關懷生命協會

2010 年度動物保護教育扎根計畫
宜蘭種籽教師研習
成果報告書

主辦單位： 國立宜蘭大學動物科技學系
臺北市立教育大學環境教育中心
關懷生命協會
總 策 劃：張章得 (本會常務理事)
專案執行：萬宸禎
活動時間：2010 年 8/10(二)、8/11(三)
研習地點：國立宜蘭大學生資大樓 4 樓多功能室
參訪地點：同伴動物議題/私人收容站
宜蘭動植物防疫所流浪動物收容中心
野生動物議題/羅東自然教育中心

2010 年 10 月
 一、成果摘要
本年度「動物保護教育扎根計畫宜蘭種籽教師研習營」由本會與
國立宜蘭大學動物科技學系以及臺北市立教育大學環境教育中心共
同合作，在國立宜蘭大學生資大樓 4 樓多功能室正式舉行共二天
8/10(二)、8/11(三)教師在職進修課程，共三十位國小教師以及大學
動保護社團成員熱情參與，本次特殊之處是有許多實習教師和在學學
生的參與，如此能及早提昇教師對於動物保護的教學知能。
本次研習第一天專題演講課程，因宜蘭地緣與環境的關係，專題
課程偏重於野生動物議題，並邀請長期在宜蘭進行動物保育工作的專
家學者專題演講。第二天參訪課程，除了安排公立流浪動物收容所並
透過宜蘭希望種籽協會安排私人家庭收容的場域，讓種籽教師感受愛
心志工透過家庭的方式關懷流浪動物的行動力。另安排羅東教育中心
體驗活動課程，其活動設計結合濕地、環境、生態中的昆蟲動物以及
外來種等各環節，提供教師在完成此課程後能對整體生態有一個完整
的知識的建立。
本研習行前籌備工作，由宜蘭大學動物科技學系、臺北市立教育
大學環教中心協助行政工作；受邀的專家學者在百忙中撥空授課，以
及羅東教育中心積極協助本研習參訪活動，感謝以上單位與個人得以
讓本研習圓滿完成。
本研習參與的種籽老師的給予的回饋，對關懷生命協會推動「動
物保護教扎根計畫」是最大的動力來源。本研習之檢討與建議以種籽
教師之回饋單五點量表，共10題題項，每題題項平均以4分「同意」
以及5分「非常同意」為最高比例，尤其題項「研習課程我有收穫 」、
「參訪能讓我對相關議題有更深入的了解」分別為同意佔13%、非常
同意佔88%。
回饋表中4提開放提項歸納整理出研習之優點與改進意見，其中
種籽教師分享：
「讓我驚訝的是原來馬戲團的背後是如此悲慘及黑暗,
連我們到了現在參加這個研習才了解牠們的遭遇,更不用說是一般人,
尤其是去動物中途之家時,看著牠們一個個的小生命臨走時,牠們那
雙期待你把牠們帶走的眼神,讓我真為牠們不捨,眼淚快掉下來,我真
希望能給牠們更多的愛,在未來我有教到孩子們,我會讓他們懂得用
同理心去對待每個生命」。讓本會深刻的體會持續推動研習的作用和
功能以影響教師在教學現場對動保議題的重視，進而驅動種籽教師姜
動保議題融入課程中的行動力。
本會將持續辦理研習，為持續影響學校教師，引發教師對動物保
護教育的重視，進而將動保教育扎根於正式教育中。

