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Programacion de Tercer Grado

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.. 1,,E.. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109

ORACIÓN DEL MAESTRO

¡S

eñor! Antes de hablar a mis alumnos de Ti, vengo a hablarte a Ti de ellos.

Haz que las instrucciones que les doy les capaciten para ganarse esta vida de manera honrada y decente y que la Educación Cristiana que yo les inculque les asegure la Vida Eterna. ¡Jesús! Maestro de maestros dame luz para iluminar sus inteligencias, paciencia y firmeza para corregir sus defectos, generosidad para entregarme a ellos con desinterés y amor. Pongo en tus manos estas almas que me confías, ruego a sus ángeles custodios, a tu Madre Santísima y a San Juan Bautista de la Zalle, patrono de los Maestros, me guíe en el desempeño de esta noble y tenaz carrera del Magisterio. Amén.
ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.. 1,,E.. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109

PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.1.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA:
y Región y Provincia y Distrito y Red. y Lugar

: Cajamarca. : Cajamarca. : Cajamarca. : I. : San Antonio Plan de Tual.

1.1.2. UBICACIÓN ADMINISTRATIVA:
y Dirección Regional de Educación y Institución Educativa y Dirección y Modalidad y Nivel y Ciclo y Grado y Sección y Director y Docente y Nº de alumnos

: Cajamarca. : 82109. : caserío San Antonio Plan de Tual. : Menores. : Primaria. : IV : 3º : ³ Unica ³ : Fredy Rojas Chávez. : Fredy Rojas Chávez. H M T

y Turno y Código modular de la I.E. y Código modular de L.E.

: Continuo. : 0443101. : 094334.

1.2. DE LA PROGRAMACIÓN: 1.2.1. DURACIÓN:
y Inicio y Término

: 0 2-03-09. : 19-12-09.

1.2.2. PROGRAMACIÓN DE LARGO ALCANCE:
y Nº de unidades y Duración

: 09 : 39 semanas.

ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO

Con escasa piedra y gran parte de los suelos dispuestos para la reforestación. Chiric-Punta Chuquina. para desembocar en el río Jequetepeque o Magdalena. considerados como buenos para el productivo agrícola. según otra versión atraviesa el territorio distrital. para lograr entes competitivos capaces de solucionar sus propios problemas y afrontar retos que contribuyan al desarrollo del país. constituyendo el lindero de Chetilla con la Provincia de San Pablo hasta abandonar el territorio distrital. Los principales cerros son los siguientes: La Gacha. Debido a esto. proceso Los suelos se desarrollan sobre material volcánico y depósitos de material detrítico fino. Predominan los suelos negros arenosos.del total del distrito..PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. Avinlue o Avinluyoc. formando. 1.1. 3.I. desde alrededor de 4 000 a los 1 400 msnm en sus extremos Nor oriental y Sur occidental respectivamente. pendiente ligeramente inclinada.A. formulando la programación curricular los temas transversales.1. teniendo como insumos básicos el DCN. Relieve: El territorio San Antonio Plan de Tual es el 2. Su río principal corre encajonado y sus quebradas tienen grandes pendientes. que se origina con el nombre de quebrada Chancas en la zona del veinticinco del distrito de Cajamarca y desciende hacia el S. Suelo: El 18 % del territorio del casrío está cubierto por pastos naturales. Desde la afluencia de la quebrada Cárcel Cucho por su margen derecha. Escalón.2. capacidades para un desarrollo curricular pertinente hasta alcanzar los aprendizajes en los niños y niñas.E. toma el nombre de Chonta o Chetillano. Las regiones que tiene Chetilla son:  Jalca : De  Quechua : De  Yunga Marítima : De 2200 a 3800 1800 a 2200 1000 a 1800 15% 75% 10% 3.5.T. Tambillo y Wiracocha. Hidrografía: Todas sus corrientes superficiales forman parte de la sub cuenca del río Chetillano ó Chonta. Cadena Campanayoc.. cultivándose el 93 % (1334 has). según una versión.5 de color negro.1. Presentan perfiles A/B y A/C de texturas medias (de franco limoso a franco arcilloso limoso). Aspecto Geográfico: Se ha tomado en cuenta los siguientes aspectos: 3. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 II. el lindero norte del Distrito de Cajamarca. Pallaptén. Coloma.E.I. JUSTIFICACION: El presente documento administrativo se elaboró como producto del trabajo de los agentes educativos de la institución con la finalidad de contar con un instrumento que nos permita planificar organizadamente la labor educativa 2011. destinándose al uso agrícola solamente el 16% del cual descansa una pequeña fracción. P. Y R..O. III. el 27 % (358 has) con riego y el resto es secano. sobre los contrafuertes que descienden de la cumbres del ramal externo de la cordillera hacia el río Magdalena y su afluente el Chetillano. PH 6 a 7. con drenaje bueno.3. el territorio se caracteriza por su acentuado declive. la profundidad varía de 30 a 60 cm. Apalina. Huacchana.. Está íntegramente Ubicado en la vertiente occidental de los andes. P. DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD: 3. llegando hasta el claro. Las zonas llanas son escasas y pequeñas y la población utiliza como hábitat generalmente las lomas y laderas. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .1. en los territorios de la ex hacienda de Cadena.1.

Caesalpinatinotorea (tara toalla)Agave Sp.E. Casia Sp(mutuy). 3.5.  Asociación de Padres de Familia. Phaleobaenus albogueareis (chinalinda).2.2. leguminosas y gramineas en una amplia gama liliaceas. Cuñis.2. Cambucos peruviana(sauco). La forestación es escasa a pesar de que el distrito tiene todas las condiciones.1. Merula serrana(zorzal gris). Servicios Básicos. Instituciones Locales:  Municipalidad  Puesto de salud  Tenencia  Juzgados de Paz no Letrado I II  Parroquia San Antonio de Padua.(maguey o penca azul). además a la Nathoproeta pentlandi (perdiz). Faleo sparverius (cernícalo).2.  Fauna: La fauna a sufrido una degradación acelerada por efecto de la caza indiscriminada.2. (aliso).2. Lepus sp..  Luz  Agua ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . Cañares.  Potencial Piscícola: No se ha dado la importancia debida a este recurso. balumba sp. Buteo sp. 3. Merula Gigantea (zorzal negro). Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 Sus afluentes en el distrito margen izquierdo son las quebradas Chullaruro. Debajo de los 3200 msnm.4. 3. Felizcolocolo (gato montés).3. podemos mencionar especies silvestres como Odocolous virginiana (venado). Melogale Mostacho(hurón).También existen especies como Disicyon culpaeus (zorro). (paloma). sin embargo existen condiciones cuantitativas y cualitativas para la instalación y explotación de piscigranjas a lo largo del recorrido del río Chetilla.2.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. División Política: Tiene 16 caseríos y sus límites son:  NORTE : Distrito de Cajamarca  SUR :. Chasquea (suro). alisos.1. El Tubo y Cañacat. Aspecto Social: 3. 3. Población: Cuenta con 4 994 habitantes según el INEI. saucos entre otros. El área que a sido trabajada por los mismos agricultores como la comunidad de la Mishca Chica que tiene el bosque de eucaliptos. Clima: Presenta un clima frío y la época de lluvias se da entre los meses de setiembre y mayo.  Flora.(conejo). (gavilén). 1.1.4. BaccharisSp. laviadas y hasta bromeleceas. Faleo peregrinus (halcón).. 3. Recursos Naturales: En el Distrito de Chetilla se cuenta con pequeñas áreas de bosques bosques naturales en los cuales predominan especies naturales de la zona como son los sauces. 3.5. Organizaciones:  ONG IPAE  Ronda Campesina  Comités de Electrificación  Comedor Popular  Iglesias Evangélicas  Comité de Vaso de Leche.  ESTE ::  OESTE :. cactáceas helechos y musgoas.(chilca). Conepatus sp (zorrillo) los cuales son valiosos por su carne o por su piel. La vegetación arbustiva y herbácea es muy rica sobresaliendo las compuestas.Existe una vegetación mixta y las especies nativas que más destacan son Agnus Sp. 3..

