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Sistema científico: lenguaje o conjunto de reglas y enunciados que transmite conocimientos. (Lo estudia la Teoría de la Ciencia).
Para garantizar la comunicación entre científicos hay que construir un lenguaje común para todos. (De esto se preocupa la
Teoría de la Ciencia).
Lenguaje teórico: Sus términos se refieren a lo no observable. Los teóricos de la ciencia y los científicos en general han tenido
que introducir en sus teorías cuando han pretendido explicar los fenómenos.
La explicación científica
1º Paso: Para explicar la presencia de un fenómeno y recurriendo a otro fenómeno x lo primero es descartar la relación que
entre ambos pueda ofrecer la intuición o un determinado descubrimiento por empatía. El uso de la lógica es aceptado pero
insuficiente, así además de hacer uso de lógica deductiva, es necesario recurrir a otros procesos (analogía, metáforas,
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inducción…).
2º Paso: Hace falta recurrir a un procedimiento de validación de la relación explicativa que se ha querido encontrar. P.E. “Si se
da x, se da y y si no se da x, tampoco se da y”. Hay múltiples métodos de validación.
3º Paso: Cerciorarse de que esa relación no es circunstancial. P.E. “Puede ser que otros elementos hayan determinado que
cuando variaba x variara y”.
Hay que contar también con que la realidad pueda o no ser una copia exacta de la misma. Que los datos sean o no, datos puros.
Hay quien piensa que los datos ya están contaminados debido a la teoría o conocimiento propio del investigador (datos
cargados de teoría).
Así concluimos que en tal caso la explicación podría estar no muy lejos de la intuición o comprensión empática, de las cuales
deberíamos huir .
Causalidad: aquella especial clase de relación por la que se dice que x produce y, siendo x la causa e y el efecto. C. Eficiente.
Deben darse otros requisitos aparte de este, que x preceda a y y que una vez puesto x aparezca y.
Las leyes son generalizaciones universales o probabilísticas que se diferencian de las generalizaciones accidentales. Así que se
clasifican en universales y probabilísticas.
Universal: Siempre que se da unas condiciones de tipo A, también se dan unas condiciones de tipo B. Tiene carácter deductivo.
Probabilística: Bajo ciertas condiciones se producirá un cierto tipo de resultado en un determinado número de casos. Son menos
rigurosas que las Universales debido a su carácter inductivo.
Una teoría permite una versión más sistemática y unificada de los fenómenos estudiados. Asimismo, una teoría debe mostrar
que las leyes empíricas no se cumplen de una manera estricta y sin condiciones, sino aproximada y dentro de un ámbito limitado
de explicación.
Finalmente una buena teoría también hará predicciones explicando fenómenos que no se conocían cuando se formuló la teoría.
No es posible construir teorías con todos sus términos definidos al 100% sino que se pueden construir hipótesis indicadoras que
relacionen sus términos observables con los no observables.
Las teorías deben conformarse con intentar explicar algunas regularidades entre los fenómenos y luego dar
El representalismo una comprensión más profunda de esa relación. Las teorías deben interpretar la relación entre los
fenómenos.
Hay otras posturas no estrictamente racionalistas, que vienen a afirmar que la observación y la experiencia son insuficientes en
el camino de la construcción de las teorías científicas, porque hay otros aspectos de tipo personal e histórico que pesan en tal
elaboración.
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Así la visión paradigmática de Kuhn (paradigma: el conjunto ordenado de creencias y preconcepciones compartidas por una
comunidad científica) dice que:
Realistas: afirman que es posible descubrir científicamente la verdad del mundo. Antirrealistas: dicen que eso no es entender el
papel de la ciencia en la actualidad. Realismo moderado: Asume la verdad meramente como tendencia.
En base a esto, se pueden proponer la construcción de teorías científicas una serie de valores epistémicos de amplia aceptación:
o El conocimiento científico se diferencia del conocimiento filosófico en que este último no demuestra sus conocimientos
mediante la contrastación empírica.
o El conocimiento de las ciencias de la naturaleza debe tener coherencia interna y también coherencia externa.
T4 El método científico de la psicología 2010/2011
El método hipotético-deductivo (método científico).
El método parte de una hipótesis explicativa de los hechos. Debido al carácter de generalidad que pose la hipótesis, es necesario
proponer predicciones más concretas que habrán de ser contrastadas con la experiencia.
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Racionalización
Experiencia
Hace que la ciencia no sea una mera acumulación de datos de la experiencia, sino que permite una construcción racional sobre
ellos.
Observación: No como un modo de contrastación, sino como registro de los hechos que
Características queremos explicar.
Lo que se observa siempre es un fenómeno.
Ocurre con independencia de la intención del científico.
Ocasional Suele ser casual.