二、 執行成果
（一）參與研習人數統計
本研習共 30 位教師參與。參與校數計有國小 21 人，國中 2 人，學
生 6 人，以及其他參與機構 1 人。

2010 動物保護教育扎根計畫
宜蘭研習種籽教師名錄
序
姓名 性別 任教學校 教學領域
號
衛生環教組長/自然科
1 顏碧雲 女 光復國小
任
2 陳文鐘 男 黎明國小 健體
3 林思佑 女 大溪國小
4 賴美蘭 女 學進國小 語文
5 許慧蓁 女 中興國小 自然
國語、數學、社會、綜
6 林佳鈺 女 新生國小
和
7 吳怡慧 女 國立宜蘭大學 學生
8 林子喬 女 國立宜蘭大學 學生
9 薛桂珍 女 復興國中 綜合
10 林雅婷 女 學進國小
11 林慧珍 女 大洲國小
12 廖錫珠 女 頭城國小
13 徐小涵 女 中正國民小學 音樂
國立東華大學
14 葉上鈴 女 實習老師
附設國民小學
15 徐慧珍 女 明義國民小學 實習老師
16 朱盛宜 女 嘉里國小 音樂
 17 江瓊紋 女 新社國小 國、數、綜合
18 林琬雅 女 國立東華大學 東華大學汪旺社
19 陳奕彰 男 國立東華大學 東華大學汪旺社
20 賴姿綺 女 國立東華大學 東華大學汪旺社
東華大學自然
21 顏瑞瑤 女 資源與環境管 特殊教育、環境教育
理學系碩士班
22 何詩涵 女 中正國小 音樂
23 洪靜怡 女 國立東華大學
24 盧亞珍 女 台東新港國中 社會
25 宋瑋婷 女 宋屋國小 實習老師
26 張筠瑄 女 五寮國小 實習老師
屏東縣立內埔
27 劉俊男 男 實習老師
國民小學
28 薛友民 男 退休教師 自然、閱讀
桃園縣平鎮市
29 張歆巧 女 普通科
宋屋國小
30 蕭名汎 男 平成國小

（二）課程執行/專題演講
野生動物議題：專題一
主 題：野生動物查緝與外來種入侵---拒吃、拒買、拒養野生動物
主講者：陳建志教授/臺北市立教育大學環境教育與資源研究所所長
陳老師在演講此野生動物專題的重點，從政府查緝走私的重要性，
談到「保育」錯綜複雜性，其牽涉層面從傳統民族習俗的改善，保育
觀念與做法的宣導，智慧型犯者，和保育工作能否落實息息相關。
「保
育」在國內算是一項新的課題，目前政府雖然已執行了許多保育工作，
也累積了不少成果，但需要加強之處仍多。除了政府執行力的加強之
外，民眾為能夠減少甚至避免避免傷害野生動物處境持續遭受獵殺以
及買賣的關鍵者，陳老師並提出五項務必遵守的事項：
1.切勿飼養不適宜的寵物
2.切勿吃掉國家的尊嚴與形象
3.切勿放生破壞生態環境
4.勇於檢舉不法
5.積極接受正確的保育資訊與理念

野生動物議題：專題二
主 題：人與蛇之間---問題、研究與保育
主講者：毛俊傑/國立宜蘭大學森林暨自然資源系助理教授
 毛老師專題演講開始即透過互動的方式請種籽教師分享對個人
與蛇互動的經驗以及對於蛇類對於人類、以及我們生存的環境，有什
麼存在的價值以及意義？並請大家提出對於保育的看法。進入主題後
毛老師提到台灣多數的蛇是無毒且有著美麗的外表，蛇類在台灣的多
樣性對維護環境的生態平衡上，發揮了極重要的作用。
針對宗教放生的問題，毛老師與種籽教師分享野生動物為一個
複雜且專門的知識與技術，宗教放生的理念是善的，但放生的方式不
但沒有達到幫助眾生獲得自由的目的，反而造成被放生的物種與環境
的傷害。另一重要的觀念為淡水溼地的變化指標：赤腹游蛇。毛老師
說明，整個大環境開發對野生動物棲地帶來嚴重的壓迫和破壞，而不
佳的環境狀況，反映在蛇類數量的降低、食物不足導致整體平均體型
的飽滿狀況下降，及疤痕、斷尾個體增加的現象。
毛老師近年在進行研究過程，持續發現赤腹游蛇族群的溼地被破
壞，在新版保育名錄公告的前兩年，中央機關開闢生態道路為由將濕
地填土，新版保育名錄公告後，地方政府以公共設施及都市計畫用地
為由，再次將大量廢土填入該溼地中央，形成一座龐大的建設工地。
毛老師在課堂上急切的表達，當因迫切保育需求而新列名於中央保育
法令的野生動物物種，遇上地方政府規劃公告已久的都市計畫及預算
執行，加上私有土地的開發及利益糾葛，這樣的難題該如何能解？

