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PNFG EN DERECHO

PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACION EN DERECHO, DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS”

PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN DERECHO DEL ÁREA CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS DE LA UNIVERSIDAD RÓMUNLO GALLEGOS. De la República Bolivariana de Venezuela.

San Juan de los Morros, mayo de 2006

DRA. ALIX BAUTISTA SECRETARIA República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Fundación misión Sucre. COMISIÓN NACIONAL DEL PROGRAMA PROF. RAMON ANTONIO GALINDO VICERRECTOR ACADÉMICIO Ministro de Educación Superior. Samuel Moncada Acosta Viceministro de Políticas Académicas Andrés Eloy Ruiz. Viceministro de Políticas Estudiantiles Temir Porras Ponceleón. Presidente de la Fundación Misión Sucre. Luis Millán. ABOG. FREDDY MARTINEZ ABOG. JANILBET MORALES ABOG. ROSA CARIDAD DELGADO ABOG. LILIAN BASTIDAS ABOG. IVAN REINOSO ABOG. ZARA CALLOCCHIA ABOG. ARELIS GONZALEZ ABOG. DJERMANOS AMIRA ABOG. CONSUELO RUIZ ABOG. ELINA HERNÁNDEZ ABOG. ANDRÉS URDANETA ABOG. MIRIAM BELLORÍN. ING. DEYANIRA CARRIOLA DIRECTORA DE CONTROL ACADÉMICO COORDINADORA DE LA COMISION

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS DR. LUIS ENRIQUE GALLARDO RECTOR PROF. RAMON ANTONIO GALINDO VICERRECTOR ACADÉMICO PROF. JESÚS CEPEDA VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

COLABORADORES BR. ELIAS OSWALDO DELGADO ABOG. AISA MARTÍNEZ ABOG. VERA M, LUIS ENRIQUE

T.S.U SIDALIA DE SOUSA

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA Este informe tiene como objetivo central contribuir al desarrollo del mandato constitucional en materia educativa, y en correspondencia con las políticas de nuestro órgano rector el Ministerio de Educación Superior (MES) con relación a la adaptación del Programa Municipalizado de Formación en Derecho. La meta es crear oportunidades de formación que aseguren el ingreso a la educación universitaria en el contexto de los objetivos propuestos por la “Misión Sucre”, así como la movilidad estudiantil en todo el territorio nacional, En este sentido, se demanda de la formación de estudiantes que investiguen, aprendan, desarrollen aptitudes críticas pero por sobre todo, sean capaces de pensar libremente y de fomentar su capacidad creativa dentro de un contexto histórico de cambios profundos, donde al Abogado(a) le corresponde el papel científico técnico y el protagonismo de participación como actor cooperante de este proceso, dentro de los marcos jurídicos presentes en el ordenamiento constitucional. El norte es la búsqueda de la paz, la justicia y la libertad como fines esenciales de la Nación Venezolana. El propósito que persigue el Estado por alcanzar la justicia social en el país, se fortalece con esta nueva concepción del modelo de Programa Municipalizado de Formación en Derecho, que rompe con la subcultura de exclusión para el ingreso a la

Educación Superior, cerrado donde solo accedían a ellas las élites, sectores económicamente privilegiados o por tradición familiar, predominando el interés lucrativo con una vocación rentista por encima del sentido social que demanda la Educación Superior como un derecho humano consagrado en nuestra carta magna. Estos desafíos se asumen imprimiéndole a este programa lo más avanzado en lo que concierne a los métodos de enseñanza, a los contenidos que conforman las unidades curriculares a los sistemas de control y ajuste, y al espíritu crítico de los estudiantes para detectar vacíos e insuficiencias dentro del ordenamiento jurídico, generando una técnica renovadora de justicia, orientada hacia la comunidad. En este marco, se aspira coadyuvar en la formación y desarrollo de una persona humana – integral apegada a las leyes como dimensión normativa, que alude al contexto de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, se estudia el orden normativo que rige el comportamiento y atribuciones de los entes y actores internos del contexto comunitario y de la Universidad como representación social de la misma. El Programa Municipalizado de Formación en Derecho del Área de Ciencias Políticas y Jurídicas para la Misión Sucre, se elaboró con base en los fundamentos teóricos curriculares de la Carrera de la Universidad Rómulo Gallegos, sustentada en las políticas, misión y visión de la institución, que tiene como finalidad garantizar la democratización de la

educación universitaria, la equidad y la justicia en el proceso de formación del nuevo profesional en un derecho social comunitario. DR. LUIS ENRIQUE GALLARDO RECTOR.

ciudadanos(as) la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, contenidos en la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político que hacen, que el papel de los Abogados esté al servicio de los intereses sociales y como defensor de las libertades públicas e individuales ordenamiento de la gestión y abuso del poder público y los límites del privado, promoviendo la interacción en los espacios sociales a través de estudios concretos que viven las comunidades venezolanas. Es de distinguir también el supremo fin de la defensa del Estado de Derecho y de las instituciones democráticas consagradas en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela, siendo un servidor y auxiliar de la administración de justicia VISION DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN DERECHO

MISIÓN DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN DERECHO El Programa Municipalizado de Formación en Derecho busca consolidar las políticas de Estado al garantizar el acceso a la Educación Superior como un derecho humano, revistiéndose de elementos configurándolos, donde se conjugan cualidades esenciales y de valores éticos, morales que lo complementan con una formación académica de calidad y de vinculación social para respetar la integración armónica del pluralismo, la diversidad, y el género. Tiene el alto compromiso social para que los Abogados defiendan los intereses de todo orden comunitario; así como de garantizar a sus

El Programa Municipalizado de Formación del Abogado, será reconocido por su alto sentido de defensa de las libertades, con profunda significación de un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia que promueve el perfeccionamiento de las instituciones, la paz mundial, el respeto y la dignidad de los hombres y mujeres, así como la libertad de los pueblos, ofreciendo una preparación integral e interdisciplinaria donde tenga una amplia comprensión del conocimiento impulsando y generando cambios positivos y de reafirmación de valores éticos jurídicos, en la defensa y desarrollo de la persona y al respeto de su dignidad responsable en su desempeño y con una tendencia hacia la

acción solidaria, del ejercicio democrático de la voluntad popular y orientadora de los problemas ajenos, convirtiéndose en una herramienta capaz de sensibilizar socialmente al Abogado para cumplir una función útil en la construcción de una sociedad justa y amante de la paz enmarcada dentro del ordenamiento jurídico consagradas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. PERFIL GENERAL DEL GRADUADO El profesional del Derecho debe desarrollar una visión crítica y analítica frente a las ciencias jurídicas, asumiendo una posición reflexiva de la realidad bajo una formación integral para el ejercicio de su profesión, con un alto sentido ético, de honestidad y responsabilidad de su misión social hacia lo justo y el respeto por la dignidad humana. Tendrá una formación integral del Derecho de acuerdo a los principios filosóficos jurídicos, lo que lo capacitarán para ser un luchador por la igualdad y la equidad en la administración de justicia, entre los miembros de las comunidades, impulsando actitudes colectivas y de interacción para el entendimiento, la convivencia y la democracia. Con una visión interdisciplinaria del Derecho, se vinculará a las diferentes disciplinas y a los problemas jurídicos que surgen en el contexto donde se desempeña fundamentando su acción en los fines, principios, y lineamientos establecidos en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en el código de Ética del abogado. En

este sentido, tendrá una participación protagónica en la renovación e innovación de la realidad jurídica nacional y comunitaria contribuyendo a la organización de comunidades más justas y humanas, promoviendo los valores morales y espirituales para defender la dignidad de la persona, la justicia, la comunidad, la familia y la identidad nacional. IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA El Programa Municipalizado de Formación en Derecho del Área de Ciencias Políticas y Jurídicas de la Universidad Rómulo Gallegos para la Misión Sucre otorga el título de Abogado con una duración de cinco (5) años que comprende un total de doscientos dieciséis (216) créditos académicos. Es de distinguir que se aplicará el Programa de Acreditación adaptado al Plan Extraordinario Gran Mariscal Antonio José de Sucre “Misión Sucre”, que acreditará experiencias y saberes formales y no formales del estudiante dando un reconocimiento a su experiencia y conocimientos adquiridos previos a esta formación. En el orden de la prosecución académica se establece una salida intermedia constituida en la certificación como Asistente Jurídico, culminado el tercer año previa una evaluación por un comité designado por el Ministerio de Educación Superior, la Universidad Rómulo Gallegos, conocedores del Derecho y un ente del estado de la Administración de Justicia a otorgarse a aquellos estudiantes, lo que le proporciona una oportunidad para un

desempeño laboral que además de contribuir con el bienestar social fortalezca los conocimientos adquiridos a través de las vivencias que adquirirá en los ambientes donde pueda desenvolverse como Asistente Jurídico.

El modelo educativo responde al interés público, coherente con las necesidades del país. En este sentido, el Programa de Formación en Derecho, se inscribe en el marco de una democracia social protagónica y participativa, en un Estado de derecho y de justicia, preservando la institucionalidad y logrando en la práctica jurídica, una vida colectiva basada en la libertad, la solidaridad y la equidad. La UNERG, a través de una comisión interdisciplinaria designada por las autoridades universitarias, reorganizó y adaptó, el Programa de formación en Derecho en cumplimiento con la Resolución Nº 37965 del Ministerio de Educación Superior que exhorta a las Universidades a que se propicien las condiciones para que las carreras legalmente autorizadas, sean flexibilizadas en cuanto a sus modalidades, contenidos, trayectoria y poblaciones en actividades de la Misión Sucre, operacionalizándola y municipalizándola para formar un graduado en un Derecho socialmente Comunitario.
Reorganización y adaptación. Operacionalización

ESTRUCTURA CURRICULAR VISIÓN TRANSVERSAL DEL PROCESO. MODELO EDUCATIVO DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN EL ÁREA DE CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS” PARA LA MISIÓN SUCRE. La Universidad “Rómulo Gallegos” (UNERG), identificada con la visión de cambio y transformación educativa que adelanta el Ministerio de Educación Superior, como mandato del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano, estructuró un modelo educativo que se convierte en un patrimonio público a la disposición de la Nación, en correspondencia con el carácter estratégico de la Educación Superior y los fundamentos de la Misión Sucre.

Recontextualización PRO G RAM A EN DERECHO UNERG

PROG RAM A DE FO RM ACIÓN EN DERECHO M ISIÓ N SUCRE

Graduado del derecho socialmente contextualizado

Situació n actual de la UNERG

M unicipalización

Fuente: Carriola D. (2005). Figura Nº 1. CICLO DE ADAPTACIÓN DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN. MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN.

A fin de garantizar el cumplimiento de esta Resolución, se establece una red de integración para la operacionalización del Programa de Formación, donde existe una comisión central quien diseña y pone en ejecución el plan, conjuntamente con la interconexión y articulación entre entes del Estado administradores de justicia nacional, municipal, comunidades municipales. Las entidades federales a quienes la UNERG, acreditará el programa y todos los profesionales del derecho que deseen participar. (Ver Figura Nº 2).
MES y autoridades rectorales universitaria s Comunidades Municipales Entes administrador de la justicia municipal

Fuente: Carriola D. (2005) Figura Nº 2. Red de Integración en la Operacionalización del Programa de Formación en Derecho del Área de Ciencias Políticas y Jurídicas de la Universidad Rómulo Gallegos. Esta red es la responsable de construir la dimensión de configuración curricular que propende a la integración y armonía de saberes y acciones coherentes, para lograr la totalidad del bienestar común con base a una dinámica crítico – social. La oferta académica se estructuró en una dimensión ética con ejes de incidencias que enriquecen el currículum dándole el sentido que Plano Plano teóricosu vigencia,interconexión – justifica oportunidad, Plano orientación pertinencia, práctico – jurídico – conceptual profesional conceptual flexibilidaday dinamismo, desde esta perspectiva se (Aprender (aprender a (desaprender – Conocer) aprender) facilita el aporte aprender haciendo) para atender determinados problemas, justificando el programa con su sentido y función social. (Ver Figura Nº 4) seguidamente se abordará el contexto de cada una.
DIMENSIÓN ÉTICA DE PROYECCIÒN JURÍDICO SOCIAL COMUNITARIO (APRENDER A SER) (APRENDER A CONVIVIR)

Profesionale s del derecho

Comisión central de adaptación y/o operacional del programa

Entes administrador de la justicia nacional

Instituciones de Educación Superior

Estados federales a quienes se le acreditara el programa de Derecho

seleccionados que se adecua a las distintas características, demanda y potencialidades de cada localidad El eje central de proyección jurídica social comunitaria atraviesa todo el plan de formación y donde además forman parte integradora la investigación continua y formativa, desarrolladas a través de proyectos Comunitarios Socio Jurídicos como esenciales en el currículum que se desarrollan en cada uno de los años (ver Figura Nº 4)