manteles.  Primaria. Analfabetismo: El analfabetismo en el distrito es del 54% de la población total 3.  Analfabeta. las bromas a lo largo de todo el día. papas. caprino. trigo. es la actividad en la cual la mujer encuentra mejor expresión de su encausable labor. escarmenado. 3.4. Entre estos tenemos: pullos. joyjonas..5. oca. alternándola con los quehaceres domésticos y los agropecuarios. para vestimenta propia y comercial. lenteja. fajas.1.  La minga. porcino.2. La prenda textil básica es una manta ancha llamada Pullo con listado de siete colores de uno a cuatro cm.3.. Servicio Educativo:  Inicial  Primaria  Secundaria 3.3. alforjas y costales. gallinas y conejos).  El tejido. cohesionando siempre a familiares. ollucos. De ancho sobre fondo blanco o plomo.3.1. la comida en común. colchas. compadres. la esquila de la lana. Aspecto Económico . ocas. etc. talegas. fajas. ovino. habas. su vestido.E. rocotos. chales. las nociones de ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . para que se establezcan en este lugar de allí se ha heredado muchas cosas y costumbres como: la minga.  Superior no universitaria.1. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109  Transporte (línea de combis) 3. cebada. caballar. Costumbres y Tradiciones: Chetilla es un pueblo que se formó en el tiempo del Tahuantinsuyo.2.2. los colores son los del arco iris. llicllas. los tejidos. Aspecto Cultural: 3. Ella pone en funcionamiento el organismo social que se le concretiza en los grupos de trabajos dispersos en las chacras cambiando de conformación y ubicación día a día.  Superior Universitaria.Productivo: 3. Todo proceso que implica la elaboración de textiles es trabajado por la familia campesina desde el cuidado del ganado ovino. ovino.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. chirimoya. Actividades Comerciales:  Pecuaria: Ganado vacuno.4. se dice a través de la historia que eran enviados a Chetilla la gente que se rebelaba en aquel tiempo. es la característica esencial de la organización comunal en Chetilla. su lavado. 3. y el tejido. papa. Aspecto Educativo: 3.  Actividad Agrícola: arveja. camisas. olluco.  Agrícola: Arveja. todo en base al trabajo agrícola.  Textil: Estos productos son confeccionados con material de la zona. trigo. caballar.  Crianza de Animales Menores: Cuyes y conejos 3..  Secundaria.6.5. amigos. etc. cebada. el hilado. animales menores (cuyes.  Inicial. 1.4. Migración:  Se da en todos los meses del año a los diversos pueblos de la costa.4. mantas. se confeccionan prendas de vestir. Maíz. Grado de Instrucción. porcino. ponchos. el compartir la chicha y el aguardiente. 3. Actividades Productivas:  Actividad Apícola  Actividad Avícola  Actividad Ganadera: vacuno.3..

Bebida tradicional el Poto Solo que consiste en tomar un litro de chicha en un poto. pallas.5. la esperanza de buena cosecha y el reparto del producto al final de la campaña.S. Brujería. clarín. Este pueblo se crea como distrito a su paso del entonces presidente del Perú Don Simón Bolívar procedente de Caracas-Venezuela hacia la sierra central en el año 1824 y legitimado por D.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. bayeta. Celebración de las cruces con parada de bandera..5. son experiencias de la minga de todo el día. pantalón negro. 3. Imploración al sol y a la luna.  Instrumentos autóctonos (flauta. hualacho). Celebración de carnavales con puesta de banderas. (Agosto). 3.5. utilizando como vestimenta saco. Las Fiestas religiosas son costumbres ancestrales (chunchos. pindoneros). 3.      El landaruto o primer corte de pelo.. quintos y unshas. del 2 de enero de 1857. anaco. balaca. mánchales. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 cuentos. caja. 3.2Ritos:     Adoración a la mama Ashuca.E.5. delimitando el área exclusiva para estas etnias. quintas y vestimenta de la cruz. El pago a la mama Pacha. toreros. Adoración al cementerio sagrado de los incas (APU WAQDYAQAYOQ).. Creencias:     Mal de cerros.5.3. Historia de Chetilla: Los primeros habitantes de este distrito proceden de Chachapoyas (Chilchos) y los Cañaris (Ecuador)traídos por el inca Túpac Yupanqui quien los instalo en estas tierras. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .  Danza (chunchos y pallas).4. Susto. Embarazo del puquio. chicote y máscara. pañuelos y faja respectivamente. 1. Folklore:  Música con melodías ancestrales.

.Puesto De Salud ..Educación ambiental. .S armonía familiar. .1. . C.A 2. 7. Cuadro de priorización de la problemática.ONG.Juez de paz de secunda nominación.Gobernación ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .Iniciemos nuestras labores escolares en familia 2.Celebremos con armonía la primavera y vivamos en unidad familiar.Juez de paz de primera nominación. 03 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 1. GRADO DE INCIDENCIA PROBLEMA 1 2 3 4 5 Desintegración Familiar Violencia Familiar Práctica de hábitos alimenticios inadecuados. Bajo Rendimiento académico.reconozcamos nuestro medio ambiente para vivir en armonía.Municipalidad.Municipalidad . .-Educación para la convivencia y P.Educación en valores o formación en P.Problemas.A cultura alimenticia y nutricional. 8.. 1. 3. . -Programas sociales. Contaminación Ambiental x 1 x x 2 x x 3 x x x 4 x x x x x 5 x NIVEL INCIDENCIA 05 04 02 01 02 PRIORIZADO 4° 1° 2° 5° 3° 4.-Reconoscamos nuestra patria y valoremos nuestra riqueza natural 6. Nº PROBLEMAS PRIORIZADOS TEMA TRANSVERSA L ÁREA INC PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA ALIANZAS ESTRATÉGICAS 01 VIOLENCIA FAMILIAR...-Vivamos en armonía como Jesús junto a su Madre . 02 1.-Reconozcamos nuestros derechos 9.-Nuestro cuerpo es maravilloso PRÁCTICA DE HÁBITOS ALIMENTICIOS INADECUADOS.-Jesús es paz amor y justicia.CUADRO DE PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.DEMUNA.. 4. temas transversales y estrategias... 1. .E...-Educación para una C. 5.2. 4.Ronda.S valores.-Compartamos en familia el amor de Dios. 1.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 IV.SALUD. .

.. 1.E.. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.

Expresa con fluidez sus ideas..Participa en diálogos temas cercanos a sus experiencias.Educación para la convivencia y armonía familiar b.3.Conversación: inicio. periódicos.-Descripción: c..-Pronunciación y entonación VIOLENCIA COMUNICACIÓN 1. necesidades. poemas.Textos instructivos. las de sus pares.. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas 1...Dialoga espontáneamente sobre temas de su interés y respeta comunicativas: películas.Demuestra una actitud critica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso G.4.Comprende el tema a partir A. 1.3.. rimas. d..Describe y narra oralmente B.CARTEL BÁSICO PARA EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN. al recitar D. características físicas de con respeto necesidades e intereses. trabalenguas.2. E.Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas.Expresa con de los diálogos y explicaciones de Reglas de juego y seguridad y confianza su programas de radio y otras consignas punto de vistasituaciones comunicativas a que tiene acceso en su comunidad.1. entre desarrollo y cierre. textos.5..-Situaciones 1. otros.. personas y lugares 1. PROBLEMAS ORGANIZADO RES ÁREAS TEMAS TRANSVERSALES COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES FAMILIAR EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL 1. .

