Banco de instrumentos básicos para la práctica de la psiquiatría clínica

2.a edición

Julio Bobes García
Catedrático de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Paz G.-Portilla
Profesora Titular de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Teresa Bascarán Fernández
Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Pilar Alejandra Sáiz Martínez
Profesora Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Manuel Bousoño García
Profesor Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Créditos

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo públicos. © 2002. De los Autores © 2002. Psiquiatría Editores, S.L. Paseo de Gracia 25, 3.º - 08007 Barcelona (España) www.stmeditores.com ISBN 84-09706-042-3 Segunda edición

Índice de capítulos
CAPÍTULO 1. CAPÍTULO 2. CAPÍTULO 3. CAPÍTULO 4. CAPÍTULO 5. CAPÍTULO 6. CAPÍTULO 7. CAPÍTULO 8. CAPÍTULO 9. CAPÍTULO 10. CAPÍTULO 11. CAPÍTULO 12. CAPÍTULO 13. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos Instrumentos de evaluación del estado clínico global Instrumentos de evaluación de efectos adversos Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud

Capítulo 1
Instrumentos de detección y orientación diagnóstica
1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

Capítulo 2
Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos
2.1. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) 2.3. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2.4. Escala de Isquemia de Hachinski 2.5. Escalas de Valoración de Actividades de la Vida Diaria 2.5.1. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria 2.5.2. Índice de Barthel

2. OCDS) 3. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3.Capítulo 3 Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 3.9.7.4. Test Müncher Alkolismustes (MALT) 3.1. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 3. Test de Fagerström . Test AUDIT 3.8.3. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire.5. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 3. Cuestionario CAGE 3. SADQ) 3.6.

3. ABS) 4. SIPS) 4. SOPS) 4.9. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory. BPRS) 4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.6. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. DAI) 4. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders.1. SUMD) 4. Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) . Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale.1.8.7. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. OAS) 4. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. PANSS) 4.Capítulo 4 Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 4.1.3.2. Escala de Evaluación de Agitación 4.8.5.

Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire.Capítulo 5 Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 5. BDI) 5. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde 5. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 5. MADRS) 5. GDS) (versión de 30 ítems) 5.8. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale.3. HAD) 5.10. HDRS) 5. MDQ) 5.1. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) .4. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale.7. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale.9. CDS) 5.5. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 5.11. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale.6.2.

2. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory.4. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide.1. RFL) . HS) 6. SIS) 6. SSI) 6.6. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV) 6.5.7. RS) 6. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation.Capítulo 6 Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 6. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale.3. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI) 6.

Y-BOCS) Continúa .10.3.9.8. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular 7.6. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. HARS) 7.2. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale.1. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización 7. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. SADS) 7.4.11.12. BSPS) 7. BSA) 7. Trastorno de Pánico. Diario del paciente 7.7. SPIN) 7. LSAS) 7.Capítulo 7 Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 7. STAI) 7. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 7. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale.5.

14. DTS) 7. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson 7. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale.19. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.16.13. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 7.18. CAPS) 7.15. DGRP) 7.17.7. ASQ-15) . Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) 7. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD.

2.1.3. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Trastornos de la conducta alimentaria 8. Disfunción sexual 8.1.1. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test.3.2.3. ASEX) . EAT-40) 8.3.Capítulo 8 Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 8. BITE) 8. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. Trastornos no orgánicos del sueño 8. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. IIEF) 8. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) 8.3.4.1.2.1. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory.3. CSFQ) 8.1.3.2. EDI) 8.1. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) 8.

BDHI) 9. SSS) 9.3. BIS-11) . Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory.4.1. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale.Capítulo 9 Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 9.

Capítulo 10 Instrumentos de evaluación del estado clínico global 10. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression.1. CGI) .

UKU) .4.Capítulo 11 Instrumentos de evaluación de efectos adversos 11. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire.3. SAS) — SAS (versión breve) 11.1. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. BWSQ) 11.2.5. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. BAR. BARS) 11. AIMS) 11. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.

2. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 12.Capítulo 12 Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 12.4. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) 12.3.1. SDI) 12. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. SASS) .1. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 12. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.1.

7.3. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 13. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale.5. QLDS) 13. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) 13. Q-LES-Q) 13.Capítulo 13 Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 13.1.4. QLS) 13. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale.6. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 13. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.9. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit . SF-36) 13.8.

Lépine Hôpital de la Salpétrière.0 DSM-IV EE. Tampa Asesores de traducción: L. Soto University of South Florida. Paris Versión en español: L.0 (1 de enero de 2000) 1. J. Baker. L. MINI 5. I. R. Ferrando.0. T. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 2 . P. incluyendo fotocopias y sistemas informáticos. Janavs. J. sin previa autorización escrita de los autores. Bobes. 1998. O. Todos los derechos están reservados. E. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Hergueta. M.1.1. Sheehan.: D. P. Amorim. Franco-Alfonso. E.UU. Tampa FRANCIA: Y. Harnett-Sheehan.0. Franco  Copyright 1992. Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida en forma alguna. Bonora. Knapp. K. 1999 Sheehan DV & Lecrubier Y. J. hospitales no lucrativos e instituciones gubernamentales) pueden hacer copias del MINI para su uso personal. Soto. Gibert Instituto IAP – Madrid – España M. Weiller. Sheehan University of South Florida. Lecrubier. 1994. ni por cualquier medio electrónico o mecánico. MINI) 1 MINI MINI INTERNATIONAL NEUROPSYCHIATRIC INTERVIEW Versión en Español 5. J. L. Investigadores y clínicos que trabajen en instituciones públicas o lugares no lucrativos (incluyendo universidades.

90/305.89/298.1 297. MINI) 2 Nombre del paciente: ______________________________ Fecha de nacimiento: ______________________________ Nombre del entrevistador: __________________________ Fecha de la entrevista: ______________________________ Número de protocolo: ______________________________ Hora en que inició la entrevista: ______________________ Hora en que terminó la entrevista: ____________________ Duración total: _____________________________________ Módulos A EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (EDM) EDM CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS (opcional) B TRASTORNO DISTÍMICO C RIESGO DE SUICIDIO D EPISODIO MANÍACO EPISODIO HIPOMANÍACO E TRASTORNO DE ANGUSTIA F AGORAFOBIA G FOBIA SOCIAL (Trastorno de ansiedad social) H TRASTORNO OBSESIVOCOMPULSIVO I ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (opcional) J DEPENDENCIA DE ALCOHOL ABUSO DE ALCOHOL K DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS (no alcohol) ABUSO DE SUSTANCIAS (no alcohol) L TRASTORNOS PSICÓTICOS TRASTORNO DEL ESTADO DEL ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS M ANOREXIA NERVIOSA N BULIMIA NERVIOSA ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVA/PURGATIVA O TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA P TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD (opcional) Período explorado Actual (2 semanas) Recidivante Actual (2 semanas) Cumple los criterios DSM-IV 299.10-295.24 307.1 F11.1-F19.00-. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 3 .3 309.9 305.26 episodio único 296.00-.20-296.1-F19.89 300.20-296.02 301.8 F43.51 307.23 300.4 296.1 F20.81 303.82 293.x F33.90 295.06 296.8/298.x F33.0.90 304.1 F30.x-F31.0 (1 de enero de 2000) 1.00 F40.1.9 296.21 300.01-F41.2x F10.36 recidivante 300.1 F42.2 Actual (últimos 2 años) Actual (último mes) Riesgo: leve moderado alto Actual Pasado Actual Pasado Actual (último mes) De por vida Actual Actual (último mes) Actual (último mes) Actual (último mes) Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses De por vida Actual Actual Actual (últimos 3 meses) Actual (últimos 3 meses) Actual Actual (últimos 6 meses) De por vida MINI 5.3/F33.x F34.01/300.81/293.1 F60.0 F40.0 F50.1 F11.0 F41.1.xx-F29 F32.90/297.1 F10.22 300.36 recidivante 296.20-.2 F50.9/F34.1 300.3/293.0 F40.00-296.1 307.00 304.3 F50.30-296.7 CIE-10 F32.30-296.80-296.x F32.26 episodio único 296.9 F31.20-. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.90/305.8-F31.

M. media 15 minutos) que los instrumentos mencionados. MINI) 3 Instrucciones generales La MINI es una entrevista diagnóstica estructurada de breve duración que explora los principales trastornos psiquiátricos del Eje I del DSM-IV y la CIE-10. boulevard de l’Hôpital F.: + 33 (0) 1 42 16 16 59 Fax: + 33 (0) 1 45 85 28 00 e-mail: hergueta@ext. FL USA 33613-4788 Tel.0.com MINI 5..7 ± 11. pero puede ser administrada en un período de tiempo mucho más breve (promedio de 18. Éstas son las instrucciones para asistir al entrevistador a calificar los algoritmos diagnósticos. Los síntomas que son mejor explicados por una causa médica o por el uso de alcohol o drogas no deben codificarse sí en la MINI. La anotación se hace a la derecha de la pregunta enmarcando SÍ o NO. rodear con un círculo «NO» en todas las casillas diagnósticas y continuar con el siguiente módulo. Francia Tel.6 minutos. University of South Florida 3515 East Fletcher Avenue Tampa.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: mon0619@aol. Cuando los términos están separados por una barra (/) el entrevistador debe leer sólo aquellos síntomas que presenta el paciente (p. Los resultados de estos estudios demuestran que la MINI tiene una puntuación de validez y confiabilidad aceptablemente alta. Sólo aquellos síntomas que ocurrieron durante el período de tiempo explorado deben ser considerados al codificar las respuestas.A. INSERM U302 Hôpital de la Salpétrière 47.S. Las oraciones escritas en «MAYÚSCULAS» no deben de leerse al paciente. INSTRUCCIONES DE ANOTACIÓN: Todas las preguntas deben ser codificadas.1. Para preguntas. ej. University of South Florida Institute for Research in Psychiatry 3515 East Fletcher Avenue Tampa. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 4 . M. ej. PRESENTACIÓN: La MINI está dividida en módulos identificados por letras. Frases entre paréntesis () son ejemplos clínicos de los síntomas evaluados. se presentan en un recuadro gris.usf. Puede ser utilizada por clínicos tras una breve sesión de entrenamiento. período de tiempo. 28002 Madrid. cada uno corresponde a una categoría diagnóstica. Pueden leerse para aclarar la pregunta.D.jussieu. CONVENIOS: Las oraciones escritas en «letra normal» deben leerse «palabra por palabra» al paciente con el objetivo de regularizar la evaluación de los criterios diagnósticos. La MINI Plus tiene preguntas que explora estos problemas.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: dsheehan@hsc. sesiones de entrenamiento o información acerca de los últimos cambios en la MINI se puede comunicar con: David V Sheehan. El clínico debe asegurarse de que cada dimensión de la pregunta ha sido tomada en cuenta por el paciente (p. severidad. IAP Velázquez. la pregunta H6). informe al paciente que va a realizar una entrevista clínica que es más estructurada de lo usual.fr Laura Ferrando. España Tel. M.. Estudios de validez y de confiabilidad se han realizado comparando la MINI con el SCID-P para el DSM-III-R y el CIDI (una entrevista estructurada desarrollada por la Organización Mundial de la Salud para entrevistadores no clínicos para la CIE-10).B. • Al final de cada módulo. En este caso el entrevistador debe pasar directamente al final del módulo. alternativas y/o).es Marelli Soto.: + 91 564 47 18 Fax: + 91 411 54 32 e-mail: iap@lander.. M. sugerencias.D. M. frecuencia. una o varias preguntas «filtro» correspondientes a los criterios diagnósticos principales del trastorno. en la cual se le van a hacer unas preguntas precisas sobre sus problemas psicológicos y las cuales requieren unas respuestas de sí o no. Las oraciones escritas en «negrita» indican el período de tiempo que se explora. • Al comienzo de cada módulo (con excepción del módulo de los trastornos psicóticos).0 (1 de enero de 2000) 1. ENTREVISTA: Con el fin de hacer la entrevista lo más breve posible. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.1.D. FL USA 33613-4788 Tel. 75651 París. 156. Respuestas con una flecha encima (➡) indican que no se cumple uno de los criterios necesarios para el diagnóstico. una o varias casillas diagnósticas permiten al clínico indicar si se cumplen los criterios diagnósticos. El entrevistador debe leerlas tantas veces como sea necesario. Entrevistadores no clínicos deben recibir un entrenamiento más intenso.D.edu Yves Lecrubier. M./Thierry Hergueta.

o estaba inquieto o tenía dificultades para permanecer tranquilo? ¿Casi todos los días. en los que se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas y que tuvo la mayoría de los problemas de los que acabamos de hablar? ¿Ha tenido alguna vez un período de por lo menos dos meses.0. o deseó estar muerto? NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ 1 2 NO SÍ 3 b NO SÍ 4 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 ¿CODIFICÓ SÍ EN 5 O MÁS RESPUESTAS (A1-A3)? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL. DE LO CONTRARIO CONTINÚE CON EL MÓDULO B: A4 a ¿En el transcurso de su vida. tuvo otros períodos de dos o más semanas. hablaba o se movía usted más lento de lo usual. se despertaba a media noche. CONTINÚE CON A4.0 (1 de enero de 2000) 1.1. se sentía culpable o inútil? ¿Casi todos los días. variaciones en el último mes de ± 5 % de su peso corporal o ± 8 libras o ± 3. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.5 kg. tenía dificultad para concentrarse o tomar decisiones? ¿En varias ocasiones. se sentía la mayor parte del tiempo fatigado o sin energía? ¿Casi todos los días. se sintió suicida. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 5 . sin depresión o sin la falta de interés en la mayoría de las cosas y ocurrió este período entre dos episodios depresivos? ➡ NO SÍ 10 b NO SÍ 11 EPISODIO DEPRESIVO MAYOR RECIDIVANTE MINI 5.1. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) A1 A2 ¿En las últimas 2 semanas. deseó hacerse daño. se despertaba temprano en la mañana o dormía excesivamente)? ¿Casi todos los días. MINI) 4 A. casi todos los días? ¿En las últimas 2 semanas. cuando se sentía deprimido o sin interés en las cosas: ¿Disminuyó o aumentó su apetito casi todos los días? ¿Perdió o ganó peso sin intentarlo (p.. ha perdido el interés en la mayoría de las cosas o ha disfrutado menos de las cosas que usualmente le agradaban? ¿CODIFICÓ SÍ EN A1 O EN A2? A3 a En las últimas 2 semanas. ej. para una persona de 160 libras/70 kg)? CODIFICAR sí. Episodio depresivo mayor (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. se ha sentido deprimido o decaído la mayor parte del día. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA ¿Tenía dificultad para dormir casi todas las noches (dificultad para quedarse dormido.

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. perdió la capacidad de reaccionar a las cosas que previamente le daban placer o le animaban? Si NO: ¿Cuando algo bueno le sucede. se despertaba por lo menos dos horas antes de su hora habitual. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL (A3 = SÍ).1. cuando se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas: ¿Se sentía deprimido de una manera diferente al tipo de sentimiento que ha experimentado cuando alguien cercano a usted se ha muerto? ¿Casi todos los días. y tenía dificultades para volver a dormirse? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3c (ENLENTECIMIENTO O AGITACIÓN PSICOMOTORA)? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3a (ANOREXIA O PÉRDIDA DE PESO)? ¿Se sentía excesivamente culpable o era su sentimiento de culpa desproporcionado con la realidad de la situación? NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 16 13 14 15 ➡ NO SÍ NO NO SÍ SÍ 12 ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE A6? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS ACTUAL MINI 5.0 (1 de enero de 2000) 1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 6 .1. MINI) 5 Episodio depresivo mayor con síntomas melancólicos (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. no logra hacerle sentirse mejor aunque sea temporalmente? ¿CODIFICÓ SÍ EN A5a O A5b? A6 a b c d e f Durante las últimas 2 semanas. EXPLORAR LO SIGUIENTE: A5 a b ¿CODIFICÓ SÍ EN A2? ¿Durante el período más grave del episodio depresivo actual. por lo regular se sentía peor en las mañanas? ¿Casi todos los días.0.

en el que se haya sentido bien? Durante este período en el que se sintió deprimido la mayor parte del tiempo: a b c d e f ¿Cambió su apetito notablemente? ¿Tuvo dificultad para dormir o durmió en exceso? ¿Se sintió cansado o sin energía? ¿Perdió la confianza en sí mismo? ¿Tuvo dificultades para concentrarse o para tomar decisiones? ¿Tuvo sentimientos de desesperanza? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE B3? B4 ¿Estos síntomas de depresión. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE ACTUALMENTE CUMPLEN CON LOS CRITERIOS DE UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR. MINI) 6 B. NO EXPLORE ESTE MÓDULO B1 ¿En los últimos 2 años. desanimado o deprimido la mayor parte del tiempo? ¿Durante este tiempo. Trastorno distímico (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. se ha sentido triste. socialmente o de otra manera importante? NO NO NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 25 19 20 21 22 23 24 ➡ NO SÍ ➡ SÍ 17 B2 B3 NO 18 ¿CODIFICÓ SÍ EN B4? NO SÍ TRASTORNO DISTÍMICO ACTUAL MINI 5.0.1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. le causaron gran angustia o han interferido con su función en el trabajo. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 7 .0 (1 de enero de 2000) 1. ha habido algún período de 2 meses o más.

o ha deseado estar muerto? ¿Ha querido hacerse daño? ¿Ha pensado en el suicidio? ¿Ha planeado cómo suicidarse? ¿Ha intentado suicidarse? A lo largo de su vida: C6 ¿Alguna vez ha intentado suicidarse? NO SÍ 4 NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ Puntos: 1 2 6 10 10 ¿CODIFICÓ SÍ EN POR LO MENOS 1 RESPUESTA? NO SÍ RIESGO DE SUICIDIO 1-5 puntos Leve 6-9 puntos Moderado 10 puntos Alto SI SÍ.0 (1 de enero de 2000) 1. SUME EL NÚMERO TOTAL DE PUNTOS DE LAS RESPUESTAS (C1-C6) RODEAR CON UN CÍRCULO «SÍ» Y ESPECIFICAR EL NIVEL DE RIESGO DE SUICIDIO MINI 5.1.1. Riesgo de suicidio Durante este último mes: C1 C2 C3 C4 C5 ¿Ha pensado que estaría mejor muerto. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. MINI) 7 C. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 8 .0.

eufórico. se sentía descansado con pocas horas de sueño)? ¿Hablaba usted sin parar o tan deprisa que los demás tenían dificultad para entenderle? ¿Sus pensamientos pasaban tan deprisa por su cabeza que tenía dificultades para seguirlos? ¿Se distraía tan fácilmente.) SI EL PACIENTE PARECE CONFUNDIDO O NO ENTIENDE A LO QUE SE REFIERE CON «EXALTADO» O «EUFÓRICO».0 (1 de enero de 2000) 1.. la creatividad. ej. o irritable notó que: a b c d e f g ¿Sentía que podía hacer cosas que otros no podían hacer. MINI) 8 D.. que ha estado más irritable o que reacciona de una manera exagerada. de tal manera que tenía discusiones. que esto le ha ocasionado problemas u otras personas han pensado que usted no estaba en su estado habitual? (No considere períodos en el que estaba intoxicado con drogas o alcohol. Episodio (hipo)maníaco (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. que la menor interrupción le hacía perder el hilo de lo que estaba haciendo o pensando? ¿Estaba tan activo. se embarcó en gastos descontrolados. que ignoró los riesgos o consecuencias (p. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) D1 a ¿Alguna vez ha tenido un período de tiempo en el que se ha sentido exaltado. lleno de energía. SI SÍ: b D2 a ¿En este momento se siente «exaltado».1. en el que aumenta la productividad. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. «eufórico». en situaciones que incluso usted creía justificadas? SI SÍ: b ¿En este momento se siente excesivamente irritable? ¿CODIFICÓ SÍ EN D1a O EN D2a? D3 SI D1b O D2b = SÍ: EXPLORAR SOLAMENTE EL EPISODIO ACTUAL SI D1b Y D2b = NO: EXPLORAR EL EPISODIO PASADO MÁS SINTOMÁTICO Durante el tiempo en el que se sentía exaltado. o seguro de sí mismo. o que usted era una persona especialmente importante? ¿Necesitaba dormir menos (p. comparado a otras personas.0. peleaba o le gritaba a personas fuera de su familia? ¿Ha notado usted o los demás.1. en el que se necesita dormir menos. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 9 . en el que los pensamientos se aceleran. tan inquieto físicamente que los demás se preocupaban por usted? ¿Quería involucrarse en actividades tan placenteras. ej. lleno de energía. condujo imprudentemente o mantuvo actividades sexuales indiscretas)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE D3 (O 4 O MÁS RESPUESTAS SI D1a ES NO [EPISODIO PASADO] O SI D1b ES NO [EPISODIO ACTUAL])? NO NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 NO ➡ NO SÍ SÍ 4 NO NO SÍ SÍ 2 3 NO SÍ 1 SÍ MINI 5. o tan lleno de energía. la motivación o el comportamiento impulsivo. en el que se tienen muchas ideas. o lleno de energía? ¿Ha estado usted alguna vez persistentemente irritado durante varios días. CLARIFÍQUESELO DE LA SIGUIENTE MANERA: Lo que queremos decir con «exaltado o «eufórico» es un estado de satisfacción alto.

EPISODIO MANÍACO ACTUAL PASADO MINI 5. MINI) 9 D4 ¿Duraron estos síntomas al menos 1 semana y le causaron problemas que estaban fuera de su control. en la escuela. en la casa. NO SÍ EPISODIO HIPOMANÍACO ACTUAL PASADO NO SÍ ¿CODIFICÓ SÍ EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO.1.0. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 10 .1.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. en el trabajo. o fue usted hospitalizado a causa de estos problemas? EL EPISODIO EXPLORADO ERA: NO ↓ SÍ ↓ 12 HIPOMANÍACO MANÍACO ¿CODIFICÓ NO EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO.

MINI) 10 E.0. seguidas de miedo persistente a tener otra? NO MINI 5. asustado. latía más fuerte o más rápido? ¿Sudaba o tenía las manos húmedas? ¿Tenía temblores o sacudidas musculares? ¿Sentía la falta de aliento o dificultad para respirar? ¿Tenía sensación de ahogo o un nudo en la garganta? ¿Notaba dolor o molestia en el pecho? ¿Tenía náuseas. ¿CODIFICÓ SÍ EN ALGUNA RESPUESTA DE E4? SI E6 = SÍ. extrañas.0 (1 de enero de 2000) 1.1. incluso en situaciones en la cual la mayoría de las personas no se sentirían así? ¿Estas crisis o ataques alcanzan su máxima expresión en los primeros 10 minutos? ¿Alguna vez estas crisis o ataques o ocurrieron de una manera inesperada o espontánea u ocurrieron de forma impredecible o sin provocación? ¿Ha tenido una de estas crisis seguida por un período de un mes o más en el que temía que otro episodio recurriera o se preocupaba por las consecuencias de la crisis? Durante la peor crisis que usted puede recordar: a b c d e f g h i ¿Sentía que su corazón le daba un vuelco. incómodo o inquieto. aturdido o a punto de desvanecerse? ¿Le parecía que las cosas a su alrededor eran irreales. indiferentes. molestias en el estómago o diarreas repentinas? ¿Se sentía mareado. PASAR A F1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. o no le parecían familiares. E7 ¿En el pasado mes. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 11 . inestable. tuvo estas crisis en varias ocasiones (2 o más). Trastorno de angustia (➡ SIGNIFICA: RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN E5 Y PASAR DIRECTAMENTE A F1) E1 a ¿En más de una ocasión. o se sintió fuera o separado de su cuerpo o de partes de su cuerpo? ¿Tenía miedo de perder el control o de volverse loco? ¿Tenía miedo de que se estuviera muriendo? ¿Tenía alguna parte de su cuerpo adormecida o con hormigueos? ¿Tenía sofocaciones o escalofríos? ¿CODIFICÓ SÍ EN E3 Y EN POR LO MENOS 4 DE E4? NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ➡ NO ➡ NO NO NO SÍ 1 b E2 E3 E4 SÍ SÍ SÍ 2 3 4 j k l m E5 NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ 14 15 16 17 NO SÍ Trastorno de angustia de por vida NO SÍ Crisis actual con síntomas limitados SÍ 18 Trastorno de angustia actual E6 SI E5 = NO.1. tuvo una crisis o ataques en los cuales se sintió súbitamente ansioso.

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0 (1 de enero de 2000) 1. sufre en ellas o necesita estar acompañado para enfrentarlas? NO SÍ Agorafobia actual SÍ 20 NO SÍ 19 ¿CODIFICÓ NO EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ NO EN E5 (TRASTORNO DE ANGUSTIA DE POR VIDA)? NO TRASTORNO DE ANGUSTIA sin agorafobia ACTUAL NO SÍ TRASTORNO DE ANGUSTIA con agorafobia ACTUAL NO SÍ AGORAFOBIA ACTUAL sin historial de trastorno de angustia MINI 5. permanecer solo en casa. F2 ¿Teme tanto estas situaciones que las evita.0.1. Agorafobia F1 ¿Se ha sentido particularmente incómodo o ansioso en lugares o situaciones donde podría tener una crisis o ataque. permanecer en fila.1. viajar en autobús. RODEE CON UN CÍRCULO NO en F2. MINI) 11 F. estar solo fuera de casa. tren o automóvil? SI F1 = NO. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 12 . o situaciones donde no dispondría de ayuda o escapar pudiera resultar un tanto difícil: como estar en una multitud. o síntomas de una crisis como los que acabamos de discutir.

MINI) 12 G.0.1. comer en público o con otros. tuvo miedo o sintió vergüenza de que lo estén observando. Fobia social (trastorno de ansiedad social) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. o sufre en ellas? ¿Este miedo interfiere en su trabajo normal o en el desempeño de sus actividades sociales o es la causa de intensa molestia? ➡ NO SÍ 1 G2 G3 G4 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ SÍ 2 3 4 FOBIA SOCIAL (trastorno de ansiedad social) ACTUAL MINI 5. ¿Piensa usted que este miedo es excesivo o irracional? ¿Teme tanto estas situaciones sociales que las evita.0 (1 de enero de 2000) 1. de ser el centro de atención o temió una humillación? Incluyendo cosas como el hablar en público. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.1. el escribir mientras alguien le mira o el estar en situaciones sociales. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) G1 ¿En el pasado mes. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 13 .

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. PROBLEMAS PATOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL JUEGO. o tiene temores o supersticiones de ser el responsable de que las cosas vayan mal. con su trabajo. o temor que actuaría en función de algún impulso.1. contaminado o tener gérmenes. la idea de estar sucio. o acumula o colecciona sin control. ALCOHOL O ABUSO DE DROGAS. ha estado usted molesto con pensamientos recurrentes. Trastorno obsesivo-compulsivo (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. sin ser capaz de evitarlo. o temor de hacerle daño a alguien sin querer.0.0 (1 de enero de 2000) 1. inapropiadas.1. CONDUCTAS SEXUALES. imágenes o impulsos sexuales. impulsos o imágenes no deseadas. ordenar las cosas o realizar otros rituales supersticiosos? ¿CODIFICÓ SÍ EN H3 O EN H4? H5 H6 ¿Reconoce usted que estas ideas obsesivas o actos compulsivos son irracionales. absurdos o excesivos? ¿Estas obsesiones o actos compulsivos interfieren de manera significativa con sus actividades cotidianas. coleccionar.. PORQUE EL PACIENTE PUDIERA DERIVAR PLACER DE LA ACTIVIDAD Y PUDIERA QUERER EVITARLA SIMPLEMENTE POR LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS) H2 H3 ¿Estos pensamientos volvían a su mente aun cuando trataba de ignorarlos o de librarse de ellos? ¿Cree usted que estos pensamientos son producto de su propia mente y que no le son impuestos desde el exterior? ¿En el pasado mes. contar y verificar las cosas una y otra vez o repetir. MARCAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) H1 ¿Este último mes. ej. o le ocupan más de una hora diaria? NO ➡ H4 NO SÍ SÍ obsesiones NO ➡ H4 SÍ 1 2 3 H4 NO SÍ compulsiones 4 ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ 5 NO SÍ 6 TRASTORNO OBSESIVO/ COMPULSIVO ACTUAL MINI 5. MINI) 13 H. como lavar o limpiar en exceso. o miedo de contaminar a otros. con sus relaciones sociales. NO INCLUIR OBSESIONES DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 14 . o se obsesiona con pensamientos. intrusas o angustiosas? (p. ha hecho usted algo repetidamente. o tiene obsesiones religiosas) (NO INCLUIR PREOCUPACIONES EXCESIVAS POR PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. desagradables.

MINI) 14 I. ha reaccionado físicamente o ha tenido memorias intensas)? En el último mes: a b c d e f ¿Ha evitado usted pensar en este acontecimiento. SECUESTRO. DESCUBRIR UN CADÁVER.1.0 (1 de enero de 2000) 1.1. VIOLACIÓN. ha revivido el evento de una manera angustiosa (p. GUERRA O CATÁSTROFE NATURAL ¿Durante el pasado mes. ATRACO. SER TOMADO DE REHÉN. Estado por estrés postraumático (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.0. en sus actividades sociales o han sido causa de gran ansiedad? NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 9 10 11 12 13 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 3 4 5 6 7 8 ➡ NO SÍ 1 I2 ➡ NO SÍ 2 I3 NO SÍ 14 ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO ACTUAL MINI 5. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 15 . ATENTADO TERRORISTA. MUERTE SÚBITA DE ALGUIEN CERCANO A USTED. en el cual otras personas han muerto y/u otras personas o usted mismo han estado amenazadas de muerte o en su integridad física? EJEMPLOS DE ACONTECIMIENTOS TRAUMÁTICOS: ACCIDENTES GRAVES.. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. lo ha soñado. o en todo aquello que se lo pudiese recordar? ¿Ha tenido dificultad recordando alguna parte del evento? ¿Ha disminuido su interés en las cosas que le agradaban o en las actividades sociales? ¿Se ha sentido usted alejado o distante de otros? ¿Ha notado que sus sentimientos están adormecidos? ¿Ha tenido la impresión de que su vida se va a acortar debido a este trauma o que va a morir antes que otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I4 a b c d e Durante el último mes: ¿Ha tenido usted dificultades para dormir? ¿Ha estado particularmente irritable o le daban arranques de coraje? ¿Ha tenido dificultad para concentrarse? ¿Ha estado nervioso o constantemente en alerta? ¿Se ha sobresaltado fácilmente por cualquier cosa? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I5 ¿En el transcurso de este mes. han interferido estos problemas en su trabajo. ha tenido imágenes vívidas. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) I1 ¿Ha vivido o ha sido testigo de un acontecimiento extremadamente traumático. ej. INCENDIO.

MINI) 15 J. en beber y en recuperarse de sus efectos? ¿Pasó menos tiempo trabajando. empleaba mucho tiempo en procurarse alcohol. o estando con otros.. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. disfrutando de sus pasatiempos. o se sentía agitado? ¿Bebía para evitar estos síntomas o para evitar la resaca (p. ha tomado 3 o más bebidas alcohólicas en un período de 3 horas en tres o más ocasiones? En los últimos 12 meses: a b ¿Necesitaba beber más para conseguir los mismos efectos que cuando usted comenzó a beber? ¿Cuando reducía la cantidad de alcohol. una embarcación. una motocicleta. perturbación del orden público? ¿Ha continuado usted bebiendo a pesar de saber que esto le ocasionaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE J3? NO SÍ 9 NO NO SÍ SÍ 2 3 ➡ NO SÍ 1 J2 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 4 5 6 7 8 ➡ SÍ b c d NO NO NO SÍ SÍ SÍ 10 11 12 NO SÍ ABUSO DE ALCOHOL ACTUAL MINI 5. temblores. acababa bebiendo más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de beber alcohol pero ha fracasado? ¿Los días en los que bebía. por ejemplo un arresto. sudaba.1.0. el trabajo o la casa? ¿Esto le ocasionó algún problema? CODIFIQUE SÍ SÓLO SI ESTO LE HA OCASIONADO PROBLEMAS. Abuso y dependencia de alcohol (➡ sIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. etc. debido a su consumo de alcohol? ¿Continuó bebiendo a pesar de saber que esto le causaba problemas de salud. por ejemplo conducir un automóvil.1. o con resaca en más de una ocasión. sudoraciones o agitación)? CODIFICAR SÍ.)? ¿Ha tenido problemas legales debido a su uso de alcohol. temblaban sus manos.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. ¿Durante el tiempo en el que bebía alcohol. ej. embriagado. físicos o mentales? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE J2? NO DEPENDENCIA DE ALCOHOL ACTUAL J3 a En los últimos 12 meses: ¿Ha estado usted varias veces intoxicado. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) J1 ¿En los últimos 12 meses. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 16 . utilizar una máquina. ¿Ha estado intoxicado en alguna situación en la que corría un riesgo físico.

Valium. palpitaciones. tomó alguna de estas sustancias. K1 a ¿En los últimos 12 meses. barbitúricos. SI EXISTE USO CONCURRENTE O SUCESIVO DE VARIAS SUSTANCIAS O DROGAS. morfina. píldoras adelgazantes. ¿Cualquier otra sustancia? ESPECIFIQUE LA/S SUSTANCIA/S MÁS USADA/S: ______________________________________________________________ b. debilidad. opio. reefer. óxido nitroso (laughing gas). crack. Librium.0. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA c d ¿Ha notado que cuando usted usaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) terminaba utilizando más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de tomar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) pero ha fracasado? NO NO SÍ SÍ 3 4 NO NO SÍ SÍ 1 2 MINI 5. CADA DROGA ES EXAMINADA INDIVIDUALMENTE. codeína. (FOTOCOPIAR K2 Y K3 SEGÚN SEA NECESARIO. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. PCP (polvo de ángel. Halción. intravenosa. metadona. ansioso. Tranquimazin.1. MDMA. éter. Percodan. Darvon. ESPECIFIQUE QUÉ DROGA/CLASE DE DROGA VA A SER EXPLORADA EN LA ENTREVISTA A CONTINUACIÓN: SÓLO UNA DROGA/CLASE DE DROGA HA SIDO UTILIZADA. fiebre. o se sentía agitado. dexedrina. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 17 . Ativan. THC. Alucinógenos: LSD (ácido).) K2 a b Considerando su uso de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGAS SELECCIONADA). RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) Ahora le voy a enseñar/leer una lista de sustancias ilícitas o medicinas. en los últimos 12 meses: ¿Ha notado que usted necesitaba utilizar una mayor cantidad de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) para obtener los mismos efectos que cuando comenzó a usarla? ¿Cuándo redujo la cantidad o dejó de utilizar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) tuvo síntomas de abstinencia? (dolores. MINI) 16 K.0 (1 de enero de 2000) 1. pasto. Cocaína: inhalada. speedball. Narcóticos: heroína. éxtasis. Demerol. MDA. mescalina. pastillas dietéticas o para dormir sin receta. psilocybin. mota. cristal. náuseas. Lexatin. Xanax. dificultad para dormir. peyote. hongos. Trastornos asociados al uso de sustancias psicoactivas no alcohólicas (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. amyl o butyl nitrate (poppers). sudaciones. STP. speed.1. Seconal («reds»). Dilaudid. Tranquilizantes: Qualude. Otras sustancias: esteroides. en más de una ocasión. «Miltown». diarreas. Marihuana: hachís. Inhalantes: pegamento. hierba. temblores. Orfidal. peace pill). para sentirse mejor o para cambiar su estado de ánimo? RODEE CON UN CÍRCULO TODAS LAS SUSTANCIAS QUE HAYA USADO: ➡ NO SÍ Estimulantes: anfetaminas. ritalina. SÓLO LA CLASE DE DROGA MÁS UTILIZADA ES EXPLORADA. irritable o deprimido)? Utilizó alguna/s droga/s para evitar enfermarse (síntomas de abstinencia) o para sentirse mejor? CODIFICAR SÍ. Dalmane.

en el trabajo o en el hogar? ¿Esto le ocasionó algún problema? (CODIFIQUE SÍ. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 18 . en los últimos 12 meses: K3 a ¿Ha estado intoxicado o con resaca a causa de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA). o pensando en drogas? ¿Pasó menos tiempo trabajando. ej.0 (1 de enero de 2000) 1. un arresto o perturbación del orden público? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE K3? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 8 b NO SÍ 9 c d NO NO SÍ SÍ 10 11 NO SÍ ABUSO DE SUSTANCIAS ACTUAL MINI 5.1. SÓLO SI LE OCASIONÓ PROBLEMAS) ¿Ha estado intoxicado con (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) en alguna situación en la que corriese un riesgo físico (p. estando con la familia o amigos debido a su uso de drogas? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas mentales o de salud? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE K2? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 5 f g NO NO SÍ SÍ 6 7 NO ➡ SÍ DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS ACTUAL Considerando su uso de (NOMBRE DE LA CLASE DE DROGA SELECCIONADA). o utilizar una máquina. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. MINI) 17 e ¿Los días que utilizaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) empleaba mucho tiempo (> 2 horas) en obtener. en más de una ocasión. por ejemplo. disfrutando de pasatiempos. recuperarse de sus efectos.)? ¿Ha tenido algún problema legal debido a su uso de drogas.1.0. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. etc.. una embarcación. una motocicleta. consumir. conducir un automóvil.

o que trataban de hacerle daño? NOTA: PIDA EJEMPLOS PARA DESCARTAR UN VERDADERO ACECHO. ANTES DE CODIFICAR. CODIFIQUE SÍ SÓLO SI LOS EJEMPLOS SON CLARAMENTE IDEAS DELIRANTES NO EXPLORADAS EN LAS PREGUNTAS L1 A L4. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. RUINA O DESTITUCIÓN.1. CODIFIQUE SÍ SOLAMENTE PARA AQUELLOS EJEMPLOS QUE MUESTRAN CLARAMENTE UNA DISTORSIÓN DEL PENSAMIENTO O DE LA PERCEPCIÓN O SI NO SON CULTURALMENTE APROPIADOS. Si SÍ: ¿Actualmente. LAS IDEAS DELIRANTES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: SON CLARAMENTE ABSURDAS. CELOS. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) PIDA UN EJEMPLO PARA CADA PREGUNTA CONTESTADA AFIRMATIVAMENTE.1. IMPROBABLES. RELIGIOSOS O DE GRANDEZA. LAS ALUCINACIONES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: UNA VOZ HACE COMENTARIOS SOBRE LOS PENSAMIENTOS O LOS ACTOS DE LA PERSONA. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que le envían mensajes especiales a través de la radio. INVESTIGUE SI LAS IDEAS DELIRANTES CALIFICAN COMO «EXTRAÑAS» O RARAS. o que una persona que no conocía personalmente se interesaba particularmente por usted? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Consideran sus familiares o amigos que algunas de sus creencias son extrañas o poco usuales? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 19 . el televisor o el periódico. Y NO PUEDEN DERIVARSE DE EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIDIANA. MINI) 18 L. O DOS O MÁS VOCES CONVERSAN ENTRE SÍ. INCOMPRENSIBLES. CULPA. ETC. consideran los demás sus ideas como extrañas? ¿Alguna vez ha escuchado cosas que otras personas no podían escuchar. Trastornos psicóticos (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. POR EJEMPLO. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Ha tenido usted la impresión de que alguien podía leer o escuchar sus pensamientos. como voces? LAS ALUCINACIONES SON CODIFICADAS COMO «EXTRAÑAS» SOLAMENTE SI EL PACIENTE CONTESTA SÍ A LO SIGUIENTE: EXTRAÑOS NO SÍ SÍ 1 b L2 a b L3 a NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 2 3 4 5 b L4 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 6 7 b L5 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 8 9 b L6 a NO SÍ NO SÍ SÍ 10 11 Si SÍ: ¿Escuchó una voz que comentaba acerca de sus pensamientos o sus actos. L1 a ¿Alguna vez ha tenido la impresión de que alguien le espiaba. Ahora le voy a preguntar acerca de experiencias poco usuales que algunas personas pueden tener. DELIRIOS SOMÁTICOS. o conspiraba contra usted. o escuchó dos o más voces conversando entre sí? b Si SÍ: ¿Ha escuchado estas cosas en el pasado mes? NO SÍ SÍ SÍ ➡ L8b 12 MINI 5. o que usted podía leer o escuchar los pensamientos de otros? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que alguien o que una fuerza externa haya metido pensamientos ajenos en su mente o le hicieron actuar de una manera no usual en usted? Alguna vez ha tenido la impresión de que está poseído? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS Y DESCARTE CUALQUIERA QUE NO SEA PSICÓTICO.0.0 (1 de enero de 2000) 1.

0.1. ha tenido visiones o ha visto cosas que otros no podían ver? ENTREVISTADOR/A: INVESTIGUE SI ESTAS VISIONES SON CULTURALMENTE INAPROPIADAS. Si SÍ: ¿Ha visto estas cosas el pasado mes? BAJO EL PUNTO DE VISTA DEL ENTREVISTADOR/a: NO NO SÍ SÍ 13 14 L8 L9 b b L10 b ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN LENGUAJE DESORGANIZADO.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI) 19 L7 a b ¿Alguna vez. Estas creencias o experiencias que me acaba de describir (SÍNTOMAS CODIFICADOS SÍ DE L1b a L7b) ¿Se limitaban exclusivamente a los períodos en los que se sintió deprimido(a)/exaltado(a)/irritable? ➡ NO SÍ b NO SÍ 19 TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS ACTUAL MINI 5.1. POBREZA DEL LENGUAJE [ALOGIA] O INCAPACIDAD PARA INICIAR O PERSISTIR EN ACTIVIDADES CON UNA FINALIDAD DETERMINADA)? ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «b»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «b»? NO NO NO SÍ SÍ SÍ 15 16 17 L11 NO SÍ TRASTORNO PSICÓTICO ACTUAL L12 ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «a»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «a»? VERIFIQUE QUE LOS DOS SÍNTOMAS OCURRIERAN DURANTE EL MISMO PERÍODO DE TIEMPO NO SÍ 18 TRASTORNO PSICÓTICO DE POR VIDA o ¿CODIFICÓ SÍ EN L11? L13 a ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS PREGUNTAS DE L1b A L7b Y CODIFICÓ SÍ EN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (ACTUAL) o EPISODIO MANÍACO (ACTUAL O PASADO)? SI CODIFICÓ SÍ EN L1EA: Anteriormente me dijo que usted tuvo un período/s en el que se sintió (deprimido[a]/ exaltado[a]/particularmente irritable). INCOHERENTE O CON MARCADA PÉRDIDA DE LAS ASOCIACIONES? ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN COMPORTAMIENTO DESORGANIZADO O CATATÓNICO? ¿HAY SÍNTOMAS NEGATIVOS DE ESQUIZOFRENIA PROMINENTES DURANTE LA ENTREVISTA (UN APLANAMIENTO AFECTIVO SIGNIFICATIVO. estando despierto. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 20 . MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.

4 97 162.7 175.6 170.7 104 170.2 47 5.9 49 50 51 51 52 53 54 55 56 57 Los umbrales de pesos anteriormente mencionados son calculados con un 15 % por debajo de la escala normal de la estatura y sexo del paciente como es requerido por el DSM-IV.0 5.9 157. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) ¿Cuál es su estatura? ¿En los últimos 3 meses.0 108 110 111 113 115 116 118 120 122 125 160.4 5.3 5.2 Libras 105 106 cm 154.8 5.6 5.3 94 160.1 5.11 6. dejó de tener todos sus períodos menstruales.8 5.1.1 45 5.0.2 172.3 149.9 5.7 175.1 6.4 154. Anorexia nerviosa (➡ M1 a b c SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.9 4. peso sin ropa) Mujer estatura/peso Pies/pulgadas 4. Esta tabla refleja los pesos con un 15 % por debajo del límite inferior de la escala de distribución normal de la Metropolitan Life Insurance Table of Weights.9 kg 38 39 39 40 41 Hombre estatura/peso Pies/pulgadas 5. aunque debió tenerlos (cuando no estaba embarazada)? PARA MUJERES: PARA HOMBRES: ¿CODIFICÓ SÍ EN M5 Y M6? ¿CODIFICÓ SÍ EN M5? ➡ NO ➡ NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6 NO SÍ ANOREXIA NERVIOSA ACTUAL TABLA UMBRAL DE ESTATURA/PESO MÍNIMO (estatura sin zapatos. o que una parte de su cuerpo era demasiado gorda? ¿Influyó mucho su peso o su figura en la opinión que usted tenía de sí mismo? ¿Pensaba usted que su bajo peso era normal o excesivo? ¿CODIFICÓ SÍ EN UNA O MÁS RESPUESTAS DE M4? SÓLO PARA MUJERES: ¿En los últimos 3 meses.3 177.1 167. MINI) 20 M.4 188.7 5. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.11 5.6 165.8 147.9 152.2 6. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 21 . evitaba engordar? ¿A pesar de estar bajo peso.10 4.5 kg 47 48 5.10 5.3 182.10 107 110 112 172.5 5.0 (1 de enero de 2000) 1. MINI 5.1.8 180. temía ganar peso o ponerse gordo/a? ¿Se consideraba gordo. cuál ha sido su peso más bajo? ¿ES EL PESO DEL PACIENTE INFERIOR AL PESO MÍNIMO CORRESPONDIENTE A SU ESTATURA (VER TABLA A CONTINUACIÓN)? En los últimos 3 meses: pies pulgadas cm libras kg SÍ ➡ NO M2 M3 M4 a b c M5 M6 ¿A pesar de su bajo peso.6 44 5.3 127 130 133 185.2 92 157.6 46 5.0 162.5 42 5.0 190.1 Libras 84 85 86 87 89 cm 144.0 43 5.9 5.8 49 50 51 6.6 102 167.3 177.5 58 59 61 5.5 99 165.

1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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N. Bulimia nerviosa
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) N1 N2 N3 N4 ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted atracones, en los cuales comía grandes cantidades de alimentos en un período de 2 horas? ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted al menos 2 atracones por semana? ¿Durante estos atracones, se siente descontrolado comiendo? ¿Hace usted algo para compensar o evitar ganar peso como consecuencia de estos atracones, como vomitar, ayunar, practicar ejercicio, tomar laxantes, enemas, diuréticos (pastillas de agua) u otros medicamentos? ¿Influye grandemente en la opinión que usted tiene de sí mismo su peso o la figura de su cuerpo? ¿CUMPLEN LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE CON LOS CRITERIOS DE ANOREXIA NERVIOSA? ¿Ocurren estos atracones solamente cuando está por debajo de (_____libras/kg)? (ENTREVISTADOR/A: ESCRIBA EN EL PARÉNTESIS EL PESO MÍNIMO DE ESTE PACIENTE EN RELACIÓN A SU ESTATURA, BASADO EN LA TABLA DE ESTATURA/PESO QUE SE ENCUENTRA EN EL MÓDULO DE ANOREXIA NERVIOSA.) ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO NO ↓ Ir a N8 NO SÍ SÍ SÍ SÍ 7 8 9 10

N5 N6

SÍ SÍ

11

N7

12

NO N8 ¿CODIFICÓ SÍ EN N5 O CODIFICÓ NO EN N7 O SALTÓ A N8?

BULIMIA NERVIOSA ACTUAL NO SÍ

¿CODIFICÓ SÍ EN N7?

ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVO/PURGATIVO ACTUAL

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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O. Trastorno de ansiedad generalizada
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) O1 a b ¿Se ha sentido excesivamente preocupado o ansioso debido a varias cosas durante los últimos 6 meses? ¿Se presentan estas preocupaciones casi todos los días? CODIFICAR SÍ, SI LA ANSIEDAD DEL PACIENTE ES RESTRINGIDA EXCLUSIVAMENTE, O MEJOR EXPLICADA POR CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE DISCUTIDOS. O2 O3 ¿Le resulta difícil controlar estas preocupaciones o interfieren para concentrarse en lo que hace? CODIFIQUE NO SI LOS SÍNTOMAS SE LIMITAN A RASGOS DE CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE EXPLORADOS. En los últimos 6 meses cuando estaba ansioso, casi todo el tiempo: a b c d e f ¿Se sentía inquieto, intranquilo o agitado? ¿Se sentía tenso? ¿Se sentía cansado, flojo o se agotaba fácilmente? ¿Tenía dificultad para concentrarse, o notaba que la mente se le quedaba en blanco? ¿Se sentía irritable? ¿Tenía dificultad durmiendo (dificultad para quedarse dormido, se despertaba a media noche o demasiado temprano, o dormía en exceso)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE O3? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ ➡ SÍ 1 2 3

➡ NO

4

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA ACTUAL

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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P. Trastorno antisocial de la personalidad (opcional)
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS Y RODEAR CON UN CÍRCULO NO) P1 a b c d e f Antes de cumplir los 15 años: ¿Faltaba a la escuela o se escapaba y dormía fuera de casa con frecuencia? ¿Mentía, hacía trampa, estafaba o robaba con frecuencia? ¿Iniciaba peleas o incitaba a otros, los amenazaba o los intimidaba? ¿Destruía cosas deliberadamente o empezaba fuegos? ¿Maltrataba a los animales o a las personas deliberadamente? ¿Forzó a alguien a tener relaciones sexuales con usted? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE P1? NO CODIFIQUE SÍ, SI LA CONDUCTA ES SÓLO POR MOTIVOS POLÍTICOS O RELIGIOSOS. P2 a Después de cumplir los 15 años: ¿Se ha comportado repetidamente de una forma que otros considerarían irresponsable, como no pagar sus deudas, ser deliberadamente impulsivo o deliberadamente no trabajar para mantenerse? ¿Ha hecho cosas que son ilegales incluso si no ha sido descubierto (p. ej., destruir la propiedad, robar artículos en las tiendas, hurtar, vender drogas o cometer algún tipo de delito)? ¿Ha participado repetidamente en peleas físicas (incluyendo las peleas que tuviera con su cónyuge o con sus hijos)? ¿Ha mentido o estafado a otros con el objetivo de conseguir dinero o por placer, o mintió para divertirse? ¿Ha expuesto a otros a peligros sin que le importara? ¿No ha sentido culpabilidad después de hacerle daño a otros, maltratarlos, mentirles o robarles, o después de dañar la propiedad de otros? NO SÍ 7 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6

b

NO

8

c d e f

NO NO NO NO

SÍ SÍ SÍ SÍ

9 10 11 12

¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE P2?