Fuente: Carriola D. (2005) Figura Nº 3. Dimensión y ámbito de Formación.

eje de incidencia en el

Dimensión Ética: En esta dimensión se ubica el eje central del currículum que corresponde a la proyección Jurídica Social comunitaria de nivelación e integración donde la comunidad tiene un rol participativo y protagónico. En términos instruccionales el estudiante estará en la capacidad de detectar y diagnosticar necesidades y problemas jurídicos de las comunidades y que puedan responder a estas demandas, planteando soluciones jurídicas con una visión social de justicia y que a su vez haya una debida comprensión por parte de la comunidad a los planteamientos jurídicos abordados y

Fuente: Carriola D (2005) Figura Nº 4. Modelo Educativo. Los proyectos se irán configurando con contenidos extraídos de la realidad venezolana, combinados con contenidos teóricos – conceptuales, imprescindibles para construir un conocimiento propio y contextualizado que responda a las necesidades jurídicas locales y regionales. En esta formación en Derecho la base central es la vinculación activa entre los estudios, el contacto con la realidad y la vinculación social con las comunidades, haciendo flexible la modalidad y adaptándose a las distintas necesidades educativa, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles y a las características de cada municipio. Conjuntamente con el dominio de las técnicas jurídicas el estudiante adecuará su función social, en el contexto en donde se genera el ordenamiento jurídico, permitiéndole un manejo y comprensión del derecho positivo, que lo conduzca a la búsqueda de soluciones jurídicas justas y ajustadas a hechos reales y concretos, desarrollando una sensibilidad humana como valor esencial para construir una verdadera justicia social. Esta trayectoria se maneja en una perspectiva transdisciplinar que demanda de otros conocimientos para aportar soluciones adecuadas y al mismo tiempo abordarlo con la disciplina jurídica, permitiendo estudiar los casos en el marco del derecho sustantivo y adjetivo, construyendo así su

propia argumentación y razonamiento jurídico a través de mecanismos procesales adecuados, para la administración de la justicia. Ejes de Incidencia: Se incorporan al proceso de formación en forma horizontal y vertical brindando la oportunidad de alcanzar niveles de conocimiento que garanticen el logro de las competencias esperadas dentro del perfil del profesional. Los ejes de incidencia se incorporan al currículum a través de todo el proceso de formación para enriquecerlo y aportar los elementos necesarios para desarrollar el eje central. Se ubican tres grandes planos de formación en este eje que son: • Plano de formación teórico conceptual. • Plano de interconexión jurídico conceptual. • Plano de orientación profesional. (ver Figura Nº 5)
Proyección Jurídica Social Comunitaria

Plano de interconexión práctico jurídico conceptual

Proyección Jurídica Social Comunitaria

Plano de orientación profesional
Proyección Jurídica Social Comunitaria

Plano Teórico Conceptual
Proyección Jurídica Social Comunitaria

En cada período se administran los contenidos del plano de formación teórico conceptual, a través de módulos de aprendizajes con una flexibilidad de su duración directamente relacionado con la profundidad y complejidad de cada uno de ellos y que a su vez se integren en forma horizontal a lo largo del proceso de formación. Los módulos de aprendizaje incorporan los conocimientos específicos en materia jurídica y sus contenidos se generan a partir de las competencias que se desarrollarán en el estudiante. (ver cuadro Nº 1 de Competencias) que seguidamente se presenta.

Fuente: Carriola D. (2005) Figura Nº 5. Ejes de Incidencia. PLANO DE FORMACIÓN TEÓRICO CONCEPTUAL En este plano el estudiante aprende a conocer, reflejando el dominio conceptual fundamental para la formación jurídica a través de sus teorías y técnicas del derecho, de manera que internalice el saber y su debida transferencia al entorno social desarrollando una visión creativa e innovadora en correspondencia con el perfil esperado. Los contenidos se van priorizando de acuerdo a la necesidad y profundidad del manejo del conocimiento jurídico ubicándolos en el nivel donde se facilita la comprensión de la información en el contexto donde se requiere. La distribución de los contenidos se establece en períodos conformados por tres trimestres, dentro de cada año de la carrera el cual contempla una duración de 5 años

PLANO DE INTERCONEXIÓN PRÁCTICO JURÍDICO CONCEPTUAL. Es un componente importante del ciclo de formación, representado en las clínicas jurídicas. El estudiante con la incorporación de los conocimientos básicos de las ciencias jurídicas del derecho recibidas en esta primera etapa de su formación, visualizará dentro de la estructura organizativa y funcional de los espacios de aprendizajes donde se insertan competencias, saberes y desempeño, del administrador de justicia, hecho este que ayudará ineludiblemente a forjarse más que en un tecnócrata o aplicador autista de la ley, en un ser con capacidad crítica y analítico frente al manejo de los procedimientos jurídicos, y concientizándose del verdadero deber del ejercicio profesional al confrontar las experiencias con los conocimientos

teóricos conceptuales que va adquiriendo del jurista que comparte en esos espacios. En este sentido, el estudiante en formación irá construyendo un conocimiento contextualizado e individualizado, adoptando una actitud pragmática cónsona a la realidad actual. El estudiante con una actitud abierta y dispuesta al cambio, comparará, confrontará y complementará las teorías y técnicas jurídicas con la realidad del ámbito del desempeño laboral. En este plano se moldea la formación del jurista, ajuntándose a la potencialidades que posee el estudiante, de producir un conocimiento verdadero de acuerdo a las exigencias y demandas que comparten en estos espacios de aprendizajes, ilimitados en los diferentes entes públicos administradores de justicia presentes en el municipio. En esta perspectiva se comprende que el conocimiento jurídico no es aislado ni fragmentado, sino que forma parte de un proceso integrador y contextualizado y articulado donde se manejan diferentes disciplinas que le permitan participar activamente en la refundación de una nueva República donde se manifieste plenamente la justicia y el compromiso social que el adquiere para procurar y defender los principios consagrados en el texto constitucional. Los ambientes de aprendizaje que se habilitarán para que el estudiante desarrolle sus clínicas jurídicas dependerá directamente con el avance e incorporación de los saberes previstos

durante su formación, estando presentes en cada año de la carrera y estarán acompañado por un tutor jurista que planificará las actividades y ubicación en los entes administradores de justicia, conjuntamente con la supervisión del profesor asesor. Se determinaran dos horas semanales para las clínicas jurídicas donde el participante de acuerdo a la disponibilidad de tiempo y previa coordinación con el órgano de administración de justicia fijara su estudio el cual será computarizada dentro de las horas de estudios independientes. PLANO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. En este plano de formación se plantean unidades curriculares a través de electivas profesionales que serán ofertadas al estudiante y donde él, de manera libre y de acuerdo a su preferencia en una formación particular u holística, profundizará y conducirá sus conocimientos jurídicos en uno de los 5 grandes áreas de especialización que se ofertan como son: la constitucional, agraria, familiar, tributaria y penal, de manera que a partir del 4to año, puede elegir los contenidos jurídicos que le permitan al graduarse tener una orientación y una visión amplia de los problemas jurídicos que deben abordarse estratégicamente o bien unas más específicas.

TÉCNICAS DE DOCUMENTACIÓN INVESTIGACIÓN Y LÓGICA JURÍDICA

PROYECTO COCOMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

DOCTRINA POLÍTICA BOLIVARIANA I

INTRODUCCIÓN AL DERECHO

PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DERECHO TRAYECTO INICIAL Duración UNIDADES CURRICULARES Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía. Iniciación al Derecho Orientación y Acreditación. 3

Año

TRIMESTRE 1 2

Trimestre

PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DERECHO

UNIDADES CURRICULARES

SEGUNDO AÑO

Año TRAYECTO II

TRIMESTRE

UNIDADES CURRICULARES CLÍNICAS JURÍDICAS

1 2

CLÍNICAS JURÍDICAS

TRAYECTO I

Año 3

TRAYECTO III

TRIMESTRE

2 TERCER AÑO UNIDADES CURRICULARES

1

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

DOCTRINA POLÍTICA BOLIVARIANA II.

PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES COMPARADOS

ESTUDIO JURÍDICO CONDUCTUAL.

IDEOLOGÍA Y DOCTRINA DEL DERECHO

Año 3

TRAYECTO IV

TRIMESTRE

2

1

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

PROTECCIÓN Y GARANTÍA CIUDADANA I

CUARTO AÑO. UNIDADES CURRICULARES

DERECHO A LA PROTECCIÓN FAMILIAR

ORDENAMINTO NORMATIVO EN LA REGULACIÓN DE LAS RELACIONES PRIVADAS I

INICIACIÓN A LOS ASPECTOS PROCEDIMENTALES

CLÍNICAS JURÍDICAS

Año

TRIMESTRE

2 3 QUINTO AÑO UNIDADES CURRICULARES ASPECTOS JURÍDICOS DEL DESARROLLO ENDÓGENO PROTECCIÓN JURÍDICA DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES 3

1

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

ORDENAMINTO NORMATIVO EN LA REGULACIÓN DE LAS RELACIONES PRIVADAS II

PROCEDIMENTAL DEL DERECHO

DERECHO ESPECIAL Y GARANTÍA INTERNACIONAL

ORIENTACIÓN PROFESIONAL

CLÍNICAS JURÍDICAS

TRAYECTO V

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

GARANTÍAS PROCEDIMENTALES

ORIENTACIÓN PROFESIONAL

CONTENIDOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

CLÍNICAS JURÍDICAS

PRIMER AÑO.
Unidad Curricular M ódulo de Aprendizaje

T ema

Proyecto Comunitario Socio Jurídico

Doctrina Política Bolivariana

T écnica De Documentación, Investigación Y Lógica Jurídica

El estudiante m ediante un proceso de investigación identificará algún problem a de actualidad que acontezca en su com unidad, por lo que el m ism o estará en capacidad de elaborar un inform e crítico analítico – planteando soluciones problem a abordado, al Todas las áreas de para lo cual será indispensable la asesoría de las unidades un tutor orientador en base a las unidades curriculares curriculares a fines al año cursante, contempladas el en adaptando dichos conocim ientos a la realidad primer año social en la que se desenv uelve por ejem plo, tram itación de derechos de identidad, certificación de partidas, defensa de los derechos y garantías establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela I. Derecho Constitucional . Defini ción, origen y reseña histórica. II. Supremacía constitucional. Principios Derecho fundamentales. Constitucional I. III. El Estado, elem entos que lo conform an, análisis y distinción. IV. Nacionalidad . I. Ideario Bolivariano. Corriente del II. Vigencia del pensamiento Bolivariano Pensamiento III. Bolívar: m ilitar, am bientalista, filósofo, Bolivariano. escritor, educador y político. I. El conocimiento definición, tipos, , la ciencia. II. Tipos de Investigacióncualitativa y , cuantitativa. III. La investigación enfocada a las ciencias T écnica de sociales . investigación - La inv estigación jurídica. Técnicas en la investigación, estado del arte. (m edios Im presos y electrónicos) - El inform e de la investigación cientíica f

L ógica Jurídica

I. La lógica en relación con otras ciencias. Definición, objeto y teoría del conocim iento, principio lógicos, s leyes del pensar, y pensam iento. - Principios de Identidad y C ontradicción. II. EL lenguaje y su valo r Lógico : Definición, características, elem entos, valores lógicos del lenguaje. III. El concepto. Definición, el térm ino, clasificaciónde los conceptos, distinción entre el raciocinio y el razonam iento. IV El Juicio.Definición, y estructura esencial, alcance y sentido de la predicación, función de la cópula, el razonam iento I. Nocion s G enerales del Derecho y su e Clasificación. - Derecho positivo - Derecho objetivo. - Derecho Sustantivo - Derecho Adjetivo - Derecho Subjetivo - Derecho Vigente. - Derecho Eficaz. - Derecho Válido. II: Fines del Derecho. Valores jurídicos, just equidad, bien com ún, icia, seguridad jurídica,

Introducción al derecho

III. La norm a Jurídica. Estructura lógica de la norm a, características. Clases de norm as (sociales, m oral, religión) clasificación de la norm a. IV. Fuentes del Derecho. Form ales, fuentes m ateriales,. La y la jerarquía de la ley, la ley costum bre, la doctrina y la jurisprudencia. V. Relaciones Jurídicas. Relaciones hum anas y relaciones jurídicas, sujeto de derecho y objeto de derecho. VI. Hecho. Natural jurídico, conv ersión del hecho natural en he jurídico. Acto jurídico, negocio cho jurídico VII Interpretación y Aplicación de la norm a Jurídica.

