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Derechos del Niño y del Adolecente

Derechos del Niño y del Adolecente

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INTRODUCCION

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OBJETIVOS:

el hombre tiene un concepto del mundo más amplia. idea. la ciencia es un conocimiento profundo acerca de la naturaleza. La palabra deriva del griego antiguo λογική (logike). se aplica. sobre todo. es el principio de la identidad. es el conocimiento racional. el hombre y sus pensamientos. exacto y verificable. Otro de los fundamentos. razón o principio". intelectual. que significa "dotado de razón. analizando lo anteriormente dicho. argumento. entre estos fundamentos tenemos el principio de la coherencia que existe en los pensamientos. Ciencia y sus diversos significados Hay distintos conceptos acerca de este tema. . que a su vez viene de λόγος (logos). es un conjunto de disciplinas escolares basadas en las matemáticas. la coherencia es establecida por una conciencia y es sistemática entre ideas y pensamientos.DERECHOS DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA LOGICA JURIDICA: La lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía que estudia los principios de la demostración e inferencia válida. pensamiento. Puede definirse la lógica como el conjunto de conocimientos que tienen por objeto la enunciación de las leyes que rigen los procesos del pensamiento humano. la ciencia es el conocimiento obtenido entre la observación y el pensamiento y los principios y leyes generales. • En resumidas cuentas. • Según Hernán y Leo Schneider. dialéctico. "palabra. argumentativo". Mediante la investigación científica. así como de los métodos que han de aplicarse al razonamiento y la reflexión para lograr un sistema de raciocinio que conduzca a resultados que puedan considerarse como certeros o verdaderos Fundamentos de la lógica Estos fundamentos tratan de enseñar al individuo como debe llevar a cabo un pensamiento. profunda y exacta. Se refiere al conocimiento en cualquier campo. lo que significa que un concepto es igual al mismo y no cambia cuando se piensa. pero voy a referirme a algunos de entre tantos conceptos según los siguientes filósofos: Según Mario Bunge. en la organización del proceso verificable. Interpretación de los derechos en aplicada a la doctrina y los principios generales de la declaración de los derechos del niño. la sociedad. • Según Trefil James.

Interpretación de los derechos en aplicada a la doctrina y los principios generales de la declaración de los derechos del niño. Coherencia 3. Argumentar 3. involucra criterios valorativos. Es convertir un derecho general abstracto a un derecho concreto. Motivar. aplicar la ley y analizar que esa ley se mueva en el Sistema Jurídico. sanción. cuando la Sala Civil declara inaplicable el plazo para apelar. El sistema jurídico tiene que tener un solo ordenamiento jurídico y debe guardar relación entre ellos mismos. este derecho concreto es lo emite el Juez en una sentencia y para ello tiene que hacer todo un análisis lógico jurídico. si son contradictorias se llama antinomia (es la coexistencia en un mismo ordenamiento jurídico de dos normas contradictorias) y para . es axiológica. Puede definirse la lógica como el conjunto de conocimientos que tienen por objeto la enunciación de las leyes que rigen los procesos del pensamiento humano. La validez formal tiene que ver con su vigencia. La lógica no produce la decisión si no es una herramienta para decir si esa decisión es razonada. tiene que hacer todo una labor de interpretación. el haber seguido el procedimiento constitucional para su elaboración. señalando preferir la norma constitucional que regula los derechos del niño y de los padres. Actualidad El Criterio de Unidad es que la ley aplicable este en armonía y conforme a la constitución (para Kelsen la Constitución es: norma Superior. se mueve bajo tres condiciones que son a la vez sus características. Plenitud 4. para Hart: Norma Fúndante). La Lógica Jurídica Material postula que debe rechazarse toda interpretación que conduzca al absurdo. debe obtarse por la decisión más racional. Ejemplo. Implica tres actividades: 1.” La Lógica Jurídica está relacionada con el derecho. así como de los métodos que han de aplicarse al razonamiento y la reflexión para lograr un sistema de raciocinio que conduzca a resultados que puedan considerarse como certeros o verdaderos La lógica jurídica no es igual a la lógica formal “la lógica jurídica es esencialmente valorativa. está prefiriendo una norma constitucional. es decir prevé una serie de criterios para controlar la racionalidad de la decisión. Unidad 2. promulgación y publicación. Si la norma esta conforme con la constitución entonces se llama Validez material. por ende el sistema jurídico necesariamente tiene que tener: 1. La coherencia. es cuando las leyes no se contradicen entre si. con la conducta. Interpretar 2.