NO

TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD DE POR VIDA

ESTO CONCLUYE LA ENTREVISTA

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Referencias
Amorim P, Lecrubier Y, Weiller E, Hergueta T, Sheehan D. DSM-III-R Psychotic Disorders: procedural validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). Concordance and causes for discordance with the CIDI. European Psychiatry 1998; 13: 26-34. Lecrubier Y, Sheehan D, Weiller E, Amorim P, Bonora LI, Sheehan K, Janavs J, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). A Short Diagnostic Structured Interview: Reliability and Validity According to the CIDI. European Psychiatry 1997; 12: 224-231. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Janavs J, Weiller E, Bonora LI, Keskiner A, Schinka J, Knapp E, Sheehan MF, Dunbar GC. Reliability and Validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): According to the SCID-P. European Psychiatry 1997; 12: 232-241. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Amorim P, Janavs J, Weiller E, Hergueta T, Baker R, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): The Development and Validation of a Structured Diagnostic Psychiatric Interview. J Clin Psychiatry 1998; 59 (Suppl 20): 22-23.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Traducciones Africano Alemán Árabe Bengalí Búlgaro Checo Chino Coreano Croata Danés Esloveno Español Estonio Farsi/Persa Finés Francés Griego Gujarati Hebreo Hindi Holandés/Flamenco Húngaro Inglés Islandés Italiano Japonés Letón Noruego Polaco Portugués Portugués-brasileño Punjabi Rumano Ruso Serbio Setswana Sueco Turco Urdú

MINI 4.4 o versiones previas I. v. Denffer, M. Ackenheil, R. Dietz-Bauer

MINI 4.6/5.0, MINI Plus 4.6/5.0 y MINI Screen 5.0 R. Emsley G. Stotz, R. Dietz-Bauer, M. Ackenheil O. Osman, E. Al-Radi H. Banerjee, A. Banerjee L.G. Hranov P. Zvlosky L. Carroll, K-d Juang En preparación En preparación P. Bech, T. Schütze M. Kocmur L. Ferrando, L. Franco-Alfonso, M. Soto, J. Bobes-García, O. Soto, L. Franco, G. Heinze J. Shlik, A. Aluoja, E. Khil K. Khooshabi, A. Zomorodi M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, P. Amorim, T. Hergueta T. Calligas, S. Beratis M. Patel, B. Patel R. Barda, I. Levinson C. Mittal, K. Batra, S. Gambhir I. Van Vliet, H. Leroy, H. van Megen I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, R. Baker, J. Janavs, K. Harnett-Sheehan, M. Sheehan J.G. Stefansson L. Conti, A. Rossi, P. Donda T. Otsubo, H. Watanabe, H. Miyaoka, K. Kamijima, J. Shinoda, K. Tanaka, Y. Okajima V. Janavs, J. Janavs K.A. Leiknes, U. Malt, E. Malt, S. Leganger M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim A. Gahunia, S. Gambhir O. Driga A. Bystritsky, E. Selivra, M. Bystritsky I. Timotijevic K. Ketlogetswe C. Allgulander, M. Waern, A. Brimse, M. Humble, H. Agren T. Örnek, A. Keskiner A. Taj, S. Gambhir

P. Bech M. Kocmur L. Ferrando, J. Bobes-García, J. Gilbert-Rahola, Y. Lecrubier M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, L. Bonora, P. Amorim, J.P. Lepine S. Beratis J. Zohar, Y. Sasson E. Griez, K. Shruers, T. Overbeek, K. Demyttenaere I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, J. Janavs, R. Baker, K. Harnett-Sheehan, E. Knapp, M. Sheehan L. Bonora, L. Conti, M. Piccinelli, M. Tansella, G. Cassano, Y. Lecrubier, P. Donda, E. Weiller V. Janavs, J. Janavs, I. Nagobads G. Pedersen, S. Blomhoff M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim, T. Guterres P. Amorim

I. Timotijevic M. Waern, S. Andersch, M. Humble T. Örnek, A. Keskiner, I. Vahip

Un estudio de validez de este instrumento fue posible, en parte, por una beca del SmithKline Beecham y la European Commission. Los autores dan su agradecimiento a la Dra. Pauline Powers por sus recomendaciones en las secciones sobre anorexia nerviosa y bulimia.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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2._____ ._____ Memoria ¿Recuerda las 3 palabras que le he dicho antes?: _____ .1._____ . Ahora hacia atrás:_____._____ Repita estos números: 5 – 9 – 2 (hasta que los aprenda)._____ Lenguaje y construcción Mostrar un bolígrafo: ¿Qué es esto? Repetirlo con el reloj Repita esta frase: «En un trigal había cinco perros» Una manzana y una pera son frutas ¿verdad? ¿Qué son el rojo y el verde? ________ ¿Qué son un perro y un gato? ________ Coja este papel con la mano derecha. y póngalo encima de la mesa Lea esto y haga lo que dice: CIERRE LOS OJOS Escriba una frase ________________________________________________ Copie este dibujo Máximo (5) (5) Concepto (3) (5) (3) (3) (2) (1) (2) (3) (1) (1) (1) Puntuación total (35) Nivel de conciencia (marcar): _________________________________ Alerta – Obnubilación – Estupor – Coma 2. dóblelo._____ ._____ . . Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) Puntuación Paciente Orientación Dígame el día _______ fecha _______ mes _______ estación _______ año ________ Dígame el hospital (o el lugar) _____________ planta _______ ciudad ___________ provincia ___________________________ nación ___________________________ Memoria de fijación Repita estas 3 palabras: peseta – caballo – manzana (repetirlas hasta que las aprenda) Concentración y cálculo Si tiene 30 euros y me va dando de 3 en 3: ¿Cuántas le van quedando?: _____ . Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 28 ._____ .

crepúsculo. Dedos: pulgar. órgano. corazón. Escribir la dirección en el sobre 5. habitación.º intento: playa. canal. reina. Dos rectángulos superpuestos 3. esquina. Praxis constructiva 1. carta. Praxis ideatoria 1. Cerrar el sobre 4. hija. alcalde 3. Poner el sello en el sobre 6. valor. Recuerdo de las instrucciones de la prueba de memoria: silencio. chaqueta. crepúsculo. tigre. dificultad en un 25-50 % de las ocasiones 4 = moderadamente grave. Órdenes 1. Estación del año 7. cabina. índice. el paciente tiene dificultad un 50 % del tiempo 5 = grave. villa. palo. motor. hija. mantequilla. lápiz. frente. motor 2. brazo. brazo. carta. Año 5.º intento: palo.2. medida. ostra. polvo. Reconocimiento de palabras 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 29 . esquina. silbato. Recuerdo de palabras 1. codo. Hora aproximada 7. obligación. música. playa. Objetos: cama. Rombo 4. silencio. eco. jarrón. Cubo 5. tijeras. anular. valor. estetoscopio/fonendoscopio 4. canal. objeto. frente. pobre. mantequilla. fluente pero vacío. aviso. cabina. reino. frente. objeto. lirio 8. eco. palo.º intento: silencio. motor. billete. aguja. reina 3. música. valor. mutismo 1 2. billetero. hierba. hierba.º intento: burbuja. habitación. codo. cuello 9. pobre. Dése dos golpes a cada hombro con dos dedos. gente. ducha. Día de la semana 6. cabina. Denominación de objetos y dedos 1. esquina. tigre. Capacidad en el lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. crepúsculo. manteniendo los ojos cerrados 3. Nombre completo 2. mantequilla. oliva. dragón. polvo. reina. ganado. cazador. obligación. frente. embudo. medida. encuentro. dragón. Señale al techo y luego al suelo 3. Círculo 2. isla. Mes del año 3. cebolla. objeto. carta. villa. villa. peine. meñique 2. villa. crepúsculo. estación. fuente. hermana.º intento: billete. Doblar el papel 2. Lugar actual 8. hierba.3. licor. billete. hija. tigre. expresiones de 1 o 2 palabras. eco. hija. fregadero. sonajero. medida. cinta. playa.º intento: mono. tigre. Orientación 1. oliva. armónica. esquina. joya. flor. hermana. sobrino. pobre. cuello 2. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve 3 = moderada. sobrino. careta. Ponga el lápiz sobre la tarjeta y luego vuélvalo a dejar donde estaba antes 4. Cierre el puño 2. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) ADAS cognitivo 1. silencio. pobre. medida. motor 2. Ponga el reloj al otro lado del lápiz y déle la vuelta a la tarjeta 5. Día del mes (fecha) 4. eco. brazo. valor. cinta. objeto. Meter el papel dentro del sobre 3.

frecuentes faltas de palabras sin compensación 5 = grave. circunloquios evidentes o sustitución por sinónimos 3 = moderada. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve (3-5 faltas) 3 = moderado 4 = moderadamente grave. ocasional falta de palabras sin compensación 4 = moderadamente grave. discurso vacío. pérdida casi total de palabras de contenido. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 30 . el paciente raramente responde adecuadamente a las preguntas sin ser debido a la pobreza del discurso 11. dificultad en una o dos ocasiones.3. Dificultad en encontrar las palabras adecuadas 0 = ninguna 1 = muy leve. producciones de 1 o 2 palabras 2.2. Comprensión del lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2 10. sin significación clínica 2 = leve. requiere varias repeticiones y reexplicaciones 5 = grave.

Depresión 7.4. Historia de hipertensión 10. Signos neurológicos focales 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Puntuación total: __________________________ 2.2. Quejas somáticas 8. Historia de accidente vascular cerebral 11. Progresión escalonada 3. Escala de Isquemia de Hachinski Sí 1. Personalidad conservada 6. Evidencia de arteriosclerosis 12. Curso fluctuante 4. Confusión nocturna 5. Labilidad emocional 9. Inicio brusco 2. Síntomas neurológicos focales 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 31 .

se arregla la ropa. 2. con las excepciones que se indican más abajo. Continencia esfinteriana Independiente: control completo de la micción y defecación. aunque se considere capaz. ayuda para salir o entrar en la bañera. Dependiente: incontinencia parcial o total de la micción o defecación. D. o no se lava solo. H. vestido. G. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 32 . no come o requiere alimentación parenteral. Dependiente: necesita ayuda para comer. F. movilidad y otra cualquiera Dependiente en todas las funciones Dependiente en al menos dos funciones pero no clasificable como C. Dependiente: necesita ayuda para lavar más de una zona del cuerpo. se excluye el acto de atarse los zapatos. C. uso del váter y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. Alimentación Independiente: lleva el alimento a la boca desde el plato o equivalente (se excluye cortar la carne). dirección o ayuda personal activa. Se considera que un paciente que se niega a realizar una función no hace esa función. D. puede abrocharse. Vestido Independiente: coge la ropa de cajones y armarios.1.5. Uso del váter Independiente: va al váter solo. Movilidad Independiente: se levanta y acuesta en la cama por sí mismo y puede sentarse y levantarse de una silla por sí mismo. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria Índices A. se arregla la ropa. Dependiente: no se viste por sí mismo o permanece parcialmente desvestido. uso del váter. se la pone.2. B. ducha o bañera) Independiente: necesita ayuda sólo para lavar una zona (como la espalda o una extremidad con minusvalía) o se baña enteramente solo. Se basan en el estado actual y no en la capacidad de hacerlas. Dependiente: precisa ayuda para ir al váter. vestido y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. E o F Independiente significa sin supervisión. Dependiente: necesita ayuda para levantarse y acostarse en la cama y/o silla. no realiza uno o más desplazamientos. se asea los órganos excretores. vestido. Independiente en todas las funciones Independiente en todas las funciones menos en una cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. E. Baño (esponja.

pan.5. etc. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 33 . las manos. – Dependiente – Independiente. etc. camina solo 50 metros – Necesita ayuda física o supervisión para caminar 50 metros – Independiente en silla de ruedas sin ayuda – Dependiente – Independiente para subir y bajar escaleras – Necesita ayuda física o supervisión – Dependiente Puntos 10 5 0 5 0 10 5 0 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 15 10 5 0 15 10 5 0 10 5 0 Puntuación total: ____________ Lavarse Vestirse Arreglarse Deposiciones* Micción* Usar el retrete Trasladarse Deambular Escalones * Valorar la semana previa. Índice de Barthel Ítem Comer Actividad básica de la vida cotidiana – Totalmente independiente – Necesita ayuda para cortar carne. 2. maquillarse. pero se limpia solo – Dependiente – Independiente para ir del sillón a la cama – Mínima ayuda física o supervisión – Gran ayuda pero es capaz de mantenerse sentado sin ayuda – Dependiente – Independiente. necesita ayuda para cuidar de la sonda – Incontinente – Independiente para ir al váter. afeitarse.2. Capaz de ponerse y quitarse la ropa. Entra y sale solo del baño – Dependiente – Independiente. – Dependiente – Continente – Ocasionalmente algún episodio de incontinencia o necesita ayuda para administrarse supositorios o lavativas – Incontinente – Continente o es capaz de cuidarse de la sonda – Ocasionalmente. máximo un episodio de incontinencia en 24 horas. quitarse y ponerse la ropa – Necesita ayuda para ir al váter.2. abotonarse. peinarse. atarse los zapatos – Necesita ayuda – Dependiente – Independiente para lavarse la cara.

Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 36 . ¿Ha tenido usted alguna vez la impresión de que debería beber menos? 2.3. Cuestionario CAGE Sí 1. ¿Alguna vez lo primero que ha hecho por la mañana ha sido beber para calmar sus nervios o para librarse de una resaca? No 3. ¿Le ha molestado alguna vez la gente criticándole su forma de beber? 3. ¿Se ha sentido alguna vez mal o culpable por su costumbre de beber? 4.1.

no beber antes de determinadas horas) 16. asistente social o instituciones pertinentes) Cuestionario MALT-S Sí 1. incluso cuando el médico me lo ha prohibido 9.. GPT. ej. sobre todo por las mañanas. en una ocasión. GGT).. Si yo no bebiera me llevaría mejor con mi esposa/o (o pareja) 23. No es raro que beba alcohol antes del desayuno o del almuerzo 6. el temblor o la náusea matutina con alcohol 4. A menudo me remuerde la conciencia (sentimiento de culpa) después de haber bebido 15. soy menos activo 14.. dolor a la presión.) 2. A veces he bebido alcohol. Polineuropatía (sólo procede cuando no existen otras causas conocidas. Cuando estoy excitado bebo alcohol para calmarme 19. etc. Test Müncher Alkolismustes (MALT) Cuestionario MALT-O Sí 1. En las temporadas en que bebo más. He ensayado un sistema para beber (p. me siento amargado por mis problemas y dificultades 5. p. Desde que bebo más. al despertar. Alguna vez. A menudo pienso en el alcohol 8. hepatomegalia de hepatopatía congestiva. prefiero beber alcohol a solas (y sin que me vean) 12. Aguanto cantidades importantes de alcohol sin apenas notarlo 27. y al menos 1 valor de laboratorio patológico. Sin alcohol no tendría yo tantos problemas 18. consejo acerca del problema alcohólico del paciente (al médico. Consumo de alcohol superior a los 300 ml (en la mujer 240 ml) de alcohol puro. después de un día de haber bebido mucho. Si no bebiera. como menos 10. he intentado calmar la resaca. Delírium tremens (actual o en la anamnesis) 4. Aliento alcohólico (en el momento de la exploración) 7. tengo una sensación nauseosa o ganas de vomitar 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 37 . Actualmente. a veces siento la necesidad irresistible de seguir bebiendo 7. Consumo de alcohol superior a los 150 ml (en la mujer 120 ml) de alcohol puro al día. una o más veces al mes 6. Repetidamente me han mencionado mi «aliento alcohólico» 26. A temporadas. ej. Creo que debería limitar mis ingestas de alcohol 17. Los familiares o allegados ya han buscado. Enfermedad hepática (mínimo 1 síntoma clínico. A veces.. estaría contento conmigo mismo 25. Otras personas no pueden comprender por qué bebo 22. En los últimos tiempos me tiemblan a menudo las manos 2. En el trabajo me han llamado ya la atención por mis ingestas de alcohol o alguna vez he faltado al trabajo por haber bebido demasiado la víspera 11.. Últimamente. Tras los primeros vasos de una bebida alcohólica. GOT. al menos durante unos meses 5. hepatomegalia. (Sólo procede cuando se trata de una hepatopatía alcohólica o de origen desconocido: descartar hepatitis viral. no recuerdo en absoluto las cosas que ocurrieron la víspera No No 3. Tan pronto quiero dejar de beber como cambio de idea y vuelvo a pensar que no 21. ej. Ya he probado a pasar temporadas sin alcohol 24.3. aunque sin embriagarme. diabetes mellitus o intoxicaciones crónicas específicas) 3. Creo que el alcohol está destruyendo mi vida 20. Bebo de un trago y más deprisa que los demás 13. etc. ej.2. p. p.

pero no en el curso del último año 4. 1. No 2. 4. 3. el último año 9. 0. 1. 2. Sí. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 38 . Criterios operativos de valoración Nunca Una o menos veces al mes De 2 a 4 veces al mes De 2 a 3 veces a la semana Cuatro o más veces a la semana Una o 2 Tres o 4 Cinco o 6 De 7 a 9 Diez o más Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario 2. 4. A diario o casi a diario 0. 3. Sí. ¿Con qué frecuencia consume alguna bebida alcohólica? 0. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha necesitado beber en ayunas para recuperarse después de haber bebido mucho el día anterior? 7. 3. pero no en el curso del último año 4. 0. ¿Con qué frecuencia toma 6 o más bebidas alcohólicas en una sola ocasión de consumo? 4. Menos de una vez al mes 2. médico o profesional sanitario han mostrado preocupación por su consumo de bebidas alcohólicas o le han sugerido que deje de beber? 3. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no ha podido recordar lo que sucedió la noche anterior porque había estado bebiendo? 0.3. 2. el último año 0. 1.3. No 2. 4. 2. 0. Sí. Nunca 1. 4. 1. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha sido incapaz de parar de beber una vez había empezado? 5. 2. 0. Semanalmente 4. 4. Sí. 0. 2. 2. 4. 3. ¿Usted o alguna otra persona han resultado heridos porque usted había bebido? 10. 1. 1. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha tenido remordimientos o sentimientos de culpa después de haber bebido? 8. amigo. ¿Algún familiar. Test AUDIT Ítems 1. 4. 3. 2. 1. Mensualmente 3. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no pudo hacer lo que se esperaba de usted porque había bebido? 6. 0. ¿Cuántas consumiciones de bebidas alcohólicas suele realizar en un día de consumo normal? 3. 3.

). etc.3. ¿Con qué frecuencia lo hace? (número de días a la semana) 3. Si en alguna ocasión toma bebidas alcohólicas (vino. cerveza. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 39 .4. ¿Cuántas consumiciones toma el día que bebe? (expresado en UBE) 2. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 1. ¿Los fines de semana (o los días laborables) cambia sus hábitos de consumo? Hoja de registro (en UBE): Cantidad Consumo días laborales Consumo días festivos Total: __________________________ Días Subtotal 3.

TIPO: 1.......000) 2........5.............. .. Otro: 0.. Tratamiento sustitutivo ambulatorio 4. Sin tratamiento C.......... FECHA DE ADMISIÓN: D... Paciente incapaz de responder *Ítems opcionales...... El rango de la escala oscila desde 0 (no necesita ningún tratamiento) hasta 9 (tratamiento necesario en situación de riesgo vital).... B........... Existe espacio al final de cada sección para realizar comentarios adicionales A. Tratamiento libre de drogas ambulatorio 5...... Para una mejor calificación de esta severidad consultar el manual SUMARIO DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL PACIENTE 0........ Ciudad grande (> 100.... Seguimiento H..... 1 ESCALAS DE GRAVEDAD Las escalas se severidad miden estimaciones de necesidades de tratamiento en cada área...... LUGAR DE RESIDENCIA ACTUAL: 1... Hora de inicio: *F. Paciente rehusó 3.. ESPECIAL: 1........... Las preguntas rodeadas por un círculo van dirigidas al estudio de seguimiento.. 2. Mediana (10-100....... Pequeña (rural) (< 10. SEXO: 1... Las preguntas con asterisco son acumulativas. 6... Tratamiento libre de drogas hospitalario 6.. 5..... Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas PSICOLÓGICO 40 PROBLEMAS ALCOHOL MÉDICO DROGAS LEGAL ...... ¿Cuántos días? 3. Desintoxicación hospitalaria 3.... CÓDIGO DE CONTACTO: 1..... Telefónico I..000) *2.. 3... Cumplimentar totalmente... 2. Hospital psiquiátrico 8. 7.. EDAD *6...3.... CÓDIGO DEL ENTREVISTADOR: K... Ese lugar de residencia....... 3. Desde cuándo vive usted en esa dirección RESULTADOS DE LOS TESTS ADICIONALES . Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) INSTRUCCIONES 1.... Cuando sea preciso utilizar: X = pregunta no contestada N = pregunta no aplicable Use un sólo carácter por ítem 2. Hora de fin: G.. ¿Ha estado ingresado en el último mes en un centro de este tipo? EMPLEO/DEPORTES 1.......... ...... Centro de día 7.. NACIONALIDAD *7........... Varón 2. No Cárcel Tratamiento de alcohol o drogas Tratamiento médico Tratamiento psiquiátrico Únicamente desintoxicación Otro: 2 1 0 FAMILIA/SOCIAL *9.. 4. Mujer J.......... estado actual y valoración subjetiva de sus necesidades de tratamiento en cada área... Paciente finalizó la entrevista 2.... N....... Ninguna Leve Moderado Considerable Extrema INFORMACIÓN GENERAL *1... PAÍS DE NACIMIENTO DEL: 3 Entrevistado Padre Madre *8. Otro hospital/servicio 9... Ingreso 2.. CÓDIGO DE LA CIUDAD: *3..... Personal 2..... ...... ¿es propiedad de usted o de su familia? 0 = No 1 = Sí *5...... años meses 9 8 7 6 5 4 PERFIL DE GRAVEDAD *4...... 1..º de identific. Desintoxicación ambulatoria 2...000) 3... TIPO DE TRATAMIENTO: 1. FECHA DE LA ENTREVISTA: *E.. 4... Cada escala está basada en historia de síntomas problema... y deberían ser reformuladas para el seguimiento 3...

. No 1. Sí 20... ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento médico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 15... ¿Padece algún problema médico crónico que continúa interfiriendo con su vida? 0... ¿Cuánto duró el período más largo de desempleo? 9.. No 1.. etc. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 2 SITUACIÓN MÉDICA 6. Sí Comentarios 12. Sí Comentarios 1... PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN EMPLEO/SOPORTES 1. En ambiente protegido 16. Sí 16.. Años de educación superior (Universidad/Técnicos): 3. Sí:. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. No meses 1.. Años de educación básica: 2..... ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. delírium trémens... No 1.. ¿Cuántos días ha tenido problemas médicos en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13...... No 1... No 1.... Sí 2.. POR FAVOR.... ¿Cuál es la principal fuente de ingresos que tiene? (utilice los códigos 10-17) 19... Retirado/invalidez 7....... ¿Pensión o seguridad social? 0.. Sí (especificar detalladamente) 8... ¿Empleo? 0. prostitución u otras actividades ilegales) ¿Recibió dinero para su mantenimiento de alguna de las siguientes fuentes durante el último mes? 10. Desempleado (incluir ama de casa) 8.. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas médicos en el último mes? 13.....3. Sí 9.? 21....... Sí 15. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas de empleo en el último mes? 23. No 1..... familiares o amigos? 0.... ¿Cuántas veces en su vida ha estado hospitalizado por problemas médicos? (incluir sobredosis.. No lo sé 3.... Sí 18... No 1. (cantidad) 3. No 1. ¿Está tomando alguna medicación prescrita de forma regular para un problema físico? 0. No 1..... Sí 17... Patrón de empleo usual en los últimos 3 años 1. ¿Ilegal? 0. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para estos problemas de empleo? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento de estos problemas médicos? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 14... ¿Hace cuánto tiempo estuvo hospitalizado por última vez por problemas médicos? años meses 3....... temporal) 4. ¿Cuántas personas dependen de usted para la mayoría de su alimento... ¿Otras fuentes? 0.. ¿Ayuda social? 0.... excluir desintoxicaciones) 2.. Tiempo parcial (horario irregular. ¿ Compañeros. No lo sé 3... No 1... VIH-negativo 1...... En caso afirmativo.. No lo sé 3... Rehúsa contestar 12. ¿Ha sido tratado por un médico por problemas médicos en los últimos 6 meses? 0... ¿Alguna vez ha estado infectado de hepatitis? 0. No 1. No 1...... ¿Paro? 0.... ¿Recibe alguna pensión por invalidez médica? (excluir invalidez psiquiátrica) 0.. Sí 10. No 1. No 1..... ¿Cuál fue el último resultado del test? 0..... Sí 26... No 1.. Sí 5... Rehúsa contestar 5.... ¿hace cuántos meses? 7. No 1. ¿Tiene deudas? 0.. Estudiante 5... 4... Sí 13... POR FAVOR... Ocupación habitual (o última): .... ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento para empleo? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25... ¿Cuánto duró el período más largo de empleo regular (ver el manual para definición)? años 6.. Servicio militar 6. Sí:. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. ¿Alguna vez se ha realizado las pruebas del VIH? 0. Sí años meses 7. VIH-positivo 2.. No 1.. Sí 2. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. 14.. Sí 11. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 22. No 1. alojamiento. ¿Prostitución? 0........ ¿Cuántos días trabajó durante el último mes? (excluir tráfico. ¿Tiene carnet de conducir en vigor? 0. Tiempo parcial (horario regular) 3.. Grado académico superior obtenido: 4. Rehúsa contestar 8... Tiempo completo 2. ¿Cuántos días ha tenido problemas de empleo/desempleo en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 22 Y 23....... No 1...5.. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 41 .. Sí 11..

9. Otro tratamiento Alcohol Drogas 17. POR FAVOR. 11.5... No 1...... Tipo de servicios y número de veces que ha recibido tratamiento 1. Desintoxicación residencial 3.. libre de drogas ambulatorio 5.. 5 = inyección IV. Otro hospital/servicio 9.. Sí 28... *Vía de administración: 1 = oral. sin que fuese como consecuencia de tratamiento? (meses) (00 = nunca abstinente): 20..... Centro de día 7. ¿Qué sustancia es el principal problema? Por favor utilice los códigos anteriores o: 00 = no problemas. 22. ¿Hace cuántos meses que terminó esa abstinencia? (00 = todavía abstinente) (meses): 21. 8...* 23. sustitutivo ambulatorio 4. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. ¿Cuántos meses duró el período más largo que estuvo abstinente como consecuencia de uno de estos tratamientos? Alcohol (meses) Drogas (meses) 18... ¿Cuánto tiempo duró el último período de abstinencia voluntaria de esta sustancia principal. 4 = inyección no IV. Tto.... ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para estos problemas relacionados con el alcohol? con otras drogas? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 26. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento para: abuso de alcohol? abuso de otras drogas? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 27. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3 USO DE ALCOHOL Y DROGAS Edad (inicio) A lo largo de la vida Último mes Vía admon. Cuando tenga dudas. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 24. No 1.. libre de drogas residencial 6. Sí 14A.. ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes estos problemas relacionados con el alcohol? problemas con otras drogas? 25.. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado usted problemas relacionados con el alcohol? (días) problemas con otras drogas? (días) PARA LAS PREGUNTAS 24 Y 25..3. Alcohol: cualquier dosis dosis Alcohol: grandes cantidades Heroína Metadona/LAAM Otros opiáceos/analgésicos Benzodiacepinas/barbitúricos/ sedantes/hipnóticos Cocaína Anfetaminas Cannabis Alucinógenos Inhalantes Otros Más de 1 sustancia/día (ítems 2 a 12) dosis dosis do sis Nota: consulte el manual para los ejemplos representativos de cada clase de drogas. Hospital psiquiátrico 8. 3 = fumada. ¿Cuántos días ha estado recibiendo tratamiento ambulatorio para alcohol o drogas en el último mes? (Incluye grupos de autoayuda del tipo Alcohólicos Anónimos [AA]. No compartió jeringuilla 2... Tto.. 12. 10. 6.. pregunte al paciente 19. ¿Alguna vez se ha inyectado? 0. 14. ¿Cuánto dinero diría usted que ha gastado en el último mes en: Alcohol?: (euros).... Narcóticos Anónimos [NA]) 3. 4.. No 1..... ¿Cuántas veces ha tenido delírium trémens?: Sobredosis por drogas: 16. Desintoxicación ambulatoria 2.. 5... 2 = nasal.. Sí Comentarios 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 42 ........ 3.. Sí se inyectó en los últimos 6 meses: 1. A menudo compartió jeringuilla 15.... 15 = alcohol y otras drogas (adicción doble).. 13. Drogas?: (euros). Edad en que se inyectó por primera vez (años). Tto. Algunas veces compartió jeringuilla con otros 3.. 16 = politoxicómano.. 7. Se inyectó: – A lo largo de la vida (años) – En los últimos 6 meses (meses) – En los últimos meses (días) 14B......... 2..

¿Cuánto tiempo duró su último período en la cárcel? (meses) 14. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de servicios legales o asesoramiento? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 22. compra de objetos robados) 5. Conducir embriagado? 11. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. conducir sin carnet. Otros delitos? 7. juicio o sentencia? 0. No 1. Si ha habido múltiples cargos codifique el más grave) 15. 3. Alteración del orden. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 4 SITUACIÓN LEGAL 1. 08-11. No 1. ¿Cómo de serios piensa que son sus problemas legales actuales? (excluir problemas civiles) HISTORIA FAMILIAR ¿Alguno de sus familiares ha tenido lo que usted llamaría un problema importante de alcoholismo. y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. violación. ¿Cuántos días en el último mes ha realizado actividades ilegales para su beneficio? (días) PARA LAS PREGUNTAS 19 Y 20.) 0. abuso de otras drogas o psiquiátrico. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea no sé. No 1. Sí 16. No 1. ¿está pendiente de cargos. Sí Comentarios Rama paterna Alcohol Drogas Psq Hermanos Alcohol Drogas Psq Abuela Abuelo Madre Tía Tío Otro impte. En caso de que existan más de 2 hermanos por categoría.5. conducción peligrosa. incendios.3. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 19. ¿Esta admisión ha sido promovida o sugerida por el Sistema Judicial? (juez. ¿Cuál fue la causa? (use los códigos 03-06. asaltos. Delitos de tráfico? (velocidad. ¿Cuántos días en el último mes ha estado detenido o encarcelado? (días) 18. etc. fraudes. tiendas. POR FAVOR. codifique los más problemáticos. vagabundeo. ¿Está en libertad condicional? 0. ¿Cuántos meses en su vida ha estado en la cárcel? (meses) 13.) 12. homicidio) 6. etc. extorsión. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 21. Posesión y tráfico de drogas? 4. En el momento actual. falsificación de dinero. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. ¿Cuántos de esos cargos resultaron en condenas? ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 8. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. intoxicación pública? 9. No 1. Hermano 1 Hermano 2 Hermana 1 Hermana 2 Hermanastro Instrucciones: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. Delitos violentos? (atracos. Abuela Abuelo Padre Tía Tío Otro impte. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 43 . Prostitución? 10. Delitos contra la propiedad? (robos en domicilios. Sí 23. que le llevó o hubiera debido llevarle a recibir tratamiento? Rama materna Alcohol Drogas Psq 20. tutor de libertad condicional. Sí 2. Sí ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 3. ¿Por qué? (si hay múltiples cargos codifique el más grave) 17.

Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 5 RELACIONES FAMILIARES/SOCIALES 1. Estado civil: 1. ¿Está satisfecho con esa convivencia? 0. ¿Cuánto tiempo ha vivido en esa situación? 8. Familia 6. Casado 2. ¿Diría usted que ha tenido relaciones próximas.5. sin problemas actuales de alcohol o drogas 2. Medio protegido 9. Soltero 2. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. etc. do Madre sis Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Otro familiar Amigos íntimos Vecinos Compañeros de trabajo do sis 19. Usa drogas psicoactivas? 7. 12. Sí 26. Problemas familiares? 23. 11. Separado 5. 18. Problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24. Indiferente 2. No 1. Amigos 7. No 1. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes sus 20. sin problemas actuales de alcohol o drogas 4. Actualmente tiene problemas relacionados con el alcohol? 6B. No 1. Sexualmente? (forzándole a mantener relaciones sexuales) 3. 14. ¿Hace cuánto tiempo tiene este estado civil? 3.ªs nupcias 3. Sí ¿Vive con alguien que: 0. Indiferente 2. Con otra gente? (excluir familia) PARA LAS PREGUNTAS 20 Y 23. Familia. ¿Con quién pasa la mayor parte de su tiempo libre? 1. Convivencia habitual (en los últimos 3 años) 1. Con su familia? B. No 1. Hijos 4. Sí Comentarios años meses años meses (Si es con padres o familia contar a partir de los 18 años) 6. 15. con problemas actuales de alcohol o drogas Último A lo largo mes de la vida do sis ¿Algunas de estas personas (10-18) ha abusado de usted? 0. Viudo 4. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento familiar y/o social? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25. 13. ¿Cuántos días en el último mes ha tenido problemas serios A. ¿Cuántos amigos íntimos tiene? Instrucciones para 9A a 18: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. ¿Está satisfecho con esa situación? 0. 17. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 44 . ¿Está satisfecho con la forma en que utiliza su tiempo libre? 0. Emocionalmente? (insultándole. Amigos. POR FAVOR.) 18B. Físicamente? (produciéndole daños físicos) 18C. Sí 9. 16. Divorciado 6. Sí Último A lo largo mes de la vida 18A.3. Pareja e hijos 2. personales con alguna de las siguientes personas en su vida? Madre Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Amigos Ha tenido períodos en que ha experimentado problemas serios con: 0. Padres 5. con problemas actuales de alcohol o drogas 3. Problemas familiares? 21. Amigos. Sí 4. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. No 1. Sí 6A. No 1. 9A. No estable 5. Casado en 2. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Problemas sociales? ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos: 22. No 1. Familia. Solo 8. duraderas. Pareja 3. Indiferente 2. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea «no sé» y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. Sí 10. No 1.

¿Realizó intentos suicidas? 10A. trastornos del pensamiento. el paciente se presentaba: 0.3. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. ¿Recibe una pensión por incapacidad psíquica? 0. ¿Experimentó alucinaciones? 7. ¿Experimentó depresión severa? 4. Sí 22. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado esos problemas psicológicos/ emocionales? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13. Con problemas para interpretar la realidad. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 6 ESTADO PSIQUIÁTRICO 1. No 1. No 1. ideación paranoide 18. No 1. ¿Experimentó problemas para controlar conductas violentas? 8. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. concentrarse o recordar? 6. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento psiquiátrico/psicológico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 21.5. ¿Experimentó problemas para comprender. ¿Cuánto le han preocupado o molestado en el último mes estos problemas psicológicos o emocionales? 13. POR FAVOR. ¿Experimentó ansiedad o tensión severa? 5. Sí 14. Sí Ha pasado un período de tiempo significativo (no directamente debido al uso de alcohol o drogas) en el cual usted (consulte el manual para definiciones): 0. ¿Recibía medicación prescrita por problemas emocionales o psicológicos? 9. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para esos problemas psicológicos? LOS SIGUIENTES ÍTEMS HAN DE SER CUMPLIMENTADOS POR EL ENTREVISTADOR Durante la entrevista. Sí Comentarios Último A lo largo mes de la vida 3. ¿Cuántas veces ha recibido tratamiento por problemas psicológicos o emocionales? Tratamiento hospitalario: Tratamiento ambulatorio: 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 45 . Francamente ansioso/ nervioso 17. ¿Experimentó ideación suicida severa? 10. Francamente deprimido/ retraído 15. ¿Cuántas veces intentó suicidarse? 11. Con ideación suicida ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 20. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 12. concentración o recuerdo 19. Francamente hostil 16. No 1. Con problemas de comprensión. No 1. Sí 3.

Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 18. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 46 . Todo mi cuerpo temblaba violentamente. Me sentía aturdido al despertarme 13. Vomitaba a primera hora de la mañana 8. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 5. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 12. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 23. Consumía por lo menos 4 copas de licor durante la hora siguiente a haberme levantado (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 20. Llegaba a beber en menos de 1 hora 16 copas de licor (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) Si tras varias semanas de abstinencia tiene una recaída durante la cual pasa dos días bebiendo en exceso. Me gustaba beber alcohol por la mañana 16. Me sentía muy nervioso al despertarme 14. Tenía palpitaciones a primera hora de la mañana 3. Me despertaba sudando 2.6. SADQ) En los últimos 6 meses. Temía que llegase la hora de levantarme 9. Me encontraba a disgusto al despertarme por la mañana 11. Bebía por la mañana para calmar los temblores 21. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. si no bebía algo 6. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 24. Me aseguraba de que me quedara algo de alcohol para por la mañana 17. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 8 botellas de vino o 72 cañas de cerveza) 26. Me despertaba completamente bañado en sudor 7. Me sentía asustado al despertarme 15. Sentía una fuerte necesidad de alcohol al despertarme 22. ¿cómo se encontraría a la mañana siguiente a esos dos días? 1 A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 3.3. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) 25. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 10. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 27. durante el período de tiempo en que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 19.

Mi cuerpo temblaría 33.6. Tendría temblor en las manos 31. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. SADQ) 2 Nada (0) 28. Por la mañana comenzaría a sudar 29. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 47 . Mis deseos por beber serían Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) Puntuación total: _____________________ 3. Tendría náuseas 32. Tendría palpitaciones 30.3.

Después de haber tomado algunas copas me apetecía seguir bebiendo 22. Cuando comenzaba a beber me resultaba muy difícil parar hasta que no estaba bastante bebido 23. Me despertaba sudando 2. reuniones. Me sentía muy nervioso al despertarme 10. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 48 . Había días en los que conseguía no beber nada A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 1 3. estudio. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 7 botellas de vino o 64 cañas de cerveza) 20. Todo mi cuerpo temblaba violentamente si no bebía algo 5. Temía que llegase la hora de levantarme 7. Me sentía asustado al despertarme 11. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 8. Si bebía alcohol.3. Me gustaba beber alcohol por la mañana 12.) 24. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 14. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino u 8 cañas de cerveza) 17. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) Intente recordar un período de tiempo en los últimos 6 meses en los que usted haya bebido mucho. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 9. Bebía por la mañana para calmar los temblores 15. Ahora marque (X) en la casilla correspondiente la frecuencia con que las siguientes manifestaciones le ocurrieron durante ese período. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 31/2 botellas de vino o 32 cañas de cerveza) 19.7. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 21. Sentía una fuerte necesidad de beber alcohol al despertarme 16. etc. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 16 cañas de cerveza) 18. no sobrepasaba el límite que me había propuesto 25. Durante ese período de tiempo que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 13. Me despertaba completamente bañado en sudor 6. No bebía alcohol hasta después de haber finalizado mis tareas (trabajo. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 4. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 3.

Tendría temblor en las manos 28. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 2 Imagínese la siguiente situación: (1) Ha conseguido dejar de beber durante algunas semanas.7. ¿Cómo se sentiría por la mañana. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 49 . Tendría náuseas 29. Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) 3. (2) Y tiene una recaída en la que bebe bastante durante 2 días consecutivos. Mi cuerpo temblaría 30.3. Por la mañana comenzaría a sudar 27. Mis deseos por beber serían Puntuación total: _____________________ Las preguntas 23 a 25 puntúan en sentido inverso. después de haber pasado esos 2 días bebiendo bastante? Nada (0) 26.

deseos o imágenes relacionadas con el alcohol? 0. Intensa. De 4 a 8 horas diarias 4. muy frecuente y muy molesta 4.) 0. Los pensamientos sobre la bebida causan importantes perjuicios en mi rendimiento ocupacional o social 4. Puedo desenvolverme perfectamente 1. ¿en qué medida tiene éxito al intentar parar o alejar tales pensamientos? 0. casi constante e incapacitante 5. Marque con un círculo el número que corresponda a la contestación más apropiada a su caso 1. Durante el tiempo en que usted no bebe. Si tengo pensamientos siempre me enfrento a ellos 1. Los pensamientos son tan frecuentes que no se pueden contar y/o raramente pasa una hora sin que ocurran Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 1 o 2 _______________________ 3.8. deseos o imágenes? (señale los esfuerzos que hace para resistirse a estos pensamientos. cuánto tiempo tiene su mente ocupada con pensamientos. ¿Con qué frecuencia tiene usted esos pensamientos? 0. Raramente consigo parar tales pensamientos y solamente puedo desviarlos con dificultad 4. 1-2 copas al día 3. Los pensamientos sobre la bebida interfieren ligeramente en mis actividades sociales o laborales. Más de 8 veces al día. ¿cuánto esfuerzo le cuesta resistirse o ignorar estos pensamientos. Mis pensamientos son tan escasos que no necesito enfrentarme a ellos. Nada 1. Normalmente soy capaz de parar o desviar tales pensamientos con algún esfuerzo y concentración 2. Los pensamientos sobre la bebida interfieren claramente en mi desenvolvimiento social o laboral aunque me puedo defender 3. ¿Cuando usted no está bebiendo. Menos de 1 hora diaria 2. no si tiene éxito o fracaso en controlarlos) 0. Nunca 1. Cuando usted no está bebiendo. ¿cuántas copas se toma al día? 0. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. Cedo a todos los pensamientos sin intentar controlarlos. Ninguna 1. ¿Cuánta ansiedad o preocupación le causan a usted estos pensamientos. Menos de una copa diaria 2. infrecuente y no demasiado molesto 2. ¿Cuánto tiempo interfieren estos pensamientos. Pensar en la bebida no interfiere nunca. Más de 8 horas diarias 2. Ninguna 1. Rara vez soy capaz de desviar tales pensamientos. Moderada. frecuente y perturbadora. 8 o más copas al día 3. No más de 8 veces al día 2. Cuando usted bebe alcohol. Los pensamientos sobre la bebida interfieren totalmente en mi rendimiento social o laboral 4. Malestar extremo. incluso momentáneamente 7. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Trato de resistirme a ellos la mayor parte del tiempo 2. 3-7 copas al día 4. aunque el malestar es manejable 3. pero lo hago con cierto rechazo 4. OCDS) (Las frases en cursiva no deben incluirse en la versión del paciente) 1 Instrucciones: Conteste a las siguientes preguntas indicando la cantidad de alcohol que usted bebe y sus intentos para controlar su bebida. Leve. Cedo voluntaria y completamente a tales pensamientos 6. deseos o imágenes relacionadas con la bebida durante el tiempo en que usted no está bebiendo alcohol? 0. De 1 a 3 horas diarias 3. indique cómo cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando. Siempre consigo parar o alejar tales pensamientos 1. A veces soy capaz de parar o desviar tales pensamientos 3. pero estoy libre de ellos la mayor parte del tiempo 3. pero mi rendimiento no se ve perjudicado 2.3. (Si en el momento actual no trabaja. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 50 . Más de 8 veces al día y durante la mayor parte del tiempo 4. deseos o imágenes en sus actividades (o responsabilidades) sociales o laborales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no pueda llevar a cabo o deje de hacer por ellos.

Puedo desenvolverme perfectamente 1. estoy todo el tiempo resistiéndome a beber 1. Muy fuerte deseo de beber 4. OCDS) 2 8. La bebida interfiere claramente en mis actividades sociales 3. Algún deseo de beber 2. Cuando usted bebe alcohol ¿cuántos días a la semana bebe? 0. Rara vez soy capaz de retrasar el consumo. No hago ningún esfuerzo para resistirme a ninguna copa 13. Tengo un control completo 1. ¿En qué medida su consumo de alcohol interfiere en su trabajo? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no pueda hacer debido a su consumo de alcohol. ¿Cómo es su control sobre el consumo de alcohol? 0. La bebida produce graves perjuicios en mi trabajo 4. Estaría muy nervioso o irritado 4. pero lo hago con cierto rechazo 4. ¿En qué medida interfiere su consumo de alcohol en sus actividades sociales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no puede hacer debido a su consumo de alcohol? 0. Puedo desenvolverme perfectamente 1. La bebida causa graves perjuicios en mis actividades sociales 4.3. ¿Cuánto esfuerzo realiza para resistirse a beber alcohol? (solamente puntúe sus esfuerzos para resistirse. Si bebo. La inquietud o irritación aumentarían. ¿en qué medida se encontraría nervioso o molesto? 0. Normalmente soy capaz de controlar mi consumo 2. incluso por poco tiempo Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 13 o 14 _______________________ 3. Mi consumo de alcohol interfiere claramente en mi trabajo. (Si en el momento actual no trabaja. ¿en qué medida cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando?) 0. Cedo a casi todas las copas sin intentar controlarme. Mi consumo de alcohol interfiere ligeramente en mi trabajo. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en mis actividades sociales Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 9 o 10 _______________________ 11. El deseo hacia la bebida es incontrolable e irresistible 14. Estaría ligeramente nervioso o irritado 2. Mi consumo de alcohol nunca interfiere. Si a usted se le impidiese beber cuando desea una copa. No más de 1 día a la semana 2.8. No estaría nada nervioso o irritado 1. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Fuerte deseo de beber 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 51 . La bebida interfiere ligeramente en mis actividades sociales. pero podría controlarlas 3. Mi ansiedad o irritaciones serían incontrolables 12. pero en conjunto mi rendimiento no se ve perjudicado 2. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. no su éxito o fracaso en controlar realmente la bebida) 0. pero aún me puedo defender 3. ¿Cómo es de fuerte su deseo de consumir bebidas alcohólicas? 0. 4-5 días a la semana 4. Tengo que beber y sólo puedo retrasar el consumo con dificultad 4. 2-3 días a la semana 3. Sólo puedo controlar el consumo con dificultad 3. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en la realización de mi trabajo 10. 6-7 días a la semana Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 7 u 8 _______________________ 9. La bebida nunca interfiere. Trato de resistirme la mayoría del tiempo 2. Mi consumo de alcohol es tan escaso que no necesito resistirme. No tengo ninguno 1. pero en conjunto mi comportamiento no se ve perjudicado 2. Ninguno 1.

¿Fuma más frecuentemente por la mañana que por la tarde? Sí No 5.2 mg) 3.6 a 1.5 mg) Media (0. cine. ¿Inhala el humo? Nunca A veces (de vez en cuando) Siempre 4. Test de Fagerström Puntos 1. ¿Fuma en lugares prohibidos (hospitales.1 mg) Alta (> 1. ¿Qué cantidad de nicotina contienen sus cigarrillos? Baja (< 0. ¿Cuántos cigarrillos fuma al día? < 15 16-25 > 26 2.9. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 52 . metro)? Sí No 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3.3. ¿Fuma cuando está enfermo? Sí No 8. ¿Qué cigarrillo le produce mayor satisfacción o le costaría más suprimir? El primero del día Cualquier otro 7. Tiempo transcurrido desde que se levanta hasta que fuma el primer cigarrillo: Al despertar (menos de 30 minutos) Después de desayunar (más de 30 minutos) 6.

Fluidez de la conversación 7. PANSS) 1. Suspicacia/perjuicio 7. Contacto pobre 4. Retraimiento social 5. Pensamientos inusuales 10. Embotamiento afectivo 2. Delirios 2. Control deficiente de los impulsos 15. Grandiosidad 6. Enlentecimiento motor 8. Tensión motora 5.4. Ensimismamiento 16. Alucinaciones 4. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Pensamiento abstracto 6. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Depresión 7. Excitación 5. Retraimiento emocional 3. Sentimientos de culpa 4. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Desorganización conceptual 3. Trastornos de la volición 14. Manierismos/posturas 6. Desorientación 11. Falta de colaboración 9. Ansiedad 3. Preocupación somática 2. Atención deficiente 12.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Ausencia de insight 13.

Autoestima exagerada 9. Desorientación y confusión 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4. Alucinaciones 13. Trastornos del pensamiento 16. Barreras emocionales 4. Embotamiento o trastornos afectivos 17. Humor depresivo 10.2. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. Ansiedad somática 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 55 . Preocupación somática 2. Enlentecimiento motor 14. Hostilidad 11. Suspicacia 12. Agitación psicomotriz 18. Ansiedad psíquica 3. Alteraciones motoras específicas 8. BPRS) 1. Falta de cooperación 15. Autodesprecio y sentimientos de culpa 6.4. Desorganización conceptual (incoherencia) 5.

Teresa Bobes-Bascarán. Ph. Larry Davidson. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 56 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Psy.D. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo.D. ª M. M. Scott W. Joanna L.4. Woods. Rosen. 2002 – Versión en español 3. SIPS) 1 SIPS ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS ACTUALES PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven. McGlashan. M. 4.D. Miller. Ph. Copyright 2001 Thomas H.D.D. CT Thomas H. Hoffman.3. M. 3 de marzo. Tandy J.D París. **Hospital Gregorio Marañón. Celso Arango**.1 Julio Bobes*.D. Madrid. McGlashan. M. Ralph E.

Éstos son los Criterios de los síndromes Prodrómicos (COPS) y están detallados a continuación. pregunte cada cuestión numerada. grandiosidad. SIPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la entrevista son: I.3. específicamente por las escalas P1-P5. percepciones anormales/alucinaciones y expresión desorganizada. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico I. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síntomas Prodrómicos). El primer grupo prodrómico (A) presenta claramente síntomas psicóticos que son recientes y muy breves. Descartar psicosis pasadas y actuales. 159). No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 4. El segundo grupo prodrómico (B) presenta síntomas atenuados psicóticos recientes de frecuencia y/o gravedad suficiente. Psicosis actual.4. Descartar la psicosis actual requiere preguntar y medir al paciente con cinco aspectos fiables del síntoma: contenido del pensamiento inusual/delirante. Los síntomas negativos/de desorganización/generales que se evalúan por la SOPS oscilan de 0 (ausente) a 6 (extremo). En la sección de «Preguntas» de cada ítem. ésta se menciona aquí por medio del Resumen y la historia Demográfica (pág. Las preguntas que no están en negrita son opcionales y son propuestas para ayudar a clarificar y elaborar respuestas seguras. Sin embargo. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. La SOPS mide principalmente el grado de la intensidad de los síntomas no psicóticos. Sin embargo. suspicacia. Psicosis pasada. tanto si está presente el síndrome psicótico como si no. III. (A) Síntomas positivos en un nivel de intensidad psicótico (puntuado como 6) • Contenido del pensamiento inusual. una puntuación de 6 en la SOPS (grave y psicótico) es semejante al ya mencionado criterio A. III. Identificar uno o más de los tres tipos de estados prodrómicos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. también depende de la frecuencia o la intensidad del/de los síntoma/s del criterio A. El tercer grupo prodrómico (C) combina riesgo genético y deterioro reciente de funcionamiento global. II. se define por lo tanto el síndrome psicótico. La SOPS tiene dos escalas. una para evaluar síntomas positivos y otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 57 . Si las psicosis anteriores no han sido excluidas con una investigación inicial. o grandiosidad con ideas delirantes y/o • Percepción anormal con alucinaciones y/o • Lenguaje ininteligible (B) Cualquier síntoma del criterio A con una frecuencia o duración suficiente o urgencia: • Al menos un síntoma de A ha estado presente al menos una hora al día y al menos 4 días por semana durante un mes o • El síntoma indica desorganización o peligro. La psicosis sólo se define por síntomas positivos. suspicacia/persecución. Estos síntomas se evalúan por la Escala de Síntomas Prodrómicos (SOPS). Evaluar la gravedad de los síntomas prodrómicos. A los pacientes que no cumplen un criterio de síndrome psicótico se les evalúa para averiguar si se hallan en uno o más de los tres síndromes prodrómicos. Si se cumple el criterio B. II. El síndrome psicótico se define como: Se requieren los criterios A y B.

síntomas de desorganización y síntomas generales. SIPS) 3 Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. Una puntuación 3 (gravedad moderada) en cualquier escala sintomática define el nivel prodrómico de intensidad. se cumplen los criterios para este síndrome prodrómico. Síndrome psicótico breve intermitente La psicosis puede descartarse (paso I) aunque estén presentes síntomas positivos psicóticos (SOPS puntúa = 6) si no implican desorganización o peligro o no duran al menos una hora al día. 4. se reúnen los criterios para este síndrome prodrómico. cuatro días por semana durante un mes. Síndrome de riesgo genético y disfunción global El síndrome prodrómico final consiste en una combinación de riesgo genético de un trastorno del espectro esquizofrénico y de deterioro funcional global reciente. Algunos investigadores pueden preferir obtener la SOPS completa en todos los pacientes. Las puntuaciones conseguidas aquí no definirán la pertenencia a las categorías prodrómicas pero proporcionarán una estimación cuantitativa de la gravedad de los síntomas prodrómicos. IV. Los pacientes que cumplen los criterios de al menos uno de los síndromes prodrómicos son evaluados con el resto de la escala de valoración SOPS para síntomas negativos. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?).3. 2 o los 3 tipos de síndrome. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Síndrome con síntomas positivos atenuados Los síntomas prodrómicos positivos atenuados se encuentran en las escalas P1-P5 de la SOPS. C. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 58 . B. comparado con la puntuación de hace 12 meses y aparece al menos una vez a la semana en el mes anterior. Si el síntoma ha empezado o ha empeorado más de un punto. Los pacientes pueden reunir criterios de 1. B y C no se excluyen mutuamente. • Comienzo-Duración-Frecuencia. Los síndromes prodrómicos A. • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? CRITERIOS DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS A.4. El objetivo aquí es el de conseguir la mayor descripción/valoración de la diversidad de síntomas prodrómicos. Los criterios del riesgo genético se reúnen cuando el paciente tiene un pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (afectivo o no afectivo) y/o el paciente cumple los criterios de DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípico. pero han empezado en los tres meses anteriores y están actualmente presentes al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes. El deterioro funcional se define operacionalmente como la disminución en la GAF de un 30 % o más durante el último mes en comparación con la puntuación de hace 12 meses. Si los síntomas de intensidad psicótica no han estado nunca presentes con esa frecuencia.