I. Noción y Ubicación del Derecho civil. II. Inicio y extensión de la personalidad del Ser Humano. Definición de personas naturales, el nacimiento y su prueba, la persona por nacer, situación del concebido y de la persona por concebir, cálculo de la concepción, la muerte y su prueba, efectos jurídicos de la muerte. III. Estado Civil. Concepto, clasificación, efectos, consecuencias, capacidad, e incapacidad, de las personas. IV. Posesión de Estado. Concepto, elementos y efectos. Acción de estado, concepto, clasificación, caracteres, cosa juzgada, efectos jurídicos en los juicios del Estado. V. Registro Civil. Nociones generales. Valor probatorio de las partidas del Estado civil, rectificación y nulidad de las partidas de estado. VI. Sede Jurídica de las Personas Naturales. Domicilio, domicilio procesal, residencia, habitación. VII. Obligaciones Jurídicas entre: Padres e hijos, según el Código Civil y LOPNA. VIII. Interdicción e Inhabilitación. Concepto, diferencias y efectos legales. IX. No presencia y Ausencia: Generalidades sobre la ausencia presunta, ausencia declarada, muerte presentada y sus efectos. Instituciones educativas y centros de investigación. Juntas parroquiales y de vecinos. Órganos del poder público especialmente en los municipios (alcaldías, institutos autónomos (registro y notarias) fundaciones, asociaciones del estado, consejo de planificación local, juntas parroquiales, jueces de paz, concejo de protección de niño y adolescentes, oficinas administrativas de ambulatorios y centro asistenciales. Asociaciones civiles, ONG, juntas de vecinos. Organizaciones sociales, sindicatos, cooperativas, (como asesor jurídico) empresas privadas y públicas instituciones educativas y centros de investigación.

SEGUNDO AÑO.
Unidad Curricular Módulo de Aprendizaje Tema Manteniendo la actitud investigativa, el estudiante tendrá igualmente la obligación de elaborar un informe analítico con el respectivo asesoramiento de especialistas en el área, planteando las situaciones conflictivas estudiadas, así como las factibles soluciones o visiones críticas que al respecto genere el estudiante previo procedimiento investigativo, todo ello en concordancia a las unidades curriculares vistas en el segundo año, en este sentido, podrá intervenir a los fines de adaptarse en conocimientos a un problema específico de su entorno. 1. Organización Federal de la República Bolivariana de Venezuela: el poder público, poder ejecutivo, poder legislativo, organización, estructuras y funcionamiento. 2. Poder Judicial: estructura y funcionamiento, tribunal supremo de Justicia: Organización, sala Constitucional. Doctrina Político Bolivariana II Derecho Constitucional II 3. Poder Ciudadano, defensoría del pueblo, Ministerio Público, contraloría General de la República y Poder Electoral. Estructuras, funciones, Integración. 4. Derechos políticos el referendo popular y sus implicaciones derecho de los pueblos indígenas, derechos económicos y derechos civiles: alcances, limitaciones. 5. Seguridad y defensa nacional. Conceptos, principios que rigen la seguridad nacional, consejo de defensa, la fuerza armada nacional, como institución, constitución y funciones. Estados de excepción 1. Derecho Ecológico. Qué es el derecho ecológico, ciencias y disciplinas ecológicas, fuentes de derecho ecológico, contenido del derecho ecológico. Medio ambiente, comunidad y poblaciones, recursos naturales, equilibrio ecológico, universalidad de la problemática, ecológica, desarrollo encontrado y actividades del ambiente. 2. Derecho Ambiental. Derechos ambientales consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, objeto del derecho ambiental según la ley orgánica del Ambiente. 3. Derecho correlacionista, ordenación del territorio, y defensa del ambiente.

Proyecto Comunitario Socio Jurídico

Todas las áreas de las unidades curriculares contempladas en el primer año

Derecho Civil I.

Introducción al Derecho

Clínicas Jurídicas

Derecho Civil I

Principio Constitucional y Comparado

Derecho Ambiental

Derecho Constitucional

1. Naturaleza, objeto y fundamento del derecho. Internacional público: Fundam entos del derecho internacional público - Diferencias del derecho internacional público con el derecho internacional privado y el derecho interno. - Organ ización jurídica de la comunidad internacional. - Las naciones unidas y la organización de estados am ericanos. 2. Capacidad interna com petencia. Derecho Intern acional Público. del Estado y su am biente de

1. Concepto de derechos hum anos, origen y evolución, derechos hum anos consagrados en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela, balances de estos derechos, organism os ante los cuales acuden en caso de violación, de estos derechos. 2. Pactos y acuerdos internacio nales suscritos y ratificados por Venezuela en m ateria de derechos hum anos. - Declaración universal. - Pacto Internacional de Derechos civiles y políticos. - Declaración am ericana. - Pacto de San José de Costa Rica. 3. Los Derechos Hum anos. - Derec a la vida y la integridad personal. ho - Los derechos civiles - Los Derechos Sociales - Las Libertades Públicas y los Derechos Políticos - La seguridad ciudadana, justicia penal garantías judiciales y los derechos de las víctim as. El Estado com o primer Deudo r de los Derechos Hum anos: - el estado com o sujeto del derecho internacional, tipología de las obligaciones de los estados en m ateria de derechos hum anos según el derecho internacional - los m ecanism os jurisdiccionales de protección de los derechos hum anos en v enezuela, los recursos legales, la justicia penal ordinaria, la justicia militar - entidades no jurisdiccionales de protección y prom oción de los derechos hum anos: el m inisterio público, la defensoría del pueblo, la comisión nacional de Derechos Hum a los nos, gobiernos Estadales y Municipales. - La eficacia de la protección de los derechos hum anos a nivel nacional: logro e incongruencias. SISTEMAS INTERNACIONALES DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS. naturaleza, historia, objetivos, funciones y estructura general de la ONU y la OEA. Participación de Venezuela en la ONU y la OEA. Los órganos de protección de los Derechos hum anos en la ONU y OEA. DISCRIMINACIÓN Y PROTECCIÓN

Responsabilidad internacional del Estado Instituciones internacionales. Análisis de los diferentes tratados internacionales suscritos por la República Bolivariana de Venezuela. Responsabilidad Internacional del Papa. La protección internacional de los Derechos Humanos. Generalidades sobre la condición de los extranjeros. Protección diplomática y cláusula calvo. Generalidades de los espacios m asivos, el espacio territorial y de ultram ar, el espacio aéreo y el derecho especial. Derecho diplom ático, consular y derecho del m ar.

1. Concepto de derechos hum anos, origen y evolución, derechos humanos consagrados en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela, balances de estos derechos, organism os ante los cuales acuden en caso de violación, de estos derechos. 2. Pactos y acuerdos internacio suscritos y ratificados nales por Venezuela en materia de derechos hum anos. - Declaración universal. - Pacto Internacional de Derechos civiles y políticos. - Declaración americana. - Pacto de San José de Costa Rica. 3. Los Derechos Hum anos. - Derec a la vida y la integridad personal. ho - Los derechos civiles - Los Derechos Sociales - Las Libertades Públicas y los Derechos Políticos - La seguridad ciudadana, justicia penal garantías judiciales y los derechos de las víctim as. El Estado com o prim er Deudo los Derechos Humanos: r de - el estado com o sujeto del derecho internacional, tipología de las obligaciones de los estados en materia de derechos hum anos según el derecho

Derechos humanos

Derechos humanos

IGUALDAD,

GOBERNABILIDAD, DESARROLLO Y DERECHOS HUMANOS. El protagonismo histórico de las sociedades democráticas en el reconocimiento, promoción y defensa de los derechos humanos. La Guerra Fría: democracia y derechos humanos como ejes de la lucha ideológica, la doctrina revolucionaria y la doctrina de seguridad nacional y sus consecuencias para la vigencia de los derechos humanos en América. El respeto de los derechos humanos como prerrequisito de democracia Democracia como derecho humano y democracia como factor que condiciona el alcance y el ejercicio de los derechos humanos.

1 . D ere ch o P e n al. D en om ina cio ne s, fu n ción , prin cipio s, d im e nsion e s, c a rá cter im p e rativ o y v alo ra tiv o d e la no rm a p en a l . 2 . V alide z e sp e c ia l d e la le y . P rin cipio s qu e re g u la n la v alid ez e sp e cia l de la L e y V e n e z o lan a . L a E x tra dición . 3 . A spe ctos o bje tiv os d el d elito . L a p unib ilid a d ob je tiv a d e l d e lito E l d elito c om o h e c ho típ ic o da ño so E lem e n to s E l d olo La c ulp a e l erro r y E l D elito prete rin ten cio na l.

LA SOCIEDAD CIVIL Y LOS DERECHOS HUMANOS. El concepto de sociedad civil. Tipología de las entidades que forman parte de la sociedad civil. La doctrina internacional sobre los derechos y deberes de la sociedad civil en materia de Derechos humanos. Los deberes y derechos de las organizaciones privadas en el derecho venezolano. Visión global de las actividades de organizaciones privadas, la denuncia, defensa, promoción y protección de los derechos humanos en Venezuela.

EL DERECHO PENAL INTERNACIONAL. El derecho contra la paz internacional, de guerra y delitos contra la humanidad. Tribunales penales internacionales. La competencia de los tribunales nacionales en la aplicación del derecho penal internacional.

4 . E l iter crim inis, el co ncu rso d e p e rso na s e n e l de lito , c o n curso s, de lito s, la extinc ió n d e le y P e n al.. E s tu d io 5 . L as c a u sa s d e e x clusió n d e l d elito. G e ne ralida d ju ríd ico D ere ch o P en al a u sa s d e ju stificación . c C o n d u c tu a l - E l h om icidio . - S im ple , cal a d o, a g rav ad o , c o n c a u sa l ific prete rin te n cio na l, cu lp oso, lesion e s p e rson a le s seg ú n el C ód ig o P en a l (reform a do ) V en ez o la no . 6 . D ifam ació n . In ju ria , circu nsta nc ias ag rav ab le s, a cció n, prue b a, prescrip ción , n orm a s c om u n es ap lica bles p ara a m b os d elito s.

LA VIGENCIA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA EN SITUACIONES ESPECIALES. Conflictos Armados internacionales y no internacionales. Conflictos Armados o Violencia generalizada en territorio Vecino Estados de emergencia y suspensión de garantías. Perturbaciones del Orden Público Catástrofes naturales.

7 . D e la v iolación , se d ucc ió n , co rrup c ió n d e m e n ores y u ltraje s a l p ud or, ra p to , a dulte rio y b ig am ia. 8 . H u rto ro b o. A p ro pia c ió n ind e bid a co nc e pto s, c la se s y p e na lid a d . 9 . E x torsión , secu estro, esta fa , d efinición tratam ie n to y p e na lid a d .

1.

-

Introducción a la m edicina legal, relaciones. Relaciones entre la actividad m édica, la sociedad y el derecho. Definiciones de m edicina legal. Im portancia de los institutos de m edicina legal en Venezuela. La experticia Médica Legal: objetivos, co nceptos de expertos y experticia. Im portancia y valoración de la experticia m édico legal y sus clases, partes de la experticia. Medios auxiliares de la experticia.

2. Lesionología o traum atología m édico legal: concepto lesiones. Definición, clasificaci características ón, m édicos legales de cada una excoriación, contusiones. - Tipos de heridas: por arm as de fuego, por armas blancas, lesiones por quem aduras, radiaciones, lesiones por accidentes de tránsito. 3. Psiquiatría y psicología forense. Norm ali dad, anorm alidad, patologías, enferm edad, y trastornos m entales y afectivos. Manía depresión, síndrom e – psiquiátrico, neurosis, psicosis, retardo m ental, dem encia senil, form as dependencia – epilepsia. M edicina egal l 4. Asfisiología forense: Concepto, característi com unes y diferenciales de cas cada una de las form as de asfixia observables en autopsias. Im portancia de la realización del diagnóstico m édico legal. 5. Sexología Forense. La conducta sexual y los delitos sexuales, la violación, concepto, consecuencias eim plicaciones físicas, biológicas, psicológicas, sociales, m edios legales y jurídicos, lesiones propias de la violación. 6. Tanatología forense. Concepto de m uerte, la agonía, m uerte real y m uerte aparente, m uerte natural, muerte súbita y m uerte violent tanato diagnóstico: signos a, abióticos inm ediatos, m ediatos y consecutiv os. Im portancia m édico legal y jurídico. Data de la m uerte. El aborto. Perversiones sexuales. norm as legales que rigen el destino final del cadáver en el país.

