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Guia Bases Ecologicas Parte I Corregido

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Bases Ecológicas de de Universidad Bolivariana Venezuela Sistemas Ambientales de 2007 Venezuela

Revisada, corregida y aumentada por Omar Escalona Vivas, UBV Sede Barinas

Introducción
En
esta unidad curricular se discutirán los conceptos fundamentales relacionados con la ecología como disciplina central en estudios ambientales así como la caracterización físico-natural (elementos bióticos y abióticos) y sociocultural (elementos sociales y culturales) de los Sistemas Ambientales Venezolanos, expresando la integración de éstos mediante las ecorregiones y la descripción y análisis en cada una de ellas de los principales problemas ambientales. Esto permitirá a los estudiantes la comprensión y caracterización de los subsistemas natural y humano (social) de los Sistemas Ambientales Venezolanos, en general, y en particular, de las áreas en que se circunscriben las comunidades donde se realiza el “Diagnóstico Integral de situaciones Socio-ambientales” (Proyecto I). La Unidad Curricular Bases Ecológicas de los Sistemas Ambientales de Venezuela corresponde al Primer Semestre del Primer Año del Programa de Formación en Gestión Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Esta Unidad Curricular contempla 4 horas académicas de clase a la semana, en dos sesiones de 2 horas académicas cada una.

Justificación
La unidad curricular Bases Ecológicas de los Sistemas Ambientales Venezolanos
contempla el estudio de los fundamentos ecológicos que permitirán al estudiante la comprensión de los procesos e interacciones en individuos, poblaciones, comunidades y ecosistemas. Además esta unidad brindará al estudiante los conocimientos básicos necesarios para la caracterización de los componentes físico-natural y socio-cultural de los sistemas ambientales existentes en las distintas ecorregiones de Venezuela, entendiendo el proceso continuo de deterioro ambiental como el producto de la interacción entre estos componentes. De esta manera se pretende que el estudiante interprete el ambiente considerándolo como un sistema complejo dinámico del cual forma parte el ser humano y en el que éste ejerce su efecto.

Competen cias generales
1) Analiza la evolución del concepto de ecología y señala la importancia de ésta ciencia como disciplina central en estudios ambientales. 2) Analiza los niveles de organización ecológica y sus características. 3) Estudia los sistemas ambientales venezolanos en función de sus

características físico-naturales y socio-culturales. 4) Analiza el proceso histórico de las intervenciones en los sistemas ambientales venezolanos.

5) Estudia las ecorregiones de Venezuela como el producto de la interrelación entre los componentes físico-naturales y socio-culturales de los sistemas ambientales. 6) Analiza los principales problemas socioambientales existentes en las 7) ecorregiones venezolanas.

Capítulo I Fundamentos teóricos

__________________
El capítulo aborda los principales aspectos teóricos con respecto a la ciencia de la ecología, su definición, objeto de estudio, historia, interdisciplinariedad de la ecología, los sistemas, tipos de sistemas y la teoría General de sistemas. Cada una de estás definiciones son importantes para comprender los otros capítulos. Razón por la cual en éste primer capítulo se hace un explicación introductoria, más adelante serán estudiadas de carácter más amplio y general.

__________________

1.1.

Definición El

etimológica término

de

La palabra clave es interactúa. Los científicos generalmente realizan este estudio examinando diferentes

ecología.

Ecología

propuesto por el alemán Ernest Haeckel en 1869, proviene del

ecosistemas.

griego oikos, que significa “casa”, combinado con logos “el estudio de”. Así pues, literalmente ecología es el estudio de la casa (la Tierra). 1.2. Algunas definiciones de

Ciencia que estudia las interrelaciones de los organismos y su ambiente natural.
Término empleado por

Alexander Von Humboldt (1805), en su “Ensayo sobre la geografía de las plantas”.

ecología. Respecto a su definición son muchas las que han dado los autores y entre entre ellas pueden las

La

Ecología

es

una

ciencia un

que orden

mencionarse siguientes:

otras

pretende

establecer

determinado dentro de la aparente confusión de la naturaleza mediante principios de ciencias como la física y la química. Estudio de las relaciones de los organismos entre sí y con el ambiente.

“La Ecología es la rama de la biología que estudia cómo

interactúan los organismos entre sí y con su ambiente no vivo de energía y materia”.

ACTIVIDAD 1

1. Compara las 4 definiciones de ecología dadas. 2. A partir de la discusión sobre la ecología, construye un concepto de
Ecología y tráelo por escrito para la próxima sesión.

1.3.

Objeto de estudio de la ecología. Así como cada ciencia tiene su propio objeto de estudio -por ejemplo, la física tiene a los átomos, la química a las moléculas, y la El

Su etimología designa de forma sugestiva la escala de observación que tiene más en cuenta los ecólogos. antropólogo, según Claude

Levy_Straus, es “astrónomo de las

biología, a los organismosla ecología tiene es al

ciencias humanas”. El ecólogo, para
estudiar la naturaleza, debe mantener distancia, no permanecer con el ojo pegado al visor de su microscopio. Es el astrónomo de las ciencias de la vida. De tal manera que en ecología se intenta explicar por qué y cómo se establecen y desarrollan los seres vivos dentro de un ecosistema. Para tal fin, conviene tomar en cuenta a la naturaleza en términos de ciclos de materia y flujos de energía, así como a los niveles de organización de modo que, al conjunto de organismos, se le puede valorar y expresar dentro de un espacio definido. La Ecología describe la distribución y abundancia de especies en espacio y

ecosistema,

decir

subconjuntos del mundo de la naturaleza que

tienen una cierta unidad funcional: un lago, un

bosque, un estuario, una sabana, un prado, un río y otros. En cuanto al

método, el término que mejor lo define es el

“macroescopio”.
macroescopio instrumento inventado ecólogos es

Ese un

imaginario por los

americanos

Howard y Eugene Odum1.
1

ODUM, Howard T. (1971). Environment, Power and Society. New York, Wiley. p. 10

tiempo, trata de explicar como las poblaciones crecen o se extinguen, como se organizan las comunidades. 1.4. Breve historia de la

Estudia la estructura y función de la naturaleza.

Sin embargo, desde el punto de vista occidental, la historia reconoce los siguientes aportes a esta ciencia: Formalmente, la ecología empieza con el invento de la palabra por 1869

Ecología. Las raíces que soportan las bases de la ecología se remontan a los tiempos de etnias primitivas cazadoras-recolectoras poseedoras de un conocimiento detallado del funcionamiento natural. Algunos historiadores de las de su entorno

Ernst Haeckel, en 1866: “por oekologia entendemos la totalidad de la ciencia de las relaciones del organismo con su entorno, que comprende en un sentido amplio todas las condiciones de

ciencias conciben el nacimiento de la ecología en la noción de economía de la naturaleza, propuesta por

existencia”4. Éste zoólogo alemán en su definición del vocablo vincula a 4 disciplinas biológicas genéticas,

Linneo en el siglo XVIII2. Otros como el historiador Frank N.

evolución, fisiología y conducta animal. Para el momento de su aparición la ecología produce planteamientos

Egerton, no dudan en afirmar que “los escritos de Aristóteles

contienen los ingredientes de una impresionante ciencia de la biología de las poblaciones”3.
2

teóricos que desbordan los límites de la ciencia reduccionista5 y parcelaria contemporánea, concibiendo al mundo
4

DELÉAGE, Jean Paul. (1993). Historia de la Ecología. Montevideo. ICARIA. p. 9. 3 EGERTON, Frank N. (1977). A Bibliographical Guide to the History of General Ecology and Population Ecology”. History of Sciencie, 15 (189-215) 196.

HAECKEL, Ernst. (1866). Generelle Morphologie der Organismen. Berlín, Reimer, 2 Vol. Citado por Deléage, Jean Paul. Op. Cit. 5 El reduccionismo concibe al mundo como una maquina y se puede conocer su totalidad por el conocimiento de sus partes.

como un todo integrado por una trama de múltiples relaciones entre sus componentes. De este modo se vuelca la atención hacia de la la

1880, algunos incluyen la ecología en la geografía de las plantas, la consideran como una rama de la fisiología, una

“fisiología externa”. Cuando, en 1893,
un pequeño grupo reunidos decide de en botánicos Madison, la

concepción naturaleza,

ecosistémica como unidad

natural

americanos, Wisconsin,

básica estructural-funcional. Ahora, se traslada el objeto de estudio, de las especies en si mismas, hacia las disímiles y complejas relaciones

apropiarse

palabra oekologia creada por Haeckel, ”el ecólogo se considera como alguien que toma medidas, registra las

presentes entre ellas y su medio. Como aventura intelectual, se inicia apenas una década más tarde con un conjunto de publicaciones, entre las cuales se halla el proyecto de monografía limnológica del Leman, de Alphonse Forel (1877), los

respuestas de las plantas, e intenta analizar las relaciones funcionales en

entre estructura y respuestas estas plantas

consideradas

individualmente o en grupo, según las variaciones ambientales”6. Para este mismo año, John S. Burdon Sanderson, en su Memorial de los factores

trabajos de Karl Möbius (1881) sobre la vida de los animales en sus condiciones naturales de existencia, sin olvidar la obra del geólogo austríaco Eduard Suess (1875) que por primera vez introduce en la una

presidencial a la Britirsh Association for the Advancement of Sciencie, eleva la ecología al rango de una de las tres grandes partes de la biología,
6

palabra

“biosfera”

publicación científica. En los años

CITTADINO Eugene. (1980). Ecology and the Professionalization of Botany in America, 1890-1905. Studies in History of Biology, 4 (171-198). Citado por Deléage, Jean Paul. Op. Cit.

comparándola a la fisiología y la morfología. Añade que la ecología representa últimas, la más que estas de dos la

como el estudio de la estructura y el funcionamiento de la naturaleza. Años después se incorpora el estudio de los “sistemas del medio ambiente” (ciencia inter-disciplinaria). En 1972

“filosofía

naturaleza viva”7. En 1913, cincuenta naturalistas

Andrewartha incorpora el estudio de la distribución y la abundancia de los organismos. ACTIVIDAD 2
Revisa el artículo anexo en formato PDF intitulado “Historia de la Ecología en

británicos, la mayoría botánicos, fundan ecología, Society. la primera la El sociedad de

British primer

Ecological número de

ecología, el Journal of Ecology, se publica en esta ocasión. En 1927 Charles Elton en su obra “Animal Ecology” definió la ecología como historia científica dentro natural de una

Venezuela”, a fin que conozca este caso en particular.

