Encontrando-me em reais e angustiantes dificuldades em potenciar ao

quadrado (no mínimo) a gestão das vinte e quatro horas que um dia ainda e
somente contém, não consegui reunir forças nem minutos para poder fazer a
leitura merecida dos contributos de cada uma das formandas que fazem parte
do grupo RBE DRELVT T3 2010 nesta formação da RBE. Assim, a minha
“escolha” do trabalho elaborado pela colega Fátima Pedro, fica unicamente a
dever-se ao facto de se inserir no mesmo fórum do trabalho que eu própria
realizei, podendo de alguma forma relacioná-los, e também por me suscitar
alguma curiosidade dados os seis comentários on-line ao mesmo.
Nesta sessão, sob o tema “O modelo de auto-avaliação no contexto da
escola/agrupamento”, a participação no fórum 1 exigia a elaboração de um
PowerPoint que desmontasse e esclarecesse a Escola/Agrupamento ou os
órgãos de gestão e orientação pedagógica sobre finalidades, potencialidades,
estrutura e implementação do MAABE, tendo em conta a integração daquele
na vida da organização-escola. Um processo que se inicia no planeamento
integrado e contextualizado e que culmina na elaboração, divulgação e
discussão de um relatório que irá conduzir a um novo planeamento, o
designado Plano de Melhoria ou de Desenvolvimento.
Numa primeira visualização, percebi que a Fátima e eu seguimos
caminhos diferentes no que respeita à dinâmica que demos às apresentações.
A colega concretiza-o de uma forma mais descritivo-expositiva, apoiando-se
essencialmente em expressões e frases, enquanto a minha opção é mais
esquemática, recorrendo a palavras-chave e a expressões mais curtas, embora
também proceda a algumas citações (destacando a negrito as expressões
consideradas chave). Talvez por isso me reveja mais no slide “Domínios e
subdomínios objecto de avaliação”, o qual considero plenamente conseguido:
muito claro e de leitura rápida.
No que concerne ao conteúdo, parece-me que os dois trabalhos
cumprem os objectivos e seguem os parâmetros exigidos de formas distintas.
Ambos estruturados e sequencializados, o powerpoint da colega Fátima, muito
completo, permite essencialmente uma leitura mais autónoma por parte dos
assistentes/participantes. É uma apresentação que poderia ser transformada
sem grande dificuldade, com a devida inclusão dos necessários conectores, em
texto informativo a divulgar numa página Web ou num blogue, ou a inserir num
desdobrável para ser entregue aos diferentes agentes da escola. Já a
apresentação que elaborei, talvez não seja de leitura tão imediata, carecendo
obrigatoriamente de um suporte oral expositivo que complemente cada um dos
slides.
No trabalho da colega Fátima transparece a contextualização do mesmo.
Chamou-me a atenção, em particular, o slide “Domínio seleccionado para
2010-2011” no qual dá a conhecer de o impacto do relatório da BE feito no ano
lectivo transacto e a consequente opção de escolha por um determinado
domínio no ano lectivo que decorre.
Aqui reside uma grande diferença em relação ao trabalho que apresento,
pois este é o primeiro ano em que o Agrupamento no qual trabalho tem uma
biblioteca integrada na RBE. E é também sobretudo neste aspecto que eu
sinto, à medida que vamos avançando nas sessões on-line, como o tempo é,
se não o maior, pelo menos o mais temível inimigo desta formação, pois produz
uma ferida profunda na minha aprendizagem com os pares. Não que a partilha
não esteja feita. Está e muito. Em quantidade e, não duvido, em qualidade. O
trabalho da colega Fátima é bem exemplo disso. Só que falta a apropriação
desse conhecimento partilhado. E, para isso, seria essencial o dia passar a ter
mais do que 24 horas…
Parabéns à Fátima e parabéns também a todas as companheiras
resistentes da “plataforma moodle” RBE DRELVT T3 2010 !

Continuação de um bom trabalho e de uma resistência em forma

máxima para todas.

Um abraço.
Rosa Maria