7 .- Lev antam iento d el ca d áv e r. E l diag nó stico d e la m ue rte , e nfriam iento cadav érico , ev alua ció n , im po rta ncia m édico leg al, Liv idece s cad av é ricos, Ideología y im po rta ncia m édico le g al. La rigid e z cad av érica, Doctrina del Derecho im po rta ncia m é dico le gal, certificad efu nció n o de d C rim ino lo gía y D erech o P enitenciario. 1 . D efin ició n de la crim in olo g ía, rela ció n y dife re ncia con o tra s ciencia s, la escuela clásica de la crim inolo gía . 2 . La co ncep ción d el h om bre , C ésar B e carria , e l co ntrol socia l, la teoría d e d eg e ne ra ción m oral, la la crim in a lid ad , factores q ue influye n en la s v ariacion es d e la crim in alida d . L a crim ina lid ad com o fen óm eno socia l. 3 . E l delin cue n te, cla sifica cion e s. L om brosio fe ri. T ip os, cara cterística s d e d elincu entes, crim ino gé ne sis, la h ere ncia , co ncep to , los m é tod os d e inv estiga ción h ere ncial. 4 . L a p erson alid ad . C o n cep to. cará cter. M und o circun da n te. T em pe ram e nto y

1. Principios filosóficos. - Problemas de la filosofía del derecho 2. Relaciones de la filosofía del derecho con otras ciencias (la ética, la ontología y con las ciencias políticas) - El Iusnaturalismo moderno: concepto, características, el contrato social, derechos naturales innatos. 3. Teoría del Derecho y la justicia: la libertad individual.

Filosofía del Derecho

5 . La C rim inolo gía y e l S e x o, la p ro porción de l hom b re y m uje r e ntre lo s crim inale s. C rim inalid ad e specíficam en te fem en a , delito s sex uale s, p ro stitució n , delin cu en tes, in im pa cto juv enil, trasto rno de la co n du cta juv e nil, la ju sticia de ad o lesce n te (LO P N A ) C rim in o lo g ía 6 . E colo g ía crim inal. C rim inalid a d clínica , co ncep to d e e sta do p e lig roso, con se cue ncias. 7 . D ro g a y delito . El ad delitos q u e se com ete n icto, p ara a b a ste cerse d e d ro ga . E l trá fico in te rna ciona l, el a um en to m u n dial d el co nsum o. La indu stria de drog a. 8 . E l alco ho l. La em b ria gu ez, a lcoh o lism o cró nico . E nfe rm ed a des so cia les, la tra sgre sión d el alco h olism o , socio gía , co nce pto , socie da d o g ru po social, sta tus lo socia l. S tatus a d scrito y statu s ad q u irido, institu ción socia l. F un cio ne s qu e de sem pe ña .

1. Teoría general del patrimonio. La responsabilidad patrimonial. Concepto de patrimonio. Caracteres de los elementos del patrimonio, unificación, de los elementos del patrimon El activo y el pasivo. io. 2. Doctrinas del patrimonio. Patrimonio autónomo y patrimonio separado. Concepción clásica del patrimonio, (personalidad). Doctrina de la afectación, doctrinas intermedias, transmisibilidad del patrimonio, pluralidad del patrmonio. El patrimonio separado. Principios de la i responsabilidad patrimonial en Venezuela, concepto de patrimonio separado, utilidad, casos, el patrimonio autónomo. Conceptos y Casos. 3. El objeto del derecho. Las cosas y su clasificación. Concepto de objeto del derecho, contenido de los l Derechos, entidades que pueden ser objeto de Derecho, las cosas, concepto, requisitos, de la cosa en sentido jurídico. Cosa y bienes, clasificación general de las cosas, criterios fundamentos, importancia, clasificación de las cosas, de acuerdo con sus relaciones de conexión. Clasificación de las cosas según su apropiabilidad y transferibilidad. Bienes muebles e inmuebles, concepto, Derecho Civil II clasificación legal según el código Civil Venezolano. (Bienes Reales) 4. El Derecho Real: definición, estructura, y clasificación, los derechos reales en el código Civil Venezolano, posición de los derechos reales entre los derechos patrimoniales diferencia entre derecho reales y derecho de Créditos. 5. La posesión. Concepto, elementos, turaleza jurídica, na objeto y ámbito de la posesión. Los sujetos de la posesión, adquisición de la posesión, pérdida de la posesión grados y efectos de la posesión. 6. La propiedad. Concepto, caracteres, elementos, y contenido del derecho de propiedad. 7. La comunidad. Como expresión de la cotitularidad de la relación jurídica. La comunidad como titularidad de un derecho real. La división de la comunidad derechos y deberes de los comuneros. 8. La propiedad horizontal. Concepto, objeto, derechos y obligaciones de los propietarios. 9. Los derechos reales limitados, el usufructo, el uso y la habitación.

Los derechos reales limitados de goce, concepto, características y clasificación. El usufructo, concepto, naturaleza, caracteres, objeto, constitución, Derechos y obligaciones del usufructuario. Extinción del usufructo. Causas de los derechos del uso y habitación. Concepto, derechos y obligaciones del titular. Constitución y extinción. 10. El hogar. Concepto y naturaleza, efectos y extinción Clínicas Jurídicas Todas las áreas del derecho constitución, beneficiarios,

TERCER AÑO
Unidad Curricular Módulo de Aprendizaje Tema

Proyecto Comunitario Socio Jurídico

Con una base m ás sólida el estudiante mantendrá una firme posición investigativa en estrecha relación con las unidades Todas las áreas de curriculares correspondientes al tercer año del las unidades programa, en este sentido, es indispensable la curriculares elaboración de un trabajo investig ativo de contempladas en el mayor complejidad metodológica en el cual primer a ño desarrollará una temática jurídica derivado de un problema estructural de la sociedad a la cual pertenece. Teoría general del derecho admin istrativo, concepto, fuentes, principios, y efectos. Silencio administrativo plazos y términos, acto administrativo, definición, elementos, y efectos, fundamentación constitucional, recursos y análisis comparativo. II. Régimen jurídico administrativ de las o personas y órganos del estado. Normas constitucionales y legales del registro civil, Ley Orgánica de Identificación, pasaporte e identificación de extranjeros, Procuraduría General de la República, Ministerio Público. III Régimen jurídico ministrativo, ad ordenam iento del territorio, la seguridad y la defensa nacional, organización castrence, navegación acuática y aeronáutica. IV. Funciones Jurídicas Administrativa de los diferentes entes públicos y privados, política administrativa, rég imen administrativo de la salud, educación, derecho de Autor, Órganos de Comunicación y sistema de comunicación. V. Régimen jurídico de Protección al Consumidor. Concepto, fundamento u objeto. Principios legales y efectos. Régimen jurídico administ ativo. Regulación de alquileres, r desalojo, reintegros, derecho de preferencia y apropiación. VI Responsabilidades administrativas, centro administrativo, servicios públicos, estratos de la función pública, descentralización y derechos de lo administr ativo y de los órganos

Protección y Garantía Ciudadana I

Derecho Administrativo

I. Derecho del Trabajo en Venezuela, relaciones individuales del trabajo y la formación de la relación individual del trabajo. II. Contrato de Trabajo, las partes, salarios, peticio de l salarios. nes efectos,

I. La fam ilia. Definición, im portancia, efectos. Parentesco, afinidad. II. Diferentes sistem as de Filiación.

y sus

Derecho Laboral

III. Jornadas de trabajo, Estabilidad laboral, protección legal de la Maternidad y la Familia Régim en legal de Descanso, terminación de la Relación de Trabajo, prestaciones del trabajador, preaviso, antigüedad, vacaciones y utilidade . s IV. Derecho colectivo del trabajo. Asociaciones sindicales, libertad sindical, la huelga, actas conv enios, acuerdos, derechos de los funcionarios públicos, contratos colectivos, seguro social obligatorio. Fondo de estructuración legal y de ti erra, jubilación y prestaciones legales. Derecho agrario, evolución, conceptos, características, principios y fines, fuentes del derecho agrario. Problem a agrario en Venezuela, propiedad territorial, propiedad pública, y propiedad privada sobre la tierra, regulación de la propiedad privada sobre la tierra en Venezuela, función social de la propiedad, efecto jurídicos y regulación actual, derecho de transform ación del m edio rural, el desarrollo rural integral y sustentable, af ectación, expropiación agraria, rescate de tierra adjudicaciones. El derecho adjetivo agrario, procedimiento administrativo en m ateria agraria, el am paro contra el desalojo, com petencia de los jueces agrarios, los interdictos, y los deslindes, la usurpación agraria. I. La fam ilia. Definición, im portancia, y sus efectos. Parentesco, afinidad.

III. El m atrim onio. Clases y sistem as m atrimon iales. Divorcio, separación de cuerpos. Capitulaciones m atrimoniales. El concubinato. IV. La com unidad conyugal o com unidad de gananciales. Disolución, liquidación de la com unidad. Derecho de Familia y sucesiones. V. Derecho Hereditario sucesiones patrim onio. Herencia. Legados form de suceder de as m anera interesada, capacidad – incapacidad VI. la legítim a. Las situaciones, la representación testam entaria y el derecho de acrecer, albaceas o afectores testam entarios. VII. Apertura de la Sucesión y transm isión de la herencia. Ac eptación y repudiación de la herencia, petición de la Herencia. VIII. liquidación y partición de la Herencia. I. Teoría general de las obligaciones. Elem entos Característ icas fuentes de las obligaciones según código civil. II. Clasificación General Obligaciones, Método indexatorio. Ordenamiento Normativo en Regulac de ión las Relaciones Privadas I III. El acto jurídico (el contrato) elem entos form ación, actos de administración y disposición, fuerza obligatoria. IV. Clasificación Im portancia. eneral G del Contrato.

Derecho a la Protección Familiar

Derecho Agrario.

Obligaciones I

V. El consentimiento, m anifestación, diversas clases de excepciones y sistem as acogidos por el código civil Venezolano. VI. Vicios de la voluntad o consentimiento. El Error, Definición y diversas 1. El proceso. Función del proceso, Art. 257 y Iniciación a los T eoría General del 26 Constitución de la República Bolivariana de Aspectos Proceso Venezuela. Derecho procesal, fuentes de Procedimentales interpretación de la ley procesal, principios

Derecho a la Protección Familiar

II. Diferentes sistem as de Filiación. Derecho de Familia y sucesiones. III. El m atrim onio. Clases y sistem as m atrimon iales. Divorcio, separación de cuerpos. Capitulaciones m atrim oniales. El concubinato.

2. aplicación de las leyes procesales civiles y penales, vigencia de las leyes procesales en el tiempo y el espacio. 3. La jurisdicción, concepto, fundamento, caracteres, garantías, jurisdiccionales, la competencia, materia, cuantía y territorio, conexión acumulación procesal. 4. Proceso y procedimiento. Formas procesales
1. El proceso. Función del proceso, Art. 257 y 26 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Derecho procesal, fuentes de interpretación de la ley procesal, principios rectores. 2. aplicación de las leyes procesales civiles y penales, vigencia de las leyes procesales en el tiempo y el espacio. 3. La jurisdicción, concepto, fundamento, caracteres, garantías, jurisdiccionales, la competencia, materia, cuantía y territorio, conexión acumulación procesal. Iniciación a los Aspectos Procedimentales 4. Proceso y procedimiento. Formas procesales. Formalidades esenciales, y no esenciales. Reposiciones inútiles los actos procesales, lugar y tiempo, estructura del proceso. 5. La Acción. La excepción en el proceso civil, la acción penal, ejercicio de la acción civil en el proceso penal. 6. Formas de terminación del proceso, la autocomposición procesal, la prevención de la instancia, la sentencia judicial, concepto, características y clases. 7. Causales de inhibición y recusación, ley de abogados, ley de Tribunal Supremo de Justicia, Código de Ética Profesional del Abogado, Procedimiento Disciplinario de los Jueces. Clínicas Jurídicas Todas las áreas del Derecho

CUARTO AÑO.
Unidad Curricular Módulo de Aprendizaje T ema

Teoría General del Proceso

Manteniendo su posición investigativo, orientado a la búsqueda de soluciones para fortalecer la conviv encia com unitaria de la cual es él n factor fundam ental para el logro u del m ejoramiento institucional, es necesario la elaboración de un trabajo investigativo, en el Todas las áreas de cual se proyecten eficazm ente los Proyecto las unidades conocimientos adquiridos para así aportar Comunitario curriculares soluciones requeridas para su com unidad, o Socio Jurídico contempladas en el lo que equiv aldría decir, en función a las primer año unidades curriculares ya sólidam ente internalizadas ser un sujeto em inentem ente crítico con la relevante capacidad de generar conocimiento y soluciones a la realidad problem ática em ergente, lógicam ente en el asesoram iento de un tutor calificado profesional del área. I.- Responsabilidad Civil extra -contractual por hecho propio o responsabilidad ordinaria. Definici ón, características elem entos esenciales y com paración con los registros civiles y penales. II.- Responsabilidades civiles extra -contractual por hecho ajeno (responsabilidades especiales o com plejas). Responsabilidades pretutores y tutores características. Requisitos. Pruebas del actor y excepción del dem andado. Responsabilidades de los preceptores y artesanos. Alum nos y aprendices Ordenamiento (disposiciones legales. Responsabilidades Normativo en la dueños, principales y directores. Requisitos. Derecho Civil Regulación de Prueba del Actor -Excepciones del dem dado. an Obligaciones II las Relaciones Responsabilidades por daños causados por privadas II vehículos. Responsabilidades por cosa desde el punto jurídico. Responsabilidad por causas de cosas. III. El abuso del Derecho. Definición Análisis, com paraciones jurídicas. Enriquecimiento sin causa. Pago de l indebido. o IV. Modos de extinguirse las obligaciones. El pago objeto. Condiciones y pruebas. V. Pago por subrogación. Definición. Efectos. Com paración con la sesión de crédito. Im plem entación del Pago. Dación en pago. VI. La acción por la sim ulación. nición. Defi Fundam entación jurídica

Ordenamiento Normativo en la Regulación de las Relaciones privadas II

Procedimental del Derecho.

