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Expolibre - Vea el cuaderno completo: Sketch de Historias Bíblicas Actuados por Niños

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ISBN: 987-9376-07-2
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24 Guiones Fáciles y Divertidos para Niños de 8 a 12 Años

Una división de Visión Joven, Inc

©2001 Editorial Dinámica® Una división de Visión Joven, Inc Of. en Argentina: C.C. 111, Suc. 49 (B), 1449 Capital Federal, Buenos Aires, Argentina Of. en Estados Unidos: 1482 Beth Lane, Northglenn, CO, 80234 USA Email: vision-joven@sion.com; visionjovenusa@netscape.net WebPages: http://www.visionjoven.com http://www.editorialdinamica.com Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro, puede ser reproducida por ningún medio, –electrónico, mecánico, fotostático, fotográfico, o de otra forma–, sin el permiso previo por escrito del publicador, salvo en breves referencias nombrando la fuente. Originalmente publicado en los Estados Unidos por The Standard Publishing Company, bajo el título Bible Story Skits Kids Can Do. Copyright ©1999 por The Standard Publishing Company Editor General: Alejandro Valdovinos Traducción: Rossana Puelles

ISBN: 987-9376-07-2 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Hecho en la Argentina Made in Argentina 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Contenido
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 La Máquina del Tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . .9
La historia de la Creación Génesis 1

Un problema gigante . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
David y Goliat 1 Samuel 17

Contra todo pronóstico . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Elías y los profetas de Baal 1 Reyes 18

Soleado con 100% de probabilidades de lluvia . . . . . . . . . . . . . . . 11
Noé construye el arca Génesis 6-9

¿Qué guerra? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
El rey Josafat 2 Crónicas 20

Restaurante celestial . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Los israelitas vagan en el desierto Éxodo 16 y 17 El último alquiló el cobertizo . . . . . . . . . . . .15
No hay lugar en la posada Lucas 2:1-11

Llamen ahora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Profecías sobre Cristo Isaías 7: 14; 9: 6, 7

Captando la idea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
El buen samaritano Lucas 10: 25-37

Vió porque creyó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Bartimeo el ciego Marcos 10:46-52

En lo alto de un árbol . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Zaqueo Lucas 19:1-10

¿Comida o abono? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Jesús alimenta a más de 5.000 personas Marcos 6: 30-44 No nos inclinaremos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Sadrac, Mesac y Abed-nego Daniel 3

La vida en el río Jordán . . . . . . . . . . . . . . . 22
Juan el Bautista Lucas 3:2-14

¿Quién tiene el cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . 49
La resurrección de Jesús Marcos 16

Una experiencia sorprendente . . . . . . . . . . 24
Camino a Emaús Lucas 24: 13-35

La cárcel tembló . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
Pablo y Silas en la cárcel Hechos 16: 16-34

Rodeado de ovejas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
El pastor David Salmo 23

Todas las ovejas van al cielo . . . . . . . . . . . . 53
Ovejas y cabras Mateo 25: 31-40

El puesto ha sido ocupado . . . . . . . . . . . . . 29
José Génesis 37 - 41

Agente de policía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Los Diez Mandamientos Éxodo 20

Desde la eternidad hasta la eternidad . . . 31
Dios es eterno Salmo 90: 2, 4

Los frutos deseados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
El fruto del Espíritu Gálatas 5:22, 23

No hay tiempo que perder . . . . . . . . . . . . 33
El regreso de Cristo Juan 14: 1-3

Introducción
Sketch de Historias Bíblicas Actuados por Niños es una herramienta fácil de usar diseñada para ayudarle a enseñar a los niños historias bíblicas importantes. Todas las dramatizaciones requieren poca planificación y ensayo, y muchas de ellas involucran a su grupo entero. A continuación le damos ideas de cómo usar la participación del público con grupos de varios tamaños, asi como también ideas sencillas para el ensayo y memorización de los guiones.

Guía para grupos grandes y pequeños
¡Estas dramatizaciones pueden ser representadas por grupos de 20 o 200 chicos! Por tal motivo, nuestro deseo es ayudarle a adaptar estas dramatizaciones a la cantidad de niños que tenga en su clase. Aunque cada dramatización tiene una sección llamada Puesta en Escena, aquí le damos algunas indicaciones para situaciones específicas.

Grupos de 25 o menos
Pueden participar todos o algunos de sus niños. El área de actuación será el salón de su clase, y usted situará a los personajes en esa área según las indicaciones dadas en cada puesta en escena. Cuando no haya público, la dramatización se realizará dentro de un circulo formado por todos los niños. Cualquier sugerencia que encuentre en el guión para la participación del público será representado por todos los niños.

Grupos de más de 25
Cuando haya un rol para sólo algunos de los niños, el resto de los niños serán los espectadores. Las indicaciones dadas para situar a los personajes se refieren al área de actuación. Si usted no tiene una plataforma, designará una parte de su salón para que sea el área de actuación. Quizá haya sugerencias para la participación del público. Por ejemplo, al público se le podría pedir que cante un estribillo o haga algunos efectos de sonido. En cada guión, decida si es conveniente que todos los niños participen en una misma actividad o no. Además, considere asignar los roles a más de un niño. Por ejemplo,

usted podría usar dos o tres narradores en lugar de uno solo. Esto no solamente permite que más niños participen activamente, sino que también reduce la cantidad de memorización requerida para un niño. Y recuerde, muchos roles pueden ser representados por niños o niñas con un simple cambio de nombre en el guión.

Ideas para el ensayo y la memorización
Involucre a tantos niños interesados como sea posible como actores principales. Mientras algunos de los roles quizá necesiten ser interpretados por un actor talentoso y carismático, muchos de los roles no lo requieren. Anime a los niños que están pocos dispuestos a actuar a que lo intenten, pero nunca los obligue a hacerlo. Entregue a sus actores el guión con una o dos semanas de anticipación, si es posible. Hágales leerlo en voz alta. Explique cualquier palabra o concepto que les sea desconocido para que puedan memorizar el guión con mayor facilidad. Entregue a cada actor un marcador de fibra fosforescente para destacar su libreto. Lea el versículo o pasaje bíblico en voz alta. Considere dar una lección o un devocional breve sobre el tema. Pregunte a sus actores si ellos se identifican con los protagonistas o con el argumento de la historia. ¿En qué forma? Luego haga que los actores vuelvan a leer el guión en voz alta. Esta vez, hágales representar la escena. Dígales cúando tienen que ponerse de pie, sentarse, caminar, entrar y salir. Anímelos a escribir estas indicaciones en su fotocopia del guión. Dígales a los actores que lean sus guiones todos los días. Ellos deberían: • Leer de seguido el guión varias veces, y luego tratar de resumir el argumento de la historia en sus propias palabras. •Volver a leer cuidadosamente el guión, esta vez tapando sus líneas, tratando de recordarlas mientras las dicen. • Una vez que puedan hacer esto, haga que los actores le pidan a otra persona que lea el guión en voz alta junto a ellos para que los actores practiquen sus libretos.

Si a un niño le resulta difícil memorizar, pero desea actuar, anímelo a grabar el guión entero en un casete y a escucharlo varias veces. Luego él puede grabarse leyendo todo el guión, excepto sus lineas, dejando pausas para poder decirlas. Necesitará un ensayo más, que puede ser antes de la actuación o en otro momento. Comience este ensayo con un trabalenguas o con un juego en el área de actuación, si es posible. Esto ayudará a los niños a relajarse y a comenzar a actuar naturalmente. Luego hágales ensayar la escena. Anímelos a estar relajados, a divertirse, y a hablar naturalmente (y en voz alta). Haga énfasis en que deberían hablar con claridad y seguridad. Corrija cualquier movimiento en la plataforma que quizá hayan olvidado. Antes de la actuación, reúna a sus actores y ore con ellos. Oren para que recuerden sus libretos, estén tranquilos y explíqueles que con su actuación estarán ayudando a los demás a entender mejor la palabra de Dios. Después de la representación, felicite a los actores, especialmente a los actores tímidos o inexpertos.

Una palabra final
Confíe en su creatividad. Prepárese con tiempo. Confíe en sus alumnos. Diviértase. Permítale a Dios hablar poderosamente a través de las actuaciones. Anímese a comunicar la palabra de Dios con claridad y valentía al final de cada presentación (¡sea breve!). Ore a Dios que le dé la oportunidad de hacer un llamado a las nuevas personas que no conocen a Jesús.¡Usted y sus niños se sorprenderán con las cosas que pueden ocurrir! Desde editorial Dinámica, le felicitamos por elegir Sketch de Historias Bíblicas Actuados por Niños como parte del programa de educación cristiana para su clase y de corazón, le deseamos ¡el mayor de los éxitos!

La Máquina del Tiempo
Escritura
Génesis 1

Utilería

Linternas (la mayor cantidad posible) Un aro grande envuelto en papel de estaño

Personajes
Santiago Leonardo

Puesta en escena

Apague las luces para oscurecer el salón. Distribuya las linternas y pida a los niños que practiquen encendiéndolas cuando les dé la señal. Pida a los niños que dejen sus linternas en el piso (de lo contrario, se distraerán con ellas). Diga: "Durante la dramatización habrá un momento en que tendrán

que encender las linternas. Cuando cuente hasta tres y diga: ¡Enciendan!, van a encender sus linternas y dirigir las luces a los ojos de nuestros actores, pero permanezcan en silencio para que puedan escuchar el resto de la dramatización".

Guión
Santiago y Leonardo caminan sobre la plataforma y se turnan para pasar por el aro. A medida que cada actor pasa por el aro, simula que está flotando.

Santiago: Guau! ¡Funcionó! ¡Leonardo, tu aro del tiempo funcionó! Leonardo: ¡Al fin! ¡Éxito sensacional! ¡Este año yo seré el ganador en la Feria de Ciencias! Santiago: Pero, ¿dónde estamos? Estamos flotando en medio de . . . nada. Leonardo: No es posible. Tenemos que haber llegado a alguna parte. Santiago: Quizá viajamos en el tiempo hacia antes de la creación del Universo. Leonardo: ¡Estás loco! Debe haber . . . ¡Espera! ¿Escuchaste eso? Santiago: Me pareció una voz.
Dé la señal a los niños para que enciendan sus linternas. Santiago y Leonardo parpadean como si les cegara una luz intensa.

9

Leonardo: ¡Hey! ¡Apaguen los faros! Santiago: Esos no son faros. Escucha . . . la voz otra vez . . . ahora hay agua . . . y tierra
seca . . . ¡Es la Tierra! Esta debe ser la creación de la Tierra, ¡y estamos en el tercer día de la creación!

Leonardo: Entonces, eso significa que la voz que escuchamos . . . Santiago: ¡Exacto! Es Dios hablando para que las cosas existan. Si nos quedamos aquí
unos días más veremos a Dios crear las plantas, el sol y la luna.

Leonardo: ¿Y cuándo crea la comida? Santiago: Umm . . . creo que en el sexto día. Leonardo: ¡Uh... con el hambre que tengo....! [risas] Santiago: Hablando de comida. . . ¡mamá nos debe estar esperando con la cena servida!
¡Vamos! Santiago y Leonardo pasan por el aro y salen

Profundizando más
G G G

Cuando piensan en la creación por la palabra de Dios, ¿qué opinan del poder de Dios? Si hubieran estado presente en la creación, ¿qué es lo que más les hubiera gustado ver crear a Dios? ¿Cómo se manifiesta el poder creativo de Dios en el mundo de hoy?

