“Por la Unidad Sindical Clasista”

SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIÓN DEL PERÚ

Fundado el 06 de julio de 1972-Afiliado a la CGTP y a la IE
Inscrito en el Ministerio de Trabajo ROSSP. Exp. Nº 37265-04-DRTPELC/DPSC/SDRG/DRS

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA LEY REGRESIVA 29062, LA LEY DEL PROFESORADO 24029 Y 25212 Y LA PROPUESTA DEL SUTEP
LEY NEOLIBERAL 29062 ALCANCE
Esta ley se reduce a los maestros de escuela pública en actividad, estableciéndolo de la siguiente manera: Artículo 2º.- Alcance Están comprendidos en las disposiciones de la presente Ley los profesores que prestan servicios en Instituciones y Programas Educativos de Educación Básica, Técnico Productiva y de las instancias de gestión educativa descentralizada, bajo responsabilidad del sector público, administradas directamente por este o por aquellas entidades que mantienen convenios de acuerdo a lo que señale la ley El reglamento sólo lo reafirma. Con esta actitud, que pretende ser presentada como defensa de la profesión, en realidad se está dejando sin normar acerca de los profesores que laboran en instituciones educativas privadas, los cuales no cuentan con ningún derecho. Tampoco se incluye a los profesionales con otros títulos que ejercen la docencia, lo cual no quiere decir que no podrán ejercerla. Ellos sí podrán desempeñar el trabajo de docentes, incluso se incentiva que lo hagan, sólo que no lo harán bajo los alcances de esta Ley, sino en mejores condiciones. Así lo establece en la quinta disposición transitoria. La docencia ejercida por profesionales con títulos universitarios distintos al pedagógico se rige por lo establecido en el artículo 58º de la Ley Nº 28044 La Ley del Profesorado comprende o alcanza a todos los profesores en actividad, los cesantes y jubilados así como los que laboran en I.E. privadas. No permite la liberalización de quienes ejercen la docencia con título diferente al de profesor o sin título. Lo considera de la siguiente manera: Artículo 2.- La presente Ley norma el régimen del profesorado como carrera pública y como ejercicio particular, de acuerdo con el Artículo 41 de la Constitución Política del Perú. En el primer caso incluye a los respectivos profesores cesantes y jubilados. Asimismo, regula la situación de los no profesionales de la educación que ejercen funciones docentes El reglamento especifica aún más. La propuesta del SUTEP tiene como base lo fundamental de la Ley 24029 y su modificatoria 25212 y desde allí, considera que los alcances de la una Ley de Nueva Carrera Pública Magisterial Auténtica, Democrática y Financiada, debe abarcar a los profesores en actividad, los cesantes y jubilados así como los que laboran en I.E. privadas, tal como lo establecía ya la Ley del Profesorado. Tampoco se puede permitir la liberalización hipócrita de quienes no cuentan con título pedagógico o con título diferente al de profesor. Incluir a los profesores que laboran en la escuela privada limitaría a los empresarios en su afán de hacer con la educación pingües negocios sin pensar para nada en la calidad de la formación integral del servicio que brindan.