1.5. otras

Relación de la ecología con ciencias. En ecología no es detenerse a estudiar la

desarrollando

preciso

concepción cosmológica la idea de animales y plantas, como pequeños sistemas temporales separados de los grandes sistemas universales. En 1963 Odum, introduce en los su

organización y funcionamiento de los seres vivos que forman los

ecosistemas, ni la biosfera entera; para ello existen ciencias como la botánica, la zoología, la bacteriología y la fisiología, entre otras. En ecología se intenta explicar por qué y cómo se establecen y desarrollan los seres vivos dentro de un ecosistema. Para tal

elementos

biológicos

definición concibiendo la ecología
7

SHEAIL, JOHN. (1987). Setenta y cinco años en ecología, Oxford, Blackwell.

fin, conviene tomar en cuenta a la naturaleza en términos de ciclos de materia y flujos de energía, así como a los niveles de organización

de

modo

que,

al

conjunto

de

organismos, se le puede valorar y expresar definido. dentro de un espacio

La

economía
de

permite la

la

problemas

ambientales

con

la

incorporación

dimensión

perspectiva e ideas analíticas de la economía.

ambiental en el estudio económico de tal manera que el potencial productivo del ambiente sea una garantía a largo plazo desde el punto de de vista los de soluciones La los

La sociología analiza el trasfondo de
las decisiones relativas al contacto entre la sociedad y la naturaleza, por lo que el conjunto de principios y valores que modelan la conducta social

técnicas economía

proyectos. estudia

ambiental

del

hombre

juegan

un

papel

La geografía facilita el estudio de un
sistema terrestre pluri-dimensional e integrado de espacios físicos, sociales, económicos y culturales, lo que permite unir los diferentes enfoques de las ciencias sociales y naturales frente al ambiente.

determinante en la preservación del ambiente. De igual manera, permite conocer satisfacción la de relación entre y

necesidades

consumo de bienes o entre interés comunitario e interés individual.

La historia permite conocer la
relación de las sociedades del

La antropología introduce el concepto
de nativismo cultural en la relación población ambiente, al destacar la variedad de respuestas que producen las diferentes sociedades a las mismas situaciones ambientales.

pasado con sus ambientes naturales y el impacto que el desarrollo tecnológico ha producido a través del tiempo.

ACTIVIDAD 3 • Explica (por escrito) por qué es necesario realizar trabajos inter- y

multidisciplinarios en los estudios ambientales.

Lectura
La Etnoecología. El surgimiento de una nueva disciplina proviene del dilema de explicar el porqué existe poco avance y comprensión de la sabiduría campesina en el manejo de la naturaleza y en donde el desarrollo científico y tecnológico no ha podido solventar problemas de esta índole. Algunos autores como Conklin (1954) Y LeviSrauss (1964), plantearan las tres limitaciones a saber: primero, se aborda el

estudio de los saberes tradicionales, separándolos de sus significados prácticos, con una tendencia a examinar la cultura como algo distinto y autónomo de la producción; segundo, se ha hecho énfasis en el estudio de fracciones (plantas, animales, suelo, fenómenos climáticos, etc), o "dimensiones" (sistemas

clasificatorios, nomenclaturas, usos), de esa sabiduría, olvidándose de generar una comprensión holística o de su totalidad; y tercero, se ha concentrado exclusivamente en la "porción objetiva" de esas sabidurías, olvidándose que en el corpus campesino los conocimientos objetivos se hallan "amalgamados" junto con otras dimensiones más subjetivas del pensamiento que son las creencias y las percepciones. La mayoría de los investigadores se concentraron más en el estudio de los conocimientos mismos, que en quienes lo generan y de los significados que aquellos adquieren para su propia supervivencia. Sus enfoques se dedican a estudiar ciertos conocimientos y prácticas campesinas aislándolos de la fuente de la cual se originan: el problema de la resolución cotidiana de la sobrevivencia y este punto en particular depende del interés del investigador por iniciar y mantener un diálogo con el productor. Según Barahona (1987): "lo que falta es superar la barrera del silencio campesino: entrenar el oído para escuchar los cuentos no contados, aprender a educirlos. Incitar a que se nos cuente cómo está pensando solo implica, a lo mejor, que se nos acepte como aprendices merecedores". De alguna forma estas deformaciones y sesgos de la investigación han retardado el desarrollo y maduración de la disciplina encargada de estudiar las sabidurías campesinas y sus significados prácticos: la etnoecología. Solo algunos autores han logrado establecer un marco teórico apropiado: Conklin (1954), lo utilizó por vez primera en su estudio sobre los Hanunoo de las Filipinas, agregando el prefijo

-etno- a la palabra ecología para denotar que el área del conocimiento especificado fue el del observado (el productor rural) no el de observador (el investigador). Lara una buena parte de los antropólogos, sin embargo, la etnoecología es una fracción de la etnociencia (nueva etnografía o etnografía semántica) según Fowler (1977). Si la etnociencia se dedica a estudiar la suma total de conocimientos que una cultura tiene sobre su universo natural y social y sobre sí misma, la etnoecología es aquella área encargada de estudiar aquella porción del conocimiento tradicional sobre la naturaleza. Sin embargo, el término ha sido utilizado más ampliamente para denotar "la manera como los agricultures tradicionales conceptualizan los ecosistemas de los cuales dependen" según Brosius, et al, (1986), "las percepciones indígenas de las divisiones naturales del mundo biológico y las relaciones que los humanos establecen con ellas" según Posey, et al, (1984) o "las bases ecológicas de las interacciones y relaciones humanas con el ambiente" según Bye (1981). En estas últimas definiciones, las pretensiones de la etnoecología se tornan muy cercanas o casi idénticas a la ecología humana, sin que los autores antes citados hagan una distinción entre ambas. La definición más aceptada es la propuesta por Conklin y que restringe su estudio al cuerpo de conocimientos de una población humana que tiene sobre su medio ambiente, citado por Ellen (1982), Brosius, et al, (1974) y Bellón (1990). Por su parte Jonson (1974) como Bellón (1990) y Toledo (1990), proponen extender el dominio de la etnología no solo al conocimiento sino también a los comportamientos que dicho conocimiento genera, reconociendo de paso que el estudio de los sistemas cognitivos no puede ser separado de su puesta en práctica.

Definiendo lo tradicional. Aunque la investigación etnológica puede realizarse en cualquier sitio del mundo y con cualquier productor rural, por lo común tiende a concentrarse en el estudio de los saberes y habilidades "tradicionales" relativos al manejo de los recursos naturales. El término tradicional ha sido utilizado muy frecuentemente en numerosos estudios, y aunque no existe una definición rigurosa de este término, se utiliza para referirse a los habitantes de las áreas campesinas del tercer mundo. La idea de lo tradicional también se ha empleado con el ánimo de oponerlo al de moderno, queriendo con ello distinguir los dos polos en que se encuentra dividida la población de productores rurales del mundo. De esta manera el sector tradicional sería aquel formado por toda la gama de población rural que por una u otra razón permanecen realizando un manejo de la naturaleza basado en sus practicas ancestrales y con poco o ningún acceso a las nuevas tecnologías (especialmente las agrícolas), generadas en las últimas décadas (por ejemplo, fertilizantes químicos, pesticidas, maquinaria, energía eléctrica). El sector moderno por el contrario, es aquel que ha adoptado todo el paquete tecnológico contemporáneo de la llamada agricultura industrial y que por una o varias razones se abstiene de utilizar prácticas derivadas del conocimiento históricamente acumulado. Si bien esta división es particularmente clara para el caso de la agricultura y la pesca, la misma se vuelve menos notoria en los casos de la ganadería y aún más en el de la producción forestal. El término resulta vago ya que existen una gama de situaciones socioculturales entre los habitantes de los países subdesarrollados, por lo que se busca profundizar más en lo que se considera los sujetos de la investigación etnoecológica. Primero, los sujetos pueden ser indígenas, cuando hablan alguna otra lengua en vez o además de la lengua nacional (español, portugués o inglés, en

el caso de los países latinoamericanos), o mestizos, cuando hablan el idioma nacionalmente reconocido. Algo similar sucede cuando se introduce el ámbito geográfico en el que los productores tradicionales realizan sus actividades. Por lo común, el término tradicional tiende a denotar a los productores campesinos de las áreas terrestres (incluyendo los cuerpos de agua continentales) y a excluir a las poblaciones esencialmente pescadoras de las costas. Es por ello conveniente tener presente a los productores tradicionales en ese manejo combinado de los recursos naturales (en éste caso terrestres y acuáticos). Segundo, el tomar en cuenta el criterio económico. En este caso logra arribarse a una distinción que corre por debajo de las características culturales y que en cierta forma las explica: la diferencia entre las sociedades tribales y las sociedades campesinas. Mientras que se entiende que los grupos tribales (incluyendo tanto las sociedades de nómadas como agrícolas), constituyen comunidades rurales generalmente aisladas geográfica y económicamente del resto de las sociedades nacionales que las incluyen, los grupos de campesinos viven en comunidades que de una u otra forma se hallan conectadas a través de transacciones económicas con los mercados regionales, nacionales e internacionales. En lo general, los grupos campesinos conforman la población mayoritaria de las porciones rurales tradicionales de los países del tercer mundo, y su proporción tiende a incrementarse en la medida que las tendencias sociales y económicas del mundo transforman las aisladas sociedades tribales de nuevos grupos campesinos.

Tomado del libro: El Juego de la Superviviencia. Toledo, Victor (1991).

1.6.

SISTEMAS.

Hasta

hace

forma una mínima parte de la Vía

algunos años tal término casi no tenía uso, pero últimamente es muy nombrado en diferentes áreas del saber, por ejemplo, suele hablarse del sistema de organización legislativo,

Láctea.
La realidad es tan rica y tan compleja, que la mente humana no es capaz de captar las múltiples y sutiles

familiar,

sistema

relaciones que pasan de un elemento, de una situación, de un fenómeno, de un hecho, etc., a otro. Se van formado niveles o grados de complejidad a medida que los elementos se van relacionando entre si para interactuar conjuntamente como una unidad. Los hechos o situaciones tomados

sistema social, sistema solar; por lo que tiene un uso muy connotado. Para comprender mejor el término sistema describiremos el siguiente ejemplo: nuestro Planeta Tierra, un cuerpo celeste relacionado con

otros planetas girando alrededor del Sol, tienen el mismo origen cósmico y forman parte de un todo: el Universo o por Espacio materia Sideral, sólida, por

aisladamente presentan determinadas características que les son propias, pero cuando se relacionan con muchos otros hechos, de igual o diferente naturaleza (lo que siempre ocurre), configuran “estructura” características un “conjunto”, que una

constituido líquida diversos o

gaseosa, estados,

pasando y

ligados

presentan y

íntimamente al Sol por la Ley de la

cualitativas

Gravitación Universal, para formar
un sistema armónico y articulado que se conoce con el nombre de Sistema Solar o Planetario, que

cuantitativamente distintas a la de los hechos mismos y a la suma de ellos. En este sentido, “el todo no es igual a la

suma de las partes”.

La

palabra

“Sistema”

es

contacto, verbales, simbólicas, entre otras. En síntesis, todo sistema tiene un tipo o clase de relaciones propias, de naturaleza especial, a lo que los ponen en

fundamentalmente un término para designar la “conectividad” de las partes entre si. Dicho en otra forma, un sistema es tal en la medida que sea “un sistema de relaciones”. Un sistema es un conjunto de elementos interrelacionados ordenados que e

comunicación elementos permite que que

diferentes y que

integran

estos

elementos

interactúen en la forma peculiar de cada sistema. Desde el punto de vista científico se define el sistema como una agrupación de elementos relacionados entre sí, naturalmente de manera armónica y articulada que permite el logro de un objetivo.

coexisten

para alcanzar un fin determinado. La conexión de las partes de un sistema se produce mediante algún tipo de relación existente que pone en contacto a un elemento con otro. En un sistema de muchos elementos habrá por lo tanto muchas

relaciones. Las relaciones pueden ser de cualquier naturaleza,

1.7. CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS. Entre las características de un sistema características pueden señalarse las estructurales y

dependiendo de la clase o tipo de sistema de que se trate. Es decir, pueden ser de origen fisiológico, eléctrico, magnético, calórico, de

funcionales. Así, los sistemas están constituidos por las siguientes

características estructurales.