Jerarquía. este tendría que aplicar la integración el cual consta de aplicación de la Analogía y aplicación Principios Generales del Derecho La Analogía. y más claramente la reflexión sobre los derechos del niño que realizó Kate D. concretando para los niños los derechos contemplados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Especialidad. aprueba en 1959 una Declaración de los Derechos del Niño. Es por ello que el razonamiento Judicial implica interpretar y valorar. Los Principios Generales del Derecho. en las dos primeras décadas del siglo XX circularon varias declaraciones de los derechos del niño. 3. cuando es perjudicial. beneficios. redactada por Eglantyne Jebb fundadora de la organización internacional Save the Children. Wiggin en "Children's Rights" (1892). de carácter sistemática. Cronología. prevalece la norma superior que la inferior 2. Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que. a veces en forma literaria o bien como resoluciones de organizaciones científicas y pedagógicas. lo específico prevalece sobre lo general. está prohibido cuando establecen restricciones. La primera declaración de derechos del niño.solucionar esto se debe tomar en cuenta tres criterios: 1. prevalece la norma posterior. Un ejemplo de ello fue la referencia que hizo el escritor francés Jules Vallès en su obra El niño (1879). El supuesto de hecho para que se de la analogía es que exista semejanza. que constaba de 10 principios. no es una norma desarrollada sino para desarrollar. En este ambiente receptivo. Por ello. que fue aprobada por la Sociedad de Naciones el 26 de diciembre de 1924. incluía los derechos del niño. sólo está permitida cuando son normas que establecen derechos. fue la Declaración de Ginebra de 1924. Vacío Legal se da cuando el hecho no esta en la norma y Laguna cuando la norma es insuficiente. ANTECEDENTES DE LOS DERECHOS: La idea de acoger el derecho del niño circuló en algunos medios intelectuales durante el siglo XIX. Seis años antes había decidido que el Fondo Internacional de . la norma de textura abierta no prevé el supuesto de hecho ni la consecuencia. sin embargo. está prohibida cuando es en malam parte. la Asamblea General de la ONU. pero como el juez no puede dejar de administrar justicia por defecto o deficiencia de la ley. la mas reciente sobre la más antigua. La derivación del derecho general al derecho concreto tiene que haberse hecho todo una labor de interpretación. se encuentran en normas de textura abierta. implícitamente. posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares necesidades de los niños y niñas debían estar especialmente enunciadas y protegidas.

Resolución A/RES/54/263 del 25 de mayo de 2000. libertad de asociación. Nuestra legislación tuvo que ser modificada plasmándose el cambio en el primer Código de Niños y Adolescentes. con ocasión del Año Internacional del Niño. derecho a vivir en un ambiente sano y en un ambiente ecológicamente equilibrado. fue incorporada a nuestro ordenamiento jurídico interno. la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía. . Asimismo. A consecuencias de este debate. de uno eminentemente protector a otro básicamente sancionador. A partir de 1979. 105 de la entonces vigente Constitución de 1979. sirve de sustento al instrumento internacional más importante en materia de derechos humanos relativos a la niñez: La Convención Internacional de los Derechos del Niño. el 20 de noviembre de 1989. adoptada en el seno de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Suscrita la Convención por nuestro país. entrada en vigor el 12 de febrero de 2002. fundada en nuevos principios. en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño y dos protocolos facultativos que la desarrollan: • • Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños. CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO La doctrina de la protección integral. el derecho a trabajar. entre otros. el cambio de paradigma en el tratamiento del adolescente infractor de la ley penal. en agosto de 1990.Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia). la libertad de religión. Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la participación de niños en los conflictos armados. de conformidad con el Art. diez años después que se conformó el Grupo de Trabajo Abierto que redactó el proyecto. Destacan entre sus normas. Resolución A/RES/54/263 del 25 de mayo de 2000. se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño.entrada en vigor el 18 de enero de 2002. vigente desde junio de 1993. la consagración de derechos que anteriormente lo estuvieron exclusivamente para los mayores de edad: como la libertad de opinión.

