifiesta otra conducta autoestimulante 7. es incapaz de concentrarse 2. impaciente. Muestra comportamientos repetitivos. Habla rápido. Se hace daño o insulta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Leve 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Moderado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Puntuación total: _________ Puntuaciones factores Desinhibición (ítems 1-2.4. Mantiene poco la atención. ABS) Indique si el paciente presentaba los comportamientos que se citan a continuación y.8. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 116 . 14): _________ Labilidad (ítems 11-13): _________ 4. Tira de los tubos y las ataduras de la cama 8. Cambia de humor súbitamente 13.

. . . . . . . . . . . . . . . . 0 1B. . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No compensar con la psicopatología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Incompetente . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase social (según escala Hollingshead-Redlich). ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . Clase 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 1 1A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir citas con pareja del sexo contrario o actividades a solas con la pareja habitual) Se reúne con amigos una media de una vez a la semana . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . Cantidad de trabajo útil en el año pasado (incluir como trabajo: trabajos remunerados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos para el tratamiento utilizados habitualmente Recursos terapéuticos con mucho personal . . . . . . . . . . . . Excluye cualquier hospitalización por encima de los 65 años) Ningún miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cualquier hospitalización en el año pasado no contribuirá a reducir la puntuación. . . . . . . . . . . . ama de casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Dos miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . padre. . . . . . 3 Se reúne con amigos una vez al mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sólo relaciones muy superficiales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Marginalmente competente . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 3B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nunca queda con nadie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sin divorcio o separación o pareja estable . educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluar cómo funciona en el trabajo de acuerdo con lo que se esperaría para el nivel de complejidad y competencia que debería tener) Muy competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calidad de las relaciones sociales (en las relaciones descritas antes. . . . . . . . . . . . . primeros años para pacientes de edad entre 1-12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . queda muy pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo más frecuente en el año pasado) Una o más relaciones íntimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hermanos y abuelos biológicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones estrechas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 3 . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 No se reúne con amigos a excepción de relaciones con vecinos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Tres miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . sólo relaciones de decir «hola» a los vecinos) . . . . . . . . . . . . . . 4 «Empleado» alrededor de 3/4 parte de las horas de trabajo anuales (p. . . tiempo completo durante 9 meses) . . . . Excluir: tiempo en el hospital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casado con conflictos debidos a separación/es o queda de vez en cuando con alguien . . . . 1 Cuatro miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . 0 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos con menos personal (p. . . Calidad más habitual del trabajo útil del año pasado (evaluada teniendo en cuenta la edad. 2 «Empleado» alrededor de una cuarta parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Desempleado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sin tratamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de origen. . . . colegio. . . . . . . . . . . . . . . . . formación y oportunidades existentes del paciente. . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 No se reúne con amigos en ninguna circunstancia . . . tiempo parcial durante todo el año o tiempo completo durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 3A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relaciones heterosexuales más frecuentes en el año pasado Casado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . etc. 3 Moderadamente competente . . . Ocupación: Educación: Clase 1 . 4 Competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Número de relaciones sociales habituales en el año pasado (se reúne con amigos o hace actividades sociales con grupos. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . ir al cine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . reuniones. Historia familiar de hospitalización psiquiátrica (incluye madre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estudiar durante un año académico entero puntúa como «4») «Empleado» todo el tiempo continuamente . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones superficiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hospital psiquiátrico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones moderadamente estrechas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Un miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 2 0 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a tiempo parcial durante 6 meses) . . . . 3 «Empleado» alrededor de la mitad de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . compañeros del trabajo o colegio . . . . . . 4 Se reúne con amigos una vez cada dos semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . queda pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . Tenía uno o más de estos síntomas hace más de 5 años . . . . . . . . . . . . . Casi completa . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 10 a 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hasta 1 mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo con algún síntoma psiquiátrico significativo (incluyendo moderados y graves) presente de manera continua (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Alguna historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-9 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 11A. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 o más episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 3 meses a menos de 3 años . Considerable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . historial judicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 16 a 20 . . . . . . . . . . . . . ej. . manía o hipomanía en el año pasado Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o todo lo referido . . . . . 4 Mínima historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplanamiento o disminución de la expresión de sentimientos o emociones en el mes pasado Ninguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presencia de depresión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia casi continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia continua de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . 11B. . . Excluir consumo de alcohol u otros tóxicos) Ninguno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 2 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 o dos episodios) . . . . . delirios o alucinaciones en el año previo Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Historia frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o continua presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiempo desde que ocurrieron síntomas de alucinaciones o delirios por primera vez No ha tenido estos síntomas hasta hace una semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o presencia continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 6 meses y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 8. . . . . . . . . . . . 0 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace una semana y 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 2 y 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Edad de inicio más temprana de cualquier síntoma psiquiátrico Más de 30 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 11C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 13. . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presencia de trastornos del pensamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 21 a 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por debajo de los 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 1 mes a 3 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Más de 3 años en total . . Hospitalizaciones previas (o supervisión familiar intensa más allá de lo ordinarias para la edad del paciente) Nunca . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo en que los síntomas psiquiátricos graves han persistido más o menos continuamente (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gestos suicidas u homicidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas de conducta después de los 12 años de edad (incluir violencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-5 episodios) . . . 1 Historia muy frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Factor traumático importante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Factores precipitantes del episodio psiquiátrico más reciente (¿ocurrió algún hecho traumático en el mes previo al inicio de los síntomas psiquiátricos?) Claro y grave factor precipitante (muerte familiar directo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínimo malestar referido . . . . . . . . . . No reporta malestar . . . . Necesita alguna ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida relativamente vacía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sentimiento más habitual de plenitud de vida en el año pasado Vida muy completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida moderadamente completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Existencia «vegetativa» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita considerable ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ruina económica). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 Gravedad de malestar subjetivo referido en el mes pasado Muy grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Habilidades más habituales para cumplir con las necesidades básicas en el año pasado (comer solo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita poca ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . 2 Factor precipitante sin importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 3 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita ayuda completa en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mantenerse limpio) No necesita ayuda en estas actividades . . . . Grave . . . . . . . . . divorcio. . . . riñas familiares importantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Factor precipitante moderado o posible (enfermedad grave en familiar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderadamente grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . problemas económicos laborales o del colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 No factor precipitante . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 119 . . . . . . . . . . . . . . . . . .

inutilidad) 0. 1. No puede volver a dormirse si se levanta de la cama 0. Ideas delirantes de culpabilidad 4. cree haber decepcionado a la gente 2. El paciente se queja de estar inquieto durante la noche 2. 4. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. y la tendencia al llanto 4. Ausente 1. HDRS) Ítems 1. empeoramiento de la concentración. más de media hora 2. 4. No hay dificultad Tensión subjetiva e irritabilidad Preocupación por pequeñas cosas Actitud aprensiva aparente en la expresión o en el habla Terrores expresados sin preguntarle 10. Ausente 1. Trabajo y actividades 8. 2.5. Se retuerce las manos. 1. Ideas y sentimientos de incapacidad. Sensación de culpabilidad 3. Ansiedad psíquica 5. etc. o meditación sobre errores pasados o malas acciones 3. trabajo o aficiones 2. los labios. Disminución del tiempo dedicado a actividades o descenso en la productividad 4. El paciente manifiesta estas sensaciones en su comunicación verbal y no verbal de forma espontánea 0. La enfermedad actual es un castigo. Inhibición (lentitud de pensamiento y de palabra. 1. Insomnio medio 6.) 0. manifestado directamente por el enfermo o indirectamente por desatención. etc. por ejemplo. Ausente 1. Ausente 1. 4. 2. Insomnio precoz 0. aficiones. 2. 3. es decir. Ausente 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 122 . 3. Fatiga o debilidad relacionadas con su actividad. Suicidio 4. Se despierta a primeras horas de la madrugada pero vuelve a dormirse 2. cualquier ocasión de levantarse de la cama se califica 2 (excepto si está justificada: orinar. se tira de los cabellos. Dificultades para dormirse cada noche 0. Criterios operativos de valoración Ausente Estas sensaciones se indican solamente al ser preguntado Estas sensaciones se relatan oral y espontáneamente Sensaciones no comunicadas verbalmente. Agitación 0. se muerde las uñas. Palabra y pensamiento normales Ligero retraso en el diálogo Evidente retraso en el diálogo Diálogo difícil Torpeza absoluta 5. tomar o dar medicación. Ausente Le parece que la vida no merece la pena ser vivida Desearía estar muerto o tiene pensamientos sobre la posibilidad de morirse Ideas de suicidio o amenazas Intentos de suicidio (cualquier intento serio se califica 4) 1 2. indecisión y vacilación 3. por la expresión facial. la postura. 1.1. cabellos. «Juega» con sus manos. desamparo. 3. 3. Dificultades ocasionales para dormirse. Se culpa a sí mismo. actividad motora disminuida) 9. depresión. Ideas de culpabilidad. 2. 0. Dejó de trabajar por la presente enfermedad 0. Está despierto durante la noche. la voz. Ninguna 1. Insomnio tardío 7. Oye voces acusatorias o de denuncia y/o experimenta alucinaciones visuales amenazadoras 0. 2. etc. Humor deprimido (tristeza. o trabajo. Pérdida de interés en su actividad.

Probable pérdida de peso asociada con la enfermedad actual 2. 4. 4. clima. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Ideas delirantes hipocondríacas 13. algias musculares. Dificultad en comer si no se le insiste. 2. Se da cuenta de su enfermedad pero atribuye la causa a la mala alimentación. Ansiedad somática 0. Pérdida de peso definida (según el enfermo) B. suspiros • Frecuencia urinaria • Sudoración 12. 2. No hay pérdida de peso 1. diarrea. Ausente Débil Grave Incapacitante Síntomas como • Pérdida de la libido • Trastornos menstruales No la hay Preocupado de sí mismo (corporalmente) Preocupado por su salud Se lamenta constantemente. Dorsalgias. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 123 .5. flatulencia. cefalalgias • Respiratorios: hiperventilación. Cualquier síntoma bien definido se califica 2 0. Según manifestaciones del paciente (primera evaluación) 0. Ninguno 1. 2. Sensación de pesadez en el abdomen 2. 3. cefalalgias. 3. 1. etc. 16. solicita ayudas. eructos. Ninguno 1. virus. exceso de trabajo. Pérdida de peso inferior a 500 g en una semana 1. 2. 1. Pérdida de energía y fatigabilidad 2. etc.1. Pérdida de peso de más de 500 g en una semana 2. Pérdida de peso (completar A o B) A. pero come sin necesidad de que lo estimulen. Pérdida de peso de más de 1 kg en una semana (por término medio) 0. Síntomas somáticos gastrointestinales 0. Pérdida del apetito. Síntomas somáticos generales 14. HDRS) 2 11. Niega que esté enfermo 17. Se da cuenta de que está deprimido y enfermo 1. espalda o cabeza. Hipocondría 0. Pesadez en las extremidades. 3. 1. Solicita o necesita laxantes o medicación intestinal para sus síntomas gastrointestinales 0. Ausente Ligera Moderada Grave Incapacitante Signos fisiológicos concomitantes de la ansiedad como: • Gastrointestinales: boca seca. Insight (conciencia de enfermedad) 5. Síntomas genitales 15. Según pesaje hecho por el psiquiatra (evaluaciones siguientes) 0. retortijones • Cardiovasculares: palpitaciones.

2. Parece triste e infeliz la mayor parte del tiempo 5. Apetito normal o aumentado 1. 4. pero el humor es todavía ligeramente influenciable por las circunstancias externas 5. Sentimientos de tristeza o abatimiento profundo. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Evalúese la pérdida del deseo de alimento o la necesidad de forzarse uno mismo a comer. Apetito ligeramente disminuido 3. confusión interna. temor o angustia. 4. Pánico abrumador 4. Menos de 2 o 3 horas de sueño 5. 6. pero con dificultad 5. 6. Necesidad de persuasión para comer 5. 6. 2. Continua e invariable tristeza. Angustia o temor no mitigado. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. nerviosismo. 2. tensión mental que se vuelve pánico. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Evalúese en función de la gravedad e incapacidad para ser animado. 2. sentimiento de desamparo. Sueño reducido o interrumpido al menos durante 2 horas 5. independientemente de que lo exprese por su apariencia o no. 2. tristeza. Ocasionales sentimientos de nerviosismo y malestar indefinido 3. desesperanza. el gesto y la expresión mímica. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 124 . 4. Parece desanimado. Sueño como los normales 1. frecuencia. 6. 0. Leve dificultad para dormir o sueño ligeramente reducido: sueño ligero 3. No tristeza 1. Tristeza aparente El paciente expresa abatimiento. Extremadamente abatido 1 2. No apetito. e influenciabilidad del humor por las circunstancias: 0. Sueño reducido El paciente expresa una reducción en la duración o en la profundidad de su sueño en comparación a cómo duerme cuando se encuentra bien. abatimiento.2. Tristeza expresada El enfermo aporta datos verbales sobre su humor deprimido. 6. o duración de la tranquilidad perdida: 0. Incluye ánimo bajo. 4. pero se anima fácilmente 3. Tristeza ocasional en consonancia con las circunstancias ambientales 1. MADRS) 1. 0. Parece desgraciado todo el tiempo. sentimiento de desgracia 3. Placidez aparente. abatimiento. Disminución del apetito El paciente expresa una reducción del apetito en comparación con cuando se encuentra bien. Sólo manifiesta tensión interna 1. Tristeza que cede (se anima) sin dificultad 3. Continuos sentimientos de tensión interna o sentimientos de pánico que aparecen intermitentemente y que el paciente puede dominar. Tensión interior El paciente expresa sentimientos de malestar indefinido. 0. 4.5. duración. y desesperación a través de la voz. Los alimentos saben mal 5.

de que una muerte natural sería bienvenida. Dificultades de concentración El paciente expresa dificultades para mantener su propio pensamiento o para concentrase. Pérdida de interés en lo que le rodea. Dificultades ocasionales para mantener los propios pensamientos 3. remordimiento o pecado irremediable. 4. MADRS) 2 6. 0. anestesiado. Ninguna dificultad de concentración 1. No inactividad 1. 6. Incapacidad para sentir El paciente expresa un reducido interés por lo que le rodea o las actividades que normalmente producían placer. 6. Pesimismo 5. Dificultad para iniciar actividades 3. Manifiesta deseos de muerte. Autoacusaciones absurdas e irreducibles 10. incluso con los amigos o conocidos 5. Abulia El paciente expresa o presenta una dificultad para iniciar y ejecutar las actividades diarias: 0. Interés normal por las cosas y la gente 1. autorreproche. 0. 0. Se alegra de vivir. Activa preparación para el suicidio 5. Completa laxitud. 2. incapacidad para hacer nada sin ayuda 8. que exigen un esfuerzo para ser llevadas a cabo 5. 2. autorreproches o autodepreciaciones 3. 6. 4. Apenas dificultades para iniciar las tareas. 2. 4. 4. ideas de ruina. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. Dificultades para comenzar sus actividades rutinarias. Dificultades en la concentración y el mantenimiento del pensamiento que reduce la capacidad para mantener una conversación o leer 5. Laxitud.2. Ideas suicidas fugaces 3. Toma la vida como viene 1. Evalúese de acuerdo con la intensidad. con incapacidad para sentir placer o desagrado. Planes explícitos de suicidio cuando exista una oportunidad. Reducción de la capacidad para disfrutar de los intereses habituales 3. y con una falta absoluta y/o dolorosa pérdida de sentimientos hacia parientes y amigos 9. 2. ideas de pecado. Ideación suicida El paciente expresa la idea de que la vida no merece vivirse. Reducción de la capacidad para reaccionar adecuadamente a circunstancias o personas. Incapacidad para leer o conversar sin gran dificultad 7. Manifiesta la experiencia subjetiva de estar emocionalmente paralizado. El suicidio es considerado como una solución. 4. 0. 6. 2.5. Ideas irrefutables de ruina. o manifiesta ideas o planes suicidas. Persistentes autoacusaciones o ideas definidas. inferioridad. Cansado de vivir. ideas suicidas frecuentes. pero todavía razonables de culpabilidad o pecado. Pensamientos pesimistas El paciente expresa pensamiento de culpa. Ideas fluctuantes de fallos. pero no se han elaborado planes o hecho intención 5. remordimiento. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 125 . No pensamientos pesimistas 1. 6. frecuencia y grado de la incapacidad producida.

Impulsos suicidas Tengo pensamientos de hacerme daño. Estado de ánimo Esta tristeza me produce verdaderos sufrimientos No me encuentro triste Me siento algo triste y deprimido Ya no puedo soportar esta pena Tengo siempre como una pena encima que no me la puedo quitar 2. 1. madre. hijo. Sentimientos de castigo Presiento que algo malo me puede suceder Siento que merezco ser castigado No pienso que esté siendo castigado Siento que me están castigando o me castigarán Quiero que me castiguen 7.5. BDI) Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 21 apartados.3. Autoacusación No creo ser peor que otros Me acuso a mí mismo de todo lo que va mal Me siento culpable de todo lo malo que ocurre Siento que tengo muchos y muy graves defectos Me critico mucho a causa de mis debilidades y errores 9. Períodos de llanto No lloro más de lo habitual Antes podía llorar. ni creo que las cosas me vayan a ir mal No espero nada bueno de la vida No espero nada. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 126 . Insatisfacción Ya nada me llena Me encuentro insatisfecho conmigo mismo Ya no me divierte lo que antes me divertía No estoy especialmente insatisfecho Estoy harto de todo 5. profesional. Delante de cada frase marque con una cruz el círculo que mejor refleje su situación actual. Sentimientos de fracaso He fracasado totalmente como persona (padre. ahorro no lloro ni aun queriéndolo Ahora lloro continuamente. Odio a sí mismo Estoy descontento conmigo mismo No me aprecio Me odio (me desprecio) Estoy asqueado de mí Estoy satisfecho de mí mismo 8. canalla) y despreciable No me siento culpable 6. etc. marido. Sentimientos de culpa A veces me siento despreciable y mala persona Me siento bastante culpable Me siento prácticamente todo el tiempo mala persona y despreciable Me siento muy infame (perverso. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. pero no llegaría a hacerlo Siento que estaría mejor muerto Siento que mi familia estaría mejor si yo muriera Tengo planes decididos de suicidarme Me mataría si pudiera No tengo pensamientos de hacerme daño 10. Esto no tiene remedio 3. No puedo evitarlo Ahora lloro más de lo normal 1 5.) He tenido más fracasos que la mayoría de la gente Siento que he hecho pocas cosas que valgan la pena No me considero fracasado Veo mi vida llena de fracasos 4. Pesimismo Me siento desanimado cuando pienso en el futuro Creo que nunca me recuperaré de mis penas No soy especialmente pesimista.

Aislamiento social He perdido todo mi interés por los demás y no me importan en absoluto Me intereso por la gente menos que antes No he perdido mi interés por los demás He perdido casi todo mi interés por los demás y apenas tengo sentimientos hacia ellos 13.5 kg 20. Trastornos del sueño Duermo tan bien como antes Me despierto más cansado por la mañana Me despierto unas 2 horas antes de lo normal y me resulta difícil volver a dormir Tardo 1 o 2 horas en dormirme por la noche Me despierto sin motivo en mitad de la noche y tardo en volver a dormirme Me despierto temprano todos los días y no duermo más de 5 horas Tardo más de 2 horas en dormirme y no duermo más de 5 horas No logro dormir más de 3 o 4 horas seguidas 17. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 127 .3. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. Cansancio Me canso más fácilmente que antes Cualquier cosa que hago me fatiga No me canso más de lo normal Me canso tanto que no puedo hacer nada 18.5 kg He perdido más de 5 kg He perdido más de 7. Irritabilidad No estoy más irritable que normalmente Me irrito con más facilidad que antes Me siento irritado todo el tiempo Ya no me irrita ni lo que antes me irritaba 12. BDI) 2 11. Pérdida de peso No he perdido peso últimamente He perdido más de 2.5. Indecisión Ahora estoy inseguro de mí mismo y procuro evitar tomar decisiones Tomo mis decisiones como siempre Ya no puedo tomar decisiones en absoluto Ya no puedo tomar decisiones sin ayuda 14. Pérdida de apetito He perdido totalmente el apetito Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho menor Tengo el mismo apetito de siempre 19. Capacidad laboral Puedo trabajar tan bien como antes Tengo que esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo trabajar en nada Necesito un esfuerzo extra para empezar a hacer algo No trabajo tan bien como lo hacía antes 16. Hipocondría Estoy tan preocupado por mi salud que me es difícil pensar en otras cosas Estoy preocupado por dolores y trastornos No me preocupa mi salud más de lo normal Estoy constantemente pendiente de lo que me sucede y de cómo me encuentro 21. Imagen corporal Estoy preocupado porque me veo más viejo y desmejorado Me siento feo y repulsivo No me siento con peor aspecto que antes Siento que hay cambios en mi aspecto físico que me hacen parecer desagradable (o menos atractivo) 15. Libido Estoy menos interesado por el sexo que antes He perdido todo mi interés por el sexo Apenas me siento atraído sexualmente No he notado ningún cambio en mi atracción por el sexo 5.

Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 128 .3. marido. es decir. actualmente. Haga una cruz en el círculo de la afirmación que haya escogido. lea íntegro el grupo de afirmaciones de cada apartado y escoja la afirmación de cada grupo que mejor describa el modo en que se siente hoy. esposa) No estoy particularmente descontento No disfruto de las cosas como antes No encuentro satisfacción en nada Me siento descontento de todo No me siento particularmente culpable Me siento malo o indigno muchas veces Me siento culpable Pienso que soy muy malo e indigno No me siento decepcionado conmigo mismo Estoy decepcionado conmigo mismo Estoy disgustado conmigo mismo Me odio No tengo pensamientos de dañarme Creo que estaría mejor muerto Tengo planes precisos para suicidarme Me mataría si tuviera ocasión No he perdido el interés por los demás Estoy menos interesado en los demás que antes He perdido la mayor parte del interés por los demás y pienso poco en ellos He perdido todo el interés por los demás y no me importa en absoluto Tomo mis decisiones con la misma facilidad que antes Trato de no tener que tomar decisiones Tengo grandes dificultades para tomar decisiones Ya no puedo tomar decisiones No creo que mi aspecto haya empeorado Estoy preocupado porque me veo viejo y poco atractivo Creo que mi aspecto empeora constantemente quitándome atractivo Siento que mi aspecto es feo y repulsivo Puedo trabajar igual de bien que antes Me cuesta un esfuerzo especial comenzar a hacer algo Debo esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo realizar ningún trabajo No me canso más que antes Me canso más fácilmente que antes Me canso por cualquier cosa Me canso demasiado por hacer cualquier cosa Mi apetito no es peor de lo normal Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho peor He perdido el apetito 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. 1 No me encuentro triste Me siento triste o melancólico Constantemente estoy melancólico o triste y no puedo superarlo Me siento tan triste o infeliz que no puedo resistirlo No soy particularmente pesimista y no me encuentro desalentado respecto al futuro Me siento desanimado respecto al futuro No tengo nada que esperar del futuro No tengo ninguna esperanza en el futuro y creo que las cosas no pueden mejorar No me siento fracasado Creo que he fracasado más que la mayoría de las personas Cuando miro hacia atrás en mi vida. BDI) 3 Instrucciones: Éste es un cuestionario en el que hay grupos de afirmaciones. Por favor.5. todo lo que veo son un montón de fracasos Creo que como persona soy un completo fracasado (padre.

5.4. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde
Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 20 apartados. Detrás de cada frase marque con una cruz la casilla que mejor refleje su situación actual. A: B: C: D: Muy poco tiempo, muy pocas veces, raramente Algún tiempo, algunas veces, de vez en cuando Gran parte del tiempo, muchas veces, frecuentemente Casi siempre, siempre, casi todo el tiempo A Me siento triste y deprimido Por las mañanas me siento mejor que por las tardes Frecuentemente tengo ganas de llorar y a veces lloro Me cuesta mucho dormir o duermo mal por la noche Ahora tengo tanto apetito como antes Todavía me siento atraído por el sexo opuesto Creo que estoy adelgazando Estoy estreñido Tengo palpitaciones Me canso por cualquier cosa Mi cabeza está tan despejada como antes Hago las cosas con la misma facilidad que antes Me siento agitado e intranquilo y no puedo estar quieto Tengo esperanza y confianza en el futuro Me siento más irritable que habitualmente Encuentro fácil tomar decisiones Me creo útil y necesario para la gente Encuentro agradable vivir, mi vida es plena Creo que sería mejor para los demás si me muriera Me gustan las mismas cosas que habitualmente me agradaban B C D

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versión de 30 ítems)
1. ¿Está usted satisfecho con su vida? 2. ¿Ha abandonado muchos de sus intereses y actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se siente usted frecuentemente aburrido? 5. ¿Tiene usted mucha fe en el futuro? 6. ¿Tiene pensamientos que le molestan? 7. ¿La mayoría del tiempo está de buen humor? 8. ¿Tiene miedo que algo malo le vaya a pasar? 9. ¿Se siente usted feliz la mayor parte del tiempo? 10. ¿Se siente usted a menudo impotente, desamparado, desvalido? 11. ¿Se siente a menudo intranquilo? 12. ¿Prefiere quedarse en su hogar en vez de salir? 13. ¿Se preocupa usted a menudo sobre el futuro? 14. ¿Cree que tiene más problemas con su memoria que los demás? 15. ¿Cree que es maravilloso estar viviendo? 16. ¿Se siente usted a menudo triste? 17. ¿Se siente usted inútil? 18. ¿Se preocupa mucho sobre el pasado? 19. ¿Cree que la vida es muy interesante? 20. ¿Es difícil para usted empezar proyectos nuevos? 21. ¿Se siente lleno de energía? 22. ¿Se siente usted sin esperanza? 23. ¿Cree que los demás tienen más suerte que usted? 24. ¿Se preocupa por cosas sin importancia? 25. ¿Siente a menudo ganas de llorar? 26. ¿Es difícil para usted concentrarse? 27. ¿Disfruta al levantarse por las mañanas? 28. ¿Prefiere evitar las reuniones sociales? 29. ¿Es fácil para usted tomar decisiones? 30. ¿Está su mente tan clara como antes? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

1

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versiones de 5 y 15 ítems)

2

1. ¿Está satisfecho con su vida? 2. ¿Ha renunciado a muchas actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se encuentra a menudo aburrido/a? 5. ¿Tiene a menudo buen ánimo? 6. ¿Teme que le pase algo? 7. ¿Se siente feliz muchas veces? 8. ¿Se siente a menudo abandonado/a? 9. ¿Prefiere quedarse en casa a salir? 10. ¿Cree tener más problemas de memoria que el resto de la gente? 11. ¿Piensa que es maravilloso vivir? 12. ¿Le cuesta iniciar nuevos proyectos? 13. ¿Se siente lleno de energía? 14. ¿Siente que su situación es desesperada? 15. ¿Cree que mucha gente está mejor que usted?
Versiones de De Dios y cols. En negrita se indican las preguntas de la versión de 5 ítems.

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

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1. Depresión ¿Cómo describiría usted su humor durante las 2 últimas semanas: se ha mantenido razonablemente alegre o ha estado muy deprimido o bajo de espíritu recientemente? ¿En las 2 últimas semanas con qué frecuencia ha estado... (propias palabras)? ¿Todos los días? ¿Durante todo el día? 0. Ausente 1. Leve. Expresa alguna tristeza o desaliento sobre la pregunta 2. Moderado. Claro humor deprimido que persiste menos de la mitad del tiempo durante las 2 últimas semanas; presencia diaria 3. Grave. Marcado humor deprimido que persiste diariamente más de la mitad del tiempo, e interfiere con el funcionamiento motor y social normal 2. Desesperanza ¿Cómo ve su propio futuro? ¿Puede ver algún futuro, o la vida le parece sin esperanza? ¿Se ha rendido o aún le queda alguna razón para seguir? 0. Ausente 1. Leve. Ha sentido alguna vez desesperanza durante la última semana pero aún tiene algún grado de esperanza para el futuro 2. Moderado. Sentimiento de desesperanza persistente y moderado durante la última semana. Puede ser persuadido a reconocer la posibilidad de que las cosas vayan mejor 3. Grave. Sentimiento de desesperanza persistente y doloroso 3. Autodepreciación ¿Cuál es la opinión acerca de sí mismo comparado con las demás personas? ¿Se siente usted mejor, peor o similar a la mayoría? ¿Se siente usted inferior e incluso inútil? 0. Ausente 1. Leve. Algún sentimiento de inferioridad pero sin llegar a sentirse inútil 2. Moderado. El sujeto se siente inútil, pero menos del 50 % del tiempo 3. Grave. El sujeto se siente inútil más del 50 % del tiempo. De otra manera, puede ser cuestionado a reconocerlo 4. Ideas culpables de referencia ¿Tiene la sensación de que está siendo culpado de algo o incluso erróneamente acusado? ¿De qué? (No incluir culpas o acusaciones justificadas. Excluir delirios de culpa) 0. Ausente 1. Leve. El sujeto se siente culpado, pero no acusado, menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. Sentimiento persistente de ser culpado y/o sentimientos ocasionales de ser acusado 3. Grave. Sentimiento persistente de ser acusado. Cuando se le cuestiona reconoce que no es así 5. Culpa patológica ¿Tiende a culparse usted mismo por pequeñas cosas que pudo haber hecho en el pasado? ¿Cree usted que merece estar tan preocupado por ello? 0. Ausente 1. Leve. El sujeto a veces se siente excesivamente culpable de algún pequeño error, pero menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. El sujeto normalmente (más del 50 % del tiempo) siente culpa acerca de hechos pasados cuya significancia exagera 3. Grave. El sujeto normalmente cree que es culpable de todo lo que ha ido mal, incluso cuando no es por su culpa 6. Depresión matutina Cuando se ha sentido deprimido durante las 2 últimas semanas, ¿ha notado que la depresión empeoraba en algún momento concreto del día? 0. Ausente. No depresión 1. Leve. Depresión presente pero sin variaciones diurnas 2. Moderado. Se menciona espontáneamente que la depresión es peor por la mañana 3. Grave. Depresión marcadamente peor durante la mañana, con funcionamiento dificultado que mejora por la tarde 7. Despertar precoz ¿Se despierta más temprano por la mañana de lo que es normal en usted? ¿Cuántas veces a la semana ocurre esto? 0. Ausente. No hay despertar precoz 1. Leve. Ocasionalmente (hasta 2 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 2. Moderado. A menudo (hasta 5 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 3. Grave. Diariamente se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

132

5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

2

8. Suicidio ¿Ha sentido que la vida no merecía la pena? ¿Alguna vez sintió como si todo terminara? ¿Qué pensó que debería hacer? ¿Realmente lo intentó? 0. Ausente 1. Leve. Frecuentes pensamiento de estar mejor muerto o pensamientos ocasionales de suicidio 2. Moderado. Ha pensado deliberadamente en el suicidio, con un plan, pero no ha hecho ningún intento 3. Grave. Intento de suicidio aparentemente diseñado para acabar en muerte (p. ej., descubrimiento accidental o medios ineficaces) 9. Depresión observada Basado en las observaciones del entrevistador durante la entrevista completa. La pregunta «¿Se siente con ganas de llorar?» usada en momentos apropiados de la entrevista puede aportarnos información útil para esta valoración 0. Ausente 1. Leve. El sujeto aparece triste y afligido incluso durante las partes de la entrevista en las que tratan temas afectivamente neutros 2. Moderado. El sujeto aparece triste y afligido a lo largo de toda la entrevista, con una voz triste y monótona, y está lloroso o próximo a llorar por momentos 3. Grave. El sujeto se sofoca con temas dolorosos, con frecuencia suspira profundamente, y llora abiertamente o permanece persistentemente en un estado de completa desdicha

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

133

A menudo 3.2.1. Igual que siempre 1. De vez en cuando 0. Me siento alegre: 3. No tanto como antes 2. A veces 0. Muy pocas veces 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 134 . Me siento tenso/a o nervioso/a: 3.1.2. A menudo 2.4. Soy capaz de permanecer sentado/a tranquilo/a y relajado/a: 0. Soy capaz de reírme y ver el lado gracioso de las cosas: 0. mucho menos 3. Me siento lento/a y torpe: 3. Nunca 2. Nunca D. Ya no disfruto con nada A. No es preciso que preste atención a los números que aparecen a la izquierda. Casi todo el día 2. Actualmente. De vez en cuando 0. Actualmente. Nunca 1. Sí. en absoluto A. Gran parte del día A. Casi todo el día 2. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Solamente un poco 3.5. Experimento una desagradable sensación de «nervios y hormigueos» en el estómago: 0.7. Nunca D. Lea cada pregunta y subraye la respuesta que usted considere que coincide con su propio estado emocional en la última semana. Sólo en algunas ocasiones 2. Ciertamente. Siento una especie de temor como si algo malo fuera a suceder: 3. Nunca A.5. HAD) 1 Los médicos conocen la importancia de los factores emocionales en la mayoría de enfermedades. algo menos 2. Sí. Muy a menudo 5. No siento nada de eso D. A. y muy intenso 2. Este cuestionario ha sido confeccionado para ayudar a que su médico sepa cómo se siente usted afectiva y emocionalmente. Sigo disfrutando de las cosas como siempre: 0. Gran parte del día 2. A menudo 1. Actualmente. pero no muy intenso 1. No es necesario que piense mucho tiempo cada respuesta. pero no me preocupa 0. Gran parte del día 1.3. En algunas ocasiones 0.4.3. Si el médico sabe cuál es el estado emocional del paciente puede prestarle entonces mejor ayuda. Nunca D. Siempre 1. Gran parte del día 1. Sí. igual que antes 1. Raras veces 3. Tengo la cabeza llena de preocupaciones: 3. en este cuestionario las respuestas espontáneas tienen más valor que las que se piensan mucho.