: ____________________ ¿Cuál es su edad? ________ Fecha de nacimiento: _______________________ ¿Cuál es su sexo? [1] Hombre [2] Mujer ¿Está actualmente en la escuela? [1] Sí [2] No Curso actual: _______________ Nivel de estudios: _________________________________________________ ¿Cuál es su estado civil? [1] Soltero [2] Casado [3] Divorciado [4] Vive con su pareja ¿Cuáles son sus raíces étnicas? [1] Afroamericano/negro [2] Asioamericano/Islas del Pacífico [3] Caucásico [4] Americano nativo [5] Otro. No use lápiz. explique. 7. 5. • Historia del funcionamiento laboral o académico incluyendo algunos cambios recientes. 15. 8. 11. Me gustaría empezar tomando unos minutos para preguntarle unas cuestiones acerca de usted y su familia. por favor especifique: ________________ ¿Es latino o de otro origen hispano? [1] No [2] Sí ¿Cuál es su religión o la de su familia? [1] Católica [2] Judía [3] Musulmana [4] Protestante [5] Otra. 3.4. Si es así. 12. por favor déme el nombre/s y número/s de teléfono de su/s doctor(es): ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ¿Está recibiendo tratamiento psiquiátrico? ¿Ha tenido alguno en el pasado? (Pregunte específicamente sobre hospitalizaciones y tratamientos con fármacos antipsicóticos en el pasado o actualmente. 6. ¿cuál es su número de teléfono? [C] ____________________ [T] ________________________ Contacto alternativo: Nombre: __________________________________________ Número tel. 9. 1. 4. 4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Valoración global: averigüe qué ha llevado a la persona a la entrevista y a una valoración del funcionamiento reciente. dé el número por cada tipo de relación enunciada y describa su situación familiar y tipo de vínculo [incluya los nombres y edades de sus parientes]) [1] Abuelos/padres ____________________________________________________________ [2] Pareja/esposo ____________________________________________________________ [3] Hijos ____________________________________________________________ [4] Otro pariente ____________________________________________________________ [5] Compañero/s de vivienda ____________________________________________________________ [6] Solo ____________________________________________________________ [7] Otros ____________________________________________________________ ¿Cuál es la ocupación de su madre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Cuál es la ocupación de su padre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Está recibiendo tratamiento médico? Si sí. ¿Cómo le han ido las cosas recientemente? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 13. 10. de la historia educativa. Incluye participación en programas de educación especial. Incluye: • Preguntas relacionadas con el cribado o precribado telefónico (si se ha realizado). 2. • Historia del desarrollo. 14.º de apartamento) ____________________________________________________ ¿Tiene teléfono? Si lo tiene. del desarrollo y social. • Historia social y cualquier cambio reciente. por favor especifique: ______________________________________ [6] Sin religión ¿Con quién vive? (Por favor. preferiblemente negro. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 59 . 17. ¿Cuál es su nombre completo? ____________________________________________________________________________ ¿Cuál es su dirección actual? (Escriba su n. SIPS) 4 Resumen e historia demográfica Use bolígrafo de punta redonda. 16.

SIPS) 5 Hoja de la entrevista de contacto Entrevistador: ____________________________________________________________________________________________ Evaluadores presentes: ____________________________________________________________________________________ Otras personas presentes en la entrevista (colaterales): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ Otros contactos relevantes (p. etc.): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ 4.4. educadores. ej.3. cuidadores.. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 60 .

¿Piensa alguna vez que la gente puede leer su mente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Le ha parecido experimentar acontecimientos exactamente como ya los había experimentado antes? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 61 . S = Sí N = No NI = No información PERPLEJIDAD Y HUMOR DELIRANTE Preguntas 1. ¿Ha estado alguna vez confuso sobre si percibió como real o imaginario? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Piensa alguna vez que usted puede leer la mente de otras personas? S N NI (anote la respuesta) 6. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL /IDEAS DELIRANTES Las siguientes preguntas investigan tanto el pensamiento engañoso psicótico como el pensamiento de contenido inusual no psicótico. ¿Su percepción del tiempo parece haber cambiado? ¿Anormalmente rápido o despacio? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Alguna vez siente que sus pensamientos se propagan al exterior. 1. ¿Alguna vez siente que la radio o la televisión se han comunicado directamente con usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». ¿Ha sentido que no tiene el control de sus ideas y pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 2.4. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar? S N NI (anote la respuesta) 2. Son evaluadas en la SOPS P1 al final de las preguntas. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. SÍNTOMAS POSITIVOS P. ¿Siente que de alguna manera los pensamientos se han puesto en su cabeza o que le han sido arrebatados? ¿Alguna vez siente que alguna persona o fuerza interfiere en su pensamiento? S N NI (anote la respuesta) 3. SIPS) 6 P.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. por lo que la gente puede oírlos? S N NI (anote la respuesta) 4. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SÍNTOMAS DE PRIMER RANGO (inserción/interferencia/robo/transmisión/telepatía de pensamiento) Preguntas 1. ¿La gente de la familia o de su alrededor parecen extraños alguna vez? ¿Confusos? ¿Irreales? ¿No una parte del mundo viviente? ¿Alienados? ¿Inhumanos? ¿Diabólicos? S N NI (anote la respuesta) 4.

¿Fantasea mucho o se encuentra a sí mismo preocupado con historias. ¿Alguna vez siente que puede predecir el futuro? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 62 . filosofía o ideas políticas? S N NI (anote la respuesta) 2. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Ideas de culpa: ¿Se encuentra alguna vez pensando mucho la manera de cómo ser bueno o empieza a creer que se merece ser castigado en cierta forma? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– OTROS PENSAMIENTOS INUSUALES/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. Ideas somáticas: ¿Se preocupa alguna vez por si hay algo malo en su cuerpo o en su salud? S N NI (anote la respuesta) 2. Ideas nihilistas: ¿Ha sentido alguna vez que pueda no existir? ¿Piensa alguna vez que puede que el mundo no exista? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Le parece alguna vez que sus supersticiones afectan a su comportamiento? S N NI (anote la respuesta) 4. fantasías o ideas? ¿Alguna vez se siente confuso sobre si algo forma parte de su imaginación o si es real? S N NI (anote la respuesta) 3.3. ¿Tiene ideologías o creencias firmes para usted como por ejemplo religión. SIPS) 7 IDEAS SOBREVALORADAS Preguntas 1. ¿Ha tenido la sensación de que generalmente es usted el centro de atención de la gente? ¿Siente que ellos tienen intenciones malas u hostiles? S N NI (anote la respuesta) 2.4. ¿Hay gente que le dice que sus ideas o creencias son inusuales o extrañas? Si es así. ¿qué son? S N NI (anote la respuesta) 5. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– IDEAS DE REFERENCIA NO PERSECUTORIAS Preguntas 1. ¿Ha sentido que las cosas que pasan a su alrededor tienen un significado especial sólo para usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».

Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ej. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. es convincente. nihilismo.. aislamiento. otros. b Ideas no persecutorias de referencia.4. Ideas/creencias inusualmente valoradas. difusión. mediación. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. confuso. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. mensajes de radio y televisión. SIPS) 8 P. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. 1. Sensación de que usted mismo. Lo familiar parece extraño. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. filosofía. control externo. o tiene un significado especial. perplejidad. culpa. Generalmente interfiere con el pensamiento. Acontecimientos mentales tales como inserción de pensamiento. supersticiones. creencias religiosas no comunes). telepatía. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales pero el escepticismo se mantiene intacto. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 63 . Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. Déjà vu. c Fenomenología de primer rango. amenazador. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. interferencia. Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. envidia y religión. creencia en la clarividencia. y confusión sobre lo que es real o imaginario.3. el mundo ha cambiado. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. d Ideas sobrevaloradas. temas existenciales). Cambios en la percepción del tiempo.

Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona.3. Sentimiento de que la gente intenta dañar. pensamientos paranoides o suspicaces. 2. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Las siguientes preguntas investigan las ideas paranoides de referencia. ¿Se siente como si le estuvieran controlando u observando? S N NI (anote la respuesta) 5. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad.4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. El comportamiento está afectado en algún grado. La presentación puede parecer cautelosa. 2. ¿Se ha encontrado alguna vez con sentimientos de desconfianza o sospecha de otra gente? S N NI (anote la respuesta) 3. Probabilidad de afectar el funcionamiento Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Desconfiado. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. ¿Alguna vez siente que las personas de su alrededor están pensando sobre usted de una manera negativa? ¿Ha descubierto más tarde que esto no era verdadero o que sus sospechas eran infundadas? S N NI (anote la respuesta) 2. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar información en la entrevista 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Preguntas 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 64 . SIPS) 9 P. no digna de confianza. El escepticismo y la perspicacia se pueden inducir con una prueba u opinión no confirmadas. Creencias fácilmente descartadas. b Pensamiento paranoide o suspicaz. y/o fácilmente rencorosa. Se evalúan en la SOPS P2 al final de las preguntas. ¿Alguna vez siente que tiene que prestar más atención a lo que está ocurriendo a su alrededor para sentirse seguro? S N NI (anote la respuesta) 4. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ¿Siente que la gente pueda estar intentando hacerle daño? ¿Tiene algún presentimiento de quien puede ser? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».

4. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. ¿Siente que tiene dones o talentos especiales? ¿Siente como si estuviese especialmente dotado para cierta área? ¿Habla sobre esto con otra gente? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se cree a sí mismo como un famoso o una persona particularmente importante? S N NI (anote la respuesta) 5. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. Éstas se evalúan en la SOPS P3 al final de todas las preguntas. Preguntas 1. b Cierta expansividad o alardes. Suele influir en el comportamiento y en las acciones 6 Grave y psicótico Convicción de delirios grandiosos (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. poderoso o especial. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 65 . Promueve planes significativamente irrealizables. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. SIPS) 10 P. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. Puede ser expansivo. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. 3. atractivo. ¿Se ha comportado alguna vez sin tener en cuenta las consecuencias dolorosas como por ejemplo el derroche en una juerga? S N NI (anote la respuesta) 3. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Las siguientes preguntas investigan la grandiosidad psicótica. talento o de habilidades vagamente organizadas. ¿Le dice la gente alguna vez que sus metas y ambiciones son irreales? ¿Cuáles? ¿Cómo imagina conseguirlas? S N NI (anote la respuesta) 4. riqueza. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. ¿Alguna vez siente que ha sido escogido por Dios para una misión especial? ¿Se siente como si pudiese salvar a otros? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. poder o fama. la grandiosidad no psicótica y la elevada autoestima.3.

4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 4. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Las siguientes preguntas investigan sobre alucinaciones y anomalías de percepción no psicóticas. Se evalúan en la escala SOPS P4 al final de las preguntas. ALTERACIONES DE PERCEPCIÓN, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Alguna vez siente que su mente le está gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES AUDITIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente alguna vez que sus oídos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se ha sentido más sensible a los sonidos? ¿Los sonidos le parecen diferentes (más altos o más suaves)? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Escucha alguna vez sonidos como por ejemplo portazos, chasquidos, silbidos, palmadas, pitidos en sus oídos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que oye sonidos y luego se da cuenta de que probablemente no hay nada allí? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Oye alguna vez sus propios pensamientos como si fueran hablados fuera de su cabeza? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Oye alguna voz que otros no pueden o no parecen oír? ¿Suena tan claramente como una voz hablando con usted como yo hago ahora? ¿Podrían ser sus propios pensamientos o es claramente una voz hablándole en alto? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES VISUALES, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente que sus ojos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Parece tener más sensibilidad a la luz o las cosas que parecen diferentes en color, brillo o palidez, o cambiadas de alguna otra manera? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Ha visto alguna vez cosas inusuales como relámpagos, llamas, figuras borrosas o sombras aunque estén fuera del alcance de la vista? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que ve gente, animales o cosas, pero luego se da cuenta de que puede que no estén allí realmente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ve alguna vez cosas que otros no pueden o no parecen ver? S N NI (anote la respuesta)

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES SOMÁTICAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Se ha dado cuenta de algunas sensaciones corporales inusuales como sentir un hormigueo, agarrotamiento, presión, dolores, quemaduras, frío, entumecimiento, vibraciones, electricidad, o daño? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Tiene sentimientos extraños en o por debajo de su piel? ¿Bichos trepando por su piel? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES OLFATIVAS Y GUSTATIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Huele o saborea alguna vez cosas que otra gente no percibe? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 4. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. Percepciones elevadas o apagadas, imágenes intensas, distorsiones sensoriales, ilusiones. b Seudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. ej., es consciente de su naturaleza anómala). c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. ej., elevada, apagada, distorsionada, etc.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras, rastros, sonidos, etc.), ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras, y pueden afectar ligeramente al comportamiento. No es segura la fuente de las experiencias

Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento, que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. Clara influencia en el pensamiento, los sentimientos y/o el comportamiento. El escepticismo no puede ser inducido

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 5. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Las siguientes preguntas exploran el trastorno de pensamiento y otras dificultades en el pensamiento y en el lenguaje. Son evaluados en la SOPS P5. Nota. La base para evaluar incluye: la comunicación verbal y coherencia durante la entrevista además de los informes de los problemas de pensamiento verbalizados. DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Preguntas 1. ¿La gente suele decirle que no pueden entenderle? ¿La gente suele parecer tener dificultad en comprenderle? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Es consciente de algunas dificultades para exponer su opinión, tales como encontrarse inconexo o saliéndose del tema cuando habla? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 5. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Vaga, excesivamente metafórica, estereotipada. b Forma de hablar confusa, desordenada, a carreras o retardada, usando palabras incorrectas, hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. c La forma de hablar es circunstancial, tangencial o paralógica. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas, confusas, desordenadas, inconsistentes ocasionalmente. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas, temas irrelevantes. Frecuentes salidas de tema, pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. ej., llegar gradualmente al tema). Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. La persona es capaz de ser redirigido a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. ej., no llegar nunca a la meta). Asociaciones laxas bajo presión. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. No responde a la estructura de la conversación

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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RIESGO GENÉTICO Y DISFUNCIÓN GLOBAL
El riesgo genético supone cumplir los criterios del DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípica y/o tener un pariente de primer grado con un trastorno psicótico. El deterioro conlleva una pérdida del funcionamiento reflejado por un 30 % de reducción en la puntuación del GAF el último mes respecto a la puntuación de hace 12 meses. DSM-IV – trastorno de personalidad esquizotípico 1. Un patrón de los déficit sociales e interpersonales marcado por una disconformidad aguda, y reducida capacidad de relaciones íntimas marcada también por alteraciones cognitivas o perceptivas y excentricidades del comportamiento, empezando en la edad adulta temprana y presente durante más de un año en una variedad de contextos, como los indicados por cinco (o más) de los siguientes: DSM-IV – criterio del trastorno de personalidad esquizotípico (evaluado basándose en las respuestas a la entrevista) a. Ideas de referencia (excluyendo delirios de referencia) b. Creencias extrañas o pensamiento mágico que influye en el comportamiento y que es inconsistente con las normas de la subcultura (p. ej., supersticiones, creencia en la clarividencia, telepatía o «sexto sentido»; en niños y adolescentes, fantasías extrañas o preocupaciones) c. Experiencias perceptivas no comunes, incluyendo delirios corporales d. Pensamiento y forma de hablar extraña (p. ej., vago, metafórico, sobreelaborado, estereotipado) e. Suspicacia o ideación paranoide f. Afecto inapropiado o embotado g. Comportamiento o apariencia extraña, excéntrica o peculiar h. Carencia de amigos íntimos o confidentes distintos de los parientes de primer grado i. Elevada ansiedad social que no cede con la familiaridad y tiende a asociarse con temores paranoides y con opiniones negativas sobre uno mismo ¿Cumple el paciente los criterios para el DSM-IV trastorno de personalidad esquizotípico? Sí No

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4. hermano. Para aquellos parientes de primer grado que tengan historia de enfermedades mentales Nombre del pariente Nombre del problema Síntomas Duración Historia del tratamiento 3. hermanastro.. trastorno esquizofreniforme. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 71 . trastorno psicótico. depresión psicótica)? Sí No 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. hijo)? Relación Edad Nombre ¿Historia de enfermedad mental? (S/N) 2. SIPS) 16 EVALUACIÓN ESQUIZOTÍPICA Historia familiar de enfermedades mentales 1. ¿Quiénes son sus parientes de primer grado (p.3. trastorno psicoafectivo. manía psicótica. trastorno delirante. ej. padre. ¿Tiene el paciente algún pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (esquizofrenia. psicosis breve.

laboral o escolar (p.. dificultad para concentrarse después de una discusión familiar) Ligero desajuste en el funcionamiento social. ej. ej.. frecuente humor depresivo e insomnio y/o rumiaciones moderadas y obsesivas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 72 . robo dentro de la familia. o problemas alimentarios y bajo el mínimo peso seguro sin depresión) Moderada dificultad en el funcionamiento social. una discusión ocasional con miembros de la familia) Una persona sin síntomas o problemas cotidianos = puntuando 88-90 Una persona con síntomas mínimos o problemas diarios = puntuando 84-87 Una persona con síntomas mínimos y problemas diarios = puntuando 81-83 Algunos síntomas transitorios: 80-71 Síntomas leves presentes. ej. laboral o escolar = puntuando 64-67 Una persona con AMBOS síntomas persistentes leves Y alguna dificultad en el funcionamiento social. No incluye el desajuste del funcionamiento debido a las limitaciones de la salud física (o medioambientales) Sin síntomas: 100-91 Funcionamiento superior en una amplia variedad de actividades Los problemas de la vida nunca parecen escaparse de la mano Solicitado por otros debido a sus muchas cualidades positivas Una persona haciéndolo excepcionalmente bien en todas las áreas de la vida = puntuando 95-100 Una persona haciéndolo excepcionalmente bien con el mínimo estrés en un área de la vida = puntuando 91-94 Síntomas ausentes o mínimos: 90-81 Síntomas mínimos o ausentes (p. o afecto llano y forma de hablar circunstancial. laboral o escolar = puntuando 78-80 Una persona con desajustes leves en el funcionamiento en más de un área social. o ataques de ansiedad ocasionales. laboral o escolar = puntuando 54-57 Una persona con AMBOS síntomas moderados Y dificultad moderada en el funcionamiento social. laboral o escolar = puntuando 58-60 Una persona con dificultad moderada en más de un área del funcionamiento social. ej.4. ej. social y ocupacional en un hipotético continuo de salud/ enfermedad mental... depresión leve o rebajada y/o leve insomnio) Alguna dificultad persistente en el funcionamiento social. truandad ocasional.. pero éstos son transitorios y reacciones esperadas a estresadores psicosociales (p... SIPS) 17 GAF-M: Cuando la puntuación considera el funcionamiento psicológico.3. laboral o escolar = puntuando 74-77 Una persona con AMBOS síntomas leves Y un leve desajuste en el funcionamiento social. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ej. laboral y escolar = puntuando 71-73 Algunos síntomas persistentes leves: 70-61 Los síntomas leves que están presentes NO son simplemente esperadas reacciones a estresadores psicosociales (p. quedarse atrás en la escuela o el trabajo) Una persona con síntoma/s leve/s O desajuste leve en el funcionamiento social. laboral o escolar (p. laboral y escolar = puntuando 51-53 4. pocos amigos o conflictos con los compañeros de trabajo) Una persona con síntomas moderados O dificultad moderada del funcionamiento social. o quedarse atrás en la escuela o el trabajo repetidas veces) pero tiene algunas relaciones interpersonales significativas Una persona con síntomas leves persistentes O leve dificultad en el funcionamiento social. laboral o escolar = puntuando 68-70 Una persona con dificultad leve persistente en más de un área del funcionamiento social. ocupacional o escolar (p. laboral y escolar = puntuando 61-63 Síntomas moderados: 60-51 Síntomas moderados (p. ej. leve ansiedad ante un examen) Buen funcionamiento en todas las áreas y satisfecho con la vida Interesado e implicado en una amplia variedad de actividades Eficaz socialmente No más que problemas o preocupaciones cotidianas (p.. ej.

o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. anorexia grave o bulimia y algunos vómitos espontáneos o uso extenso de píldoras laxantes/diuréticas/dietéticas.. confusión. ej. SIPS) 18 Algunos síntomas graves o desajustes del funcionamiento: 50-31 Serios desajustes con el trabajo.4. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones. frecuentes robos en tiendas. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. robos en tiendas frecuentes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. la escuela o las tareas domésticas si es un/a amo/a de casa (p. ej. ej. ej..3. ej. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 73 . o fracasar en la escuela. delirios o graves rituales obsesivos Idealización suicida pasiva Una persona con 1 área alterada = puntuando 48-50 Una persona con 2 áreas alteradas = puntuando 44-47 Una persona con 3 áreas alteradas = puntuando 41-43 Una persona con 4 áreas alteradas = puntuando 38-40 Una persona con 5 áreas alteradas = puntuando 34-37 Una persona con 6 áreas alteradas = puntuando 31-33 Incapacidad para funcionar en casi todas las áreas: 30-21 Preocupación suicida o idea suicida franca con preparación O comportamiento considerablemente influenciado por delirios o alucinaciones O serios desajustes en la comunicación (algunas veces incoherente. o ser incapaz de cuidar la familia y la casa) Problemas frecuentes con la ley (p. ej. imagen del cuerpo distorsionada. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones. incapaz de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. imagen del cuerpo distorsionada. incapacidad de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. o fracaso escolar. paranoia) Serios desajustes con el humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos.. paranoia) Serios desajustes de humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza.. diarrea debido a laxantes. pero sin serios problemas de corazón o de hígado o deshidratación y desorientación graves) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 18-20 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 14-17 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 11-13 4. o esparcir las heces) Admisión de urgencia/emergencia en el actual hospital psiquiátrico En riesgo físico debido a problemas médicos (p. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. confusión. actúa de forma inapropiada. muy pocos o ningún amigo.. leve sobredosis o cortarse las muñecas con gente alrededor) Algo de violencia grave o comportamientos de automutilación Exaltación grave maníaca o agitación grave e impulsividad Ocasionalmente fracasa para mantener el mínimo de higiene personal (p. ej. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. muy pocos o ningún amigo. ej. la escuela o el trabajo doméstico si es un/a amo/a de casa (p.. delirios o rituales obsesivos graves Idealización suicida pasiva Una persona con 1 de los 3 primeros (únicamente) criterios = puntuando 21 O Una persona con 7 de los criterios combinados = puntuando 28-30 Una persona con 8-9 de los criterios combinados = puntuando 24-27 Una persona con 10 de los criterios combinados = puntuando 20-23 En algún riesgo de dañarse a uno mismo o a otros: 20-11 Intentos de suicidio sin clara expectación de muerte (p. ej. o agitación. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones.... desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. ej. o incapaz de cuidar de su familia y de su casa) Problemas frecuentes con la ley (p. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. o profunda depresión estuporosa) Serios desajustes en el trabajo. ej.. o agitación. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico..

o vómitos espontáneos CADA VEZ QUE la comida se digiere. ej. Psicosomáticos 1995. apuñalarse. con nadie presente) Violencia grave frecuente o automutilación Excitación maníaca extrema o agitación e impulsividad extremas (p. anorexia grave o bulimia con problemas de corazón/hígado.4. gritos violentos y desgarrar el relleno del colchón de una cama) Incapacidad persistente de mantener un mínimo de higiene personal Urgencia/emergencia de admisión en el actual hospital psiquiátrico En agudo y grave riesgo debido a problemas médicos (p. ej. SIPS) 19 En riesgo persistente de dañarse gravemente a uno mismo o a otros: 10-1 Serios actos suicidas con clara expectación de morir (p. colgarse. 36: 267-275. Puntuación actual: ___________________ Puntuación más alta en el año pasado: ___________________ 4. Valoración global del funcionamiento: Una escala modificada. ej. dispararse.. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 74 .3.. o depresión grave con diabetes fuera de control) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 8-10 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 4-7 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 1-3 Adaptado de Hall R. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. o serias sobredosis..

¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con sus amigos fuera de la escuela/trabajo? ¿Quiénes son sus tres amigos más íntimos? ¿Qué hace con ellos? (anote la respuesta) 4. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. No inicia el contacto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. ¿Generalmente prefiere estar solo/a o con otros? (Si prefiere estar solo. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con los miembros de su familia? ¿Qué hace con ellos? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Tiende a distanciarse del grupo. ¿Qué suele hacer en su tiempo libre? ¿Sería más sociable si tuviera la oportunidad? (anote la respuesta) 3. INICIO.3. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 1. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 75 . DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. especifique la razón.) ¿Abulia social? ¿Se incomoda con facilidad cuando está con otra gente? ¿Ansiedad? ¿Otro? (anote la respuesta) 2. 1. SIPS) 20 N. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.

¿Está pasando un momento difícil para hacer las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) 3. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. aunque no tenga éxito 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. ¿Cree que la gente tiene que «empujarle» para hacer sus cosas? ¿Ha dejado de hacer algo que solía hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Necesidad de empuje todo el tiempo. ¿Cree que tiene problemas para motivarse haciendo las cosas? S N NI (anote la respuesta) 2. Alguna reducción en los logros. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 76 . aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y producitividad. 2. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido por las actividades placenteras. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. SIPS) 21 N. Reducción significante en los logros. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. INICIO. 2. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia.4. ABULIA (APATÍA) 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. c Sentirse desinteresado.3. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría de las actividades dirigidas a un objetivo. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. b Pérdida de impulso constructivo. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.

3. embotadas. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. 3. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. c Contacto pobre (rapport). Forma de hablar mayoritariamente monótona. Mínima empatía interpersonal. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. Falta de empatía interpersonal. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. SIPS) 22 N.4. INICIO. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. La conversación muestra poca iniciativa. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. reducidas. de franqueza en la conversación. Afecto aplanado. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ¿Se ha dado cuenta o alguien le ha señalado que usted está menos emocional o conectado con la gente de lo que antes solía estar? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. de sentido de intimidad. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. 3. forma de hablar monótona. de interés o de implicación con el entrevistador. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 77 .

etc. ¿Se siente emocionalmente aplanado? S N NI (anote la respuesta) 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Preguntas 1. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. culpable. abulia. ¿siente sus emociones menos intensas de lo que solía? ¿Se siente a veces insensible? S N NI (anote la respuesta) 2. En general. ¿Se siente desconectado de usted mismo o de su vida? ¿Como si fuera un espectador de su propia vida? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. genuinos. Las emociones desaparecen. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ya no siente simpatía por otros. INICIO. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). ¿Encuentra que le es muy difícil distinguir diferentes emociones/sentimientos? S N NI (anote la respuesta) 3.3. Se siente despersonalizado. distanciado de sí mismo. del tiempo. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Se siente profundamente cambiado. Se siente despersonalizado. 4.4. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. ¿Siente alguna vez que está perdiendo el sentido de quién es usted? S N NI (anote la respuesta) 5. 4. SIPS) 23 N. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. del mundo. apropiados. triste. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 78 . aburrimiento. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. irreal o extraño. Sensación de distancia cuando habla con otros. pérdida de interés.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. irreal o extraño. Sentimientos cotidianos apagados. enfadado. dificultad para sentir alegría o tristeza. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento.

sin importar cómo son de simples. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ¿Utiliza la gente cada vez más palabras que usted no entiende? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. Expresión verbal limitada a oraciones simples. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. Proverbios– «¿Qué significa este dicho?» a No juzgues un libro por su portada ______________________________________________________________________ b No cuentes tus pollitos antes de que salgan del cascarón ______________________________________________________ N. 5. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. breves. disminuidas como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. como se evidencia en la dificultad de clasificación. b Contenido verbal estereotipado. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Preguntas abstractas: 1. SIPS) 24 N.3. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. INICIO. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN Preguntas 1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 5. Contenido verbal limitado y estereotipado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 79 . c Estructura simple de palabras y de oraciones.4. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento. Fluidez. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. a menudo utiliza un modo concreto. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y repuestas de sí/no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. ¿Encuentra algunas veces difícil comprender lo que la gente está intentando decirle porque no entiende qué quieren decir? S N NI (anote la respuesta) 2. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. d Dificultad en el pensamiento abstracto. Similitudes– ¿En qué se parecen las siguientes preguntas? (elija una) a ¿Una pelota y una naranja? ____________________________________________________________________________ b ¿Una manzana y un plátano?____________________________________________________________________________ c ¿Una pintura y un poema? ____________________________________________________________________________ d ¿El aire y el agua? ____________________________________________________________________________________ 2.

Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. en el trabajo o en la escuela. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. riesgo de fracaso escolar. dirigidas a un fin. Ausencia problemática en el trabajo. estudiante. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 80 . ¿Ha tenido dificultades con sus amigos? ¿Familia? ¿Colegas? ¿Ha tenido más discrepancias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. SIPS) 25 N. con los colegas. ¿Ha estado funcionando peor en la escuela o en el trabajo? S N NI ¿Ha estado puesto a prueba o cuestionado en su trabajo o ha sido advertido de despido debido a su mal funcionamiento? ¿Está perdiendo algunas clases o considerando dejar la escuela? ¿Ha sido alguna vez «invitado a abandonar» su trabajo. ha abandonado el empleo o fue despedido. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. ¿Está teniendo dificultad para acabar el trabajo? S N NI (anote la respuesta) 3. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p.3.. INICIO.4. 6. 6. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ej. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajan un grado en las calificaciones de los estudios. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. Más conflictos o menos contacto con amigos. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. trabajador. o ha tenido problema en mantener su trabajo? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Su trabajo le requiere más esfuerzo que antes? S N NI (anote la respuesta) 2.

Puede dar respuestas no contextuales.. ¿Qué tipo de actividades le gustan? (anote la respuesta) 2.3. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 81 . intereses especiales o colecciones? S N NI (anote la respuesta) 3.4. SIPS) 26 D. 1. ej. intereses. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. INICIO. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. apariencia. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. que son consideradas fuera de las normas culturales. extraña. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. La base para evaluar incluye: observaciones del entrevistador de apariencia inusual o excéntrica además de informes de comportamiento o apariencia excéntrica. inusuales. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. aficiones o preocupaciones extrañas.. desorganizada o extraña. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. inusual o extraña.). 1. hablar solo en público). ¿Dice alguna vez la gente que sus intereses son inusuales o que usted es excéntrico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. peculiar. excéntrica.. ¿Tiene alguna afición. c Afecto inapropiado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Preguntas 1. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. coleccionar basura.

SIPS) 27 D. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. son ilógicas o patentemente absurdas.3. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas.4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento persistente inusual o ilógico que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. fragmentados. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. La base para evaluar incluye: observaciones de pensamiento extraño además de informes de pensamiento inusual. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 82 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. patentemente absurdos. peculiares. ¿La gente dice que sus ideas son inusuales o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. INICIO. PENSAMIENTO EXTRAÑO Pregunta 1.

cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 83 . SIPS) 28 D. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.3. c Problemas con la memoria a corto plazo. b Dificultad en utilizar. ¿Ha tenido problema para recordar cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Ha tenido dificultad para concentrarse o ser capaz de prestar atención en una tarea? ¿Leer? ¿Escuchar? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. manifestado por una concentración escasa. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Se distrae con facilidad? ¿Confuso fácilmente por ruidos. distracción debida a estímulos internos y externos. 3. 3. DESCRIPCIÓN a Dificultades para mantenerse atento. INICIO. o por otra gente que hable? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 3.4. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. incluyendo mantener la conversación en la memoria.

Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. «ajeno al tema». DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal.3.4. c «Despistado» («en la Luna»). ¿Con qué frecuencia se ducha? (anote la respuesta) 3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Aparta la mirada. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 84 . Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. aparece desimplicado o desconectado. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Termina las conversaciones abruptamente. ¿Piensa que otros le considerarían «en las nubes»? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Falta de autocuidado. INICIO. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ¿Está menos interesado en mantenerse limpio o vestirse bien? S N NI (anote la respuesta) 2. 4. Sin asear y puede presentar mal olor. b Descortesía social. ¿Cuándo fue la última vez que fue a comprar ropa nueva? ¿Qué compró? (anote la respuesta) 4. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Preguntas 1. sin razones aparentes. 4. SIPS) 29 D.

Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 85 . Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 1. SIPS) 30 G. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. INICIO. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. 1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G.3. ej. despertarse pronto. dificultad para quedarse dormido. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). SÍNTOMAS GENERALES G. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo).4. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. horas de sueño en un período de 24 horas. ¿Cómo ha dormido recientemente? ¿Qué tipo de dificultades ha tenido para dormir? (incluya para irse a la cama.. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. ¿Se encuentra cansado durante el día? ¿Le está haciendo difícil pasar el día su problema para dormir? ¿Tiene problemas para levantarse? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. DESCRIPCIÓN a b c d e Tiene dificultad para dormirse. para dormir y despertarse. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir nada durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. inversión del ciclo sueño/vigilia) (anote la respuesta) 2. ALTERACIONES DEL SUEÑO Preguntas 1. Fatiga y sueño durante el día. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Hipersomnia.

¿Encuentra que se siente irritable la mayoría del tiempo? ¿Se enfada con frecuencia? ¿Suele golpear a alguien o a algo? S N NI (anote la respuesta) 7. 2. ¿Se ha sentido más nervioso. ¿Cómo ha sido su humor recientemente? (anote la respuesta) 2. irritabilidad o depresión 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. tensión. Apetito pobre o aumentado. ¿Ha tenido pensamientos de dañar a alguien? S N NI (anote la respuesta) 6. DISFORIA Preguntas 1. Sentirse inútil y/o culpable. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. pánico. irritabilidad o ansiedad. agitación. a b c d TAMBIÉN Ansiedad. Inquietud. SIPS) 31 G. ¿Ha tenido pensamientos de dañarse a sí mismo o de acabar con su vida? ¿Ha intentado suicidarse alguna vez? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Generalmente se siente infeliz durante algún período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) 3. Humor inestable. Pensamientos suicidas. hostilidad. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ira. múltiples miedos.4. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado Sentimientos de decaimiento o de otras ansiedades o descontentos persistentes 4 Moderadamente grave Frecuentes períodos de tristeza. Problemas de sueño. tristes o malos. 2. INICIO. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 86 .3. a b c d e f g DESCRIPCIÓN Interés disminuido en actividades placenteras. Sentimientos de pérdida de energía Dificultad para concentrarse. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ansioso últimamente? ¿Dificultad para relajarse? ¿Se siente de esa manera durante un largo período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Ha estado deprimido alguna vez? ¿Se encuentra que llora mucho? ¿Se siente triste/mal/inútil/desesperado? ¿Ha afectado su humor a su apetito? ¿A su sueño? ¿A su capacidad para trabajar? S N NI (anote la respuesta) 4. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias Escala de síntomas generales 6 Extremo Mezclas dolorosamente desagradables de depresión. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». Irritabilidad. fobias. que pueden ser una mezcla de depresión. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.

posturas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 87 . cara y extremidades. muecas. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse? Por ejemplo. falta de coordinación. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos.3. ¿alguna torpeza o falta de coordinación que haya hecho difícil su actuación en actividades que solía ser capaz de hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. INICIO. 3. estereotipos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. 3. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. Ecopraxia. c Bloqueos motores (catatonía). ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. SIPS) 32 G. e Rituales motores compulsivos. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. maneras características de hacer algo. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. d Pérdida de habilidades motoras básicas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.4. tics. Posturas. f Movimientos discinéticos de cabeza. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. Bloqueos motores.

c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. ¿Se siente más cansado o estresado al final de un día normal? S N NI (anote la respuesta) 2. desorganizado.3. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Más dificultad para habituarse a las cosas. ¿Encuentra que está demasiado estresado. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 88 . ¿Esas cosas le están haciendo más difícil afrontar el día? S N NI (anote la respuesta) 4.4. pánico. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. o falto de energía y motivación para incluso afrontar las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL Preguntas 1. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. SIPS) 33 G. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 4. INICIO. ¿Se ha estado sintiendo más desconcertado por cosas inesperadas que ocurrieron durante el día? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Encuentra que se siente amenazado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. evitando o completamente saturado por algunas de sus actividades diarias? ¿Siente que son muy arduas o pesadas? S N NI (anote la respuesta) 5. 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G.

D. N. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D.1.2.2.1.3. P.4. D. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pensamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N. P. de desorganización. D. P. G. N. N. G.4.5.6.3.1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Ideas de grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos.2. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal Sí Sí Actual _____ 0 0 0 0 No No Más alta en el pasado año_____ 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ Trastorno esquizotípico de la personalidad Historia familiar de enfermedad psicótica GAF 4. SIPS) 34 RESUMEN DE LOS DATOS SIPS Escala de síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P.1. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N. N.5.3.3.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 89 . G.2.3.4.4. P.

el paciente cumple criterios de psicosis pasadas. Si es así para A y B. 3. Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global 1. ¿han comenzado los síntomas en los pasados tres meses? 3. II. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. Si A. ¿han empezado alguno de estos síntomas en el año pasado o hay una o varias de las puntuaciones de cualquier escala que haya superado su intensidad con respecto a hace 12 meses? 3. 2 y 3. ¿han ocurrido los síntomas durante al menos una hora al día con una frecuencia media de cuatro veces a la semana durante un mes? Si se cumple alguna de las siguientes condiciones: 1. Si A. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? B. El paciente cumple criterios del trastorno esquizotípico de la personalidad 2. ¿Está puntuada de 3 a 5 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. 3.4. el paciente cumple criterios de psicosis actual.0) A. el paciente cumple criterios de psicosis actual. SIPS) 35 SUMARIO DE CRITERIOS DE LA SIPS I. anote la fecha en que aparecieron los criterios (día/mes/año): __________________________________ C. Si es así para 1 y 2. 1 y 3..0) Síndrome psicótico A. anote la fecha cuando cumple el criterio por primera vez (día/mes/año): ______________________ B. Si es así para 1. Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente 1.3. 2. Si es así en 1. Excluye psicosis del pasado o presentes: presencia de síndrome psicótico (PSP 3. marque sí o no. ¿hay algún síntoma grave de desorganización o peligro. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 90 .? D. Si A es sí y B es no. El paciente tiene un pariente de primer grado con un trastorno psicótico 3. El paciente está experimentando al menos un 30 % de disminución en la puntuación GAF sobre el mes pasado en comparación con hace 12 meses Si se cumplen alguna de las siguientes condiciones: 1. ¿están los síntomas presentes actualmente durante al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes? Si 1-3 son sí. No Sí Síndrome psicótico No Sí Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente No Sí Síndrome prodrómico positivo atenuado No Sí Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global Sí No Sí No Sí No Sí No 4. Anote la fecha en que cumple los criterios por primera vez (día/mes/año): ____________________________________ Por favor. ¿han estado presentes los síntomas sólo en los tres meses anteriores? C. 1 y 2 y 3. B y D son todas sí. Si es así para A y B. Si es así para A.. Si es así en 1 y 2. Síndrome prodrómico positivo atenuado 1. B y C son todas sí. ¿han ocurrido los síntomas en una media de frecuencia de al menos una vez por semana en el mes pasado? Si 1-3 son sí. Incluye el síndrome prodrómico: criterios de síndromes prodrómicos (CSP 3. 2.

D. Hoffman. McGlashan. Tandy J.D. McGlashan. Rosen. Teresa Bobes-Bascarán.1. CT Thomas H. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Woods.D. Ralph E. SOPS) 1 SOPS ESCALA DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA MEDIDAS REPETIDAS PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven. Psy.4. Larry Davidson. 4. Celso Arango**.D. 2002 – Versión en español 3. M.1 Julio Bobes*. Ph. M. ª M.D París. **Hospital Gregorio Marañón. Ph. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. Copyright 2001 Thomas H. M. 3 de marzo.3. Miller.D. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 91 . Joanna L. Madrid. M. Scott W.D.

Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 92 . Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. se procede a la evaluación en dos pasos: PASO 1: El evaluador debe preguntar primero sobre el estado de algún síntoma preexistente presentado en el informe de alguna de las entrevistas previas SIPS o SOPS. La información deberá comenzar con un recordatorio sobre cuánto tiempo ha transcurrido desde que se obtuvo la última evaluación y sobre el desarrollo.4. Esta escala está destinada para usarse en pacientes a los cuales les ha sido diagnosticado algún «síndrome prodrómico» siguiendo el Criterio de Síndromes Prodrómicos (CSP). Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. utilizando la Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (SIPS). Ítems de síntomas positivos Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). una para evaluar síntomas positivos otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síndromes Prodrómicos). • Comienzo-Duración-Frecuencia • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?) • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? 4. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Si se evalúan síntomas negativos/de desorganización/generales. El marco temporal para esta evaluación se define como el tiempo desde que se realizó la última evaluación. SOPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la escala son evaluar la gravedad de los síndromes prodrómicos y medir los cambios de los síndromes prodrómicos con el tiempo.3. la presencia continua y el posible cambio de los síntomas desde entonces.1. La SOPS tiene dos escalas. Una entrevista SIPS debe llevarse a cabo en lugar de una SOPS-RM. la escala SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (extremo). si el tiempo transcurrido desde la última evaluación es igual o mayor a 6 meses. Para cada ítem. PASO 2: El evaluador también debe preguntar después cada cuestión numerada en la sección «Preguntas». el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada.

pero el escepticismo se mantiene intacto. como que sus pensamientos son dichos en alto o sentimientos como que otra gente puede leer sus pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 3. amenazador. Generalmente interfiere con el pensamiento.1. mensajes de radio y televisión. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus pensamientos. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. SOPS) 3 P.? S N NI (anote la respuesta) 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico.4. Déjà vu. creencias religiosas no comunes). culpa. b Ideas no persecutorias de referencia. Sensación de que usted mismo. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. o tiene un significado especial. c Fenomenología de primer rango. Acontecimientos mentales como inserción de pensamiento. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. temas existenciales). es convincente. y confusión sobre lo que es real o imaginario. nihilismo. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Ideas/creencias inusualmente valoradas.. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. 1. Cambios en la percepción del tiempo. filosofía. control externo. confuso. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. telepatía. Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. otros. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo.. el mundo ha cambiado. creencia en la clarividencia.3. envidia y religión. d Ideas sobrevaloradas. aislamiento. 1. perplejidad. ¿Le ha dicho alguien que sus ideas y creencias son inusuales o extrañas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». interferencia. SÍNTOMAS POSITIVOS P. Lo familiar parece extraño. difusión. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 93 . Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. mediación. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales. supersticiones.. ej. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1.

SOPS) 4 P. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona.1. La presentación puede parecer cautelosa. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad.4. Desconfiado. ¿Cómo se ha estado sintiendo con gente a su alrededor? S N NI (anote la respuesta) 2. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. El comportamiento está afectado en algún grado. ¿Ha tenido pensamientos de que las personas hablan sobre usted o dan alguna razón para sentirse desconfiado o suspicaz? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Creencias fácilmente descartadas. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 94 . Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. 2. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Preguntas 1. Probabilidad de afectar el funcionamiento Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar la información en la entrevista Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 2. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. b Pensamiento paranoide o suspicaz. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.3. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. El escepticismo y la perspicacia se pueden obtener con una prueba u opinión no confirmadas. Sentimiento de que la gente intenta dañar. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. no digna de confianza. y/o fácilmente rencorosa.

Puede ser expansivo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4. riqueza. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. SOPS) 5 P. atractivo. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. b Cierta expansividad o alardes. poderoso o especial. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. talento o de habilidades vagamente organizadas. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. ¿Ha empezado a sentir que es especial de alguna manera o que ha desarrollado algún don. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 95 .habilidad o talento? (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder.1. poder o fama. Promueve planes significativamente irrealizables. Suele influir en el comportamiento o en las acciones 6 Grave y psicótico Delirios de grandiosidad con convicción (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Pregunta 1. 3. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. 3. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener.

rastros. imágenes intensas. llamando su nombre. ilusiones. Clara influencia en el pensamiento. Ha notado alguna otra/nueva sensación inusual? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. imágenes borrosas. distorsionada. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. los sentimientos y/o el comportamiento.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras. alguien hablando entre dientes. etc.). como zumbidos. ej. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. etc. distorsiones sensoriales.. apagada. elevada. SOPS) 6 P. ej. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la manera en que las cosas suenan o ha escuchado algo que no estaba seguro de que otras personas hubieran escuchado.4. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la apariencia de las cosas o ha visto algo que no estaba seguro de que otras personas lo hubieran visto como sombras. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 96 . sonidos. etc. y pueden afectar ligeramente al comportamiento.3. No es segura la fuente de las experiencias Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 4. Percepciones elevadas o apagadas. que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.1. sus pensamientos propagados fuera de su cabeza u otras voces débiles o pronunciadas? S N NI (anote la respuesta) 2. El escepticismo no puede ser inducido Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. b Speudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras.. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Preguntas 1. 4.? S N NI (anote la respuesta) 3. es consciente de su naturaleza anómala).

4. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas. a carreras o retardada. ej. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. no llegar nunca a la meta).. llegar gradualmente al tema). Especificaciones: Para la respuesta «Sí». Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 97 . estereotipada. b Forma de hablar confusa.. hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. tangencial o paralógica. c La forma de hablar es circunstancial. SOPS) 7 P. 5. Nota.3. No responde a la estructura de la conversación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. usando palabras incorrectas. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. confusas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Vaga. Asociaciones laxas bajo presión. 5. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. inconsistentes ocasionalmente. excesivamente metafórica. ej. temas irrelevantes. desordenadas. desordenada. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Evaluar de acuerdo con la observación del entrevistador y el informe colateral (cuando sea relevante). Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. La base para evaluar incluye: comunicación verbal y coherencia durante la entrevista así como el informe de problemas con el pensamiento. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Pregunta 1.1. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. Frecuentes salidas de tema. La persona es capaz de ser redirigida a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p.

Describa algunas de sus actividades sociales. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. 1. SOPS) 8 N. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. Tiende a distanciarse del grupo. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. INICIO. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. ¿Ha hecho algo con otras personas fuera de la escuela/trabajo? ¿Con qué frecuencia? (anote la respuesta) 2. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No inicia el contacto. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.4. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo.1. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos íntimos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. SÍNTOMAS NEGATIVOS N.3. 1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 98 . aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.

Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 99 . 2. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas.4. Alguna reducción en los logros. ¿Ha estado teniendo dificultades para tener hechas cosas o siente menos interés en sus actividades y metas diarias? S N NI (anote la respuesta) 2. APATÍA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. INICIO. SOPS) 9 N. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Le ha estado empujando alguien a tener hechas las cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Reducción significante en los logros. Necesidad de empuje todo el tiempo 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo.1. b Pérdida de impulso constructivo. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.3. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido en las actividades placenteras. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. c Sentirse desinteresado. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y productividad. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría las actividades dirigidas a un fin.

PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere de preguntas directas y sostenidas por el entrevistador.4. de franqueza en la conversación. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. reducidas. INICIO. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Afecto aplanado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. Forma de hablar mayoritariamente monótona. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. de sentido de intimidad. c Contacto pobre. Mínima empatía interpersonal. SOPS) 10 N. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1.3. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas.1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. La conversación muestra poca iniciativa. 3. embotadas. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). 3. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. forma de hablar monótona. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 100 . de interés o de implicación con el entrevistador. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Falta de empatía interpersonal. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad.

irreal o extraño. culpable. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo.4. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. RESTRICCION EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). etc. enfadado. apropiados. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ej. abulia. irreal o extraño. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Pregunta 1. Sentimientos cotidianos apagados.1. Sensación de distancia cuando habla con otros. genuinos.3. Se siente despersonalizado. del mundo. del tiempo.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. distanciado de sí mismo. 4. pérdida de interés. Las emociones desaparecen. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. SOPS) 11 N. INICIO. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus emociones? (p. aburrimiento. Se siente profundamente cambiado. 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 101 . DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. triste. Se siente despersonalizado.. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. ya no siente simpatía por otros. dificultad para sentir alegría o tristeza. ¿Ha sentido que sus emociones son menos o más fuertes de lo que solían ser o que están desapareciendo o que se siente más emotivo de alguna manera?) S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz.

Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. b Contenido verbal estereotipado.1. Contenido verbal limitado y estereotipado. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. a menudo utiliza un modo concreto. SOPS) 12 N. d Dificultad en el pensamiento abstracto. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. c Estructura simple de palabras y de oraciones. 5. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y respuestas de sí o no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación.3. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO Pregunta 1. como se evidencia en la dificultad de clasificación. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. Fluidez. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). espontaneidad y flexibilidad de pensamiento disminuidas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 102 . sin importar cómo son de simples. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 5. INICIO. breves. Expresión verbal limitada a oraciones simples.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos.

con los colegas en el trabajo o en la escuela. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. dirigidas a un fin. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. trabajador. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. riesgo de fracaso escolar.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 103 . Ausencia problemática en el trabajo.4. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.. INICIO. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. ¿Puede especificar cómo le está yendo en la escuela/trabajo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. 6. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. estudiante. Más conflictos o menos contacto con amigos. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajar un grado en las calificaciones de los estudios. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.3. SOPS) 13 N. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. ¿Qué tipo de nuevas dificultades ha tenido para tener hechas las cosas (especialmente en la escuela/trabajo)? S N NI (anote la respuesta) 2. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. ej. 6. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. ha abandonado el empleo o fue despedido.

Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 104 . Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. desorganizada o extraña. que son consideradas fuera de las normas culturales. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. ej. apariencia. c Afecto inapropiado. hablar solo en público). inusuales.). extraña. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Pregunta 1.1. aficiones o preocupaciones extrañas. intereses. SOPS) 14 D. Puede dar respuestas no contextuales. ¿Qué nuevas aficiones o intereses especiales ha escogido? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. peculiar...3.4. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. coleccionar basura. INICIO. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. excéntrica. 1. 1. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D..

fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. 2. fragmentados. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.3.1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 105 . ¿La gente le dice que sus ideas o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) 2.4. peculiares. ¿Piensa que las personas le dirían eso si compartiera sus ideas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. SOPS) 15 D. PENSAMIENTO EXTRAÑO Preguntas 1. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas. 2. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. patentemente absurdos. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento inusual o ilógico persistente que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas e irrealistas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. INICIO. son ilógicas o patentemente absurdas.

SOPS) 16 D. ¿Cómo ha sido su concentración? (anote la respuesta) 2. distracción debida a estímulos internos y externos. INICIO. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 106 . c Problemas con la memoria a corto plazo incluyendo mantener la conversación en la memoria. 3. manifestado por una concentración escasa. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. 3. ¿Ha tenido alguna nueva/otra dificultad para permanecer concentrado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.1. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos.3. DESCRIPCIÓN a Fracasa manteniendo la atención. b Dificultad en utilizar. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1.4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.

Aparta la mirada.3.. cambiarse de ropa. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. aparece desimplicado o desconectado. 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.1. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Pregunta 1. SOPS) 17 D. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Termina las conversaciones abruptamente. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 107 . «ajeno al tema». c «Despistado» («en la Luna»). Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones. ej.)? PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ducharse. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. sin razones aparentes.4. 4. ¿Ha notado algún cambio en cómo ha cuidado de sí mismo (p. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. Sin asear y puede presentar mal olor. INICIO. etc. b Descortesía social. Falta de autocuidado.