Origen Nacional o Social. DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO: PRINCIPIO 1: DISFRUTE DE DERECHOS DERECHO ALA NO DISCRIMINACION El niño disfrutara de todos los derechos enunciados en esta declaración. Posición Económica. Nacimiento u otra condición. en su propio bien y en bien de la sociedad de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los pacres. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivo de: v v v v v v v v v Raza Color Sexo Idioma Religión Opiniones Políticas o de otra índole. autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medias legislativas y de otra indole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios. ya sea el propio niño o de su familia.IDEAL COMUN DE LA DECLARACION: Que el niño puede tener una infancia feliz y gozar. a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares. PRINCIPIO 2 PROTECCION ESPECIAL .

la consideración fundamental a que se atendera.El niño gozara de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. v v v v v Fisica Mental Moral Espiritual Socialmente. vivienda. En forma saludable y normal. tanto a el como a su madre cuidados especiales. PRINCIPIO3 DERECHO A UN NOMBRE Y NACIONALIDAD: El niño tuene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. incluso atención prenatal y postnatal. PRINCIPIO 4 BENENFICIOS DE LA SEGURIDAD SOCIAL: El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Al promulgar leyes con este fin. recreo y servicios medicos adecuados. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud con este fin deberan de proporcionarse. para que pueda desarrollarse. dispensando todo ello por la ley y por otros medios. PRINCIPIO 5 TRATAMIENTO DEL NIÑO IMPEDIDO: El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir: . sera el interes superior del niño. asi como en condiciones de libertad y dignidad.

la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material. en condiciones de igualdad de oportunidades.Tratamiento. Cuidados Especial y Cuidados especiales que requiera su caso particular. los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. en todo caso. necesita amor y comprensión. PRINCIPIO 6 AMOR Y COMPRENSION: El niño. en primer término. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. su sentido de responsabilidad moral y social. Educación Especial. a sus padres. PRINCIPIO 7 DERECHO A LA EDUCACION GRATUITA Y OBLIGATORIA El niño tiene derecho a recibir educación. dicha responsabilidad incumbe. Siempre que sea posible. . y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. salvo circunstancias excepcionales. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

crueldad y explotación. Los niños tienen derecho a la vida. PRINCIPIO 10 PROTECCION CONTRA TODO TIPO DE DISCRIMINACION El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial. mental o moral. en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico. DERECHOS DEL NIÑO Y LA LEGISLACION INTERNA A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. en todas las circunstancias. PRINCIPIO 9 PROTECCION CONTRA EL ABANDONO. Entre los Derechos del niño tenemos: 1. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente. . CRUELDAD Y EXPLOTACION: El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. casi la totalidad de los países han ido consagrando medidas especiales para su protección. a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. 2. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. tolerancia. paz y fraternidad universal. amistad entre los pueblos. Los niños tienen derecho al juego.PRINCIPIO 8 PROTECCION Y SOCORRO El niño debe. No será objeto de ningún tipo de trata.

10. Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajo infantil. Los niños tienen derecho a la protección contra la trata y el secuestro.. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados. Artículo II. 14. Todos los niños tienen derecho a la diversión. 22. 19. la nutrición y las onces. CODIGO DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE DEFINICIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE POR MEDIO DE LA LEY: Artículo I. 8. Los niños tienen derecho a la libertad de expresión.Definición. Artículo III.Igualdad de oportunidades. 12.Se considera niño a todo ser humano desde su concepción hasta cumplir los doce años de edad y adolescente desde los doce hasta cumplir los dieciocho años de edad. 17. Todos los niños tienen derecho a la alimentación. Deben cumplir las obligaciones consagradas en esta norma. Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación..Sujeto de derechos. 4. 15.- . Todos los niños tienen derecho a la paz mundial. se le considerará niño o adolescente mientras no se pruebe lo contrario.El niño y el adolescente son sujetos de derechos. 20. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura. Los niños tienen derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista con otros. Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia. 6. Si existiera duda acerca de la edad de una persona. 5. 18. Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres. 7. 16. Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor. Todos los niños tienen derecho a vivir en armonía.3. 13. 21. 23. Todos los niños tienen derecho a la salud. Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.. Todos los niños tienen derecho a la libertad. 11. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente. 9. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones. Los niños tienen derecho a la información adecuada. El Estado protege al concebido para todo lo que le favorece. Todos los niños tienen derecho a una familia. libertades y de protección específica.