5. Es posible que no me cuide como debiera 0. Muy a menudo 2. No mucho 0.7. Pocas veces 3. HAD) 2 D. Realmente mucho 2. Espero las cosas con ilusión: 0. Algo menos que antes 2. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Mucho menos que antes 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 135 . Me siento inquieto/a como si no pudiera parar de moverme: 3. Casi nunca 5. Me cuido como siempre lo he hecho A. No me cuido como debería hacerlo 1.5. Soy capaz de disfrutar con un buen libro o con un buen programa de radio o televisión: 0.7.6.7. Bastante 1. Experimento de repente sensaciones de gran angustia o temor: 3. Como siempre 1. Nunca D. He perdido el interés por mi aspecto personal: 3. En absoluto D. A menudo 1. Algunas veces 2. Raramente 0. En absoluto A.6. Completamente 2. Con cierta frecuencia 1.

Sí 1.. ¿Le ha dicho alguna vez un profesional de la salud que usted tiene una enfermedad maníaco-depresiva o trastorno bipolar? No 5. hermanos.. responda cada pregunta lo mejor que pueda.. por ejemplo.. problemas con la familia. ¿Ha tenido alguno de sus parientes (p. padres. hizo cosas que eran inusuales para usted o que otras personas pudieran pensar que eran excesivas. ¿han ocurrido varias de estas durante el mismo período? 3.. ¿Cuánto problema le han causado alguna de estas cosas – en el trabajo. ej.. Si ha respondido SÍ a más de una de las cuestiones anteriores.. el dinero o legales. estaba mucho más activo o hacía muchas más cosas de lo habitual? . tías. abuelos. llamaba a los amigos en plena noche? . dormía mucho menos de lo habitual y creía que realmente no era importante? .. tenía mucha más energía de la habitual? .. ha gastado dinero que le trajera a problemas a usted o a su familia? 2.. hijos. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 136 .. sus pensamientos iban más rápidos en su cabeza o no podía frenar su mente? . estaba tan irritable que gritaba a la gente o se ha peleado o discutido? .. estaba más hablador y hablaba mucho más rápido de lo habitual? ..8.. MDQ) Instrucciones: Por favor...... se sentía mucho más seguro que normalmente? ...... Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire.5. estúpidas o arriesgadas? .. se distraía fácilmente por las cosas de alrededor o ha tenido problemas para concentrarse o seguir el hilo? . . tenía mucho más interés de lo habitual por el sexo? . se sintiera tan bien o tan hiperactivo que otras personas han pensado que no estaba en su estado normal o que estaba tan hiperactivo que tenía problemas? .. era mucho más social o extrovertido de lo habitual. tíos) una enfermedad de tipo maníaco-depresiva o trastorno bipolar? 5.. ¿Ha tenido alguna vez algún período de tiempo en el que no estaba en su estado habitual y.. metiéndose en discusiones o peleas? Por favor señale una sola respuesta Sin problema Pequeño Moderado Serio 4..

optimista. dificultad para seguirle. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 1. Aumento de la gesticulación 4. discurso continuo 7. Hipertimia subjetiva clara. Euforia. Subjetivamente aumentada 4. 3. Incremento definido al preguntarle 4. 5. Refiere disminución en la necesidad de sueño 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 137 . inquieto (aún se puede contener) 5. 7. Distraíble. risa inapropiada. 4. Aumentada subjetivamente 3. Discurso (ritmo y cantidad) 1. Fuga de ideas. Pensamientos rápidos 4. Normal. aún adecuado 5. 5. Interés sexual 1. ecolalia 5. Sueño reducido en menos de 1 hora 3. Ausente 2. Irritabilidad 1. Aumento del ritmo y la cantidad a veces. Refiere sueño conservado 2. cambia de tema con frecuencia. habla de temas sexuales 5. Ausente 2. Aumento ligero o posible 3. episodios recientes de estar molesto o enfadado en la planta 6. Niega necesidad de dormir 5. Ligeramente distraíble. Euforia 1. Aumento de la actividad motora. 9. Excitación motora. Ausente 2. Hiperactividad continua (no se puede contener) 3. Circunstancial. 3. tangencialidad. Sueño reducido en más de 1 hora 4.9. Hostil. Incoherencia. Se siente hablador 4. canta 2. falta de cooperación. Irritable episódicamente durante la entrevista. Hiperactivo a veces. Verborrea ininterrumpible. no aumentado 2. brusco todo el tiempo 8. Aumento importante del ritmo y la cantidad. No aumento 2. 7. 9.5. Energía excesiva. Trastorno del lenguaje y del pensamiento 1. Entrevista imposible 6. Hipersexualidad expresada sin preguntarle 4. Verborrea. Animado. rhyming. pensamientos rápidos 3. alegre. Cortante. comunicación imposible 1 5. seguro. verborreico a veces 6. Sueño 1. Dudoso o leve 3. difícil de interrumpir 8. Pierde el hilo conductor. Ausente 2. energía 1. Interés sexual espontáneo. Irritable frecuentemente durante la entrevista.

Presente. 3. Conducta alterada-agresiva 1. 7. Delirios. Sarcástico. Contenido del pensamiento 1. excepto en la ropa 4. hiperreligioso 6. Planes cuestionables. Mínimamente descuidado 3. Alucinaciones 9. Conciencia de sí mismo 1. Poco cuidado personal. destructivo. Totalmente desaliñado.5. Niega todo cambio de conducta 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 138 . Descuido en el vestir. Admite un posible cambio en la conducta y niega la enfermedad 4. maquillaje extraño 11. amenazas en planta 6. Está de acuerdo con la necesidad de tratamiento 2. Amenaza al entrevistador. Agresivo. Ideas de grandeza o paranoides. grita. decorado. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 2 8. alerta. Demandante. Ausente. nuevos intereses 4. 5. moderadamente desaliñado en el vestir. 5. Duda de la enfermedad aunque la admite poco posible 3. Admite la enfermedad. Normal 2. 9. Insight. 7. maquillaje estridente 5. vigilante 4. entrevista difícil 8. 3. Vestido y aseo apropiado 2. Semivestido. Apariencia 1. 9. Proyecto/s especial/es. ruidoso a veces. coopera 2. entrevista imposible 10.9. Ideas de referencia 8. 5.

Extremo. Extremo. ¿Sentía como si todo fuese a salir tal y como usted deseaba? 3. Ligero. episodios de violencia contra personas u objetos. es necesario fijar los límites. la información puede ser obtenida no sólo de la entrevista con el paciente. Extremo. pero humor claramente elevado o expansivo. historias clínicas. puede lanzar objetos. Ausente 2. Intenso. pierde los estribos. Moderado. ¿Se ha sentido irritable o enfadado? ¿Durante cuánto tiempo? 3. de cuestionable significado clínico 3. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 1 Nota: Para cumplimentar esta escala. ¿En general. buen humor. demasiado optimista y algo desproporcionado a sus circunstancias 4. Moderado. enfado ocasional. la conversación del paciente es tan rápida que es difícil de mantener. durante o fuera de la entrevista. personal de enfermería. alguna dificultad para interrumpir el discurso del paciente 5.5. cómo se ha llevado con la gente? 2. Moderado. ¿Cuánto le duró? 2. pero puede ser más largo si fuera necesario. durante o fuera de la entrevista. manifestaciones evidentes de hiperactividad motora generalizada. 1. alegre o feliz? 2. sino también de fuentes adicionales fiables incluyendo: familia. humor de cualidad claramente eufórica 6. ocasionalmente agresivo. paseos frecuentes por la unidad. claramente agotado. Presión del habla (discurso acelerado o apresurado o incremento en la cantidad y velocidad del habla durante o fuera de la entrevista) 1. el período de tiempo para evaluar los síntomas debería ser los últimos 7 días. Ausente 2. No incluya simples sensaciones subjetivas de inquietud o la inquietud relacionada con la medicación) 1. maldice a menudo. Grave. requiere contención física 1. ¿Ha habido ocasiones en las que usted ha sido incapaz de permanecer sentado o ha tenido que estar moviéndose o paseando de acá para allá? 4. Irritabilidad/agresividad (ha manifestado recientemente expresiones claras de cólera. la entrevista debe ser interrumpida por la excesiva irritabilidad 6. de dudoso significado clínico 3. de cuestionable significado clínico 3. 1. marcada dificultad para interrumpir el discurso 6. dañar la propiedad. sentimientos extremos de bienestar. ¿Durante la pasada semana/mes ha habido ocasiones en que se ha sentido especialmente bien. etc. Intenso. Mínimo aumento. irritabilidad excesiva e inapropiada. algo discutidor. Ausente 2. Ligero. excesiva irritabilidad al tratar ciertos temas. amenazante. pero sin que la conversación sea forzada 4. No incluya meros sentimientos subjetivos de cólera/enfado a menos que se expresen abiertamente) 1. manifiesta con facilidad enfado con los pacientes. Grave.10. Ocasionalmente irritable durante la entrevista 4. más alegre que los demás. incapaz de permanecer sentado 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 139 . puede requerir aislamiento. Humor elevado/eufórico (optimismo inadecuado acerca del presente o del futuro que duró al menos varias horas y era desproporcionado a las circunstancias). Ligero. frecuentemente irritable durante la entrevista 5. humor y perspectivas claramente desproporcionados a las circunstancias 5. risas y/o cantos inapropiados 1. Extremo. incapaz de permanecer quieto en la silla 4. Mínimo aumento de dudoso significado clínico 3. el discurso es tan rápido o continuo que el paciente no puede ser interrumpido 5. notablemente más hablador de lo normal. continuos signos de hiperactividad tales que el paciente debe ser contenido para evitar el agotamiento 1. Moderado. Ligero. movimiento o deambulación casi constante 6. En general. Ausente 2. Mínimo. ¿Es esto distinto de su estado de ánimo habitual? 4. puede precisar contención. Mínimo. Hiperactividad motora (ha mostrado recientemente. ¿Se ha visto involucrado en discusiones o peleas? ¿Con qué frecuencia? 3. personal o entrevistador. deambulación ocasional. tan hablador que la conversación es forzada. irritabilidad o enfado.

conocimientos o habilidades fuera de lo corriente? 3. frecuentes interferencias con la conversación o tarea 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 140 . Excluya la distraibilidad debida a la intrusión de alucinaciones visuales y/o auditivas o de ilusiones. claros delirios de grandeza 6. Hasta 1 hora menos de sueño de lo habitual 3. Mínimo. Extremo. Mínimo incremento de la autoestima o confianza pero de cuestionable significado clínico 3. No valore las dificultades con el insomnio inicial. Extremo. Grave. medio o tardío) 1. Grave. ruido en la habitación contigua. ¿Cuánto tiempo menos de sueño necesita o necesitaba? 9. de dudoso significado clínico 3. Moderado. ¿Se ha sentido con más confianza en sí mismo de lo normal? 2. no afecta al funcionamiento 4. Ausente 2. Valore únicamente en función de la observación) 1. Hasta 4 horas menos de sueño de lo habitual 6. ¿Ha estado usted preocupado por tener demasiados pensamientos a la vez? 2. ¿Tiene su vida una misión o propósito especial? 4. libros en la estantería. Distraibilidad (la atención se desvía demasiado fácilmente hacia estímulos externos insignificantes o irrelevantes. ¿Cuánto necesita dormir normalmente? 2. la mayor parte del discurso consiste en cambios rápidos de temas que son difíciles de seguir 1. Excesiva energía (inusualmente enérgico o más activo sin el cansancio esperado. ropa del entrevistador. El pensamiento acelerado hace referencia al relato subjetivo del paciente de tener pensamientos corriendo por su mente) 1. Ligero. mérito. Ausente 2. Hasta 2 horas menos de sueño de lo habitual 4. 4 o más horas de sueño de lo habitual 1. aparición ocasional. Grandiosidad (incremento de la autoestima y valoración no realista o inapropiada del valor. Ausente 2. ¿Se ha sentido usted con más energía de lo habitual para hacer cosas? 2. ¿Se ha sentido usted más activo de lo habitual o ha sentido la sensación de que podía trajinar todo el día sin sentirse cansado? 5. aparición muy frecuente con deterioro definido 6. interferencia ocasional con el funcionamiento 5. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 2 5. Mínimo. de significado clínico cuestionable 3. Grave. Extremo. alguna interferencia con la conversación o tarea 5. Moderado. Algo más de energía.10. autoestima claramente elevada o exageración de las habilidades algo desproporcionada a las circunstancias 4. generalmente basados en asociaciones comprensibles. presente pero no interfiere con la tarea o la conversación 4. Ausente 2. Cuando es intenso las asociaciones pueden ser tan difíciles de entender que puede también haber pérdida de la capacidad asociativa o incoherencia. Disminución de la necesidad de dormir (menos necesidad de dormir para sentirse descansado. con poco o ningún cansancio o necesidad de dormir 1. por ejemplo. Incapacidad para centrar la atención del paciente en la conversación 7. ¿Tiene usted una relación especial con Dios? 8. aparición frecuente con algún deterioro en la comprensibilidad o el paciente relata pensamientos acelerados frecuentes que le interrumpen o le causan malestar 5. ¿Ha tenido pensamientos corriendo por su mente? ¿Con qué frecuencia? ¿Le entorpece esto en algún aspecto de su vida? 6. ¿Ha necesitado usted dormir menos de lo habitual para sentirse descansado? 3. Mucho más activo de lo habitual con poco cansancio y clara interferencia con el funcionamiento normal 6. etc. aparición ocasional de cambios bruscos de temas. preocupaciones y/o actos basados en los delirios de grandeza 1. Hasta 3 horas menos de sueño de lo habitual 5. Ausente 2. poder o habilidades propias) 1. autoestima elevada claramente desproporcionada a las circunstancias de intensidad casi delirante 5. Moderado. activo a lo largo de todo el día. Ligero. Fuga de ideas/pensamiento acelerado (discurso acelerado con cambios bruscos de un tema a otro. estímulos distractores o juegos de palabras. ¿Ha sentido usted que era una persona particularmente importante y que tenía poderes especiales. Aumento definido en el nivel de actividad o menos cansado de lo habitual.5. de al menos varios días de duración) 1. Ligero. Claramente más activo de lo habitual con poco o ningún cansancio. con poco deterioro de la comprensibilidad o el paciente relata pensamiento acelerado ocasional 4. de dudoso significado clínico 3. Extremo.

Ausente 2. neologismos.. Presentación frecuente y puede haber deterioro en la comprensibilidad 5. incluyendo ideas de referencia o de persecución. ej. Ausente 2. pero de significado clínico cuestionable (p. Presencia definida en alguna ocasión pero con poco o ningún deterioro de la comprensibilidad 4. arremete contra los demás por creer que le quieren dañar) 1. ¿hizo cosas que le causaran problemas a usted o a su familia? 2. Las alucinaciones tienen su efecto importante sobre los pensamientos. ¿Ha tenido alguna otra percepción extraña o inusitada? (Ejemplo) 4. sentimientos o conducta del paciente (p. cierra las puertas con llave para evitar perseguidores imaginarios) 6. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 141 . pero ejemplos definidos (algo intrusivo. Juicio empobrecido (implicación excesiva en actividades sin prever el alto potencial de dañinas consecuencias.10. Sospechado o probable 3. entrometimiento frecuente 5. abarcando desde ideas sobrevaloradas a ideas delirantes francas.. Especificar tipo: Determinar si son congruentes o incongruentes con el estado de ánimo. Grave. Las acciones basadas en las alucinaciones tienen un impacto importante sobre la paciente o los demás (p. deja de comer debido a la creencia de que la comida está envenenada. Estas creencias. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 13. sexualmente provocativo. ¿Ha sentido como si la gente en la radio o televisión estuviera hablándole a usted. pensamiento ilógico. conducta entrometida continua que requiere fijar límites. ej. 1. incluyendo la grandiosidad). ¿Ha tenido algunas otras ideas o creencias extrañas o inusitadas? (Ejemplo) 5. Ligero. hipersexualidad. Moderado. ¿Ha gastado usted dinero alocadamente? 3. No puntuar la simple fuga de ideas a menos que sea intensa) 1. Ideas delirantes (creencias falsas irreductibles. Puede ser debido a uno o varios de los siguientes factores: incoherencia. ej. el paciente conversa tanto con voces que interfiere con su funcionamiento normal) 1. Sospechado o probable 3.5. haciendo imposible entender de qué está hablando el paciente 12. Las ideas delirantes tienen un efecto importante sobre pensamientos. ¿Ha sentido como si usted estuviera siendo controlado por una fuerza o poder externo? (Ejemplo) 3. compras excesivas dentro de sus posibilidades financieras. sentimientos o actos del paciente (p. Pensamiento desorganizado (deterioro de la comprensibilidad de los pensamientos del paciente manifestados en su discurso. ¿Ha escuchado sonidos o voces de gente hablando cuando no había nadie a su alrededor? (Ejemplo) 2. Estas experiencias. ej. de usted o comunicándose con usted de algún modo especial? (Ejemplo) 4. pero con poca o ninguna influencia en la conducta 5. Extremo. Ausente 2. Cuando se sentía «subido»/irritable. Aparición ocasional de significado clínico dudoso 3. Claramente presente. Claramente presente pero no totalmente convencido. Ausente 2. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 3 10.. ¿Ha visto alguna visión o percibido olores que los demás no parecían notar? (Ejemplo) 3. aumento de las llamadas telefónicas. ej. preocupado por la creencia de que los demás tratan de perjudicarle) 6. Alucinaciones (plena percepción si estímulo externo del órgano sensorial correspondiente) Especificar el tipo: Determinar si es congruente o incongruente con el estado de ánimo 1.. excesiva implicación en actividades sin reparar en las consecuencias 1. sin convicción total 4. Extremo. pero el sujeto generalmente es consciente de que puede ser su imaginación y puede ignorarla 4. presentación muy frecuente con deterioro marcado de la comprensibilidad 6. asume tareas o responsabilidades sin la preparación adecuada. entrometimiento. Claramente presente con convicción plena pero poca o ninguna influencia en la conducta 5. imprudencias financieras. llamadas inapropiadas de atención sobre sí mismo) 1. ¿Asumió responsabilidades para las cuales no estaba capacitado? 11. con total convicción.. la mayor parte o todo el discurso está distorsionado. conducta antisocial. Las acciones basadas en los delirios tienen impacto importante sobre el paciente o sobre los demás (p. asociaciones laxas. Presente. excesivas llamadas telefónicas a todas horas. Mínimo. ¿Ha sentido que alguien trataba de perjudicarle o dañarle sin motivo? ¿Puede poner un ejemplo? 2. conducta extremadamente entrometida. canturreo inapropiado) 4. se coloca en dificultades económicas significativas 6. entrometimiento ocasional) 3. Grave. promiscuidad sexual.

el mes. la enfermedad o necesidad de tratamiento pero da explicaciones delirantes (ser controlado por fuerzas externas.5. inseguridad sobre la orientación es espacio o tiempo. ej. ¿Siente que padece problemas emocionales o psicológicos de cualquier tipo? 2. ej.) 4. Nula conciencia de enfermedad. Extremo (completamente desorientado en tiempo. ej. ¿Cómo podría explicar su conducta o síntomas? 3.10. Hay conciencia de enfermedad (el paciente reconoce su enfermedad. morirse de cáncer. Conciencia parcial de enfermedad (el paciente siente que posiblemente puede estar enfermo o necesitar tratamiento pero no está seguro) 3. persona y/o incapaz de recordar numerosos acontecimientos importantes de su vida) 1. cambio de conducta y necesidad de tratamiento) 2. etc. Mínimo deterioro pero de dudoso significado clínico (p. confuso acerca de dónde está o no puede recordar varios acontecimientos importantes de su vida) 5. pero deterioro claro (p. ¿Sabe el día de la semana. Actualmente. Conciencia de enfermedad (insight) (hasta qué punto el paciente demuestra conocimiento o comprensión de su trastorno emocional. tiempo) 1.. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 142 . El paciente niega cambios de conducta. espacio. Orientación (deterioro de la memoria reciente o remota. se equivoca de fecha por un día) 3.. conducta aberrante y/o de la necesidad correspondiente de tratamiento psiquiátrico o psicológico) 1. espacio. Moderado (p. Ausente 2. Grave (desorientado o grave deterioro de la memoria) 6. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 4 14. ¿Ha tenido recientemente problemas para recordar quién era usted. El paciente reconoce el cambio de comportamiento. desorientación hacia personas. ¿cree que puede necesitar tratamiento psiquiátrico? 5. o algún deterioro en pocos aspectos de la memoria reciente o remota) 4.. el año y el nombre de este lugar? 15. Ligero. las fechas o acontecimientos recientes? 2. enfermedad o necesidad de tratamiento 1.

11. organizando. con independencia de la administración de hipnóticos o sedantes. Violencia física patente. pero mantiene el control 3. Alteraciones del sueño Este ítem hace referencia a la experiencia subjetiva del paciente sobre la duración del sueño (horas de sueño al día). Actividad motora claramente incrementada (p. pero puede ser calmado 5. tendencia a expresión facial viva) 3. Hostilidad 1. La actividad laboral está claramente afectada por la distraibilidad.. fuera de contexto con la situación 4. excesivamente flirteante) 5. Incluso si se le pide. Ausente 2. Ausente 2. Contacto social incrementado (intrusividad) 1. Ligeramente verborreico 3. aunque todavía no es difícil interrumpirla 4. difícil de interrumpir 5. físicamente destructivo 8. Ligero incremento de la actividad motora (p. La puntuación es la media de las tres noches pasadas 1. pero trabajo de calidad ligeramente inferior debido a la motivación cambiante. absorto... interrumpe o es ligeramente intrusivo) 3. Reducción de la duración del sueño hasta el 75 % 5. Motivación ligeramente incrementada. Estado de ánimo dudoso o ligeramente elevado. No tolera provocaciones 4. Estado de ánimo extremadamente elevado. pero todavía en contexto con la situación 5. Actividad motora incrementada 1. expresión facial viva. Reducción de la duración del sueño hasta el 25 % 3. Actividad verbal (presión del habla) 1. Actividad social (distraibilidad) La actividad social debe medirse en términos de grado de discapacidad o interferencia con el funcionamiento social. Reducción de la duración del sueño hasta el 50 % 4. Estado de ánimo marcadamente elevado. Dominando y manipulando extremadamente. Incapaz de realizar cualquier tarea sin ayuda 7. El paciente ocasionalmente pierde el control sobre las tareas rutinarias debido a la distraibilidad marcada 5. exuberante en los modos y el habla 5. ligeramente flirteante) 3. Moderadamente impaciente o irritable. ej. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 1. Estado de ánimo moderadamente elevado. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 143 .. Ausente 2. pero todavía en un grado moderado 4. Incremento moderado del interés y la actividad sexual (p. inquietamente energético. incapaz de sentarse tranquilamente en una silla) 4. Estado de ánimo elevado 1. Actividad motora excesiva. laboral o con otras áreas importantes 1. el paciente no puede permanecer sentado 5. pocos intervalos espontáneos durante la conversación. se ríe 4. ej. Imposible interrumpir. Ligeramente impaciente o irritable. Incremento ligero del interés y la actividad sexual (p. Prácticamente no existen intervalos espontáneos en la conversación. Provocador.5.. Ausente (duración del sueño habitual) 2. se mueve la mayor parte del tiempo. en intereses sexuales 5. No duerme 6. Completamente preocupado. Actividad sexual incrementada 1. dirigiendo. claramente flirteante) 4. bromea. ej. Incremento marcado del interés y la actividad sexual (p. ej. ej. Claramente verborreico. La puntuación deberá basarse en las tres noches precedentes. pero todavía puede permanecer sentado si se le pide (sólo se levanta una vez durante la entrevista) 5. no pertinente a la situación 1 2. ej. Ausente 2. Constantemente activo. Ausente 2. domina completamente la conversación 3. Ausente 2. el paciente se distrae con cierta facilidad (la atención se dirige hacia estímulos irrelevantes) 3. Dominando. Ausente 2. Ligera o dudosamente entrometido (p. pero todavía adaptado a la situación 3. realiza amenazas. Moderadamente entrometido y discutidor o intrusivo 4..

Resulta muy difícil o imposible seguir al paciente debido a la fuga de ideas. religiosos. Nivel de ruido 1. estrofas de poemas o canciones) 4. Ausente 2. pero puede lograrse que rectifique rápidamente) 5. Ideas marcadamente irrealistas (p. Vocifera. Ausente 2. juegos de palabras. Autoestima ligeramente incrementada (p.. salta constantemente de un tema a otro 11. La línea del pensamiento es interrumpida con mayor regularidad por asociaciones desviadas 5. Grita. cree que posee habilidades.. Los pensamientos son todavía coherentes 3. ruidos. científicos. ej. sobreestima ligeramente sus capacidades habituales) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 144 . Los pensamientos del paciente ocasionalmente son desviados por asociaciones aleatorias (ritmos. Ideas de grandiosidad que no pueden ser rectificadas 10. Fuga de ideas 1. marcadamente ruidoso o canta 5. da voces. ej. sobreestima más claramente sus capacidades habituales o alude a habilidades inusuales) 4. ej. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 2 9. explicaciones y elaboraciones sin perder el hilo conductor de la conversación. Voz discernible a distancia y ligeramente ruidoso 4. voz discernible a larga distancia. o usa otras fuentes de ruido debido a ronquera 5. sin ser ruidoso 3.11.. extraordinarios. Ausente 2. Descripciones ligeramente vívidas. Habla en tono ligeramente elevado..5. Autoestima moderadamente incrementada (p. Autoestima incrementada 1. etc. poderes o conocimientos.

El futuro me parece vago e incierto 19. Es muy improbable que pueda lograr una satisfacción real en el futuro 18. Tengo una gran confianza en el futuro 16. Las cosas no marchan como yo quisiera 15.6. No espero conseguir lo que realmente deseo 13. porque probablemente no lo lograré V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F 6. Tengo bastante tiempo para llevar a cabo las cosas que quisiera poder hacer 6. Cuando miro hacia el futuro.1. No merece la pena que intente conseguir algo que desee. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 146 . espero que seré más feliz de lo que soy ahora 14. Espero más cosas buenas de la vida que lo que la gente suele conseguir por término medio 9. renunciar. Todo lo que puedo ver por delante de mí es más desagradable que agradable 12. y no existen razones para creer que pueda en el futuro 10. Nunca consigo lo que deseo. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. No logro hacer que las cosas cambien. HS) 1. por lo que es absurdo desear cualquier cosa 17. Puedo darme por vencido. Mi futuro me parece oscuro 8. Mis pasadas experiencias me han preparado bien para mi futuro 11. espero conseguir lo que me pueda interesar 7. Cuando las cosas van mal me alivia saber que las cosas no pueden permanecer tiempo así 4. Espero más bien épocas buenas que malas 20. ya que no puedo hacer mejor las cosas por mí mismo 3. En el futuro. No puedo imaginar cómo será mi vida dentro de 10 años 5. Espero el futuro con esperanza y entusiasmo 2.

Moderado a fuerte 5. No tiene sentido del control 10. Ninguno 2. indiferente 2. No considerado 1.2. Oportunidad escasa 2. Raro. Actitud hacia la ideación/deseo 0. pero detalles no calculados 2. irreversibilidad) 0. Ninguno 1. Método (especificidad/planificación del intento contemplado) 0. inaccesible. Rechazo 1. finalizar de forma absoluta 12. Método y oportunidad accesibles 2. Mínima o ninguna preocupación o interés por ellos 11. Persistente o continuo 8. Razones para el intento contemplado 0. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 147 . Deseos pasivos de suicidio 0. Inseguro 2. Futura oportunidad o accesibilidad del método previsto 1 6. períodos pasajeros 1. ocasional 1. solucionar los problemas. Ninguno 1. Débil 2. SSI) 1. Por amplios períodos de tiempo 2. Puede dejar de vivir/morir por casualidad 2. Dimensión temporal (duración de la ideación/deseo suicida) 0. Aproximadamente iguales 2. Método (accesibilidad/oportunidad para el intento contemplado) 0. Detalles calculados/bien formulados 13. El método puede tomar tiempo o esfuerzo. Débil 2. Porque la muerte vale más que seguir viviendo 4. Dimensión temporal (frecuencia del suicidio) 0. Débil 2. Moderado a fuerte 3. Aceptación 9. Continuo (crónico) o casi continuo 7. Moderado a fuerte 1. Manipular el entorno.6. Deseo de vivir 0. Deseo de intentar activamente el suicidio 0. Puede tomar precauciones para salvaguardar la vida 1. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. llamar la atención. Escapar. Breve. Disuasivos para un intento activo (familia. Razones para vivir/morir 0. Alguna preocupación sobre los medios pueden disuadirlo 2. Ambivalente. vengarse 1. Tiene sentido del control 1. religión. Control sobre la actividad suicida/deseos de acting out 0. Puede no intentarlo a causa de un disuasivo 1. No hay oportunidad 1. Método no disponible. Combinación de 0 y 2 2. Intermitente 2. Puede evitar las etapas necesarias para seguir con vida 6. Deseo de morir 0. Porque seguir viviendo vale más que morir 1. Considerado.

