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Análisis

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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN Regional: Programa de formación: TÉCNICO EN DESARROLLO OPERACIONES LOGÍSTICAS DE CADENA DE ABASTECIMIENTO Competencia: DE LA Centro Náutico Pesquero SENA Competencias transversales a desarrollar: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica FASE: Análisis Centro de formación:

Procesar la información de acuerdo a las requisiciones y parámetros establecidos por la empresa.

2. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROBLEMA O SITUACIÓN A RESOLVER En la actualidad el proceso de organización y de transformación estructural de la producción y los servicios está íntimamente relacionado con la evolución de los mecanismos logísticos empresariales e industriales, y con el proceso de la especialización del trabajo al interior de la empresa y las estrategias de crecimiento adoptadas; por lo anterior, las operaciones logísticas de la Cadena de Suministro ó de Abastecimiento, se han convertido en un novedoso sistema de redes de gestión de flujos físicos de mercancías como respuesta a las necesidades de consumo en diversos contextos de mercado. El desarrollo de un enfoque dirigido a los procesos logísticos representa uno de los grandes aprendizajes organizacionales en el que el análisis de las empresas en función de sus procesos y establecer relaciones internas y externas de cliente-proveedor, permite evaluar los mecanismos logísticos desarrollados por las empresas en términos de la cadena de suministro lo que supone que, el logro de mayores ventajas competitivas es posible con el desarrollo de esquemas productivos, de aprovisionamiento y distribución que impidan un aumento en los costos logísticos, para lo cual el conocimiento y las capacidades humanas con apoyo del componente tecnológico, se constituyen en elementos esenciales en el fortalecimiento organizacional. La presente Guía de Aprendizaje corresponde a la Fase de Análisis del Proyecto, en la cual se plantean actividades para el aprendizaje, las cuales deben ser realizadas por usted de acuerdo a las fechas y orientaciones brindadas por sus instructores; le invitamos a asumir su proceso de formación como una experiencia enriquecedora de aprendizaje, de liderazgo, compromiso y actitud para el trabajo colaborativo, insumos indispensables para la culminación exitosa de este proyecto formativo. Éxitos.

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ACTIVIDADES

ESTRATEGIA PROPUESTA (Definir la estrategia que los aprendices desarrollarán estudios de casos, método de proyectos, análisis de objetos, simulaciones, otros)
Consulte y establezca las características, similitudes y diferencias de los diversos sectores productivos, y su nivel de desarrollo gerencial en Colombia. La conformación de los equipos colaborativos (máximo de 5 aprendices c/u) y asignación del sector productivo a cada uno de los equipos, se hará según indicaciones del instructor. Conforme equipos de trabajo (máximo de 5 aprendices cada equipo), para consultar técnicas, instrumentos y procedimientos para la recolección y manejo de la información. Consulte sobre: Inteligencias Múltiples, habilidades de pensamiento, pensamiento lineal y pensamiento Lateral, realice un mapa conceptual sobre los temas antes mencionados, en equipo de cuatro definan y de ejemplo de uno de los conceptos de las habilidades de pensamiento y socialícelos. Diligencie el auto-diagnóstico sobre inteligencias múltiples, identifique cual de las inteligencias ha desarrollado más y muestre una evidencia Consulta bibliográfica, casos de estudio, manejo de cuestionarios. Conforme equipos de trabajo conforme a las orientaciones que le proporcione la instructora, escojan entre una temática relacionada con la Tipos de instrumentos de recolección de datos y Cardes, Base de datos dentro de las políticas y objetivos de una organización previsto en su programa de formación, como también sobre los conceptos básicos de Informática y TICs o Diferencia entre Base de Datos Administrador de Base de Datos y Sistema de Información. Mediante internet consulte al respecto y presenten las apreciaciones más significativas que consideren son incidentes para

Clasificar la información recolectada de las requisiciones de las áreas o unidades de negocio de acuerdo con los procesos logísticos a través de instrumentos y herramientas de recolección con apoyo de tecnologías de información.

Consulte acerca de la Política Organizacional y estrategias corporativas del SENA y del Centro Náutico Pesquero de Buenaventura.

Identificar los procesos de aprender a aprender para la sistematización de la información

Aplicar metodología para la identificación, clasificación y sub clasificación de los factores de riesgo. Levantar información de las tablas.

Establecer la información disponible y Información requerida (Universo y cliente).

la

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Implementar Procesos Logísticos en el área de compras y almacén del Centro Náutico Pesquero. El equipo debe escoger la técnica (Cartelera, Informe, Presentación u otro) para presentar y sustentar las apreciaciones. Determine en esas situaciones: formatos de tablas y cálculos importantes para su desempeño en el mundo productivo, que permitan producir nueva información a partir de ellos, teniendo en cuenta su programa de formación Apoyados en el uso de las TIC’s, indague sobre las tendencias actuales y las políticas que direccionan las Operaciones relacionadas con los Procesos Logísticos en el entorno de Almacenes de Abastecimiento, Bodegas. Identifique otros problemas o necesidades de resolver desde esta formación específica. Construya un cuadro comparativo con las palabras subrayadas y la información que encontró. Justifique y documente el problema o necesidad seleccionada por el equipo de trabajo relacionando las competencias a desarrollar con el contexto ocupacional. Incluya todo en una presentación de Power Point.

Establezca casos concretos de producción de información a partir de los datos registrados en una Base de datos en el proceso de cadena de abastecimiento de una empresa que requieran ser manejados con filtros, tablas dinámicas en Excel.