SOPS) 18 G. SÍNTOMAS GENERALES G. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 108 . Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.3. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4. Fatiga y sueño durante el día. DESCRIPCIÓN a b c d Tiene dificultad para dormirse. 1. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ¿Cómo ha estado durmiendo? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. ALTERACIONES DEL SUEÑO Pregunta 1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. ej..1. INICIO. 1. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir algo durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.

DISFORIA Preguntas 1. Problemas de sueño.4. plan. Humor inestable. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Frecuentes períodos Sentimientos de decaimiento de tristeza. hostilidad. tensión. irritabilidad o ansiedad. irritabilidad o depresión o de otras ansiedades o descontentos persistentes Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Se ha sentido deprimido (ansioso. Irritabilidad. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias 6 Extremo Combinaciones dolorosamente desagradables de depresión. TAMBIÉN a b c d Ansiedad. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Sentimientos de pérdida de energía. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. tristes o malos. múltiples miedos y fobias. Apetito pobre o aumentado. agitación. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Interés disminuido en actividades placenteras. pánico. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado 4 Moderadamente grave Escala de síntomas generales 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. irritable)? S N NI (anote la respuesta) 2. ira. intención. que pueden ser una combinación de depresión.1. SOPS) 19 G. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Pensamientos suicidas. Valorar ideas de suicidio/homicidio. INICIO. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». 2. 2.3. Sentirse inútil y/o culpable. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 109 . Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Inquietud. Dificultad para concentrarse.

Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. estereotipos. c Bloqueos motores (catatonía).4. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. d Pérdida de habilidades motoras básicas. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. muecas. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. posturas. Posturas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 110 . tics. Bloqueos motores. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. SOPS) 20 G. maneras características de hacer algo.1. Ecopraxia. e Rituales motores compulsivos. 3. INICIO. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. falta de coordinación. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. cara y extremidades. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. f Movimientos discinéticos de cabeza. 3. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.3. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse o en su coordinación? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.

c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. SOPS) 21 G. ¿Está sintiendo que no tiene hace sus actividades diarias porque se siente estresado o saturado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad.3. INICIO.4. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL Pregunta 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 4. 4.1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 111 . b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. pánico. Más dificultad para habituarse a las cosas.

de desorganización.2.4. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ 4. N. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N. N. G.4.2. N.3.1. P. D. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pnesamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N6.3.3. D.4. P. SOPS) 22 RESUMEN DE LOS DATOS SOPS Escala de síndromes positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P.4. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos. G. P. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D.1. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G.2.1.4.5. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.3. N. G.1.3.5. P.1.2. D. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 112 .

Golpea.4. contusiones) 5. Da portazos. OAS) Agresión verbal 1. esguinces. ej. Se rasga o punza la piel. Insultos personales sin gran importancia (p. Ataca a otras personas causando daños físicos de leves a moderados (hematomas. se hace cortes profundos. Realiza claras amenazas de violencia a otros o a sí mismo («te voy a matar»). lesiones internas) N. Automutilaciones. Habla en voz muy alta. pérdida de conciencia o pérdida de los dientes Agresión física contra objetos 1. amenazas moderadas a otros o a sí mismo 5. empuja y tira del pelo a otras personas (sin daño para ellas) 4. No presenta 2. Golpea objetos romos con la cabeza o los puños. laceraciones profundas. se muerde hasta sangrar. se golpea a sí mismo. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. Juramentos continuos. se arroja al suelo o a objetos romos (se produce heridas pero sin un daño grave) 4. «¡Eres tonto!») 4. hace marcas en las paredes 4. zarandea a las personas. da patadas. Realiza gestos amenazantes. Rompe objetos. da patadas a los muebles sin llegar a romperlos. No presenta 2. fracturas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 113 . Ataca a otras personas causando daños físicos graves (huesos rotos. No presenta 2. Prende fuego. lo desordena todo 3. se produce lesiones internas. usa un lenguaje malsonante cuando está enfadado. arroja objetos peligrosamente Agresión física contra otras personas 1. Arroja objetos contra el suelo. como las ventanas y cristales 5. grita con enfado 3. Pequeños cortes o hematomas. les agarra de la ropa 3.. o precisa ayuda para controlarse a sí mismo Agresión física contra uno mismo 1. quemaduras leves 5. desparrama la ropa. No presenta 2.º de veces 4.5. se tira del pelo (en ausencia de daño o cuando éste es mínimo) 3.

Atribución intermedia 4. No hay conciencia 9a. 4. 3.6. Ítem no relevante 1. 2. Atribución intermedia 4. No hay conciencia 5a. Conciencia intermedia 4. Conciencia intermedia 4. 2. 1. 3. Conciencia sobre los efectos de la medicación 3. Atribución de los trastornos del pensamiento a la enfermedad 0. Atribución intermedia 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 114 . 3. Conciencia intermedia 4. Conciencia 2. Ítem no relevante 1. 5. 3. Conciencia de poseer un trastorno 0. Conciencia intermedia 4. Ítem no relevante 1. Conciencia 2. 5. Atribución de los delirios a la enfermedad 0. 0. 3. Conciencia 2. Atribución 2. Atribución 2. 5. Ítem no relevante 1. 3. Conciencia de las consecuencias sociales del trastorno mental Puntuación total de los 3 ítems: _________________________ 4a. No hay atribución 6b. 3. Atribución intermedia 4. 3. Atribución 2. Conciencia 2. Conciencia 2. Atribución de las alucinaciones a la enfermedad 0. SUMD) 1. Conciencia de poseer embotamiento afectivo 0. 3. Conciencia de poseer asociabilidad 0. No hay conciencia 8a. No hay conciencia 6a. 1. 5. Ítem no relevante 1. 5. Atribución 2. Ítem no relevante 1. 3. 5. 5. Conciencia de poseer delirios 0. Ítem no relevante 1. 3. Atribución de la asociabilidad a la enfermedad 0.4. Conciencia de poseer anhedonía 0. Atribución de la anhedonía a la enfermedad 0. 5. No hay conciencia 4b. 3. Ítem no relevante 1. 4. Conciencia de poseer alucinaciones 0. 3. 5. Conciencia de poseer trastornos del pensamiento 0. Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia 2. Conciencia intermedia 4. Ítem no relevante 1. 5. 4. Atribución 2. 5. Atribución 2. Atribución intermedia 4. 0. 5. Atribución intermedia 4. Atribución del embotamiento afectivo a la enfermedad 0. Ítem no relevante 1. 3. No hay atribución 9b. Ítem no relevante 1. No hay conciencia 7a. 5. 5. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders. 2. Conciencia 2. No hay atribución 5b. Ítem no relevante 1. No hay atribución 7b. Conciencia intermedia 4. No hay atribución 8b. 1. No hay atribución 4. 5. 3.

Retraimiento social 5. Ansiedad 3. PANSS) 1. Enlentecimiento motor 8.1. Embotamiento afectivo 2. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Control deficiente de los impulsos 15. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Ausencia de insight 13. Depresión 7. Pensamientos inusuales 10. Fluidez de la conversación 7. Desorganización conceptual 3. Suspicacia/perjuicio 7. Ensimismamiento 16. Manierismos/posturas 6. Atención deficiente 12. Alucinaciones 4. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Contacto pobre 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Sentimientos de culpa 4. Tensión motora 5. Excitación 5. Grandiosidad 6. Falta de colaboración 9. Retraimiento emocional 3. Preocupación somática 2. Trastornos de la volición 14. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Pensamiento abstracto 6. Delirios 2. Desorientación 11.4.

Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory.7. rodee con un círculo la V. Mis pensamientos son más claros con medicación 10. Es antinatural para mi mente y mi cuerpo estar controlado/a por medicaciones 9. Si desea cambiar alguna respuesta. como un zombi con la medicación 3. Para mí lo bueno de la medicación supera lo malo 2.4. Si una frase es falsa o en su mayor parte falsa. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 115 . Las frases se refieren únicamente a la medicación psiquiátrica que toma actualmente. La medicación hace que me sienta cansado/a y lento/a 6. DAI) Lea detenidamente cada una de las frases siguientes y decida si para usted son verdaderas o falsas. Si una frase es verdadera o en su mayor parte verdadera. Tomo medicación sólo cuando estoy enfermo/a 7. tache con una X la respuesta errónea y marque con un círculo la respuesta correcta. Me siento raro/a. Tomo medicación por decisión mía 4. rodee con un círculo la F. Por estar con medicación puedo prevenir caer enfermo V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F 4. Me siento más normal con la medicación 8. La medicación hace que me sienta más relajado/a 5. 1.

Impulsivo. va y viene. 14): _________ Labilidad (ítems 11-13): _________ 4. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. Mantiene poco la atención. es incapaz de concentrarse 2. Poco cooperador. Llora o se ríe con facilidad y de una manera excesiva 14. motores o verbales 11. Habla rápido. Se hace daño o insulta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Leve 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Moderado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Puntuación total: _________ Puntuaciones factores Desinhibición (ítems 1-2. moderado o extremo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 116 . impaciente. ABS) Indique si el paciente presentaba los comportamientos que se citan a continuación y. gime o manifiesta otra conducta autoestimulante 7. no deja que le cuiden. Se balancea.1. en qué grado: leve. No deje ítems sin rellenar. Es violento o amenaza a las personas o la propiedad 5. El grado puede basarse en la frecuencia del comportamiento o en la intensidad de un incidente determinado. Explosivo o con ataques de ira imprevisibles 6. Está inquieto. Tira de los tubos y las ataduras de la cama 8.8. si es así. Muestra comportamientos repetitivos. Inexistente 1. se distrae con facilidad. 6-10): _________ Agresividad (ítems 3-5. exigente 4. alto o en exceso 12.4. Cambia de humor súbitamente 13. se mueve excesivamente 10. Vaga por las áreas de tratamiento 9. tolera mal el dolor o la frustración 3. se frota.

. . . . . . . . 2 Marginalmente competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones moderadamente estrechas . Familia de origen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ama de casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . hermanos y abuelos biológicos. . . . . . . . . . . . . Historia familiar de hospitalización psiquiátrica (incluye madre. . . . . . . . . . . . . . Excluir: tiempo en el hospital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sin tratamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluar cómo funciona en el trabajo de acuerdo con lo que se esperaría para el nivel de complejidad y competencia que debería tener) Muy competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a tiempo parcial durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones superficiales . . 3 «Empleado» alrededor de la mitad de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase social (según escala Hollingshead-Redlich). . . . . . . . . . queda muy pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Se reúne con amigos una vez al mes . . . . . . . . . . . Sólo relaciones muy superficiales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . padre. . . . . 1 Incompetente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . Casado con conflictos debidos a separación/es o queda de vez en cuando con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 2 . . . . . . . . 0 1B. . . . . . . . . . . . . . . . . Número de relaciones sociales habituales en el año pasado (se reúne con amigos o hace actividades sociales con grupos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ocupación: Educación: Clase 1 . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . colegio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. .. No compensar con la psicopatología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Moderadamente competente . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . formación y oportunidades existentes del paciente. . . . . . 2 Tres miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tiempo parcial durante todo el año o tiempo completo durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sin divorcio o separación o pareja estable . . . . . . . . . . . . sólo relaciones de decir «hola» a los vecinos) . . . . . . . . . . . . . 1 No se reúne con amigos en ninguna circunstancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . primeros años para pacientes de edad entre 1-12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones estrechas . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . Cantidad de trabajo útil en el año pasado (incluir como trabajo: trabajos remunerados. . . . . 1 Desempleado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 1 1A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 «Empleado» alrededor de una cuarta parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos con menos personal (p. . . . . educación. ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo más frecuente en el año pasado) Una o más relaciones íntimas . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Dos miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluye cualquier hospitalización por encima de los 65 años) Ningún miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tiempo completo durante 9 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calidad más habitual del trabajo útil del año pasado (evaluada teniendo en cuenta la edad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 2 0 6. . . . . . . . . . . Excluir citas con pareja del sexo contrario o actividades a solas con la pareja habitual) Se reúne con amigos una media de una vez a la semana . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . reuniones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hospital psiquiátrico) . . . . . . . . . . . . . . . . . compañeros del trabajo o colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 3B. Estudiar durante un año académico entero puntúa como «4») «Empleado» todo el tiempo continuamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Cuatro miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . 4 Un miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relaciones heterosexuales más frecuentes en el año pasado Casado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 No se reúne con amigos a excepción de relaciones con vecinos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cualquier hospitalización en el año pasado no contribuirá a reducir la puntuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . nunca queda con nadie . . . . Calidad de las relaciones sociales (en las relaciones descritas antes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 «Empleado» alrededor de 3/4 parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 3A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Se reúne con amigos una vez cada dos semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos para el tratamiento utilizados habitualmente Recursos terapéuticos con mucho personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ir al cine. . . . . . . . . . . . . . . . . queda pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . Presencia de depresión. . . . Excluir consumo de alcohol u otros tóxicos) Ninguno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . historial judicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 o más episodios) . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gestos suicidas u homicidas. . . . . . . etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-5 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por debajo de los 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Considerable . . . . De 3 meses a menos de 3 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Mínima historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 9. . . . . . . . 0 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas de conducta después de los 12 años de edad (incluir violencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 21 a 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o presencia continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . Presencia de trastornos del pensamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-9 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . Relativa gravedad y/o presencia continua de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tenía uno o más de estos síntomas hace más de 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Historia frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Más de 3 años en total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 6 meses y 2 años . . . . 0 11C. . . . . . . . . . . . . . . . . . De 10 a 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o continua presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo con algún síntoma psiquiátrico significativo (incluyendo moderados y graves) presente de manera continua (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 16 a 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hospitalizaciones previas (o supervisión familiar intensa más allá de lo ordinarias para la edad del paciente) Nunca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia casi continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . delirios o alucinaciones en el año previo Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 2 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace una semana y 6 meses . . . . . . . . . . 1 o dos episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 118 . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 2 y 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casi completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Alguna historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . Edad de inicio más temprana de cualquier síntoma psiquiátrico Más de 30 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hasta 1 mes . . 10. . . . . . . . . . . . . . . Tiempo desde que ocurrieron síntomas de alucinaciones o delirios por primera vez No ha tenido estos síntomas hasta hace una semana . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo en que los síntomas psiquiátricos graves han persistido más o menos continuamente (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplanamiento o disminución de la expresión de sentimientos o emociones en el mes pasado Ninguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . manía o hipomanía en el año pasado Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Historia muy frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 1 mes a 3 meses . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 11A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . Mínimo malestar referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita ayuda completa en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Factor precipitante sin importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . divorcio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . problemas económicos laborales o del colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ruina económica). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sentimiento más habitual de plenitud de vida en el año pasado Vida muy completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 Gravedad de malestar subjetivo referido en el mes pasado Muy grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No reporta malestar . . . . . . . . . . . . . . 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 3 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita alguna ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . Existencia «vegetativa» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida moderadamente completa . . . . . . . . . . . . . . . . Moderadamente grave . . . . . . . . . . . . . . . 4 Factor traumático importante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Factor precipitante moderado o posible (enfermedad grave en familiar. . . . . . . . 1 No factor precipitante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 119 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Habilidades más habituales para cumplir con las necesidades básicas en el año pasado (comer solo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Factores precipitantes del episodio psiquiátrico más reciente (¿ocurrió algún hecho traumático en el mes previo al inicio de los síntomas psiquiátricos?) Claro y grave factor precipitante (muerte familiar directo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mantenerse limpio) No necesita ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita poca ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida relativamente vacía . . riñas familiares importantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita considerable ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

o meditación sobre errores pasados o malas acciones 3. 2. Ausente Le parece que la vida no merece la pena ser vivida Desearía estar muerto o tiene pensamientos sobre la posibilidad de morirse Ideas de suicidio o amenazas Intentos de suicidio (cualquier intento serio se califica 4) 1 2. 1. Dificultades para dormirse cada noche 0. Insomnio precoz 0. 1. por ejemplo. Fatiga o debilidad relacionadas con su actividad. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Ninguna 1. 0. la postura. Ausente 1. Dejó de trabajar por la presente enfermedad 0. 3. Ausente 1. es decir. los labios. Humor deprimido (tristeza. Está despierto durante la noche. cree haber decepcionado a la gente 2. Suicidio 4. El paciente manifiesta estas sensaciones en su comunicación verbal y no verbal de forma espontánea 0. trabajo o aficiones 2. No hay dificultad Tensión subjetiva e irritabilidad Preocupación por pequeñas cosas Actitud aprensiva aparente en la expresión o en el habla Terrores expresados sin preguntarle 10. Ideas de culpabilidad. Ansiedad psíquica 5. etc. «Juega» con sus manos. se muerde las uñas. actividad motora disminuida) 9. 3. La enfermedad actual es un castigo. 1. cualquier ocasión de levantarse de la cama se califica 2 (excepto si está justificada: orinar. Insomnio tardío 7. etc. Oye voces acusatorias o de denuncia y/o experimenta alucinaciones visuales amenazadoras 0.5. Ausente 1. Pérdida de interés en su actividad. Criterios operativos de valoración Ausente Estas sensaciones se indican solamente al ser preguntado Estas sensaciones se relatan oral y espontáneamente Sensaciones no comunicadas verbalmente. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 122 . Ideas delirantes de culpabilidad 4.) 0. Se culpa a sí mismo. 3. 4. etc. El paciente se queja de estar inquieto durante la noche 2. se tira de los cabellos. por la expresión facial. más de media hora 2. 3. depresión. 2. Ideas y sentimientos de incapacidad. No puede volver a dormirse si se levanta de la cama 0. inutilidad) 0. 2. indecisión y vacilación 3. Se retuerce las manos. Insomnio medio 6. cabellos. o trabajo. Disminución del tiempo dedicado a actividades o descenso en la productividad 4. Sensación de culpabilidad 3. desamparo.1. y la tendencia al llanto 4. la voz. Palabra y pensamiento normales Ligero retraso en el diálogo Evidente retraso en el diálogo Diálogo difícil Torpeza absoluta 5. Dificultades ocasionales para dormirse. 2. Se despierta a primeras horas de la madrugada pero vuelve a dormirse 2. 4. aficiones. empeoramiento de la concentración. 2. Trabajo y actividades 8. Agitación 0. HDRS) Ítems 1. Ausente 1. Ausente 1. Inhibición (lentitud de pensamiento y de palabra. tomar o dar medicación. 4. manifestado directamente por el enfermo o indirectamente por desatención. 1.

1. Síntomas genitales 15. Pérdida de peso de más de 1 kg en una semana (por término medio) 0. diarrea. retortijones • Cardiovasculares: palpitaciones. 4. cefalalgias. solicita ayudas. Pesadez en las extremidades. suspiros • Frecuencia urinaria • Sudoración 12. Síntomas somáticos generales 14.1. No hay pérdida de peso 1. 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 123 . Ideas delirantes hipocondríacas 13. 1. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Pérdida de peso (completar A o B) A. Ausente Débil Grave Incapacitante Síntomas como • Pérdida de la libido • Trastornos menstruales No la hay Preocupado de sí mismo (corporalmente) Preocupado por su salud Se lamenta constantemente. Se da cuenta de su enfermedad pero atribuye la causa a la mala alimentación. Según manifestaciones del paciente (primera evaluación) 0. virus. Se da cuenta de que está deprimido y enfermo 1. Sensación de pesadez en el abdomen 2. 2. Pérdida de peso de más de 500 g en una semana 2. 2. Pérdida de energía y fatigabilidad 2. Cualquier síntoma bien definido se califica 2 0. Ansiedad somática 0. flatulencia. Ninguno 1. Ninguno 1. Solicita o necesita laxantes o medicación intestinal para sus síntomas gastrointestinales 0. cefalalgias • Respiratorios: hiperventilación. Según pesaje hecho por el psiquiatra (evaluaciones siguientes) 0. algias musculares. Dificultad en comer si no se le insiste. Hipocondría 0. exceso de trabajo. 3. Niega que esté enfermo 17. 3. 3. Pérdida del apetito. Insight (conciencia de enfermedad) 5. clima. 2. Ausente Ligera Moderada Grave Incapacitante Signos fisiológicos concomitantes de la ansiedad como: • Gastrointestinales: boca seca. pero come sin necesidad de que lo estimulen. etc. espalda o cabeza. HDRS) 2 11. Síntomas somáticos gastrointestinales 0. Probable pérdida de peso asociada con la enfermedad actual 2. 16. Pérdida de peso definida (según el enfermo) B. 2.5. 1. Pérdida de peso inferior a 500 g en una semana 1. eructos. etc. Dorsalgias.

Angustia o temor no mitigado. Parece desgraciado todo el tiempo. duración. temor o angustia. Sentimientos de tristeza o abatimiento profundo. Sólo manifiesta tensión interna 1. Pánico abrumador 4. MADRS) 1. Evalúese la pérdida del deseo de alimento o la necesidad de forzarse uno mismo a comer. pero se anima fácilmente 3.5. Disminución del apetito El paciente expresa una reducción del apetito en comparación con cuando se encuentra bien.2. desesperanza. Apetito ligeramente disminuido 3. 4. Continuos sentimientos de tensión interna o sentimientos de pánico que aparecen intermitentemente y que el paciente puede dominar. Continua e invariable tristeza. Necesidad de persuasión para comer 5. tensión mental que se vuelve pánico. Parece desanimado. Extremadamente abatido 1 2. Menos de 2 o 3 horas de sueño 5. Sueño reducido o interrumpido al menos durante 2 horas 5. Tristeza que cede (se anima) sin dificultad 3. 4. 6. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. 6. 6. abatimiento. y desesperación a través de la voz. Apetito normal o aumentado 1. 0. el gesto y la expresión mímica. 2. sentimiento de desamparo. Placidez aparente. 6. Evalúese en función de la gravedad e incapacidad para ser animado. Incluye ánimo bajo. tristeza. independientemente de que lo exprese por su apariencia o no. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 124 . Sueño reducido El paciente expresa una reducción en la duración o en la profundidad de su sueño en comparación a cómo duerme cuando se encuentra bien. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Tristeza aparente El paciente expresa abatimiento. 2. Tristeza ocasional en consonancia con las circunstancias ambientales 1. Los alimentos saben mal 5. sentimiento de desgracia 3. Leve dificultad para dormir o sueño ligeramente reducido: sueño ligero 3. abatimiento. Tensión interior El paciente expresa sentimientos de malestar indefinido. 2. Parece triste e infeliz la mayor parte del tiempo 5. confusión interna. nerviosismo. 4. 0. Tristeza expresada El enfermo aporta datos verbales sobre su humor deprimido. frecuencia. Sueño como los normales 1. No apetito. e influenciabilidad del humor por las circunstancias: 0. pero el humor es todavía ligeramente influenciable por las circunstancias externas 5. Ocasionales sentimientos de nerviosismo y malestar indefinido 3. o duración de la tranquilidad perdida: 0. No tristeza 1. 4. Evalúese de acuerdo con la intensidad. 4. pero con dificultad 5. 0. 2. 6. 2.

Toma la vida como viene 1. Pesimismo 5. El suicidio es considerado como una solución. 6. inferioridad. 2. 6. ideas de pecado. 4. 2. Pensamientos pesimistas El paciente expresa pensamiento de culpa. Dificultades para comenzar sus actividades rutinarias. Laxitud. Completa laxitud. Planes explícitos de suicidio cuando exista una oportunidad. Manifiesta deseos de muerte.5. pero no se han elaborado planes o hecho intención 5. Persistentes autoacusaciones o ideas definidas. No pensamientos pesimistas 1. ideas suicidas frecuentes. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. o manifiesta ideas o planes suicidas. que exigen un esfuerzo para ser llevadas a cabo 5. Incapacidad para leer o conversar sin gran dificultad 7. Reducción de la capacidad para disfrutar de los intereses habituales 3. de que una muerte natural sería bienvenida. 6. 0. Dificultades ocasionales para mantener los propios pensamientos 3. autorreproche.2. Se alegra de vivir. 2. Ideas suicidas fugaces 3. 4. pero todavía razonables de culpabilidad o pecado. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 125 . 4. remordimiento o pecado irremediable. Ideas irrefutables de ruina. frecuencia y grado de la incapacidad producida. Interés normal por las cosas y la gente 1. Cansado de vivir. Dificultades en la concentración y el mantenimiento del pensamiento que reduce la capacidad para mantener una conversación o leer 5. incapacidad para hacer nada sin ayuda 8. Autoacusaciones absurdas e irreducibles 10. MADRS) 2 6. Incapacidad para sentir El paciente expresa un reducido interés por lo que le rodea o las actividades que normalmente producían placer. 0. Ninguna dificultad de concentración 1. anestesiado. Manifiesta la experiencia subjetiva de estar emocionalmente paralizado. 2. autorreproches o autodepreciaciones 3. Dificultades de concentración El paciente expresa dificultades para mantener su propio pensamiento o para concentrase. 0. ideas de ruina. 4. 4. incluso con los amigos o conocidos 5. Dificultad para iniciar actividades 3. 2. con incapacidad para sentir placer o desagrado. Pérdida de interés en lo que le rodea. No inactividad 1. Reducción de la capacidad para reaccionar adecuadamente a circunstancias o personas. Apenas dificultades para iniciar las tareas. Activa preparación para el suicidio 5. Abulia El paciente expresa o presenta una dificultad para iniciar y ejecutar las actividades diarias: 0. Evalúese de acuerdo con la intensidad. 6. remordimiento. Ideas fluctuantes de fallos. 6. y con una falta absoluta y/o dolorosa pérdida de sentimientos hacia parientes y amigos 9. 0. Ideación suicida El paciente expresa la idea de que la vida no merece vivirse.

Impulsos suicidas Tengo pensamientos de hacerme daño. Períodos de llanto No lloro más de lo habitual Antes podía llorar. Estado de ánimo Esta tristeza me produce verdaderos sufrimientos No me encuentro triste Me siento algo triste y deprimido Ya no puedo soportar esta pena Tengo siempre como una pena encima que no me la puedo quitar 2. BDI) Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 21 apartados. Esto no tiene remedio 3.) He tenido más fracasos que la mayoría de la gente Siento que he hecho pocas cosas que valgan la pena No me considero fracasado Veo mi vida llena de fracasos 4. Pesimismo Me siento desanimado cuando pienso en el futuro Creo que nunca me recuperaré de mis penas No soy especialmente pesimista. profesional. pero no llegaría a hacerlo Siento que estaría mejor muerto Siento que mi familia estaría mejor si yo muriera Tengo planes decididos de suicidarme Me mataría si pudiera No tengo pensamientos de hacerme daño 10. Autoacusación No creo ser peor que otros Me acuso a mí mismo de todo lo que va mal Me siento culpable de todo lo malo que ocurre Siento que tengo muchos y muy graves defectos Me critico mucho a causa de mis debilidades y errores 9. Sentimientos de castigo Presiento que algo malo me puede suceder Siento que merezco ser castigado No pienso que esté siendo castigado Siento que me están castigando o me castigarán Quiero que me castiguen 7.3. No puedo evitarlo Ahora lloro más de lo normal 1 5. marido. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. madre. canalla) y despreciable No me siento culpable 6. 1. etc. Delante de cada frase marque con una cruz el círculo que mejor refleje su situación actual. Insatisfacción Ya nada me llena Me encuentro insatisfecho conmigo mismo Ya no me divierte lo que antes me divertía No estoy especialmente insatisfecho Estoy harto de todo 5. ni creo que las cosas me vayan a ir mal No espero nada bueno de la vida No espero nada. ahorro no lloro ni aun queriéndolo Ahora lloro continuamente. Sentimientos de fracaso He fracasado totalmente como persona (padre. Sentimientos de culpa A veces me siento despreciable y mala persona Me siento bastante culpable Me siento prácticamente todo el tiempo mala persona y despreciable Me siento muy infame (perverso. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 126 .5. Odio a sí mismo Estoy descontento conmigo mismo No me aprecio Me odio (me desprecio) Estoy asqueado de mí Estoy satisfecho de mí mismo 8. hijo.

Capacidad laboral Puedo trabajar tan bien como antes Tengo que esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo trabajar en nada Necesito un esfuerzo extra para empezar a hacer algo No trabajo tan bien como lo hacía antes 16.5 kg 20.5 kg He perdido más de 5 kg He perdido más de 7. BDI) 2 11. Indecisión Ahora estoy inseguro de mí mismo y procuro evitar tomar decisiones Tomo mis decisiones como siempre Ya no puedo tomar decisiones en absoluto Ya no puedo tomar decisiones sin ayuda 14.5. Irritabilidad No estoy más irritable que normalmente Me irrito con más facilidad que antes Me siento irritado todo el tiempo Ya no me irrita ni lo que antes me irritaba 12. Pérdida de peso No he perdido peso últimamente He perdido más de 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 127 . Imagen corporal Estoy preocupado porque me veo más viejo y desmejorado Me siento feo y repulsivo No me siento con peor aspecto que antes Siento que hay cambios en mi aspecto físico que me hacen parecer desagradable (o menos atractivo) 15. Aislamiento social He perdido todo mi interés por los demás y no me importan en absoluto Me intereso por la gente menos que antes No he perdido mi interés por los demás He perdido casi todo mi interés por los demás y apenas tengo sentimientos hacia ellos 13. Hipocondría Estoy tan preocupado por mi salud que me es difícil pensar en otras cosas Estoy preocupado por dolores y trastornos No me preocupa mi salud más de lo normal Estoy constantemente pendiente de lo que me sucede y de cómo me encuentro 21. Libido Estoy menos interesado por el sexo que antes He perdido todo mi interés por el sexo Apenas me siento atraído sexualmente No he notado ningún cambio en mi atracción por el sexo 5. Cansancio Me canso más fácilmente que antes Cualquier cosa que hago me fatiga No me canso más de lo normal Me canso tanto que no puedo hacer nada 18. Trastornos del sueño Duermo tan bien como antes Me despierto más cansado por la mañana Me despierto unas 2 horas antes de lo normal y me resulta difícil volver a dormir Tardo 1 o 2 horas en dormirme por la noche Me despierto sin motivo en mitad de la noche y tardo en volver a dormirme Me despierto temprano todos los días y no duermo más de 5 horas Tardo más de 2 horas en dormirme y no duermo más de 5 horas No logro dormir más de 3 o 4 horas seguidas 17. Pérdida de apetito He perdido totalmente el apetito Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho menor Tengo el mismo apetito de siempre 19. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.3.

Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 128 . 1 No me encuentro triste Me siento triste o melancólico Constantemente estoy melancólico o triste y no puedo superarlo Me siento tan triste o infeliz que no puedo resistirlo No soy particularmente pesimista y no me encuentro desalentado respecto al futuro Me siento desanimado respecto al futuro No tengo nada que esperar del futuro No tengo ninguna esperanza en el futuro y creo que las cosas no pueden mejorar No me siento fracasado Creo que he fracasado más que la mayoría de las personas Cuando miro hacia atrás en mi vida. BDI) 3 Instrucciones: Éste es un cuestionario en el que hay grupos de afirmaciones. Por favor. todo lo que veo son un montón de fracasos Creo que como persona soy un completo fracasado (padre. lea íntegro el grupo de afirmaciones de cada apartado y escoja la afirmación de cada grupo que mejor describa el modo en que se siente hoy.3. marido. es decir. Haga una cruz en el círculo de la afirmación que haya escogido. esposa) No estoy particularmente descontento No disfruto de las cosas como antes No encuentro satisfacción en nada Me siento descontento de todo No me siento particularmente culpable Me siento malo o indigno muchas veces Me siento culpable Pienso que soy muy malo e indigno No me siento decepcionado conmigo mismo Estoy decepcionado conmigo mismo Estoy disgustado conmigo mismo Me odio No tengo pensamientos de dañarme Creo que estaría mejor muerto Tengo planes precisos para suicidarme Me mataría si tuviera ocasión No he perdido el interés por los demás Estoy menos interesado en los demás que antes He perdido la mayor parte del interés por los demás y pienso poco en ellos He perdido todo el interés por los demás y no me importa en absoluto Tomo mis decisiones con la misma facilidad que antes Trato de no tener que tomar decisiones Tengo grandes dificultades para tomar decisiones Ya no puedo tomar decisiones No creo que mi aspecto haya empeorado Estoy preocupado porque me veo viejo y poco atractivo Creo que mi aspecto empeora constantemente quitándome atractivo Siento que mi aspecto es feo y repulsivo Puedo trabajar igual de bien que antes Me cuesta un esfuerzo especial comenzar a hacer algo Debo esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo realizar ningún trabajo No me canso más que antes Me canso más fácilmente que antes Me canso por cualquier cosa Me canso demasiado por hacer cualquier cosa Mi apetito no es peor de lo normal Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho peor He perdido el apetito 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. actualmente.5.

5.4. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde
Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 20 apartados. Detrás de cada frase marque con una cruz la casilla que mejor refleje su situación actual. A: B: C: D: Muy poco tiempo, muy pocas veces, raramente Algún tiempo, algunas veces, de vez en cuando Gran parte del tiempo, muchas veces, frecuentemente Casi siempre, siempre, casi todo el tiempo A Me siento triste y deprimido Por las mañanas me siento mejor que por las tardes Frecuentemente tengo ganas de llorar y a veces lloro Me cuesta mucho dormir o duermo mal por la noche Ahora tengo tanto apetito como antes Todavía me siento atraído por el sexo opuesto Creo que estoy adelgazando Estoy estreñido Tengo palpitaciones Me canso por cualquier cosa Mi cabeza está tan despejada como antes Hago las cosas con la misma facilidad que antes Me siento agitado e intranquilo y no puedo estar quieto Tengo esperanza y confianza en el futuro Me siento más irritable que habitualmente Encuentro fácil tomar decisiones Me creo útil y necesario para la gente Encuentro agradable vivir, mi vida es plena Creo que sería mejor para los demás si me muriera Me gustan las mismas cosas que habitualmente me agradaban B C D

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versión de 30 ítems)
1. ¿Está usted satisfecho con su vida? 2. ¿Ha abandonado muchos de sus intereses y actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se siente usted frecuentemente aburrido? 5. ¿Tiene usted mucha fe en el futuro? 6. ¿Tiene pensamientos que le molestan? 7. ¿La mayoría del tiempo está de buen humor? 8. ¿Tiene miedo que algo malo le vaya a pasar? 9. ¿Se siente usted feliz la mayor parte del tiempo? 10. ¿Se siente usted a menudo impotente, desamparado, desvalido? 11. ¿Se siente a menudo intranquilo? 12. ¿Prefiere quedarse en su hogar en vez de salir? 13. ¿Se preocupa usted a menudo sobre el futuro? 14. ¿Cree que tiene más problemas con su memoria que los demás? 15. ¿Cree que es maravilloso estar viviendo? 16. ¿Se siente usted a menudo triste? 17. ¿Se siente usted inútil? 18. ¿Se preocupa mucho sobre el pasado? 19. ¿Cree que la vida es muy interesante? 20. ¿Es difícil para usted empezar proyectos nuevos? 21. ¿Se siente lleno de energía? 22. ¿Se siente usted sin esperanza? 23. ¿Cree que los demás tienen más suerte que usted? 24. ¿Se preocupa por cosas sin importancia? 25. ¿Siente a menudo ganas de llorar? 26. ¿Es difícil para usted concentrarse? 27. ¿Disfruta al levantarse por las mañanas? 28. ¿Prefiere evitar las reuniones sociales? 29. ¿Es fácil para usted tomar decisiones? 30. ¿Está su mente tan clara como antes? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

1

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versiones de 5 y 15 ítems)

2

1. ¿Está satisfecho con su vida? 2. ¿Ha renunciado a muchas actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se encuentra a menudo aburrido/a? 5. ¿Tiene a menudo buen ánimo? 6. ¿Teme que le pase algo? 7. ¿Se siente feliz muchas veces? 8. ¿Se siente a menudo abandonado/a? 9. ¿Prefiere quedarse en casa a salir? 10. ¿Cree tener más problemas de memoria que el resto de la gente? 11. ¿Piensa que es maravilloso vivir? 12. ¿Le cuesta iniciar nuevos proyectos? 13. ¿Se siente lleno de energía? 14. ¿Siente que su situación es desesperada? 15. ¿Cree que mucha gente está mejor que usted?
Versiones de De Dios y cols. En negrita se indican las preguntas de la versión de 5 ítems.

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

1

1. Depresión ¿Cómo describiría usted su humor durante las 2 últimas semanas: se ha mantenido razonablemente alegre o ha estado muy deprimido o bajo de espíritu recientemente? ¿En las 2 últimas semanas con qué frecuencia ha estado... (propias palabras)? ¿Todos los días? ¿Durante todo el día? 0. Ausente 1. Leve. Expresa alguna tristeza o desaliento sobre la pregunta 2. Moderado. Claro humor deprimido que persiste menos de la mitad del tiempo durante las 2 últimas semanas; presencia diaria 3. Grave. Marcado humor deprimido que persiste diariamente más de la mitad del tiempo, e interfiere con el funcionamiento motor y social normal 2. Desesperanza ¿Cómo ve su propio futuro? ¿Puede ver algún futuro, o la vida le parece sin esperanza? ¿Se ha rendido o aún le queda alguna razón para seguir? 0. Ausente 1. Leve. Ha sentido alguna vez desesperanza durante la última semana pero aún tiene algún grado de esperanza para el futuro 2. Moderado. Sentimiento de desesperanza persistente y moderado durante la última semana. Puede ser persuadido a reconocer la posibilidad de que las cosas vayan mejor 3. Grave. Sentimiento de desesperanza persistente y doloroso 3. Autodepreciación ¿Cuál es la opinión acerca de sí mismo comparado con las demás personas? ¿Se siente usted mejor, peor o similar a la mayoría? ¿Se siente usted inferior e incluso inútil? 0. Ausente 1. Leve. Algún sentimiento de inferioridad pero sin llegar a sentirse inútil 2. Moderado. El sujeto se siente inútil, pero menos del 50 % del tiempo 3. Grave. El sujeto se siente inútil más del 50 % del tiempo. De otra manera, puede ser cuestionado a reconocerlo 4. Ideas culpables de referencia ¿Tiene la sensación de que está siendo culpado de algo o incluso erróneamente acusado? ¿De qué? (No incluir culpas o acusaciones justificadas. Excluir delirios de culpa) 0. Ausente 1. Leve. El sujeto se siente culpado, pero no acusado, menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. Sentimiento persistente de ser culpado y/o sentimientos ocasionales de ser acusado 3. Grave. Sentimiento persistente de ser acusado. Cuando se le cuestiona reconoce que no es así 5. Culpa patológica ¿Tiende a culparse usted mismo por pequeñas cosas que pudo haber hecho en el pasado? ¿Cree usted que merece estar tan preocupado por ello? 0. Ausente 1. Leve. El sujeto a veces se siente excesivamente culpable de algún pequeño error, pero menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. El sujeto normalmente (más del 50 % del tiempo) siente culpa acerca de hechos pasados cuya significancia exagera 3. Grave. El sujeto normalmente cree que es culpable de todo lo que ha ido mal, incluso cuando no es por su culpa 6. Depresión matutina Cuando se ha sentido deprimido durante las 2 últimas semanas, ¿ha notado que la depresión empeoraba en algún momento concreto del día? 0. Ausente. No depresión 1. Leve. Depresión presente pero sin variaciones diurnas 2. Moderado. Se menciona espontáneamente que la depresión es peor por la mañana 3. Grave. Depresión marcadamente peor durante la mañana, con funcionamiento dificultado que mejora por la tarde 7. Despertar precoz ¿Se despierta más temprano por la mañana de lo que es normal en usted? ¿Cuántas veces a la semana ocurre esto? 0. Ausente. No hay despertar precoz 1. Leve. Ocasionalmente (hasta 2 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 2. Moderado. A menudo (hasta 5 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 3. Grave. Diariamente se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

132

5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

2

8. Suicidio ¿Ha sentido que la vida no merecía la pena? ¿Alguna vez sintió como si todo terminara? ¿Qué pensó que debería hacer? ¿Realmente lo intentó? 0. Ausente 1. Leve. Frecuentes pensamiento de estar mejor muerto o pensamientos ocasionales de suicidio 2. Moderado. Ha pensado deliberadamente en el suicidio, con un plan, pero no ha hecho ningún intento 3. Grave. Intento de suicidio aparentemente diseñado para acabar en muerte (p. ej., descubrimiento accidental o medios ineficaces) 9. Depresión observada Basado en las observaciones del entrevistador durante la entrevista completa. La pregunta «¿Se siente con ganas de llorar?» usada en momentos apropiados de la entrevista puede aportarnos información útil para esta valoración 0. Ausente 1. Leve. El sujeto aparece triste y afligido incluso durante las partes de la entrevista en las que tratan temas afectivamente neutros 2. Moderado. El sujeto aparece triste y afligido a lo largo de toda la entrevista, con una voz triste y monótona, y está lloroso o próximo a llorar por momentos 3. Grave. El sujeto se sofoca con temas dolorosos, con frecuencia suspira profundamente, y llora abiertamente o permanece persistentemente en un estado de completa desdicha

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

133

A.5. Me siento lento/a y torpe: 3. De vez en cuando 0. mucho menos 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 134 . Actualmente. Sí. Ciertamente. A menudo 2. igual que antes 1. A menudo 3. A menudo 1. Ya no disfruto con nada A. Nunca A. A veces 0. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale.4. Soy capaz de permanecer sentado/a tranquilo/a y relajado/a: 0. Sí. Siento una especie de temor como si algo malo fuera a suceder: 3. Sólo en algunas ocasiones 2.3. Nunca D. Este cuestionario ha sido confeccionado para ayudar a que su médico sepa cómo se siente usted afectiva y emocionalmente. Sigo disfrutando de las cosas como siempre: 0. Sí. No es preciso que preste atención a los números que aparecen a la izquierda. Casi todo el día 2. Nunca 2. Raras veces 3. De vez en cuando 0. Muy a menudo 5. Gran parte del día 1. Siempre 1. pero no me preocupa 0. No siento nada de eso D. Nunca D. Muy pocas veces 1.5. Me siento tenso/a o nervioso/a: 3. Nunca D. Gran parte del día 1. y muy intenso 2. Experimento una desagradable sensación de «nervios y hormigueos» en el estómago: 0.2. en este cuestionario las respuestas espontáneas tienen más valor que las que se piensan mucho.1. No tanto como antes 2. Tengo la cabeza llena de preocupaciones: 3. Lea cada pregunta y subraye la respuesta que usted considere que coincide con su propio estado emocional en la última semana.1. en absoluto A. No es necesario que piense mucho tiempo cada respuesta. Actualmente. Igual que siempre 1. Casi todo el día 2.2. Solamente un poco 3.3. HAD) 1 Los médicos conocen la importancia de los factores emocionales en la mayoría de enfermedades. pero no muy intenso 1. Actualmente. Soy capaz de reírme y ver el lado gracioso de las cosas: 0. Me siento alegre: 3. Gran parte del día 2.4. Si el médico sabe cuál es el estado emocional del paciente puede prestarle entonces mejor ayuda. Gran parte del día A.7. Nunca 1. En algunas ocasiones 0. algo menos 2.

Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 135 . No me cuido como debería hacerlo 1. Espero las cosas con ilusión: 0. Algo menos que antes 2. Casi nunca 5. Me cuido como siempre lo he hecho A.5. Realmente mucho 2. Pocas veces 3. Es posible que no me cuide como debiera 0.6. Completamente 2. A menudo 1.7. Nunca D. Experimento de repente sensaciones de gran angustia o temor: 3. Como siempre 1. Con cierta frecuencia 1. Raramente 0.6. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. En absoluto A. Soy capaz de disfrutar con un buen libro o con un buen programa de radio o televisión: 0. He perdido el interés por mi aspecto personal: 3. Algunas veces 2. En absoluto D.7. HAD) 2 D. Muy a menudo 2.7. No mucho 0. Me siento inquieto/a como si no pudiera parar de moverme: 3. Mucho menos que antes 3. Bastante 1.5.

dormía mucho menos de lo habitual y creía que realmente no era importante? . ha gastado dinero que le trajera a problemas a usted o a su familia? 2... por ejemplo.. llamaba a los amigos en plena noche? . ej.. MDQ) Instrucciones: Por favor. se sentía mucho más seguro que normalmente? . tenía mucho más interés de lo habitual por el sexo? ..... ¿Ha tenido alguna vez algún período de tiempo en el que no estaba en su estado habitual y. responda cada pregunta lo mejor que pueda. ¿Le ha dicho alguna vez un profesional de la salud que usted tiene una enfermedad maníaco-depresiva o trastorno bipolar? No 5.. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 136 . estaba mucho más activo o hacía muchas más cosas de lo habitual? .5. metiéndose en discusiones o peleas? Por favor señale una sola respuesta Sin problema Pequeño Moderado Serio 4.8.. tíos) una enfermedad de tipo maníaco-depresiva o trastorno bipolar? 5... hijos. era mucho más social o extrovertido de lo habitual.. se distraía fácilmente por las cosas de alrededor o ha tenido problemas para concentrarse o seguir el hilo? . hermanos... se sintiera tan bien o tan hiperactivo que otras personas han pensado que no estaba en su estado normal o que estaba tan hiperactivo que tenía problemas? . estúpidas o arriesgadas? . sus pensamientos iban más rápidos en su cabeza o no podía frenar su mente? . ¿han ocurrido varias de estas durante el mismo período? 3.... Sí 1. ¿Ha tenido alguno de sus parientes (p. tenía mucha más energía de la habitual? .. tías.. padres.. .. estaba tan irritable que gritaba a la gente o se ha peleado o discutido? .. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire. abuelos... Si ha respondido SÍ a más de una de las cuestiones anteriores. estaba más hablador y hablaba mucho más rápido de lo habitual? .. ¿Cuánto problema le han causado alguna de estas cosas – en el trabajo. problemas con la familia. hizo cosas que eran inusuales para usted o que otras personas pudieran pensar que eran excesivas.... el dinero o legales.

Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 137 . Ausente 2. Euforia 1. 7. Entrevista imposible 6. Subjetivamente aumentada 4. inquieto (aún se puede contener) 5. Sueño reducido en menos de 1 hora 3. Verborrea ininterrumpible.9. 5. Euforia. Hipersexualidad expresada sin preguntarle 4. Refiere disminución en la necesidad de sueño 5. Hiperactivo a veces. Discurso (ritmo y cantidad) 1. Refiere sueño conservado 2. seguro. Ausente 2. brusco todo el tiempo 8. Ausente 2. habla de temas sexuales 5. Normal. optimista. Dudoso o leve 3. Cortante. Sueño reducido en más de 1 hora 4. canta 2. Se siente hablador 4. Ligeramente distraíble. Circunstancial. Trastorno del lenguaje y del pensamiento 1. Aumento ligero o posible 3. ecolalia 5. Hipertimia subjetiva clara. cambia de tema con frecuencia. Ausente 2. Fuga de ideas. Distraíble. Energía excesiva. Pensamientos rápidos 4. dificultad para seguirle.5. no aumentado 2. Hostil. energía 1. discurso continuo 7. rhyming. Irritable episódicamente durante la entrevista. Niega necesidad de dormir 5. Excitación motora. Aumento del ritmo y la cantidad a veces. aún adecuado 5. Incoherencia. No aumento 2. pensamientos rápidos 3. Verborrea. verborreico a veces 6. Aumento de la gesticulación 4. Incremento definido al preguntarle 4. tangencialidad. 9. Interés sexual 1. Hiperactividad continua (no se puede contener) 3. 3. Sueño 1. falta de cooperación. 7. difícil de interrumpir 8. 5. episodios recientes de estar molesto o enfadado en la planta 6. risa inapropiada. Pierde el hilo conductor. Irritabilidad 1. 9. comunicación imposible 1 5. Animado. Interés sexual espontáneo. Aumento de la actividad motora. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 1. Aumento importante del ritmo y la cantidad. 4. Aumentada subjetivamente 3. 3. Irritable frecuentemente durante la entrevista. alegre.

Demandante. 3. Contenido del pensamiento 1. excepto en la ropa 4. Presente. ruidoso a veces. Proyecto/s especial/es. 9. 5. Niega todo cambio de conducta 5. entrevista imposible 10. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 138 . moderadamente desaliñado en el vestir. 7. maquillaje estridente 5. destructivo. coopera 2. Alucinaciones 9. Semivestido. vigilante 4.5. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 2 8. Está de acuerdo con la necesidad de tratamiento 2. Apariencia 1. Admite un posible cambio en la conducta y niega la enfermedad 4. Delirios. Ausente. Ideas de referencia 8. 7. grita. Vestido y aseo apropiado 2. Conciencia de sí mismo 1. Agresivo. amenazas en planta 6. Descuido en el vestir.9. Duda de la enfermedad aunque la admite poco posible 3. 3. Ideas de grandeza o paranoides. entrevista difícil 8. Planes cuestionables. Mínimamente descuidado 3. Sarcástico. Amenaza al entrevistador. nuevos intereses 4. alerta. Conducta alterada-agresiva 1. 5. 5. Normal 2. 9. Poco cuidado personal. Insight. Totalmente desaliñado. hiperreligioso 6. decorado. Admite la enfermedad. maquillaje extraño 11.

la información puede ser obtenida no sólo de la entrevista con el paciente. maldice a menudo. sino también de fuentes adicionales fiables incluyendo: familia. manifestaciones evidentes de hiperactividad motora generalizada. Humor elevado/eufórico (optimismo inadecuado acerca del presente o del futuro que duró al menos varias horas y era desproporcionado a las circunstancias). notablemente más hablador de lo normal. personal o entrevistador. risas y/o cantos inapropiados 1. Ausente 2. humor y perspectivas claramente desproporcionados a las circunstancias 5. Mínimo aumento. Extremo. 1. el discurso es tan rápido o continuo que el paciente no puede ser interrumpido 5. de dudoso significado clínico 3. continuos signos de hiperactividad tales que el paciente debe ser contenido para evitar el agotamiento 1. la conversación del paciente es tan rápida que es difícil de mantener. alegre o feliz? 2. incapaz de permanecer quieto en la silla 4. Ocasionalmente irritable durante la entrevista 4. requiere contención física 1. excesiva irritabilidad al tratar ciertos temas. Grave. Mínimo aumento de dudoso significado clínico 3. de cuestionable significado clínico 3. irritabilidad o enfado.10. pero sin que la conversación sea forzada 4. pero humor claramente elevado o expansivo. ¿Se ha sentido irritable o enfadado? ¿Durante cuánto tiempo? 3. alguna dificultad para interrumpir el discurso del paciente 5. frecuentemente irritable durante la entrevista 5.5. movimiento o deambulación casi constante 6. puede lanzar objetos. durante o fuera de la entrevista. durante o fuera de la entrevista. la entrevista debe ser interrumpida por la excesiva irritabilidad 6. 1. sentimientos extremos de bienestar. Ausente 2. pierde los estribos. Ausente 2. Ligero. Ligero. el período de tiempo para evaluar los síntomas debería ser los últimos 7 días. es necesario fijar los límites. dañar la propiedad. ocasionalmente agresivo. paseos frecuentes por la unidad. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 1 Nota: Para cumplimentar esta escala. personal de enfermería. Ligero. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 139 . Ligero. ¿Durante la pasada semana/mes ha habido ocasiones en que se ha sentido especialmente bien. ¿Se ha visto involucrado en discusiones o peleas? ¿Con qué frecuencia? 3. Moderado. No incluya simples sensaciones subjetivas de inquietud o la inquietud relacionada con la medicación) 1. algo discutidor. de cuestionable significado clínico 3. Moderado. etc. marcada dificultad para interrumpir el discurso 6. cómo se ha llevado con la gente? 2. Ausente 2. pero puede ser más largo si fuera necesario. puede requerir aislamiento. amenazante. ¿Ha habido ocasiones en las que usted ha sido incapaz de permanecer sentado o ha tenido que estar moviéndose o paseando de acá para allá? 4. Extremo. más alegre que los demás. episodios de violencia contra personas u objetos. Mínimo. No incluya meros sentimientos subjetivos de cólera/enfado a menos que se expresen abiertamente) 1. tan hablador que la conversación es forzada. Intenso. incapaz de permanecer sentado 5. Extremo. historias clínicas. ¿Cuánto le duró? 2. ¿Sentía como si todo fuese a salir tal y como usted deseaba? 3. ¿En general. humor de cualidad claramente eufórica 6. demasiado optimista y algo desproporcionado a sus circunstancias 4. Irritabilidad/agresividad (ha manifestado recientemente expresiones claras de cólera. Hiperactividad motora (ha mostrado recientemente. manifiesta con facilidad enfado con los pacientes. En general. claramente agotado. irritabilidad excesiva e inapropiada. puede precisar contención. Intenso. Grave. enfado ocasional. Extremo. Mínimo. Moderado. Presión del habla (discurso acelerado o apresurado o incremento en la cantidad y velocidad del habla durante o fuera de la entrevista) 1. ¿Es esto distinto de su estado de ánimo habitual? 4. buen humor. deambulación ocasional. Moderado.