Actos finales en anticipación de la muerte (p.. mentir 6. capacidad 15. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. Ninguna 1. Nota suicida 0. Seguros de su valor. ej. Completa (p. etc.. ej. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 148 . Inseguridad sobre su valor 2. incompetente 1. Sentido de «capacidad» para llevar adelante el intento 0. No 1.. etc. Incierto 2. Ninguno 1.) 0. Frenó lo que estaba expresando 2. Expectativas/espera del intento actual 0. pistola cargada. demasiado débil.) 2. tiene las pastillas. testamento. Preparación actual para el intento contemplado 0. ej. ocultar. Reveló las ideas abiertamente 1. Hace planes definitivos o terminó los arreglos finales 19. Piensa sobre ella o comenzada y no terminada 2.6. Ninguna 1. Nota terminada 18. empieza a almacenar pastillas. Intentó engañar. etc. No tiene valor.) 17. Parcial (p. póliza de seguros. Piensa sobre ello o hace algunos arreglos 2. SSI) 2 14. miedoso.2. Engaño/encubrimiento del intento contemplado 0. Sí 16.

Mínima o moderada 2. La intervención es poco probable 2. buscar solución irreversible a los problemas 10. estar solo/a en la habitación pero con la puerta sin cerrar. ej. Seriedad del intento 0.. No comunicación verbal 1. Presencia de nota 8. «nada tiene objeto») 2. Comunicación no ambigua (p. Intentó seriamente poner fin a su vida 1 6. Nadie cerca o en contacto 2. Inseguro 2. Medición del tiempo 0.) 2. ej. Ninguno 1. cerrando la puerta. Hizo planes definitivos o terminó los arreglos finales 6. no terminada. etc. venganza 1.3.) 4. testamento. ni avisó a nadie 5. «tomar pastillas») II.. Preparación activa del intento 0. Preparación parcial. SIS) I. Importante 7. Precauciones tomadas contra el descubrimiento y/o la intervención de otras personas 0. buscar finalizar de forma absoluta. Ninguna 1. Nota escrita pero rota. Ninguna 1. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. ej. Autoinforme 9. Manipular a los otros. Avisó a alguien que potencialmente podía prestarle ayuda 1. Comunicación ambigua (p. No estaba seguro si lo que hacía era letal 2.6. Probable o cierta 11. «pienso que estáis mejor sin mí». Actuación para conseguir ayuda durante o después del intento 0. Alguien presente 1. No intentó seriamente poner fin a su vida 1. La intervención es altamente improbable 3. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 149 . «quiero morir». No contactó.. Expectativas sobre la probabilidad de muerte 0. Igualó o excedió lo que pensaba que sería mortal 12. Comunicación verbal (ideas. Escapar de la vida. conseguir atención. Hizo menos de lo que pensaba que sería letal 1. Ninguna 1. Componentes de 0 y 2 2. La intervención es muy probable 1. Toma precauciones activas (p... «estoy cansado de la vida». efectuar cambios en el entorno. Pensó que era improbable 1. preocupaciones o planes suicidas) 0. ej. Concepción de la letalidad del método 0. «siento como si quisiera matarme». etc. Nota suicida 0. pensó escribirla 2. Circunstancias objetivas 1. evidencia de alguna preparación o planificación para la tentativa 2. Actos finales en anticipación de la muerte (legado. Colaborador potencial contactado pero no específicamente avisado 2. ej. Propósito supuesto del intento 0. Posible pero no probable 2. evita a los otros pero no hace nada para prevenir su intervención. Toma precauciones pasivas (p. teléfono) 2. Alguien próximo o en contacto visual o verbal (p. Aislamiento 0. seguro) 0.

No quería morir 1. 3 o más 19. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Grado de premeditación 0. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 150 . final de las cosas 2. 1 o 2 2. cuando la droga no es el método utilizado para el intento) 0. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Ninguno. Actitud hacia el vivir/morir 0. Reacción frente al intento 0. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Ninguno 1. Componentes de 0 y 2 2. alucinógenos. Rechaza el fracaso del intento 17.. Ingesta intencional de alcohol para facilitar llevar a cabo el intento 20. Concepción de la capacidad de salvamento médico 0. Número de intentos de suicidio previos 0. impulsivo 1. Seguro de morir aunque recibiese atención médica 15. Sentimientos de ridículo. Pensó que la muerte sería improbable si recibía atención médica 1. Vida después de la muerte.. Circunstancias subjetivas 16. Quería morir 14. Relación entre ingesta de alcohol e intento 0. No concepciones de/o pensamientos sobre la muerte 18. evaluando la realidad 1. Suicidio contemplado por más de 3 horas antes del intento III. evaluando la realidad 1. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. vergüenza 1. Relación entre ingesta de drogas e intento (narcóticos. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. Arrepentido/a de haber hecho el intento. Acepta tanto el intento como su fracaso 2.6. Suicidio contemplado por 3 horas antes del intento 2.3. oscuridad. Preconcepciones de la muerte 0. reunión con fallecidos 1. Estaba inseguro si la muerte podía ser impedida por la atención médica 2. SIS) 2 13. Sueño interminable. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. Ingesta intencional de drogas para facilitar llevar a cabo el intento 6. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio.

6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.5. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia se siente de «esa manera», señalándolo en el recuadro indicado. Nunca 1. ¿Se enfada con facilidad? 2. ¿Se enfada continuamente con la gente? 3. ¿Se enfurece sin motivo? 4. ¿Cuándo se enfada coge un arma? 5. ¿Ha lastimado alguna vez a alguien en una pelea? 6. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a algún familiar? 7. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a alguien que no sea familiar suyo? 8. ¿Ha usado alguna vez un objeto para agredir a alguien? 9. ¿Podría conseguir un arma con facilidad? 10. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos no violentos como irse de una tienda o falsificar documentos? 11. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos como robo a mano armada o agresión violenta? SÍ 12. ¿Guarda o colecciona armas en su casa y sabe cómo utilizarlas? NO A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide, RS)
Instrucciones: Las siguientes preguntas tratan sobre cosas que usted ha sentido o hecho. Por favor, conteste cada pregunta simplemente con un sí o no. 1. ¿Toma de forma habitual algún medicamento como aspirinas o pastillas para dormir? 2. ¿Tiene dificultades para conciliar el sueño? 3. ¿A veces nota que podría perder el control sobre sí mismo/a? 4. ¿Tiene poco interés en relacionarse con la gente? 5. ¿Ve su futuro con más pesimismo que optimismo? 6. ¿Se ha sentido alguna vez inútil o inservible? 7. ¿Ve su futuro sin ninguna esperanza? 8. ¿Se ha sentido alguna vez tan fracasado/a que sólo quería meterse en la cama y abandonarlo todo? 9. ¿Está deprimido/a ahora? 10. ¿Está usted separado/a, divorciado/a o viudo/a? 11. ¿Sabe si alguien de su familia ha intentado suicidarse alguna vez? 12. ¿Alguna vez se ha sentido tan enfadado/a que habría sido capaz de matar a alguien? 13. ¿Ha pensado alguna vez en suicidarse? 14. ¿Le ha comentado a alguien, en alguna ocasión, que quería suicidarse? 15. ¿Ha intentado alguna vez quitarse la vida? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.7. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory, RFL)

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Muchas personas han pensado en el suicidio por lo menos una vez. Otras nunca lo han considerado. Así, lo haya considerado usted o no, nos interesan las razones que usted tendría para no suicidarse, si es que la idea se le ocurriera o si alguien se lo sugiriera. En las siguientes páginas, hay razones que las personas a veces dan para no suicidarse. Quisiéramos saber cuán importante sería cada una de estas posibles razones para usted, en este momento, para no matarse. Por favor, anote esto en el blanco a mano derecha de cada pregunta. A cada razón puede dársele importancia que varía del 1 (sin ninguna importancia) al 6 (de suma importancia). Si la razón no se aplica en su caso o si usted no cree que la oración sea cierta, es poco probable que la razón fuera importante para usted y por lo tanto debe asignarle un 1. Por favor, use todos los números disponibles para que no resulte que la mayoría de las respuestas estén sólo en el medio (2, 3, 4, 5) o sólo en los extremos (1, 6). Detrás de cada frase ponga el número que indique la importancia que tiene cada razón para no quitarse la vida en su caso. 1 = Sin ninguna importancia (como razón para no quitarse la vida, o no aplica en mi caso, o no creo en esto en lo absoluto) 2 = De muy poca importancia 3 = De poca importancia 4 = De alguna importancia 5 = De mucha importancia 6 = De suma importancia (como razón para no quitarse la vida, o creo mucho en esto y es extremadamente importante) Aun si usted nunca ha considerado quitarse la vida o si cree que nunca consideraría seriamente matarse, sigue siendo importante que usted le asigne un número a cada razón. En tal caso, asigne el número basándose en por qué el matarse no es o nunca sería una opción para usted 1. Soy responsable y estoy comprometido con mi familia 2. Creo poder aprender a adaptarme y a lidiar con mis problemas 3. Creo tener control sobre mi vida y mi destino 4. Deseo vivir 5. Creo que sólo Dios tiene derecho a quitar una vida 6. Le tengo miedo a la muerte 7. Mi familia podría pensar que no los quisiera 8. No creo que las cosas lleguen a ponerse tan miserables e irremediables que prefiriera estar muerto 9. Mi familia depende de mí y me necesita 10. No quiero morir 11. Quiero ver a mis hijos crecer 12. La vida es lo único que tenemos y es mejor que no tener nada 13. Tengo planes para el futuro que me gustaría llevar a cabo 14. Por mal que me sienta, sé que no durará 15. Le tengo miedo a lo desconocido 16. Quiero a mi familia y disfruto de ellos demasiado para dejarlos 17. Quiero vivir todo lo que la vida ofrece y hay muchas experiencias que aún no he tenido que quisiera tener 18. Temo que mi método de matarme no funcionaría 19. Yo mismo me aprecio lo suficiente para seguir viviendo 20. La vida es demasiado bella y preciada para ponerle fin 21. No sería justo dejar mis hijos para que otros los cuiden 22. Creo poder encontrar otras soluciones a mis problemas 23. Tengo miedo de ir al infierno 24. Amo la vida

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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RFL) 2 25. No podría describir dónde. Todavía me quedan muchas cosas por hacer 36. La gente pensaría que soy débil y egoísta 42. Soy un cobarde y no tengo la valentía para matarme 27. Creo que las cosas salen como convienen 33. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. Creo que con matarme no lograría ni resolvería nada 40. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 155 . Mis creencias religiosas me lo prohíben 28. la sangre. Me preocupa lo que otros pensarían de mí 32. Tengo la valentía de enfrentarme a la vida 37. Lo considero inmoral 35. cuándo ni cómo lo haría 34. Soy demasiado estable para matarme 26. Tengo la esperanza que las cosas mejorarán y el futuro será más feliz 41.7. Tengo un impulso innato de sobrevivir 43. No quisiera que mi familia se sintiera culpable después 48. Soy tan inepto que mi método no funcionaría 47. Podría tener un efecto perjudicial a mis hijos 29. Soy feliz y estoy a gusto con mi vida 38. Para qué apresurar la muerte 46. una razón para vivir 45. Tengo curiosidad sobre lo que pasará en el futuro 30.6. Le tengo miedo al acto de matarme (el dolor. No quiero que mi familia piense que soy egoísta o cobarde 6. Creo que puedo encontrar un propósito en la vida. Le dolería demasiado a mi familia y no quisiera hacerlos sufrir 31. la violencia) 39. No quisiera que la gente pensara que no tenía control sobre mi vida 44.

enrojecimiento. inestabilidad. micciones frecuentes. Humor deprimido (falta de interés. palidez facial – Fisiológico: traga saliva. eructa. Comportamiento durante la entrevista – General: el sujeto se muestra tenso. rechinar de dientes. sofocos o escalofríos. temblor. sensación de estómago vacío. no disfruta con sus pasatiempos. frecuencia respiratoria superior a 20 resp. dolor antes o después de comer. a la gente desconocida.) 4. irritabilidad) 2. aprieta los puños. suspiros. temblor de manos. depresión. sensación de hormigueo) 9./min. palpitaciones. Insomnio (dificultad para conciliar el sueño. cefaleas de tensión. Síntomas somáticos generales (sensoriales) (zumbidos de oídos. facies tensa. diarrea. a los animales grandes. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 158 . aumento del tono muscular. visión borrosa. agitación nerviosa de las manos. a las multitudes. distensión abdominal. Síntomas respiratorios (peso en el pecho o sensación de opresión torácica. fatigabilidad. llanto fácil. sensación de no poder quedarse en un lugar) 3. estreñimiento) 12. mala memoria) 6. sudoración excesiva. reflejos tendinosos vivos. Síntomas genitourinarios (amenorrea. sacudidas clónicas. palidez.1. exoftalmía. voz poco firme o insegura) 8. latidos vasculares. despertar precoz. impotencia) 13. Humor ansioso (inquietud. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. terrores nocturnos) 5. HARS) Definición operativa de los ítems 1. etc. dolores en el pecho. variaciones del humor a lo largo del día) 7. urgencia de la micción. pesadillas. Tensión (sensación de tensión. aprensión [anticipación temerosa]. náuseas. Síntomas cardiovasculares (taquicardia. sensación de ardor. pirosis. vértigos. mioclonías palpebrales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 0 1 2 3 4 7. incómodo. falta de aire) 11. borborigmos. postura cambiante. sueño no satisfactorio con cansancio al despertar. sensación de ahogo. Síntomas gastrointestinales (dificultad para tragar. meteorismo. metrorragia. se frota los dedos. espera de lo peor.7. dispepsia. Funciones intelectuales (dificultad de concentración. imposibilidad de relajarse. piloerección) 14. a quedarse solo. extrasístoles) 10. sensación de debilidad. malos sueños. cólicos abdominales. eyaculación precoz. temblor. dilatación pupilar. taquicardia de reposo. Síntomas del sistema nervioso autónomo (sequedad de boca. Miedos (a la oscuridad. Síntomas somáticos generales (musculares) (dolores y molestias musculares. desarrollo de frigidez. sueño interrumpido. vómitos. respiración jadeante. ceño fruncido. rigidez muscular.

manos frías. o intermitente que el/la paciente puede controlar con cierta dificultad 6. No considerar cualquier síntoma de causa orgánica. inquietud. 8. estar solo] que son evitados si es posible) 0. Marcadamente tenso. Preocupación que no cesa o dolorosa. Aprensivo o preocupado por pequeñas cosas o rutinas cotidianas de poca importancia 6. Fobias (representando sentimientos de fobia/temor no razonable en situaciones específicas [como el autobús. diarrea. Apacible. la multitud. micción frecuente. frecuencia. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. que no puede quitarse de encima 4. A menudo se sienta encorvado o agachado o en tensión o rígidamente recto al borde de la silla 7. Alteraciones autonómicas leves u ocasionales tal como ruborizarse o palidecer o sudar bajo estrés 4. Temor o fobia exagerados a la enfermedad 4. Alteraciones autonómicas (representando signos de disfunción autonómica. Cólera persistente. el supermercado. Distinguir de tensión interna y dolores) 0. y alguna petición para el alivio. Distinguir de hipocondriasis. Fobias incapacitantes que restringen gravemente las actividades. manos y pies fríos. Menos de 2 o 3 horas de sueño 7. dificultades en respirar. Alteraciones autonómicas no observadas 2. las tripas no han funcionado durante meses) 4. Sentimientos ocasionales de inquietud e incomodidad mal definidos 4. boca seca y desmayo) 0. Alteraciones autonómicas que interfieren con la entrevista 10.2. Distinguir entre la preocupación sobre cosas de poca importancia y dolores) 0. Hipocondriasis (representando preocupación exagerada o preocupación no real sobre estar enfermo o la enfermedad. terror y angustia. El sueño está reducido o interrumpido por lo menos 2 horas 6. solamente por un período breve 6. Dolores ausentes o transitorios 2. hostilidad y sentimientos de agresión sin considerar si se actúa sobre ellos o no. Dolores muy intensos o que interfieren gravemente 9. Fácilmente provocado. 2. Cara y postura moderadamente tensa (fácilmente visto en la mandíbula y músculos del cuello. Ciertas situaciones provocan malestar marcado y se evitan sin perjudicar el rendimiento social 6. hiperventilación o suspiros frecuentes. Dolores ocasionales definitivos 4. No preocupación sobre estar enfermo 2. sudor incrementado. Dolores (representado por comunicación de malestar corporal. completamente incapaz de salir de casa. boca seca. Síntomas autonómicos ocasionales que ocurren bajo estrés emocional 4. Sentimientos de hostilidad (representando cólera. Peticiones de analgésicos efectivos 6. Duerme como siempre 2. duración y extensión) 0. frecuencia y la cantidad de provocación tolerada) 0. Alteración autonómica obvia en varias ocasiones incluso cuando no está bajo estrés 6. rubor. Alteraciones autonómicas intensas o frecuentes que están experimentadas como incomodidad o inconveniente social 6. Preocupación por pequeñas cosas (representando aprensión y preocupación excesiva por pequeñas cosas que es difícil de parar y que no guarda proporción con las circunstancias) 0. BSA) 1. Reacciona a la provocación con cólera y hostilidad excesiva 6. Reaccionando a la menor disfunción del cuerpo con presagio. confusión interna. por ejemplo. Tensión muscular (representando tensión muscular observada como mostrada por la expresión facial. Sueño reducido (representando una experiencia subjetiva de duración o profundidad del sueño reducidos comparado con el propio patrón normal del sujeto cuando está bien) 0. Comunica sentimientos de hostilidad que son fácilmente disipados 4. Alteraciones autonómicas muy frecuentes que interrumpen otras actividades o son incapacitantes. 6. Clasificar según la intensidad. perturbación autonómica y tensión muscular) 0. Convencido de que hay alguna enfermedad pero puede ser tranquilizado. rabia u odio intenso que es difícil o imposible de controlar 3. No es fácilmente provocado 2. tensión mental llegando a pánico. Tensión interna (representando sentimientos de incomodidad mal definidos. pupilas dilatadas. Perturbación autonómica (representando descripciones de palpitaciones. Parece relajada 2. la postura y los movimientos) 0. 2. Parece que no puede encontrar una posición relajada cuando está sentado) 6. El consuelo es ineficaz 5. Preocupación excesiva. sudor. Cara y postura ligeramente tensa 4. Ninguna fobia 2. Sentimientos continuos de tensión interna. Sentimientos de malestar vago en situaciones que pueden ser dominadas sin ayuda o tomar precauciones simples como evitar la hora punta cuando es posible 4. mareos. Ninguna preocupación en concreto. Dolores inconvenientes y prolongadas. Convicciones hipocondríacas absurdas e incapacitantes (se le pudre el cuerpo. Clasificado según intensidad. Solamente tensión interna pasajera. frecuencia o duración. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 159 . Ninguna perturbación autonómica 2. Clasificar según intensidad.7. Ligera dificultad en coger el sueño o sueño ligero levemente reducido 4. dolores. sentirse encerrado. Terror o angustia sin ceder 2.

Nada 2. Algo 3. Tengo confianza en mí mismo 12. Mucho 1. Nada 2. Me siento calmado 2. Algo 3. Bastante 0. Mucho 1. Mucho 1. 1. Bastante 0. Bastante 0. Bastante 0. Bastante 0. Estoy desasosegado 14. Me siento aturdido y sobreexcitado 19. Algo 3. Mucho 1. Mucho 1. Bastante 0. Algo 3. Mucho 1 7. Bastante 0. Algo 3. Mucho 1. Bastante 0. Algo 3. Nada 2. Bastante 1. Nada 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 160 . Me siento descansado 9. Estoy contrariado 5. Nada 2. Algo 3. Estoy relajado 16. Nada 2. Bastante 0. Nada 2. Algo 3. Mucho 1. Mucho 1. Mucho 1. STAI) ANSIEDAD-ESTADO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Algo 3. Me siento satisfecho 17. Nada 2. Bastante 0. Nada 2. Bastante 0. Bastante 0. Me siento alegre 20. Algo 3. Nada 2. Nada 2. Mucho 1. Algo 3. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted ahora mismo. Algo 3. Estoy tenso 4. Me siento cómodo (estoy a gusto) 6.7. Algo 3. Algo 3. Me siento seguro 3. Nada 2.3. No hay respuestas buenas ni malas. Algo 3. Bastante 0. Mucho 1. Nada 2. Estoy preocupado 18. Me siento muy «atado» (como oprimido) 15. Mucho 1. Nada 2. Bastante 0. Mucho 1. Bastante 0. Bastante 0. Me siento nervioso 13. Mucho 1. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Nada 2. Algo 3. Estoy preocupado ahora por posibles desgracias futuras 8. Bastante 0. Nada 2. Nada 2. Mucho 1. Me siento alterado 7. Algo 3. Bastante 0. Algo 3. Mucho 1. en este momento. En este momento me siento bien 0. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa su situación presente. Mucho 1. Nada 2. Me siento confortable 11. Nada 2. Mucho 1. Algo 3. Bastante 0. Mucho 1. Me siento angustiado 10. Nada 2. Algo 3.

Casi siempre 1. Casi nunca 2. A veces 3. Me siento seguro 34. Casi nunca 2.7. Casi nunca 2. Casi siempre 1. STAI) 2 ANSIEDAD-RASGO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Casi nunca 2. A menudo 1. Casi nunca 2. A veces 3. A menudo 0. No hay respuestas buenas ni malas. Casi nunca 2. A veces 3.3. Casi siempre 7. A veces 3. Casi nunca 2. A veces 3. A menudo 0. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Soy una persona tranquila. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Me siento triste (melancólico) 36. A menudo 0. A veces 3. Casi nunca 2. 21. A menudo 0. Casi siempre 1. Siento ganas de llorar 24. A menudo 0. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Me rondan y molestan pensamientos sin importancia 38. Estoy satisfecho 37. A menudo 0. A veces 3. A veces 3. A veces 3. Casi nunca 2. A menudo 0. Me siento descansado 27. A menudo 0. A menudo 0. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Casi nunca 2. A veces 3. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted en general. Me afectan tanto los desengaños que no puedo olvidarlos 39. Cuando pienso sobre asuntos y preocupaciones actuales me pongo tenso y agitado 0. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Casi nunca 2. A veces 3. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa cómo se siente usted generalmente. Suelo tomar las cosas demasiado seriamente 32. A veces 3. Pierdo oportunidades por no decidirme pronto 26. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 161 . A menudo 0. Me gustaría ser tan feliz como otros 25. Casi siempre 1. Me canso rápidamente 23. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. No suelo afrontar las crisis o dificultades 35. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Casi siempre 1. A menudo 0. A veces 3. Soy feliz 31. A veces 3. Veo que las dificultades se amontonan y no puedo con ellas 29. Casi siempre 1. A veces 3. Casi siempre 1. A veces 3. A veces 3. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Me siento bien 22. Soy una persona estable 40. en la mayoría de las ocasiones. A veces 3. Me falta confianza en mí mismo 33. serena y sosegada 28. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. Me preocupo demasiado por cosas sin importancia 30. A menudo 0. A menudo 0. A veces 3. Casi nunca 2. A veces 3. A menudo 0.

¿Ha tenido alguna vez dificultad para tragar o sensación de nudo en la garganta? 2. ¿Ha tenido alguna vez dificultades para respirar? 5. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para recordar lo que había hecho horas o días antes? (descartando el consumo de drogas o alcohol en ese período) 4. ¿Ha sufrido de forma repetida dolores menstruales intensos? 7.4. ¿Ha padecido alguna vez vómitos frecuentes? 6. ¿Ha padecido alguna vez dolores frecuentes en los dedos de las manos o de los pies? No 7.7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 162 . ¿Ha tenido alguna vez sensación de quemazón en los órganos sexuales o en el recto? 3. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización Sí 1.

No ataques de pánico la semana pasada 1. 2 o 3 ataques de pánico en la semana pasada 3. Normalmente. Más de 6 ataques de pánico A. La mayor parte de los ataques. o que uno mismo está distanciado o «no realmente aquí» • Miedo a perder el control. Los ataques fueron generalmente moderados 3. en un atasco) Multitudes Grandes habitaciones (vestíbulos) Museos Caminando por la calle Ascensores Campos. ¿cuánto duraron los ataques de pánico? 0. ¿Cómo de severos fueron los ataques de pánico en la semana pasada? 0. grandes avenidas Otras situaciones: ________________________________________________________________________________________ 0. Durante la última semana. Los ataques fueron generalmente leves 2. Más de 2 horas U.. ¿evitó determinadas situaciones por miedo a tener un ataque de pánico o una sensación de incomodidad? 0. 4-6 ataques de pánico en la semana pasada 4.7. estadios Conduciendo o yendo en coche (p.1. acompañadas de algunos de los siguientes síntomas: • • • • • • • • Palpitaciones o taquicardia Sudoración Temblor o sacudidas Boca seca Dificultad para respirar Sensación de shock Dolor torácico o molestias Náuseas o malestar abdominal • Sensación de vértigo. ¿fueron esperados (sucedieron en situaciones temidas) o inesperados (espontáneos)? 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 163 . ej. Más inesperados que esperados 2. ¿Con qué frecuencia tuvo ataques de pánico? 0. ej. No ataques de pánico la semana pasada 1. Evitación ocasional de situaciones temidas 3. volverse loco • Miedo a morir • Sofocos o escalofríos • Sensación de hormigueo A. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 1 Este cuestionario está diseñado para personas que sufren ataques de pánico y agorafobia.. Evitación infrecuente de situaciones temidas 2. Entre 10 y 60 minutos 3. No evitación (o mis ataques no suceden en situaciones determinadas) 1. Evitación muy frecuente de situaciones temidas B. Los ataques fueron generalmente muy graves A. 1 ataque de pánico en la semana pasada 2. Ocurre en muchas situaciones distintas 7. marque las situaciones que evita o en las cuales se producen ataques de pánico o una sensación de incomodidad: Aviones Sitios altos Autobuses. No ataques de pánico 0. Puntúe la severidad de sus síntomas en la semana pasada. No ataques de pánico la semana pasada 1. Principalmente inesperados 1.2.2. salones de conferencias Auditorios. Por favor. 1 situación 2. De 1 a 10 minutos 2. Más de 2 horas B. túneles) Supermercados Aulas. 2-3 situaciones 3. Entre 1 y 2 horas 4. inestabilidad • Sensación de que los objetos son irreales (como en un sueño). Ninguna (o no agorafobia) 1.3. Los ataques fueron generalmente graves 4. Más esperados que inesperados 4. cines Viajando lejos de casa Haciendo cola Quedarse en casa solo Fiestas o reuniones sociales Metro Restaurantes Barcos Sitios cerrados (p. Los ataques de pánico se definen como descargas súbitas de ansiedad. Evitación frecuente de situaciones temidas 4. Algunos inesperados y algunos esperados 3. 4-8 situaciones 4.1. trenes Cruzando puentes Teatros.5.

A veces temor a tener un ataque de pánico 3.3. ¿tuvo temor a tener un ataque de pánico (ansiedad anticipatoria)? 0.2. En la semana pasada. En la semana pasada.. ej. Totalmente cierto (más bien enfermedad orgánica) Puntuaciones A. los niños)? 0. tener un ataque de corazón. Moderada 3.5. C. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 2 B. Escasamente cierto 2. Deterioro leve 2. No deterioro 1. vértigo. conductas de evitación: ______________________________________________________________________ Ansiedad en los períodos interataques: ___________________________________________________________________ Discapacidad: _______________________________________________________________________________________ Preocupaciones por la salud: ___________________________________________________________________________ Puntuación total (suma de todos los ítems excepto el «U»): ____________________________________________________ 7. Temor frecuente a tener un ataque de pánico 4. ¿Qué intensidad tenía ese «temor de temor»? 0. Deterioro extremo D. Totalmente cierto E. Deterioro marcado 4.1. Extrema D. Deterioro moderado 3. ¿Qué grado de importancia tenían las situaciones evitadas? 0. No deterioro 1. En la semana pasada. Deterioro leve 2. Principalmente cierto 4. Deterioro marcado 4. Parcialmente cierto 3.1. Deterioro extremo E. No importantes (o no agorafobia) 1. no ha sido capaz de ir al cine o una fiesta)? 0. Marcada 4. E. Deterioro extremo D. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus relaciones familiares (con su pareja. T. Deterioro moderado 3. En la última semana. En la semana pasada. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 164 . Escasamente cierto 2. No deterioro 1. Extremadamente importantes C. detrás de esos síntomas existía una causa somática (física. Parcialmente cierto 3.2. Ataques de pánico: _____________________________________________________________________________________ Agorafobia. No muy importantes 2. etc. respiración entrecortada. Moderadamente importantes 3. Deterioro moderado 3.1. Muy importantes 4. ¿Algunas veces pensó que su médico estaba equivocado cuando le decía que sus síntomas del tipo golpes de corazón. Leve 2. tenían una causa psicológica? ¿Creía que. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus responsabilidades en el trabajo (o en las tareas del hogar)? 0. Deterioro leve 2. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en su vida social y actividades de ocio (p.3. Principalmente cierto 4. D.7. Deterioro marcado 4. ¿se preocupó por sufrir algún daño por sus síntomas de ansiedad (p. B. ej. o desmayarse y herirse)? 0. Temor constante a tener un ataque de pánico C.. corporal) que todavía no había sido descubierta? 0.. en realidad. Nula 1. No ansiedad anticipatoria 1.2. Temor infrecuente a tener un ataque de pánico 2. No cierto 1. No cierto (más bien enfermedad psíquica) 1.

3 o menos) debe marcar en cada ataque 1. o cuando usted no cree probable que se produzcan. 5. Anotar la fecha cada día. 2. Los ataques de situación se producen cuando va a vivir una situación que. despersonalización Miedo a perder el control o enloquecer Miedo a morir Hormigueos/parestesias Escalofríos o sofocos Señalar si el ataque ha sido situacional o inesperado Situacional 5 min 7 ♦ Inesperado Ataque de pánico número Ejemplo 1 2 3 4 5 6 Duración de los ataques (minutos) Intensidad de los ataques (ver escala 0-10 abajo) Señalar los síntomas presentados de acuerdo con la numeración del cuadro anterior 9. Diario del paciente Semana: ________________________ Iniciales del paciente: Instrucciones 1. 4. y conteste a las siguientes preguntas: Ansiedad anticipatoria Fecha: |__|__|__|__|__|__| D / M / A % Porcentaje de tiempo en que ha estado preocupado por los ataques o por afrontar una situación en la que pudiera haber sufrido uno. inestable aturdido o sensación de desmayo Sensación de irrealidad. 6. 12. Palpitaciones/latido acelerado Sudoración Temblor o agitación Sensación de disnea. Cumplimente este diario cada noche antes de acostarse 2. 5.7. 11. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 165 . Mareado. 10. Use la siguiente lista de síntomas para determinar qué columna (4 o más. 4. 9. 13. podría provocar un ataque. ahogos Asfixia Dolor o molestias torácicas Náuseas o molestias abdominales 8. Traiga consigo este diario cuando vuelva a la consulta.6. Trastorno de Pánico. 3. 7. Completar una hoja del diario cada día. Los ataques inesperados se producen con poca o ninguna provocación. siendo su próxima cita el: D / M / A A las: ____________ mañana. en su experiencia. 10 Use la siguiente escala para puntuar la intensidad de cada ataque 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ninguna extrema 7. Horas de la tarde. aunque después no pasara nada Intensidad de la preocupación por los ataques (0-10) ¿Ha tenido hoy ataques de pánico? NO SÍ → Cumplimente el cuadro Marque cada ataque como situacional o inesperado.