LEY DEL PROFESORADO 24029 Y 25212

PROPUESTA DEL SUTEP

etc. acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de “De la formación del profesorado” artículos la Calidad Educativa.Por supuesto que en la Ley 29062 no se considera para nada los derechos de los profesores cesantes y jubilados. la SINEACE.. CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA Condiciona la formación continua a las “necesidades de los educandos” pero en Por el contexto mismo en que fue aprobada. no pone Considera este aspecto. FORMACIÓN INICIAL Un solo artículo dedicado a este tema. compromete a los gobiernos regionales en la Deja por lo tanto la formación inicial al negocio de los pedagógicos y universidades determinación de especialidades de estudio. mientras se implementa la oficina que estudiaron en I. Este aspecto no se puede dejar en el aire para ser tratado demagógicamente o para prestarse al negociado. De espaldas a la realidad del país.. a favor de los profesores en servicio. Si hablamos de la labor realizada por el profesor. su jubilación o cese. El estado debe financiar además becas y pasantías que permitan el . ya que era un problema prioritario en ese momento. sobre este tema.L.De la formación inicial profesorado” artículos del 4 al 9) La formación inicial de los profesores se realiza en instituciones de formación docente de educación superior y en las facultades o escuelas de educación de las El reglamento dedica 14 artículos (Capítulo II universidades. Capacitación de calidad para todos. Artículo 39º.. Dichas actividades deben responder a las exigencias gremio: de aprendizaje de los estudiantes y de la comunidad o a la gestión de la Institución La formación continua debe ser de carácter obligatorio tanto para el estado de organizarla y financiarla como para los docentes de participar. El SUTEP propone que la formación inicial debe estar considerada como parte fundamental de una Ley de Carrera Pública Magisterial. el sistema de exoneraciones para los sacrosanto D. Es importante la labor que realiza el docente pero ello depende mucho de la calidad de formación que haya recibido en las aulas universitarias o en los institutos de formación docente. fija el requisito de la especializada en acreditación. realidad no considera que esta sea obligatoria por parte del estado y tampoco que sea prioriza el aspecto de profesionalización y para todos los profesores. debemos hablar también de cómo y dónde es formado como profesional. titulación de los docentes. práctica profesional. 882. actividades de actualización. en lugar de afrontar el problema que originaron durante su primer mandato.S. tampoco considera a los no titulados que están cursando estudios de profesionalización. primeros puestos de educación secundaria. privadas. considerando las orientaciones del Proyecto Educativo del 7 al 20) Nacional. para el gobierno simplemente no existen.Finalidad del Programa El Programa de Formación y Capacitación Permanente tiene por finalidad organizar Sin embargo fija responsabilidades al estado y desarrollar. como consta en la demagógica norma que cierra el ingreso a estas obtención de grado bachiller por parte de los instituciones pero por el lapso de sólo seis meses. considerando también al capacitación y especialización. que permita el equilibrio entre una sólida formación general pedagógica y la formación en la especialidad. con una visión integral e intercultural. negocio que ahora se pretende encausar a través del determina la convalidación de cursos. el cual en realidad no esclarece nada. de inversión privada en educación. Entre otras cosas establece los requisitos que deben cumplir las instituciones de formación En el reglamento especifica algunas cosas pero nada que limite los alcances del docente. sin ninguna cortapisa.P. La mesa está servida para los empresarios. su evaluación y capacitación. capítulo de seis artículos de la Ley a este aspecto (Capítulo II “De la formación del Artículo 38º. dedicando todo un condiciones ni limita el negocio de la formación docente.