無毒且色彩艷麗之高砂蛇
動物戲謔議題：專題三
主 題：這是我們的校外教學嗎?
主講者：林憶珊 關懷生命協會秘書處主任
本次專題演講
憶珊以田野調查資
料，這些地方包括
生態園區、農場、
遊憩遊樂園與種籽
教師分享的主題包
括：餵食秀、騎乘
以及動物表演背後
隱藏的問題。 其中，有些農場與遊樂園區標榜學校戶外教學的場域，
在其特色上卻強調抱鱷魚、釣蛙、享用鱷魚湯、看猴子表演鱷魚表演
等反教育的活動，同時這些場域是旅行社、家長、學校會安排戶外旅
遊、教學的場所，林主任提出質疑其對教師教學的意義為何？學童的
學習到哪些知識？是否不但對動物保護沒有任何幫助，加強學童戲謔
甚至虐待動物的行為，卻不知自己學習到的知識和行為為非常不適當
的。林主任在演講過程提供教師教學場域評量的準則，並提供理想的
戶外教學機構之資源給種籽教師參考。

同伴動物議題：專題四
主 題：宜蘭流浪動物處境與實務工作分享
主講者：蔡婷婷老師/宜蘭縣希望種子動物保護協會
本次邀請蔡婷婷
老師為宜蘭縣關懷流
浪動物的志工，蔡老師
與種籽教師分享希望
種子動物保護協會成
立源起為一位外籍老
師所發起，因在來台短短半年看見當地流浪動物問題的嚴重性，所以
成立了『動物保護協會』，婷婷老師為希望種子動物保護協會核心成
員，利用工作下班以及每個假日時間和志工夥伴共同照顧流浪動物，
為流浪動物進行 TNR 方案以及認養、教育宣導等工作。本次參訪的第
一站到林大哥的工廠參訪林大哥收養照顧的狗狗，是婷婷老師協助安
排，讓本會在私人收容所參訪行程的安排得以順利進行，也讓參與研
習的教師有機會親身體驗宜蘭當地的志工為關懷流浪動物所作的努
力。
婷婷老師分享宜蘭縣內流浪動物處境，因民情風俗保守，對於動物保
護以及絕育和認養的觀念不足，也因此在進行 TNR 工作常遭遇挫折，
讓婷婷老師感概並認為在宜蘭當地建立動物保護的觀念需更多的投
入為長期努力的目標，並會努力連結當地的機構和資源，共同致力改
善流浪動物困境。
婷婷老師分享過程種籽教師很專心聆聽，從回饋單上種籽教師對
於婷婷老師對流浪動物以積極行動力改變流浪動物的處境感到很動
容，本會希望可透過本次研習連結宜蘭花蓮的教師和「希望種子動保
協會」產生連結，共同為動物保護工作努力。
（三）參訪