En caso de infracción a la ley penal. color. promover la correcta aplicación de los principios. sexo. idioma.Interés superior del niño y del adolescente.Ámbito de aplicación general... Código Penal.- .Fuentes. la familia. Artículo IX.. La Ley establece las circunstancias en que el ejercicio de esos actos requiere de un régimen de asistencia y determina responsabilidades.. origen social. impedimento físico o mental.Es deber del Estado. religión. En todo lo relacionado con los niños y adolescentes.Para la interpretación y aplicación de este Código se deberá considerar la igualdad de oportunidades y la no discriminación a que tiene derecho todo niño y adolescente sin distinción de sexo. o cualquier otra condición. además de este Código y la legislación vigente.. Artículo VI. sea propia o de sus padres o responsables. Artículo IV. Artículo V. nacionalidad.Extensión del ámbito de aplicación. el niño será sujeto de medidas de protección y el adolescente de medidas socio-educativas.Obligatoriedad de la ejecución.Además de los derechos inherentes a la persona humana. las instituciones familiares se rigen por lo dispuesto en el presente Código y el Código Civil en lo que les fuere aplicable. Código Procesal Civil y Código Procesal Penal se aplicarán cuando corresponda en forma supletoria al presente Código. sin ninguna distinción por motivo de raza.El presente Código reconoce que la obligación de atención al niño y al adolescente se extiende a la madre y a la familia del mismo. Artículo VIII. las instituciones públicas y privadas y las organizaciones de base.En la interpretación y aplicación del presente Código se tendrá en cuenta los principios y las disposiciones de la Constitución Política del Perú. la Convención sobre los Derechos del Niño y de los demás convenios internacionales ratificados por el Perú. sus costumbres. Cuando se trate de niños o adolescentes pertenecientes a grupos étnicos o comunidades nativas o indígenas. siempre y cuando no sean contrarias a las normas de orden público. derechos y normas establecidos en el presente Código y en la Convención sobre los Derechos del Niño.Capacidad. Tienen capacidad especial para la realización de los actos civiles autorizados por este Código y demás leyes.. Las normas del Código Civil.El presente Código se aplicará a todos los niños y adolescentes del territorio peruano. posición económica. se observará. el niño y el adolescente gozan de los derechos específicos relacionados con su proceso de desarrollo. Artículo VII. opinión política. etnia.

Los casos sujetos a resolución judicial o administrativa en los que estén involucrados niños o adolescentes serán tratados como problemas humanos 1.¿EN EL PERU QUIEN Aprobó LA DECLARACION? Lo hizo el congreso de la Republica.A la vida e integridad... 5. 3.. Legislativo y Judicial..¿Cuándo LA PROCLAMA? El 20 de noviembre de 1959.En toda medida concerniente al niño y al adolescente que adopte el Estado a través de los Poderes Ejecutivo.¿CUANTOS PRINCIPIOS TIENE LA DECLARACION? Tiene 10 principios. 2.. protegiéndolo de experimentos o manipulaciones genéticas contrarias a su integridad y a su desarrollofísico o mental. LIBRO PRIMERO DERECHOS Y LIBERTADES CAPÍTULO I DERECHOS CIVILES Artículo 1.. los Gobiernos Regionales.¿MEDIANTE QUE DOCUMENTO? Mediante Resolución Legislativa. del Ministerio Público. 4. Artículo X. se considerará el Principio del Interés Superior del Niño y del Adolescente y el respeto a sus derechos.El Estado garantiza un sistema de administración de justicia especializada para los niños y adolescentes.El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción.. El presente Código garantiza la vida del concebido. así como en la acción de la sociedad.¿Quién PROCLAMA LA DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO? La proclama la Asamblea General de la ONU.Proceso como problema humano. Gobiernos Locales y sus demás instituciones. .