.1.3...PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. relacionando con situaciones reales y cotidianas...-Opina a partir de sus experiencias previas. H. valorando la información como fuente de saber.Disfruta con la lectura de diversos tipos Familia de palabras de textos..Forma del texto: Tipo de letra.6. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .-Reconoce las acciones que E. sobre la forma y el contenido de los textos que lee. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 COMPRENSIÓN DE TEXTOS 2.Infiere el significado de las palabras nuevas.Comprende textos narrativos D. a. Comprende textos informativos. versos e ilustraciones... señalando el noticias. d. poéticos y dramáticos.Se muestra interesado y sensible frente a los textos poéticos y G.. 2. contrasta hipótesis.. organización de párrafos.El diccionario: dramáticos que lee. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector.E. b.. 2.. formula y compra venta. significado de las palabras por el contexto. 2. recibos de propósito de la lectura. instructivos. 1. los temas de su entorno o imaginarios.2.Formas de lectura: realiza para la comprensión de los oral y silenciosa texto que lee. teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario. 2.Textos cortos: y descriptivos.Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.

F.4.E..-Tipos de textos: creatividad e imaginación.. 1. haciendo uso de su A.5Revisa y corrige producciones... c.Trabaja con cuidado y limpieza.. informativos.. etc.) de lógica de textos narrativos. haciendo uso refl exivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos.. sentimientos.6Escribe libremente textos originales.Escribe textos informativos. escritura sus y revisión. funciones. a. Tildación de las palabras de uso cotidiano.planificación.. también. b. textos informativos. narrativos e informativos.Respeta los trabajos escritos de sus compañeros.Estructura y secuencia narrativos (cuentos.Conectores 3. C. necesidades y emociones... fábulas.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. 3. atendiendo sugerencias de otros. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. además. teniendo en cuenta su entorno social. intereses. d.Utiliza palabras con distintas cronológicos (luego. y conectores lógicos: (por qué.Respeta las expresiones de los demás..Demuestra interés y creatividad al producir sus textos. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 3. D. para dar coherencia y después. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . vocabulario sencillo en situaciones. comunicativas personales y familiares.3. instructivos.-Produce con seguridad. PRODUCCIÓN DE TEXTOS 3. ahora. más tarde) cohesión al texto. entonces)3.

.. B. multiplicación y división hasta millar. 1. c... Resta sucesiva y reparto..-Multiplicación de números naturales. L. e interpreta los resultados obtenidos.. Doble..13.E.12. 1.-Calcula mentalmente el producto de un número con dos dígitos 1.. 1.Adición y sustracción de números naturales.Interpreta relaciones: ³Mayor que´ ³menor que.Operaciones combinadas de adición.. multiplicación y división exacta. 1..Multiplicación de Ns hasta el 12.´ ³igual a´ y ordena números de hasta cuatro cifras. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 NÚMEROS RELACIONES Y OPERACIONES 1.Sucesiones de razones aritméticas- b.Relación de orden en números naturales hasta millar.. K. cuádruplo. 1. triple.-Multiplicación y problemas. con uso de calculadoras. N. MATEMÁTICA J. sustracción.-Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales. sustracción. 1.Explora e interpreta patrones matemáticos de adición.Interpreta y representa la división exacta de números naturales. sustracción y multiplicación de números.1.Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático.-Interpreta y representa números naturales de hasta cuatro cifras.9.3.Significado de la división exacta.Resuelve problemas con la multiplicación de números de dos dígitos por dos dígitos... M.-Interpreta y formula sucesiones de razón aritmética con números naturales. C. 1.. A.7. 1.11...2. 1. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .10.-Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Ñ.Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas.. a.Valor de posición hasta millar..Muestra predisposición al utilizar el lenguaje matemático.Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

J.-Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores.Demuestra actitudes de respeto. escuela y la comunidad. a. 1.. b.Respeta las normas de convivencia en la familia. 2. desde los primeros pobladores hasta la República.. C...Ubica las cuatro regiones del Perú. H.10.Árbol genealógico: relaciones de parentesco.Rechaza todo tipo de violencia y discriminación en la convivencia cotidiana.Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional. Ñ.Responsabilidades en la comunidad.9. de los recursos naturales y la domesticación de plantas y animales.Poblamiento de América: del nomadismo al Sedentarismo. E.9.. D. 1.b.. 2.. b.-Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia. El aprovechamiento de los recursos y domesticación de plantas y animales en estas sociedades: El perro peruano. I. 2. Paracas.Relata las formas de organización de la población en cada una de las etapas de la historia del Perú.-Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela. c. describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población. escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA 1.. PERSONAL SOCIAL CONSTRUCCIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HITÓRICOS 2. Moche.El Perú y sus regiones: Costa..Describe y explica el aprovechamiento del espacio.8....Situaciones de peligro y abuso en la escuela. participa en forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.. a...PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL..6..Acuerdos y normas de convivencia en la escuela. Nazca.E. 1.los primeros tiempos en nuestro territorio: Nuevas formas de organización de la población: Chavín..Respeta sus responsabilidades como niño en el hogar. 1. solidaria y responsable en la vida cotidiana.. 1. 1. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .. K.Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la población. b.3.4.-Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar. en las etapas Pre-inca e Inca. la escuela y en la comunidad. Sierra y Amazonía.Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela y comunidad.Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de la población 2. a.Tipos de familia en la localidad según los miembros que la conforman.

forma de ver el mundo..Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región. H.Canto. corporal. táctiles. ARTE APRESIACION ARTISTICA 2. D.Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento. 1. color... materiales. teatro. disfrutándolas e interesándose por conocer sus características. volumen. cinéticas.. 2. danza.1. significado e historia..Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social.5. importancia y funcionamiento.Describe las características de crecimiento y desarrollo de los seres humanos y vegetal.2. desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. f.. las de sus compañeros y de los artistas.Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel. Procedimientos.E.Normas de prevención y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos para la integridad física. motivos y temas que contienen.2. canción. pintura.-Representa a través de dramatizaciones una escena sobre algún cuento o relato de su entorno. de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales y objetos del entorno (las alas de una mariposa. pintura historietas. b.Compara los órganos de los sentidos humanos con los órganos de los sentidos de algunos animales. Instrumentos de viento y percusión.Observa y describe las características físicas (visuales. A. Origen.Aprecia sus posibilidades de expresión. sonoras..Aplica normas de prevención y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad física 1.Manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región.3. 1. y las manifestaciones artísticoculturales de su entorno y su región. utilizando las técnicas del arte plástico..-Elige un tema y planifica cómo representarlo a través del dibujo.7.Valoran a los seres vivos. haciendo uso de canciones.. cosmovisión y espiritualidad. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .Expresa con espontaneidad sus sentimientos.. emociones. En especial la música.Cuidan su cuerpo a. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. ritmos y sonidos..Órganos de los sentidos humanos y órganos de los sentidos de algunos animales: semejanzas y diferencias. sus creaciones y las de sus compañeros. 1.1. dramático y musical. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD CIENCIA Y AMBIENTE 1. textura.. F. 1.Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.Dibujo. material moldeable. c. cuentos melodías y canciones.Canciones y temas musicales de la región.Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. valorándolas. significados e historia.. materiales reutilizables y elementos naturales del entorno...Se previenen de cualquier peligro.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. 1. con sus sistemas óseo musculares. EXPRESIÓN ARTISTICA A.Relaciona la locomoción del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos. visual. 2.Desarrollo de los seres vivos b... las orejas de una tijera).... 1. determinando su ciclo vital.1. hacen preguntas. melodías.4.. 1. D. a. E.. 1... explicando sus funciones.

