Banco de instrumentos básicos para la práctica de la psiquiatría clínica

2.a edición

Julio Bobes García
Catedrático de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Paz G.-Portilla
Profesora Titular de Psiquiatría, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

María Teresa Bascarán Fernández
Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Pilar Alejandra Sáiz Martínez
Profesora Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Manuel Bousoño García
Profesor Titular de Psicología Médica, Área de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Universidad de Oviedo

Créditos

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo públicos. © 2002. De los Autores © 2002. Psiquiatría Editores, S.L. Paseo de Gracia 25, 3.º - 08007 Barcelona (España) www.stmeditores.com ISBN 84-09706-042-3 Segunda edición

Índice de capítulos
CAPÍTULO 1. CAPÍTULO 2. CAPÍTULO 3. CAPÍTULO 4. CAPÍTULO 5. CAPÍTULO 6. CAPÍTULO 7. CAPÍTULO 8. CAPÍTULO 9. CAPÍTULO 10. CAPÍTULO 11. CAPÍTULO 12. CAPÍTULO 13. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos Instrumentos de evaluación del estado clínico global Instrumentos de evaluación de efectos adversos Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud

Capítulo 1
Instrumentos de detección y orientación diagnóstica
1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

Capítulo 2
Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos
2.1. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) 2.3. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2.4. Escala de Isquemia de Hachinski 2.5. Escalas de Valoración de Actividades de la Vida Diaria 2.5.1. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria 2.5.2. Índice de Barthel

4.7.3. Cuestionario CAGE 3. Test Müncher Alkolismustes (MALT) 3. Test de Fagerström . OCDS) 3. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 3. SADQ) 3. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire.5.8.2. Test AUDIT 3.Capítulo 3 Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 3.9. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 3. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale.6. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3.1.

1.8. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders. Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) . BPRS) 4. OAS) 4.7.1. SOPS) 4.8.9. Escala de Evaluación de Agitación 4.2. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. SUMD) 4. ABS) 4.Capítulo 4 Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 4. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. DAI) 4.3. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. SIPS) 4.1.6. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory.3. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. PANSS) 4.5.

7. GDS) (versión de 30 ítems) 5. HAD) 5.11. HDRS) 5. BDI) 5. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde 5. MADRS) 5. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.9. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire. MDQ) 5. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 5.Capítulo 5 Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 5.2.1. CDS) 5.3. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) .4.10.5.6. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 5. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale.8.

Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale.2. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. RFL) . RS) 6. HS) 6.7.6.1. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV) 6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. SIS) 6.Capítulo 6 Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 6.4. SSI) 6. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI) 6.5.3. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory.

Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale.7. HARS) 7.4.2.5. Trastorno de Pánico.8. STAI) 7.Capítulo 7 Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 7. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización 7. BSA) 7. BSPS) 7. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 7. SPIN) 7. Diario del paciente 7.3. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory.10.11. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale.6.1. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale.9. Y-BOCS) Continúa . SADS) 7. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular 7. LSAS) 7. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety.12.

19. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 7.18. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.16. DTS) 7.13. CAPS) 7.14.7. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) 7.17. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. DGRP) 7. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson 7.15. ASQ-15) .

2.2.1. EDI) 8.1. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. BITE) 8. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) 8. Trastornos no orgánicos del sueño 8.2. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. Trastornos de la conducta alimentaria 8. EAT-40) 8. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function.3.1. CSFQ) 8.4.Capítulo 8 Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 8.1. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh.3. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.3.3. ASEX) .1. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. Disfunción sexual 8.2.3. IIEF) 8.1.3.1.3. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) 8.

BIS-11) .Capítulo 9 Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 9. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale.1. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale.3. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. BDHI) 9.4. SSS) 9.

1.Capítulo 10 Instrumentos de evaluación del estado clínico global 10. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression. CGI) .

4. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.2. BARS) 11. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale.Capítulo 11 Instrumentos de evaluación de efectos adversos 11. BAR. UKU) .1. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale.5. SAS) — SAS (versión breve) 11. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. AIMS) 11. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale.3. BWSQ) 11.

Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 12. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) 12.1.4. SASS) .2. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory.1. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 12.1.Capítulo 12 Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 12.3. SDI) 12. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.

5.4. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 13.3.8. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. QLS) 13.Capítulo 13 Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 13. Q-LES-Q) 13.1. QLDS) 13. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 13. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) 13.6. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit .7. SF-36) 13. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale.9.

1. Bonora. Tampa FRANCIA: Y. L. Franco  Copyright 1992. 1994. R. I. E. Ferrando. MINI) 1 MINI MINI INTERNATIONAL NEUROPSYCHIATRIC INTERVIEW Versión en Español 5. K. Soto University of South Florida. E.0 (1 de enero de 2000) 1. Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida en forma alguna. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. sin previa autorización escrita de los autores. O. J. J. Tampa Asesores de traducción: L. Bobes. Knapp. MINI 5.: D. T. Weiller. Franco-Alfonso. Janavs. J. 1998. Sheehan University of South Florida. Harnett-Sheehan.UU. Todos los derechos están reservados. Lépine Hôpital de la Salpétrière. incluyendo fotocopias y sistemas informáticos. L. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 2 . M. P. Sheehan. Investigadores y clínicos que trabajen en instituciones públicas o lugares no lucrativos (incluyendo universidades. 1999 Sheehan DV & Lecrubier Y. Hergueta. Paris Versión en español: L. hospitales no lucrativos e instituciones gubernamentales) pueden hacer copias del MINI para su uso personal. Lecrubier.0.0. J. Baker. Amorim.0 DSM-IV EE. Gibert Instituto IAP – Madrid – España M. ni por cualquier medio electrónico o mecánico.1. P. Soto.

8 F43.02 301.2x F10.89 300.00-.36 recidivante 300.1 F60.82 293.20-296.7 CIE-10 F32.3/293.23 300.01-F41.89/298.00-296.1.26 episodio único 296.24 307.80-296.2 F50.90/305.0 F41.3/F33.1 F42.1-F19.1 F11. MINI) 2 Nombre del paciente: ______________________________ Fecha de nacimiento: ______________________________ Nombre del entrevistador: __________________________ Fecha de la entrevista: ______________________________ Número de protocolo: ______________________________ Hora en que inició la entrevista: ______________________ Hora en que terminó la entrevista: ____________________ Duración total: _____________________________________ Módulos A EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (EDM) EDM CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS (opcional) B TRASTORNO DISTÍMICO C RIESGO DE SUICIDIO D EPISODIO MANÍACO EPISODIO HIPOMANÍACO E TRASTORNO DE ANGUSTIA F AGORAFOBIA G FOBIA SOCIAL (Trastorno de ansiedad social) H TRASTORNO OBSESIVOCOMPULSIVO I ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (opcional) J DEPENDENCIA DE ALCOHOL ABUSO DE ALCOHOL K DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS (no alcohol) ABUSO DE SUSTANCIAS (no alcohol) L TRASTORNOS PSICÓTICOS TRASTORNO DEL ESTADO DEL ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS M ANOREXIA NERVIOSA N BULIMIA NERVIOSA ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVA/PURGATIVA O TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA P TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD (opcional) Período explorado Actual (2 semanas) Recidivante Actual (2 semanas) Cumple los criterios DSM-IV 299.8-F31.1 F30.9/F34.90 304.1-F19.x F32.x F34.22 300.00 304.8/298.90/305.30-296.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.01/300.0 (1 de enero de 2000) 1.9 F31. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 3 .81/293.xx-F29 F32.x-F31.1 F10.00-.20-296.0 F40.1 F20.10-295.20-.1 F11.x F33.3 309.9 296.21 300.20-.00 F40.81 303.1 300.51 307.0.26 episodio único 296.06 296.4 296.1 307.36 recidivante 296.9 305.3 F50.30-296.90/297.x F33.0 F40.2 Actual (últimos 2 años) Actual (último mes) Riesgo: leve moderado alto Actual Pasado Actual Pasado Actual (último mes) De por vida Actual Actual (último mes) Actual (último mes) Actual (último mes) Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses Últimos 12 meses De por vida Actual Actual Actual (últimos 3 meses) Actual (últimos 3 meses) Actual Actual (últimos 6 meses) De por vida MINI 5.0 F50.1 297.90 295.

/Thierry Hergueta.6 minutos.7 ± 11. la pregunta H6).A.D. En este caso el entrevistador debe pasar directamente al final del módulo.: + 33 (0) 1 42 16 16 59 Fax: + 33 (0) 1 45 85 28 00 e-mail: hergueta@ext. frecuencia. University of South Florida 3515 East Fletcher Avenue Tampa. rodear con un círculo «NO» en todas las casillas diagnósticas y continuar con el siguiente módulo. M.1. MINI) 3 Instrucciones generales La MINI es una entrevista diagnóstica estructurada de breve duración que explora los principales trastornos psiquiátricos del Eje I del DSM-IV y la CIE-10.usf. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.fr Laura Ferrando. informe al paciente que va a realizar una entrevista clínica que es más estructurada de lo usual. FL USA 33613-4788 Tel. La anotación se hace a la derecha de la pregunta enmarcando SÍ o NO. Respuestas con una flecha encima (➡) indican que no se cumple uno de los criterios necesarios para el diagnóstico. FL USA 33613-4788 Tel. ENTREVISTA: Con el fin de hacer la entrevista lo más breve posible. Las oraciones escritas en «negrita» indican el período de tiempo que se explora. sugerencias. Éstas son las instrucciones para asistir al entrevistador a calificar los algoritmos diagnósticos. Las oraciones escritas en «MAYÚSCULAS» no deben de leerse al paciente. El entrevistador debe leerlas tantas veces como sea necesario.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: mon0619@aol. CONVENIOS: Las oraciones escritas en «letra normal» deben leerse «palabra por palabra» al paciente con el objetivo de regularizar la evaluación de los criterios diagnósticos.1. • Al final de cada módulo. Cuando los términos están separados por una barra (/) el entrevistador debe leer sólo aquellos síntomas que presenta el paciente (p. 28002 Madrid.0. IAP Velázquez. severidad. • Al comienzo de cada módulo (con excepción del módulo de los trastornos psicóticos). Para preguntas. La MINI Plus tiene preguntas que explora estos problemas..D.com MINI 5.. Entrevistadores no clínicos deben recibir un entrenamiento más intenso. se presentan en un recuadro gris.0 (1 de enero de 2000) 1. PRESENTACIÓN: La MINI está dividida en módulos identificados por letras. 75651 París. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 4 ..jussieu. M.es Marelli Soto.S. M. cada uno corresponde a una categoría diagnóstica.: + 1 813 974 4544 Fax: + 1 813 974 4575 e-mail: dsheehan@hsc. Francia Tel. España Tel. M. Sólo aquellos síntomas que ocurrieron durante el período de tiempo explorado deben ser considerados al codificar las respuestas.edu Yves Lecrubier. Puede ser utilizada por clínicos tras una breve sesión de entrenamiento. INSERM U302 Hôpital de la Salpétrière 47. INSTRUCCIONES DE ANOTACIÓN: Todas las preguntas deben ser codificadas. ej. Los síntomas que son mejor explicados por una causa médica o por el uso de alcohol o drogas no deben codificarse sí en la MINI.B. sesiones de entrenamiento o información acerca de los últimos cambios en la MINI se puede comunicar con: David V Sheehan. Frases entre paréntesis () son ejemplos clínicos de los síntomas evaluados. ej. una o varias casillas diagnósticas permiten al clínico indicar si se cumplen los criterios diagnósticos. alternativas y/o).D. una o varias preguntas «filtro» correspondientes a los criterios diagnósticos principales del trastorno. media 15 minutos) que los instrumentos mencionados. período de tiempo. El clínico debe asegurarse de que cada dimensión de la pregunta ha sido tomada en cuenta por el paciente (p. Estudios de validez y de confiabilidad se han realizado comparando la MINI con el SCID-P para el DSM-III-R y el CIDI (una entrevista estructurada desarrollada por la Organización Mundial de la Salud para entrevistadores no clínicos para la CIE-10). pero puede ser administrada en un período de tiempo mucho más breve (promedio de 18. University of South Florida Institute for Research in Psychiatry 3515 East Fletcher Avenue Tampa. M. Pueden leerse para aclarar la pregunta. en la cual se le van a hacer unas preguntas precisas sobre sus problemas psicológicos y las cuales requieren unas respuestas de sí o no.: + 91 564 47 18 Fax: + 91 411 54 32 e-mail: iap@lander. boulevard de l’Hôpital F. Los resultados de estos estudios demuestran que la MINI tiene una puntuación de validez y confiabilidad aceptablemente alta. 156. M.D.

deseó hacerse daño. o deseó estar muerto? NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ 1 2 NO SÍ 3 b NO SÍ 4 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 ¿CODIFICÓ SÍ EN 5 O MÁS RESPUESTAS (A1-A3)? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL.0 (1 de enero de 2000) 1.1. ej. se despertaba temprano en la mañana o dormía excesivamente)? ¿Casi todos los días.1.5 kg. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA ¿Tenía dificultad para dormir casi todas las noches (dificultad para quedarse dormido.0. para una persona de 160 libras/70 kg)? CODIFICAR sí. o estaba inquieto o tenía dificultades para permanecer tranquilo? ¿Casi todos los días. variaciones en el último mes de ± 5 % de su peso corporal o ± 8 libras o ± 3. se sintió suicida. MINI) 4 A. Episodio depresivo mayor (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. ha perdido el interés en la mayoría de las cosas o ha disfrutado menos de las cosas que usualmente le agradaban? ¿CODIFICÓ SÍ EN A1 O EN A2? A3 a En las últimas 2 semanas. CONTINÚE CON A4. tenía dificultad para concentrarse o tomar decisiones? ¿En varias ocasiones. DE LO CONTRARIO CONTINÚE CON EL MÓDULO B: A4 a ¿En el transcurso de su vida. se sentía culpable o inútil? ¿Casi todos los días. hablaba o se movía usted más lento de lo usual. tuvo otros períodos de dos o más semanas. cuando se sentía deprimido o sin interés en las cosas: ¿Disminuyó o aumentó su apetito casi todos los días? ¿Perdió o ganó peso sin intentarlo (p. sin depresión o sin la falta de interés en la mayoría de las cosas y ocurrió este período entre dos episodios depresivos? ➡ NO SÍ 10 b NO SÍ 11 EPISODIO DEPRESIVO MAYOR RECIDIVANTE MINI 5.. se despertaba a media noche. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 5 . casi todos los días? ¿En las últimas 2 semanas. en los que se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas y que tuvo la mayoría de los problemas de los que acabamos de hablar? ¿Ha tenido alguna vez un período de por lo menos dos meses. se sentía la mayor parte del tiempo fatigado o sin energía? ¿Casi todos los días. se ha sentido deprimido o decaído la mayor parte del día. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) A1 A2 ¿En las últimas 2 semanas.

1. cuando se sintió deprimido o sin interés en la mayoría de las cosas: ¿Se sentía deprimido de una manera diferente al tipo de sentimiento que ha experimentado cuando alguien cercano a usted se ha muerto? ¿Casi todos los días. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI EL PACIENTE CODIFICA POSITIVO PARA UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR ACTUAL (A3 = SÍ). MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. y tenía dificultades para volver a dormirse? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3c (ENLENTECIMIENTO O AGITACIÓN PSICOMOTORA)? ¿CODIFICÓ SÍ EN A3a (ANOREXIA O PÉRDIDA DE PESO)? ¿Se sentía excesivamente culpable o era su sentimiento de culpa desproporcionado con la realidad de la situación? NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 16 13 14 15 ➡ NO SÍ NO NO SÍ SÍ 12 ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE A6? NO SÍ EPISODIO DEPRESIVO MAYOR CON SÍNTOMAS MELANCÓLICOS ACTUAL MINI 5.0 (1 de enero de 2000) 1.0. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 6 . perdió la capacidad de reaccionar a las cosas que previamente le daban placer o le animaban? Si NO: ¿Cuando algo bueno le sucede. EXPLORAR LO SIGUIENTE: A5 a b ¿CODIFICÓ SÍ EN A2? ¿Durante el período más grave del episodio depresivo actual. se despertaba por lo menos dos horas antes de su hora habitual. por lo regular se sentía peor en las mañanas? ¿Casi todos los días. no logra hacerle sentirse mejor aunque sea temporalmente? ¿CODIFICÓ SÍ EN A5a O A5b? A6 a b c d e f Durante las últimas 2 semanas.1. MINI) 5 Episodio depresivo mayor con síntomas melancólicos (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.

0 (1 de enero de 2000) 1.1. se ha sentido triste. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 7 . Trastorno distímico (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. NO EXPLORE ESTE MÓDULO B1 ¿En los últimos 2 años. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. le causaron gran angustia o han interferido con su función en el trabajo. desanimado o deprimido la mayor parte del tiempo? ¿Durante este tiempo. MINI) 6 B. socialmente o de otra manera importante? NO NO NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 25 19 20 21 22 23 24 ➡ NO SÍ ➡ SÍ 17 B2 B3 NO 18 ¿CODIFICÓ SÍ EN B4? NO SÍ TRASTORNO DISTÍMICO ACTUAL MINI 5.0. ha habido algún período de 2 meses o más.1. en el que se haya sentido bien? Durante este período en el que se sintió deprimido la mayor parte del tiempo: a b c d e f ¿Cambió su apetito notablemente? ¿Tuvo dificultad para dormir o durmió en exceso? ¿Se sintió cansado o sin energía? ¿Perdió la confianza en sí mismo? ¿Tuvo dificultades para concentrarse o para tomar decisiones? ¿Tuvo sentimientos de desesperanza? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE B3? B4 ¿Estos síntomas de depresión. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) SI LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE ACTUALMENTE CUMPLEN CON LOS CRITERIOS DE UN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR.

SUME EL NÚMERO TOTAL DE PUNTOS DE LAS RESPUESTAS (C1-C6) RODEAR CON UN CÍRCULO «SÍ» Y ESPECIFICAR EL NIVEL DE RIESGO DE SUICIDIO MINI 5. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Riesgo de suicidio Durante este último mes: C1 C2 C3 C4 C5 ¿Ha pensado que estaría mejor muerto.1. MINI) 7 C.1.0 (1 de enero de 2000) 1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 8 . o ha deseado estar muerto? ¿Ha querido hacerse daño? ¿Ha pensado en el suicidio? ¿Ha planeado cómo suicidarse? ¿Ha intentado suicidarse? A lo largo de su vida: C6 ¿Alguna vez ha intentado suicidarse? NO SÍ 4 NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ Puntos: 1 2 6 10 10 ¿CODIFICÓ SÍ EN POR LO MENOS 1 RESPUESTA? NO SÍ RIESGO DE SUICIDIO 1-5 puntos Leve 6-9 puntos Moderado 10 puntos Alto SI SÍ.0.

0. condujo imprudentemente o mantuvo actividades sexuales indiscretas)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE D3 (O 4 O MÁS RESPUESTAS SI D1a ES NO [EPISODIO PASADO] O SI D1b ES NO [EPISODIO ACTUAL])? NO NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 NO ➡ NO SÍ SÍ 4 NO NO SÍ SÍ 2 3 NO SÍ 1 SÍ MINI 5. que ha estado más irritable o que reacciona de una manera exagerada. o seguro de sí mismo. lleno de energía. tan inquieto físicamente que los demás se preocupaban por usted? ¿Quería involucrarse en actividades tan placenteras. en el que aumenta la productividad. «eufórico». se embarcó en gastos descontrolados. o que usted era una persona especialmente importante? ¿Necesitaba dormir menos (p. comparado a otras personas. la creatividad. que esto le ha ocasionado problemas u otras personas han pensado que usted no estaba en su estado habitual? (No considere períodos en el que estaba intoxicado con drogas o alcohol. se sentía descansado con pocas horas de sueño)? ¿Hablaba usted sin parar o tan deprisa que los demás tenían dificultad para entenderle? ¿Sus pensamientos pasaban tan deprisa por su cabeza que tenía dificultades para seguirlos? ¿Se distraía tan fácilmente. que ignoró los riesgos o consecuencias (p. en el que se necesita dormir menos.1. que la menor interrupción le hacía perder el hilo de lo que estaba haciendo o pensando? ¿Estaba tan activo.. de tal manera que tenía discusiones.1. lleno de energía.) SI EL PACIENTE PARECE CONFUNDIDO O NO ENTIENDE A LO QUE SE REFIERE CON «EXALTADO» O «EUFÓRICO». MINI) 8 D. o tan lleno de energía. CLARIFÍQUESELO DE LA SIGUIENTE MANERA: Lo que queremos decir con «exaltado o «eufórico» es un estado de satisfacción alto. eufórico. ej. en situaciones que incluso usted creía justificadas? SI SÍ: b ¿En este momento se siente excesivamente irritable? ¿CODIFICÓ SÍ EN D1a O EN D2a? D3 SI D1b O D2b = SÍ: EXPLORAR SOLAMENTE EL EPISODIO ACTUAL SI D1b Y D2b = NO: EXPLORAR EL EPISODIO PASADO MÁS SINTOMÁTICO Durante el tiempo en el que se sentía exaltado. Episodio (hipo)maníaco (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. en el que se tienen muchas ideas. o lleno de energía? ¿Ha estado usted alguna vez persistentemente irritado durante varios días. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. peleaba o le gritaba a personas fuera de su familia? ¿Ha notado usted o los demás. SI SÍ: b D2 a ¿En este momento se siente «exaltado». ej. en el que los pensamientos se aceleran. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 9 . o irritable notó que: a b c d e f g ¿Sentía que podía hacer cosas que otros no podían hacer. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) D1 a ¿Alguna vez ha tenido un período de tiempo en el que se ha sentido exaltado.. la motivación o el comportamiento impulsivo.0 (1 de enero de 2000) 1.

o fue usted hospitalizado a causa de estos problemas? EL EPISODIO EXPLORADO ERA: NO ↓ SÍ ↓ 12 HIPOMANÍACO MANÍACO ¿CODIFICÓ NO EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO. NO SÍ EPISODIO HIPOMANÍACO ACTUAL PASADO NO SÍ ¿CODIFICÓ SÍ EN D4? ESPECIFICAR SI EL EPISODIO ES ACTUAL O PASADO. en la escuela. en el trabajo. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0 (1 de enero de 2000) 1.1.1. EPISODIO MANÍACO ACTUAL PASADO MINI 5. en la casa. MINI) 9 D4 ¿Duraron estos síntomas al menos 1 semana y le causaron problemas que estaban fuera de su control.0. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 10 .

tuvo estas crisis en varias ocasiones (2 o más). inestable. latía más fuerte o más rápido? ¿Sudaba o tenía las manos húmedas? ¿Tenía temblores o sacudidas musculares? ¿Sentía la falta de aliento o dificultad para respirar? ¿Tenía sensación de ahogo o un nudo en la garganta? ¿Notaba dolor o molestia en el pecho? ¿Tenía náuseas. asustado. MINI) 10 E.0. o no le parecían familiares. ¿CODIFICÓ SÍ EN ALGUNA RESPUESTA DE E4? SI E6 = SÍ. o se sintió fuera o separado de su cuerpo o de partes de su cuerpo? ¿Tenía miedo de perder el control o de volverse loco? ¿Tenía miedo de que se estuviera muriendo? ¿Tenía alguna parte de su cuerpo adormecida o con hormigueos? ¿Tenía sofocaciones o escalofríos? ¿CODIFICÓ SÍ EN E3 Y EN POR LO MENOS 4 DE E4? NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ➡ NO ➡ NO NO NO SÍ 1 b E2 E3 E4 SÍ SÍ SÍ 2 3 4 j k l m E5 NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ 14 15 16 17 NO SÍ Trastorno de angustia de por vida NO SÍ Crisis actual con síntomas limitados SÍ 18 Trastorno de angustia actual E6 SI E5 = NO. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 11 . aturdido o a punto de desvanecerse? ¿Le parecía que las cosas a su alrededor eran irreales.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.0 (1 de enero de 2000) 1. extrañas. Trastorno de angustia (➡ SIGNIFICA: RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN E5 Y PASAR DIRECTAMENTE A F1) E1 a ¿En más de una ocasión. E7 ¿En el pasado mes. molestias en el estómago o diarreas repentinas? ¿Se sentía mareado. incluso en situaciones en la cual la mayoría de las personas no se sentirían así? ¿Estas crisis o ataques alcanzan su máxima expresión en los primeros 10 minutos? ¿Alguna vez estas crisis o ataques o ocurrieron de una manera inesperada o espontánea u ocurrieron de forma impredecible o sin provocación? ¿Ha tenido una de estas crisis seguida por un período de un mes o más en el que temía que otro episodio recurriera o se preocupaba por las consecuencias de la crisis? Durante la peor crisis que usted puede recordar: a b c d e f g h i ¿Sentía que su corazón le daba un vuelco. seguidas de miedo persistente a tener otra? NO MINI 5. incómodo o inquieto.1. indiferentes. PASAR A F1. tuvo una crisis o ataques en los cuales se sintió súbitamente ansioso.

0. MINI) 11 F. sufre en ellas o necesita estar acompañado para enfrentarlas? NO SÍ Agorafobia actual SÍ 20 NO SÍ 19 ¿CODIFICÓ NO EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7 (TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)? ¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ NO EN E5 (TRASTORNO DE ANGUSTIA DE POR VIDA)? NO TRASTORNO DE ANGUSTIA sin agorafobia ACTUAL NO SÍ TRASTORNO DE ANGUSTIA con agorafobia ACTUAL NO SÍ AGORAFOBIA ACTUAL sin historial de trastorno de angustia MINI 5. permanecer solo en casa. RODEE CON UN CÍRCULO NO en F2. F2 ¿Teme tanto estas situaciones que las evita. viajar en autobús. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. estar solo fuera de casa.1. tren o automóvil? SI F1 = NO.1.0 (1 de enero de 2000) 1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 12 . Agorafobia F1 ¿Se ha sentido particularmente incómodo o ansioso en lugares o situaciones donde podría tener una crisis o ataque. o situaciones donde no dispondría de ayuda o escapar pudiera resultar un tanto difícil: como estar en una multitud. permanecer en fila. o síntomas de una crisis como los que acabamos de discutir.

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 13 . de ser el centro de atención o temió una humillación? Incluyendo cosas como el hablar en público.0 (1 de enero de 2000) 1. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) G1 ¿En el pasado mes.1. Fobia social (trastorno de ansiedad social) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. o sufre en ellas? ¿Este miedo interfiere en su trabajo normal o en el desempeño de sus actividades sociales o es la causa de intensa molestia? ➡ NO SÍ 1 G2 G3 G4 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ SÍ 2 3 4 FOBIA SOCIAL (trastorno de ansiedad social) ACTUAL MINI 5. tuvo miedo o sintió vergüenza de que lo estén observando.1. el escribir mientras alguien le mira o el estar en situaciones sociales. MINI) 12 G. ¿Piensa usted que este miedo es excesivo o irracional? ¿Teme tanto estas situaciones sociales que las evita.0. comer en público o con otros.

Trastorno obsesivo-compulsivo (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.0. impulsos o imágenes no deseadas. intrusas o angustiosas? (p. PROBLEMAS PATOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL JUEGO.1. o temor de hacerle daño a alguien sin querer. contar y verificar las cosas una y otra vez o repetir. ha estado usted molesto con pensamientos recurrentes.. como lavar o limpiar en exceso. desagradables. ordenar las cosas o realizar otros rituales supersticiosos? ¿CODIFICÓ SÍ EN H3 O EN H4? H5 H6 ¿Reconoce usted que estas ideas obsesivas o actos compulsivos son irracionales. ALCOHOL O ABUSO DE DROGAS. o se obsesiona con pensamientos. PORQUE EL PACIENTE PUDIERA DERIVAR PLACER DE LA ACTIVIDAD Y PUDIERA QUERER EVITARLA SIMPLEMENTE POR LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS) H2 H3 ¿Estos pensamientos volvían a su mente aun cuando trataba de ignorarlos o de librarse de ellos? ¿Cree usted que estos pensamientos son producto de su propia mente y que no le son impuestos desde el exterior? ¿En el pasado mes. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 14 . MINI) 13 H. o tiene temores o supersticiones de ser el responsable de que las cosas vayan mal. imágenes o impulsos sexuales. NO INCLUIR OBSESIONES DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN. ha hecho usted algo repetidamente. ej. contaminado o tener gérmenes. CONDUCTAS SEXUALES. con sus relaciones sociales. con su trabajo. o temor que actuaría en función de algún impulso.0 (1 de enero de 2000) 1. inapropiadas. absurdos o excesivos? ¿Estas obsesiones o actos compulsivos interfieren de manera significativa con sus actividades cotidianas. o tiene obsesiones religiosas) (NO INCLUIR PREOCUPACIONES EXCESIVAS POR PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. la idea de estar sucio. coleccionar. o miedo de contaminar a otros. o acumula o colecciona sin control. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. o le ocupan más de una hora diaria? NO ➡ H4 NO SÍ SÍ obsesiones NO ➡ H4 SÍ 1 2 3 H4 NO SÍ compulsiones 4 ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ 5 NO SÍ 6 TRASTORNO OBSESIVO/ COMPULSIVO ACTUAL MINI 5. MARCAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) H1 ¿Este último mes. sin ser capaz de evitarlo.1.

en el cual otras personas han muerto y/u otras personas o usted mismo han estado amenazadas de muerte o en su integridad física? EJEMPLOS DE ACONTECIMIENTOS TRAUMÁTICOS: ACCIDENTES GRAVES. RODEAR CON UN CÍRCULO NO Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) I1 ¿Ha vivido o ha sido testigo de un acontecimiento extremadamente traumático. ej. INCENDIO. Estado por estrés postraumático (opcional) (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. han interferido estos problemas en su trabajo. en sus actividades sociales o han sido causa de gran ansiedad? NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 9 10 11 12 13 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 3 4 5 6 7 8 ➡ NO SÍ 1 I2 ➡ NO SÍ 2 I3 NO SÍ 14 ESTADO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO ACTUAL MINI 5.0 (1 de enero de 2000) 1. GUERRA O CATÁSTROFE NATURAL ¿Durante el pasado mes.1. DESCUBRIR UN CADÁVER. ha tenido imágenes vívidas. MUERTE SÚBITA DE ALGUIEN CERCANO A USTED. SER TOMADO DE REHÉN. ATENTADO TERRORISTA. SECUESTRO.0. ATRACO. ha revivido el evento de una manera angustiosa (p. lo ha soñado. ha reaccionado físicamente o ha tenido memorias intensas)? En el último mes: a b c d e f ¿Ha evitado usted pensar en este acontecimiento. MINI) 14 I. VIOLACIÓN. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 15 . o en todo aquello que se lo pudiese recordar? ¿Ha tenido dificultad recordando alguna parte del evento? ¿Ha disminuido su interés en las cosas que le agradaban o en las actividades sociales? ¿Se ha sentido usted alejado o distante de otros? ¿Ha notado que sus sentimientos están adormecidos? ¿Ha tenido la impresión de que su vida se va a acortar debido a este trauma o que va a morir antes que otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I4 a b c d e Durante el último mes: ¿Ha tenido usted dificultades para dormir? ¿Ha estado particularmente irritable o le daban arranques de coraje? ¿Ha tenido dificultad para concentrarse? ¿Ha estado nervioso o constantemente en alerta? ¿Se ha sobresaltado fácilmente por cualquier cosa? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE I3? I5 ¿En el transcurso de este mes.1.

por ejemplo un arresto. empleaba mucho tiempo en procurarse alcohol.0. embriagado. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. físicos o mentales? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE J2? NO DEPENDENCIA DE ALCOHOL ACTUAL J3 a En los últimos 12 meses: ¿Ha estado usted varias veces intoxicado. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) J1 ¿En los últimos 12 meses. acababa bebiendo más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de beber alcohol pero ha fracasado? ¿Los días en los que bebía. ¿Ha estado intoxicado en alguna situación en la que corría un riesgo físico. por ejemplo conducir un automóvil. sudoraciones o agitación)? CODIFICAR SÍ. o estando con otros. una motocicleta.1. o se sentía agitado? ¿Bebía para evitar estos síntomas o para evitar la resaca (p. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA. MINI) 15 J. o con resaca en más de una ocasión. debido a su consumo de alcohol? ¿Continuó bebiendo a pesar de saber que esto le causaba problemas de salud. una embarcación. ha tomado 3 o más bebidas alcohólicas en un período de 3 horas en tres o más ocasiones? En los últimos 12 meses: a b ¿Necesitaba beber más para conseguir los mismos efectos que cuando usted comenzó a beber? ¿Cuando reducía la cantidad de alcohol. disfrutando de sus pasatiempos.1. ¿Durante el tiempo en el que bebía alcohol.)? ¿Ha tenido problemas legales debido a su uso de alcohol. temblores. temblaban sus manos. utilizar una máquina. Abuso y dependencia de alcohol (➡ sIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS..0 (1 de enero de 2000) 1. etc. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. el trabajo o la casa? ¿Esto le ocasionó algún problema? CODIFIQUE SÍ SÓLO SI ESTO LE HA OCASIONADO PROBLEMAS. en beber y en recuperarse de sus efectos? ¿Pasó menos tiempo trabajando. sudaba. perturbación del orden público? ¿Ha continuado usted bebiendo a pesar de saber que esto le ocasionaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE J3? NO SÍ 9 NO NO SÍ SÍ 2 3 ➡ NO SÍ 1 J2 c d e f g NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 4 5 6 7 8 ➡ SÍ b c d NO NO NO SÍ SÍ SÍ 10 11 12 NO SÍ ABUSO DE ALCOHOL ACTUAL MINI 5. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 16 . ej.

dexedrina. ritalina. temblores. THC. sudaciones. Tranquilizantes: Qualude. irritable o deprimido)? Utilizó alguna/s droga/s para evitar enfermarse (síntomas de abstinencia) o para sentirse mejor? CODIFICAR SÍ. Xanax. para sentirse mejor o para cambiar su estado de ánimo? RODEE CON UN CÍRCULO TODAS LAS SUSTANCIAS QUE HAYA USADO: ➡ NO SÍ Estimulantes: anfetaminas. opio. SI EXISTE USO CONCURRENTE O SUCESIVO DE VARIAS SUSTANCIAS O DROGAS. Narcóticos: heroína. Valium. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. speed. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) Ahora le voy a enseñar/leer una lista de sustancias ilícitas o medicinas.1. reefer. ESPECIFIQUE QUÉ DROGA/CLASE DE DROGA VA A SER EXPLORADA EN LA ENTREVISTA A CONTINUACIÓN: SÓLO UNA DROGA/CLASE DE DROGA HA SIDO UTILIZADA. codeína. pastillas dietéticas o para dormir sin receta. hierba. éter. Seconal («reds»). «Miltown». Otras sustancias: esteroides. diarreas. en más de una ocasión. debilidad. Marihuana: hachís. mota. speedball. píldoras adelgazantes. o se sentía agitado. palpitaciones. óxido nitroso (laughing gas). peace pill). Inhalantes: pegamento. mescalina. Librium. morfina. éxtasis. amyl o butyl nitrate (poppers). Darvon. tomó alguna de estas sustancias. ansioso. MDA. Demerol. cristal. Halción. pasto. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 17 . MDMA. PCP (polvo de ángel. Dilaudid. K1 a ¿En los últimos 12 meses. Percodan. Ativan. barbitúricos. crack. metadona.) K2 a b Considerando su uso de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGAS SELECCIONADA). STP. peyote. SÓLO LA CLASE DE DROGA MÁS UTILIZADA ES EXPLORADA. (FOTOCOPIAR K2 Y K3 SEGÚN SEA NECESARIO. dificultad para dormir. Orfidal. Tranquimazin. Trastornos asociados al uso de sustancias psicoactivas no alcohólicas (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. CADA DROGA ES EXAMINADA INDIVIDUALMENTE. MINI) 16 K. psilocybin. náuseas. Lexatin. Alucinógenos: LSD (ácido). Cocaína: inhalada. SI CONTESTÓ SÍ EN ALGUNA c d ¿Ha notado que cuando usted usaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) terminaba utilizando más de lo que en un principio había planeado? ¿Ha tratado de reducir o dejar de tomar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) pero ha fracasado? NO NO SÍ SÍ 3 4 NO NO SÍ SÍ 1 2 MINI 5.0 (1 de enero de 2000) 1. en los últimos 12 meses: ¿Ha notado que usted necesitaba utilizar una mayor cantidad de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) para obtener los mismos efectos que cuando comenzó a usarla? ¿Cuándo redujo la cantidad o dejó de utilizar (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) tuvo síntomas de abstinencia? (dolores. fiebre. intravenosa.1. Dalmane. hongos.0. ¿Cualquier otra sustancia? ESPECIFIQUE LA/S SUSTANCIA/S MÁS USADA/S: ______________________________________________________________ b.

conducir un automóvil. un arresto o perturbación del orden público? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas con su familia u otras personas? ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS RESPUESTAS DE K3? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 8 b NO SÍ 9 c d NO NO SÍ SÍ 10 11 NO SÍ ABUSO DE SUSTANCIAS ACTUAL MINI 5. disfrutando de pasatiempos. ej.0 (1 de enero de 2000) 1. o utilizar una máquina. recuperarse de sus efectos. en más de una ocasión. por ejemplo. consumir. una embarcación.1. SÓLO SI LE OCASIONÓ PROBLEMAS) ¿Ha estado intoxicado con (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) en alguna situación en la que corriese un riesgo físico (p.. cuando tenía otras responsabilidades en la escuela. o pensando en drogas? ¿Pasó menos tiempo trabajando. una motocicleta. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 18 .)? ¿Ha tenido algún problema legal debido a su uso de drogas. estando con la familia o amigos debido a su uso de drogas? ¿Ha continuado usando (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) a pesar de saber que esto le causaba problemas mentales o de salud? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE K2? ESPECIFICAR LA/S DROGA/S: ___________________________________________ NO SÍ 5 f g NO NO SÍ SÍ 6 7 NO ➡ SÍ DEPENDENCIA DE SUSTANCIAS ACTUAL Considerando su uso de (NOMBRE DE LA CLASE DE DROGA SELECCIONADA).1.0. en los últimos 12 meses: K3 a ¿Ha estado intoxicado o con resaca a causa de (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA). etc. MINI) 17 e ¿Los días que utilizaba (NOMBRE DE LA DROGA/CLASE DE DROGA SELECCIONADA) empleaba mucho tiempo (> 2 horas) en obtener. en el trabajo o en el hogar? ¿Esto le ocasionó algún problema? (CODIFIQUE SÍ. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.

RELIGIOSOS O DE GRANDEZA. RUINA O DESTITUCIÓN. DELIRIOS SOMÁTICOS. CELOS. Trastornos psicóticos (➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS. o que una persona que no conocía personalmente se interesaba particularmente por usted? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Consideran sus familiares o amigos que algunas de sus creencias son extrañas o poco usuales? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS. POR EJEMPLO. Ahora le voy a preguntar acerca de experiencias poco usuales que algunas personas pueden tener. O DOS O MÁS VOCES CONVERSAN ENTRE SÍ. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que le envían mensajes especiales a través de la radio. o que usted podía leer o escuchar los pensamientos de otros? Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Alguna vez ha creído que alguien o que una fuerza externa haya metido pensamientos ajenos en su mente o le hicieron actuar de una manera no usual en usted? Alguna vez ha tenido la impresión de que está poseído? ENTREVISTADOR/A: PIDA EJEMPLOS Y DESCARTE CUALQUIERA QUE NO SEA PSICÓTICO. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 19 . L1 a ¿Alguna vez ha tenido la impresión de que alguien le espiaba. Si SÍ: ¿Actualmente cree usted esto? ¿Ha tenido usted la impresión de que alguien podía leer o escuchar sus pensamientos. CODIFIQUE SÍ SÓLO SI LOS EJEMPLOS SON CLARAMENTE IDEAS DELIRANTES NO EXPLORADAS EN LAS PREGUNTAS L1 A L4.0 (1 de enero de 2000) 1. consideran los demás sus ideas como extrañas? ¿Alguna vez ha escuchado cosas que otras personas no podían escuchar. IMPROBABLES. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. o conspiraba contra usted.1. CULPA. LAS IDEAS DELIRANTES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: SON CLARAMENTE ABSURDAS. como voces? LAS ALUCINACIONES SON CODIFICADAS COMO «EXTRAÑAS» SOLAMENTE SI EL PACIENTE CONTESTA SÍ A LO SIGUIENTE: EXTRAÑOS NO SÍ SÍ 1 b L2 a b L3 a NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 2 3 4 5 b L4 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 6 7 b L5 a NO SÍ NO SÍ SÍ ➡ L6 SÍ 8 9 b L6 a NO SÍ NO SÍ SÍ 10 11 Si SÍ: ¿Escuchó una voz que comentaba acerca de sus pensamientos o sus actos. Si SÍ: ¿Actualmente. Y NO PUEDEN DERIVARSE DE EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIDIANA. INVESTIGUE SI LAS IDEAS DELIRANTES CALIFICAN COMO «EXTRAÑAS» O RARAS. o que trataban de hacerle daño? NOTA: PIDA EJEMPLOS PARA DESCARTAR UN VERDADERO ACECHO. CODIFIQUE SÍ SOLAMENTE PARA AQUELLOS EJEMPLOS QUE MUESTRAN CLARAMENTE UNA DISTORSIÓN DEL PENSAMIENTO O DE LA PERCEPCIÓN O SI NO SON CULTURALMENTE APROPIADOS. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) PIDA UN EJEMPLO PARA CADA PREGUNTA CONTESTADA AFIRMATIVAMENTE. ANTES DE CODIFICAR. ETC.1. INCOMPRENSIBLES. LAS ALUCINACIONES SON «EXTRAÑAS» O RARAS SI: UNA VOZ HACE COMENTARIOS SOBRE LOS PENSAMIENTOS O LOS ACTOS DE LA PERSONA. o escuchó dos o más voces conversando entre sí? b Si SÍ: ¿Ha escuchado estas cosas en el pasado mes? NO SÍ SÍ SÍ ➡ L8b 12 MINI 5. MINI) 18 L. el televisor o el periódico.0.

MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview. ha tenido visiones o ha visto cosas que otros no podían ver? ENTREVISTADOR/A: INVESTIGUE SI ESTAS VISIONES SON CULTURALMENTE INAPROPIADAS. estando despierto. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 20 . Si SÍ: ¿Ha visto estas cosas el pasado mes? BAJO EL PUNTO DE VISTA DEL ENTREVISTADOR/a: NO NO SÍ SÍ 13 14 L8 L9 b b L10 b ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN LENGUAJE DESORGANIZADO. MINI) 19 L7 a b ¿Alguna vez.0.1. Estas creencias o experiencias que me acaba de describir (SÍNTOMAS CODIFICADOS SÍ DE L1b a L7b) ¿Se limitaban exclusivamente a los períodos en los que se sintió deprimido(a)/exaltado(a)/irritable? ➡ NO SÍ b NO SÍ 19 TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO CON SÍNTOMAS PSICÓTICOS ACTUAL MINI 5. POBREZA DEL LENGUAJE [ALOGIA] O INCAPACIDAD PARA INICIAR O PERSISTIR EN ACTIVIDADES CON UNA FINALIDAD DETERMINADA)? ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «b»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «b»? NO NO NO SÍ SÍ SÍ 15 16 17 L11 NO SÍ TRASTORNO PSICÓTICO ACTUAL L12 ¿CODIFICÓ SÍ EXTRAÑO EN 1 O MÁS PREGUNTAS «a»? o ¿CODIFICÓ SÍ (EN VEZ DE SÍ EXTRAÑO) EN 2 O MÁS PREGUNTAS «a»? VERIFIQUE QUE LOS DOS SÍNTOMAS OCURRIERAN DURANTE EL MISMO PERÍODO DE TIEMPO NO SÍ 18 TRASTORNO PSICÓTICO DE POR VIDA o ¿CODIFICÓ SÍ EN L11? L13 a ¿CODIFICÓ SÍ EN 1 O MÁS PREGUNTAS DE L1b A L7b Y CODIFICÓ SÍ EN EPISODIO DEPRESIVO MAYOR (ACTUAL) o EPISODIO MANÍACO (ACTUAL O PASADO)? SI CODIFICÓ SÍ EN L1EA: Anteriormente me dijo que usted tuvo un período/s en el que se sintió (deprimido[a]/ exaltado[a]/particularmente irritable). INCOHERENTE O CON MARCADA PÉRDIDA DE LAS ASOCIACIONES? ¿PRESENTA EL PACIENTE ACTUALMENTE UN COMPORTAMIENTO DESORGANIZADO O CATATÓNICO? ¿HAY SÍNTOMAS NEGATIVOS DE ESQUIZOFRENIA PROMINENTES DURANTE LA ENTREVISTA (UN APLANAMIENTO AFECTIVO SIGNIFICATIVO.1.0 (1 de enero de 2000) 1.

2 6.10 107 110 112 172.10 5.9 49 50 51 51 52 53 54 55 56 57 Los umbrales de pesos anteriormente mencionados son calculados con un 15 % por debajo de la escala normal de la estatura y sexo del paciente como es requerido por el DSM-IV.2 47 5. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica 21 .0 (1 de enero de 2000) 1.8 5.6 102 167.9 5.11 6.2 172.3 5.3 182.9 4.0 162.8 180.0 108 110 111 113 115 116 118 120 122 125 160.4 188. MINI) 20 M.0 5.6 170. peso sin ropa) Mujer estatura/peso Pies/pulgadas 4.7 104 170.8 147.6 5.11 5. o que una parte de su cuerpo era demasiado gorda? ¿Influyó mucho su peso o su figura en la opinión que usted tenía de sí mismo? ¿Pensaba usted que su bajo peso era normal o excesivo? ¿CODIFICÓ SÍ EN UNA O MÁS RESPUESTAS DE M4? SÓLO PARA MUJERES: ¿En los últimos 3 meses.0.7 175.9 157.3 94 160.1 6. Anorexia nerviosa (➡ M1 a b c SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS.8 49 50 51 6. cuál ha sido su peso más bajo? ¿ES EL PESO DEL PACIENTE INFERIOR AL PESO MÍNIMO CORRESPONDIENTE A SU ESTATURA (VER TABLA A CONTINUACIÓN)? En los últimos 3 meses: pies pulgadas cm libras kg SÍ ➡ NO M2 M3 M4 a b c M5 M6 ¿A pesar de su bajo peso. dejó de tener todos sus períodos menstruales.9 5.1 45 5.4 97 162.6 165. aunque debió tenerlos (cuando no estaba embarazada)? PARA MUJERES: PARA HOMBRES: ¿CODIFICÓ SÍ EN M5 Y M6? ¿CODIFICÓ SÍ EN M5? ➡ NO ➡ NO NO NO NO ➡ NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6 NO SÍ ANOREXIA NERVIOSA ACTUAL TABLA UMBRAL DE ESTATURA/PESO MÍNIMO (estatura sin zapatos.9 kg 38 39 39 40 41 Hombre estatura/peso Pies/pulgadas 5.1 167. Esta tabla refleja los pesos con un 15 % por debajo del límite inferior de la escala de distribución normal de la Metropolitan Life Insurance Table of Weights. evitaba engordar? ¿A pesar de estar bajo peso. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview.5 kg 47 48 5.1 5.3 127 130 133 185.7 5.8 5.2 Libras 105 106 cm 154.10 4.5 42 5.3 177.3 149.1 Libras 84 85 86 87 89 cm 144.7 175.6 44 5.0 190.9 152.1.4 154.5 99 165.0 43 5. MINI 5.4 5.3 177.2 92 157. RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) ¿Cuál es su estatura? ¿En los últimos 3 meses.6 46 5. temía ganar peso o ponerse gordo/a? ¿Se consideraba gordo.5 5.5 58 59 61 5.1.

1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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N. Bulimia nerviosa
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) N1 N2 N3 N4 ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted atracones, en los cuales comía grandes cantidades de alimentos en un período de 2 horas? ¿En los últimos 3 meses, se ha dado usted al menos 2 atracones por semana? ¿Durante estos atracones, se siente descontrolado comiendo? ¿Hace usted algo para compensar o evitar ganar peso como consecuencia de estos atracones, como vomitar, ayunar, practicar ejercicio, tomar laxantes, enemas, diuréticos (pastillas de agua) u otros medicamentos? ¿Influye grandemente en la opinión que usted tiene de sí mismo su peso o la figura de su cuerpo? ¿CUMPLEN LOS SÍNTOMAS DEL PACIENTE CON LOS CRITERIOS DE ANOREXIA NERVIOSA? ¿Ocurren estos atracones solamente cuando está por debajo de (_____libras/kg)? (ENTREVISTADOR/A: ESCRIBA EN EL PARÉNTESIS EL PESO MÍNIMO DE ESTE PACIENTE EN RELACIÓN A SU ESTATURA, BASADO EN LA TABLA DE ESTATURA/PESO QUE SE ENCUENTRA EN EL MÓDULO DE ANOREXIA NERVIOSA.) ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO ➡ NO NO ↓ Ir a N8 NO SÍ SÍ SÍ SÍ 7 8 9 10

N5 N6

SÍ SÍ

11

N7

12

NO N8 ¿CODIFICÓ SÍ EN N5 O CODIFICÓ NO EN N7 O SALTÓ A N8?

BULIMIA NERVIOSA ACTUAL NO SÍ

¿CODIFICÓ SÍ EN N7?

ANOREXIA NERVIOSA TIPO COMPULSIVO/PURGATIVO ACTUAL

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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O. Trastorno de ansiedad generalizada
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS, RODEAR CON UN CÍRCULO NO EN CADA UNA Y CONTINUAR CON EL SIGUIENTE MÓDULO) O1 a b ¿Se ha sentido excesivamente preocupado o ansioso debido a varias cosas durante los últimos 6 meses? ¿Se presentan estas preocupaciones casi todos los días? CODIFICAR SÍ, SI LA ANSIEDAD DEL PACIENTE ES RESTRINGIDA EXCLUSIVAMENTE, O MEJOR EXPLICADA POR CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE DISCUTIDOS. O2 O3 ¿Le resulta difícil controlar estas preocupaciones o interfieren para concentrarse en lo que hace? CODIFIQUE NO SI LOS SÍNTOMAS SE LIMITAN A RASGOS DE CUALQUIERA DE LOS TRASTORNOS PREVIAMENTE EXPLORADOS. En los últimos 6 meses cuando estaba ansioso, casi todo el tiempo: a b c d e f ¿Se sentía inquieto, intranquilo o agitado? ¿Se sentía tenso? ¿Se sentía cansado, flojo o se agotaba fácilmente? ¿Tenía dificultad para concentrarse, o notaba que la mente se le quedaba en blanco? ¿Se sentía irritable? ¿Tenía dificultad durmiendo (dificultad para quedarse dormido, se despertaba a media noche o demasiado temprano, o dormía en exceso)? ¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE O3? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 6 7 8 9 10 ➡ NO ➡ NO NO SÍ SÍ ➡ SÍ 1 2 3

➡ NO

4

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA ACTUAL

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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P. Trastorno antisocial de la personalidad (opcional)
(➡ SIGNIFICA: IR A LAS CASILLAS DIAGNÓSTICAS Y RODEAR CON UN CÍRCULO NO) P1 a b c d e f Antes de cumplir los 15 años: ¿Faltaba a la escuela o se escapaba y dormía fuera de casa con frecuencia? ¿Mentía, hacía trampa, estafaba o robaba con frecuencia? ¿Iniciaba peleas o incitaba a otros, los amenazaba o los intimidaba? ¿Destruía cosas deliberadamente o empezaba fuegos? ¿Maltrataba a los animales o a las personas deliberadamente? ¿Forzó a alguien a tener relaciones sexuales con usted? ¿CODIFICÓ SÍ EN 2 O MÁS RESPUESTAS DE P1? NO CODIFIQUE SÍ, SI LA CONDUCTA ES SÓLO POR MOTIVOS POLÍTICOS O RELIGIOSOS. P2 a Después de cumplir los 15 años: ¿Se ha comportado repetidamente de una forma que otros considerarían irresponsable, como no pagar sus deudas, ser deliberadamente impulsivo o deliberadamente no trabajar para mantenerse? ¿Ha hecho cosas que son ilegales incluso si no ha sido descubierto (p. ej., destruir la propiedad, robar artículos en las tiendas, hurtar, vender drogas o cometer algún tipo de delito)? ¿Ha participado repetidamente en peleas físicas (incluyendo las peleas que tuviera con su cónyuge o con sus hijos)? ¿Ha mentido o estafado a otros con el objetivo de conseguir dinero o por placer, o mintió para divertirse? ¿Ha expuesto a otros a peligros sin que le importara? ¿No ha sentido culpabilidad después de hacerle daño a otros, maltratarlos, mentirles o robarles, o después de dañar la propiedad de otros? NO SÍ 7 NO NO NO NO NO NO ➡ NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 2 3 4 5 6

b

NO

8

c d e f

NO NO NO NO

SÍ SÍ SÍ SÍ

9 10 11 12

¿CODIFICÓ SÍ EN 3 O MÁS RESPUESTAS DE P2?

NO

TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD DE POR VIDA

ESTO CONCLUYE LA ENTREVISTA

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Referencias
Amorim P, Lecrubier Y, Weiller E, Hergueta T, Sheehan D. DSM-III-R Psychotic Disorders: procedural validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). Concordance and causes for discordance with the CIDI. European Psychiatry 1998; 13: 26-34. Lecrubier Y, Sheehan D, Weiller E, Amorim P, Bonora LI, Sheehan K, Janavs J, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI). A Short Diagnostic Structured Interview: Reliability and Validity According to the CIDI. European Psychiatry 1997; 12: 224-231. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Janavs J, Weiller E, Bonora LI, Keskiner A, Schinka J, Knapp E, Sheehan MF, Dunbar GC. Reliability and Validity of the MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): According to the SCID-P. European Psychiatry 1997; 12: 232-241. Sheehan DV, Lecrubier Y, Harnett-Sheehan K, Amorim P, Janavs J, Weiller E, Hergueta T, Baker R, Dunbar G. The MINI International Neuropsychiatric Interview (MINI): The Development and Validation of a Structured Diagnostic Psychiatric Interview. J Clin Psychiatry 1998; 59 (Suppl 20): 22-23.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1.1. MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI)

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Traducciones Africano Alemán Árabe Bengalí Búlgaro Checo Chino Coreano Croata Danés Esloveno Español Estonio Farsi/Persa Finés Francés Griego Gujarati Hebreo Hindi Holandés/Flamenco Húngaro Inglés Islandés Italiano Japonés Letón Noruego Polaco Portugués Portugués-brasileño Punjabi Rumano Ruso Serbio Setswana Sueco Turco Urdú

MINI 4.4 o versiones previas I. v. Denffer, M. Ackenheil, R. Dietz-Bauer

MINI 4.6/5.0, MINI Plus 4.6/5.0 y MINI Screen 5.0 R. Emsley G. Stotz, R. Dietz-Bauer, M. Ackenheil O. Osman, E. Al-Radi H. Banerjee, A. Banerjee L.G. Hranov P. Zvlosky L. Carroll, K-d Juang En preparación En preparación P. Bech, T. Schütze M. Kocmur L. Ferrando, L. Franco-Alfonso, M. Soto, J. Bobes-García, O. Soto, L. Franco, G. Heinze J. Shlik, A. Aluoja, E. Khil K. Khooshabi, A. Zomorodi M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, P. Amorim, T. Hergueta T. Calligas, S. Beratis M. Patel, B. Patel R. Barda, I. Levinson C. Mittal, K. Batra, S. Gambhir I. Van Vliet, H. Leroy, H. van Megen I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, R. Baker, J. Janavs, K. Harnett-Sheehan, M. Sheehan J.G. Stefansson L. Conti, A. Rossi, P. Donda T. Otsubo, H. Watanabe, H. Miyaoka, K. Kamijima, J. Shinoda, K. Tanaka, Y. Okajima V. Janavs, J. Janavs K.A. Leiknes, U. Malt, E. Malt, S. Leganger M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim A. Gahunia, S. Gambhir O. Driga A. Bystritsky, E. Selivra, M. Bystritsky I. Timotijevic K. Ketlogetswe C. Allgulander, M. Waern, A. Brimse, M. Humble, H. Agren T. Örnek, A. Keskiner A. Taj, S. Gambhir

P. Bech M. Kocmur L. Ferrando, J. Bobes-García, J. Gilbert-Rahola, Y. Lecrubier M. Heikkinen, M. Lijeström, O. Tuominen Y. Lecrubier, E. Weiller, L. Bonora, P. Amorim, J.P. Lepine S. Beratis J. Zohar, Y. Sasson E. Griez, K. Shruers, T. Overbeek, K. Demyttenaere I. Bitter, J. Balazs D. Sheehan, J. Janavs, R. Baker, K. Harnett-Sheehan, E. Knapp, M. Sheehan L. Bonora, L. Conti, M. Piccinelli, M. Tansella, G. Cassano, Y. Lecrubier, P. Donda, E. Weiller V. Janavs, J. Janavs, I. Nagobads G. Pedersen, S. Blomhoff M. Masiak, E. Jasiak P. Amorim, T. Guterres P. Amorim

I. Timotijevic M. Waern, S. Andersch, M. Humble T. Örnek, A. Keskiner, I. Vahip

Un estudio de validez de este instrumento fue posible, en parte, por una beca del SmithKline Beecham y la European Commission. Los autores dan su agradecimiento a la Dra. Pauline Powers por sus recomendaciones en las secciones sobre anorexia nerviosa y bulimia.