Observación Con ella, suelen hacerse importantes descubrimientos.
Observación programada y con una finalidad.
Sistemática
Es el camino normal de la investigación científica.
Método experimental:
Características:
El objetivo es comprobar los efectos que se producen en una variable previamente seleccionada (variable
dependiente) a partir de los cambios artificialmente provocados por el experimentador al manipular otra
variable (variable independiente).
Se trata de comprobar empíricamente, si estas variables se relacionan de la manera que afirmaba la hipótesis
que se pretendía verificar.
Se pueden hacer tantas repeticiones como es quiera, idénticas (repetición literal) o con algún cambio
(repetición constructiva).
Procedimiento:
2º, la preparación del diseño más apropiado en función de las variables y las circunstancias del experimento.
3º, se debe ejercer un control de las variables que pudieran influir en la variable dependiente, pero que no han
sido elegidas para su manipulación experimental (No son independientes sino extrañas), por esto se establece
un grupo de control.
Tendrá las mismas características que el grupo experimental, salvo en lo que afecta a la manipulación
de la variable independiente.
El diseño clásico es bivariado, se estudia el efecto de una sola variable independiente en la variable
independiente. Si son varias las independientes, el diseño será multivariado.
T4 El método científico de la psicología 2010/2011
El método correlacional
Características
Debido a lo difícil que es establecer funciones matemáticas que relacionen a unas variables con otras, medimos
la posible relación que haya entre ellas a través de un coeficiente llamado “Coeficiente de correlación”.
El coeficiente de correlación indica el grado en que dos variables varían de modo concomitante (Simultaneo).
La correlación puede ser positiva (cuando lo hacen en el mismo sentido) o negativa (cuando lo hacen en el
sentido contrario).
La correlación entre dos variables, por muy alta que sea, no supone relación alguna de causalidad entre ellas.
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El uso del método correlacional
Se emplea allí donde no es posible aplicar el método experimental debido a que las variables no son
directamente manipulables, sino constructos hipotéticos (inteligencia, personalidad, etc.).
El método observacional
Características
Se diferencia de la observación como paso del método hipotético-deductivo (aquella suele ser pasiva y esta,
activa, es decir, requiere el uso de técnicas observaciones para comprobar los efectos de una variable, un
tratamiento clínico P.E.).
Es siempre sistemática, aun cuando puede ser equipada (que emplee instrumentos en la observación) o
simplemente preparada (sencillo cuaderno de notas); sea esta ultima en ambiente natural (etología) o en
ambiente seleccionado (clínica).
Permite estudiar el fenómeno tal como se da en la naturaleza o en una situación de campo ajena al laboratorio.
La verificación de hipótesis mediante este método excluye la manipulación de variables propia del
experimento.
La intensidad (es una medida de naturaleza variable – depende de aquello que deseamos observar y
de la unidad de medida en que podamos cuantificar su magnitud-).
T4 El método científico de la psicología 2010/2011
Procedimiento
Según el tiempo
Muestreo continuo (se anotan todos los casos en que se da una categoría de conducta).
Técnicas de registro
Se elegirá aquella más adecuada a la naturaleza del problema y en función del análisis matemático
que se vaya a aplicar:
Instrumentos de registro
Son de varios tipos: Cintas de video, descripciones verbales, instrumentos de registro automático, las
plantillas de registro y la instrumentación controlada por ordenador. Suelen emplearse en conductas
de tipo verbal, no verbal, espacial y auto observación.
La validez se define en función de las relaciones entre puntuaciones efectuadas con diferentes
instrumentos. Se asume así que estamos midiendo lo que realmente deseamos.
Completos.
Explicativos.
El contexto de justificación, o “visión recibida”, para el que la teoría debe ser probada experimentalmente y
estar construida de manera lógica. En este contexto se desarrolló la psicología conductista.
Hay en la psicología científica una influencia filosófica tanto racionalista como empirista (filosofía que tenía una
concepción utilitaria de la ciencia).
Del saber no sistemático, como el arte o el saber popular. El conocimiento de la psicología científica es sistemático.
Psicoanalíticas.
Filosóficas.
Humanísticas.
Científico-experimentales.
No es una ciencia avanzada, existiendo gran diversidad de teorizaciones, sobre las que no hay un común acuerdo entre
los científicos.
La explicación de los hechos por los hechos (requisito metodológico en las ciencias positivas) encuentra en la psicología
una gran dificultad, pues no hay un común acuerdo entre los científicos en un nivel tan básico como es el de la
descripción de los fenómenos psicológicos, a los que se les exige que sean públicamente observables. Es decir, no hay
garantía de la autonomía de los hechos en psicología.
De lo anterior se desprende que hay que contar con ciertas presuposiciones (teorías o preconcepciones) en la
construcción del conocimiento científico psicológico. 8