Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
DE PLATAFORMA EDUCATIVA
ÍNDEX
INTRODUCCIÓ ................................................................................................................3
V. MESURES CORRECTORES...................................................................................... 14
El Codi Ètic d’una entitat pot esdevenir un simple document de bones intencions sense cap altra
funció que acomplir el tràmit administratiu que algú ha dissenyat. La primera proclama d’aquest
Codi Ètic és aquesta: el Codi Ètic de Plataforma Educativa (i) es concep com el resultat d’un
procés obert i permanent, (ii) que detecta els aspectes èticament rellevants de la nostra activitat
professional, (iii) fomentant la deliberació entre totes les persones afectades, i (iv) que recull les
orientacions sobre la manera d’abordar-los.
Per a tal fi es crea la Comissió d’Ètica Aplicada de Plataforma Educativa que té la funció (i)
d’impulsar i coordinar el procés a través del qual s’actualitza i aprofundeix aquest Codi Ètic, (ii)
estimular la formació i la reflexió sobre els valors morals explícits i implícits en la pràctica
professional, i (iii) donar suport als equips professionals en l’abordatge i resolució dels
problemes ètics que se’ls plantegen.
Aquesta Comissió d’Ètica Aplicada en cap cas exerceix funcions fiscalitzadores ni
sancionadores, ni manlleva l’anàlisi ètic dels equips professionals de la intervenció directa. Els
espais de reflexió i de presa de decisions ètiques per excel·lència són els equips professionals,
que han d’integrar-ho en els espais d’anàlisi i programació i en la seva pràctica. És evident que
l’ètica, com tot coneixement, ha de disposar d’espais i de grups especialitzats, però potser com
cap altre saber humà ha d’estar present i unida a la pràctica professional. La reflexió ètica
només s’hauria de delegar a àmbits especialitzats i aliens als equips de professionals en aquells
casos en què la complexitat així ho aconselli.
§
Aquest primer Codi Ètic recull i ordena les temàtiques èticament controvertides que han fet
arribar a la Comissió de redacció els professionals de Plataforma Educativa. Ha estat possible
aprofundir en algunes d’aquestes qüestions i, per tant, concretar pautes d’actuació que ajudin a
resoldre-les. Altres només han estat detectades i s’assenyalen pautes d’actuació molt generals,
a l’espera d’abordar-les amb deteniment.
La Comissió de redacció d’aquest primer Codi Ètic de Plataforma Educativa considera que
l’esforç ha valgut la pena i que els professionals disposem d’un instrument que ens ha
d’esperonar a millorar-lo, ampliant-lo i aprofundint-hi, la qual cosa requereix la deliberació de
totes les persones afectades.
8. Les persones de les quals es recullin dades personals hauran de ser prèviament
informades, de manera expressa, precisa i inequívoca:
8.1. de la finalitat de la recollida de les dades, de l’existència d’un fitxer, historial o
tractament de dades de caràcter personal i dels destinataris de la informació;
8.2. del caràcter obligatori o facultatiu de la resposta a les preguntes que els siguin
plantejades i de les conseqüències de l’obtenció de les dades o de la negativa a
subministrar-les;
8.3. del dret d’estar informat de la finalitat de la recollida de les dades; dels drets
d’accés, consulta, rectificació, cancel·lació i oposició a les seves dades personals i
del procediment per portar-los a terme; del dret a la confidencialitat i de la
necessitat d’autoritzar qualsevol transferència de dades. Els informes i historials
s’hauran de redactar i organitzar de tal manera que ho possibilitin i que
impedeixin que els interessats coneguin informació de terceres persones;
8.4. de la identitat i la direcció del responsable del tractament o, si s’escau, del seu
representant.
Aquesta informació es donarà en el moment d’iniciar la relació professional i, si cal, cada
vegada que es reculli informació sensible.
9. Són situacions d’excepció a l’obligació d’informar prèviament quan la recollida
d’informació té per objectiu protegir terceres persones (per exemple quan hi ha indicis de
maltractament) i es dóna alguna d’aquestes situacions:
9.1. Només es disposa d’indicis i fa falta recollir més informació abans d’entrar en la
fase de recollir els indicadors protocol·litzats, una fase en la qual ja caldrà
informar la persona afectada. En aquestes situacions és molt important tenir
present que no s’informa la persona per no ferir-lo amb suposicions que encara
no tenen cap base, és a dir per respecte a la seva dignitat. Això obligarà al
professional a (i) resoldre ràpidament aquesta etapa d’indicis, (ii) extremar la
confidencialitat, i (iii) no recollir cap d’aquestes suposicions per escrit.