1.

Elementos.

Son

los

3. Límites y/o interfases. Un sistema puede tener unos límites precisos o una zona, llamada interfase, que lo

componentes fundamentales de un sistema.
2.

Relaciones

o

redes

de

separa del entorno circundante o de otros sistemas de tal manera que, sin ambigüedad, se sepa si un determinado elemento red

articulación. Se refiere a las relaciones armónicas,

coherentes y bien articuladas que se dan entre los elementos del sistema y que determinan la disposición y arreglo de las

pertenece al sistema. 4. Sinergia. Es el estudio de cada una de las partes del sistema a fin de comprender global. su funcionamiento

partes del todo, es decir su parte funcional en su totalidad. En el universo los sistemas no se dan aislados unos de otros, sino que por el contrario unos están contenidos en otros de mayor tamaño. Desde lo infinitamente pequeño, como el átomo y las partículas elementales que lo integran, hasta lo infinitamente grande, como el cosmos o

universo en su totalidad, existe una continuidad por medio de la cual unas cosas se integran en otras.

5. Ámbito. Es la ubicación del sistema, corresponde al espacio.

FIGURA 1. ENTRADAS Y SALIDAS DE ENERGÍA EN LA TIERRA

FIGURA 2. FLUJO DE ENERGÍA EN UN SISTEMA INDUSTRIAL

6.

Estabilización. sistemas tienen

Todos tendencia

los al

la cual pertenece, y esta sería un

suprasistema

más

complejo

por

equilibrio de sus partes, siempre
y cuando no se produzcan lo ruptura que del

estar formado estrellas. Entre las

por millones de

perturbaciones, acarrearía la

características

equilibrio del sistema. Así, por ejemplo, el planeta Júpiter

funcionales se señalan:

Intercambio,

flujo

de

alteró la órbita de un cometa de mayor trayectoria orbital para reducirla a otra menor. Lo mismo ocurrió con las perturbaciones de las órbitas de Urano y

materiales o de información o de energía. Se llama así a las

relaciones de intercambio que se originan en el sistema con respecto al ámbito y el suprasistema.

Neptuno, lo que permitió a los astrónomos el descubrimiento

Dispositivos, que controlan

los diversos flujos.

del planeta Plutón.
1.

Retardos, resultantes de las

discrepancias entre unidades de y tiempo y velocidades de circulación de los flujos.

Subsistemas

suprasistemas. Son las diversas magnitudes, grandes o pequeñas. Así, nuestro Sistema Solar o

Redes

de o

alimentación cadenas de

(feed-back),

Planetario, es pequeño, si lo
comparamos con otros astros del Universo, constituiría un

causalidad o influencia circulatoria entre los elementos.

Capacidad dentro

evolutiva. de las

subsistema, ya que forma una
mínima parte de la Vía Láctea, a

Finalmente

características de todo sistema,

pasando por fases sucesivas de

estabilización o equilibrio, existe una tendencia a su evolución.

FIGURA 4: EL ÁMBITO (GRAN CAÑÓN FORMADO POR EL RÍO COLORADO DONDE AFLORAN FORMACIONES DE CALIZA, ARENISCA, PIZARRA Y OTRAS ROCAS)8.

8

Encarta 2007.

1.8.

TIPOS

DE

SISTEMAS.

Sistemas

cerrados.
y que

Son se

Existen tres formas de clasificar los sistemas desde el punto de vista

sistemas

aislados

autorregulan por si mismo como el sistema de regulación térmica del cuerpo humano. En todo sistema se da una entrada y salida o intercambio lo cual se conoce como retroalimentación o feedback. No todos los sistemas tienen las mismas características, y su enfoque

termodinámico, de interacción y de la organización y complejidad, pero
en Ciencias la de la Tierra a solo la

interesa

referida

interacción. De allí que según la misma solo hay sistemas abiertos y cerrados. •

Sistemas
que

abiertos. Es un
depende para del sus

para el estudio de un sistema nos conduce a valernos de leyes y modelos que nos permitan generalizar y

sistema ambiente

exterior

entradas y salidas, es decir, procesan producen las salidas. entradas El y

anunciar los acontecimientos futuros. Si queremos simplificar el estudio de un sistema para mejor comprensión, nos valdremos de una representación gráfica o modelo. Que dependerá de lo que deseamos representar maquetas, flujogramas, ecuaciones, etc. 1.9. ENFOQUE SISTÉMICO. Hoy día, se toma el Enfoque Sistémico o

planeta

Tierra es considerado como un ecosistema ecosistema abierto. Tierra El

constituye

obviamente un sistema abierto: necesita entrada de la constantemente energía energía y es

continuamente

Teoría General de Sistemas (TGS)
para dar explicaciones. La TGS es una

liberada en forma de calor.

nueva perspectiva (Bertalanffy), un

nuevo paradigma (Kuhn), un nuevo principio axial (Bell) que la ciencia
brinda al hombre para relacionarlo con un universo que, a través de esta teoría, adquiere una nueva configuración sobre diversos temas. Dicho de otra manera, hemos

La Teoría General de Sistemas es una forma de pensamiento acerca del

mundo, un enfoque a la solución del problema y al desarrollo del modelo, que incluye la consideración de una serie compleja de eventos, o de

elementos como un todo sencillo.

dejado atrás el enfoque mecanicista de Descartes, Galileo y Newton.

En el siguiente cuadro se sintetiza las dimensiones conceptuales de los dos enfoques.

Cuadro 1. El conocimiento científico de lo global.
ENFOQUE MECANICISTA (Descartes, Galileo, Newton) El mundo es una maquina y se puede conocer su totalidad por el conocimiento de sus partes (Reduccionismo). El análisis (y la síntesis). Elaborar modelos precisos y detallados, aunque difícilmente utilizable en la acción. Conduce a una enseñanza por disciplinas (yuxtadisciplinarias). ENFOQUE SISTÉMICO (Bertalanffy) El mundo es un sistema y el todo es mayor que la suma de sus partes (Holismo). Metodología Sistémica (lo mejor del Reduccionismo y lo mejor del holismo). Relacionar, se concentra sobre las interacciones de los elementos. Modelos insuficientemente rigurosos, pero utilizables en la decisión y en la acción. Conduce a una enseñanza por proyectos.

• • • • •

• •

1.10. OBJETIVOS DE LA TGS.
a)

leyes

y

modelos

de

diversas

Investigar

las

analogías, semejanzas,

ciencias.
b)

paralelismos, correlaciones
isomorfos de o los

Fomentar la transparencia de

rastros

conocimientos entre las ciencias.
c)

conceptos,

Minimizar la repetición de los

esfuerzos investigadores de los

diversos campos que tratan los sistemas.
d)

Los Postulados Fundamentales de la TGS son: • • Todo es un sistema. Todo es parte de un sistema

Estimular el desarrollo de

modelos teóricos adecuados en
los campos que carecen de ellos.
e)

Lograr

uniformidad

del

mayor.

vocabulario científico.

El Universo está íntimamente

sistematizado. 1.11. LOS MODELOS

Los modelos se desarrollan para las relaciones que pueden existir entre los diferentes aspectos de la

modelo, consistente

integra, varias

en

forma

referencias

separadas (hechos).

información. Una buena teoría, o A

D

B

C FIGURA 5. MODELO IDEALIZADO9.

Los modelos contienen información simplificada que permiten

coinciden exactamente con la realidad. Siempre quedan por fuera algunos elementos. De otra manera no serian esto, sino la realidad, tal es el caso de

interpretar la realidad, es decir imitan
9

al

mundo

real,

nunca

SUTTON, S. y HARMON, P. (2006). Fundamentos de ecología. México. Limusa.

los mapas de importancia capital en la geografía. Un buen modelo utiliza los

en este siglo XXI se han desarrollados buenos excelentes que modelo permiten por hacer

computadora

elementos claves que pueden variar en una situación particular

predicciones lo más precisas posibles, disminuyendo márgenes de error. El modelo es un esquema teórico,

(variables), y que son necesarios para hacer predicciones precisas. Tal es el caso de los modelos climáticos que se utilizan en los centros de estudio climático. Los ecólogos tratan de organizar el conocimiento humano acerca de las interacciones que se presentan en la naturaleza. Construyen modelos de interacciones, de manera que

generalmente en forma matemática, de un sistema o de una realidad compleja que se elabora y para el facilitar de su su

comprensión

estudio

comportamiento. 1.12. LOS MODELOS FORMALES. Con más conocimientos, los científicos perfeccionan sus modelos de términos verbales a gráficos y finalmente, a matemáticos. Los modelos de sistemas matemáticos pueden realizar

puedan predecir qué sucederá en el futuro. Los seres vivientes

interactúan con sus ambientes en diversas ecología formas es complejas. una La

predicciones de salidas específicas futuras (cantidades y calidades

ciencia

específicas). Los modelos matemáticos de los sistemas se denominan, algunas veces, modelos formales.

relativamente nueva y no resulta sorprendente que existan puntos en que los ecólogos no puedan hacer predicciones precisas. Sin embargo, en los últimos años del siglo XXI y

Para elaborar los modelos formales, los ecólogos deben traducir primero la información ecológica compleja a símbolos matemáticos que permitan elaborar presentaciones formales y establecer fórmulas. Este es un problema teórico y práctico difícil, y en lo referente a los sistemas ecológicos, a menudo muy complejo. Pero es conocido que a través de algunos físicos arreglos o los conceptos son

los sistemas humanos en interacción con sus sistemas ambientales,

entendiéndose por sistema humano a la persona o conjunto de individuos,

desde el grupo hasta la nación o conjunto de naciones. La perspectiva de la ecología social parte del ser

SubSistema Const rui do Sub-Sistema Nat ural Sub-Sistema Humano

biológicos en

transformados

términos

matemáticos, lo cual genera mayor posibilidad de predicción. En esta tarea resulta vital el papel que juegan las computadoras. 1.13. El SISTEMA AMBIENTAL. La Ecología Social es el estudio de
FIGURA 6. EL SISTEMA AMBIENTAL

humano, y en particular atendiendo a
sus peculiaridades colectivas. La

delimitación del ambiente se hace desde el sistema humano.

Desde esta perspectiva, el sistema ambiental es concebido como todo aquello sistema ambiental que interacciona con En el el

distinguen tres sub-sistemas: humano, construido y natural.

humano.

sistema se

corrientemente

1.14.