el Colegio de Profesores. De este proceso está totalmente excluido el gremio y se desarrolla de la siguiente manera: Se deben establecer reglas claras y objetivas para el concurso de nombramiento. Los Gobiernos Regionales y Locales. que por lo que pudimos convierte en profesionales de la educación. La presencia del gremio está prácticamente prohibida. ¿Para qué sirvió la evaluación convivencia. En ésta se evalúa la capacidad didáctica del docente. sino que establece los que el nombramiento se ejecute. previa presentación del Plan de Actualización intercambio de experiencias pedagógicas y de gestión. y no a impedir de nombramiento. el Sindicato de Maestros y DERRAMA Magisterial. Asimismo norma La presencia del gremio es acerca de la incorporación a la carrera de los fundamental en todo el proceso para auxiliares de educación y de los docentes con garantizar pluralidad y nombramiento interino. de acompañamiento y psicológica en el último concurso? Para justificar y distraer. cuando estos transparencia.FF. Para nada más. prioriza demagógicamente la presencia de los PP. El concurso público (…) Se realiza en dos etapas: a) La primera a cargo del Ministerio de Educación para acreditar las capacidades y competencias del docente. no pueden estar Como vemos. de implementarla. Sobre esto. Es decir. Los órganos de Ejecución Desconcentrados autorizan la realización de jornadas pedagógicas periódicas para los docentes en cada centro educativo de sus jurisdicciones a cargo de las organizaciones gremiales. Esta comprende además la evaluación psicológica. b) La segunda se desarrolla en la Institución Educativa entre quienes hayan aprobado la primera etapa. se pretende presentar como novedoso y muy intelectual cosas obtengan el título pedagógico que los trasnochadas e incoherentes como la “evaluación psicológica”. Como vemos. ni siquiera tienen una manera técnica válida de proceso de superación. mediante la firma de representar y defender al profesorado sino convenios con universidades y contribuir a su perfeccionamiento. Ni de apoyo al docente recién siquiera se sabe si realmente la revisaron o calificaron. el cual debe estar orientado a seleccionar realmente a Por la realidad del momento en que fue dada. nombrado. El periodo de inserción debe ser un observar en el último proceso.Concurso público para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial El Ministerio de Educación es el responsable de planificar.. la formación continua puede ser negocio para los empresarios pero está impedida para el sindicato. la Ley 29062 no dice nada. requisitos que debe cumplir el profesor que desea ingresar a la carrera. y limita la presencia de los docentes.Educativa Además quita la posibilidad de que el gremio pueda desarrollar eventos de actualización y capacitación de sus agremiados. Autoriza anualmente la convocatoria a concurso público para acceder a plazas vacantes. docente. conducir. pedagógicos. ya que el reglamento dice: Artículo 12º. la Ley del profesorado asume excluidos de promover la superación que el sindicato no sólo debe organizar. los mejores y más capacitados de no amplía los procedimientos para el concurso todos los postulantes. así como su conocimiento de la cultura y lengua materna de los educandos. mucho menos un instrumento. Para la comisión responsable de la segunda fase. INGRESO El ingreso a la Carrera Pública Magisterial es obligatoriamente por evaluación. monitorear y evaluar el proceso de ingreso a la Carrera Pública Magisterial. . a través de una prueba nacional.

ascensos de nivel.. un representante titular y un alterno de los profesores (…) elegido por votación en sesión presidida por el director… De esta manera se impide cualquier posibilidad de que este representante sea elegido en una asamblea sindical. EVALUACIÓN Este es el tema más controversial de esta ley. está orientado a “domesticar” al recién nombrado. desastrosos del rendimiento de los profesores en las evaluaciones. Establece además un periodo de inserción. en donde se demuestra que gran parte del examen está mal elaborado. objetivo y no subjetivo. becas. esta evaluación debe darse en donde el maestro se desempeña. para docentes. evaluación a los docentes. pero el concepto que maneja es totalmente diferente: la La evaluación en esta ley es el primer y gran instrumento para el despido de los evaluación es para superar. Es decir. La evaluación pedagógica debe darse en base a criterios objetivos y reales. Antecedentes profesionales 43. se pretende Artículo 37. Se debe garantizar además la transparencia de los procesos de evaluación.Se realiza exclusivamente para aquellos profesores que este fin se establecen Comités de desaprobaron la evaluación ordinaria (…) Evaluación Magisterial Departamentales y (…) La primera evaluación del desempeño extraordinaria se realiza en un período no Zonales autónomos. etc.La evaluación de los despedir a los maestros masivamente justificando ello con el hecho de haber profesores es permanente e integral. Artículo 39. se pretende legalizar el fin de la estabilidad laboral promover el ascenso y el ejercicio de la ganada en luchas heroicas y justificarla mediante los resultados supuestamente carrera.E. es sancionadora y no formadora. demagógico e ignorante de los procesos pedagógicos. es decir en el aula.. aunque se da después de que el profesor es nombrado. el cual. establece: básicos: a.. Proponemos que la evaluación sea entendida como un instrumento válido científicamente. Hay dos tipos de evaluación del desempeño docente: b.El profesor es evaluado en su desempeño cada tres (3) años. a partir del ingreso a la carrera pública magisterial. no tiene nada más que Establece: ver el análisis del SUTEP y la Facultad de Educación de la UNMSM. Ordinaria. para mejorar.Artículo 57º. . mediante el cual se permita la superación permanente del magisterio. acelera los plazos del despido docente.La evaluación del profesorado (…) se realiza en forma desconcentrada. facilitando el acceso a capacitaciones. La segunda representados las organizaciones evaluación del desempeño extraordinaria se realiza en un período no mayor de cinco sindicales constituidas conforme a Ley. en los que están mayor de tres (3) trimestres al de la evaluación ordinaria desaprobada. Artículo 38.En el proceso de la evaluación se consideran los siguientes aspectos El reglamento de la Ley. Méritos cuarto trimestre de año lectivo. c. La neoliberales.. donde más se advierte y demuestra el Al contrario de lo que afirman los carácter politiquero. Quien quiera conocer el concepto que el gobierno maneja sobre evaluación. Para b. desaprobado un examen que estaba hecho a propósito para desaprobarlos..2. (5) trimestres al de la evaluación ordinaria desaprobada. incentivos. en el c. si se pretende medir el desempeño. La presencia del sindicato es por ello tan importante. esta ley sí considera la evaluación tiene un carácter punitivo. aunque no el único. Extraordinaria. Desempeño laboral a. sometiéndolo a la voluntad del supervisor. Integrantes del comité de evaluación de la I.