respeto. enseñados por Jesús.. honestidad. 1. y su mensaje de Salvación para todos. a.. gracias al ³sí´ de María... FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL H. paciencia.4. Dios y hombre verdadero.Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.3..Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia. en acciones concretas de convivencia humana 2. 2.Muestra signos de valores y virtudes cristianas. comprensión.-María modelo de humildad.Reconoce el amor de Dios como Padre bueno. Celebra la salvación que ha traído a todos. 1.3.E.. en Dios Padre c.. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 1.. como respuesta al amor a Dios. EDUCACIÓN RELIGIOSA TESTIMONIO DE VIDA B...4.2. 1.La práctica de valores humanos y cristianos: alegría. perdón.2. 2..Dialoga con respeto y escucha con interés a sus compañeros F.Descubre en la Palabra de Dios. F..PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. expresiones de amor y misericordia..Reconoce que Jesús nos salva por su muerte y resurrección.Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual. que nos da a su hijo Jesús como hermano.Jesucristo el Salvador de la humanidad.....Expresa su fe en la práctica de virtudes evangélicas: solidaridad. compañerismo. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .Adopta una actitud de solidaridad con sus compañeros necesitados.Reconoce el amor de Dios Padre. reflexionando acerca de los mensajes Bíblicos. b. 2. 1. revelado en Jesús.La persona es una.

-Educación para una cultura alimenticia y nutricional.2. tanto en el aula como en el hogar.literarias (trabalenguas. necesidades. F.. d. COMPRENSIÓN DE TEXTOS 1. c..3. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 PROBLEMAS ORGANIZADO RES ÁREAS TEMAS TRANSVERSALES COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES PRÁCTICA DE HÁBITOS ALIMENTICIOS INADECUADOS EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL 1. c.Participa en diálogos con espontaneidad y respeto.. 2. al recitar trabalenguas. poéticos y dramáticos.Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. E...Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. textos de su interés en horarios preestablecidos.Participa en diálogos y conversaciones. C.Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autónoma. G. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector.2.. los temas de su entorno o imaginarios. rimas.Infiere el significado de palabras nuevas. poemas.. 1.Expresa con fluidez sus ideas..Describe y narra oralmente.Narraciones: fantásticas (cuentos). sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas 1.. entre otros.. instructivos..E.. B.5.pronunciación entonación. necesidades e intereses. y a. COMUNICACIÓN 2. demostrando interés por los temas presentados.Comprende textos informativos. 1. Familia de palabras.-La descripción: características físicas de personas y lugares.Lee.El diccionario: significado de palabras por el contexto..La lectura por placer: pautas para organizar la práctica lectora en casa. rimas y poemas). ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . 2. en forma autónoma. teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario. valorando la información como fuente de saber. temas cercanos a sus experiencias..PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.

Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.. E. relacionar.2... poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros.Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición.Se interesa por producir diversos tipos de textos. 1.. complementar. multiplicación y división exacta de números naturales.12. horas. sustracción. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático..Demuestra iniciativa. 3..6. D. I.Conectores cronológicos. b.. Etapas del proceso de producción.6. intereses.. instructivos. e interpreta los resultados obtenidos.Adición y sustracción de fracciones homogéneas. sirven para nombrar. 1. 3.3.. semanas.5. E.. semanas. sustantivos.Operaciones combinadas G... que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones.. caracterizar. tildación de palabras de uso cotidiano.Interpreta la adición y sustracción de fracciones homogéneas 1..Interpreta y valora la transformación de fi guras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño. D.Identifica los procesos que le permiten construir el texto.. adjetivos y verbos. a....PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. NÚMEROS RELACIONES Y OPERACIONES 1. familiares. G..Interpreta el significado de fracciones homogéneas y las compara estableciendo relaciones ³>´.Significado de la división exacta: resta sucesiva y reparto. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 PRODUCCIÓN DE TEXTOS 3. c. días.. sentimientos.Estrategias para la elaboración de planes o esquemas de escritura.Fracciones equivalentes. 1.11...Interpreta y representa la división exacta de números naturales. 2.Interpreta y representa la equivalencia de minutos.Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones..1. interés y creatividad al proponer su plan de escritura.Relación de orden en fracciones homogéneas. ³<´... textos informativos. ³=´.Fracciones homogéneas.Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. necesidades y emociones..Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático.Interpreta y grafica fracciones. H.4. MATEMÁTICA 1.Produce con seguridad. C. G.. b.... a.Vocabulario: palabras que expresan acción. modificar. 1. 1/4 y 1/8 F. horas. 3. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN 2. M. a. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. teniendo en cuenta la función social de los mismos.Fracciones usuales: 1/2. a.Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. 2. conectar.Referentes temporales: minutos.Muestra interés por representar las equivalencias horarias.E. de la vida escolar y comunitaria...Gramática y ortografía: la oración (sujeto y predicado). N.Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales.Fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades continuas. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . días.

b. Flora y Fauna más importante de cada región.-Reconoce y valora las relaciones y B.Respeta las normas de convivencia en la familia. escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa. 2.. escuela y la comunidad..Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de la población.5.1. 1. 2. a.4.E. 2.-Ubica en el espacio a personas.Expresa su aprecio por la diversidad biológica y geográfica existente en nuestro país. E.b. Sierra y Amazonía: actividades económicas.. comunal. 1.Ubica las cuatro regiones del Perú y describe las actividades económicas y culturales que se desarrollan en cada una. c. Formación y ubicación de los continentes y océanos.Lectura de representaciones espaciales: mapas político y físico.Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen en su localidad. 1.. describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población. croquis. a..-Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar.. 1... objetos y lugares mediante representaciones gráficas.. A. escolar y de una familia. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA 1.-Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores. b.. participa en forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional..El Perú y sus regiones: Costa. solidaria y responsable en la vida cotidiana.3.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. PERSONAL SOCIAL COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS 2.. C. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .Tipos de familia en la localidad según los miembros que la conforman.Sentido de pertenencia a grados de parentesco entre los miembros un grupo familiar.

E.. a.. consumidores y descomponedores.Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación.. 1. 1.. respiratorio.Es curioso. y los representa en modelos.Experimenta e identifica la descomposición y recomposición de la luz blanca. y desarrolla acciones para su cuidado y protección. C. 1... CIENCIA Y AMBIENTE SERES VIVENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE 2. 3. C..Ciclo del agua: cambios físicos.. e.4.Electrización estática por inducción o por frotamiento: sus efectos en diferentes materiales.. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . disco de Newton con los siete colores..Órganos del sistema digestivo y respiratorio: digestión y absorción de nutrientes.Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.. en productores....3.5.Experimenta.Seres vivientes: productores.E.Practica medidas para evitar la contaminación del agua.Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento. desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. consumidores y descomponedores. 3. con ayuda de instrumentos ópticos: prisma óptico. F.Modelos del cuerpo alimenticios que produce su localidad y humano: sistemas digestivo y reconoce su valor nutritivo.Comprende el fenómeno de la electrización estática por inducción o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales..-Identifica los principales productos D.Practica hábitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.Identifica las características... c.6. C. Instrumentos ópticos: prisma óptico y disco de Newton.Describe los procesos de digestión y absorción de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiración en el ser humano..Reconoce los cambios físicos en el ciclo del agua.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.. respiración..La luz blanca: descomposición y recomposición. d. Mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. d.Productos alimenticios de la localidad: valor nutritivo. D. hace preguntas y observaciones..Muestra interés por las necesidades y cuidados de los animales. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE 3.3. aire y suelo. b.Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.7. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD 1.. 3. 2.