10

Soleado con 100% de Probabilidades de Lluvia
Escritura
Génesis 6-9

Utilería

Dos pedazos de madera Dos martillos

Personajes
Noé Sem

Puesta en escena

Diga a los niños que no actuan que harán los efectos de sonido. Cuando ellos escuchen el nombre de un animal, tendrán cinco segundos para hacer el sonido correspondiente a ese animal. Los niños no tienen que actuar como animales, sólo hacer los sonidos. Haga que los niños ensayen haciendo los sonidos de distintos animales, como el caballo, el tigre, el perro, la vaca, etc.

Guión
Noé está martillando un pedazo de madera. Sem entra llevando un pedazo de madera, y Noé hace una pausa.

Noé: Ya casi terminamos con el arca, hijo. ¿Cuánta reserva de madera de gofer tenemos? Sem: Papá, hemos cortado todos los árboles de gofer dentro de un área de 16 km para
construir esta cosa. ¿Por qué no podemos usar otro tipo de madera?

Noé: El Señor dijo que usáramos madera de gofer, Sem. Así que madera de gofer es lo
que vamos a usar.

Sem: Papá, todo lo que hago es de madera de gofer. ¡Hasta el depósito para la comida de
los animales debajo de la cubierta es de madera de gofer! Gofer por aquí y gofer por allá. ¡Estoy harto!

Noé: Ten paciencia, hijo. Sem: ¡He tenido paciencia, papá! ¡Hemos estado trabajando en este arca casi cien años! ¡Y
todo para prepararnos para un diluvio que nunca vino!

Noé: El Señor cumple sus promesas, Sem.
11

Sem: Mira, papá, todos los otros chicos en el vecindario tienen un oficio. Algunos son
granjeros, otros pastores, y otros comerciantes. Todo lo que sé hacer es construir arcas. ¿Cómo se supone que voy a ganarme la vida? Vivimos a kilómetros del océano, ¡nadie por aquí quiere un arca!

Noé: Cuando el diluvio venga, vas a alegrarte de haber creído en las promesas de Dios. Sem: ¿No lo entiendes, papá? ¡Dios se olvidó de su promesa! ¡Han pasado cien años! Noé: El Señor nunca se olvida. Sem: "Nunca se olvida de sus promesas", está bien. Lo has dicho ciento de veces. Pero papá,
mira allá abajo. [empuja a Noé hacia el borde de la plataforma y mira al público]

Noé: Muchos animales.
Indique a los niños que deben hacer los efectos de sonido ahora.

Sem: ¡Es un zoológico! Tenemos serpientes allá abajo. Perros. Loros. Focas. Monos. Vacas.
Caballos. Leones. Tigres. Osos. ¡Hasta tenemos termitas! ¿Has traído termitas a un arca de madera?

Noé: Sólo dos. Sem: Papá, ¿cuándo lo vas a entender? ¡Dios se ha olvidado de su promesa! Noé: [mira arriba] ¿Ves esas nubes negras? Sem: [mira arriba] Parece que va a llover. Ya era hora. [Sem agarra otro martillo y comienza a
martillar en la madera] ¿Qué estás esperando, papá? ¡Tenemos que terminar el arca! Noé sonríe y comienza a martillar con Sem

Profundizando más
G G G

¿Cómo te sientes cuando alguien no cumple una promesa que te hizo? De todas las promesas que te hicieron, ¿cuál de ellas tardo más en cumplirse? ¿Qué promesa te ha hecho Dios a ti que todavía no se ha cumplido? ¿La cumplirá? ¿Por qué sí o por qué no?

12

Restaurante celestial
Escritura Utilería
Éxodo 16 y 17 "Maná" (galletitas o pasas de uva envueltas en papel por separado)

Personajes
Moisés Luis

Puesta en escena

Haga que todos o algunos de los niños hagan el papel de los israelitas que están en el Éxodo con Moisés. El rol de ellos es quejarse y quejarse de veras. Dígales que sabrán cuando tienen que quejarse porque está escrito en el guión. Usted tiene un rol especial. Usted distribuirá el "maná" en el momento oportuno. Asegúrese de esconder las galletitas hasta que llegue el momento de lanzarlas al público. Si es posible, párese detrás de los niños sentados para que el "maná" caiga del cielo.

Guión
Moisés está parado en la plataforma. Entra Luis y se acerca a Moisés.

Luis:

Moisés, lamento interrumpirte, pero, ¿puedo hablar contigo?

Moisés: Por supuesto. Luis:
Moisés, la gente estuvo preguntado si hay un restaurante más adelante.

Moisés: ¿Un restaurante? ¿Para qué? Luis:
Bueno, todos tienen hambre. Nadie ha comido una buena comida desde que salimos de Egipto. Sus estómagos hacen ruido.

Haga una pausa para que el público se queje

Moisés: Pero acá hay como mínimo medio millón de personas. Luis:
Lo que significa que la fila en el restaurante quizá sea larga. Pero al menos comeremos.

13

Moisés: No hay ningún restaurante más adelante. Luis:
¿Un almacén?

Moisés: Tampoco. Luis:
¿¡Una pizzería!? gran desierto, ¿recuerdas?

Moisés: No hay ningún lugar donde podamos conseguir comida. Estamos cruzando un Luis:
Entonces, ¿por qué nos trajiste acá? Al menos en Egipto teníamos bastante para comer y beber. . . en la noche podía dormir satisfecho. Ahora con los ruidos que hace mi estómago ni siquiera puedo cerrar los ojos.

Haga una pausa para que el público se queje

Moisés: No te preocupes. El Señor ha dicho que habrá comida. Lloverá pan del cielo. Luis:
¿Pan del cielo? Estás bromeando, ¿verdad?

Moisés: En absoluto. ¡Mira! [señala el cielo] ¡Aquí viene algo para comer!
Lance las galletitas para que caigan sobre los niños, quienes gustosamente las levantarán. Guarde algunas para dar a los niños que agarraron menos que los demás.

Moisés: ¿Te sientes mejor ahora? Luis:
¡Por supuesto! ¡Dios cuida bien de su pueblo!

Profundizando más
G G

Mencionen una forma en que Dios ha cuidado de ustedes o de su familia. Mencionen algunas necesidades que tengan. Mencionen algunas cosas que desearían tener. ¿Cuáles de todas esas cosas Dios ha prometido darles?

14

El último rentó el cobertizo
Escritura
Lucas 2: 1-11

Utilería
Ninguna

Personajes
Hombre Mujer Niño Posadero

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños hagan el papel de los visitantes en Belén que ya han rentado habitaciones en un hotel por una noche. Sitúe a sus tres viajantes de frente al público, y al posadero a un lado del área de actuación. Dígales a los visitantes: "Ustedes son los afortunados que han encontrado

una habitación en un hotel. Han desempacado, se han quitado las sandalias, y ahora están echados en la cama descansando después de su largo viaje. Cuando se les pregunte si quieren abandonar sus habitaciones, su respuesta será: ‘¡No!’ ".
Pida a los niños que practiquen su respuesta varias veces. Explíqueles que sabrán cuando decirla.

Guión
El Niño está en medio y un poco detrás del Hombre y de la Mujer. Los tres viajantes están caminando en el lugar.

Niño:

¿Ya llegamos?

Hombre: ¡No! Te lo he dicho ciento de veces: ¡Todavía no llegamos a Belén! Niño: Mujer: Niño:
¡Pero quiero ir al baño! [quejándose] ¿Por qué Augusto César no nos empadronó donde vivimos? ¿Por qué tuvimos que hacer todo este viaje a Belén? Tengo hambre.

15

Hombre: Esas son las leyes. Yo no hago las leyes, sólo las cumplo. Especialmente las
leyes del César.

Mujer: Niño:

¡Al fin llegamos! Espero que podamos encontrar un lugar donde alojarnos. ¡Tengo hambre y quiero ir al baño!

Hombre: Bien, más vale que preguntemos aquí antes de que vayamos más lejos.
Los tres viajantes se acercan al Posadero

Hombre: Disculpe, señor. ¿Tiene una habitación disponible para tres personas? Posadero: No. Está completamente lleno, al igual que los otros hoteles en el pueblo. Pero
déjeme preguntar si alguien de los que están aquí quisiera abandonar una habitación. ¡Hey! ¿Alguien aquí quiere abandonar una habitación? Indique al público que es el momento de gritar: "¡No!"

Posadero: Lo lamento. Pero podría rentarles esta otra habitación que tengo aquí. . . Mujer:
¡Pero este es el cobertizo! ¡El lugar donde se guardan las cosas que nadie usa! déjenla.

Posadero: Tiene un techo y un piso. Y es la última habitación en el pueblo. Tómenla o Niño:
¡Vamos, papá!

Hombre: La tomamos. Cuatro noches. Posadero: Buena elección. Les traeré una frazada. [sale] Mujer:
¡No podemos quedarnos aquí! como esa pareja allá afuera, ¿no es cierto? [hace la mímica de señalar por una ventana]

Hombre: Ya lo escuchaste. Esta es la última habitación en el pueblo. No querrás estar

16

Mujer:

Pobre gente. La mujer está por dar a luz y ese hombre se ve tan cansado. compadecerá de ellos.

Hombre: No te preocupes por ellos. Encontrarán un lugar donde alojarse. Alguien se Mujer: Niño:
Espero que sí. ¡Hey! ¡Quiero ir al baño ahora!

Hombre: Vengan. Busquemos el baño.
Todos salen

Profundizando más
Si la gente hubiera sabido que Jesús era el Salvador del mundo, ¿creen ustedes que ellos hubieran preparado una habitación para María y José? G Si ustedes hubieran rentado una habitación en una posada, ¿la hubieran abandonado para que se alojen María y José? ¿Por qué sí, o por qué no? G ¿Le están haciendo una habitación para Jesús en su corazón? ¿En que forma? Expliquen.
G

17

Vio porque creyó
Escritura Utilería
Ninguna Marcos 10:46-52

Personajes
Jesús Bartimeo Pedro Narrador

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños hagan el papel de una multitud escuchando a Jesús. Explique que el rol de la multitud es asombrarse cuando Jesús sana a Bartimeo. Si tiene menos de 25 niños, puede hacer que la multitud rodee a los actores. Si su grupo es más grande, haga que la multitud forme un semicírculo detrás de los personajes. Esta es una producción muda. Nadie, excepto el Narrador, dirá nada. Diga a los niños que tienen que actuar en silencio. Pida a un buen lector que lea el siguiente guión, haciendo las pausas donde se indican para que los actores puedan representar sus roles.

Guión
Bartimeo está sentado en el piso. Jesús y Pedro están rodeados por una multitud que está escuchando a Jesús.

Narrador: Cuando Jesús, sus discípulos y una gran multitud estaba saliendo de la ciudad
de Jericó, un hombre ciego llamado Bartimeo estaba sentado junto al camino mendigando. El Narrador hace una pausa para permitir que los actores interpreten lo leído.

Narrador: Cuando él escuchó que Jesús estaba pasando en la multitud, gritó: "¡Jesús, Hijo
de David, ten misericordia de mí!" El Narrador hace una pausa para permitir que los actores representen lo leído.

Narrador: Y muchos en la multitud le decían al mendigo que se callara.

18

El Narrador hace una pausa para permitir que los actores representen lo leído.

Narrador: Pero Bartimeo gritó más fuerte: "¡Jesús, Hijo de David, ten misericordia de mí!"
El Narrador hace una pausa para permitir que los actores representen lo leído.