I.- Responsabilidad Civil extra -contractual por hecho propio o responsabilidad ordinaria. Definici ón, características elem entos esenciales y com paración con los registros civiles y penales. II.- Responsabilidades civiles extra -contractual por hecho ajeno (responsabilidades especiales o com plejas). Responsabilidades pretutores y tutores características. Requisitos. Pruebas del actor y excepción del dem andado. Responsabilidades de los preceptores y artesanos. Alumnos y aprendices (disposiciones legales. Responsabilidades dueños, principales y directores. Requisitos. Prueba del Actor -Excepciones del dem an dado. Responsabilidades por daños causados por vehículos. Responsabilidades por cosa desde el punto jurídico. Responsabilidad por causas de cosas. III. El abuso del Derecho. Definición Análisis, com paraciones jurídicas. Enriquecimiento sin causa. Pago de l indebido. o Derecho Civil IV. Modos de extinguirse las obligaciones. El Obligaciones II pago objeto. Condiciones y pruebas. V. Pago por subrogación. Definición. Efectos. Com paración con la sesión de crédito. Implementación del Pago. Dación en pago. VI. La acción por la simulación. nición. Defi Fundamentación jurídica Efecto entre las partes y con respecto a terceros, condiciones para su procedencia. Efectos de la sentencia que declara la simulación. VII.- La Novación. Definición, Fundación jurídica, clases, requisitos, condiciones. Efect s y com paración entre nov ación y cesión o de crédito. VIII.- La delegación. Definición. Clases. Efectos con respecto al delegante y delegado. Com paración entre la delegación. Cesión de crédito. Analogía. Diferencia entre la delegación estipulación a favor tercero. de IX.- La remisión. Definición. Fundam entación jurídica. Clases de rem isión. Efectos Diferencia con la condonación. I.- Derecho procesal civil. Definición. Jurisdicción. Definición. Clasificac ión. Elementos. Competencia Definición y Derecho Procesal Clasificación. Civil II.- Las Partes. Definición. Clases Poderes. Mandato. Extinción del Poder. Acto Procesal.

1. Aspectos conceptuales del sistem a inquisitivo y sistem a acusatorio, sistem a mixto o ecléctico. 2. Principios rectores del proceso penal venezolano, jurisdicción y competencia. 3. Ejercicio de la acción penal, delitos de instancia privada, delitos enjuiciables solo previo requerimiento o instancia de la últim a renuncia de la acción penal. 4. De los obstáculos el ejercicio de la acción. Excepciones, prejudicialidad civil, alternativas de la prosecución del proceso, acuerdos reparatorios. Suspensión condicional del proceso, extinción de la acción penal, suspensión de la prescripción. 5. sujetos procesales y auxiliares. Juez de control en las fases investigativas e intermedia. El tribunal mixto. Tribunal unipersonal, en el procedimiento abreviado, Derecho procesal cortes de apelación, Ministerio Público. Penal Atribuciones. 6. Órganos de Inv estigaciones penales, facultades, investigaciones policiales, debe r de información reglas de actuación, prohibición de informar, poder disciplinario. 7. La víctim a, facultades, asistencia especial, el imputado, incapacidad del imputado, de la declaración del imputado, preguntas prohibidas, limitaciones. 8. De a participación ciudadana l sorteo derecho. Deber, requisitos, prohibiciones e impedimentos causales de excusas depuraciones. 9. Actos procesales, disposiciones generales, elaboración de actos, decisiones, clasificación, pronunciam iento, y notificacion s, prohibición de reform a, plazos e para decidir, notificaciones y citaciones a los defensores, v ictim a, expertos intérpretes, y testigos, situación de ausentes. 1. Derecho tributario 2. Contenido de la Ley Tributaria Derecho tributario 3. Poder tributario

1. Contratos. Teoría General y elementos esenciales, los contratos en el código civil Venezolano 2. El retractos, ventas especiales, costo de crédito y otros derechos. Contratos y Garantías 3. Generalidades del Arrendamiento. Contrato de obrar, mandato transacción, comodato, mutuo depósito, renta vitalicia, luego y apuesta, anticresis. 4. Garantías. Responsabilidad del deudor, los privilegios, garantías personales, fianza, promesa de fianza, elementos, garantías reales, prenda, hipoteca inmobiliaria, efectos, prenda sin desplazamiento de la pocesión. 1. Nociones generales introductorias al derecho internacional privado. Origen, definición, denominaciones, objetivos, presupuestos, fundamentos, relaciones del derecho internacional privado con ciencias jurídicas afines. 2. Los tratados bilaterales y multilaterales, tratados europeos y americanos. 3. Antecedentes del derecho internacional privado. El problema de la personalidad y territorialidad del derecho. Los glosadores y post-glosadores italianos. Derecho internacional Privado 4. Los estatutarios franceses del siglo XVI y XVIII 5. El sistema angloamericano de derecho internacional privado y su evolución. 6. Doctrinas alemandas internacional privado 7. El sistema Venezolano Internacional Privado. 8. Normativa Jurídica Internacional Privado. del de del derecho Derecho Derecho

1. Nociones generales introductorias al derecho internacional privado. Origen, definición, denominaciones, objetivos, presupuestos, fundam entos, relaciones del derecho internacional privado con ciencias jurídicas afines. 2. Los tratados bilater y m ultilaterales, ales tratados europeos y am ericanos. 3. Antecedentes del derecho internacional privado. El problem a de la personalidad y territorialidad del derecho. Los glosadores y post -glosadores italianos. 4. Los estatutarios franceses del siglo y XVI XVIII 5. El sistem a angloam ericano de derecho internacional privado y su ev olución. Derecho 6. Doctrinas alem andas internacional Priva internacional privado do 7. El sistem a Venezolano Internacional Privado. 8. Norm ativa Jurídica Interna cional Privado. del de del derecho Derecho Derecho

9. La teoría de la norm a de Derecho internacional priv ado. Estructura, clases, y elem entos. 10. La Interpretación y aplicación del Derecho extranjero. 11. Las leyes y cláusulas del orden público. Características. 12. El reenvío en el derecho internacional privado. 13. La cuestión indicental. Norm as generales del derecho internacional privado. Orientación Profesional Clínicas Según electiva profesional (caracterización del perfil profesional) Todas las áreas del -/-

9. La teoría de la norma de Derecho internacional privado. Estructura, clases, y

QUINTO.AÑO.
Unidad Curricular Módulo de Aprendizaje Tema

Proyecto Comunitario Socio Jurídico

Aspecto Jurídico del Desarrollo Endógeno

Tomando en cuenta todas las com petencias adquiridas en sus prim eros cua años de tro estudio, el participante realizará en conjunto con los miembros de la comunidad un trabajo investigativo inherente a la mism a, y con Todas las áreas de profundo sentido social y crítico en donde las unidades tom ará en cuenta los cocimientos y los curriculares saberes adquiridos íntimamen ligados con te contempladas en el los saberes del programa del quinto año. primer año El participante en esta etapa de sus estudio presentará soluciones jurídicas que se corresponden con la realidad comunitaria; todo en concordancia de asesoria de un experto. 1.- Régim en legal del cooperativism o en Venezuela: - origen, historia y clases y deferencias. 2.- Cooperativismo a la luz de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela - Form as de organizarse, constitución de Cooperativismo en cooperativas Venezuela - Organización, integración y principios. 3.- Órganos encargados de la promoción y financiamiento de las cooperativ as en Venezuela. - Dirección de la Super intendencia Nacional de Cooperativ a y los órganos de integración. 1.- Derecho MercantilConcepto fuentes del : derecho m ercantil, actos de comercio. 2.- Obligaciones legales de los com erciantes - Contabilidad m ercantil o fondo de comercio - Las sociedades mercantiles - Constitución, Modificación, extinción y sus funciones 3.- Contratos MercantilesComisión, Cuenta , Corriente, Préstam o, Depósitos. Derecho Mercantil - La Prenda, la Fianza 4.- Auxiliares e interm ediarios del com ercio - Cámara de Comercio - Bolsa de comercio,bolsa de valores, almacenes generales de depósito, alm acenes generales de depósito, Venduteros, corredores y dependientes del comercio 5.- Títulos Valores

1.- Derecho MercantilConcepto fuentes del : derecho m ercantil, actos de com ercio. 2.- Obligaciones legales de los com erciantes - Contabilidad mercantil o fondo de com ercio - Las sociedades ercantiles m - Constitución, Modificación, extinción y sus funciones 3.- Contratos MercantilesComisión, Cuenta , Corriente, Préstam o, Depósitos. - La Prenda, la Fianza 4.- Auxiliares e interm ediarios del com ercio - Cámara de Com ercio - Bolsa de com ercio,bolsa de v alores, Protección alm acenes generales de depósito, alm acenes Jurídica de las generales de depósito, Venduteros, corredores Derecho Mercantil Sociedades y dependientes del comercio Mercantiles 5.- Títulos Valores - Letras de cam bio - Expedición y formas, el endoso, la aceptación, vencimiento, el pago, las accion es por falta de aceptación o pago. - El pagaré, el cheque, la carta de crédito. 6.- Seguros Mercantiles - Seguro de Vida, incendio, riesgo de las propiedades agrícolas, de transporte terrestre. 7.- Com ercio Marítim o - Riesgos, daños del transporte m arítim o 8.- El atraso y la quiebra - Nociones generales, liquidación - La quiebra: sus efectos, jurisdicción com ercial. 1.- Ejecución de la sentencia: - Nociones generales, ejecución forzosa, tipos de ejecució n - Mandamiento de ejecución - Depósito judicial, conceptos, requisitos, rem ate de bienes; concepto, anuncio, justiprecio y actos de rem ate. 2.- El Arbitraje - Concepto, clasificación, ventajas. Garantías Derecho Procesal - Vía ejecutiva, concepto, requisitos de Procedimentales Civil II procedencia, prepar ación de la vía ejecutiva, tramitación. 3.- Procedimiento por intimación Naturaleza jurídica, requisitos de admisibilidad - Oposición al decreto de intim ación, efectos. - Medidas cautelares en el procedimiento de intimación. 4.- Ejecución de Créditos fi scales.