MINI 5.0.0 (1 de enero de 2000)

1. Instrumentos de detección y orientación diagnóstica

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1. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) Puntuación Paciente Orientación Dígame el día _______ fecha _______ mes _______ estación _______ año ________ Dígame el hospital (o el lugar) _____________ planta _______ ciudad ___________ provincia ___________________________ nación ___________________________ Memoria de fijación Repita estas 3 palabras: peseta – caballo – manzana (repetirlas hasta que las aprenda) Concentración y cálculo Si tiene 30 euros y me va dando de 3 en 3: ¿Cuántas le van quedando?: _____ ._____ . Ahora hacia atrás:_____. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 28 ._____ . dóblelo._____ ._____ ._____ Repita estos números: 5 – 9 – 2 (hasta que los aprenda)._____ Memoria ¿Recuerda las 3 palabras que le he dicho antes?: _____ .2._____ Lenguaje y construcción Mostrar un bolígrafo: ¿Qué es esto? Repetirlo con el reloj Repita esta frase: «En un trigal había cinco perros» Una manzana y una pera son frutas ¿verdad? ¿Qué son el rojo y el verde? ________ ¿Qué son un perro y un gato? ________ Coja este papel con la mano derecha. y póngalo encima de la mesa Lea esto y haga lo que dice: CIERRE LOS OJOS Escriba una frase ________________________________________________ Copie este dibujo Máximo (5) (5) Concepto (3) (5) (3) (3) (2) (1) (2) (3) (1) (1) (1) Puntuación total (35) Nivel de conciencia (marcar): _________________________________ Alerta – Obnubilación – Estupor – Coma 2._____ . .

lápiz. hija. cebolla. billetero. Cerrar el sobre 4. Cubo 5. playa. fluente pero vacío. motor 2. reino. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) ADAS cognitivo 1. brazo. polvo. Mes del año 3.º intento: mono.2. joya. hermana. corazón. música. motor 2. reina. carta. Cierre el puño 2. Praxis ideatoria 1. habitación. Poner el sello en el sobre 6. Lugar actual 8. carta. obligación. cuello 2. codo. Reconocimiento de palabras 1. pobre. hija.º intento: palo. dificultad en un 25-50 % de las ocasiones 4 = moderadamente grave. peine. Rombo 4. lirio 8. cabina. hija. palo. valor. habitación. isla. armónica. aviso. objeto. Estación del año 7. reina. música. Recuerdo de palabras 1. frente. eco. silencio. Ponga el lápiz sobre la tarjeta y luego vuélvalo a dejar donde estaba antes 4. tijeras. mutismo 1 2. cazador. fuente. chaqueta. silbato. polvo. jarrón. esquina. Meter el papel dentro del sobre 3. objeto. Órdenes 1. dragón. Denominación de objetos y dedos 1. villa. villa. obligación. valor. Orientación 1. el paciente tiene dificultad un 50 % del tiempo 5 = grave. crepúsculo. esquina. objeto. Objetos: cama. Capacidad en el lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. frente. mantequilla. carta. sobrino. canal. índice. órgano. alcalde 3. tigre. mantequilla. palo. meñique 2. pobre. expresiones de 1 o 2 palabras. crepúsculo. motor.º intento: silencio. objeto. manteniendo los ojos cerrados 3. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve 3 = moderada. frente. estación. Ponga el reloj al otro lado del lápiz y déle la vuelta a la tarjeta 5. medida. tigre. medida. oliva. playa. hija. Praxis constructiva 1. eco. Escribir la dirección en el sobre 5.3. embudo. tigre. licor. ducha. Nombre completo 2. cinta. dragón. valor. Doblar el papel 2. eco. sobrino. cabina. codo. hermana. tigre. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 29 . mantequilla. careta. estetoscopio/fonendoscopio 4. motor. hierba. encuentro. gente. crepúsculo. frente. crepúsculo. billete. cabina. Día del mes (fecha) 4. Dedos: pulgar. ganado. cuello 9. pobre. canal. brazo. hierba. reina 3. aguja. flor. esquina. medida. Señale al techo y luego al suelo 3. silencio. sonajero. Hora aproximada 7.º intento: burbuja. Dos rectángulos superpuestos 3. brazo. Año 5. Dése dos golpes a cada hombro con dos dedos. medida.º intento: playa. villa. billete.º intento: billete. villa. pobre. hierba. cinta. anular. esquina. oliva. eco. fregadero. valor. Recuerdo de las instrucciones de la prueba de memoria: silencio. Día de la semana 6. Círculo 2. ostra.

3. producciones de 1 o 2 palabras 2. Comprensión del lenguaje hablado 0 = ninguna alteración 1 = muy leve. dificultad en una o dos ocasiones. ocasional falta de palabras sin compensación 4 = moderadamente grave. requiere varias repeticiones y reexplicaciones 5 = grave. Alzheimer’s Disease Assessment Scale (ADAS) 2 10. el paciente raramente responde adecuadamente a las preguntas sin ser debido a la pobreza del discurso 11. una ocasión de falta de comprensión 2 = leve (3-5 faltas) 3 = moderado 4 = moderadamente grave. frecuentes faltas de palabras sin compensación 5 = grave. discurso vacío.2. Dificultad en encontrar las palabras adecuadas 0 = ninguna 1 = muy leve. circunloquios evidentes o sustitución por sinónimos 3 = moderada. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 30 . pérdida casi total de palabras de contenido. sin significación clínica 2 = leve.

2. Historia de accidente vascular cerebral 11. Evidencia de arteriosclerosis 12. Confusión nocturna 5. Curso fluctuante 4.4. Historia de hipertensión 10. Personalidad conservada 6. Signos neurológicos focales 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Puntuación total: __________________________ 2. Progresión escalonada 3. Depresión 7. Síntomas neurológicos focales 13. Inicio brusco 2. Quejas somáticas 8. Escala de Isquemia de Hachinski Sí 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 31 . Labilidad emocional 9.

B. se excluye el acto de atarse los zapatos.2. uso del váter y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. Dependiente: incontinencia parcial o total de la micción o defecación. se asea los órganos excretores. F. Se basan en el estado actual y no en la capacidad de hacerlas. Se considera que un paciente que se niega a realizar una función no hace esa función. E. Alimentación Independiente: lleva el alimento a la boca desde el plato o equivalente (se excluye cortar la carne). vestido y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. Uso del váter Independiente: va al váter solo. se arregla la ropa. Baño (esponja. Dependiente: necesita ayuda para lavar más de una zona del cuerpo. 2. D. no come o requiere alimentación parenteral. aunque se considere capaz. Movilidad Independiente: se levanta y acuesta en la cama por sí mismo y puede sentarse y levantarse de una silla por sí mismo. Dependiente: necesita ayuda para comer. Dependiente: no se viste por sí mismo o permanece parcialmente desvestido. H. o no se lava solo. vestido.1. C. Vestido Independiente: coge la ropa de cajones y armarios. ducha o bañera) Independiente: necesita ayuda sólo para lavar una zona (como la espalda o una extremidad con minusvalía) o se baña enteramente solo. Índice de Katz de Independencia de las Actividades de la Vida Diaria Índices A. Independiente en todas las funciones Independiente en todas las funciones menos en una cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño y otra cualquiera Independiente en todas las funciones menos en el baño. ayuda para salir o entrar en la bañera. con las excepciones que se indican más abajo. E o F Independiente significa sin supervisión. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 32 . Dependiente: precisa ayuda para ir al váter. puede abrocharse. movilidad y otra cualquiera Dependiente en todas las funciones Dependiente en al menos dos funciones pero no clasificable como C. dirección o ayuda personal activa. vestido. no realiza uno o más desplazamientos. uso del váter. D. Dependiente: necesita ayuda para levantarse y acostarse en la cama y/o silla. se la pone.5. G. se arregla la ropa. Continencia esfinteriana Independiente: control completo de la micción y defecación.

– Dependiente – Continente – Ocasionalmente algún episodio de incontinencia o necesita ayuda para administrarse supositorios o lavativas – Incontinente – Continente o es capaz de cuidarse de la sonda – Ocasionalmente. etc. pan. abotonarse. 2. atarse los zapatos – Necesita ayuda – Dependiente – Independiente para lavarse la cara. las manos.2. máximo un episodio de incontinencia en 24 horas. Entra y sale solo del baño – Dependiente – Independiente. camina solo 50 metros – Necesita ayuda física o supervisión para caminar 50 metros – Independiente en silla de ruedas sin ayuda – Dependiente – Independiente para subir y bajar escaleras – Necesita ayuda física o supervisión – Dependiente Puntos 10 5 0 5 0 10 5 0 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 15 10 5 0 15 10 5 0 10 5 0 Puntuación total: ____________ Lavarse Vestirse Arreglarse Deposiciones* Micción* Usar el retrete Trasladarse Deambular Escalones * Valorar la semana previa. Capaz de ponerse y quitarse la ropa. peinarse. pero se limpia solo – Dependiente – Independiente para ir del sillón a la cama – Mínima ayuda física o supervisión – Gran ayuda pero es capaz de mantenerse sentado sin ayuda – Dependiente – Independiente. necesita ayuda para cuidar de la sonda – Incontinente – Independiente para ir al váter. etc. Instrumentos de evaluación para los trastornos mentales orgánicos 33 . quitarse y ponerse la ropa – Necesita ayuda para ir al váter. maquillarse. afeitarse.2. Índice de Barthel Ítem Comer Actividad básica de la vida cotidiana – Totalmente independiente – Necesita ayuda para cortar carne.5. – Dependiente – Independiente.

¿Alguna vez lo primero que ha hecho por la mañana ha sido beber para calmar sus nervios o para librarse de una resaca? No 3. ¿Se ha sentido alguna vez mal o culpable por su costumbre de beber? 4.1. ¿Ha tenido usted alguna vez la impresión de que debería beber menos? 2.3. Cuestionario CAGE Sí 1. ¿Le ha molestado alguna vez la gente criticándole su forma de beber? 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 36 .

Los familiares o allegados ya han buscado. Test Müncher Alkolismustes (MALT) Cuestionario MALT-O Sí 1. hepatomegalia de hepatopatía congestiva. ej. aunque sin embriagarme. Consumo de alcohol superior a los 300 ml (en la mujer 240 ml) de alcohol puro. Otras personas no pueden comprender por qué bebo 22. Creo que debería limitar mis ingestas de alcohol 17. dolor a la presión. Si no bebiera. sobre todo por las mañanas. A menudo me remuerde la conciencia (sentimiento de culpa) después de haber bebido 15. etc. en una ocasión. Tan pronto quiero dejar de beber como cambio de idea y vuelvo a pensar que no 21. he intentado calmar la resaca.) 2. Tras los primeros vasos de una bebida alcohólica. Actualmente. ej. después de un día de haber bebido mucho. ej. A menudo pienso en el alcohol 8. no recuerdo en absoluto las cosas que ocurrieron la víspera No No 3. diabetes mellitus o intoxicaciones crónicas específicas) 3. A temporadas. Últimamente. GOT. soy menos activo 14..3. hepatomegalia. incluso cuando el médico me lo ha prohibido 9.. p. al despertar. Alguna vez. Aliento alcohólico (en el momento de la exploración) 7. GPT. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 37 . Desde que bebo más. Sin alcohol no tendría yo tantos problemas 18. como menos 10. no beber antes de determinadas horas) 16. p.. ej. y al menos 1 valor de laboratorio patológico. GGT). prefiero beber alcohol a solas (y sin que me vean) 12. Consumo de alcohol superior a los 150 ml (en la mujer 120 ml) de alcohol puro al día. el temblor o la náusea matutina con alcohol 4. En el trabajo me han llamado ya la atención por mis ingestas de alcohol o alguna vez he faltado al trabajo por haber bebido demasiado la víspera 11. estaría contento conmigo mismo 25. Aguanto cantidades importantes de alcohol sin apenas notarlo 27. p. Repetidamente me han mencionado mi «aliento alcohólico» 26. tengo una sensación nauseosa o ganas de vomitar 3. me siento amargado por mis problemas y dificultades 5.2. consejo acerca del problema alcohólico del paciente (al médico. Cuando estoy excitado bebo alcohol para calmarme 19. Bebo de un trago y más deprisa que los demás 13. (Sólo procede cuando se trata de una hepatopatía alcohólica o de origen desconocido: descartar hepatitis viral. A veces he bebido alcohol. Enfermedad hepática (mínimo 1 síntoma clínico. Si yo no bebiera me llevaría mejor con mi esposa/o (o pareja) 23. al menos durante unos meses 5. En las temporadas en que bebo más. En los últimos tiempos me tiemblan a menudo las manos 2.. a veces siento la necesidad irresistible de seguir bebiendo 7. Delírium tremens (actual o en la anamnesis) 4. A veces. una o más veces al mes 6. Polineuropatía (sólo procede cuando no existen otras causas conocidas. Ya he probado a pasar temporadas sin alcohol 24. Creo que el alcohol está destruyendo mi vida 20. He ensayado un sistema para beber (p.. No es raro que beba alcohol antes del desayuno o del almuerzo 6. etc. asistente social o instituciones pertinentes) Cuestionario MALT-S Sí 1.

¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha tenido remordimientos o sentimientos de culpa después de haber bebido? 8. 1. 3. Criterios operativos de valoración Nunca Una o menos veces al mes De 2 a 4 veces al mes De 2 a 3 veces a la semana Cuatro o más veces a la semana Una o 2 Tres o 4 Cinco o 6 De 7 a 9 Diez o más Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario Nunca Menos de una vez al mes Mensualmente Semanalmente A diario o casi a diario 2. 0. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha sido incapaz de parar de beber una vez había empezado? 5. Test AUDIT Ítems 1. el último año 9. ¿Con qué frecuencia consume alguna bebida alcohólica? 0. 3. Sí. Sí. Sí. 2. 4. 0. 1. 3. 1. 0. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año ha necesitado beber en ayunas para recuperarse después de haber bebido mucho el día anterior? 7. médico o profesional sanitario han mostrado preocupación por su consumo de bebidas alcohólicas o le han sugerido que deje de beber? 3. 1.3. 0. 3. 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 38 . Mensualmente 3. Nunca 1. ¿Con qué frecuencia toma 6 o más bebidas alcohólicas en una sola ocasión de consumo? 4. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no ha podido recordar lo que sucedió la noche anterior porque había estado bebiendo? 0. 0. 2. ¿Algún familiar.3. ¿Con qué frecuencia en el curso del último año no pudo hacer lo que se esperaba de usted porque había bebido? 6. 3. 2. 3. 4. Sí. 0. 4. amigo. A diario o casi a diario 0. 3. Menos de una vez al mes 2. 4. Semanalmente 4. pero no en el curso del último año 4. 2. 4. 1. No 2. 1. 2. pero no en el curso del último año 4. el último año 0. ¿Usted o alguna otra persona han resultado heridos porque usted había bebido? 10. 2. ¿Cuántas consumiciones de bebidas alcohólicas suele realizar en un día de consumo normal? 3. 4. 1. 2. No 2.

4. etc. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 39 . Si en alguna ocasión toma bebidas alcohólicas (vino. cerveza.3.). ¿Cuántas consumiciones toma el día que bebe? (expresado en UBE) 2. ¿Con qué frecuencia lo hace? (número de días a la semana) 3. ¿Los fines de semana (o los días laborables) cambia sus hábitos de consumo? Hoja de registro (en UBE): Cantidad Consumo días laborales Consumo días festivos Total: __________________________ Días Subtotal 3. Interrogatorio Sistematizado de Consumos Alcohólicos (ISCA) 1.

.. TIPO DE TRATAMIENTO: 1. ...... 4... Las preguntas rodeadas por un círculo van dirigidas al estudio de seguimiento......... Desde cuándo vive usted en esa dirección RESULTADOS DE LOS TESTS ADICIONALES . LUGAR DE RESIDENCIA ACTUAL: 1...... ....... Centro de día 7.. ESPECIAL: 1. Cumplimentar totalmente............. ¿Ha estado ingresado en el último mes en un centro de este tipo? EMPLEO/DEPORTES 1.......... El rango de la escala oscila desde 0 (no necesita ningún tratamiento) hasta 9 (tratamiento necesario en situación de riesgo vital). Otro: 0.º de identific... Pequeña (rural) (< 10.. 7............... Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) INSTRUCCIONES 1..... CÓDIGO DE CONTACTO: 1.. 3. Ciudad grande (> 100.... 3.. 2........ CÓDIGO DE LA CIUDAD: *3. Para una mejor calificación de esta severidad consultar el manual SUMARIO DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL PACIENTE 0. Desintoxicación hospitalaria 3.. Mediana (10-100......... años meses 9 8 7 6 5 4 PERFIL DE GRAVEDAD *4... Telefónico I.. Desintoxicación ambulatoria 2.. Hora de inicio: *F... TIPO: 1... FECHA DE LA ENTREVISTA: *E.000) 3.... Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas PSICOLÓGICO 40 PROBLEMAS ALCOHOL MÉDICO DROGAS LEGAL . FECHA DE ADMISIÓN: D...... EDAD *6...... Ingreso 2.......... Cuando sea preciso utilizar: X = pregunta no contestada N = pregunta no aplicable Use un sólo carácter por ítem 2.. .. B... ¿es propiedad de usted o de su familia? 0 = No 1 = Sí *5.000) *2. Hospital psiquiátrico 8. estado actual y valoración subjetiva de sus necesidades de tratamiento en cada área. Seguimiento H. Otro hospital/servicio 9......... Tratamiento libre de drogas ambulatorio 5............. 1 ESCALAS DE GRAVEDAD Las escalas se severidad miden estimaciones de necesidades de tratamiento en cada área...3.. PAÍS DE NACIMIENTO DEL: 3 Entrevistado Padre Madre *8..5. Tratamiento libre de drogas hospitalario 6....... Ninguna Leve Moderado Considerable Extrema INFORMACIÓN GENERAL *1. 1.. Paciente finalizó la entrevista 2. 4.......... Mujer J.. 5........ Paciente rehusó 3. N. Varón 2.. Ese lugar de residencia. Personal 2... Hora de fin: G.000) 2..... No Cárcel Tratamiento de alcohol o drogas Tratamiento médico Tratamiento psiquiátrico Únicamente desintoxicación Otro: 2 1 0 FAMILIA/SOCIAL *9.. Cada escala está basada en historia de síntomas problema..... Paciente incapaz de responder *Ítems opcionales.. SEXO: 1...... 2......... Existe espacio al final de cada sección para realizar comentarios adicionales A. 6. Tratamiento sustitutivo ambulatorio 4.......................... Sin tratamiento C. NACIONALIDAD *7.. CÓDIGO DEL ENTREVISTADOR: K.. Las preguntas con asterisco son acumulativas.. ¿Cuántos días? 3.. y deberían ser reformuladas para el seguimiento 3....

¿Alguna vez ha estado infectado de hepatitis? 0. Sí 11.... excluir desintoxicaciones) 2.. En caso afirmativo... Ocupación habitual (o última): . ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento de estos problemas médicos? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 14. No 1. ¿Ha sido tratado por un médico por problemas médicos en los últimos 6 meses? 0. Desempleado (incluir ama de casa) 8........ PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 22....... temporal) 4.... Rehúsa contestar 5.... ¿Cuál fue el último resultado del test? 0. No 1. ¿Paro? 0.... familiares o amigos? 0. ¿Hace cuánto tiempo estuvo hospitalizado por última vez por problemas médicos? años meses 3.... Rehúsa contestar 8...... ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Sí 11.... POR FAVOR. 4. ¿Está tomando alguna medicación prescrita de forma regular para un problema físico? 0..... ¿Cuál es la principal fuente de ingresos que tiene? (utilice los códigos 10-17) 19. No 1. ¿Cuánto duró el período más largo de empleo regular (ver el manual para definición)? años 6.. Sí 20. ¿Ayuda social? 0..... Sí Comentarios 1....... Sí 26. No lo sé 3. (cantidad) 3... No 1. ¿Cuántas personas dependen de usted para la mayoría de su alimento.. Sí (especificar detalladamente) 8.... Servicio militar 6..... ¿Recibe alguna pensión por invalidez médica? (excluir invalidez psiquiátrica) 0. Sí 2. No 1... Sí:.. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN EMPLEO/SOPORTES 1..... ¿Tiene deudas? 0. ¿Ilegal? 0..... Sí 2. alojamiento. delírium trémens.. ¿Cuántas veces en su vida ha estado hospitalizado por problemas médicos? (incluir sobredosis.. Rehúsa contestar 12.. No 1...... etc.. No 1..... ¿Cuánto duró el período más largo de desempleo? 9.. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0.. Patrón de empleo usual en los últimos 3 años 1.. Sí Comentarios 12.. ¿Cuántos días trabajó durante el último mes? (excluir tráfico. prostitución u otras actividades ilegales) ¿Recibió dinero para su mantenimiento de alguna de las siguientes fuentes durante el último mes? 10.......... Sí 15. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. Sí 17.. Estudiante 5.. VIH-negativo 1..? 21. Años de educación superior (Universidad/Técnicos): 3. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. No 1.. No meses 1.... En ambiente protegido 16.... No 1. ¿Cuántos días ha tenido problemas médicos en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13. ¿Tiene carnet de conducir en vigor? 0.. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para estos problemas de empleo? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24. Tiempo parcial (horario irregular.. Tiempo parcial (horario regular) 3. Sí 9.... ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento médico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 15.. Sí 16. No 1. No 1... Sí 13. VIH-positivo 2... No lo sé 3. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas médicos en el último mes? 13. Sí:. ¿ Compañeros.. Sí 10.. Años de educación básica: 2.. Grado académico superior obtenido: 4. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento para empleo? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25... ¿Padece algún problema médico crónico que continúa interfiriendo con su vida? 0.3..... Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 2 SITUACIÓN MÉDICA 6... No 1. Retirado/invalidez 7....5... ¿hace cuántos meses? 7. No 1... ¿Otras fuentes? 0. POR FAVOR..... No 1. No lo sé 3......... No 1.... ¿Prostitución? 0.... Tiempo completo 2.. ¿Cuántos días ha tenido problemas de empleo/desempleo en el último mes? PARA LAS PREGUNTAS 22 Y 23. No 1.. ¿Cuánto le han molestado o preocupado estos problemas de empleo en el último mes? 23... Sí 5. No 1. Sí 18. 14. ¿Alguna vez se ha realizado las pruebas del VIH? 0.. ¿Pensión o seguridad social? 0. No 1. Sí años meses 7.. No 1.. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 41 .... ¿Empleo? 0.

4. No 1. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento para: abuso de alcohol? abuso de otras drogas? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 27. 7.. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para estos problemas relacionados con el alcohol? con otras drogas? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 26. 12. Centro de día 7.. 5 = inyección IV. Sí Comentarios 1. 13. Se inyectó: – A lo largo de la vida (años) – En los últimos 6 meses (meses) – En los últimos meses (días) 14B. pregunte al paciente 19.. ¿Cuántos meses duró el período más largo que estuvo abstinente como consecuencia de uno de estos tratamientos? Alcohol (meses) Drogas (meses) 18. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.. Tto... Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 3 USO DE ALCOHOL Y DROGAS Edad (inicio) A lo largo de la vida Último mes Vía admon. 8.... ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0.. Tto. 9. Tto.. 4 = inyección no IV.. ¿Hace cuántos meses que terminó esa abstinencia? (00 = todavía abstinente) (meses): 21... sin que fuese como consecuencia de tratamiento? (meses) (00 = nunca abstinente): 20.. Narcóticos Anónimos [NA]) 3....... Tipo de servicios y número de veces que ha recibido tratamiento 1. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 24. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado usted problemas relacionados con el alcohol? (días) problemas con otras drogas? (días) PARA LAS PREGUNTAS 24 Y 25. *Vía de administración: 1 = oral. ¿Cuánto tiempo duró el último período de abstinencia voluntaria de esta sustancia principal.... ¿Cuánto dinero diría usted que ha gastado en el último mes en: Alcohol?: (euros).. Alcohol: cualquier dosis dosis Alcohol: grandes cantidades Heroína Metadona/LAAM Otros opiáceos/analgésicos Benzodiacepinas/barbitúricos/ sedantes/hipnóticos Cocaína Anfetaminas Cannabis Alucinógenos Inhalantes Otros Más de 1 sustancia/día (ítems 2 a 12) dosis dosis do sis Nota: consulte el manual para los ejemplos representativos de cada clase de drogas. Sí 28. Otro tratamiento Alcohol Drogas 17.3. 14. ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes estos problemas relacionados con el alcohol? problemas con otras drogas? 25. Algunas veces compartió jeringuilla con otros 3. ¿Cuántas veces ha tenido delírium trémens?: Sobredosis por drogas: 16. ¿Qué sustancia es el principal problema? Por favor utilice los códigos anteriores o: 00 = no problemas. A menudo compartió jeringuilla 15.... No 1... Edad en que se inyectó por primera vez (años)..... Desintoxicación residencial 3.. No 1. 11. libre de drogas residencial 6... POR FAVOR.. 2 = nasal. No compartió jeringuilla 2..5...... ¿Alguna vez se ha inyectado? 0. 2..* 23. 3 = fumada.. Otro hospital/servicio 9... 16 = politoxicómano. Drogas?: (euros). 22. ¿Cuántos días ha estado recibiendo tratamiento ambulatorio para alcohol o drogas en el último mes? (Incluye grupos de autoayuda del tipo Alcohólicos Anónimos [AA]. Cuando tenga dudas. 3....... Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 42 ... sustitutivo ambulatorio 4.. Desintoxicación ambulatoria 2.. 15 = alcohol y otras drogas (adicción doble).. libre de drogas ambulatorio 5.. 10.. 5..... Hospital psiquiátrico 8. 6.. Sí 14A. Sí se inyectó en los últimos 6 meses: 1..

¿Cuántos días en el último mes ha realizado actividades ilegales para su beneficio? (días) PARA LAS PREGUNTAS 19 Y 20. violación. Sí 16. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de servicios legales o asesoramiento? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 22. ¿Cuántos días en el último mes ha estado detenido o encarcelado? (días) 18. conducir sin carnet. vagabundeo. ¿está pendiente de cargos. Abuela Abuelo Padre Tía Tío Otro impte. codifique los más problemáticos. Posesión y tráfico de drogas? 4. abuso de otras drogas o psiquiátrico. En caso de que existan más de 2 hermanos por categoría. que le llevó o hubiera debido llevarle a recibir tratamiento? Rama materna Alcohol Drogas Psq 20. En el momento actual. compra de objetos robados) 5. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 4 SITUACIÓN LEGAL 1. conducción peligrosa. Sí 23. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. 08-11. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea no sé. Sí Comentarios Rama paterna Alcohol Drogas Psq Hermanos Alcohol Drogas Psq Abuela Abuelo Madre Tía Tío Otro impte. Otros delitos? 7. No 1. ¿Por qué? (si hay múltiples cargos codifique el más grave) 17. tutor de libertad condicional. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 43 . tiendas. Delitos contra la propiedad? (robos en domicilios. Hermano 1 Hermano 2 Hermana 1 Hermana 2 Hermanastro Instrucciones: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. extorsión.3. No 1. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 19. fraudes. etc. Delitos violentos? (atracos. ¿Está en libertad condicional? 0.) 12. 3. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. ¿Cuántos meses en su vida ha estado en la cárcel? (meses) 13. ¿Esta admisión ha sido promovida o sugerida por el Sistema Judicial? (juez. ¿Cómo de serios piensa que son sus problemas legales actuales? (excluir problemas civiles) HISTORIA FAMILIAR ¿Alguno de sus familiares ha tenido lo que usted llamaría un problema importante de alcoholismo. Alteración del orden. Si ha habido múltiples cargos codifique el más grave) 15. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Prostitución? 10. juicio o sentencia? 0. etc. asaltos. incendios. No 1. ¿Cuántos de esos cargos resultaron en condenas? ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 8.) 0. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 21. intoxicación pública? 9. Conducir embriagado? 11. No 1.5. Delitos de tráfico? (velocidad. ¿Cuánto tiempo duró su último período en la cárcel? (meses) 14. Sí ¿Cuántas veces en su vida ha sido acusado de: 3. Sí 2. falsificación de dinero. No 1. homicidio) 6. ¿Cuál fue la causa? (use los códigos 03-06. POR FAVOR. y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría.

No 1. Familia. Divorciado 6. do Madre sis Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Otro familiar Amigos íntimos Vecinos Compañeros de trabajo do sis 19. Medio protegido 9. Sí 6A. ¿Con quién pasa la mayor parte de su tiempo libre? 1. No estable 5. sin problemas actuales de alcohol o drogas 2. Sí 4. Solo 8. 17. Padres 5. Indiferente 2. «X» cuando la respuesta no esté del todo clara o sea «no sé» y «N» cuando nunca haya existido un familiar en dicha categoría. ¿Cuánto tiempo ha vivido en esa situación? 8.3. 14. Sexualmente? (forzándole a mantener relaciones sexuales) 3. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Pareja e hijos 2. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de asesoramiento familiar y/o social? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 25.ªs nupcias 3. POR FAVOR. Problemas familiares? 21. 12. duraderas. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 5 RELACIONES FAMILIARES/SOCIALES 1. No 1. ¿Está satisfecho con esa situación? 0. ¿Está satisfecho con la forma en que utiliza su tiempo libre? 0. 9A. ¿Diría usted que ha tenido relaciones próximas. No 1. No 1. No 1. Estado civil: 1. No 1. Amigos 7.) 18B. Convivencia habitual (en los últimos 3 años) 1. Amigos. Emocionalmente? (insultándole. con problemas actuales de alcohol o drogas 3. Sí 26. Sí 10. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN ¿Cuánto le han molestado o preocupado en el último mes sus 20. «1» cuando la respuesta es claramente sí para algún familiar dentro de esa categoría. ¿Cuántos días en el último mes ha tenido problemas serios A. No 1.5. 18. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 44 . 13. 15. ¿Hace cuánto tiempo tiene este estado civil? 3. Físicamente? (produciéndole daños físicos) 18C. personales con alguna de las siguientes personas en su vida? Madre Padre Hermanos/hermanas Pareja sexual/esposo Hijos Amigos Ha tenido períodos en que ha experimentado problemas serios con: 0. Con otra gente? (excluir familia) PARA LAS PREGUNTAS 20 Y 23. Soltero 2. Sí Comentarios años meses años meses (Si es con padres o familia contar a partir de los 18 años) 6. sin problemas actuales de alcohol o drogas 4. con problemas actuales de alcohol o drogas Último A lo largo mes de la vida do sis ¿Algunas de estas personas (10-18) ha abusado de usted? 0. ¿Está satisfecho con esa convivencia? 0. Casado 2. Viudo 4. Pareja 3. Casado en 2. Sí ¿Vive con alguien que: 0. Con su familia? B. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0. Familia. etc. Usa drogas psicoactivas? 7. Indiferente 2. 11. Problemas familiares? 23. No 1. 16. Amigos. Sí Último A lo largo mes de la vida 18A. Separado 5. Problemas sociales? ¿Qué importancia tiene ahora para usted el asesoramiento para esos: 22. Sí 9. Indiferente 2. Familia 6. ¿Cuántos amigos íntimos tiene? Instrucciones para 9A a 18: Ponga un «0» en la categoría familiar cuando la respuesta sea claramente no para todos los familiares de la categoría. Hijos 4. Actualmente tiene problemas relacionados con el alcohol? 6B. Problemas legales? ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 24.

No 1. ¿Qué importancia tiene ahora para usted el tratamiento para esos problemas psicológicos? LOS SIGUIENTES ÍTEMS HAN DE SER CUMPLIMENTADOS POR EL ENTREVISTADOR Durante la entrevista. Francamente hostil 16. ¿Cómo puntuaría la necesidad del paciente de tratamiento psiquiátrico/psicológico? PUNTUACIONES DE VALIDEZ La información anterior está significativamente distorsionada por: 21. ¿Experimentó problemas para comprender. Sí 3. Sí 14. concentración o recuerdo 19. ¿Cuántas veces ha recibido tratamiento por problemas psicológicos o emocionales? Tratamiento hospitalario: Tratamiento ambulatorio: 2. Sí Ha pasado un período de tiempo significativo (no directamente debido al uso de alcohol o drogas) en el cual usted (consulte el manual para definiciones): 0. POR FAVOR. ¿Experimentó ansiedad o tensión severa? 5. PIDA AL PACIENTE QUE UTILICE LA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN 12. Con ideación suicida ESCALA DE GRAVEDAD PARA EL ENTREVISTADOR 20. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 45 .3. ¿Recibía medicación prescrita por problemas emocionales o psicológicos? 9. No 1. ¿Imagen distorsionada del paciente? 0.5. ideación paranoide 18. ¿Cuántos días en el último mes ha experimentado esos problemas psicológicos/ emocionales? PARA LAS PREGUNTAS 12 Y 13. No 1. ¿Experimentó problemas para controlar conductas violentas? 8. ¿Experimentó alucinaciones? 7. ¿Cuánto le han preocupado o molestado en el último mes estos problemas psicológicos o emocionales? 13. trastornos del pensamiento. ¿Experimentó ideación suicida severa? 10. Sí Comentarios Último A lo largo mes de la vida 3. ¿Recibe una pensión por incapacidad psíquica? 0. Sí 22. No 1. Con problemas de comprensión. Francamente deprimido/ retraído 15. Índice Europeo de Gravedad de la Adicción (EuropASI) 6 ESTADO PSIQUIÁTRICO 1. ¿Cuántas veces intentó suicidarse? 11. No 1. ¿Experimentó depresión severa? 4. concentrarse o recordar? 6. el paciente se presentaba: 0. ¿Realizó intentos suicidas? 10A. ¿La incapacidad para comprender del paciente? 0. Con problemas para interpretar la realidad. Francamente ansioso/ nervioso 17.

Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 4.6. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 12. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 46 . Vomitaba a primera hora de la mañana 8. Me sentía aturdido al despertarme 13. Tenía palpitaciones a primera hora de la mañana 3. ¿cómo se encontraría a la mañana siguiente a esos dos días? 1 A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 3. Temía que llegase la hora de levantarme 9. durante el período de tiempo en que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Me sentía asustado al despertarme 15. Me sentía muy nervioso al despertarme 14. Llegaba a beber en menos de 1 hora 16 copas de licor (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) Si tras varias semanas de abstinencia tiene una recaída durante la cual pasa dos días bebiendo en exceso. Sentía una fuerte necesidad de alcohol al despertarme 22. Bebía por la mañana para calmar los temblores 21. Me despertaba sudando 2. Me gustaba beber alcohol por la mañana 16. SADQ) En los últimos 6 meses. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 5. Me encontraba a disgusto al despertarme por la mañana 11. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 8 botellas de vino o 72 cañas de cerveza) 26. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 10. si no bebía algo 6. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 4 botellas de vino o 36 cañas de cerveza) 25.3. Todo mi cuerpo temblaba violentamente. Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 18. Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 23. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 27. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 24. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 19. Me despertaba completamente bañado en sudor 7. Consumía por lo menos 4 copas de licor durante la hora siguiente a haberme levantado (el equivalente es una botella de vino o 9 cañas de cerveza) 20. Me aseguraba de que me quedara algo de alcohol para por la mañana 17.

3.6. Por la mañana comenzaría a sudar 29. Tendría palpitaciones 30. SADQ) 2 Nada (0) 28. Mis deseos por beber serían Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) Puntuación total: _____________________ 3. Tendría temblor en las manos 31. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 47 . Cuestionario sobre la Gravedad de la Dependencia al Alcohol (Severity of Alcohol Dependence Questionnaire. Mi cuerpo temblaría 33. Tendría náuseas 32.

Durante ese período de tiempo que bebía mucho: Nunca o casi nunca (0) 1. Me tomaba lo antes posible y de un trago las primeras copas de la mañana 14. Me temblaban las manos a primera hora de la mañana 3. Ahora marque (X) en la casilla correspondiente la frecuencia con que las siguientes manifestaciones le ocurrieron durante ese período. Temía encontrarme con alguien a primera hora de la mañana 8. no sobrepasaba el límite que me había propuesto 25. Sentía una fuerte necesidad de beber alcohol al despertarme 16. Me sentía asustado al despertarme 11. Me sentía próximo a la desesperación al despertarme 9. Me despertaba completamente bañado en sudor 6. etc.3. Temía que llegase la hora de levantarme 7. Bebía más de 16 copas de licor al día (el equivalente son 31/2 botellas de vino o 32 cañas de cerveza) 19. Bebía más de 4 copas de licor al día (el equivalente es una botella de vino u 8 cañas de cerveza) 17. Había días en los que conseguía no beber nada A veces Frecuentemente Casi siempre (1) (2) (3) 1 3. Tenía náuseas a primera hora de la mañana 4. Cuando comenzaba a beber me resultaba muy difícil parar hasta que no estaba bastante bebido 23.7. Después de haber tomado algunas copas me apetecía seguir bebiendo 22. Todo mi cuerpo temblaba violentamente si no bebía algo 5.) 24. estudio. Si bebía alcohol. Me despertaba sudando 2. Me sentía muy nervioso al despertarme 10. No bebía alcohol hasta después de haber finalizado mis tareas (trabajo. Bebía más de 8 copas de licor al día (el equivalente son 2 botellas de vino o 16 cañas de cerveza) 18. Bebía más de 32 copas de licor al día (el equivalente son 7 botellas de vino o 64 cañas de cerveza) 20. reuniones. Llegaba a beber en menos de 1 hora 8 copas de licor (el equivalente son 2 botellas de vino o 18 cañas de cerveza) 21. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) Intente recordar un período de tiempo en los últimos 6 meses en los que usted haya bebido mucho. Me gustaba beber alcohol por la mañana 12. Bebía por la mañana para calmar los temblores 15. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 48 . Tenía ganas de beber alcohol al despertarme 13.

Tendría náuseas 29. después de haber pasado esos 2 días bebiendo bastante? Nada (0) 26. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 49 .3. (2) Y tiene una recaída en la que bebe bastante durante 2 días consecutivos. Mis deseos por beber serían Puntuación total: _____________________ Las preguntas 23 a 25 puntúan en sentido inverso. Escala de la Intensidad de la Dependencia al Alcohol (EIDA) 2 Imagínese la siguiente situación: (1) Ha conseguido dejar de beber durante algunas semanas. Tendría temblor en las manos 28. Mi cuerpo temblaría 30.7. Por la mañana comenzaría a sudar 27. ¿Cómo se sentiría por la mañana. Un poco (1) Moderadamente (2) Bastante (3) 3.

Los pensamientos son tan frecuentes que no se pueden contar y/o raramente pasa una hora sin que ocurran Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 1 o 2 _______________________ 3. Nada 1. Menos de 1 hora diaria 2. pero mi rendimiento no se ve perjudicado 2. infrecuente y no demasiado molesto 2. Cuando usted bebe alcohol. No más de 8 veces al día 2. OCDS) (Las frases en cursiva no deben incluirse en la versión del paciente) 1 Instrucciones: Conteste a las siguientes preguntas indicando la cantidad de alcohol que usted bebe y sus intentos para controlar su bebida. Marque con un círculo el número que corresponda a la contestación más apropiada a su caso 1. Rara vez soy capaz de desviar tales pensamientos. Los pensamientos sobre la bebida causan importantes perjuicios en mi rendimiento ocupacional o social 4. deseos o imágenes relacionadas con la bebida durante el tiempo en que usted no está bebiendo alcohol? 0. Durante el tiempo en que usted no bebe. Más de 8 veces al día y durante la mayor parte del tiempo 4. 1-2 copas al día 3. Cuando usted no está bebiendo. Los pensamientos sobre la bebida interfieren totalmente en mi rendimiento social o laboral 4. Cedo voluntaria y completamente a tales pensamientos 6. frecuente y perturbadora. Pensar en la bebida no interfiere nunca. Nunca 1. Más de 8 veces al día.3. Los pensamientos sobre la bebida interfieren ligeramente en mis actividades sociales o laborales. A veces soy capaz de parar o desviar tales pensamientos 3. Malestar extremo. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Menos de una copa diaria 2. Normalmente soy capaz de parar o desviar tales pensamientos con algún esfuerzo y concentración 2. De 1 a 3 horas diarias 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 50 . Hago algún esfuerzo para resistirme 3. Ninguna 1. deseos o imágenes en sus actividades (o responsabilidades) sociales o laborales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no pueda llevar a cabo o deje de hacer por ellos. cuánto tiempo tiene su mente ocupada con pensamientos. deseos o imágenes? (señale los esfuerzos que hace para resistirse a estos pensamientos. ¿cuánto esfuerzo le cuesta resistirse o ignorar estos pensamientos. pero estoy libre de ellos la mayor parte del tiempo 3. muy frecuente y muy molesta 4. Moderada. Cedo a todos los pensamientos sin intentar controlarlos. indique cómo cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando. 8 o más copas al día 3. Puedo desenvolverme perfectamente 1. Leve. Raramente consigo parar tales pensamientos y solamente puedo desviarlos con dificultad 4.) 0. ¿en qué medida tiene éxito al intentar parar o alejar tales pensamientos? 0. (Si en el momento actual no trabaja. incluso momentáneamente 7. ¿Cuánta ansiedad o preocupación le causan a usted estos pensamientos. ¿Cuando usted no está bebiendo. 3-7 copas al día 4. Más de 8 horas diarias 2. pero lo hago con cierto rechazo 4.8. Trato de resistirme a ellos la mayor parte del tiempo 2. De 4 a 8 horas diarias 4. no si tiene éxito o fracaso en controlarlos) 0. deseos o imágenes relacionadas con el alcohol? 0. casi constante e incapacitante 5. ¿Cuánto tiempo interfieren estos pensamientos. ¿Con qué frecuencia tiene usted esos pensamientos? 0. Intensa. Los pensamientos sobre la bebida interfieren claramente en mi desenvolvimiento social o laboral aunque me puedo defender 3. Si tengo pensamientos siempre me enfrento a ellos 1. Mis pensamientos son tan escasos que no necesito enfrentarme a ellos. ¿cuántas copas se toma al día? 0. aunque el malestar es manejable 3. Siempre consigo parar o alejar tales pensamientos 1. Ninguna 1.

pero en conjunto mi rendimiento no se ve perjudicado 2. Ninguno 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 51 . Tengo que beber y sólo puedo retrasar el consumo con dificultad 4. ¿Cuánto esfuerzo realiza para resistirse a beber alcohol? (solamente puntúe sus esfuerzos para resistirse. El deseo hacia la bebida es incontrolable e irresistible 14. ¿Cómo es de fuerte su deseo de consumir bebidas alcohólicas? 0. Mi consumo de alcohol es tan escaso que no necesito resistirme. No más de 1 día a la semana 2. ¿Cómo es su control sobre el consumo de alcohol? 0.3. Tengo un control completo 1. Mi consumo de alcohol nunca interfiere.8. Muy fuerte deseo de beber 4. OCDS) 2 8. La bebida produce graves perjuicios en mi trabajo 4. Trato de resistirme la mayoría del tiempo 2. ¿En qué medida interfiere su consumo de alcohol en sus actividades sociales? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no puede hacer debido a su consumo de alcohol? 0. 4-5 días a la semana 4. Fuerte deseo de beber 3. ¿En qué medida su consumo de alcohol interfiere en su trabajo? Esta pregunta se refiere a si existe algo que usted no hace o no pueda hacer debido a su consumo de alcohol. Mi ansiedad o irritaciones serían incontrolables 12. estoy todo el tiempo resistiéndome a beber 1. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en mis actividades sociales Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 9 o 10 _______________________ 11. La bebida nunca interfiere. Rara vez soy capaz de retrasar el consumo. (Si en el momento actual no trabaja. La bebida interfiere ligeramente en mis actividades sociales. pero en conjunto mi comportamiento no se ve perjudicado 2. Hago algún esfuerzo para resistirme 3. ¿en qué medida cree que se vería afectado su rendimiento si estuviese trabajando?) 0. Algún deseo de beber 2. Puedo desenvolverme perfectamente 1. Estaría ligeramente nervioso o irritado 2. pero aún me puedo defender 3. Cedo a casi todas las copas sin intentar controlarme. pero podría controlarlas 3. Si a usted se le impidiese beber cuando desea una copa. Cuando usted bebe alcohol ¿cuántos días a la semana bebe? 0. No hago ningún esfuerzo para resistirme a ninguna copa 13. Si bebo. La bebida causa graves perjuicios en mis actividades sociales 4. 6-7 días a la semana Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 7 u 8 _______________________ 9. 2-3 días a la semana 3. La inquietud o irritación aumentarían. Puedo desenvolverme perfectamente 1. incluso por poco tiempo Anote aquí la máxima puntuación de las preguntas 13 o 14 _______________________ 3. Mi consumo de alcohol interfiere claramente en mi trabajo. No estaría nada nervioso o irritado 1. Los problemas de la bebida interfieren totalmente en la realización de mi trabajo 10. ¿en qué medida se encontraría nervioso o molesto? 0. No tengo ninguno 1. Mi consumo de alcohol interfiere ligeramente en mi trabajo. La bebida interfiere claramente en mis actividades sociales 3. no su éxito o fracaso en controlar realmente la bebida) 0. Sólo puedo controlar el consumo con dificultad 3. Cuestionario sobre los Componentes Obsesivo-Compulsivos de la Bebida (Obsessive Compulsive Drinking Scale. Normalmente soy capaz de controlar mi consumo 2. pero lo hago con cierto rechazo 4. Estaría muy nervioso o irritado 4.

¿Fuma cuando está enfermo? Sí No 8. Test de Fagerström Puntos 1. Tiempo transcurrido desde que se levanta hasta que fuma el primer cigarrillo: Al despertar (menos de 30 minutos) Después de desayunar (más de 30 minutos) 6. ¿Fuma en lugares prohibidos (hospitales. metro)? Sí No 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3. ¿Fuma más frecuentemente por la mañana que por la tarde? Sí No 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas: alcohol y otras drogas 52 .1 mg) Alta (> 1. ¿Qué cigarrillo le produce mayor satisfacción o le costaría más suprimir? El primero del día Cualquier otro 7.3.6 a 1.5 mg) Media (0. ¿Qué cantidad de nicotina contienen sus cigarrillos? Baja (< 0.9. ¿Inhala el humo? Nunca A veces (de vez en cuando) Siempre 4.2 mg) 3. ¿Cuántos cigarrillos fuma al día? < 15 16-25 > 26 2. cine.

Enlentecimiento motor 8. Excitación 5. Fluidez de la conversación 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . Retraimiento emocional 3. Ansiedad 3. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Alucinaciones 4. Sentimientos de culpa 4. Retraimiento social 5. Trastornos de la volición 14. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1.4. Contacto pobre 4. Desorientación 11. Ensimismamiento 16. Grandiosidad 6. Pensamientos inusuales 10. Suspicacia/perjuicio 7. Falta de colaboración 9.1. Delirios 2. Preocupación somática 2. Tensión motora 5. Embotamiento afectivo 2. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Manierismos/posturas 6. Pensamiento abstracto 6. Depresión 7. Atención deficiente 12. Ausencia de insight 13. Control deficiente de los impulsos 15. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Desorganización conceptual 3. PANSS) 1.

Desorganización conceptual (incoherencia) 5. Alteraciones motoras específicas 8. Trastornos del pensamiento 16. Autodesprecio y sentimientos de culpa 6. Falta de cooperación 15. Escala Breve de Evaluación Psiquiátrica (Brief Psychiatric Rating Scale. Hostilidad 11. Autoestima exagerada 9.2. Preocupación somática 2. BPRS) 1.4. Agitación psicomotriz 18. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 55 . Desorientación y confusión 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4. Ansiedad somática 7. Enlentecimiento motor 14. Ansiedad psíquica 3. Alucinaciones 13. Humor depresivo 10. Suspicacia 12. Embotamiento o trastornos afectivos 17. Barreras emocionales 4.

CT Thomas H. **Hospital Gregorio Marañón. Larry Davidson. 2002 – Versión en español 3. Hoffman. Joanna L.D. Ph. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. Tandy J. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 56 .1 Julio Bobes*.4. Ph. M. SIPS) 1 SIPS ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA SÍNDROMES PRODRÓMICOS ACTUALES PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Psy. McGlashan.D. McGlashan. 3 de marzo. Scott W. Rosen. M.D París.3. M. ª M. Madrid.D. Ralph E.D. Woods.D. Teresa Bobes-Bascarán. Celso Arango**. M. Copyright 2001 Thomas H.D. 4. Miller.

Psicosis pasada. una para evaluar síntomas positivos y otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. Descartar la psicosis actual requiere preguntar y medir al paciente con cinco aspectos fiables del síntoma: contenido del pensamiento inusual/delirante. o grandiosidad con ideas delirantes y/o • Percepción anormal con alucinaciones y/o • Lenguaje ininteligible (B) Cualquier síntoma del criterio A con una frecuencia o duración suficiente o urgencia: • Al menos un síntoma de A ha estado presente al menos una hora al día y al menos 4 días por semana durante un mes o • El síntoma indica desorganización o peligro. Sin embargo. El segundo grupo prodrómico (B) presenta síntomas atenuados psicóticos recientes de frecuencia y/o gravedad suficiente. Psicosis actual. Éstos son los Criterios de los síndromes Prodrómicos (COPS) y están detallados a continuación. percepciones anormales/alucinaciones y expresión desorganizada. Descartar psicosis pasadas y actuales. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico I. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 57 . SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. El primer grupo prodrómico (A) presenta claramente síntomas psicóticos que son recientes y muy breves. una puntuación de 6 en la SOPS (grave y psicótico) es semejante al ya mencionado criterio A. Los síntomas negativos/de desorganización/generales que se evalúan por la SOPS oscilan de 0 (ausente) a 6 (extremo). La SOPS mide principalmente el grado de la intensidad de los síntomas no psicóticos. Estos síntomas se evalúan por la Escala de Síntomas Prodrómicos (SOPS). Evaluar la gravedad de los síntomas prodrómicos. El síndrome psicótico se define como: Se requieren los criterios A y B. específicamente por las escalas P1-P5. En la sección de «Preguntas» de cada ítem. III. 159). Las preguntas que no están en negrita son opcionales y son propuestas para ayudar a clarificar y elaborar respuestas seguras.4. Si se cumple el criterio B. se define por lo tanto el síndrome psicótico. II. A los pacientes que no cumplen un criterio de síndrome psicótico se les evalúa para averiguar si se hallan en uno o más de los tres síndromes prodrómicos. Sin embargo. La psicosis sólo se define por síntomas positivos. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. El tercer grupo prodrómico (C) combina riesgo genético y deterioro reciente de funcionamiento global. suspicacia/persecución. suspicacia. ésta se menciona aquí por medio del Resumen y la historia Demográfica (pág. III. (A) Síntomas positivos en un nivel de intensidad psicótico (puntuado como 6) • Contenido del pensamiento inusual. tanto si está presente el síndrome psicótico como si no. SIPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la entrevista son: I. II. Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síntomas Prodrómicos). Identificar uno o más de los tres tipos de estados prodrómicos. grandiosidad. también depende de la frecuencia o la intensidad del/de los síntoma/s del criterio A. Si las psicosis anteriores no han sido excluidas con una investigación inicial. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. La SOPS tiene dos escalas. pregunte cada cuestión numerada. 4.3. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico).

2 o los 3 tipos de síndrome. Los criterios del riesgo genético se reúnen cuando el paciente tiene un pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (afectivo o no afectivo) y/o el paciente cumple los criterios de DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípico. Si el síntoma ha empezado o ha empeorado más de un punto. comparado con la puntuación de hace 12 meses y aparece al menos una vez a la semana en el mes anterior.3. se cumplen los criterios para este síndrome prodrómico. se reúnen los criterios para este síndrome prodrómico. B y C no se excluyen mutuamente. El deterioro funcional se define operacionalmente como la disminución en la GAF de un 30 % o más durante el último mes en comparación con la puntuación de hace 12 meses. cuatro días por semana durante un mes. Síndrome con síntomas positivos atenuados Los síntomas prodrómicos positivos atenuados se encuentran en las escalas P1-P5 de la SOPS. pero han empezado en los tres meses anteriores y están actualmente presentes al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes. • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? CRITERIOS DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS A. Síndrome de riesgo genético y disfunción global El síndrome prodrómico final consiste en una combinación de riesgo genético de un trastorno del espectro esquizofrénico y de deterioro funcional global reciente. Si los síntomas de intensidad psicótica no han estado nunca presentes con esa frecuencia. B. • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?). Algunos investigadores pueden preferir obtener la SOPS completa en todos los pacientes. El objetivo aquí es el de conseguir la mayor descripción/valoración de la diversidad de síntomas prodrómicos. Síndrome psicótico breve intermitente La psicosis puede descartarse (paso I) aunque estén presentes síntomas positivos psicóticos (SOPS puntúa = 6) si no implican desorganización o peligro o no duran al menos una hora al día. SIPS) 3 Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. Una puntuación 3 (gravedad moderada) en cualquier escala sintomática define el nivel prodrómico de intensidad. • Comienzo-Duración-Frecuencia. Los pacientes que cumplen los criterios de al menos uno de los síndromes prodrómicos son evaluados con el resto de la escala de valoración SOPS para síntomas negativos. Los síndromes prodrómicos A. IV. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 58 . el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. síntomas de desorganización y síntomas generales. C. 4.4. Los pacientes pueden reunir criterios de 1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Las puntuaciones conseguidas aquí no definirán la pertenencia a las categorías prodrómicas pero proporcionarán una estimación cuantitativa de la gravedad de los síntomas prodrómicos.

17. de la historia educativa. 9. 10. SIPS) 4 Resumen e historia demográfica Use bolígrafo de punta redonda. No use lápiz. 7. 6. Si es así. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 59 . 5. por favor especifique: ______________________________________ [6] Sin religión ¿Con quién vive? (Por favor. preferiblemente negro. ¿Cómo le han ido las cosas recientemente? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 13.º de apartamento) ____________________________________________________ ¿Tiene teléfono? Si lo tiene. Incluye participación en programas de educación especial. dé el número por cada tipo de relación enunciada y describa su situación familiar y tipo de vínculo [incluya los nombres y edades de sus parientes]) [1] Abuelos/padres ____________________________________________________________ [2] Pareja/esposo ____________________________________________________________ [3] Hijos ____________________________________________________________ [4] Otro pariente ____________________________________________________________ [5] Compañero/s de vivienda ____________________________________________________________ [6] Solo ____________________________________________________________ [7] Otros ____________________________________________________________ ¿Cuál es la ocupación de su madre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Cuál es la ocupación de su padre? ______________________________ ¿Mayor nivel de estudios alcanzado? ____________ ¿Está recibiendo tratamiento médico? Si sí. • Historia del funcionamiento laboral o académico incluyendo algunos cambios recientes. 4. Me gustaría empezar tomando unos minutos para preguntarle unas cuestiones acerca de usted y su familia.3. por favor especifique: ________________ ¿Es latino o de otro origen hispano? [1] No [2] Sí ¿Cuál es su religión o la de su familia? [1] Católica [2] Judía [3] Musulmana [4] Protestante [5] Otra. 4. 14. ¿cuál es su número de teléfono? [C] ____________________ [T] ________________________ Contacto alternativo: Nombre: __________________________________________ Número tel. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.: ____________________ ¿Cuál es su edad? ________ Fecha de nacimiento: _______________________ ¿Cuál es su sexo? [1] Hombre [2] Mujer ¿Está actualmente en la escuela? [1] Sí [2] No Curso actual: _______________ Nivel de estudios: _________________________________________________ ¿Cuál es su estado civil? [1] Soltero [2] Casado [3] Divorciado [4] Vive con su pareja ¿Cuáles son sus raíces étnicas? [1] Afroamericano/negro [2] Asioamericano/Islas del Pacífico [3] Caucásico [4] Americano nativo [5] Otro. Incluye: • Preguntas relacionadas con el cribado o precribado telefónico (si se ha realizado). 11.) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Valoración global: averigüe qué ha llevado a la persona a la entrevista y a una valoración del funcionamiento reciente. 2. 8. 3. ¿Cuál es su nombre completo? ____________________________________________________________________________ ¿Cuál es su dirección actual? (Escriba su n. • Historia del desarrollo. 12. • Historia social y cualquier cambio reciente. por favor déme el nombre/s y número/s de teléfono de su/s doctor(es): ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ¿Está recibiendo tratamiento psiquiátrico? ¿Ha tenido alguno en el pasado? (Pregunte específicamente sobre hospitalizaciones y tratamientos con fármacos antipsicóticos en el pasado o actualmente. 16. del desarrollo y social. explique. 1. 15.4.

cuidadores.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 60 . ej. SIPS) 5 Hoja de la entrevista de contacto Entrevistador: ____________________________________________________________________________________________ Evaluadores presentes: ____________________________________________________________________________________ Otras personas presentes en la entrevista (colaterales): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ Otros contactos relevantes (p.): Aporta información Nombre ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Relación con el entrevistado ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Sí _____ _____ _____ _____ _____ No _____ _____ _____ _____ _____ 4.4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. educadores. etc..

S = Sí N = No NI = No información PERPLEJIDAD Y HUMOR DELIRANTE Preguntas 1. ¿La gente de la familia o de su alrededor parecen extraños alguna vez? ¿Confusos? ¿Irreales? ¿No una parte del mundo viviente? ¿Alienados? ¿Inhumanos? ¿Diabólicos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Alguna vez siente que sus pensamientos se propagan al exterior. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SÍNTOMAS DE PRIMER RANGO (inserción/interferencia/robo/transmisión/telepatía de pensamiento) Preguntas 1. Son evaluadas en la SOPS P1 al final de las preguntas. ¿Siente que de alguna manera los pensamientos se han puesto en su cabeza o que le han sido arrebatados? ¿Alguna vez siente que alguna persona o fuerza interfiere en su pensamiento? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Alguna vez siente que la radio o la televisión se han comunicado directamente con usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». 1. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Ha sentido que no tiene el control de sus ideas y pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Piensa alguna vez que la gente puede leer su mente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ha estado alguna vez confuso sobre si percibió como real o imaginario? S N NI (anote la respuesta) 3.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 61 . Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL /IDEAS DELIRANTES Las siguientes preguntas investigan tanto el pensamiento engañoso psicótico como el pensamiento de contenido inusual no psicótico. ¿Su percepción del tiempo parece haber cambiado? ¿Anormalmente rápido o despacio? S N NI (anote la respuesta) 5.4. SIPS) 6 P. ¿Le ha parecido experimentar acontecimientos exactamente como ya los había experimentado antes? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». ¿Piensa alguna vez que usted puede leer la mente de otras personas? S N NI (anote la respuesta) 6. SÍNTOMAS POSITIVOS P. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. por lo que la gente puede oírlos? S N NI (anote la respuesta) 4.

Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– OTROS PENSAMIENTOS INUSUALES/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1. ¿Le parece alguna vez que sus supersticiones afectan a su comportamiento? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Hay gente que le dice que sus ideas o creencias son inusuales o extrañas? Si es así. ¿Tiene ideologías o creencias firmes para usted como por ejemplo religión. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 62 . Ideas somáticas: ¿Se preocupa alguna vez por si hay algo malo en su cuerpo o en su salud? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Ha sentido que las cosas que pasan a su alrededor tienen un significado especial sólo para usted? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». filosofía o ideas políticas? S N NI (anote la respuesta) 2.4. ¿Ha tenido la sensación de que generalmente es usted el centro de atención de la gente? ¿Siente que ellos tienen intenciones malas u hostiles? S N NI (anote la respuesta) 2. Ideas nihilistas: ¿Ha sentido alguna vez que pueda no existir? ¿Piensa alguna vez que puede que el mundo no exista? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Fantasea mucho o se encuentra a sí mismo preocupado con historias.3. ¿Alguna vez siente que puede predecir el futuro? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Ideas de culpa: ¿Se encuentra alguna vez pensando mucho la manera de cómo ser bueno o empieza a creer que se merece ser castigado en cierta forma? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– IDEAS DE REFERENCIA NO PERSECUTORIAS Preguntas 1. SIPS) 7 IDEAS SOBREVALORADAS Preguntas 1. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ¿qué son? S N NI (anote la respuesta) 5. fantasías o ideas? ¿Alguna vez se siente confuso sobre si algo forma parte de su imaginación o si es real? S N NI (anote la respuesta) 3.

CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. aislamiento. ej. o tiene un significado especial. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. culpa. creencia en la clarividencia. interferencia. d Ideas sobrevaloradas. Lo familiar parece extraño. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 63 . c Fenomenología de primer rango.3. Acontecimientos mentales tales como inserción de pensamiento. otros. Cambios en la percepción del tiempo. confuso.. SIPS) 8 P. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. y confusión sobre lo que es real o imaginario. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. creencias religiosas no comunes). Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. telepatía. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. 1. pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. amenazador. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales pero el escepticismo se mantiene intacto. mensajes de radio y televisión. Generalmente interfiere con el pensamiento. control externo. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.4. filosofía. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. b Ideas no persecutorias de referencia. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. envidia y religión. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. nihilismo. perplejidad. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. Sensación de que usted mismo. es convincente. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. temas existenciales). difusión. mediación. el mundo ha cambiado. supersticiones. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. Ideas/creencias inusualmente valoradas. Déjà vu.

Creencias fácilmente descartadas. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Preguntas 1. no digna de confianza. El comportamiento está afectado en algún grado. SIPS) 9 P. Probabilidad de afectar el funcionamiento Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. ¿Alguna vez siente que las personas de su alrededor están pensando sobre usted de una manera negativa? ¿Ha descubierto más tarde que esto no era verdadero o que sus sospechas eran infundadas? S N NI (anote la respuesta) 2. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. El escepticismo y la perspicacia se pueden inducir con una prueba u opinión no confirmadas. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 2. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. pensamientos paranoides o suspicaces. Sentimiento de que la gente intenta dañar. ¿Siente que la gente pueda estar intentando hacerle daño? ¿Tiene algún presentimiento de quien puede ser? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». b Pensamiento paranoide o suspicaz. ¿Se siente como si le estuvieran controlando u observando? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Alguna vez siente que tiene que prestar más atención a lo que está ocurriendo a su alrededor para sentirse seguro? S N NI (anote la respuesta) 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar información en la entrevista 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. Se evalúan en la SOPS P2 al final de las preguntas. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Las siguientes preguntas investigan las ideas paranoides de referencia.3. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. ¿Se ha encontrado alguna vez con sentimientos de desconfianza o sospecha de otra gente? S N NI (anote la respuesta) 3.4. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado. Desconfiado. 2. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. La presentación puede parecer cautelosa. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 64 . y/o fácilmente rencorosa. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles.

atractivo. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Suele influir en el comportamiento y en las acciones 6 Grave y psicótico Convicción de delirios grandiosos (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. SIPS) 10 P. talento o de habilidades vagamente organizadas. b Cierta expansividad o alardes. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Éstas se evalúan en la SOPS P3 al final de todas las preguntas. Promueve planes significativamente irrealizables. Puede ser expansivo. ¿Se ha comportado alguna vez sin tener en cuenta las consecuencias dolorosas como por ejemplo el derroche en una juerga? S N NI (anote la respuesta) 3. riqueza. 3.4. ¿Se cree a sí mismo como un famoso o una persona particularmente importante? S N NI (anote la respuesta) 5. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. ¿Siente que tiene dones o talentos especiales? ¿Siente como si estuviese especialmente dotado para cierta área? ¿Habla sobre esto con otra gente? S N NI (anote la respuesta) 2. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. ¿Le dice la gente alguna vez que sus metas y ambiciones son irreales? ¿Cuáles? ¿Cómo imagina conseguirlas? S N NI (anote la respuesta) 4. poderoso o especial.3. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 65 . IDEAS DE GRANDIOSIDAD Las siguientes preguntas investigan la grandiosidad psicótica. poder o fama. Preguntas 1. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. ¿Alguna vez siente que ha sido escogido por Dios para una misión especial? ¿Se siente como si pudiese salvar a otros? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». 3. la grandiosidad no psicótica y la elevada autoestima. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.

4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 4. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Las siguientes preguntas investigan sobre alucinaciones y anomalías de percepción no psicóticas. Se evalúan en la escala SOPS P4 al final de las preguntas. ALTERACIONES DE PERCEPCIÓN, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Alguna vez siente que su mente le está gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES AUDITIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente alguna vez que sus oídos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Se ha sentido más sensible a los sonidos? ¿Los sonidos le parecen diferentes (más altos o más suaves)? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Escucha alguna vez sonidos como por ejemplo portazos, chasquidos, silbidos, palmadas, pitidos en sus oídos? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que oye sonidos y luego se da cuenta de que probablemente no hay nada allí? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Oye alguna vez sus propios pensamientos como si fueran hablados fuera de su cabeza? S N NI (anote la respuesta) 6. ¿Oye alguna voz que otros no pueden o no parecen oír? ¿Suena tan claramente como una voz hablando con usted como yo hago ahora? ¿Podrían ser sus propios pensamientos o es claramente una voz hablándole en alto? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES VISUALES, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Siente que sus ojos le están gastando bromas? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Parece tener más sensibilidad a la luz o las cosas que parecen diferentes en color, brillo o palidez, o cambiadas de alguna otra manera? S N NI (anote la respuesta) 3. ¿Ha visto alguna vez cosas inusuales como relámpagos, llamas, figuras borrosas o sombras aunque estén fuera del alcance de la vista? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Piensa alguna vez que ve gente, animales o cosas, pero luego se da cuenta de que puede que no estén allí realmente? S N NI (anote la respuesta) 5. ¿Ve alguna vez cosas que otros no pueden o no parecen ver? S N NI (anote la respuesta)

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES SOMÁTICAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Preguntas 1. ¿Se ha dado cuenta de algunas sensaciones corporales inusuales como sentir un hormigueo, agarrotamiento, presión, dolores, quemaduras, frío, entumecimiento, vibraciones, electricidad, o daño? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Tiene sentimientos extraños en o por debajo de su piel? ¿Bichos trepando por su piel? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ALTERACIONES OLFATIVAS Y GUSTATIVAS, ILUSIONES, ALUCINACIONES Pregunta 1. ¿Huele o saborea alguna vez cosas que otra gente no percibe? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para la respuesta «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 4. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. Percepciones elevadas o apagadas, imágenes intensas, distorsiones sensoriales, ilusiones. b Seudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. ej., es consciente de su naturaleza anómala). c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. ej., elevada, apagada, distorsionada, etc.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras, rastros, sonidos, etc.), ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras, y pueden afectar ligeramente al comportamiento. No es segura la fuente de las experiencias

Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento, que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona. Clara influencia en el pensamiento, los sentimientos y/o el comportamiento. El escepticismo no puede ser inducido

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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P. 5. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Las siguientes preguntas exploran el trastorno de pensamiento y otras dificultades en el pensamiento y en el lenguaje. Son evaluados en la SOPS P5. Nota. La base para evaluar incluye: la comunicación verbal y coherencia durante la entrevista además de los informes de los problemas de pensamiento verbalizados. DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Preguntas 1. ¿La gente suele decirle que no pueden entenderle? ¿La gente suele parecer tener dificultad en comprenderle? S N NI (anote la respuesta) 2. ¿Es consciente de algunas dificultades para exponer su opinión, tales como encontrarse inconexo o saliéndose del tema cuando habla? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí», anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. 5. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. Vaga, excesivamente metafórica, estereotipada. b Forma de hablar confusa, desordenada, a carreras o retardada, usando palabras incorrectas, hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. c La forma de hablar es circunstancial, tangencial o paralógica. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas, confusas, desordenadas, inconsistentes ocasionalmente. Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas, temas irrelevantes. Frecuentes salidas de tema, pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. ej., llegar gradualmente al tema). Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. La persona es capaz de ser redirigido a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p. ej., no llegar nunca a la meta). Asociaciones laxas bajo presión. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo. No responde a la estructura de la conversación

Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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4.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States, SIPS)

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RIESGO GENÉTICO Y DISFUNCIÓN GLOBAL
El riesgo genético supone cumplir los criterios del DSM-IV del trastorno de personalidad esquizotípica y/o tener un pariente de primer grado con un trastorno psicótico. El deterioro conlleva una pérdida del funcionamiento reflejado por un 30 % de reducción en la puntuación del GAF el último mes respecto a la puntuación de hace 12 meses. DSM-IV – trastorno de personalidad esquizotípico 1. Un patrón de los déficit sociales e interpersonales marcado por una disconformidad aguda, y reducida capacidad de relaciones íntimas marcada también por alteraciones cognitivas o perceptivas y excentricidades del comportamiento, empezando en la edad adulta temprana y presente durante más de un año en una variedad de contextos, como los indicados por cinco (o más) de los siguientes: DSM-IV – criterio del trastorno de personalidad esquizotípico (evaluado basándose en las respuestas a la entrevista) a. Ideas de referencia (excluyendo delirios de referencia) b. Creencias extrañas o pensamiento mágico que influye en el comportamiento y que es inconsistente con las normas de la subcultura (p. ej., supersticiones, creencia en la clarividencia, telepatía o «sexto sentido»; en niños y adolescentes, fantasías extrañas o preocupaciones) c. Experiencias perceptivas no comunes, incluyendo delirios corporales d. Pensamiento y forma de hablar extraña (p. ej., vago, metafórico, sobreelaborado, estereotipado) e. Suspicacia o ideación paranoide f. Afecto inapropiado o embotado g. Comportamiento o apariencia extraña, excéntrica o peculiar h. Carencia de amigos íntimos o confidentes distintos de los parientes de primer grado i. Elevada ansiedad social que no cede con la familiaridad y tiende a asociarse con temores paranoides y con opiniones negativas sobre uno mismo ¿Cumple el paciente los criterios para el DSM-IV trastorno de personalidad esquizotípico? Sí No

4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos

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hermano. Para aquellos parientes de primer grado que tengan historia de enfermedades mentales Nombre del pariente Nombre del problema Síntomas Duración Historia del tratamiento 3. depresión psicótica)? Sí No 4.4. SIPS) 16 EVALUACIÓN ESQUIZOTÍPICA Historia familiar de enfermedades mentales 1. trastorno delirante. trastorno psicótico. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 71 .3. ¿Quiénes son sus parientes de primer grado (p. trastorno psicoafectivo. hijo)? Relación Edad Nombre ¿Historia de enfermedad mental? (S/N) 2. hermanastro. ej.. psicosis breve. padre. manía psicótica. ¿Tiene el paciente algún pariente de primer grado con algún trastorno psicótico (esquizofrenia. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. trastorno esquizofreniforme.

ej. ocupacional o escolar (p.. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. frecuente humor depresivo e insomnio y/o rumiaciones moderadas y obsesivas.4. o problemas alimentarios y bajo el mínimo peso seguro sin depresión) Moderada dificultad en el funcionamiento social. ej. laboral o escolar = puntuando 78-80 Una persona con desajustes leves en el funcionamiento en más de un área social.. laboral y escolar = puntuando 51-53 4. ej.. ej. ej. laboral y escolar = puntuando 61-63 Síntomas moderados: 60-51 Síntomas moderados (p... ej. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 72 . pero éstos son transitorios y reacciones esperadas a estresadores psicosociales (p. laboral o escolar (p. pocos amigos o conflictos con los compañeros de trabajo) Una persona con síntomas moderados O dificultad moderada del funcionamiento social. social y ocupacional en un hipotético continuo de salud/ enfermedad mental. depresión leve o rebajada y/o leve insomnio) Alguna dificultad persistente en el funcionamiento social. o quedarse atrás en la escuela o el trabajo repetidas veces) pero tiene algunas relaciones interpersonales significativas Una persona con síntomas leves persistentes O leve dificultad en el funcionamiento social. quedarse atrás en la escuela o el trabajo) Una persona con síntoma/s leve/s O desajuste leve en el funcionamiento social. SIPS) 17 GAF-M: Cuando la puntuación considera el funcionamiento psicológico. truandad ocasional. laboral o escolar = puntuando 64-67 Una persona con AMBOS síntomas persistentes leves Y alguna dificultad en el funcionamiento social. laboral o escolar = puntuando 74-77 Una persona con AMBOS síntomas leves Y un leve desajuste en el funcionamiento social. ej. laboral o escolar = puntuando 58-60 Una persona con dificultad moderada en más de un área del funcionamiento social. robo dentro de la familia. dificultad para concentrarse después de una discusión familiar) Ligero desajuste en el funcionamiento social. ej.3. laboral y escolar = puntuando 71-73 Algunos síntomas persistentes leves: 70-61 Los síntomas leves que están presentes NO son simplemente esperadas reacciones a estresadores psicosociales (p. una discusión ocasional con miembros de la familia) Una persona sin síntomas o problemas cotidianos = puntuando 88-90 Una persona con síntomas mínimos o problemas diarios = puntuando 84-87 Una persona con síntomas mínimos y problemas diarios = puntuando 81-83 Algunos síntomas transitorios: 80-71 Síntomas leves presentes. No incluye el desajuste del funcionamiento debido a las limitaciones de la salud física (o medioambientales) Sin síntomas: 100-91 Funcionamiento superior en una amplia variedad de actividades Los problemas de la vida nunca parecen escaparse de la mano Solicitado por otros debido a sus muchas cualidades positivas Una persona haciéndolo excepcionalmente bien en todas las áreas de la vida = puntuando 95-100 Una persona haciéndolo excepcionalmente bien con el mínimo estrés en un área de la vida = puntuando 91-94 Síntomas ausentes o mínimos: 90-81 Síntomas mínimos o ausentes (p. laboral o escolar (p. o ataques de ansiedad ocasionales. laboral o escolar = puntuando 68-70 Una persona con dificultad leve persistente en más de un área del funcionamiento social.. o afecto llano y forma de hablar circunstancial. laboral o escolar = puntuando 54-57 Una persona con AMBOS síntomas moderados Y dificultad moderada en el funcionamiento social.. leve ansiedad ante un examen) Buen funcionamiento en todas las áreas y satisfecho con la vida Interesado e implicado en una amplia variedad de actividades Eficaz socialmente No más que problemas o preocupaciones cotidianas (p..

ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones. ej. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones.. robos en tiendas frecuentes. o fracasar en la escuela.. delirios o graves rituales obsesivos Idealización suicida pasiva Una persona con 1 área alterada = puntuando 48-50 Una persona con 2 áreas alteradas = puntuando 44-47 Una persona con 3 áreas alteradas = puntuando 41-43 Una persona con 4 áreas alteradas = puntuando 38-40 Una persona con 5 áreas alteradas = puntuando 34-37 Una persona con 6 áreas alteradas = puntuando 31-33 Incapacidad para funcionar en casi todas las áreas: 30-21 Preocupación suicida o idea suicida franca con preparación O comportamiento considerablemente influenciado por delirios o alucinaciones O serios desajustes en la comunicación (algunas veces incoherente. o agitación. SIPS) 18 Algunos síntomas graves o desajustes del funcionamiento: 50-31 Serios desajustes con el trabajo. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p.... anorexia grave o bulimia y algunos vómitos espontáneos o uso extenso de píldoras laxantes/diuréticas/dietéticas. o agitación. actúa de forma inapropiada. ej. frecuentes robos en tiendas.4. ej. peleas frecuentes con la familia y/o descuidos con la familia o no tiene hogar) Serios desajustes en las opiniones (incluyendo incapacidad para tomar decisiones. ej. pero sin serios problemas de corazón o de hígado o deshidratación y desorientación graves) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 18-20 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 14-17 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 11-13 4... Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 73 . confusión. ej... ej. arrestos) o comportamiento combativo ocasional Serios desajustes en las relaciones con los amigos (p. muy pocos o ningún amigo. la escuela o el trabajo doméstico si es un/a amo/a de casa (p.. ej.. o incapaz de cuidar de su familia y de su casa) Problemas frecuentes con la ley (p. incapaz de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. paranoia) Serios desajustes con el humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza. o profunda depresión estuporosa) Serios desajustes en el trabajo. diarrea debido a laxantes. ej. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. la escuela o las tareas domésticas si es un/a amo/a de casa (p.3. o ser incapaz de cuidar la familia y la casa) Problemas frecuentes con la ley (p. ej. ansiedad arrolladora) Otros síntomas: algunas alucinaciones. o fracaso escolar. confusión. incapacidad de mantener un trabajo o de permanecer en la escuela. delirios o rituales obsesivos graves Idealización suicida pasiva Una persona con 1 de los 3 primeros (únicamente) criterios = puntuando 21 O Una persona con 7 de los criterios combinados = puntuando 28-30 Una persona con 8-9 de los criterios combinados = puntuando 24-27 Una persona con 10 de los criterios combinados = puntuando 20-23 En algún riesgo de dañarse a uno mismo o a otros: 20-11 Intentos de suicidio sin clara expectación de muerte (p. ej. desorientación) Serios desajustes en los pensamientos (incluyendo una preocupación constante con los pensamientos. o evita a los amigos que él/ella tiene) Serios desajustes en las relaciones con la familia (p. ej. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. leve sobredosis o cortarse las muñecas con gente alrededor) Algo de violencia grave o comportamientos de automutilación Exaltación grave maníaca o agitación grave e impulsividad Ocasionalmente fracasa para mantener el mínimo de higiene personal (p. paranoia) Serios desajustes de humor (incluyendo un humor depresivo constante más incapacidad y desesperanza. o humor frenético) Serios desajustes a causa de la ansiedad (ataques de pánico. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. imagen del cuerpo distorsionada. imagen del cuerpo distorsionada. muy pocos o ningún amigo. o esparcir las heces) Admisión de urgencia/emergencia en el actual hospital psiquiátrico En riesgo físico debido a problemas médicos (p.

dispararse. o vómitos espontáneos CADA VEZ QUE la comida se digiere. colgarse. Valoración global del funcionamiento: Una escala modificada. Psicosomáticos 1995. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 74 ..4.3. Puntuación actual: ___________________ Puntuación más alta en el año pasado: ___________________ 4.. con nadie presente) Violencia grave frecuente o automutilación Excitación maníaca extrema o agitación e impulsividad extremas (p. anorexia grave o bulimia con problemas de corazón/hígado. apuñalarse. o serias sobredosis. ej. ej. ej. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. gritos violentos y desgarrar el relleno del colchón de una cama) Incapacidad persistente de mantener un mínimo de higiene personal Urgencia/emergencia de admisión en el actual hospital psiquiátrico En agudo y grave riesgo debido a problemas médicos (p. o depresión grave con diabetes fuera de control) Una persona con 1-2 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 8-10 Una persona con 3-4 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 4-7 Una persona con 5-6 de las 6 áreas alteradas en esta categoría = puntuando 1-3 Adaptado de Hall R.. 36: 267-275. SIPS) 19 En riesgo persistente de dañarse gravemente a uno mismo o a otros: 10-1 Serios actos suicidas con clara expectación de morir (p.

Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. 1. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar. INICIO. SIPS) 20 N. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 1. Tiende a distanciarse del grupo. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. No inicia el contacto. ¿Qué suele hacer en su tiempo libre? ¿Sería más sociable si tuviera la oportunidad? (anote la respuesta) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 75 . ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1.3. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con sus amigos fuera de la escuela/trabajo? ¿Quiénes son sus tres amigos más íntimos? ¿Qué hace con ellos? (anote la respuesta) 4. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. especifique la razón. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo.) ¿Abulia social? ¿Se incomoda con facilidad cuando está con otra gente? ¿Ansiedad? ¿Otro? (anote la respuesta) 2. ¿Cada cuánto tiempo suele pasar un rato con los miembros de su familia? ¿Qué hace con ellos? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.4. ¿Generalmente prefiere estar solo/a o con otros? (Si prefiere estar solo.

El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. ¿Está pasando un momento difícil para hacer las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) 3.3. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría de las actividades dirigidas a un objetivo. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. Alguna reducción en los logros. Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. Necesidad de empuje todo el tiempo. b Pérdida de impulso constructivo. Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin. aunque no tenga éxito 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. Reducción significante en los logros.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y producitividad. c Sentirse desinteresado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. SIPS) 21 N. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido por las actividades placenteras. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. INICIO. ¿Cree que tiene problemas para motivarse haciendo las cosas? S N NI (anote la respuesta) 2. 2. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 76 . ¿Cree que la gente tiene que «empujarle» para hacer sus cosas? ¿Ha dejado de hacer algo que solía hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ABULIA (APATÍA) 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 2.

Forma de hablar mayoritariamente monótona. 3. c Contacto pobre (rapport). de franqueza en la conversación. de interés o de implicación con el entrevistador. embotadas. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida. INICIO. forma de hablar monótona. 3. requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador.4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 77 . como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). La conversación muestra poca iniciativa. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos. Mínima empatía interpersonal. reducidas. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. ¿Se ha dado cuenta o alguien le ha señalado que usted está menos emocional o conectado con la gente de lo que antes solía estar? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación. de sentido de intimidad. SIPS) 22 N.3. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Afecto aplanado. Falta de empatía interpersonal. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.

) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo. ya no siente simpatía por otros. dificultad para sentir alegría o tristeza. ¿Se siente desconectado de usted mismo o de su vida? ¿Como si fuera un espectador de su propia vida? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Se siente emocionalmente aplanado? S N NI (anote la respuesta) 4. ¿Siente alguna vez que está perdiendo el sentido de quién es usted? S N NI (anote la respuesta) 5. Puede sentirse desconectado de su cuerpo. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Sentimientos cotidianos apagados. abulia. aburrimiento. No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Sensación de distancia cuando habla con otros. distanciado de sí mismo. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. etc. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. SIPS) 23 N. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. irreal o extraño.3.4. Se siente despersonalizado. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. genuinos. En general. ¿Encuentra que le es muy difícil distinguir diferentes emociones/sentimientos? S N NI (anote la respuesta) 3. 4. 4. del mundo. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. triste. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 78 . atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. culpable. apropiados. ¿siente sus emociones menos intensas de lo que solía? ¿Se siente a veces insensible? S N NI (anote la respuesta) 2. pérdida de interés. del tiempo. irreal o extraño. INICIO. Las emociones desaparecen. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. Se siente profundamente cambiado. Se siente despersonalizado. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. enfadado. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Preguntas 1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles.

Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 5. Similitudes– ¿En qué se parecen las siguientes preguntas? (elija una) a ¿Una pelota y una naranja? ____________________________________________________________________________ b ¿Una manzana y un plátano?____________________________________________________________________________ c ¿Una pintura y un poema? ____________________________________________________________________________ d ¿El aire y el agua? ____________________________________________________________________________________ 2. c Estructura simple de palabras y de oraciones. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN Preguntas 1. como se evidencia en la dificultad de clasificación. Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. Fluidez. disminuidas como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. b Contenido verbal estereotipado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas. breves. Contenido verbal limitado y estereotipado. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. 5. INICIO.4. SIPS) 24 N. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Proverbios– «¿Qué significa este dicho?» a No juzgues un libro por su portada ______________________________________________________________________ b No cuentes tus pollitos antes de que salgan del cascarón ______________________________________________________ N.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 79 . Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. a menudo utiliza un modo concreto. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. ¿Utiliza la gente cada vez más palabras que usted no entiende? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. d Dificultad en el pensamiento abstracto. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y repuestas de sí/no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. ¿Encuentra algunas veces difícil comprender lo que la gente está intentando decirle porque no entiende qué quieren decir? S N NI (anote la respuesta) 2. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Preguntas abstractas: 1. sin importar cómo son de simples. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Expresión verbal limitada a oraciones simples. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante.

Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. dirigidas a un fin. ¿Ha tenido dificultades con sus amigos? ¿Familia? ¿Colegas? ¿Ha tenido más discrepancias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Ausencia problemática en el trabajo. o ha tenido problema en mantener su trabajo? S N NI (anote la respuesta) 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 80 . riesgo de fracaso escolar. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. en el trabajo o en la escuela. ej. estudiante.. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. trabajador. ¿Ha estado funcionando peor en la escuela o en el trabajo? S N NI ¿Ha estado puesto a prueba o cuestionado en su trabajo o ha sido advertido de despido debido a su mal funcionamiento? ¿Está perdiendo algunas clases o considerando dejar la escuela? ¿Ha sido alguna vez «invitado a abandonar» su trabajo. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. ¿Está teniendo dificultad para acabar el trabajo? S N NI (anote la respuesta) 3. ha abandonado el empleo o fue despedido. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. INICIO. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. SIPS) 25 N. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajan un grado en las calificaciones de los estudios. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. con los colegas. ¿Su trabajo le requiere más esfuerzo que antes? S N NI (anote la respuesta) 2. 6. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas. Más conflictos o menos contacto con amigos. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo.4. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.3. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 6. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo.

¿Dice alguna vez la gente que sus intereses son inusuales o que usted es excéntrico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. aficiones o preocupaciones extrañas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.. La base para evaluar incluye: observaciones del entrevistador de apariencia inusual o excéntrica además de informes de comportamiento o apariencia excéntrica. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D. peculiar. excéntrica. intereses. ¿Tiene alguna afición. inusuales. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. hablar solo en público). que son consideradas fuera de las normas culturales. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.). 1. inusual o extraña. INICIO. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 81 . Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. ej. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Preguntas 1. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. extraña. apariencia. 1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.3.. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos.. SIPS) 26 D. ¿Qué tipo de actividades le gustan? (anote la respuesta) 2. intereses especiales o colecciones? S N NI (anote la respuesta) 3. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. coleccionar basura. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. desorganizada o extraña. Puede dar respuestas no contextuales. c Afecto inapropiado.4. b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones.

pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento persistente inusual o ilógico que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. ¿La gente dice que sus ideas son inusuales o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. INICIO. 2. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 82 . La base para evaluar incluye: observaciones de pensamiento extraño además de informes de pensamiento inusual. SIPS) 27 D. patentemente absurdos. fragmentados. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 2. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. son ilógicas o patentemente absurdas. PENSAMIENTO EXTRAÑO Pregunta 1. peculiares. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales.

¿Ha tenido dificultad para concentrarse o ser capaz de prestar atención en una tarea? ¿Leer? ¿Escuchar? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 2. distracción debida a estímulos internos y externos. b Dificultad en utilizar. DESCRIPCIÓN a Dificultades para mantenerse atento. o por otra gente que hable? ¿Está empeorando? S N NI (anote la respuesta) 3. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos.3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. incluyendo mantener la conversación en la memoria. 3. ¿Ha tenido problema para recordar cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Se distrae con facilidad? ¿Confuso fácilmente por ruidos. SIPS) 28 D. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 83 . INICIO. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.4. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 3. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. c Problemas con la memoria a corto plazo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. manifestado por una concentración escasa. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States.

3. 4. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. «ajeno al tema». ¿Cuándo fue la última vez que fue a comprar ropa nueva? ¿Qué compró? (anote la respuesta) 4. 4. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. aparece desimplicado o desconectado. sin razones aparentes. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. b Descortesía social. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 84 . c «Despistado» («en la Luna»). Aparta la mirada. Termina las conversaciones abruptamente. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4. ¿Piensa que otros le considerarían «en las nubes»? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones. ¿Con qué frecuencia se ducha? (anote la respuesta) 3. ¿Está menos interesado en mantenerse limpio o vestirse bien? S N NI (anote la respuesta) 2. INICIO. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Preguntas 1. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. SIPS) 29 D. Falta de autocuidado. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Sin asear y puede presentar mal olor. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D.

Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia.4. Hipersomnia. ¿Cómo ha dormido recientemente? ¿Qué tipo de dificultades ha tenido para dormir? (incluya para irse a la cama. 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. INICIO. ¿Se encuentra cansado durante el día? ¿Le está haciendo difícil pasar el día su problema para dormir? ¿Tiene problemas para levantarse? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. despertarse pronto. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). horas de sueño en un período de 24 horas. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). 1. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. Fatiga y sueño durante el día. DESCRIPCIÓN a b c d e Tiene dificultad para dormirse. ALTERACIONES DEL SUEÑO Preguntas 1.3. SÍNTOMAS GENERALES G. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir nada durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. SIPS) 30 G. ej. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. inversión del ciclo sueño/vigilia) (anote la respuesta) 2. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. dificultad para quedarse dormido. para dormir y despertarse. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 85 ..

ira. agitación. pánico. ansioso últimamente? ¿Dificultad para relajarse? ¿Se siente de esa manera durante un largo período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. ¿Encuentra que se siente irritable la mayoría del tiempo? ¿Se enfada con frecuencia? ¿Suele golpear a alguien o a algo? S N NI (anote la respuesta) 7.3. ¿Cómo ha sido su humor recientemente? (anote la respuesta) 2. 2. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Ha tenido pensamientos de dañarse a sí mismo o de acabar con su vida? ¿Ha intentado suicidarse alguna vez? S N NI (anote la respuesta) 5. fobias. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. irritabilidad o depresión 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. ¿Se ha sentido más nervioso. hostilidad. 2. Apetito pobre o aumentado. ¿Generalmente se siente infeliz durante algún período de tiempo? S N NI (anote la respuesta) 3. que pueden ser una mezcla de depresión. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado Sentimientos de decaimiento o de otras ansiedades o descontentos persistentes 4 Moderadamente grave Frecuentes períodos de tristeza. a b c d TAMBIÉN Ansiedad. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 86 . a b c d e f g DESCRIPCIÓN Interés disminuido en actividades placenteras. Humor inestable. DISFORIA Preguntas 1. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias Escala de síntomas generales 6 Extremo Mezclas dolorosamente desagradables de depresión. múltiples miedos. SIPS) 31 G. ¿Ha tenido pensamientos de dañar a alguien? S N NI (anote la respuesta) 6. tensión. irritabilidad o ansiedad. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Pensamientos suicidas. Problemas de sueño.4. tristes o malos. Sentirse inútil y/o culpable. Inquietud. DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Sentimientos de pérdida de energía Dificultad para concentrarse. Irritabilidad. ¿Ha estado deprimido alguna vez? ¿Se encuentra que llora mucho? ¿Se siente triste/mal/inútil/desesperado? ¿Ha afectado su humor a su apetito? ¿A su sueño? ¿A su capacidad para trabajar? S N NI (anote la respuesta) 4. INICIO.

cara y extremidades. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. tics. e Rituales motores compulsivos. muecas. Ecopraxia. falta de coordinación. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 3. maneras características de hacer algo.3. SIPS) 32 G. INICIO. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. estereotipos. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. f Movimientos discinéticos de cabeza. ¿alguna torpeza o falta de coordinación que haya hecho difícil su actuación en actividades que solía ser capaz de hacer? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. 3. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse? Por ejemplo.4. Posturas. posturas. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. Bloqueos motores. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. d Pérdida de habilidades motoras básicas. c Bloqueos motores (catatonía). Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 87 .

No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado.3. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. ¿Encuentra que se siente amenazado. pánico. 4. ¿Se siente más cansado o estresado al final de un día normal? S N NI (anote la respuesta) 2. Más dificultad para habituarse a las cosas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 88 . b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. INICIO. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL Preguntas 1. TOLERANCIA DISMINUIDA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. desorganizado. ¿Esas cosas le están haciendo más difícil afrontar el día? S N NI (anote la respuesta) 4. SIPS) 33 G. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. ¿Encuentra que está demasiado estresado. o falto de energía y motivación para incluso afrontar las actividades diarias? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. ¿Se ha estado sintiendo más desconcertado por cosas inesperadas que ocurrieron durante el día? S N NI (anote la respuesta) 3.4. evitando o completamente saturado por algunas de sus actividades diarias? ¿Siente que son muy arduas o pesadas? S N NI (anote la respuesta) 5. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 4.

G.2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 89 . SIPS) 34 RESUMEN DE LOS DATOS SIPS Escala de síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P.4. N.3.1. D. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.5. P. G. G. N. D.4.4.1. de desorganización.2.1.4.6.2. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pensamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G. P. D. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal Sí Sí Actual _____ 0 0 0 0 No No Más alta en el pasado año_____ 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ Trastorno esquizotípico de la personalidad Historia familiar de enfermedad psicótica GAF 4.1. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. N. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Ideas de grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos.3.3. P.5.3.3. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D. P.4. N.2.

Si A.4. 2. Si es así en 1 y 2. ¿hay algún síntoma grave de desorganización o peligro. SIPS) 35 SUMARIO DE CRITERIOS DE LA SIPS I. ¿Está puntuada de 3 a 5 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. ¿han estado presentes los síntomas sólo en los tres meses anteriores? C. Si es así para 1. anote la fecha cuando cumple el criterio por primera vez (día/mes/año): ______________________ B. ¿han ocurrido los síntomas en una media de frecuencia de al menos una vez por semana en el mes pasado? Si 1-3 son sí.0) A. el paciente cumple criterios de psicosis actual. Anote la fecha en que cumple los criterios por primera vez (día/mes/año): ____________________________________ Por favor.3. Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (Structured Interview for Prodromal States. el paciente cumple criterios de psicosis actual.0) Síndrome psicótico A. 3. anote la fecha en que aparecieron los criterios (día/mes/año): __________________________________ C. ¿han comenzado los síntomas en los pasados tres meses? 3. ¿están los síntomas presentes actualmente durante al menos varios minutos al día con una frecuencia de al menos una vez al mes? Si 1-3 son sí. El paciente tiene un pariente de primer grado con un trastorno psicótico 3. Excluye psicosis del pasado o presentes: presencia de síndrome psicótico (PSP 3. Si es así para A. 2 y 3. marque sí o no. 1 y 2 y 3.? D.. 1 y 3. B y D son todas sí. II. No Sí Síndrome psicótico No Sí Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente No Sí Síndrome prodrómico positivo atenuado No Sí Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global Sí No Sí No Sí No Sí No 4. Síndrome prodrómico psicótico breve intermitente 1. El paciente cumple criterios del trastorno esquizotípico de la personalidad 2. Si es así en 1. Si es así para 1 y 2. Si es así para A y B. 3. 2. Si es así para A y B. Síndrome prodrómico positivo atenuado 1.. B y C son todas sí. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 90 . Si A es sí y B es no. ¿han ocurrido los síntomas durante al menos una hora al día con una frecuencia media de cuatro veces a la semana durante un mes? Si se cumple alguna de las siguientes condiciones: 1. El paciente está experimentando al menos un 30 % de disminución en la puntuación GAF sobre el mes pasado en comparación con hace 12 meses Si se cumplen alguna de las siguientes condiciones: 1. el paciente cumple criterios de psicosis pasadas. Síndrome prodrómico con riesgo genético y disfunción global 1. Incluye el síndrome prodrómico: criterios de síndromes prodrómicos (CSP 3. ¿han empezado alguno de estos síntomas en el año pasado o hay una o varias de las puntuaciones de cualquier escala que haya superado su intensidad con respecto a hace 12 meses? 3. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? 2. ¿Está puntuada con un 6 alguna de las escalas del SOPS P1-P5? B. Si A.

4.1 Julio Bobes*. Ph.D. Hoffman. Joanna L. Celso Arango**. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. 3 de marzo. M. M.D.1. Miller. Ph. 4. Psy. Woods. Teresa Bobes-Bascarán. Scott W. Teresa Bascarán* y Mara Perellada** *Universidad de Oviedo. Larry Davidson. SOPS) 1 SOPS ESCALA DE SÍNDROMES PRODRÓMICOS (idioma español) VERSIÓN PARA MEDIDAS REPETIDAS PRIME Clínica de Investigación Escuela de Medicina de Yale New Haven. CT Thomas H. M. M.D. Copyright 2001 Thomas H. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 91 .D. ª M. **Hospital Gregorio Marañón. Rosen.3. Madrid.D París.D. McGlashan. 2002 – Versión en español 3. McGlashan.D. Ralph E. Tandy J.

se procede a la evaluación en dos pasos: PASO 1: El evaluador debe preguntar primero sobre el estado de algún síntoma preexistente presentado en el informe de alguna de las entrevistas previas SIPS o SOPS. SOPS para síntomas positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Si se evalúan síntomas negativos/de desorganización/generales. la escala SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (extremo). Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 92 .1. Para cada ítem. SOPS) 2 Instrucciones para el evaluador Los objetivos de la escala son evaluar la gravedad de los síndromes prodrómicos y medir los cambios de los síndromes prodrómicos con el tiempo. una para evaluar síntomas positivos otra para síntomas negativos/de desorganización/generales. Una entrevista SIPS debe llevarse a cabo en lugar de una SOPS-RM. El marco temporal para esta evaluación se define como el tiempo desde que se realizó la última evaluación. • Comienzo-Duración-Frecuencia • Grado de angustia: ¿cómo es esta experiencia para usted? (¿le molesta?) • Grado en el que interfiere con la vida: ¿actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Ha hecho alguna vez algo diferente debido a esta experiencia? • Grado de convicción/significación: ¿cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto podría estar sólo en su cabeza? ¿Piensa que esto es real? 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. SOPS para síntomas negativos/de desorganización/generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. La SOPS tiene dos escalas. Ítems de síntomas positivos Especificaciones: Para cada respuesta positiva a una pregunta. el entrevistador debe usar especificaciones para obtener más información detallada. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. si el tiempo transcurrido desde la última evaluación es igual o mayor a 6 meses. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Esta escala está destinada para usarse en pacientes a los cuales les ha sido diagnosticado algún «síndrome prodrómico» siguiendo el Criterio de Síndromes Prodrómicos (CSP). la presencia continua y el posible cambio de los síntomas desde entonces.4. PASO 2: El evaluador también debe preguntar después cada cuestión numerada en la sección «Preguntas». Los «síntomas prodrómicos» se describen y evalúan usando la SOPS (Escala de Síndromes Prodrómicos).3. La evaluación de los síntomas positivos en la SOPS oscila de 0 (ausente) a 6 (grave y psicótico). La información deberá comenzar con un recordatorio sobre cuánto tiempo ha transcurrido desde que se obtuvo la última evaluación y sobre el desarrollo. utilizando la Entrevista Estructurada para Síndromes Prodrómicos (SIPS).

pero puede inducir evidencias contrarias y opiniones de otros. perplejidad. Sensación de que algo es diferente 2 Leve Sobreinterés en la vida fantástica. pero el escepticismo se mantiene intacto. como que sus pensamientos son dichos en alto o sentimientos como que otra gente puede leer sus pensamientos? S N NI (anote la respuesta) 3. c Fenomenología de primer rango.4.1. temas existenciales). Engaños mentales como por ejemplo la sensación de que algo extraño está ocurriendo. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES 0 Ausente 1 Presencia dudosa «Trucos mentales» que son confusos. las relaciones sociales o los comportamientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Déjà vu. es convincente. 1. Generalmente no afecta al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencia en la realidad de los «trucos mentales»/ acontecimientos mentales/pensamiento mágico. DESCRIPCIÓN a Perplejidad y humor delirante. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. culpa. aislamiento. mediación. amenazador. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. creencia en la clarividencia. Lo familiar parece extraño. Preocupación con ideas inusualmente valoradas (religión. interferencia. mensajes de radio y televisión. y confusión sobre lo que es real o imaginario. Sensación de que usted mismo. nihilismo. Acontecimientos mentales como inserción de pensamiento. ej. telepatía. supersticiones. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Los delirios podrán estar presentes pero no están bien organizados y se mantendrán de forma tenaz. otros. 1. difusión. el mundo ha cambiado. e Ideas inusuales sobre el cuerpo. creencias religiosas no comunes). o tiene un significado especial. Generalmente interfiere con el pensamiento. filosofía. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus pensamientos. Ideas/creencias inusualmente valoradas. envidia y religión. Pensamiento mágico que influye en el comportamiento y es inconsistente con las normas subculturales (p. control externo.? S N NI (anote la respuesta) 2. Cambios en la percepción del tiempo. SÍNTOMAS POSITIVOS P.3.. Algunas supersticiones por encima de las que puedan observarse para una persona media dentro de unas normas culturales 3 Moderado Acontecimientos mentales no anticipados/ideas no persecutorias de referencia/ trucos mentales/pensamiento mágico que no es fácilmente rechazado y puede ser irritante o preocupante. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. SOPS) 3 P. ¿Ha tenido alguna vez la sensación de que algo extraño o malo está ocurriendo y no puede explicar. Puede afectar al funcionamiento 6 Grave y psicótico Convicción delirante (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. Una sensación de que estas experiencias o estas creencias convincentes nuevas están llegando a ser significativas porque ellas no se irán 4 Moderadamente grave Noción de que las experiencias vienen desde fuera de uno mismo o que las ideas/ creencias pueden ser reales. ¿Le ha dicho alguien que sus ideas y creencias son inusuales o extrañas? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 93 . anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.. b Ideas no persecutorias de referencia. CONTENIDO DEL PENSAMIENTO INUSUAL/IDEAS DELIRANTES Preguntas 1.. confuso. d Ideas sobrevaloradas.

No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.1. 2. SOPS) 4 P. ¿Ha tenido pensamientos de que las personas hablan sobre usted o dan alguna razón para sentirse desconfiado o suspicaz? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí».4. Sentimiento de que la gente intenta dañar. Hipervigilancia sin fuente clara de peligro 3 Moderado Nociones de que la gente es hostil. y/o fácilmente rencorosa. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. no digna de confianza. Reacio o irritado en respuesta al interrogatorio Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Convicción paranoide delirante (sin ninguna duda) al menos de manera intermitente. c Presenta una actitud encubierta o incluso abierta de desconfianza que puede reflejar convicción delirante y entrometerse en la entrevista y/o comportamiento. El comportamiento está afectado en algún grado. Probabilidad de afectar el funcionamiento Ideas poco organizadas de intenciones peligrosas u hostiles. ¿Cómo se ha estado sintiendo con gente a su alrededor? S N NI (anote la respuesta) 2. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 94 . Creencias fácilmente descartadas.3. Sentimiento recurrente (todavía infundado o exagerado a veces) de que la gente está pensando o diciendo cosas negativas de la persona. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. La actitud defensiva puede interferir con la habilidad para comunicar la información en la entrevista Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. La presentación puede parecer cautelosa. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Cautela 2 Leve Dudas sobre seguridad. b Pensamiento paranoide o suspicaz. IDEAS PERSECUTORIAS/SUSPICACIA Preguntas 1. El escepticismo y la perspicacia se pueden obtener con una prueba u opinión no confirmadas. DESCRIPCIÓN a Ideas persecutorias de referencia. Sentimiento de que la hipervigilancia puede ser necesaria. Desconfiado. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Puede parecer desconfiado con el entrevistador 4 Moderadamente grave Pensamientos claros o convencidos de ser observado o controlado.

talento o de habilidades vagamente organizadas.4. atractivo. Suele influir en el comportamiento o en las acciones 6 Grave y psicótico Delirios de grandiosidad con convicción (sin ninguna duda) al menos intermitentemente. Afecta al comportamiento y creencias Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. poder o fama. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. b Cierta expansividad o alardes. riqueza. DESCRIPCIÓN a Opinión personal exagerada y sentido irreal de superioridad. El escepticismo sobre la creencia se puede obtener. ¿Ha empezado a sentir que es especial de alguna manera o que ha desarrollado algún don. SOPS) 5 P. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. IDEAS DE GRANDIOSIDAD Pregunta 1.1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.habilidad o talento? (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». 3. comprensión elevada o dotado en una o más áreas. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. c Delirios ocasionales de grandiosidad bien definidos que pueden influir en el comportamiento. poderoso o especial. Metas irrealizables que pueden afectar a los planes y al funcionamiento Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Creencias persistentes de tener un intelecto no natural. 3.3. IDEAS DE GRANDIOSIDAD 0 Ausente 1 Presencia dudosa Pensamientos privados de ser generalmente superior en intelecto o talento 2 Leve Pensamientos de ser particularmente talentoso. Pensamientos que se mantienen mayoritariamente en privado 3 Moderado Nociones de ser inusualmente dotado. Puede ser expansivo. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 95 . Promueve planes significativamente irrealizables. pero reorientados fácilmente 4 Moderadamente grave Creencias de poder.

Percepciones elevadas o apagadas. imágenes intensas.4. ilusiones. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. SOPS) 6 P. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. elevada. etc.3. etc. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 96 . y pueden afectar ligeramente al comportamiento.) 2 Leve Inesperados cambios de percepción amorfos que son incomprensibles pero no se consideran significativos 3 Moderado Repetidas imágenes amorfas (sombras. que son experimentadas probablemente como fuera de uno mismo o reales. sus pensamientos propagados fuera de su cabeza u otras voces débiles o pronunciadas? S N NI (anote la respuesta) 2. ej. c Alucinaciones francas ocasionales que pueden influir mínimamente en el pensamiento o el comportamiento.). ilusiones o alteraciones de percepción persistentes que pueden ser preocupantes o experimentadas como inusuales 4 Moderadamente grave Ilusiones recurrentes o alucinaciones momentáneas que se reconocen como si no fueran reales aunque pueden ser aterradoras o cautivadoras. ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la apariencia de las cosas o ha visto algo que no estaba seguro de que otras personas lo hubieran visto como sombras. DESCRIPCIÓN a Experiencias de percepción inusuales. No es segura la fuente de las experiencias Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Alucinaciones que ocasionalmente afectan al pensamiento o al comportamiento. llamando su nombre. imágenes borrosas. El escepticismo no puede ser inducido Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. es consciente de su naturaleza anómala). ¿Ha notado algún otro/nuevo cambio en la manera en que las cosas suenan o ha escuchado algo que no estaba seguro de que otras personas hubieran escuchado. distorsiones sensoriales. 4. etc. 4.? S N NI (anote la respuesta) 3. b Speudoalucinaciones o alucinaciones que el sujeto intuye (p. Ha notado alguna otra/nueva sensación inusual? S N NI (anote la respuesta) Especificaciones: Para todas las respuestas «Sí». El escepticismo puede ser inducido 6 Grave y psicótico Alucinaciones recurrentes percibidas como reales y distintas de los pensamientos de la persona.1. Clara influencia en el pensamiento. distorsionada. rastros. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES Preguntas 1. anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P.. apagada.. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. ej. los sentimientos y/o el comportamiento. como zumbidos. PERCEPCIONES ANÓMALAS/ALUCINACIONES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Leves pero apreciables cambios en la sensibilidad de la percepción (p. sonidos. alguien hablando entre dientes.

Especificaciones: Para la respuesta «Sí». anote: DESCRIPCIÓN/INICIO/DURACIÓN/FRECUENCIA GRADO DE MALESTAR: ¿Cómo es esta experiencia para usted? (¿Le molesta?) GRADO EN EL QUE INTERFIERE EN SU VIDA: ¿Actúa alguna vez bajo esta experiencia? ¿Hace algo diferente debido a esta experiencia? GRADO DE CONVENCIMIENTO/SIGNIFICACIÓN: ¿Cómo explica esta experiencia? ¿Alguna vez siente que esto pudiera estar sólo en su cabeza? ¿Cree que es real? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P. desordenadas. DESCRIPCIÓN a Forma de hablar extraña. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA Pregunta 1. c La forma de hablar es circunstancial. d Presencia de comunicación ininteligible y asociaciones laxas.. ej. excesivamente metafórica. inconsistentes ocasionalmente. Nota. llegar gradualmente al tema). Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ej. La base para evaluar incluye: comunicación verbal y coherencia durante la entrevista así como el informe de problemas con el pensamiento. No responde a la estructura de la conversación Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 5. hablando sobre cosas irrelevantes en un contexto o saliéndose del tema. Vaga. desordenada. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. temas irrelevantes. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 97 . Puede salirse del tema brevemente 3 Moderado Ocasionales palabras incorrectas. usando palabras incorrectas. Frecuentes salidas de tema. estereotipada. Existe alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. a carreras o retardada. SOPS) 7 P. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Forma de hablar estereotipada o sobreelaborada 4 Moderadamente grave La forma de hablar es claramente circunstancial (p. 5. COMUNICACIÓN DESORGANIZADA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Palabra o frase repentina que no tiene sentido 2 Leve Comunicaciones vagas. b Forma de hablar confusa. confusas. Puede responder con precisión a preguntas breves 6 Grave y psicótico La comunicación es imprecisa o irrelevante e ininteligible bajo mínima presión o cuando el contenido de la comunicación es complejo.3.4. tangencial o paralógica.1. Asociaciones laxas bajo presión.. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. pero responde fácilmente ante preguntas aclaratorias. Alguna dificultad en dirigir las frases hacia una meta. Evaluar de acuerdo con la observación del entrevistador y el informe colateral (cuando sea relevante). no llegar nunca a la meta). La persona es capaz de ser redirigida a través del interrogatorio y la estructura de la conversación Escala de gravedad (marque una) 5 Grave pero no psicótico Las comunicaciones son tangenciales (p.

Pasa su tiempo solo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. pero socialmente activo 2 Leve Está incómodo fácilmente con otros. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 98 .1. No inicia el contacto. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. INICIO. b Excesiva ansiedad social que no disminuye con la familiaridad y tiende a ser asociada con miedos paranoides más que con opiniones negativas sobre uno mismo. Describa algunas de sus actividades sociales. Desinteresado o ansioso en la mayor parte de las situaciones sociales. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. SÍNTOMAS NEGATIVOS N. SOPS) 8 N. 1. Es desconfiado con otros o socialmente apático Escala de síntomas negativos 5 Grave Prefiere estar solo. aunque participe en actividades sociales cuando se le requiere. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. pero socialmente presente 3 Moderado Participa socialmente sólo de mala gana debido a la ansiedad o al desinterés. ¿Ha hecho algo con otras personas fuera de la escuela/trabajo? ¿Con qué frecuencia? (anote la respuesta) 2. DESCRIPCIÓN a Falta de amigos íntimos o confidentes distintos de sus parientes de primer grado. Participación social limitada 4 Moderadamente grave Pocos amigos de fuera del entorno familiar.4. Pasa la mayoría de su tiempo solo o con parientes de primer grado 6 Extremo No tiene amigos íntimos. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ligeramente incómodo socialmente o ansioso. 1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Tiende a distanciarse del grupo. c Incómodo ante la presencia de otros y prefiere pasar el tiempo solo. d Acude pasivamente a muchas de las actividades sociales pero de una forma desinteresada y mecánica.3. ANHEDONÍA SOCIAL O AISLAMIENTO Preguntas 1.

Desajustes en el inicio de las tareas y/o persistencia. pero normalmente productivo 2 Leve Interés disminuido en las actividades placenteras. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Empuje sin éxito Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. 2. SOPS) 9 N.4. ¿Le ha estado empujando alguien a tener hechas las cosas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. El inicio requiere algo de empuje 4 Moderadamente grave Evita muchas tareas diarias y/o actividades duraderas. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. Reducción significante en los logros. b Pérdida de impulso constructivo. DESCRIPCIÓN a Alteraciones con la iniciación. 2.1. hacer las cosas supone más esfuerzo y/o lleva más tiempo hacerlas. APATÍA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos interés en las actividades diarias o metas a largo plazo. Necesidad de empuje todo el tiempo 6 Extremo Abandona casi todas las actividades dirigidas a un objetivo. Alguna reducción en los logros. Necesidad de empuje habitualmente Escala de síntomas negativos 5 Grave Abandona la mayoría las actividades dirigidas a un fin.3. INICIO. ¿Ha estado teniendo dificultades para tener hechas cosas o siente menos interés en sus actividades y metas diarias? S N NI (anote la respuesta) 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 99 . Las tareas requieren más esfuerzo y llevan más tiempo aunque se mantiene la productividad 3 Moderado Disminuido interés y productividad. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ABULIA (APATÍA) Preguntas 1. c Sentirse desinteresado. persistencia y control de actividades dirigidas a un fin.

forma de hablar monótona. reducidas. de interés o de implicación con el entrevistador. embotadas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 100 .4. modulación de los sentimientos (forma de hablar monótona) y de los gestos de la comunicación (apariencia apagada). de sentido de intimidad. de franqueza en la conversación. Las respuestas del paciente tienden a ser breves y sin adornos.1. c Contacto pobre. Afecto aplanado. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. SOPS) 10 N. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Respuestas emotivas ligeramente retrasadas o disminuidas 2 Leve La conversación carece de vivacidad. EXPRESIÓN EMOCIONAL DISMINUIDA Pregunta 1. PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. La base para evaluar incluye: se observa afecto aplanado además de verbalizar una disminución en la expresión de las emociones. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). requiriendo preguntas directas y mantenidas por el entrevistador. Incapaz de mantenerse implicado con el entrevistador o de mantener una conversación a pesar de que el entrevistador esté muy inquisitivo Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. Forma de hablar mayoritariamente monótona. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO Nota. Puede que evite el contacto ocular Escala de síntomas negativos 5 Grave El inicio y mantenimiento de la conversación requiere de preguntas directas y sostenidas por el entrevistador. está afectada 3 Moderado Mínima expresión emotiva 4 Moderadamente grave Dificultad para mantener el flujo y la espontaneidad de la conversación.3. 3. La conversación muestra poca iniciativa. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Mínima empatía interpersonal. b Falta de espontaneidad y de fluidez en la conversación. 3. Falta de empatía interpersonal. Carencia total de gestos 6 Extremo Afecto aplanado. como las caracterizadas por una reducción de la expresión facial. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. INICIO. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Reducción en la fluidez normal de la comunicación. DESCRIPCIÓN a Respuestas emocionales aplanadas. Esto se evidencia por un distanciamiento interpersonal y comunicación verbal y no verbal reducida.

etc. triste. Puede sentirse desconectado de su cuerpo.3. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Experiencias emotivas y sentimientos menos reconocibles. ya no siente simpatía por otros. INICIO.. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.) 3 Moderado Parece como si las emociones estuvieran desapareciendo.4. Sensación de no tener sentimientos: anhedonía. del mundo. RESTRICCIÓN EMOCIONAL Y DEL YO Pregunta 1. del tiempo. aburrimiento. Pérdida del sentido de uno mismo (desconectado). Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 101 . No tiene sentimientos Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. apropiados.1. abulia. ¿Ha sentido que sus emociones son menos o más fuertes de lo que solían ser o que están desapareciendo o que se siente más emotivo de alguna manera?) S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. genuinos. Sensación de distancia cuando habla con otros. irreal o extraño. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Se siente despersonalizado. enfadado. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. culpable. de aplanamiento o de tensión aversiva indiferenciada Escala de síntomas negativos 5 Grave Siente pérdida del sentido de sí mismo. distanciado de sí mismo. SOPS) 11 N. ¿Ha notado algún nuevo/otro cambio en sus emociones? (p. atenuadas o menos diferenciadas 4 Moderadamente grave Sensación de agotamiento. Sentimientos cotidianos apagados. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. pérdida de interés. Las emociones desaparecen. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. RESTRICCION EMOCIONAL Y DEL YO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Se siente distante de otros. Falta de emociones fuertes 2 Leve Carece de emociones fuertes o de sentimientos definidos claramente (feliz. dificultad para sentir alegría o tristeza. ej. Se siente profundamente cambiado. No tiene sentimientos la mayoría del tiempo 6 Extremo Se siente profundamente cambiado y posiblemente alienado de sí mismo. Se siente despersonalizado. 4. 4. irreal o extraño.

1. sin importar cómo son de simples. c Estructura simple de palabras y de oraciones. pero tiene dificultad para articular pensamientos y experiencias independientemente. como se evidencia en la dificultad de clasificación. 5. Usa estructuras simples en palabras y oraciones sin muchos calificativos. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Se pierde o interpreta muchas similitudes y proverbios concretamente Escala de síntomas negativos 5 Grave Capaz de seguir y responder a afirmaciones simples y preguntas. Disminución en dar y recibir conversación 3 Moderado Interpreta correctamente la mayoría de las similitudes y proverbios. b Contenido verbal estereotipado. Contenido verbal y expresión mayoritariamente limitada a palabras sueltas y respuestas de sí o no Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. a menudo utiliza un modo concreto. Expresión verbal limitada a oraciones simples. Evaluar de acuerdo con la observación de la entrevista y el informe colateral (cuando sea relevante). Algo de rigidez en sus actitudes o creencias. Puede no ser capaz de interpretar la mayoría de las similitudes y proverbios 6 Extremo Incapaz de seguir cualquier conversación a ratos. No considera posiciones alternativas o tiene dificultad para cambiar de una idea a otra. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Algunas dificultades en la conversación 2 Leve Problemas para comprender matices de la conversación. breves. PENSAMIENTO EMPOBRECIDO Pregunta 1. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. El contenido verbal puede ser repetitivo y perseverante. d Dificultad en el pensamiento abstracto. Contenido verbal limitado y estereotipado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 102 . en la formación de generalizaciones y en el procedimiento de tareas para resolver problemas.3. DESCRIPCIÓN a Incapaz de darle un sentido a frases familiares o de comprender lo esencial de una conversación o de seguir una charla cotidiana. Fluidez. 5. Desajustes en el uso del modo de pensamiento abstracto-simbólico más allá del pensamiento concreto o egocéntrico. como se evidencia en el contenido del pensamiento repetido o simple. INICIO. escasez de oraciones subordinadas o de calificativos (adjetivos/adverbios). Pueden perderse algunos comentarios abstractos 4 Moderadamente grave A ratos pierde la esencia de la conversación razonablemente no complicada. SOPS) 12 N. Usa pocos calificativos (adjetivos y adverbios). PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. espontaneidad y flexibilidad de pensamiento disminuidas.4.

Interacción social limitada 4 Moderadamente grave Suspenso en uno o más cursos. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL Preguntas 1. Incapaz de mantener relaciones con otros Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.3. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. en la escuela y en las relaciones que es evidente para otros 3 Moderado Problemas determinados para realizar las tareas del trabajo o bajar un grado en las calificaciones de los estudios. familia o colegas Escala de síntomas negativos 5 Grave Suspenso. Más conflictos o menos contacto con amigos.1. DETERIORO EN EL FUNCIONAMIENTO GLOBAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Requiere de más esfuerzo y concentración para mantener el mismo nivel de actuación en el trabajo. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿Puede especificar cómo le está yendo en la escuela/trabajo? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. dirigidas a un fin. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 103 . ej. estudiante. 6. SOPS) 13 N. en la escuela y en las relaciones 2 Leve Dificultad de funcionamiento en el trabajo. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– N. b Tiene dificultad para las relaciones productivas. amo/a de casa) que previamente realizaba sin problemas.4. ¿Qué tipo de nuevas dificultades ha tenido para tener hechas las cosas (especialmente en la escuela/trabajo)? S N NI (anote la respuesta) 2. Despido laboral o estar a prueba en el trabajo. Dificultades significantes con las relaciones 6 Extremo Fracaso o aislamiento escolar. 6.. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. ha abandonado el empleo o fue despedido. INICIO. riesgo de fracaso escolar. DESCRIPCIÓN a Dificultad para realizar las funciones de los roles (p. u otra interferencia significativa completando los requerimientos. Ausencia problemática en el trabajo. con los colegas en el trabajo o en la escuela. trabajador. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.

. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 104 . DESCRIPCIÓN a Comportamiento o apariencia rara. Puede parecer desconectado o desimplicado Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Comportamiento o apariencia altamente no convencional. que son consideradas fuera de las normas culturales. inusuales.. coleccionar basura. Puede exhibir comportamiento inapropiado 4 Moderadamente grave Comportamiento o apariencia que no es convencional para la mayoría de los patrones. o exhibir afecto inapropiado 6 Extremo Apariencia o conducta ostensiblemente extraña (p.). b Parece preocupado por los estímulos internos (alucinaciones. INICIO. excéntrica. ej.4. extraña. Puede dar respuestas no contextuales.. c Afecto inapropiado. SOPS) 14 D. apariencia. intereses. peculiar. ¿Qué nuevas aficiones o intereses especiales ha escogido? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. SÍNTOMAS DE DESORGANIZACIÓN D.1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO Pregunta 1. hablar solo en público). 1. Puede aparecer distraído por estímulos aparentes internos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Desconexión de afecto y habla Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. desorganizada o extraña. APARIENCIA O COMPORTAMIENTO RARO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Apariencia o comportamiento cuestionablemente inusual 2 Leve Comportamiento o apariencia que aparece mínimamente inusual o extraño 3 Moderado Comportamiento. Puede parecer preocupado por estímulos aparentes internos a ratos. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. aficiones o preocupaciones extrañas.3. 1.

patentemente absurdos. fantásticas o extravagantes que están distorsionadas. SOPS) 15 D. e imposibles de seguir Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 105 . Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. 2.4. INICIO. que son fácilmente abandonadas 2 Leve Ideas inusuales ocasionales. 2. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. ¿Piensa que las personas le dirían eso si compartiera sus ideas? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. DESCRIPCIÓN a Pensamiento caracterizado por ideas extrañas.3. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. ¿La gente le dice que sus ideas o que el modo en que piensa es raro o ilógico? S N NI (anote la respuesta) 2. pensamientos ilógicos o distorsionados que se mantienen como una creencia o sistema filosófico dentro de la esfera de la variación subcultural 4 Moderadamente grave Pensamiento inusual o ilógico persistente que se acepta pero que viola el límite de la mayoría de los pensamientos filosóficos o religiosos Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Construcción ilógica de ideas extrañas e irrealistas que son difíciles de seguir 6 Extremo Preocupado con pensamientos que son fantásticos. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. PENSAMIENTO EXTRAÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Ideas no frecuentes. peculiares. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. PENSAMIENTO EXTRAÑO Preguntas 1. son ilógicas o patentemente absurdas. pensamiento ilógico o distorsionado 3 Moderado Ideas inusuales persistentes. fragmentados.

Dificultad para mantener conversaciones 4 Moderadamente grave Generalmente distraído y pierde el hilo de la conversación con regularidad Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Puede mantener la atención y permanecer concentrado sólo con la ayuda o el soporte exterior 6 Extremo Incapaz de mantener la atención incluso con refocalización exterior Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.1. cambiar o mantener la concentración en nuevos estímulos. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. INICIO. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Preguntas 1. c Problemas con la memoria a corto plazo incluyendo mantener la conversación en la memoria. b Dificultad en utilizar. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN 0 Ausente 1 Presencia dudosa Lapsus ocasionales de concentración bajo presión 2 Leve Pérdida de atención ocasional en las tareas o conversaciones cotidianas 3 Moderado Problemas persistentes para mantener la atención y la concentración. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. manifestado por una concentración escasa. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 106 . No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. SOPS) 16 D. ¿Ha tenido alguna nueva/otra dificultad para permanecer concentrado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN.3. 3. DESCRIPCIÓN a Fracasa manteniendo la atención. distracción debida a estímulos internos y externos. 3.4. ¿Cómo ha sido su concentración? (anote la respuesta) 2.

¿Ha notado algún cambio en cómo ha cuidado de sí mismo (p. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES 0 Ausente 1 Presencia dudosa Menos atención a la higiene personal pero todavía se interesa por las apariencias 2 Leve Menos atención a la higiene personal y menos interés por la apariencia. Ligeramente «despistado» o no atento socialmente Escala de síntomas de desorganización 5 Grave Fracaso e inestabilidad en las interacciones.3. DETERIORO DE LA HIGIENE PERSONAL/HABILIDADES SOCIALES Pregunta 1. INICIO.4. c «Despistado» («en la Luna»). ej. b Descortesía social. Aparta la mirada. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. Ya no se asea regularmente 6 Extremo Arreglado pobremente y parece no importarle o ni siquiera darse cuenta. Falta de autocuidado. Falta de atención y ausencia de respuesta a las pautas sociales incluso cuando se afrontan Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.)? PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. cambiarse de ropa. pero todavía dentro de unos límites de convención y/o subcultura 3 Moderado Indiferencia ocasional hacia las convenciones y normas subculturales del vestir y de las pautas sociales 4 Moderadamente grave Falta de cumplimiento persistente de las normas subculturales o sociales de higiene. Termina las conversaciones abruptamente. sin razones aparentes. etc. «ajeno al tema». Sin asear y puede presentar mal olor.. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 107 .1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– D. ducharse. aparece desimplicado o desconectado. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. 4. SOPS) 17 D. DESCRIPCIÓN a Deterioro del arreglo e higiene personal. 4.

1. ej. Inversión del ciclo sueño/vigilia (día/noche). INICIO. SÍNTOMAS GENERALES G. Pasa la mayor parte del día dormido 4 Moderadamente grave El patrón de sueño ha sido significantemente alterado e interfiere con otros aspectos del funcionamiento (p. SOPS) 18 G.. ¿Cómo ha estado durmiendo? (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. ALTERACIONES DEL SUEÑO Pregunta 1. problemas para levantarse para ir a la escuela o al trabajo). Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado.4.3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 108 .1. Despertarse más temprano de lo deseado y no ser capaz de volverse a dormir. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. Fatiga y sueño durante el día. ALTERACIONES DEL SUEÑO 0 Ausente 1 Presencia dudosa Duerme más inquieto de lo habitual 2 Leve Ligera dificultad para dormirse o para volver a dormirse en caso de despertarse. Duerme más de lo habitual 3 Moderado Fatiga durante el día resultante de la dificultad para dormirse por la noche o de despertarse temprano. Puede tener inversión del ciclo sueño/vigilia. Dificultad al levantarse para acudir a compromisos Escala de síntomas generales 5 Grave Dificultad significativa para dormirse o despertarse temprano la mayoría de las noches. 1. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. DESCRIPCIÓN a b c d Tiene dificultad para dormirse. Generalmente no acude nunca a actividades programadas 6 Extremo Incapaz de dormir algo durante más de 48 horas Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.

No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. tristes o malos. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Humor inestable. irritabilidad o ansiedad. SOPS) 19 G. DESCRIPCIÓN a b c d e f g Interés disminuido en actividades placenteras. Sentimientos de pérdida de energía. irritable)? S N NI (anote la respuesta) 2. tensión. que pueden ser una combinación de depresión. Apetito pobre o aumentado. hostilidad. irritabilidad o ansiedad que desencadenan comportamientos altamente destructivos tales como suicidio o automutilación Frecuentes períodos Sentimientos de decaimiento de tristeza. TAMBIÉN a b c d Ansiedad. S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Pensamientos suicidas. DISFORIA Preguntas 1. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Irritabilidad. irritabilidad o depresión o de otras ansiedades o descontentos persistentes Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4. irritabilidad o ansiedad 3 Moderado 4 Moderadamente grave Escala de síntomas generales 5 Grave Mezclas persistentes desagradables de depresión. pánico. Sentirse inútil y/o culpable. ¿Se ha sentido deprimido (ansioso. 2. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. INICIO. agitación. Valorar ideas de suicidio/homicidio. Inquietud. intención. Dificultad para concentrarse. Comportamientos de evitación tales como dormir o el uso de sustancias 6 Extremo Combinaciones dolorosamente desagradables de depresión. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 109 . DISFORIA 0 Ausente 1 Presencia dudosa Sentirse más a menudo «bajo» o «al límite» 2 Leve Ocasionales períodos inestables y/o impredecibles de sentimientos «grises». Problemas de sueño.1.3. múltiples miedos y fobias.4. plan. 2. ira.

4. cara y extremidades. estereotipos. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes. o copiar los movimientos de otras personas (ecopraxia). DESCRIPCIÓN a Se informa o se observa torpeza. Dificultad en realizar buenos movimientos motores 4 Moderadamente grave Movimientos estereotipados. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto. c Bloqueos motores (catatonía). maneras características de hacer algo. posturas. SOPS) 20 G. dificultad para actuar en actividades que en el pasado eran realizadas sin problemas. falta de coordinación. 3. Bloqueos motores. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes. Posturas. Ecopraxia. d Pérdida de habilidades motoras básicas. f Movimientos discinéticos de cabeza.3. e Rituales motores compulsivos. b Desarrollo de nuevos movimientos tales como hábito nervioso. tics. ¿Ha notado algún cambio en la manera de moverse o en su coordinación? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. 3. ALTERACIONES MOTORAS 0 Ausente 1 Presencia dudosa Torpeza 2 Leve Se informa o se observa torpe 3 Moderado Coordinación pobre. a menudo inapropiados Escala de síntomas generales 5 Grave Hábitos nerviosos. muecas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 110 . Rituales motores compulsivos 6 Extremo Pérdida de habilidades motoras básicas. INICIO. ALTERACIONES MOTORAS Pregunta 1. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G.1. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. Discinesia Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.

b Síntomas marcados de ansiedad o de evitación a respuestas para los estresores diarios. Las bases para las puntuaciones incluyen observaciones e informes.1. c Afectado crecientemente por experiencias que eran fácilmente controladas en el pasado. DESCRIPCIÓN a Evita o se agota con situaciones estresantes que eran previamente afrontadas con facilidad. 4. Más dificultad para habituarse a las cosas. pánico. TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL 0 Ausente 1 Presencia dudosa Más cansado o estresado al final de un día normal 2 Leve El estrés diario trae síntomas de ansiedad más allá de lo que pudiera ser esperado 3 Moderado Desestabilizado por acontecimientos inesperados en un día normal 4 Moderadamente grave «Amenazado» por experiencias diarias que eran fácilmente controladas en el pasado Escala de síntomas generales 5 Grave Evita o está saturado por situaciones que previamente eran afrontadas con facilidad 6 Extremo Desorganización. Las casillas están destinadas a proporcionar directrices y ejemplos de signos para cada síntoma observado. abulia o aislamiento en respuesta al estrés diario Puntuación basada en: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 4.3. SOPS) 21 G. 4. DURACIÓN Y CAMBIO CON EL TIEMPO –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– G. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.4. ¿Está sintiendo que no tiene hace sus actividades diarias porque se siente estresado o saturado? S N NI (anote la respuesta) PARA TODAS LAS RESPUESTAS ANOTE: DESCRIPCIÓN. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 111 . TOLERANCIA DETERIORADA AL ESTRÉS NORMAL Pregunta 1. INICIO. No es necesario que se cumplan todos los criterios en cada casilla para conseguir un valor concreto.

4.4.1. P.2. G. P.2.4.5. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 112 .3. Contenido del pensamiento inusual/ideas delirantes Ideas persecutorias/suspicacia Grandiosidad Percepciones anómalas/alucinaciones Comunicación desorganizada 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Totales ______ Escala de síntomas negativos. G.4. SOPS) 22 RESUMEN DE LOS DATOS SOPS Escala de síndromes positivos 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave pero no psicótico 6 Grave y psicótico Síntomas positivos P. D. P. N. Apariencia o comportamiento raro Pensamiento extraño Problemas de atención y concentración Deterioro de la higiene personal/habilidades sociales 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 Totales ______ ______ Síntomas generales G. D. N.3. N.1.4. P.2. Anhedonía social o aislamiento Abulia (apatía) Expresión emocional disminuida Restricción emocional y del yo Pnesamiento empobrecido (comprensión y abstracción) N6. G. Deterioro en el funcionamiento global Síntomas de desorganización D.3.1.1. N. D.5. generales 0 Ausente 1 Presencia dudosa 2 Leve 3 Moderado 4 Moderadamente grave 5 Grave 6 Extremo Síntomas negativos N.2. de desorganización. Escala de Síndromes Prodrómicos (Scale of Prodromal Syndromes.3.1.3. Alteraciones del sueño Disforia Alteraciones motoras Tolerancia disminuida al estrés normal 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 ______ 4.

. No presenta 2. Golpea objetos romos con la cabeza o los puños. arroja objetos peligrosamente Agresión física contra otras personas 1. o precisa ayuda para controlarse a sí mismo Agresión física contra uno mismo 1. desparrama la ropa.4. laceraciones profundas. se muerde hasta sangrar. se tira del pelo (en ausencia de daño o cuando éste es mínimo) 3. usa un lenguaje malsonante cuando está enfadado. Ataca a otras personas causando daños físicos graves (huesos rotos. Ataca a otras personas causando daños físicos de leves a moderados (hematomas. da patadas a los muebles sin llegar a romperlos. Da portazos. Arroja objetos contra el suelo. «¡Eres tonto!») 4. empuja y tira del pelo a otras personas (sin daño para ellas) 4. No presenta 2. contusiones) 5. Rompe objetos. Juramentos continuos. se hace cortes profundos. Se rasga o punza la piel. grita con enfado 3. lo desordena todo 3. se arroja al suelo o a objetos romos (se produce heridas pero sin un daño grave) 4. hace marcas en las paredes 4. Habla en voz muy alta. amenazas moderadas a otros o a sí mismo 5. se golpea a sí mismo. No presenta 2. Prende fuego. OAS) Agresión verbal 1. Pequeños cortes o hematomas. Realiza claras amenazas de violencia a otros o a sí mismo («te voy a matar»). Insultos personales sin gran importancia (p.º de veces 4. zarandea a las personas.5. da patadas. esguinces. Golpea. les agarra de la ropa 3. ej. Automutilaciones. fracturas. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 113 . No presenta 2. Escala de Agresividad Manifiesta (Overt Agression Scale. se produce lesiones internas. como las ventanas y cristales 5. quemaduras leves 5. pérdida de conciencia o pérdida de los dientes Agresión física contra objetos 1. Realiza gestos amenazantes. lesiones internas) N.

Ítem no relevante 1. Conciencia 2. Conciencia de poseer trastornos del pensamiento 0. Conciencia intermedia 4. Conciencia 2. 1. 2. Atribución de las alucinaciones a la enfermedad 0. 3. Atribución 2. Atribución intermedia 4. 3. Conciencia de poseer un trastorno 0. Conciencia intermedia 4. Atribución de los delirios a la enfermedad 0. Atribución de los trastornos del pensamiento a la enfermedad 0. 5. Conciencia de las consecuencias sociales del trastorno mental Puntuación total de los 3 ítems: _________________________ 4a. 3. Atribución intermedia 4. Atribución de la asociabilidad a la enfermedad 0. 0. 5. No hay atribución 9b. Conciencia intermedia 4. 3. 3. Atribución del embotamiento afectivo a la enfermedad 0. 5. Conciencia 2. 5. Ítem no relevante 1. Conciencia de poseer alucinaciones 0. Atribución 2. 4. Ítem no relevante 1. 1. 3. No hay conciencia 9a. No hay atribución 7b. 3. Atribución intermedia 4. Conciencia intermedia 4. Ítem no relevante 1. 2.6. 3. Conciencia de poseer asociabilidad 0. Atribución de la anhedonía a la enfermedad 0. Ítem no relevante 1. 3. 5. Conciencia 2. No hay atribución 6b. No hay conciencia 4b. No hay conciencia 7a. 5. Atribución intermedia 4. Ítem no relevante 1. Conciencia 2. No hay conciencia 5a. 3. Conciencia de poseer anhedonía 0. 2. Atribución intermedia 4. SUMD) 1. Atribución intermedia 4. 5. Atribución 2. No hay conciencia 8a. Ítem no relevante 1. No hay conciencia 6a. 5. Atribución 2. Escala de Evaluación del Insight (Scale Unawareness of Mental Disorders.4. Ítem no relevante 1. No hay atribución 8b. Conciencia de poseer delirios 0. Ítem no relevante 1. 5. Conciencia intermedia 4. 5. 3. 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 114 . Ítem no relevante 1. 3. Ítem no relevante 1. 4. 4. Atribución 2. Atribución 2. 3. Ítem no relevante 1. Conciencia 2. 5. 5. Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia Ítem no relevante Conciencia Conciencia intermedia No hay conciencia 2. 5. No hay atribución 5b. 0. Conciencia de poseer embotamiento afectivo 0. 1. No hay atribución 4. 5. 5. Conciencia intermedia 4. 3. Conciencia sobre los efectos de la medicación 3.

Ansiedad 3.1. Sentimientos de culpa 4. Escala para el Síndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia (Positive and Negative Syndrome Scale. Retraimiento emocional 3. Manierismos/posturas 6. Retraimiento social 5. Hostilidad Escala positiva (PANSS-P) 1. Tensión motora 5. Falta de colaboración 9. Embotamiento afectivo 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 54 . PANSS) 1. Pensamiento abstracto 6. Atención deficiente 12. Fluidez de la conversación 7. Desorientación 11. Pensamiento estereotipado Escala negativa (PANSS-N) Escala compuesta (PANSS-C) 1. Preocupación somática 2. Alucinaciones 4. Enlentecimiento motor 8. Control deficiente de los impulsos 15.4. Contacto pobre 4. Excitación 5. Delirios 2. Ausencia de insight 13. Suspicacia/perjuicio 7. Grandiosidad 6. Depresión 7. Pensamientos inusuales 10. Evitación social activa Psicopatología general (PANSS-PG) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 Percentil: 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Percentil: 5 6 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: Puntuación directa: 4. Trastornos de la volición 14. Desorganización conceptual 3. Ensimismamiento 16.

Para mí lo bueno de la medicación supera lo malo 2. Por estar con medicación puedo prevenir caer enfermo V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F 4. Me siento más normal con la medicación 8. La medicación hace que me sienta más relajado/a 5. Es antinatural para mi mente y mi cuerpo estar controlado/a por medicaciones 9. Tomo medicación sólo cuando estoy enfermo/a 7. Inventario de Actitudes hacia la Medicación (Drug Attitude Inventory. DAI) Lea detenidamente cada una de las frases siguientes y decida si para usted son verdaderas o falsas. Si desea cambiar alguna respuesta. Las frases se refieren únicamente a la medicación psiquiátrica que toma actualmente. rodee con un círculo la V. tache con una X la respuesta errónea y marque con un círculo la respuesta correcta. Mis pensamientos son más claros con medicación 10.4. Si una frase es falsa o en su mayor parte falsa. Si una frase es verdadera o en su mayor parte verdadera. rodee con un círculo la F. 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 115 . La medicación hace que me sienta cansado/a y lento/a 6.7. Me siento raro/a. Tomo medicación por decisión mía 4. como un zombi con la medicación 3.

Inexistente 1. se mueve excesivamente 10. 14): _________ Labilidad (ítems 11-13): _________ 4. Habla rápido. alto o en exceso 12. 6-10): _________ Agresividad (ítems 3-5. moderado o extremo. El grado puede basarse en la frecuencia del comportamiento o en la intensidad de un incidente determinado.4. se distrae con facilidad. es incapaz de concentrarse 2.1. Se hace daño o insulta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Leve 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Moderado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Puntuación total: _________ Puntuaciones factores Desinhibición (ítems 1-2. tolera mal el dolor o la frustración 3. Vaga por las áreas de tratamiento 9.8. ABS) Indique si el paciente presentaba los comportamientos que se citan a continuación y. Explosivo o con ataques de ira imprevisibles 6. Es violento o amenaza a las personas o la propiedad 5. exigente 4. gime o manifiesta otra conducta autoestimulante 7. Llora o se ríe con facilidad y de una manera excesiva 14. en qué grado: leve. Mantiene poco la atención. Cambia de humor súbitamente 13. Muestra comportamientos repetitivos. Tira de los tubos y las ataduras de la cama 8. Impulsivo. si es así. va y viene. Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 116 . No deje ítems sin rellenar. se frota. Escala de Comportamiento Agitado de Corrigan (Agitated Behavior Scale. Se balancea. no deja que le cuiden. motores o verbales 11. impaciente. Poco cooperador. Está inquieto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cualquier hospitalización en el año pasado no contribuirá a reducir la puntuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hospital psiquiátrico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Marginalmente competente . . . . . . . Soltero o separado. . compañeros del trabajo o colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Dos miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ocupación: Educación: Clase 1 . . . . . . . . . . . . ej. queda pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relaciones heterosexuales más frecuentes en el año pasado Casado. . . . . . . . . . . . . . 4 «Empleado» alrededor de 3/4 parte de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . colegio. . . . . . . . a tiempo parcial durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sólo relaciones de decir «hola» a los vecinos) . . . . . . . . . . . .4. . . . tiempo completo durante 9 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos con menos personal (p. . 2 Tres miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sin tratamiento . . . . . . hermanos y abuelos biológicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 2 0 6. . . . . . . . . . . . . . 3 Moderadamente competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . Calidad más habitual del trabajo útil del año pasado (evaluada teniendo en cuenta la edad. . . . . . . . . . . . . Número de relaciones sociales habituales en el año pasado (se reúne con amigos o hace actividades sociales con grupos. . . . . . . . . . . . . . . . . . Calidad de las relaciones sociales (en las relaciones descritas antes. . . . . . . . . . . 0 1B. . . . Evaluar cómo funciona en el trabajo de acuerdo con lo que se esperaría para el nivel de complejidad y competencia que debería tener) Muy competente . . educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluye cualquier hospitalización por encima de los 65 años) Ningún miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No compensar con la psicopatología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . formación y oportunidades existentes del paciente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Competente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . reuniones. queda muy pocas veces con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 3A. . Clase 4 . Familia de origen. 1 Desempleado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . padre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 2 . . . . . . . . . . . . 1 Cuatro miembros familiar directo tienen historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 No se reúne con amigos en ninguna circunstancia . . . . . . . . 1 Incompetente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nunca queda con nadie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 4. . . . . Casado con conflictos debidos a separación/es o queda de vez en cuando con alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . primeros años para pacientes de edad entre 1-12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ama de casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Historia familiar de hospitalización psiquiátrica (incluye madre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Se reúne con amigos una vez al mes . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Un miembro familiar directo tiene historia de hospitalización psiquiátrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 1 1A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir: tiempo en el hospital. . . . . . . . lo más frecuente en el año pasado) Una o más relaciones íntimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos para el tratamiento utilizados habitualmente Recursos terapéuticos con mucho personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Se reúne con amigos una vez cada dos semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 No se reúne con amigos a excepción de relaciones con vecinos. . . . 3 «Empleado» alrededor de la mitad de las horas de trabajo anuales (p. . . . . . . . . . . . . . . Clase social (según escala Hollingshead-Redlich). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones moderadamente estrechas . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cantidad de trabajo útil en el año pasado (incluir como trabajo: trabajos remunerados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clase 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 3B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soltero o separado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estudiar durante un año académico entero puntúa como «4») «Empleado» todo el tiempo continuamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones superficiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ir al cine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sólo relaciones muy superficiales (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sin divorcio o separación o pareja estable . . . . . . . . . tiempo parcial durante todo el año o tiempo completo durante 6 meses) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir citas con pareja del sexo contrario o actividades a solas con la pareja habitual) Se reúne con amigos una media de una vez a la semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una o más relaciones estrechas . . . . . . . etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 2 «Empleado» alrededor de una cuarta parte de las horas de trabajo anuales (p. . . .

. . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 2 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . 11B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Considerable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . Casi completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 16 a 20 . . . . . . . . . . . . . . . Presencia de depresión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Historia muy frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por debajo de los 10 . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 13. . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 6 meses y 2 años . . . . . 3 Alguna historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 o dos episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-5 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Mínima historia de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o continua presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hasta 1 mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia casi continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace una semana y 6 meses . . . . . . Aplanamiento o disminución de la expresión de sentimientos o emociones en el mes pasado Ninguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-9 episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o varios de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tenía uno o más de estos síntomas hace más de 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo en que los síntomas psiquiátricos graves han persistido más o menos continuamente (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relativa gravedad y/o presencia continua de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . Hospitalizaciones previas (o supervisión familiar intensa más allá de lo ordinarias para la edad del paciente) Nunca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uno o más de estos síntomas ocurrieron por primera vez entre hace 2 y 5 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Historia frecuente de lo anterior (p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . manía o hipomanía en el año pasado Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 10 a 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas de conducta después de los 12 años de edad (incluir violencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 11C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Más de 3 años en total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . etc. . . . . . . . . . . 4 Más de 4 semanas. . . . . . . . . . . 3 Entre 6 meses y 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Más de 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Edad de inicio más temprana de cualquier síntoma psiquiátrico Más de 30 años . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alguna . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 11A. . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entre 1 y 2 años . . . historial judicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 21 a 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderada presencia de alguno o todo lo referido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 1 mes a 3 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . Presencia de trastornos del pensamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Cuál es el período más largo con algún síntoma psiquiátrico significativo (incluyendo moderados y graves) presente de manera continua (al menos una vez a la semana)? 0-4 semanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 o más episodios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gravedad y/o presencia continua de alguno o todos los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . delirios o alucinaciones en el año previo Ninguno de los anteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gestos suicidas u homicidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Excluir consumo de alcohol u otros tóxicos) Ninguno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiempo desde que ocurrieron síntomas de alucinaciones o delirios por primera vez No ha tenido estos síntomas hasta hace una semana . . 2 Entre 1 y 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos de 6 meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De 3 meses a menos de 3 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita considerable ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrumentos de evaluación para los trastornos esquizofrénicos 119 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida moderadamente completa . . . . . 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 15. . . . problemas económicos laborales o del colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Factor precipitante moderado o posible (enfermedad grave en familiar. . . . . Grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vida relativamente vacía . 16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Habilidades más habituales para cumplir con las necesidades básicas en el año pasado (comer solo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sentimiento más habitual de plenitud de vida en el año pasado Vida muy completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . Vida completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mantenerse limpio) No necesita ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Factor traumático importante . . . . . . . . . . . . . 1 No factor precipitante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . divorcio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No reporta malestar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . riñas familiares importantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 Gravedad de malestar subjetivo referido en el mes pasado Muy grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita alguna ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ruina económica). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita poca ayuda en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escala Pronóstica para la Esquizofrenia de Strauss y Carpenter (Strauss-Carpenter Scale) 3 14. . . . . . . . . . . . . . . Factores precipitantes del episodio psiquiátrico más reciente (¿ocurrió algún hecho traumático en el mes previo al inicio de los síntomas psiquiátricos?) Claro y grave factor precipitante (muerte familiar directo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderadamente grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . Existencia «vegetativa» . . . . . . . . . 2 Factor precipitante sin importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mínimo malestar referido . . . . . . . . . . . . . Necesita ayuda completa en estas actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fatiga o debilidad relacionadas con su actividad. Trabajo y actividades 8. El paciente manifiesta estas sensaciones en su comunicación verbal y no verbal de forma espontánea 0. aficiones. tomar o dar medicación. 4. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. 2. Ideas y sentimientos de incapacidad. etc. trabajo o aficiones 2. Criterios operativos de valoración Ausente Estas sensaciones se indican solamente al ser preguntado Estas sensaciones se relatan oral y espontáneamente Sensaciones no comunicadas verbalmente. 0. Agitación 0. 1. cree haber decepcionado a la gente 2. depresión. etc. Insomnio precoz 0. El paciente se queja de estar inquieto durante la noche 2. los labios. Suicidio 4. y la tendencia al llanto 4. cabellos. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 122 . o meditación sobre errores pasados o malas acciones 3. 3. empeoramiento de la concentración. actividad motora disminuida) 9. Palabra y pensamiento normales Ligero retraso en el diálogo Evidente retraso en el diálogo Diálogo difícil Torpeza absoluta 5. 2. Ausente 1. Ausente 1. Se despierta a primeras horas de la madrugada pero vuelve a dormirse 2. La enfermedad actual es un castigo. 4. Ausente 1. inutilidad) 0. Humor deprimido (tristeza. etc.) 0. por ejemplo. 3. manifestado directamente por el enfermo o indirectamente por desatención. Ausente 1. Oye voces acusatorias o de denuncia y/o experimenta alucinaciones visuales amenazadoras 0. cualquier ocasión de levantarse de la cama se califica 2 (excepto si está justificada: orinar. 4. desamparo. 2. Ausente 1. Insomnio tardío 7.1. Sensación de culpabilidad 3. se muerde las uñas. más de media hora 2. Se retuerce las manos. la postura. Ansiedad psíquica 5. se tira de los cabellos. 1. Dejó de trabajar por la presente enfermedad 0. por la expresión facial. 2. Pérdida de interés en su actividad. Disminución del tiempo dedicado a actividades o descenso en la productividad 4. HDRS) Ítems 1. o trabajo. Ninguna 1. No hay dificultad Tensión subjetiva e irritabilidad Preocupación por pequeñas cosas Actitud aprensiva aparente en la expresión o en el habla Terrores expresados sin preguntarle 10. No puede volver a dormirse si se levanta de la cama 0. Ausente Le parece que la vida no merece la pena ser vivida Desearía estar muerto o tiene pensamientos sobre la posibilidad de morirse Ideas de suicidio o amenazas Intentos de suicidio (cualquier intento serio se califica 4) 1 2. Se culpa a sí mismo. Dificultades para dormirse cada noche 0. es decir. Ideas de culpabilidad. 2. Dificultades ocasionales para dormirse. «Juega» con sus manos. indecisión y vacilación 3. 1. Ideas delirantes de culpabilidad 4.5. Inhibición (lentitud de pensamiento y de palabra. Está despierto durante la noche. 1. la voz. Insomnio medio 6. 3. 3.

Niega que esté enfermo 17. 1. eructos. Probable pérdida de peso asociada con la enfermedad actual 2. No hay pérdida de peso 1. retortijones • Cardiovasculares: palpitaciones. Escala de Hamilton para la Depresión (Hamilton Depression Rating Scale. Se da cuenta de su enfermedad pero atribuye la causa a la mala alimentación. virus. clima. solicita ayudas. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 123 . 4. 4. exceso de trabajo. flatulencia. Pérdida de peso inferior a 500 g en una semana 1. 2. Dificultad en comer si no se le insiste. 3. 3. cefalalgias • Respiratorios: hiperventilación. Ansiedad somática 0. Pérdida de peso (completar A o B) A. etc. Pérdida de peso de más de 1 kg en una semana (por término medio) 0. Ausente Débil Grave Incapacitante Síntomas como • Pérdida de la libido • Trastornos menstruales No la hay Preocupado de sí mismo (corporalmente) Preocupado por su salud Se lamenta constantemente. Se da cuenta de que está deprimido y enfermo 1. Según pesaje hecho por el psiquiatra (evaluaciones siguientes) 0. Insight (conciencia de enfermedad) 5. Solicita o necesita laxantes o medicación intestinal para sus síntomas gastrointestinales 0. Ninguno 1. etc. Pesadez en las extremidades. Cualquier síntoma bien definido se califica 2 0.5. Según manifestaciones del paciente (primera evaluación) 0. suspiros • Frecuencia urinaria • Sudoración 12. pero come sin necesidad de que lo estimulen. Dorsalgias. espalda o cabeza. Ausente Ligera Moderada Grave Incapacitante Signos fisiológicos concomitantes de la ansiedad como: • Gastrointestinales: boca seca. Hipocondría 0. Síntomas somáticos gastrointestinales 0. 2. Ninguno 1. Sensación de pesadez en el abdomen 2. Pérdida de peso de más de 500 g en una semana 2. Ideas delirantes hipocondríacas 13. 2. HDRS) 2 11. diarrea. 2.1. Pérdida del apetito. Síntomas genitales 15. algias musculares. cefalalgias. Pérdida de energía y fatigabilidad 2. 1. 16. Pérdida de peso definida (según el enfermo) B. 1. 3. Síntomas somáticos generales 14.

confusión interna. Incluye ánimo bajo. MADRS) 1. e influenciabilidad del humor por las circunstancias: 0. Sueño como los normales 1. duración. Placidez aparente. Parece triste e infeliz la mayor parte del tiempo 5. pero el humor es todavía ligeramente influenciable por las circunstancias externas 5. Evalúese de acuerdo con la intensidad. 4. 0. 2. Menos de 2 o 3 horas de sueño 5. 2. 6. Tristeza aparente El paciente expresa abatimiento. el gesto y la expresión mímica. Angustia o temor no mitigado. nerviosismo. tensión mental que se vuelve pánico. 6. No tristeza 1. Parece desanimado. Extremadamente abatido 1 2.2. 6. 6. frecuencia. temor o angustia. 4. Apetito normal o aumentado 1. Disminución del apetito El paciente expresa una reducción del apetito en comparación con cuando se encuentra bien. Los alimentos saben mal 5. desesperanza. Sueño reducido El paciente expresa una reducción en la duración o en la profundidad de su sueño en comparación a cómo duerme cuando se encuentra bien. pero con dificultad 5. 4. Evalúese en función de la gravedad e incapacidad para ser animado. sentimiento de desgracia 3. 2. Apetito ligeramente disminuido 3. Pánico abrumador 4. 2. sentimiento de desamparo. Sentimientos de tristeza o abatimiento profundo. Leve dificultad para dormir o sueño ligeramente reducido: sueño ligero 3. Sueño reducido o interrumpido al menos durante 2 horas 5. No apetito. Evalúese de acuerdo con la intensidad. abatimiento. Necesidad de persuasión para comer 5. 6. Evalúese la pérdida del deseo de alimento o la necesidad de forzarse uno mismo a comer. Continua e invariable tristeza. 0. pero se anima fácilmente 3.5. o duración de la tranquilidad perdida: 0. Ocasionales sentimientos de nerviosismo y malestar indefinido 3. Sólo manifiesta tensión interna 1. abatimiento. y desesperación a través de la voz. 0. independientemente de que lo exprese por su apariencia o no. Tristeza que cede (se anima) sin dificultad 3. tristeza. 4. Tensión interior El paciente expresa sentimientos de malestar indefinido. Continuos sentimientos de tensión interna o sentimientos de pánico que aparecen intermitentemente y que el paciente puede dominar. Tristeza expresada El enfermo aporta datos verbales sobre su humor deprimido. Tristeza ocasional en consonancia con las circunstancias ambientales 1. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 124 . 4. Parece desgraciado todo el tiempo. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale.

Dificultades en la concentración y el mantenimiento del pensamiento que reduce la capacidad para mantener una conversación o leer 5. Incapacidad para sentir El paciente expresa un reducido interés por lo que le rodea o las actividades que normalmente producían placer. Ideas suicidas fugaces 3. frecuencia y grado de la incapacidad producida. 6. Reducción de la capacidad para disfrutar de los intereses habituales 3. 0. Reducción de la capacidad para reaccionar adecuadamente a circunstancias o personas. o manifiesta ideas o planes suicidas. Ninguna dificultad de concentración 1. de que una muerte natural sería bienvenida. incapacidad para hacer nada sin ayuda 8. Evalúese de acuerdo con la intensidad. Interés normal por las cosas y la gente 1. 4. ideas de pecado. 0. Apenas dificultades para iniciar las tareas. Pesimismo 5. Persistentes autoacusaciones o ideas definidas. Manifiesta la experiencia subjetiva de estar emocionalmente paralizado. incluso con los amigos o conocidos 5. Incapacidad para leer o conversar sin gran dificultad 7. 6. 6. Dificultades de concentración El paciente expresa dificultades para mantener su propio pensamiento o para concentrase. Planes explícitos de suicidio cuando exista una oportunidad. El suicidio es considerado como una solución. Laxitud. Dificultad para iniciar actividades 3. No inactividad 1. anestesiado. Autoacusaciones absurdas e irreducibles 10. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 125 . remordimiento. 2. No pensamientos pesimistas 1. 6. y con una falta absoluta y/o dolorosa pérdida de sentimientos hacia parientes y amigos 9. con incapacidad para sentir placer o desagrado. 0. Cansado de vivir. pero todavía razonables de culpabilidad o pecado. Pensamientos pesimistas El paciente expresa pensamiento de culpa. 2. 4. 4. que exigen un esfuerzo para ser llevadas a cabo 5. Ideas fluctuantes de fallos. Dificultades ocasionales para mantener los propios pensamientos 3. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg (Montgomery-Asberg Depression Rating Scale. autorreproche.2. Manifiesta deseos de muerte. ideas suicidas frecuentes. Toma la vida como viene 1. Abulia El paciente expresa o presenta una dificultad para iniciar y ejecutar las actividades diarias: 0.5. Pérdida de interés en lo que le rodea. Completa laxitud. 2. Dificultades para comenzar sus actividades rutinarias. 4. Ideas irrefutables de ruina. remordimiento o pecado irremediable. Ideación suicida El paciente expresa la idea de que la vida no merece vivirse. pero no se han elaborado planes o hecho intención 5. MADRS) 2 6. inferioridad. Se alegra de vivir. 4. ideas de ruina. autorreproches o autodepreciaciones 3. 0. Activa preparación para el suicidio 5. 2. 6.

Odio a sí mismo Estoy descontento conmigo mismo No me aprecio Me odio (me desprecio) Estoy asqueado de mí Estoy satisfecho de mí mismo 8. pero no llegaría a hacerlo Siento que estaría mejor muerto Siento que mi familia estaría mejor si yo muriera Tengo planes decididos de suicidarme Me mataría si pudiera No tengo pensamientos de hacerme daño 10.) He tenido más fracasos que la mayoría de la gente Siento que he hecho pocas cosas que valgan la pena No me considero fracasado Veo mi vida llena de fracasos 4. madre. profesional. BDI) Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 21 apartados. Períodos de llanto No lloro más de lo habitual Antes podía llorar. Estado de ánimo Esta tristeza me produce verdaderos sufrimientos No me encuentro triste Me siento algo triste y deprimido Ya no puedo soportar esta pena Tengo siempre como una pena encima que no me la puedo quitar 2. hijo. marido. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 126 . canalla) y despreciable No me siento culpable 6. No puedo evitarlo Ahora lloro más de lo normal 1 5. 1. ahorro no lloro ni aun queriéndolo Ahora lloro continuamente. Esto no tiene remedio 3.3. Delante de cada frase marque con una cruz el círculo que mejor refleje su situación actual. Sentimientos de culpa A veces me siento despreciable y mala persona Me siento bastante culpable Me siento prácticamente todo el tiempo mala persona y despreciable Me siento muy infame (perverso. Insatisfacción Ya nada me llena Me encuentro insatisfecho conmigo mismo Ya no me divierte lo que antes me divertía No estoy especialmente insatisfecho Estoy harto de todo 5. Pesimismo Me siento desanimado cuando pienso en el futuro Creo que nunca me recuperaré de mis penas No soy especialmente pesimista. ni creo que las cosas me vayan a ir mal No espero nada bueno de la vida No espero nada. Sentimientos de fracaso He fracasado totalmente como persona (padre. Sentimientos de castigo Presiento que algo malo me puede suceder Siento que merezco ser castigado No pienso que esté siendo castigado Siento que me están castigando o me castigarán Quiero que me castiguen 7. etc. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.5. Impulsos suicidas Tengo pensamientos de hacerme daño. Autoacusación No creo ser peor que otros Me acuso a mí mismo de todo lo que va mal Me siento culpable de todo lo malo que ocurre Siento que tengo muchos y muy graves defectos Me critico mucho a causa de mis debilidades y errores 9.

Capacidad laboral Puedo trabajar tan bien como antes Tengo que esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo trabajar en nada Necesito un esfuerzo extra para empezar a hacer algo No trabajo tan bien como lo hacía antes 16. Imagen corporal Estoy preocupado porque me veo más viejo y desmejorado Me siento feo y repulsivo No me siento con peor aspecto que antes Siento que hay cambios en mi aspecto físico que me hacen parecer desagradable (o menos atractivo) 15. Cansancio Me canso más fácilmente que antes Cualquier cosa que hago me fatiga No me canso más de lo normal Me canso tanto que no puedo hacer nada 18.3. Hipocondría Estoy tan preocupado por mi salud que me es difícil pensar en otras cosas Estoy preocupado por dolores y trastornos No me preocupa mi salud más de lo normal Estoy constantemente pendiente de lo que me sucede y de cómo me encuentro 21. Pérdida de peso No he perdido peso últimamente He perdido más de 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 127 . Libido Estoy menos interesado por el sexo que antes He perdido todo mi interés por el sexo Apenas me siento atraído sexualmente No he notado ningún cambio en mi atracción por el sexo 5. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory. Irritabilidad No estoy más irritable que normalmente Me irrito con más facilidad que antes Me siento irritado todo el tiempo Ya no me irrita ni lo que antes me irritaba 12. Trastornos del sueño Duermo tan bien como antes Me despierto más cansado por la mañana Me despierto unas 2 horas antes de lo normal y me resulta difícil volver a dormir Tardo 1 o 2 horas en dormirme por la noche Me despierto sin motivo en mitad de la noche y tardo en volver a dormirme Me despierto temprano todos los días y no duermo más de 5 horas Tardo más de 2 horas en dormirme y no duermo más de 5 horas No logro dormir más de 3 o 4 horas seguidas 17. Indecisión Ahora estoy inseguro de mí mismo y procuro evitar tomar decisiones Tomo mis decisiones como siempre Ya no puedo tomar decisiones en absoluto Ya no puedo tomar decisiones sin ayuda 14. Pérdida de apetito He perdido totalmente el apetito Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho menor Tengo el mismo apetito de siempre 19. Aislamiento social He perdido todo mi interés por los demás y no me importan en absoluto Me intereso por la gente menos que antes No he perdido mi interés por los demás He perdido casi todo mi interés por los demás y apenas tengo sentimientos hacia ellos 13.5 kg He perdido más de 5 kg He perdido más de 7. BDI) 2 11.5.5 kg 20.

lea íntegro el grupo de afirmaciones de cada apartado y escoja la afirmación de cada grupo que mejor describa el modo en que se siente hoy. Inventario de Depresión de Beck (Beck Depression Inventory.5. esposa) No estoy particularmente descontento No disfruto de las cosas como antes No encuentro satisfacción en nada Me siento descontento de todo No me siento particularmente culpable Me siento malo o indigno muchas veces Me siento culpable Pienso que soy muy malo e indigno No me siento decepcionado conmigo mismo Estoy decepcionado conmigo mismo Estoy disgustado conmigo mismo Me odio No tengo pensamientos de dañarme Creo que estaría mejor muerto Tengo planes precisos para suicidarme Me mataría si tuviera ocasión No he perdido el interés por los demás Estoy menos interesado en los demás que antes He perdido la mayor parte del interés por los demás y pienso poco en ellos He perdido todo el interés por los demás y no me importa en absoluto Tomo mis decisiones con la misma facilidad que antes Trato de no tener que tomar decisiones Tengo grandes dificultades para tomar decisiones Ya no puedo tomar decisiones No creo que mi aspecto haya empeorado Estoy preocupado porque me veo viejo y poco atractivo Creo que mi aspecto empeora constantemente quitándome atractivo Siento que mi aspecto es feo y repulsivo Puedo trabajar igual de bien que antes Me cuesta un esfuerzo especial comenzar a hacer algo Debo esforzarme mucho para hacer cualquier cosa No puedo realizar ningún trabajo No me canso más que antes Me canso más fácilmente que antes Me canso por cualquier cosa Me canso demasiado por hacer cualquier cosa Mi apetito no es peor de lo normal Mi apetito no es tan bueno como antes Mi apetito es ahora mucho peor He perdido el apetito 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.3. todo lo que veo son un montón de fracasos Creo que como persona soy un completo fracasado (padre. actualmente. marido. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 128 . 1 No me encuentro triste Me siento triste o melancólico Constantemente estoy melancólico o triste y no puedo superarlo Me siento tan triste o infeliz que no puedo resistirlo No soy particularmente pesimista y no me encuentro desalentado respecto al futuro Me siento desanimado respecto al futuro No tengo nada que esperar del futuro No tengo ninguna esperanza en el futuro y creo que las cosas no pueden mejorar No me siento fracasado Creo que he fracasado más que la mayoría de las personas Cuando miro hacia atrás en mi vida. BDI) 3 Instrucciones: Éste es un cuestionario en el que hay grupos de afirmaciones. Por favor. es decir. Haga una cruz en el círculo de la afirmación que haya escogido.

5.4. Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y Conde
Instrucciones: A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 20 apartados. Detrás de cada frase marque con una cruz la casilla que mejor refleje su situación actual. A: B: C: D: Muy poco tiempo, muy pocas veces, raramente Algún tiempo, algunas veces, de vez en cuando Gran parte del tiempo, muchas veces, frecuentemente Casi siempre, siempre, casi todo el tiempo A Me siento triste y deprimido Por las mañanas me siento mejor que por las tardes Frecuentemente tengo ganas de llorar y a veces lloro Me cuesta mucho dormir o duermo mal por la noche Ahora tengo tanto apetito como antes Todavía me siento atraído por el sexo opuesto Creo que estoy adelgazando Estoy estreñido Tengo palpitaciones Me canso por cualquier cosa Mi cabeza está tan despejada como antes Hago las cosas con la misma facilidad que antes Me siento agitado e intranquilo y no puedo estar quieto Tengo esperanza y confianza en el futuro Me siento más irritable que habitualmente Encuentro fácil tomar decisiones Me creo útil y necesario para la gente Encuentro agradable vivir, mi vida es plena Creo que sería mejor para los demás si me muriera Me gustan las mismas cosas que habitualmente me agradaban B C D

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versión de 30 ítems)
1. ¿Está usted satisfecho con su vida? 2. ¿Ha abandonado muchos de sus intereses y actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se siente usted frecuentemente aburrido? 5. ¿Tiene usted mucha fe en el futuro? 6. ¿Tiene pensamientos que le molestan? 7. ¿La mayoría del tiempo está de buen humor? 8. ¿Tiene miedo que algo malo le vaya a pasar? 9. ¿Se siente usted feliz la mayor parte del tiempo? 10. ¿Se siente usted a menudo impotente, desamparado, desvalido? 11. ¿Se siente a menudo intranquilo? 12. ¿Prefiere quedarse en su hogar en vez de salir? 13. ¿Se preocupa usted a menudo sobre el futuro? 14. ¿Cree que tiene más problemas con su memoria que los demás? 15. ¿Cree que es maravilloso estar viviendo? 16. ¿Se siente usted a menudo triste? 17. ¿Se siente usted inútil? 18. ¿Se preocupa mucho sobre el pasado? 19. ¿Cree que la vida es muy interesante? 20. ¿Es difícil para usted empezar proyectos nuevos? 21. ¿Se siente lleno de energía? 22. ¿Se siente usted sin esperanza? 23. ¿Cree que los demás tienen más suerte que usted? 24. ¿Se preocupa por cosas sin importancia? 25. ¿Siente a menudo ganas de llorar? 26. ¿Es difícil para usted concentrarse? 27. ¿Disfruta al levantarse por las mañanas? 28. ¿Prefiere evitar las reuniones sociales? 29. ¿Es fácil para usted tomar decisiones? 30. ¿Está su mente tan clara como antes? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

1

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.5. Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) (versiones de 5 y 15 ítems)

2

1. ¿Está satisfecho con su vida? 2. ¿Ha renunciado a muchas actividades? 3. ¿Siente que su vida está vacía? 4. ¿Se encuentra a menudo aburrido/a? 5. ¿Tiene a menudo buen ánimo? 6. ¿Teme que le pase algo? 7. ¿Se siente feliz muchas veces? 8. ¿Se siente a menudo abandonado/a? 9. ¿Prefiere quedarse en casa a salir? 10. ¿Cree tener más problemas de memoria que el resto de la gente? 11. ¿Piensa que es maravilloso vivir? 12. ¿Le cuesta iniciar nuevos proyectos? 13. ¿Se siente lleno de energía? 14. ¿Siente que su situación es desesperada? 15. ¿Cree que mucha gente está mejor que usted?
Versiones de De Dios y cols. En negrita se indican las preguntas de la versión de 5 ítems.

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

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5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

1

1. Depresión ¿Cómo describiría usted su humor durante las 2 últimas semanas: se ha mantenido razonablemente alegre o ha estado muy deprimido o bajo de espíritu recientemente? ¿En las 2 últimas semanas con qué frecuencia ha estado... (propias palabras)? ¿Todos los días? ¿Durante todo el día? 0. Ausente 1. Leve. Expresa alguna tristeza o desaliento sobre la pregunta 2. Moderado. Claro humor deprimido que persiste menos de la mitad del tiempo durante las 2 últimas semanas; presencia diaria 3. Grave. Marcado humor deprimido que persiste diariamente más de la mitad del tiempo, e interfiere con el funcionamiento motor y social normal 2. Desesperanza ¿Cómo ve su propio futuro? ¿Puede ver algún futuro, o la vida le parece sin esperanza? ¿Se ha rendido o aún le queda alguna razón para seguir? 0. Ausente 1. Leve. Ha sentido alguna vez desesperanza durante la última semana pero aún tiene algún grado de esperanza para el futuro 2. Moderado. Sentimiento de desesperanza persistente y moderado durante la última semana. Puede ser persuadido a reconocer la posibilidad de que las cosas vayan mejor 3. Grave. Sentimiento de desesperanza persistente y doloroso 3. Autodepreciación ¿Cuál es la opinión acerca de sí mismo comparado con las demás personas? ¿Se siente usted mejor, peor o similar a la mayoría? ¿Se siente usted inferior e incluso inútil? 0. Ausente 1. Leve. Algún sentimiento de inferioridad pero sin llegar a sentirse inútil 2. Moderado. El sujeto se siente inútil, pero menos del 50 % del tiempo 3. Grave. El sujeto se siente inútil más del 50 % del tiempo. De otra manera, puede ser cuestionado a reconocerlo 4. Ideas culpables de referencia ¿Tiene la sensación de que está siendo culpado de algo o incluso erróneamente acusado? ¿De qué? (No incluir culpas o acusaciones justificadas. Excluir delirios de culpa) 0. Ausente 1. Leve. El sujeto se siente culpado, pero no acusado, menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. Sentimiento persistente de ser culpado y/o sentimientos ocasionales de ser acusado 3. Grave. Sentimiento persistente de ser acusado. Cuando se le cuestiona reconoce que no es así 5. Culpa patológica ¿Tiende a culparse usted mismo por pequeñas cosas que pudo haber hecho en el pasado? ¿Cree usted que merece estar tan preocupado por ello? 0. Ausente 1. Leve. El sujeto a veces se siente excesivamente culpable de algún pequeño error, pero menos del 50 % del tiempo 2. Moderado. El sujeto normalmente (más del 50 % del tiempo) siente culpa acerca de hechos pasados cuya significancia exagera 3. Grave. El sujeto normalmente cree que es culpable de todo lo que ha ido mal, incluso cuando no es por su culpa 6. Depresión matutina Cuando se ha sentido deprimido durante las 2 últimas semanas, ¿ha notado que la depresión empeoraba en algún momento concreto del día? 0. Ausente. No depresión 1. Leve. Depresión presente pero sin variaciones diurnas 2. Moderado. Se menciona espontáneamente que la depresión es peor por la mañana 3. Grave. Depresión marcadamente peor durante la mañana, con funcionamiento dificultado que mejora por la tarde 7. Despertar precoz ¿Se despierta más temprano por la mañana de lo que es normal en usted? ¿Cuántas veces a la semana ocurre esto? 0. Ausente. No hay despertar precoz 1. Leve. Ocasionalmente (hasta 2 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 2. Moderado. A menudo (hasta 5 veces a la semana) se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador 3. Grave. Diariamente se despierta una hora o más tiempo antes de la hora normal de despertarse o de sonar el despertador

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

132

5.6. Escala de Depresión de Calgary (Calgary Depression Scale, CDS)

2

8. Suicidio ¿Ha sentido que la vida no merecía la pena? ¿Alguna vez sintió como si todo terminara? ¿Qué pensó que debería hacer? ¿Realmente lo intentó? 0. Ausente 1. Leve. Frecuentes pensamiento de estar mejor muerto o pensamientos ocasionales de suicidio 2. Moderado. Ha pensado deliberadamente en el suicidio, con un plan, pero no ha hecho ningún intento 3. Grave. Intento de suicidio aparentemente diseñado para acabar en muerte (p. ej., descubrimiento accidental o medios ineficaces) 9. Depresión observada Basado en las observaciones del entrevistador durante la entrevista completa. La pregunta «¿Se siente con ganas de llorar?» usada en momentos apropiados de la entrevista puede aportarnos información útil para esta valoración 0. Ausente 1. Leve. El sujeto aparece triste y afligido incluso durante las partes de la entrevista en las que tratan temas afectivamente neutros 2. Moderado. El sujeto aparece triste y afligido a lo largo de toda la entrevista, con una voz triste y monótona, y está lloroso o próximo a llorar por momentos 3. Grave. El sujeto se sofoca con temas dolorosos, con frecuencia suspira profundamente, y llora abiertamente o permanece persistentemente en un estado de completa desdicha

5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor

133

3. Casi todo el día 2. Nunca 1. No es preciso que preste atención a los números que aparecen a la izquierda. Gran parte del día 2. Solamente un poco 3. Nunca D. Actualmente. Gran parte del día A. algo menos 2. Nunca 2.1. Este cuestionario ha sido confeccionado para ayudar a que su médico sepa cómo se siente usted afectiva y emocionalmente. Me siento lento/a y torpe: 3. No siento nada de eso D.7. HAD) 1 Los médicos conocen la importancia de los factores emocionales en la mayoría de enfermedades. A. Muy pocas veces 1. A veces 0. No es necesario que piense mucho tiempo cada respuesta. A menudo 1. Casi todo el día 2. Igual que siempre 1. pero no muy intenso 1. Muy a menudo 5. igual que antes 1.3. Ciertamente. Experimento una desagradable sensación de «nervios y hormigueos» en el estómago: 0. Soy capaz de reírme y ver el lado gracioso de las cosas: 0. Sí.5.5. De vez en cuando 0. Actualmente. Gran parte del día 1.2. Me siento alegre: 3. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Siento una especie de temor como si algo malo fuera a suceder: 3. Raras veces 3. Actualmente. Ya no disfruto con nada A. Nunca A. Sí. pero no me preocupa 0. en absoluto A. y muy intenso 2.4.1. A menudo 2. Nunca D. Tengo la cabeza llena de preocupaciones: 3.2. Lea cada pregunta y subraye la respuesta que usted considere que coincide con su propio estado emocional en la última semana. Soy capaz de permanecer sentado/a tranquilo/a y relajado/a: 0. A menudo 3. Nunca D. Siempre 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 134 . en este cuestionario las respuestas espontáneas tienen más valor que las que se piensan mucho.4. De vez en cuando 0. Sigo disfrutando de las cosas como siempre: 0. No tanto como antes 2. Me siento tenso/a o nervioso/a: 3. Sí. mucho menos 3. Sólo en algunas ocasiones 2. En algunas ocasiones 0. Gran parte del día 1. Si el médico sabe cuál es el estado emocional del paciente puede prestarle entonces mejor ayuda.

Nunca D. HAD) 2 D. En absoluto A. Como siempre 1. He perdido el interés por mi aspecto personal: 3.6. No me cuido como debería hacerlo 1.5. Mucho menos que antes 3. Algunas veces 2. Completamente 2. Me cuido como siempre lo he hecho A.5. Pocas veces 3. Me siento inquieto/a como si no pudiera parar de moverme: 3. En absoluto D. Raramente 0. Bastante 1. Muy a menudo 2. Espero las cosas con ilusión: 0. Casi nunca 5.7. A menudo 1. Es posible que no me cuide como debiera 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 135 .6. Realmente mucho 2. Experimento de repente sensaciones de gran angustia o temor: 3. No mucho 0. Soy capaz de disfrutar con un buen libro o con un buen programa de radio o televisión: 0. Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (Hospital Anxiety and Depression Scale. Algo menos que antes 2.7.7. Con cierta frecuencia 1.

¿Le ha dicho alguna vez un profesional de la salud que usted tiene una enfermedad maníaco-depresiva o trastorno bipolar? No 5... ¿Ha tenido alguno de sus parientes (p. Sí 1.. hijos. por ejemplo. se sentía mucho más seguro que normalmente? . responda cada pregunta lo mejor que pueda. llamaba a los amigos en plena noche? . problemas con la familia.. tenía mucho más interés de lo habitual por el sexo? . ¿Cuánto problema le han causado alguna de estas cosas – en el trabajo. tías.8.. ¿han ocurrido varias de estas durante el mismo período? 3. dormía mucho menos de lo habitual y creía que realmente no era importante? .. hermanos... sus pensamientos iban más rápidos en su cabeza o no podía frenar su mente? .. Cuestionario de Trastornos del Humor (Mood Disorder Questionnaire... ej. abuelos. se sintiera tan bien o tan hiperactivo que otras personas han pensado que no estaba en su estado normal o que estaba tan hiperactivo que tenía problemas? ..5. el dinero o legales. tenía mucha más energía de la habitual? . ¿Ha tenido alguna vez algún período de tiempo en el que no estaba en su estado habitual y.. estaba tan irritable que gritaba a la gente o se ha peleado o discutido? . Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 136 . ha gastado dinero que le trajera a problemas a usted o a su familia? 2. hizo cosas que eran inusuales para usted o que otras personas pudieran pensar que eran excesivas.. se distraía fácilmente por las cosas de alrededor o ha tenido problemas para concentrarse o seguir el hilo? ... metiéndose en discusiones o peleas? Por favor señale una sola respuesta Sin problema Pequeño Moderado Serio 4.. ..... padres... Si ha respondido SÍ a más de una de las cuestiones anteriores. estaba mucho más activo o hacía muchas más cosas de lo habitual? .... era mucho más social o extrovertido de lo habitual.. MDQ) Instrucciones: Por favor.. tíos) una enfermedad de tipo maníaco-depresiva o trastorno bipolar? 5. estúpidas o arriesgadas? . estaba más hablador y hablaba mucho más rápido de lo habitual? ..