4 o más horas de sueño de lo habitual 1. aparición muy frecuente con deterioro definido 6. de dudoso significado clínico 3. Grandiosidad (incremento de la autoestima y valoración no realista o inapropiada del valor. Extremo. Grave. ¿Ha sentido usted que era una persona particularmente importante y que tenía poderes especiales. no afecta al funcionamiento 4. ¿Se ha sentido con más confianza en sí mismo de lo normal? 2.5. ¿Tiene usted una relación especial con Dios? 8. activo a lo largo de todo el día. conocimientos o habilidades fuera de lo corriente? 3. ruido en la habitación contigua. interferencia ocasional con el funcionamiento 5. aparición ocasional. Mínimo incremento de la autoestima o confianza pero de cuestionable significado clínico 3. presente pero no interfiere con la tarea o la conversación 4. ¿Cuánto necesita dormir normalmente? 2. Moderado. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 140 . Ausente 2. generalmente basados en asociaciones comprensibles. Grave. Hasta 4 horas menos de sueño de lo habitual 6. Hasta 1 hora menos de sueño de lo habitual 3. Ausente 2.10. ¿Cuánto tiempo menos de sueño necesita o necesitaba? 9. frecuentes interferencias con la conversación o tarea 6. Extremo. ¿Se ha sentido usted con más energía de lo habitual para hacer cosas? 2. ¿Tiene su vida una misión o propósito especial? 4. ¿Ha tenido pensamientos corriendo por su mente? ¿Con qué frecuencia? ¿Le entorpece esto en algún aspecto de su vida? 6. Ligero. Disminución de la necesidad de dormir (menos necesidad de dormir para sentirse descansado. Valore únicamente en función de la observación) 1. medio o tardío) 1. Claramente más activo de lo habitual con poco o ningún cansancio. Ausente 2. autoestima claramente elevada o exageración de las habilidades algo desproporcionada a las circunstancias 4. autoestima elevada claramente desproporcionada a las circunstancias de intensidad casi delirante 5. por ejemplo. la mayor parte del discurso consiste en cambios rápidos de temas que son difíciles de seguir 1. Extremo. Mínimo. Hasta 3 horas menos de sueño de lo habitual 5. Ausente 2. ¿Se ha sentido usted más activo de lo habitual o ha sentido la sensación de que podía trajinar todo el día sin sentirse cansado? 5. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 2 5. mérito. ¿Ha estado usted preocupado por tener demasiados pensamientos a la vez? 2. Distraibilidad (la atención se desvía demasiado fácilmente hacia estímulos externos insignificantes o irrelevantes. preocupaciones y/o actos basados en los delirios de grandeza 1. Fuga de ideas/pensamiento acelerado (discurso acelerado con cambios bruscos de un tema a otro. Hasta 2 horas menos de sueño de lo habitual 4. aparición frecuente con algún deterioro en la comprensibilidad o el paciente relata pensamientos acelerados frecuentes que le interrumpen o le causan malestar 5. etc. El pensamiento acelerado hace referencia al relato subjetivo del paciente de tener pensamientos corriendo por su mente) 1. estímulos distractores o juegos de palabras. No valore las dificultades con el insomnio inicial. Extremo. libros en la estantería. Algo más de energía. ¿Ha necesitado usted dormir menos de lo habitual para sentirse descansado? 3. Incapacidad para centrar la atención del paciente en la conversación 7. Aumento definido en el nivel de actividad o menos cansado de lo habitual. Moderado. con poco deterioro de la comprensibilidad o el paciente relata pensamiento acelerado ocasional 4. Mínimo. de significado clínico cuestionable 3. alguna interferencia con la conversación o tarea 5. Mucho más activo de lo habitual con poco cansancio y clara interferencia con el funcionamiento normal 6. Ausente 2. Ligero. de dudoso significado clínico 3. Cuando es intenso las asociaciones pueden ser tan difíciles de entender que puede también haber pérdida de la capacidad asociativa o incoherencia. ropa del entrevistador. con poco o ningún cansancio o necesidad de dormir 1. claros delirios de grandeza 6. aparición ocasional de cambios bruscos de temas. Excluya la distraibilidad debida a la intrusión de alucinaciones visuales y/o auditivas o de ilusiones. Moderado. Ligero. Excesiva energía (inusualmente enérgico o más activo sin el cansancio esperado. de al menos varios días de duración) 1. Grave. poder o habilidades propias) 1.

¿Ha sentido como si la gente en la radio o televisión estuviera hablándole a usted. Ausente 2. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 13. se coloca en dificultades económicas significativas 6. llamadas inapropiadas de atención sobre sí mismo) 1. Juicio empobrecido (implicación excesiva en actividades sin prever el alto potencial de dañinas consecuencias. Estas experiencias. deja de comer debido a la creencia de que la comida está envenenada. Sospechado o probable 3. Las alucinaciones tienen su efecto importante sobre los pensamientos. asume tareas o responsabilidades sin la preparación adecuada. incluyendo la grandiosidad). ej. sin convicción total 4. compras excesivas dentro de sus posibilidades financieras. Ausente 2. Grave. conducta entrometida continua que requiere fijar límites. ¿Ha tenido alguna otra percepción extraña o inusitada? (Ejemplo) 4. Claramente presente con convicción plena pero poca o ninguna influencia en la conducta 5. Presentación frecuente y puede haber deterioro en la comprensibilidad 5. ¿Ha sentido que alguien trataba de perjudicarle o dañarle sin motivo? ¿Puede poner un ejemplo? 2. Presente. ej. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 3 10... Extremo. No puntuar la simple fuga de ideas a menos que sea intensa) 1. Mínimo. Claramente presente pero no totalmente convencido. excesiva implicación en actividades sin reparar en las consecuencias 1. Especificar tipo: Determinar si son congruentes o incongruentes con el estado de ánimo. neologismos. Presencia definida en alguna ocasión pero con poco o ningún deterioro de la comprensibilidad 4. 1. pensamiento ilógico. con total convicción. Ausente 2. Sospechado o probable 3. conducta antisocial. Ligero. Extremo. sentimientos o conducta del paciente (p. Pensamiento desorganizado (deterioro de la comprensibilidad de los pensamientos del paciente manifestados en su discurso. Alucinaciones (plena percepción si estímulo externo del órgano sensorial correspondiente) Especificar el tipo: Determinar si es congruente o incongruente con el estado de ánimo 1.. imprudencias financieras. canturreo inapropiado) 4. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 5. ¿Asumió responsabilidades para las cuales no estaba capacitado? 11. ej. pero ejemplos definidos (algo intrusivo. Ideas delirantes (creencias falsas irreductibles. cierra las puertas con llave para evitar perseguidores imaginarios) 6. ¿Ha sentido como si usted estuviera siendo controlado por una fuerza o poder externo? (Ejemplo) 3. hipersexualidad. pero el sujeto generalmente es consciente de que puede ser su imaginación y puede ignorarla 4.10. incluyendo ideas de referencia o de persecución. de usted o comunicándose con usted de algún modo especial? (Ejemplo) 4. sentimientos o actos del paciente (p. excesivas llamadas telefónicas a todas horas. la mayor parte o todo el discurso está distorsionado. Las acciones basadas en las alucinaciones tienen un impacto importante sobre la paciente o los demás (p. ej. ¿Ha visto alguna visión o percibido olores que los demás no parecían notar? (Ejemplo) 3. ¿Ha tenido algunas otras ideas o creencias extrañas o inusitadas? (Ejemplo) 5. Cuando se sentía «subido»/irritable. ¿Ha escuchado sonidos o voces de gente hablando cuando no había nadie a su alrededor? (Ejemplo) 2. asociaciones laxas. haciendo imposible entender de qué está hablando el paciente 12. Las acciones basadas en los delirios tienen impacto importante sobre el paciente o sobre los demás (p. Aparición ocasional de significado clínico dudoso 3. Las ideas delirantes tienen un efecto importante sobre pensamientos. Claramente presente. Estas creencias. ¿Ha gastado usted dinero alocadamente? 3. preocupado por la creencia de que los demás tratan de perjudicarle) 6. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 141 . aumento de las llamadas telefónicas. ¿hizo cosas que le causaran problemas a usted o a su familia? 2. arremete contra los demás por creer que le quieren dañar) 1. sexualmente provocativo. entrometimiento ocasional) 3. pero de significado clínico cuestionable (p. promiscuidad sexual. pero con poca o ninguna influencia en la conducta 5.. Moderado. entrometimiento. Grave. conducta extremadamente entrometida. entrometimiento frecuente 5. abarcando desde ideas sobrevaloradas a ideas delirantes francas. Puede ser debido a uno o varios de los siguientes factores: incoherencia.5. el paciente conversa tanto con voces que interfiere con su funcionamiento normal) 1. Ausente 2.. presentación muy frecuente con deterioro marcado de la comprensibilidad 6. ej.

Ligero. cambio de conducta y necesidad de tratamiento) 2. se equivoca de fecha por un día) 3.5. ¿cree que puede necesitar tratamiento psiquiátrico? 5. ej. Ausente 2.) 4. espacio. ¿Siente que padece problemas emocionales o psicológicos de cualquier tipo? 2. ej. Moderado (p. el mes. conducta aberrante y/o de la necesidad correspondiente de tratamiento psiquiátrico o psicológico) 1. Nula conciencia de enfermedad. ¿Sabe el día de la semana. Conciencia de enfermedad (insight) (hasta qué punto el paciente demuestra conocimiento o comprensión de su trastorno emocional.. El paciente niega cambios de conducta. Mínimo deterioro pero de dudoso significado clínico (p. Extremo (completamente desorientado en tiempo. Orientación (deterioro de la memoria reciente o remota. Actualmente. las fechas o acontecimientos recientes? 2. inseguridad sobre la orientación es espacio o tiempo. morirse de cáncer. ej.. El paciente reconoce el cambio de comportamiento. pero deterioro claro (p. desorientación hacia personas. espacio. o algún deterioro en pocos aspectos de la memoria reciente o remota) 4. ¿Cómo podría explicar su conducta o síntomas? 3. la enfermedad o necesidad de tratamiento pero da explicaciones delirantes (ser controlado por fuerzas externas. etc. el año y el nombre de este lugar? 15. Conciencia parcial de enfermedad (el paciente siente que posiblemente puede estar enfermo o necesitar tratamiento pero no está seguro) 3. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 4 14. enfermedad o necesidad de tratamiento 1.10. tiempo) 1. Hay conciencia de enfermedad (el paciente reconoce su enfermedad. persona y/o incapaz de recordar numerosos acontecimientos importantes de su vida) 1. confuso acerca de dónde está o no puede recordar varios acontecimientos importantes de su vida) 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 142 .. ¿Ha tenido recientemente problemas para recordar quién era usted. Grave (desorientado o grave deterioro de la memoria) 6.

con independencia de la administración de hipnóticos o sedantes. absorto. domina completamente la conversación 3. pero todavía puede permanecer sentado si se le pide (sólo se levanta una vez durante la entrevista) 5. Ausente 2. en intereses sexuales 5. Ausente 2. Actividad verbal (presión del habla) 1. ej. aunque todavía no es difícil interrumpirla 4. ej. Hostilidad 1. pero mantiene el control 3. organizando. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 1. Actividad social (distraibilidad) La actividad social debe medirse en términos de grado de discapacidad o interferencia con el funcionamiento social. realiza amenazas. Ligeramente impaciente o irritable. La puntuación es la media de las tres noches pasadas 1. difícil de interrumpir 5. ligeramente flirteante) 3. Imposible interrumpir. Dominando y manipulando extremadamente. pero todavía adaptado a la situación 3.5. dirigiendo. Actividad motora incrementada 1.. se ríe 4. Ausente (duración del sueño habitual) 2. Reducción de la duración del sueño hasta el 25 % 3. no pertinente a la situación 1 2. Incluso si se le pide. Prácticamente no existen intervalos espontáneos en la conversación. el paciente se distrae con cierta facilidad (la atención se dirige hacia estímulos irrelevantes) 3.. Moderadamente entrometido y discutidor o intrusivo 4. Incremento moderado del interés y la actividad sexual (p. pero todavía en un grado moderado 4. Estado de ánimo moderadamente elevado. Ausente 2. Estado de ánimo dudoso o ligeramente elevado. ej. bromea. físicamente destructivo 8. No tolera provocaciones 4. Incremento ligero del interés y la actividad sexual (p. Ligeramente verborreico 3. expresión facial viva. el paciente no puede permanecer sentado 5. Estado de ánimo extremadamente elevado. Actividad sexual incrementada 1. pero todavía en contexto con la situación 5. claramente flirteante) 4. incapaz de sentarse tranquilamente en una silla) 4. Estado de ánimo marcadamente elevado. pero puede ser calmado 5. Reducción de la duración del sueño hasta el 75 % 5. Provocador.11. pocos intervalos espontáneos durante la conversación.. exuberante en los modos y el habla 5. Ligero incremento de la actividad motora (p. Completamente preocupado. Ausente 2. Ausente 2. excesivamente flirteante) 5. Ligera o dudosamente entrometido (p. Claramente verborreico. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 143 . fuera de contexto con la situación 4. se mueve la mayor parte del tiempo. interrumpe o es ligeramente intrusivo) 3. Actividad motora claramente incrementada (p. No duerme 6. Estado de ánimo elevado 1.. Motivación ligeramente incrementada. ej. Reducción de la duración del sueño hasta el 50 % 4. Incapaz de realizar cualquier tarea sin ayuda 7. pero trabajo de calidad ligeramente inferior debido a la motivación cambiante. Constantemente activo. Violencia física patente. tendencia a expresión facial viva) 3.. El paciente ocasionalmente pierde el control sobre las tareas rutinarias debido a la distraibilidad marcada 5. Moderadamente impaciente o irritable. ej. Alteraciones del sueño Este ítem hace referencia a la experiencia subjetiva del paciente sobre la duración del sueño (horas de sueño al día). ej. Actividad motora excesiva. Dominando. Ausente 2. Contacto social incrementado (intrusividad) 1. laboral o con otras áreas importantes 1. La actividad laboral está claramente afectada por la distraibilidad. inquietamente energético. Ausente 2. Incremento marcado del interés y la actividad sexual (p. La puntuación deberá basarse en las tres noches precedentes..

Autoestima ligeramente incrementada (p.11. pero puede lograrse que rectifique rápidamente) 5. o usa otras fuentes de ruido debido a ronquera 5.. ej. Ausente 2. cree que posee habilidades. Vocifera. científicos. Grita. sin ser ruidoso 3. Los pensamientos del paciente ocasionalmente son desviados por asociaciones aleatorias (ritmos.. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 144 . etc.. ruidos. Resulta muy difícil o imposible seguir al paciente debido a la fuga de ideas. Ideas de grandiosidad que no pueden ser rectificadas 10. ej. voz discernible a larga distancia. poderes o conocimientos. Descripciones ligeramente vívidas. marcadamente ruidoso o canta 5. Ausente 2.. sobreestima ligeramente sus capacidades habituales) 3. La línea del pensamiento es interrumpida con mayor regularidad por asociaciones desviadas 5. salta constantemente de un tema a otro 11. Autoestima moderadamente incrementada (p. ej. religiosos. Nivel de ruido 1. Fuga de ideas 1. da voces. Los pensamientos son todavía coherentes 3. Habla en tono ligeramente elevado. Ideas marcadamente irrealistas (p. estrofas de poemas o canciones) 4. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 2 9.5. extraordinarios. Ausente 2. Autoestima incrementada 1. juegos de palabras. Voz discernible a distancia y ligeramente ruidoso 4. explicaciones y elaboraciones sin perder el hilo conductor de la conversación. sobreestima más claramente sus capacidades habituales o alude a habilidades inusuales) 4.

y no existen razones para creer que pueda en el futuro 10. Espero más cosas buenas de la vida que lo que la gente suele conseguir por término medio 9. No puedo imaginar cómo será mi vida dentro de 10 años 5. No espero conseguir lo que realmente deseo 13. Cuando las cosas van mal me alivia saber que las cosas no pueden permanecer tiempo así 4. Nunca consigo lo que deseo. Las cosas no marchan como yo quisiera 15. Tengo bastante tiempo para llevar a cabo las cosas que quisiera poder hacer 6. Espero más bien épocas buenas que malas 20. Espero el futuro con esperanza y entusiasmo 2. espero conseguir lo que me pueda interesar 7. renunciar. El futuro me parece vago e incierto 19. por lo que es absurdo desear cualquier cosa 17. No merece la pena que intente conseguir algo que desee. Todo lo que puedo ver por delante de mí es más desagradable que agradable 12. HS) 1. Mis pasadas experiencias me han preparado bien para mi futuro 11. Cuando miro hacia el futuro. Puedo darme por vencido. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale.6. espero que seré más feliz de lo que soy ahora 14. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 146 .1. ya que no puedo hacer mejor las cosas por mí mismo 3. porque probablemente no lo lograré V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F 6. Tengo una gran confianza en el futuro 16. No logro hacer que las cosas cambien. Es muy improbable que pueda lograr una satisfacción real en el futuro 18. En el futuro. Mi futuro me parece oscuro 8.

Ninguno 1. Moderado a fuerte 5. finalizar de forma absoluta 12. religión. Moderado a fuerte 1. SSI) 1. Método y oportunidad accesibles 2. Combinación de 0 y 2 2. Disuasivos para un intento activo (familia. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 147 . Escapar. Método no disponible. Futura oportunidad o accesibilidad del método previsto 1 6. pero detalles no calculados 2. Alguna preocupación sobre los medios pueden disuadirlo 2. Puede no intentarlo a causa de un disuasivo 1. Dimensión temporal (duración de la ideación/deseo suicida) 0. Intermitente 2. Moderado a fuerte 3. Porque la muerte vale más que seguir viviendo 4. Detalles calculados/bien formulados 13. Inseguro 2. Aproximadamente iguales 2. No hay oportunidad 1. Débil 2. No tiene sentido del control 10. Considerado. solucionar los problemas. Control sobre la actividad suicida/deseos de acting out 0. irreversibilidad) 0. Puede evitar las etapas necesarias para seguir con vida 6. Razones para vivir/morir 0. Actitud hacia la ideación/deseo 0. ocasional 1. Porque seguir viviendo vale más que morir 1. llamar la atención. Raro. inaccesible. períodos pasajeros 1. Aceptación 9. Método (accesibilidad/oportunidad para el intento contemplado) 0. No considerado 1. Método (especificidad/planificación del intento contemplado) 0. El método puede tomar tiempo o esfuerzo. Dimensión temporal (frecuencia del suicidio) 0. Débil 2. Mínima o ninguna preocupación o interés por ellos 11. Continuo (crónico) o casi continuo 7. Breve. Puede tomar precauciones para salvaguardar la vida 1. Deseos pasivos de suicidio 0. Deseo de intentar activamente el suicidio 0. Ninguno 2. indiferente 2. Por amplios períodos de tiempo 2. Puede dejar de vivir/morir por casualidad 2. Deseo de morir 0. Ambivalente. Ninguno 1. Oportunidad escasa 2. Deseo de vivir 0.6. Tiene sentido del control 1. Débil 2. vengarse 1. Razones para el intento contemplado 0. Manipular el entorno. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation.2. Persistente o continuo 8. Rechazo 1.

pistola cargada. Inseguridad sobre su valor 2.. mentir 6. etc. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 148 . Frenó lo que estaba expresando 2. Nota terminada 18. ej. póliza de seguros.) 2. capacidad 15. SSI) 2 14.6. ej.) 0.2. No 1. Ninguno 1. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. Parcial (p. tiene las pastillas. Sí 16. Piensa sobre ella o comenzada y no terminada 2. Hace planes definitivos o terminó los arreglos finales 19. Actos finales en anticipación de la muerte (p. demasiado débil. miedoso.. Piensa sobre ello o hace algunos arreglos 2. No tiene valor.) 17. Expectativas/espera del intento actual 0. Incierto 2. Engaño/encubrimiento del intento contemplado 0. etc. Preparación actual para el intento contemplado 0. Completa (p. Sentido de «capacidad» para llevar adelante el intento 0. Seguros de su valor.. testamento. Nota suicida 0. incompetente 1. Intentó engañar. etc. Reveló las ideas abiertamente 1. Ninguna 1. Ninguna 1. ej. empieza a almacenar pastillas. ocultar.

Propósito supuesto del intento 0. buscar solución irreversible a los problemas 10. Preparación activa del intento 0. «estoy cansado de la vida». ej. ej. No intentó seriamente poner fin a su vida 1. Escapar de la vida. Nota suicida 0.3. no terminada.. testamento. Ninguna 1. efectuar cambios en el entorno. preocupaciones o planes suicidas) 0. Posible pero no probable 2. Manipular a los otros. La intervención es muy probable 1. etc.. Comunicación no ambigua (p. Seriedad del intento 0. Ninguno 1. No estaba seguro si lo que hacía era letal 2. conseguir atención. ej. seguro) 0. Ninguna 1. «siento como si quisiera matarme». Actos finales en anticipación de la muerte (legado. Colaborador potencial contactado pero no específicamente avisado 2. Importante 7.. Inseguro 2. «nada tiene objeto») 2. Toma precauciones activas (p. ej. Mínima o moderada 2. etc. Toma precauciones pasivas (p.) 2. Intentó seriamente poner fin a su vida 1 6. evita a los otros pero no hace nada para prevenir su intervención. Expectativas sobre la probabilidad de muerte 0. Pensó que era improbable 1. estar solo/a en la habitación pero con la puerta sin cerrar. Nota escrita pero rota. Presencia de nota 8. Comunicación verbal (ideas.6. No contactó. Alguien próximo o en contacto visual o verbal (p. SIS) I. teléfono) 2.. Alguien presente 1. Concepción de la letalidad del método 0. Preparación parcial. No comunicación verbal 1. Actuación para conseguir ayuda durante o después del intento 0. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 149 . Precauciones tomadas contra el descubrimiento y/o la intervención de otras personas 0. Circunstancias objetivas 1. Autoinforme 9. Hizo menos de lo que pensaba que sería letal 1. Aislamiento 0. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. «pienso que estáis mejor sin mí». La intervención es poco probable 2. Hizo planes definitivos o terminó los arreglos finales 6. ni avisó a nadie 5. Medición del tiempo 0. Probable o cierta 11. «tomar pastillas») II. venganza 1. «quiero morir». Ninguna 1. evidencia de alguna preparación o planificación para la tentativa 2. Igualó o excedió lo que pensaba que sería mortal 12. pensó escribirla 2. ej.) 4. Comunicación ambigua (p. Nadie cerca o en contacto 2. Avisó a alguien que potencialmente podía prestarle ayuda 1. La intervención es altamente improbable 3.. cerrando la puerta. Componentes de 0 y 2 2. buscar finalizar de forma absoluta.

Relación entre ingesta de drogas e intento (narcóticos. Suicidio contemplado por más de 3 horas antes del intento III. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Número de intentos de suicidio previos 0. Sentimientos de ridículo. 3 o más 19. Acepta tanto el intento como su fracaso 2. reunión con fallecidos 1. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Ninguno. cuando la droga no es el método utilizado para el intento) 0. Ninguno 1. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Ingesta intencional de drogas para facilitar llevar a cabo el intento 6. impulsivo 1. final de las cosas 2... vergüenza 1. Quería morir 14. Rechaza el fracaso del intento 17. Reacción frente al intento 0. Vida después de la muerte. Seguro de morir aunque recibiese atención médica 15. Pensó que la muerte sería improbable si recibía atención médica 1. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. evaluando la realidad 1. Circunstancias subjetivas 16. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. 1 o 2 2. Grado de premeditación 0. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. Relación entre ingesta de alcohol e intento 0. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Suicidio contemplado por 3 horas antes del intento 2. Preconcepciones de la muerte 0. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 150 . alucinógenos. Ingesta intencional de alcohol para facilitar llevar a cabo el intento 20.6. No quería morir 1. No concepciones de/o pensamientos sobre la muerte 18. Sueño interminable. Estaba inseguro si la muerte podía ser impedida por la atención médica 2. SIS) 2 13. Arrepentido/a de haber hecho el intento.3. oscuridad. evaluando la realidad 1. Componentes de 0 y 2 2. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Actitud hacia el vivir/morir 0. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. Concepción de la capacidad de salvamento médico 0.

6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.5. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia se siente de «esa manera», señalándolo en el recuadro indicado. Nunca 1. ¿Se enfada con facilidad? 2. ¿Se enfada continuamente con la gente? 3. ¿Se enfurece sin motivo? 4. ¿Cuándo se enfada coge un arma? 5. ¿Ha lastimado alguna vez a alguien en una pelea? 6. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a algún familiar? 7. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a alguien que no sea familiar suyo? 8. ¿Ha usado alguna vez un objeto para agredir a alguien? 9. ¿Podría conseguir un arma con facilidad? 10. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos no violentos como irse de una tienda o falsificar documentos? 11. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos como robo a mano armada o agresión violenta? SÍ 12. ¿Guarda o colecciona armas en su casa y sabe cómo utilizarlas? NO A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide, RS)
Instrucciones: Las siguientes preguntas tratan sobre cosas que usted ha sentido o hecho. Por favor, conteste cada pregunta simplemente con un sí o no. 1. ¿Toma de forma habitual algún medicamento como aspirinas o pastillas para dormir? 2. ¿Tiene dificultades para conciliar el sueño? 3. ¿A veces nota que podría perder el control sobre sí mismo/a? 4. ¿Tiene poco interés en relacionarse con la gente? 5. ¿Ve su futuro con más pesimismo que optimismo? 6. ¿Se ha sentido alguna vez inútil o inservible? 7. ¿Ve su futuro sin ninguna esperanza? 8. ¿Se ha sentido alguna vez tan fracasado/a que sólo quería meterse en la cama y abandonarlo todo? 9. ¿Está deprimido/a ahora? 10. ¿Está usted separado/a, divorciado/a o viudo/a? 11. ¿Sabe si alguien de su familia ha intentado suicidarse alguna vez? 12. ¿Alguna vez se ha sentido tan enfadado/a que habría sido capaz de matar a alguien? 13. ¿Ha pensado alguna vez en suicidarse? 14. ¿Le ha comentado a alguien, en alguna ocasión, que quería suicidarse? 15. ¿Ha intentado alguna vez quitarse la vida? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.7. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory, RFL)

1

Muchas personas han pensado en el suicidio por lo menos una vez. Otras nunca lo han considerado. Así, lo haya considerado usted o no, nos interesan las razones que usted tendría para no suicidarse, si es que la idea se le ocurriera o si alguien se lo sugiriera. En las siguientes páginas, hay razones que las personas a veces dan para no suicidarse. Quisiéramos saber cuán importante sería cada una de estas posibles razones para usted, en este momento, para no matarse. Por favor, anote esto en el blanco a mano derecha de cada pregunta. A cada razón puede dársele importancia que varía del 1 (sin ninguna importancia) al 6 (de suma importancia). Si la razón no se aplica en su caso o si usted no cree que la oración sea cierta, es poco probable que la razón fuera importante para usted y por lo tanto debe asignarle un 1. Por favor, use todos los números disponibles para que no resulte que la mayoría de las respuestas estén sólo en el medio (2, 3, 4, 5) o sólo en los extremos (1, 6). Detrás de cada frase ponga el número que indique la importancia que tiene cada razón para no quitarse la vida en su caso. 1 = Sin ninguna importancia (como razón para no quitarse la vida, o no aplica en mi caso, o no creo en esto en lo absoluto) 2 = De muy poca importancia 3 = De poca importancia 4 = De alguna importancia 5 = De mucha importancia 6 = De suma importancia (como razón para no quitarse la vida, o creo mucho en esto y es extremadamente importante) Aun si usted nunca ha considerado quitarse la vida o si cree que nunca consideraría seriamente matarse, sigue siendo importante que usted le asigne un número a cada razón. En tal caso, asigne el número basándose en por qué el matarse no es o nunca sería una opción para usted 1. Soy responsable y estoy comprometido con mi familia 2. Creo poder aprender a adaptarme y a lidiar con mis problemas 3. Creo tener control sobre mi vida y mi destino 4. Deseo vivir 5. Creo que sólo Dios tiene derecho a quitar una vida 6. Le tengo miedo a la muerte 7. Mi familia podría pensar que no los quisiera 8. No creo que las cosas lleguen a ponerse tan miserables e irremediables que prefiriera estar muerto 9. Mi familia depende de mí y me necesita 10. No quiero morir 11. Quiero ver a mis hijos crecer 12. La vida es lo único que tenemos y es mejor que no tener nada 13. Tengo planes para el futuro que me gustaría llevar a cabo 14. Por mal que me sienta, sé que no durará 15. Le tengo miedo a lo desconocido 16. Quiero a mi familia y disfruto de ellos demasiado para dejarlos 17. Quiero vivir todo lo que la vida ofrece y hay muchas experiencias que aún no he tenido que quisiera tener 18. Temo que mi método de matarme no funcionaría 19. Yo mismo me aprecio lo suficiente para seguir viviendo 20. La vida es demasiado bella y preciada para ponerle fin 21. No sería justo dejar mis hijos para que otros los cuiden 22. Creo poder encontrar otras soluciones a mis problemas 23. Tengo miedo de ir al infierno 24. Amo la vida

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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Le tengo miedo al acto de matarme (el dolor. Tengo un impulso innato de sobrevivir 43. Me preocupa lo que otros pensarían de mí 32. Tengo la esperanza que las cosas mejorarán y el futuro será más feliz 41. Creo que las cosas salen como convienen 33. Soy feliz y estoy a gusto con mi vida 38. Podría tener un efecto perjudicial a mis hijos 29. Soy demasiado estable para matarme 26. RFL) 2 25. Tengo curiosidad sobre lo que pasará en el futuro 30. No quiero que mi familia piense que soy egoísta o cobarde 6. No quisiera que la gente pensara que no tenía control sobre mi vida 44. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 155 . la violencia) 39.7. No podría describir dónde. Soy tan inepto que mi método no funcionaría 47. Creo que con matarme no lograría ni resolvería nada 40. una razón para vivir 45. Le dolería demasiado a mi familia y no quisiera hacerlos sufrir 31. Creo que puedo encontrar un propósito en la vida. cuándo ni cómo lo haría 34.6. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. Lo considero inmoral 35. la sangre. Tengo la valentía de enfrentarme a la vida 37. Para qué apresurar la muerte 46. Soy un cobarde y no tengo la valentía para matarme 27. Todavía me quedan muchas cosas por hacer 36. Mis creencias religiosas me lo prohíben 28. No quisiera que mi familia se sintiera culpable después 48. La gente pensaría que soy débil y egoísta 42.

Síntomas respiratorios (peso en el pecho o sensación de opresión torácica. palpitaciones. sensación de debilidad. palidez facial – Fisiológico: traga saliva. extrasístoles) 10. dispepsia. imposibilidad de relajarse. sofocos o escalofríos. Insomnio (dificultad para conciliar el sueño. malos sueños. enrojecimiento. Funciones intelectuales (dificultad de concentración. Comportamiento durante la entrevista – General: el sujeto se muestra tenso. temblor. impotencia) 13. Humor ansioso (inquietud. frecuencia respiratoria superior a 20 resp. Síntomas somáticos generales (sensoriales) (zumbidos de oídos. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. cólicos abdominales. distensión abdominal. depresión. postura cambiante. metrorragia. palidez. Humor deprimido (falta de interés. respiración jadeante. eructa. incómodo.1. dolores en el pecho. aprensión [anticipación temerosa]. HARS) Definición operativa de los ítems 1. voz poco firme o insegura) 8. dilatación pupilar. dolor antes o después de comer. sensación de no poder quedarse en un lugar) 3. urgencia de la micción. reflejos tendinosos vivos. agitación nerviosa de las manos. diarrea.) 4. Síntomas gastrointestinales (dificultad para tragar. Miedos (a la oscuridad. rechinar de dientes. aumento del tono muscular. suspiros. irritabilidad) 2. espera de lo peor. meteorismo. no disfruta con sus pasatiempos. a quedarse solo. mioclonías palpebrales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 0 1 2 3 4 7. pirosis. sueño interrumpido. a las multitudes. estreñimiento) 12. etc. Síntomas somáticos generales (musculares) (dolores y molestias musculares. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 158 . visión borrosa. Tensión (sensación de tensión. mala memoria) 6. sensación de estómago vacío. taquicardia de reposo. pesadillas. vómitos. fatigabilidad. Síntomas genitourinarios (amenorrea. piloerección) 14. a los animales grandes. borborigmos. aprieta los puños. eyaculación precoz. vértigos. rigidez muscular. sacudidas clónicas. exoftalmía. Síntomas del sistema nervioso autónomo (sequedad de boca. ceño fruncido. cefaleas de tensión. sensación de ardor. temblor de manos. despertar precoz. temblor./min. desarrollo de frigidez. náuseas. sensación de ahogo. latidos vasculares. Síntomas cardiovasculares (taquicardia. sensación de hormigueo) 9. sudoración excesiva. llanto fácil. facies tensa. falta de aire) 11. micciones frecuentes. variaciones del humor a lo largo del día) 7. sueño no satisfactorio con cansancio al despertar.7. a la gente desconocida. terrores nocturnos) 5. se frota los dedos. inestabilidad.

Aprensivo o preocupado por pequeñas cosas o rutinas cotidianas de poca importancia 6. mareos. boca seca y desmayo) 0. Cara y postura ligeramente tensa 4. Clasificar según intensidad. hostilidad y sentimientos de agresión sin considerar si se actúa sobre ellos o no. Preocupación excesiva. Alteraciones autonómicas leves u ocasionales tal como ruborizarse o palidecer o sudar bajo estrés 4. rubor. Comunica sentimientos de hostilidad que son fácilmente disipados 4. micción frecuente. Convencido de que hay alguna enfermedad pero puede ser tranquilizado. Síntomas autonómicos ocasionales que ocurren bajo estrés emocional 4. inquietud. Alteraciones autonómicas no observadas 2. dificultades en respirar. Perturbación autonómica (representando descripciones de palpitaciones. Hipocondriasis (representando preocupación exagerada o preocupación no real sobre estar enfermo o la enfermedad. Ninguna preocupación en concreto. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. Sentimientos de malestar vago en situaciones que pueden ser dominadas sin ayuda o tomar precauciones simples como evitar la hora punta cuando es posible 4. pupilas dilatadas. Menos de 2 o 3 horas de sueño 7. frecuencia y la cantidad de provocación tolerada) 0. diarrea. confusión interna. Clasificado según intensidad. No es fácilmente provocado 2. manos frías. Alteración autonómica obvia en varias ocasiones incluso cuando no está bajo estrés 6. El sueño está reducido o interrumpido por lo menos 2 horas 6. sudor. boca seca. rabia u odio intenso que es difícil o imposible de controlar 3. Alteraciones autonómicas (representando signos de disfunción autonómica. Solamente tensión interna pasajera. Parece relajada 2. Fácilmente provocado. Dolores ausentes o transitorios 2. Fobias (representando sentimientos de fobia/temor no razonable en situaciones específicas [como el autobús. Parece que no puede encontrar una posición relajada cuando está sentado) 6. manos y pies fríos. frecuencia o duración. BSA) 1. Ciertas situaciones provocan malestar marcado y se evitan sin perjudicar el rendimiento social 6. el supermercado. 8. El consuelo es ineficaz 5. la postura y los movimientos) 0. A menudo se sienta encorvado o agachado o en tensión o rígidamente recto al borde de la silla 7. Alteraciones autonómicas muy frecuentes que interrumpen otras actividades o son incapacitantes. dolores. Ninguna fobia 2. Cara y postura moderadamente tensa (fácilmente visto en la mandíbula y músculos del cuello. Sentimientos de hostilidad (representando cólera. solamente por un período breve 6. Temor o fobia exagerados a la enfermedad 4. Clasificar según la intensidad. Dolores muy intensos o que interfieren gravemente 9. frecuencia. sentirse encerrado. 2. Convicciones hipocondríacas absurdas e incapacitantes (se le pudre el cuerpo. completamente incapaz de salir de casa. tensión mental llegando a pánico. estar solo] que son evitados si es posible) 0. Reacciona a la provocación con cólera y hostilidad excesiva 6. Terror o angustia sin ceder 2. sudor incrementado. por ejemplo. Cólera persistente. Fobias incapacitantes que restringen gravemente las actividades. terror y angustia. y alguna petición para el alivio. Dolores ocasionales definitivos 4. Tensión interna (representando sentimientos de incomodidad mal definidos. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 159 . la multitud. No preocupación sobre estar enfermo 2. Distinguir entre la preocupación sobre cosas de poca importancia y dolores) 0. Dolores (representado por comunicación de malestar corporal. Ligera dificultad en coger el sueño o sueño ligero levemente reducido 4. Tensión muscular (representando tensión muscular observada como mostrada por la expresión facial. Marcadamente tenso. duración y extensión) 0. Distinguir de hipocondriasis. perturbación autonómica y tensión muscular) 0. Preocupación por pequeñas cosas (representando aprensión y preocupación excesiva por pequeñas cosas que es difícil de parar y que no guarda proporción con las circunstancias) 0. Ninguna perturbación autonómica 2. Sueño reducido (representando una experiencia subjetiva de duración o profundidad del sueño reducidos comparado con el propio patrón normal del sujeto cuando está bien) 0. que no puede quitarse de encima 4. No considerar cualquier síntoma de causa orgánica.7. Sentimientos ocasionales de inquietud e incomodidad mal definidos 4. Preocupación que no cesa o dolorosa. Duerme como siempre 2. Alteraciones autonómicas intensas o frecuentes que están experimentadas como incomodidad o inconveniente social 6. o intermitente que el/la paciente puede controlar con cierta dificultad 6. Distinguir de tensión interna y dolores) 0. hiperventilación o suspiros frecuentes.2. Sentimientos continuos de tensión interna. 6. Alteraciones autonómicas que interfieren con la entrevista 10. las tripas no han funcionado durante meses) 4. Dolores inconvenientes y prolongadas. Apacible. Peticiones de analgésicos efectivos 6. Reaccionando a la menor disfunción del cuerpo con presagio.

Bastante 0. Mucho 1. Nada 2. Mucho 1. Algo 3. Nada 2. Algo 3. Mucho 1. Bastante 0. Me siento satisfecho 17. Nada 2. Nada 2. Algo 3. 1.3. Tengo confianza en mí mismo 12. Bastante 0. Nada 2. Bastante 0. Algo 3. Nada 2. Me siento muy «atado» (como oprimido) 15. Algo 3. Nada 2. Me siento alegre 20. Bastante 0. Mucho 1. Me siento cómodo (estoy a gusto) 6. Nada 2. Me siento angustiado 10. Bastante 0. Me siento calmado 2. Mucho 1. Bastante 0. Algo 3. Algo 3. Algo 3. Mucho 1. Nada 2. Mucho 1. Mucho 1. Me siento alterado 7. Algo 3. Mucho 1.7. Algo 3. Algo 3. Bastante 0. Nada 2. Nada 2. Me siento seguro 3. Estoy preocupado 18. Bastante 1. Bastante 0. Me siento descansado 9. Me siento aturdido y sobreexcitado 19. Mucho 1. Estoy tenso 4. Nada 2. Algo 3. Bastante 0. Nada 2. Mucho 1. Bastante 0. Bastante 0. Mucho 1. Mucho 1 7. Estoy contrariado 5. Algo 3. en este momento. Mucho 1. Nada 2. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted ahora mismo. Mucho 1. Nada 2. Mucho 1. Algo 3. Algo 3. Bastante 0. Bastante 0. Algo 3. STAI) ANSIEDAD-ESTADO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa su situación presente. No hay respuestas buenas ni malas. Nada 2. Me siento nervioso 13. Estoy desasosegado 14. Algo 3. Bastante 0. Nada 2. Algo 3. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Nada 2. Estoy relajado 16. Me siento confortable 11. Bastante 0. Mucho 1. Nada 2. En este momento me siento bien 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 160 . Bastante 0. Algo 3. Estoy preocupado ahora por posibles desgracias futuras 8. Mucho 1. Algo 3. Bastante 0. Bastante 0. Mucho 1. Mucho 1. Nada 2.

Casi nunca 2. Casi siempre 1. Me siento bien 22. A menudo 0. Me siento triste (melancólico) 36. 21. A menudo 1. Me gustaría ser tan feliz como otros 25. Casi siempre 1. A menudo 0. No hay respuestas buenas ni malas. A veces 3. Me siento seguro 34. A menudo 0. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A menudo 0.7. Me siento descansado 27. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Soy una persona tranquila. serena y sosegada 28. Pierdo oportunidades por no decidirme pronto 26. A veces 3. A menudo 0. A veces 3. A menudo 0. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted en general. A veces 3. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Estoy satisfecho 37. Casi siempre 1. Casi siempre 7. Casi nunca 2. A menudo 0. Casi nunca 2. A veces 3. Me falta confianza en mí mismo 33. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Me canso rápidamente 23. A menudo 0. A veces 3. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Siento ganas de llorar 24. A veces 3. Casi siempre 1. A menudo 0. Casi siempre 1. No suelo afrontar las crisis o dificultades 35. Casi nunca 2. A veces 3. A veces 3. A veces 3. A menudo 0. Veo que las dificultades se amontonan y no puedo con ellas 29. Casi siempre 1. A menudo 0. Me rondan y molestan pensamientos sin importancia 38. A veces 3. A menudo 0. Me preocupo demasiado por cosas sin importancia 30. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 161 . No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa cómo se siente usted generalmente. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Cuando pienso sobre asuntos y preocupaciones actuales me pongo tenso y agitado 0. A veces 3. Casi nunca 2. A menudo 0. A menudo 0. A veces 3. Casi siempre 1. STAI) 2 ANSIEDAD-RASGO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Soy feliz 31. A menudo 0. A veces 3. A veces 3. A veces 3. Me afectan tanto los desengaños que no puedo olvidarlos 39. Suelo tomar las cosas demasiado seriamente 32. Casi nunca 2. Casi nunca 2. A veces 3. A menudo 0.3. A veces 3. Casi nunca 2. A menudo 0. Casi nunca 2. A veces 3. Casi siempre 1. A menudo 0. en la mayoría de las ocasiones. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Casi nunca 2. A menudo 0. A veces 3. Soy una persona estable 40. Casi siempre 1.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 162 . ¿Ha sufrido de forma repetida dolores menstruales intensos? 7. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para tragar o sensación de nudo en la garganta? 2. ¿Ha padecido alguna vez vómitos frecuentes? 6. ¿Ha tenido alguna vez dificultades para respirar? 5. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización Sí 1.7.4. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para recordar lo que había hecho horas o días antes? (descartando el consumo de drogas o alcohol en ese período) 4. ¿Ha tenido alguna vez sensación de quemazón en los órganos sexuales o en el recto? 3. ¿Ha padecido alguna vez dolores frecuentes en los dedos de las manos o de los pies? No 7.

Los ataques fueron generalmente leves 2. Más esperados que inesperados 4.1. Los ataques fueron generalmente muy graves A.2. ej. Más de 2 horas U. 2-3 situaciones 3. No ataques de pánico la semana pasada 1. salones de conferencias Auditorios. trenes Cruzando puentes Teatros. Entre 1 y 2 horas 4. Los ataques fueron generalmente moderados 3.7.. 1 situación 2. Evitación frecuente de situaciones temidas 4. túneles) Supermercados Aulas. ¿evitó determinadas situaciones por miedo a tener un ataque de pánico o una sensación de incomodidad? 0.5. Más inesperados que esperados 2. No evitación (o mis ataques no suceden en situaciones determinadas) 1. marque las situaciones que evita o en las cuales se producen ataques de pánico o una sensación de incomodidad: Aviones Sitios altos Autobuses.. Algunos inesperados y algunos esperados 3. ¿Cómo de severos fueron los ataques de pánico en la semana pasada? 0. 4-6 ataques de pánico en la semana pasada 4. Los ataques de pánico se definen como descargas súbitas de ansiedad. Ocurre en muchas situaciones distintas 7. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 1 Este cuestionario está diseñado para personas que sufren ataques de pánico y agorafobia. Entre 10 y 60 minutos 3. Evitación muy frecuente de situaciones temidas B. Evitación ocasional de situaciones temidas 3. acompañadas de algunos de los siguientes síntomas: • • • • • • • • Palpitaciones o taquicardia Sudoración Temblor o sacudidas Boca seca Dificultad para respirar Sensación de shock Dolor torácico o molestias Náuseas o malestar abdominal • Sensación de vértigo. 4-8 situaciones 4. Más de 6 ataques de pánico A. No ataques de pánico la semana pasada 1. No ataques de pánico 0. o que uno mismo está distanciado o «no realmente aquí» • Miedo a perder el control. ¿fueron esperados (sucedieron en situaciones temidas) o inesperados (espontáneos)? 9. ¿cuánto duraron los ataques de pánico? 0.2. estadios Conduciendo o yendo en coche (p. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 163 . cines Viajando lejos de casa Haciendo cola Quedarse en casa solo Fiestas o reuniones sociales Metro Restaurantes Barcos Sitios cerrados (p. 1 ataque de pánico en la semana pasada 2. Ninguna (o no agorafobia) 1.1. grandes avenidas Otras situaciones: ________________________________________________________________________________________ 0. Evitación infrecuente de situaciones temidas 2. Más de 2 horas B. Normalmente. ¿Con qué frecuencia tuvo ataques de pánico? 0.3. en un atasco) Multitudes Grandes habitaciones (vestíbulos) Museos Caminando por la calle Ascensores Campos. Principalmente inesperados 1. ej. No ataques de pánico la semana pasada 1. Durante la última semana. 2 o 3 ataques de pánico en la semana pasada 3. inestabilidad • Sensación de que los objetos son irreales (como en un sueño). Por favor. La mayor parte de los ataques. De 1 a 10 minutos 2. Puntúe la severidad de sus síntomas en la semana pasada. volverse loco • Miedo a morir • Sofocos o escalofríos • Sensación de hormigueo A. Los ataques fueron generalmente graves 4.

Deterioro extremo D. los niños)? 0. Deterioro extremo E. En la semana pasada. Deterioro leve 2. En la semana pasada. conductas de evitación: ______________________________________________________________________ Ansiedad en los períodos interataques: ___________________________________________________________________ Discapacidad: _______________________________________________________________________________________ Preocupaciones por la salud: ___________________________________________________________________________ Puntuación total (suma de todos los ítems excepto el «U»): ____________________________________________________ 7. Deterioro moderado 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 164 . Muy importantes 4. ¿se preocupó por sufrir algún daño por sus síntomas de ansiedad (p. Temor constante a tener un ataque de pánico C. D.7.. Temor frecuente a tener un ataque de pánico 4. detrás de esos síntomas existía una causa somática (física. ej. Principalmente cierto 4. tenían una causa psicológica? ¿Creía que. Temor infrecuente a tener un ataque de pánico 2. Moderadamente importantes 3. Moderada 3.3.2. No deterioro 1. Totalmente cierto (más bien enfermedad orgánica) Puntuaciones A. En la última semana. No deterioro 1. Deterioro marcado 4. E. o desmayarse y herirse)? 0. Extrema D. Extremadamente importantes C. T. ¿Qué intensidad tenía ese «temor de temor»? 0. Parcialmente cierto 3. No muy importantes 2.2.2. vértigo.3. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 2 B. A veces temor a tener un ataque de pánico 3. ¿tuvo temor a tener un ataque de pánico (ansiedad anticipatoria)? 0. Deterioro moderado 3. B. Marcada 4. Nula 1. Escasamente cierto 2. Parcialmente cierto 3. En la semana pasada. ej. C. Deterioro leve 2. Deterioro moderado 3. ¿Algunas veces pensó que su médico estaba equivocado cuando le decía que sus síntomas del tipo golpes de corazón. Deterioro extremo D. respiración entrecortada.. No cierto (más bien enfermedad psíquica) 1. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en su vida social y actividades de ocio (p. Totalmente cierto E.1.1. Deterioro leve 2. no ha sido capaz de ir al cine o una fiesta)? 0.5. tener un ataque de corazón. Deterioro marcado 4. ¿Qué grado de importancia tenían las situaciones evitadas? 0. No deterioro 1. etc. Leve 2. Escasamente cierto 2. No importantes (o no agorafobia) 1.1. corporal) que todavía no había sido descubierta? 0. Principalmente cierto 4. Ataques de pánico: _____________________________________________________________________________________ Agorafobia. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus relaciones familiares (con su pareja. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus responsabilidades en el trabajo (o en las tareas del hogar)? 0. en realidad. Deterioro marcado 4. No ansiedad anticipatoria 1. En la semana pasada.. No cierto 1.

o cuando usted no cree probable que se produzcan. 10. 11. y conteste a las siguientes preguntas: Ansiedad anticipatoria Fecha: |__|__|__|__|__|__| D / M / A % Porcentaje de tiempo en que ha estado preocupado por los ataques o por afrontar una situación en la que pudiera haber sufrido uno. 5. 4. Los ataques inesperados se producen con poca o ninguna provocación. 5. 10 Use la siguiente escala para puntuar la intensidad de cada ataque 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ninguna extrema 7. 2.6. despersonalización Miedo a perder el control o enloquecer Miedo a morir Hormigueos/parestesias Escalofríos o sofocos Señalar si el ataque ha sido situacional o inesperado Situacional 5 min 7 ♦ Inesperado Ataque de pánico número Ejemplo 1 2 3 4 5 6 Duración de los ataques (minutos) Intensidad de los ataques (ver escala 0-10 abajo) Señalar los síntomas presentados de acuerdo con la numeración del cuadro anterior 9. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 165 . 6. ahogos Asfixia Dolor o molestias torácicas Náuseas o molestias abdominales 8. 3 o menos) debe marcar en cada ataque 1. inestable aturdido o sensación de desmayo Sensación de irrealidad. Cumplimente este diario cada noche antes de acostarse 2.7. Los ataques de situación se producen cuando va a vivir una situación que. Trastorno de Pánico. Mareado. aunque después no pasara nada Intensidad de la preocupación por los ataques (0-10) ¿Ha tenido hoy ataques de pánico? NO SÍ → Cumplimente el cuadro Marque cada ataque como situacional o inesperado. 7. 3. Anotar la fecha cada día. Palpitaciones/latido acelerado Sudoración Temblor o agitación Sensación de disnea. en su experiencia. Use la siguiente lista de síntomas para determinar qué columna (4 o más. Horas de la tarde. 12. 9. siendo su próxima cita el: D / M / A A las: ____________ mañana. Diario del paciente Semana: ________________________ Iniciales del paciente: Instrucciones 1. Completar una hoja del diario cada día. 4. podría provocar un ataque. Traiga consigo este diario cuando vuelva a la consulta. 13.