Protección Jurídica de las Sociedades Mercantiles

1.- Derecho probatorio, concepto, naturaleza jurídica. 2.- La Instrucción a la causa concepto, aspectos fundam entales, instrucción probatorio, la prueba civil penal. - Hechos que no requieren ser probados - El hecho com o objeto de l aprueba, prueba Derecho Probatorio testim onial. Prueba de Confesión, El juram ento, las pruebas pre -constituida. 3.- El docum ento: Público y Privado, sustanciación y apreciación - Inspección ocular, exám enes m édicos, experticias cooporales, inspección judicial, prueba de testigos, declaraciones, presunciones otros m edios probatorios. 1)Proceso contencioso adm inistrativo - Reseña histórica - Órganos contencioso administrativo. - Acciones contencioso Administrativo y Clasifi ación. c 2) Organización de la jurisdicción contencioso Contencioso administrativo Administrativo - Características. Principios - Actos de efectos generales y particulares - Procedimiento de nulidad de los actos de efectos generales y particulares 3) m edidas de inspección provisional . 1. procedimiento ordinario, fase preparatoria, por denuncia, de oficio, por hograncia querella, desarrollo de la fase inv estigativa, prueba anticipada, cuestiones incidentales, devoción de la fase, investigativ a rev olución de objetos. 2. Concepto de prueba, sistem as de valoración, sana crítica, principios fundam antales del régim en, probatorio del Copp. Carga de la prueba. Libertad probatorio, Derecho procesal legalidad de la prueba, medios probatorios Penal II admisibles. 3. Inspeccioes a personas, casas y lugares, n registros nocturnos, a inm uebles, exam en corporal y m ental al im putado, el allanamiento, incautación de docum entos, com unicaciones privadas. Requisitos, para su v alidez. 4. Medidas de coerción personal, requisitos, proporcionalidad, limitaciones, excepciones la aprensión, por flagrancia, del procedim iento,

PROPÓSITO. • El Programa Municipalizado de formación en Derecho de la Universidad "Rómulo Gallegos”, tiene como Propósito: • Formar profesionales del Derecho capacitados para asumir labores sociales, políticas, culturales, sociales, ecológicos, agrarios, comunitarios, financiero, tributario. • Contribuir al estudio, manejo de conflictos y soluciones de problemas Jurídicos de la región, en función rectora del desarrollo científico, tecnológico, cultural, artístico y educativo. • Preparar abogados para asumir responsabilidades de dirección y ejecución en la administración publica. • Preparar abogados para representar y defender judicial y extra judicialmente a los ciudadanos frente al Estado y frente a los Particulares • Gerenciar programas estratégicos de índole Académicos, orientados a la formación de Profesionales del Derecho, capacitados para intervenir en actividades docentes, científicas, sociales, económicas y de producción. • Formar profesionales con destrezas para interpretar la realidad nacional dentro del marco institucional para la transformación de los modelos de comportamiento en la sociedad. • Contribuir al desarrollo de programas conjunto con instituciones públicas y privadas, con el fin de

facilitar al profesional la compresión problemática social, nacional y regional.

de

la Desarrollo de la calidad humana de los componentes de la comunidad universitaria: estudiantes, docentes, empleados y obreros. Estructuración de redes de integración del personal que labora en la Universidad con la Sociedad Civil, Gubernamental o no, para la participación efectiva de la ciudadanía que conforman la Región Oriental del Guárico. Revisión y renovación constante de la currícula hacia un contenido integral, humano, centrado en el aprendizaje significativo. Garantizará la formación académica de los estudiantes en las carreras ofertadas, enmarcadas en los principios éticos, personales y profesionales. Garantizará políticas de desarrollo profesional a los docentes empleados y obreros de acuerdo a las necesidades de la institución, economía y sociedad. Relacionará el perfil de necesidades reales y sentidas país a fin de garantizarle un mercado laboral, tanto como empleador. los egresados en el Guárico futuro exitoso empleado así a las y del en el como

• Simplificar la transmisión y adquisición de conocimientos y destrezas en el campo del Derecho de una forma ecuánime mediante la administración racional del currículo. • Contribuir con el proceso de formación intelectual, moral y ético del estudiante, dándole herramientas y recursos académicos que le permitan entender, comprender que el aprendizaje es una actividad concurrente, permanente e imprescindible en su desarrollo profesional la cual generará responsabilidad. • Formar Abrogado con conocimiento habilidades, destrezas y actitudes Jurídicas con la finalidad de solucionar problemas a través de medios alternos, simples que contribuyan a la economía procesal. • Formar un profesional capaz de contribuir con el Proceso de cambio de nuestra realidad Social, jurídica, política, económica, contenida en la novísima Constitución Nacional y demás leyes • Formar un profesional investigaciones relacionadas competencia. capaz de realizar con su área de

• Formar profesionales críticos ante los problemas sociales suministrándoles las herramientas jurídicas necesarias que le permitan contribuir con la solución DIRECTRICES ESTRATÉGICAS

Solicitará convenios y cooperación a otras instituciones educativas y de cualquier otra índole o naturaleza, social, empresarial, gremial de la Región, para el intercambio constante y permanente científico, académico, humanista, que permita la participación proactiva de la comunidad universitaria en los planes generales de desarrollo de la región y del país.

Garantizará a su recurso humano el disfrute de sus derechos sociales. Los principios que sustentan el diseño curricular del Programa Municipalizado de Formación en Derecho de la UNERG son los siguientes: Pertinencia: Indica el grado de correspondencia que debe existir entre los fines y objetivos de la carrera y los requerimientos de la sociedad en la cual está inserta la Universidad. En tal sentido, los contenidos del diseño se orientarán hacia la formación de profesionales capacitados académica, ética y culturalmente para responder a las demandas de los sectores públicos y privados y a la sociedad en general, demostrando un valor agregado para el crecimiento interno y externo de la Institución, así como contribuir a los procesos de transformación social, política, cultural y educativa en el ámbito local, regional y nacional. Coherencia: Debe existir correspondencia entre los diferentes componentes curriculares: alumnos, docentes, ambientes de aprendizaje, experiencias, entorno institucional, plan de estudio, objetivos, estrategias, evaluación, etc. Flexibilidad: La estructuración de los componentes del currículum debe facilitar y garantizar el logro de los objetivos institucionales e individuales por diferentes vías y medios, realizar ajustes y cambios de acuerdo con el contexto social, el de la Universidad y el del estudiante con el objeto de acercarse al perfil del profesional egresado al cual se aspira.

Continuidad: El diseño debe permitir articular vertical y horizontalmente las diferentes experiencias de aprendizaje de las áreas del conocimiento tanto de los niveles precedentes (educación media y diversificada) como de los subsiguientes (cursos de postgrado). Secuencialidad: El currículum debe ser gradual en cuanto a la complejidad creciente en la estructuración de los aprendizajes sucesivos que conforman el plan de estudios. Real: El currículum debe expresar una continua interacción y vinculación entre los elementos contextuales (sociales, culturales, económicos, políticos, etc.) que le sirven de marco de referencia. En consecuencia, debe adecuarse a los intereses, necesidades y expectativas individuales, sociales, institucionales, regionales y nacionales, incorporando conocimientos significativos provenientes de los avances científicos, humanísticos, culturales, jurídicos, administrativos, políticos, etc. Interdisciplinariedad: Tiene finalidad transferir métodos de una disciplina a otra con el objeto de tener una visión de conjunto de la realidad (holística) para poder comprenderla, analizarla y favorecer la resolución de problemas. Es así como la transferencia de los métodos de la lógica formal en el campo del Derecho genera análisis interesantes en la epistemología del Derecho. Dinamismo: Debe permitir el control y ajuste constante sobre la base de los cambios de la ciencia y la cultura en general, llevándose a cabo una revisión permanente y participación activa de todas

las personas involucradas en su administración, así como los nuevos aportes de las disciplinas jurídicas. Integrativo: Debe permitir que el estudiante entre en contacto con la problemática que su medio presenta, investigándola y proponiendo alternativas de solución, desarrollando de este modo aspectos actitudinales y de formación integral. Creativo: Permitirá el diseño de alternativas de aprendizaje originales y auténticas, partiendo de situaciones reales que resulten lo más cercano a la realidad en la cual se espera actúe el futuro profesional del Derecho. Participativo y Socializado: El modelo curricular está integrado con los planes de desarrollo institucional y nacional, y con las estrategias de cambio social establecidas en las políticas de Educación Superior. De esta manera, las acciones están orientadas hacia el enriquecimiento y difusión de los valores e identidad institucional, regional y nacional que son trascendentales para el país y la Institución, garantizando así la participacipon de cada uno de los elementos que conforman el currículum. Personalizado e Individualizado: El modelo propuesto por ser integral y estar basado en aprendizajes significativos centrados en procesos bajo una concepción biosicosocial, garantiza a los estudiantes distintas oportunidades de aprendizaje, atender a su propio ritmo de aprendizaje y expectativas individuales, partiendo de sus potencialidades, experiencias y conocimientos previos. Desde esta perspectiva constructivista, el

estudiante construye sus propios conocimientos y los moldea de acuerdo a su propia experiencia. Transdisciplinariedad: Busca la apertura de todas las disciplinas a aquellos que las atraviesan y trascienden; a lo que simultáneamente es entre las disciplinas a través de las diferentes disciplinas y más allá de toda disciplina. Con ello se persigue la comprensión del mundo presente a través de la unidad y organización del conocimiento y la articulación de los saberes. PERFIL ESPECÍFICO Y OCUPACIONAL DEL EGRESADO a) Perfil Profesional: El jurista egresado de la Universidad Rómulo Gallegos será un profesional:

ACTITUDES:

El Profesional debe tener una formación integral que lo capacite para el cumplimiento cabal de su misión social. En tal sentido el contenido y la orientación del presente programa se dirige a la formación de un profesional capacitado para ser:  Crítico y analítico frente a la ciencia jurídica, lo cual le permitirá asumir una posición reflexiva respecto de la realidad.

 Encaminará todos sus esfuerzos realización efectiva de la justicia.

a

la

 Ejercerá su profesión con sentido ético, honestidad y responsabilidad, y tendrá las siguientes fortalezas básicas: o El humanismo, percibiendo éste como la profundad sensibilidad hacia lo justo y el respeto por la dignidad humana. o El conocimiento integral del Derecho, de acuerdo a los principios filosóficos y a la dogmática jurídica.  Luchador por la igualdad y equidad entre los miembros de la sociedad, con el objeto de desarrollar actitudes favorables para el entendimiento, la convivencia y la democracia.  Portador de valores morales y espirituales para defender la dignidad de la persona, la justicia, la sociedad, la familia, y la identidad nacional.  Capacitado para fundamentar su acción en los fines, principios y lineamientos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en el Código de Ética del Abogado.  Con actitud reflexiva y transformador de su propia acción, capaz de propiciar los cambios necesarios tendentes a mejorar y construir una nueva sociedad.

 Con una visión interdisciplinaria del Derecho, que le permita vincular la disciplina a la sociedad y los problemas jurídicos al contexto donde surgen.  Renovar de la Legislación Nacional para adaptarla a la realidad social y contribuir así a la organización de una sociedad más justa y humana.

CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES:

Para el ejercicio profesional se requiere que el jurista posea el conocimiento y las destrezas que le de las suficientes competencias para ejercitarse profesionalmente en los diferentes ámbitos políticos, sociales, económicos, culturales, étnicos, entre otros, y en las diferentes áreas de especialización:  Conocimiento de las teorías del derecho y de las ciencias sociales conexas  Conocimiento de las herramientas técnicas, teóricas y procedimentales para abordar investigaciones en materia legal y en áreas relacionadas.  Conocimiento de las teorías del Derecho Romano como eje fundamental en la formación del Jurista.  Conocimiento de las nuevas posturas que asumirá el profesional del derecho para abordar las complejidades y posibilidades del contexto social

actual y la disponibilidad de los medios legales, financieros, tecnológicos y de aceptación al cambio de paradigma.  Capacidad para detectar las necesidades y problemas de asistencia legal demandadas por entes y organizaciones de carácter público – privado.  Capacidad para actuar e implementar estrategias legales con una visión interdisciplinaria y transdisciplinaria que operen a escala local, regional, nacional o internacional.  Capacidad para trabajar y conformar equipos multi e interdisciplinarios que se apoye en técnicas de planificación de la seguridad del contexto donde se enmarca el conflicto o litigio conducentes a la solución efectiva y ética de los mismos. b) Perfil ocupacional: El egresado del Programa Municipalizado de Formación en Derecho de la UNERG estará formado principalmente para desempeñarse socialmente en el ejercicio del derecho, además de:  Abogado independiente, consultor, asesor o litigante en las distintas áreas del Derecho.  Abogado consultor, asesor entidades públicas o privadas. o litigante en de

 Administrar justicia en el área Judicial, Fiscalía, Ministerio Público, Tribunales y Jurisdicciones Especiales.  Profesional con capacidad de desarrollo en el área de relaciones internacionales.  Profesional con capacidad de investigar y proponer soluciones para el mejoramiento cualitativo del Derecho.  Docente e investigador en la formación de nuevas generaciones de abogados que requiere el país en el marco de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

AMBITO DEL EJERCICIO PROFESIONAL:

 

Libre ejercicio de la profesión En comunidades

 Organizaciones sociales (cooperativas, asociaciones civiles, fundaciones, organizaciones no gubernamentales)  Instituciones públicas, nacionales, regionales, locales y municipales.   Organizaciones Internacionales. Empresas e Instituciones Privadas.

 Funcionario capacitado para la toma decisiones en entidades privadas y del Estado.

 Comunidades Campesinas, medianos productores.