Compromiso ético.Los profesores al servicio del al profesor un ambiente propicio. se considera la presencia del gremio como ente fiscalizador.. lugar. Como se puede observar. Si los gobiernos neoliberales nunca quisieron implementar esta evaluación. b. el principal de ellos. en la plaza. Como vemos. Así es. v. Tiene una ponderación máxima del 20%. es el de garantizar Artículo 33. Tiene una ponderación máxima del 15%. así como su conducta. Calidad de desempeño. Se aprueba la evaluación del desempeño con un puntaje total igual o mayor al 70% de los criterios establecidos en el numeral 44. Se evalúa considerando el diferencial del logro obtenido entre el inicio y fin del año escolar. la ley establece: Artículo 31º. de los aspectos metodológicos y de los procesos de evaluación. (…) con la ponderación siguiente: i. desaprobar y hacer escarnio de los profesionales de la educación. Dominio del currículo. Innovación pedagógica en el aula o la escuela. donde demuestre su . en el marco de la presente ley y ese marco lo establece así: El reglamento establece la estabilidad laboral Se debe respetar la estabilidad bajo los siguientes términos: laboral por diversos motivos.1. situación que ahora no está permitida. ESTABILIDAD LABORAL De manera contradictoria. Logros obtenidos en función a su tarea pedagógica. ii. Tiene una ponderación máxima del 20%.. Tiene una ponderación máxima del 20%. 44. en esta ley. de los contenidos disciplinares y pedagógicos del área curricular o la equivalente en otras modalidades. la evaluación se enfoca como un proceso permanente e integral.Derechos Los profesores tienen derecho a: (…) d) Estabilidad laboral. precisamente por la falta de garantías de transparencia y equidad.3.2. Contribución al logro de los objetivos del desarrollo institucional establecidos en el proyecto educativo institucional y plan anual de trabajo. Además. si así lo quieren pueden despedir al primer bloque de docentes. El proceso de evaluación de desempeño docente (…) puede realizarse en períodos menores a tres (03) años…” Es decir. de conformidad con la presente Ley. Tiene una ponderación máxima del 10% iv. desenvuelva profesionalmente con centro y turno de trabajo entusiasmo. Grado de cumplimiento de las funciones y responsabilidades del profesor en la planificación y ejecución curricular anual. sino porque no querían implementar los ascensos de nivel. cargo. iii.1. según el reglamento: 44. con criterios subjetivos como el “compromiso ético”. Los criterios para evaluar el desempeño son los siguientes: a. Tiene una ponderación máxima del 15%.43. no fue por que el magisterio se opuso. Estado tienen derecho a la estabilidad estable y seguro donde se laboral. nivel. Los criterios establecidos para la evaluación de desempeño son. en menos de un año. se pretende evaluar..Se evalúa el compromiso del profesor con los procesos de aprendizaje.