Pulgar: aposición pasiva del pulgar a la cara flexora del antebrazo < 21 mm Metacarpofalángica: con la palma de la mano apoyada sobre la mesa.7. 2. se puede mover bien la rótula hacia los lados con la otra mano 7. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular EXTREMIDAD SUPERIOR 1. Hipermovilidad del tobillo y pies: podemos producir un rango excesivo de dorsoflexión pasiva del tobillo y eversión del pie 8. Abducción de la cadera: la abducción pasiva de la cadera puede llegar a un ángulo 85° 6. 4. Equimosis: aparición de equimosis tras traumatismos mínimos. la dorsiflexión pasiva del quinto dedo es 90° Hiperextensión del codo: la hiperextensión pasiva del codo es 10° Rotación externa del hombro: con el brazo tocando el cuerpo y con el codo flexionado 90°.7. Hiperflexión de la rodilla: la flexión de la rodilla permite al talón tocar la nalga 10. 3. el antebrazo es rotado externamente hasta > 85° con respecto al plano sagital (línea hombro-hombro) EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN SUPINA 5. Hipermovilidad de la rótula: sujetando con una mano el extremo proximal de la tibia. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 166 . Metatarsofalángica: la flexión dorsal del dedo gordo del pie sobre la diáfisis del primer metatarso es 90° EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN PRONA 9. escasamente percibidos 7.

Mirar a los ojos a alguien que usted no conoce demasiado 20. hacer una representación o dar una charla ante un público 7. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 167 . Participar en grupos pequeños 3. Ir a una fiesta 8. Actuar. LSAS) 0. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. test o prueba 18. Hacer un examen. Llamar por teléfono a alguien que usted no conoce demasiado 11. Expresar desacuerdo o desaprobación a personas que usted no conoce demasiado 19. Conocer a gente nueva 13. Evitación Nunca lo evito (0 %) En ocasiones lo evito (1-33 %) Frecuentemente lo evito (33-67 %) Habitualmente lo evito (67-100 %) Miedo/ansiedad 1. Intentar «ligarse» a alguien 22. Hablar con personas que usted no conoce demasiado 12. Intervenir en una reunión 17. Escribir mientras le están observando 10. 2. 2. Beber con otras personas en lugares públicos 5. Dar una fiesta 24. Comer en lugares públicos 4. Resistir a la presión de un vendedor muy insistente Evitación 7. Orinar en servicios públicos 14. 1. Devolver una compra a una tienda 23. Ser el centro de atención 16. 3. Miedo o ansiedad Nada de miedo o ansiedad Un poco de miedo o ansiedad Bastante miedo o ansiedad Mucho miedo o ansiedad 0. Trabajar mientras le están observando 9. Llamar por teléfono en presencia de otras personas 2.8.7. Entrar en una sala cuando el resto de la gente ya está sentada 15. Hablar con personas que tienen autoridad 6. Exponer un informe a un grupo 21. 1.

Si tengo la oportunidad de conocer a gente nueva. Aunque una habitación esté llena de desconocidos. Raramente me siento cómodo/a en un grupo grande de gente 24. Suelo sentirme relajado/a y cómodo/a en las situaciones sociales 7. puedo entrar en ella 18. A menudo me pongo nervioso/a cuando estoy con un grupo de personas 21. SADS) Verdadero 1. A menudo me invento excusas para evitar compromisos sociales 25. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 168 . Tengo tendencia a aislarme de la gente 22. Suelo sentirme relajado/a cuando conozco a alguien por primera vez 16.9. A menudo deseo huir de la gente 14. A menudo me siento nervioso/a o tenso/a en reuniones informales en las cuales hay personas de ambos sexos 11. No deseo evitar a la gente 5. Suelo sentirme incómodo/a cuando estoy con un grupo de personas a las que no conozco 15. Evitaría acercarme y unirme a un grupo grande gente 19. suelo aprovecharla 10. Me resulta fácil relajarme cuando estoy con desconocidos 4. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. Intento evitar actos sociales formales 27. Me siento relajado/a en situaciones sociales poco familiares 2. Intento evitar situaciones que me obligan a ser muy sociable 3. a menos que las conozca bien 9. Me resulta fácil relajarme estando con otras personas Falso 7. Suelo sentirme relajado/a cuando estoy con mucha gente 13. A veces tomo la iniciativa de presentar a la gente 26. Intento evitar hablar con otras personas. No me importa hablar con gente en fiestas o reuniones sociales 23.7. a menos que las conozca bien 12. Suelo estar nervioso/a cuando estoy con otras personas. Las situaciones sociales a menudo me disgustan 6. Suelo ir a cualquier compromiso social que tengo 28. lo hago de buena gana 20. Suelo sentirme cómodo/a hablando con una persona del sexo opuesto 8. Cuando mis superiores quieren hablar conmigo. Me pone tenso/a y nervioso/a que me presenten a otras personas 17.

Temblores o sacudidas 4.7. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Rara vez (1-33 %) 2. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Estar en una situación embarazosa o humillante 5. Extremo (incapacitante y/o dolorosamente estresante) Puntuaciones Miedo: 0. Hacer algo mientras es observado (esto no incluye hablar) PARTE II (fisiología) Cuando se encuentra en una situación que implica estar en contacto con otras personas. Palpitaciones 3. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. o cuando está pensando en dicha situación ¿experimenta los siguientes síntomas? (ponga en cada casilla la puntuación que corresponda del cuadro adjunto) Fisiológica 1. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Reuniones sociales 7. Enrojecimiento 2. Hablar con extraños 4. Grave (constante. Nada 1. Siempre (100 %) 7. Ser criticado 6. dominando la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Nunca (0 %) 1. Miedo Evitación 1. Grave (constante. Sudoración Puntuaciones totales Parte I Parte II Miedo (ítems 1-7) Evitación (ítems 1-7) Fisiológica (ítems 1-4) Total _______ (M) Total _______ (E) Total _______ (F) (M + E + F) TOTAL _______ Puntuaciones Fisiológica 0. A veces (34-66 %) 3.10. domina la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. Extremo (incapacitante y/o extremadamente estresante) Evitación: 0. Hablar con gente con autoridad 3. BSPS) Instrucciones PARTE I (miedo/evitación) ¿Cuánto temor experimenta y cuánto evita las siguientes situaciones? (el clínico puntuará por separado el temor y la evitación poniendo en cada cuadro la puntuación que corresponda según las puntuaciones del cuadro adjunto). Frecuentemente (67-99 %) 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 169 . Nada 1. Hablar en público o delante de otros 2.

Nada 1. Sudar en público me produce malestar 8. Evito ir a fiestas 9. Me dan miedo las palpitaciones cuando estoy con gente 14. Hablar con extraños me atemoriza 11. Haría cualquier cosa para evitar ser criticado 13. Temo hacer las cosas cuando la gente puede estar mirándome 15. Me da mucho miedo ser criticado 6. Evito hablar con cualquiera que tenga autoridad 17. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 170 . Por temor al ridículo evito hacer cosas o hablar con la gente 7. Entre mis mayores miedos están hacer el ridículo o parecer estúpido 16. Las fiestas y acontecimientos sociales me dan miedo 4. Tengo miedo a las personas con autoridad 2. Marque sólo una casilla por cada problema y asegúrese de contestar a todos los ítems. Me molesta ruborizarme delante de la gente 3. SPIN) Instrucciones: Por favor. Temblar o presentar sacudidas delante de otros me produce malestar Un poco Algo Mucho Extremo 7. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory.11. Evito hablar con desconocidos 5. Evito actividades en las que soy el centro de atención 10.7. señale cuánto le han molestado los siguientes problemas durante la última semana. Evito dar discursos 12.

12. Evitación Indecisión Responsabilidad Enlentecimiento Duda patológica Gravedad global Mejoría global 0 0 0 0 0 0 0 Excelente 19. Y-BOCS) Nada 1. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal compulsiones: ____________ Excelente 11. 16. 17. Tiempo ocupado 6b. Resistencia 10.7. Interferencia 3. Interferencia 8. Tiempo ocupado 1b. Resistencia 5. 15. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 171 . 14. Tiempo libre 2. Estrés 9. 18. 13. Estrés 4. Insight (conciencia de enfermedad) 0 Nada 12. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal obsesiones: ____________ Nada 6. Tiempo libre 7. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. Fiabilidad 0 1 Leve 1 1 1 1 1 1 1 2 Moderado 2 2 2 2 2 2 2 Buena 1 3 Severo 3 3 3 3 3 3 3 Moderada 2 Ausente 4 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 Pobre 3 Puntuación total (ítems 1 a 10): ____________ 7.

Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Entonces. el primero. Las personas con frecuencia encuentran que hablar sobre ellos puede ayudarles. después revise y pregunte sobre tres acontecimientos. Si señala más de tres. ¿Tiene alguna pregunta antes de que comencemos? Entregue la lista. si tiene alguna pregunta o no entiende algo. (2) Las respuestas de la persona incluyeron miedo intenso.7. o pueden traer recuerdos o sentimientos desagradables. hágamelo saber y podremos ir más despacio y hablar sobre ello. ej. fue testigo o se enfrentó a un acontecimiento o acontecimientos que supusieron la presencia real de peligro de muerte o de lesiones graves o amenazas a la integridad física de sí misma o de otras. causante. o bien haber sido forzado sexualmente. o el trauma de interés y los otros dos peores. terremoto. pero usted decidirá cuánto me quiere decir. golpeado o atacado con un arma. indefensión o terror. víctima. haber sido asaltado. dígamelo. le pediré que describa brevemente qué sucedió y cómo se sintió en ese momento. Comenzaré por preguntarle que mire una lista de experiencias como éstas y marque alguna que le haya afectado a usted. en un incendio.) Si no se han identificado acontecimientos en la lista: (¿Ha habido alguna situación en la cual su vida ha estado en peligro o ha sido herido o lesionado gravemente?) Si no: ¿Ha habido alguna situación en la que estuvo amenazado/a de muerte o con daño grave. ej. CAPS) Criterio A: La persona ha estado expuesta a un acontecimiento traumático en el cual las dos características siguientes estaban presentes: 1 (1) La persona experimentó. A medida que avancemos. etc. ocurrido a otra persona.. si se siente incómodo/a. si alguna de ellas le afectó. También. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] A (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] 7. Nota: en niños. aún cuando no haya sido directamente herido/a o lesionado/a? Si no: ¿Ha presenciado algún hecho similar. o los tres acontecimientos peores. o ha tenido conocimiento de que le sucedió a alguien cercano a usted? Si no: ¿Cuáles cree que han sido las experiencias más estresantes que ha tenido en su vida? ACONTECIMIENTO N. Algunos ejemplos de esto son. por ejemplo: haber estado en algún tipo de accidente grave. Algunas de estas experiencias pueden ser duras de recordar.13. Le voy a preguntar sobre algunas cosas difíciles o estresantes que algunas veces les ocurren a las personas.º 1 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. o un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. determine sobre qué tres va a preguntar (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 172 .. por favor. puede ser expresado mediante una conducta desorganizada o agitada. edad. tipo de acontecimiento. huracán. el peor y el más reciente.

causante. CAPS) 2 ACONTECIMIENTO N.7. Entonces le preguntaré cuánto malestar o molestia le ha causado ese problema. ej. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. víctima. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. La mayoría de ellas tienen dos partes. quiero que mantenga en la mente (los acontecimientos) cuando le pregunte cómo pueden haberle afectado.º 2 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 173 . le preguntaré si alguna vez ha tenido un problema en particular. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] C (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] Durante el resto de la entrevista.. causante. víctima. con qué frecuencia en el mes pasado. tipo de acontecimiento. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p.13. ej. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. 7. Primero. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] B (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] ACONTECIMIENTO N.. edad.º 3 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. y en ese caso. edad. tipo de acontecimiento. Le voy a hacer 25 preguntas.

13. comentarios tales como despertarse gritando. Dificultad para quitar de la memoria los recuerdos. 3. Nota: en niños pueden ocurrir pesadillas sin un contenido que pueda ser reconocido. angustiosos y recurrentes.] ¿Han afectado estos sueños a alguna otra persona? ¿Cómo? 0. Grave: considerable angustia. Nota: en niños pequeños puede ocurrir juego repetitivo en el cual son expresados temas o aspectos del trauma. no puede quitar de la memoria los recuerdos. incapaz de continuar con las actividades Validez cuestionable (VC) (especificar) ________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 2. actuando en las pesadillas. Dificultad en volver a dormirse 4. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. no volvió a dormir VC (especificar) ___________________________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. incluyendo imágenes. etc. Extrema: angustia incapacitante. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez sueños desagradables acerca del acontecimiento? Describa un sueño típico (¿qué sucedió?) ¿Con qué frecuencia ha tenido estos sueños en el último mes? 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 174 . Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Fue capaz de quitárselos de la mente y de pensar en otra cosa? ¿Cuánto esfuerzo tuvo que hacer? ¿Cuánto interfirieron estos recuerdos en su vida? 0. 4. CAPS) 3 Criterio B. (B-1) Recuerdos molestos e intrusos del acontecimiento. Marcada interferencia con las actividades 4. 2. Extrema: angustia incapacitante. Grave: angustia considerable. Moderada: se despertó angustiado pero se volvió a dormir rápidamente 3. 3. 1. 1. El acontecimiento traumático es revivido persistentemente en una o más de las siguientes formas. 1. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta angustia o molestia le han causado estos sueños? ¿Le despertaron estos sueños? (si la respuesta es sí) ¿Qué pasó cuando se despertó? ¿Cuánto tardó en volverse a dormir? [Preste atención al nivel de ansiedad. Nada 1. (B-2) Sueños con el acontecimiento. Nada 1. Moderada: angustia presente claramente. pensamientos o percepciones. 4. Leve: mínima angustia. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez recuerdos no deseados? (del acontecimiento)? ¿Cómo fueron? (¿Qué recuerda usted?) (Si no está claro) ¿Estos recuerdos ocurrieron mientras estaba usted despierto o solamente en sueños? [Excluir en el caso de que los recuerdos sólo aparecieran durante el sueño] ¿Con qué frecuencia ocurrieron durante el último mes? 0. puede que no se haya despertado 2. 2.7. Alguna interrupción de actividades 3. pero controlable. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2.

como soñar despierto 5. Leve: algo más real que pensar en el acontecimiento 4. Una o dos veces por semana 3. Incluyendo aquellos que ocurren al despertar o cuando se está intoxicado. Moderado: angustia claramente presente pero 0.7. 4. Frecuencia (F) ¿Alguna vez se ha disgustado cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (Algo le ha desencadenado malestar relacionado con el acontecimiento) ¿Qué clase de recuerdos le han disgustado? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Cuánto tiempo duró y cuánto interfirió con su vida? Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. 3. Diariamente o casi todos los días 4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Con qué intensidad le pareció que el acontecimiento estaba pasando otra vez? (estaba confundido acerca de dónde estaba realmente o qué estaba haciendo en ese momento). Grave: angustia considerable. 3. posible amnesia del episodio (laguna) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 4. al verse expuesto a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Moderada: consciente pero próximo a disociación transitoria. Todavía consciente de lo que pasa a su alrededor. Una o dos veces actividades 2. Marcada inte3.13. Nota: en los niños pequeños puede ocurrir la representación del acontecimiento traumático específico. Nada 1. (B-4) Malestar psicológico intenso. Alguna interrupción de las 1. Grave: disociación intensa (comunica imágenes. Puede ser que no responda. No ha revivido el acontecimiento. ha actuado usted o sentido como que el acontecimiento estaba sucediendo de nuevo? ¿Ha experimentado imágenes del acontecimiento? Si no está claro: ¿Esto sucedió cuando estaba despierto o sólo en sueños? [Excluya si sólo ocurrió durante los sueños]. alucinaciones y episodios disociativos (flashbacks). sonidos. 1. (B-3) Actuando o sintiendo como si el acontecimiento traumático estuviera sucediendo de nuevo. CAPS) 4 3. Extrema: disociación completa («flashback») (imágenes). No se da cuenta de lo que pasa a su alrededor. Incapaz de continuar con las actividades Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. (Incluyendo sensaciones de revivir la experiencia). Dígame más sobre eso. Extrema: angustia incapacitante. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 2. olores) pero tiene alguna conciencia de lo que pasa a su alrededor 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 175 . ilusiones. ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo mientras estaba ocurriendo? ¿Se dio cuenta otra gente de su conducta? ¿Qué le dijeron? 0. Frecuencia (F) ¿Alguna vez. de repente. ¿Con cuánta frecuencia le ocurrió en el último mes? 0. Varias veces por semana rrupción de las actividades 4. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. Nunca todavía controlable.

Nada 1. (C-1) Esfuerzos para evitar pensamientos. Especifique _______________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. CAPS) 5 5. marcada interrupción de las actividades. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo hizo para evitar pensamientos. Incapaz de continuar con las actividades. Grave: esfuerzo considerable. 4. sentimientos o conversaciones sobre el suceso traumático. (B-5) Respuestas fisiológicas al exponerse a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 176 . Sin respuesta física 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. incluyendo distracción. 6. sentimientos. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta intensidad tuvieron (reacciones físicas)? ¿Cuánto duraron? (¿Duraron aún después la situación?) 0. Leve: mínimo esfuerzo. mínima o ninguna interrupción de las actividades 2. Moderada: algún esfuerzo. Mantenida durante la exposición 4. 2. 4. Extrema: intentos drásticos de evitación. evitación claramente presente. 1.7. Alguna interrupción de las actividades 3.13. Evitación persistente de estímulos asociados al trauma y embotamiento de la reactividad general del individuo (ausente antes del trauma). evitación marcada. 3. o participación en ciertas actividades como estrategia de evitación 4. Puede mantenerse si la exposición continúa 3. 3. o se sintió tenso o tembloroso? ¿Qué clase de recuerdos le provocaron estas reacciones? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. 1. supresion y uso de alcohol o drogas] ¿Cuánto interfirió esto en su vida? 0. Grave: respuesta física marcada. 2. tal como indican tres (o más) de los siguientes síntomas. conversaciones? ¿Qué clase de cosas hizo? ¿Bebió o usó medicación o drogas? [Considere todos los intentos de evitación. Extrema: respuesta física sostenida. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez alguna reacción física cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (¿Su cuerpo ha reaccionado de alguna manera cuando algo le ha recordado el acontecimiento?) ¿Puede dar algunos ejemplos? ¿Se aceleró su corazón o cambió su ritmo respiratorio? ¿Sudó. o involucrarse intensamente en ciertas actividades como estrategia de evitación. Leve: respuesta mínima 2. Frecuencia (F) ¿Ha tratado usted alguna vez de evitar pensamientos o sentimientos acerca del acontecimiento? (¿Qué clase de pensamientos o sentimientos trató de evitar?) ¿Intentó evitar hablar con otras personas acerca de ello? (¿por qué?) ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. Puede mantenerse incluso después que la exposición haya terminado Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio C. Moderada: respuesta física claramente presente.

incluso con esfuerzo 4. CAPS) 6 7. marcada interrupción de actividades como Descripción/Ejemplos: _______________________ estrategia de evitación _________________________________________ _________________________________________ 4. Alguna interrupción 3. Nada 1. Muchos aspectos no son recordados (aproximadamente el 50-60 %) 4. Grave: esfuerzo considerable. Extrema: completamente incapaz de recordar aspectos importantes del acontecimiento Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 7. evitación marcada. Pocos aspectos no son recordados (menos del 10 %) 2. Memoria clara 1. Nada. Una o dos veces por semana de conducta de evitación. La mayoría de los aspectos no se recuerdan (más del 80 %) Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Intensidad (I) ¿Cuánta dificultad tenía para recordar partes importantes del acontecimiento? (¿Fue capaz de recordar más si lo intentó?) 0. Leve: mínimo esfuerzo. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 177 . lugares o personas que producen recuerdos del trauma. definitiva presencia 2. Incapaz de continuar con las actividades. Diariamente o casi todos los días 3. Nada 1. mínima o ninguna inte0.lugares. Frecuencia (F) ¿Alguna vez ha tenido dificultad para recordar algunas partes importantes del acontecimiento? Dígame un poco más sobre esto. de las partes importantes del acontecimiento. ¿cuánto tuvo dificultad de recordar? (¿Qué partes recuerda todavía?) 0. Una o dos veces 2. (B-5) Esfuerzos para evitar actividades. Puede recordar con esfuerzo 3. Varias veces por semana de las actividades 4. Leve: dificultad mínima 2. (C-3) Incapacidad para recordar un aspecto importante del trauma. (¿Cree que debería ser capaz de recordar estas cosas? ¿Por qué piensa que no puede?) En el último mes. Extrema: atentos drásticos de evitación.13. excesivo _________________________________________ envolvimiento en ciertas actividades como _________________________________________ estrategia escapatoria _________________________________________ _________________________________________ Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 8.7. lugares o personas que le recuerdan el aconteci. Grave: dificultad considerable. Nunca rrupción de las actividades 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. personas? (¿Qué hizo en su lugar?) ¿Cuánto miento? (¿Qué clase de cosas evitó? ¿Por qué? ¿Con interfirió con su vida? qué frecuencia durante el último mes?) 0. Algunos aspectos no son recordados (aproximadamente el 20-30 %) 3. Moderada: alguna dificultad. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Ha tratado alguna vez de evitar ciertas actividades. Cuánto esfuerzo realizó para evitar actividades. Moderada: algún esfuerzo.

2. 3. ¿cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. pero todavía puede disfrutar de algunas cosas 3. Leve: puede sentirse apartado de las otras personas La mayor parte del tiempo (50-60 %) 2. Grave: pérdida marcada del interés en las actividades 4. CAPS) 7 9. Puede que se sienta cerca de solo una o dos personas. 2. Leve: leve pérdida del interés 2. Grave: sentimientos marcados de distanciamiento o enajenación de la mayoría de la gente. 4. pero todavía siente alguna conexión interpersonal 3. Extrema: completa pérdida del interés. (C-5) Sensación de desapego o aislamiento de los demás. si no es capaz físicamente. 4. 3. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido menos interesado/a en actividades con las que disfrutaba? (¿En qué tipo de cosas ha perdido el interés? ¿Hay algunas cosas que ya no hace? ¿Por qué?) [Excluya si es debido a falta de oportunidades. no se siente cerca de ninguna persona. (C-4) Marcada disminución del interés o la participación en actividades significativas. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su sentimiento de estar distanciado/a o aislado/a de otras personas? (¿A quién siente más cerca?) ¿Con cuánta gente se siente usted confortable hablando sobre cosas personales?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su pérdida del interés? (¿Disfrutaba de las actividades una vez que las comenzaba?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 178 . 4.7. En el último mes. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido distante o aislado de otras personas? ¿Cómo fue? Durante el último mes. 1. Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 7.13. ya no participa en ninguna actividad Especifique _______________________________ _________________________________________ Ninguna _________________________________________ Pocas actividades (menos del 10 %) _________________________________________ Algunas actividades (20-30 %) Muchas actividades (aproximadamente el 50-60%) _________________________________________ _________________________________________ La mayoría de las actividades (más del 80 %) ¿Está relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 10. Moderada: sentimientos de distanciamiento La mayor parte del tiempo (más del 80 %) claramente presentes. Extrema: se siente completamente aislado o enajenado de los demás. ¿en cuántas actividades ha estado menos interesado? ¿Qué clase de cosas todavía disfruta? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. No hay pérdida del interés 1. Moderada: clara pérdida del interés. si no es apropiado desde el punto de vista de la maduración o debido a cambios en preferencias]. Ningún sentimiento de distanciamiento o aislaNunca miento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 1.

pero todavía es capaz de experi3. ej. 4. no espera tener obtener un empleo. Extrema: sentimiento abrumador de un futuro interrumpido. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces en las que ha sentido que no había necesidad de planear el futuro? ¿Que de alguna manera su futuro se va a acortar? ¿Por qué? [Descartar riesgos tal como condiciones médicas que pueden afectar el transcurso de la vida] ¿Con cuánta frecuencia en el último mes? ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía este sentimiento de que su futuro se va a acortar? (¿Cuánto tiempo piensa que va a vivir? ¿Hasta qué punto está convencido/a de que se va a morir prematuramente?) 0. Moderado: sentimientos de que el futuro se ha acortado están claramente presentes. Grave: sentimiento marcado de un futuro interrumpido. Leve: mínima reducción de la experiencia emo0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 179 .. casarse.. Moderada: reducción clara de la experiencia 2. amor y felicidad) Descripción/Ejemplos: _______________________ 4. Grave: reducción marcada de la experiencia de 4. 3. (C-7) Sensación de un futuro acortado (p. Leve: sentimientos leves de un futuro interrumpido 2. No hay sentimientos de que el futuro se ha acortado 1. pero no hay una predicción específica sobre la longevidad 3. Casi todo el tiempo (más del 80 %) por lo menos dos de las emociones primarias (p.7. incapaz de tener sentimientos de amor). Extrema: No puede experimentar emociones _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 12.. llevar una vida normal). en definitiva. ej.13. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió emocionalmente embotado o tuvo problemas experimentando sentimientos como amor o felicidad? ¿Cómo fue eso? (¿Qué clase de sentimientos le causaron problemas?) ¿Con cuánta frecuencia? ¿Cuándo comenzó a tener problema para sentir las emociones? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cuánto problema tuvo sintiendo emociones? (¿Qué clase de sentimientos es capaz de experimentar todavía?) [Incluya observaciones de la variación del afecto durante la entrevista] Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. La mayoría del tiempo (aproximadamente el mentar la mayoría de las emociones 50-60 %) 3. CAPS) 8 11. Nunca cional 1. No ha habido reducción para experimentar emociones 1. Muy poco (menos del 10 % del tiempo) 2. ej. 2. puede hacer predicciones específicas sobre la longevidad 4. En ningún momento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) La mayor parte del tiempo (50-60 %) Casi todo el tiempo (más del 80 %). Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. (C-6) Restricción de la vida afectiva (p. completamente convencido/a de una muerte prematura Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. tener hijos o. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) emocional. 1.

Grave: irritabilidad marcada o intentos marcados para reprimir la ira. 3. Puede recuperarse rápidamente 3. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro veces Todas o casi todas las noches Intensidad (I) ¿Cuánto problema ha tenido con el sueño? (¿Cuánto tiempo tardó en quedarse dormido? ¿Con qué frecuencia se despertó durante la noche? ¿Se despertó antes de lo que quería? ¿Cuántas horas durmió en total?) 0. puede haber levantado la voz 2. Grave: latencia más prolongada. 4. 1. Extrema: rabia intensa o intentos drásticos para reprimir la ira. Moderado: alteración clara del sueño. Moderada: irritabilidad clara o intentos para reprimir la ira. Frecuencia (F) ¿Ha tenido algún problema para iniciar o mantener el sueño? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de sueño? (¿Después del acontecimiento?) 0. Ningún problema con el sueño 1. 4. Síntomas persistentes de aumento de la activación (arousal) (ausente antes del trauma).13. Leve: prolongación leve de la latencia o dificultad leve para mantener el sueño (hasta 30 minutos de pérdida de sueño) 2. puede tener episodios de violencia física VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. dificultad marcada para mantener el sueño (de 90 minutos a 3 horas de pérdida de sueño) 4. (D-2) Irritabilidad o ataques de ira. (D-1) Dificultades para conciliar o mantener el sueño. Ninguna irritabilidad o ira 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 180 . puede ponerse agresivo verbal o físicamente cuando está enfadado 4. 2. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. tal como indican dos (o más) de los siguientes síntomas. latencia prolongada o dificultades para mantener el sueño (30-90 minutos de pérdida de sueño) 3. Extrema: latencia muy larga o dificultad profunda para mantener el sueño (más de 3 horas de pérdida de sueño) VC (especifique) ___________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Problemas al iniciar el sueño Sí No Despertar durante la noche Sí No Despertar temprano por la mañana Sí No Número total de horas de sueño/noche ______________ Número deseado de horas de sueño/noche ______________ 14. 2. CAPS) 9 Criterio D. 1. Leve: irritabilidad mínima. 13. 3. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía su rabia? (¿Cómo la mostró?) Si comunica inhibición (¿Qué dificultad tuvo para no mostrar su ira? ¿Cuánto tiempo tardó en calmarse? ¿Su rabia le causó algún problema? 0.7. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido especialmente irritable o mostrado sentimientos de ira? ¿Podría darme algunos ejemplos? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo se comenzó a sentir de esa manera? (¿Después del acontecimiento)? 0.