3. EVALUACIÓN RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Clasificar la información recolectada de las requisiciones de las áreas o unidades de negocio de acuerdo con los procesos logísticos a través de instrumentos y herramientas de recolección con apoyo de tecnologías de información. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Seleccionar los formatos de acuerdo con el tipo de información a recolectar. • Utilizar los formatos seleccionados según instrucciones. • Recolectar los datos en forma ordenada y precisa de acuerdo con los instructivos señalados. • Actualizar los registros de los datos según desarrollo de los procesos y reportarlos al área respectiva. • Obtener la información a través de los diferentes medios. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE De desempeño: Solución de problemas sobre recolección y codificación de la información. Simulación de situaciones para la planeación de recursos para la recolección de la información. Observación directa sobre la aplicación de los instrumentos de recolección de información. De conocimiento: Prueba de habilidad sobre recolección y codificación de la información.

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Asumir la condición humana

Identifica y relaciona las diferentes inteligencias múltiples Identifica la diferencia entre pensamiento lineal y lateral Apropia las diferentes habilidades del pensamiento

Lista de chequeo sobre los procedimientos relacionados con la planeación de recursos para la recolección de la información. De conocimiento Preguntas sobre: inteligencias múltiples, pensamiento lineal y lateral y habilidades de pensamiento De desempeño: Creación de un mapa conceptual sobre inteligencias múltiples y pensamiento lineal y lateral. De conocimiento: Respuestas a preguntas a cerca de los principales conceptos de salud ocupacional. Respuestas a preguntas a cerca de responsabilidades a cerca de trabajadores y empleador De conocimiento: Responde a preguntas sobre Conceptos y principios: Recolección y consolidación de la información, Cardes y Base de Datos. De Desempeño: Resultado de la observación durante el proceso de: Clasificar la información compilada de acuerdo con las necesidades de la organización. De Producto: Elabora documentos como: Informe de la información recopilada y consolidada de una base de datos para almacén o bodega.

Aplicar metodología para la identificación, clasificación y sub clasificación de los factores de riesgo.

Identifica los conceptos básicos en salud ocupacional Identificar responsabilidades de empleadores y trabajadores en la prevención de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales(ATEP) teniendo en cuenta el sistema general de riesgos profesionales

Levantar información de las tablas.

Describe con objetividad el procedimiento para recolectar y consolidar la información, empleando las fuentes disponibles y de acuerdo con las necesidades de la organización. Establece criterios de clasificación de la información con diligencia y objetividad. Recolectar los datos en forma ordenada y precisa de acuerdo con los instructivos señalados.

Establecer la información disponible y la Información requerida (Universo y cliente).

Determine en esas situaciones: formatos de tablas y cálculos importantes para su desempeño en el mundo productivo, que permitan

Presenta de manera responsable informe de la información recopilada y consolidada de una base de datos para almacén o bodega.

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producir nueva información a partir de ellos, teniendo en cuenta su programa de formación Establezca casos concretos de producción de información a partir de los datos registrados en una Base de datos en el proceso de cadena de abastecimiento de una empresa que requieran ser manejados con filtros, tablas dinámicas en Excel.

Analiza casos ficticios y/o verosímiles acerca de Base de Datos.

De Producto: Informe.

4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS

Aulas de aprendizaje, Comunidad SENA, cámara de comercio, DIAN , centro de atención empresarial Secretaria de Salud, EPS, IPS, bibliotecas, textos, videoconferencias, Internet, tutores, aula de sistemas, hojas carta, cartulina, marcadores, programas de Microsoft office, etc.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, DIRECCIONES DE INTERNET, MATERIAL MULTIMEDIA Presentación: MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Documento: PLAN ESTRATÉGICO EXPORTADOR del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo de Colombia MARCO CONCEPTUAL DE LA CADENA DE SUMINISTRO: UN NUEVO ENFOQUE LOGÍSTICO – José Elías Jiménez Sánchez y Salvador Hernández García – Publicación Técnica No. 215 Documento para el Instituto Mexicano de Transporte. GESTIÓN DE LA CADENA DE SUMINISTRO – José Acevedo Suárez, Ana Julia Urquiaga Rodríguez y Martha Gómez Acosta – Documento para el Laboratorio de Logística y Gestión de la Producción – La Habana 2001  INDICADORES DE GESTIÓN LOGÍSTICOS – Luis Aníbal Mora Gerente del High Ligistics Ltda.  Presentación: Logística del Transporte – Documento de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros, Caminos y Puertos de la Universidad de la Coruña. DISTRIBUCIÓN FÍSICA Y DISTRIBUCIÓN FÍSICA INTERNACIONAL – Resumen extraído de internet.  Presentación: EL VALLE DEL CAUCA Y SUS ENCADENAMIENTOS PRODUCTIVOS – Conferencia de la Cámara de Comercio de Cali – Cali agosto de 2005. Documento Síntesis: LA ORGANIZACIÓN: SU NATURALEZA, CARACTERÍSTICAS,  PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS – Sin referencias de autor.  Blog: http//tecabas1002.blogspot.com  Blog: tecomin1038.blogspot.com

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 documento: SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN LOGÍSTICA – pendiente registrar autor DoDocumento: IMPACTO DE LA CALIDAD EN EL ABASTECIMIENTO – pendiente registrar autor DoDocumento inteligencias multiples de Howard Garnerd, extraído de internet DoDocumento de habilidades de pensamiento, taxonomia de Bloom, extraído de internet Documento de pensamiento lineal y lateral de Edward de Bono, extraído de internet.

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