d. establece como causal de sanción: Artículo 35º. Considera los cinco niveles ya conocidos. No haber aprobado la evaluación de desempeño laboral en tres oportunidades y en el mismo Nivel Magisterial. como las sanciones por situaciones totalmente subjetivas y que se pueden prestar para despedir a los maestros por el soso hecho de ser sindicalistas o enseñar en historia que el primer gobierno de García fue desastroso.Causales de suspensión (…) e. Para estos casos el estado debe garantizar los cursos de perfeccionamiento que permitan al profesional superar sus limitaciones. Así..Término de la relación laboral. proponemos el sistema de Reconversión Laboral. la Ley establece una serie de mecanismos para despedir a los docentes en caso de que la evaluación “falle”. justamente por Proponemos que se fije en 60% de no cumplir con los beneficios económicos. pero no con amenazas sino con incentivos. ya que la ley también especifica las sanciones a quienes incumplan sus deberes. no puede reingresar al servicio público docente. puede tardar menos de un año. c. pero con la desventaja de que no establece diferencias sustanciales de remuneración entre los niveles. gran parte del país. no una UIT se realizó este proceso. Tercer (III) Nivel Magisterial: Seis (6) años. Pero eso no es todo. Segundo (II) Nivel Magisterial: Cinco (5) años. ASCENSOS Los el sistema de ascensos de nivel está establecido así: Artículo 7º. y transparente. integral graves. la estabilidad laboral existe hasta que se desaprueba las evaluaciones correspondientes. b. Desde siempre hemos exigido y propuesto que los ascensos de nivel deben significar también diferencias remunerativas. Este es el simple reconocimiento específico del derecho a estabilidad laboral. . Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo. El tiempo mínimo de permanencia en los niveles magisteriales es el siguiente: a. Primer (I) Nivel Magisterial: Tres (3) años. que garantice al trabajador un puesto de trabajo y al educando un docente capacitado y actualizado. Es decir. existe la posibilidad de que algunos desaprueben este proceso. Si la desaprobación se reitera después de haber recibido permanente capacitación y formación continua.. (…) El profesor comprendido en los alcances del literal c. El retiro de la Carrera Pública Magisterial de los profesores se produce en los siguientes casos: (…) c. que incluyen la destitución par casos Existiendo evaluación justa.. Esto no es de ninguna manera “estabilidad absoluta” como lo pretenden tergiversar los neoliberales. Cuarto (IV) Nivel Magisterial: Seis (6) años. desconociendo por completo los avances y derechos adquirido y ganados sobre el particular. Se debe incentivar y garantizar la superación permanente del docente. en donde.Estructura de la Carrera Pública Magisterial La Carrera Pública Magisterial está estructurada en cinco (5) niveles (…). sin la correspondiente autorización. vocación de servicio y donde no esté amenazado por la espada de Damocles del despido. Sin embargo el sueldo del profesor del 1º nivel debe Sin embargo este derecho fue restringido en garantizar condicione dignas de vida. proceso que como hemos visto. De esta manera la Ley se convierte en un instrumento que sólo pretende legalizar el despido y el fin de la estabilidad laboral. Por supuesto que también establece que la repetición de esta falta es causal de destitución.Artículo 65º.