9.2. Quan hi ha indicadors objectius per considerar que informar prèviament pot
suposar un perjudici important per a la persona a la qual es vol protegir. Aquesta
situació ha de ser excepcional, ha de durar poc temps i ha de ser limitada i
prudent pel que fa a la informació recollida.
Codi Ètic Plataforma Educativa-v1 6/19
2. Recollida i guarda de dades
10. Les dades de caràcter personal només es poden recollir quan siguin adequades,
pertinents i no excessives en relació amb l’àmbit i les finalitats determinades, explícites i
legítimes.
11. Les dades de caràcter personal han de ser exactes i actualitzades de manera que
responguin amb veracitat a la situació actual de l’afectat.
12. Les dades de caràcter personal han de ser cancel·lades quan hagin deixat de ser
necessàries o pertinents per a la finalitat per a la qual han estat recollides o registrades.
No han de ser conservades de manera que permetin identificar l’interessat durant un
període superior al necessari per a les finalitats d’acord amb les quals hagin estat
recollides o registrades. S’ha de determinar per reglament el procediment pel qual, com a
excepció, atesos els valors històrics, estadístics o científics d’acord amb la legislació
específica, es decideixi el manteniment íntegre de determinades dades.
13. Les dades de caràcter personal han de ser emmagatzemades, organitzades i redactades
de manera que permetin l’exercici del dret d’accés, llevat que siguin legalment
cancel·lades.
14. Es prohibeix la recollida de dades per mitjans fraudulents, deslleials o il·lícits.
15. Tota persona té dret que es respecti la confidencialitat de les dades que fan referència a
la seva vida.
15.1. Els centres han d’adoptar les mesures oportunes per a garantir els drets a què es
refereix l’apartat anterior, i a aquest efecte han d’elaborar, si escau, normes i
procediments protocol·litzats per a garantir la legitimitat de l’accés a les dades.
16. Les persones ateses tenen dret a conèixer tota la informació recollida sobre ells.
16.1. El titular del dret a la informació és la persona atesa. S’ha d’informar les persones
vinculades a ell en la mesura que aquest ho permeti.
16.2. La informació forma part de totes les actuacions assistencials i educatives, ha
d’ésser verídica i s’ha de donar de forma oral, sense presses, de manera
entenedora i adequada a les necessitats, capacitats i demandes de les persones
a les quals va dirigida. La informació s’ha de donar en el moment i lloc oportú en
benefici de la persona afectada.
16.3. En cas de persones menors d’edat o incapaces, declarada o no, la persona ha
d’ésser informada en funció del seu grau de comprensió i responsabilitat, sens
perjudici d’haver d’informar també qui en té cura o la representació legal.
16.4. Cal respectar la voluntat d’una persona de no ser informada.
17. Són situacions d’excepció al punt anterior:
17.1. Quan hi ha indicadors objectius per considerar que informar la persona afectada o
les persones que en tenen cura o la representació legal, pot suposar un perjudici
important per a la pròpia persona o per a terceres. Aquesta situació ha de ser
excepcional i ha de durar poc temps.
17.2. Quan la informació que sol·liciten els representants legals forma part de la
intimitat de la persona menor d’edat o incapacitada, i no donar-la no interfereix en
l’adient exercici de la potestat parental o tutela. S’ha de protegir sempre l’interès
de la persona menor d’edat o incapacitada.
18. Les persones ateses tenen el dret d’accés a la documentació personal del seu expedient,
i a obtenir una còpia de les dades que hi figuren.
18.1. El dret d’accés de la persona a la seva documentació mai no pot ésser en
perjudici del dret de tercers a la confidencialitat, ni del dret dels professionals que
han intervingut en l’elaboració d’aquesta, que poden invocar la reserva de les
seves observacions, apreciacions o anotacions subjectives.
18.2. El dret d’accés de la persona al seu expedient es pot exercir també per
representació, sempre que estigui degudament acreditada.