同伴動物議題/私人收容站
本次參訪私人保育站為當地志工林大哥以及家人長期關懷流浪動物，
由宜蘭縣希望種子動物保護協會蔡婷婷老師協助安排。林大哥與家人
除了照顧流浪在外的狗兒之外，也將需要收容的狗狗收容在自家的工
廠。目前收容數量約 50 隻左右，林大哥在工廠的前方兩邊以及後方
蓋犬舍，並安排不同體型的狗狗生活在不同的區域，一天會輪流讓狗
狗在工廠的空地活動。林大哥與家人除了將狗兒送給有心要認養狗狗
的人之外，在此安置的狗兒都照顧到老死。
當天讓種籽教師最感動的是，林大哥和家人幫助一隻生下來即
沒有肛門的小狗，存足了好
幾萬元帶小狗到動物醫院
醫療，幫小狗狗裝了一個人
工肛門的故事。林大哥希望
能夠有愛心的家庭收養小
狗狗，讓牠有個溫暖的家。
現場婷婷老師解說 TNR 對
流浪動物的重要，為目前最
人道減少流浪動物持續繁殖的策略。婷婷老師呼籲種籽教師回到教育
現場引導學童瞭解幫家裡的狗狗絕育的必要性，並將相關免費的資源
題供給種籽教師讓訊息帶回給學童的父母親。
本次參與的種籽教師大多喜歡親近狗兒，甚至有幾位種子教師是照顧
流浪動物的愛心志工，在林大哥收容站的狗狗也喜歡與種籽老師的互
動，喜歡人類給予友善的關懷。在這一站的參訪帶給種籽教師真實的
感受到長期對當地流浪動物關懷的婷婷老師和林大家一家人對動物
的付出與努力，參訪過程充滿不捨，又對被收容的狗狗獲得照顧心中
感到溫暖，深刻體會關切並以行動投入這個議題上人們，以適切的策
略展現內心不忍與不捨看到動物受苦的的情感。相信此行帶給種籽教
師真實感受到人們對動物的善行的心念，影響著所有參與的種籽教師
對這個議題的衝擊與反思。
同伴動物議題/宜蘭動植物防疫所流浪動物收容中心
本次研習參訪的第
二站為宜蘭動植物防疫
所流浪動物收容中心，
由防疫所劉必揚股長為
種籽教師解說防疫所的
業務以及收容中心工作
流程，包括捕捉、認養、
留置、安樂死等，從劉
股長說明的過程瞭解防
疫所強調學校教育，至當地國中小學宣導動物保護教育。之後由防疫
所的工作人員帶領種籽教師至收容中心各個區域參觀、包括幼貓區、
幼犬區、成貓及成犬區。參訪從第一站私人收容所到第二站公立收容
中心，因公私部門最大差別為終養與安樂死，這樣的差異尤其種籽教
師親身體驗動物的生命因遇到不同的人在不同的場域有極大的差異，
最大的反思是同伴動物無法決定自己生命的走向，最終是被人類所決
定的，人類應思考我們用什麼方式、以什麼心念對待與我們長久共同
生活超過萬年的動物伙伴。
工作者發現在防疫所流浪動物收容中心種籽教師對於動物的關
心和不捨表露臉上和行為上，給予動物支持和陪伴即使只是短暫的時
間，看著動物流露出無奈悲傷卻因種籽教師的陪伴露出一點快樂的情
感，大家都無法克制眼淚感受到傷感的氣氛，也因此喚起種籽教師真
實感受到動物保護的意義，回到教學現場透過自己得專業教導孩子愛
護動物的觀念和行動力的意義。
野生動物議題/羅東自然教育中心---青青池畔草/濕地生態保育
下午，參訪的第三站，我們驅車到羅東自然教育中心參加「青青
池畔草/濕地生態保育」活動，隨著中心工作人員細心安排課程讓種
籽教師體驗濕地生態對周遭小動物、昆蟲、鳥類、植物的重要性。羅
東自然教育中心首先安排講師為種籽教師解說羅東濕地的生態中孕
育哪些動植物與昆蟲，讓種籽教師獲得基本概念。之後，安排老師們
期待的戶外教學活動—穿青蛙裝帶著小盆子和撈子下水到濕地親身
採集觀察當地動植物生態環境。
種籽老師們一一下水到濕地，經解說老師逐步帶領並引導種籽教
師觀察哪些東西，如何蒐集等工作，過程中，種籽教師與工作者都像
回到孩童時的樂趣。一段時間後，解說老師請大家將採集到的東西放
在各種不同類別的觀察箱，由解說老師一一說明物種在生態系的功能
和作用，其中泰國鯉為外來入侵種，攻擊本土物種造成本土生態破壞
的情況，因此中心將外來入侵種的水生物種回收之外，其他採集的物
種全部放回濕地中。
整個體驗過程促使種籽教師獲得生態保護教育教學的技能與知
能，也因透過羅東生態教育中心提供的教學資源讓種籽教師在教學上
獲得教學資源支持的來源。而中心針對教師研習以及學童設計的課程
兼具學習豐富知識和遊玩的樂趣，為一個能夠真實帶給教師和學生適
切生態保護教育戶外教學的重要場域。
三、 執行成效評量
（一）個人資料分析

1. 性別
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 女 12 75.0 75.0 75.0
男 4 25.0 25.0 100.0
總和 16 100.0 100.0