Grave: hipervivigilancia marcada. (D-4) Hipervigilancia.13. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto dificultad tuvo para concentrarse? [Incluya observaciones de atención y concentración durante la entrevista] ¿Cuánto ha interferido con su vida? 0. Extrema: dificultad completa para concentrarse. alerta con público (escoge un lugar seguro donde sentarse en el restaurante o cine) 3. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo le costó estar pendiente de las cosas que pasaban a su alrededor? [Incluya hipervigilancia durante la entrevista] ¿Estar hipervigilante le causó algún problema? 0.7. Frecuencia (F) ¿Le ha sido difícil concentrarse en las cosas que estaba haciendo. 1. muy alerta. Extrema: hipervigilancia excesiva. aun cuando no había necesidad real? ¿Se ha sentido como si estuviese constantemente en guardia? ¿Por qué? ¿Cuánto tiempo durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a actuar así? (Después del acontecimiento?) 0. preocupación exagerada por la seguridad personal/familiar/y de la casa 4. Leve: mínima hipervigilancia. pero se puede concentrar con esfuerzo. CAPS) 10 15. 3. Interrupción marcada de las actividades 4. alguna interrupción de las actividades 3. No hipervigilancia 1. 2. leve aumento de la vigilancia 2. ocupan una gran parte del tiempo y de la energía en medidas de seguridad excesivas. Ligera o ninguna interrupción de las actividades 2. 3. Frecuencia (F) ¿Ha estado especialmente alerta o vigilante. Incapaz de concentrarse en las actividades VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 16. Leve: sólo necesita un ligero esfuerzo para concentrarse. conductas de comprobación. 2. Grave: pérdida marcada de la concentración. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. esfuerzos para sentirse seguro/a. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 181 . Moderado: pérdida de concentración. (D-3) Dificultades para concentrarse. 1. examina con cuidado los peligros del entorno. Moderado: hipervigilancia claramente presente. o en las cosas que estaban ocurriendo a su alrededor? ¿Cómo fue eso? ¿Cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de concentración? (¿Después del acontecimiento?) 0. 4. No dificultades con concentración 1. incluso con esfuerzo. y marcada hipervigilancia durante la entrevista ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 4.

malestar mínimo mas)? [Considere el malestar manifestado en las pre. claras conductas de afrontamiento (p. Leve. 3.º total de meses de duración Agudo (< 3 meses) o crónico ( 3 meses)? Actual No Agudo Sí Crónico Alguna vez en la vida No Agudo Sí Crónico ______ n. Actual. ¿Cuánto tiempo estos (síntomas de TEPT) duraron en total? ¿Duración de más de un mes? N. Estas alteraciones provocan malestar clínico significativo o deterioro social. Veterano de guerra que se tira al suelo) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio E. ¿cuánto le han molestado estos 0.º total de meses de demora en la aparición de los síntomas Demora en la aparición de los síntomas ( 6 meses)? No Sí Criterio F. ¿Cuánto tiempo (síntomas de TEPT) duraron en total? En la vida. Estas alteraciones (síntomas de los criterios B. Actual.13. Ninguno síntomas que me ha estado diciendo (TEPT sínto. Aparición de los síntomas. Sobre todo. comparadas a la reacción de la mayoría de las personas? ¿Cuánto duraron? 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo. Frecuencia (F) ¿Ha tenido reacciones de sobresalto? ¿Cuándo ocurrió? (¿Qué tipo de cosas le hicieron sobresaltarse? ¿Con qué frecuencia en el último mes? ¿Cuándo fue la primera vez que tuvo estas reacciones? (¿Después del acontecimiento?) 0. ¿Cuánto le han molestado 4. Malestar moderado claramente presente. CAPS) 11 17. Extrema: reacción de sobresalto excesiva.2.7. Grave: malestar considerable A lo largo de la vida.. 2. [Si no está claro todavía] ¿Cuándo fue la primera vez que comenzó a tener (los síntomas TEPT) que me dijo? (¿Cuánto tiempo después del trauma comenzaron? ¿Más de 6 meses?) 19. Duración de los síntomas. 18. ej. alerta mantenida tras la reacción inicial 4.1. 4. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro o cinco veces Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo fueron estas reacciones? ¿Qué fuertes fueron. No reacción de sobresalto 1. 1. C y D) se prolongan más de un mes. Grave: reacciones marcadas de sobresalto. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 182 . Leve: reacción mínima 2. Extremo: ansiedad incapacitante estos síntomas que me ha estado diciendo (TEPT síntomas)? [Considere el malestar manifestado en las preguntas anteriores] Actual Alguna vez en la vida 7. se siente asustadizo 3. 20. Malestar subjetivo. Moderada: clara reacción de sobresalto. pero todavía controlable guntas anteriores] 3. (D-6) Respuesta exagerada de sobresalto.

Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento [Considere deterioro en el funcionamiento social social manifestado en las preguntas anteriores] 2. Excelente. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. ¿Estos síntomas TEPT afectan intactos su vida social? ¿Cómo? [Considere el deterioro social 3. o posible simulación o disimulación 0. Respuestas no válidas. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento laboral/otra área 2. Deterioro laboral o otras áreas importantes de la actividad del individuo. problemas de concentración. Actual. ¿Estos síntomas (síntomas de TEPT) le han 0. Validez global. [Si no está ya claro. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Le han afectado estos (síntomas TEPT) otra área importante de su vida? [Si es apropiado de ejemplos tales como rol paterno. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. también la calidad de las relaciones laborales. pocos aspectos del referido en los ítems anteriores] funcionamiento social permanecen intactos 4. Adecuada: hay factores presentes que disminuye la validez 3. Pobre: validez reducida sustancialmente 4. Grave: marcado deterioro.] ¿Cómo? En toda su vida. Buena: hay factores presentes que pueden afectar negativamente la validez 2. pero muchos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 3. y evidencias de esfuerzos para exagerar o minimizar los síntomas 0. [Si aún no está claro] ¿Estaba usted trabajando entonces? Sí: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. estado mental gravemente afectado. no hay razón para sospechar que las respuestas no sean válidas 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Si el funcionamiento premórbido no está claro. Moderado: deterioro claro. ej. trabajo voluntario. trabajo en la casa. Estime la validez general de las respuestas considerando factores tales como colaboración con el examinador. incluyendo número y duración de los trabajos. Ausencia de impacto adverso 1. Actual. Ausencia de impacto adverso afectado en su relación con otras personas? ¿Cómo? 1. trabajo en la casa. incluyendo número y duración de los trabajos. Grave: marcado deterioro. funcionamiento en la escuela. también la calidad de las relaciones laborales. Extremo: poco o ningún funcionamiento social 22. trabajo voluntario. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 183 . pocos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 4. comprensión de los ítems. Si el funcionamiento premórbido no está claro. Deterioro social.] ¿Cómo? CALIFICACIONES GLOBALES 23. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT otra área importante de su vida? [Si es apropiado dé ejemplos tales como rol paterno.] ¿Está trabajando? Sí: ¿Han afectado estos (síntomas de TEPT) su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. Extremo: poco o ningún funcionamiento laboral/otra área Actual Alguna vez en la vida Actual Alguna vez en la vida 7.13. CAPS) 12 21. pero muchos aspectos del funcionamiento social permanecen A lo largo de la vida. estado mental (p. etc.. disociación). funcionamiento en la escuela. etc. Moderado: deterioro claro.7.

a su juicio.º de síntomas ( _____ n. Gravedad global. Extremo: malestar o impedimento funcional importante en dos o más áreas de funcionamiento 25. Califique el grado de cambio sea o no. Moderada: malestar o deterioro funcional estilo de relato claro. 0. 5. 2. ¿Cumple (criterio A-F)? 7.º de síntomas ( _____ n. • Desde el acontecimiento ¿ha habido algún momento en el que estos síntomas de TEPT fueron peores que lo que han sido en el mes pasado? ¿Cuándo? ¿Cuánto duró? (¿Por lo menos un mes?) • Si ha habido múltiples episodios en el pasado: ¿Cuándo le molestaron más estos síntomas de TEPT? • Si por lo menos ha habido un período. observaciones de la con. Estime la gravedad global de los síntomas de TEPT. pregunte cómo los síntomas han cambiado durante los últimos seis meses. vaya directamente a las características asociadas. 4. evalúe TEPT a lo largo de la vida.º de síntomas ( _____ n. ¿Cumple (criterio A-F)? Si cumple el criterio para TEPT actual. ¿Durante ese tiempo experimentó síntomas? ¿Con qué frecuencia? SÍNTOMAS DE TEPT A LO LARGO DE LA VIDA Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n. cambiando la connotación de las preguntas de frecuencia para referirse al período peor. Identifique un período. 3.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT a lo largo de la vida. pregunte ítems 1-17. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.7. Califique la mejoría total presente desde la calificación inicial. desde el momento del acontecimiento traumático en el cual tuvo los peores síntomas. ni de malestar o deterioro funcional Considere el grado de malestar subjetivo. CAPS) 13 24.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT ACTUAL. pero funciona satisfactoriamente con esfuerzo 3. debido al tratamiento 0. Mejoría global. Asintomático Mejoría considerable Mejoría moderada Mejoría leve Sin mejoría No hay suficiente información Actual Alguna vez en la vida SÍNTOMAS ACTUALES DE TEPT Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n. el grado de deterioro funcional. 1. de por lo menos un mes. Sin síntomas clínicamente significativos. y juicio con respecto al 2. Leve: malestar mínimo o escaso deterioro funcional ducta durante la entrevista.13. Grave: malestar o deterioro funcional marcado. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 184 .º de síntomas ( _____ n. funcionamiento limitado aún con esfuerzo 4. Si el criterio para TEPT actual no se ha cumplido. Si no ha habido una calificación inicial.1.

Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. Culpa sobre actos de comisión u omisión. algún malestar pero todavía 1. 5. Extrema: sentimientos generalizado de culpa.7. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3.13. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por alguna cosa que hizo o ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de dejó de hacer durante el acontecimiento? Dígame culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? algo más: ¿Sobre qué se sintió culpable? ¿Cuánto 0. Leve: sentimientos leves de culpa 2. malestar incapacitante Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. La mayor parte del tiempo (50-60 %) tar considerable 4. Descripción/Ejemplos: _______________________ malestar incapacitante _________________________________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 27. Nunca presentes. CAPS) 14 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS 26. Nunca mente presentes. Leve: sentimientos leves de culpa 2. Muy pocas veces (menos del 10 %) lable 2. Sin sentimientos de culpa tiempo durante el último mes se sintió así? 1. Moderada: sentimientos de culpa definitiva0. La mayor parte del tiempo (50-60 %) derable malestar 4. Extrema. algún malestar pero todavía contro1. autocondenación con respecto a la conducta. NA (no aplicable) autocondenación por haber sobrevivido. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. Grave: sentimientos marcados de culpa. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 185 . Sin sentimientos de culpa durante el mes pasado se sintió así? 1. Muy pocas veces (menos del 10 %) controlable 2. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Grave: sentimientos marcados de culpa. Culpa del superviviente (aplicable solamente si hubo múltiples víctimas). Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por haber sobrevivido al ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de acontecimiento cuando los otros no? Dígame algo culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? más: ¿De qué se siente culpable? ¿Cuánto tiempo. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. sentimientos generalizados de culpa. 0. consi3. Moderada: sentimientos de culpa claramente 0. males3.

ej. 1. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces que las cosas que estaban pasando a su alrededor parecían irreales o muy extrañas y no familiares? [Si no] (¿Ha habido veces que las personas que conocía de repente no le parecían familiares?) ¿Cómo fue? ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el último mes? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto del alcohol o las drogas?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la sensación de falta de realidad)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo cuando esto estaba ocurriendo? (¿Otras personas se dieron cuenta? ¿Qué dijeron?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Extrema: profunda sensación de falta de reali2. CAPS) 15 28. confusión marcada sobre qué es real. Una o dos veces a la semana dad. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue ese sentimiento de estar fuera de contacto o aturdido? (¿Estaba confundido en relación con donde estaba realmente. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. «estar como en una nube»). ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto de drogas o del alcohol?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. Reducción de la conciencia de lo que le rodea (p. posible amnesia del episodio (laguna) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 29. Diariamente. puede ser que no responda. Sensación de falta de realidad. Extrema: pérdida completa de la capacidad de darse cuenta de lo que pasa en el entorno. No sensación de falta de realidad 1. o casi todos los días VC (especifique) ___________________________ Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? _________________________________________ Seguro _________________________________________ Probable _________________________________________ Posiblemente no A lo largo de la vida _________________________________________ Actual 7. Grave: reducción marcada en la capacidad de darse cuenta.. Moderada: reducción clara pero transitoria de la capacidad de darse cuenta. puede durar varias horas 4. 0. 3. No reducción de la capacidad de darse cuenta 1. Nunca puede durar varias horas 1. 2. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. puede manifestar sentirse como despistado 3. Una o dos veces 4. o con lo que estaba haciendo en ese momento?) ¿Cuánto tiempo duró? ¿Qué hizo usted mientras esto estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 186 . como si estuviera aturdido? ¿Cómo fue? [Distíngalo de las memorias repentinas disociativas (flashbacks) del episodio]. Leve: reducción ligera en la capacidad de darse cuenta 2.7. Varias veces a la semana o familiaridad 4. 4. pérdida dramática del sentido de realidad 3. Leve: sensación ligera de falta de realidad 2.13. Grave: considerable sensación de falta de realidad. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió fuera de contacto con lo que estaba sucediendo a su alrededor. Moderada: sensación clara pero transitoria de falta de realidad 3.

1. Grave: despersonalización considerable. puede persistir varias horas 4. sentimientos o conversaciones (7) Evitación de actividades. 3. sensación dramática de separación de la persona misma VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ HOJA RESUMEN DEL CAPS-DIAGNÓSTICO Nombre: ________________________________ N. Moderada: despersonalización clara pero transitoria 3. no familiar. Leve: despersonalización ligera 2. Despersonalización Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se ha sentido como si estuviera fuera de su cuerpo.13. lugares o personas (8) Incapacidad para recordar aspectos importantes del trauma (9) Disminución del interés o de la participación en actividades (10) Sensación de desapego o alejamiento (11) Afecto restringido (12) Sensación de un porvenir acortado C subtotales Número de síntomas del criterio C (se necesitan tres) Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7.: ______________ Entrevistador: _________________ Fecha: _________ A. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la despersonalización)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo usted cuando estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0.º de ID. mirándose a usted mismo/a como si fuera otra persona? [Si no] (¿Ha habido momentos en los que sintió extraño su cuerpo. Síntomas de evitación y paralización (6) Evitación de pensamientos. Suceso traumático: B. Sin despersonalización 1. 4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente.7. CAPS) 16 30. Extrema: despersonalización profunda. como si hubiera cambiado de alguna manera?) (¿Cómo fue eso? ¿Con qué frecuencia ha ocurrido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a enfermedad o al uso de alcohol o drogas?) ¿Cuándo fue la primera vez que se sintió de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Síntomas reexperimentados (1) Recuerdos intrusivos (2) Sueños angustiantes (3) Actuar o sentir como si el suceso volviera a ocurrir (4) Angustia psicológica ante hechos que le recuerdan el suceso (5) Reacción fisiológica al exponerse a hechos que le recuerdan el suceso B subtotales Número de síntomas del criterio B (se necesita uno) C. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 187 . sentimiento marcado de separación de la propia persona. 2.

Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.13.7. Síntomas de hipervigilancia (13) Dificultad para conciliar o mantener el sueño (14) Irritabilidad o accesos de cólera (15) Dificultad para concentrarse (16) Hipervigilancia (17) Sobresalto ante estímulos normales D subtotales Número de síntomas del criterio D (se necesitan dos) Actual F I F+I F Curso vital I F+I E. un mes No Actual Sí Curso vital No Sí F. Angustia importante o interferencia con el funcionamiento (20) Angustia subjetiva (21) Interferencia con el funcionamiento social (22) Interferencia con el funcionamiento laboral ¿Hay al menos uno 2? No Actual Curso vital Sí No Sí Diagnóstico del TEPT ¿Existe TEPT-se cumplen todos los criterios (A → F)? Especificar: (18) Instauración diferida ( 6 meses de retraso) 3 meses) No No Actual Sí Sí Curso vital No No Sí Sí (19) Agudo (< 3 meses) o crónico ( Agudo crónico Agudo crónico Valoraciones globales (23) Validez global (24) Gravedad global (25) Mejoría global Actual Curso vital Agudo crónico Agudo crónico Características asociadas (26) Culpabilidad sobre actos cometidos u omitidos (27) Culpabilidad del superviviente (28) Reducción de la conciencia de lo que le rodea (29) Desrealización (30) Despersonalización Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7. CAPS) 17 D. al menos. Duración de la molestia (19) Duración de la molestia de. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 188 .

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 189 . ¿Ha estado evitando algún pensamiento o sentimiento sobre el acontecimiento? 7. Considere. Extrema Frecuencia 1. fácilmente distraído o permanecido «en guardia»? 17. disnea. ¿Se ha sentido distante o alejado de la gente? 11. Nada 1. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. 4-6 veces 4. A diario Gravedad 0. ¿Ha tenido dificultades de concentración? 16. ¿Ha tenido dificultad para disfrutar de las cosas? 10. ¿Se ha sentido nervioso. DTS) Por favor. ¿Ha estado irritable o ha tenido accesos de ira? 15. A veces 2. ¿Ha tenido alguna vez imágenes. ¿Ha estado evitando hacer cosas o estar en situaciones que le recordaran el acontecimiento? 8. Frecuencia 0. ¿Ha tenido dificultad para imaginar una vida larga y cumplir sus objetivos? 13. Moderada 3. Marcada 4. cuántas veces le ha molestado el síntoma y con cuánta intensidad. durante la última semana. Leve 2. náuseas o diarrea) 6.14. temblores. ¿Ha tenido alguna vez pesadillas sobre el acontecimiento? 3. ¿Ha sido incapaz de tener sentimientos de tristeza o de afecto? 12. para indicar la frecuencia y la gravedad del síntoma. taquicardia. ¿Ha tenido manifestaciones físicas por recuerdos del acontecimiento? (Incluye sudores. 2-3 veces 3. para cada pregunta. identifique el trauma que más le molesta __________________________________________________________________ Cada una de las siguientes preguntas se trata de un síntoma específico. ¿Le ha molestado alguna cosa que se lo haya recordado? 5. ¿Ha estado nervioso o se ha asustado fácilmente? Gravedad 7. ¿Ha sentido que el acontecimiento estaba ocurriendo de nuevo? ¿Como si lo estuviera reviviendo? 4. ¿Ha sido incapaz de recordar partes importantes del acontecimiento? 9. recuerdos o pensamientos dolorosos del acontecimiento? 2. Escriba en los recuadros de al lado de cada pregunta un número de 0 a 4.7. Nunca 1. ¿Ha tenido dificultad para iniciar o mantener el sueño? 14.

¿supuso miedo. Secuestro 18. Amenaza seria o daño a un miembro de la familia o amigo íntimo 8. ver otras personas gravemente heridas o muriendo como resultado de un accidente o de violencia. ¿Estuvo solo durante algún momento de esa situación? 6. Ser tomado como rehén 13. etc. horas.. rodee con un círculo «no». ¿Ha hablado alguna vez con alguien acerca del acontecimiento? 9. por favor subraye la/s palabra/s apropiada/s 3. ¿Estaba preparado para el suceso? 2. ¿Sufrió lesiones físicas por este acontecimiento? 4. Violación 16. El acontecimiento. Estar próximo a ahogarse 10. la destrucción repentina de la casa de uno o de la comunidad. tren o avión 2. amenaza seria o daño para un miembro de la familia o amigo íntimo. ¿Se ha sentido «diferente» de otras personas debido al acontecimiento? 8. Si ha experimentado uno o más de los anteriores acontecimientos. ¿sintió alguna vez que le gustaría hacerlo? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. Pérdida del hogar por incendio 4. 10 minutos.7. Duración Edad (anote la unidad (cuando ocurrió de tiempo empleada: el suceso) minutos. Por favor. indique por favor el que le resulte más desagradable recordar ahora. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por terremoto 7. ¿Ha experimentado alguna vez alguno de los siguientes acontecimientos? Si no. Sufrir graves quemaduras 12. 3 días. Abuso físico 11. ej. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por inundaciones 5. Accidente de coche. ¿Pensó que su vida estaba en peligro? 5. no necesita responder las preguntas que están a continuación. ACONTECIMIENTO: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Agresión 15.) NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ Acontecimiento 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 190 . En caso negativo. Combate 14. asco o disgusto para usted? En caso afirmativo. Incesto 17. ¿Tenía la sensación de que podía hacer algo para detener la situación? 7.15. especifique tanto como pueda acerca de cuánto tiempo duró e acontecimiento (p. Accidente industrial o de trabajo 3. espanto. 2 semanas o 4 años). Pérdida del hogar o de un miembro familiar por un tornado o huracán 6. Otra situación (especificar): Nota: si no ha experimentado ninguna de las situaciones anteriores. 8 horas. vergüenza. Muerte inesperada de un miembro de la familia o amigo íntimo 9. e indique qué edad tenía en aquel momento. Si los ha experimentado rodee con un círculo «sí». Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 1 Algunas personas han experimentado uno o más acontecimientos que están fuera del rango habitual de las experiencias humanas y que podrían ser marcadamente angustiantes para casi todo el mundo. Podrían ser sucesos que representarían una amenaza seria para la vida de unos o para su bienestar físico.

7.15. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 191 . náuseas. palpitaciones. o fácilmente molesto. pero no lo sentía antes del suceso 16. Pesadillas acerca del acontecimiento o en relación con el tema 2. Estar nervioso o fácilmente asustado 4. indique si ha notado o no alguno de ellos en cualquier momento después del suceso. Dificultad para dormir 6. Pérdida de interés/placer en cosas que antes del suceso tenían importancia para usted 9. Sentir como si tuviera que permanecer en guardia 5. irritabilidad o temor 14. algunas personas a veces presenta síntomas desagradables. enfado. Actuar como si estuviera otra vez en la misma situación 3. Problemas de concentración 7. Por favor. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 2 Después del tipo de acontecimiento que ha experimentado. Sentirse avergonzado de estar todavía vivo tras el acontecimiento 10. mareos 18. Experimentar síntomas físicos cuando se expone a un recuerdo: sudoración. No poder recordar una parte importante del suceso 15. Experimentar menos sentimientos hacia las personas a las que normalmente tiene cariño 8. Evitar hacer algo que le recuerde el suceso 11. Tener imágenes dolorosas y recuerdos recurrentes del suceso 13. tristeza. respiración acelerada. temblor. Sentir pesimismo sobre el futuro. Cada síntoma se describe a continuación. Evitar pensamientos o sentimientos asociados con el suceso 12. Los recuerdos le producen ansiedad. Sentirse distanciado o alejado de la gente ¿Ha visitado al médico alguna vez para el tratamiento de síntomas causados por el acontecimiento? ¿Ha sido hospitalizado alguna vez como consecuencia directa del acontecimiento? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. o tuvo ataques de enfado que no tenía antes del suceso 17. Sentirse más irritable. 1.

Algunas veces evita contactos en los que normalmente participaría 3. Leve: o dudosa significación 2. Extremadamente grave: encerrado en casa. Leve: ocasional/no interfiere 2. ¿Se asusta fácilmente? ¿Tiene tendencia a asustarse? ¿Es esto un problema después de un ruido inesperado. Moderado: causa claras molestias o una respuesta exagerada de susto por lo menos cada 2 semanas 3. Grave: problemas claros expresando sentimientos 4.16. Extremadamente grave: tan mal que el paciente no puede funcionar. No problema 1. ¿Se mantiene en estado de alerta? ¿Está usted vigilante? ¿Se siente con los nervios de punta? ¿Se sienta protegiendo su espalda con la pared? 0. Leve: de dudosa significación 2. Grave: muy incómoda y la evitación afecta su vida de alguna manera 4. Moderado: evitación clara de las situaciones 3. mareos. Moderado: por lo menos una vez a la semana y/o producen algo de estrés 3.. Nada 1.)? 0. ¿Exponerse a un suceso que le recuerda. le provoca alguna respuesta física (p. Significativo: causa mucho estrés 4. o si usted oye o ve algo que le recuerda su trauma? 0. dolor torácico tan grave que el paciente esté seguro de tener un ataque de corazón) 3. reuniones. restricciones funcionales mayores 4. Sin problema 1. palpitaciones. Leve: raramente y/o molestos 2.7. ciertos lugares. ej. ni en el trabajo. pero aún mantiene un grado de contacto normal con otros 2. insensible la mayor parte del tiempo 7. Sin problema 1. ¿Ha evitado lugares. Extremadamente grave: diariamente o producen tanto estrés que el paciente no puede trabajar o funcionar socialmente 2. náuseas. Moderado: alguna dificultad expresando sentimientos 3. o se parece al acontecimiento vivido. Rechaza absolutamente o evita activamente todo contacto social 6. ej. puede hacerle buscar ayuda debido a la respuesta física (p. hiperventilación. Marcado: muy estresante. Moderado: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en algunas situaciones 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 192 . Grave: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en la mayoría de las situaciones 4. espectáculos de televisión. no va a tiendas o restaurantes. No evita 1. Sentimientos de distanciamiento/alejamiento. Una o dos actividades menos placenteras 2. Extremadamente grave: causa extrema de molestias y/o altera la vida (sentimientos constantes de alerta/socialmente incapacitado debido a su hipervigilancia) 8. ¿Tiene menos contacto con la gente que el que solía tener? ¿Se siente distanciado de la gente? 0. conversaciones o actividades que le recuerdan el acontecimiento (p. sudoración. Nada 1. Casi todas las actividades menos placenteras 5. ¿Puede tener sentimientos cariñosos/sentirse cerca de otros? ¿Se siente insensible? 0. Sin pérdida de interés 1. Muy grave: no tiene sentimientos. funerales)? 0. La mayoría de las actividades menos placenteras 4. temblor. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) El entrevistador debe identificar qué suceso traumático es el más molesto y valorar cuánto ha molestado cada síntoma al paciente durante la última semana.. pensamientos o recuerdos de acontecimientos que no ha podido apartar de su mente aunque quisiera? 0. etc.. Varias actividades menos placenteras 3. Leve: ocasional pero no interfiere 2. Grave: por lo menos 4 veces por semana o moderadamente estresante 4. Algo: levemente estresante 3. ej. películas. Claramente y usualmente evita a la gente con la que previamente se asociaba 4. ¿Ha experimentado menos interés (placer) en cosas de las que antes habitualmente disfrutaba? 0. ¿Ha experimentado imágenes dolorosas. ni socialmente 7. Grave: ocurre más de una vez por semana 4. Un poco: infrecuente o dudoso 2. Sin problema 1. Acontecimiento: _____________________________________________________________________________________________ 1. gente.

1. 1. pensamientos. 4. concentración. 5. 4. ¿En qué medida ha variado su TEPT comparado con la situación del paciente al comienzo del tratamiento? Marque el número apropiado en cada ítem. 4. 3. 6. amnesia) 3. 5. Componente de hiperactivación (respuesta de sobresalto. 6. Componente evitativo/paralizante (pensamientos. 6. Componente intrusivo (sueños. 5.7. irritabilidad) 4. paralización. 3. retracción. 2. 2.17. sueño. distanciamiento. situaciones. 3. DGRP) Estime el cambio en cada componente del TEPT del paciente. recuerdos. reviviscencias. 7. 1. 4. 2. Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor 2. estar en el límite. 3. molestias por los recuerdos) 1. Cambio total en el TEPT 7. 2. 7. 6. imágenes. 1. 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 193 . pesadillas. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. 7. 7.

Mis músculos están tensos y agarrotados DNI o N. Me siento cansado/a fácilmente 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 194 . SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 1. La mayoría de los días me siento nervioso/a 2. Las cosas que ha señalado anteriormente. La mayoría de los días no puedo parar de preocuparme 4.7. intranquilo/a. o con los nervios de punta 6. Las cosas que ha señalado anteriormente. La mayoría de los días me resulta difícil controlar mis preocupaciones 5. _______ 10. Tengo problemas para concentrarme 8. ¿afectaron su vida diaria (en el hogar. o en su tiempo libre) o le causaron mucho malestar? _______ 12. Tengo problemas de sueño _______ 11. Me siento inquieto/a. La mayoría de los días me preocupo por muchas cosas 3. ¿fueron suficientemente molestas como para que pensara en buscar ayuda para ellas? 7. Me enfado o irrito fácilmente 9.18. en el trabajo. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson Iniciales Protocolo número: Instrucciones: Estas cuestiones son para preguntarle sobre cosas que puede haber sentido la mayoría de los días en los últimos 6 meses.º ID Visita Fecha .

¿ha experimentado acontecimiento inusual o situación terrible o inquietante o ha padecido de las secuelas de tal acontecimiento? 7. estaba nervioso/a o bastante intranquilo/a? 4...7. en situaciones sociales tal como hablando con otros.cansancio o agotamiento fácilmente? ..palpitaciones o taquicardias? .. debido a su preocupación? 14. el trabajo. ¿ha estado molestado por fuertes temores irracionales de usar el transporte público. o molesto por dolores musculares? . ¿Durante las últimas semanas. tal como tareas de casa..19..inquietud.. de casa o en sus relaciones con otros/as? 15..que sudó mucho? . Durante las 2 últimas semanas. ¿Se preocupó mucho más de lo que otra gente haría en su situación? 12..que tenía dificultad en concentrarse? . ¿Encuentra difícil parar de preocuparse..estar tenso. ¿Estuvo ansioso/a. el/la compañero/a.. temor o «los pelos de punta»? . haciendo cosas delante de otros. ¿ha experimentado fuertes temores irracionales. o siendo el centro de atención? 5.temblores o sacudidas? . los niños? 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 195 . estar en una tienda..intranquilidad... ¿ha estado molesto con un sentimiento de estar preocupado/a. tenso/a o ansioso/a la mayor parte del tiempo? Si los ítems 2 a 7 fueron negativos. aunque lo ha intentado fuertemente? 13.. Durante las últimas semanas.. Cuando estuvo preocupado o ansioso.que estuvo nervioso/a o irritable? . preocupado/a por cosas de su vida diaria. ¿Cuándo empezó este período de preocupación? Fue hace semanas? meses? o años? No 7. ¿Estuvo preocupado por otras cosas? 11. ha padecido de un sentimiento de tristeza.que tenía dificultad en respirar? . ¿Interfirieron mucho el sentimiento de preocupación o la ansiedad con las actividades cotidianas en el trabajo... la familia. depresión o pérdida de energía durante la mayor parte del tiempo? 3... ¿Cuál es la razón principal de estar aquí (marcar todas si son apropiadas)? Quejas de dolor Problemas psicológicos y emocionales Quejas físicas/enfermedad (especifique) ________________________________________ Otras razones (especifique) ___________________________________________________ 2. ASQ-15) Sí 1... cuando de repente tenía miedo. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.tenía dificultad en mantener el sueño o quedar dormido? .. .. ¡finalice! 8. ¿sintió frecuentemente. ¿Estuvo preocupándose de su salud física o enfermedad somática? 10. En los 2 últimos meses. Durante las últimas 4 semanas. En las 2 últimas semanas. haciendo cola o estar en sitios públicos? 6. ¿ha experimentado ataques de ansiedad.