19. Les persones tenen el dret de rectificació, cancel·lació i oposició de les seves dades
personals.
1La majoria d’aspectes ètics d’aquest apartat han estat extrets del Codi de deontologia del Consell de
Col·legis de Metges de Catalunya.
Codi Ètic Plataforma Educativa-v1 9/19
22.4. Quan el professional es vegi injustament perjudicat per causa de mantenir el
secret de la persona atesa, i aquesta sigui l’autora voluntària del perjudici, a
condició, però, que de la revelació del fet no en resultin altres perjudicats.
23. Quan la persona atesa és un menor d’edat, cal guiar-se per allò assenyalat en els capítols
II (Dades de caràcter personal) i IV (Consentiment informat). La revelació d’informació als
pares, tutors legals o persones que en tenen guarda ha de perseguir sempre l’interès
superior de la persona menor d’edat.
24. Les dades de caràcter personal només podran ser comunicades a terceres persones per
l’acompliment de fins directament relacionats amb les funcions legítimes del que les
cedeix i del que les rep amb el previ consentiment de l’interessat.
25. Aquell o aquells als quals es comuniquin dades de caràcter personal també estan
obligats a mantenir la confidencialitat i a demanar autorització a l’interessat si les
cedeixen a algú.
28. Són situacions d’excepció a l’exigència del consentiment informat quan en una situació
de risc immediat greu per a la integritat física o psíquica de la persona atesa (o de
terceres persones sempre que sigui provocada per la persona afectada) no és possible
2 Alguns d’aquests aspectes ètics estan recollits a la Llei catalana 21/2000, de 29 de desembre, sobre els
drets d’informació concernent la salut i l’autonomia del pacient, i la documentació clínica; a la Llei
espanyola 41/2002, de 14 de novembre, bàsica reguladora de l’autonomia del pacient i de drets i
obligacions en matèria d’informació i documentació clínica.
3 Vegeu l’exposició de motius de la Llei orgànica 1/1996, de 15 de gener, de protecció jurídica del menor.
Codi Ètic Plataforma Educativa-v1 11/19
aconseguir l’autorització d’aquesta, dels seus familiars, tutors legals, cuidadors o
persones que hi estan vinculades.
4Vegeu VVAA (2008). Força i violència en educació social. Observatori d’Ètica Aplicada a la Intervenció
Social. Quaderns d’Ètica Aplicada. Girona.
Codi Ètic Plataforma Educativa-v1 14/19
VI. PROFESSIONALITAT
34. Els professionals han de vetllar per la qualitat i l’eficiència de la seva intervenció, que
s’ha de realitzar a través de procediments i tècniques reconegudes i amb rigor científic.
És per aquest motiu que la formació continuada és un deure ètic, un dret i una
responsabilitat de tots els professionals, que l’entitat promourà i facilitarà.
35. La direcció dels serveis ha de vetllar perquè les tasques siguin realitzades per persones
que tenen la qualificació i competències requerides.
36. La lleialtat del professional amb la persona atesa també té un vessant social. En aquest
sentit, el professional ha de col·laborar amb els diferents serveis existents en la comunitat
per millorar l’atenció a l’usuari i també per optimitzar els recursos, posposant altres
exigències i requeriments.
37. ,Les bones relacions entre professionals i un clima laboral que propiciï la qualitat, la
col·laboració i la innovació són aspectes cabdals per a la bona pràctica professional. Les
condicions laborals són importants per aconseguir-ho, però també ho són el respecte, la
cordialitat, la bona educació. En aquesta línia, i com l’assetjament sexual forma part dels
riscos psicosocials que poden afectar els treballadors i treballadores, Plataforma
Educativa, complint amb la Llei orgànica del 22 de març de 2007 per a la Igualtat
efectiva de Dones i Homes i amb la Llei del 24 d’abril del 2008 del dret de les dones a
eradicar la violencia masclista, ha elaborat el seu propi protocol, per tal que totes les
persones treballadores de l’entitat, tinguin informació per conèixer i entendre què és
l’assetjament sexual i l’assetjament per raó de sexe, com prevenir-lo i com actuar donat
el cas.
38. És important l’interès per l’activitat professional i el rigor científic. És bàsic compartir el
projecte professional del servei en el qual s’exerceix l’activitat laboral.