¿AMBIENTE

O

MEDIO

desarrollar actividad. 2) De otro lado, se nos ofrece el término de “ambiente” como escenario de relación conjunto entre de

AMBIENTE?: La noción actual10. Ante una pregunta sencilla ¿qué es el Medio Ambiente? Podemos

elementos

como

responder directamente con otra cuestión más analítica: ¿Es una realidad científica, un tema de agitación social, un motivo de terror colectivo, un recurso de

interacciones mutuas entre los seres vivos, complementado por aquel orden de factores físicos y agentes que limitan y diferencian ese escenario de otros posibles. Concretando la discusión en el terreno estrictamente biológico y natural –en lo que se refiere a los seres vivos en general-, diremos del ambiente que es

esparcimiento o una esfera de la especulación disertación contemporánea?. Pues bien, como veremos más económica y la

filosófica

el lugar donde habita un determinado tipo de seres vivos, incluyendo en esta noción todo el conjunto de factores que hacen posible la vida en el mismo, así como las posibles relaciones mutuas que puedan establecerse entre ellos y los lugares en que habitan. Generalizando esta idea al “medio artificial y humano”, descubrimos que también los individuos y comunidades humanas disponen de espacios físicos en los que desarrollan ordinariamente

adelante el medio ambiente es una amalgama de cada uno de los dos aspectos anteriores, donde a

primeras vista ideas que nos

resaltan las dos transmite la

estructura dual del término: 1) De un lado, aparece el termino “medio” como entorno óptimo global, lugar físico habitable y espacio donde
10

ESCALONA V. O. (2006). ¿Medio o medio ambiente?. El Carabobeño. El Diario del Centro. Valencia – Estado Carabobo.

sus acciones, transformándolos a su capricho en muchas ocasiones o simplemente haciendo uso de ellos en condiciones naturales. En

los efectos que provocan sus acciones respectivas. Posiblemente la

afirmación sea exagerada y perfile un modelo antropocéntrico magnificado en el orden estético, biológico y evolutivo, pero ¿acaso no revela cierta

consecuencia, el medio ambiente referido a los seres humanos se carga de connotaciones y matices propios de otros órdenes de del la

veracidad? ¿Quién percibe el medio ambiente en una dimensión absoluta de dotación de los espacios y cualidades de las relaciones que se establecen con ellos?, o mejor dicho, ¿no es cierto que lo ambiental en nuestra sociedad es más bien un barómetro de cambios y alteraciones perniciosas?. No

conocimiento

distintos

Biología, tal es el caso de la Semiótica, la Sicología, la propia Pedagogía, o la misma Sociología; adquiriendo un sentido integrador propio, donde se dan cita las

aportaciones parciales de cada una de las áreas de conocimiento

podríamos entender el sentido de esta frase sino bajo este enfoque: “el medio ambiente se ha convertido en una enfermedad vergonzosa de las

anteriores hasta tal punto que el concepto de civilización llegue a confundirse y entrelazarse con el de medio ambiente. Quizás sea excesivamente

civilizaciones industriales y técnicas. Es ésta una acepción subjetiva y radicalizada en la versión cotidiana de este concepto tenemos los ciudadanos de hoy, ilustra y realza el poder regulador que posee el ser humano sobre sus circunstancias envolventes, como consecuencia de su superioridad

reduccionista el afirmar respecto al concepto de medio ambiente, que se refiere a todos aquellos entornos naturales o humanizados, así como

en las escalas evolutivas biológicas; y cuyo fin reside en comprender y reconducir aquellas acciones que ponen en peligro la propia existencia de la especie humana. Desde un punto de vista

versión con una noción más restringida del entorno y circunscrita al espacio natural; mientras la segunda posee unas connotaciones más humanizadas. En este sentido, el medio en general, ha señalado el cúmulo de significados y relaciones que el individuo como ser racional y creativo determina en su realidad criterios envolvente, de conforme a y

etimológico, los términos “medio

ambiente”
cultura

(environment, y

en

la

anglosajona)

“medio”

(milieu, environnement, en cultura francófona) han sido utilizados

funcionalidad

organización que desde el punto de vista de sus necesidades de

como sinónimos durante bastante tiempo, prestado pero a a su vez se ha

comunicación, bienestar o expresión artística ha sido capaz de crear. Por otra parte, el término medio ambiente encierra connotaciones de

confusiones

generalizadas, de manera que se ha identificado comúnmente la primera

posicionamiento

FIGURA 7. UN AMBIENTE NATURAL

personal y crítico en un medio mucho más restringido al ámbito de lo estrictamente natural y a la reflexión sobre las consecuencias que provocan sus acciones. De esta forma, el medio ambiente hoy no alude solamente al ámbito natural y meramente biológico a lo histórico, cultural, sociopolítico,

clima, el suelo, otros organismos, que condicionan la vida, el crecimiento y la actividad de los organismos vivos. Se denomina también al entorno de los seres vivos y la interrelación existente entre ellos.

Está

mal

utilizado cuando se lo denomina: medio ambiente.
Finalmente, se

económico, educativo.

tecno-lógico,

entiende por ambiente, un complejo sistema interdependiente de

De tal manera que “medio” es un término colectivo que describe las condiciones que rodean un organismo. Es un conjunto de factores externos, elementos y fenómenos tales como el

factores físicos, químicos, biológicos, sociales y culturales en el que

ocurren los procesos naturales que permiten el desarrollo de las

actividades humanas en la tierra..

ACTIVIDADES FINAL REALIZA LA LECTURA: “Carta Ecológica del Jefe Indio Seattle (anexa)” y desarrolla en (1) cuartilla tus conclusiones. Comenta en el próximo encuentro.

 Construye en dos cuartillas (dos hojas carta) un concepto de “Sistema
Ambiental” a partir del diagrama presentado en figura 6 y empleando los conceptos abordados en el tema 1.

Define con tus palabras: sub-sistema humano, natural y construido. Comparar
con los conceptos formulados desde la perspectiva de la Ecología Social, coinciden? Explica.

Lectura anexa
Carta de respuesta del Jefe Seatle "LO QUE OCURRA CON LA TIERRA, RECAERÁ SOBRE LOS HIJOS DE LA TIERRA. HAY UNA UNIÓN EN TODO" El año 1854, el presidente de los Estados Unidos le hizo a una tribu indígena la propuesta de comprar gran parte de sus tierras, ofreciendo en contrapartida, la concesión de otra "reserva". La carta de respuesta del Jefe Seatle, distribuida por la ONU (programa para el medio ambiente) y más adelante publicada íntegramente, ha sido considerado, a través del tiempo, como uno de los más bellos y profundos pronunciamientos hechos sobre la defensa del medio ambiente.
¿Cómo se puede comprar o vender el cielo o el calor de la tierra?, esta idea nos parece extraña.

Si no somos dueños de la frescura del aire y del brillo del agua, ¿cómo es posible comprarlos?. Cada pedazo de esta tierra es sagrado para mi pueblo. Cada rama brillante de un pino, cada puñado de arena de las playas, la penumbra de la densa selva, cada rayo de luz y el zumbar de los insectos son sagrados en la memoria y vida de mi pueblo. La savia que recorre el cuerpo de los árboles lleva con sigo la historia del hombre piel roja. Los muertos del hombre blanco olvidan su tierra de origen cuando van a caminar entre las estrellas. Nuestros muertos jamás se olvidan de esta bella tierra, pues ella es la madre del hombre piel roja. Somos parte de la tierra y ella es parte de nosotros. Las flores perfumadas son nuestras hermanas; el ciervo, el caballo, el gran águila, son nuestros hermanos. Los picos rocosos, los surcos húmedos de las campiñas, el calor del cuerpo del potro y el hombre, todos pertenecen a la misma familia. Por esto, cuando el Gran Jefe Blanco en Washington manda decir que desea comprar nuestra tierra, pide mucho de nosotros. El Gran Jefe Blanco dice que nos reservará un lugar donde podamos vivir satisfechos. El será nuestro padre y nosotros seremos sus hijos. Por lo tanto, nosotros vamos a considerar su oferta de comprar nuestra tierra. Pero eso no será fácil. Esta tierra es sagrada para nosotros. Esta agua brillante que escurre por los riachuelos y corre por los ríos no es apenas agua, sino la sangre de nuestros antepasados. Si les vendemos la tierra, ustedes deberán recordar de que ella es sagrada, y deben enseñar a sus niños que ella es sagrada y que cada reflejo sobre las aguas limpias de los lagos

hablan de acontecimientos y recuerdos de la vida de mi pueblo. El murmullo de los ríos es la voz de mis antepasados. Los ríos son nuestros hermanos, sacian nuestra sed. Los ríos cargan nuestras canoas y alimentan a nuestros niños. Si les vendemos nuestras tierras, ustedes deben recordar y enseñar a vuestros hijos que los ríos son nuestros hermanos, y los suyos también. Por lo tanto, vosotros deberéis dar a los ríos la bondad que le dedicarían a cualquier hermano. Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestras costumbres. Una porción de tierra, para el tiene el mismo significado que cualquier otra, pues es un forastero que llega en la noche y extrae de la tierra aquello que necesita. La tierra no es su hermana sino su enemiga, y cuando ya la conquistó, prosigue su camino. Deja atrás las tumbas de sus antepasados y no se preocupa. Roba de la tierra aquello que sería de sus hijos y no le importa. La sepultura de su padre y los derechos de sus hijos son olvidados. Trata a su madre, a la tierra, a su hermano y al cielo como cosas que puedan ser compradas, saqueadas, vendidas como carneros o adornos coloridos. Su apetito devorará la tierra, dejando atrás solamente un desierto. Yo no entiendo, nuestras costumbres son diferentes de las vuestras. Tal vez sea por que el hombre piel roja es un salvaje y no comprenda. No hay un lugar quieto en las ciudades del hombre blanco. Ningún lugar donde se pueda oír el florecer de las hojas en la primavera, o el batir las alas de un insecto. Más tal vez sea por que soy un hombre salvaje y no comprendo. El ruido parece solamente insultar los oídos.

¿Que resta de la vida si un hombre no puede oír el llorar solitario de un ave o el croar nocturno de las ranas al rededor de un lago?. Yo soy un hombre piel roja y no comprendo. El indio prefiere el suave murmullo del viento encrespando la superficie del lago, y el propio viento, limpio por una lluvia diurna o perfumado por los pinos.

FIGURA 8. BOSQUE DE PINO

El aire es de mucho valor para el hombre piel roja, pues todas las cosas comparten el mismo aire -el animal, el árbol, el hombre - todos comparten el mismo soplo. Parece que el hombre blanco no siente el aire que respira. Como una persona agonizante, es insensible al mal olor. Pero si vendemos nuestra tierra al hombre blanco, el debe recordar que el aire es valioso para nosotros, que el aire comparte su espíritu con la vida que mantiene. El viento que dio a nuestros abuelos su primer respiro, también recibió su último suspiro. Si les vendemos nuestra tierra, ustedes deben mantenerla intacta y sagrada, como un lugar donde hasta el mismo hombre blanco pueda saborear el viento azucarado por las flores de los prados.