Narrador: Jesús se detuvo, y dijo: "Llámenlo".
El Narrador hace una pausa para permitir que los actores representen lo leído.

Narrador: La gente llamó al mendigo ciego, diciéndole: "Ten ánimo. Te está llamando".
El Narrador hace una pausa para permitir que los actores representen lo leído.

Narrador: Entonces Bartimeo se levantó, [pausa] arrojó su capa, [pausa] y se acercó a
Jesús. [pausa] "¿Qué quieres que te haga?", preguntó Jesús. [pausa] El hombre ciego respondió: "Maestro, quiero ver". [pausa] Jesús dijo: "Puedes irte; por tu fe has sido sanado". [pausa] En aquel mismo instante Bartimeo pudo ver. [pausa] Él estaba muy contento, [pausa] y también lo estaba la gente que vio este milagro. [pausa] El mendigo nunca más volvió a mendigar, y siguió a Jesús en el camino.

Profundizando más
G G

¿Por qué creen que Jesús pudo sanar a la gente al instante? Si ustedes hubieran visto a Jesús haciendo este milagro, ¿cómo lo hubieran contado a la gente que no estaba allí? ¿Creen que les hubieran creído? ¿Por qué sí, o por qué no? Si hubiesen podido estar presente para ver un milagro de Jesús, ¿cuál de ellos les hubiera gustado ver? ¿Por qué?

G

19

En lo alto de un árbol
Escritura
Lucas 19:1-10

Utilería

Una escalera de tijera Una pelota de béisbol,fútbol o tennis.

Personajes
Zaqueo Admirador Uno Admirador Dos Admirador Tres

Puesta en escena

siados impuestos, y es Zaqueo quien los ha estafado. Ustedes están disgustados con Zaqueo; y si tienen una posibilidad de decírselo, se lo dirán". Haga que los niños practiquen haciendo un coro retumbante de "¡Buu!" y silbidos
cuando usted se los indique. Diga a los niños que esperen la indicación para expresar su disgusto. Nota: Para representar mejor el papel de Zaqueo es recomendable, pero no necesario, dar este papel a alguien que sea un poco más bajo que los tres admiradores. Si Zaqueo es más alto que los tres, sólo pídale a Zaqueo que se incline para que parezca más bajo.

Haga que algunos o todos los niños representen el papel de contribuyentes enojados. Diga: "Ustedes saben que han sido estafados al tener que pagar dema-

Guión
Zaqueo está fuera de la plataforma. Los tres Admiradores están puestos de pie en una fila, hombro con hombro, de frente al público. Ellos miran con ojos de miope a su izquierda, estirando sus cuellos, intentando ser el primero en ver llegar a Jesús. La escalera está detrás de ellos.

Admirador Uno: ¿Todavía no viene? No lo veo. Admirador Dos: ¿Estás seguro que pasa por aquí? Admirador Uno: Si entró en Jericó, Jesús pasará por aquí. Y no me iré de aquí hasta verlo. ¿Sabían que el puede transformar el agua en vino?

Admirador Tres: Yo escuché que él sanó a un paralítico y a un ciego. Admirador Dos: [saca una pelota] Yo sólo quiero que me autografíe esta pelota.
Zaqueo camina detrás de los tres Admiradores. Se para en puntas de pie, pero aún así no puede ver por encima de ellos.

20

Zaqueo:

Disculpen, necesito pararme delante de ustedes. a Jesús.

Admirador Uno: ¡Olvídelo! Hemos estado parados aquí por horas para que podamos ver Zaqueo:
Quizá no sepan quién soy yo. Soy una persona muy importante. estafándonos cobrándonos impuestos adicionales por años. Así que, ¡largo de aquí!

Admirador Uno: Sabemos muy bien quien es usted. Usted es Zaqueo y ha estado

Zaqueo:

Más vale que sean amables conmigo. Tengo muchos amigos.

Admirador Tres: ¡Ah, sí! ¿Hay alguién aquí que sea amigo de Zaqueo?
Indique al público que hagan los buu y los silbidos

Zaqueo:

Pero no puedo ver. ¡Soy demasiado bajo para ver por encima de la multitud! nueces.

Admirador Uno: Entonces súbase a ese árbol y quédese allá colgado con el resto de las Admirador Dos: ¡Hey! ¡Ahí viene! ¡Lo puedo ver!
Zaqueo sube la escalera para poder ver, luego los admiradores se unen al público

Admirador Tres: ¡Muchachos, miren, ese hombre está extendiéndole la mano a Zaqueo! Admirador Uno: Sí. ¡Sólo Jesús se atrevería a ser amigo de un cobrador de impuestos
como ese!

Admirador Tres: Con un poco de suerte se caerá del árbol y se romperá el cuello. Admirador Dos: [llamando] ¡Jesús! ¿Podrías autografiar esta pelota?

Profundizando más
G G G

Jesús habló con Zaqueo. ¿Por qué creen que lo hizo? A la gente no le gustaba mucho Zaqueo. ¿Cómo demostró Jesús que amaba a Zaqueo? Si Jesús les dijera que va a ir a almorzar a su casa, ¿cómo se sentirían? ¿cómo creen que se sintió Zaqueo? ¿Por qué?

21

La vida en el río jordán
Escritura
Lucas 3:2-14

Utilería

Un micrófono (un lápiz con goma de borrar en un extremo servirá) Una video casetera y una cinta de video (opcional)

Personajes
Reportero Persona Una Persona Dos

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños sean el público de Juan el Bautista. Se pueden amontonar para mirar la entrevista, así como hace la gente durante las entrevistas de televisión en la calle. Haga que el Reportero hable sosteniendo el micrófono verticalmente debajo de la boca, y que haga lo mismo con las personas entrevistadas. Si decide grabar la entrevista, muestre el video para reforzar lo que fue dicho. Diga: "Ustedes están en el río Jordán. Acaban de escuchar a Juan el

Bautista, y ahora un equipo de televisión quiere entrevistar a algunos de ustedes".

Guión
El Reportero está parado en el centro del área de actuación. Las dos personas entrevistadas están al lado del Reportero. El resto de los niños están parados alrededor escuchando.

Reportero:

Soy Julio (Julia) González, en "La vida en el río Jordán". El espectáculo que estamos viendo en este desierto escabroso es impresionante. Cientos de personas han caminado desde pueblos vecinos para escuchar a Juan el Bautista. Tengo a mi lado a dos personas que han participado de estas reuniones. [a la Persona Uno] Señor, ¿qué hay de inusual en Juan? inusual.

Persona Uno: Bueno, está vestido de pelo de camello y come miel y langostas. Eso es muy Reportero:
Cierto. ¿Pero qué dijo Juan hoy?

Persona Uno: Dijo que usted es un pecador. Reportero:
22
¡¿Qué dijo qué?!

Persona Uno: Bueno, dijo que todos somos pecadores. Supongo que eso lo incluye
a usted.

Persona Dos: Juan dice que todos necesitamos que Dios nos perdone. Que todos hemos
hecho cosas que no agradan a Dios. Y que deberíamos pedirle a Dios que nos perdone y que cambie nuestras mentes y corazones.

Reportero:

Déjeme ver si entendí bien. Juan les dice a las personas que han hecho cosas malas.

Persona Uno: Así es. Reportero:
¿Y la gente camina hasta aquí sabiendo que dirá esas cosas? cambiar su manera de vivir.

Persona Dos: Sí. Juan siempre dice lo mismo: La gente necesita pedirle perdón a Dios y Reportero:
Hoy vi a muchos líderes religiosos en la multitud. Deben de estar enojados al escuchar que tienen que cambiar su manera de vivir para agradar a Dios. es verdad. Todos somos pecadores y necesitamos ser perdonados por Dios. Incluso usted.

Persona Uno: A la gente jamás le gusta escuchar que es pecadora, pero lo que Juan dice

Persona Dos: Cierto. Reportero:
Esta es la historia aquí en el río Jordán. Una historia que habla sobre el perdón y el arrepentimiento. Ahora volvemos a estudios.

Profundizando más
G

Si Juan el Bautista estuviese predicando el arrepentimiento y el perdón de pecados en la actualidad, ¿creen ustedes que alguien vendría a escucharlo? ¿Por qué sí, o por qué no? ¿Le han pedido perdón a Dios por sus pecados? ¿Cómo se sintieron cuando lo hicieron?

G

23

Una experiencia sorprendente
Escritura Utilería
Lucas 24:13-35

Pan sin cortar Una mesa pequeña

Personajes
Cleofas Josefo Jesús

Puesta en escena

Reúna a algunos o a todos sus niños en un semicírculo alrededor del área de actuación. Ubique a Cleofas y a Josefo en el centro del área de actuación, de frente al público. Dígales que caminen en el lugar mientras conversan, como si estuvieran caminando por el polvoriento camino a Emaús. Pídale a Jesús que se una a ellos cuando sea el momento de hacerlo. Coloque el pan sobre una mesa a un lado del área de actuación.

Guión
Cleofas y Josefo caminan en el lugar mientras conversan.

Cleofas: Lo que no entiendo es cómo el cuerpo de Jesús pudo desaparecer. Los romanos no
lo tienen.

Josefo: Y los líderes judíos tampoco, sino lo hubieran mostrado al mundo. Cleofas: Y nosotros no lo tenemos. Esa piedra gigante fue removida y el cuerpo de Jesús
no estaba en la tumba. Es un misterio.

Josefo: Es tan triste. Yo tenía la esperanza de que Jesús sería realmente el Mesías, el
Elegido de Dios.

Cleofas: También yo esperaba lo mismo.
Jesús entra

24

Jesús:

Ustedes dos deben estar yendo a Emaús.

Cleofas: Así es, forastero. Será un placer caminar con usted. Jesús:
¿Sobre qué estaban hablando? que mataron a Jesús.

Cleofas: ¿No sabe lo que pasó? Usted debe ser el único en Jerusalén que no se enteró de Josefo: Él era profeta, poderoso en hechos y en palabras delante de Dios y de todo el
pueblo. Pero los jefes de los sacerdotes y nuestros gobernantes lo entregaron para ser crucificado. Esto sucedió hace tres días.

Cleofas: Y esta mañana unas amigas fueron a la tumba y no encontraron su cuerpo. Ellas
dicen que un ángel les dijo que Jesús estaba vivo.

Jesús:

¿Por qué son tan lentos para creer todo lo que dijeron los profetas? ¿Acaso no tenía que sufrir el Mesías antes de ser glorificado? Escuchen mientras caminamos. Les explicaré lo que las Escrituras dicen sobre el Cristo.

Ellos caminan en el lugar en silencio por unos minutos, haciendo ademanes con sus brazos como si hablaran. Luego se detienen para hablar.

Josefo: Bien, ya llegamos. Hogar dulce hogar. Cleofas: [a Jesús] Oiga, ¿por qué no se queda a pasar la noche en casa?
Está oscureciendo.

Jesús:

No, debo seguir. enseñado. Entre y coma.

Cleofas: Insisto. Es lo mínimo que podemos hacer después de todo lo que nos ha
Ellos se acercan a la mesa

Josefo: Sería un honor para nosotros que usted parta el pan. Jesús:
[inclinando la cabeza] Gracias, Padre, por este pan y por estas dos personas que quieren servirte. Abre sus ojos, Señor.