Hipermovilidad del tobillo y pies: podemos producir un rango excesivo de dorsoflexión pasiva del tobillo y eversión del pie 8. la dorsiflexión pasiva del quinto dedo es 90° Hiperextensión del codo: la hiperextensión pasiva del codo es 10° Rotación externa del hombro: con el brazo tocando el cuerpo y con el codo flexionado 90°.7. Hipermovilidad de la rótula: sujetando con una mano el extremo proximal de la tibia. Hiperflexión de la rodilla: la flexión de la rodilla permite al talón tocar la nalga 10. 3. Metatarsofalángica: la flexión dorsal del dedo gordo del pie sobre la diáfisis del primer metatarso es 90° EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN PRONA 9. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular EXTREMIDAD SUPERIOR 1. escasamente percibidos 7. 2. el antebrazo es rotado externamente hasta > 85° con respecto al plano sagital (línea hombro-hombro) EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN SUPINA 5.7. Equimosis: aparición de equimosis tras traumatismos mínimos. 4. se puede mover bien la rótula hacia los lados con la otra mano 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 166 . Pulgar: aposición pasiva del pulgar a la cara flexora del antebrazo < 21 mm Metacarpofalángica: con la palma de la mano apoyada sobre la mesa. Abducción de la cadera: la abducción pasiva de la cadera puede llegar a un ángulo 85° 6.

Ir a una fiesta 8. Intentar «ligarse» a alguien 22. Mirar a los ojos a alguien que usted no conoce demasiado 20. Dar una fiesta 24. Llamar por teléfono en presencia de otras personas 2. Intervenir en una reunión 17. Resistir a la presión de un vendedor muy insistente Evitación 7. Hablar con personas que tienen autoridad 6. 1. LSAS) 0.8. Escribir mientras le están observando 10.7. 1. Miedo o ansiedad Nada de miedo o ansiedad Un poco de miedo o ansiedad Bastante miedo o ansiedad Mucho miedo o ansiedad 0. test o prueba 18. Conocer a gente nueva 13. Expresar desacuerdo o desaprobación a personas que usted no conoce demasiado 19. Devolver una compra a una tienda 23. Participar en grupos pequeños 3. 3. Evitación Nunca lo evito (0 %) En ocasiones lo evito (1-33 %) Frecuentemente lo evito (33-67 %) Habitualmente lo evito (67-100 %) Miedo/ansiedad 1. 2. Hacer un examen. 3. hacer una representación o dar una charla ante un público 7. Hablar con personas que usted no conoce demasiado 12. Exponer un informe a un grupo 21. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. Entrar en una sala cuando el resto de la gente ya está sentada 15. Llamar por teléfono a alguien que usted no conoce demasiado 11. Ser el centro de atención 16. 2. Beber con otras personas en lugares públicos 5. Trabajar mientras le están observando 9. Orinar en servicios públicos 14. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 167 . Actuar. Comer en lugares públicos 4.

SADS) Verdadero 1. Suelo sentirme relajado/a cuando estoy con mucha gente 13. Suelo estar nervioso/a cuando estoy con otras personas. Suelo sentirme cómodo/a hablando con una persona del sexo opuesto 8. A menudo me siento nervioso/a o tenso/a en reuniones informales en las cuales hay personas de ambos sexos 11. lo hago de buena gana 20. Tengo tendencia a aislarme de la gente 22. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 168 . Intento evitar actos sociales formales 27. Las situaciones sociales a menudo me disgustan 6. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. Raramente me siento cómodo/a en un grupo grande de gente 24. puedo entrar en ella 18. Evitaría acercarme y unirme a un grupo grande gente 19. Me siento relajado/a en situaciones sociales poco familiares 2.9. Me resulta fácil relajarme cuando estoy con desconocidos 4. A menudo deseo huir de la gente 14. Me resulta fácil relajarme estando con otras personas Falso 7. suelo aprovecharla 10. a menos que las conozca bien 9. No deseo evitar a la gente 5. Suelo ir a cualquier compromiso social que tengo 28. A menudo me invento excusas para evitar compromisos sociales 25. Si tengo la oportunidad de conocer a gente nueva. Suelo sentirme relajado/a cuando conozco a alguien por primera vez 16. Aunque una habitación esté llena de desconocidos. Cuando mis superiores quieren hablar conmigo. a menos que las conozca bien 12. Me pone tenso/a y nervioso/a que me presenten a otras personas 17. Suelo sentirme incómodo/a cuando estoy con un grupo de personas a las que no conozco 15. A menudo me pongo nervioso/a cuando estoy con un grupo de personas 21. No me importa hablar con gente en fiestas o reuniones sociales 23. Intento evitar hablar con otras personas.7. Suelo sentirme relajado/a y cómodo/a en las situaciones sociales 7. Intento evitar situaciones que me obligan a ser muy sociable 3. A veces tomo la iniciativa de presentar a la gente 26.

Nada 1. Sudoración Puntuaciones totales Parte I Parte II Miedo (ítems 1-7) Evitación (ítems 1-7) Fisiológica (ítems 1-4) Total _______ (M) Total _______ (E) Total _______ (F) (M + E + F) TOTAL _______ Puntuaciones Fisiológica 0. Hablar en público o delante de otros 2. Enrojecimiento 2. Hacer algo mientras es observado (esto no incluye hablar) PARTE II (fisiología) Cuando se encuentra en una situación que implica estar en contacto con otras personas. Miedo Evitación 1. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Nunca (0 %) 1. Temblores o sacudidas 4. Grave (constante. BSPS) Instrucciones PARTE I (miedo/evitación) ¿Cuánto temor experimenta y cuánto evita las siguientes situaciones? (el clínico puntuará por separado el temor y la evitación poniendo en cada cuadro la puntuación que corresponda según las puntuaciones del cuadro adjunto). Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Grave (constante. Extremo (incapacitante y/o dolorosamente estresante) Puntuaciones Miedo: 0. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. A veces (34-66 %) 3. Nada 1. Estar en una situación embarazosa o humillante 5.10. Rara vez (1-33 %) 2. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Reuniones sociales 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 169 . domina la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Frecuentemente (67-99 %) 4. dominando la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Hablar con extraños 4. Ser criticado 6. Siempre (100 %) 7. Hablar con gente con autoridad 3. Palpitaciones 3. Extremo (incapacitante y/o extremadamente estresante) Evitación: 0.7. o cuando está pensando en dicha situación ¿experimenta los siguientes síntomas? (ponga en cada casilla la puntuación que corresponda del cuadro adjunto) Fisiológica 1.

Las fiestas y acontecimientos sociales me dan miedo 4. Me molesta ruborizarme delante de la gente 3. Tengo miedo a las personas con autoridad 2. Haría cualquier cosa para evitar ser criticado 13. Temblar o presentar sacudidas delante de otros me produce malestar Un poco Algo Mucho Extremo 7.7. Evito ir a fiestas 9. Evito actividades en las que soy el centro de atención 10.11. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 170 . Por temor al ridículo evito hacer cosas o hablar con la gente 7. Sudar en público me produce malestar 8. Marque sólo una casilla por cada problema y asegúrese de contestar a todos los ítems. Entre mis mayores miedos están hacer el ridículo o parecer estúpido 16. Evito hablar con desconocidos 5. Me dan miedo las palpitaciones cuando estoy con gente 14. Evito hablar con cualquiera que tenga autoridad 17. señale cuánto le han molestado los siguientes problemas durante la última semana. Hablar con extraños me atemoriza 11. SPIN) Instrucciones: Por favor. Me da mucho miedo ser criticado 6. Temo hacer las cosas cuando la gente puede estar mirándome 15. Nada 1. Evito dar discursos 12.

Tiempo libre 2. Tiempo ocupado 1b. Interferencia 8. Resistencia 5. Tiempo ocupado 6b. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal obsesiones: ____________ Nada 6. 14. 16. Tiempo libre 7. 13. 18. 17. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. Estrés 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 171 . 15. Insight (conciencia de enfermedad) 0 Nada 12. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal compulsiones: ____________ Excelente 11. Fiabilidad 0 1 Leve 1 1 1 1 1 1 1 2 Moderado 2 2 2 2 2 2 2 Buena 1 3 Severo 3 3 3 3 3 3 3 Moderada 2 Ausente 4 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 Pobre 3 Puntuación total (ítems 1 a 10): ____________ 7. Y-BOCS) Nada 1.12. Resistencia 10.7. Evitación Indecisión Responsabilidad Enlentecimiento Duda patológica Gravedad global Mejoría global 0 0 0 0 0 0 0 Excelente 19. Interferencia 3. Estrés 9.

dígamelo. en un incendio. si se siente incómodo/a.. le pediré que describa brevemente qué sucedió y cómo se sintió en ese momento. hágamelo saber y podremos ir más despacio y hablar sobre ello. CAPS) Criterio A: La persona ha estado expuesta a un acontecimiento traumático en el cual las dos características siguientes estaban presentes: 1 (1) La persona experimentó. por ejemplo: haber estado en algún tipo de accidente grave. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] A (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] 7. ¿Tiene alguna pregunta antes de que comencemos? Entregue la lista. Nota: en niños. indefensión o terror. causante. fue testigo o se enfrentó a un acontecimiento o acontecimientos que supusieron la presencia real de peligro de muerte o de lesiones graves o amenazas a la integridad física de sí misma o de otras. después revise y pregunte sobre tres acontecimientos. tipo de acontecimiento. si tiene alguna pregunta o no entiende algo. (2) Las respuestas de la persona incluyeron miedo intenso. o el trauma de interés y los otros dos peores. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 172 . víctima. o bien haber sido forzado sexualmente. Entonces. ej. ocurrido a otra persona. por favor. ej. aún cuando no haya sido directamente herido/a o lesionado/a? Si no: ¿Ha presenciado algún hecho similar. o un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. si alguna de ellas le afectó. edad. También. Algunas de estas experiencias pueden ser duras de recordar. Algunos ejemplos de esto son. el primero.) Si no se han identificado acontecimientos en la lista: (¿Ha habido alguna situación en la cual su vida ha estado en peligro o ha sido herido o lesionado gravemente?) Si no: ¿Ha habido alguna situación en la que estuvo amenazado/a de muerte o con daño grave. terremoto. Las personas con frecuencia encuentran que hablar sobre ellos puede ayudarles.7. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Le voy a preguntar sobre algunas cosas difíciles o estresantes que algunas veces les ocurren a las personas. o pueden traer recuerdos o sentimientos desagradables. huracán. el peor y el más reciente. puede ser expresado mediante una conducta desorganizada o agitada. Comenzaré por preguntarle que mire una lista de experiencias como éstas y marque alguna que le haya afectado a usted. Si señala más de tres.13. haber sido asaltado. o ha tenido conocimiento de que le sucedió a alguien cercano a usted? Si no: ¿Cuáles cree que han sido las experiencias más estresantes que ha tenido en su vida? ACONTECIMIENTO N. golpeado o atacado con un arma.. o los tres acontecimientos peores. pero usted decidirá cuánto me quiere decir. etc.º 1 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. determine sobre qué tres va a preguntar (p. A medida que avancemos.

ej.º 2 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. tipo de acontecimiento. con qué frecuencia en el mes pasado.7. ej. Le voy a hacer 25 preguntas. quiero que mantenga en la mente (los acontecimientos) cuando le pregunte cómo pueden haberle afectado. 7. tipo de acontecimiento.13. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 173 . causante. víctima. Primero. edad. causante. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. Entonces le preguntaré cuánto malestar o molestia le ha causado ese problema. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] C (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] Durante el resto de la entrevista.. y en ese caso. le preguntaré si alguna vez ha tenido un problema en particular.º 3 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento.. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] B (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] ACONTECIMIENTO N. edad. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. víctima. CAPS) 2 ACONTECIMIENTO N. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. La mayoría de ellas tienen dos partes.

pensamientos o percepciones. 1. (B-2) Sueños con el acontecimiento.7. puede que no se haya despertado 2. Nada 1. Moderada: angustia presente claramente. Dificultad en volver a dormirse 4. pero controlable. El acontecimiento traumático es revivido persistentemente en una o más de las siguientes formas. 4.13. comentarios tales como despertarse gritando. Nada 1. 3. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez recuerdos no deseados? (del acontecimiento)? ¿Cómo fueron? (¿Qué recuerda usted?) (Si no está claro) ¿Estos recuerdos ocurrieron mientras estaba usted despierto o solamente en sueños? [Excluir en el caso de que los recuerdos sólo aparecieran durante el sueño] ¿Con qué frecuencia ocurrieron durante el último mes? 0. angustiosos y recurrentes. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 174 . Extrema: angustia incapacitante. etc. 4. no volvió a dormir VC (especificar) ___________________________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 2. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Fue capaz de quitárselos de la mente y de pensar en otra cosa? ¿Cuánto esfuerzo tuvo que hacer? ¿Cuánto interfirieron estos recuerdos en su vida? 0. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. Marcada interferencia con las actividades 4. Nota: en niños pueden ocurrir pesadillas sin un contenido que pueda ser reconocido. Grave: angustia considerable. 1. Extrema: angustia incapacitante. Alguna interrupción de actividades 3. incapaz de continuar con las actividades Validez cuestionable (VC) (especificar) ________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 2. Leve: mínima angustia. actuando en las pesadillas. 2. incluyendo imágenes. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 1. Moderada: se despertó angustiado pero se volvió a dormir rápidamente 3. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta angustia o molestia le han causado estos sueños? ¿Le despertaron estos sueños? (si la respuesta es sí) ¿Qué pasó cuando se despertó? ¿Cuánto tardó en volverse a dormir? [Preste atención al nivel de ansiedad. (B-1) Recuerdos molestos e intrusos del acontecimiento. CAPS) 3 Criterio B. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez sueños desagradables acerca del acontecimiento? Describa un sueño típico (¿qué sucedió?) ¿Con qué frecuencia ha tenido estos sueños en el último mes? 0. Grave: considerable angustia.] ¿Han afectado estos sueños a alguna otra persona? ¿Cómo? 0. Dificultad para quitar de la memoria los recuerdos. no puede quitar de la memoria los recuerdos. Nota: en niños pequeños puede ocurrir juego repetitivo en el cual son expresados temas o aspectos del trauma. 3.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 175 . Moderada: consciente pero próximo a disociación transitoria. Una o dos veces por semana 3. No se da cuenta de lo que pasa a su alrededor. Moderado: angustia claramente presente pero 0. 4. al verse expuesto a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Grave: disociación intensa (comunica imágenes. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. (Incluyendo sensaciones de revivir la experiencia). Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. posible amnesia del episodio (laguna) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 4. Diariamente o casi todos los días 4. Incapaz de continuar con las actividades Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 1. Grave: angustia considerable. ha actuado usted o sentido como que el acontecimiento estaba sucediendo de nuevo? ¿Ha experimentado imágenes del acontecimiento? Si no está claro: ¿Esto sucedió cuando estaba despierto o sólo en sueños? [Excluya si sólo ocurrió durante los sueños]. Nota: en los niños pequeños puede ocurrir la representación del acontecimiento traumático específico. Extrema: disociación completa («flashback») (imágenes). 3. 3. ¿Con cuánta frecuencia le ocurrió en el último mes? 0. de repente.13. sonidos. Todavía consciente de lo que pasa a su alrededor. Una o dos veces actividades 2. Puede ser que no responda. Leve: algo más real que pensar en el acontecimiento 4. Marcada inte3. Varias veces por semana rrupción de las actividades 4. (B-3) Actuando o sintiendo como si el acontecimiento traumático estuviera sucediendo de nuevo. Dígame más sobre eso. ilusiones. Extrema: angustia incapacitante. como soñar despierto 5. (B-4) Malestar psicológico intenso. Incluyendo aquellos que ocurren al despertar o cuando se está intoxicado. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Con qué intensidad le pareció que el acontecimiento estaba pasando otra vez? (estaba confundido acerca de dónde estaba realmente o qué estaba haciendo en ese momento). olores) pero tiene alguna conciencia de lo que pasa a su alrededor 6. CAPS) 4 3. Nada 1. No ha revivido el acontecimiento. alucinaciones y episodios disociativos (flashbacks).7. 2. Frecuencia (F) ¿Alguna vez se ha disgustado cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (Algo le ha desencadenado malestar relacionado con el acontecimiento) ¿Qué clase de recuerdos le han disgustado? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Cuánto tiempo duró y cuánto interfirió con su vida? Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Nunca todavía controlable. Frecuencia (F) ¿Alguna vez. Alguna interrupción de las 1. ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo mientras estaba ocurriendo? ¿Se dio cuenta otra gente de su conducta? ¿Qué le dijeron? 0.

evitación marcada. CAPS) 5 5. Moderada: algún esfuerzo. marcada interrupción de las actividades. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta intensidad tuvieron (reacciones físicas)? ¿Cuánto duraron? (¿Duraron aún después la situación?) 0. Alguna interrupción de las actividades 3.7. sentimientos o conversaciones sobre el suceso traumático. Sin respuesta física 1. Extrema: respuesta física sostenida. Leve: mínimo esfuerzo. Leve: respuesta mínima 2. 2. Grave: esfuerzo considerable. supresion y uso de alcohol o drogas] ¿Cuánto interfirió esto en su vida? 0. o se sintió tenso o tembloroso? ¿Qué clase de recuerdos le provocaron estas reacciones? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. mínima o ninguna interrupción de las actividades 2. conversaciones? ¿Qué clase de cosas hizo? ¿Bebió o usó medicación o drogas? [Considere todos los intentos de evitación. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez alguna reacción física cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (¿Su cuerpo ha reaccionado de alguna manera cuando algo le ha recordado el acontecimiento?) ¿Puede dar algunos ejemplos? ¿Se aceleró su corazón o cambió su ritmo respiratorio? ¿Sudó. 4. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. tal como indican tres (o más) de los siguientes síntomas. Especifique _______________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo hizo para evitar pensamientos. Grave: respuesta física marcada. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 176 . Evitación persistente de estímulos asociados al trauma y embotamiento de la reactividad general del individuo (ausente antes del trauma). Moderada: respuesta física claramente presente. Incapaz de continuar con las actividades. (B-5) Respuestas fisiológicas al exponerse a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático.13. evitación claramente presente. Puede mantenerse si la exposición continúa 3. Mantenida durante la exposición 4. incluyendo distracción. o involucrarse intensamente en ciertas actividades como estrategia de evitación. o participación en ciertas actividades como estrategia de evitación 4. Puede mantenerse incluso después que la exposición haya terminado Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio C. 3. 1. Extrema: intentos drásticos de evitación. 2. 4. 1. Nada 1. (C-1) Esfuerzos para evitar pensamientos. 6. 3. sentimientos. Frecuencia (F) ¿Ha tratado usted alguna vez de evitar pensamientos o sentimientos acerca del acontecimiento? (¿Qué clase de pensamientos o sentimientos trató de evitar?) ¿Intentó evitar hablar con otras personas acerca de ello? (¿por qué?) ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0.

de las partes importantes del acontecimiento. Varias veces por semana de las actividades 4. evitación marcada.7. Nada 1.lugares. Una o dos veces por semana de conducta de evitación. Grave: esfuerzo considerable. Una o dos veces 2. (C-3) Incapacidad para recordar un aspecto importante del trauma. Puede recordar con esfuerzo 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 177 . Moderada: algún esfuerzo. mínima o ninguna inte0. Nada 1. Algunos aspectos no son recordados (aproximadamente el 20-30 %) 3. excesivo _________________________________________ envolvimiento en ciertas actividades como _________________________________________ estrategia escapatoria _________________________________________ _________________________________________ Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 8. lugares o personas que producen recuerdos del trauma. ¿cuánto tuvo dificultad de recordar? (¿Qué partes recuerda todavía?) 0. Nunca rrupción de las actividades 1. Nada. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Ha tratado alguna vez de evitar ciertas actividades. personas? (¿Qué hizo en su lugar?) ¿Cuánto miento? (¿Qué clase de cosas evitó? ¿Por qué? ¿Con interfirió con su vida? qué frecuencia durante el último mes?) 0. Extrema: completamente incapaz de recordar aspectos importantes del acontecimiento Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 7. marcada interrupción de actividades como Descripción/Ejemplos: _______________________ estrategia de evitación _________________________________________ _________________________________________ 4. definitiva presencia 2. (¿Cree que debería ser capaz de recordar estas cosas? ¿Por qué piensa que no puede?) En el último mes. Pocos aspectos no son recordados (menos del 10 %) 2. Alguna interrupción 3. Leve: mínimo esfuerzo. Diariamente o casi todos los días 3. Grave: dificultad considerable. Muchos aspectos no son recordados (aproximadamente el 50-60 %) 4. Extrema: atentos drásticos de evitación. Cuánto esfuerzo realizó para evitar actividades.13. lugares o personas que le recuerdan el aconteci. CAPS) 6 7. Frecuencia (F) ¿Alguna vez ha tenido dificultad para recordar algunas partes importantes del acontecimiento? Dígame un poco más sobre esto. La mayoría de los aspectos no se recuerdan (más del 80 %) Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Intensidad (I) ¿Cuánta dificultad tenía para recordar partes importantes del acontecimiento? (¿Fue capaz de recordar más si lo intentó?) 0. Leve: dificultad mínima 2. Moderada: alguna dificultad. incluso con esfuerzo 4. (B-5) Esfuerzos para evitar actividades. Memoria clara 1. Incapaz de continuar con las actividades.

(C-5) Sensación de desapego o aislamiento de los demás. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. CAPS) 7 9.13. 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 178 . 1. No hay pérdida del interés 1. En el último mes. Leve: leve pérdida del interés 2. 1. ¿en cuántas actividades ha estado menos interesado? ¿Qué clase de cosas todavía disfruta? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. Grave: pérdida marcada del interés en las actividades 4. 4. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido menos interesado/a en actividades con las que disfrutaba? (¿En qué tipo de cosas ha perdido el interés? ¿Hay algunas cosas que ya no hace? ¿Por qué?) [Excluya si es debido a falta de oportunidades. Extrema: completa pérdida del interés. Moderada: sentimientos de distanciamiento La mayor parte del tiempo (más del 80 %) claramente presentes. 4. Extrema: se siente completamente aislado o enajenado de los demás. si no es apropiado desde el punto de vista de la maduración o debido a cambios en preferencias]. 3. 2. 3. 2. no se siente cerca de ninguna persona. si no es capaz físicamente. pero todavía siente alguna conexión interpersonal 3. ya no participa en ninguna actividad Especifique _______________________________ _________________________________________ Ninguna _________________________________________ Pocas actividades (menos del 10 %) _________________________________________ Algunas actividades (20-30 %) Muchas actividades (aproximadamente el 50-60%) _________________________________________ _________________________________________ La mayoría de las actividades (más del 80 %) ¿Está relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 10. ¿cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. Puede que se sienta cerca de solo una o dos personas. Ningún sentimiento de distanciamiento o aislaNunca miento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 1. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su sentimiento de estar distanciado/a o aislado/a de otras personas? (¿A quién siente más cerca?) ¿Con cuánta gente se siente usted confortable hablando sobre cosas personales?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Grave: sentimientos marcados de distanciamiento o enajenación de la mayoría de la gente. Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 7. Moderada: clara pérdida del interés. pero todavía puede disfrutar de algunas cosas 3.7. (C-4) Marcada disminución del interés o la participación en actividades significativas. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido distante o aislado de otras personas? ¿Cómo fue? Durante el último mes. Leve: puede sentirse apartado de las otras personas La mayor parte del tiempo (50-60 %) 2. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su pérdida del interés? (¿Disfrutaba de las actividades una vez que las comenzaba?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0.

Grave: reducción marcada de la experiencia de 4. Nunca cional 1. pero todavía es capaz de experi3.13.. Leve: sentimientos leves de un futuro interrumpido 2. incapaz de tener sentimientos de amor). Extrema: sentimiento abrumador de un futuro interrumpido. 1. En ningún momento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) La mayor parte del tiempo (50-60 %) Casi todo el tiempo (más del 80 %).. 2. Moderada: reducción clara de la experiencia 2.7. 3. No ha habido reducción para experimentar emociones 1. amor y felicidad) Descripción/Ejemplos: _______________________ 4. (C-6) Restricción de la vida afectiva (p. no espera tener obtener un empleo.. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) emocional. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 179 . Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió emocionalmente embotado o tuvo problemas experimentando sentimientos como amor o felicidad? ¿Cómo fue eso? (¿Qué clase de sentimientos le causaron problemas?) ¿Con cuánta frecuencia? ¿Cuándo comenzó a tener problema para sentir las emociones? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cuánto problema tuvo sintiendo emociones? (¿Qué clase de sentimientos es capaz de experimentar todavía?) [Incluya observaciones de la variación del afecto durante la entrevista] Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Extrema: No puede experimentar emociones _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 12. casarse. CAPS) 8 11. No hay sentimientos de que el futuro se ha acortado 1. Grave: sentimiento marcado de un futuro interrumpido. puede hacer predicciones específicas sobre la longevidad 4. tener hijos o. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. ej. 4. Casi todo el tiempo (más del 80 %) por lo menos dos de las emociones primarias (p. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces en las que ha sentido que no había necesidad de planear el futuro? ¿Que de alguna manera su futuro se va a acortar? ¿Por qué? [Descartar riesgos tal como condiciones médicas que pueden afectar el transcurso de la vida] ¿Con cuánta frecuencia en el último mes? ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. ej. completamente convencido/a de una muerte prematura Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. La mayoría del tiempo (aproximadamente el mentar la mayoría de las emociones 50-60 %) 3. Leve: mínima reducción de la experiencia emo0. pero no hay una predicción específica sobre la longevidad 3. llevar una vida normal). Moderado: sentimientos de que el futuro se ha acortado están claramente presentes. (C-7) Sensación de un futuro acortado (p. Muy poco (menos del 10 % del tiempo) 2. Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía este sentimiento de que su futuro se va a acortar? (¿Cuánto tiempo piensa que va a vivir? ¿Hasta qué punto está convencido/a de que se va a morir prematuramente?) 0. en definitiva. ej.

Leve: irritabilidad mínima. tal como indican dos (o más) de los siguientes síntomas. 2. Puede recuperarse rápidamente 3. Síntomas persistentes de aumento de la activación (arousal) (ausente antes del trauma). Grave: latencia más prolongada. 1. dificultad marcada para mantener el sueño (de 90 minutos a 3 horas de pérdida de sueño) 4. Grave: irritabilidad marcada o intentos marcados para reprimir la ira. latencia prolongada o dificultades para mantener el sueño (30-90 minutos de pérdida de sueño) 3.7. Leve: prolongación leve de la latencia o dificultad leve para mantener el sueño (hasta 30 minutos de pérdida de sueño) 2. 4. 4. (D-1) Dificultades para conciliar o mantener el sueño. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía su rabia? (¿Cómo la mostró?) Si comunica inhibición (¿Qué dificultad tuvo para no mostrar su ira? ¿Cuánto tiempo tardó en calmarse? ¿Su rabia le causó algún problema? 0. puede haber levantado la voz 2. (D-2) Irritabilidad o ataques de ira. 13.13. Moderado: alteración clara del sueño. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro veces Todas o casi todas las noches Intensidad (I) ¿Cuánto problema ha tenido con el sueño? (¿Cuánto tiempo tardó en quedarse dormido? ¿Con qué frecuencia se despertó durante la noche? ¿Se despertó antes de lo que quería? ¿Cuántas horas durmió en total?) 0. Moderada: irritabilidad clara o intentos para reprimir la ira. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. puede tener episodios de violencia física VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Ningún problema con el sueño 1. 1. puede ponerse agresivo verbal o físicamente cuando está enfadado 4. CAPS) 9 Criterio D. Ninguna irritabilidad o ira 1. Frecuencia (F) ¿Ha tenido algún problema para iniciar o mantener el sueño? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de sueño? (¿Después del acontecimiento?) 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 180 . 3. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido especialmente irritable o mostrado sentimientos de ira? ¿Podría darme algunos ejemplos? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo se comenzó a sentir de esa manera? (¿Después del acontecimiento)? 0. Extrema: latencia muy larga o dificultad profunda para mantener el sueño (más de 3 horas de pérdida de sueño) VC (especifique) ___________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Problemas al iniciar el sueño Sí No Despertar durante la noche Sí No Despertar temprano por la mañana Sí No Número total de horas de sueño/noche ______________ Número deseado de horas de sueño/noche ______________ 14. 3. 2. Extrema: rabia intensa o intentos drásticos para reprimir la ira.

2. Frecuencia (F) ¿Le ha sido difícil concentrarse en las cosas que estaba haciendo. 4. Extrema: hipervigilancia excesiva. alguna interrupción de las actividades 3.7. CAPS) 10 15. No dificultades con concentración 1. Interrupción marcada de las actividades 4. 1. 3. muy alerta. 2. Frecuencia (F) ¿Ha estado especialmente alerta o vigilante. y marcada hipervigilancia durante la entrevista ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. aun cuando no había necesidad real? ¿Se ha sentido como si estuviese constantemente en guardia? ¿Por qué? ¿Cuánto tiempo durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a actuar así? (Después del acontecimiento?) 0. examina con cuidado los peligros del entorno. No hipervigilancia 1. Grave: pérdida marcada de la concentración. o en las cosas que estaban ocurriendo a su alrededor? ¿Cómo fue eso? ¿Cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de concentración? (¿Después del acontecimiento?) 0. ocupan una gran parte del tiempo y de la energía en medidas de seguridad excesivas. Leve: mínima hipervigilancia. Moderado: pérdida de concentración.13. conductas de comprobación. alerta con público (escoge un lugar seguro donde sentarse en el restaurante o cine) 3. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto dificultad tuvo para concentrarse? [Incluya observaciones de atención y concentración durante la entrevista] ¿Cuánto ha interferido con su vida? 0. 4. 3. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. esfuerzos para sentirse seguro/a. (D-3) Dificultades para concentrarse. leve aumento de la vigilancia 2. preocupación exagerada por la seguridad personal/familiar/y de la casa 4. Extrema: dificultad completa para concentrarse. Incapaz de concentrarse en las actividades VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 16. (D-4) Hipervigilancia. pero se puede concentrar con esfuerzo. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 181 . Grave: hipervivigilancia marcada. Moderado: hipervigilancia claramente presente. Leve: sólo necesita un ligero esfuerzo para concentrarse. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo le costó estar pendiente de las cosas que pasaban a su alrededor? [Incluya hipervigilancia durante la entrevista] ¿Estar hipervigilante le causó algún problema? 0. Ligera o ninguna interrupción de las actividades 2. 1. incluso con esfuerzo.

4. Leve. [Si no está claro todavía] ¿Cuándo fue la primera vez que comenzó a tener (los síntomas TEPT) que me dijo? (¿Cuánto tiempo después del trauma comenzaron? ¿Más de 6 meses?) 19. Leve: reacción mínima 2. ¿Cuánto tiempo (síntomas de TEPT) duraron en total? En la vida. Malestar subjetivo. Malestar moderado claramente presente.º total de meses de duración Agudo (< 3 meses) o crónico ( 3 meses)? Actual No Agudo Sí Crónico Alguna vez en la vida No Agudo Sí Crónico ______ n.1. malestar mínimo mas)? [Considere el malestar manifestado en las pre. 18. Frecuencia (F) ¿Ha tenido reacciones de sobresalto? ¿Cuándo ocurrió? (¿Qué tipo de cosas le hicieron sobresaltarse? ¿Con qué frecuencia en el último mes? ¿Cuándo fue la primera vez que tuvo estas reacciones? (¿Después del acontecimiento?) 0. ej. se siente asustadizo 3. C y D) se prolongan más de un mes. claras conductas de afrontamiento (p. alerta mantenida tras la reacción inicial 4. ¿Cuánto le han molestado 4. Sobre todo. 1. No reacción de sobresalto 1. Ninguno síntomas que me ha estado diciendo (TEPT sínto. Estas alteraciones provocan malestar clínico significativo o deterioro social. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro o cinco veces Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo fueron estas reacciones? ¿Qué fuertes fueron. ¿cuánto le han molestado estos 0. Actual. (D-6) Respuesta exagerada de sobresalto. Extremo: ansiedad incapacitante estos síntomas que me ha estado diciendo (TEPT síntomas)? [Considere el malestar manifestado en las preguntas anteriores] Actual Alguna vez en la vida 7. ¿Cuánto tiempo estos (síntomas de TEPT) duraron en total? ¿Duración de más de un mes? N. Duración de los síntomas. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 2. CAPS) 11 17. Grave: reacciones marcadas de sobresalto. Aparición de los síntomas. laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.2. Moderada: clara reacción de sobresalto. 3. 20. Veterano de guerra que se tira al suelo) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio E.13. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 182 . Estas alteraciones (síntomas de los criterios B.. Actual. Grave: malestar considerable A lo largo de la vida. Extrema: reacción de sobresalto excesiva. pero todavía controlable guntas anteriores] 3. comparadas a la reacción de la mayoría de las personas? ¿Cuánto duraron? 0.7.º total de meses de demora en la aparición de los síntomas Demora en la aparición de los síntomas ( 6 meses)? No Sí Criterio F.

también la calidad de las relaciones laborales. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT otra área importante de su vida? [Si es apropiado dé ejemplos tales como rol paterno. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento [Considere deterioro en el funcionamiento social social manifestado en las preguntas anteriores] 2. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. etc. funcionamiento en la escuela. ¿Estos síntomas (síntomas de TEPT) le han 0. Deterioro social. trabajo voluntario. Estime la validez general de las respuestas considerando factores tales como colaboración con el examinador. estado mental gravemente afectado. Actual. Actual. funcionamiento en la escuela. Excelente. CAPS) 12 21. Si el funcionamiento premórbido no está claro. Ausencia de impacto adverso afectado en su relación con otras personas? ¿Cómo? 1. incluyendo número y duración de los trabajos.] ¿Cómo? En toda su vida. etc. estado mental (p. Moderado: deterioro claro. pero muchos aspectos del funcionamiento social permanecen A lo largo de la vida. o posible simulación o disimulación 0. trabajo voluntario. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 183 . pocos aspectos del referido en los ítems anteriores] funcionamiento social permanecen intactos 4.7. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. pocos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 4. [Si aún no está claro] ¿Estaba usted trabajando entonces? Sí: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. no hay razón para sospechar que las respuestas no sean válidas 1. Validez global. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento laboral/otra área 2. Deterioro laboral o otras áreas importantes de la actividad del individuo. Ausencia de impacto adverso 1.] ¿Cómo? CALIFICACIONES GLOBALES 23. Extremo: poco o ningún funcionamiento social 22. disociación). Si el funcionamiento premórbido no está claro. Respuestas no válidas. Grave: marcado deterioro. y evidencias de esfuerzos para exagerar o minimizar los síntomas 0. [Si no está ya claro. Buena: hay factores presentes que pueden afectar negativamente la validez 2. trabajo en la casa. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. Extremo: poco o ningún funcionamiento laboral/otra área Actual Alguna vez en la vida Actual Alguna vez en la vida 7.. ej. Grave: marcado deterioro. Moderado: deterioro claro. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Le han afectado estos (síntomas TEPT) otra área importante de su vida? [Si es apropiado de ejemplos tales como rol paterno. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. también la calidad de las relaciones laborales.13. Pobre: validez reducida sustancialmente 4. incluyendo número y duración de los trabajos. ¿Estos síntomas TEPT afectan intactos su vida social? ¿Cómo? [Considere el deterioro social 3. comprensión de los ítems. trabajo en la casa. Adecuada: hay factores presentes que disminuye la validez 3.] ¿Está trabajando? Sí: ¿Han afectado estos (síntomas de TEPT) su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. pero muchos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 3. problemas de concentración.

Identifique un período. cambiando la connotación de las preguntas de frecuencia para referirse al período peor. Si no ha habido una calificación inicial. Califique la mejoría total presente desde la calificación inicial. de por lo menos un mes.7. desde el momento del acontecimiento traumático en el cual tuvo los peores síntomas. a su juicio. Moderada: malestar o deterioro funcional estilo de relato claro. Leve: malestar mínimo o escaso deterioro funcional ducta durante la entrevista.º de síntomas ( _____ n. Mejoría global.º de síntomas ( _____ n. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. CAPS) 13 24. • Desde el acontecimiento ¿ha habido algún momento en el que estos síntomas de TEPT fueron peores que lo que han sido en el mes pasado? ¿Cuándo? ¿Cuánto duró? (¿Por lo menos un mes?) • Si ha habido múltiples episodios en el pasado: ¿Cuándo le molestaron más estos síntomas de TEPT? • Si por lo menos ha habido un período. Gravedad global. 5. evalúe TEPT a lo largo de la vida. debido al tratamiento 0. Asintomático Mejoría considerable Mejoría moderada Mejoría leve Sin mejoría No hay suficiente información Actual Alguna vez en la vida SÍNTOMAS ACTUALES DE TEPT Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n. ¿Cumple (criterio A-F)? 7. el grado de deterioro funcional. pregunte cómo los síntomas han cambiado durante los últimos seis meses. ¿Durante ese tiempo experimentó síntomas? ¿Con qué frecuencia? SÍNTOMAS DE TEPT A LO LARGO DE LA VIDA Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n. ¿Cumple (criterio A-F)? Si cumple el criterio para TEPT actual. funcionamiento limitado aún con esfuerzo 4.º de síntomas ( _____ n. pregunte ítems 1-17.º de síntomas ( _____ n. 1.13. 2. y juicio con respecto al 2. 0. 3. ni de malestar o deterioro funcional Considere el grado de malestar subjetivo.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT a lo largo de la vida. pero funciona satisfactoriamente con esfuerzo 3. Sin síntomas clínicamente significativos. Estime la gravedad global de los síntomas de TEPT. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 184 . Extremo: malestar o impedimento funcional importante en dos o más áreas de funcionamiento 25. vaya directamente a las características asociadas. Grave: malestar o deterioro funcional marcado.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT ACTUAL. Califique el grado de cambio sea o no. 4. observaciones de la con.1. Si el criterio para TEPT actual no se ha cumplido.

Leve: sentimientos leves de culpa 2. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. sentimientos generalizados de culpa. males3. Moderada: sentimientos de culpa definitiva0. 0. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. Muy pocas veces (menos del 10 %) lable 2. Muy pocas veces (menos del 10 %) controlable 2. La mayor parte del tiempo (50-60 %) derable malestar 4. La mayor parte del tiempo (50-60 %) tar considerable 4.13. algún malestar pero todavía 1. Nunca mente presentes. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. Extrema: sentimientos generalizado de culpa. Grave: sentimientos marcados de culpa. Nunca presentes. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por alguna cosa que hizo o ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de dejó de hacer durante el acontecimiento? Dígame culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? algo más: ¿Sobre qué se sintió culpable? ¿Cuánto 0. Culpa del superviviente (aplicable solamente si hubo múltiples víctimas). Extrema. Sin sentimientos de culpa durante el mes pasado se sintió así? 1. algún malestar pero todavía contro1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 185 . Grave: sentimientos marcados de culpa.7. NA (no aplicable) autocondenación por haber sobrevivido. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. malestar incapacitante Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Culpa sobre actos de comisión u omisión. Leve: sentimientos leves de culpa 2. Descripción/Ejemplos: _______________________ malestar incapacitante _________________________________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 27. Sin sentimientos de culpa tiempo durante el último mes se sintió así? 1. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por haber sobrevivido al ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de acontecimiento cuando los otros no? Dígame algo culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? más: ¿De qué se siente culpable? ¿Cuánto tiempo. CAPS) 14 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS 26. autocondenación con respecto a la conducta. Moderada: sentimientos de culpa claramente 0. 5. consi3.

puede ser que no responda. 3. posible amnesia del episodio (laguna) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 29.13. No reducción de la capacidad de darse cuenta 1. «estar como en una nube»). o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue ese sentimiento de estar fuera de contacto o aturdido? (¿Estaba confundido en relación con donde estaba realmente.. o casi todos los días VC (especifique) ___________________________ Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? _________________________________________ Seguro _________________________________________ Probable _________________________________________ Posiblemente no A lo largo de la vida _________________________________________ Actual 7. 0. Una o dos veces 4. confusión marcada sobre qué es real. Extrema: profunda sensación de falta de reali2.7. o con lo que estaba haciendo en ese momento?) ¿Cuánto tiempo duró? ¿Qué hizo usted mientras esto estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. No sensación de falta de realidad 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 186 . Moderada: sensación clara pero transitoria de falta de realidad 3. Leve: reducción ligera en la capacidad de darse cuenta 2. Extrema: pérdida completa de la capacidad de darse cuenta de lo que pasa en el entorno. CAPS) 15 28. Moderada: reducción clara pero transitoria de la capacidad de darse cuenta. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió fuera de contacto con lo que estaba sucediendo a su alrededor. ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto de drogas o del alcohol?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. Nunca puede durar varias horas 1. Diariamente. pérdida dramática del sentido de realidad 3. Varias veces a la semana o familiaridad 4. como si estuviera aturdido? ¿Cómo fue? [Distíngalo de las memorias repentinas disociativas (flashbacks) del episodio]. Grave: considerable sensación de falta de realidad. ej. Grave: reducción marcada en la capacidad de darse cuenta. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces que las cosas que estaban pasando a su alrededor parecían irreales o muy extrañas y no familiares? [Si no] (¿Ha habido veces que las personas que conocía de repente no le parecían familiares?) ¿Cómo fue? ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el último mes? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto del alcohol o las drogas?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la sensación de falta de realidad)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo cuando esto estaba ocurriendo? (¿Otras personas se dieron cuenta? ¿Qué dijeron?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Leve: sensación ligera de falta de realidad 2. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. Sensación de falta de realidad. puede durar varias horas 4. puede manifestar sentirse como despistado 3. 1. 2. Reducción de la conciencia de lo que le rodea (p. Una o dos veces a la semana dad. 4.

Síntomas de evitación y paralización (6) Evitación de pensamientos.: ______________ Entrevistador: _________________ Fecha: _________ A. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. puede persistir varias horas 4.7. CAPS) 16 30. sentimientos o conversaciones (7) Evitación de actividades. mirándose a usted mismo/a como si fuera otra persona? [Si no] (¿Ha habido momentos en los que sintió extraño su cuerpo. Síntomas reexperimentados (1) Recuerdos intrusivos (2) Sueños angustiantes (3) Actuar o sentir como si el suceso volviera a ocurrir (4) Angustia psicológica ante hechos que le recuerdan el suceso (5) Reacción fisiológica al exponerse a hechos que le recuerdan el suceso B subtotales Número de síntomas del criterio B (se necesita uno) C. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 187 .13. Leve: despersonalización ligera 2. 4. sentimiento marcado de separación de la propia persona. Sin despersonalización 1. 1.º de ID. no familiar. Grave: despersonalización considerable. 2. sensación dramática de separación de la persona misma VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ HOJA RESUMEN DEL CAPS-DIAGNÓSTICO Nombre: ________________________________ N. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Moderada: despersonalización clara pero transitoria 3. como si hubiera cambiado de alguna manera?) (¿Cómo fue eso? ¿Con qué frecuencia ha ocurrido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a enfermedad o al uso de alcohol o drogas?) ¿Cuándo fue la primera vez que se sintió de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. 3. Suceso traumático: B. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la despersonalización)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo usted cuando estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. Despersonalización Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se ha sentido como si estuviera fuera de su cuerpo. Extrema: despersonalización profunda. lugares o personas (8) Incapacidad para recordar aspectos importantes del trauma (9) Disminución del interés o de la participación en actividades (10) Sensación de desapego o alejamiento (11) Afecto restringido (12) Sensación de un porvenir acortado C subtotales Número de síntomas del criterio C (se necesitan tres) Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7.

Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Duración de la molestia (19) Duración de la molestia de. Angustia importante o interferencia con el funcionamiento (20) Angustia subjetiva (21) Interferencia con el funcionamiento social (22) Interferencia con el funcionamiento laboral ¿Hay al menos uno 2? No Actual Curso vital Sí No Sí Diagnóstico del TEPT ¿Existe TEPT-se cumplen todos los criterios (A → F)? Especificar: (18) Instauración diferida ( 6 meses de retraso) 3 meses) No No Actual Sí Sí Curso vital No No Sí Sí (19) Agudo (< 3 meses) o crónico ( Agudo crónico Agudo crónico Valoraciones globales (23) Validez global (24) Gravedad global (25) Mejoría global Actual Curso vital Agudo crónico Agudo crónico Características asociadas (26) Culpabilidad sobre actos cometidos u omitidos (27) Culpabilidad del superviviente (28) Reducción de la conciencia de lo que le rodea (29) Desrealización (30) Despersonalización Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7.13. al menos. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 188 . CAPS) 17 D. Síntomas de hipervigilancia (13) Dificultad para conciliar o mantener el sueño (14) Irritabilidad o accesos de cólera (15) Dificultad para concentrarse (16) Hipervigilancia (17) Sobresalto ante estímulos normales D subtotales Número de síntomas del criterio D (se necesitan dos) Actual F I F+I F Curso vital I F+I E. un mes No Actual Sí Curso vital No Sí F.7.

¿Ha estado evitando hacer cosas o estar en situaciones que le recordaran el acontecimiento? 8. ¿Ha tenido dificultad para iniciar o mantener el sueño? 14. ¿Ha sido incapaz de tener sentimientos de tristeza o de afecto? 12. ¿Ha sido incapaz de recordar partes importantes del acontecimiento? 9. para cada pregunta. Escriba en los recuadros de al lado de cada pregunta un número de 0 a 4. fácilmente distraído o permanecido «en guardia»? 17. A veces 2. 4-6 veces 4. Frecuencia 0. ¿Ha tenido dificultad para disfrutar de las cosas? 10. Moderada 3. durante la última semana. A diario Gravedad 0. Marcada 4. DTS) Por favor. taquicardia. ¿Ha tenido dificultad para imaginar una vida larga y cumplir sus objetivos? 13. identifique el trauma que más le molesta __________________________________________________________________ Cada una de las siguientes preguntas se trata de un síntoma específico. cuántas veces le ha molestado el síntoma y con cuánta intensidad. ¿Ha tenido manifestaciones físicas por recuerdos del acontecimiento? (Incluye sudores. ¿Ha estado evitando algún pensamiento o sentimiento sobre el acontecimiento? 7. ¿Ha tenido alguna vez pesadillas sobre el acontecimiento? 3.14. ¿Se ha sentido distante o alejado de la gente? 11. ¿Ha estado nervioso o se ha asustado fácilmente? Gravedad 7. para indicar la frecuencia y la gravedad del síntoma. ¿Ha sentido que el acontecimiento estaba ocurriendo de nuevo? ¿Como si lo estuviera reviviendo? 4. ¿Le ha molestado alguna cosa que se lo haya recordado? 5. recuerdos o pensamientos dolorosos del acontecimiento? 2. disnea. Leve 2. Extrema Frecuencia 1. ¿Ha estado irritable o ha tenido accesos de ira? 15. 2-3 veces 3. Nunca 1. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. Nada 1. ¿Ha tenido alguna vez imágenes. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 189 . temblores. Considere.7. náuseas o diarrea) 6. ¿Se ha sentido nervioso. ¿Ha tenido dificultades de concentración? 16.

Ser tomado como rehén 13. 3 días. ¿Sufrió lesiones físicas por este acontecimiento? 4. Otra situación (especificar): Nota: si no ha experimentado ninguna de las situaciones anteriores. ¿Pensó que su vida estaba en peligro? 5. Secuestro 18. Amenaza seria o daño a un miembro de la familia o amigo íntimo 8. ¿supuso miedo. ¿Se ha sentido «diferente» de otras personas debido al acontecimiento? 8. Estar próximo a ahogarse 10.. horas. ¿Ha hablado alguna vez con alguien acerca del acontecimiento? 9. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 1 Algunas personas han experimentado uno o más acontecimientos que están fuera del rango habitual de las experiencias humanas y que podrían ser marcadamente angustiantes para casi todo el mundo. ej. Por favor.15. vergüenza. tren o avión 2. ver otras personas gravemente heridas o muriendo como resultado de un accidente o de violencia. amenaza seria o daño para un miembro de la familia o amigo íntimo. Abuso físico 11. ¿Estaba preparado para el suceso? 2. por favor subraye la/s palabra/s apropiada/s 3. Pérdida del hogar por incendio 4. ¿Tenía la sensación de que podía hacer algo para detener la situación? 7. espanto. Si ha experimentado uno o más de los anteriores acontecimientos. etc. En caso negativo. ¿sintió alguna vez que le gustaría hacerlo? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 190 . especifique tanto como pueda acerca de cuánto tiempo duró e acontecimiento (p. Muerte inesperada de un miembro de la familia o amigo íntimo 9. no necesita responder las preguntas que están a continuación. 10 minutos. la destrucción repentina de la casa de uno o de la comunidad. Podrían ser sucesos que representarían una amenaza seria para la vida de unos o para su bienestar físico. Sufrir graves quemaduras 12. asco o disgusto para usted? En caso afirmativo.7.) NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ Acontecimiento 1. ¿Estuvo solo durante algún momento de esa situación? 6. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por inundaciones 5. Incesto 17. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por terremoto 7. ¿Ha experimentado alguna vez alguno de los siguientes acontecimientos? Si no. Duración Edad (anote la unidad (cuando ocurrió de tiempo empleada: el suceso) minutos. Combate 14. indique por favor el que le resulte más desagradable recordar ahora. Accidente industrial o de trabajo 3. Agresión 15. rodee con un círculo «no». 2 semanas o 4 años). ACONTECIMIENTO: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Accidente de coche. Violación 16. 8 horas. e indique qué edad tenía en aquel momento. El acontecimiento. Si los ha experimentado rodee con un círculo «sí». Pérdida del hogar o de un miembro familiar por un tornado o huracán 6.

indique si ha notado o no alguno de ellos en cualquier momento después del suceso. algunas personas a veces presenta síntomas desagradables. Estar nervioso o fácilmente asustado 4. Evitar pensamientos o sentimientos asociados con el suceso 12.15. pero no lo sentía antes del suceso 16. Actuar como si estuviera otra vez en la misma situación 3. náuseas. Evitar hacer algo que le recuerde el suceso 11. o fácilmente molesto. Sentir pesimismo sobre el futuro. tristeza. Pesadillas acerca del acontecimiento o en relación con el tema 2. Sentirse distanciado o alejado de la gente ¿Ha visitado al médico alguna vez para el tratamiento de síntomas causados por el acontecimiento? ¿Ha sido hospitalizado alguna vez como consecuencia directa del acontecimiento? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. Experimentar menos sentimientos hacia las personas a las que normalmente tiene cariño 8. Problemas de concentración 7. Cada síntoma se describe a continuación.7. mareos 18. o tuvo ataques de enfado que no tenía antes del suceso 17. irritabilidad o temor 14. respiración acelerada. Sentirse más irritable. Por favor. enfado. palpitaciones. Los recuerdos le producen ansiedad. Pérdida de interés/placer en cosas que antes del suceso tenían importancia para usted 9. No poder recordar una parte importante del suceso 15. Sentir como si tuviera que permanecer en guardia 5. Tener imágenes dolorosas y recuerdos recurrentes del suceso 13. Dificultad para dormir 6. temblor. Experimentar síntomas físicos cuando se expone a un recuerdo: sudoración. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 191 . Sentirse avergonzado de estar todavía vivo tras el acontecimiento 10. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 2 Después del tipo de acontecimiento que ha experimentado. 1.

pero aún mantiene un grado de contacto normal con otros 2. Rechaza absolutamente o evita activamente todo contacto social 6. ¿Puede tener sentimientos cariñosos/sentirse cerca de otros? ¿Se siente insensible? 0. Significativo: causa mucho estrés 4. Extremadamente grave: tan mal que el paciente no puede funcionar. Acontecimiento: _____________________________________________________________________________________________ 1. Extremadamente grave: causa extrema de molestias y/o altera la vida (sentimientos constantes de alerta/socialmente incapacitado debido a su hipervigilancia) 8.. Moderado: evitación clara de las situaciones 3. Leve: raramente y/o molestos 2. No problema 1. espectáculos de televisión. Extremadamente grave: diariamente o producen tanto estrés que el paciente no puede trabajar o funcionar socialmente 2. náuseas. Casi todas las actividades menos placenteras 5. Algo: levemente estresante 3. Moderado: causa claras molestias o una respuesta exagerada de susto por lo menos cada 2 semanas 3. Sin pérdida de interés 1. ej. Leve: ocasional pero no interfiere 2. ¿Ha evitado lugares. Una o dos actividades menos placenteras 2. sudoración. insensible la mayor parte del tiempo 7. ¿Se mantiene en estado de alerta? ¿Está usted vigilante? ¿Se siente con los nervios de punta? ¿Se sienta protegiendo su espalda con la pared? 0.7. ¿Ha experimentado imágenes dolorosas. hiperventilación. Leve: ocasional/no interfiere 2. Extremadamente grave: encerrado en casa. Grave: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en la mayoría de las situaciones 4. mareos. gente. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 192 . reuniones. funerales)? 0. Nada 1. Grave: por lo menos 4 veces por semana o moderadamente estresante 4. ¿Tiene menos contacto con la gente que el que solía tener? ¿Se siente distanciado de la gente? 0. ciertos lugares. Varias actividades menos placenteras 3. no va a tiendas o restaurantes. Grave: problemas claros expresando sentimientos 4. ¿Se asusta fácilmente? ¿Tiene tendencia a asustarse? ¿Es esto un problema después de un ruido inesperado. restricciones funcionales mayores 4.. Sin problema 1. ej. pensamientos o recuerdos de acontecimientos que no ha podido apartar de su mente aunque quisiera? 0. puede hacerle buscar ayuda debido a la respuesta física (p. Moderado: alguna dificultad expresando sentimientos 3. Sin problema 1. ¿Exponerse a un suceso que le recuerda. Un poco: infrecuente o dudoso 2. Claramente y usualmente evita a la gente con la que previamente se asociaba 4. ni en el trabajo. Leve: de dudosa significación 2. dolor torácico tan grave que el paciente esté seguro de tener un ataque de corazón) 3. conversaciones o actividades que le recuerdan el acontecimiento (p.)? 0. o si usted oye o ve algo que le recuerda su trauma? 0. Moderado: por lo menos una vez a la semana y/o producen algo de estrés 3. Moderado: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en algunas situaciones 3. películas. Grave: muy incómoda y la evitación afecta su vida de alguna manera 4. No evita 1.. ni socialmente 7. ej. ¿Ha experimentado menos interés (placer) en cosas de las que antes habitualmente disfrutaba? 0. palpitaciones. Grave: ocurre más de una vez por semana 4. etc. Algunas veces evita contactos en los que normalmente participaría 3. Nada 1. o se parece al acontecimiento vivido. le provoca alguna respuesta física (p. Leve: o dudosa significación 2. Sentimientos de distanciamiento/alejamiento. temblor. Sin problema 1. Muy grave: no tiene sentimientos. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) El entrevistador debe identificar qué suceso traumático es el más molesto y valorar cuánto ha molestado cada síntoma al paciente durante la última semana. Marcado: muy estresante.16. La mayoría de las actividades menos placenteras 4.