39. Les persones som pluridimensionals. Per tant és una exigència professional i ètica que
els professionals de diferents àmbits, disciplines i serveis coordinin la seva pràctica
professional i coneguin i tinguin en compte el context en què es dóna la intervenció.
40. En l’àmbit professional, els comentaris o denúncia de les males pràctiques que realitzen
altres professionals es faran, sense perjudici d’allò assenyalat per la llei, en aquest ordre:
primer es faran a la persona afectada; després i si s’escau a la direcció; i després i si es
considera convenient a la reunió d’equip. Les bones maneres, la informació dels afectats
i la seva participació són tres factors molt importants, i només en situacions molt
excepcionals que caldrà justificar es prescindirà dels dos darrers.
41. Els professionals no poden donar informació que perjudiqui a l’entitat a no ser que sigui
per evitar o denunciar males pràctiques que perjudiquen objectivament als usuaris o a
altres persones. Abans de trametre aquesta informació a l’exterior i sense perjudici d’allò
marcat per la llei, es procurarà parlar amb la persona o persones que causin el perjudici,
amb el responsable del servei o amb la direcció de l’entitat.
3. Organització i gestió
43.2. Social: satisfent les demandes socials amb qualitat i equitat i treballant perquè
s’eradiquin les causes d’aquelles demandes que són fruit d’una situació injusta.
43.3. Medi ambiental: establint procediments de treball i criteris de compra sostenibles,
per exemple seleccionant els proveïdors amb criteris de responsabilitat social.
43.4. Econòmic: augmentant l’eficàcia i l’eficiència per tal d’aconseguir i mantenir la
sostenibilitat econòmica.
44. L’entitat es compromet (i) a donar a conèixer aquest Codi Ètic als professionals i a les
persones usuàries dels diferents serveis, amb un llenguatge i format adaptat quan calgui,
(ii) a facilitar les condicions que en possibiliten l’acompliment, (iii) a vetllar perquè
s’acompleixi i (iv) a impulsar un procés permanent de supervisió, actualització i
aprofundiment del Codi Ètic. Anualment, la Comissió d’Ètica Aplicada farà una valoració
de l’acompliment d’aquests quatre compromisos de Plataforma Educativa i un informe de
la seva pròpia activitat.
Composició de la Comissió:
La Comissió estarà formada per una persona que assumirà la coordinació i per representants
dels diferents grups que s’han definit:
Els components de la Comissió, seran proposats i seleccionats per les persones de cada grup,
mitjançant un sistema virtual de proposta i selecció. Formaran part de la comissió les persones
amb més suport que voluntàriament ho acceptin i quedaran com a substitutes les successives.
És important que el perfil dels components, sigui el de persones amb interès i motivació per les
qüestions ètiques, facilitadores, propositives, amb voluntat de participar de manera activa a més
de tenir un tarannà prudent, crític i constructiu.
Funcions:
La seva funció és la de ser l’òrgan facilitador de la conciliació ètica de l’organització per formular
accions de millora, correctives, preventives, formatives i comunicatives.
Desenvoluparà una acció d’interpretació, manteniment i socialització del Codi, així com,
dissenyarà i liderarà la implantació d’una metodologia de dinamització de la resolució ètica dels
conflictes als serveis de l’organització.
Temporalitat:
La permanència dels components de la Comissió estarà definida per la seva voluntat de baixa de
la Comissió, passant a ser seleccionat el segon membre més votat del mateix grup. Cada 3 anys,
es procurarà canviar la meitat de les persones de la Comissió.
Es podrà valorar la conveniència de comptar amb un facilitador o expert, que pugui fer un
assessorament específic.
El grup d’anàlisi, té l’encàrrec de redactar una resposta a la situació exposada, que serà enviada
a la Comissió per tal que aquesta ho validi.
Un cop validada la resposta per la Comissió, aquesta s’incorporarà en el redactat o com annex en
el Codi Ètic de l’organització.
Qualsevol treballador/beneficiari/client
Qualsevol treballador
- Definició de la situació
- Assignació de representant/s de la Comissió per liderar el grup de discussió
-Formació del grup de discussió:
discussió selecció de treballadors afectats i el
representant/s de la Comissió
validació
Grup d’anàlisi