Cleofas: Gracias. Yo . . . ¡un momento! ¡Yo lo conozco! Josefó: ¡Usted es Él! ¡Usted es Jesús! Cleofas: ¡Y está vivo!

25

Jesús sonríe y sale rápidamente de la plataforma mientras que Cleofas y Josefo se quedan asombrados

Josefo: ¡Era Jesús en persona! Cleofas: Vamos, tenemos que volver a Jerusalén y contar a los otros lo que nos ha pasado.
¡Ahora mismo! Cleofas y Josefo salen corriendo de la plataforma. (Levante el pan y dirija a los niños a orar. Pídale a Dios que abra nuestros ojos espirituales a Jesús para que comprendamos que Jesús está vivo. Luego pase el pan).

Profundizando más
¿Cómo creen ustedes que se sintieron las dos personas que caminaron con Jesús cuando se dieron cuenta que Jesús estaba vivo? ¿Por qué? G Si ustedes hubieran sido las personas que caminaron con Jesús, ¿creen que lo hubieran reconocido? ¿Por qué sí, o por qué no? G ¿Cómo afecta en sus vidas el hecho de que Jesús está vivo?
G

26

Rodeado de ovejas
Escritura
Salmo 23

Utilería

Una guitarra acústica u otro instrumento de cuerda Una silla

Personajes
Narrador David

Puesta en escena

Siente a David en una silla y entréguele una guitarra para rasguear. Indique a algunos o a todos los niños que se sienten en el piso cerca de David. Diga a las " ovejas" que se arrodillen y coloquen sus manos en el piso y practiquen diciendo: "Baa". Comience la dramatización haciendo pausas según se indican para que los actores hagan las acciones que correspondan. Diga: "Lo que tenemos aquí es un pastor que está escribiendo una can-

ción. Y el pastor está, como ustedes verán, rodeado de ovejas".

Guión
David está sentado en la silla con la guitarra en su regazo, rasgueando para sus ovejas que están amontonadas.

Narrador: David era pastor cuando fue joven. Él se sentaba en una piedra y, mientras sus
ovejas comían hierba alegremente, escribía canciones hermosas para el Señor. David rasguea distraídamente su guitarra

Narrador: David era un buen pastor. Con frecuencia, David dejaba su instrumento musical
para ocuparse de sus ovejas. David pensaba que también el pueblo de Dios necesitaba un buen pastor. David deja su guitarra y comienza a dar palmaditas a algunas "ovejas" en la cabeza

Narrador: David les decía a sus ovejas que se acostaran y descansaran en los pastos
verdes.

27

David hace gestos para que las ovejas se acuesten

Narrador: David ayudó a sus ovejas a encontrar agua para beber.
David simula echar agua a sus ovejas

Narrador: Guió a sus ovejas por caminos seguros.
David lleva a varias de sus ovejas por un "camino"

Narrador: Y debido a que habían cerca muchos animales que les gustaba comer ovejas,
David las protegía. David simula que vence a un oso.

Narrador: El rebaño de David no pudo haber encontrado a otro pastor tan cariñoso.
David "junta en manada" a sus ovejas

Narrador: Las ovejas de David lo seguirían a donde sea.
David lleva a sus ovejas por un "camino"

Narrador: A donde sea, excepto a su casa, cuando planeaba comer costillas de cordero.

Profundizando más
G G G

¿En qué formas Dios los ha cuidado como un buen pastor? ¿En qué formas Dios les ha guiado como un buen pastor? ¿Qué cosas Dios les ha dado como un buen pastor?

28

El puesto ha sido ocupado
Escritura Utilería
Génesis 37-41

Una silla Una pila de carpetas o de papeles

Personajes

Entrevistador real José

Puesta en escena

Siente al Entrevistador real en un silla de frente al público. Entregue a esta persona una pila de papeles como si hubiera estado evaluando muchas solicitudes de empleo.

Guión
El Entrevistador real está cansado, exhausto, y un poco impaciente.

Entrevistador real: Hay días en que odio este trabajo. El Faraón necesita un gobernador
y, de repente, tengo que entrevistar a todos los que quieren el puesto, ¡que son más de la mitad del país! ¿Por qué no habré sido chofer de carro como mi madre tanto quería? [llamando] ¡El que sigue! José entra

José:

Buenas tardes. quiere gobernar Egipto.

Entrevistador real: Buenas tardes. Bien, vayamos al grano. Así que su nombre es José y José:
En realidad, Faraón ya me pidió que aceptara el puesto. las pirámides. Ahora revisemos esta solicitud, ¿te parece? ¿Cuáles son tus antecedentes?

Entrevistador real: [sarcásticamente] Seguro que lo hizo. Y yo puedo de un soplo derribar

José:

Bueno, fui pastor hasta que mis hermanos me vendieron como esclavo.

Entrevistador real: ¿Fuiste pastor? ¿Luego esclavo? José:
Sí. Y aquí en Egipto estuve a cargo de una casa de familia hasta que me metieron en la cárcel.

29

Entrevistador real: Cárcel. [sarcásticamente] Esto se está poniendo cada vez mejor. José:
Pero mientras estaba en la cárcel, Faraón tuvo un sueño. Yo fui el único que pudo decirle lo que significaba. Así que ahora voy a gobernar el país entero. son los antecedentes de alguien que quiere gobernar Egipto? Creo que no.

Entrevistador real: Repasemos. Pastor, esclavo, prisionero e intérprete de sueños. ¿Esos

José:

Pero Faraón ya me dio el puesto. tiempo entrevistando a 375 personas que quieren el puesto? ¡Ni en sueños lograrás ser el gobernador de Egipto! Mira, ha sido un largo día. Voy a olvidar que me hiciste esta pequeña broma si te vas de aquí en este preciso momento. De lo contrario, llamaré al guardia y estarás en el Nilo luchando con los cocodrilos antes de que recuerdes quién te golpeó.

Entrevistador real: Y se olvidó de decírmelo, ¿no es cierto? ¿Así que he estado perdiendo mi

José:

Me iré, pero escuche. Soy el nuevo gobernador. Ahora usted trabaja para mí. lleno de gente? [señala al público] Cualquiera de ellos podría gobernar Egipto mejor que tú. Ahora, ¡fuera de aquí!

Entrevistador real: Amigo, no empeores las cosas más de lo que están. ¿Ves ese salón

José sale, luego el Entrevistador real se pone de pie para salir

Entrevistador real: [al público] Todos ustedes que están esperando para solicitar el
empleo, olvídenlo. Me voy a casa para ver lo que hay de cenar. Y voy a tratar de olvidar a ese chiflado que estuvo aquí. ¿Un esclavo extranjero gobernador de Egipto? Sólo un milagro haría que eso suceda. El Entrevistador real sale

Profundizando más
¿Ustedes hubieran elegido a José para gobernar Egipto? ¿Por qué sí, o por qué no? G ¿Por qué creen que Dios eligió a José para el puesto? G ¿Creen que Dios sigue eligiendo a los gobernantes del mundo? G Si Dios eligió a nuestro presidente, ¿cómo deberíamos tratar al presidente?
G

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Desde la eternidad hasta la eternidad
Escritura Utilería
Salmo 90: 2, 4

Atriles (opcional)

Personajes

Grupo Uno, grupo de tres a cinco niños Grupo Dos, grupo de tres a cinco niños Grupo Tres, el resto de los niños

Puesta en escena

Esta dramatización es un "teatro leído", lo que significa que sus niños leerán en voz alta juntos. El guión podría ser proyectado en una pantalla o podría colocar los guiones para cada uno de los niños en los atriles. Enseñe al grupo entero los movimientos para la frase:"Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios". Explique que el guión fue extraído de dos Salmos y que esto es más que una actuación. Es una oración a Dios, ofreciéndole alabanza y adoración. El guión debería ser leído con esa actitud. Luego de hacer el "teatro leído", piense en la posibilidad de leer el guión con una clase de adultos, o durante un culto en la mañana.

Guión
Grupo Uno: Desde antes que se formaran los montes, [los niños levantan sus manos sobre
sus cabezas hasta tocar la punta de sus dedos, formando un "monte"]

Grupo Dos: Y que formaras la tierra y el mundo, [los niños hacen un círculo con sus
manos, comenzando a la altura de los hombros y trayendo sus brazos juntos hacia atrás, a la altura de la cintura]

Grupo Tres: Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios. [Los niños señalan a su
izquierda con su mano izquierda en la primera "eternidad", y a la derecha con su mano derecha en la segunda "eternidad". En "tú eres Dios", los niños levantan ambas manos en el aire]

Grupo Uno: Porque mil años delante de tus ojos, [los niños protegen sus ojos con su mano
derecha]

Grupo Dos: Son como el día de ayer, que pasó. [los niños dan una vuelta lentamente]
31

Grupo Uno: Son como unas cuantas horas de la noche. [los niños dan tres pasos a la
derecha y luego tres pasos a la izquierda]

Grupo Tres: Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios. [repita los movimientos
correspondientes]

Grupo Dos: Alabemos el nombre del Señor porque él mandó y todo fue creado. [los niños
levantan sus manos sobre sus cabezas]

Grupo Tres: Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios. [repita los movimientos
correspondientes]

Grupo Uno: Él lo estableció todo para siempre. [los niños levantan sus puños y luego abren
sus manos para simular que están colocando estrellas en el cielo]

Grupo Tres: Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios. [repita los movimientos
correspondientes]

Grupo Uno: Él dictó una ley que no puede ser violada. [los niños simulan que están
leyendo un pergamino]

Grupo Tres: Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios. [repita los movimientos
correspondientes] (Versículos adaptados de los Salmos 90 y 148)

Profundizando más
G G

Dios estuvo en el principio y existirá por la eternidad. ¿Qué opinan sobre esta verdad? El mismo Dios que creó las galaxias sabe todo lo que ustedes piensan y sienten. ¿Cómo les hace sentir esto? ¿Qué significa para ustedes que el Dios que tanto los ama es también el Creador?

G

32

No hay tiempo que perder
Escritura
Juan 14:1-3

Utilería

Dos sillas ubicadas una al lado de la otra como si fuera un banco de plaza Una bolsa con golosinas envueltas en papel por separado

Personajes
Sara Santiago

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños representen a una bandada de palomas que se han reunido a los pies de una mujer sentada en un banco de plaza. Ella estará tirándoles "comida para pájaro" (golosinas envueltas) de vez en cuando, y ellos deberían arrullar en agradecimiento.

Guión
Sara está sentada en una silla, en el centro de la plataforma, de frente al público. Mira arri ba, y de vez en cuando a la izquierda y a la derecha. De cuando en cuando tira algunas golosinas a las palomas que están a sus pies. Santiago entra silbando por el lado izquierdo de la plataforma, la ve, y hace una pausa para hablar.

Santiago: Hola, Sara. Sara:
Hola, Santiago.

Santiago: ¿Qué estás haciendo? Sara:
Esperando. Y dando de comer a las palomas. si me siento?

Santiago: [mira a la izquierda y a la derecha; nada parece estar sucediendo] ¿Te molesta Sara:
Para nada. Siéntate.

Santiago se sienta y no dice nada por 10 segundos. Sara continúa mirando arriba, y de vez en cuando a la izquierda y a la derecha. Santiago hace lo mismo. Finalmente, ya no aguan ta más estar en suspenso.

Santiago: Sara, ¿exactamente qué es lo que estás esperando? Sara:
Estoy esperando que Jesús vuelva.