2. 學校
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 國小 10 62.5 62.5 62.5
國中 1 6.3 6.3 68.8
其他 5 31.3 31.3 100.0
 2. 學校
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 國小 10 62.5 62.5 62.5
國中 1 6.3 6.3 68.8
其他 5 31.3 31.3 100.0
總和 16 100.0 100.0

3. 職務
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 導師 1 6.3 7.7 7.7
科任老師/領域 2 12.5 15.4 23.1
其他 9 56.3 69.2 92.3
1 6.3 7.7 100.0
總和 13 81.3 100.0
遺漏值 系統界定的遺漏 3 18.8
總和 16 100.0

4. 訊息來源
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 學校網站 2 12.5 12.5 12.5
全國研習網站 1 6.3 6.3 18.8
朋友同事轉知 9 56.3 56.3 75.0
其他 4 25.0 25.0 100.0
總和 16 100.0 100.0

（二）五點量表

1. 研習課程內容符合我的需求
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 4.00 8 50.0 50.0 50.0
5.00 8 50.0 50.0 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.5000

2. 研習課程我有收穫
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 4.00 2 12.5 12.5 12.5
5.00 14 87.5 87.5 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.8750

3. 參訪能讓我對相關議題有更深入的了解
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 4.00 2 12.5 12.5 12.5
5.00 14 87.5 87.5 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.8750

4. 我十分投入研習課程
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 4.00 7 43.8 43.8 43.8
5.00 9 56.3 56.3 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.5625

5. 每堂課程時間的安排充足
 有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 3.00 1 6.3 6.3 6.3
4.00 9 56.3 56.3 62.5
5.00 6 37.5 37.5 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.3125

6. 研習課程幫助我釐清自己對動物保護的價值觀，增
進自我檢視動物保護教育的能力
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 4.00 6 37.5 37.5 37.5
5.00 10 62.5 62.5 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.6250

7. 研習課程能夠提供我設計動物保護較案的核心價值
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 4.00 6 37.5 37.5 37.5
5.00 10 62.5 62.5 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.6250

8. 研習課程能夠幫助我在教學上的運用
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 4.00 9 56.3 56.3 56.3
5.00 7 43.8 43.8 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.4375
 9. 參訪課程能夠促使我設計動物保護戶外教學課程
（如帶領孩子實地參訪機構或野外觀察）
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 4.00 9 56.3 56.3 56.3
5.00 7 43.8 43.8 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.4375

10. 我會將「動物保護教育」觀念融入教學課程（生活）
中
有效百分 累積百分
次數 百分比 比 比
有效的 4.00 7 43.8 43.8 43.8
5.00 9 56.3 56.3 100.0
總和 16 100.0 100.0
平均 4.5625

（三）我最大的學習
1. 促進種子教師動保知識的獲得與省思
• 外來種的嚴重性
• 對如何保育動物有更深入具體的認識
• 更了解對於動物保護的管道,知道如何去更具體的愛護動物
• 對野生動物領域更為了解
• 動物的動物權利我們不能奪走
• 蛇類的困境、生態農場的真相讓我了解到在不同的議題也是
有很多人在關心的
• 參訪宜蘭動物防疫所,了解到收容動物機構的努力與困難,澄
清不少對他們的誤解,使人不只用同理心看待動物,也了解相
關機構的辛勞
• 而讓我驚訝的是原來馬戲團的背後是如此悲慘及黑暗,連我
們到了現在參加這個研習才了解牠們的遭遇,更不用說是一
般人,尤其是去動物中途之家時,看著牠們一個個的小生命臨
 走時,牠們那雙期待你把牠們帶走的眼神,讓我真為牠們不捨,
眼淚快掉下來,我真希望能給牠們更多的愛,在未來我有教到
孩子們,我會讓他們懂得用同理心去對待每個生命
• 了解到動物不是只有貓狗而已,其他的如蛇、猴子、青蛙等,
也都是需要我們去共同保護及保育的,地球不單單只是我們
人類的
2. 促發種子教師在教學工作推動動保教育
• 將此課程融入學校教學中,培養孩子的愛心及同情心
3. 對於動保現況的批判
• 野生動物涉及層面的廣泛及環環相扣的各政府、企業、學者
面臨的情況