Artículo 7.A la inscripción. en la medida de lo posible. Artículo 3. a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. el Estado restablecerá la verdadera identidad mediante los mecanismos más idóneos.Artículo 2.A su integridad personal.Es responsabilidad del Estadopromover el establecimiento de condiciones adecuadas para la atención de la madre durante las etapas del embarazo.A su atención por el Estado desde su concepción. falta o delito. Artículo 5. Se excluyen los casos de detención por mandato judicial o de flagrante infracción a la leypenal.. autores. ni a trato cruel o degradante. En caso de que se produjera dicha alteración. así como el reclutamiento forzado. el trabajoforzado y la explotación económica.El niño y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad. Cuando un niño o adolescente se encuentren involucrados como víctimas. partícipes o testigos de una infracción. Artículo 6...Los niños son inscritos en el Registrodel Estado Civil correspondiente por su padre. El Estado otorgará atención especializada a la adolescente madre y promoverá la lactancia materna y el establecimiento de centros de cuidado diurno. sancionando a los responsables de su alteración. La sociedadcoadyuvará a hacer efectivas tales garantías. la trata. De no hacerlo en el plazo de treinta días. a adquirir una nacionalidady. No podrán ser sometidos a tortura.A la libertad. no se publicará su identidad ni su imagen a través de los medios de comunicación.El niño y el adolescente tienen derecho a la identidad.. lo que incluye el derecho a tener un nombre. psíquica y físicay a su libre desarrollo y bienestar. sustitución o privación. sustitución o privación ilegal. de conformidad con el Código Penal.El niño y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral. el partoy la fase postnatal.A vivir en un ambiente sano. Artículo 4.A la identidad. la venta y el tráfico de niños y adolescentes y todas las demás formas de explotación. Es obligación del Estado preservar la inscripción e identidad de los niños y adolescentes. se procederá conforme . Ningún niño o adolescente será detenido o privado de su libertad.. madre o el responsable de su cuidado.. Se consideran formas extremas que afectan su integridad personal. Tienen también derecho al desarrollo integral de su personalidad. inmediatamente después de su nacimiento. la prostitución.

El ejercicio de este derecho estará sujeto a las restricciones determinadas por ley..-Al libre tránsito. y a que se tenga en cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez.A la libertad de opinión.El niño y el adolescente tienen derecho a vivir.. bajo responsabilidad y en forma gratuita. además de los datos que corresponde a la naturaleza del documento. Artículo 8.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de tránsito.A la libertad de expresión. El niño y el adolescente que carecen de familia natural tienen derecho a crecer en un ambiente familiar adecuado. Artículo 10. de guiar al niño y al adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a su edad y madurez.A la libertad de pensamiento. la primera constancia de nacimiento dentro de un plazo que no excederá las veinticuatro horas desde el momento de su inscripción. Se respetará el derecho de los padres. Artículo 9. crecer y desarrollarse en el seno de su familia. Artículo 13. Artículo 11. El niño y el adolescente no podrán ser separados de su familia sino por circunstancias especiales definidas en ley y con la exclusiva finalidad de protegerlos.El niño y el adolescente que estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios tendrán derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten y por los medios que elijan..con lo prescrito en el Título VI de la Ley Orgánica del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil. con las restricciones y autorizaciones que se señalan en el Libro Tercero de este Código.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de expresión en sus distintas manifestaciones. conciencia y religión. Los padres deben velar porque sus hijos reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo integral. En el certificado de nacimiento vivo constará la identificación dactilar de la madre y la identificación pelmatoscópica del recién nacido.A asociarse. o de sus responsables. La dependencia a cargo del registro extenderá. Artículo 12. incluida la objeción de conciencia.- .El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento.. conciencia y religión.A vivir en una familia..