33

Santiago: Sara, Jesús está en el cielo. Los romanos lo crucificaron y él resucitó hace 20
años, ¿recuerdas? Yo estuve en Jerusalén.

Sara:

Es cierto. Pero él dijo que volvería y no me lo quiero perder. hora exacta.

Santiago: Jesús no dijo exactamente cuando volvería. En realidad, ni siquiera sabía la Sara:
Eso no importa. Así que voy a esperar.

Santiago: ¿Vas a estar sentada aquí dando de comer a las palomas hasta que Jesús venga? Sara:
Sí. de comer a los hambrientos? ¿Ayudar a los pobres? Hay mucho trabajo para hacer.

Santiago: ¿No crees que Jesús prefiriría verte hablar a otros de él mientras lo esperas? ¿O dar Sara:
¿No crees que se pondrá triste si viene y nadie lo está esperando? nos pidió que hiciéramos.

Santiago: Confía en mí. Creo que estará muy contento de encontrarnos haciendo lo que Sara:
[levantándose] Bueno, si crees que es así. Buenas Noticias y tú se las puedes contar. Te la presentaré.

Santiago: Estoy seguro. Ven, hay una mujer en el pueblo que necesita escuchar las Sara:
¿Qué hago con el resto de la comida?

Santiago: [agarra la bolsa] ¿Esto? Supongo que es para las palomas.
Santiago tira el resto de las golosinas a las palomas, Santiago y Sara salen.

Profundizando más
G

¿Quién creen ustedes que tuvo razón sobre lo que hay que hacer hasta que Jesús venga, Santiago o Sara? ¿Deberíamos esperar para dar la bienvenida a Jesús o hacer lo que nos pidió hasta que vuelva? Si supieran con seguridad que Jesús regresa mañana, ¿cómo se sentirían? ¿Por qué? ¿Dejarían de hacer algo que usualmente hacen?

G

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Un problema gigante
Escritura
1 Samuel 17

Utilería

Una golosina blanda Un palo de unos 90 cm de largo Mondadientes o lápices sin punta para algunos o todos los niños

Personajes
Narrador David Goliat

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños sean el ejército de Israel. Entregue a cada niño un mondadientes o un lápiz sin punta. Entregue a David una golosina blanda y recuérdele que no la coma. Entregue a Goliat un palo. Dígales a los niños que el ejército israelita no puede ponerse de pie ni moverse de su fila. Antes de comenzar, explíquele al niño que hace de Goliat que él puede ponerse de pie cuando es presentado y quedarse parado. Él debería ser lo más amenazador posible sin llegar a tocar ni lastimar a los otros niños. Diga: "Aquí tenemos al poderoso ejército de Israel, acampando en las

bajas colinas a un lado del valle. Ellos están fuertemente armados y preparados para la batalla. Sólo están esperando la señal para atacar al enemigo que está al otro lado del valle".

Guión
David y el resto de los niños están sentados en el piso, con las piernas cruzadas, en fila de frente a Goliat.

Narrador: El ejército de Israel se había reunido para la guerra. Acamparon en las bajas
colinas al lado de un valle. Al otro lado del valle estaba el ejército de los filisteos. Los israelitas estaban seguros de la victoria. Levantaban sus lanzas y gritaban con valentía. [pausa] Se daban fuertes palmadas unos a otros en los hombros y decían bromas [pausa] sin perder de vista a los filisteos. [pausa] Los soldados israelitas asentían con la cabeza: Venceremos a los filisteos. [pausa] Hasta que Goliat camino por el valle. [pausa]

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Goliat era enorme. Era más que enorme. Medía 2,70 metros (9 pies) de estatura y mucho más fuerte que cualquier israelita. [pausa] Llevaba una lanza de hierro inmensa. [pausa] Y se burlaba de los israelitas. [pausa]

Goliat:

¿Por qué han salido en orden de batalla? Elijan a un hombre para que baje a luchar conmigo. Si es capaz de pelear conmigo y vencerme, nosotros seremos sus esclavos; pero si yo lo venzo, ustedes serán nuestros esclavos. ¡Los desafío! estuvo haciendo durante cuarenta días. [pausa] Los israelitas se sentían avergonzados. Escondieron sus rostros. [pausa] Dejaron sus lanzas. [pausa] No hubo más un grito de victoria. Luego David salió al frente. [pausa] David era bajo de estatura, pero convenció al rey Saúl de que lo enviara a pelear contra Goliat. David no tomó ni espada ni escudo, sólo una honda y cinco piedras lisas. [pausa] Cuando David entró en el valle, Goliat dijo:

Narrador: Goliat salía a provocar a los israelitas por la mañana y por la noche, y así lo

Goliat: David:

¡Ven aquí, y daré tu carne a las aves del cielo y a las bestias del campo!

Narrador: David respondió:
Tú vienes a mí con espada y jabalina, pero yo voy contra ti en el nombre del Señor todopoderoso, el Dios de los ejércitos de Israel. Este día el Señor te entregará en mis manos. Todos los aquí reunidos sabrán que el Señor no salva con espada ni con lanza. Porque la batalla es del Señor, y él los entregará a todos ustedes en nuestras manos. David. [pausa] Pero David corrió hacia Goliat y con su honda tiró una piedra que golpeó a Goliat en la cabeza. [pausa para que David tire su golosina a Goliat] El gigante cayó al suelo. [pausa] Luego David desenvainó la espada de Goliat y con ella lo mató. [pausa] Los israelitas lanzaron gritos de victoria y de gozo. [pausa] ¡Habían ganado la batalla!

Narrador: Goliat se enfureció. [pausa] Preparó su poderosa lanza para lanzársela a

Profundizando más
G G

¿Ustedes creen que David tenía miedo? ¿Por qué sí, o por qué no? ¿Cómo se hubieran sentido ustedes? Dios ayudó a David a enfrentar un desafío. ¿Qué desafíos Dios los ha ayudado a enfrentar?

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Contra todo pronóstico
Escritura
1 Reyes 18

Utilería

Una caja de fósforos Una batuta

Personajes
Entrenador Elías

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños hagan el papel de una multitud sanguinaria pidiendo una pelea a los gritos. Explique que hasta una multitud sanguinaria necesita ser dirigida, y ubíquese como si fuera un director de coro, de frente a ellos. Pídales que exijan una pelea cuando usted les indique, y que levanten el volumen a medida que usted levanta su batuta. Suba y baje el volumen varias veces, y luego haga un ensayo por 30 segundos. Siente a Elías en una silla, de frente al público, con el Entrenador yendo de un lado a otro. ¿Listos? Haga que la multitud pida una pelea a gritos, baje el volumen del griterío, y luego súbalo del todo. Dele la señal al Entrenador para que comience.

Guión
Entrenador: Elías, escuchaste a la multitud allá fuera, ¿no es cierto? Elías:
Sí. en ese monte y tú eres el único profeta del Señor que ha quedado con vida. ¿Sabes lo que eso significa?

Entrenador: No te estaban alentando a ti. Tienes cuatrocientos cincuenta profetas de Baal

Elías:

¿Vas a alentarlos a ellos? dor? Pero te diré algo, todo parece indicar que vas a perder el enfrentamiento.

Entrenador: ¡Por supuesto que no! ¡Estoy de tu lado! ¿Para qué crees que sirve un entrenaElías:
¿Qué crees que debería hacer? aquí y enfréntate con ellos otro día.

Entrenador: Bueno, es tu decisión, pero si yo estuviera en tu lugar me escaparía. Vete de
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Elías:

No puedo hacer eso. siendo muy listo. Haz el cálculo. Cuatrocientos cincuenta contra uno. Hazte un favor y vete a las colinas.

Entrenador: Eso es lo que me gusta de ti, muchacho. Eres muy valiente. Pero no estás

Elías:

Pero no entiendes. No voy a estar solo allá arriba. Dios estará conmigo. nada.

Entrenador: ¡Genial! Ahora son cuatrocientos cincuenta contra dos. No mejora en casi Elías:
Pero Dios es todopoderoso. Él pueda hacer cualquier cosa. No me importa si son cuatrocientos cincuenta profetas. descienda fuego del cielo y no sucede nada, al menos guárdate una carta en la manga.

Entrenador: Entonces al menos haz esto: Lleva estos fósforos contigo. Si pides que

Elías:

¡Ni en broma! No sólo no voy a hacer trampa, sino que además demostraré que Dios está vivo y es todopoderoso. Voy a empapar con agua la ofrenda. Voy a empapar con agua la madera. ¡Hasta voy a empapar con agua el altar! veremos lo que sucede. Buena suerte, muchacho.

Entrenador: Bueno, entonces no hay nada más que pueda hacer por ti, Elías. Ve allá y
Elías sale, el Entrenador mira hacia el cielo

Entrenador: Espero que lo ayudes, Dios. Le espera una tarde difícil si no lo haces.

Profundizando más
G G G

Elías llevaba las de perder. ¿Por qué estaba tan seguro que Dios le respondería? ¿Alguna vez tuvieron que defender algo bueno como Elías? ¿Qué sucedió? Una vez alguien dijo: "Dios y yo somos mayoría". ¿Están de acuerdo, o no? ¿Por qué?

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¿Qué guerra?
Escritura
2 Crónicas 20

Utilería
Ninguno

Personajes
Narrador Mensajero Josafat Levitas Cantores

Puesta en escena

La historia de la victoria militar de Josafat es impactante, pero muchos niños quizá no estén familiarizados con esta demostración del poder de Dios. En esta representación de la historia, algunos o todos los niños harán el papel del pueblo de Judá. Les dirá que tienen que reunirse, escuchar al rey Josafat, e inclinarse cuando se les indique. Luego serán el ejército de Judá, alabando a Dios y viendo la batalla. Haga que los niños se sienten a un metro del frente del área de actuación, y que algunos o todos ellos vengan hacia adelante cuando Josafat les pida hacerlo. Diga: "Pueblo de Judá, un ejército viene contra ustedes. Su rey, Josafat,

va a preguntarle a Dios qué hacer. Escuchen".

Guión
Josafat está sentado en el centro del área de actuación. El Mensajero entra

Mensajero: ¡Oh, rey! Un gran ejército viene contra ti. Tres de nuestros enemigos se han
unido para hacernos la guerra. ¡Quieren arrasar el reino!

Josafat:

[alarmado] Debo consultar al Señor. Proclamo un ayuno en todo Judá. Pido que todo mi pueblo se reúna para pedir ayuda al Señor.

El pueblo de Judá se acerca. Los levitas y los cantores están con ellos

Narrador: De todas las ciudades de Judá llegó gente, y se reunió frente al patio grande
cerca del templo del Señor. El rey oró en voz alta.

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Josafat:

Señor, Dios de nuestros padres, ¿no eres tú el Dios que está en los cielos? Tú gobiernas a todas las naciones. En tus manos están la fuerza y el poder, y nadie puede oponerte resistencia. Hay hombres que están viniendo para arrojarnos de la tierra que tú nos diste. No tenemos fuerza para hacer frente a este gran ejército que nos ataca. No sabemos qué hacer, por eso tenemos los ojos puestos en ti.

Narrador: El Espíritu del Señor vino sobre un levita en medio de la reunión, y dijo. Levita:
Escuchen, rey Josafat y todos los que viven en Judá y en Jerusalén. El Señor les dice que no se desanimen ni tengan miedo. Porque la batalla no es de ustedes, sino de Dios. Bajen mañana a atacarlos. Tomen sus posiciones y esténse quietos. Verán cómo el Señor los librará. El Señor estará con ustedes. gente se postró ante el Señor para adorarlo. El rey Josafat y la gente se postran

Narrador: El rey se arrodilló y se inclinó hasta tocar el suelo con la frente, y toda la

Narrador: A la mañana siguiente, salieron como se les había indicado. [ahora la gente
es el ejército reunido detrás de los Cantores] Al frente de un ejército pequeño, los cantores cantaban alabanzas al Señor.