3. 7. 2. pesadillas.17. 1. 7. 1. irritabilidad) 4. Componente de hiperactivación (respuesta de sobresalto. pensamientos. 7. Componente evitativo/paralizante (pensamientos. 3. 6. retracción. paralización. amnesia) 3. 5. imágenes. 6. 2. 5. recuerdos. 7. 5. ¿En qué medida ha variado su TEPT comparado con la situación del paciente al comienzo del tratamiento? Marque el número apropiado en cada ítem. reviviscencias. distanciamiento. 5. situaciones. 6. sueño. 2. 4. Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor 2. 4. 2. estar en el límite. molestias por los recuerdos) 1. 1. 1. 4. concentración.7. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. DGRP) Estime el cambio en cada componente del TEPT del paciente. 6. 4. Componente intrusivo (sueños. Cambio total en el TEPT 7. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 193 . 3.

La mayoría de los días no puedo parar de preocuparme 4. o en su tiempo libre) o le causaron mucho malestar? _______ 12. ¿afectaron su vida diaria (en el hogar. Me enfado o irrito fácilmente 9.º ID Visita Fecha . La mayoría de los días me siento nervioso/a 2. Tengo problemas para concentrarme 8. en el trabajo. Las cosas que ha señalado anteriormente. La mayoría de los días me resulta difícil controlar mis preocupaciones 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 194 . o con los nervios de punta 6. Las cosas que ha señalado anteriormente.18. _______ 10. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson Iniciales Protocolo número: Instrucciones: Estas cuestiones son para preguntarle sobre cosas que puede haber sentido la mayoría de los días en los últimos 6 meses. Me siento cansado/a fácilmente 7. intranquilo/a. La mayoría de los días me preocupo por muchas cosas 3. ¿fueron suficientemente molestas como para que pensara en buscar ayuda para ellas? 7. SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 1. Tengo problemas de sueño _______ 11.7. Me siento inquieto/a. Mis músculos están tensos y agarrotados DNI o N.

la familia.. temor o «los pelos de punta»? .inquietud. ¿Interfirieron mucho el sentimiento de preocupación o la ansiedad con las actividades cotidianas en el trabajo. estar en una tienda. ¿ha experimentado ataques de ansiedad. ¿ha experimentado fuertes temores irracionales..19.intranquilidad. ¿Estuvo ansioso/a. cuando de repente tenía miedo. Cuando estuvo preocupado o ansioso. ¡finalice! 8...tenía dificultad en mantener el sueño o quedar dormido? . tenso/a o ansioso/a la mayor parte del tiempo? Si los ítems 2 a 7 fueron negativos. ¿Estuvo preocupado por otras cosas? 11.. de casa o en sus relaciones con otros/as? 15. aunque lo ha intentado fuertemente? 13.... el trabajo. haciendo cola o estar en sitios públicos? 6.palpitaciones o taquicardias? . ¿ha estado molestado por fuertes temores irracionales de usar el transporte público.temblores o sacudidas? .. ¿Estuvo preocupándose de su salud física o enfermedad somática? 10. el/la compañero/a. Durante las últimas 4 semanas.cansancio o agotamiento fácilmente? . depresión o pérdida de energía durante la mayor parte del tiempo? 3. . ¿Encuentra difícil parar de preocuparse... haciendo cosas delante de otros. tal como tareas de casa..que tenía dificultad en concentrarse? . Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 195 ...que tenía dificultad en respirar? ... ¿sintió frecuentemente. ASQ-15) Sí 1. ¿Se preocupó mucho más de lo que otra gente haría en su situación? 12.estar tenso.. Durante las últimas semanas.. ¿Cuándo empezó este período de preocupación? Fue hace semanas? meses? o años? No 7. En las 2 últimas semanas. Durante las 2 últimas semanas.. los niños? 9. ¿ha experimentado acontecimiento inusual o situación terrible o inquietante o ha padecido de las secuelas de tal acontecimiento? 7.que sudó mucho? ... estaba nervioso/a o bastante intranquilo/a? 4.. ¿Durante las últimas semanas. ¿ha estado molesto con un sentimiento de estar preocupado/a.. en situaciones sociales tal como hablando con otros.que estuvo nervioso/a o irritable? . preocupado/a por cosas de su vida diaria. debido a su preocupación? 14. o siendo el centro de atención? 5. En los 2 últimos meses.. ha padecido de un sentimiento de tristeza.7. ¿Cuál es la razón principal de estar aquí (marcar todas si son apropiadas)? Quejas de dolor Problemas psicológicos y emocionales Quejas físicas/enfermedad (especifique) ________________________________________ Otras razones (especifique) ___________________________________________________ 2. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire. o molesto por dolores musculares? .

1. El tiempo más feliz de la vida es cuando se es un niño 15. Cuando era niño/a intentaba por todos los medios evitar estar de acuerdo con mis padres y maestros 30. Como dulces e hidratos de carbono (pan. Me siento ineficaz como persona 11.8. Mi familia sólo valora como buenos aquellos rendimientos o resultados que están por encima de lo habitual 14. Me asusto cuando mis sensaciones/sentimientos son demasiado intensos 9. Las exigencias del adulto son demasiado grandes 36. Pienso en seguir una dieta 8. Generalmente siento que las cosas de mi vida están bajo mi control 21.) sin sentirme nervioso/a 2. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. Me aterroriza ganar peso 17.1. EDI) N 1. Como cuando estoy disgustado/a 5. Me atraco de comida 6. Puedo identificar claramente las emociones que siento 27. Me siento inadaptado/a 28. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 198 . Cuando me estoy atracando de comida siento que no puedo parar de hacerlo 29. Me gustaría ser más joven 7. Me siento solo/a en el mundo 19. Me siento confundido/a ante las emociones que siento 22. Me molesta ser menos que el/la mejor en las actividades que hago R AV AM H S 1 8. etc. Pienso que mis muslos son demasiado anchos 10. Exagero o aumento la importancia del peso 26. Tengo amistades íntimas 31. Me gustaría que pudiera volver a la seguridad de la infancia 4. Prefiero ser adulto que niño 23. Tengo dificultad en expresar mis emociones hacia los demás 35. Pienso que mi estómago es demasiado grande 3. Pienso que mi estómago tiene el tamaño adecuado 13. Soy una persona que demuestra abiertamente sus sentimientos 16. Me comunico fácilmente con los demás 24. Me siento extremadamente culpable después de haber comido en exceso 12. Confío en los demás 18. Me gustaría ser otra persona 25. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 33. patatas. Me siento satisfecho/a con la forma de mi cuerpo 20. Me gusta la forma de mis nalgas 32. No sé lo que está pasando dentro de mí 34.

Pienso que mis caderas tienen el tamaño adecuado 63. Como o bebo a escondidas 62. Después de haber comido poco me siento hinchado/a 48. Puedo hablar sobre mis sentimientos y mis pensamientos personales 58. Necesito mantener a las personas a cierta distancia pues me siento incómodo/a si alguien intenta acercárseme o entablar amistad 55. Pienso que mis caderas son demasiado anchas 46. habitualmente. Cuando estoy disgustado/a. R. Estoy preocupado/a de que mis sentimientos se escapen a mi control 45.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 199 . Mis metas son excesivamente altas 64. atemorizado/a o enojado/a 52. no hacerlas 53. Me siento feliz de no ser nunca más un niño/a 40.8. S. Pienso que las personas son más felices cuando son niños/as 49. Me siento interiormente vacío/a 57. a menudo. Cuando estoy disgustado/a no sé si estoy triste. Pienso en atracarme de comida 39. Tengo sentimientos/sensaciones que no puedo identificar claramente 61. Me siento seguro/a de mí mismo/a 38. algunas veces. No me doy cuenta de si tengo hambre o no 41. AV. Pienso que mis muslos tienen el tamaño adecuado 56. Pienso que soy una persona útil 51. R AV AM H S 8. me preocupa el que pueda seguir aumentando 50.1. o si no. Pienso en intentar vomitar con el fin de perder peso 54. Mis padres han esperado cosas excelentes de mí 44. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. raramente. H. Creo que las cosas las debo hacer perfectamente. Como moderadamente cuando estoy con gente y me atraco cuando estoy solo/a 47. EDI) 2 N 37. siempre. Pienso que puedo alcanzar mis metas 43. AM. Creo que mis nalgas son demasiado anchas 60. nunca. Si gano algo de peso. El convertirme en adulto ha sido lo mejor de mi vida 59. Tengo una pobre opinión de mí mismo/a 42. me preocupa el que pueda empezar a comer N.

A veces me he «atracado» de comida. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 13. nunca. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. Tardo en comer más que las otras personas 27. EAT-40) N CN AV 1. Me gusta sentir el estómago vacío 39. Evito. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 200 . Me pongo nervioso/a cuando se acerca la hora de las comidas 4. Corto mis alimentos en trozos pequeños 9. casi siempre. Me siento muy culpable después de comer 15. Tengo la menstruación regular 24. bastantes veces.1. CS. BV. ej. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 25. Me peso varias veces al día 18. siempre. pan. Me gusta que la ropa me quede ajustada 19. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 26. AV. Procuro no comer alimentos con azúcar 30. arroz. Disfruto comiendo en restaurantes 28.2. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 40. Cada día como los mismos alimentos 22. etc. casi nunca. Noto que los demás me presionan para que coma 34.8. CN. Me comprometo a hacer régimen 38. Disfruto comiendo carne 20. Hago mucho ejercicio para quemar calorías 17. pero yo no me las como 3. Me preocupo mucho por la comida 7. especialmente. sintiendo que era incapaz de parar de comer 8. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 10. patatas. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Siento que los alimentos controlan mi vida 32. Procuro no comer aunque tenga hambre 6. Me siento lleno/a después de las comidas 12.. Como alimentos de régimen 31. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 16. Me gusta comer con otras personas 2. Tengo estreñimiento 36. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 23. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 35. Tomo laxantes (purgantes) 29. Me siento incómodo/a después de comer dulces 37.) 11. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. Preparo comidas para otros. S. Me da mucho miedo pesar demasiado 5. Vomito después de haber comido 14. algunas veces. 1 BV CS S 8. Me controlo en las comidas 33. Me levanto pronto por las mañanas 21.

. Me comprometo a hacer régimen 24.1. siempre. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 9. Tardo en comer más que las otras personas 16. BV. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 13. Me gusta comer con otras personas 2. Me siento muy culpable después de comer 11. EAT-26) 2 N CN AV 1. BV CS S 8. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 22. Noto que los demás me presionan para que coma 21. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 201 . A veces me he «atracado» de comida. Siento que los alimentos controlan mi vida 19. CN. pan. Me siento incómodo/a después de comer dulces 23. Como alimentos de régimen 18. Evito. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 15. Procuro no comer alimentos con azúcar 17. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 7. AV. CS.2.) 8. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. Me controlo en las comidas 20. Procuro no comer aunque tenga hambre 3. nunca. especialmente. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. arroz. casi siempre. S.8. algunas veces. sintiendo que era incapaz de parar de comer 5. Me preocupo mucho por la comida 4. bastantes veces. Vomito después de haber comido 10. etc. patatas. ej. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 26. Me gusta sentir el estómago vacío 25. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 14. casi nunca. Corto mis alimentos en trozos pequeños 6. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 12. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N.

¿Cuándo se siente ansioso/a tiene tendencia a comer demasiado? 16.8. Después de comer mucho. ¿Existen momentos en los cuales «sólo» puede pensar en comida? 12. ¿con qué frecuencia? Días alternos (5) 2-3 veces por semana (4) Un día a la semana (3) Alguna vez (2) Una vez (1) 7. ¿Cree usted que sus hábitos alimentarios pueden considerarse normales? 32. ¿Se ve su vida diaria gravemente afectada por su forma de comer? 9. ¿Se da usted «atracones» únicamente cuando está solo/a? 27. ¿La idea de engordar le aterroriza? 17. ¿Se da alguna vez «atracones» de grandes cantidades de comida? 25. ¿Es usted capaz de dejar comida en el plato al final de una comida? 22. ¿Utiliza alguno de los siguientes métodos para perder peso? Nunca Pastillas para adelgazar Diuréticos Laxantes Provocar el vómito 0 0 0 0 Raramente 2 2 2 2 1 vez/semana 3 3 3 3 2-3 veces/semana 4 4 4 4 Diariamente 5 5 5 5 2-3 veces/día 6 6 6 6 SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 veces/día 7 7 7 7 NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO 8. ¿se siente usted «miserable»? 26. Si la respuesta es sí. ¿Come alguna vez en secreto? 31. rápidamente? (fuera de horas) 18. comer y comer»? 15. Si es así. ¿Puede parar de comer siempre que se lo propone? 14. ¿Come delante de los demás racionalmente y se excede en privado? 13. ¿Ha ayunado alguna vez durante un día completo? 6. ¿Se corresponde la sensación de hambre que usted tiene. ¿se siente muy culpable? 30. ¿Alguna vez ha comido grandes cantidades de alimento. ¿Cree usted que la comida «domina» su vida? 10. ¿Con qué frecuencia ocurren estos «atracones? Raramente (1) Una vez al mes (2) Una vez a la semana (3) 2-3 veces a la semana (4) Diariamente (5) 2-3 veces al día (6) 28. ¿Varía su peso más de 2 kg a la semana? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO 8. ¿Considera un fracaso romper su dieta alguna vez? 4. ¿Engaña a los demás acerca de la cantidad que come? 23. ¿Cuenta las calorías de todo lo que come. ¿Le ha ocurrido alguna vez «comer y comer» hasta que las molestias físicas le obligan a parar? 11. con lo que come? 24. BITE) 1. ¿Se considera a sí mismo un comedor/a «compulsivo/a» (no puede evitarlo)? 33. cuando termina de «atracarse». Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. ¿Tiene usted costumbres regulares en su alimentación diaria? 2. incluso cuando no está a régimen? 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 202 . ¿Se siente avergonzado/a por sus hábitos alimentarios? 19. ¿Se refugia en la comida para sentirse bien? 21. ¿Se desplazaría grandes distancias para satisfacer la necesidad urgente del «atracón»? 29. ¿Sigue habitualmente dietas de forma estricta? 3. ¿Le preocupa no tener control sobre «cuánto» come? 20.3. ¿Ha experimentado alguna vez deseos imperiosos de «comer.1.

). Eficiencia del sueño (horas dormidas/horas en cama) Por término medio. ¿Cuánto tiempo ha tardado en dormirse. ¿Ha notado que se despertaba antes de lo habitual? En caso afirmativo. Si se ha sentido con demasiado sueño durante el día o ha tenido períodos de sueño diurno. ¿Cuántos días a la semana se ha sentido demasiado somnoliento/a. hierbas. ¿Cuántas veces se ha despertado por la noche? 1 Ninguna vez 2 1 vez 3 2 veces 4 3 veces 5 más de 3 veces Si normalmente se despertó. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 203 .8. ¿cuántas horas ha dormido cada noche? ______ ¿Cuántas horas ha permanecido habitualmente en la cama? ______ 1 91-100 % 2 81-90 % 3 71-80 % 4 61-70 % 5 60 % o menos COS-7. etc. ¿Cuántos días a la semana ha tomado fármacos o utilizado cualquier otro remedio (infusiones..2. Conciliar el sueño COS-22. describir: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 8. Especificar: COS-5.). ¿Cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado cansancio o disminución en su funcionamiento sociolaboral por no haber dormido bien la noche anterior? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-8. Lograr un sueño reparador COS-24. Pesadillas COS-105. Ronquidos COS-102. ¿Cuántos días a la semana ha tenido dificultades para … Ninguno COS-21. etc. una vez que lo intentaba? 1 0-15 minutos 2 16-30 minutos 3 31-45 minutos 4 46-60 minutos 5 más de 60 minutos COS-4. ¿Cómo de satisfecho ha estado con su sueño? 1 muy insatisfecho 2 bastante insatisfecho 4 término medio 5 satisfecho 7 muy satisfecho COS-2. aparatos. Despertar a la hora habitual COS-25. Movimientos de las piernas COS-104. usted piensa que se debe a. ¿cuánto tiempo antes? 1 Se ha despertado como siempre 2 media hora antes 3 1 hora antes 4 entre 1 y 2 horas antes 5 más de 2 horas antes COS-6. para ayudarse a dormir? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s Si ha utilizado alguna ayuda para dormir (pastillas. ¿cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado disminución en su funcionamiento sociolaboral por ese motivo? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-10. ¿Cuántos días a la semana ha tenido (o le han dicho que ha tenido) … Ninguno COS-101. Dolor Necesidad de orinar Ruido Otros. Ronquidos con ahogo COS-103. Otros 1 1 1 1 1 1-2d/s 2 2 2 2 2 3d/s 3 3 3 3 3 4-5d/s 4 4 4 4 4 6-7d/s 5 5 5 5 5 COS-11. Permanecer dormido COS-23. Excesiva somnolencia 1 1 1 1 1 1-2 d/s 2 2 2 2 2 3 d/s 3 3 3 3 3 4-5 d/s 4 4 4 4 4 6-7 d/s 5 5 5 5 5 3 insatisfecho 6 bastante satisfecho COS-3. llegando a dormirse durante el día o durmiendo más de lo habitual por la noche? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-9.. prescrito o no.1. aparatos. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) Durante el último mes COS-1.

fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. Comparado con la vez más placentera de su vida. 1 . ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito.. ej. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. Teniendo en cuenta toda su vida. Actualmente. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer.... demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 10. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.no cambió vaya a la pregunta 16 13. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5.1. CSFQ) BASAL VARONES 1. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio). ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad..8... ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 3 Mejoró mucho 4 Mejoró muchísimo 14. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. masturbación) cuando estaba más satisfecho? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.. ej. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). Si su vida sexual mejoró. Si su vida sexual empeoró. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 204 . ¿Cuando estaba más satisfecho... ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico.3.mejoró 2 . masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 1 9. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7.empeoró 3 . ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. empeoramiento recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.

ej. películas. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 205 . ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16.. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja. 25. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28.. vaya a la pregunta 30. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.1. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener determinadas conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29.. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. ¿presenta.. (Señale todas las que presente) 1 Eyaculación precoz 2 Erección prolongada 3 Eyaculaciones múltiples 27.. ¿Puede mantener una erección parcial? 1 No 2 Sí 23. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p..8. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente Si es incapaz de mantener una erección. Si no puede eyacular cuando quiere. CSFQ) 2 15. ¿Obtiene una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21.)? 1 No 2 Sí 24. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de la mitad de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces más o menos) 4 A menudo (más de la mitad de las veces) 5 Siempre 26. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre Si presenta alguna dificultad. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿Disfruta con libros. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. etc.3. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18. (si no presenta ninguna dificultad vaya a la pregunta 24) 22. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Siempre 30. ej.

vino. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 206 . Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos sexuales que implican la utilización o fuerte preferencia de objetos para excitarse sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 32.3. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.1.8. ¿Con qué frecuencia experimenta orgasmo sin eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 3 A menudo (2 veces/semana o más) 4 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ CUESTIONARIO CSFQ I.. CSFQ) 3 31. prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 33.. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III.

3. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas y prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11.1. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. películas. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Disfruta con libros.8. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 207 . ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. Comparado con la vez más placentera de su vida. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. CSFQ) 4 SEGUIMIENTO VARONES 1. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿Alcanza una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5.

. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 208 . ¿en cuántas ocasiones ha tomado. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.8. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire..? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. vino. CSFQ) 5 CUESTIONARIO CSFQ I.1. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III.3.

. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. Comparado con la vez más placentera de su vida.. ej.. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual..mejoró 2 . 1 . ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5. Actualmente. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ¿con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio). Si su vida sexual empeoró.. ej. Si su vida sexual mejoró..1.8. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad.. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 9. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.no cambió vaya a la pregunta 16 13.. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. masturbación) cuando estaba más satisfecha? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.3.empeoró 3 . fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 4 Mejoró mucho 5 Mejoró muchísimo 14. Cuando estaba más satisfecha. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 209 . ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Teniendo en cuenta toda su vida. CSFQ) 6 BASAL MUJERES 1. Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. empeoramiento. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros 10.. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2.

¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. etc. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. (Señale todos los que presente) 1 .orgasmo precoz? 2 . Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.8. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 26.múltiples orgasmos? Si es incapaz de tener un orgasmo. vaya a la pregunta 30 27. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. Si no puede obtener un orgasmo cuando quiere. ¿presenta. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28.. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18... mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad.1.. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja. películas. ¿Disfruta con libros.. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 22. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 23. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 30. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 210 .3. ej.. ej.. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar de fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 25. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16..orgasmo retardado? 3 .. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. CSFQ) 7 15..)? 1 No 2 Sí 24.

Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.3.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.1. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. CSFQ) 8 CUESTIONARIO CSFQ I.. vino. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 211 . licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire..8.

8. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. películas. CSFQ) 9 SEGUIMIENTO MUJERES 1. ¿Disfruta con libros. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12.1. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 11. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6.3. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 212 . ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. Comparado con la vez más placentera de su vida ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10.

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 213 .. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. vino.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.3. CSFQ) 10 CUESTIONARIO CSFQ I.. ¿en cuántas ocasiones ha tomado.8. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.1. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III.

al intentar una relación sexual. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function.3. ¿con qué frecuencia resultó satisfactoria para usted? (Marque sólo una casilla) 1 No intento una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 8. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia logró penetrar a su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 4. • Estimulación sexual: incluye situaciones como el juego previo con la pareja. la estimulación visual mediante imágenes eróticas. ¿con qué frecuencia logró mantener la erección después de la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 5. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. IIEF) 1 Estas preguntas se refieren a los efectos que su problema de erección ha tenido sobre su vida sexual durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia logró una erección durante la actividad sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 2. ¿con qué frecuencia fue suficiente la rigidez para la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes tres preguntas se refieren a las erecciones durante la relación sexual: 3. cuando tuvo erecciones con la estimulación sexual. durante la relación sexual. Durante las últimas 4 semanas. juegos previos y masturbación.2. caricias. • Eyaculación: la expulsión de semen del pene (o la sensación que produce). 1. Durante las últimas 4 semanas. durante la relación sexual. Durante las últimas 4 semanas. tenga en cuenta las siguientes definiciones: • Actividad sexual: incluye la relación sexual. ¿cuál fue el grado de dificultad para mantener la erección hasta completar la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Sumamente difícil 3 Muy difícil 4 Difícil 5 Ligeramente difícil 6 No fue difícil 6. etc. • Relación sexual: se define como la penetración de la pareja. Contesta las siguientes preguntas tan sincera y claramente como sea posible. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuántas veces intentó una relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No lo intentó 2 1-2 intentos 3 3-4 intentos 4 5-6 intentos 5 7-10 intentos 6 11 o más intentos 7. Para responder a estas preguntas. cuando intentó una relación sexual.8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 214 .

8. ¿con qué frecuencia tuvo una sensación de orgasmo (con o sin eyaculación)? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes dos preguntas se refieren al deseo sexual. ¿cómo calificaría la confianza que tiene en poder lograr y mantener una erección? (Marque sólo una casilla) 1 Muy baja 2 Baja 3 Moderada 4 Elevada 5 Muy elevada 8. ¿cuánto ha disfrutado de la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo relaciones sexuales 2 Nada 3 No mucho 4 Bastante 5 Mucho 6 Muchísimo 9. ej.3. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 15. durante la estimulación o la relación sexual. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 215 . en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 14. un pensamiento sobre una relación sexual o un sentimiento de frustración por no tener una relación sexual. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con su vida sexual en general? Marque sólo una casilla 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia ha sentido un deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Casi nunca o nunca 2 Pocas veces (mucho menos de la mitad del tiempo) 3 Algunas veces (aproximadamente la mitad del tiempo) 4 La mayor parte del tiempo (mucho más de la mitad del tiempo) 5 Casi siempre o siempre 12. ¿cómo calificaría su nivel de deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Muy bajo o ausente 2 Bajo 3 Moderado 4 Elevado 5 Muy elevado 13. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con la relación sexual con su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. masturbación o relación sexual). durante la estimulación o la relación sexual. 11. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas.. IIEF) 2 8.2. definido como una sensación que puede ser un deseo de tener una experiencia sexual (p. ¿con qué frecuencia eyaculó? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 10. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas.

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 216 . Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) Por favor.3. responda a todas las preguntas marcando con un círculo la respuesta correcta o la respuesta que le parece a usted la más adecuada en su caso (considere como «normal» el período previo de su vida.3.8. cuando estuvo más satisfecho con su funcionamiento sexual) a) ¿Cómo ha estado su interés sexual durante el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente b) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir estimulación o excitación sexual en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente c) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir el orgasmo en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente d) (Para hombres solamente) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir y mantener una erección en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente e) ¿Cómo calificaría su satisfacción sexual global en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente 8.

Sus orgasmos. 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca ¿Con qué facilidad alcanza el orgasmo? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca alcanza el orgasmo 5. 2 Muy fuerte 3 Algo fuerte 4 Algo débil 5 Muy débil 6 No deseo ¿Con qué facilidad se excita sexualmente? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca excitado/a 3a. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. Mujeres: ¿Con qué facilidad su vagina se vuelve húmeda durante la actividad sexual? 1 Extremadamente fácil 4. ASEX) Para cada ítem. ¿Cómo de fuerte es su deseo/impulso sexual? 1 Extremadamente fuerte 2. ¿son satisfactorios? 1 Extremadamente satisfactorios 2 Muy satisfactorios 3 Algo satisfactorios 4 Algo insatisfactorios 5 Muy insatisfactorios 6 No puede alcanzar el orgasmo 8.8. incluyendo el día de hoy.3. 1. por favor indique su nivel global durante la última semana. Varones: ¿Puede alcanzar y mantener fácilmente una erección? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca 3b.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 217 .

Me gustaría practicar el esquí acuático 10.9. o me gustaría hacerlo 11. Cuando puedes predecir casi todo lo que va a decir o hacer una persona. La gente puede vestirse como quiera aunque sea de una forma extravagante 39. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 220 . Me gusta explorar una ciudad o barrio desconocido aunque pueda perderme 7. Frecuentemente encuentro preciosos los colores chocantes y las formas irregulares de la pintura moderna 35. Me gusta salir con personas del sexo opuesto que sean físicamente excitantes 20. Me gusta la compañía de personas liberadas que practican el «cambio de parejas» 8. Me gustan algunos olores corporales 3. Me siento muy bien después de tomarme unas copas de alcohol 40. Me aburro de ver las mismas caras de siempre 9. Una persona debería tener considerable experiencia sexual antes del matrimonio 28. Me gustaría recorrer una gran distancia en un pequeño velero 34. Me imagino buscando placeres alrededor del mundo con la jet-set 32. Me gustaría probar a lanzarme en paracaídas 26.1. Algunas veces me gusta hacer cosas que impliquen pequeños sobresaltos 6. Me siento intranquilo si no me puedo mover alrededor de mi casa durante un largo período de tiempo 29. Me gusta saltar desde trampolines altos en piscinas 30. A menudo desearía ser un escalador de montañas 2. No puedo permanecer en el cine cuando he visto la película 5. Ver películas o diapositivas de viajes en casa de alguien me aburre tremendamente 21. Me gusta probar comidas nuevas que no he probado antes 19. Tener muchas bebidas es la clave de una buena fiesta 24. El peor pecado social es ser un aburrido 33. SSS) Sí 1. Me gustaría practicar el wind-surfing 14. Me gusta tener experiencias y sensaciones nuevas y excitantes. Me gustaría hacer un viaje sin definir previamente el tiempo de duración ni su itinerario 23. Me gustan las fiestas desenfrenadas y desinhibidas 4. puedes considerarla como una persona aburrida 13. Prefiero los amigos que son impredecibles 25. No tengo paciencia con las personas grises o aburridas No 9. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale. Me gustaría la sensación de bajar esquiando muy rápido por la pendiente de una gran montaña 38. Me gusta la gente aguda e ingeniosa aunque a veces ofenda a otros 37. Me gustaría conocer personas que son homosexuales (hombres o mujeres) 31. Me gusta ver las escenas sexy de las películas 36. Me gustaría practicar el submarinismo 22. Generalmente no me divierten las películas o juegos en los que puedo predecir de antemano lo que va a suceder 17. He probado marihuana u otras hierbas. aunque sean poco convencionales o incluso ilegales 16. He probado o me gustaría probar alguna droga que produce alucinaciones 15. Me gustaría hacer amigos procedentes de grupos marginales 27. Me gustaría aprender a volar en avioneta 18. A menudo me gusta ir colocado (bebiendo alcohol o fumando hierba) 12.

cuando estoy furioso/a con alguien. dejo de hablarle por algún tiempo 29. Cuando desapruebo el comportamiento de mis amistades. se lo hago saber 8. A menudo encuentro que no estoy de acuerdo con los demás 16. A veces tengo pensamientos malos que me hacen sentirme avergonzado 17. Nunca me pongo tan furioso como para tirar cosas 11.9. Siempre tengo paciencia con los demás 28. Cuando estoy furioso/a. No puedo evitar discutir con personas que no están de acuerdo conmigo 24. Las personas que no cumplen con su trabajo deben sentirse muy culpables 25. A veces chismorreo sobre las personas que me caen mal 3. Parece que nunca recibo lo que me merezco 6. Me enfurezco con facilidad pero se me pasa rápido 5. he sufrido un remordimiento insoportable 9. le caigo encima 26. me da tentación de romperla 13. Insisto en que las personas respeten mis derechos 32. a veces pongo mala cara 19. Me deprime pensar que no hice más por mis padres 33. Hay cierto número de personas a quien aparentemente le caigo mal 23. No conozco a nadie a quien odie plenamente 22. A veces me da la impresión de que los demás se ríen de mí Falso 1 9. Cuando alguien establece una regla que no me gusta. no lo hago 4. hago lo opuesto de lo que me pide 20. Cuando la gente es mandona. Nunca le juego bromas a las personas 35. Cuando alguien es mandón. Cuando estoy furioso. De vez en cuando. Tiendo a no confiar en la gente que es más amigable de lo que yo espero 15.3. Si alguien me pega primero. no puedo resistir las ganas de hacerle daño a los demás 10. El que me insulte a mí o a mi familia se está buscando una pelea 34. tardo más en hacer las cosas para fastidiarla 37. Sé que la gente tiende a hablar mal de mí a mis espaldas 7. a veces tiro las puertas 27. Cuando pienso en lo que me ha pasado. Me revienta que alguien se burle de mí 36. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. Ocasionalmente. A veces las personas me molestan con tan sólo estar a mi alrededor 12. Los demás siempre parecen recibir todas las oportunidades 14. Hay cierto número de personas que parecen tener celos de mí 31. BDHI) Verdadero 1. Las pocas veces que he hecho trampa. aun si la persona me pega a mí primero 2. Casi todas las semanas veo a alguien que me cae mal 38. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 221 . Raramente le pego a alguien. Me molesto mucho más a menudo de lo que la gente piensa 21. no puedo evitar sentir un leve resentimiento 30. No sé de ninguna razón para pegarle a una persona 18. A menos de que me pidan que haga algo de buena manera.

Hago muchas cosas que me dan remordimiento después 49. lo haría 66. no uso malas palabras 40. Cuando pierdo los estribos. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. Me meto en peleas tan a menudo como los demás 58. No dejo que muchas cosas sin importancia me molesten 72. pero ahora sé que no es así 63. soy capaz de decirle lo que pienso de ella 44. Si tuviera que surtir a la violencia física para defender mis derechos. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 222 . BDHI) 2 Verdadero 39. Usualmente me pregunto cuál será el motivo oculto que tiene la persona que hace algo para ayudarme 55. Hay veces que siento que la vida ha sido injusta conmigo 62. me considerarían una persona poco llevadera 54.9. Después de los diez años. Cuando hago algo que está mal. No puedo evitar ser algo maleducado/a con las personas que me caen mal 61. Recuerdo haber estado tan furioso/a que cogí la primera cosa que me encontré y la rompí 59.3. tiendo a alzar la voz 69. mi conciencia me castiga severamente 65. Mi frase favorita es «nunca confíes en los desconocidos» 47. a veces me consumen los celos 46. A menudo siento que no he llevado una vida correcta 70. No tengo enemigos que realmente quieran hacerme daño 68. Últimamente he estado de mal humor 74. Antes yo pensaba que la mayoría de la gente decía la verdad. Aunque no lo doy a demostrar. yo le grito de vuelta 48. no dejo que eso me moleste 67. a punto de explotar 45. Cuando estoy discutiendo. A menudo hago amenazas sin intención de llevarlas a cabo 60. Es raro que yo sienta que alguien me está tratando de enfurecer o insultar 73. Cuando me pongo furioso/a. A veces tengo una actitud de «atrévete a meterte conmigo» 53. A veces me siento como la pólvora. He conocido personas que me han llevado a tal extremo que nos hemos entrado a golpes 71. soy capaz de abofetear a alguien 50. Aun cuando me da coraje. No podría poner a alguien en su sitio. Generalmente disimulo la mala opinión que tengo de las otras personas 64. Si la gente conociera mis sentimientos. no me volvió a dar una pataleta 51. Prefiero dar mi brazo a torcer que discutir por algo 75. digo cosas desagradables 52. Si alguien no me trata bien. Me preocupo por que se me perdonen mis pecados 41. A veces demuestro mi enfado dando golpes en la mesa Falso 9. aunque se lo mereciera 56. A veces pongo mala cara cuando las cosas no salen a mi manera 43. El fracasar me da remordimiento 57. Las personas que se la pasan fastidiando se están buscando un puñetazo en la nariz 42. Cuando la gente me grita. Si una persona me molesta.

Cambio de trabajo frecuentemente (no me quedo en el mismo trabajo por largos períodos de tiempo) 15. Planifico mis viajes con antelación 6. Hago las cosas en el momento que se me ocurren 19. Me aburro con facilidad tratando de resolver problemas en mi mente (me aburre pensar en algo por demasiado tiempo) 17. Pienso las cosas cuidadosamente 11. Responda rápida y honestamente. Ahorro con regularidad 9.9. Me concentro con facilidad (se me hace fácil concentrarme) 8. Planifico para el futuro (me interesa más el futuro que el presente) 9. Me interesa más el presente que el futuro 29. Mis pensamientos pueden tener gran velocidad (tengo pensamientos que van muy rápido en mi mente) 5. Tengo pensamientos extraños cuando estoy pensando (a veces tengo pensamientos irrelevantes cuando pienso) 28. Hago las cosas sin pensarlas 3. Cambio de vivienda a menudo (me mudo con frecuencia o no me gusta vivir en el mismo sitio por mucho tiempo) 21. Casi nunca me tomo las cosas a pecho (no me perturbo con facilidad) 4. Soy una persona con autocontrol 7. Hablo rápido 27. Planifico mis tareas con cuidado 2. Compro cosas impulsivamente 22. Se me hace difícil estar quieto/a por largos períodos de tiempo 10. Ésta es una prueba para medir algunas de las formas en que usted actúa y piensa. (Entrevistador: Lea cada oración al respondiente y marque la contestación. Resuelvo los problemas experimentando (resuelvo los problemas tratando una posible solución y viendo si funciona) 25. Raramente A Siempre o Ocasionalmente o nunca menudo casi siempre (1) (0) (3) (4) 1. Me siento inquieto/a en clases o charlas (me siento inquieto/a si tengo que oír a alguien hablar por un largo período de tiempo) 30. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 223 . Soy una persona que piensa sin distraerse (puedo enfocar mi mente en una sola cosa por mucho tiempo) 20. No se detenga demasiado tiempo en ninguna de las oraciones. Camino y me muevo con rapidez 24. Me gusta pensar sobre problemas complicados (me gusta pensar sobre problemas complejos) 14. Actúo impulsivamente 16. Gasto efectivo o en crédito más de lo que gano (gasto más de lo que gano) 26. plantéela de la forma que está entre paréntesis).4. Planifico para tener un trabajo fijo (me esfuerzo por asegurar que tendré dinero para pagar por mis gastos) 12. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale. Yo termino lo que empiezo 23. Visito al médico y al dentista con regularidad 18. BIS-11) Instrucciones: Las personas son diferentes en cuanto a la forma en que se comportan y piensan en distintas situaciones. Digo las cosas sin pensarlas 13. Si la persona no entiende la pregunta.

no enfermo 2. Moderadamente mejor 3. Normal. Mucho peor 10. Instrumentos de evaluación del estado clínico global 226 . Dudosamente enfermo 3. No evaluado 1. Moderadamente peor 7. ¿cuál es la gravedad de la enfermedad en el momento actual? 0. Gravemente enfermo 7. ¿cómo se encuentra el paciente en estos momentos? (Puntúe la mejoría total independientemente de que a su juicio se deba o no por completo al tratamiento) 0. Entre los pacientes más extremadamente enfermos Mejoría global (CGI-GI) Comparado con el estado inicial.10. Sin cambios 5.1. Levemente enfermo 4. Levemente peor 6. Levemente mejor 4. CGI) Gravedad de la enfermedad (CGI-SI) Basándose en su experiencia clínica. Mucho mejor 2. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression. Moderadamente enfermo 5. No evaluado 1. Marcadamente enfermo 6.

Podría también indicar si estos sentimientos ocurrieron sólo cuando usted redujo la dosis o sus pastillas o si también ocurrieron si la dosis o pastillas era la misma. Sentimientos de irrealidad 2. 22. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. Sentimientos de inestabilidad 13. 23. Muy sensible a los olores 5. Ocurre cuando Ocurre cuando se reducen las pastillas No Sí. Hormigueos y pinchazos (en manos. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 228 . recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado desde el inicio de su primer tratamiento con tranquilizantes poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. 24.1.11. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. Muy sensible al ruido 3. Mareos 12. Sacudidas o temblores 10. moderado Sí. 11. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. sin incluir los síntomas adicionales. Dolores musculares 8. Sentirse deprimido/a 15. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. Sabor extraño en la boca 7. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2 siendo la puntuación máxima posible de 40. Molestias en los ojos 16. Disminución de memoria 20. Sentirse enfermo/a 14. brazos o piernas) 11. Por favor. Contracciones musculares 9. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Muy sensible a la luz 4. BWSQ) 1 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. grave o retiran son las las pastillas mismas 1. Muy sensible al tacto 6.

Instrumentos de evaluación de efectos adversos 229 . Hormigueos y pinchazos (en manos. Muy sensible al tacto 6. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ. 22. 23.1. No Sí. siendo la puntuación máxima posible de 40. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. Sabor extraño en la boca 7. moderado 1. sin incluir los síntomas adicionales. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. Muy sensible a los olores 5. Sentirse enfermo 14. 24. BWSQ) 2 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. Dolores musculares 8. Contracciones musculares 9. Muy sensible al ruido 3. Sentimientos de irrealidad 2. Mareos 12. Sacudidas o temblores 10. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado en las pasadas 2 semanas poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Sentimientos de inestabilidad 13. grave 11. Sí. Muy sensible a la luz 4. brazos o piernas) 11. Disminución de memoria 20. Sentirse deprimido 15. Por favor. Molestias en los ojos 16. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem.11.

Grave 4. Criterios subjetivos (malestar relativo a la inquietud) 0. Criterios subjetivos (consciencia de la inquietud) 0. Esta situación provoca estrés en el paciente 4. Normal. y/o balancearse de un pie a otro o caminar sobre un mismo punto mientras se está de pie. Criterios objetivos 0. Leve 2. Están presentes los movimientos de arrastrar los pies pero no se observan necesariamente los movimientos de inquietud característicos de la acatisia. Acatisia grave: el paciente refiere una fuerte compulsión a deambular de un lado a otro la mayoría del tiempo. balancearse sobre una pierna mientras se esta sentado. BAR. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 230 . Sensación no específica de inquietud interna 2. Acatisia leve: consciencia de inquietud en las piernas y/o la inquietud interna empeora cuando se requiere al paciente que se esté quieto. Presenta una inquietud constante que se asocia con estrés intenso e insomnio 11. Sin embargo. Es incapaz de sentarse o estirarse más de unos pocos minutos. Acatisia moderada: consciencia de inquietud como la descrita para la acatisia leve. Ausente: no evidencia de consciencia de inquietud. Moderado 3. BARS) Los pacientes deben ser observados mientras están sentados y luego de pie mientras están enfrascados en una conversación (mínimo 2 minutos en cada posición). el paciente es capaz de mantenerse sentado como mínimo 5 minutos. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. Cuestionable: tensión interna no específica y movimientos de arrastrar los pies 2. ocasionalmente movimientos nerviosos de las extremidades 1. Ausencia de inquietud interna 1. Acatisia marcada: la experiencia subjetiva de inquietud incluye un deseo compulsivo de andar o deambular. Esta condición causa muy poco o no causa estrés 3.2. La situación es obviamente estresante 5. El paciente es consciente de su incapacidad de mantener sus piernas quietas o siente un deseo de mover las piernas y/o refiere un empeoramiento de su inquietud interna cuando se le requiere que se esté quieto 3. Ausencia de estrés 1. Consciencia de una intensa compulsión a moverse la mayoría del tiempo y/o el paciente refiere un fuerte deseo de caminar o deambular la mayoría del tiempo 3. Subsecuentemente. Estos movimientos se observan durante menos de la mitad del tiempo en que se observa al paciente 2. Los síntomas observados en otras situaciones también deben valorarse. Valoración clínica global de la acatisia 0. La observación de movimientos característicos de acatisia sin que el paciente refiera inquietud interna o deseo compulsivo de mover las piernas deberá ser clasificado como seudoacatisia 1. Se observan fenómenos como los descritos en el punto anterior pero durante más de la mitad del tiempo de observación 3. El paciente está constantemente con movimientos de inquietud característicos y/o no consigue mantenerse sentado o de pie sin caminar o deambular durante el tiempo de observación 2. los fenómenos subjetivos deben ser recogidos por entrevista directa con el paciente. 1. combinada con movimientos de inquietud característicos como balancearse de un pie a otro mientras se está de pie.11. Presencia de movimientos de inquietud característicos: movimientos de arrastrar las piernas o los pies o pasos pesados.

su postura general. como a través de pegamento 9. SAS) Instrucciones: Esta escala consiste en una lista de 10 síntomas. Paso rígido con los brazos ligeramente pronados. o bien agarrando el brazo por encima de la muñeca moviéndola de un lado a otro. Rigidez de la muñeca. Caída de los brazos. Normal 1. Los brazos caen como contra resistencia. Rigidez y resistencia moderadas 3. Ligera rigidez y resistencia 2. sin rebote 3. o bien paso en actitud encorvada arrastrando los pies. No clasificable 11. Para cada síntoma. extendiendo y flexionando la muñeca. El examinador sostiene la muñeca con una mano y los dedos con la otra mano. Se repite el procedimiento con una mano. 1. el braceo. Una escala de «1» sería una mano que se extiende fácilmente. o se mueve arriba y abajo fácilmente 0. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 231 . Leve disminución en el braceo mientras el paciente camina 2. los brazos caen muy lentamente 0. sin ningún palmetazo 4. por favor. Se empuja la parte superior del brazo del paciente de un lado para otro rotando externamente el húmero. Se examina al paciente mientras camina en la habitación: su paso. Rigidez y resistencia moderadas 3. observando el bíceps del sujeto y palpándolo simultáneamente. Paso rígido con braceo escaso o inexistente 4.3. flexionándolas y extendiéndolas pasivamente. Se flexionan las articulaciones de los codos en ángulo recto por separado. No clasificable 2. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. En el paciente con síndrome de Parkinson severo. Se clasifica la resistencia al procedimiento 0. todo ello constituye la base para una puntuación global en este parámetro 0. Ligera rigidez y resistencia 2. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. No clasificable 4. cada uno de los cuales debe ser clasificado en una escala de 5 grados de gravedad. En un sujeto normal. cae suelta. Normal 1. Rigidez de los codos. Ligera rigidez y resistencia 2. Rigidez y resistencia moderadas 3. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Caída enlentecida. palpando la cápsula articular mientras tiene lugar la rotación 0. Normal 1. Caída enlentecida ligeramente con contacto menos audible y poco rebote 2. Enlentecimiento marcado. Normal 1. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. Movimiento de los hombros. No clasificable 3. y moviéndola en dirección cubital y radial o dejando que caiga la muñeca extendida por su propio peso. se escucha un fuerte palmetazo al golpear los brazos los lados del tronco. con propulsión y retropulsión 9. No clasificable 1 5.11. Rigidez extrema casi con una muñeca congelada 9. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. El paciente y el examinador suben los brazos hasta la altura del hombro y los dejan caer a los lados. Obvia disminución en el braceo que sugiere rigidez de los hombros 3. Caída libre normal con palmetazo audible y rebote 1. Se estima y se valora el grado de resistencia desde la normalidad a la rigidez extrema. Se flexionan los brazos del sujeto en ángulo recto a nivel del codo y son agarrados sucesivamente por el examinador que agarra una mano y aprieta con la otra el codo del paciente. marque el grado que mejor describe el estado actual del paciente. Forma de andar.

No clasificable 10. Se observa inquietud persistentemente. pero lo que refiere el paciente puede ayudar a hacer la valoración 0. Tenga la precaución de situarse detrás del sujeto. Observe el número de veces que el paciente parpadea sucesivamente.11. Salivación. Se observa al paciente mientras habla y entonces se le pide que abra la boca y suba la lengua 0. Floja y suelta. por ejemplo. Acatisia. para evitar cualquier dolor. SAS) 2 6. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. La resistencia es patente y el ángulo de rotación está acortado 3. pregúntele «¿se siente inquieto o nervioso por dentro?». Instrumentos de evaluación de efectos adversos 232 . Se observa inquietud leve. Se observa al paciente respecto a la inquietud. Varíe la velocidad de golpeo. Temblor.3. Temblor en todo el cuerpo 9. puede producirse una contracción del músculo infraorbitario que produzca un espasmo. por ejemplo. que no dolerá y que debe colaborar y relajarse. La respuesta subjetiva no es necesaria para puntuar. 21 o más parpadeos 9. con los dedos en la parte posterior del cuello. Temblor ligero de los dedos. No clasificable 11. Le resulta difícil hablar debido al exceso de salivación 4. Temblor persistente en uno o más miembros 4. No clasificable 8. se produce movimiento ocasional del pie mientras el paciente está sentado 2. Se observa una moderada inquietud. y se le dice que se le va a mover su cabeza de un lado a otro. La cabeza se presenta rígida y es difícil llevar a cabo la rotación 9. Se le dice al sujeto que mantenga sus ojos abiertos y no parpadee. sin resistencia 1. Se observa al paciente al entrar en la habitación y después es examinado de nuevo respecto a este parámetro. Normal 1. De 0 a 5 parpadeos 1. Se observa inquietud frecuentemente. con los brazos extendidos en ángulo recto al cuerpo y los dedos separados tanto como sea posible 0. La resistencia es obvia y la rotación está enlentecida 4. Temblor de la mano o el brazo que ocurre espasmódicamente 3. El paciente se sienta o se sitúa de pie. No clasificable 9. De 6 a 10 parpadeos 2. de forma que se produce babeo si el sujeto abre la boca y se le pide que suba la lengua 2. Salivación excesiva. cada vez que se produce el estímulo. Existe salivación excesiva que puede producir ocasionalmente dificultad para hablar 3. en varias ocasiones mueve el pie. obvio a la vista y el tacto 2. Ligera resistencia al movimiento aunque el ángulo de rotación puede ser normal 2. Se golpea con un dedo la región de la glabela a una velocidad constante y rápida. el pie o las piernas se mueven todo el tiempo 4. Si se observa inquietud. se levanta. No refiere ni se observa inquietud 1. para asegurar que la contracción del músculo se produce por éste 0. por ejemplo. De 16 a 20 parpadeos 4.) Coger la cabeza del paciente entre ambas manos. No clasificable 7. Babeo marcado 9. el paciente no puede quedarse quieto. Golpeo de la glabela. Rotar suavemente la cabeza circularmente 3 veces y evaluar la resistencia muscular a este movimiento 0. de forma que no vea el movimiento del dedo que golpea. cruza y descruza las piernas o gira una parte del cuerpo 3. camina 9. Rotación de la cabeza. Normal 1. por ejemplo. (Se debe preguntar sobre dolor en el área cervical o dificultad para mover la cabeza. No es preciso observar un parpadeo completo. De 11 a 15 parpadeos 3.