Cuando era niño/a intentaba por todos los medios evitar estar de acuerdo con mis padres y maestros 30. Me siento extremadamente culpable después de haber comido en exceso 12. Exagero o aumento la importancia del peso 26.1. Pienso que mi estómago tiene el tamaño adecuado 13. El tiempo más feliz de la vida es cuando se es un niño 15. Las exigencias del adulto son demasiado grandes 36. Pienso que mis muslos son demasiado anchos 10. Pienso que mi estómago es demasiado grande 3. Me gustaría ser otra persona 25. Tengo dificultad en expresar mis emociones hacia los demás 35. Confío en los demás 18.1. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. Me siento solo/a en el mundo 19. Me gusta la forma de mis nalgas 32. Cuando me estoy atracando de comida siento que no puedo parar de hacerlo 29.8. Prefiero ser adulto que niño 23. Me siento confundido/a ante las emociones que siento 22. Me comunico fácilmente con los demás 24. Me gustaría que pudiera volver a la seguridad de la infancia 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 198 . patatas. Generalmente siento que las cosas de mi vida están bajo mi control 21. Me asusto cuando mis sensaciones/sentimientos son demasiado intensos 9. Me atraco de comida 6. Me molesta ser menos que el/la mejor en las actividades que hago R AV AM H S 1 8. Tengo amistades íntimas 31. Me gustaría ser más joven 7. No sé lo que está pasando dentro de mí 34. Me siento inadaptado/a 28. Me aterroriza ganar peso 17. Pienso en seguir una dieta 8. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 33. Soy una persona que demuestra abiertamente sus sentimientos 16. Mi familia sólo valora como buenos aquellos rendimientos o resultados que están por encima de lo habitual 14.) sin sentirme nervioso/a 2. etc. Puedo identificar claramente las emociones que siento 27. Me siento satisfecho/a con la forma de mi cuerpo 20. Como dulces e hidratos de carbono (pan. Como cuando estoy disgustado/a 5. EDI) N 1. Me siento ineficaz como persona 11.

me preocupa el que pueda seguir aumentando 50. Pienso que las personas son más felices cuando son niños/as 49. Mis padres han esperado cosas excelentes de mí 44. H. Me siento feliz de no ser nunca más un niño/a 40. AV. R AV AM H S 8. Necesito mantener a las personas a cierta distancia pues me siento incómodo/a si alguien intenta acercárseme o entablar amistad 55. Después de haber comido poco me siento hinchado/a 48. Mis metas son excesivamente altas 64.1. Me siento interiormente vacío/a 57. a menudo. AM. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. atemorizado/a o enojado/a 52. Si gano algo de peso. Tengo una pobre opinión de mí mismo/a 42. No me doy cuenta de si tengo hambre o no 41. EDI) 2 N 37. Pienso que mis caderas son demasiado anchas 46. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 199 . nunca. no hacerlas 53. S.1. Pienso que soy una persona útil 51. o si no. Pienso en atracarme de comida 39.8. siempre. algunas veces. El convertirme en adulto ha sido lo mejor de mi vida 59. R. Me siento seguro/a de mí mismo/a 38. Cuando estoy disgustado/a no sé si estoy triste. Estoy preocupado/a de que mis sentimientos se escapen a mi control 45. me preocupa el que pueda empezar a comer N. Pienso que mis muslos tienen el tamaño adecuado 56. Como o bebo a escondidas 62. Creo que mis nalgas son demasiado anchas 60. Creo que las cosas las debo hacer perfectamente. Como moderadamente cuando estoy con gente y me atraco cuando estoy solo/a 47. Cuando estoy disgustado/a. raramente. Pienso en intentar vomitar con el fin de perder peso 54. Puedo hablar sobre mis sentimientos y mis pensamientos personales 58. Pienso que puedo alcanzar mis metas 43. habitualmente. Pienso que mis caderas tienen el tamaño adecuado 63. Tengo sentimientos/sensaciones que no puedo identificar claramente 61.

Me comprometo a hacer régimen 38. A veces me he «atracado» de comida. Tengo estreñimiento 36. CS.2. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 13. Disfruto comiendo carne 20. Tengo la menstruación regular 24. especialmente. Me siento lleno/a después de las comidas 12. Disfruto comiendo en restaurantes 28. CN. Me gusta comer con otras personas 2. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 26. Cada día como los mismos alimentos 22. Noto que los demás me presionan para que coma 34. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Como alimentos de régimen 31. sintiendo que era incapaz de parar de comer 8. Me gusta que la ropa me quede ajustada 19. BV. Me peso varias veces al día 18. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 25. Me da mucho miedo pesar demasiado 5.1. Me controlo en las comidas 33. siempre. Me gusta sentir el estómago vacío 39. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 10. pan. Vomito después de haber comido 14. EAT-40) N CN AV 1. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 16. Me levanto pronto por las mañanas 21. nunca. patatas. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 200 . casi siempre. S. algunas veces. Preparo comidas para otros. Evito.8. Me pongo nervioso/a cuando se acerca la hora de las comidas 4. AV. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. Siento que los alimentos controlan mi vida 32. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 23. etc. 1 BV CS S 8. ej. Tardo en comer más que las otras personas 27. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 35. Procuro no comer aunque tenga hambre 6. Me preocupo mucho por la comida 7. Tomo laxantes (purgantes) 29. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 40.. bastantes veces. arroz.) 11. pero yo no me las como 3. Procuro no comer alimentos con azúcar 30. Hago mucho ejercicio para quemar calorías 17. Me siento muy culpable después de comer 15. casi nunca. Corto mis alimentos en trozos pequeños 9. Me siento incómodo/a después de comer dulces 37.

siempre. Procuro no comer aunque tenga hambre 3. Como alimentos de régimen 18.. Me controlo en las comidas 20. Me comprometo a hacer régimen 24. casi siempre. S. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. BV. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 14. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 13. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 26. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 201 .) 8. especialmente. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. nunca. patatas. Me siento muy culpable después de comer 11. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 12. BV CS S 8.2. Siento que los alimentos controlan mi vida 19. Tardo en comer más que las otras personas 16. A veces me he «atracado» de comida. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 15. sintiendo que era incapaz de parar de comer 5. Me gusta sentir el estómago vacío 25. pan.8. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 9. EAT-26) 2 N CN AV 1. Evito. Procuro no comer alimentos con azúcar 17. CS. AV. Me gusta comer con otras personas 2. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 22. Me preocupo mucho por la comida 4. arroz. ej. Vomito después de haber comido 10. CN. bastantes veces. etc. algunas veces. Corto mis alimentos en trozos pequeños 6. Noto que los demás me presionan para que coma 21.1. Me siento incómodo/a después de comer dulces 23. casi nunca.

¿Le preocupa no tener control sobre «cuánto» come? 20. ¿Come alguna vez en secreto? 31. ¿se siente usted «miserable»? 26. ¿Tiene usted costumbres regulares en su alimentación diaria? 2. ¿Cuenta las calorías de todo lo que come. con lo que come? 24. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. ¿Considera un fracaso romper su dieta alguna vez? 4. ¿Es usted capaz de dejar comida en el plato al final de una comida? 22. comer y comer»? 15. ¿Cuándo se siente ansioso/a tiene tendencia a comer demasiado? 16. BITE) 1. ¿Ha ayunado alguna vez durante un día completo? 6. ¿Le ha ocurrido alguna vez «comer y comer» hasta que las molestias físicas le obligan a parar? 11. ¿Se desplazaría grandes distancias para satisfacer la necesidad urgente del «atracón»? 29. rápidamente? (fuera de horas) 18. cuando termina de «atracarse». ¿Se considera a sí mismo un comedor/a «compulsivo/a» (no puede evitarlo)? 33. ¿Se refugia en la comida para sentirse bien? 21. ¿Puede parar de comer siempre que se lo propone? 14. ¿Se ve su vida diaria gravemente afectada por su forma de comer? 9. ¿Varía su peso más de 2 kg a la semana? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO 8. Si es así. ¿Se corresponde la sensación de hambre que usted tiene. incluso cuando no está a régimen? 5. ¿Cree usted que sus hábitos alimentarios pueden considerarse normales? 32. ¿Con qué frecuencia ocurren estos «atracones? Raramente (1) Una vez al mes (2) Una vez a la semana (3) 2-3 veces a la semana (4) Diariamente (5) 2-3 veces al día (6) 28. ¿Come delante de los demás racionalmente y se excede en privado? 13. ¿Alguna vez ha comido grandes cantidades de alimento. ¿se siente muy culpable? 30. ¿con qué frecuencia? Días alternos (5) 2-3 veces por semana (4) Un día a la semana (3) Alguna vez (2) Una vez (1) 7. ¿Existen momentos en los cuales «sólo» puede pensar en comida? 12. ¿Se siente avergonzado/a por sus hábitos alimentarios? 19.3. ¿Sigue habitualmente dietas de forma estricta? 3. Después de comer mucho. ¿Ha experimentado alguna vez deseos imperiosos de «comer.8. ¿Cree usted que la comida «domina» su vida? 10. Si la respuesta es sí. ¿La idea de engordar le aterroriza? 17. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 202 . ¿Utiliza alguno de los siguientes métodos para perder peso? Nunca Pastillas para adelgazar Diuréticos Laxantes Provocar el vómito 0 0 0 0 Raramente 2 2 2 2 1 vez/semana 3 3 3 3 2-3 veces/semana 4 4 4 4 Diariamente 5 5 5 5 2-3 veces/día 6 6 6 6 SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 veces/día 7 7 7 7 NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO 8. ¿Engaña a los demás acerca de la cantidad que come? 23. ¿Se da usted «atracones» únicamente cuando está solo/a? 27.1. ¿Se da alguna vez «atracones» de grandes cantidades de comida? 25.

. usted piensa que se debe a. ¿Cómo de satisfecho ha estado con su sueño? 1 muy insatisfecho 2 bastante insatisfecho 4 término medio 5 satisfecho 7 muy satisfecho COS-2. Ronquidos con ahogo COS-103.8. prescrito o no. Dolor Necesidad de orinar Ruido Otros. Movimientos de las piernas COS-104.). aparatos. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 203 . etc. Otros 1 1 1 1 1 1-2d/s 2 2 2 2 2 3d/s 3 3 3 3 3 4-5d/s 4 4 4 4 4 6-7d/s 5 5 5 5 5 COS-11. Ronquidos COS-102. una vez que lo intentaba? 1 0-15 minutos 2 16-30 minutos 3 31-45 minutos 4 46-60 minutos 5 más de 60 minutos COS-4.2. ¿Ha notado que se despertaba antes de lo habitual? En caso afirmativo. Excesiva somnolencia 1 1 1 1 1 1-2 d/s 2 2 2 2 2 3 d/s 3 3 3 3 3 4-5 d/s 4 4 4 4 4 6-7 d/s 5 5 5 5 5 3 insatisfecho 6 bastante satisfecho COS-3. Pesadillas COS-105. para ayudarse a dormir? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s Si ha utilizado alguna ayuda para dormir (pastillas. ¿cuántas horas ha dormido cada noche? ______ ¿Cuántas horas ha permanecido habitualmente en la cama? ______ 1 91-100 % 2 81-90 % 3 71-80 % 4 61-70 % 5 60 % o menos COS-7. ¿cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado disminución en su funcionamiento sociolaboral por ese motivo? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-10. ¿Cuántos días a la semana ha tenido dificultades para … Ninguno COS-21.. Despertar a la hora habitual COS-25. Eficiencia del sueño (horas dormidas/horas en cama) Por término medio. Conciliar el sueño COS-22. ¿Cuántos días a la semana se ha sentido demasiado somnoliento/a. ¿Cuántas veces se ha despertado por la noche? 1 Ninguna vez 2 1 vez 3 2 veces 4 3 veces 5 más de 3 veces Si normalmente se despertó. etc. ¿Cuánto tiempo ha tardado en dormirse. Permanecer dormido COS-23. ¿Cuántos días a la semana ha tomado fármacos o utilizado cualquier otro remedio (infusiones. describir: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿cuánto tiempo antes? 1 Se ha despertado como siempre 2 media hora antes 3 1 hora antes 4 entre 1 y 2 horas antes 5 más de 2 horas antes COS-6.1. Si se ha sentido con demasiado sueño durante el día o ha tenido períodos de sueño diurno. Especificar: COS-5. hierbas.). Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) Durante el último mes COS-1. Lograr un sueño reparador COS-24. aparatos. ¿Cuántos días a la semana ha tenido (o le han dicho que ha tenido) … Ninguno COS-101. llegando a dormirse durante el día o durmiendo más de lo habitual por la noche? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-9. ¿Cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado cansancio o disminución en su funcionamiento sociolaboral por no haber dormido bien la noche anterior? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-8.

demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 10. Comparado con la vez más placentera de su vida. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5.1. Teniendo en cuenta toda su vida.. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4.. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿Cuando estaba más satisfecho... Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio).3... Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 204 . Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual..mejoró 2 ..8. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). ej. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. empeoramiento recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. masturbación) cuando estaba más satisfecho? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.empeoró 3 . ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2.no cambió vaya a la pregunta 16 13. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 3 Mejoró mucho 4 Mejoró muchísimo 14. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. Si su vida sexual empeoró. Actualmente. CSFQ) BASAL VARONES 1. ej.. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 1 9. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. 1 . ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Si su vida sexual mejoró. con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6.

¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente Si es incapaz de mantener una erección.8. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.1. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. etc. ¿Puede mantener una erección parcial? 1 No 2 Sí 23. Si no puede eyacular cuando quiere. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener determinadas conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29. películas. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre Si presenta alguna dificultad. CSFQ) 2 15.3. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Siempre 30. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19.)? 1 No 2 Sí 24.. (Señale todas las que presente) 1 Eyaculación precoz 2 Erección prolongada 3 Eyaculaciones múltiples 27. ¿Disfruta con libros.. ¿Obtiene una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21. ej.. vaya a la pregunta 30. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 205 . ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de la mitad de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces más o menos) 4 A menudo (más de la mitad de las veces) 5 Siempre 26. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. (si no presenta ninguna dificultad vaya a la pregunta 24) 22. ej.. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja... ¿presenta. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. 25.

. ¿Con qué frecuencia experimenta orgasmo sin eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 3 A menudo (2 veces/semana o más) 4 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ CUESTIONARIO CSFQ I. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.. ¿en cuántas ocasiones ha tomado.1. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. CSFQ) 3 31.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.3. vino. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 206 . prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 33. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos sexuales que implican la utilización o fuerte preferencia de objetos para excitarse sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 32.8. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas.

1. ¿Alcanza una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 207 . fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. ¿Disfruta con libros. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. CSFQ) 4 SEGUIMIENTO VARONES 1. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. Comparado con la vez más placentera de su vida. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6.3. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7.8. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas y prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. películas. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 208 . Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.1.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. CSFQ) 5 CUESTIONARIO CSFQ I.. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.3.. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. vino.8. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.

8. Comparado con la vez más placentera de su vida. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 209 . Actualmente.3.1. empeoramiento. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 4 Mejoró mucho 5 Mejoró muchísimo 14.. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros 10.mejoró 2 . ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio)... Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio). ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. Si su vida sexual empeoró. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 9. 1 . recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Si su vida sexual mejoró. Cuando estaba más satisfecha. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual. ej. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad.. CSFQ) 6 BASAL MUJERES 1.. Teniendo en cuenta toda su vida.no cambió vaya a la pregunta 16 13.. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12.. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2.. ¿con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.empeoró 3 . ej. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. masturbación) cuando estaba más satisfecha? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.

Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.3. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21... ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 26. películas.orgasmo precoz? 2 . ej. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 22. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 23. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar de fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19.orgasmo retardado? 3 . ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17.. ej.. vaya a la pregunta 30 27. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8. ¿Disfruta con libros.. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 30. Si no puede obtener un orgasmo cuando quiere. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. (Señale todos los que presente) 1 . demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16. ¿presenta... ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 210 .8.. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja.. etc. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 25..1.)? 1 No 2 Sí 24. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28. CSFQ) 7 15.múltiples orgasmos? Si es incapaz de tener un orgasmo.

.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. CSFQ) 8 CUESTIONARIO CSFQ I. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. vino.3. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 211 . licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.8..1. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.

1. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. películas. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 212 . ¿Disfruta con libros.8. CSFQ) 9 SEGUIMIENTO MUJERES 1. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 11. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. Comparado con la vez más placentera de su vida ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.3. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.

8. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.1.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.3. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 213 .. vino. CSFQ) 10 CUESTIONARIO CSFQ I. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. ¿en cuántas ocasiones ha tomado.

Durante las últimas 4 semanas. al intentar una relación sexual. ¿con qué frecuencia resultó satisfactoria para usted? (Marque sólo una casilla) 1 No intento una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 8. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuántas veces intentó una relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No lo intentó 2 1-2 intentos 3 3-4 intentos 4 5-6 intentos 5 7-10 intentos 6 11 o más intentos 7. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuál fue el grado de dificultad para mantener la erección hasta completar la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Sumamente difícil 3 Muy difícil 4 Difícil 5 Ligeramente difícil 6 No fue difícil 6. caricias. ¿con qué frecuencia fue suficiente la rigidez para la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes tres preguntas se refieren a las erecciones durante la relación sexual: 3. durante la relación sexual. tenga en cuenta las siguientes definiciones: • Actividad sexual: incluye la relación sexual. • Estimulación sexual: incluye situaciones como el juego previo con la pareja. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia logró penetrar a su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 4. • Relación sexual: se define como la penetración de la pareja. Durante las últimas 4 semanas. IIEF) 1 Estas preguntas se refieren a los efectos que su problema de erección ha tenido sobre su vida sexual durante las últimas 4 semanas. Para responder a estas preguntas. etc. juegos previos y masturbación. ¿con qué frecuencia logró una erección durante la actividad sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 2. cuando tuvo erecciones con la estimulación sexual. Durante las últimas 4 semanas. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function.8. • Eyaculación: la expulsión de semen del pene (o la sensación que produce). Durante las últimas 4 semanas. 1. ¿con qué frecuencia logró mantener la erección después de la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 214 . la estimulación visual mediante imágenes eróticas. cuando intentó una relación sexual. durante la relación sexual.3. Contesta las siguientes preguntas tan sincera y claramente como sea posible.2.

¿cómo calificaría la confianza que tiene en poder lograr y mantener una erección? (Marque sólo una casilla) 1 Muy baja 2 Baja 3 Moderada 4 Elevada 5 Muy elevada 8. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia eyaculó? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 10. ej. un pensamiento sobre una relación sexual o un sentimiento de frustración por no tener una relación sexual.. 11. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. ¿cuánto ha disfrutado de la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo relaciones sexuales 2 Nada 3 No mucho 4 Bastante 5 Mucho 6 Muchísimo 9. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 14. Durante las últimas 4 semanas.2.3. Durante las últimas 4 semanas. definido como una sensación que puede ser un deseo de tener una experiencia sexual (p. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia ha sentido un deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Casi nunca o nunca 2 Pocas veces (mucho menos de la mitad del tiempo) 3 Algunas veces (aproximadamente la mitad del tiempo) 4 La mayor parte del tiempo (mucho más de la mitad del tiempo) 5 Casi siempre o siempre 12. durante la estimulación o la relación sexual. ¿cómo calificaría su nivel de deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Muy bajo o ausente 2 Bajo 3 Moderado 4 Elevado 5 Muy elevado 13. durante la estimulación o la relación sexual. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con su vida sexual en general? Marque sólo una casilla 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. Durante las últimas 4 semanas. masturbación o relación sexual). IIEF) 2 8. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con la relación sexual con su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas.8. ¿con qué frecuencia tuvo una sensación de orgasmo (con o sin eyaculación)? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes dos preguntas se refieren al deseo sexual. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 215 . en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 15.

3. responda a todas las preguntas marcando con un círculo la respuesta correcta o la respuesta que le parece a usted la más adecuada en su caso (considere como «normal» el período previo de su vida. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) Por favor.8. cuando estuvo más satisfecho con su funcionamiento sexual) a) ¿Cómo ha estado su interés sexual durante el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente b) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir estimulación o excitación sexual en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente c) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir el orgasmo en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente d) (Para hombres solamente) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir y mantener una erección en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente e) ¿Cómo calificaría su satisfacción sexual global en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente 8.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 216 .

¿Cómo de fuerte es su deseo/impulso sexual? 1 Extremadamente fuerte 2. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. ASEX) Para cada ítem. Mujeres: ¿Con qué facilidad su vagina se vuelve húmeda durante la actividad sexual? 1 Extremadamente fácil 4. 2 Muy fuerte 3 Algo fuerte 4 Algo débil 5 Muy débil 6 No deseo ¿Con qué facilidad se excita sexualmente? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca excitado/a 3a. Varones: ¿Puede alcanzar y mantener fácilmente una erección? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca 3b. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 217 . 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca ¿Con qué facilidad alcanza el orgasmo? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca alcanza el orgasmo 5.3. por favor indique su nivel global durante la última semana. Sus orgasmos. ¿son satisfactorios? 1 Extremadamente satisfactorios 2 Muy satisfactorios 3 Algo satisfactorios 4 Algo insatisfactorios 5 Muy insatisfactorios 6 No puede alcanzar el orgasmo 8.8. incluyendo el día de hoy. 1.4.

Me gustan las fiestas desenfrenadas y desinhibidas 4. El peor pecado social es ser un aburrido 33. A menudo desearía ser un escalador de montañas 2. Me gustaría aprender a volar en avioneta 18. Prefiero los amigos que son impredecibles 25. He probado o me gustaría probar alguna droga que produce alucinaciones 15. Me siento intranquilo si no me puedo mover alrededor de mi casa durante un largo período de tiempo 29.9.1. Me gusta la compañía de personas liberadas que practican el «cambio de parejas» 8. Me imagino buscando placeres alrededor del mundo con la jet-set 32. Me gustaría la sensación de bajar esquiando muy rápido por la pendiente de una gran montaña 38. Me gusta tener experiencias y sensaciones nuevas y excitantes. Me gustaría recorrer una gran distancia en un pequeño velero 34. Tener muchas bebidas es la clave de una buena fiesta 24. Una persona debería tener considerable experiencia sexual antes del matrimonio 28. No puedo permanecer en el cine cuando he visto la película 5. La gente puede vestirse como quiera aunque sea de una forma extravagante 39. aunque sean poco convencionales o incluso ilegales 16. Generalmente no me divierten las películas o juegos en los que puedo predecir de antemano lo que va a suceder 17. puedes considerarla como una persona aburrida 13. Me gustaría probar a lanzarme en paracaídas 26. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 220 . A menudo me gusta ir colocado (bebiendo alcohol o fumando hierba) 12. Me aburro de ver las mismas caras de siempre 9. Me gusta la gente aguda e ingeniosa aunque a veces ofenda a otros 37. Me gustaría hacer un viaje sin definir previamente el tiempo de duración ni su itinerario 23. Me gustan algunos olores corporales 3. Me gusta explorar una ciudad o barrio desconocido aunque pueda perderme 7. Me gustaría practicar el wind-surfing 14. Algunas veces me gusta hacer cosas que impliquen pequeños sobresaltos 6. Me gusta ver las escenas sexy de las películas 36. Cuando puedes predecir casi todo lo que va a decir o hacer una persona. Me gusta probar comidas nuevas que no he probado antes 19. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale. Me gusta saltar desde trampolines altos en piscinas 30. Me siento muy bien después de tomarme unas copas de alcohol 40. Frecuentemente encuentro preciosos los colores chocantes y las formas irregulares de la pintura moderna 35. Me gustaría practicar el esquí acuático 10. SSS) Sí 1. Me gustaría conocer personas que son homosexuales (hombres o mujeres) 31. Me gusta salir con personas del sexo opuesto que sean físicamente excitantes 20. No tengo paciencia con las personas grises o aburridas No 9. He probado marihuana u otras hierbas. o me gustaría hacerlo 11. Ver películas o diapositivas de viajes en casa de alguien me aburre tremendamente 21. Me gustaría practicar el submarinismo 22. Me gustaría hacer amigos procedentes de grupos marginales 27.

no puedo evitar sentir un leve resentimiento 30. Hay cierto número de personas a quien aparentemente le caigo mal 23. No conozco a nadie a quien odie plenamente 22. A veces las personas me molestan con tan sólo estar a mi alrededor 12. Parece que nunca recibo lo que me merezco 6. No puedo evitar discutir con personas que no están de acuerdo conmigo 24. Cuando alguien establece una regla que no me gusta. Nunca le juego bromas a las personas 35. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 221 . Hay cierto número de personas que parecen tener celos de mí 31. le caigo encima 26. Las pocas veces que he hecho trampa. Si alguien me pega primero. Raramente le pego a alguien. no puedo resistir las ganas de hacerle daño a los demás 10. A veces tengo pensamientos malos que me hacen sentirme avergonzado 17. a veces pongo mala cara 19. No sé de ninguna razón para pegarle a una persona 18.9. no lo hago 4. Me enfurezco con facilidad pero se me pasa rápido 5. Las personas que no cumplen con su trabajo deben sentirse muy culpables 25. Cuando la gente es mandona. A menudo encuentro que no estoy de acuerdo con los demás 16. a veces tiro las puertas 27. Casi todas las semanas veo a alguien que me cae mal 38. Ocasionalmente. cuando estoy furioso/a con alguien. Nunca me pongo tan furioso como para tirar cosas 11. Me revienta que alguien se burle de mí 36. Me deprime pensar que no hice más por mis padres 33. Cuando estoy furioso. De vez en cuando. A menos de que me pidan que haga algo de buena manera. Cuando alguien es mandón. tardo más en hacer las cosas para fastidiarla 37. Me molesto mucho más a menudo de lo que la gente piensa 21. Sé que la gente tiende a hablar mal de mí a mis espaldas 7. A veces chismorreo sobre las personas que me caen mal 3. Cuando desapruebo el comportamiento de mis amistades. hago lo opuesto de lo que me pide 20. se lo hago saber 8. Los demás siempre parecen recibir todas las oportunidades 14. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. Siempre tengo paciencia con los demás 28. BDHI) Verdadero 1. Cuando estoy furioso/a. El que me insulte a mí o a mi familia se está buscando una pelea 34. Cuando pienso en lo que me ha pasado. Tiendo a no confiar en la gente que es más amigable de lo que yo espero 15. me da tentación de romperla 13. dejo de hablarle por algún tiempo 29. A veces me da la impresión de que los demás se ríen de mí Falso 1 9. aun si la persona me pega a mí primero 2. he sufrido un remordimiento insoportable 9. Insisto en que las personas respeten mis derechos 32.3.

Antes yo pensaba que la mayoría de la gente decía la verdad. tiendo a alzar la voz 69. BDHI) 2 Verdadero 39. El fracasar me da remordimiento 57. mi conciencia me castiga severamente 65. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 222 . Después de los diez años. aunque se lo mereciera 56. No dejo que muchas cosas sin importancia me molesten 72. no dejo que eso me moleste 67. Si tuviera que surtir a la violencia física para defender mis derechos. Si la gente conociera mis sentimientos. yo le grito de vuelta 48. Cuando pierdo los estribos.9. Aunque no lo doy a demostrar. no me volvió a dar una pataleta 51. me considerarían una persona poco llevadera 54. Las personas que se la pasan fastidiando se están buscando un puñetazo en la nariz 42. Cuando estoy discutiendo. He conocido personas que me han llevado a tal extremo que nos hemos entrado a golpes 71. a veces me consumen los celos 46. Prefiero dar mi brazo a torcer que discutir por algo 75. A veces demuestro mi enfado dando golpes en la mesa Falso 9. lo haría 66. No tengo enemigos que realmente quieran hacerme daño 68. soy capaz de abofetear a alguien 50. pero ahora sé que no es así 63. No puedo evitar ser algo maleducado/a con las personas que me caen mal 61. Si alguien no me trata bien. Me preocupo por que se me perdonen mis pecados 41. Usualmente me pregunto cuál será el motivo oculto que tiene la persona que hace algo para ayudarme 55. digo cosas desagradables 52. a punto de explotar 45. A veces pongo mala cara cuando las cosas no salen a mi manera 43. soy capaz de decirle lo que pienso de ella 44. A menudo siento que no he llevado una vida correcta 70. No podría poner a alguien en su sitio. Mi frase favorita es «nunca confíes en los desconocidos» 47. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory.3. no uso malas palabras 40. Cuando la gente me grita. Hago muchas cosas que me dan remordimiento después 49. Me meto en peleas tan a menudo como los demás 58. Aun cuando me da coraje. A veces tengo una actitud de «atrévete a meterte conmigo» 53. A menudo hago amenazas sin intención de llevarlas a cabo 60. Cuando me pongo furioso/a. A veces me siento como la pólvora. Últimamente he estado de mal humor 74. Recuerdo haber estado tan furioso/a que cogí la primera cosa que me encontré y la rompí 59. Es raro que yo sienta que alguien me está tratando de enfurecer o insultar 73. Hay veces que siento que la vida ha sido injusta conmigo 62. Generalmente disimulo la mala opinión que tengo de las otras personas 64. Cuando hago algo que está mal. Si una persona me molesta.

Responda rápida y honestamente. Tengo pensamientos extraños cuando estoy pensando (a veces tengo pensamientos irrelevantes cuando pienso) 28. Cambio de vivienda a menudo (me mudo con frecuencia o no me gusta vivir en el mismo sitio por mucho tiempo) 21. Si la persona no entiende la pregunta. Ésta es una prueba para medir algunas de las formas en que usted actúa y piensa. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 223 . Hablo rápido 27. Ahorro con regularidad 9. Raramente A Siempre o Ocasionalmente o nunca menudo casi siempre (1) (0) (3) (4) 1. Planifico para el futuro (me interesa más el futuro que el presente) 9.4. Camino y me muevo con rapidez 24. Planifico mis viajes con antelación 6. Planifico mis tareas con cuidado 2. Actúo impulsivamente 16. Me siento inquieto/a en clases o charlas (me siento inquieto/a si tengo que oír a alguien hablar por un largo período de tiempo) 30. Me aburro con facilidad tratando de resolver problemas en mi mente (me aburre pensar en algo por demasiado tiempo) 17. No se detenga demasiado tiempo en ninguna de las oraciones. Gasto efectivo o en crédito más de lo que gano (gasto más de lo que gano) 26.9. Digo las cosas sin pensarlas 13. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale. plantéela de la forma que está entre paréntesis). Soy una persona que piensa sin distraerse (puedo enfocar mi mente en una sola cosa por mucho tiempo) 20. Hago las cosas en el momento que se me ocurren 19. Me gusta pensar sobre problemas complicados (me gusta pensar sobre problemas complejos) 14. Pienso las cosas cuidadosamente 11. Mis pensamientos pueden tener gran velocidad (tengo pensamientos que van muy rápido en mi mente) 5. Soy una persona con autocontrol 7. Me interesa más el presente que el futuro 29. Yo termino lo que empiezo 23. Se me hace difícil estar quieto/a por largos períodos de tiempo 10. Hago las cosas sin pensarlas 3. Compro cosas impulsivamente 22. Visito al médico y al dentista con regularidad 18. Cambio de trabajo frecuentemente (no me quedo en el mismo trabajo por largos períodos de tiempo) 15. (Entrevistador: Lea cada oración al respondiente y marque la contestación. Resuelvo los problemas experimentando (resuelvo los problemas tratando una posible solución y viendo si funciona) 25. Planifico para tener un trabajo fijo (me esfuerzo por asegurar que tendré dinero para pagar por mis gastos) 12. Casi nunca me tomo las cosas a pecho (no me perturbo con facilidad) 4. BIS-11) Instrucciones: Las personas son diferentes en cuanto a la forma en que se comportan y piensan en distintas situaciones. Me concentro con facilidad (se me hace fácil concentrarme) 8.

Mucho peor 10.10. Dudosamente enfermo 3.1. Moderadamente peor 7. Instrumentos de evaluación del estado clínico global 226 . Levemente peor 6. Levemente mejor 4. Entre los pacientes más extremadamente enfermos Mejoría global (CGI-GI) Comparado con el estado inicial. Sin cambios 5. CGI) Gravedad de la enfermedad (CGI-SI) Basándose en su experiencia clínica. ¿cuál es la gravedad de la enfermedad en el momento actual? 0. No evaluado 1. Moderadamente enfermo 5. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression. No evaluado 1. Moderadamente mejor 3. no enfermo 2. Mucho mejor 2. Normal. Marcadamente enfermo 6. Gravemente enfermo 7. Levemente enfermo 4. ¿cómo se encuentra el paciente en estos momentos? (Puntúe la mejoría total independientemente de que a su juicio se deba o no por completo al tratamiento) 0.