melodías y cuentos sonoros acompañándose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno. utilizando las técnicas del arte plástico. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. forma de ver el mundo. 2. 2. y su mensaje de Salvación para todos. significado e historia. pintura.Representa a través de la animación de títeres una escena sobre algún cuento o relato de su entorno. a.Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros. Los dones de Dios. F.6.. B. 1. materiales. f. revelado en Jesús. danza.E. D. ritmos y sonidos. Construcción de instrumentos de viento.. Libro de Isaías. collage. . valorándolas.Dibujo. significados e historia 1. teatro.... corporal.2. Movimientos rítmicos.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.Disfruta y expresa sus emociones al observar o con templar las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región.3.Manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región. h.Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.Expresa con espontaneidad sus sentimientos... melodías.. EXPRESIÓN ARTISTICA A. que nos da a su hijo Jesús como hermano.Juegos dramáticos. actuación. motivos y temas que contienen... haciendo uso de canciones. Instrumentos de viento y percusión.4.Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.. 1.. emociones. C. pintura.Canciones y temas musicales de la región. 1. canción. construcción. Procedimientos.Reconoce el amor de Dios como Padre bueno.Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social.Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual.Elige un tema y planifica cómo representarlo a través del dibujo. 1.. juegos de roles. sus creaciones y las de sus compañeros. Origen.Danzas tradicionales de su región.2. e.Reconoce el amor de Dios Padre. fi gura de Noé.Se interesa por participar en las manifestaciones artísticas de su localidad. 1.Interpreta en grupo canciones.. dramático y musical. disfrutándolas e interesándose por conocer sus características. gracias al ³sí´ de María. ARTE EDUCACIÓN RELIGIOSA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL APRESIACION ARTISTICA 2. especialmente el regalo de la fe. B. visual.1. cosmovisión y espiritualidad.. 1. Los Diez Mandamientos..Dios Padre Bueno y Misericordioso. y las manifestaciones artísticoculturales de su entorno y su región....Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas bíblicas. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .. C. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 1.La alianza de Dios con los hombres: Moisés..4... defensa de Caín. títeres.

B. compañerismo..Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios..La práctica de valores humanos y cristianos: alegría. b.2...Muestra signos de valores y virtudes cristianas.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. en acciones concretas de convivencia humana 2.Dialoga con respeto y escucha con interés a sus compañeros. 1... Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 TESTIMONIO DE VIDA 2. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .E. honestidad..

5. 2.. informativos e instructivos. instructivos. d. F. Situaciones comunicativas: programas de televisión. Comprende textos informativos. Familia de palabras. 1. e. poesías.Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autónoma.Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.. necesidades. E.Formas de lectura: oral y silenciosa.Educación ambiental. exposiciones. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas 1. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. conversaciones. tanto en el aula como en el hogar. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 PROBLEMAS ORGANIZADO RES TEMAS TRANSVERSALES ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES COMUNICACIÓN COMPRENSIÓN DE EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN TEXTOS ORAL CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 1. textos de su interés en horarios preestablecidos. F.Lee oralmente en forma fluida.. G. radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso. televisivos u otros.Participa en diálogos y conversaciones. demostrando interés por los temas presentados. 2.4. en forma autónoma. G. los temas de su entorno o imaginarios. teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario..1 Comprende el tema a partir de los diálogos y explicaciones de de temasemitidospor programas de televisión.. 1. Expresa con fluidez sus ideas. radio. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO ..2... 2.. sobre asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera de la escuela. programas de radio y televisión.Infiere el significado de palabras nuevas. 2.4.Demuestra interés por participar en diálogos sobre programas radiales.. descriptivos.. E.La lectura por placer: pautas para organizar la práctica lectora en casa. textos narrativos. a.. valorando la información como fuente de saber.5. rimas.Dialoga espontáneamente sobre temas de su interés. 1.Trabalenguas..El diccionario: significado de palabras por el contexto.-Lee. 2. poéticos y dramáticos. c.Explica y fundamenta sus opiniones entonación..E...PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL..La pronunciación y la 1.Educación en valores o formación en valores.

3.Conectores cronológicos (luego. también. 2.4. ESTADÍSTICA 3.3..2..Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada.Identifica. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros. revisión y reescritura o edición.Mide superficies y perímetros.Eje de simetría.Tablas de doble entrada.. interés y creatividad al proponer su plan de escritura. 2..Perímetro de figuras geométricas básicas: cuadrado.-Produce con seguridad... Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 3. . cuadrantes. tildación de palabras de uso cotidiano. y entonces). F.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales. a. centímetros.4. gráfico de barras y pictogramas.Interpreta y valora la transformación de fi guras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño.Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. fi las. F.. b. informativos o instructivos.. B. ahora.. en metros.Áreas de figuras geométricas en unidades arbitrarias....3. signos de interrogación y admiración..Etapas de la producción de textos: planificación. para dar coherencia y cohesión al texto.. D.Identifica y grafica el eje de simetría de fi guras simétricas planas. a. intereses.1. además. 3.. C. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas.. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN MATEMÁTICA 2. de la vida escolar y comunitaria. 3. concordancia entre género y número. después. 2. familiares. comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida. 1.Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. C. 2..Desplazamiento de objetos con referentes de ejes..Utiliza palabras con distintas funciones. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. textos informativos.1.Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos..Resuelve problemas que implican cálculo de perímetros y áreas de figuras geométricas básicas. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos.Estructura y secuencia lógica de textos narrativos. de figuras simétricas planas.Gramática y ortografía: pronombres personales y posesivos.. triángulos..E. cruces. gráfico de barras y pictogramas.. escritura o textualización.. sentimientos.Demuestra iniciativa.. instructivos. d. punto seguido y coma enumerativa. PRODUCCIÓN DE TEXTOS a. A. 2. B. interpreta y grafica desplazamientos de objetos en el plano. de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos.Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. descriptivos.5. rectángulo. necesidades y emociones. E. milímetros.Muestra precisión en la construcción de tablas y gráficas estadísticas ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . columnas. 3.Resuelve problemas con datos estadísticos. más tarde y finalmente) y conectores lógicos (porque. a.

b...Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su región y participa en su conservación..-Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar..Los primeros tiempos en nuestro territorio: Nuevas formas de organización de la población: Chavín. 1.8.9.La Tierra: estructura interna. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS 1..Organización estudiantil: campañas de salud y de cuidado del medio ambiente.Rechaza todo tipo de violencia y discriminación en la convivencia cotidiana. 2.Acuerdos y normas de convivencia en la escuela. 2.-Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores.. 1. a. a.11. Nazca.. a. 1.. así como de los recursos naturales.. biodiversidad y diversidad cultural.. escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa. 1.10. 2.. c.Valora el proceso de domesticación de plantas y animales realizada por las culturas Pre-Incas e Inca para el mejoramiento de la dieta alimenticia de la población...Reconoce los cambios climáticos que se produjeron en la Tierra: procesos de glaciación y desglaciación. I.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios públicos.. participa en forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad. d..Participa en campañas de limpieza. H.Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de la población. 2.. D.El patrimonio natural y cultural de la Región: santuarios históricos y zonas de reserva natural. PERSONAL SOCIAL 2. J. J.E. 1. H. Paracas.b.Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como niño en el hogar.Cambios climáticos en la Tierra: glaciación y desglaciación. Moche...5. la escuela y en la comunidad. describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . del medio ambiente local y en campañas de prevención del consumo de drogas.Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela. solidaria y responsable en la vida cotidiana.Expresa su aprecio por la diversidad biológica y geográfica existente en nuestro país.Derecho a la salud y a la educación.. El aprovechamiento de los recursos y domesticación de plantas y animales en estas sociedades: El perro peruano.. E. cuidado de la escuela.8..