Por lo tanto, vamos a meditar sobre vuestra oferta de comprar nuestra tierra. Si decidimos aceptar, impondré una condición: el hombre blanco debe tratar a los animales de esta tierra como a sus hermanos. Soy un hombre salvaje y no comprendo ninguna otra forma de actuar. Vi un millar de búfalos pudriéndose en la planicie, abandonados por el hombre blanco que los abatió desde un tren al pasar. Yo soy un hombre salvaje y no comprendo como es que el caballo humeante de fierro puede ser más importante que el búfalo, que nosotros sacrificamos solamente para sobrevivir. ¿Qué es el hombre sin los animales?. Si todos los animales se fuesen, el hombre moriría de una gran soledad de espíritu, pues lo que ocurra con los animales, en breve ocurrirá a los hombres. Hay una unión en todo. Vosotros debéis enseñar a vuestros niños que el suelo bajo sus pies son la ceniza de vuestros abuelos. Para que respeten la tierra, digan a sus hijos que ella fue enriquecida con las vidas de nuestro pueblo. Enseñen a vuestros niños lo que enseñamos a los nuestros, que la tierra es nuestra madre. Todo lo que le ocurra a la tierra, les ocurrirá a los hijos de la tierra. Si los hombres escupen en el suelo, están escupiendo en sí mismos. Esto es lo que sabemos: la tierra no pertenece al hombre; es el hombre el que pertenece a la tierra. Esto es lo que sabemos: todas las cosas están relacionadas como la sangre que une una familia. Hay una unión en todo.

Lo que ocurra con la tierra recaerá sobre los hijos de la tierra. El hombre no tejió el tejido de la vida; el es simplemente uno de sus hilos. Todo lo que hiciere al tejido, lo hará a sí mismo.

Incluso el hombre blanco, cuyo Dios camina y habla como él, de amigo a amigo, no puede estar exento del destino común. Es posible que seamos hermanos, a pesar de todo. Veremos. De una cosa estamos seguros que el hombre blanco llegará a descubrir algún día: nuestro Dios es el mismo Dios. Vosotros podéis pensar que lo poseen, como desean poseer nuestra tierra; pero no es posible, El es el Dios del hombre, y su compasión es igual para el hombre piel roja como para el hombre blanco. La tierra es preciosa, y despreciarla es despreciar a su creador. Los blancos también pasarán; tal vez más rápido que todas las otras tribus. Contaminen sus camas y una noche serán sofocados por sus propios desechos. Cuando nos despojen de esta tierra, ustedes brillarán intensamente iluminados por la fuerza del Dios que los trajo a estas tierras y por alguna razón especial les dio el dominio sobre la tierra y sobre el hombre piel roja. Este destino es un misterio para nosotros, pues no comprendemos el que los búfalos sean exterminados, los caballos bravíos sean todos domados, los rincones secretos del bosque denso sean impregnados del olor de muchos hombres y la visión de las montañas obstruida por hilos de hablar. ¿Dónde están los árboles?, desaparecieron. ¿Dónde está el águila?, Desapareció. Es el final de la vida y el inicio de la sobrevivencia.

BIBLIOGRAFÍA

PARA PROFUDIZAR MÁS ESCALONA V. O. (2006). ¿Medio o medio ambiente?. El Carabobeño. El Diario del Centro. Valencia – Estado Carabobo. GUDYNAS, E. Y EVIA, G. (1992). Ecología Social: Manual de metodologías para educadores populares. Editorial Popular. OEI.

MULLER, G. T. (1994). Ecología y Medio Ambiente. México: Grupo Editorial Iberoamericana S.A. ODUM, E. (1989). Ecología. Serie de Biología Moderna. México: C.E.C.S.A. Tomos 1 y 2. TOLEDO, V. (1991). El juego de la supervivencia: Un manual para la investigación: Etnoecología en Latinoamérica. Centro de Ecología. Universidad Nacional Autónoma de México. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR, UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA (1990). Educación Ambiental. 9ª ed. Caracas. ROA, J. A. (2005). Fundamentos Básicos de los Procesos Ambientales para Ingenieros. San Cristóbal: Fondo Editorial UNET.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA GLYNN, H., Y G. HEINKE C. (1999). Ingeniería Ambiental. 2ed. México: Editorial Prentice Hall. pgs: 303 – 304. ONDARZA. R. (1993). Ecología. El hombre y su ambiente. Editorial Trillas. .

Capítulo II

Caracterización físico natural de los sistemas ambientales venezolanos __________________
El capítulo aborda los principales aspectos teóricos con respecto a la ciencia de la ecología, su definición, objeto de estudio, historia, interdisciplinariedad de la ecología, los sistemas, tipos de sistemas y la teoría General de sistemas. Cada una de estás definiciones son importantes para comprender los otros capítulos. Razón por la cual en éste primer capítulo se hace un explicación introductoria, más adelante serán estudiadas de carácter más amplio y general.

__________________

2.1. DEFINICIONES Y OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOLOGÍA Y GEOMORFOLOGÍA En la tierra se presentan cuatro "feras": bioesfera intersección Atmósfera procesos Atmósfera, y hidrosfera, La

ambiente

de

río.

El

conjunto

de

biosfera-litosfera se trata de la vida en las épocas pasadas, la evolución, los fósiles y en general la paleontología.

litosfera. de

La geología es la ciencia de la litosfera y sus relaciones con las otras "-feras". Estudio de la física de la tierra: anomalías de gravedad,

Litosferatodos erosión los y

presenta como

meteorización. La intersección de Hidrosfera-Litosfera trata del agua subterránea transporte en el agua,

discontinuidades en la prolongación de ondas sísmicas-sismología, campo

magnético de la tierra.

FIGURA 9. LA GEOLOGÍA11.

11

http://plata.uda.cl/minas/apuntes/geologia/geologiageneral/ggcap00. htm#Especialidades

2.1. ESPECIALIDADES GEOLOGÍA La geología para

DE

LA

Geoquímica. Especialmente se estudia la distribución y la abundancia de los

realizar

sus

elementos en las distintas partes de la tierra y se trata de explicar la distribución de los elementos en las rocas por medio como por por de procesos la a

investigaciones y estudios necesita apoyarse en especialidades como12: Geoquímica: La distribución de los elementos químicos en distintas

geológicos

ejemplo

partes de la corteza terrestre. Composición química de diferentes rocas y minerales. Mineralogía: Estudia los minerales su estructura interna, composición química y clasificación. Petrología. Estudio de las rocas, su origen, los procesos de su

cristalización

diferenciación

partir de un magma, por procesos hidrotermales, que han influido la roca, por otros. Geología estructural: de las Análisis e procesos metamórficos entre

interpretación

estructuras

tectónicas en la corteza terrestre. Conocimiento de las fuerzas en la corteza que producen fracturamiento, plegamiento y montañas. (Fallas-

formación, su composición. Petrografía. Es un ramo de la petrología, que se ocupa de la descripción de las rocas, de su contenido mineral y de su textura, de la clasificación de las rocas.
12

Pliegues-Orogénesis).
Geología Regional: Se estudia la

geología de distintas regiones como de América de Sur, de Europa, de Chile, de la región de Atacama en detalle, es

(http://plata.uda.cl/minas/apuntes/geologia/g eologiageneral/ggcap00.htm#Especialidades)

decir

la

historia de las

geológica, rocas, de

la los

distribución

yacimientos,

el

estilo

de

reconocimiento.

Mejorar

el

deformación de las rocas de la región en cuestión entre otros Geología Histórica: Estudio de las épocas formación geológicas de desde la 4,6 la

conocimiento de la evolución. Estratigrafía: Estudio de las rocas estratificadas, por su naturaleza, su existencia, sus relaciones entre si y su clasificación. Sedimentología: Estudio de los

tierra Ga

aproximadamente

(=4600Ma) atrás hasta hoy día, de cada época se estudia los procesos geológicos importantes, que han

sedimentos (arena, arenisca, grava, conglomerado) y su formación. Análisis del ambiente de deposición como los propiedades físicas en el agua de un río (velocidad de la corriente y otros). Mecánica de suelos: Estudio de las propiedades encontrar de los suelos apto para para la

ocurrido en la tierra, la composición y estructura de la tierra y de la atmósfera, la posición de los polos y de los continentes, dónde se han formado montañas y cuencas

sedimentarias, el desarrollo de la vida en cada época, cuando

terreno

construcción, para calcular y evitar riesgos geológicos como por ejemplo deslizamiento de escombres de faldas. Hidrogeología: Investigaciones de la cantidad y calidad del agua

aparecieron las distintas formas de la vida. Una herramienta importante de la Geología Histórica es la Geocronología Paleontología: Estudio de la vida de épocas geológicas pasadas; estudio de los fósiles: Clasificación,

subterránea, cual es el agua presente debajo de la tierra. Se trata de la interacción entre roca, suelo y agua.

Geología económica: Exploración de yacimientos metálicos o no-

Geología sectores procesos

Ambiental:

Búsqueda formas

de y

contaminados, de de

metálicos. Evaluación de la economía de un yacimiento o producto

contaminación. agua, agua

Especialmente

minerálico. Exploración/prospección: Búsqueda de yacimientos geológicos con valor económico. Por medio de la

subterránea y suelos. Investigación de la calidad de agua y suelo.
NOTA. La información de esta sesión ha sido tomada de la Web de la Universidad de Atacama.

geofísica, geoquímica, mapeo, fotos
aéreas y imágenes satelitales. 2.2. RELACIÓN DE LA GEOLOGÍA CON OTRAS CIENCIAS

FIGURA 10. INTERDISCIPLINARIEDAD DE LA GEOLOGÍA13.

13

. http://plata.uda.cl/minas/apuntes/geologia/geologiageneral/ggcap00.htm#Especialidades.

Para

entender es

los

procesos

2.4. LA TIERRA COMO SISTEMA. La Tierra es un planeta complejo y dinámico que ha cambiado

geológicos

necesario conocer

algunos principios físicos, químicos, biológicos y matemáticos. Los

continuamente desde su origen, hace aproximadamente 4.600 millones de años. Estas transformaciones son el resultado externos de procesos internos y y

principios físicos por ejemplo son importantes para entender la

destrucción física de rocas en un río, la acumulación de arena y bloques. La química ayuda entender la formación de minerales y de algunas rocas (minerales son

que

interactúan

interrelacionan entre si, lo cual nos ha conducido a las características que observamos en el presente. Si

compuestos químicos con formula). Conocimiento de la biología actual es muy importante para entender la vida de las épocas pasadas. 2.3. GEOMORFOLOGÍA.

consideramos a La Tierra como un todo, podemos ver innumerables

interacciones que ocurren entre sus diversos componentes, los cuales no

Es la

actúan

de

manera de

aislada manera

sino que

ciencia que tiene por objeto la descripción y la explicación del relieve terrestre, continental y submarino.
disciplina de «...Constituye síntesis una

interconectados,

cuando una parte del sistema cambia, se afecta a las otras.

orientada,

especialmente hacia el estudio de uno de los componentes del medio natural14».
14

Coque, Roger (1987). Geomorfología. Alianza. Madrid.

La Tierra es considerada u n sistema, de esta manera, consta de un

entradas,

mientras

que

la

información, materiales y energía que salen del sistema son salidas. El sistema Tierra por – Universo los esta

conjunto de varios subsistemas, o partes relacionadas que interactúan unos con otros de forma compleja. La información, materiales y energía que entran del exterior al sistema son

conformado

subsistemas

Atmósfera, Hidrosfera, Biosfera y litosfera.

FIGURA 12. LAS GEOSFERAS15.

FIGURA 11. ESTRUCTURA DEL INTERIOR DE LA TIERRA16.

15

http://plata.uda.cl/minas/apuntes/geologia/geologiageneral/ggcap00.htm#Especialidades Encarta 2007. Microsoft.

16

2.5.