23. Sentimientos de irrealidad 2. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. moderado Sí. Mareos 12. Sentirse deprimido/a 15. 11. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. Muy sensible al ruido 3. Sacudidas o temblores 10. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. Muy sensible al tacto 6. BWSQ) 1 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. Hormigueos y pinchazos (en manos. Sentimientos de inestabilidad 13. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. Disminución de memoria 20. sin incluir los síntomas adicionales. Por favor. Sabor extraño en la boca 7. 24. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem.1. Molestias en los ojos 16. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2 siendo la puntuación máxima posible de 40. brazos o piernas) 11. Muy sensible a los olores 5. Sentirse enfermo/a 14. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado desde el inicio de su primer tratamiento con tranquilizantes poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. grave o retiran son las las pastillas mismas 1. Ocurre cuando Ocurre cuando se reducen las pastillas No Sí. Muy sensible a la luz 4. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 228 . Contracciones musculares 9. Dolores musculares 8. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18.11. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. Podría también indicar si estos sentimientos ocurrieron sólo cuando usted redujo la dosis o sus pastillas o si también ocurrieron si la dosis o pastillas era la misma. 22.

23. 24. Por favor. siendo la puntuación máxima posible de 40. Muy sensible al ruido 3. Dolores musculares 8. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem.11. Hormigueos y pinchazos (en manos. No Sí. Muy sensible a los olores 5. Sentirse enfermo 14. Sentimientos de irrealidad 2. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. Sí.1. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. Mareos 12. Disminución de memoria 20. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. BWSQ) 2 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. Sentirse deprimido 15. Muy sensible a la luz 4. Muy sensible al tacto 6. Contracciones musculares 9. moderado 1. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 229 . brazos o piernas) 11. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2. Sacudidas o temblores 10. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado en las pasadas 2 semanas poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. Sentimientos de inestabilidad 13. sin incluir los síntomas adicionales. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Sabor extraño en la boca 7. 22. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. grave 11. Molestias en los ojos 16.

El paciente está constantemente con movimientos de inquietud característicos y/o no consigue mantenerse sentado o de pie sin caminar o deambular durante el tiempo de observación 2. Es incapaz de sentarse o estirarse más de unos pocos minutos. Grave 4. Criterios subjetivos (malestar relativo a la inquietud) 0.2. Ausencia de inquietud interna 1. Sensación no específica de inquietud interna 2. balancearse sobre una pierna mientras se esta sentado.11. Criterios objetivos 0. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 230 . el paciente es capaz de mantenerse sentado como mínimo 5 minutos. Se observan fenómenos como los descritos en el punto anterior pero durante más de la mitad del tiempo de observación 3. Sin embargo. Consciencia de una intensa compulsión a moverse la mayoría del tiempo y/o el paciente refiere un fuerte deseo de caminar o deambular la mayoría del tiempo 3. Subsecuentemente. Acatisia leve: consciencia de inquietud en las piernas y/o la inquietud interna empeora cuando se requiere al paciente que se esté quieto. ocasionalmente movimientos nerviosos de las extremidades 1. Esta condición causa muy poco o no causa estrés 3. Acatisia moderada: consciencia de inquietud como la descrita para la acatisia leve. Cuestionable: tensión interna no específica y movimientos de arrastrar los pies 2. Presencia de movimientos de inquietud característicos: movimientos de arrastrar las piernas o los pies o pasos pesados. La situación es obviamente estresante 5. Están presentes los movimientos de arrastrar los pies pero no se observan necesariamente los movimientos de inquietud característicos de la acatisia. los fenómenos subjetivos deben ser recogidos por entrevista directa con el paciente. 1. El paciente es consciente de su incapacidad de mantener sus piernas quietas o siente un deseo de mover las piernas y/o refiere un empeoramiento de su inquietud interna cuando se le requiere que se esté quieto 3. Estos movimientos se observan durante menos de la mitad del tiempo en que se observa al paciente 2. Acatisia marcada: la experiencia subjetiva de inquietud incluye un deseo compulsivo de andar o deambular. BARS) Los pacientes deben ser observados mientras están sentados y luego de pie mientras están enfrascados en una conversación (mínimo 2 minutos en cada posición). Moderado 3. La observación de movimientos característicos de acatisia sin que el paciente refiera inquietud interna o deseo compulsivo de mover las piernas deberá ser clasificado como seudoacatisia 1. Leve 2. Acatisia grave: el paciente refiere una fuerte compulsión a deambular de un lado a otro la mayoría del tiempo. BAR. Ausente: no evidencia de consciencia de inquietud. y/o balancearse de un pie a otro o caminar sobre un mismo punto mientras se está de pie. Ausencia de estrés 1. Valoración clínica global de la acatisia 0. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. Normal. Criterios subjetivos (consciencia de la inquietud) 0. Esta situación provoca estrés en el paciente 4. Presenta una inquietud constante que se asocia con estrés intenso e insomnio 11. Los síntomas observados en otras situaciones también deben valorarse. combinada con movimientos de inquietud característicos como balancearse de un pie a otro mientras se está de pie.

Se clasifica la resistencia al procedimiento 0. Se repite el procedimiento con una mano. sin rebote 3. todo ello constituye la base para una puntuación global en este parámetro 0. Enlentecimiento marcado. No clasificable 1 5.11. Rigidez de la muñeca. su postura general. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. o bien agarrando el brazo por encima de la muñeca moviéndola de un lado a otro. Caída libre normal con palmetazo audible y rebote 1. Paso rígido con braceo escaso o inexistente 4. Para cada síntoma. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. En el paciente con síndrome de Parkinson severo. sin ningún palmetazo 4. o bien paso en actitud encorvada arrastrando los pies. Rigidez y resistencia moderadas 3. Leve disminución en el braceo mientras el paciente camina 2. Rigidez y resistencia moderadas 3. el braceo. 1. No clasificable 4. El paciente y el examinador suben los brazos hasta la altura del hombro y los dejan caer a los lados. Normal 1. por favor. extendiendo y flexionando la muñeca. Se empuja la parte superior del brazo del paciente de un lado para otro rotando externamente el húmero. con propulsión y retropulsión 9. Se examina al paciente mientras camina en la habitación: su paso. Forma de andar. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. marque el grado que mejor describe el estado actual del paciente. Ligera rigidez y resistencia 2. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 231 . Movimiento de los hombros. o se mueve arriba y abajo fácilmente 0. No clasificable 2. palpando la cápsula articular mientras tiene lugar la rotación 0. cae suelta. Ligera rigidez y resistencia 2. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. se escucha un fuerte palmetazo al golpear los brazos los lados del tronco. Rigidez y resistencia moderadas 3. observando el bíceps del sujeto y palpándolo simultáneamente. Se flexionan las articulaciones de los codos en ángulo recto por separado. Una escala de «1» sería una mano que se extiende fácilmente. y moviéndola en dirección cubital y radial o dejando que caiga la muñeca extendida por su propio peso. Se flexionan los brazos del sujeto en ángulo recto a nivel del codo y son agarrados sucesivamente por el examinador que agarra una mano y aprieta con la otra el codo del paciente. Rigidez de los codos. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. Normal 1.3. No clasificable 3. Rigidez extrema casi con una muñeca congelada 9. SAS) Instrucciones: Esta escala consiste en una lista de 10 síntomas. En un sujeto normal. No clasificable 11. cada uno de los cuales debe ser clasificado en una escala de 5 grados de gravedad. Caída enlentecida. Normal 1. Normal 1. Paso rígido con los brazos ligeramente pronados. El examinador sostiene la muñeca con una mano y los dedos con la otra mano. como a través de pegamento 9. flexionándolas y extendiéndolas pasivamente. Se estima y se valora el grado de resistencia desde la normalidad a la rigidez extrema. Ligera rigidez y resistencia 2. los brazos caen muy lentamente 0. Caída de los brazos. Obvia disminución en el braceo que sugiere rigidez de los hombros 3. Caída enlentecida ligeramente con contacto menos audible y poco rebote 2. Los brazos caen como contra resistencia.

Instrumentos de evaluación de efectos adversos 232 . Observe el número de veces que el paciente parpadea sucesivamente. Se observa al paciente respecto a la inquietud. con los brazos extendidos en ángulo recto al cuerpo y los dedos separados tanto como sea posible 0. De 11 a 15 parpadeos 3. No es preciso observar un parpadeo completo. La cabeza se presenta rígida y es difícil llevar a cabo la rotación 9. Se observa una moderada inquietud. que no dolerá y que debe colaborar y relajarse. obvio a la vista y el tacto 2.) Coger la cabeza del paciente entre ambas manos. Salivación. Le resulta difícil hablar debido al exceso de salivación 4. Se observa al paciente mientras habla y entonces se le pide que abra la boca y suba la lengua 0. con los dedos en la parte posterior del cuello. De 16 a 20 parpadeos 4. Se golpea con un dedo la región de la glabela a una velocidad constante y rápida. Se observa inquietud frecuentemente. y se le dice que se le va a mover su cabeza de un lado a otro. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale.3. Normal 1. camina 9. Se le dice al sujeto que mantenga sus ojos abiertos y no parpadee. La resistencia es obvia y la rotación está enlentecida 4. Se observa inquietud persistentemente. Floja y suelta. de forma que se produce babeo si el sujeto abre la boca y se le pide que suba la lengua 2. Ligera resistencia al movimiento aunque el ángulo de rotación puede ser normal 2. Si se observa inquietud. Salivación excesiva. en varias ocasiones mueve el pie. (Se debe preguntar sobre dolor en el área cervical o dificultad para mover la cabeza. Normal 1. se produce movimiento ocasional del pie mientras el paciente está sentado 2. SAS) 2 6. Rotación de la cabeza. pero lo que refiere el paciente puede ayudar a hacer la valoración 0. Temblor persistente en uno o más miembros 4. No clasificable 9. se levanta. por ejemplo. por ejemplo. por ejemplo. sin resistencia 1. puede producirse una contracción del músculo infraorbitario que produzca un espasmo. el paciente no puede quedarse quieto. No clasificable 7. pregúntele «¿se siente inquieto o nervioso por dentro?». Se observa inquietud leve. No clasificable 8. Temblor ligero de los dedos. por ejemplo. No clasificable 11. Rotar suavemente la cabeza circularmente 3 veces y evaluar la resistencia muscular a este movimiento 0. Temblor de la mano o el brazo que ocurre espasmódicamente 3. de forma que no vea el movimiento del dedo que golpea. Se observa al paciente al entrar en la habitación y después es examinado de nuevo respecto a este parámetro. Tenga la precaución de situarse detrás del sujeto. para asegurar que la contracción del músculo se produce por éste 0. Temblor en todo el cuerpo 9. El paciente se sienta o se sitúa de pie. La resistencia es patente y el ángulo de rotación está acortado 3. el pie o las piernas se mueven todo el tiempo 4. Acatisia. Varíe la velocidad de golpeo. Existe salivación excesiva que puede producir ocasionalmente dificultad para hablar 3. cada vez que se produce el estímulo. cruza y descruza las piernas o gira una parte del cuerpo 3. Temblor. De 0 a 5 parpadeos 1. 21 o más parpadeos 9. No refiere ni se observa inquietud 1. De 6 a 10 parpadeos 2. Golpeo de la glabela. Babeo marcado 9.11. No clasificable 10. La respuesta subjetiva no es necesaria para puntuar. para evitar cualquier dolor.

Distonía 0. Disminución del movimiento de balanceo en la marcha. El paciente nota que una parte de su cuerpo tiene alguna dificultad para coordinar movimientos de balanceo 2. Marcha muy lenta y rígida 4. Fenómeno de la rueda dentada percibido a la flexión pasiva del antebrazo 2. No está acinético 1. Rigidez 0. Normal 1. No existe rigidez 1. Temblor fino que desaparece con los movimientos voluntarios 2. El paciente afirma que le es imposible permanecer quieto en el mismo lugar 3. Temblor 0. Actitud general muy rígida 3.Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Se percibe hipertonía muscular al flexionar pasivamente la muñeca. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos. SAS) (versión breve) Señálese la frase que mejor describa el estado del paciente Síndrome de Parkinson 1. Acinesia 0. Expresión claramente de «máscara» 2. Tiene dificultades para salivar o fruncir la frente 3. El paciente no puede estar quieto. Temblores persistentes 3. La extensión pasiva del antebrazo es difícil 5. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 233 . Rueda dentada muy marcada. Expresión facial 0. El paciente afirma que tiene la necesidad de moverse con frecuencia 2. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos y no puede controlarlo 11. La extensión pasiva del antebrazo es posible 3. Golpetea el suelo con los pies 6. No existe distonía 1. pero aún puede controlarlo 3. Desaparición del balanceo de los brazos al andar. Inexistente 1. Acatisia 0. La longitud de cada paso es menor. No existente 1. Discretamente inexpresiva 2. La longitud de cada paso es normal 2. Temblor moderado que no desaparece completamente con los movimientos voluntarios 3.

) [activado] 9. Ej. (Observe el tronco. (Mire todo el cuerpo para detectar movimientos del paciente en esta posición. movimiento lateral. (Observe las manos y la marcha. manos o pies. evalúe la mayor gravedad observada. (Observe las manos y otras áreas del cuerpo. uno cada vez. Se resta un punto si los movimientos son vistos solamente en activación. 10. Pregunte si lleva dentadura postiza.. no la incapacidad para mantener el movimiento. 2. 7. después con la mano izquierda. si es mujer y lleva un vestido. si es así. abrir la boca. Flexione y extienda los brazos izquierdo y derecho del paciente.) Hacer esto dos veces. Indique al paciente que se siente en la silla con las manos en las rodillas. observe al paciente no interfiriendo el descanso (p. Indique al paciente que camine unos pocos pasos. 1.11. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. cejas. 0. hacer muecas con la parte superior de la cara. Ej.: fruncir. 1 8. hacer muecas. con las palmas hacia abajo.: movimientos de la frente. Si es así. hacer pucheros. cara. 2. invite al paciente a describirlos y a indicar hasta qué grado actualmente molestan al paciente o interfiere con actividades. (Observe anomalías del movimiento de la lengua. gire y vuelva a la silla. 3. ej. (Observe los movimientos faciales y de las piernas. masticando. Puntúe solamente aumento en ambos movimientos dentro y fuera de la boca. en la sala de espera). Mandíbula. apretando. 0 1 2 3 4 NA 11. Invite al paciente a abrir su boca. Invite al paciente a levantarse. las piernas ligeramente separadas y los pies apoyados en el suelo. Pregunte al paciente si tiene alguna cosa en su boca (como chicle o caramelo) y. Pregunte al paciente si nota algún movimiento en su boca. 4. que las deje suspendidas sobre sus rodillas. primero con la mano derecha. incluye fruncir el ceño.) Hacer esto dos veces. [activado] Para las puntuaciones del movimiento (las tres primeras categorías de abajo). NA.4. Movimientos faciales y orales 1. 0 1 2 3 4 NA No Mínimo/extremo normal Leve Moderado Grave No valorable/no aplicable 2.) 5. La silla para ser utilizada en este examen debería ser dura. 3. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 234 . (Observe la lengua en reposo dentro de la boca.) 6. Invite al paciente a extender los brazos hacia el frente. Pregunte si los dientes o la dentadura molestan al paciente ahora. piernas y boca. Labios y área perioral. (Observe el perfil del paciente. 4.) [activado] 12. Lengua.) 11. incluso las caderas. parpadear.: comiendo. Invite al paciente a sacar su lengua. Observe todas las áreas corporales. 0 1 2 3 4 NA 3. área periorbitaria. 1. Invite al paciente a sentarse con las manos colgando – si es hombre.) Esto dos veces. Ej. que lo saque. sin brazos. AIMS) Instrucciones. Pregunte por el estado actual de la dentadura del paciente. mejillas. Músculos de expresión facial. entre sus piernas. Antes o después de completar el examen. firme. 0 1 2 3 4 NA 4. Invite al paciente a golpear el dedo gordo con cada dedo tan rápidamente como sea posible durante 10 a 15 segundos.

Incapacidad debida a movimientos anormales.. regular. ej. hombros y caderas. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. torsión. manos. 0 1 2 3 4 NA 10. dejando caer el talón. 0 1 2 3 4 NA 6. Conciencia. Conciencia del paciente de movimientos anormales. serpenteante). movimientos atetoides (p. No conciencia 1. 12. Ej. tobillos. espontáneo). objetivamente a propósito. ej.11. malestar leve 3. Conciencia. Cuello. ¿Está gastada la dentadura habitualmente? SÍ SÍ NO NO 11. dedos del pie).. 0 Movimientos del tronco 7. Gravedad total de movimientos anormales. golpeando con el pie.4. complejo. giros pélvicos. Problemas actuales con dientes y/o prótesis. Incluyendo movimientos coreicos (p. 0. dedos). inversión y eversión del pie.. rítmico). rápido.: movimiento lateral de rodilla. 0 Juicio global 8. ej. No incluye temblor (p. 0 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 9. Conciencia. repetitivo. Ej. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 235 . muñecas. lento. AIMS) 2 Movimientos de las extremidades 5. Inferiores (piernas. irregular. irregular. Conciencia. malestar moderado 4. retorciendo el pie. Puntúe solamente el informe del paciente. sin malestar 2. Superiores (brazos. rodillas. malestar grave Estado dental 11.: balanceo. retorciendo.

Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.11. UKU) Síntoma Efectos psíquicos Dificultad de concentración Astenia/lasitud/fatigabilidad Somnolencia/sedación Alteraciones mnésicas Depresión Tensión/inquietud Aumento de la duración sueño Disminución de la duración sueño Aumento de los sueños Indiferencia emocional Efectos neurológicos Distonía Rigidez Hipocinesia/acinesia Hipercinesia Temblor Acatisia Convulsiones epilépticas Parestesias Efectos autonómicos Trastornos de acomodación Aumento de la salivación Disminución de la salivación Náusea/vómito Diarrea Estreñimiento Alteraciones de la micción Poliuria/polidipsia Vértigo ortostático Palpitaciones/taquicardia Aumento de la sudoración Otros efectos Exantema morbiliforme Exantema petequial Exantema urticarial Exantema psoriásico Exantema inclasificable Prurito Fotosensibilidad Aumento de la pigmentación Aumento de peso Pérdida de peso Menorragia Amenorrea Galactorrea Ginecomastia Aumento del deseo sexual Disminución del deseo sexual Disfunción eréctil Disfunción eyaculatoria Disfunción orgásmica Disfunción de la lubricación vaginal Cefalea tensional Cefalea migrañosa Cefalea (otras formas) Dependencia física Dependencia psíquica NE. no evaluable. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 236 . 1 NE Gravedad 0 1 2 3 Relación causal Improbable Posible Probable 11.5.

UKU) 2 Valoración de la interferencia de los efectos secundarios sobre el funcionamiento diario del paciente Evaluador Paciente 0 1 2 3 Sin efectos secundarios Sin interferencia significativa Interferencia moderada Interferencia marcada Médico Consecuencia 0 1 2 3 Ninguna acción No reducción dosis/tratamiento efectos secundarios Reducción de la dosis Retirada medicación o cambio 11. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.11. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 237 .5.

sentirse cómodo en reuniones sociales. sin embargo. labores domésticas.12. etc. y otros familiares. Marcar aquí si existen habilidades específicas y describirlas: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 12. los padres.1. la buena apariencia. B) Funcionamiento ocupacional Se refiere al funcionamiento esperado en actividades remuneradas. Capacidades específicas Algunos pacientes pueden tener una alta puntuación de discapacidad en una o más de las áreas arriba mencionadas y. prestar especial atención a lo que realiza el paciente en el contexto en el que vive D) Funcionamiento en el contexto social amplio Se refiere a las actividades que se espera que realice el enfermo como miembro de una comunidad. Áreas específicas de funcionamiento (marcar con un círculo la cifra apropiada): A) Cuidado personal Se refiere a la higiene personal. etc. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 240 . etc. Ejemplos de ello pueden ser: la habilidad para tocar un instrumento musical. forma de alimentarse. y en otras actividades sociales 3. la fuerza física. forma de vestirse. C) Funcionamiento familiar Se refiere a la interacción esperada con el cónyuge. estudios. su participación en el ocio. Al puntuar. Duración total de la discapacidad (marcar el recuadro apropiado) Menos de un año Un año o más Desconocida 4. pueden presentar habilidades específicas que son importantes para el manejo y el cuidado del funcionamiento del individuo en la comunidad o en la familia. los hijos. Período cubierto por la valoración (marcar el recuadro apropiado) Actual Último mes Último año Otro período (especificar): __________________________________ 2.

1 días ____ D1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 241 .3 Analizar y encontrar soluciones a los problemas de la vida diaria? 1 2 3 4 5 D1.6 días D1.1.2 días ____ D1. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN Ahora le voy a hacer algunas preguntas sobre comprensión y comunicación.5 días ____ D1.6 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). WHODAS-II (versión de 36 ítems) 1 ÁREA 1.4 días ____ D1.2 Recordar las cosas importantes que tiene que hacer? 1 2 3 4 5 D1.3 días ____ D1. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.1-D1.4 Aprender una nueva tarea.12. PREGUNTE: Ninguna P1.1.6 Iniciar o mantener una conversación? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D1. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D1.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. como por ejemplo llegar a un lugar 1 2 3 4 5 D1.1 Concentrarse en hacer algo durante diez minutos? 1 2 3 4 5 ____ D1.5 Entender en general lo que dice la gente? 1 2 3 4 5 D1.

1 días ____ D2.12.1 Estar de pie durante largos períodos de tiempo .5 días D2. PREGUNTE: Ninguna P2.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). CAPACIDAD PARA MOVERSE EN SU ALREDEDOR/ENTORNO Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades a la hora de moverse en su alrededor/entorno.1. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.4 Salir de su casa? 1 2 3 4 5 D2. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 2 ÁREA 2.5 Caminar largas distancias.3 Moverse dentro de su casa? 1 2 3 4 5 D2.3 días ____ D2.2 Ponerse de pie cuando estaba sentado/a? 1 2 3 4 5 D2. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D2.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.4 días ____ D2.2 días ____ D2.1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 242 . como por ejemplo 30 minutos? 1 2 3 4 5 ____ D2.1-D2. como un kilómetro (o algo equivalente)? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D2.

1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 243 .2 Vestirse? 1 2 3 4 5 D3. CUIDADO PERSONAL Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades en su cuidado personal. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.4 Estar solo/a durante unos días? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D3. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 3 ÁREA 3. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D3.1 Bañarse (lavarse todo el cuerpo)? 1 2 3 4 5 ____ D3.12. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.1.1-D3. PREGUNTE: Ninguna P3.1.1 días ____ D3.3 días ____ D3.2 días ____ D3.4 días D3.4 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).3 Comer? 1 2 3 4 5 D3.

Por favor.2 Mantener una amistad? 1 2 3 4 5 D4. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. PREGUNTE: Ninguna P4.1.12. RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades para relacionarse con otras personas.1 días ____ D4.1 Relacionarse con personas que no conoce? 1 2 3 4 5 ____ D4.2 días ____ D4. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas. recuerde que sólo le estoy preguntando acerca de dificultades debidas a problemas de salud física (tales como enfermedades o lesiones).1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 244 .5 Tener relaciones sexuales? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D4.3 Llevarse bien con personas cercanas a usted? 1 2 3 4 5 D4.5 días D4.4 Hacer nuevos amigos? 1 2 3 4 5 D4. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 4 ÁREA 4. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D4. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.4 días ____ D4.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).1-D4.1.3 días ____ D4. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).

CONTINÚE. cortar el césped. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.5 Acabar sus quehaceres de la casa tan rápido como era necesario? 1 2 3 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5. ¿durante cuántos días disminuyó o dejó de hacer sus quehaceres de la casa debido a su «condición de salud»? SI EL RECUADRO ESTÁ MARCADO (EL ENTREVISTADO TRABAJA O ESTUDIA).3 días ____ D5. en los últimos 30 días.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5.4 días ____ D5.6 En los últimos 30 días. así como el cuidado de otras personas y de sus propias pertenencias. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 245 . D5. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 5 ÁREA 5.2-D5. ¿cuántas horas a la semana trabaja? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ 12.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).5 días D5.1 Generalmente. PREGUNTE: Ninguna P5. ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA • Quehaceres de la casa Las siguientes preguntas se refieren a actividades que implican el realizar los quehaceres de la casa y cuidar de las personas que conviven con usted o que le son cercanas. DE LO CONTRARIO VAYA AL ÁREA 6.3 Realizar bien sus quehaceres de la casa más importantes? 1 2 3 4 5 D5.1. hacer las compras.1. pagar las cuentas.12.7 Generalmente. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. D5. Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su trabajo.2 Cumplir con sus quehaceres de la casa? 1 2 3 4 5 ____ D5. Estas actividades incluyen cocinar.4 Acabar todo el trabajo de la casa que tenía que hacer? 1 2 3 4 5 D5. EN LA PÁGINA 17. limpiar. ¿cuántas horas a la semana dedica a estas actividades? ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.2 días ____ D5. sacar la basura.

PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.14 En cuantos de los últimos 30 días. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 246 .9 Realizar bien las tareas más importantes de su trabajo? 1 2 3 4 5 D5.11 Acabar su trabajo tan rápido como era necesario? D5.9 días ____ D5. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 6 MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. en los últimos 30 días.12 ¿Ha tenido que reducir su nivel de trabajo debido a su estado de salud? D5.2 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5.12.11 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).8 días ____ D5.13 ¿Ha ganado menos dinero debido a su estado de salud? 1 2 3 No 1 Sí 2 No 1 Sí 2 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. ¿ha perdido medio día o más de trabajo debido a su estado de salud? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12. PREGUNTE: Ninguna P5.1.8 Llevar a cabo su trabajo diario? 1 2 3 4 5 ____ D5.8-D5.10 Acabar todo el trabajo que necesitaba hacer? 1 2 3 4 5 D5.1.11 días D5.10 días ____ D5.

es importante que a la hora de contestarlas se refiera exclusivamente a lo ocurrido durante los últimos 30 días. y con el impacto que su problema de salud ha tenido sobre usted y su familia.1 ¿Cuánta dificultad ha tenido para participar.1-D6. 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12. PREGUNTE: Ninguna P6. ¿durante cuántos días ha tenido esas dificultades? Muchas gracias.. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 7 ÁREA 6. en actividades de la comunidad (p. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 TENGA EN CUENTA QUE EN LAS PREGUNTAS DE ESTA ÁREA NO SE PIDE QUE SE ESPECIFIQUE EL NÚMERO DE DÍAS.2 ¿Cuánta dificultad ha tenido debido a barreras u obstáculos existentes en su alrededor (entorno)? D6. En los últimos 30 días: Ninguna D6. De nuevo le recuerdo que al contestar a cada una de las siguientes preguntas piense en los problemas de salud mencionados con anterioridad: problemas físicos.7 ¿Cuánta dificultad ha tenido su familia debido a su estado de salud? D6. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas. Es posible que algunas de estas preguntas se refieran a problemas que comenzaron hace más de un mes.3 ¿Cuánta dificultad ha tenido para vivir con dignidad (o respeto) debido a las actitudes y acciones de otras personas? D6.12. Sin embargo.2 ¿En que medida han interferido estos problemas con su vida? En los últimos 30 días. PARTICIPACIÓN EN SOCIEDAD Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su participación en la sociedad. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 247 .1. al mismo nivel que el resto de las personas.8 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). actividades religiosas u otras actividades)? D6.5 ¿Cuánto le ha afectado emocionalmente su estado de salud? D6.8 ¿Cuánta dificultad ha tenido para realizar por sí mismo/a cosas que le ayuden a relajarse o disfrutar? D6. ej.1.4 ¿Cuánto tiempo ha dedicado a su estado de salud o a las consecuencias del mismo? Leve Moderada Severa Extrema/ No puede hacerlo 5 1 2 3 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D6.1 P6. fiestas.6 ¿Qué impacto económico ha tenido para usted o para su familia su estado de salud? D6. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).

un hombre depresivo evita a sus amigos.. muy incoherente o mudo). ej. ej. abandona la familia y es incapaz de trabajar. laboral o escolar (p. vivienda o amigos).. sin amigos. rituales obsesivos graves. sin trabajo. ej. ligera ansiedad antes de un examen). actúa de manera claramente inapropiada. dificultades para concentrarse tras una discusión familiar). ej. 91 es valorado por los demás a causa de sus abundantes cualidades positivas. ej. con manchas de excrementos) o alteración importante de la comunicación (p. 20 Algún peligro de causar lesiones a otros o a sí mismo (p. Sin síntomas. nunca parece superado por los problemas de su vida.] 100 Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades. generalmente satisfecho de su vida. crisis de angustia ocasionales) o dificultades moderadas en la actividad social. 12. ej. frecuentemente violento. ej. el juicio. ej. buena actividad en todas las áreas. social y laboral a lo largo de un hipotético continuum de salud-enfermedad. ej. ej. sin más preocupaciones o problemas que los cotidianos (p. ej.. ej. intentos de suicidio sin una expectativa manifiesta de muerte... excitación maníaca) u ocasionalmente deja de mantener la higiene personal mínima (p. violencia recurrente) o incapacidad persistente para mantener la higiene personal mínima o acto suicida grave con expectativa manifiesta de muerte. ideación suicida. el pensamiento o el estado de ánimo (p. permanece en la cama todo el día. sólo existe una ligera alteración de la actividad social. 10 Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a sí mismo (p. ej. 0 Información inadecuada. 40 Una alteración de la verificación de la realidad o de la comunicación (p. ej. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) [Hay que considerar la actividad psicológica. un niño golpea frecuentemente a niños más pequeños. ej.. ej. incapaz de mantenerse en un empleo). 80 Si existen síntomas. 70 Algunos síntomas leves (p. 30 La conducta está considerablemente influida por ideas delirantes o existe una alteración grave de la comunicación o el juicio (p.. ej. interesado e implicado en una amplia gama de actividades. preocupación suicida) o incapacidad para funcionar en casi todas las áreas (p.. conflictos con compañeros de trabajo o de escuela). tiene algunas relaciones interpersonales significativas. es desafiante en casa y deja de acudir a la escuela). Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 248 . pero en general funciona bastante bien... hacer novillos ocasionalmente o robar algo en casa).. laboral o escolar (p..12. laboral o escolar (p. una discusión ocasional con miembros de la familia). 90 Síntomas ausentes o mínimos (p. socialmente eficaz. a veces es incoherente.. oscuro o irrelevante) o alteración importante en varias áreas como el trabajo escolar.2... afecto aplanado y lenguaje circunstancial. ej. descenso temporal del rendimiento escolar). el lenguaje es a veces ilógico. No hay que incluir alteraciones de la actividad debidas a limitaciones físicas (o ambientales). son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes estresantes psicosociales (p. las relaciones familiares... robos en tiendas) o cualquier alteración grave en la actividad social. 50 Síntomas graves (p.. 60 Síntomas moderados (p. humor depresivo e insomnio ligero) o alguna dificultad en la actividad social. laboral o escolar (p. pocos amigos.

. SDI) Trabajo A causa de sus síntomas. su vida familiar y sus responsabilidades domésticas se han visto perjudicadas: No.12. en casa. de salud o económicos? No. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Apoyo social percibido Durante la última semana. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 249 . Un poco Moderado Considerable El apoyo en absoluto ideal 12. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida social A causa de sus síntomas. ¿cuánto le han dificultado la vida los eventos estresantes y los problemas personales como los problemas en el trabajo. su vida social y sus actividades de tiempo libre se han visto perjudicadas: No. su trabajo se ha visto perjudicado: No. compañeros de trabajo.3. familiares. respecto al apoyo que ha necesitado? 0% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 0 ←— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —→ 0 Ningún apoyo. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Estrés percibido Desde su última visita. etc. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida familiar A causa de sus síntomas. ¿qué porcentaje de apoyo ha recibido de amigos.