四、對我最有幫助的主題是
1. TNR 與流浪動物對策
• 該如何處理流浪動物的問題
• 狗狗的認養、結紮資訊
• 因為家中也有養狗,看見、聽見那些流浪狗的遭遇和正努力為
狗奮鬥奔波的人,深受感動和不忍
2. 野生動物保育與外來種入侵
• 關於保育類動物和蛇類保育的認識
• 外來生物對本土的影響
3. 實地參訪
• 到公、私收養流浪狗的參訪過程
• 參觀流浪動物收容所,實際了解流浪動物被捉的下落
• 羅東教育中心參訪,提醒我關懷動物是有很多面相的,不只是
平常易接觸到的貓狗
4. 多媒體教案與教材介紹

五、研習中我印象最深刻、影響最深的主題、講師、活動，為什麼？

1. 同伴動物與環境、TNR
• 不要再大量的繁殖更多的流浪動物
2. 野生動物保育與外來種入侵
• 蛇類的介紹讓我印象深刻,讓我突然發現保育不只有吃素的,
掠食者也因為環境的改變正在消失中
• 本來不太喜歡蛇,但現在對牠們有一些了解後,似乎比較能接
受蛇了;我本身在我就讀的學校,也有在接觸及照顧狗狗,聽
了婷婷的演講後,發現其實有愛心的人還是不少,可以一起幫
 助動物,真好
3. 戶外活動
• 穿青蛙裝下水是非常新奇的體驗
• 生態池的生物認識，因為從未有如此經驗,所以印象很深刻,
也學習到很多
• 因為更能了解、體會動植物保育之重要
4. 實地參訪：防疫所、收容所
• 棄養造成許多問題
• 每隻貓狗都呼喊等待有心人的領養,然而想到十二天候可能
將被安樂死,令人悲歎
• 因為雖然自己身在動保社團中,但卻沒有辦法去收容所看一
看,了解實際情況
• 還好有老師提到台南市要撲殺的問題,澄清了這個錯誤消息,
讓人思考資訊的正確性
• 一隻隻渴望逃出牢籠的眼神,喊叫、示好,但我們眼前卻沒能
力可救牠一把,瀏覽過後咬牙說再見,「愛牠就不要拋棄牠」、
「以認養代替購買」,希望透過教育下一代,讓更多人了解

（六）其他建議與回饋
1. 課程內容
• 研習很棒非常豐富
• 加入經濟動物的課程演講（以全球暖化層面加入）
2. 活動安排
• 行程時間上可在掌握準確
• 全程茹素想法很好,可延續
3. 給予協會建議
• 少數人無止境的奉獻,造成這些人沈重的負擔,敬請考慮接受
樂捐
• 加強宣傳,希望號召更多人心
4. 其他
• 謝謝這次的研習讓我增廣見聞,及讓我可以思考我們學生動
保社團的下一步
• 非常謝謝動保協會主辦這次活動,讓我學習到很多自然及流
浪動物的知識
• 這活動很有意義,謝謝貴單位用心的付出,願世界因你我更美
好
（七）了解你過去及未來對動物保護教育教育的參與度
1. 您是否曾經參與本會舉辦之動物保護教育扎根計畫種子教師研習
 次數 百分比
有效的 是 1 6.25%
否 15 93.75%
總和 16 100%

2. 您在參與研習之前及關注，或是實際參與動物保護議題或相關工作

次數 百分比
有效的 是 7 43.75%
否 9 56.25%
總和 16 100%

3. 承上題，請簡單說明參與內容
• 當流浪狗的中途之家,受傷動物的協助
• 擔任公益講師演講「全球抗暖」（含不吃經濟動物、不殺、不
食任何生命）
• 收養照顧流浪狗
• 東華大學汪汪社
2010 年

動物保護教育扎根計劃
宜蘭種籽教師研習營
關懷生命協會動物保護教育扎根計畫期盼透過長期深耕的過程，提供
國中、小學教師動物保護教育的資源。透過教師專業的引導，培養孩童建
立對動物同理共感的能力，瞭解人類與動物是共同分享一個地球的觀念，
以及人類與動物、大自然是共生互依，互為主體的關係。若能透過教育者
引導孩子與動物建立正向連結的關係，即是傳遞對動物和其棲地的尊重、
喜愛和人道關懷的價值觀，透過種籽教師的扎根教育，期盼孩子都能發展
出善待與尊重在這世界上所有動物的能力，共同創造人與動物和諧關係的
世界。