ESTRUCTURA

Y

superficie se convierte en rocas y da origen a los suelos, yacimientos

CONSTITUCIÓN DE LA CORTEZA TERRESTRE. El magma es factor principal en la formación de la

minerales, etc. La corteza terrestre es la capa externa de la litosfera, constituidas por rocas ígneas,

corteza terrestre; el magma es la masa de rocas fundidas en el interior de la tierra, que al salir de la

sedimentarias y metamórficas.

.

FIGURA 13. EL PLANETA TIERRA17

17

Encarta 2007. Microsoft.

CUADRO 2.
ERA PERÍODO EPOCA

ESCALA DEL TIEMPO GEOLÓGICO
m.a
1

DURACIÓN m.a
11 000 años 1

VIDA CARACTERÍSTICA

SUCESOS FÍSICOS

Reciente Qr

(Edad de los mamíferos)CENOZOICO

CUATERNARIO
Pleistoceno Qp Plioceno Tp Mioceno Tm

13

12

25 36 58 63

12 11 22 5

TERCIARIO

Oligoceno Tq Eoceno Te Paleoceno Tp

CRETÁCICO

K

130

67

JURÁSICO

J

180

50

TRIÁSICO (Edad de los reptiles)MESOZOICO

Tr

230

50

PÉRMICO

P

280

50

CARBONÍFERO

C

345

65

DEVÓNICO

D

405

60

SILÚRICO

S

425

20

ORDOVICÍCO

O

500

75

CÁMBRICO PROTEROZOI CA ARQUEOZOICA

C

600

100

PRECÁMBRICO

1 700 Pc 2 700

1 100 900

Termina el último período Hombre actual. glacial. Asciende el nivel de Animales domésticos. los mares. Hombre de la Edad de Glaciares continentales Piedra. cubren gran parte del Plantas como las actuales. Hemisferio Norte El clima fluctúa entre cálido y Caballo moderno. frío. Glaciaciones. Elevación Protohombre. Monos general de los continentes. antropoides. Erupciones volcánicas. Flora exhuberante. Grandes praderas. Gran actividad diastrófica Herbívoros. Progresan los mamíferos. Orogenia: Pirineos, Alpes, Elefante alcanza su mayor etc. desarrollo. Antecesores del moderno Alpes Región mediterránea. caballo. Cetáceos. Selvas El mar cubre el Norte de subtropicales. Europa. Nuevos mamíferos. Los primeros primates. Plantas Orogenia rocosa. Antillas con flores. Angiospermas. Extinción de Invasión de mares a los reptiles gigantescos y de continentes. amonites. Mamíferos Comienza la orogénesis. placentarios Primeras aves. Dinosaurios y grandes reptiles marinos. Invasiones marinas. Coníferas. Amonites. Geosinclinales alpídicos. Belemnites. Disminuyen los movimientos Aparecen los dinosaurios. orogénicos. Coníferas gigantescas. Vulcanismos en los geosinclinales. Levantamiento de Reptiles diversificados. Se continentes. Orogénesis extingue mucho invertebrado herciniana (Apalaches, marino como los trilobites. Urales). Aparecen los primeros Se forman las ciénagas reptiles. Enormes insectos. hulliferas. Grandes bosques. Clima Orogénesis herciniana. cálido y húmedo. Sedimentación. Extensos Predominio de los peces. mares en el interior de los Primeros anfibios. Insectos continentes. sin alas. Árboles primitivos. Orogénesis en América del Norte. Alacranes acuáticos. Corales Intensa orogenia. Plegatabulados. Peces sin miento caledoniano. mandíbula. Primeras plantas Elevación de las montañas al terrestres. Norte de Europa. Abundan braquiópodos, Continentes bajos e cefalópodos. Trilobites y inundados por mares graptolites son comunes. someros. Orogénesis en Restos de los primeros América del Norte. y Escocia. peces. Algas. Abundan los invertebrados Predomina la sedimentación. marinos: trilobites, Actividad volcánica e braquiópodos, esponjas. intrusiones de granito. Algas Plegamiento huroniano. Gran actividad volcánica. Algas marinas y trilobites Corrientes de lava. Metamorfismo de rocas. Escudos continentales

4 600 2 000 AZOICA COSMICA ORIGEN DE LA TIERRA FUENTE: CAZABONNE, M. CHRISTIAN Y ESCALONA, V. OMAR. (2006). INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. II AÑO CICLO DIVERSIFICADO. ENEVA. CARACAS-VENEZUELA.

FIGURA 14. PTEROSAURIOS

FIGURA 15. EL ERYOPS FUE UN ANFIBIO QUE VIVIÓ DURANTE EL PÉRMICO (HACE UNOS 290 MILLONES DE AÑOS). ESTABA BIEN ADAPTADO A LOS AMBIENTES TERRESTRES Y ACUÁTICOS SUS DIENTES AFILADOS INDICAN QUE ERA UN CARNÍVORO, TENÍA UNA ESTRUCTURA CORPORAL FUERTE Y PESADA, LLEGANDO A MEDIR UNOS 2 METROS

FIGURA 16. LOS MAMUT ANIMALES DE HACE UNOS 10.000 AÑOS.

FIGURA 17. CALIZA FOSILÍFERA

CUADRO 3.
ERA

2.7. PRINCIPALES EVENTOS GEODINÁMICOS DE LA EVOLUCIÓN GEOLÓGICA DE VENEZUELA
PERÍODO EPOCA ESCUDO DE GUAYANA Erosión Sedimentación continental LOS ANDES Y SIERRA DE PERIJÄ Erosión Sedimentación continental Erosión Tectonismo Sedimentación continental- marino Erosión Erosión Sedimentación marina SISTEMA MONTAÑOSO DEL CARIBE Erosión Sedimentación continental Sedimentación marina Sedimentación marina. Tectónismo VALLES Y SERRANÍAS DE FALCÓN, LARA Y YARACUY Erosión Erosión sedimentación continental Sedimentación marina Sedimentación marina Sedimentación marina Erosión Erosión Paleoceno Tp Erosión LLANOS OCCIDENTALES Erosión LLANOS ORIENTALES Erosión Tectonismo Sedimentación continental Sedimentación Deltaico-marina Sedimentación marina Sedimentación marina Hundimiento tectónico Sedimentación continental marino costero Erosión Regresión Sedimentación marina Transgresión marina CUENCA LE LAGO DE MARACAIBO PLATAFORMA CONTINENTAL Y LLANURAS COSTERAS Sedimentación (Plataforma) Sedimentación marina Sedimentación marina DELTA DEL ORINOCO Y RÍO SAN JUAN Sedimentación (Deltaico-marino) Sedimentación marina

Reciente Qr (Edad de los mamíferos)CENOZOICO CUATERNARIO Pleistoceno Qp Plioceno Tp Mioceno Tm Oligoceno Tq Eoceno Te

Sedimentación continental Erosión Sedimentación continental Sedimentación Marina Transgresión marina Tectonismo (El Baúl) Erosión

TERCIARIO

Tectonismo Sedimentación Marina Erosión Regresión Tectonismo Sedimentación marina Transgresión marina

MESOZOICO

CRETÄCEO Erosión JURÄSICO TRÁSICO

Erosión Regresión Sedimentación marina Transgresión marina Sedimentación continental Erosión Erosión Tectonismo Metamorfismo Act. ígnea Erosión Erosión Tectonismo Sedimentación Vulcanismo Metamorfismo Sedimentación marina

Vulcanismo Metamorfismo Sedimentación marina Transgresión marina Erosión Erosión Erosión

Erosión Regresión Sedimentación marina Transgresión marina

Erosión

Probable erosión

PALEOZOICO

SUPERIOR Erosión INFERIOR

Erosión Erosión Tectonismo Sedimentación marina

Erosión Metamorfismo Sedimentación marina (El Baúl)

Probable erosión Metamorfismo Tectonismo Sedimentación

PROTEROZOICO

Erosión

PRECÁMBRICO

ARQUEOZOICO

Erosión Tectonismo Sedimentación Vulcanismo Sedimentación Erosión Metamorfismo Sedimentación marina

FUENTE: CENAMEC (1995). Nota: En este cuadro se señalan los eventos geológicos más resaltantes y de carácter regional para cada provincia. De igual forma la escala del tiempo geológico no ha sido considerada a detalle.

FIGURA 18. MAPA GEOLÓGICO DE VENEZUELA

2.8. GICAS

ESTRUCTURAS DE

GEOLÓEl

durante estas están

el

período

precámbrico, precámbricas, rocas muy

VENEZUELA.

estructuras formadas por

territorio continental de Venezuela está constituido por tres grandes tipos de estructuras geológicas, ellas son: 1) El Escudo guayanés, constituido por las rocas más antigua del planeta; algunas rocas alcanzan 3.500 millones de años (rocas más antiguas del planeta) las cuales se generaron

resistentes, caracterizadas por ser muy rígidas que no se pueden doblar o torcer, carecen de plasticidad que permita plegamiento alguno. El

escudo Guayanés se ha dividido en cuatro provincias geológicas de

acuerdo a la cronología y mineralogía; esta provincias son: Roraima,

Imataca, Cuchivero y Pastora.

FIGURA 19. RORAIMA. (Tomada de: http://www.rutasalvaje.com/roraimae.htm).

FIGURA 20. SALTO ÁNGEL FUENTE: CAZABONNE, M. CHRISTIAN Y ESCALONA, V. OMAR. (2006). INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. II AÑO CICLO DIVERSIFICADO. ENEVA. CARACAS-VENEZUELA.

2) Cordilleras geosinclinales, Son aquellas mediante levantamiento y que se han formado

de

montañas

se

pueden

apreciar y

estructuras

convexas

(anticlinal)

plegamiento, hundimientos

cóncavas (sinclinales). Cuando se hace cortes en algunas montañas se puede observar los anticlinales y sinclinales, típico de la cordillera de la costa.

tectónicos en rocas sedimentarias. Ellas dan origen a los sistemas montañosos, en estas estructuras

FIGURA 21. FORMAS DE RELIEVE COSTERAS18.

FIGURA 22. FORMAS DE RELIEVE COSTERAS

FIGURA 23. ANTICLINAL. TOMADO DE ENCICLOPEDIA ENCARTA 2007.

3) Cuencas sedimentarias, son las estructuras más recientes. Se caracterizan por las formas horizontales que presentan las capas del terreno, propios de los depósitos sedimentarios. No presentan plegamiento alguno. Representa los llanos,
18

Enciclopedia Encarta 2007.

depresión del Lago de Maracaibo, Depresión del Lago de Valencia, Depresión de Barlovento y el Delta del Río Orinoco.

FIGURA 24. LAGO DE MARACAIBO. (Tomado de http://209.35.123.177/americas/small/s_maracaibo_golfo_ gulf.jpg).

2.9. FORMAS DE PERCEPCIÓN DE LOS NIVELES GEOMORFOLÓGICOS

Nivel 1 PROVINCIA FISIOGRÁF ICA FIGURA 25. FORMAS

DE DE (1974). Definición del Ambiente Geomorfológico con Fines de Descripción de Suelos. MOP, DGRH. CaracasVenezuela.