¿Está usted interesado en la información científica. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas. iglesia. comunidades de vecinos.4. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. Responda.12. responda a estas sencillas preguntas. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. las buenas maneras. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. clubes. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. situaciones y personas. teniendo en cuenta su opinión en este momento. etc. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. estudios. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. ¿. marcando una sola respuesta para cada pregunta. etc. hijos. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. En su familia. SASS) Por favor. padre. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. ¿Respeta usted las normas sociales. etc. por favor. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . Aparte de su familia. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. Muchas gracias. a todas las preguntas. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. las normas de educación. etc. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7.

SASS) Por favor. Responda. estudios. clubes. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. En su familia.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. hijos. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15.12. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. comunidades de vecinos. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. las buenas maneras.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. ¿Está usted interesado en la información científica. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. ¿. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. las normas de educación. teniendo en cuenta su opinión en este momento. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. situaciones y personas. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. marcando una sola respuesta para cada pregunta. padre. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. etc. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20.4. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. etc. responda a estas sencillas preguntas. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. ¿Respeta usted las normas sociales. Aparte de su familia. a todas las preguntas. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. etc. por favor. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. iglesia. Muchas gracias. etc.

Sus respuestas permitirán saber cómo se encuentra usted y hasta qué punto es capaz de hacer sus actividades habituales. por algún problema emocional? c. Durante las 4 últimas semanas ha tenido algunos de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 252 . por algún problema emocional? 1 1 1 No 2 2 2 13. pasar la aspiradora. Subir un solo piso por la escalera f. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas.. Coger o llevar la bolsa de la compra d. 1. deprimido o nervioso)? Sí a. Subir varios pisos por la escalera e. Esfuerzos moderados (mover una mesa. Durante las 4 últimas semanas ha tenido alguno de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. Bañarse o vestirse por sí mismo 4. jugar a los bolos o caminar más de 1 hora) c.13. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer. por algún problema emocional? b. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. me limita No me mucho un poco limita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 a. Caminar 1 km o más h. por favor conteste lo que le parezca más cierto. le costó más de lo normal)? 1 5. Conteste cada pregunta tal como se indica. levantar objetos pesados o participar en deportes agotadores) b.1. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer? c. Las siguientes preguntas se refieren a actividades o cosas que usted podría hacer en un día normal. Caminar varias manzanas (varios centenares de metros) i. ej. comparada con la de hace un año? Mucho mejor ahora que hace un año 1 Algo mejor ahora que hace un año 2 Más o menos igual que hace un año 3 Algo peor ahora que hace un año 4 Mucho peor ahora que hace un año 5 3. Tuvo dificultad para hacer su trabajo o sus actividades cotidianas (p. me limita Sí. Caminar una sola manzana (unos 100 metros) j. ¿Tuvo que dejar de hacer tareas en su trabajo o en sus actividades cotidianas? 1 1 1 No 2 2 2 2 d. a causa de algún problema emocional (estar triste. Agacharse o arrodillarse g. ¿Su salud actual le limita para hacer esas actividades o cosas? Si es así. Esfuerzos intensos (correr. SF-36) Instrucciones: Las preguntas que siguen se refieren a lo que usted piensa sobre su salud. No hizo su trabajo o sus actividades cotidianas tan cuidadosamente como de costumbre. ¿Cómo diría que es su salud actual. ¿cuánto? Actividades Sí. a causa de su salud física? Sí a. En general. diría que su salud es: Excelente Muy buena Buena Regular Mala 1 2 3 4 5 1 2. Si no está seguro/a de cómo responder a una pregunta. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas? b.

) 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 13.se sintió cansado? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Casi Muchas Algunas Sólo Nunca siempre veces veces alguna vez 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10. .. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 253 . Por favor.. Siempre a. ninguno 1 Sí.se sintió calmado y tranquilo? e.se sintió tan bajo de moral que nada podía aliviarle? d.1.estuvo muy nervioso? c. SF-36) 2 6.3 – July 15. ¿con qué frecuencia su salud física o los problemas emocionales le han dificultado sus actividades sociales (como visitar a amigos o familiares)? Siempre 1 Casi siempre 2 Algunas veces 3 Sólo algunas veces 4 Nunca 5 11. Creo que mi salud va a empeorar d. mucho 5 Sí.. . Durante las 4 últimas semanas cuánto tiempo..... Durante las 4 últimas semanas. En cada pregunta responda lo que más se parezca a cómo se ha sentido usted.. un poco 3 Sí. PhD.se sintió desanimado y triste? g. . Mi salud es excelente (Versión española 1.tuvo mucha energía? f.. . MD. 1994 por Jordi Alonso. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form.. on behalf of the IQOLA Project. moderado 4 Sí. Estoy tan sano como cualquiera c. ¿Tuvo dolor en alguna parte del cuerpo durante las 4 últimas semanas? No.. muy poco 2 Sí.se sintió lleno de vitalidad? b.. Creo que me pongo enfermo más fácilmente que otras personas b. ¿hasta qué punto su salud física o los problemas emocionales han dificultado sus actividades sociales habituales con la familia. .. Durante las 4 últimas semanas. . los amigos.. .se sintió feliz? i. diga si le parece cierta o falsa cada una de las siguientes frases: Totalmente Bastante No lo Bastante Totalmente cierta cierta sé falsa falsa a.. . muchísimo 6 8...13.se sintió agotado? h... Las preguntas que siguen se refieren a cómo se ha sentido y cómo le han ido las cosas durante las 4 últimas semanas.. los vecinos u otras personas? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 7. Durante las 4 últimas semanas. . ¿hasta qué punto el dolor le ha dificultado su trabajo habitual (incluido el estar fuera de casa y las tareas domésticas)? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 9.

actividades familiares o durante el tiempo libre) No tengo problemas para realizar mis actividades cotidianas Tengo algunos problemas para realizar mis actividades cotidianas Soy incapaz de realizar mis actividades cotidianas Dolor/malestar No tengo dolor ni malestar Tengo moderado dolor o malestar Tengo mucho dolor o malestar Ansiedad/depresión No estoy ansioso ni deprimido Estoy moderadamente ansioso o deprimido Estoy muy ansioso o deprimido Comparado con mi estado general de salud durante los últimos 12 meses. Movilidad No tengo problemas para caminar Tengo algunos problemas para caminar Tengo que estar en la cama Cuidado personal No tengo problemas con el cuidado personal Tengo algunos problemas para lavarme o vestirme Soy incapaz de lavarme o vestirme Actividades cotidianas (p. en su opinión. ej. trabajar. El mejor estado de salud imaginable 100 90 80 70 60 SU ESTADO DE SALUD HOY 50 40 30 20 10 0 El peor estado de salud imaginable 13. Por favor. Nos gustaría que nos indicara en esta escala.. lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. PONGA UNA CRUZ EN EL CUADRO) Mejor Igual Peor Para ayudar a la gente a describir lo bueno o malo que es su estado de salud hemos dibujado una escala parecida a un termómetro en la cual se marca con un 100 el mejor estado de salud que se pueda imaginar y con un 0 el peor estado de salud que se pueda imaginar. estudiar. mi estado de salud hoy es: (POR FAVOR.3. hacer las tareas domésticas. dibuje una línea desde el casillero donde dice «Su estado de salud hoy» hasta el punto del termómetro que en su opinión indique lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 254 .13. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) Marque con una cruz la respuesta de cada apartado que mejor describa su estado de salud en el día de hoy.

. Q-LES-Q) Se ha creado este cuestionario para ayudar a evaluar el grado de placer y satisfacción experimentados durante la semana pasada.se sintió descansado/a? 3.....se sintió sin dolores ni molestias? 2.. por lo menos. . .capaz de cuidar de sí mismo? 13. vestirse)? 22.. .capaz de hacer frente a los problemas de la vida? 27.... .satisfecho/a con su vida? 16. . . utilizar su propio automóvil.capaz de desplazarse... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 255 . el tren o cualquier otro medio de transporte disponible).sintió que su memoria funcionaba bien? 11.se sintió con energía? 4....se sintió en un excelente estado de salud física? 5.. .sintió que durmió lo suficiente? 8...independiente? 19... ..no se preocupó de su estado de salud física? 7... . para realizar sus actividades (caminar. ¿con qué frecuencia. ..se sintió lleno/a de energía y vitalidad? 13.. . . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 1.a gusto con su vida? 25. .4. . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 14. ¿con qué frecuencia se sintió........relajado/a? 24. ropa) y su higiene personal (bañarse. un estado de salud física muy bueno? 6. ...13.se sintió suficientemente activo/a? 9. . . el autobús..con la mente despejada? 15. ..contento/a? 20..no experimentó problemas visuales? ESTADO DE ÁNIMO Durante la semana pasada..... 1 ESTADO DE SALUD FÍSICA/ACTIVIDADES Con respecto a su estado de salud física durante la semana pasada. . según fuese necesario? 26....alegre o animado/a? 18....sintió.. . .. ..a gusto con su aspecto físico? 17.capaz de tomar decisiones? 23. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire..capaz de comunicarse con otras personas? 21. . ... . si fuera necesario.sintió que tenía una buena coordinación en sus movimientos? 10.. .. .interesado/a en cuidar su aspecto físico (cabello.se sintió bien físicamente? 12....

. Q-LES-Q) 2 TRABAJO ¿Tiene trabajo? No Sí ¿Trabaja por su cuenta? No Sí ¿Realiza trabajo voluntario? No Sí Si responde que no a las 3 preguntas. ¿con qué frecuencia..se ocupó del trabajo usted mismo/a.se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con otros compañeros/as de trabajo? 13. anote la razón y pase a la página 4.se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo? 34. . . .... ... .. cuando fue necesario? 40..trabajó bien? 35. . pensó con claridad en el trabajo? 31.. . ..4.... Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.se sintió a gusto en su trabajo? 29.13.se mostró decidido/a en el trabajo o tomó decisiones cuando fue necesario? 32. .. .trabajó cuidadosamente? 38...logró lo que se propuso? 33. complete esta sección Durante la semana pasada.. Si no..se concentró en el trabajo? 37...realizó el trabajo como era de esperar? 39. ... ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Jubilado/a Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí a alguna de las 3 preguntas.se sintió interesado/a por el trabajo? 36. .... .resolvió problemas de trabajo o los manejó sin demasiada tensión? 30. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 28. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 256 ...

A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 41.. . . Q-LES-Q) 3 LAS ACTIVIDADES DE LA CASA ¿Es usted responsable de algunas tareas de la casa (limpieza...quedó satisfecho/a con las tareas domésticas que realizó? 47..fue firme o tomó decisiones. . Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 257 .. e hizo sus operaciones bancarias? 43..resolvió los problemas de la casa o los manejó sin demasiada tensión? 49..4.. complete esta sección Durante la semana pasada.. .quedó satisfecho/a con la manera en que se ocupó de limpiar la casa y lavar la ropa? 46. .. cuando fue necesario. respecto a las tareas de la casa? 50... anote la razón y pase a la página 5. lavar platos.quedó satisfecho/a con la manera en que pagó las facturas.se concentró y pensó claramente en las tareas domésticas que tenía que realizar? 48.. . . .. compras.. . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. comprar o preparar comidas) para usted mismo/a o para otras personas? NO SÍ Si responde que no..quedó satisfecho/a con la manera en que preparó la comida? 45..quedó satisfecho/a con la manera en que limpió su habitación/apartamento/casa? 42. ¿con qué frecuencia... Si no. ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga algo Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí. .hizo arreglos o se encargó del mantenimiento de la casa cuando fue necesario? 13..13..quedó satisfecho/a con la manera en que compró la comida u otros artículos para la casa? 44..

deseó empezar las tareas del curso o de la clase? 53.13.disfrutó con las tareas del curso/clase? 52. complete esta sección Durante la semana pasada. cuando fue necesario? 56. . escuela. . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 51.se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con los compañeros/as del curso/clase? 13.. colegio o Universidad? NO SÍ Si responde que no... . o participó en algún tipo de curso o clase en algún centro. . ¿siguió algún curso. .. Q-LES-Q) 4 TAREAS DE CURSO/DE CLASE Durante la semana pasada. .4...se interesó en las tareas del curso/clase? 58. anote la razón y pase a la página 6. ....se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo del curso/de la clase? 57. ..desarrolló las tareas del curso/de la clase sin demasiada tensión? 54. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. .se sintió bien mientras hacía las tareas del curso/clase? 60. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 258 . ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga esto Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí. ...pensó con claridad sobre las tareas del curso/clase? 55... ¿con qué frecuencia.se concentró en las tareas del curso/clase? 59....se mostró decidido/a con las tareas del curso/clase. Si no...... fue a clase.

.sintió que ayudó a amigos o familiares? 77. Cuando tuvo tiempo.... ¿Con qué frecuencia se concentró en las actividades de tiempo libre y les prestó atención? 65. ¿Con qué frecuencia disfrutó de sus actividades de tiempo libre? 63. como ver la televisión... ¿Con qué frecuencia deseó realizar las actividades de tiempo libre antes de poder disfrutar de ellas? 64.disfrutó conversando con compañeros/as de trabajo o vecinos? 71.se mostró paciente cuando otras personas le irritaron con sus acciones o con sus palabras? 72... etc.. ocuparse de las plantas de la casa o del jardín. ..... ¿con qué frecuencia. Q-LES-Q) 5 ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Las preguntas siguientes se refieren a las actividades de tiempo libre durante la semana pasada..4.sintió cariño por una o más personas? 74....bromeó o se rió con otras personas? 76.. ¿Con qué frecuencia consiguieron mantener su interés las actividades de tiempo libre? RELACIONES SOCIALES Durante la semana pasada..se interesó por los problemas de otras personas? 73. . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 67.sintió que no había problemas ni conflictos importantes en su relación con amigos o familiares? 13. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 259 .hizo planes con amigos o familiares para futuras actividades? 70. .. ir a museos o al cine o a actos deportivos. ¿con qué frecuencia lo solucionó o lo manejó sin demasiada tensión? 66.deseó reunirse con amigos o familiares? 69.....se divirtió conversando o estando con amigos o familiares? 68. . Si surgió algún problema durante las actividades de tiempo libre. pasatiempos. leer el periódico o revistas. . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. .13. .. . . ¿con qué frecuencia lo utilizó para actividades de tiempo libre? 62. .se llevó bien con otras personas? 75. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 61.

...... ... Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 260 . .su estado de salud física? 79. . .. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire... rendimiento o desempeño?* 87.sus relaciones sociales? 83.su capacidad de participar en la vida diaria? 86..su situación económica? 88...... por favor SUBRAYE los factores asociados a la falta de satisfacción.su sensación general de bienestar? 92.la medicación? (Si no toma medicamentos. .. .13.. o regular en estas respuestas. .4. ..su trabajo? 81... .¿Cómo evaluaría su nivel de satisfacción general de vida durante la semana pasada? *Si el nivel de satisfacción es muy malo. . . Muy malo Malo Regular Bueno Muy bueno 78. .sus actividades de tiempo libre? 85.. .su visión en cuanto a la capacidad para trabajar o disfrutar de sus aficiones?* 91. ... interés.. inestabilidad o caídas?* 90. malo.. 13.su capacidad para desplazarse sin sentir mareos. .su deseo sexual. indíquelo aquí y deje la respuesta en blanco) 93..sus relaciones familiares? 84.la situación de alojamiento o vivienda?* 89.su estado de ánimo? 80.. .. Q-LES-Q) 6 ACTIVIDADES GENERALES Nivel global de satisfacción En general...las tareas de la casa? 82.. ¿cómo evaluaría su nivel de satisfacción durante la semana pasada en cuanto a..

II. Desempleo 12. Interacción Puntuación de los factores: I.13. Relaciones sociosexuales0 Rol instrumental 9. IV. Curiosidad 16. Miembros de la unidad familiar 2. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale. Idoneidad 11. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 261 .5. Satisfacción Funciones intrapsíquicas y objetos y actividades comunes 13. descripción de los puntos más importantes y el método de valoración. III. Retraimiento social 8. QLS) Instrucciones para el clínico: Marque con un círculo la puntuación más adecuada a cada ítem. después de la entrevista clínica. Objetos 19. Empatía 21. Motivación 15. Relaciones interpersonales y red social 1. Extensión 10. Actividad social 5. Actividades 20. Iniciativas sociales 7. 20-21): ________ Objetos y actividades comunes (18-19): ________ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 9 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 9 Puntuación total (ítems 1-11. Red social 6. 13-21): ________ 13. Propósito 14. Amigos 3. Utilización del tiempo 18. Consulte el manual para la valoración de los ítems. Anhedonía 17. que contiene la definición. Conocidos 4. Relaciones interpersonales (1-8): ________ Rol instrumental (9-11): ________ Funciones intrapsíquicas (13-17.

Los demás aprueban mi forma de ser 3. Me gusta como soy 6. Distribuyo bien mi tiempo 9. Soy capaz de organizarme la vida diaria 12.13. Estoy satisfecho/a con el trabajo/estudio que realizo 13. Cuando decido algo lo realizo 4. Estoy contento/a con lo que hago 5. Yo decido cómo quiero vivir 11. Me satisface la energía que tengo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Me siento a gusto con mis pensamientos 10. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 262 .6. Consigo lo que quiero 2. Me siento a gusto con la gente 8. Tengo aficiones que distraen y llenan mi tiempo libre 7. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 1 ESCALA FAVORABLE 1.

Sólo hago lo que quieren los demás y no lo que yo quiero 8. No me acuerdo de las cosas que tengo que hacer 22. Me hace sufrir no poder controlar mis impulsos 9. No me entero de las cosas aunque me interesen 3. Los vecinos me molestan 23. Me doy miedo yo mismo/a 21. Todo me angustia Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Los demás me hacen sufrir 11. Es insoportable no poder estar quieto/a 14. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 263 . Me aburro todo el tiempo 5. No puedo dejar de notar cosas desagradables 10. Me molesta estar estreñido/a 17. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 2 ESCALA DESFAVORABLE 1. No puedo aprender nada 6. Tengo dificultades para participar en las conversaciones 7. Me siento muy cansado/a 20. Sufro porque estoy enfermo/a 18. Me da miedo la vida 16.6. Me hace sufrir sentir mi cuerpo extraño 12. No comprendo lo que dice la gente 4. Siento miedo constante 13. Tengo dificultades para comprender la televisión 2. Me hace sufrir el sentirme raro/a 15.13.

Siento los músculos tensos desacuerdo Completo 33. Me paso el día medio dormido/a y eso me molesta 37. No sé lo que me pasa y eso me asusta 44.13.6. Me molesta no tener gracia para contar chistes 45. El día se me hace muy largo 35. Me desagrada no poder controlar mis pensamientos 26. Alguien que no sé quien es me hace sufrir 36. Me cuesta trabajo dirigirme a los demás 29. No puedo hacer bien las cosas normales 43. Sufro cuando algo dentro de mí me impide hacer lo que quiero 38. Me mareo con facilidad 25. Tengo dificultades para encontrar las palabras al hablar 39. Me gustaría poder hacer daño 28. No tengo interés por nada 34. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 3 24. No puedo controlarme Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 31. Si no dejo salir la rabia me siento muy mal 41. Estoy triste continuamente 27. Me siento como un zombie o como un robot desacuerdo Completo 32. Me siento cobarde 30. Me voy de casa o me escondo cuando hay gente que no quiero ver desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo 13. Me desagrada no poder hacer lo que tengo que hacer 46. Repetir una cosa muchas veces me alivia 40. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 264 . Me cuesta trabajo entender lo que sucede a mi alrededor 42.

La mayor parte del tiempo estoy como ausente. Me cuesta mantener una conversación 4. señale la respuesta que más se parezca a cómo se siente usted en este momento. piense en cómo se siente en este momento.7. Me cuesta decidir hasta en lo más sencillo 21. Sólo quiero pasar desapercibido/a 15. Le he perdido el gusto a la vida 10. con la mirada perdida Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No 1 13. asegúrese de contestar todas las cuestiones.13. QLDS) Por favor. Siento que mi vida se está perdiendo 6. En general. No puedo abrirme a la gente que quiero 12. descanso. Si no está seguro. disfruto con lo que hago 9. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Por favor. Hay cosas que me ilusionan 16. alimentación. A continuación lea las siguientes cuestiones. Siento como si no controlara mi vida 7. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 265 . Siento que no aporto nada a los demás 11. Marque la respuesta con la que más se identifique. Atiendo mis necesidades (aseo. 1. No me cuesta hacer mis tareas diarias 19. Sólo quiero que pase el tiempo 2. Cada cuestión tiene dos respuestas posibles. No me ocupo de mis amigos 18. Tengo esperanza en el futuro 3. Me cuesta salir de casa 8. Me siento una carga para los demás 22. Me gusta estar al corriente de las cosas 5.) 13. Ya no me divierte nada 17. Me aíslo de la gente 20. etc. Soy capaz de pensar en el futuro 14.

Me agobia cada nuevo día 30.13. Disfruto de la comida 31. Trato de evitar a la gente 32. Me cuesta el trato con los demás 24. Por favor. Creo que decepciono a todo el mundo 29. No me entero de lo que me dice la gente 28. Mi vida no tiene sentido 34.7. compruebe las hojas para asegurarse de haber contestado a todas las cuestiones. Descuido mi aspecto 26. Me encierro en mí mismo/a 25. QLDS) 2 23. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Soy capaz de afrontar los problemas cotidianos Gracias por cumplimentar este cuestionario. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 266 . Soy reacio/a a contestar al teléfono y abrir la puerta 33. Puedo ver el lado divertido de las cosas 27. Puntuación global ___________________________________ Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No 13.

no le describe en las últimas 2 semanas. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) Instrucciones para el entrevistador. besar o dar palmadas 7. que le repita alguna afirmación o que pare para que pueda pensar acerca de ella. Leer las siguientes instrucciones al entrevistado: Antes de empezar el cuestionario sobre calidad de vida. ¿Tiene usted alguna pregunta? Voy a empezar el cuestionario ahora. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. Yo le voy a describir cada área y leeré las afirmaciones que la configuran.13. más bajo./Sra. Él/ella puede ser confortado o tranquilizado por otros 8./Sra. Él/ella reacciona con placer ante las mascotas o los niños pequeños 10. Si usted está de acuerdo en que la afirmación describe al Sr. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. Mientras yo leo cada afirmación. usted debería contestar «desacuerdo». dígame si usted quiere que le hable más alto. Él/ella sonríe o se ríe cuando está alrededor de otras personas 2./Sra. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Él/ella busca el contacto con otros saludando a las personas o uniéndose a las conversaciones 5. Él/ella no está a gusto con extraños o personas que no reconoce 9. se agarra o pega a otras personas Desacuerdo 13./Sra. Después de cada afirmación. y «desacuerdo» si no lo hace. Para indagar acerca de la calidad de vida. Debido a los efectos de la demencia. abrazar. ________________________________________ y si la afirmación le describe en las últimas 2 semanas. 1 RELACIONES CON OTRAS PERSONAS Estas afirmaciones se refieren a la relación y la forma de estar con otras personas. Calidad de vida quiere decir cómo alguien se siente en diferentes áreas de su vida./Sra. ___________________________________ no responde a su propio nombre»./Sra. por favor conteste que está en «desacuerdo». generalmente se pregunta a las personas que contesten preguntas acerca de ellos mismos. Si usted no está de acuerdo porque la afirmación no describe al Sr. Él/ella empuja. Permítame darle un ejemplo. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 267 . Él/ella se molesta o se enfada cuando se acerca otra persona 12. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas usted debería decir «de acuerdo». Él/ella toca o permite que le toquen como dar la mano. Él/ella habla con las personas 6. Él/ella no pone atención a la presencia de otros 3. ________________________________________________ en las últimas 2 semanas. ________________________________________________ no responde a su propio nombre». por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Además. Si esta afirmación describe al Sr. por favor conteste que está «de acuerdo». hágame saber si usted quiere que le repase las instrucciones. Él/ella habla por teléfono con la gente 11. Si la afirmación «El Sr. Hay varias áreas que envuelven la calidad de vida de una persona. por favor piense acerca del Sr. Yo le podría leer la afirmación «El Sr. es difícil preguntar a las personas con esta enfermedad preguntas acerca de sus propias vidas. le voy a leer algunas instrucciones. Él/ella podría estar alrededor de otras personas 4.8. Por favor. este cuestionario ha sido desarrollado para que pueda ser contestado por alguien que pasa tiempo y cuida de una persona con demencia. En su lugar./Sra.

antiguas residencias ir a la iglesia. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 268 . _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. o repite acciones tales como mecerse. Él/ella se irrita o se enfada con facilidad 7. hace barricadas en su habitación. «tener dolor» o «estar resfriado» 15. comer.13. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. qué comer. maldice o hace acusaciones 5. entrelaza o retuerce sus manos 3. 3. 6. o dónde sentarse Él/ella se molesta por sus limitaciones personales tales como olvidos. padre/madre. cabeceando o hablando Desacuerdo CONDUCTAS ESTRESANTES Estas afirmaciones se refieren a diferentes tipos de conducta en las últimas 2 semanas. pérdida de cosas o confundirse en lugares familiares Él/ella se interesa por los acontecimientos. actitudes o prejuicios que siempre había tenido Él/ella indica sí o no con gestos. Él/ella dice que se quiere morir 8. chilla. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. bañarse o rehusando moverse 12. golpea. Él/ella lanza. Él/ella «se pega» a otras personas o las sigue 13. Él/ella muestra placer 10. y «desacuerdo» si no lo hace. se ríe o está alegre 2. nervioso/a. 2. 4. Él/ella aprieta. y «desacuerdo» si no lo hace. por favor. Él/ella grita. gime o frunce el ceño 9. Él/ella se encierra. 5. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 2 IDENTIDAD PERSONAL Y DE PERSONAS IMPORTANTES Estas afirmaciones se refieren a la identidad especial de la persona y a sus relaciones relevantes. Él/ella sonríe. rezar Él/ella no responde a su propio nombre Él/ella no expresa creencias. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Él/ella habla o todavía hace cosas relacionadas con su trabajo previo o sus actividades diarias Él/ella se da cuenta de su puesto en la familia como ser marido/mujer. o golpearse contra las paredes 11. Él/ella parece estar contento/a o satisfecho/a 14. Él/ella se resiste a ser ayudado/a de diferentes formas tales como al vestirse. Él/ella habla sobre «sentirse enfermo». Él/ella grita. Después de cada afirmación. conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Él/ella muestra sentido del humor Desacuerdo 13. Después de cada afirmación. pasear de un lado a otro. Él/ella está inquieto/a. lugares o hábitos de su pasado tales como viejos amigos./Sra. abuelo/a Él/ella hace o da su opinión en las actividades rutinarias de la vida diaria como qué llevar puesto. da patadas o tira objetos 4. 7. casa o apartamento 6.8./Sra. 8.

por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. y «desacuerdo» si no lo hace. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. 13. 4.13. 3. 5./Sra.8. 7. Él/ella disfruta o se calma con sus posesiones y pertenencias Él/ella habla de sentirse inseguro/a o de que sus pertenencias no están seguras Él/ella se molesta o está inquieto/a cuando está en otro lugar diferente al que vive Él/ella hace intentos repetidos de salir Él/ella se enfada o está inquieto/a en el sitio donde vive Él/ella se siente confortable moviéndose por donde vive Él/ella habla de querer salir o ir a casa Desacuerdo Esto concluye el cuestionario. 2. Después de cada afirmación. 6. 2. y «desacuerdo» si no lo hace. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 3 ACTIVIDADES COTIDIANAS Estas afirmaciones se refieren a las actividades habituales en las últimas 2 semanas. Él/ella disfruta haciendo actividades solo/a tales como escuchar música o ver televisión Él/ella no participa en actividades que solía disfrutar incluso cuando se le anima para que tome parte Él/ella se sienta tranquilamente y parece disfrutar las actividades de otros incluso cuando no participa activamente Él/ella no muestras signos de placer o disfrute cuando participa en actividades en su tiempo libre o de recreo Él/ella está adormilado/a y no hace nada la mayor parte del tiempo Desacuerdo COMPORTAMIENTO EN EL LUGAR DE RESIDENCIA Las últimas afirmaciones se refieren a la conducta de una persona en su medio ambiente. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. 3. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 269 . Después de cada afirmación. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. 5./Sra. 4. Muchas gracias por su ayuda.

Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit Instrucciones: A continuación se presentan una lista de frases que reflejan cómo se sienten algunas personas cuando cuidan a otra persona. ¿Siente temor por el futuro que le espera a su familiar/paciente? 8. como si fuera la única persona con la que pudiera contar? 15. marcando con una cruz en la casilla correspondiente. ¿Siente usted que. a causa de su familiar/paciente? 14. En general. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 270 . con qué frecuencia se siente usted de esa manera. escogiendo entre nunca. ¿Siente que debería hacer más de lo que hace por su familiar/paciente? 21.13. ¿Siente que su familiar/paciente depende de usted? 9. indique. ¿Se siente insegura/o acerca de lo que debe hacer con su familiar/paciente? 20. Solamente si el entrevistado vive con el paciente ¿Se siente incómoda/o para invitar amigos a casa.. ya no tiene tiempo suficiente para usted misma/o? 3. frecuentemente y casi siempre. ¿Siente usted que su familiar/paciente solicita más ayuda de la que realmente necesita? 2. ¿Cree usted que no dispone de dinero suficiente para cuidar de su familiar/paciente además de sus otros gastos? 16. ¿Se siente agotada/o cuando tiene que estar junto a su familiar/paciente? 10. Nunca 1. ¿Siente que ha perdido el control sobre su vida desde que la enfermedad de su familiar/paciente se manifestó? 18. ¿Siente usted que su salud se ha visto afectada por tener que cuidar a su familiar/paciente? 11. Después de leer cada frase. ¿Siente que no va a ser capaz de cuidar de su familiar/paciente durante mucho más tiempo? 17. con su familia o en el trabajo) 4. ¿Cree que la situación actual afecta a su relación con amigos u otros miembros de su familia de una forma negativa? 7. ¿Se siente avergonzada/o por el comportamiento de su familiar/paciente? 5. a veces.9. ¿Desearía poder encargar el cuidado de su familiar/paciente a otra persona? 19. casi nunca. ej. ¿Cree que sus relaciones sociales se han visto afectadas por tener que cuidar a su familiar/paciente? 13. ¿Siente que no tiene la vida privada que desearía a causa de su familiar/paciente? 12. ¿Se siente irritada/o cuando está cerca de su familiar/paciente? 6. ¿Se siente estresada/o al tener que cuidar a su familiar/paciente y tener además que atender otras responsabilidades? (p. ¿Cree que podría cuidar a su familiar/paciente mejor de lo que hace? 22. ¿Cree que su familiar/paciente espera que usted le cuide. a causa del tiempo que gasta con su familiar/paciente. No existen respuestas correctas o incorrectas. ¿se siente muy sobrecargada/o al tener que cuidar de su familiar/paciente? Casi A veces Frecuentemente Casi siempre nunca 13.

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