Cantores:

[hablando entre ellos] Den gracias al Señor, porque su amor es eterno. que venían contra Israel. Las tribus comenzaron a pelear entre ellas, y luego se mataron unos a otros. [El ejército y los Cantores miran por encima del público, señalando y simulando hablar sobre lo que están viendo] Nadie había logrado escapar de la pelea. Todos sus enemigos estaban muertos. [el ejército salta de arriba a abajo, agitando sus manos sobre sus cabezas en señal de victoria]

Narrador: Mientras los israelitas cantaban, el Señor puso emboscadas entre las tribus

Narrador: Todo había sucedido exactamente como el Señor lo había dicho.

Profundizando más
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Si ustedes hubieran sido el rey, ¿hubieran salido a enfrentar al enemigo? Expliquen Dios dijo lo que sucedería y el rey le creyó a Dios. ¿Ustedes le creen a Dios cuando, en la Biblia, dice lo que sucederá? Expliquen ¿Qué promesa están esperando que Dios cumpla?

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40

Llamen ahora
Escritura Utilería
Isaías 7:14; 9:6,7 Dos sillas Biblias para la mayor cantidad de niños posible

Personajes

Presentador de radio Dr. Jerzy

Puesta en escena

Divida a los niños en cuatro equipos. Pida al Equipo Uno que busque y lea Isaías 7:14. Pida al Equipo Dos que busque y lea Isaías 9:6. Pida al Equipo Tres que busque y lea Isaías 9:7. Pida al Equipo Cuatro que busque y lea Lucas 2:6,7 y Miqueas 5:2. Indique a cada equipo que elija a un portavoz, y dígale a esa persona que responda diciendo: "Yo lo sé", cuando sea el momento de hacer un llamado para dar la respuesta correcta. La clave está en la frase: "Llamen ahora". Siente a sus actores en las sillas de frente al público. Pida a los niños que se sienten en sus equipos.

Guión
Presentador: Bienvenido al programa radial "Llamen ahora". El invitado de hoy es uno
de los fariseos más conocidos de Jerusalén, el Dr. Israel Jerzy.

Dr. Jerzy:

Gracias por invitarme. Es un gran honor estar aquí, sobre todo porque la radio y los teléfonos no serán inventados hasta dentro de unos 1.800 años. fue crucificado hace unos años, era en realidad el Hijo de Dios. Esto provocó el enojo de los otros fariseos.

Presentador: Doctor, hablemos sobre su best-seller, Promesas. Usted dice que Jesús, quien

Dr. Jerzy:

Así es. Pero después de estudiar Isaías y Miqueas, me di cuenta de que hay demasiadas pruebas de que Jesús era santo, de que era el Hijo de Dios, y que fue enviado a la Tierra para salvarnos. dadas sobre el Mesías.

Presentador: Usted afirma que la vida de Jesús fue el cumplimiento de varias profecías Dr. Jerzy:
Exactamente. Y esa es la mejor prueba de que Jesús era el Hijo de Dios.

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Presentador: Si ustedes están escuchando y saben una profecía sobre el lugar de
nacimiento de Jesús, llamen ahora . . . Recibe el "llamado" cuando el portavoz del Equipo Cuatro lee Lucas 2:6,7 y Miqueas 5:2.

Dr. Jerzy:

¡Exacto! Además, Jesús desciende de la familia de David. Hay una profecía sobre ello también. Llamen ahora si saben dónde está esa profecía en la Biblia.

Recibe el "llamado" cuando el portavoz del Equipo Tres lee Isaías 9:7.

Presentador: ¿Y la profecía que dice que un niño nacería y llegaría a gobernar a su
pueblo, que el principado estaría sobre sus hombros? Si saben dónde está esa profecía, llamen ahora . . . Recibe el "llamado" cuando el portavoz del Equipo Dos lee Isaías 9:6.

Dr. Jerzy:

Recibamos un llamado más. ¿Dónde se encuentra la profecía que dice que una virgen va a tener un hijo que se llamará Emanuel? Llamen ahora . . .

Recibe el "llamado" cuando el portavoz del Equipo Uno lee Isaías 7:14.

Presentador: Parece que tenía razón, doctor. Muchos de nuestros oyentes conocen las
profecías que demuestran que Jesús es el Hijo de Dios, y que fue enviado a la Tierra para salvarnos.

Dr. Jerzy:

¡Y eso es lo que yo llamo buenas noticias! sintonizándonos. Ahora tenemos las noticias deportivas. Los Matadores Jerusalén ganaron por un punto a los Esquiladores Samaritanos después de tres tiempos suplementarios. Más detalles en unos instantes.

Presentador: Doctor, gracias por estar con nosotros esta noche. Y ustedes sigan

Profundizando más
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Si había información sobre quién era Jesús, ¿por qué otras personas no creyeron que él era el Hijo de Dios? ¿Cómo creen que se sintieron los hombres que escribieron las profecías al ver que Jesús no vino mientras ellos vivían? ¿Qué opinan sobre la segunda venida de Jesús?

G

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Captando la idea
Escritura Utilería
Una silla Lucas 10: 25-37

Personajes
Jesús Pedro Mateo Juan

Puesta en escena

Dígale a sus niños que van a representar una escuela. Durante el sketch, todos o casi todos ellos van a actuar como alumnos, con la diferencia de que esta vez serán los alumnos de Jesús. Ellos son los discípulos que permanecen alrededor de Jesús para oir sus enseñanzas. Sitúe al actor que representa a Jesús en una silla y siente a los discípulos en el piso alrededor de él. Distribuya lápices imaginarios y papel. Ellos usarán estos materiales imaginarios para escribir mientras Jesús habla.

Guión
Jesús:
Hoy vamos a aprender a ayudar a otros y a amar a otros como a nosotros mismos. Un hombre iba por el camino de Jerusalén a Jericó cuando cayó en manos de ladrones.

Pedro: Disculpa, Jesús, pero ¿cuántos ladrones eran? Jesús: Juan: Jesús: Juan: Jesús:
Eso no es muy importante, Pedro. Continuemos. Una hombre iba por el camino de Jerusalén a Jericó cuando . . . Jesús, ¿el lugar a dónde iba será parte del examen? Juan, a donde el hombre iba no es tan importante como lo que sucede en la historia. Está bien. Sólo preguntaba. Gracias. Un hombre iba por el camino de Jerusalén a Jericó cuando cayó en manos de ladrones. Le quitaron la ropa, lo golpearon, y . . . ¿sí, Pedro?

43

Pedro: Ropa, ¿va con una o dos "r"? Mateo: Con una sola, Pedro. Pedro: ¿Estás seguro, Mateo? Mateo: Absolutamente. La "r" al comienzo de una palabra suena como doble "r". Jesús: Juan: Jesús:
¡Caballeros! No están captando la idea principal. Estamos hablando sobre cómo ayudar y amar a nuestro prójimo. ¡Eso es lo importante! Esa es la razón por la que no queremos pasar por alto ningún detalle. Es importante saber todo lo que dices. Sí, saber es importante. Pero no quiero que sólo sepan cómo ayudar a otros, sino que también lo hagan.

Mateo: Lamento que te hayamos estado interrumpiendo, Jesús. Jesús:
Están perdonados. ¿Están listos para escuchar la verdad que hay en esta parábola?

Pedro: Una cosa más: ¿nos vas a servir el refrigerio cuando terminemos la clase?

Profundizando más
¿Por qué es importante saber las enseñanzas de Jesús? ¿Por qué es importante obedecerlas? ¿Cuál de ellas te resulta más difícil de obedecer? ¿Por qué? G ¿Por qué creen que Jesús usaba parábolas para enseñar? ¿Dio resultado? ¿Quién se anima a contar el final de la historia que hablaba Jesús? ¿Cuál creen que era la verdad que Jesús quería enseñar?
G

44

¿Comida o fertilizante?
Escritura Utilería
Marcos 6:30-44

Galletitas con forma de pescaditos (opcional)

Personajes
Juan Daniel

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños sean los invitados al picnic improvisado más famoso de todos los tiempos: ¡el picnic donde Jesús alimentó a más de 5.000 personas con cinco panes y dos pescados! Si desea servir un refrigerio hoy, podría conseguir galletitas con forma de pescaditos. Diga a los invitados al picnic que la historia se encuentra en Marcos 6:30-44. Enfatice que la multitud de 5.000 como mínimo, estaba en el desierto. No había comida. La multitud estaba hambrienta y dispuesta a pagar lo que sea por comer. Al menos, ¡eso es lo que cree Juan! Juan está situado a un lado del área de actuación, y Daniel está en el centro de ella. Diga a los niños que se amontonen en desorden dando palmaditas en sus estómagos como si recién hubieran terminado de comer mucho.

Guión
Juan entra, simulando empujar una carretilla completamente llena. Se dirige hacia Daniel.

Juan:

¡Uf! ¡Pensé que nunca llegaría!

Daniel: ¡Guau! ¡Cuánta comida que traes en la carretilla! Juan:
Sí. Ciento ciencuenta kilos de pescado fresco y bastantes pancitos para hacer emparedados de pescado para todos los hombres, mujeres y niños en esta multitud.

Daniel: ¿Y empujaste todo eso hasta acá? Juan:
Cada centímetro, amigo. En lo alto de las colinas, cruzando los barrancos, bajo el sol abrasador. Creí que me moría.

Daniel: ¿Pero por qué? ¿Por qué trajiste toda esta comida?
45

Juan:

Cuando me enteré de que todos vinieron hasta acá sin traer nada para comer, supe que esta era mi oportunidad para hacerme rico. Tomé todo el dinero que tenía, compré toda esta comida, y ahora estoy en el negocio de los emparedados. [llamando a la multitud] Pasen por aquí, amigos. ¡El puesto de comidas de Juan ya está abierto!

Daniel: Ummm, Juan, hay algo que deberías saber. Juan:
[sigue llamando] Formen la fila a la derecha. ¡Vamos, no tengan verguenza! ¡Pasen por aquí! [a Daniel] ¿Cuál es el problema? ¿Por qué no viene nadie?

Daniel: Quizá sea porque están llenos de tanto comer. Juan:
¿Comer? ¿Estás loco? Acá no hay nada para comer, sólo polvo.

Daniel: Bueno, Jesús tomó cinco panes y dos pescados y les dio de comer a todos. Juan:
¿Con cinco panes y dos pescados? ¡Eso es imposible!

Daniel: Lo sé. Fue un milagro. Juan:
¿Cuánto cobró por la comida? ¡Debe haber ganado una fortuna!

Daniel: No cobró nada. Fue gratis. Juan:
¿Y ahora qué? ¿Qué hago con todo este pescado? mucho tiempo y está comenzando a oler mal.

Daniel: No lo sé. Pero te agradecería si te lo llevas cuanto antes. Ha estado al sol por Juan:
Esto va arruinarme. ¡Estoy perdido! A menos que . . . [llamando a la multitud] ¡Pasen por aquí, damas y caballeros! ¡Se vende abono! ¡Se vende abono fresco!