Refiere disminución en la necesidad de sueño 5. Hipersexualidad expresada sin preguntarle 4. Pensamientos rápidos 4. 9. Irritabilidad 1. comunicación imposible 1 5. Irritable episódicamente durante la entrevista. Ausente 2. Ausente 2. Se siente hablador 4. Verborrea. Energía excesiva. falta de cooperación. 5. Fuga de ideas. Euforia. Ausente 2. 3. rhyming. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 137 . Animado. Aumento del ritmo y la cantidad a veces. risa inapropiada. cambia de tema con frecuencia. brusco todo el tiempo 8. aún adecuado 5. Incremento definido al preguntarle 4. 7. No aumento 2. Interés sexual espontáneo. Euforia 1. Aumento importante del ritmo y la cantidad. canta 2. 9. alegre. Hiperactivo a veces. discurso continuo 7. tangencialidad. seguro. Sueño reducido en más de 1 hora 4. inquieto (aún se puede contener) 5. Aumento de la actividad motora. Dudoso o leve 3. pensamientos rápidos 3. Trastorno del lenguaje y del pensamiento 1. difícil de interrumpir 8. Hostil. energía 1. habla de temas sexuales 5. Sueño 1. optimista. Hipertimia subjetiva clara. Aumento de la gesticulación 4. Sueño reducido en menos de 1 hora 3. Aumentada subjetivamente 3. episodios recientes de estar molesto o enfadado en la planta 6. Aumento ligero o posible 3. no aumentado 2. Ausente 2. Verborrea ininterrumpible. Hiperactividad continua (no se puede contener) 3. Refiere sueño conservado 2. Incoherencia. Entrevista imposible 6. Irritable frecuentemente durante la entrevista. dificultad para seguirle. 3. Ligeramente distraíble. Excitación motora. Interés sexual 1. 5. Distraíble. Circunstancial. ecolalia 5. Discurso (ritmo y cantidad) 1. verborreico a veces 6. 4.5.9. Normal. Pierde el hilo conductor. Cortante. 7. Niega necesidad de dormir 5. Subjetivamente aumentada 4.

grita. Normal 2. Admite la enfermedad. Escala de Young para la Evaluación de la Manía (YMRS) 2 8. Sarcástico. hiperreligioso 6. Demandante. moderadamente desaliñado en el vestir.9. maquillaje extraño 11. ruidoso a veces. alerta. 3. 7. Admite un posible cambio en la conducta y niega la enfermedad 4. Totalmente desaliñado. Planes cuestionables. amenazas en planta 6. Duda de la enfermedad aunque la admite poco posible 3. Descuido en el vestir. Delirios. Niega todo cambio de conducta 5. Presente. Ausente. 5. 9. maquillaje estridente 5. Alucinaciones 9. vigilante 4. Contenido del pensamiento 1. 3. Conciencia de sí mismo 1. Amenaza al entrevistador. Vestido y aseo apropiado 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 138 . Agresivo. Apariencia 1. 5.5. Semivestido. entrevista imposible 10. Poco cuidado personal. coopera 2. Está de acuerdo con la necesidad de tratamiento 2. Proyecto/s especial/es. excepto en la ropa 4. 7. decorado. Conducta alterada-agresiva 1. Ideas de referencia 8. destructivo. Ideas de grandeza o paranoides. 9. entrevista difícil 8. nuevos intereses 4. 5. Insight. Mínimamente descuidado 3.

buen humor. ¿En general. excesiva irritabilidad al tratar ciertos temas. manifiesta con facilidad enfado con los pacientes. incapaz de permanecer sentado 5. sino también de fuentes adicionales fiables incluyendo: familia. Ligero. demasiado optimista y algo desproporcionado a sus circunstancias 4. dañar la propiedad. 1. el discurso es tan rápido o continuo que el paciente no puede ser interrumpido 5. manifestaciones evidentes de hiperactividad motora generalizada. 1. ¿Es esto distinto de su estado de ánimo habitual? 4. Moderado. humor y perspectivas claramente desproporcionados a las circunstancias 5. Presión del habla (discurso acelerado o apresurado o incremento en la cantidad y velocidad del habla durante o fuera de la entrevista) 1. En general. Mínimo aumento. frecuentemente irritable durante la entrevista 5. notablemente más hablador de lo normal. movimiento o deambulación casi constante 6. irritabilidad o enfado. incapaz de permanecer quieto en la silla 4. Grave. historias clínicas. marcada dificultad para interrumpir el discurso 6. puede requerir aislamiento. ¿Se ha visto involucrado en discusiones o peleas? ¿Con qué frecuencia? 3. ¿Sentía como si todo fuese a salir tal y como usted deseaba? 3. Moderado. ocasionalmente agresivo. Grave. Extremo. No incluya meros sentimientos subjetivos de cólera/enfado a menos que se expresen abiertamente) 1. alegre o feliz? 2. requiere contención física 1. el período de tiempo para evaluar los síntomas debería ser los últimos 7 días. de dudoso significado clínico 3. ¿Durante la pasada semana/mes ha habido ocasiones en que se ha sentido especialmente bien. Ligero. Moderado. humor de cualidad claramente eufórica 6. pierde los estribos. irritabilidad excesiva e inapropiada. de cuestionable significado clínico 3. ¿Cuánto le duró? 2. Intenso. Moderado. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 1 Nota: Para cumplimentar esta escala. Ligero.10. etc. Ausente 2. Extremo. la información puede ser obtenida no sólo de la entrevista con el paciente. paseos frecuentes por la unidad. amenazante. continuos signos de hiperactividad tales que el paciente debe ser contenido para evitar el agotamiento 1. Ocasionalmente irritable durante la entrevista 4. Mínimo. enfado ocasional. episodios de violencia contra personas u objetos. durante o fuera de la entrevista. algo discutidor. de cuestionable significado clínico 3. la entrevista debe ser interrumpida por la excesiva irritabilidad 6. Extremo. ¿Ha habido ocasiones en las que usted ha sido incapaz de permanecer sentado o ha tenido que estar moviéndose o paseando de acá para allá? 4. Mínimo. Intenso. cómo se ha llevado con la gente? 2. Ausente 2. sentimientos extremos de bienestar. Humor elevado/eufórico (optimismo inadecuado acerca del presente o del futuro que duró al menos varias horas y era desproporcionado a las circunstancias).5. personal o entrevistador. durante o fuera de la entrevista. puede precisar contención. Mínimo aumento de dudoso significado clínico 3. pero humor claramente elevado o expansivo. Ligero. claramente agotado. Hiperactividad motora (ha mostrado recientemente. pero puede ser más largo si fuera necesario. puede lanzar objetos. deambulación ocasional. es necesario fijar los límites. risas y/o cantos inapropiados 1. maldice a menudo. Ausente 2. ¿Se ha sentido irritable o enfadado? ¿Durante cuánto tiempo? 3. personal de enfermería. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 139 . tan hablador que la conversación es forzada. Ausente 2. alguna dificultad para interrumpir el discurso del paciente 5. No incluya simples sensaciones subjetivas de inquietud o la inquietud relacionada con la medicación) 1. la conversación del paciente es tan rápida que es difícil de mantener. Extremo. Irritabilidad/agresividad (ha manifestado recientemente expresiones claras de cólera. más alegre que los demás. pero sin que la conversación sea forzada 4.

preocupaciones y/o actos basados en los delirios de grandeza 1. Grave. frecuentes interferencias con la conversación o tarea 6. claros delirios de grandeza 6. ¿Se ha sentido con más confianza en sí mismo de lo normal? 2. medio o tardío) 1. etc. Ausente 2. Moderado. generalmente basados en asociaciones comprensibles. 4 o más horas de sueño de lo habitual 1. Excluya la distraibilidad debida a la intrusión de alucinaciones visuales y/o auditivas o de ilusiones. libros en la estantería. ¿Cuánto tiempo menos de sueño necesita o necesitaba? 9. Valore únicamente en función de la observación) 1. autoestima elevada claramente desproporcionada a las circunstancias de intensidad casi delirante 5. autoestima claramente elevada o exageración de las habilidades algo desproporcionada a las circunstancias 4. Grandiosidad (incremento de la autoestima y valoración no realista o inapropiada del valor. Mínimo incremento de la autoestima o confianza pero de cuestionable significado clínico 3. con poco deterioro de la comprensibilidad o el paciente relata pensamiento acelerado ocasional 4. alguna interferencia con la conversación o tarea 5. de al menos varios días de duración) 1. El pensamiento acelerado hace referencia al relato subjetivo del paciente de tener pensamientos corriendo por su mente) 1. estímulos distractores o juegos de palabras. aparición frecuente con algún deterioro en la comprensibilidad o el paciente relata pensamientos acelerados frecuentes que le interrumpen o le causan malestar 5. ¿Tiene su vida una misión o propósito especial? 4. Extremo. Hasta 2 horas menos de sueño de lo habitual 4. mérito. Hasta 4 horas menos de sueño de lo habitual 6. Excesiva energía (inusualmente enérgico o más activo sin el cansancio esperado.5. de dudoso significado clínico 3. ¿Ha necesitado usted dormir menos de lo habitual para sentirse descansado? 3. Moderado. Claramente más activo de lo habitual con poco o ningún cansancio. ¿Ha estado usted preocupado por tener demasiados pensamientos a la vez? 2. Moderado. conocimientos o habilidades fuera de lo corriente? 3. Ligero. Algo más de energía. ¿Cuánto necesita dormir normalmente? 2. ropa del entrevistador. Hasta 1 hora menos de sueño de lo habitual 3. Mínimo. no afecta al funcionamiento 4. Incapacidad para centrar la atención del paciente en la conversación 7. aparición ocasional de cambios bruscos de temas. la mayor parte del discurso consiste en cambios rápidos de temas que son difíciles de seguir 1. Grave. Disminución de la necesidad de dormir (menos necesidad de dormir para sentirse descansado. aparición muy frecuente con deterioro definido 6. Mucho más activo de lo habitual con poco cansancio y clara interferencia con el funcionamiento normal 6. ¿Se ha sentido usted con más energía de lo habitual para hacer cosas? 2.10. interferencia ocasional con el funcionamiento 5. Ausente 2. por ejemplo. Hasta 3 horas menos de sueño de lo habitual 5. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 140 . ¿Ha tenido pensamientos corriendo por su mente? ¿Con qué frecuencia? ¿Le entorpece esto en algún aspecto de su vida? 6. de significado clínico cuestionable 3. ¿Tiene usted una relación especial con Dios? 8. con poco o ningún cansancio o necesidad de dormir 1. No valore las dificultades con el insomnio inicial. Extremo. Cuando es intenso las asociaciones pueden ser tan difíciles de entender que puede también haber pérdida de la capacidad asociativa o incoherencia. Extremo. Grave. Ausente 2. Distraibilidad (la atención se desvía demasiado fácilmente hacia estímulos externos insignificantes o irrelevantes. Ligero. activo a lo largo de todo el día. de dudoso significado clínico 3. ¿Ha sentido usted que era una persona particularmente importante y que tenía poderes especiales. Ausente 2. Mínimo. Aumento definido en el nivel de actividad o menos cansado de lo habitual. aparición ocasional. Fuga de ideas/pensamiento acelerado (discurso acelerado con cambios bruscos de un tema a otro. poder o habilidades propias) 1. Extremo. ruido en la habitación contigua. Ligero. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 2 5. presente pero no interfiere con la tarea o la conversación 4. Ausente 2. ¿Se ha sentido usted más activo de lo habitual o ha sentido la sensación de que podía trajinar todo el día sin sentirse cansado? 5.

. Las alucinaciones tienen su efecto importante sobre los pensamientos. sexualmente provocativo. llamadas inapropiadas de atención sobre sí mismo) 1. Cuando se sentía «subido»/irritable. ¿Ha gastado usted dinero alocadamente? 3. el paciente conversa tanto con voces que interfiere con su funcionamiento normal) 1. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 3 10. Las acciones basadas en las alucinaciones tienen un impacto importante sobre la paciente o los demás (p. ¿Ha tenido algunas otras ideas o creencias extrañas o inusitadas? (Ejemplo) 5. Ausente 2. promiscuidad sexual. pero ejemplos definidos (algo intrusivo. de usted o comunicándose con usted de algún modo especial? (Ejemplo) 4. Extremo. Pensamiento desorganizado (deterioro de la comprensibilidad de los pensamientos del paciente manifestados en su discurso. sentimientos o conducta del paciente (p.. pero el sujeto generalmente es consciente de que puede ser su imaginación y puede ignorarla 4. Las ideas delirantes tienen un efecto importante sobre pensamientos. Estas creencias. Presencia definida en alguna ocasión pero con poco o ningún deterioro de la comprensibilidad 4. No puntuar la simple fuga de ideas a menos que sea intensa) 1. pensamiento ilógico. 1. Ideas delirantes (creencias falsas irreductibles. haciendo imposible entender de qué está hablando el paciente 12. preocupado por la creencia de que los demás tratan de perjudicarle) 6. presentación muy frecuente con deterioro marcado de la comprensibilidad 6. ej.. Alucinaciones (plena percepción si estímulo externo del órgano sensorial correspondiente) Especificar el tipo: Determinar si es congruente o incongruente con el estado de ánimo 1. canturreo inapropiado) 4. ¿Ha visto alguna visión o percibido olores que los demás no parecían notar? (Ejemplo) 3. Aparición ocasional de significado clínico dudoso 3. excesivas llamadas telefónicas a todas horas. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 5. Claramente presente con convicción plena pero poca o ninguna influencia en la conducta 5. asume tareas o responsabilidades sin la preparación adecuada. ej. ¿Ha sentido como si la gente en la radio o televisión estuviera hablándole a usted. sin convicción total 4.5. Presentación frecuente y puede haber deterioro en la comprensibilidad 5. Extremo. conducta entrometida continua que requiere fijar límites. Las acciones basadas en los delirios tienen impacto importante sobre el paciente o sobre los demás (p. deja de comer debido a la creencia de que la comida está envenenada. pero de significado clínico cuestionable (p. imprudencias financieras. la mayor parte o todo el discurso está distorsionado. Mínimo. Especificar tipo: Determinar si son congruentes o incongruentes con el estado de ánimo. ¿Ha escuchado sonidos o voces de gente hablando cuando no había nadie a su alrededor? (Ejemplo) 2. sentimientos o actos del paciente (p.10. Sospechado o probable 3. Grave. ej. con total convicción. compras excesivas dentro de sus posibilidades financieras. ej. Claramente presente. arremete contra los demás por creer que le quieren dañar) 1. ¿Ha sentido que alguien trataba de perjudicarle o dañarle sin motivo? ¿Puede poner un ejemplo? 2. Ausente 2. Claramente presente pero no totalmente convencido. Moderado. ¿hizo cosas que le causaran problemas a usted o a su familia? 2. cierra las puertas con llave para evitar perseguidores imaginarios) 6. ¿han interferido en su funcionamiento de algún modo? 13. pero con poca o ninguna influencia en la conducta 5.. conducta extremadamente entrometida. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 141 . Juicio empobrecido (implicación excesiva en actividades sin prever el alto potencial de dañinas consecuencias. Estas experiencias. ¿Ha tenido alguna otra percepción extraña o inusitada? (Ejemplo) 4. ¿Asumió responsabilidades para las cuales no estaba capacitado? 11. neologismos. Puede ser debido a uno o varios de los siguientes factores: incoherencia. entrometimiento ocasional) 3. aumento de las llamadas telefónicas. Ausente 2. se coloca en dificultades económicas significativas 6. incluyendo la grandiosidad). ej. ¿Ha sentido como si usted estuviera siendo controlado por una fuerza o poder externo? (Ejemplo) 3. Ligero. Sospechado o probable 3. abarcando desde ideas sobrevaloradas a ideas delirantes francas. Ausente 2.. excesiva implicación en actividades sin reparar en las consecuencias 1. entrometimiento frecuente 5. Grave. conducta antisocial. asociaciones laxas. Presente. entrometimiento. incluyendo ideas de referencia o de persecución. hipersexualidad.

desorientación hacia personas. Conciencia de enfermedad (insight) (hasta qué punto el paciente demuestra conocimiento o comprensión de su trastorno emocional. etc. ¿cree que puede necesitar tratamiento psiquiátrico? 5. confuso acerca de dónde está o no puede recordar varios acontecimientos importantes de su vida) 5. ej. el mes. inseguridad sobre la orientación es espacio o tiempo. enfermedad o necesidad de tratamiento 1. ¿Sabe el día de la semana. Ausente 2. morirse de cáncer. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 142 . Ligero. espacio.5. pero deterioro claro (p. Grave (desorientado o grave deterioro de la memoria) 6. ej. Mínimo deterioro pero de dudoso significado clínico (p. tiempo) 1. Orientación (deterioro de la memoria reciente o remota. espacio.10.) 4. El paciente niega cambios de conducta. ¿Cómo podría explicar su conducta o síntomas? 3. se equivoca de fecha por un día) 3. ¿Ha tenido recientemente problemas para recordar quién era usted. Moderado (p. cambio de conducta y necesidad de tratamiento) 2. conducta aberrante y/o de la necesidad correspondiente de tratamiento psiquiátrico o psicológico) 1. Hay conciencia de enfermedad (el paciente reconoce su enfermedad.. ¿Siente que padece problemas emocionales o psicológicos de cualquier tipo? 2. la enfermedad o necesidad de tratamiento pero da explicaciones delirantes (ser controlado por fuerzas externas. El paciente reconoce el cambio de comportamiento. Conciencia parcial de enfermedad (el paciente siente que posiblemente puede estar enfermo o necesitar tratamiento pero no está seguro) 3. Nula conciencia de enfermedad. persona y/o incapaz de recordar numerosos acontecimientos importantes de su vida) 1. o algún deterioro en pocos aspectos de la memoria reciente o remota) 4.. las fechas o acontecimientos recientes? 2. ej. Escala para la Valoración de la Manía por Clínicos (EVMAC) 4 14. el año y el nombre de este lugar? 15. Extremo (completamente desorientado en tiempo.. Actualmente.

interrumpe o es ligeramente intrusivo) 3. Violencia física patente. Reducción de la duración del sueño hasta el 75 % 5. No tolera provocaciones 4. Imposible interrumpir. Ligero incremento de la actividad motora (p. Actividad motora incrementada 1. ej. ligeramente flirteante) 3. No duerme 6. Reducción de la duración del sueño hasta el 50 % 4. Ausente 2. ej.. bromea. inquietamente energético. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 143 . Alteraciones del sueño Este ítem hace referencia a la experiencia subjetiva del paciente sobre la duración del sueño (horas de sueño al día). fuera de contexto con la situación 4. ej. excesivamente flirteante) 5. Reducción de la duración del sueño hasta el 25 % 3. Ligeramente impaciente o irritable. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 1. Estado de ánimo elevado 1. La puntuación deberá basarse en las tres noches precedentes. se mueve la mayor parte del tiempo. El paciente ocasionalmente pierde el control sobre las tareas rutinarias debido a la distraibilidad marcada 5.. físicamente destructivo 8. Dominando y manipulando extremadamente. Dominando.5. Actividad social (distraibilidad) La actividad social debe medirse en términos de grado de discapacidad o interferencia con el funcionamiento social. La puntuación es la media de las tres noches pasadas 1. Estado de ánimo moderadamente elevado. Contacto social incrementado (intrusividad) 1. Incremento moderado del interés y la actividad sexual (p. pero mantiene el control 3. Provocador. dirigiendo. Estado de ánimo marcadamente elevado.. pero todavía en contexto con la situación 5. pero trabajo de calidad ligeramente inferior debido a la motivación cambiante. Actividad motora excesiva. laboral o con otras áreas importantes 1. organizando. Incapaz de realizar cualquier tarea sin ayuda 7. exuberante en los modos y el habla 5. pero todavía adaptado a la situación 3. Ligera o dudosamente entrometido (p. Ausente 2. Actividad motora claramente incrementada (p. Ligeramente verborreico 3. Incremento marcado del interés y la actividad sexual (p.. pero todavía en un grado moderado 4. Ausente 2. Completamente preocupado. pocos intervalos espontáneos durante la conversación. Prácticamente no existen intervalos espontáneos en la conversación. Motivación ligeramente incrementada. Hostilidad 1. Estado de ánimo extremadamente elevado. ej. Claramente verborreico. no pertinente a la situación 1 2. difícil de interrumpir 5. claramente flirteante) 4. Incremento ligero del interés y la actividad sexual (p. realiza amenazas. Actividad sexual incrementada 1.. Incluso si se le pide. Ausente 2. Estado de ánimo dudoso o ligeramente elevado. expresión facial viva.11. domina completamente la conversación 3. con independencia de la administración de hipnóticos o sedantes. Ausente 2. el paciente no puede permanecer sentado 5.. incapaz de sentarse tranquilamente en una silla) 4. Ausente 2. Moderadamente entrometido y discutidor o intrusivo 4. ej. Ausente (duración del sueño habitual) 2. Moderadamente impaciente o irritable. Ausente 2. La actividad laboral está claramente afectada por la distraibilidad. aunque todavía no es difícil interrumpirla 4. el paciente se distrae con cierta facilidad (la atención se dirige hacia estímulos irrelevantes) 3. ej. absorto. pero todavía puede permanecer sentado si se le pide (sólo se levanta una vez durante la entrevista) 5. Constantemente activo. en intereses sexuales 5. Actividad verbal (presión del habla) 1. se ríe 4. pero puede ser calmado 5. tendencia a expresión facial viva) 3.

Autoestima ligeramente incrementada (p. Ausente 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos del humor 144 . Resulta muy difícil o imposible seguir al paciente debido a la fuga de ideas. extraordinarios. Autoestima incrementada 1. explicaciones y elaboraciones sin perder el hilo conductor de la conversación. Ideas de grandiosidad que no pueden ser rectificadas 10. Nivel de ruido 1. ej. estrofas de poemas o canciones) 4. o usa otras fuentes de ruido debido a ronquera 5. pero puede lograrse que rectifique rápidamente) 5. sobreestima ligeramente sus capacidades habituales) 3. Habla en tono ligeramente elevado. Los pensamientos del paciente ocasionalmente son desviados por asociaciones aleatorias (ritmos. marcadamente ruidoso o canta 5. Ausente 2.11. Descripciones ligeramente vívidas. Grita. sobreestima más claramente sus capacidades habituales o alude a habilidades inusuales) 4. Ideas marcadamente irrealistas (p. Escala de Manía de Bech-Rafaelsen (MAS) 2 9. ej.5. Los pensamientos son todavía coherentes 3. juegos de palabras. religiosos. etc. La línea del pensamiento es interrumpida con mayor regularidad por asociaciones desviadas 5. voz discernible a larga distancia. Autoestima moderadamente incrementada (p. ruidos. sin ser ruidoso 3. Ausente 2. ej. científicos... Vocifera. da voces.. salta constantemente de un tema a otro 11.. Voz discernible a distancia y ligeramente ruidoso 4. Fuga de ideas 1. cree que posee habilidades. poderes o conocimientos.

Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 146 . Todo lo que puedo ver por delante de mí es más desagradable que agradable 12. renunciar. Cuando miro hacia el futuro. por lo que es absurdo desear cualquier cosa 17. espero que seré más feliz de lo que soy ahora 14. Espero más cosas buenas de la vida que lo que la gente suele conseguir por término medio 9.6. Tengo bastante tiempo para llevar a cabo las cosas que quisiera poder hacer 6. El futuro me parece vago e incierto 19. Mis pasadas experiencias me han preparado bien para mi futuro 11. Escala de Desesperanza de Beck (Hopelessness Scale. Tengo una gran confianza en el futuro 16. y no existen razones para creer que pueda en el futuro 10. ya que no puedo hacer mejor las cosas por mí mismo 3. Nunca consigo lo que deseo. Las cosas no marchan como yo quisiera 15. porque probablemente no lo lograré V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F 6. Puedo darme por vencido. Es muy improbable que pueda lograr una satisfacción real en el futuro 18. Espero el futuro con esperanza y entusiasmo 2. Mi futuro me parece oscuro 8. No logro hacer que las cosas cambien. No espero conseguir lo que realmente deseo 13. No merece la pena que intente conseguir algo que desee.1. Cuando las cosas van mal me alivia saber que las cosas no pueden permanecer tiempo así 4. En el futuro. espero conseguir lo que me pueda interesar 7. HS) 1. No puedo imaginar cómo será mi vida dentro de 10 años 5. Espero más bien épocas buenas que malas 20.

Puede tomar precauciones para salvaguardar la vida 1. indiferente 2. ocasional 1. Débil 2. Dimensión temporal (duración de la ideación/deseo suicida) 0. Deseo de vivir 0. Porque la muerte vale más que seguir viviendo 4. Deseo de intentar activamente el suicidio 0. Moderado a fuerte 5. Ninguno 1. Combinación de 0 y 2 2. Moderado a fuerte 3. Oportunidad escasa 2. religión. Deseo de morir 0. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 147 . Ninguno 1.6. vengarse 1. No hay oportunidad 1. No considerado 1. Débil 2. Razones para vivir/morir 0. Método (accesibilidad/oportunidad para el intento contemplado) 0. Moderado a fuerte 1. Control sobre la actividad suicida/deseos de acting out 0.2. El método puede tomar tiempo o esfuerzo. Manipular el entorno. Persistente o continuo 8. Método no disponible. Método (especificidad/planificación del intento contemplado) 0. irreversibilidad) 0. períodos pasajeros 1. Mínima o ninguna preocupación o interés por ellos 11. Razones para el intento contemplado 0. Aproximadamente iguales 2. inaccesible. Dimensión temporal (frecuencia del suicidio) 0. Alguna preocupación sobre los medios pueden disuadirlo 2. Intermitente 2. Aceptación 9. Escapar. Detalles calculados/bien formulados 13. Ambivalente. Disuasivos para un intento activo (familia. Puede evitar las etapas necesarias para seguir con vida 6. Inseguro 2. Ninguno 2. solucionar los problemas. Tiene sentido del control 1. pero detalles no calculados 2. Considerado. Rechazo 1. Débil 2. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. Puede no intentarlo a causa de un disuasivo 1. llamar la atención. No tiene sentido del control 10. Porque seguir viviendo vale más que morir 1. Futura oportunidad o accesibilidad del método previsto 1 6. Método y oportunidad accesibles 2. Actitud hacia la ideación/deseo 0. finalizar de forma absoluta 12. Deseos pasivos de suicidio 0. Continuo (crónico) o casi continuo 7. Breve. Raro. SSI) 1. Puede dejar de vivir/morir por casualidad 2. Por amplios períodos de tiempo 2.

Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 148 . Frenó lo que estaba expresando 2. mentir 6. etc. póliza de seguros. pistola cargada. Piensa sobre ello o hace algunos arreglos 2. Ninguno 1. Parcial (p. Incierto 2. Preparación actual para el intento contemplado 0.) 2. Nota suicida 0. Nota terminada 18.) 17. tiene las pastillas.. Reveló las ideas abiertamente 1. Expectativas/espera del intento actual 0. Seguros de su valor. ej. Piensa sobre ella o comenzada y no terminada 2. No 1. Ninguna 1.. SSI) 2 14. Escala de Ideación Suicida (Scale for Suicide Ideation. Ninguna 1. capacidad 15.. etc. incompetente 1. No tiene valor. etc.6. miedoso. testamento. ocultar. Hace planes definitivos o terminó los arreglos finales 19. empieza a almacenar pastillas.) 0. Completa (p. ej. Engaño/encubrimiento del intento contemplado 0. Intentó engañar. Actos finales en anticipación de la muerte (p. Sentido de «capacidad» para llevar adelante el intento 0. Inseguridad sobre su valor 2. Sí 16. demasiado débil. ej.2.

buscar solución irreversible a los problemas 10. Preparación activa del intento 0. teléfono) 2. Expectativas sobre la probabilidad de muerte 0. Toma precauciones activas (p. etc. «nada tiene objeto») 2. cerrando la puerta.. ni avisó a nadie 5. ej. Medición del tiempo 0. Autoinforme 9. pensó escribirla 2. Importante 7. Comunicación ambigua (p. ej. estar solo/a en la habitación pero con la puerta sin cerrar. Alguien próximo o en contacto visual o verbal (p. No intentó seriamente poner fin a su vida 1. Preparación parcial. Propósito supuesto del intento 0. seguro) 0. buscar finalizar de forma absoluta. Hizo planes definitivos o terminó los arreglos finales 6. Intentó seriamente poner fin a su vida 1 6. Ninguno 1. Ninguna 1. No comunicación verbal 1. Hizo menos de lo que pensaba que sería letal 1..3. Componentes de 0 y 2 2. La intervención es muy probable 1. venganza 1. testamento. Probable o cierta 11. Actos finales en anticipación de la muerte (legado. La intervención es poco probable 2. evita a los otros pero no hace nada para prevenir su intervención. Comunicación verbal (ideas. ej. no terminada. «quiero morir». Colaborador potencial contactado pero no específicamente avisado 2. Precauciones tomadas contra el descubrimiento y/o la intervención de otras personas 0. «tomar pastillas») II. Igualó o excedió lo que pensaba que sería mortal 12. ej. Escapar de la vida. evidencia de alguna preparación o planificación para la tentativa 2. Alguien presente 1. ej. Concepción de la letalidad del método 0. Avisó a alguien que potencialmente podía prestarle ayuda 1. Pensó que era improbable 1. Ninguna 1. Presencia de nota 8.) 2. Nadie cerca o en contacto 2. Circunstancias objetivas 1. SIS) I. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. Nota escrita pero rota. Mínima o moderada 2.. «pienso que estáis mejor sin mí». Toma precauciones pasivas (p. La intervención es altamente improbable 3. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 149 .. Inseguro 2. Comunicación no ambigua (p. etc. Manipular a los otros. Ninguna 1. Seriedad del intento 0. Aislamiento 0.6. No contactó. Actuación para conseguir ayuda durante o después del intento 0. «siento como si quisiera matarme». Nota suicida 0. efectuar cambios en el entorno. Posible pero no probable 2. preocupaciones o planes suicidas) 0. «estoy cansado de la vida». conseguir atención. No estaba seguro si lo que hacía era letal 2.) 4..

Relación entre ingesta de alcohol e intento 0. Número de intentos de suicidio previos 0.6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 150 .. Actitud hacia el vivir/morir 0. Ingesta intencional de alcohol para facilitar llevar a cabo el intento 20.. Ninguno. Escala de Intencionalidad Suicida de Beck (Suicide Intent Scale. final de las cosas 2. Preconcepciones de la muerte 0. Rechaza el fracaso del intento 17. Reacción frente al intento 0. oscuridad. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Arrepentido/a de haber hecho el intento. No concepciones de/o pensamientos sobre la muerte 18. alucinógenos. Suicidio contemplado por 3 horas antes del intento 2. Sueño interminable. Vida después de la muerte. vergüenza 1. Ingesta intencional de drogas para facilitar llevar a cabo el intento 6. Circunstancias subjetivas 16. Seguro de morir aunque recibiese atención médica 15. Grado de premeditación 0. Ingesta suficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Concepción de la capacidad de salvamento médico 0. evaluando la realidad 1. Pensó que la muerte sería improbable si recibía atención médica 1. impulsivo 1. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. cuando la droga no es el método utilizado para el intento) 0.3. Sentimientos de ridículo. 1 o 2 2. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. evaluando la realidad 1. lo informado era insuficiente para deteriorar la capacidad de juicio. Suicidio contemplado por más de 3 horas antes del intento III. SIS) 2 13. No quería morir 1. Quería morir 14. 3 o más 19. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Estaba inseguro si la muerte podía ser impedida por la atención médica 2. reunión con fallecidos 1. Acepta tanto el intento como su fracaso 2. Relación entre ingesta de drogas e intento (narcóticos. evaluando la realidad y disminuyendo la responsabilidad 2. Alguna ingesta previa pero sin relación con el intento. Componentes de 0 y 2 2. Ninguno 1.

6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.4. Escala de Impulsividad de Plutchik (EI)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia le ocurren las siguientes situaciones. Señale en los recuadros de la derecha la respuesta que se ajuste a su caso. Nunca 1. ¿Le resulta difícil esperar en una cola? 2. ¿Hace cosas impulsivamente? 3. ¿Gasta dinero impulsivamente? 4. ¿Planea cosas con anticipación? 5. ¿Pierde la paciencia a menudo? 6. ¿Le resulta fácil concentrarse? 7. ¿Le resulta difícil controlar los impulsos sexuales? 8. ¿Dice usted lo primero que le viene a la cabeza? 9. ¿Acostumbra a comer aun cuando no tenga hambre? 10. ¿Es usted impulsivo/a? 11. ¿Termina las cosas que empieza? 12. ¿Le resulta difícil controlar las emociones? 13. ¿Se distrae fácilmente? 14. ¿Le resulta difícil quedarse quieto? 15. ¿Es usted cuidadoso o cauteloso? A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.5. Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik (RV)
Instrucciones: Por favor, lea cada afirmación cuidadosamente e indique con qué frecuencia se siente de «esa manera», señalándolo en el recuadro indicado. Nunca 1. ¿Se enfada con facilidad? 2. ¿Se enfada continuamente con la gente? 3. ¿Se enfurece sin motivo? 4. ¿Cuándo se enfada coge un arma? 5. ¿Ha lastimado alguna vez a alguien en una pelea? 6. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a algún familiar? 7. ¿Ha pegado o atacado alguna vez a alguien que no sea familiar suyo? 8. ¿Ha usado alguna vez un objeto para agredir a alguien? 9. ¿Podría conseguir un arma con facilidad? 10. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos no violentos como irse de una tienda o falsificar documentos? 11. ¿Cuántas veces ha sido usted detenido por delitos como robo a mano armada o agresión violenta? SÍ 12. ¿Guarda o colecciona armas en su casa y sabe cómo utilizarlas? NO A veces A menudo Casi siempre

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.6. Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide, RS)
Instrucciones: Las siguientes preguntas tratan sobre cosas que usted ha sentido o hecho. Por favor, conteste cada pregunta simplemente con un sí o no. 1. ¿Toma de forma habitual algún medicamento como aspirinas o pastillas para dormir? 2. ¿Tiene dificultades para conciliar el sueño? 3. ¿A veces nota que podría perder el control sobre sí mismo/a? 4. ¿Tiene poco interés en relacionarse con la gente? 5. ¿Ve su futuro con más pesimismo que optimismo? 6. ¿Se ha sentido alguna vez inútil o inservible? 7. ¿Ve su futuro sin ninguna esperanza? 8. ¿Se ha sentido alguna vez tan fracasado/a que sólo quería meterse en la cama y abandonarlo todo? 9. ¿Está deprimido/a ahora? 10. ¿Está usted separado/a, divorciado/a o viudo/a? 11. ¿Sabe si alguien de su familia ha intentado suicidarse alguna vez? 12. ¿Alguna vez se ha sentido tan enfadado/a que habría sido capaz de matar a alguien? 13. ¿Ha pensado alguna vez en suicidarse? 14. ¿Le ha comentado a alguien, en alguna ocasión, que quería suicidarse? 15. ¿Ha intentado alguna vez quitarse la vida? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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6.7. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory, RFL)

1

Muchas personas han pensado en el suicidio por lo menos una vez. Otras nunca lo han considerado. Así, lo haya considerado usted o no, nos interesan las razones que usted tendría para no suicidarse, si es que la idea se le ocurriera o si alguien se lo sugiriera. En las siguientes páginas, hay razones que las personas a veces dan para no suicidarse. Quisiéramos saber cuán importante sería cada una de estas posibles razones para usted, en este momento, para no matarse. Por favor, anote esto en el blanco a mano derecha de cada pregunta. A cada razón puede dársele importancia que varía del 1 (sin ninguna importancia) al 6 (de suma importancia). Si la razón no se aplica en su caso o si usted no cree que la oración sea cierta, es poco probable que la razón fuera importante para usted y por lo tanto debe asignarle un 1. Por favor, use todos los números disponibles para que no resulte que la mayoría de las respuestas estén sólo en el medio (2, 3, 4, 5) o sólo en los extremos (1, 6). Detrás de cada frase ponga el número que indique la importancia que tiene cada razón para no quitarse la vida en su caso. 1 = Sin ninguna importancia (como razón para no quitarse la vida, o no aplica en mi caso, o no creo en esto en lo absoluto) 2 = De muy poca importancia 3 = De poca importancia 4 = De alguna importancia 5 = De mucha importancia 6 = De suma importancia (como razón para no quitarse la vida, o creo mucho en esto y es extremadamente importante) Aun si usted nunca ha considerado quitarse la vida o si cree que nunca consideraría seriamente matarse, sigue siendo importante que usted le asigne un número a cada razón. En tal caso, asigne el número basándose en por qué el matarse no es o nunca sería una opción para usted 1. Soy responsable y estoy comprometido con mi familia 2. Creo poder aprender a adaptarme y a lidiar con mis problemas 3. Creo tener control sobre mi vida y mi destino 4. Deseo vivir 5. Creo que sólo Dios tiene derecho a quitar una vida 6. Le tengo miedo a la muerte 7. Mi familia podría pensar que no los quisiera 8. No creo que las cosas lleguen a ponerse tan miserables e irremediables que prefiriera estar muerto 9. Mi familia depende de mí y me necesita 10. No quiero morir 11. Quiero ver a mis hijos crecer 12. La vida es lo único que tenemos y es mejor que no tener nada 13. Tengo planes para el futuro que me gustaría llevar a cabo 14. Por mal que me sienta, sé que no durará 15. Le tengo miedo a lo desconocido 16. Quiero a mi familia y disfruto de ellos demasiado para dejarlos 17. Quiero vivir todo lo que la vida ofrece y hay muchas experiencias que aún no he tenido que quisiera tener 18. Temo que mi método de matarme no funcionaría 19. Yo mismo me aprecio lo suficiente para seguir viviendo 20. La vida es demasiado bella y preciada para ponerle fin 21. No sería justo dejar mis hijos para que otros los cuiden 22. Creo poder encontrar otras soluciones a mis problemas 23. Tengo miedo de ir al infierno 24. Amo la vida

6. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida

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cuándo ni cómo lo haría 34. Tengo la valentía de enfrentarme a la vida 37. Tengo la esperanza que las cosas mejorarán y el futuro será más feliz 41. No quisiera que la gente pensara que no tenía control sobre mi vida 44. Creo que puedo encontrar un propósito en la vida. Soy feliz y estoy a gusto con mi vida 38.7. Soy un cobarde y no tengo la valentía para matarme 27. No podría describir dónde. No quiero que mi familia piense que soy egoísta o cobarde 6. Creo que con matarme no lograría ni resolvería nada 40. Inventario de Razones para Vivir (Reasons for Living Inventory. RFL) 2 25. Creo que las cosas salen como convienen 33. Instrumentos de evaluación de ideación y comportamiento suicida 155 . Mis creencias religiosas me lo prohíben 28. Me preocupa lo que otros pensarían de mí 32. Soy demasiado estable para matarme 26. Para qué apresurar la muerte 46. Le tengo miedo al acto de matarme (el dolor. Tengo curiosidad sobre lo que pasará en el futuro 30. Soy tan inepto que mi método no funcionaría 47. la violencia) 39.6. Tengo un impulso innato de sobrevivir 43. La gente pensaría que soy débil y egoísta 42. Le dolería demasiado a mi familia y no quisiera hacerlos sufrir 31. la sangre. una razón para vivir 45. Todavía me quedan muchas cosas por hacer 36. No quisiera que mi familia se sintiera culpable después 48. Podría tener un efecto perjudicial a mis hijos 29. Lo considero inmoral 35.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 158 . piloerección) 14. Síntomas respiratorios (peso en el pecho o sensación de opresión torácica. palpitaciones.1. dilatación pupilar. llanto fácil. a quedarse solo. incómodo. a la gente desconocida. diarrea. palidez facial – Fisiológico: traga saliva. rigidez muscular. exoftalmía. distensión abdominal. a las multitudes. sensación de estómago vacío. Insomnio (dificultad para conciliar el sueño. Funciones intelectuales (dificultad de concentración. aumento del tono muscular. vómitos. vértigos. urgencia de la micción. sudoración excesiva. enrojecimiento. pesadillas. imposibilidad de relajarse. Síntomas genitourinarios (amenorrea. inestabilidad. taquicardia de reposo. despertar precoz. postura cambiante. voz poco firme o insegura) 8. respiración jadeante. temblor. terrores nocturnos) 5. estreñimiento) 12. meteorismo. sofocos o escalofríos. malos sueños. fatigabilidad. metrorragia./min. borborigmos. sueño no satisfactorio con cansancio al despertar. cólicos abdominales. extrasístoles) 10. latidos vasculares. falta de aire) 11. cefaleas de tensión. dispepsia. sueño interrumpido. ceño fruncido. se frota los dedos. sensación de hormigueo) 9. Miedos (a la oscuridad. aprensión [anticipación temerosa]. micciones frecuentes. dolores en el pecho. etc. mala memoria) 6. desarrollo de frigidez. visión borrosa. variaciones del humor a lo largo del día) 7. Escala de Hamilton para la Ansiedad (Hamilton Anxiety Rating Scale. temblor. palidez. sensación de no poder quedarse en un lugar) 3. a los animales grandes. irritabilidad) 2. sensación de debilidad. depresión. HARS) Definición operativa de los ítems 1. rechinar de dientes. Síntomas somáticos generales (musculares) (dolores y molestias musculares. Síntomas somáticos generales (sensoriales) (zumbidos de oídos. Humor ansioso (inquietud. impotencia) 13. mioclonías palpebrales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 0 1 2 3 4 7. frecuencia respiratoria superior a 20 resp. suspiros. agitación nerviosa de las manos. aprieta los puños. Síntomas del sistema nervioso autónomo (sequedad de boca. temblor de manos. no disfruta con sus pasatiempos. facies tensa. sacudidas clónicas. Humor deprimido (falta de interés. pirosis. Síntomas gastrointestinales (dificultad para tragar. náuseas. dolor antes o después de comer. Síntomas cardiovasculares (taquicardia.7.) 4. reflejos tendinosos vivos. sensación de ardor. espera de lo peor. eyaculación precoz. sensación de ahogo. Comportamiento durante la entrevista – General: el sujeto se muestra tenso. eructa. Tensión (sensación de tensión.

Ninguna preocupación en concreto. el supermercado. Tensión interna (representando sentimientos de incomodidad mal definidos. micción frecuente. Clasificado según intensidad. Preocupación que no cesa o dolorosa. Alteraciones autonómicas no observadas 2. Clasificar según intensidad. 2. Alteraciones autonómicas intensas o frecuentes que están experimentadas como incomodidad o inconveniente social 6. sudor incrementado. Preocupación por pequeñas cosas (representando aprensión y preocupación excesiva por pequeñas cosas que es difícil de parar y que no guarda proporción con las circunstancias) 0. rabia u odio intenso que es difícil o imposible de controlar 3. Distinguir de hipocondriasis. Alteración autonómica obvia en varias ocasiones incluso cuando no está bajo estrés 6. que no puede quitarse de encima 4. manos y pies fríos. Alteraciones autonómicas leves u ocasionales tal como ruborizarse o palidecer o sudar bajo estrés 4. frecuencia. Perturbación autonómica (representando descripciones de palpitaciones.2. boca seca y desmayo) 0. Tensión muscular (representando tensión muscular observada como mostrada por la expresión facial. Alteraciones autonómicas muy frecuentes que interrumpen otras actividades o son incapacitantes. Sentimientos de hostilidad (representando cólera. Convencido de que hay alguna enfermedad pero puede ser tranquilizado. Dolores inconvenientes y prolongadas. boca seca. Dolores ocasionales definitivos 4. tensión mental llegando a pánico. Dolores (representado por comunicación de malestar corporal. Sentimientos continuos de tensión interna.7. diarrea. Alteraciones autonómicas que interfieren con la entrevista 10. terror y angustia. perturbación autonómica y tensión muscular) 0. Preocupación excesiva. Aprensivo o preocupado por pequeñas cosas o rutinas cotidianas de poca importancia 6. Fácilmente provocado. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 159 . Apacible. la postura y los movimientos) 0. Fobias incapacitantes que restringen gravemente las actividades. por ejemplo. Parece que no puede encontrar una posición relajada cuando está sentado) 6. Comunica sentimientos de hostilidad que son fácilmente disipados 4. Escala Breve de Ansiedad de Tyrer (Brief Scale for Anxiety. Marcadamente tenso. Parece relajada 2. la multitud. Cara y postura ligeramente tensa 4. Sueño reducido (representando una experiencia subjetiva de duración o profundidad del sueño reducidos comparado con el propio patrón normal del sujeto cuando está bien) 0. confusión interna. mareos. Distinguir entre la preocupación sobre cosas de poca importancia y dolores) 0. Menos de 2 o 3 horas de sueño 7. No preocupación sobre estar enfermo 2. inquietud. rubor. Dolores ausentes o transitorios 2. 6. dolores. Clasificar según la intensidad. y alguna petición para el alivio. A menudo se sienta encorvado o agachado o en tensión o rígidamente recto al borde de la silla 7. No considerar cualquier síntoma de causa orgánica. Solamente tensión interna pasajera. 2. Convicciones hipocondríacas absurdas e incapacitantes (se le pudre el cuerpo. Hipocondriasis (representando preocupación exagerada o preocupación no real sobre estar enfermo o la enfermedad. Síntomas autonómicos ocasionales que ocurren bajo estrés emocional 4. Ciertas situaciones provocan malestar marcado y se evitan sin perjudicar el rendimiento social 6. Reacciona a la provocación con cólera y hostilidad excesiva 6. hiperventilación o suspiros frecuentes. Fobias (representando sentimientos de fobia/temor no razonable en situaciones específicas [como el autobús. Peticiones de analgésicos efectivos 6. o intermitente que el/la paciente puede controlar con cierta dificultad 6. sudor. Sentimientos de malestar vago en situaciones que pueden ser dominadas sin ayuda o tomar precauciones simples como evitar la hora punta cuando es posible 4. Ninguna fobia 2. Dolores muy intensos o que interfieren gravemente 9. Ligera dificultad en coger el sueño o sueño ligero levemente reducido 4. solamente por un período breve 6. Ninguna perturbación autonómica 2. manos frías. dificultades en respirar. El sueño está reducido o interrumpido por lo menos 2 horas 6. Distinguir de tensión interna y dolores) 0. duración y extensión) 0. frecuencia y la cantidad de provocación tolerada) 0. completamente incapaz de salir de casa. No es fácilmente provocado 2. Sentimientos ocasionales de inquietud e incomodidad mal definidos 4. El consuelo es ineficaz 5. Terror o angustia sin ceder 2. Reaccionando a la menor disfunción del cuerpo con presagio. Duerme como siempre 2. Temor o fobia exagerados a la enfermedad 4. Cólera persistente. BSA) 1. hostilidad y sentimientos de agresión sin considerar si se actúa sobre ellos o no. 8. estar solo] que son evitados si es posible) 0. Alteraciones autonómicas (representando signos de disfunción autonómica. frecuencia o duración. sentirse encerrado. las tripas no han funcionado durante meses) 4. Cara y postura moderadamente tensa (fácilmente visto en la mandíbula y músculos del cuello. pupilas dilatadas.

Mucho 1. Bastante 0. Nada 2. Nada 2. 1. Nada 2. Me siento aturdido y sobreexcitado 19. Algo 3. Bastante 0. Me siento alegre 20. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted ahora mismo. Algo 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 160 . Bastante 0. Algo 3. Mucho 1. Nada 2. Estoy contrariado 5. Me siento confortable 11. Algo 3.3. Algo 3. Nada 2. Algo 3. Nada 2. Nada 2. Algo 3. Mucho 1. Bastante 0. en este momento. Estoy tenso 4. Nada 2. Mucho 1. Mucho 1. Mucho 1. Bastante 0. Mucho 1. Nada 2. Mucho 1. Algo 3. Bastante 1. Bastante 0. Mucho 1. Algo 3. Bastante 0. Tengo confianza en mí mismo 12. Nada 2. Algo 3. Mucho 1. Algo 3. Mucho 1. Bastante 0. Mucho 1. Me siento seguro 3. Bastante 0. Estoy preocupado 18. Mucho 1. Mucho 1. Algo 3. STAI) ANSIEDAD-ESTADO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Mucho 1. Algo 3. Bastante 0. Me siento muy «atado» (como oprimido) 15. Bastante 0.7. Mucho 1 7. No hay respuestas buenas ni malas. Me siento cómodo (estoy a gusto) 6. Bastante 0. Bastante 0. Bastante 0. Me siento descansado 9. Bastante 0. Nada 2. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. Me siento calmado 2. Nada 2. Algo 3. Mucho 1. Nada 2. Bastante 0. Algo 3. Me siento satisfecho 17. Nada 2. Me siento nervioso 13. Algo 3. Me siento angustiado 10. Nada 2. Me siento alterado 7. Algo 3. Nada 2. Nada 2. Mucho 1. Nada 2. Algo 3. Bastante 0. Mucho 1. Estoy relajado 16. Nada 2. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa su situación presente. En este momento me siento bien 0. Algo 3. Mucho 1. Estoy desasosegado 14. Bastante 0. Algo 3. Bastante 0. Estoy preocupado ahora por posibles desgracias futuras 8. Nada 2.

Siento ganas de llorar 24. Soy una persona estable 40.3. Me siento descansado 27. Casi nunca 2. Casi siempre 7. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Me afectan tanto los desengaños que no puedo olvidarlos 39. Casi siempre 1. A veces 3. Casi nunca 2. A veces 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 161 . Casi nunca 2. Casi siempre 1. A veces 3. A veces 3. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Soy una persona tranquila. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Suelo tomar las cosas demasiado seriamente 32. Casi siempre 1. A veces 3. Pierdo oportunidades por no decidirme pronto 26. Soy feliz 31. Casi nunca 2. A menudo 0. A menudo 0. A veces 3. A veces 3. Me preocupo demasiado por cosas sin importancia 30. Casi nunca 2. A menudo 0. Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (State-Trait Anxiety Inventory. 21. A veces 3. No suelo afrontar las crisis o dificultades 35. Casi nunca 2. Casi nunca 2. A veces 3. Me siento triste (melancólico) 36. Casi siempre 1. Me gustaría ser tan feliz como otros 25. A menudo 0. Lea cada frase y señale la puntuación de 0 a 3 que indique mejor cómo se siente usted en general. No hay respuestas buenas ni malas. A veces 3. A veces 3. A veces 3. A veces 3. A menudo 0. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Casi nunca 2. Estoy satisfecho 37. A menudo 0. A veces 3. Casi siempre 1. A veces 3. Casi siempre 1. Casi nunca 2. Me falta confianza en mí mismo 33. Casi nunca 2. Casi siempre 1. A veces 3. Casi nunca 2. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. A menudo 0. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa cómo se siente usted generalmente. Casi siempre 1. Me rondan y molestan pensamientos sin importancia 38. A menudo 0. Veo que las dificultades se amontonan y no puedo con ellas 29. A menudo 0. Cuando pienso sobre asuntos y preocupaciones actuales me pongo tenso y agitado 0. Casi nunca 2. Casi siempre 1. Casi siempre 1. Me canso rápidamente 23. Me siento seguro 34. Casi nunca 2. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. Casi siempre 1. Me siento bien 22. A menudo 0. A veces 3. A veces 3. Casi nunca 2.7. Casi nunca 2. A menudo 1. A veces 3. STAI) 2 ANSIEDAD-RASGO Instrucciones: A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. serena y sosegada 28. A menudo 0. A veces 3. A menudo 0. Casi siempre 1. A menudo 0. A menudo 0. Casi nunca 2. en la mayoría de las ocasiones. A menudo 0.

¿Ha tenido alguna vez dificultad para recordar lo que había hecho horas o días antes? (descartando el consumo de drogas o alcohol en ese período) 4. ¿Ha tenido alguna vez dificultad para tragar o sensación de nudo en la garganta? 2. Test de Othmer y DeSouza para la Detección del Trastorno de Somatización Sí 1. ¿Ha sufrido de forma repetida dolores menstruales intensos? 7.7.4. ¿Ha padecido alguna vez vómitos frecuentes? 6. ¿Ha tenido alguna vez sensación de quemazón en los órganos sexuales o en el recto? 3. ¿Ha tenido alguna vez dificultades para respirar? 5. ¿Ha padecido alguna vez dolores frecuentes en los dedos de las manos o de los pies? No 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 162 .

Más de 2 horas U. Los ataques fueron generalmente moderados 3. túneles) Supermercados Aulas. 1 ataque de pánico en la semana pasada 2.2. 4-8 situaciones 4. No ataques de pánico la semana pasada 1. 2-3 situaciones 3.3. 1 situación 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 163 . inestabilidad • Sensación de que los objetos son irreales (como en un sueño). ¿evitó determinadas situaciones por miedo a tener un ataque de pánico o una sensación de incomodidad? 0. 4-6 ataques de pánico en la semana pasada 4. volverse loco • Miedo a morir • Sofocos o escalofríos • Sensación de hormigueo A. Algunos inesperados y algunos esperados 3. No evitación (o mis ataques no suceden en situaciones determinadas) 1.. No ataques de pánico la semana pasada 1. Normalmente.7. Más de 6 ataques de pánico A. cines Viajando lejos de casa Haciendo cola Quedarse en casa solo Fiestas o reuniones sociales Metro Restaurantes Barcos Sitios cerrados (p. grandes avenidas Otras situaciones: ________________________________________________________________________________________ 0. ¿fueron esperados (sucedieron en situaciones temidas) o inesperados (espontáneos)? 9. marque las situaciones que evita o en las cuales se producen ataques de pánico o una sensación de incomodidad: Aviones Sitios altos Autobuses. Los ataques fueron generalmente muy graves A. 2 o 3 ataques de pánico en la semana pasada 3. acompañadas de algunos de los siguientes síntomas: • • • • • • • • Palpitaciones o taquicardia Sudoración Temblor o sacudidas Boca seca Dificultad para respirar Sensación de shock Dolor torácico o molestias Náuseas o malestar abdominal • Sensación de vértigo. Entre 1 y 2 horas 4. ej.1. Más inesperados que esperados 2. Por favor. Evitación ocasional de situaciones temidas 3. Los ataques de pánico se definen como descargas súbitas de ansiedad. o que uno mismo está distanciado o «no realmente aquí» • Miedo a perder el control. Los ataques fueron generalmente graves 4. Puntúe la severidad de sus síntomas en la semana pasada. ¿cuánto duraron los ataques de pánico? 0. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 1 Este cuestionario está diseñado para personas que sufren ataques de pánico y agorafobia. en un atasco) Multitudes Grandes habitaciones (vestíbulos) Museos Caminando por la calle Ascensores Campos. Principalmente inesperados 1. ej. No ataques de pánico 0.5. Los ataques fueron generalmente leves 2. Más esperados que inesperados 4. La mayor parte de los ataques. ¿Con qué frecuencia tuvo ataques de pánico? 0. De 1 a 10 minutos 2. Más de 2 horas B.1. estadios Conduciendo o yendo en coche (p. Entre 10 y 60 minutos 3.. salones de conferencias Auditorios. Durante la última semana.2. Ninguna (o no agorafobia) 1. Evitación frecuente de situaciones temidas 4. Ocurre en muchas situaciones distintas 7. No ataques de pánico la semana pasada 1. trenes Cruzando puentes Teatros. Evitación infrecuente de situaciones temidas 2. ¿Cómo de severos fueron los ataques de pánico en la semana pasada? 0. Evitación muy frecuente de situaciones temidas B.

Deterioro moderado 3.1. Temor constante a tener un ataque de pánico C. Deterioro marcado 4. vértigo. Extrema D. detrás de esos síntomas existía una causa somática (física. respiración entrecortada. corporal) que todavía no había sido descubierta? 0. En la semana pasada. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus responsabilidades en el trabajo (o en las tareas del hogar)? 0. No deterioro 1. Parcialmente cierto 3.7. Deterioro extremo D. A veces temor a tener un ataque de pánico 3. Leve 2. Marcada 4. no ha sido capaz de ir al cine o una fiesta)? 0. No muy importantes 2. Moderada 3. Temor frecuente a tener un ataque de pánico 4. ¿se preocupó por sufrir algún daño por sus síntomas de ansiedad (p. En la semana pasada.2. Extremadamente importantes C.2. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en su vida social y actividades de ocio (p. Ataques de pánico: _____________________________________________________________________________________ Agorafobia. En la semana pasada. Deterioro moderado 3. en realidad. Deterioro leve 2. ¿Qué intensidad tenía ese «temor de temor»? 0. Escasamente cierto 2. tenían una causa psicológica? ¿Creía que. No deterioro 1. ej..5. Deterioro leve 2..3. Nula 1. ej.1. Totalmente cierto E. Deterioro moderado 3. No deterioro 1. etc.1. No cierto 1. Parcialmente cierto 3. En la última semana. Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow (PAS) 2 B. ¿Algunas veces pensó que su médico estaba equivocado cuando le decía que sus síntomas del tipo golpes de corazón. En la semana pasada. Deterioro extremo E. C. los niños)? 0. Deterioro marcado 4. D. Totalmente cierto (más bien enfermedad orgánica) Puntuaciones A. tener un ataque de corazón. No importantes (o no agorafobia) 1. o desmayarse y herirse)? 0. Principalmente cierto 4. B..3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 164 . Principalmente cierto 4. Deterioro leve 2. E. Deterioro extremo D. Deterioro marcado 4. conductas de evitación: ______________________________________________________________________ Ansiedad en los períodos interataques: ___________________________________________________________________ Discapacidad: _______________________________________________________________________________________ Preocupaciones por la salud: ___________________________________________________________________________ Puntuación total (suma de todos los ítems excepto el «U»): ____________________________________________________ 7. ¿Qué grado de importancia tenían las situaciones evitadas? 0. T. ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron restricciones (deterioro) en sus relaciones familiares (con su pareja. Escasamente cierto 2. No cierto (más bien enfermedad psíquica) 1. Moderadamente importantes 3. Muy importantes 4.2. Temor infrecuente a tener un ataque de pánico 2. ¿tuvo temor a tener un ataque de pánico (ansiedad anticipatoria)? 0. No ansiedad anticipatoria 1.

o cuando usted no cree probable que se produzcan. 2. Anotar la fecha cada día. 4. en su experiencia. 4. 3 o menos) debe marcar en cada ataque 1. Palpitaciones/latido acelerado Sudoración Temblor o agitación Sensación de disnea. 9. Completar una hoja del diario cada día. 10. siendo su próxima cita el: D / M / A A las: ____________ mañana. Diario del paciente Semana: ________________________ Iniciales del paciente: Instrucciones 1. despersonalización Miedo a perder el control o enloquecer Miedo a morir Hormigueos/parestesias Escalofríos o sofocos Señalar si el ataque ha sido situacional o inesperado Situacional 5 min 7 ♦ Inesperado Ataque de pánico número Ejemplo 1 2 3 4 5 6 Duración de los ataques (minutos) Intensidad de los ataques (ver escala 0-10 abajo) Señalar los síntomas presentados de acuerdo con la numeración del cuadro anterior 9. podría provocar un ataque. Los ataques de situación se producen cuando va a vivir una situación que. 13. Los ataques inesperados se producen con poca o ninguna provocación. 5. 10 Use la siguiente escala para puntuar la intensidad de cada ataque 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ninguna extrema 7. Trastorno de Pánico.7. 7. 11. y conteste a las siguientes preguntas: Ansiedad anticipatoria Fecha: |__|__|__|__|__|__| D / M / A % Porcentaje de tiempo en que ha estado preocupado por los ataques o por afrontar una situación en la que pudiera haber sufrido uno. Traiga consigo este diario cuando vuelva a la consulta. ahogos Asfixia Dolor o molestias torácicas Náuseas o molestias abdominales 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 165 . 12. 5. inestable aturdido o sensación de desmayo Sensación de irrealidad. Mareado.6. Use la siguiente lista de síntomas para determinar qué columna (4 o más. 3. Cumplimente este diario cada noche antes de acostarse 2. Horas de la tarde. 6. aunque después no pasara nada Intensidad de la preocupación por los ataques (0-10) ¿Ha tenido hoy ataques de pánico? NO SÍ → Cumplimente el cuadro Marque cada ataque como situacional o inesperado.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 166 . 4. 3. Pulgar: aposición pasiva del pulgar a la cara flexora del antebrazo < 21 mm Metacarpofalángica: con la palma de la mano apoyada sobre la mesa. 2. Hipermovilidad de la rótula: sujetando con una mano el extremo proximal de la tibia. Hiperflexión de la rodilla: la flexión de la rodilla permite al talón tocar la nalga 10. la dorsiflexión pasiva del quinto dedo es 90° Hiperextensión del codo: la hiperextensión pasiva del codo es 10° Rotación externa del hombro: con el brazo tocando el cuerpo y con el codo flexionado 90°. Metatarsofalángica: la flexión dorsal del dedo gordo del pie sobre la diáfisis del primer metatarso es 90° EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN PRONA 9.7. Hipermovilidad del tobillo y pies: podemos producir un rango excesivo de dorsoflexión pasiva del tobillo y eversión del pie 8. escasamente percibidos 7. Equimosis: aparición de equimosis tras traumatismos mínimos. el antebrazo es rotado externamente hasta > 85° con respecto al plano sagital (línea hombro-hombro) EXTREMIDADES INFERIORES-POSICIÓN SUPINA 5. se puede mover bien la rótula hacia los lados con la otra mano 7. Criterios del Hospital del Mar para la Evaluación Clínica de la Laxitud Articular EXTREMIDAD SUPERIOR 1. Abducción de la cadera: la abducción pasiva de la cadera puede llegar a un ángulo 85° 6.7.