Nivel 2 REGIÓ N NATUR PERCEPCIÓN AL

Nivel 3 TIPO DE PAISAJ LOS NIVELES E

Nivel 4 TIPO DE RELIEV GEOMORFOLÓGICOS. E

Nivel 5 FORMA DE TERRENO Fuente: ZINCK, A.

FIGURA 26. RELIEVE CONTINENTAL.

CUADRO 5. 2.10. CLASIFICACIÓN DE UNIDADES GEOMORFOLÓGICAS DEL TERRITORIO VENEZOLANO.
I. TIPO DE ESTRUCTURA GEOLÓGICA II. PROVINCIA FISIOGRÁFICA III. REGIÓN DE NATURAL 1. Penillanura del Norte ZÓCALO ESCUDO GUAYANÉS 2. Penillanura del Casiquiare y Tierras Bajas del Ventuari 3. Tepuis y Gran Sabana 1.Tramo Occidental - Macizo de Nirgua - Depresiones Intermontanas: Nirgua, Bejuna 2. Tramo Central - Serranía del Litoral - Serranía del Interior - Galeras - Depresiones Intermontanas: Valencia, Caracas, TuyBarlovento 3. Tramo Oriental 4. Islas del Caribe 1. Cordillera de Mérida SISTEMA DE LOS 2. Cordillera de Perijá ANDES 3. Depresiones Intermontañas: Táchira, Chama, Valera 1. Sierras Corianas 2. Depresiones Intermontañas: Barquisimeto-Carora, Yaracuy SISTEMA CORIANO Y SUS MÁRGENES 3. Litoral Falconiano SISTEMA DE LA COSTA 4. Península de Paraguaná 1. Llanos Occidentales -Llanos Altos -Llanos Bajos 2. Llanos Centrales -Llanos Altos -Llanos Bajos 3.Llanos Orientales -Mesas -Depresión de Unare -Llanos Bajos 1. Región Norte 2. Región Sur (ciénagas) IV. TIPO DE PAISAJE 1. Valle 2. Planicie 3. Altiplanicie 4.Piedemon te 5. Montaña V. TIPO DE RELIEVE 1.Vega 2. Llanaura de Desborde 3. Terraza 4. Mesa 5. Colina y Loma 6. Cresta y Viga

CORDILLERAS GEOSINCLINALES

LLANOS CUENCAS SEDIMENTARIAS DEPRESIÓN DEL L. DE MARACAIBO DELTA DEL RÍO ORINOCO

TOMADO DE: Zinck, A. (1980) Definición del ambiente geomorfológico con fines de descripción de suelos. Centro Interamericano de Desarrollo Integral de Aguas y Tierras (CIDIAT). Serie: Suelos y Clima, SC-46. Mérida, Venezuela. 144 p.

ACTIVIDAD 4  A manera de caracterizar las unidades geomorfológicas de tu comunidad observa el cuadro de Alfredo Zinck y elabora una síntesis (individual).  Para comprender las diferentes unidades geomorfológicas es importante que analices e interprete el gráfico de las formas de percepción de los niveles geomorfológicos.

2.11. LAS ROCAS. En geología se llama roca a cualquier material constituido como un agregado

materiales de los que de manera natural están hechos el manto y la corteza de la Tierra, y las partes equivalentes de otros cuerpos

natural de uno o más minerales, entendiendo por agregado, un sólido cohesionado. Las rocas son los

planetarios semejantes.

FIGURA 27. ROCAS CALIZAS.

Las

rocas

generalmente por varias

están

también pueden ser blandas, como ocurre en el caso de las rocas

formadas

especies

mineralógicas (rocas compuestas), pero también existen rocas

arcillosas o las arenas. En el lenguaje cotidiano, pero no en el científico, roca significa también fragmento o bloque rocoso.

constituidas por un solo mineral (rocas monominerálicas). Las rocas suelen ser materiales duros, pero

FIGURA 28. COMPARACIONES ENTERE ELEMENTO, (http://plata.uda.cl/minas/apuntes/geologia/geologiageneral/ggcap02.htm).

MINERAL

Y

ROCA.

Fuente:

2.12.

LOS

MINERALES. son elementos inorgánicos

Los o de

formada

por

un

proceso

natural.

minerales compuestos

Analizando la definición se observa que: a) Un mineral debe ser químicamente homogéneo: es decir, debe tener una

composición química homogénea y estructura atómica determinada,

composición

química

definida

y

b)

En

todos

los

minerales, se

los

constante. La composición no debe variar significativamente de una parte del cristal o grano de mineral a otra, como tampoco debe variar de un ejemplar de un mineral a otro del mismo mineral.

elementos

químicos

encuentran

formando una estructura cristalina definida (por ello son "cuerpos

cristalinos").

FIGURA 29. MUESTRA DE ALGUNOS MINERALES

FIGURA 30. CRISTALES DE AMATISTA

2.13. EL CICLO DE LAS ROCAS SUS PROCESOS Y PRODUCTOS. El ciclo de las rocas constituye un sistema formado por las

Solidificación, Sedimentación,

Meteorización, Consolidación-

Díagénesis, Metamorfismo y Fusión) y los Productos (Rocas Ígneas,

interacciones entre los procesos asociados (Cristalización-

Sedimentos, Rocas Sedimentarias, y Rocas Metamórficas).

FIGURA 31. CICLO DE LAS ROCAS.

2.14. TIPOS DE ROCAS SEGÚN SU ORIGEN

2.14.1.- Rocas ígneas: Son las rocas más antigua de la tierra, formadas a partir de la

Si la solidificación del magma se produce en la superficie de la Tierra, fuera de la corteza, se forman las rocas "volcánicas", "efusivas" o

cristalización o solidificación de una masa fundida llamada magma, es por ello que son conocidas también como rocas Plutónicas Cuando solidificación o la del

"extrusivas". Cuando el magma, llega a la superficie, lo hace por fisuras o por volcanes y se denomina "lava". Los principales componentes

magmáticas. Cristalización

magma ocurre en el interior de la corteza terrestre (es decir, sin tener contacto directo con la

minerales de las rocas ígneas son el cuarzo, los feldespatos, las micas, los piroxenos, el olivino y una gran

superficie ni con la atmósfera) da lugar a las rocas ígneas "plutónicas" o "intrusivas".

variedad de óxidos, que son los que deciden el tamaño del grano: grueso para las intrusivas y fino para las extrusivas.

FIGURA 32. UBICACIÓN DE LAS ROCAS SEGÚN LOS PUNTOS DE SOLIDIFICACIÓN DEL MAGMA. Fuente: (http://plata.uda.cl/minas/apuntes/geologia/geologiageneral/ggcap02.htm).

2.14.2. rocas

Identificación ígneas: La

de

las

A) Batolito: grandes masas de rocas plutónicas, granudas compuestas (granito, de rocas

primera

característica que se observa en una roca ígnea es su color, cuya tonalidad puede ser clara u oscura, predominan los colores gris claro, gris oscuro, negro y rojo, aunque existen también rocas de color blanco. Un alto contenido de por

granodiorita,

sienita, diorita, principalmente), que generalmente tienen gran extensión superficial y en profundidad.

Corresponden a la cristalización de magmas a gran profundidad en la corteza, por lo cual llegan a aflorar luego de largos procesos erosivos, que han eliminado miles de metros de cobertura constituida y/o por rocas

feldespatos,

compuestos

silicatos, proporcionan a las rocas colores claros; las rocas oscuras poseen un contenido alto de hierro y magnesio como En se mencionó se los

metamórficas

sedimentarias.

Algunos batolitos son "discordantes" respecto a la estructura geológica de las rocas que los rodean, es decir que los límites del batolito no respetan las tendencias o líneas de las estructuras de las rocas que los rodean; otros se amoldan a los lineamientos

anteriormente. presentan

Venezuela en

principalmente

estados Amazonas y Bolívar. 2.14.3. Estructura geológica de rocas ígneas. Las estructuras de las rocas ígneas intrusivas se

presentan de las siguientes formas o clases:

estructurales de las rocas que los rodean y en ese caso se definen como “concordantes”.

B) Lacolito: masa de rocas ígneas plutónicas (a veces, hipabísales), generalmente de composición

rocas ígneas básicas. Se caracterizan por desarrollarse fundamentalmente como capas lateralmente extensas y de espesor restringido, que han hecho intrusión "concordante" en rocas preexistentes de estructura aproxi-

intermedia (ni ácida ni básica, como las andesitas y sienitas). Las

dimensiones son más pequeñas que las de los batolitos y se formaron por intrusión ascendente de

madamente horizontal. E) filones capa: intrusiones hipabísales delgadas, estructura concordantes con la

magmas, que alcanzaron niveles de la corteza relativamente altos o cercanos a la superficie.

aproximadamente

Generalmente están rodeados de rocas metamórficas, a las cuales recortan respetando aproximadamente la estructura que ellas

horizontal de las rocas sedimentarias que las contienen. Generalmente son de composición básica. Se diferencian de los lopolitos en que son mucho más delgados, en relación a su extensión lateral. F) Filones propiamente hipabísales, dichos:

presentan (por ello se dice que son "concordantes"). C) Facolito: intrusiones lenticulares, colocadas en forma concordante entre capas de rocas metamórficas plegadas. Están compuestos

estructuras

compuestas

de rocas de muy diversa composición, que recortan discordantemente o

generalmente de rocas básicas. D) Lopolitos: intrusiones la mayor parte de las veces hipabisales, compuestas frecuentemente por

concordantemente las estructuras de las rocas que atraviesan. Hay filones de doleritas, de microgranitos, de pegmatitas, de aplitas, de cuarzo, etc.

FIGURA 33. YACIMIENTOS DE ROCAS PLUTÓNICAS Y FILONIANAS

2.14.5. PRINCIPALES
ÍGNEAS.

TIPOS

DE

ROCAS

El granito es una de las rocas más comunes en la naturaleza por su

Los principales ejemplos de

rocas ígneas plutónicas son: a) Granito: es una roca de color claro que puede ir del blanco al gris, pasando por amarillo, rojo y rosado, dependiendo del color de los

abundancia. Se utiliza como material de cimentación como como (base material material para de de

construcciones), construcción y

decoración (topes). Es muy resistente a la meteorización. b) Diorita: es una roca de grano más fino que el granito. Se compone de

feldespatos que contenga, mezclado con el cuarzo, cuyos cristales son homogéneos en su tamaño. El

granito se distingue por presentar granos gruesos, llegando a medir hasta más de 2,5 cm. Los

plagioclasa (feldespato), hornablenda y biotita. c) Sienita: tiene los mismos

componentes minerales del granito son principalmente el cuarzo, el feldespato y mica (biotita).

componentes del granito, sin embargo, la presencia de cuarzo es escasa. Sus granos son generalmente pequeños,

están

dispuestos

en

forma

grano muy fino y de apariencia vítrea. Carece de cuarzo. c) Basaltos: son las rocas volcánicas más abundantes. Son de color oscuro, de grano fino, densas, compactas y pesadas. constituida Carece de cuarzo y está por cristales de Es el

homogénea; se presenta en colores rosado, violeta y gris. También se utiliza como material decorativo. d) Gabro: es una roca de color oscuro, gris, café o negro, cuyos granos gruesos están constituidos por feldespatos y minerales oscuros como piroxenos. No contienen

feldespato, piroxeno y olivino. equivalente del gabro.

cuarzo. Es una roca básica. e) Peridotita: es la roca plutónica más densa, su principal mineral es el olivino. 2.14.5.1. volcánicas: a) Riolitas: rocas claras, grises, amarillentas y verdosas. Granos Rocas ígneas

d) Obsidiana: es un vidrio negro, brillante de fractura concoidea. Su

enfriamiento fue tan brusco que no dio tiempo para que los minerales se solidificaran formando los granos

característicos de las

demás rocas,

por lo que resultó una apariencia vítrea (similar al vidrio). Su composición es igual a la del granito (abundante feldespato y cuarzo) con un alto contenido de hierro que le da el color negro u oscuro. e) Piedra Pómez: se conoce también como

finos y con gran contenido de cuarzo. Son las equivalentes de los granitos. La pasta es vítrea. b) Andesitas: son rocas de color verdoso, gris o negro. Abundan en los Andes, de allí su nombre. Es de

Pumita.