B.Estrategias de cuidado y protección de animales y plantas de la localidad.. temperatura.. Instrumentos ópticos: prisma óptico y disco de Newton. textura. 1..Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento.Los materiales del entorno. Clasificación.6..-Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo. Muestrarios de suelos. K. e. MUNDO FÍSICO Y NSERVACIÓN DEL AMBIENTE 3. flexibilidad.. transparencia. tamaño de partículas. D.Describe las características de crecimiento y desarrollo de plantas y animales. 2.Identifica propiedades de los suelos: color.13..PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. y desarrolla acciones para su cuidado y protección.. magnetismo. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente.E.Identifica las propiedades físicas de los materiales del entorno. disco de Newton con los siete colores. C.Los suelos.Propone alternativas para el cuidado y protección de animales y plantas de su localidad A.Crecimiento y desarrollo de plantas y animales: ciclo vital.-La luz blanca: descomposición y recomposición. b.Energía del aire y del agua en movimiento: cambios que puede producir su aplicación en los cuerpos.Comprende que los cambios que pueden producir la energía del aire y el agua en movimiento sobre los cuerpos.1.Productos alimenticios de la localidad: valor nutritivo. unidades de medición de temperatura.. Propiedades: color. 3.4. F.. durabilidad. estado físico.Practica medidas para evitar la contaminación del agua. Clasificación. SERES VIVENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE 2.. 3. 1. d... G.. presencia de microorganismos y restos de plantas o animales.4.Muestra interés por las necesidades y cuidados de los animales.Identifica las características. A. Mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales.Experimenta e identifica la descomposición y recomposición de la luz blanca.. Propiedades: color..Experimenta.Ciclo del agua: cambios físicos..1.... 3. 2. conducción del calor. 3. masa. d. desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza. determinando su ciclo vital. b. retención de agua. tamaño de partículas. aire y suelo.. presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. peso y divisibilidad... ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.. b.7.Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD 1.. con ayuda de instrumentos ópticos: prisma óptico. retención de agua..Respeta y exige respeto por la biodiversidad.

expresiones de amor y misericordia. juegos rítmicos.Construye instrumentos de viento con materiales del entorno.. construcción. 1.3. pi ntura. 1. valorándolas. Libro de Isaías..E.El pueblo de Dios. y las manifestaciones artístico -culturales de su entorno y su región.Música: Canto.7. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 EXPRESIÓN ARTISTICA 1. cosmovisión y espiritualidad. 1.Descubre en la Palabra de Dios.1. forma..Representa a través de la animación de títeres una escena sobre algún cuento o relato de su entorno. utilizando las técnicas del arte plástico.Reconoce el amor de Dios Padre. Canciones y temas musicales de la región. Instrumentos de viento y percusión.Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región.Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. Maqueta....Elige un tema y planifica cómo representarlo a través del dibujo. E. h..Adopta una actitud de solidaridad con sus compañeros necesitados. 1.1. Dos y tres dimensiones. 2. fi gura de Noé. APRESIACION ARTISTICA 2. revelado en Jesús..Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros. color... F. Origen. significado e historia. panel. c. Procedimientos. Línea.6. danza. Construcción de instrumentos de viento. haciendo uso de canciones...Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística. a amar y perdonar a los otros. corporal. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social.Expresa con espontaneidad sus sentimientos.. textura. 2.2. melodías. títeres. 1. disfrutándolas e interesándose por conocer sus características.. forma de ver el mundo. Viñetas. volumen. ritmos.4. canción.. significados e historia.4.Manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región. melodías y cuentos sonoros acompañándose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno. dramático y musical.Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel.. Mural. cuentos sonoros. teatro. y su mensaje de Salvación para todos.Interpreta en grupo canciones. a.. e. motivos y temas de las manifestaciones culturales de su localidad..2. motivos y temas que contienen. cartel.Se interesa por participar en las manifestaciones artísticas de su localidad. Sonidos. historietas. ritmos y sonidos. 1. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. construcción.. reflexionando acerca de los mensajes Bíblicos.. D.Artes visuales: Dibujo. A... materiales..Jesús enseña a vivir como Iglesia. visual. 1. ARTE FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL EDUCACIÓN RELIGIOSA 1. material moldeable.. sus creaciones y las de sus compañeros. modelado. materiales. materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas bíblicas. pintura. G..PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. collage. defensa de Caín. melodías. c. canciones. 2. 1..Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual. emociones.Demuestra interés por conocer los procedimientos.2.

paciencia. c.1.Expresa su amor filial a Dios Padre.... escucha. en acciones concretas de convivencia humana 2.. como respuesta al amor a Dios.Adopta una actitud de solidaridad con sus compañeros necesitados.-Relaciones interpersonales diálogo.E.. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 TESTIMONIO DE VIDA 2.Muestra signos de valores y virtudes cristianas. C. E. tolerancia. 1... ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .La llamada a todos los seres humanos para ser felices. b.Dialoga con respeto y escucha con interés a sus compañeros. al respetar a sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos.. respeto..3. 2.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.Expresa su fe en la práctica de virtudes evangélicas: solidaridad.

-Autónomo: .Sepa comprender a los demás. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 V.. 12. . referidas a género.. religión.Ético Moral: . 1.Sensible Y Solidario: ... intelectuales.Investigador e Informado: . . SOCIALES. Tome sus propias decisiones. Niños que asumen roles de adultos.Exprese y respete las opiniones de los demás . Incapaces de resolver sus propios problemas.diferencias entre sus pares. 3. Comparta con los demás. CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS.Comunicativo: . raza. 9.. aprecia y cuida su cuerpo adoptando hábitos de conservación de su salud integral.Trascendente: 7.. 5. Aprende a aprender. Comparte con su familia y comunidad sus capacidades y conocimientos en la realización de actividades productivas.Características ideales y logros de aprendizajes de los estudiantes CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES 1.Emprendedor: . . afectivas. DESCRIPCIÓN . Con parásitos intestinales.Acepta y muestra actitudes de empatía y tolerancia ante las ... 13.. .. . elaborando y aplicando estrategias intelectuales y afectivas para construir conocimientos y aprender permanentemente. seguridad y confianza. 2.Flexible: . 4. Explore nuevos conocimientos. respetando diferentes opiniones. COGNITIVO 5. .CARACTERÍSTICAS REALES DE LOS ESTUDIANTES. local. Edad cronológica no coincide con la edad mental. Niños que practican valores. y valorar positivamente sus características biológicas.Creativo e innovador: Niños que construyan sus propios aprendizajes.1. psicomotoras.Proactivo: 11. .. Conoce.Empático Y Tolerante: . Expresa con claridad sus sentimientos. en sus reacciones interpersonales.Cooperativo: .... contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo. . Niños que no practican sus valores. . Con enfermedades infecto contagiosas (sarnas). es consciente de su rol presente y futuro. 16. PSICOLÓGICAS. regional y nacional y con su historia. Acepta y muestra actitudes de empatía y tolerancia ante las diferencias entre las personas. . desenvolviéndose asertivamente en diversos ámbitos sociales. Niños capaces de resolver sus propios problemas 14. culturales y lingüísticas. 10. Falta de estimulación. origen étnico y cultura.Organizado: . Agresivos..PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. . Se identifica con su realidad natural y sociocultural. .. LOGROS EDUCATIVOS NIVEL PRIMARIA Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto. necesidades especiales. Niños comprometidos con la conservación del Medio 15. ideas y experiencias con originalidad en su lengua materna y el castellano haciendo uso de diversos mensajes y manifestaciones artísticas. participando en el proceso de desarrollo de la sociedad. aprovechando en forma eficiente la tecnología disponible en su medio. en la interacción con su medio natural y social.Crítico Y Reflexivo: Que deduzcan e indaguen... Con problemas de aprendizaje.. Baja autoestima. Mal alimentado. Tímidos.Participe en actividades programadas.E.Resolutivo: . respondiendo positivamente ante situaciones problemáticas y ofreciendo alternativas de solución.. 6. Muestra sentimientos de pertenencia. Se exprese con claridad y sencillez 8. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . Elabore un plan de distribución de su tiempo.Democrático: . . No conservan su medio ambiente. Niños que cumplen sus Deberes.