Comer en lugares públicos 4. Llamar por teléfono en presencia de otras personas 2. Evitación Nunca lo evito (0 %) En ocasiones lo evito (1-33 %) Frecuentemente lo evito (33-67 %) Habitualmente lo evito (67-100 %) Miedo/ansiedad 1. Participar en grupos pequeños 3. Hablar con personas que tienen autoridad 6. Beber con otras personas en lugares públicos 5.8. Entrar en una sala cuando el resto de la gente ya está sentada 15. Escribir mientras le están observando 10. Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (Liebowitz Social Anxiety Scale. Orinar en servicios públicos 14. Hablar con personas que usted no conoce demasiado 12. Mirar a los ojos a alguien que usted no conoce demasiado 20. Actuar. 1. 2. Miedo o ansiedad Nada de miedo o ansiedad Un poco de miedo o ansiedad Bastante miedo o ansiedad Mucho miedo o ansiedad 0. 1. Ir a una fiesta 8. Intentar «ligarse» a alguien 22. Intervenir en una reunión 17. 3. 2. Devolver una compra a una tienda 23. Trabajar mientras le están observando 9. 3.7. test o prueba 18. Expresar desacuerdo o desaprobación a personas que usted no conoce demasiado 19. Llamar por teléfono a alguien que usted no conoce demasiado 11. LSAS) 0. Dar una fiesta 24. Ser el centro de atención 16. hacer una representación o dar una charla ante un público 7. Hacer un examen. Exponer un informe a un grupo 21. Resistir a la presión de un vendedor muy insistente Evitación 7. Conocer a gente nueva 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 167 .

Me resulta fácil relajarme estando con otras personas Falso 7. Las situaciones sociales a menudo me disgustan 6. suelo aprovecharla 10. Evitaría acercarme y unirme a un grupo grande gente 19.7. Si tengo la oportunidad de conocer a gente nueva. A veces tomo la iniciativa de presentar a la gente 26. Suelo sentirme cómodo/a hablando con una persona del sexo opuesto 8. Me pone tenso/a y nervioso/a que me presenten a otras personas 17. Suelo sentirme relajado/a y cómodo/a en las situaciones sociales 7. Suelo estar nervioso/a cuando estoy con otras personas. Escala de Ansiedad Social de Watson y Friend (Social Anxiety and Distress Scale. A menudo deseo huir de la gente 14. a menos que las conozca bien 9. No me importa hablar con gente en fiestas o reuniones sociales 23. Me resulta fácil relajarme cuando estoy con desconocidos 4. Suelo ir a cualquier compromiso social que tengo 28. Aunque una habitación esté llena de desconocidos. Tengo tendencia a aislarme de la gente 22. Raramente me siento cómodo/a en un grupo grande de gente 24. Cuando mis superiores quieren hablar conmigo. A menudo me invento excusas para evitar compromisos sociales 25. A menudo me pongo nervioso/a cuando estoy con un grupo de personas 21. Intento evitar hablar con otras personas. Intento evitar actos sociales formales 27. SADS) Verdadero 1. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 168 . A menudo me siento nervioso/a o tenso/a en reuniones informales en las cuales hay personas de ambos sexos 11. No deseo evitar a la gente 5. Suelo sentirme relajado/a cuando conozco a alguien por primera vez 16.9. Me siento relajado/a en situaciones sociales poco familiares 2. Suelo sentirme relajado/a cuando estoy con mucha gente 13. Suelo sentirme incómodo/a cuando estoy con un grupo de personas a las que no conozco 15. a menos que las conozca bien 12. lo hago de buena gana 20. Intento evitar situaciones que me obligan a ser muy sociable 3. puedo entrar en ella 18.

10. Nunca (0 %) 1. Extremo (incapacitante y/o extremadamente estresante) Evitación: 0. Nada 1. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Grave (constante. Enrojecimiento 2. Frecuentemente (67-99 %) 4. Extremo (incapacitante y/o dolorosamente estresante) Puntuaciones Miedo: 0. domina la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Nada 1.7. Palpitaciones 3. Reuniones sociales 7. Sudoración Puntuaciones totales Parte I Parte II Miedo (ítems 1-7) Evitación (ítems 1-7) Fisiológica (ítems 1-4) Total _______ (M) Total _______ (E) Total _______ (F) (M + E + F) TOTAL _______ Puntuaciones Fisiológica 0. Temblores o sacudidas 4. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Hablar con extraños 4. Hablar con gente con autoridad 3. Moderado (frecuente y/o algún malestar) 3. Miedo Evitación 1. Leve (infrecuente y/o no estresante) 2. Hacer algo mientras es observado (esto no incluye hablar) PARTE II (fisiología) Cuando se encuentra en una situación que implica estar en contacto con otras personas. Ser criticado 6. A veces (34-66 %) 3. o cuando está pensando en dicha situación ¿experimenta los siguientes síntomas? (ponga en cada casilla la puntuación que corresponda del cuadro adjunto) Fisiológica 1. dominando la vida de la persona y/o claramente estresante) 4. Grave (constante. Rara vez (1-33 %) 2. Siempre (100 %) 7. BSPS) Instrucciones PARTE I (miedo/evitación) ¿Cuánto temor experimenta y cuánto evita las siguientes situaciones? (el clínico puntuará por separado el temor y la evitación poniendo en cada cuadro la puntuación que corresponda según las puntuaciones del cuadro adjunto). Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 169 . Hablar en público o delante de otros 2. Escala Breve de Fobia Social (Brief Social Phobia Scale. Estar en una situación embarazosa o humillante 5.

Haría cualquier cosa para evitar ser criticado 13. Temblar o presentar sacudidas delante de otros me produce malestar Un poco Algo Mucho Extremo 7. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 170 .7. Me dan miedo las palpitaciones cuando estoy con gente 14. Me molesta ruborizarme delante de la gente 3. Evito ir a fiestas 9. Evito actividades en las que soy el centro de atención 10. Tengo miedo a las personas con autoridad 2. Entre mis mayores miedos están hacer el ridículo o parecer estúpido 16. Me da mucho miedo ser criticado 6. SPIN) Instrucciones: Por favor. Por temor al ridículo evito hacer cosas o hablar con la gente 7. Evito hablar con desconocidos 5. Sudar en público me produce malestar 8. Nada 1. Evito dar discursos 12. Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory. Evito hablar con cualquiera que tenga autoridad 17. señale cuánto le han molestado los siguientes problemas durante la última semana. Marque sólo una casilla por cada problema y asegúrese de contestar a todos los ítems. Temo hacer las cosas cuando la gente puede estar mirándome 15.11. Las fiestas y acontecimientos sociales me dan miedo 4. Hablar con extraños me atemoriza 11.

Resistencia 10. Tiempo ocupado 1b.7. Insight (conciencia de enfermedad) 0 Nada 12. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 171 . Evitación Indecisión Responsabilidad Enlentecimiento Duda patológica Gravedad global Mejoría global 0 0 0 0 0 0 0 Excelente 19.12. Tiempo libre 2. Estrés 9. Y-BOCS) Nada 1. Resistencia 5. Estrés 4. Tiempo ocupado 6b. Fiabilidad 0 1 Leve 1 1 1 1 1 1 1 2 Moderado 2 2 2 2 2 2 2 Buena 1 3 Severo 3 3 3 3 3 3 3 Moderada 2 Ausente 4 Extremo 4 4 4 4 4 4 4 Pobre 3 Puntuación total (ítems 1 a 10): ____________ 7. Interferencia 3. 16. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal compulsiones: ____________ Excelente 11. Escala de Obsesiones y Compulsiones de Yale-Brown (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale. Tiempo libre 7. 18. 17. 15. Interferencia 8. 13. Control 0 0 0 0 0 0 Leve 1 1 1 1 1 1 Moderado 2 2 2 2 2 2 Severo 3 3 3 3 3 3 Extremo 4 4 4 4 4 4 Subtotal obsesiones: ____________ Nada 6. 14.

o los tres acontecimientos peores. ocurrido a otra persona. si alguna de ellas le afectó. le pediré que describa brevemente qué sucedió y cómo se sintió en ese momento. o pueden traer recuerdos o sentimientos desagradables. por favor. Nota: en niños. determine sobre qué tres va a preguntar (p. o un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. Si señala más de tres. aún cuando no haya sido directamente herido/a o lesionado/a? Si no: ¿Ha presenciado algún hecho similar.º 1 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] A (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] 7. terremoto. indefensión o terror. edad. También. ej. el peor y el más reciente. después revise y pregunte sobre tres acontecimientos.. tipo de acontecimiento. puede ser expresado mediante una conducta desorganizada o agitada. pero usted decidirá cuánto me quiere decir. Algunos ejemplos de esto son. el primero. golpeado o atacado con un arma. Algunas de estas experiencias pueden ser duras de recordar. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.7. Entonces. en un incendio. o bien haber sido forzado sexualmente. víctima. causante. si se siente incómodo/a. dígamelo. A medida que avancemos. etc. si tiene alguna pregunta o no entiende algo. huracán. Comenzaré por preguntarle que mire una lista de experiencias como éstas y marque alguna que le haya afectado a usted. Le voy a preguntar sobre algunas cosas difíciles o estresantes que algunas veces les ocurren a las personas. CAPS) Criterio A: La persona ha estado expuesta a un acontecimiento traumático en el cual las dos características siguientes estaban presentes: 1 (1) La persona experimentó. Las personas con frecuencia encuentran que hablar sobre ellos puede ayudarles. (2) Las respuestas de la persona incluyeron miedo intenso. o ha tenido conocimiento de que le sucedió a alguien cercano a usted? Si no: ¿Cuáles cree que han sido las experiencias más estresantes que ha tenido en su vida? ACONTECIMIENTO N. ej. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 172 . o el trauma de interés y los otros dos peores. haber sido asaltado. hágamelo saber y podremos ir más despacio y hablar sobre ello.) Si no se han identificado acontecimientos en la lista: (¿Ha habido alguna situación en la cual su vida ha estado en peligro o ha sido herido o lesionado gravemente?) Si no: ¿Ha habido alguna situación en la que estuvo amenazado/a de muerte o con daño grave.13. ¿Tiene alguna pregunta antes de que comencemos? Entregue la lista. por ejemplo: haber estado en algún tipo de accidente grave.. fue testigo o se enfrentó a un acontecimiento o acontecimientos que supusieron la presencia real de peligro de muerte o de lesiones graves o amenazas a la integridad física de sí misma o de otras.

le preguntaré si alguna vez ha tenido un problema en particular. tipo de acontecimiento. Primero. ej. tipo de acontecimiento.º 3 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. ej. causante. víctima. con qué frecuencia en el mes pasado. quiero que mantenga en la mente (los acontecimientos) cuando le pregunte cómo pueden haberle afectado.. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 173 . ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. Entonces le preguntaré cuánto malestar o molestia le ha causado ese problema.13. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] B (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] ACONTECIMIENTO N. edad. La mayoría de ellas tienen dos partes. víctima. ¿cómo respondió emocionalmente?) Describa (p. 7. causante. frecuencia): _____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ A (1) ¿Amenaza vital? No Sí [Sujeto ¿Lesión grave? No Sí [Sujeto Otro Otro ] ] ¿Amenaza de la integridad física? No Sí [Sujeto Otro ] C (2) ¿Miedo intenso/indefensión/horror? No Sí [Durante Después Criterio A ¿Se cumple? No Probable Sí ] Durante el resto de la entrevista.º 2 ¿Qué sucedió? (¿Qué edad tenía? ¿Quién más estuvo implicado? ¿Cuántas veces le ocurrió? ¿Peligró su vida? ¿Sufrió alguna lesión grave?) ¿Cómo respondió usted emocionalmente? (¿Estaba muy ansioso/a o asustado/a? ¿Horrorizado/a? ¿Indefenso? ¿Cómo fue? ¿Estaba aturdido/a. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. CAPS) 2 ACONTECIMIENTO N. o en un estado de shock tal que no sentía nada en absoluto? ¿A qué se parecía? ¿Cómo fue? ¿Qué notaron otras personas sobre su respuesta emocional? Y después del acontecimiento. Le voy a hacer 25 preguntas. edad.7. y en ese caso..

pero controlable. Nota: en niños pueden ocurrir pesadillas sin un contenido que pueda ser reconocido. incapaz de continuar con las actividades Validez cuestionable (VC) (especificar) ________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 2. no volvió a dormir VC (especificar) ___________________________ ________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Nada 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. 1. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta angustia o molestia le han causado estos sueños? ¿Le despertaron estos sueños? (si la respuesta es sí) ¿Qué pasó cuando se despertó? ¿Cuánto tardó en volverse a dormir? [Preste atención al nivel de ansiedad. puede que no se haya despertado 2. Extrema: angustia incapacitante. Nada 1. Grave: considerable angustia. 3. Alguna interrupción de actividades 3. incluyendo imágenes. 4. 2. 1. angustiosos y recurrentes.] ¿Han afectado estos sueños a alguna otra persona? ¿Cómo? 0. Extrema: angustia incapacitante. Marcada interferencia con las actividades 4. Dificultad en volver a dormirse 4. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Fue capaz de quitárselos de la mente y de pensar en otra cosa? ¿Cuánto esfuerzo tuvo que hacer? ¿Cuánto interfirieron estos recuerdos en su vida? 0. comentarios tales como despertarse gritando. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. Leve: mínima angustia. etc. Moderada: angustia presente claramente. 3. 4. 1. El acontecimiento traumático es revivido persistentemente en una o más de las siguientes formas. Nota: en niños pequeños puede ocurrir juego repetitivo en el cual son expresados temas o aspectos del trauma. 2. Grave: angustia considerable. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 174 . Dificultad para quitar de la memoria los recuerdos.7. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez recuerdos no deseados? (del acontecimiento)? ¿Cómo fueron? (¿Qué recuerda usted?) (Si no está claro) ¿Estos recuerdos ocurrieron mientras estaba usted despierto o solamente en sueños? [Excluir en el caso de que los recuerdos sólo aparecieran durante el sueño] ¿Con qué frecuencia ocurrieron durante el último mes? 0. Moderada: se despertó angustiado pero se volvió a dormir rápidamente 3. pensamientos o percepciones. no puede quitar de la memoria los recuerdos. (B-1) Recuerdos molestos e intrusos del acontecimiento. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez sueños desagradables acerca del acontecimiento? Describa un sueño típico (¿qué sucedió?) ¿Con qué frecuencia ha tenido estos sueños en el último mes? 0. CAPS) 3 Criterio B. (B-2) Sueños con el acontecimiento. actuando en las pesadillas.13.

¿Cuánto duró? ¿Qué hizo mientras estaba ocurriendo? ¿Se dio cuenta otra gente de su conducta? ¿Qué le dijeron? 0. Una o dos veces actividades 2. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Con qué intensidad le pareció que el acontecimiento estaba pasando otra vez? (estaba confundido acerca de dónde estaba realmente o qué estaba haciendo en ese momento). Moderada: consciente pero próximo a disociación transitoria. (B-4) Malestar psicológico intenso. Nota: en los niños pequeños puede ocurrir la representación del acontecimiento traumático específico. 3. Frecuencia (F) ¿Alguna vez se ha disgustado cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (Algo le ha desencadenado malestar relacionado con el acontecimiento) ¿Qué clase de recuerdos le han disgustado? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? Intensidad (I) ¿Cuánto malestar o molestia le han causado estos recuerdos? ¿Cuánto tiempo duró y cuánto interfirió con su vida? Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Extrema: angustia incapacitante. Frecuencia (F) ¿Alguna vez. olores) pero tiene alguna conciencia de lo que pasa a su alrededor 6. Una o dos veces por semana 3. Puede ser que no responda. Alguna interrupción de las 1. Dígame más sobre eso. de repente. alucinaciones y episodios disociativos (flashbacks). ha actuado usted o sentido como que el acontecimiento estaba sucediendo de nuevo? ¿Ha experimentado imágenes del acontecimiento? Si no está claro: ¿Esto sucedió cuando estaba despierto o sólo en sueños? [Excluya si sólo ocurrió durante los sueños]. Extrema: disociación completa («flashback») (imágenes). 4. Varias veces por semana rrupción de las actividades 4. 3. al verse expuesto a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. posible amnesia del episodio (laguna) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 4. como soñar despierto 5. No se da cuenta de lo que pasa a su alrededor. Marcada inte3. Leve: algo más real que pensar en el acontecimiento 4.7. No ha revivido el acontecimiento. Grave: angustia considerable. ilusiones. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. (Incluyendo sensaciones de revivir la experiencia). Moderado: angustia claramente presente pero 0. Incapaz de continuar con las actividades Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7.13. Grave: disociación intensa (comunica imágenes. 2. sonidos. Leve: mínima angustia o interrupción de las actividades 2. Nada 1. ¿Con cuánta frecuencia le ocurrió en el último mes? 0. Nunca todavía controlable. Incluyendo aquellos que ocurren al despertar o cuando se está intoxicado. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 175 . Diariamente o casi todos los días 4. (B-3) Actuando o sintiendo como si el acontecimiento traumático estuviera sucediendo de nuevo. Todavía consciente de lo que pasa a su alrededor. CAPS) 4 3. 1.

incluyendo distracción. evitación claramente presente. conversaciones? ¿Qué clase de cosas hizo? ¿Bebió o usó medicación o drogas? [Considere todos los intentos de evitación. marcada interrupción de las actividades. evitación marcada. Incapaz de continuar con las actividades. Puede mantenerse si la exposición continúa 3. sentimientos o conversaciones sobre el suceso traumático. Extrema: intentos drásticos de evitación. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 176 . (C-1) Esfuerzos para evitar pensamientos. 2. o participación en ciertas actividades como estrategia de evitación 4. mínima o ninguna interrupción de las actividades 2. Puede mantenerse incluso después que la exposición haya terminado Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio C. Mantenida durante la exposición 4. 2. supresion y uso de alcohol o drogas] ¿Cuánto interfirió esto en su vida? 0. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánta intensidad tuvieron (reacciones físicas)? ¿Cuánto duraron? (¿Duraron aún después la situación?) 0. Alguna interrupción de las actividades 3. tal como indican tres (o más) de los siguientes síntomas. 1. CAPS) 5 5. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo hizo para evitar pensamientos. o se sintió tenso o tembloroso? ¿Qué clase de recuerdos le provocaron estas reacciones? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. Grave: esfuerzo considerable. Frecuencia (F) ¿Ha tenido alguna vez alguna reacción física cuando algo le ha recordado el acontecimiento? (¿Su cuerpo ha reaccionado de alguna manera cuando algo le ha recordado el acontecimiento?) ¿Puede dar algunos ejemplos? ¿Se aceleró su corazón o cambió su ritmo respiratorio? ¿Sudó. Grave: respuesta física marcada. Evitación persistente de estímulos asociados al trauma y embotamiento de la reactividad general del individuo (ausente antes del trauma). Especifique _______________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Frecuencia (F) ¿Ha tratado usted alguna vez de evitar pensamientos o sentimientos acerca del acontecimiento? (¿Qué clase de pensamientos o sentimientos trató de evitar?) ¿Intentó evitar hablar con otras personas acerca de ello? (¿por qué?) ¿Con qué frecuencia durante el último mes? 0. 3. Nada 1. 4. (B-5) Respuestas fisiológicas al exponerse a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático. Sin respuesta física 1. Leve: respuesta mínima 2. Extrema: respuesta física sostenida. 6. 4. 1. Moderada: algún esfuerzo. sentimientos. Leve: mínimo esfuerzo. o involucrarse intensamente en ciertas actividades como estrategia de evitación.7.13. Moderada: respuesta física claramente presente. 3.

definitiva presencia 2. lugares o personas que le recuerdan el aconteci. (¿Cree que debería ser capaz de recordar estas cosas? ¿Por qué piensa que no puede?) En el último mes. Algunos aspectos no son recordados (aproximadamente el 20-30 %) 3.lugares. Puede recordar con esfuerzo 3. Extrema: atentos drásticos de evitación. de las partes importantes del acontecimiento. Varias veces por semana de las actividades 4. Nada. Muchos aspectos no son recordados (aproximadamente el 50-60 %) 4. La mayoría de los aspectos no se recuerdan (más del 80 %) Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Intensidad (I) ¿Cuánta dificultad tenía para recordar partes importantes del acontecimiento? (¿Fue capaz de recordar más si lo intentó?) 0. personas? (¿Qué hizo en su lugar?) ¿Cuánto miento? (¿Qué clase de cosas evitó? ¿Por qué? ¿Con interfirió con su vida? qué frecuencia durante el último mes?) 0. Nunca rrupción de las actividades 1.13. Diariamente o casi todos los días 3. ¿cuánto tuvo dificultad de recordar? (¿Qué partes recuerda todavía?) 0. CAPS) 6 7. Pocos aspectos no son recordados (menos del 10 %) 2. Moderada: alguna dificultad. Extrema: completamente incapaz de recordar aspectos importantes del acontecimiento Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 7. marcada interrupción de actividades como Descripción/Ejemplos: _______________________ estrategia de evitación _________________________________________ _________________________________________ 4. excesivo _________________________________________ envolvimiento en ciertas actividades como _________________________________________ estrategia escapatoria _________________________________________ _________________________________________ Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 8. Nada 1. Una o dos veces 2. (B-5) Esfuerzos para evitar actividades. Cuánto esfuerzo realizó para evitar actividades. Memoria clara 1. lugares o personas que producen recuerdos del trauma. Moderada: algún esfuerzo. mínima o ninguna inte0. Alguna interrupción 3. Una o dos veces por semana de conducta de evitación. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 177 . incluso con esfuerzo 4. Incapaz de continuar con las actividades. Leve: mínimo esfuerzo. evitación marcada. Grave: esfuerzo considerable. Frecuencia (F) ¿Alguna vez ha tenido dificultad para recordar algunas partes importantes del acontecimiento? Dígame un poco más sobre esto. Nada 1. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Ha tratado alguna vez de evitar ciertas actividades. Grave: dificultad considerable. (C-3) Incapacidad para recordar un aspecto importante del trauma.7. Leve: dificultad mínima 2.

No hay pérdida del interés 1. 4.13. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido distante o aislado de otras personas? ¿Cómo fue? Durante el último mes. si no es apropiado desde el punto de vista de la maduración o debido a cambios en preferencias]. ¿en cuántas actividades ha estado menos interesado? ¿Qué clase de cosas todavía disfruta? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 178 .7. En el último mes. (C-5) Sensación de desapego o aislamiento de los demás. 2. ya no participa en ninguna actividad Especifique _______________________________ _________________________________________ Ninguna _________________________________________ Pocas actividades (menos del 10 %) _________________________________________ Algunas actividades (20-30 %) Muchas actividades (aproximadamente el 50-60%) _________________________________________ _________________________________________ La mayoría de las actividades (más del 80 %) ¿Está relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 10. Ningún sentimiento de distanciamiento o aislaNunca miento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 1. si no es capaz físicamente. Moderada: clara pérdida del interés. 1. Grave: sentimientos marcados de distanciamiento o enajenación de la mayoría de la gente. 3. Grave: pérdida marcada del interés en las actividades 4. 4. (C-4) Marcada disminución del interés o la participación en actividades significativas. 2. 3. Extrema: completa pérdida del interés. 1. pero todavía siente alguna conexión interpersonal 3. CAPS) 7 9. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido menos interesado/a en actividades con las que disfrutaba? (¿En qué tipo de cosas ha perdido el interés? ¿Hay algunas cosas que ya no hace? ¿Por qué?) [Excluya si es debido a falta de oportunidades. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su sentimiento de estar distanciado/a o aislado/a de otras personas? (¿A quién siente más cerca?) ¿Con cuánta gente se siente usted confortable hablando sobre cosas personales?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. pero todavía puede disfrutar de algunas cosas 3. 4. Extrema: se siente completamente aislado o enajenado de los demás. Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no 7. Leve: leve pérdida del interés 2. Puede que se sienta cerca de solo una o dos personas. Intensidad (I) ¿Fue fuerte su pérdida del interés? (¿Disfrutaba de las actividades una vez que las comenzaba?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. Leve: puede sentirse apartado de las otras personas La mayor parte del tiempo (50-60 %) 2. no se siente cerca de ninguna persona. ¿cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a sentirse de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. Moderada: sentimientos de distanciamiento La mayor parte del tiempo (más del 80 %) claramente presentes.

No hay sentimientos de que el futuro se ha acortado 1. casarse. en definitiva. no espera tener obtener un empleo. completamente convencido/a de una muerte prematura Especifique _______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. 4.. 3. tener hijos o. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces en las que ha sentido que no había necesidad de planear el futuro? ¿Que de alguna manera su futuro se va a acortar? ¿Por qué? [Descartar riesgos tal como condiciones médicas que pueden afectar el transcurso de la vida] ¿Con cuánta frecuencia en el último mes? ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0.. Leve: mínima reducción de la experiencia emo0. Moderada: reducción clara de la experiencia 2. amor y felicidad) Descripción/Ejemplos: _______________________ 4. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) emocional. No ha habido reducción para experimentar emociones 1. Moderado: sentimientos de que el futuro se ha acortado están claramente presentes.13. Extrema: No puede experimentar emociones _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 12. Grave: sentimiento marcado de un futuro interrumpido. Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía este sentimiento de que su futuro se va a acortar? (¿Cuánto tiempo piensa que va a vivir? ¿Hasta qué punto está convencido/a de que se va a morir prematuramente?) 0. (C-7) Sensación de un futuro acortado (p. Leve: sentimientos leves de un futuro interrumpido 2. ej. Extrema: sentimiento abrumador de un futuro interrumpido. llevar una vida normal). 1. Muy poco (menos del 10 % del tiempo) 2. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió emocionalmente embotado o tuvo problemas experimentando sentimientos como amor o felicidad? ¿Cómo fue eso? (¿Qué clase de sentimientos le causaron problemas?) ¿Con cuánta frecuencia? ¿Cuándo comenzó a tener problema para sentir las emociones? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cuánto problema tuvo sintiendo emociones? (¿Qué clase de sentimientos es capaz de experimentar todavía?) [Incluya observaciones de la variación del afecto durante la entrevista] Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. ej. pero no hay una predicción específica sobre la longevidad 3. Casi todo el tiempo (más del 80 %) por lo menos dos de las emociones primarias (p. ej.. puede hacer predicciones específicas sobre la longevidad 4. 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 179 . (C-6) Restricción de la vida afectiva (p. Nunca cional 1. En ningún momento Muy pocas veces (menos del 10 %) Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) La mayor parte del tiempo (50-60 %) Casi todo el tiempo (más del 80 %). La mayoría del tiempo (aproximadamente el mentar la mayoría de las emociones 50-60 %) 3.7. pero todavía es capaz de experi3. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Grave: reducción marcada de la experiencia de 4. CAPS) 8 11. incapaz de tener sentimientos de amor).

puede haber levantado la voz 2. Grave: irritabilidad marcada o intentos marcados para reprimir la ira. 1. 4. Ninguna irritabilidad o ira 1. Nunca Una o dos veces Una o dos veces por semana Varias veces por semana Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Qué intensidad tenía su rabia? (¿Cómo la mostró?) Si comunica inhibición (¿Qué dificultad tuvo para no mostrar su ira? ¿Cuánto tiempo tardó en calmarse? ¿Su rabia le causó algún problema? 0. puede tener episodios de violencia física VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Moderado: alteración clara del sueño. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro veces Todas o casi todas las noches Intensidad (I) ¿Cuánto problema ha tenido con el sueño? (¿Cuánto tiempo tardó en quedarse dormido? ¿Con qué frecuencia se despertó durante la noche? ¿Se despertó antes de lo que quería? ¿Cuántas horas durmió en total?) 0. Moderada: irritabilidad clara o intentos para reprimir la ira. puede ponerse agresivo verbal o físicamente cuando está enfadado 4. latencia prolongada o dificultades para mantener el sueño (30-90 minutos de pérdida de sueño) 3. 3. Frecuencia (F) ¿Se ha sentido especialmente irritable o mostrado sentimientos de ira? ¿Podría darme algunos ejemplos? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo se comenzó a sentir de esa manera? (¿Después del acontecimiento)? 0. Extrema: rabia intensa o intentos drásticos para reprimir la ira. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.13. Ningún problema con el sueño 1.7. (D-1) Dificultades para conciliar o mantener el sueño. Frecuencia (F) ¿Ha tenido algún problema para iniciar o mantener el sueño? ¿Con qué frecuencia durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de sueño? (¿Después del acontecimiento?) 0. 4. Grave: latencia más prolongada. 1. 2. Leve: prolongación leve de la latencia o dificultad leve para mantener el sueño (hasta 30 minutos de pérdida de sueño) 2. Leve: irritabilidad mínima. (D-2) Irritabilidad o ataques de ira. Puede recuperarse rápidamente 3. 3. 13. Síntomas persistentes de aumento de la activación (arousal) (ausente antes del trauma). dificultad marcada para mantener el sueño (de 90 minutos a 3 horas de pérdida de sueño) 4. 2. Extrema: latencia muy larga o dificultad profunda para mantener el sueño (más de 3 horas de pérdida de sueño) VC (especifique) ___________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Problemas al iniciar el sueño Sí No Despertar durante la noche Sí No Despertar temprano por la mañana Sí No Número total de horas de sueño/noche ______________ Número deseado de horas de sueño/noche ______________ 14. CAPS) 9 Criterio D. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 180 . tal como indican dos (o más) de los siguientes síntomas.

ocupan una gran parte del tiempo y de la energía en medidas de seguridad excesivas. Leve: sólo necesita un ligero esfuerzo para concentrarse. Leve: mínima hipervigilancia. muy alerta. preocupación exagerada por la seguridad personal/familiar/y de la casa 4. Frecuencia (F) ¿Ha estado especialmente alerta o vigilante. alerta con público (escoge un lugar seguro donde sentarse en el restaurante o cine) 3. Incapaz de concentrarse en las actividades VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 16. 3. (D-4) Hipervigilancia. 3. 4. Ligera o ninguna interrupción de las actividades 2. esfuerzos para sentirse seguro/a. conductas de comprobación. Moderado: hipervigilancia claramente presente. leve aumento de la vigilancia 2. Moderado: pérdida de concentración. 1. incluso con esfuerzo. Frecuencia (F) ¿Le ha sido difícil concentrarse en las cosas que estaba haciendo.7. Extrema: hipervigilancia excesiva. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. y marcada hipervigilancia durante la entrevista ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. aun cuando no había necesidad real? ¿Se ha sentido como si estuviese constantemente en guardia? ¿Por qué? ¿Cuánto tiempo durante el último mes? ¿Cuándo comenzó a actuar así? (Después del acontecimiento?) 0. No hipervigilancia 1. Grave: pérdida marcada de la concentración. 2. pero se puede concentrar con esfuerzo. Interrupción marcada de las actividades 4. examina con cuidado los peligros del entorno. 2.13. Extrema: dificultad completa para concentrarse. 1. 4. Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto dificultad tuvo para concentrarse? [Incluya observaciones de atención y concentración durante la entrevista] ¿Cuánto ha interferido con su vida? 0. No dificultades con concentración 1. o en las cosas que estaban ocurriendo a su alrededor? ¿Cómo fue eso? ¿Cuánto tiempo? ¿Cuándo comenzó a tener problemas de concentración? (¿Después del acontecimiento?) 0. CAPS) 10 15. alguna interrupción de las actividades 3. (D-3) Dificultades para concentrarse. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 181 . Nunca Muy poco (menos del 10 %) Algo (aproximadamente el 20-30 %) Mucho tiempo (aproximadamente el 50-60 %) Todo o casi todo el tiempo (más del 60 %) Intensidad (I) ¿Cuánto esfuerzo le costó estar pendiente de las cosas que pasaban a su alrededor? [Incluya hipervigilancia durante la entrevista] ¿Estar hipervigilante le causó algún problema? 0. Grave: hipervivigilancia marcada.

18. C y D) se prolongan más de un mes. Leve: reacción mínima 2. claras conductas de afrontamiento (p. Grave: malestar considerable A lo largo de la vida. Aparición de los síntomas. Duración de los síntomas. Ninguno síntomas que me ha estado diciendo (TEPT sínto. ¿Cuánto le han molestado 4. Actual. Leve. comparadas a la reacción de la mayoría de las personas? ¿Cuánto duraron? 0. 3. pero todavía controlable guntas anteriores] 3. Veterano de guerra que se tira al suelo) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Criterio E. (D-6) Respuesta exagerada de sobresalto.º total de meses de demora en la aparición de los síntomas Demora en la aparición de los síntomas ( 6 meses)? No Sí Criterio F. ¿Cuánto tiempo estos (síntomas de TEPT) duraron en total? ¿Duración de más de un mes? N. CAPS) 11 17. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 182 . ¿Cuánto tiempo (síntomas de TEPT) duraron en total? En la vida. Extremo: ansiedad incapacitante estos síntomas que me ha estado diciendo (TEPT síntomas)? [Considere el malestar manifestado en las preguntas anteriores] Actual Alguna vez en la vida 7. malestar mínimo mas)? [Considere el malestar manifestado en las pre. Nunca Una vez Dos o tres veces Cuatro o cinco veces Diariamente o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo fueron estas reacciones? ¿Qué fuertes fueron. Malestar moderado claramente presente.2.1. Grave: reacciones marcadas de sobresalto. ¿cuánto le han molestado estos 0. Frecuencia (F) ¿Ha tenido reacciones de sobresalto? ¿Cuándo ocurrió? (¿Qué tipo de cosas le hicieron sobresaltarse? ¿Con qué frecuencia en el último mes? ¿Cuándo fue la primera vez que tuvo estas reacciones? (¿Después del acontecimiento?) 0. No reacción de sobresalto 1. 2. Actual. Malestar subjetivo.. Estas alteraciones (síntomas de los criterios B. se siente asustadizo 3. alerta mantenida tras la reacción inicial 4. laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo. 4. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale.º total de meses de duración Agudo (< 3 meses) o crónico ( 3 meses)? Actual No Agudo Sí Crónico Alguna vez en la vida No Agudo Sí Crónico ______ n. Moderada: clara reacción de sobresalto. Estas alteraciones provocan malestar clínico significativo o deterioro social. 20. ej.7.13. [Si no está claro todavía] ¿Cuándo fue la primera vez que comenzó a tener (los síntomas TEPT) que me dijo? (¿Cuánto tiempo después del trauma comenzaron? ¿Más de 6 meses?) 19. Extrema: reacción de sobresalto excesiva. Sobre todo. 1.

Si el funcionamiento premórbido no está claro. Extremo: poco o ningún funcionamiento social 22. funcionamiento en la escuela. Validez global. también la calidad de las relaciones laborales. ¿Estos síntomas (síntomas de TEPT) le han 0. Si el funcionamiento premórbido no está claro. trabajo voluntario. etc. problemas de concentración. CAPS) 12 21. Pobre: validez reducida sustancialmente 4. ej. Extremo: poco o ningún funcionamiento laboral/otra área Actual Alguna vez en la vida Actual Alguna vez en la vida 7.13. incluyendo número y duración de los trabajos. Deterioro social. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 183 . Moderado: deterioro claro. y evidencias de esfuerzos para exagerar o minimizar los síntomas 0. incluyendo número y duración de los trabajos. Actual. pocos aspectos del referido en los ítems anteriores] funcionamiento social permanecen intactos 4.. no hay razón para sospechar que las respuestas no sean válidas 1. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT otra área importante de su vida? [Si es apropiado dé ejemplos tales como rol paterno. disociación). estado mental (p. Ausencia de impacto adverso 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. pero muchos aspectos del funcionamiento social permanecen A lo largo de la vida. funcionamiento en la escuela. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia.] ¿Cómo? CALIFICACIONES GLOBALES 23. Moderado: deterioro claro. Estime la validez general de las respuestas considerando factores tales como colaboración con el examinador. Respuestas no válidas. trabajo voluntario. Ausencia de impacto adverso afectado en su relación con otras personas? ¿Cómo? 1. comprensión de los ítems. [Si no está ya claro. Buena: hay factores presentes que pueden afectar negativamente la validez 2.] ¿Cómo? En toda su vida. ¿Estos síntomas TEPT afectan intactos su vida social? ¿Cómo? [Considere el deterioro social 3. pero muchos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 3. Excelente. pocos aspectos del funcionamiento laboral/otra área permanecen intactos 4. estado mental gravemente afectado. etc. trabajo en la casa. [Si aún no está claro] ¿Estaba usted trabajando entonces? Sí: ¿Afectaron estos síntomas de TEPT su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada.] ¿Está trabajando? Sí: ¿Han afectado estos (síntomas de TEPT) su trabajo o habilidad para trabajar? ¿Cómo? [Considere la historia laboral manifestada. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento laboral/otra área 2. también la calidad de las relaciones laborales. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. Para traumas ocurridos durante la niñez o la adolescencia. Grave: marcado deterioro. evalúe el funcionamiento escolar antes del trauma y la presencia de posibles problemas de conducta] No: ¿Le han afectado estos (síntomas TEPT) otra área importante de su vida? [Si es apropiado de ejemplos tales como rol paterno. Deterioro laboral o otras áreas importantes de la actividad del individuo. Grave: marcado deterioro. Adecuada: hay factores presentes que disminuye la validez 3.7. pregunte sobre las experiencias laborales anteriores al trauma. Leve: mínimo deterioro en el funcionamiento [Considere deterioro en el funcionamiento social social manifestado en las preguntas anteriores] 2. Actual. trabajo en la casa. o posible simulación o disimulación 0.

Identifique un período.º de síntomas ( _____ n. ¿Cumple (criterio A-F)? Si cumple el criterio para TEPT actual. evalúe TEPT a lo largo de la vida. 1. Si no ha habido una calificación inicial. Mejoría global. pregunte ítems 1-17. Extremo: malestar o impedimento funcional importante en dos o más áreas de funcionamiento 25. y juicio con respecto al 2. de por lo menos un mes. Si el criterio para TEPT actual no se ha cumplido.13. Moderada: malestar o deterioro funcional estilo de relato claro. observaciones de la con. 3.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT a lo largo de la vida.1. Califique la mejoría total presente desde la calificación inicial.º de síntomas ( ¿Cumple (duración 1)? 3)? 2)? NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 1 mes)? ¿Cumple (malestar/deterioro)? TEPT ACTUAL. Estime la gravedad global de los síntomas de TEPT. vaya directamente a las características asociadas. pregunte cómo los síntomas han cambiado durante los últimos seis meses. ¿Durante ese tiempo experimentó síntomas? ¿Con qué frecuencia? SÍNTOMAS DE TEPT A LO LARGO DE LA VIDA Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n. Califique el grado de cambio sea o no. 5. pero funciona satisfactoriamente con esfuerzo 3. Sin síntomas clínicamente significativos. cambiando la connotación de las preguntas de frecuencia para referirse al período peor. el grado de deterioro funcional. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Gravedad global.º de síntomas ( _____ n. Grave: malestar o deterioro funcional marcado. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 184 . 0. debido al tratamiento 0. desde el momento del acontecimiento traumático en el cual tuvo los peores síntomas. a su juicio. 2. CAPS) 13 24. ¿Cumple (criterio A-F)? 7.º de síntomas ( _____ n. • Desde el acontecimiento ¿ha habido algún momento en el que estos síntomas de TEPT fueron peores que lo que han sido en el mes pasado? ¿Cuándo? ¿Cuánto duró? (¿Por lo menos un mes?) • Si ha habido múltiples episodios en el pasado: ¿Cuándo le molestaron más estos síntomas de TEPT? • Si por lo menos ha habido un período. Leve: malestar mínimo o escaso deterioro funcional ducta durante la entrevista. 4. funcionamiento limitado aún con esfuerzo 4.º de síntomas ( _____ n.7. ni de malestar o deterioro funcional Considere el grado de malestar subjetivo. Asintomático Mejoría considerable Mejoría moderada Mejoría leve Sin mejoría No hay suficiente información Actual Alguna vez en la vida SÍNTOMAS ACTUALES DE TEPT Criterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F ¿Cumple (acontecimiento traumático)? _____ n.

Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por haber sobrevivido al ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de acontecimiento cuando los otros no? Dígame algo culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? más: ¿De qué se siente culpable? ¿Cuánto tiempo. malestar incapacitante Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 7. Muy pocas veces (menos del 10 %) lable 2. Grave: sentimientos marcados de culpa. Extrema. Frecuencia (F) Intensidad (I) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No ¿Se ha sentido culpable por alguna cosa que hizo o ¿Cómo de fuertes fueron esos sentimientos de dejó de hacer durante el acontecimiento? Dígame culpa? ¿Cuánto malestar o molestia le causaron? algo más: ¿Sobre qué se sintió culpable? ¿Cuánto 0. Descripción/Ejemplos: _______________________ malestar incapacitante _________________________________________ _________________________________________ VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 27. Moderada: sentimientos de culpa definitiva0. algún malestar pero todavía contro1. Muy pocas veces (menos del 10 %) controlable 2. La mayor parte del tiempo (50-60 %) tar considerable 4. Sin sentimientos de culpa durante el mes pasado se sintió así? 1. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Sin sentimientos de culpa tiempo durante el último mes se sintió así? 1. Nunca mente presentes. algún malestar pero todavía 1. Leve: sentimientos leves de culpa 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 185 . Leve: sentimientos leves de culpa 2. Grave: sentimientos marcados de culpa. Extrema: sentimientos generalizado de culpa. Culpa sobre actos de comisión u omisión. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4.7. Moderada: sentimientos de culpa claramente 0. 5. males3. consi3. sentimientos generalizados de culpa. Mucho o todo el tiempo (más del 80 %) 4. Culpa del superviviente (aplicable solamente si hubo múltiples víctimas).13. NA (no aplicable) autocondenación por haber sobrevivido. Algunas veces (aproximadamente el 20-30 %) 3. La mayor parte del tiempo (50-60 %) derable malestar 4. CAPS) 14 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS 26. autocondenación con respecto a la conducta. Nunca presentes. 0.

Una o dos veces a la semana dad. Grave: considerable sensación de falta de realidad. Moderada: sensación clara pero transitoria de falta de realidad 3. Leve: reducción ligera en la capacidad de darse cuenta 2.7. pérdida dramática del sentido de realidad 3. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. 2. puede durar varias horas 4. Grave: reducción marcada en la capacidad de darse cuenta. ej. 4. Leve: sensación ligera de falta de realidad 2. Frecuencia (F) ¿Ha habido veces que las cosas que estaban pasando a su alrededor parecían irreales o muy extrañas y no familiares? [Si no] (¿Ha habido veces que las personas que conocía de repente no le parecían familiares?) ¿Cómo fue? ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el último mes? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto del alcohol o las drogas?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la sensación de falta de realidad)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo cuando esto estaba ocurriendo? (¿Otras personas se dieron cuenta? ¿Qué dijeron?) Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No 0. o con lo que estaba haciendo en ese momento?) ¿Cuánto tiempo duró? ¿Qué hizo usted mientras esto estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. Sensación de falta de realidad. Extrema: profunda sensación de falta de reali2. Diariamente. Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se sintió fuera de contacto con lo que estaba sucediendo a su alrededor. Extrema: pérdida completa de la capacidad de darse cuenta de lo que pasa en el entorno.13. o casi todos los días VC (especifique) ___________________________ Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? _________________________________________ Seguro _________________________________________ Probable _________________________________________ Posiblemente no A lo largo de la vida _________________________________________ Actual 7. confusión marcada sobre qué es real. No reducción de la capacidad de darse cuenta 1. Una o dos veces 4. puede ser que no responda. CAPS) 15 28. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue ese sentimiento de estar fuera de contacto o aturdido? (¿Estaba confundido en relación con donde estaba realmente. 3. puede manifestar sentirse como despistado 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 186 . como si estuviera aturdido? ¿Cómo fue? [Distíngalo de las memorias repentinas disociativas (flashbacks) del episodio]. Varias veces a la semana o familiaridad 4. ¿Con qué frecuencia ha sucedido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a una enfermedad o al efecto de drogas o del alcohol?) ¿Cuándo comenzó a sentirse así? (¿Después del acontecimiento?) 0. 1. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. posible amnesia del episodio (laguna) VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 29. 0. «estar como en una nube»). Reducción de la conciencia de lo que le rodea (p. No sensación de falta de realidad 1.. Moderada: reducción clara pero transitoria de la capacidad de darse cuenta. Nunca puede durar varias horas 1.

Moderada: despersonalización clara pero transitoria 3. como si hubiera cambiado de alguna manera?) (¿Cómo fue eso? ¿Con qué frecuencia ha ocurrido durante el mes pasado? [Si no está claro] (¿Fue debido a enfermedad o al uso de alcohol o drogas?) ¿Cuándo fue la primera vez que se sintió de esa manera? (¿Después del acontecimiento?) 0. no familiar.: ______________ Entrevistador: _________________ Fecha: _________ A. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 187 . mirándose a usted mismo/a como si fuera otra persona? [Si no] (¿Ha habido momentos en los que sintió extraño su cuerpo. 4. sentimiento marcado de separación de la propia persona. Grave: despersonalización considerable.7. lugares o personas (8) Incapacidad para recordar aspectos importantes del trauma (9) Disminución del interés o de la participación en actividades (10) Sensación de desapego o alejamiento (11) Afecto restringido (12) Sensación de un porvenir acortado C subtotales Número de síntomas del criterio C (se necesitan tres) Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7.13. 3.º de ID. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. sensación dramática de separación de la persona misma VC (especifique) ___________________________ _________________________________________ _________________________________________ ¿Relacionado con el trauma? Seguro Probable Posiblemente no Actual A lo largo de la vida Actual F ______ I ______ Síntomas Sí No Alguna vez en la vida F ______ I ______ Síntomas Sí No Descripción/Ejemplos: _______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ HOJA RESUMEN DEL CAPS-DIAGNÓSTICO Nombre: ________________________________ N. 1. Síntomas reexperimentados (1) Recuerdos intrusivos (2) Sueños angustiantes (3) Actuar o sentir como si el suceso volviera a ocurrir (4) Angustia psicológica ante hechos que le recuerdan el suceso (5) Reacción fisiológica al exponerse a hechos que le recuerdan el suceso B subtotales Número de síntomas del criterio B (se necesita uno) C. Despersonalización Frecuencia (F) ¿Ha habido momentos en los que se ha sentido como si estuviera fuera de su cuerpo. o casi todos los días Intensidad (I) ¿Cómo de fuerte fue (la despersonalización)? ¿Cuánto duró? ¿Qué hizo usted cuando estaba sucediendo? (¿Otras personas notaron su conducta? ¿Qué dijeron?) 0. Sin despersonalización 1. puede persistir varias horas 4. Extrema: despersonalización profunda. Suceso traumático: B. 2. CAPS) 16 30. Síntomas de evitación y paralización (6) Evitación de pensamientos. Nunca Una o dos veces Una o dos veces a la semana Varias veces a la semana Diariamente. Leve: despersonalización ligera 2. sentimientos o conversaciones (7) Evitación de actividades.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 188 . un mes No Actual Sí Curso vital No Sí F. al menos. Angustia importante o interferencia con el funcionamiento (20) Angustia subjetiva (21) Interferencia con el funcionamiento social (22) Interferencia con el funcionamiento laboral ¿Hay al menos uno 2? No Actual Curso vital Sí No Sí Diagnóstico del TEPT ¿Existe TEPT-se cumplen todos los criterios (A → F)? Especificar: (18) Instauración diferida ( 6 meses de retraso) 3 meses) No No Actual Sí Sí Curso vital No No Sí Sí (19) Agudo (< 3 meses) o crónico ( Agudo crónico Agudo crónico Valoraciones globales (23) Validez global (24) Gravedad global (25) Mejoría global Actual Curso vital Agudo crónico Agudo crónico Características asociadas (26) Culpabilidad sobre actos cometidos u omitidos (27) Culpabilidad del superviviente (28) Reducción de la conciencia de lo que le rodea (29) Desrealización (30) Despersonalización Actual F I F+I F Curso vital I F+I 7.7. Duración de la molestia (19) Duración de la molestia de. CAPS) 17 D. Escala para el Trastorno por Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (Clinician Administered PTSD Scale. Síntomas de hipervigilancia (13) Dificultad para conciliar o mantener el sueño (14) Irritabilidad o accesos de cólera (15) Dificultad para concentrarse (16) Hipervigilancia (17) Sobresalto ante estímulos normales D subtotales Número de síntomas del criterio D (se necesitan dos) Actual F I F+I F Curso vital I F+I E.13.

¿Le ha molestado alguna cosa que se lo haya recordado? 5. ¿Ha tenido dificultad para disfrutar de las cosas? 10. ¿Ha tenido dificultad para iniciar o mantener el sueño? 14. ¿Ha sido incapaz de tener sentimientos de tristeza o de afecto? 12. ¿Ha estado evitando algún pensamiento o sentimiento sobre el acontecimiento? 7. Nunca 1. para indicar la frecuencia y la gravedad del síntoma. identifique el trauma que más le molesta __________________________________________________________________ Cada una de las siguientes preguntas se trata de un síntoma específico. ¿Ha tenido dificultad para imaginar una vida larga y cumplir sus objetivos? 13. ¿Ha tenido alguna vez imágenes. A diario Gravedad 0. para cada pregunta. Considere. Leve 2. recuerdos o pensamientos dolorosos del acontecimiento? 2. fácilmente distraído o permanecido «en guardia»? 17. Extrema Frecuencia 1. ¿Se ha sentido nervioso. Moderada 3. ¿Ha estado irritable o ha tenido accesos de ira? 15. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 189 . cuántas veces le ha molestado el síntoma y con cuánta intensidad. Escriba en los recuadros de al lado de cada pregunta un número de 0 a 4. ¿Ha tenido dificultades de concentración? 16. Marcada 4. ¿Ha tenido alguna vez pesadillas sobre el acontecimiento? 3. ¿Se ha sentido distante o alejado de la gente? 11. Escala de Trauma de Davidson (Davidson Trauma Scale. náuseas o diarrea) 6. Nada 1. DTS) Por favor.14. A veces 2. disnea. ¿Ha sido incapaz de recordar partes importantes del acontecimiento? 9. temblores. ¿Ha tenido manifestaciones físicas por recuerdos del acontecimiento? (Incluye sudores. Frecuencia 0. durante la última semana. taquicardia. ¿Ha estado evitando hacer cosas o estar en situaciones que le recordaran el acontecimiento? 8. ¿Ha sentido que el acontecimiento estaba ocurriendo de nuevo? ¿Como si lo estuviera reviviendo? 4. 2-3 veces 3. ¿Ha estado nervioso o se ha asustado fácilmente? Gravedad 7. 4-6 veces 4.7.

Muerte inesperada de un miembro de la familia o amigo íntimo 9. ACONTECIMIENTO: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Por favor. por favor subraye la/s palabra/s apropiada/s 3. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 1 Algunas personas han experimentado uno o más acontecimientos que están fuera del rango habitual de las experiencias humanas y que podrían ser marcadamente angustiantes para casi todo el mundo. ¿supuso miedo. tren o avión 2. Duración Edad (anote la unidad (cuando ocurrió de tiempo empleada: el suceso) minutos. ¿Pensó que su vida estaba en peligro? 5. Secuestro 18. espanto. e indique qué edad tenía en aquel momento. 8 horas. Sufrir graves quemaduras 12.) NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ Acontecimiento 1. vergüenza. 2 semanas o 4 años). la destrucción repentina de la casa de uno o de la comunidad. horas. Estar próximo a ahogarse 10. ver otras personas gravemente heridas o muriendo como resultado de un accidente o de violencia. ¿Tenía la sensación de que podía hacer algo para detener la situación? 7. En caso negativo. Si los ha experimentado rodee con un círculo «sí». Accidente industrial o de trabajo 3. Ser tomado como rehén 13. Abuso físico 11. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por inundaciones 5. 10 minutos. ¿Estaba preparado para el suceso? 2. Violación 16. Agresión 15. ¿Sufrió lesiones físicas por este acontecimiento? 4. ¿Estuvo solo durante algún momento de esa situación? 6. Combate 14. Podrían ser sucesos que representarían una amenaza seria para la vida de unos o para su bienestar físico.7. especifique tanto como pueda acerca de cuánto tiempo duró e acontecimiento (p.15. rodee con un círculo «no». 3 días. etc. Otra situación (especificar): Nota: si no ha experimentado ninguna de las situaciones anteriores. Amenaza seria o daño a un miembro de la familia o amigo íntimo 8. Accidente de coche. ¿Se ha sentido «diferente» de otras personas debido al acontecimiento? 8. ¿Ha experimentado alguna vez alguno de los siguientes acontecimientos? Si no. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 190 . asco o disgusto para usted? En caso afirmativo. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por un tornado o huracán 6. amenaza seria o daño para un miembro de la familia o amigo íntimo. indique por favor el que le resulte más desagradable recordar ahora. no necesita responder las preguntas que están a continuación. ej. El acontecimiento.. ¿sintió alguna vez que le gustaría hacerlo? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. ¿Ha hablado alguna vez con alguien acerca del acontecimiento? 9. Pérdida del hogar por incendio 4. Si ha experimentado uno o más de los anteriores acontecimientos. Pérdida del hogar o de un miembro familiar por terremoto 7. Incesto 17.

náuseas. Cuestionario para Experiencias Traumáticas (TQ) 2 Después del tipo de acontecimiento que ha experimentado. Sentir como si tuviera que permanecer en guardia 5. respiración acelerada. Evitar hacer algo que le recuerde el suceso 11. palpitaciones. Sentirse más irritable. Pesadillas acerca del acontecimiento o en relación con el tema 2. temblor. Tener imágenes dolorosas y recuerdos recurrentes del suceso 13. Sentirse distanciado o alejado de la gente ¿Ha visitado al médico alguna vez para el tratamiento de síntomas causados por el acontecimiento? ¿Ha sido hospitalizado alguna vez como consecuencia directa del acontecimiento? NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ 7. Pérdida de interés/placer en cosas que antes del suceso tenían importancia para usted 9. Estar nervioso o fácilmente asustado 4. Dificultad para dormir 6. indique si ha notado o no alguno de ellos en cualquier momento después del suceso. 1. Sentir pesimismo sobre el futuro. o fácilmente molesto. No poder recordar una parte importante del suceso 15. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 191 . Actuar como si estuviera otra vez en la misma situación 3. tristeza. Experimentar síntomas físicos cuando se expone a un recuerdo: sudoración. pero no lo sentía antes del suceso 16. o tuvo ataques de enfado que no tenía antes del suceso 17. irritabilidad o temor 14. Evitar pensamientos o sentimientos asociados con el suceso 12. Por favor. algunas personas a veces presenta síntomas desagradables.15. Sentirse avergonzado de estar todavía vivo tras el acontecimiento 10. Cada síntoma se describe a continuación. Los recuerdos le producen ansiedad. Problemas de concentración 7. Experimentar menos sentimientos hacia las personas a las que normalmente tiene cariño 8.7. enfado. mareos 18.