Golpetea el suelo con los pies 6. Acatisia 0. No existe distonía 1. Actitud general muy rígida 3. No existente 1. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos y no puede controlarlo 11. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos. La extensión pasiva del antebrazo es posible 3. Acinesia 0. Normal 1. Distonía 0. No está acinético 1. Expresión claramente de «máscara» 2. Fenómeno de la rueda dentada percibido a la flexión pasiva del antebrazo 2. Disminución del movimiento de balanceo en la marcha. Temblor 0. Temblores persistentes 3. La longitud de cada paso es normal 2. Expresión facial 0.Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. pero aún puede controlarlo 3. Se percibe hipertonía muscular al flexionar pasivamente la muñeca. No existe rigidez 1. SAS) (versión breve) Señálese la frase que mejor describa el estado del paciente Síndrome de Parkinson 1. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 233 . El paciente no puede estar quieto. La extensión pasiva del antebrazo es difícil 5. El paciente nota que una parte de su cuerpo tiene alguna dificultad para coordinar movimientos de balanceo 2. Temblor moderado que no desaparece completamente con los movimientos voluntarios 3. Temblor fino que desaparece con los movimientos voluntarios 2. La longitud de cada paso es menor. Inexistente 1. Marcha muy lenta y rígida 4. El paciente afirma que tiene la necesidad de moverse con frecuencia 2. El paciente afirma que le es imposible permanecer quieto en el mismo lugar 3. Discretamente inexpresiva 2. Rueda dentada muy marcada. Rigidez 0. Tiene dificultades para salivar o fruncir la frente 3. Desaparición del balanceo de los brazos al andar.

(Mire todo el cuerpo para detectar movimientos del paciente en esta posición. (Observe las manos y otras áreas del cuerpo. incluye fruncir el ceño. área periorbitaria. 2. Invite al paciente a levantarse. 7. evalúe la mayor gravedad observada. hacer pucheros. si es así. con las palmas hacia abajo. si es mujer y lleva un vestido. Pregunte si los dientes o la dentadura molestan al paciente ahora. La silla para ser utilizada en este examen debería ser dura.) Esto dos veces. 4. Indique al paciente que camine unos pocos pasos. (Observe el tronco. (Observe las manos y la marcha. uno cada vez. ej. Ej. hacer muecas con la parte superior de la cara.) 5. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 234 . Flexione y extienda los brazos izquierdo y derecho del paciente. 0 1 2 3 4 NA 11. Invite al paciente a sacar su lengua. (Observe anomalías del movimiento de la lengua. (Observe la lengua en reposo dentro de la boca. Pregunte si lleva dentadura postiza. 4. sin brazos. 1. Si es así.: comiendo. mejillas. (Observe el perfil del paciente. Observe todas las áreas corporales. Labios y área perioral. no la incapacidad para mantener el movimiento. cara. abrir la boca. Pregunte al paciente si tiene alguna cosa en su boca (como chicle o caramelo) y. 1. cejas. 1 8. Invite al paciente a abrir su boca. Antes o después de completar el examen.: fruncir. incluso las caderas. entre sus piernas. las piernas ligeramente separadas y los pies apoyados en el suelo.11. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. Indique al paciente que se siente en la silla con las manos en las rodillas. después con la mano izquierda. Invite al paciente a sentarse con las manos colgando – si es hombre. Músculos de expresión facial. observe al paciente no interfiriendo el descanso (p. 2. Puntúe solamente aumento en ambos movimientos dentro y fuera de la boca.) [activado] 12.. Pregunte por el estado actual de la dentadura del paciente. (Observe los movimientos faciales y de las piernas.4. Se resta un punto si los movimientos son vistos solamente en activación. hacer muecas. Lengua. Ej.) 11. AIMS) Instrucciones. 10. que lo saque. invite al paciente a describirlos y a indicar hasta qué grado actualmente molestan al paciente o interfiere con actividades.: movimientos de la frente. apretando. primero con la mano derecha. 3.) [activado] 9. NA. 0 1 2 3 4 NA No Mínimo/extremo normal Leve Moderado Grave No valorable/no aplicable 2. parpadear. [activado] Para las puntuaciones del movimiento (las tres primeras categorías de abajo). Pregunte al paciente si nota algún movimiento en su boca. firme. movimiento lateral. Invite al paciente a extender los brazos hacia el frente. gire y vuelva a la silla.) 6. piernas y boca. 0 1 2 3 4 NA 3. masticando. Ej. 0 1 2 3 4 NA 4.) Hacer esto dos veces. en la sala de espera). manos o pies. 3. Mandíbula. Movimientos faciales y orales 1. que las deje suspendidas sobre sus rodillas.) Hacer esto dos veces. Invite al paciente a golpear el dedo gordo con cada dedo tan rápidamente como sea posible durante 10 a 15 segundos. 0.

No conciencia 1. inversión y eversión del pie. sin malestar 2. Conciencia.. serpenteante). retorciendo. Inferiores (piernas. Superiores (brazos. complejo. irregular. 0 1 2 3 4 NA 10. ¿Está gastada la dentadura habitualmente? SÍ SÍ NO NO 11. muñecas. Ej. 0. espontáneo). ej. Problemas actuales con dientes y/o prótesis. Cuello. torsión. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale.. 0 1 2 3 4 NA 6. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 235 . giros pélvicos. golpeando con el pie. objetivamente a propósito. Ej. ej. tobillos. malestar grave Estado dental 11. malestar moderado 4. ej. rítmico).: balanceo. 0 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 9. Conciencia. lento. dedos). Incapacidad debida a movimientos anormales. retorciendo el pie.: movimiento lateral de rodilla. Puntúe solamente el informe del paciente. regular.. dedos del pie). Conciencia. 0 Movimientos del tronco 7. AIMS) 2 Movimientos de las extremidades 5.4. hombros y caderas. irregular. repetitivo. rápido.11. 0 Juicio global 8. No incluye temblor (p. rodillas. movimientos atetoides (p. 12. dejando caer el talón. Conciencia del paciente de movimientos anormales. malestar leve 3. Gravedad total de movimientos anormales. Incluyendo movimientos coreicos (p. manos. Conciencia.

Instrumentos de evaluación de efectos adversos 236 . Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.5. 1 NE Gravedad 0 1 2 3 Relación causal Improbable Posible Probable 11. no evaluable.11. UKU) Síntoma Efectos psíquicos Dificultad de concentración Astenia/lasitud/fatigabilidad Somnolencia/sedación Alteraciones mnésicas Depresión Tensión/inquietud Aumento de la duración sueño Disminución de la duración sueño Aumento de los sueños Indiferencia emocional Efectos neurológicos Distonía Rigidez Hipocinesia/acinesia Hipercinesia Temblor Acatisia Convulsiones epilépticas Parestesias Efectos autonómicos Trastornos de acomodación Aumento de la salivación Disminución de la salivación Náusea/vómito Diarrea Estreñimiento Alteraciones de la micción Poliuria/polidipsia Vértigo ortostático Palpitaciones/taquicardia Aumento de la sudoración Otros efectos Exantema morbiliforme Exantema petequial Exantema urticarial Exantema psoriásico Exantema inclasificable Prurito Fotosensibilidad Aumento de la pigmentación Aumento de peso Pérdida de peso Menorragia Amenorrea Galactorrea Ginecomastia Aumento del deseo sexual Disminución del deseo sexual Disfunción eréctil Disfunción eyaculatoria Disfunción orgásmica Disfunción de la lubricación vaginal Cefalea tensional Cefalea migrañosa Cefalea (otras formas) Dependencia física Dependencia psíquica NE.

Instrumentos de evaluación de efectos adversos 237 . Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser. UKU) 2 Valoración de la interferencia de los efectos secundarios sobre el funcionamiento diario del paciente Evaluador Paciente 0 1 2 3 Sin efectos secundarios Sin interferencia significativa Interferencia moderada Interferencia marcada Médico Consecuencia 0 1 2 3 Ninguna acción No reducción dosis/tratamiento efectos secundarios Reducción de la dosis Retirada medicación o cambio 11.11.5.

12. B) Funcionamiento ocupacional Se refiere al funcionamiento esperado en actividades remuneradas. prestar especial atención a lo que realiza el paciente en el contexto en el que vive D) Funcionamiento en el contexto social amplio Se refiere a las actividades que se espera que realice el enfermo como miembro de una comunidad. sin embargo.1. Marcar aquí si existen habilidades específicas y describirlas: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 12. Período cubierto por la valoración (marcar el recuadro apropiado) Actual Último mes Último año Otro período (especificar): __________________________________ 2. sentirse cómodo en reuniones sociales. forma de vestirse. la buena apariencia. etc. forma de alimentarse. la fuerza física. Duración total de la discapacidad (marcar el recuadro apropiado) Menos de un año Un año o más Desconocida 4. labores domésticas. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 240 . su participación en el ocio. los hijos. Ejemplos de ello pueden ser: la habilidad para tocar un instrumento musical. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 1. estudios. C) Funcionamiento familiar Se refiere a la interacción esperada con el cónyuge. pueden presentar habilidades específicas que son importantes para el manejo y el cuidado del funcionamiento del individuo en la comunidad o en la familia. Al puntuar. Capacidades específicas Algunos pacientes pueden tener una alta puntuación de discapacidad en una o más de las áreas arriba mencionadas y. etc. los padres. y en otras actividades sociales 3. y otros familiares. etc. Áreas específicas de funcionamiento (marcar con un círculo la cifra apropiada): A) Cuidado personal Se refiere a la higiene personal.

1 días ____ D1.6 días D1.6 Iniciar o mantener una conversación? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D1. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.1. COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN Ahora le voy a hacer algunas preguntas sobre comprensión y comunicación. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 241 . como por ejemplo llegar a un lugar 1 2 3 4 5 D1. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 1 ÁREA 1. PREGUNTE: Ninguna P1.1.4 Aprender una nueva tarea.5 días ____ D1.3 Analizar y encontrar soluciones a los problemas de la vida diaria? 1 2 3 4 5 D1. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D1.4 días ____ D1.1 Concentrarse en hacer algo durante diez minutos? 1 2 3 4 5 ____ D1.5 Entender en general lo que dice la gente? 1 2 3 4 5 D1.12.6 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.2 Recordar las cosas importantes que tiene que hacer? 1 2 3 4 5 D1.1-D1.3 días ____ D1. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.2 días ____ D1.

3 días ____ D2.4 Salir de su casa? 1 2 3 4 5 D2. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.1-D2. CAPACIDAD PARA MOVERSE EN SU ALREDEDOR/ENTORNO Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades a la hora de moverse en su alrededor/entorno. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 242 .1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.1.2 Ponerse de pie cuando estaba sentado/a? 1 2 3 4 5 D2.5 días D2.2 días ____ D2. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.12. como un kilómetro (o algo equivalente)? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D2.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). PREGUNTE: Ninguna P2.1 días ____ D2.4 días ____ D2. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 2 ÁREA 2. como por ejemplo 30 minutos? 1 2 3 4 5 ____ D2.1.3 Moverse dentro de su casa? 1 2 3 4 5 D2.5 Caminar largas distancias. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D2.1 Estar de pie durante largos períodos de tiempo .

1.1 Bañarse (lavarse todo el cuerpo)? 1 2 3 4 5 ____ D3.1. CUIDADO PERSONAL Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades en su cuidado personal. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. PREGUNTE: Ninguna P3.3 Comer? 1 2 3 4 5 D3.3 días ____ D3.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.4 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).2 Vestirse? 1 2 3 4 5 D3.4 Estar solo/a durante unos días? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D3. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 243 .1-D3.1 días ____ D3. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D3.2 días ____ D3. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 3 ÁREA 3.12.4 días D3.

5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).2 días ____ D4.5 Tener relaciones sexuales? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D4.1 días ____ D4.1. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días. recuerde que sólo le estoy preguntando acerca de dificultades debidas a problemas de salud física (tales como enfermedades o lesiones).12. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.4 Hacer nuevos amigos? 1 2 3 4 5 D4.1.5 días D4. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).3 Llevarse bien con personas cercanas a usted? 1 2 3 4 5 D4.1 Relacionarse con personas que no conoce? 1 2 3 4 5 ____ D4.2 Mantener una amistad? 1 2 3 4 5 D4. RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades para relacionarse con otras personas. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 244 .1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.1-D4. PREGUNTE: Ninguna P4.3 días ____ D4. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D4. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 4 ÁREA 4.4 días ____ D4. Por favor.

2 días ____ D5.4 días ____ D5. sacar la basura.2 Cumplir con sus quehaceres de la casa? 1 2 3 4 5 ____ D5. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.7 Generalmente. hacer las compras. EN LA PÁGINA 17. CONTINÚE.3 Realizar bien sus quehaceres de la casa más importantes? 1 2 3 4 5 D5. ¿cuántas horas a la semana trabaja? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ 12.1 Generalmente. ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA • Quehaceres de la casa Las siguientes preguntas se refieren a actividades que implican el realizar los quehaceres de la casa y cuidar de las personas que conviven con usted o que le son cercanas.12. D5. Estas actividades incluyen cocinar. cortar el césped.5 Acabar sus quehaceres de la casa tan rápido como era necesario? 1 2 3 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5.3 días ____ D5. Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su trabajo.2-D5.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5. ¿cuántas horas a la semana dedica a estas actividades? ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 5 ÁREA 5. limpiar. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. así como el cuidado de otras personas y de sus propias pertenencias.6 En los últimos 30 días. DE LO CONTRARIO VAYA AL ÁREA 6.1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 245 . pagar las cuentas. ¿durante cuántos días disminuyó o dejó de hacer sus quehaceres de la casa debido a su «condición de salud»? SI EL RECUADRO ESTÁ MARCADO (EL ENTREVISTADO TRABAJA O ESTUDIA).1. PREGUNTE: Ninguna P5. en los últimos 30 días.5 días D5. D5.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).4 Acabar todo el trabajo de la casa que tenía que hacer? 1 2 3 4 5 D5.

2 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5.1. en los últimos 30 días.9 Realizar bien las tareas más importantes de su trabajo? 1 2 3 4 5 D5. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 6 MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.13 ¿Ha ganado menos dinero debido a su estado de salud? 1 2 3 No 1 Sí 2 No 1 Sí 2 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5.10 días ____ D5. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 246 .11 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.11 días D5.12 ¿Ha tenido que reducir su nivel de trabajo debido a su estado de salud? D5. PREGUNTE: Ninguna P5.10 Acabar todo el trabajo que necesitaba hacer? 1 2 3 4 5 D5.1.8 Llevar a cabo su trabajo diario? 1 2 3 4 5 ____ D5.9 días ____ D5. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. ¿ha perdido medio día o más de trabajo debido a su estado de salud? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12.12.11 Acabar su trabajo tan rápido como era necesario? D5.8-D5.8 días ____ D5.14 En cuantos de los últimos 30 días.

8 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).1-D6.8 ¿Cuánta dificultad ha tenido para realizar por sí mismo/a cosas que le ayuden a relajarse o disfrutar? D6. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 TENGA EN CUENTA QUE EN LAS PREGUNTAS DE ESTA ÁREA NO SE PIDE QUE SE ESPECIFIQUE EL NÚMERO DE DÍAS.2 ¿Cuánta dificultad ha tenido debido a barreras u obstáculos existentes en su alrededor (entorno)? D6.2 ¿En que medida han interferido estos problemas con su vida? En los últimos 30 días.12. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 7 ÁREA 6.1. De nuevo le recuerdo que al contestar a cada una de las siguientes preguntas piense en los problemas de salud mencionados con anterioridad: problemas físicos. Es posible que algunas de estas preguntas se refieran a problemas que comenzaron hace más de un mes. al mismo nivel que el resto de las personas. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 247 .6 ¿Qué impacto económico ha tenido para usted o para su familia su estado de salud? D6.1 ¿Cuánta dificultad ha tenido para participar. en actividades de la comunidad (p.1. 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12. ej. fiestas. actividades religiosas u otras actividades)? D6. PREGUNTE: Ninguna P6.5 ¿Cuánto le ha afectado emocionalmente su estado de salud? D6.4 ¿Cuánto tiempo ha dedicado a su estado de salud o a las consecuencias del mismo? Leve Moderada Severa Extrema/ No puede hacerlo 5 1 2 3 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D6. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas.1 P6. PARTICIPACIÓN EN SOCIEDAD Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su participación en la sociedad. es importante que a la hora de contestarlas se refiera exclusivamente a lo ocurrido durante los últimos 30 días. problemas mentales o emocionales (o de los nervios). Sin embargo.3 ¿Cuánta dificultad ha tenido para vivir con dignidad (o respeto) debido a las actitudes y acciones de otras personas? D6.. En los últimos 30 días: Ninguna D6.7 ¿Cuánta dificultad ha tenido su familia debido a su estado de salud? D6. y con el impacto que su problema de salud ha tenido sobre usted y su familia. ¿durante cuántos días ha tenido esas dificultades? Muchas gracias.

muy incoherente o mudo). 40 Una alteración de la verificación de la realidad o de la comunicación (p. preocupación suicida) o incapacidad para funcionar en casi todas las áreas (p. ej. rituales obsesivos graves. descenso temporal del rendimiento escolar). Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) [Hay que considerar la actividad psicológica. ej. ej. sin amigos. laboral o escolar (p. 60 Síntomas moderados (p. 0 Información inadecuada. permanece en la cama todo el día. ej. socialmente eficaz. frecuentemente violento. las relaciones familiares... son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes estresantes psicosociales (p.. ej. oscuro o irrelevante) o alteración importante en varias áreas como el trabajo escolar.. 80 Si existen síntomas. actúa de manera claramente inapropiada. vivienda o amigos). intentos de suicidio sin una expectativa manifiesta de muerte. ej. interesado e implicado en una amplia gama de actividades. con manchas de excrementos) o alteración importante de la comunicación (p. robos en tiendas) o cualquier alteración grave en la actividad social... ej. abandona la familia y es incapaz de trabajar. 20 Algún peligro de causar lesiones a otros o a sí mismo (p. dificultades para concentrarse tras una discusión familiar). ej. No hay que incluir alteraciones de la actividad debidas a limitaciones físicas (o ambientales). el lenguaje es a veces ilógico.. una discusión ocasional con miembros de la familia). crisis de angustia ocasionales) o dificultades moderadas en la actividad social. 90 Síntomas ausentes o mínimos (p.] 100 Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades. pero en general funciona bastante bien. un hombre depresivo evita a sus amigos. ej. ej. Sin síntomas. ej. el juicio. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 248 ..2. tiene algunas relaciones interpersonales significativas. laboral o escolar (p. ej. ideación suicida. 10 Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a sí mismo (p. humor depresivo e insomnio ligero) o alguna dificultad en la actividad social. ej. nunca parece superado por los problemas de su vida.. ej.. pocos amigos. es desafiante en casa y deja de acudir a la escuela). afecto aplanado y lenguaje circunstancial. social y laboral a lo largo de un hipotético continuum de salud-enfermedad. hacer novillos ocasionalmente o robar algo en casa). un niño golpea frecuentemente a niños más pequeños. ej. 50 Síntomas graves (p.. el pensamiento o el estado de ánimo (p. ej. ej.. generalmente satisfecho de su vida. ej. 70 Algunos síntomas leves (p. 30 La conducta está considerablemente influida por ideas delirantes o existe una alteración grave de la comunicación o el juicio (p. buena actividad en todas las áreas. sólo existe una ligera alteración de la actividad social. sin trabajo. 91 es valorado por los demás a causa de sus abundantes cualidades positivas. ligera ansiedad antes de un examen). sin más preocupaciones o problemas que los cotidianos (p... excitación maníaca) u ocasionalmente deja de mantener la higiene personal mínima (p. 12. a veces es incoherente. conflictos con compañeros de trabajo o de escuela).. laboral o escolar (p..12.. laboral o escolar (p.. incapaz de mantenerse en un empleo). violencia recurrente) o incapacidad persistente para mantener la higiene personal mínima o acto suicida grave con expectativa manifiesta de muerte.

compañeros de trabajo. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Estrés percibido Desde su última visita. ¿qué porcentaje de apoyo ha recibido de amigos. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida social A causa de sus síntomas. Un poco Moderado Considerable El apoyo en absoluto ideal 12. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. su vida social y sus actividades de tiempo libre se han visto perjudicadas: No. su vida familiar y sus responsabilidades domésticas se han visto perjudicadas: No. familiares.. SDI) Trabajo A causa de sus síntomas. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Apoyo social percibido Durante la última semana. respecto al apoyo que ha necesitado? 0% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 0 ←— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —→ 0 Ningún apoyo. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 249 . en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida familiar A causa de sus síntomas.3. de salud o económicos? No.12. en casa. etc. ¿cuánto le han dificultado la vida los eventos estresantes y los problemas personales como los problemas en el trabajo. su trabajo se ha visto perjudicado: No.

En su familia. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. etc. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. por favor. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. etc. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. etc. las normas de educación. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. iglesia. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14.4. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. marcando una sola respuesta para cada pregunta. ¿Respeta usted las normas sociales. hijos.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . Responda. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18. padre. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. teniendo en cuenta su opinión en este momento. estudios. clubes. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. etc. comunidades de vecinos. las buenas maneras. SASS) Por favor. Muchas gracias.12. responda a estas sencillas preguntas. situaciones y personas. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. Aparte de su familia. a todas las preguntas. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16. ¿Está usted interesado en la información científica. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. ¿.

¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18. iglesia. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. etc. ¿Respeta usted las normas sociales. marcando una sola respuesta para cada pregunta. SASS) Por favor. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16. etc.12. teniendo en cuenta su opinión en este momento. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1.4. las normas de educación. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. clubes. situaciones y personas. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas. hijos. por favor. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. padre. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. Muchas gracias.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. responda a estas sencillas preguntas. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. Responda. etc. Aparte de su familia. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. comunidades de vecinos. estudios. a todas las preguntas. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. las buenas maneras. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. etc. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. En su familia. ¿Está usted interesado en la información científica. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. ¿.

Coger o llevar la bolsa de la compra d. jugar a los bolos o caminar más de 1 hora) c. ¿Su salud actual le limita para hacer esas actividades o cosas? Si es así. comparada con la de hace un año? Mucho mejor ahora que hace un año 1 Algo mejor ahora que hace un año 2 Más o menos igual que hace un año 3 Algo peor ahora que hace un año 4 Mucho peor ahora que hace un año 5 3. Esfuerzos moderados (mover una mesa. En general.1. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer? c. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer. deprimido o nervioso)? Sí a. me limita Sí. Caminar una sola manzana (unos 100 metros) j.. Subir varios pisos por la escalera e. Subir un solo piso por la escalera f. Tuvo dificultad para hacer su trabajo o sus actividades cotidianas (p. por favor conteste lo que le parezca más cierto. 1.13. Caminar varias manzanas (varios centenares de metros) i. por algún problema emocional? b. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 252 . Las siguientes preguntas se refieren a actividades o cosas que usted podría hacer en un día normal. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas? b. Agacharse o arrodillarse g. levantar objetos pesados o participar en deportes agotadores) b. Esfuerzos intensos (correr. por algún problema emocional? 1 1 1 No 2 2 2 13. Durante las 4 últimas semanas ha tenido alguno de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. No hizo su trabajo o sus actividades cotidianas tan cuidadosamente como de costumbre. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas. ¿cuánto? Actividades Sí. ¿Tuvo que dejar de hacer tareas en su trabajo o en sus actividades cotidianas? 1 1 1 No 2 2 2 2 d. ej. Caminar 1 km o más h. Conteste cada pregunta tal como se indica. diría que su salud es: Excelente Muy buena Buena Regular Mala 1 2 3 4 5 1 2. me limita No me mucho un poco limita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 a. a causa de su salud física? Sí a. SF-36) Instrucciones: Las preguntas que siguen se refieren a lo que usted piensa sobre su salud. le costó más de lo normal)? 1 5. ¿Cómo diría que es su salud actual. pasar la aspiradora. por algún problema emocional? c. Durante las 4 últimas semanas ha tenido algunos de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. a causa de algún problema emocional (estar triste. Bañarse o vestirse por sí mismo 4. Si no está seguro/a de cómo responder a una pregunta. Sus respuestas permitirán saber cómo se encuentra usted y hasta qué punto es capaz de hacer sus actividades habituales.

. Siempre a. En cada pregunta responda lo que más se parezca a cómo se ha sentido usted. Durante las 4 últimas semanas. Por favor. ¿hasta qué punto su salud física o los problemas emocionales han dificultado sus actividades sociales habituales con la familia.) 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 13. .. PhD.estuvo muy nervioso? c. SF-36) 2 6. los amigos. moderado 4 Sí. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 253 . .3 – July 15.se sintió tan bajo de moral que nada podía aliviarle? d.. ¿Tuvo dolor en alguna parte del cuerpo durante las 4 últimas semanas? No.se sintió lleno de vitalidad? b..13... Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. ¿con qué frecuencia su salud física o los problemas emocionales le han dificultado sus actividades sociales (como visitar a amigos o familiares)? Siempre 1 Casi siempre 2 Algunas veces 3 Sólo algunas veces 4 Nunca 5 11. Durante las 4 últimas semanas cuánto tiempo. . .. MD. on behalf of the IQOLA Project.se sintió desanimado y triste? g.. Creo que mi salud va a empeorar d..... ¿hasta qué punto el dolor le ha dificultado su trabajo habitual (incluido el estar fuera de casa y las tareas domésticas)? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 9. Estoy tan sano como cualquiera c. un poco 3 Sí. .. muy poco 2 Sí. . diga si le parece cierta o falsa cada una de las siguientes frases: Totalmente Bastante No lo Bastante Totalmente cierta cierta sé falsa falsa a...tuvo mucha energía? f.1.se sintió feliz? i.se sintió calmado y tranquilo? e. muchísimo 6 8.. Mi salud es excelente (Versión española 1. Durante las 4 últimas semanas.. . 1994 por Jordi Alonso. los vecinos u otras personas? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 7. .. ninguno 1 Sí. Creo que me pongo enfermo más fácilmente que otras personas b. . Las preguntas que siguen se refieren a cómo se ha sentido y cómo le han ido las cosas durante las 4 últimas semanas. mucho 5 Sí...se sintió cansado? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Casi Muchas Algunas Sólo Nunca siempre veces veces alguna vez 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10.se sintió agotado? h. Durante las 4 últimas semanas.

hacer las tareas domésticas. dibuje una línea desde el casillero donde dice «Su estado de salud hoy» hasta el punto del termómetro que en su opinión indique lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy.13.3. lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. actividades familiares o durante el tiempo libre) No tengo problemas para realizar mis actividades cotidianas Tengo algunos problemas para realizar mis actividades cotidianas Soy incapaz de realizar mis actividades cotidianas Dolor/malestar No tengo dolor ni malestar Tengo moderado dolor o malestar Tengo mucho dolor o malestar Ansiedad/depresión No estoy ansioso ni deprimido Estoy moderadamente ansioso o deprimido Estoy muy ansioso o deprimido Comparado con mi estado general de salud durante los últimos 12 meses. trabajar. mi estado de salud hoy es: (POR FAVOR. en su opinión. PONGA UNA CRUZ EN EL CUADRO) Mejor Igual Peor Para ayudar a la gente a describir lo bueno o malo que es su estado de salud hemos dibujado una escala parecida a un termómetro en la cual se marca con un 100 el mejor estado de salud que se pueda imaginar y con un 0 el peor estado de salud que se pueda imaginar. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) Marque con una cruz la respuesta de cada apartado que mejor describa su estado de salud en el día de hoy. estudiar. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 254 . El mejor estado de salud imaginable 100 90 80 70 60 SU ESTADO DE SALUD HOY 50 40 30 20 10 0 El peor estado de salud imaginable 13.. Nos gustaría que nos indicara en esta escala. Por favor. Movilidad No tengo problemas para caminar Tengo algunos problemas para caminar Tengo que estar en la cama Cuidado personal No tengo problemas con el cuidado personal Tengo algunos problemas para lavarme o vestirme Soy incapaz de lavarme o vestirme Actividades cotidianas (p. ej.

a gusto con su aspecto físico? 17...se sintió bien físicamente? 12. .independiente? 19.. .. ... . ... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 1. ....... vestirse)? 22. . ..alegre o animado/a? 18.. si fuera necesario..se sintió suficientemente activo/a? 9.a gusto con su vida? 25.. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.relajado/a? 24. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 14...se sintió sin dolores ni molestias? 2.satisfecho/a con su vida? 16..se sintió con energía? 4. según fuese necesario? 26. .sintió que durmió lo suficiente? 8.. . .contento/a? 20.. Q-LES-Q) Se ha creado este cuestionario para ayudar a evaluar el grado de placer y satisfacción experimentados durante la semana pasada. para realizar sus actividades (caminar....capaz de desplazarse. .sintió. ..sintió que tenía una buena coordinación en sus movimientos? 10. .. .se sintió en un excelente estado de salud física? 5.. un estado de salud física muy bueno? 6. ropa) y su higiene personal (bañarse. el tren o cualquier otro medio de transporte disponible).sintió que su memoria funcionaba bien? 11. .. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 255 ...capaz de cuidar de sí mismo? 13. el autobús.se sintió lleno/a de energía y vitalidad? 13. . ... utilizar su propio automóvil......capaz de hacer frente a los problemas de la vida? 27. . .. ¿con qué frecuencia se sintió.... ....interesado/a en cuidar su aspecto físico (cabello...no se preocupó de su estado de salud física? 7. 1 ESTADO DE SALUD FÍSICA/ACTIVIDADES Con respecto a su estado de salud física durante la semana pasada. . . .no experimentó problemas visuales? ESTADO DE ÁNIMO Durante la semana pasada.. por lo menos.capaz de tomar decisiones? 23..se sintió descansado/a? 3... . ¿con qué frecuencia. . .capaz de comunicarse con otras personas? 21.4....13.con la mente despejada? 15....

realizó el trabajo como era de esperar? 39. cuando fue necesario? 40. complete esta sección Durante la semana pasada. ¿con qué frecuencia.. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 256 . ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Jubilado/a Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí a alguna de las 3 preguntas. .trabajó bien? 35.se ocupó del trabajo usted mismo/a..logró lo que se propuso? 33... Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. ..se sintió a gusto en su trabajo? 29..... . .se concentró en el trabajo? 37. .se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con otros compañeros/as de trabajo? 13.. .. .. . Si no.......13. . . .se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo? 34.. .resolvió problemas de trabajo o los manejó sin demasiada tensión? 30... anote la razón y pase a la página 4...trabajó cuidadosamente? 38..se mostró decidido/a en el trabajo o tomó decisiones cuando fue necesario? 32.. pensó con claridad en el trabajo? 31. .se sintió interesado/a por el trabajo? 36.. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 28.. Q-LES-Q) 2 TRABAJO ¿Tiene trabajo? No Sí ¿Trabaja por su cuenta? No Sí ¿Realiza trabajo voluntario? No Sí Si responde que no a las 3 preguntas.4..

..quedó satisfecho/a con las tareas domésticas que realizó? 47. .. ...... Si no. . ..hizo arreglos o se encargó del mantenimiento de la casa cuando fue necesario? 13.4. e hizo sus operaciones bancarias? 43. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 41..se concentró y pensó claramente en las tareas domésticas que tenía que realizar? 48. .13.. . complete esta sección Durante la semana pasada. cuando fue necesario. respecto a las tareas de la casa? 50.......quedó satisfecho/a con la manera en que pagó las facturas. Q-LES-Q) 3 LAS ACTIVIDADES DE LA CASA ¿Es usted responsable de algunas tareas de la casa (limpieza. ¿con qué frecuencia... lavar platos. anote la razón y pase a la página 5...quedó satisfecho/a con la manera en que se ocupó de limpiar la casa y lavar la ropa? 46.. . ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga algo Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí. .fue firme o tomó decisiones. compras.. . comprar o preparar comidas) para usted mismo/a o para otras personas? NO SÍ Si responde que no.quedó satisfecho/a con la manera en que preparó la comida? 45.resolvió los problemas de la casa o los manejó sin demasiada tensión? 49.quedó satisfecho/a con la manera en que limpió su habitación/apartamento/casa? 42.quedó satisfecho/a con la manera en que compró la comida u otros artículos para la casa? 44. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 257 .

. ..se sintió bien mientras hacía las tareas del curso/clase? 60... ....pensó con claridad sobre las tareas del curso/clase? 55.se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo del curso/de la clase? 57.13. colegio o Universidad? NO SÍ Si responde que no. ¿siguió algún curso. Q-LES-Q) 4 TAREAS DE CURSO/DE CLASE Durante la semana pasada.. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 258 ... ¿con qué frecuencia.. fue a clase. . o participó en algún tipo de curso o clase en algún centro..deseó empezar las tareas del curso o de la clase? 53.se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con los compañeros/as del curso/clase? 13. Si no.4. .se mostró decidido/a con las tareas del curso/clase.. ... escuela... A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 51.desarrolló las tareas del curso/de la clase sin demasiada tensión? 54. . ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga esto Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí.se interesó en las tareas del curso/clase? 58.. complete esta sección Durante la semana pasada. anote la razón y pase a la página 6..se concentró en las tareas del curso/clase? 59.. . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.. cuando fue necesario? 56..disfrutó con las tareas del curso/clase? 52.. . .

. .sintió que ayudó a amigos o familiares? 77. Cuando tuvo tiempo... . .. ¿con qué frecuencia lo utilizó para actividades de tiempo libre? 62. .sintió cariño por una o más personas? 74. ¿Con qué frecuencia disfrutó de sus actividades de tiempo libre? 63.4.se mostró paciente cuando otras personas le irritaron con sus acciones o con sus palabras? 72.. ¿Con qué frecuencia consiguieron mantener su interés las actividades de tiempo libre? RELACIONES SOCIALES Durante la semana pasada. .. ocuparse de las plantas de la casa o del jardín.. ¿Con qué frecuencia se concentró en las actividades de tiempo libre y les prestó atención? 65.disfrutó conversando con compañeros/as de trabajo o vecinos? 71. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 61. pasatiempos...bromeó o se rió con otras personas? 76. . . . ¿Con qué frecuencia deseó realizar las actividades de tiempo libre antes de poder disfrutar de ellas? 64.deseó reunirse con amigos o familiares? 69. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. Q-LES-Q) 5 ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Las preguntas siguientes se refieren a las actividades de tiempo libre durante la semana pasada.se interesó por los problemas de otras personas? 73....se llevó bien con otras personas? 75. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 67...... ir a museos o al cine o a actos deportivos. ¿con qué frecuencia.hizo planes con amigos o familiares para futuras actividades? 70. como ver la televisión.sintió que no había problemas ni conflictos importantes en su relación con amigos o familiares? 13.13... Si surgió algún problema durante las actividades de tiempo libre. ¿con qué frecuencia lo solucionó o lo manejó sin demasiada tensión? 66..se divirtió conversando o estando con amigos o familiares? 68. leer el periódico o revistas... . Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 259 .. . etc...

.. indíquelo aquí y deje la respuesta en blanco) 93. . o regular en estas respuestas. interés..sus relaciones familiares? 84. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.su deseo sexual. .... malo.la situación de alojamiento o vivienda?* 89.. . .... Q-LES-Q) 6 ACTIVIDADES GENERALES Nivel global de satisfacción En general..su estado de ánimo? 80. 13. inestabilidad o caídas?* 90. ¿cómo evaluaría su nivel de satisfacción durante la semana pasada en cuanto a. .su capacidad de participar en la vida diaria? 86..¿Cómo evaluaría su nivel de satisfacción general de vida durante la semana pasada? *Si el nivel de satisfacción es muy malo.. ...su trabajo? 81. ...... rendimiento o desempeño?* 87.4.. . por favor SUBRAYE los factores asociados a la falta de satisfacción.las tareas de la casa? 82.su sensación general de bienestar? 92.. . Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 260 ..su visión en cuanto a la capacidad para trabajar o disfrutar de sus aficiones?* 91.. .. . ...13..su situación económica? 88. Muy malo Malo Regular Bueno Muy bueno 78.. .la medicación? (Si no toma medicamentos..sus relaciones sociales? 83. ....su estado de salud física? 79..sus actividades de tiempo libre? 85.su capacidad para desplazarse sin sentir mareos.. .

Extensión 10. III. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale.13. Propósito 14. IV. después de la entrevista clínica. Relaciones interpersonales (1-8): ________ Rol instrumental (9-11): ________ Funciones intrapsíquicas (13-17. II. Satisfacción Funciones intrapsíquicas y objetos y actividades comunes 13. Curiosidad 16. Red social 6. Utilización del tiempo 18. Motivación 15. Desempleo 12. Idoneidad 11. descripción de los puntos más importantes y el método de valoración. 20-21): ________ Objetos y actividades comunes (18-19): ________ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 9 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 9 Puntuación total (ítems 1-11. Actividad social 5. Conocidos 4. que contiene la definición. 13-21): ________ 13. Amigos 3. Interacción Puntuación de los factores: I. Miembros de la unidad familiar 2. Relaciones interpersonales y red social 1. Consulte el manual para la valoración de los ítems. Iniciativas sociales 7. Retraimiento social 8. Empatía 21. Actividades 20. Relaciones sociosexuales0 Rol instrumental 9. QLS) Instrucciones para el clínico: Marque con un círculo la puntuación más adecuada a cada ítem. Objetos 19. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 261 .5. Anhedonía 17.

Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 1 ESCALA FAVORABLE 1.13. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 262 . Los demás aprueban mi forma de ser 3. Me siento a gusto con mis pensamientos 10. Estoy satisfecho/a con el trabajo/estudio que realizo 13. Tengo aficiones que distraen y llenan mi tiempo libre 7.6. Consigo lo que quiero 2. Me gusta como soy 6. Cuando decido algo lo realizo 4. Yo decido cómo quiero vivir 11. Estoy contento/a con lo que hago 5. Soy capaz de organizarme la vida diaria 12. Distribuyo bien mi tiempo 9. Me satisface la energía que tengo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Me siento a gusto con la gente 8.

Sólo hago lo que quieren los demás y no lo que yo quiero 8.6. No me acuerdo de las cosas que tengo que hacer 22. Tengo dificultades para comprender la televisión 2. Me doy miedo yo mismo/a 21. Tengo dificultades para participar en las conversaciones 7. Los demás me hacen sufrir 11. Me siento muy cansado/a 20. Sufro porque estoy enfermo/a 18. Me hace sufrir no poder controlar mis impulsos 9. Me aburro todo el tiempo 5. Siento miedo constante 13. Todo me angustia Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Me molesta estar estreñido/a 17. No me entero de las cosas aunque me interesen 3. No puedo dejar de notar cosas desagradables 10. Es insoportable no poder estar quieto/a 14. Me da miedo la vida 16. Me hace sufrir sentir mi cuerpo extraño 12.13. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 263 . Me hace sufrir el sentirme raro/a 15. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 2 ESCALA DESFAVORABLE 1. No puedo aprender nada 6. No comprendo lo que dice la gente 4. Los vecinos me molestan 23.

Me cuesta trabajo entender lo que sucede a mi alrededor 42. No sé lo que me pasa y eso me asusta 44.13. Estoy triste continuamente 27. Tengo dificultades para encontrar las palabras al hablar 39. Me cuesta trabajo dirigirme a los demás 29. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 3 24. No puedo hacer bien las cosas normales 43. Repetir una cosa muchas veces me alivia 40. Me siento como un zombie o como un robot desacuerdo Completo 32. Me paso el día medio dormido/a y eso me molesta 37. Alguien que no sé quien es me hace sufrir 36. Siento los músculos tensos desacuerdo Completo 33. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 264 . No puedo controlarme Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 31. Me gustaría poder hacer daño 28. No tengo interés por nada 34. Me mareo con facilidad 25. Me molesta no tener gracia para contar chistes 45. Me voy de casa o me escondo cuando hay gente que no quiero ver desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo 13. Sufro cuando algo dentro de mí me impide hacer lo que quiero 38. El día se me hace muy largo 35. Si no dejo salir la rabia me siento muy mal 41. Me desagrada no poder controlar mis pensamientos 26.6. Me desagrada no poder hacer lo que tengo que hacer 46. Me siento cobarde 30.

Marque la respuesta con la que más se identifique. La mayor parte del tiempo estoy como ausente. Me cuesta mantener una conversación 4. Me cuesta decidir hasta en lo más sencillo 21. Sólo quiero que pase el tiempo 2. Me siento una carga para los demás 22. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 265 . No me ocupo de mis amigos 18. Atiendo mis necesidades (aseo. 1.) 13. Soy capaz de pensar en el futuro 14. con la mirada perdida Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No 1 13. Por favor. señale la respuesta que más se parezca a cómo se siente usted en este momento. Le he perdido el gusto a la vida 10. Hay cosas que me ilusionan 16. Siento como si no controlara mi vida 7. Siento que no aporto nada a los demás 11. En general. Cada cuestión tiene dos respuestas posibles. piense en cómo se siente en este momento. Siento que mi vida se está perdiendo 6. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Tengo esperanza en el futuro 3. disfruto con lo que hago 9. Sólo quiero pasar desapercibido/a 15. Ya no me divierte nada 17. No me cuesta hacer mis tareas diarias 19. descanso.13. alimentación. QLDS) Por favor.7. Me gusta estar al corriente de las cosas 5. Me aíslo de la gente 20. Si no está seguro. asegúrese de contestar todas las cuestiones. No puedo abrirme a la gente que quiero 12. etc. Me cuesta salir de casa 8. A continuación lea las siguientes cuestiones.

Me agobia cada nuevo día 30. Creo que decepciono a todo el mundo 29. Por favor.7. Trato de evitar a la gente 32. compruebe las hojas para asegurarse de haber contestado a todas las cuestiones. Mi vida no tiene sentido 34. Puedo ver el lado divertido de las cosas 27. Descuido mi aspecto 26. Disfruto de la comida 31. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 266 . QLDS) 2 23. Soy reacio/a a contestar al teléfono y abrir la puerta 33. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Me cuesta el trato con los demás 24. Puntuación global ___________________________________ Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No 13. No me entero de lo que me dice la gente 28.13. Soy capaz de afrontar los problemas cotidianos Gracias por cumplimentar este cuestionario. Me encierro en mí mismo/a 25.

Él/ella se molesta o se enfada cuando se acerca otra persona 12. generalmente se pregunta a las personas que contesten preguntas acerca de ellos mismos. Él/ella podría estar alrededor de otras personas 4. Calidad de vida quiere decir cómo alguien se siente en diferentes áreas de su vida. ________________________________________________ en las últimas 2 semanas. Yo le podría leer la afirmación «El Sr. besar o dar palmadas 7. que le repita alguna afirmación o que pare para que pueda pensar acerca de ella. y «desacuerdo» si no lo hace. ___________________________________ no responde a su propio nombre». es difícil preguntar a las personas con esta enfermedad preguntas acerca de sus propias vidas. Permítame darle un ejemplo.13. Él/ella no está a gusto con extraños o personas que no reconoce 9. por favor conteste que está en «desacuerdo». ________________________________________ en las últimas 2 semanas. Mientras yo leo cada afirmación. este cuestionario ha sido desarrollado para que pueda ser contestado por alguien que pasa tiempo y cuida de una persona con demencia. Él/ella puede ser confortado o tranquilizado por otros 8. Debido a los efectos de la demencia./Sra. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 267 ./Sra. En su lugar. ¿Tiene usted alguna pregunta? Voy a empezar el cuestionario ahora. Si usted no está de acuerdo porque la afirmación no describe al Sr./Sra. Si la afirmación «El Sr. por favor piense acerca del Sr. usted debería contestar «desacuerdo». Leer las siguientes instrucciones al entrevistado: Antes de empezar el cuestionario sobre calidad de vida. abrazar. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) Instrucciones para el entrevistador. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas usted debería decir «de acuerdo». no le describe en las últimas 2 semanas./Sra. se agarra o pega a otras personas Desacuerdo 13. Si esta afirmación describe al Sr.8. Hay varias áreas que envuelven la calidad de vida de una persona. 1 RELACIONES CON OTRAS PERSONAS Estas afirmaciones se refieren a la relación y la forma de estar con otras personas. Él/ella habla por teléfono con la gente 11. Él/ella no pone atención a la presencia de otros 3. Por favor. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. le voy a leer algunas instrucciones. Para indagar acerca de la calidad de vida. Él/ella empuja. Él/ella sonríe o se ríe cuando está alrededor de otras personas 2./Sra. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1./Sra. Yo le voy a describir cada área y leeré las afirmaciones que la configuran. Él/ella busca el contacto con otros saludando a las personas o uniéndose a las conversaciones 5. hágame saber si usted quiere que le repase las instrucciones. dígame si usted quiere que le hable más alto./Sra. ________________________________________ y si la afirmación le describe en las últimas 2 semanas. más bajo. Él/ella habla con las personas 6. por favor conteste que está «de acuerdo». Él/ella toca o permite que le toquen como dar la mano. ________________________________________________ no responde a su propio nombre». ________________________________________ en las últimas 2 semanas. Él/ella reacciona con placer ante las mascotas o los niños pequeños 10. Si usted está de acuerdo en que la afirmación describe al Sr. Además. Después de cada afirmación.

o golpearse contra las paredes 11. y «desacuerdo» si no lo hace. casa o apartamento 6./Sra. 4. Él/ella aprieta. 8. maldice o hace acusaciones 5. entrelaza o retuerce sus manos 3. «tener dolor» o «estar resfriado» 15. qué comer. Después de cada afirmación.13. Después de cada afirmación. padre/madre. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Él/ella se resiste a ser ayudado/a de diferentes formas tales como al vestirse. bañarse o rehusando moverse 12. nervioso/a. pasear de un lado a otro. cabeceando o hablando Desacuerdo CONDUCTAS ESTRESANTES Estas afirmaciones se refieren a diferentes tipos de conducta en las últimas 2 semanas. actitudes o prejuicios que siempre había tenido Él/ella indica sí o no con gestos. rezar Él/ella no responde a su propio nombre Él/ella no expresa creencias. abuelo/a Él/ella hace o da su opinión en las actividades rutinarias de la vida diaria como qué llevar puesto. da patadas o tira objetos 4. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. comer. se ríe o está alegre 2. lugares o hábitos de su pasado tales como viejos amigos. 3. Él/ella dice que se quiere morir 8. por favor./Sra. gime o frunce el ceño 9. Él/ella «se pega» a otras personas o las sigue 13. Él/ella habla sobre «sentirse enfermo». conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. 6. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Él/ella está inquieto/a. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 2 IDENTIDAD PERSONAL Y DE PERSONAS IMPORTANTES Estas afirmaciones se refieren a la identidad especial de la persona y a sus relaciones relevantes. Él/ella lanza. pérdida de cosas o confundirse en lugares familiares Él/ella se interesa por los acontecimientos. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Él/ella se irrita o se enfada con facilidad 7. Él/ella muestra sentido del humor Desacuerdo 13. Él/ella se encierra. y «desacuerdo» si no lo hace. Él/ella habla o todavía hace cosas relacionadas con su trabajo previo o sus actividades diarias Él/ella se da cuenta de su puesto en la familia como ser marido/mujer. o dónde sentarse Él/ella se molesta por sus limitaciones personales tales como olvidos. 5. hace barricadas en su habitación. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 268 . Él/ella grita. Él/ella sonríe. golpea. Él/ella parece estar contento/a o satisfecho/a 14. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. 7. chilla. 2. Él/ella grita. o repite acciones tales como mecerse. Él/ella muestra placer 10.8. antiguas residencias ir a la iglesia.

El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. y «desacuerdo» si no lo hace. 4. 13. 7. Él/ella disfruta o se calma con sus posesiones y pertenencias Él/ella habla de sentirse inseguro/a o de que sus pertenencias no están seguras Él/ella se molesta o está inquieto/a cuando está en otro lugar diferente al que vive Él/ella hace intentos repetidos de salir Él/ella se enfada o está inquieto/a en el sitio donde vive Él/ella se siente confortable moviéndose por donde vive Él/ella habla de querer salir o ir a casa Desacuerdo Esto concluye el cuestionario. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. 6. Él/ella disfruta haciendo actividades solo/a tales como escuchar música o ver televisión Él/ella no participa en actividades que solía disfrutar incluso cuando se le anima para que tome parte Él/ella se sienta tranquilamente y parece disfrutar las actividades de otros incluso cuando no participa activamente Él/ella no muestras signos de placer o disfrute cuando participa en actividades en su tiempo libre o de recreo Él/ella está adormilado/a y no hace nada la mayor parte del tiempo Desacuerdo COMPORTAMIENTO EN EL LUGAR DE RESIDENCIA Las últimas afirmaciones se refieren a la conducta de una persona en su medio ambiente. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1.13.8. Después de cada afirmación. 5. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Muchas gracias por su ayuda./Sra. 3. 5. 2. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr./Sra. 3. y «desacuerdo» si no lo hace. 2. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 3 ACTIVIDADES COTIDIANAS Estas afirmaciones se refieren a las actividades habituales en las últimas 2 semanas. Después de cada afirmación. 4. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 269 .

indique. Solamente si el entrevistado vive con el paciente ¿Se siente incómoda/o para invitar amigos a casa. ¿Siente que debería hacer más de lo que hace por su familiar/paciente? 21. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 270 . ¿Cree que su familiar/paciente espera que usted le cuide. ¿Cree usted que no dispone de dinero suficiente para cuidar de su familiar/paciente además de sus otros gastos? 16. ya no tiene tiempo suficiente para usted misma/o? 3. ¿Siente usted que su familiar/paciente solicita más ayuda de la que realmente necesita? 2. ¿Cree que podría cuidar a su familiar/paciente mejor de lo que hace? 22. ¿se siente muy sobrecargada/o al tener que cuidar de su familiar/paciente? Casi A veces Frecuentemente Casi siempre nunca 13. ¿Siente que no va a ser capaz de cuidar de su familiar/paciente durante mucho más tiempo? 17. a causa de su familiar/paciente? 14. ¿Se siente insegura/o acerca de lo que debe hacer con su familiar/paciente? 20. Nunca 1. ¿Siente usted que su salud se ha visto afectada por tener que cuidar a su familiar/paciente? 11. como si fuera la única persona con la que pudiera contar? 15. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit Instrucciones: A continuación se presentan una lista de frases que reflejan cómo se sienten algunas personas cuando cuidan a otra persona. Después de leer cada frase. a causa del tiempo que gasta con su familiar/paciente.9. frecuentemente y casi siempre. marcando con una cruz en la casilla correspondiente. ¿Siente que ha perdido el control sobre su vida desde que la enfermedad de su familiar/paciente se manifestó? 18. ¿Se siente agotada/o cuando tiene que estar junto a su familiar/paciente? 10.. con su familia o en el trabajo) 4. ¿Siente usted que. ¿Desearía poder encargar el cuidado de su familiar/paciente a otra persona? 19. ¿Se siente irritada/o cuando está cerca de su familiar/paciente? 6. escogiendo entre nunca. casi nunca. En general. ej.13. ¿Siente temor por el futuro que le espera a su familiar/paciente? 8. ¿Siente que no tiene la vida privada que desearía a causa de su familiar/paciente? 12. No existen respuestas correctas o incorrectas. ¿Cree que sus relaciones sociales se han visto afectadas por tener que cuidar a su familiar/paciente? 13. a veces. ¿Se siente estresada/o al tener que cuidar a su familiar/paciente y tener además que atender otras responsabilidades? (p. ¿Se siente avergonzada/o por el comportamiento de su familiar/paciente? 5. con qué frecuencia se siente usted de esa manera. ¿Cree que la situación actual afecta a su relación con amigos u otros miembros de su familia de una forma negativa? 7. ¿Siente que su familiar/paciente depende de usted? 9.

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