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Las Tres Funciones Fundamentales que


ha de cumplir toda Universidad

î DOCENCIA
î INVESTIGACIÓN
î EXTENSIÓN
OBJETIVO DEL PROGRAMA:
àroporcionar al estudiante los instrumentos
necesarios a fin de que esté en capacidad de
analizar y comprender textos, redactar informes,
preparar resúmenes y síntesis, que impliquen
informar y transmitir ideas y elaborar distintos tipos
de trabajos de investigación, siguiendo la
metodología más adecuada en cada caso.

ESTRATEGIA DEL PROFESOR:


Facilitando a los alumnos una experiencia
de concepción, diseño y desarrollo de un
anteproyecto de investigación en la que
vayan aplicando gradual y
progresivamente los conceptos,
herramientas e instrumentos de
investigación vistos en clase.
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ASPECTOS
ASPECTOSDEDE
LALA
INSVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN

EL PROCESO DE INVESTIGAR PUBLICACIÓN


x 
     DE LOS RESULTADOS
 
 



 
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x 


  
    

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|   


ACOTACIÓN IMPORTANTE

La Asignatura no es sólo para aprender


a elaborar el informe de
àasantía
|   


Estructura del Informe Final de Pasantía

I. Introducción.
II. Descripción de la Organización: "$%&

 "
'    
(
"

  
(
)
III. Descripción del Departamento de Trabajo: "'   
         "!
    )
IV. Descripción de las Funciones desempeñadas por el Pasante en
la Empresa: "*      

  "

 


  )
V. Conclusiones y Recomendaciones.
VI. Anexos.
|   


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Concepto de Investigación:
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Concepto de Investigación:
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Concepto de Método Científico:


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Concepto de Método Científico:


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Concepto de Método Científico:

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 método científico 


  
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Concepto de Método Científico:


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B"proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante
e irrestricto de la capacidad crítica de la razón, que busca establecer la
explicación de un fenómeno ateniéndose a lo previamente conocido,
resultando una explicación plenamente congruente con los datos de la
observación".
A
6


 

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>B--)C
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6
-D'8 E
D'

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Características del Método Científico:


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Elementos Básicos del Método Científico:
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(EGG, E., s/f)
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Distinción entre Investigación y Método Científico:


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)^ientras que es posible emplear el espíritu
científico sin investigación, sería imposible emprender una
investigación a fondo sin emplear el espíritu y el método
científico) .


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Paradigmas en La Investigación.
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Cuantitativo Cualitativo
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Conceptos de Métodos de Investigación:


F ³^étodo de Investigación.- ' 

 
     
 
.

   
 .


 
  

 )
î ^étodo de Observación.-      

  
 
 
   
    3
   
  

 )
î ^étodo Inductivo.-      

 .


 
 
    
   
   
 
 
  0  .  
 




    )/
+ )1)222"
|   


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Conceptos de Métodos de Investigación:


* ³^étodo Deductivo.-      

 .


 
 
     0    
   
 
 
  0  
  
3
 


 )
w ^étodo de Análisis.-      

 .


 




    . 
( 
 ) 
  
H       
 )
w ^étodo de Síntesis.-   .  
    
       



 
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|   


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La Investigación Científica: diferencia entre método, técnica,


instrumento y metodología.
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î Método: ,))) 
     
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î Técnica: ³:;
 
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La Investigación Científica: diferencia entre método, técnica,


instrumento y metodología.
î Técnica: ,:;
   
      
 

 

 .


   

 

      


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la
observación   3

 "la encuesta   "la entrevista

  "la revisión documental  "las sesiones en profundidad
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î Instrumentos: ,* 
 
 

 

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<  )1)222"
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Técnicas e Instrumentos: <  )1)222"

Técnicas Instrumentos Instrumento de Registro

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La Investigación Científica: diferencia entre método, técnica,


instrumento y metodología.
î^etodología.- ';
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 )
î :   

   métodos, las técnicas, las
tácticas, las estrategias y los procedimientos .