No problema 1. Una o dos actividades menos placenteras 2. ¿Ha experimentado menos interés (placer) en cosas de las que antes habitualmente disfrutaba? 0. Sin problema 1. ¿Puede tener sentimientos cariñosos/sentirse cerca de otros? ¿Se siente insensible? 0. no va a tiendas o restaurantes. insensible la mayor parte del tiempo 7. ni en el trabajo. ej. gente.. Acontecimiento: _____________________________________________________________________________________________ 1. ej. sudoración. ¿Ha evitado lugares. Varias actividades menos placenteras 3. Grave: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en la mayoría de las situaciones 4. Grave: ocurre más de una vez por semana 4. o si usted oye o ve algo que le recuerda su trauma? 0. hiperventilación. Muy grave: no tiene sentimientos. Moderado: evitación clara de las situaciones 3. No evita 1. Nada 1. le provoca alguna respuesta física (p. Marcado: muy estresante. Grave: muy incómoda y la evitación afecta su vida de alguna manera 4. espectáculos de televisión. Moderado: causa claras molestias o una respuesta exagerada de susto por lo menos cada 2 semanas 3.7. ¿Exponerse a un suceso que le recuerda. Moderado: alguna dificultad expresando sentimientos 3. pero aún mantiene un grado de contacto normal con otros 2. Rechaza absolutamente o evita activamente todo contacto social 6. dolor torácico tan grave que el paciente esté seguro de tener un ataque de corazón) 3. Significativo: causa mucho estrés 4. Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8) El entrevistador debe identificar qué suceso traumático es el más molesto y valorar cuánto ha molestado cada síntoma al paciente durante la última semana. Leve: de dudosa significación 2. Casi todas las actividades menos placenteras 5. Algunas veces evita contactos en los que normalmente participaría 3. ¿Ha experimentado imágenes dolorosas. Moderado: causa molestias/se siente nervioso o vigilante en algunas situaciones 3.. La mayoría de las actividades menos placenteras 4. o se parece al acontecimiento vivido. ciertos lugares. funerales)? 0. Leve: raramente y/o molestos 2. ¿Se mantiene en estado de alerta? ¿Está usted vigilante? ¿Se siente con los nervios de punta? ¿Se sienta protegiendo su espalda con la pared? 0. Extremadamente grave: causa extrema de molestias y/o altera la vida (sentimientos constantes de alerta/socialmente incapacitado debido a su hipervigilancia) 8. ni socialmente 7. Claramente y usualmente evita a la gente con la que previamente se asociaba 4. ej. Grave: problemas claros expresando sentimientos 4. mareos. Algo: levemente estresante 3. Leve: ocasional pero no interfiere 2. pensamientos o recuerdos de acontecimientos que no ha podido apartar de su mente aunque quisiera? 0. conversaciones o actividades que le recuerdan el acontecimiento (p. etc. Sin pérdida de interés 1. ¿Se asusta fácilmente? ¿Tiene tendencia a asustarse? ¿Es esto un problema después de un ruido inesperado. palpitaciones. Moderado: por lo menos una vez a la semana y/o producen algo de estrés 3. Leve: ocasional/no interfiere 2. ¿Tiene menos contacto con la gente que el que solía tener? ¿Se siente distanciado de la gente? 0. temblor. Un poco: infrecuente o dudoso 2.. Sin problema 1. puede hacerle buscar ayuda debido a la respuesta física (p. Extremadamente grave: diariamente o producen tanto estrés que el paciente no puede trabajar o funcionar socialmente 2. Sin problema 1. Grave: por lo menos 4 veces por semana o moderadamente estresante 4. Extremadamente grave: tan mal que el paciente no puede funcionar. Extremadamente grave: encerrado en casa. Sentimientos de distanciamiento/alejamiento. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 192 .16. Nada 1. náuseas. restricciones funcionales mayores 4. películas.)? 0. reuniones. Leve: o dudosa significación 2.

7. imágenes. 2. 4. 5. Componente intrusivo (sueños. DGRP) Estime el cambio en cada componente del TEPT del paciente. concentración. 2.17. reviviscencias. retracción. irritabilidad) 4. 1. 3. 1. Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor Muchísimo mejor Mucho mejor Algo mejor Sin cambios Algo peor Mucho peor Muchísimo peor 2. 4. situaciones. 6. 7. 5. 3. estar en el límite. Cambio total en el TEPT 7. ¿En qué medida ha variado su TEPT comparado con la situación del paciente al comienzo del tratamiento? Marque el número apropiado en cada ítem. recuerdos. paralización. distanciamiento. 5. Componente de hiperactivación (respuesta de sobresalto. 2. pesadillas. 1. amnesia) 3. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 193 . pensamientos. molestias por los recuerdos) 1. 3. sueño. 1. 4. 6. 7. 3. 2. 5. 4. 6. 7. Componente evitativo/paralizante (pensamientos.7. 6. Índice Global de Duke para el Trastorno de Estrés Postraumático (Duke Global Rating Scale for PTSD.

Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 194 . La mayoría de los días no puedo parar de preocuparme 4. o en su tiempo libre) o le causaron mucho malestar? _______ 12.º ID Visita Fecha . Las cosas que ha señalado anteriormente. La mayoría de los días me preocupo por muchas cosas 3. ¿fueron suficientemente molestas como para que pensara en buscar ayuda para ellas? 7.18. La mayoría de los días me siento nervioso/a 2. Me siento cansado/a fácilmente 7. Tengo problemas para concentrarme 8.7. Tengo problemas de sueño _______ 11. Escala de Detección del Trastorno de Ansiedad Generalizada de Carroll y Davidson Iniciales Protocolo número: Instrucciones: Estas cuestiones son para preguntarle sobre cosas que puede haber sentido la mayoría de los días en los últimos 6 meses. _______ 10. SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 1. Mis músculos están tensos y agarrotados DNI o N. Las cosas que ha señalado anteriormente. ¿afectaron su vida diaria (en el hogar. Me enfado o irrito fácilmente 9. en el trabajo. intranquilo/a. Me siento inquieto/a. La mayoría de los días me resulta difícil controlar mis preocupaciones 5. o con los nervios de punta 6.

..tenía dificultad en mantener el sueño o quedar dormido? .que sudó mucho? . ¿Estuvo ansioso/a. Durante las últimas 4 semanas.. cuando de repente tenía miedo. estar en una tienda. haciendo cosas delante de otros.. el trabajo.. ¡finalice! 8. temor o «los pelos de punta»? . tenso/a o ansioso/a la mayor parte del tiempo? Si los ítems 2 a 7 fueron negativos. aunque lo ha intentado fuertemente? 13.. ¿Encuentra difícil parar de preocuparse. ¿ha experimentado ataques de ansiedad. haciendo cola o estar en sitios públicos? 6. o siendo el centro de atención? 5. Durante las 2 últimas semanas. Instrumentos de evaluación para los trastornos neuróticos y secundarios a situaciones estresantes 195 .cansancio o agotamiento fácilmente? .que tenía dificultad en concentrarse? . ¿Estuvo preocupándose de su salud física o enfermedad somática? 10.inquietud. ¿ha experimentado fuertes temores irracionales. preocupado/a por cosas de su vida diaria.. ha padecido de un sentimiento de tristeza. Cuando estuvo preocupado o ansioso. ¿ha estado molesto con un sentimiento de estar preocupado/a. En los 2 últimos meses. estaba nervioso/a o bastante intranquilo/a? 4. o molesto por dolores musculares? . ASQ-15) Sí 1.que tenía dificultad en respirar? .. tal como tareas de casa... Durante las últimas semanas. ¿sintió frecuentemente. los niños? 9. ¿Durante las últimas semanas. el/la compañero/a.temblores o sacudidas? ..intranquilidad. depresión o pérdida de energía durante la mayor parte del tiempo? 3.7.. ¿ha estado molestado por fuertes temores irracionales de usar el transporte público. de casa o en sus relaciones con otros/as? 15.. ¿Interfirieron mucho el sentimiento de preocupación o la ansiedad con las actividades cotidianas en el trabajo.. .. ¿Estuvo preocupado por otras cosas? 11.estar tenso.. en situaciones sociales tal como hablando con otros.. ¿ha experimentado acontecimiento inusual o situación terrible o inquietante o ha padecido de las secuelas de tal acontecimiento? 7..que estuvo nervioso/a o irritable? .. Cuestionario de Screening de Ansiedad (Anxiety Screening Questionnaire.palpitaciones o taquicardias? ..19. ¿Cuándo empezó este período de preocupación? Fue hace semanas? meses? o años? No 7. En las 2 últimas semanas. ¿Se preocupó mucho más de lo que otra gente haría en su situación? 12.. la familia... debido a su preocupación? 14.. ¿Cuál es la razón principal de estar aquí (marcar todas si son apropiadas)? Quejas de dolor Problemas psicológicos y emocionales Quejas físicas/enfermedad (especifique) ________________________________________ Otras razones (especifique) ___________________________________________________ 2.

Me siento inadaptado/a 28. Pienso en seguir una dieta 8. EDI) N 1. Me molesta ser menos que el/la mejor en las actividades que hago R AV AM H S 1 8. Me gusta la forma de mis nalgas 32. Me asusto cuando mis sensaciones/sentimientos son demasiado intensos 9. Las exigencias del adulto son demasiado grandes 36. Cuando era niño/a intentaba por todos los medios evitar estar de acuerdo con mis padres y maestros 30. etc. Pienso que mi estómago tiene el tamaño adecuado 13. Me aterroriza ganar peso 17. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 198 .1. Mi familia sólo valora como buenos aquellos rendimientos o resultados que están por encima de lo habitual 14. Me siento extremadamente culpable después de haber comido en exceso 12. Tengo amistades íntimas 31.8. Me gustaría ser más joven 7. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. Pienso que mis muslos son demasiado anchos 10. Me comunico fácilmente con los demás 24. Pienso que mi estómago es demasiado grande 3. Me gustaría que pudiera volver a la seguridad de la infancia 4. Como cuando estoy disgustado/a 5. Me siento satisfecho/a con la forma de mi cuerpo 20.) sin sentirme nervioso/a 2. Como dulces e hidratos de carbono (pan. Generalmente siento que las cosas de mi vida están bajo mi control 21. Tengo dificultad en expresar mis emociones hacia los demás 35. No sé lo que está pasando dentro de mí 34. patatas. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 33. Me siento ineficaz como persona 11. Soy una persona que demuestra abiertamente sus sentimientos 16. Me siento confundido/a ante las emociones que siento 22. Puedo identificar claramente las emociones que siento 27. Prefiero ser adulto que niño 23. Confío en los demás 18. El tiempo más feliz de la vida es cuando se es un niño 15.1. Me gustaría ser otra persona 25. Cuando me estoy atracando de comida siento que no puedo parar de hacerlo 29. Exagero o aumento la importancia del peso 26. Me atraco de comida 6. Me siento solo/a en el mundo 19.

no hacerlas 53. Después de haber comido poco me siento hinchado/a 48. me preocupa el que pueda seguir aumentando 50. Si gano algo de peso. R AV AM H S 8. Pienso que mis caderas tienen el tamaño adecuado 63. S. Estoy preocupado/a de que mis sentimientos se escapen a mi control 45. Pienso en atracarme de comida 39. atemorizado/a o enojado/a 52. a menudo. o si no. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 199 . me preocupa el que pueda empezar a comer N. Mis metas son excesivamente altas 64.8. Pienso que soy una persona útil 51. siempre. Pienso que mis caderas son demasiado anchas 46. Me siento interiormente vacío/a 57.1. Tengo una pobre opinión de mí mismo/a 42. Puedo hablar sobre mis sentimientos y mis pensamientos personales 58. EDI) 2 N 37. Pienso que las personas son más felices cuando son niños/as 49. Creo que mis nalgas son demasiado anchas 60. Necesito mantener a las personas a cierta distancia pues me siento incómodo/a si alguien intenta acercárseme o entablar amistad 55. Pienso que mis muslos tienen el tamaño adecuado 56. No me doy cuenta de si tengo hambre o no 41. habitualmente. Cuando estoy disgustado/a no sé si estoy triste. algunas veces. AV. Tengo sentimientos/sensaciones que no puedo identificar claramente 61. Creo que las cosas las debo hacer perfectamente. Pienso en intentar vomitar con el fin de perder peso 54. H. Como o bebo a escondidas 62. Me siento seguro/a de mí mismo/a 38. nunca. Mis padres han esperado cosas excelentes de mí 44. El convertirme en adulto ha sido lo mejor de mi vida 59.1. Como moderadamente cuando estoy con gente y me atraco cuando estoy solo/a 47. Me siento feliz de no ser nunca más un niño/a 40. Inventario de Trastornos de la Alimentación (Eating Disorder Inventory. raramente. AM. Cuando estoy disgustado/a. R. Pienso que puedo alcanzar mis metas 43.

Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 25. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. sintiendo que era incapaz de parar de comer 8.. Procuro no comer aunque tenga hambre 6. Siento que los alimentos controlan mi vida 32. Me pongo nervioso/a cuando se acerca la hora de las comidas 4. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 13. patatas.2. Me preocupo mucho por la comida 7. Disfruto comiendo en restaurantes 28. Preparo comidas para otros. Procuro no comer alimentos con azúcar 30. etc. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 35. 1 BV CS S 8. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 26. S. A veces me he «atracado» de comida. casi nunca. nunca. Noto que los demás me presionan para que coma 34. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. EAT-40) N CN AV 1.8. bastantes veces. Me gusta comer con otras personas 2. arroz. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 23. pan. algunas veces. CN. Me siento muy culpable después de comer 15. Tengo la menstruación regular 24. Tomo laxantes (purgantes) 29. especialmente. BV. Tardo en comer más que las otras personas 27. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 200 . Me da mucho miedo pesar demasiado 5. Me siento lleno/a después de las comidas 12. Me gusta sentir el estómago vacío 39. Me levanto pronto por las mañanas 21.) 11. Como alimentos de régimen 31. siempre. CS. Me peso varias veces al día 18. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 40. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 16. ej. Hago mucho ejercicio para quemar calorías 17. Disfruto comiendo carne 20. Me comprometo a hacer régimen 38. AV. Me gusta que la ropa me quede ajustada 19. Corto mis alimentos en trozos pequeños 9. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 10. Me controlo en las comidas 33. pero yo no me las como 3. Me siento incómodo/a después de comer dulces 37. Evito. casi siempre. Cada día como los mismos alimentos 22. Tengo estreñimiento 36. Vomito después de haber comido 14.1.

Noto que los demás me presionan para que coma 21. Disfruto probando comidas nuevas y sabrosas 26. Siento que los alimentos controlan mi vida 19. AV. siempre. Paso demasiado tiempo pensando y ocupándome de la comida 22. ej. Corto mis alimentos en trozos pequeños 6. etc. especialmente. Vomito después de haber comido 10. bastantes veces. Me siento incómodo/a después de comer dulces 23. CN. Test de Actitudes hacia la Alimentación (Eating Attitudes Test. casi nunca. Tengo ganas de vomitar después de las comidas N. Tardo en comer más que las otras personas 16. Me gusta comer con otras personas 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 201 . S. EAT-26) 2 N CN AV 1. algunas veces. nunca.. Procuro no comer alimentos con azúcar 17. Me preocupa el deseo de estar más delgado/a 12. BV. patatas. Me siento muy culpable después de comer 11. pan. Me gusta sentir el estómago vacío 25. CS. BV CS S 8. Me preocupo mucho por la comida 4. sintiendo que era incapaz de parar de comer 5. Evito. Como alimentos de régimen 18. Me preocupa la idea de tener grasa en el cuerpo 15. Procuro no comer aunque tenga hambre 3. comer alimentos con muchos hidratos de carbono (p. Me comprometo a hacer régimen 24. arroz.) 8. casi siempre. Los demás piensan que estoy demasiado delgado/a 14.1. Me controlo en las comidas 20. Tengo en cuenta las calorías que tienen los alimentos que como 7. A veces me he «atracado» de comida. Noto que los demás preferirían que yo comiese más 9.8.2. Pienso en quemar calorías cuando hago ejercicio 13.

¿Utiliza alguno de los siguientes métodos para perder peso? Nunca Pastillas para adelgazar Diuréticos Laxantes Provocar el vómito 0 0 0 0 Raramente 2 2 2 2 1 vez/semana 3 3 3 3 2-3 veces/semana 4 4 4 4 Diariamente 5 5 5 5 2-3 veces/día 6 6 6 6 SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ 5 veces/día 7 7 7 7 NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO 8. ¿Es usted capaz de dejar comida en el plato al final de una comida? 22. ¿Se refugia en la comida para sentirse bien? 21. ¿Se corresponde la sensación de hambre que usted tiene. ¿Se desplazaría grandes distancias para satisfacer la necesidad urgente del «atracón»? 29. rápidamente? (fuera de horas) 18.8. Si la respuesta es sí. ¿con qué frecuencia? Días alternos (5) 2-3 veces por semana (4) Un día a la semana (3) Alguna vez (2) Una vez (1) 7. cuando termina de «atracarse». ¿Considera un fracaso romper su dieta alguna vez? 4. Después de comer mucho. ¿Se da alguna vez «atracones» de grandes cantidades de comida? 25. ¿Cree usted que la comida «domina» su vida? 10. ¿Ha ayunado alguna vez durante un día completo? 6. comer y comer»? 15. ¿Puede parar de comer siempre que se lo propone? 14. ¿Se considera a sí mismo un comedor/a «compulsivo/a» (no puede evitarlo)? 33. ¿Con qué frecuencia ocurren estos «atracones? Raramente (1) Una vez al mes (2) Una vez a la semana (3) 2-3 veces a la semana (4) Diariamente (5) 2-3 veces al día (6) 28. ¿La idea de engordar le aterroriza? 17. ¿Tiene usted costumbres regulares en su alimentación diaria? 2. ¿Se da usted «atracones» únicamente cuando está solo/a? 27. BITE) 1.1. ¿Engaña a los demás acerca de la cantidad que come? 23. ¿se siente muy culpable? 30.3. ¿Le ha ocurrido alguna vez «comer y comer» hasta que las molestias físicas le obligan a parar? 11. ¿Le preocupa no tener control sobre «cuánto» come? 20. ¿Cuándo se siente ansioso/a tiene tendencia a comer demasiado? 16. ¿Cuenta las calorías de todo lo que come. ¿Alguna vez ha comido grandes cantidades de alimento. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 202 . ¿Sigue habitualmente dietas de forma estricta? 3. ¿Come alguna vez en secreto? 31. ¿Existen momentos en los cuales «sólo» puede pensar en comida? 12. Test de Bulimia de Edimburgo (Bulimic Investigatory Test Edinburgh. ¿Se ve su vida diaria gravemente afectada por su forma de comer? 9. ¿Cree usted que sus hábitos alimentarios pueden considerarse normales? 32. ¿Come delante de los demás racionalmente y se excede en privado? 13. incluso cuando no está a régimen? 5. ¿Se siente avergonzado/a por sus hábitos alimentarios? 19. con lo que come? 24. Si es así. ¿Ha experimentado alguna vez deseos imperiosos de «comer. ¿se siente usted «miserable»? 26. ¿Varía su peso más de 2 kg a la semana? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO NO 8.

Especificar: COS-5.. Movimientos de las piernas COS-104.). Ronquidos COS-102. ¿Cuántos días a la semana ha tomado fármacos o utilizado cualquier otro remedio (infusiones. Pesadillas COS-105.1. Si se ha sentido con demasiado sueño durante el día o ha tenido períodos de sueño diurno. para ayudarse a dormir? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s Si ha utilizado alguna ayuda para dormir (pastillas.2. ¿cuánto tiempo antes? 1 Se ha despertado como siempre 2 media hora antes 3 1 hora antes 4 entre 1 y 2 horas antes 5 más de 2 horas antes COS-6. ¿Cuánto tiempo ha tardado en dormirse. Excesiva somnolencia 1 1 1 1 1 1-2 d/s 2 2 2 2 2 3 d/s 3 3 3 3 3 4-5 d/s 4 4 4 4 4 6-7 d/s 5 5 5 5 5 3 insatisfecho 6 bastante satisfecho COS-3. Lograr un sueño reparador COS-24.. aparatos. ¿Ha notado que se despertaba antes de lo habitual? En caso afirmativo. Ronquidos con ahogo COS-103. ¿Cuántas veces se ha despertado por la noche? 1 Ninguna vez 2 1 vez 3 2 veces 4 3 veces 5 más de 3 veces Si normalmente se despertó. llegando a dormirse durante el día o durmiendo más de lo habitual por la noche? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-9. una vez que lo intentaba? 1 0-15 minutos 2 16-30 minutos 3 31-45 minutos 4 46-60 minutos 5 más de 60 minutos COS-4. hierbas. etc. Otros 1 1 1 1 1 1-2d/s 2 2 2 2 2 3d/s 3 3 3 3 3 4-5d/s 4 4 4 4 4 6-7d/s 5 5 5 5 5 COS-11. Permanecer dormido COS-23. Dolor Necesidad de orinar Ruido Otros. Cuestionario Oviedo de Calidad del Sueño (COS) Durante el último mes COS-1. ¿Cuántos días a la semana se ha sentido demasiado somnoliento/a. ¿Cuántos días a la semana ha tenido (o le han dicho que ha tenido) … Ninguno COS-101. etc. usted piensa que se debe a. aparatos. ¿cuántas horas ha dormido cada noche? ______ ¿Cuántas horas ha permanecido habitualmente en la cama? ______ 1 91-100 % 2 81-90 % 3 71-80 % 4 61-70 % 5 60 % o menos COS-7. prescrito o no. ¿Cómo de satisfecho ha estado con su sueño? 1 muy insatisfecho 2 bastante insatisfecho 4 término medio 5 satisfecho 7 muy satisfecho COS-2. ¿cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado disminución en su funcionamiento sociolaboral por ese motivo? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-10. Conciliar el sueño COS-22. Eficiencia del sueño (horas dormidas/horas en cama) Por término medio. ¿Cuántos días a la semana ha tenido dificultades para … Ninguno COS-21.8. ¿Cuántos días a la semana ha estado preocupado/a o ha notado cansancio o disminución en su funcionamiento sociolaboral por no haber dormido bien la noche anterior? 1 Ningún día 2 1-2 d/s 3 3 d/s 4 4-5 d/s 5 6-7 d/s COS-8.). Despertar a la hora habitual COS-25. describir: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 8. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 203 .

con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.no cambió vaya a la pregunta 16 13. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 3 Mejoró mucho 4 Mejoró muchísimo 14.. Comparado con la vez más placentera de su vida. Teniendo en cuenta toda su vida. empeoramiento recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. masturbación) cuando estaba más satisfecho? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.1. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 204 . ej. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito... ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5.8. ¿Cuando estaba más satisfecho.empeoró 3 . ej.3. Actualmente.mejoró 2 . ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor.. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3. CSFQ) BASAL VARONES 1. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8.. demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 10. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad... ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 1 9. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad... Si su vida sexual empeoró. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio). Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. 1 . Si su vida sexual mejoró. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11.

8. 25. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de la mitad de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces más o menos) 4 A menudo (más de la mitad de las veces) 5 Siempre 26. ¿presenta.)? 1 No 2 Sí 24. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. ej. etc.1. ¿Obtiene una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28. películas. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Siempre 30.. ¿Disfruta con libros. vaya a la pregunta 30.. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17. (Señale todas las que presente) 1 Eyaculación precoz 2 Erección prolongada 3 Eyaculaciones múltiples 27. ¿Puede mantener una erección parcial? 1 No 2 Sí 23. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre Si presenta alguna dificultad. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16... ej. Si no puede eyacular cuando quiere.. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p.. (si no presenta ninguna dificultad vaya a la pregunta 24) 22.3. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente Si es incapaz de mantener una erección. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. CSFQ) 2 15. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 205 . ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener determinadas conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.

? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza.3. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos sexuales que implican la utilización o fuerte preferencia de objetos para excitarse sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 32..8. CSFQ) 3 31. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. ¿Con qué frecuencia experimenta orgasmo sin eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 3 A menudo (2 veces/semana o más) 4 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ CUESTIONARIO CSFQ I. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas. prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 33.1.. vino. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 206 . ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.

¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. Comparado con la vez más placentera de su vida. películas. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Con qué frecuencia tiene una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Con qué frecuencia tiene una eyaculación? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. CSFQ) 4 SEGUIMIENTO VARONES 1. ¿Es capaz de eyacular cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 207 .1. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ¿Es capaz de mantener una erección? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. ¿Disfruta con libros. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.3. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. ¿Alcanza una erección fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9.8. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. ¿Con qué frecuencia experimenta erecciones dolorosas y prolongadas? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes o más pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11.

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 208 .3..8. ¿en cuántas ocasiones ha tomado.1. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. CSFQ) 5 CUESTIONARIO CSFQ I. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8.? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. vino.

masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 9.3.. ¿mantiene una relación sexual? 1 Sí 2 No vaya a la pregunta 10 4. Actualmente. ej.1. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. masturbación) cuando estaba más satisfecha? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8.empeoró 3 . Si la respuesta a la pregunta 1 fue ningún disfrute o placer o poco disfrute o placer. 1 . mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. ej. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire.. Si su vida sexual empeoró. fantasías sexuales)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 11. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no mejoró) 2 Mejoró poco 3 Mejoró moderadamente 4 Mejoró mucho 5 Mejoró muchísimo 14. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. ¿con qué frecuencia se entretenía con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor... demasiado ocupado) 5 Cambio en la relación 6 Envejecimiento 7 Otros 10. ¿Es su vida sexual un aspecto importante en su relación? 1 No tiene importancia 2 Es un aspecto muy poco importante 3 Es un aspecto relativamente importante 4 Es un aspecto importante 5 Es un aspecto muy importante 5. empeoramiento. ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 6. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en el disfrute o placer? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad. Si su vida sexual mejoró. Si la respuesta a la pregunta 8 fue diferente de la respuesta a la pregunta 7 (indicando un cambio). Cuando estaba más satisfecha. Si la respuesta a la pregunta 5 fue diferente de la respuesta a la pregunta 1 (indicando un cambio). fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. ¿cuánto lo hizo? 1 Sin cambios (no empeoró) 2 Empeoró poco 3 Empeoró moderadamente 4 Empeoró mucho 5 Empeoró muchísimo 8. Desde antes de padecer el episodio actual de depresión [que contestó por última vez este cuestionario] su vida sexual. recidiva o inicio de esta enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito. ¿cuál es el mayor grado de disfrute o placer que ha experimentado alguna vez? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 209 .. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 7. ¿cuál de las siguientes piensa que podría ser la causa? (Señale todas las causas que crea) 1 Problema médico. Comparado con la vez más placentera de su vida.. Teniendo en cuenta toda su vida..no cambió vaya a la pregunta 16 13. ¿Con qué frecuencia mantenía actividad sexual (coito..8.. ¿cuál piensa que es la causa del cambio en la frecuencia? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.mejoró 2 . CSFQ) 6 BASAL MUJERES 1. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad.. de los señalados anteriormente 2 Abuso sexual 3 Relaciones nocivas (perjudiciales) 4 Frigidez 5 Creencias morales opuestas 6 Imagen corporal negativa 7 Miedo a enfermedades 8 Otras _____________________________________ 3.

¿Con qué frecuencia tiene orgasmo espontáneo (p. películas.orgasmo retardado? 3 . ¿Con qué frecuencia experimenta impulsos apremiantes e irresistibles de mantener conductas sexuales? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente ¿Le gustaría añadir algo en relación a las preguntas anteriores? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 28.. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 22. empeoramiento de la enfermedad 3 Medicación 4 Cambio de situación (p. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. ej. al bostezar)? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 30.múltiples orgasmos? Si es incapaz de tener un orgasmo. CSFQ) 7 15.orgasmo precoz? 2 .)? 1 No 2 Sí 24. ¿Disfruta con libros.. ¿Cuál piensa que es la causa del cambio? (Señale todos los motivos que crea) 1 Vitalidad.8. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 17.. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 23. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar de fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 19. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 29.. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 25... ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 26. demasiado ocupado) 5 Cambio de relación 6 Envejecimiento 7 Otros _____________________________________ 16.1.... etc. (Señale todos los que presente) 1 . ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 20. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 21. mejoría de la enfermedad 2 Vitalidad. vaya a la pregunta 30 27. ¿presenta. Si no puede obtener un orgasmo cuando quiere. ej. ¿Cree que sus dificultades son situacionales (sólo en determinadas circunstancias tales como cambio de lugar o de pareja.3.. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 18. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 210 .

8. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8. CSFQ) 8 CUESTIONARIO CSFQ I. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 211 . vino.1..? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III.3. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire..

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 212 . ¿Cuánto placer o disfrute obtiene de pensar y fantasear acerca del sexo? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 7. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. películas. Comparado con la vez más placentera de su vida ¿cuánto disfrute o placer en su vida sexual experimenta ahora? 1 Ninguno 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 2.1. ¿Disfruta con libros. ¿Tiene lubricación vaginal adecuada durante la actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 10. ¿Con qué frecuencia tiene un orgasmo? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 12. masturbación) actualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 3. ¿Con qué frecuencia tiene orgasmo doloroso? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. ¿Es capaz de alcanzar un orgasmo cuando quiere? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 13. fantasía sexuales) ahora? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 5. ¿Con qué frecuencia llega a la excitación y luego pierde el interés? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 11. ¿Se excita fácilmente? 1 Nunca 2 Rara vez (la minoría de las veces) 3 A veces (la mitad de las veces) 4 A menudo (la mayoría de las veces) 5 Siempre 9.8. ¿Cuánto placer o disfrute obtiene en sus orgasmos? 1 Ningún disfrute o placer 2 Poco disfrute o placer 3 Algo de disfrute o placer 4 Mucho disfrute o placer 5 Muchísimo disfrute o placer 14. ¿Con qué frecuencia se encuentra excitada sexualmente? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 8. música o arte con contenido sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 6. CSFQ) 9 SEGUIMIENTO MUJERES 1.3. ¿Con qué frecuencia se entretiene con pensamientos sexuales (pensando en hacer el amor. ¿Con qué frecuencia desea mantener actividad sexual? 1 Nunca 2 Rara vez (menos de una vez al mes) 3 A veces (una vez al mes pero menos de 2 veces/semana) 4 A menudo (2 veces/semana o más) 5 Diariamente 4. ¿Con qué frecuencia mantiene actividad sexual (coito.

Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 213 . CSFQ) 10 CUESTIONARIO CSFQ I. Enfermedades concomitantes: ¿Qué problemas médicos tiene? (Señale TODOS los que presente) Depresión No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Trastorno sexual No Sí Tipo: ___________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ Otros No Sí Tipo: ____________________________________________________________________ II.8.1. ¿en cuántas ocasiones ha tomado. ¿Ha habido algún cambio en la medicación concomitante desde la visita anterior? No Sí Especificar Fármaco Pauta (mg/día) Fecha de inicio _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ III. vino.3.. Cuestionario de Cambios en la Función Sexual (Changes in Sexual Functioning Questionnaire. licores) Marihuana Cocaína Otras drogas 1-2 3-5 6-9 10-19 20-39 + 40 Fecha de finalización _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ _____ /_____ /_____ 8..? (Señale una casilla en cada línea) 0 Alcohol (cerveza. En los ÚLTIMOS 30 DÍAS.

la estimulación visual mediante imágenes eróticas. Durante las últimas 4 semanas. Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. • Relación sexual: se define como la penetración de la pareja. durante la relación sexual. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas.3. IIEF) 1 Estas preguntas se refieren a los efectos que su problema de erección ha tenido sobre su vida sexual durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. caricias. al intentar una relación sexual. juegos previos y masturbación.8. Durante las últimas 4 semanas. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 214 . ¿con qué frecuencia fue suficiente la rigidez para la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes tres preguntas se refieren a las erecciones durante la relación sexual: 3. ¿con qué frecuencia logró una erección durante la actividad sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo actividad sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 2. durante la relación sexual. 1. ¿cuál fue el grado de dificultad para mantener la erección hasta completar la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Sumamente difícil 3 Muy difícil 4 Difícil 5 Ligeramente difícil 6 No fue difícil 6. • Estimulación sexual: incluye situaciones como el juego previo con la pareja. cuando tuvo erecciones con la estimulación sexual. • Eyaculación: la expulsión de semen del pene (o la sensación que produce).2. ¿con qué frecuencia resultó satisfactoria para usted? (Marque sólo una casilla) 1 No intento una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 8. tenga en cuenta las siguientes definiciones: • Actividad sexual: incluye la relación sexual. ¿con qué frecuencia logró penetrar a su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 4. etc. Para responder a estas preguntas. cuando intentó una relación sexual. Contesta las siguientes preguntas tan sincera y claramente como sea posible. ¿con qué frecuencia logró mantener la erección después de la penetración? (Marque sólo una casilla) 1 No intentó una relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 5. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuántas veces intentó una relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No lo intentó 2 1-2 intentos 3 3-4 intentos 4 5-6 intentos 5 7-10 intentos 6 11 o más intentos 7.

¿cómo calificaría la confianza que tiene en poder lograr y mantener una erección? (Marque sólo una casilla) 1 Muy baja 2 Baja 3 Moderada 4 Elevada 5 Muy elevada 8. ¿cómo calificaría su nivel de deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Muy bajo o ausente 2 Bajo 3 Moderado 4 Elevado 5 Muy elevado 13. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 215 . Índice Internacional de Función Eréctil (International Index of Erectile Function. Durante las últimas 4 semanas. durante la estimulación o la relación sexual. Durante las últimas 4 semanas. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con su vida sexual en general? Marque sólo una casilla 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. Durante las últimas 4 semanas. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 15. ¿cuánto ha disfrutado de la relación sexual? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo relaciones sexuales 2 Nada 3 No mucho 4 Bastante 5 Mucho 6 Muchísimo 9..3. Durante las últimas 4 semanas. en proporciones iguales 4 Moderadamente satisfecho 5 Muy satisfecho 14.2. definido como una sensación que puede ser un deseo de tener una experiencia sexual (p. 11.8. un pensamiento sobre una relación sexual o un sentimiento de frustración por no tener una relación sexual. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia ha sentido un deseo sexual? (Marque sólo una casilla) 1 Casi nunca o nunca 2 Pocas veces (mucho menos de la mitad del tiempo) 3 Algunas veces (aproximadamente la mitad del tiempo) 4 La mayor parte del tiempo (mucho más de la mitad del tiempo) 5 Casi siempre o siempre 12. ¿con qué frecuencia eyaculó? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre 10. Durante las últimas 4 semanas. IIEF) 2 8. ej. masturbación o relación sexual). durante la estimulación o la relación sexual. ¿cuál ha sido el grado de satisfacción con la relación sexual con su pareja? (Marque sólo una casilla) 1 Muy insatisfecho 2 Moderadamente insatisfecho 3 Satisfecho e insatisfecho. Durante las últimas 4 semanas. Durante las últimas 4 semanas. ¿con qué frecuencia tuvo una sensación de orgasmo (con o sin eyaculación)? (Marque sólo una casilla) 1 No tuvo estimulación ni relación sexual 2 Casi nunca o nunca 3 Pocas veces (muchas menos de la mitad de las veces) 4 Algunas veces (aproximadamente la mitad de las veces) 5 La mayoría de las veces (muchas más de la mitad de las veces) 6 Casi siempre o siempre Las siguientes dos preguntas se refieren al deseo sexual.

3.8. Cuestionario de Funcionamiento Sexual del Hospital General de Massachusetts (MGH) Por favor. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 216 . cuando estuvo más satisfecho con su funcionamiento sexual) a) ¿Cómo ha estado su interés sexual durante el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente b) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir estimulación o excitación sexual en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente c) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir el orgasmo en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente d) (Para hombres solamente) ¿Cómo ha estado su capacidad para conseguir y mantener una erección en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente e) ¿Cómo calificaría su satisfacción sexual global en el último mes? 1 Más de lo normal 2 Normal 3 Mínimamente disminuido 4 Moderadamente disminuido 5 Marcadamente disminuido 6 Totalmente ausente 8.3. responda a todas las preguntas marcando con un círculo la respuesta correcta o la respuesta que le parece a usted la más adecuada en su caso (considere como «normal» el período previo de su vida.

¿Cómo de fuerte es su deseo/impulso sexual? 1 Extremadamente fuerte 2. incluyendo el día de hoy. Mujeres: ¿Con qué facilidad su vagina se vuelve húmeda durante la actividad sexual? 1 Extremadamente fácil 4. Instrumentos de evaluación para los trastornos asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos 217 . 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca ¿Con qué facilidad alcanza el orgasmo? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca alcanza el orgasmo 5. 1. 2 Muy fuerte 3 Algo fuerte 4 Algo débil 5 Muy débil 6 No deseo ¿Con qué facilidad se excita sexualmente? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca excitado/a 3a. por favor indique su nivel global durante la última semana. Sus orgasmos. ASEX) Para cada ítem.4.3.8. ¿son satisfactorios? 1 Extremadamente satisfactorios 2 Muy satisfactorios 3 Algo satisfactorios 4 Algo insatisfactorios 5 Muy insatisfactorios 6 No puede alcanzar el orgasmo 8. Escala de Experiencia Sexual de Arizona (Arizona Sexual Experience Scale. Varones: ¿Puede alcanzar y mantener fácilmente una erección? 1 Extremadamente fácil 2 Muy fácil 3 Algo fácil 4 Algo difícil 5 Muy difícil 6 Nunca 3b.

Una persona debería tener considerable experiencia sexual antes del matrimonio 28. Me gustaría probar a lanzarme en paracaídas 26. Me gusta tener experiencias y sensaciones nuevas y excitantes. Me gusta ver las escenas sexy de las películas 36. Me gustaría aprender a volar en avioneta 18. Me gusta saltar desde trampolines altos en piscinas 30. Me gusta explorar una ciudad o barrio desconocido aunque pueda perderme 7. Me gustaría practicar el esquí acuático 10. puedes considerarla como una persona aburrida 13. Prefiero los amigos que son impredecibles 25. Me gustan las fiestas desenfrenadas y desinhibidas 4. Me gustaría recorrer una gran distancia en un pequeño velero 34.1. Me siento muy bien después de tomarme unas copas de alcohol 40. Me gusta salir con personas del sexo opuesto que sean físicamente excitantes 20. No tengo paciencia con las personas grises o aburridas No 9. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 220 .9. La gente puede vestirse como quiera aunque sea de una forma extravagante 39. aunque sean poco convencionales o incluso ilegales 16. A menudo me gusta ir colocado (bebiendo alcohol o fumando hierba) 12. Me gustaría hacer amigos procedentes de grupos marginales 27. Me gusta la gente aguda e ingeniosa aunque a veces ofenda a otros 37. Me gustan algunos olores corporales 3. He probado marihuana u otras hierbas. Me imagino buscando placeres alrededor del mundo con la jet-set 32. Me gustaría conocer personas que son homosexuales (hombres o mujeres) 31. Generalmente no me divierten las películas o juegos en los que puedo predecir de antemano lo que va a suceder 17. Cuando puedes predecir casi todo lo que va a decir o hacer una persona. No puedo permanecer en el cine cuando he visto la película 5. Algunas veces me gusta hacer cosas que impliquen pequeños sobresaltos 6. Me gustaría practicar el wind-surfing 14. o me gustaría hacerlo 11. A menudo desearía ser un escalador de montañas 2. Frecuentemente encuentro preciosos los colores chocantes y las formas irregulares de la pintura moderna 35. Escala de Búsqueda de Sensaciones (forma V) (Sensation-Seeking Scale. He probado o me gustaría probar alguna droga que produce alucinaciones 15. Me aburro de ver las mismas caras de siempre 9. Me gustaría practicar el submarinismo 22. SSS) Sí 1. El peor pecado social es ser un aburrido 33. Me gusta probar comidas nuevas que no he probado antes 19. Tener muchas bebidas es la clave de una buena fiesta 24. Ver películas o diapositivas de viajes en casa de alguien me aburre tremendamente 21. Me siento intranquilo si no me puedo mover alrededor de mi casa durante un largo período de tiempo 29. Me gustaría hacer un viaje sin definir previamente el tiempo de duración ni su itinerario 23. Me gusta la compañía de personas liberadas que practican el «cambio de parejas» 8. Me gustaría la sensación de bajar esquiando muy rápido por la pendiente de una gran montaña 38.

Sé que la gente tiende a hablar mal de mí a mis espaldas 7. Si alguien me pega primero. Cuando alguien establece una regla que no me gusta. Los demás siempre parecen recibir todas las oportunidades 14. Raramente le pego a alguien. No sé de ninguna razón para pegarle a una persona 18. dejo de hablarle por algún tiempo 29. De vez en cuando. Cuando estoy furioso/a. hago lo opuesto de lo que me pide 20. Me revienta que alguien se burle de mí 36. Insisto en que las personas respeten mis derechos 32. Me molesto mucho más a menudo de lo que la gente piensa 21. BDHI) Verdadero 1. no puedo evitar sentir un leve resentimiento 30. me da tentación de romperla 13. No conozco a nadie a quien odie plenamente 22.9. a veces pongo mala cara 19. cuando estoy furioso/a con alguien. A veces las personas me molestan con tan sólo estar a mi alrededor 12. se lo hago saber 8. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. Las pocas veces que he hecho trampa. le caigo encima 26. Nunca me pongo tan furioso como para tirar cosas 11.3. No puedo evitar discutir con personas que no están de acuerdo conmigo 24. Me enfurezco con facilidad pero se me pasa rápido 5. Ocasionalmente. Cuando estoy furioso. El que me insulte a mí o a mi familia se está buscando una pelea 34. Hay cierto número de personas a quien aparentemente le caigo mal 23. Casi todas las semanas veo a alguien que me cae mal 38. a veces tiro las puertas 27. Parece que nunca recibo lo que me merezco 6. Cuando pienso en lo que me ha pasado. A veces tengo pensamientos malos que me hacen sentirme avergonzado 17. he sufrido un remordimiento insoportable 9. Hay cierto número de personas que parecen tener celos de mí 31. no puedo resistir las ganas de hacerle daño a los demás 10. A veces chismorreo sobre las personas que me caen mal 3. Cuando la gente es mandona. aun si la persona me pega a mí primero 2. A menos de que me pidan que haga algo de buena manera. Cuando desapruebo el comportamiento de mis amistades. A veces me da la impresión de que los demás se ríen de mí Falso 1 9. Cuando alguien es mandón. A menudo encuentro que no estoy de acuerdo con los demás 16. tardo más en hacer las cosas para fastidiarla 37. Las personas que no cumplen con su trabajo deben sentirse muy culpables 25. Me deprime pensar que no hice más por mis padres 33. no lo hago 4. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 221 . Tiendo a no confiar en la gente que es más amigable de lo que yo espero 15. Siempre tengo paciencia con los demás 28. Nunca le juego bromas a las personas 35.

He conocido personas que me han llevado a tal extremo que nos hemos entrado a golpes 71. no dejo que eso me moleste 67. Usualmente me pregunto cuál será el motivo oculto que tiene la persona que hace algo para ayudarme 55. No dejo que muchas cosas sin importancia me molesten 72. soy capaz de abofetear a alguien 50. Últimamente he estado de mal humor 74.3. A veces tengo una actitud de «atrévete a meterte conmigo» 53. Aun cuando me da coraje. No tengo enemigos que realmente quieran hacerme daño 68. No puedo evitar ser algo maleducado/a con las personas que me caen mal 61. lo haría 66. Las personas que se la pasan fastidiando se están buscando un puñetazo en la nariz 42. A menudo siento que no he llevado una vida correcta 70. A veces me siento como la pólvora. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 222 . digo cosas desagradables 52. Antes yo pensaba que la mayoría de la gente decía la verdad. no uso malas palabras 40. Me preocupo por que se me perdonen mis pecados 41. Si alguien no me trata bien. Mi frase favorita es «nunca confíes en los desconocidos» 47. Generalmente disimulo la mala opinión que tengo de las otras personas 64. A veces demuestro mi enfado dando golpes en la mesa Falso 9. soy capaz de decirle lo que pienso de ella 44. A menudo hago amenazas sin intención de llevarlas a cabo 60. BDHI) 2 Verdadero 39. Cuando la gente me grita. Prefiero dar mi brazo a torcer que discutir por algo 75. yo le grito de vuelta 48. Hay veces que siento que la vida ha sido injusta conmigo 62. Si una persona me molesta. Me meto en peleas tan a menudo como los demás 58. Cuando pierdo los estribos. Cuando me pongo furioso/a. Inventario de Hostilidad de Buss-Durkee (Buss-Durkee Hostility Inventory. a punto de explotar 45. A veces pongo mala cara cuando las cosas no salen a mi manera 43. me considerarían una persona poco llevadera 54. Si la gente conociera mis sentimientos. Después de los diez años. Aunque no lo doy a demostrar. Hago muchas cosas que me dan remordimiento después 49. Cuando estoy discutiendo. Es raro que yo sienta que alguien me está tratando de enfurecer o insultar 73. Si tuviera que surtir a la violencia física para defender mis derechos. pero ahora sé que no es así 63.9. mi conciencia me castiga severamente 65. a veces me consumen los celos 46. no me volvió a dar una pataleta 51. El fracasar me da remordimiento 57. tiendo a alzar la voz 69. Cuando hago algo que está mal. Recuerdo haber estado tan furioso/a que cogí la primera cosa que me encontré y la rompí 59. aunque se lo mereciera 56. No podría poner a alguien en su sitio.

Ésta es una prueba para medir algunas de las formas en que usted actúa y piensa. Compro cosas impulsivamente 22. plantéela de la forma que está entre paréntesis). BIS-11) Instrucciones: Las personas son diferentes en cuanto a la forma en que se comportan y piensan en distintas situaciones. Digo las cosas sin pensarlas 13. Hablo rápido 27. Tengo pensamientos extraños cuando estoy pensando (a veces tengo pensamientos irrelevantes cuando pienso) 28. Me concentro con facilidad (se me hace fácil concentrarme) 8. No se detenga demasiado tiempo en ninguna de las oraciones. Cambio de trabajo frecuentemente (no me quedo en el mismo trabajo por largos períodos de tiempo) 15. Responda rápida y honestamente. Planifico para tener un trabajo fijo (me esfuerzo por asegurar que tendré dinero para pagar por mis gastos) 12. Se me hace difícil estar quieto/a por largos períodos de tiempo 10. Pienso las cosas cuidadosamente 11. Actúo impulsivamente 16. Planifico mis viajes con antelación 6. Soy una persona con autocontrol 7. Camino y me muevo con rapidez 24. Hago las cosas sin pensarlas 3. Hago las cosas en el momento que se me ocurren 19. Me siento inquieto/a en clases o charlas (me siento inquieto/a si tengo que oír a alguien hablar por un largo período de tiempo) 30. Gasto efectivo o en crédito más de lo que gano (gasto más de lo que gano) 26. Cambio de vivienda a menudo (me mudo con frecuencia o no me gusta vivir en el mismo sitio por mucho tiempo) 21. Planifico para el futuro (me interesa más el futuro que el presente) 9. Me aburro con facilidad tratando de resolver problemas en mi mente (me aburre pensar en algo por demasiado tiempo) 17. (Entrevistador: Lea cada oración al respondiente y marque la contestación.9. Me interesa más el presente que el futuro 29. Casi nunca me tomo las cosas a pecho (no me perturbo con facilidad) 4. Si la persona no entiende la pregunta. Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale. Yo termino lo que empiezo 23. Mis pensamientos pueden tener gran velocidad (tengo pensamientos que van muy rápido en mi mente) 5. Planifico mis tareas con cuidado 2.4. Me gusta pensar sobre problemas complicados (me gusta pensar sobre problemas complejos) 14. Instrumentos de evaluación para la personalidad y sus trastornos 223 . Soy una persona que piensa sin distraerse (puedo enfocar mi mente en una sola cosa por mucho tiempo) 20. Ahorro con regularidad 9. Resuelvo los problemas experimentando (resuelvo los problemas tratando una posible solución y viendo si funciona) 25. Visito al médico y al dentista con regularidad 18. Raramente A Siempre o Ocasionalmente o nunca menudo casi siempre (1) (0) (3) (4) 1.

Moderadamente enfermo 5. ¿cómo se encuentra el paciente en estos momentos? (Puntúe la mejoría total independientemente de que a su juicio se deba o no por completo al tratamiento) 0. Marcadamente enfermo 6. Levemente peor 6. No evaluado 1. Escala de Impresión Clínica Global (Clinical Global Impression. Sin cambios 5. Normal. Levemente enfermo 4. Gravemente enfermo 7. No evaluado 1. Levemente mejor 4. Mucho peor 10. Entre los pacientes más extremadamente enfermos Mejoría global (CGI-GI) Comparado con el estado inicial.1.10. Mucho mejor 2. ¿cuál es la gravedad de la enfermedad en el momento actual? 0. Dudosamente enfermo 3. Moderadamente mejor 3. no enfermo 2. Instrumentos de evaluación del estado clínico global 226 . Moderadamente peor 7. CGI) Gravedad de la enfermedad (CGI-SI) Basándose en su experiencia clínica.

Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. sin incluir los síntomas adicionales. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. Molestias en los ojos 16. BWSQ) 1 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. 24. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. 23. brazos o piernas) 11. Mareos 12. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. moderado Sí. Ocurre cuando Ocurre cuando se reducen las pastillas No Sí. Muy sensible al tacto 6. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado desde el inicio de su primer tratamiento con tranquilizantes poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. Sacudidas o temblores 10. grave o retiran son las las pastillas mismas 1. Disminución de memoria 20. Por favor. Sentirse deprimido/a 15. Dolores musculares 8. Contracciones musculares 9. Muy sensible a la luz 4. Sentirse enfermo/a 14. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ.1. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 228 . Podría también indicar si estos sentimientos ocurrieron sólo cuando usted redujo la dosis o sus pastillas o si también ocurrieron si la dosis o pastillas era la misma.11. Muy sensible a los olores 5. Sentimientos de inestabilidad 13. Sentimientos de irrealidad 2. 11. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2 siendo la puntuación máxima posible de 40. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. Muy sensible al ruido 3. 22. Sabor extraño en la boca 7. Hormigueos y pinchazos (en manos. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17.

moderado 1. BWSQ) 2 Cada uno de los sentimientos listados debajo han sido descritos por algunas personas cuando ellos redujeron o retiraron sus tranquilizantes. Sentimientos de inestabilidad 13. Incapacidad de controlar sus movimientos 19. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 229 . 23. Sentirse enfermo 14. El cuestionario se aplica al paciente con una declaración introductoria indicando que está dirigido a los síntomas de abstinencia. Sí. Cuestionario de Síntomas de Retirada de Benzodiacepinas (Benzodiazepine Withdrawal Symptom Questionnaire.1. 24. grave 11. Sacudidas o temblores 10. Ver o escuchar cosas que no existen (alucinaciones) 18. Por favor. brazos o piernas) 11. Muy sensible al tacto 6. Cada puntuación «moderado» se puntúa con 1 y cada «grave» con 2. No Sí. Dolores musculares 8. Sensación de que las cosas se mueven cuando están quietas 17. 22. Disminución de apetito Puntuación total Cualquier otro síntoma (describir cada uno debajo) 21. recuerde algunos de estos sentimientos que haya experimentado en las pasadas 2 semanas poniendo una X en la casilla apropiada para cada ítem. siendo la puntuación máxima posible de 40. Disminución de memoria 20. Muy sensible al ruido 3. Sentimientos de irrealidad 2. Molestias en los ojos 16. El cuestionario es completado por el sujeto en presencia de un asesor y las cuestiones pueden ser preguntadas para dilucidar cada ítem. Muy sensible a los olores 5. Muy sensible a la luz 4. Hormigueos y pinchazos (en manos. Sentirse deprimido 15. Mareos 12. Contracciones musculares 9. Sabor extraño en la boca 7.11. sin incluir los síntomas adicionales. Instrucciones para la administración y puntuación del BWSQ.

Criterios subjetivos (consciencia de la inquietud) 0. y/o balancearse de un pie a otro o caminar sobre un mismo punto mientras se está de pie. balancearse sobre una pierna mientras se esta sentado. Leve 2. los fenómenos subjetivos deben ser recogidos por entrevista directa con el paciente. La observación de movimientos característicos de acatisia sin que el paciente refiera inquietud interna o deseo compulsivo de mover las piernas deberá ser clasificado como seudoacatisia 1. Se observan fenómenos como los descritos en el punto anterior pero durante más de la mitad del tiempo de observación 3. Grave 4. Consciencia de una intensa compulsión a moverse la mayoría del tiempo y/o el paciente refiere un fuerte deseo de caminar o deambular la mayoría del tiempo 3. Esta situación provoca estrés en el paciente 4. Presenta una inquietud constante que se asocia con estrés intenso e insomnio 11. Ausencia de inquietud interna 1. Los síntomas observados en otras situaciones también deben valorarse. 1. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 230 . Acatisia marcada: la experiencia subjetiva de inquietud incluye un deseo compulsivo de andar o deambular. Cuestionable: tensión interna no específica y movimientos de arrastrar los pies 2. La situación es obviamente estresante 5. Están presentes los movimientos de arrastrar los pies pero no se observan necesariamente los movimientos de inquietud característicos de la acatisia. Acatisia grave: el paciente refiere una fuerte compulsión a deambular de un lado a otro la mayoría del tiempo. ocasionalmente movimientos nerviosos de las extremidades 1. Criterios objetivos 0. el paciente es capaz de mantenerse sentado como mínimo 5 minutos.11. Ausencia de estrés 1. Presencia de movimientos de inquietud característicos: movimientos de arrastrar las piernas o los pies o pasos pesados.2. BARS) Los pacientes deben ser observados mientras están sentados y luego de pie mientras están enfrascados en una conversación (mínimo 2 minutos en cada posición). El paciente es consciente de su incapacidad de mantener sus piernas quietas o siente un deseo de mover las piernas y/o refiere un empeoramiento de su inquietud interna cuando se le requiere que se esté quieto 3. Ausente: no evidencia de consciencia de inquietud. Normal. Escala de Acatisia de Barnes (Barnes Akathisia Rating Scale. Moderado 3. BAR. combinada con movimientos de inquietud característicos como balancearse de un pie a otro mientras se está de pie. Acatisia leve: consciencia de inquietud en las piernas y/o la inquietud interna empeora cuando se requiere al paciente que se esté quieto. Valoración clínica global de la acatisia 0. Acatisia moderada: consciencia de inquietud como la descrita para la acatisia leve. Criterios subjetivos (malestar relativo a la inquietud) 0. El paciente está constantemente con movimientos de inquietud característicos y/o no consigue mantenerse sentado o de pie sin caminar o deambular durante el tiempo de observación 2. Sensación no específica de inquietud interna 2. Es incapaz de sentarse o estirarse más de unos pocos minutos. Esta condición causa muy poco o no causa estrés 3. Subsecuentemente. Estos movimientos se observan durante menos de la mitad del tiempo en que se observa al paciente 2. Sin embargo.

Leve disminución en el braceo mientras el paciente camina 2. Una escala de «1» sería una mano que se extiende fácilmente. Se flexionan las articulaciones de los codos en ángulo recto por separado.11. Rigidez de la muñeca. Ligera rigidez y resistencia 2. No clasificable 4. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. todo ello constituye la base para una puntuación global en este parámetro 0. o bien agarrando el brazo por encima de la muñeca moviéndola de un lado a otro. o se mueve arriba y abajo fácilmente 0. 1. Caída enlentecida. El paciente y el examinador suben los brazos hasta la altura del hombro y los dejan caer a los lados. Normal 1. Enlentecimiento marcado. Rigidez de los codos. Paso rígido con braceo escaso o inexistente 4. Se clasifica la resistencia al procedimiento 0. se escucha un fuerte palmetazo al golpear los brazos los lados del tronco. palpando la cápsula articular mientras tiene lugar la rotación 0. SAS) Instrucciones: Esta escala consiste en una lista de 10 síntomas. Los brazos caen como contra resistencia. los brazos caen muy lentamente 0. En un sujeto normal. cae suelta. Rigidez extrema casi con una muñeca congelada 9. Ligera rigidez y resistencia 2. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 231 . Se examina al paciente mientras camina en la habitación: su paso. No clasificable 11. Normal 1. Forma de andar. como a través de pegamento 9. Rigidez y resistencia moderadas 3. No clasificable 1 5. sin rebote 3. El examinador sostiene la muñeca con una mano y los dedos con la otra mano. Rigidez extrema casi con la articulación congelada 9. extendiendo y flexionando la muñeca. Se flexionan los brazos del sujeto en ángulo recto a nivel del codo y son agarrados sucesivamente por el examinador que agarra una mano y aprieta con la otra el codo del paciente. Se repite el procedimiento con una mano. No clasificable 3. y moviéndola en dirección cubital y radial o dejando que caiga la muñeca extendida por su propio peso.3. Movimiento de los hombros. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. el braceo. Caída de los brazos. Se empuja la parte superior del brazo del paciente de un lado para otro rotando externamente el húmero. por favor. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Para cada síntoma. No clasificable 2. Rigidez y resistencia moderadas 3. Normal 1. Caída enlentecida ligeramente con contacto menos audible y poco rebote 2. flexionándolas y extendiéndolas pasivamente. Obvia disminución en el braceo que sugiere rigidez de los hombros 3. Paso rígido con los brazos ligeramente pronados. marque el grado que mejor describe el estado actual del paciente. Rigidez y resistencia moderadas 3. con propulsión y retropulsión 9. Caída libre normal con palmetazo audible y rebote 1. sin ningún palmetazo 4. Se estima y se valora el grado de resistencia desde la normalidad a la rigidez extrema. o bien paso en actitud encorvada arrastrando los pies. En el paciente con síndrome de Parkinson severo. observando el bíceps del sujeto y palpándolo simultáneamente. Normal 1. Rigidez marcada con dificultad para el movimiento pasivo 4. Ligera rigidez y resistencia 2. su postura general. cada uno de los cuales debe ser clasificado en una escala de 5 grados de gravedad.

Normal 1. Temblor ligero de los dedos. De 16 a 20 parpadeos 4. La cabeza se presenta rígida y es difícil llevar a cabo la rotación 9. Ligera resistencia al movimiento aunque el ángulo de rotación puede ser normal 2. que no dolerá y que debe colaborar y relajarse. Se le dice al sujeto que mantenga sus ojos abiertos y no parpadee. obvio a la vista y el tacto 2. y se le dice que se le va a mover su cabeza de un lado a otro. (Se debe preguntar sobre dolor en el área cervical o dificultad para mover la cabeza. No clasificable 8. No clasificable 11. No clasificable 10. puede producirse una contracción del músculo infraorbitario que produzca un espasmo. con los dedos en la parte posterior del cuello. se produce movimiento ocasional del pie mientras el paciente está sentado 2. se levanta. Le resulta difícil hablar debido al exceso de salivación 4. con los brazos extendidos en ángulo recto al cuerpo y los dedos separados tanto como sea posible 0. Babeo marcado 9. De 11 a 15 parpadeos 3. Se observa al paciente mientras habla y entonces se le pide que abra la boca y suba la lengua 0. Se observa al paciente respecto a la inquietud. Temblor en todo el cuerpo 9. Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. Rotar suavemente la cabeza circularmente 3 veces y evaluar la resistencia muscular a este movimiento 0. Se golpea con un dedo la región de la glabela a una velocidad constante y rápida. No clasificable 7. La respuesta subjetiva no es necesaria para puntuar. de forma que no vea el movimiento del dedo que golpea. Si se observa inquietud. Normal 1. Se observa inquietud persistentemente. el paciente no puede quedarse quieto.3.) Coger la cabeza del paciente entre ambas manos. camina 9. Acatisia. Temblor persistente en uno o más miembros 4.11. cada vez que se produce el estímulo. pregúntele «¿se siente inquieto o nervioso por dentro?». cruza y descruza las piernas o gira una parte del cuerpo 3. para evitar cualquier dolor. Temblor. No clasificable 9. Floja y suelta. Rotación de la cabeza. por ejemplo. Varíe la velocidad de golpeo. Se observa inquietud frecuentemente. La resistencia es patente y el ángulo de rotación está acortado 3. Salivación excesiva. para asegurar que la contracción del músculo se produce por éste 0. sin resistencia 1. De 6 a 10 parpadeos 2. La resistencia es obvia y la rotación está enlentecida 4. por ejemplo. Observe el número de veces que el paciente parpadea sucesivamente. El paciente se sienta o se sitúa de pie. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 232 . De 0 a 5 parpadeos 1. por ejemplo. Existe salivación excesiva que puede producir ocasionalmente dificultad para hablar 3. Golpeo de la glabela. No refiere ni se observa inquietud 1. Tenga la precaución de situarse detrás del sujeto. de forma que se produce babeo si el sujeto abre la boca y se le pide que suba la lengua 2. Se observa inquietud leve. el pie o las piernas se mueven todo el tiempo 4. Se observa al paciente al entrar en la habitación y después es examinado de nuevo respecto a este parámetro. Salivación. No es preciso observar un parpadeo completo. Se observa una moderada inquietud. por ejemplo. pero lo que refiere el paciente puede ayudar a hacer la valoración 0. en varias ocasiones mueve el pie. 21 o más parpadeos 9. SAS) 2 6. Temblor de la mano o el brazo que ocurre espasmódicamente 3.