Se

forma

por

el

enfriamiento rápido de la espuma de la

lava volcánica. En su parte exterior presenta una gran cantidad de

2.14.5.2.proceden de

Rocas las

metamórficas: transformaciones

vesículas o cavidades que le dan una apariencia de esponja pero de

mineralógicas y estructurales de rocas preexistentes debida a aumentos de temperaturas y presión, a los que se someten como consecuencia de de la

textura opaca. Es más ligera que el agua por lo que flota en ella. f) Tobas: son cenizas volcánicas endurecidas, confundirse por con lo que una puede roca

importantes litosfera magmáticas. o

dislocaciones las Los

instrucciones principales

sedimentaria. Son de granos finos de color gris y amarillo, son livianas.

componentes de estas rocas son el cuarzo, la serpentina, el talco, la biotita y la clorita, entre otros. extienden lateralmente en secuencias compuestas por varios sinclinales y anticlinales alternados. En cada pliegue se distingue un eje, alrededor del cual se curvan las rocas. Cada eje está contenido en un plano axial, que divide al pliegue en forma longitudinal. La disposición de los ejes de plegamiento en el espacio puede ser muy diversa, pero generalmente es aproximadamente horizontal. Por ello, cuando las áreas formadas por rocas metamórficas son erosionadas, los plie-

2.16. ESTRUCTURA
METAMÓRFICAS.

GEOLÓGICA DE ROCAS

La

estructura

geológica de las rocas metamórficas se caracteriza por la presencia de plegamientos. Las rocas

metamórficas se presentan como una sucesión de capas relativamente delgadas, de diferente composición litológica. Esas capas, en lugar de ser planas, se han plegado, convexos cóncavos

conformando (anticlinales)

pliegues y

(sinclinales), que generalmente se

gues

son

recortados del capas terreno de

por y

la las que

tienen un buzamiento de 90°, una de disposición oblicua tendrá un

superficie diferentes

rocas

buzamiento entre 0 y 90° y una capa horizontal se caracterizará por

forman la región, afloran como bandas de diferente composición, lateralmente longitudinalmente estrechas muy y

buzamientos de 0°. 2.16.1. TIPOS 2.16.1.1. foliadas: estructura son
DE ROCAS METAMÓRFICAS.

extensas.

Esa disposición de los afloramientos de las rocas metamórficas en

Rocas aquellas o

metamórficas que tienen

bandas estrechas y largas, con una orientación o rumbo casi constante, es característica. Cuando los ejes de los pliegues no son paralelos a la superficie del terreno, la erosión corta al eje, por lo tanto la disposición de las rocas en el terreno se ve formando curvas, que permiten reconocer

laminar

esquistosa.

Indica que estuvieron sometidas a grandes esfuerzos cortantes a lo largo de su formación, causando un

movimiento interno entre sus granos que fueron aplanados y estirados en superficies paralelas a los planos del movimiento. a) Filitas: están formadas

fácilmente la estructura plegada de una región. Las capas de rocas plegadas forman un ángulo con generalmente el plano

principalmente por micas y clorita que les imparten un lustre satinado. b) Pizarras: se de la originan lutita, del cuyos

metamorfismo

considerable

componentes arcillosos se transforman en mica, componente principal y que le da una textura laminar muy fina.

horizontal: ese ángulo se denomina "buzamiento". Las capas verticales

Tienen exfoliación perfecta. suaves al tacto.

Son

2.16.1.2.

Rocas

metamórficas

no

foliadas: son aquellas que presentan estructura masiva o granular, se

c) Esquistos: es similar a la pizarra en cuanto a su composición, pero formado a mayores presiones en el proceso metamórfico por lo que su esquistosidad es más rígida y ruda. Sus granos son observables a simple vista. d) Gneis o neis: son rocas que se caracterizan por contener en su estructura bandas o fajas

transformaron por procesos en los que no se produjo movimiento interno. a) Mármol: calizas u proceden de las rocas otras compuestas por

carbonato de calcio y se originan por metamorfismo de contacto y regional. La reorganización de los minerales le da brillo lustroso que caracteriza al mármol. Se utiliza en construcción y

constituidas por granos gruesos y alargados. componentes Sus son principales feldespatos,

decoración. B) Cuarcita: proviene de las areniscas, por metamorfismos de contacto y regional. 2.16.1.3.- Las rocas sedimentarias: son aquellas que se forman en la superficie de la corteza terrestre, bajo las condiciones de temperatura y de presión que ocurren en contacto con la atmósfera, que están constituidas por la litificación (endurecimiento) de sedimentos, o sea de materiales

cuarzo, clorita y mica, dispuestos en las bandas que indican la

estratificación de los sedimentos originales procedentes del granito y de las pizarras. Las bandas oscuras son de las micas, las claras del feldespato. No hay exfoliación sin embargo, como sus minerales se encuentran dispuestos en bandas se pueden ubicar en esta clasificación.

resultantes de la acumulación de restos de rocas por precedentes, agentes que

las rocas sedimentarias se desarrollan como cuerpos relativamente delgados y superficialmente extensos. Identificación de las rocas

transportados

utilizan diversas fuentes de energía gravitacional, o de la acumulación de restos de origen biológico o la acumulación químicos19. Los sedimentos son depositados formando superficies onduladas, capas o estratos en u se de precipitados

sedimentarias: la composición de las rocas sedimentarias está definida por los minerales, por las partículas de otras rocas y por residuos orgánicos que, en conjunto, conforman el grano, que junto con su tamaño y distribución dentro de la roca, Sin de sirve embargo, las para la

horizontales entre las cuales

identificarlas. estratificación

encuentran fósiles de animales y plantas, razones por las cuales se diferencian de las ígneas y

rocas

sedimentarias (los estratos) es la característica más importante para ello. Cada estrato está bien definido por su espesor y sus límites superior e inferior; estos límites indican que en un momento dado, hubo una

proporcionan mayor facilidad para su identificación20. A diferencia de las rocas ígneas y metamórficas, que se extienden hacia la parte profunda de la corteza terrestre,
19

interrupción en la deposición de los sedimentos. También hay diferencias

Elizalde, G. 2000. Curso de geología y geomorfología. Comisión de Estudios de Postgrado, Postgrado en Ciencia del Suelo. Universidad Central de Venezuela, Facultad de Agronomía. Mimeografiado.
20

en color y en composición. Estratificación: característica sedimentarias, es de debido la las a que principal rocas su

Borrero, M. E. 1987. Suelos. Universidad Santo Tomás, Centro de Enseñanza Desescolarizada. Bogotá, Colombia. Unidad 1. pp: 23-41.

formación acumulación

se

desarrolla de

por

la en

2.17. ESTRUCTURA
SEDIMENTARIAS

GEOLÓGICA DE LAS ROCAS

sedimentos

forma de estratos o capas. El rasgo fundamental de las otras dos (a manera de sándwich) cambian o desaparecen gradualmente, de tal manera que las rocas de la capa superior entran en contacto directo con las rocas de la capa inferior: ello es lo que ocurre en la estructura lenticular. Cualquiera sea la naturaleza

estructuras sedimentarias típicas, es que se desarrollan como capas aproximadamente horizontales. Si las capas se presentan en una sucesión continua, se dice que son concordantes. Si una capa se

superpone a otra, pero no conserva la misma actitud en el espacio (su buzamiento cambia de ángulo y / o de orientación), se dice que las capas son discordantes. Lo mismo ocurre si entre una capa y otra se reconoce la existencia de una

geológica de una región, además de las estructuras derivadas del origen de cada tipo de roca, con frecuencia las rocas se presentan fracturadas. Las unidades interrumpidas estructurales por roturas están que

superficie de erosión. En la estructura típica las rocas son lateralmente muy extensas y constantes, pero existe una

demuestran que grandes masas de rocas de la corteza se han movido unas respecto a las otras. Esta zona de fractura, cuando se evidencia

variante de estructura, cuando las rocas de una capa intercalada entre

desplazamiento de una parte respecto a la otra, se denomina "falla”.

FIGURA 34. FALLA DE SAN ANDRÉS, CALIFORNIA, ESTADOS UNIDOS.

2.17.1. CLASIFICACIÓN Rocas clásticas o detríticas: el material que la forma proviene de la fragmentación de otras rocas

DE LAS ROCAS SEDIMENTARIAS

originan

por

la

precipitación

de

sustancias en solución; y las orgánicas que provienen de la acumulación de organismos vegetales o animales

anteriores a ella. Se forman por la sedimentación mecánica, eólica,

muertos (las hullas y los faluns) o son construidas por organismos vivos

acuática o glaciar. Rocas no clásticas: se dividen en rocas sedimentarias químicas que se 2.17.2. PRINCIPALES
SEDIMENTARIAS TIPOS DE ROCAS

(corales y algas calcáreas).

diámetro y considerable, unidas por material silíceo, calcáreo o arcilloso.

a)

Conglomerados:

son

rocas por

b)

Brecha:

son

rocas

detríticas

detríticas,

compuestas

similares a los conglomerados pero de fragmentos angulosos. c) Arenisca: son rocas detríticas,

fragmentos redondeados de tamaño variado entre 2 mm y 10 cm de

cuyos fragmentos varían en tamaño

desde muy fino hasta grueso (0,06 a 2,0 mm tamaño de partículas de arena). Están formadas

50%. Suele ser relativamente blanda al punto de ser rayada por una navaja. f) Evaporitas: son rocas sedimentarias formadas por la evaporación de aguas cargadas por sales disueltas (sulfatos y cloruros).
f)

principalmente por cuarzo y algunas partículas de hierro y arcilla como material cementante. Es una de las rocas más abundantes dentro de este grupo. superficiales Entre sus capas más puede conseguirse

Hulla: origen

roca

sedimentaria

de

orgánico.

Llamado

material orgánico que de origen a yacimientos de carbón y petróleo entre las más profundas. d) Lutita: son rocas detríticas cuyas partículas tienen el tamaño de las arcillas, de textura muy fina y de consistencia blanda. Se presenta en capas muy delgadas por la

carbón, es de color negro y ceroso. Arde fácilmente

produciendo una llama amarilla humeante.

78

estratificación de lodos que se han ido compactando en el proceso de sedimentación. e) Caliza: son rocas de origen químico, formada por sedimentos finos orgánicos o inorgánicos, cuyo principal componente mineral es la calcita o carbonato de calcio en un

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