Participar en la elaboración de las normas de convivencia. VOLORES -Justicia. -Violencia. Participar en campañas de conservación del medio ambiente. Recibir una formación integral basada en la práctica de valores. -Respeto. Participar en actividades del calendario cívico-escolar. Participar en la elaboración de las normas de convivencia. CONFLICTOS ÉTICOS -Discriminación. Que sus opiniones sean tomadas en cuenta. De los padre de familia para con ellos. INTERESES Y NECESIDADES Recibir un trato digno y amable por parte de la comunidad escolar. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES -Respeto a la vida. -Respeto y Tolerancia.Valores... -Libertad y Autoestima. Recibir la información oportuna de los progresos de sus hijos. Respeto a su ideología religiosa. -Corrupción. Conoce. Ser tratado sin discriminación por los docentes y compañeros. así como en paseos y excursiones.. Recibir una educación de calidad.2. Recibir un trato digno y amable por parte de la comunidad escolar. así como en paseos y excursiones. -Democracia. De los padres y madres de familia para con sus hijos. 5.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. De los estudiantes: INTERESES Y NECESIDADES Practicar buenos hábitos de higiene. Intereses y necesidades: A. aprecia y cuida su cuerpo adoptando hábitos de conservación de su salud integral. ASPECTOS BIOLÓGICAS PSICOL´PGICAS SOCIALES COGNITIVAS B. Recibir una educación de calidad. Contar con una buena infraestructura y mobiliario adecuado. Ser amigo del profesor para actuar con libertad y confianza Respeto a sus derechos y hacer conocer sus deberes para hacerlo cumplir en su vida diaria. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . Estimulación para su mejor aprendizaje Ser amigo del profesor para actuar con libertad y confianza Respeto a sus derechos y hacer conocer sus deberes para hacerlo c umplir en su vida diaria. 1. Los materiales y cuotas no excedan a su nivel adquisitivo. INTERESES Y NECESIDADES      Recibir un buen trato por parte de la directora y profesores.E. Incentivación para poder resolver sus problemas Participar en actividades del calendario cívico -escolar.. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 5.6. Respetados en sus opiniones e ideas. ASPECTOS B Ps S C C. Ser tratado sin discriminación por los docentes y compañeros. Ser informado con anticipación para los trabajos de aula e Institución. -Solidaridad.

 Que participen en las actividades programadas en el calendario Cívico escolar. 1..       ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 D.. De los docentes a los padres de familia.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. Que acudan oportunamente al llamado del docente para tratar asuntos relacionados con su hija o hijo y la buena marcha del aula. INTERESES Y NECESIDADES Apoyo permanente en el proceso educativo. Que inculquen valores morales en sus hogares complementando el trabajo que se hace en el aula.E. Que los padres de familia tengan mayor control de sus hijos e hijas en el aprendizaje y su asistencia a la institución. Que los padres de familia envíen a sus hijos con sus útiles escolares completos. así como el mejoramiento y conservación de la infraestructura de la institución.. Ser tratados con respeto y consideración tanto en la institución como fuera de ella.

E. conejos y miel de abeja Cosecha Construcción de pañales. Santa Rosa de Lima. sacos para granos. ganado(vacuno) producción de leche. Día de la paz Primavera. Las Cruces. Todos los santos. Simón Bolívar. JUEGOS FIESTA REL. ovino.. Día del maestro. flautas y hualachos.Día del padre. gallinas.. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 VI. siembra de maíz trigo cebada. arveja maíz. Compra de semilla de papa. joyjonas. de arveja. Semana del Niño. trigo y cebada -Cosecha de papa- COMERCIO -Venta de papa VENTA DE LECHE DURANTE TODO EL AÑO FACTORES CLIM. Día de la Madre. alforjas.. Lluvias Lluvias Tiempo seco Fulbito Día del campesino Día de la Bandera . Batalla de Ayacucho. neblinas y lluvias Fulbito Chanos. Venta de cuyes y gallinas. 1. Combate de Angamos. -Venta de arveja seca trigo y cebada.E. tiempos secos Fulbito Trompos y fulbito Llovizna y neblina Fulbito Heladas. fajas. Cristóbal Colón.CALENDARIO COMUNAL / CÍVICO ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE AGRICULTURA PECUARIA APICULTURA ARTESANIA -Siembra de -cosecha de arveja. Vientos fuertes . canicas y fulbito Pascua Cruces Mes de maría CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR Semana Santa. Y COM. Navidad ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . arveja. porcino. -Venta de ganado.. trigo y cebada. -Venta de papa. Batalla de Junín Aniversario de la I. Familia. Túpac Amaru. y cebada deshierbo de -aporca de papa Deshierbo de papa. bayetas. Día del medio ambiente. -Venta de arveja seca. Derechos Del Niño. Crianza de animales menores (cuyes.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. caprino y caballar Producción de miel de abeja Cosecha -Venta de cuyes. clarines. cajas musicales.. chales. Semana patriótica. conejos aves). Cultivo y cosecha de maíz trigo y -Cosecha de Aporca de Deshierbo Deshierbo de -Cultivo para -Siembra de maíz. sembrar maíz. papa.

10 al 28 .06 al 10 .03 09 .11 al 18 . 1.04 al 14 .08 al 01 .06 al 24 .06 25 .07 al 23 .09 09 .05 al 20 .03 30 .08 18 .04 al 21 .-CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2009: PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.05 al 13 .08 25 .07 03 .06 al 17 .11 26 .05 al 03 .05 al 27 .11 05 .03 al 13 .04 al 06 .09 al 15 .03 23 .05 21 .09 30 . Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 MATR Del 02-03.05 14 .11 al 11 .07 17 .12 al 10 .03 al 03 .09 al 29 .12 11 .09 al 06 .03 al 27 .07 al 09 .09 al 03-06-09 I TRIMESTRE 13 SEMANAS 390 HORAS 390 HORAS 65 DIAS 65 DIAS Del 04-06-09 al 22-09-09 II TRIMESTRE 13 SEMANAS 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Del 23-09-09-al 17-12-09 ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO III TRIMESTRE 13 SEMANAS 360 HORAS 1140 60 DIAS 190 ENTREGA DE DOCUMENTOS DE FIN DE AÑO CLAUSURA 18-12-2009 .07 10 .03 al 06 .E.10 15 .10 al 21 .04 29 .10 22 .04 22 .09 02 .11 19 .07 11 .11 al 25 .TOTAL MATRÍCULA Y RATIFICACIÓN: DICIEMBRE 2008 02 .04 06 .11 12 .12 al 17 .12 VACACIONES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 VI.05 28 ..09 16 .03 al 20 .09 23 .06 al 02 .11 al 02 .07 al 16 .08 al 24 .04 al 28 .08 al 17 .09 al 08 .10 29 .03 16 .10 al 04 .06 11 .09 al 22 ..04 15 .12 03 ..06 04 .06 18 .10 al 14 .10 07 .05 07 .