Escala de Acatisia de Simpson-Angus (Simpson-Angus Scale. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos. Inexistente 1. Acatisia 0. Marcha muy lenta y rígida 4. Discretamente inexpresiva 2. Expresión facial 0. No está acinético 1. El paciente manifiesta dificultades en la coordinación de balanceos y no puede controlarlo 11. Tiene dificultades para salivar o fruncir la frente 3. Desaparición del balanceo de los brazos al andar. Rigidez 0. La extensión pasiva del antebrazo es difícil 5. El paciente nota que una parte de su cuerpo tiene alguna dificultad para coordinar movimientos de balanceo 2. Rueda dentada muy marcada. La extensión pasiva del antebrazo es posible 3. Golpetea el suelo con los pies 6. El paciente afirma que le es imposible permanecer quieto en el mismo lugar 3. Temblor 0. El paciente afirma que tiene la necesidad de moverse con frecuencia 2. Actitud general muy rígida 3. Se percibe hipertonía muscular al flexionar pasivamente la muñeca. La longitud de cada paso es normal 2. Temblor fino que desaparece con los movimientos voluntarios 2. La longitud de cada paso es menor. No existente 1. Normal 1. Distonía 0. No existe rigidez 1. Fenómeno de la rueda dentada percibido a la flexión pasiva del antebrazo 2. Acinesia 0. El paciente no puede estar quieto. pero aún puede controlarlo 3. SAS) (versión breve) Señálese la frase que mejor describa el estado del paciente Síndrome de Parkinson 1. Temblor moderado que no desaparece completamente con los movimientos voluntarios 3. No existe distonía 1. Disminución del movimiento de balanceo en la marcha. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 233 . Expresión claramente de «máscara» 2. Temblores persistentes 3.

: comiendo. en la sala de espera). 2. Labios y área perioral. cara. Antes o después de completar el examen. Flexione y extienda los brazos izquierdo y derecho del paciente. Si es así. 10.) Hacer esto dos veces. (Observe los movimientos faciales y de las piernas.) 5. Pregunte por el estado actual de la dentadura del paciente. 4. AIMS) Instrucciones. invite al paciente a describirlos y a indicar hasta qué grado actualmente molestan al paciente o interfiere con actividades. 0. Invite al paciente a sentarse con las manos colgando – si es hombre.) [activado] 12. movimiento lateral. 0 1 2 3 4 NA 11. abrir la boca. Pregunte si los dientes o la dentadura molestan al paciente ahora. Ej. Invite al paciente a sacar su lengua. Mandíbula. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 234 . incluso las caderas.) Esto dos veces. uno cada vez. 0 1 2 3 4 NA 3. Ej. Invite al paciente a levantarse. manos o pies. (Observe las manos y otras áreas del cuerpo. Observe todas las áreas corporales. sin brazos. La silla para ser utilizada en este examen debería ser dura. Pregunte al paciente si tiene alguna cosa en su boca (como chicle o caramelo) y. masticando. Invite al paciente a abrir su boca. Pregunte si lleva dentadura postiza.) [activado] 9. Indique al paciente que camine unos pocos pasos. incluye fruncir el ceño. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. hacer muecas con la parte superior de la cara. piernas y boca. hacer muecas.) 11.: movimientos de la frente. hacer pucheros.4. (Observe la lengua en reposo dentro de la boca. primero con la mano derecha. área periorbitaria. cejas. observe al paciente no interfiriendo el descanso (p. firme. [activado] Para las puntuaciones del movimiento (las tres primeras categorías de abajo). 0 1 2 3 4 NA No Mínimo/extremo normal Leve Moderado Grave No valorable/no aplicable 2. Ej. 3. (Observe anomalías del movimiento de la lengua.. mejillas. Pregunte al paciente si nota algún movimiento en su boca. 3. con las palmas hacia abajo. Músculos de expresión facial. (Mire todo el cuerpo para detectar movimientos del paciente en esta posición. Lengua.) Hacer esto dos veces. que lo saque. Se resta un punto si los movimientos son vistos solamente en activación. Indique al paciente que se siente en la silla con las manos en las rodillas. (Observe las manos y la marcha. gire y vuelva a la silla. después con la mano izquierda. parpadear. 0 1 2 3 4 NA 4. Invite al paciente a extender los brazos hacia el frente. 4.11. 2. si es así. Movimientos faciales y orales 1.) 6. 1. 1 8. entre sus piernas. no la incapacidad para mantener el movimiento. Invite al paciente a golpear el dedo gordo con cada dedo tan rápidamente como sea posible durante 10 a 15 segundos. NA. apretando. ej. Puntúe solamente aumento en ambos movimientos dentro y fuera de la boca. (Observe el tronco. que las deje suspendidas sobre sus rodillas. (Observe el perfil del paciente.: fruncir. evalúe la mayor gravedad observada. las piernas ligeramente separadas y los pies apoyados en el suelo. 7. 1. si es mujer y lleva un vestido.

retorciendo. inversión y eversión del pie. serpenteante). regular. Conciencia. dejando caer el talón.4.: movimiento lateral de rodilla. complejo. 0 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 1 2 3 4 NA 9. rítmico).. Problemas actuales con dientes y/o prótesis. Escala de Movimientos Involuntarios Anormales (Abnormal Involuntary Movement Scale. rodillas. malestar leve 3. No conciencia 1. malestar moderado 4. Conciencia. ¿Está gastada la dentadura habitualmente? SÍ SÍ NO NO 11. Puntúe solamente el informe del paciente. Superiores (brazos. No incluye temblor (p. espontáneo).11.: balanceo. Ej. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 235 . objetivamente a propósito. Gravedad total de movimientos anormales. 0 Movimientos del tronco 7. dedos del pie). AIMS) 2 Movimientos de las extremidades 5. repetitivo. Ej. Conciencia. 12. Conciencia. tobillos. sin malestar 2. Inferiores (piernas.. 0 Juicio global 8. dedos). lento. Conciencia del paciente de movimientos anormales. ej. 0 1 2 3 4 NA 10. ej. ej. muñecas. golpeando con el pie. Incluyendo movimientos coreicos (p. rápido. torsión. manos. 0. malestar grave Estado dental 11.. retorciendo el pie. giros pélvicos. irregular. irregular. 0 1 2 3 4 NA 6. hombros y caderas. movimientos atetoides (p. Incapacidad debida a movimientos anormales. Cuello.

Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 236 . no evaluable.5. 1 NE Gravedad 0 1 2 3 Relación causal Improbable Posible Probable 11.11. UKU) Síntoma Efectos psíquicos Dificultad de concentración Astenia/lasitud/fatigabilidad Somnolencia/sedación Alteraciones mnésicas Depresión Tensión/inquietud Aumento de la duración sueño Disminución de la duración sueño Aumento de los sueños Indiferencia emocional Efectos neurológicos Distonía Rigidez Hipocinesia/acinesia Hipercinesia Temblor Acatisia Convulsiones epilépticas Parestesias Efectos autonómicos Trastornos de acomodación Aumento de la salivación Disminución de la salivación Náusea/vómito Diarrea Estreñimiento Alteraciones de la micción Poliuria/polidipsia Vértigo ortostático Palpitaciones/taquicardia Aumento de la sudoración Otros efectos Exantema morbiliforme Exantema petequial Exantema urticarial Exantema psoriásico Exantema inclasificable Prurito Fotosensibilidad Aumento de la pigmentación Aumento de peso Pérdida de peso Menorragia Amenorrea Galactorrea Ginecomastia Aumento del deseo sexual Disminución del deseo sexual Disfunción eréctil Disfunción eyaculatoria Disfunción orgásmica Disfunción de la lubricación vaginal Cefalea tensional Cefalea migrañosa Cefalea (otras formas) Dependencia física Dependencia psíquica NE.

11. UKU) 2 Valoración de la interferencia de los efectos secundarios sobre el funcionamiento diario del paciente Evaluador Paciente 0 1 2 3 Sin efectos secundarios Sin interferencia significativa Interferencia moderada Interferencia marcada Médico Consecuencia 0 1 2 3 Ninguna acción No reducción dosis/tratamiento efectos secundarios Reducción de la dosis Retirada medicación o cambio 11. Escala de Efectos Secundarios (Udvalg für Kliniske Undersogelser.5. Instrumentos de evaluación de efectos adversos 237 .

pueden presentar habilidades específicas que son importantes para el manejo y el cuidado del funcionamiento del individuo en la comunidad o en la familia.12. C) Funcionamiento familiar Se refiere a la interacción esperada con el cónyuge. la buena apariencia.1. sin embargo. etc. los padres. y otros familiares. forma de vestirse. Período cubierto por la valoración (marcar el recuadro apropiado) Actual Último mes Último año Otro período (especificar): __________________________________ 2. los hijos. la fuerza física. estudios. Áreas específicas de funcionamiento (marcar con un círculo la cifra apropiada): A) Cuidado personal Se refiere a la higiene personal. etc. sentirse cómodo en reuniones sociales. Escala de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHO/DAS) 1. labores domésticas. su participación en el ocio. etc. Duración total de la discapacidad (marcar el recuadro apropiado) Menos de un año Un año o más Desconocida 4. y en otras actividades sociales 3. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 240 . Capacidades específicas Algunos pacientes pueden tener una alta puntuación de discapacidad en una o más de las áreas arriba mencionadas y. forma de alimentarse. Ejemplos de ello pueden ser: la habilidad para tocar un instrumento musical. B) Funcionamiento ocupacional Se refiere al funcionamiento esperado en actividades remuneradas. Marcar aquí si existen habilidades específicas y describirlas: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 0 1 2 3 4 5 Ninguna discapacidad Discapacidad máxima Funcionamiento con ayuda 12. Al puntuar. prestar especial atención a lo que realiza el paciente en el contexto en el que vive D) Funcionamiento en el contexto social amplio Se refiere a las actividades que se espera que realice el enfermo como miembro de una comunidad.

1. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 241 .5 Entender en general lo que dice la gente? 1 2 3 4 5 D1.6 días D1.6 Iniciar o mantener una conversación? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D1.1-D1. PREGUNTE: Ninguna P1.1 Concentrarse en hacer algo durante diez minutos? 1 2 3 4 5 ____ D1. como por ejemplo llegar a un lugar 1 2 3 4 5 D1.12. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D1.1. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.4 días ____ D1.1 días ____ D1. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.4 Aprender una nueva tarea.2 días ____ D1.3 Analizar y encontrar soluciones a los problemas de la vida diaria? 1 2 3 4 5 D1.3 días ____ D1. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 1 ÁREA 1.5 días ____ D1. COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN Ahora le voy a hacer algunas preguntas sobre comprensión y comunicación.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.6 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).2 Recordar las cosas importantes que tiene que hacer? 1 2 3 4 5 D1.

MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.4 Salir de su casa? 1 2 3 4 5 D2. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D2.3 Moverse dentro de su casa? 1 2 3 4 5 D2.12.1 Estar de pie durante largos períodos de tiempo . WHODAS-II (versión de 36 ítems) 2 ÁREA 2. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.5 días D2.1 días ____ D2.1-D2.3 días ____ D2. CAPACIDAD PARA MOVERSE EN SU ALREDEDOR/ENTORNO Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades a la hora de moverse en su alrededor/entorno.1. PREGUNTE: Ninguna P2.1.2 días ____ D2. como un kilómetro (o algo equivalente)? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D2.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). como por ejemplo 30 minutos? 1 2 3 4 5 ____ D2. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 242 .2 Ponerse de pie cuando estaba sentado/a? 1 2 3 4 5 D2.4 días ____ D2.5 Caminar largas distancias.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.

1.4 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).1-D3. PREGUNTE: Ninguna P3. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3.1. CUIDADO PERSONAL Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades en su cuidado personal. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D3.4 días D3. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 3 ÁREA 3.2 Vestirse? 1 2 3 4 5 D3. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.3 días ____ D3.12.3 Comer? 1 2 3 4 5 D3.4 Estar solo/a durante unos días? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D3.1 días ____ D3.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.1 Bañarse (lavarse todo el cuerpo)? 1 2 3 4 5 ____ D3.2 días ____ D3. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 243 .

2 Mantener una amistad? 1 2 3 4 5 D4. PREGUNTE: Ninguna P4.12.4 días ____ D4.5 días D4. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 4 ÁREA 4.1-D4.4 Hacer nuevos amigos? 1 2 3 4 5 D4.1. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).5 Tener relaciones sexuales? 1 2 3 4 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D4.1 días ____ D4.2 días ____ D4.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA). o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas.1.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 12.3 Llevarse bien con personas cercanas a usted? 1 2 3 4 5 D4. RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS Ahora voy a preguntarle acerca de dificultades para relacionarse con otras personas.1 Relacionarse con personas que no conoce? 1 2 3 4 5 ____ D4. Por favor. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D4. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 244 . recuerde que sólo le estoy preguntando acerca de dificultades debidas a problemas de salud física (tales como enfermedades o lesiones). PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) En los últimos 30 días.3 días ____ D4.

PREGUNTE: Ninguna P5.5 días D5.3 días ____ D5.1 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5.2-D5. CONTINÚE. D5. PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud. D5. EN LA PÁGINA 17.2 Cumplir con sus quehaceres de la casa? 1 2 3 4 5 ____ D5. hacer las compras.5 Acabar sus quehaceres de la casa tan rápido como era necesario? 1 2 3 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5. ¿durante cuántos días disminuyó o dejó de hacer sus quehaceres de la casa debido a su «condición de salud»? SI EL RECUADRO ESTÁ MARCADO (EL ENTREVISTADO TRABAJA O ESTUDIA).4 Acabar todo el trabajo de la casa que tenía que hacer? 1 2 3 4 5 D5. cortar el césped.6 En los últimos 30 días.7 Generalmente. en los últimos 30 días. DE LO CONTRARIO VAYA AL ÁREA 6.4 días ____ D5. Estas actividades incluyen cocinar. ¿cuántas horas a la semana trabaja? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ 12.2 días ____ D5. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 245 . ¿cuántas horas a la semana dedica a estas actividades? ANOTE EL NÚMERO DE HORAS ___ /___ MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. pagar las cuentas.1.12. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 5 ÁREA 5. sacar la basura.3 Realizar bien sus quehaceres de la casa más importantes? 1 2 3 4 5 D5.1 Generalmente. limpiar. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. así como el cuidado de otras personas y de sus propias pertenencias.1. Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su trabajo. ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA • Quehaceres de la casa Las siguientes preguntas se refieren a actividades que implican el realizar los quehaceres de la casa y cuidar de las personas que conviven con usted o que le son cercanas.5 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).

13 ¿Ha ganado menos dinero debido a su estado de salud? 1 2 3 No 1 Sí 2 No 1 Sí 2 4 5 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D5.11 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).2 ¿Cuánto han interferido estas dificultades con su vida? 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 D5.11 días D5.10 días ____ D5.1.11 Acabar su trabajo tan rápido como era necesario? D5.9 Realizar bien las tareas más importantes de su trabajo? 1 2 3 4 5 D5.8 días ____ D5.12 ¿Ha tenido que reducir su nivel de trabajo debido a su estado de salud? D5.1.8-D5.9 días ____ D5.10 Acabar todo el trabajo que necesitaba hacer? 1 2 3 4 5 D5. ¿cuánta dificultad ha tenido para: Extrema/ Código Ninguna Leve Moderada Severa No puede días hacerlo D5. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 246 . PREGUNTE: ¿Cuántos días ha estado presente esta dificultad? Y ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS SEGÚN CÓDIGO (A-E) Debido a su estado de salud.8 Llevar a cabo su trabajo diario? 1 2 3 4 5 ____ D5. PREGUNTE: Ninguna P5.14 En cuantos de los últimos 30 días. en los últimos 30 días. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 6 MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA): MUESTRE LA TARJETA #3. ¿ha perdido medio día o más de trabajo debido a su estado de salud? ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12.12.

2 ¿Cuánta dificultad ha tenido debido a barreras u obstáculos existentes en su alrededor (entorno)? D6.3 ¿Cuánta dificultad ha tenido para vivir con dignidad (o respeto) debido a las actitudes y acciones de otras personas? D6. MUESTRE LAS TARJETAS #1 Y #2 TENGA EN CUENTA QUE EN LAS PREGUNTAS DE ESTA ÁREA NO SE PIDE QUE SE ESPECIFIQUE EL NÚMERO DE DÍAS. fiestas. PARTICIPACIÓN EN SOCIEDAD Ahora voy a hacerle algunas preguntas relacionadas con su participación en la sociedad. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 247 . en actividades de la comunidad (p. Sin embargo. problemas mentales o emocionales (o de los nervios).6 ¿Qué impacto económico ha tenido para usted o para su familia su estado de salud? D6.1. Es posible que algunas de estas preguntas se refieran a problemas que comenzaron hace más de un mes.8 ¿Cuánta dificultad ha tenido para realizar por sí mismo/a cosas que le ayuden a relajarse o disfrutar? D6. PREGUNTE: Ninguna P6. De nuevo le recuerdo que al contestar a cada una de las siguientes preguntas piense en los problemas de salud mencionados con anterioridad: problemas físicos. actividades religiosas u otras actividades)? D6.12.4 ¿Cuánto tiempo ha dedicado a su estado de salud o a las consecuencias del mismo? Leve Moderada Severa Extrema/ No puede hacerlo 5 1 2 3 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 Explore: SI ALGUNO DE LOS ÍTEMS COMPRENDIDOS ENTRE EL D6. ¿durante cuántos días ha tenido esas dificultades? Muchas gracias.1-D6. ej. WHODAS-II (versión de 36 ítems) 7 ÁREA 6. En los últimos 30 días: Ninguna D6.2 ¿En que medida han interferido estos problemas con su vida? En los últimos 30 días. y con el impacto que su problema de salud ha tenido sobre usted y su familia. al mismo nivel que el resto de las personas.8 SE PUNTÚA POR ENCIMA DE 1 (NINGUNA).1..5 ¿Cuánto le ha afectado emocionalmente su estado de salud? D6. es importante que a la hora de contestarlas se refiera exclusivamente a lo ocurrido durante los últimos 30 días. 1 Leve 2 Moderada 3 Severa 4 Extrema/ No puede hacerlo 5 ANOTE EL NÚMERO DE DÍAS ___ /___ 12. o problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas.1 P6.1 ¿Cuánta dificultad ha tenido para participar.7 ¿Cuánta dificultad ha tenido su familia debido a su estado de salud? D6.

un hombre depresivo evita a sus amigos.. ej. oscuro o irrelevante) o alteración importante en varias áreas como el trabajo escolar. tiene algunas relaciones interpersonales significativas. ej. violencia recurrente) o incapacidad persistente para mantener la higiene personal mínima o acto suicida grave con expectativa manifiesta de muerte. laboral o escolar (p. 70 Algunos síntomas leves (p. ej. buena actividad en todas las áreas. ej. generalmente satisfecho de su vida. ligera ansiedad antes de un examen). el juicio. laboral o escolar (p.. ej.. laboral o escolar (p. robos en tiendas) o cualquier alteración grave en la actividad social. 90 Síntomas ausentes o mínimos (p.. pocos amigos. interesado e implicado en una amplia gama de actividades. nunca parece superado por los problemas de su vida. son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes estresantes psicosociales (p. ej. ej. hacer novillos ocasionalmente o robar algo en casa).. 12. 80 Si existen síntomas. una discusión ocasional con miembros de la familia). incapaz de mantenerse en un empleo). conflictos con compañeros de trabajo o de escuela)... rituales obsesivos graves. 50 Síntomas graves (p.] 100 Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades. socialmente eficaz. las relaciones familiares. el pensamiento o el estado de ánimo (p.. 40 Una alteración de la verificación de la realidad o de la comunicación (p. No hay que incluir alteraciones de la actividad debidas a limitaciones físicas (o ambientales). ej. ej.. permanece en la cama todo el día. intentos de suicidio sin una expectativa manifiesta de muerte.12. humor depresivo e insomnio ligero) o alguna dificultad en la actividad social. abandona la familia y es incapaz de trabajar. sin más preocupaciones o problemas que los cotidianos (p. ej. 20 Algún peligro de causar lesiones a otros o a sí mismo (p...2. 0 Información inadecuada. vivienda o amigos). el lenguaje es a veces ilógico. descenso temporal del rendimiento escolar).. a veces es incoherente. sin amigos. 30 La conducta está considerablemente influida por ideas delirantes o existe una alteración grave de la comunicación o el juicio (p. laboral o escolar (p.. 10 Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a sí mismo (p. crisis de angustia ocasionales) o dificultades moderadas en la actividad social. Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) [Hay que considerar la actividad psicológica. pero en general funciona bastante bien. ej. social y laboral a lo largo de un hipotético continuum de salud-enfermedad. un niño golpea frecuentemente a niños más pequeños. preocupación suicida) o incapacidad para funcionar en casi todas las áreas (p. 91 es valorado por los demás a causa de sus abundantes cualidades positivas. muy incoherente o mudo). es desafiante en casa y deja de acudir a la escuela). 60 Síntomas moderados (p. excitación maníaca) u ocasionalmente deja de mantener la higiene personal mínima (p. ej.. ideación suicida.. afecto aplanado y lenguaje circunstancial.. ej. dificultades para concentrarse tras una discusión familiar). ej. actúa de manera claramente inapropiada.. sólo existe una ligera alteración de la actividad social. ej. ej. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 248 . sin trabajo. ej. con manchas de excrementos) o alteración importante de la comunicación (p. frecuentemente violento.. Sin síntomas. ej.

Un poco Moderado Considerable El apoyo en absoluto ideal 12. su vida familiar y sus responsabilidades domésticas se han visto perjudicadas: No. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Estrés percibido Desde su última visita.3. SDI) Trabajo A causa de sus síntomas. ¿cuánto le han dificultado la vida los eventos estresantes y los problemas personales como los problemas en el trabajo. respecto al apoyo que ha necesitado? 0% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 0 ←— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —— 0 —→ 0 Ningún apoyo. su vida social y sus actividades de tiempo libre se han visto perjudicadas: No.12. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Apoyo social percibido Durante la última semana. en casa. etc. su trabajo se ha visto perjudicado: No.. de salud o económicos? No. compañeros de trabajo. Inventario de Discapacidad de Sheehan (Sheehan Disability Inventory. ¿qué porcentaje de apoyo ha recibido de amigos. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 249 . familiares. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida familiar A causa de sus síntomas. en absoluto Levemente Moderadamente Marcadamente Extremadamente 0 ←— 1 —— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —→ 10 Vida social A causa de sus síntomas.

Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . En su familia. Responda. ¿Le gusta buscar información sobre cosas.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. las buenas maneras. clubes. etc. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8. marcando una sola respuesta para cada pregunta.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. estudios.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. iglesia. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12. teniendo en cuenta su opinión en este momento. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas. ¿. comunidades de vecinos. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. ¿Respeta usted las normas sociales. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. ¿Está usted interesado en la información científica. etc. padre. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21. etc. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. hijos. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. a todas las preguntas. responda a estas sencillas preguntas. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. SASS) Por favor. las normas de educación. Muchas gracias.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. situaciones y personas.4. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones.12. etc. por favor. Aparte de su familia.

responda a estas sencillas preguntas. se relaciona usted con: Muchas personas Algunas personas 9. iglesia. ¿Qué valor le da usted a sus relaciones con los demás? Gran valor Bastante valor Tan solo un poco de valor 12. ¿Se siente capaz de organizar su entorno según sus deseos y necesidades? En gran medida Moderadamente No mucho Nada en absoluto Nunca Nunca Nada en absoluto Nunca Nada en absoluto Puntuación total: ____________________________________________________________________________________________ 12.? Siempre La mayor parte del tiempo Raras veces 14. Aparte de su familia. Responda. técnica o cultural? Mucho Moderadamente Tan sólo ligeramente 17. a todas las preguntas. las normas de educación. ¿Le gusta buscar información sobre cosas. La calidad de su tiempo libre es: Muy buena Buena Un poco Aceptable Nada en absoluto Insatisfactoria 6. SASS) Por favor. etc.): Disfruta mucho Disfruta bastante Disfruta tan sólo un poco No disfruta en absoluto 4. Escala Autoaplicada de Adaptación Social (Social Adaptation Self-evaluation Scale. excluido de su círculo? Siempre A menudo A veces 19. ¿Hasta qué punto considera usted que es importante su aspecto físico? Muy importante Moderadamente importante No muy importante 20. las buenas maneras. situaciones y personas. ¿En qué medida está usted involucrado en la vida de la comunidad (asociaciones. marcando una sola respuesta para cada pregunta. teniendo en cuenta su opinión en este momento. clubes. Cuando participa en el trabajo o en la actividad que constituye su ocupación principal (tareas domésticas. ¿Con qué frecuencia busca usted el contacto con miembros de su familia (cónyuge. ¿Cómo calificaría en general sus relaciones con otras personas? Muy buenas Buenas Aceptables 11. ¿En qué medida tiene usted dificultades para manejar sus recursos e ingresos? Siempre A menudo A veces 21.12. Instrumentos de evaluación del nivel de funcionamiento 250 . En su familia. ¿En qué medida le interesa su trabajo? Mucho Moderadamente SÍ NO Un poco Nada en absoluto Si la respuesta es «no»: 2. etc. etc. las relaciones son: Muy buenas Buenas 8.)? Muy frecuentemente Frecuentemente Raras veces Nunca 7. ¿Le interesan los hobbies/actividades de ocio? Mucho Moderadamente 5. ¿Está usted interesado en la información científica. En qué medida le interesan las tareas domésticas u otras ocupaciones no remuneradas? Mucho Moderadamente Un poco Nada en absoluto 3. hijos. etc. ¿Respeta usted las normas sociales. estudios.Con qué frecuencia buscan contacto con usted las personas de su círculo social? Muy a menudo A menudo Raras veces 13. para mejorar la comprensión que tiene usted de ellas? Mucho Moderadamente No mucho Nada en absoluto 16. padre. ¿Con qué frecuencia le resulta difícil expresar sus opiniones a la gente? Siempre A menudo A veces 18. ¿Tiene usted un trabajo u ocupación remunerada? Si la respuesta es «sí»: 1.4. por favor. ¿Con qué frecuencia se siente rechazado. comunidades de vecinos.)? Plenamente Moderadamente Ligeramente Nada en absoluto 15. ¿Intenta usted establecer relaciones con otros? Muy activamente Activamente Aceptables Tan sólo unas pocas personas De forma moderadamente activa Insatisfactorias Nadie De ninguna forma activa Insatisfactorias Ningún valor en absoluto Nunca Nunca 10. ¿. Muchas gracias.

Subir un solo piso por la escalera f. Tuvo dificultad para hacer su trabajo o sus actividades cotidianas (p. ¿cuánto? Actividades Sí. por algún problema emocional? b. por algún problema emocional? 1 1 1 No 2 2 2 13. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas. ¿Tuvo que reducir el tiempo dedicado al trabajo o a sus actividades cotidianas? b. No hizo su trabajo o sus actividades cotidianas tan cuidadosamente como de costumbre. Caminar una sola manzana (unos 100 metros) j. ¿Cómo diría que es su salud actual. comparada con la de hace un año? Mucho mejor ahora que hace un año 1 Algo mejor ahora que hace un año 2 Más o menos igual que hace un año 3 Algo peor ahora que hace un año 4 Mucho peor ahora que hace un año 5 3. En general. Si no está seguro/a de cómo responder a una pregunta. Durante las 4 últimas semanas ha tenido algunos de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. ¿Tuvo que dejar de hacer tareas en su trabajo o en sus actividades cotidianas? 1 1 1 No 2 2 2 2 d. levantar objetos pesados o participar en deportes agotadores) b. SF-36) Instrucciones: Las preguntas que siguen se refieren a lo que usted piensa sobre su salud. Durante las 4 últimas semanas ha tenido alguno de los siguientes problemas en su trabajo o en sus actividades cotidianas. diría que su salud es: Excelente Muy buena Buena Regular Mala 1 2 3 4 5 1 2. le costó más de lo normal)? 1 5. pasar la aspiradora. ej. Conteste cada pregunta tal como se indica. ¿Su salud actual le limita para hacer esas actividades o cosas? Si es así. por algún problema emocional? c. Caminar varias manzanas (varios centenares de metros) i. Sus respuestas permitirán saber cómo se encuentra usted y hasta qué punto es capaz de hacer sus actividades habituales. Bañarse o vestirse por sí mismo 4. Coger o llevar la bolsa de la compra d. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. me limita Sí. Caminar 1 km o más h. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer? c.. me limita No me mucho un poco limita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 a. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 252 . Esfuerzos moderados (mover una mesa. ¿Hizo menos de lo que hubiera querido hacer. jugar a los bolos o caminar más de 1 hora) c. a causa de su salud física? Sí a. deprimido o nervioso)? Sí a.1. Subir varios pisos por la escalera e.13. Agacharse o arrodillarse g. 1. Las siguientes preguntas se refieren a actividades o cosas que usted podría hacer en un día normal. a causa de algún problema emocional (estar triste. por favor conteste lo que le parezca más cierto. Esfuerzos intensos (correr.

.se sintió agotado? h. Durante las 4 últimas semanas cuánto tiempo.se sintió cansado? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Casi Muchas Algunas Sólo Nunca siempre veces veces alguna vez 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10. En cada pregunta responda lo que más se parezca a cómo se ha sentido usted. 1994 por Jordi Alonso.. . . Creo que mi salud va a empeorar d. Mi salud es excelente (Versión española 1. moderado 4 Sí. Durante las 4 últimas semanas.se sintió lleno de vitalidad? b...se sintió desanimado y triste? g. los vecinos u otras personas? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 7. SF-36) 2 6. PhD. ¿con qué frecuencia su salud física o los problemas emocionales le han dificultado sus actividades sociales (como visitar a amigos o familiares)? Siempre 1 Casi siempre 2 Algunas veces 3 Sólo algunas veces 4 Nunca 5 11. ¿hasta qué punto el dolor le ha dificultado su trabajo habitual (incluido el estar fuera de casa y las tareas domésticas)? Nada 1 Un poco 2 Regular 3 Bastante 4 Mucho 5 9.. mucho 5 Sí. . Creo que me pongo enfermo más fácilmente que otras personas b. ninguno 1 Sí.. diga si le parece cierta o falsa cada una de las siguientes frases: Totalmente Bastante No lo Bastante Totalmente cierta cierta sé falsa falsa a. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 253 . ¿hasta qué punto su salud física o los problemas emocionales han dificultado sus actividades sociales habituales con la familia.. . Estoy tan sano como cualquiera c..tuvo mucha energía? f. Durante las 4 últimas semanas. Las preguntas que siguen se refieren a cómo se ha sentido y cómo le han ido las cosas durante las 4 últimas semanas. un poco 3 Sí..estuvo muy nervioso? c. Siempre a. MD.. Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Short-Form. .13.se sintió feliz? i.... on behalf of the IQOLA Project. Durante las 4 últimas semanas... muy poco 2 Sí. muchísimo 6 8.....1. ¿Tuvo dolor en alguna parte del cuerpo durante las 4 últimas semanas? No. .se sintió calmado y tranquilo? e. Por favor.) 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 13. los amigos.se sintió tan bajo de moral que nada podía aliviarle? d..3 – July 15. . ..

El mejor estado de salud imaginable 100 90 80 70 60 SU ESTADO DE SALUD HOY 50 40 30 20 10 0 El peor estado de salud imaginable 13. Movilidad No tengo problemas para caminar Tengo algunos problemas para caminar Tengo que estar en la cama Cuidado personal No tengo problemas con el cuidado personal Tengo algunos problemas para lavarme o vestirme Soy incapaz de lavarme o vestirme Actividades cotidianas (p. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 254 .3. Por favor. Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D) Marque con una cruz la respuesta de cada apartado que mejor describa su estado de salud en el día de hoy.. lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. hacer las tareas domésticas. Nos gustaría que nos indicara en esta escala. estudiar. en su opinión.13. actividades familiares o durante el tiempo libre) No tengo problemas para realizar mis actividades cotidianas Tengo algunos problemas para realizar mis actividades cotidianas Soy incapaz de realizar mis actividades cotidianas Dolor/malestar No tengo dolor ni malestar Tengo moderado dolor o malestar Tengo mucho dolor o malestar Ansiedad/depresión No estoy ansioso ni deprimido Estoy moderadamente ansioso o deprimido Estoy muy ansioso o deprimido Comparado con mi estado general de salud durante los últimos 12 meses. dibuje una línea desde el casillero donde dice «Su estado de salud hoy» hasta el punto del termómetro que en su opinión indique lo bueno o malo que es su estado de salud en el día de hoy. ej. mi estado de salud hoy es: (POR FAVOR. PONGA UNA CRUZ EN EL CUADRO) Mejor Igual Peor Para ayudar a la gente a describir lo bueno o malo que es su estado de salud hemos dibujado una escala parecida a un termómetro en la cual se marca con un 100 el mejor estado de salud que se pueda imaginar y con un 0 el peor estado de salud que se pueda imaginar. trabajar.

.se sintió con energía? 4. . ... ..capaz de cuidar de sí mismo? 13.se sintió suficientemente activo/a? 9. . .se sintió descansado/a? 3..se sintió bien físicamente? 12.contento/a? 20. . .alegre o animado/a? 18. el autobús.se sintió en un excelente estado de salud física? 5. ..capaz de comunicarse con otras personas? 21.....sintió que tenía una buena coordinación en sus movimientos? 10.relajado/a? 24...capaz de hacer frente a los problemas de la vida? 27..a gusto con su vida? 25. utilizar su propio automóvil. según fuese necesario? 26. si fuera necesario... ¿con qué frecuencia.. . .. . .interesado/a en cuidar su aspecto físico (cabello..sintió que su memoria funcionaba bien? 11..4. ..no se preocupó de su estado de salud física? 7. . .. 1 ESTADO DE SALUD FÍSICA/ACTIVIDADES Con respecto a su estado de salud física durante la semana pasada....no experimentó problemas visuales? ESTADO DE ÁNIMO Durante la semana pasada... ¿con qué frecuencia se sintió. ... para realizar sus actividades (caminar.13. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 255 .. Q-LES-Q) Se ha creado este cuestionario para ayudar a evaluar el grado de placer y satisfacción experimentados durante la semana pasada..con la mente despejada? 15.. .independiente? 19..... ropa) y su higiene personal (bañarse. .. ...a gusto con su aspecto físico? 17.. un estado de salud física muy bueno? 6.sintió. por lo menos..capaz de desplazarse..satisfecho/a con su vida? 16. vestirse)? 22.. .. ........capaz de tomar decisiones? 23.. . .se sintió lleno/a de energía y vitalidad? 13. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 1...... . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 14. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.sintió que durmió lo suficiente? 8. el tren o cualquier otro medio de transporte disponible). ... .se sintió sin dolores ni molestias? 2..

.. .... .trabajó cuidadosamente? 38.. cuando fue necesario? 40.se mostró decidido/a en el trabajo o tomó decisiones cuando fue necesario? 32. ¿con qué frecuencia.realizó el trabajo como era de esperar? 39.logró lo que se propuso? 33.trabajó bien? 35. . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 28. . complete esta sección Durante la semana pasada. . .se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo? 34... Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. .se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con otros compañeros/as de trabajo? 13.. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 256 .. ...se concentró en el trabajo? 37. ...se sintió a gusto en su trabajo? 29. Si no. pensó con claridad en el trabajo? 31.... anote la razón y pase a la página 4..se ocupó del trabajo usted mismo/a.. .se sintió interesado/a por el trabajo? 36.13. Q-LES-Q) 2 TRABAJO ¿Tiene trabajo? No Sí ¿Trabaja por su cuenta? No Sí ¿Realiza trabajo voluntario? No Sí Si responde que no a las 3 preguntas...resolvió problemas de trabajo o los manejó sin demasiada tensión? 30. ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Jubilado/a Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí a alguna de las 3 preguntas.... .4.. .. ...

. . e hizo sus operaciones bancarias? 43. ..13. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.fue firme o tomó decisiones.se concentró y pensó claramente en las tareas domésticas que tenía que realizar? 48.. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 41..... ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga algo Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí. ¿con qué frecuencia. cuando fue necesario..quedó satisfecho/a con la manera en que limpió su habitación/apartamento/casa? 42. .quedó satisfecho/a con la manera en que preparó la comida? 45.. compras. ..4.. comprar o preparar comidas) para usted mismo/a o para otras personas? NO SÍ Si responde que no.. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 257 . . respecto a las tareas de la casa? 50.. . Si no.. Q-LES-Q) 3 LAS ACTIVIDADES DE LA CASA ¿Es usted responsable de algunas tareas de la casa (limpieza.. complete esta sección Durante la semana pasada. anote la razón y pase a la página 5..resolvió los problemas de la casa o los manejó sin demasiada tensión? 49.quedó satisfecho/a con la manera en que compró la comida u otros artículos para la casa? 44.quedó satisfecho/a con la manera en que pagó las facturas. . ....quedó satisfecho/a con la manera en que se ocupó de limpiar la casa y lavar la ropa? 46. .hizo arreglos o se encargó del mantenimiento de la casa cuando fue necesario? 13... lavar platos..quedó satisfecho/a con las tareas domésticas que realizó? 47. .

se concentró en las tareas del curso/clase? 59. . fue a clase. ...... ¿con qué frecuencia......desarrolló las tareas del curso/de la clase sin demasiada tensión? 54. . .se sintió satisfecho/a con los logros conseguidos en el trabajo del curso/de la clase? 57... . A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 51.se sintió bien mientras hacía las tareas del curso/clase? 60. anote la razón y pase a la página 6.4. escuela. . . Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 258 .. ¿siguió algún curso.. complete esta sección Durante la semana pasada....se interesó en las tareas del curso/clase? 58. ....se comunicó e intercambió opiniones con facilidad con los compañeros/as del curso/clase? 13.pensó con claridad sobre las tareas del curso/clase? 55.. . colegio o Universidad? NO SÍ Si responde que no.se mostró decidido/a con las tareas del curso/clase. . ¿por qué no? 1 2 3 98 Demasiado enfermo/a físicamente Demasiado alterado/a emocionalmente Nadie espera que haga esto Otra razón ____________________________________ escriba la razón Si responde que sí.13. Si no. cuando fue necesario? 56. o participó en algún tipo de curso o clase en algún centro.disfrutó con las tareas del curso/clase? 52. Q-LES-Q) 4 TAREAS DE CURSO/DE CLASE Durante la semana pasada..deseó empezar las tareas del curso o de la clase? 53. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire.

.deseó reunirse con amigos o familiares? 69.se mostró paciente cuando otras personas le irritaron con sus acciones o con sus palabras? 72.. ¿Con qué frecuencia consiguieron mantener su interés las actividades de tiempo libre? RELACIONES SOCIALES Durante la semana pasada. leer el periódico o revistas.. . ¿con qué frecuencia. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 61.. .sintió que ayudó a amigos o familiares? 77. ¿Con qué frecuencia disfrutó de sus actividades de tiempo libre? 63.. ....4. . ¿con qué frecuencia lo solucionó o lo manejó sin demasiada tensión? 66. pasatiempos.se divirtió conversando o estando con amigos o familiares? 68.. ¿Con qué frecuencia deseó realizar las actividades de tiempo libre antes de poder disfrutar de ellas? 64.... etc. .. ir a museos o al cine o a actos deportivos. ¿con qué frecuencia lo utilizó para actividades de tiempo libre? 62. Cuando tuvo tiempo.sintió cariño por una o más personas? 74.se interesó por los problemas de otras personas? 73. A menudo Muy Casi o la mayor Nunca A veces a menudo nunca parte o siempre del tiempo 67. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 259 .... . Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire. .... ¿Con qué frecuencia se concentró en las actividades de tiempo libre y les prestó atención? 65.hizo planes con amigos o familiares para futuras actividades? 70.bromeó o se rió con otras personas? 76. . .13. como ver la televisión. ....se llevó bien con otras personas? 75.disfrutó conversando con compañeros/as de trabajo o vecinos? 71. Q-LES-Q) 5 ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Las preguntas siguientes se refieren a las actividades de tiempo libre durante la semana pasada... ocuparse de las plantas de la casa o del jardín.sintió que no había problemas ni conflictos importantes en su relación con amigos o familiares? 13.. Si surgió algún problema durante las actividades de tiempo libre.

. inestabilidad o caídas?* 90.. por favor SUBRAYE los factores asociados a la falta de satisfacción... . ..su deseo sexual. .su capacidad para desplazarse sin sentir mareos. Cuestionario sobre Calidad de Vida: Satisfacción y Placer (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire..... Q-LES-Q) 6 ACTIVIDADES GENERALES Nivel global de satisfacción En general. interés. .su estado de ánimo? 80.....¿Cómo evaluaría su nivel de satisfacción general de vida durante la semana pasada? *Si el nivel de satisfacción es muy malo.su trabajo? 81.. malo..su estado de salud física? 79. 13..su sensación general de bienestar? 92. .. . rendimiento o desempeño?* 87. ..su capacidad de participar en la vida diaria? 86.....su visión en cuanto a la capacidad para trabajar o disfrutar de sus aficiones?* 91. ... ..... .las tareas de la casa? 82. .su situación económica? 88..13. ¿cómo evaluaría su nivel de satisfacción durante la semana pasada en cuanto a.sus relaciones familiares? 84... indíquelo aquí y deje la respuesta en blanco) 93.4. Muy malo Malo Regular Bueno Muy bueno 78. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 260 . .la situación de alojamiento o vivienda?* 89.la medicación? (Si no toma medicamentos.sus actividades de tiempo libre? 85... . . .sus relaciones sociales? 83. o regular en estas respuestas...

Conocidos 4. Consulte el manual para la valoración de los ítems. Anhedonía 17. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 261 . Propósito 14. después de la entrevista clínica. Motivación 15.13. Actividades 20. Actividad social 5. IV.5. descripción de los puntos más importantes y el método de valoración. Satisfacción Funciones intrapsíquicas y objetos y actividades comunes 13. Relaciones interpersonales y red social 1. 20-21): ________ Objetos y actividades comunes (18-19): ________ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 9 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 9 Puntuación total (ítems 1-11. Retraimiento social 8. Relaciones sociosexuales0 Rol instrumental 9. Curiosidad 16. Extensión 10. 13-21): ________ 13. Amigos 3. Miembros de la unidad familiar 2. Empatía 21. Objetos 19. Relaciones interpersonales (1-8): ________ Rol instrumental (9-11): ________ Funciones intrapsíquicas (13-17. Iniciativas sociales 7. II. que contiene la definición. Idoneidad 11. QLS) Instrucciones para el clínico: Marque con un círculo la puntuación más adecuada a cada ítem. Desempleo 12. Interacción Puntuación de los factores: I. Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale. III. Red social 6. Utilización del tiempo 18.

6. Tengo aficiones que distraen y llenan mi tiempo libre 7. Me gusta como soy 6. Distribuyo bien mi tiempo 9. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 262 .13. Yo decido cómo quiero vivir 11. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 1 ESCALA FAVORABLE 1. Cuando decido algo lo realizo 4. Estoy contento/a con lo que hago 5. Me siento a gusto con la gente 8. Me siento a gusto con mis pensamientos 10. Estoy satisfecho/a con el trabajo/estudio que realizo 13. Me satisface la energía que tengo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Soy capaz de organizarme la vida diaria 12. Consigo lo que quiero 2. Los demás aprueban mi forma de ser 3.

Es insoportable no poder estar quieto/a 14. Tengo dificultades para participar en las conversaciones 7. No me acuerdo de las cosas que tengo que hacer 22. Me aburro todo el tiempo 5. No comprendo lo que dice la gente 4. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 2 ESCALA DESFAVORABLE 1. Siento miedo constante 13. Los vecinos me molestan 23. Todo me angustia Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 13. Sufro porque estoy enfermo/a 18. No puedo aprender nada 6. Me siento muy cansado/a 20. Tengo dificultades para comprender la televisión 2. No me entero de las cosas aunque me interesen 3. Los demás me hacen sufrir 11. Sólo hago lo que quieren los demás y no lo que yo quiero 8. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 263 . Me hace sufrir el sentirme raro/a 15.13.6. Me da miedo la vida 16. Me hace sufrir no poder controlar mis impulsos 9. Me hace sufrir sentir mi cuerpo extraño 12. No puedo dejar de notar cosas desagradables 10. Me molesta estar estreñido/a 17. Me doy miedo yo mismo/a 21.

Me siento cobarde 30. Si no dejo salir la rabia me siento muy mal 41. Me molesta no tener gracia para contar chistes 45. Me siento como un zombie o como un robot desacuerdo Completo 32. No puedo hacer bien las cosas normales 43. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 264 . Me cuesta trabajo entender lo que sucede a mi alrededor 42. Repetir una cosa muchas veces me alivia 40. Alguien que no sé quien es me hace sufrir 36. Me mareo con facilidad 25. No puedo controlarme Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo Completo acuerdo 31. Me desagrada no poder hacer lo que tengo que hacer 46.13. Me desagrada no poder controlar mis pensamientos 26. Sufro cuando algo dentro de mí me impide hacer lo que quiero 38. Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV) 3 24. Siento los músculos tensos desacuerdo Completo 33. No sé lo que me pasa y eso me asusta 44. Me gustaría poder hacer daño 28. Me paso el día medio dormido/a y eso me molesta 37. No tengo interés por nada 34. Me voy de casa o me escondo cuando hay gente que no quiero ver desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo Completo desacuerdo 13. El día se me hace muy largo 35. Estoy triste continuamente 27. Tengo dificultades para encontrar las palabras al hablar 39.6. Me cuesta trabajo dirigirme a los demás 29.

Atiendo mis necesidades (aseo. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 265 . QLDS) Por favor. etc. Me cuesta mantener una conversación 4.7. Siento como si no controlara mi vida 7.13. Le he perdido el gusto a la vida 10. señale la respuesta que más se parezca a cómo se siente usted en este momento. Me cuesta decidir hasta en lo más sencillo 21. La mayor parte del tiempo estoy como ausente. No puedo abrirme a la gente que quiero 12. Siento que mi vida se está perdiendo 6. 1. Cada cuestión tiene dos respuestas posibles. Tengo esperanza en el futuro 3. Marque la respuesta con la que más se identifique. Me aíslo de la gente 20. alimentación. Me cuesta salir de casa 8. asegúrese de contestar todas las cuestiones. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Sólo quiero pasar desapercibido/a 15. Hay cosas que me ilusionan 16. con la mirada perdida Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Verdadero Falso Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No 1 13. Sólo quiero que pase el tiempo 2. Si no está seguro. piense en cómo se siente en este momento. disfruto con lo que hago 9. No me cuesta hacer mis tareas diarias 19. Me siento una carga para los demás 22. descanso. A continuación lea las siguientes cuestiones. Me gusta estar al corriente de las cosas 5.) 13. Siento que no aporto nada a los demás 11. Por favor. En general. Soy capaz de pensar en el futuro 14. No me ocupo de mis amigos 18. Ya no me divierte nada 17.

Por favor. Me agobia cada nuevo día 30. compruebe las hojas para asegurarse de haber contestado a todas las cuestiones. Soy reacio/a a contestar al teléfono y abrir la puerta 33. Trato de evitar a la gente 32.7. Puntuación global ___________________________________ Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Verdadero Falso Sí No 13. Mi vida no tiene sentido 34. Creo que decepciono a todo el mundo 29.13. Me encierro en mí mismo/a 25. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 266 . Disfruto de la comida 31. No me entero de lo que me dice la gente 28. QLDS) 2 23. Descuido mi aspecto 26. Soy capaz de afrontar los problemas cotidianos Gracias por cumplimentar este cuestionario. Me cuesta el trato con los demás 24. Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale. Puedo ver el lado divertido de las cosas 27.

Leer las siguientes instrucciones al entrevistado: Antes de empezar el cuestionario sobre calidad de vida. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. ________________________________________________ en las últimas 2 semanas. por favor conteste que está «de acuerdo»./Sra. es difícil preguntar a las personas con esta enfermedad preguntas acerca de sus propias vidas. Después de cada afirmación. por favor conteste que está en «desacuerdo». Él/ella sonríe o se ríe cuando está alrededor de otras personas 2. Él/ella habla con las personas 6. este cuestionario ha sido desarrollado para que pueda ser contestado por alguien que pasa tiempo y cuida de una persona con demencia./Sra. Él/ella toca o permite que le toquen como dar la mano. Hay varias áreas que envuelven la calidad de vida de una persona. Él/ella habla por teléfono con la gente 11. 1 RELACIONES CON OTRAS PERSONAS Estas afirmaciones se refieren a la relación y la forma de estar con otras personas. usted debería contestar «desacuerdo». Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 267 . más bajo. ________________________________________ en las últimas 2 semanas. Él/ella no pone atención a la presencia de otros 3. Permítame darle un ejemplo. Él/ella podría estar alrededor de otras personas 4. Calidad de vida quiere decir cómo alguien se siente en diferentes áreas de su vida. Además. Por favor. generalmente se pregunta a las personas que contesten preguntas acerca de ellos mismos. ________________________________________ y si la afirmación le describe en las últimas 2 semanas.8. besar o dar palmadas 7. Debido a los efectos de la demencia. que le repita alguna afirmación o que pare para que pueda pensar acerca de ella./Sra./Sra. hágame saber si usted quiere que le repase las instrucciones. le voy a leer algunas instrucciones. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas usted debería decir «de acuerdo»./Sra. Él/ella busca el contacto con otros saludando a las personas o uniéndose a las conversaciones 5.13. abrazar. Él/ella no está a gusto con extraños o personas que no reconoce 9. no le describe en las últimas 2 semanas. Si usted no está de acuerdo porque la afirmación no describe al Sr. y «desacuerdo» si no lo hace. por favor piense acerca del Sr. ________________________________________________ no responde a su propio nombre». Para indagar acerca de la calidad de vida. Mientras yo leo cada afirmación. dígame si usted quiere que le hable más alto. Yo le voy a describir cada área y leeré las afirmaciones que la configuran. Él/ella empuja. Si esta afirmación describe al Sr. Él/ella puede ser confortado o tranquilizado por otros 8./Sra. se agarra o pega a otras personas Desacuerdo 13. Él/ella reacciona con placer ante las mascotas o los niños pequeños 10. En su lugar. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) Instrucciones para el entrevistador. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. ¿Tiene usted alguna pregunta? Voy a empezar el cuestionario ahora. Yo le podría leer la afirmación «El Sr. ___________________________________ no responde a su propio nombre». por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Si usted está de acuerdo en que la afirmación describe al Sr. Si la afirmación «El Sr./Sra. Él/ella se molesta o se enfada cuando se acerca otra persona 12.

8. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1.8. antiguas residencias ir a la iglesia. se ríe o está alegre 2. conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. pérdida de cosas o confundirse en lugares familiares Él/ella se interesa por los acontecimientos. Él/ella se irrita o se enfada con facilidad 7. Él/ella sonríe. comer. Él/ella grita. lugares o hábitos de su pasado tales como viejos amigos. Él/ella dice que se quiere morir 8.13./Sra. Él/ella lanza. Él/ella «se pega» a otras personas o las sigue 13. casa o apartamento 6. 2. rezar Él/ella no responde a su propio nombre Él/ella no expresa creencias. 6. o repite acciones tales como mecerse. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Él/ella parece estar contento/a o satisfecho/a 14. Él/ella está inquieto/a. nervioso/a. 5. bañarse o rehusando moverse 12. Él/ella muestra placer 10. golpea. o golpearse contra las paredes 11. Él/ella habla sobre «sentirse enfermo»./Sra. Él/ella aprieta. y «desacuerdo» si no lo hace. Él/ella se encierra. Él/ella se resiste a ser ayudado/a de diferentes formas tales como al vestirse. pasear de un lado a otro. chilla. 3. entrelaza o retuerce sus manos 3. gime o frunce el ceño 9. y «desacuerdo» si no lo hace. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 2 IDENTIDAD PERSONAL Y DE PERSONAS IMPORTANTES Estas afirmaciones se refieren a la identidad especial de la persona y a sus relaciones relevantes. o dónde sentarse Él/ella se molesta por sus limitaciones personales tales como olvidos. da patadas o tira objetos 4. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. hace barricadas en su habitación. abuelo/a Él/ella hace o da su opinión en las actividades rutinarias de la vida diaria como qué llevar puesto. «tener dolor» o «estar resfriado» 15. actitudes o prejuicios que siempre había tenido Él/ella indica sí o no con gestos. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 268 . maldice o hace acusaciones 5. Él/ella muestra sentido del humor Desacuerdo 13. 4. qué comer. 7. padre/madre. cabeceando o hablando Desacuerdo CONDUCTAS ESTRESANTES Estas afirmaciones se refieren a diferentes tipos de conducta en las últimas 2 semanas. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. Después de cada afirmación. Él/ella grita. Después de cada afirmación. Él/ella habla o todavía hace cosas relacionadas con su trabajo previo o sus actividades diarias Él/ella se da cuenta de su puesto en la familia como ser marido/mujer. por favor.

3.13. 4. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. 5. Después de cada afirmación. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. 3.8. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas. Después de cada afirmación. 7. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 269 . y «desacuerdo» si no lo hace. Muchas gracias por su ayuda. _______________________________________________ en las últimas 2 semanas./Sra. El entrevistador debe marcar con una X la columna apropiada De acuerdo 1. por favor conteste «de acuerdo» si la afirmación describe al Sr. 6. 2. Él/ella disfruta o se calma con sus posesiones y pertenencias Él/ella habla de sentirse inseguro/a o de que sus pertenencias no están seguras Él/ella se molesta o está inquieto/a cuando está en otro lugar diferente al que vive Él/ella hace intentos repetidos de salir Él/ella se enfada o está inquieto/a en el sitio donde vive Él/ella se siente confortable moviéndose por donde vive Él/ella habla de querer salir o ir a casa Desacuerdo Esto concluye el cuestionario. Calidad de Vida en la Enfermedad de Alzheimer (ADRQL) 3 ACTIVIDADES COTIDIANAS Estas afirmaciones se refieren a las actividades habituales en las últimas 2 semanas. 4. y «desacuerdo» si no lo hace. 5. Él/ella disfruta haciendo actividades solo/a tales como escuchar música o ver televisión Él/ella no participa en actividades que solía disfrutar incluso cuando se le anima para que tome parte Él/ella se sienta tranquilamente y parece disfrutar las actividades de otros incluso cuando no participa activamente Él/ella no muestras signos de placer o disfrute cuando participa en actividades en su tiempo libre o de recreo Él/ella está adormilado/a y no hace nada la mayor parte del tiempo Desacuerdo COMPORTAMIENTO EN EL LUGAR DE RESIDENCIA Las últimas afirmaciones se refieren a la conducta de una persona en su medio ambiente./Sra. 13. 2.

¿Se siente avergonzada/o por el comportamiento de su familiar/paciente? 5. ¿se siente muy sobrecargada/o al tener que cuidar de su familiar/paciente? Casi A veces Frecuentemente Casi siempre nunca 13. Nunca 1. En general. ¿Cree que la situación actual afecta a su relación con amigos u otros miembros de su familia de una forma negativa? 7.9. marcando con una cruz en la casilla correspondiente. ¿Siente usted que su salud se ha visto afectada por tener que cuidar a su familiar/paciente? 11. ¿Siente que su familiar/paciente depende de usted? 9. ¿Cree que sus relaciones sociales se han visto afectadas por tener que cuidar a su familiar/paciente? 13. ej. ¿Siente que ha perdido el control sobre su vida desde que la enfermedad de su familiar/paciente se manifestó? 18. ¿Siente que no tiene la vida privada que desearía a causa de su familiar/paciente? 12. ¿Cree que podría cuidar a su familiar/paciente mejor de lo que hace? 22. a veces. a causa de su familiar/paciente? 14. escogiendo entre nunca. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud 270 . ¿Siente usted que. ¿Siente que no va a ser capaz de cuidar de su familiar/paciente durante mucho más tiempo? 17.13. indique. ¿Se siente insegura/o acerca de lo que debe hacer con su familiar/paciente? 20. ¿Desearía poder encargar el cuidado de su familiar/paciente a otra persona? 19. ya no tiene tiempo suficiente para usted misma/o? 3. con su familia o en el trabajo) 4. casi nunca. como si fuera la única persona con la que pudiera contar? 15. Después de leer cada frase. con qué frecuencia se siente usted de esa manera. ¿Siente usted que su familiar/paciente solicita más ayuda de la que realmente necesita? 2. frecuentemente y casi siempre. ¿Cree que su familiar/paciente espera que usted le cuide. Solamente si el entrevistado vive con el paciente ¿Se siente incómoda/o para invitar amigos a casa. ¿Siente que debería hacer más de lo que hace por su familiar/paciente? 21. ¿Se siente estresada/o al tener que cuidar a su familiar/paciente y tener además que atender otras responsabilidades? (p. ¿Cree usted que no dispone de dinero suficiente para cuidar de su familiar/paciente además de sus otros gastos? 16. No existen respuestas correctas o incorrectas. a causa del tiempo que gasta con su familiar/paciente. Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit Instrucciones: A continuación se presentan una lista de frases que reflejan cómo se sienten algunas personas cuando cuidan a otra persona. ¿Siente temor por el futuro que le espera a su familiar/paciente? 8.. ¿Se siente irritada/o cuando está cerca de su familiar/paciente? 6. ¿Se siente agotada/o cuando tiene que estar junto a su familiar/paciente? 10.

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