Vacantes para el ascenso a un Nivel Magisterial El Ministerio de Educación define. utilizando la siguiente distribución: I Nivel Magisterial. se han puesto las trabas para imposibilitar que todos los maestros.. la carnada de esa trampa donde esperan coger a los incautos. Quinto (V) Nivel Magisterial: Hasta el momento del retiro de la Carrera. sin importar el número de vacantes. en realidad niega el ejercicio de la Carrera.Remuneración por Niveles Magisteriales La remuneración del profesor es fijada.. Están condenando al 70% de docentes a permanecer en el 1º y 2º nivel mientras que han convertido el 5º nivel en una élite. quince por ciento (15%). de tal manera que se calculan no en base a la remuneración docentes. como por ejemplo: para los Debe reafirmarse los beneficios establecidos en la Ley del . b. Por ello es que afirmamos que esta ley. para cada Nivel Magisterial conforme a los índices siguientes: a. ¿Será verdad tanta belleza? Veamos el siguiente artículo: Artículo 26º. Incluso se considera para el aspecto remunerativo: Artículo 45º. Este es el aspecto más publicitado de la Ley. sólo para los funcionarios y allegados al MED. La remuneración del profesor del V Nivel Magisterial es cien por ciento (100%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial. Este sistema inmoviliza y condena al ostracismo a la gran mayoría de docentes. inmovilizan al magisterio y lo condenan al ostracismo. La remuneración del profesor del IV Nivel Magisterial es cincuenta por ciento (50%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial. II Nivel Magisterial. cuarenta por ciento (40%). diez por ciento (10%). Como vemos. BONIFICACIONES Se oficializa la disposición fujimorista para impedir que los docentes perciban sus Establece muchos beneficios beneficios completos. a escala única nacional. impiden la carrera misma. puedan acceder a estos beneficios remunerativos. Proponemos que se permita ascender de nivel a todos los maestros que cumplan con los requisitos y aprueben la evaluación. y V Nivel Magisterial. d. por más que se superen. IV Nivel Magisterial. sin embargo. III Nivel Magisterial. en función de la disponibilidad presupuestaria. Si ponen límites y trabas al ascenso. cinco por ciento (5%). destinado. treinta por ciento (30%). c. no se puede admitir el sistema de cupos o vacantes que se establece en la ley neoliberal. el número de vacantes por Nivel Magisterial y por regiones. a pesar de llamarse de Carrera Pública. La remuneración del profesor del II Nivel Magisterial es quince por ciento (15%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial. La evaluación y requisitos para el ascenso están establecidos incluso en la Ley del Profesorado. quizá.e. La remuneración del profesor del III Nivel Magisterial es treinta por ciento (30%) mayor que la remuneración fijada para el profesor del I Nivel Magisterial.