6 1. 2.2 2.2-2.2-1.3 1.7 1.8-1.1.-Educación para la convivencia y armonía familiar. -Lluvias.03 AL 03 .3 3.06 13 SEMANAS 1. Días / Semanas Temas Transversales Alianzas Estratégicas Calendario comunal regional y cívico Nombre de la unidad Capacidades Mes Actitudes y valores e-d d a a a b a b a c a d a b b-c a-d b b f b a a-d c c b b-c b a-f VIOLENCIA FAMILIAR -Siembra de arveja.Juez de paz de secunda nominación.11-1. C 1 2 3 1 2 1 1 1 1 2 1 2 3 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 3 1 2 1 2 1 1 2 1.2-1. .Juez de paz de -Deshierbo de arveja.1-1.4-3.12 2.1 1..10 2.5 2.C B-D-K H A-F C-D I C B B J-K H-J B-J A A-D B H D-C E B M-N J-K B-E A-F Organizad.-Compartimos en familia el amor de Dios. C E-R M P-S C-A AR.4.9 1. -Venta de cuyes y gallinas. 1.2 2.9-2.3 1.-Vivamos en armonía como Jesús junto a su Madre E-R M P-S C-A AR..3 1.1.1 1.3-1.9-1.. Conocimientos. -Pascua. trigo y labores escolares en familia.Iniciemos nuestras de trigo y cebada. cebada..3 2. -Venta de arveja seca. 3.5 1.1 2. Áreas Problemas priorizados Trimestre.4 1. -Aporca de maíz Deshierbo 1. .4 2.Ronda.2 3.5 1. -Día de la Madre.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. G±B-C G-C B F F A-B. C 02 . .PROGRAMACIÓN ANUAL SIMPLIFICADA.3 2.E. E-R M P-S C-A AR. . Las cruces. -Deshierbo de arveja.2. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 VII.. -Mes de maría.1. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO .3 I TRIMESTRE.10 1. -Tiempo seco.3 1. primera -Venta de papa.6 1. nominación.DEMUNA. -Cruces.10 1.1.1 2.6 3.2 1.2 2.

E. -Compra de semilla de papa..SALUD. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 1 1. 1.reconozcamos nuestro medio ambiente para vivir en armonía. -Tiempos secos. INADECUADOS C 2 3 1 2 1 2 1 3 1 2 1 2 3 1 2 1 1 1 2 1 2 2 3 4.ONGs.-Educación para una cultura alimenticia y nutricional.1 1. E-R M P-S C-A AR. -Cosecha de maíz.2 2.6 2. -Cultivo y siembra de papa.2 2. -Simón Bolívar. -Aniversario de la I.5-1.2 3.3 1.6 2.7 1.3 1. -Santa Rosa de Lima.3 1. -Día de la paz.5 1. -Día de la. -Venta de cuyes.3 3.1 2. . gallinas.3 B-E G C-D ± E C B D-E-F-G-H a d a a b a-b c b-c e h-e a d a a b b a a d f d d d a b b b-c b-d a-h PRÁCTICA DE HÁBITOS ALIMENTICIOS 04 ± 06 AL 22 . -Trompos y fulbito. -Semana patriótica. -Batalla de Junín.Deshierbo de papa. . -Día del medio Ambiente. -Día del campesino.2 1.4 1. II -Cosecha de maíz trigo y cebada.1 3. . conejos y miel de abeja.12 1. . trigo y cebada.4 2.Día del padre. -Cosecha.. -Día del maestro.E B B M-N B F C B-F E±F G C-F G F G E A D-E A-F C 13 SEMANAS 5. 1. C 6.4-1. -Fulbito.-Reconoscamos nuestra patria y valoremos nuestra riqueza natural.6 1.5 2.5 3.4 2..1 2. -Tiempo seco.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.Bandera.4 2.2 3. -Programas sociales.-Nuestro cuerpo es maravilloso E-R M P-S C-A AR. E-R M P-S C-A AR.E.3 2.3 1 1.Municipalidad.2 2. ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . -Fulbito.6-3.09 TRIMESTRE.3 2.2 1. .11-1. C C-D C D-A E-F F C..2 1.2 1 2 2 1 2 3 1 2 1. -Venta de ganado. -Vientos fuertes.

12 III TRIMESTRE 13 SEMANAS 1..Educación en valores o formación en valores.1 2. a b d b-c h-f ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . -Navidad. -Fulbito.1 2.5-2..2 1.4 2.1-1.3-2.1 2.-Jesús es paz amor y justicia. -Fulbito -Cosecha de. -Combate de Angamos..1 2..4 1. C 2 3 1 2 2 1 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 2 1 3 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2 3 1 2 7.5 1.Educación ambiental. -Primavera Familia. C 8.4 2.-Reconozcamos nuestros derechos. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 1 1. -Batalla de Ayacucho.Celebremos con armonía la primavera y vivamos en unidad familiar.10 2. -Semana del Niño.3 3.1 1.3 1.1-3.7 2.8 1. -Aporca de papa -Vientos fuertes. papa -Venta de papa. E-R M P-S C-A AR. 9.13 1. 1.2 3.E. Puesto de salud . -Tiempos secos -Trompos.11 2.h e d d a b a a-b b-e h c d a CONTAMINACIÓN AMBIENTAL -Cosecha de arveja. -Fulbito.4 2. C E-R M P-S C-A AR.8-1.2 2. -Llovizna y neblina.3 1.5 3. trigo y cebada.2-2.4 1. Municipalidad . -Cultivo para sembrar maíz. trigo y cebada.4 1.2 2.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL. 2.9 3.2-1. -Venta de arveja seca.3 2. -Llovizna y neblina. AR.6 1. Gobernación -Cultivo para sembrar maíz.3 G E C-B E C E-F J D-E F A D A±D D G C-D E F B-E-F H-I A-B F-D D F D-B C-B C A K G E A±D -F e d a c b a d e b b b e ...5 2. -Venta de arveja seca. -Cristóbal Colón.4 3. E-R M P-S C-A 23 ± 09 AL 17 .6 2. .1 3.7 3.

Potencial humano:  Personal Directivo.RECURSOS 1.  Comité APAFFA de la I. Felizcolocolo (gato montés)..  Textos del MED.. 5.  Presidente de la APAFA. Docente y Administrativo... y Equipo de computación e informática.  Estudiantes. athoproeta pentlandi (perdiz).  Diccionario.Recursos Culturales:  Restos históricos y arqueológicos y Iglesias.E. «««««««««««««««« Fredy Rojas Chávez Profesor de aula.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.Recursos tecnológicos.  Centro de Salud  Gobernación.  Presidente de Rondas. 7.Televisor y DVD . 1.Computadora.  Estructura curricular básica. etc. (gavilán). ROJJAS CHAVEZ FREDY ESGARDO RO AS CHAVEZ FREDY ESGARDO . XV. caesalpinatinotorea (tara ). Buteo.E. 4..«««««««««««... Lepus (conejo)..  Comités de aula.  Teniente Gobernador. 6.  Presidenta del comité de vaso de leche.  Rondas campesinas.... agave (maguey o penca azul).Recursos Materiales:  Materiales Educativos del MED. Chasquea (suro).Autoridades:  Alcalde. y Documentos. .Institucionales:  Municipalidad. Nºº 82109 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1 E N 82109 IIX.Disicyon culpaeus (zorro). Odocolous virginiana (venado). Casia (mutuy). BIBLIOGRAFÍA:  Revelaciones ³Comunicación Integral 3° grado de primaria´ Edit.. Faleo sparverius (cernícalo). .  Juez de paz de 1º nominación.  DEMUNA.  IIEE 3.  Nuevo testamento.  Biblia.Equipo de sonido. Cambucos peruviana(sauco). 2. «.Recursos Naturales:  Áreas Verdes: y Plantaciones y Huertos  Hidrografía: y Ríos y Puquíos  Flora y Fauna: Agnus (aliso). Master libros.  Juez de paz de 1º nominación. Fredy Rojas Chávez Director. . Conepatus sp (zorrillo) .

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