Pequeños

y

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS A UTILIZAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

b) Orientarlos sobre el pensar: esto es, animar a los estudiantes a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales (metacognición) para poder controlarlos y modificarlos (autonomía) mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje. c) Orientarlos sobre la base del pensar: esto quiere decir, que debe incorporar objetivos de aprendizaje relativos a las habilidades cognitivas dentro del currículo. Algunas de las estrategias de enseñanza que se aplicarán en el presente modelo curricular son aquéllas que preparan y alertan al estudiante con relación a qué y cómo va a aprender. Las estrategias coinstruccionales apoyarán los contenidos curriculares durante el proceso de enseñanza, y servirán para cubrir funciones tales como detección de información principal, la conceptualizacion de contenidos, la delimitación de la organización que incluye estrategias tales como ilustraciones, mapas conceptuales y analogías. Por otra parte, las estrategias postintruccionales se presentarán después del contenido que se ha de aprender y permitirán que el alumno forme una visión sintética e integradora. Estas estrategias permitirán que el alumno valore su propio aprendizaje. Como técnicas, se emplearán las preguntas intercaladas, los resúmenes y los mapas conceptuales. En esta concepción curricular se propiciará la integración de diferentes estrategias para lograr el

El Modelo Curricular propuesto tiene como objetivo central que los alumnos aprendan la ciencia y la cultura, así como las relaciones entre ellas como una experiencia de su cotidianidad. Dicho proceso de formación permite que los alumnos construyan su conocimiento a través de vivencias personales, así como despertar su sensibilidad ante los retos que le impone la sociedad, el entorno, la región y el país como profesionales y ciudadanos. En este proceso, el estudiante constituye el elemento clave al cual se le concibe como un medio de interacción entre el alumno y su capacidad de aprender, con las más elevadas capacidades de motivación y estímulo al estudiante para lograr un aprendizaje significativo. Desde esta perspectiva, el docente debe apoyar al alumno para: a) Orientarlos a pensar: es decir, desarrollar en los alumnos un conjunto de habilidades cognitivas que le permitan optimizar sus procesos de razonamiento.

razonamiento jurídico, a través de propuestas y modelos educativos probados, tales como: la enseñanza por descubrimiento, la enseñanza expositiva, la enseñanza mediante el conflicto cognitivo, la enseñanza mediante investigación dirigida, la enseñanza por explicación y contrastación de modelos. Entre las principales estrategias pedagógicas que favorecen el razonamiento jurídico y que se utilizarán en este modelo están: el análisis de casos, el análisis de jurisprudencias, el aprendizaje basado en problemas teóricos, seminarios, talleres, investigaciones dirigidas, etc. En consecuencia, el rol del docente de Derecho cambia de una actitud centrada en el “yo”, a otra donde el docente pasa a ser un moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante más en el proceso de enseñanzaaprendizaje.

reflexión crítica sobre los problemas sociales y la discusión académica fuera del aula de clases tales como: los grupos de estudio y de investigación, conferencias y foros dirigidos problematizar el contexto social. Este eje transversal tiene como propósito generar una cultura investigativa que, partiendo de las actividades de clases, motive la búsqueda, innovación y reapropiación del conocimiento e incentive la creatividad, la participación y el compromiso de la comunidad universitaria con los principales problemas de orden local, regional y nacional. La complejidad de los procesos investigativos irán facilitando en la medida que la estructura curricular lo asuma, los temas- problemas se irán consolidando en el aula de clase, donde el docente formalizará proyectos investigativos que darán cuenta de los avances del conocimiento. La Universidad es un espacio protagónico, la producción, transmisión y difusión del conocimiento y para la generación de propuestas creativas de significación social, orientadas solidariamente a la solución de problemas que afectan a los distintos sectores y que impactan en los procesos de democratización de la sociedad. En este sentido, El Programa de Derecho en la UNERG es pertinente porque responderá eficazmente a las expectativas y necesidades de su entorno, a través de agendas de investigación y planes de estudio que responderá a las demandas sociales, a los cambios constantes de la ciencia, la tecnología y la cultura.

POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS

El plan de estudio del Programa Municipalizado de Formación en Derecho de la UNERG, está integrado por un componente transversal, que busca que los alumnos desarrollen competencias disciplinares que le permitan un desempeño adecuado en los procesos de investigación. De este modo, se potencializarán las discusiones, la

En el contexto que nos atañe, El Programa de Derecho de la UNERG, asumirá la investigación como una actividad intelectual orientada a la generación de conocimiento; consistente en la capacidad para formular problemas, indagar respuestas y proponer nuevas perspectivas de análisis y soluciones a problemas de índole académico y social.

Desde esta perspectiva, investigar en derecho implica de manera amplia el sentido, las funciones y la concpetualización sobre el derecho, así como las relaciones entre la disciplina y el campo social en su conjunto. En consecuencia, el objetivo fundamental de la actividad de investigación de Derecho en la UNERG, se relacionará con la generación de conocimiento relevante académica y socialmente. Para que la investigación cumpla este cometido, los alumnos iniciarán su actividad investigativa desde el aula, donde bajo el estímulo de los docentes se aventuren a reconocer problemas y a explorar nuevos horizontes conceptuales. Por ello, el diseño de los programas de las Unidades Curriculares están sustentados con base en problemas para que los estudiantes se involucren desde el inicio de su incursión en el Programa, en actividades de investigación que estarán orientadas hacia la búsqueda de soluciones a dichas problemáticas. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

La evaluación en el modelo curricular diseñado para El Programa Municipalizado de Formación en Derecho estará sustentada sobre los principios constructivistas del aprendizaje (Piaget, Vigotsky, Ausubel), esto es, se basará en el trabajo continuo de los alumnos, en la investigación combinada con trabajos puntuales, en los aportes que ellos proporcionen y en la calidad del aprendizaje que construyan. Desde esta óptica, la finalidad educativa, es promover en los estudiantes procesos de crecimiento personal y social que les permita construir una identidad personal en el marco de un contexto social y cultural determinado. Entonces, el proceso de evaluación de los aprendizajes implica la utilización de múltiples procedimientos donde se tomen en cuenta y se armonicen en interacción dialógica tanto los sujetos que influyen en la práctica educativa, como el desarrollo integrado de capacidades cognoscitivas, psicoafectivas y activas del alumno como sujeto central del proceso de aprender que dinamiza social y cooperativamente. Por otra parte, las estrategias metacognitivas y autorreguladoras a través de las cuales el estudiante dirige con eficacia el aprendizaje, constituyen el más importante objetivo de la enseñanza, y el procedimiento clave mediante el cual el alumno autoevalúa de forma permanente su progreso como aprendiz de pensador competente. Tomando en consideración lo expuesto, la evaluación del rendimiento estudiantil estará

centrada en constructivistas: • Continuidad evaluativo. • Carácter evaluativo. • •

los y

siguientes permanencia del del

principios proceso proceso

retroalimentador

b) La enseñanza expositiva, esto es, entender puentes cognitivos entre lo que el alumno sabe y lo que necesita saber antes de aprender significativamente la tarea en cuestión. En este sentido, se hará énfasis en la capacidad del alumno para relacionar conceptos e ideas entre sí a través de mapas conceptuales y mentales. La enseñanza mediante el conflicto cognitivo a través de la cual el alumno es capaz de construir su propio conocimiento, confrontando las distintas concepciones con situaciones conflictivas que le plantea el conocimiento científico y permitiendo el cambio conceptual para resolver problemas y afrontar situaciones nuevas. La enseñanza por explicación y contrastación de modelos demanda en los alumnos la capacidad de explicitar, argumentar sobre modelos y teorías, buscar datos a favor de diferentes modelos así como la capacidad de integrar y relacionar diferentes explicaciones. Asimismo, se utilizará la evaluación diagnóstica y formativa a través de técnicas de autoevaluación y coevaluación, donde el alumno sea el sujeto y objeto de dicho proceso, haciendo énfasis en el aprendizaje individualizado y cooperativo como forma de construir un aprendizaje significativo para generar nuevos conocimientos.

Rol diagnóstico y formativo. Autoevaluación permanente.

• Carácter dialógico del proceso de aprendizaje (Negociación). • Aceptación de conocimientos previos de los alumnos. • Respetar ciertas condiciones para que se produzca el aprendizaje significativo; esto es, aquel aprendizaje que ocurre cuando el alumno es capaz de relacionar la nueva información con conocimientos y experiencias previas para que el nuevo aprendizaje tenga significado potencial y lógico. • Valoración de actividades reflexivas y comprensivas de los estudiantes, así como en las competencias profesionales adquiridas. Se hará énfasis en: a) La enseñanza por descubrimiento, es decir en los procedimientos y actitudes desplegados por los alumnos para investigar y reconstruir los principales descubrimientos científicos.

En síntesis, se utilizarán instrumentos de evaluación:

los

siguientes

 Experiencias desencadenantes: es decir, experiencias que propicia el docente para abrir ventanas al conocimiento y poner en contacto a los alumnos con fenómenos, hechos, ideas y prácticas jurídicas poco conocidas para ellos.  Proyectos de investigación donde el alumno planifique individual o grupalmente y dé respuesta a interrogantes sentidas por ellos y por la comunidad.  Actividades cortas y significativas: basadas en trabajos guiados cuyo objetivo es la realización de experiencias, desarrollar ciertas observaciones, recoger datos concretos para una posterior reflexión.  Material autocorrectivo: es decir, guías, lecturas, material multimedia interactivo computacional, asesorías elaboradas por el docente para reforzar conocimientos y destrezas en las cuales se perciben deficiencias.  Entrevistas interactivas para ampliar el conocimiento y reconocimiento de lo que se sabe así como para encontrar causas y origen de un problema.  Análisis del discurso: donde a través de discusiones grupales sobre un tópico, se analiza la participación de cada alumno tomando en consideración el papel que juegue cada uno de los integrantes y responsabilidad. Finalmente debe señalarse que cuando se evalúa a los alumnos, se está evaluando también el proceso de enseñanza que se ha llevado a cabo. Por ello, la evaluación desde esta concepción se

considera una evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje y no de uno de los elementos del proceso como es el alumno. Se evalúa también la actuación del docente así como las actividades que ellos planifican y llevan a la práctica. Esta es la concepción integral y holística de la evaluación que se aplicará en este modelo innovador. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO La evaluación del currículo está sustentada en el Sistema de Evaluación y Acreditación (SEA 2001), establecido por la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) y emanado del Ministerio de Educación Superior. El proceso de evaluación tendrá como propósito asegurar la calidad, pertinencia, eficiencia y eficacia de la educación, a través del seguimiento permanente, participativo, sistemático y constructivo de los resultados de las actividades de docencia, investigación, extensión y administración para tomar decisiones y ajustes necesarios con el objeto de buscar el mejoramiento de la educación. Se sugieren direcciones electrónicas donde podrá acceder fácilmente a la información y adquirir conocimientos significativos en forma rápida inmediata y actualizada; de igual forma el estudiante deberá mantenerse actualizado con artículos de prensa, referente a caso que representen acciones del hombre en materia legal. Concebida de esta manera, la evaluación será un medio de investigación que permitirá un conocimiento integral y científico de la situación

evaluada tendente al mejoramiento de las actividades académicas en funcionamiento para el fomento de una planificación más satisfactoria. Desde esta perspectiva, la evaluación del currículo constituye un proceso de autorregulación que permitirá su renovación, sus objetivos, planes y proyectos y los de cada una de sus dependencias, en forma coherente con la misión y proyecto institucional. Asimismo, el Programa Municipalizado de Derecho está comprometido con políticas académicas de interdisciplinariedad y de fundamentación ética y científica de los conocimientos; con una abierta flexibilización y actualización permanente de los planes de estudio y de las estrategias de enseñanza y aprendizaje orientadas a la formación integral de los alumnos, a la creatividad, al avance científico y al progreso moral de la sociedad. En este sentido, la evaluación debe ser un proceso continuo que garantice la calidad y excelencia de la educación en consonancia con los principios constitucionales y con los objetivos establecidos en la Ley de Educación Superior. En síntesis, la evaluación del currículo del Programa permite integrar a autoridades, docentes, estudiantes y otros entes académicos, en el proceso de tomar decisiones y ajustes necesarios para el mejoramiento de la educación enmarcados en el compromiso de la Institución con la sociedad en la cual está inscrita. INCORPORACIÓN DE LOS EJES TRANSVERSALES EN EL PROGRAMA DE DERECHO.

Los ejes transversales son componentes cuya importancia requiere que sean integrados a toda la información del programa de Derecho. Los transversales figuran como requisitos de egreso abordados con diversas estrategias: seminarios, Charlas, Conferencias, Foros, Visitas en el mundo del trabajo, talleres entre otros. Estos contenidos se agrupan y distribuyen a lo largo del plan de estudio en 5 ejes transversales:  Organización producción.    Jurídica de la sociedad para la

Desarrollo del Personal Formación ciudadana. Ambiente

 Aplicaciones de las Tecnologías, Información y comunicación. Los Contenidos transversales se incorporan en las áreas temáticas y en las asignaturas estructuradas en los diferentes Trayectos del Programa Municipalizado de Derecho, estas actividades generales se relacionan en forma coherente con la definición del perfil del egresado del abogado. El eje transversal tendrá un tratamiento especial donde se valorará las valiosas experiencias que se puedan incorporar en modalidades de

educación a distancia realizando programas no convencionales, a través de acciones institucionales acreditación de experiencia, educación por proyectos,. En este sentido el Programa Municipalizado de Formación de Derecho incorpora a través de este eje práctica de cara a la comunidad desde el primer año, mecanismos de acreditación de experiencias, consideración de la nueva ciudadanía como principal eje de formación, espacios comunicacionales abiertos caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas, el respeto y la valoración de la diversidad, la multiplicidad de fuentes de información pretendiendo sumir al estudiante en su campo profesional y de estudio como espacio sociocultural en que se conjugan saberes sistematizados, técnicas en permanente evolución, prácticas culturales y formas de vida, y el abordaje de problemas complejos en contextos reales y con la participación de actores diversos.

favorecer los procesos formativos permitiendo el acceso universal a la Educación Superior.

ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DERECHO

La asignación de unidades de créditos adoptados por la Universidad Rómulo Gallegos para la Municipalización del Programa, atiende a las características de las demandas de los Estudiantes de la Misión Sucre en función del tiempo disponible, los espacios, diversos escenarios, que busquen

Cuadro 8. Distribución de Horas y Créditos Tercer Año.

Cuadro 6. Distribución de Horas y Créditos Primer Año.
Código UNIDAD CURRICULAR Proyecto Socio Jurídico Comunitario Doctrina Política Bolivariana I Técnicas de Investigación Documentación y Lógica Jurídica Introducción al Derecho Clínicas Jurídicas Formación Socio Politica TOTAL DE HORAS AL AÑO HORAS TOTALES DE ENCUENTRO AL AÑO HORAS DE ENCUENTRO SEMANAL HORAS TOTALES DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES Total horas estudios independiente semanal. HORAS SEMANALES CRÉDITOS ACADÉMICOS

Código UNIDAD CURRICULAR PSJ377 PGC355 DPF366 ONR344 Proyecto Socio Jurídico Comunitario Protección y Garantía ciudadana I Derecho a la Protección Familiar Ordenamiento Normativo en la Regulación de las Relaciones Privadas I. Iniciación A los Aspectos Procedimentales. Clínicas Jurídicas Formación Socio Politica

TOTAL DE HORAS AL AÑO

HORAS TOTALES DE ENCUENTRO AL AÑO

HORAS DE ENCUENTRO SEMANAL

HORAS TOTALES DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES

Total horas estudios independient e semanal.

HORAS SEMANALES

CRÉDITOS ACADÉMICOS

PSJ177 DPB145 TDL126

294 210 252

84 84 84

2 2 2

210 126 168

5 3 4

7 5 6

7 5 6

630 168

84 56

2 2

210 112

5 4

7 5

7 4

84 252 252 210

28 84 84 42

2 2 2 1 11

56 168 168 168

4 4 4 4

6 6 6 5

2 6 6 5 30

168

84

2

84

2

4

4

IDE166 CLJ166 FSO155

ACA344

168 252 210

84 84 42

2 2 1 13

84 168 168

2 4 4

4 6 5

4 6 5 37

CLJ366 FSO355

TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS

TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS

Cuadro 7. Distribución de Horas y Créditos Segundo Año.
Código UNIDAD CURRICULAR PSJ277 DPB224 PCC266 EJC266 IDD266 CLJ266 FSO255 Proyecto Socio Jurídico Comunitario Doctrina Política Bolivariana II Principio Constitucional y Comparado Estudio Jurídico conductual Ideología y doctrina del Derecho. Clínicas Jurídicas Formación Socio Politica TOTAL DE HORAS AL AÑO HORAS TOTALES DE ENCUENTRO AL AÑO HORAS DE ENCUENTRO SEMANAL HORAS TOTALES DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES Total horas estudios independiente semanal. HORAS SEMANALES CRÉDITOS ACADÉMICOS

Cuadro 9. Distribución de Horas y Créditos Cuarto Año.
Código UNIDAD CURRICULAR PSJ477 ONR466 Proyecto Socio Jurídico Comunitario Ordenamiento Normativo en la Regulación de las Relaciones Privadas II Procedimental del Derecho Derecho Especial y Garantía Internacional Orientación Profesional Clínicas Jurídicas Formación Socio Politica TOTAL DE HORAS AL AÑO HORAS TOTALES DE ENCUENTRO AL AÑO HORAS DE ENCUENTRO SEMANAL HORAS TOTALES DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES Total horas estudios independiente semanal. HORAS SEMANALES CRÉDITOS ACADÉMICOS

294 56 252 252 252 252 210

84 14 84 84 84 84 42

2 1 2 2 2 2 1 12

210 42 168 168 168 168 168

5 3 4 4 4 4 4

7 4 6 6 6 6 5

7 2 6 6
PDE466

294

84

2

210

5

7

7

252

84

2

168

4

6

6

6 6 5 38

252 336 168 252 210

84 84 42 84 42

2 2 1 2 1 12

168 252 126 168 168

4 6 3 4 4

6 8 4 6 5

6 8 4 6 5 42

DEG488

ORP444 CLJ466 FSO455

TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS

TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS

Cuadro 10. Distribución de Horas y Créditos Quinto Año.
Código UNIDAD CURRICULAR PSJ555 PGC527 Proyecto Socio Jurídico Comunitario Aspectos Jurídicos del Desarrollo Endógeno Protección Jurídica de las Sociedades Mercantiles Garantías Procedimentales Orientación Profesional Clínicas Jurídicas Formación Socio Politica HORAS TOTALES DE ENCUENTRO AL AÑO

TOTAL DE HORAS AL AÑO

HORAS DE ENCUENTRO SEMANAL

HORAS TOTALES DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES

Total horas estudios independiente semanal.

HORAS SEMANALES

CRÉDITOS ACADÉMICOS

630 98

126 28

3 2

504 70

12 5

15 7

15 2

PJS558

224 168 126 252 210

56 42 42 84 42

2 1 1 2 1 12

168 126 84 168 168

6 3 2 4 4

8 4 3 6 5

5 4 3 6 5 40

GPR544 ORP533 CLJ566 FSO555

TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS

FACTORES QUE APOYAN LA MUNICIPALIZACIÓN DEL PROGRAMA

La Universidad Rómulo Gallegos con una trayectoria de veintiocho (28) años de fundada, posee una plataforma académica formada por las unidades curriculares en el área jurídica que conforman el plan de estudio de las diferentes carreras ofertadas en esta casa de Estudio que pone a la disposición como asesores y tutores jurídicos para la supervisión, coordinación, y apoyo para el cumplimiento del Programa Municipalizado. Además se ofertan desde el año 1994 postgrados en las especialidades en Derecho Administrativo, Derecho Procesal Civil, Ciencias Penales y criminológicas y Derecho Penitenciario, éste último como estudio de ampliación de conocimientos. Existe el centro de Estudios e Investigación en ciencias Políticas y Jurídicas que posee e instrumenta las líneas de investigación Otro factor esencial es la deuda social acumulada de bachilleres excluidos a esta área del conocimiento donde existen aproximadamente un total de 443 estudiantes que demandan el Programa de Derecho de un universo de 2.300 Inscritos en la Primera corte del programa de Iniciación Universitaria de Misión Sucre. Dada su ubicación estratégica cercana a la Penitenciería General de Venezuela, se convierte en un área potencial para la atención jurídica o legal de

los profesionales del Derecho en formación de este Programa, dando respuesta así a una población que demanda asistencia Legal. En este sentido, se le ha dado la responsabilidad como Universidad rectora para satisfacer la demanda estudiantil provenientes de la Misión Sucre de cinco (05) grandes Estados del país como son: Anzoátegui, Portuguesa, Apure, Cojedes, y lógicamente incluyendo Guárico, (ver Mapa) lo que representa un gran reto donde las características del Programa que se propone debe garantizar la formación y participación de un nuevo profesional del Derecho en los asuntos que concierne a los principios consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, lo que generará una vinculación e integración inter-institucionales para el logro de los objetivos propuestos. Al respecto, se puntualiza que ofrecemos nuestra capacidad académica instalada y el apresto de trabajo para asumir dimensiones y escalas en la oportunidad en que así sea decidido por nuestro órgano Rector el Ministerio de Educación Superior. La responsabilidad asumida por la Universidad Rómulo Gallegos para acreditar el Programa en los Estados señalados, será compartida con la Universidad Bolivariana de Venezuela a quien se le ha dado la tarea igualmente, de atender a los demás Estados que conforman el País, dada su presencia en esos espacios, este hecho contribuirá a fortalecer los lazos académicos y de cooperación Inter.-institucional entre ambas casa de estudio, aunando esfuerzos en la generación de materiales instruccionales y de intercambio de recurso humano que ofrezcan a los estudiantes una formación

jurídica fortalecida con el esfuerzo no sólo de estas instituciones sino de la colaboración y participación de las comunidades y gobiernos locales y regionales.

CRITERIOS PARA LA CODIFICACIÓN DE LAS UNIDADES CURRICULARES PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN DERECHO DEL ÁREA CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS DE LA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS.

El número que sigue corresponde al año en el cual se ubica la unidad curricular dentro del plan de estudio, del Programa Municipalizado de Formación en Derecho, el cual contempla una duración de cinco (5) años bajo la Modalidad de encuentros presenciales y estudios independientes. Total de unidad de créditos

ABC +

8 + 1

+

+

Se adoptó un criterio flexible atendiendo a la modalidad municipalizada, a la movilidad estudiantil, y a la disponibilidad de tiempo, en función de la duración del año académico contemplado en 42 semanas anuales. D El año se distribuye en tres conformado por 14 semanas cada uno. trimestres

A

B

C

Los tres primeros caracteres corresponden a la denominación de la unidad curricular. La denominación de la unidad curricular, sustituye el nombre de (asignatura), de acuerdo a lineamientos emanados en Educación Superior. La selección de la denominación fue asignada a través de la comisión de especialista en el área de Derecho, tomando como base, el plan de estudio del Proyecto de Creación de la Carrera de Derecho aprobada debidamente en el Consejo Nacional de Universidades (CNU). Luego de un estudio de los contenidos de cada asignatura, fueron homologados, integrados, y, en los casos donde había repetición de contenido, fueron eliminados e incorporados a la unidad curricular de acuerdo al área específica del Derecho.

Esta modalidad de asignación de créditos responde a los criterios de equidad, universalizaión y municipalización del modelo educativo previsto por nuestro órgano Rector Ministerio de Educación Superior (MES), para el programa diseñado. El trabajo académico que realizará el estudiante se representa en la totalidad de las unidades de créditos aprobadas para cada unidad curricular, las cuales fueron calculadas en base al número de horas totales al año, (HORAS TOTALES DE ENCUENTRO AL AÑO + HORAS TOTALES DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES). Divididos entre las cuarenta y dos semanas que dura el año. No se prevé el sistema de prelaciones en este Diseño Curricular

Las horas totales de encuentro (tiempo de permanencia del estudiante con el profesor, en los ambientes de aprendizaje) al igual que las horas de estudios independientes (tiempo donde no es indispensable la presencia del profesor y donde el estudiante construye su propio conocimiento bajo un aprendizaje autodirigido) expresan el tiempo que el estudiante debe dedicar para lograr los aprendizajes previstos en el Eje de proyección Jurídica Comunitario y en los planos: teórico – conceptual, interconexión práctico jurídico conceptual y de orientación Profesional. Respetando los intereses, necesidades, las posibilidades de los estudiantes y las características propias de cada estudiante, haciendo flexible el diseño curricular. El cálculo de las Horas Totales de Encuentro quedo definido al multiplicar las Horas de Encuentro Semanal por la duración de la unidad curricular (distribuida en los trimestres contemplados en el año),l este mismo procedimiento se aplicó para el cálculo de las HORAS TOTALES AL AÑO. Total de horas semanales. Corresponde a la sumatoria de las HORAS TOTALES DE ENCUENTRO AL AÑO + HORAS TOTALES DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN DERECHO ACREDITADA POR LA UNERG A TRAVÉS DE LA MISIÓN SUCRE. [2] Fundamentos Conceptuales de Misión. Ministerio de Educación Superior. Dr. Héctor Navarro Díaz. República Bolivariana de Venezuela. Octubre 2003. Resumen de preacuerdos alcanzados en la Comisión Académica de Misión Sucre. Ministerio de Educación Superior. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS [1] Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional Constituyente. República Bolivariana de Venezuela.1999.

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República Bolivariana de Venezuela. Caracas 16 de febrero de 2004. [4] Políticas y Estrategias para el desarrollo de la Educación Superior en Venezuela. Ministerio de Educación Cultura y Deportes. República Bolivariana de Venezuela. Diciembre 2001. Exposición de Motivos y Anteproyecto de Normas para la Tramitación y Evaluación de Proyectos de Creación de Instituciones y Carreras de Pregrado. Oficina de Planificación del Sector Universitario (Marzo 2004). República Bolivariana de Venezuela. Programa Nacional de Formación de Educadores. Ministerio de Educación Superior. Misión Sucre. Ministerio de Educación y Deportes. República Bolivariana de Venezuela. Septiembre 2004.

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