Profundizando más
G G G

¿Cómo fue posible para Jesús hacer cosas que nadie más pudo hacer? ¿Qué otros milagros hizo Jesús? Si hubieran podido ver a Jesús haciendo un milagro, ¿su fe en él se hubiera hecho más firme? ¿Por qué sí, o por qué no?

46

No nos inclinaremos
Escritura
Daniel 3

Utilería
Ninguna

Personajes

Narrador Grupo Uno (de tres a cinco niños) Grupo Dos (de tres a cinco niños) Grupo Tres (el resto de los niños)

Puesta en escena

Esta dramatización es un "teatro leído", lo que significa que los niños leerán el guión en voz alta juntos. Explique que el guión está basado en el capítulo 3 de Daniel. Esta es la historia de tres jóvenes que no negaron su fe en Dios, aún a costa de perder sus vidas. Ensaye con el Grupo Tres su libreto varias veces. Luego de presentar esta dramatización, considere leer el guión con una clase de adultos, o durante un culto de adoración. Nota: Esta dramatización no incluye el final de la historia. Usted podría hacerlo en su grupo o hacer que esta dramatización despierte el interés de los niños por leer la historia entera en el libro de Daniel.

Guión
Narrador: Sucedió que el rey Nabucodonosor mandó a hacer a sus trabajadores una
estatua de treinta metros de alto por tres de ancho. Los orfebres martillaron el oro hasta obtener láminas centelleantes, y clavaron el valioso metal a la estatua. La imagen dorada brillaba en la llanura de Dura, en la provincia de Babilonia.

Grupo Uno: Después el rey mandó llamar a los gobernadores, jueces y demás autoridades
de la provincia.

Grupo Dos: Esta es la orden que deben cumplir: Cuando escuchen el sonido de la banda
real del rey, ustedes deben inclinarse y adorar la estatua de oro.

Grupo Tres: No nos inclinaremos. Grupo Dos: Todo aquel que no se arrodille y adore será arrojado a un horno encendido y
quemado vivo.

47

Grupo Tres: No nos inclinaremos. Grupo Uno: Algunos hombres vinieron y le dijeron al rey que no todos estaban
obedeciendo el decreto real.

Grupo Dos: ¡Rey, vive para siempre! Su Majestad ha ordenado que todo el mundo se
arrodille y adore la estatua de oro cuando se oiga el sonido de los instrumentos musicales.

Grupo Tres: No nos inclinaremos. Grupo Dos: Pues bien, hay tres hombres que se niegan a adorar la estatua que has
mandado hacer.

Narrador: El rey se puso muy furioso. Mandó que trajesen ante él a Sadrac, Mesac y
Abed-nego.

Grupo Uno: Ustedes se han negado a inclinarse. Tendrán una oportunidad más. Inclínense
o sean quemados vivos.

Grupo Tres: No nos inclinaremos. Arrójanos al horno de fuego ardiendo y nuestro Dios
nos salvará. Pero, aun si no lo hiciera, no nos inclinaremos ante tu dios.

Narrador: Sadrac, Mesac y Abed-nego fueron atados y arrojados al horno ardiente. Grupo Uno: No nos inclinaremos. Grupo Dos: No nos inclinaremos. Grupo Tres: No nos inclinaremos. Todos los grupos: No nos inclinaremos.

Profundizando más
Si ustedes hubieran sido Sadrac, Mesac y Abed-nego, ¿hubieran tenido miedo de hacer frente al rey? G Sadrac, Mesac y Abed-nego sirvieron solamente al único y verdadero Dios. ¿Ustedes sirven solamente a ese Dios? ¿En qué forma? G ¿Qué sucedió con Sadrac, Mesac y Abed-nego? ¿Cómo reaccionó el rey? Pueden encontrar las respuestas en Daniel 3.
G

48

¿Quién tiene el cuerpo?
Escritura
Marcos 16

Utilería
Ninguno

Personajes

Pedro Capitan romano Samuel, el fariseo Moderador

Puesta en escena

Pida al público que sea el jurado que decidirá cuál de los personajes está diciendo la verdad. Eso significa que deben prestar mucha atención. Van a votar cuando termine la investigación.

Guión
Pedro, el Capitán romano, el fariseo Samuel, y el Moderador están parados en la parte delantera del área de actuación.

Moderador:

Todos sabemos lo que sucedió recientemente en Jerusalén. Jesús fue arrestado, juzgado y luego crucificado. Luego de ser crucificado, su cuerpo fue puesto en una tumba. Pusieron un sello sobre la gran piedra que tapaba la entrada del sepulcro. Pero el cuerpo de Jesús ha desaparecido, y el jurado quiere saber qué sucedió con él. Por favor, digan sus nombres y lo que creen que sucedió. vigilando la tumba para que nadie pudiera robar el cuerpo. No estoy seguro de lo que pasó, pero mis hombres tuvieron miedo de algo que no es de este mundo.

Capitán romano: Soy capitán en el ejército del Imperio romano. Mis hombres estaban

Moderador: ¿Qué quiere decir? Capitán romano: Lo que acabo de decir. Mis hombres no tienen miedo a nada. Pero
algo los asustó hasta quedarse como muertos. Un ángel o un fantasma, no lo sé. Pero les diré una cosa: Nosotros, los romanos, no tenemos el cuerpo de Jesús. Si lo tuviéramos, lo mostraríamos para hacer callar todos los rumores que están corriendo.

Samuel:

Bueno, nosotros tampoco tenemos el cuerpo de Jesús, pero creo saber quién lo tiene. Mi nombre es Samuel, soy fariseo. Creo que los discípulos de Jesús robaron su cuerpo para que así pudieran contar su ridícula historia sobre la resurrección de Jesús.

49

Capitán romano: ¿Está diciendo que unos pescadores y recaudadores de impuestos
atemorizaron a mis soldados y movieron esa piedra? ¡De ninguna manera!

Samuel:

¡Entonces explique usted lo que sucedió! problema.

Capitán romano: ¡No sé lo que sucedió! Pero quien tenga ese cuerpo está en un grave Pedro: Moderador: Pedro: Samuel: Pedro:
Yo puedo decir lo que sucedió con el cuerpo de Jesús. ¿Su nombre? Pedro. Yo soy seguidor de Jesús. Y sé por qué su cuerpo no está en la tumba. Jesús resucitó. ¡Imposible! Ni los fariseos ni los romanos tienen el cuerpo, sino lo hubieran mostrado. Y nosotros tampoco lo tenemos. Cuando Jesús fue crucificado, tuvimos miedo y nos escondimos. Eso da lugar a una respuesta obvia: Verdaderamente Jesús resucitó.

Capitán romano: Tiene algo de razón . . . Samuel: Moderador:
¿Está loco? Sencillamente es imposible.

Capitán romano: Entonces explíquelo usted.
Dejemos que el jurado decida. Levanten la mano si ustedes creen que los romanos tienen el cuerpo de Jesús. Levanten la mano si creen que los fariseos lo tienen. Levanten la mano si creen que los discípulos lo robaron. Ahora levanten la mano si creen que Jesús resucitó tal como prometió que lo haría. Parece que esto lo decide. ¡El jurado puede retirarse!

Profundizando más
¿De qué tenían miedo los discípulos cuando crucificaron a Jesús? ¿Qué sucedió después? G Si Jesús resucitó, eso lo hace nuestro Salvador. ¿Creen que Jesús es su Salvador? ¿Por qué sí, o por qué no? G ¿A quién le han dicho esta buena noticia? Nombren una persona con quién van a compartir esta buena noticia en esta semana.
G

50

La cárcel tembló
Escritura Utilería
Ninguna Hechos 16:16-34

Personajes
Pablo Silas Carcelero Prisionero Uno Prisionero Dos Narrador

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños sean los prisioneros encerrados en una cárcel romana con Pablo y Silas. No hay ventanas, ni comidas a horario, y toda la cárcel huele a medias sucias de deportista. Indique a los prisioneros que escuchen y actúen de acuerdo a las instrucciones que escucharán. Sitúe a los niños alrededor de Pablo y Silas, quienes están sentados juntos en el centro del área de actuación. Ubique al Carcelero a un lado, listo para hacer una entrada dramática. Ubique al Prisionero Uno y al Prisionero Dos en la cárcel.

Guión
Narrador:
Después de que Pablo y Silas fueron arrestados por sanar a una joven esclava, fueron golpeados y azotados. Luego los echaron en la cárcel y los metieron en la celda de más adentro con los pies sujetos con grillos y cadenas. Tenían muchos moretones y heridas sangrantes, pero aun así cantaban y alababan a Dios. [cantando] Cristo me ama bien lo sé.

Pablo y Silas:

Prisionero Uno: ¿Ustedes dos se pueden callar? Prisionero Dos: ¡Es medianoche! ¡Queremos dormir! Pablo:
Pero si sabemos que Jesús nos ama, ¿cómo nos vamos a quedar callados?

51

Silas:

¡Queremos alabar a Dios!

Prisionero Uno: Miren, si Jesús los ama tanto, ¿por qué están sentados en esta cárcel? Prisionero Dos: Nada menos que con los pies sujetos con grillos y cadenas. Me parece
que su Jesús se olvidó por completo de ustedes.

Pablo:

Jesús es nuestro Salvador, ¡ahora y siempre!

Prisionero Dos: Sí, está bien. Narrador:
De repente, vino un temblor tan fuerte que sacudió hasta los cimientos de la cárcel. Los prisioneros caían a la izquierda . . . luego a la derecha . . . luego cayeron al piso y se quedaron quietos. El carcelero se despertó. Corrió por la cárcel y vio que las puertas de la cárcel estaban abiertas. Él sabía que si sus prisioneros escapaban, lo matarían, así que le entró el pánico. Luego escuchó algo. ¡No te hagas daño! ¡Todos estamos aquí! El carcelero entró corriendo y se echó a los pies de Pablo y de Silas. Mientras los otros prisioneros se quitaban el polvo, el carcelero los sacó de la cárcel y les hizo una pregunta. ¿Qué debo hacer para ser salvo? Pablo y Silas contestaron la pregunta del carcelero, y esa noche toda su familia estaba llena de gozo por haber creído en Dios.

Pablo: Narrador:

Carcelero: Narrador:

Profundizando más
G

Si hubieran estado presos en la cárcel con Pablo y Silas, ¿qué hubieran pensado de ellos antes del temblor? ¿después del temblor? ¿Por qué? ¿Creen en Jesús como su Salvador? ¿Por qué? ¿De qué los está salvando Jesús?

G

52

Todas las ovejas van al cielo
Escritura Utilería
Ninguna Mateo 25: 31-40

Personajes
Jesús Oveja jefa Cabra jefa

Puesta en escena

Siente a algunos o a todos los niños en un grupo en el piso. Pida a los niños que cumplen años de enero a junio que levanten la mano. Dígales a estos niños que serán el grupo uno, las "Ovejas". Diga a los niños que cumplen años en los otros meses que serán las "Cabras".

Guión
Jesús está de frente a los grupos; la Oveja jefa está en el medio de las Ovejas y la Cabra jefa está en el medio de las Cabras.

Jesús:

Este es el día del juicio de las naciones y yo soy Jesús. Ahora los voy a separar en dos grupos. Quiero que todas las ovejas se reúnan a mi derecha. Si eres una oveja, por favor ven ahora.

Hace una pausa mientras las Ovejas se mueven

Jesús: Jesús:

El resto de ustedes son cabras. Por favor, vengan a mi izquierda.