(

 
      
          

  
       
  

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instrumentos.
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Conceptos de Métodos de Investigación:

î ³^étodos Cualitativos.- ' (   


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+ )1)222"
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*

 
 *

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î ^étodo Biográfico.- <     
  

 
  
 
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 +
     
 0

    
)    

 
   
)=

(;
 ' 
 0


       )
'  B/Determinar cambios significativos en las estrategias de
Enseñanza en la Educación Básica venezolana: años 1973-1998´´
+ )1)222"
|   


' x |     




F,^étodo Etnográfico.- 


     
   

  
 >    
 
 
  
   )5 

 
>
  
 


)

      )5  ;

' 
  

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)
'  B´Estudiar estrategias de Tutorización en la universidad
venezolana´´
+ )1)222"
|   


' x |     




F,^étodo de Investigación-Acción.- 5     



 

 
  
  
 
 
 >  

      




         
.
   ;  3

)'  
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B*  
    
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$  

)
'  : ´Diseñar un modelo de estrategia Efectiva para la
implementación de un programa de formación-docente´´
+ )1)222"
|   


' x |     



^étodos Cualitativos (Visión Sinóptica)
+ )1)222"

Método de
Características Método Biográfico Método Etnográfico
Investigación

Comprender la Describir en Comprender y


 ué busca? totalidad social en profundidad un cambiar una
profundidad grupo situación
Sociedad La vivencia de los Un colectivo
Cómo concibe la estructurada y grupos humanos humano en una
realidad? estructurándose situación dada
(historia)
Historia de vida Puntos de vista de Un problema
contadas por los actores significativo para un
De dónde parte?
protagonistas grupo
(lenguaje)
|   


' x |     



^étodos Cualitativos (Visión Sinóptica)
+ )1)222"

Interpreta una Elabora Comprende en la


interpretación interacciones medida que
Cómo opera? (historia de vida) (hace posible lo resuelve un
invisible) problema

Aporta una Describe las Resuelve un


Cuál es su comprensión estructuras y problema y
alcance? tentativa de un patrones de un reflexiona
proceso social grupo teóricamente

Entrevista en Entrevista en Construcción del


profundidad y profundidad y Problema, Acción
Técnicas Análisis Observación reflexiva y
àrivilegiadas Documental sistemática Reconstrucción
teórica
|   


' x |     




Otras Técnicas de Investigación Social:

³La Encuesta, Los Grupos de Discusión, Análisis del


Discurso, La Historiografía, La historia Oral y de Vida,
La Entrevista Cualitativa, La Etnografía,
Análisis semántico basado en imágenes,
La Investigación-Acción participativa, La Heurística´

*0 )1)222"
|   


' x |     




Características de la Investigación Científica:

î ^etódicaB
 

  
 
( 


 )
î Universal: ' 
.    

 
  

 


 
  > 
 )
î Sistemática: 
  

 
 


 



 

  
    
 
 
 > )
<  )1)222"
|   


' x |     




Características de la Investigación Científica:


î Innovadora: 
      

 

 
    
)
î Clara, concisa y precisa:    
  
  



B:


:* 
 : 
:

$
 
 ; 
  
   )
î Comunicable: :    
 
 3 
  
  
  > ;     

 



)
î Aplicable: 5   9
  
    .
 
 

   >  
    
)
<  )1)222"
|   


' x |     




Tipos y Niveles de Investigación Científica:


'3
   
  


9 
 
  BPura o Básica Aplicada o Utilitaria.
' )-"


    

  




9 
  
 B
Exploratoria, Descriptiva '
&

  *  
  J: 

H  H"Correlacional, Explicativa,
Documental, De Encuesta, Estudio Piloto o Proyecto Factible,
Investigación Acción, Investigación-Acción Participante,
Investigación Naturalista.
+ )1)222I5 

$)7)888"
|   


' x |     




Diseños de Investigación:

'3
 
  
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  .
     
   B

î Diseños Experimentales:  H3


'3

*
3
)

î Diseños No Experimentales:  


 
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*  
   
)
|   


' x |     




La Investigación Bibliográfica   


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Sus etapas son:


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Tipos de Documentos que suelen ser
frecuentemente consultados:
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Estructura de Trabajos Científicos:


  3 

 
 
   


(   

      



)
|   


' x |     



Anteproyecto:
î àortada
î Tema
î Justificación y ^otivación
î 3bjetivos (generales y específicos)
î ^etodología (tipo y diseño de la investigación, método,
técnicas e instrumentos)
î Esquema Analítico àrovisional (capítulos)
î Bibliografía General àrovisional
î Carta Aprobatoria del Tutor
î Indice
|   


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Proyecto de Investigación:
I. INTRODUCCIÓN: "'
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II. BREVE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA PERTINENTE: "
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Proyecto de Investigación:
III. MÉTODO: " 

  

  

 

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   )
IV. IMPLICACIONES Y LIMITACIONES: **:=5x'5"
V. APÉNDICE: "* 
  
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