Los niños podrán adherirse a dichas asociaciones. siempre que no importen disposición patrimonial. los cuales fueron recopilados. Estas asociaciones son reconocidas por los Gobiernos Locales y pueden inscribirse en los RegistrosPúblicos por el solo mérito de la Resolución Municipal de reconocimiento. Durante la reunión cada uno de los integrantes dio su opinión acerca del desarrollo de la presentación del día 1 de septiembre del 2010. Informe de la investigación nro2 . para la exposición de el día 9 de Diciembre. CASO EN EL QUE SE VIOLE LOS DERECHOS DEL EL NIÑO Y EL ADOLECENTE: INFORME DEL LAS REUNIONES: Informe de la investigación nro1 El grupo acordó reunirse en la aula C-301 de Derecho de la Universidad Católica de Santa María.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con fines lícitos y a reunirse pacíficamente. Al tener una ideas para realizar la exposición más amena podremos captar la atención de cada uno de los estudiantes. Luego de ordenar y complementar nuestras ideas se pudo llegar un acuerdo para mejorar la exposición y hacerla más amena. a las 8:00 de la mañana el día 25 de noviembre del 2010. Posteriormente cada uno de los integrantes se comprometió a desarrollar un punto del trabajo. La capacidad civil especial de los adolescentes que integran estas personas jurídicas sólo les permite la realización de actos vinculados estrictamente a los fines de las mismas. Sólo los adolescentes podrán constituir personas jurídicas de carácterasociativo sin fines de lucro.

Posteriormente cada uno de los integrantes se comprometió en estudiar para el día de la exposición llevándose así su trabajo de apoyo. los cuales fueron recopilados. para explicar la consistencia del trabajo el día 9 de Diciembre. a las 9:00 de la mañana el día 4 de diciembre del 2010.El grupo acordó reunirse en la biblioteca central de Derecho de la Universidad Católica de Santa María. así también se pudo aclara algunos puntos en los cuales tuvimos algunas dudas. Posteriormente cada uno de los integrantes se comprometió a desarrollar un punto del trabajo. Informe de la investigación nro3 El grupo acordó reunirse en la casa de la alumna Nicole Jimenez Laura a las 8:00 de la mañana el día 7 de diciembre del 2010. Así mismo después de corregir algunos errores y complementar algunas ideas. el trabajo fue enviado al correo electrónico de cada uno de los integrantes. Durante la reunión cada uno de los integrantes aporto las ultimas ideas para la exposición así como también la culminación del trabajo creativo de apoyo para el día 1 de septiembre del 2010. Al tener el trabajo cada uno de los integrantes podremos estudiar. Luego de ordenar y complementar nuestras ideas se pudo llegar un acuerdo para mejorar el trabajo de investigación. . Durante la reunión cada uno de los integrantes dio su opinión acerca del tema elegido para la exposición del día 1 de septiembre del 2010.

-Que se fortalezcan los sistemas de recolección.Así mismo después de corregir algunos errores y complementar algunas ideas. 3.Que se intensifiquen los esfuerzos para incluir en el sistema educativo a los niños y niñas que no estén recibiendo instrucción escolar.. para explicar la consistencia del trabajo el día 9 de Diciembre. CONCLUCIONES FINALES: SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES: 1. BIBLIOGRAFIA .Que prosigan los esfuerzos tendentes al cumplimiento de las metas dirigidas a reducir las principales causas de mortalidad infantil. a la capacitación a las familias en el auto-cuidado de la salud de los niños. 4. Al tener el trabajo cada uno de los integrantes podremos estudiar. al fortalecimiento de la capacidad de los hospitales públicos y a las campañas de prevención de enfermedades. y que se procure aumentar en forma permanente la calidad de la enseñanza primaria y secundaria..Que el Estado peruano adopte acciones conjuntas e inmediatas para asegurar el cumplimiento de los derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y en las demás normas nacionales e internacionales concernientes al tema. 2.. análisis y difusión de indicadores sobre la situación de la niñez y la adolescencia.

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