etc. Los afiliados a los sindicatos tienen Sin embargo.íntegra. por supuesto. percibir además una remuneración total mejorarlo y superarlo pero no permanente por Fiestas Patrias. Los derechos sindicales de todos los no sólo menciona el derecho sino que lo trabajadores son reconocidos especifica de la siguiente manera: internacionalmente y amparados por la OIT y los tratados internacionales Artículo 21. debilitar y desaparecer la organización sindical. no se puede hacer política los sindicatos y especialmente al glorioso SUTEP. paralelizar.Entiéndase por remuneración íntegra a los conceptos de carácter regular y permanente que de manera continua percibe el profesor Este criterio se especifica en el reglamento de la siguiente manera. y por Escolaridad en el mes de marzo. la misma ley te da el varón. específica de la materia. DERECHOS SINDICALES Con su carácter verdaderamente democrático. El profesor o docente tiene derecho a menos contra ellos. sino en base al concepto de remuneración permanente. La Ley Sobre este derecho. asociaciones se hace de acuerdo a ley tenemos nuestra organización representativa. años de servicios. la Ley no puede dejar de mencionarlo. y 25 años de servicios. para nadie es un secreto el trato que este gobierno viene dando a todos derecho a solicitar que las cotizaciones Además.. es el sindicato. ascensos. luto y sepelio.El profesor tiene derecho a avanzar sobre lo ya logrado. Todos sabemos de sus intenciones de gremiales sean descontadas por planillas. los posibles beneficios económicos por tiempo de servicio. procesos del sector. la mujer. La remuneración total permanente se fija en una escala única nacional equivalente al 6. al beneficios en un artículo. este concepto de remuneración total permanente Establecer criterios diferenciales de no incluye bonificaciones. El debe normar. son recortados de manera automática. y tres remuneraciones íntegras. hacerlo.. Así. garantizar y derecho consagrado internacionalmente para todos los trabajadores. y 30 otro te los quita. para que no queden dudas: Artículo 72º.Derechos: (…) o asociativa. en armonía con la ley un sindicato. por Navidad negarlos ni recortarlo. Sólo se limita a Ministerio de Educación reconoce y determinar las facilidades para que decir: garantiza el desarrollo de las funciones del este derecho se ejerza libremente y personal que ejerza representación sindical nadie sea sancionado por afiliarse a Artículo 31º. educativa sin los maestros y mucho dividir..-Criterios para fijar la remuneración total permanente. que . pero en cumplir 25 años de servicios.. Los maestros solicitar no ser descontado por dicho deben ser parte activa de los concepto. es decir.. es remuneraciones íntegras al cumplir 20 años una simple demagogia similar a los de servicios. remuneraciones íntegras y El profesor tiene derecho a percibir dos permanente o totales diferentes. bajo el concepto de Artículo 52. la mujer.7% de la remuneración íntegra mensual de un profesor con jornada laboral de treinta (30) horas cronológicas. Profesorado. Así lo fija en su décima tercera disposición final: DÉCIMA TERCERA. ni sea obligado a l) Gozar de libre asociación y sindicalización. los varones. ya que es un libre sindicalización y asociación. pero el SUTEP peleó siempre por el respeto de la Ley. su voz debe ser El reconocimiento oficial de los sindicatos y escuchada y como trabajadores. Estos beneficios fueron recortados por el fujimorismo.El profesor tiene derecho a de los cuales el Perú es parte.

Las pensiones de cesantía y jubilación del profesor al servicio del Estado se nivelan automáticamente con las remuneraciones vigentes para el profesorado en servicio activo Si se considera el ingreso. Una ley de este tipo no puede estar completa si no considera desde el inicio hasta el fin de la carrera. los ascensos y las sanciones. b. Las licencias sindicales no son privilegios. Para las provincias de Lima y Callao un (01) representante por cada órgano desconcentrado del Ministerio de Educación. Por ejemplo: No existe ningún tipo de previsión social. carga de la que hay que deshacerse. Wilson Baca Altamirano Sub Secretario General – CEN SUTEP . no se puede permitir el 2004 fue derogado por el gobierno neoliberal concepto de que los cesantes son un de A.El reglamento establece lo siguiente: Artículo 80. no se contempla el sistema de jubilación. son un derecho que debe garantizarse precisamente para que los dirigentes puedan ver facilitada su labor de mantener a sus bases permanentemente informadas y organizadas. Por supuesto que esto se enmarca en el marco de un estado que considera a los maestros como trabajadores profesionales y los respeta. Toledo. Los profesores cesantes y jubilados deben ser considerados parte de la Este derecho fue respetado hasta que el año carrera. Artículo 58. c. en la siguiente proporción: a..Los profesores que ejercen representación sindical tienen derecho a licencia con goce de remuneraciones por el período que dure su mandato. Para el Comité Ejecutivo Nacional. así como para garantizar que los maestros puedan participar y discutir la solución de sus propios problemas en conjunto y de manera permanente. debe considerarse la jubilación por causas que no sean las de despido. ni siquiera han supuesto que algún maestro vaya a durar lo suficiente en actividad como para poder jubilarse. PREVISIÓN SOCIAL Considera a los cesantes y jubilados como parte de la carrera y consecuentemente especifica los derechos que les corresponden. Para dirigentes provinciales: un (01) representante por cada provincia.. debe representar y tomar parte de todo lo que le competa. Para dirigentes Regionales: tres (03) por cada Departamento (…). Deja en total libertad a las AFPs para hacer su negocio.

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