研習目標：
¾ 增進種子教師對動物保護概念知識內涵、倫理價值觀、敏銳度、行動
技能與
經驗專業知能的提升。
¾ 引發種子教師「自我檢視」能力覺察自身看待動物的觀念與態度，進
一步對動物保護教育理念、教學內容，發展出檢視和省思能力。
¾ 增進種子教師動物保護教育課程設計能力。
¾ 種子教師安排參訪課程，讓孩子親身透過看到、聽到、接觸到、感受
到動物真實的情況，促發孩子思考，如何保護動物的行動力。
¾ 提供種子教師交流與分享動物保護教育的場域。

埋一棵種子在孩子的心田
主辦單位：關懷生命協會
國立宜蘭大學動物科技學系
臺北市立教育大學環境教育中心
研習人數與對象：50 名，國中、小學教師、學前教育教師、教育工作者。
參與研習者可獲得 4 張動保教案、教材之教學資源。
研習期間：2010 年 8/10(二)、8/11(三)共二天。
報名日期：2010 年 7/31 前。
研習地點：國立宜蘭大學生資大樓 4 樓多功能室
費 用：免費（含研習資料、教學教材、中餐、飲料）
。
報名方式：請以 e-mail 報名，關懷生命協會 lcatwn99@gmail.com。
簡 章：請上「關懷生命協會」網站首頁下載 http://www.lca.org.tw。
交 通：請上宜蘭大學網站查詢。

注意事項：
1.全程出席者，核發教育局處核準研習時數及主辦單位研習證書。
2.研習前本會以 email 發給報名者行前通知。
3.請報名者珍惜資源出席上課，若無法出席請盡早通知，謝謝您的配合。
4.本會供應素食，請自備環保杯及餐具。
5.鼓勵種子教師在新學期，至少教學 1-2 堂動物保護課程，可回饋「動物
保護教案設計」
、「紀錄動物保護課程教學歷程與省思」等，本會將教師成
果分享在「動物保護教育扎根網站」及「電子報」。

動物保護教育扎根計劃宜蘭種子教師研習營報名表

姓 名 性別：女□ 男□

任教學校 教學領域：

電話： 手機：

通訊方式 E-Mail：

郵區： 地址：
身份証字號：
個人資料
出生：中華民國 年 月 日（旅遊平安險）
（請報名者填寫完整個人資料，謝謝配合）
 2010 年動物保護教育扎根計畫
宜蘭種籽教師研習課程表
時間 8 月 10 日(二) 時間 8 月 11(三)
8:00~ 8:30 報到 8:00~8:30 報到-
8:30~8:40 開幕式：長官致詞 8:30~9:00 出發參訪

8:40~10:30 野生動物查緝與外來種入侵 09:00~12:00 參訪

----拒吃、拒買、拒養 宜蘭動植物防疫所流浪動物收容中心
講師：陳建志 私人保育場
臺北市立教育大學環境教育與資源
研究所所長
10:30~10:40 休息
10:40~12:30 人與蛇之間
---問題、研究與保育
講師：毛俊傑
國立宜蘭大學森林暨自然資源系助理教授
12:30~ 1:30 午餐 12:00~13:00 交通時間~~遊覽車上午餐
13:30~15:00 這是我們的校外教學嗎? 13:00~16:30 參訪
講師：林憶珊 羅東自然教育中心
關懷生命協會秘書處主任 ---青青池畔草/濕地生態保育
15:00~15:10 休息
15:10~16:00 宜蘭流浪動物處境與實務工作分享
講師:蔡婷婷
宜蘭縣希望種子動物保護協會
16:00~16:20 「讓痛苦到牠為止」影片播放
16:20~16:30 休息
16:30~17:30 「生命的吶喊」影片播放 16:30~17:30 出發回程宜蘭

扎根計畫動物保護教育
九年一貫多媒體教案與教材介紹
講師：萬宸禎
關懷生命協會扎根計畫專案主任
明天見 歸 程