Hace una pausa mientras las Cabras se mueven Ovejas, ustedes van a ir al cielo conmigo. Cabras, [pausa] ustedes no van a ir al cielo.

Cabra jefa: ¿Por qué? ¡Te hemos amado y servido! Jesús:
Tuve hambre, y ustedes no me dieron de comer. Me faltó ropa, y no me la dieron. Estuve enfermo, y en la cárcel, y no vinieron a visitarme. hasta ahora!

Cabra jefa: ¿Pero no tuvimos oportunidad de hacerlo? ¡Nunca antes estuvimos contigo Jesús:
Claro que estuvieron conmigo. No conmigo, exactamente, pero sí con la gente que los necesitaba.

53

Oveja jefa: Umm, Señor, creo que has cometido un pequeño error con nosotras también. Jesús:
¿Cuál sería el error? el tema y, bueno, nosotras nunca te dimos de comer. Ni siquiera te dimos un abrigo viejo. Nunca te visitamos cuando estabas en la cárcel o cuando estabas enfermo.

Oveja jefa: No es que seamos desagradecidas. Queremos ir al cielo, pero hemos hablado sobre

Jesús:

Pero lo que hicieron por uno de mis hermanos más pequeños, a mí me lo hicieron. No se ha cometido ningún error.

Cabra jefa: ¿Jesús? Sólo queremos saber algo. Jesús:
¿Sí? ayudemos a las personas necesitadas, hubiéramos mejorado nuestro trato. De veras. Hubiéramos sido generosas y bondadosas. Hubiéramos ayudado.

Cabra jefa: Si hubiéramos sabido que era importante para ti que tratemos bien y

Jesús:

Pero yo les dije que sean bondadosas con otros. ¿Por qué no me escucharon? recordar, trataremos mejor a los demás. Quizá necesites comer ahora mismo. O un nuevo par de sandalias. Levantaremos una ofrenda y te las compraremos.

Cabra jefa: Está bien, nos equivocamos. Lo admitimos. Pero ahora que nos has hecho

Jesús:

Lo lamento. Se terminó el tiempo de las segundas oportunidades. Es tiempo de que las ovejas entren a la vida eterna y que las cabras vayan al castigo que nunca tendrá fin.

Profundizando más
G G G

Si el juicio de las naciones fuese hoy, ¿serías una oveja o una cabra? ¿por qué? ¿Qué pueden hacer para tratar a la gente necesitada de la misma manera que tratarían a Jesús? Si a Jesús le importan tanto los pobres y los enfermos, ¿por qué simplemente no les da él mismo lo que ellos necesitan?

54

Agente de Policía
Escritura
Éxodo 20

Utilería
Lápiz Papel Una silla

Personajes
Moisés Un israelita

Puesta en escena

Dígale al público que actuará como Jueces Instantáneos, votando "inocente" señalando con sus pulgares hacia arriba y "culpable" señalando con sus pulgares hacia abajo. Pida a los niños que practiquen sus señales varias veces antes de comenzar la dramatización.

Guión
El israelita se sienta en la silla, simulando agarrar las riendas de un burro empujando un carro. Moisés entra por la izquierda de la plataforma.

Moisés:

¡Deténgase ahí!

Israelita: [al burro] ¡Basta, Nacho! [a Moisés] Sí, ¿en qué puedo ayudarle? Moisés:
Me gustaría hablar con usted sobre . . . Egipto?

Israelita: Hey, usted es Moisés, ¿verdad? ¿El tipo que está conduciendo este éxodo desde Moisés:
Sí, pero . . . poder creer!

Israelita: ¡Cuando regrese a casa le diré a toda mi familia que lo conocí! ¡No lo van a Moisés:
En realidad, quiero hablar con usted sobre . . .

Israelita: ¿Cometí una infracción? ¿Estuve yendo a exceso de velocidad o algo así?
55

Moisés:

Quiero hablar con usted sobre los Diez Mandamientos.

Israelita: Sí, escuché cuando los leía después de bajar del Monte Sinaí. Buen material. Moisés:
¿Usted está cumpliendo los Diez Mandamientos?

Israelita: ¿Quiere decir si los estoy obedeciendo? Moisés:
Sí, es por eso que lo llamé aparte. Este es un control de rutina para ver si usted está obedeciendo los Mandamientos. Si no lo está haciendo, tendré que ponerle una multa. [sostiene el lápiz y el papel como si estuviera escribiendo] Primero, ¿tiene otros dioses aparte del Dios verdadero?

Israelita: ¡Por supuesto que no! Moisés:
¿Nunca ha faltado a los cultos de adoración para ir a hacer otra cosa? tomó casi todo el día.

Israelita: Bueno, una o dos veces no fui al culto para ir a pescar; cruzar el desierto me Moisés:
¿Y cuándo hizo esto? ¿El domingo?

Israelita: ¡Claro! ¿Qué otro día tenemos libre? Moisés:
Entonces usted ha violado los Mandamientos, el mandamiento número cuatro dice: Acuérdate del día de reposo para santificarlo. Y eso también estaría violando el mandamiento número uno: No tener otros dioses aparte del Dios verdadero.

Israelita: ¡Hey! ¡Ir a pescar no es un ídolo! Moisés:
Cualquier cosa que sea más importante que conocer y adorar a Dios es un ídolo. Lo lamento. justo!

Israelita: ¿Puedo hablar con otra persona sobre esto? ¡No creo que usted esté siendo Moisés:
Preguntemos a algunos jueces. ¿Cuántos de ustedes creen que este israelita está violando el mandamiento de guardar el día de reposo para santificarlo? Levanten sus pulgares si es inocente y bajen sus pulgares si es culpable. [hace una pausa para que el público vote] ¿Y qué sobre tener otros dioses aparte de Dios? ¿Culpable o inocente? [hace una pausa para que el público vote] no me escuchó bien porque no me estaba prestando atención!

Israelita: [al público] Miren, olvídense de lo que le dije a Moisés. ¡Vamos a suponer que él

56

Moisés:

[escribiendo en un bloc de notas] Mandamiento número nueve: Falso testimonio contra un prójimo.

Israelita: Mire, voy a quitarle esa multa y a partirla en pedazos. ¡Eso es lo que haré! Moisés:
[escribiendo en un bloc de notas] Robo. Muchacho, esto se está poniendo cada vez peor. difíciles de cumplir!

Israelita: Mira, Moisés, yo sé que no soy perfecto. ¡Pero estos mandamientos son muy Moisés:
Tienes razón, los Diez Mandamientos son difíciles de cumplir. Nos muestran cómo es Dios. Él es santo. Hasta ahora no he encontrado a nadie que los haya cumplido totalmente, incluyéndome a mí.

Israelita: ¿Entonces qué puedo hacer? Moisés:
Haz lo que yo hago: Pídele perdón a Dios. Él es santo, pero también es un Dios amoroso.

Israelita: Gracias por el consejo. Ahora mismo iré a pedírselo. Moisés:
Lo lamento, pero tengo que entregarle una multa. [entrega el papel al israelita] Este no es lugar para estacionar. Que tenga un buen día.

Moisés se aleja

Profundizando más
¿Alguna vez alguien ha cumplido completamente los Diez Mandamientos? ¿Quién? Den razones para apoyar su respuesta. G ¿Obedecer las leyes pueden hacerlos santos y perfectos delante de Dios? ¿Por qué sí, o por qué no? G Si obedecer las leyes no nos pueden hacer santos, ¿quién puede? ¿Cómo?
G

57

Los frutos deseados
Escritura Utilería
Gálatas 5:22, 23 Una banana Una manzana Una naranja Una piña Cinta adhesiva o hilo bramante (hilo grueso o cordel delgado de cáñamo)

Personajes
Árbol Uno Árbol Dos

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños sean un huerto de árboles frutales. El Árbol Uno es amable y bondadoso. El Árbol Dos actúa a la defensiva y es envidioso. Cuelgue una manzana en el Árbol Uno con hilo bramante o cinta adhesiva. Cuelgue una manzana, una naranja, una banana y una piña en el Árbol Dos. Indique al resto de los niños que se pongan de pie a una distancia entre ellos de unos 90 cm. Esto evitará colisiones en el aire cuando los niños levanten sus brazos. Pida a los niños que decidan individualmente, y en secreto, si son manzanos, bananeros o naranjos. Pida a los niños que adopten una "postura de árbol" con los brazos levantados. Después que lo hayan hecho, pídales que bajen sus brazos y sólo adopten sus posturas de árbol cuando se les pida hacerlo más adelante.

Guión
Árbol Uno: Hola, ¿cómo estás? Árbol Dos: Estoy bien. Árbol Uno: Después de la helada de anoche, pensé que había perdido algunas hojas,
pero creo que estoy bien.

Árbol Árbol Árbol Árbol Árbol

Dos: Uno: Dos: Uno: Dos:

[sarcásticamente] Me alegro por ti. ¡Caramba! Tienes toda una colección de frutas. ¡Vaya! Tengo una gran cosecha. No recuerdo que hayas estado allí ayer. [actuando a la defensiva] Sólo me mudé al huerto. ¿Por qué? ¿Te molesta? No entiendo cómo llegaste aquí.

Árbol Uno: Bueno, hace años el jardinero nos plantó a nosotros, pero a ti no.
58

Árbol Dos: Mira, me planté yo mismo, ¿de acuerdo? Anoche entré y me planté yo mismo. Y
también anoche di todo este fruto.

Árbol Uno: Pero tú no puedes dar fruto. Eres un pino piñonero. Sólo das piñas. Árbol Dos: [furiosamente] Puedes ver el fruto con tus propios ojos, compañero. Soy un árbol
bananero-naranjo-manzano-piñonero.

Árbol Uno: No puede ser. ¿Ves lo que hay en el huerto? Esos son bananeros. [los bananeros
adoptan la postura de árbol] Y esos son naranjos. [los naranjos adoptan la postura de árbol] Y esos son manzanos, como yo. [los manzanos adoptan la postura de árbol]

Árbol Dos: ¿Qué quieres decir? Árbol Uno: Lo que quiero decir es que el jardinero nos plantó y podó cuidadosamente para
que podamos dar fruto. Eso me hace un árbol frutal.

Árbol Dos: Bien, yo decidí ser un árbol frutal. Así que entré al huerto y me pegué algunas
frutas. Eso me hace un árbol frutal.

Árbol Uno: Con la diferencia de que nosotros seguimos produciendo fruto, y los tuyos van a
pudrirse y a caerse.

Árbol Dos: [sarcásticamente] Sólo tú puedes dar fruto, ¿no es cierto? Árbol Uno: Mira, hablemos con el jardinero sobre esto. Él puede hacer que den fruto las
plantas con menos probabilidades de hacerlo.

Árbol Dos: [con esperanza] ¿Crees que él pueda ayudarme a dar fruto? Árbol Uno: Él es el único jardinero que puede hacerlo. Nosotros lo comprobamos. Árbol Dos: ¡Genial! ¡Gracias! A propósito, tengo hambre. ¿Me das una manzana? [trata de
agarrar la manzana del Árbol Uno]

Árbol Uno: ¡Hey! Árbol Dos: Oh, perdón.

Profundizando más
G

Piensen en un adulto en su iglesia a quien respetan. ¿Qué fruto del Espíritu ven en esa persona? ¿Cómo lo demuestra? De los frutos del Espíritu mencionados en Gálatas 5:22, 23, ¿cuál ven en ustedes?

G

59

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